教师格言（一）：
1、在每个小孩身上灌注一颗爱的种子，让每个小孩在爱中长大。
2、赞扬差生极微小的提高，比嘲笑他更显着的劣迹更礼貌。
3、教学就是不断反省的过程，仅有不断地反省自我才能不断地提高自我的业务水平。
4、在过多地要求小孩的同时，也应当尽可能地尊重他们。
5、教育是一种内心的旅程，学生经过受教育产生心的经历及心灵净化，获得对生命及意义的真正了解。
6、教师不跪着教，才能引领学生智慧的绽放，个性的张扬，才能把课堂变成学生的天堂。
7、教师要融于师生的相互理解中。
8、人生的道路是漫长的，但关键的时候仅有几步，异常是在年轻的时候，而初中阶段就是人生的第一步。
9、给小孩播下期望的种子，让小孩收获期望的人生。
10、倾注心血的爱能使小孩们早日鲜花绽放！
11、热爱一个学生，就能塑造一个学生；厌恶一个学生就能毁掉一个学生。
12、教育小孩最要紧的目标是得到并坚持小孩对你的尊敬。
13、教小孩学说话，学走路的方法是人世间最好的教育方法。
14、以问为线，以学定教，让学生引领我们的课堂教学。
15、赞扬带来愉快，愉快导致兴趣，兴趣带来干劲，干劲带来成就，成就增强信心，信心带来更大的成就。
16、阳光下最光辉的职业是教师。
17、爱生如爱己，教生如教子。
18、教师要成为终生学习者，厚积而薄发，用智慧和知识，奠定学生的长大基础。
19、要使学生信任你，你首先要信任学生，信任是一切有利教育的前提。
20、人生有限，人生之路我们不可能把它延长，但我们却有本事把它拓宽。
21、有些声音捂住耳朵才会听见比如良知的提醒。教师的工作是个良心活，闭上眼睛，捂住耳朵，多听听来自良知的呼唤。
22、作为教师，既要喜欢春光明媚，鸟语花香，又要容得下乌云察布，电闪雷呜，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪，灿烂如花的小孩。
23、培养一支想干能干会干的教师队伍，是六中当前乃至今后一个时期队伍建设的重要任务。
24、欣赏是爱的表现，爱是教育的基础；有了爱，教师才能带领学生在知识的海洋里徜徉，才能把知识无私地传授给学生。
25、教育的核心不是传授知识，而是培养健康人格，或者说教会学生做人。
26、作为教师，应当不仅仅教给学生知识，而应使他们有着丰富的情感和进取的人生态度，以及遇到困难挫折能够勇敢应对的本事。
27、每一个小孩都是不一样的，每一种教育方式都不是万能的。
28、教育的奥秘就在于不只看到他今日是谁，而在于看到他明天可能是谁。
29、要有一颗金子般的心，要善于发现他人身上的闪光点。
30、如果把学校教学质量比喻是水的话，那么学校行政后勤工作就是保证水滚滚向前流淌的渠。
31、做一名欢乐简便的教师，就是奋力在小孩们身上挖掘爱的潜能。
32、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈！
33、教师的崇高在于以人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。
34、循循善诱，诲人不倦的是教师。
35、教育的真正意义，不仅仅是为了此刻，更重要的为了将来。
36、对待教学要有衣带渐宽终不悔的执着，对待学生要有心底无私天地宽的胸怀。
37、教师对学生的爱不一样于母亲对小孩的爱，它们的区别就在于教师的爱要融于理性之中。
38、小鸟展翅看大鸟。学生长大靠教师。
39、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
40、习于智长，优与心成。
41、学高为师，身正为范。
42、教就是要不断地寻求方式和方法，学就是要义无反顾地去做。
43、仅有教师动，没有学生动是教育的独轮车，既不稳，也不快，仅有师生互动，教育的双轮才能飞转。
44、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
45、教师的职责不仅仅要为学生传授知识，还要教会学生怀疑。
46、把显露智慧的机会让给学生，把欣赏的目光分给每一个学生。
47、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
48、给他们一双画笔，他们会画出缤纷色彩，给他们一对翅膀，他们将搏击长空，把思维的乐趣还给学生，我们将照亮一个个大写的生命。
49、教育是一首诗，一首永久充满青春活力，燃烧生命活力的诗。
50、教学是分享，是长大，是欢乐，目标是使学生的生活丰富多彩。
51、没有爱的教育，不是真正意义上的教育，只是动物本能式的训练。
52、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
53、细节见精神，习惯成命运。
54、教育的过程是学生长大的过程，也是教师撒播爱的过程。
55、当把学校所学的东西忘记以后，还剩下来的才是教育。
56、能多给学生一些喜欢你的理由，你就会成为一名魅力十足的好教师。
57、让师爱在教诲中闪光，让学生在关爱中长大。
58、幼苗需要土壤的滋养，小孩需要教师的爱护。
59、情商促进智育，师生感情的碰撞激发学生智力的发展。
60、把教育当成事业，全身心的投入，才能真正体会教育的欢乐。
61、读哲学书，以养大气；读业务书，以养才气；读文学书，以陶冶情操。
62、诚挚的心灵是学生情感的钥匙，高尚的师德是学生心灵的明镜。
63、诚挚的心灵，是小孩情感的钥匙，高尚的师德，是小孩心灵的明镜。
64、教师的工作是激发小孩对人生无限的好奇心。
65、好的脾气就像阳光明媚的日子，灿烂的光辉照亮四方。
66、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。
67、想让生命辉煌，就别浪费青春。
68、带着一颗年轻的心，走进学生，感受他们的气息，与其一齐享受欢乐时光。
69、母爱的伟大之处在于能够容纳小孩最可谴责的行为。
70、最有期望的成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用每一个时机去开拓的人。
71、理论知识的传输和实践技能的训练是教育的双翼缺一不可。
72、每一个学生都是一颗种子，仅有辛勤的浇灌才能长成一棵大树。
73、从教一天，敬业一天，奉献一天，育人一天。
74、教师最大的欢乐就是看到小孩们在长大！
75、心灵的沟通胜于知识的传递。
76、教师组织教学的本事在于集中学生的注意，并且坚持他们的注意。
