师德师风先进事迹

　　师德师风先进事迹（一）：

　　我校老教师同志，一九七五年从事教育教学工作至今，已经三十五年了。教师是天底下最光荣的职业，教师是小孩们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。有人说：教师是学生的快乐引路人。因为教师本身就是用自我的言行教育和影响学生长大的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自我的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的伟大之处，这就是人们敬仰教师的原因。所以，教师的职业是神圣的，教师的职责是重大的，他肩负的是培养祖国的栋梁，托起的是明天的阳光。

　　该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每一天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教宗任务，经常牺牲休息时间，加班加点。本期担任六年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱，其他教师都不愿意接手。在校领导的安排下，毅然并毫无条件地理解了该班级，为了提高学生的成绩，他每一天提前一小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了很多的补救工作。尽管我校六年级学生学习成绩仞处于劣势，但学生整体素质有了较大的提高，得到了学生家长的肯定和赞扬。

　　该同志爱岗敬业，热爱并关心学生，爱校如家，爱生如子，多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就进取主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购买也是家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康长大，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

　　在这次师生师风建设推进年活动中，该同志表现尤为突出，进取参加师生师风的学习活动。在学习中，认真剖析自我，对照教师职业标准不断反省自我，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。写出了较为深刻的反思报告，得到了有关领导的肯定。

　　总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个共-产-党员的模范带头作用。

　　师德师风先进事迹（二）：

　　我热爱教育事业，自觉执行教育方针，遵循教育规律，教书育人。奋力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，关心团体，谦虚谨慎，团结协作，遵纪守法，作风正派，衣着整洁大方，举止端庄，礼貌有礼，以身作则，为人师表。同许多普通教师一样，我从事着最普通的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但回想起来，心里总觉得那么的坦荡和踏实。因为每一天，我都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业，没有一天虚度;每一天，我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。异常是领导的信任，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，和恒大校区一齐长大的经历都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺讲台边，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。在教学和德育方面均表现优秀，具体事迹概括如下：

　　一、悉心从教，爱岗敬业，辛勤耕耘课堂。踏入工作岗位后的我，一向对自我严格要求，奋力完成学校交给的各项任务，依然如此。在教学上，我奋力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。多少次，我风里来雨里去的，从不随意请假、迟到，也从不落下一节课。我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不求回报。在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，并用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习进取性，使每一个学生都尝到成功的喜悦。激发学生的学习进取性，教给学生学习方法。开展学生自主合作学习和探究性学习活动，注重分层次教学，发挥学生的主体作用，运用了富有特色的“生态化多元评价”模式，构成了自我的教学风格。

　　二、建立自主管理模式，营造民主和谐的教育氛围。民主平谐的教育氛围，是学生主体性发展的前提。作为教师要把教育变成一种民主的生活方式，平等地对待学生，尊重学生的主体地位，让学生生动活泼、自由地发展。于是我在班级管理过程中，从上网上学习教育学、心理学的相关知识，注意吸收最新的研究成果，革新教育观念。倡导以学生为主体的“学生自我管理模式”，推行班级民主管理，培养学生的自主发展和自我管理本事，引导学生进取参与德育活动，激活学生的思维，使学生以高涨的热情参与到德育活动之中去，总是认真设计班会活动，结合班级出现的问题，确立主题，再让学生进行讨论，让班会在进取热烈的氛围中进行。这样一种自主管理模式收到了事半功倍的教育奇效。同样我从“不歧视差生"，而是关爱我他们、了解他们、引导他们。常常会有学生来向我倾诉心中的喜悦和烦恼，经常只作一个善意的倾听者，适时地给出一些仅作参考的提议，我从不轻易地给学生的行为下一个结论，我坚信，对于教育而言，最重要的是学生身心的全面发展。所以我坚持用微笑的阳光来感化学生。越是对后进生，越是少批评。我始终认为没有教不好的学生，只要教师们多花些时间和精力，必须会收到良好的效果，所以我所带班级学生凝聚力强，

　　师生关系融洽，学习气氛浓厚。

　　三、将教育教学融为一体，播撒爱的种子。高尚的职业道德还表此刻教师对学生的爱。我在工作中尽情的把自我的爱播撒在教室的每个角落，在我的眼里，每一个小孩都是栋梁之材，每一块“顽石”都能雕琢成一块玲珑剔透的美玉，所以，在我看来，每个小孩身上都有闪光点，都值得去欣赏。每当学生在学习或生活中遇到困难时，她我总是伸出援助之手，用自我的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到欢乐，在阳光下健康的长大。我班的洋洋，因为父母离异，被寄送到小饭桌，出现了偷拿别人东西的坏习惯，发展到拿小饭桌负责教师的东西并被发现，从那以后他的学习下降了，情绪也十分低落。我立即与他的父亲联系，又多次与其谈心，又派班内稳重的一位女孩观察他的行动，经过多方面的奋力，洋洋最终改掉了这一坏习惯，重新欢乐地生活，摆脱了心里的阴影，他的母亲为此也十分感激。

　　四、绽放人格魅力。高尚的职业道德还表此刻教师的人格。教师的人格如风行水上，了无痕迹，润物无声，潜移默化间影响着学生的长大。所以，我十分注重自我的言行，坚持学生做到的，我必须做到，要求学生不做的事，自我坚决不做。我以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着学生，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我班的学生，都受到所有任课教师的好评。

　　总之，无论是教学工作还是德育管理，我都以全部的热情和力气投入到自我的事业中，做到一丝不苟，有声有色，同时也取得了必须成效。在成绩荣誉面前我没有丝毫自满，而是更加激发了献身教育教学的斗志。我表示在今后的工作中将不断挑战自我，坚持以“学生为本”，做一个学生满意，家长放心，社会欢迎的好班主任，以更加辉煌的成绩向党和人民交一份合格的答卷。

　　师德师风先进事迹（三）：

　　得优异成绩的因素很多，其中最主要的就是师德师风建设。学校领导对师德建设工作高度重视，把这项工作作为学校的重点工作来对待。在工作中以师德建设核心，加强教师队伍建设，提高教师的道德修养，围绕这一核心，一年来我们主要做了以下几方面的工作：

　　一.抓学习，求上进

　　(一)为了进一步加强有关师德理论的学习，使教师对师德问题有清晰、明确的认识，树立以身作则、为人师表的思想，我们坚持周五例会这个固定的时间，灵活的形式，学习与师德相关方面的材料，学习资料主要有：邓小平理论和“三个代表”重要思想;《教育法》、《教师法》、《义务教育法》;《中小学教师职业道德规范》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹。

　　(二)加强学习提高认识的第二种方式是互相学习，共同提高。

　　(三)个人自学和学校组织的教师道德学习相结合。

　　(四)学习先进教师的优秀道德品质。

　　经过学习，逐步提高了全体教师对加强教师思想道德建设的认识。明确的认识是正确行为的开始，目前我校的教师都能够很好地遵守教师职道德规范，没有违背师德规范的现象。经过学习，教师在教学过程中建立了新型的师生关系，关心热爱学生，教师与学生处于一种平等的地位，学生与教师的距离更近了。

　　二.抓重点，求实效

　　在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。

　　(一)党政工团齐抓共管，加强对师德建设的领导。

　　(二)学校制定师德规范实施细则和师德考评方案，并根据《中小学教师职业道德规范》，结合本校现阶段师德状况，定期修改、完善师德规范细则和考评方案，使其更具有可行性、实效性。这样，学校对教师有了明确的师德要求，制定一些确实可行的措施和规章制度，比如：学习制度、师德奖惩制度、师德检查制度、考核细则。运用规章制度制约教师的行为。

　　(三)对症下药。我们在深入分析了解教师师德表现和思想情景后，结合育才学校实际，采用灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师德教育活动，务必让教师能够躬亲自省，从根本上认识到自我的问题，从自身的长大和发展需要，不断提炼出良好的品性，提高自我的德行，改正自我的缺点和错误。

　　首先，我们出台了“教师礼貌用语、忌语”等有关规定，赋予了我们师德教育以新内涵，确定了教风为“精心执教，科学育人”，使广大教师教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。

　　第二，实行群干结合，要求党团员干部和教师骨干深入到各工会活动小组中去，充分发挥他们的先锋模范作用，培养教师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心。

　　第三，做到以老带新。我校年轻教师多，部分教师正处于“适应期和爬坡期”，完成教师队伍的新老交替，对提高我校教师整体师德水平起十分关键的作用。所以，我们让有经验的教师与青年教师结对子，促使新教师尽快熟悉教育教学常规，站稳讲台，胜任工作;我们还想方设法给年轻教师引路子、搭台子，树立他们对做好工作的信心。这样，年轻教师的业务水平和职业道德水平得到了迅速的提高。此刻，他们当中的大部分人不仅仅担当起了教学主要任务，成为学校教育教学工作的生力军，并且继承和发扬了老教师爱生如子的优良传统，以及爱岗敬业、无私奉献的精神。

　　第四，激活内因。师德的构成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念，变被动理解为主动追求，使教师视高尚师德为我人生职业的必需，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。我们多供给条件，创设机会，让教师得到成功的满足。如对教师的闪光点及时予以肯定，采取各种形式进行表彰;对好人好事及时进行宣传、表扬，记入个人档案;授予先进教师以转化后进生显著奖、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号，并给予适当的物质奖励等等。以增强教师的荣誉感，激发其进取心。这样，外因经过内因而起作用，促使教师不断地自我完善、提升。这如同“点燃”了教师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就所以收到了实效。

　　第五.经过开展师德讲座、征文、报告会、座谈会及“一助一、献爱心”等活动，使教师逐步增强师德观念和敬业精神。举办“我说身边的优秀教师”师德征文评比和召开师德研讨会等活动。

　　三.抓典型、求提高

　　有位教育学家说过：“榜样的力气所产生的成效往往比单纯的说教来得更显著。”几年来，我们经常组织广大教职工学习全国、省、市等师德先进人物的典型事迹。我们还每年都优选出本校的师德先进典型，由他们作师德方面的经验介绍，把更切近本校实际的先进事例展示给教师们对照学习。异常是今年上半年，我们深入地开展了“学习《讲话》，敬业爱生”的师德教育学习活动，分各个工会小组召开师德教育经验交流会、研讨会。

　　有对照就会找到差距，有压力才会获得动力，有动力才会谋求发展。教师们所表现出来的以师为荣、为国育才的职业观;一身正气、高风亮节的师表观;爱生如子、无私奉献的教书观，说明身边事实帮忙他们提高了认识，促使他们追求提高;也说明我们遵循以群体效应为原则的师德教育活动实践取得了实效;这更恰恰证明：“教书育人，厚德载道”的高尚师德观念正在深入到我校广大教师的思想中，并产生着越来越强烈的共鸣。

　　四.抓权益，求稳定

　　管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在奋力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。因为，教师不是超人，仅有在方方面面加强对教师的关心，才会使教师的德行高于常人，师德建设才会收到长期的效果。所以，我们不但做好对教师“导、学、帮、带”的教育学习工作，还从教师的实际出发，关心教师的工作待遇、福利和生活情景，维护他们的应有权益，为他们排忧解难;开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到团体的温暖。这样他们才会安心，才会奋力去研究并解决工作上存在的问题，去严格要求自我和不断地提高自我的品行和德性，才会拼发出更多的光和热。

　　首先，管理人文化、制度化。学校及工会领导十分注重搞好领导班子建设，学校的管理干部都必须理解相关的专业培训，以提高专业化管理水准;领导和干部加强政治思想学习及个人修养，以提高管理水平和管理艺术;以高尚的人格魅力影响教师，在领导和教师之间建立和谐融洽的人际关系;逐步完善学校管理规章制度，避免管理中主观随意的人为因素。

　　第二，奖惩分明。对在不一样岗位上师德表现突出的教师，分别设立了多项的表彰评定：每学期评定的先进班主任、转化“问题”学生的先进个人;年度的优秀党员、先进教师、工会进取分子等。职称评定、年终评优、晋升工资等都与教师的师德表现挂钩，让师德和本事皆优者得到荣誉和实惠。

　　第三、依法维权。让教师获得应有的权利：公开校务，维护教师对学校行政管理的知情权、监督权;关心女教职工，保障其各项合法权益;执行上级有关规定，结合学校教育教学的实际需要，定期组织教师进行专业和教学技能培训，支持教师学历进修，保护教师的继续教育权;定期召开教职工代表大会，研究学校发展计划和管理方案，解答提案，保障教师的参政议政权、选举权和表决权;做到依法治教，办事公正公开，让每位教职工进取参与到学校的建设、管理中来，做学校真正的“主人翁”。

　　第四、供给发展空间。学校是教师实现人生价值的舞台，我们奋力为他们创造更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改善教师的办公条件，如安装办公室空调机，解决天气炎热问题;办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师运用现代化设备进行教学的问题;改造新型现代化办公室，供给良好的工作环境。软件的：因需设岗，任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。

　　第五，活跃教师身心。学校投入大笔资金，为教师开设了健身房。开展形式灵活多样的文体活动：定期举行文体竞赛，开展工会小组活动，教职工联欢会等，还给合学校师德教育或教学需要，组织相关的竞赛和活动。让广大教职工既增进了身心健康，又培养了兴趣爱好，提高了自身修养，还感受到了团体活动的欢乐和大家庭的温暖。

　　五.工作中的不足

　　1.师德建设方面做了许多的工作，但有一些方面没有构成文字材料和经验材料。

　　2.在师德建设工作力度上和师德检查方面还要进一步加强。

　　这些不足需要在以后的工作中逐步改善，因为师德建设是一项长期的、持久的工作，需要我们长抓不懈，持之以恒，使我们学校坚持真正意义上的师德达标校。

　　师德师风先进事迹（四）：

　　本人从事教育工作30多年以来，我十分注重加强自身师德师风建设，从严要求自我，为人师表，以身作则。俗语说：学高为师、身正为范。师德是教师素质中最重要的一部分，是衡量一个合格教师的首要标准。我认为师德师风最起码、最根本的标准就是要：老老实实做人、认认真真做事。

　　一、业务精湛、敬业爱岗

　　作为一名富有经验的教师，在教学上我认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与同学们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为我是值得依靠的教师、教学经验丰富的教师，又是亲密的好朋友、值得尊敬的长者。因为有了爱同学们喜欢上我的课，任课班级教学成绩常年位于同年级前列。

　　二、亦师亦友教育学生

　　我是一个四十多岁又能和一二年级的学生欢乐地玩在一齐的人，一个严格要求学生的教师。在教学过程中，认真钻研教材，改善教法，认真对待教学的各个环节。课堂上，会随时根据学生的情景用不一样的教学方法，语言风趣而又严谨，学生能够随时提问打岔。学生很喜欢上我的课。我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的教育下，一些顽皮的学生也变得温驯起来。布置的作业，我必须全批全改。每一天一大早回校，都是先改完前一天布置的作业才上当天的课；如果午时上课，就在中午改作业。

　　三、严于律己、满腔热情对同事

　　作为一个在学校所有岗位都干过的老教师，我从没有倚老卖老的行为。工作几十年，我上班从来不迟到，无论家离学校远近。家里人都是半埋怨半心疼说我把自我卖给了学校，都四十多岁的人了，还那么拼搏干嘛。而我认为，工作嘛，就要尽力尽责。学校的工作全力以赴，对同事也要一片热心。只要对团体工作有利，只要我能做，需要我做，不管是不是我的职责，我都愿意去做。我把不耽误团体工作，不影响他人工作、能为别人减少负担麻烦，作为自我工作的出发点。我的工作态度、工作表现，屡屡被同事称赞。

　　四、强烈的职责心

　　这种职责心主要体此刻以下几个方面：

　　（一）对全体学生负责

　　教师教书育人应是应对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天起，便对每一位学生负起职责，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。

　　（二）对学生未来负责

　　对于教育是一个长期发展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常长大。我们教师应当立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。

　　（三）对学生所授的知识负责

　　教师所传授，对学生来说都是新知识，对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影响。教师的教授资料必须准确科学。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。不允许包含不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识，作为教师不能用照本宣科，满堂灌等方法来教学学生。这样，就要求教师自身应当有渊博的知识，通达的学识，应当能够对科学知识的严密系统有通透的理解，如此才能在教学过程中做到钩深致远，游刃有余，知识才能被学生所理解理解，内化为学生的知识结构，并转化为学生解决问题的本事，才能完成了知识传授的过程。

　　（四）不能漠视落后生

　　落后生如被教师冷落了，他势必腾出空来搞小动作以引起别人的注意，这样课堂就乱了。所以，我们要高度关注落后生，让他进取参与到教师设计的活动中来，时刻吸引住他们的注意力。

　　教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生一代的培养，各种社会所需要的人才的造就等艰巨任务。我们仅有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。

　　师德师风先进事迹（五）：

　　孔子曰：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。”教师对学生的长大产生着潜力默化的进取影响和教育作用，身教甚至重于言教。它很多时候比批评、责骂与训斥效果好得多，能到达无声胜有声的教育境界，异常是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。学高为师，身正为范。在从事20多年的教学工作中，我一向铭记先辈的教导，用爱心、耐心、关心、细心和热心的堆砌来赢得小孩们的亲近、感激、尊重和爱戴。

　　一、用爱心感染学生

　　苏霍姆林斯基说，没有真诚的爱，就没有感动的教育，教师的爱不一样于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。于是我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。在我的学生中，有一个叫姚昊的，他因为家庭较清贫，加上父亲的病逝，性格有些怪异，不爱学习，打架斗殴，逃学惹事，当我明白这些情景后，详装不知一切，对他更多的关爱与照顾，渐渐地，他或许觉得除了母亲，还有人关心他，呵护他，他变得听话，好学起来。在2008年中考中以优异的成绩考

　　入一中，并于2011年考上上海交通大学，至今我与他还坚持着朋友般的联系，每当天气转凉时，他会发条信息，提醒我加衣服，让我感动。类似的事很多，我播撒了爱的种子，收获着爱的硕果。

　　二、用激动激发潜能

　　在教学的具体工作中，我一向注重运用激励机制调动学生学习的进取性。在每一次听写、测验之后，我都会把成绩优异的同学表扬一遍，甚至把异常突出的同学请出来说说他们成功的秘密。尤其是提高特大的同学也让他（她）讲讲感言；一个学期连续听写满分的予以鼓励等等方式。学生的潜能充分地激活了，有的学生回家后会兴奋地告诉家长，其实英语并不难学。

　　三、在英语教学中穿插优良品质的教育

　　在教学中我记忆深刻的是：学习词组Learnfrom，我故意举例：WeshouldlearnfromComradeLeiFeng.我告诉他们这句话是毛泽东主席说的：“向雷锋同志学习！”同学们学习中国历史，都敬仰毛主席，许多却不明白雷锋，我趁机向他们讲雷锋以及他的感人事迹，向他们宣传雷锋精神。在英语学习中有许多短文阅读都选得很好，有的趣味、有的精彩、有的富有教育意义，很多时候借文章中的资料我会提醒同学们尊老爱幼、团结友爱、爱护环境、低碳生活等。我认为中华民族的传统美德就应当要传承。

　　四、用职责做好纽带

　　学校是社会主义精神礼貌建设的重要阵地，一所学校的校风与教师的行为表现息息相关。一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。在平时与学生、家长相处过程中，我会有意无意向他们介绍学校教师的特点以及教师的教育教学成绩等，以博得学生对教师的敬仰和信任，使他们因尊其师而重其教。这样学生与教师就能密切配合，以取得良好的教学效果。我近十余年都没当班主任，但每一届参加中考的学生在我与搭挡的班主任教师的密切配合下，均获得了优异成绩，英语中考成绩也一向名列前茅。

　　五、用真心引领学生长大

　　小孩的教育离不开教师和家长的共同协作，可是，每当说到请家长时，小孩们会表现出一种畏惧和担心，他们对请家长很反感。为此，我试着改变策略，当小孩提高了，就电话通知家长，本着少罚，多肯定；少质问，多鼓励；少训斥，多交谈；少命令，多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让小孩不把学习当成负担，健康欢乐的长大，让家长和我一齐分享小孩的成功的欢乐。对于班内的“差生”，始终我以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心，经过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点提高，我都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

　　六、用恒心刻苦钻研业务

　　所谓恒心，就是忠于党的教育事业，要把自我的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业奋力，有效地工作，随着现代化教育技术的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到冲击，更提升了对教师的要求，我们要不断“充电”，学习和掌握现代化教育技术，刻苦钻研业务，大胆运用现代技术，做到师生互动，把原先传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。精心设计每一节课，认真开展教学研究，研究新的教育技术，教学方法，在教学过程中不断总结、提高，做到严谨治学，诲人不倦，精益求精。

　　我坚信：成绩永久属于过去，今后仅有不断地完善自我，才能继续坚持良好的师德师风，在普通的三尺讲台，以春蚕的精神，蜡烛的品格，为祖国的未来尽自我的一份力气与职责，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

　　师德师风先进事迹（六）：

　　我叫xxx，30岁，党员、小学高级教师、19xx年毕业于xxx市幼儿师范学校，现任方正县幼儿园教师，担任组长工作。在幼教第一战线上工作了十一年的我时常会想起在我十九岁那年我告别了同学和孕育我的学校，带着稚气的心、带着完美的梦，走进了富有天真、富有童趣的------小孩们的世界。就在那时，我就默默的对自我说：我要当绿叶，用我的叶脉去托起朵朵含苞欲放的花蕾；我要当雨露，用我的露珠滋润着他们焦渴的心田，我要把我的青春奉献给我所热爱的教育事业；我要把我所有的爱心无私地播洒给每一个小孩。在这十一年的教学生涯中，做为幼儿园的一名年轻教师，在思想上严格要求自我，热爱幼教事业，树立全心全意为幼儿服务的思想，进取要求提高。作为一名幼儿园最年轻的党员，处处以身作则，身先士卒，起到模范带头作用，全身心投入到幼教事业中，在日常的教育教学工作中，用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是教师自我良好的修养！

　　一、爱岗敬业，默默奉献

　　常常听到这样一句话：我是革命一块砖，哪里需要哪里搬。做为一名共-产-党员，就应当体现“一块砖”的精神。记得95年“五。四”青年节到来之即，县团委要我园出一个舞蹈，当时因为杨燕教师回了老家，所以缺了一个演员，这时领导找到了我，问我能不能上，我明白，如果缺了一个人，舞蹈队型就要全改掉，我研究到这一情景，在排练时间短，舞蹈难度大的情景下理解了这个艰巨的任务。为了能更快的掌握舞蹈的基本动作，晚上回家后我也放着光盘跟着学，最终最终在一天的时间里学会了，圆满地完成了任务。还有一次。在去年十月一之前，我已经买好了回山东的车票。可是园长一声令下：30号晚上有演出，我立刻退掉了车票，投入到了排练中。

　　还有在刚结婚不久，由于意外我突然怀孕了，但为了不耽误工作，我不想要这个小孩，最终还是把小孩做掉了。那时我刚收一个新的小小班，班中的两位教师又刚刚迈出校门，对一切都不懂，还处在学习当中。我心里放不下我的工作、我的小孩们，所以在做完人流后，我没向领导请假，在三月刺骨的春风中，坚持来到了单位。最终郝园长明白了，十分生气地把我送回了家。可我在家还是惦记着单位、惦记着班级、惦记着我的小孩们，半个月的假期我在家只待了五天就上班了。而在以往的工作中，只要我能够坚持在岗位上，我就不会请假。结婚时，我没占用工作时间筹备婚礼；临产时，我坚持到临产的前一天才请假休息；就在去年的夏天，我因为身体不适，在工作中晕倒，我被送到医院后，上午打完点滴后，中午连一口饭都没吃，立刻跑回单位带班。工作时，我事事抢在先，提前完成任务。为了这，有人说我傻，有人说我贱。可我自我不这样认为，因为我就是这种性格的人，我只明白做人、做事要对的起良心，而我要对的起我的小孩们。同时我也明白：本事有限，奋力无限这句话。为了使班级工作开展的更好，对的起小孩，不辜负家长对我们的信任，我必须让我这只笨鸟提前起飞。

　　二、关爱幼儿、家长信赖

　　一个人做任何事都不是一帆风顺的，做教师，异常是做一个幼儿教师要想教好每一个小孩，得到每一个家长的认可，那就更难了，经过十多年的一线工作让我明白了，师幼之间，教师与家长之间必须要以心换心。

　　记得在19xx年我收了一个小小班，班中小孩平均年龄不到两岁半，当时班级中有个叫乐乐的小孩，她走路还东摇西晃的，我们怕她摔倒，就时刻跟着她，由于这是她第一次来园对一切事物都好奇，所以什么都想看，什么都想玩，这样一天下来，她是很开心，我们却爬不起来了，最让人头疼的是：她白天在活动的时间还好，可是到了中午睡觉的时候就会哭闹不止，因为全体小朋友上床睡觉了，没人和她玩了，为了安抚她，我们就抱着她满地走，仅有这样她才能入睡，可是睡着了也放不下，轻轻一动就醒了，所以我们只能一手抱着她一手写教案，这样两个小时下来我的胳膊都麻木了。此刻她已经上了小学，可是还经常回来看我，给我写信，向我汇报学习情景。这就是爱的延续，让我体验着收获的欢乐，我用我的爱心浇灌了他们，他们也用行动回报了我。这就是幼教的魅力，如同温煦的天空，给我爱来了感动和欢愉。

　　还有，在接此刻这个班的时候，我班有个叫张红达的小朋友，他来园时什么都不会，就连吃饭他都不会用嘴嚼食物，只会喝牛奶。为了能让他吃东西，我们想尽了各种办法，我们还耐心的一口一口喂他吃东西，一个学期过去了，他不仅仅能够吃非流质性食物了，还能自我用勺子吃饭了。而此刻一切自我的事情都是他自我做了。家长看到了这一切，发自内心的感激我们，她们说：“在家我们也没这样照顾她，你们能对小孩这样，我们真的太感激了。当时来园两个月的时候我们都打退堂鼓了”。而别的家长看到我们对小孩的细心照顾也说：“看到你们能这样有爱心，我们把小孩放在你们这------放心”。

　　所以说真心实意的爱学生，对他们进行情感的教育，是他们长大所需的绿肥。因为教师的爱似春风，能驱散小孩心头的阴影；似良药，能康复那些畸形变态的心灵；似火种，能燃亮失望者对人生的向往之光；似甘露，能轻轻洒在小孩们那嫩嫩的绿色的心田。

　　三、勤学乐教、收获期望

　　爱一行才能钻一行，对教育事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。我始终坚信：扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习以外，利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代的步伐，采用最新的教育教学手段。我利用课余时间自学了制作课件，由于没有基础，一切从零开始，白天上班没时间，仅有晚上坐在电脑前，进行制作，最终我用了一个月的时间作出了一套课件，并准备参加了市里的课件比赛，荣获一等奖。这段时间我明白了，仅有奋力学习就没有实现不了的目标。

　　为了不段丰富自我，在平时的工作中，我收集和积累各种小资料，把外出学习所听到的课、上网查阅对自我有用的资料打印出来装订成集，便于自我的学习。我的知识量拓展了，在应对小孩是才能运用自如。在教学时，根据《幼儿园教育指导纲要》的资料，根据幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动。在同事之间。我们是好姐妹，当姐妹们遇到困难的时候，我会热情的帮忙他们。我在小孩心目中是朋友、是母亲、是信赖的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心帮忙他们的人。因为我心中有爱，所以我感觉到了我的生命变得更加的精彩；因为我心中有爱，我才会对我的事业有了不懈的追求；因为我心中有爱，所以我才变的更加的青春、亮丽、永久都有一颗年轻的心。我爱我的小孩、爱我的工作、爱我的幼儿园。我用我的青春谱写着爱的乐章。同时我的爱心和付出也得到了领导、家长和同事们的认可，也让我品尝到了收获的喜悦：

　　虽然我取得了许多成绩，工作上也得到了领导的肯定，但我并不所以满足，止步。我觉得社会在不停的提高，科技在不断的发展，自我仅有不断的探索，不断的更新自我的知识，才能跟得上时代的步伐，才能满足教学的要求。同时，在今后的工作中我会继续用良好的师德表现，树立起我们幼儿园教师的新形象。

