书香校园建设方案

　　书香学校建设方案（1）：

　　一、指导思想

　　以改善办学条件、整治学校环境、建设学校文化为重点，切实加强学校基础设施标准化建设、规章制度建设、安全、体音美、卫生设施建设、学校文化建设和和谐学校建设，奋力使学校成为育人的梦想场所，推进农村生态礼貌建设的重要阵地，以美丽学校引领美丽乡村。

　　二、总体目标

　　建设“美丽学校”，就是要使学校洋溢着生态礼貌的天然之美，科学发展的和谐之美，温暖感人的人文之美。经过美丽学校的建设活动，要使我校的建筑的功能区域布局合理协调，环境整洁雅致，学校安定有序，课堂特色鲜明、人人和谐发展；要把我校的优良传统进一步发扬光大，创立一个职责引领、师生共同发展、共同长大的平台；要推进教育优质均衡发展、提升教育现代化水平，深入实施素质教育，切实优化教师队伍，奋力遵循教育教学规律，深化教育教学改革，实施生态有效教学；要把我校建设成为底蕴深厚、特色鲜明、人民满意的“花园式学校”。

　　三、基本原则

　　1、坚持“三个结合”。一是“美丽学校”建设与促进义教均衡、学校基础设施标准化建设结合；二是“美丽学校”建设与学校文化建设结合；三是“美丽学校”建设与美丽家园建设和生态礼貌建设结合。

　　2、坚持“五个突出”。突出环境要美、人要精神、物要整洁，突出学校文化特色，突出宣传教育，突出亮点展示，突出创立合力。全员参与建设学生喜欢、家长放心、社会满意的美丽学校。

　　3、坚持因地制宜。结合各校天然环境和学校建设进展情景，针对学校建设和学校管理薄弱环节，因地制宜确定建设规划和建设重点。

　　四、实施措施

　　（一）加强领导，制定方案。成立“美丽学校”建设领导小组，加强对活动的组织领导，并科学制定实施方案。领导小组：

　　组长：黄家彬

　　副组长：黎兆云、高登平

　　成员：全体教职工

　　（二）加强宣传，营造氛围。充分利用学校宣传栏、少先队广播室会等已有宣传阵地，加强舆论引导，构成校内外各方力气共同参与、齐抓共管“美丽学校”建设的浓厚氛围，提高全校师生对建设“美丽学校”目的、意义的认识；及时宣传报道“美丽学校”建设的先进典型和成功经验。

　　（三）征求意见，查找问题。经过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访活动等形式，广泛征求各方面的意见和提议，发现学校工作各个方面存在的不美丽、不和谐因素，为解决问题打好基础，提高建设活动的针对性和有效性。

　　（四）明确职责，加强督查。建立“美丽学校”建设工作职责制度，将建设活动具体分解到各个部门和个人；建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有序地开展并取得进取成效。

　　（五）及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开建设活动小组工作会议，对建设活动进行阶段性小结，研究部署下一阶段建设工作安排，表彰、奖励在建设活动中表现突出的团体和个人，宣传建设活动中涌现出的典型事例和先进事迹，探索建立活动的长效机制，将建设活动不断引向深入。

　　五、工作重点

　　（一）建设“美丽学校”环境。改善办学条件，校容校貌美。

　　1、学校规划科学、布局合理。对学校公用房间按照功能、区域重新布局调整。

　　2、学校绿化、美化、亮化、净化建设，打造学校小景亮点工程，在“绿色生态学校”基础上创立“花园式学校”。

　　3、办学条件提挡升级，集中财力建设改造和添置，让校舍、教育技术装备、安全、体音美和卫生设施、学生生活设施等基本办学条件，到达《湖北省义务教育学校办学基本标准（试行）》和《湖北省学前教育机构办园基本标准（试行）》要求。

　　4、培植学校文化，根据学校历史和办学特色，结合时代需求，创立有特色的学校文化，构长大期积淀，底蕴厚重，提炼主题，去人工雕掘，具有高品味的学校文化，使之成为学校精神的体现，可持续发展的动因。

　　（二）建设“快乐教师”队伍。凝聚兴校正能量，精神面貌好。

　　1、建设民主高效的领导班子。全面关心教师的工作和生活，构建平等、和谐、互助的干群关系，构成强大的团体凝聚力和战斗力。要吃苦在前，享乐在后，大胆实践，勇于创新，各部门既要条线分明，又要群策群力、携手与共、精诚合作，为全校教职员工树立榜样。

　　2、建设追求快乐的教师队伍。强化师德建设，注重内外兼修；强化制度管理，坚持职责引领；强化师资培训，加快专业发展；配合教师流动，促进队伍均衡；优化师资结构，留住青年教师，注重骨干培植，推进持续发展。

　　（三）培育“美丽学生”。要实现中国梦，就要培育美丽的建设者，就要培育梦想远大、信念坚定、热爱祖国、热爱人民、注重团结、讲求礼貌、遵守法纪、热爱生活、敬畏生命、身心健康、兴趣广泛、内外和谐的社会主义接班人。

　　以“6+3+X”的桃岭特色的探索建设为抓手，坚持对学生“习惯、本事、素质”的常抓不懈，依照学校活动开展整体规划的“成人、长大、成材”三体系，“自发、班级、学校”三板块，“短期、中期、持久”三时段，不断深化充实“6+3+X”的桃岭小学学校学习、活动模式的内涵建设，实现培育“美丽学生”的长远目标。

　　书香学校建设方案（2）：

　　一、指导思想

　　坚持以人为本、科学发展，办人民满意的教育。创立和谐学校，进一步优化育人环境，促进学校建设协调发展。按照“绿树成荫、房在树下、校在林中、生态环保”的总要求，建设“绿色、环保、生态、和谐”的学校。

　　二、建设目标

　　将各级各类学校学校建设成为生态天然、绿树成荫、鸟语花香的地方，成为环境优美、休闲宜人、城乡居民和学生向往的场所。

　　三、主要任务

　　（一）学校规划更加合理。学校占地基本到达国家生均用地标准，校舍场所基本满足生均指标要求，学校建设规划分区合理、绿化景观生态天然。

　　（二）校舍建设更加和谐。学校校舍经济、适用、坚固、安全、环保，功能、规模基本满足教学生活需要，外观、用材与学校绿化景观基本协调。满足“绿色建筑”最大限度地节俭资源（节能、节地、节水、节材），保护环境，减少污染，供给健康、适用和高效的使用空间，与天然和谐共生的指标要求，且节能节水运行监管体系贴合节俭型学校建设的需要。

　　（三）绿化景观生态天然、绿地率高、绿体量大，“一无三少”。

　　1．生态天然。坚持生态理念，景观和谐天然。绿树绿地多，绿色体量大，乔木、灌木、草坪搭配恰当，具备生物多样性、植物多样性生存环境条件。建设水系的，水体适中，水深安全，水岸亲和。

　　2．生均绿地面积大，绿地率大，绿化覆盖率大，绿体量大。

　　学校生均绿地面积：小学大于5平方米，中学（中职）大于6平方米。

　　学校绿地率：小学大于30%，中学（中职）大于35%。

　　学校绿化覆盖率：小学大于40%，中学（中职）大于45%。

　　学校绿体率（学校绿化总体积与米厚绿化总体积之比）：小学大于300%，中学大于350%。

　　3．“一无三少”。学校无裸露泥土；大草坪、大铺装、大水体少；硬堡坎、硬水岸、硬树池少；人工景观、人工水体、人工喷泉少。

　　（四）拆墙见绿、拆房留绿。实施“有绿共分享、优美环境共见证”工程。位于城镇的学校，逐步将学校实体围墙改成通透式围墙。位于城镇外的学校，提倡修建通透式围墙。逐步将学校内的低矮、破危旧校舍拆除，留作绿地。

　　（五）学生生态环保意识进一步增强。各校要开展让每一名学生在校期间至少种一棵树，经过开设绿色课堂，举办板报比赛、征文大赛等多种形式，宣传“节能减排、生态环保”、“森林xx，绿色学校”、“十年树木、百年树人”、“让优美环境与完美心灵同在”、“绿化学校环境，就是美化我们的生活”等理念，使每一个学生的生态环保意识得到进一步增强。

　　四、创立规划

　　XX年，全县20%的学校生均绿地面积、绿地率、绿化覆盖率、绿体量到达创立标准，创立5所绿色学校；XX年，创立11所绿色学校，20xx年，创立18所绿色学校；20xx年，创立3所绿色学校；20xx年，创立3所绿色学校；20xx年，全县各级各类学校全面到达绿色学校标准。

　　五、工作措施

　　（一）加强领导，明确职责机构。

　　成立武隆县绿色学校建设领导小组，加强对绿色学校建设工作的领导。武隆县绿色学校建设领导小组成员名单如下：

　　领导小组负责绿色学校建设工作的总动员、总统筹、总协调和总结表彰工作。

　　领导小组办公室设在县教委基教科，负责落实领导小组交办事项、具体任务布置、工作检查、过程督查、经验总结和组织考评验收。领导小组办公室由田涛负责日常办公。

　　各校成立相应的绿色学校建设领导小组和办公室，明确职责处室专抓绿色学校建设工作。各级各类学校要确定绿色学校分管领导，落实专（兼）职机构、专人负责绿色学校建设工作。

　　（二）组织编制绿色学校建设规划。建设新校区的'学校，要与学校建设规划同步编制学校绿化景观建设规划。已经建成的学校，要重新编制学校绿化景观“提档升级”规划。

　　（三）建设5所绿色学校示范学校。XX年，在全县中小学中选择2所现有学校绿化条件较好，经短期建设即可到达绿色学校建设标准要求的学校，重点建设成为绿色学校的市级示范学校。到20xx年，全县共创立5所绿色学校示范学校。

　　（四）全面实施绿色学校建设工程。在绿色学校示范学校建设基础上，及时总结经验，全面实施各级各类学校绿色学校建设。建设新校区的学校，要按照编制的绿色学校建设规划，与校舍建设同步实施绿化景观建设。已经建成的学校，按照新编制的绿色学校建设规划，立即启动绿化景观“提档升级”工程。

　　（五）多渠道筹措建设经费。绿色学校建设经费纳入基本建设经费管理，实行县财政、学校共同分担。绿色学校每平方米绿化面积的经费总投入：小学不低于150元，中学（含中职）不低于200元。各级各类学校要按照以上标准进取筹措建设经费，确保建设经费的专款专用，使“绿色学校”建设资金落到实处。

　　各校可充分利用各种资源，开展“我为学校栽（捐）棵树，母校伴我共长大”活动，提倡年级或班级，经过种植“长大林”、“少先队员示范林”“共青林”等形式，进取为学校植绿、添绿、爱绿、护绿作贡献。倡导家长、毕业学生、社会成功人士和热心使者，支持学校绿色学校建设。

　　（六）提高绿色学校建设队伍业务水平。各校要落实绿色学校建设工作经费，支持专（兼）职机构和人员的工作。要经过组织学习、考察、交流等多种业务培训形式，提高学校绿色学校建设队伍的业务水平。

　　六、考评验收

　　由县教委、县林业局、县市政园林局和专家组成绿色学校建设考评验收组，对绿色学校建设情景进行考评、验收和督查。

　　市级绿色学校建设考评验收合格的，由市、县教育行政部门牵头联合颁发“xx市绿色学校”证书或证牌。

　　绿色学校示范学校，由考评验收组组织评审验收，验收合格的，颁发“xx市绿色学校示范学校”证书或证牌。

　　书香学校建设方案（3）：

　　为深入贯彻落实上级《关于进一步加强绿色生态学校建设的通知》文件精神，结合我校实际情景，为全面改善学校办学条件和学校生态环境，培育师生生态礼貌意识，加大社会宣传力度，建设绿色生态学校。现制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　我校绿色生态学校建设工程，以生态和谐理念，优化育人环境、培育生态礼貌意识为宗旨，以“学校环境园林化、校内道路林荫化”为目标，坚持环保、美观、经济、适用原则，做到“校在园中、园在校中”，为全面推进素质教育服务。

　　二、创立“绿色学校”的内涵、意义

　　1、“绿色学校”的内涵

　　“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导，在日常管理中吸纳有益于美化环境、和谐天然的各项管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养、人文素养。绿色学校的资料一般包括三个方面：一是绿色理念，指在学校发展过程中，以可持续发展思想为指导，实现现代文化与生态环境的有机结合；二是绿色文化，指营造一个“人人具有绿色意识、诚信达礼、遵守公德、互助互爱”的健康向上的精神文化氛围；三是绿色环境，指实施绿色环保措施，建设一个优美的教学、生活环境，给予师生以美的享受和正面的、进取向上的感染与熏陶。其中绿色理念是核心，绿色文化是灵魂，绿色环境是基础，三位一体，不可分割。

　　建设绿色学校不仅仅是美化学校环境的重要手段，还是学校实施素质教育的重要载体。正如美国教育家勃莱森所说：“任何一所学校环境都在默默地对学生们发表演说，并且人们的确会注意它，在不知不觉中理解熏陶和影响”。

　　通俗阐释，“绿色学校”就是一所环境清洁优美的学校；一所环境教育教学规范化、系统化、富有特色的学校；一所追求“人与天然”、“人与社会”、“人与人”和谐发展的学校。

　　2、创立“绿色学校”的意义

　　① 有助于学校师生对环境问题和可持续发展思想的统一认识和全面理解，提高师生的环境素养及天然和谐理念。

　　② 有助于美化学校环境，给学校师生创造一种优美的工作、学习和生活环境。同时，让师生在优美的环境里得到美的熏陶，以约束自身的不环保、不卫生、不礼貌行为，提高学校师生的综合素质。

　　③ 有助于促进学校环境管理体系和相关档案资料的规范，提升学校环境的层次。

　　④ 有助于经过师生带动家庭、社区、社会重视环境建设，促进与社会、政府、企事业单位和民间团体在学校环境教育和管理上的合作。

　　⑤ 有助于提高学校在社会上的声誉和形象，扩大学校的知名度和美誉度，有利于学校的长远发展。

　　3、“绿色学校”建设与其它学校建设的关系

　　创立“绿色学校”与创立“人文学校、信用学校、数字学校、平安学校”的关系是相辅相成、不可分割、互相促进的关系。建设绿色学校要以建设人文学校、信用学校为先导，仅有建设成一个有良好人文意识、有较强政治素养，一个人人诚实守信，个个知书达礼的良好学校氛围，才能更好地建设绿色学校，并经过优美的物质环境和健康向上的精神文化给予师生进取的影响、感染和熏陶，促进和引导人文学校、信用学校、数字学校、平安学校更加和谐地发展。

　　三、目标任务

　　1、学校环境园林化。经过植树、栽花、种草，充分运用园林艺术手法，把学校内拥有的空间全部绿化美化。到达学校学校绿化覆盖率50%、绿地率35％的标准。

　　2、按照学校总体规划，道路旁边栽植乔木遮荫，采用“大、高、密”种植方式，在学校四周、道路两旁，有规则、高密度地移植树干高、树冠大的乔木。教学楼出入口和走廊用盆栽的植物美化。

　　四、步骤措施

　　1、我校实施“绿色生态学校”建设工程，涉及面广，技术性强，聘请市级绿化专家设计，因地制宜，分类指导，重点突破，全面推进。

　　2、将“学校环境园林化、校内道路林荫化”通盘研究、统一规划，由专业人员承担设计《绿色生态学校建设规划平面图》，将两方面资料一步整体规划到位，并纳入学校总体建设规划。

　　3、规划因地制宜，与学校文化建设有机结合，充分利用原有地形、地貌、水体、植被、建筑和历史文化遗址等天然、人文条件，选用适合当地天然条件的树木花草，突出教育主题，体现出本校特点。

　　4、规划与学校周边环境和谐一致，规划到学校的每一个部位、每一个角落，确保不留空白。

　　五、“绿色学校”建设基本原则

　　1、整体发展原则

　　学校在现行管理体系的基础上，不断完善健全已有的各项环境教育工作，推动学校在各个管理领域，如行政管理、教学和教务管理、思想品德管理、团队活动管理、后勤管理中的绿色学校理念，融入环境保护与可持续发展思想。在创立绿色学校过程中经过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理模式，并适当强化机构建立、组织培训、完善教学资源、建立绿色档案、共享相关信息等环节，科学系统地推动创立活动的开展，使创立绿色学校活动与现有的管理体系相协调，并经过持续不断地改善，为学校乃至社会的可持续发展做出贡献。

　　2、共同参与原则

　　要求学校领导、中层干部、全体教职员工及学生根据各自的职责与分工共同参与，为推动创立活动的开展，发挥各自的作用；同时鼓励家长、专家、社区、媒体、政府机构及有关人员的进取参与。

　　3、循序渐进原则

　　在创立“绿色学校”过程中，异常是在环境建设和开展环境教育活动方面，应依据学校的现有条件和基础，制定切实可行的措施，加大投入，循序渐进，逐步优化，尤其要注意计划的长远性及决策的合理性，切忌盲目跟风。

　　4、因地制宜原则

　　学校根据自身的条件，合理有效地利用人力、物力和财力，扬长避短，因地制宜，突出学校悠久的办学历史和具有“与时俱进”精神的特色文化，发挥学校师生的团体智慧，充分体现活动和参与方式的多样性、实用性与前瞻性，使“绿色学校”创立活动走出一条特色、可行之路。

　　六、认真开展绿色教育活动：

　　1、实施“绿色教育”计划，开展以绿色学校为主题的学校文化活动

　　① 组织相关教师，为学生开设与绿色教育讲座，使学生系统地理解生态环境教育理念。

　　② 将可持续发展的思想和观念，异常是环保意识融入教育的相关要素之中，使之成为学生的知识结构和综合素质的组成部分。

　　③ 引导学生追求人性化、人与天然和谐的生存生活方式，逐步理解与资源和环境相协调的社会经济发展方式。

　　④ 成立绿色志愿者协会，开展绿色学校宣传活动和多种形式的护绿清污志愿活动。

　　⑤ 开展“爱我学校”为主题的征文活动。

　　⑥ 开展建设绿色学校为主题的金点子征集活动。

　　⑦ 利用植树节、地球日、世界水日及世界环境日等纪念日，组织师生开展种植寝室树、班级树和毕业树等活动。

　　2、加强绿色学校建设宣传，增强绿色环保意识。

　　① 在做好绿化养护、整形、学校清洁等日常维护工作的同时，加强宣传教育，提高师生员工的绿化、环保意识。

　　② 经过板报宣传、组织寝室文化节等方式，宣传节能环保，人人都能从身边做起，养成不乱丢、乱扔的习惯，并在适当时间组织员工和师生进行“给玻璃洗脸”、“清洁屋内瓷砖”、“你丢我捡”等保洁活动。

　　③ 广播站开设绿色学校栏目，每周定期广播环保知识、美化学校信息以及与绿色学校建设有关的活动。

　　④ 校报经常刊登绿色环保教育文章、报道绿色学校活动资料。

　　⑤ 宣传窗和黑板报定期刊出以绿色、环保、卫生健康教育为主题的资料和图片。

　　⑥ 每年开展一次以绿色学校建设为主题的海报创作和展示活动。

　　3、进取开展节俭能源活动，实施绿色环保措施，建设节能环保、绿色安全型学校。

　　在学校建设过程中，开发、推广、使用清洁能源（如阳光能）和应用节能装置（如更换节水笼头等），增加绿色环保实施行动。

　　书香学校建设方案（4）：

　　一、指导思想

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远”书香学校是学校文化的集中显现，师生沉浸其中不仅仅能领略到文化的魅力，并且能感受到浓浓的人文气息。为拓宽学生的知识面，提高师生的思想道德素质和文化素质。培养师生浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书，善于读书的氛围，把读书活动、营造书香学校活动推向更广阔的领域，更高的层次。根据中心校的有关精神，开展此项活动。

　　二、创立目标

　　与好书做伴，与礼貌同行。

　　三、创立口号

　　与经典同行，打好人生底色；同名著为伴，塑造完美心灵。

　　四、具体措施

　　1、加强学生的朗读本事的训练与培养，每一天晨读课学校内要有朗朗的读书声。

　　2、各班选好威信高、负职责、具有较强的组织本事的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

　　3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

　　4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每一天在家自觉读书不少于半小时。

　　5、语文教师上好课外阅读指导课。

　　（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③阅读方法指导等。

　　要求学生做到：低年级——学生读后把书名、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（资料能够是摘抄精美词句、资料摘要，也能够适当写些自我的读书体会。）

　　要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获：

　　①开展不一样形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达本事。

　　③开展不一样形式的写作比赛，用自我的笔写自我的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。

　　④三~六年级学生每个月每人修改一份读书手抄报，丰富课余生活。

　　（3）及时检查评价阅读的成绩。

　　6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

　　7、发挥红领巾广播站的作用，播送学生的读书作品，为学生的.发展供给自我展示的平台。

　　8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

　　9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香学校。

　　（1）学生读书系列活动

　　①各班开展“每周一诗”诵读活动。

　　②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报（三至六年级学生每人4份手抄报）。

　　③继续开展好每学期一次的校级优秀诗文背诵活动。

　　④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

　　⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

　　⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

　　⑦开展好每学期一届的“书香学校读书节”活动。

　　⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

　　⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

　　（2）家庭读书系列活动

　　①印发（打造书香学校行动告家长书），进行宣传发动。

　　②开展“亲子读书活动”。

　　经过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促小孩每一天阅读课外书（不少于30分钟），并在（亲子读书手册）上签字。参考学校推荐书目，为小孩购买书籍，订阅报刊。学校读书节时，邀请家长参加。

　　③提议有条件的家庭要经常带小孩到图书馆、书店等文化场所，进取开展读书活动。

　　④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

　　五、具体安排

　　2月：搞好基础建设，构成精神合力，营造书香氛围

　　教师：进行主题研究，培养学生阅读本事，提高知识积累；

　　学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

　　开展丰富的读书活动，师生在阅读中长大。构成书香学校、书香班级、书香家庭。

　　2、20xx年创立活动分三个阶段进行：

　　第一阶段：20xx年3月为发动、准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　（1）“打造书香学校”行动启动仪式。

　　（2）做好整体规划，成立“书香学校组织委员会”。

　　（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

　　（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

　　（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

　　（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

　　（7）各班制定班级阅读计划。

　　书香学校建设方案（5）：

　　学校环境建设是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是整个社会文化的重要组成部分，是和谐学校的需要，也是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。学校环境文化体现着学校的办学理念和办学特色，是以学校物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的有机统一，是内强教师素质，外树学校形象的基础和保障，也是进一步提高学校管理水平、为学生的健康长大创造良好学习环境的有效载体。为进一步优化我校校风、教风、学风，规范师生言行，提升教育品位，使学校成为师生身心愉悦的长大乐园。按照《宁江区中小学学校环境文化建设评比方案》的通知要求，结合我校实际，特制定《实验中学学校环境文化建设实施方案》。

　　一、指导思想

　　以“民主教育、民主管理”的办学理念为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，经过加强学校环境文化活动的基础设施建设，创新学校环境文化资料，拓展学校环境文化领域，规范学校环境文化模式，奋力构建具有我校特色的学校环境文化体系。

　　二、总体要求

　　学校环境文化建设坚持以人为本，面向未来的设计理念，在深刻挖掘、提炼、整合我校的内在精神、核心理念的基础上，将学校理念体系、制度体系、视觉识别系统、整体和局部的文化营造进行合理的规划设计，确定学校环境文化体系的景观性、标志性、人文性、特色性、和谐性，充分体现“教育者的精心设计，受教育者的不知不觉”，弘扬优美、典雅、丰富的学校文化，着力塑造一个既秉承东方传统文化、又充满现代人文气息的平安、礼貌、和谐学校，做到净、绿、美、亮、畅，到达绿化到角落，美化到细节，课程化到品位，使每一寸土地都有管理的痕迹，每一处角落都有育人的功能。

　　（一）营造浓郁文化氛围，提升学校环境文化品位。

　　学校不仅仅是传承知识的场所，更肩负着育人的历史重任。在育人的诸多因素中环境影响是不可忽视的。经过学校的绿化美化课程化，把学生置身于一个文化气息浓、礼貌程度高的氛围之中，使其耳濡目染地理解熏陶、受到鞭策。经过学校的绿化美化课程化，把奠基成功人生的办学目标进行展示渗透，使全校师生熟知学校理念，遵循行为常规，注重养成教育，提升内在素质。

　　（二）打造优雅学校环境，提升学校外部形象。

　　以绿化美化为基础，以建章立制为先导，以管理使用为保障，以考核评价为目的，师生互动，群策群力，把学校装扮得布局合理、色彩和谐、窗明几净、四季常绿，三季有花，用花园式的学校环境愉悦师生的身心，陶冶师生的情操，到达处处都是教育元素，时时都是教育时空的办学目标，奋力把学校建设成规划科学、制度健全、文化氛围浓郁的安全礼貌和谐学校。

　　三、目标任务

　　1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化。

　　2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化。

　　3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形。

　　4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现教师队伍专业化；以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现学校环境园林化；以素质教育为突破口，实现教育质量优质化。

　　四、机构设置

　　（一）学校环境文化建设组：

　　组长：马文华

　　副组长：刘玉海

　　成员：中层领导、班主任

　　（二）职能职责

　　1、制定学校学校环境文化建设方案，根据方案组织指导教师开展学校环境文化建设工作。

　　2、检查班级教室文化、宿舍文化、教师办公室文化建设情景，进行记录评比通报。

　　五、实施细则

　　（一）环境文化建设

　　1、绿化、美化工作

　　（1）由学校环境文化建设小组做好学校“两图一书”（即现状图、规划平面图、规划说明书）工作。

　　（2）我校教学楼使用，由学校环境文化建设小组做好整体规划，以实用、经济、美观为原则，以绿色植物造景、造型为主，做到点面结合。学校发动年级组、学科组、党员教师、团员教师、各班级力气进行绿化、美化，使学校成为全校师生工作、学习、休憩的梦想场所。

　　①在学校大门口两侧，摆设两盆绿色植物。

　　②在学校正面栅栏内侧，种植花木。

　　③学生教学楼前种植丁香。

　　④教学楼上，适当摆放盆栽绿色植物。

　　（3）加强对绿化、美化工作的目标职责制管理。设专职花木管理人员，定期对全校花草、树木、绿篱进行修剪、除虫、施肥养护。

　　2、学习、工作、生活环境

　　（1）教室、科室办公室、教师办公室、功能教室、活动室内部设施，由各处室人员规范管理，打扫保洁；学生全面做好学校卫生保洁工作。各个办公室安装空调。学校更换所有的门。

　　（2）对各功能室实行管理职责包干到人，做到谁使用、谁管理、谁负责，谁保洁，为师生工作和学习供给舒适的环境。进行检查评比。

　　（3）教室文化静态文化

　　①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放整齐。

　　②清理学生课桌，做到统一、整齐、整洁。

　　③前黑板：摆放卫生用具和消防设施。设置“公告栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排和学校通知等资料。设立“读书角”，放置一些中学生读物和报纸、杂志等。来源能够自订、班订、教师供给、学生捐献等方式。

　　④后黑板：左边为习作园地，展示学生的书法和美术作品、优秀作业等，鼓励学生，增添班级文化气息；力求资料丰富，风格活泼，展示个性，每学期更换；上方为班级荣誉殿堂。右边：光荣榜。

　　⑤班级展示牌：班名。

　　⑥左右墙壁：班级组织、名言警句、个性天地等。

　　动态文化：

　　①上好每周的班会课。完成学校的要求，然后根据班级实际情景安排班会主题。

　　②上好“阅读课”，养成读书习惯，多写读书笔记，掌握正确的读书方法。

　　③每周利用一节自习课搞好两个活动，能够这样设计：单周是“炫出自我”才艺展示活动；双周是“读书会”活动。

　　④分组学习，互相促进，互相帮忙，共同提高。

　　⑤鼓励学生多参加体育、文艺、美术等课外活动，活跃班级氛围，促使学生全面发展。

　　⑥进行礼貌礼仪教育。

　　（4）教师办公室文化

　　①悬挂书画艺术作品一幅，摆放一盆绿色植物花卉。

　　②张贴能代表本组教师学科特点、鼓励性语言文字，资料自定。

　　③设置书报广角，摆放报纸、杂志、资料书籍，教师装订好的教学案。

　　④各种制度、资料文件张贴规范美观。张贴《教师职业道德规范》。

　　（5）走廊文化

　　①在层楼设置安全警示语、礼貌礼貌语，提示学生上下楼梯轻声缓步，注意安全。

　　②在过道墙面张贴名人图片、名人语录、装帧书画作品。

　　③课本剧剧照和明星照。

　　（6）厕所文化在厕所的外墙画关于爱护环境，讲究卫生的宣传画，写警示性标语，厕所内卫生有专人管理，定期定时清扫、冲刷，体现处处育人的理念。

　　3、学校亮化

　　校内、学校道路、公厕、教学楼、学生宿舍走道灯光设备及功能齐全，学校亮丽，窗明几净。

　　（二）宣传文化建设

　　1、宣传舆论

　　（1）制定有主题鲜明、内涵丰富、富有个性的校训、校风、教风、学风，教育理念，在适当的位置展现。设计制作校旗、校徽、校卡。

　　①学校名称：宁江区实验中学

　　②校训：和谐超越。

　　③校风：礼貌、合作、求实、进取

　　④学风：博学、善思、勤奋、求真

　　⑤教风：敦学尚德、严教善导、求真务实、进取创新

　　⑥六种精神：爱岗爱业的敬业精神，团结协作的团队精神，锐意进取的创新精神，荣辱与共的爱校精神，进取向上的竞争精神，艰苦创业的创业精神

　　⑦近期目标：面向全体学生，进取进行课程改革，认真贯彻民主教育、民主管理思想，以教育科研为先导，以提高课堂教学效率为中心，全面实施素质教育，全面提高学生素质，构成“民主和谐、质量优越、个性发展”的办学特色。

