理论学习总结（一）：
经过这一学年的理论学习，我的思想观念得以提升，政治素质得以提高，让从思想到行动上都得到了净化。
在学习中，我进取认真地落实上级教育部门的指示，进一步解放思想，更新观念，以强烈的政治职责感和扎实的工作精神，进取探索，大胆实践，开拓进取，勇于创新，为学校的改革、发展和稳定做出了必须的贡献。坚持做到了以"诚实守信"教育为重点，以"用爱心点燃生命亮点"为主题，强化了自身的职业道德教育。
在学习过程中，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并要求广大教师以其相关要求为准绳，规范自我教育教学行为；进一步明确了新课程改革的意义、目标及教师的主角转变与教学行为，为全面实施新课程改革奠定了良好的理论基础。
学习了以"赏识教育"、"自主、合作、探究、创新"为重点的教育教学模式专题理论研讨；并把先进的'理论带入到自我的教学工作实践中去，系统学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校安全管理办法》等与教育教学相关的法律法规，增强了教职员的法律意识。
我校还组织教师收看了健康知识方面的专题录像，增强了教师对心理疾病的防御本事，了确保了教师的身心健教师业务、文化自我提高总结。
理论学习总结（二）：
经过这次理论学习，我更加清醒的认识到基层负责人必须不断地提高学习的本事，不断的提高管理本事，在今后的工作中，我们要做到理论工作思路，科学规划，创新发展，务实为民。强化管理并着力提高村庄管理水平，全面扎实推进社会主义新农村建设。
提升“三种本事”：
（一）学习力
1、学习是提升自我的途径。不断提升学习本事，是时代发展对青年干部提出的明确要求。学习党的政策，学习工作中需要用到的专业知识，同时也要认真总结本次苏州学习的心得和体会。
2、学习专业知识，用科学理论指导工作。孟焕民教师在苏州经济社会协调发展的实践与思考中指出，领导干部必须要懂经济。这节课给我的启示是：在兴化工作的青年干部必须要了解兴化经济发展的优势和劣势；要了解兴化经济运行的现状；同时要了解我们兴化下一步经济社会发展的思路。切实做好这三个方面，就必须广泛涉猎相关的专业知识，与科学理论为友。
3、学习苏州经验，结合兴化实际开展工作。周驿教师经过对苏州招商引资实际情景的讲解，向我们介绍了招商引资的方式和技巧。结合兴化实际，我认为在招商工作中首先要了解兴化经济社会发展的基本数据和地方历史文化，充分认识我市区域发展的不平衡性，经过招商引资增加我市区域经济“一体两翼”的辐射作用，以点带面。经过博弈论的学习，更加坚定了自我独立思考的意识和精神。经过心理学的学习，更清楚地认识到在与人相处的过程中要坚持谦虚谨慎的态度，不骄不躁。
（二）实践力
实践是检验自我的途径。学习的目的就在于实践，在苏州学习的经验要充分运用到实际工作中，才能在兴化经济社会发展的进程中实现价值。
1、在工作中实践，不断创新工作方式。在苏州学习的课程中，突发事件与危机管理、社会建设与管理创新、做好群众工作的方法等课程，实际上就是对我们日常工作的直接指导。处理突发事件，不能病急乱投医，要严格按照突发事件现场处置的“六大要素”，坚持“五大原则”，力争把损失最小化。应对群众上访，不能置之不理，更不能把群众拒于门外，要善于与群众沟通，在人格上给予尊重，在心理上进行疏通。能够解决的问题要尽快答复；不能解决的问题，要坚持依法办事、按政策办事的原则，同时要做好解释说明。
2、在生活中实践，追求高尚的生活情操。反腐倡廉教育告诉我们，对待监督要有一颗包容之心。青年干部就是要少说话、多做事，对待名利要看得淡一些，对待工作要一丝不苟。工作之余，要坚持健康的生活方式，远离酗酒、等不良行为，自觉遵守《廉政准则》。
（三）服务群众的本事
服务群众是实现自我的根本出发点和落脚点。青年干部更要以群众为本，要奋力提高深入群众、组织群众的本事，不断学习从群众中来到群众中去的工作方法。
1、牢记为民服务的理念。经过几天的学习，我发现民本理念始终是一条主线。无论是对苏州经济社会发展情景的`介绍，还是突发事件的处理以及社会管理等各项课程，授课教师一向强调，做好群众工作是基础。青年干部想要做好工作，最基本的技能就是要懂得如何组织群众、教育群众。异常是我们在基层工作的同志，在工作中与人民群众接触的机会较多，更是要把为民服务作为工作的指针，做好党的政策在基层的宣传员和执行者，起好桥梁纽带作用。
2、提高为民服务的本领。作为一名基层工作者，能够实地调研人民群众有哪些需求，以人民群众的合理需求为导向，并以此作为工作的切入点。在工作过程中，要奋力提高深入群众、组织群众的本事；奋力提高与群众沟通的本事；不断提高化解矛盾的本事。
集中学习的时间是短暂的，在今后的工作中，我们要不断总结学习经验，把学到的知识运用到实践中去，不辜负组织对我们的期望。
理论学习总结（三）：
经过学习现代教育理论，我总结到：课堂教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要想减轻学生负担，卓有成效地实施素质教育，造就有创新精神和实践本事的合格人材，就必须保证以教学为主，狠抓教学质量，奋力提高学生的综合素质。然而教学质量能否提高，异常是能否提高课堂45分钟的教学效率，关建在于教师队伍的素质，在于教师的教学本事。
对于一名教师来说，怎样使教学本事得以迅速提高，来适应新的教学要求，是一个至关重要的问题。此刻的教师都有系统的专业知识，对工作充满热情，抱着干一番事业的决心；可是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，往往是方法陈旧，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使教师尽可能快适应要求，快速长大，挑起教育教学的重担，必须迅速提高教学本事，
提高教学本事的本质就是训练教学基本功，并到达更高层次的要求。我们通常说的“基本功”实际上是指“课堂教学基本功”，它只是教学基本功的一部分。教学基本功的范畴很广，包括课前准备基本功（例如分析学生情景、分析教材、编制教案等）、课堂教学基本功（例如组织教学语言、板书、组织教学、根据情景选择教学方法等）、信息技术辅助教学基本功、活动课教学基本功、思想教育与本事培养基本功、教学研究基本功等等，只要把各项基本功都练好了，教学本事天然会提高。
对教师而言，首先应当着重培养几种比较基础的教学本事，重点训练课堂教学基本功，再逐渐构成各自的教学风格，下头就有关实际情景谈谈几点看法。
一、培养理解教材和驾驭教材的本事
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。所以，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。教材中不仅仅有知识资料，并且蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的资料。教师对教材资料的理解，不但要理解知识资料，更重要的是要理解其中的思维本事训练的资料和思想资料的教育方法，经过教学把握训练的科学过程和进行思想教育的具体步骤。要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材资料的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情景，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。仅有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深入浅出，旁征博引，娓娓道来，引人入胜；而不是照本宣科地背诵别人的结论，让人觉得枯燥无味，更不致于教师自我滔滔不绝，而学生却昏昏欲睡。仅有认真研究教材，才能由浅深入、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，才能针对学生的实际情
景，迎合认知心理，科学正确地传授知识。同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。这样，才能在授课过程中做到有的.放矢，实现思维方法的正确选择和组合，从而到达灵活掌握和支配教材的目的。
教师对教材的理解决不能局限于写成文字的显性教材。要搞好教学，进行素质教育，还必须把握隐性教材。也就是在教材观念上要有一个根本性转变，要树立广义教材和大教材的观念。现代教育理论认为：凡是能影响学生，使学生受教育、丰富知识的资料都能够看作是教材。在课堂上适当介绍与本科有关的课外资料，对于拓宽学生的知识面，培养学生的本事是大有好处的。
另外，青年教师必须要与教学经验丰富的老教师结对子，坚持听课学习，揣摩老教师对教材资料挖掘深度、对重点和难点的处理方法。对青年教师还要提倡两种阶段性的教案：课前教案和课后教案。因为在教学中，由于情境的作用，教师有时会在课堂教学中表现出超常发挥，所以，要异常注意教学后的反思，坚持写教学后记，做到“吃一堑，长一智”，也仅有这样在反复推敲中挖掘教材，才能在较短的时间内，到达熟练驾驭教材的目的。
二、培养根据教学目标和教材资料选择教法的本事
组织教学本事是教师本事结构中的重要组成部分，教师是教育活动的组织者，要使教学活动有条理、有系统地进行，必须具备各方面的组织本事。其中组织课堂教学的本事应包括两个方面，一方面看教师的教材分析及教法的选择，组织课堂教学。另一方面看发展学生的智力、培养学生本事，调动学生学习进取性所采用的教法。教无定法，用现代教学论的思想指导教学，要根据学科的特点及学生的实际情景，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。譬如，作为化学学科，可运用“目标教学”和“综合启发式教学”相结合的教学模式进行课堂教学。此教法的核心是以学生为主体，遵循认知规律，启迪学生思维，提高学生各方面本事；它的中心是引导学生顺利地认识问题，使学生经过自我奋力获取化学知识，指导学生发现问题、寻求解决问题的方法，激发学生学习的兴趣；它的基本方法是采取以学生活动为主的教学法，并将教师的指导作用贯穿于其中的综合法，把教和学的活动有机统一齐来，激起学习热情和学习兴趣，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务，使整个教学过程处于最佳状态，从而获取最佳教学效果。仅有在方法上做到运筹帷幄，课堂教学才能到达决胜千里的效果。对于青年教师
来说，由于没有旧的教学模式的束缚，所以更容易用现代教学论的思想来指导自我的教学工作，使自我的业务水平上一个台阶。
三、培养运用信息技术手段辅助教学的本事
信息技术在教学上的运用，是教育事业现代化的标志之一。在教学过程中使用投影、多媒体等现代化教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，有助于向学生供给生动逼真的教学情景，拓宽了学生的视野。采用信息技术辅助教学，还能够化大为小或化小为大，科学、生动、直观地展示教师用语言很难表达清楚的问题情景或动态过程，从而增大了课堂教学密度，提高了教学效率。在教学中设计多媒体动画课件，能收到事半功倍的效果。同时也提高了学生的审美情趣及审美本事。
四、训练课堂教学基本功
一名合格的中学教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。课堂教学基本功能够归纳为三个方面：语言表达、板书和板画。课堂教学语言应力求做到：清楚、准确、精练、生动。还要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫；从学生实际出发，研究他们的可理解性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。板书、体态语言与教学语言是相辅相成的，在表达上有时比语言更准确、更清晰、更容易被学生理解。所以，精心设计的板书，既有利于传授知识又能发展学生的本事，既能产生美感，又能影响学生构成良好的学习习惯，既能激发学生学习的进取性，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。板书设计要注意遵循计划性、准确性、简洁性、启发性、示范性和艺术性的要求，板书、语言、教态这几片“绿叶”对成功地烘托课堂教学效果肯定能起到不可低估的作用。
五、教学风格的构成与锤炼
教学风格是在教学活动中构成的，体现不一样个性教学特色和水平的一种模式，它经过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。每一种教学风格都具有各自的个性、稳定性和发展性等特点，它包含着多种教学方法的选择和运用，更多地带有个人色彩，具有创造性，必须自我去追求。对于一名教师，要构成自我的教学风格，必须具备过硬的教学本事和扎实教学基本功。同时要把构成高层次教学风格，作为一种自觉的教学追求，由此激发构成教学风格的强大动力。这就要求教师要热爱教学工作，对工作认真负责，进取探索教育教学规律，掌握教学艺术；要求新教师认真学习教育理论知识，善于总结教学经验和教训，自觉提炼、加工教学方法。另外，教师还要对自身条件有一个清醒的认识，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要经过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，取人之长补己不足，构成适合自我个性发展的模式，将各种教学要素融为一体，经过长时间的不断的实践锤炼，使自我的教学风格精益求精，逐步到达炉火纯青的境界。
理论学习总结（四）：
尊重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地认识、理解和研究智能的方式。素质比智能更重要，一个人很聪明，但不用这些智能来服务社会，那是无益的。教师不应为智能而教，而是用智能理论来促进教学。儿童的多元智能是在他们掌握教学资料的过程中间接得到发展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都拥有的一般本事或潜能，而是解决问题或制造产品的本事，同时，每种智能都必须受到至少一种社会文化的重视。多元智能代表着每个人不一样的智力潜能，这些智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能。每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育应当是开发每个人身上的'这些智能。就教育而言，教师必须研究想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种，教学资料却千千万万，多元智能不是也不应当成为教学资料的本身，对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的本事、构成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的。
作为教师，我们应当用很多时间进行教学准备，如何从不一样角度强调同一个概念，好比让学生从不一样的门进入一个房间，这时你会发现有两件重要的事情发生：一是你能够从不一样方面更多地理解学生，二是你能够帮忙学生深入理解一个概念，让学生自我提出不一样的看法。无论如何，教学要建立在儿童已有的知识基础上，没有必要创造全新的东西去教给他们，而这些资料却和他们的知识基础有很大距离，学生掌握教学资料即可，别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀。
语文课堂教学是在教师的组织和指导下，学生进取参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。所以，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和进取性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和进取性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的本事”；给学生创造各种语言环境，供给各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、
发挥才智的英语环境，使学生始终坚持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写本事的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，经过教学使全班不一样程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
理论学习总结（五）：
今年以来，我局紧紧围绕主题和加快转变经济发展方式这条主线，以提高广大干部的政治理论水平和工作本事、巩固广大干部团结奋斗的思想基础为目的，着眼全面提升干部的综合素质和执政本事，不断丰富学习资料，完善学习机制，创新学习载体，大力开展“争创学习型党组织、学习型领导班子和争当学习型党员”活动，把理论学习贯彻到国土资源各项工作的始终，为实现国土资源工作科学发展供给了坚强的思想保证。
一、完善理论学习机制，确保理论学习经常化
将理论学习作为一项长期的基础性工作，做到有计划、有安排、有落实、有督促、有检查、有考核、有奖罚，彻底消除理论学习说起来重要，做起来次要，忙起来不要的错误认识，不断从制度上强化学习，规范学习行为，使学习长期坚持下去。
一是长计划，短安排，坚持理论学习不放松。按照县委、政府有关理论学习的安排，结合我局实际，研究制定了《县国土资源局理论学习工作计划》、《县国土资源局理论学习工作制度》，明确了学习重点和学习要求，制定了学习计划。由局纪检组定期督促检查，落实学习任务，构成了层层抓学习，人人都学习的良好氛围。
二是抓示范，树典型，激发干部理论学习热情。局班子成员率先垂范，主动学习，支持每月一次中心组学习不动摇，对重要政策文件做到有心得体会、有学习笔记。主要领导以身作则，起好示范带头作用，坚持撰写理论文章。同时鼓励和支持干部参加各种在岗培训和学历升级，不断提高干部文化水平，激发了干部理论学习热情。
三是严考核，明奖罚，落实理论学习制度。坚持《县国土资源局理论学习工作制度》，将理论学习作为重要资料纳入年终考核，在不定期考核的基础上，年终统一进行考核，并和个人绩效工资挂勾。对干部在县级以上党刊杂志、新闻媒体上采编的文章进行奖励。
二、创新理论学习载体，营造浓厚的学习氛围
将创新理论学习载体作为抓好学习的关键环节，把培养学习兴趣作为重中之重，教育引导干部学会学习，不断克服把学习当成形式、当成教条、当成负担的片面认识，由要我学习转变到我要学习，逐渐养成良好的学习习惯，使干部理论学习成为一种自觉行为。
一是坚持集中学习制，充分利用每周五全体干部职工集中学习，传达上级会议精神，分析工作中存在的`问题，推广工作中好的做法和经验，统一思想，提高认识，明晰思路。坚持将理论学习纳入到全局干部职工大会中，纳入到局务会中，纳入到会议中，在研究某项工作前，行组织干部学习有关法律法规政策，使干部先了解熟悉掌握规矩再讨论工作，确保会议效果。
二是坚持业务知识学习活动，以党的历史、党的路线、方针、政策、法律法规、党纪党规、国土资源业务知识为主要资料，充分利用每周五早晨的集中学习时间，每月一次，安排局领导和各股室负责人率先垂范，带头讲党课。
三是坚持与其它活动相结合，把理论学习与“三严三实”专题教育活动相结合，与“以案说纪、以案促廉”警示教育相结合，与“领导班子思想政治建设”活动相结合，更加强化了理论学习效果，同时深化了其它活动的开展。
截至目前，组织干部职工学习27次，举办党课教育1次，参加党课学习2次，参加省州业务培训6次。
三、坚持理论学习方向，做到学以致用
一是注重边学边干，提高干部执行上级决策的本事。每一项工作，异常是一些政策性、操作性强的工作，我局始终坚持在工作前行让干部掌握必要的政策法规知识，熟练工作操作程序，确保干部在干工作时不出偏差，确保工作顺利进行。在重要文件落实过程中，我们首先组织干部对文件反复学习，深入学习，要求干部对文件的操作程序和目的意义有相当的理解和认识。同时，召开干部会议，集思广益，进取采纳干部意见，确保每一项工作落实前心中有数，落实中行动自如，落实的效果明显。
二是注重总结和升华，提高工作水平。工作结束后不去总结，不支思考，工作中的一些好做法，好经验就不能推广，一些存在问题和出现的问题就不能得到彻底解决。我局在每一项工作完成后，都要求干部认真总结，查出失误的原因，找出成功的经验，以便下次更好的工作。
四、学习成效
(一)科学发展意识进一步增强。经过理论学习，干部职工全面深刻领会了发展观的精神实质和科学内涵，能够准确把握国土资源工作在保障和促进科学发展中承担的任务，树立忧患意识，科学发展的职责感和紧迫感不断增强。
(二)做好国土资源工作的思路更加明确。经过改善学习制度，创新学习方法，坚持学以致用，时刻把全体干部职工的思想统一到县委、政府的决策上来，及时把学习成果转化为保障和促进跨越发展的工作思路和政策措施，从根本上增强了坚持科学发展的自觉性和坚定性。
(三)核心领导作用得到正常发挥。以提升国土资源管理的本事为重点，凝聚全体人员的智慧和共识，深刻把握经济社会发展与国土资源管理的基本规律，正确处理资源领域当前与长远、局部与全局等重大关系，加强国土资源工作中全局性、战略性重大问题的思考和研究，增强了工作的前瞻性和预见性，充分发挥了党支部在把方向、抓大事、谋根本上的核心领导作用，党组在驾驭国土资源管理工作全局的本事得到提高。
(四)政风行风建设不断推进。班子成员在立足本职、敢于争先、吃苦耐劳、乐于奉献等方面做出了表率。建立了抓落实的约束和激励机制。在工作中注意倾听基层和群众呼声，关心干部职工生活，主动为群众排忧解难，办好事、办实事，切实维护了群众和基层利益，调动了干部职工工作进取性，增强了班子的凝聚力。
(五)干部队伍服务管理水平明显提升。经过加强理论学习教育，干部职工的管理和服务水平明显提升，沟通协调、合作共事本事不断提高，干部工作机制得到完善和创新，切实把扎实若干的干部选拔到了重要岗位，让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人发展，一支政治强、业务精、作风硬的国土资源干部队伍正在构成。
今年来，我局将理论学习纳入到建设学习型机关各项工作中，作为一项硬指标，不断完善机制，创新载体，注重实效，取得了必须成绩。可是，也存在个别党员干部学习不够深入，有厌学情绪，笔记字数不贴合要求，心得体会质量不高等问题。理论学习是一项长期的工作，在今后的工作中，我们将进一步树立学习就是工作，工作就是学习的理念，不断加强学习，进一步提升干部职工的理论素养，建设学习型党组织，促进国土资源工作再上新台阶。
理论学习总结（六）：
我们不能改变人生的长度，可是我们能够改变人生的宽度。仅有挤出时间来学习，才能让人生有所改变。何部长在开班动员上提出的七个要求，是作为当代青年干部必须具备的素养要求。集中学习的七天，是宝贵的七天，是汲取养分的七天。一周的课程资料安排紧凑，科目丰富，是一次为“思想充电”的过程，也是为了以更好的精神风貌迎接工作“加了一次油”。现将自身在学习中几点体会汇报如下：
