师德演讲稿

　　师德演讲稿（1）：

　　尊敬的各位教师：

　　大家好！

　　有句话说得好，教育的成功源于对事业的爱，成功的教育源于对学生的爱。师不爱生难为师，人不敬业枉做人。我愿用毕生的爱去浇灌那些渴望长大的心灵————那群像花儿一样的小孩们。

　　今年，我到初中任教。开学第一天，校长找到我说：“小罗，你可是我们学校的高材生啊！以前教过初中又教过高中，教学方面必须很有经验，毕业班这个重任就非你莫属了。”我低声的说道：“我能行吗？”一个初出茅庐的后生小辈，能承担起这份职责吗？我一度迷茫，甚至有退缩的念头。

　　而后的教师节让我心灵为之一震。节日前夕，我班49名学生一个接一个的细心翼翼，将他们自制的节日贺卡送到我的手上，并甜甜地笑着对我说：“教师，祝您节日欢乐！”还有几个小孩很腼腆地告诉我：“教师，我们爱您，您就像我们的大姐姐。”那一刻，我的心融化了，原先那些幼小的心灵里饱含着如此真挚动人的感情。我也为之前的迷茫而感到内疚，作为一名倍受学生爱戴的教师，我又有什么理由不去爱他们呢？

　　转眼到了这个学期，我班转来了一个小男孩，个子高高的，长的虎头虎脑的，平时表现很一般，甚至还有点调皮，成绩也不够优秀。但一个多月前发生的那件事改变了我对他的印象。以前我布置的作文他都是寥寥几行字就交差了，而那次他的作文字迹相当工整，资料也很具体，看的出来他很用心。我反复地读了那篇文章，题目是《我的教师》。课后我和他交谈时，他是这么说的：教师，我一向想引起你的注意，有时故意不好好写作业，可你还一向鼓励我，上次作文的评语上还说我是个聪明的小孩，要我奋力学习，不要辜负教师和家长的期望。

　　我庆幸我用我的理解去爱了每一位学生，不抛弃不放弃任何一位学生。这件事让我更加明白，对学生来说，教师的爱是一种神奇又伟大的力气，是能够和母爱相提并论的世界上最伟大的爱。

　　记得有一次，临近午时放学时，我刚一推开教室门，只见教室里乌烟瘴气，学生们叽叽喳喳，我顿时怒从心头起，之后就开始念经式的教育。吃晚饭时我还和同事说起这事，同事劝我说，你不要用成人的标准来要求学生，毕竟他们还是小孩。

　　雨果曾说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。是啊！我要用我的宽容去爱他们。经过这件事后，我对待学生更加循循善诱，耐心指导，用一颗宽容的心去教育小孩。慢慢的班上纪律好了，师生关系也更融洽了，我的办公室里也经常会有小孩的身影。值得宽慰的是我利用课余时间辅导的几个小孩在这次期中考试中成绩都有所提高。这都是爱的力气。

　　我不是诗人，不能用漂亮的诗句来赞美我的职业；我不是学者，不能用高深的理论来诠释我的价值；我不是歌手，不能用动人的歌喉来歌唱我的岗位。我只是一个再也普通可是的乡村教师，但我却深深地爱着我的职业，爱着那群花儿一样的小孩。

　　我将用我的爱浇灌那些渴望长大的心灵；用我的爱点燃他们心中的期望；用我的爱照亮他们的人生。

　　为了他们，我愿意！

　　师德演讲稿（2）：

　　教师们，同学们：

　　大家好！

　　我国战国时期思想家墨翟先生曾说过：志不强者智不达。的确，我国古往今来的大人物们都有“鸿鹄之志”，所以，我认为，一个人不能没有梦想。

　　我作为在座中的一员，也有梦想。而我的梦想，则是成为一名科学家，所以，我崇拜的人物就是。

　　我深知，做一名科学家，所需要的正如先生所言：“天才=99%的汗水+1%的灵感。”后天的奋力，是成为天才与否的关键。先生去世后，科学家们对他的大脑研究，认为这是科学界的一大谜团。但事实上，先生年幼时也被教师斥为低能儿，那么，我由此得出结论：天才是后天锻炼出来的，脑子越用越灵。

　　我的梦想是成为一名科学家也就是我的愿景。愿景是什么就是愿望中的前景。假设前景是宝玉，那么愿景就是玉璞。而圣经中说“没有愿景，人就会消亡。”不幸则是看不到愿景。我既然确定了我的愿景，那么，我将会为我的愿景作出奋斗，奋力去实现我的愿景。我们常说：“你的梦想决定你成什么样的器。”我认为，我的梦想不能完全主宰我的命运，科学家不是靠空想就能当上的，我们需要有志，无论是幼年、青年、壮年还是暮年，都要勇于探索、勇于尝试、勇于奋斗。伟大的政治家兼军事家曹操也曾说过：老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

　　我们要为我们的梦想、我们的愿景去奋斗，那么，奋斗的目标和方式呢在中学生中走红的作家韩寒因为在“七门红灯”之下落榜，所以极力去讽刺我国的应试教育，我个人则认为，应试教育的“利”大于“弊”，这种制度淘汰了太多太多人。正所谓“吹尽黄沙始到金”，留下的必须是会闪光的。那么，我们就不能在滔滔的学习潮流中被冲下下游。我们常说“力争上游”。我个人则认为为梦想而奋斗之一场人生中的战役。我们要与不良的习惯战斗，为了我们的荣誉而战，为了我们的梦想而战，为了我们的愿景而战。我的梦想、我们的梦想将会在这场意义重大的“战役”中褪尽浮华！

　　小学阶段的最终挑战正在向我们逼近。正所谓“磨刀不误砍柴工”，回想起我们在小学阶段中的“磨刀”磨出来的成品究竟用于砍柴能砍多久。在过去的六年里，我们看到了我们的成就，为什么有的刀能斩断乱麻，为什么有的刀却如朽戈钝甲，这取决于我们为我们的梦想所付出的态度。

　　科学家需要有过人的智慧、冷静的头脑和善于观察的双眼。相信在座的同学们大都想成为卓越的科学家，都有远大的抱负。如果你和我一样的话，那么就要思考一下我们的这三点具不具备，然后根据实际的情景来确定我们的奋斗目标，然后奋力把它变成前景。

　　可是在考试的面前，即使你有再大的聪明才智，过不了这一关也是白搭。记得有一篇作文，讲述了一个美术天才因为年年因英语和政治可是关考不上自我心仪的美术学院，所以郁郁而终。在应试教育的实际考察面前，梦想和愿景都是其次的我们的目标是在做好基本的准备后再去为愿景而奋斗。

　　各位的梦想肯定都各有各的不一样，可是为它奋斗的过程却是相似的。屈原的《离骚》中写到：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。为求“索”，我期望各位能够在小考中发挥自我的水平，而我，也不例外。

　　为了梦想，为了明天，奋力冲向光辉的顶点吧！

　　我的讲话完了，感谢。

　　师德演讲稿（3）：

　　亲爱的各位教师、同学们：

　　大家好！

　　我是一名普普通通的幼儿园教师，年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样貌，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当小孩入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，小孩哭，家长急，我更急，而此刻的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去应对一切！

　　我一向奋力的工作，进取投入到教育教学的科研活动中。平时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自我的真心、自我的真诚，五年中我也在不断的长大起来，使自我在专业技能等方面得到了必须的发展。在不断的实践活动中，我不忘奋力提高自我的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。

　　在我跟幼儿取得共同长大的过程中，我心中充满感激。我要感谢我的小孩们，是他们让我感到工作中不断长大的欢乐和对自我逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力气，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我供给了研究的生命土壤！我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。

　　我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份欢乐，我觉得自我仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。以往听一位学者说过：“教师的职业是阳光底下越、最光荣的”。

　　带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的小孩，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的阳光，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着期望……”“用爱撒播期望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。

　　弹指一挥，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共长大！我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（4）：

　　大家好！

　　一代教育家蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必先要有优秀的教师。

　　有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天阳光的人等等，这些比喻无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名称。

　　在我从教的一年多来，我深深的感悟到，要做一名教师不难，可要做一名优秀的好的教师并不容易，他除了要有高深的知识，高尚的师德以外，还应要有一颗金子般的爱心，教育是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程，教师的爱是一种神奇而又伟大的力气，是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁，仅有当教师给学生真诚的爱，学生才会向你敞开内心世界，我们才能对症下药，收到良好的德育效果。

　　在这一年多的教学中，我和小孩们也产生了深厚的感情，我也感觉到了小孩虽小，但他幼小的心灵也懂得什么是爱，也懂得考试爱他们的道理，有的小朋友经常在自由活动的时候给教师锤锤背，揉揉肩，有时发现教师不舒服还向教师问寒问暖，此刻看上去，我们班的三十个小精灵们可都是那么的可爱，我也不禁的为自我付出的艰辛卓见成效感到自豪，见到自我浇灌出的花朵茁壮长大倍感自豪！

　　付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的，这些小事虽然与轰轰烈烈的先进事迹微不足道，可是正是这些普通的小事体现出了真实的我，实实在在的我们。

　　教师的.工作是琐碎而零散的，树立高尚的师德，铸造优秀的师魂，是我的心声，更是我人生的坚定的誓言！

　　我永久不会忘记自我所肩负的职责，在播撒知识的同时也把爱种在小孩们的心间，为小孩们点燃期望的灯，用爱心去承载小孩们的期望！

　　树立人格魅力，展示师德风采，用爱心承载期望，我必须会加油的！

　　我的演讲完了，感谢大家！

　　师德演讲稿（5）：

　　教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”冰心教师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。我们在座的今日选择了教育，当了教师，就拥有了一份爱的艺术，那就是宽容、鼓励、提醒，我们的职业就像绵绵的春雨，“随风潜入夜，润物细无声。”一个鼓励的眼神、一句亲切的话语，都会让我们的弟子倍受鼓舞，获得无穷的信心。

　　细细回味，我在教育战线上已度过了二十多个春秋，微笑过、哭泣过、感动过、彷徨过，带过初中，带过高中，在不断地总结分析中，我找到了属于自我的宝典------那就是一颗爱学生的心，一切因爱而生，一切从爱出发。我有职责和义务教知识，更要培养他们做一个道德高尚、品行端正的人。当我怀揣爱生如子的心和他们在一齐时，我就感到无比的简便和欢乐;当他们不经意的犯错时，我会诚恳地指出;当他们情绪低落时，我会用眼神和语言鼓励;当他们身体不适时，我会像母亲去关爱;当他们遇到解决不了的困难时，我会伸出热情的手去帮忙......点石成金的爱，是世界上最伟大的爱，我把爱镶在他们的举手投足间，嵌在他们的一颦一笑中，洒在他们的心灵里。

　　当我慈祥的微笑、赞许的目光、亲切的话语、连同作业的批语，在小孩们心中激起涟漪时，我才真正领会到“教师”二字的丰富内涵，真正明白“教师”二字所包含的深重职责，当我看到桃李满天下的日子，也就是我的爱洒满天下之时。 数载的教书生涯，虽然辛苦、虽然清贫，可我体验了人生最大的快乐------师爱无限，爱在点滴，今生无悔!愿所有爱学生的教师都能得到福泽!

　　二十多年前，怀揣着美丽的梦想，我踏上这条充满期望的人生之旅。漫漫长路，一路走来，虽有山重水复疑无路的困惑，但更多的时候是柳暗花明又一村的惊喜。二十多年的辛

　　勤耕耘，二十多年的默默守望，使我深深的喜爱着教师这一普通而充实的职业。

　　清晨，当黎明的曙光射进教室，我已静候在三尺讲台旁聆听小孩们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，而我仿佛在享受人世间最美的旋律;黄昏，踏着最终一抹儿夕阳，我目送他们安然的离去，我的一天就这样结束了。夜晚灯光下，看着小孩那稚嫩的笔迹，在我严格要求之中，逐渐成熟起来，我便感到：这就是我人生最大地追求与安慰。

　　然而，工作的道路并非一帆风顺，班里淘气韧性、不求上进、学习成绩一落千丈自暴自弃的学生时常有之，他们常常使我头疼万分，不知所措。但身为人师的这颗心告诉我：不要放弃!每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

　　二十多年的工作实践，使我对教师这个职业有了更深的感悟，异常是做为一名班主任，既要有严师的风范，又要有慈母的情怀。背负记忆的行囊，一路采撷他人的野果琼浆，只为自我能够长大为教坛的一颗长青之树。一代名师魏书生教师那诙谐幽默的谈吐、那渊博的学识，让我崇拜不已。大灾面前，谭千秋教师那无悔的抉择，用男儿血肉之躯托起人间最美丽的彩虹，他是我们挥之不去的记忆。一个是生者永无止境的燃烧，一个是死者用一种舍己的大爱共同谱写对人民教育的无限忠诚，更奏响了新时代教育嘹亮的凯歌，他们的精神如春风化雨般影响着我，更鞭策着我。

　　既定目标，行无彷徨。普通之中，更能彰显英雄本色。让春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干再一次释放它的魅力，让教师天底下最光辉的事业再次镀上它金色的光环。我坚信：一支粉笔，三尺讲台，一颗爱生如子，爱校如家的心，足以让我的人生写满精彩!

　　师德演讲稿（6）：

　　亲爱的教师、同学们：

　　大家好，很高兴有这个机会来和大家一齐探讨教师价值观这一话题。

　　人的价值观是人们永久值得探讨研究的话题。理论上，人的价值观是指一个人对周围的客观事物（包括人、事、物）的意义、重要性等总的评价和总的看法。它位居整个人性之首，支配着人的行为、态度、观察、信念和理解等，支配着人们认识世界、明白事物对自我的意义和自我了解、自我定向、自我设计等；也为人自认为正当的行为供给了充足的理由。正确的价值观有利于当代社会系统步调一致，和谐融合；错误的价值观则导致当代社会系统各行其是，分崩离析。不一样的社会背景，人们的价值观取向有所不一样，可是绝大多数人的价值观都能和主流社会的价值目标趋于一致，或者说，都有正确的价值观，这主要归功于各个时期、各个社会背景下的社会教育使然。

　　众所周知，一个人的价值观是从小在特定的环境影响和不断的教育中逐步培养出来的，是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。也就是说，人的价值观构成主要依靠于环境教育和自我生活的体验。当一个人还没有长大为具有独立分析、确定是非本事时，他的价值观构成很大程度地受环境教育因素影响着。那里的“环境教育”包括家庭教育和社会教育。就社会教育而言，对于从事社会各类教育教学工作的教师、教育管理者来说，就必然肩负着社会赋予的重要历史使命：引导并使其受教育者树立正确的个人价值观。否则，教育教学就失去了其根本意义。

　　当前我们所处的社会环境发展变化迅猛，各种信息、思潮、观念激烈碰撞着，难免造成一些人的思想情绪浮藻、难变是非，甚至造成有些人的价值观念迷失。在这样的大环境下，作为一名合格教师，自身首先需要确立正确的个人价值观，明辨是非，不断完善自我。正所谓“工欲善其事，必先利其器”。如果教师个人的价值观念都存在问题，有如“范跑跑”之类，当遭遇突发事故或灾难时，弃学生于不顾，或者完全丧失了教师的本性与美德，那么在日常教育教学工作中，他又怎样来完成“教书育人”工作呢？“教书育人”是一项严肃而神圣的工作，社会寄予了教师很大的期望值。这也给教师提出了超于一般普通人更高的价值观念要求。教师的言行，不仅仅反映出其个体的人性修养与价值观念，还体现出其作为“教师”主角的基本素质水平，也是学生言行的一种“参照物”。所以，教师要做到不误人子弟的首要标准就是要具有与当代社会同步的正确价值观，并且随着时代的发展变化而不断修正、完善。

　　这些就是我的观点，感谢大家。

　　师德演讲稿（7）：

　　各位评委：

　　上午好！我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是——《师德的颂歌》！

　　在师范求学时，教师告诉我，作为未来的一名教师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范！这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中似乎明了教师应奋力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。

　　之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自我的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：

　　领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守；

　　同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助；

　　一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章！

　　而此刻，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往；阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作；又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。

　　师德，从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人！

　　师德，从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意！

　　师德，从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人！

　　说不完，道不尽的感怀；

　　举不尽，列不完的方方面面。

　　师德，融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。

　　师德，宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣！

　　师德，宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种梦想的情怀！

　　师德，宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我的是一种担当与承受！

　　其实，师德更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑；来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐！

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（8）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！

　　“教师是人类灵魂的工程师”。

　　这是我在幼年时代听到得最多的一句话，是对教师的职业最初的认识。在我学生年代，听到了人们对教师一系列的评价，有人说教师是人类灵魂的工程师；有人说教师是燃烧自我，照亮别人的蜡烛；有人说教师是甘为人梯，默默耕耘；有人说教师捧着一颗心来不带半根草去歌颂的是教师献身精神。步入工作岗位后，我却亲眼目睹了教师们爱岗、敬业、奉献等作为，亲耳聆听了不畏艰苦，孜孜不倦、潜心奋斗于育人工程的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了小孩和未来，真诚奉献的博大情怀。

　　由学生到教师是我人生的一大转折点，想想去年的这段日子，我正在人生的十字路口上徘徊着，矛盾着，斗争着，而今日我来到了那里，在那里，我的收获很大，我不但很快适应了新的环境，并且还结识了新的朋友，更重要的是我理解了一个全新的教育。

　　身为一名人民教师，我经常问自我这样一个问题：要做一名优秀的教师，应当具备的最重要的条件是什么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中我发现：作为一名优秀的人民教师不仅仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是高尚的师德。

　　教师良好的思想品行是教师最伟大人格力气的体现。在当今社会发展和人性本身物欲的膨胀，给我们带来心里和精神的空虚，而物质和精神的落差又使我们对”师德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中涌现出很多优秀教师，如张开双臂护着四名学生的谭千秋教师、学生生命的救护神吴忠洪教师、救出学生却永久失去女儿的刘宁教师，他们在特大自然灾害面前，舍生忘死、挺身而出，用自我的血肉之躯拼死保护学生生命的崇高师德风范，他们用鲜血和生命诠释了”师德“。从他们身上，使我增强了热爱教育事业的信念，甘于清贫、乐于奉献，真正理解了师德的意义。

　　师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅仅是社会主义精神礼貌的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（9）：

　　尊敬的教师，亲爱的同学：

　　作为一名人民教师，我经常问自我这样一个问题：一个好教师最重要的条件是什么?是美丽的语言吗?是广博的知识吗?还是丰富的教学经验?

　　在实践过程中，我发现一个优秀的人民教师不仅仅要有优美流畅的语言，丰富的知识和教学经验，还要有爱心。

　　教师的爱是对学生无私的爱，是教师道德的核心，是熊熊燃烧的火炬，点燃了学生的梦想，照亮了学生前进的道路。

　　鲁迅有句名言“教育是根植于爱的”，爱是教育的源泉，教师有了爱，就会用伯乐的眼睛去发现学生的亮点，对学生充满自信和爱，就会有卓越和创新的精神。国家劳动模范、北京师范大学教授林崇德认为，“疼爱自我的小孩是本能，而热爱别人的小孩是神圣”。

　　教师对学生的爱，实质上是一种只付出不求回报的爱，是无私的爱，是没有血缘关系的爱，是一种善良的爱。这种爱是极其神圣和纯洁的。

　　这种神圣的爱是教师培育桃李的情感基础。一旦学生意识到这种真正的友谊，他们会亲近教师，尊重教师，相信教师。在这一过程中，教化工作也实现了其基本功能。

　　爱不是教育的全部，但爱是教育的基本前提。如果每个儿童的喜悦和痛苦都能触动你的心，让你关心和担心，你就勇敢地选择崇高的教师工作作为你的职业吧，你能在其中找到创造的喜悦。

　　因为有了爱，才会有创造的欢乐，因为有了创造的欢乐，所以教育学生更充满了爱的情怀。真正的教育是无尽的爱与创造的良性循环。

　　教师的爱和尊重的烛光照亮学生的心灵之窗，学生的美丽人生的开始掌握在教师的手里。教师仅有用爱，才能够和学生产生心灵的碰撞，才能够克服人性的属性，创造完美。仅有爱，才能教会学生爱身边的一切。

　　如果我的学生是一只蜜蜂，我愿意采蜜花;如果我的学生是花，我会做好保护花的绿叶;如果我的学生是幼苗，我会是一个称职的园丁。

　　当我看着小孩渴望的眼睛，就像在明亮的星空中，在闪烁的星空中，我将会发现真善美。教师们，为了阳光下最光荣的事业，让我们手拉手不要犹豫，风雨兼程，勇往直前吧。

　　师德演讲稿（10）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　我是一名幼儿教师，所以，我要更懂得爱;我是一名幼儿教师，所以，我要更有爱。爱每一个小孩甚至爱身边所有的人。

　　人的一生中能遇到一位好教师就是莫大的快乐。身为教师的我常常想：做一名好教师，把快乐带给我的小孩们，这就是我的使命和职责。可是，怎样才能成为小孩心目中的好教师呢？我总是反问自我。

　　当我踏上工作岗位的第一天，什么都不懂的我只记得跟小孩们一齐说着我们大人所认为的无聊的儿歌，做着幼稚的游戏，可是我却异常的开心，微笑着应对每一个小孩，那是从心底里散发出来的真心，幼儿园是游戏的天堂！他让我跟小孩们融在了一齐，忘记忧愁，烦恼还有彷徨。当午时放学听到一个小孩跟他母亲的对话：“母亲，今日我们班来的新教师对我笑了，还跟我们一齐做游戏了呢！”“教师对你笑说明喜欢你啊，如果明天来幼儿园不哭，教师还会给你发大红花呢，明白吗？"”明白了，母亲，那你明天早点送我来幼儿园，我还要跟教师一齐玩。”

　　年轻的我由此懂得，微笑是亲近小孩的第一步，也是成为一名教师最初的必备条件，因为微笑能让小孩感受到教师对他们的爱。可是，学会面带微笑也是一件不容易的事：当我刚接小班时，新入园的幼儿无休止的哭闹曾让我心烦意乱，我渐渐学会了微笑着拥抱小孩;幼儿无意识的大小便等让我手足无措，我渐渐学会了微笑着清理一切;每

　　天应对小孩们不停地说话让我嗓子疼的说不出话来，我渐渐学会了微笑着轻言细语;一年又一年，我渐渐成熟，更深刻的体会到“好教师”的含义。

　　好教师首先要具备一颗真诚的爱心和教育的耐心，教育小孩，就要学会耐心的等待着小孩慢慢长大，要学会用欣赏的眼光去发现小孩的变化。

　　当我走在路上时，看到小孩独自在路上玩耍时，我总会不由自主得停下脚步，跟他们打招呼，不是为了别的，只是不放心那个小孩，总要轻轻地告诉他让他离开危险地带，或许很多人都会不屑一顾，但我不行，因为我是一名幼儿教师，我比其他的人要更有爱心当我坐在公交车上的时候，见到苍苍白发的老者或是不太方便的人，我总会很快的站起来让他们坐下，虽然我自我也晕车，但我还是会这样做，因为我是一位幼儿教师，我比别人更多一份爱心。是我的职业让我学会了爱，是我的职业让我更加的拥有这一份爱心。

　　每一天清晨我踏着轻快的步子来到到幼儿园里，看着一张张纯净的笑脸跟我打着招呼，我就觉得世界是如此完美，心境是那么舒畅。她们教会我以真心去应对所有的人，她们教会我真心的爱身边的每一个人。我没有办法不去爱她们，我不能因为他长得不可爱就不爱他，我也不可能因为他的调皮、淘气而放弃他，我将我的心融进所有的角落，不管自我开不开心，我都要将笑脸带给他们，给他们一个轻轻的拥抱，给他们一个轻轻的吻。我会在他们想家的时候给他们如母亲般的温暖，我会在他们不舒服时，给他们最细心的照料。当他们吃饭挑食时跟他们轻言细语，使他们在明理的同时能高兴地吃完自我的饭菜。

　　我们班上有一名幼儿，刚来幼儿园的时候，他一到吃饭就哭，因为平时在家里每次吃饭都是有人喂的，并且想吃什么就吃什么，不喜欢吃的随手一扔，素材才还从来不吃，在这样的情景下，我没有去大声的呵斥他，而是变着法子哄他吃，开始先喂，再慢慢的让他自我吃，一段日子下来，他不仅仅学会自我吃饭，能很好的吃完碗里的饭和菜，还会帮忙其他的小朋友好好的吃饭。

　　在幼儿园中这样的小事遍地都是，不管什么时候，我都尽力的本着陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的先导，将爱继续在我的幼教事业中，用我的爱去感应小孩，使他们长大在爱的氛围中，从而学会爱身边的每一个人，让未来的世界充满更多的爱，当又一个教师节来临的时候，当离开我去了大班的小孩家长给我给我发来信息祝福时，当收到自我班的宝宝亲手制作的贺卡时，我真的很欣慰，我感觉我在必须的程度上成功了。

　　我庆幸我是一名幼儿教师，因为作为一位幼儿教师，我比别人更多了一份爱。

　　教师，一个普通而又普通的职业，它没有光鲜亮丽的外表，也没有富丽堂皇过多的修饰，有多少人在默默无闻无私奉献，又有多少人在向着这个职业梦想而奋进，说到教师，人们立刻会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献，而我作为一名幼儿教师没有光鲜亮丽的外表，并且我也没有那么伟大，我跟这些条件还差得很远，我只是一名普通而又普通的幼儿教师，我只是在做我喜欢的事情。

　　我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。可是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完美的诗篇——我爱我普通的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”当我每次应对小孩们时，我会感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是幼儿教师！

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。虽然我只是短短的工作了四年，但我却愈来愈感觉到，自我离不开这个职业。我爱我普通而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

　　假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我必须会响亮地回答：教师——这个在阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，可是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是幼儿教师！我光荣，我是幼儿教师！

　　师德演讲稿（11）：

　　尊敬的各位领导，亲爱的教师们，可爱的学生们：

　　大家好！

　　今日我演讲的题目是：《桃李满天下》。

　　首先告诉大家，我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位；我不是画家，不能用美丽的画面吸引观众；我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业。

　　然而，我是一名教师，我要用凝重的感情，对待我的学生；我要用深深的思索，释放我心中的奥秘；我要用蜜蜂的精神，推动我前进的步伐。

　　众所周知：教师的爱，是用汗水浇出心灵之花的真挚的爱；教师的爱，是用语言播种而结果的圣洁的爱；教师的爱，是用心血滋润的高尚的爱。把严厉当负责，我不敢苟同；把工作当乐趣，我信心满怀；把师爱当信念，我始终相信。你同意我的观点吗？

　　小时候，曾有人问我：“你最崇拜的人是谁？”我毫不犹豫地回答：“是教师”。不错，在我的心灵里，我就喜欢教师。在父亲的教诲下，我踌蹰满志地登上了三尺讲台，成了一名人民教师。

　　站在三尺讲台上，看到那一双双渴求的眼睛，一张张灿烂的笑脸，一个个可爱的身影，不由得让我想起，那个以往给予我师爱的教师——赵利华教师，就是他激起我对教师的热爱，就是他坚定了我的梦想。

　　在那艰难的岁月里，赵教师用他厚实的肩膀撑起了整个家。有年迈的老母亲，还有几个正在长身体的小孩，一个高中，两个初中，还有一个小学，那几十元的工资就是他们家的经济来源，生活之艰难可想而之。就是在这样的情景下，赵教师还给我们没吃午饭的学生，买来白花花的大馒头。

　　年幼无知的学生，怎知那生活的艰辛。只见赵教师转过身，蹲下去捡起一个不懂事学生，扔在地上的馒头，托在他的手心里，然后细心翼翼地剥掉那层带泥的皮，生怕浪费一点点，而后一口一口的咽下，默默地连同那咸咸的泪水一齐咽下。

　　如今的我也成为人师，这才真正理解那馒头背后，是一份何等伟大的爱啊。这是一种什么爱呢？这是一种深入心底的爱，这是一种忘却世俗尘埃的爱，这是一种质朴暖心的爱。

　　赵教师在普通的教学岗位上所付出的辛劳，不会是徒然的。我们的教师播下的种子，在我身上开花结果了。

　　我们班的学生，两极分化异常严重。那些成绩差的学生早已对学习失去信心。看着一双清澈透明的眼睛，我仿佛看到了一扇扇明亮的窗，一个个五彩缤纷的世界，我一改往常的严厉，用慈爱的身份拉近和学生的距离，用朋友的身份关心他们，用鼓励的方式激发他们，让他们首先爱上我这个教师。

　　渐渐地我发现，三天两头不进校的学生再也没有逃课了，并且每一天都早早来到学校；从来没有回答过问题的学生也频繁地举起了手；从不提笔的学生也按时交起了作业……就是这样，我释然了，我坦然了，我欣慰了。就是这样，我明白了，我要坚守教师的这方净土。

　　我爱我的家人，也爱身边的这些小孩们。转眼间，我在自我的工作岗位上即将走过27个春秋。小孩们的笑容，在我的眼中是那么的熟悉，小孩们的冷暖悲苦，都让我为之而牵挂。你们相信吗？

　　亲爱的教师们，我们的事业没有多少鲜花、没有多少掌声、也没有惊天动地的壮举。我们只是巨人的基石，我们不需要崇高而华丽的赞美，我们不需要多少荣誉来装饰，我们也不需要多少掌声来满足。我们只求问心无愧地走好每一天，完成我们的使命。

　　我愿我的爱，能感动每一个我教过的小孩，我愿每一个小孩，在爱的滋润下茁壮长大，我愿所有的人，都能把爱奉献在这片我们挚爱的土地上。

　　师德演讲稿（12）：

　　尊敬的各位领导，教师们：

　　儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在普通和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今日，我依然还坚守在那里。我不敢说十分热爱这份工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这普通和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

　　说到教师的职业道德，人们立刻会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和进取向上的情感、以及融入团体的团队精神。

　　一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每一天都带着一份好心境投入到工作中，带着微笑迎接小孩。看到家长放心的把小孩交给我，小孩在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿园的工作繁琐、

　　压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的应对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。能够说每一天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位小孩。排除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心境来干实实在在的事情。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的小孩像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个6岁的女儿，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着她的长大，这种情怀是无私的、投入的，每当女儿在生活中、学习上取得了一些提高，我都会十分高兴，这种喜悦之情溢于言表，能够消除一天的劳累。每个小孩都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自我的女儿那样对一切小孩，这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个小孩，这样你就会感到有意义，幼儿身体健康，欢乐，学习提高，你就会喜悦，就能感觉到工作的欢乐。

　　幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的“团队精神”。团队精神，字仅有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮忙。幼儿园是一个大家庭，个人仅有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

　　就拿上学期来说吧，幼儿园派我去学习了dv的拍摄和后期制作，由于我在这方面一窍不通，虽说经过两天的培训，可是我应对全英文模式的界面无从下手。回来后，我想幼儿园既然派我去培训了，那我也要弄出点名堂来，于是我天天晚上在家查资料，上论坛请教高手。

　　我们电教组的教师也给我鼓劲，给了我很大的信心。四月份，市电教馆有一个课堂实录的评比活动，且时间很紧张，要在两天之内完成四节课的拍摄和制作。我毅然理解了这个艰巨的任务，加上我是新手上路，需要边琢磨边制作，能够说那两天我几乎没睡。最终四节课都得了一等奖。看着我的工作得到了肯定，我们电教组教师开心的样貌，我也觉的我的付出得到了回报。五月份大班幼儿要制作毕业光盘，我们电教组教师一齐商量、策划。“五一”放假七天，我在家整整琢磨了七天，最终制作好了星星班的电子光盘。确实我为dv拍摄、制作放弃了休息时间，常常琢磨到深夜。但我得到了许多：自我知识的增长，小朋友的欢笑，同事的赞同，幼儿园的回报。正是我对这个团队的热爱，我才会认真的学习，忘我的工作，无私的奉献。正是在这样一个团队里，我体会到合作的愉快，领略到工作的乐趣。

　　所以，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的小孩。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！

　　师德演讲稿（13）：

　　各位教师：

　　大家好!