　　⑧办学目标：建和谐学校、创一流学校、塑名牌教师、育合格人才

　　（2）充分利用学校网站、广播站、宣传栏橱窗、花道文化长廊、校刊、板报、手抄报等文化载体，体现学校育人理念、办学特色，富有文化气息。

　　①由学校信息技术人员制作学校网站，供给教学资源。

　　②成立学校广播站。在学校广播站播报先进文化知识、先进个人事迹、科普知识。

　　③教学楼上：仰望星空，脚踏实地。

　　④成立飞扬的青春管乐队和合唱团和课本剧表演社团；学校团委组织各班团支部创办手抄报、板报。

　　（3）在各条道路、楼道出口设立标识牌、警示规范语。

　　（4）制作安装激励性、永久性标语。

　　（5）操场四周的墙壁上画有运动简笔画，体现运动、健康的主题。

　　（6）成立校史室，展示荣誉，撰写校史。

　　（7）学校图书室、阅览室、实验室设施设备完整，管理制度健全，管理规范。

　　①学校图书室、阅览室按时开放，方便师生借阅。

　　②实验室要建立实验器材、药品安全规范管理制度，并做好登记管理工作。

　　（8）学校开设校务公开专栏，定期向师生公开学校评先推优、职称评审、教职工绩效考核、重大决定的主要情景。

　　（9）引导学校环境文化气氛健康向上，开展形式多样的宣传活动。张贴交通安全、地震避险、禁毒防艾、火灾预防等宣传画册。

　　2、教师利用教育教学活动进行宣传教育。

　　（三）建筑及标识

　　1、学校建筑面设有名称标识

　　（1）建筑物名称标识

　　（2）建造升旗台。

　　（4）安装体育健身器材。

　　（5）建筑物及标识色彩搭配美观，显现必须风格。

　　（四）人文形象

　　1、教师服装要整洁、大方、庄重、态度要和蔼可亲，经历充沛，举止适度。

　　2、学生向教师行礼问好时，教师要微笑致意，并同时说“你好”。

　　3、注重教师职业道德建设，搭建教师全面长大的活动平台。

　　（五）制度文化建设

　　1、学校行政管理、德育管理、学校管理、教学管理、教研管理、考试评价、教师管理、卫生管理、后勤管理等管理制度健全。

　　2、各处室及各类人员岗位职责明确。

　　3、学校实验室、图书室、食堂、学校卫生、绿化美化、“两操一活动”等管理制度健全，教学常规、考试工作、体卫艺工作、班主任教师评价、学生综合素质评价等制度健全，监督检查机制健全。

　　4、教师爱岗敬业，勤奋工作，具有良好的师德师风。学生构成良好的学习习惯和日常行为习惯，校风优良，教育教学秩序井然。

　　（六）活动文化建设

　　1、教师活动

　　（1）举办教师论坛、青年教师才艺大赛、教学竞赛、学术报告、专题讲座等活动，丰富学校环境文化。

　　（2）学校党、政、工、团利用节假日，组织活动。

　　（3）规范升国旗、升校旗程序，搭建师生形象展示平台，经过升国旗、升校旗将教师的良好形象展示给学生，将学生的风采展示出来。（4）关注教师心理健康，定期开展活动。

　　2、学生活动

　　（1）坚持每周一次的升旗仪式和国旗下讲话活动，进行人生观、世界观、价值观、道德观和爱国主义教育。

　　（2）组织开展“三操一活动”（课间操、眼保健操和课外文体活动），每一天不少于一小时的体育活动时间。

　　（3）学校定期举办体育艺术节、科技文化节，组织学生进行读书、读报、演讲活动，促进学生全面发展。加强师生礼仪教育。

　　（4）学校开展班级、办公室文化建设评比活动。

　　（5）充分利用“六一”儿童节、“七一”建党纪念日、“十一”国庆节及教师节等重大节庆日，清明节、端午节、中秋节、重阳节、春节等传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学毕业、入队等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。

　　（6）本着“自主发展、和谐发展、全面发展”的宗旨组织开展丰富多彩学生主题教育活动、课外活动。

　　（7）开发课外活动课程。

　　（七）平安学校建设

　　1、健全学校安全管理规章制度、安全事故应急工作有预案，强化学校治安管理，建立健全各类规章制度，维护公共秩序。

　　2、创新安全管理机制，完善门卫制度，来人来访登记制度，建立学校周边环境整治联席会议制度和安全监察员制度。加强门卫管理，把好学校治安第一关。

　　3、开展经常性应急演练，开展安全教育、法制教育等活动。

　　4、开展安全隐患排查，检查应急灯、安全出口指示牌、消防器材，保证能正常工作。

　　5、落实安全职责追究制度和考核奖励制度，实行分级管理，确保师生活动安全。

　　6、门卫、值周教师、值班教师、值周领导加强巡查，维护学校正常的学习、生活秩序。

　　书香学校建设方案（6）：

　　一、指导思想：

　　书是人类提高的阶梯，“腹有诗书气自华”，20xx年以来，市教育局提出并树立“用文化凝心聚力，靠学研富脑修身”的管理理念，教育成就硕果累累，教育事业欣欣向荣。在高雅浓厚的文化氛围的熏陶和引领下，读书学习蔚然成风，教师形象日益高雅，学生思维更加开阔，注重塑造内涵发展，教育学习向规律靠拢。

　　为进一步落实教育局提出的建设书香学校的要求，完善学校书香学校建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，着眼于学生的终身发展，学校将进取开展大阅读教育，奋力为学生营造一个书香学校，使读书成为学生的习惯，使学校更富人文底蕴，充满智慧和生机。奋力创立“书香个人”“书香团体”“书香家庭”，奋力塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的长大，促进学生综合素质的全面提高。

　　二、活动主题

　　润泽书香，塑造高尚灵魂

　　三、活动目的：

　　让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。

　　1.培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的构成，构建和谐学校。

　　2.使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种职责”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师的精神生活，享受休闲、享受精神洗礼、享受完美人生。3.在学生中进取倡导“读书伴我长大”的思想意识，帮忙学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法、激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的快乐人生奠基。

　　4、经过开展读书活动，逐渐构成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香团体、书香家庭”的建设。

　　四、开展阅读活动

　　1、学生读书活动

　　(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学进取地投身到“建设书香学校”的读书活动活动中。

　　(2)各个年级学生要在语文教师的具体指导下制订科学的阅读计划。

　　(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于800字的摘抄，语文教师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　(4)周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

　　(5)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自我精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

　　(6)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动，“胶河书韵”电子报刊学生作品展览，等等。

　　2、教师读书活动

　　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自我的教育实践，激发教师的思维本事和对教育问题的批评性思考，奋力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学心理学书籍，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而构成终身阅读的良好习惯。

　　(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行团体学习。

　　(4)要求教师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自我每一天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生长大进行反思。

　　3、家庭亲子共读：

　　家庭是学生课外阅读的进取影响者、重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领小孩一齐读课外书籍，并给小孩讲解，培养小孩的读课外书的兴趣。

　　(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　(2)提议家长和小孩一齐以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，资料既能够有父母的感想，也能够有小孩的感想和体会。

　　(3)向家长介绍进取健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。

　　(4)定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我欢乐”“我读过的一本好书”“读书伴我长大”等活动。

　　五、实施阶段安排

　　(一)第一阶段(20xx.3.5-20xx.4)——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

　　1.健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生供给良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

　　2.建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

　　3.号召亲子共读，经过家长委员会评选书香家庭，把阅读推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

　　4.学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等学校文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

　　5.开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。

　　6.举办读书节活动，营造读书氛围。

　　7.做好资料的收集、分析工作。

　　(二)第二阶段(20xx.4-20xx.12)——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

　　1.设立阅读指导课或每一天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不一样类型阅读课的指导。

　　2.制定书香个人、书香团体、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香团体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

　　3.建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的长大带动学生的提高。

　　4.开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

　　5.根据实际，组织拟定推荐不一样学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改善，逐步构成课外阅读书目体系

　　(三)第三阶段(20xx.12-20xx.6)——完善阅读体系，让书香伴随学生长大的每一个瞬间

　　1.完善图书角建设、借阅制度、学校电子刊物《胶河书韵》登载制度。

　　2.完善书香个人、书香团体、书香家庭评选条例。

　　3.组织经验论文汇编。

　　4.总结实验经验，汇总并推广实验成果。

　　5.成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。

　　书香学校建设方案（7）：

　　一、指导思想

　　学校是学生学习生活的主阵地，知识的主要源泉来自于书籍。在“书香学校”活动中，让学生全面了解社会主义核心价值观，从而树立国家荣誉感，团体职责感，个人使命感。在丰富多彩的“书香学校”的活动中，汲取知识，开阔眼界，增长见识，提高素养。经过“书香学校”的建设，不仅仅提高师生的综合素质，并且进取有效的促进学校教育教学的质量，使山密二中教育教学环境更加优良!

　　二、活动目的

　　1、在“书香学校”活动中，落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，引导学生以经典好书为友，培养学生良好的读书习惯，提高阅读本事，拓展学生知识面，提升学生的素养，进一步营造浓厚的读书氛围，促进书香学校建设。

　　2、阅读教学需要“与书为伴”的教师，进取倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。

　　3、经过开展“书香学校”活动，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型班级、学习型学校、学习型家庭的建设。

　　三、活动范围

　　山密二中全体师生

　　四、活动时间安排

　　1、制定计划阶段(每年9月份)

　　学校于每年秋季开学初制定新一学年度的《“书香学校”活动实施方案》，方案包括“书香学校”建设活动的措施，常规读书活动安排，读书月活动安排，经典诵读活动安排，读书汇报安排等。

　　2、活动实施阶段(每年9月-次年7月)

　　学校按照制定的活动方案，有计划、有成效地开展活动，促进书香学校氛围的营造和学生阅读本事的提升。读书活动有主题、过程有记载、时间有保障、推进有措施、展示有特色、汇报有亮点、阶段有总结。

　　学校和教师要为学生固定读书时间，一般为：早晨阅读、午间阅读、自习课阅读、双休日阅读和假期阅读。提倡并鼓励学生每一天在家自觉读书不少于半小时，在校团体诵读(学习)经典的时间每周不少于1小时。

　　3、专题读书活动月

　　①校本主题读书月(每年10—11月)。学校确定读书主题，教师要负责分学段向学生推荐有意义、适合学生阅读的书籍。学校将要开展演讲比赛、读后感、读书小报、朗读比赛、做读书笔记等丰富多彩的读书活动，采用班级赛和校级赛相结合的方式开展，在月底或学期中学校组织一次全校性阅读成果展示。

　　②经典诵读读书月(每年3月-4月)。学校开展丰富多彩、形式多样的活动。经过举办手抄报、经典摘抄及读书笔记展评，课本剧、德育故事表演等活动给学生创立展示的平台;班级举行以“经典诵读”等为主题资料的班队会，评选“诵读之星”、“古诗词之星”等;学校组织“经典诵读大赛”，每学期评选“诵读优秀班级”。

　　五、活动组织机构

　　书香学校领导小组

　　组长：刘晓丹

　　副组长：卢明星朱立君王岩高涵

　　组员：姜富秋杨惠英周丽娟郭俊玲侯远萍刘湘萍赵月波吕龙泉

　　张晓丽宋华于秀凤刘丽秋孙明阁李志宏王丽君郑伟聂文慧

　　赵金秋及全体班主任

　　六、活动资料

　　1、“书香学校”的环境建设

　　阅读需要氛围，氛围需要营造。为了进取推动学生的课外阅读，学校首先从营造浓郁的学校阅读文化氛围做起：

　　①在学校内悬挂条幅，操场、走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生置身在其中，耳濡目染，潜移默化的受到有益熏陶。

　　②设计班级“书香园地”。由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自我介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

　　③布置班级图书角。每个班级均要建设美观实用的班级图书角，采用学生捐建、图书室定期借阅等各种形式充实图书资源，并可围绕相关阅读主题充实书柜。

　　③开放学校图书馆。专人负责图书馆，鼓励学生借阅，保证全校师生要有书读，每一天定时向学生开放，做好学生借阅高峰期的组织工作，经过不断丰富书目，全方位开放图书馆，将图书馆的效益发挥到最大化。

　　书香学校建设方案（8）：

　　一、指导思想

　　围绕“创立书香学校、人文和谐”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“资料充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，大力开展读书活动，引导教师、学生、家长共同参与，优化阅读环境，让学校处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚学校文化氛围的学习型学校。

　　二、活动目的

　　用阅读引领长大，让师生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养，经过读书活动，打造充满浓郁文化气息的“书香学校”，为师生精神的长大供给一个和谐的乐园。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的人文素养，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。让师生在活动中体验到读书给自我带来的快乐，并进而养成终身的习惯。

　　三、活动主题

　　创立人文书香学校、书香伴着师生长大。

　　四、活动原则

　　1、先进性原则：读好书，做到读书与教育相结合。

　　2、发展性原则：为了学校、教师、学生的发展;学校图书种类和数量不断增加、更新。

　　3、持久性原则：学校制订创立活动长远规划和实施方案，要持之以恒，让阅读成为师生的生活习惯，并经过读书活动构成学校特色。

　　4、系统性原则：指导师生制订读书长远规划，使读书资料、层次构成体系。

　　5、指导与实践性原则：教师要根据学生年龄、兴趣，对学生阅读书目给予推荐指导，学校要经过读、评、讲、写、赛等方法，广泛开展读书体验、交流等实践活动。

　　五、活动资料

　　本次活动将以评选“书香班级”、“阅读之星”为主线组织开展。

　　(一)、“书香班级”评选条件

　　1、班内图书角建设规范，又足够贴合学生年龄特点的阅读书籍，有借阅管理办法和手续，有好书推荐榜。

　　2、学生读书习惯好、兴趣浓，能做到清早一到校便读书，挤出时间争读书，能从读书中感到欢乐。

　　3、不定期利用班队活动时间组织读书交流活动。如：经典诵读、讲名著故事，读书心得征文等活动。

　　4、班内开展阅读之星的评选活动，树立榜样。

　　5、班内组织“师生共读一本书”、“我与父母同读一本书”的活动。以此实现家长、学生、教师的共同读书学习、共同思考长大。

　　(二)、“阅读之星”的评选条件

　　(阅读之星分为教师之星和学生之星)

　　1、有良好的阅读习惯，有浓厚的阅读兴趣。能与好书为伴。教师之星应读好四类书，即读经典名著，增文化底蕴;读理论专著，强教学实践;读儿童文学，悟童心童真;读报纸杂志，解世事风情。

　　2、能做同事(同学)的读书表率，经常和同事(同学)交流读书体会，能及时向同事(同学)推荐好书。

　　3、在读书交流活动中表现出众。

　　六、活动要求

　　1、本次活动时间从20xx年9月份到20xx年6月份，各班级要在9月份根据学校活动方案制定本班读书活动计划。20xx年6月将利用学校“读书节”组织读书交流、汇报、评选活动。

　　2、各年级组、各班、每位教师要坚持不懈的将读书活动持续下去，共同打造“书香学校”。

　　3、学校将开设好书推荐栏，每月由校长、主任向教师、学生分别推荐好书，并加大阅读室的建设，及时购买新书、好书供师生阅读。

　　4、各班要进取撰写活动简讯，经校小广播站、宣传栏、国旗下讲话等形式进行宣传。

　　书香学校建设方案（9）：

　　一、指导思想

　　腹有诗书气自华，最是书香能致远。为了引导广大师生走进博大精深的书香世界，全面提升人文素养。培养 爱读书，读好书 的习惯，进取践行 阅读生活化，学习终生化 的学习理念，我校决定开展 打造书香学校 的读书活动，把学校打造成 学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气 的书香学校，激发师生读书的兴趣，不断构成读书的高潮。让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，真正使他们体验到：我读书，我欢乐。

　　二、总体规划及活动目标

　　1、活动目标：

　　在教师中进取倡导 书香为伴 的思想，将朴素的 读书是一种需要 上升为 读书是一种生活方式 ，促进教师提高业务素质，享受阅读，享受教育，享受人生。

　　在学生中倡导 与好书为友 的思想，激发学生的读书兴趣，培养学生 爱读书，读好书 的习惯，为其终身学习打下基础。

　　营造浓厚的书香氛围，构成良好的阅读习惯，让学校处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香学校。

　　2、总体规划：

　　学校计划用三年时间，一方面立足此刻，营造浓厚的读书范围，开展专题性的读书活动，培养一批书香班级，书香家庭，打造具有青小特色的并在社会上有必须影响的书香学校;另一方面着眼于发展，经过长期的奋力，最终构成青小具有丰厚文化底蕴的的人文传统。

　　三年的具体规划为：

　　20xx年：搞好基础建设，构成精神合力，营造书香氛围。

　　教师进行主题研究，培养学生阅读本事，丰富知识积累;

　　学生博览群书，积淀人文传统。

　　20xx年：开展丰富的读书活动，让师生在阅读中长大。

　　20xx年：总结与提炼，构成书香学校，书香班级，书香家庭。

　　三、活动主题和口号

　　1、主题：让读书成为习惯，让书香伴我长大

　　2、口号：创立 书香学校 ，培育人文精神

　　读高雅书，做高雅人。

　　与经典同行，打好人生底色;同名著为伴，塑造完美心灵。

　　潜心读书，励志博学，促进教师专业发展。

　　让阅读愉悦身心，让生命在阅读中奠定基础。

　　读千古美文，做少年君子。

　　我读书，我欢乐;我读书，我长大。

　　四、活动的具体计划与安排

　　(一)成立创立 书香学校 活动领导小组和师生读书活动组织

　　为了更好地贯彻落实活动精神，扎实地开展创立 书香学校 的活动， 决定成立我校 创立 书香学校 活动领导小组 和师生读书活动的组织。

　　1.学校创立 书香学校 活动领导小组 ：

　　组 长：方蓉

　　副组长：张桂香

　　组 员：各年级组长、全体语文教研组长

　　2.师生读书活动组织：

　　(1)年级教师读书小组(由各年级组长负责组织)

　　(2)班级学生读书小组(语文教师承担读书指导职责，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负职责、具有较强的组织本事的学生任班级读书负责人)。

　　(二)活动时间：20xx.9——20xx.10

　　(三)具体安排

　　第一阶段：启动

　　1、学校制定打造书香学校活动方案。

　　2、举行一次建设书香学校的读书活动启动仪式，号召全体同学进取地投身到建设书香学校的活动中。

　　3、营造氛围，挂出横幅，学校宣传橱窗、班级黑板报均以读书为主题。

　　4、加强学校图书室建设，健全图书管理借阅制度，方便学生借阅，增强图书的流动。

　　第二阶段：活动

　　1、确立专门的读书时间。每学期班主任、语文教师要指导学生制订明确的读书计划;学校每周安排一次班级阅读课进阅览室集中自由阅读;班主任、语文教师加强对学生读书活动的指导;利用早读等时间，指导学生朗读精典，鼓励学生每一天回家后自觉读书不少于半小时，并提倡学生利用节假日集中时间很多阅读。

　　2、举行一次读书征文比赛。

　　3、出一期黑板报，各班以打造书香学校为主题出一期黑板报，学校将组织评比。

　　4、建立一本自我的 读书长大册 。能够让学生进行个性化栏目设计，如：个人小档案、读书计划书、读书获奖记载等。

　　5、举办一次读书知识竞赛。竞赛分预赛和决赛进行。由各班选三名选手组成代表队，参加预赛，预赛形式为笔试。在预赛中选出六个优秀代表队参加决赛。决赛形式为现场答题。

　　6、开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会。各班开一次读书报告会、好书交流会、美文鉴赏会，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获

　　7、开展一次诗歌朗诵比赛。资料为古今中外诗歌。每班选出一名选手参加比赛。

　　8、每个教师写出自我的读书心得。

　　第三阶段：总结表彰

　　为使 书香学校 建设活动长期坚持下去，并成为我校办校特色之一，学校对在各项读书活动中表现突出并取得优异成绩的师生进行集中表彰，并授予 书香学生 书香教师 称号，对组织工作出色、读书活动开展进取的班级，授予 书香班级 称号。

　　书香学校建设方案（10）：

　　一、指导思想

　　为进一步加强学校精神礼貌建设，坚持以强化学生自治管理创新工作为抓手，以迎接省政府教育督导评估工作为突破口，以治理学校“五乱”（即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停）现象为重点，培养师生良好的卫生习惯，创造优美的育人环境、工作环境和学习、生活环境，扎实做好学校环境建设工作，特制定本方案。

　　二、目标任务

　　1、强化学生自治管理的创新，分层次多层面召开学生会干部及班干部会议，增强对学校环境建设重要性的认识。

　　2、加强学校卫生治理工作，按时将学校公共场所的卫生打扫好、维护好、坚持好。

　　3、彻底治理学校“五乱”（即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停）现象，还学校一个富有清洁、幽雅、美丽、有序的环境。

　　4、做好学校的绿化、净化、美化、硬化工作，异常要将垃圾处理好、污水处理好。

　　5、加强饮食卫生安全教育，教育学生不到校外流动摊点吃饭，将学生的生活习惯、卫生习惯培养好。

　　三、组织机构与职责

　　学校学校环境建设领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：各班主任

　　主要职责：

　　全面负责学校环境建设工作。

　　具体负责学校环境建设的安排布置协调指导工作。

　　具体负责学校文化建设工作。

　　具体负责学校绿化、美化和硬化工作。

　　具体负责学校环境卫生工作。

　　具体负责各功能室卫生工作。

　　具体负责教职工生活区及综合办公楼卫生。

　　具体负责学生就餐区域卫生的安排检查。

　　具体负责学生宿舍卫生的安排检查工作。

　　各位班主任：在各处室的总体安排下具体负责相关的工作。

　　四、办公室、教室、寝室及卫生职责区规范化管理要求

　　（一）办公室清洁卫生要求：

　　1、地面：干净、无灰尘无污迹。

　　2、门窗、灯管、电扇、电脑、电源线、插座及开关盒上无积尘；门窗明净，无乱张贴；窗台清洁，无杂物。

　　3、窗帘：干净整洁，按学校要求统一悬挂。

　　4、墙壁：干净、无灰尘污点，不得乱贴、乱挂东西。

　　5、作业本、教具等摆放整齐，无乱堆放现象。

　　6、办公桌椅、办公橱柜、电脑：

　　（1）必须按学校统一要求在指定的位置摆放。

　　（2）桌面必须干净整洁，无剩余的书籍、纸张等杂物，桌底无堆放杂物。

　　（3）必须做到堆放整齐。

　　（4）人不在办公室时，所坐的椅子必须归位；整个办公室没有人的时候，门窗要上锁。

　　7、办公室卫生工具按照学校统一指定的位置摆放。

　　8、办公室的走廊、护栏坚持清洁。

　　（二）教室和教室外走廊区清洁卫生要求

　　1、地面：干净、无灰尘无污迹。

　　2、门窗、灯、电扇：明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物。

　　3、窗帘：干净整洁、按学校要求统一悬挂，无出现故障长期没有维护的现象。

　　4、墙壁：干净、无灰尘、无蜘蛛网等，其他要求如下：

　　（1）除规范的学习园地、制度外，一律不得乱贴乱挂，力求教室整洁美观。

　　（2）按学校统一要求，在指定的位置悬挂学校统一制作的国旗、班风、 “三表”（作息时间表、课程表、值日表）等。

　　（3）贴合素质教育要求的美观、大方、整齐划一、有激励性的标语口号，能体现浓郁的班级文化氛围。

　　5、学生课桌面必须干净整齐，无乱放书籍、纸张等杂物。

　　6、卫生清扫工具必须整齐存放在指定的位置。

　　7、教室的所有用品必须干净、无灰尘，统一摆放；教室走廊外的小花坛上无垃圾。

　　8、讲台上的物品摆放整齐，教室内剩余的椅子摆放整齐，教室走廊的墙壁上无乱张贴现象。

　　9、黑板每一天放学时擦干净，黑板槽内无粉笔灰。

　　10、教室内各宣传版块外框干净无灰尘。

　　（三）宿舍及走廊清洁卫生要求

　　1、地面、走廊：清洁干净，没有泥沙、纸屑等杂物。

　　2、门窗、灯、明亮、干净、无灰尘；门窗无乱张贴，窗台无杂物。

　　3、室内外天花板没有蜘蛛网迹。

　　4、被辱、枕头、衣服、鞋子等按规定摆放整齐。

　　6、脸盆、牙具摆设整齐，卫生间坚持清洁。

　　7、墙壁没有出现乱贴、乱涂、乱挂等现象。

　　8、室内环境布置优雅，贴合当代学生宿室文化建设要求。

　　（四）公共场所、公共教室清洁卫生要求

　　1、公共场所清洁卫生要求

　　（1）学校、门厅、台阶、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

　　（2）校内厕所每一天打扫两次，小便池随着打扫及时清理，做到无积水。

　　（3）有垃圾桶的要定时清理，垃圾桶下头污垢要及时清理干净。

　　（4）花坛内无纸屑果皮、无包装袋等杂物。

　　（5）楼梯扶手及楼道护栏要定期擦洗，坚持清洁。

　　2、公共教室清洁卫生要求

　　按照上述教室的卫生标准评定。

　　（五）师生个人卫生要求

　　全体师生应养成良好的卫生习惯，禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、食品袋等垃圾杂物；禁止攀折绿化带、花坛中的植物；禁止把杂物从楼上扔下或扔在花坛中。做到按时休息，早晚刷牙，勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服、袜子和鞋子。

　　五、卫生打扫及检查

　　1、教室、宿舍、卫生区、餐厅的打扫和检查

　　每一天常规打扫由政教处负责进行常规检查，检查结果纳入校红旗班级评比并纳入班主任绩效考核。

　　2、其他公共场所及功能室打扫和检查

　　其他公共场所卫生工作由所属处室负责检查考评。

　　六、学校绿化、硬化和美化工作

　　1、3月份，教师周转宿舍前边绿化面积600平方米，计划植树30棵，种花20棵，投资3万元。

　　2、4月份，教师周转宿舍围墙长70米，投资2.5万元，初一教学楼到东边厕所道路硬化180平方米，投资1.5万元。

　　3、4月份，新学生宿舍楼前硬化900平方米，投资6.3万元，新宿舍楼东边台阶800立方米，投资6万元。

　　4、5月份，新宿舍楼下水道及化粪池建设，投资8.5万元，新宿舍楼后道路硬化240平方米，投资1.68万元。

　　5、5月份，操场周边150米文化墙建设，投资5万元。

　　6、7月—8月份，宿舍、教室、餐厅内墙粉刷共18000平方米，投资14万元。

　　7、9月份，学校围墙外、教室、原宿舍外墙粉刷2400平方米，投资1.8万元。

　　书香学校建设方案（11）：

　　阅读丰富人生，共建书香学校

　　书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。如果一个小孩热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自我的心灵。如果一个教师热爱读书，那么他会在阅读中构成丰富的思想，建立一个丰满的精神世界，拥有充实而宁静的内心。经过阅读创立“书香学校”、“书香班级”，使每个师生都成为爱书人，读书人，让阅读为师生打造亮丽的精神底色。

　　一、活动主题：

　　阅读经典诗文 共建书香学校

　　二：活动目的：

　　初步营造起学校读书的氛围，激发学生的读书热情，促进学校内热爱读书的良好风气的构成，丰富师生的人文素养。

　　三、 活动口号：

　　汲取知识的力气、建设完美的学校。

　　营造良好学校环境 、弘扬民族优秀文化。

　　读好书，明职责，争做礼貌人。

　　留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习。(条幅)

　　在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中欢乐长大。(条幅)