一、博学多思，珍惜学习机会
第十期青干班的学员，来自不一样的乡镇和机关，而作为20xx届的选调生，是因为市委组织部对我们的殷切期盼，才能够参加此次培训。这无疑是一次十分难得的学习机会，并且培训资料广阔，异常聘请了来自中国矿业大学和市委党校理论功底扎实、专业知识精湛的'教师和教授，安排了区域经济、廉洁从政、文化创新、社会管理、人际关系、礼仪知识等课程，资料结合了青年干部的工作实际情景和特点，穿插了很多能够直接“用到工作中”的教学资料，使我们既学习了先进理论和业务知识，又学习了创新理念和为人处事之道。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。接收知识的同时，还需要去思考，去理解，才能真正做到融会贯通，将所学所知融入到工作中去。
二、朝气进取，端正学习态度
身为青干班的一员，必须有青年干部的朝气和锐气，但作为基层工作人员，“骄气”和“娇气”不能有，要做到静下来，沉下去，扎根在农村，才能从基层这篇沃土上汲取更多的养分。子曰：三人行，必有我师。青干班的每一位学员，工作经验，生活阅历都比我多，每一位都是我的前辈、教师，在培训中，我进取向他们请教，从他们身上，我学习到了很多书本上学不到的知识和经验。
三、学有所悟，明确自身担当
一周的时间不长，但它留下的影响和意义使我们受用一生。基层是一所大学校，我们必须时刻坚持学习意识和学习劲头。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，仅有在工作生活中点滴积累，集腋成裘，把学与思，理与行紧密结合起来，做到工作学习不分家，培养良好的学习习惯和方法，进行自身完善，以清晰的头脑和丰富的理论武装自我，力争做一名优秀的基层公务员。作为一名中共党员，作为选调生，我提醒自我要始终以自身应有的担当和胸怀，在基层这片沃土上不断充实自我，磨砺自我，完善自我。
为期一周的集中学习虽然已经结束，但学习之路永久没有终点。在接下来的工作、生活中，我将永葆青年干部的品质和特色，以扎实的工作、学习态度和锐意进取的精神风貌迎接未来的征程。
理论学习总结（七）：
20xx年，我参加了党组中心组学习，并认真学完了所有规定的篇目，经过学习，加深了对理论知识的理解和认识，自身理论水平和业务素质也得到了提高。同时，也使自我对新的形势下我们面临的新任务有了更加深刻的认识，现就一年来的学习总结如下：
一、科学统筹，让学习紧随新形势发展。
我们要认识到，坚持中心组学习，是为了适应新形势发展需要。所以我们要不断强化中心组学习意识，更要更新学习观念，要坚持贯彻落实科学发展观，引导班子成员树立终身学习、团队学习、向实践学习、带着问题学习的观念，并做到学以致用。要充分发挥党组织的政治核心作用和示范作用，不断提高领导班子驾驭全局、加快改革发展的领导本事，奋力建设全员学习、终身学习的学习型机关。
二、突出重点，增强学习活动的针对性。
要根据改革发展的实际来突出学习的重点。重要的是要加深对新思想、新观点、新论断的认识和理解。要在认真贯彻落实科学发展观的同时，加强一些基本理论和法律法规的学习。在学习中还要紧紧抓住世界观和方法论这条主线，加强学风建设，增强理论功底，及时准确地把握政策。
三、狠抓实效，理论与实践相辅相成。
要在学习的过程中强调增强解决问题的实效。以解决问题为核心，踏实苦干，学用并进，将理论中心组学习会办成为发展清障、替工作解惑、帮群众谋福的推进会，营造“求经济发展之真，务财政工作之实”的浓厚氛围，收取学习之外的'巨大功效。一是破解发展瓶颈。坚持学以致用、用以促学，进取推广先进管理理念和模式。二是消减工作疑难。将理论学习与推进、落实重点工作紧密结合。三是关注煤矿安全生产。进一步增强做好煤矿安全生产工作的职责感、紧迫感、使命感。同时，学习上还要求“深”，提升解决问题的本事。以解决问题为导向，深入学习，广纳博收，拓展理论中心组学习的空间和领域，使工作本事和领导水平更快、更好地磨砺养成。一是当好“理论辅导员”，充分发挥了以上带下的表率作用。二是当好“基层调研员”，坚持下基层、贴近实际、深入煤矿企业，认真落实有关工作、事项制度，开展安全检查。三是当好“前沿观察员”，提升中心组学习质量，精选细读具有指导性、前瞻性的理论书刊。
总之，今年的党委中心组的学习活动，经过自我的认真奋力，到达了预期的效果。在今后的工作和学习中，要坚持中心组集中学习和自学相结合，不断充实和完善自我，充分发挥党员的先锋模范作用，为煤矿安全生产做出自我的贡献。
理论学习总结（八）：
20xx年，严格按照上级通知精神，认真做好干部党员理论学习和政治思想工作，制定了学习计划，完善了学习制度，使干部党员政治理论水平和政治思想素质得到较大提高。
一、理论学习工作
（一）加强领导，切实保障学习时间效果
一是成立了中心组理论学习和思想政治工和领导小组，并制定了措施，落实了工作计划。
二是坚持理论学习考勤制度、自学制度、发言制度、经验交流制度和通报制度，并做到了考勤规范、团体学习记录清晰、党员干部学习笔记完整。
三是坚持集中学习和自学相结全，全年累计集中学习时间达20天，且参学率达98%以上。
四是班子成员带头深入基层调查研究，全年班子成员累计调研时间达80多天。
五是建立了学习档案，并且做到了学习档案建设规范、完整有序。
（二）联系实际学以致用
一是中心组学习资料紧紧围绕中心，坚持服务大局；学习专题设置合理具有较强的针对性、指导性和创新性。
二是经过理论学习，全校教职工思想觉悟普通提高，工作进取性得到充分调动，促进了学校工作的顺利开展。
三是精神礼貌建设、综合治理、依法治校、安全工作等方面良性发展，学校无违法犯罪和严重违纪问题发生。
（三）创新学习方法，确保学习效果
一是学校中心组理论学习和思想政治工作领导小组认真履行职责，进取组织党员干部和全校教职工开展政治理论学习，学习方式采取集中学习和自学相结合，个别辅导和分组相结合，不断创新学习方式方法。
二是完成了上级下达的学习资料征订任务，按规定参加了上级组织的年终理论考核工作，并及时报送相关资料。
二、治思想工作
（一）加强组织领导
一是领导班子十分重视思想政治工作，做到了年初有计划，年终有总结。
二是成立了思想政治工作领导小组，确定了工委书记为第一职责人，分管领导和其他班子成员分工负责，职责明确。
三是加强党支部建设，切实发挥支部的战斗堡垒专用，团支部的作用，构成了齐抓共管、广泛参与的思想政治工作格局。
（二）建立完善制度
建立了思想政治工作目标管理职责制，明确了岗位职责，并层层落实了职责，使思想政治工作制度化、规范化和经常化。
二是制定了干部政治理论教育、党组织生活等工作制度。
三是落实了党风廉政建设职责，领导班子成员及党员领导干部廉洁奉公，率先垂范，起好了带头作用。四是建立了思想政治工作评比表彰制度，对优秀思想政治工作者进行表彰奖励，树立典型，推广经验。
（三）加强队伍建设
一是按照《中-国-共-产-党和国家机关基层组织工作条例》的.规定，配齐了兼职党务干部，并抓好兼职党务政工干部队伍政治理论学业习、业务培训和工作考核，提高了他们的政治和业务素质。
二是把思想政治工作绩效作为考察使用干部的重要依据，把素质好、本事强的干部充实到党务和政工队伍中。
（四）加强阵地建设
一是加强机关文化阵地建设，进取建立学习园地、荣誉阵列室等。
二是进取完成了党报党刊征订任务，利用党报党刊开展思想政治教育。
（五）落实工作任务
一是认真落实政治理论学习制度，用党的最新理论成果武装党员，教育广大教职工树立正确的世界观、人生观、价值观和“八荣八耻”社会主义荣辱观。
二是开展形势政策教育，增强大局意识、发展意识和服务意识。
三是加强职业道德、勤政廉政教育，改善机关工作作风，提高服务效能。
四是开展民主法治教育，普及法律知识，增强法纪观念。
五是认真开展礼貌单位和诚信单位创立活动，奋力丰富职工文化生活。
（六）创新思想，更新观念
一是进取创新思想政治工作观念，进取创新工作思想，使教职工队伍思想政治建设得到加强，心齐、气顺、劲足的良好局面得到巩固和发展。
二是把思想政治工作融入到统计业务工作中，以人为本的思想得到体现，教职工工作进取性、政治工作的经验及时进行认真总结，培训和树立了解放思想、开拓进取、爱岗敬业的先进典型，产生了进取的示范引导效果。
理论学习总结（九）：
经过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和应对的问题。
因为，合格教师不是终身的，昨日的合格教师，今日不必须合格。自我仅有不断学习，更新观念，与时俱进，奋力提高自我的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党的方针政策，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，奋力提高自我的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自我，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进
时代的日新月异就是对教师的挑战，所以，教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！
三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，所以教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。所以，教师要时刻注意自身道德情操的.修养，经过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
四、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自我的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常长大。所以，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
教师是“人类灵魂的工程师”对学生的长大和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。
作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康长大直接的指导者和引路人。
理论学习总结（十）：
一、加强学习，奋力提高自身素质
始终加强对政治理论和业务知识的学习，奋力提高自我的思想政治素质和业务本事。一是注重学习理论。认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习领会党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神，并奋力做到学以致用、学用结合。二是注重学习业务。结合自身工作实际，奋力学习办文办会、计算机等办公室的业务知识，不断提高自我的业务水平和工作本事。三是注重学习经济、法律等相关知识，开阔视野，拓宽自我的知识面。经过一系列的学习，进一步拓宽了自我的视野和知识面，打牢了自我的理论基础，提高了自我的理论水平和工作本事。
二、扎实工作，全面完成各项任务
始终围绕办公室的工作部署，共同做好办文、办会、办事等服务工作，较好地完成了各项工作任务。一是高质量地做好文件制发工作。二是确保文件高效、快捷、正常运转。严格按照规定程序办理，确保文件的高效流转。三是认真做好会议服务工作。
三、廉洁自律，做遵纪守法的.公民
不断增强自身党性锻炼，时刻用共-产-党员的标准严格要求自我。进取履行公民义务，严格遵守国家的法律法规和办公室的各项规章制度。始终做到廉洁自律，克己奉公，尊重团结同志，进取参加办公室组织的各种活动，塑造了办公室工作人员的良好形象。
理论学习总结（十一）：
如今，教师这职业还是深得社会人士的尊敬的。家长们将小孩送进学校，便将自我的期待也一齐送了进来。对方赋予信任，校方便赋予职责。做为教师，该怎样面队自我这种特殊而普通的职业？经过学习了我从中学到了以下几点：
一、树立信心，与生同乐
“要让教师感受到教育的欢乐，关键是要帮忙教师树立对教学的信心。”确实，作为一名新教师。最害怕的就是管不住学生，上不好课。不是怀疑自我的本事，而是怕对学生的把握不够，我愿意教，他们会愿意学吗？文章中提到“仅有让学生觉得学习的欢乐，课堂的欢乐，教师才能教的欢乐……仅有步入了上述的良性循环，教师在教学过程中，才能享受到教育的欢乐……与学生欢乐相处，是教育成功的关键！”看来，仅有树立信心，才能天然发挥，与生同乐才能成功教学。
二、端正主角，循序渐进
“仅有我们这些教师不再将教学看成工作或职业，而是进取成为道德典范的时候，我们才会认识到对职业生涯中一些小故事的持续性的反思是多么重要。”学校总会布置很多文章任务。很多教师觉得苦不勘言，每一篇论文如同难产。我想在以后的工作中自我也会碰到这样的情景吧。但如果我能持续生活中的小反思。那么我的论文也就迎刃而解了。真爱自我的职业，在学习上循序渐进，在教学中循循善诱，但若不联系实际，纸上谈兵，那一切也只能是空话，痛苦的是自我。
三、“让素质教育看的见”
鲍寅初的讲话中说“教育的目标是培养人。”艺术课也是素质教育的重头戏。作为音乐教师也是职责重大。自从提倡素质教育后本来人人能够抢，不被家长学生重视的艺术课就一下明朗起来。但还是存在偏见的，我个人认为偏见的本身还是在于艺术课的本身。“加强素质教育”口号是喊出来了，但总要看到效果吧。没有效果就得不到社会的认同，也就永久只能停留在口号、分析、推想的表面工作上。怎样能效果？要靠教研领导班子和一线教师还有学生的配合，最好是全社会的配合。“理解万岁”，我期望家长们能真正的理解素质教育，而我们要做的就是做出效果给他们看见。
理论学习总结（十二）：
这次我有幸参加了国培—知行中国20xx小学班主任研修培训，经过六大模块的学习，我收获颇多。从一个个专题中我体会到了当一个好班主任是一门学问。那里的专家报告，是智者的心灵独白，让我领略了他们的人格之魅力、作风之务实。我们做教师的要终身学习，国培是我们与时俱进的不竭的资源，值得我们不断地学习和研究。下头谈谈我在国培研修培训的心得：
一、深刻认识“打招呼是礼貌”
打招呼是建立师生和谐的渠道，打招呼能反映出师生的和谐程度，打招呼是一个人品德的体现。学生主动向教师打招呼，教师要进取的回应：说你好！或一个微笑，或一个拥抱，或一个手势……。有的学生不打招呼我们要理解，他或许心境不是很好，或是太内向，或是没看到教师，正在思考问题……。
身教重于言教。作为受过高等教育的教师要主动地向学生打招呼。师生间的真正和谐应建立在互相尊重人格的基础之上。把自我摆在和学生平等的地位，见到学生要率先垂范，主动打招呼，这样不仅仅是教师素养的体现，更能让学校风气更礼貌，让学校的真正和谐带动社会大家庭的和谐。
二、教师要时刻拥有阳光心态
作为教师，也会有烦心事，可是不能够因为自我的心境而给学生冷脸看、伤害学生。教师是人类灵魂的工程师，要为人师表，做榜样，做表率，要用高尚的职业道德来规范自我的行为。因为教师的言行举止会影响学生的一生。
作为教师应以事业为重，以学生的健康长大为己任，时刻坚持进取心态、阳光心态。给学生笑脸，让学生心灵充满阳光。
三、编排座位要利于学生长大
班级就是一个小社会，座位安排的好，利于学生人际关系的融洽，更能帮忙学生健康长大。编排座位应注意以下几个方面：
1、从个体特点研究
一般高个子要在后排，矮个子在前面，如果反过来安排，有的同学看黑板就有阻碍。视力较差的学生要照顾在前面就坐，能够配上较矮的凳子，以免影响后面的同学听讲。男女生同桌，能够动静互补，更有利于班级管理。
2、要研究各科学习情景
班主任要征求各科教师的提议，学习差异大的学生适合编排在一齐，这样利于进行帮扶活动，让学困学生得到提高，让优秀学生教学相长。经验证明，强弱结合对弱生的作用举足轻重，比如动手操作的时候，优生能快速的做好，弱生不用指点，只看一眼就能模仿做好。因为弱生一般是理解差、有示范就能做对的。
3、采用教师编排与学生自由搭配相结合
教师是主导作用，在通盘研究学生的情景后，还要征求学生的意见，如果学生的提议合情合理也是要研究的，只要对班级有利、对学生的身心发展有好处就能够采纳。
4、要定期轮换。
座位编排后，应每隔一段时间，有序的由北极南移动一次。这样，一是教室南面亮，学生逐渐到达较亮地方，心境好，二是利于学生的双眼视力均衡。
5、提倡每个月换一次同桌
小学生个性各不相同，常换座位，能够让他们在班级交到更多的朋友，学习别人更多的优点，利于学生心理的健康，更利于学生一生的长大。
四、协调好任课教师与学生间的关系
教学工作中，因为每个小孩情景各不相同，任课教师和学生接触的少，不了解每个小孩的个性特点，往往因为小孩的上课违纪或是不写作业或学习成绩差而出现过激的师生间互不相容的情景。班主任最熟悉本班的学生情景、家长情景，班主任做为班级的管理者，有职责及时和任课教师沟通、和学生沟通，尽早化解矛盾，最大程度的解决问题，以保证本班任课教师和学生关系和谐，从而很好的完成所有课程的教学目标。
五、让“民主”真正走入班级
让“民主”走进班级，就是在必须范围内，按照平等的少数服从多数的原则来共同管理班级。仅有高度民主的班级，才能得到最好的发展，全体学生才能成为自我的主人、成为学习的主体。我准备采取以下措施建设民主班团体：
措施一、建立班委会、班级各科代表、小队长、小组长、小助手等。这样教师起到指导者的作用，引领这些班干部、助手们管理好班级。这样能够让学生在高度自治中欢乐长大、增强处事本事、管理本事。
措施二、利用班会，全体学生参与班级管理建设。每周一次的班会，就班级的当前工作要事、班级前一阶段存在的问题展开讨论，大家各抒己见，然后由教师、班长、班干部集思广益，制定出措施、制度、目标、方案等。
六、听专家直播的感悟
在聆听了北京教育学院德育研究中心主任张红、小学高级教师，北京市育英学校小学部六年级班主任袁凤芹、崇文区体育馆路小学，高级教师王建红的直播报告，我深刻认识到作为教师要有耐心，正确区别对待小孩不写作业的情景对于不写作业的三种情景分析：
1、不会做（本事太差，无法完成，降低难度）
2、会做不用写（已经会做了，能够分层布置作业）
3、懒得写（是行为问题，需要约束、控制，陪护写，慢慢养成学习习惯）
对不写作业的小孩，需要我们做家访，了解情景，教给家长方法。
离校不离教：我们假期应当怎样过？提议每人为父母每一天做一件小事情。如：拖地、倒水、洗碗，坚持下来，进行感恩教育。
注重社会实践活动，鼓励小孩学以致用：饲养小动物，体验生命的长大。同读一本书活动，如《爱的教育》每个人谈感受，拉近师生、亲子间的感情。每一天搜集一条新闻。为社区做一件实事，如环保宣传、清理垃圾。召开一次网上班会，发表论坛。假期郊游，促进亲情交融。
总之，班级管理是一门学问，科学管理班团体的方法，民主的对待学生，值得我们不断深思，反复体会，仅有我们在教育实践中不断反思、总结，根据本班的实际情景，有创造性地加以运用，我们的班级建设才能不断的提高，取得满意的成绩。
理论学习总结（十三）：
教育教学理论是教育教学工作的先导。作为新时期的教师，一个重要的标志，就是要有丰富的教育教学理论知识。如果没有必须的理论底蕴，对教育教学工作的意义就没有基本认识，甚至连基本的技巧、方法都不懂，教育教学工作就没有什么收效。所以，本学期，我校加强教师教育研究的理论学习，创立学习型组织，总结如下：
一、加强学习，提高认识，增强教师的理论意识我们把学习的时间、形式、资料等列入学校工作规划，要求做到学习制度化，在学习中，要求做到三个结合，即团体学习与个人分散学习相结合、专家辅导与教师研讨相结合、外地经验与本校实际相结合。力求探讨教学实际中的一些问题，及时总结。
二、经过建、定、带、引、激等方法，把理论学习落到实处
1、建——即建立健全学习制度，每两周举行一次学习会，严格学习考评，学习前先点名，要求每位教师理论学习做到六个有：有学习计划，有主题资料，有中心发言，有学习记录，有心得体会，有总结提高。经过完善学习制度强化教师理论学习的自觉性。
2、定——即定学习任务(学习资料)。根据各阶段的教学工作重点和教育中心任务，有针对性地安排学习资料。每位教师在学习中，认真联系自我的工作实际，撰写心得体会和论文，将学习、教学、科研紧密结合起来，推进素质教育。
3、带——即领导带头学理论，带头写心得体会和教育教学论文，为全体教师树立学习的榜样，营造良好的“讲学习、增素质”的浓厚氛围。
4、引——即引导联系实际，学以致用。学校紧紧围绕“教书育人”这个中心，找准理论和实践的联结点和切入点，要求教师在教育实践中，活学活用理论，丰富课堂教学，提高课堂的生动性、形象性，吸引学生求知求学的欲望，从而到达提高理论学习的实践价值。
5、激——即经过各种途径，激发教师理论学习的主动性和进取性。学校把理论学习做为继续教育的重要资料与评优、晋级、奖励结合起来，经过科学的评价和正面激励促进理论学习的制度化，激发教师理论学习的更大热情。
三、重视校本培训建设一支道德高尚、素质优良、业务过硬的教师队伍是实现学校可持续发展的根本保证。学校作为最基层、最直接、最经济的师资培训基地，必须充分发挥其作用。学校的校级培训是学校教师受益最多、最好的形式。因为，市级、县级培训由于教师人数多、教育理论水平参差不齐，只能解决面上的共性问题，而学校则可充分发挥学校的师资优势，具体解决个性问题。我们采用请进来，走出去的办法，为教师供给学习、培训的机会。这对丰富教师的理论知识，拓宽教师的视野，对提高教师的理论水平起到了重大作用。同时，学校加强内部培训，经过师傅带徒弟、学术研讨、评比竞赛等活动，让教师在交流中学习，在交流中提高，促进了教师教育教学水平的提高。我们相信，经过学习培训、研讨交流，教师的理论水平定会节节高，学习型组织也会欣然建立。
理论学习总结（十四）：
20XX年3月，我参加了第一期鼓楼区社区主干社会管理创新培训班，并且有幸与兄弟社区的主干一齐来到了上海，聆听了复旦大学教授的讲座，还参观考察了上海先进社区的建设。此次的培训基地选择在创立于1905年的复旦大学。一百多年来，复旦在培养人才、创新科技、传承礼貌、服务社会方面为国家作出突出贡献。复旦师生谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训，为民族的解放和振兴，国家的建设和发展，全人类礼貌的提高作出重要贡献。
鼓楼区委、区政府高度重视此次培训，期望经过培训能进一步提高鼓楼区各社区干部的理论水平、综合素质，能把所学到的知识，所见识到的特色，用到社区日常工作中去。所以特选了这个闻名遐迩的著名大学作为培训的基地。让学员们有机会沉浸在浓郁的学术氛围中，感受着学者们带来的知识的芬芳。除此之外，还特意安排了对上海浦东新区潍坊街道10村第二居委会、上海嘉定区桃园社区、南京栖霞区仙林街道这三个地区的党建创新、社会网格化的考察。
不论是讲座还是考察，都让我促动很大，并且得到了许多的启示，异常是在社区网格化管理的创新建立上，现结合自我的实际工作情景，简单谈一下学习体会。
随着城市建设、发展，社区原有服务模式已不能满足此刻社会管理需要，不能承载新形势下群众需求。社区需要越来越精细的分工，必须将社区的各项工作，如计生、治安、卫生等方面的工作都将关口前移，进行网格化分割，彻底将任务落实到个人，职责落实到个人，才能全面的提高社区服务的水平。兴园社区将在借鉴先进社区社会管理服务特色经验的基础上，进取探索条块结合、以块为主、细化到格、职责到人的“网格化”管理工作网络。
