节俭用水教案（1）：
活动名称：
节俭用水
活动目标：
1、让幼儿认识水的有关性质及用途
2、让幼儿萌发节俭用水、保护水资源的意识
3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣
活动准备：
纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)
配套课件：
大班社会课件《节俭用水》PPT课件
下载地址：
活动过程：
1、谜语导入
师：大班的小朋友，教师听说你们异常棒，会猜好多的谜语，所以今日教师也给你们带来了一个趣味的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。)
师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?
(给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)
师：这是怎样了，发生了什么事情?那为什么会这样呢?
幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?
幼：没有水师：那你们明白我们生活的地球上到底有多少水吗?此刻我们一齐来看张图片(展示地球、沙漠图片)师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回答教师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不一样，再来尝尝这两杯水。
(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)
幼：(尝白开水)和平时的水一样(尝浓盐水)很咸，不好喝。
师：我们地球上的水，多数是海水，可是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。可是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片)
幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。并且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎样做?
幼：节俭用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。
师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎样做呢?
幼：节俭用水，保护水师：那我们平时怎样做才能节俭用水呢?
幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
师：小朋友们说的太好了，想到了这么多节俭用水的办法。可是如果别人忘记了去节俭用水，我们应当怎样去提醒他们呢?
幼：做节水标志师：说的太好了，那我们此刻一齐来做节俭用水标志来提醒大家都来节俭用水把!
活动反思：
在开展节俭用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，经过看图片明白水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿明白浪费水是不能够的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节俭用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改善。
节俭用水教案（2）：
活动时间：
3.31午时
活动地点：
本班教室
活动目的：
1、引导幼儿关注水、感知水、了解水与生活息息相关
2、培养幼儿爱水、节俭水、不污染水的良好习惯
3、鼓励幼儿进取参与保护水资源的活动
活动过程：
一、介绍水的身份证：儿歌《水》
二、介绍家乡的水
（1）请程旭华母亲为我们介绍家乡的水（古运河、天目湖······）
（2）请刘逸超母亲为我们介绍怎样节俭用水
三、水的作用
①儿歌：水呀水是个宝
②展示家庭用水调查表
③照片展：亲近水、爱护水
四、保护母亲河爱心行动
①歌曲：《水娃娃》
②长卷画：《清清的小河》
③家长签名、捐献爱心
节俭用水教案（3）：
活动要求：
1、结合家庭生活的水费账单，幼儿学着看水费单的费用。
2、在同伴相互比较水费的多少中，明白节俭用水的道理。
3、培养幼儿敏锐的观察本事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自我的心得。
活动准备：
用水费单创设“节俭用水”的环境
活动过程：
1、学看水费单：
提问：水费单上有许多数字，我们要付的水费是看哪个数字啊？
右边的第二个数字表示的是什么意思？
归纳：水费单第一行记录了你家供水的量。
水费单第二行记录你家排水的量。
水费单第三行是合计供水和排水的总量，这也是我们家付水费的数。 所用水、排水量多，所付的水费也高，用水、排水量少，所支付的水费也低。
2、 同伴比较水费单中“合计”数字的大小：
小孩与同伴比较各家水费单的费用大小，并比较出水费单费用少的几个家庭。
3、 幼儿相互介绍节俭用水的经验：
归纳幼儿节俭用水的经验。
小结：节俭用水不只是为了少付水费，而是地球上人类可用的水是有限的，浪费水，就会使地球上可用的水越来越少，我们的子孙就没有水用了。
4、看看幼儿园的水费单
讲讲幼儿园中我们节俭用水的好办法。
节俭用水教案（4）：
教学资料：人教版教材六年级上册第105～106页“节俭用水”相关资料。
教学目标：
1．经过多种途径调查生活中浪费水的现象，培养学生观察、搜集和处理信息的本事，感受数学与生活的联系。
2．经过让学生亲自参与数据测量、收集、整理，计算水龙头单位时间的漏水体积，让学生感受到节俭用水的重要性；在经历综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决问题的过程中，逐步加强数据分析观念的培养。
3．渗透思想品德教育，让学生感受到节俭用水的现实性和重要性，强化节俭用水的意识和行为，养成节俭用水的良好习惯。
教学重点：水龙头单位时间漏水量的测算，条形统计图的绘制，联系生活实际的计算。
教学难点：运用所测量的数据联系实际生活进行应用。
教学准备：
1．调查目前我国水资源的现状及生活中浪费水的现象；查找有关宣传节俭用水的资料。
2．学生分组测量一个水龙头单位时间的滴水量。
3．多媒体。
教学过程：
一、情境创设，引出课题
1．视频，创设情境。
课前：播放优美的水声。
教师：同学们，刚才我们听到的是什么声音？（预设：水）
教师：教师昨日在报纸上看到一篇有关“水”的报道，我们一齐来看一下。（出示：宝贵的水资源）
2．学生交流，教师小结。
教师：看完这篇报道，你有什么话想对大家说吗？或是你有什么感受？（学生自由发言）
预设1：我国是一个严重缺水的国家。
预设2：我国人均水资源占有量很少，我们应当节俭用水。
教师：是啊，同学们，我国是一个严重缺水的国家，而水是生命之源，人一刻也离不开它。但在实际生活中，浪费水的现象随处可见。
教师：课前我请同学们调查了周围浪费水资源的现象，下头我们一齐来“晒一晒”吧！（预设：洗车，水龙头没关等）
教师：刚才同学们举的一些例子，都是我们生活中很习以为常的小事，因为有些人意识不到水的珍贵。但在同一片蓝天下，还有许多人在备受干旱的煎熬。此刻，让我们走近他们，去感受一下干旱之苦。（播放我国西南地区干旱图片）
3．观看图片，思考讨论揭示活动主题。
教师追问：看完这些图片，大家有什么想说的吗？（学生自由发言）
教师：水资源是一种有限的并且十分宝贵的天然资源，并非取之不尽，用之不竭。所以，在生产和生活中，我们要节俭用水。（板书课题）
【设计意图】从学生熟悉的水声引入本课资料，并在课堂上连续呈现干旱地区缺水的生活场景图，使学生体会到，生活在水资源匮乏地区的人们的艰辛，从而使学生心灵深处发出要“节俭用水”的呼喊。有了这种感情积淀，下头的数学活动也就有了鲜活的生命力。
二、组织活动，交流体验
1．活动一：确定研究课题
教师：在日常生活中，我们常常碰到这样情景：水龙头坏了或没有关紧，水一滴一滴往外流。（出示相关图片）
教师过渡：别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠，时间长了可不是一个小数字。昨日同学们已经调查过了，我们新世纪小学有多少个水龙头？（100个）如果每个龙头都漏水的话，大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水？（学生自由发言）
