班主任经验交流发言稿

　　班主任经验交流发言稿（一）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　这么多年的教育越来越清楚成绩要好，不研究教材不行，不研究学生不行，不研究教室不行，不研究考试问题不行。

　　一、研究教材

　　研究教材要能从薄到厚。教材的短短一句话或几句话，一副表面的画，都蕴涵着教室的教学目标、教学方法和教学重点。教师应当奋力研究，从教材中发掘上述因素。例如，三年级数学五卷第四页的教材资料：例2明亮的书桌有多长下头是一幅画。图中4名小孩的2名用尺子量桌子的长度，旁边配有他们的话。下图画了尺，从0到10标记了1分米。这些资料能够充分展示教育分米时的教育目标。让学生在测量过程中认识到发生分米的必要性。掌握1分米、分米、厘米的关系。教学方法如下：经过deskmate合作测量书桌的长度，体验以厘米为单位测量的不便，然后结合自学，这样学生就能明白1分米是什么，观察后，认识到分米和厘米之间的关系，用手理解1分米长度的大致长度，设置1分米形状。教学重点是认识1分米，确立1分米表象，掌握分米、厘米的关系。

　　这种概念上的知识要让学生真正理解，以便学生真正学好。

　　操纵、探索、体验。可是在教学过程中，我经常为了节省时间和节省时间，这项工作不让学生操作，要探索的不让学生探索，不让学生经历要经历的事情，不让学生经历我，我总是不理解，让他们记住就行了。（约翰肯尼迪）（但事实证明，这种方法是不正确的。学生数学学习中的不少错误源于对概念的理解和体验的不足。

　　所以我们要奋力研究教材，正确处理教材，创造性地使用教材。研究教材是备课、准备好课的前提，也是最重要的。教材不能吃得好，再好的方法也不能教得好，要做更多更大的事，花更多的精力和时间来纠正。

　　二、研究学生

　　首先，上课前在课堂上抛出各题后，要对学生的反应做出准确的预测。这个问题学生能解决吗？如何解决呢？解决不了怎样办？这几个问题是决定一节课成败的关键。充分理解和准确掌握学生，教室就能血流成河。否则教室会遇到困难。教师仅有充分理解学生，才能进行全面的预设，在课堂上，教师和学生能够呼吸，有效地互动。

　　要想理解研究学生，就要理解学生的年龄特征、知识库、思维特征、性格特征等。为此，教师要奋力学习教育学、心理学等，平时要依靠对学生的观察，收集学生的错误也是研究学生的有效方法，我们要用十分有效的宝贵资源收集、分析和研究学生的错误。研究学生要多关注学生，多给学生关爱，多鼓励表扬，多对面交流辅导。

　　三、研究教室

　　教室就像立体的三维教案。要想上好课，就要准备上课。在备课中，我缺乏的是充分的预设。设计问题，学生能解决吗？如何解决呢？解决不了怎样办？这些重要的问题很多时候我没有认真研究，所以一些细节问题会错过时间，影响教室的实效性。（或者说，“太棒了”）。

　　所以，要想研究教室，就要在彻底吃教材、掌握学情的基础上，认真准备课程，充分预设。研究教室要经常注意学生学习精进，根据学生的课堂表现，快速、快速地在头脑中进行第二次准备课，机智、有效地调节课堂。研究课要养成反思的习惯，课后想想。什么地方站不住脚？如何改善？另外，要站在学生的角度，探讨学生学习中的困惑和问题。记录和研究学生的错误或记录在某一部分的奇思妙想和创新见解也是有效的反思方法。（萧伯纳）。

　　四、研究考试问题

　　不研究考试问题，容易偏袒力气，容易费力枉费心机。我总是偏爱力气，总是费力而徒劳。因为我总是静不下心来研究考试问题。看考题，我总是习惯性地看一遍：什么题没练过，什么题型新颖？快点把它抄下来，有时间的时候让学生们做一点。忍不住性子，静不下心来，不能同时研究和分析往年的考试问题。哪个知识点考试的概率大？过去这个知识点命题分别使用了什么形式？还能够使用什么形式？如何让学生扎实扎实地掌握考点出来的知识？

　　两天前，一位和我同班的语文教师对我说。“我在三年级的时候考了三篇作文，我花了一个月的时间才明白这三篇作文是怎样写给学生教会的。”我听了以后很害羞：我叫六年级数学十年了，还不明白六年级数学考什么好，真不好意思。

　　在以后的课上，我要奋力做教材研究、学生研究、教室研究、研究

　　从考试问题的几个方面开始，慢慢提高自我的课堂教学水平，逐步提高教学成绩，逐步缩小与多位教学高手的差距。

　　班主任经验交流发言稿（二）：

　　各位领导、教师：

　　大家好。

　　刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，十分感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任教师致敬！

　　从各位教师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。

　　一、施以爱心，建立和谐的师生关系。

　　李教师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异小孩的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童长大为班干部……各位教师用自我的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。

　　一个和谐的班团体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师在一齐的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到小孩心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用自我的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了小孩的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力气能化解一切困难！

　　二、科学管理是育人之道。

　　朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖教师的“扶着小孩做主人”，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达梦想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

　　每一个小孩都有一份自我独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与小孩的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个小孩的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到小孩变了，长大了，懂事了，那种油然而生的快乐感，是别人难以体会的。所以，我常想，如果再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与小孩们共同长大、提高的桩桩件件。那么，将来，这本普通的日记本，是我宝贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。提议大家记录自我的教育故事，它虽然不是什么名著经典，可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮长大的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人快乐、陶醉。

　　班主任经验交流发言稿（三）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好，我是高一（14）班班主任。首先很荣幸能在那里和大家交流。在座的于工作上都是我的前辈和榜样。作为一名90后的班主任，在刚毕业时就担任这项工作起初我认为是既然生命给我一张一望无际的大脸，那就让我理解这个惨淡的事实，经过一段时间的工作，我觉得自我还是很幸运，真心感激学校的信任给我这个锻炼自我的平台。于自我，我一向认为压力越大，激发出的潜力越大，能做的，做的好的事情越多。所以，我相信这几年是我最需要奋力，提高最大，长大最快的时候。

　　班主任工作的确是一项繁杂庞大又需要耐心和智慧的细活儿。刚接手一个班级，作为一个毫无经验的新手，整天都在慌忙中度过，所以感激在这期间所有给我指正，帮忙的前辈教师们。

　　我的班级工作主要分为以下几个大块。一，每周一个值周班长（从班干部开始到普通同学）记录班级的日常情景，班主任签字。目的是记录班级的常规纪律，卫生，仪容仪表，出现的问题，班主任强调过的重点，班级工作计划，为班级做出贡献的同学等等。这项工作对记录小孩的长大和应对家长的问询都有好处。二，每一科的学习情景每一天由各科课代表向学习委员汇总，班主任签字。便于班主任和家长及时了解学生的各科学习情景，及时发现问题，及时寻找原因，处理解决。三，考勤。每一天早晨九点，中午三点过五分，准时打考勤。任何请假一律附上班级统一打印请假条。

　　出现的问题，应对四十多个来自不一样家庭，不一样背景，不一样生活学习习惯，不一样思维的学生每一天都会出现五花八门各种问题，怎样合理有效的处理，怎样经过个体带动全班，建立班级的量化考核，长期规划。

　　班主任经验交流发言稿（四）：

　　各位领导、教师们：

　　大家好！今日，能在那里跟大家一齐交流班主任工作心得，我感到十分荣幸。回顾十几年的教育教学工作经历，我觉得我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名普通的、普通的班主任教师，所以今日在这儿只能向各位领导、教师们汇报我班主任工作中的点点滴滴，以及我当班主任的一些心得和体会，以便我们大家共同探讨、交流、提高。

　　做好班主任工作，首先要注重学生的养成教育。大家都明白班主任工作细碎而繁琐，学生每一天的学习我们要关心，班级的纪律我们要费心，班级的卫生我们也要操心，每一天下来我们经常是筋疲力尽。如果我们平时注重学生的养成教育，班级管理就会变得简单得多啦。

　　第一，养成良好的学习习惯。学习是学生的基本职责，是学生将来立身社会的前提，贡献社会的基础。所以学生要热爱学习、学会学习，养成学习的好习惯，培养学习的本事。而其中学习习惯的养成尤为重要。为培养学生良好的学习习惯，我经常要求学生学习要有目的、有计划、早安排。每学期开始组织第一次班会，让学生谈梦想、谈人生、谈今年的计划，随后写出个人的学期计划，考试目标分数，以后一一对照，全年不间断更新目标，从而不断提高激励自我更加奋力学习。

　　第二，养成良好的卫生习惯。清洁干净美观的环境有利于学生学习，要使学生成为素质高、气质雅的人，平时异常注意从小处做起，从小节处育人。“随手捡起一片纸”，“环境卫生人人有责”，“我为人人、人人为我”，这些口号在班内深入人心。值日学生甘愿吃苦，任务承包者任劳任怨。班级的环境得到了清洁，同学的心灵得到了净化。

　　第三，养成良好的纪律习惯。良好的纪律习惯是一个班级的核心。如何使学生养成良好的纪律习惯，每年开学一开始就制定详细的量化管理细则，其中包括纪律、卫生、学习、以及扣分、奖分等等，每一天一名值日组长负责记录情景，一周一次总结，发现问题及时教育、及时引导、及时补救，取得了很好的效果。班内打闹的少了，主动学习的多了；班主任在不在一个样，各项工作有条不紊，井然有序，学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果！

　　其次，要注重学生的思想教育。思想道德教育对于一个班团体来讲至关重要，所以我经常教育学生做一个有爱心的人，一个没有爱心的人即使有高深的学识，他也只会成为一个自私的人，一个对他人无益的人，一个对社会无用的人。所以真正的教育应当培养对社会、对他人、对家人真正有用的人。为培养学生的爱心，我经常利用周六时间召开主题班会进行感恩教育和爱心教育，给学生讲许多真实生动的爱心故事，让爱心的培养从爱父母、爱教师、爱同学、爱身边的人开始。

　　最终，要注重学生的激励教育。在课堂上你的一个微笑，你的一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来。在教育中应少一些批评，多一些赏识，对每一位学生都要充满爱心，发现每一位学生的闪光点。班主任教师必须要相信每一位学生都有无穷的潜力，只要你耐心去开发，他就是一块无价之宝。

　　总之，班主任工作是普通而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。感谢！

　　班主任经验交流发言稿（五）：

　　各位领导、教师和全体同学们：

　　大家午时好！

　　首先，我代表各位获奖的教师向学院领导、系里同事和同学们表示感激，因为没有领导的信任、同事的配合和同学们的奋力，就没有我们的荣誉。

　　不好的班团体各有各的原因，但构成优秀班团体的原因都是相似的。下头，我代表其他班主任，结合自我的体会谈一下如何才能构成优秀的班团体。

　　第一，反复灌输行为理念

　　在新生入学的第一天就向同学们灌输“随心所欲，不逾矩”的基本思想，即能够自由发展自我个性和特长，但不能没有规矩。这个规矩就是大学生手册。违反了就要承担职责，大学生要对自我的行为负责。

　　第二，实行“班长负责制”

　　要把“放权”的现代管理思想运用到班级管理中，强调班长具有、甚至超过班主任的全部权力。班主任的工作不是管理班级，而是向学生灌输新的思想、信息以及好的学习方法。这样，既提高了学生素质，又充分锻炼班了干部的工作本事。我认为，每一天都进入班级的班主任是最辛苦的班主任，很少管理班级而班风很好的班主任才是最优秀的班主任。我还做得不够，但我一向在向这个境界奋力。

　　第三，激发学习热情和动力

　　学习是龙头，必须抓好。学生如果都用心学习，就没有时间捣乱。“闲中生邪、无事生非”是永久的真理。但“抓”学习，并不是逼迫，而是要从培养学生学习热情入手，讲个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及将来面临的生活压力和挑战，使学生产生学习的热情和动力。

　　第四，全方位帮忙和沟通

　　我相信，我们学院的每一位教师都是爱护学生的，尽管批评的时候很严厉。班主任更要爱护学生，和学生多沟通，从各方面帮忙学生，但不是帮忙学生做事，而是告诉他该怎样自我去做事。

　　最终，我要说的是，虽然我们取得了一点点成绩，但仍不敢有丝毫懈怠，“名师出高徒”的古训一向是我们的压力；可是又听说有“高徒出名师”的道理，好的班团体出好的班主任，在座的同学们，如果你们热爱你们的教师，想让你们的班主任和你们一齐辉煌，你们就进取进取、遵守纪律、奋力学习吧！

　　感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（六）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！今日我们在学校领导的组织下开这个班主任总结交流会，首先感激学校领导给我锻炼的机会，能在这与各位班主任做交流，相互学习借鉴，感到十分荣幸！在此，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！期望各位班主任多提宝贵意见！

　　首先谈谈我们自我对班主任工作的认识：对于班主任这份工作，我以往有过完美的期望、有很好的职业规划，然而，真正进入主角后，我绝望的发现，它慢慢成为？件让我不满意甚至不欢乐的事。因为工作的压力和琐碎的事情，使我变的脾气暴躁。所以刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，但我发现用这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气，并且弄的自我心境也比较烦躁。但在和学生的相处过程中我发现学生能简便的掌握调整自我情绪的方法。我们总是要试图改变周围的环境，却没有想过改变自我。我们应当先学会简化自我的工作，简化自我的情绪，回到简单的生活状态。仅有我们先把自我的情绪调整好，才能以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。之后我在网上看到这样？个比较适合咱们学生的批评方式，即“三明治原则”，每次批评学生之前先表扬他的优点，再指出他的不足，最终再以表扬其优点结束，这样学生？较容易理解。也能较好的管理自我情绪。总而言之，教师批评时时还要注意用一种让学生听着舒服的语气。

　　1、我认为班主任跟班要勤

　　作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体此刻：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，仅有这样，才能真正了解班级的基本情景，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自我的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，总结班主任工作的得与失，奋力提高班级管理水平。

　　在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但能够增进师生间的友谊，并且还能够使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生周梓轩，智力很好，基础也不错，可是沉迷电子产品，自习课、上课说话，但我我发现他有个优点：早读、上课、晚自习很少迟到。我在班里及时对他进行了表扬，之后经常和他谈话，同时安排和我们班最好的一个男生钟嘉浩同桌，慢慢地我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，成绩提高了。我想：教师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们进取向上。

　　2、治班要严

　　人们常说“严是爱，松是害”，班也应当有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生明白该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理，仅有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自我而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，必须要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

　　另外，作为班主任还要严格要求自我，凡是要求学生做到的，自我要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，所以，班主任时刻都要注意自我的言行举止，要以师德规范来约束自我，为人师表。仅有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　3、对学生要爱

　　爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自我的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康长大。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的团体。一个没有爱的团体就是一潭死水，学生在师爱的沐浴下会简便欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了教师的苦心，也教会了小孩们如何爱别人。

　　总之，班主任工作，能够说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！感谢！

　　班主任经验交流发言稿（七）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家中午好！

　　在从事教育工作的十几年里，我一向担任班主任工作，不断反思，不断进取。我坚信：每个小孩身上都有“闪光点”一向以来，我以爱心、耐心与严格并存来浇灌小孩的心田，帮忙学生树立正确的世界观、价值观，养成良好的生活及学习习惯，使其身心健康、茁壮长大，看着小孩们一路的长大轨迹，我心里倍感欣慰。

　　一、班级管理要有法可依

　　俗话说：“不以规矩，不成方圆”小学阶段的教育就是学生行为习惯的养成教育，仅有制定出切实可行的班规，才能规范学生的各种行为，做到“习惯成天然”。

　　在制定各项班规的时候，我依照魏书生教师所说的那样，从空间和时间两个角度去制定，做到“人人有事做、事事有人做”“时时有事做、事事有时做”比方在卫生方面，我让调皮的姚若天来负责，他每一天兢兢业业的履行自我的职责，督促同学们搞好（打扫）卫生。教室、清洁区都变的干净整洁了许多；作业由小组长负责检查，各组组长的作业由科代表检查，这样，我只需要询问科代表就能明白大家的作业完成情景；王靓雨同学负责监督班级桌椅的日常摆放情景；刘伊诺同学负责班级卫生角的整洁；刘晨瑶同学负责班级图书角的摆放；张鑫伟同学负责班级多媒体的开关维护；值日生每一天负责放学后关好教室门窗。这样，同学们都有自我要干的事情，每一天按时干好自我的工作，既调动的学生的进取性又展现了同学们的主人翁精神。

　　二、重视教育学生

　　六年级学生即将面临毕业，在思想上难免有所波动，针对学生的思想问题，仅有做好常规的思想教育，学生才能定下心来好好学习，继续坚持自我优良品格。学生心理健康教育也不能马虎，我们班男少女多，所以，我更关心班级是否出现了女强男弱，阴盛阳衰的现象。多培养男孩的阳刚之气，避免班级在男少女多的情景下，男生长期被女生管制、欺负，从而心里脆弱，变得懦弱胆小。同时，在每周召开班队会时，我都会对学生进行礼貌礼仪教育、安全常识教育，教育学生勇敢对学校霸凌说“不”。学会保护自我，让学生学会去尊重每个个体，不去放大优点，缩小缺点，使学生学会公正的对待别人。

　　三、关爱学生不放弃

　　我们班的刘伊诺是个留守儿童、单亲家庭。她是一个不善言语的小孩，学习没有兴趣，数学基础很差，每次考试都交白卷。由奶奶爷爷长期抚养，可是她思想有些叛逆，经常不听爷爷奶奶的话，以至于去年冬天，因为穿棉袄的事情。奶奶还专门来学校找过我，说是天冷了，娃不穿棉袄，整天穿个单薄的夹克，她怎样说也不听。为此，我私下找过娃，我没有直接问她为什么不听奶奶话，不穿棉衣，而是问她冷不冷？有没有棉衣？记得当时她干脆的回答我“教师我有呢”。我说：“有你就穿上吧”！她腼腆的笑了。第二天就穿着棉袄上学了，我还夸她的棉袄好看。又过了几天，我发现办公室的桌子上有一个棒棒糖，下课的时候她跑过来对我说，教师我给你放了个橙子味的糖，不明白你喜不喜欢。我说：“感谢你！教师不爱吃甜的，正在减肥呢。”她笑着对我说：“教师，你一点都不胖”。就这样，她慢慢开始与我交流，上课主动回答问题，有时还会问我问题，那段时间她的数学明显有了提高，作业写的又快又工整，似乎一切都在往好的方向发展，突如其来的爆发疫情了，我们停课了，开始那段时间，上网课、交作业、还有她的身影。没几天，她就开始不主动交作业了，因为当时我们隔三差五的做核酸，我一向在核酸检测点做志愿者，白天也顾不上她

　　，晚上回去我就打电话问她要作业，那会儿她还能在我打完电话20分钟内把作业交上来，没过几天，就开始联系不上她了。我就把电话打到她在外工作的父亲那里，然后多方辗转联系上了她，我好话说尽，让她保证每一天按时交作业、上网课。并在群里鼓励她，她时不时的会回应我。

　　本学期，开学后我给她调换了座位，找了一个品学兼优的同桌，在同桌的带动下，她各方面有了很大的提高，这次期中考试，她提高了很多，发卷子的时候我鼓励她再奋力一点就能及格了，她也点头回应了我。

　　在我们班还有一些像她这样的小孩。不够自律，自我管不住自我，作为班主任，当我们发现学生的问题，并能找到好的解决方法时，就应当进取引导、鼓励学生，看到学生提高，应当是我们最开心的时刻。

　　四、把好安全秩序关

　　班主任要把保证学校的稳定，保证学生的安全，规避学校的管理风险“作为工作的重点”。安全稳定工作是保证学校正常教学、生活秩序的关键。要始终做到安全稳定，常抓不懈，在日常管理中，加强各种安全措施的落实，消灭各种事故隐患，真正做到让家长、学校放心。

　　五、勤交流、打开心的大门

　　在日常的学习中，勤与学生交流，能够获取更多学生信息，及时掌握班级的思想动向，同时，有些同学因为得到教师的关注，各方面不断提高；勤与各科任教师交流了解班级整体及个人情景，遇到问题共同探究处理方法，主动摆好自我的位置，让学生重视科任教师及课程的学习；请与家长交流，及时了解学生在家的动态，有利于更好的管理班级。学生提高了，必须第一时间告诉家长，请家长在家多鼓励学生，学生犯错了，根据情景选择是否告诉家长，给学生留点面子。有事没事偶尔联系家长，改变班主任打电话给家长就是告状的观念。

　　作为班主任，我们的工作琐碎而繁多，事无巨细，大事小事都得操心。在班级管理中我秉承腿勤、嘴勤的原则。我认为一个良好的班团体，对学生的健康长大意义深远。创设平等和谐的师生关系是课堂教学的基石，仅有在简便天然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、勇于表现自我，我们应当去尊重、信任、热爱每一个小孩，激发小孩的求知欲，满足小孩的表现欲，适当鼓励，树立小孩自信心。

　　以上就是我发言的全部资料，感激各位领导，各位教师，最终，与各位教师分享一句话，教育工作艰辛而神圣，我相信每份辛劳都会有所收获，期望我们一如既往，静下心来教书，潜下心来育人，生命不息，奋斗不止。

　　我的发言到此结束，感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（八）：

　　各位领导、教师：

　　大家好。

　　刚才，听了几位同行的班主任经验介绍，十分感人至深。作为教师，我为有如此令人钦佩的同行感到骄傲；作为家长，我要向各位班主任教师致敬！

　　从各位教师的宝贵经验中，受到很多启发，谈我的两点体会，与大家共勉。

　　一、施以爱心，建立和谐的师生关系。

　　李教师“傻傻的爱”，是对学生、对班主任工作的痴心的爱；陈鹃教师用爱心抚平了一个父母离异小孩的心灵创伤；周淑芹教师的爱使一个顽童长大为班干部……各位教师用自我的殷殷心血，谱就了一曲爱的赞歌。

　　一个和谐的班团体，首先要有和谐的师生关系。有资料显示，一个人的学生时代，与教师在一齐的时间超过与父母相处时间的两倍。如果没有师生间相互理解与信任，班主任工作难以取得效果。各位教师都注意到了从日常工作中逐步加深师生感情。从点滴小事做起，把温暖送到小孩心头。一句暖心的话语，一个会心的微笑，一次亲切的牵手，架起了师生之间心灵沟通的桥梁。教师们都用自我的细腻的观察，多角度多方位的接触，触摸到了小孩的心灵深处，成为了学生的“知己”朋友，把准了学生的脉搏，学生也就乐于在教师面前敞开心扉，师生关系到达如此和谐境界，学生也就懂得了你的宽严都是爱，这种爱的力气能化解一切困难！

　　二、科学管理是育人之道。

　　朱教师的学生档案、班干部队伍建设、丰富多彩的班级活动，魏新颖教师的“扶着小孩做主人”，都是更具有科学性的班级管理策略。科学的方法能使我们的工作更具有目的性、条理性，到达梦想的育人效果。作为新形势下的班主任，我想每一位教师都深知其重要性。那么，请让我们携起手来，多读几本理论书籍，多探讨一些班级管理的科学方法，这与我们的学科备课、批改作业同等重要。

　　每一个小孩都有一份自我独特的心灵世界，每一天、每一节课，我们与小孩的故事一个又一个，如天上的繁星，细细品味，颗颗闪亮，件件动人心。当你看到一个小孩的缺点，消失在你无私的爱中，融化在你的言语中时，你清楚得看到小孩变了，长大了，懂事了，那种油然而生的快乐感，是别人难以体会的。所以，我常想，如果再多给我一些时间，让我的班主任日记天天写，件件记，记录下我与小孩们共同长大、提高的桩桩件件。那么，将来，这本普通的日记本，是我宝贵的精神财富，是我晚年坐在摇椅上一本翻不厌的书。提议大家记录自我的教育故事，它虽然不是什么名著经典，可是能让你聆听到棵棵幼苗茁壮长大的声音。那声音比世上任何乐曲都动听，令人快乐、陶醉。

　　班主任经验交流发言稿（九）：

　　各位领导、教师们：

　　大家好!今日能有这样一个机会和大家一齐交流感到很荣幸。其实在座的各位班主任和教师都是我学习的榜样，谈不上班级管理经验，在那里说一说我对班级管理的一点做法。

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，除了做好班级的常规管理外，我着重做了以下两方面的工作，建设良好的班风，促进紧张的学习风气。

　　抓思想工作建设，思想是一个人的灵魂，直接指导着一个学生的行为规范，思想端正了，学生就基本不会犯错，班级管理也就简便了许多。我是从以下几个方面着手做好中学生思想教育工作的：

　　1、制定班级量化考核制度，规范学生的行为

　　经过制度的约束，使学生明白什么行为是正确的，什么行为是错误的，做出错误的行为就会付出相应的代价，而高尚的品德却受到大家的尊敬和班级的奖励。如昨日一位同学在座位下拾到100元，就奖励她量化考核10分，并在班上公开表扬，能够看出哪位同学十分的高兴。

　　2、经过召开主题班会，开展思想教育工作，

　　（1）学习中学生日常行为规范，中学生守则，逐条分析讲解，明辨是非。

　　（2）经过班会上对错误行为的事例分析，认清错误行为的本质和危害。如有个别班级学生发生打架事件，我就抓住机会，在班会上分析事件的起因，经过，结果，异常是赔款较大的，经过分析，学生明白以后自我遇到此类事件的处理办法，也明白了打架给自我家庭带来的沉重经济后果，自我面临退学的后果。经过教育，到目前为止，学生没有发生恶性的打架事件。

　　3、经过个别谈话，与家长沟通，及时解决个别学生的个别问题，刚接班一个月就遇到班上两个学生谈恋爱，经过与他们的谈话，和家长的沟通，家长和学生的谈话，成功的拆散了这一对初恋的有情人。班上也没有在出现谈恋爱的现象。

　　4、及时发现问题，防患于未然。

　　学生问题的出现虽然是个别，但却带有普遍性，观察自我班级，别的班级出现的偶然问题，防患于未然，及时在班上进行思想教育，把问题扼杀在萌芽状态。

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家午时好！很高兴与大家相聚在这秋风送爽的完美时刻，能与我们这可爱的“天底下最小的官”聚在一齐，我深感激动与喜悦，尤其能站在那里，与大家共同探讨交流我们管理学生、管理班级的方法与策略，我倍感荣幸。

　　作为一名教师，尤其是作为一名班主任，我是自豪的，虽然在这条长征路上，布满艰辛与困苦，每一天总觉有想不完的事情，做不完的工作，走不完的路，跑不完的的腿，可是在这条路上我却走的坚定而有力。下头就我的几点做法与大家商榷如下：

　　俗话说：成功路上无捷径，同样，如果想成为一名好教师，合格班主任，那就得有四勤：嘴勤、眼勤、腿勤、脑勤。要不厌其烦地嘱咐，要学会眼观六路，耳听八方，要善于多走动，多动脑。说实话，作为班主任，我最害怕晚上的电话铃声响起，可却总放心不下，每一天的电话都不敢关机。20xx年冬，我班的两个学生商量好了要去网吧，并让在这儿上课的同学为其扯下弥天大谎，说让家长接走了，对学生，我充满着信任，没加怀疑，可与家长打电话时，谎言就被戳穿了，当真相被揭开时，是我最难过之时，是学生最悔恨之刻，我为学生的欺骗而悲痛，学生为自我的所为而悔恨，所以，为了让小孩欢乐长大，我们勤一些，或许能补救小孩即将发生的过错。

　　人们都说：“好小孩是夸出来的。”是啊，一句表扬的话会让小孩信心倍增，一句悲痛的话则会让小孩灰心丧气，甚至有伤自尊，那我们就多多的表扬小孩，并且不失时机的去表扬，比如：考试过后及时表扬成绩优秀提高的，中等的要予以鼓励；大扫除中进取劳动的，卫生先进的，寝室干净的，遵守纪律的，拾金不昧的都及时予以表扬。我们学校对学生有量化，那我就在班中对每个学生进行量化，随时记录，大大的激发了小孩学习的进取性，奋力争做礼貌小标兵，不礼貌的语言少了，尊敬教师团结同学的多了；遵守纪律的多了，追逐打闹的少了；加分的多了，减分的少了，看到眼前这比赶争超的局面，我觉得小孩的自信心更足了。

　　在表扬与鼓励中我同我的学生一齐欢乐长大，在这个暖日融融的初秋，我们又迎来了新一届学生的到来，第一次带这么小的小孩，心中不免有些茫然，走进教室，看到那张张洋溢着笑容的脸庞，顿觉心中涌起股股暖流。看着双双求知若渴的眼神，倍感肩上职责的重大。十二、三岁的小孩第一次离家住校，徒增了些许惶恐与不安，为了安抚那颗颗惊喜又躁动的心，一周之间，不停穿梭于寝室与教室之间，劳累与疲倦时时袭上心头，但我始终坚持着，因为我深深懂得，在那里，我是小孩的依靠。开学一月有余，短短的时间，我劳累并收获着，我觉得坚持做到用爱心关注，细心观察，耐心教育，你必须会硕果累累。

　　开学之初，应对眼前这群仅比我儿子大一两岁的小孩，心中有种说不出的感触，看着他们，就如同儿子站在眼前，我就用跟儿子讲话时的语气，用平常关注儿子的眼神去对待每一位学生，虽与学生相处时间不长，但我和学生之间的故事却不胜枚举，饭间的一句：“小孩，吃饱去打水呀！”“多吃点菜。”“吃饱了吗？”这简单的句句看似平淡的话语，无形中拉近了我与学生的距离。断断续续有来看小孩的家长跟我说：“俺小孩回家说了，俺教师可好了。”何为好，我觉得就是我对他们爱的关注多些罢了。