　　我是幼儿园一名普通的教师，我明白，虽然电台无声，可是我的声音永久萦绕在小孩的身边；虽然报刊无名，但我的形象永久铭刻在小孩的心中。我要用爱心、用青春、用欢乐、用信心、用智慧、用勤劳传递着爱心的教育、和谐的教育、健康的教育、欢乐的教育。我把我的青春奉献给了我的教育事业。我把我的爱心倾注给了我的小孩们。

　　师德师风先进事迹（七）：

　　我是回民小学一名普普通通的班主任及语文教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在20年的教学生涯中，我时时以一名优秀教师的标准严格要求自我，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生，团结同事，在普通的岗位上做出了不普通的业绩，深受学生的喜爱，家长的信任，同时赢得了同事和领导的认可，因工作突出多次获得政府奖励。

　　一、踏实工作，认真执教，从本职工作做起

　　20年来，我始终注重提高自身的品德修养和文化素养。我一向认为，教师自身形象对学生的教育起到重要的潜移默化作用。正所谓“亲其师，信其教”，“身教重于言教”。在工作中我是这样想的，也是这样做的。孔子说过：“学然后知不足，教然后知困”。这在科学技术飞速发展的.今日更是如此。为此，我平时博览群书，扩大知识面，侧重关注教育教学的最新动态，经常阅读(小学语文教学)、(小学语文教师)等杂志、书籍，利用网络观看优秀教师的课堂实录，坚持做读书笔记，并学以致用。

　　二、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自我的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。xx年，我新接的一年级班，由于小孩年龄小，自理本事差，教师说的话根本听不懂，应对课堂上爱插嘴，上课随意说话的学生，我没有发脾气，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。两年过去了，这部分学生已养成了良好的学习和行为习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，必须会先举起手来。他们的口头表达本事越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也进取举手发言了。同学们的学习劲头越来越足，班级整体成绩稳步上升。

　　我愿把爱洒向每一个小孩的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我班有一位学生叫金柳明，很笨，基础知识很差，每次的考试成绩仅有三四十分，教师们很是头疼，我发现他很爱劳动，于是我经常关注他，课堂上经常给他机会，发现他的一点点提高，我都会给予表扬和鼓励。这给了他很大的信心，他提高很快，课堂上由从不举手发言到进取举手发言，回答问题的正确率也越来越高。第一学期期末考试到达及格成绩。为了让他有更大的信心去学习，为了让他有更大的提高，我自我花钱买了小星星、作业本，对他进行奖励。此刻，他的语文成绩已能到达80分以上。我相信，教师把对学生的爱，对事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

　　三、用自我的言行去影响每一们学生。

　　教师是以其全部行为和整个人格来影响学生的。教师的一切行为应当成为学生的表率。在日常生活中我一贯严格要求自我，处处以身作则，做学生的表率。要求学生做到的，自我首先做到。要求学生不讲脏话，我带头使用礼貌用语。寒冷冬日，我带头提前到校，开始时，往往是我第一个进入班级，之后，比我早的学生越来越多，整个上学期，很少有学生迟到的。劳动、清扫我也干在前面。要求学生讲卫生，我从不在班级吐一口痰，每次我都把讲台收拾得干干净净。要求学生节简，我和学生一齐将易拉罐，矿泉水瓶，废纸收集后卖出，并利用这些钱作为班费为学生买学习用品……这些做法对学生构成良好的思想品质和道德起到了潜移默化的作用。

　　四、用高尚的师德完善自我的人格。

　　人们说，教师是人类灵魂的工程师，而师德则是我们教师的灵魂。传道，不仅仅传学问之道，更要传为人之道；授业，不仅仅要传授学业，更要催发学生的求知欲望；解惑，不仅仅要解共同之惑，更要解个体的特殊之惑。师德中爱学生是至关重要的，仅有爱学生，才会认真备课、上课；仅有爱学生，才会有职责心、事业心；仅有爱学生，才会理解小孩，信任小孩。教师的使命在于毫无保留地贡献自我的精力，用心灵、用人格魅力去接触学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生精神生活大厦。我常想，既然选择了教师这一职业，就应当用自我的良知去履行教师这一神圣的使命——敬业爱生，教书育人，为人师表。

　　师德师风先进事迹（八）：

　　我叫高霞，女，1984年9月出生，小学教育本科在读。现任卧龙区英庄镇后英庄中心小学语文教师兼班主任，学校政教处主任。作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。工作中没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然走过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着他们的长大变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。为了他们，我在这条道路上践行着我以往的誓言。一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下头将我的工作情景给大家做个交流：

　　一、爱岗敬业，默默奉献

　　“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应当不仅仅像蜡烛，更应当像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康长大。我觉得作为一名教师，不仅仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅仅是自我学科的教员，并且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。应对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和小孩们的学习困惑，与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。

　　二、洒下爱心，收获欢乐

　　自踏上三尺讲台那日起，我就明白自我肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是职责。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，应对着不一样的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个小孩，让每一个小孩都能健康欢乐的长大，让每一个小孩都能在课堂上展示自我，找到自信。我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的期望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上；当我难过的时候，细心的小孩都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我；当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、高中学生发来的与我分享成绩、给我说自我心思的信息，对于我来说这些已经足够了，小孩们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的快乐和欢乐。

　　三、尊重学生，用心教育

　　作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于教师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自我的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有必须的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。如今，我班的智障学生白金柱已能够和其他学生一齐做游戏、上课，每分钟还能够跳绳100多次。

　　四、虚心学习，追求卓越

　　我深知作为一名小学教师，要想让小孩得到一碗水，自我必须有要有源源不断的自来水，所以我与时俱进，认真学习，不断提高自我的业务水平。“尺有所短，寸有所长。”工作中，我向身边所有的教师学习，扬长补短，促进自我教育教学的不断发展，并在实际教学中认真思考推敲。在每次教育活动交流时，我都能进取准备认真参与。每次实践后我总对我自我说：“这并不是过了，就结束了。过后还要仔细想想，认真听听，好好学学。哪儿还不够，该怎样做会更好。”经过一次次的自我反思与实践，我的教学水平突飞猛进，成为我校教育教学中的佼佼者。在业余时间，我会去图书馆翻阅有关资料，上网查找参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法，溶入到我的教学中来，探索出更适合小学生的上课形式及方法。

　　路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足奋力改善，以种种不足为契机，奋力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！经过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮长大！

　　师德师风先进事迹（九）：

　　“爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可挥，不觉得悲凉!”。

　　蓦然想起冰心这首记忆中久违的一段话，心中不觉有股香香甜甜的暖意涌动。今日，我愿把这种快乐的暖意分享给大家。我以往在农村从教十六年，农忙时节，家长忙于农活，根本顾不上小孩，像不梳头不洗脸的、穿反衣服的、没吃饭的、带着弟弟妹妹上学的学生随处可见。我的娘家离学校很近，中午总回娘家吃饭。刚开始我总带着大包小包地来上班，同事们开玩笑地问我：“樊教师，你又往娘家带什么好东西呀”，我只是莞尔一笑。之后，同事们发现没到下班，我带来的那些包就空如也，于是他们感到很纳闷：没见我离开过学校，东西咋没了之后他们才明白，我是把带来的东西都分给了学生。有吃的、有穿的，这些东西都是她自我买的。有人不解地对我说：“没见过你这样的教师，还往外倒贴。谁给你补助呀”应对这些不理解的疑问，我总是笑着说：“小孩们小，正长身体呢!”。之后，我调到了五条路小学。虽然上班不再带那些大包小包了，可在我的办公室抽屉里常年放有梳子、针线，柜子里有剩余的衣服，这些都是给学生准备的。谁的头发散了或是没梳，我给她梳;谁的衣服破了，能缝的我就给他缝;谁衣服穿得少冷了，我就拿来衣服让他穿上。有一次，一个女生拉了一裤子在厕所里哭，不敢回教室。我明白后就去厕所把她带到办公室，帮

　　她脱掉脏衣服，打来热水，给她冲洗干净，用自我的衣服把她包好，并把她的脏衣服洗净装进袋子里。快放学时，我给她母亲打电话送衣服来。当时办公室的小高教师问我：“樊教师，你不嫌臭吗您让学生站在外面，让家长来清理不就行了吗”樊教师说：“你还年轻，等你有了小孩就不嫌臭了”。

　　对小学生来说，年龄小，自制力差，好奇爱模仿，不管对错都想试试。这个时候就需要教师以身示范，用行动告诉学生该怎样做。所以，平时不管是在学校里，还是在教室，只要发现地面上有纸屑或塑料袋，我都默不作声地弯腰捡起放进垃圾箱里;遇到生病的学生多次关心询问，呕吐了就动手清理;遇到受伤的小孩我会亲自抱着他去包扎。就这样久而久之，学生们在我的影响下，都养成了讲卫生、懂礼仪、有爱心的良好习惯。

　　每逢接到一年级新生时，我都会面带微笑地站在校门口迎接他们，亲自带他们进班，安置好了这些学生后，再去校门口带那些哭着不进校的小孩，安慰鼓励他们进校上学。记得有一年春天，班里有个学生出现交通意外，我在家接到电话后就急忙赶到现场，一齐到医院，一向守候在小孩身旁，直到家长赶到。由于小孩伤得很严重，家长失魂落魄，只明白痛哭。而我却始终握着小孩的手半蹲在病床前，不断鼓励，跟小孩说话，一齐背诗。时间久了，腿和胳膊都麻了。因为小孩总是昏迷，我怕一不说话，小孩就醒可是来。当时的我忘了饿，忘了累，忘了麻，甚至忘了流泪。只明白呼喊、说话，说话、呼喊，一次次把昏迷的小孩唤醒，究竟反复多少次，我也不明白。等小孩送进了手术室，我才想活动活动，可双脚竞迈不开步。别人把我扶到座椅上，递给我一瓶水，我又把水递给了小孩的母亲，尽力去安慰。小孩母亲说：“樊教师，不是您，我们连小孩最终一面也见不到。小孩要是没事，我就让小孩认您做母亲。小孩早上上学去，还说你表扬她了，还得了九朵小红花，再有一朵就够十朵了，就能够找你换本了……”听到那里，我二话没说，便要过小孩的语文书，打的回了学校，给小孩盖上了最终一朵小花章，折身又赶回了医院。我把书和本子放在小孩的手

　　边，说：“小孩，这是朵坚强的小花章!你已经够十朵花了，教师奖给你一个本子。你必须要醒过来!教师和同学们都等着你呢!”最终小孩由于伤重，没能抢救过来。我和小孩的母亲忍着悲痛，一齐给小孩穿好衣服，送小孩最终一程。做完这一切，我再也忍不住了，泪水夺眶而出，放声大哭。学校郭书记和家长都劝我：“别难过了，小孩已经走了，你也尽心了”。事后，家长到学校去感激我，悲痛之余还说以后的小孩还让我教。这件事对我有太多的触动，于是，我更加注重对学生的安全教育，不失时机地给他们灌输珍惜生命和安全知识，教他们自我防范、自护自救。因为生命太脆弱了，失去就再也回不来了!

　　近年来，我所带过的班级，班风正、学风浓，同学之间和谐融洽，多次被评为区级礼貌班级，我也被评为区、市级优秀班主任。

　　“樊教师好!”“樊教师，辛苦了!小孩交给您，我们放心!小孩能遇见您这么好的教师，真是他的福气!”听着学生一声声清脆的问候和家长一句句的赞许，看着一张张节日贺卡，品读着那些祝福的话语，着实让我感动。爱总是不太经意，却不留缝隙，无论是陌生或熟悉，爱总是点点滴滴，凝集了春意，爱总是无声无息，却唱诵着神奇，只要小小的我，在普通中奋力，总会创造奇迹，温暖着天与地.....

　　师德师风先进事迹（十）：

　　参加工作几年来，我爱岗敬业，勤奋踏实，追求上进，奋力钻研，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

　　一、投身教学改革，勇于探索实践

　　作为一名青年教师，我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自我也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速长大起来。注意研究和把握语文教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践本事培养的有效性和针对性，逐渐构成了自我的教学特色。在教学实践过程中，我总结出了小学语文课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践本事和创新本事得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，贴合小学语文课程改革的要求，也贴合我校学生的实际情景。我总是用很多生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好语文对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。为了做到这一点，我对学生开设的其它功课都下过工夫研究，几年来，我所教过的学生很少偏科。我还注重课堂教学的德育渗透，经常结合语文教学跟学生讲雷锋、董存瑞、黄继光的故事和赖宁的事迹。我还结合我镇当前形势，要求学生奋力学习科学文化知识，长大后为建设经济强镇做贡献，激发了学生

　　热爱家乡的完美情操。

　　二、以身作则，培养学生健全人格

　　我除负责语文教学外，还担任班主任工作。在教育学生时，我始终把理解、爱护学生作为自我行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次经过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝教师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是付出极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“教师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真的像变了一个人似的。

　　在班主任工作中，我进取探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了系统严格的班级管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理本事。我还进取组织学生开展丰富多采的班队活动，把爱国主义教育与“学十佳”、“学雷锋”、“学赖宁”活动紧密地结合起来，为了培养学生的生活自理本事，我在学生中开展了“五自”、“雏鹰”活动，班队活动思想性强，资料新颖，形式多样，得到同事们的一致赞赏。

　　三、高标准严格要求自我。

　　由于我的计算机操作熟练，我经常热心帮忙同志，除了做好自我的本职工作和学校交代的事之外，其他教师邀请的帮忙我都是有求必应。帮忙教师们设计课件，制作教具、挂图。为学校设计网站，活动录象等，我都是毫无怨言的理解并出色的完成。

　　师德师风先进事迹（十一）：

　　张__，男，汉族，1980年12月出生，中共党员，__省__市__县__镇__小学校长。他自师范院校毕业后，扎根深山17年，先后教了500多名小孩，培养出16名大学生。他任教的小学曾因交通困难，学生每学期的课本都由他用一根扁担挑进大山，一挑就是5年。多年的乡村教学工作，练就了他过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。他用自我的全心付出，照亮了山区农村小孩们的求学之路，也照亮了小孩们的心灵之路。他用高尚的品格诠释了师德的内涵，展现了新时代人民教师的光辉形象。张玉滚同志曾荣获“时代楷模”“全国岗位学雷锋标兵”“全国师德标兵”“全国优秀教师”等荣誉称号。

　　2001年中师毕业后，他就扎根深山，奉献教育；17年来，他不忘初心，坚守着自我的精神家园与梦想，为乡村教育无怨无悔地付出青春和血汗。他，就是全国岗位学雷锋标兵、__县__镇__小学教师张玉滚。

　　情洒山乡无怨悔

　　__县__镇__村位于伏牛大山深处，群山环绕，有__的“西藏”之称，山高路陡，至今还没有通往县城的客车，__小学辐射半径达20多公里，许多教师不愿到那里任教。张玉滚中师毕业后，毅然选择了__小学。他拿着微薄的工资，默默无闻地支撑着贫困山村教育事业，一干就是十多年。

　　坚守着这份淳朴与清贫，张玉滚用无私的爱浇灌乡村的教育之花。尽管尝尽了山村教学的酸甜苦辣，但学生的成绩和提高让他觉得一切都值得。家长们常说：“有了玉滚，我们的小孩就有期望了。”听闻此言，张玉滚立志要经过自我的奋力，用自我的坚守放飞小孩们的梦想。

　　“不耽误一节课，千方百计上好每一节课”是张玉滚给自我定下的铁的纪律！由于学校条件艰苦，师资条件不足，仅有6名教师，4人都面临退休。张玉滚不得不把自我磨练成“万金油”、“全能型”教师，胜任各个学科的教学。数学课上，运用直观教学法，和小孩们一齐制作钟表表盘、正方体等教具；语文教学中，认真钻研课标，优化教学环节，力争把每节课的讲授时间控制在15分钟内；美术课上，带领小孩们到校外写生，画山画水画动物。他说：“三尺讲台，给了我诠释为人师表的小舞台，也给了我传授知识和施展才能的机会。小孩们让我懂得了做个教师的伟大，也让我的人生丰富多彩。”

　　崎岖艰险的山路，阻挡不住那一颗献身山区教育的青春之心。学生每年的书本都是张玉滚用摩托车带回来的，少则几十斤，多则百余斤，几年来他骑坏了3辆摩托车，轮胎更换次数数不清。2009年的一天早上，天还没亮，张玉滚骑摩托车去__镇中心校开会，半路上起了大雾，走到二道嘴上边拐弯时，突然刹车失灵，他被重重地摔在路边。幸好路边有一块石头，不然他会连人带车掉进悬崖！

　　无私奉献不图报

　　大山深处的小学基本都是半寄宿制，学生中午要在学校吃饭。学校办不起团体食堂，50多个寄宿生都是自我做饭，年龄小的学生往往会做出夹生饭。张玉滚见状，说服在外打工的妻子回来和他一齐给学生做饭。妻子在一次轧面条时，中指、无名指被轧面机压碎，造成了终身残疾。但妻子一向毫无怨言，直到此刻还在为学生忙碌着。

　　在偏远深山区，人口居住分散，再加上近年来山区林子较大，时常面临野兽、洪水、山体滑坡的威胁。家长接送不及时，还有的小孩根本无人接送。2012年的一天，学前班有位留守儿童张朋，晚上10点多了还没到家。正在改作业的张玉滚挂掉家长的电话，立刻和妻子—起打着手电筒去找。最终发现张朋在回家的路上靠在大石头旁睡着了，脸上还爬着许多小蚂蚁。他们连忙蹲下身子，抖掉小孩身上的蚂蚁，背起张朋就走，经过一个多小时才把张朋送到家。张朋的爷爷感激地说：“多亏你们了，要不是你们把张朋送回来，我孙子就让野兽给吃了，我可怎样向他爸妈交代啊！”

　　人间大爱换真情

　　人的精力有限，对工作的投入过多必然会对家庭投入太少。2009年，张玉滚的母亲患脑血管畸形压迫神经、帕金森综合征，术后一向卧床不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母亲的重担再次压在张玉滚的肩上。学校领导提出给张玉滚放假，可他母亲却说：“母亲没事，工作要紧，几十个小孩等着你呢。只要你教好书，我的病就好了。”张玉滚只好含着泪回到了讲台坚持上课，没有耽误学生—节课。

　　张玉滚用辛勤的汗水和不倦的探索换来的是小孩们的优异成绩，所教学科的成绩在全镇一向名列前茅，荣誉也纷至沓来——他多次获得县镇优秀教师、优秀班主任等荣誉称号；2013年8月，荣获“__省师德标兵”、“省五一劳动奖章”；2014年5月，被评为“__市第三届道德模范”；2014年9月，被评为“全国优秀教师”；2015年8月，荣获“全国师德标兵”称号；2018年3月，被评为“第四届全国岗位学雷锋标兵”；今年8月，又被推选为“全国教书育人楷模”候选人。

　　17年的艰苦磨练，练就了张玉滚过硬的技能：手执教鞭能上课，拿起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。他用17年如一日的坚守，照亮了山区农村小孩的求学之路，也照亮了每一个人的心灵之路。他用高尚的品格诠释了新时期师德的内涵，展现了新时期人民教师的光辉形象，他就像一轮明月，静静地守望着大山深处的小孩！

　　师德师风先进事迹（十二）：

　　吴__，女，汉族，1985年11月出生，本科学历，华中师范大学教育学学士，现任__镇孙场小学语文教师兼教研主任。因为有着一份爱心、真心和职责心，所以她是一位受学生喜爱、家长爱戴、同事赞许的教师。

　　一、用爱心唤醒学生用真心引领长大吴迎教师有一双敏锐的眼睛，总能及时发现学生身上的出现问题，及时进行纠正。班上有个男生叫熊佳晨，以往沉迷于游戏，甚至威胁家长不给手机就跳楼。为了帮忙他摆脱手机的控制，吴教师便在他上课犯困时向他提一些简单的问题，课下找他谈心，像母亲辅导儿子一样地辅导他的作业就，还亲切地喊他“大儿子”。渐渐地，熊佳晨愿意听吴教师的话了，能按时完成作业，成绩提升到班上的中上游，人也变得活泼开朗。

　　这样的例子在吴教师身上还有很多，她既教书又育人，用师爱去感染、去润泽每一个小孩的心灵。

　　二、用职责心关注学生用激励激发潜能

　　吴教师班上90%以上的学生是留守儿童，有的学生连拼音都不认识。为此，吴教师将这些学生编成一个学习小组，将拼音的资料复印成册发给他们，利用课余时间给他们“开小灶”。她还将班上同水平的学生编成两两PK的小组，每次在看拼音写词语、默写古诗中获胜的学生，连续五次书写作业得“优秀”或者“有提高”的学生，都能自选并获赠教师供给的小礼物，期末还为学期“优秀学生”“提高学生”准备了礼物和奖状。在吴教师的各种激励下，同学们学习劲头更足了，纪律意识更强了，班风也更好了。

　　工作之余，吴迎教师总是钻研教材，研究学情，不断加强理论学习，同时向其他优秀教师虚心请教。此外，她入户走访了班上每一位学生，与家长促膝长谈，有时天黑了还骑着电瓶车穿梭在孙场的乡间小路上。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教好书、育好人，是吴迎教师永久的追求。

　　师德师风先进事迹（十三）：

　　钟__，男，汉族，1964年5月出生，中共党员，生前担任复旦大学党委委员、研究生院院长、生命科学学院教授、博士生导师，系中组部第六、七、八批援藏干部，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授，国家杰出青年科学基金获得者。曾获国务院政府特殊津贴、全国先进工作者、全国对口支援西藏先进个人等荣誉。2017年9月25日，在出差途中遭遇交通意外事故不幸去世，年仅53岁。

　　一辈子追逐梦想、奉献祖国的人民科学家钟__走了，消息传出，引发社会各界一片哀思。钟__说，人这一辈子，不在乎发了多少论文，拿了多少奖项，留下来的是故事。

　　钟__留下的故事，无疑是厚重饱满的。从事研究和教学工作30余年，学术援藏16年，在雪域高原跋涉50多万公里，收集上千种植物的4000多万颗种子，填补了世界种质资源库没有西藏种子的空白；帮忙和推动了西藏大学的植物学专业从“三个没有”即没有教授、教师没有博士学位、没有申请过国家天然基金项目，到创造一个又一个“第一”，不仅仅填补了西藏高等教育一系列空白，更将西藏大学生物多样性研究成功推向世界……一项项成就，足以镌刻于中国学术史。

　　钟__作为知识分子的一生，既留下了学术巨著，更写就了精神史诗。古人有期许曰：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”这指向长空的远大抱负，起点却在泥土之中。真正的知识分子，既光风霁月，也泥泞满身，钟__就是如此：33岁就已经是副局级，却毅然放弃所有的职级待遇，做一名普通的大学教授；16年间，足迹遍布西藏最偏远、最艰苦、最荒芜的地区，匍匐在雪域高原研究种子，经历过无数生死一瞬，为的是“一个基因能够拯救一个国家，一粒种子能够造福万千苍生”的信念。他拥抱土地、尘土扑面，却又精神高洁、心忧天下，在显微镜里，看到的是浩瀚无垠的祖国大地。

　　钟__一生钻研种子，他的精神也像种子一般埋入了历史时空。知识分子于社会的意义，常常超越专业领域，是对国家、社会精神层面的涵养。钟__去世后，除了科学界、教育界，更有很多社会各界的人士自发缅怀。知识分子展现的人格风范，打破了专业壁垒，构成了共识性的精神感召。无论从事哪个领域，胸怀家国、浩然正气的精神仪轨是共通的，它是社会历史对知识分子的人格期待。钟__这一生对学术的执着、对名利的淡泊、对祖国的挚爱，恰与这种期待构成呼应，他作为知识分子的风骨，也成了面向全社会长流不绝的精神遗泽。

　　教师是钟__最在意的身份，钟__在复旦大学任教17年，培养了107位研究生和博士后，培养的学生遍布西藏、新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古、云南等西部省份，他说：“我有一个梦想，为祖国每一个民族都培养一名植物学博士。”相信钟__培养的学生，会继续在科学的道路上无畏探索；同时，每一个被钟__事迹所感动的人，都当追随钟__留下的精神风标，接续先行者，同做追梦人。

　　钟__同志对党无比忠诚，对事业无限热爱，胸怀科研报国梦想，毕生致力于生物多样性研究和保护，足迹踏遍青藏高原，收集上千种植物的4000万颗种子，弥补世界种质资源库缺乏西藏种子的严重不足，为人类储存下绵延后世的“基因”宝藏；他全心全意贯彻党的教育方针，从教30多年来始终将学生放在第一位，立德树人，爱生如子，甘为人梯，当好学生长大成才的引路人，培养出的一大批学生已长大为国家急需的科技骨干；他身体力行党的民族政策，投身援藏，不辱使命，深入偏远少数民族地区开展教育科技精准扶贫，帮忙西藏大学申请到第一个生态学博士点，带出了西藏第一批生物学教育部创新团队，填补了西藏高等教育一系列历史性空白；他矢志不渝为人民服务，进取投身国家生态礼貌建设和绿色发展，热心社会公益事业，在生态保护和科普教育方面贡献卓著，把生命最宝贵的时光献给了祖国最需要的地方和他最钟爱的教育科研事业。

　　师德师风先进事迹（十四）：

　　中国科学院院士、西南交通大学首席教授、“长江学者”特聘教授、牵引动力国家重点实验室副主任、高速铁路线路工程教育部重点实验室主任。创立了“车辆—轨道耦合动力学”理论体系，在工程中得到广泛应用，创造极大经济社会效益，获得国家科技提高一等奖。曾获“何梁何利科学与技术创新奖”、“长江学者成就奖”一等奖。教学工作突出，曾获“全国优秀教师”、全国五一劳动奖章等荣誉。

　　在西南交通大学，翟__给人的印象谦逊和蔼、朴素低调，总是埋头工作的样貌。有人说他是“三西牌教授”(即本科、硕士和博士都是在西南交大学习)，也有人说他是“土生土长的土教授”，因为他没有出国念过一天书，是地地道道中国自我培养出来的专家。

　　18岁，翟__从江苏靖江考入西南交大。上学的旅程，他记忆犹新：“第一次从老家坐火车，遇到宝成铁路塌方，火车绕道昆明，一绕便是三天四夜，身上的钱没带够，真是饥寒交迫。”这让他下定决心，投身中国铁路建设，改变中国落后现状。

　　31岁，他破格晋升为教授，成为当时铁路系统最年轻的教授。他在国内外率先提出并创立了“车辆—轨道耦合动力学”新理论，开创了铁路大系统动力学学科新领域。他建立的“车辆—轨道统一模型”，位列本领域四大国际代表性模型，被称为“翟—孙模型”。他构造的适合于大系统动力分析的快速显式数值积分方法，在国际上被称为“翟方法”，相关的理论、方法与技术被广泛应用于我国铁路6次提速、重载运输及高速铁路工程领域，解决了一系列工程技术难题，取得了显著的社会经济效益。

　　科研强，教学也强。多年来，翟__一向致力于轨道交通领域高层次人才培养，他说：“培养国家重点工程领域急需的高层次专门人才，是我们从事本专业领域研究的大学教师义不容辞的职责!当今我国轨道交通事业蓬勃发展，需要一大批高端人才，这是实现‘中国高铁走出去、引领世界’的必要前提。”

　　把科研成果体现、反馈到教学中去，是翟__一以贯之的做法。他认为，“用科学研究反哺教育教学，不仅仅能够带动学校的人才培养、提高育人质量，并且能够有效推动专业教育发展。”围绕自我研究创立的新理论，他亲自撰写教材，开发出独有的硕士生课程《车辆—轨道耦合动力学》、博士生课程《铁路大系统动力学理论》。这两门课程设立20年了，但每一次授课都会有新变化，因为翟__会把自我最新的研究成果第一时间用于教学中。他的课常常一座难求，相关专业的同学纷纷慕名“蹭课”。

　　想成为翟__的学生并不容易。“我的学生必须要学习态度端正，没有功利心，要有更高的梦想追求。”翟__严肃地说，“没有端正的态度，就不会有吃苦耐劳的精神，很难长时间专注研究。坐不得冷板凳，静不下心，就干不出成绩。”