　　最是书香能致远。(横幅)

　　腹有诗书气自华。(横幅)

　　低年级：好书伴我长大。(班级黑板)

　　中年级：读书好，读好书，好读书。(班级黑板)

　　高年级：读书自古有乐，书香最能致远。(班级黑板)

　　四：读书时间

　　学生阅读时间：每星期一至星期五1：40——2：05为学生阅读时间(也可师生同读)创立“书香学校”活动方案2017创立“书香学校”活动方案2017。

　　教师团体阅读时间：每星期一的午时放学之后(5：05——5：45)(地点：初级部：初级部学生阅览室，中级部：中高级部学生阅览室，高级部：教师阅览室。行政灵活参与其中。级组长负责做好考勤。)

　　五、成立领导小组：

　　组长：李峻峰

　　副组长：李兴亮 李润华

　　组员：各科组长和级组长

　　策划组织：李远琼 张赛英

　　六、活动资料

　　(一)宣传启动(3月份)

　　1、在学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。(宣传组负责)

　　2、学校“红领巾”广播站开辟一个“诵读古诗”阵地，每周诵读一首古诗。并读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。(张赛英负责)

　　3、利用国旗下讲话，大队部安排少先队员代表向学生发出倡议，进取宣传“创立书香学校”活动，倡导学生读好书，好读书。(少先队大队部负责)

　　4、教师会议上动员每一位教师每一天自觉地读书半小时。并做好。写好读书心得，每学期交一篇读书心得。(教导处负责)

　　(二)组织实施(4-6月份)

　　四月份：

　　1、营造书香班级氛围：经过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生进取读书，培养学生良好的读书习惯。(班主任负责)

　　1)建立班级图书角，书由班主任或组织学生到学校图书馆借，每班藏书量至少到达人手一册。根据每班实际情景定期(至少一个月)更换一次。以确保学生随时随地能有书可读。每班选出两名图书管理员，管好班级图书角，利用午读前或课余时间进行借阅。(班主任负责)

　　2)每位学生自我到图书馆借一本图书，利用课余时间进行阅读，做好本。由学校统一印发，自我能够根据自我的喜好来加点装饰，使其生动活泼、各具特色。班主任每周不定期进行抽查，对没有读书的或读书少的同学进行引导。(班主任负责)

　　3)建立好书交换站，在班内同学间，级部内班级间，建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。(级组长与班主任负责)

　　2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。

　　1)每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划。(班主任和语文教师负责)

　　2)每班上好每周的阅读课，可利用午读时间，语文阅读课教师要加强对学生读书活动的指导，可组织班级读书会。(语文教师负责)

　　3)坚持“一诵一读”活动。“一诵”即每课前一分钟的儿歌、古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动，语文科结合“每日一句”积累资料进行，英语科可读单词、口语、名句等，数学科可读定义、公式、法则等(也可坚持课前一练)，其它学科自由灵活组织。(各科任教师负责)

　　“一读”(即午读)， “午读”时间为午时上课前的一段时间，“午读”时原则上不许写作业，但教师要求午时要交的，未完成的学生能够写作业，但要坚持安静，不影响他人阅读。各项读书活动均与“礼貌班”评比相结合，各班要选好小助手，组织好班级午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。值日生和早值教师要检查督促学生遵守纪律，安静读书，不得随意走动和大声喧哗，让学生沉浸在安静而欢乐的读书氛围中创立“书香学校”。(值日教师和值日生负责)

　　3、建立学生“小读者手记”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。学校每学期开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。“小读者手记”由学校统一印发。(班主任负责)

　　4、组织教师们主题阅读：

　　1)中国陶瓷鉴赏，提高教师们对陶文化的了解。(温学深教师负责)

　　2)中国书法艺术鉴赏，提高教师们书法艺术的涵养。(梁凤鸣教师负责)

　　五月份：

　　1、开展征集读书名言并制作书签活动。以学生原创的读书名言为主。以书签的形式展示出来。经过评比后，获奖的名言书签作为学校文化的宣传资料予以展示。(语文教师负责)

　　2、各学科结合本学科特点开展读书展示活动，开展学科竞赛活动。(各科组长负责)

　　语文科：

　　1)诗词背诵活动：语文新课标中的各年段必背古诗文，要求抽查各班的背诵情景。

　　2)一、二年级组织“儿歌、古诗词背诵擂台赛。”

　　3)三至五年级组织美文诵读比赛。诵读一些课内外优秀作品或作品片断，要求短小些，体裁不限，全班参与。

　　4)二至六年级进行“好书伴我长大”现场作文比赛。

　　5)三至六年级进行(即“小读者手记”)、周记、日记评选活动。

　　数学科：

　　1)14周优秀数学日记展示。

　　2)15周操作应用题比赛。

　　英语科：

　　1) 一至六年级进行“听力之星”竞赛

　　2) 四至六年级进行“阅读之星”竞赛

　　3) 一至三年级进行“配图单词主题画”，四至六年级进行“我喜爱的英文故事/儿歌/谜语等手抄报”评选活动。

　　艺术科：

　　综合科：

　　体育科：

　　3、组织教师进行“三笔字”比赛。(教导处负责)

　　4、组织教师开展读书心得交流会、读书论坛。(黎勇坚副校长负责)

　　(三)活动总结(六月份)

　　学期末进行“书香少年”、“书香班级”评选活动。

　　“书香少年”的评选由各班推荐产生，“书香班级”评选参看“书香班级评选细则(试行稿)”

　　书香学校建设方案（12）：

　　一、指导思想：

　　“让每一个小孩畅游书海，让每一个小孩都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是五（一）班的读书目标。为了让每一位小孩都能够畅游知识的海洋，欢乐读书，我会奋力营造欢乐简便的读书氛围，把五（一）班打造成一个“书香班级”，引导学生们博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生们在阅读中欢乐长大。同时让学生们心灵沐浴书香，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在学校的每个角落。

　　二、活动目标：

　　1、培养学生爱读书的好习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。

　　2、激发学生的阅读兴趣，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，使其健康全面地发展。

　　3、面向全体学生，营造“书香班级”氛围，并注意特长与学生个性的培养。

　　4、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

　　三、活动对象：

　　全班学生

　　四、活动口号：

　　沐浴书香，欢乐长大。

　　五、活动资料：

　　根据学校具体安排和五年级学生自我的特点和兴趣爱好，本学期的班读书活动以阅读集中推荐课标书目和自选书目相结合的形式，让学生读经典，读整本的书。同时高年级学生即将结束小学阶段的学习，复习巩固小学生必背古诗词70首，分类积累名言警句等也将成为读书活动资料之一。再次读书与培养本事相结合让学生抄经典，品经典，写读书体会等，并开展与之相结合的活动，使读书活动更丰富，更立体。

　　六、活动具体要求：

　　（一）营造“书香班级”氛围，自主创立“班级图书库”。

　　1、让学生人人参与，每位学生至少选一至两本家庭藏书到班上，创立“班级图书库”。

　　2、每周三午时的第七节课作为阅读课。教师会有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文、各种小说等书籍，领略中外名著，吟咏古今诗文，增加科学知识，强化国学教育，在很多的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。

　　3、每一天中午2：45——3：00定为自由阅读时间。

　　4、学生自主创立、自主管理的“班级图书库”实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

　　5、民主选举班级图书管理员、小组图书管理员，共同商讨图书管理制度，构成一套借书登记、还书记载、护书公约等规范的管理程序。

　　（二）建立班级读书小队，开展“书香”评比活动。

　　1、在班级成立四个读书小队，负责组织管理班级开展的各项读书活动，并制定相应的奖惩分制度，定期评出班级“书香儿童”。

　　2、被评选出的“书香儿童”把他的个人简介、读书感言挂在本班的“书香荣誉墙”，激发学生读书的`进取性。并进行表扬奖励。

　　（三）推荐适宜学生读物，丰富读书生活。

　　《钢铁是怎样炼成的》（尼·奥斯特洛夫斯基）

　　《格列佛游记》（斯威夫特）

　　《漂亮教师和坏小子》（杨红樱）

　　《朝花夕拾》（鲁迅）

　　《假如给我三天光明》（海伦·凯勒）

　　《幼年》（高尔基）……

　　（四）进取推进亲子阅读，共同分享读书欢乐。

　　1、经过家长会，让家长明确课外阅读的重要性，改变过去“读野书”的传统观念，能进取配合教师督促学生开展课外阅读。

　　2、鼓励家长与小孩共读一本书，共同探讨书本中的一个话题。

　　3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

　　（五）开展读书活动，提高阅读效果。

　　1、做好读书笔记簿

　　（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿。

　　（2）每位学生结合个人的计划，也制定出相应的读书目标和读书长大规划书。

　　（3）班级将组织“读书交流会”活动展示同学们的读书笔记簿并做出相应评价。

　　2、举办读书交流会：

　　班级每月举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的___”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分资料

　　3、读书活动中，进取组织学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪缉、废纸蒌中捡出一本书等。

　　（六）作品交流展示，享受成功喜悦

　　1、建立读书长大册：

　　（1）每个学生都要建立一本“读书长大册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书登记表，参加读书实践活动的作品，获奖情景等记录下来。

　　（2）班级定期组织学生参观、评比“读书长大册”。

　　2、“小书童、小学士、小硕士、小博士”评比

　　每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，在班级读书活动管理小组考核中评定为“读书小学士”，若达八本的，评为“读书小硕士”。若达十本以上，评为“读书小博士”。

　　3、发给证书，给予奖励。

　　书是人类提高的阶梯！我相信，随着读书节活动的不断深入，我们五（一）班学生的精神面貌会发生悄悄地变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而他们也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

　　书香学校建设方案（13）：

　　一、指导思想：

　　为进一步推动特色学校建设，深入开展学校文化建设，进取推进新课程改革，促进教师专业长大，全面创立学习型学校，经研究决定，在全校开展营造书香学校活动。为了让学生养成好读书，读好书的习惯，扩展学生的阅读面和知识面，提升学生的思想境界和精神品位，我校决定开展创立“书香学校”的读书活动，培养学生阅读的兴趣和习惯，由此构成良好的阅读氛围和阅读传统，共同创立一个充满书香的学校。

　　二、活动目标：

　　1、营造浓郁的学校文化氛围，突出学校书香学校特色，提高学生的综合素质，养成良好的学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

　　2、在学校内营造一种“书声朗朗，书香满学校”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　3、进取倡导“我与好书同行”的.思想，奋力践行"我读书，我欢乐，我成才"的信念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写本事，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　4、经过开展读书活动，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级的建设。

　　三、领导监督小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx

　　主要成员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　四、活动资料及安排

　　开展营造书香学校活动，要与教师师德建设相结合，与新课程改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与学校的教科研相结合，与创立和积淀学校文化相结合。在资料上，要鼓励教师自觉、主动地阅读人文经典书籍，拓展人文视野，不断提高教师的文学素养，丰富教师的精神生活，提高教师的情调和品位；要根据教师的长大需求，引导教师阅读教育名著，提升理论素养和业务水平，进一步增强教书育人的本事；要根据学生不一样年龄阶段的生理心理特征，引导教师有选择地阅读写中学生和为中学生而写的书，走近学生的心灵，了解学生思想认识本事的发展、思维与行为方式的转变，引导学生健康长大。创立活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年3月为发动、准备阶段。主要任务是：制定公布方案、计划，初步改变学校环境，学校要利用各种集会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年3月—6月为创立“书香学校”重点实施阶段。主要任务是：完善学校文化建设，经过开展丰富多彩的读书活动，不断提高全校师生的文化底蕴，突出学校文化特色，“让书香满学校”。

　　第三阶段：20xx年10月为总结、评估阶段。主要任务是：参加各类相关展示、评比、总结和评估活动。

　　五、活动形式

　　1、充分利用好课堂阵地：

　　（1）每学期每班上1—2节阅读汇报课或交流课；先在班内交流，力求创出特色，走出校门；

　　（2）开展课前3—5分钟“说书”活动（介绍资料、讲情节、讲心得等均可），开展推荐“我喜爱的一本书”活动，推介新书，互相交流（能够利用语文、班会课堂），灵活安排，推广此活动

　　2、广泛开辟活动阵地：

　　（1）举办读书节。分层次、分类别举办演讲比赛、读好书知识竞赛、读后感交流、主题班队、在师生中征集“阅读心语”、“书香伴我行、主题班会”、“诗韵飘香”诵读擂台赛、欣赏经典影视、观看“子午书简”节目等活动。

　　（2）开展“读书明星”评比活动。要求：每学期读书50本以上，要有读书摘记至少5000字，读后感10篇。

　　（3）开展“小小藏书家”评比。学校经过“小小藏书家”的评选来推进此项活动，倡导“让父母与小孩一齐长大”。

　　（4）定期举行不一样层次的读书报告会、专题讨论会、读书演讲比赛、读书随笔征文评选等活动，使广大教师共享读书成果，实现同伴联动，营造浓郁的读书氛围。

　　3、加强图书馆、阅览室建设，每学期购买必须数量的经典著作和教育理论书籍，保证有足量的师生学习用书；延长图书馆开放时间，让住宿生能够利用一切课余时间阅读；新建网络资源室，方便住宿生上网阅读；标准班级书架建设，确定名著所占比例，让学生明白读好书的重要性；茶吧供应专业报刊、杂志，供给机会给教师随时增强专业知识；每一天开通学校网，保证教师上网阅读。

　　4、充分发挥学校网、广播站、宣传栏、墙报、黑板报等阵地的作用，展示读书成果，交流读书经验，宣传读书典型。结合实际，鼓励教师按照自我的兴趣、爱好、志向建立读书俱乐部、书友会、读书小组等学习型组织，经过开展灵活多样的交流活动，分享读书经验，促进教师专业发展。

　　六、活动方法和步骤

　　1、制定读书计划。

　　（1）各校根据本活动方案，联系学校实际，由年级组牵头，制定本校读书活动方案或计划。

　　（2）召开全体师生读书活动动员大会，统一认识，明确目的。

　　（3）教师结合自我教育教学工作实际，在选择阅读指定书目的基础上，另选几本教育刊物或教育专著，制定个人读书计划，11月30日之前上报。

　　2、供给读书条件。

　　（1）学校为每位教师配备一本读书摘录笔记，为40周岁以下的青年教师另配一本读书心得笔记。

　　（2）学校购买必须数量的教育教学理论书籍，借给教师阅读。

　　（3）每位教师每年订阅两份份以上的教育刊物。

　　3、搭建读书平台。

　　（1）各校组建青年教师读书沙龙，并定期举行沙龙活动，把读书活动与课题研究有机结合起来。

　　（2）学校利用业务学习时间，定期组织师生举行读书方法讲坛、读书心得报告会、专题讨论研究会等活动，关注师生在读书这一学习行为过程中所获得的感悟和体验，并能够进行必须的传承与创新。

　　（3）学校定期举办教师读书演讲比赛、读书征文竞赛、读书知识竞赛等丰富多彩的读书活动，让生命在阅读中充实，让生命在阅读中精彩。

　　4、实施读书计划。

　　坚持“五个一”制度，即：师生每一天自学一小时；每月阅读一本好书。教师阅读时要在书中适当圈画批注，且要辑录不少于3000字的读书笔记；每学期撰写一篇教育教学论文(不少于1500字)；40周岁以下教师每周完成一篇教学案例或教育随笔；每月撰写一篇读书心得(不少于800字)，月末上报。

　　5、实施情景评价。

　　建立“六有”制度，即：沙龙活动有实录，专题讲座有材料，集中学习有记录，个人学习有笔记，讨论发言有提纲，学习体会有文章。

　　6、读书情景反馈及优秀作品展示。

　　（1）学校每月组织一次班级图书角评比。

　　（2）学校每月对教师、学生读书情景进行调研、考评和总结，完成读书月份简报。

　　（3）学校每学期结合校本研究和课题研究，完成一篇教师读书调研报告。

　　（4）学校每学年举办一次读书节，奋力建设好书香学校。

　　（5）学校每学期举办一次读书笔记交流、展览，读书典型事迹宣传等活动。将读书活动的成果修改成册。

　　7、优秀教师、学生表彰。

　　学校不定期举行教师、学生读书演讲比赛，读书知识等竞赛，举办优秀读书笔记、读后感评奖和读书先生等活动，树立读书典型，把经典书籍作为奖品。

　　七、保障措施

　　1、组织机构保障。

　　建立以校长为组长的读书活动领导小组，由团委、年级组具体负责读书活动的实施，以教研组、班级为小组进行读书活动。从上至下层层管理，职责到位，分工合作。

　　2、管理制度保障。

　　建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。

　　3、评价机制保障。

　　建立师生读书活动档案管理。将读书情景与教师的考核挂钩，表彰奖励先进，展示优秀教师作品。

　　4、资金投入保障。

　　加大书籍购买资金与读书活动资金投入，保障校本研修读书活动所需资金的开支，读书活动作为学校一项思想政治建设的基础工程，让其真正成为师生自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高师生综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的优秀教师和合格人才。

　　八、活动要求

　　1、各职能部门充分发挥主观能动性，多想办法，群策群力，共同掀起学校阅读的新高潮，并构成阅读的好传统，共建一个充满书香的学校。

　　2、创设浓郁的书香学校文化氛围。讲普通话，写规范字，在班级、学校醒目位置张贴活动口号，警示语、励志语等，班级为园地、报板、图书角装饰等突出宽松、愉悦的读书环境。

　　3、加强读书方法的训练与培养。选好配好班级读书指导员、辅导员、图书管理员，上读书指导课，注重朗读、诵读、默读、只读、读书笔记等方法和本事的训练与培养。

　　4、建好用好读书阵地。坚持上阅读汇报课、交流课，充分利用好晨读、午间阅读，双休日（假期）大阅读时间，开展课前3分钟读演讲活动，走读生每一天在家至少半小时阅读活动，住宿生睡前半小时阅读活动，提倡学生进取向学校广播站、网站、校内刊物等阵地投稿。

　　5、采取多种推进方式，充分发挥学生的主观能动性，提倡并推动多种形式的“小组共读”、“师生同读”、“经典诵读”、课本剧表演等阅读方式，进取参加全校及上级组织的各项活动，构成学校富有特色的读书模式。

　　6、全员参与，确保实效。读书活动的对象面向全校学生，面上要铺开，量上可酌情确定。不能存在不参与读书活动的学生和班级，以保证读书活动取得实效。

　　7、对学生个人要求：

　　（1）课间、课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得；

　　（2）用实际行动，设计好自我的阅读跟踪档案，充实自我人生，“用读书的厚度提升人生的高度”。

　　（3）拥有自我“精神财富”的仓库——拥有书刊、自我的藏书。

　　（4）进取参与各项读书活动，共创“书香学校”。

　　书香学校建设方案（14）：

　　一、活动目标

　　引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，进取践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

　　１、在教师中进取倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种职责”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。

　　２、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

　　３、营造浓厚的“书香氛围”，让学校里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的学校文化品牌。

　　二、读书宣告

　　读书是种美丽的休闲，让我们将读书进行到底！

　　三、活动要求与具体措施

　　（一）教师读书

　　1、根据班级情景，制订相应的班级读书计划。

　　2、加强、完善阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并写好读书心得，上传于学校网。

　　4、利用双休日、假期，诵经典、品名著，充实自我。

　　5、每一天早上、中午到校后为师生读书读报时间，教师能够和学生同阅读，共享读书乐趣。（每周至少1次）

　　6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

　　7、确立大语文观，语文教师根据课堂教学资料向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

　　（二）学生读书

　　1、开放阅读室、电脑室，并制订相应的借书、阅览制度。

　　2、布置教室、学校等环境，设计班级、学校读书标语，经过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让学校、教室散发出文化气息。

　　3、建立班级图书角，引导学生把一些优秀读物带到学校来，图书室出借一部分亲近母语书籍，以充实图书角。

　　4、班级图书角全天性开放，同时各班选派2名学生作为图书管理员，加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源，使学生有书可读。

　　5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读，如何作好读书笔记、如何查阅资料等。）

　　小学低段（1—2）年级：

　　目标：培养学生课外阅读的兴趣，能独立阅读教师推荐下的读物，背诵自我喜欢的成语和格言、谚语、古诗等，能做简单的读书卡。

　　操作：

　　①利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。

　　②利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物。

　　③指导学生作好简单的读书卡记录。

　　小学中段（3—4）年级：

　　目标：奋力培养学生课外阅读的习惯，在教师的指导下做一些摘抄工作，并能对读物发表自我的见解和感想，与同学、父母之间进行交流。

　　操作：

　　①利用每节课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。

　　②利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作，找准教材的拓展点确定阅读主题，根据主题搜集相关的文章2-3篇，在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

　　③指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要资料，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技能。

　　④指导学生写简单的读书笔记，能够配上自我喜欢的小插图，以激发兴趣。

　　⑤学生自主阅读和积累，完成基本阅读任务。

　　1、将学校读书活动纳入期末考核评比中，并由大队部对每一天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

　　2、教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

　　3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

　　四、组织机构

　　1、领导小组名单

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　女组员：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx

　　2、读书俱乐部成员名单

　　教师读书会负责人：xxx

　　成员：全体教师会员

　　学生读书会负责人：

　　高段——xxx；

　　中段——xxx；

　　低段——xxx。

　　成员：各学科教师、全体学生会员

　　家长读书会负责人：xxx、家长委员会成员

　　成员：全体家长会员

　　五、活动安排

　　二月份：制定“营造书香学校、教师共同长大”阅读工程实施方案。

　　三月份：

　　1、举行读书活动启动仪式。（布置学校、教室环境）

　　2、各班制定班级读书计划。

　　3、组织“读书的好处”演讲比赛。

　　四月份：组织校课外阅读指导课教学研讨活动。

　　五月份：

　　1、开展“活力红五月”主题读书月活动。

　　2、组织课外阅读知识竞赛。

　　六月份：组织“庆六一”经典诵读活动。

　　七月份：总结评比“书香班级”、“读书大王”等。

　　书香学校建设方案（15）：

　　为全面落实xx县教育局关于“构建书香学校”读书活动的实施方案，以建设书香学校、和谐学校为目标，引领广大师生“走进五千年礼貌、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；奋力营造浓郁的书香学校文化，特制定本实施方案。

　　一、指导思想：

　　根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的学校文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时经过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争经过书香学校的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

　　二、活动目标：

　　1、在学校内营造一种“书声朗朗，书香满学校”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、进取倡导“我与好书同行”的思想，奋力践行“我读书，我欢乐，我长大”的理念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写本事，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、经过开展读书活动，引导教师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

　　三、活动主题：

　　全员阅读，领悟方法，同享欢乐；润泽经典，濡养心灵，积淀生命。

　　四、活动措施：

　　1、加强组织。

　　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文教师要负主要职责，同时选威信高、负职责、具有较强的组织本事的学生任读书组织委员。

　　（1）创立书香学校领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　（2）创立书香学校实施小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2、营造氛围。

　　加强“书香学校”环境建设，突出浓郁的学校文化氛围，在学校醒目的位置张贴或书写创立“书香学校”的`宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等贴合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3、落实活动。

　　（1）建设班级图书角。

　　各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自我的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。（很多漫画书不利于学生的长大，严禁各类漫画书进入学校，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

　　（2）保证阅读时间。

　　固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每一天在家自觉读书不少于半小时。

　　（3）明确阅读要求。

　　要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（资料能够是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。资料摘要，也能够适当写些自我的读书体会。）

　　（4）开展阅读活动。

　　设立“学校读书月”。每学期设一个“学校读书月”，本学期设9月份为“学校读书月”，其主题为“书香伴我行”。

　　开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获。

　　开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

　　充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和学校网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

　　4、落实评价。

　　（1）建立学生的“读书长大册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

　　（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　（3）学校将把各班“书香学校”建设情景纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　5、档案整理。

　　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　　五、时间安排：

　　“书香学校”创立活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年9月—10月，为发动准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变学校环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年10月—2010年6月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善学校阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

　　第三阶段：20xx年7月，为总结评估阶段。

　　主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

　　六、活动要求：

　　1、加强领导。

　　各班要把读书活动作为推行学校文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色构成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创立书香学校”活动小组充分调动班干部和学生的进取作用为活动供给各方面的支持和保障。

　　2、规范管理。

　　学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创立计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

　　3、确保落实。

　　各班级要以“资料充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

　　书香学校建设方案（16）：

　　一、指导思想

　　以深化课程改革和推进素质教育为目的，以形式多样的读书活动为载体，以激发学生读书兴趣和培养读书习惯、掌握读书方法、培养读书本事为重点，浓郁读书氛围，引导师生遨游书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特色更鲜明的学校文化，促进全校师生综合素养的全面提高。

　　二、活动目标

　　经过读书节活动，让每一个学生畅游书海，让每一个小孩都能从浓浓的书香中汲取营养，用阅读引领长大，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博览群书的好习惯。让每一位学生爱读书、会读书，促进学生个性和谐发展。

　　三、活动主题

　　“和润书香乐满学校”

　　四、活动口号

　　“书香润幼年，好书伴长大”

　　五、活动时间

　　20xx年10月——2月

　　六、活动具体步骤

　　第一阶段：活动策划（10月中旬）

　　第二阶段：启动阶段（10月下旬）

　　1、国旗下讲话——读书节启动仪式

　　2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置。

　　（1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）

　　（2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）

　　第三阶段：活动阶段（11月—1月）

　　重点开展四项活动：

　　（一）经典诵读指导（11月—1月）

　　加强每一天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文教师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行阅读指导，定期检查背诵情景。学校将分阶段对学生的背诵情景进行检测。针对一、二年级学生开展“赛读古诗”活动，评选出“诵读小能手”。

　　（二）课外阅读管理（11月—1月）

　　利用中午和课外时间让学生进行课外阅读。班级和学生制定好读书计划，并按照其计划进行课外阅读。学生阅读要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时开展师生共读、亲子共读活动。（教师阅读上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最佳手册”进行全校展评。

　　（三）开展“小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）

　　充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字训练，三、四年级进行钢笔字训练。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与人员不得重复）

　　（四）开展“书香满学校”读书征文活动（11月-1月）

　　经过评比展示活动，激发学生的读书热情，让学生把在读书活动中的.所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达本事和大脑的想象力、创造力，搭建学生交流分享的平台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。

　　第四阶段：总结评选表彰（1月底——2月）

　　1、评比展示各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。

　　2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。

　　书香学校建设方案（17）：

　　为了使广大中小学生和教师养成良好的阅读习惯，提高中小学生和教师的人文素养，进一步深化学校文化建设，营造浓厚的学校读书氛围，促进教师专业化发展和学生的健康长大，构建和谐学校，根据我局开展营造书香学校活动的意见，结合我市教育实际制定以下方案。

　　一、指导思想

　　以坚持素质教育、坚持全面发展为主线，以“丰富知识、开拓视野、启迪智慧、陶冶情操”为根本，以深化课程改革、全面落实素质教育为目的，经过创设浓郁的读书环境与氛围，开展形式多样的阅读活动，培养师生浓厚的阅读兴趣和良好的阅读习惯，加强中小学生的思想道德建设，提高教育教学质量，培养中小学生的创新精神和实践本事，使阅读成为伴随终身的生活方式。

　　二、主要资料

　　（一）开展读书活动，营造浓郁阅读氛围

　　各学校要对学校和班级进行精心布置，利用各宣传阵地进行读书宣传，并定期更新资料，给学生以潜移默化的影响和熏陶；结合经典诵读活动，每一天安排必须的读书时间，引导师生走进经典，走近名人，使阅读成为习惯。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合学校丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识、开阔视野、陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵发展，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，推动良好的校风、教风、学风的构成，营造浓郁的阅读氛围。

　　（二）加强阅读指导，提高阅读素养

　　各学校领导干部要身体力行，作读书的表率，建立读书活动的相关制度及配套设施，开展师生共读，加强指导做好阅读计划。要鼓励教师自觉地、主动地阅读教育名著和人文经典，激发教师读书的兴趣和热情，提高阅读素养，以教师的长大带动学生的提高，帮忙学生养成良好的读书习惯，教给阅读方法，激发学生的自发阅读、自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，使学生多读书，读好书，好读书，促进学生的全面发展。

　　（三）注重作品推荐，把握阅读导向

　　各学校要以教育部推荐的中小学生必读书目为主要依据，结合学校实际，向师生推荐资料健康向上、时代感强的正版图书。要求教师读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。由教师推荐作品让学生阅读，可开展“师生共读一本书”或围绕主题进行阅读，主题可围绕亲情、勤俭、格言、励志等方面进行选择。在学生中广泛开展阅读活动，全面营造书香学校氛围，让学生与经典为友、与知识为友，让学生在阅读中寻找灵感、在交流中启迪智慧，在反思中超越自我，不断充实精神家园，以构成学校独特的精神内涵，这不可是建设学习型社会的需要，更是促进学校内涵发展的需要。