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

　　“谁爱小孩，小孩就爱他，仅有爱小孩的人，他才能教育小孩。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

　　当我第一次站在小孩们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生机;每一天傍晚随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的期望之光。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的快乐和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

　　常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今日，应对全面建设小康社会的新形势、新任务，应对课程改革的新标准、新要求，我们应当进一步加强师德修养。

　　首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与快乐。让自我有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。仅有这样，我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自我。比如，在应对家长物质上的“尊重”时，应对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自我的价值观念，坚持自我的生活信条呢?我想最关键的还是，你是否找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的快乐?如果找到了，应对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的伙伴。仅有这样，朴素而普通的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，天天应对的学生在我们眼中才会每一天都是新的。这就是教师独有的享受。也仅有这样，教师职业才能真正成为令人羡慕和富有内在尊严的职业。

　　第二，我们要在真实的道德冲突中实现道德的发展。教师也是真实生活情境的个体，在那些复杂而难以取舍的道德冲突面前，有时侯，要做出正确的确定很难。但仅有这样的真实经历，才真正考验着我们的道德。我只想说，“德”是一个人内心对自我的要求，底线高了，“品”天然就高。一些失误往往就是因为降低了自我的底线，仅有在真实的经历中自我与自我对抗，师德素养才会有所提高。

　　第三，我们要坚持学习，不断丰富发展自我的精神世界。师德不是靠讲出来的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。所谓德者，得也。教师师德的提升，关键还在于文化、艺术、心理、社会等诸多精神营养的植入。

　　为了我校的未来，我们应当坚持梦想，进一步提高思想觉悟，珍惜从教的时光，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德铸就我们新的师魂!

　　我的演讲完毕，感谢大家

　　师德演讲稿（14）：

　　各位领导，朋友们，大家午时好!

　　首先我感激初赛评委对我的厚爱，让我能再一次走到台上表达我的思索与感动.同时，我又感到深深的不安，因为应对灌南大发展的滚滚洪流，身为教师的我总会感觉到自我的力气是那样的微不足道.我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂，我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下.我有仅有一颗真心，和向小孩们无限敞开的胸怀.可是有人说：你的心在哪里，你的快乐就在哪里.当我用心去感受教育人生的脉搏时，我感觉到不管是欢乐还是忧伤，充实还是迷茫，都是我生命中挥之不去的快乐.

　　一次上语文课之前，我检查预习作业，是一张十六开的试卷，又是仅有倔强的魏强一个人没有做.我让他站起来，很生气地告诉他要么把试卷抄一遍，要么以后上语文课时都站着.他几乎连想都没想就硬梆梆的说："我以后站着上课."教室里一阵爆笑，我感觉到了我的失策，于是也跟着笑起来，走到他面前笑着对他说："那要是让上级领导发现了说我体罚你怎样办，你想个两全之策吧."他有点不好意思，坐下去说："那我还是抄一遍吧."同学们又笑了，我顺势说："你要这么说那我就不要你抄了，以后作业要按时完成，能做到吗"他几乎是喊着说："我用人格担保，必须能."这回教室里响起的不仅仅是笑声，还有一阵热烈的掌声.到此刻，魏强的作业交得都很及时，他在一篇日记里就拿件事对我表示感激，我也在他的日记里对他说："你的真诚让我远离了愤怒，教师也很感激你，是你自我找回了那个充满阳光又进取向上的你，期望你的人生永久都是这样阳光而又向上."

　　我常常在想，除了知识以外，我还能教给学生什么呢如果他们仅仅是考试的机器，那么他们的人格会健全吗他们的情感会很丰富吗每当我走在大街上，看着熙熙攘攘的人群，我常常会想到我的学生：都说你们是祖国的花朵，是未来世界的主人，那么你们离开学校以后，将给这个世界带来什么呢你们是会用真善美守候自我的精神家园，还是会加速这个世界的浮躁与急功近利.

　　很多家长很苦恼的对我说：此刻他们和小孩们已经没有什么共同语言，小孩们已经不太愿意和他们沟通了.对此我也深有同感，在上朱自清的《背影》一课时，学生们就很难体会到文中浓浓的父子之爱.那样真挚的一片散文，总得给小孩们留下点值得回忆的东西吧.基于这样的思考，我没有急着分析课文.我先系统的介绍了文章的写作背景，在他们都能够静静的望着我，听我叙述的时候，我开始伴着一首略带忧伤的小提琴曲朗读课文，我一边读，一边想着我的父亲.当我略带哽咽的读完文章后，教室里安静极了，大家都在望着我，这时我说："同学们，你们明白此刻我最想干什么吗我想此刻就回家，看看我的父亲和母亲，虽然相隔不远，我也已经很久没有见到他们了，父亲教了四十多年的书了，退休了，还要在家里劳作，母亲患有脑血栓，走路很不方便，我真怕她……"说到那里，我明白我不能再说我自我了.于是我长舒了一口气，之后说："同学们，我们在那里上课的时候，我们的父亲也许正在田里劳作，他会在停下来擦汗的时候，想到自我的小孩正在读书而更加卖力，也许他正在工地上干活，想着什么时候能凑齐你们明年的学费，也许他们正在准备着你们中午的饭菜，想到早上你们吃得不好，中午要给你们补一补，也许他们不管再干什么，都在想着你们，你们是他们在这个世界上最大的快乐与安慰."说到那里，很多同学的头都低了下去.我继续说："那么我们给我们的父母带来了什么呢你们和他们在一齐的时候，都让他们感到快乐吗此刻，你最想对你父母说的一句话是什么呢用书挡住你的脸，我们谁也看不见谁，我们把那句埋藏在心里很久的话说出好吗"这时下课铃响了，很多别的班级的同学站在窗口看着我们，可是同学们都没有拘谨，我把腾格尔的《父亲》这首歌放得声音很大，大多数同学都喊出了他们深埋已久的心声："母亲，我再也不和你顶嘴了"，"父亲，母亲，我必须好好学习"，喊得最多的就是："父亲，母亲，我爱你们".在同学们深情的声音里，我感到自我也在一种前所未有快乐里，深深地沦陷了.

　　也许这是我能够带给他们的，最珍贵的东西.我不能在你们前进的道路上，都铺着鲜红的地毯，但能够见证你们生命的每一次拔节，就像蝴蝶破茧而出，飞向快乐而美丽的人生.

　　所以我不想做春蚕，也不愿意是蜡烛，也不想阳光的光辉只洒在我一个人的头上.我更愿意是一只森林里的老兽，温暖而又严格的呵护着小孩的真纯与善良.是一个虔诚的神父，教会他们坚守纯洁与高贵，应对充满挑战的未来，我们都将会是一只从暴风雨中飞回的海燕，坚强而宁静的立在水边，不管将要来临的是快乐还是苦难，都能坦然承受!或者是一个园丁，让我和小孩们在一齐的每一天，都成为他们完美未来的肥沃土壤，让每一朵梦想的小花，都能灿烂的开放!

　　感谢大家!

　　师德演讲稿（15）：

　　亲爱的同学们：

　　有一个问题是我们人类始终在思索的，那就是生命的意义是什麽？不一样的时代、不一样的国家、不一样的民族有着不一样的回答。对生命意义的认识决定着人们的价值取向和行动方向。

　　作为当代中国青年，作为发展中的新疆航空公司的青年员工，我们的回答是什麽呢？

　　是奋力多挣钱，尽情享受生活？还是经过个人奋斗，实现自我价值？这样的生命有意义吗？

　　我的回答是：生命的意义在于奋力完成时代和企业赋予我们青年的崭新使命。

　　时代在前进，社会在发展。我们即将跨入崭新的二十一世纪，知识经济时代正向我们走来，我们的国家还不够富强，我们的企业正面临日益严峻的挑战，我们青年是祖国的期望，是企业的未来，肩负着建设社会主义强国和现代化航空运输企业的重任。时代给了我们青年无限的舞台，这正是我们施展才华，燃烧青春火焰的最好的时机。我们应当响应时代的召唤，去追求，去探索，去创造，去奉献，去完成时代赋予我们的光荣使命。

　　然而，在当今时代我们的青年中，却有着消极和颓废的思想。有的人认为：我们是凡人，只要管好自我就能够了，哪管的了国家、民族、企业这麽大的事；有的人认为：此刻是个一切讲金钱的社会，傻子才讲奉献，奋力挣钱才是正事；也有人认为，工作就是挣钱养家，对我们来说没有事业可言，没必要那麽挣命的干等等。这些思想影响着一些年轻人，他们对工作没有职责心，对国家、企业的前途漠不关心，对学习根本就不用心，对事业没有进取心，人虽然年轻，心却已经进入暮年，丝毫没有青春的朝气，仿佛红尘看破，无欲无求。对这样的人来说，生命有什麽意义呢？

　　当然，消极颓废的思想永久不可能成为时代的主流。否则，社会就不会提高，国家就不可能富强，我们新航就不可能有今日。回首看看我们伟大祖国走过的xx年光辉历程，几代建设者用他们的青春热血筑就了祖国的辉煌。我们熟知的“铁人”王进喜，凭着“宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田”的顽强意志和冲天的干劲，打出了大庆第一口喷油井；“杂交水稻之父”袁隆平毕生从事水稻杂交事业，为我国粮食增产发挥了巨大作用；“两弹元勋”邓稼轩为祖国的原子弹、氢弹研制事业呕心沥血28载，把自我的青春融进了中国核防御力气的“铁脊梁”之中；“抓斗大王”包起帆从18岁起，以主人翁精神，刻苦钻研科技知识，先后完成发明70多项，为企业创造了巨大的经济效益。他们用青春完成着共和国赋予他们的神圣使命，他们的青春之火熊熊燃烧，放射出了绚烂的光华。

　　翻开新航的创业史，我们也能看到一页页用青春书写的华章。在遥远荒凉的阿卡拉气象观测哨，为了飞行安全，在艰苦恶劣环境下，在山上守望了1800个昼夜的冯继堂；把青春奉献给了航站，在航站工作了25个春秋的贾延玉；莎车导航台上，默默奉献，执著坚毅的李贵根；千里运油路上，安全行车117万公里的“拼命三郎”杨孝根；把爱洒满蓝天的全国民航“十佳青年”费颖；几代新航人为了新航完美的明天，挥洒着青春和汗水，谱写出了壮丽的新航的创业篇章。我们的前辈们他们心中没有更多的想法，没有为自我做过更多的打算，他们想的只是发展新疆的民航事业，发展新疆的经济、文化，改变边疆的落后局面。他们强烈的使命感和职责感，支持着他们的精神，指引着他们为了新航事业无私无畏的奉献自我的青春。正是因为他们，新航才有了今日的辉煌。今日，在我的身边也有许多动人的故事。今年8月份，乌鲁木齐机场出港旅客人数持续上升。到8月29日旅客人数突破8000人，创历史最高纪录。对于肩负着地面服务保障工作得值机室来说，为了确保每一个航班，每一位旅客，每一件行李的安全正常，值机室的每一位工作人员常常是超负荷的工作。值机室的王东燕因咽炎引起发烧，连续打了十几天吊针，仍不见好转，可她硬是咬这牙没有请过一天假，大家戏称她为“铁人”，可她却笑着说，“在这像我这样的铁人多着呢！“值机员张玉荣和干机务的丈夫旺季期间苦战一线，家里小孩有时没人带，锁在家中又不放心，她便带着小孩来上班。她去办手续，小孩就自我留在办公室，一个航班接一个航班，一忙便是五六个小时，等她回到办公室，小孩早就无精打采，当她问小孩：饿不饿？小孩说，我此刻能吃下一头斑马。在场的人都被逗乐了，张玉荣眼圈一下子就红了。这样的故事太多太多了。正是因为有了像他们这样无私奉献的人，我们新航才能够在旺季创下优异的成绩。

　　作为建设中国、建设新航事业的之后者和接班人，我们应当感到肩上的担子和职责。我们不能把自我仅仅放在“小我”的狭隘圈子里，我们要向前辈们一样，以建设强盛的祖国和现代化的新疆航空公司为己任，要有强烈的职责感和使命感，要让我们火热的青春为祖国和新航燃烧起来。

　　大家都熟悉奥斯特洛夫斯基的那句话吧，“人的生命仅有一次。当我离开人世的时候，我不因虚度年华而懊悔，也不因碌碌无为而后悔，因为我已经讲我的一生献给了人类最壮丽的事业——共产主义事业。”是啊，生命的意义就在于时代和国家赋予我们的使命之中。

　　朋友们，青春最为动人，清楚最为美丽，青春最为隽永。不要说我们的苦恼太多，那是因为我们的胸怀还不够宽广，我们的志向不够远大；不要说我们的快乐太少，那时我们还不懂如何生活，我们对快乐的理解还太肤浅。让我们树立高远的志向，让我们的青春融入祖国建设和新航事业的强劲脉搏，我们的青春必须会放射出更加灿烂的光华。

　　最终，我以汪国真的一首诗结束我演讲。

　　我们象一只响箭，一往无前的出征，我们不是风中的墙头小草，摇摆不定，我们出征，让生命和使命同行！

　　师德演讲稿（16）：

　　尊敬的领导、教师们：

　　大家好！今日我的演讲主题是《幼儿园师德师风》，期望你们喜欢。

　　从小，我就一向渴望成为一名光荣的幼儿教师，不为别的，只为看到小孩们天真的笑容。在我心里，教师是一杯水，是那么的纯洁；教师是一颗星星，能够给人带来光明！

　　此刻，如果有人问我：“你热爱你的职业吗？”我会毫不犹豫地回答：“是的，我爱它！”因为在我的脑海里已经装满了天真的小孩们，我爱他们，我想用爱的细雨滋润每一个小孩的心，我想用我的创新之船送小孩们到成功的彼岸。

　　我记得我刚开始在幼儿园工作的时候，我的一个朋友对我说：“你会每一天都在小孩们的噪音中度过，然后你会想要放弃这份工作。”我带着这样的困惑开始了我的教师之路。

　　当我刚来学校的时候，幼儿园和我想象的完全不一样。因为我们是一个新的幼儿园，学校里没有电视，也没有一个幼儿园应当有的一切。这是小孩们的天堂吗？我没有绝望！没有玩具，我们自我制作玩具，和小孩们一齐玩游戏，使幼儿园成为小孩们真正的乐园。

　　我要求自我平等对待每一个小孩。每一天早上，我都会给我的小孩们带来一个全新的微笑，让他们开心每一天。

　　在工作中，我奋力为小孩们创造一个简便愉快的环境。我和小孩们一齐生活、玩耍和学习，带领他们走出幼儿园，走向天然和社会。

　　我成了小孩最好的朋友和玩伴。我真诚地为小孩们的信任、爱心和长大感到无比的高兴。

　　小孩的每一个动作甚至细微的情感变化都会被我捕捉，从中我发现了小孩的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据小孩的性格特点，有针对性的教育，使小孩的潜能得到开发，多元智力的发展。

　　一分耕耘，一分收获。半年了，在我的奋力下，小孩们都懂事了，懂得了爱，懂得了做人；小孩们在提高，他们会唱歌、跳舞、写字和画画。小孩们在长大，我在提高。

　　如果小孩是一只蜜蜂，我愿意是那朵采蜜花；如果小孩是一朵花呢？我必须做好保护花朵绿叶的工作；如果小孩们是卫星，我必须要把他们送到火箭的旅程中去。

　　幼师的工作很辛苦，也很复杂，但我们的工作是欢乐的！

　　让我们用爱来引导小孩们对我们的信任；用创新培养新一代的创新型人才，护送他们走向成功的彼岸吧。

　　我的演讲到此结束。感谢大家！

　　师德演讲稿（17）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！

　　小时候，我最敬佩、最崇拜的人是教师。在我眼中，教师是知识的使者，爱的化身。记得那是上小学时的一次课间，我的手指不细心被门缝夹伤了，当时疼得我眼泪直淌。班主任李教师看见了急忙找来酒精为我消毒，细心地给我包上纱布，轻轻地摸着我的头说：“还疼吗？下次细心。”望着教师那心疼的眼神，一种快乐感涌上我的心头。那时，我就在想，将来，我也要做一个好教师，去关爱每一个小孩。就这样我怀着儿时完美的愿望走上了幼儿教师的岗位。

　　身为一名幼儿教师，我经常问自我这样一个问题：做一名优秀的幼儿教师，最重要的是什么？是优美的语言，广博的知识，还是丰富的教学经验？在实践过程中我才发现：作为一名优秀的幼儿教师，不仅仅要有优美的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最重要的是要有爱心。爱心是熊熊的火焰，点燃起小孩完美的梦想；爱心是指路的明灯，照亮着小孩光辉的前程!

　　高尔基说得好“谁爱小孩，小孩就爱他，仅有爱小孩的人，他才能教育小孩。”是呀，幼儿教育事业是心灵与心灵交流的事业。小孩们的心是最真、最纯的，一句关切的话语、一个饱含爱心的微笑、甚至是充满爱意的责备，都将使小孩向你敞开内心的世界。记得走上幼儿教育岗位的第一天，我微笑着站在教室门口，期待着小孩们的到来，想象着他们欢蹦乱跳地围绕在我身边的情景。然而，我等来的却是一群哭哭啼啼的小孩。他们，有的抱着自我的洋娃娃坐在一旁独自垂泪；有的又哭又闹、又抓又跳，甚至对我又打又踢，弄得我手足无措……但我没有生气、没有退缩，只是想尽一切办法哄着他们，亲切的抱一抱哭泣的小孩，亲亲他们的脸蛋，摸摸他们的脑袋，给他们唱歌、讲故事……直到他们挂满泪花的小脸蛋露出开心的笑容。

　　岁月匆匆，转眼，我在幼教岗位上已经工作了17个年头。十七年来，数不清多少次，被不肯离开父母的小孩“拳打脚踢”；数不清多少次，被哭泣的小孩吐脏了衣服；数不清多少次，为小孩擦屎洗尿换上干净的衣裤；数不清多少次为熟睡的小孩拭去额角的汗水。……日复一日，年复一年，岁月在这些繁琐的小事中悄悄地溜走。一路走来，留下了多少酸甜苦辣的故事，而让我最欣慰的是——我用爱心铺就的道路越来越长，我用爱心哺育长大的小孩越来越多。

　　有位教育家说过：“疼爱自我的小孩是本能，而热爱别人的小孩是神圣”我深深地爱着班内的每一位小孩，也拥有着班里每一位小孩深深的爱，因为有爱，所以快乐。记得有一次，我们班的涛涛母亲，送小孩的时候给我带来了一盒小膏药，我当时愣住了，他的母亲之后对我说：“张教师，我们家涛涛告诉我，昨日你的手臂被蚊子叮了好几个包，非要逼我去买这份盒小药膏给你，他说他被蚊子叮了之后奶奶给他涂上这小药膏很快就好了，张教师涂上也必须会很快好的！”那一刻，我的心一下子被惊讶和喜悦充盈，感动的泪，霎时漫过眼眶。”爱就是如此简单，简单得用一两元钱的小膏药来表示，却又那么沉重珍贵，珍贵的让我心甘情愿的付出一生的时光去做好一名普通的幼儿教师。

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西是越分越多。你也许会问：“那是什么呢？”我将毫不迟疑地回答：“那就是爱！”幼儿教育是爱的教育，幼儿教师的职业是奉献的职业。我们幼儿教师用自我的爱诠释着对师德师风的理解。

　　亲爱的教师们：爱是阳光，能够把坚冰融化；爱是春雨，滋润小孩的心田。让我们携起手来，用我们的爱心、诚心、耐心去换取小孩的开心、家长的放心、祖国的振兴；让我们尽情播撒爱的种子，让爱的旋律随风飘扬！让我们用爱心燃烧起永恒的火焰与小孩同行！

　　师德演讲稿（18）：

　　各位领导，各位教师：

　　午时好！

　　今日我作为五年级的代表，能在那里和大家交流师德师风建设的一些感受。我感到很荣幸。

　　应对教育系统开展的师德师风教育月活动，倡导师德师风建设。也许我们想得很多很多。可是我感觉师德师风不是口号，它离我们并不遥远。在这个学校里，在我们身边，我每时每刻都会被一些细小的事情感动着。

　　我们年级组一共十位教师，能够说是老、中、青的结合。像我们的杨教师已经50岁，但她没有感到丝毫厌烦，始终对工作充满了热情。她的心里始终装着全班学生，小孩的一点小小的提高，她报之以鼓励的话语，真诚的夸奖。一个小小的过失，更会牵动她的心。

　　记得去年低年级的一位同学被楼上的学生过失打伤了，为了配合学校查出实情，又为了不让小孩们承受太大的压力。杨教师在班上说：“是你做的就勇敢地承认，要敢于说实话。其它的你不用担心，治伤的钱杨教师帮你出。”她一方面耐心细致地找学生谈话，用真诚的话语引导学生，另一方面又耐心地和家长沟通，圆满地处理好了这件事。

　　俗话说“人生的中年是多事之秋”我们有些教师舍小家为大家，一心扑在教育事业上。五（三）班的徐教师是半路接手，应对的是不理解的家长和一群吵闹的小孩，自我的小孩又面临中考，但她没有半点怨言。不畏困难，知难而进，默默无闻地做作一切工作。两年来五（三）班的纪律好了，成绩也提高了。

　　我们还有一些年青的教师，也充满热情，进取投入到工作中。比如五（一）班的汪教师，在教育小孩时也倾注了一片爱心，她班上有一位学生鄢景亮经常不做作业，几次叫到办公室谈话也不见成效。汪教师放学后跟着这位学生到他家去了解情景，了解到这位学生是跟着爷爷奶奶的，缺少关心和爱护。在汪教师的细心关心和爱护下，最终转变了这位差生。此刻这位学生也能按时完成作业了，成绩也提高了。

　　当然，我们学校里每一天都发生了这些感人的事情，在那里由于时间关系我不能一一列举，也无法在很短的时间说得十分全面。正是由于有很多我们这样的教师，虽然不是教育家，虽然不像名师那样众所周知。可是他们在自我生活的每一天倾注的是同样的热情，播撒的是同样的爱的种子。当学生求知时，我们引导他；当学生悲痛时，我们安慰他；当学生生病时，我们照顾他。这一切的一切的行为，不也是师德的体现吗？这一切的一切的投入。不也是师德的升华吗？

　　师德师风的建设除了需要我们每个人从自我做起，从小事做起。还需要大家发扬团队精神，创造一个良好的氛围。我们深知，五年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自我的才干：有的教师经验丰富，兢兢业业；有的教师温柔大度，吃苦耐劳；有的教师敢想敢做，有开拓精神；有的教师有板有眼，踏实认真；有的教师热情大方，充满爱心；有的教师善良朴实，稳重老练。

　　说实话我们每个教师都是很出色的，在每个教师身上都有闪光的东西。我们仅有将每个教师的优点整合在一齐才能构成合力，才能构成良好的风尚。师德师风建设才能出新的成果。

　　大家明白我们五年级参加了数学奥林匹克竞赛活动。活动中，我们的教师都集思广义，拿出方案，然后分工协作，尽职尽责。有的教师上网查资料，有些教师去新华书店找题目，有的教师去向经验丰富的教师请教，有的教师对学生进行个别辅导。经过大家的通力协作，共同奋力，加强了交流，促进了相互了解，不仅仅使教学成绩得到了提高，并且增强了团队精神，师德师风得到进一步体现。

　　当然我们目前的师德师风建设也不是尽善尽美的。我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教育理念有待于不断更新，我们有待于不断地完善自我，还有许多的难题摆在我们面前。我想师德师风的建设也不是经过一次活动，一次交流能够完成。可是我相信有我们学校领导的大力重视，有教师们的全力配合。爱岗敬业，无私奉献。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。必须使我们年级组以至我们学校的师德师风建设再上一个台阶，更好地提高我们的教学水平，办学本事。建一个人民满意的学校。

　　以上是我在日常工作中对师德师风建设的一点感受和体会。当然这些仅仅是我个人的一些体会，不够全面，有些地方还不够正确，期望大家批评指正。帮忙我提高思想和教学水平。

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（19）：

　　尊敬的各位领导各位教师大家好，今日我演讲的题目是《我爱我的教师职业》。

　　以前上学的时候，有人问我：“长大以后你想做什么样的工作?”我会毫不犹豫地说：“我要当一名教师”，因为在我的心里，教师是“传道、授业、解惑”的人，是小孩们完美心灵的缔造者，是智慧和知识的传播者，是阳光底下最光辉、最神圣、最值得骄傲的事业。

　　因为我对教师这个职业有着特殊的感情，于是我读的是师范院校，毕业以后我光荣地加入教师这个大家庭，成为实验小学一名普通的教师。岗位普通，可是我的工作并不普通，每一天，我站在这个三尺讲台上，向小孩们传授知识，播撒期望，我无比的自豪;我是他们的教师，也是他们的第二任母亲，我要用母亲一样的爱去关怀这些小孩，呵护他们，爱戴他们。天凉了，我会提醒他们多穿点衣服，别感冒;放学了，我会看着一个个小孩让家长都接走我才放心;上课时，我会观察每一个小孩的学习情景，有谁不开心了、有谁没来上课等等。

　　听起来这都是一些琐碎的事情，有时候，我也迷茫、也苦恼，可是我看着我身边的那些同事默默无闻、无怨无悔地做着一样琐碎的工作，像春蚕，象蜡烛，用自我的青春和生命来捍卫这个神圣的职业时，我感动了，我要为我这个神圣的职业奉献终生。

　　每年的教师节，当我收到学生们送给我的一支花，一张贺卡，我就不会羡慕建筑师，因为即使再出色的建筑师也永久不能从他的作品里得到爱的回音。我期望我是心灵的雕刻家，永久也展不出作品，却能够把爱存起来，收获数也数不完的利息。

　　而今，我谛听着自我踩踏的足音，摇摇晃晃地在这条路上已走了十多年，我被自我周围的人感动着：我喜欢走在路上，听小孩们远远地叫我“教师好”;我喜欢坐在案前，拆启一个个装满祝愿的信封;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢拿起粉笔，为年轻的航船导航……我能够改造人群，帮他们开启智慧之门，帮他们点燃梦想之灯，而他们也在影响着我，他们丰富着我的生活，他们美丽着我的人生……

　　古人云：“一年之计，莫如树谷;十年之计，莫如树木;终身之计，莫如树人”，我庆幸命运赐给了我教师这个职业，作为一名教师，我必须以身作则，为人师表，把教师这个无上光荣的职业做的更好，更精彩!