教师：大家猜的都不一样，这样漏一天，究竟会浪费多少升水呢？我们能够从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。
2．确定研究方案。
教师：同学们之前已经做了调查，请说说你所调查的漏水的水龙头情景？
教师：大家调查的地点不一样，看来水龙头的漏水情景也不一样。大家认为我们能够用学过的哪个数据来代表学校的水龙头漏水量？（预设：平均数、中位数、众数）
教师：那我们选一个统计量来进行计算。
教师：刚才我们明白了，一个水龙头一分钟的平均漏水量约为0.05升，那么，一个水龙头一天又将漏水多少升呢？100个水龙头呢？请同学们根据大屏幕上的要求，完成1号学习卡的任务。
3．建立直观印象。
教师：一个水龙头一天的漏水量为72升，你明白72升水有多少吗？我们的矿泉水桶的容积为18升，一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积？
教师：我们把同学们的统计表制成了折线统计表，你从中获得了哪些信息？（预设：漏水量随着时间的增加而增加。）
【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法，同时意识到节俭用水的重要性与迫切性。
三、联系实际，体验生活
教师：同学们，单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升，一年就是26吨水啊！按照这个比率计算，全国大约有30万所学校使用自来水，这么多学校全年大约要浪费多少吨水？
教师：教师那里收集了一些关于水的信息（如果1个人1年用30 t水，这些水可供多少人用1年？如果制造1吨纸需用450吨水，这些水能够造多少吨纸？如果水电厂平均每20吨水可发1度电，这些水能够发多少度电？一吨水的水价按2.5元计算，一年要浪费多少水费？如果建一所期望小学所需资金约30万元，这些费用能建多少所期望小学？（同学们自我选一个问题计算，各小组汇报结果。）
教师：说说你是怎样算的？（教师根据学生的汇报填写答案。）
教师：谈谈你看到计算结果后的感受？
【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中，经过合作、交流等形式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的本事，增强数学应用意识。经过对计算的结果进行分析、比较，使学生受到强烈的冲击，进一步激发学生重视节俭用水的重要性与迫切性。
四、联系实际，提出提议
教师：同学们，经过以上的学习，我们已经明白了节俭用水的重要性，教师相信大家也会节俭用水的！接下来，对于节俭用水，同学们有什么好的提议或方法要和大家分享的？（学生自由发言）
在学生讨论后，教师出示几个日常生活节俭用水的例子，供学生参考。
【设计意图】结合计算结果，联系生活中浪费水的现象进行讨论，探讨有效的节俭用水方案，引导学生从生活中的一点一滴做起，从自身做起，用自我的实际行动保护水资源。
五、回顾总结，拓展延伸
教师：经过今日的学习你有什么收获？（学生自由发言）
同学们，让我们携起手来，从我做起，从此刻做起，节俭每一滴水，让我们的生命之水源远流长，让我们的家园更加完美
课后反思：
地球总水量、淡水资源占总水量的百分之几等)，了解水资源的宝贵，并了解我国缺水现状以及水的用途。其次是了解各自家中、学校的生活用水情景，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。
课中，我引导学生思考、交流和探究，去寻找解决问题的途径和方法。运用多媒体展示一组组图片，令学生感悟到“节俭用水”的现实性和迫切性。在此基础上介绍有关地球及我国水资源现状相关的资料与数据，使学生在思想上受到触动。
节俭用水教案（5）：
活动目标
经过设计标志，萌发节俭用水的意识。
了解水与人类生活的密切关系，懂得水的宝贵。
能进取设想保护水资源的方法，乐意参与保护水资源的行动。
活动准备
圆形白纸若干，勾线笔若干，图片若干，视频，音乐。
活动过程
一、了解水与人们生活的密切关系。
1．播放水流声。
师：听，这是什么声音？（水）
2．师：你们明白水有什么用吗？（能够引导幼儿从人类、动物、植物三方面讲）教师总结：（水的用途）我们喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、饲养牲畜、灌溉农田、水上运输、水力发电等都要水；因为有水，我们能够看到美丽的喷泉，能够坐船出去玩。
动物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生长也需要水。
师：我们的生活离不开水，动物和植物也需要水。
3．欣赏冰箱和冒热气的锅的图片，了解水的固态和气态。
师：我们刚刚说的水都是液态的，那水还有其他样貌吗？
看冰箱的图片，师：冰箱里有水吗？在哪里？冰有什么用？
看冒热气的锅，问：这张图里有水吗？在哪里？其实锅上头冒着的热气其实也是水，它叫水蒸气。冰是水的固态、水蒸气是水的气态，虽然它们和水长得不一样，可是它们都是水。
4．师：如果世界上没有了水，会怎样样？
教师小结：人会渴死、动植物会因为没有水而不能存活……人没有水喝会活不下去，没有水洗澡会很脏，没有水洗菜、食物会很脏。动物没有水喝，也会无法生存下去。植物离开了水，就不能生长，最终干涸而死。没有了水，我们再也看不见美丽的大海，灿烂的喷泉了。
二、了解水资源的现状，启发幼儿进取构想保护水资源的方法。
1．师：此刻有很多水都变脏了不能用了，我们一齐来看看变脏的水给我们的地球带来的危害吧。（看视频）
2．师：我们的水在不断的变脏、受到污染，我们怎样保护它呢？（不向河道里乱扔垃圾，不向河道排放工业废水，加强水资源的管理……）
3．师：水是我们的好朋友，水是不是用不完呢？幼儿教育网
4．师：既然水是有限的，那我们就要节俭用水。如何节俭用水？（围绕幼儿园、家庭两个方面来说）
幼儿园：
关紧水龙头；洗手时水开得小一点；喝水时不浪费水；不玩水；
家庭：
1．用淘米的水浇花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花；下雨的时候用盆和桶接水，存着以后拖地洗车用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水来洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗涤，减少洗衣次数；小件、少量衣物提倡手洗；洗涤剂投放适量。
4．洗浴：间断放水淋浴，搓洗时及时关水，避免过长时间冲淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗车、冲洗厕所、拖地等。
5．炊事：先用纸擦除炊具、食具上的油污，再洗涤；控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。
6．洗车：用水桶盛水洗车；使用洗涤水、洗衣水洗车；使用节水喷雾水枪冲洗；利用机械自动洗车。洗车水处理后循环使用。
7．马桶水箱：能够往马桶水箱中放入一个装满水的500毫升水瓶，每次冲水就能够减少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水冲马桶。
三、设计节水小标记，为节俭用水出一份力。
1．师：我们一齐了解了很多的节俭用水的好办法，你们学会这些方法了吗？我们国家也十分重视节俭用水，为此设计了一个节俭用水的标记，一齐来看一看。
2．师：接下来，请小朋友们为我们班级的卫生间设计一个节水标记，提醒班里的小朋友节俭用水。你会怎样设计呢？（个别幼儿发表意见）3．师：那我们就围绕关紧水龙头这个主题来设计吧。
4．幼儿自由绘画，教师个别指导。
5．请个别幼儿上台说说他们设计的节水标记。
6．师：你们画得节水标记可真漂亮，教师相信，你们在生活中也能做一个节俭用水、爱惜水的好小孩。此刻，请小朋友们拿起你们的节水标记，贴到我们的班级里去吧。
活动延伸
在日常生活中，继续了解水的现状，并学着从身边的小事做起，做一个爱水、惜水的好小孩。
节俭用水教案（6）：
教材说明：
综合应用节俭用水是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在经过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节俭用水的方法，加强环保意识。
节俭用水活动由四个部分组成。
1．收集信息。