　　（四）加强阅读阵地建设，促进阅读交流

　　各学校要加强阅读阵地建设，在学校长廊、过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言，在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。进取建立“个人小书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”：鼓励学生在家中建立个人小书橱，能够在家中与父母共赏，也能够与小伙伴共读；每个普通教室建立班级图书角，实现资源共享；学校图书室，要配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。学校应创新阅读活动形式，加强阅读阵地建设，促进师生阅读交流。

　　（五）进取参加各项活动

　　中小学生要进取参加XXX组织的各项读书活动，如在学校开展“中华诵〃经典诵读活动”、“中学评议课外名著读书活动”等活动。

　　三、工作目标

　　（一）总体目标

　　围绕“建设书香学校”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全员性读书活动，营造勤奋读书、奋力学习、奋发向上的学校文化环境，培养学生爱书籍、爱读书的好习惯，在学校内构成良好的读书风气。

　　（二）具体目标

　　1、经过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　2、经过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

　　3、经过活动，师生一齐体验生命的活力，提高生命的境界，逐步构成学校独有的书香学校特色，不断提升学校的办学品位。

　　四、评选活动

　　（一）评选范围：全市普通中小学校

　　（二）评选时间

　　1、创立阶段：20XX年11月-20XX年1月；

　　2、申报阶段：20XX年1月14日-18日；

　　3、评选表彰阶段：20XX年3月。

　　（三）评选条件

　　1、书香学校评选条件以XXX“书香学校”评选指标体系（见附件1）为准。

　　2、书香班级（见附件2）。

　　（四）评选办法

　　1、自评。各学校对开展“书香学校”活动情景进行总结，并按照《XXX“书香学校”评选指标体系》打出自评分。

　　2、申报。学校根据评选条件，在自评（90分以上）的基础上，填写申报表（见附件4-5），构成3000字左右的自评报告，根据评选指标要求附以佐证材料（如图片、总结、方案等资料，有条件的可附光盘），报各县（市、区）教育局、各学区。

　　3、初评。各县（市、区）教育局、各学区经过听取汇报、查阅资料、实地查看、学生问卷等多种方式对申报学校进行评估，再根据市评选表彰的分配名额，报送市教育局参加评审。各县（市、区）教育局、各学区要对“书香学校”活动开展情景进行认真总结并构成总结报告，随申报材料同时报送（请各单位于20XX年1月18日12：00前报送至市教育局501房间，电子版发送至邮箱：XXX。）。

　　4、推荐名额（见附件3），市区内各初中学校向所属学区申报，局直属各高中学校（不包括完中学校）直接向市教育局申报。

　　5、表彰。在各县（市、区）教育局、各学区评选推荐的基础上，市教育局组织评比审核（实地查看与资料审查相结合），评选出市级“书香学校”等奖项，予以通报表彰。

　　书香学校建设方案（18）：

　　一、活动意义：

　　诵读经典美文对陶冶学生的情操，培养审美本事，提高文化素养显得至关重要。我们把经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香学校、开展语文综合性学习、建设校本课程的一种策略。经过开展经典诵读活动，帮忙小孩用最简便、最快捷的方式背熟很多优秀的经典名篇，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地构成优良的道德思想，并逐渐完善自我的人格。

　　三、总体目标：

　　1、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　2、诵读经典、理解经文，提升个人修养和健全的人格。

　　3、培养学生读书兴趣，增强文化积淀，增加其它学科以及艺术审美等各方面的素养。

　　三、诵读资料：

　　诵读的资料为现行教材中的优秀篇目。

　　四、时间安排和活动措施：

　　1、每一天利用早自修时间组织学生诵读。

　　2、以语文课作为主阵地进行有效的朗读训练。

　　3、在教室里开辟诵读角，营造浓浓的书香氛围，让学生徜徉在书香的海洋。

　　4、每一天回家与家长一齐诵读十分钟。

　　五、检测方式：

　　1、每一天对各班早自修的朗读情景进行检查、记录

　　12月初对各班的朗读情景进行考评，评出早自修星级朗读班：

　　一星级：A级12次以上（包括12次）。

　　一（1）、二（1）、二（2）每周安排了3次朗读，次数有所调整，A级要求18次以上（包括18次）。

　　没有到达的班级不能评星级。

　　2、12月份对各班各层次学生的朗诵本事进行检测，以个别抽读的方式进行。

　　将各班三名同学的所得分（取评委合计分的平均分，不取舍评委的最高分和最低分）进行合计，按合计分高低评出个别抽读星级朗读班：

　　一星级：一般为27名学生中排行10—18名的9个学生。

　　二星级：一般为27名学生中排行1—9名的9个学生。

　　备注：每个学生的最高分为10分，得分相同或者十分接近的学生可被评为同一星级，获得这个星级的人数能够增加。

　　3、12月份对各班的团体朗诵本事进行检测，举办一次校团体朗诵赛。

　　以段作为单位，按各班所得分高低（取评委合计分的平均分，去掉评委的一个最高分和最低分）

　　评出团体诵读星级朗读班：

　　一星级：一般为9个班中排行4—6名的3个班级。

　　二星级：一般为9个班中排行1—3名的3个班级。

　　排行后3名的班级不评星级。

　　书香学校建设方案（19）：

　　为营造良好育人环境，打造书香学校，促进综合本事提高，使课外阅读成为广大师生的良好习惯，同时全面提高审美情趣和人文底蕴，让浓浓的书香填充学校的每个角落，校团委、图书馆研究决定，举办“书香学校”系列活动。

　　一、指导思想

　　围绕实现“两大战略转型”总体目标，坚持“八向八要”工作原则，落实“四个年”活动要求，以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校师生在阅读中开拓视野，奋力把学校打造成“学校有书香气，教师有书卷气，学生有书生气”的书香学校。

　　二、活动主题

　　“书香学校”

　　三、活动对象

　　全体在校生、教职工

　　四、活动时间

　　20xx年3月至5月

　　五、主办单位

　　团委、图书馆

　　六、活动资料

　　（一）读经典名著，增文化底蕴

　　1.“品读增益”——大学生读书活动月

　　书，是人类提高的阶梯，是前辈先贤智慧的结晶，腹有诗书气自华，读书能够积累才华、增长才干，特举办大学生全员阅读活动，将4月份定为读书月，要求每名同学至少读1本好书，增长文化底蕴。

　　2.“满腹经纶”——举办读后感征文比赛

　　以“品读经典，建设书香学校”为主题，抒发自我读书心得和感受，写下对书籍的认知。

　　具体要求：征文题目自拟，体裁不限。要求主题鲜明、结构严谨，字数宜在3000字以内。作品均使用Word文档排版，A4纸打印，行距20，标题（居中，宋体3号）、标题与正文间空一行、正文（仿宋体4号）。投稿作品必须原创，读者请注明姓名、所在学院、班级及联系方式。征文需要提交纸质版和电子版各一份，以学院为单位统一提交参赛作品，纸质版送到图书馆一楼还书处，电子版发送到xxxxxxxxx@126，提交截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品。

　　3.“书学子之风华，画青春之活力，摄书香之学校”——书法、绘画、摄影比赛

　　⑴书法作品：4月16日在图书馆一层共享大厅举办师生书法表演，所需用品由图书馆负责供给。欢迎同学们进取参与活动。师生也能够自备作品送至图书馆一楼。

　　具体要求：体裁不限。草书、篆书需附译文。硬笔书法作品，尺寸大小不超过A4纸；毛笔书法，尺寸不超过四尺整张。

　　⑵绘画作品：形式不限，油画、水彩、素描、漫画等各种形式都可，尺幅最小不小于16开，最大不超过8尺整张。

　　⑶摄影作品：应反映学校风貌或学习、生活等资料，图片为jpg格式，分辨率不低于72DPI，长度与宽度均不应少于1024像素。

　　以学院为单位统一提交参赛作品，并注明姓名、所在学院、班级及联系方式，送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月16日。活动将评出一等奖、二等奖、三等奖，并颁发荣誉证书和奖品，部分优秀作品将在图书馆展出。

　　4.“好书大家读”——读者推荐新书活动

　　引导读者品读经典，欣赏美文，陶冶情操，激发读者的读书热情。提交时请注明姓名、所在学院、班级及联系方式，电子版送至图书馆一楼还书处，截止时间：4月27日。

　　5.“以书会友”——举办图书交流会

　　以班级为单位，组织读书交流会，鼓励大家把自我喜爱的图书与其他同学分享，可采用茶话会、ppt展示会等多种形式，经过交流使同学们开阔眼界，接触到更多好的书籍。

　　具体要求：活动时间、地点不限，由各班级自行组织安排，将活动动态构成文字报道上交学院分团委。

　　6.“享受阅读欢乐”——读者座谈会

　　4月23日是世界读书日，为了加强与读者的.沟通，于4月23日左右举行读者座谈会（具体时间、地点详见后续通知），期望经过座谈会能了解到广大读者对书籍的喜好，和对图书馆的意见、想法。

　　7.“书香情缘”——举办好书演讲比赛

　　经过举办演讲比赛，交流读书心得，让同学们能够更加直观更加立体地表达书籍带给自我的影响。

　　具体要求：各专业自行举办初赛复赛，最终每名辅导员推荐1名同学参加决赛（具体比赛要求详见后续通知）。

　　8.“书香学校”——表彰大会

　　在4月23日午时举行表彰大会，届时将邀请校领导参加并颁奖。表彰在读书月中表现突出并获得奖项的师生，颁发获奖证书及奖品。

　　（二）读专业书籍，强理论积累

　　1.数字图书馆推广、培训

　　图书馆此刻已经购买了五种数字资源，包括CNKI期刊、博士论文、优秀硕士论文、电子报纸（包库+镜像），超星电子图书（1万种）、独秀学术搜索，维普中文科技期刊数据库（包库+镜像），万方数据知识服务平台（包库+镜像），人大复印资料（包库+镜像）。为使师生能够尽快掌握电子文献的使用方法，读专业书籍，强理论积累，将邀请数字资源供给商到我校举办数字图书馆的宣传和培训活动（具体时间、地点详见后续通知）。

　　2、“大学生必读书目”推荐

　　根据普遍性和专业性相结合的方式，邀请各学科负责人向学生推荐各种专业经典图书。将以电子书单、海报等形式向全校学生进行推荐。

　　3、专业技能大赛

　　各学院结合自身特点，自主开展专业技能大赛，经过比赛，提升我校学生的专业技能，夯实理论基础，为日后就业做好准备。

　　（三）读职场礼仪，塑行为规范

　　1.“礼仪在身边”——礼仪讲座

　　随着时代的前进，公关礼仪在社会上越来越被人重视。为了提高大学生的公关礼仪，加强大学生素质教育，改善、端正日常行为举止，提升自身礼貌层次，特举办“礼仪在身边”礼仪讲座，为促进基础礼貌建设、推动和谐学校建设做出贡献。

　　2.“青春风采”——大学生礼仪大赛

　　为丰富我校学生的课余生活，加强个人修养，培养个人气质，增强自信以及为将来就业打造一个内外兼修的形象，特举办此次比赛。搭建展示自我风采的平台，期望经过礼仪的熏陶，经过比赛的洗礼，使我校学生变得更加自信亮丽。

　　请各学院高度重视、进取配合、广泛宣传、精心组织，并及时报道活动动态，展现成果，发挥主观能动性，确保各项活动的顺利进行。

　　书香学校建设方案（20）：

　　活动理念：

　　以人为本，弘扬民族传统文化，提高学生的人文素养。激发学生的爱国情感，陶冶学生的情操和审美情趣。提高学生整体素质。

　　活动目的：

　　师生全员参加，全情投入，使唐诗之诵读热情日益高涨，气氛浓厚，构成一支强大而有声有势的诵读队伍，让学生明白一个道理，养成一种品质，学会一种本领。

　　活动过程：

　　（一）启动：（3月份）

　　1、在学校内张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的诵读唐诗氛围，让学生明白诵读的益处。

　　2、利用学校红领巾广播宣读一些唐诗名篇，介绍有关诗人读书吟诗的故事，让学生在潜移默化中受到熏陶。

　　3、教师向学生发出倡议，进取宣传“创立书香学校”活动，倡导学生诵读唐诗。

　　（注：标语有：“读千古美文，做少年君子”、“弘扬民族传统文化，提高学生人文素养”、“唐诗伴我行”、“腹有诗书气自华”等，学生建立唐诗文吟诵本，吟诵本上要有目录设制，有背会唐诗资料。学校为学生推荐书有《小学生必背古诗70首》、《唐诗三百首》。）

　　（二）实施：（4——6月份）

　　1、营造特色班级氛围：经过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生进取诵读唐诗，培养学生良好的读书习惯。每人都要有一本《唐诗三百首》。

　　2、确立专门的读书时间，广泛开展“走近经典”诵读活动。

　　1）班主任指导学生制定明确的读诵计划；

　　2）上好每一天的班级特色活动课，语文教师要加强对学生诵读活动的指导；

　　3）坚持“一诵三读”活动。

　　“一诵”即每课前三分钟唐诗背诵活动；

　　“三读”（即早读、午读、晚读），每一天早7：30—7：50为学生诵读时间，本时间内教师必须坚守岗位，指导、检查学生诵读情景。每一天最终一个自习为学生诵读唐诗素养活动时间，对所学唐诗加以巩固。每一天中午写字时间以当天所背诵古诗为资料，经过书写加强记忆。班内选好小助手，组织好班级晨间、午间的阅读活动，并建立相应的管理与奖励办法规范学生的诵读活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

　　3、建立学生“小读者手记”，将诵读活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录或绘画下来。每周班里开展一次学生“小读者手记”展示评比活动。

　　4、学校每月举办一次特色诵读竞赛。班内举办一次“诗配画”、“唐诗连背”、“唐诗快板”、“唐诗书法”等形式的活动，并评选一次“诗王”、“诗仙”、“小诗人”，要求仿写唐诗2首，目的在于调动学生诵读唐诗的进取性。

　　读千古美文，做少年君子，我们相信，五（二）经过开展经典诗文诵读活动在小孩们心中播下的“真、善、美”的种子，必须会在春天开出绚烂的花朵！

　　书香学校建设方案（21）：

　　为大力推进素质教育，营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围，全面提高师生的核心素养，弘扬平江耕读传家的优良传统，全面深入建设书香学校，奋力使每一所学校都充满浓郁的书卷气息，让读书成为师生的生活方式，用丰富的学校阅读为每一位学生的快乐人生奠基，为每一位教师的持续发展助力，特制订本实施方案。

　　一、指导思想

　　以立德树人为根本任务，以创立“书香学校”为抓手，以倡导师生阅读、提升核心素养为宗旨，以“读书、启智、明理、提能、做人”为主题，以“阅读积累”为突破口，以丰富多彩的读书活动为载体，优化学校文化环境，营造书香氛围，激发师生热情，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，让学校成为师生快乐长大的乐园，实现“以书育人、以书启智、以书怡情、以书养德”的教育目标。

　　二、基本原则

　　1、思想性原则。要坚持培育和践行社会主义核心价值观，加强师德师风和未成年人思想道德建设，传承中华文化优秀传统，汲取有益于人类礼貌提高的科学知识，提高全社会礼貌程度。经过阅读促进师生全面、和谐发展，逐步构成正确的人生观、世界观和价值取向。

　　2、整体性原则。书香学校建设要全员参与，持之以恒，要发挥学校、教师的进取引导作用，落实学生主体地位，进取开发、利用家庭与社会资源，营造良好的阅读氛围，使读书活动以学校为基点，向家庭、社区延伸和辐射。

　　3、课程性原则。要用课程理念建设书香学校，做到有目的、有目标、有计划、有活动、有考核、有评价。唯有课程支持的书香学校，才能真正使阅读走向深入，走向持久，成为师生的生活方式。

　　4、差异性原则。书香学校建设应适应不一样学段、不一样学科教师的差异，应适合学生身心发展规律和认知水平，适应不一样年龄的学生、不一样类型的学校，要关注年级差异和学生个体差异，分层要求，合理推进，使每一位学生都乐于阅读、多读好书、读而有效，阅读本事、思维本事和文化素养逐步得到提升。

　　5、实践性原则。要以丰富多彩的活动促进读书活动的深入开展，加强读书与学习、读书与生活的联系，让师生在阅读与实践的碰撞中感受真知，领悟人生，实现教学相长，实现读书与育人的统一。

　　三、工作目标

　　（一）总体目标

　　建设书香学校，优化阅读生态，力争用3—5年时间，使全县各级各类学校均建成书香学校。把读书作为一种生活方式，融入到师生的工作和学习中去，成为师生的自觉需求。经过读书，让人坚持思想活力、得到智慧启发、滋养浩然之气，塑造高尚人格，真正实现立德树人教育目标追求。

　　（二）具体目标

　　1、提高学校文化品味。营造有利于师生自觉、愉悦阅读的氛围，提高学校文化品位，以高品位学校文化影响和引领师生，培育崇尚读书、崇尚学术的优良校风，构成特色与品牌。

　　2、提升教师队伍素养。在教师中进取倡导“以书为伴”，将“读书是工作的需要”，上升为“读书是教书育人的职责”；将“读书是一种乐趣”，转化为“读书是一种健康的生活方式”。经过阅读，提升理论、业务水平和人文素养，构成专业扎实、业务精湛、奋发向上的优良教风。

　　3、奠基学生终身发展。在学生中倡导“与书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，培养学生的读书兴趣，构成良好的读书习惯，为学生的终身学习和快乐人生奠基。各校要经过持之以恒的有计划阅读，养成奋力学习、进取进取的优良学风。

　　4、倡导书香家庭建设。引导学生、家长、教师共同参与，让学生把阅读带进家庭，让家长带着阅读走进学校，推进“书香家庭”建设，构建学习型家庭，构成学校教育和家庭教育的共育格局，促进学生健康长大，养成尚教重读的优良家风。

　　四、主要措施

　　1、建设阅读场所，营造书香氛围。

　　一是加强学校开放式阅读场地建设。完小以上学校建设开放的图书室、阅览室，有条件的学校建设书吧、阅读长廊、读书角等阅读场所，使学生在校内处处有书读，能读书。二是建设班级图书角，村小、教学点每个班级配备一顶图书柜，使学生不出教室也能有书读。三是经过召开家长会，要求每个家庭给小孩配备一个书柜，每月给小孩购买至少两本图书，让每一个小孩都拥有个人藏书。四是学校要加大用于添置图书、杂志的投入力度，各校年生均图书添置不少于2册。五是今后县级图书装备主要用于装备建制班的推荐书目图书。经过优化阅读场所建设，让学校的每一块墙壁、每一条道路、每一个建筑都会“说话”，说教育的话，利用物质载体营造师生阅读氛围，拓展师生阅读空间。

　　2、推动教师读书，落实示范引领。

　　在全县教师中倡导读书，学校要根据每期学校教育主题和学科教研主题资料，制定教师必读书目，每期开展教师精读两本书的活动，教师每学期应在学校公共交流平台上分享一篇阅读心得；各学校成立教师读书沙龙、读书俱乐部、读书会等，使教师把阅读作为生命中不可缺少的一部分，引领学生走上读书之路。对教师购书、订报进行补贴式奖励，对教师发表论文、主持课题研究给予表彰奖励，调动教师的读书进取性与购书进取性，引导教师走上一条“经师”“能师”“人师”的学习长大之路，在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象，成为学生学习表率。组织开展“校长、教师论坛”活动，促进校长、教师阅读。

　　3、开展读书活动，丰富阅读形式。

　　各校要进取组织学生开展形式多样、丰富多彩的读书实践活动，学校每年办好一个学校读书节，每学期举办一次校级书画作品展，每学期开展一次读书征文活动，经过故事会、演讲赛、调查报告、书签制作、手抄报等形式丰富读书活动。各校要成立指导机构，定期研究阅读资料、明确阅读要求，组织开展阅读活动。在学生中成立文学社、小书迷俱乐部、读书协会等，开展师生多形式读书交流活动，开展“图书交换日”、“图书漂流”、“献一本看百本”等活动，为方便学生时时阅读创造条件。有条件的学校要精心编写校报或校刊。

　　4、开设阅读课程，建立长效机制。

　　各学校要切实推进课程改革，开设阅读课程。一是原则上各班每周至少安排一节阅读课，进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流，以培养学生的阅读习惯和阅读本事。二是加强课外阅读指导，让学生在宽松、自由、静雅的环境中理解知识熏陶，学会与书本对话。三是进取推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，让学校充满朗朗书声。四是要充分利用节假日的有利时机，认真组织开展假期阅读，让学生阅读从课内延伸到课外，校内拓展到校外。精选并推荐各个年级适合学生的经典名著、名家美文、时文杂谈等，不断拓宽学生的阅读视野。

　　5、建设书香家庭，拓展读书空间。

　　学校和家庭是育人的一个整体，仅有当家校教育坚持一致时，才能使学生的习惯养成取得最大成效。各级各类学校要经过家长学校、家长委员会、家校联合工作群等载体，向家长宣传书香学校建设的理念与做法，调动家长参与的进取性，指导家长建立书香之家，举行亲子共读共享，实行家校共建，使学生离开学校这个书香氛围浓厚的环境之后，又回到书香氛围浓厚的家庭之中。

　　五、工作要求

　　1、加强组织领导。县教育体育局成立由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX为成员的书香学校建设工作领导小组，由XXX任组长，XXX、XXX任副组长；领导小组下设办公室，由XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX组成，由XXX任办公室主任，XXX任副主任。各校要成立以校长为组长，各处室负责人为成员的书香学校建设领导小组，并以教研组或备课组为单位，成立读书指导小组，构成书香学校建设管理网络。

　　2、制定实施方案。各中小学要结合自身实际，按照要求，制定适合校情的“书香学校”实施方案，力求具体明确，操作性强，并按照要求明确各学段学生必读书目和选读书目，明确教师的读书要求，推荐教师阅读书目。

　　3、加强活动管理。各校要将组织师生开展读书活动纳入学校日常管理，加强对读书活动开展情景的检查指导，认真制订活动计划，切实抓好落实。学校各处室、年级组、教研组及班主任要把读书活动作为推进书香学校、书香班级、书香家庭建设的一项重要工作来抓，构成工作合力，以学生的人格培育、本事锻炼、知识拓展、文化涵养为着力点，切实加强活动管理，提升活动实效。

　　4、落实经费保障。学校要加大投入，加强阅读基础设施建设，不断拓展阅览空间，充实学生读物，建设好班级图书角、学校阅读区，保证读书活动正常有序开展。县局预算书香学校建设专项经费，既保障工作开展，又重视对学校的奖补。

　　5、落实考查机制。各校要开展“书香班级”、“书香家庭”、“阅读之星”等评选，举办好学校读书节活动。县局将“书香学校”创立列入学校文化建设示范校评选的首要资料，每学年组织一次“书香学校”评选活动，对评为“书香学校”的学校进行专项奖补；每三年进行“书香学校”建设先进（示范）学校评选，对“书香学校”建设先进（示范）学校进行表彰奖励。并将“书香学校”创立工作列入年度目标管理考评，把“书香学校”建设和读书活动开展作为学校常规督查和教育督导的重要资料，促进书香学校建设常态化。各学校要把教师阅读、学生阅读分别列入教师绩效考核和学生综合素质评价的重要资料。教研室在语文质量检查中要加大对课外阅读的考察力度。

　　六、具体安排

　　（一）宣传发动阶段：20XX年1月—2月，组织宣传发动，制定活动方案，学校制定并上报相关的活动方案和计划。结合学校实际，充分利用宣传栏、板报、广播站和学校电视台等媒体，加强对书香学校建设的宣传发动。

　　（二）组织实施阶段：20XX年3月—20XX年12月组织系列创立活动。各校要在年初制订好年度读书计划，明确读书的具体要求，确保读书的时间，确保每周进行读书指导及开展活动的时间。要组织好教师读书活动。要开展好学生系列读书实践活动与读书竞赛活动。各校要创新活动形式，确保活动开展灵活、务实、高效。每学期放假前各校活动情景报县教育体育局基础教育办。

　　（三）成果展示阶段：每年11—12月在各校开展读书竞赛评比的基础上，县局按不一样学段组织读书成果大比武活动，展示全县中小学生读书活动成果。大比武从读书征文大赛、佳作欣赏会、读写大赛、故事会、读书知识竞赛、读书辩论赛、读书演讲比赛、读书朗诵比赛、读书笔记展评、校报校刊展评等项目中选取，每年不超过2项。

　　（四）总结提高阶段：次年1月举行上年度读书活动总结表彰大会，全面总结活动开展情景，表彰在书香学校建设中取得优异成绩的学校、团队和个人。

　　书香学校建设方案（22）：

　　一、指导思想：

　　在教育改革浪潮蓬勃兴起时，阅读已成为一种获取知识营养的社会风尚，一种求提高促发展的学校发展特色。读书使人明理，读书使人善辩，读书使人高尚，读书使人快乐。为深入贯彻平湖市教育局平湖市新教育实验区秘书处第三届读书节活动的精神，进一步推进我园书香学校建设，扎实推进新教育实验，并结合市教育工会“爱岗敬业，铸造师魂”系列活动，营造园内园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，让小孩在“悦读”中健康欢乐地长大。根据幼儿园实际特制定以“阅读，让学校溢满书香”为主题的读书节活动方案：

　　二、活动目标：

　　1、营造浓浓的“阅读，让学校溢满书香”的读书氛围，促进幼儿园书香学校建设。

　　2、经过阅读活动，能使广大教师的思想道德和专业技能得到更大的提高，涌现出更多的阅读先进分子，让书成为教师长大的伴侣。

　　3、鼓励幼儿接触优秀儿童文学作品，引发对书籍、阅读的兴趣，培养幼儿良好的阅读习惯，为幼儿的终生学习打好基础。

　　4、调动家长进取参与阅读的兴趣，增强家长的读书意识和对早期阅读重要性的认识，进一步改善家庭的阅读环境，实现培养幼儿早期阅读行为习惯。

　　三、活动主题：

　　阅读，让学校溢满书香

　　四、活动时间：

　　20xx年4月23日——12月20日

　　五、活动步骤

　　(一)宣传发动阶段

　　1、传达平湖市教育局新教育实验秘书处第三届读书节活动精神

　　2、制定落实结合幼儿园实际的读书节活动方案。

　　(二)读书环境的创设

　　1、幼儿园要创立更加丰富的读书阅览区，从教育教学类的到教师健康身心发展的栏目等。

　　2、幼儿园各班级开展丰富多彩的班级图书阅览区，多形式、多渠道收集幼儿类图书，实现班级幼儿图书分享的欢乐，扩大阅读面。

　　3、利用幼儿园宣传栏，阶段性地宣传、发动教师、幼儿以及家长进取参与读书的宣传广告和标语。

　　(三)读书活动的策略

　　1、教师读书

　　A、根据幼儿园读书节活动进行讨论沙龙。

　　B、开展1-2次教师读书体会沙龙

　　C、幼儿园为教师赠送师德行为、励志、健康等书籍。让广大教师利用课余时间拜读一些有利于身心健康的书籍，坚持好心态，以进取的态度投入到教学实践中来。

　　D、教师节开展“爱岗敬业，铸造师魂”演讲比赛

　　E、利用幼儿园开辟教师天地栏，把获得的更多阅读体会、知识与大家共享。

　　2、幼儿读书

　　A、结合班级阅读区开展常规性的阅读活动，培养幼儿的阅读兴趣和良好习惯。

　　B、开展班级多中形式的读书活动；

　　C、年级组读书比武活动：幼儿中大班幼儿故事大王擂台赛，小班幼儿诗歌、唐诗朗诵等。

　　3、亲子阅读

　　A、利用家长会、家长开放日活动，宣传发动广大家长进取参与读书活动，为小孩树立榜样，增长自我的阅读意识。

　　B、选择推荐家庭阅读氛围好的家长进行家庭阅读活动经验交流会，把有益的经验传播给更多的家长朋友，扩大家庭阅读活动的面。

　　C、利用幼儿园网站，设置家长阅读体会栏，各班根据班级幼儿家长的读书实际进行体会的文章的推荐，引领更多的家长参与到阅读活动中来。

　　(四)总结表彰，活动延伸，升华

　　根据近一年读书活动的开展，于12月底进行一次读书节评比活动，把幼儿园读书多、能提升教师素质的教师，经过读书活动的开展，口语表达本事好的幼儿，以及表率做得好，小孩发展快的幼儿家长，读书氛围好的班级进行一次先进评选活动，并给予表彰奖励。

　　让阅读成为一种习惯，让读书成为我们生活的一部分。我园全体师生将以此为契机，共同捧起书本，走进知识的海洋，走进书的天地，构筑学习化殿堂，让浓浓的书香飘满我们的幼儿园!