　　作为学生学校的家长，有职责督促小孩吃饱、喝足、睡好、锻炼好，健康长大，欢乐学习，这么多小孩，怎样做到十分完美，我觉得那就得细心观察，善于发现学生中存在的问题与隐患，做到事事提醒，防患于未然。比如：学生年龄小，禁不住零食的诱惑，刚开学时经常买些冰水、雪糕，有时一边吃饭，一边吃雪糕，引发肚子疼的机率很大，我一再强调不准吃冷饮，这之后因肚子疼请假的就少了，也许正是这句句让小孩们听起来有些烦的话，可培养出小孩良好的学习习惯与生活习惯。上课时，我时常在说：“坐正了，注意握笔姿势。”他们有意无意地都在改正。也许您的唠叨，您的细心，会成就小孩完美的一生。

　　“金无足赤，人无完人”，这么小的小孩，难免会犯点小错误，对于犯错误的小孩，我提倡说教，我从不打骂学生，我一向都认为小孩是懂事的，只要耐心教育，找准角度，必须会卓有成效，比如上次：我班杨晓与邻班的家宝因吃饭不排队打架一事，学生在说时，总是避重就轻，对自我有利的说，不利于自我的坚决不说，除非事实证据摆在眼前，在断案时，确实颇费周折，这其中我没有怒气冲天，没有拳脚相加，只是让每个人都认识到了自我的不足，并勇于向对方承认错误，看到他俩握手言和，互致歉意，我是欣慰的，给小孩树立航标，让他们明白自我该走的方向，帮着小孩欢乐长大。

　　班主任工作是普通而繁琐的工作，我坚信在爱心的关注中，细心的观察下，耐心的教育里，必须会浇灌出芬芳浓郁的花朵，我们强劲有力的的双手必须会托起明天的阳光。让我们携起手来在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。上头是我在班级管理中的一点点很不成熟的做法，敬请各位予以批评指正。感谢大家。

　　班主任经验交流发言稿（十）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　大家好！十分感激学校领导给我这个机会，让我与教师们交流工作中的体会与感受。

　　我今日发言的题目是：《理解、包容、支持、合作》。

　　来xx工作已有五年半的时间，五年多来，我感到十分的舒心和开心。说心里话，xx小学的工作确实比较辛苦，可是，因为有学校领导的信任与关心、指导与帮忙，有同事们的理解与包容、支持与合作，辛苦的工作中，我却品尝到了乐趣。作为美术科组长和副班主任这两个主角、两项重要的工作，我想从以下几方面谈谈我的一点粗浅的认识。

　　一、交流、协调是工作和谐的基础

　　在我们xx，我感受最多的是领导们一向倡导的交流、团结、合作意识，领导们的这种工作理念深深的感染着我，鼓励着我，使我能正确认识自我、坚持谦虚的工作态度，顾全大局、融合群体，多学他人长处，择善而从。

　　美术科组的工作是很繁忙的，在日常学科教学的基础上，我们还承担了学校和级部的宣传工作。随着学校的规模发展和学校文化建设的需要，美术教师在课堂教学、第二课堂和学校宣传等方面投入的时间和精力越来越多。那么，如何处理好另一个重要的副班任工作呢？

　　我认为，勤于交流、主动协调是关键。

　　首先，美术大科组是一个整体，美术教师个个业务精良各有特长，工作中有时一些大型宣传活动需要我们协同作战。在工作任务集中而紧迫时，我总是进取与科长杨教师沟通交流，达成共识，然后与同科组的教师们共同商议工作的具体措施和细致安排，集思广益做好科学分工，以保证工作的高效与实效。

　　组内交流的同时，我从不忽视与班主任的沟通与协调。我认为，学校工作无小事，每一项工作都是学校教育教学工作的重要组成部分，能够有轻重缓急，但我从不厚此薄彼。所以，作为副班我总是进取主动的理解班级的班务工作，当学校的宣传工作与班级工作发生冲突时，我都会主动请示班主任，做好调整，由于班主任的理解与支持，使我一向以感动的心境投入工作，也尽量不因为学校的其他工作，增加班主任的负担，从而影响班级管理。我常常在不晚修的时候加班去完成一些宣传任务，即时因为任务急影响了晚自修，我也总是与班主任调晚修。因为我明白，班主任工作也是很辛苦的，他们也有很多的事情等着去做，他们的任务也很重。当学期末，学校的训练队结束后，我就进取下到班里带第二课堂，让班主任教师抽出时间辅导学困生，提高班级整体成绩。

　　细节决定工作的成败，而沟通、交流与协调则是力求学校工作不疏漏任何细节的关键。学校的整体工作是一盘棋，我们每一位教师都应当是一枚能够纵横驰骋的棋子，这枚棋子在前进时不要总是只想着走自我的直线，而是要想着在大局的统筹下，与其他棋子协同作战，这样，我们这盘棋才能真正走活，走顺，走好。在学校领导的运筹帷幄下，我们每一个岗位都应当是一个遥相呼应的活棋。

　　二、用心、主动是工作落实的根本

　　用心做事便没有难事，主动做事便没有苦事。万校长以往说过，如果是在别人逼迫下爬黄旗山就会感到很痛苦，而如果是自我主动去爬黄旗山，则会很开心。校长用爬黄旗山的例子形象的说明了主动做事和被动做事带给人心态的影响。

　　工作中，我总是进取、主动、用心、开心的去完成科组和班级内的每一件事情。与班主任共同讨论、交流班内每个学生的学习与行为表现，尽力做好班主任的助手；主动与家长交流，把生活管理员和课任教师对学生的关心、疼爱与精心的教育用适宜的方式传递给家长，让家长了解小孩在学校的情景，让家长放心满意，异常是班里成绩较差的学生，我会把语数英教师利用课余为学生补课的点点滴滴反馈给学生家长；让家长们相信我们的教师没有放弃这些小孩，而是对他们充满了信心。

　　著名教育家陶行知先生说过，教师的工作就是捧着一颗心来，不带半根草去。尤其是我们小学教师，异常是我们xx小学这样全寄宿制的民办学校，需要我们付出更多的爱心、慧心。小孩全天候在学校，他们的点滴长大都离不开我们的悉心教导，而我们的任何疏忽都有可能造成小孩长大过程中的终身遗憾。所以，我们教师首先必须要拥有一颗无私的博爱之心；同时，还要有一颗善于引导学生的慧心，这颗慧心就是善教、会教、乐教的科学工作方法，掌握了科学的工作方法，我们才能真正用心去感悟小孩那一颗颗圣洁童心。多年的工作经历，让我养成了善于思考的良好习惯，正是这些思考和自我总结，使我工作中少走了许多弯路，同时赢得了许多学生和家长的信赖。

　　三、理解、合作是工作愉快的关键

　　来xx工作后，我有幸和多位经验丰富、有职责心的班主任合作，有幸与多位业务精良、教学成绩突出的美术科组教师合作，收益非浅。从她们身上，我学到了很多管理上和教学上的东西。异常让我感动的是，他们的理解、包容之心，使我感受到工作的愉快。她们理解我、理解学校的工作，当我提出科组有临时紧急的工作需要做时，班主任都能微笑着说：你去忙吧，班里的事有我；当科组内的工作部署完毕，我们的美术教师们都能各尽其责、保质保量的完成，而因与班级管理出现交叉延误工作进程时，我的美术科组的同事们都是主动的互相帮忙，从不相互抱怨。正是有班主任的理解与支持才使我的科组工作得心、开心，正是因为科组教师的包容与理解才使我的班级管理工作愉快、顺心。

　　几年来的工作使我体会很深，收获很多，也更清楚了我工作中的不足。在以后的工作中，我将一如既往，为营造一个团结向上的团体而奋力，和科组级组的教师们一齐欢乐的工作，享受工作的欢乐。

　　有容乃大，合作是金。xx的事业正处于跨越式发展的时期，教师们相互之间的理解、包容、支持与合作显得尤为重要。仅有这样，xx的教育事业才能长盛不衰；仅有这样，我们才能合力铸就辉煌。

　　我的发言就到那里，不当之处，敬请各位领导、教师批评指正。感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（十一）：

　　同志们：

　　大家午时好！

　　根据中心校的安排，今日我们在那里召开了全校教师交流会。这是对前段读书活动的检阅会，也是对今后读书活动的促进会。

　　近几年来，我们以创立书香学校为载体，在全镇各校教师中开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”的主题读书活动，各校进取行动，组织开展了形式多样、各具特色的教师主题读书活动，对促进教师专业长大，全面实施素质教育产生了较大的影响。

　　欲求教书好，先做读书人。作为教师，我们仅有不断学习，才能满足新课程改革对教师的要求；才能以渊博的知识赢得学生的尊重。读书既能够拓展知识面，又能够改变我们单调的生活状态；既能够增长教师的职业智慧，又能够陶冶教师高尚情操。尤其是在深化课改、大力推进教育创新的今日，如何坚持我们的思想之树常青？仅有潜心读书才能不断丰富内涵、实现自我提升，才能担当起时代赋予我们的使命！

　　今日的会上，由各校选出的优秀选手交流了读书心得，我们会奖评出一、二、三等奖分别进行表彰奖励，这个结果要纳入教师年度考核中，各校的团队总分也要纳入学校评估之中。我们就是要扎扎实实把阅读进行到底！

　　在今后的读书活动中，各校要定期开展读书交流会、专题研讨会、读书沙龙等交流研讨活动，让各种思想在相互碰撞中擦出火花，从而到达取长补短，优势互补，资源共享，构成一种良好的学习研讨的氛围。

　　在今后的读书活动中，各校要按照“以读促学，以读促研，以读促教”的工作思路，制订切实可行的读书活动计划，“让读书成为一种习惯，让读书成为一种乐趣，让读书成为一种职责，让读书成为一种时尚”，并且要力求做到“七个结合”：

　　①读书与结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；

　　②读书与实践结合，学以致用，注重实效；

　　③读书与校本教研结合，切实化解实践中的难题；

　　④读书与学习有关课堂教学结合，构成自我的课堂教学特色；

　　⑤个人自学与团体互动结合，广泛交流，相互启发，共同提高；

　　⑥读书与师德主题教育活动结合，实现教师零不良言行；

　　⑦读书与课改结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程；

　　各校要进一步建立完善读书活动各项管理制度，奋力构长大效机制，并将教师读书情景纳入年终考核项目。

　　朱永新说，一个没有阅读的学校永久不可能有真正的教育。我期望在座的各位多读书、读好书，让读书成为每一个教师的自觉行为，做到把书读薄，把人读厚，把书读旧，把人读新，与智者对话，与专家探讨，让自我的大脑充满思想者、智慧者的声音，仅有这样，我们才会更加善于思考，更加远离浮躁，我们的教育也才会更加智慧，更加美丽。

　　教师们，让我们携起手来，把阅读进行到底！

　　班主任经验交流发言稿（十二）：

　　尊敬的各位领导、班主任：

　　大家晚上好！

　　首先，感激学校领导给我这次与大家交流的机会，也感激领导、教师对我工作的肯定和鼓励。说句实在话，此时的我坐在那里既感到有压力又感到胆怯。觉得有压力，是因为我到目前还没有取得十分优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远；感到胆怯，是因为在座的领导和班主任都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。所以，今日晚上，我不是来传授什么经验，而是来向大家学习的。

　　计算机083班一年级的时候是刘志英教师做班主任的，刘志英教师和他们建立了很融洽的师生关系，他们很喜欢刘志英教师。我原先接任的时候，有点担心学生不容易理解我。但我想，只要我真正地爱护、关心他们，他们是必须会理解我的。事实证明，我的想法是对的，我们班的学生是一群很乖、很可爱的小孩，他们给了我尊重、理解和支持，使我能顺利地完成班主任工作。为此，我异常感激我们班的学生，感激他们让我在又累又琐碎的班主任工作中，找到一些工作的乐趣。

　　在那里我只想谈谈自我在班级管理中的一些做法和体会，不足之处，恳请各位班主任多提宝贵意见。

　　一、关爱学生、融洽关系

　　教书育人是教师的天职，而育人应当是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生、帮忙学生树立健全、完善的人格。

　　作为班主任，要奋力做到能像一个真正的朋友一样，欣赏学生，学会倾听他们的意见，接纳他们的感受，包容他们的缺点，分享他们的喜悦。被尊重是学生内心的需要，是学生提高的内在动力。理解是教育的前提，尊重是教育成功的基础。

　　二、说到做到，言行一致

　　班主任必须要说到做到，言行一致。言必行，行必果。当我要求学生做到时，我总是要求自我首先做到。做不到的事就不说，说到就必须要做到。例如，开学初，我们班有几个男生喜欢穿拖鞋上教室。我发现这个问题后，我就在全班总结说，以后如果我再发现哪个穿拖鞋上教室，我见一对收一双。当时，同学们见到我这样说，都笑了。过了几天，星期天晚点呼的时候，李科力穿拖鞋来了，我立刻让他把鞋脱了，整个点呼的时间，李科力都是光着脚的。从那以后，我们班就没有同学穿拖鞋上教室了。

　　三、发现问题、及时解决

　　班主任工作千头万绪，大小事情，层出不穷。作为班主任，勤劳是基础，时间付出是保证。我坚持深入到班级，发现问题，及时解决。

　　例如，11月20日早上，我来到学校检查学生做操情景，结果一个男生也不到。这种情景以前没有出现过。我来不及多想，立刻冲上宿舍去找他们，结果发现他们都在宿舍里。我立刻把他们赶到操场上。那一天，正好是李辉全主任值周，李主任见他们下来迟了，没收了他们的校徽，还罚他们补跑三圈。自从那次之后，到此刻为止，我们班的男生再也没有旷过一次操。我想，如果当时我没有及时发现，或者发现之后没有上宿舍赶他们下来，而是等过后再教育。我想，教育效果肯定没有那么好。

　　12月4日午时5、6节，班长发信息给我，告诉我有7个男生旷课，了解到这个情景后，我立刻一个一个打电话给他们，他们一个也没有接我的电话。我又立刻登录我们班的Q群，留言给他们，让他们好好反省，星期天晚上的时候，写好一份300字的检讨等我。到了星期天的晚上，我又分别把他们找来，弄清楚他们旷课时间的去向。其中，有一个同学这样说道，教师，如果不是因为看到你的留言，我今晚也不会来，因为，有朋友找我去喝酒，我怕被你骂，所以来了。

　　四、家校联合、共同教育

　　在教育学生的问题上，如果班主任能和家长取得共识，得到家长的支持，教育效果会事半功倍。

　　就拿我们班的李科力来说吧，开学初，毛病异常多。迟到、旷课、不参加劳动是经常的事。我和他的家长沟通了之后，要求家长必须监督他按时到校。我也一次又一次地找他谈话，和他约定：

　　1、不迟到、不旷课，参与周一升旗活动。

　　2、必须要参与班级的清洁区打扫工作。

　　3、在家每周洗三次碗。大半个学期过去了，我和他的家长至少打过五次电话，有一次家长还亲自到学校来了。此刻，李科力提高很大。呵，这周星期一的时候，李科力和雷宏坤两位同学主动到我们办公室帮我们拖地板，这对于他们两个来说，是很难得的事情，为此，我感到很欣慰，证明我的教育起到了必须的效果。

　　五、教育契机、善于捕捉

　　对后进生来说，他们的心灵深处同样蕴藏着奋发进取的心理需要。班主任应主动地抓住或创设条件，诱发后进生的自尊心和荣誉感，哪怕只是闪电般的那么一瞬间，也往往是后进生转化的最佳时机。

　　例如，雷宏坤是从087班转过来的学生，在他来我们班之前，我找他谈过一次话，异常诚恳地期望他在新的班级有个新的开始。他第一次进我们班教室的时候，我们班同学对他报以热烈的掌声。当时，我看到雷宏坤表情不天然，有点不好意思，我立刻意识到，这是一个教育他的好契机。下了课之后，我立刻找他谈话，我说，这么热烈的掌声，是你以前从来没有得到过的吧。你看，同学们多欢迎你啊，期望你以后，即使就为了今日的掌声，也应当好好表现，不为班团体抹黑。此刻雷宏坤同学提高很多了，不管是主题班会、汽排球比赛、还是趣味运动会都进取参与。在最近与雷宏坤的一次谈话中，他说了一句让我十分感动的话：他说，班主任，如果以后我有出息了，我必须不会忘记你。他能说出这句话，证明他是认可我对他的教育的。

　　六、赏识学生、耐心教育

　　每个人都期望得到别人的赞扬。我想，还是多给学生一点笑脸，多给一点赞扬吧。鼓励学生的每一个优点和长处，让学生充满自信。对好的学生我们要给予赏识，对那些“后进生”，我们更要多给一些关爱、理解，因为他们更需要鼓励，更需要信心。一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，都可能带来巨大的效应。

　　七、好好学习、天天向上

　　我经常教育我们班的学生，必须要尽自我最大的奋力学习。一个人，仅有有了知识，有了本领，才能在社会中立足。所以，我们的班的同学学习较认真。

　　前面两个月，我们班的早晚读不进行，我想了想，这样下去可不行。我召开了两次班团干会议，专门讨论如何搞好早、晚读。刚开始的时候，我陪学生们一齐读，纠正他们的读音。学生们看见我这么认真对待早、晚读，也能够认真对待了。此刻，即使我不在教室，在班团干的带领下，同学们也基本上能认真读书了，但有时读得不够认真。

　　八、参与活动，适时教育

　　不管学校举行什么的活动，我都鼓励学生们进取参与，在参与活动的过程中，领悟做人的道理。

　　例如：在汽排球比赛中，我要求每一位学生都到场观看，培养他们的团体荣誉感。经过比较其中的两场比赛，告诉他们：做事情，结果不是最重要的，最重要的是在这过程中，你奋力了没有？在趣味运动会中，我们班获得了团体总分第3名，女子总分第2名的好成绩。经过这个趣味运动会，我让学生明白一个道理：只要有付出，就必须有回报。

　　以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，我不敢肯定以后的班级管理中不出现问题，但我会不断向各位班主任学习，不断提高自我的教育水平，尽自我最大的奋力把事情做好。我的发言完了，不妥之处，敬请指正。

　　感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（十三）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家好！

　　今日有幸参加这次学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流，从而到达共同提高的目的。俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。有这么好的间接经验，拿来即可运用，能够避免新班主任走弯路，何乐而不为呢？

　　记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的教师，能够说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自我小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧张得都要跳出来了。站在讲台上头对喧闹的学生，只感觉叫在不停地颤动，脸也被憋得通红。那时候仅有告诫自我，别的班主任也是这么走进教室的，我没有经验，但不能再丢了气势呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎样收场了。

　　这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘教师、王教师，我经过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，经过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每一天上思想教育课，没话找话说，以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不一样的学生，打电话招生时的说话资料、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避免第二次打电话时资料重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。能够说，这一切都来源于内心的惧怕，试想如果我不战胜学生，就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。

　　回想当班主任的点点滴滴，用两个字能够概括“辛苦”。能够说每一个有职责心的班主任都是伟大的。班主任做的'是良心工程，塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功，提高个人素质是十分重要的。在个人威严、魄力不够的时候，我们的时间还是有的吧，我们完全能够多守学生啊。“守最终是为了不守”，学生习惯守出来了，教师也就简便了。

　　作为教科室这个部门，不能为班主任供给更为广阔的交流平台。但我有一点粗浅的看法，期望能够得到学校和班主任的支持。期望我们的班主任能在班主任管理工作之余，腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在第二学期初评出班主任心得的等级，予以奖励，并以展板的形式在校内进行宣传。（这只是我的一个构想，还未和校长商量）期望得到校长和大家的支持。

　　班主任经验交流发言稿（十四）：

　　各位领导，各位班主任教师：

　　刚与九年级的毕业生惜别，又迎来了七年级的小孩们。

　　报到当天，看着小孩们稚嫩的脸庞，家长信任的目光，我忽然觉得自我肩上压上了一副无形的重担。

　　刚起头，有的是功夫，有的是期望，我绝不能辜负家长的期望，我要让每个小孩都拥有一个完美的未来。

　　班级管理涉及到纪律，卫生，文艺，体育，德育等多个方面，资料繁杂，但我相信，只要能从点滴小事做起，脚踏实地，坚持不懈，必须能到达老子那种大道至简的境界。

　　班级管理，首先要有一个三年的育人目标，我的目标有三个：一、礼貌懂礼，二、成绩优异，三、学会管理。

　　为实现这三个目标，我从以下三个方面来进行突破。一、收放有致（自主管理），二、动静结合（养成习惯），三、优劣得所（培优转差）。

　　收放有致

　　为什么要进行收放管理，我想有如下原因：以往管理班级，事无巨细，都是自我亲自去完成每一项工作。班级虽然小有成绩，但自我却觉得很累，同时学生养成了依靠的心理。你盯着六十个学生，反过来六十个学生也盯着你，你盯着过来了吗？教师刚离开学校，学生就像解放了一样，班级大乱！更重要的是：我剥夺了学生管理班级的机会，学生的管理本事得不到任何锻炼。

　　如何放？放什么？放管理班级的过程。在今年的班级管理中，我大胆放手，让学生自主管理。班规，学生自我制定；班干部，学生自我选举；班徽、班旗、班歌和班级口号学生自我设计。班级的一切管理都有学生完成。

　　把班级事务分给学生管理，分任务简单，可是如何点燃学生管理班级事物的活力是关键。要点燃学生的活力，就要学会收，收什么？收思想、方法和结果。

　　收思想：我常把班级比作一个大公司，每位学生都是这个公司的一个部门经理，负责一个部门的工作，我要向他们要工作业绩。我还常在班里讲，我们做一件事，无论大小，只要做，就要把他做到最好，做到极致。比如我们班的卫生角，我就要求管理的学生把他当自我家客厅一样对待，整齐划一，一尘不染，适当美化。学生思想工作是班级管理的基础。

　　收方法：遇到学生诉说工作困难，第一次我鼓励他用自我的智慧把工作做好。第二次我会引导他向别人学习请教，第三次教给他方法。如果哪项工作开展的不好，班长会第一时间告诉我，我会主动找承担这项工作的同学单独指导。我们的第七组，是班内成绩最终八名组成的组，组长孙维亚向我诉苦，管不住。我没有给他解决，而是，给他说，你准备准备，明天开个会。结果，第二天早上，把他们组叫到外面开会，孙维亚一个一个教导学生，声泪俱下，我在旁边都十分感动，学生也一个一个低下了头，纷纷表示必须为组争光。

　　收结果：班级管理工作，每周一考核，考核必须要及时。你没有做这项工作，扣二十分；做了，但效果不好，零分；能圆满完成工作的，加二十分。然后，把分数转化成物质。我们的形式是举行拍卖会，经过学生筛选，我们选出了这样几件“拍品”。一、在班上看一次电影。二、学习工具一套。三、吃一次水果大餐。四、免打扫一次卫生。五、任意换位置一次。六、当班长一天。七、两张水票。九、免罚金牌一张。十、贺卡一张。拍卖会期中、期末各举行一次。

　　在教师的教育和分数刺激下，大多数学生都能够全身心的投入工作。五十六个学生参加班级管理，这样一来，一个班主任变成了五十七个班主任，班级各项工作变得井井有条。截止到此刻，我班已得四次最美班级，集会和两操基本上都是满分，两操已经连续四周全年级第一名，关键是这些都是学生自主管理的结果。

　　收放有致以后，教师干什么？我的工作是用自我的眼神、语言、拇指、掌声去赞美每一个把班级管理得好的同学。

　　动静结合

　　“入班则静，入座即学，静能修身，静能生慧”

　　安静的学习环境能提高学习效率，是学生取得优异成绩的保障。所以，不但自习课要求安静，就是课间也要坚持安静。两个人讨论绝不能让第三个人听到。

　　那么，什么时候动。两操、体育课上动。要求：口号喊破天，脚步踏破地。用此方法，动静结合，相得益彰，既释放了学习压力、提高了学习成绩，又增强了体质。

　　除此之外，还要“心动”，教师要适当“挑事”让班与班、组与组、个人与个人之间竞争起来。十一月一日，我班正式向八班下战书一封，资料如下：七八班全体同学，你们好！我代表七七班，特向贵班提出挑战，我班要在期中考试中超越你们，战败你们，否则，我将带着礼物代表我班向你们致歉。七七班全体同学，十一月一日。

　　七班班长利用早读时间，去八班下了挑战书，当七班班长读完挑战书后，八班班长带着全班学生喊“八班必胜”，七班学生听到后，也喊起来“七班必胜”。那场面真是震撼。于是两个班，在期中考试前复习这段时间，学习劲头十足。成级出来之后，两个班学生拿着计算器把班级平均分算了三遍，七班比八班平均分高一分。学生们在乎成绩，学习劲头十足，我们的目的就到达了。

　　优劣得所

　　让优等生和学困生各有所得，切实落实孔先生的因材施教。

　　让优等生带徒弟，负责辅导全组学生学习。领读英语，讲解数学，充分发挥自身优势，起到带头作用。

　　学困生分在了第七组，我和班长是他们的组长。他们平时作业减半，背诵任务能够比别人推迟一天，但必须完成。实行组内评价，也就是班级后八名同学在一齐评价，看谁超过谁。以此降低标准来调动学困生的进取性。

　　大道至简，平淡是真，管理班级虽然千头万绪。但我们只要从一件件小事做起。积石成山，积水成渊。这一件件小事就会成就教育的大事！

　　班主任经验交流发言稿（十五）：

　　尊敬的各位领导、父老乡亲们：

　　大家午时好！

　　首先请允许我代表xxx县纪委、xx乡人民政府向在百忙之中挤出宝贵时间前来参加这次慰问演出的所有父老乡亲表示崇高的敬意，对您及您的家人在这次灾后重建中所作出的贡献表示衷心的感激。同时，也向在这次洪灾中遭受损失的所有同胞致以良好的祝愿。

　　7月23日，xx县普降特大暴雨，作为重灾区的xx乡遭遇了罕见的洪涝灾害，受灾面之广，受灾程度之重，受灾群众之多前所未有，百年一遇。灾情发生后，xx乡立即成立灾后查灾救灾工作队连夜深入全乡6个村，实地查看灾情，排查安全隐患，统计全乡受灾情景，并在第一时间把统计到的数字上报到县抗洪救灾办公室。

　　7月28日，在详细掌握了全乡6个村的受灾情景以后，我乡及时组织群众开展生产自救和灾后重建，多方筹措资金、物资，动用大型机械30多台，日上劳xx余人及时开展了轰轰烈烈的灾后重建工作。由于进度快、质量高，赵川乡的灾后重建工作先后得到市县领导的一致好评。

　　在这次抗洪救灾过程中，全乡广大党员干部群众始终发扬不怕苦、不怕累、不怕脏和连续作战的精神，深入到抗洪救灾第一线，坚持“三贴近”和客观真实的原则，不畏艰险，奔波于抗洪一线，奋战在抢险现场，始终战斗在抗洪抢险最前沿。狂风暴雨中、滑坡体泥石流旁，哪里有危急险情，哪里就是大家的战场，就是大家战斗的地方。广大党员群众时刻以饱满的精神状态和必胜的信念，唱响时代主旋律，弘扬伟大的抗洪精神，在抗洪救灾恢复生产中树立了党员干部崭新的光辉形象，为赵川人民夺取抗洪救灾工作的全面胜利做出了应有的贡献！

　　为了切实感激广大干部群众对我乡抗洪救灾工作的大力支持，我乡及时联系xx县文化广播影视局，为广大群众进行慰问演出，让我们以热烈的掌声欢迎远道而来的客人！

　　爱在蓝天下，情暖xx！大型抗洪救灾暨平安创立慰问演出此刻开始！

　　班主任经验交流发言稿（十六）：

　　各位教师：

　　大家好！

　　今日，能够有幸聆听各位班主任多年来辛辛苦苦积累的宝贵经验，让我这个新人能够从中汲取养份，快速的长大，我感到十分的幸运。

　　在刚刚踏上教师这个职业生涯，就在懵懵懂懂中结果了四（1）班班主任的重担。刚开始接班时真的不明白如何入手，繁重的教学任务，陌生的班务工作，前进的路上充满了迷茫。经过这大半年的锻炼，在教师们的悉心教导下，有几分劳累，也有几分收获。下头我就浅谈一下我这大半年的班主任工作经验：

　　1、工作要勤恳。不论上课下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。

　　2、抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会有事半功倍的效果。如语文教学中的某些课文，就能够对学生产生很大的思想影响，能够在常规教学中加入一些思品教育，或者让学生观看有教育意义的影片，都能够使学生产生强烈的共鸣。

　　3、捕捉闪光点——鼓励上进再差得学生身上也有自我的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生进取的情感，从而促进学生全面的提高。