经过黑板报的.形式给出地球水资源的一些统计信息，经过这些信息让学生认识到我国水资源匮乏，帮忙学生认识到节俭用水的重要意义。在此基础上让学生收集相关的信息：（1）观察生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量。（2）选择其中一个漏水的水龙头，测量出它必须时间漏水的量。（3）经过多种途径收集节俭用水的资料。
2．分析数据。
小组同学合作对收集到的必须时间水龙头漏水的量进行测量分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。然后，对各组的分析结果进行比较，并针比较较的结果进行小组讨论，收集到的水龙头漏水速度不一样，怎样表示全班同学调查到的水龙头漏水的一般水平比较恰当。
3．解决问题。
在上述数据分析的基础上，解决教材75页中提出的问题，帮忙学生对生活中浪费水的现象有一个客观而量化地认识。
4．提出方案。
对课前收集的节俭用水的资料进行讨论交流，提出具体的节俭用水的方案，加强学生的环保教育。
教学提议：
1．这部分资料可用1课时进行教学。
2．本综合应用需要教师提前以黑板报或课前作业的形式让学生对我国水资源的情景进行了解，让学生对我国水资源的匮乏有较为深刻地认识，激发他们对生活中浪费水的数量进行考察的兴趣。
3．教师需要提前安排学生选择一个漏水水龙头，收集其必须时间内漏水的数量。提醒学生选择盛水容器时，应当尽量选用不仅仅能方便大家观察所盛的水量，还要便于测量容积的容器。
4．课堂上，可先让学生交流观察到的生活中浪费水资源的现象，并展示收集到的漏水水龙头必须时间的漏水量。然后小组合作，运用已经学习的测量等相关知识计算出漏水水龙头每分钟的漏水量，并以小组为单位汇报测量的方法、过程以及结果。在学生汇报后，教师可经过提问：我们班调查到的水龙头漏水速度是多少呢？引起学生的思考收集到的水龙头漏水速度不一样，那么怎样表示全班的调查结果更有代表性这一问题，引导学生运用所学的统计学知识选择恰当的指标，并在此基础上解决75页第1题。
节俭用水教案（7）：
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节俭用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达本事。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展幼儿的观察和语言表达本事。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎样办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们明白水有哪些用途？
幼儿讨论总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。
4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在减少，应明白并告诉你周围的人节俭用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
［活动延伸］
游戏：玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动资料的生活性，与水打交道是每一天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，经过教师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手本事及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
节俭用水教案（8）：
活动目标：
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节俭用水保护环境的职责心。
2、懂得节俭用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都明白。
3、提高幼儿思维的敏捷性。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一、知识经验准备：
1、幼儿经过开展与水相关的主题活动已经了解水在生 活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一齐商讨一些节俭用水的好办法。
二、 物质材料准备：
多媒体宣传片：地球的“渴”望。
活动过程：
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎样样呢？
幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
指导语：水有这么多的用途，并且对人类十分的重要，可是此刻我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一齐来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节俭用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮忙他们呢？我们应当怎样做呢？
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节俭用水的好办法拿出来与小伙伴一齐分享。
1、一水能够多用，用洗衣服的水拖地，冲厕所，洗车，洗鞋子；洗菜和洗手的水冲厕所或浇花。
2、随时关紧水龙头，不让它滴水，避免造成流量过大的浪费现象。
3、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
4、下雨的时候能够把雨水用盆和桶之后，存着能够用的。
5、洗澡时采用省水的淋浴； 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时， 要关上水龙头。
6、发现水龙头有滴漏现象时， 用水盆接住滴漏的水， 然后请大人及时维修。
7、劝母亲衣服少的时候尽量用手洗， 这比用洗衣机省水、省电。
8、发现有人浪费水， 应及时阻止。
设计意图：
水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是全球人均水资源最贫乏的国家之一，然而，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设节俭型社会的工作中，节俭水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、加大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：节俭，不仅仅是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。
在小孩的生活和游戏中，水能给他们带来很多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮实验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力”给征服了。与此同时，我们也应当让小孩了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《节俭用水从我做起》的活动，培养小孩的节俭意识，使他们从小就树立节俭的观念，大力宣传让身边的每个人都明白节俭用水，人人有责。
节俭用水教案（9）：
一、活动目标
1、认识水资源对我们的重要性，树立一种生态环境危机感，使学生掌握一些环境科学知识。
2、能提出解决水污染问题的方案和关于节水方面的具体切实可行的提议。
二、活动准备
1、学生在家中观察统计用水情景想想怎样才能节俭一部分水，哪些地方浪费现象比较严重，其它方面能够怎样为环境保护做出贡献，并做出记录(水表各月走了多少)。
2、请家长帮忙学生查找有关节水资料。
三、活动过程
1、班长宣布：“节俭水资源，从我家开始”主题班会此刻开始。
班干部介绍活动资料及要求。
2、教师介绍地球上的水
如：饮用水紧张，水体惨遭污染，我国的水环境问题，水环境在恶化，城市严重缺水……
3、学生讨论
①在我们家中有哪些需要用水的地方?
②做饭、饮用、洗衣服、墩地、冲厕所、洗澡……
4、那么请同学们再想一想在我们用水时有哪些浪费的观象?
学生举例：
①洗衣服时洗衣机用水量比用手洗费水多得多。
②刷碗时放着水笼头一个碗一个碗地冲很费水。
5、教师引导：我们怎样从身边的小事做起，节俭每一滴水呢?