77、音乐艺术应当是反映现实生活的，音乐是生活中最完美的一面。
78、赏识下出爱迪生，兴趣中有牛顿，宽容里有爱因斯坦。
79、使学生学会有用的知识，学会终生学习的方法，养成终生学习的习惯。
80、人的思想潜力是无限的，怎样诱导和开发是最关键的也是最难的，这就是我们教师的职责。
81、正确引导有问题的学生，耐心等待他们的转变，是教育成功的秘诀之一。
82、应对有情感活动的学生，仅有洒下爱之甘霖，才可获取爱之回报。
83、只追求分数的教育，不是完整的教育，尤其在基础教育阶段更是如此。
84、播下一种心态，收获一种思想，播下一种思想，收获一种行为，播下一种行为，收获一种性格，播下一种性格，收获一种命运。
85、强化整体教育，突出个体教育，探索主体教育，是泰安六中深化素质教育的总抓手。
86、少一些急风暴雨，多一些润物无声；少一些固步自封，多一些创新开拓；少一些盛气凌人，多一些民主平等；少一些横眉冷对，多一些悦纳赞赏。
87、教育工作者最大的成功莫过于得到学生的尊重与爱戴。
88、我最欣赏的教育，就是在天然状态下一种润物细无声的影响。
89、人生最大的乐趣不在于目标的实现，而在于为实现目标而奋斗的过程中。
90、课堂上我们不仅仅传授知识，我们还要用自我的欢乐告诉学生生活是完美的。
91、教师不仅仅是知识的传授者，更重要的还是学生心灵的塑造者。
92、我们是绿叶，请把阳光般的微笑带进课堂，我们才能进行光合作用。
93、找到每个学生的闪光点，让每个学生都能抬起头来走路。
94、当你孤独寂寞时，阅读能够消遣。当你高谈阔论时，知识可供装潢。当你处在行事时，正确运用知识意味着力气。
95、没有冷落，仅有温暖，没有歧视，仅有尊重，没有管制，仅有引导，没有灰心和失望，仅有热情奔放和欢乐长大。
96、每一天给自我一点点掌声，每一天给自我一点点活力，每一天给自我一点点期望，每一天让自我变得更好一点点。
97、要散步阳光到别人心里，必须自我心里有阳光。
98、用心灵唤醒学生求知的渴望，用爱心搭建师生教学的桥梁。
99、在教学改革中应注意发挥广大师生的进取性，多方面集中群众的智慧。
100、人的各种欲念，时时在头脑中争先恐后地显示着自我，最终强战胜弱。势均力敌时，则由意志来裁决。也有时坚强的意志出来抑强扶弱。
教师格言（二）：
1、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
2、在学生面前要奋力做好教师和亲人的双重主角。
3、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自我要先做到。
4、扬黄牛精神，做普通工作。
5、像爱自我的小孩一样，去爱每一个小孩。小孩的欢乐，就是我的欢乐。
6、把一切知识教给一切人。（夸美纽斯）
7、爱拼才爱赢。
8、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
9、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
10、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
11、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
12、表扬用喇叭，批评用电话。
13、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
14、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。（华罗庚）
15、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
16、教育人就是要构成人的性格。
17、驻守青春渡口的我，最大的职责和欢乐就是把你们送到梦想的彼岸。
18、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
19、不要随便给一个人定性。
20、用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵；用师表潜移人性，用人格默化人格。
21、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
22、我期望自我是一缕阳光，给小孩们带来一片亮光。
23、尊重和了解学生的个性，是打开学生心灵窗口的金钥匙。
24、仅有儿童团体的丰富多彩生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。
25、永久用欣赏的眼光看学生，永久用宽容的心态应对学生。
26、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
27、细心观察生活，真情感受童心；练就艺术眼光，表达世间真爱。
28、教育上的水是甚么就是情，就是爱。教师没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。
29、当代能做教师的人必定是不普通的人；因为教育事业本身就是不普通的事业。
30、为他人的欢乐而工作，才能到达自身的完善。
31、尚天然，展个性。（蔡元培）
32、宽容别人等于祝福自我。
33、用欣赏的目光关注学生，用赞美的语言鼓励学生。
34、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
35、严而不苛，宽而不纵，用爱心耐心细心陪伴学生。
36、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，奋力使学生得法于课内，得益于课外。
37、友善伴随着小孩，他看见洒向人间的都是爱。
38、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
39、爱应当是教育的工具，又是监别教育的尺度，而教育的目的是人道。别林斯基
40、我永久是你人生的帆，只要你意气风发，我会助你扬帆万里。
41、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
42、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