　　师德演讲稿（20）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　你们好！今日，我演讲的题目《打造灵魂教育，做快乐教师》。

　　站在那里，我的心境十分激动，因为我觉得自已就是一名快乐的教师，立于脚下的土地，我正在用自我的人生演绎着对灵魂教育的追求，与我的学生们一齐奏响着快乐的生活乐章。

　　德国的教育家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是灵魂的教育，而不是知识的一种堆积。”如今，教育行业并不缺少先进的教学方法和教学设备，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授与辅导，唯独缺少“灵魂”，缺少那种生命对生命的尊重，人格与人格的平等，情感与情感的共鸣。而我认为灵魂的教育是以尊贵的学生生命为对象，对其进行心灵的一种改善，它是需要一种用爱心营造出来的智慧，当这种智慧发挥到必须的极致时，就会变成一种深入骨髓的甜蜜，那是一种独特的“快乐”，将会紧紧裹住我们的心灵。

　　在我所教的班级里，有这样的一名学生，由于父母离异，给他稚嫩的心灵造成了莫大的创伤，母亲的离开，使原本天真活泼的他变得郁郁寡欢。家庭的分裂，也造成了经济的拮据，他父亲为了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔给了年迈的奶奶来照顾。不知为何，他渐渐染上了偷窃的毛病。有一次，他竟然大胆地跑到办公室来行窃，偷走了同事三百多元钱，许多教师认为：“学校必须严肃处理这件事情！”，“这样的小孩无药可救！”应对这样的情景，身为班主任的我，心里矛盾极了，严惩他，会不会给他带来更大的打击。轻罚他，以后他还能不能再犯此类错误。就在这时，他的父亲来了，得知他的在校表现之后，愤怒地把办公室的窗户打开：“跳！你就从这跳下去算了！”他“扑通”一声跪在地上：“父亲，我再也不敢了！”应对父亲的这种行为，我惊呆了：这样的家长怎能教育好小孩简单粗暴怎能解决了问题如果他一再堕落下去，将来会变成什么样呢想到那里，我毅然请求学校再给他一次改过自新的机会，并让他保证从此不再犯这种错误。从这以后，我总是找他促膝长谈，督促他奋力学习，时时观察他的一举一动。经过了一段时间后，我发现他变了，变得热情开朗，变得进取向上。

　　中秋节的前一天，我的讲桌上多了一块月饼，旁边放着一张纸条，上头写道：“教师，您放心吧，我必须会奋力。”当我在班级中巡视时，我发现他正看着我，脸上露出了灿烂的笑容。从小到大我也收过许多礼物，有的奢华贵重，有的浪漫怡人，而这块月饼和字条带给我的欢乐非比寻常，它让我看到了一个小孩改过自新的觉悟，我能挽救这样一个受伤的心灵，我暗暗地在心里对自已说：我是快乐的！

　　灵魂的教育需要我们的爱心，冰心教师说：“有了爱，就有了一切，有了爱，就有了教育的先机”，可是，我想光有爱心，还是不够的，还需要教师深厚的文化底蕴，精湛的教学技能来紧紧吸引住学生。为此，我每一天认真备课，上好每一节课，认真解读教材，钻研教法，并利用课余时间来加强自已的业务学习，同时，我还利用互联网来进行学习，建立起自已的教育博客，开始尝试着写作，只要在教学生活中得到了一点点的启示，我就会及时构成博文，就是这小小的教学笔记吸引来了许多教育好友的目光，也逐渐地认识了许多位教育名师，得到了他们的真诚指导，使我的教学水平有了快速提高。当我在课堂上把深奥难懂的知识讲得浅显易懂，把枯燥乏味的资料讲得趣味横生，当我把科学的知识和做人的道理潜移默化地教给学生时，那种精神上的欢乐是无法比拟的，我觉得那时，我更是快乐的。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，要开启小孩们的心灵，雕琢他们的灵魂，就必须用我们的爱心与智慧来发展学生的本事，完善他们的人格，能够使每一个从自已手里培养出来的人欢乐地度过一生。

　　虽然我们的工作是繁重的、琐碎的，但我相信当我们的教育成功之时，那更是一种精神上的欢乐，那就是一种快乐。

　　愿天下所有从事教育工作的朋友们，都能成为：打造有灵魂教育的快乐教师！感谢大家！

　　师德演讲稿（21）：

　　尊敬的学校领导，各位教师：

　　大家好!

　　我是来自八年级团队的xxx。很荣幸能站在那里与大家交流。自20xx年来到我们房寺中学这个大家庭，到今年整整五年了，这五年里我做了很多事，取得了一些成绩，也得到了学校领导，家长，学生的认可，很充实也很有成就感，下头我就和大家分享一下我来房寺中学后的这些事儿。

　　学校体育事务方面：

　　为什么先说这一点呢?大家都明白我是体育教育专业出身，很天然与体育教师这个称呼永久脱不了关系。20xx年来到房寺中学以后，正赶上省均衡化验收工作，我便接手了体育器材室的筹建工作，很清晰地记得当时拿到备查器材清单后，还被告知学校有一个老的体育器材室，我便拿了清单来到老器材室，推开门，我的头就大了，能够看出这个体育器材室已经荒废很多年了，器材也是98年普九时配备的，横七竖八，锈迹斑斑，破损严重，当时做的第一件事儿就是把这些老器材点清数目，确认哪些能用，哪些不能用。与清单对照还缺几种，缺多少，记得当时不知牺牲了多少中午休息时间和课间休息时间，体育器材室从无到有建立起来了，看着宽敞明亮，器材摆放整齐的体育器材室，能够说成就感满满，流再多的汗也值了。

　　除此之外，学校的三个篮球场，两个排球场，一个羽毛球场也都是利用中午和课间休息时间用小刷子一刷子一刷子画出来的，虽然每次画完一个场地都会腰酸背痛好几天，但看着从无到有的体育场地也是成就感满满。

　　自20xx年以来，在体育方面，每学期要做的常规工作有第一学期的禹城市中学生篮球赛。选拔队员，组队训练，报名参赛，元旦文体艺术节的秩序册编制，筹备，裁判工作。三个年级学生体测数据的采集，省级和国家平台双线上报工作。第二学期的筹备学校田径运动会，禹城市田径运动会的运动员的训练与参赛工作，每一天早晨五点半起床训练篮球队员。为什么每一天早晨五点半坚持训练篮球队员呢?记得带队参加第一届禹城市中学生篮球赛时，我校篮球队两战两败，其中对阵齐鲁中学时比分为109比9。大家能够想象当时的画面，作为教练的我只想找个地洞钻进去。所以回校后我就暗暗发誓，决不能让杯具重演。立即组队。每一天五点半训练，手把手的训练学生就这样坚持了三年，到第三届禹城市中学生篮球赛时，我当时带的是初二和初一的学生，我校就取得了小组第一，最终获得了全市第六的成绩，看着学生手里捧着金灿灿的奖杯，成就感满满，三年的坚持也值了。以上的这些工作都是在正常教学之外所做的，虽然很充实，可是很有成就感。

　　学科教学方面：

　　勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。这是我的座右铭，作为体育出身的我，自20xx年来到房寺中学，我教了两年的历史，三年的语文。由历史转语文我是主动申请的，想挑战一下自我，体育教师教语文，习武的却教文。所以我必须勤奋，每学期之初，我做的第一件事儿就是到南二楼焦校长办公室把历年来所有的期中期末试卷全部找齐，回来后仔细研究考题，以便知己知彼，百战不殆。我一般都是在暑假期间就备完下一学期要教授的教材，争取在教学时能站的高一些，看的远一些，教学更有针对性一些。五年来十个学期，我都是这样做的，在历史和语文教学上也取得了一些成绩，在那里也十分感激张校长，焦校长和所有语文组教师们对我的耐心指导，助我长大。

　　班级管理方面方面：

　　大家都明白我的性格偏绵软，不像其他班主任一样，在班级里喊一嗓子就能管好几天。所以我只能更加勤劳一些，勤转，勤盯，勤说，五年来，我坚持每一天盯早操，几乎没有缺席过。课间没事就去教室里转一圈。这也是我管理班级的要诀吧!这几年，我所带的班级成绩和纪律都还不错，在管理班级上我没有质，所以只能加量。在此我异常感激世军校长，明宾主任和八年级团队的所有教师们的共同管理，我们的团队很团结，很和谐，不管哪个班级有事，我们都是互帮互助，共同管理，作为性格绵软的我来说，在管理班级时，我完全能够狐假虎威。比如我经常对学生说，这件事儿不能违犯，要是让年级主任逮住，你就惨了。我觉得优秀的年级团队就应当是这个样貌，在学校和年级管理模式的大环境下，作为班主任就如虎添添翼了。

　　以上就是我来房寺中学所做的这些事，总而言之，我的本事不高，但我很勤奋，累并欢乐着，感激大家的聆听，感谢。

　　师德演讲稿（22）：

　　各位领导、教师、同学们：

　　你们好!今日我发言的题目是“予人玫瑰，余香满怀”。它的原句出自是英国的一句谚语，“赠人玫瑰，手有余香”。

　　小时候，我最敬佩的人是教师。在我眼中，教师是知识的使者，爱的化身。因为敬佩，所以想去模仿，我常常喜欢在自家阳台支个小黑板当小教师，没有学生，就对阳台盆里的花花草草，模仿着教师的语气，上课，最终，微风吹过来，我问“学生”明不明白时，花花草草们都在点头，我还夸它们真聪明呢，却不明白原先我的梦想隐约间就闪此刻那里，那时侯，只是单纯的想着我也要成为那样的人，成为天使的化身。去关爱每一个小孩。去爱这个世界。

　　今日，我最终如愿以偿，当上了一名人民教师。从教已三年，这时，我才深深地体会到，当一名教师，不容易;当一名好教师，更不容易。这意味着你将无私地付出很多，很多。

　　记得我走上讲台的第一个月，带学生去军训，一天一个小男孩发烧，打针后虽退了烧，但医生嘱咐说，要细心半夜又会烧起来，于是当晚我闹钟定在了三点，当晚三点我静静起身到小男孩的床边探烧，男孩朦胧间张开了眼叫了一声妈!虽然两年后我不再教这个班了，可是小男孩在临毕业的周记中仍然提起我，其中有句话就象闪电般照进我的心里。“你对我的好我都记在心上，永久不会忘记像母亲一样的您，请允许我叫您一声母亲!”我才领悟到，一个小小的举动对学生会有如此大的影响。就是这句话更是坚定了我的教师生涯的信念：“予人玫瑰，余香满怀”。这是一种爱的师德师风的情怀。因为爱，所以我们的给予成了一种快乐!。

　　从成为光荣人民教师那天起，我就把所有的时间都给了那些需要帮忙的小孩，没有丝毫保留，甚至不惜牺牲掉个人的休息时间，用真心构筑课堂，用爱心点亮期望。因为我明白，教师的声喉也许不如歌星嘹亮，但教师的声音将影响小孩的一生。

　　为了学生一个也不能少，我在炎热的夏天三进三出，劝说因为家境贫寒而辍学的学生返校读书，我明白，这个时候，我根本不需要思考，因为一日为师，终生为父!一日为师，终生为母!我所做的一切全是源自内心教师的品质。那就是我的信念：“予人玫瑰，余香满怀”。

　　我明白，作为一名教师，奔波、忙碌、拉家带口过着平常的日子，可能和大家擦肩而过的时候，大家都不必须能注意到，然而，这个世界上，却正是因为有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心;静能学校寒窗苦守，动能对学生思想点石成金的教师，人类才有了期望之光。知识才得以传承。

　　在平淡的生活中，在波澜不惊的日子里，是教师的大爱让学校成为充满期望的田野。

　　予人玫瑰，余香满怀，更是教师爱心、智慧、良心与职责的体现，它让这个世界充满阳光。是世界上最美的东西，它无形，却是世界上最美的雕塑;它无声，却是世界上最动听的歌谣;它无字，却是世界上最美的诗篇。它让平淡的日子多了些许的温馨，让暗淡的心灵多了向美的渴盼。有爱的世界就是天堂!有教师关爱的世界，就有了期望!

　　我的演讲完了，感谢大家!

　　师德演讲稿（23）：

　　同志们：

　　为进一步贯彻落实我市“教育强市”发展战略，进取推进学校工会工作，广泛开展教师“岗位练兵、岗位成才”活动，加强教师职业道德教育，提升教师整体素质。今日，市总工会和市教育局联合在市第一小学举行教育系统20xx年师德师风演讲比赛颁奖仪式。本次演讲比赛活动历时一个多月，经过重重选拔、激烈角逐，比赛圆满结束了。在此，我代表市委、市人民政府对参加今日比赛活动的所有人员表示亲切的慰问和衷心的感激！向获奖的团体和个人表示热烈的祝贺！

　　加强师德师风建设，弘扬优秀教师先进事迹，树立“以生为本”的教育服务理念，是新世纪对教育者的基本要求，也是促进全市教育健康持续发展的需要。近年来，我市教育系统经过开展师德楷模巡回演讲、师德师风评议、师德研讨、师德师风建设年等活动，师德师风建设取得了明显的成效。全市涌现出了一大批爱岗敬业、为人师表、开拓创新的先进典型。他们以身作则、无私奉献、甘为人梯，用自我的青春和热血谱写了一曲曲动人的新篇章。赢得了党和人民的信赖与社会的广泛赞誉。我们在那里举行演讲比赛，就是要热情讴歌我们身边那些具有崇高师德风尚的教师，就是要大力弘扬优良的师德师风。

　　同志们，这次教育系统师德师风演讲比赛活动举办得十分成功，市总工会、市教育局和相关学校的领导高度重视，组织得力，全市教职工广泛参与。参赛选手活力昂然，热情饱满，从不一样的角度阐述了对师德师风的见解，并在新的时代下对师德师风赋予了新的含义。他们联系自我教育教学的亲身经历和感受，畅言对教育事业的忠诚和职责，讲述对学生的热爱、关心和帮忙及奉献精神，充分展示了参赛选手高尚的师德和良好的演讲才能。

　　期望市总工会和教育系统各单位以此次活动为契机，进一步推进师德师风建设，促进教职工职业素养的全面提升，建设一支师德高尚、业务精湛、敬业爱生的高素质教师队伍；期望各位教职工和参赛者，进取提高自我的职业素养，让自我站立的三尺讲台闪光，让自我从教的生涯流光溢彩，为“教育强市”发展战略的实施做出我们应有的贡献。

　　最终，再次祝贺这次师德师风演讲比赛活动取得圆满成功，祝参加今日比赛活动的所有人员和全市教职工身体健康、工作顺利、万事如意。

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（24）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！

　　朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易———这种爱常常是天然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

　　你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘。

　　殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。他们的心，有更多需要被人理解的东西。

　　当然，爱这样的“差生”，需要付出必须的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。可是这种爱更有价值，更为人称道。或许这种爱，未必必须能在学习上显出效果来，可是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生进取的效果。这是我深刻的体会啊！

　　当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向梦想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见小孩们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到小孩们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。朋友，听到那里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和快乐吗？

　　我深深地体会到，要启开小孩们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。

　　要明白，爱能够化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正促使人复苏的动力。这种爱每个人应当贡献，每个人应当获得。

　　让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！

　　师德演讲稿（25）：

　　尊敬的各位评委、各位教师：

　　大家好!这天我演讲的题目是——《光荣的称号，崇高的使命，不悔的选取》。

　　我，一个普普通通的女性，一个走在大街上绝对不会引起别人注意的人，只因选取了“教师”这一被誉为“人类灵魂的工程师”的职业，才赢得了众人羡慕的目光、赞美的话语。正因为人们的赞美、社会的认可，教师——这个阳光底下最光辉的职业，才显得那么崇高。

　　“师者，人之模范”。这句两千年前的古训，至今仍有其强大的生命力。

　　为人师者，要有安于普通、默默奉献的恬淡心境。在教师的岗位上，没有令人羡慕的权力和财富，没有显赫声名和地位，也没有悠闲自在、舒适和安逸，当教师就要用平平常常的心态、高高兴兴的情绪去干实实在在的事情，当教师，就要甘愿做一颗小小的铺路石，为学生筑起五彩的道路。

　　为人师者，要有热爱学生，诲人不倦的崇高品质。“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。”每个学生都具有可塑性，不论智力高低、长相美丑、脾气温躁、成绩优劣、家境贫富，我们都就应一样的关心，一样的疼爱，一样的劝勉，一样的教辅，不需家长礼包相送，也不必家长酒席谢师，师心明如镜，岂能容纤尘?

　　为人师者，要树立遵纪守法，为人师表的良好形象。

　　为人师者，要有团结互助，共同施教的高尚风格。“文人不相轻，人师需互助!”

　　教师是一个寂寞的职业。或许又是一个无月的夜晚，暗黄的灯光、厚重的文案、疲惫的身躯，已经流过了很多年。但教师是一个民族精神与文化的传承者与开拓者，教师心中都有一座伟大的丰碑、一个伟大的梦想，我们“以学生为本”，教人务实，教人求真，教人创新，我们都有一颗耐得住寂寞的攻坚的决心。

　　教师更是一个美丽的职业。她的美丽在于她的无名，在于她的不攀比，在于她的天然而无修饰，在于她的淡泊与高尚。她是一种生命，她的存在不是为了取悦于人，她那脱俗的厚质阐述着她生命的真谛。

　　“十年磨一剑，今日试锋芒”，人生又有几个这样属于自我的十年呢?许许多多的教育工作者们，为了传承民族精神、弘扬民族文化、培育一代新人，奉献出的岂只十年，我们用二十年、三十年、四十年……甚至一生的心血来浇灌青春之花，直至生命那最终一刻，我们都无怨无悔!

　　唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自我的是与不是。我把师德标兵作为自我的镜子，告诉自我要知荣知辱、爱岗敬业。人务必要有一种执着追求、奋发进取的敬业精神。强烈的事业心和职责感是干好一切工作的动力和源泉。作为一名教师，我们不就应职不尽责，工作应付、作风飘浮，成绩平平。我们就应摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、职责重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

　　我爱我的职业，我爱我的学生，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的奖励。我愿做一个真、善、美的教师，不要迷茫于远处的群山，而是执著于脚底的泥沙，一步一个脚印，坚定地走下去，无怨无悔地在自我普通的岗位上兢兢业业，尽心尽责，以心换心，以爱博爱，倾我所有，去换取明天的桃李芬芳。

　　我的演讲完毕，感谢大家!

　　师德演讲稿（26）：

　　教育家蔡元培先生曾这样说过：“要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的个人，必先有良好的教育。”我想，同样能够推而广之，那就是要有良好的教育，必先有优秀的教师。

　　有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第一目的就是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培养好学生和教师发展的重要前提，仅有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的职责感，才能培养出优秀的学生，才能对自我提出更高的要求。十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

　　俗话说：“教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，所以树立良好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的教师会用自我的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的教师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德高尚的教师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记得，在上高三的时候，我们的班主任教师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却说：“此刻正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，教师的病天然就好了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力气的体现吗?

　　言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的“示范性”和学生特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有十分重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事情，某位教师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放在“第二职业”上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏职责心，备课不认真，教学资料陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大学是学生世界观、人生观和价值观构成的重要时期，大学教师是学生健康长大过程中的关键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进取，对自我的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，仅有教师们用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效，学生才会“亲其师，信其道”。

　　教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的职责。教师的爱与众不一样，它是严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”同时陶先生用自我的言行为我们诠释了“爱”的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情景回到办公室，见到那个男生已在等他。陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。”之后又掏出一块糖给男生，“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。”男生将信将疑地接过糖果，陶先生又说：“据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感，”陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不应当采取这种方式。”陶先生又掏出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，咱们的谈话也该结束了。”经过这个小故事，是不是能够得出这样一个道理，某些教师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱心不能说不是一个原因。

　　我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是xxx理工办学质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了xxx理工56年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，才能够让我们展望__理工的宏伟蓝图!

　　让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的职责，以良好的师德擎起教育的蓝天!

　　师德演讲稿（27）：

　　自古绿叶配红花。不管是红花，还是绿叶，站在这三尺讲台上，我就感到由衷的高兴，由衷的自豪，党和人民给了我们神圣的使命，我们是阳光底下最光辉的人。

　　今日我演讲的题目是《我骄傲我自豪，我是光荣的人民教师》。人们都说教师是园丁，是工程师，是阳光底下最光辉最神圣的职业。是啊，教师是神圣的，教师是崇高的。只是我无法用学者那深邃的语言去阐述教师的价值，也无法用诗人那优美的诗句讴歌这崇高的职业。可是，我却能够用自我最大的奋力去开拓，去创造，去耕耘，去收获，因为我是教师！“人民教育人民办，办好教育为人民”。一句话就概括了党对人民的关心，对教育的关注和对教师的关爱。在这样的国度里，在这样的社会中，作为一名教师，我又怎能不感到光荣、自豪呢？

　　师者，传道授业解惑也。初为人师的日子里，我一向为教师这个冠以"清贫"的职业而迷惑！在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹。教师，仿佛只是生活的配角！

　　可是，当我应对那一群群天真烂漫的小孩，那一双双求知若渴的眼睛，那一张张绽放如花的笑脸，您说，我们能不动情吗？于是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑团疏解了，心境舒畅了！慢慢地爱上了这份工作，也慢慢地享受到了其中的欢乐。远离了城市的繁华，却聆听了清新美妙的乡间小曲；远离了耀眼的霓虹，却收获了求知若渴的期盼眼神。

　　我喜欢，闻到乡间泥土散发的阵阵清香！我喜欢，看到小孩们甜甜的张张笑脸！我喜欢，听到学生亲热地声声呼喊！我喜欢，见对学生进取奋力的滴滴提高！在这三尺讲台，我为学生传道解惑，给学生嘘寒问暖，与学生打成一片。因为我最终有机会能释放青春的梦想，践行人生的价值。纵然两袖清风，纵然一身粉末，纵然清贫如水，纵然浮华散尽。但我知足，我是教师，一位光荣的人民教师！

　　“国运兴衰，系于教育。”教师，她传播着人类的礼貌，承载着历史的更替，撑起的是中华民族的擎天大厦。试想：有多少小孩在我们手里呀呀学语，蹒跚起步；多少颗洁白的心灵被除数我们打上了深深的烙印。青春的热血在那里沸腾，生命的凯歌在那里奏响，人生的童话在那里也得到淋漓尽致的体现。

　　春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，待到桃李满目日，便是我们自豪时。一日为师，终身为父。听到这些，身为教师的你，难道不感到光荣与自豪吗？

　　教师们，同行们，是春蚕，就让我们抽尽最终一根丝；是蜡烛，就让我们发出最终一片光；是人梯，就让我们为学生架起人生成功的桥梁吧！“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。选择这个职业，我矢志不渝，从事这份事业，我无怨无悔！我骄傲，我自豪，我是光荣的人民教师！

　　师德演讲稿（28）：

　　尊敬的各位评委、各位教师大家好！

　　今日我要演讲的题目是《奉献并快乐的生活着》，在“中国优秀传统文化”的学习氛围中，《三字经》让我深切地感受到中华优秀传统文化的源源流长。“恩欲报、报恩长”教育我们做人要有感恩的心;“君则敬、臣则忠”教育我们要尊重自我的上级、同事、学生、家长;“亲师友、学礼仪”告诉我们与人交往要礼貌有礼。做为教师的我们又该如何将这些道理转化为自我的行动呢，那我们就得从教师的爱岗敬业说起。在那里，我想请大家思考一个问题：对于一名教师来说，爱岗敬业，会是辛苦，还是快乐?

　　在祖国的花朵面前，我们一向扮演着传道授业解惑的主角，即所谓的园丁也有人称之为绿叶.可我并不赞同绿叶的默默无闻，我觉得迈入21世纪的教师应当为自我的主角重新定位。

　　人们常用春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干来讴歌教师的无私，一生的兢兢业业，一世的勤勤恳恳，却总伴随着辛酸和血泪。他们的奉献是那么另人感动，却又那么另人心痛：为什么奉献只是一条单行道，有去无回?为什么崇高总是连着悲壮?为什么我们不能在奉献的同时也壮大着自我? 为什么我们不能选择一种更好的方式让奉献与快乐相伴?朋友们，让我们选择一种全新的奉献方式吧：奉献并快乐的生活着!

　　正如弟子规所言“泛爱众，而亲仁”，爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。冰心说：“有了爱，就有了一切。”的确，爱在，一切都在。

　　以往有个捣蛋鬼叫健雄，整天脏兮兮的，衣服不管是夏天还是冬天，一件衣服一穿就是一星期，皮肤上的污垢都能够画画，叫他小乞丐真的一点都不夸张。他脾气暴躁易怒、爱撒谎，还经常欺负同学，有一天，他为了一点小事打了一个女生，我当着全班同学的面批评了他：“作为一个男小孩怎样能够随便打女小孩呢!男子汉应当学会保护女小孩才对啊!”我话还没说完，就听见健雄大喊到：“女人本来就是要拿来打的，不打不听话。”当时的我真的不敢想像，这么粗俗的话会出自一个小学生之口，课后我找他到办公室谈话，那时的我才明白他出生于单亲家庭，母亲在他出生后第三个月就逃跑了，从小跟着爷爷生活，身边缺少母爱，甚至不明白什么叫母爱，他父亲一想到母亲就会将情绪发泄在健雄身上，并灌输给他：“女人不是好东西，要打才会听话”等一些字眼，使他从小就憎恨女生。

　　作为班主任的我想了很久，第一次应对这样的学生，我真的束手无措，能做的就是多给予关心，让他感受到母爱，从那以后我不在排斥他。看他衣服鞋子破了我就帮他买，虽然都是便宜的地摊货，可他就像如获至宝，跳的比猴子还高，冬天他被子太薄，我就将自我的被子给他，让他务必给我保管好，学期结束后要求他还我，渐渐的发现他变的爱干净了，他身边的朋友也多了，学习也开始进取主动了，还老是抢着帮我做事，他的每一点提高我都看在眼里，喜在心里。

　　此刻已经读高中的他，还时常会带着礼物来看我，每到节假日都会收到他寄来的贺卡，让我无比的感动，他总说：“将来我必须也要成为一名光荣的人民教师，我也要像您一样做一个充满爱和欢乐的人，”一时间，一种欣慰?一种感动?我给予的是小爱，可他收获的却是大爱，虽然我没张丽丽教师的壮举，但我有张丽丽的胸怀。虽然我没有

　　身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气。爱在，一切都在。

　　师德演讲稿（29）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好!