6、学生教师共同讨论：我们在家庭中应当如何节水？
分类总结
A、树立惜水意识
长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不明白爱惜，而浪费挥霍。当明白我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节俭水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。
B、养成好习惯
据分析，家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一向流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。
C、用节水器具
家庭节水除了注意养成良好的用水习惯以外，采用节水器具很重要，也最有效。有的人宁可放任自流，也不肯更换节水器具，其实，这么多交水费长期下来是不合算的。节水器具种类繁多，有节水型水箱、节水龙头、节水马桶等。从原理来说，有机械式（扳手、按钮的）和全自动（电、磁感应和红外线遥控）两类。
D、查漏塞流
在家中“滴水成河”并非开玩笑。要经常检查家中自来水管路。防微杜渐，不要忽视水龙头和水管节头的漏水。发现漏水，要及时请人或自我动手修理，堵塞流水。一时修不了的漏水，干脆随时用总节门暂时控制水流也好。管好水龙头，把水龙头的水门拧小一半，漏水流量天然也小了，同样的时间里流失水量也减少一半。
E、洗澡节水
用喷头洗淋浴：
（1）学会调节冷热水比例。
（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。
（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最终一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。
（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！
（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。
F、厕所节水
（1）你如果觉得厕所的水箱过大，能够在水箱里竖放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量。但须注意，砖头或可乐瓶放得不要妨碍水箱部件的运动。
（2）水箱漏水总是最多，进水止水橡皮不严，灌水不止，水满以后就从溢流孔流走；出水口止水橡皮不严，就不停流走水，进水管不停地进水。
（3）用收集的家庭废水冲厕所，能够一水多用，节俭清水。
（4）垃圾不论大小、粗细，都应从垃圾通道清除，而不要从厕所用水来冲。
G、一水多用
（1）洗脸水用后能够洗脚，然后冲厕所。
（2）家中应预备一个收集废水的大桶，它完全能够保证冲厕所需要的水量。
（3）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水。
（4）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
四、班主任总结
节俭用水，人人有责。仅有大家都注意节水了，水荒才能远离我们而去，生活才会安定和谐，环境才会优美舒适。我们青少年明白这些道理以后，不但要自我身体力行，还要做好宣传工作，告诉亲朋好友，让大家都来节水。这也是我们力所能及为社会做贡献啊。
节俭用水教案（10）：
一、活动问题的提出
《节俭用水》是一节数学综合实践活动课。它的教学目的是让学生运用已有的知识和经验，经过实践，关注生活，解决生活中的实际问题，进而提高认识，增强综合本事。
二、活动的具体目标
知识与技能：结合量的计量、简单的统计及比例等知识，经过运用调查、实验、观察、计算、讨论等方式，培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法去解决实际问题的本事，增强数学应用意识。
过程与方法：经过多种途径查找相关资料，让学生走进生活，学会如何进行材料收集、整理；学会如何进行交流和表达；学会如何运用实验研究数据解决问题。培养学生处理信息、发现问题、科学思考及解决问题的本事。
情感态度价值观：使学生感受到节俭用水的现实性和迫切性，从小培养节俭用水，从我做起的职责意识。
三、活动准备
1. 调查一个滴水的水龙头1分钟的滴水量。
2. 调查家庭的水龙头总数量和滴水水龙头数量。
3. 观察日常生活中有哪些浪费水资源的现象。
4. 学生收集有关水资源以及水资源现状的资料
四、活动重难点
让学生运用已学的数学知识，经历计算过程，科学地认识日常生活中水资源浪费的问题
五、活动过程
1.创设情境
最近，教师喜欢上了摄像，没事的时候总喜欢拍些东西。今日我带来一个小片段，想跟大家分享一下。
播放录制的生活中的这些现象：课间很多同学挤着喝水，玩水枪，玩灌满水的气球，水龙头哗哗的流，上课铃响后，同学们跑回教室，有的水龙头还在继续流水，有的在滴水
这个片段大家熟悉吗，对，主角就是同学们自我。也是因为这个片段中的现象，教师交给了你们一个任务，让你们以小组为单位研究一个水龙头在一分钟时间内的滴水量，下头请各小组派一位代表汇报你们的调查结果
表一
2．计算水量
我们来看看这个水量吧。最多的多少？最低的多少？谁来用量筒来演示给大家看看？
你们觉得这样的滴水量怎样样？为什么？
师：如果以一种发展的眼光来看，流淌的时间延长，滴水量会越来越大。那么滴水量究竟会有多大变化呢？
我们不妨算一笔账。我们就选取滴水量最小的一个作为起点来看看吧。
表二
请同学们把计算的数据填入表内。
学生借助计算器计算
团体汇报，根据学生汇报板书
一个滴水的水龙头一小时大概滴水多少？
一天滴水多少水？一年呢？
3.汇报调查滴水水龙头数量，求比例
同学们家里都有几个水龙头？请同学们在小组内汇总一下本组成员家里水龙头的总数，以及其中滴水（漏水）的水龙头的数量
表三
团体交流。汇总全班同学家里水龙头数量以及滴水水龙头的数量。计算滴水水龙头占水龙头总数的百分之几。
4.联系实际，体会水的价值
青山院村大概有300户，每家一个水龙头的话，按我们刚才计算的比例，滴水的水龙头大概是多少个？一年滴水量是多少？明白这个水量的具体含义吗。我们的教室大概是多少立方米？（教室长 8米，宽6米，高3米。）
这一个村子一年的滴水量大概是几个教室这么大？
杨各庄镇有37个这样的村子，一年的滴水量又会是多少？
多么庞大的一个数字!大家明白吗，一个人一天大概需要喝2升水，看看我们计算的这个水量能够供多少人喝一天？
一个镇就这么多。真是极大地浪费啊。迁安要有多少个这样的乡镇，全国又得有多少迁安这样的城市啊。同学们能够想象那是多大的水量。我们还是取的最小值计算的。如果开始一分钟我们取的25毫升呢，就是这个水量的2倍还多了！并且，在我们身边又岂止各家各户有滴水的现象，又岂止仅有滴水这一种现象？
引申：你还明白哪些浪费水的现象？
学生汇报交流。
5.了解水资源的现状
人们对水这样的挥霍，难道水是取之不尽，用之不竭的吗？
师：你对水资源状况了解多少？你搜集到了哪些关于水资源的资料？
学生自由汇报自我收集到的资料。[可用实物投影]
引导学生倾听他人发言，对水资源现状进行系统化整理，经过计算，生生互动，师生互动加深对水资源现状的理解。
（水资源的分布，缺水现状，人均水情景等）
6.体会水的重要，引起节水意识
教师那里也收集了几张相关图片。我们一齐来看看吧。
学生看图片说说感想。
师：是啊，水与我们息息相关，并且，我们了解到水资源并不是我们能够任意取用的。所以，我们都应当节俭用水
师抓住学生说出要节俭用水的机会，板书课题。
7.节俭用水不是挂在嘴边的空话。你准备为节俭用水、保护资源做些什么？
以小组为单位说一说，再写下来
引导学生从生活入手，把节水落实到实处。
教师根据学生汇报的情景适时展示自我收集的与学生不一样的节水的资料。
（节水在生活中的具体实施，各国采取的节水措施等）
8.认识我国的节水标志
谈到节俭用水，我觉得同学们该了解下这个标识。图片出示
认识节水标识，谈谈自我的理解。
加深理解：一只手捧起一滴水，期望我们节俭每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我们全国十三亿人呢，都能节俭一滴水那会是多少水。
学生计算水量，深刻体会水的宝贵。
9.写宣传语
如果让你在这个标志下头附上一句宣传语告诉人们要节俭用水，你想说什么？
写宣传语我们要注意什么？（宣传语要简洁明了。让人印象深刻。）
学生思考在纸上写宣传语。小组交流修改。
团体交流
10.宣传节俭用水
怎样让更多的人明白要节俭用水？我们刚才其实已经说出了很好的一个办法，就是大家的精彩宣传语。还有其他的形式吗？
（经过报纸，广播，网络，电视，做广告）
六、课外活动
请同学们选取一种或几种形式，用自我收集到的资料结合今日课堂的资料，唤起人们的节水意识。让更多的人加入到节水的行列中来。
节俭用水教案（11）：
设计意图
环境保护是我国的基本国策之一。"环境教育"已走进课堂，幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早理解环境保护的启蒙教育。并且今年冬季以来，玉溪气候干旱，很长时间都没有降雨，水资源会越来越贫乏。所以，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节俭用水》。
活动目标
1、明白人类生活和动植物都离不开水。
2、养成节俭用水的好习惯，有保护水资源的意识。
活动准备
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
活动过程
一、看一看，想一想：
1、请一名在美工区做完手工的幼儿，发现该幼儿手脏了，都是颜色……教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原先一样清洁呢？”
3、保育员教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎样变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）
二、说一说，听一听。
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问保育教师：“您明白为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，并且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想明白呀？”（想……）保：“那好，此刻就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）