43、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
44、执着杏坛，乐于奉献。
45、爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？
46、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
47、一个小孩一朵花，给每一朵花足够的营养，相信他们迟早会开得很灿烂。
48、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
49、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童（苏赫姆林斯基）
50、培养人，就是培养他获得未来，欢乐的前景的道路。（马卡连柯）
51、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。
52、为别人照亮道路，自我必须放出光茫———这就是人的最大欢乐。（前苏联）捷尔任斯基
53、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
54、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。――（德）第斯多惠
55、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理人的存在的真理。
56、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。
57、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某必须理的正确性的证明告诉学生。
58、以爱动其情，以严导其行，以诚换其心，以志树其人。
59、人应当永久拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——期望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。
60、踏踏实实做人认认真真做事。
61、每一个学生都是好学生。
62、捧着一颗心，不带半根草去。（陶行知）
63、德高为师，身正为范。
64、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
教师格言（三）：
1、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自我反省自我和控制自我的力气。苏霍姆林斯基
2、老老实实做人，认认真真教书。
3、不放手让小孩去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害小孩增强体质的。
4、学者必求师，从师不可不谨也。程颐
5、古之圣王，未有不尊师者也。吕不韦
6、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。卢梭
7、善之本在教，教之本在师。李觏
8、文学是社会的家庭教师。别林斯基
9、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。叶圣陶
10、弘奖学术启礼貌，栽桃种李最多情。蔡元培
11、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基
12、好的团体中，学生自尊心是极易培养的。
13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。乌申斯基
14、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。陶行知
15、教师是人类的灵魂工程师。斯大林
16、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
17、教义应当使人们爱上训诫，而不是爱上教师。培根
18、仅有团体和教师首先看到学生优点的'地方，学生才能产生上进心。苏霍姆林斯基
19、教师总是期望学生将来超过自我。
20、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是欢乐，不如说好的教师是不幸。海贝尔
21、坚持和培养每个学生的自尊心，取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。苏霍姆林斯基
22、一位好母亲抵得上一百个教师。
23、教师的人格就是教育工作者的一切，仅有健康的心灵才有健康的行为。
24、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
25、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
26、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
27、三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
28、学贵得师，亦贵得友。唐甄
29、学高为师，身正为范。
30、教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
31、热爱小孩是教师生活中最主要的东西。苏霍姆林斯基
32、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。陶行知
33、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天
34、习俗是位态度粗暴而使人失望的小学女教师。蒙田
35、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
36、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基
37、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。巴特尔
38、一日为师，终身为父。关汉卿
39、身为世范，为人师表。