　　在重大的科研实践中培养高层次人才，是翟__带学生始终坚持的方向。他认为科学研究是教学的一种特殊形式，本身就有育人作用，尤其对于研究生教育更是如此。陈兆伟跟着翟__读了两年博士，已经承担了“973”项目的课题。他拿出自我的第一篇论文，上头被改得“一片红”。“这是翟院士亲自修改的，我一向保存着。学生的第一篇论文，他都要修改好几遍，要求严格按照科学规范表达。我们都把这修改稿珍藏起来了。”陈兆伟说。

　　独特的教学方法加上严格的培养要求，翟__的学生的口碑异常好，很多用人单位慕名来“抢”。他的硕士研究生郜永杰，30多岁就在中铁四院担当重任，负责京沪高铁轨道总体设计。如今他指导的很多学生在轨道交通领域独当一面，有的还成为教授博导，也开始带研究生了。

　　当选院士之后，翟__更忙了。可是只要有中学、大学请他做讲座，他必须挤出时间去。江苏的靖江中学、成都树德中学、成都外国语学校、交大附中等中学还有近十所高校都留下了他的身影。“这是义不容辞的社会职责。”他说，“我想把我的经历和思考传递给他们，激发他们对知识的渴望。这种启蒙甚至比传授专业知识更重要。”

　　“教师是美丽的职业，我很享受这样的职业。学生是教师的延伸，他们在工作中开拓，投身大交通事业是我最欣慰的事情。”翟__动情地说。

　　师德师风先进事迹（十五）：

　　本人是九三年大学毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有14个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。20__年被学校党组织吸收为中-国-共-产-党党员。

　　一、关爱学生，塑优秀人才

　　近几年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事以往怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的奋力，我的自信，以及最终的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自我，取得了胜利。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高梦想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自我的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的教师面前狡辩、放肆。

　　担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系异常融洽，极大地激发了学生的学习进取性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20__届高三化史班，当年因多次分班，班级情景十分复杂，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学科发展不平衡。之后经过两年的协调和奋力，在20__年高考中，班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。

　　在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，仅有他们有了自信心，有了进取性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起梦想的风帆，跨进学校的大门。

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈小孩的情景。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的快乐。

　　二、热爱工作，创优异成绩

　　十多年的教育教学工作使我深深地明白：教育工作职责重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。所以，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自我毕生追求的事业做全身心的投入。

　　以往有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

　　师德师风先进事迹（十六）：

　　始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，进取肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责，师德先进个人事迹材料。近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。

　　一、教学工作

　　__教授以强烈的主人翁职责感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。__教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。

　　作为高分子专业系主任和重点岗教师，__教授在工作中起到了模范带头作用。作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务本事的提高。《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学资料与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编很多的思考题和练习题。根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。学生们评价“x教师授课资料丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是__教授讲课效果优异的直接体现。

　　二、教研科研成果

　　x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地进取开展教学研究及科研工作，事迹材料《师德先进个人事迹材料》。现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。为了提高本专业学生实践本事，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。

　　先后主持和参加了国家天然基金、山东省天然基金等4项纵向项目和4项横向项目。获得2项省级部级奖励，发表科研论文40余篇，多篇被sci和ei收录。__教授在科研工作中注重科研促进教学。

　　三、教书育人

　　__教授不仅仅在教学上深受学生欢迎，并且十分注重教书育人。担任学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴。__教授利用一切机会与学生交流，关心和帮忙学生，对厌学的学生以极大的耐心说服教育，使学生重新以进取向上的心态，充满自信地学习和工作。她始终以鼓励的态度对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一样具有韧性，发挥自我独特的作用！这对学生今后考研、找工作和创业具有较大的影响。

　　每年为新生入学开设《高分子材料与工程专业导论》，引导学生热爱学校，热爱所学专业，制定切实可行的学习和生活目标，进取适应大学生活，健康长大。__教授每年都以极大的热情为本专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试，供给外校考研复习资料并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也十分感动，每年高分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点大学。同时，__教授尽一切可能为学生供给科技创新和srt项目的实验条件，培养其科研本事和实践本事。由于对学生严格要求和细心指导，她指导的本科生在polymerprints等期刊发表多篇论文。连续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导教师。

　　师德师风先进事迹（十七）：

　　高云，男，中共党员，大学本科学历。1999起开始从事教育教学工作，至今已有20个年头，在漫长的执教生涯中，他一向担任班主任工作，一向坚守在德育工作的第一线。为了做好学生道德路上的指引者，为了更好地帮忙学生塑造自我的品格，他时刻牢记自我党员和教师的身份，以身作则，严格要求自我，在德育工作方面默默地奉献着自我的力气。

　　一、做好品德宣传工作。

　　好的宣传就是一种品德的引导。教师管教学生，应当格外重视宣传。“我们要以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人。”说的就是这个道理。

　　在大树湾一中工作期间，他曾负责过学校的宣传工作。为了把德育宣传工作做好，他修好了破损严重的扩音器，挑选播音员，搜集报刊、新闻中对学生品德长大有价值的信息，利用课间时间进行播诵，同时在广播中指出学生中存在的一些不良行为，站在学生发展的角度分析利弊，帮忙学生识别是非、善恶、美丑，树立正确的思想价值观念，取得了良好的效果，学校广播台深为大家喜爱，得到全校师生的认可。

　　在班主任工作中，他也十分重视日常的品德宣传工作，每周的班团会，每次的版报资料，他都精心准备，针对学生思想中容易出现的问题，提前进行教育，提高学生的思想认知水平，防患于未然。

　　在德育宣传工作中，他经常告诉学生，要做一个品德高尚的人，做一个受人尊敬的人，好人收获多，好人一生平安，好人一生快乐；做坏事损人未必利己，并且还要付出高昂的人生成本，坏事做不得。因为他的德育宣传时时处处为学生的长大发展着想，更易于学生的理解和理解，所以总能取得十分好的教育效果。

　　二、以身作则，示范引领

　　作为一名德育工作者，他深知榜样的力气。教师是学生品德长大的领路人，并不在于他能讲多少大道理，而在于他对学生的态度，他的道德水平的高度。学生身处学校，身边最大的榜样就是教师，教师的言行对学生思想价值观念的构成有着十分大的影响。为了提高学生的品德修养，为了培养更多有高尚道德的人，他格外注意自我的言行，说话做事从不草率随意。

　　在品德教育中，虽然教师要讲许多话，但他依然把谨言慎行放在心中，说到的必须要做到，要言之有理、要言而有信，要求学生做到的，他自我首先必须要做到。

　　在班主任工作方面，他循循善诱、宽严相济，做事向来公道，称得上行得正、坐得端，深得学生们的信服；在教学方面，他刻苦钻研，对学科知识，对课堂教法都有很深得研究，所带班级成绩优异，自我也多次被上级部门评为优秀教师。

　　古语有云：桃李不言，下自成蹊。他踏实奋力、公正勤勉、爱岗敬业的作风，影响了大批的教师和学生，为学校的德育工作添砖加瓦，为校风、学风增添了不少的正能量。

　　三、经过实践活动，提升品德教育。

　　他明白德育是塑造、健全学生人格的根本，但提高学生的道德，不是背念几句名人格言就能够完事的，德育工作的重点是践行。

　　2016年，为了提高学生的爱国情怀，为了让学生深刻感知亲情的重要，在学校领导的支持下，他精心组织了以“歌唱祖国，讴歌亲情”为主题的大型学校朗诵比赛；为了让学生认识到诚信的重要性，他在2017年又组织了以“迎七一讲礼貌立诚信”为主题的学校演讲比赛；此外，配合学校德育处的工作，他从学生中收集稿件，组织语文教师认真审阅，出版了《听沙》、《十八岁》、《青春号角》等三本达一中德育教育丛书。这些活动，对提升学生的品德起到了不可估量的作用，堪称学校团体德育教育的经典。

　　没有具体的行动，德育工作就不会深刻地影响到学生。作为一名德育工作者，他异常看重在具体的“事”上去指导学生，经过践行来提高学生的品德修养。

　　此刻，早恋、网游严重影响部分学生的健康长大。陷入其中的同学，大多是因为缺失梦想，狭隘自私，或者职责感差。针对学生的思想状况，高教师多次与学生沟通，了解症结所在，然后联系家长，一齐思考解决之道。或加大梦想教育力度，或组织开展演讲、辩论等形式多样的主题班会，或经过具体的课外活动，唤醒学生心中的梦想，增强学生的职责意识。在活动中渗透德育，点醒学生。

　　春华秋实，一份耕耘，一份收获。高教师及其所带班级，在校、旗、市组织开展的评选活动中，多次获奖。作为一名普通的共-产-党员，他在德育工作的第一线默默地奉献着，用自我的实际行动诠释着对党的教育事业的忠诚。

　　师德师风先进事迹（十八）：

　　景国发，达拉特旗第一中学物理教师、物理教研组长、高三12班班主任，自2001年参加工作以来一向担任班主任工作，工作期间爱岗敬业、关爱学生、严于律己，团结同事。所带班级成绩突出，异常是近六年来，所带班级班风正、学风浓，班级学生在各项教学和活动评比中成绩优异。因班级成绩突出，2016年被评为旗级先进班团体。

　　一、以身作则，身教大于言教

　　要想管理好班级，班主任首先要树立良好的形象，不断提高自身的思想素质和工作本事，做到爱岗敬业、严于律己，给学生起到好的榜样作用。班级中放置的垃圾桶脏了，我亲自带领小孩们洗刷垃圾桶，高三周日有时也需要训练做题本事，小孩们起的比较迟，来到班级时间已经不多，做值日就会耽误做题，这时我就会教育小孩不论任何时候都要打扫班级卫生，一个卫生都搞不好的班级，在任何方面包括高考也不可能取得成功，教育之后我亲自给班级浇花、拖地、倒洗涤水，小孩们看在眼里记在心里，这样班级卫生永久坚持干净整洁。作为一名教师，在业务上我也从不放松对自我的要求，每一天送完自我小孩上学，我必定先来到班级看一看，观察上课情景和卫生状况，然后回到办公室认真备课，认真选题，这样在授课过程中才能有的放矢，收放自如，所以我所带的两个班的小孩异常爱叫我“男神”，其实我不喜欢小孩们这么叫我，但却反映出他们是真正的喜爱我。

　　二、教育小孩首先要爱小孩

　　爱，是教育的根基；爱是教育的归宿。从教18年来，我一向是这么做的，人们都说每个人身上都有优点和闪光点，就看你愿不愿意去发现，去利用，教育学生切记空洞的说教。作为一个班主任我们在教育小孩的时候，要想方设法让小孩理解你的教育，而不是教育之后的反感和敌对，都说师生不是天生的敌人，可是你每一天说他的不是和不足，这个不论是谁，恐怕都不好理解，所以做班主任真的是一门艺术，所以我看过卡耐基的人性的优点和弱点，研究人才能更好的走进人，才能更好的管理好一个班级乃至更多的人。

　　三、精细化管理

　　要想管理好一个班级需要制定一些必要的班规和约定，没有规矩不成方圆，这些规定和约定都是小孩们自我设计，所以实施起来都比较容易遵守，精细化管理也是减少班级矛盾、增强班级凝聚力的必要措施，值日表制定时必须值日项目详细到个人，班级座位实行大组轮换制，这些公平和民主的举措使得小孩们都很规范很团结。

　　四、团结各科教师，搞好师生关系

　　班级管理工作不仅仅是班主任一个人在孤军奋战，它需要各科教师共同的奋力。所以，我进取主动地与各科教师沟通，主动地同任课教师协商、倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免激化矛盾。在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师，增进师生情谊，因而创造一个师生关系和谐融洽的班级氛围，几年来我所带班级没发生一齐顶撞教师和不尊敬教师的行为，所以我们班的教师也都觉得教书很快乐。

　　五、做好家校联系

　　一个班级的管理和教育不应当缺失家庭教育，班级举行的一切活动都必须获得家长的同意和支持，我们高中三年分别举行了代表性的几次活动，得到了家长的大力支持和参与，意义很大，，对小孩的一生影响都很深远。比如高一的穿越库布齐沙漠活动，高二的成人礼活动，高三的百天宣誓活动，举办的都很成功，对小孩各种优秀品格的培养起到了强大的促进作用。

　　六、突出的班级成绩

　　在全体教师的共同奋力下，2015届所带高三15班高考一本生27名，二本生24名，本科升学率100%。2018届所带高三12班高考一本生41名，二本生26人，本科升学率100%，并且所带班级在高考同类班级中一本人数最多。所带班级先后获得旗级、市级“温馨教室”，2016年本人被评为旗级优秀教师。

　　教育的路新奇而漫长，吾将上下而求索，带着对小孩满满的爱，在教育的这片天地里，我将孜孜不倦。

　　师德师风先进事迹（十九）：

　　马艳红，女，现年二十八岁。中教二级教师。自参加教育工作以来，至今一向担任班主任工作。现担任霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康长大的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。

　　她思想上进，工作进取，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教育工会现代教育教学探索优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等奖，全国中小学生迎奥运作文大赛初中组指导教师二等奖，教育系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。

　　多年来，在担任学校教务，教研室主任的同时也不愿放弃班主任工作，马教师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌那一群群活泼的生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

　　多年的教育教学工作，是她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”马教师更是将这句话作为了自我的人生格言。她每一天总是早早来到学校，到教室了解班里的情景，帮忙学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮忙学生解决生活和学习上的困难。任课教师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一齐，带领大家一齐读书，学习;课间十分钟，经常和学生一齐活动;大扫除，她和学生一齐搞;在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。记得有一次，她班的马龙同学课间和其他同学做游戏时不细心划伤了手指，当时情景很危急，如不及时救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾不上通知学生家长，径自历经半个小时车程把学生送到了医院。在医生给该生清理伤口时，该生痛苦万分，马教师把他紧紧抱在怀里，给他以鼓励。伤口包扎好后，她顾不上休息，又把学生安全送到家里，并告知其父

　　母事情的经过，临走时又再三嘱咐家长注意伤口别感染。事后，马教师又利用课余时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于该生在作文中写道：马教师就像母亲一样，不！比母亲还要亲！

　　她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动承担重任，结合新课改的教学模式，她精心设计贴合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的进取性，带动学生学习成绩的提高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大的激发学生的表现欲，让学生在简便，愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的兴趣，为“小班制”的教学开辟了一条新的教学思路，改变了以往只是一味的教师教学生学的枯燥的教学方法，使学生成为了课堂的主人。成为了学校新课改教学的带头人。

　　每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一齐经受严寒酷暑，一齐享受痛苦和欢乐，也所以她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲比赛，体操比赛中都获得了好的名次。

　　他进取营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整齐。

　　在班级管理上，她十分重视班干部的培养。她实行职责到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。她的这种做法，既锻炼了班干部的本事，又充分发挥了学生主人翁的作用，也由此，在马教师不在的情景下，她所带的班级各项工作也能顺利有效地的开展。

　　常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，有远有近，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人子弟，都关心爱护他们，把自我的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上到达真正的交流。他爱他的学生，对于性格内向的学生，他从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。在后进生的转化上，她能时时耐心相帮，真正做到她们的知心朋友，最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值，同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也不安宁，自我不守纪律，还经常汇报别人，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论教师还是班长检查作业他们都不在乎，马教师了解情景后并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。之后他们对马教师产生了感情，成了无话不说的的好朋友，以前的缺

　　点也随之改掉了。她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马教师接上这个班时，是一个被教师不抱任何期望的学生，但马教师并没有放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她经常在课堂上关注他，并鼓励他回答一些简单的问题，课下耐心的给予辅导，当该生稍稍有提高时，她总是能及时给予表扬和鼓励！经过长期的辅导，该生的语文提高很快，每次考试都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也偶有闪光点出现。近期，马教师布置了一篇写人的作文，没想到该生写的竟然是马教师，虽然语句不是很通顺，用词也不是那么华丽，但普通的语言中能够感受到马教师带给他的影响有多大！

　　在班会课的开展上，马教师十分注重班会课的实效性，每次班会课前她都认真备课，做好各种资料的收集，充分发挥自我的绘画才能，精心布置教室，并组织学生排练小品等多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让学生得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日后的言行。

　　在与任课教师的沟通协调配合上，马教师总能发挥连接班级和任课教师的纽带作用。课下虚心听取任课教师对上课时班级情景的反馈，及时调查了解，并采取相关有效措施，改善班级上课情景，让每个教师都高高兴兴进课堂，开开心心出课堂。当任课教师与家长发生矛盾纠纷时，她总是冲在最前面，促进任课教师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉帛。

　　在十年的班主任工作中，她与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的小孩在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的'语气向他们解释，与他们交谈，商量教育小孩的最佳办法，不仅仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

　　春风化雨花千树，爱心培育快乐花。马教师播撒着爱心，收获着快乐和欢乐。在内地初中班的招考考试中她们班的谭小慧同学有幸被区内初中班录取，成为了该校内初班招考以来第二个被内初班录取的学生，此外，在随后的升学考试后，她所带的班级有近三分之二的学生进入了实验班。这不仅仅为母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的期望，和学校教学质量的攀升。

　　多年的教育教学工作，使她深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马教师，她就是那一棵树，那一朵云。

　　师德师风先进事迹（二十）：

　　辛勤耕耘育桃李默默无闻献教育

　　勤勤恳恳，在期望的田野上默默耕耘；

　　兢兢业业，把写满爱心的种子播洒；

　　冬去春来，无怨无悔的执着于春华秋实的梦想；

　　耕耘，是一种执着，一份期望，更是一肩职责。

　　师德即教师的职业道德，是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是每一位教师的自我修养！

　　李兴荣是垫江实验中学高中化学教师。他于1986年7月毕业于垫江师范学校，在教育这片净土上辛勤耕耘了25年。25年来，他把爱的阳光洒向他的事业，洒向他的学生。爱岗敬业，教书育人，为人师表，无私奉献是对他的真实写照。

　　一、勤奋好学，拼搏进取

　　1986年8月，李兴荣被分配到垫江偏远的晓兴小学，从走上讲台的那一刻起，他就定下了终身从事教育并要当一名好教师的愿望。他注重自我教育，进取参加学校组织的政治学习和业务学习，进取参与学校的各项活动，很多捕捉各方面的信息充实自我。认真钻研《教育心理学》和《教育学》等知识，这为他之后的工作奠定了坚实的基础。

　　1990年9月李兴荣参加了离职学习，两年学习期满后被调入垫江四中，在那工作的14年间，自觉订阅《中学化学参考》、《考试研究》、《化学苑地》等专业杂志，在很短的时间内，迅速适应了中学的管理与教育，教育教学成绩显著提高，深受师生好评。1999年他光荣地加入了中-国-共-产-党，并担任行政管理工作，虽然任务重了，但学习提高的机会也多了。在此期间，经常参加学校的优质课、汇报课、展示课以及县上组织的教学大赛，撰写的《元素周期表中的几个关系》、《新课程下学生管理与教育策略》等文章得以发表与交流。于2006年9月以选调教师中第一名的身份选调入垫江师范学校。

　　二、勇挑重担、默默奉献

　　参加工作25年，担当班主任工作16年，行政管理7年，教了5届初中毕业班，8届高中毕业班。李兴荣教师无论教哪个班级，都奋力做同学们的知心朋友，帮学生们排忧解难。他关爱每一个学生，他对学生的爱，是爱在普通之中，爱在点滴之处。当学生学习上有困难，他总能在十分繁忙的工作之余，为学困生“开小灶”；当学生之间有了小摩擦，他总是细心询问、公平处理，奋力去解开他们的心结；当学生有厌学情绪，则耐心加以疏导；当学生生病或遇到困难，他更是真诚地付出关爱，让他们时时沐浴着师爱的阳光，处处感受着师爱的温暖。

　　在这些年中，李兴荣教师一向是超负荷工作，曾同时担任教研组长、备课组长、年级组长、班主任、同时还有2个班的化学课的教学工作，经常是很早到学校，晚上10点多钟才拖着疲惫的身躯回到家里。

　　三、班级管理、求实求新

　　李兴荣教师始终以一名“人类灵魂的工程师”来要求自我、鞭策自我，注重自我思想品德和综合素养的提高。多年来一向担任班主任，本着热爱党、热爱祖国、热爱教育事业、热爱学生的一种精神，以良好的师德形象去影响和教育学生，言传加身教，在班级管理工作上取得了突出的成绩。

　　在班级管理工作中，李兴荣教师始终围绕着“把班级还给学生，让班级充满长大气息”这一指导思想，探索有利于学生自我教育、自主发展、贴合学生年龄段特征的班级文化目标，发展学生的自我意识，提高学生个体和群体的自我教育本事。在班级文化建设和班主任工作方面做了很多细致的工作，创出了特色，构成了自我独特的风格，取得了卓著的成效。

　　李兴荣教师经常跟学生说：“这个班不是我一个人的，也不是几个班干部的，是我们大家的，每个人都是班级的主人。”经过团体讨论，师生共同选定了《我相信》作为班歌，经常在班里唱班歌会让每个人更加喜爱这个班级。经过召开班级学生代表会议，确立以“坚定、坚强、坚持”做为班训。经过班级海选，确定以“严谨代替松散，行动代替愿望，创最好班级，做最好自我。”做为班级口号。在全体学生的共同倡议下，确定了班级座右铭是梁启超的《少年中国说》中的“中华少年，顶天立地当自强”，还有以励志歌曲《阳光总在风雨后》作为班级行动歌曲等等，所有的这些举措都能帮忙学生更加喜欢这个团体，做团体的主人，使班级变成了他们的家。班级凝聚力也就得到了进一步强化。

　　四、辛勤耕耘，成绩斐然

　　一分耕耘，一分收获，李兴荣教师先后获得“垫江县第二届中小学教师教学大赛化学科教学能手”、“垫江县教育装备先进个人”、“垫江县优秀专业技术人才”、“垫江县优秀共-产-党员”、“垫江县先进班主任”多次在学校获得“优秀教育工作者”“师德标兵”、“先进个人”等荣誉称号

　　应对李兴荣教师一叠厚厚的获奖证书和荣誉证书，让人感慨颇深，这些证书记载了他25年教学生涯由长大到成熟的历程和轨迹，记载了他在教学园地辛勤耕耘结出的丰硕果实。从中我们能够感受到李兴荣教师对教育事业的忠诚和挚爱，对学生默默无私奉献的精神，更感受到他的勤奋钻研、永不满足的进取精神和与时俱进的风貌。

　　在荣誉面前，李兴荣教师没有半点满足，仅有学生学习的提高才是李兴荣教师内心最大的慰藉。每一天清晨，李兴荣教师依然踏着露珠行走在学校学校；每一天深夜，家里灯光下认真备课的背影依然是李兴荣教师。三尺讲台，塑一座无字丰碑；几支粉笔，写一世不断真情。漫漫人生路，李兴荣教师一向用爱诠释生命，用情诠释对教育事业的无悔忠诚。

　　师德师风先进事迹（二十一）：

　　我叫薛贵萍，茅箭小学一名普通的语文教师、曾担任过少先队辅导员、语文教研组长等职，现为茅箭小学政教主任兼班主任。从教九年来，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。时光在默默流淌，九个春华秋实，一路走来，有喜有忧，有笑有泪。下方将我的工作状况给大家做个交流：

　　一、爱岗敬业，默默奉献

　　九年来，应对我那天真可爱的学生，我心爱的教育事业，我一向坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和小孩们的学习困惑。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。当我的小孩出生后，产假未到由于学校教师紧缺加上临近期中考试，想着小孩们渴望求知迫切期盼的眼神，我再也无法静心休息立即到回学校上班，平时从未耽误过一节课，即使小孩生病也不忍心耽误小孩们的课，很多次我的小孩病得实在挺不住了，甚至连哭的力气都没有了，我依然站在讲台上讲课，有经验的老同事把我训斥一番，我才丢下手中的粉笔抱小孩上医院。20xx年12月份，凛冽的寒风呼呼地刮着，我儿子得了一种病疑似手足口病，不到半个小时口水把厚厚的棉袄浸湿透了，晚上下班了我抱起小孩跑到人民医院去打针，当时已是8点多了，针怎样也打不进去，连换了8个护士才扎进去，作为母亲的我泪流满面，可是无怨无悔。去年6月份我的小孩左胳膊严重烫伤，医生强烈要求住院治疗，想想我还有五十多个小孩在教室坐着没人上课，我就给医生商量在门诊上治疗，医生看我对学生们一片赤诚，最终勉强答应了，这时我才松了一口气。

　　二、多方学习，丰厚专业素养

　　对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法都是不可或缺的素养。在日常的生活中，奋力丰富自我的阅读，丰盈自我的内心世界，使自我拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持阅读、写作，提高自我听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学的魅力。

　　为了避免专业学习上的惰性，我把工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的宝贵机会，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在小学阶段，口语交际的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个口语交际资料“迷人的景色”锻炼了自我，受到了领导教师的一致好评。另外，我用心参加各种培训，以前多次自费到市内的多所名校听课学习，利用中午休息时光，上网查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被加入“十堰市教育学会会员”。

　　三、深入研究，提高教学境界

　　随着教学机制的不断改革，生本教育教学在全国各地轰轰烈烈，扎实有效地开展着，不甘示弱的我也用心主动的加入到生本教育教学的行列之中。当第一次听到“生本”时感到很疑惑，之后有幸去东风小学、柳林小学、外国语学校、区实验小学听课，在频繁的听课中渐渐明白了什么是生本。回到学校后我仔细琢磨，不断查阅生本教学的相关资料和优秀教学设计，观看生本教学视频，学习名师组织教学的新思路，最终恍然大悟：生本就是以学生为本，课上课下都是以学生为主体，彻底打破了教师满堂灌，学生满堂听的旧规。要设计前置性作业，学生自主完成，然后小组内交流，纠正错误，再交流探究疑惑解疑，最终进行得当的拓展，能够是小练笔、能够是课外知识的赠送，等等。当我的思路已清晰时，心想：还犹豫什么？顿时，我满腔活力，心里像朵朵浪花拍打着我，催促着我立即行动，小孩们眼中流露出渴望新知的眼神，我立刻冲进教室告诉同学们我们即将用一种新的教学模式上课，话音刚落，教室里想起了雷鸣般的掌声和赞不绝口的欢呼声。我太兴奋了，首先我的新思想移植到了他们的心灵，得到了他们的呵护。紧之后我就与聪明伶俐的小孩们交流起了这种学习方法，然后给他们分成四人一小组，他们给自我小组取了自我喜欢的名称和励志的

　　口号，这种氛围似像非像，我又迅速请每个小组汇报了自我的名称和口号，呀，真是不得了，奋进的名称加上励志的口号是那么雄浑有力，飘荡在教室上空，让我们久久回味无穷。

　　氛围倒是创设出来了，可是过程是艰辛的。在课堂上每个小组怎样分工，怎样汇报，小组成员如何把话说通顺流利，下边的评价员怎样评价，评价员与台上同学如何礼貌礼貌的交流，等等。这各种问题在课堂上一一出此刻不一样小组不一样人的身上。记得有一次一个小组上台汇报，轮到那个不善言谈的小孩发言了，他焦急万分，不知所措，十分尴尬，当时面红耳赤，此时同学们期盼的眼神似乎坚持不住了，我提醒同学们，你想对这个学生说什么？一个智慧的女生灵机一动站了起来说：“其实他会说，只是他想说的更加新颖，他正在思考呢，我们能够先听下一位学生说，最终听他交流创新的资料！"多么善解人意的小姑娘呀，我会心的笑了，笑的那么踏实和甜美。应对一系列的问题我总是和颜悦色地说：“小孩们，没关系，我们是第一次，万事开头难，我相信，我能行！"之后，我不厌其烦的教小孩们，比如：上台后组长要礼貌介绍本小组，再向同学们介绍清楚交流的资料及位置，对同学们提出倾听的要求；汇报成员要对上一个同学的发言做出客观、全面、正确的小结，然后再交流自我的观点；评价员要认真倾听，做出的评价要客观公正，可是为了给对方足够的自信还是先肯定再否定，先表扬再批评，因为“人无完人，金无足赤，”无论再糟糕还是