　　书香学校建设方案（23）：

　　一、活动理念

　　古人有云：开卷有益。书籍是人类宝贵的精神财富，贫者因书而富，富者因书而贵；书籍是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。一个人的精神发育史，实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的读书水平。仅有崇尚知识的民族，才是有期望的民族。

　　读书不能改变人生的长度，但能够改变人生的宽度；读书不能增加个人的财富，但能够使自我的人生之旅丰富多彩。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉；我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。在书中，与大师交流，启迪智慧，提高品味；与哲人沟通，俯仰天地之间，开阔胸襟，感悟人生的真谛。

　　苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”

　　二、活动目的

　　语文教育不仅仅要培养学生的技能，更在于造就人，让学生“精神成人”。作品异常是中外文学经典的影响力是无可估量的。“新课标”将中小学生的阅读和鉴赏放到重要的位置，并明确规定了不一样阶段的学生的阅读总量，并推荐了各阶段的推荐阅读书目。

　　为进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的语文素养，依循“新课标”的精神和要求，根据初一学生的知识储备、年龄特点、阅读本事等特点，我们初一年级组经过团体商议决定初一读书计划——“书香伴我长大”。

　　三、活动目标

　　1、经过活动，营造良好的读书氛围，让学生喜爱读书，发展为兴趣爱好。

　　2、经过活动，“多读书，读好书，好读书”，提高学生的综合素质。

　　3、经过活动，提高学生欣赏本事，提高写作水平。

　　4、让学生在活动中体验到读书给自我带来的乐趣。

　　四、活动要求

　　1、必读书目、教师推荐与学生自选相结合；

　　2、精读与泛读相结合、课内外相结合；

　　3、读写相结合，对一些重要的书籍做批注、写读后感，交流心得。

　　4、读书活动与方法指导相结合，定期举行读书交流活动，并及时给予读书方法指导；

　　5、倡导“师生共读”、“班级共读”、“家庭同读”；

　　五、读书资料

　　初一推荐阅读书目：

　　童话：《安徒生童话》、《格林童话》

　　寓言：《伊索寓言》、《山海经》

　　故事：成语故事、《上下五千年》

　　诗歌：唐诗宋词、冰心《繁星.春水》等

　　散文：鲁迅《朝花夕拾》、海伦凯勒《假如给我三天光明》、《傅雷家书》

　　小说：（有的可阅读少儿版）罗贯中《三国演义》、吴承恩的《西游记》、高尔基《幼年》、《汤姆·索亚历险记》、《格列佛游记》

　　科普读物：《凡尔纳四大科学幻想名作》、法布尔《昆虫记》

　　哲理：培根《人生论》

　　必读书目：

　　寓言：《伊索寓言》

　　诗歌：冰心《繁星.春水》

　　小说：《格列佛游记》、《幼年》、《钢铁是怎样炼成的》

　　课内外有关的：教师可根据教科书及授课资料、学生阅读状况，可酌情推荐。

　　六、活动构想

　　1、开辟“班级读书园地”；

　　2、开展“我为大家荐书活动”；

　　3、开展”我最欣赏的作家”评选活动；

　　4、定期在班级展示栏展示学生的读书笔记及读书心得；

　　5、评选“阅读之星”、“书香班级”等。

　　七、读书的具体措施

　　1、充分利用在校时间，每一天坚持读书1小时。

　　2、坚持做好读书笔记，摘录美文警句，增加积累，每周两篇。

　　3、坚持读书过程中记下自我的观点和看法，坚持每月至少撰写一篇读书心得。

　　4、认真参加学校组织的各种读书活动，讨论交流自我的学习体会与心得，多反思，多总结

　　5、利用班级板报、手抄报等文化阵地举行交流，还可开辟网络交流活动。

　　6、每学期每人至少完成三本必读和三本选读，数量多多益善。

　　总之，经过读书活动，让学生养成良好的读书习惯，使读书成为一种乐趣，一种风气，一种氛围，让书伴学生健康欢乐地长大！

　　书香学校建设方案（24）：

　　一、活动目的：

　　为了提高我校学生朗诵经验的`本事，丰富和积累文学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽小孩的心胸与视野，创立浓郁的读书氛围，提高学生的道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的完美情操。我校决定于10月下旬展开第一期“书香少年”评比活动。

　　二、活动主题：

　　书香伴人生，快乐沁学校。

　　三、活动对象：

　　一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。朗诵表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐朗诵、编排队形、在朗诵时加上动作等。

　　四、活动时间：

　　20Xx年10月24日午时。

　　五、活动地点：

　　学校操场。

　　六、活动要求：

　　各班班主任、语文教师要认真做好本班朗诵XXX的组织和指导工作，在指导进程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行朗诵，以便能更好的表达感情。

　　要从朗诵的速度、语气、表情、字音等方面进行指导练习，并力责备部背诵，以到达良好的朗诵效果和教育效果。

　　服装要整洁，红围巾佩戴整齐。

　　七、其它事项：

　　1、邓教师负责各班场地的安排，并组织学生进场入坐和退场。

　　2、各班数学教师负责会场纪律、礼貌等。

　　八、评分标准：

　　1、精神面貌：1分；

　　2、语言标准，朗诵流畅，语速、腔调、停顿恰当：4分；

　　3、富有表情，有感染力，表现情势与资料贴合合：3分；

　　4、朗诵有创意，感情处理好：2分。

　　九、评分办法：

　　去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最终得分。

　　十、评奖办法：

　　按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。

　　十一、评委名单：

　　统分员：xxx

　　书香学校建设方案（25）：

　　一、指导思想

　　书是人类的朋友，书籍是人类提高的阶梯！根据教体局指示精神，全面落实科学发展观，经过深入广泛地开展读书活动，引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，探索科学的读书方法，树立终身读书的理念；营造人人热爱读书、善于读书的氛围，进取践行“读书生活化、学习终身化”的学习理念。创立书香学校，奋力塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，

　　二、活动目标

　　（一）整体目标

　　经过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识资料，培养深厚的文化底蕴，提高全校师生创新精神和实践本事，营造浓郁的学校文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

　　（二）具体目标

　　经过开展读书活动，提升教师的专业素质、学科素养和理论水平，拓宽教师的文化素养；培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，促进知识更新、综合实践本事的提高。并帮忙学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写本事，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

　　三、活动对象

　　全校师生。

　　四、活动资料

　　1、创立书香学校。开展经典诵读、课外阅读等活动，师生同建书香学校；经过阅读，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自我的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻梦想的栖息地。

　　2、构建和谐课堂。经过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

　　3、师生共写随笔。师生进取写随笔，包括教后感，读书笔记等等，在写随笔的过程中，体验生活，反思自我，超越自我，让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

　　4、开展读书活动，经过活动彰显读书的成果。

　　五、具体措施

　　（一）营造读书氛围

　　1、学校将加强宣传和发动，营造良好的读书氛围。

　　2、进一步充实图书室，学校将结合教育局推荐书目，为教师和学生购进新图书，并加强图书室的管理，方便教师和学生的借阅。

　　3、美化学校环境。学校要在教室墙壁上悬挂读书格言及人文化宣传标语，使师生进入学校就时时处处置身读书氛围之中。

　　4、为方便学生借阅，便于学生交流，各班搞好图书角建设，存书量不少于150本。

　　（二）教师读书

　　1、养成每一天读书的好习惯。每一天读书时间不少于半小时。

　　2、教师每学期读书不少于5本，其中阅读教育教学专著不少于2本，并记好读书笔记，笔记字数不少于2万字。

　　3、教师要结合教学实践每月至少写一篇读书心得或随笔。

　　4、每学期举行一次读书笔记评比、展览和论文评比活动。

　　（三）学生读书

　　1、要求学生每学期读书不少于5本，字数不少于50万字，笔记不少于20篇，字数不少于1万字。

　　2、每个班级划分读书小组，并确定小组长，由小组长负责组织本小组的读书活动和日常考核，班主任和语文教师要加强对读书小组的指导，构成学校、年级、班级、小组四级管理体制。

　　3、在班级建立图书角。要求各班加大宣传，鼓励学生将好书带到学校与大家分享，不断扩大班级的藏书量（不少于150册），将班级图书角建设成为班级图书馆。班主任要做好学生读书的指导工作，结合学校语文组下发的推荐书目，向学生推荐好的`图书。对学生带到学校的图书，班主任要把好关，让不健康的书籍远离学生，督促学生读好书。

　　4、班级要建立读书档案。实行读书档案制度，每生在读完一本书后到班主任处申报，班主任针对书中资料进行测试，测试合格后，填写读书档案记录，填写完后交班主任处存入班级读书档案盒。读书档案是评选读书小明星的重要依据。学期末学校将对各班档案盒进行展览或评比，其成绩是评选书香班级的一项重要资料。针对阅读书籍较多的同学，学校将组织达标测试，对优秀者进行表彰和奖励。

　　5、每年6月是我校的诵读节，学校将举办读书节系列活动。“好书伴我长大”演讲比赛、诗词美文朗诵比赛、古诗背诵比赛、阅读知识竞赛、读书笔记展览等活动，评选“读书之星”以及“书香班级”等荣誉称号。

　　6、每周坚持上好一堂大阅读课，由语文教师具体负责指导阅读方法和写读书笔记等。

　　7、与语文教学相结合。语文教学应当充分发挥其丰富多样性，教师进取向学生开设有针对性的书目，充分利用好大阅读课和其他时间，注重阅读方法和技巧的指导，有计划地举办读书专题讲座，让学生自由泛读和精读，做读书笔记，积累素材。进行各种形式的课堂讲演，作文比赛，让学生在潜移默化中逐渐学会关心读书，更关心生活，做生活的有心人。

　　8、为学生搭建读书成果展示的平台，促学生各种读书习惯的养成。各班要结合班级实际，开展丰富多彩的读书活动。例如：诗歌朗诵、讲故事比赛、课本剧表演、读书论坛、好书推荐、知识竞赛等等。重点表现出学生的心得体会、读后感。

　　六、具体活动安排

　　（一）发动准备阶段：

　　制定公布学校创立“书香学校”实施方案，确定活动主题与口号，张贴横幅，校刊上增设“书香学校”栏目，选择作品，布置橱窗，做好宣传发动工作。

　　（二）重点实施阶段：

　　完善学校阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。

　　1、学校内张贴以“点燃读书活力，共建书香学校”为资料的横幅，刊出以“书香学校”为资料的黑板报布置宣传窗，举行大型学生签名活动。

　　2、设立“每日必读”时间，即每一天早上7点30分到7点50分作为学生阅读时间，其它学生利用业余时间自行安排。

　　3、每班要开设阅读指导课，语文教师对学生如何选书、如何正确阅读、如何利用书本知识解决学习生活中的问题等及时予以指导，并带领学生潜心阅读经典美文，领路中外名著，吟咏古今诗文。

　　4、学校和班级开展读书活动。

　　（三）总结评估阶段：

　　总结读书活动的具体做法，评选校级书香班级，校级读书之星，介绍读书经验活动。

　　七、考评与表彰

　　1、教师读书情景纳入教师评价考核。

　　2、学生读书情景纳入学生评价考核。

　　3、班级读书情景纳入班主任及班级考核。

　　4、开展“读书之星”“书香班级”评比活动。

　　八、落实有关职责

　　1、建设书香学校活动在学校读书活动领导小组指导下，其他中层部门配合组织活动，并对过程性材料及时整理归档。

　　2、班级图书角建设、班级读书档案、等读书活动由班主任负责组织和落实，语文教师配合工作。

　　3、学生“阅读学分星级评价”由各班语文教师负责组织记载和认定。学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。

　　书香学校建设方案（26）：

　　一、指导思想

　　1、进一步落实集团提出的建设书香学校的要求，完善集团学校书香学校建设工作

　　2、着眼于学生的终身发展，进取开展大阅读教育，提倡多读书、读好书、好读书、读整本的书，使学校更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　3、经过书香学校建设，创立“书香个人”“书香班级”。“书香家庭”，奋力塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意的长大，促进学生综合素质的全面提高。

　　二、建设口号

　　读好书，塑美德，立良行。

　　三、建设目标

　　让阅读成为师生的一种需要、一种乐趣、一种习惯、一种收获，把读书学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的可持续高品质内涵发展。

　　1、学校层面：经过书香学校建设，培养师生浓厚的读书兴趣，树立终身学习的理念，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的构成，促进学校可持续高品质内涵发展。

　　2、教师层面：经过书香学校建设，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种职责”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”。使教师养成良好的读书习惯、反思习惯、写作习惯，促进教师由合格型向研究型、专家型教师转变。

　　3、学生层面：经过书香学校建设，进取倡导“读好书，塑美德，立良行”的思想意识，帮忙学生养成良好的读书习惯，激发学生自觉阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，多读书，读好书，好读书。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的快乐人生奠基。

　　4、家校层面：经过开展读书活动，逐渐构成教师、家长和学生三位一体，共同参与读书的活动，营造良好的读书氛围，推动“书香个人、书香班级、书香家庭”的建设。

　　四、开展相关活动

　　1、学生读书活动

　　（1）每学期至少开展一次读书主题班会。营造班级读书氛围，号召全体同学进取地投身到“建设书香学校”的读书活动中。

　　（2）各个年级学生要在语文教师的具体指导下制订科学的阅读计划。

　　（3）每位学生有专用的阅读笔记（采蜜集）。语文教师要负责学生阅读书目的进取健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周不少于600字的摘抄，语文教师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　（4）周末、清明节、端午节、暑假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，摘抄精彩句段，每学期至少进行一次优秀书籍推荐活动。

　　（5）各学部进一步完善图书室（图书角）建设，图书管理员选择推荐书目，面向学生借阅。

　　（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“我的读书名言”征集活动等等。

　　2、教师读书活动

　　教师经过读书学习，登高望远，指导与反思自我的教育实践，激发思维本事和对教育问题的批评性思考，转变观念、进行改革创新。

　　（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。

　　（2）学校每学期购买一批教育类书籍，全体教师每人每学年至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　（3）倡导教师经常写一些教育教学随笔和教学论文，促使教师对自我每一天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生长大进行反思。

　　3、家庭亲子共读：

　　家庭是学生课外阅读的进取影响者、重要支持者。学校要引导家长正确看待学生的课外满分作文网阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领小孩一齐读课外书籍，培养小孩的读课外书的兴趣。

　　（1）向家长介绍进取健康的适合各个年级段学生读的书籍、报纸和刊物，像青少年系列的文学名著等等。

　　（2）每学期要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　（3）每学期提议家长和小孩一齐以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，资料既能够有父母的感想，也能够有小孩的感想和体会。

　　（4）定期举行“经典美文、亲子诵读”“我读书、我欢乐”“我读过的一本好书”“读书伴我长大”等活动。

　　五、实施步骤

　　（一）营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间

　　1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生供给良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

　　2、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

　　3、号召亲子共读，把阅读书目推荐到家庭，使学生的家庭读书有保障、有实效。

　　4、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等学校文化建设，从文字到修饰，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

　　5、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。

　　6、举办读书节活动，营造读书氛围。

　　7、做好资料的收集、分析总结工作。

　　（二）整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间

　　1、设立阅读指导课或每一天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不一样类型阅读课的指导。

　　2、制定书香个人、书香班级、书香家庭评选标准，各年级组制定班级阅读计划，每学年组织一次评选书香个人、书香班级、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

　　3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的长大带动学生的提高。

　　4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

　　5、根据实际，组织拟定推荐不一样学段学生阅读的阅读书目，并收集反馈信息，不断更新、改善，逐步构成课外阅读书目体系

　　（三）完善阅读体系，让书香伴随学生长大的每一个瞬间

　　1、完善图书角建设、借阅制度、读书展示制度等。

　　2、完善书香个人、书香班级、书香家庭评选条例。

　　3、组织经验论文汇编。

　　4、总结实践经验，汇总并推广实验成果。

　　5、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集册、优秀日记集、班级活动成果展。读后感、教育随笔等。

　　六、组织实施保障

　　集团建立相关阅读文化管理系统与机制，以各学部执行校长及领导班子成员构成中心小组，并依托阅读研发中心在资料、形式上做科学化的引领。

　　各学部结合自我的校区特点及文化理念，构成自我的书香学校特色，校区之间既保有自身特色，又注重合作交流，以高质、共建模式实现书香学校文化的可持续发展。

　　七、评价机制

　　1、学部内部评价：过程性评价与终结性评价相结合。比如：建立读书长大小脚印，记录学生阅读历程；评选“读书小达人”等。经过各种喜闻乐见的评价方式，让学生享受收获的欢乐。

　　2、集团总体评价：构成集团书香学校评价标准，每年世界读书日前后集团将按照评价标准督导考核，评价表彰。

　　书香学校建设方案（27）：

　　一、指导思想

　　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创立良好的学校文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届学校师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，理解传统的洗礼，享受阅读的欢乐。

　　二、活动目的

　　1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

　　2.经过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香学校文化，提升学校品位。

　　3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生体验到：我阅读，我欢乐！

　　三、活动时间

　　20xx年11月16日至12月29日。

　　四、活动主题

　　让阅读成为习惯，使书香充满学校。

　　五、活动资料

　　1.晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定统一题目）。

　　2.结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。

　　3.一二年级绘本故事阅读，三至六年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。

　　六、活动安排

　　活动分五个阶段，具体安排如下：

　　第一阶段：准备期（11月13日—15日）

　　1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周四、周五晨诵时间，开始有计划地指导小孩诵读选定的经典诗词。

　　2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读一本有意义的课外书籍，并帮忙学生做好阅读书籍的推荐。

　　3、每位教师至少读一本书籍。

　　第二阶段：启动期(11月16日)

　　“让阅读成为习惯，使书香充满学校”读书节主题启动仪式，教导处经过专题会议和学校广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们进取行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓的读书氛围。

　　第三阶段：实施期（11月16日-12月26日）

　　1.每周四、周五早晨7：50--8：00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文教师要按时到班级指导小孩诵读，注意配合多媒体，充分调动小孩诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好小孩组织诵读。教导处将对各班日常诵读情景予以检查评价。

　　2.班主任引导小孩每一天坚持课外阅读推荐书籍，经常督促评价。

　　3.各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，能够是全家人共同参与，也能够是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的资料能够选古典诗词，也能够是现代诗歌、散文。每班推荐一组亲子参加全校性朗读表演。但资料必须进取向上，时间不超过4分钟。

　　4.学校在一、三楼走廊和二楼方厅设“书香一角”和“知识港湾”“宝宝书廊”，课间供学生阅读。教导处经常检查使用率并拍照上传学校工作群。更期望在学校的每一个角落都有学生读书的身影。

　　5.每节科任课最终10—20分均为学生读书时间，任课教师认真组织。

　　第四阶段：展示期（12月27—28日）

　　1、低年级每生制作一份书签

　　2、中年级每生写一篇读后感

　　3、中年级每生根据读书资料制作一期手抄报（A4纸）

　　4、每班举办一次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事、亲子诵读展示等。

　　5、每班推荐一组学生和家长参加学校的亲子诵读活动。

　　6、各班级设立展台，展示资料可包括：（一、二年：读书卡、成语配画、书签。三、四年：读书手抄报、读后感、简报等。五年：诗配画，读书剪报、摘抄精华，读书笔记等。）展示要实实在在呈现班里的每个小孩是否背诵达标，班主任要精心设计，力求形式多样、富有创意。

　　7、每班上传五张读书活动照片到教导处。

　　8、每位教师上交一份读书心得。

　　9、根据各班级读书效果、展示效果评出各年级的书香班级；每班认真组织评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在教师中选出5名阅读明星。

　　第五阶段：总结期（12月29日）

　　公布各项活动评比成绩。团体表彰“书香班级”、“阅读明星”“阅读小明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感”。

　　书香学校建设方案（28）：

　　指导思想：

　　以提高文化素质为目的，以加强学风建设为重点，以开展读书活动为载体，组织和引导全校教师、学生在读书中学会思考，感悟人生，享受生活，开拓视野，奋力营造内涵丰富、特色鲜明的书香学校。

　　活动目的：

　　经过开展读书活动，培养学生阅读兴趣。充分利用学校图书阅览室文化环境，经过阅读课，经过开展读书活动，广泛吸收优秀文化，对教师、学生产生潜移默化的进取影响，提高学校的文化品位，构成浓郁的人文氛围。

　　活动主题：

　　好书伴我长大，书香溢满学校

　　活动时间：

　　20xx年3月1日――20xx年3月31日

　　活动过程：

　　第一阶段：3月1日―3月10日，宣传发动，活动启动。

　　一、宣传发动：利用红领巾广播、学校网、谈话课等形式对读书月活动进行宣传动员。

　　二、启动仪式：3月9日上午第二节课后，举行阅读月启动仪式。向全校师生宣布阅读月活动开始，大队部读倡议书，教师宣布“书香溢满学校”主题阅读月活动方案。

　　第二阶段：3月11日―3月20日，深入开展，书香满溢。

　　一、听一堂阅读指导课。要求各班同学在语文教师的协助下，针对班级情景开设一节阅读指导课，做好教案的整理收集工作。学校分别在3月16日、3月23日、3月30日的15：40――16：20三个时段，面向三个年段开设阅读指导公开课，欢迎同学们自主选择听课。

　　二、做一份阅读记载卡。各班同学充分利用学校图书室、阅览室文化环境，利用每班的借书卡，经过阅读课，开展读书活动，并做好读书阅读卡。设置阅读卡的阅览区域，各班做得好的摘记卡能够在后楼一二楼阅览区、行政楼大厅内张贴。

　　三、布置一次阅读角。各班精心布置教室的阅读角，完善班级图书管理，让读书成为学生的习惯。

　　四、开展一次小小书市活动。各班鼓励学生将看过的书或者值得推荐的书（每人至少一本）带到学校里来，在书的扉页上写上班级、姓名以及寄语或者读书感悟，与同学交换看，让书香飘起来。活动地点初步定在大操场，时间为一个中午的时间，各班将书统一放置在展台上，设计好班级展台和海报，落实2-3名管理员，营造读书的氛围。以年级组为交流区域，经过逛书市的形式，让学生宽松愉快的氛围中获得好处，获得阅读的乐趣。（届时联系新华书店来校售书）

　　五、撰写一篇读书体会。结合阅读月活动，将阅读中的收获、感悟汇成文字，撰写读书体会，上传至学校网。

　　第三阶段：3月21日―3月31日，总结表彰，延续提升

　　综合阅读指导课的开设（教案的上交），最佳阅读卡、阅读角的评比以及读书体会上传学校网、书市活动组织（各班统计并上报学生交换阅读的书数）等，表彰阅读月活动优秀组织奖及各班阅读之星。

　　书香学校建设方案（29）：

　　为实现20XX年全区教育工作会议上提出的“以‘六大创立’为载体，以‘四大学校’为目标，打造高品位的学校文化”的远景规划，结合我校实际，特制定我校建设“书香学校”读书活动方案。

　　一、指导思想

　　围绕建设“书香学校”这一主题，按照“师生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路，培养学生浓厚的读书兴趣和良好的读书习惯，全面提升师生的整体素质，奋力建设师生的精神家园，进取践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，大力推动学习型社会的构成。经过建设“书香学校”为实施现代学校制度建设奠定基础。

　　二、活动目标

　　1、学生：激发阅读兴趣，养成阅读习惯，提高读写本事，陶冶学生情操，提高学生科学、人文素养。

　　2、教师：增强人文底蕴，树立高尚师德，提高教育教学水平，丰富教育生活，促进专业化长大。

　　3、学校：改善德育模式，推进新课程改革，提升办学品位，创立学习型学校，逐步走向现代学校。

　　三、活动主题

　　让读书成为一种习惯。

　　四、学校“书香学校”指导组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　五、实施原则

　　1、基础性与发展性的统一

　　让学生阅读最有利于自我精神发展和最适合个性发展的著作。教师阅读，则以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。经过阅读激发阅读人持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而构成终身阅读的良好习惯。

　　2、经典性与时代性的统一

　　引导学生、教师更多地从经典读物中汲取营养，在汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，去“拿来”。把真正优秀的时代读物遴选、推荐给师生，用他们的眼光，去打造经典。

　　3、民族性与世界性的统一

　　引导师生把眼光放开，在全世界范围内汲取营养，同时，汉语言作为世界历史上惟一没有中断过的语言，其优秀典籍弥足珍贵。使阅读唐诗、宋词、元曲、明清小说成为继承传统文化和光大民族精神的主流。

　　4、纸质媒体与其它媒体相结合

　　随着科技的迅猛发展，人们的阅读对象已从传统的书籍、图画、报刊等纸质媒体，逐渐拓展到网络、电视等方面，所以要充分利用多媒体、网络平台，以丰富师生读书形式。

　　六、实施资料

　　（一）营造浓郁的书香环境

　　1、营造读书氛围。各班利用图书角、黑板报、班队活动课等形式多样的活动阵地，让学生时时处处沐浴在读书氛围之中，在班级中构成“我读书，我长大，我欢乐”的浓厚氛围。

　　2、创造阅读条件。首先是学校进取充实学生读物，图书室和阅览室要全天向教师和学生开放，进一步规范图书管理，指导学生进行网上阅读，为学生创造良好的阅读环境；其次是建立班级图书角，以班级为单位，各班利用多种形式鼓励学生捐献一本好书，以充实班级图书资源；再次是建立“好书交换站”和“个人小书库”，同学间定期交换阅读，让班级成为同学间的“交换站”，让年级成为班级间的“交换站”并在自我家里建立起“个人小书库”。

　　3、利用国旗下演讲，少先队员代表向学生发出倡议，进取宣传“创立书香学校”活动，倡导学生读好书，好读书。

　　4、印发《建设书香学校告家长书》，进行宣传发动。

　　（二）打造书香教师的快乐读书体系

　　1、制定教师学年读书方案，树立学习意识

　　学校确立“让读书为精神打底，让读书为教学添力”的行动理念，制定学年教师读书方案，明确规定教师每学期读好学校推荐教育专著一本，用好订阅的教育杂志、刊物，写好读书笔记16篇，每周写好读书随笔或反思1篇（共10000字）。鼓励教师充分利用图书室现有藏书和家庭图书资源，多阅读中、外名著，丰富自身的文学修养。

　　2、确定读书时间，构成良好氛围

　　学校保证每周三、周五午时的活动时间，有1小时的教师读书时间。全体教师在校长的带领下，研读教育专著，专时专用。

　　3、开展沙龙研讨，促成思想碰撞

　　每学期开展2次教师读书沙龙，围绕学校推荐的教育专著或读书课题，相互交流读书感悟和见解。

　　（三）构成书香学生的欢乐阅读策略

　　1、确定阅读时间，规定阅读资料

　　每一天坚持三读——早读，午读，课间读。早读，读古诗文经典，读英语；午读读教师推荐书目、《自读课本》与《拓展阅读》；课间及双休日继续深度阅读教师推荐书目。

　　学生主要阅读资料为《语文课程标准》中推荐的优秀古诗文篇目，国学经典《三字经》、《论语》《弟子规》等，以及优秀的童话、寓言、科普、中外名著等读物。教师分学段进行推荐，保证学生在校六年阅读量不低于145万字。

　　2、进行有效指导，增强阅读效果

　　语文教研组要将阅读指导纳入教学研讨活动当中，开设阅读指导课。每月要指定一本师生共读书，要求教师要先于学生读书前读完。每月安排一节读书交流课，要求每位学生必须拿出自我的`读书心得进行交流。每本共读书在开读前，教师要利用一个午读时间进行导读，并对学生提出若干个有待思考的问题。

　　3、开展系列活动，构成阅读特色

　　着重抓好“读（阅读）、写（读书笔记、征文）、讲（读书演讲）、赛（读书知识竞赛）、融（读书与课堂学习融会贯通）”五个环节，使读书活动在基本资料和基本方式上构成规范和学校特色。

　　4、丰富阅读活动，开展有效评价

　　①每位学生要准备好阅读记录本（采蜜集）

　　低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；

　　中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

　　高年级——做好读书笔记（资料能够是摘抄精美词句、资料要求、阅读赏析、阅读收获等）

　　每位学生建立自我的“读书长大册”，进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

　　②开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。每月每班出一份读书小报。

　　③开好每学期一次的“学校读书节”活动。在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不一样形式的读书竞赛和读书展示活动。

　　④开展“阅读名星”推荐、表彰活动。每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。

　　⑤开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。

　　（四）激发书香家长的明智读书理念

　　1、制定家庭读书计划。家长指导小孩按照学校推荐书目制定读书计划，明确读书进程，每一天督促小孩进行有效阅读，逐渐养成小孩自觉读书的好习惯。

　　2、建立家庭书屋。动员95%以上的家庭能给小孩配备书柜，拥有必须数量的藏书（至少20本）。

　　3、开展“亲子读书”活动。家长每一天抽出半小时和小孩同读一本好书，交流读后感，指导小孩将读书与做人相结合。

　　4、“读万卷书，行千里路。”家长在生活中有意识地培养小孩的观察本事和动手实践本事。带领小孩见识不一样的场景，拓宽他们的视野，在生活中习得丰富的知识，并把书本的知识在实践中加以运用。