40、教师不替学生说学生自我能说的话，不替学生做学生自我能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。魏书生
41、经验是一位出色的教师，只是他的修金昂贵。米纳安特利姆
42、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。契诃夫
43、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
44、教师决不可当着小孩的面，毫无顾忌地评论某些学生和教师。苏霍姆林斯基
45、兴学之本，惟有师范。张謇
46、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
47、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基
48、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。陶行知
49、历史是生活的教师。克罗齐
50、要记住，你不仅仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。苏霍姆林斯基
51、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。爱因斯坦
52、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。第斯多惠
53、爱就是教育，没有爱便没有教育。
54、父母是小孩们启蒙教师，小孩是母亲的一面镜子。李岫云
55、教师的威信首先建立在职责心上。马卡连柯
56、没有比人生更艰难的艺术了，因为其他的艺术或学问，到处都有教师。小塞涅卡
57、我认为，对一切来说，仅有热爱才是最好的教师，它远远胜过职责感。爱因斯坦
58、亲爱的教师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
59、我到新东方后劝退了不少老教师。罗永浩
60、教是为了不需要教。就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。叶圣陶
61、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师团体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
62、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。爱因斯坦
63、良好的模范恳切的语言和真诚坦白的同情，系指家长教师同学及其他人的示范对儿童的影响。夸美纽斯
64、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。苏霍姆林斯基
65、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
66、我们理解三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。孟德斯鸠
67、教师的职业是阳光底下最光辉的职业。夸美纽斯
68、举世不师，故道益离。柳宗元
69、经师易遇，人师难遇。司马光
70、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基
71、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
72、再高明的教师也无法让天生的笨蛋变成思想家，决不可能的。叔本华
73、作家是教师，他叫人到应当去的地方。卢那察尔斯基
74、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
75、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。杜威
教师格言（四）：
1、好的课堂应当是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
2、十年树木，百年育人。
3、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
4、不计得失，奋力工作。
5、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
6、表扬用喇叭，批评用电话。
7、一切为了学生。
8、奋力把自我当成一个小孩。
9、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
10、不要随便给一个人定性。
11、我要像红烛一样，燃烧自我，照亮别人。
12、学生的需求，我们不懈的追求。
13、学高为师，身正为范。
14、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。
15、德高为师，身正为范。
16、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。
17、宽容别人等于祝福自我。
18、不大可能的事也许今日实现，根本不可能的事也许明天会实现。
19、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
20、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
21、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
22、要有健康的'体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。
23、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
24、用真情教书，用真心育人。
25、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。
26、永久用欣赏的眼光看学生，永久用宽容的心态应对学生。
27、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，欢乐自我的人生。