　　有他自生的亮点，我们应紧紧抓住这个亮点给学生自由发展的空间，评价中要体现出谦和、礼貌、感恩的思想。在生本教学中的瑕疵和漏洞中不断填补课堂的空白和遗失的思想。生本教学在历经了近1年的风雨路上，最终有了可喜的成绩：同学们团队意识提高了、课堂交流时婉转而华丽，语言表达技巧提升了，课堂礼仪，礼貌用语逐渐规范了，越来越注重细节了，同学们越来越细心了。

　　在日常工作中，教育教学的研究是我工作的常态。追求有效教学一向是我追求和奋力的方向。

　　课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、感悟、拓展。用课前三分钟激活学生学习兴趣，俗话说得好：“兴趣是最好的教师。”有了兴趣教师就不用反复组织教学，能够节俭超多时光，我认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是我就利用课余时光收集超多的游戏、故事、猜谜语和小活动组织教学，每当在课前三分钟时看到小孩们从内心迸发出的活力和满脸绽放的灿烂笑容时，我满腔欢喜，如果达不到此效果，下课后我会反思改善。借助语文的视角帮忙学生发现生活的情趣并能改变生活的品位；善于发现学生的阅读特色并强化为学生感悟的自信；“书读百遍，其义自见”我注重引导小孩们在读中悟、悟中读，从而提高了语言表达潜力和朗读潜力，声情并茂的朗读渐渐呈现，悠扬、动听、朗朗的读书声在我班四处回荡，沉浸在书海中的我是多么享受！每节课及时进行拓展训练，透过口才训练、写作训练、古诗词诵读、经典美文介绍、学生习作交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展，所以同学们的想象力得以提高，插上想象的翅膀越飞越远。

　　四、以平等的爱“打到心灵深处"

　　爱学生，就务必善于走进学生的情感世界，就务必把自我当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。陶行知先生说“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处”。

　　我班有个学生叫吴勇，他虽然身为三年级学生，但智商还停留在一年级的水平，并且说话言语不清，个子很高，控制力极差，同学们都取笑他，甚至叫他的绰号，使他极度自卑，脾气极度恶劣，在班群众中始终没有交上知心朋友。当同学们向我投诉他和同学打架时，他还洋洋得意地望着我，似乎在说：“要打要骂我都不怕。”该怎样办呢？我沉默着，思考着：不能给他司空见惯的责骂与惩罚，他早以习惯，那样起不到作用的。于是，我轻描淡写地对同学们说：“教师相信他不是有意的。”同学们都不满意我的说法，纷纷议论起来。这时，我清晰地看到：应对愤怒的同学，他的眼中充满了惊讶和感激，脸色变得羞愧起来。放学后，我把他轻轻地叫到跟前，还没开口，他竟主动地说：“教师，我错了，我会给对方道歉。”从此以后，他变了，经常能够看见他与同学们友好地交谈；能听见他清脆的笑声；能够看见他搞卫生时用心争取而举起的小手，每次他总是把教室的垃圾捡的干干净净，给同学们创造了一个舒适的学习环境，借此机会我总是大力表扬他，同学们向他一次次鼓起热烈而持久的掌声，在掌声中他获得了丰收的喜悦，从此他更加自觉，主动地捡教室垃圾，他是大家学习的榜样，于是我们封他“环保标兵”的称号，同学们对他刮目相看，不但

　　不叫他绰号了，反而很尊重他。

　　一次，他又犯了一点小错误，我把他叫到办公室进行批评教育，他居然乘我不备，用闪电般的速度将桌子上的一颗糖塞进嘴里。这是一个什么性质的举动呢？尽能够认为这是对教师的蔑视，不把教师放在眼里，然后罪加一等，大加训斥；但也能够认为这是诙谐的体现，是一个很风趣的动作，就象孙悟空，有时候也敢在玉皇大帝面前做一些小动作一样，是很可爱的。到底是哪一种呢？根据这位同学的表现，我认定是后一种。所以，他要吃糖，我就让他吃算了。吃完了，我问他要不要再吃，他说不吃了。不吃了就开始谈问题。那一次，我对他的批评没有花太大的精力，却收到了较好的效果。

　　虽然，他的成绩还未提高，但我坚信他会提高的。因为宽容和尊重，缩短了我与他在空间和心理上的距离，使他天然的投入到了同学们当中。师爱让他感到了温暖、欢乐、振奋和上进。由此我也明白了爱学生是最好的教育，爱学生是和尊重学生、信任学生连在一齐的。而仅有平等的爱才能“打到心灵深处”。

　　五、以真情的爱，抚平受伤的心灵

　　“问题学生”中的大多数是期望自我提高的，他们期望得到教师、同学的帮忙，得到群众的温暖，但常常得到的是教师、家长、同学的冷遇，从而产生自卑心理。由于得不到正确的引导，于是产生逆反心理。逆反心理是人对某类事物产生了厌恶、反感的情绪，做出与该事物的发展背道而驰的行动的一种心理状态。比如我曾教的一位四年级学生孙方芳，他生活在一个重建家庭，母亲生下他后由于难产大出血而不幸离世，也许他们母子还没来得及互相看一眼就匆匆分开了，为了生计，父亲常年在外地打工，这个可怜的小孩只好由年逾古稀的姥姥来带，姥姥不疼，舅舅不爱，学习成绩极差，说话结结巴巴、吞吞吐吐、由于长期以来得不到父爱、母爱，心里留下了太大的阴影，过于自卑造成的。我对她曾下了许多工夫，做了许多苦口婆心、细致入微的工作，但收获不大。之后，在一个偶然的机会，使我们的距离越来越近，那是一个星期二的午时，我正在电教室检查教案、作业，恍恍惚惚中记得那是第二节下课后一个男生跑到我面前急匆匆地说；“教师、教师，你们班上两个同学抢玩具赛车，那个男生一不留意把另一个男生绊倒，胳膊摔得抬不起来了。”天啊，听到这句话，我扔下手中的教案，跟着这个男孩双手扶着护栏趔趔趄趄地从四楼走到办公室，当

　　时本能反应给双方家长打电话，当时孙方芳父亲满腔怒气地说：“我不去，你们自我处理。”听到如此态度，我已经没有力气再给他解释什么，竭尽全力地背起这个男生飞奔到离学校最近的茅箭医院，当我交费时却发现走得匆忙，身上的钱根本不够，赶紧给同事打电话，同事迅速送钱到医院，透过全面检查幸好无大碍，只是骨头脱臼了，打上石膏，打点消炎针，过段时光就好了。把孙方芳安顿好了，我眼前一片漆黑，之后发生了什么，我浑然不知，当我醒来的时候却躺在医院的病床上打着点滴，此时双方家长在我身边，只听到孙芳方父亲惭愧地说：“薛教师，对不起，这天我的态度很蛮横，请原谅。”另一个家长说：“对不起，薛教师，小孩太调皮了，给你添乱了，我们必须严加管教。”听到这些我还有什么可说的呢？透过这件事，孙芳方顿时提高了许多，从此与我成了无话不说的好朋友，另外一个学生也不再毛手毛脚了，回忆起那天的事觉得乐此不疲。

　　工作中认真钻研、刻苦学习，养成了不懂就问的习惯，谦虚、好学、立志上进是我孜孜不倦的追求，凭着这种坚定的信念和执着追求的精神使我找到了职业快乐。这种快乐感促使我更加奋力，更加谦和，于是取得了可喜的成绩：曾多次被评为“优秀班主任、优秀教师、教科研先进工作者”的称号，多次在区里组织的“金烛杯”优质课评比中获奖，在区里参加讲家访故事演讲比赛中荣获“一等奖”，所写的关于“班级管理”和“生本教学”的论文分别获得市级和区级二等奖，品德与生活教学设计获三等奖，当每获得一份荣誉时我会与我的小孩们同分享，当我们沉浸在欢乐和掌声之中时，我会告诉他们：“没有最好，仅有更好。”我是这样想的，做人做事也是这样严格要求自我的，小孩们听多了天然领悟到它的含义，久而久之潜移默化，循序渐进，无论是学风还是班风有了较大转变，我所带的班级也多次被评为礼貌班级。

　　万物为什么生长？天地为什么不荒？那是因为生命有了珍爱的.力气，那是因为生命有了珍爱的阳光。每一段生命都是一段挣扎奋斗的路。没有爱，就没有教育，教师的天职是给小孩期望，教育是播种期望的事业。以大爱的心胸去关爱小孩，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱儿童，强化职业情感；去爱小孩、去爱教育，让教育与爱同行。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，为师者，把学生教育成为有爱心、有职责心、有智慧，具有创新精神和实践潜力的人，这是历史赋予我们的使命和社会职责，让我们把爱的种子根植心底，让呵护在空中飞扬，让生命在阳光中生长……

　　路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足奋力改善，以种种不足为契机，奋力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，一名班主任，尤其是一名政教主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生！透过丰富多彩的活动营造礼貌、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高全校学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮长大！

　　师德师风先进事迹（二十二）：

　　付丽丽是我校一名优秀的班主任及语文教师，毕业于内蒙古师范大学中文系，本科学历，于20xx年8月参加教育教学工作，在红彦中学工作的十三年间，她忠诚党的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表。始终以一名优秀教师的标准严格要求自我。不但教学成绩优秀，工作认真负责，思想上进，并且长期担任班主任工作，且热爱班主任工作，关心、爱护学生，经常与学生沟通，建立了良好的师生关系。这些年来，从事教育教学工作，她做到了如下几点：

　　一、教学上，力争上游

　　付教师拥有高尚的师德。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自我，进取向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，勤勤恳恳，兢兢业业。在教学实践中，她敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学成绩优，能潜心研究中学语文教学，在教中研，研中改，教研相长，进取实践“新课程”标准，进取参加各种教研活动，承担各类教学公开课，参与旗市两级有效课题组研究，受到同校教师的一致好评。每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不一样的方法，注意尽到一个教师应有的职责。课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。在课堂上，充分调动学生的进取性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。每年统考都能名列前茅。“我最喜欢上付教师的语文课”。在历年的学生问卷调查中，我们经常会读到许多这样的答卷。付教师班的学生，经过三年的语文学习，都能熟背上百篇古诗文，阅读十多部名著，创作出有序有物有思想的小文章来。

　　二、关爱学生、教书育人

　　多年来，付教师一向谨记陶行知先生的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”她的一言一行、一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生的心灵，用“大手”去挽回学生生活中的不良习惯，用“人格”去淘冶学生的思想情操，用“耐心”去引导学生的提高。所以，她在教书的同时没有忘记去育人，她时刻关注着每一位学生的健康长大。自从20xx年担任班主任以来，她对学生的关爱更加细微。尤其是对一些后进生，她从不放弃，做到平等公正地对待，做他们的良师益友。

　　20xx年的冬天，她班的一位学生辍学，因为他家居住偏僻，交通不便，所以付教师只好打车去家访才得知他因父母离异，母亲走了不要他，父亲整天喝大酒不干活，仅有奶奶管他，可是奶奶也岁数大了，无力管他了，付教师望着他家低矮破旧的草房，用泥巴糊的黑黑的墙壁，走上前去拉着他说：“走，跟教师走，教师管你。”就这样把他带回了学校，经过她的奋力和学校的救助，那个学生坚持上完了初中。

　　她20xx年带的班级有4个残疾的的小孩，一个手有残疾、一个腿有残疾、两个语言有障碍及小儿麻痹症。小学整个年段的残疾学生都在她班，同事们纷纷为她惋惜，“你怎样摊上这样的小孩，班级怎样带啊。”可是付教师没气馁，没放弃那四个小孩。那几个小孩不学习还捣乱，付教师没批评他们，而是先与他们聊天，让小孩们逐渐意识到他们与其他正常的小孩没有区别，树立他们的自信心。再引导他们学习，他们四个人学习成绩科科都差，付教师经常鼓励他们，小孩们的成绩有了提高，付教师还利用课余时间给他们义务补课，把他们真正的当成自我的小孩一样的关心和照顾。这几个小孩毕业后有考上高中的，也有考上职高的，此刻放假还回来看望和感激付教师呢。20xx年付教师又带班了，又有一个智力有缺陷小孩，但付教师依然没有嫌弃，你经常看到付教师和小孩亲切的聊天，同事们都好奇的说：“你成天和他聊什么呀。”付教师总是笑而不语。在付教师的关爱下，这名学生在班级欢乐的长大着。该生的父亲说：“小孩摊上付教师这么一个班主任，是他最大的福气。”

　　爱学习好的小孩不难，可爱学习不好，反应又慢的小孩就难了，这更需要教师有耐心和自信心，可是付教师就做到了。付教师在班级教育和管理活动与家长的密切配合，她信任尊重家长，虚心听取家长意见，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，尊重家长的情感，对家长做到了温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育小孩的得与失。在她悉心的教导下，学生心态好，学习上进，所以付教师得到了历届学生家长的好评。

　　她担任班主任工作这些年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。班级管理有方，有计划、有总结，重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等班主任资料齐全。所带班级班风正、学风浓，成绩高。作为德育工作者，每接一个新班级，她都注重培养班干部，共同管理班级，塑造良好班风。她能面向全体学生，以爱浇灌花朵，以自我的言行来影响、感化学生，使小孩们的行为习惯在潜移默化中逐渐构成。她爱学生，正如她自我所说的那样：“每当我看到被晨曦沐浴的小孩们背着书包追逐嬉戏时，每当我看到小孩们向我行礼问好时，我真实地感受到学校里能充分地找到自我的价值，我无怨一辈子当教师。”

　　三、充实自我，提高本事

　　为了更好地胜任班主任和语文教学工作，多年来，她遨游在教育的海洋中，如饥似渴，认真雕琢自我。为了充实自我，利用业余时间，学习新的教育教学理论，用新课改的思想武装头脑。进取参加每年的继续教育学习，为了大幅度的提升自我的教学思想和本事，20xx年到海拉尔参加继续教育学习。付教师进取投入到教科研中去，她参与辛宝学的“书法教学在初中语文教学中的作用”市级科研立项，并于20xx年旗级结题，全旗交流并应用于教育教学中。

　　20xx年又进取参与曹继梅主持的“提高初中作文的效率研究”，并在其中担任子课题“课外阅读与写作”的研究，现已取得必须研究成果。在教学活动之余，她进取攥写论文，20xx年她撰写的教育论文《语文教学中如何培养学生的想象力》获区级贰等奖；20xx年撰写了教育论文《浅谈如何培养中学生语言表达本事》获得区级贰等奖；20xx年撰写的论文《书法教学在初中语文教学中的作用》在国家级期刊《现代教育理论》上发表并获一等奖。

　　四、一分耕耘，一分收获

　　弹指一挥间，13年过去了，她在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班团体，本人也多次被评为校级、镇级优秀教育工作者。20xx年所带班级获得校级优秀班团体；20xx年获得全旗教师首届创优课三等奖；20xx年所带初三毕业生升学率在学校同年级中名列第一，并荣获学校教育先进工作者；20xx年被评为学校优秀班主任；20xx年获得旗级教学能手的称号，同年又被评为学校优秀班主任。20xx年旗级教师基本功大赛获奖。

　　五、学习群众路线，做学生贴心人

　　对她而言，“群众”就是和她的学生们朝夕相处，“群众路线”就是“一切为了学生、一切依靠学生、从学生中来、到学生中去”，她的梦就是以学生为本，全心全意为学生服务，一切为了学生。

　　本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，相信她将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，愿她“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。”

　　师德师风先进事迹（二十三）：

　　中国科学院院士、西南交通大学首席教授、“长江学者”特聘教授、牵引动力国家重点实验室副主任、高速铁路线路工程教育部重点实验室主任。创立了“车辆—轨道耦合动力学”理论体系，在工程中得到广泛应用，创造极大经济社会效益，获得国家科技提高一等奖。曾获“何梁何利科学与技术创新奖”、“长江学者成就奖”一等奖。教学工作突出，曾获“全国优秀教师”、全国五一劳动奖章等荣誉。

　　在西南交通大学，翟xx给人的印象谦逊和蔼、朴素低调，总是埋头工作的样貌。有人说他是“三西牌教授”（即本科、硕士和博士都是在西南交大学习），也有人说他是“土生土长的土教授”，因为他没有出国念过一天书，是地地道道中国自我培养出来的专家。

　　18岁，翟xx从江苏靖江考入西南交大。上学的旅程，他记忆犹新：“第一次从老家坐火车，遇到宝成铁路塌方，火车绕道昆明，一绕便是三天四夜，身上的钱没带够，真是饥寒交迫。”这让他下定决心，投身中国铁路建设，改变中国落后现状。

　　31岁，他破格晋升为教授，成为当时铁路系统最年轻的教授。他在国内外率先提出并创立了“车辆—轨道耦合动力学”新理论，开创了铁路大系统动力学学科新领域。他建立的“车辆—轨道统一模型”，位列本领域四大国际代表性模型，被称为“翟—孙模型”。他构造的适合于大系统动力分析的快速显式数值积分方法，在国际上被称为“翟方法”，相关的理论、方法与技术被广泛应用于我国铁路6次提速、重载运输及高速铁路工程领域，解决了一系列工程技术难题，取得了显著的社会经济效益。

　　科研强，教学也强。多年来，翟xx一向致力于轨道交通领域高层次人才培养，他说：“培养国家重点工程领域急需的高层次专门人才，是我们从事本专业领域研究的大学教师义不容辞的职责！当今我国轨道交通事业蓬勃发展，需要一大批高端人才，这是实现‘中国高铁走出去、引领世界’的必要前提。”

　　把科研成果体现、反馈到教学中去，是翟xx一以贯之的做法。他认为，“用科学研究反哺教育教学，不仅仅能够带动学校的人才培养、提高育人质量，并且能够有效推动专业教育发展。”围绕自我研究创立的新理论，他亲自撰写教材，开发出独有的硕士生课程《车辆—轨道耦合动力学》、博士生课程《铁路大系统动力学理论》。这两门课程设立20年了，但每一次授课都会有新变化，因为翟xx会把自我最新的研究成果第一时间用于教学中。他的课常常一座难求，相关专业的同学纷纷慕名“蹭课”。

　　想成为翟xx的学生并不容易。“我的学生必须要学习态度端正，没有功利心，要有更高的梦想追求。”翟xx严肃地说，“没有端正的态度，就不会有吃苦耐劳的精神，很难长时间专注研究。坐不得冷板凳，静不下心，就干不出成绩。”

　　在重大的科研实践中培养高层次人才，是翟xx带学生始终坚持的方向。他认为科学研究是教学的一种特殊形式，本身就有育人作用，尤其对于研究生教育更是如此。陈兆伟跟着翟xx读了两年博士，已经承担了“973”项目的课题。他拿出自我的第一篇论文，上头被改得“一片红”。“这是翟院士亲自修改的，我一向保存着。学生的第一篇论文，他都要修改好几遍，要求严格按照科学规范表达。我们都把这修改稿珍藏起来了。”陈兆伟说。

　　独特的教学方法加上严格的培养要求，翟xx的学生的口碑异常好，很多用人单位慕名来“抢”。他的硕士研究生郜永杰，30多岁就在中铁四院担当重任，负责京沪高铁轨道总体设计。如今他指导的很多学生在轨道交通领域独当一面，有的还成为教授博导，也开始带研究生了。

　　当选院士之后，翟xx更忙了。可是只要有中学、大学请他做讲座，他必须挤出时间去。江苏的靖江中学、成都树德中学、成都外国语学校、交大附中等中学还有近十所高校都留下了他的身影。“这是义不容辞的社会职责。”他说，“我想把我的经历和思考传递给他们，激发他们对知识的渴望。这种启蒙甚至比传授专业知识更重要。”

　　“教师是美丽的职业，我很享受这样的职业。学生是教师的延伸，他们在工作中开拓，投身大交通事业是我最欣慰的事情。”翟xx动情地说。

　　师德师风先进事迹（二十四）：

　　本人是九三年大学毕业踏上工作岗位的，蓦然回首，竟已有14个年头了。这么多年来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。20XX年被学校党组织吸收为中-国-共-产-党党员。

　　一、关爱学生，塑优秀人才

　　近几年来，我一向担任班主任工作，班级管理卓有成效。然而，回想当初，我第一年担任班主任的时候，周围的同事以往怀疑过，甚至学校的领导也曾犹豫过，他们担心我这个看上去文质彬彬的年轻人能否胜任这份工作。我并没有气馁，并没有退缩，我用我的奋力，我的自信，以及最终的成绩在不到一年的时间内，就令人刮目相看。我战胜了自我，取得了胜利。

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自我的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高梦想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自我的缺点和错误，我没有必要与他们“怒吼”，采取粗暴或强硬的手段，他们也觉得没有理由在我这样的教师面前狡辩、放肆。

　　担任班主任工作，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系异常融洽，极大地激发了学生的学习进取性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，在平时的各阶段性学习考试中遥遥领先。其中所带的20xx届高三化史班，当年因多次分班，班级情景十分复杂，学生之间学习成绩参差不平衡，同一学生学科发展不平衡。之后经过两年的协调和奋力，在20xx年高考中，班级平均分、高分段人数和重点大学录取比例均为普通班之首。

　　在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。高中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，仅有他们有了自信心，有了进取性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。在我的鼓励帮忙下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起梦想的风帆，跨进学校的大门。

　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使分班以后，一些学生已经不在我班了，还会念叨我的班级，我这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟我谈小孩的情景。有个学生毕业考上大学后，来信评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的快乐。

　　二、热爱工作，创优异成绩

　　十多年的教育教学工作使我深深地明白：教育工作职责重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系利民族和国家的兴旺和发展。所以，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自我毕生追求的事业做全身心的投入。

　　以往有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

　　师德师风先进事迹（二十五）：

　　始终热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，以“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线，忠诚党的教育事业，求真务实，爱岗敬业，进取肯干，师德高尚，认真履行“三育人”职责，近两年工作量连续超过定额，教育教学效果优异。

　　一、教学工作

　　xxx教授以强烈的主人翁职责感和事业心投入到教学中，先后为本科生主讲了“高分子物理”等六门专业基础课和专业课程，为硕士研究生主讲了“高分子物理进展”、“高聚物结构与性能”两门课程。xxx教授严谨治学，精益求精，教学有方，教学效果优异，得到了师生们的一致好评。

　　作为高分子专业系主任和重点岗教师，xxx教授在工作中起到了模范带头作用。作为一名出色的大学教师，她十分注重自身业务素质和业务本事的提高。《高分子物理》既是一门专业基础理论性课，又是一门应用基础课。课堂内为了讲清基本概念、重点和难点、总结规律，采用多种教学方法，注重将科研成果引入课堂和实践教学中，注重教学资料与科学发展前沿、专业需求紧密联系，自编很多的思考题和练习题。根据学科发展建成了以“高分子物理”为主的课程群。建立了高分子物理网络平台，教学资源丰富，有利于学生自学，提高了教学质量，受到学生的广泛欢迎。学生们评价“x教师授课资料丰富、条理清晰、重点突出、深入浅出，善于从现象入手探讨聚合物性能的本质”、“以认真的授课态度、精彩的讲授、广泛听取同学的意见赢得了同学的尊敬和欢迎，是我们的良师益友。”每届学生都能在考研时《高分子物理》课程取得优异成绩，这些都是xxx教授讲课效果优异的直接体现。

　　二、教研科研成果

　　x教授在承担繁重的教学任务的同时，还不遗余力地进取开展教学研究及科研工作。现主持1门省级精品课程、1项山东省教学研究项目和5项校级教学立项的教研工作，获得省级、校级教学成果奖励7项，主编《高分子物理性能测试实验》教材，参编山东省面向21世纪重点教材《工业分析》，发表教学研究论文10篇。为了提高本专业学生实践本事，建立了多层次递进的实践教学体系并进行实施，取得了良好的教学效果。

　　先后主持和参加了国家天然基金、山东省天然基金等4项纵向项目和4项横向项目。获得2项省级部级奖励，发表科研论文40余篇，多篇被sci和ei收录。xxx教授在科研工作中注重科研促进教学。

　　三、教书育人

　　xxx教授不仅仅在教学上深受学生欢迎，并且十分注重教书育人。担任学生导师期间，赢得了学生由衷的爱戴。xxx教授利用一切机会与学生交流，关心和帮忙学生，对厌学的学生以极大的耐心说服教育，使学生重新以进取向上的心态，充满自信地学习和工作。她始终以鼓励的态度对待每一届高分子专业的学生，让学生树立“我能行”、“天生我才必有用”的信念，即使遇到挫折也要像高分子材料一样具有韧性，发挥自我独特的作用！这对学生今后考研、找工作和创业具有较大的影响。

　　每年为新生入学开设《高分子材料与工程专业导论》，引导学生热爱学校，热爱所学专业，制定切实可行的学习和生活目标，进取适应大学生活，健康长大。xxx教授每年都以极大的热情为本专业和其他专业的学生义务进行考研动员，指导学习方法、报考学校和专业方向，辅导相关课程和复试，供给外校考研复习资料并亲自做答案，不厌其烦，学生受益匪浅，也十分感动，每年高分子专业的考研率在校名列前茅，大部分学生考入重点大学。同时，xxx教授尽一切可能为学生供给科技创新和srt项目的实验条件，培养其科研本事和实践本事。由于对学生严格要求和细心指导，她指导的本科生在polymerprints等期刊发表多篇论文。连续多年被评为为省级、校级优秀学士毕业论文指导教师。

　　师德师风先进事迹（二十六）：

　　xx年9月，我带着青春的希冀与梦想来到禾丰——这片我第一次踏上的土地上，开始了我的教师生涯。至今为止，已有三个年头。在这期间，既有蹒跚的前行，也有成功的喜悦；既有艰辛的探索，也有执著的追求。但让我感受最深的是：没有爱就没有教育。仅有对学生充满爱心，以春天般的温暖去关心他们的学习，关心他们的生活，才能得到学生的爱戴。这三年让我从一个初出茅庐的年青教师逐步长大起来，让我明白了如何处理生活与工作的关系，让我学会了如何处理同事之间的关系，让我收获最大的是：当我接到一个新班时，我明白了如何让他们尽快的融入班级当中，意识到自我是班级的主人。对于教学水平，我也长大了很多，在那里我要感激学校领导和同事对我的指导和帮忙。

　　记得从教之初，我凭着年轻人的一种热情和平易近人的性格，很快融入到小孩们的世界，成为了他们心目中的大姐姐。当我总结出自我成功的经验，并为之自信时，却遇到了新的麻烦和挑战。那是在xx年的上学期，我班从亭子小学转来一个学生——小荣。他十分淘气，经常惹事生非，在学生中造成了极恶劣的影响。作为班主任的我，天然不能不管不问，多次严厉的批评他，还和他的家长商量如何共同严加管教。然而，事与愿违，他不但没有改正，反而在班上公开宣称：“教师不敢把我们怎样样，以后谁敢再告状，就等着瞧吧！”小孩们的表现出乎我的意料。正当我山重水复疑无路时，魏书生的《班主任工作漫谈》这本书出现了，让我领略了一番柳暗花明又一村的感觉。然后，我试着以平等的心态走进他们，以朋友的真诚打动他们，对他们耐心说教，热情鼓励，因材施教，因势利导。经过几番感化后，小荣似乎变成了另一个人，同时也让我发现了他的闪光点：他有较强的管理本事及做事很勤快。所以，在一次大扫除当中，我安排他当负责人，只要监督班上同学，不需劳动，但小荣以身作则，自我带头在抹玻璃，看着他的长大，我欣慰的笑了。这让我深刻的明白：教师需有四爱——理解之爱，宽容之爱，信任之爱和赏识之爱。

　　另外，在我的教学过程中，“学困生”一向是我的重中之重。我的原则是决不放弃“学困生”。对于那些后进生和生活有困难的学生，更需付出异常的爱和关注，给予更多的理解和尊重。在我教书生涯的第二年，我发现我班的小俊同学上课老是发呆。我先后找他谈了几次，效果却不是很好。于是，我经过深入了解清楚事情的原委，原先是父母刚离异没多久，他觉得丢人，放学后不想回家，就在网吧玩。我没有就事论事，也没有过多的批评那小孩。而是联系到他的父母，反映了小孩的学习情景和现实表现，并且也一齐商量如何帮忙他。我还耐心的告诉他们，必须要尊重小孩，关爱小孩，把对小孩的伤害降到最低。小孩的父母听后深受感动，连声说：感谢！感谢教师！第二天，小孩的情绪发生了明显的转变。于是我又趁热打铁，找他聊天，和他讲名人故事，激励他战胜困难。然后又采取一帮一得方法，让他的好朋友帮忙他把落下的功课补一补，让他感受到朋友之间的爱。在后一次的单元检测中，他的成绩有了明显的回升。我于是又在班上送给他热烈的掌声并且送上一颗提高星。从此以后，小孩的脸上又有了灿烂的笑容，上课进取认真，是后进生的榜样。这使我明白了“横看成岭侧成峰，远近高低各不一样”的心态。在以后的教学中，我学会了用不一