　　4、团结紧促的班级管理。

　　1）规范早操，课间操，午休，自习课的纪律。

　　2）抓好课堂纪律，养成良好的学习习惯。

　　3）从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯构成良好的品德。

　　在今后的工作中，我将一如既往的虚心向有经验的教师学习，并进取摸索适合本班管理的技巧，方法，奋力做一名合格的班主任。

　　班主任经验交流发言稿（十七）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家午时好！

　　今日能有机会在那里做经验交流，我感到十分荣幸。虽然我当教师已经有很多年，可是当班主任还是第一次，还记得去年9月接到学校通知，让我任命一年2班的班主任时，我心中充满了忐忑和不安甚至是恐惧，我能做好吗？我真的能够胜任吗？但在忐忑不安的最深处，我却有感到一丝兴奋，因为我又开始理解了一场新的挑战，人生如果没有挑战何其平淡？其实，和在座的各位经验丰富的班主任相比，我实在谈不上什么经验，今日我只是把自我工作的几点感悟，和大家交流一下。我今日交流的主题是爱在细微中。

　　一把坚实的大锁挂在门上，一根铁棒费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声开了。铁棒奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开呢？”钥匙说：“因为我了解它的心啊。”

　　其实，每个学生的心，就象上了锁的门，再粗的铁棒也撬不开。惟有关心，才能把自我变成一把细腻的钥匙，进入学生的心中，了解学生。

　　在我的班级有小女孩，名叫赵宇凡，我第一次找她谈话，是因为全班仅有她没有写作业，批作业的时候我想：这是谁这么大胆！家庭作业竟然一个字都没写！我必须要好好教训教训她！可是当我把她叫到办公室，当她就站在我面前，我看着她那双满含愧疚和委屈，还带着一丝害怕的眼睛，我竟然一句教训的话都说不出来了，直觉告诉我，这是个有故事的女孩。我轻声的问：昨日为什么没写作业呢？她望着我，沉默了一会，嘴张了张，一副欲说还休的样貌，最终只是轻声的说：教师我下次必须写作业。我没有过多的责备她，只是告诉她，回家必须要认真完成作业。之后，我从侧面了解到，这个叫赵宇凡的小女孩，在她很小的时候她的父亲就出车祸去世了，母亲也长年在外面打工，此刻一向由大伯抚养，在家极为懂事，有时候懂事的都让人心疼，了解了这些情景，我最终明白，为什么这个女孩身上有着和同龄小孩不符的敏感和成熟。从那以后，我有空就会找她谈谈心，问问她一段时间的学习情景，在课堂上，只要她举手我就提问她，批改她的家庭作业的时候，我总不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真为你高兴！有时是：加油，相信你必须能够做的更好！让我高兴的是，她不写作业的情景再也没有发生过，脸上也常常绽放出灿烂的

　　笑容，有时在下课的时候像小鸟一样飞到我身边，送给我一个折纸或者她画的画。说真的，每次有学生用他们的方式来表达对我的喜爱之情的时候，我的心总会变得像棉花糖一样柔软，如果学生对我的笑表示开心，表示信任，那么我对学生的笑则是满足，是幸运——得到天使的微笑，是我的幸运。

　　当然，一个合格的班主任，仅有爱是不够的，所以我从细处着手，管理严格。

　　在卫生方面，我对卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指十分钟内必须完成，；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，怎样才能坚持班级地面干净和课桌整齐呢？针对小学生这个群体，我想到了一个好办法：就是每节课下课以及放学时，由卫生委员提醒，每位同学都检查自我周围是否有纸屑，课桌是否整齐；另外每一天安排专人检查教室和卫生区的卫生情景。只要我上课都会检查室内卫生情景，如果有纸片我会自我扫起来或捡起来，时间久了也影响到了学生，他们也会主动去捡。班级的各个角落都有专人负责，各人完成自我的工作后必须主动找我去验收，合格后才能够离开教室。我经常对学生说，天天都是大扫除，生活在一个干净整洁的教室里是件多么愉快的事。这学期开学以来我们班的卫生状况一向很好。

　　在纪律方面，我也有自我独到的心得。

　　说到纪律，总是让人很头痛，小学生天性活泼好动，你一眼看不到，他就不明白在做些什么了。在我作为班主任管理的二年2班，在纪律方面了得到了很多教师的夸奖和赞扬。那在纪律方面我是如何管理的呢？

　　第一，上课前我让文艺委员组织班级同学唱歌，这样既能够避免学生在教师

　　没来之前吵闹，又能够给即将上课给学生和教师一个愉悦的氛围。

　　第二，在课堂纪律上，必须要明确每一件事应当怎样做，如书本怎样摆放？铅笔橡皮放在哪里？手应当怎样放？眼睛要看哪里？课堂上要说话必须要先举手，经教师同意后才能说话。还有就是应用我编写的纪律口诀：一二三，坐端正；小眼睛，看教师；小耳朵，仔细听；小嘴巴，不说话等等。当发现有的小孩没有遵守纪律，我从不急着去指责，而是说：看！我们班的某某同学坐的可真端正呀，其他的小孩听到了，立刻也跟着坐端正了！这样的榜样效果远比指责要好的多！

　　第三，在课间的纪律管理上，我充分利用语言的艺术，发挥赞美的作用，比如某些特殊情景，在其他班级上课的时候，我们班的小孩却在上下楼，我会跟小孩们说：请你像小老鼠一样静悄悄的走，不要打扰到其他班级的同学。如果是在站队的时候，我会跟小孩们说：我们比一比，看谁站的像一棵树？看我们班的某某同学，他站的像一棵笔直的松树！小小孩毕竟是小小孩，一听到要装成小老鼠、装成大树，一个个都兴趣盎然，此时，守纪律对小孩来说再不说一件艰难的事，而是一件十分趣味的事。

　　一旦小孩们的纪律习惯养成了，那么无论是课堂纪律还是课间纪律也就根本不用怎样费心了，纪律好了，课堂效率也就提高了，班级小孩的成绩也天然会提高了。

　　可是大多时候，一个班级纪律再好，也总会有那么几个捣蛋鬼，这些捣蛋鬼往往纪律较差，成绩不那么优秀，我们称他们为“后进生”。我们常常把小孩比作初生的阳光，那么后进生就是迟升的朝阳，作为班主任，我们有职责，有义务教育好这些后进生，使他们和其他小孩一样健康，欢乐的长大。

　　我班肖子轩同学经常迟到，上课讲话，严重影响课堂秩序，每次我都对他进行一番教育，他都承认自我错了，可好景不长，没过多久，说话的老毛病又来了。问起原因，他总有理由，批评教育后好两天，然后又反复。那段时间里我真的很头疼，对这种屡教不改的学生，我到底该怎样办呢？于是那段时间，我经常上网学习，看了许多相关的文章和资料，我决定改变策略。

　　首先和他亲近，经常拉拉家常，了解他的平时生活习惯，给予他更多的爱，引导他提高；其次，在平时班级活动，他喜欢的活动，总让他优先参加，使他认识到了自身的价值，树立他的自信心；只要看到他有点提高我就在班级进行表扬，让他体验成功的欢乐……渐渐地，我发现他变了，不仅仅不迟到、上课不乱讲话，还会早早到教室帮忙别人打扫卫生，上课也总能看到他进取举手发言的身影……

　　学生的长大，就象一次次充满期待的旅行，而班主任就像站在拐弯处的大树，让小孩明确方向，耐心等待。班主任要学会宽容每一个小孩，不论他们身上有多大的缺点，也不论他们犯下了多大的错误。因为我坚信，那些迟开的花儿也许会更娇艳。

　　有人说班主任是慈母，在小孩们需要关心爱护时，给予他们体贴和温暖，有人说班主任是严师，在小孩们犯错和迷茫的时候，给予他们教导和方向，可我觉得，班主任更像一位艺术家，他把班级建设成一个独具个性的百花园，能引领每个学生发现属于他们自我的一新苍穹。让我们用一个肯定的眼神代替冷漠，用一份谅解代替伤害，用一些关爱代替抱怨，用一丝幽默代替古板，用一次交流代替处罚，用一声喝采代替漠然，用一颗真诚的心代替无动于衷，捧着一颗心，奉献出满腔的热情，让学生感受细微中的爱，我们都会成为欢乐的班主任。

　　班主任经验交流发言稿（十八）：

　　各位教师：晚上好！

　　首先，十分感激领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。说实在的，作为一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，没有什么异常的。可能也没有什么经验值得大家借鉴，真的很抱歉。下头我在那里谈谈自我在班级管理工作中的一些做法和体会，不足之处，期望大家能够批评指正。

　　电影《夕照街》中有这样一段话：“西屋里住着的倒是两位主任，只是他们是社会上权利最小的主任。”那里所指的主任也就是我们。从职务权限上看，权和利微乎其微，但从职责上看，却比其他主任大得多。因为班主任所掌握的不是物质金钱，而是一个个活生生的人，是几十位学生的未来和命运。就这一点来说，我们的作用就尤为突出了。我当班主任3年了，在这3年的班主任工作中，我要十分感激学校领导对我的信任让我在班主任这项工作中一步一步走向成熟。就我个人认为做好班主任工作的前提：一是：应有高度的职责心、上进心和爱心。二是：要狠抓学生的养成教育，三是：工作要抓到实处、做到细处。四是：只要认真去做，用“心”去做，就必须能做好！五是：要有爱心，融到他们中间去。下头从三个方面来谈谈自我的做法：

　　一、注重学生的养成教育。在班主任工作中，我首先注重学生的养成教育，也就是做好学生良好习惯的培养。一种好的习惯养成，能影响到学生的一生，也能够说是终生受益。经过上学期的奋力，八一班学生的行为习惯已基本养成，本学期加入三个新生，其中两个女小孩比较听话，省心，自不必说；一个男生李朋针虽然有一些坏习惯，也基本上能按照我的要求来做。我要求学生必须养成良好的学习习惯，养成良好的卫生习惯，养成良好的遵纪守规的习惯。让学生养成良好的习惯行之有效的方法就是《班级量化管理》。按量化细则扣分、奖分，已系统化正常运转的量化积分制度俨然成为促进学生行为习惯养成的有效杠杆。发现问题及时教育，及时引导，及时补救，效率确实不错。

　　二、只要认真去做，用“心”去做，就必须能做好。班主任工作3年，无论学校布置什么工作，我都会用“心”去做。首先要对学校布置的工作要求、及精神要领会，然后在班级中定出目标，落实措施，挤出时间，扎实训练.如针对卫生打扫不及时的现象，我首先采取了一项措施：早上超过7：30、午时超过2：30没有打扫完卫生的小组，每超过一分钟扣一分，像我班解决迟到的问题方法一样。这样一来，明显有了效果。可是还有新的问题出现，如打扫不干净、值日生迟到等没有得到有效地遏制。这时，我发现同是学校内操场的八二班卫生区总是早早地打扫完，并且十分干净。于是请教马教师，他说：“重赏之下必有勇夫。”我恍然大悟，于是经过子啊班级颁布了一条新的班规：

　　1、早7：20之前、午时2：20之前打扫完且打扫干净的情景，参加扫地的本小组同学+2分，组长+3分；

　　2、早7：30、午时2：30之后才打扫完的，按迟到扣分方法扣分，没超过一分钟扣一分；

　　3、早中扫地不干净者-1分，并勒令重新打扫；晚上扫不干净者-2分，组长-3分；

　　4、所有组员必须在卫生打扫干净之后，组长宣布能够离开时一齐离校，早退者-2分，并勒令随第二天值日生扫地一天；

　　5严重迟到的值日生（早7：25之后，午时2：25之后到校）扣5分，早7：30之后、午时2：30之之后的值日生，按迟到扣分，罚擦黑板一天，洗一楼或二楼厕所，检查过关后方可进入教室。

　　这个班规一出台，我班的值日情景明显好转，值日生的进取性也增加了。不管什么事，只要认真去做，用“心”去做，就必须能做好。

　　三、要有爱心，融到他们中间去。了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，呵护学生。如，八年级的很多女小孩到了生理期会肚子痛，我会到杯热水给他们送到教室，这小小的举动不算什么，到我相信他们必须能感受到些许温情。男小孩总是不注意细节，当我看到谁的衣领没有整理好时，我会顺手帮他整理好。把师爱均匀的洒向学生。班主任在管理班级时，应把师爱均匀的洒向学生，使每个学生的心田都有爱的雨露、师爱的阳光。

　　以上只是本人做班主任工作的一点收获，谈不上经验。如有不到之处，请各位领导，及在座的同行们批评指正。

　　班主任经验交流发言稿（十九）：

　　尊敬的各位领导，教师们，

　　大家早上好。首先给大家拜个晚年，祝大家兔年吉祥，兔年鸿运，事业、家庭兔飞猛进！

　　接到安主任交给我的这项任务，我想了很多很多。班级工作事无巨细，跟大家交流哪方面的资料呢？再说，在座的各位教师在班级管理中都有自我独到的一面，都是我学习的榜样。所以，今日的报告谈不上什么经验交流，只是把我在班级管理中的几点做法说出来和大家共同分享。

　　我们五年级一班原先是教务处张学芝主任的班级，张主任抓班有方，小孩各方面的习惯培养得都很好，所以，初带这个班给我的感觉是得心应手。小孩上了五年级，他们都有自我的思想，凡事不能强加于他，否则会起逆反的教育。针对小孩的这一特点，五年级上学期，在班级管理中，我主要关注小孩思想的波动，随时随地对他们进行教育。采用的方法主要有以下几种：

　　1、抓生活小事对小孩进行关爱学生的教育。

　　此刻家庭中大部分是独生子女，在家中唯我独尊，个个是家中的小公主小皇帝。所以，有的小孩体会不到别人的疾苦，不能正视别人的缺陷，甚至有时会加以耻笑。我班有一名学生叫毕华杰，她先天性耳朵失聪，听说每年她的家人都要给她换一次耳蜗，高额的费用使她们家的生活变得并不富裕。在班里我经常教育小孩必须要关心爱护她，有什么样的困难我们必须要主动出手相助，异常是在学习及生活小事中。说归说，但有个别小孩总是表现出对她的不耐烦和不屑一顾，有时还取笑她。不行，我必须找时机对这些小孩进行思想教育，让他们认识到自我的差距，感受到自我的错误。机会最之后了。一天午时放学后，惦记着教室内的值日生，送完路队后，我又回到了教室。虽然仅有四个小孩，但教室内已经被打扫得干干净净。小孩的这点是我一向以来十分欣喜的。不管放学早晚，他们总能快速而又干净地干完这一切。值日生还没有走，因为有一位同学倒垃圾去了，他们都在等她回来。而毕华杰也在，我看了看她，示意她能够先走了。然而，她不放心地看了看她的同伴，依然没有放下她手中的扫把。这和有的学生没干完值日就偷跑构成明显的比较。我又走近她，拽了拽她的衣服，再次对她示意说：“你不用等他们了，倒垃圾的同学立刻就回来了，回来后

　　，他们也立刻就走。你先走吧，不然，母亲会惦记的！”她抬头看了看我，似懂非懂地点点头，背起书包离开了教室。我又跟教室的小孩嘱咐了一遍，随之跟着下了楼。就在四楼拐角的地方，她又停了下来。忘了生么东西了吗？原先她是在弯腰捡起地下的一个方便袋。我的心为之一动，跟着她继续往下走。在三楼的地方，这个小孩又捡起了值日生不慎掉下的一片纸。当时我十分的激动，大声地喊起来：“华杰，你真棒！”喊过之后，才发此刻我前面的她无动于衷。我这才记起来她是一个听力有问题的学生。我的眼睛湿润了，走到她跟前，冲着她微微一笑，并向她伸出了大拇指！小孩会心地笑了，之后走下去，继续捡拾那被人遗弃的纸。我把这件事记录下来，读给同学们听，我分明地看到，有几个同学的眼睛噙着泪花。我不用再给同学们讲多了，此处无声胜有声的教育已经得到了印证，之后的日子里，班里很多同学对毕华洁给予了帮忙，帮记作业的，帮辅导功课的，帮打扫卫生的，看到这一切，我感到十分的欣慰。

　　2、在学科教学中对小孩渗透感恩教育。

　　我们当语文教师的肯定都有体会，动不动地就把语文课上成了对学生的思想教育课。因为有很多的课题与小孩的生活息息相关。有一次我跟小孩们上《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，课文涉及到两种不一样的爱，一种是母亲慈祥的爱，一种是父亲严厉的爱，仅有在这两种爱的不断交织中，小孩才能健康、进取地长大。课的结束，我让同学们说说自我在家中享受到的爱，小孩们争先恐后，灿烂的小脸写满了快乐。在小孩说完后，我没有给予总结，而是回身在黑板上写下了这样几个字：“爱是需要回馈的”。小孩们愕然了，不明白我葫芦里卖的什么药。于是我就给大家讲了一个故事。故事的大体资料就是主人公在很小的时候没了母亲，继母对她十分不好，好吃的好穿的全都给了她自我带来的儿女，她的四个儿女也都毫无条件、心安理得地享受着，而之后发生的事情却让继母改变了对她的态度。那是三十年前的事情，有一次，他的父亲从外面带回来五个熟鸡蛋，继母挑个四个最大的，一一剥开送到自我小孩的口中，她的四个小孩狼吞虎咽。最终，她把剩下的那个最小的扔给了“我”，“我”接过来，剥开鸡蛋，想到继母刚才闻鸡蛋时那陶醉的样貌，强忍口水把一半鸡蛋分给了她。继母惊诧了，虽然她大声地责骂了我，却一把搂住了我，并且

　　我还被抹了满脸的泪水。故事还没讲完，我让大家猜想结局。小孩们答案不一，但有一个统一的归属：继母从此对她十分好。的确这样，这位母亲直到死一向跟她的这个毫无血缘关系的女儿住在一齐，还把自我小孩给她的零花钱攒起来填补家用。故事讲完，我教给小孩们这样一个道理：我们一向以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来没有想过爱是需要回馈的，亲情是两颗心的相互取暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。同学们若有所思，相信小孩们明白怎样回报父母的爱了！

　　3、给小孩说话的机会。

　　班级管理中，我们经常会遇到一些与你提出的要求背道而驰的事情，遇到这样的事，千万不要生气，要理智，给小孩说话的机会，说不定事情就变得简单多了，并且远远不是你想象的那样。一天午时1：30分，我像往常一样缓缓走向教室。教室里弥漫着一股刺鼻的味道，凭着我多年的经验，我认定有学生吃零食了，并且这种零食是学生们最爱吃的，也是我一再不允许他们买的——辣油条！昨日午时刚刚召开了“健康饮食我能行”的主题班会，并且让学生还写下了“自律书”，今日却出现了这种情景，这不明摆着跟我唱反调吗？

　　我环顾了一下教室，大声呵斥：“吃垃圾食品的同学给我出来！”“教师，是张某！”学生异口同声地说。我把严厉的目光投向座位的她。看到我犀利的目光，她畏畏缩缩地走出了教室。窝了一肚子火的我根本没有容她说话的机会，我像放连环炮一样又把昨日午时的事重复了一遍，并厉声问她有没有听明白我的要求。小孩睁大了惊恐的眼睛，把无助的目光投向了我。“你有什么要为自我辩解的吗？”我怒气未消。“教师，我……我没有吃辣油条！”她顿了一下，看到我没有说话，又赶紧说：“今中午我跟母亲吃麻辣烫了，所以有这股味道，不信，您打电话问问我妈！”小孩一股脑儿倒出来，就怕我再抢了她的话。“真的是这样吗？难道我确定失误？”我底气不足了，说话的语气缓和了许多，事实的确如此。事后我向这个学生道了歉，并给自我立下了一个规定：以后凡事必须先让小孩说，给小孩说话的机会。以后学生发生什么事，我都这样做的，这样就不会无缘无故地冤枉任何一个小孩。

　　4、迂回战术的使用。

　　小孩渐渐地长大，有一些事情即使你讲透了道理，他也不是心甘情愿地理解，此时就不能再顺着来，必需采用绕道的方法。学期末，我班进行定星评价。小孩申报的星级必须到达全班学生半数以上才能经过。一开始进行得十分顺利。结果到了黄政时，却出现了意外。黄政是我们这学期刚转来的学生，他各方面十分优秀，再加上他对班级管理的铁面无私，得罪了不少的学生，树立了不少的“敌人”。黄政申报的是“全面发展金牌少年”。你猜结果怎样？我们班一共有68位同学，男生全票经过，女生除了一名学生举起了手，其他全不经过。那里面必须有问题，并且在此之前我也听到了很多同学向我反映班级出现竞争对手的事。我以往跟同学们讲过，树立自我的竞争对手，让自我有奋斗目标，教师十分支持，但必须要搞清楚，树立竞争对手，并不是给自我树敌，不是与他划清界限，势不两立！更不应当拉帮结派！而面前的这一出的确抛给你一个棘手的炸弹。我让几个女生谈谈自我的看法，有的闭口不言，有的把求助的目光投向别人，而有的只说了点鸡毛蒜皮的事。我明白了，这是有个人私怨的，可是，这个小孩的感召力还挺大的。我没有就事论事，也没有批评这个同学，而是跟同学们讲了许多怎样与同学友好相处的事。接下来评选继续进行。呵呵，下

　　一个同学的名称又是她们女生的竞争对手——路已人。我不能迎风而上了，得采取点迂回战术。于是，我故意把他往后拖了拖，而是点了几个女同学的名称，这几个女同学也是班上比较优秀的。班上学生对他们的申报十分支持，我又不失时机地加上几句：“同学们的分辨本事本事真强，这些同学必须会十分感激你们对他们的信任，异常是男生，明明明白是自我的竞争对手，但明白她们的实力，所以一如既往地支持，是个是真正的男子汉！”时间差不多了，我念出了路已人的名称，结果全票经过。之后的黄政也胜出了！其实，小孩的事情看起来简单，但实际上也挺让你伤脑筋的.。

　　5、欲见于果，必先激于行。

　　对小孩，要想让他们做的事情贴合自我的意愿，有时不是你教他们应当怎样做，而是采用激将法，产生“我必须比你强”的想法，往往会收到更好的结果。上学期我们五六年级负责学校内及校外执勤。为了培养小孩执勤的职责感和荣誉感，让他们从心底里愿意执勤，我向牛主任请教了不少高招：怎样选学生、提什么要求等等。还差几天就临到我们班了，这几天我一进教室，说的第一件事就是六年级学生的执勤，说他们什么按时到校了，怎样帮忙低年级的学生进校了，怎样有序地指挥学生排队了，说他们怎样怎样负职责了等等。这时，有的小孩在下头就坐不住了，小声嘀咕着：“等我执勤，我会比他们更优秀！”还有的学生甚至下课找到你，“威逼加利诱”——“教师，执勤你必须要先选我，我有更好的办法，不然你会后悔的。”同学们的进取性被我的激将法调动起来。真正到了我班执勤的时候，我觉得同学们的确做得很好：按时到校，有序组织，及时调整队形。即使到了寒冷的冬季，甚至零下八九度的时候，我班学生争先恐后申报执勤的热度仍然不减。

　　“亲其师，则信其道！”班级工作开展得如此顺利，源于教师对学生的赏识、关爱、尊重、宽容和理解。当然，学生的长大教育还离不开我班辅导员曹教师及各任课教师的关心和帮忙。新的学期，让我们再次携起手来，给小孩创造更好的发展空间。准备得有点仓促，说的不当之处，请大家见谅，感谢！

　　班主任经验交流发言稿（二十）：

　　各位同仁：

　　大家好。今日，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

　　一，放大班级优点，给学生自信心

　　我一向认为心理暗示对一个人很重要，如果我们总强调一个人很漂亮，久之，被赞扬之人必须觉得自我很漂亮。同样，在班级中也可运用此理。在接新班级之初，我便向学生们说：“学校根据是你们的潜能将大家分在96班，各科教师对你们的期望值很高，一致认为你们是最优秀的，教师相信大家在新的学期里必须不负重望!”这样，学生在开学初便处于我班是优秀的这样一种心理暗示状态，不觉中增强了自信心。在之后的学习中，只要我班被评为“礼貌班团体”我总会和同学们一齐总结，并大大赞扬他们一翻。同时，只要是班上有好的现象，好的个人表现，我都会及时鼓励。不知不觉中大部分学生团体荣誉感上来了，觉得自我表现要好才对得起班级，奋力为班级争光。当然，放大班级优点同时还应发现班级及学生的不足之处，对于个别现象我一般是单独找学生谈话处理，对于班级不良现象则是在班中和学生一齐讨论解决。

　　二，争取人人有事干、事事有人管。

　　班级是大家的，开学初我便让学生树立起为班级服务的思想，因为仅有做到了“人人为班”才会有“班为人人”，所以我们班大大小小的班干部加上各类管理员，科代表达三十多人，而没有安排到具体事务的，我便称他们为“机动人才”，随时需要随时准备为班级服务，同时教育他们应感激各类班干部为自我和班级的付出。另外，保证“人人有事干的”时还应教育他们把事情干好。我教育他们“所有的事情我们至少可把它们归为两类：那就是我能做到的和我竭尽所能也完成不了的。上天跃地我们完成不了，但完成好自我的本职工作这是我们能做到的事，能做到的事就不需要用教师多强调。当然，学生都会有惰性，所以当学生有所松懈时应及时提出来，干得好的及时给予表扬。

　　三，开展各种活动了解班级和学生

　　我班的男生多，达34个，如果缺乏正义感的话很容易走向学习的另一端，对创立良好班风极为不利。针对此，我开展了评选“你心目中最有正义感的同学”的投票活动，在投票过程中，当有别人投了自我一票时，看得出，他们的内心是激动的，是开心的。望着满满的一黑板的名称，我说：“只要黑板上有你一票，那就说明你是一个具有正义感的学生，争取在下次的评选活动中你能得到更多同学的认可。”而对于那些得票较高的学生，则号召大家向他们学习，树立榜样的力气。在这样的活动中，大部分学生都有一种成就感，并促使他们在今后表现得更出色。类似的活动还有“评出你最佩服的同学”“评出你认为最负职责的班干部”“给班干提提提议”等等。这样，把班干部放在了学生当中，既有对他们工作的肯定，也有对他们工作的监督。

　　四，教育学生“虚心理解批评”

　　初中生正处于叛逆时期，很多时候，我们苦口婆心地找他谈话之后，他们便扬长而去，甚至于如果当时思想工作没有完全做通的话，他还会有抵触情绪。为此，我专门在班级中强调，无论教师什么时候教育你，批评你时，这都是在浪费教师的时间，也是对你在负职责，所以，你在理解教育后，应当有礼貌地说一声“感谢教师”。自我这样宣布后，每次批评教育一个学生后，都能听到他说一声感谢教师。久而久之，学生对教师的批评教育已不再有多少抵触情绪，这其实也是一种感恩教育。本学期，我还打算让学生互相当面给同学提意见，让他们既认识到自我的不足之处，也让学生正确对待别人的意见和批评。

　　五，做一个最简便的班主任

　　班主任工作繁重而复杂，我以往在书上看到过提出要“解放班主任”的口号，所以我总思索着要当一个“最简便的班主任”。

　　(1)培养学生自觉性。比如在寝室纪律的管理方面，我总是会对学生说：“如果你们已经按时就寝了，那我还跑去查寝又为何呢教师一来查你就又能按时就寝，难道说就非要我每一天来跑一趟同你们打声招呼不成每一天要我同你们道晚安”然后让学生明白减轻教师的负担那就是要自我自觉守纪。我还告诉他们，如果哪一天我不需要再去查寝了，这就说明他们有了较强的自觉性，就是一个能管住自我的人。

　　(2)凡事防“患”于未然。很多事情等到已经发生之后你再想办法去挽回教育，都不如事先做好防范的好。当学生违纪后，你再想着法子怎样样去罚他，还不如别给他范错的机会。将可能出现的错误消灭在萌芽状态。

　　(3)实行“副班主任”制。既然班级是大家的，我就让学生来轮流管理班级，我这个班主任暂退二线。每个学生都有机会当选，副班主任当班这天，只要是他们自我能处理的事我都放手给他们去做，并加以适当的指导，这样学生参与管理的热情便很高了。

　　(4)充分利用“班规”。作为一个女班主任，要想在学生心中有较高的威信，那只能是“以理服人”靠团体的力气来制约个人，做到“有理有据赏罚分明”。否则等学生违纪后我再一一去处理，很容易扎进繁琐的班级事务中理不出头绪，所以我发动全班学生制定班规，然后逐条列出来后进行学习再张贴出来，这样当学生违纪后，我已做到了“有法可依”，不是我来批评他，而是要受到同学们的遣责，这样违纪学生也减少了逆反心理。

　　(5)允许学生范错误。“人非圣人，孰能无过”所以应对学生的错误我们要正确应对，如果我们要求过于苛刻，势必会失去理智冲学生大发脾气，而这样导致的后果却可能是学生的口服心不服，或养成他们过于胆小怕事的个性。所以要告诉学生有些错误能够犯，可是不能明知故犯，同一种错误，你认识到错处之后不能再犯第二次。。每次当我了解到有犯错误的学生时，我都会在班内先点明现象，然后留出一两天的时间让学生自我主动承认错误。每一次不只我明白的那些同学来主动承认，还有一些我不明白的也过来承认错误。

　　其实以上各点是相辅相成的，都是为创立良好班风打下基础。对于以上的各种做法，我自我有很多方面也是落实得不是很到位。学生是一些丰富多彩的个体，我们已不能以不变应万变，而应时时创新。