首先，兴园社区将效仿上海先进街镇3级网络管理方式，也在社区设立3级网络进行管理。第一级为居民小区，第二级为辖区内单位，第三级为沿街店面。此举能将社区资源充分调动，让社区各级元素都能共同参与到社区管理、活动中来，使得我社区生机勃勃，不论遇到大事小事，都能在大家的共同奋力下解决。
其次，我们要定期对社区所有常住和流动居民进行拉网式登记，做到登记不漏户，并且要常更新信息。同时，将调查的居民基本信息，建好书面台帐和电子台帐，方便查阅，实现信息一次采集多次使用。并且根据社区实际，按照巷道及居民分布情景，将社区划分为若干网格。现兴园社区已将社区划分为7个网格，每个网格平均有600户居民。
最终，分别设立网格管理员、网格协管员和网格督导员。网格管理员由分配到每个网格的社区干部担任，网格协管员由社区工作人员担任，网格督导员由党员或社区进取分子义务担任。这样就构成了社区党委----居委会---网格管理员----网格协管员-----网格督导员的工作网络，实行层层落实，逐级负责的工作运行机制，实现了“纵向到底，横向到边”，为创立和谐社区、礼貌社区打下了坚实的基础。
目前，社区工作任务不平衡，遇到阶段性工作时间紧、任务重、管辖范围大，存在工作不到边、不到位等问题。实行网格化管理，社区工作将会做到“以块为主、线块结合、分工协作”。只要上级部门下达的工作任务需要社区配合落实的，就运用网格化管理工作机制，将工作任务实行网格。这样，每位社区干部除了分管的工作，还有了自我的一份“职责田”。还要规定所有社区工作人员定期或不定期地深入走访居民，了解和听取群众的意见提议，及时掌握居民情景动态信息，并对自我所管辖工作片的资料定期和即时完善。如此一来，社区工作人员不仅仅要精通本职工作的业务，并且还要熟习社区其他岗位的业务知识。
理论学习总结（十五）：
第二次世界大战结束后，人们认为要想真正的提高国家的综合实力，兵战不如商战。于是各个国家大力发展恢复自我的经济建设，开始彼此间无硝烟的商业战，直到1957年，苏联发射了第一颗人造卫星，世人震惊，伴随着这场“卫星震撼”而来的是各个国家教育界的大反思，人们又普遍认为商战不如人才战。于是作为冷战的另一方美国颁布了《国防教育法》率先在全球范围内掀起了一场旨在培养创新型人才的教育改革运动，我们就单从“国防”二字就能够看出美国的用心及这场教育改革的重要性和迫切性。教育一向在促进经济的强盛、政治的民主、文化的繁荣、科技的发达等方面有无可替代的作用。时至今日，知识经济的全球化、政治文化的多元化以及终身学习的观念已成为人们的共识，人们更加的重视教育，对教育提出了更高的要求。我国家也不例外，从邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”到“科教兴国、人才强国”成为一项基本国策，再到2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，足以看出来“国之大计在于教育”，进而把我国巨大的人口资源转化为强大的人力资源。那么，在国家新一轮的课程改革背景下，如何重新给教师定位，怎样树立良好的教师形象，这都值得我们深思。
㈠新课程改革下教师的主角和地位
教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一，在传统教学中，教师的主角是比较单一的，处于中心地位，以文化知识的权威出此刻学生面前，过分的强调师道尊严，师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系。然而随着科技的发展和社会的变革、教育资料和方法的巨大变化、受教育者又是一个个富有思想和独特人格的生命体、加之教育教学活动本身的复杂性等等，就必然注定教师主角的多样性。
虽然教师主角多样性已成为不争的事实，那么我们应如何把握和清楚地认识教师的这种职业主角的多样性，而不至于又一次的陷入教师主角“单一性”的泥淖中。
⒈知识的传递者，更是知识的引导者。在知识信息方面，教师知之甚多，而学生知之甚少，所以教师在课堂教学中传授知识是重要的，也是必须的，可是这并不意味着教师就能够包办学生的知识。教师更多时候要作为知识的引导者的身份出现，所谓“师父领进门，修行在个人”就是这个道理。根据建构主义的观点，学习不是简单的知识由外到内的转移与传递，而是学生主动地建构自我的知识经验的过程，学生也不是被动的理解信息，而是主动地建构信息的意义，这个过程别人是替代不了的。
⒉疑惑的解答者，更是师生共同奋力成为问题的探究者。在教学活动中，学生遇到困难、疑惑、问题是很正常的事。应对这种情景，教师应当如何处理，是立刻告知学生答案还是以教师为主导，师生共同分析问题，最终学生根据自我已掌握的知识独立的找到问题的答案，根据维果茨基的最近发展区的理论，很显然后者更有利于学生的发展，有利于学生创造性思维的培养。可是有一点需要注意的是在整个探究分析过程中，教师应逐渐的减少自我的指导成分，以免学生过分的依靠教师。
⒊学习生活的管理者，更是学习生活的组织者。管理者或多或少的有一种家长制的成分在里边，不免使学生有一种如陷囹圄的感觉，像笼中鸟、井底蛙一样。所以教师更应当以组织者自居，这样学生就有更多的空间和自由，有利于发展学生独特的个性和健康的人格，教师也有了亲和力，学生视教师为朋友，期望教师能给予学习生活各方面的指导，这也是新型师生关系所倡导的。
⒋教学的研究者，更是教学的反思者。教师在教育教学过程中要对自我的教学进行研究，以必须的教育学理论为指导，及时灵活的解决教学中遇到的问题，但仅有这一点是远远不够的。教师除此之外还要不断地进行教学的反思和评价，这样才能提高自我的专业发展，改善教学方案，提出行之有效的教学策略，从而实现预期的教学目标。
教师的上述职业主角的多样性也从某一个方面说明了教师职业的专业性质。虽然国家的法律规定了教师是一种专门的职业，可是直到今日教师还不能像医生、警察等职业那样专业化程度高。究其原因，这还是与教师的政治地位和经济地位不高时分不开的，还有就是作为教师从教的主要凭证的教师资格证的认定考试不够规范、社会上普遍对教师不够尊重，认可度不高，缺乏基本的了解。教育的地位是提高了，可是教师地位的提高却与之不成正比，要想真正提高教师的地位，就应当提高教师的政治地位和经济待遇，加强教师的专业化教育，规范教师从教资格考试，师范院校应责无旁贷勇敢地挑起自我的职责大力发展师范教育的“4+2”模式。
㈡怎样树立良好的教师形象
⒈专业知识。“欲给学生一碗水，自我必须要有一桶水”，“不怕全国人民不读书就怕教师不读书”这两句话说的就是教师的专业知识及怎样提高自我的专业知识。作为一名教师，首先应当掌握自我所教学科的基本知识，还有教育学、教育心理学等教育理论的知识。除此之外，教师还要做到博学强识，要有广泛的阅读，以丰富多彩的文化知识和现代的科学知识武装自我的头脑，提高自我的修养。最终，教师还应具备必须的知识前瞻性，时刻更新自我的知识储备，这样才能在课堂上应对自如。
⒉专业技能。教学是一门科学，更是一门艺术，教学不是一味的纸上谈兵，是需要实践的。那么在具体的教育教学过程中，诸如教学设计、课堂组织、口头表达、交流交际、试题编写、因地制宜等方面的专业技能直接关系着教学目标的顺利完成。一个教师要是不具备这些专业技能的话，那么他就必须不会成功的。此外，教师还应学会思考，像哲学家那样的思考。
⒊专业素质。教师应把教书育人当成是自我的一份事业，而不是简单的一份职业，要做到爱岗敬业、为人师表，就是著名书法家启功先生为北京师范大学题写的校训“学为人师，行为世范”真正合格的教师是用自我的人格魅力去感染学生的，热爱、尊重、信任、宽容、平等的对待学生。“没有爱就没有教育”教育应当是爱的教育，教育的过程应当是真善美的发现和传递过程，这才是真正的教育。
㈢教师是新课程改革成功的关键
影响整个新课程改革过程的因素很多，比如来自社会的理解和支持，还有就是学校作为新课改的实施基地，影响更是显著，像校长的态度、学生的反应等，但这所有的因素中，教师无疑是最关键的主角。因为新课改的最终实施者就是各位一线的教师，他们能够说是整个新课改过成功的关键人物，一线教师对新课改理念、思想、资料是否理解以及理解程度的高低直接关乎新课改的成败。这就如同科学家们耗尽心血研发了一种新型的药物，可是医生却对其不感兴趣，甚至是抵触，在给病人看病开处方时有意的回避这种药物，即便有的医生理解了这种药物却因了解不多，知之甚少而在实践过程中出现致命的错误，这是最可怕的事情，也是人们最不想看到的结果。由此，关于在新课程改革过程中，教师的培训及专业化教育就显得十分的重要。除此之外，还应建立新课改制定者与一线教师的双向信息反馈机制，理论家与实践者多交流、多沟通、共同发现及时解决新课改过程中遇到的问题，使新课改顺利的进行，到达预期的效果。
总而言之，这一段时间教育学的学习不仅仅充实了我，并且更加坚定了我的信念，使我有了一个奋斗的目标，那就是奋力的打好自我的专业知识，积累丰富的教育学理论知识，为以后的教育教学工作奠定基础，使自我在未来的职业生活中成为一名真正合格的人民教师，为祖国的教育事业贡献自我的力气。
理论学习总结（十六）：
从开学到此刻，工作已经两个多月了，其中的辛苦和快乐交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自我：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，所以对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自我的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自我的威信呢带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下头我就谈一谈对我触动的几点体会：
一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为仅有人格才能影响人格，仅有人格才能构成性格。教师的人格对学生有最直接、体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在长大过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的进取、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦构成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是十分重要的，如果教师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩;如果教师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采;如果教师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。教师的一言一行都是在展示着自我的人格，所以我们必须不断完善自我的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自我的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
二、艺术性的处理问题，做个有智慧的教师。作为信息技术教师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自我的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。所以我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名称，可是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情景，确定归还的日期;当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家团体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实证明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的忌讳，所以艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中十分重要，也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自我的奋力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力——教育者的一种状态，让自我始终坚持初出茅庐时的工作状态;
爱心——教育者的一种品质，让自我包容学生的一切和一切学生;
创新——教育者的一种本事，让自我的每一天都不是昨日简单的重复;
时尚——教育者的一种魅力，让自我紧跟时代的脉搏而显得永久年轻;
沟通——教育者的一种武器，让自我拉近与他人的距离;
敏感——教育者的一种机智，让自我把握住每一个教育契机;
反思——教育者的一种习惯，让自我不断挖掘长大的潜力……
我相信：经过自我的奋力和不断的学习，我必须会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的教师。
理论学习总结（十七）：
新教育实验，是教育史上一场新的变革，在这之前，我根本不明白什么是新教育，即使去年校长带领我们一齐去了宋店中心小学，学习人家学校的新教育开展情景，也是一知半解，这次的学习使我在理论方应对新教育有了新的认识。
新教育的核心理念：过一种快乐完整的教育生活。给我了很深的感触，新核心理念的提出，是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在长期应试教育的主导下，素质教育举步维艰的今日，新教育的横空出世，使我们对未来的教育充满了期望。
此刻的教育，使学生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习更象是一场马拉松比赛，更象是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使小孩们失去了本该属于他们的那份童真与欢乐。许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求梦想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心......新教育实验提出"教育快乐"，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。
新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求，提出了"专业阅读+专业写作+专业发展共同体"思想。它有两层意思：一是要有效地促进教师的专业发展;二是教师本身的教育生活也应当是教育的目的，应当是快乐完整的。新教育的主体是学生，但能否取得成功的关键在教师，要想使新教育这种新的教育形式，顺利地、不打折扣的有效开展下去，就首先需要教师要转变思想，转变观念，改变的传统的教育方式，以及学习新的知识架构。基于这些，就需要教师不断地充电，不断地武装自我，提高自我的专业水平、专业素质，做到与时俱进。就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，仿佛是很难实现，最起码我认为在我们学校很难。似乎在以往的观念里面，小学的教师就应当是"全能型"的，不存在什么专业发展，每个教师不管什么专业，学校里所开设的每门课都
能够胜任，用"通吃"来形容再恰当可是了。而这本身又与新教育中倡导的教师专业发展是相背离的。
新教育理念的提出，使得在实施教育教学的各个环节，变得更加的清晰、立体。虽然新教育还没有在我们学校正式得到开展，但我想很快就会来到我们的身边，但愿当它真正走进我们的时候，不再只是成为一种形式。不管怎样，这都不是一朝一夕的，必将是一个长期的过程。期望不管是教师还是学生，都能够在新教育中得到欢乐，体会到新教育带给我们的成功体验。
理论学习总结（十八）：
目前，公民教育存在着两种社会现象，一是我们始终有个口号：一切为了小孩！二是又有一个社会的呼吁：救救小孩！这是两个不相容的状况：一方面，我们对受教育者关怀备至，以至于我们自我的生活都不重要，小孩的生活才是重要的;另一方面，可能我们对受教育者关怀过度，以至于受教育者不堪负担这样的过度，需要从中解救。在我看来，这个问题实质在于：我们对于受教育者的期望过高，一要成才，二要成圣。对每个家庭来说是如此，我们的教育体制更是如此，整个社会也是这种倾向。在这个问题上，我们都有违教育本身的规律。对于个别的教育者或受教育者来说，愿意教养成为什么样的人才，那不是具有普遍性的问题，具有普遍性的问题是我们实行的国民教育，国民教育应当有什么样的培养目的。
是每个出生在这个国度里的人都有权理解的教育，如在未成年前须理解的义务教育，以及此后的职业技术教育、中等教育和高等教育。专门的教育有着专门的要求，而国民教育则仅有一个全面而又一般性的要求。它有两个方面：它是全民的教育;它是最普遍要求的教育。简单地说，国民教育是以培养合格的公民为基本目标。那么，什么是合格的公民？根据我国宪法对公民权利与义务的规定，公民有人身自由的权利、人格尊严的权利、政治自由的权利、选举权利与被选举权利、婚姻自主的权利、受教育权利、财产所有与继承权利等等，也同样具有与此相关的公民义务。充分地了解，并能正确地履行这些权利和义务，就是合格的公民。我们常常会看到这样一种情景，一个人理解了很多年的国民教育，甚至已经取得了博士学位，满腹经纶，却缺乏基本的公民教养，如不明白尊重人，不明白礼貌与礼让，脑子里没有法律这个弦，不明白公共场合应遵守规则，不会穿衣服，甚至不明白冲厕所等等，遑论懂得艺术欣赏。或许这个人具有崇高的梦想、有爱国热情、有团体主义精神、具有坚定的政治立场，有专业理论，在家里明白孝敬父母，在工作中会顺从领导，可是，他不懂得做人的基本的道理，没有人格，行为不中规则。相反，在西方国家里，尽管许多人并
没有理解过高等教育，但在公共生活中不仅仅有教养，遵守公共道德，行事有风度，相互尊重，并且许多人还具有艺术方面的素养。
所以，出国的中国留学生，在外学习的第一课便是如何懂得基本的公共准则，学会做一个礼貌人，学做一个公民。有人问诺贝尔化学奖得主李远哲先生在美国学习、工作的最大收获是什么，他回答说：我在美国三十年，收获很多，但最大收获是学会了尊重人。他的回答令人深思。在我们这个号称五千年礼貌的礼仪之邦，没有教会人懂得尊重人，这是一个历史的玩笑。在我们处处讲究精神礼貌的社会主义国家里，我们却要在异国他乡学习做公民。可是，我们又不能不承认这个事实。撇开落后和农村地区不说，在国内的许多大都市里，年青人受教育的程度已经不算低，可是我们礼貌程度却不那么高，这不能不反省我们的国民教育是否成功。
理论学习总结（十九）：
一、加强学习，奋力提高自身素质
始终加强对政治理论和业务知识的学习，奋力提高自我的思想政治素质和业务本事。一是注重学习理论。认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习领会党的十七大、十七届四中、五中、六中全会精神，并奋力做到学以致用、学用结合。二是注重学习业务。结合自身工作实际，奋力学习办文办会、计算机等办公室的业务知识，不断提高自我的业务水平和工作本事。三是注重学习经济、法律等相关知识，开阔视野，拓宽自我的知识面。经过一系列的学习，进一步拓宽了自我的视野和知识面，打牢了自我的理论基础，提高了自我的理论水平和工作本事。
二、扎实工作，全面完成各项任务
始终围绕办公室的工作部署，共同做好办文、办会、办事等服务工作，较好地完成了各项工作任务。一是高质量地做好文件制发工作。二是确保文件高效、快捷、正常运转。严格按照规定程序办理，确保文件的高效流转。三是认真做好会议服务工作。
三、廉洁自律，做遵纪守法的公民
不断增强自身党性锻炼，时刻用共-产-党员的标准严格要求自我。进取履行公民义务，严格遵守国家的法律法规和办公室的各项规章制度。始终做到廉洁自律，克己奉公，尊重团结同志，进取参加办公室组织的各种活动，塑造了办公室工作人员的良好形象。
理论学习总结（二十）：
一学期来，在组织教学工作的同时，参加了学校组织的政治学习，学习资料规范。结合学校教育教学工作实际，我深深感受到作为一名人民教师担子很重，同时也感到很光荣。
一、思想认识上经过学习，我们应当爱岗敬业、献身教育，热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格。因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自我要明白怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
二、业务知识上我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。其一，经过学习，我们教师在教学实例中找到自我今后奋力的方向，更新了知识结构和本事结构。感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅仅是教育事业发展的要求，也是教师个人快乐之所系。教师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。
三、奋力方向在教学中应当不断的学习新课程标准，在教师的不断长大的过程中要奋力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永久的好“学生”。我要克服的是自我的不足。作为教师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应当具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮忙，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生应对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑天然消除，有利于弄清事情真相；师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自我的想法，我主动真诚地与学生交流。
总之，小孩是明天的期望，而教师则是托起期望的人。这次的学习让我进一步认识合作与奉献。这次学习是一次灵魂的洗涤，心灵的净化，使我感受到教师神圣使命是多么光荣。
理论学习总结（二十一）：
经过学习现代教育理论，我总结到：课堂教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要想减轻学生负担，卓有成效地实施素质教育，造就有创新精神和实践本事的合格人材，就必须保证以教学为主，狠抓教学质量，奋力提高学生的综合素质。然而教学质量能否提高，异常是能否提高课堂45分钟的教学效率，关建在于教师队伍的素质，在于教师的教学本事。