　　首先要感激领导给我这次演讲的机会，同时也要感激领导们的信任和同事们对我的支持。我演讲的题目是《教师一生，与花相伴》。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”选择了教师，就是选择了叶的事业，教师的一生，与花相伴。与花相伴的一生，富有诗意而完美。

　　如果说××教师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说××教师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的叶魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑，成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。

　　让爱在教育事业中闪光吧。

　　“谁爱小孩，小孩就爱他，仅有爱小孩的人，他才能教育小孩。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

　　教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。这才是合格的教师。

　　我来自一所再普通可是的乡镇学校——××中学，但这是一所美丽的学校。绿树成荫，一尘不染，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。我们学校教师构成的教风能够用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱校如家，爱生如子”。

　　××教师是我们学校德高望重的数学权威教师。他每一天在学生上早自习的时候便到校了，坐在办公桌前，边写边算，头上的日光灯雪亮雪亮，他的鼻梁上架着深度老花眼镜，有时手里还拿着馒头啃着，有一回我看见他馒头上还有墨水。这一幕，印在了我的心中，也铭刻在了学生的心中。我和他教过一个班，学生在周记和作文里流露出了对他无尽的敬意和无限的爱戴，他是生活在花丛中的人。

　　学校有位女教师叫××，她是两个初三班的语文教师，还兼任班主任，她的丈夫XXX教师也在我们学校，他是一个初三出口班两个初一新生班的外语教师，在这学期开校的第一周，他们忙得不可开交，根本没有时间回家吃饭，虽然从家到学校仅有十分钟左右的路程。没有办法，他们只好把电饭堡搬到了办公室，并从家里带来了米，一日三餐就这样在食堂里打点菜凑合着，晚上十点左右才能回家。

　　学校罗容教师一天在下课聊天时说：“我们家大人都是班主任，小孩上学都是自我去的，早饭是一包牛奶一个面包，边走边吃，可能有时上学脸也没洗吧，教师都叫我们管管小孩的生活了。”我们心里都是一阵辛酸，也许保和镇中的小孩都是这样长大的。

　　这就是贫困中恪守信念的乡村教师，清寒中奋而思进的乡村教师!也许有人会笑我们傻，呵呵，也许我们是很傻，可我们问心无愧了!因为，没有爱就没有教育。

　　在这群优秀教师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的学校学生逐渐变成了一个合格的青年教师。我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，在和其他教师团结协作下，我们班学生今年考上了20名XX中学。在毕业学生走的时候，他们跑到我的办公桌前，说：“教师，我们真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教师节，我收到了学生寄来的贺卡，看到上头写道：“感激您，我们最最温柔，最最美丽，最最文雅，最最高贵的大姐姐。”刹那间，我觉得自我成了世上最漂亮的人。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的快乐和欢乐。我感到自我是一个生活在花丛中的人。

　　教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。最终，我想用一首词来结束的演讲：《调寄满江红》な钊粘跏眨金秋夜，思绪萦绕。为师表，笔端心热，付与芳草。四季辛劳暮与早，蜡炬成灰光多少?ぱ和汗，看人才风貌，全知晓。爱深沉，花繁叶茂。鬓为霜，人自豪。奉献歌高唱，余音袅袅。滔滔长江浪推浪，资水留下声声好!齐奋力，建神州伟业，丹心照!

　　感谢大家!我的演讲完毕!

　　师德演讲稿（30）：

　　尊敬的领导和教师：

　　大家好，我今日演讲的题目是《坚持》！

　　回首当初，我们满怀热情地选择了这个“阳光下最辉煌的职业”。年少轻狂，意气风发，立志修园养花。能够说，我们每一个走上讲台的人，之前都有很大的抱负，想经过自我奋斗成为一名名师或者管理者。然而随着时间的流逝，岁月流逝，作品打磨，野心消失，原先的现实与自我梦想的差距是那么的遥远。

　　我们似乎变了：在日常琐事中疲惫，在备课开会中埋没，在差生作业中愤怒，在学生课堂表现中沮丧，在对牛弹琴的教学中悲伤，在学生成绩中惊讶却无奈。

　　年轻教师抱怨机会不好，评价优秀教师没有期望，评价工作没有时间。重点教师抱怨奖励太少，认可度太低。

　　各种挫折和困惑向我袭来。这一年，我们见面说了一句最话——累！

　　无数次，我们问自我：你是这样沉下去的吗？你就这么算了吗？是这样被打败的吗？不，这只是我们暂时的损失，是压力下“口是心非”的发泄：有的人天天喊“精疲力尽”。结果，每当她有时间的时候，就在辅导学生上充满了生机和活力；有人说：“不管怎样样，我都教不了什么。”结果，他甚至一页一页地批改学生的作业。有的小孩生病了，坚持上课，带着歉意等周末回家照顾两天；有些人，父母有病，睡前不能一向孝顺；有的人一心扑在学生身上，甚至没有时间照顾自我的小孩；有的人活了几十年，最早到校，最晚离校。甚至有人笑着说放假来学校跑两圈。

　　这是什么？这就是我们的师德，就是对学生充满职责的爱，就是对工作的坚持，就是平时日复一日的坚持！

　　对付学生，作为教师，这颗心告诉我们：坚持住，不要放手！每一朵花都有绽放的理由，每一片草都有变绿的时候。坚持，用爱包容他们，关心他们，给他们充实的生活。坚持，用自我的人格魅力获得学生的信任，激起他们的情感波澜，塑造他们高尚的灵魂。

　　回应社会，在越来越多的人渴望金钱的时候，我们依然选择坚持捍卫教育的净土，坚守“教师”二字的神圣，因为生活的好处远不止功利。

　　针对我们学校的现状，我们选择坚持，坚持付出，坚持教书育人，为人师表；坚持学习和改革是时代的呼唤，也是每一位教师义不容辞的使命。

　　在我身边，还有我亲爱的同事们，他们兢兢业业，无私奉献，高尚的师德为我们树立了一座榜样的丰碑！

　　教育，这是我们选择的路，漫长而艰难，充满了太多的未知。从现实出发，必须要坚守自我的精神家园，走向未来，走向完美，哪怕以后会经历坎坷，依然普通！

　　为了我们学校的未来，我们要坚持梦想，进一步提高思想觉悟，珍惜教书育人的时间，以“教书育人”为己任，爱岗敬业，用高尚的师德创造我们新的教师精神！

　　我的演讲结束了，感谢！

　　师德演讲稿（31）：

　　尊敬的各位领导、各位评委：

　　大家好!我今日演讲的题目是“师德”。何为“师德”?是人类灵魂的工程师;师者，传道授业解惑也。但在我看来，“师德”是爱、是职责。

　　每个人都有梦想，我也不例外，但我此刻的梦想是能够成为一名有爱心、有职责心，并能够得到小孩、家长及同事们喜爱和认可的教师。我在奋力着，把这个梦想一步一步地实现，并做到更好，让他成为现实。

　　还记得当我第一天走进教室，真正应对着一群灿烂的笑脸。我深深地体会到作为一名幼师的爱和职责。因为我不仅仅是我小孩的母亲，更是我们幼儿园许许多多小孩的母亲。没有什么爱比母爱更伟大。幼儿教师对幼儿的爱，我相信能够用母爱来衡量。情系幼儿，像母亲般热忱地爱着每一个幼儿，看着小孩们提高、长大、学会的本领没有什么爱比母爱更伟大。我是多么的开心、欢乐、富有成就感。从而使我对幼教事业更加的热爱，更加的投入。我已深深体会到幼教工作带来的喜悦感和欢乐感。

　　著名作家冰心说过：“有了爱，就有了一切;有了爱，才有教育的先机。”幼儿教师与其他教师不一样，他是3—7岁学前儿童的启蒙教师。要教好这些小孩并非一件简单的事情，需要付出许多。

　　教师的爱是滴滴的甘露，即便枯萎的心灵，也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也能消融。此刻我们的豆豆班的小朋友，经过一个月的耐心引导下，从九月入园不适应新环境，完全不听指挥，到此刻能够基本坐在小椅子上完成教学活动，按教师规则开始游戏、欣赏故事、学习语言。小孩们也能够熟练地表演手指操等技能，并且在语言方面也有了很大的提高。我们感到如此的开心愉快。

　　我们是小孩们的教师、母亲，园长就是我们的教师、母亲。范园长一向告诉我们应对小孩，首先要把自我变成小孩，还能走进小孩们的世界。所以我学会用一颗永驻的童心走进小孩们的世界，发现、了解、帮忙、教育他们。小孩们的天真、活泼、可爱是没有任何掩饰，没有任何隐藏的。每一天我们都带着微笑，带着热情迎接每一个小孩。

　　教师这个职业不仅仅是光荣的，也是一种职责，家长把呀呀学语的小孩交给我们，小孩的安全是天，教育是地。幼儿教师这个职业有其苦，有其乐。我们是人类灵魂的工程师。能够感染同事，感染家长，同心同德搞好家园工作。教师与家长的心是一样的，就是培养出优秀的学生，培养影响小孩一生的良好习惯。“学为人师，行为世范”我们身为人师，必须做好小孩们的榜样。

　　期望每一位幼儿教师都能成为睿智型的教师。期望自我也是。在学习中更要做到：自我反思、自我发展、自我完善，在自我超越中实现人生价值。“立师德，铸师魂”是广大幼儿教师的心声。我将永久不会忘记自我肩上的职责，在撒播知识的同时将爱种在小孩们的心间。感激社会，感激幼儿园，感激家长给我这个机会当幼儿教师。选择当幼儿教师真好，它使我青春永驻，永驻童心。

　　师德演讲稿（32）：

　　尊敬的领导、教师们、同学们：

　　大家好！

　　教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生完美人生的开端掌握在教师手中，教师仅有用自我的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的天然属性而到达完美的境界。

　　用智慧阳光般的感染力去塑造具有乐观健康人生态度的新新学生

　　教育的目标不仅仅是要传授一般的知识体系，它还是一种心智训练，透过教育或引导，发展一个人的态度、性格、心灵与知识。教育供给给每个小孩的机会应当是均等的，是培育所有的学生拥有健康与成功的生活态度。

　　培养学生一种进取的生活态度，以进取的生存心境、进取的人生态度对待生活是我体育教学的宗旨。作为一个梦想的体育教师，她应当十分关注生命的价值，十分关注健康的意义，十分注重培养学生的社会职责感。也只这样才能塑造学生的社会职责感。

　　在我的体育教学中，处处体现着“口体同工，情礼融仪，体智结合，能技相长。”这也是我的教学特色。我将一些深奥的知识编成浅显的口诀，让学生在体育教学中，边做边说，既加深了学生的印象，又培养了学生的无意注意本事。而这些口诀除了是训练技术技能的外，更多是渗透情感、礼仪与礼貌素养。使学生在发展身体与智力共发展，技术与本事共长进。

　　如在我的课中，经常会听到体育小班干模仿教师的语言，在学生将要做什么时，启发学生，当想让学生站的更精神时，他们会说，看看谁站的最有气质，而这时所有学生都会把教师平时训练的口诀付诸于行动中。“挺胸，立颈，眼放光”这样学生的精神面貌立即发生了巨大变化。当我让学生取送器材时，小班干又会启发学生，看看谁就有素养，学生会想起“不争不抢，有素养”。学生在这种隐性的暗示下，让他们自觉的去做的更好。久而久之他们将养成一种良好的习惯，而这种习惯对学生的发展是具有深远影响，尽管学生目前还不能真正的读懂素质的真正涵义，但他们却从中领悟到，一种礼貌，一种礼让，一种宽容，一种创新等行为都是具有良好素养的一种体现。

　　教育是一门是艺术，所谓艺术，就是能够醉人而不知，能够育人而不觉。每个小孩的精神世界都是一本独特的十分耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。而我们作为身负教育职责的教师，更应当具有这种智慧。

　　有这么一个插曲，就在不久前的一堂体育课中，我想让学生进行下一个活动资料，于是笛声一响，学生迅速跑到我前面，睁大眼睛望着我，(这也是我体育课的构成的习惯，当我讲话时，学生用微笑的表情，睁大眼睛看着我，这样就会得到表扬，得到竖起拇指的手势鼓励，并让学生明白这是尊重与被尊重的关系，其实更是学生习品质的培养)，这时队伍中发出了几个同学悄声且带有兴奋的话语“又发现人才了，又发现人才了。”

　　此时我被学生这天真的举动逗笑了，顺势说，我是真的又发现人才了，这时所有学生立即又表现出了最佳的精神面貌，等待我点将。我用幽默的语言对学生说，我发现了，我就是一个极佳的人才，此时学生哈哈大笑。我又问你们明白我为什么这么说吗?学生带着可爱的笑容摇头，我说，因为我发现了你们都是人才呀。又是一片笑声，而这笑声里面包含的更多的是自信。

　　在我与语文学科的综合中，我让学生在体育课后，把自我在活动中真实的想法写出来，经过学生童言无忌的文笔，我切实的感受到施爱背后所寄予的回报，记得在一次形体课中，我提示学生动作说“高雅些，再高雅些”事后在学生的体育长大册中，发现学生这样记录着：王教师的是气质是那么的好好，那么的高雅，经过学习，我此刻已经变得很高雅了，母亲都说我是高雅。并且在感想下来还附着一幅画，画里的我从嘴旁吐出两个泡泡，泡泡里面写着高雅些，再高雅些。经过这童真般且具有滑稽的语言，可能看出学生那充满期望的高雅心理境界。

　　我们学校的一位后勤主任因为工作关系经常会在操场上，并且每次走过都会驻足观看，而课后又会对我说，我一看你上课，有一种振奋的感觉，一站在那里，我都会不自觉的挺胸微笑。我想这就是我们所说的感染力吧，教师用她的活力去感染学生，而学生又会用他们热情感染着其他人。这种人格的魅力会是在耳濡目染中构成，又会在不自觉中留露于学生的精神面貌上。

　　四季纷纷，偶尔扯起五颜六色的思绪，甜美的微笑总是会不自觉的浮此刻我脸上，我感了到快乐与欣慰。良性的人文教育，会让每个小孩心中留有更多的完美，我相信，在学生心中也会刻下一道完美而璀璨的痕迹，他们长大的历程也将是一幅美丽的画卷。

　　师德演讲稿（33）：

　　尊敬的各位领导，亲爱的教师：

　　大家好!

　　今日能在那里发言，感到无比荣幸。坦白地说，在我那颇为贫乏的词库里，我实在找不到更为确切的词语来概括我今日的演讲，于是，我把它取名为“追求”――“流沙河中学的追求”，我想借这一方讲台，讲讲我身边的人和事，讲讲流沙河中学的师魂――或许，她只是教师团体中最微不足道的一个，然而，正是这千千万万的微不足道的教师，撑起了中国艰难的基础教育。

　　一、对待团体：一枝独秀不是春，百花竞放春满园。

　　常言道，学高为师，德高为范。教师这个特殊的职业，规定了教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。流沙河中学的所有领导和教师，组成了一个上下一心，团结向上，共同进取，有高尚的师魂的团体。在这个团体里，奉行着陶行知先生的“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，为了守住心灵的宁静，更为了适应时代的发展，铸造先进的学生。

　　学校领导首先经过先进的教育理念的洗礼，达成共识：所有教师各尽其材并有通分的发展空间;对青年教师提高业务水平，迅速长大起来，制定了培养计划和方案;各教研组组织了校本教研活动，有经验的教师发挥传、帮带的作用，进取地挑起了这副重担子;青年教师新点子多，精力旺盛，经过一节节的研讨课以及优秀教师的公开课后，全体教师都收益匪浅。历史组的教师经常三五个围坐在一齐切磋各种教法，语文组的教师为了传达一些新的教法和理念，常常这场课听到那场课，教研活动更是如火如荼，数学组的教师为了培训学生，下课也被学生围得水泄不通，物理组的教师也不甘示弱，课外活动更是丰富多彩……所有教师真正做到了谁也不会因为有个什么新点子而要保留什么，每个教师真正懂得了什么叫“民主”，什么叫“合作”，什么叫“个性”，什么叫“创新”……流沙河中学就是一个熔炉，生活在那里的每一个教师能够坚持学习，五年前那里的教师的本科学历还比较少，可是此刻已经到达了100/100以上，所有教师都拿到了合格的普通话证和计算机操作证，有80/100的教师已经拿到了计算机高级操作证。因为流沙河的方言浓，学习普通话不是那么一件容易的事情，文教师就自动担任了大家的业余教练，有时为了纠正一个音节的发音，往往要教上几天，他们从来都是相当的热情。

　　大家为了不断丰富自我的精神世界，提升自我的教学风格，又相继买好了家庭电脑，网上备课，网上查资料，网上学习已经是每个教师的必修课……是啊，十年树木，百年树人，教师尤其要树立好自我，要让个人立于不败之地，就要让这个团体是一个有活力的团体，蒸蒸日上的团体，流沙河中学的领导和教师深深懂得这一点，他们为了提高自我的业务水平，丰富自我的文化底蕴，完善自我的人格素养，他们一向在奋力着，还将继续奋力下去

　　二、对待工作：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　教师不是伟人，不能象伟人一样成为偶像，受人景仰;教师不是英雄，不能像英雄一样树碑立传;教师不是明星，不能像明星一样妇孺皆知……相比之下，教师们做的一切，是那么普通，那么普通，那么琐碎!可是他们又是怎样做的呢?每一天7：20上班，可是各班的班主任已经在6：40就到了教室里，指导早读;每一天午时4：30下班，还有相当一部分教师呆在自我的办公室，好象那是下课铃声一样，教师们还伏

　　在案上，各自忙着自我的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生，……有的教师甚至加班到9点10点!尤其是那间打印室里，一切的试卷、文件、教案、教研资料，都是出自这间办公室。房子的主人，就是罗教师，他除了包揽了全校的文印工作外，还包揽了联校的文印工作，另外，他还任好几个班的计算机的教学。他的工作宗旨：我做事，你放心!他难得晚上十二点前睡觉，学生宿舍里已经静了很久，他还在巡查，早晨不到六点，他又起床了。周末有很多教师找他，或为打印，或为自家的电脑又出了故障，到哪里去找他?到学校里他那间办公室去，他必须在那里办公，为了节省时间，他干脆把床位搬到了学校。他的确堪称师德的楷模：寒、暑假来了，本来能够放松放松了，罗教师还呆在我们的学校，正忙着假期的教师培训，来期的计划。他默默的忙着这一切，从未说过半句苦。这位教师，洒向工作都是爱，惟独不把爱洒向自我。因为有这么好的榜样，流沙河中学的每个教师都能对工作全力以赴。

　　喻教师最近惨遭不幸，和她并肩上课的丈夫突然永久的离开了人世，她的打击可想而知，可是她能化悲痛为力气，在休息了十天后，她又走上了她熟悉的讲台：她要把一腔痛苦化作对学生的满腔的爱，对工作的满腔的热诚!至于平时带病坚持上课的教师，从来不因为私事而耽误工作的教师，为了完善教学方法而经常单独反思和团体反思的教师，那就更不用说了。教师办公桌上的教案本、日记本、作业本、辅导本、学习笔记本，如果堆积起来，不会比小山矮多少，而教师们的修改，却是丝毫也不马虎;课堂上，为了激活学生思维，教师们绞尽了脑汁，想尽了办法;晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉得麻烦。他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否需要休息了，只明白还有很多事等着去完成;他们也没有往前想过这样加倍地奋力是否到头来却见不到成效，只明白目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地奋力……

　　三、对待学生：落红不是无情物，化作春泥更护花。

　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家，艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人，造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。流沙河中学的教师深知自我在学生心目中的主角，他们深深思索推演着心中最奥秘的哲理，采撷着如花的词句，构筑着心中最完美的诗篇――普通的教书育人的事业。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的”如果把每一位学生比作一粒期望的种子，学校就是一片孕育期望的土壤，教师则是播种期望、播种阳光的使者。看：

　　周末，李教师还在训练团队，虽然要求相当严格，学生却愈干愈来劲。

　　下课了，谢教师、何教师，石教师在与学生谈心，交流，沟通，关注着每一个小孩，琐碎到小孩的起居饮食，心境的微妙的变化。

　　操场上，邓教师不失时机地接近小孩，了解学生思想，培养感情。有时候小孩因训练耽误了回家的时间，邓教师或把小孩送回家，或干脆留小孩在家里过夜。

　　食堂里，几位班主任教师又在探讨，交流，分配任务，大家正为班上新出现的问题出谋划策。

　　走廊上，我们的张校长不时的关注学生，做他们的思想工作，不放过发现的任何问题。

　　教室里，刘教师、彭教师、周教师不断变着花招，吸引小孩们，引导小孩们走向一个欢乐的世界。

　　放学了，特长生辅导教师是最忙的时候，画室里的筛筛笔声，声乐室的嘹亮歌喉、一声比一声悦耳。

　　异常是她——丁姣容教师，她是我们教师队伍中普普通通的一员，她的身上体现了教师的全部美德。她一向有严重的咽喉炎，她却经常加班辅导学生，惟恐耽误小孩们的功课，在自我得了重病的时候，仍然记挂着学生，仍然坚持上课，直到确诊为鼻癌，才住进医院。可是，这位教师因耽误了最佳治疗时间，病魔永久的夺去了她的生命，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，丁教师做了最好的诠释!在送葬的路上，她的学生哭了，为痛失一位好教师而哭，她的同事哭了，为痛失一位好搭档而哭!她用自我生命谱写了一曲感人至深的“春蚕之歌”

　　让我们向不计得失，乐为人梯，爱生如子，不甘人后，默默无闻，终身奉献的“春蚕”致敬吧!

　　当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾磨擦，我们的业务水平还有待不断提高，我们的教育理念有待不断更新。可是，不管前面的路有多长，有多坎坷，我们会永久扬起师德的风帆，追求永无止境，奋斗永无穷期，“问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之。”老一代教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言，就让我们也留下我们的16字宣言吧：热情工作，大胆追求，勇于创新，争创品牌!

　　师德演讲稿（34）：

　　各位领导，各位同仁：

　　一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太普通了。”

　　是啊，教师是普通的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。可是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

　　“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自我的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自我的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山区小孩的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自我的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。

　　谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而普通的教师，在生命的最终一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在学校里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力气来源于哪里，仅有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。

　　从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份职责。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。

　　今日，当我们将“创立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又如何去理解“排头兵”的含义呢？

　　我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的活力以往在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与普通动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最好的榜样。

　　他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀教师…….或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的小孩点燃期望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，可是，他们却在自我普通的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

　　在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、进取进取，争做年轻教师“排头兵”。

　　教师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

　　师德演讲稿（35）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好!今日能够与各位同仁一齐交流，我感到十分的高兴。我要演讲的题目是“爱与职责撑起的天空”!

　　自从参加“工作就是职责”动员大会和学校组织的系列学习活动，使我开阔了眼界，加深了思想认识，提升了理论水平，提高了政治觉悟。使我明确了工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着职责，带着感情，对学生负责，对学校负责，对家长负责。“职责是一种与生俱来的使命，切实履行职责，尽职尽责地对待自我的工作，才能完美展现自身的本事和价值”。职责是一种使命，也是一种荣誉，更是人格的展现，是所有教师应起码具备的工作理念。

　　作为教师的我们从事的是培养人、塑造人的职业。如果在我们工作中不负职责，没能使自我的学生成人、成材，这不仅仅贻害了一个人、一个家庭，更是危害了国家和社会。所以我们必须负职责地工作，用心去爱护、去培养自我的学生。良好的听课习惯、作业习惯、书写习惯、读书习惯、路队、纪律、卫生等常规习惯的养成，以及小孩们日常的生活事务处理工作，这些无不得付出爱心与真心，这样才能让小孩们买你的帐，从而顺利圆满的完成各项教育教学工作。为把他们培养成将来的栋梁之才打好坚实的基础，我是这样做的：

　　1、注重言行，严以律己

　　在小孩们眼中，教师是最可值得信赖的人，也是一个完美无缺的人，小孩能从教师身上看到无私奉献、孜孜不倦的追求精神，所以不论我们个体的情感、性格、脾气、习惯如何，都要树立好的教师形象，始终坚持一颗进取向上的心态，良好平和的心境，精神饱满地投入工作，给小孩作出表率。在小孩面前更要严于律己，比如，让小孩讲礼貌讲礼貌，我首先自我做到不讲脏话，不随地乱扔废纸，还随时捡起废纸赃物，主动跟小孩打招呼。久而久之小孩就会跟着教师一齐做了。对于我们班的小孩，父母来京打工的多，都没什么文化，小孩读书习惯很难培养，所以我经常给小孩讲故事，“教师昨日又读了一个故事，想不想听啊?”小孩当然很喜欢听故事了。过了几天，就有同学拿着他新买的书让我看“教师你看，我也买故事书了” 。“那你今日给大家讲个故事吧”……我就利用早读时间让学生讲故事，讲完就表扬，“你看谁谁买了本新书，还把他读的故事讲给我们听，多棒啊!我们应当都向他学习，你们说对吧?”这样时间长了就把全班读书的热情提高了。

　　2、潜心学习、提高修养

　　工作越久，越觉得自我知识的匮乏，所以在今后我必须加强学习，多读书，多思考，多写作，不断给自我“充电”，才能提高自身的素质和言教水平，让自我在小孩们面前更有说服力。

　　3、用心工作，持之以恒

　　芸芸众生中，我很幸运能与小孩们朝夕相处，一同遥看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞，一同踩踏青青的田园，一同拾撷满野的芬芳……赋予他们无私的爱和关怀。在今后的工作中，我将一如既往，做到“精心照料每一个小孩，细心捕捉每一个教育契机，用心完成每一项任务。”也要时刻警示自我，工作就是职责!

　　师德演讲稿（36）：

　　尊敬的各位领导，各位教师们：

　　大家上午好!今日我演讲的题目是《奉献幼教，无怨无悔》!

　　首先十分感激镇教委和中心幼儿园领导举办了这次庆“三八”师德演讲活动，给了我们这次学习和交流的机会，我感到无比的光荣与自豪。今日是一个特殊的日子，三八妇女节，借此机会，向在座的各位女教师们致以节日的祝贺，并经过你们向全镇默默耕耘在幼教事业上的女教师们道一声：你们辛苦了，祝你们节日欢乐。同时也向多年来关心和支持我们工作的各级领导致以诚挚的感激，感谢你们!