　　班主任经验交流发言稿（二十一）：

　　各位教师，各位同学：

　　大家午时好。

　　今日很荣幸在那里发言，在那里感激各位领导对我的信任。

　　说到班主任工作，最初，接下班主任这一工作时，我是感到压力山大的，毕竟班主任能够说是一个班级的支柱，在很大程度上决定着一个班级的氛围、学生的表现和学习成绩，而高一对一个高中生来说至关重要。如果我做的不好，可能我的学生们的后半辈子都会被影响。还好有各位领导、各位班主任教师的指点，以及各位教师们的提议以及帮忙，我才逐渐摸索到了做好班主任工作的一点点方法。也要感谢我们12班的小孩们，感谢你们肯听我唠叨，感谢你们没有荒废自我最好的青春，感谢你们奋力为自我为班级争取荣誉;还要感谢我们12班的班委，白xx、李xx，岳xx等等，你们也为班级取得如此成就做出了很大的贡献。

　　班主任工作，任重而道远，我还有很多需要学习的地方，也没有什么经验可谈。仅在那里向同学们提出几点提议：

　　1、正确对待考试。不论考得好或不好，只要不是最终那次高考，都说明不了什么，重要的是从考试中查漏补缺，学会考试技巧。

　　2、学会整理总结。能够整理的有错题、典型题、知识结构、知识点等等。但最重要的是，整理完不代表你就已经掌握。这是很容易构成的一个误区，比如把近期的错题都整理完毕，好像就已经掌握。其实不然，再碰到这道题时会做才是硬道理。所以，整理总结是手段，真正掌握才是目的。

　　3、掌握自我的学习节奏，不要轻易和同学比较。有在学校奋力学习私下闲着的，也有在学校悠闲回家玩命学习的。没必要看到某某很奋力就自愧不如，看到某某不奋力就觉得自我高他一等。正视身边同学，不要让他们打乱自我的节奏。当然前提是你有自我的学习节奏，制定学习计划和目标的重要性我就不多言了。

　　4、充分利用时间，尤其上课时间。首先，上课不听讲，下课花时间补知识的傻事肯定不能干。其次，单是上课认真听讲也算不上充分利用。听时要极力集中精神，力争下课不必再花时间复习，当场掌握。饭间时间其实就是一节自习课，要充分利用起来，减少“三闲”，闲聊，闲事，闲思。课间等细碎时间也要利用，一天的课间足够做完几张卷子。困的话就补觉，累了去接杯水，顺便溜达溜达。

　　5、充分利用周末。学习就像跳水比赛，在学校时大家都在做指定的必选动作，回家后各自做不一样的自选动作，真正体现出水平差别的是自选动作。

　　其次是生活方面，提议大家：

　　1、坚持锻炼身体、规律作息和按时三餐。身体是革命的本钱，是精力充沛精神饱满的基础。高考不仅仅要求我们有好的成绩，更要求有好的身体。而很多同学就有很不好的生活习惯，比如不吃早饭。不吃早饭会得胆结石胆囊炎，不信你能够试试。俗话说笑到最终才是笑得最好，好的身体就是我们笑到最终的基本保障。

　　2、结交几个能促进你提高的朋友。高中的友谊纯洁而完美，高中的好朋友通常就是一辈子的好朋友，将在此刻和以后给与你莫大的帮忙。但前提是能促进你提高的朋友，如果你结交的是带着你往下坡路上飞奔的狐朋狗友，那我就要劝你远离他们了。

　　同学们，高中培养好的学习习惯，思考习惯，生活习惯，你将会受益终生。

　　我的发言到此结束，感谢大家。

　　班主任经验交流发言稿（二十二）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家晚上好。首先感激领导给我一次与大家交流的机会，也感激在我的工作中其他教师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多教师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今日在此也是我学习的一个好机会，下头所谈的算不上经验，应当是我做班主任以来的一些感受。

　　我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐构成，对于班主任的工作的开展，有必须的难度。很多事情在开班会的时候已经多次强调，可是过后依然会出现类似的问题。我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难！如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法：

　　一、表层工作稳大局

　　国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自我的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，教师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更别谈有团体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至能够使船沉没水中。如何使船能顺利到达彼岸，遵守游戏规则是关键。

　　我首先写出了六个大字：竞，静，敬，净，镜，径。并让学生就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，自由发挥。这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！

　　二、细节工作扫障碍

　　光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎样做。这样有那么几个同学违反纪律下来，每位同学违纪的情景都不一样，我就把这些情景整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。

　　卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责，如果哪个地方出现有垃圾情景，本周的打扫卫生就是他负责，光说还不行，必须要贯彻到底，学生在心中就明白地上有垃圾是不行的，所以此刻只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位学生就明白我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样，规定好哪一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

　　关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队，是绝对不能够讲话的。让他们相互督促，相互投诉，只要投诉到我那里来是要受到相应的惩罚的，甚至有时候拿一节课专门训练。

　　成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不必须全部都能到达，但至少让他们心里明白：

　　我应当到达哪个目标，我应当如何去奋斗。在心里要有必须得认识！成绩好的同学要进取带动成绩差的，能进一点是一点，使整体的成绩有所提高。

　　思想工作：思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈帮忙他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不一样的学生利用不一样的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任教师多交流必不可少，多配合科任教师的工作的开展，吴凯华教师和陈用春教师是两位高度负责的科任教师，在此我真的要感激他们两位，他们负责给我的班主任工作带来了很多好处，。一位科任教师都能如此负责，这个班级还有什么管理不好呢？三个人一条心，相互协调，相互商讨，相互征求意见，相互交流看法，实行有的放矢的教育。

　　三、做到“六勤”

　　勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但能够增进出口师生间的友谊，并且还能够使学生的优点充分表现。

　　勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应当勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，能够到学生的桌子上，抽屉里看看，也能够随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。

　　说实话，上头说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严，甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，另一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作到达游刃有余的境界，仅有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方法，应当根据本班的实际情景，实行具体情景具体分析的原则。

　　我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视和指导下，班主任教师齐头并进，相信我校必须会构成和谐学校，优质学校。我相信自我，更崇拜在座的每一位！今日的发言如有不足，请大家批评指正，感谢大家。

　　班主任经验交流发言稿（二十三）：

　　亲爱的校领导、教师们：

　　大家好！

　　俗话说得好：会写不会算，聪明减一半。我在那里把它改一改：我们班主任是会说不会干，聪明减一半。会干不会说，聪明要打折。所以，我今日在那里所说的，算不上是经验，只能说是我平时的一些做法，实不实用，能用不能用，因人而异。

　　一、班级管理

　　我首先要说的是常规工作，学校经常提到一句话：“常规工作常抓不懈”，这句话说起来容易，做起来难。大家都是班主任，明白“常规”指的是日常规范。这“不懈”在我个人理解认为是紧抓不放，班主任工作千头万绪，我们既要带好自我所教的学科，又要管理好班级，只能用一个字来概括：忙——忙得晕头转向，忙得天昏地暗。那么怎样按要求做到“常抓不懈”呢

　　1、收放有度，加强指导

　　我们是唯物主义者，明白任何事物都是辩证的，具有双重性的，所以常规工作要做到“收放有度”。我在班级实行一项管理制度：组长轮流值日制，具体做法是：每一天安排两位组长，一正一副，一周五天，安排十位组长，这十位组长是经过精心挑选的：既要有管理本事，又要有自我约束本事，还要有统帅本事。当轮到这两位组长值日时，其他八位组长能够协助他们，组长之间既要互相合作，又要互相监督，因为每周二班会课，要对十位组长的工作进行评比，评出本周工作最出色组长，连续五个周被评为出色组长者可晋升为副班长，连续十周被评为出色组长者可晋升为班长。

　　值日组长权力很大，这一天全权代理班主任管理班级的所有事务：早上要督促本组成员扫清洁区，带读，摆碗、分菜等事务性工作。（本组成员在那里要解释一下，指的是我们安排的值日表上的学生，我们班共有五十五人，每一天安排十一人，五天正好安排完。）中午要督促本组成员扫清洁区，检查教室卫生情景，制止各种疯打、危险游戏活动。放学时，值日组长既要参与清洁区、教室卫生的打扫，又要检查卫生完成情景。最终关灯、关窗，锁好门，这一天的值日工作才算告一段落。

　　所谓“放”指的是放手让学生自我管理。“收”指的是班主任要对值日组长的工作随时进行检查，要做到心里有数。如出现重大问题，值日组长处理不了的，班主任要及时出主意或亲自处理。

　　放与收是辩证的。放手让学生管理班级既锻炼了学生管理本事，又促进了各位学生的自我约束本事，还减轻了班主任工作的压力，一举三得。

　　2、人人自律，参与管理。

　　一个班级有几十个人，靠一个教师、几个班干部管理有时还是不能做到尽如人意的，我们应当调动每个学生的进取性，让每个学生参与班级管理。所以我要求每个学生做到，卫生方面：我的地盘我做主。坚持自我座位周围的卫生，不准有纸屑、垃圾，如发现纸屑、垃圾没有及时处理者，自行留下做卫生。学习方面：把细心认真做为习惯，把良好优秀做为目标。平时完成各科作业时必须做到细心、认真，单元检测时各人根据自我的本事，能到达良好就良好，能到达优秀就要奋力做到优秀。纪律方面：管好口、手、脑。上课和各种集会时要管好自我的口，不要随便说话。上课时要管好自我的手，要勤做笔记，不要做小动作。课堂上要管好自我的脑，做到勤动脑，进取举手发言，进取与同学交流自我的想法，发表自我的看法。做到人人自律，人人管理，整个班级构成一种进取向上，共同提高的氛围。

　　3、以班为家，培养爱心。

　　我经常告诉学生，班级是我们的家，同学是我们的兄弟姐妹，我们要爱班级的每一个人，爱班级里的每一件东西。一年级下学期，我们班有一位同学被发现患有再生障碍性贫血，当我把这个消息告诉同学们时，有的同学当场就哭了，他们个个画画、写信，人人捐款献爱心，全班累计捐款六千多元，有几位学生家长还亲自驾车前往武汉的医院看望。

　　汶川大地震时，我在班级讲述了一位教师为救学生，以自我的血肉之躯护着学生的情景。当时学生们听了哭成一片，泣不成声，一日之间捐款达五千多元，是全校捐款数额最高的班级。今年，我们班的何华卿同学患病了，股骨头坏死，学生们明白后主动要求去医院看望，那一天正是情人节，我和数学教师带着十位学生，由家长们驾驶四部小车前去看望。为何华卿送去了书、鲜花、牛奶、副食和现金。当时的情景让黄石市中医院的医生们震惊不已。

　　班级就是自我的家，班级的事就是自我的事。扫帚和撮箕坏了，何昊霖立刻买来了；班级的黑板擦坏了，吴尚立刻买来了；班级的日光灯坏了，学生又买来了……每个学生视班级为家，视同学为家人，家和万事兴，大家团结向上，其乐融融。

　　二、家校合作

　　教育是一个系统工程，离不开社会、家庭、学校这三个主体。其中家庭起着不可替代的重要作用。要想管理好一个班级，必须有家长的鼎力支持，要想家长鼎力支持，就必须和家长密切关系。一个班级几十个家长，各个家长受教育的程度不一样，阅历不一样，所处的环境不一样，所以每个家长的想法也不相同。如何与每个家长友好相处，并取得家长对班级工作的支持是要费一番心思的。

　　1、真诚相处，以心换心。

　　在与家长交往时，我时时注意以诚相待，不说假话，以心换心。我们班的何华卿患病初期，并没有引起家长的重视，是我和数学教师最先发现的，看到小孩走路一瘸一瘸的，我们多次催促家长带小孩去医院检查。当检查出小孩患的是股骨头坏死时，家长十分着急。我和数学教师带着一些家长及时赶到医院，为何华卿想办法，帮他联系武汉的同济、协和医院，请教授做手术，给小孩供给最好的治疗，何华卿的家长十分感动，也让其他的家长看到了我们教师待人的真诚，赢得了家长们的信任。有一位学生家长主动告诉我自我家里的矛盾和苦恼，我明白后，主动找双方谈心，帮他们化解家庭矛盾。家长们开玩笑地说：华教师是居委会主任，我们有事愿意找您解决。正因为我用真诚对待每位家长，家长们才进取支持我的工作。

　　2、换位思考，增强互信。

　　小孩是每个家庭的期望，每个家长都期望小孩各方面优秀。可是“尺有所长，秤有所短”每个小孩的本事不一样，他们发挥出的潜能也不一样。我与家长交流时，注意站在家长的角度想问题，尽我所能帮忙家长。有一位学生化名（牛牛）是插班来的，上课注意力不集中，成绩很差，从来没有按时完成过课堂作业，更不用说家庭作业啦。家长把小孩转到我们学校来期望值很高，家长自我放弃了工作专门管小孩，可是经常被小孩气得流眼泪，家长对小孩丧失了信心，与我商量，想让小孩留级。我劝家长不要这样，要看到小孩其他方面的本事，不要一味地强求小孩做自我无法完成的事。这个小孩很爱画画，我叫家长试着把小孩送去画画，经过两个暑假的训练，小孩画的画有模有样，参加比赛还得了优秀奖。家长十分感激，认为教师能从小孩的个体出发，发挥小孩的潜能，为家长分忧。

　　3、小处着手，同心同德。

　　此刻大部分学生家庭条件比较好，家长也异常想尽自我所能给小孩们供给最好的学习环境和生活环境。小孩吃早餐一向是学生家长比较关注的热点问题.虽然食堂尽自我所能让早餐常常换花样，但无奈学生们还是不爱吃。给我刺激最大的是去年的运动会，原定是午时举行的，结果因天气变化改成了上午的三、四节课。大家想想：早上7：30吃早餐，有的学生吃一个馍或喝一点稀饭，有的甚至不吃。到了3、4节课还有力气吗？那次运动会我们班得了“0”分。有的家长告诉我说：“我儿子说饿了，一点劲都没有了，怎样跑得动。”我就这个问题与家长委员会的家长们商议，大家觉得问题的症结是早餐稀饭和馒头太清淡，换了我们这些大人也不爱吃。如果早餐有菜小孩们肯定能多吃些，找到了问题的症结，我们就想办法，最终决定：每个学生轮流带菜，以学号为准，按顺序每一天由两个学生带菜。因为这项举措涉及到每个学生的切身利益，是和每个学生的身体健康有关的，家长们进取响应，热情很高。早餐带的菜营养丰富，花样百出：有土豆丝炒火腿肠，有竹笋炒酸菜，猪肉炒豆腐干，有鱼、有花生米，还有青菜……学生们也一改往日不爱吃早餐的习惯。每一天一桶稀饭，一桶馍全部吃光。每一天早上看着学生抢着吃早餐，家长们也异常高兴。我还把

　　学生们带菜这件事写在了博客里，引起了许多同行的赞许。只要我们所做的一切是从小孩的利益出发，是为小孩着想，家长们就会支持我们，就会和我们同心同德。

　　4、网上展示，加深了解。

　　要想家长鼎力支持班级工作，还有最重要的一点，就是家长敬佩你。有些家长受教育的程度是比较高的，如果你只是一个会关心小孩的婆婆母亲，她会瞧不起你的。我们班建立了班级QQ群，有什么事我都会在QQ群上发公告。学生在学校有什么思想动态，我会及时上网与家长交流。有些远在外地的家长就是经过网络与坚持我联系的。去年十月，我报名参加了黄石市教师博客大赛，我坚持写博客，并在班级QQ群里把我的网址公布出去，让家长读我的文章，参与点击、评议。截至今日为止，我已经写了九十多篇博客，点击率达六千多人次，那里面大部分都是家长点击的。我的博客大部分都是围绕班级发生的事写的，有班级教育论文、教学论文、案例，有读书体会，有学生故事，有古诗赏析，课文、课件……资料很丰富，家长们经常上网给我评议、推荐，给了我很大的支持和鼓励。同时，他们也从我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育本事。一个优秀的班主任应当是多面手，不光会干、会说、还要会写。仅有让家长发自内心地佩服你，他们才会鼎力支持和进取参与班级工作。

　　以上是我当班主任做的一些事情，都是真的，没有丝毫假话，我今日全搬出来了，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，只是想给年轻的班主任做块垫脚石，能让年轻的班主任站得更高，飞得更远！感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（二十四）：

　　尊敬的各位领导，各位教师：

　　按照周校长的安排，今日我就先来献献丑吧!可是，今日我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作二年级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。

　　各位教师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生异常突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

　　一、全面了解学生

　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名称，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在教师心目中的位置，又能说明教师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生进取向上的、奋力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括本事、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等

　　我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们长大的引路人，听我的话仅有好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中天然地理解我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

　　在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并异常地告诉他教师不管他有哪些危害。比如说此刻我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀!石教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在那里读书很老火约如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我如果你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或教师就说你生病了好吧，也难得石教师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“石教师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，石教师你原谅我一回，我今后必须能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到教师的温暖。

　　所以我们教师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是会听教师话的。各位教师，此刻学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

　　二、用真诚的师爱感化学生

　　有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，此刻这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学，他学习成绩比较差，很调皮，但述课成绩比较好。我就和他谈心，经过我多次长时间的耐心教育，他最终转变过

　　来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

　　记得我刚参加工作时，我父亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，他说：“要当教师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们教师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当教师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”

　　各位教师事实的确如此：我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是能够感化学生的。

　　班主任经验交流发言稿（二十五）：

　　各位领导、教师、远道而来的朋友们：

　　听了几位班主任教师的精彩的发言，感触颇深，每一位班主任教师都匠心独运，在班级工作中取得了优异的成绩，我也进一步认识到自我在班级工作中的失误和不足，也使我进一步明确，要向各位班主任教师学习，与大家通力合作，共同完成我们的教育教学任务。今日我发言的题目是：把握最佳教育时机。

　　一、对班主任工作的认识

　　班级工作是学校各项工作的最基本的组成部分，班主任是班级工作的领导者和组织者，当教师不当班主任没意思，所有成功的教师都有一个共同的特征，那就是与学生关系良好，相互信任。

　　领导一再强调，要正确处理好三个关系，其中最重要的就是师生关系，正确处理好师关系，才是成功的。

　　教育学生，要寻找最佳教育时机，才能到达最佳教育效果。什么样的学生，在什么时候，才是最佳时机呢这需要我们动脑筋认真分析。

　　中国成功教育学会会长李诚忠教授就在这个会议室，在我校第五届班主任工作经验交流会上说过：“教育要有心计，要动心眼，凡事皆有因，错误都有理由，要斗智斗勇。”所以我们要避免简单、粗暴，避免草率、武断，采用科学的方法管理班级，争取做一名合格的班主任。

　　二、怎样才算爱学生

　　我们都在提倡爱学生，对自我的学生，如果从心底里不爱，不喜欢，那就谈不上教育。

　　光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱，原先想爱，之后也许会变得不爱。父母哪有不爱自我的子女的呢但由于爱得不得法，变成溺爱子女，纵容子女，父母所以也会由爱生怨，甚至个别父母还会生出恨来。父子、母女之间尚且如此，何况师生之间呢？

　　“亲其师而信其道”，但一味让学生“亲其师”，教师在学生心中没有威信，他也不必须“信其道”。所以在爱的基础上，要与学生斗智。

　　最近读了一本书，叫《班主任兵法》，把班级管理与兵法结合起来，把学生当成“敌人”，那里似有不妥，但为了真正体现爱学生，采取行之有效的手段，也未尝不可。仅有这样，才能把工作做得尽善尽美。

　　三、班级情景分析

　　今年一开学，担任xx班班主任，一个个新的面孔，两排大高个，人高马大，自叹今年运气不佳，摊上这个班，也就只好尽自我最大奋力走着看了。

　　人都说，问题学生是我们珍贵的教育资源，能锻炼我们的管理水平。这样说，我班可谓资源丰富。个头高大、一呼百应，颇具领导本事的人才有；个子娇小、其貌不扬，善于在地下搞点活动的也有；更不乏智勇双全、有军师才干诸葛亮级的人物。其实，我们班级工作最主要的、难度最大的就是这些问题学生，家长花高价把小孩送到那里，他们期望值很高。刚开学，我就感觉到，一场刀光剑影的激烈战斗将要击鼓开场了。

　　说起来，咱教地理，副科教师，一大周才上三节课，学生谁看得起一开始，班级军心不稳，好几个学生组团找校长调班；晚上放学不准到小卖部买东西，第一天抓住八个，我班占七个；晚上在寝室，几个学生说笑打闹到半夜；集合站队，总有几个人嘻嘻哈哈。

　　我明白，这是学生对教师的火力侦探。你找他们谈话，犹隔靴搔痒；你大发雷霆，他们看你笑话。因为有些学生在社会力气学校多年的生活经验，他们明白教师不会把他们怎样样，其实，教师也不敢把他们怎样样。

　　古人说，“知己知彼”，才能“百战不殆”，摸清敌情，才能制定作战方案。经过一个多月的摸底排查，与原先的教师交流，与家长沟通，找同学侧面了解，我基本摸清了学生的情景，在交往中，学生也了解了教师。不时在学生面前露两手，使教师的形象在学生的心目中也有了必须的地位，教育的时机也逐渐成熟。

　　班主任经验交流发言稿（二十六）：

　　尊敬的校领导、各位同事：

　　大家好!

　　今日能有机会在那里发言，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，只是一点体会和做法跟大家一齐聊聊。不足之处，还望批评指正。

　　一、低要求

　　一年级的小孩需要从头学起的东西太多了。于是我放低要求从最简单的上课怎样坐开始教起，手放哪，眼看哪，文具怎样摆放，书包怎样整理，写作业时怎样握笔，读书时怎样拿书……几乎每一天都重复着这样的工作，有时我都觉得自我啰嗦。时间久了，逐渐教学生一些口令，比如在我们一年级教室旁边常能听到“一、二、三——静下来”“四五六——坐坐好”“大眼睛------看屏幕”等等这些师生都挂在嘴边的口令。有了这些简单的口令提醒，课堂纪律明显比以前好了很多。渐渐地我发现仅有耐心地站在学生的角度设身处地地研究学生的承受、掌握情景，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。比如：在课堂上留下足够的时间让学生写作业;在向学生讲完作业要求后，我总是再写一个书写范例在投影仪上打出来，并提出三个小要求：

　　1、做作业时不讲话。

　　2、不边做边玩。

　　3、作业书写要工整，比漂亮不比速度。

　　二、巧训练

　　1、用儿歌的形式提高注意力。

　　我个人十分注重在一年级起培养小孩的良好习惯，这是培养小孩成才的起点，也是到达效果的'最佳时期。为此我还收集一些行为习惯，学习常规、生活常规、清洁卫生常规、课间活动常规等等儿歌，让同学们天天读，时时想，照着做，记在心，并且经过一些趣味的游戏来进行训练，细心扶持，使小孩们初步树立正确的道德观念，构成良好的学习习惯和生活习惯。在实践中我是这样做的：课前(我在讲台上贴了要各位任课教师提醒小孩们做好课前准备的纸条;上课铃声响，在小教师提醒下喝水，背纪律儿歌。)课堂(坐姿、举手姿势等)、课后(不许在教室大堂乱跑乱叫)，我深知没有良好的学习、活动习惯，就不可能有高效课堂。毕竟，学生的良好习惯并不是一天就能养成的，它是经过长期严格的训练才能逐渐养成，并且在养成习惯的过程中，又必定会出现一些不自觉的反复，这都需要我们教师不断地提醒，不断地帮他们去训练，这样良好的习惯才能在一天天的训练当中构成。

　　2、强化排队纪律。

　　这些刚从幼儿园升入小学的小孩们坐在教室里坐着还好控制，最令我头疼的是每一天集会活动中的路队纪律。纪律散漫的宝宝们一路牵着手，拉着衣服聊着、笑着、跳着、追着……于是我利用班会课播放解放军列队、队列训练的录像，从他们一声声“哇”中明白了应当向解放军叔叔学习，集队做到快静齐，集会守纪律，这是我们小学生应当学会的。接下来在体育教师的帮忙下开始了反复的、科学的训练。异常是军训后大部分小孩走路时思想集中，一个跟着一个走，不动张西望。

　　3、勤检查。

　　(1)学习习惯的培养(大胆任用小干部)

　　从开学第一天开始我就在偷偷观察每个小孩，为挑选班干部做准备，让学生自我管理自我。

　　(2)行为习惯的培养(值日班长负责检查)

　　争取班里人人有事干，事事有人管。

　　(3)劳动习惯的培养(明确分工职责)

　　对于每一种养成教育，刚开始时，我是一边宣传教育，一边耐心地进行手把手的指导。如每一天的值日卫生工作，该怎样扫地，怎样拖地，怎样摆桌子，我连续两个星期示范，并把当天干活最有条理、最会干活的能够为他们组赢得一面劳动彩旗。对于一年级小孩来说坚持教室卫生可是件难事，屡说屡犯，于是我在班里宣布每一天地面坚持最干净、桌椅坚持最整齐的组能够赢得三面彩旗。

　　4、多鼓励。

　　开学初我被班上几个调皮的男生气得在教室发火，下课时班上的一个女生从后面抱着我说：“教师，你怎样这么凶……”从那天开始我对自我说不要轻易对学生发火。因为苏霍姆林斯基说过：“关爱学生，就连他们的缺点也一齐爱。”学生进取回答问题时我就会竖起大拇指说：“我为你点赞!”还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。异常是班上一些调皮的小孩和后进生我也去捕捉他们身上的闪光点，让每一个小孩在欣赏的眼光下欢乐长大。

　　5、常示范。

　　叶圣陶先生的这句“身教最为贵，知行不可分”让我懂得：凡是要求学生做到的，自我应当首先做到，喊破嗓子不如做出样貌!教师整天和学生生活在一齐，被学生看作值得敬仰和信赖的人，自我的道德修养、言谈举止、兴趣爱好，甚至生活习惯都会给他们以深刻的影响，起着潜移默化的作用。譬如：要求学生关心别人，自我就应关心学生;要求学生一丝不苟，自我从备课到板书，从授课到批改作业，都应起示范作用;要求学生讲究卫生，就要从自我讲台上的纸屑捡起;要求学生讲礼貌礼貌，自我的嘴里绝对不能吐出任何粗野的话来;要求学生遵纪守时，自我上课下课必须要按时。劳动中与学生一同流汗，盛夏烈日与一齐大课间……点点滴滴的普通琐事，无声地渗透着对学生的思想品德教育。

　　反思这段时间的班主任工作，也存在很多不足之处：

　　1、奖励发“小红花”不够有制度性，奖励本来学生都喜欢，异常是低年级，到之后我是想到了就发，没想到就算了，也没有及时评价总结，这样对促进学生提高就没有起到很好的作用，此刻我都是随时带着“小红花”，随时发现学生优点，随时奖励。

　　2、班级书香味不够浓，学生能把语文上的课文背得朗朗上口，这确实不错。但学生对课外书的阅读不够多，在今后教学中要多鼓励学习阅读，以丰富他们的视野，在班会时试着让学生说一说自我在读书、看报中学到了哪些有意义的知识，以培养学生表此刻自我的勇气和本事。

　　3、自我班级管理反思没有及时记录和整理，很多很好的案例不记录很容易忘记。学生出现的一些问题作为班主任不仅仅要做到心中有数，最好还是能构成文字，不仅仅是记录了学生与教师之间的互动，作为寻找科学教育方法的事实依据，对自我的工作更是一笔宝贵财富。

　　以上是我在班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请大家多提宝贵意见。

　　班主任经验交流发言稿（二十七）：

　　各位领导、教师大家午时好：

　　其实，我和所有班主任一样，早来晚走，辛辛苦苦，为班级工作任劳任怨，所不一样的是我很幸运，这次受领导安排和同仁们做交流。在这么多经验丰富的班主任面前来谈当班主任的经验实在是不敢当。在座的各位，比我有经验的多的是，承担班主任工作以来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都觉得无怨无悔！

　　我觉得我所做的事太普通、太平常，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。我从教20多年，担任班主任工作也有十几年了，班主任工作琐碎、繁杂，不但要教好所任学科，还要培养一个健康向上的班团体，有时会让你寝食难安、心力交瘁，有时又会让你心花怒放、沉醉其中。

　　今日谈不上什么经验交流，下头只是简要的谈谈我做班主任的一些感受

　　一、用垂范去引导学生

　　俗话说，喊破嗓子不如做出样貌，上梁不正，下梁歪，说明了这个道理，作为班主任如果以身作则，要求学生不做的自我首先不做，要求学生做到，自我首先做到，大到爱国，小到捡起一张纸，一言一行，都是一种潜移默化。

　　二、培养优秀班干部

　　培养一支高效率的班干部队伍最必要，班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我在选择班干部时，遵循两个原则：

　　（1）职责心强，办事公正，品学兼优，有较强的组织本事和活动本事，易于他人沟通的学生。并且有必须威望。

　　（2）各类特色学生，如班上绘画能手，写字能手，劳动进取分子、体育特长的，等等。扬长避短，最大限度地展示他们的本事。这样产生的班干部工作热情高、工作态度端正、切实起到了模范带头作用，利于贯彻落实班主任教师的要求。为了锻炼提高培养班干部的本事，我带领他们从一开始，明确班级奋力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的发展。

　　为了奋力提高班干部的工作本事，经常找他们谈心，帮忙他们改善工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的进取性和主动性。结合班级实际，制定各方面的管理制度，让他们大胆工作。我也只在必要时给他们出出主意，做些指导。事实上，我培养的班干部他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班级活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！我只是偷偷的关心，暗暗的管理。对于培养班干部我要总结一句话：“班级无小事，事事你得管，但事事不独揽”。培养班干部的方法还有，给班干部戴高帽子。经常表扬他们，多给他们些荣誉。班干部带着同学们一齐，有着凝聚和带头作用。每一届我班都有自我班级口号，例如这一届他们学生给我们班定的口号是：欢乐学习，健康长大！