　　样的爱给不一样的学生。

　　我坚信：成绩永久属于过去，今后仅有不断地完美自我，才能继续坚持良好的师德师风，在普通的三尺讲台，以春蚕的精神、蜡烛的品格，为祖国的未来，尽自我的一份力气与职责，我深信这才是一个优秀人民教师永无止境的奉献与追求。

　　师德师风先进事迹（二十七）：

　　河南一位大学教师利用寒暑假，独自骑着摩托车行程万余里，走访了自我所带班级的绝大部分学生，成为网友口中羡慕不已的“别人的教师”。

　　一个让学生“又哭又笑”的大学教师

　　今年暑假，袁梦洁的大学班主任骑了300多公里摩托车到她位于河南省中牟县农村家中家访。袁梦洁说：“看到他的那一刻，异常感动，眼泪差点掉下来了。”

　　讲到那里，前几分钟还笑呵呵的袁梦洁忽然就哽咽了。“教师做这件事异常不容易，想起来就流泪。”

　　袁梦洁是河南省信阳师范学院历史文化学院20xx级学生，这位让她“又哭又笑”的班主任名叫武xx，不少学生所以送了他“武妈”的称号。

　　从20xx年2月起，武xx利用寒暑假独自骑着摩托行程一万多里，走访了自我所带20xx级历史班的绝大部分学生，还有自我担任过班主任、已经毕业的20xx级的部分学生。

　　武xx说，学生大部分来自河南省内，他所带的20xx级117名学生中，仅有一名省外生源，20xx级110名学生中，仅有5名省外生源，这使得家访成为可能。

　　目前，武xx共进行了4次长距离的骑行家访，行程近7000公里，足迹遍布河南18个地市中的16个，走访了自我教过的113名学生。

　　一个“看起来像农民工”的大学教师

　　一个头盔、一辆摩托、一个拴在后座上的塑料收纳箱，这就是武xx家访路上的家当。

　　首次骑行家访，武xx选择了他的老家南阳。去年2月10日至2月17日，他走访了南阳市下辖的13个县、市、区，以及平顶山和洛阳部分县、市的19名学生，行程2200公里。

　　“出发的时候是小年，回到家的时候是除夕。”这次家访，武xx记得很清楚，因为出发第一天就发生了意外。

　　“一条狗突然冲了出来，我急刹车，整个人就飞了出去。”虽然手腕受伤，心有余悸的他还是坚持完成了第一次骑行家访。

　　之后检查发现，这次意外导致他的手腕轻微骨裂，至今，他上课时揉捏受伤手腕的动作，不少学生都还记忆犹新。

　　“看着像一个农民工过来了。”家在河南上蔡县的学生黎淑娜说，这是她母亲见到武xx的第一印象。“但我妈之后说，这样认真负责的教师太难得了，有这样的教师，她也就放心了。”

　　为了不给学生家添麻烦，武xx尽量避开饭点，有时候，恰好到了饭点，也只是简单吃点。“大部分住在乡镇家庭旅馆，一晚上20块到50块钱。”武xx笑着说。

　　“临放假前，教师在谷歌地图上找到我们家，哪条街，旁边有什么标志性建筑都定位得很清楚。”家住河南舞钢市的学生杨文超说。

　　“多的时候，一天走访六七个学生，少的话，就走访一两个，平均每一天骑着摩托要跑200多公里。”

　　一个传递“爱与职责”的大学教师

　　武xx从来没有将自我的行动视为“壮举”，他做这件事的起因很简单。“最初的动机就是为了助学金发放公平公正。”

　　武xx说，每年班里大概会有30%左右的学生拿到助学金，但每次申请的学生都能到达70%以上。“只能根据学生递交的申请书和开具的贫困证明等材料来判定，但这些材料真假难辨，难以保证助学金发放的公平公正。”

　　为了有一个相对公平的发放标准，武xx会在新生报到后，挨个把学生叫到办公室了解他们的家庭情景，并记录下来。“采集越早信息越准确。”武xx说。

　　可是，这些仍不足以保证助学金发放的公平公正。为此，武xx决定进行实地家访。“这是了解学生家庭情景最直接、最真实、最有效的方法。”

　　郑州市禁止摩托车，武xx就趁被省里抽调阅卷的机会，傍晚坐公交车到三名家住郑州市区的学生家里家访。“他们虽然住在城市里，有的经济状况甚至不如农村家庭。”

　　实地家访也确实发现了少量学生在申请助学金中存在夸大其词、添油加醋现象，武xx对此都给予了纠正，并和这些学生进行谈话，使他们认识到自我的错误。

　　“通往公平公正之路是繁琐复杂的。”20xx级学生侯东景说，这是武xx说过的令她印象最深的一句话。“武教师正是用实际行动践行自我的承诺，他的以身作则带给我们最深刻的教育。”

　　师德师风先进事迹（二十八）：

　　我是在20xx年来到临川一中，到此刻也就可是8年了。作为一名教师，我二十多年来一向严格要求自我，时刻想到自我肩负的职责，凡事不求最好，但求更好。现就在临川一中的教育教学工作中所做的点点滴滴作一小结。

　　一、全力体会教材潜心揣摩学生扫清认知障碍取得最好成绩

　　物理学在高中阶段能够说是一门比较难于掌握好的学科之一，高中学生在刚开始接触高中物理时，或多或少会存在认知障碍。为了使学生更好的学好物理，我在教学过程中全力体会新教材的特点、难点、重点，潜心揣摩学生在理解知识时可能存在的问题，经过通俗易懂的语言，生活中简单实例，使深奥难懂的物理变得浅而易懂的知识，让绝大多数学生能较顺利掌握物理知识。此刻的课堂教学，学生不再是一个被动理解的容器，而是主动参与、平等对话、交流合作的一个有机组成部分。让“我认为”“我觉得”“我的看法是”“我的提议是”等，成为课堂上学生使用频率最多口头语之一，而不是教师的口头语。这样学生学物理就有兴趣和进取的态度。自我的教学风格也被学生认同，很多同学觉得学习物理是件欢乐的事情。在20xx——20xx所教的a班（李振标教师带的4班）物理成绩在同层次的班级中总第一，乃至高考也不例外，自我带的28班在20xx年的高考中过600分的人数及录取二本以上人数是平行班中最多的班级之一。在20xx——20xx所教的6班（z教师带的班）有11个同学考上清华、北大，自我所带的11班也圆满完成学校分配的任务。

　　在培养同学的特长方面也尽力发挥自我的本事，在20xx年度、20xx年度对参加新加波国立大学考试的同学进行考前辅导，在学科竞赛方面，从低年级开始，我一向担任主要的辅导任务，与本组的教师共同奋力，取得了骄人的成绩，在20xx年吴振华同学，20xx年罗树正同学都获得物理奥林匹克竞赛一等奖，分别代表江西省参加国际奥林匹克选拔赛。每一学年都被评为学校优秀教师。

　　二、正确引导进取阳光

　　“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自我的人格魅力去打动人，感化人。对学生多正确引导，少下武断结论，此刻的学生思维活跃，各种想法、念头多，爱好多，变化快，情感比较丰富。

　　我给学生讲过一个木工的工具箱的问题，一个工具箱的大小事确定的，木工外出务工应当往工具箱装什么的？是不是把所有的工具都装进呢？显然不是，若不是主要的工具装进去就有可能把主要的工具排除在箱外，而不带去。我们的大脑也是一样的，若大脑中装的是上网、看小说、玩手机、玩游戏，打球。这些东西就把要学的学科知识排挤在大脑之外，对学习就没有兴趣，成绩就一落千丈。这些东西就把亲情也排挤在大脑之外，对父母，对教师就存在着对抗情绪，就产生了反心理。所以要求我们的学生尽量多学知识，用主动学习的态度，用科学知识把杂七杂八的想法、念头、爱好排除在大脑之外。

　　经商奇才胡雪岩说过“今日之果，昨日之因，莫想过去，只看将来。今日之下如何，不要去管它，你只想着我今日做了什么，该做什么就是了”。告诫我们的学生要踏踏实实学好每一天的功课，实实在在过好每一天。

　　对于高中阶段的学生，接触社会的机会、方式比较多。很容易了解到社会的阴暗面，这样对学生的长大不利，我经常利用自习课结合时事给学生大力宣扬社会的主流是进取提高的。如每一年的感动中国十大人物的事迹，各地出现的见义勇为的事迹。要求大家多接触阳光的一面，自我的心理也就阳光了。经过多种渠道正确引导，同学们的学习劲头越来越足，整体成绩稳步上升。在20xx——20xx学年度代表高三年级班主任在大会上发言。

　　三、遵守教师职业道德和社会公德，做合格人民教师。

　　热爱学生是教师职业道德的核心，也是教师忠于人民教育事业的具体表现。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师仅有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮忙时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，所以得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被母亲打骂的苦恼，要求教师给予帮忙，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并经过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过奋力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。自我从不

　　向学生家长进行索、拿、卡、要，在学生及家长面前表现出教师应当具有的高尚的职业道德和社会公德。

　　做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自我，奋力塑造好自我的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自我的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而奋力。

　　师德师风先进事迹（二十九）：

　　陈xx，男，炎刘中心学校一名普普通通的小学教师。20xx年毕业分配到船涨小学执教，一干就是7年。期间的工作环境较差，但他热爱教育事业的心总是炽热的，一向兢兢业业、任劳任怨地工作在教学一线，并一向担任》班主任工作。20xx年他调往炎刘中心学校，这更坚定并加大了他对教育教学工作的投入，当年他就获得镇“优秀班主任”的光荣称号。多年来，陈教师的工作得到了教育主管部门的充分认可：20xx年被评为县“百名优秀班主任”，20xx、20xx、20xx、20xx年均被评为镇教育系统“师德标兵"或"优秀班主任"，20xx年被评为县级"控流"先进个人。成绩更是一种动力，他在书房里为自我写下一副“座右铭”——扎根乡村教育心不悔，甘做百花丛中一园丁。12年来，从学识到实绩，从本事到态度，他奋力地诠释着新时期一名优秀青年教师所应具备的素质。陶行知先生说过："捧着一颗心来，不带半根草去"，从教以来，他时刻品味着它、践行着它，当然，在经济大潮中，陈教师也感受到了“物质基础”在生活中的作用，以往的艰辛促使着他渴望能过上殷实生活，让他记忆最深刻的是在20xx、20xx年期间，那时，小孩尚小，爱人下岗，父母年迈，经济的压力有时真让他喘可是气来，经常看到嗷嗷待哺的女儿，步履蹒跚的双亲，重病在床的爷爷

　　，加之妻子的唠叨，他也曾犹豫过、彷徨过，期望能有机会挣取更多的钱币。20xx年秋，已在浙江办学的原同事邀请他加盟或高薪诚聘，但被陈教师婉言谢绝。他说："每当我想起那一双双渴求新知的眼睛，对教育的执着，对学生的爱，总能让我重新摆正自我的位置。"有了明确的工作方向和工作动力，办公室里出现最早的身影必须是他，下班后锁门的也必须是他。同事们戏称他为"办公室主任"，他只是淡然一笑，因为他深深地明白“教书育人”、“文以载道”没有时间做保证，那只能是句空谈、唱高调罢了。对待同事，他给予真诚；对待学生，他付诸真爱；对待团体，他视为己家。身正心直及良好的社会印象让他赢得了校领导的信赖，同事的好评，家长的赞许。

　　正所谓“活到老，学到老”，陈教师从20xx年毕业于寿县师范，时至今日，学习未止，笔耕不辍，工作之余，唯书相伴。自20xx年后有幸观摩过全国特级教师于永正、孙双金、高林生等大师的课堂教学，让他深刻感受到语文课堂教学的魅力，及给学生带来的艺术享受。每次观摩后，他都如获珍宝，为此他从未放弃过对业务的钻研，对新教育理念的感悟，对新课程的探索，对自身文化素质的提高。教给学生一杯水，自我必须具备一桶水，扎实的专业知识、丰富的知识容量是教好书的根本。所以陈教师在不断提高自我，20xx年经过自学考试获得汉语言文学专科，20xx年获得本科学历，在此期间，他还阅读了很多的教育专著，并写了很多的读书笔记，写出了感悟深刻的》教学论文，先后在县、市级获奖，其中教学论文《问渠哪得清如水，为有源头活水来》获得中国小语会作文教学评选二等奖，论文《让小学生的习作走进生活》在CN刊物上正式发表。除了自身的阅读、写作之外，他更注重把所学知识用在辅导学生身上，20xx年辅导李名华同学获“迎奥运树新风”征文县级二等奖；陈晨同学《月到中秋分外明？》获安全征文市二等奖，《三代人的幼年》获改革开放30周年征文县级二等奖等。正是自我能不断地给自我“充电”具备了扎实的专业基础知识，在

　　三尺讲台上我表现的驾轻就熟，教学技巧游刃有余，教学艺术独树一帜。每学期他都要上一堂公开课，同事们爱听他上课，教师们说听他的课不仅仅受益匪浅，并且身心上也是一种享受。

　　作为一名教师、一名共-产-党员，一名班主任，关心学生，爱护学生，不仅仅只体此刻教学上，还要在生活中把学生当作自我的小孩看待。记得那是20xx年还在“村小”的一个夏天中午，陈教师像往常一样早早的来到了学校，正在办公室批改作业，突然有学生报告，邻班的一名女生高婷婷在楼梯口跳皮筋，把头狠狠地撞在台阶上，顿时血肉模糊。当时，学校没有车辆，爱生的本能使他毫不犹豫地抱着受伤的学生向校外冲去，一个人拦车急忙赶往镇卫生院，挂急诊、交费、拿药，跑上跑下，医生当时还以为他是小孩的家长。教学中，陈教师用真心去爱自我的学生，用实际行动培养小孩们“仅有真诚才能换来真诚”，“送人玫瑰，手留余香”这种意识，潜移默化的影响中。他的实际行动让学生天然把这种爱传承下去，20xx年汶川特大地震发生后，他所带的四（2）班进取带头捐款，为灾区小朋友尽了一份绵薄之力。

　　一个上进的人是不会有满足的。尽管陈教师在各项表现已得到了大家较为充分的肯定，但他绝不会以此居功而沾沾自喜。他说：“我会把自我归位在新的起跑线上，会一如既往地探索、进取。我相信我会用我的言行影响着其他教师，异常是年轻教师，成为他们学习的榜样。我更坚信我的最大成功还是在未来！”

　　师德师风先进事迹（三十）：

　　20xx年9月，带着青春的无限活力，满怀对教育事业的真诚，我踏入了三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间从事教师工作已经XX年了。十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自我的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地长大为了教育事业，我将全身心地投入到工作中去，奉献自我的一生。

　　一、爱岗敬业，教书育人

　　作为一名普通的人民教师，我一向把“爱岗敬业，成为一名合格的人民教师。”作为自我毕生的追求。我从1999年参加工作，一向教语文，成绩突出。我遵循教育规律，奋力实施素质教育。采取循循善诱方法，因材施教，诲人不倦，既教书又育人，在重视基础教学的前提下，结合教材教育学生热爱祖国、热爱人民。讲好人好事的故事，给学生树立英雄人物的典范，激发学生学习兴趣、树立为祖国的建设奋力学习，同时使学生学会做人、学会学习、学会做事，做新一代礼貌的学生，收效良好。我善用教材资料，落实好教育学生，把德育工作做到位。

　　二、有爱才有教育

　　我从当教师的第一天起我就下定决心：尊重学生，热爱学生，一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生。十年的教学工作，使我更加明白，热爱学生才能教好学生，我爱学生，对那些平时所说的学困生，我更是加倍爱护。作为一名班主任，既教书又育人，时刻把学生放在心上，有的学生没吃饭，我会给他钱让他买饭吃，下雨天，有的学生忘带雨具，家长没时间来接，我会把他们送回家。学生有什么困难，都愿意跟我说，我成了学生的知心朋友。

　　三、提高素质，完善自我

　　从参加工作至今我始终没有停止学习。尽管工作繁忙，我还是参加了自学考试，相继拿到了专科、本科毕业证书，使自我的文化素质又上了一个新台阶。在教学实践中，除了读一些教科研刊物以外，还结合着教研活动和新课改来发展自我，提高自身的业务本事。

　　人生的意义在于奋斗，回首来时路，自我洒下的不仅仅有汗水还有泪水，我一路走来，一路收获。历年所教学科成绩显著，赢得了学生及家长的好评，XX年度被评为市优秀教师，多篇教学论文分别在国家、省、市等不一样级别的评选中获奖。

　　在今后的历程中，我将继续用执着和热爱续写人生的新追求，用拼搏和实干获取事业的新辉煌。

　　师德师风先进事迹（三十一）：

　　我校老教师周仪同志，一九七五年从事教育教学工作至今，已经三十五年了。教师是天底下最光荣的职业，教师是小孩们心中最亲切、最智慧、最伟大的形象。有人说：教师是学生的快乐引路人。因为教师本身就是用自我的言行教育和影响学生长大的人，他们就像一朵去来带动班里的一片云，用自我的一颗心来唤醒班里的每一颗星，这就是教师的伟大之处，这就是人们敬仰教师的原因。所以，教师的职业是神圣的，教师的职责是重大的，他肩负的是培养祖国的栋梁，托起的是明天的阳光。

　　该同志长期以来对待教育事业，始终勤勤恳恳，工作兢兢业业。每一天坚持早上班，迟下班，从未迟到和早退，更无旷课现象。月月出满勤，为完成教育教宗任务，经常牺牲休息时间，加班加点。本期担任六年级语文教学工作。由于改年级学生基础知识较薄弱，其他教师都不愿意接手。在校领导的安排下，毅然并毫无条件地理解了该班级，为了提高学生的成绩，他每一天提前一小时上班，对学生进行辅导，为后进生补缺补差，做了很多的补救工作。尽管我校六年级学生学习成绩仞处于劣势，但学生整体素质有了较大的提高，得到了学生家长的肯定和赞扬。

　　该同志爱岗敬业，热爱并关心学生，爱校如家，爱生如子，多年来担任班主任工作。只要学生稍有不适就进取主动给予关怀。学生头痛、感冒、发烧，背负医疗室诊治是平常之事。学生没有笔、作业本，掏出三几块钱为学生购买也是家常便饭。点滴小事见精神。由于该同志注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康长大，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

　　在这次师生师风建设推进年活动中，该同志表现尤为突出，进取参加师生师风的学习活动。在学习中，认真剖析自我，对照教师职业标准不断反省自我，查找工作中的不足，分析存在问题的原因，认真总结反思。写出了较为深刻的反思报告，得到了有关领导的肯定。

　　总之，该同志无论从思想建设上、工作作风上、都是比较过硬的、扎实的、的确起到了一个共-产-党员的模范带头作用。

　　师德师风先进事迹（三十二）：

　　杨庆昌同志，男，35岁，中共党员，大学本科学历，文学学士学位，现任梁山县徐集镇陆庄小学校长。1999年师范毕业后，实现了他梦寐以求的梦想——做一名人民教师。既然踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰辛漫长的育人之旅。从教十多年来，从一名普通教师到校长，始终抱着对党的教育事业的无限忠诚，扎根偏远乡村，克服重重困难，痴情钟爱教育事业，时时以一名优秀教师的标准严格要求自我。以一支粉笔，两袖清风的精神，默默奉献于三尺讲台，用自我的行动实践了甘为人梯、乐于奉献、静下心来读书、潜下心来育人，奋力做学生爱戴、人民满意教师，坚持了一个共-产-党员永不改变的先进本色。

　　一、以良好的职业道德为人师表、率先垂范

　　教师是立校之本，师德师风是教育的灵魂，教师是社会传统道德的继承者和传递者；还是社会道德风尚的倡导者和先行者。学高为师、身正为范。仅有具备良好的道德品质，才能去为人师表，才能更好地教育和影响学生。杨庆昌同志认真学习并遵守《法律法规》、《中小学教师职业道德规范》，奋力做到《济宁市教师十不准》。没有爱就没有教育，常常俯下身子与学生交朋友、同小孩们谈古论今。每逢星期天、节假日，有不少以前教过的学生来找他谈心或到家里去玩。平时，他及时了解学生的变化，因材施教，对于难于管理的学生，他会不厌其烦地教育、家访，尽力帮忙他们，争取不让一个学生掉队。曾遇到一个学生成绩明显下滑，行为及不端正，他找到学生家长反映了情景，家长却说了句这点事你教师还处理不了吗？我要去耕地，说完走了。他仍竭尽全力地去教育那个学生，最终最终把这位学生感化了，以优异的成绩小学毕业。

　　2002年，有一位学生母亲离家出走，父亲忙于种地，上有八十多岁的奶奶，下有小她三岁的妹妹。她每一天天不亮起床后，喂牛、做饭、照顾奶奶和妹妹，可是她每一天到校却很早，在校表现突出，成绩优秀。突然有一天，她父亲不让她上学了。他找到她父亲，说明了来意。她父亲说：“我家里穷，一个闺女家上什么学，你给交学费吗？”他忍着性子给女孩的父亲讲了相关法律，并当场答应给她交学费。

　　就这样他给她交了两次杂费，又发动全校学生给她捐款、捐物，这才留住了她。为了自我钟爱的事业，他始终抱着必胜的信念，扎根在教育这片沃土上，不计时间、不计得失、不计名利、不断汲取、不断付出。同龄人中，有的外出打工，一年能挣三四万；有的推销挂车，一年能挣十几万；也有的当了包工头或企业老板，一年能挣几十万。曾多次有人劝他，“你一年挣那点小钱，又苦又累，何苦？跟我干吧！”他说：“我适合干教育。虽然我很苦很累，但我感到很欣慰、充实、满足。”由于他工作踏实、方法灵活，取得了优异的成绩，赢得领导、同事、学生及家长的赞誉。

　　二、在教学中锐意改革、不断进取

　　常言说：台上一分钟，台下十年功。作为一个教师，上好一节课确实不容易。任教十二年来，他一向担课，认真学习教育教学理论，不断丰富自我的视野，奋力实践新课程，不断反思、不断总结。在工作中忙里偷闲，只要来了教育教学刊物，就有了他的精神食粮，并把自我认为有用的东西记录下来。有时读着读着、不知不觉已到了夜里十多点。在平时的工作中，他善于向老前辈学习，因为他们有丰富的经验；也善于向优秀的青年教师学习，因为他们有较新的理念；还善于向名师学习，曾多次进取外出学习，参加了市级骨干教师培训、省农村中小学教师素质提高工程培训等多种培训，并多次在学习后给全镇教师作报告、上示范课。在教学过程中，坚持面向全体学生，注重全体学生的全面发展，精心备课，认真上好每一节课，当所讲的每一个知识点学生不理解时，总会苦思冥想，不断调整思路，不厌其烦地教会为止，学生学会了，他却感到比学生更快乐。在教学中充分发挥每一个学生的潜能，认真批改作业，做好课下辅导。

　　在教学设计上构成了自我独特的风格，善于把书上的知识同现实生活结合起来，这样即体现了知识来源于生活、应用于生活的理念，又让学生容易理解。由于他的勤奋耕耘，教学成绩一向名列前茅，曾被推选为系列达标镇级立标人；曾多次承担镇公开课、示范课；也曾多次参加上级教学比赛、教研活动并获奖：2001年春获县青年教师课堂教学比赛一等奖；2004年获县学科基本功比赛二等奖；2005年获县优质教案一等奖；2007年被评为县系列达标先进个人；2008年参加县学科基本功比赛获奖；2010年被评为县教学能手、县教学先进个人、入选县中青年教师优秀人才库；进取参加课题研究并有多篇论文获省、市奖励、发表。

　　三、在管理工作中创新思路、真抓实干

　　在做班主任工作时，认真摸清每一个学生的情景，注重班风、学风建设和班干部的培养，坚持以学生为主体的评价方式，促进学生自理、自治，重点落实学生良好的学习习惯和行为习惯的教育，经常组织开展丰富多彩的活动，构成比、学、赶、帮、超的热潮和良好的班风。

　　记得在2002年，他们班的语文教师因请产假不能到校，他也因小孩出生三天没进学校，当他到校后，校长表扬他，说在没有教师上课的时间里，校长多次去观看他们班的学生，竟没有一人说话、打闹，都在认真地做作业。是班长布置了作业，带领大家学习。还记得有一次劳动，暑假刚过，学校花园里草盛花稀，学校把最难干的月季花园分给了他们班，好几个同学和他的手被扎破了，花园基本收拾干净。天闷热，他让学生回去休息，几个班干部说：“我们再坚持一会就干彻底了，咱们班比别的班差，丢人！”结果他们班干得最好。他还异常注意转化学困生，记得有一个从邻乡因成绩差、打架斗殴而转来的学生，经过观察发现他智力并不差。于是，就经常抓住他的闪光点及时表扬他，不断关注他，之后他的表现和成绩越来越好，经过一个多学期的共同奋力，他不但不打架了，期终检测居然还得了个优。在做少先队辅导员时，认真制定少先队工作计划，奋力抓好少先队的思想建设、组织建设和养成教育。进取组织队员开展有益的少先队活动，帮忙队员提高觉悟、增长才干。由于工作成绩显著，2005年被评为县优秀少先队辅导员。

　　在做业务主任时，他学习更加认真，奋力钻研业务，在校长的领导下，组织安排各项教学活动，充分了解各科教师的思想状况、成绩状况和工作态度，认真完成计划的制定、实施、检查、总结、交流，奋力提高教学质量。带领教师们搞好理论学习、团体备课、听评课、校本教研等各项教研活动。经过师带徒、一帮一等活动，不断提高教师的业务素质。经过全体教师的共同奋力，学校的教学质量稳步上升，多次被评为教学先进单位。曾两次在县教学质量监控抽查中，受到县教研室的表扬。

　　在做副校长时，意识到副校长在领导中起承上启下的作用，给校长当好参谋，为校长的决策供给必要而准确的信息，提出富有创意性的提议，协助校长抓好各项工作及制度的落实。树立了一切以事业为重、一切以团结为重，校荣我荣、校耻我耻的敬业观。真正做到大胆工作而不越位。

　　做了校长后，全面贯彻落实教育方针，奋力实施素质教育，进取配合镇教委做好工作。意识到教育就是服务，要用爱心去办教育，奋力把学校办成环境优雅、气氛和谐的学生乐园。真想让学校成为“名师荟萃”、“英才辈出”、学生长大的“摇篮”、教师事业的“乐园”。坚持以人为本，尊重、赏识每一个学生，用高尚的师德、精深的知识去潜移默化地影响学生。学校的管理工作千头万绪，他吃住在校，有的是时间，一些琐碎的工作我他都默默支持。

　　师德师风先进事迹（三十三）：

　　在我任教的十三年中我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志、讲究师德，严格遵守教师职业道德规范要求，落实学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践本事为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学，改革措施，大力推进素质教育，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。在三尺讲台上，认真执行党的教育路线、方针、政策，严格按照党的教育政策、教学大纲教书育人、为人师表，全心全意做好教书育人工作。

　　教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作优劣的关键。作为学校的学科带头人，我进取参加了新课程培训、教师职业技能培训和教师提高培训等，抓住一切培训机会，不断为自我充电，提高自身素质和业务本事，及时将培训所得知识与同事交流，第一时间用于教学实践中，为培养社会合格人才打下了坚实的基础。在实际工作中，他主动向老教师学习，虚心理解别人意见和提议，并经常主动地去听其他教师的课，从中汲取长处，常和同事探讨教育教学方法，研究和不断改善自我的教学方法，取得了良好的效果。新形势下的教育对教师有了更高的要求，他充分运用所学专业知识，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在简便愉快的氛围中学习，促进了学生的全面发展，收到了良好的效果。