3、教师：“哦，原先是这样呀！”提问：
1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、悲痛，我们怎样才能让小水滴不悲痛，不生气呢？（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再浪费水了，要节俭用水）
三、做一做，试一试。
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节俭用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节俭用水的好小孩？
2）我们班小朋友都懂得要节俭用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节俭用水的好小孩。
3、打开水闸，教师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节俭用水，不再浪费了，小水滴应当不会悲痛了，是不是已经原谅我们了呢？此刻我们去盥洗室找一找水吧”
活动效果反思：经过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿进取参加讨论。可是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节俭用水的主动意识。
节俭用水教案（12）：
活动目标
1、了解水对动物、植物及人们生活的作用。
2、尝试用美工的表现方式设计节俭用水的宣传画。
3、萌发节俭用水的意识，懂得节俭用水的方法。
教学重点、难点
教学重点：环保教育，节俭用水。
教学难点：加强幼儿节俭用水的意识，懂得节俭用水的方法。
活动准备
1、课件《假如没有水》。
2、画纸、彩色笔、剪刀、透明胶等美工材料。
3、图片展板：奄奄一息的小鱼、凋谢的鲜花、枯萎的小草等植物，干涸的小溪、裂开的稻田等天然景色。
活动过程
一、问题导入，了解水的作用。
1、教师：小朋友，你们每一天都用水来做了哪些事？
幼儿回答（略）
2、教师：父亲、母亲平时做什么事情的时候要用到水？
幼儿回答（略）
3、原先我们的生活中有这么多地方要用到水。大家想一想：如果没有水，我们的生活会变成怎样样？
幼儿回答（略）
对“假如没有水”这一话题，幼儿的回答各式各样，大家普遍认为没有水是一件很严重的事情。
二、观察图片，感受水的重要性。
在教师的引导下，幼儿三三两两自由地围着图片看，图上的画面把大家都震住了，大家激动地谈论着……
1、教师：你们刚才看到了什么？
幼儿回答（略）
2、教师：是呀，如果没有水我们的环境会遭到污染，那么人会怎样？
幼儿回答（略）
在师幼儿互动中，幼儿明白了如果没有水，动物、植物、人类将无法生存。
三、观看课件，提升经验。
观赏课件《假如没有水》
1、教师：假如没有水，还会发生什么情景呢？我们一一段画面。
2、教师：看完了这段画面，你的心境怎样样？
幼儿回答（略）
3、教师：是啊，假如没有水，大自然会一片荒芜大海一天天地干涸，动物、植物都会死去，我们的日子也无法过下去。
四、环保教育，节俭用水。
五、绘画宣传保护
1、幼儿自主地选择材料，分组活动
A组：设计节俭用水的标志。
B组：绘画“请这样用水”
C组：团体作画“请来保护水资源
2、展示交流作品
教学反思
1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，经过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的'视野我选择了有代表性的图片，让幼儿经过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个天然界从有水到没有水的强烈变化，不仅仅增进了幼儿对水的作用的了解，并且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应当多给幼儿说的机会和时间并且还能够拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节俭用水的方法上。
节俭用水教案（13）：
活动目标
1、让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿节俭用水保护环境的职责心。
2、懂得节俭用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都明白。
活动准备
一、知识经验准备：
1、幼儿经过开展与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。
2、让幼儿在家长的引导下观察记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一齐商讨一些节俭用水的好办法。
二、物质材料准备：
1、多媒体宣传片：地球的“渴”望。
2、教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、谈话导入活动
1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？
幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……
2、提问：如果世界上没有了水，会怎样样呢？
幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……
二、观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？
指导语：水有这么多的用途，并且对人类十分的重要，可是此刻我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一齐来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激发幼儿的同情心，鼓励幼儿节俭用水，从我做起。
指导语：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想帮忙他们呢？我们应当怎样做呢？
四、请幼儿把与家长讨论的生活中节俭用水的好办法拿出来与小伙伴一齐分享。
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候能够把雨水用盆和桶之后，存着能够用的。
五、教师提议：
指导语：我们都明白节俭用水很重要，但还有很多人不明白怎样办？教师自我设计了一个广告画，想告诉人们怎样节俭用水，可是我一个人的力气太小了，需要小朋友的帮忙！
六、出示宣传画样例，幼儿自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节俭用水的宣传广告。
延伸活动：
1、将制作好的节俭用水的宣传广告贴到幼儿园、社区活动中心、生活区，让更多的人能看到。
2、请幼儿与家长自由设计制作一些小的节俭用水的标志，贴在教室和家里有水的地方，提醒别人注意节俭用水。
节俭用水教案（14）：
活动目标
1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。
2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周围的人宣传保护水资源的重要性。
3.自我动手设计一副节水标志
4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
5.培养观察，比较本事。
重点难点
1.认识水是无色无味的液体。（重点）
2.明白水在日常生活和生产建设中起到的作用（。重点）
3.发挥想像力设计节水标志。“（难点）
活动准备
1.沙漠挂图干涸的泥土和小朋友正常用水挂图
2.国家节水标志和北京节水标志
3.正在滴水的自来水管
活动过程
1.引题：
（1）小朋友们如果你口渴了首先想到了什么？
（2）身上脏了怎样办
（3）你见过哪里有水
（4）杯子放水、油、醋、颜料，观察并品尝明白水是无色无透明的液体。
2.你们明白水有哪些用途？
幼儿讨论总结
（1）日常生活用水
（2）动植物用水
（3）工厂用水
3.讨论：看见有人不爱惜水你会怎样做？
4.结论：如果每人每一天节俭一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个十分惊人的数字。
5.有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。”为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市节俭用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。
6.交流与点评。
设计背景
在日常生活中，经常会看到小孩们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱，不明白怎样合理的利用水。在创立节俭型社会的今日，要让小孩了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导小孩们将节俭用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与天然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市节俭用水标志。
节俭用水教案（15）：
教学目标：
1.让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践本事。
2.在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息的搜集、整理与分析本事。
3.提高节俭用水、健康生活的意识。
教学重点：
让学生综合运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学与现实的密切联系，培养学生的实践本事。
教学难点：