　　三、小组合作，帮扶共进

　　小组的建立，由班上成绩前六名的同学任组长，由组长像我们平时分班一样，采用双向选择的形式，确立组员名单，明确一帮一的帮扶对象，共长大，同提高。学习纪律一把包，组和组构成竞争，效果挺好。还有经常做到事事做总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，组长要总结，学生自我要总结，我班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生学习长大，生活长大不可缺少的一环。

　　四、要让学生学会感恩，学会做人

　　不论哪个班我带班主任，一般先培养他们品德，再培养习惯，然后才培养成绩。学生必须要有礼貌，礼貌，尊老爱幼，尊敬师长，团结同学，学生做好人好事，拾金不昧等等，我都把它当成大事在班上表扬。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自我的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生进取的情感，从而以点带面促使学生全面提高。我所带的每一届学生，我总以最短的时间，了解每一个学生，了解他们的心理，然后因材施“教”。谁说他们没有优点？抓住契机，鼓励上进。如学校每年举行的运动会，有的同学学习虽然成绩不行，但体育好，我就抓住机会，做一些学生思想工作，让他们爱运动，然后爱学习，所以，我觉得要适时的引导学生了解自我的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心。

　　又如有时上课班上突然冒出那些从不回答问题的学生，可能因为心境好在课上突然主动回答出问题了，很出乎我的意料，这是意外的收获，我又抓住这个契机，对全班同学进行鼓励，说他们其实都十分聪明，他们学习成绩虽然不很梦想，但我相信，经过奋力，他们的学习成绩必将是班上的提高较大的，这之后班上部分后进生学习成绩有所提高。捕捉闪光点，抓住机会，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。还有用主题班会去鼓励学生，主题班会针对性强，教育面广。像学校举行的礼貌礼仪，安全教育，考风考纪，法制教育等等，我都作了充分准备，必须要开出效果，让学生真正受到教育和感化。

　　五、严爱相济，多交流，多沟通。

　　对学生严爱相济，付出爱心与严格要求是不矛盾的，爱心是伟大的，可是绝对不是万能的，如果仅有爱心，没有严格要求也不行，当然，严格要求之中，必须要包含爱的感情，班上有学生自觉性稍差的，他还主动叫我对他严格些。作为一名教师，异常是班主任，首先应当是爱小孩。对全班学生，无论是品学兼优的好学生或令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，才能让学生信服。“

　　一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”，也就是对学生有一种爱心，多一份耐心，给学生一点信心，把学生当成自我的小孩，班级就像一个大家庭，教师就是家长，要对自我的子女充满爱，这就要求我们班主任得扮演多重主角，即是教师任的主角，又扮演家长的主角，也许是女同志原因，观察细微，像天气冷热，小孩穿衣问题，男女学生生活，卫生垃圾食品，安全等，这些事几乎天天“唠叨”，看起来平常，但我动真情，换来了学生对自我工作的承认，家长对自我工作的认可。每一届班上学生我都能了如指掌，当学生有困难时，我就尽心尽力的去关心关爱他们，让学生在学校读书有一种在家里的感觉，时时要对学生有一种牵挂。我经常也跟学生发火，教师也是人，所以学生有时既怕我又尊重我，这就是女班主任一点优势。我也“体罚”过学生，学生违纪后，我视情节轻重要他们愉快地自我选择：打扫一天或一星期卫生，抄一篇或五篇英语课文。或者背段优美句子给我听等等。当然赏罚必须要分明。

　　六、让学生给我写“材料”——建立微妙关系

　　在担任班主任工作的实践中我深深体会到：要想把一个班团体带好，并且使每个学生在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，必须做到“知已知彼”，也就是要了解每个学生的心声，明白他们每一天都在想什么，在学习中遇到哪些困难和难题，用无记名的形式告诉我，并且能及时给予解决和答复。这样，整个班团体的情景就能了解透彻，就不会产生盲目的发号使令，因为我们教育的对象是学生，仅有对他们了解的.十分深，才能对“症”下药，切好每个学生的脉；才能因材施教，做到百战百胜，让他心服口服。不让一个学生掉队。

　　例如对我在授课时有什么意见和要求，班里发生了什么事，对自我有什么影响等等，只要对学习有妨碍的因素，都要写出来，每周一交给组长。我以最快的速度看完，做好一切解决问题的思想准备。经过写的形式，密切了师生关系，促进了教学，找出了教学中的不足。它把学生们当面难以言表的事，经过文字的方式反馈于教师，使师生为了一个共同的目的而奋力。经过写，使班主任成为学生们的良师益友。我经过这一招，使我更加认识到班主任是学生健康长大的引路人，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。

　　多年来取得的成绩，当然跟全体和我合作过的科任教师的合作是密不可分的。我们之间时常坚持交流，发现学生的点滴，总结近况，一齐实施班级管理制度，包容学生。组织开展一系列的活动，各位教师都十分支持，给予谅解，合作是很愉快的。

　　当班主任多年来我为学生们怒过，为他们笑过，为他们叹息过，更为他们喝彩过，因为有了他们，我的人生也丰富起来，他们就像是我的小孩，我愿意为他们付出一个教师，一个母亲应当且能够付出的！

　　当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，这都是免不了的。可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大转变，当你被学生围着欢乐的谈笑，当家长打电话来告诉你小孩变了，变得懂事听话了，爱学习了，有礼貌了，关心人了，本来胆小，此刻胆大了等等……那欢乐是从心里往外涌的！今后，我将再尽我最大的奋力，为教育事业作出点贡献！我觉得工作着是美丽的！

　　总之一句话，当一个班主任不容易，当一个优秀的班主任更不容易。我觉得当好一个班主任有一个前提，要做到嘴勤，腿勤，口勤，还要有高度的职责心。还有我还要多向在座的各位有经验的班主任多多请教，学习一些行之有效的做法，以改正不当之处。

　　最终再一次感激领导对我们班主任工作的支持与肯定，同时祝愿各位领导和各位班主任工作顺利、身心健康！

　　感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（二十八）：

　　在班级管理中，班主任具有举足轻重的作用。一个班的班风、学风如何，主要是看班主任的管理。做好班级工作十分不容易，学生学习成绩高低且不说，班主任最担心的是学生出现任何问题。这其中的酸甜苦辣仅有做过班主任的教师才能体会到。那些在学习、思想、行为等方面存在必须偏差的学生，我们称为“后进生”或“问题学生”。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。错过学生的一个教育机会，没准就错过学生的一辈子。“后进生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。“后进生”是教育中的一种普遍现象，在每个班团体当中都有这样的学生，因而转化问题学生是我们班主任工作的一个重要组成部分。如果说一个好学生是一朵含笑的鲜花，那么后进生则是含苞欲放的花朵。作为一名教师，不应当仅仅欣赏盛开的鲜花，而要多用活力去催开那待放的花朵，改变学生的人生。对“后进生”仅有诚挚的师爱，才能填补他们心理的缺陷，消除他们心理的障碍。所以，班主任应当对他们给予更多的教育引导和关爱，最大限度地理解、宽容、善待“后进生”。下头，我就用几个我亲身经历的案例来谈一谈转化后进生的几点做法：

　　一、取得家长的支持，与家长一同管理。

　　记得我上学期接任的是二年级二班，刚开学几天，我就发现我们班里有个捣蛋鬼————赵田硕。他几乎每一天都打架，把同学弄哭。上课要么无精打采，要么搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……我从侧面了解到他的父母常年在外打工，他是由爷爷奶奶照顾，爷爷奶奶对他十分溺爱，什么事都顺着他，并且还不让别人说他的任何缺点。了解到这些后，我直接给他的爸妈打电话，告诉他们赵田硕在学校的表现，并且和他们就小孩的未来发展做了深入的交谈，让他们明白钱能够晚挣，但如果把小孩耽误了，那可是用多少钱也买不来的。跟他们诚恳交谈了之后，他的母亲当即决定不再打工，回家和教师同心协力好好的教育小孩，督促小孩的学习。此刻这个小孩学习态度明显好转，每一天都能认真的完成家庭作业，学习习惯和行为习惯都有了翻天覆地的变化。

　　二、拉近和后进生的距离，用爱心转化后进生。

　　我以前有一位学生，他的父母在他上一年级时就离异了，这对他的影响比较大。再加上他本身学习基础不是很扎实，使其对学习失去兴趣，对自我更加失去信心，还产生了自卑感，致使学习上和班级水平拉开了很大的距离。根据了解到的情景，我采取以下的方法来帮忙他提高。

　　首先我从关心他的生活开始作为突破口。利用课余时间和他聊聊天，时时关注他的生活情景。比如天气很冷，我就问问他今日你有没有多穿衣服；每次下课的时候都是和谁一齐玩……让他随时能感到教师的关心。同时，经常谈谈他的学习情景，作业中的疑难地方，利用课余时间给他辅导。这样我们之间关系就十分融洽。“亲其师，信其道”我的话他愿意听，这样对教育起他来他就会得心应手。

　　其次在上课时，让他体会到我对他的期望和关心。上课的时侯，我鼓励他大胆地回答问题，他开始还不怎样举手，之后，我经常鼓励他，先让他回答一些简单的问题，慢慢地树立起了他对学习的信心，调动了他的学习进取性，让他有一种学习的'愿望。对他每一次的提问或正确的回答都给予评价。在课后，我有时还单独给他布置一些课外作业，我发现，他每次都欣喜地理解。然后让他展示才能增强团体观念。千方百计给该生制造展示自我的机会，让他获得提高。他体育好，就让他参加校运动会，在运动会上他为班级夺冠立下汗马功劳，抓住机会在班上表扬他，使他体会到了奋进的力气，获得了成功的喜悦和自信。在以后的运动会上，他表现得异常进取。不仅仅在体育方面，在其他方面，该生也正在向好的方面转变。此刻，我发现他上课发言进取，思维也集中了，并且，有时还拿出课外书籍上的习题向我求教，虽然每次的考试成绩不太梦想，但每次都有提高，好几次考试，他都在中上游，这令我实在是让我太高兴了。这也给我今后转化后进生增添了信心。

　　有一位教育名家说过“爱自我的小孩是人，爱别人的小孩是好人，而爱别人不爱的小孩才是教师的崇高境界。”现代教育家陶行知以“爱满天下”为座右铭，作为新时期的教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个小孩，使他们找到好小孩的感觉。要帮忙学生发现自我的闪光点，树立自信心，认识到自我也能行，也正由于有了教师对学生的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才能使他们健康向上地长大、欢乐地学习。

　　班主任经验交流发言稿（二十九）：

　　尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：

　　今日我就担任ｘｘ班班主任工作的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到十分荣幸。其实我管理ｘｘ班这个新组合的班级的很多经验和做法是在借鉴别人的做法，同时也跟在座的教师学的，有句古话是这么讲的：“他山之石，能够攻玉”。那么我在这做交流发言，其实是在“借花献佛”。还有一种感觉就是“班门弄斧”。闫主任通知我作经验交流发言时，我感慨万千，研究到毕竟是校领导下派的任务，也是我“逞能”的一次机会，才有了这个发言稿，所以我在那里异常感激闫主任给我这次机会。班级管理我就从以下几个方面来说说吧：

　　（一）坚持一种精神

　　一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的制定要切合班级的实际和班主任的个性，这样才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力气的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室地点的变换，不管地域的南北还是时间的前后，年年岁岁花相似，岁岁年年人不一样。我始终坚信“我行，我行，我能行。”一句话能够起到上述作用。“人不自信谁信之？”有一句名言“天才的全部秘密其实仅有六个字：不要小看自我！”对学生而言这句话就是要求他们要刻苦学习，奋力开拓，进取进取。在锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事方面也能起到潜移默化的作用。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。譬如：我做错了事我承认我也改，别人对我无端的发泄，我必须要问个究竟。在半年的时间里，学生也能做到有错就改，班委误记了他们，就必须与班委一齐到我那里探个虚实，所以班主任的一言一行、一举一动直接影响着每一个学生，再者作为班主任要着重培养学生的孝心和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬教师。一个诚

　　信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。

　　（二）围绕两个核心

　　在班级管理和班级建设中要奋力构成两个核心，即“以班主任为核心”和“以班委会为核心”。因为我们班目前团委这一块还不能构成大的潮流，不然的话班委团委应当齐头并进。“以班主任为核心”通俗讲就是“跟我走”。要做到这点并不容易，但也不是全没有。我认为在上学期我做到了这一点。我的办公室和教室离得太远，在班级管理上有了必须的难度，当然之后组建的班委替我承担了一些任务。“以班委会团支部为核心”就是使班干部成为班级自治的核心力气。自9月1日以来，我只指定了体育委员和生活委员，因为这两项工作做起来比较简单。而班长的人选是我在一个多月的观察中才发现的，在班长的帮忙下又陆续产生了其他班委，班委听班主任的，班委替班主任管理班级，那么整个班级还是掌控在班主任手中。

　　（三）及时下放权力

　　筹建班委是为了班主任工作的顺利展开，班委筹建完毕，我做到了：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干在学生中的威信，如让班长负责班级量化管理情景的公示并及时汇报班工作；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部思想意识，不让他们感觉有权在握拿着鸡毛当令箭横行霸道、胡作非为。四是利用班干会对班委进行评议，表彰好的，对不称职的要及时进行教育甚至，坚持班委的威信。

　　（四）利用三种策略

　　一是“夸”的策略。专业点讲就是赏识教育。从某种意义上讲，好学生是夸出

　　来的。把学生夸给同学，把学生夸给家长。所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。

　　二是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的.共性，逼出学生的团体主义观念。

　　做法很简单，就是“一人犯错，团体受罚”。

　　三是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要资料。没有谈心，就谈不上班主任工作。如何谈、谈什么，这就需要方式、方法了，就不说了，具体班级情景具体对待。

　　（五）实行量化管理

　　本班的管理就是采用的政教处倡导的量化考核管理。目前每一个班级都在使用，只是产生的效果不一样罢了。我认为用好班委是关键，然后让学生重视。如何重视，这是方式方法的问题了。对每一个学生进行全面的考核，这需要信心、决心、细心。坚持让每一个学生不能闲着，在学习上你追我赶。此刻ｘｘ班已经构成了具有本班特色的一种管理模式。正因如此，我尽管远离教室，可班内的一切了如指掌，才使得班级风平浪静，班风、学风又正又浓。可能有的教师要问我的具体措施，我只能说：蹲下去看看学生，你就会发现一切、了解一切、解决一切了。

　　以上所谈的是本人对ｘｘ班上学期管理上的一些做法。这些做法虽不可能起到一劳永逸的作用，但它能发挥细细春雨，润物无声的作用。班级管理是一项复杂而又琐碎的工作，等待我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。但我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，只要有付出、就必须有收获，只要我们付出了心血，付出了汗水，就必须能够收获一个金光灿烂的秋天！

　　我的发言完毕。感谢！

　　班主任经验交流发言稿（三十）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　按照周校长的安排，今日我就先来献献丑吧!可是，今日我不是要谈什么经验，我只是想在那里给大家谈谈我是怎样作二年级班主任工作的，也顺便谈谈作班主任的一些感想吧。

　　今日我要讲的题目是：用真诚的师爱转化学生。

　　各位教师，此刻我们各个班可能都差不多，优生少差生多，问题学生异常突出，危险学生总有那么几个，他们经常违反校纪班规。

　　我作班主任一般从唤醒、感化、转化等方面开展工作：

　　一、全面了解学生

　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名称，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在教师心目中的位置，又能说明教师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生进取向上的、奋力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;还要研究学生的个性特征(包括本事、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。

　　我教育学生是先说情再育人，师刀令牌该耍的'时候就耍出来。即学生一进入我们学校，我就先想办法和他们搞好关系，让他们真正感到我的真诚，真正感到我是为他们好，我教育他们那是很在乎他们，是关心他们，不听话当然磕(ke)不平，我是他们长大的引路人，听我的话仅有好处，学生在教师面前踩左踩右那是有害无益的，我们作事要讲求良心，尊重他人是人的美德，让学生在学习和生活中天然地理解我的观点。对于有缺点和错误的学生，我不是一味的训斥和挖苦，伤害他们的自尊心，而是在情与理方面多作疏导工作。即便我偶尔火气很大，也能够压住自我，不与危险学生发生摩擦，以免自我的绝招难以施展。

　　在教育个别特殊学生时，我偶尔也搞点心理惩罚，有意识地冷淡一下他，让他尝尝违反纪律后那种难受的滋味，然后再找恰当的机会教育他，给他讲道理，并异常地告诉他教师不管他有哪些危害。比如说此刻我班刘俊同学，平常自由散漫，自习课要讲话。我找他谈话时，我说：“很多同学都说你娃很聪明，有时你就是自控力太差，管不住自我，所以学习提高不快。你违反课堂纪律，和你好的同学都有意见，他们就是不好说你。我感觉我平时对你那么好，你结果还不给我面子，我怎样想呀!石教师平常把你看得多大多大，你却搞得我很难受!哦，你是不是感觉在那里读书很老火约如果真是那样的话，干脆试一试，今后我就不管你，你自我管自我如果你真的感觉太累，你能够休息几天，我对其他同学或教师就说你生病了好吧，也难得石教师一概啰嗦你。”我的话还没说完，他就说：“石教师我明白了，我的确是没有管好自我，对不起你，我错了，石教师你原谅我一回，我今后必须能够改正，你相信我吧。我为了不让他出现反复，每次在我看见他时，都用鼓励的目光去看他，找机会关心他，使他真正得到教师的温暖。

　　所以我们教师只要和学生先建立必须的师生友情，对学生多点宽容、多点尊重，多点理解，站在他们的立场上分析问题，与他们真诚交流，他们必须是会听教师话的。各位教师，此刻学生在学校一般最怕班主任教师，最畏惧请学生家长。如果这两样都不怕了，他们就很容易变成危险学生，让教师无法管理，那是早、晚都要出大事的。所以我们教师要用真诚的师爱唤醒问题学生，他们才能够按教师的意图去学习和生活。这就是所谓的“心诚则灵”，“嫩枝易弯也易直”吧。

　　二、用真诚的师爱感化学生

　　有这样一句话：“说你行，你就行，不行也行;说你不行，你就不行，行也不行”，这就是此刻炒得比较热的“情商”问题。因为就这样一个“行”字，消除了学生的恐惧感，缩小了师生之间的心里差距;就这样一个“行”字，激发了学生的求知欲，让学生真正看到自我的闪光点，找回自信;就这样一个“行”字，唤起学生对生命的热爱，看到人世间的完美;就这样一个“行”字，找到了学生对学习的欢乐感觉，真正品尝到师爱的甜头。当然，这需要我们作长时间的铺垫工作。就学生来说，教师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。在我们班，我把每个同学都看成我的朋友，和他们都有必须的师生友情，我从来不用鄙视的目光看待他们。对于差生，不管是在谈心还是闲聊，我总是注意给他们心理暗示，让他们觉得教师喜欢他，认为他行，他有潜力，教师相信他学习抓得起来。我经常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很容易与我沟通和交流，很乐意帮我作事。我检验过多次，此刻这个班跟前几届一样，没有教师照常也能上自习课，没有教师同样也有同学管纪律。我们班孔令文同学，他学习成绩比较差，很调皮，但述课成绩比较好。我就和他谈心，经过我多次长时间的耐心教育，他最终转变过

　　来，学习认真了。从此，每当他学习上出现畏难情绪想退缩时，我总是想办法去激励他，关心他，帮他想办法把差的地方补起来。我相信他今后能够变好，原因很简单：那就是在他的背后有我和很多同学用期待的目光在看他，在关心他，我们对他的一举一动很在乎。我把这种作法叫住“闪光激将法”。

　　记得我刚参加工作时，我父亲作为一个老教师对我说的那些话很有道理，他说：“要当教师，你就要想到清苦和劳累，就要想到追求的是精神享受，当学生有出息的时候，我们才能得到一点安慰。那个都晓得岁月不居，天道酬勤，付出终有回报，但我们教师图得到啥子回报嘛!有时想烦一点，我们就像一个撑船工一样，学生坐在我们船上，我们先和他们搞好关系，不要他们在船上“乱版”，我们安全地把他们送到河对岸就行了。说实在的，我们当教师只要能够作到四不四避免，啥子都好办了：不放任避免更多学生调皮，不软弱避免更多学生恶习，不高压避免更多学生叛离，不威逼避免更多学生问题。”

　　各位教师事实的确如此：我们只要先建立必须的师生友情，多点信任，多点帮忙，多点落实，真正起到表率作用，学生们就会跟着教师的指挥棒转，著名教育家马卡连柯说得好：“教师个人的榜样，乃是青年心灵开花结果的阳光”，所以真诚的师爱是能够感化学生的。

　　班主任经验交流发言稿（三十一）：

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”。在我的眼里这“最小的主任”是疼并欢乐着的。大至小孩长大、沟通社会，小至调解同学之间的矛盾、拖把的管理等鸡毛蒜皮的事，样样少不了班主任操心。那么如何管好一个班团体，我认为最重要的是以下三点：

　　（一）对小孩的热爱

　　作为一个班主任，我认为最重要的一点就是他对小孩的热爱，有了这份爱，才能让自我喜欢并爱上这份工作。记得苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》曾说过：“一个好教师意味着什么？首先因为他热爱小孩，感到跟小孩交往是一种乐趣，相信每个小孩都能成为一个好人。”而这份爱就来自于和小孩们平常相处的点点滴滴中。

　　回想自我参加工作的这十几年，记得毕业刚分配时，对于教学自我只是在实习时听过几节课，根本就没有什么经验，所以对于讲课我心里一向没底。为了教好数学，我奋力钻研教材，认真的备课。可是，到了课堂上我总是因紧张而忘记下一个环节该进行什么资料了。就算拿着备课本去上课，在课堂上也总是磕磕绊绊。这样的状态大约持续了一个多星期。直到某个星期一，我又像往常一样去上课。上课时我无意中发现有个学生面带着笑容，正在认真的听我讲课，那个微笑是学生对我的一种认可，同时也给了我自信，使我紧张的心境得以放松。我圆满完成了当时的教学任务。从那节课开始，我越来越放松，越来越自信。此刻回想起来还是很感激那小孩以往给我的那个微笑。

　　记得还有一件事情，令我难忘：有一次我在教室批改作业的时候，有一个学生递给我这样的一道数学题：一个手指甲约有30万个细菌，那一双手有多少个细菌？（结果用科学计数法表示）读完题后，我心想这道题挺简单的，是不是他没有掌握科学计数的方法呢？谁明白他竟然说：“教师，一个指甲约有30万个细菌，10个指甲约有300万个细菌。教师，你的指甲该剪了！”听完学生的话，我低头看了看自我因爱美而留的长指甲，我感到很惭愧，是我的学生给我上了堂印象深刻而又难忘的一课！

　　我可爱的小孩们还曾帮我订正过错别字，帮我纠正的方式你猜都猜不到，小家伙居然跑到的办公室来找我，说：“教师，我帮你借了本书，你看看吧！”随后便跑了。我走过去，发现书是敞开的，等我仔细看完敞开的这页后，我才明白，给我借书看是假，帮我纠正错别字是真。原先粗心的我把”本”写成了“夲”，看完之后，我才明白原先这两个字的意思差别竟然如此之大！我的学生又使我有了提高！

　　这样的事情在平常的工作中还有很多，当你有了这么一群活泼聪明可爱的小孩，你怎样能不喜欢他们呢？有了这份沉甸甸的爱，就有了份沉甸甸的职责感，而持久的职责感就会变成一种使命，有了这份使命感，作为班主任还怎样敢松懈呢？

　　（二）作为一个班主任，要善于抓住每一个有利的时机，对学生进行品德教育

　　作为教师，我们更应当教会学生该如何做人，如何做一个正直、公正、善良的人，这远比教会小孩们知识重要的多。就像《56号教室》的作者雷夫所说：“我力图教会我的小孩在一个时常不光彩的社会做一个体面的人，我力图说服我的小孩在一个时常险恶的社会做一个善良的人。”

　　记得有一年我们学校里举行拔河比赛，我们班一走过关斩将，进入了决赛。而我站在一旁等着为我的学生加油。突然几个学生过来问我：“教师，我们不到六年级找几个身强力壮的来帮忙么？我们的对手都找人帮忙了，我们怎样能拔的过他们呢？”他们想找对手帮忙的想法被我拒绝了，比赛的最终结果是我们输了，获得比赛的'第二名。比赛结束后，我心里十分明白，学生们对这次没拿第一耿耿于怀，十分有意见。为不让学生把意见憋在肚子里，我也想调整一下他们的心态，于是我决定将今日的数学课改为一次主题班会。走进教室后，我看见拔河比赛的奖状放在教室前边角落的一张桌子上，连挂都没挂，看来他们的意见不小，更坚定了我组织这次班会的必要。我在黑板上郑重其事的写下今日的班会的主题：第一名，第二名，你更喜欢哪个？我提出了自我早已设计好的第一个主题：“这次我们班得了第二，没得冠军，你认为原因在哪？”下头的同学立刻七嘴八舌的说开了。有的说是对方作弊找人帮忙才会输的；有的说是在最终比赛时有几个同学不顾团体利益，偷偷溜了，减弱了我们的实力，才会造成失败的；有的同学认为是比赛开始时后面的同学没听见哨声，没做好准备这也是失败的原因之一……听见下头渐渐没了声音，我随机又提出了第二个问

　　题：比赛前，有的同学听说对手找人帮忙，于是对我也提出了提议，可是被我拒绝了，你认为教师做的对么？我的话音刚落，就听到一位同学说：教师，你要是同意的话，咱们也找人帮忙，那第一不就是我们的么？我还没来得及张口，又一位同学站起来说：“我认为教师做的很对，教师一向教育我们要做诚实的小孩，用欺骗的手法就算赢得第一也不光彩，靠自我奋力得来的第一那才是真正的第一！”教室里立刻响起了热烈的掌声。我顺势点播：“同学们，你们认为我们能夺得第一么？”“能！”同学们异口同声的答道。同学们主动发表了自我的意见：“只要我们团结一致，都有团体观念，我们会拿第一的！”我随后引出了今日班会的主题：“一个是投机取巧得来的第一，一个是靠自我奋力的得来的第二，你更喜欢哪一个？为什么？”同学们不约而同的选择了第二名。我找了几个同学给大家讲了他们选择第二名的原因。最终我给小孩们做了一个小结：“同学们，刚才大家的发言多棒呀！其实，不论在学习上还是其他方面，我们都想争取获得最好的成绩。想争第一并不是件坏事，那证明我们有追求，有上进心，但关键要看是不是经过自我的奋力换来的，如果不是自我奋力换来的，那第一名我们宁可不要，因为这样得来的第一毫无意义，也不光彩，做

　　人也是同样的道理，相信大家以后遇到类似的事，大家必须能做出正确的选择！”

　　（三）坚持多表扬少批评。

　　每个人都喜欢受表扬，尤其是一年级的小朋友。说到表扬，那就要及时、准确。俗话说“好小孩是夸出来的”。例如：当我看到那位同学主动弯腰捡起地上的一片废纸时，我必须会在班里说：“瞧，某某同学，今日下课后能主动捡起地上的垃圾，我们应当向这位同学学习。”每当这样表扬后，课间如果有谁看到垃圾，他必须会主动弯腰捡起。至于说擦黑板，倒垃圾等活，大家都会抢着干，谁也不会袖手旁观。就这样，随着表扬的次数的不断增加，班里的好人好事也不断涌现。此刻我们班里乱丢乱扔、乱涂乱画的同学越来越少了，能主动帮忙他人，主动参与班级管理的学生越来越多了。当然小孩总免不了犯这样或那样的错误，对于小错误，我一般就是“点到为止”，但对于那些犯严重错误的同学，我不会姑息，在做好他们思想工作的同时，还要让他们认识到自我的错误，并保证今后不会再犯同样的错误。当然，我平时一向坚持的是多表扬，少批评。我爱用欣赏的眼光来看他们，更爱站在他们的角度看问题。我在工作中坚持做到爱中有严，严中有爱，严爱结合，细致入微，长期坚持多表扬，少批评。

　　最终，我想说的是：其实在坐的各位教师，领导也都明白，班主任的工作并不是每一天都这么趣意盎然，每一天的工作量还是十分繁杂琐碎，所以作为班主任，我们要时刻坚持一份进取向上的心态。其实我们完全能够换个角度去想想：虽然感觉自我平时很忙很累，可是警察会羡慕我们的安定；医生会羡慕我们的规律；家长会羡慕我们的专业；许多行业会羡慕我们的假期。这样想是不是感觉自我的生活好了许多，快乐就是在这样的比较中呈现出来的，就让我们带着这种完美、进取的“心态”投入到以后的教学中吧，让自我以后的生活更加完美起来~！感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（三十二）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家晚上好！首先感激领导给我一次与大家交流的机会，也感激在我的工作中其他教师们对我的支持。在班主任的工作中，大家都做了很多类似的工作，在座的许多教师在班级管理上做得很好，经验也丰富。所以要我交流关于班级管理方面的经验，我真的觉得羞愧。今日在此也是我学习的一个好机会，下头所谈的算不上经验，应当是我做班主任以来的一些感受。

　　我是初二年级的一名班主任。一年多的学习和生活，学生已适应了学校的环境和学习方式。很多习惯已逐渐构成，对于班主任的工作的开展，有必须的难度。很多事情在开班会的`时候已经多次强调，可是过后依然会出现类似的问题。我想做班主任难，做一名出色的班主任难上加难！如何使班主任工作在班级中开展得顺理成章，水到渠成，我简单的谈谈我平常的做法：