对于一名教师来说，怎样使教学本事得以迅速提高，来适应新的教学要求，是一个至关重要的问题。此刻的教师都有系统的专业知识，对工作充满热情，抱着干一番事业的决心;可是却常常被如何搞好课堂教学这个问题所困扰，往往是方法陈旧，形式单一，造成效率低下，效果不佳。为了使教师尽可能快适应要求，快速长大，挑起教育教学的重担，必须迅速提高教学本事，
提高教学本事的本质就是训练教学基本功，并到达更高层次的要求。我们通常说的“基本功”实际上是指“课堂教学基本功”，它只是教学基本功的一部分。教学基本功的范畴很广，包括课前准备基本功（例如分析学生情景、分析教材、编制教案等）、课堂教学基本功（例如组织教学语言、板书、组织教学、根据情景选择教学方法等）、信息技术辅助教学基本功、活动课教学基本功、思想教育与本事培养基本功、教学研究基本功等等，只要把各项基本功都练好了，教学本事天然会提高。
对教师而言，首先应当着重培养几种比较基础的教学本事，重点训练课堂教学基本功，再逐渐构成各自的教学风格，下头就有关实际情景谈谈几点看法。
一、培养理解教材和驾驭教材的本事
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。所以，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师要在居高临下的前提下，从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。教材中不仅仅有知识资料，并且蕴藏着丰富的思想性、科学性、教育性的资料。教师对教材资料的理解，不但要理解知识资料，更重要的是要理解其中的思维本事训练的资料和思想资料的教育方法，经过教学把握训练的科学过程和进行思想教育的具体步骤。要研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰;要研究教材的系统性，注意教材资料的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化;要研究教材的合理性，针对学生的实际情景，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维。仅有全面、深入、准确地了解教材的合理性和科学性，才能在讲课时化繁为简，深入浅出，旁征博引，娓娓道来，引人入胜;而不是照本宣科地背诵别人的结论，让人觉得枯燥无味，更不致于教师自我滔滔不绝，而学生却昏昏欲睡。仅有认真研究教材，才能由浅深入、通俗易懂地向学生解释教材中所包含的思想和方法，才能针对学生的实际情景
，迎合认知心理，科学正确地传授知识。同时还要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。这样，才能在授课过程中做到有的放矢，实现思维方法的正确选择和组合，从而到达灵活掌握和支配教材的目的。
教师对教材的理解决不能局限于写成文字的显性教材。要搞好教学，进行素质教育，还必须把握隐性教材。也就是在教材观念上要有一个根本性转变，要树立广义教材和大教材的观念。现代教育理论认为：凡是能影响学生，使学生受教育、丰富知识的资料都能够看作是教材。在课堂上适当介绍与本科有关的课外资料，对于拓宽学生的知识面，培养学生的本事是大有好处的。
另外，青年教师必须要与教学经验丰富的老教师结对子，坚持听课学习，揣摩老教师对教材资料挖掘深度、对重点和难点的处理方法。对青年教师还要提倡两种阶段性的教案：课前教案和课后教案。因为在教学中，由于情境的作用，教师有时会在课堂教学中表现出超常发挥，所以，要异常注意教学后的反思，坚持写教学后记，做到“吃一堑，长一智”，也仅有这样在反复推敲中挖掘教材，才能在较短的时间内，到达熟练驾驭教材的目的。
二、培养根据教学目标和教材资料选择教法的本事
组织教学本事是教师本事结构中的重要组成部分，教师是教育活动的组织者，要使教学活动有条理、有系统地进行，必须具备各方面的组织本事。其中组织课堂教学的本事应包括两个方面，一方面看教师的教材分析及教法的选择，组织课堂教学。另一方面看发展学生的智力、培养学生本事，调动学生学习进取性所采用的教法。教无定法，用现代教学论的思想指导教学，要根据学科的特点及学生的实际情景，选择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。譬如，作为化学学科，可运用“目标教学”和“综合启发式教学”相结合的教学模式进行课堂教学。此教法的核心是以学生为主体，遵循认知规律，启迪学生思维，提高学生各方面本事;它的中心是引导学生顺利地认识问题，使学生经过自我奋力获取化学知识，指导学生发现问题、寻求解决问题的方法，激发学生学习的兴趣;它的基本方法是采取以学生活动为主的教学法，并将教师的指导作用贯穿于其中的综合法，把教和学的活动有机统一齐来，激起学习热情和学习兴趣，使教学双方在和谐愉快的课堂气氛中完成共同的教学任务，使整个教学过程处于最佳状态，从而获取最佳教学效果。仅有在方法上做到运筹帷幄，课堂教学才能到达决胜千里的效果。对于青年教师来
说，由于没有旧的教学模式的束缚，所以更容易用现代教学论的思想来指导自我的教学工作，使自我的业务水平上一个台阶。
三、培养运用信息技术手段辅助教学的本事
信息技术在教学上的运用，是教育事业现代化的标志之一。在教学过程中使用投影、多媒体等现代化教学手段，有利于集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，活跃学生的思维，有助于向学生供给生动逼真的教学情景，拓宽了学生的视野。采用信息技术辅助教学，还能够化大为小或化小为大，科学、生动、直观地展示教师用语言很难表达清楚的问题情景或动态过程，从而增大了课堂教学密度，提高了教学效率。在教学中设计多媒体动画课件，能收到事半功倍的效果。同时也提高了学生的审美情趣及审美本事。
四、训练课堂教学基本功
一名合格的中学教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。课堂教学基本功能够归纳为三个方面：语言表达、板书和板画。课堂教学语言应力求做到：清楚、准确、精练、生动。还要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫;从学生实际出发，研究他们的可理解性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。板书、体态语言与教学语言是相辅相成的，在表达上有时比语言更准确、更清晰、更容易被学生理解。所以，精心设计的板书，既有利于传授知识又能发展学生的本事，既能产生美感，又能影响学生构成良好的学习习惯，既能激发学生学习的进取性，又能启迪学生的智慧，活跃学生的思维。板书设计要注意遵循计划性、准确性、简洁性、启发性、示范性和艺术性的要求，板书、语言、教态这几片“绿叶”对成功地烘托课堂教学效果肯定能起到不可低估的作用。
五、教学风格的构成与锤炼
教学风格是在教学活动中构成的，体现不一样个性教学特色和水平的一种模式，它经过教师的教学态度、气质等一系列内在的精神活动表现出来。每一种教学风格都具有各自的个性、稳定性和发展性等特点，它包含着多种教学方法的'选择和运用，更多地带有个人色彩，具有创造性，必须自我去追求。对于一名教师，要构成自我的教学风格，必须具备过硬的教学本事和扎实教学基本功。同时要把构成高层次教学风格，作为一种自觉的教学追求，由此激发构成教学风格的强大动力。这就要求教师要热爱教学工作，对工作认真负责，进取探索教育教学规律，掌握教学艺术;要求新教师认真学习教育理论知识，善于总结教学经验和教训，自觉提炼、加工教学方法。另外，教师还要对自身条件有一个清醒的认识，不能单纯模仿他人的教学风格，而是要经过模仿他人的教学风格，再根据个人的兴趣、爱好、特长，取人之长补己不足，构成适合自我个性发展的模式，将各种教学要素融为一体，经过长时间的不断的实践锤炼，使自我的教学风格精益求精，逐步到达炉火纯青的境界。
理论学习总结（二十二）：
五月十六日，我们上午到日照市金海岸小学，午时到新营小学参加日照市新教育实验跟进校培训会，感触颇深，受益匪浅。一走进金海岸小学，就被浓浓的文化氛围所感染，书润人生、心灯闪亮、立德树人、情有独钟，一草一木，一书一钟，处处皆渗透着文化教育。经过学习，我进一步了解了新教育的儿童课程所倡导的"晨诵、午读、暮省"是一种回归朴素的儿童生活方式。
1、晨诵——与黎明共舞唤醒生命
晨诵，在生命的黎明，你让儿童吟诵什么前几十年儿童晨间机械地背诵课文的晨读，引发了极大多数人的反对，然后，读经运动，英语晨读等替代性课程便应运而生。新教育实验认为，晨诵的目的主要不在于记忆未来可能用到的知识，不是为了进行记忆力的强化训练，而在于丰富儿童当下的生命，在于经过晨诵，既养成一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。说得通俗一些，就是说，晨诵不是背诵而是朗诵，或者说是美诵。在朗诵的时候去感受祖国语言的音乐美，节奏美，去领略诗歌中蕴含的完美情感，从而激发小孩的进取性、自信心，或者说得更单纯一点，就是带给小孩一个好心境，让小孩能满怀活力地投入一天的学习。晨诵课的一个关键词就是"感染"，当我们要带给小孩一首诗的时候，首先要找到诗歌与自我生命体验最为接近的切入点，把诗歌编织在自我的生命中，让它成为自我的诗，这样的话或许你的普通话不是很过关，或许你的朗诵技巧也不是很高超，可是你朗诵出来的诗情必须是最真。然后带着这样的生命体验把这首诗读给小孩听，去感染小孩，进而再去帮忙小孩寻找贴近他们生命的切入点，也就是与小孩当下的生命结合。所以，新教育实验开发的晨诵，是一个结合了古典诗
词、儿歌与儿童诗、晨间诵诗的复合课程。词句优美、儿童在吟诵时能够感受与理解、传递人类完美的愿望与情愫，这是新教育晨诵的三个基本特点。在我们自我的教学中，我们能够利用我们的《经典读本》作为晨诵的素材。
2、午读——阅读属于自我的幼年书籍
一本丰富的书，永久不可能把它读透，无法把任何问题都解决。午读最大的作用，
是为小孩的精神世界供给丰富的智力背景。小孩读书的时候，很多主题会被他运用到自我的生活中去。当他在生活中遭遇这些问题的时候，他会想起这些经历，从而做出最为正确的决策。关于这一点我们不难做到，我们学校的每个班级都有一个图书角，我们能够好好利用。能够让每一位小孩捐一本书，中午课前时间让小孩们读读课外书。学生在读的过程中，把精彩的词句、段落摘抄在午读摘抄本上，之后反复琢磨、体味，为写作积累素材，到达了让经典走进学生记忆，流淌到笔尖的效果。美丽的童书伴随着师生一路欢歌一路笑语，潜移默化地熏陶着小孩们的心灵，滋润着小孩们的幼年，呵护小孩们在漫长的人生旅途中坚持着纯真、欢乐和勇气。
3、暮省——编织有意义的生活
暮省指的是学生随笔、日记，以及师生经过日记、书信等手段，相互编织有意义的生活。用日记记录长大，亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰。一个学期下来部分小孩们的写作有了很大的变化，同时也拉进了我与学生之间的距离。
早晨，天真纯洁的儿童诗，为同学们开启黎明的歌喉;中午，同学们畅游书海，采集书中甜蜜的花粉;傍晚，同学们经过日记、读书抄报、读书心得、读写绘、汇编诗集等等作品，反思一天的学习、生活，留下暮省的足迹。
"晨诵—午读—暮省"，是一种新的学校教育方式，也是一种儿童新的生活方式。这种新的生活方式强调的是一种师生交往的生活，一种共读、共写、共同生活的新生活方式。在这种方式下，师生关系改变了，教师学会了鼓励欣赏，学会了关注发现，学会了做教育。小孩们在这种新的生活方式中，找到了自信，找到了欢乐，得到了改变。作为一种新方式，我们在以后的教学中要试着去运用，并不断在运用中得到新发现。
总之，经过晨诵、午读、暮省，我们要奋力为小孩开辟一条让生命更为丰富、更为精彩的道路;我们要奋力播撒阅读的种子，唤醒每个小孩心灵中的完美与神奇;我们要奋力去做这件让世界更美丽的事。当然这条路上将布满荆棘，可我有信心带领小孩们走上另一条享受的读书之路。
理论学习总结（二十三）：
为了让大家更加了解当今大学生就业、创业形势，本次的政治理论学习小组把此次的政治理论学习安排在多媒体教室进行学习。在此次的学习中，主要以看大学生创业的财富故事录为主，然后进行简单的评论和总结，主要是给予大家深思的空间，并进取鼓动大家说出对未来的事业的规划或者想法，推动大家对未来方向或者前途出路的明确。
随着当今大学生的越来越多，以及大学生就业形势的严峻，并且大部分大学生由于眼高手低造成的大学生就业现状的原因，而在当今大学生就业率十分低的情景下，作为即将走出大学校门的我们，该如何选择才能走得更顺。大家观看了《我要飞》的财富故事，主人公刘鹏飞的那种想法精确，行动迅速，敢于冒险，真诚待人的品质值得我们去学习，而在此次观看财富故事之后，大家对创业有了必须的了解。800块钱依旧能够创业，依旧能够给自我的梦想装上翅膀，只要你选择对了，方向对了，然后付诸行动，那么成功就会一步步向你走来。
经过此次政治理论学习，本班同学针对自我自身具体情景进行分析，更加明确自我的未来职业选择道路，我们坚信，学好专业知识是最重要的事情，即使将来我们走向不一样的行业，可是我们人力资源管理专业的知识将会给我们的职业之路带来很多的好处，只要我们能够把理论知识运用于工作之中，并且始终进取，真诚，诚实，那么我们的职业之路或者创业之路就会越走越顺。关注当今大学生就业、创业形势，把握自我发展机会，我们才能更好的发展自我，完善自我！
理论学习总结（二十四）：
今年的3月23日至25日参加新区合并后的首次社区书记主任培训班，经过这次学习使我受益匪浅。现将学习情景和心得体会作简要会汇报：
开班仪式上党委xxx部长结合当前“区政和一”后社区要做的重点工作，就培训的意义做了十分重要的讲话。随后，xxx教师对书记在高新区(新市区)党委(扩大)会议上的讲话进行宣读，使我有了新的认识;尤其是市党校马梦砚教师讲授的《如何提升街道社区干部应对突发事件及危机管理本事》课程，让我深刻的认识到一个国家和当地政府缺乏应急管理本事，针对发生的公共危机事件采取措施不当，所产生的严重后果，发人深省，强化了我作为一名负责社区社会稳定和服务群众的党员干部应有的职责感。
第2天午时，又组织我们进行了实地参观考察，在天山区黑甲山后街社区学习了管理出租房屋和流动人口的工作机制，值得大家学习;在赛马场东社区结合社区旧城区、人口复杂的实际情景，克服诸多困难，实行封闭式管理，为居民群众热情服务，办实事解难题，取得居民群众高度认可的工作思路，值得借鉴。
经过这次学习培训，无论是在政策理论上，思想觉悟上，还是在社区重点业务上都有了较大提高。一是体会到此刻的社区党建工作任务是很艰巨的，我们此刻正在面临着新的形势、新的任务、新的要求和新的发展趋势，那么此刻社区党建工作的重点，就是要牢记党在社区工作中的群众基础和执政基础。二是以信息化手段为支撑，打破传统的部门和空间界线，实现信息资本共享，在网格化打点中实现实时发现、反映活络、措置有方和打点高效。
社区干部入户与居民拉近“零距离”接触，是上连党和政府，下接社区居民，使居民身边的“小事”，变为政府案头的重要事，用汗水和心血，给社区带来快乐和欢喜，人们在享受处事中，找到了快乐感和归属感，受到居平易近群众的好评，同时也增强了社区干部的职责感，增强了社区干群的凝聚力和向心力，敦促了社区处事上水平，促进了社区工作的开展，为构建打点有序、处事完美、情形美妙、礼貌祥和的新型社区起到了进取的浸染。
理论学习总结（二十五）：
经过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和应对的问题。
因为，合格教师不是终身的，昨日的合格教师，今日不必须合格。自我仅有不断学习，更新观念，与时俱进，奋力提高自我的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
一、更新观念，终身学习
学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党的方针政策，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，奋力提高自我的思想素质。
学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自我，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。
二、勇于探索，与时俱进
时代的日新月异就是对教师的挑战，所以，教师要勇于摈弃旧事物、理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！
三、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，所以教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。所以，教师要时刻注意自身道德情操的修养，经过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮忙学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
四、立足本职，做好工作
既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自我的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。
教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常长大。所以，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
教师是“人类灵魂的工程师”对学生的长大和成才的作用不言而喻。著名的教育家陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。
作为一名光荣的人民教师，不仅仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德呢？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师是学生的良师益友，是学生健康长大直接的指导者和引路人。
理论学习总结（二十六）：
我们不能改变人生的长度，可是我们能够改变人生的宽度。仅有挤出时间来学习，才能让人生有所改变。何部长在开班动员上提出的七个要求，是作为当代青年干部必须具备的素养要求。集中学习的七天，是宝贵的七天，是汲取养分的七天。一周的课程资料安排紧凑，科目丰富，是一次为“思想充电”的过程，也是为了以更好的精神风貌迎接工作“加了一次油”。现将自身在学习中几点体会汇报如下：
一、博学多思，珍惜学习机会
第十期青干班的学员，来自不一样的乡镇和机关，而作为20xx届的选调生，是因为市委组织部对我们的殷切期盼，才能够参加此次培训。这无疑是一次十分难得的学习机会，并且培训资料广阔，异常聘请了来自中国矿业大学和市委党校理论功底扎实、专业知识精湛的教师和教授，安排了区域经济、廉洁从政、文化创新、社会管理、人际关系、礼仪知识等课程，资料结合了青年干部的工作实际情景和特点，穿插了很多能够直接“用到工作中”的教学资料，使我们既学习了先进理论和业务知识，又学习了创新理念和为人处事之道。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。接收知识的同时，还需要去思考，去理解，才能真正做到融会贯通，将所学所知融入到工作中去。
二、朝气进取，端正学习态度
身为青干班的一员，必须有青年干部的朝气和锐气，但作为基层工作人员，“骄气”和“娇气”不能有，要做到静下来，沉下去，扎根在农村，才能从基层这篇沃土上汲取更多的养分。子曰：三人行，必有我师。青干班的每一位学员，工作经验，生活阅历都比我多，每一位都是我的前辈、教师，在培训中，我进取向他们请教，从他们身上，我学习到了很多书本上学不到的知识和经验。
三、学有所悟，明确自身担当
一周的时间不长，但它留下的影响和意义使我们受用一生。基层是一所大学校，我们必须时刻坚持学习意识和学习劲头。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，仅有在工作生活中点滴积累，集腋成裘，把学与思，理与行紧密结合起来，做到工作学习不分家，培养良好的学习习惯和方法，进行自身完善，以清晰的头脑和丰富的理论武装自我，力争做一名优秀的基层公务员。作为一名中共党员，作为选调生，我提醒自我要始终以自身应有的担当和胸怀，在基层这片沃土上不断充实自我，磨砺自我，完善自我。
为期一周的集中学习虽然已经结束，但学习之路永久没有终点。在接下来的工作、生活中，我将永葆青年干部的品质和特色，以扎实的工作、学习态度和锐意进取的精神风貌迎接未来的征程。
理论学习总结（二十七）：
尊重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地认识、理解和研究智能的方式。素质比智能更重要，一个人很聪明，但不用这些智能来服务社会，那是无益的。教师不应为智能而教，而是用智能理论来促进教学。儿童的多元智能是在他们掌握教学资料的过程中间接得到发展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都拥有的一般本事或潜能，而是解决问题或制造产品的本事，同时，每种智能都必须受到至少一种社会文化的重视。多元智能代表着每个人不一样的智力潜能，这些智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能。每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育应当是开发每个人身上的这些智能。就教育而言，教师必须研究想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种，教学资料却千千万万，多元智能不是也不应当成为教学资料的本身，对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的本事、构成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的。
作为教师，我们应当用很多时间进行教学准备，如何从不一样角度强调同一个概念，好比让学生从不一样的门进入一个房间，这时你会发现有两件重要的事情发生：一是你能够从不一样方面更多地理解学生，二是你能够帮忙学生深入理解一个概念，让学生自我提出不一样的看法。无论如何，教学要建立在儿童已有的知识基础上，没有必要创造全新的东西去教给他们，而这些资料却和他们的知识基础有很大距离，学生掌握教学资料即可，别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀。