在探索、调查与交流的数学活动中，培养学生对信息搜集、整理与分析本事，对学生进行不挑食的思想品德教育，健康生活的意识。
一、活动准备：
1.根据北京市居民的实际生活需求，市节水办公室提出的用水量标准：以一户三人计算，每户月均用水量为8吨。请调查你家一个月的用水量，并填写下表。
2.课前抽取有特色的四个同学的数据整理成表格（备用）
3.课前经过询问父母或上网查资料的形式准备有关家庭节俭用水小知识。
二、新授
（一）创设情境：小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。
（二）出示思考题
1.小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2.采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？
（三）创设情境
小明刷牙时不间断放水30秒，用水约6升。小岗用口杯接节水刷牙，需要3口杯，每杯用水约0.2升。
（四）出示思考题
1.小明一次刷牙的用水量相当于小岗多少次刷牙的用水量？
2.采用节水刷牙的方式，如果一个三口之家按每人每日刷牙两次算，那么每月可节水多少升？
（五）教育学生要节俭用水
讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供给我
们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化得来的，所以我们要节俭用水。
1.出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离去，自来水管未关严）
提问：同学们看看画中的阿姨做到节俭用水了吗？如果我们看到这种情景应当怎样做？
2.出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）
提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什么？如果你看到这种情景应当怎样办？
节俭用水教案（16）：
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及用途
2、让幼儿萌发节俭用水、保护水资源的意识
3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣
活动准备
纯净水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）
活动过程
1、谜语导入
师：学前班的小朋友，小马教师听说你们异常棒，会猜
好多的谜语，所以今日小马教师也给你们带来了一个趣味的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝贝。
（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。——水）
师：小朋友太聪明了，一猜就明白谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯净水让小朋友观察）
师：小朋友们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透明的一种液体。并且我们的生活中每一天都离不开水，我们能用水来做许多的事情，它有许多的用途，那小朋友此刻互相讨论一下水都有哪些用途？互相说一说，然后把你们明白的用途告诉教师。
幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……
师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？
（给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）
师：这是怎样了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？
幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了
师：那为什么会这样呢？
幼：没有水
师：那你们明白我们生活的地球上到底有多少水吗？此刻我们一齐来看张图片（展示地球、沙漠图片）
师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答教师问题之前，先来观察一下这两杯水有什么不一样，再来尝尝这两杯水。
（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝）
幼：（尝白开水）和平时的水一样
（尝浓盐水）很咸，不好喝
师：我们地球上的水，多数是海水，可是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平时喝的水。可是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）
幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。
师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。并且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎样做？
幼：节俭用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。
师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎样做呢？
幼：节俭用水，保护水
师：那我们平时怎样做才能节俭用水呢？
幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……
师：小朋友们说的太好了，想到了这么多节俭用水的办法。可是如果别人忘记了去节俭用水，我们应当怎样去提醒他们呢？
幼：做节水标志
师：说的太好了，那我们此刻一齐来做节俭用水标志来提醒大家都来节俭用水把！
活动反思
在开展节俭用水活动中，幼儿兴趣比较浓厚，这个问题贴近幼儿实际生活，经过看图片明白水的用途有很多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没办法生存，让幼儿明白浪费水是不能够的，如果每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节俭用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改善。
节俭用水教案（17）：
设计背景
中班小孩小很好玩对有的事物很感兴趣分辨事物的本事差每一天都要喝水，生活中离不开水明白水的重要性，要节俭用水讲究卫生养成良好的卫生习惯了解植物的生长离不开水。
活动目标
能随手关紧水龙头，懂得节俭用水。
重点难点
重点；合理的用水节俭用水洗完手后随手关紧水龙头。
难点；明白谁的重要性并节俭用水。
活动准备
录音机，音乐磁带。儿歌《关好水龙头》。
活动过程
1】听音乐，自由舞蹈。引出问题。
（1）幼儿随《洒水车音乐自由舞蹈。
（2）嘘小朋友们（轻声的），洒水车有什么作用呢？他是干什么的、（引导幼儿思考）。
2】讲解洒水车的作用。
洒水车主要用于冲洗街道，起到除尘降湿的作用。洒水车后面的大水壶里装着许多的水，保证有足够的水源给马路痛痛快快的洗个澡。
3】是有讨论
（1）水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？
（2）如果发现水龙头在滴水，该怎样办？
（3）一旦生活中小朋友怎样节俭用水？
4、学习儿歌《关好水龙头》，树立节俭用水的意识。
5、教师小结，结束活动。
小朋友们水的作用可真大，小朋友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵 也需要水，谁还能帮组小朋友们讲卫生，变干净，所以我们应当惜水资源不能浪费。此刻我们就先去洗洗手，然后排成整齐的队伍去喝水吧。
教学反思
在本次活动中利用事例，让小朋友明白水的作用和应用从小事做起节俭用水他能够美化环境 让我们变得更干净植物动物他们都需要水珍惜水资源不能浪费。
节俭用水教案（18）：
活动目标
1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
2、出芽幼儿节俭用水、节俭水资源的观念。
3、发展趋势幼儿的观查和语言表达本事本事。
4、进取参加主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。
5、发展趋势幼儿的观查较为本事。
课堂教学关键、难题
课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。
课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达本事本事。
主题活动提前准备
1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。
2、被环境污染水的挂画。
主题活动全过程
1、引题：
（1）师：你口干的情景下，XX先想起了哪些？
（2）你手脏的情景下该怎样办？
（3）你见过哪些地方有冰？
2、试验、示范性：
（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。
（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。
（3）面盆里的水倒进杯子里。
3、幼儿排序试验，下结论：
（1）水是流动性的；
（2）水是沒有色调的；
（3）水是全透明的；
（4）水是无气味的。
4、师：大家了解水有什么主要用途？
幼儿探讨小结：
（1）生活起居中用水；
（2）生产制造基本建设中的用水；
（3）动物与植物的用水。
5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人节俭用水。
教师总结：
水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有很多人因为喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭受损害，所以我们要爱护水源，不乱扔垃圾。