　　一、表层工作稳大局

　　国有国法，校有校纪，班有班规，无论是哪个单位，哪个企业，哪所学校都会有属于自我的规章制度，那么，班级也是一样，什么该做，什么不该做，做了有什么后果，教师会如何处理，这是首先让每位学生都明白的，如果连这一点也不明白，那么全班将一盘散沙，就不会有凝聚力，更别谈有团体荣誉感，必须使每一位同学同一条心，因为我们乘坐同一条船，掌舵的人是我，船员是学生，如果船员在船上各执己见，东摇摇，西晃晃，势必会影响行船的速度与质量，甚至能够使船沉没水中。如何使船能顺利到达彼岸，遵守游戏规则是关键。

　　我首先写出了六个大字：竞，静，敬，净，镜，径。并让学生就这六个字开展一次主题班会，让同学们分析六个字的深刻内涵，自由发挥。这样从大的方向统一思想，然后制定班级奋斗目标。总之，要在大的方面把学生的思想稳固好，那么整体运转轨道的方向就不会错！

　　二、细节工作扫障碍

　　光靠大的制度去约束学生是远远不够的，学生毕竟自觉性差，难免会违反制度，当他违反制度的时候，首先让他去找违反了班规中的哪一条，为什么会违反，以后怎样做。这样有那么几个同学违反纪律下来，每位同学违纪的情景都不一样，我就把这些情景整理在班上开展一次主题班会，让他们更加明确该干什么不该干什么。

　　卫生方面：教室每一处地板我都规划好了谁负责，如果哪个地方出现有垃圾情景，本周的打扫卫生就是他负责，光说还不行，必须要贯彻到底，学生在心中就明白地上有垃圾是不行的，所以此刻只要我一走进教室，眼睛往地一看，每一位学生就明白我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐渐减少；排桌子也是一样，规定好哪一组靠哪条线，只要没有摆好的就让他摆一个星期的桌子。

　　关于做操和排队不整齐讲话问题：不管是做眼保健操还是排队，是绝对不能够讲话的。让他们相互督促，相互投诉，只要投诉到我那里来是要受到相应的惩罚的，甚至有时候拿一节课专门训练。

　　成绩方面：每个学生在开学初，制定了一套接替学习得方案，实行层次学习，哪部分学生在哪个阶梯。虽然他们不必须全部都能到达，但至少让他们心里明白：

　　我应当到达哪个目标，我应当如何去奋斗。在心里要有必须得认识！成绩好的同学要进取带动成绩差的，能进一点是一点，使整体的成绩有所提高。

　　思想工作：思想工作的开展也是有必要的，发现问题较大的学生，要抽时间与他们谈帮忙他们解决心理问题，教育他们，多谈心，多聊聊，鼓励为主，不一样的学生利用不一样的方法，多去了解学生的各种习性，有些人吃软不吃硬，有些就是要强硬一些。与科任教师多交流必不可少，多配合科任教师的工作的开展，吴凯华教师和陈用春教师是两位高度负责的科任教师，在此我真的要感激他们两位，他们负责给我的班主任工作带来了很多好处，。一位科任教师都能如此负责，这个班级还有什么管理不好呢？三个人一条心，相互协调，相互商讨，相互征求意见，相互交流看法，实行有的放矢的教育。

　　三、做到“六勤”

　　勤发现，勤鼓励，勤表扬。学生有自尊心，有上进心，有表现欲，在带班时，不要伤害学生的自尊心，要激励学生的上进心，要充分利用学生的表现欲，要发现并抓住学生的闪光点，给与适当的鼓励与表扬，这样不但能够增进出口师生间的友谊，并且还能够使学生的优点充分表现。

　　勤到班，勤观察，勤了解。虽说学生都已十五六岁，但他们的自我约束力，自我控制力还是有限的，班主任应当勤到班上去走走看看，督促学生好好地遵守纪律，认真学习。另外，班主任经常到班上去走走，能够到学生的桌子上，抽屉里看看，也能够随便问问学生昨晚或星期六、星期天的一些事情，也许是这么不经意的走走、看看、问问，或许会发现一些重大的事情并将它很好地处理，避免事态的蔓延。

　　说实话，上头说了那么多，我也并没有做得那么的完美，班主任工作中还存在许多的漏洞，我更多的时候是创设一种威严，甚至在班级中我很少去笑，这样一方面压抑了学生，另一方面似乎与学生太过于疏远。如何让班主任工作到达游刃有余的境界，仅有慢慢积累，慢慢摸索。班主任工作没有千篇一律的方法，应当根据本班的实际情景，实行具体情景具体分析的原则。

　　我相信每一个班的班风抓好了，全校的校风也就上来了，在我们领导的高度重视和指导下，班主任教师齐头并进，相信我校必须会构成和谐学校，优质学校。我相信自我，更崇拜在座的每一位！今日的发言如有不足，请大家批评指正，感谢大家。

　　班主任经验交流发言稿（三十三）：

　　一所学校或者一个班级，总是难以避免出现纪律方面的问题，如果都用惩一儆百的方法给予处理，它的作用是很有限的，异常是对义务教育阶段的学生，更不能轻易地令其退学或变相退学，法律是不允许这样的。夸美纽斯说：“学校是造就人的工场”，身为教育者，有职责遵循受教育者思想矛盾的转化规律去“造就”人。受教育者心理、思想的矛盾运动是其思想、品德发展的根本动力。这个矛盾，团体表现为教育者对受教育者提出的教育要求与受教育者现有道德水平之间的矛盾。任何外界教育影响都要经过受教育者自身心理、思想的矛盾和运动而起作用。所以，我从以下两个方面来转化“差生”的思想。

　　一、示范引路，互相帮忙

　　根据马卡连柯“最主要的教育手段，就是良好的教师团体和组织完善、统一的学生团体”的教育理论，开展“一对一、一帮一”活动。以学生之间的良好感情来感染学生，促使他们思想矛盾得到解决。让受教育者真正地体验到自我是生活在充满爱的感情之中，到达了学生情感要求与外界教育之间的和谐统一。青少年心理、思想发展中的矛盾是多方面的，先进的'思想与落后思想、道德动机与道德行为等都是矛盾的，只可是是矛盾转化的速度或者结果不一样而已。所以，开展“将心比心、心心相印”的系列活动，有利于学生加深对道德准则意义的认识。例如，我们组织学生观看山坳里的一颗“明星”，听他讲高中毕业后得“行行出状元”的道理，认识到只要肯奋力，都能找到人生的价值。孔丘曰：“不愤不启，不悱不发”，在此同时，我们又换一个教育视角，组织学生采访了一位失足青年，让他现身说法，以他的犯罪事实来警告那些具有不良思想动机的学生，使他们从中得到教育。回到学校，我们又采取出墙报、座谈会等形式，开展是与非、美与丑的讨论和评价，使学生认识到加强自身道德修养是十分重要的。

　　二、学生认识自我，家长认识小孩

　　在我的班级，学生没有好坏优劣之分；在我的眼里，每一个学生都是好学生。我常说：班团体就像是一个大家，每一个学生都是家庭中的一员，而教师便是家之父母，有哪一个父母不疼爱自我的子女？

　　做好差生的思想转化还必须做的重要一条就是让学生认识自我，家长认识小孩，因为认识是理解的基础，也是因材施教，对症下药的前提。对后进生，不能只在“差”字上打转，要正确认识学生，要对他们的学习习惯、生活环境、长大发展过程、父母期望程度都有所了解，搞清“差”的原因。认识是引导的基础，引导才是转化的手段。作为教师，如果不能引导他们正确认识自我，一齐转化都将成为空话，要做好这一工作，教师应经常帮忙他们解剖自我，让学生站在某个制高点上来审视自我，以得出比较公允的结论，产生自我转化的内动力。

　　帮忙父母重新认识小孩也是转化后进生的重要环节。教师在家访中，应有意识地诱导家长反思自我的失误，认识小孩的发展变化，变盲目配合为“协作教育”。使“差生”逐步向“优生”转化，以到达大面积提高教育质量的目的。

　　班级管理是一门学问、一门艺术。班主任工作需要我们进一步摸索和探讨，班级管理这门艺术也会不断地闪烁出新的光彩。

　　班主任经验交流发言稿（三十四）：

　　亲爱的校领导、教师们：

　　大家好！

　　俗话说得好：会写不会算，聪明减一半。我在那里把它改一改：我们班主任是会说不会干，聪明减一半。会干不会说，聪明要打折。所以，我今日在那里所说的，算不上是经验，只能说是我平时的一些做法，实不实用，能用不能用，因人而异。

　　一、班级管理

　　我首先要说的是常规工作，学校经常提到一句话：“常规工作常抓不懈”，这句话说起来容易，做起来难。大家都是班主任，明白“常规”指的是日常规范。这“不懈”在我个人理解认为是紧抓不放，班主任工作千头万绪，我们既要带好自我所教的学科，又要管理好班级，只能用一个字来概括：忙——忙得晕头转向，忙得天昏地暗。那么怎样按要求做到“常抓不懈”呢

　　1、收放有度，加强指导

　　我们是唯物主义者，明白任何事物都是辩证的，具有双重性的，所以常规工作要做到“收放有度”。我在班级实行一项管理制度：组长轮流值日制，具体做法是：每一天安排两位组长，一正一副，一周五天，安排十位组长，这十位组长是经过精心挑选的：既要有管理本事，又要有自我约束本事，还要有统帅本事。当轮到这两位组长值日时，其他八位组长能够协助他们，组长之间既要互相合作，又要互相监督，因为每周二班会课，要对十位组长的工作进行评比，评出本周工作最出色组长，连续五个周被评为出色组长者可晋升为副班长，连续十周被评为出色组长者可晋升为班长。

　　值日组长权力很大，这一天全权代理班主任管理班级的所有事务：早上要督促本组成员扫清洁区，带读，摆碗、分菜等事务性工作。（本组成员在那里要解释一下，指的是我们安排的值日表上的学生，我们班共有五十五人，每一天安排十一人，五天正好安排完。）中午要督促本组成员扫清洁区，检查教室卫生情景，制止各种疯打、危险游戏活动。放学时，值日组长既要参与清洁区、教室卫生的打扫，又要检查卫生完成情景。最终关灯、关窗，锁好门，这一天的值日工作才算告一段落。

　　所谓“放”指的是放手让学生自我管理。“收”指的是班主任要对值日组长的工作随时进行检查，要做到心里有数。如出现重大问题，值日组长处理不了的，班主任要及时出主意或亲自处理。

　　放与收是辩证的。放手让学生管理班级既锻炼了学生管理本事，又促进了各位学生的自我约束本事，还减轻了班主任工作的压力，一举三得。

　　2、人人自律，参与管理。

　　一个班级有几十个人，靠一个教师、几个班干部管理有时还是不能做到尽如人意的，我们应当调动每个学生的进取性，让每个学生参与班级管理。所以我要求每个学生做到，卫生方面：我的地盘我做主。坚持自我座位周围的卫生，不准有纸屑、垃圾，如发现纸屑、垃圾没有及时处理者，自行留下做卫生。学习方面：把细心认真做为习惯，把良好优秀做为目标。平时完成各科作业时必须做到细心、认真，单元检测时各人根据自我的本事，能到达良好就良好，能到达优秀就要奋力做到优秀。纪律方面：管好口、手、脑。上课和各种集会时要管好自我的口，不要随便说话。上课时要管好自我的手，要勤做笔记，不要做小动作。课堂上要管好自我的脑，做到勤动脑，进取举手发言，进取与同学交流自我的想法，发表自我的看法。做到人人自律，人人管理，整个班级构成一种进取向上，共同提高的氛围。

　　3、以班为家，培养爱心。

　　我经常告诉学生，班级是我们的家，同学是我们的兄弟姐妹，我们要爱班级的每一个人，爱班级里的每一件东西。一年级下学期，我们班有一位同学被发现患有再生障碍性贫血，当我把这个消息告诉同学们时，有的同学当场就哭了，他们个个画画、写信，人人捐款献爱心，全班累计捐款六千多元，有几位学生家长还亲自驾车前往武汉的医院看望。

　　汶川大地震时，我在班级讲述了一位教师为救学生，以自我的血肉之躯护着学生的情景。当时学生们听了哭成一片，泣不成声，一日之间捐款达五千多元，是全校捐款数额最高的班级。今年，我们班的何华卿同学患病了，股骨头坏死，学生们明白后主动要求去医院看望，那一天正是情人节，我和数学教师带着十位学生，由家长们驾驶四部小车前去看望。为何华卿送去了书、鲜花、牛奶、副食和现金。当时的情景让黄石市中医院的医生们震惊不已。

　　班级就是自我的家，班级的事就是自我的事。扫帚和撮箕坏了，何昊霖立刻买来了；班级的黑板擦坏了，吴尚立刻买来了；班级的日光灯坏了，学生又买来了……每个学生视班级为家，视同学为家人，家和万事兴，大家团结向上，其乐融融。

　　二、家校合作

　　教育是一个系统工程，离不开社会、家庭、学校这三个主体。其中家庭起着不可替代的重要作用。要想管理好一个班级，必须有家长的鼎力支持，要想家长鼎力支持，就必须和家长密切关系。一个班级几十个家长，各个家长受教育的程度不一样，阅历不一样，所处的环境不一样，所以每个家长的想法也不相同。如何与每个家长友好相处，并取得家长对班级工作的支持是要费一番心思的。

　　1、真诚相处，以心换心。

　　在与家长交往时，我时时注意以诚相待，不说假话，以心换心。我们班的何华卿患病初期，并没有引起家长的重视，是我和数学教师最先发现的，看到小孩走路一瘸一瘸的，我们多次催促家长带小孩去医院检查。当检查出小孩患的是股骨头坏死时，家长十分着急。我和数学教师带着一些家长及时赶到医院，为何华卿想办法，帮他联系武汉的同济、协和医院，请教授做手术，给小孩供给最好的治疗，何华卿的家长十分感动，也让其他的家长看到了我们教师待人的真诚，赢得了家长们的信任。有一位学生家长主动告诉我自我家里的矛盾和苦恼，我明白后，主动找双方谈心，帮他们化解家庭矛盾。家长们开玩笑地说：华教师是居委会主任，我们有事愿意找您解决。正因为我用真诚对待每位家长，家长们才进取支持我的工作。

　　2、换位思考，增强互信。

　　小孩是每个家庭的期望，每个家长都期望小孩各方面优秀。可是“尺有所长，秤有所短”每个小孩的本事不一样，他们发挥出的潜能也不一样。我与家长交流时，注意站在家长的角度想问题，尽我所能帮忙家长。有一位学生化名（牛牛）是插班来的，上课注意力不集中，成绩很差，从来没有按时完成过课堂作业，更不用说家庭作业啦。家长把小孩转到我们学校来期望值很高，家长自我放弃了工作专门管小孩，可是经常被小孩气得流眼泪，家长对小孩丧失了信心，与我商量，想让小孩留级。我劝家长不要这样，要看到小孩其他方面的本事，不要一味地强求小孩做自我无法完成的事。这个小孩很爱画画，我叫家长试着把小孩送去画画，经过两个暑假的训练，小孩画的画有模有样，参加比赛还得了优秀奖。家长十分感激，认为教师能从小孩的个体出发，发挥小孩的潜能，为家长分忧。

　　3、小处着手，同心同德。

　　此刻大部分学生家庭条件比较好，家长也异常想尽自我所能给小孩们供给最好的学习环境和生活环境。小孩吃早餐一向是学生家长比较关注的热点问题。虽然食堂尽自我所能让早餐常常换花样，但无奈学生们还是不爱吃。给我刺激最大的是去年的运动会，原定是午时举行的.，结果因天气变化改成了上午的三、四节课。大家想想：早上7：30吃早餐，有的学生吃一个馍或喝一点稀饭，有的甚至不吃。到了3、4节课还有力气吗？那次运动会我们班得了“0”分。有的家长告诉我说：“我儿子说饿了，一点劲都没有了，怎样跑得动。”我就这个问题与家长委员会的家长们商议，大家觉得问题的症结是早餐稀饭和馒头太清淡，换了我们这些大人也不爱吃。如果早餐有菜小孩们肯定能多吃些，找到了问题的症结，我们就想办法，最终决定：每个学生轮流带菜，以学号为准，按顺序每一天由两个学生带菜。因为这项举措涉及到每个学生的切身利益，是和每个学生的身体健康有关的，家长们进取响应，热情很高。早餐带的菜营养丰富，花样百出：有土豆丝炒火腿肠，有竹笋炒酸菜，猪肉炒豆腐干，有鱼、有花生米，还有青菜……学生们也一改往日不爱吃早餐的习惯。每一天一桶稀饭，一桶馍全部吃光。每一天早上看着学生抢着吃早餐，家长们也异常高兴。我还

　　把学生们带菜这件事写在了博客里，引起了许多同行的赞许。只要我们所做的一切是从小孩的利益出发，是为小孩着想，家长们就会支持我们，就会和我们同心同德。

　　4、网上展示，加深了解。

　　要想家长鼎力支持班级工作，还有最重要的一点，就是家长敬佩你。有些家长受教育的程度是比较高的，如果你只是一个会关心小孩的婆婆母亲，她会瞧不起你的。我们班建立了班级QQ群，有什么事我都会在QQ群上发公告。学生在学校有什么思想动态，我会及时上网与家长交流。有些远在外地的家长就是经过网络与坚持我联系的。去年十月，我报名参加了黄石市教师博客大赛，我坚持写博客，并在班级QQ群里把我的网址公布出去，让家长读我的文章，参与点击、评议。截至今日为止，我已经写了九十多篇博客，点击率达六千多人次，那里面大部分都是家长点击的。我的博客大部分都是围绕班级发生的事写的，有班级教育论文、教学论文、案例，有读书体会，有学生故事，有古诗赏析，课文、课件……资料很丰富，家长们经常上网给我评议、推荐，给了我很大的支持和鼓励。同时，他们也从我的博客里了解到我的教育思想、教育理念和教育本事。一个优秀的班主任应当是多面手，不光会干、会说、还要会写。仅有让家长发自内心地佩服你，他们才会鼎力支持和进取参与班级工作。

　　以上是我当班主任做的一些事情，都是真的，没有丝毫假话，我今日全搬出来了，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作用，只是想给年轻的班主任做块垫脚石，能让年轻的班主任站得更高，飞得更远！感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（三十五）：

　　各位领导、各位教师：

　　大家好！首先对在座的新教师表示热烈的欢迎！我是谢xx，任教语文学科，调到二中来九年，任了三届班主任，县级骨干教师，县师德标兵，县级优质课竞赛一等奖第一名，县板书设计一等奖，所带班级两届获得泸州市先进班团体等。

　　今日我在那里，不能说是介绍经验，只想把工作中的心得体会和大家作一个交流，交流的题目是《怎样做一个快乐的班主任》。全国模范班主任、现任《人民教育》杂志社主编任小艾以往说过：在教师生涯中，如果没有做过班主任的教师，应当说不是一个最完美的教师。

　　可见班主任工作是教师长大重要的一环。下头我从六个方面谈谈我的体会。

　　一、提前准备进入状态心理准备：特级教师霍懋征说过：一个优秀的教师，最重要的素质就是“爱这个事业”，教育是一个事业，不是一个职业，要有很强的事业心和职责心。“好的教师的标准”，仅有深沉的四个字“敬业”、“爱生”。

　　物质准备：魏书生的《班主任工作漫谈》

　　二、接任之初注重细节做好开学第一天的工作。提前做好本班学生的了解工作，对照相片尽快记住学生姓名及相关信息，认真准备学生的到校环节。

　　提前做好寝室的安排，在同一间寝室里尽量研究不一样地方的学生入住，在寝室的门上贴出入住学生名单，在每一张床头贴上学生姓名，方便学生有秩序地入住寝室。准备好报名册、家庭教育情景调查表等册子，对于了解学生，教育学生供给第一手材料。

　　第一印象很重要，学生到校的第一天，教师要精心打扮自我，干净得体，礼貌礼貌，谈吐文雅，热情周到。学生来校后，第一天最好有一个活动是带着全班学生熟悉学校，了解服务学生的地方，如教学楼、办公室、寝室、食堂、厕所、取款机、收发室等地方。

　　做到有组织有纪律，班主任带着小孩每到一个地方都做一个简洁的介绍，方便小孩尽快了解学校，这也是对学生进行知校爱校的一种教育，经过熟悉学校，小孩就很快融入学校这个大家庭中了。开好第一次家长会。

　　新生报到，家长异常关注小孩分在哪个班，也异常想了解这个班的班主任本事如何。在第一次家长会上，你就能够抛出你的班级管理理念，以及班级管理规划。

　　要给家长一个信息，无论你的理念再新，他们都想明白你是否爱小孩，因为大多数家长都期望自我的小孩能受到班主任及教师的重视和关爱。小孩第一次离开家长住校，告诉家长你的工作及学校的工作重心，要让家长放心，并取得家长的理解，要求家长在军训期间不得过多关心小孩，更不得因担心小孩受苦而让小孩请假，或到校探望，这样不利于小孩适应新的学校。

　　公布班级任课教师、生活教师等的电话号码，方便家长了解小孩的各方面情景。上好第一次班会课。

　　学生从不一样的地方汇集在一齐，组成一个新的班级。为了尽快构成班级概念，能够从组织学生相互认识，相互了解开始。

　　在学生自我介绍和相互认识的过程中班主任要仔细观察学生并初步分析学生的性格特点，为以后的教育打下基础。班风建设在每一天的生活中。

　　陶行知先生说：“生活即教育。”班主任要让学生每一天的学习生活都过得有规律、充实、有序，时时培养和巩固好习惯，在真实的生活中打造优良班风。

　　第一次班会，班主任就编制好学生一天的活动时间安排表，帮忙学生养成合理规划时间的习惯。要求学生到教室的时间比学校要求的提前十分钟，告诉学生这样比较从容地做好课前准备工作，提前到教室，也能够多做一点事，积少成多，时间长了效果就明显了。

　　不迟到也会增强学生的荣誉感。当好第一个月的班主任。

　　得初中者得人生。要管理好初中，关键在于入学第一个月，而第一个月的关键就是第一个周的军训。

　　新生入学，一切都是那么新鲜好奇，为了表现好，学生的不良习惯都暂时不会暴露出来。这时班主任就要从严要求，严而有格。

　　每一天晚上配合学校年级任务让学生熟悉校纪校规、班纪班规，《中学生行为规范》和《中学生守则》等，一周下来，班主任的威信也树立起来了。以后的管理也会得心应手。

　　在第一个月内最好单独找每个学生谈一次话，给学生的信息是班主任很重视他（她）。平等与他们交流，这时你得到的信息会很真实。

　　要关爱每一个小孩，不得因急躁而体罚学生或变相体罚学生。要抓住时机搞一些小活动，尽快让学生的'心融进班团体里。

　　选好第一批班干部。军训是规范学生行为习惯的重要课程，班主任要充分利用这一时期。

　　根据军训表现、内务整理和活动展示，全面了解学生的性格、爱好、习惯、家庭情景等，我把班级工作分成了五十六份，根据学生性格和本事，给每一位学生分配了一项工作，并且都要定位，如班长、护花使者等，到达“人人有事干，事事有人干”。然后对班干部及全班管理人员进行全方位的培训，明确职责，分工合作。

　　有的任务一做就是三年。上好第一堂课。

　　苏霍姆林斯基曾说过：“每个教师应当成为自我学科的出色专家。”班主任必须是所教学科的能手，所以要精心准备第一节课，激发学生的学习兴趣。

　　凭着班主任丰富的知识、优美的语言、知识的广度讲讲与所教学科的趣闻趣事，调动小孩们的学习热情。对该学科的学习准备及学习要求还要作一个比较明确的规定。

　　班主任经验交流发言稿（三十六）：

　　各位领导、教师和全体同学们：

　　大家午时好！

　　首先，我代表各位获奖的教师向学院领导、系里同事和同学们表示感激，因为没有领导的信任、同事的配合和同学们的奋力，就没有我们的荣誉。

　　不好的班团体各有各的原因，但构成优秀班团体的原因都是相似的。下头，我代表其他班主任，结合自我的体会谈一下如何才能构成优秀的班团体。

　　第一，反复灌输行为理念

　　在新生入学的第一天就向同学们灌输“随心所欲，不逾矩”的基本思想，即能够自由发展自我个性和特长，但不能没有规矩。这个规矩就是大学生手册。违反了就要承担职责，大学生要对自我的行为负责。

　　第二，实行“班长负责制”

　　要把“放权”的现代管理思想运用到班级管理中，强调班长具有、甚至超过班主任的全部权力。班主任的工作不是管理班级，而是向学生灌输新的思想、信息以及好的学习方法。这样，既提高了学生素质，又充分锻炼班了干部的工作本事。我认为，每一天都进入班级的'班主任是最辛苦的班主任，很少管理班级而班风很好的班主任才是最优秀的班主任。我还做得不够，但我一向在向这个境界奋力。

　　第三，激发学习热情和动力

　　学习是龙头，必须抓好。学生如果都用心学习，就没有时间捣乱。“闲中生邪、无事生非”是永久的真理。但“抓”学习，并不是逼迫，而是要从培养学生学习热情入手，讲个人奋斗的故事，有效的学习方法，以及将来面临的生活压力和挑战，使学生产生学习的热情和动力。

　　第四，全方位帮忙和沟通

　　我相信，我们学院的每一位教师都是爱护学生的，尽管批评的时候很严厉。班主任更要爱护学生，和学生多沟通，从各方面帮忙学生，但不是帮忙学生做事，而是告诉他该怎样自我去做事。

　　最终，我要说的是，虽然我们取得了一点点成绩，但仍不敢有丝毫懈怠，“名师出高徒”的古训一向是我们的压力；可是又听说有“高徒出名师”的道理，好的班团体出好的班主任，在座的同学们，如果你们热爱你们的教师，想让你们的班主任和你们一齐辉煌，你们就进取进取、遵守纪律、奋力学习吧！

　　感谢大家！

　　班主任经验交流发言稿（三十七）：

　　尊敬的各位领导、各位教师：

　　大家好！今日我们在学校领导、政教处的组织下开这个班主任经验交流会，能在这与各位班主任做交流，相互学习借鉴，感到十分荣幸！作为班主任来说，在座各位经验都比我丰富，要说来谈谈当班主任的经验实在不敢当，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！期望各位领导教师多提宝贵意见！

　　一、首先谈谈我们自我对班主任工作的认识

　　我的体会：班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任的工作成就直接体此刻对学生思想铸造、对学生人生设计的指导上，以及对学生家长乃至其家族、对社会的贡献上。所以，班主任在学校工作中的有着不可缺及不可替代的重要性。尤其我们学校，因为前些年的种种原因，我们学校的工作处于一种十分被动的局面，新领导班子上任以来，我们能够看到领导为我们学校的发展，为我们教师的前程作出的种种奋力，也亲眼目睹了我们学校的巨大变化，作为我们班主任，是与学生接触最密切的人，我们左右不了大局，但我们能够做好我们的本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自我的力气。

　　二、我在班主任工作中的做法与体会：

　　1、是跟班要勤；

　　2、是治班要严；

　　3、是对学生要爱；

　　4、是做好后勤。

　　作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。“勤”体此刻：勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励、……总之，要勤到班级中去，到学生中去，仅有这样，才能真正了解班级的基本情景，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。班主任要把班级作为自我的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，及时记录下学生的违纪情景，能够作为鞭策他的证据。要不断总结班主任工作的得与失，奋力提高班级管理水平。

　　在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。这样不但能够增进师生间的友谊，并且还能够使学生的优点得以充分表现。比如，我们班有个学生张xx，初中时就使调皮出了名的，上课说话，自习课不守纪律，课下不完成作业，到我们班后我发现他干值日很进取，我在班里及时对他进行了表扬，还让他担任他们组的卫生纪律组长，过后我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，班里值日更是跑在前面。我想教师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力气，引导他们进取向上。

　　5、治班要严

　　“人们常说“严是爱，松是害”，国有国法家有家规，班也应当有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生明白该干什么和不该干什么。“不以规矩无以成方圆”。对班级的常规管理，仅有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自我而违纪。对于违纪的同学不能听之任之，必须要严肃地进行批评教育，直至改正为止。否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。让班干部轮流值勤管理纪律卫生。同时让学生们监督班干部。这样管理班级的效率越来越高。

　　在班级管理中，严字当头，还要注重方式方法，注意培养班级凝聚力，以及学生的团体荣誉感，尤其是对于高一的学生，他们刚刚进入高中的大门，新的班级刚组成，就要不失时机的借助一些活动增强班级凝聚力和团体荣誉感，比如军训，广播操比赛等。

　　另外，作为班主任还要严格要求自我，凡是要求学生做到的，自我要首先做到，这样班主任工作才有说服力。班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，所以，班主任时刻都要注意自我的言行举止，要以师德规范来约束自我，为人师表。仅有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