　　当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最欢乐的日子，当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。

　　我是一片绿叶，是一名欢乐的园丁，一名普通的幼儿教师，虽然在父母眼中还是小孩的我，但在幼儿的家长眼中，我却是一名教师，陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力，而是一群群稚气未脱的天真小孩，还有数不清的职责和承诺，但既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗，给他们人生起点上的方向和力气，让他们在无微不至的呵护下茁壮长大。

　　记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾告诉我：“你会在小孩们的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这份工作。”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足，认为自我大学学习的理论知识足够于让小孩们亲近我、喜欢我。然而想象毕竟不能等同于现实，应对小孩们陌生、害怕的眼神，应对小孩们哇哇大哭的声音，应对他们的顽皮捣蛋，应对他们不听我指挥，应对这一切的一切，我开始茫然，我束手无策、无计可施，更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音，此时的我开始怀疑自我的价值何在?我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?我不停的反思自我，我想到了一句名言：最大的敌人不是别人，而是自我，战胜自我，就等于获得了成功。所以，我要首先战胜自我。

　　著名教育家马卡连柯以往说过：“世界上没有一模一样的小孩，每个小孩都有他的个性，所以，在教学中我们要重视幼儿的个别差异，要热爱每一个小孩，要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点，在那里，我异常感激我们幼儿园的几位优秀的老教师，因为，在我刚参加工作时，应对小孩和家长我总是不明白如何去交流去表达。这些老教师看到后耐心的帮忙我、指导我。她们告诉我，只要怀着一颗爱心，平等的欣赏、对待身边的每一个小孩，让小孩们感受到你的爱，这样就足够了，最终，我成功了，小孩们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就，是啊!一百个小孩一百个样，他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们需要科学的培养他们，教育他们，另外，我们也应当用一颗客观公正的心去分析他们，高尔基曾说过：“单单爱小孩，母鸡也会做，可是要善于教育他们，却是一件伟大的事业。” 幼儿教师不但要爱小孩，还要教小孩怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去做人。教育是爱的事业，她需要走进小孩，才能发现教育，才能让每个小孩快乐的像花儿一样健康长大。

　　当过幼儿教师的人都明白，幼儿园的工作繁复琐碎，每一天的活动都安排的很紧凑，早晨，要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等，然后微笑着迎接每一位小孩的到来，与小孩们聊心境、谈见闻，和他们一齐学习创造，休息时为他们梳小辫、剪指甲，对小孩们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正，循循善诱。每一天到了放学时间，仔细检查小孩们的衣服是否整齐。迟迟未接的小孩，就陪伴着他们，安慰着他们。幼儿园小孩自我保护意识薄弱，所以安全尤为重要，在每一天中，教师们都会打起十二分精神，关注着每一个小孩，谁能明白，温柔轻盈的幼儿园教师都有着怎样的一颗沉着紧绷的心，送走小孩们后，我们幼儿教师还要打扫卫生，制作教学具，修改教案，写好活动反思，观察记录等等，我们天天都认真谨慎的带领小孩们迈好人生的每一步，让他们收获生活的经验，学习的习惯，与人相处的美德等等，我们在普通的岗位上默默的工作着，我们都懂得普通与平淡的真谛，所以，我们虽然很累，可是我们很充实，很快乐。

　　小孩们的天真，小孩们的真诚，小孩们的单纯，小孩们的爱，渐渐地消除了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清楚的明白，自我从事的是阳光底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的期望之路。生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说都是忙碌的，每一天都在重复着昨日的节奏，可是，我们不一样，因为我们和小孩们在一齐，他们每一天都会长大和提高，每一天都会带给我们不一样的惊喜和欣慰，我要告诉我的那个朋友，我深深爱上了那份吵闹，因为那不是吵闹，是对我每一天的问候，我想大声的对她说：我对我的选择，无怨无悔!

　　我的演讲完毕，感谢大家!

　　师德演讲稿（37）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家好！

　　今日坐在那里发言，感到无比荣幸，我们的成绩能够被领导和教师们所承认，是全组成员莫大的的快乐，我们深知，我们并不是干得最好的年级，只可是是从一个蹒跚学步的娃娃学会了自我独立行走而已，这过程中，得到了领导如同对潜能生一般特有的关怀，得到了其他年级组热心的帮忙，我们最终完成学校交给我们的基本任务，组内每一个成员也所以而迅速长大了起来。下头，我作为一年级代表，向领导和教师汇报我们工作的点点滴滴。

　　常言道：长大的过程是一个充满艰辛，甚至孕育着痛苦的过程，如同一个生命的胚胎，要经过母体十月的孕育，直至分娩的阵痛，才有那一声生命响亮的啼哭，一年级组的的长大，也经历过一段这样的轨迹。

　　一年级上学期有学生三十五人，年龄偏小，每班6岁以下的接近半数。男生人数到达三分之二。记得开学初，我对一切摸头不知脑，遇到问题大眼瞪小眼，不知什么问题找学生处，什么问题找后勤，什么问题找财务，对一些突发性问题是自我单独解决，还是请示领导？白天，像一只无头的苍蝇，到处乱撞，稍不细心，会有可能没做到一分钟到位，或该交的资料没有交，或是领导来巡视的时候，没有使用操作不很熟练的展示台和电脑，或因为教室里吵吵嚷嚷而弄得不知所措，听见铃声就冒汗，看见有意见的家长就发毛。一天下来，整个人被弄得焦头烂额；晚上，又像一只热锅上的蚂蚁，忙得不知干什么才好，是家访，是备课，还是去办板报？亦或是做拼音卡片和课件？中午，我们最迟进饭堂，午时，最迟出教室。晚上，走得最迟的还是我们。开学第一个月，我没有主动给家里打过一次电话，家里打来的电话也是寥寥几句就挂断，直到有一天，子在电话里说他做了一个梦，梦见我不要他了，我才猛然醒悟过来，自我与家里人的沟通太少了。即便我们全身心投入工作，但我们并没有所以而取得成绩，一年级的常规纪律总是达不到要求，精神面貌也不尽如人意。教师会上我们一般都低着头，只要不批评我们就长嘘一口气。万事开头难，我们深深地体会到了其中的含义。

　　要说起我们第一次小小的胜仗，是上学期的运动会，记得我当时写下了这样一段话：一年级的教师真的让人感动：上午上课、跟班练队列，不怕烈日暴晒；中午，伏案批改同步测试、日记本，写字本，丝毫不马虎；晚上，又在备课，查资料，或和家长联系，一点也不觉麻烦。他们没有回头想过今日一共工作了多少小时，是否需要休息了，只明白还有很多事等着去完成；他们也没有往前想过这样加倍地奋力是否到头来却见不到成效，只明白目前的状况离学校的要求还有一段距离，还必须不断地奋力……

　　我们第一次得到了校长的表扬，虽然只是对我们工作态度的肯定，但那已经足够了，我们像一个小小孩似的欢喜了好一阵。此刻回想起来，我们为自我的全身心投入工作而欣慰。我们的敬业精神是在深圳实验学校这个大熔炉里炼出来的，我们为超越自我而兴奋。

　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

　　我们深知，真正的实验人办事有成效，真正的实验人能开拓创新，真正的实验人最讲团队合作。一年级组是一个有活力，有实力的团体，每个人都有自我的才干：王巍敢想敢做，有开拓精神；伍海燕有板有眼，踏实认真；刘坤温柔大度，吃苦耐劳；郭冬玉大方自信，颇有灵气；张秋花经验丰富，兢兢业业；楚小平多才多艺，做事有条理；龙琳见多识广，点子极多。这样一个优秀的团体，如何把他们很好地凝聚起来，把他们的本事充分发挥出来呢？当我们为第一次得表扬而欢呼的时候，我在自责内疚的同时也暗暗下决心：奋力吧，为了自我，也为了这些可爱的伙伴！

　　从此，我遇到问题就请教杨波，孙安懿，有时还向张彦，赵谋元取经，有时，我会上楼，到各班教室外溜达溜达，留意观察高年级常规、学习的细微之处，觉得有可鉴之处，立刻就在我们小团体实施起来。有时，在网上或书中看到一些有创意的文章，就和教师们商量讨论，可行之处立即到班上试一试。我们觉得低年级要欢乐学习，要活而不乱，因而举行了一系列的激发学生进取性的课外竞赛活动：背书大王竞赛，笔顺大赛、比赛、猜谜大赛，比赛准备充分，有记分员，有主持人，赛后有总结，有奖励。过程精彩纷呈，有个人之间的评比，有班与班之间的较量，经过这样的竞赛活动，同学们喜欢朗读了，喜欢翻看课外书了，下课时追赶打闹的少了，取而代之的是猜谜语，脑筋急转弯和读儿歌。张秋花和郭冬玉教师觉得这样的活动很有效果，也主动组织了数学速算比赛和我是小小数学家竞赛活动。活动中，不断培养学生浓厚的学习兴趣，教师们也所以而分工合作，加强了交流，促进了相互了解，团队凝聚力也慢慢滋生、开花。

　　如果把每一位学生比作一粒期望的种子，实验学校就是一片孕育期望的土壤，而我们则是播种期望，播种阳光的使者。

　　在队列广播操比赛和合唱节中，教师们充分体现了他们的合作精神、团体荣誉感和作为一个合格教师高度的职责感。开学工作刚忙完，楚小平就找了我，根据上期运动会的经验教训谈了他的计划和想法，早锻炼时，他除了训练武术生就是到各班进行队列指导，又抽空召集班主任教师学习了广播操，一个月的操练期间，班主任每节体育课都跟班，协助楚小平，力争不浪费一分钟时间。郭冬玉，张秋花，每一天早锻炼时都在对个别学生进行个别指导，龙林没有舞蹈训练时，也跑来帮忙。有好的提议和做法大家会立刻实施并及时改善，这期间，我们也得到了学生处宦主任的关心和支持。比赛前夕，为了突破每一个细节，我们还在年级内进行了彩排，开展了比赛。当看到一年级小朋友踏着整齐的步伐走进操场，做着标准有力的广播操时，我心潮澎湃，我们奋力了，我们看见奋力的成效了，一年级的学生提高了，一年级的教师也磨练出来了，长大起来了！

　　队列广播操比赛刚过，龙林已经跃跃欲试，复印歌谱，选择道具，编排动作，培养指挥员，早锻炼和午时的时间也都已经排得满满的，不错过一个练习的机会，不浪费一刻练习的时间。业余指挥员也上场了，有教师，有学生，尽管不专业，却也有板有眼，一年级在第一届合唱节中，又不负众望，取得了优异的成绩。

　　当然，我们的工作有遗漏，有失误，有时走弯路，有时做无用功，我们在合作时也曾有摩擦，我们的业务水平有待于不断提高，我们的教育理念有待于不断更新，我们有待于不断地完善自我，还有许多的难题摆在我们面前。但我们有了一个良好的开端，我们有信心，有勇气去应对作为一个实验人所要克服的困难。我们将在深圳实验这块沃土的培育下，长大，壮大。

　　今日，我罗罗嗦嗦说了这么多，最终，我还想和各位说几句心坎话：

　　我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自我经受得住磨练而骄傲。今日，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一齐合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应当珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要提高，要合作，更要欢乐。让我们为了完美的生活，携手共进！

　　师德演讲稿（38）：

　　各位同仁：

　　上午好!

　　我是选手骆斌，来自岳坊中学，今日我演讲的题目是——《师德的颂歌》!

　　在师范求学时，教师告诉我，作为未来的一名教师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次理解师德的训诫。懵懂中似乎明了教师应奋力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。

　　之后，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自我的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

　　古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!而此刻，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。

　　师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人!

　　师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!

　　师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!

　　说不完，道不尽的感怀;

　　举不尽，列不完的方方面面。

　　师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。

　　师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣!

　　师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种梦想的情怀!

　　师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!

　　其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!

　　感谢大家!

　　师德演讲稿（39）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！

　　我今日演讲的题目是《教师也应经常“回头看”》。

　　教师是阳光底下最神圣的事业，教师是人类灵魂的工程师，教师似红烛，似春蚕。人们给了我们教师太多的荣誉，想到这些，确实很自豪。其实，也以往因周围人的挥金如土而倍感寒酸，也曾耳闻同学“下海”发财而跃跃欲试，偶然读了一篇题为《“回头看”里有智慧》的文章，其中张果老倒骑驴的做法让我重新梳理自我的想法，重新审视自我的职业。我为什么不能学学张果老倒骑驴，凡事回头看呢？

　　张果老，八仙之一，他的奇特之处是倒骑驴，很多人为之而不解。唐代诗人李焚在他的一首小诗中说：“他人骑大马，我独骑驴子；回顾担柴汉，心中较些子。”看来，“回头看”是得到欢乐的最佳途径。“回头看”有人担柴，有人步行，心里天然多了几分安慰。

　　我是一名小学教师，我深知教师的清贫与辛苦。每月拿着不足两千元的工资，除去礼尚往来，除去柴米油盐、吃喝拉撒也就所剩无几了。买房要贷款；买车？想都不敢想。看着前面的“悍马”（此刻应当是“宝马”了）想想自我骑着自行车，作业要背回家里改，教案要背回家里写，每日早出晚归，披星戴月，心中似乎真的觉得有些不平衡。然而，“回头看”，有多少打工者为了生活而奔波，今日还在那里工作，明天也许就没了饭碗；有多少农民工为了多挣钱而从事危险的工作；有多少行业，虽然拿着高薪，新春佳节却仅有不足十天的假期，想回家探望双亲恐怕时间会都耽误在火车上了。

　　而我们，虽然工资不高，却能按时领取；虽然校舍不是洋房别墅，却也是安全舒适；享受着每周的“双休”，享受着每年三个月的带薪寒暑假。想到这些，我应当觉得满足啊！每一天，当我们迎着第一缕晨光走进学校，听到一声声清脆的“教师好”时，每一天，当我们踏着暮色欣赏小孩们一篇篇优秀习作时；每年，当教师节来临，聆听着电话里真诚的问候时，我我不是也觉得很快乐吗？如果我们的眼睛不是总盯着前面的“宝马”，而是经常的“回头看”，像李焚那样“心中较些子”也就不是难事了。

　　当然，“凡事回头看”，并不是停下前进的脚步，不思进取，而是在前进中把握自我，让自我前进的脚步更踏实，更稳重。张果老倒骑驴并没有后退半步，据说还日行千里呢！

　　教师，本就是高尚的事业，让我们告诉自我：不要让前面的“宝马”迷失方向，经常“回头看”，我们会更欢乐，更充实。

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（40）：

　　各位领导、教师们大家好！

　　我是来自***的一名普通青年语文教师----***，我今日演讲的题目是《爱心浇灌成才树》。

　　我从教已有12年，11年担任班主任，从小学五年级到初中毕业班，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名普通的、普通的人民教师。我今日在这儿只能向各位领导、教师们汇报我工作中的点点滴滴，以及教学过程中的内心感受。

　　德为师之本。如果说，教育是阳光底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，而师德就是教师的灵魂。师德是人梯，给求学的攀登者以无穷的帮忙；师德是绿叶，衬托着千万朵桃李之花尽情地开放；师德是渡船，搭送着求知者驶向成功的彼岸；师德是彩虹，是驿站，是梦想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。归结一点师德的灵魂就是爱心。

　　爱心贯穿我们教育工作的始终。我们要用爱子之心教育每一位小孩，在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习的乐趣。如若课堂上一味地板着面孔，动不动就当头棒喝，讥笑、嘲讽，他们内心充满了恐惧、厌烦，学生怎能会有活力好好学习呢？著名的教育家陶行知先生有这样一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在教学中应少一些批评，多一些赏识，赏识教育正是爱心的体现，有句话说的好“赏识导致成功，抱怨导致失败”。小孩们正处于身心发展阶段，在众人面前有很强的自尊心，他们渴望得到认可和鼓励。人无完人，金无足赤，更何况是学生呢，我们不能只看到他们的缺点，而忽略他们的优点，爱学生就应当放大优点，缩小缺点。所以，作为教师首先应当去掉“有色眼镜”，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和提高，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了提高就鼓励。小孩们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。

　　学生各异，爱一部分学生容易，爱全体学生，尤其是爱后进生，就不太容易了。他们可能会给教师带来很多不愉快的事情……但我们如果只对一部分学生施以爱心，而对另一部分学生毫无感情，不仅仅会造成师生之间的感情对立，并且会影响学生心理的正常发展。这能不说是教师的失职吗？我们既要爱“金凤凰”，也要爱“丑小鸭”，把爱的阳光撒向每一个学生。“数子十过，不如奖子一长”，小孩具有较强的好胜心和自尊心，我们抓住适当时机，对学生的优点予以表扬鼓励，便会在他们胸中燃起一团团期望之“火”，激起他们一股股奋发向上的力气，变成他们前进的动力。上一年我们班就有这样一位学生，名叫宋冠峰，一开始成绩不好，毛病又多：爱动，上课说笑，做事毛毛草草，一开始发现缺点后我就对其进行思想教育，要求她以后端正学习态度，如何如何做，可是过后丝毫不起作用。一次偶然的机会我发现他乐于助人的事，在班内表扬了他，并且期望其他学生向他学习。过后他简直变了一个人，毛病改了，成绩提高了，最终以优异的成绩考上了一高。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；一缕爱的阳光，能够照亮一条成功的路；一缕爱的阳光，能够铸就小孩一生的辉煌！

　　我不是伟人，也不是学者，但我是教师，我是小孩人生的启蒙师，我愿在这片热土中播撒爱心！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我将一如既往。我将一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的小孩一样，我们没有理由不成功！我坚信，今日用爱心浇灌的树苗，必将在明天成为国家的栋梁！

　　是的，我是幸运的，幸运在于我有了这么好的一个职业，遇到了这么多的好领导、好同事，遇到了这么多纯真而可爱的小孩们，我也是快乐的，快乐就在于我把真情给了小孩们，把真爱给了三尺讲台，把青春奉献给了普通而光荣的教育事业。在今后的历程中，路漫漫其修远兮，我将上下而求索，用执著和热爱续写人生的新追求，用真心和爱心谱写园丁的新乐章，用拼搏和实干获取事业的新辉煌！

　　教师的职责是教书育人，教师是知识的传授者，更是引导学生如何做人的引路人。能够说，教师是除家长外，对学生的长大影响最大的人。异常是高校学生，远离父母家人，在学校视教师为最亲近、最信任、最崇敬的人，所以教师的道德、人品表现会对学生产生极大的影响，甚至会影响其一生。所以，教师的师德不只是个人的问题，同时，一个教师仅有有良好的师德，才能认真对待教学工作，才能取得良好的教学效果，才能得到学生的认可。所以，师德是教师的立身之本。而良好的师德师风，则是一个学校的立身之本。

　　师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一齐，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自我的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表此刻课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他教师。否则，不仅仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自我在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏能够后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦构成，就很难再改变。所以，教师的职责绝不是仅仅是讲几节课。

　　师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的职责心，就不可能对工作兢兢业业。仅有视教书育人为自我的神圣职责，视学生为自我的子女，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。我在改学生作业时，对每份作业对认真批改，即使是两百多人的大班。这样虽然辛苦些，但能够准确了解每个学生的学习情景，也能够了解整体学生对所学知识的掌握情景和教学是否存在什么问题，再有针对性的改善。学生见教师如此认真，天然也会认真学习，而不会随意糊弄，从而激发其学习的进取性，获得更好的教学效果。

　　教师要时刻想着学生，一切为了学生。企业的口号是“向8小时要效益”，而我们的一节课才45分钟，对学生来说是极其宝贵的，所以我授课的原则是“向45分钟要效果”，尽力使课堂学习效果最大化。当然，这就需要在课前认真备课，异常是对于专业课程，还要在课外多与学生交流，了解学生对背景知识的掌握情景。如我在对专升本学生授课时，学生来自不一样的专科学校，对同一门专业课程，有的学生在读专科时学过，有的没学过，还有的学过一点，掌握程度相差很大。对于这种情景，就需要事先向学生进行了解，然后对没有学过的和掌握差的学生进行课外辅导补课，使他们能尽快赶上本科层次的学习，绝不能不分情景地一味灌输。正如一位老教师所说“工夫到了，教学效果天然就有了”。

　　教师就是要传道、解惑，对学生和同事在学术上不能有丝毫地保留。对于自我编写的教案、收集的资料等，都会毫无保留地供给给学生和同事，有助于学生更好地进行学习，也会赢得学生的尊重。同时别人的提高也是促进自我不断奋力学习的动力，正如美国历史学家杜兰特所说“教育是一个逐步发现自我无知的过程”。

　　树立良好的师风需要每个教师的奋力，都要从自身做起，培养良好的师德。期望能借评估的东风，“立师德，正师风，强师能”，使自我的德能更上一层，使我们的学校办得更好。

　　教师是“人类灵魂的工程师”，是人之师表。教师肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的职责，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

　　我从教多年，深感要做个好教师并非易事。

　　我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。

　　现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。仅有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

　　“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要经过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践本事，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的本事。与此同时，教师要有崇高的梦想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

　　其次，必须热爱自我的教育对象——学生。教师应当是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自我的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。

　　诚然，从表象上看，学生的确存在“好”与“差”的差异，因而有的教师便加以区分对待，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”冷漠有加。其实，从本质上看，学生并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素有：学习的目的性不明确，缺乏自我控制本事，没有自信心，存在自卑感等等，因而往往会放松对自我的严格要求；来自客观的因素有：社会不良风气的影响，家庭环境与家庭教育中存在的问题所产生的影响，以及学校教育的不到位等等。上述主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康长大与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“差生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的提高，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，他就会把教师当成知心朋友，愿意向你畅开心扉，愿意理解你如何学习和如何做人的指导。思想上的束缚除了，他们必然会在长大与发展的道路上有一个质的飞跃。

　　第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。所以，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负职责。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既能够向学生谈自我从人生中取得的宝贵经验，也能够向学生坦诚地公开自我的生活教训，使学生真正感受到你不仅仅是他的教师，并且是他的知心挚友，感受到你对他友谊和信任。一言以蔽之，好的教师应以自我的人格魅力去吸引学生、感动学生，使他们愿意以你为榜样，去一步一个脚印地、扎扎实实地去走自我的人生之路

　　我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所应对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。

　　师德演讲稿（41）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家好，我演讲的题目是《我一向在奋力》。

　　20xx年9月，我踏上了三尺讲台开始从事教育工作。那里我用的是“教育工作”而不是“教育事业”这个词。因为我觉得，我只把教师这一职业作为一种工作来看，并没有夹杂太多的感情、职责、或者梦想等。当时我只是庆幸上班了，有工作了，所以说那时的我并不是真正意义上的教师，职责不强，使命不够。同时我觉得我自我还没有真正的从学生的身份转变过来，还是小孩一样的心态，小孩一样的冲动，小孩一样的幼稚，小孩一样的异想天开。

　　做了一年的“小孩王”，我和小孩们，一齐背书，跑操，打球，我们无话不谈，俨然兄弟姐妹般。当时我的教师叮嘱我说：“师生关系搞得好固然重要，但更重要的还是教学成绩!”至今我仍记着他的话。年末统考我的成绩天然没有老教师那样优秀，但也不差，10个平行班，我们第4。这一年我的收获是，我的不成熟心态，让我成了小孩们的朋友。使我明白，身为教师没必要和学生界限画得那么清，良师亦可是益友!

　　从教第二年，我做了班主任。没有上一年那样简单，与学生接触的越来越多，此时的工作不单纯的是教学工作，还要处理很多纷繁复杂的事：什么班干部选举啊，安排值日组啊，召开班会啊。处理同学之间的矛盾啊，等一系列的琐事，但不管什么样事我都要亲力亲为，目的仅有一个，我要把工作做好，因为我还年轻，工作的路还很长。致使我那段时间经常胃疼，每当我胃不舒服时，总要蹲下来歇一会，才会好受些。这时候，小孩们都会很听话，即使再爱说的小孩也会安静下来，看我表情恢复正常了，他们才会再次活跃起来。每当这时，我都会很欣慰，他们真懂事。自从那以后我便开始收集他们让我感动的事：

　　第一件，教我们班的外语教师生病了，但仍坚持讲课，学生们听的异常认真，课后不知是谁悄悄的放一瓶水在外语教师的桌上，并附张纸条：上头写着“下节课我们自我写单词，您就歇会儿吧!”感动了英语教师也感动了我。

　　第二件，班里有个十分内向的学生，成绩平平，我找他谈了一次话，唠唠家常，鼓励鼓励他，自此之后上课状态大变，简直像变了一个人!这使我很感慨，教师的力气真的很大。

　　第三件，我看到这样的一幕：中午午休时，班里有两个同学在为一个生病的同学抄各科的学习笔记，我为他们的团结友爱而感动!诸如此类的事还有很多。这些事合在一齐给我的信息是：教师是个快乐的职业，因为教师的生活里充满了感动，所以我开始喜欢了，开始充满憧憬，开始享受他们给我带来的感动.

　　当初我从事教育工作，不是因为喜欢才做的，而如今则是因为做了才渐渐喜欢的，教书育人他不再只是我的工作，渐渐的成了我所热爱的事业，我要不断奋力，为之奋斗的事业。我开始不断学习，不断奋力，不断充实自我，加快自我的长大。我要用我的行为去诠释“师者，所以传道授业解惑也。”奋力让我的学生懂得做人的道理。我对自我说过，我能够不是专科，但我必须专研，我必须将我所教的教材教法研究懂。才能保证为我的学生授业、解惑，这是身为人师最基本的，然而，光有这些就想成就一份事业那是不可能的，还缺少灵魂。

　　教育的灵魂就是爱，有了爱就有了职责感，有了使命感，会为你的学生的未来着想。当然这种爱不能只是盲目的本能的爱，而是理性的爱，他不是母爱却胜似母爱，他是无私的、不求回报的，这种爱应当是我们对学生的身心发展规律充分认知，对教育本质有了真正的领悟、对教师职业和主角有了清楚把握的基础上构成的理性之爱!一旦师生之间构成这样的爱，有这样的爱做纽带，良好教育就已开始了一半。有了对教育事业的热爱，才能实现教书育人的最终目标。

　　除此之外，我还要为自我点亮一盏明灯：甘于奉献，守得住清贫，耐得住寂寞的明灯。因为我怕自我被市场经济大潮冲走，被拜金主义蒙住双眼而迷失方向，我要时刻的提醒自我，我是一名教师，一名人民教师。

　　从教三年是良师容易，从教十年是良师不容易，从教三十年还是良师那岂止是不容易?!我不明白我是否能成为“从教三十年的良师”，但我深信我会为此一向奋力着。“铁筑的学校流水的学生，不动的是那教书的先生。”就让我这教书的先生将这学校坐穿吧!我会一向为教育事业奋力着，奋斗着!