节俭用水教案（19）：
活动设计背景
我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每一天有多次接触到水。比如：洗手、刷牙等。可是，我发现幼儿对水的认识是肤浅的，并不明白它的变化与性质，没有节俭用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。
活动目标
1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
2、萌发幼儿节俭用水、保护水资源的意识。
3、发展幼儿的观察和语言表达本事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察本事。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。
教学难点：发展幼儿的观察和语言表达本事。
活动准备
实验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。
被污染水的挂图。
活动过程
1、引题：
（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？
（2）你手脏的时候怎样办？
（3）你见过什么地方有水？
2、实验、示范：
（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观察。
（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。
（3）盆子里的水倒入杯子里。
3、幼儿分组实验，得出结论：
（1）水是流动的
（2）水是没有颜色的
（3）水是透明的
（4）水是无味的
4、师：你们明白水有哪些用途？
幼儿讨论总结
（1）日常生活中用水
（2）生产建设中的用水
（3）动植物的用水。
4、
（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在减少，应明白并告诉你周围的人节俭用水。
教师总结：
水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。
活动延伸
游戏：玩水《流水走迷宫》
幼儿了解水的流动与水的形状会随着物体的变化而变化。
教学反思
1、注重活动资料的生活性，与水打交道是每一天必不可少的事情，如果不刻意引导，幼儿对“水”的这一活动认识是很肤浅的，经过教师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手本事及热爱家乡的情感。
2、注重活动形式的操作性，包括讲述动手、观察、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动”起来，教师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和探索欲望。
节俭用水教案（20）：
教学目标：
1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同话题，让同学们明白水的珍贵，养成节水好习惯。
2、学会做一些力所能及的节俭用水的生活小事。
教学准备：
1、调查生活中浪费水资源的普遍现象。
2、搜集、制定一些节水措施。
教学过程：
一、利用谜语揭示课题。
主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？” 主持人口述谜语： “双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”
二、从生活经验入手，导入学习。
1、生活中哪些事需要用水？你们家为何不用海水洗澡，洗碗，煮饭……？
2、出示地球上海水与淡水的组成比例图，初步了解地球上淡水资源的匮乏情景。看了这幅图，你有什么想法？
3、地球上所有的淡水都能够拿来运用吗？你明白有多少淡水能够拿来运用？
4、小结过渡，导入“游戏”。
三、切苹果游戏，体验淡水资源的严重缺乏。
1、主持人：把苹果当成我们地球上的淡水总量，那么人类实际上能够利用的淡水资源是多少呢？
2、第一次切苹果，你觉得应当是一半左右吗？为什么？（不是！）
第二次切苹果，你觉得应当是四分之一左右吗？为什么？（不是！）
第三次切苹果，你觉得应当是八分之一左右吗？为什么？（不是！）
第四次切苹果，你觉得应当是十六分之一左右吗？为什么？（不是！）看着这一片，你的心境怎样？）
第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重地告诉学生：同学们，看吧！1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当与我们全球60多亿人能够利用的总的淡水资源。
3、学生谈谈做了这个游戏后的体会。
4、认识中国面临的严重缺水问题。。
把苹果皮再对切，这就是我们中国13亿人能够利用的淡水资源。
出示：世界缺水，中国更缺水！我国工业部门每年缺水350亿立方米，农业生产每年缺水1440亿立方米，生活饮用水每年缺水344亿立方米。
主持人：同学们，看到这一组数据，你有什么想法？
四、小记者调查行动。
学生汇报：生活中有哪些浪费水的现象？说说你的感受。
五、制定节水措施。
主持人：能够利用的淡水那么少，我们该怎样办？
讨论：
1、洗手、洗澡、刷牙时该怎样节水？
2、在饮水机上取水时该怎样节水？
3、洗许多碗时该怎样节水？
4、怎样做到一水多用？
六、设计广告用语。
主持人：节俭用水光荣，浪费用水可耻！让我们一齐来行动，请同学们设计几条节水广告语。广告语的要求是简洁明了，并具有感召力。
七、总结延伸。
主持人：期望我们班的每位同学人人争做节水小能手，并进取向家人和全校同学宣传节俭用水，做出自我一份小小的贡献。
节俭用水教案（21）：
教学目标：
1、了解水在生活中的重要作用，明白我们的生活离不开水。感受水与生活的密切关系，激发学生探索水，保护水的意识。
2、经过搜集信息与实验体验培养学生关爱天然的意识。
3、能够用多种办法收集资料，并进行简单的整理和应用。
教学过程：
一、谈话导入。
1、“万物之灵、地球体内的血液、大自然赐予人类最宝贵的资源和财富、晶莹剔透、激昂澎湃、浩瀚如云”你们明白这些完美的词汇都是描述什么的吗?
2、对，水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。这节班会课，我们就来聊聊节俭用水的话题。
二、水的用途
1、身边哪些地方要用到水?
2、除了在生活中离不开水以外，水还有哪些用途?
三、水资源现状
1、地球上的水资源现状。
地球表面有水很多，但大多都是咸水，利用扇形统计图来告诉学生淡水资源只占地球水资源的一小部分。
2、经过一个小游戏来说明地球上淡水的情景以及人类实际上能够利用的淡水资源。
应对地球上这么珍贵的淡水资源，我们必须要做到—对，节俭用水。
3、我国以及我们身边的水资源情景
(1)中国在水资源方面的现状
A、我国的水资源也是严重匮乏的，人均仅拥有水资源2200立方米，人均占有量仅占世界平均数的1/4，是世界最缺水的13个国家之一。
B、看一段视频和一些图片，来感受中国是一个缺水的国家。
(2)我们身边的水资源情景。板书“身边”。
4、国家在节俭用水方面的一些举措。
四、算一算
1、平日刷牙时的用水习惯。
2、算算不一样的刷牙用水方式所需要的用水量的多少。
3、由身边的小事引导学生发现生活中浪费水的现象。板书“从小事做起”。
五、金点子
1、在节俭用水方面，你还有哪些好的金点子想和大家分享?
2、学校在节俭用水方面开展了哪些活动。
六、拓展
1、如何让全社会都行动起来，加入到节水大军中来呢?请大家以小组为单位制定行动目标。
2、小组讨论，各组制定自我的行动目标。
3、增加的一个好习惯：和父母一齐节俭用水。
4、喊出的节水口号：节俭用水，从点滴做起!
节俭用水教案（22）：
活动设计理念：
我们曾认为，水是取之不尽，用之不竭的。而今日水已经成为一项严重的社会危机。所以，我们要合理用水，节俭用水，提高民众的`节水意识。学生是活动的主体，要使学生经过各种方式，真正了解节俭用水的重要性与浪费水资源的严重性。
活动目的：
经过队会活动，让学生懂得节水从点滴做起，从我做起，真正做到节俭用水。使学生了解一些生活中节俭用水的典型事例；水与人类生活、生产的密切关系；认识到保护我国现有水资源的重要性，从而在自我的生活中，能够自觉地做到节俭用水，经过多种形式向别人宣传节俭用水。
活动准备：
干旱地区图片、音乐、PPT、蓝丝带
活动过程：
（在班队会开始前，让同学们将蓝丝带系在左手腕上）
一、主持人（xx）伴随钢琴曲《雨的印记》出场。
女：尊敬的各位领导
男：亲爱的教师们、同学们
合：大家午时好！
女：水，生命之源。正是由于有水，地球才有了绿色，大地才有了生机，人类才有了期望。
男：正是因为有水，才有绿色的小草，才有枝繁叶茂的大树， 才有美丽的'花朵，才有天然界的风情万种，绚丽多姿。
女：因为有水，才有蝴蝶在花丛中飞舞、鸟儿在树林间歌唱。
男：水，生命之源，让我们一齐行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节俭用水。
合：xx学校七（9）班节俭水资源主题班会《节俭用水，从点滴做起》此刻开始。
男：首先请同学们观看3月22日节水日小资料。
二、观看3月22日节水日小资料。
女（主持人）：下头请听诗朗诵《水，生命的源泉》朗诵者徐泽霖、朱则仪
三、朗诵诗歌（徐泽霖、朱则仪）：
《节俭用水小诗歌》
茫茫宇宙不经年，小小赤球烈日炎。
氢氧亲吻化清波，江河湖海何其多。
生命本自水中生，草履虫变鲤鱼精。
顽球贪玩沧桑变。游鱼无奈爬上岸。
哺乳动物我同宗，我本演自类人猿。
沧海横流本无事，而今成了大问题。
围海填湖找粮食，毁林开荒尽牧渔。
可蛉大地鱼虾尽，犹有毒水尽情流。
纵使南水能北调，滥污狂费济事否？
圣水本是生命源，爱水如同爱已然
圣水本是贵资源，水缺苗枯断炊烟。
圣水本是旅游源，山美少水兴索然。
圣水本是大财源，省水就是省金钱。
全民快快齐动员，爱水节水护水源。
为国为民为自我，福荫子孙万万年！
男（主持人）：水与我们每个人都密切相关，可是我们身边总有人做不到节俭用水。让我们一齐行动起来，为了我们的家园，为了明天，为了我，为了你，请节俭用水。下头请看一组图片。
四、观看幻灯片，旱灾与洪灾地区图片
女（主持人）：看了这个小短片同学们必须感触万千，下头我们进入问答环节。
1．我们应当怎样去保护水呢?