　　6、对学生要爱

　　有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有职责感，一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。爱是教师教书育人的动力基础。作为班主任应当有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。要把自我的爱撒向每一位学生。要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的`创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康长大。一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的团体。一个没有爱的团体就是一潭死水。我们班有个叫张x的同学，在初中时被称为是班里的“问题学生”，让家长教师头疼不已，在开学的军训中他感冒了，我明白后及时给他拿去了药，嘱咐他多喝水，注意休息！我觉得做了教师该做的，但在之后军训结束后，在他写的军训感受中，他向我敞开了心扉，说没想到我会去关心他，写到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母无休止的争吵，有时也会拿他出气，我感到了这个小孩心灵需要爱的温暖，我把他叫到办公室，推心置腹的和他谈了很久，叫他试着去和父母沟通，站在父母的立场上多为父母研究，我又结合自身把带小孩的辛苦与他交流，告诉他天下没有一个父母是不爱小孩的。我看出他被我说动了，周末回家他看到父母为他做的好吃的，看到父母为他忙碌，他再没有了抱怨，第一次感

　　受到了家的温暖，在之后他写的入校感受中，说是班主任让他长大成了一个正常的小孩，我很欣慰，只要我们真心的去爱每一个学生，他们必须会感受到的，之后我还以“感恩你的父母，理解你的教师“为主题开了一次班会，收到了很好的效果。

　　“爱的力气是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会简便欢乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，教师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：教师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了教师的苦心，也教会了小孩们如何爱别人。

　　7、做好后勤

　　班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作，

　　（1）做好任课教师与学生的沟通，一个班级的教师就是一个团队，班主任有职责协调他们和学生的关系，有职责协助他们抓好学生的课堂学习效率，协助他们督促学生的作业及测试情景，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时供给班级学生的状态，及提高学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。

　　（2）做好学校与家庭的沟通，对小孩的学习以及长大问题，及时与家长沟通，例如我们学生的手机问题，开学后一向难以控制，晚上查宿舍学生都拿着手机在打电话、听MP3，玩游戏，甚至是上网聊天，有些还带到教室里，在上次开家长会时，我与家长交流这个问题，请他们与学校一齐监督，起到了十分好的效果，此刻查宿舍除了个别与家里联系在打电话，再见不到玩手机的情景了。

　　（3）指导学生的学习方法，安排好学习时间。比如语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高；数学和物理，要用草稿纸堆积出成绩；半文半理的化学和生物，有理解有死记，政史地要多记忆。再比如，语文英语的背诵方法，理科改错方法，自习课不一样层次同学的时间管理，总要有个可操作的有效的具体的方法。总归是实践出真知，必须要想办法让学生动手动脑，提高各科学习成绩。

　　总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。有不足之处请指正！感谢！

　　班主任经验交流发言稿（三十八）：

　　尊敬的各位领导，教师们，

　　大家早上好！首先给大家拜个晚年，祝大家兔年吉祥，兔年鸿运，事业、家庭兔飞猛进！

　　接到安主任交给我的这项任务，我想了很多很多。班级工作事无巨细，跟大家交流哪方面的资料呢？再说，在座的各位教师在班级管理中都有自我独到的一面，都是我学习的榜样。所以，今日的报告谈不上什么经验交流，只是把我在班级管理中的几点做法说出来和大家共同分享。

　　我们五年级一班原先是教务处张学芝主任的班级，张主任抓班有方，小孩各方面的习惯培养得都很好，所以，初带这个班给我的感觉是得心应手。小孩上了五年级，他们都有自我的思想，凡事不能强加于他，否则会起逆反的教育。针对小孩的这一特点，五年级上学期，在班级管理中，我主要关注小孩思想的波动，随时随地对他们进行教育。采用的方法主要有以下几种：

　　1、抓生活小事对小孩进行关爱学生的教育。

　　此刻家庭中大部分是独生子女，在家中唯我独尊，个个是家中的小公主小皇帝。所以，有的小孩体会不到别人的疾苦，不能正视别人的缺陷，甚至有时会加以耻笑。我班有一名学生叫毕华杰，她先天性耳朵失聪，听说每年她的家人都要给她换一次耳蜗，高额的费用使她们家的生活变得并不富裕。在班里我经常教育小孩必须要关心爱护她，有什么样的困难我们必须要主动出手相助，异常是在学习及生活小事中。说归说，但有个别小孩总是表现出对她的不耐烦和不屑一顾，有时还取笑她。不行，我必须找时机对这些小孩进行思想教育，让他们认识到自我的差距，感受到自我的错误。机会最之后了。一天午时放学后，惦记着教室内的值日生，送完路队后，我又回到了教室。虽然仅有四个小孩，但教室内已经被打扫得干干净净。小孩的这点是我一向以来十分欣喜的。不管放学早晚，他们总能快速而又干净地干完这一切。值日生还没有走，因为有一位同学倒垃圾去了，他们都在等她回来。而毕华杰也在，我看了看她，示意她能够先走了。然而，她不放心地看了看她的同伴，依然没有放下她手中的扫把。这和有的学生没干完值日就偷跑构成明显的比较。我又走近她，拽了拽她的衣服，再次对她示意说：“你不用等他们了，倒垃圾的同学立刻就回来了，回来后

　　，他们也立刻就走。你先走吧，不然，母亲会惦记的！”她抬头看了看我，似懂非懂地点点头，背起书包离开了教室。我又跟教室的小孩嘱咐了一遍，随之跟着下了楼。就在四楼拐角的地方，她又停了下来。忘了生么东西了吗？原先她是在弯腰捡起地下的一个方便袋。我的心为之一动，跟着她继续往下走。在三楼的地方，这个小孩又捡起了值日生不慎掉下的.一片纸。当时我十分的激动，大声地喊起来：“华杰，你真棒！”喊过之后，才发此刻我前面的她无动于衷。我这才记起来她是一个听力有问题的学生。我的眼睛湿润了，走到她跟前，冲着她微微一笑，并向她伸出了大拇指！小孩会心地笑了，之后走下去，继续捡拾那被人遗弃的纸。我把这件事记录下来，读给同学们听，我分明地看到，有几个同学的眼睛噙着泪花。我不用再给同学们讲多了，此处无声胜有声的教育已经得到了印证，之后的日子里，班里很多同学对毕华洁给予了帮忙，帮记作业的，帮辅导功课的，帮打扫卫生的，看到这一切，我感到十分的欣慰。

　　2、在学科教学中对小孩渗透感恩教育。

　　我们当语文教师的肯定都有体会，动不动地就把语文课上成了对学生的思想教育课。因为有很多的课题与小孩的生活息息相关。有一次我跟小孩们上《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文，课文涉及到两种不一样的爱，一种是母亲慈祥的爱，一种是父亲严厉的爱，仅有在这两种爱的不断交织中，小孩才能健康、进取地长大。课的结束，我让同学们说说自我在家中享受到的爱，小孩们争先恐后，灿烂的小脸写满了快乐。在小孩说完后，我没有给予总结，而是回身在黑板上写下了这样几个字：“爱是需要回馈的”。小孩们愕然了，不明白我葫芦里卖的什么药。于是我就给大家讲了一个故事。故事的大体资料就是主人公在很小的时候没了母亲，继母对她十分不好，好吃的好穿的全都给了她自我带来的儿女，她的四个儿女也都毫无条件、心安理得地享受着，而之后发生的事情却让继母改变了对她的态度。那是三十年前的事情，有一次，他的父亲从外面带回来五个熟鸡蛋，继母挑个四个最大的，一一剥开送到自我小孩的口中，她的四个小孩狼吞虎咽。最终，她把剩下的那个最小的扔给了“我”，“我”接过来，剥开鸡蛋，想到继母刚才闻鸡蛋时那陶醉的样貌，强忍口水把一半鸡蛋分给了她。继母惊诧了，虽然她大声地责骂了我，却一把搂住了我，并且

　　我还被抹了满脸的泪水。故事还没讲完，我让大家猜想结局。小孩们答案不一，但有一个统一的归属：继母从此对她十分好。的确这样，这位母亲直到死一向跟她的这个毫无血缘关系的女儿住在一齐，还把自我小孩给她的零花钱攒起来填补家用。故事讲完，我教给小孩们这样一个道理：我们一向以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来没有想过爱是需要回馈的，亲情是两颗心的相互取暖，而不是用一颗心去焐热另一颗心。同学们若有所思，相信小孩们明白怎样回报父母的爱了！

　　3、给小孩说话的机会。

　　班级管理中，我们经常会遇到一些与你提出的要求背道而驰的事情，遇到这样的事，千万不要生气，要理智，给小孩说话的机会，说不定事情就变得简单多了，并且远远不是你想象的那样。一天午时1：30分，我像往常一样缓缓走向教室。教室里弥漫着一股刺鼻的味道，凭着我多年的经验，我认定有学生吃零食了，并且这种零食是学生们最爱吃的，也是我一再不允许他们买的——辣油条！昨日午时刚刚召开了“健康饮食我能行”的主题班会，并且让学生还写下了“自律书”，今日却出现了这种情景，这不明摆着跟我唱反调吗？

　　我环顾了一下教室，大声呵斥：“吃垃圾食品的同学给我出来！”“教师，是张某！”学生异口同声地说。我把严厉的目光投向座位的她。看到我犀利的目光，她畏畏缩缩地走出了教室。窝了一肚子火的我根本没有容她说话的机会，我像放连环炮一样又把昨日午时的事重复了一遍，并厉声问她有没有听明白我的要求。小孩睁大了惊恐的眼睛，把无助的目光投向了我。“你有什么要为自我辩解的吗？”我怒气未消。“教师，我……我没有吃辣油条！”她顿了一下，看到我没有说话，又赶紧说：“今中午我跟母亲吃麻辣烫了，所以有这股味道，不信，您打电话问问我妈！”小孩一股脑儿倒出来，就怕我再抢了她的话。“真的是这样吗？难道我确定失误？”我底气不足了，说话的语气缓和了许多，事实的确如此。事后我向这个学生道了歉，并给自我立下了一个规定：以后凡事必须先让小孩说，给小孩说话的机会。以后学生发生什么事，我都这样做的，这样就不会无缘无故地冤枉任何一个小孩。

　　4、迂回战术的使用。

　　小孩渐渐地长大，有一些事情即使你讲透了道理，他也不是心甘情愿地理解，此时就不能再顺着来，必需采用绕道的方法。学期末，我班进行定星评价。小孩申报的星级必须到达全班学生半数以上才能经过。一开始进行得十分顺利。结果到了黄政时，却出现了意外。黄政是我们这学期刚转来的学生，他各方面十分优秀，再加上他对班级管理的铁面无私，得罪了不少的学生，树立了不少的“敌人”。黄政申报的是“全面发展金牌少年”。你猜结果怎样？我们班一共有68位同学，男生全票经过，女生除了一名学生举起了手，其他全不经过。那里面必须有问题，并且在此之前我也听到了很多同学向我反映班级出现竞争对手的事。我以往跟同学们讲过，树立自我的竞争对手，让自我有奋斗目标，教师十分支持，但必须要搞清楚，树立竞争对手，并不是给自我树敌，不是与他划清界限，势不两立！更不应当拉帮结派！而面前的这一出的确抛给你一个棘手的炸弹。我让几个女生谈谈自我的看法，有的闭口不言，有的把求助的目光投向别人，而有的只说了点鸡毛蒜皮的事。我明白了，这是有个人私怨的，可是，这个小孩的感召力还挺大的。我没有就事论事，也没有批评这个同学，而是跟同学们讲了许多怎样与同学友好相处的事。接下来评选继续进行。呵呵，下

　　一个同学的名称又是她们女生的竞争对手——路已人。我不能迎风而上了，得采取点迂回战术。于是，我故意把他往后拖了拖，而是点了几个女同学的名称，这几个女同学也是班上比较优秀的。班上学生对他们的申报十分支持，我又不失时机地加上几句：“同学们的分辨本事本事真强，这些同学必须会十分感激你们对他们的信任，异常是男生，明明明白是自我的竞争对手，但明白她们的实力，所以一如既往地支持，是个是真正的男子汉！”时间差不多了，我念出了路已人的名称，结果全票经过。之后的黄政也胜出了！其实，小孩的事情看起来简单，但实际上也挺让你伤脑筋的。

　　5、欲见于果，必先激于行。

　　对小孩，要想让他们做的事情贴合自我的意愿，有时不是你教他们应当怎样做，而是采用激将法，产生“我必须比你强”的想法，往往会收到更好的结果。上学期我们五六年级负责学校内及校外执勤。为了培养小孩执勤的职责感和荣誉感，让他们从心底里愿意执勤，我向牛主任请教了不少高招：怎样选学生、提什么要求等等。还差几天就临到我们班了，这几天我一进教室，说的第一件事就是六年级学生的执勤，说他们什么按时到校了，怎样帮忙低年级的学生进校了，怎样有序地指挥学生排队了，说他们怎样怎样负职责了等等。这时，有的小孩在下头就坐不住了，小声嘀咕着：“等我执勤，我会比他们更优秀！”还有的学生甚至下课找到你，“威逼加利诱”——“教师，执勤你必须要先选我，我有更好的办法，不然你会后悔的。”同学们的进取性被我的激将法调动起来。真正到了我班执勤的时候，我觉得同学们的确做得很好：按时到校，有序组织，及时调整队形。即使到了寒冷的冬季，甚至零下八九度的时候，我班学生争先恐后申报执勤的热度仍然不减。

　　“亲其师，则信其道！”班级工作开展得如此顺利，源于教师对学生的赏识、关爱、尊重、宽容和理解。当然，学生的长大教育还离不开我班辅导员曹教师及各任课教师的关心和帮忙。新的学期，让我们再次携起手来，给小孩创造更好的发展空间。准备得有点仓促，说的不当之处，请大家见谅，感谢！

　　班主任经验交流发言稿（三十九）：

　　各位教师，大家午时好：

　　一、提前管理，有规可依

　　没有规矩，不成方圆。“家有家规，班有班规”。对于刚从小学升入中学的学生而言，他们对于初中的规矩，一无所知。所以，作为班主任首先应当做两件事情：制定能够遵循的规矩和教会学生如何遵守规则。具体说来，一个新的班级应当由这些班规：时间规定，课堂规定，作业规定，值日规定，公务规定，饮食规定等等。

　　凡事都要有规定，否则必定会乱。对于一个由几十个小孩组成的班级，没有合理的、有力的班规，则此班必然成为全校的大乱。班规的制定虽无定法，但也有章可循，这个“章”即要根据自我班级的特点，制定适合自我班的规定。你期待他们到达什么样的高度，就提前列好要求以及到达预定高度的方法和具体措施等。

　　二、精耕细作，尽量管理到位

　　那里我想说的常规管理主要有班干部管理、纪律管理、卫生管理等主要的班级管理事项

　　1、班干部管理

　　作为班主任，（我很喜欢发动群众管群众，对于调皮捣蛋的采取发动群众斗群众的方法）。我们要重视班干部的管理，尽量让每个小孩参入到班级管理中来，让小孩们都来成为班级的主人。

　　在班级构成之初要选拔一批班委，班委不要求太全可是要有两三个挑大梁的，班长是必不可少的，班长的选拔可参考以下条件：人正才能服众、有魄力才敢为、能独立处理些事物才不至于事事都来向你请教…..初中阶段最好选择男生当班长（根据班级不一样的学情及学生个人不一样的本事），因为青春期的男小孩顽皮甚至玩虐，他们是不太能对一个指手画脚的女班长臣服的，如果碰上一个学生较为乖巧听话的班，女班长估计能当下来，若是一个顽皮男生居多的班，女班长估计是男生的公敌或被捉弄的对象。班长的重要性是显而易见的，班主任不可能每节课都在班里，这时班长就成了班主任在班里的代言人，也是班主任放在班里的一块“压阵石”，在学生看不见你时，班长就是他们的主心骨。劳动或者卫生委员也是必不可少的，卫生委员要选取一个有职责心、乐于奉献的'同学担任，如果缺乏如上条件，能够在工作的过程中给与指导和培养，由他全权负责班级的卫生及劳动事宜；再选一个学习委员，要由一个学习好、为人热忱的同学担任；在选出如上三人后，有可能再选四个大组长，分别负责四大组的日常杂事。以上各职责人要分工负责，各司其职，做好自我的工作，负责好自我管理的工作范围，初步构成实施班级管理的框架。

　　我在班级管理中，除了班级的主要干部外，将班级的各项事务细化再细化，然后分配落实到个人，做到人人有事管，同时班主任对主要干部要及时指导，主要培养他们的服务意识，同时也让他们的工作在同学们的监督之下。对于优秀班干部会给予必须的奖励。

　　2、纪律管理

　　纪律方面：这基本是所有班主任最头疼的一个问题了，有时会是其他课纪律不好，有时会时自习课纪律不好，有时是班主任不在时纪律不好…..各种原因各种状况在每个班都会存在。值日班长制的实施有利的让我们掌握了班级的每一天动态，从值周日志中我们能够发现——纪律不好的总是那么一个或两个同学，他们异常的亢奋着，影响着课堂或者其他同学的学习，这时我们就能够依照同学们一齐定制的班规对其进行惩戒性的处罚。可是光靠规矩和条例并不能使班级纪律大大改善，因为学生无所事事没有梦想没有追求，不想学习不调皮捣蛋干什么呢？所以要想有较好的纪律还需要营造一个良好的学习氛围，拨开学生眼前的迷雾，使他们有点追求有些梦想，最起码能体味到团体生活的欢乐。这就是想办法让他忙起来有事做，有时是让他被迫忙起来，有时也能够想法子让他心甘情愿忙起来。

　　3、卫生管理

　　坚持教室室内外的清洁卫生，既有利于学生的身体健康，让学生在干净整洁的环境中体会到身心愉悦，还能锻炼学生的动手本事，增强他们的劳动意识。在卫生管理方面，首先要做到职责明确，即值日表必须不可少，其次，要做到工作细化，即教室的角角落落，方方面面，都要照顾得到，再次，还要做到示范在先，即教室的示范作用。最终，必须检查和监督相伴而行。有检查，才有提高。其实许多事情确实需要事必躬亲的。

　　此外每组都可能存在组员晚到迟到、偷懒、干活慢、不干等情景造成卫生差，还会影响到早读及上课，我针对此情景，曾先后采取重做罚值日等手段，但效果不是太好，因为不好好值日的不是全体，罚值日会打击其他干的好的值日生，于是我在每组中选了一名相对勤快负责的同学担任组长，值日时有组长对全体同学进行监督，第二日清早由组长总结组员的值日情景，分成好、中、差三个等次，张贴在值日栏下，这样班主任在早晨第一时间走进教室就明白了值日生的值日情景，就会很天然的发现每组就那一个或两个同学不好好干，于是就能够针对这几个同学采取勤快劳动锻炼自我的加强型训练，此种方法既避免了挫伤那些勤快同学的进取性又告诫了那些消极懈怠的同学——不要推卸职责，否则会为此付出更多的劳动！对于极个别懒惰的同学我一般会特意安排在我的眼皮底下劳动。

　　此外，在班级管理上要学会使用攻心战略，但我自我在这方面有很大的欠缺并且本事又太有限。

　　不得不提的还有十分重要的一点，那就是，班级各项常规管理工作也十分需要得到学校领导的支持和帮忙。

　　总之，班级常规管理，是个劳神费力的耕耘过程，是个敌众我寡的熬战过程，但同时也是一个习惯的养成，毛病的修剪过程更是一个培养学生锻炼自我的繁杂琐碎过程，此过程的苦与乐真可谓“别是一番滋味在心头”！我要说的就是这些，不当之处还望教师们多包涵。

　　班主任经验交流发言稿（四十）：

　　各位教师：

　　大家午时好！首先感激学校给我一次与大家交流的机会。我的发言谈不上什么经验介绍，只能是粗浅地谈谈最近我在班主任工作中的收获和困惑。

　　一、常规习惯，常抓不懈

　　学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。刚刚接触我自我班级的时候，我发现我们班的学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误。于是，我经常利用班会、课前、课下等一切能够利用的时间对学生中出现的问题进行及时教育，跟他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自律。学校每个星期都会进行卫生，礼仪，纪律三项循环比赛，每当听到优秀的班级里有一年六班时，学生都在欢呼雀跃，而我也感觉很欣慰。

　　二、家校沟通落到实处

　　小孩的提高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对小孩的长大起到举足轻重的作用。所以我经常利用家长接送小孩的时候，主动和家长交流，反映小孩在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快明白这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。开学至今，我跟语文教师针对班级的部分学生进行家访。印象最深刻的是我们班的一个男孩，他上课的时候老是坐不住，喜欢在教室里面走动。去这个小男孩家的时候，他的母亲很热心的接待了我们，我跟她母亲反应了这个小男孩在校的情景。她母亲说这个小男孩的脾气很倔强，越是批评越是叛逆。我明白这种情景后，跟这个小男孩的`家长说，这是缺乏爱的表现。因为我在对待这个学生上用了更多的爱去包容他，但绝不是溺爱。家访后，这个小男孩，上课渐渐不多动了，成绩也在逐步上升。这次的期中考试，获得不错的成绩。期中之后，我将会和语文教师对班级学生进行全面家访。

　　当然，作为一名新班主任在工作中会遇到或多或少的困惑，我就遇到了这么一位学生，他时常会欺负班级其他同学，会拿同学的东西忘记还。我找他谈过，问过他为什么要欺负同学。他的回答是，他想跟同学玩可是不明白怎样开口。我跟他说找同学玩，要有礼貌，这样同学才会喜欢跟你玩。根据这位学生的家长反馈，父母平时很少关心这个学生。我曾相信这位学生会学好，可是刚答应我没几天，立马又不乖了，针对这类学生，我不明白该如何处理，由于我刚刚参加工作第一年当班主任，很多事情还做得很不够到位，感激许多老教师对我的帮忙，异常是我的指导教师华教师，也期望在座的各位教师给我提出宝贵的提议，感谢。

　　班主任经验交流发言稿（四十一）：

　　各位领导、各位同仁：

　　大家午时好!

　　今日和在座的各位进行班主任工作的交流，感觉到既幸运又惭愧，其实我和其他各位班主任教师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自我该做的事做好而已。六(3)班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各任课教师的关心支持与进取配合分不开的，在那里我衷心地对你们说声“感谢”。由于接到今日的任务时间较短，准备不够充分，所以真诚期望在与各位同仁汇报交流以后，请大家不吝赐教，提出宝贵提议。

　　下头我就从“爱”、“细”和“严”三方面说说我的班主任工作情景：

　　关爱每一个学生，活动中让学生的优点迸出火花，让所学知识得以致用。

　　“爱自我的小孩是人，这是人的本能，而爱其他人的小孩你就是神”，“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”所以，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差纪律差的学生。工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个小孩都能分享到教师的关爱!耐心地教育违反纪律的同学，用心地帮忙学习吃力的同学，真心地鼓励有提高的同学。班主任应当学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有各自不一样的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作基础，而让他的优点迸出火花，这就是班主任教育本事的体现。我班解帆同学，是一位活泼、调皮但团体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时仅有三十几分，其他成绩也在四、五十分徘徊。对于这样的学生，对他的教育我是尽量的去挖掘他的优点，让学生的优点迸出火花，用发展的眼光在鼓励中引领他长大。记得学校举行了一次“献爱心义卖活动”，我班聘请他作义

　　卖宣传员，他十分乐意，并捐出他许多心爱的玩具。在本班义卖现场，他比较准确地宣传本班的物品，介绍一些义卖品的产地、品质、作用以及一些义卖品的珍藏价值，活动后我问他你怎样明白这些的他给我悄悄地说，为了很好的完成任务，课余向其他同学了解到的，说实话，有些连我也不明白，真是活到老要学到老，教师更应如此。不仅仅如此，他还到其他班级义卖场地去说服各位“顾客”光顾本班义卖广场，“到我们班只要买一件东西就能获得一张奖票，能够抽奖”，对小孩来说确实有些吸引力。在交易中他与“顾客”讨价还价，尽显一个小商人本色。正是因为他，本班的义卖业绩不断上升，获得了较多的义卖款项。活动总结会上，我充分肯定解帆同学的爱团体、有爱心、肯动脑筋的可贵品质，号召全班同学向他学习，并且重点表扬了他具有非同一般的经营头脑，并颁发给他一个我多年珍藏的'小纪念品，这是全班的最高荣誉，而颁发纪念品在活动前我没有向班上宣布，目的仅有一个，让学生感受到只要你为班团体作出贡献，教师不会忘记你，班团体更不会忘记你。当时的解帆就像获得世界冠军一样，激动的不知所措，同时也吸引了班上众多学生羡慕的眼球……教师的关爱是阳光、空气和水，是学生长大不可缺少的养料。教师送给他们一束

　　温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个小小纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。最终说明的是，在毕业考试中，解帆的语文、数学和英语成绩三门都及格了，而考试前他有近半个月的病假。我想，只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出火花，也许他长大后就会成为一名成功的企业家、一名出色的商人、一名艺术家、一名优秀的……在解帆身上，我们的班主任必须会有很多的思考。

　　班主任经验交流发言稿（四十二）：

　　各位教师：

　　大家好！

　　今日，能够有幸聆听各位班主任多年来辛辛苦苦积累的宝贵经验，让我这个新人能够从中汲取养份，快速的长大，我感到十分的幸运。

　　在刚刚踏上教师这个职业生涯，就在懵懵懂懂中结果了四（1）班班主任的重担。刚开始接班时真的不明白如何入手，繁重的教学任务，陌生的班务工作，前进的路上充满了迷茫。经过这大半年的锻炼，在教师们的悉心教导下，有几分劳累，也有几分收获。下头我就浅谈一下我这大半年的班主任工作经验：

　　1、工作要勤恳。不论上课下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育。

　　2、抓住有利的教育时机，对学生进行思想教育，开展班级管理，往往会有事半功倍的效果。如语文教学中的某些课文，就能够对学生产生很大的思想影响，能够在常规教学中加入一些思品教育，或者让学生观看有教育意义的影片，都能够使学生产生强烈的共鸣。

　　3、捕捉闪光点——鼓励上进

　　再差得学生身上也有自我的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生进取的情感，从而促进学生全面的提高。

　　4、团结紧促的班级管理。

　　1）规范早操，课间操，午休，自习课的纪律。

　　2）抓好课堂纪律，养成良好的.学习习惯。

　　3）从细节处要求学生，用纪律约束学生的行为，让学生的行为逐渐养成一种习惯，使习惯构成良好的品德。

　　在今后的工作中，我将一如既往的虚心向有经验的教师学习，并进取摸索适合本班管理的技巧，方法，奋力做一名合格的班主任。

　　班主任经验交流发言稿（四十三）：

　　尊敬的各位领导、教师：

　　大家好！

　　首先，十分感激领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。说实在的，作为一名班主任，当上周六听到西南大学附中的张万国教师说到的一个问题：怎样把学生培养成新世纪的四有新人时，我不禁陷入了沉思：作为班主任，自我所教的学生能成为什么样的人，很大程度取决于班主任的教育引导，所以班主任必须要做好自我的班务工作，注重工作中的每一个细节，正确引导学生，奋力把他们培养成有用的人。

　　我们都明白班会活动是学校实施未成年人思想道德建设的一个重要渠道，是少先队活动的主阵地之一，也是学生喜闻乐见的一种形式。学生经过活动能够获得真切而丰富的情感体验，构成进取的生活态度，养成良好的行为习惯，树立正确的思想观念和道德价值取向。我当了二十年的班主任，虽然也组织学生开展了许多的主题班队活动，但谈不上什么经验，今日只是说说自我在组织开展班会活动中的一些做法和体会，不足之处，期望大家能够批评指正。

　　第一，主题：近。

　　我觉得班会活动的开展是否成功，关键在于主题。我们选择的主题，必须要贴近实际、贴近生活、贴近小孩。我觉得小学低段的主题要注重基础性习惯、常规、意识的培养，于是我组织开展了《让书本成为我们的`好朋友》、《安全我明白》以《我能行》系列的竞赛类活动。而中段则注重对基础性习惯、常规、意识的提升，我班开展了《让我有双明亮的小眼睛》、《洒一缕阳光给老人》等活动。到了高段更要注重情感、态度、意志品质、价值观的沟通、引导，于是我班又开展了《感恩父母》、《说说心里话》《我就是我》等活动。

　　二，资料：小。

　　主题选择好了，还要注意资料的确定，因为一堂课仅有短短的35分钟，要想在有限的时间内让学生有所体验，有所触动，有所收获，资料不要过多，形式不要过繁。如在三年级时，我班开展了《让我有双明亮的小眼睛》活动，选择小学生近视这个话题，用贴近小孩日常学习、生活的3个小游戏，体验近视眼的不便，虽然造成学生近视的原因很多，但这次活动我们只关注了小学生最容易构成近视的书写姿势不正确、长时间看电视玩电脑、不注意做好眼保健操三个主要原因，引导学生在这三个方面进行注意和改善，切实到达引导学生进取预防近视的目的。

　　班主任经验交流发言稿（四十四）：

　　在科任教师的精心协助下，在全体同学的齐心奋力下，七年二班获得了县优秀班团体荣誉。

　　班级是一个小团体、小社会，班级工作牵涉到方方面面，要想把班级工作做好，就要把这方方面面的关系协调好，还要建立健全班级体制。就我个人而言，我深刻体会到要做好一个班主任，管理好班级，需要做到“三心二意”，“三心”即职责心、爱心、平常心，“二意”指真意和“敌意”：

　　一、职责心

　　每一份职业都有其所担负的职责与义务。班主任的职责，我个人的简单理解就是对每一位学生负责，只要对学生负责了，就是对学校负责，就是对教育负责，就是对社会负责。也就是这份职责心驱使我去家访，这一个半学期，县城的学生我几乎都家访遍了，乡镇如九峰，在春节期间，在朱英智段长带领下我们也家访了本年段的十几个九峰籍的学生，个别学困生我还家访了四五次，如我班的.黄三乐同学，虽然效果不是很明显，但至少月考成绩比上次提高了很大。