语文课堂教学是在教师的组织和指导下，学生进取参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。所以，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和进取性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和进取性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的本事”；给学生创造各种语言环境，供给各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、
发挥才智的英语环境，使学生始终坚持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写本事的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，经过教学使全班不一样程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
理论学习总结（二十八）：
新世纪教育事业的快速发展，使我们在教育战线工作的人感到欣慰的同时，更感到了压力，教育理论学习心得。要想跟上时代的步伐，必须要加强自身学习，提高自身素质。在自我认真研读以后，真的感到这一决定是十分正确的，的确如前言所说，选取的文章是目前全国教育理论专家在教育思想、教育理念方面的精华，既有超前意识的思考，也有从现实出发的呼唤。作为一名教师确实应当全面掌握本专业知识及发展动向，同时还必须要有先进的教育理念、高尚的师德修养。否则就很难适应新世纪的教学需求。
教师、教书育人，被誉为“人类灵魂的工程师”。教师劳动的知识性、专业性、艺术性、创造性、复杂性、长期性和示范性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。教师的素质包括身体素质、文化知识素质与心理素质等。诸项素质缺一不可，实际工作让我深切感受到道德素质的力气，这一力气常会发挥意想不到的功效。我体会到你对学生付出真诚、付出了爱，学生总有被感动的时候，一旦他们从心底里产生震撼、自发的产生进取向上的精神，这时再加以引导，就有水到渠成的感觉。在读〈新时代教师的法制观念与师德修养〉这篇文章时，有很多感触，更有很多收获。“师爱为魂、学高为师、身正为范”这是对师德的高度概括。“师爱”是教师对学生无私的爱，是师德的核心即“师德”，实践证明教师仅有热爱学生，尊重学生才能去精心的培养学生，仅有情谊厚，才能认真耐心、细心地对学生进行教育。热爱学生不是一件容易的事，让学生体会教师的爱就更加困难，所以在爱的教育中要注重艺术，掌握方法，把握时机。作为班主任我经常讲做人的道理、学习的方法、团体的构成。爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
我深深的懂得了“师爱为魂”这四个字的涵义。
理论学习总结（二十九）：
我校本年度政治业务学习全面贯彻落实党的十九大精神，用心推进和谐社会学校建设，以校本培训为载体，开展学习活动，进一步提高广大教职工的政治理论素养，开创了我校教育教学工作的新局面，现就本年度政治业务学习活动作小结如下：
一、政治业务学习构成了校本化、制度化
根据教育局关于政治业务学习工作要求，学校制定了年度学习计划、政治业务学习制度，考勤、考核制度，强化了教师职业道德，加强了教职工队伍建设，起到了政治保障作用。
一年来，我校教职工不论是在参加实践科学发展观的活动中，还是在平时的工作之余，都不忘理论学习。以“师德、人文、科学”“教学有效性”“师德、心理”“作业有效性”校本课程为载体，透过集中学习与自学、报告导读与讨论、读原文与谈体会相结合等形式开展学习。全体教职工进一步强化了政治意识，增强了政治敏锐性和政治鉴别力，从而把思想和行动统一到了“科学发展观”的高度上来，提高了教职员工的师德修养、科学人文素养、和教育教学水平。
二、开展教育活动，提升队伍形象
全体教职工在学校支部的安排下重点学习了以下资料：
1、学习了党的十九大精神，学习了《中共中央关于在全党深入开展党的群众路线教育实践活动的意见》等一系列文件。我们集中时间、集中精神，认真把握文件精神实质，学习的过程中能够采取了通读报告原文，收听、收看音像讲座，分章节学习、讨论等，同时开展了其它相关文件的学习。
2、根据教育教学工作实际，结合业务学习，开展了孔子、老子教育思想等科学人文学习和新课程理念的学习，组织教师听了谢全红教师的报告，开展了教学有效性和作业有效性的研究，不断提高自身素养和业务水平和驾驭、管理教育教学的潜力。
3、开展师德师风建设，组织教师学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、教育局各项文件等和教育息息相关的法律法规，解读各项政策，强化师德，增长法律知识，提高法律意识，奋力做到依法治校，学习《教师职业道德规范》和先进教师事迹，完善我校师德规范，使我校的教师职业素养进一步提高，奋力使自我成为一名道德高尚的人民教师，同时对教师开展心理辅导讲座，关怀教师，让教师具有良好的心理状态开展教育教学工作。
三、队伍凝聚力、向心力进一步增强
今年，我校在进行教职工思想政治教育的同时，还进一步加强了与教职工的思想交流，打造“凝聚力”工程。
1、关注教职工思想动态。定期开展交心、谈心活动，召开座谈会，广泛听取教职工意见，奋力创设情绪舒畅、生动活泼的民主氛围。
2、开展礼貌班组建立活动。认真解决教职工在工作中的难题，着力改善工作条件，创造安全、整洁、优美的教学环境。用心开展趣味运动会、拔河比赛等文体活动，培养科学礼貌的工作生活方式，促进教职工的身心健康。
3、透过一年的围绕国内外形势和学校活动开展主题活动，加强爱国主义教育学习，每个教职工完成了学习笔记，写出了多篇学习心得，广大教职工的思想政治理论水平得到了很大的提高，到达了预期的目的。
理论学习总结（三十）：
为了提高青年教师及班主任教育管理的业务素质，学校举行了一次培训活动，邀请了大学的教授以及一线的优秀班主任做了两堂讲座。那两堂讲座对我来说，不仅仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
我是20xx年走上教育工作岗位的，工作了近5年，我一向都是比较奋力的，自以为对学生付出了真爱，学生会奋力地朝你要求的方向前进。可是事情往往不尽如人意，应对各种棘手的学生纠纷，应对各种繁杂的班级事务，我深深地陷入了迷惘之中……
专家们所阐述的教育观点，风格平实。语言或幽默风趣、或朴素真挚，例举了很多生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新班主任工作新理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期下我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的完全就是一种震撼，一次洗礼，一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、班主任要做班级建设的主导者
班主任除了自我的教学工作外，最重要的是对学生进行思想教育，一个班团体如果长期缺乏思想教育就会如一盘散沙，没有凝聚力，学生没有团体荣誉感，没有进取心，部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮忙后进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学生学习进取性，鼓励学生多读课外书，拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习好、品德差的小孩，力求每个小孩在智育和德育上得到应有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班团体中，不要等到学生出现问题了再去教育、去补救，那样班主任的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放在自我手中。
二、对班级管理要用心
作为教师对待学生，首先要有爱心，很多教师往往对一个班上的好生和差生关注得比较多，好学生成绩优异，需要提高，差生学习本事差，需要帮忙，而中等生一般成绩平平，在班团体里不显眼，不容易引起教师的注意，但不可否认的是有些中等生拉一拉就能成为好生，而放一放就变成了差生，所以，作为教师对班上的小孩应当同等对待，让每一位学生都得到关注，不忽视任何一个学生。
三、与家长相处要放低姿态
要把学生教育好，家长是我们要进取争取的一个重要力气，我们要把家长争取过来，使家长与教师站在同一战线上，构成合力来教育学生，由于教师家长工作都很繁忙，联系的机会很少，教师一请家长，无非是训话、批评，家长听着很不舒服。在家长心目中，教师似乎专门是训人的。这样的观点显然是错误的，作为教师应当设身处地为家长想一想家长是成年人，无论谁都不愿意被别人训话，所以教师不能见到家长就把家长当学生一样训话，应当撇开教师的身份，真心与家长聊一聊小孩的优缺点，讨论怎样帮小孩改掉坏毛病，要奋力把家长争取过来共同教育小孩，难得的家长会也应当开得有意义，别开生面，能够采用多种形式，教师向家长介绍教育小孩的方法，家长之间互相交流自我是怎样教育小孩的，让学生参与到家长会中，让家长听听学生们的心声，帮忙父母子女有效的沟通。
总之，这次培训收获终身受益，我会以本次培训作为新的起点，适应时代的变化和发展，确立起贴合时代要求的教育观念，迎着新世纪的曙光，站在时代的潮头，发挥自我的聪明才智，把成为一名优秀的班主任作为自我的奋斗目标。
理论学习总结（三十一）：
20_年，___县司法局坚持以党的十七大、十七届四中、五中全会、县委八届十一次会议精神为指导，紧紧围绕县委、县政府的中心工作，把中心组的学习作为新时期加强思想理论建设和干部队伍建设的重要载体来抓，使中心组的理论学习进一步制度化、规范化，取得了较好的学习效果。一年来，经过理论学习中心组学习，领导干部的政治理论水平明显提高，思想作风、工作作风进一步改变，使司法行政各项工作取得长足性的提高和发展，为实现县域经济争十进百奋斗目标，供给了有力的思想保证。现将有关学习情景总结如下：
一、完善制度，重抓落实，在务实中求提高。
学习是提高修养的必要前提。对于领导干部来说，理论学习更是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。中心组学习是领导班子和领导干部加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。对此，我局理论学习中心组成员在思想上高度重视，加强了组织领导，按照年初制定的学习计划，严格执行学习制度，狠抓理论学习贯彻落实。
1、注重学习制度的落实，奋力加强学习的规范性。局1
党组对中心组学习进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习资料的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，并在学习中建立和完善了理论学习讨论发言、撰写理论文章、做好自学理论笔记等学习制度。一年来，我们脚踏实地抓了学习制度的落实。一是严把学习例会落实关。为了抓好中心组理论学习，我们由党组书记、局长兰建华同志任组长，切实加强了对中心组的领导。在具体的学习过程中，中心组组长带头学、带头讲，模范地履行学习职责。在工作之余各成员还各自制定自学计划，切实保证学习质量。二是严把知识巩固关。为了让所学的知识真正入脑、入骨，转化为本事，为大家所用，我们注重理论与实际结合，使学有所用，以提高学习进取性。
2、注重学习资料的落实，不断增强学习的针对性。在学习过程中，我们按照“学习要精，要管用”的要求，以解决实际问题，着力实现___县“争十进百”战略目标为目的，围绕社会各界关心的、难点、焦点问题，确定学习主题，狠抓了学习资料的落实。同时，我们注重突出了“三个结合”。一是注重学习与贯彻党的重大方针、政策相结合。一年来，我们组织大家分专题深入地学习十七届四中、五中全会等重要讲话精神，学习贯彻全国和省、市“两会”精神，深入学
习实践科学发展观重要论述等资料，做到与时俱进，在学习中统一大家的思想，协调大家的步伐。二是注重学习与调研相结合。平时，我们要求中心组成员要深入基层司法所进行调研，在调研中探问题，在调研中找课题。我们在深入调研的基础上，结合全局的各项重点工作实际，确立学习资料，进行探讨，以推进各项工作开展。三是注重学习与解决实际问题想结合。我们还在深入学习的基础上，相继出台了一系列致力于解决实际问题的有效举措，解决反映强烈的热点、难点问题，真正做到了心为民所想，情为民所系，权为民所用，利为民所谋。
3、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的规范化。坚持了每月一天的集中学习，20_年局中心组共完成了12天的集中学习任务，开展了理论学习及交流6次，中心组成员完成体会和调研文章15篇。
二、进取探索，力求突破，在创新中促发展。
在抓常规学习的同时，理论学习中心组进取探索，在“两个改变”上求创新，奋力改变传统学习方式，进一步提升大家对理论学习的兴趣。一是改变“关起门来学”为“走向社会学”。我们在理论学习中，开辟了“走出去学”、“向社会学”的创新机制，采用实地考察、实地调研、外出学习交流
等方法和途径，推动我们在学习中的理性思考。二是改变“按部就班学”为“紧跟形势学”。我们也注重学习的灵活性，以顺应发展的潮流。一是注意抓住“闪光点”学。先后组织学习了罗东宁、杨竹芳等优秀共-产-党员的先进。对于先进模范事迹，中心组成员首先做到带头学，同时对机关干部加以宣传教育，切实对大家进行熏陶教育。二是注意抓住“关心点”学。我们紧紧围绕“领会精神内涵、把握精神实质，思考新问题，开拓新思路，提出新举措”的目标要求，以科学的态度、扎实的作风认真学习了中共十七届五中全会精神，并将中共十七届五中全会精神融入到司法系统工作当中，融入到当前各项司法服务中。
三、真抓实学，注重转化，学习效果明显。
在学习中，中心组成员充分发挥理论联系实际的优良学风，收到了明显的学习效果。
1、进一步提高理论修养。理论学习中心组成员在深刻领会党的十七届四中、五中全会精神和深入学习实践科学发展观上狠下了功夫，并奋力运用所学的理论、思想、方法，客观地分析矛盾，正确地解决科技工作中遇到的新情景、新问题，稳妥地处理了前进道路上的矛盾和困难。
2、进一步增强了创新意识。经过学习，使中心组成员
的眼界变得更开阔，思路变得更活跃，锐意进取精神变得更强劲，很多同志都在各自岗位上，不断创新工作方法。
3、进一步理清了工作思路。经过深入学习党的十七届四中、五中全会精神，使我局党组进一步统一了思想，理清了工作思路，明确司法行政工作改革发展的总体要求，确保司法行政工作的正确方向，推动经济社会又好又快发展。
20_年，我局中心组理论学习取得了扎实的成效，推动了理论学习和业务建设的并进发展，为全县司法行政工作供给了坚强有力的理论指导和智力支持，但离上级的标准和要求还存在必须的差距。如在学习的形式上还有些单调，今后要力求有所创新，以进一步增强学习的针对性，使中心组学习更富有成效。同时，学习中存在着学习理论多，总结体会少的情景，对这些问题，今后还需要进一步调整和完善。
理论学习总结（三十二）：
20_年，我局深入彻落实科学发展观及党的十七大和十七届五中全会精神，紧紧围绕县委、政府的中心工作，结合工作实际，认真践行科学发展观，大力推进队伍建设，不断创新工作思路，提高服务水平和质量，为恭城经济发展和社会稳定供给了坚强的精神动力、舆论支持和思想保证。现将理论学习情景总结如下：
一、学习情景
一是健全制度，完善机制，确保学习制度化、规范化。年初，根据组织部、宣传部理论工作意见，结合我局工作实际，及时制定下发了《20_年度恭城公安局党委中心组理论学习意见》，严格执行学习考勤制度、学习档案制度。每次集中学习，全体成员都能按时参加集中学习讨论。遇特殊情景不能参加的，都事先请假。对每次学习进行考勤记录，存入学习档案，从而保证各项学习任务落实到实处。全年，我局党委中心组组织团体学习30余次，出席率95%以上。党委班子成员共写了1篇理论调研文章，各位委员心得体会和文章16篇。
二是求真务实，突出重点，确保学习资料落到实处。今年结合形势和工作重点组织学习了《中-国-共-产-党员领导干部廉洁从政若干准则》、科学发展观和自治区、市、县“两会”精神，使中央、省、市县委的重要方针政策和精神得到及时有效贯彻执行，确保学习资料的落实。
三是严格制度，创新形式，确保学习效果落到实处。每次学习都提前通知，把要学习资料、、个人自学准备的资料通知每一位中心组成员，使参加学习的同志有充裕的时间安排好其他
工作，避免工学矛盾，搞好自学，做好学习准备。学习时，经过点名制保证到会率，开展月度交流，提高运用理论解决实际问题的本事。
二、学习特点
一是把学习“科学发展观”作为中心资料。在安排学习计划时，把学习“科学发展观”贯穿于中心组学习的全过程。做好学习十七届五中、六中全会精神、科学发展观同学习马克思主义发展史、学习党史结合起来;同学习党的基本经验、学习十三届四中全会以来党和国家重要文献结合起来;同学习经济、政治、文化等方面的知识结合起来，奋力提高运用理论分析和解决实际问题的本事。
二是把学习贯彻中央、自治区、市、县重大决策作为重点资料。把全面准确深入学习领会中央一系列重要会议精神，作为一项十分重要任务贯穿于全年学习安排中。具体安排为学习十七届三中全会精神，把会议精神落实到实际工作中去;学习科学发展观，统一思想认识，明确工作思路，务实工作作风。学习全国“两会”精神，把思想和行动统一到中央精神上来，增强全力推进恭城建设的进取性、主动性和创造性;学习县党代会，坚持“保增长、抓转型、重民生、促稳定”的工作主线，推进恭城经济持续、快速、健康发展和社会全面提高。
三是把学习领会和实践立党为公、执政为民这个本质作为重要资料。把学习和切实转变作风，树立正确的政绩观结合起来，坚持讲真话、办实事、求实效，真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把中心组学习与各项工作紧密结合，始终围绕提高领导干部理论素养，提高领导水平和决策水平，增强领导班子的凝聚力和战斗力来进行。
三、学习成效
中心组学习对于统一思想，总结经验，完善决策等，推动实践具有重要作用。党委中心组在学习时，坚持理论联系实际，把学习成果体此刻指导实践、解决重大问题上。进一步理清发展思路，构成发展战略，推进科学决策，提高领导水平和决策水平。围绕中央、自治区、市重大决策和部署，把研究解决本地区突出矛盾和问题，作为中心组学习经常化的任务和要求，使学习资料更加充实、更加丰富，学习成果有利于转化为发展的新思路和各项措施。
总之，20_年，我局中心组理论学习取得了扎实的成效，但离上级的标准和要求还存在必须的差距：如学习形式还有待于进一步丰富;学习与工作矛盾有时处理还不够好;落实学习制度有时还不够严格等。这些不足有待于在今后工作中奋力改善和提高。今后，我们将认真学习十七六中全会精神和科学发展观，在推进新一轮解放思想上下功夫，在深化改革、扩大开放上下功夫，在扎实推进“警民和谐、平安恭城”上下功夫。发挥好中心组学习的表率作用，经过举行讲座、座谈交流、专题研讨等形式认真组织我局党员干部开展学习活动，确保取得实实在在的成效。
理论学习总结（三十三）：
20_年来，我镇党委中心组深入学习贯彻十七大和十七届四中、五中全会精神，深入学习贯彻落实科学发展观，坚持用科学发展观指导各项工作，有力地推动了经济社会健康发展。
一、突出重点，在深入学习上下功夫
为抓好党委中心组理论学习，我镇在年初制定了学习制度和方案。始终把学习实践科学发展观作为首要的政治任务，坚持抓紧抓好，力求融会贯通，使党委中心组学习不断向深度和广度拓展。
一是坚持经常学。理论学习重在经常，贵在持久。镇委中心组一方面突出及时性，迅速组织学习上级印发的各种文件，并要求中心组成员联系实际深入学习，把握精神实质。另一方面坚持制度化，制定了学习制度，所以从制度上保证了学习有计划、有步骤地进行。同时，要求中心组成员结合工作实际加强自学，力争“学习工作化、工作学习化”。
二是注重专题学。对“科学发展观”相关专题，镇委中心组举办专题学习会，举办专题讨论，中心组成员和部门主要负责人都参加学习;采取听辅导报告、自学和讨论相结合等方式，联系实际，畅谈体会，加深对理论的理解，同时研究贯彻落实措施。
三是强调带头学。坚持“一把手”带头，带动中心组成员学习，镇委中心组带头，带动全体支部学习;领导干部带头，带动广大党员干部学习。党委书记杨华敏同志亲自确定中心组的学习主题，审定学习计划，主持集中学习;中心组成员带头学理论，交流心得体会，撰写理论文章。
二、结合工作，在学以致须用上下功夫
镇党委中心组始终坚持“学以致用，用以促学，学用相长”的要求，奋力把理论学习成果转化为推动工作的动力。一是结合工作任务，安排学习资料。我镇中心组学习资料严格按照市委下发的专题，结合本镇进行安排，贴近工作实际。这样就避免了理论学习和实际工作中脱离的现象，减少了学习的盲目性。
二是根据工作特点，安排学习形式和时间。在学习形式上，以平时学习和集中学习相结合，自学和集中学各有侧重，自学侧重学习原文，集中学侧重结合工作实际谈体会。自学一般利用休息时间;集中学习安排在星期一或者星期五，一般是半天时间，先是讨论学习资料，然后安排研究工作。三是围绕工作中心，注重学习效果。为了使理论学习切实为工作服务，能用在工作中，能推动工作，我们注重在“用”字上下功夫。认真领会上级的文件和讲话精神，并用以指导工作。
三、联系实际，在提高本事上下功夫
在理论学习的过程中，镇党委中心组坚持以理论学习锤炼党性，促进班子执政本事的不断增强。
一是着力增强认知力。认知力是领导干部思维层次、立场观点、发展理论的综合体现。我们经过对重要思想等根本立场的学习，使领导干部进一步明晰了立党为公、执政为民是必须恪守的政治立场，切实实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益;经过对基本观点的学习，进一步明晰了我镇全面建设小康社会的目标任务、实现途径，增强了发展意识、执政意识，树立起市场观、统筹观、人本观等科学的理念;加强对科学发展观的学习，准确把握国情、镇情变化所带来的新情景、新问题，自觉以开阔眼界观察事物，从全局角度思考问题，用发展办法推动工作。二是着力增强统筹力。树立和落实科学发展观是贯彻重要思想的重要体现。镇中心组以重要思想为指导，全面系统地把握科学发展观的精神实质、主要内涵和基本要求，科学分析我镇的发展现状，明确统筹的意义，明确我镇发展思路。
三是着力加强执行力。党政“一把手”的执行力，直接关系到理论学习的成效。我镇委中心组成员坚持以重要思想为指导，从执行的观念和意识、执行的底气和勇气、执行的本事和水平、执行的制度和保障入手，奋力完成市委、市政府下达的目标任务和各项交办任务。
在肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到理论学习中还存在一些问题。如各成员工作任务多，在集中学习的时间安排上比较难统一等。在今后的学习中，我镇将抓住三个关键，即完成全年安排学习次数和学习时间，继续健全学习制度等，经过抓中心组学习带动全镇干部学习，促进全镇工作再上新台阶!