　　七、总结表彰：

　　1、每学期期末开展“书香学生”、“书香教师”、“书香班级”、“书香家庭”等评选活动；

　　2、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，将教师的读书评价与职务考核结合起来。

　　书香学校建设方案（30）：

　　为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进学校化建设，营造进取向上、健康明、团结友善的学校化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20XX年4月份开展“营造书香学校，弘扬人精神”读书月活动。

　　一、活动目标：

　　1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造天然和谐的读书氛围，构成热爱读书、博览群书的学校风气。

　　2、帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香学校，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的本事，全面提高教育教学质量。

　　3、点燃读书热情，搭建长大阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生供给营养。

　　二、活动主题：

　　营造书香氛围，弘扬人精神。

　　三、活动资料：

　　1、每一天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。

　　2、每周招募1-4名朗读者，为大家朗读自我喜欢的图书或美，讲述背后的故事。

　　3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。

　　4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

　　期望各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情景统一评奖。

　　书香学校建设方案（31）：

　　一、指导思想

　　以引导学生正确应对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点；奋力打造书香学校，塑造内涵丰富、特色鲜明的学校文化。

　　二、活动目标

　　1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的学校文化氛围，突出学校书香学校特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

　　2、在学校内营造一种“书声朗朗，书香满学校”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　3、进取倡导“我与好书同行”的思想，奋力践行“我读书，我欢乐，我长大”的信念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写本事，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　4、经过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导教师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

　　三、组织机构

　　（一）领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　（二）指导小组：

　　成员：

　　四、读书活动的具体要求：

　　1、加强学生的朗读本事的训练与培养，每一天晨读课学校内要有朗朗的读书声。

　　2、各班选好威信高、负职责、具有较强的组织本事的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

　　3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

　　4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每一天在家自觉读书不少于半小时。

　　5、语文教师上好课外阅读指导课。

　　（1）围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：

　　①激发兴趣

　　②读物介绍

　　③阅读方法指导等。

　　要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明；中、高年级——做好读书笔记（资料能够是摘抄精美词句、资料摘要，也能够适当写些自我的读书体会。）

　　要求教师做到：

　　①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担；

　　②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

　　（2）反馈交流课，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获：

　　①开展不一样形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。

　　②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达本事。

　　③开展不一样形式的写作比赛，用自我的笔写自我的生活：记叙文、读（观）后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。

　　④三~六年级学生每个月每人修改一份读书手抄报，丰富课余生活。

　　（3）及时检查评价阅读的成绩。

　　6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

　　7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展供给自我展示的平台。

　　8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

　　9、教师、学生、家长共读书，一同打造书香学校。

　　（1）教师读书系列活动

　　①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书？怎样读书？如何联系实际，学以致用？如何协调读书与教学的关系？如何把握当前需要和长远需要的关系？

　　②建立教师读书活动的相关制度及配套措施

　　a、推荐好书。每学期为教师推荐3－5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。

　　b、表彰奖励。经过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。

　　（2）学生读书系列活动

　　①各班开展“每周一诗”诵读活动。

　　②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，（三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料）。

　　③继续开展好每学期一次的校级“五星级”优秀诗文背诵活动。

　　④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

　　⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

　　⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

　　⑦开展好每学期一届的“书香学校读书节”活动。（提议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节；每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节）。

　　⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

　　⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

　　（3）家庭读书系列活动

　　①印发《打造书香学校行动告家长书》，进行宣传发动。

　　②开展“亲子读书活动”。经过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促小孩每一天阅读课外书（不少于30分钟），并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为小孩购买书籍，订阅报刊。学校读书节时，邀请家长参加。

　　③提议有条件的家庭要经常带小孩到图书馆、书店等文化场所，进取开展读书活动。

　　④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

　　五、三年发展规划

　　计划用三年时间，打造出具有蕉城一小特色的社会上具有必须影响力的“书香学校”，并立足此刻，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，构成儒雅礼貌的人际交往；着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，经过几代人的不懈奋力，最终构成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香学校”的初衷和完美憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。

　　1、三年的目标规划为：

　　20xx年：搞好基础建设，构成精神合力，营造书香氛围

　　教师：进行主题研究，培养学生阅读本事，提高知识积累；

　　学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

　　20xx年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中长大。

　　20xx年：总结与提炼，构成书香学校、书香班级、书香家庭。

　　2、20xx年春季创立活动分三个阶段进行：

　　第一阶段：20xx年2月为发动、准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　（1）“打造书香学校”行动启动仪式。

　　（2）做好整体规划，成立“书香学校组织委员会”。

　　（3）设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

　　（4）做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

　　（5）各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

　　（6）各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

　　（7）各班制定班级阅读计划。

　　第二阶段：20xx年3月-20xx年6月上旬为创立“书香学校”重点实施阶段。

　　主要任务是：完善学校文化建设，经过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出学校文化特色，“让书香满学校”。

　　（1）每位教师给学生讲一个自我的读书故事，经过教师的人格力气来影响学生。

　　（2）各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书资料，为营造书香学校作精神基础。

　　（3）为了帮忙学生明确阅读资料，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自我借阅或购买，教师组织学生交换阅读。

　　a、北京奥运知多少，国家大事我明白

　　b、追寻名人足迹，树立远大梦想

　　c、诵读经典诗文，打好人生底色

　　d、博览科普知识，弘扬科学精神

　　（4）开展第一届“读书节”活动。

　　第三阶段：20xx年6月中下旬为总结阶段。

　　（1）对“书香学校”行动进行总结。

　　（2）表彰“书香中队”或“书香班级”、先进个人：根据班级在“书香学校”活动中的表现，评选“书香中队”或“书香班级”若干；根据学生在“书香学校”活动中的表现，评选“读书之星”若干。

　　书香学校建设方案（32）：

　　一、活动主题：

　　“学校溢满书香，好书伴我长大”

　　二、指导思想：

　　书籍，是人类宝贵的精神财富，是人类提高的阶梯；为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃学校文化，让每一位学生与书为伴。特制订本方案。

　　三、组织机构：

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　摄像、录像：

　　照相：

　　字幕：

　　队伍秩序：体育组

　　四、活动目的：

　　经过读书活动，激发学生的读书热情，在学校内构成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。

　　五、活动要求：

　　1、活动对象：1—8年级全体同学。

　　2、七、八年级周一至周五，每一天早操前晨读不少于20分钟，形式不限。

　　3、1—8年级早操后在班级早读15分钟。学校将组织有关人员进行检查，对表现好的班级进行表扬奖励。

　　六、活动成果展示：

　　1、1—7年级举行朗诵、八年级举行演讲比赛。资料不限，具体时间、地点待定。

　　2、举办第二届读书活动成果展

　　①展示资料：以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的xxx”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自我在读书活动中的心得体会。

　　②展示时间：具体时间、地点待定。

　　③展示对象：七、八年级共20个班。每班至少自行择优20篇优秀作品进行展示，学校评优板报展班级给予表彰。

　　七、奖项设置：

　　小学部朗诵比赛：一等奖2名二等奖2名三等奖2名

　　七年级朗诵比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

　　八年级演讲比赛：一等奖2名二等奖3名三等奖5名

　　七、八年级读书板报展：一等奖2名二等奖4名三等奖6名

　　书香学校建设方案（33）：

　　一、指导思想：

　　书是人类的朋友，书是人类提高的阶梯！我校以楚州区小学生阅读考级实施意见为指针，以深化读书工程为导向，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，挖掘全方位的人、财、物资源，奋力为学生打造一个书香学校，塑造内涵丰富，特色鲜明的学校文化。

　　二、活动目标：

　　（一）整体目标：

　　经过读书活动的开展，进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识资料，培养深厚的文化底蕴，提高全体学生创新精神和实践本事，营造浓烈的学校文化氛围，彰显我校的整体办学特色。

　　（二）具体目标：

　　经过开展读书活动，培养学生良好的阅读习惯和读书兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践本事的提高。并帮忙学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写本事，充实文化底蕴，陶冶情操。促进学校内涵式，人文化发展，提高办学品位。

　　三、活动对象：

　　全校学生。

　　四、活动组织领导小组：

　　组长：xxx

　　组员：xxx、xxx、xxx、各语文教师

　　五、活动要求及措施

　　1、开展《中华经典诵读本》诵读活动。

　　一二年级：熟读背诵诗词30―40首。

　　三四年级：熟读背诵诗词50―60首。

　　五六年级：熟读背诵诗词70―80首。

　　2、根据新教育文库的推荐书目，开展“大阅读”活动。

　　一二年级：每生每学期必读学校推荐书目3本。

　　三四年级：每生每学期必读学校推荐书目4本。

　　五六年级：每生每学期必读学校推荐书目5本。

　　3、开展“弟子规”诵读活动。

　　一年级：第一章。

　　二年级：在上学期第一章基础上背诵第二章。

　　三年级：在上学期第一章基础上背诵二、三章。

　　四年级：在上学期第一章基础上背诵二至四章。

　　五年级：在上学期第一章基础上背诵二至五章。

　　六年级：在上学期第一章基础上背诵二至七章。

　　要求三至六年级在会背的基础上还要会讲其中的故事，三年级10篇，四年级15篇，五年级20篇，六年级30篇。我们将在四月份开展“弟子规”故事演讲比赛。

　　4、开展“每一天一诗”诵读活动或“每一天一得”读书晨会，每一天的语文课利用3―5分钟背诵一首古诗或介绍一得。读书晨会能够“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自我看过的新书、好书，交流自我在

　　读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

　　5、设置“读书”课，每周午间及每周一节课（一、二年级利用一节自习课；五、六年级利用小作文课的第二节课）进行读书活动，资料为阅读经典或指导课外读物欣赏。

　　6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如5分钟演讲赛、读书笔记评比、个性化书签评比、读书板报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的欢乐。

　　7、开展“书香班级”的评比活动。分年级段考评，累计每个班级投稿数及发表稿件数，并结合平时的各项读书检查情景，各项读书比赛获奖情景评选。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级将予以表彰，并且该班级在班级考核中会给予适当加分。

　　8、学校每期期末评选“学校十佳读书明星”。

　　六、活动步骤：

　　1、启动阶段：（20xx年2月）。

　　主要工作：各班建好班级图书角（藏书量要到达要求的100册且藏书要与本班学生的年龄特点相符）的同时，根据所供给书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

　　2、实施阶段：（20xx年2月—6月）。

　　主要工作：围绕学校读书活动实施方案，正常开展各项读书活动。

　　⑴保证读书时间：每班要妥善安排好每一天的读书时间，保证学生每一天的课外阅读时间（在学校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟）和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定。

　　⑵明确读书资料：学校要进取开展好“和好书交朋友”活动，根据必读书目和学校推荐书目，分学段指导学生制订分月阅读计划。

　　⑶狠抓读书效果：学校读书活动领导小组要经常性地开展指导和督查活动，要精心组织好读书的多种竞赛活动，做到经常有检查，次次有汇总，并对检查出的问题要及时反馈、公布，做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结，确保将读书活动的开展落到实处，使读书活动到达预期效果。

　　3、总结评价阶段：（20xx年7月）。

　　主要工作：评出“书香班级”及“学校十佳读书明星”。

　　书香学校建设方案（34）：

　　一、活动时间：

　　20xx年3月-20xx年6月

　　二、活动主题：

　　“书香润泽学校，阅读提升思想”

　　“我阅读，我欢乐，我长大”

　　三、活动对象：

　　全校师生

　　四、活动目的：

　　1、启动“书香学校”、“书香班级”工程，营造良好的读书氛围，提高全体师生的阅读欣赏本事。

　　2、以读书系列活动为载体，引领和推动我校读书活动的蓬勃发展，进一步营造浓浓的读书氛围，促进学校文化建设。

　　3、以“活动”促“习惯”，鼓励全体师生以书为友，让读书活动成为经常性的学习活动。以此开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，培养良好的个性和品质，拥有欢乐进取的人生。

　　五、活动领导小组：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　六、活动资料及形式：

　　第一阶段：组织发动(3月)

　　(一)营造“书香学校”人文环境

　　1、写标语，立站牌，更新文化橱窗，营造学校书香氛围。

　　2、规范班级文化建设，打造书香班级，让教室的每一角落散发出文化气息。每个班级建立读书角、读书活动成果展示栏、书香板报，要求在规范的基础上彰显班级特色。

　　3、建立班级图书角，各班配备兼职图书管理员，负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

　　4、实行“三读”(早读、课前读、读书课)，“早读”时间为学生到校后至早餐前(除早锻炼)，“课前读”即每节语文课前由值日生带领大家背诵《小学生必背古诗词》中相应的资料，“读书课”则是经典诵读课上，由语文教师确立主题，并加以指导阅读。读书资料为《小学语文课程标准》推荐的书目、《语文读本》以及学生在教师、家长指导下购买的书籍。

　　5、充分利用红领巾广播站和各班黑板报推荐优秀书目，介绍读书方法，交流学生中典型的读书心得。

　　(二)明确阅读要求

　　1、小学1—2年级段：

　　阅读浅显童话、寓言、故事；诵读儿歌、童谣、浅显古诗；学会做一些填充式阅读笔记；积累必须的成语、格言、警句，背诵优秀诗文50篇(段)阅读总量不少于5万字。

　　2、小学3—4年级段：

　　阅读著名童话、寓言、故事；阅读浅显科技文章，儿童报刊，人物传记，历史名著；诵读优秀诗文，背诵50篇(段)；会做摘录笔记，阅读总量不少于40万字。

　　3、小学5—6年级段：

　　开始阅读名著和科技文章；学会写阅读笔记，一年内不少于1万字；背诵优秀诗文60篇(段)；阅读总量不少于100万字。

　　第二阶段：组织实施(4月-5月)

　　(一)掀起经典诵读高潮

　　1、建立“读书月”，深入开展各类读书活动。学校将每年4、10两个月定为学校读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即4-6年级学生至少读一本名著；写一篇读书笔记；背一首课外经典诗词；举办一次作文大赛。1-3年级学生要求能背一首课外诗；讲一个趣味的童话故事；看图说一段完整的话。学年末组织评选学校“书香班级”、“读书明星”。

　　2、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、读书征文竞赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

　　3、建立学生“读书长大册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及参加读书实践活动的作品，获奖情景等记录下来。学期末开展一次学生“读书长大册”展示评比活动。

　　4、鼓励学生进取向学校校刊及市级刊物投稿，以写作促进阅读，构成读书、写作齐头并进的良好局面。

　　5、建立“书香学校”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少60本以上，建设“书香班级”，鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

　　(二)开展读读背背星级争章活动

　　我校少先队员在每学期开学初，在中队辅导员，中队长的指导下确定读书争章目标，期末经学校或中队考核，合格者发给相应的雏鹰证章。

　　第三阶段：总结提高阶段(6月)

　　1、打造充满书香味的文化长廊，让同学们时刻呼吸着文化的空气。

　　2、在教室内建立“师生的读书格言”专栏，用经典语言表达自我的读书感悟。

　　3、经验总结交流及表彰大会。

　　七、教师读书活动

　　1、学校每学期为教研组订购相关资料，教师每年自购教育教学书籍一至二本。

　　2、设立教师读书课。各教研组每月组织一次全组教师集中读书活动，并要求教师整理好读书笔记，及时写好读书随笔。

　　3、鼓励全体教师多进行业余读书活动，及时了解教育新动向，理解教育新理念。

　　4、不定期组织教师读书沙龙活动，交流思想，交流教学感悟，将读书与教学实践总结结合起来，掀起读书高潮。

　　5、推出教师优秀的“读书随笔”、“教育教学随笔”，并在学年底修改一本教师作品集。

　　八、有关要求：

　　1、高度重视，全员参与，加强领导，确保本次活动取得圆满成功。学校切实加强对“书香学校”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动供给服务；促进班级读书群体之间的交流；广泛开展主题读书活动；分层次、分年级组织朗诵比赛、征文竞赛、书法比赛等活动；对有影响力的活动，进行宣传和推广。

　　2、强化服务保障，明确分工，扎实开展，保证各项活动顺利实施。要加强学校阅览室的建设与管理，充分发挥其作用，要认真做好定期、开架出借工作，让师生自由选择喜爱的图书。要做好图书的推荐介绍工作，以方便师生借阅。

　　3、完善机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，经过考核进一步推动“书香学校”活动的开展。要把“书香学校”活动与红旗班级评比有机地结合起来，行政值日的教师每一天要对“早读”、“课前读”和“读书课”情景进行认真检查并做好记录。切实做好“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香班级”、“读书明星”荣誉称号的要及时予以表彰。

　　书香学校建设方案（35）：

　　为了培养师生良好的阅读习惯，拓展师生的阅读视野，丰富师生的阅读资料，提高师生的阅读本事，建设书香学校，提升学校文化品味，为师生的终身发展奠基，结合我校实际，现就我校开展“书香学校”读书活动制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以“书香满学校，阅读伴长大”为主题，以“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”为工作思路，以“资料充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”为工作要求，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，奋力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

　　二、活动目标

　　1、与好书为友，与经典对话，让阅读成为一种需要；

　　2、与博览同行，与智慧砥砺，让阅读成为一种收获；

　　3、创读书特色，建书香学校，让阅读成为一种习惯。

　　三、活动资料、形式及要求

　　本次活动的对象是全校师生。

　　(一)教师读书活动

　　1、学校结合科教室制定的优秀书目，为教师供给充足的书籍，并制定切实可行的读书计划。

　　2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式。

　　3、每位教师每学年至少必须认真阅读两本有价值的教育书籍，并写出心得体会。

　　(二)学生读书活动

　　1、学校针对不一样年级的学生进取推荐适合阅读的书籍。各班级要充分利用每周两课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读、个人读等多种阅读形式。使学生养成良好的读书习惯，提高阅读本事。

　　2、学生在读书过程中要注重知识积累，每个学生人手一本读书笔记，摘抄读书过程中的读到的精彩片段、好词好句。三年级以上学生还需记录读书实践活动的心得体会，培养学生的写作本事。

　　3、继续抓好《经典诵读集》《爱我xxxx》等校本课程的教学，让琅琅读书声充满学校。

　　4、经过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，营造亲子共读氛围。

　　四、活动具体安排

　　1、筹备阶段(xx年2月底)

　　(1)组织成立活动小组，做好启动仪式的准备工作。

　　(2)供给阅读条件，整理、扩充图书室，配备专职图书管理员，为师生创造良好的读书氛围和环境。

　　(3)教师、学生制定“我的读书计划”。

　　2、活动发起阶段(xx年3月上旬)

　　(1)举行“点燃读书活力，营造书香学校”读书活动启动仪式。

　　(2)开展“赠人以书，手有余香一一存五读百”供书交流活动。以班级为单位，建立班级图书角，力求“班级图书角”存书量到达人手5册，实现资源共享。每个学生在供书同时，制作一张书签，展示自我的才艺，书签上写上爱书格言，激励同学爱书、读书、护书。

　　(3)提议学生在家中建立个人小书柜，与父母共读。

　　3、进取开展读书活动阶段(xx年3月中旬一xx年4月底)

　　(1)精品读书推荐，组织师生阅读并做好读书笔记，并做好书籍漂流活动。

　　(2)每个班级开展了四个一活动，即一日一句名人名言；一日一次读书笔记；一日一张习字；一日一次经典诵读。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

　　(3)举办形式多样、资料充实的活动。

　　①交流类比赛。组织师生展示汇报近期阅读收获，营造家庭书香氛围。

　　教师组：xxxx市实验小学“学校书香·你我共享”读书博客；“书海拾贝”读书笔记展览；好书推荐传阅；“我手写我心”书法比赛等。

　　学生组：“我讲书中的精彩故事”讲故事比赛；“欢乐就从书中来”课本剧自编自导比赛；“最是书香能致远”经典诵读比赛；“徜徉书海、沐浴书香”手抄报展评；好书推荐卡、最佳书签评比；“阅读笔记”展评；“腹有诗书气自华”辩论比赛；“学海无涯”知识竞赛；“读书明理，成就人生”黑板报专刊；“书香画韵”诗画设计比赛等。

　　②写作类比赛。检验读书、积累的`成果，丰富课余生活，树立起读书活动先进班级和优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

　　教师组：“书香伴我行”读书征文、读书笔记评选等。

　　学生组：“幼年不一样样”学校故事大赛；“书香伴我长大一一我的读书故事”征文比赛；“书香妙笔”诗词创作大赛等。

　　家长组：“我与小孩同读一本书”“陪小孩逛书店”等主题家长征文比赛。

　　(4)发挥广播、校刊、宣传栏、班级板报等媒介的作用，宣传师生读书情景，刊登学生作品，为学生发展供给自我展示的平台。

　　4、活动总结阶段(xx年5月)

　　(1)开展总结评比活动，评选出“读书明星”、“书香班级”和“书香家庭”。

　　(2)做好市级先进个人、“书香班级”评选推荐工作。

　　(3)举办读书活动成果展。如：阅读特色展、写字教学特色展、德育系列展、最佳书签展、优秀读书作品汇编集等。

　　(4)做好书香学校建设延续工作，开展“名著鉴赏月”活动，每人写出读后感。

　　五、保障措施

　　1、加强领导，提高认识。

　　为保证读书活动顺利进行，不搞形式，不走过场，抓出成效，抓出特色，特成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展。

　　2、认真组织，精心指导。

　　在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读本事，帮忙学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，提议有条件的家庭要经常带小孩到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。并经过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。

　　3、注重实效，培养习惯。

　　注重读书活动的实效性，把每个环节落到实处。在培养习惯的同时，培养师生异常是学生的阅读本事，为打造书香学校奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。并把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持经常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

　　4、经费保障，完善制度

　　学校在为班级建图书角、充实学校图书室的图书方面做好财力保障。制定《团体学习制度》《班级图书管理与使用制度》《图书借阅制度》、《读书之星评比办法》《书香班级评选条件》等，经过健全制度，保障该项活动正常开展。

　　书香学校建设方案（36）：

　　为了扎实开展营造“书香学校”活动，进一步丰富学校文化生活，让师生感受浓浓的读书氛围，展现师生的`个性风采和精神面貌，培养审美情趣，增强人文底蕴，学校决定举办学校读书节。

　　一、活动目的：

　　“书是人类提高的阶梯”。为了营造进取向上、健康礼貌的学校文化氛围，为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激。让同学们在读书中感受学习的欢乐，体验长大的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　二、活动时间：

　　4月11日——5月10日

　　三、活动主题：

　　“让读书成为习惯，让书香溢满学校”

　　四、宣传口号：

　　1、书籍是人类提高的阶梯。

　　2、获取知识，三分在课内，七分在课外。

　　3、读书破万卷，下笔如有神。

　　4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　　5、人不但要有知识，更要有文化。

　　6、营造书香学校，打造人文四小。

　　7、爱读书，会读书，读好书，做一个有情趣的读书人。

　　8、让读书成为习惯，使书香充满学校。

　　五、活动领导小组

　　组长：

　　组员：

　　六、活动安排：

　　分三个阶段，具体安排如下：

　　第一阶段：发动阶段（第10周）

　　1、做好环境布置，营造浓郁的书香氛围。

　　（1）学校挂横幅，办宣传橱窗。

　　（2）召开大队委员会议。

　　（4）发出倡议。

　　2、举行“读书节”开幕仪式。

　　第二阶段：活动阶段（第10周至第12周）

　　活动一：“征集读书名言，制作漂亮书签”活动（第8周）

　　把读书名言写在精心制作的书签上和大家分享，书签力求设计新颖，富有创意。

　　活动二：读书小博士评选

　　对学生阅读情景进行考查，考查方式读书卡登记为主、提交阅读笔记为辅。优胜者为“读书小博士”，学校设计有一张读书卡，并填写读书卡资料。

　　活动三：古诗考级

　　全校学生均可参加考级，但必须先在班内取得考级资格：一、二年级20首以上，三年级40首以上，四年级50首以上，五、六年级60首以上方可参加学校考级，经过考核到达相应的级别，学校颁发级别证书并对其中优秀者进行表彰。

　　活动四：读书心得故事演讲会

　　“书海扬帆，伴我长大”，围绕自我读书节中发生的故事、心得体会撰写演讲稿（四至六年级），围绕名人读书故事、成语故事等编写故事（一至三年级），进行讲故事比赛、演讲竞赛，在班级初赛、复赛的基础上一至三年级每班推荐1名学生，四至六年级每班推荐2名学生参加学校组织的决赛。

　　第三阶段：评比阶段（第13周）

　　1、“读书卡”交流会。

　　经过交流同学们的“读书卡”，评比“读书小博士”。

　　2、举行读书节表彰大会。

　　七、活动要求

　　1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　　2、教师是学生的表率，用我们教师的读书去影响学生，用自我的爱好去潜移默化地感染学生。

　　3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。

　　4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为“营造书香学校”的一项重要工作来抓，要创新活动资料和形式，提高活动的实效性。

　　书香学校建设方案（37）：

　　为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进学校化建设，营造进取向上、健康明、团结友善的学校化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香学校，弘扬人精神”读书月活动。

　　活动目标：

　　1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造天然和谐的读书氛围，构成热爱读书、博览群书的学校风气。

　　2、帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香学校，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的本事，全面提高教育教学质量。

　　3、点燃读书热情，搭建长大阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生供给营养。

　　活动主题：

　　营造书香氛围，弘扬人精神

　　活动资料：

　　1、每一天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。

　　2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自我喜欢的图书或美，讲述背后的故事。

　　3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。

　　4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

　　期望各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情景统一评奖。

　　书香学校建设方案（38）：

　　一、活动目的：

　　为了提高我校学生诵读经验的本事，丰富和积累文学知识，提高学生的文化品位和审美情趣，提升人文素养，拓宽小孩的心胸与视野，创立浓郁的读书氛围，提高学生的道德素质，增强民族自信心和自豪感，培养学生热爱祖国经典文学的完美情操。我校决定于10月下旬开展第一期“书香少年”评比活动。

　　二、活动主题：

　　书香伴人生，快乐沁学校。

　　三、活动对象：

　　一到六年级各班选3名（组）选手参加比赛。诵读表演力求自由创新，在表演中体现文学美和艺术美，如：配乐诵读、编排队形、在诵读时加上动作等。

　　四、活动时间：

　　20xx年10月24日午时。

　　五、活动地点：

　　学校操场。

　　六、活动要求：

　　各班班主任、语文教师要认真做好本班诵读经文的组织和指导工作，在指导过程中既要加强个别指导，又要面向全体学生，要在理解的基础上进行诵读，以便能更好的表达感情。

　　要从诵读的速度、语气、表情、字音等方面进行指导训练，并力求全部背诵，以到达良好的诵读效果和教育效果。

　　服装要整洁，红领巾佩戴整齐。

　　七、其它事项;

　　1、邓教师负责各班场地的安排，并组织学生进场入座和退场。

　　2、各班数学教师负责会场纪律、礼貌等。

　　八、评分标准：

　　1、精神面貌：1分；

　　2、语言标准，诵读流畅，语速、语调、停顿恰当：4分；

　　3、富有表情，有感染力，表现形式与资料相贴合：3分；

　　4、诵读有创意，感情处理好：2分。

　　九、评分办法：

　　去掉一个最高分，一个最低分，其余评委得分数加起来，就是选手的最终得分。

　　十、评奖办法：

　　按低、中、高年级组，按分数从高到低分别评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获一等奖学生被命名为“书香少年”。

　　十一、评委名单：

　　统分员：

　　Xx学校“书香伴人生，快乐沁学校”经典诵读

　　活动议程

　　一、讲解活动意义

　　二、介绍裁判员，宣读评分标准。

　　三、比赛。

　　四、“书香伴人生，快乐沁学校”经典诵读签字仪式。

　　五、宣布获奖名单、颁奖。

　　六、活动总结讲话。

　　书香学校建设方案（39）：

　　最是书香能致远，腹有诗书气自华，书香学校是学校文化的集中显现，书卷气韵是师生最好的品格。为提高我校全体师生的思想道德素质和文化底蕴，根据深圳市教育局《开展书香学校活动实施方案》，我校决定认真开展创立书香学校活动。

　　一、活动目的

　　读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。经过开展读书活动，奋力营造书香学校的氛围，进一步提高师生的人文素养，加强学校特色建设，走内涵发展之路，为学生创立欢乐长大的梦想乐园，为教师搭建专业发展的梦想舞台，为学校构建和谐发展的梦想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。