2．在某些干旱地区，水是十分珍贵的，但在一些工厂里却出现了排放污水的情景，对这一现象你怎样看?
3．水是多么宝贵呀，节俭用水，保护水资源，大家有什么小窍门吗？
五、问答环节：
1．那我们应当怎样去保护水呢?
（1）组织有关部门对我市地下水进行抽样检查便于将来治污决策。
（2）城镇要做好工业废水化粪池及生活污水等统一疏通排放。
（3）开展水资源保护教育活动。
2.干旱地区无水可用，但在一些工厂里却出现了随意排水的情景，污染了水资源，对这一现象你怎样看?
（1）这种做法既污染了环境，同时也污染了宝贵的水资源，而在干旱地区，水无疑是最宝 贵的东西，所以，我们从此刻开始，应当竭尽所能，去保护珍贵的水。
（2）水是人类的生命之源，但在科技飞速发展的今日，在大城市中，水已经变得一文不值， 人们肆意的污染水，给世界带来了巨大的损失，在此我倡导人们，爱护水，保护水，为了世界的明天！
3.节俭用水，应当从我们身边做起，大家有什么生活节水小窍门吗？
（1）蔬菜先用淘米水洗一遍，再用清水清洗，不仅仅节俭水，并且能有效清除蔬菜上的残存 农药.
（2）淘米水、煮过面条的水，用来洗碗筷，去油又节水
（3）养鱼的水浇花，能促进花木生长。
（4）夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水
男（主持人）：同学们说的多好啊！水是人类生存的重要物质。我们在课后搜集了十则节水 标语，我们一齐来看看。
六、十则节俭用水标语，提倡同学节俭用水。（PPT）
女（主持人）：水是无法替代的宝贝，大家必须要节俭用水。让我们一齐来珍惜水！
七、利用幻灯片讲三则有关灾区的故事。
男（主持人）：大家的节水方法可真多。让我们写一份倡议书，倡议大家都来节俭用水。请同学宣读我们班的倡议书。
全体师生一齐阅读节俭用水的倡议书。
八、播放开场时的歌曲，主持人讲结束语。
男：水，生命的载体
女：水，生命的期望
男：也许，您的行为只是举手之劳，但它将会换来一方净土、一片蓝天，将会缓解用水紧张，并由此带来经济和社会的可持续发展。
女： 亲爱的教师、同学们，节俭是中华民族的传统美德，节水需要全社会的共同奋力。为了我们的未来，让我们从此刻做起，从小处做起，共同行动起来吧！
合：同学们，让我们行动起来，为了未来，保护地球，节俭水资源！班会到此结束！
节俭用水教案（23）：
教学目标：
1、认识水与人类生活、生产的密切关系，让同学们明白水的珍贵，懂得节水的重要意义。
2、教育学生从自身做起、从小事做起，养成在生活中自觉节俭用水的习惯，养成礼貌而环保的生活方式和道德素养。
3、能自觉宣传并带动身边人共同养成节水的习惯。
教学准备：
1、教师准备：准备课件和视频资料、图片，帮忙学生排练情景剧
2、学生准备：学生课前了解水的资料、调查生活中浪费水和节俭水的现象。搜集、制定一些节水标语。
班会流程：
一、 引入
师：小孩们，准备好上课了吗？上课！
同学们，教师给大家带来一则谜语，请看：它在小溪里散步，在池塘里睡觉，在江河里奔跑，在海洋里舞蹈。这是什么？对，是水。
水是大自然赐给人类最宝贵的资源和财富。然而，由于各种原因，此刻我们已经明显体会到水质的变化及供水的不足，已经感觉到水资源的严重危机。今日我们就来聊聊关于水的话题。
二、活动一： 水滴演一演
师：同学们，没有水，谁都无法生存。它时时、处处都在为我们人类造福！
下头请同学们谈一谈，我们都用水做了什么？生说。
师：同学们真会观察生活，说得真好啊！水是我们人类生存必不可少的重要物质，是人类最宝贵的资源。大家看，小水滴来到我们中间了，它们有话要对大家说。
小水滴扮演者讲解水的作用。
师：我国水资源缺乏，已经越来越严重了。2013年6月，中国长江以南8个省份出现了历史罕见的持续高温少雨天气，范围异常广，温度异常高。请大家观看有关的新闻。
首先播放视频，然后观看图片。
师深情描述：
我国南方地区，是个美丽的地方，却xx旱无情的笼罩着。在这个时候，水严重影响了人们的生活，它成了人们期望的来源。 师：同学们，假如真的没有了水，地球将会变得怎样呢？生想象说。 师：没有生命，没有绿色，原本美丽的地球变得毫无生机。（播放课件）
三、活动二：调查与展示现实中的水
师：同学们，你们明白地球上的水有多少吗？
（出示课件说明：虽然水资源很多，可是供人们饮用的水是少而又少。）
师：在旱区人民饱受干旱饥渴的时候，我们的现实生活中却发生了许多不和谐的现象。课下我们班的小记者进行了深入调查，下头有请他们汇报。
3名小记者分别进行发言采访活动。
师：小记者们有一双会观察的眼睛，感谢你们的报道。
师：然而，在我们身边浪费水的现象却屡禁不止。请欣赏小片段。
学生表演情景剧。
师：真是个不错的同学，认识到自我的错误能及时改正。
四、“奇思妙想”
师：是的，同学们，我们应当怎样节水呢？都找到哪些节水妙招呢？下头让我们进入“奇思妙想”活动。请同学们小组交流搜集到的节水小妙招，看谁的办法又多又实用。
1、小组交流。
2、展示综合后的各种妙招。