28、一心育幼苗，两肩担未来。
29、掌握好的方法，是学业有成的前提；打下好的基础，是事业发展的必需；养成好的习惯，是终生受益的伟业。
30、每一个学生都是好学生。
31、打电话的时候请你微笑，对方必须感觉得到。
32、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
33、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的职责，教育的过程是一个启智明理导行的过程。
34、执着杏坛，乐于奉献。
35、倾听童声，学会微笑，善待学生。
36、勤勤恳恳工作，快欢乐乐生活，堂堂正正做人。
37、把温馨的话送给小孩，把热情的鼓励送给小孩，把无私的关怀送给小孩，让小孩时刻感受到教师的爱。
38、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
39、为人要正直，做事重职责。
40、喜欢小孩，善待小孩。
41、为他人的欢乐而工作，才能到达自身的完善。
42、不自满者受益，不自是者博闻。
43、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。
44、播种期望，收获明天！
45、习于智长，优与心成。
46、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，奋力使学生得法于课内，得益于课外。
47、为学生的一切，一切为学生。
48、才有肝胆人共事，从无字句处读书。
49、把一切知识教给一切人。
50、爱己之心爱人，律人之心律己。
教师格言（五）：
1、如果说“教是为了不教”，那么“学就是为了会学”。
2、因为你不想索取，你就永久不会有索取不到的痛苦；因你总想献身，你就无论何时何处，都能享受到因献身欲满足而产生福。
3、一滴水，仅有溶入大海，才能永不消逝；一粒沙，仅有投入大地，才能聚集力气。一个人仅有依托团体，才能实现价值。
4、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自我。教师要不断地超越过去的自我，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
5、没有教不好的学生，只是没有找到能教好学生的方法。
6、如果他不能筹划他自我解决问题的方法，自我寻找出路，他就学不到什么；即使他能背出一些正确答案，百分之百正确，他还是学不到什么。
7、衡量教学是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生经过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
8、健全的人格是二十一世纪的护照，充分发展的个性是民族的宝贵财富。
9、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的本事高低。
10、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
11、儿童劳动得越多，大自然奥秘在儿童的意识面前暴露得越多，他们碰到新东西不懂的东西也就越多。而不懂的东西越多，思想就越活跃。
12、教师团体之所以能成为学生团体的教育力气，是因为它能帮忙每个学生发现自我，使团体能看到他身上的某些好的东西。
13、衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生经过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
14、教师对待学生要用“放大镜”“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的闪光点;“反光镜”——摘掉学生的缺点;“显微镜”——彰显学生的个性。
15、每一个儿童都是一个珍贵的生命，每一个学生都是一幅生动的画卷。教师应当体会儿童生命的最大丰富和主动性，关注学生长大与发展的每一点提高，帮忙学生发现自我肯定自我。
16、语之而不知，虽舍之可也；随人分限所及；深其深，浅其浅，益其益，尊其尊；中人以上，能够语上也，中人以下，不能够语上也。
17、童话对于年幼的儿童来说，不只是幻想性的故事，而是一个完整的世界；小孩在这个世界中生活斗争，并以自我的善良意志对抗邪恶。
18、正确的哲学观念，科学的思想方法，能够使人望到几十年甚至更长一些时间以后，然后，再从那个角度上看待今日的一切，就能坚持清醒的头脑。
19、从善意的角度理解每一个小孩，是解决问题的开始；从信任的角度追问每一个小事件背后的问题成因，这才有可能是解决问题的开始。
20、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
21、“教师”应当是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
22、最重要的教育原则是，不要爱惜时间，要浪费时间。误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童，比未受教育的儿童离智慧更远。
23、我坚信每个小孩都是一本独一无二的书，满载着鲜明的个人情感热情担忧和疑惑。我们作为教师，不仅仅应当读懂这本书，还应创作这本书。
24、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
25、教师要善于发挥学生的长处，揣测他们的本事，了解他们的程度，考验他们的天资，巩固和鼓励其优点的一切趋向，并帮忙他们发展，同时使他们自我相信其长处。
26、体力劳动对于小小孩来说，不仅仅是获得必须的技能和技巧，也不仅仅是进行道德教育，并且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。
27、不要一味地赞美雄鹰，因为这样就会伤害更多的小鸟。
28、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就构成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地去做，想停止都艰难。