　　师德演讲稿（42）：

　　今日，我演讲的题目是：捧着一颗心来，不带半根草去——我是光荣的人民教师。

　　打开尘封的记忆，儿时的纯真又一次出现——望着年轻、帅气的启蒙教师，无限的遐想便会浮此刻眼前：有朝一日，三尺讲台上的人就是我，应对一双双求知的眼睛海阔天空的谈，牵着一只只小手自由自在的飞……阳总在有信念的地方升起，为了这个信念，我奋力，我攀援，最终“长大后我就成了你，才明白那块黑板写下的是真理，擦去的是功利！”

　　五年来，我在普通的工作岗位上，用青春和生命谱写我的人生。总期望与学生一道，欢乐着他们的欢乐，快乐着他们的快乐……课堂上我们共同探索知识的奥秘；黄昏后我们一齐讨论人生的价值。生气时大声咆哮；高兴时欢欣鼓舞；失败后垂头丧气；成功时喜笑颜开……我总期望阳光每一天都能升起，可是风雨总是会来。学生的纯真固然可爱，可他们的幼稚却令人可恼：为一件鸡毛蒜皮的小事大打出手；强调了一遍又一遍的常规却总有人违反；重复了又重复的作业依然满纸红叉；做了又做的试题考试时还是一塌糊涂……

　　家长望子成龙、望女成凤的心境虽然能够理解，可他们的蛮横不讲理却实在让人难以理解：交学费嫌太贵；小孩捣蛋说教师管教不严；学生厌学怪教师不会教书；成绩拔尖，却说：“那是我小孩聪明”……听听这些，只能打落门牙往肚里咽。可领导却总在耳边告诫：“没有不合格的学生，仅有不合格的教师。”总之，好事摊不上，麻烦惹一堆。有句古话说得好：“家有三斗粮，不当小孩王。”在教师的一生中，干不出什么轰轰烈烈的大事业。教师就像一星，没有阳光那样热烈，没有月亮那样温柔，没有朝霞那样炫目，也没有白云那样高远。教师，日日在讲台上吟诵，月月在课堂里歌唱，回报的，没有掌声，没有鲜花，更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位……

　　看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友，几年不见，已是西装革履、洋房小车、吃香喝辣；再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师，退休时青丝已变成白发，带走的除了铺盖行李，剩下的却是两袖清风。每当这样的时候，我彷徨，我疑惑，也曾动摇：曾令我魂牵梦绕的选择是否正确？我是否真的能无怨无悔走完这一生？

　　20xx年夏天，报纸上的一篇文章吸引了我，这是一篇来自西安蓝田县民办教师的优秀教师事迹报告，报告中，这位来自蓝田县的民办教师的事迹深深地震撼了我。蓝田，西安市所属的一个县，在大诗人王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。但在今日，

　　它却是一个国家级的贫困县。那位民办教师年近50，在一个偏僻的小山村已有近30年的教龄，由于种种原因却一向没有转正，他的妻子因病失去了劳动本事。他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。他在报告中讲了这样一件事：大女儿在西安上大学，母亲去看她。在大学学校里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的还是手工做的布鞋，没有穿袜子。

　　看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自我看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。这位民办教师讲到那里，哽咽着说：“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着小孩们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀！”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。

　　西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。他幽默地说：“他们又不能给我转正。”但之后又说：“咱穷地方的小孩们可怜，他们也需要好教师。”在报告中，这位令人敬重的教师深情地说：“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？”在泪眼朦胧中，这句话永久刻在了我的记忆中。从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念，那就是：为自我所热爱的事业奉献一切！同时，我也对教师这个职业有了新的认识。

　　教师是普通的，不像农民，种瓜得瓜，种豆得豆；不像商人，出卖商品，收获金钱；不像科学家，能创造出惊人的杰作；不像服装师，能设计出新颖的奇装异服他们只能在三尺讲台上，默默地耕耘着自我心中谁也无法理解的期望。

　　在我工作的身边，有这样一位值得我敬佩和尊敬的教师，在我出生那年，18岁的她就走上了教育工作岗位，25年来，怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血，她一向坚守在教育工作的第一线，清贫与奉献是她的本色，职责与使命是她的原则。在工作上，她孜孜不倦地追求着，在生活上，她默默无闻地奉献着。

　　记得去年夏天，她的儿子高考前一个月，为了缓解儿子紧张的复习和高考的压力，她每一天中午放学便顶着烈日，骑摩托车到离学校7、8公里远的家里给儿子做饭，午时上课前按时赶回来，从没耽误过一节课，没有请过一次假。如今，她教过的学生已经和她在同一所学校任教，双鬓斑白的她像对待自我的小孩一样鼓励、鞭策和帮忙着年轻教师，每当我们向她请教问题时，她总是耐心细致地进行讲解。每当我们在工作和生活上有不顺心的时候，她总是会像长辈一样，耐心地帮我们排忧解难。

　　25年以来，她从来没有调整过工作岗位，也从来没有离开过这所小学。虽然她的资历老，但对待工作，她从来都不马虎：备教案认认真真，批作业仔仔细细。有人说她傻，干工作这样卖力，有的人说她应当“走动走动”，可她总是微微一笑说“干教师这一行，凭的是良心，再说，到哪都是干工作，到哪都得这么干”。看似普通的话语，却折射出她对教育事业的忠诚和热爱。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的！”的确，我也是一片普通的绿叶，虽普通但无悔，虽普通但无私。虽然普通，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的阳光。让我们守候着这方“三尺土地”，用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

　　虽说我们不具备金钱的富有，但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；有谁能像我们一样，天天应对的是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透明的心，一个个青春的梦？有谁能像我们一样，一举手，一投足，一丝美丽的微笑，一个鼓励的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根美妙的心弦，就能带给他们无限的欢乐？

　　蓦然回首那些白发苍苍、默默奉献却两袖清风的我的教师，我猛然领悟到人们为什么总是这样描述教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”、“春蚕到死丝方近，蜡炬成灰泪始干”。

　　我们的教师不会长篇大论，不会慷慨陈词，但他们却如红烛一般在默默中流淌着生命。“红烛呀！流吧！你怎能不流呢？请将你的脂膏，不惜地流向人间，培出鲜艳的花朵，结出欢乐的果实。”这就是红烛的生命，也是人民教师神圣而无声的誓言！

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（43）：

　　不知哪位学者以往说过："教师的职业是阳光底下最优越、最光荣的。"带着对这一理念的神往，我踏进了幼儿园。

　　可是，当我第一天走进教室，真正应对着一群绚烂的"小阳光"时，我的心里直犯嘀咕。做一个小朋友王，和小朋友交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗？他们那么稚嫩，他们乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的期望。

　　应对实际，我该做些什么，我又能做些什么呢？工作以来，我不只一次问过自身。以往，我一味地追求怎样培养小朋友，怎样掌握高科技知识技能，而有关小朋友的品德教育，小朋友的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变了。故事发生在1987年1月，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西？"出其不意，这位青丝苍苍的学者回答说，是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢？"学者回答："把自身的东西分一半给小伙伴；不是自身的东西不能拿；做错了事情要敢于供认并表示歉意；午饭休息时不能吵闹；和小朋友在一齐要团结、互助……从根本上说，我学到的最主要的东西就是这些。"真的很感激这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的发明性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族保守的人格要素--忍耐、宽容、团结。

　　说实在的，其实，我也只可是才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要家长的呵护！可是，实际告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承当起这没有理由推卸的职责，我必需义无反顾地去做好那位学者给我的教诲。

　　虽然，在大人眼里我还只是个小朋友，但我要有家长的职责感；虽然我还只是个学生，但我要有教师的活力。我要在人生的沙漠里播种绿洲；在生命的童山上播种花草；在社会的沃土中播种期望。

　　我明白前进的道路必须不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦学习、虚心请教、不时提高自身素质，把对朋友的无私协助、对幼儿的关怀保护、对事业的不时追求，挥洒地淋漓尽致。

　　师德演讲稿（44）：

　　各位尊敬的领导、教师们：

　　很高兴能够参加今日的师德报告会，来向领导教师们学习交流。今日站在那里，我觉得我是惭愧的，因为我的从教生活中，一向没有做出过什么轰动的大事，有的，只是安稳踏实地工作，完成领导交付的任务和家长学生们的期盼，踏踏实实的干，对得起自我的良心。可是，能够站在那里，我又是无愧的，因为这几十年来，我理解了太多领导、教师们的栽培和帮忙，他们的诚恳、负责与谦让的品质，深深地感动着我，也塑造着我。他们也用几十年的爱岗敬业诠释着什么是师德、什么是“灵魂的工程师”。所以，今日我因为教师们的谦让站在那里，代表的不仅仅是我个人，还代表的，是我们团结共进的教师团体，讲述的，是我们教师队伍用自我的青春和爱去奉献的事儿，体现的，是我们万千尽职尽责的优秀教师们的完美师德。所以，我是无愧的，我们的队伍是无愧的！

　　在担任民办教师工作八年之后，在1996年，我荣幸地成为了一名公办教师，这一身份的转变，带给我的不仅仅是喜悦，更是想要更好的完成教学工作的自信和告诫自我要坚定地秉承师德、对得起领导和家长们的信任、对得起学生们的未来的，一份沉甸甸的职责！

　　在1998年，我成为了溎河片区幼儿园的园长。而我应对的第一份任务，就是要将原溎河小学的旧学校改造成为一所园区面积大、设施现代化、师资配备齐全的高等园所。这对于当时的我而言，无疑是压力巨大的。为了要资金，为了要土地，我一天三十多趟往返村委会。为了早日建成梦想的广阔的园区，甚至曾几次堵在村支书的家门口，看着人家吃早饭，好在村支书走出家门、开始工作的第一时间就与他商洽讨要。那时的我，顾不上家里的老人与小孩，甚至顾不上自我的清洁体面。正值炎热的盛夏，我却每一天穿着旧衣服在水泥、木材、油漆里穿梭，回到家，女儿说我一点都没有人民教师干净的手指和挺括的衣服，就像个忙碌的清洁工。可是，我已顾不上这些，看着漂亮的、充满童趣的园所一天天建成，我的心中满是喜悦。当然，我的奋力获得了回报，不仅仅开学时美丽的学校和完备的设施赢得了领导们和家长们的称赞，并且这所倾注了我心血的学校也在20xx年获得了“潍坊市示范幼儿园”的称号。此刻，虽然我离开了那个工作岗位，可是每次走过那里看到那美丽童真的学校，听到里面传来美妙的钢琴声和小孩们无邪的欢笑，我的脸上总会不经意地浮现出一丝微笑。我把我的汗水和爱留在过那里，我，对得起我的良心！

　　在幼儿教育领域从事行政工作多年，后又曾担任过田马镇幼教工作辅导员的岗位，也获得了“寿光市先进教育工作者”等荣誉称号，本以为我的教师生涯就会在与幼儿们欢快无邪的笑声中继续下去，却在20xx年因缘际会的到达稻田镇第二初级中学成为了一名中学教师。教学岗位和资料的大幅变化对于已过不惑之年的我是个不小的挑战。在刚刚人事变动的几个夜晚，我都是失眠的，思考着如今记忆力、体力都不如从前的我，是否能够胜任新的工作，也焦虑着与逐渐有着独立思想的中学生们会不会有着沟通的代沟，会不会误人子弟呢？

　　渐渐的，我想明白了。在幼儿教育中，我培养小孩们去尊重他人、去热爱生活、去学会分享，我期望他们能不受到外界的伤害，能有无忧无虑的幼年，能有一颗爱人的心，能有良好的行为习惯，在我对幼儿的教育中，贯穿始终的，是爱！而对于十多岁的中学生，我期望他们能掌握基本的知识，能具有关注社会热爱生活的情怀，能有分辨良莠从善如流的智慧，能有朝气蓬勃奋发向上的面貌。归根结底，我期望这些逐渐成熟的青少年们能够健康的长大，能够逐渐有所担当。这两项工作相较，有一点是相通的，这，就是我对他们的爱！

　　我不再焦虑苦恼，因为我明白只要我能够一向秉承着我们教师优良的美德，爱生如子，爱岗敬业，摸着自我的良心教学，勤恳踏实地理解新工作带给我的每一个挑战，那么我相信，我能够在这个新的工作岗位上做出新的成绩的！

　　在整个暑假中，我都在认真地研读教材，揣摩每一个知识点要如何生动形象地教授给学生来让他们印象深刻，一遍遍地模拟要如何与学生互动搞活课堂氛围，思考着要如何培养学生的学习习惯才能使学生减少遗忘事半功倍。我事无巨细的准备着，甚至是新学期开始第一堂课要如何向学生做自我介绍都提前写好了稿子。在其他教师都在悠闲享受假期生活的时候，我却连去帮要去南京上大学的女儿打点行李的心思都没有。因为我明白，我将要负责百余名学生和未来千余名学生关乎前途的学习生活，我所做的，要对得起自我的良心，要对得起领导的期望，要对得起家长的嘱托，也要对得起我们认真负责的教师队伍！我，将用全心全意的爱去认真对待我的学生们！

　　在新的教学环境中，我认真地摸索着教学的方法，和学生们共同提高。与学生们一齐抑扬顿挫地背诵语文中的经典篇章，一齐用数字联想法巧记历史事件，一齐用身边的事情来感悟政治中的政策精神。我身边的教师们也给（ji）予了我很多的帮忙，提醒我考试中的难点重点，和我一齐修订备课方案。他们诚恳、无私和认真负责的态度深深地感动着我，也让我更有压力、更有动力地去做好我并不熟悉的中学教学工作。

　　在我教学的过程中，我感受到了很多以前从未体会到的乐趣。虽然这些中学生们不会像以前幼儿园里的小孩们一样在喜欢你的时候会亲亲你，会在母亲来接的时候仍然拽着你的衣角，可是这些有了独立想法的小孩们会用自我的方式表达对你的喜爱。他们会偷偷用小纸条与你交流秘密并定下约定，他们会在你喉咙沙哑的时候羞涩地递给你润喉糖然后一溜烟跑掉，他们会在意外遇到你的时候兴奋的跑过来搂住你的脖子，他们会在教师节的时候送给你更为隆重的庆祝仪式和更为丰富的礼物，他们会在升级离开你之后仍不时地来你的办公室和你聊天……这一切都让我深深地庆幸，庆幸自我能有这样全新的机遇，庆幸能够参与这样一群青春蓬勃的少年们的长大。偶尔，我会觉得，在他们活力的感染下，自我都变年轻了许多。

　　当然，在中学的教学和与学生的沟通中，我也发现了很多自我之前没有意识到、需要不断提升的地方。在一次语文课中，我发现班里一向乖巧的______同学一向心不在焉，于是为了吸引他对授课的注意力我提问了他。没想到这个小孩不仅仅没有认真地思考答案，反而说了一些消极颓废的话。课后，班里的学生们怕我生气而跑来替他解释。其实我并没有生气，但也感觉到了其中的蹊跷，所以就利用机会询问了一下______同学最近的思想动态。在之后经过多种方式的深入了解后，我得知是家庭的变故使得这位同学有了一种不被关怀、被遗弃的感觉，他说，他不愿意回家，他说，他不想学习，因为即使得到好成绩也没有家人的关注和肯定。

　　看着眼前这位已经长得有些挺拔的大男生稚气未脱的脸上弥漫的阴影，我感到了心疼，也深深责备自我作为一名教师竟然对学生心理变化都没能及时了解并疏导的失职。之后，我又利用很多课余时间与______同学散步、聊天，告诉他要做一名勇敢应对生活的有担当的男子汉，告诉他要为了自我的完美未来去奋斗，并几次邀请他到我家去做客。在之后的日子里，______同学变得开朗了，在班里有了更多的朋友，他的学习成绩也不断提升。此刻遇到已快要毕业的他，这个大男生会对我腼腆的一笑，可是，我看懂了他眼里的感激。我想，那一种眼神，就是对于作为人民教师的我的最高的礼赞了的吧！

　　在我从事中学教育的这三年来，我所教授的课程成绩一向名列全镇前茅。我很开心，这不仅仅因为自我的本事得到了肯定，更因为我的奋力会变成学生们牢固广博的知识，会变成他们向梦想前进的阶梯，我，达成了一位人民教师的使命，我没有误人子弟，我，对得起自我的良心！

　　虽然取得了必须的成绩，可是我明白，教育的事业是崇高的，与这项崇高的事业相比，我所做的，都是微不足道的。在向我市崔效杰同志学习的活动中，他“蜡炬成灰泪始干”的精神深深感动着我。我骄傲，因为我们的教师队伍是如此地令人钦佩。我奋进，因为我要向先进代表们学习！

　　人生最快乐的事情，不是找到了一个能够维持生计的饭碗，而是找到了真心热爱并情愿奉献毕生的事业。我庆幸，在我普通的人生中，我成为了一名教师，我从事了教育这项事业。我热爱教育这项事业，因为它让我能够一向与知识为伴，做一个真理的传道者。我热爱教育这项事业，因为它让我的生活永久在感受爱、表达爱，做一个爱心的传递者。我热爱教育这项事业，因为它让我一向坚持着热情与活力，做一个青春的葆有者！我爱我的学生们，我热爱我教学生活中的点滴！当我年老回顾往事的时候，能够让我老泪浑浊的，也正是那小孩们一张张灿烂的笑脸，正是我们今日所经历的璀璨的点滴了吧！

　　喜欢雨果的那首诗：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”教师的事业就是叶的事业，我的人生，也是像叶一般普通的人生。可是，我愿用我毕生的爱，去带给世界一抹新绿，去托起小孩们腾飞的梦想，去播撒智慧与未来的期望。

　　师德演讲稿（45）：

　　“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景最为隽永，那就是师魂。”20xx年8月，我荣幸地成为教师中的一员。当我作为一名教师，站在三尺讲台上的时候，我懂了，什么是人民教师。八载流年已裹卷了多少岁月的风雨，多少清贫的蛙声，多少春华秋实，多少月圆月缺。普通的人生，书写着普通的故事。普通的故事里，“我”是一个永久的关键词，一批又一批的学生，踏着潮来追着潮去，在爱的天空下试羽练飞。

　　今日，我站在那里，没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气;没有政界精英手握国器、居高临下的威仪;也没有作家学者声誉远播、彪炳史册的矜持，可我自豪，我骄傲，我的人生价值在我无数的学生身上正得以无限的增值。

　　不管我坐着站着躺着，都是一部教育之书。 教师就好像螺丝钉，可能不是最重要的，却是必不可少的。爱岗敬业是对教师最基本的要求，是无私的。我不由得想起全省道德模范彭旸教师。她本来一毕业就能够去国外一流大学读法学博士，却选择去乡下支教，并把自我出国的学费全部捐来修建学校。支教一呆就是6年……

　　这样一个既美丽又有学识的女人，或许应当是这样的，用着高档的化妆品，拎着LV包包，开着私家车，穿著名贵华丽的衣服，进出于各样的高档商场和会所，而她没有选择繁华的大都市，而是选择了贵州的贫困山区，选择了山区的那些小孩。她把自我的美丽青春献给了山区，献给了小孩们，献给了支教事业。每个人的心中有两扇门，一个通往天堂，一个跌向地狱……

　　彭旸领养的儿子叫刚刚，第一次见到刚刚的时候，他还是5年级的学生，孤儿，几乎不会说话，眼里充满忧郁。为了能让小孩拥有和其他小朋友一样的笑容，彭旸一向陪在他的身边，鼓励他、支持他。每一天中午，彭旸都要握着他的手教他写字，教他写的第一个字是“姐”，第一个词是“刚刚”，第一个句子是：“姐姐爱刚刚。”经过3年不懈的奋力，这个以往自我封闭的小孩重新拥有了笑容。

　　彭旸把自我最完美的6年留给了山区最深处的小孩们，带他们走出大山，走出尘封……她为了让一个小孩会笑，足足用了3年的时间。

　　在“千校万师”课堂上彭教师一句句柔声的“我的刚儿”“我的小孩们”让在座的164位学员潸然泪下。哽咽中我们听到的是万般的无奈与艰辛，眉宇间我们却看到了一个伟大的师魂…… 小孩们把自我一生中最完美的时光拿来和我们共度，无论你我年轻或年老，都别忘了多倾听他们稚嫩的心声，宽容他们的无知和鲁莽，给时间让他们经历，让他们学着长大。 每一朵花，都有自我开花的花期，内心的长大会让他拥有属于自我的美丽，不在此时就在彼时，早晚都会绽放。作为园丁的我们，大可不必焦急的催肥追料，须知过早成熟的水果大都难以下咽;过快成熟的树木大都难以堪当大用，让我们放慢脚步，静待花开，因为每一朵花都值得我们期待!……

　　“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这就是我们教育工作者的宗旨。这就是一个教师对学生的实实在在的爱。对学生的职责心是我们对学生的份内的爱，对学生的耐心是我们对学生的不厌烦的爱，对学生的关心是我们对他们的牵挂的爱，对学生的爱心更是我们对他们的深挚的爱。这就是作为教师对于教育事业的大爱，仅有这大爱才能真正地诠释出人民教师的含义，谱写出教师的真正的价值。

　　师德演讲稿（46）：

　　尊敬的各位前辈、教师：

　　大家午时好！分外荣幸能站在那里，以一名年轻的人民教师之身份，谈一下我对师德精神的理解。

　　去年的这个时候，我由一名学生转变成了教师，最终圆了多年的教师梦。这个梦真的存在了好久好久。依然记得，幼儿园时期，看着一张张普普通通的纸在教师手中变成了斑斓的飞机、五彩的纸船，幼小的心灵开始了对教师的憧憬；小学时期，看着教师能迅速得算出加减乘除大括号，能飞快的写出好多好多陌生的汉字，无限的感慨：教师的神奇，教师的伟大……初高中时期，教师的谆谆教导，无私奉献，让我们最终明白何谓之“春蚕吐丝、蜡炬成灰”，怀揣这样的憧憬，最终守的云开，实现了我的梦想。

　　来到我任教的学校，十分高兴，认识了一群可爱的、令人尊敬的前辈。他们扎根在省庄这片教育的土地上，不埋怨，不抱怨，勤勤恳恳，任劳任怨，无私的付出，心血的浇灌，润物无声，春风化雨，用对党的忠心，对事业的热心，对学生的爱心，融合谱写了一曲教育的赞歌。

　　他们，是最可敬的前辈；他们，是最可爱的人！

　　去年，有幸和他曾在一个办公室，得知张教师的光荣事迹。他此刻任教的地理学科，成绩都很不错。可是，谁能想象，他是跨学科自学成才的可爱教师呢。当时，张教师勤勤恳恳钻研地理教材，对于那些不懂得，拿不准的地理问题，就进取主动地去向其他地理教师请教、学习，甚至自我骑自行车不远数里去其他学校向有关教师讨教，晚上回家，还是拿着教材仔细的读，仔细的悟，密密麻麻的笔记见证、记录了他奋斗的足迹，最终，他的勤恳上进有了回报，小孩们越来越喜欢学习地理，成绩也慢慢提高了……

　　还有，陈教师。年纪大了，患有高血压、高血脂，校领导充分了解情景，给予人性化体贴关照，减少了他的课时量，可是，他毅然决然的驳回了这善意的关怀，他说“我是一名教师，如果不让我教课了，那我还做什么呢？”多么质朴的语言，可是，这些质朴语言的后面折射出的是一颗教育者的心！心系教育，一生都与教育绑在了一块！

　　这些可爱的人，还有好多好多……

　　真的，他们确实是如此可爱……

　　脚踏黄土，手擎蓝天，在无悔的岁月里，写下豪壮的宣言：三尺讲台，是耕耘的地方；美丽学校，是收获的沃土……坚信，润物化雨无声，静待花满枝头。

　　难怪有人说：“一日为师，终身为父”。“片言之赐，皆我师也”。

　　教师，是美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润，学生的心田才绿草如茵，繁花似锦……

　　教育的路是漫长的，我将在这漫漫长路中，向身边的前辈学习，用自我的爱心、真心、耐心、信心去迎接教育中的每一个挑战，去滋润祖国的每一颗幼苗，做一名师德高尚的优秀教师，在教育的蓝天下，润物化雨无声，静待花满枝头！

　　师德演讲稿（47）：

　　当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力。可是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭近全力，让自我体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目——《爱，教师的职责》！

　　各位教师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。

　　殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必必须能在学习上显出效果来，可是它使人心热，从而产生进取的效果。对于这我有着深刻的体会。

　　去年九月，我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚进入学校大门的那一天，我很兴奋，因为我也最终拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严”。

　　于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫小孩们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到教师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“教师好”，随即一溜烟地不见了。

　　有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，学生便立刻钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究用自我所谓的威严镇住了学生，并因而在接下来的几次活动中取得了可喜的成绩。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪与得意之中。

　　然而不久，一件意想不到的事把我击醒了。班上有位男小孩叫刘星宇，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他天然没有好脸色。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：他鼓起勇气，怯生生地说“教师，我在学校补吧”。我幸灾乐祸地说：“怎样，怕回家挨打？还是回去好，回去你就能记住这次教训了，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了，然而他午时没有来，我的心不安了。

　　我的良心牵着我拨通了他父亲的电话，然而他并没有回家补作业，只是对他父亲说：“父亲，我不想读书了，我给您修车吧。”我形容不出当时听到这句话时自我的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。刘星宇渴望谅解，渴望关怀，我作为一名人民教师，小孩的班主任，对他是什么态度？教师这一神圣的职责，被我亵渎了！就在这时我想到了一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、博大的胸怀、温柔的臂膀抚慰着一群有着不一样程度残疾的小孩，取得了惊人的成绩。

　　想到这我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自我的所谓“威严”，能保证不会出现第二、第三个刘星宇吗？严峻的教训催我自省，教我悔悟。

　　于是，我决定改变自我的任教风格，找回了一度失去的童心，并和小孩们的心融汇到了一齐。小孩们变的爱笑了，活跃了，对我也不再那么胆怯了，渐渐地喜欢上我了。

　　当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向梦想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我没有告诉小孩们缘故请了一天假返校后，学生围在我身边问我怎样了的时候，我好像飘游在爱的海洋……教师们，听到那里，您难道感觉不到作为一名教师的欣慰和快乐吗？

　　我深深地体会到，要开启小孩们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的心灵之中。要明白，爱能够化冷漠为热情，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正催人复苏的动力。这种爱每个教师应当贡献，每个学生应当获得。因为在我毕业的时候，一位导师的话时时刻刻萦绕在我的耳畔：教师是个良心活。

　　从教一年，我认识了孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”一事无成怎做授？”。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。”

　　师德演讲稿（48）：

　　各位领导、教师：

　　大家午时好！

　　今日我演讲的题目是“师德表天地，素心育英才。”我，是一个幸运儿，就在去年年初，我顺利地被**录取，成为了一名人民教师。刚踏上三尺讲台的我，喜忧参半。忧的是初为人师的必然历程，如同在烈日下种地一样的辛劳;喜的是丰收赐予的灿烂阳光。这一年，是奋斗的一年，是长大的一年，而我的长大离不开办公室同事们和我的带教师傅陆教师的鼓励和帮忙。

　　刚进入**时，我心里便埋下了一个小小的愿望：我必须要好好教书，珍惜这个来之不易的机会。所以，当我听说学校要举行第四届“导学案”教学课堂评比比赛的时候，也许是初生牛犊不怕虎，不知哪来的一股勇气，也不知我将要应对的对手是谁，我毅然决然的报名了。接下来紧锣密鼓的备课、磨课、讨论、修改，那些日子几乎每晚必是零点之后才睡，一大早还要赶从钱桥到南桥的公交，与此同时，越临近比赛，我就越有了退缩的想法，一个教书才两个月的新教师，拿什么和有经验的教师比赛呢？这时候，同事们告诉我，要相信自我。不管结果如何，只要展现最好的自我，那就是成功。我就是秉着这样的信念上了讲台，尽管教室后面坐了二十几位教师，尽管刚开始有些紧张，但上完课后，我还是相当的高兴，因为我相信我为自我的教师事业开了个好头。那一次，我拿到了比赛的二等奖。

　　今年开学后不久，何校长找我说，市级、区级领导要来视察农村信息化学校，想让我上一堂课。我明白磨练我的时候又到了，欣然地理解了这个任务。虽然仅有一周的准备时间，但由于有了上次的经验，我对这次公开课的准备显得游刃有余。我一向相信，成功总是垂青于有准备的人。那些日子，每晚我又多了一项活动，那就是对着电脑上的幻灯片开始自言自语，从熟练教师的动作、表情到过渡语言，再精确到播放每一张幻灯片的用时估计，我做了一遍又一遍的测试。功夫不负有心人，这堂课最终得到了市区级领导的赞赏和认同。

　　一个月之后，我又得到了一个艰巨的任务，那就是为全区六、七、八年级的英语教师上一堂区级公开课！作为一个一年期还未满的新教师，那将是一个多么荣幸而艰巨的任务啊！但这堂课的准备一开始却没有之前的两堂来的顺利，第一次试教十分失败，我也第一次有了一堂课上不下去的感觉。之后，经过教研组内团体讨论并结合自我的理解、探索、磨练、修改，最终上了一堂比较成功的公开课。尽管那天听课教师之多出乎我的意料，初步统计有一百余名，可是我真正做到了我的眼里仅有学生的状态，这让我十分欣喜。

　　这三堂课，只是我这一年工作的缩影。我每一次一点一滴的长大，都离不开陆教师和办公室同事们，尤其是张韵和杨靖的鼓励和帮忙。我们的教师每一天都在**这块高地上为学生的长大付出着青春和智慧，我们不求轰轰烈烈，但求踏踏实实;不求涓滴相报，但求人生无悔;数不清的不眠之夜，数不尽的呕心沥血，只为守望着自我的梦想。师爱是永恒的主题，“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”。用笔耕耘，用爱播种，用心滋润，在日复一日普通的日子里，我们正在用我们的师爱和师魂编织着一个个灿烂的故事。

　　我的演讲完了，感谢大家！

　　师德演讲稿（49）：

　　世上有很多东西，给予他人的同时，自我往往是越来越少，而唯有一样东西却是越给越多。您也许会惊奇地问我：“那是什么呢？”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱！”爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。仅有在爱的基础上，教师才会投入他的全部力气，才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给学生，献给教育事业。

　　师爱，是教育力气的源泉，是教育成功的基础，是教师的天职与职责。今年4月，我有幸在人民大会堂聆听了方永刚先进事迹报告会，感受到了这位“平民理论家”对学生的爱，对事业的爱。

　　20xx年11月17日，结肠癌手术6小时后，方永刚从麻醉中醒来，第一句话问的是他的研究生：你的毕业论文准备得怎样样了？

　　随后几天，方永刚又让妻子把自我的3个研究生叫到病房。没有讲台、没有黑板、没有课桌，方永刚坐在病床上给学生们上课。即使不一会儿就脸色发白，汗珠成串往下掉，他也不肯停下来。

　　做完第二次化疗，方永刚惦记着自我还有几次课没上完，要回去上课。系领导不一样意，方永刚急了：“我肚子有问题，但脑子没问题，嘴没问题！如果离开了讲台，我可能真的会倒下。”说着说着他竟然哭了。在人生磨难面前，他没有掉泪；在伤病痛苦面前，他没有掉泪；在死神威胁面前，他也没有掉泪；但因为上不了心爱的讲台，这个顶天立地的男子汉却留下了两行热泪。他的泪水让我们真正明白了什么是教师的品德。

　　最终，经过再一、再二、再三的请求，20xx年1月15日，在第二次和第三次化疗的间隙，方永刚回到离开了两个多月的教室。看到学生们，方永刚眼里闪烁出欣慰和满足，那眼神似乎是说：同学们，我最终又见到你们了！

　　这堂课，方永刚讲的是《新世纪新阶段我军历史使命》。

　　整整军装，开场白仅有一句话：只要我还能站着，就要为大家讲课，这是我的使命。

　　同学们强忍泪水，他们明白，此时此刻，他们的教师恐怕连站着都是一种抗争，一种与生命的抗争。

　　好像这只是一堂普通的政治课，是方永刚无数次授课中最普通的一堂课，依旧是铿锵有力的声音，依旧是幽默风趣的语言，依旧是充满理性的思辩，依旧是入情入理的分析，只是一条白毛巾被他频繁地拿起又放下，手术后的引流管被他掖在了军装里面……

　　学生们震惊了，这是一个癌症晚期的患者吗？这是一个即将理解第三次化疗的病人吗？

　　两个小时的大课结束了。任何华丽的乐章也比可是这样一堂课更能触动心灵，任何精彩的语言也会显得苍白无力，同学们用雷鸣般的掌声和充满敬意的目光向方教师敬礼！

　　什么是使命？共-产-党员的使命是崇高的，军人的使命是伟大的，教师的使命是神圣的，不用多说什么，不用多做什么，方永刚，一名共-产-党员、军人、教师，在癌症晚期的时候往讲台上一站，就是对使命的最好诠释。

　　勤勤恳恳、默默无闻”这是老黄牛的精神；“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”这是蜜蜂的精神；“燃烧自我，照亮别人”是蜡烛的精神。能够说每种产物的存在，都有一种精神支撑着它。教师的存在呢？支撑它的就应当是这种高尚的师德吧！

　　报告会上，我和同事们听得很认真，记得很仔细，不时的被方永刚的事迹感动得热泪盈眶。走上三尺讲台，我们教书育人；走下三尺讲台，我们为人师表。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现。让我们一齐建设爱岗敬业、爱生如子的首医家园，用我们的爱与职责撑起教育的蓝天。

　　师德演讲稿（50）：

　　各位同仁：

　　大家好!