　　二、基本目标

　　（1）学校方面：在学校营造浓厚的书声琅琅，书香满学校的良好氛围，构成良好的阅读习惯，让学校处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的书香学校。

　　（2）学生方面：在学生中进取倡导我与好书同行的思想，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写本事，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。

　　（3）教师方面：在教师中进取倡导书香为伴的思想，树立读书是一种有益的生活方式观念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。开展读专著、赏名著、颂经典系列读书实践活动，每学期读书不少于2本。

　　（4）家庭方面：建立家庭书架，开展小手拉大手，同读一本书亲子共读活动。经过家长会向家长宣传读书的重要意义，营造家庭阅读氛围，组织家庭读书交流会，评选书香家庭。

　　三、主题：

　　最是书香能致远腹有诗书气自华

　　四、口号：

　　我读书我欢乐我长大

　　五、活动领导小组

　　组长：宋声鹏

　　副组长：陈伟华、刘派安、邓志强

　　成员：吕国萍、林玲、肖牧、左洛、全体语文、英语教师各科组长、全体班主任

　　参加对象：全体师生及学生家长

　　六、活动要求：

　　全体师生对此项工作引起高度重视，把读书作为学习工作中的一件大事来对待，学校方面要做到有方案、有部署、有检查、有落实、有评比、有总结。班级活动要做到有计划、有实施、有典型、有效果。各项活动要留有书面材料，以备检查。各项工作务求落到实处，让全体师生切实受益于此次读书活动。

　　七、读书时间：

　　教师保证每一天不少于半个小时的读书时间。

　　学生读书时间从地点上分，有学校阅读和家庭阅读。在校读书时间为每一天清晨的团体阅读；家庭阅读时间为睡觉前半个小时。

　　八、具体资料

　　（一）书香飘飘营造读书环境

　　1.加强学校环境建设，让学校洋溢文化的气息

　　在学校走廊、展牌等醒目的位置张贴书香学校的宣传画、标语等，宣传栏布置师生作品、名人名言。让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。规范学校流动书架的管理，方便学生随时取阅，并养成良好的习惯。

　　2.彰显班级文化特色，让班级沐浴书香的阳光。

　　完善班级图书角，图书有专人管理。建立班级读书长大册，将读书的基本情景、读书成果，读书实践活动作品记录其中，留下扎实的脚印。

　　3、丰富图书馆藏书

　　经过三～六年级了解学生喜欢的阅读书目，上报到大队部，作为学校采购图书的依据。

　　4、开放图书阅览室，让心灵享受书香的滋润。

　　加强学校图书馆、阅览室建设，学校根据师生需求购置图书，充实更新图书室图书。图书阅览室由吴枚珊教师具体负责，全天开放，师生可依照规定进行借阅。

　　5、沟通课堂内外，师生共品书香。

　　每一天清晨，在教师的带领下，让朗朗书声回荡学校，语文、英语课上，前3分钟进行说话训练，用于好书推荐和读书交流活动。学生交流，教师指导，把读书活动引向更深更广。

　　（二）书香幽幽教师读书活动

　　教师的学习应秉承学高为师，身正为范的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自我的教育实践，激发教师的思维本事和对教育问题的批评性思考，奋力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　（１）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读，激发持久的兴趣，引发持续的思考，从而构成终身阅读的良好习惯。

　　（２）根据个人兴趣爱好及所需确定个性阅读图书。全体教师每人每学期至少读完两本。

　　（３）做反思型教师。成功的教师=教学经验+反思，所以，我校要求教师经常写一些教育教学反思，促使教师对自我每一天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生长大处在一种进取的思考状态中。

　　（三）书香飞扬学生读书活动

　　进取倡导与书为友的思想，经过有计划、有目的、有指导性地读书活动，培养学生阅读兴趣，提高学生的阅读量，帮忙学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，丰富学生的生活，让学生享受学习的欢乐，享受生活的欢乐。

　　１.开好读书主题班会。在班会课上，举行建设书香学校的读书活动启动仪式，号召全体同学进取地投身到建设书香学校的读书活动活动中。

　　2、制定读书计划。各班根据班级特点及学生特点制定切实可行的书香班级读书计划，并认真落实。

　　3、写好阅读笔记。将读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来，学生每周至少写一篇读书笔记，语文教师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　4、建立班级读书日。各班根据课程设置情景，制定班级读书日。由班长或学习委员带领同学们阅读课外书，也能够进行小组阅读检查。例如：将本班分成几个学习小组，指定组长，组长对本组同学一周来的阅读情景进行记录、检查。

　　5、开展课前3分钟说话训练。主题由各班自主确定。

　　6、班级图书角全天开放，同时各班选派一名学生作为图书角管理员，加强管理。举行图书交换活动，以拓展书源，使学生有书可读。

　　7、开展语文实践活动，积累成语、格言警句等，进取参与读书征文、读书演讲比赛等各项读书活动。

　　（四）书香荡漾家庭读书活动

　　家庭是学生课外阅读的重要场所。家长的支持、引导对学生良好阅读习惯的养成有着进取的推动作用，我们要求家长要正确看待学生的课外阅读，还要以身作则，创造温馨和谐的家庭阅读环境，主动带领小孩一齐读课外书籍，并给小孩讲解，培养小孩读课外书的兴趣。

　　（1）开展亲子共读、小手拉大手，同读一本书活动，让家长成为学校读书活动的支持者、合作者。

　　（2）提议家长和小孩一齐以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，资料既能够有父母的感想，也能够有小孩的感想和体会。

　　（3）要求家长将每一天睡前半小时时间为家庭读书时间，和小孩共同阅读，共同提高。参与学校组织的我与父母同读一本书读后感征文等各种读书活动。

　　（4）提议家长经常带小孩到图书馆看书，到书店去买书，以拓宽读书渠道。倡导家长在小孩过生日时以书为礼物。

　　（五）书香欣欣读书系列活动

　　以活动为平台，为学生搭建展示才华的舞台，激发学生阅读动机，在活动中认识自我，在活动中锻炼自我，在活动中升华自我，给学生创造更多展示自我的机会。

　　1、举行建设书香学校读书活动启动仪式

　　为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校将召开建设书香学校读书活动启动仪式，经过校长讲话，对全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书热情，使全体师生进取地投身到建设书香学校读书活动中。

　　2、开展书香学校读书征文活动。以最是书香能致远，腹有诗书气自华为主题开展征文比赛，师生经过读书演讲比赛，表达对书籍的情感，畅谈读书带来的启发和和感悟。将读书活动引向深层次思考的层面上来。

　　3、开展我向大家推荐一本好书活动。以班级为单位，向全校师生推荐优秀书籍、报刊、杂志，构成热爱读书、热爱生活的学校氛围。

　　4、读书随笔展评。经过写读书笔记，促成学生摘录佳词好句、记录心得体会的良好习惯，不断提高阅读深度和阅读品位。

　　5、举办图书交流会。以班级为单位，学生将自我阅读过的不想珍藏的图书带到学校，与其他同学进行交换，实现图书资源共享。

　　6、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生供给一个交流展示的平台。

　　7、开展阅读之星、书香班级、书香家庭的评选。

　　九、活动安排

　　九月份

　　1、制定学校书香学校活动方案。（教育创新中心）

　　2、制定书香班级活动方案、建立班级图书角与阅读书目。（班主任）

　　3、易玲娜教师朗读沙龙。（教学指导中心）

　　4、制定书香班级、书香家庭、阅读之星评选办法。（教学指导中心、教育创新中心）

　　十月份

　　1、创立书香学校活动启动仪式。（教育创新中心）

　　2、各班创立书香学校主题班会。（班主任）

　　3、我阅读、我欢乐、我长大主题板报（辅导员）

　　4、在学校网站建立书香学校活动专栏。（锦绣中华网站开设读书专栏（语文科组：黄兰香）英语世界网站开设英语阅读专栏）

　　5、易玲娜教师朗读沙龙。（教学指导中心）

　　6、开展课前三分钟演讲活动。语文、英语教师每一天利用课前三分钟开展美文欣赏、名句解读、读书趣闻、读书一得等活动。（语文科组、英语科组）

　　7.朗读比赛，经过比赛，提高朗读水平。（语文科组）

　　8.开展我向大家推荐一本好书活动。（语文科组）

　　9、印发《建设书香学校告家长书》。（教育创新中心）

　　10、开辟书香伴我行广播栏目。利用每周一的广播时间进行以读书为主题的广播活动，为学生供给一个交流展示的平台。（大队部）

　　11、书香征文比赛。以60周年国庆庆典为主题，开展征文比赛，描绘祖国的辉煌成就和完美明天，记录家乡、学校以及身边的点滴变化，书写个人的人生感悟和青春梦想，全面提高学生的思想道德素质和科学文化素质。（语文科组）

　　十一月份、

　　1、开展家庭读书征文活动。（各班主任）

　　2、开展班级书香征文演讲比赛，评选出班级的演讲之星5名。（语文科组）

　　十二月份

　　1、读书笔记评选。（语文科组）

　　2、学生英语朗诵比赛。（英语科组）

　　3、进行阅读之星、书香班级、书香家庭的评比活动。（教学指导中心）

　　4、书香学校活动总结表彰。（教育创新中心）

　　书香学校建设方案（40）：

　　一、指导思想：

　　为了营造浓郁的学校文化氛围，突出学校“书香学校”特色，提高学生的综合素质，养成良好的阅读与学习习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展，特拟订此方案。

　　二、活动目标：

　　1、在学校内营造一种“书声朗朗，书香满学校”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、进取倡导“我与好书同行”的思想，奋力践行“我读书，我欢乐，我长大”的理念，帮忙学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写本事，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、经过开展读书活动，引导教师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型学校，阅读型班级，阅读型家庭的建设。

　　三、活动措施：

　　1、加强组织。

　　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文教师要负主要职责，同时选威信高、负职责、具有较强的组织本事的学生任读书组织委员。

　　学校领导机构：

　　组长：吴银宝

　　副组长：吴洪启杜君花

　　成员：班主任及语文教师

　　⒉、营造氛围。

　　加强“书香学校”环境建设，突出浓郁的学校文化氛围，在学校醒目的位置张贴或书写创立“书香学校”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有图书角等贴合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3、落实活动。

　　（1）建设班级图书角。各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作要建设好自我的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

　　（2）保证阅读时间。固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每一天在家自觉读书不少于半小时。

　　（3）开展丰富多彩的阅读活动。

　　a、每位学生要准备阅读记录本

　　低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；

　　中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

　　高年级——做好读书笔记（资料能够是摘抄精美词句、资料摘要、阅读赏析、阅读收获、名人名言、警句、歇后语等）

　　b、①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

　　② 优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读。

　　③设立“学校读书月”。每学期设一个“学校读书月”，本学期设6月份为“学校读书月”，其主题为“好书伴我长大”。

　　⒋落实评价。

　　(1)学校每学期要进行“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　（2）学校将把各班“书香学校”建设情景纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　四．时间安排：

　　“书香学校”创立活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年5月上旬，为发动，准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案，计划，向全校师生发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年5月中旬—20xx年11月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善学校阅读文化建设，开展丰富多彩的读书活动。举行各种读书比赛活动（一、二年级讲故事比赛；三至六年级“我爱读书”演讲比赛；读书征文活动、读书笔记展评活动）

　　第三阶段：20xx年12月，为总结，评估阶段。

　　主要任务是：总结本次活动的具体做法，（各班总结）好的经验在全校交流推广。

　　五．活动要求：

　　⒈、加强领导。各班要把读书活动作为推行学校文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色构成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施。

　　⒉、规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理，明确职责。

　　⒊、确保落实。各班级要以“资料充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

　　书香学校建设方案（41）：

　　为集继承和弘扬中华优秀传统文化，提高全县广大中小学生人文素养，深化学校文化建设，进一步促进社会主义核心价值观的培育和践行，营造浓厚的学校书香氛围，经研究，决定20xx年在全县中小学继续开展书香学校创立活动，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　深入贯彻党的十九大精神，坚持立德树人，突出全面而有个性的发展，充分发挥中华民族的优秀文化传统，以“书香学校”建设为载体，以各类读书活动为路径，以书育人，以书启智，以书养德，以经典文化和悠悠书香熏陶、引导、感染师生情操和素养，打造具有校本特色的书香学校。

　　二、主要目标

　　（一）进取营造浓厚的学校书香氛围，切实加强学校文化建设，进取打造个性化、人文化学校阅读生态环境，不断提高学校办学品位和办学水平。

　　（二）进取倡导学生阅读经典书籍，开展形式多样，新颖活泼的读书活动，激发学生阅读兴趣，让阅读成为学生的自觉需求。

　　（三）进取鼓励教师书香为伴，自觉参加各类读书活动，不断提升教师个人文化品位、提升教育工作水平。

　　三、活动资料

　　（一）夯实书香学校建设基础

　　1、加强图书室和阅览室建设。各学校要加强图书室、阅览室的建设和管理，每年安排必须数量的.图书经费，在充分听取师生意见的基础上确定购置书目，及时添置适合师生阅读的图书和报刊。各学校能够班为单位每周安排1—2次团体借阅时间，同时要尽量增加学生自由阅读时间。图书室、阅览室要全天候开放，允许学生在课外活动或课余时间走进图书室、阅览室借阅。

　　2、为学生供给丰富的`图书资源。各学校要在教室或走廊等处建立开放式图书架、图书角或图书柜，并经常更换图书方便学生阅读。同时，学校可开展学生交换图书阅读活动，以班级为单位，定期组织学生交换图书进行阅读，经过这种形式丰富阅读资源。

　　3、充分利用校外资源。各学校要充分利用当地的图书馆、博物馆、文化馆和青少年活动中心等校外设施，利用节假日和假期组织学生参观、借阅图书和开展主题读书活动。

　　（二）营造书香学校创立氛围

　　各学校要重视加强图书室、阅览室和图书角的环境建设，并根据学生的年龄特点装饰阅读环境，奋力营造浓郁的读书氛围。要经过设立读书橱窗、读书板报等，充分展示学生的阅读成果。经过在学校走廊、宣传栏和墙壁等处布置师生作品、名人名言等，为学校增添书香气息。

　　（三）开展书香学校读书活动

　　1、开展第十届“经典诵读”评比活动。各校在校诵读比赛基础上，推选优秀节目参加县级比赛。县级比赛将结合学校的美文诵读活动开展，朗读的作品提议参考XX省中小学（幼儿园）经典诵读活动指导纲要。

　　2、举行有关文学类比赛。为切实加强未成年人的文学素养，培养和提高少年儿童的阅读和写作本事，发展繁荣少年文学事业，促进学校文化建设。20xx年继续举行“新概念作文大赛”，大赛将于10月份举行，采用现场比赛的形式，分小学、初中、高中组进行。

　　3、开展“课外阅读导读课”活动。各校要继续深入开展《弟子规》、《三字经》和中国四大古典名著等传统经典的诵读活动；要充分发挥课堂教学主渠道作用，认真开设和上好“导读课”，进取创造条件满足导读课有关人员、教材、课时及场地等的需要；要紧紧抓住深化义务教育课程改革的契机，进取开发课外阅读类的拓展型课程，切实推进课外阅读“课程化”，将课外阅读课纳入课程设置和教学计划；充分发挥省“书香工程”的资源优势和语文教师及有关社团负责人的作用，定期开展课外阅读活动，引导广大师生好读书、读好书。县教研中心将组织开展县级“课外阅读”课堂教学展示和“名著阅读”微课评比等活动。

　　4、继续开展读书演讲比赛活动。结合阅读主题，披文入情，联系实际，有感而发。能够是书评，能够是读后感，也能够叙述读书过程中发生的小故事等等。具体比赛通知另行下发。

　　书香学校建设方案（42）：

　　一、指导思想

　　书是人类礼貌和智慧的结晶，是人类提高的阶梯！为了让学生能与好书为友，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，为了让书香充溢我们的学校，实践本校“促进学生全面发展，满足人民教育需求”的办学理念，本学年，我们将启动营造“书香学校”读书活动。我们将着力加强对学生的课外阅读指导，经过有计划、有步骤、有重点、有针对性的阅读必须数量的古今中外的名著和当代优秀儿童作品，拓宽眼界，打实双基，提高素质，陶冶性情，为小学生的全面发展打下坚实的人文基础，奋力提升学校的办学品位，引领师生与知识为友，让读书成为习惯，让书香溢满学校，让学生与经典同行。

　　二、活动目标

　　1、激发学生的读书兴趣，培养学生良好的读书习惯，习得基本的读书方法，构成必须的阅读本事，在学校内营造一种“书声琅琅，书香满学校”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、进取倡导“我与好书同行”的思想，奋力践行“我读书，我欢乐，我长大”的理念，提高读写本事，夯实文化底蕴，使学生的素质获得主动、和谐、全面的发展。

　　3、奋力引导学生在读书的同时学会做人，做事，使学生受到我国传统美德的熏陶，培养良好的品性。

　　4、在指导学生读书的过程中，力求教师和家长的素质也同步得到提升，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

　　三、主要工作

　　（一）、创设良好的阅读氛围。

　　首先，良好的学校、班级文化环境不仅仅能从感观上诱发学生读书的欲望，并且也能激发起学生的阅读兴趣。所以，我们首先从学校外部环境的布置入手，奋力营造适合学生阅读的良好氛围，力求让环绕学校的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，学校内的每一个宣传版面，乃至每一棵小草，每一株花，每一棵树木，每一个角落都会说话。

　　其次，每学期的期初和期中过后将举行一次全校性的“书香班级”的环境布置比赛。奋力为学生营造阅读的氛围，例如设立班级读书角，制定好班级图书借阅手续，定期更换图书；在班级中队角中开辟阅读园地，向学生推荐一些好书，张贴学生阅读书籍的照片以及优秀的文章；经过黑板报，告诉学生一些好的阅读方法，如何做好阅读笔记；在教室的墙壁上张贴名人名言或警句；黑板报可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”等栏目，每一天抄写一些经典的明言警句、优秀的古诗文让学生背诵、积累。比赛的成绩将纳入每学期末“书香班级”的考核中。（与少先队工作整合）

　　另外，充分利用早晨和中午的时间加强阅读。另把每周五的早读课和每周四的语文课定为课外阅读指导课，班主任认真组织学生阅读、交流感想。聘请专家对我们的课外阅读课进行指导和引领。同时每一天午时放学后安排一个班级进入阅览室阅读，这样浓郁的阅读氛围，能使学生天然而然地投入到阅读过程当中去，并且，久而久之，阅读便成为一种习惯，一种乐趣。

　　（二）、设立年级部主要负责人。

　　学校要有阅读组织，教科室和语文组牵头，由各年级组长具体负责，班级要有阅读组织，语文教师负主要职责，班主任做好协调组织工作，同时选威信高、负职责、具有较强的组织本事的学生任班级读书负责人。

　　（三）、落实活动。

　　教师读书系列——教师是打造书香学校的关键。

　　1、书香学校行动党员篇——“读书先锋队”活动。突出党员在读书活动中的先锋模范作用，构成一个党员就是一面读书旗帜的良好氛围。

　　2、书香学校行动群团篇——“读书俱乐部”活动。突出读书活动的群众性，奋力营造学校读书的氛围，进取开展多种形式的读书活动，（每学期初进行一次教师暑假或寒假读书心得交流会），大力表彰活动中涌现出来的先进人物和优秀事迹。

　　3、建立“教师读书活动”的相关制度与配套措施。

　　（1）图书推荐。每学期为教师推荐必读书目和选读书目2-3本，要求做好读书笔记，写下读书心得。开展好“同读一本书”和“自选经典”活动。

　　（2）成果交流展示。如读书沙龙，读书笔记交流，经典诗文诵读，读书典型事迹宣讲，读书笔记检查情景汇总公布等。

　　（3）表彰奖励。建立“一补二评三赠”机制。一是补助教师报刊征订费；二是评比书香行动优秀教师和教师书香家庭；三是向教师赠送图书。

　　（4）开展与学生“同读一本书”、“同背一首诗”“同过一个节（读书节）”活动。

　　（5）进一步确立大语文教育观，打通课内课外、校内校外的联系通道。结合语文课等教学资料，向学生推荐优秀课外读物。并且，在备课中必须予以体现。待条件成熟后，再扩展到其他学科。

　　学生读书系列——学生是书香学校的主人。

　　1、每位学生要准备阅读记录本（采蜜集）

　　低年级——学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明；

　　中年级——做好读书笔记（以摘抄优美词句为主，也可模仿优美词句进行仿写）

　　高年级——做好读书笔记（资料能够是摘抄精美词句、资料摘要、阅读赏析、阅读收获等）

　　2、开展丰富多彩的阅读活动。

　　①开好“班级读书会”。学校要组织各班每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自我近期的阅读收获。以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。（班主任做好活动资料的整理工作）

　　②优秀儿童文学作品阅读和每周一诗积累。每学年完成一篇儿童文学作品和一部经典名著的阅读，第一学期阅读优秀儿童文学作品，第二学期阅读经典名著。各年级按学期初下发的古诗目录带领学生吟古诗、背古诗，了解诗人、理解诗意。在月反馈测试中对诗文阅读进行考核。

　　③开展其它各类读书活动。学校根据读书主题，结合学校和学生实际，分年段举行阅读成果汇报展示活动。

　　低年段：精彩故事会

　　中年段：读书交流会

　　高年级：“与经典同行”主题阅读展示活动（主题队活动）

　　④读书笔记展评、读书手抄报展览。（期中、期末）

　　⑤写作考级活动。根据考核情景颁发考级证书，此项活动与期末作文测试有机结合。

　　⑥举行阅读考级活动。此项活动与阅读竞赛有机结合。

　　⑦发挥红领巾广播台和学校网的作用，继续举办“读书乐”栏目，分好书介绍、读书心得、每周一诗（词）等资料，引导学生诵读经典。（此项工作由各年段负责人组织，各班自主投稿，每月末将根据投稿情景和录用情景对班主任和语文教师进行考核加分。）

　　3、开展好每学期一次的“学校读书节”活动。（其中安排一场“亲子读书活动”）在全校范围内开展经典诵读活动，每个年级组织不一样形式的读书竞赛和论坛，如低年级的儿歌朗诵、中年级的讲童话故事、高年级的名篇欣赏比赛，阅读知识竞赛等。

　　5、开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每月每班推荐一人，在升旗仪式上进行通报表彰，并请一名同学进行事迹介绍。

　　6、继续开展好“班级图书角”活动，提倡开展“好书交换看”的活动，并在每学期定期开展好1-2次全校性的“跳蚤书市”的活动。

　　7、确定3个读书时间。

　　（1）晨读，即早上入校到早读课之前朗读语文拓展阅读或自我的课外读本；

　　（2）晨会，每周五的晨会课均用来在教师的指导下开展读书活动；

　　（3）每人每一天在家读书不少于半小时，并做好相关的读书记录。

　　8、建设好“学生阅览室”，为“读书课”供给方便。同时每一天午时放学后安排一个班级到阅览室阅读（“学生阅览室”读书活动轮流表另列）。

　　9、拟订“学生读书卡”，原则上由学生本人及其家长认真做好有关的记录。

　　10、开展“书香班级”的申报、验收和表彰工作。每学期一个循环。凡获得“书香班级”荣誉称号的班级予以奖励，授予锦旗。（“书香班级”达标验收试行办法另列。）

　　11、将学生的读书评价与德育评价目标结合起来，具体到不一样的年级都有相应的读书目标。建立长大记录袋，把学生自评、家长评价等德育评价手段充分利用起来，为打造“书香学校”，帮忙每个学生切实感受读书的乐趣，促使学生养成终生读书的习惯。

　　家庭读书系列——家庭是整个社会的一个细胞

　　1、开展“亲子读书”活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。学校原则上每学期结合“学校读书节”开展一次全校性的“亲子读书活动”，邀请家长一齐参加。“亲子读书”活动基本要求如下：

　　（1）父母应督促小孩每一天阅读课外书（时间不少于30分钟），按要求做好读书笔记（形式不限，篇幅不限，篇数要求不宜过多，具体由班主任确定。）

　　（2）有条件的家庭能够经常为小孩购买一些文学书籍（可参考学校“小学生读书目录”）。

　　（3）学校为学生量身定做《小学生必读书目100种》，1-6年级的学生根据自我的情景制定《个人读书计划》。家长平时要关心小孩的课外阅读情景，并给予必须的指导。

　　（4）开展父母与小孩“同读一本书”活动。

　　（5）有条件的家庭，可开展“网上读名著”等活动。定期（如每月一次）带小孩到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。

　　2、辅助措施。

　　（1）开展“亲子读书”优秀家庭----书香家庭的推荐评比与表彰。

　　（2）印发《书香学校行动告家长书》，进行宣传发动。

　　（3）围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动资料。

　　（4）注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。（5）拟订好“亲子读书”手册（可与“学生读书卡”有机结合）。

　　（四）、落实评价。

　　（1）每位学生要建立自我的“读书长大册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案、读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。

　　（2）学校每学期要进行“读书小标兵”、“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　（3）加强学校图书馆网站建设，各班根据相关栏目每月定时上传相关材料，学期末根据网站统计情景对各班进行评价，纳入书香班级和五星班级的考评之中。

　　书香学校活动初步安排

　　第一学期

　　九月：

　　1、营造书香学校活动启动仪式。

　　2、家庭阅读情景调查问卷，下发《书香学校行动告家长书》，利用家长会宣传书香学校活动，发动全体家长进取支持并参与读书活动，号召家长争创“书香家庭”。

　　3、“书香班级”环境布置，建立班级图书角，班级阵地主要体现书香氛围。

　　4、下发古诗文积累目录。

　　5、成立“读书乐”栏目（聘任负责教师和小播音员），启动新学期红领巾广播台。

　　6、各班围绕学校计划制定班级读书计划，并指导学生及家长指定个人阅读计划。

　　7、成立教师读书俱乐部，构成相关制度，明确新学期阅读书目，定期参加读书交流活动。

　　十月；

　　1、跳蚤书市

　　2、精彩故事会（低年段）

　　十一月：

　　3、红领巾广播台“读书乐”栏目播音。

　　4、全校第一轮朗读比赛。

　　5、中高年级阅读竞赛

　　十二月：

　　1、“与经典同行”优秀主题阅读展示活动。（高年段）

　　2、“亲子读书活动”（与家长开放日活动整合）

　　一月

　　红领巾广播台“读书乐”栏目播音。

　　第二学期：

　　三月：

　　红领巾广播台“读书乐”栏目播音。

　　四月：

　　1、写作考级活动。

　　2、“优秀采蜜集”展评

　　五月；

　　1、评比“书香班级”、“书香家庭”、“读书小标兵”

　　2、读书活动总结。

　　注：各班需根据学校图书馆网站的栏目每月及时上传相关材料，此项工作也将纳入教师业务考核和班主任考核。

　　书香学校建设方案（43）：

　　一、指导思想：

　　为进一步丰富学校文化生活，奋力营造进取向上、健康礼貌的学校文化氛围，推进和谐学校建设；同时也为了展现学生的个性风采和精神面貌，引导学生博览群书，开阔学生的阅读视野，增长知识，陶冶情操，提高学生的语文素养，特开展“书香满学校，悦读伴长大”的读书系列活动。

　　二、活动主题：

　　书香满学校，悦读伴长大

　　三、宣传口号：

　　（大屏幕）

　　1、书香满学校，悦读伴长大。

　　2、书籍是人类提高的阶梯。

　　3、精读一本好书，点亮一盏心灯。

　　四、活动时间：

　　4月23日至5月23日

　　五、活动对象：

　　全体学生

　　六、阶段与要求：

　　第一阶段：宣传、启动阶段。（活动月第一周）

　　1、开展一次国旗下讲话、宣传读书节活动的目的、要求，营造浓郁的读书氛围。

　　2、各班围绕“书香满学校，悦读伴长大”，出一期专题手抄报。

　　（由学校诵读小组评选出校级“最美手抄报”）

　　3、班主任利用晨读时间开展“经典诵读”比赛，每班选出2两名选手，学校以年级为单位再次选拔。

　　（由学校诵读小组评选出校级“诵读之星”拍照留念）

　　第二阶段：活动实施阶段。（活动月第二周）

　　1、班主任利用校班队会或语文课时间召开一次“好书推介会”，学生介绍自我所读的一本书。

　　(教师上交教案、课件）

　　2、班主任利用校班队会时间召开一次“读书交流会”，让学生在全班介绍课外阅读资料及体会。

　　（学生上交读书体会，学校评选出优秀读后感。）

　　第三阶段：活动实施阶段。（活动月第三周）

　　完成一至六年级的语文知识绿色评价资料

　　一年级：读绘本

　　二年级：看图说话

　　三年级：讲故事

　　四年级：朗读课文（学过的）

　　五年级：朗读课文（未学过的）

　　六年级：概括主要资料

　　(各年级依据测评结果选出绿色评价“优秀班级”发奖状）

　　第四阶段：活动总结阶段（活动x月第四周）

　　书香学校建设方案（44）：

　　一、活动目标：

　　1、以读书节活动为契机，引领和推动我校打造书香学校的创立进程，构成读书氛围，养成读书习惯，促进学校文化，为创立学习型学校而奋力。

　　2、鼓励全校师生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢乐进取的人生。

　　二、活动主题：

　　让书香伴我们长大

　　三、活动口号：

　　“与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。”