29、儿童好比花木，教师如同园丁，学校就是儿童自由活动的园地，教师要像园丁一样为儿童供给，适宜的生活环境，使其天性得到天然的发展。
30、一个真正的教师，应当像医生对待病人那样，仔细耐心深入地研究小孩，研究他们在智慧情感道德方面的发展。
31、一个人，经常在固定的时间内做同样事，做得多了，就构成了习惯。而习惯了的事情，常常会不由自主地做，想停止都艰难。
32、教育是实现梦想社会的历程，假使梦想社会里有不好的东西，我们就要运用教育力气去变化它；至于优良的虽在这社会之外，也要把它吸进来。
33、只教学不搞科研的教师，其教学是肤浅的;只搞科研不教学的教师，其科研是空洞的。
34、你的提高是我的追求教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。
35、长大需要激励。应对失败或成功的结果，小孩最需要成人的安慰或鼓励，学生最期待教师公正的评价和进取的肯定。教师拿起表扬的武器，就能减少学生失败后的灰心，增加学生成功后的信心。
36、教师在课堂上要控制自我的表现欲，惟有这样，才能给学生更多的表现机会以及思考的时间。如今学生在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思考时间”。
37、有毅力的人，能变不可能为可能；没毅力的人，能变可能为不可能。杰出人物之所以杰出，是因为他们做出了别人认为不可能办的事情。
38、工作的计划性使你一天生活过得充实，并且会使你一生有所作为。
39、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的本事，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
40、做人以真，待人以善，示人以美，永久坚持一颗童心，做小孩们的好朋友。
41、现代教育的主导思想应当是强调多元崇尚差异主张开放重视平等推崇创新否定等级;教育的主要特征应当是人性化信息化和终身化。
42、语文教学应当充满情趣。仅有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣，仅有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。
43、宽容不是姑息放纵，而是在严格要求下对犯错误的学生的理解尊重，给予充分反思的时间，改过自新的机会，使他们最终改正错误。
44、教学与教育的技巧和艺术就在于使每一个儿童的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习和成功的乐趣。
45、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
46、教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越简便。
47、人完全有理由，在任何艰难困苦的条件下，都是有乐观主义的精神。而要做到这一点就必须有驾驭大脑兴奋中心的本事。
48、人自身有一种力气，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力气，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
49、古往今来，日月星辰，江河山川，太空长河；你是这样的开阔广大，可生活在你中间的人，能有几多脑细胞来领略你的无限风光呢？
50、没有最好的教师，仅有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
51、做新教员的要有共和精神。就是不可摆出做官的态度，事事要和学生共同甘苦，要和学生表同情，参与到学生里面去，指导他们。
52、站上讲台的教师，是合格教师;站稳讲台的教师，是骨干教师;站好讲台的教师，是专家型教师。
53、我们既到世上走了一道，就得珍惜生命的价值。在某种意义上说，生要比死更难。死，只需要一时的勇气，生，却需要一世的胆识。
54、懦夫每一天都在重复着自我昨日的言行，因循守旧，像一层厚厚的土，深深掩埋着他的才能，他只是在这土的下头叹息抱怨。
55、学校应以人人发展为目标，以人人乐学为特色，以人人成才为最终目的，让每个学生积蓄成才的力气。
56、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和本事，同时又不损害幼年时代的兴趣。
57、德育应当重视在天然的活动中养成学生的德性，让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。道德的教育是在润物细无声中进行的，是在教师和学生平等的心灵沟通中进行的。
58、教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
59、对待学生，在学习上少一点批评，多一份鼓励；在活动中少一点指责，多一份指导；在生活中少一点埋怨，多一份信任。
60、把一流的学生培养成一流的人才的教师，只能算是三流的教师;把非一流的学生培养成有用人才的教师，才是真正一流的教师。任何一个教育家都是因为对非一流的学生的培养获得成功而成为真正的教育家的。
61、我们自我不先去思考某个对象就来阅读有关它的文字，会是危险的。当我们阅读的时候，别人在替我们思考;我们只是在重复别人的心理历程。如果一个人几乎整天都在读书而不思考，他就会渐渐丧失思考的本事。
62、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，所以，教师要遵循人才长大的规律，是小草，就让他装饰大地，是参天大树，就让他成为栋梁之才。
63、如果学生不喜欢自我，是因为自我还不够让学生喜欢，所以，要想有所改变，首先得改变自我。仅有改变了自我，才会最终改变学生。仅有改变了自我，才能够最终改变属于自我的世界。
64、学生在学校生涯的'“失败体验”，已经彻底摧毁了他们的自信心，在被“分数”打倒的同时，他们也在心理上打倒了自我。
65、教师“把学生看作天使，他便生活在天堂里;把学生看作魔鬼，他便生活在地狱中。”
66、教师最大的享受最大的乐趣就在于觉得自我是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
67、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