理论学习总结（三十四）：
近年来，鱼化寨街道党工委、办事处始终坚持以重要思想为指导，围绕建设学习型机关，以理论学习为突破口，着眼全面提高干部的综合素质和执政本事，不断丰富学习资料，完善学习机制，创新学习载体，把理论学习贯穿到各项工作的始终，引导干部养成良好的学习习惯，并经过学习来指导实践，有力的推动了各项工作。20_年，鱼化寨街道
办事处被市委、市政府命名为礼貌机关，20_年，鱼化寨街道党工委被市委评为旗帜工程先进街道党工委，20_年被省委评为全省先进基层党组织。我们主要抓了以下几个方面工作。
一、建立完善理论学习机制，确保理论学习经常化
街道党工委、办事处将理论学习作为一项长期的基础性工作，纳入党工委重要议事日程，主要领导亲自抓，做到理论学习有计划、有安排、有落实，定期督促检查，年底进行考核，落实奖罚，彻底消除理论学习说起来重要，做起来次要，忙起来不要的错误认识，不断从制度上强化学习，规范学习行为，使学习真正长期坚持下去。
一是长计划，短安排，坚持理论学习不放松。每年年初，按照市区有关理论学习安排，结合基层实际，制定街道中心学习组理论、机关干部和农村党员干部理论学习计划，并以正式文件的形式进行全面安排，提出明确要求，落实主管、分管领导，每季度召开一次总结汇报会，进行经验交流。成立理论学习督查小组，定期督促检查，落实职责追究制度，明确农村干部理论学习抓的不好是包村科室、驻村指导员的职责，机关干部理论学习抓的不好是科长和分管领导的职责，构成层层抓学习，人人都学习的良好氛围。
二是抓示范，树典型，激发干部理论学习热情。街道党工委各领导率先垂范，主动学习，坚持每周三午时集中学习不动摇，对重要政策文件做到有，有学习笔记。党政主要领导以身作则，起好示范带头作用，定期深入基层讲课，每年坚持撰写理论调研2篇以上。对机关的调研文章、心得体会、学习笔记，主要领导、分管领导亲自审阅，对有思考、有见地、对工作有促进的文章，转发到全体机关干部当中组织学习，相互交流。同时，鼓励和支持干部参加各种在岗培训和学历升级，为保证他们学习时间，给予必须补助，并要求每学期末向街道党工委以书面形式汇报学习情景，不断提高干部水平。
三是严考核，明奖罚，落实理论学习制度。街道党工委、办事处将理论学习纳入干部年终考核，与干部的目标奖挂钩，由分管领导对干部一年来的理论学习情景进行打分，对90分以上的给予奖励，对70分以下的进行通报批评。坚持定期拟定调研题目，组织干部撰写调研文章，并评选出优秀文章，给予奖励。对机关干部在区以上部门信息栏目、党刊杂志、新闻媒介上采编的文章进行重奖。
二、创新理论学习载体，营造浓厚的学习氛围
街道党工委、办事处将创新理论学习载体作为抓好学习的关键环节，把培养学习兴趣作为重中之重，教育引导干部学会学习，不断克服把学习当成形式、当成教条、当成负担的片面认识，由要我学转变到我要学，逐渐养成良好的学习习惯，使干部理论学习成为一种自觉行为。
一是坚持例会讲评，利用每周一全体机关干部例会，传达上级会议精神，总结讲评工作，分析工作中存在的问题，推广工作中好的做法和经验，统一思想，提高认识，明晰思路。坚持将理论学习纳入到各项会议制度当中，在研究某项工作前，先组织干部学习有关法律法规政策，使干部先了解熟悉掌握规矩再讨论工作，确保会议效果。
二是坚持每月一次干部主讲，由机关干部对有关法律法规政策进行集中讲解。由业务干部结合工作实际，就工作中容易出现的问题进行分析，对容易理解偏差的地方进行强调总结，结合实际提出应对措施，先在科室干部会上讲，广泛征求意见，反复修改后，再在机关干部大会上讲解，并采取领导提问，干部作答的形式，加深理解。
三是坚持工作日志制度，每周由科长对干部工作日志进行检查并签署意见，每季度分管领导检查一次，每半年主要领导检查一次，要求干部记工作日志不能记流水，要有思考，有认识，异常对工作中遇到的问题要有自我的见解和应对措施，经过长期坚持，教育引导干部养成良好的学习习惯，构成会学习，善思考，有主见的干部队伍。
三、理论学习和实践工作相结合，做到学以致用
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。我们始终将理论学习和实践工作紧密结合起来，在实践中总结，在实践中应用，有力的推动了各项工作不断出亮点，创特色，上水平。
一是注重边学边干，提高干部执政上级决策的本事。每一项工作，异常是一些政策性、操作性强的工作，我们始终坚持在工作前先让干部掌握必要的政策法规知识，熟练工作操作程序，确保干部在干工作时不出偏差，确保工作顺利进展。在第六届村民委员会换届选举中，我们前3个月时间就拉开了干部培训教育工作，反复组织干部学习《村民委员会组织法》和省、市、区关于换届选举工作的一
理论学习总结（三十五）：
经过这学年的理论学习，我校教师的思想观念得以提升，政治素质得以提高，让广大教师从思想到行动上都得到了净化。在学习中，我们进取认真地落实上级教育部门的指示，进一步解放思想，更新观念，以强烈的政治职责感和扎实的工作精神，进取探索，大胆实践，开拓进取，勇于创新，为学校的改革、发展和稳定做出了必须的贡献。
在学习过程中，我们坚持做到：
1.定期组织教师理论学习，每学年坚持学习6次以上。
2.每位教师政治理论学习的。
3.每人每学期撰写论文2篇。
我校组织教师学习了党报党刊教育理论，强化了"爱国主义、团体主义、社会主义"教育，提高了教师的思想政治素质，为实施素质教育奠定了坚实的政治理论基础。
我校坚持做到了以"诚实守信"教育为重点，以"用爱心点燃生命亮点"为主题，强化了教职工的职业道德教育。在学习过程中，我们深入学习了重要文献及文件;认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并要求广大教师以其相关要求为准绳，规范自我教育教学行为;组织教职员观看了先进人物的录像，激发了教职员的奉献热情。
组织教师系统学习了中外教育家的教育思想，收看了专家的讲座录像。使广大教师进一步明确了新课程改革的意义、目标及教师的主角转变与教学行为，为全面实施新课程改革奠定了良好的理论基础。组织开展了以"赏识教育"、"自主、合作、探究、创新"为重点的教育教学模式专题理论研讨;并把先进的理论带入到自我的教学工作实践中去，确保了我校全面推进素质教育。
组织教师系统学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校安全管理办法》等与教育教学相关的法律法规，增强了教职员的法律意识。
我校还组织教师收看了方面的专题录像，增强了教师对心理疾病的防御本事，了确保了教师的身心健康。
理论学习总结（三十六）：
本学期，在领导的的关心下，开展了政治理论学习中心小组的活动，政治理论学习中心小组主要有各班班长团支书还有两委以及系领导组成，所谓政治理论学习中心就是指青年学习理论，学习政治，学习党的知识和团的知识。学习很多事情。奋力提高每一位成员的思想理论水平。使学习理论中心小组成为团员青年学习理论的一面旗帜，为推进学校工作，促进学校发展，起了十分重要的作用。坚持以马克思主义为指导，紧密结合学校党团工作的总体资料。在众多团员中广泛开展理论学习活动，以进一步帮忙青年学生坚定马克思主义信仰，坚定社会主义信念，树立正确的人生观，价值观，不断增强呵提高学生的思想和认识水平，我们对马克思主义进行了认真学习，从中而又了更新的认识。还有团的知识!
我们还听了张书记跟陈教师的讲话，让我们受益匪浅!我相信我们会继续下去，为同学们服务，继续引领同学们学习!
我们自主开展学习活动，还在自学的基础上分小组讨论、交流，帮忙同学们加深理解所学理论的精神实质。这个学期，在团员们的配合下，活动开展的很顺利，并且丰富多彩、形式多样。以此来培养大家的情感。
在学习资料上，能够分为以下几方面：
(1)学习党的知识，还有建设省级礼貌学校。
(2)学习团的知识，让我们对团有了近一步的理解。
(3)就20---20--学年第二学期学生干部大会，听取了意见。
(4)还有两访两创的党建工作。
2、在学习形式上，我们的学习将坚持理论联系实际的原则，采取组内集中学习，自学与交流相结合，读与写笔记、等多种形式，力求我们的学习生动有效，使全体组员在思想认识上能更上一个台阶。
理论学习总结（三十七）：
经过这一学年的理论学习，我的思想观念得以提升，政治素质得以提高，让从思想到行动上都得到了净化。
在学习中，我进取认真地落实上级教育部门的指示，进一步解放思想，更新观念，以强烈的政治职责感和扎实的工作精神，进取探索，大胆实践，开拓进取，勇于创新，为学校的改革、发展和稳定做出了必须的贡献。坚持做到了以"诚实守信"教育为重点，以"用爱心点燃生命亮点"为主题，强化了自身的职业道德教育。
在学习过程中，认真学习了《中小学教师职业道德规范》，并要求广大教师以其相关要求为准绳，规范自我教育教学行为;进一步明确了新课程改革的意义、目标及教师的主角转变与教学行为，为全面实施新课程改革奠定了良好的理论基础。
学习了以"赏识教育"、"自主、合作、探究、创新"为重点的教育教学模式专题理论研讨;并把先进的理论带入到自我的教学工作实践中去，系统学习了《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学校安全管理办法》等与教育教学相关的法律法规，增强了教职员的法律意识。
我校还组织教师收看了健康知识方面的专题录像，增强了教师对心理疾病的防御本事，了确保了教师的身心健教师业务、文化自我提高总结
理论学习总结（三十八）：
从开学到此刻，工作已经两个多月了，其中的辛苦和快乐交替充斥在我的内心。
作为一名新教师，我告诉自我：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。
然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，所以对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，
也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自我的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自我的威信呢带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。
下头我就谈一谈对我触动最大的几点体会：
一、用人格影响人格，俄国教育家乌申斯基曾说：
在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为仅有人格才能影响人格，仅有人格才能构成性格。
教师的人格对学生有最直接、最具体、最深刻的影响。
人格魅力是一个人在长大过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的进取、健康因素的凝聚和综合。
人格魅力一旦构成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。
这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是十分重要的，如果教师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩;如果教师在课前没有备好课，
就不能责怪学生上课时无精打采;如果教师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。
教师的一言一行都是在展示着自我的人格，所以我们必须不断完善自我的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自我的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
二、艺术性的处理问题，做个有智慧的教师。
作为信息技术教师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，
各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自我的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。
所以我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名称，可是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，
课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情景，确定归还的日期;当然，对于表现好的学生，
我也会有奖励措施，比如大家团体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实证明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，
我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的最大忌讳，所以艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中十分重要，也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自我最大的奋力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力——教育者的一种状态，让自我始终坚持初出茅庐时的工作状态;
爱心——教育者的一种品质，让自我包容学生的一切和一切学生;
创新——教育者的一种本事，让自我的每一天都不是昨日简单的重复;
时尚——教育者的一种魅力，让自我紧跟时代的脉搏而显得永久年轻;
沟通——教育者的一种武器，让自我拉近与他人的距离;
敏感——教育者的一种机智，让自我把握住每一个教育契机;
——教育者的`一种习惯，让自我不断挖掘长大的潜力……
我相信：经过自我的奋力和不断的学习，我必须会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的教师。
理论学习总结（三十九）：
今年以来，我局紧紧围绕主题和加快转变经济发展方式这条主线，以提高广大干部的政治理论水平和工作本事、巩固广大干部团结奋斗的思想基础为目的，着眼全面提升干部的综合素质和执政本事，不断丰富学习资料，完善学习机制，创新学习载体，大力开展“争创学习型党组织、学习型领导班子和争当学习型党员”活动，把理论学习贯彻到国土资源各项工作的始终，为实现国土资源工作科学发展供给了坚强的思想保证。
一、完善理论学习机制，确保理论学习经常化
将理论学习作为一项长期的基础性工作，做到有计划、有安排、有落实、有督促、有检查、有考核、有奖罚，彻底消除理论学习说起来重要，做起来次要，忙起来不要的错误认识，不断从制度上强化学习，规范学习行为，使学习长期坚持下去。
一是长计划，短安排，坚持理论学习不放松。按照县委、政府有关理论学习的安排，结合我局实际，研究制定了《县国土资源局理论学习》、《县国土资源局理论学习工作制度》，明确了学习重点和学习要求，制定了。由局纪检组定期督促检查，落实学习任务，构成了层层抓学习，人人都学习的良好氛围。
二是抓示范，树典型，激发干部理论学习热情。局班子成员率先垂范，主动学习，支持每月一次中心组学习不动摇，对重要政策文件做到有、有学习笔记。主要领导以身作则，起好示范带头作用，坚持撰写理论文章。同时鼓励和支持干部参加各种在岗培训和学历升级，不断提高干部水平，激发了干部理论学习热情。
三是严考核，明奖罚，落实理论学习制度。坚持《县国土资源局理论学习工作制度》，将理论学习作为重要资料纳入年终考核，在不定期考核的基础上，年终统一进行考核，并和个人绩效工资挂勾。对干部在县级以上党刊杂志、新闻媒体上采编的文章进行奖励。
二、创新理论学习载体，营造浓厚的学习氛围
将创新理论学习载体作为抓好学习的关键环节，把培养学习兴趣作为重中之重，引导干部学会学习，不断克服把学习当成形式、当成教条、当成负担的片面认识，由要我学习转变到我要学习，逐渐养成良好的学习习惯，使干部理论学习成为一种自觉行为。
一是坚持集中学习制，充分利用每周五全体干部职工集中学习，传达上级会议精神，分析工作中存在的问题，推广工作中好的做法和经验，统一思想，提高认识，明晰思路。坚持将理论学习纳入到全局干部职工大会中，纳入到局务会中，纳入到会议中，在研究某项工作前，行组织干部学习有关法律法规政策，使干部先了解熟悉掌握规矩再讨论工作，确保会议效果。
二是坚持业务知识学习活动，以党的历史、党的路线方针政策、法律法规、党纪党规、国土资源业务知识为主要资料，充分利用每周五早晨的集中学习时间，每月一次，安排局领导和各股室负责人率先垂范，带头讲党课。
三是坚持与活动相结合，把理论学习与“三严三实”专题教育活动相结合，与“以案说纪、以案促廉”警示教育相结合，与“领导班子思想政治建设”活动相结合，更加强化了理论学习效果，同时深化了其它活动的开展。
截至目前，组织干部职工学习27次，举办党课教育1次，参加党课学习2次，参加省州业务培训6次。
三、坚持理论学习方向，做到学以致用
一是注重边学边干，提高干部执行上级决策的本事。每一项工作，异常是一些政策性、操作性强的工作，我局始终坚持在工作前行让干部掌握必要的知识，熟练工作操作程序，确保干部在干工作时不出偏差，确保工作顺利进行。在重要文件落实过程中，我们首先组织干部对文件反复学习，深入学习，要求干部对文件的操作程序和目的意义有相当的理解和认识。同时，召开干部会议，集思广益，进取采纳干部意见，确保每一项工作落实前心中有数，落实中行动自如，落实的效果明显。
二是注重总结和升华，提高工作水平。工作结束后不去总结，不支思考，工作中的一些好做法，好经验就不能推广，一些存在问题和出现的问题就不能得到彻底解决。我局在每一项工作完成后，都要求干部认真总结，查出失误的原因，找出成功的经验，以便下次更好的工作。