　　世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢”我将毫不迟疑的回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。

　　“谁爱小孩，小孩就爱他，仅有爱小孩的人，他才能教育小孩。”教师应用自我博大的爱去温暖每一位学生。教师仅有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，仅有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。我认为教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会职责紧密相连的。

　　当我第一次站在小孩们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。每一天清晨“教师，您早。”那童稚的问候，给我带来了一天的欢乐和生机;每一天傍晚随着一声声“教师，再见。”给我留下明天的期望之光。小孩们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的快乐和欢乐。那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我;那块黑板写下的是真理，擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。

　　身为一名人民教师，我深深地懂得，教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。这种职责和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力气，我用我的爱心感化着学习困难的学生。当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。

　　唐代韩愈以前为我们教师写过一篇文章，里面写到：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教育学生是不是多上几节思品课，让学生背诵日常行为规范就能够了呢不是的。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”作为教师我们要在要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自我的行为举止，言谈风貌。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。教师的素质直接影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。“学高为师，身正为范”，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。

　　岁月匆匆，我在教师岗位上已经工作了一年，经过了这300多个日日夜夜，我也经历了很多的酸甜苦辣。可是常言说的好：为了小孩的一切，为了一切的小孩。而这个目的的达成，我仍需奋力。

　　印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”

　　让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育长大;用真诚开启心灵;用希冀放飞梦想，我将用自我的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的阳光!

　　师德演讲稿（51）：

　　这几天，一向在进行师德培训，聆听了著名教育家任小艾的报告，学习了“嘉兴市中小学教师全员培训辅导材料汇编”，观看了抗震救灾英模事迹报告。学习了 “感悟教师人生”，“做一名有奋斗感的教师”等文章。深感现代社会，竞争越来越激烈，而处于这个社会中的 小孩，他们的思想观点也在日新月异地变化。要当好这些小孩的教师不容易，要做小孩心目中的好教师就更难了。学习下来，自我心中反思再反思，觉得要做好小孩心目中的好教师，应做到以下几点：

　　首先：教师要有丰富的知识。给小孩一杯水，你自我就要有一桶水。所以，教师不但要有丰富的知识，上至天文地理，下至人文百科，都要略知一二。还要了解小孩的心里、生理卫生，对一些常见病的现象、防治也要有初步了解。

　　其次：要尊重小孩。马斯洛有一句著名的论断："最健康的自尊是建立在当之无愧的来自他人的'尊重之上的。"尊重幼儿是幼儿心理健康长大的前提，是幼儿人格和谐发展的保证。所以，在日常生活中，我们不能随意说出有伤幼儿自尊的话。要明白，教师是幼儿心目中最重要的人，教师的一个眼神，一句评价，都会对幼儿的情绪、情感造成很重要的影响。在活动中，要给小孩充分活动和自我学习的时间和空间。为小孩供给充满生机的天然环境和自由活动的游戏场所。让小孩的个性得到自由、自主的发展。尊重每一个小孩的情感，满足小孩的情感需要，平等地对待每一个小孩，使小孩感到教师对每个小孩都是一样的，使所有小孩在一齐简便、愉快地生活，使小孩们在充满爱的氛围中身心得到健康、欢乐、和谐的发展。

　　第三：坚持童心。都说幼儿园教师永久年轻，永久长不大。是的，和小孩在一齐，心会更欢乐，笑容会更灿烂。而永久坚持一颗童心，参与幼儿游戏是幼儿教师最起码的职业操守。幼儿园是一种特殊的生命圈，幼儿的生存发展需要特殊的环境，需要童心和童趣。身为幼教一线的教师都身有体会，如果你和小孩一齐玩游戏，他们的劲更充足，玩的更投入。如果说幼儿的童心是一种天真执著的纯净，那么幼儿园教师的童心则是一种教育的智慧，一种理性的自觉，一种返朴归真的本性。教师有了童心才能使自我年轻，变得活泼，使教学充满了童趣；有了童心，才能走进小孩，理解小孩，体谅小孩；有了童心，才能想小孩所想；有了童心，才能和小孩打成一片，成为他们中的一员，才能和他们一齐唱、一齐跳、一齐哭、一齐笑。当幼儿有情感需求、生活需要时，你就是他们的母亲；当游戏、活动需要玩伴时，你就是他们的姐姐，是他们易于亲近的朋友，这样就会使幼儿感到教师像母亲、像姐姐、像朋友。

　　第四：以爱为本。师爱是师德之魂，教师要以爱为本，以幼儿为本，具有无私奉献的精神，真心地呵护每一个幼儿。一名优秀的教师，小孩心目中的好教师，首先要做一个充满爱心的人……罗素说过：凡是教师缺乏爱的地方，学生无论品德还是智慧都不能得到充分的发展。教育是爱的事业，教师要热爱学生。这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自我的言行来实践的；教师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。” 师爱荡漾，追求天然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。

　　师德演讲稿（52）：

　　尊敬的领导，各位教师：

　　上午好，我是******的教师，我叫***，我演讲的题目是<<继承先辈遗风，做现代师德楷模>>。感激领导给我这次机会让我和大家学习交流。说实话，作为一名年青的教师，在各位老前辈面前班门弄斧，让我有点紧张，我没有什么丰富的教学的经验，也没有什么可喜的成绩，不明白说什么好。就说说我这几年的思想变化吧！让各位教师见笑了。

　　六年前，我爸是这所学校的校长，不幸因病去世。在他病重期间，一向想让我陪他去看看他付出心血的学校，这是他心中永久的遗憾，当时他身体太虚弱，我没有答应他，也是我最终悔的事。听不到铃声响，就催我去修电铃，怕耽误学生上课。给我讲了很多很多学校的故事。并且还把他的打算和学校今后的建设蓝图说给我听，要奋力办一所名学校。做一位名校长。他对学校充满了期望和热情。就在临终前还不断的告诉我，他的学生有多听话、可爱，他的教师虽然多，但工作起来都很踏实、认真，能够互相团结，互相学习，相处的很好。总之，把他的学校夸个没完没了。那一刻，我明白了，他是多么爱他的学校啊！是多么的不舍呀！也就是那一年，我踏上讲台，做了一名教师。

　　工作后，年轻的心，总有些躁动，不踏实。想要出去闯一闯，不愿束缚自我。在家写教案时，我妈总会说：“看你写的字浮躁的，怎样去教好学生呢？你爸能写会画，你一样没学会。真丢你爸的人。”让我无言以对。有时，我九十多岁的奶奶也说：“咱们踏踏实实地干，别想其它的，没钱花咱们省着点，必须要多看书、看报，有什么不会的赶紧问，别丢你爸的人。”每次学习回来，我妈就会问有什么收获吗？听完别人的课有没有什么想法？今后你应当怎样做呢？农村人挣钱不容易，要对得起他们，别误了学生。不怕你们笑话，我这人有点懒散，能简便一时就简便一时，不喜欢争什么，不到万不得已是不干的，可能他老人家明白我这个脾气吧，所以在梦里，就经常教我学习，说我不思进取、不求上进，不配做一名教师，不配做他的女儿……在他老人家的抽屉里，我找到了一张他亲笔写的几句话：培育国家良才，学红烛品格;忠诚教育事业，效春蚕精神；勤勤奋奋学习，兢兢业业工作，老老实实做人，诚诚恳恳待人。当看到这几句话时，我明白了，这是他做人的原则，也是他一生的心愿，而我，为他做了什么呢？

　　应对这些压力，我成了被动者。朋友们问我：为什么要做教师？我说：因为爱。我爱这所学校，是因为我爸在那里付出了他全部的心血，在那里能感受到他的存在；我爱这个职业，是因为这是我爸最喜欢的事业，他未完成的心愿我来继承帮他完成；我爱那里的教师、学生，是因为她们以往让我爸骄傲、自豪过。我说过，我不做教师，教师太穷了。记得我爸当时叹气说：“看不起教师，就是看不起我，这个职业难道到我那里就没人继承了吗？”我爸是我最爱的人，我爱他，所以我爱那里的一切。

　　缘于这份爱，我奋力工作着，认真备课、上课，认真辅导学生学习，批改好他们的家庭作业，做好班主任工作，完成学校安排的各项工作。不再让家人失望，不再让他们操心，完成他老人家未了的心愿，不再让他遗憾终生！九泉之下也能够安歇了！

　　为完成一份遗愿所做的奋力，那些可爱的小孩，却把这误认为是对他们的爱。他们会在节日里为我送上一支支花，一张张贺卡，会一次次地给我递小纸条，上头写着童真稚嫩的话：教师，您辛苦了，我们永久爱您！教师，您给我们上课，从不喝一口水，嗓子受得了吗？教师，我们能做朋友吗？您喜欢我们吗?......读着这些句子，想着他们的天真、可爱，如饥似渴的眼睛，探索知识的热情，让我热泪盈眶，感动不已。不禁自问，我真如他们说得这样好吗？我的付出真有那么多吗?那一刻，我问自我，为什么要做教师？这次更肯定的回答，因为爱—对学生的爱。不在自私、狭隘。我和他们的家长一样，期望他们成龙、成凤，尽自我最大的奋力，让他们愉快的学，欢乐的长大。为了让他们拓展视野，我会没事的时候给他们读书、读报。为了多掌握一些知识，我总是提前备好教案，完成各项工作，节俭时间多看些书，把不会的字用笔记下来。这是我的习惯，因为记性不太好，所以喜欢在床头或者办公桌上放上本子和笔，把不会的字记下来然后查一下，方便以后用。为一道题，我会上网查或者经过各种途径获得正确答案。为了给学生营造一个好的学习环境，我会向我那些同事一样，早早的到校打扫好卫生，辅导学生学习，批改家庭作业。

　　根据新课标的要求，我培养他们自主学习，发挥想象，自我动手动脑，成为学习的主人。在愉快的环境中，到达期望的结果。上课时，我不再板着脸，总是微笑着应对他们，给他们信心，没想到，他们每次都能进取地回答问题，并且在课下对我说，教师，您笑起来很美!让我整天的心境都很舒畅。除了学习之外，我还注重他们的思想教育，让他们进取应对生活，坚强生活，感恩生活。所以，在妇女节、母亲节、父亲节这些节日里，我会告诉他们，把你们心中的爱说出来，让辛苦的父母明白我们有多爱他们。尊重别人，也就是尊重自我，做一个品学兼优的小孩。工作中，因为小孩小，我常在抽屉里放着创可贴，他们不细心擦伤了，就给他们包起来。小孩生病了，我就及时的把他们送进医院进行治疗。

　　师德演讲稿（53）：

　　作为一名教师，让我激动和回味的莫过于教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自我的认真钻研和日积月累，但要成为一名好教师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。经过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的资料和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块资料的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自我日常教育教学工作进行比较，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮忙。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身，每一条资料都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。

　　在教师的讲座中她最终提到教师对学生的爱应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的教师尤其我们班主任我想都会认同，并且一向朝这方面奋力去做，尽管小孩情景不一样，但要相信每个学生都能在教师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应当是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不梦想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到教师是自我最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮忙学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。

　　其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不一样的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生进取参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮忙的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力气，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的提高当作自我的成功，用坦诚的相待诠释快乐的内涵。

　　师德演讲稿（54）：

　　“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一道风景最为隽永，那就是师魂。”20xx年8月，我荣幸地成为教师中的一员。当我作为一名教师，站在三尺讲台上的时候，我懂了，什么是人民教师。八载流年已裹卷了多少岁月的风雨，多少清贫的蛙声，多少春华秋实，多少月圆月缺。普通的人生，书写着普通的故事。普通的故事里，“我”是一个永久的关键词，一批又一批的学生，踏着潮来追着潮去，在爱的天空下试羽练飞。

　　今日，我站在那里，没有成功商人腰缠万贯、顾盼自雄的意气;没有政界精英手握国器、居高临下的威仪;也没有作家学者声誉远播、彪炳史册的矜持，可我自豪，我骄傲，我的人生价值在我无数的学生身上正得以无限的增值。

　　不管我坐着站着躺着，都是一部教育之书。 教师就好像螺丝钉，可能不是最重要的，却是必不可少的。爱岗敬业是对教师最基本的要求，是无私的。我不由得想起全省道德模范彭旸教师。她本来一毕业就能够去国外一流大学读法学博士，却选择去乡下支教，并把自我出国的学费全部捐来修建学校。支教一呆就是6年……

　　这样一个既美丽又有学识的女人，或许应当是这样的，用着高档的化妆品，拎着LV包包，开着私家车，穿著名贵华丽的衣服，进出于各样的高档商场和会所，而她没有选择繁华的大都市，而是选择了贵州的贫困山区，选择了山区的那些小孩。她把自我的美丽青春献给了山区，献给了小孩们，献给了支教事业。每个人的心中有两扇门，一个通往天堂，一个跌向地狱……

　　彭旸领养的儿子叫刚刚，第一次见到刚刚的时候，他还是5年级的学生，孤儿，几乎不会说话，眼里充满忧郁。为了能让小孩拥有和其他小朋友一样的笑容，彭旸一向陪在他的身边，鼓励他、支持他。每一天中午，彭旸都要握着他的手教他写字，教他写的第一个字是“姐”，第一个词是“刚刚”，第一个句子是：“姐姐爱刚刚。”经过3年不懈的奋力，这个以往自我封闭的小孩重新拥有了笑容。

　　彭旸把自我最完美的6年留给了山区最深处的小孩们，带他们走出大山，走出尘封……她为了让一个小孩会笑，足足用了3年的时间。

　　在“千校万师”课堂上彭教师一句句柔声的“我的刚儿”“我的小孩们”让在座的164位学员潸然泪下。哽咽中我们听到的是万般的无奈与艰辛，眉宇间我们却看到了一个伟大的师魂…… 小孩们把自我一生中最完美的时光拿来和我们共度，无论你我年轻或年老，都别忘了多倾听他们稚嫩的心声，宽容他们的无知和鲁莽，给时间让他们经历，让他们学着长大。 每一朵花，都有自我开花的花期，内心的长大会让他拥有属于自我的美丽，不在此时就在彼时，早晚都会绽放。作为园丁的我们，大可不必焦急的催肥追料，须知过早成熟的水果大都难以下咽;过快成熟的树木大都难以堪当大用，让我们放慢脚步，静待花开，因为每一朵花都值得我们期待!……

　　“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，这就是我们教育工作者的宗旨。这就是一个教师对学生的实实在在的爱。对学生的职责心是我们对学生的份内的爱，对学生的耐心是我们对学生的不厌烦的爱，对学生的关心是我们对他们的牵挂的爱，对学生的爱心更是我们对他们的深挚的爱。这就是作为教师对于教育事业的大爱，仅有这大爱才能真正地诠释出人民教师的含义，谱写出教师的真正的价值。

　　师德演讲稿（55）：

　　尊敬的领导教师：

　　大家好！

　　爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、理解。教育部部长曾提出：“爱与职责”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有职责就办不好教育”。

　　爱是无形的力气，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种职责！如果没有职责，没有职责意识，就不会明确自我的职守，不会明确自我肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。

　　“一日为师，终身为父”是学生对教师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。

　　古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每一天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

　　我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一向搀着小孩“走路”，也不是把小孩抱在怀里，而是把学生装在心里。

　　教师不仅仅要把学生看作是他们自我的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们适宜的时间、在合理的场合下及时给小孩们指点方向，所以教师的爱是开导小孩们心智的爱。教师的爱就是用自我的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

　　我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自我的学生。

　　教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不所以而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自我的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

　　我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自我的小孩是本能，而热爱别人的小孩是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。

　　教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。

　　教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

　　所以，我们教师的爱围绕着“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康长大。

　　教师工作就是一个社会的普通岗位，做着貌似“普通”的工作。然而，我们都明白“一个小孩的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会职责性的工作。

　　让我们从此刻做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自我、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德礼貌这面大旗帜。

　　教师，应当是一个用爱书写的名称；一个用职责支撑起的身躯。当“爱与职责”融汇，讲台上回荡的是长大的旋律。让爱与职责为我们导航！

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（56）：

　　记得还是在师大念大学的时候，天天听着、看着师大校训“学高为师，身正为范”，我就下定决心要以此为目标，做一个受小孩爱戴的好教师。两年前，我从学前教育院校毕业，踌躇满志地从大学校门里走出来，满怀信心地踏进了这满是小孩们的天堂。

　　有人说儿童是一

　　本书虽然要读懂这本书并非易事，但要成为一位出色的教师就必须去读它，并且打算读一辈子。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但需要尊重它们天然地长大。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多，尽管他们拥有着共同或共通的规律。

　　当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值；我也不是诗人，不能用优美的诗句讴歌我的职业。可是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我能够深深思索推演心中最奥秘的哲理；我也能够采撷如花的词句，构筑心中最完美的诗篇——我爱我普通的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”当我每次应对小孩们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

　　然而，社会的发展和人性本身的弱点使我的物欲不断膨胀。不断膨胀的物欲必然带来心理的不平衡，必然带来精神的空虚，物质和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，并且是长期的，挥之不去的。我为自我在黑夜的漫漫无际中看不见一丝阳光而苦恼，我为自我无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自我的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自我的行动，用自我生命的痕迹激励着我们这些之后人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。

　　路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。两年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自我离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我；现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我普通而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林；终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。

　　假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业？我必须会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择！虽然我们很清贫，可是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼；我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的；我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着！我自豪，我是教师！我光荣，我是人民的教师！

　　教师师德演讲稿说话7

　　一提起教师，有人就会说：“教师这个职业太普通了。”

　　是啊，教师是普通的，普通的就象一颗小小的铺路石，没有水晶纯净，没有宝石艳丽，更没有钻石那般光芒四射。可是教师的事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。在我们的教师队伍中，更有许许多多的“教育排头兵”，用青春和生命谱写着最无怨无悔的诗篇。

　　“大山深处孤身支教，倾颓教室独点明灯”的徐本禹，他，为了自我的那份承诺，毕业后毅然放弃读研的机会，义无反顾地去了遥远而贫穷的贵州；他，为了自我的那份牵挂，毅然放弃了那舒适的城市生活，甚至于自我光明的前程，做了山区小孩的知心大哥哥。这一切，在常人看来难以割舍的艰难选择，在他，一个纯朴善良的大学生看来，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而坚定。他就像是角落里的一盏孤灯，默默的用自我的青春和心血将知识的种子播洒在不为人知的角落里。徐本禺——当代青年的楷模，他躬身践行的正是“排头兵”的精神。

　　谭千秋，一双曾传播无数知识的手臂，在地震发生的一瞬间，承受住了千钧重压，从死神手中夺回了四个年轻的生命，铸写了一代师魂的高洁，他让我们在一次又一次的泣不成声、泪流满面中感受到了人间的真情。谭千秋——这位来自湖南祁东县，1982年毕业于湖南大学，扎根四川27年的普通而普通的教师，在生命的最终一刻绽放出的善良，感动了川湘，感动了中国……“走在学校里的时候，远远地看到地上有一块小石头他都要走过去捡起来，怕学生们玩耍的时候受伤。”当你看到这些细节的时候，你就明白谭千秋的勇气和力气来源于哪里，仅有对学生巨大的爱和对职业的虔诚才能让一个人在应对死亡威胁产生如此大的勇气。没有动人的遗言，没有响亮的口号，谭千秋——他用生命诠释的也是“排头兵”的精神。

　　从他们身上，我明白了：一名教师就是一面旗帜，一个普通岗位就是一份职责。“争当排头兵”就是要和教育事业同呼吸，共命运；“争当排头兵”就是为教育事业的繁荣昌盛鞠躬尽瘁，无私奉献；“争当排头兵”就是先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的博大胸怀。

　　今日，当我们将“创立礼貌城，争当排头兵”的活动开展的如火如荼的时候，我又在深深的思索，对于我们，一名普通的教师，，又如何去理解“排头兵”的含义呢？

　　我是一名年轻的教师，刚刚踏上工作岗位，学生时代的活力以往在现实面前一败涂地，我也曾为教师的辛苦与劳累退缩过，为教师的清贫与普通动摇过，正是许许多多的“教育排头兵”影响着我，感染着我，他们用自我的言行为我做出了最好的榜样。

　　他们是“躬身捡起一片废纸，结净一片蓝天”的二校领头人——陈军校长，“严谨治学，恪尽职守”的师德标兵——李白杰校长，“孜孜不倦，潜心育人”的优秀班主任——闫国秀教师…….或许，他们不像徐本禹，没有奔赴山区为山区的小孩点燃期望的灯火；或许，他们不像谭千秋，没有用手臂为学生撑起一片生命的天空，可是，他们却在自我普通的岗位上，用无悔的青春为教育事业倾注一腔热血，用实际行动感染身边人，带动身边人。

　　在这些排头兵的身上我看到了自我的人生价值。我决心要向这些“排头兵”看齐，发挥年轻教师的优势和力气，立足本位、扎实苦干、勤奋学习、进取进取，争做年轻教师“排头兵”。

　　教师们，青春是迷人的，迷人的风采却需要点点滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼着我们无私的奉献。“排头兵”的精神引领着我们前行的脚步，“排头兵”的风采是我们学习的榜样，让我们凭着岁月赐予我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出我们的双手，擎起期望的火炬，让我们的青春在教育这片热土上闪光！

　　师德演讲稿（57）：

　　各位领导，各位教师：

　　我是一名教师。当我谈到教师时，会有人含糊地说：“教师，太普通了。是的，教师很普通，可是事业很伟大，因为事业就是默默奉献，无私奉献。从事这样的职业我很自豪！上了讲台，应当是舞台，我好像感觉两边的紫色窗帘都在慢慢打开。最热闹的戏就要开始了。最让我

　　激动的是这部剧有一群忠于自我主角的演员，我的学生们！这部剧大概是世界上最长的。为此，我想做一个充满活力的播音员，向观众宣布_ _班的好戏开始了！我觉得我也应当是一个合格的导演。我渴望输出充满时代气息的戏剧：团结、紧张、严肃、活泼是它的主旋律；理解、友谊、发展、创新应当是其主要资料；爱这个团体，被这个团体爱，是它的主要故事。作为导演，我会为所有演员精心设计生动的剧情，典型的人物，迷人的故事。我也愿意做配角，尽我所能去服务和充当主角。不仅仅如此，我还想成为最虔诚的观众，为演员们真诚的表演而微笑、哭泣、鼓掌、吹风。人生的目的不在于炫耀和享受，而在于精神的充实和事业的成功。没有士兵，谁也当不了将军；没有水手谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就没有国家和民族。既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。时代在前进，社会在发展，改革在深化，教育要振兴。

　　作为一个普通的教育工作者，我会奋力把书教好！如果我的学生是蜜蜂，我就愿意采蜜花；如果我的学生是花，我必须要做好保护花绿叶的工作；如果我的学生是幼苗，我会是一个好园丁。如果我的学生是卫星，我必须是火箭送他们上千里之行；我的学生是火箭怎样办？我必须要成为一名优秀的火箭兵，用我单薄的肩膀带着他们走上辉煌的未来。不要让父母认识你，不要让教师认识你，最美的发此刻小孩的眼里。当我看着小孩们渴望的眼睛时，就像在明亮的星空中。在这闪烁的星光里，我会发现真善美如山泉般清澈。同学们，为了阳光底下最光荣的事业，让我们携手前进，不回头，不犹豫。

　　师德演讲稿（58）：

　　各位领导，尊敬的教师们：

　　大家午时好！

　　很久以前，人类就幻想拥有翅膀能像鸟儿一样飞越高山，飞越大海去追寻心中的梦想今日，人类仍无翅膀，但我们每一个人的心中都有翅膀，都在不知疲惫地飞向自我梦想的家园，我心中的翅膀正在教育的领空展翅飞翔。因为年轻，便有好多好多离奇的思绪，因为年轻，便有好多好多美妙的幻想年轻的翅膀好绚丽，年轻的翅膀想飞翔。

　　我要飞向先进的行列在那里，我能够坦诚地对各位说：初进讲坛，我后悔过，我徘徊过，但我一次又一次说服我自我：既来之，则安之我一次又一次警醒我自我：不要做时代的淘汰者俗话说：“不想做将军的士兵不是好士兵”既然在这片教育的土地上耕耘，就必须要有收获永久忘不了实习指导教师给我的评语：你将来必须是一位优秀的语文教师能够说这句成了我工作的动力，成了我事业前进的灯塔今日，虽然，我离优秀教师还很远，但只要心中的灯亮着，就有期望。