68、必须坚持总的作息制度，不要让小孩们习惯于温室的环境，不要对他们进行不必要的照顾，因为这反而会虚弱他们的抵抗力。
69、那种在任何事情上都不显示个性对什么都不感兴趣谁都不惊扰，既不让人操心也不惹人不愉快的小孩，是最棘手的小孩。
70、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自我崇拜，教师才值得眩耀。
71、如果我们成年人能够用岁儿童的双眼看一看世界和自我，我们就会在最诚实的游戏中看到许多严肃的事物现象和事情。
72、你爱事业，是为了奉献出自我的一切，这才称得上是真爱。而仅有爱到愿意自我牺牲的程度，才能够在事业上做出成就。
73、满足于管理本身而不顾及教育，这种教育乃是对心智的压迫；而不注意儿童不守秩序的行为的教育，连儿童本身也不认为它是教育。
74、学生对课本上的知识不是死记硬背下来的，而是经过对事实和现象的分析总结出来的，这样他们的知识面就会更宽，他们继续学习就会更简便。
75、师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并到达教学相长之目的。
76、给小孩一些权利，让他自我去选择;给小孩一些机会，让他自我去体验;给小孩一点困难，让他自我去解决;给小孩一个问题，让他自我找答案;给小孩一种条件，让他自我去锻炼;给小孩一片空间，让他自我向前走。
77、作为社会人，教师也许会有几副面孔，但应对学生，教育者只能是惟一的面孔：诚实！须知真诚只能用真诚来唤起，正直只能以正直来铸造。
78、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。学习不是为了适应外界，而是为了丰富自我。学习是为了发展个人内在的精神本事，从而在外部现实面前获得自由。
79、如果学生提问题，重要的不是学生提问的正确性逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。中国教育将有问题的学生教得没有了问题，学生年级越高，问题就越少;美国教育将没有问题的学生教得会不断发现问题，学生的问题连教师也回答不了，就算很成功了，学生年级越高，越会突发奇想，富有创意。
80、用心捕捉那些稍纵即逝的思想火花，及时加以拍摄。不要非得成为一篇，也无须前后连贯，只在它新奇，为平日所未有就行。
81、我国教育的一些优势（如学生的计算本事强等），现代技术是能够代替的，而我们教育存在的一些问题（如学生的创新本事弱等），却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
82、世界这么大，空间茫茫，历史这么长，时间无限。人与人能够遇到一齐，实属不易，应当在互相尊重中，共度这难得的空间和时间。
83、人生是小孩们自我的，就让他们去探索，我们是职责就是担当辅导者。有爱就有欣赏，有欣赏才有悦纳。有悦纳方成教化。
84、每一个少年儿童都期望自我是成功者，都期待着收获肯定和赞誉。
85、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自我崇拜，教师才值得炫耀。
86、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。——英·培根
87、教师应当意识到和感受到每一个小孩的命运都由他负责，学校正在培养的人的梦想健康和欢乐，都取决于他的精神素养和他思想的完美性。
88、人生像一张洁白的纸，全凭人生之笔去描绘，玩忽纸笔者，白纸上只能涂成一摊胡乱的墨迹；认真书写者，白纸上才会留下一篇优美的文章。
89、评价不仅仅要关注学生的成绩，并且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮忙学生认识自我建立自信。
90、“赏识”，有助于学生学习成功;“抱怨”，肯定会导致学生学习失败。
91、我们不应当片面理解学校只是为了学生的发展，因为教师发展与学生发展是一个辩证的统一体，教师发展能更好地促进学生发展，放下教师发展而追求学生发展，最终学生的发展也只能是空中楼阁。
92、教师是“介绍人”，介绍学生与学习相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学习热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学习变成色香味俱全的美味大餐。
93、乐于坚持一颗童心，善于在某种意义上把自我变成一个儿童，这不可是教育最基本的素质之一，并且是教师对学生产生真诚情感的心理基础。
94、什么是教育教育就是当教师传授完知识后，你都忘掉了，但仍然留在你心中，能够解决千变万化新鲜问题的那种东西，那种本事，这就是教育的真谛。
95、教育不仅仅是捧上一张张高一级学校的录取通知书，而是捧出一个个有鲜明个性的活生生的人;教育不仅仅是追求百分之多少的升学率，而是追求每个学生的生动活泼主动的发展;教育不仅仅是汇报时的总结，评比时的数据，而是教师与学生共度的生命历程，共创的人生体验。
96、对别人要一片好心，与人为善。能助人时且助人，宁可人负我，不可我负人。这样，别人由于你的存在而欢乐，你天然也就容易笑起来。
97、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是供给终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
98、即使没有职位权力，带动身边的每一位科任教师，带动身边的每一位家长，不断地去连点成线，盘活资源，慢慢去发挥着辐射作用。
99、多一把衡量的尺子，就多出一批好学生。
100、看社会问题，有时不能过近过细。过近过细，则会歪曲事物的本质，粗枝大叶有粗枝大叶的好处，过细则有过细的坏处。
101、教育者真正的本事，是有办法让他的学生珍惜自我的人格和尊严。一个小孩不懂得尊重自我，这是杯具即将发生的前兆。
102、没有哪一位教育家的教育艺术能够把一个天生的蠢人培养成一个有思想的人，永久不！出生的时候是一个傻瓜，至死仍然是一个傻瓜。
103、用我们的爱心和诚心去赞美每一个小孩吧!我坚信：忧郁自卑将不复存在，每个小孩的眼中都是一片晴空。
104、做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的小孩们!