四、学习成效
(一)科学发展意识进一步增强。经过理论学习，干部职工全面深刻领会了发展观的精神实质和科学内涵，能够准确把握国土资源工作在保障和促进科学发展中承担的任务，树立忧患意识，科学发展的职责感和紧迫感不断增强。
(二)做好国土资源工作的思路更加明确。经过改善学习制度，创新，坚持学以致用，时刻把全体干部职工的思想统一到县委、政府的决策上来，及时把学习成果转化为保障和促进跨越发展的工作思路和政策，从根本上增强了坚持科学发展的自觉性和坚定性。
(三)核心领导作用得到正常发挥。以提升国土资源管理的本事为重点，凝聚全体人员的智慧和共识，深刻把握经济社会发展与国土资源管理的基本规律，正确处理资源领域当前与长远、局部与全局等重大关系，加强国土资源工作中全局性、战略性重大问题的思考和研究，增强了工作的前瞻性和预见性，充分发挥了党支部在把方向、抓大事、谋根本上的核心领导作用，党组在驾驭国土资源管理工作全局的本事得到提高。
(四)政风行风建设不断推进。班子成员在立足本职、敢于争先、吃苦耐劳、乐于奉献等方面做出了表率。建立了抓落实的约束和激励机制。在工作中注意倾听基层和群众呼声，关心干部职工生活，主动为群众排忧解难，办好事、办实事，切实维护了群众和基层利益，调动了干部职工工作进取性，增强了班子的凝聚力。
(五)干部队伍服务管理水平明显提升。经过加强理论学习教育，干部职工的管理和服务水平明显提升，沟通协调、合作共事本事不断提高，干部工作机制得到完善和创新，切实把扎实若干的干部选拔到了重要岗位，让想干事的人有机会、能干事的人有舞台、干成事的人发展，一支政治强、业务精、作风硬的国土资源干部队伍正在构成。
今年来，我局将理论学习纳入到建设学习型机关各项工作中，作为一项硬指标，不断完善机制，创新载体，注重实效，取得了必须成绩。可是，也存在个别党员干部学习不够深入，有厌学情绪，笔记字数不贴合要求，心得体会质量不高等问题。理论学习是一项长期的工作，在今后的工作中，我们将进一步树立学习就是工作，工作就是学习的理念，不断加强学习，进一步提升干部职工的理论素养，建设学习型党组织，促进国土资源工作再上新台阶。
理论学习总结（四十）：
今年的3月23日至25日参加新区合并后的首次社区书记主任培训班，经过这次学习使我受益匪浅。现将学习情景和心得体会作简要会汇报：
开班仪式上党委***部长结合当前“区政和一”后社区要做的重点工作，就培训的意义做了十分重要的讲话。随后，***教师对书记在高新区(新市区)党委(扩大)会议上的讲话进行宣读，使我有了新的认识;尤其是市党校马梦砚教师讲授的《如何提升街道社区干部应对突发事件及危机管理本事》课程，让我深刻的认识到一个国家和当地政府缺乏应急管理本事，针对发生的公共危机事件采取措施不当，所产生的严重后果，发人深省，强化了我作为一名负责社区社会稳定和服务群众的党员干部应有的职责感。
第2天午时，又组织我们进行了实地参观考察，在天山区黑甲山后街社区学习了管理出租房屋和流动人口的工作机制，值得大家学习;在赛马场东社区结合社区旧城区、人口复杂的实际情景，克服诸多困难，实行封闭式管理，为居民群众热情服务，办实事解难题，取得居民群众高度认可的工作思路，值得借鉴。
经过这次学习培训，无论是在政策理论上，思想觉悟上，还是在社区重点业务上都有了较大提高。一是体会到此刻的社区党建工作任务是很艰巨的，我们此刻正在面临着新的形势、新的任务、新的要求和新的发展趋势，那么此刻社区党建工作的重点，就是要牢记党在社区工作中的群众基础和执政基础。二是以信息化手段为支撑，打破传统的部门和空间界线，实现信息资本共享，在网格化打点中实现实时发现、反映活络、措置有方和打点高效。
社区干部入户与居民拉近“零距离”接触，是上连党和政府，下接社区居民，使居民身边的“小事”，变为政府案头的重要事，用汗水和心血，给社区带来快乐和欢喜，人们在享受处事中，找到了快乐感和归属感，受到居平易近群众的好评，同时也增强了社区干部的职责感，增强了社区干群的凝聚力和向心力，敦促了社区处事上水平，促进了社区工作的开展，为构建打点有序、处事完美、情形美妙、礼貌祥和的新型社区起到了进取的浸染。
理论学习总结（四十一）：
学习，是我们了解天然的必要前提;学习，是我们适应和改造社会的必要手段，更使我感到教书，它的核心和本质是育人。育人的真正内涵就是教给学生学会做人，学会学习，学会创造。而教师“教”的核心就是奉献一片对学生的爱心和关心。所以，教师要进行思想教育的学习，才能在思想教育中，教育学生树立远大的梦想，要用正确的人生观、价值观和世界观去感染和影响学生。而作为教师自身，为适应现代课堂教学的需要和提高教学效益，应自觉加强理论学习、业务进修，自觉地更新教育教学观念。
在长期的教学实践中大胆地探索和尝试新的课堂教学方法和模式，虚心向别人学习，博采众长，教学中构成自我有效的教学方法和教学风格。学无止境，教无止境，实践让我深深体会到：仅有不断学习、思考、实践、研究，才能不断提高，促进自身观念的不断转变和更新，从而提高自我的全面素质，也才能在实践中真正担负起培养新一代人才的重任，正是这样的职责感，促使我更加奋发奋力地探索和追求!
理论学习总结（四十二）：
我们不能改变人生的长度，可是我们能够改变人生的宽度。仅有挤出时间来学习，才能让人生有所改变。何部长在开班动员上提出的七个要求，是作为当代青年干部必须具备的素养要求。集中学习的七天，是宝贵的七天，是汲取养分的七天。一周的课程资料安排紧凑，科目丰富，是一次为“思想充电”的过程，也是为了以更好的精神风貌迎接工作“加了一次油”。现将自身在学习中几点体会汇报如下：
一、博学多思，珍惜学习机会
第十期青干班的学员，来自不一样的乡镇和机关，而作为20xx届的选调生，是因为市委组织部对我们的殷切期盼，才能够参加此次培训。这无疑是一次十分难得的学习机会，并且培训资料广阔，异常聘请了来自中国矿业大学和市委党校理论功底扎实、专业知识精湛的教师和教授，安排了区域经济、廉洁从政、文化创新、社会管理、人际关系、礼仪知识等课程，资料结合了青年干部的工作实际情景和特点，穿插了很多能够直接“用到工作中”的教学资料，使我们既学习了先进理论和业务知识，又学习了创新理念和为人处事之道。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。接收知识的同时，还需要去思考，去理解，才能真正做到融会贯通，将所学所知融入到工作中去。
二、朝气进取，端正学习态度
身为青干班的一员，必须有青年干部的朝气和锐气，但作为基层工作人员，“骄气”和“娇气”不能有，要做到静下来，沉下去，扎根在农村，才能从基层这篇沃土上汲取更多的养分。子曰：三人行，必有我师。青干班的每一位学员，工作经验，生活阅历都比我多，每一位都是我的前辈、教师，在培训中，我进取向他们请教，从他们身上，我学习到了很多书本上学不到的知识和经验。
三、学有所悟，明确自身担当
一周的时间不长，但它留下的影响和意义使我们受用一生。基层是一所大学校，我们必须时刻坚持学习意识和学习劲头。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”，仅有在工作生活中点滴积累，集腋成裘，把学与思，理与行紧密结合起来，做到工作学习不分家，培养良好的学习习惯和方法，进行自身完善，以清晰的头脑和丰富的理论武装自我，力争做一名优秀的基层公务员。作为一名中共党员，作为选调生，我提醒自我要始终以自身应有的担当和胸怀，在基层这片沃土上不断充实自我，磨砺自我，完善自我。
为期一周的集中学习虽然已经结束，但学习之路永久没有终点。在接下来的工作、生活中，我将永葆青年干部的品质和特色，以扎实的工作、学习态度和锐意进取的精神风貌迎接未来的征程。
理论学习总结（四十三）：
针对近期女大学生失联事件，我班为响应学校号召，召开了以该主题为主体的主题班会。以此来增强自身防范虚假信息诈骗的意识和提高同学们保护生命安全的本事。
正所谓“知己知彼，百战不殆”。首先，我们需要了解不法分子的犯罪手段。随着高科技的发展，诈骗手段可谓是与时俱进。例如电话诈骗、信息诈骗、网络诈骗、银行诈骗等等，这主要是针对财物而言。另外一种就属于对人本身的一种侵犯，这一种常见诸于“网友”见面，在你悲痛欲绝时突然出现的陌生人以及落单的女学生遭遇不法歹徒侵犯等等。总而言之犯罪分子为到达不法目的可谓“绞尽脑汁，广泛撒网”。
当然，“道高一尺，魔高一丈。”尽管这些犯罪手段层出不穷，花样翻新。可是，只要大家能够看清本质谨慎防范，依然能够避免一些不必要的杯具发生。纵观多起案例，我们不难发现：在多数的诈骗案例中，大多是因为受害者最初的一时贪念，从而给不法分子创造可乘之机。针对于此，特有以下两点提议，仅供参考：
一、建新天上不会掉馅饼。
在经济学中，有一个名词叫做“理性经济人”，主要是说人大多是自利的。所以，不要轻易相信那些所谓的“你获得XXXX，需要XXXX”之类的信息、电话等等。遇此情景必须要大胆假设细心求证。不要轻易被“胜利”冲昏头脑，失去理智。
二、害人之心不可有，防人之心不可无。
在现实生活中，人们难免有情感脆弱的时候，未免会使犯罪分子趁虚而入，结果却遭到非法侵犯。所以，当我们遭遇挫折的时候更要加强心理上的防范。对于那些突然就贴过来的陌生人不要轻易相信。很多事实证明，一些杯具往往是细心一点就能够避免的。所以，请大家提高自我的安全防范意识，这是十分重要的。
除此之外，万一不幸发生，也要快速冷静下来，寻找恰当时机自救。万万不可因惊慌失措而做出不利于自救的举动。当然，我们也要相信，在整个社会上，仍然是真善美多一点，正能量多一点。
理论学习总结（四十四）：
第二次世界大战结束后，人们认为要想真正的提高国家的综合实力，兵战不如商战。于是各个国家大力发展恢复自我的经济建设，开始彼此间无硝烟的商业战，直到1957年，苏联发射了第一颗人造卫星，世人震惊，伴随着这场“卫星震撼”而来的是各个国家教育界的大反思，人们又普遍认为商战不如人才战。于是作为冷战的另一方美国颁布了《国防教育法》率先在全球范围内掀起了一场旨在培养创新型人才的教育改革运动，我们就单从“国防”二字就能够看出美国的用心及这场教育改革的重要性和迫切性。教育一向在促进经济的强盛、政治的民主、文化的繁荣、科技的发达等方面有无可替代的作用。时至今日，知识经济的全球化、政治文化的多元化以及终身学习的观念已成为人们的共识，人们更加的重视教育，对教育提出了更高的要求。我国家也不例外，从邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”到“科教兴国、人才强国”成为一项基本国策，再到2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布，足以看出来“国之大计在于教育”，进而把我国巨大的人口资源转化为强大的人力资源。那么，在国家新一轮的课程改革背景下，如何重新给教师定位，怎样树立良好的教师形象，这都值得我们深思。
一、新课程改革下教师的主角和地位
教师是整个教育教学活动中的重要构成要素之一，在传统教学中，教师的主角是比较单一的，处于中心地位，以文化知识的权威出此刻学生面前，过分的强调师道尊严，师生之间的关系也就是简单的茶壶和茶杯的关系。然而随着科技的发展和社会的变革、教育资料和方法的巨大变化、受教育者又是一个个富有思想和独特人格的生命体、加之教育教学活动本身的复杂性等等，就必然注定教师主角的多样性。
虽然教师主角多样性已成为不争的事实，那么我们应如何把握和清楚地认识教师的这种职业主角的多样性，而不至于又一次的陷入教师主角“单一性”的泥淖中。
1、知识的传递者，更是知识的引导者。
在知识信息方面，教师知之甚多，而学生知之甚少，所以教师在课堂教学中传授知识是重要的，也是必须的，可是这并不意味着教师就能够包办学生的知识。教师更多时候要作为知识的引导者的身份出现，所谓“师父领进门，修行在个人”就是这个道理。根据建构主义的观点，学习不是简单的知识由外到内的转移与传递，而是学生主动地建构自我的知识经验的过程，学生也不是被动的理解信息，而是主动地建构信息的意义，这个过程别人是替代不了的。
2、疑惑的解答者，更是师生共同奋力成为问题的探究者。
在教学活动中，学生遇到困难、疑惑、问题是很正常的事。应对这种情景，教师应当如何处理，是立刻告知学生答案还是以教师为主导，师生共同分析问题，最终学生根据自我已掌握的知识独立的找到问题的答案，根据维果茨基的最近发展区的理论，很显然后者更有利于学生的发展，有利于学生创造性思维的培养。可是有一点需要注意的是在整个探究分析过程中，教师应逐渐的减少自我的指导成分，以免学生过分的依靠教师。
3、学习生活的管理者，更是学习生活的组织者。
管理者或多或少的有一种家长制的成分在里边，不免使学生有一种如陷囹圄的感觉，像笼中鸟、井底蛙一样。所以教师更应当以组织者自居，这样学生就有更多的空间和自由，有利于发展学生独特的个性和健康的人格，教师也有了亲和力，学生视教师为朋友，期望教师能给予学习生活各方面的指导，这也是新型师生关系所倡导的。
4、教学的研究者，更是教学的反思者。
教师在教育教学过程中要对自我的教学进行研究，以必须的教育学理论为指导，及时灵活的解决教学中遇到的问题，但仅有这一点是远远不够的。教师除此之外还要不断地进行教学的反思和评价，这样才能提高自我的专业发展，改善教学方案，提出行之有效的教学策略，从而实现预期的教学目标。
教师的上述职业主角的多样性也从某一个方面说明了教师职业的专业性质。虽然国家的法律规定了教师是一种专门的职业，可是直到今日教师还不能像医生、警察等职业那样专业化程度高。究其原因，这还是与教师的政治地位和经济地位不高时分不开的，还有就是作为教师从教的主要凭证的教师资格证的认定考试不够规范、社会上普遍对教师不够尊重，认可度不高，缺乏基本的了解。教育的地位是提高了，可是教师地位的提高却与之不成正比，要想真正提高教师的地位，就应当提高教师的政治地位和经济待遇，加强教师的专业化教育，规范教师从教资格考试，师范院校应责无旁贷勇敢地挑起自我的职责大力发展师范教育的“4+2”模式。
二、怎样树立良好的教师形象
1、专业知识。
“欲给学生一碗水，自我必须要有一桶水”，“不怕全国人民不读书就怕教师不读书”这两句话说的就是教师的专业知识及怎样提高自我的专业知识。作为一名教师，首先应当掌握自我所教学科的基本知识，还有教育学、教育心理学等教育理论的知识。除此之外，教师还要做到博学强识，要有广泛的阅读，以丰富多彩的文化知识和现代的科学知识武装自我的头脑，提高自我的修养。最终，教师还应具备必须的知识前瞻性，时刻更新自我的知识储备，这样才能在课堂上应对自如。
2、专业技能。
教学是一门科学，更是一门艺术，教学不是一味的纸上谈兵，是需要实践的。那么在具体的教育教学过程中，诸如教学设计、课堂组织、口头表达、交流交际、试题编写、因地制宜等方面的专业技能直接关系着教学目标的顺利完成。一个教师要是不具备这些专业技能的话，那么他就必须不会成功的。此外，教师还应学会思考，像哲学家那样的思考。
3、专业素质。
教师应把教书育人当成是自我的一份事业，而不是简单的一份职业，要做到爱岗敬业、为人师表，就是著名书法家启功先生为北京师范大学题写的校训“学为人师，行为世范”真正合格的教师是用自我的人格魅力去感染学生的，热爱、尊重、信任、宽容、平等的对待学生。“没有爱就没有教育”教育应当是爱的教育，教育的过程应当是真善美的发现和传递过程，这才是真正的教育。
三、教师是新课程改革成功的关键
影响整个新课程改革过程的因素很多，比如来自社会的理解和支持，还有就是学校作为新课改的实施基地，影响更是显著，像校长的态度、学生的反应等，但这所有的因素中，教师无疑是最关键的主角。因为新课改的最终实施者就是各位一线的教师，他们能够说是整个新课改过成功的关键人物，一线教师对新课改理念、思想、资料是否理解以及理解程度的高低直接关乎新课改的成败。这就如同科学家们耗尽心血研发了一种新型的药物，可是医生却对其不感兴趣，甚至是抵触，在给病人看病开处方时有意的回避这种药物，即便有的医生理解了这种药物却因了解不多，知之甚少而在实践过程中出现致命的错误，这是最可怕的事情，也是人们最不想看到的结果。由此，关于在新课程改革过程中，教师的培训及专业化教育就显得十分的重要。除此之外，还应建立新课改制定者与一线教师的双向信息反馈机制，理论家与实践者多交流、多沟通、共同发现及时解决新课改过程中遇到的问题，使新课改顺利的进行，到达预期的效果。
总而言之，这一段时间教育学的学习不仅仅充实了我，并且更加坚定了我的信念，使我有了一个奋斗的目标，那就是奋力的打好自我的专业知识，积累丰富的教育学理论知识，为以后的教育教学工作奠定基础，使自我在未来的职业生活中成为一名真正合格的人民教师，为祖国的教育事业贡献自我的力气。
理论学习总结（四十五）：
尊重个体差异是多元智能的核心理念。重要的是一种多元地认识、理解和研究智能的方式。素质比智能更重要，一个人很聪明，但不用这些智能来服务社会，那是无益的。教师不应为智能而教，而是用智能理论来促进教学。儿童的多元智能是在他们掌握教学资料的过程中间接得到发展的。智能本身是中性的，智能不是人人多少都拥有的一般本事或潜能，而是解决问题或制造产品的本事，同时，每种智能都必须受到至少一种社会文化的重视。多元智能代表着每个人不一样的智力潜能，这些智力潜能仅有在适当的情境中才能充分发挥出来。人类至少存在七种以上的智能，即语言智能、数学逻辑智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际关系智能和内省智能。每一种智能在人类认识世界和改造世界的过程中都发挥了巨大作用，具有同等重要性，全面的教育应当是开发每个人身上的这些智能。就教育而言，教师必须研究想要解决的问题和教学资料是什么。多元智能仅有几种，教学资料却千千万万，多元智能不是也不应当成为教学资料的本身，对学科的理解、公民意识、适应竞争社会的本事、构成批判性和创造性思维、培养艺术修养等才是教育的目的。