　　在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我进取带领全体教师探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，发挥教师为主导的作用，取得了明显效果。进取开展建立“书香学校”特色活动，鼓励学生多读书、读好书，在全校掀起了“让读书成为习惯让书香溢满学校”的读书热潮，并借此时机在09年带领全体语文教师申报了市级小课题《小学生课外阅读本事培养研究》荣获三等奖;

　　在近六年的工作中，他充分利用课余时间钻研课标和课程，把握课文的重点和难点，精心设计教学过程，板书设计，了解学生实际，采用恰当的教学方法，做到心中有学生，胸中有教法，教学目标明确，教学资料准确无误，既注重了知识的传授，又注重学生本事的培养，激发了学生的学习热情和学习兴趣，让学生愉快地学习，健康地长大。他多次承担学校公开课教学，外出培训后的汇报课等，并获得表彰奖励。在近几年的教学中，所任教学科成绩名列前茅，由于教学效果好，本人受到了学校，社会的一致好评。07年——09年连续三年年终考核为优秀教师。

　　我并不认为当教师必须要投入自我的全部时间和精力、爱校如家、爱学生超过爱自我的小孩。但我认为当教师需要你投入自我的大部分时间和精力;把学校当成第二个家;把学生近似地当作自我的小孩，尽你所能地付出你的智慧和爱心。这对任何一名教师都不是什么难事，难的是持之以恒，总是这种心态，总是这种精神，总有与这种心态和精神相应的行为。我在教学中尊重小孩的不一样兴趣爱好，不一样的生活感受和不一样的表现形式，使他们构成自我不一样的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，经过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习进取性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。作为教师，应当明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到教师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，我一向注重抓好后进生转化工作。

　　以往在担任班主任期间，严格要求是我对学生的第一要求，无论是在学习上、生活上和纪律上，还是在活动中、交往中和假日中，我都坚持“严格要求，严中有爱”的原则，为学生身心健康着想，让他们感受到学校、班级这个大家庭的温暖，主动融合到团体中来，主动参与建设维护这个团体。

　　我校位于城乡结合处，特殊的地理环境，造成了特殊的生源。该校多数为农村小孩，近年来，外出务工家长不断增多，留守儿童也多了，对班上的留守小孩，我十分关心，当作自我的小孩一样，嘘寒问暖，关心他们的学习、生活及心理健康状况，制定出一整套帮扶计划与措施，使这些小孩也能象其他小孩一样健康长大。班上的四个留守小孩心理都很健康，很乐观，对学习、生活充满信心，其中耿玉玉被评为米东区“优秀少先队员”的光荣称号。有一个叫林胖胖的男小孩，几年前母亲离家出走，父亲常年在外打工，年幼的他寄宿在一个老乡的家里，这个小孩很内向，不爱说话，做事细心翼翼。了解这些情景后，我主动找他谈话，让他担任班干部，经常与教师、同学交流，时间一长，这个小孩变得爱说爱笑了，学习成绩也有了明显提高，大家的关爱和鼓励让这个小孩摆脱了失去父母的阴影。这样的例子举不胜举，我所带班级的学生自信、乐观、大方，班风班貌好。

　　教育这项工作，没有最好，仅有更好。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，争取更大提高。

　　师德师风先进事迹（三十四）：

　　王艳红，小学高级教师，2000年毕业于内蒙古艺术学院，此刻是安庆北道小学的一名音乐教师，音体美教研组组长，国家级骨干教师。同时也是一名年轻的共-产-党员。从教十多年来凭着一个儿时的梦想，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的欢乐与成功，无论是平静、坎坷、不幸、荣誉都依然那么坚定、从容。把绚丽的青春时光毫不保留的献给了自我所钟爱教育事业，在一个普通的岗位做出了不普通的事。

　　一、孜孜追求：“把乡村小孩带入艺术殿堂”

　　2000年，从内蒙古艺术学院毕业的她就与音乐教学工作结下了不解之缘。她热爱音乐教育工作，毕业后，学校领导十分重视，委以重任，让她担任一至六年级音乐课。当时，北道小学的音乐教育几乎是一片空白，没有一间像样的音乐教室，仅有一架破风琴。为了使学生有更宽广的活动空间，她发挥农村教学特有优势，根据学生的年龄特点因材施教。有时把课堂搬到操场上，体现了“动中学、玩中学、乐中学”的特点，把教学任务融入游戏中，深得小孩们的喜爱。

　　多年来，她利用业余时间承担起对学生兴趣特长的培养任务，对于条件好的学生，进行指导。在她的熏陶下，许多小孩喜欢上了音乐。在她心目中，音乐教育工作是学校“育人、传知”的主要组成部分。她根据小孩活泼、渴望成功的特点，以富有特色的音乐教育为载体，为小孩供给熏陶的机会，在传知过程中到达育人的目的。

　　二、潜心科研：“让艺术之花在乡村处处绽放”

　　追求永无止境，几年来，潜心耕耘，无怨无悔，为进一步提升自身素质，订购各种教育杂志，及时理解艺术教育的新理论、新教法。同时进取参加各种培训，收获颇丰。坚定了她的奋斗目标：打破音乐课陈旧的教学模式，真正让艺术之花在乡村处处绽放。于是，因地制宜，因材施教，制定有效地教学方法。优化课堂结构，提高教学效率。

　　三、艺术结晶：“赞歌要比星星多”

　　为了给小孩们更多的音乐发展空间，结合学生的特长，还组建了“北道小学文艺之星”文艺队，除了正常的上课外，充分利用课余时间手把手教文艺队小孩们器乐、舞蹈，一年四季寒来暑往从未间断。功夫不负有心人，由于她的不懈奋力，换来了丰硕的成果。她负责的校文艺队可谓是一个工作的亮点，2007年带领文艺队小孩参加全国冬令营“体育、艺术2+1项目”，获全国“第二名”的好成绩。所编排的节目在2011、2012连续两年文艺汇演中，获东片赛区团体“第二名”的好成绩。担任音体美教研组组长以来，2012年在全区中小学大课间比赛中，她带领组内教师从设计到编排历时一个月的奋力，获得了农村小学赛区“第二名”的好成绩！

　　她本人被区教育局评为“优秀指导教师”和“艺术节活动优秀组织工作者”；还先后被评为区级“先进教师”“教学能手”“政府嘉奖”、市级“先进个人”、国家级“骨干教师”等称号。她用自我的实际行动展示了一个优秀共-产-党员的风采，2011年5月被区政府选拔为教师党员代表，参加了“中-国-共-产-党赤峰市松山区第七次代表大会”。

　　有人说她是事业的宠儿，成绩总是微笑着向她走来，而她只坚信一句话——勤勤恳恳地做，踏踏实实地走。相信，一份耕耘就有一份收获。

　　师德师风先进事迹（三十五）：

　　何晓燕，女，黄石市下陆中学英语教师。1997年自湖北师范学院毕业后，就一向担任初中英语教学和班主任工作。由于年轻有冲劲，教学勤恳认真，团结同事，热爱学生，所以深受同事的好评和家长的赞誉。人们常说，中学生是一块正待雕琢的璞玉，遇上技艺精湛的雕刻师就会成器成宝。哪一位教师不想让自我的学天生名成家，但仅有那些专心往雕琢的人才可能领会到其中的乐趣。

　　何教师从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教育的伟大意义和自我肩负的崇高历史使命，经常告诫自我说：“教师的每一点疏漏都会带来学生一生的知识或人格缺失”。也正是这句话时刻鞭策着她一步一步长大为一名优秀的人民教师。

　　一、思想教育有特色：

　　１、自身思想教育和职业道德建设。

　　“教书育人”是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样往感染、熏陶学生。郝教师深知：教师担负培养下一代青少年的重任。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都回对青少年产生重要影响，所以在青少年眼里，教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生的先导。所以，她十分注重自身的思想教育和师德修养，她不断学习，奋力把自我培养成一个品德高尚的教师。2001年在全区教育系统2000年度“师德建设年”活动中被评为师德先进个人。

　　２、以人为本，抓好学生品德教育。

　　何教师一贯重视学生思想品德和良好行为习惯的养成，进取引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好小孩，在校做个好学生，在社会上做个好青年。在每周的班会中她坚持进行传统礼节和传统美德教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不缺课不早退；穿着大方、干净、得体，留意环境卫生和个人卫生；遵守社会公德和公共秩序；尊老爱幼、孝敬父母、助人为乐。学生的巨大转变，换来了同行的认可和学生家长的好评，学生的团体观念和道德素养不断提升。

　　二、求学上进有收获：

　　何晓燕教师最初学历是大专，自我意识到知识的不足，利用业余时间进修，自学了大学本科文凭。作为新时代的教师，她不断给自我“充电”，奋力学习电脑知识，学会了运用flash动画和powerpoint制作电子课件。她还虚心向其他经验丰富的教师请教，认真阅读各类书籍，并且进取参加各种教科研学习及活动，奋力使自我成为一名学生钦佩的知识渊博型教师。

　　由于她坚持不懈地奋力，获得了不少的成绩。2003年年她撰写的论文《现代英语学习之五要素》获市教育教学科研优秀论文评选二等奖；2010年论文《多媒体――现代教学的好帮手》获市教科研评选二等奖；同年论文《一次主题班会的反思》获湖北省中小学教育教研成果评选二等奖。

　　三、严谨治学有成果：

　　何晓燕教师一贯以治学严谨而著称。她对新课程理念理解深刻，把握扎实，运用熟练，能够灵活地、创造性地使用教材。她还大胆探索新的教学方法与教学手段，利用现代化多媒体辅助教学。课堂上鼓励学生进取思考，大胆发言；新奇的教学方法——听、说、读、写、唱，形式活泼多样，不断激发学生的学习爱好，调动学生的学习进取性、主动性。

　　该班学生在全区的各大型考试中成绩优异。她所教的学生——周甜同学在2005年全国中学生英语本事竞赛中荣获国家级三等奖；陆垚同学在2006年全国中学生英语本事竞赛中荣获省级二等奖；她本人也连续两次被评为优秀辅导教师。

　　师德师风先进事迹（三十六）：

　　7月6日上午，市教育局组织的报告会在我们学校隆重举行。报告会上五位教师现身说法，分别介绍了自我在普通的工作岗位上做出的不普通的业绩，充分展示着教师的人格魅力，为我们上了一堂生动的教育课，堪称我市五位师德楷模，他们用自我的青春和汗水，谱写了一曲曲美妙的园丁赞、红烛颂；他们用无私的爱，回报事业，回报社会，回报学生。他们的师德让我们无限敬仰，他们的事迹让我得到以下启示：

　　启示一：教师要把爱心与职责放第一

　　爱，是天地间最动人的歌，是人之常情，更是当好一位合格教师的前提。教师的职责会使爱心放大，教师的爱心更会让职责流光溢彩。临江乡小学的姜文娟教师总是习惯的称她们班的学生为：“小孩”、“小孩们”、“我的那一班小孩不知考得怎样样了”，言语中流露着无限的慈爱。几十年如一日称学生为“小孩”，这是怎样的仁博和厚爱啊！

　　学生就是我们的小孩！小孩会犯错误、作为教师有职责引导他们健康长大，教师的胸怀是博大的、包容的，教师的爱是真挚的。在燕矶镇中心小学工作了34年的王金华教师说的好：“疼爱自我的小孩是人，而热爱别人的小孩是神，教师就是那个神啊！”教师对学生的爱是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是教育的感情基础，有了它学生才会亲其师，信其道，正如温总理所言：“没有爱就没有教育。”如今，我更深信其中的道理。教师要把爱心与职责放第一。

　　启示二：教师要把教书育人作为核心资料

　　经过聆听五位师德楷模的报告，结合自我的思想实际，我认为，当好一名人民教师，要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，奋力提高课堂教学的综合本事，构建和谐高效的课堂教学氛围。要充分意识到加强师德修养的重要性，在教育教学活动中，要时时刻刻要注意维护自我作为教师的形象，经过加强自我控制、自我约束、自我调节、自我磨练，来做到以身作则、为人师表。要在教学活动中不断加强自身的职业道德修养，要相信自我的每一个学生都会拥有走向成功的一面。所以，要平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　启示三：教师要爱岗敬业、甘为人梯、乐于奉献

　　敬业是爱岗的基础，爱岗是敬业的升华，没有敬业不可能有爱岗。甘为人梯，乐于奉献就是要求教师必须具有奉献精神，甘为人梯形容教师像一个由一个教师搭成的人梯一样，让自我的学生踩着自我的肩膀，朝着科学技术的高峰继续攀登，在做“人梯”的同时要能奉献。五位师德楷模是最好的典范。既然我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自我的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自我，超越自我。

　　启示四：教师要与时俱进、终身学习

　　经过聆听五位教师的报告，我意识到，新的教育理念、新的教学方法、新的科学技术与新的教学资料持续增加，客观上要求我们教师要做到终身学习，才能胜任教育教学工作。教师作为文化科学知识和智慧礼貌的传播者，应具有广博的文化科学知识、与时俱进的教育理念、先进的教学手段。在“知识爆炸时代”、“数字时代”、“互联网时代”的今日，教师应当有终身学习的精神，没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。我们为师者让自我的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断更新教育观念，并把所学应用到实际教学当中去，改革教学资料和方法，做一名紧跟时代步伐的合格教师。

　　总之，这次的报告会，正如市教育局长在报告结束时讲话所言，让我们每一位教师的心灵受到震撼，灵魂得到洗礼。在他们身上，我看到了人民教师的伟大和崇高，也看到了自我的差距和不足。我决心以这次报告会为契机，在今后的工作中，满怀热情，勤奋学习，踏实工作，用自我的人格魅力去感染、感悟每一个学生，做一名有爱心，有职责心，安于清贫，不为名利，无私奉献的人民教师。

　　絮语：报告会上，五位教师虽说是普普通通的人民教师，可是她们在普通的工作岗位上做出了不普通的业绩。他们堪称我市五位师德楷模，燕矶镇中心小学工作34年的王金华教师、梁子湖区宅俊中学支教三年的吴时林教师、特教15年的陈敏教师、华容区临江乡小学工作18年的姜文娟校长、汀祖镇中心小学工作24年的美丽教师李菊兰等五位师德楷模用自我精彩的报告展示着教师的人格魅力，经过自身切身的教学经验和教学中亲身经历的小故事，现身说法，深深地为我们上了一堂生动的教育课，“无私奉献”是一种爱，是对事业不求回报的付出和全身心的投入，他们以自我的青春和汗水，谱写了一曲曲美妙的园丁赞、红烛颂！使每位在会的教师心灵受到了极大的震动，最终在教育局丁局长四点总结中使我对“师德”有了更深刻的理解。

　　师德师风先进事迹（三十七）：

　　“零落成泥碾作尘，仅有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，我必须会郑重地写下：爱处无声。

　　我选择了教书育人，因为我热爱这份职业。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

　　痴爱教育：

　　我于一九七〇年五月走上教育岗位，成为一名自我梦寐以求的人民教师。在这个喜爱的三尺讲台上，我至今已走过了四十三个年头。四十多年的风风雨雨，自我坚定不移地践行着这个普通而伟大的承诺，什么样的原因也未能动摇我从事教育的决心。正因为如此，当有些教师纷纷“退休”的时候，好心同事劝我“活动活动”快退了吧。我却笑笑说：我热爱教育，我还没有干够，不退！——因为我明白，我离不开学生们和同事们。

　　二〇一一年十月二十二日，一场车祸意外地降临到了我的头上。经过诊断，左膝盖和大腿骨严重骨折，不能活动；下颌骨骨折，影响进食；左眼受伤，视力严重受损……住院理解治疗的那段日子不能去上课，内心很是着急。因当时我教着六年级毕业班的科学课，时刻挂念着学生的学习，躺着在病床上常给校长打电话，询问小孩们的学习情景。住院期间，文教室王校长、学校领导常来探望，叮嘱我安心养病，乐观应对困难，不要牵挂工作。我绝不辜负领导对我的关心和学生们对我的期盼。学生们给我打电话问：教师你好些了吗？何时能回来给我们上课啊。我含着眼泪告诉学生们：快了，教师只要拄着双拐能走路了，我就去给你们上课。好多亲戚朋友都对我说：别去上课了，在家歇着吧。走路不行，眼睛也看不清。我还是那句话：感谢你们的关心。我热爱教育，四十多年来，我还么有干够。我离不开学校和小孩们。是啊，我把毕生精力都献给了党的教育事业，这是我一生的追求，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

　　我好些了，拄着双拐能走路了，我要去学校，给小孩们上课。路远走不到，我买了电动三轮；左眼坏了还有右眼；我不顾家人和朋友的劝说，又重新回到了我难舍难离的学校。可是，新的困难又来了，我家离学校有三里地，去学校的路有几处被砸烂的深坑，一下雨就积水。曾几次电动三轮被陷在里面动不得，在水中上不去下不来，仅有求救。同事们来了，把绳子扔给我，我把绳子拴在三轮上他们把我和车一同拽出泥坑。还有多次在上课时上楼由于腿脚不便，艰难地爬上去下楼时拄拐滑了，身子摔在了楼梯上，重重困难考验着我，我没有灰心，并且更加坚定了我给小孩们上课的决心。不能怕，不能向困难低头，四十多年来，那么多的困难都克服了，难道这点困难就克服不了吗？你还是一个痴爱教育的一名教师吗？我快要退休了，一想到离开教育和学生，心里总不是个滋味。爱处无声，我还教育，如有返聘，我还会到学校给学生上课，因为，我爱教育，我还没有干够。

　　用心管班：

　　我参加工作四十三年来，担任班主任多年，并担任教导主任的工作，一向战斗在教学第一线，我深知自我身上的那一份沉甸甸的职责，我兢兢业业地投入到这项工作，全身心地奉献于自我的教育事业。以人格魅力感染激励学生。从教四十三年，我严于律己，以身作则，在政治素质、业务学习、礼貌礼貌、心理素质、敬业精神等方面为学生作榜样。要求学生做到的，自我首先做到；要求学生不做的，自我坚决不做。在班级各项活动中，我经过自我的人品、才艺，带动学生，到达润物无声的效果。学生喜欢我，同仁佩服我，领导信任我，曾多次受到县局和文教室的奖励。

　　以公平严格的制度管理学生。建立健全班级各项规章制度，使学生有制可依，有章可循，职责分明。我把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程，推动班级工作沿着思想工作有规章约束力、规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。我所带的班级，管理井然有序，都是年级的榜样。

　　以持之以恒的劲头管理班级。坚持管理落实到位，每一天常规检查、每周班级总结，让学生养成良好的学习生活习惯和总结反思习惯。我对待学生一视同仁，为学生创造简便愉快、生动活泼的教育教学气氛。我引导学生制定明确具体，切实可行的目标，培养学生自主、自治、自立的本事和精神，使学生发挥班级主人翁的作用。我所带班级行为习惯好、学习气氛浓。

　　用爱育人：

　　爱如空气，人人需要；爱如阳光，谁沐浴它，都会感到暖和。爱是一个博大如海的字，它包容着理解、帮忙、宽容、激励……在四十三年的教师生涯中，我深深体会到爱的力气，给学生一份爱，收获的是沉甸甸的惊喜、欣慰和欢乐。

　　学生刘文是一个很调皮的学生，习惯差、不良社会习气重、逆反心理强、经常旷课，由于自卑，经常还故意和教师顶嘴。同学们和科任教师都到我那里来告状，叫我把该生“修理修理”。小孩为什么会这样呢？空暇时我从同学们的言谈、日记中寻找有关我的`情景，并去学生的家里去家访。得知刘文的父母在我很小的时候就离异了，而母亲自从离异后就再也没有回来看过他，父亲精神有些问题，可怜的刘文仅有寄住在我奶奶家里。了解了这些情景后，我除了在学习中更关心我外，还想更多的办法在生活上予以帮忙。带头为我捐款，并发动学生为我捐款。当然这小孩之后变了，学习成绩也明显得到提高。

　　每当节假日收到学生的各种问候时，我都会十分兴奋。崔荣浩是个思维灵敏、行为习惯良好、成绩也较优异的学生，然而他的字却写得很糟糕。要明白书写的潦草在学习中是要吃大亏的，我就多次的提醒他，他都只是笑笑，不说话。可有一次，作业的书写实在是太潦草了，我便批评了他，他看起来很尴尬、也很委屈。第二天，他在日记中写道：“教师，我家里没有书桌，我是在床上趴着写的”。我想，这怎样可能呢！？可是按道理这小孩不应当撒谎啊？于是，几天后的一个午时，细心的我便和崔荣浩一齐到了这位学生所谓的“家”。一进门我完全惊呆了，那里哪里算是家哦！一间狭小的屋子里摆了一张“床”，而这床是用两根长板凳支起几块木板做成的，那是父母的，还有一张单人的上下铺，手一放上去就直摇摆。下头睡的是崔荣浩的姐姐，上头睡的就是崔荣浩了。其实桌子也是有的，是一张比单人书桌稍微大一点的旧桌子，可桌子上堆满了杂物和一个破旧的黑白电视机。其次就是在狭窄的空间里堆满了乱七八糟的东西。

　　看到这所有的一切，我意识到该为这个学生做点什么了。于是在以后的教育教学中，我更注重和这位小孩沟通，让我明白贫穷并不是耻辱，应成为一种奋起的动力。不要因为家庭的贫困而让自我丧失了前进的方向，要使他们明白，家庭的贫富并不能代表他们的未来，靠自我奋力赢得的财富和尊严才是真正属于自我的。因为我始终认为，在履行着一个教师的职责的同时，也让小孩们帮忙净化自我的灵魂。唯有在精神上真正站起来的教师，才能获得彻底的愉快，才能有十分好的心态，才能有完美的心灵。我的学生给我带来喜、忧、哀、乐，甚至在改变着我，从而让我坚定一个信念：“踏踏实实工作，平普通凡做人”，用一颗真诚的心，继续谱写爱之歌。

　　“零落成泥碾作尘，仅有香如故。”当有一天白发悄然攀上鬓角，当事业融进生命，品读用爱铸就的美丽童话，必须会郑重写下：爱处无声。

　　师德师风先进事迹（三十八）：

　　我校是一所农村初级小学，现有在职教职工30人，20xx年20xx年在师德建设年之中我们经过师德建设教育活动，我校教师整体素质虽然有了很大的提高，但仍有极少数教师存在模范遵守《中小学教师职业道德规范》不够，从教行为不够规范等不良行为，为了进一步提高我校教师的师德师风素质，我校对师德师风建设工作十分重视，扎实深入并富有创新地开展了“师德建设提高年”的系列教育活动，活动开展轰轰烈烈，效果显著。

　　一、领导高度重视，健全组织机构

　　我校领导高度重视师德建设工作，学校的领导能把师德建设年工作摆上议事日程，召开专题会议，统一思想认识，增强抓好师德建设提高年的职责感和紧迫感。同时，成立师德建设提高年领导小组，研究制定师德建设提高年活动方案，部署师德建设提高年活动，每项活动学校领导都做到心中有数，指导到位。

　　二、加强师德学习，提高教师素质

　　1、学校有计划有步骤地狠抓学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，提高教师的法律意识，增强依法执教的本事和水平。

　　2、组织教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》、《《教师“十不准”》，增强了教师们的法纪意识，规范了自我的教育教学行为。

　　3、组织教师分批观看了《师德启示录》录像，学习了孟二冬、汪来九同志的先进事迹，在此基础上学校组织了讨论，让每位教师谈感想，谈体会，他们都决心以孟二冬、汪来九同志为榜样，奋力学习，认真工作，做人民满意的教师。经过学习，增强了教师的职业道德意识，提高了教师教书育人水平，使教师端正了教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

　　三、丰富活动载体，开展系列活动

　　要把师德真正落在实处，必须经过必要活动为载体：

　　1、召开了师德提高年教育活动动员大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，使每位教师提高了对师德师风建设重大意义的认识，增强了参加这次活动的自觉性。结合自身实际，制定了师德修养计划。要求教师都能依法执教，爱岗敬业，热爱学生，廉洁从教，为人师表。

　　2、在教师中进行了“五师”教育：

　　（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

　　（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

　　（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会职责感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；三种精神——奉献精神、敬业精神、创新精神；二严——严肃的自我修养、严谨的治学态度；一强——强化为人师表意识。

　　（4）正师风，经过制度规范、行为规范、榜样规范，加强教师的职业道德建设。

　　（5）练师能，对不一样层次的教师提出不一样的要求，按“新秀”工程、“明星”工程的目标进行培养。“五师”教育工程的实施，强化了教师的职业道德意识，学校掀起了人人争当师德先进，个个勇创教育佳绩的热潮。

　　3、创新开展“师生相互承诺，共创和谐学校”活动，在开学典礼上师生相互承诺：“一、关爱每一位同学，不歧视，不体罚，不侮辱；二、认真上好每节课，不迟到、不早退、不拖堂、上课时不使用手机；三、按要求及时认真批改作业，耐心辅导，不马虎，不敷衍；四、坚持良好形象，仪表整洁，课堂上不抽烟、不讲脏话，不酒后上课。模范履行《中小学教师职业道德规范》，做学生、家长、社会满意的人民教师”。全校学生向各位教师庄严承诺：“一尊敬教师，虚心理解教师们的教育，不顶撞，不抵触；二专心听课，认真思考，进取回答教师的提问，自觉遵守课堂纪律，不做小动作，不交头接耳，不迟到，不早退；三认真完成作业，书写规范，按时交送，不拖拉；四、树立良好形象，仪表朴素整洁，不打闹，不骂人，不吃零食，不穿奇装异服，不染发，严格遵守《中小学生守则》，做一名合格的小学生”。经过这一活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生之间的感情，建立了新型的和谐的师生关系，教师教得愉快，学生学得高兴，为创立和谐教育奠定了基础。

　　4、在教师中禁止使用教师禁语，提倡教师使用教育艺术语言。向学生展笑脸，学会用激励方法教育学生，经过此项活动使每位教师明白了应当怎样说，怎样做，每位教师在此项活动中都有所感悟。

　　5、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展，塑造教师师德群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校经过向社会各界进行教师师德问卷调查和组织学生评教等活动，对教师的师德进行监督，从而使师德建设工作真正深入人心，落到实处。

　　6开展了学理论、讲纪律、守规矩，做“四有”好教师的主题活动，经过开展师德师风主题教育活动，提升教师师德素养，践行师德规范，着力解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题，树立人民教师良好形象。

　　四、关爱“留守学生”，践行师德规范。

　　“留守学生”是改革开放“打工经济”条件下应运而生的一个特殊群体，他们表面上与其他学生没有什么不一样，但他们缺少了父爱、母爱，在学习和社会活动乃至心理、生理的长大都有可能受到影响。之所以此刻引起社会、学校和教师的关注，正是因这个特殊的群体有着不可忽视的重要性。

　　针对留守学生的现状，对留守学生的教育，做了一些工作：

　　1、学校十分重视对留守学生的教育工作，成立了以校长为组长、副校长、教导主任为付组长，各班班主任为成员的领导小组。

　　2、开学初，统计各班“留守学生”的一切资料，及时掌握“留守学生”的相关情景。

　　3、大力加强班主任工作，增进班主任的工作职责心，班主任要经常了解“留守学生”的思想和心理状况，对待“留守学生”要有爱心。不能讽刺、挖苦和歧视表现不好、学习成绩欠佳的“留守学生”。

　　5、学校经过共青团、学生会等组织，开展“一帮一”、“手拉手”等互助活动，增进同龄人的了解，弥补亲情和关爱的不足，让他们对生活充满信心。

　　师德师风先进事迹（三十九）：

　　20xx年5月27日上午，我参加了市教育局组织的师德师风先进事迹报告会。在野川中学举行报告会上，三位师德标兵分别作了《用爱撑起特殊教育的一片蓝天》、《教师，无悔的选择》、《有一种成功叫坚守》等报告。三名师德标兵用自我精彩的报告展示着教师的人格魅力，经过自身切身的教学经验和教学中的小故事，现身说法，为我们上了生动的一节课。爱岗敬业，爱生如子在他们的身上得到诠释。三位师德标兵典型的故事，普通中见伟大，简朴中见真情，体现了他们对教育、对生活、对学生的挚爱，折射出他们高尚的师德。听了师德标兵们精彩的报告，感动之余，感触颇多。经过学习，我对师德又有了更深的理解和体会。