　　我要飞向课改的前沿勤奋好学，学而不厌是教师的美德，异常是要改革有今日，异常又是我们这些教育祖国下一代的年轻教师，一日不学，犹如落队之雁捷克教育家夸美纽斯比喻不学无术的教师是无雨之云、无源之水、无光之灯我时常担心将来某一天，我会成为一个无源之水的教师，所以我如一只口渴的乌鸦，四处找水喝，在XX—XX年我参加远程教育以求专业知识之水，自我掏钱跑邮局购名家教法之精点以求创新教学之水其实，我不渴求自我成为教师群体中课改的领头兵，只求自我是一位忠实的课改实践者，我只明白我走进教室，站在讲台前，我是一只引领五十只雏鹰起飞的领头雁，我只知我今日的教法将影响到学生明天的思维，所以在我的语文教学中，我是“宁为玉碎，不为瓦全”，宁可学生分数考低点，也不能扼杀学生的创新思维，也要使他们在语文学习中得到欢乐。

　　我要飞进学生的心灵，“不热爱学生的教师不是好教师”，这是我想的无数优秀教师的实践证明：教师对学生的爱能使师生在心理上接近起来，能在师生间架起一座互相信任的桥梁自从当上教师，我就想当一位新型的教师，一位学生喜爱的教师，但到目前不止，我没有做到，上周，我们学校进行了一次学生评教师的活动，在开展活动前，我就在想：对于我这样的一个在校内四处叮人的“蜂子”，学生会对你有好印象吗？结果出来了，心里有说不出的滋味，尽管274份问卷，对我最满意率超过90%，尽管我是竭力用一颗真爱去感化学生，但出乎我意料之外的是居然有3票对我不满意，这就说明我还未飞进每一位学生的心灵，同时好使我悟出：教师应用尊重、真诚、理解的心去热爱每一片绿叶，让每一片绿叶上都撒满阳光，让每一片绿叶上都有跳跃的音符“走进学生，走进学生的心灵吧！”

　　飞向先进的行列、飞向课改的前沿、飞进学生的心灵，年轻的翅膀承负着一份份厚重与博大，因为年轻的翅膀仅有飞翔才能寻求平衡的支撑，不飞，翅膀就会退化，不飞，生命就会枯萎。

　　翅膀不能停止飞翔，生命更不能停止飞翔。教育的领空为我们这些年轻的教师供给了广阔的天空，让我们飞出蓝天白云的空间，飞出海阔天空的舞台，我们的生命将永久年轻而美丽！

　　感谢大家！

　　师德演讲稿（59）：

　　老子以往说过：“上善若水，水善利万物而不争。”教师就是善利万物的水，居普通可安详，赴潮流能浩荡，纳琐屑于胸中，化万物以时日。当其为雨露，则润物而无声，当其为云霞，则遮天以蔽日。

　　而教师这个称谓，徐发山教师一听就是三十年。三尺讲台教书育人，一支粉笔两袖清风。有学生在给他的信里亲切地称呼他为“父亲”，他当然是父亲，三十年来，兢兢业业，不曾因为个人原因缺过一次课，这是一位教师对学生的坚持，更像是一位父亲对小孩的职责感。每年冬至，学生的餐桌上总少不了徐教师的锅碗瓢盆和亲手包的饺子，每年的素质大赛，学生的身上更少不了徐教师无私供给的西装和领带。

　　xx年的排球赛，徐教师在赛场上扭伤了脚，两天后，他就拄着双拐站在了他挚爱的讲台上，一堂课50分钟，徐教师仅坐下短暂休息过两次。或许，对于徐教师来说，相对于身体上的疼痛，不能把自我的知识和经验及时传授于学生，才是痛苦万分的，把自我的精神力气奉献给他人才是他的欢乐和快乐。

　　徐教师不仅仅满怀高度的教育热情，更是一位勤于叩响学生心灵大门，巧于走进学生内心，善于引导学生想法的“能工巧匠”。中职学生年龄小，上课注意力不易集中，课堂上爱说小话，徐教师从来没有暴跳如雷，没有恶语相向，他总是微笑着说：“大家安静下来，竖起耳朵听，你们的小嘴巴正在诉苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不让我休息，我真后悔长在他的脸上，我都不想和他作朋友了。小孩们，如果你们爱你的朋友，就要让他该休息时就休息，这样才是真正的爱朋友。”教室里立刻安静下来，这是怎样的一种教育智慧，又是怎样的一种对学生的爱，同样是批评，收到的效果却截然相反。是呀，一个微笑，一个眼神，一段话语，足能够传递出或善意或严厉的批评，但都能够是甜甜的。甜甜的批评其实是出于对学生的尊重，是对学生深深的爱。善待别人就是善待自我。

　　有人说，师德就是爱，爱一切的小孩，爱小孩的一切。有人说师德就是奉献，如春蚕，似红烛。而我认为，师德就是像徐发山教师一样，简简单单，甘于普通，甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热忱去挑战每一个教育高度，以不变的热情去关爱每一位学生。

　　普通是教师的本色，耕耘是教师的脚步，无悔是教师的追求，燃烧是教师的价值。耿耿园丁意，拳拳育人心，身于幽谷处，孕育兰花香。任凭岁月更迭，世事沧桑，树万世之师表，铸不朽之师德！

　　师德演讲稿（60）：

　　各位同仁，当你应对学生求和苦渴的眼睛时，当你目视小孩们天真可爱的面庞时，当你走上神圣的讲台时，你想到了什么?——民族的发展，祖国的昌盛，小孩的未来……毫无疑问，这些都是应当思索的但此时此刻，年轻的你是否想到了你自我，想到你自我肩上的历史职责和使命，想到了如何让自我的青春更加美丽?

　　青春是迷人的很多人在青春年华里就谱写出了辉煌灿烂的人生宋朝的辛弃疾年仅21岁，就领兵抗金，“金戈铁马，气吞万里如虎”;鲁迅先生也是21岁东渡日本，立下了“我以我血荐轩辕”的豪迈誓言;我们敬爱的周19岁就写下了气壮山河的诗句“大江歌罢掉头东”，决心把青春献给祖国解放事业……他们是华夏的铁骨精魂，是永久不落的星辰;他们是挺立潮头的英雄，是无数人心中的楷模!

　　抚摸时代的丰碑，追寻英雄的足迹，心潮澎湃人们不难发现，英模们那一颗颗爱国之心，那一腔腔沸腾热血，凝聚成了两个字：奉献!各位朋友，“十年树木，百年树人”，我们既然选择了讲台，就选择了默默奉献其实，奉献对任何人都不苛刻不能长成参天大树做栋梁之才，不妨是一颗小草为春天献上一丝新绿;不能成为高山昭示一种雄壮，何不当一块路碑，为迷途的为旅人拂去心头的阴云;不能像海洋用宽阔的胸怀拥抱百川，又怎样不能够是一条小溪为入旱的土地捧上甘露

　　我们的奉献应当是赤诚的奉献、无私的奉献、崇高的奉献我们的奉献像火把，是无怨无悔的燃烧，是至死不渝的真情

　　我们的奉献像一泓清泉，是长年的流淌，是不计名利的付出

　　我们的奉献，更像一首经久不息的颂歌，永久回荡在广袤的神州大地

　　鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃的话能做事的做事，能发声的发声有一份热发一份光就像萤火一般，好能够在黑暗里发一点光，不必等候炬火”虽然时代不一样了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今日，适用于我们这些教育工作者

　　朋友们，奉献是神圣的，伟大的祖国需要我们奉献;火热的生活需要我们奉献;青春是有限的，有限的青春正企盼着你的奉献朋友们，凭着岁月赐约我们的年轻臂膀和满腔热情，伸出你年轻的双手吧!擎起期望的火炬，让我们辟风斩浪，走向辉煌的明天，让我们的青春在奉献中闪光。

　　师德演讲稿（61）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家好！今日我演讲的题目是《职责与使命》。

　　花的职责是散发芬芳，鸟的职责是飞扬歌声，树的职责是营造绿荫。生活中的每一个人，也都有自我的所应当承担的职责。给人职责，也就给了信任和真诚，有了职责，也就成就了尊严和使命。

　　十几年前，我带着对新生活的憧憬，带着教书育人的职业使命，走到了讲台这一方土天地间。一千多个日日夜夜已悄然逝去，以往的我默默的下定决心，必须要在自我的事业上有所成就，我要用心来对待我的工作，用自我的方式诠释我对教育的理解，也就是带着这种信念和决心，几年来我对工作可谓是一丝不苟，勤勤恳恳。对待任何工作我都充满着热情，学校给予的各种机会我都牢牢把握。无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍；有时，为了准备一篇论文，我翻阅很多书籍，不断学习新知，提升教育理念；有时，为了写好一则报道，对简单的几十个字我反复琢磨，细细推敲；也有时，为了完成上级交给的紧急任务，我加班加点直到雄鸡报晓。更有时为了辅导学生的比赛放弃无数个中午和休息日，只为完成我自我的使命。

　　还依稀记得前几年的那次小学英语歌咏歌谣比赛，那是我第一次辅导学生比赛。出于对职业的这份职责心，我给了自我压力，从接到通知的那一刻，我就开始张罗。于是几乎所有的空余时间，我都在苦思冥想，构思，选曲，选人每一个细节我都力求做到最完美。三年级的小孩懂的英语实在是太少，我没法将歌词复印给他们自我去背，只能对着10个小孩一个单词一个单词地教。可是让我最困惑的不是这个，而是没有时间给我们排练，很多次都要我一个个教室的去找人，等别的组都训练完了我们再抓紧时间排练一会儿。跟本不会唱歌的我却让她们一句一句跟着我唱直到熟练为止，更不善于跳舞的我却要自创队型，自编动作，一遍一遍地教，一个一个动作细扣。奇怪的是我一点也不感觉到累，反倒觉得和这群小孩一齐排练的日子很快乐，仅有在那个时候我才能觉得这群小孩是属于我的，我喜欢那种感觉。这就是我，一个普通的小学英语教师，我没有力气去改变什么，但我期望能把自我的本事发挥到极致。我会不厌其烦的跟学生强调英语的重要性，只是真心的期望他们能为初中的学习打下更好的基础；我也会花上两个星期的时间，记住所教班级的学生的名称，只是期望能更快的了解他们；我还会一次次向领导提出提议，以期用我微弱的力气来改变学生英语学习的现状，因为这是我——一个普通的小学英语教师的使命。

　　职责与使命——是你成熟的标志和跨进成功大门的门票，职责是永生的动力，持续的活力。三尺讲台啊，如果只为一时的冲动，谁会走向你？如果只为一时的好奇，谁会留恋你？对你的虔诚，注定我要在你那尺方的天地，作永生的战斗。

　　师德演讲稿（62）：

　　尊敬的评委教师：

　　大家好！我是xx二中的一名普通教师，我叫xx。

　　我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，一向在思考这样一个问题：怎样做一个让人民满意的教师？

　　有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最终决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎样也进来了？”他们回答说：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。“有爱就有一切”，在故事中如此，在生活中更是如此：在二中，我亲眼目睹了二中老教师们爱岗敬业、讲求奉献的作为，亲耳聆听了老教师们孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了为了小孩的明天，真诚奉献的博大情怀。

　　他，一个普通的二中人，临近期末考试，学业紧，任务重，为了让学生能考出梦想的成绩，考上心仪的高中，兢兢业业。然而就在这时，家里的老人却生病住院。一面是深爱的小孩们，一面是需要照顾的老人，两边都需要他的职责，于是只能两边跑，他比别人来的早，比别人走的晚，照顾好家人的同时没有落下一节课。过度的劳累使他消瘦了很多。最终小孩们都考出了令自我满意也令教师满意的成绩，他就是帅气的地理教师——xx。

　　还有这样一个人，每当他谈及二中教师的工作，他都会说：二中寄托着xx镇每个家庭的期望，教师的工作是个良心活儿，我们要像对待自我的小孩一样对待每一个学生。他是这样说的，也是这样做的。他，年龄虽大，但几十年来以身作则，与时俱进，告诉我们怎样热爱每一个小孩敬畏每一个生命。他就是我们的生物教师——xx。

　　有人说过：疼爱自我的小孩是人，热爱别人的小孩是神。教师对学生就需要这样一种神圣的爱，看着身边的教师像辛勤的农夫，“日出而作，日落而息”，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔；中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上；老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。他们默默耕耘，用“爱”耕种着期望，品尝着收获。

　　雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”

　　教师就像那默默奉献的绿叶，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬。

　　我突然间恍然大悟：要想做一个让学生满意，让人民满意的教师，就得有高尚的师德。师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，正如王顺刚教师的认真负责；张灿雨教师无怨无悔的奉献；更是李校长的敢为人先，开拓创新的精神。

　　有这么多的榜样教师在，我会用爱用良好的师德，像绿叶一样担负起这个普通而又伟大的事业，做一个让学生满意的教师，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的阳光！

　　师德演讲稿（63）：

　　当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力。可是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭近全力，让自我体面地走下台去！因为我选择了这样一个演讲题目——《爱，教师的职责》！

　　各位教师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。

　　殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必必须能在学习上显出效果来，可是它使人心热，从而产生进取的效果。对于这我有着深刻的体会。

　　去年九月，我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚进入学校大门的那一天，我很兴奋，因为我也最终拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。听说做教师最重要的就是“威严”。

　　于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚，弥补初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫小孩们信服我，我课内课外板起了我本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的“弟子”们变得服服帖帖了，路上，他们见到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，见到教师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句“教师好”，随即一溜烟地不见了。

　　有时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我“驾到”，学生便立刻钉在座位上，大气不出。这种场面，虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究用自我所谓的威严镇住了学生，并因而在接下来的几次活动中取得了可喜的成绩。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而光，我陶醉在自豪与得意之中。

　　然而不久，一件意想不到的事把我击醒了。班上有位男小孩叫刘星宇，他学习基础差，经常不完成作业，而我对他天然没有好脸色。有一次，他作业没完成，我不问青红皂白，就对他下了“逐客令”：他鼓起勇气，怯生生地说“教师，我在学校补吧”。我幸灾乐祸地说：“怎样，怕回家挨打？还是回去好，回去你就能记住这次教训了，以后就会写作业了。”他走了，我的心也“宽”了，然而他午时没有来，我的心不安了。

　　我的良心牵着我拨通了他父亲的电话，然而他并没有回家补作业，只是对他父亲说：“父亲，我不想读书了，我给您修车吧。”我形容不出当时听到这句话时自我的感受，只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。刘星宇渴望谅解，渴望关怀，我作为一名人民教师，小孩的班主任，对他是什么态度？教师这一神圣的职责，被我亵渎了！就在这时我想到了一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、博大的胸怀、温柔的臂膀抚慰着一群有着不一样程度残疾的小孩，取得了惊人的成绩。

　　想到这我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。我若还一味地保住自我的所谓“威严”，能保证不会出现第二、第三个刘星宇吗？严峻的教训催我自省，教我悔悟。

　　于是，我决定改变自我的任教风格，找回了一度失去的童心，并和小孩们的心融汇到了一齐。小孩们变的爱笑了，活跃了，对我也不再那么胆怯了，渐渐地喜欢上我了。

　　当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向梦想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我没有告诉小孩们缘故请了一天假返校后，学生围在我身边问我怎样了的时候，我好像飘游在爱的海洋……教师们，听到那里，您难道感觉不到作为一名教师的欣慰和快乐吗？

　　我深深地体会到，要开启小孩们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的心灵之中。要明白，爱能够化冷漠为热情，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正催人复苏的动力。这种爱每个教师应当贡献，每个学生应当获得。因为在我毕业的时候，一位导师的话时时刻刻萦绕在我的耳畔：教师是个良心活。

　　从教一年，我认识了孔子的“师者为师亦为范，学高为师，德高为范。”认识了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”一事无成怎做授？”。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸美纽斯到苏霍姆林斯基，无一不诠释了“没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为一名优秀的教师。”

　　师德演讲稿（64）：

　　教师师德演讲稿：践行“四有三者”，永久在路上

　　善为师者，既美其德，又慎其行——韩愈。我喜欢这样一首小诗：“有一首歌最为动人，那就是师德；有一种人生最为美丽，那就是教师；有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的阳光，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下我们用爱撒播着期望……”

　　1999年夏天，我带着对事业的追求和对生活的向往走出了师范学院，成为了一名普通、普通但神圣、伟大的人民教师。初为人师，内心充满激动与自豪，从那时起，“用爱撒播期望，用爱心浇灌智慧之花，做一名快乐的教师”便成了我无言的承诺，永恒的追求。

　　光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已度过了十几个春秋。寒来暑往，为了心中那无言的承诺，我日夜兼程，无怨无悔。多少个宁静的夜晚，我远离喧嚣人群，默默耕耘；有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材几遍；有时，为了批改作文，对简短的习作我反复琢磨，细细推敲；有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息直到雄鸡报晓。教学实践使我深深懂得，教育是无私奉献的事业，教育是爱的事业。仅有从各方面严格要求自我，才能增长才干，才能会爱学生，才能成为一个快乐的人民教师。教师的爱不一样于一般的爱，它是一种把全部心灵和才智献给小孩的真诚，既成就了小孩，又快乐了自我。这种爱是无私的，她要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，她蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，她能凝成水乳交融的情谊。记得有一次，几个男孩在超市里偷了东西。当时我异常的气愤，含辛茹苦地教育换来的却是这样的结果，真想把他们狠狠地批评一顿。可冷静下来想一想，人都有犯错的时候，更何况他们还是小孩。第二天在课堂上，那几个平常就调皮的小孩显得异常安静，低着头静静地坐在位置上。我没有批评任何人，而是声泪俱下地检讨自我的失职，没有教好大家。下课后，几个小孩齐刷刷、主动来到我的办公室对我说：“教师，我错了！”听着他们真诚的话语，我的心被震憾了，我深切地感受到，一个教师只要以一颗真诚的爱心对待自我的学生，定会收到意想不到的教育效果。学生失去信心和勇气并不可怕，怕的是教师对学生失去信心。只要教师用自我的爱心去浇灌学生的智慧之花，就能够在学生的心里点燃起信心和勇气的火种，并发出无穷的力气。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也必须能以一片至真至诚的爱心感动我们的学生，让小孩快乐长大。

　　有人说：“教师的形象是蜡烛，为学生奉献出所有的光和热；教师的性格是燃烧，为学生宁愿牺牲自我；教师的行为坦露着纯洁和正直；教师的欢乐是奉献，为学生熬尽了满腔热血！”我把它作为自我的座右铭并且奋力用实际行动践行我的师德标准，廉洁从教。教师的职业是普通的，但教师的职业道德却必须是高尚的。有人说：教师是阳光底下最光辉的职业。这种光辉，来源于教师要做到“身正”、“德高”。教师的职业道德还表此刻对教学工作的兢兢业业，认真负责。爱岗敬业不是一句空话，落实起来，是需要付出很多心血和汗水的。小学教师的服务对象，是广大的未成年人，因为他们未成年，思想、品质、行为等诸方面有很多空白甚至误区，需要有正确的引导，而教师充当的主角，正是这些未成年人的引领者。

　　如何引导这些未成年者成为国家的有用之人、建设栋梁，这是摆在广大教师面前的一道神圣的命题。学习文化课固然是重要的，但教育他们树立正确的世界观，培养他们正确而高尚的道德情操更加重要。在德育培养的过程中，我反对那种兴师动众，大张旗鼓的形式主义，更强调从小事做起，春风细雨式的渗透教育，让小孩一生快乐长大。俗话说“要正人，先正已”。教师是学生的人生观的榜样，是学生学习的榜样，教师的品德如何，直接影响到学生以后的人生观、世界观的发展。仅有教师自我以身作则，从自我做起，才能够要求学生去做。因为在学生的眼里，教师是崇高的，一切行为都影响学生的长大，如果教师自我都不遵守纪律，学生又怎能去遵守纪律？所以，教师不仅仅要有渊博的知识，还需要有高尚的品德，这样才是“学高为师，德高为范”。回顾所走的路，体味和小孩们相处时的点点温馨和欢乐时，我真切地感到我的付出有了回报，那便是小孩对我的爱，那便是小孩回馈给我的快乐，那是无法用金钱来衡量的。泰戈尔以往说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的，然而我选择的是叶的事业！因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫！”的确，我也是一片普通的绿叶，虽普通但无悔，虽普通但无私，虽普通但快乐。一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的，作为教师中的一员，我将继续用我全面发展的师魂塑造人，用无私奉献的师德陶冶人，用高风亮节的师表去鼓舞人，为了那无悔的承诺，快乐的梦想，谱写出无愧的青春之歌！

　　践行“四有三者”，我们永久在路上。最终我用青年诗人汪国真的一首诗来表白我的心声：我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。我不去想未来是平坦还是泥泞，只要热爱生命，热爱事业，快乐就在意料之中。

　　师德演讲稿（65）：

　　各位领导，各位教师：

　　大家好！今日我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自我的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工作者，我把自我的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。

　　十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念：全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说：“没有爱就没有教育。”一位中师教师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话：在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国作家海伦·凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一向生活在无声无息，没有光明的混沌之中，在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文教师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明？如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂？正如作家冰心所说：“有了爱，就有了一切。”

　　我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我奋力的再三开导下，他扑到我怀里，最终哭着和我说了第一句话：“教师，我想父亲！”这时，我才明白，他以前也是一个活泼可爱的小孩，还有一个十分温暖的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永久失去了父亲。从那以后，他就像变了一个人似的。

　　于是，我每一天都找他谈心，和他一齐跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。

　　有一位诗人这样说过：如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄；

　　如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的`定是甜蜜；

　　如果你种下的是自我的一颗心，收获的必须是一轮火红的阳光。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原先爱是能够传递的。我最终领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。

　　如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和小孩的点滴提高。虽然普通，我们的"脊梁却支撑着祖国的未来；

　　虽然清贫，我们的双手却托举着明天的阳光。

　　是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名小学教师，我深感自我职责的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的教师寻求育人的良方，提高自我的专业素养，锻炼自我的各种本事。用自我的真诚去浇灌祖国的花朵，用自我的真爱给小孩们支持起一片快乐的蓝天。

　　师德演讲稿（66）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！

　　我演讲的题目是《师德永存》。

　　有一个问题想请教大家：您最不期望您的朋友缺什么？我想大多数人的答案是一致的——缺德。可见，道德品质是评判我们交往对象的首要标准。就我们教师而言，师德可谓是我们的灵魂。唐代文学家韩愈在师说中讲：师者，所以传道授业解惑也。教师，不光要解疑答惑，教授知识，更应传承优良的道德，爱国之道，奉献之道，礼貌之道，和谐之道，做人处世之道。倘若教师无德，又以何传于学生？著名教育家斯霞以往说过：“要使学生的品德高尚，教师自我首先应当是一个品德高尚的人。”用真诚的心去教导学生，用真诚的爱去呵护学生。

　　在开县白泉乡群岭村校就有这样一位可敬的教师——王洪春教师。群岭村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一间破旧的土墙教室，两边的陡坡延伸至让人恐惧的深谷。xx年夏，49岁的王洪春主动申请到群岭村校任教。“群岭村校不能撤。那里的小孩也需要教师呀。”这是王教师给出的朴实的理由。王教师扎根群岭村校，一方面，她兢兢业业的工作，想方设法的丰富、精彩小孩们的课余生活。更令人敬佩的是，王教师对小孩们无私的关爱。中午，她为小孩们奉献出可口的饭菜，晚上，为了让留守儿童感受到父母的温暖，家庭的温馨，她让这些小孩留宿学校，如母亲般无微不至的关心疼爱这些小孩。

　　从王教师执著的选择，无悔的付出上，折射出她对教育事业的忠诚和热爱；她用行动诠释了“师德”这两个字的全部含义。

　　最终，允许我引用著名文字家莎士比亚说过的一句话结束今日的演讲：“生命短促，仅有美德能将它传到遥远的后世。”

　　我的演讲完毕，感谢大家！

　　师德演讲稿（67）：

　　用鼓励点燃小孩的自信心

　　一、实例介绍：

　　作为一名体育教师，我经常对学生说的话就是“你真棒”，当我这样鼓励学生时，我发现，他们在课堂上就异常认真听讲，不敢做的动作也进取奋力的尝试，并总是说：“教师，叫我，我能行”，“教师，我能比他做的更好”。他们的自信心不仅仅局限于此，王鹏的个子是班级男孩中最小的，可运动会上他却主动报了好几个项目，如立定跳远，50米跑和接力等。看见教师不信任的眼光，他立刻认真地给教师分析自我的有优势，还急着与同学比试了一番，最终不忘安慰教师说：“教师您放心吧，我肯定能行！”项目定下来后，他每一天都刻苦地练习，果然在运动会上取得了较好的成绩。

　　二、原因分析：

　　自信心对小孩智力发展和人格培养有着很大影响。一个充满自信的小孩，处世乐观进取，做事主动进取，勇于尝试，乐于应对挑战；相反，缺乏自信心的小孩所表现出来的行为态度主要是退缩、畏怯、观望、被动、不善于与人焦急、不敢尝试新

　　鲜事物、凡事一览、犹豫不决。

　　可是仔细观察幼儿，就会发现，这个年龄段的小孩个个对自我都很有信心。不管什么事情，在好奇心的驱使下都会主动去尝试。为什么随着年龄的增长，阅历的丰富，知识的增加，反而使好多小孩失去了自信呢？

　　过分保护，小孩们需要必须的空间去长大，去实验自我的本事，学会如何应付危险的局面。教师和家长不要为小孩做任何他自我能够独立完成的事情，如果我们过多的作了就剥夺了小孩发展自我本事的机会，也剥夺了他的自立及自信心。

　　自信受到打击，小孩渴望长大，常常会主动地去做一些自我认为能行的事情，因为缺乏经验，难免犯错误或失败。可惜一些家长和教师总会这样训斥或责备小孩：“干什么都不行！”“真是一块木头！” 错误的比较。教师和家长往往都会犯这样的错误：用一样的标准去衡量所有的小孩，并且总是期望他们都能到达同一尺度。这就使得天资，本事各不相同的小孩在发展上遭受到挫折。父母和教师总是在以“最好”的小孩的发展标准为标准，给小孩确立很高的目标，小孩在觉得很难到达目标的情景下，就会对小孩失去信心，而最终成为一个失败者。

　　作为教师，如何利用学校教育的良好机会培养小孩的自信心呢？

　　正确的观念。那里的观念首先强调的是教师的观念：应当着力的培养小孩的自信；小孩的自信是能够培养的。在这种观念的驱使下，教育者就会以不一样的方式方法使小孩树立正确的观念，使小孩意识到自信自我的学习生活有多重要，对自我一生的影响有多重要。

　　大胆放手。教师若是处于高高在上的姿态，便总是认为小孩们不行，从而使得他们失去许多锻炼自我的机会。而小孩们又往往异常崇拜教师，信任教师。所以教师认为不行的事情，他们便认可，这样一来，无形中就使得学生失去了自信心。其实小孩在长大的过程中，都会遇到磕磕碰碰的事情，可

　　以说受到挫折上难免的，教师要清楚地认识到：小孩身上碰青的姿色，能够渐渐退去，但受了伤的勇气却难再恢复，也许一辈子会受到影响。所以，我们应当放开手，让小孩有更多机会去体验，去发展，以增加他们的自信心。

　　适当的标准，教师不要以为同一标准来要求所有的小孩，要了解小孩，让每个小孩从他实际的基础上得到发展。同样是思维敏捷的学生，教师对善于表达的是一个标准，而对不善于表达的应持另一个标准；对于发展较慢的学生，教师要给他们适宜的发展机会，而不要急于求成。以免损伤小孩的自尊和自信。

　　热情的鼓励。每个小孩都有自我发展的本事，在教育教学活动中，要不断地鼓励小孩们。俗话说：“好小孩是夸出来的。”教师的热情鼓励，会使学生对自我产生极大的信心，在自信心的驱使下，他会认真地对待每一项工作。教师要常常对小孩们说：“你能行！”“教师相信你！”“你做得不错！”“真棒！”