　　“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”

　　四、活动必读书目和选读数目

　　1、学生必读书：《三字经》（一年级）、《唐诗三百首》（二年级）、

　　《增广贤文》（三年级）、《宋词三百首》（四年级）、《论语》（五、六年级）。

　　2、选读书：每人不少于2本。

　　五、活动安排

　　活动分三个阶段，具体安排如下：

　　第一阶段：启动阶段（10月10日——10月16日）

　　1、制定读书节活动方案，细化读书节各项活动。

　　2、宣传发动，营造氛围，做好环境布置学校标语，班级出黑板报，公众号宣传。

　　第二阶段：活动阶段（10月18日—11月26日）

　　重点开展以活动：

　　1、开展古诗诵读“六百计划”经过公众号每周发布两首古诗，供小孩们积累，6年时间能够积累600首古诗。

　　2、开展线上家长学校活动，调动家长的学习进取性，把家庭教育和家庭文化文化素质提升结合起来，促进学习型家庭的建立。

　　3、开展建立家庭“小书架”活动，亲子共读活动有力营造书香家庭氛围。

　　4、开展《家长大家堂》《学生佳作》《全民朗读》《古诗六百计划》等依托学校公众号的校刊活动。全方位展示学生的书香本事。

　　5、开展主持人竞赛活动，以海选带动多数，以精英赛带动优质，让同学们经过主持人比赛提升朗读本事，表达本事，撰稿本事。

　　6、开展古诗词竞赛活动，以中华优秀古诗文竞赛激发学生的古诗文诵读热情，提高文化素养。

　　7、开展“让劳动在生活中绽放光彩”征文比赛，全面提升学生的写作本事。

　　8、开展班级的读书交流会活动，对必读书阅读情景全面检验。

　　9、开展晨读，课前诵读活动，在时间上保证读书效果，让郎朗读书声回荡在学校中。

　　10、建立青年教师书香互动交流群，大家在群里晒一晒自我的读书练功情景，营造进取向上的学习氛围，争做学习型教师。

　　第三阶段：总结评比阶段（11月27日——12月3日）

　　1、集中表彰主持人大赛的冠亚季军和优秀选手

　　2、表彰书香班级

　　3、书香家庭

　　4、十佳读书好少年。

　　5、书香教师

　　六、活动要求及保障措施：

　　1、学校的一切宣传工具要为本次读书节服务，公众号要把读书节活动搞得轰轰烈烈。

　　2、教师是学生的表率，用我们教师的读书去影响学生，用自我的爱好去潜移默化地感染学生。班主任要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动。

　　3、每个班级要进取地参与学校各项活动，保质保量的完成学校的读书节相关活动。

　　4、学校会对全校同学的古诗积累和读书笔记进行专项的检查和督促，让全体同学进取地行动起来。

　　书香学校建设方案（45）：

　　一、指导思想

　　营造“书香学校”，引导学生博览群书，增长见识，让学生在阅读中欢乐长大。

　　二、目标

　　真正地让小学生“多读书，读好书”，提高小学生的语文素养。奋力构成“书香班级”、“书香年级”、书香学校”。

　　三、具体资料

　　1、阅读指导：主要是教给小学生阅读的方法。引导小学生合理使用工具书，学会搜集信息、处理信息，会做简单的读书笔记或读书卡片，学会上网查找资料；指导学生边读边思考，提高理解本事、评价本事、想象本事等；指导学生写读书笔记和读后感等；一、二年级写填空式读书笔记，三、四年级写摘录式读书笔记，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

　　2、读物推荐：小学生年龄小，阅历浅，选择读物时往往带有盲目性和随意性。所以，我们要上好读物推荐课，能够经过讲解主要资料、朗诵精彩片段、讲故事等各种形式向学生推荐读物，也能够同学之间、小组之间互相介绍自我喜爱的书籍。

　　3、倡导师生同读，实现师生共进。

　　书籍记载着人类长大的历程，把礼貌代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的科学知识；无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇趣味的神话传说……无不以书的形式传承至今，书籍是人类历史的见证，书籍是人类提高的阶梯。要从促进师生发展的战略高度来引领教师和学生，构成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人礼貌”目标。

　　4、前期准备

　　鼓励全校学生多读好书，并作好读书摘抄。

　　利用美术课，指导学生制作书签一张。

　　5、活动现场形式

　　时间：中午

　　地点：图书馆

　　1、一、二年级学生每人写填空式读书卡片，三、四年级写摘录式读书卡片，五年级采用摘录好词佳句和感想相结合的形式读书卡片，并用自我的读书卡片换取书签一张。

　　2、好书推荐：请图书馆配合，布置好书推荐专栏。

　　书香学校建设方案（46）：

　　一、指导思想

　　新教育认为，儿童的学习不应当只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所理解的教育，在为长远的人生与社会梦想服务的同时，本身就应当是快乐的生活。为此“新教育实验”是实施素质教育的重要途径，也是推进课程改革的有力抓手。根据县教育局的新教育实验活动要求，我校将扎实开展新教育实验，进一步推动学校特色项目建设，重点实施“营造书香学校”、“师生共写随笔”、“构建梦想课堂”三大行动，走有文化内涵和有办学品位的发展之路。

　　二、实验目标

　　1、经过诵读，增加学生的课外阅读量，丰富学生的文化底蕴。使学生从小养成爱读书、会读书、读好书的好习惯，进一步提高学生读、绘、讲、写、演的综合素质发展学生的个性和潜能。为提高学生的素养和终身发展奠定基础。

　　三、负责人

　　组长：魏莉各教研组长、备课组长

　　四、主要实验项目：

　　1、营造书香学校

　　五、具体实施办法：

　　（一）主要措施

　　（1）晨诵与“诗词为伴”——新教育儿童启蒙阅读

　　①一、二、三年级学生每周一至周五进行五次晨诵，每次晨诵10——15分钟资料为《三字经》、《千字文》、《笠翁对韵》《日有所诵》、《古诗75首》等。

　　②四至六年级每周语文晨读课抽出10——15分钟诵读《小古文》《诗经》《经典美文》及相关经典文章。

　　（2）午读“与经典为伴”-新教育儿童阶梯阅读

　　①每年级结合必读书目，备课组长确定本学期要读的书，制定出具体到周的阅读计划。

　　②每一天饭后，12：30—13：00三十分钟阅读。资料一是检查前一天在家阅读情景，二是必读书目的团体阅读。

　　③学校进行检查，及时公示检查情景。（备注：为保障午读质量，午读时间不允许有上课、让学生做作业、教师对后进生进行辅导等教学行为。）

　　③根据课程安排上好每周一节阅读指导课。

　　（3）暮省圈点批注-新教育儿童深度阅读

　　①布置任务。每一天放学时，把布置阅读任务。

　　②利用网络进行读书打卡。低年级亲子共读。中高年级鼓励学生看书时候圈点批注、或用日记记录长大，引导学生把随笔与日记作为“三省吾身”的生活方式

　　（二）具体要求

　　（1）学期初，班主任根据本班学生特点根据诵读资料修订诵读计划，按计划开展诵读活动。

　　（2）晨诵或午读时间，教师须提前5分钟入班做好各项准备工作。要认真组织师生共读，坚守岗位，任何学科教师不得占用。诵读的形式，可根据学生的年龄特点及其资料，教师可选择多种方式，如：素读、导读、自由读、读讲结合等。

　　（3）三——六年级学生每周要坚持写日记至少2篇，会讲故事1个。

　　（4）阅读课：每周开设一节阅读课，逐步让学生从读写绘阅读为主转入以文字阅读为主，可采用讲故事、整本书的主题探讨等形式。由备年级备课组长统计各班级阅读课具体时间，如“四3班级+魏莉+周四第3节”，便于检查落实阅读课上课情景。

　　（三）成果展示

　　9月份：

　　宣传发动、制定方案、明确任务。

　　10月份：

　　1、各年级启动特色诵读《三字经》《千字文》《笠翁对韵——声律启蒙》、《小古文》《古诗词》《经典美文》。

　　2、故事母亲进课堂。（1年级）

　　3、绘本故事我来编。（2年级）

　　4、“经典永流传”美文诵读比赛（3——6年级）

　　11月份

　　1、“故事大王就是我”讲故事比赛。（1——3年级）

　　2、“好书相伴我长大”演讲活动。（4——6年级）

　　12月份

　　1、千人诵读比赛。（1——3年级）《三字经》《笠翁对韵——声律启蒙》、《千字文》

　　2、“最好的图书”书签制作比赛。（4年级）

　　3、“好书推荐卡”比赛。（5年级）

　　4、“我与书的故事”现场作文比赛（6年级）

　　1月份

　　“读书小明星”、“书香班级”评选。

　　（备注：

　　1、“好书推荐卡”提议学生购买各色卡纸，制作成不一样形状，有精致的小图，有一两百字的文字介绍。

　　2、广播室增设“书香学校”专栏，专门报道各班的读书情景。并利用广播站，小小广播员每周三次展示经典美文或学生精彩习作。）

　　书香学校建设方案（47）：

　　书籍，是人类提高的阶梯，是人类宝贵的精神财富，是让我们更好走向未来的基石。阅读开阔视野、阅读开启智慧、阅读浸润人生。为弘扬“自强、求实、团结、创新”的校训精神，培养学生养成“读书好、好读书、读好书”的阅读习惯，促进良好学风建设，构建书香学校文化，学院特开展读书主题活动。

　　一、活动主题：

　　书香沁入学子心，墨韵润泽学校情

　　二、活动资料：

　　（一）读书活动

　　读书主题：“让好书走进生活，让阅读成为习惯”。学院号召各系部每名在校学生开展读一本好书活动。

　　时间安排为4月1日—4月30日。活动期间要做好4月23日世界读书日宣传教育活动。学院并要开展“书香班级”、“书香宿舍”评比活动。图书馆要为学生推荐书目，供同学们选择阅读，同时要充分发挥资源优势，进取主动为全校师生读书活动供给资源服务。

　　读书类别推荐：现代文学、古典文学、外国文学、小说传记、散文随笔、诗歌词曲、纪实文学、报告文学、民间文学、世界名著、专业书籍、其他

　　（二）图书漂流活动

　　活动主题：“图书有限循环无限交换欢乐分享阅读”，学院号召各系部同学向图书馆“图书漂流”活动供给个人的二手闲置图书，构建图书共享资源库。旨在传播知识，播撒书香，在学校营造良好的读书氛围。

　　时间安排：4月—6月。图书漂流活动由现场漂流活动和后续漂流活动组成。同学们能够在固定时间前往图书馆“图书漂流”活动现场置换图书，促进图书的循环流动。

　　（三）征文活动

　　征文主题“阅读，让我们的世界更丰富”。征文比赛活动旨在激励学生多读书、勤思考、善表达，在读与写中丰富知识，开阔视野，锻炼本事。

　　时间安排：5月1日-5月22日。评选规则：首先进行前期筛选，由各系、部团委（学生会）组成评审小组进行筛选，为了减少误差，每份作品由三人以上根据相关标准进行打分，以此进行淘汰；复赛的评审由各系部完成，每系推选三篇征文；决赛由学生处（团委）、党群部、基础部和图书馆等部门领导、教师共同评审，优秀征文将在《耕耘》校刊上刊登，供全校师生赏读。

　　（四）演讲活动

　　演讲主题：“书香沁入学子心，墨韵润泽学校情”。各系部推荐优秀选手参加学院演讲比赛。

　　时间安排5月25日-6月19日。演讲比赛、征文活动、书香班级、书香宿舍一并进行表彰。活动开展期间鼓励各系部组织形式多样的读书活动如古诗文背诵，朗诵，读书交流等，各系部于6月底前将读书活动总结报学生处。

　　(五)毕业生图书捐赠活动

　　活动主题：“传递书香惠泽后学”。旨在毕业之际，经过图书捐赠的形式表达的是全体毕业生对母校和教师们的感激之情，让更多学弟学妹感受书的温暖与力气。

　　时间安排5月——6月。捐书范围包括语言文艺类、社会科学类、天然科学类、辅导、教材等，要求轻污损，品相好。各系部设立图书捐赠点，收集整理后报图书馆。

　　三、有关要求：

　　1、学生处作为读书活动的牵头部门，要加强对活动的统筹组织和指导检查。党群部、教务处、图书馆、基础部、各系部等部门要按职责分工抓好活动组织，做到既有分工又有协作。各单位要充分调动广大师生参与读书活动的进取性，确保活动顺利进行。

　　2、各部门要深刻认识开展读书活动的重大意义，加强对本部门读书活动的领导。认真做好组织工作，周密部署、精心安排，发动广大师生进取参与，并将以上每项读书学习活动落到实处。

　　3、在4月份举行的全校学生工作例会上，同时举行我校读书活动启动仪式。

　　4、校刊、广播、学校网、微信、微博等媒体要加强对读书活动的宣传，要经过挖掘、树立和宣传读书活动中先进团体、个人典型和先进事迹，为读书活动营造良好的舆论氛围。

　　书香学校建设方案（48）：

　　一、指导思想

　　为进一步完善学校书香学校建设工作，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，着眼于教师的终身学习和学生的终生发展，学校将进取开展大阅读教育，奋力为师生建设一个书香学校，使读书成为师生的习惯，使学校更富人文底蕴。奋力创立“书香个人”、“书香团体”和“书香家庭”，奋力营造内涵丰富、特色鲜明的学校文化氛围，以丰富师生精神生活，促进教师健康诗意地长大，促进学生核心素养的全面发展。

　　二、活动主题

　　书香四溢，纯洁高雅。

　　三、活动目的

　　让阅读成为师生的一种需要，一种乐趣，一种习惯，一种收获。把学习变成师生的自觉行动，以推动学校教育教学工作的持续发展。活动总思路：读好书，塑美德，立良行。

　　1、培养师生浓厚的学习兴趣，树立终身学习的理念。从阅读起步，创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展丰富多彩的阅读活动，与好书相伴，获得知识，开阔视野，陶冶情操、培育情趣，养成良好行为规范，促进学校内涵建设，提高办学品位，把师生读书的风气转化为终身学习的意识，持之以恒地开展下去，推动良好的校风、教风、学风的构成，构建和谐学校。

　　2、使教师养成良好的读书习惯和反思习惯，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种职责”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，提升和丰富教师的精神生活，使教师享受休闲，享受精神洗礼，享受完美人生。

　　3、在学生中进取倡导“读书伴我长大”的思想意识，帮忙学生养成良好的读书习惯，教给学生正确的阅读方法，激发学生自发阅读、自觉阅读的兴趣。让阅读成为学生终生的生活习惯，为学生的快乐人生奠基。

　　4、经过开展读书活动，逐渐构成教师、家长和学生三位一体的机制，师生和家长共同参与读书活动，推动“书香个人、书香团体、书香家庭”的建设。

　　四、活动资料

　　1、学生读书活动

　　（1）每学期召开一次读书主题班会。在班会课上，举行“润泽书香，塑造高尚灵魂”的读书活动启动仪式，号召全体同学进取地投身到“建设书香学校”的读书活动中。

　　（2）各个年级学生要在语文教师的具体指导下制订科学的阅读计划。

　　（3）每位学生有专用的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的选择和阅读方法的指导。指导学生阅读最有利于自我精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作，同时要注重学生的基础性与发展性的统一。语文教师每周或每月检查一次读书笔记，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　（4）学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把最有价值、最能感动人、最富有时代气息的书推荐给学生。

　　（6）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：经典诵读比赛、读书创作活动、读书征文比赛、读书演讲比赛，等等。

　　2、教师读书活动

　　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点阅读教育名著、原著，经过学习教育经典理论，登高望远，高屋建瓴，并用所获知识指导与反思自我的教育实践，激发思维本事，进取对教育问题进行批评性思考，奋力转变思想观念和思维模式，尝试进行教育改革创新。

　　（1）要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育学心理学书籍，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发持久的兴趣，引发可持续的思考，从而构成终身阅读的良好习惯。

　　（2）学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并做读书笔记，写读书心得。

　　（3）定时开放校阅览室，教师利用课余时间阅读相关教育理论。教研组利用教研活动时间组织教师进行团体学习。

　　（4）要求教师经常写一些教育教学随笔，提倡教师撰写教育教学论文，促使教师对自我每一天的教育、教学、理论学习等进行反思。

　　3、家庭亲子共读

　　家庭是学生课外阅读的进取影响者和重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于纸牌、麻将等活动，主动带领小孩一齐读课外书籍，尽量给小孩讲解，培养小孩读课外书的兴趣。

　　（1）要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　（2）提议家长和小孩一齐以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，资料既能够有父母的感想，也能够有小孩的感想和体会。

　　（3）向家长介绍进取健康的适合各个年级段学生读的书籍、报刊，像青少年系列的文学名著等。

　　（4）定期举办“经典美文·亲子诵读”、“我读书·我欢乐”、“我读过的一本好书”、“读书伴我长大”等活动。

　　五、实施阶段安排

　　（一）第一阶段（20xx.12-20xx.2）——营造读书氛围，让书香弥漫学生身边的每一寸空间。

　　1、健全完善图书室的图书借阅制度，添置新图书，为师生供给良好的阅读环境，让他们置身于书的海洋中。

　　2、新建学校图书角若干，让每一个可利用的空间都能发挥读书的作用，完善学校图书角借阅管理制度。

　　3、建立有效的班级间、学生间的图书交流机制，鼓励流通共享，盘活、丰富图书资源。探索有效的班级图书角建设方案，让学生参与设计、管理、活动，使学生在参与中增强体验，受到教育。

　　4、号召亲子共读，经过家长委员会评选书香家庭，把阅读延伸到家庭，使学生的家庭读书有保障，有实效。

　　5、学校进行全方位文化建设，做好办公室、教室、走廊、操场、草坪、绿地等学校文化建设，从文字到修饰，让学校弥漫浓浓的文化氛围。

　　6、开展读书报告会，请有关人士现身说法，宣传开展读书活动的意义。

　　7、结合每年的爱国主义读书教育活动，举办读书节活动，营造读书氛围。

　　8、做好资料的收集、分析工作。

　　（二）第二阶段（20xx.3-20xx.7）——整合阅读资源，让书香浸润学生生命的每一段时间。

　　1、设立阅读指导课或每一天安排阅读指导时间，在时间上保证学生的阅读，教师要探索不一样类型阅读课的指导。

　　2、制定书香个人、书香团体、书香家庭评选标准，各年级部制定班级阅读计划，组织评选书香个人、书香团体、书香家庭，充分发挥身边榜样的作用。

　　3、建立教师读书活动的相关制度及配套措施，开展师生共读，以教师的长大带动学生的提高。

　　4、开展各种读书活动，以活动引领阅读，以活动激发阅读，以活动促进阅读。组织开展形式多样、内涵丰富、以阅读为主体的阅读节活动。

　　5、根据实际，组织拟定推荐不一样学段学生阅读的参考书目，并收集反馈信息，不断更新、改善，逐步构成课外阅读书目体系。

　　（三）第三阶段（20xx.8-20xx.12）——完善阅读体系，让书香伴随学生长大的每一个瞬间。

　　1、完善图书角建设、借阅制度、校刊《爱思》登载制度。

　　2、完善书香个人、书香团体、书香家庭评选条例。

　　3、组织经验论文汇编；总结实验经验，汇总并推广实验成果。

　　4、成果汇报：学生朗诵会、故事会、读后感集展、优秀日记集展、班级活动成果展、优秀教育随笔展，等等。

　　书香学校建设方案（49）：

　　一、活动背景及目的：

　　为了营造学习氛围，传递书香气息，外小特举办“爱心书递节日献礼”捐书仪式暨“跳蚤书市”活动。

　　也许你的一本书并不重，或看过多次，或觉得十分有意义想与大家共同分享……那就来吧，让我们伸友谊的双手，分享你的欢乐和收获。大家一同在知识的海洋里遨游，使大家感受到同伴对自我的关注和关怀。同时也让我们的小孩上一堂有教育意义的感恩实践课，让这所“书香学校”的学生们赋予实际行动加入献爱心活动中，以此体验“书香传情”活动带来的欢乐与愉悦！

　　二、活动时间：

　　XX年XX月XX日午时

　　三、活动地点：

　　学校操场

　　四、活动对象：

　　全校师生、家长义工

　　五、活动资料：

　　1、XX月XX——XX日各班班长动员组织全班同学捐书，由家长义工将书籍整理、分类、汇总，并负责把书籍打包。

　　2、XX月XX日（周四）午时举行捐书仪式，现场统一捐书活动。

　　3、跳蚤书市。

　　六、捐书注意事项

　　1.采取自愿捐书的原则，各班捐书的数量将公示出来。

　　2、每人捐赠书籍必须完整无损（辅导资料不要），书籍的第一页自制一张爱心联系卡，写上本人姓名、联系地址、班级等。（爱心联系卡格式见附件）

　　3、书籍或者杂志类别能够为文学、音乐、参考资料、漫画、故事类、科技类等。（附有小卡片的归为一类）

　　4、请各班家长义工辅助班主任统计好捐赠书的数量，并将其打包，在捐赠仪式上由本班的学生代表捐赠（附上捐书数量），捐赠顺序按高年级到低年级，班级的排列按1班、2、3、4……排好队进行，将书捐至主席台前。

　　5、营造浓浓的书香学校氛围：

　　（1）、打造“书香班级”，共同整理好本班图书角。

　　（2）、同学与同学之间可长期坚持进行“好书交换站”，举行“好书换着看”活动。

　　七、仪式活B动程序：

　　1、听音乐进场。

　　2、校长致词。

　　3、家长代表讲话。

　　4、捐书仪式（按高年级到低年级，班级的顺序号1、2、3、4……进行，）

　　书香学校建设方案（50）：

　　一、指导思想

　　书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是经验教训的结晶，是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类提高的阶梯。一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史;一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在新教育实验的形式下，我校深入学习新教育的丰富资料，营造浓浓的学校书香氛围，推出“建设书香学校”的活动计划。开展各种形式的师生读书活动，力争经过“建设书香学校”的活动，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写本事，打造学生的人生底色;奋力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量;也为建设书香社会，推动学习型社会的构成作出我们应有的贡献。

　　二、工作目标

　　1、总体目标：围绕“建设书香学校”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、奋力学习、奋发向上的学校文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内构成热爱读书的良好风气。

　　2、具体目标：

　　①经过读书活动，激发师生尤其是全体学生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　②经过读书活动，大幅度提高学生的阅读量，使学生在阅读中提高兴趣，逐步养成阅读习惯。

　　③经过活动，师生一齐体验生命的活力，提高生命境界，逐步构成我校特有的书香学校特色，不断提升我校的办学品位。

　　三、本学期的工作要点：

　　(一)营造读书氛围

　　阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了进取推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的学校阅读文化氛围做起：

　　1、学校挂条幅，在学校内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我欢乐，我长大;多读书，读好书，好读书;读书破万卷，下笔如有神;营造文化氛围，创立“书香学校”等。

　　2、各班在11月中旬以“建设书香学校”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。

　　3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自我介绍自我看过的新书、好书，交流自我在读书活动中的心得体会，在班级中构成良好的读书氛围。

　　4、加强学校图书馆、阅览室建设，建设一个开放性的阳光书吧，全天向学生开放，每年更新图书，今年学校投资二万余元新增图书2500册，订购各种报刊杂志80余种。设定每一天午间12：30----1：30为图书馆开放时间，每一天安排一个年级，由图书管理员做好管理工作，保证学校内有安静、温馨的读书环境。

　　(三)明确阅读时间

　　在学生还没有养成课外阅读习惯之前，我们得千方百计挤出时间让小孩们有时间接触书籍，奋力营造一种阅读氛围，带动更多的小孩自觉投入到阅读中来。

　　一天三读

　　1、诵读：每一天上午上课之前，为早到校的学生阅读时间;每一天上午第一节语文课前3-5分钟大声诵古诗说名著时间。

　　2、默读：每一天中午1：30为全体学生读读写写时间，学生完成每一天30个字的写字后，自由选择班级图书角的图书进行阅读;

　　3、睡前读：每晚一次的家庭阅读。

　　(四)开展阅读活动

　　1、学生读书活动

　　(1)开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“建设书香学校”的读书活动启动仪式，号召全体同学进取地投身到“建设书香学校”的读书活动活动中。

　　(2)4-6年级每一位学生要在语文教师的具体指导下制订科学的广泛阅读计划。

　　(3)每位学生有专一的阅读笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文教师每周检查一次，期末进行学生读书笔记展评活动。

　　(4)开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。(介绍资料、讲情节、讲心得等均可)，提仪语文教师可根据本科资料，灵活安排，推广此活动。

　　(5)周末、十一、寒假等长假期间，鼓励学生在家看学校推荐的书，写读书体会，每学期进行一次优秀读书笔记评选活动。

　　(6)学校进一步完善图书室，图书管理员选择推荐新书目，向学生借阅。把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把富有时代气息的书推荐给学生。在学生的阅读中，要强调基础性与发展性的统一，阅读最有利于自我精神发展的书，阅读最适合个性发展的著作。如古诗文诵读、经典文学名著欣赏等。

　　(7)学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华诗歌散文精品朗诵比赛，“读书改变了我”征文比赛，“享受读书之乐趣，品经典之茗香”演讲比赛，国旗下的演讲，诗歌散文精品朗诵比赛，讲故事比赛，读书小报评比，“我的读书名言”征集活动，“读书的乐趣”电子小报展览，“捐赠一本书，感念母校情”捐书活动等等。该项工作由各年级由语文教师负责落实。

　　2、教师读书活动

　　教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著、原著，经过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自我的教育实践，激发教师的思维本事和对教育问题的批评性思考，奋力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。

　　(1)要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴;读教学专著，强教学实践;读教育学，悟学生心理;读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。强调经过阅读激发阅读人能持久的兴趣，引发阅读人可持续的思考，从而构成终身阅读的良好习惯。

　　(2)学校图书室每学期购买一批教育类书籍，丰富阅览室的藏书，全体教师每人每学期至少读完两本，并完成读书笔记，写出读书心得。

　　(3)定时开放校阅览室，教师利用课余时间进行学习相关教育理论。学校或教研组内应有固定的时间组织教师进行团体学习。

　　(4)要求教师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自我每一天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生长大进行反思。

　　3、家庭亲子共读：

　　家庭是学生课外阅读的重要支持者。家长要正确看待学生的课外阅读，不能认为课外阅读就是看闲书。家长还要以身作则，不沉迷于麻将等活动，主动带领小孩一齐读课外书籍，并给小孩讲解，培养小孩的读课外书的兴趣。

　　(1)要求学生主动相邀家长共读完整的一本书，谈谈各自的感想。

　　(2)提议家长和小孩一齐以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会，资料既能够有父母的感想，也能够有小孩的感想和体会。

　　(3)向家长介绍进取健康的适合小学生的书籍，同时推荐订阅优秀的儿童报纸、刊物，如《小学生作文报》、《儿童时代》、《少年文艺》、《小溪流》等;另外我们提议家长为小孩购买一些经典书籍。

　　(5)评比“书香家庭”。

　　四、具体实施办法：

　　1、评选“书香小明星”和“书香班级”。

　　表彰在阅读中表现较好与提高较快的学生，并授以“书香小明星”，同时，每学期还要在各年级中评选“书香班级”。经过评比，在学校中构成一种浓烈的阅读氛围，让更多的小孩们与书籍走得更近，构成一种健康向上的阅读场。

　　2、建立开放书吧。

　　让学生有比较充分的读书时间。学校准备在二楼东侧建立开放式书吧，增设开放图书柜，让学生随时能够拿到书阅读。

　　3、建立好书交换站。

　　为了有效发挥三级书库的作用，在同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”的活动。

　　4、开展读书活动。

　　手抄报是培养综合本事的好办法。学校每学期组织一次中高年级的学生读书手抄报比赛，把自我读到的好书、感想介绍给同学们。或手工抄写，或电脑打印;或个人独办，或分工合作。获奖作品张贴于专门为读书开设的长廊内，使读书、爱书的氛围更浓厚。

　　5、组织班级或年级读书会。

　　定期推荐优秀书籍。学校每学期向学生开出必读书目。除此以外教师组织“阅读小明星”定期向同学推荐优秀书籍，要写出资料概要、推荐理由，作为“向您推荐一本好书”向全校推出。