　　一、加强师德学习，提高思想政治素质。

　　学校有众多的制度措施，但我认为，提高教师的师德修养是关键。作为一名教师，要照亮别人，首先自我身上要有光明；要点燃别人，首先自我心中要有火种。一个好教师，不仅仅要有学术上的影响力，并且更重要的是人格的感召力。高尚的师德就是一部好的教科书，就是一股强大的精神力气，对学生的教育是潜移默化的、巨大的、深远的，甚至是受益终生的。

　　二、关爱每位学生，做学生的良师益友。

　　教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师仅有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。能够说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。陶行知先生说过，没有爱就没有教育。要想当一名好教师，首先要有爱心，不关爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会喜欢的。关爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。我曾为学生不学习而大动肝火；曾为家长不重视学生的教育而伤透脑筋。每一位学生都渴望得到教师的关爱，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮忙，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中理解教育。

　　要做学生的良师益友，要做一个学生喜爱的教师，不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进行教育，使学生真正认识到错误并及时改正。平时我很我注意尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生；对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法。异常是差生，给予更多的关心，不让一个学生掉队，尽最大的奋力使他们健康长大。

　　在日常工作中，我要用行动诠释师德的真正内涵。从思想上严格要求自我，在行动上提高自我的工作职责心，用实际行动向优秀教师学习，要规范自我的教育教学行为，做学生的榜样，用自我的人格魅力去感染、教育每一个学生，做一名有爱心、有职责感、无私奉献精神的教师。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。

　　三、身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。

　　我们有职责、有义务从此刻做起，从自身做起，经过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自我，奋力提高自我的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生真正成为一名优秀的人民教师。

　　今后，我要规范自我的教育教学行为，时刻谨记：小孩的眼睛就像摄象机，耳朵就像录音机，他们会把教师的一言一行、一举一动都记在心里。教师要做学生的榜样，要做给学生看，而不是说给学生听，用自我的人格魅力去感染、教育每一个学生。

　　师德师风先进事迹（四十）：

　　20xx年11月27日，我校组织全体教师赴野川学习师德师风先进事迹报告会上，来自市特殊教育中心校的杜艳梅、河西镇中的焦香花、市直东方红小学的靳淑焱三位教师用质朴的语言、真挚的情感深情地讲述了自我从教以来的长大历程，对教师职业的执着与坚守，对教育事业的热爱与职责，包含真情的报告赢得了阵阵热烈掌声，令我心灵震颤。

　　杜艳梅教师的《用爱撑起特教事业的一片蓝天》，作为特教事业的一名教师，她们用瘦弱的肩膀撑起特教事业的那一片特殊的蓝天。应对这些特殊的小孩，还有社会质疑的目光，简陋的校舍，她们没有退却，用她们那颗无比坚定的爱去克服一个又一个的困难，迎接一个又一个的挑战，创造属于她们的辉煌。

　　焦香花教师的《有一种成功叫坚守》，讲述了自我从代理教师成为公办教师的辛苦历程。焦教师其实是我初三的数学教师，当时她还是一名代理教师，那时懵懂的我也隐隐约约能感觉到她的那份不一样，说不上原因，但总感觉她好像不太那么合群。直到今日，我才明白原先她的那份不一样有许多复杂的原因，有当代理教师的自卑，有对教师职业的执着，有在生活压力下的彷徨》……那时的我哪能想到这么多，只明白教师严厉，我不敢懈怠。此刻我们是同行，但我明白我们的距离很远，我会把她当做自我的目标，坚守下去。

　　靳淑焱教师的《教师——无悔的选择》，让人觉得温暖，她作为一名共-产-党员，从教二十多年，始终坚守在教育教学最前沿，多次获得各种荣誉称号。她用博大的师爱温暖着每一个学生，用高尚的师德影响着身边每一个人。

　　教师是阳光底下最光辉的职业，“学高为师，身正为范”。作为教师，我明白自我的奋力还不够，她们为我指引了方向，让我明白“三尺讲台”也能是一个耀眼的舞台！

　　师德师风先进事迹（四十一）：

　　有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，我校的李地秀教师就是这样一位教师典范，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得小孩们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

　　一、用爱心感染学生。

　　爱心是具体的，琐碎的，她每一天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地小孩由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课……家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应当像关心自我小孩一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。

　　二、用激励激发潜能。

　　在教学的具体工作中，她一向注重运用激励机制调动学生学习的进取性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，小孩们有了明确的追求目标，培养了团体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

　　三、用制度培养习惯。

　　多年来，她就一向把养成教育作为班级管理的基础。第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。第二、让学生成为班级的主人，进取参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使小孩们自她我约束，自我反省，从而到达了良好的习惯养成。就拿此刻的四(3)班来说吧，此刻班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、课间操等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生经过自制标签的形式督促自我保护周围的一草一木;母亲节的时候，让小孩们给亲爱的母亲送份节日礼物或帮母亲做件好事，进行感恩教育……。经过一系列教育活动，教会小孩认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

　　四、用职责做好纽带。

　　教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任她总是有意地向学生介绍课任教师的一些优点。如性格、爱好教育教学成绩等，以博得学生对课任教师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任教师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。

　　五、用真心引领学生长大。

　　小孩的教育离不开教师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原先在小孩心目中，仅有他们犯了错误时，教师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以小孩们很反感。为了消除小孩们的疑虑，她便试着改变策略，当小孩提高了，她电话通知家长;当小孩做了好人好事，成绩有了提高时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让小孩不把学习当成负担，健康欢乐地长大，让家长和她一齐分享小孩们成功的欢乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。经过不一样的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点提高，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

　　六、用恒心刻苦钻研业务。

　　抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她进取进取运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自我也多次受到上级表彰，并多次在师德师风和年度考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“礼貌班级”和县“礼貌中队”。此刻每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“她是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，可是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就必须能赢得小孩们那天真无邪的童心!

　　师德师风先进事迹（四十二）：

　　郑XX，女，中共党员，毕业于哈尔滨理工大学电子与通信工程专业，2012年起在XX学院计算机科学与信息工程系承担教学工作，现担任通信工程教研室主任职务。工作中不断学习，提高自身素质与修养，主要工作事迹如下：

　　一、从基础做起，爱岗敬业

　　2012年和2012年兼任计算机系教学干事职务，负责系里一切和学生有关的教学工作，如大学外语四、六级报名，期末考试监考安排，补考安排，考试时试卷的分发，教务系统中教学计划的录入、修改、课表的安排，所有班级课程成绩的录入及成绩单的打印，与教务科的日常联系，任课教师的串课、调课的受理及与学生信息的传达等，在担任教学干事职务时，本着全心为教师和学生服务的思想干好每项工作，这段经历使我对整个教学计划及课程的安排和设置有了十分详细的了解，这也为我今后的教研室主任工作奠定了坚实的基础。

　　二、投身教学事业，勇于探索

　　从2012年工作至今一向从事全校非计算机专业的《大学计算机公共基础》课程的教学和系内专业课教学工作，所承担过的专业课有《编译原理》、《数据库系统概论》、《计算机安全技术》、《网页制作》、《计算机辅助教学》、《面向对象程序设计》等课程，工作至今的10余年里，本人全身心的投入到教学工作中，时刻要求自我做到牢固掌握所授学科的基本理论知识，熟悉相关学科的文化知识，不断更新知识结构，精通业务，精心施教，把握好教学的重点难点，认真专研教材，探索教学规律，经常与资深教师进行探讨，及时进行总结与反思，并从中获得了丰富的教学经验。在工作中能够认真对待每一堂课，受到了学生和教师的一致好评。

　　曾参加XX学院组织的第三届青年教师优质课大赛获得三等奖，在学校督导处的多次听课中，获得优秀成绩。

　　三、勇担重担，为专业发展保驾护航

　　(一)计算机公共课教研室主任工作

　　2010年9月——2012年9月担任XX学院计算机科学与信息工程系公共课教研室主任职务。该职务主要负责XX学院全体非计算机专业学生的大学计算机公共课的管理和教学工作，由于一向担任该课程的教学工作，并且还具有教学干事的经历，所以能够很快的进入主角，并成功的对《大学计算机公共基础》课程的考试形式及课程资料的设置等进行了改革，实现了重实践、轻理论的教学模式，并按照学校的号召，成功的完成了公共课教研室所负责的三门课程网上课程的建设和使用工作。

　　(二)通信工程专业教研室主任工作

　　2012年，我院申请成功并成立了通信工程专业，从9月份开始正式招生，由于工作需要本人从2012年9月开始担任计算机科学与信息工程系通信工程专业教研室主任一职，在新的工作领域中，我将坚持以往勤奋、认真的工作作风，做好本职工作，不辜负学院领导和系领导及各位同仁的支持与厚望，奋力学习专业知识，提高综合素质本事，力争在新的工作领域创造新的佳绩。

　　四、更新观念，进取探索教育方法

　　(一)潜心钻研，提高自身科研本事

　　在教学工作中，本人认真总结，进取探索教学方法，进取主持和参加科研活动，从工作至今共参加校级和省级课题10余项，主持校级课题1项;发表省级论文10余篇，其中一篇论文获得黑龙江省教学成果二等奖;获得适用新型专利2项，参与出版教材3部，具有较强的科研开发和合作本事。

　　在工作期间进取参加各种培训，以提高自我的综合素质本事，如各种校本培训、TRIZ理论培训、高校教师在线培训、高校管理人员在线培训等多种形式的培训。

　　2012年被我院评为计算机科学与信息工程系青年骨干教师。

　　(二)治学严谨，指导学生走向成功

　　由于一向担任一线教学工作，从2010年开始进行计算机科学与信息工程系本科生实习及毕业论文指导工作，至今共指导毕业生46人，在指导毕业设计过程中，做到严谨认真，受到了学生的一致好评，同时对自身的科研开发本事也有了显著提高。

　　(三)注重实践，做学生的良师益友

　　除了自身科研外，在业余时间还进取主动指导学生进行各项课外科研活动，情景如下：

　　1.20xx年指导学生参加第八届中国联通K-工具“挑战杯”黑龙江省大学生创业计划竞赛，团队获得铜奖，本人荣获“优秀指导教师”称号;

　　2.2012年指导学生参加中日俄韩四国TRIZ研讨会;

　　3.2012年指导学生参加第二届全国“TRIZ”杯大学生创新设计大赛;

　　4.2012年担任我院计算机学会社团指导教师，2012年获得优秀指导教师称号;

　　5.每年指导学生参加全国信息技术大赛。

　　五、学生工作，细致入微

　　响应学校号召，2012年9月本人主动申请担任2012级电子商务班班主任一职，该班毕业后，于2012年又担任20xx级计算机科学与技术1班和20xx级网络工程班班主任，在担任班主任工作期间，按照计算机科学与信息工程系书记的要求做到以下几点：

　　1.为全系学生开展各种主题的讲座。

　　2.制定班级班风建设方案，根据我班学生的特定，制定切实可行的班级建设方案，做到以班风促学风，以学风建系风的作用。

　　3.经常深入班级，及时了解学生上课状态。

　　4.经常深入寝室，从生活方面了解关心学生。

　　5.定期开展各种主题鲜明的班会，资料涉及面较广，如：学期初学习目标的制定、学风建设、严肃考风考纪、学校食品安全、寝室安全、违纪同学班级民主评议、实习动员、大学外语四六级考试精神及要求传达、就业协议签订等事宜。

　　6.经常与各种“问题学生”进行谈话，其中包含的“问题”学生主要有：学习不进取、不奋力学习的学生，思想有压抑的学生，和同学关系不融洽、与同学有口角或者打架的学生，心理内向、不知如何与人交往的学生，考试作弊的学生，使用违规电器的学生，不注重个人卫生、寝室不卫生不叠被子的学生，旷课次数较多、无故旷课的学生，家庭遇到变故的学生，父母常年卧床的学生，身体不好、有心脏病的学生，每位班干部等等，只要是我认为能够经过交流给予他们帮忙的学生，我都会在第一时间与其进行单独的交谈，经过与他们的谈话，我了解了当代大学生的思想动态，在3年多的班主任工作中，我与班级的每位同学都进行了谈话，并对情节严重的学生及时与其家长进行联系。

　　班主任工作使我对学生有了更进一步的了解，我学会了站在学生的角度思考问题，经过与他们的交流，我发现了当代大学生与我们的不一样，同时我也感觉自我年轻了许多，对我以后的学生管理工作和教学工作也有着十分大的帮忙作用。

　　在担任班主任工作期间获得优秀班主任称号。

　　六、精神饱满，迎接各项检查

　　2012年我院共完成两项评估工作，情景如下：

　　(一)国家合格本科院校评估工作

　　我校全体教师，在学院领导宏观调控下，做足做实每项工作，一方面协助相关人员完成评估所需的各项资料;另一方面作为评估工作中的一员，认真完成自我所负责的工作;第三作为一名一线教师，做到认真备课，在教学中寻找较好的教学方法，在贴合学生学习需要的同时，做好理解评估专家组听课的准备。在全校领导和教师的共同奋力下，我校获得了全票经过的优秀成绩，在本次的评估工作中，使我认识到扎实工作的重要性，不管做人还是做事，都要求稳，一步一个脚印，做事要细致认真，不要求快只做表面文章。

　　(二)黑龙江省普通本科高校计算机基础教育课程教学质量评估工作

　　作为一所高校由于担任公共计算机课程的教学工作，2012年本人所在的计算机科学与信息工程系理解了黑龙江省教育厅《大学公共计算机课程》的专项评估工作，由于自我当时担任公共课教研室主任职务，在工作期间，工作认真负责，注意日常教学工作的整理与总结，在本次评估中，协助系领导，带领教研室全体成员完成资料的整理工作，并主笔完成本次评估报告的撰写工作，本次评估工作最终也取得了另人满意的结果。

　　这两项评估工作的圆满完成，为本人公共课教研室主任工作画上了一个圆满的句号。在以后的工作中，我将以这两次评估工作作为一个新的起点，再接再厉，绝不辜负领导的厚爱。

　　师德师风先进事迹（四十三）：

　　带着青春的无限活力，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十年，在教育工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。有人说：“教师的职业是阳光底下最神圣、最伟大的职业。”是啊，热爱自我的本职工作，从自我喜欢的工作中感受欢乐，分享成功是我在普通岗位上超越自我，走向成功的动力。在工作中，我认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，乐于奋献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重;得到了同事的赞许，领导的信任。

　　一、投身教学改革，勇于探索实践

　　我能够坚持终身学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育水平。工作之余始终坚持学习，进取参加学校组织的校本培训。在学习过程中，善于积累经验，不断摸索探讨，总结教学方法。大胆尝试创新，教学中以学生为主体，构建自学、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学，教给学生独立学习的一条途径。在课堂中作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识，经过人人动脑、人人动手、人人动口、边学边思的学习方法，经历知识构成过程总结规律，使学生在精神上获得成功感的喜悦。这样，不仅仅使学生学有所得，还激发学生自主学习的兴趣，这样的教学形式取得了良好的效果，学生的学习本事逐步提高。我总是用生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学习对于智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。我还注重课堂教学的德育渗透，结合当前形势，要求学生奋力学习科学文化知识，长大后为家乡经济建设做贡献，激发了学生热爱家乡的完美情操。

　　二、以身作则，培养学生健全人格

　　我除负责教学工作外，还担任班主任工作。班级工作认真负责，要求学生做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，热心对待这些学生，本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮忙学生克服困难，减除心理障碍，让他们能够简便学习，乐于学习，学习成绩天然就提高。有的学生的学习信心不足，学习中遇到的困难也不敢问。进取找每个学生谈心，帮忙他们解决困难，消除障碍。

　　让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上，并和他们建立浓厚的师生友谊。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我就多次找他谈心，为他补习功课，并多次经过家访做家长的工作，这个学生最终变了，不仅仅逐渐改掉了坏习气，还经常做好事，成绩也有了很大的提高。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝教师的帮忙和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动。他愧疚地说：“教师，从今以后，你就看我的行动吧。”从那以后，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情景，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服的情景下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮忙等。

　　为了对留守学生的情景更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自我的小孩放心，让他们时刻了解自我小孩在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮忙学生及他们的家庭解决困难。在班主任工作中，我进取探索班级管理和学生自我教育的有效方式，制定了严格的班级管理制度。根据学生特点组织开展了一系列丰富多彩的主题教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的主动性、创造性，培养学生的自我管理本事。

　　几年来，我奋力探索新时期的德育工作，我一向认为：“德育是智育的基础和归宿。”我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更完美。”我要让德育教育渗透学生的心田，让他们拥有健康体格的同时，拥有健全的人格。针对独生子女缺乏职责感和爱心两大弱点，我进取在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行礼貌行为习惯的养成教育和职责心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自我的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给人留方便”成了班上同学的自觉行动，班级团体素质有了很大的提高。

　　三、高标准严格要求自我。

　　教师是人类灵魂的工程师，不仅仅要教书，更重要的是育人，育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生具有示范性。所以，古今中外的教育家都十分重视和强调教师为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自我高深的人格和品德去教育、影响学生。

　　我是一名普通而普通的教师，我只是做了一些我该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为我用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述;我的生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。爱无价，情永恒，为了教育的最高境界，为了学生的发展、为了教师的发展、为了学校的发展，始终用自我的爱、自我的情，永久在教育路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

　　师德师风先进事迹（四十四）：

　　黄丽丽，女，现是和平中学一名普通的中学一级教师。1994年7月毕业于广西民族师范学校，曾在江州区太平镇宜村小学任教语文教师五年，1999年7月，函授毕业于广西师范大学汉语言文学专业，当年9月调入和平中学，因学校需要，凭着扎实而精湛的基本功，任职数学教师13年，并成为学校数学教学能手和一线教师，直到2012年，崇左市将地理科纳入中考科目，学校为了加强地理组中考战斗本事，经多方挑选和物色，将本人列为地理科培养人才和骨干教师，兼上数学和地理，2012年正式任教地理科兼地理组教研组长，从此地理组如虎添翼，插上超越梦想翅膀，2012——2012年，2012——2012年连获崇左市中考地理科教学质量二等奖，打破了和平中学地理科教学质量历年无奖记录。现将本人主要事迹总结如下：

　　一、坚定梦想信念

　　1973年，本人出生于一个偏僻闭塞的边远山村，那时读书无用论，重男轻女封建观念盛行，女孩读书很不容易，大多都读到小学三年级，五年级已很少，上初中读书更少，因我父亲是一名教师，思想较开放民主，但我也是在无数晚的父母家庭斗争中得以了幸存，但仍避免不了周边人嘲笑。正因为读书机会不易，所以我格外珍惜读书时光。从小学到中师，一向是父母的骄傲，每科成绩基本在学校名列前茅，减免不少学杂费，父亲经常作为家长代表发言。初中毕业时以优异成绩作为定向生被保送到广西民族师范学校学习，圆了小时做一名教师的梦想，也成为我村第一名经过考试走出山村的女师范生。那时，我就下定决心，把教师当作自我一辈子精心经营的事业，让更多的小孩学到知识，让更多的山村小孩有机会走出大山，用知识和智慧改变愚昧

　　和贫穷。20年过去了，也以往因为梦想与现实的差距感到抱怨，甚至失望过，但因为坚守心中当初的梦想信念，从没放弃对梦想的追求，累了，哭了，痛了，病了，带着镣铐也欢乐地跳舞在三尺讲台上，而不是在庸碌无为中老去！成就学生就是成就自我，为国家负责，为民族负责，为无数个家庭负责，更是为自我良知负责！

　　二、如春一般的教育

　　1、爱护每一位学生。鲁迅说过：“教育植根于爱。”我也认为无论什么教育，脱离了爱就没有任何意义，我也坚信爱的教育胜过任何一种教育。很多教师在描述自我对学生的爱护时，都爱用“对学生无微不至的关怀，细心的照顾。”我感觉自我很难描述这种情感，深切地体会就是离开学生会空虚，分别了会想念，如同自我的小孩般，有困难时援助，有苦恼时开导，有疑惑时一齐探讨学习，他们开心自我感到安慰，既是他们的教师，又是他们的朋友。

　　2、对学生宽容，严爱相济。经常听到很多教师抱怨，学生懒惰，学生不听课，学生不写作业，不爱学习，没有感情，不懂教师苦心，上课睡觉，搞小动作，讲话等等。其实，很大原因是因为我们在教育工作中失去了对学生的理解，耐心，信任和宽容导致的。因为没有了耐心，宽容，理解信任，我们变得简单粗暴，失去了爱心更不愿意走进学生内心世界了解他们，把他们出现的问题统统归结到学生身上，视他们为麻烦，怒发冲冠，狠批学生，高高在上，妄加断言，冷嘲热讽，甚至变相体罚，打骂学生。这样的教育让学生累了，麻木了，沉默了，脸皮厚了，厌学了，心灵伤了。其实，学生只是正在不断长大的小孩，我们要给他们改正的机会，更需要我们正确引导，合理开发，允许学生个性充分流露，允许学生兴趣爱好自由发展。所以，对学生犯下的小错误要以宽容的心善待学生，并以期待的目光去等待他们提高。这样既让学生感到亲切温暖，保护学生自尊心，也体现了教师宽大的胸怀。

　　3、学会从不一样角度赏识学生。一年有四季之分，十个手指有长短，世间万物五彩缤纷，各不相同，正因为如此，我们才感觉到事物的多样性和不一样的美。很多教师因为应试教育，追求高分，凡是成绩不突出，就觉得这个学生一无是处，看不到学生身上其他优点，导致教育不当，埋没人才，摧毁学生心灵。我以往表扬过考试地理得5分的一个学生，他受宠若惊，他对我说，来那里一年了，我是第一个表扬他的教师，他听到的话基本是批评，有时被体罚，反正地理成绩一向几分到十几分，无所谓，那是个清瘦高个子男生，我看到他有点心疼。之后，他说为了我一句表扬话，也要改变自我学习地理态度。我告诉他，我乐意帮忙他，并和他一齐学习。

　　三、教育勇于进取创新。

　　1、教育观念与时俱进，不可墨守成规。随着新课改革的不断深入，新课程教学理念所呈现出的科学性、先进性以及学习理念、学习方式、人生观、价值观、认识观等的不断变化，促使广大教师必须打破传统教学的围栏，奋力去实践新，课程理念，探索出适合学生人生观、价值观以及认识观不断变化的教学方式，让课堂教学绽放出新光芒。课改核心理念有六点：（1）倡导以学生的发展为本。（2）倡导课程结构的均衡性。（3）倡导课程资料的现代化。（4）倡导学习方式的变革。（5）倡导发展性的课程评价。（6）促进课程的民主化。为了很好的完成课改，作为教师，我始终坚持终身学习精神和毅力，不断丰富自我综合学识，技能，提高教师上课艺术，不断改变教育观念，不断加强课堂师生合作学习，互相沟通。

　　2、教学上注重总结和反思。通常我自我从以下几方面反思和总

　　结：（1）备课教材上，自我上课的教案除了自我构思，还参考其他资料，更是在网络媒体多方参考反思后确定一节课教学教案。（2）课堂反馈。来自学生课堂教学效果和教师实施课堂教学的感受，及时总结反思不足之处，并加以完善。（3）来自同事意见反馈。每个教师对同一节课，教法不一，取他人之长补自我之短。（4）来自家长反馈。因为自我不断进行教学反思，使得自我教学踏上超越辉煌过程。

　　3、整合知识本事强，教学针对性强。从2012年以来，我一向上地理科毕业班，大多数是半中途接毕业班，有时接一年，有时接一个学期，甚至接一个多月就中考的班级。可是凡是接过来的班级中考成绩都会突飞猛进，远远超过上级规定的中考目标。很多人问我怎样到达这样效果。其实，我只可是做到以下几点：（1）接过班后，在一周内，经过查阅上学期学习成绩，大概了解，经过谈话了解学生知识缺漏，以及碰到何学习困难，制定教学计划。（2）在实际课堂教学中，要根据学生认知，知识结构不断调整教学进度和计划，有时一周调整几次，直到找到最有效方案，做到教学有的放矢，因材施教。（3）时间与知识的整合最重要。能够说是决定中考胜败关键所在。每章节知识考点心中有数，突破难点，并做到拓展知识，并在预计时间完成复习和巩固。（4）经过检测，鼓励，表扬等方式培养和加强学生自信心。

　　（5）密切与学生沟通，了解学生出现各种情景，及时解决。让学生觉得跟着自我很安心，是他们学习的依靠。

　　4、进取开展各种教研活动。至任教研组长以来，每个学期都开展不一样教研活动。如说课，听课，评课，地生知识竞赛活动，

　　如这个学期计划实行“走出去，请进来”活动，意在同年级、或跨年级地理教师交流上课，以老带新，以新促老，快速完成地理教师骨干培养，并经过团体备课资源共享，提高课堂高效。鼓励地理教师进取参与教育科研课题研究，并进取发表论文，为中国教育提高添砖加瓦。

　　也许我只是沧海中的一粒沙子，并不像金子般闪闪发光，可是，正是这样无数沙粒构建起中国教育高楼大厦，让中国教育事业蒸蒸日上，永不衰退！

　　师德师风先进事迹（四十五）：

　　一、师德方面：

　　在从教的四年期间爱岗敬业，全身心投入教育实事业，为人师表，进取参加各种培训、继续教育活动，并且关心学生身心健康，深受学生的爱戴。

　　二、教学方面：

　　在教学工作中，勤于钻研，善于积累，熟练掌握了各年级信息技术教材的特点和联系，课堂教学组织得法，注重学生本事培养，善于启发、善于诱导，教学成绩突出。在教研工作中，注意总结教学经验与案例，并撰写相关论文参与县教育局的信息化论文评比。

　　三、日常工作：

　　在日常工作中，进取帮忙其它学科教师的信息化教学。为学科整合、课堂教学信息化，供给服务支持。乐于关心帮忙其他教师，帮忙他们解决办公教学中的困难。

　　信息化教学不仅仅让我应用于教学中，还让我在使用中找到不一样的自信。我会更加虚心地奋力学习，再接再厉，向着成为学校满意、社会认可的信息技术教师不断奋力，在信息技术服务于教学、服务于管理中实现自我的人生价值。

　　师德师风先进事迹（四十六）：

　　作为一名富有经验的教师，她从没有在过去的成绩上停滞不前，而是高标准、严要求对待自我。她深知学习是终身的事，仅有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹。她认真学习新的教育理论，以新思路新方法来指导工作。她勤于学习，勇于探索，边总结边反思，摸索出了一套行之有效的适合低年级的“识字教学”方法。她先后多次参加过课堂教学大赛，承担过旗级以上组织的公开观摩课，课讲得成功，得到了同事们的一致好评。她有多篇论文获奖，其中，《培养识字本事，提高识字效率》获自治区教育教学研究会一等奖;《师情化春雨，润物细无声》、《因材施教，分类教学》分别获全国教育教学研究会二、三等奖。

　　爱是永恒的话题。“有了爱就有了一切”。张学红教师经常用这句话勉励自我，她所带的班级中，中重度的弱智学生占了一大部分，自理和自控本事普遍较差。有些学生自言自语，骂人，哭闹，用痰吐人，多动攻击性强，每个学生的表现不一，但她始终坚持以“爱”为基点，用“心”去应对每一位学生。在她的班里，有位叫杨海的学生患有多动症，骂教师、打同学，咬教师的手，抓教师的脸，上课随意走动，无法坐下来安静听课。应对这个小孩，她困惑过、退缩过、无助过。即便这样，张教师也从来没有过放弃过这个学生的念头，教学上对他进行个别化教育，结合游戏教学，让他在玩的乐趣中学知识。此刻的他，也能安静地坐下来学习了，虽然有时也捣乱，但他会写不少的字，会读不少的课文，没有张教师的辛勤付出，这些成绩要得到是难以想象的。还有一位学生叫其木格，来自偏远的牧区，从小在牧区长大。由于受家庭环境的影响，她的性格很孤僻，从不与同学说话。张教师想尽一切办法让她开口。有一次，她爷爷来到学校接她，特意找到张教师，感激地说：“这小孩长这么大，从没叫过爷爷，上个星期回到家，竟然叫了我一声爷爷!真感激张教师，是您让她开了口，一句平淡的‘爷爷'，可是你明白它的背后包含多少的艰辛与不易啊!”莫日