105、儿童精神生活的特点是，对于影响他感情的各种现象具有很大的敏感性。对一个人给另一个人所造成的痛苦和伤害尤其敏感。
106、对于一个优秀的教师而言，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，更是丰富精彩的生活本身！
107、教育是心灵与心灵的沟通，教育是生命与生命的对话，教育是思维与思维的碰撞，教育是智慧与智慧的启迪，教育是以智慧之笔饱蘸情感之墨创作的优美动人的诗。
108、教师手里拿着一种强有力的，而又无不危险的工具，这个工具就是“管人”的权力，要求教师在使用工具时具有高超的聪明才智和谨慎的精神。
109、教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到教学过程中来。
110、如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，那么，即使有二十年的教学经验，也只是一年工作的二十次重复。
教师格言（六）：
1、师德是一面镜子。
2、认认真真工作，老老实实做人。
3、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
4、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
5、小鸟展翅看大鸟，学生长大靠教师。
6、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
7、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
8、为了小孩，必须要给他们新作品，使他们敢于应对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
9、不放手让小孩去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害小孩增强体质的。
10、教师的最大欢乐就是把一群群小孩送往梦想的彼岸。
11、心灵的沟通胜于知识传递。
12、教师要融于师生的相互理解中。
13、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
14、教师，是播撒知识的种子，传递礼貌火炬的使者。
15、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。
16、教师的人格是教育的基石。
17、慈父+慈母=教师
18、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
19、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
20、坚持启发式，避免注入式。
21、幼苗需要土壤的滋养，学生需要教师的爱护。
22、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
23、和蔼可亲的态度，永久是教师良好教态的注脚。
24、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
25、差生身上应更多体现着教师的爱。
26、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
27、教师最大的欢乐就是看到学生们在长大。
28、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
29、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
30、教师要用心去爱，去教育学生。
31、认认真真教书，踏踏实实做人。
32、教师总是期望学生将来超过自我。
33、知识，就是播种期望，播种欢乐。教师，您就是这期望与欢乐的播种人。
34、每一位有自尊的教师都会让学生自尊心有发挥的机会。
35、教师的工作是激发学生对人生无限的好奇心。
36、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
37、教师与画家个同的是他要创造真善美的活人。
38、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
39、爱就是教育，没有爱便没有教育。
40、蜡烛选择其物固能光芒四射。
41、老老实实做人，认认真真教书。
42、教师的天职在勇于探索教育。
43、在过多地要求学生的同时，也应当尽可能地尊重他们。
44、德无常师，主善为师。
45、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。
46、教师就像蜡烛，燃烧自我，照亮别人。
47、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。
48、教师应当善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习本事在内的多方面本事。
49、不要简单地向后进学生说不。
50、育人者成于坚忍，毁于急噪。
51、愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
52、学高为师，身正为范。
53、养不教，父之过；教不严，师之惰。
54、循循善诱，诲人不倦的是教师。
55、要不断地向命运挑战。
56、想让生命辉煌，就别浪费青春。
57、大家齐奋力，科技教育盛开花。
58、小孩是能够敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。
59、教师是人类的灵魂工程师。
60、命运之绳定会握在自我手中。
61、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。
62、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
63、身为世范，为人师表。
64、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
65、好笋出好竹，好师出好徒。
66、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
67、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
68、母爱的伟大之处在于能够容纳小孩最可谴责的行为。
69、宁做奋斗者登山的拐杖，不做闲逸人享乐的温床。
70、倾注心血的爱能使小孩们早日鲜花绽放。
71、教师不仅仅是知识的传播者，并且是模范。
72、含辛茹苦，呕心沥血，忘我工作。
73、怎样的教师造就了怎样的学生。
74、把爱带给每位学生。
75、天荒地老，教师的童心不泯。
76、教师是学生的镜子，学生是教师的影子。
77、严是爱，松是害。
78、让我们用自我的行和自我的心去教育我们小孩。
79、教师是学生的镜子。
80、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
81、严师出高徒。
82、星星从不嫉妒阳光的灿烂辉煌，它在自我的岗位上尽力发光。
83、尊重和爱护学生的自尊心，要细心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的`露珠。
84、爱校爱生是我们职责。
85、好的团体中，学生自尊心是极易培养的。
86、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
87、教师之所以伟大，在于他（她）永久消耗自我，照亮别人。
88、燃烧自我，照亮别人。
89、双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
90、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
91、心灵塑造的最佳工程师。
92、学生没有教师，就象生活没有阳光。
93、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
94、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
95、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
96、甘为学生提高的阶梯。
97、阳光下最光辉的职业——教师。
98、想教学生如何正派为人，教师应先从自我正派为人做起。
99、千教万教教书求真，千学万学学做真人。
100、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。