作为教师，我们应当用很多时间进行教学准备，如何从不一样角度强调同一个概念，好比让学生从不一样的门进入一个房间，这时你会发现有两件重要的事情发生：一是你能够从不一样方面更多地理解学生，二是你能够帮忙学生深入理解一个概念，让学生自我提出不一样的看法。无论如何，教学要建立在儿童已有的知识基础上，没有必要创造全新的东西去教给他们，而这些资料却和他们的知识基础有很大距离，学生掌握教学资料即可，别让理论成为花花绿绿、热热闹闹的点缀。
语文课堂教学是在教师的组织和指导下，学生进取参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。所以，组织课堂教学既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。学生的主动性和进取性是决定教学质量的关键，而教师的主导作用又决定着学生的兴趣浓淡、主动性和进取性的高低。假如按照传统的教学模式，教师垄断课堂，教师当演员，学生当观众；教师照本宣科，学生洗耳恭听；教师问，学生答；课堂气氛只会越来越沉闷，教师越教越吃力，学生越学越没劲，最终，学习兴趣被湮没，学习动机被窒息。教师的“教”是为学生的“学”服务的，教师要研究学生，要了解学生对课程学习的心理和需要。组织教学要从实际出发，按照英语教学的原则，“尽量使用英语，适当使用母语；精讲语言基础知识，着重培养学生运用英语进行交际的本事”；给学生创造各种语言环境，供给各种运用英语的机会，让学生充分接触英语，运用英语，力争最大限度地为学生创造显示才能、
发挥才智的英语环境，使学生始终坚持学习英语过程中的主动状态、主动观察、主动思维、主动回答，使教学过程本身成为学生听、说、读、写本事的发展和提高过程。此外，课堂教学要面向全体学生，经过教学使全班不一样程度的学生都有所得；尽量让更多的学生冒尖，尽可能不让学生掉队。
理论学习总结（四十六）：
相聚的日子总是短暂的，忙碌了一个学期再一次和我的大学同学相聚在一齐，共同学习、共同生活。这是多么快乐的一件事情。这十天的学习又让我倍感紧张，紧张我的毕业论文。这次学习的主要资料是《教育科研方法》。经过这次学习，让我受益匪浅。我进一步了解到了一些以前从没有明白的资料和好处，了解到在小学进行教科研的意义，异常是在刘毅伟教师的引领下，我从思想上打破了“教育科研是专家的事，研究人员的事，与我们这些普通教师无关”的认识，教育研究无处不在，就看我们用不用心。认识到课题研究就是以教育科学理论为武器，有目的、有计划地用科学的态度认识教育现象提炼教育经验，探索教育规律的一种创造性实践活动。即用先进的教育思想，教育理论总结工作，找出一条有利于提高教育质量培养合格人才的科学方法。
教师参与教育科研，也是一个优秀教师的必经之路，教育研究能够提高教师自身的研究本事和教学业务水平。整个课题研究的过程，实际上是一种学习理论进行研究实践的过程，在这个过程当中，教师能够提高分析问题和发现问题的本事，收集文献资料和筛选信息整理资料的本事，归纳和概括研究资料的本事，等等。这些本事，对于新的教学任务是十分必要的。同时，教师开展教育科研也是我们教师自身专业化的急需。历来人们都把教师当作一种职业，认为只要有点文化知识就能够做教师。不认识也不认可教师的专业地位。我们教师不只要把自我定位在一个专业的教师，更应当把自我定位到一个专家教师的地位。教师参与教育科学研究，提高了自身的专业素养和研究本事，适应社会发展对教师的专业要求。
教师参加教育科研，也是教育科学事业发展的需要。教师参与教育科研，不仅仅能够为教育科学供给很多的实践经验，为教育学供给"源头活水"，并且能够吸收各种先进的教育理论，把这些理论转化为实践操作，发展应用教育技术科学，为教育学填补这方面的空白。
作为一线教师，参与教育科学研究，不仅仅对自我的专业长大，还是对教育的发展都有着至关重要的意义。我们有必要也有职责加入到科学研究的行列来。做好教育科学研究我觉得，我们教师应当做到以下几点：
一、要博览群书，博采众长
要教好书，必须得有扎实的教育教学理论来支撑，在教学业余时间，要多阅读有关教育理念的书籍、报刊，多向有经验的老教师请教，还要多上教育网，多看教育频道，吸取其精华，以此提高自身的专业水平。正如培训中教师提到的，要教到老，学到老。
二、要做个有心的教师
工作中做个有心人，能够从自我的课堂，学生的作业，家长的反馈中发现很多问题，经过自我的琢磨和反思，很多问题就是值得我们研究的课堂，从中发现问题，分析问题，找出构成问题的原意，所以能够总结合理解决问题的策略。
三、要学会合作
一个教师做科研有的时候会遇到很多问题，毕竟我们自我的资源有限，并且平时的工作量很大，其实在我们自我的身边有很多资源能够利用，我们的领导，和同事都能够帮忙我们。所以要学会和同事合作。这样我再做科研的时候将会减少很多麻烦。期望我们每个人都能在教育科研的道路上做出贡献，并有所收获。
理论学习总结（四十七）：
20XX年3月，我参加了第一期鼓楼区社区主干社会管理创新培训班，并且有幸与兄弟社区的主干一齐来到了上海，聆听了复旦大学教授的讲座，还参观考察了上海先进社区的建设。此次的培训基地选择在创立于1905年的复旦大学。一百多年来，复旦在培养人才、创新科技、传承礼貌、服务社会方面为国家作出突出贡献。复旦师生谨记“博学而笃志，切问而近思”的校训，为民族的解放和振兴，国家的建设和发展，全人类礼貌的.提高作出重要贡献。
鼓楼区委、区政府高度重视此次培训，期望经过培训能进一步提高鼓楼区各社区干部的理论水平、综合素质，能把所学到的知识，所见识到的特色，用到社区日常工作中去。所以特选了这个闻名遐迩的著名大学作为培训的基地。让学员们有机会沉浸在浓郁的学术氛围中，感受着学者们带来的知识的芬芳。除此之外，还特意安排了对上海浦东新区潍坊街道10村第二居委会、上海嘉定区桃园社区、南京栖霞区仙林街道这三个地区的党建创新、社会网格化的考察。
不论是讲座还是考察，都让我促动很大，并且得到了许多的启示，异常是在社区网格化管理的创新建立上，现结合自我的实际工作情景，简单谈一下学习体会。
随着城市建设、发展，社区原有服务模式已不能满足此刻社会管理需要，不能承载新形势下群众需求。社区需要越来越精细的分工，必须将社区的各项工作，如计生、治安、卫生等方面的工作都将关口前移，进行网格化分割，彻底将任务落实到个人，职责落实到个人，才能全面的提高社区服务的水平。兴园社区将在借鉴先进社区社会管理服务特色经验的基础上，进取探索条块结合、以块为主、细化到格、职责到人的“网格化”管理工作网络。
首先，兴园社区将效仿上海先进街镇3级网络管理方式，也在社区设立3级网络进行管理。第一级为居民小区，第二级为辖区内单位，第三级为沿街店面。此举能将社区资源充分调动，让社区各级元素都能共同参与到社区管理、活动中来，使得我社区生机勃勃，不论遇到大事小事，都能在大家的共同奋力下解决。
其次，我们要定期对社区所有常住和流动居民进行拉网式登记，做到登记不漏户，并且要常更新信息。同时，将调查的居民基本信息，建好书面台帐和电子台帐，方便查阅，实现信息一次采集多次使用。并且根据社区实际，按照巷道及居民分布情景，将社区划分为若干网格。现兴园社区已将社区划分为7个网格，每个网格平均有600户居民。
最终，分别设立网格管理员、网格协管员和网格督导员。网格管理员由分配到每个网格的社区干部担任，网格协管员由社区工作人员担任，网格督导员由党员或社区进取分子义务担任。这样就构成了社区党委----居委会---网格管理员----网格协管员-----网格督导员的工作网络，实行层层落实，逐级负责的工作运行机制，实现了“纵向到底，横向到边”，为创立和谐社区、礼貌社区打下了坚实的基础。
目前，社区工作任务不平衡，遇到阶段性工作时间紧、任务重、管辖范围大，存在工作不到边、不到位等问题。实行网格化管理，社区工作将会做到“以块为主、线块结合、分工协作”。只要上级部门下达的工作任务需要社区配合落实的，就运用网格化管理工作机制，将工作任务实行网格。这样，每位社区干部除了分管的工作，还有了自我的一份“职责田”。还要规定所有社区工作人员定期或不定期地深入走访居民，了解和听取群众的意见提议，及时掌握居民情景动态信息，并对自我所管辖工作片的资料定期和即时完善。如此一来，社区工作人员不仅仅要精通本职工作的业务，并且还要熟习社区其他岗位的业务知识。
理论学习总结（四十八）：
新教育实验，是教育史上一场新的变革，在这之前，我根本不明白什么是新教育，即使去年校长带领我们一齐去了宋店中心小学，学习人家学校的新教育开展情景，也是一知半解，这次的学习使我在理论方应对新教育有了新的认识。
新教育的核心理念：过一种快乐完整的教育生活。给我了很深的感触，新核心理念的提出，是想从根本上改变过去那样传统的教育方式和学习方式，让教育回归生活本身，是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。在长期应试教育的主导下，素质教育举步维艰的今日，新教育的横空出世，使我们对未来的教育充满了期望。
此刻的教育，使学生对学习失去了兴趣，学生在繁重的学习任务，在繁多的作业，在家长所灌输的成才论下，他们的学习更象是一场马拉松比赛，更象是一场旷日持久的战争，更多的人是在疲于奔命，更多的人成了牺牲品，也使小孩们失去了本该属于他们的那份童真与欢乐。许多学生已经失去了凝望世界的明眸，失去了追求梦想的冲动，失去了淳朴的情怀和感恩之心......新教育实验提出"教育快乐"，首先针对的就是这些脱离人性摧残童心的畸形的教育而言的。
新教育中对服务于学生的教师也提出了更高的要求，提出了"专业阅读+专业写作+专业发展共同体"思想。它有两层意思：一是要有效地促进教师的专业发展;二是教师本身的教育生活也应当是教育的目的，应当是快乐完整的。新教育的主体是学生，但能否取得成功的关键在教师，要想使新教育这种新的教育形式，顺利地、不打折扣的有效开展下去，就首先需要教师要转变思想，转变观念，改变的传统的教育方式，以及学习新的知识架构。基于这些，就需要教师不断地充电，不断地武装自我，提高自我的专业水平、专业素质，做到与时俱进。就这一点而言，要想在短时间内有新的突破，仿佛是很难实现，最起码我认为在我们学校很难。似乎在以往的观念里面，小学的教师就应当是"全能型"的，不存在什么专业发展，每个教师不管什么专业，学校里所开设的每门课都
能够胜任，用"通吃"来形容再恰当可是了。而这本身又与新教育中倡导的教师专业发展是相背离的。
新教育理念的提出，使得在实施教育教学的各个环节，变得更加的清晰、立体。虽然新教育还没有在我们学校正式得到开展，但我想很快就会来到我们的身边，但愿当它真正走进我们的时候，不再只是成为一种形式。不管怎样，这都不是一朝一夕的，必将是一个长期的过程。期望不管是教师还是学生，都能够在新教育中得到欢乐，体会到新教育带给我们的成功体验。
理论学习总结（四十九）：
从开学到此刻，工作已经两个多月了，其中的辛苦和快乐交替充斥在我的内心。作为一名新教师，我告诉自我：要尽可能去发现学生的优点、多鼓励和表扬他们，对于他们犯的错误多去理解，尽量做到以引导来感化他们。然而现实就是虽然我与每一位学生都相处融洽，但在他们眼里，我没有具备教师的威信，所以对很多调皮捣蛋的学生管理不善，让我有些头疼，也请教过一些老教师，都告诉我：开头就要树立自我的威信，把纪律、要求明确地告诉学生，如果做不到就严厉惩罚，只要把头开好了，后面的教学和管理也就容易了。
怎样才能树立自我的威信呢带着这个疑问，我认真学习了教师技能提高丛书《这样做在学生中最有威信》，学完其中的教育教学理论，让我受益匪浅。下头我就谈一谈对我触动的几点体会：
一、用人格影响人格。
俄国教育家乌申斯基曾说：在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为仅有人格才能影响人格，仅有人格才能构成性格。教师的人格对学生有最直接、体、最深刻的影响。人格魅力是一个人在长大过程中对来自家庭、社会、人生、学识等方面的进取、健康因素的凝聚和综合。人格魅力一旦构成就会成为取之不尽、用之不竭的教育资源。这也让我意识到：在学生面前，教师的一举一动都是十分重要的，如果教师在晚自习的时候玩手机，就不能责备学生也在玩;如果教师在课前没有备好课，就不能责怪学生上课时无精打采;如果教师都对每日的跑操抱怨连连，就不能责怪学生总是请假逃操。教师的一言一行都是在展示着自我的人格，所以我们必须不断完善自我的人格魅力，在扎扎实实研究专业基础知识的基础上，不断学习各方面的文化、科学、新兴网络、乃至幽默的知识，丰富自我的课堂教学，让学生亲其师，信其道。
二、艺术性的处理问题，做个有智慧的教师。
作为信息技术教师，课堂上让我焦头烂额的问题有很多类型，比如上课迟到、没有带鞋套、上课把手机带去充电、做练习时没有耐心、课后不及时关电脑……，各种类型的问题都要区别对待，如果只是一味的批评，向班主任告状，那只会让学生和自我的关系越来越疏远，尤其对于正在叛逆期的学生，以后的管理会更加困难。所以我总是尽可能地寻找一些奖惩措施来约束他们，比如迟到的同学我不会记名称，可是要当着全班同学的面道歉，要额外多的完成一个我布置的任务，课下要把所有学生的凳子推到桌肚里，带着手机去充电的同学我也会直接没收，但不是交给班主任，而是根据学生的表现情景，确定归还的日期;当然，对于表现好的学生，我也会有奖励措施，比如大家团体都表现好的话，我会给大家播放电影短片调节一下课堂气氛，事实证明：我的抑扬法还是有成效的，至少他们告诉我：很喜欢我的一点在于，我不会向班主任告状，很多时候，这一招是失去学生对任课教师信任的忌讳，所以艺术性地谋求解决问题的方法在实践教学中十分重要，也利于树立教师的威信。
以上只是我两点粗略的见解，很多收获还需要在今后的教学中进一步地实践，我会尽自我的奋力来践行教育者所需要的人格魅力，那就是：
活力——教育者的一种状态，让自我始终坚持初出茅庐时的工作状态;
爱心——教育者的一种品质，让自我包容学生的一切和一切学生;
创新——教育者的一种本事，让自我的每一天都不是昨日简单的重复;
时尚——教育者的一种魅力，让自我紧跟时代的脉搏而显得永久年轻;
沟通——教育者的一种武器，让自我拉近与他人的距离;
敏感——教育者的一种机智，让自我把握住每一个教育契机;
反思——教育者的一种习惯，让自我不断挖掘长大的潜力……
我相信：经过自我的奋力和不断的学习，我必须会成为一名在学生中拥有威信的教师，一名学生心目中真正的教师。
理论学习总结（五十）：
组织中心组理论学习是建设学习型领导班子的重要举措，是干部坚持学习的有效形式，对干部理论水平和领导本事的提高具有十分重要的作用。对此，我个人认为，要切实加强和改善党组中心组学习，使学习效果明显得到提高，到达在工作中学习，在学习中提高工作本事和工作水平的目的，应坚持做到以下几点：
一、充分认识委中心组学习的重要性
随着知识经济的来临，社会主义市场经济的不断发展和完善，为全面建设小康社会，实现共同富裕，任务十分艰巨。能不能认真践行“三个代表”重要思想，实现好、发展好、维护好最广大人民的根本利益，做到立党为公、执政为民和权为民所用、情为民所系、利为民所谋，是对我们每一个党员干部最直接的考验。应对当前的新形势、新情景、新任务和新问题，仅有不断奋力学习，才能提高执政本事，才能适应新时期农业农村工作的要求，才能进一步推动各项工作的创新和开展，否则就必将被时代所淘汰，更不能完成党和人民所赋予我们的神圣职责和光荣使命。
二、学习的资料和方法要与时俱进
在学习资料上，要远离理论学习的“空对空”和不着边际的泛泛而谈；要杜绝“照搬照读”宣言式的说教；要克服脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里等不负职责的敷衍；要按照“学习要精，要管用”的'要求，切实解决实际问题；要以加快发展为目的，紧紧围绕本地经济建设和社会发展中的热点、难点、焦点问题，确定学习主题。
在学习方法上，要注意提升大家对理论学习的兴趣。在理论学习中，要开辟“走出去学”、“向社会学”的创新机制，要采用实地考察、实地调研等方法和途径，来推动我们在学习中的理性思考。变“按部就班学”为“紧跟形势学”。既注重学习的灵活性，也顺应发展的潮流。并注意抓住社会“敏感点”、“思想疑虑点”和“闪光点”学。使大家在学习中辨真伪，去糟粕，洗心灵，明志向。同时要采取集中学习研讨和个人自学相结合的办法，做到学习时有笔记，发言时有提纲，学习后有心得体会，调研后有文章或报告。在学习时间上，要严格考勤，非特殊情景不得请假，并把学习考试活动纳入考勤管理和学习档案，作为干部年度考核的主要依据之一。
三、要抓好一个关键、一个保证、一个表率
一是要突出一个关键。“一把手”要亲自抓，在每次学习时，党组书记应确定好研讨主题，安排好各位发言领导，拟定好发言提纲，组织好学习讨论，并对学习情景进行认真检查，将中心组学习由侧重理论学习提高到运用理论解决实际问题的层次上来。
二是要有制度保证。要将学习构长大效机制，要经过建立健全学习计划制度、集中学习研讨制度和个人自学制度为主的各项学习制度，并纳入正常工作安排之内，构成学习的制度化和常规化。
三是领导干部要带头做表率。要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，自觉把理论学习当作一种神圣职责，树立马克思主义的学风，带头学习，自觉学习，带头写学习笔记、心得体会、调研报告和营造浓厚的学习氛围。把学习中暴露出来的困难和问题经过学习到达整改和提高，使问题得到解决。
总之，所有领导都要增强政治意识、大局意识和忧患意识，要经过领导班子和领导干部的进取带头学习来进一步端正学风，认识到加强学习、终身学习的重要意义，自觉投入到各种学习活动当中。并经过学习解决好以下几个方面的问题：一是政治立场和政治方面的问题；二是思想修养和理论素质提高的问题；三是工作本事和知识水平是否适应新形势下农业农村工作需要的问题；四学习、生活、工作中的灵性问题；五是“真学、真懂、真信、真用”的问题。奋力把目标定位在创立学习型领导班子并进而推进学习型机关、学习型团体和学习型社会的建设，为推动经济社会和各项工作的不断创新和发展供给强有力的智力支持、创新动力和组织保证。