　　根同学，他父母离异，跟奶奶生活在一齐，靠父亲微薄的工资生活。了解这个情景后，她买了学习用品，在每年“六一”来临之际，送给他。正是这些爱的付出，赢得了学生的信任与爱戴，直到又一次，一位学生拉着她的手说：“教师，您就像母亲一样爱我!”应对心理有障碍，性格孤僻的小孩，张教师总是找他们谈心，了解小孩们的生活、家庭。小孩们做错了事，她总是耐心的批评教育，奋力用真诚感染他们。同学们认为她是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友。因为有了爱和喜欢，同学们都喜欢她。她本着不放弃每一个学生的信念，耕耘在特殊教育这块爱的园地里。一年，两年，三年过去了，渐渐地这些小孩变得懂事起来，有几个小孩默默地念着：“教师关心我们，我们爱教师。”对于用这种特殊方式表达的爱，常常让张教师深深地感动。她曾为那个教了一个月会写“a”的小孩感到骄傲;她曾为那个不会说话的小孩开口说出的第一句“教师好”而感动得流泪;她曾为那个能把她讲的故事再完整的复述一遍的小孩而感到高兴。就在前些日子，已经毕业几年的3名女孩来学校找她，活泼开朗的葛霞热情的给了她一个拥抱。看着这几个小孩，张教师快乐感油然而生。尽管没有桃李芬芳，她也没有遗憾，因为在特殊教育的芳草地里，起始于辛劳，收获

　　于平淡。

　　走近张学红教师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结，她把自我学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。她辛勤的工作，仔细分析年轻教师的汇报课、创新课，帮忙年轻教师不断完善自我的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮忙授课者找出优缺点，使他们明确自我的奋力方向。能够说，每一位年轻教师的长大，都洒有她辛勤的汗水。

　　教务工作是一项细致而繁琐的工作，在担任教务主任工作时，她深入教学一线，配合协助校领导抓教学管理、规范办学行为、严格细化教务处各项工作。

　　一分耕耘，一分收获，当看着班级墙上贴满的一张张奖状时;当拿着一本本精致耀眼的荣誉证书时，张学红教师感受到了奋斗中的成功和喜悦，她常说，干特殊教育这行，靠的就是“爱心、耐心、加恒心”，有了爱心才有花的种子，有了耐心种子才会发芽，有了恒心，才能开出七彩的花朵，愿特殊教育这块芳草地里开出艳丽的奇葩。

　　师德师风先进事迹（四十七）：

　　我是一个有着30年教龄的教育工作者。这些年来我始终坚守着一个信念：那就是对工作脚踏实地、真抓实干;对学生要真情实感，富有爱心;对社会要真诚奉献不计名利。正是拥有这个信念，我从未放弃对工作的热爱，尽职尽责，勇于创新。尤其是在2008年这一年里，我校区代表县理解省教育教学评估验收，学前教育验收等工作。任务十分艰巨，我一方面负责校区的工作，一方面还负责中学的工作，由于做到了“勤”字当先，工作还是有序有效的展开，在工作中做到统筹安排抓重点;落实到位，求精细，多次召开全乡教育干部会议研究布置工作任务;进取协调各方面改善办学条件，在上级领导的大力支持下，在我们的共同奋力下，乡中学及各完小学校净化了环境卫生、健全了各室、完善了器材、规范了管理，代表我县顺利的经过了省教育教学评估验收，并得到了省领导的高度评价。一分耕耘，一分收获，在此之前摇鞍镇中学多次被县、县教育局评为“先进单位”和“礼貌单位”的光荣称号;2002年我乡中学被市教委授予“教学管理先进学校”;2003年又被市教委评为“体育卫生艺术教育工作先进团体”称号。我个人也得到了众多的荣誉;91年被评为省优秀教师;96年被县人民授予“模范校长”称号;97年被县教育局授予“十佳园丁”光荣称号;2001年被县

　　授予“十佳园丁”光荣称号。

　　在众多的荣誉面前，我时刻坚持着清醒的头脑，对工作从以下几个方面做了不懈的奋力，有效的探索。

　　一、注重自身的修养建设以身作则。

　　多年的教学管理实践，使我深深懂得“一个好校长、就有一所好学校”。校长的办学理念、思想素质、业务本事代表着一个学校的未来发展方向，决定着一个学校的办学质量。所以我十分重视自身的学习与提升，虽然行政事务繁忙、事情众多，但我从没有放松过自身的学习和进修。我认真学习教育方针、政策法规、邓小平理论、以及“三个代表”重要思想，不断学习和借鉴其他学校的办学先进经验，这样使我的思想能够与时俱进，视野更加开阔、头脑更加丰实。

　　二、注重学校环境建设、以校为家

　　在净化、硬化、绿化的基础之上，我乡中学为适应社会发展需要又装订了一批富有时代气息、资料贴近学生生活，有很强教育意义的宣传牌，图文并茂、生动形象，室内、室外均有张贴;另外橱窗常换常新、资料丰富、彰显个性，育人环境优美、人文氛围浓厚，学校的环境建设得到了各级领导的充分肯定。

　　三、注重教师队伍建设、以人为本

　　在学校的建设中，我始终把加强教师队伍建设视为学校管理中的一个永恒的主题。因为教师队伍建设是关系学校发展进程和水平的决定因素，是学校的发展之基，竞争之本、提高之源。对其，我一抓师德修养，二抓业务本事，学校开展了“树摇中教师新形象”工程，从细、小、实处着手，将树形象落实到教师的每一天每一言行，一举一动之中，开展“四进一不进”活动，即微笑进课堂、职责进课堂、爱心进课堂、智慧进课堂、手机不进课堂，建立平等和谐的新型师生关系，教师与家长的关系为突破口，增强全员育人，时时育人、事事育人的职责意识，注重教师人格魅力的教育效果。经常用《中小学教师职业道德规范》来规范教师的言行定期召开家长会和学生评教会，按上级精神进行考核，实得师德师风一票否决制。有效地提高教师的师德修养;在抓教师的业务本事之时，学校开展了以提高教师综合素质和适应新课程改革需要为主要资料的业务提高工作，倡导做学习型、研究型教师。学校除了鼓励教师们进取参加全方位多层次、互补性的培训外，更重要的是经过校本培训和校本教研来提高教师的业务本事和理论水平。其一是教师基本功和新技能的训练，二是以教学反思和案例分析为重点的校本教研活动，近年来，学校先后以“如何有效教学”“怎

　　样上好一堂公开课”“如何提高学生的学习兴趣”为主题开展研究活动，教师在校本教研中汲取了长大的营养、提升了其理论水平和业务钻研本事，其三采用“师徒帮带”“同伴互助”加快对青年教师的培养，从面为学校培养业务骨干奠定了基础。

　　四、注重课改实践的落实、以质量为目标

　　我清楚的认识到新一轮课程改革的实践与落实，必须以课堂改革为突破口，推进基础教育课程改革、全面落实新课改课程。

　　1、在课改工作中，我严格落实“校长是第一职责人”的制度。任课改工作小组的组长，每一学期初召开课改领导小组的工作会议，对课改工作做出明确的要求，坚持每周召开一次班子会，研究教育教学工作，并且经常深入到课堂教学中和教研组中，参加听课和团体教研，了解课改工作中存在的问题和要解决的问题，从而确保了学校课改工作的落实。

　　2、我十分重视本校的校本教研活动。学校的校本教研活动是课程改革是否落实的关键。学校将各教研组都明确出校本教研时间。重点解决了如何在课堂教学中落实“三维目标”;提倡有效的教学模式尤其是搞好小组内的合作学习和讨论;建立民主和谐的师生关系;课堂教学多元化的评价方式等。每学期的校本教研专题研讨活动我们都把主管的领导和专家请到学校，争取他们的引领和指导。每一次的主题教研活动教师们都感觉到了研究的欢乐、交流的收获。每一次活动都得到了充分的肯定，所以在省教学评估中我们的校本教研活动得到了领导的充分的肯定。

　　目前，我校申请成功了三个课题研究，骨干教师多人，获奖、发表论文多篇，十位教师因教学成绩突出，被市、县、教育局、予以嘉奖、或评为优秀教师、优秀班主任、德育工作先进个人等等。

　　师德师风先进事迹（四十八）：

　　梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见梦想扣击天堂的回响。这就是我——一名普通小学数学教师兼班主任。我于2000年9月参加工作，至今已经整整15年了。在这15年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的小孩们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮长大，竞相绽放。下头，结合自身这15年的辛勤工作，谈一谈对师德的认识和体会。

　　一、以德树人，倾注师爱。

　　苏霍姆林斯基说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，细心翼翼地保护小孩的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不细心露珠滚落，就会破碎不复存在”。所以我对所有学生倾注了全部师爱，去呵护一颗颗童心。

　　1、加强自身思想修养和职业道德修养。

　　教书育人是教师的天职。教师光具备必要的专业知识是远远不够的，还必须具有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染、熏陶、教育学生。教师的一言一行都会经过学生的眼睛在其心灵上留下深刻的印象，对他们的思想起着无声无息的影响作用。在小孩的眼里，教师是一切完美事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。师德是学生道德的先导。所以，我十分注重自身的思想教育和师德修养，时时刻刻要求做一个一个品德高尚的人。

　　2、适时进行思想品德教育。

　　我深知：一个人如果思想品德不好是危险品，所以一贯重视学生思想品德教育和良好行为习惯的养成，经过班会课适时对学生进行品德教育。

　　2012年秋，我刚接过三年级二班的班主任，那个班由于换教师频繁，班级纪律涣散，学生没有养成良好的行为习惯，个别学生对别人的东西（中性笔、钢笔、橡皮等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。一次我的一支钢笔放在讲台上不见了，我就委婉的说：“哪位同学用教师的钢笔，不用的时候再还给教师”，一个多星期过去了，这支钢笔还没回来，我利用队日时间，进行了一次品德教育，让学生找一找班内近期有哪些好人好事，并把掌声送给他们，哪些同学表现不好，让表现不好的同学表个态。也许是班会起了作用，第二天上午，我在室外值班，顺手把包放到讲台上，值完班后再拿包时，发现丢失的那支钢笔“物归原主”了。我高兴极了，不仅仅为那支失而复得的钢笔，更为一颗迷失心灵的回归。放学时，我把这件事告诉了全班同学，并告诉同学们，教师为他感到骄傲，因为他能够战胜自我，知错就改。我对同学们说，没有一个人，不会犯错，可怕的是知错不改，我还率先带领全班同学把掌声送给了那个小孩。从此，班里再也没发生过“失窃”现象，拾金不昧却蔚然成风。

　　3、尊重学生，保护小孩的自尊心。

　　爱学生，就是要尊重学生。教师一个慈祥的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变小孩的一生。甚至会影响到家长对教师的看法。那是三年级的时候，我正在进行一次单元测试，突然，有一个女生报告，刘同学尿裤子了，我立即走过去，看到地面上有水，旁边其它同学捂着嘴笑，有的还笑出了声音，这时尿裤子的女孩脸红了，无地自容，我问她：“你怎样不报告呢？”小孩回答说：“我报告了，你没听着。”我立即说：“这不是你的错，都怪教师没听着。以后有要紧的事，大点声。”其它同学停止了笑。事后，这个尿裤子学生的奶奶告诉我，她孙女把此事都告诉了她，她们一家人都十分感激教师。保护了小孩的自尊心，也得到了回报——这个小孩的学习成绩大幅度提高。

　　二、不断充电，提高师艺

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。我把练师艺当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时刻苦学习理论和文化知识，不断提升专业水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。先后参加区、市各种教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自我付诸行动。课前，我围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，我把各种教学方法有机地结合起来。一份付出，一份收获。每次大小考试，我所教的班级都是名列前茅。

　　三、以人为本，竭尽师责

　　人们常说：“教师是蜡烛，燃烧自我，照亮别人”。我用自我的实际行动，为这句话做了最好的演绎。

　　工作中，我任劳任怨，勇挑重担。从2009年到2013，连续四年担任了两个班的数学课兼一个班的班主任，还担任了学校数学教导工作及学校的图书管理工作，工作量居全校之首，工作任务繁重。但对待教学，我依然兢兢业业，一丝不苟。第一不是我追求的目标，我只想让学生们，学有所成，学有所获。此刻所教的班级共有55个小孩，55个小孩就是55份沉甸甸的职责，我尽量不让一个小孩掉队，55本作业厚厚地堆在我面前，我一本本用心地批阅着，我用百分之百的爱心和百分之一百二十的职责心对待小孩们。

　　四、立身炼志，正师德。

　　班级管理中，我一视同仁，平等对待每一位学生。包括座位，一周一换，每人向后移动一个位，同时向右移动两个位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，对每一个学生负责。

　　我常想：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当职责。我靠履行义务领份薪水养家，职责却我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。我不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自我的言行做好同行的典范，并且在师德自查自纠活动中帮忙其他教师进一步匡正师德，确保了所在团体师德的良好形象

　　在与学生亲密交往中，我发现每个学生都有他们可爱的闪光点，善待差生，用自我的'爱心去换取他们的信任和信心。从生活和学习上多关心他们，做他们的良师益友，坚持多表扬，少批评，本着“晓之以理，动之以情”的原则，帮忙他们构成良好的品格。培养学生勤俭节俭的好习惯。树立“我为人人，人人为我”的思想。

　　我管理的班级，班风正，学风浓，班级比较和谐，班级凝聚力强。我在十几年的班级管理中，深深感悟到：班级管理事无巨细，班级是一个大家庭，管理好一个班级并非易事，需要班主任付出很多的心血，需要班主任具有高超的管理艺术。遇到问题不能盲目、冲动，要善于动脑，冷静分析，找到解决问题的突破口，对症下药，才能取得事半功倍的效果。

　　书山有路，我是拓荒者；学海无涯，我是引路人。从踏上教坛的那天起，我就在青春的芳草地里编织着一个美丽的梦，那就是做一个优秀的小学教师。十几年来，我辛勤耕耘，用爱心、耐心和智慧，把梦想一点点变成现实！

　　我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人那就是师德有一种人生最为美丽那就是教师有一种风景最为隽永那就是师魂不要说我们一无所有我们拥有同一颗火热的阳光我们拥有同一片广博的天空在同一片天空下我们用爱撒播着期望”

　　如果说，每个小孩都是明天的.阳光，那么，我要用满腔的爱托起他们！

　　师德师风先进事迹（四十九）：

　　大家好！我是狮子楼联校西街小学的张清秀，今日我汇报的题目是《爱的无私奉献》。

　　陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。说到无私奉献，我们在座的每一位领导和教师，不正是用爱的无私奉献铸就师德，谱写教育新篇章的吗？怎能忘，进行课改、整理档案材料时，领导和同事们加班加点，披星戴月？怎能忘，备课、批改作业时，教师们奋笔疾书，废寝忘食？这些不都是爱的无私奉献，不都是师德的生动写照吗？

　　冰心老人说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”每个人都需要爱，而教师的爱是成功教育的原动力。

　　本着对学生、对事业的热爱，我像所有的同事们一样义无反顾的工作着。记不清有多少个白天，我远离了喧嚣的人群，在知识的海洋里赢取心灵的海阔天空，在期望的花园里播撒知识的种子。记不清多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课我反复钻研教材一遍遍的修改教案；有时，为了准备一篇材料，我翻阅很多书籍，不断学习，以提升教育理念；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息加班加点直到雄鸡报晓。“不经一番彻骨寒，那得梅花扑鼻香。”经过坚持不懈的奋力，我渐渐品尝到收获的甘甜：我写的论文先后被评为全国优秀奖、省科研论文二等奖、聊城市一等奖。我的课也赢得了上级领导的好评，被评为市、县优质课，教学成绩屡次名列全联校第一，先后获得了省远程研修优秀学员、优秀组长、市优秀教师、市优秀班主任、市首席班主任、市十佳班主任、县教学能手、县先进工作者、县优秀教师、县师德标兵、县优秀班主任等称号。

　　有人说开满鲜花的路上布满了荆棘，成功的背后是艰辛的付出。2007年冬天，我教二年级，儿子当时刚满两周岁，不到上幼儿园的年龄。而婆婆得了癌症，大病初愈无法照料小孩，我只好带着儿子上课。那年学校条件简陋还是平房，为了不影响学生上课，我狠心的把儿子撵出了教室，让他在外面玩。数九寒冬，每每下课出来，我心疼的看到儿子小脸冻得通红，小手冻得冰凉。儿子一见到我，委屈的扑到我怀里喊：“母亲，外面冷，我想回家。”每每那时我搂着儿子泪流不止。同事们纷纷指责我：“你呀，是一个好教师，却是一个不负职责的母亲。”是啊，对儿子我充满歉疚，然而对学生、对工作我却问心无愧。也是在那年因为教学出色我被评为县小学语文教学能手。

　　“爱心化春雨，才有花枝俏。”2012年春天，联校进行演讲比赛。赛前我一遍又一遍地辅导参赛选手吴丽颖和苏怀泽。课前饭后，走廊教室，时时处处都有我们师生练读的声音。苏怀泽的普通话底子不错，但却是个好害羞异常拘束的男生，我首先从姿态入手，告诉他演讲首先要姿态天然，落落大方，并根据他的演讲稿适当的加进了几个动作，然后一边示范一边指导他一遍遍的练习。吴丽莹比较大方，但演讲时缺少感情的跌宕起伏，我就指导她学会根据资料的不一样调节气息，激昂处语调要高，语速要稍快，低沉处语调要低，语速放慢。一遍不行两遍，两遍不行三遍，有时学校里的教师和学生都走了，我们还在一遍遍练习。虽然因为缺少休息我感觉口干舌燥很累很累，但我却丝毫没有放松。我想我是他们的教师，我必须尽自我最大的奋力把他们辅导好，这是我的义务，也是我的职责。一份耕耘一份收获，在联校举行的决赛中他们两个一举夺魁。紧之后，苏怀泽又在随后的全县普通话比赛中获得二等奖。苏怀泽满怀感激的说：“感谢您，教师！是您给了我获胜的信心，我的奖品电热风给——给您吧。”他狠狠心又有点不舍地说。“傻小子，这是你出色表现赢得的荣誉教师怎样会要呢。”我摸着他的头，笑着摇了摇头。看着眼前这个腼腆的小孩我的思

　　绪回到两年前，苏怀泽因小时得重感冒落下哮喘的病根，寒冷的冬天常常犯病。记得一次正上着课，他忽然咳嗽着上气不接下气的说：“教师，我……我喉咙憋得慌……”看着他焦黄的小脸，我心里比针扎还难受。我连忙拨通了他父亲的电话，告诉他小孩此刻犯病，请立刻到校。之后，我赶紧领苏怀泽到办公室，给他倒了杯热水，一边帮他捶背一边把给儿子买的止咳糖浆拿出来让他喝下。说话间他父亲赶到了，看到这一幕激动的连声说：“感谢您，张教师。”因为看病，苏怀泽耽误了不少课程。我便主动帮他补课，并根据他喜欢朗读的特点，耐心的一遍又一遍的教给他朗读的技巧，一分耕耘一分收获，如今看到他得了奖我感到无比欣慰。其实，我辅导的学生在全县举行的演讲、普通话比赛中获奖的，苏怀泽已不是第一人。从县里开始进行普通话演讲比赛，我带的学生便陆续获奖。李晨、王华、于淼这些当年的佼佼者已经进入大学学校，有的甚至已经的踏上工作岗位。而每每提及此事，她们的感激之情溢于言表。

　　不仅仅是普通话比赛，只要有益于学生身心健康的活动，我都鼓励并支持学生去进取参与。

　　胡庆翔是个只明白调皮捣蛋比吃穿的学生，我发现他有画画天赋、运动潜质，就鼓励他发挥自我的特长，多参加相关的比赛，结果他不负众望在各级绘画比赛中获奖，并在县里组织的短跑、接力、地掷球比赛中一举获奖。岳洋洋、于淼、段红云等热爱写作，我就鼓励他们多读多写，并帮他们修改润色，向报刊杂志投稿，他们的文章先后在《小学语文报》《聊城日报》《新学校》发表，并在省、市、县各级比赛中获奖，其中岳洋洋在全国小学生分年级作文大赛中获优秀奖。

　　体育、绘画、书法、演讲比赛、艺术节、文艺汇演各种活动赛场都有我班学生争先恐后、跃跃欲试的身影。

　　伟大的教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话：“教育的全部技巧在于如何爱学生。”应对不一样的学生，教育的方式不一样，付出爱心的方式也不尽相同。学生郭宗帅生活在单亲家庭，姐弟三人跟着母亲在学校附近赁房子住。因为缺少关爱，这小孩任性而又自卑，学习成绩很差。我看在眼里，急在心上。课下，我找他谈心，给他讲保尔的故事，鼓励他树立生活的信心，开导他走出失去亲人的阴影。然后我又组织全班同学开展献爱心活动，向他伸出友爱的手。有了爱心的浇灌，懂事的他开始有说有笑了。见他情绪好转，我及时给他补落下的课程，并鼓励他和班上的同学来一次学习竞赛。这样，不但调动了他学习的进取性，并且在全班构成名争暗赛的学风。有付出就有收获，期末考试他语文竟考了93分，我们班的语文成绩也名列全联校第一。望着学生们笑成一朵朵鲜花的小脸，我也欣慰的笑了，还有什么比这更让我满足的呢？

　　师德师风先进事迹（五十）：

　　三尺讲台，一颗爱心。放飞期望，乐此不疲。这就是Xx教师从师十几年来的真实写照，又是他的执着追求。

　　镜头一：2007年5月，省级赛课现场，年青的Xx执教着《恐龙》，他从从容容，入情入景，师生互动连连……

　　镜头二：2009年5月18日，县电视台《师德风采》专访，Xx应对镜头两眼炯炯，落落大方，叙说着自我在普通的岗位上，用青春和真爱成就的人生……

　　切换镜头，我们不难看出，这个1997年走上教育岗位的教师，今日无疑是成功的。那么镜头的背后他又是怎样的奋斗和付出呢

　　立身炼志正师德

　　教师身上社会赋予很多耀眼的光环，作为一名教师，在领受这些美丽光环的同时，更应当去恪尽职守，奋力适应时代的的发展，去为这些光环增辉添彩。Xx不但深知这一点，并且无论是做普通教师，还是担任学校中层，他都奋力做到了身正为范，用自我的言行诠释了师德的高尚。

　　他常说：我的肩上有一副担子，一头担着义务，一头担当职责。我靠履行义务领份薪水养家，职责却让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今日，我们需要他的这份纯真，更祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自我的言行做好同行的典范，并且在师德自查自纠活动中帮忙其他教师进一步匡正师德，确保了所在团体师德的良好形象。

　　他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得着力点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过语文教研组长，担任过教科室主任，做过教导主任，负责过有1000多名师生小学的全面工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激起学生学习的兴趣，能最大限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每一天都要做好。有时他把爱心转化为对学生的尊重，有时他把爱心体此刻对学生的严，体此刻对学生习惯的培养上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上!

　　为了关爱和转变学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的美谈。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心传递。同学们困难之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的学生传递着爱心。

　　进取进取练师能

　　教书育人是教师的天职，但教师如果没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。Xx把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时他刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上更是潜心研究教材教法，广采他山之石。他先后参加县、市骨干教师培训，多次参加教材培训，聆听专家报告，吃透教材编写意图，自我付诸行动。课前，他围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，他把各种教学方法有机地结合起来，阅读教学中做到融整体把握、突出重点、品味语言、领悟写法、为一体，实现师生、生生、生本之间的平等对话，他的课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。2003年以来，他执教省级优质课1节，市级公开课1节，县公开课12节。执教公开课(研究课)的身影到过县每一个中心校，并应邀开县、镇讲座15次，讲座资料丰富，形式多样，成效显著。参赛课获得省优质课一节，市二等奖一节，县一等奖二节。

　　一向觉得：一名教师的长大首先从教学反思开始，平时再忙他也坚持及时进行教学反思，反思自我每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自我的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力实施解决，自我不能解决的虚心请求专家解答。多年的反思，为教育科研积淀了基础，为课题研究供给了实践素材，主持市级规划课题《小学阅读教学中指导有感情朗读的方法》、县级规划课题《小学阅读教学中学生自主学习的意识培养》的研究并顺利结题;先后参与省级课题《在小学作文教学中培养学生的创新意识》、《新课程下农村小学教师课堂教学评价机制的研究》的研究。任现职以来，共有30多篇教育教学论文(案例)获奖或发表。其中国家级获奖3篇，省级获奖5篇，发表5篇，一节录像课公开出版发行。担任教科室主任后，进取倡导科研先行，和教师们共同研究，提倡“行动+总结”的科研方式。他以自我的行动带领教师们参与课题研究，促使教师敢研究、会研究、研究出成效。担任某小学校长岗位以来，注重个人“勤业、精业”，重视学校常规管理，经过常规促进教育教学质量的提高。2008年10月，学校成功创立市现代化小学。

　　矢志不渝铸师魂

　　随着科学发展观的学习不断深入和领会，Xx教师进一步认识到新时代教师使命的重大和师德弘扬的迫切，明确了教师对于学生进行道德垂范、知识传递、学法引导、情感培育、人生启迪的重要。

　　自任学校中层以来，他更忙了，更累了，可他从没所以心里放下学生。每次听课或讲座外出，他的学生都会受益，新的教法和理念，让他的四十五个学生兴奋并欢乐着。每次活动反思后的经验总结，他的学生总是在他从“经验——再实践”时，体验到更多成功的喜悦。有时，他在外进行学术切磋、交流，晚上一有空总要先打电话给让他牵挂的学生，再打电话给家人。因为他是学生心中最趣味、最好的“Xx教师”，他也因学生心底的这一称呼而自豪。

　　自我的理论和教学水平提高了，他总是热心培养青年教师，先后指导过H、T、F等青年教师，经过“听评课、互听互评、两人合上一课”等方式进行课堂教学指导，给他们机会打拼磨练，给他们问题深入研究，给他们舞台大胆展示，奋力将课标理念转化他们的教学实践，促进了他们课堂教学水平的明显提升。

　　作为教导主任、语文教研组长，他把学校的教育教学质量提升作为己任，精心组织学校的县级语文基地校主题研训活动，深化了“一篇课文二课时”的专题研究。两年来，经过请进来、走出去的方式，他先后为广大教师开了“一篇课文二课时”、“流程构建”、“课时目标的划分”、“整体把握、突出重点、品味语言”的专题讲座;带领教研组开展了“同课异构”听、评课、“中低年级课堂教学”等研讨：组织了“名师实录赏析”、“教学观摩”、“低年级语文课堂教学”等多样的研训方式。以问题研究引领课堂，开展了主题多样的研训活动：写字指导课中穿插指导，渗透技巧，激发兴趣;课外阅读课中激发兴趣、渗透方法、交流提高;同课异构中同中求异、异中求同。为提升教师家常课的效率，他根据学校实际，率先实行阶梯式和检验式的教研，分层教研和当堂反馈，提高了教师的课堂教学效率。他求的不是自我的一花独放，而是整个学校教育教学的万紫千红啊!

　　随着校本教研的深化，他不断创新学校校本研训方式，进取倡导网络教研。精心撰写教学案例、教学反思和教育教学论文，并借助博客这一平台和同行真诚交流，不断提高，实现了网络资源共享、优势互补。他本人的博客不但被评为“市优秀博客”，并且带动一大批教师结合教学写博客，从而为该校教师的长大和发展夯实了基础。

　　付出了总有回报，几年来，他先后被评为“国家课程标准苏教版小学语文实验教科书第一轮教学实验先进个人”、“省十五课题研究教科研先进个人”、“市优秀青年教师”、“市优秀博客”、“县语文学科带头人”、“县优秀青年教师”、“县优秀教研组长”、“县十五期间教育科研先进个人”等名誉和称号。

　　成绩不能满足，名誉催人奋进。作为一名教师，觉得自我始终要践行为人之道，从师之道。异常在实施教师绩效考核的今日，他觉得教师更要讲敬业和奉献。他也正是这样做的，坚守着三尺讲台辛勤耕耘、开拓创新、默默奉献。他相信他的未来不是梦，因为，在他的心中，学生永久是天使，他就是为天使修补翅膀的人。