　　二、爱心

　　“没有爱的教育就不是教育。”作为班主任，不但要有职责心，还要有爱。所有学生，无论是智商高低、无论懂事或调皮，无论是家庭条件优越的还是差的，都十分需要教师的爱。我班的曾东资同学家庭经济条件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段教师都有举行募捐，作为班主任我尽量从学习上和生活上关心他，供给力所能及的帮忙。

　　三、平常心

　　我们班主任在教育工作中，应力求做到：做实事、埋头苦干;不急功近利，而要默默进取;结果不必须完美，应抱有一颗平常心尽力去做好教育教学工作。不是每一个学生，我们都能够教育得好的，部分学生可能需要社会教育他。可是只要我们以往尝试过，奋力过，我们就问心无愧。

　　四、真意

　　所谓真意就是对学生要“真心实意”，即要在情感上对学生真诚相待，密切师生关系，在养成习惯上关心学生的提高，注意发现他们身上的优缺点，帮忙他们扬长避短，在生活上关心他们衣食住行，苦乐伤悲，同他们交朋友，做他们的贴心人。

　　五、敌意

　　所谓“敌意”就是把班级管理与兵法结合起来，把个别调皮学生当成“敌人”，采取行之有效的手段，跟他们斗智斗勇，让他们服你，可是，这种“敌意”是建立在职责心和爱心的基础之上的。

　　“百尺竿头更进一步”，我们七年二班必须会再接再励，不断提高自我，完善自我，争取更优异的成绩。

　　班主任经验交流发言稿（四十五）：

　　我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的教师学习，一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷，我所带班级班风好、学风正、本事强，深受领导、社会和学生家长的好评。下头我向各位领导、教师们汇报一下自我做班主任工作的几点做法和体会。

　　一、做好四项工作。

　　1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自我的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

　　（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

　　（2）、要让微笑时时包围我的学生；

　　（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

　　（4）、要公正、公平地对待每一位学生；

　　（5）、要让每一位学生都明白：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

　　（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！

　　（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

　　（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！

　　它提醒着我怎样应对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

　　2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的资料包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、欢乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我能够隆重表扬有提高的每一位学生；能够就出现的问题与学生商量；能够就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，能够说是一举多得。

　　3、建立学生长大档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，构成了此刻的运作模式：不叫长大档案，叫心理小屋（如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等），名称由学生自我起，用活页卡片由教师记录；每学期两次返还学生，由学生修订与自我心理不贴合的地方，返还的当周能够由学生自我记录自我的心理变化。

　　这项工作不是每一天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。

　　4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还能够增进教师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。经过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

　　二、用好四种方法。

　　1、主角互换。在工作中遇到问题时，我常采用主角互换的思考方法，把自我当成学生进行换位思考。然后再根据情景选择恰当的教育方法。有一次测验发下试卷后，我们班的张贝贝同学课下请求我借给他1分。因为他考了59分，怕回家挨打。我认真地听取了他的理由就借了。因为我觉得，这个时候他需要的是关怀，是体谅，是鼓励。而借本身就体现了自信，结果证明我对了，四年级期末考试他得了88分。

　　2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上能够是对学生委婉的批评、善意的提醒；还能够是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使教师盛怒的情景时，我更是选择了写纸条。当应对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：请到我的办公室来一趟，我有事找。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，并且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！有一次，三组学习组长向我反映：胡向龙的家庭作业已经连续三天没做了。过了不长时间，班长来找我：胡向龙昨日午时在放学时把赵振宝推到沟里去了。我当时真气坏了，但当我快走到教室时又回来了，这时候劈头盖脸一顿训斥能解决什么呢？我压了一下火，让学习委员给胡向龙捎了一张纸条：午时放学请来我办公室，我有话对你说。午时他来了，低着头，一副准备挨训的样貌。明白我请你来有什么事吗？明白，我犯错了。犯啥错了？我昨日不该爬到石油架子顶上玩。天呢！我心里一惊，要明白那井架有三十多米高呀！我继续用平静的语气问：还有别的事吗？我不该把赵振宝推到沟里，可是他老是在路上欺负小同学，我不让他，他不听，我不细心才把他推下去的。哦，情有可愿。我心里想。那今日的作业必须做

　　完了吧？做完了。果然，他做完了，并且做的还挺认真。我表扬了他的作业，又指出了爬井架的危险性。一番促膝长谈，当他走出办公室时，我看到他脸上写满了感激。他之后的表现证实了这次谈话的效果，在两周以后的班会上他被选为提高奖得主。

　　3、商量。我们所定的法规、所选的官、所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

　　4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，如学习中范背课文，写下水文，写日记，练毛笔字等；生活上注意衣着整洁，弯腰捡纸，提前到校，收到了虽无声胜有声的效果

　　三、坚持三项原则。

　　（一）坚持环境育人原则。

　　１、美化教室环境。我今年带的是五年级一班。开学前，我请了几位家在学校附近的学生帮忙，把教室重新打扫、粉刷；张贴了新的名人名言、小学生日常行为规范。开学后，学生天然赞不绝口，我趁机引导学生创设一种美、趣的情景，发动他们用自我的双手开辟出苗苗林、新星榜、天然角、图书角等自我喜爱的小天地。

　　２、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自我搜集、选择名人名言，甚至是自我的名言（注明未来的`某某家），用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生构成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生作画的欲望，使其有成就感。举个例子：上周六，我们一组组长梁凤龙同学挂出了自我的一句名言：要想不被火烧痛，就不要玩火未来的消防专家。

　　3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了班主任信箱，每周两次开启。便于我及时了解情景，交流情感。资料能够是悄悄话、反映问题、提提议、批评教师等。

　　4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：相信我，我能行！别灰心，再来！我能帮忙吗？已经构成班级用语。

　　（二）坚持民主管理原则。

　　１、组建一支威信高、本事强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。盖学堂喊：教师，别叫班长，叫班主任助理吧？我笑了，行啊。又有同学提议别叫学习委员了，叫学习部长。好！举手经过。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任班主任助理、学习部长、卫生部长、体育部长、纪律检察长，且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

　　２、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自我的管理方法作了介绍后，提出班里要人人有事干，事事有人管，有好多官等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了花长、路长、砖长（负责新铺甬路不被破坏）、图书长等十几个长。长一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，所以，长们都是具体负责一件事。如换位长在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：此刻是换位时间，预备开始！前排同学怎样走，后排同学怎样走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经有路可寻了，全班换位可是用五十多秒钟。

　　我们的日记长程向彬，这个小家伙特调皮，日记从来就不写。于是我封他为日记长，负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他：你必须要查查他们的日记够不够二百字。你说，他身为日记长还好意思再不写日记吗？至于不会写，能够慢慢学，他从不写到写就是一大提高。我几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了表扬信，此刻程向彬的日记从未间断过，且质量也在不断提高。

　　（三）坚持因材施教原则。

　　１、对后进生要转化。

　　我是从以下几个方面做的：

　　（１）拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的提高，且随时发现随时表扬；

　　（２）给后进生更多的爱；

　　（３）注意教育过程中的每一个细节（每一句话，每一个教育契机，每一点期望的火花）；

　　（４）让后进生上台唱主角，给他们创造成功的机会；

　　（５）允许后进生的错误反复，给他们反思的机会和时间。

　　我们班有一名同学叫韩冰，人长得很小，穿戴异常脏，写字更是潦草，我对他制定了专门的转化方案和长期转化计划。我先从生活上给予关爱。经过家访我得知，他的父母在渤海农场承包了地，很少在家，所以，有时吃不上热饭，衣服脏了也不明白换。我多次拽他跟我一齐吃饭，并给他洗脸，剪指甲，陪他理发，唠嗑。他慢慢地有了心里话，愿意跟我说了。我在学习上再给予具体指导，帮他制定了向及格迈进异常行动计划。总结了他以前知识的缺陷所在，又组织了学习组长专门给他补课。委任他为红领巾长（最荣耀的），负责检查全班同学红领巾系带情景，注意向他多辅出正面信息（表扬信息）。不到一个学期，他有了很大转变，这次语文考试得了63.5分。我特发喜报，派同学到他家报喜。

　　2、对中等学生要优化。

　　中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，所以长期以来构成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：今日的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应当是千里马自我跑出来，证明给伯乐看。我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如随大流之害漫画展，我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

　　3、对优等生要强化。

　　（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜团体荣誉是一个人品德高尚的表现。教师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的在班级量化足迹表上颁印红花。

　　（2）培养优等生抗挫折、失败的本事。我们在第四周曾开展了我失败了活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

　　教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今日教育飞速发展的今日，我深知自我的职责是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人有自我的独到见解、有自我的独特个性、有骨气、健全的人。所以我将更加奋力学习借鉴名师育人经验，结合自我的实际思考、探索适合自我的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的长大。

　　班主任经验交流发言稿（四十六）：

　　各位领导、各位教师：

　　大家好!今日能坐在那里和大家交流班主任工作，我深感荣幸，内心也十分忐忑，因为在座的有工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着现代教育教学新理念的优秀教师，我的发言谈不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一谈我在班主任工作中的一些点滴体会，不当之处还请大家批评指正。

　　这学期我接手的是一(3)班，由于班里的小孩年龄小，各方面犹如一盘散沙，简直无从抓起。经过这两个多月的严格管理和细心的照顾，各个方面有明显的好转，此刻我就这两个多月的班主任管理方面的做法与大家分享一下。这段时间我主要做了以下几方面的工作：

　　一、爱

　　“爱自我的小孩是人，这是人的天性，而爱别人的小孩你就是神”，“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”“没有爱就没有教育”。教师要像慈母一样关爱每一位学生，无论是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服。

　　爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来，例如：每一天早上我都会比学生来得早，因为我不想让小孩站在门口受冻，做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会帮他们系好，变天的时候提醒小孩增减衣服，放学时还要强调安全。刚入学时，小孩们从幼儿园到小学的时间变化很大，所以有的小孩总是迟到，可是我从不批评小孩，而是告诉他到校的时间，及时和家长联系，帮忙小孩逐渐适应新的作息时间。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　二、细

　　班主任要带好几十个学生就必须兢兢业业，尽职尽责，勤勤恳恳。

　　1、培养良好班风，从细节处加强学生的品德教育

　　海宽不如心宽，地厚不如德厚。一个人要成才，必须先成人。一个人的优秀品质和良好习惯，大多是在幼儿时期构成的。所以我们小学的班主任要把对学生的德育工作放在首位。我异常注重抓住细节处对学生进行思想品德教育。每次班里发生一些小矛盾，在班里处理时我都不失时机对全班同学进行思想品德教育，教育学生要以大局为重，懂得宽容谅解别人，要热心的帮忙别人，班级同学要互敬互爱，共同提高。

　　2、培养团体荣誉感，从细微处抓好养成教育

　　升入一年级，小孩们不再是被照看的娃娃，他们不仅仅要对自我负责，还要为学校和班级争取荣誉。如：每次学校广播里表扬其他班级而没有表扬我们班时，小孩们脸上会很沮丧，我就会抓住时机开始渗透团体荣誉感，先让他们查找自我没有被表扬的原因，然后告诉他们下次怎样做就会被表扬，经过一段时间的教育后，我班学生升旗时能快速的站好队，小孩们能主动佩戴红领巾，胸卡和小黄帽了，放学站队能习惯性的背诵古诗，还有的小孩能主动提醒乱队的同学回到队伍中去。当广播上表扬一(3)班的时候，小孩们兴奋的欢呼着，他们体会着自我用奋力为班级换回的荣誉。

　　3、创造完美环境，卫生紧抓不放

　　由于一年级学生年龄较小，所以打扫卫生的任务就由我和张教师一齐承担，我每一天在扫地时会留意谁的座位比较干净，谁的座位比较脏，我会及时表扬好的，批评差的，树立好的榜样让大家学习，经过一段时间的教育，小孩们不但不乱扔果皮纸屑，还能主动捡起地上的垃圾，一方面美化了教室的环境，另一方面培养了小孩讲卫生的良好习惯。

　　三、夸

　　心理学家威廉.詹姆士说过：“人类本质中最殷切的需求是：渴望被肯定。任何人做事都期望得到别人的赞赏，连小小孩也不例外。”所以，作为班主任要善于发现学生的优点，要多使用表扬这件法宝，适时的，恰当的表扬能使学生正确的认识自我的价值，消除自卑怯懦的心理，从而更加进取向上进取，有助于培养完全人格的人。我异常喜欢这件法宝，它拉近了我与学生的距离。

　　我们班的马xx同学生性比较懒惰，上课喜欢趴在桌子上，学习进取性不高，和家长沟通也没有异常好的效果，上次在市教研室组织的听课活动中，我给小孩们准备了小小的奖励，当我看到马xx第一次主动举起的小手时，我毫不犹豫地叫起了他，他回答的十分正确并且声音洪亮，我及时的表扬了他，还给予他小奖励，从此以后每一天上课都能看到他举起的小手和坐直的身子，这次期中考试还取得了95.5分的好成绩。

　　每一天中午我都会留给小孩少量的作业，目的仅有一个就是不让小孩因为到校后没事做而出现安全隐患，可是做作业是小孩最烦也最头疼的事，于是我又请出了“夸”这一法宝，开始的一个星期，我每次到教室门口就趴在窗户上观察，看谁在自觉写作业，谁在玩耍，然后等同学都到齐后，就大力的表扬自觉学习的小孩，同时提醒玩耍的小孩如果能向表现好的`同学学习你就是最棒的，没想到时间一长，小孩们还真能到校后自觉学习，更可喜的是他们还会在中午放学前主动让教师留作业，真是一举两得，既培养了小孩自觉学习的好习惯，又确保了午饭到校后学生的安全。

　　给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求提高的火把。

　　四、情

　　用真情去感化家长，让家长来帮我。

　　小孩的提高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果，为了更好地全面了解学生情景，我经过多种形式与家长建立密切联系。经常与家长电话联系，每一天用校讯通提醒家长，督促小孩回家做好作业，告诉他们小孩在学校的表现，小孩有了什么提高，小孩生病了，小孩这段时间学习状态如何，哪方面知识掌握不好，需要辅导等，我都会及时与家长取得联系，使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了小孩健康长大。这样做不仅仅沟通信息，还增进了情感的交流。我对小孩的一片爱心，不仅仅使小孩提高了，赢得了小孩对我的爱，也赢得了家长的信任和支持。

　　做一名班主任不容易，做一名一年级班主任更不容易，我之所以能全身心的投入工作，还要异常感激我的父母，他们随时听从我的召唤，做好后勤工作，尤其是我的母亲，在我准备示范课的时候帮我给小孩们准备奖励，戴着老花镜剪下50多颗小星星，费时长达三个小时，还要感激学校领导对我工作的肯定和支持，我没有理由不做好这份工作。班主任的工作确实辛苦，我认为既然选择了就不要抱怨，要有一颗平常心，学会苦中寻乐，合理排解自身的消极情绪，我们要欢乐的工作，欢乐的生活，学会自得其乐，使自我的教育教学工作收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，我们仅有从点滴做起，从小事做起，做到润物细无声，一分耕耘，一分收获，只要我们带着爱心走进学校，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，必须会到达令人满意的效果。

　　班主任经验交流发言稿（四十七）：

　　今日有幸参加这次学校组织的班主任交流会，各位班主任的精彩发言让我感觉受益匪浅。去年学校也组织过一次这样的交流会，这种形式能够很有效的进班主任沟通、交流，从而到达共同提高的目的。俗话说的好：“思想碰撞才能够撞击出智慧的火花”。有这么好的间接经验，拿来即可运用，能够避免新班主任走弯路，何乐而不为呢

　　记得我刚当班主任时，学校给了我一个班，一本收据，一本班主任会议记录本，然后就叫我进教室管理高一九班的新生。一个刚分入学校第二年的教师，能够说地皮都还没有踩熟，就要去管理一群比自我小不了多少的高中生，在第一天晚上走进教室的上思想教育课的时候，心紧张得都要跳出来了。站在讲台上头对喧闹的学生，只感觉叫在不停地颤动，脸也被憋得通红。那时候仅有告诫自我，别的班主任也是这么走进教室的，我没有经验，但不能再丢了气势呀，要是这第一次就把学生镇不住，以后漫长的管理之路还不知怎样收场了。

　　这一次的尴尬是刻骨铭心的。之后我便明白做任何事要有备，俗话说“有备无患”嘛。那之后我便学习别的班主任的管理之道。如刘教师、王教师，我经过在他们班上课的方式偷偷学习他们的管理之道，经过向众优秀班主任讨教的方式学习他们的管理之道。甚至趁何书记班上没人时，偷偷到他班上抄班规回去研究。高三年级下期时，看别班的奖惩制度，看别班的高考励语，坚持每一天上思想教育课，没话找话说，以此激励学生斗志。尤其是在带补习班的时候，针对不一样的学生，打电话招生时的说话资料、语气语调都要细加揣摩。，打第一道电话说什么，做好记录，避免第二次打电话时资料重复，令人生厌。在班级人数少的时候，为了稳住人心，如何做思想工作，都要前思后想。能够说，这一切都来源于内心的惧怕，试想如果我不战胜学生，就会被学生吃掉。那是多么可耻的事。所以我学习，再学习。

　　回想当班主任的点点滴滴，用两个字能够概括“辛苦”。能够说每一个有职责心的班主任都是伟大的。班主任做的`是良心工程，塑造的是人的灵魂。班主任的行为、思想、价值观念都深刻地影响着班上的学生。所以练好内功，提高个人素质是十分重要的。在个人威严、魄力不够的时候，我们的时间还是有的吧，我们完全能够多守学生啊。“守最终是为了不守”，学生习惯守出来了，教师也就简便了。

　　作为教科室这个部门，不能为班主任供给更为广阔的交流平台。但我有一点粗浅的看法，期望能够得到学校和班主任的支持。期望我们的班主任能在班主任管理工作之余，腾出一些时间对自我的班主任工作进行总结、反思，并以文章的形式反映出来。争取能够做到一学期交一篇班主任心得。我们会在第二学期初评出班主任心得的等级，予以奖励，并以展板的形式在校内进行宣传。（这只是我的一个构想，还未和校长商量）期望得到校长和大家的支持。

　　班主任经验交流发言稿（四十八）：

　　各位教师：晚上好！

　　首先，十分感激领导给我们这样一个平台让我们讨论班主任工作。说实在的，作为一名班主任，我所做的工作都是很普通的工作，没有什么异常的。可能也没有什么经验值得大家借鉴，真的很抱歉。下头我在那里谈谈自我在班级管理工作中的一些做法和体会，不足之处，期望大家能够批评指正。

　　电影《夕照街》中有这样一段话：“西屋里住着的倒是两位主任，只是他们是社会上权利最小的主任。”那里所指的主任也就是我们。从职务权限上看，权和利微乎其微，但从职责上看，却比其他主任大得多。因为班主任所掌握的不是物质金钱，而是一个个活生生的人，是几十位学生的未来和命运。就这一点来说，我们的作用就尤为突出了。我当班主任3年了，在这3年的班主任工作中，我要十分感激学校领导对我的信任让我在班主任这项工作中一步一步走向成熟。就我个人认为做好班主任工作的前提：一是：应有高度的职责心、上进心和爱心。二是：要狠抓学生的养成教育，三是：工作要抓到实处、做到细处。四是：只要认真去做，用“心”去做，就必须能做好！五是：要有爱心，融到他们中间去。下头从三个方面来谈谈自我的做法：

　　一、注重学生的养成教育。在班主任工作中，我首先注重学生的养成教育，也就是做好学生良好习惯的培养。一种好的习惯养成，能影响到学生的一生，也能够说是终生受益。经过上学期的奋力，八一班学生的行为习惯已基本养成，本学期加入三个新生，其中两个女小孩比较听话，省心，自不必说；一个男生李朋针虽然有一些坏习惯，也基本上能按照我的要求来做。我要求学生必须养成良好的学习习惯，养成良好的卫生习惯，养成良好的遵纪守规的习惯。让学生养成良好的习惯行之有效的方法就是《班级量化管理》。按量化细则扣分、奖分，已系统化正常运转的量化积分制度俨然成为促进学生行为习惯养成的有效杠杆。发现问题及时教育，及时引导，及时补救，效率确实不错。

　　二、只要认真去做，用“心”去做，就必须能做好。班主任工作3年，无论学校布置什么工作，我都会用“心”去做。首先要对学校布置的`工作要求、及精神要领会，然后在班级中定出目标，落实措施，挤出时间，扎实训练。如针对卫生打扫不及时的现象，我首先采取了一项措施：早上超过7：30、午时超过2：30没有打扫完卫生的小组，每超过一分钟扣一分，像我班解决迟到的问题方法一样。这样一来，明显有了效果。可是还有新的问题出现，如打扫不干净、值日生迟到等没有得到有效地遏制。这时，我发现同是学校内操场的八二班卫生区总是早早地打扫完，并且十分干净。于是请教马教师，他说：“重赏之下必有勇夫。”我恍然大悟，于是经过子啊班级颁布了一条新的班规：

　　1、早7：20之前、午时2：20之前打扫完且打扫干净的情景，参加扫地的本小组同学+2分，组长+3分；

　　2、早7：30、午时2：30之后才打扫完的，按迟到扣分方法扣分，没超过一分钟扣一分；

　　3、早中扫地不干净者-1分，并勒令重新打扫；晚上扫不干净者-2分，组长-3分；

　　4、所有组员必须在卫生打扫干净之后，组长宣布能够离开时一齐离校，早退者-2分，并勒令随第二天值日生扫地一天；

　　5严重迟到的值日生（早7：25之后，午时2：25之后到校）扣5分，早7：30之后、午时2：30之之后的值日生，按迟到扣分，罚擦黑板一天，洗一楼或二楼厕所，检查过关后方可进入教室。

　　这个班规一出台，我班的值日情景明显好转，值日生的进取性也增加了。不管什么事，只要认真去做，用“心”去做，就必须能做好。

　　三、要有爱心，融到他们中间去。了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，呵护学生。如，八年级的很多女小孩到了生理期会肚子痛，我会到杯热水给他们送到教室，这小小的举动不算什么，到我相信他们必须能感受到些许温情。男小孩总是不注意细节，当我看到谁的衣领没有整理好时，我会顺手帮他整理好。把师爱均匀的洒向学生。班主任在管理班级时，应把师爱均匀的洒向学生，使每个学生的心田都有爱的雨露、师爱的阳光。

　　以上只是本人做班主任工作的一点收获，谈不上经验。如有不到之处，请各位领导，及在座的同行们批评指正。

　　班主任经验交流发言稿（四十九）：

　　你愿意做班主任吗？两年前的自我必须会在第一时间做出反应：我不愿意！我是刚参加工作的新教师本事经验不够，我不喜欢小孩，我还没准备好等等系列的理由我能列出一大堆。而如果你问此刻的我，我可能会改变自我的想法，我需要并珍惜这样的机会。改变我想法的是这第三年的班主任工作。

　　虽然已经是第三年当班主任，但这一年却又太不相同了，感觉这一年自我才真真正正的做了一回班主任。反思前两年的班主任工作，体会最深的有以下几点：

　　一、关爱学生，融入学生

　　工作前两年怕青涩的自我在学生面前失了所谓的教师“威严”，我刻意和学生坚持距离，自我虽然比他们大不了几岁但却总是摆出一副拒人千里之外的严肃表情，学生们喜欢不起来，也就无法真正融入到学生中去，始终走不进学生的内心世界，小孩们不愿跟自我说心里话就更难了解他们。而这一年有所不一样，换了不一样的学生，这是个重新组建的大家庭，同学之间不了解，对教师更是不熟悉又期待。自我虽说不是经验老道，却也不再是一张白纸，带着两年不成熟的班主任经验和依旧渴望提高的年轻的`心，我加入了新的三年三班，成为了这群小孩的大家长，经过这一年的奋力，我体会到了做小孩们大家长的苦辣酸甜。从这群小孩身上我学到了教育不是一成不变的，教师不能把小孩想象成自我认为的样貌强迫他们去学，遇到分歧就动不动拿出教师的架子来压人，此刻的小孩们已经和自我小时候不一样了，他们更加的早熟，视野更加开阔，渴望平等与尊重，所以当小孩们犯错时，我不再是一味地批评与呵斥，更多的是给他们讲清楚道理，帮忙他们理清事情的利弊，他们感受到教师的信任，明确犯错误后必须承担的职责。经过这样的方式犯错的小孩越来越少，整体的学生都越来越懂事，班级的工作开展起来也省心顺利很多。

　　二、加强班风建设，培养学生全方面本事

　　另外这一年的班级工作中我还更加注重对学生本事的全面培养，包括对学生自觉性学风的培养，对班级内部自我管理本事的培养。经过一年的奋力，看到了越来越多的学生更加进取沉稳的投入学习，越来越多的学生能够稳下来静心学习，实属不易。在平时的教学工作中我渐渐发现，良好的学习习惯更利于学生的长远发展，一向以来学生们大部分都靠教师的监督与督促才能学习，缺乏进取主动的学习风气，长期这样，学生学习缺乏主动性，不仅仅学生学习效果不好，教师们也是哀声载道。所以这一年我一有时间就给学生做思想工作，帮忙他们思考为什么要学习，确立学习目标，激发学习动力。确实也看到了可喜的成果。当然再优秀的学生也会有惰性，所以这会是一条长期发展的路，我还会继续坚持下去。

　　三、对自我未来的几点要求

　　1、做反思型教师，不断自我学习、向他人学习。多读书，多积累，所记录教育随笔。

　　2、尊重关爱学生，多站在学生角度看问题，要依恋于学生，也让学生对自我依恋

　　3、专注学科专业本事和素养，提升人格魅力

　　4、做好家校沟通，充分挖掘发挥家庭教育的作用

　　5、成绩是最重要的结果，是一切发展的前提和基石

　　反思是使人提高的捷径，有的时候自我只顾低头赶路，可能是错过了沿途的风景，可能是错走了弯路，更有可能走错了方向，所以就需要每走一段路就停下来歇一歇，不是为了偷懒，而是为了调整一下步子更好地前进。

　　班主任经验交流发言稿（五十）：

　　各位领导、教师：

　　大家好！

　　首先十分感激学校给我这样一个和大家交流的机会，我感到异常荣幸。作为一名仅有四年教龄和两年班主任工作经历的青年教师，我个人谈不上什么工作经验，更多的是工作过程中的摸索以及磕磕绊绊中得到的教训。在座的教师有不少指点过我的，我明白大家都怀有自我教学上的独特之处，今日我只是把工作中的心得体会说出来和大家一齐分享，不当之处敬请各位多多批评指正。

　　我觉得做班主任，尤其是我们青年班主任，接了新班第一件要做的就是立威。

　　我自认为没有那种不怒而威的气质，所以往往需要经过一些实际的举措，让小孩们意识到我是他们的教师。说白一点就是要让学生怕你，不敢轻视你，让他们明白，得把班主任的话当回事。

　　记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自我也很难堪下不了台，并且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。之后在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。这招叫做：“退三进一”，我们看电视时经常能够看到这样的镜头，老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？是为了更好的向前进攻！我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

　　每一个学生都有自我的优点，作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你经过这个小小的闪光点能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧？我们班有个男生小张，性格比较反叛，具体表现能够用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！可是这个学生有一个爱好打篮球，口才和反应本事都很不错，有一次我们班与其他班打篮球，结果我们班胜了，其中他功不可没，那么我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今日在球场上表现如何进取英勇，关键时刻力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，赞扬完后我发现他很高兴，这个时候我看准时机话题突然一转：“可是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么？”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了之后他自我主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，那次半期考试后他第一个跑来问我他的成绩，问自我的成绩有没有提高。初一下期开学我起用该同学做班干部，做的很出

　　色。

　　对于小孩们的缺点，我采取“冷处理”的方法。例如：有一次，我班男生王某同学下课总爱打闹，给同学起“外号”，放学后，我把他叫到办公室，也没有指出他的不是，而是让他自我想为什么教师叫他来办公室，他站在那想了半天，说：“不明白。”我说：“不明白，好，你再仔细想想，想想这么多天来你做了哪些事情，哪些事情不贴合中学生行为规范？”抗战到最终，他最终一五一十地历数了自我种种不是，甚至道出了一些其实我并没有掌握的信息。例如上课看漫画书抄袭别人作业，上体育课躲在厕所听音乐，在家和父母顶撞等。我并没有过多地批评他，而是要他自我保证以后该怎样办，之后一段时间，我默默注意他的行踪，故意对别的同学说：“王某最近提高了”等等，话传到他耳朵后，他更加振奋，觉得他被教师注意着，以后改正缺点的步伐跨得更大了，在他彻底改掉陋习之后，我与他畅谈了一次，然后在班级浓墨重彩地表扬一番，保护了他的自尊心。

　　其次班主任工作首先是投入爱，爱是班主任工作的起点，也是最终归宿。班主任不但要富有爱的情感更要富有爱的行为，让学生感受团体的温暖。日常工作中，我注意了以下几点：

　　天气凉了，学生下课出去时，我总要嘱咐一句：“把衣服穿好。”放学时我总要告诉学生：“靠边走，路上注意安全！”“不要在路上逗留。”

　　教师关爱学生，不仅仅体此刻语言上，更要落实在行动上。

　　初一刚开学，我们班一女生王某的咽喉病犯了，我打电话通知了家长。下班回到家，又打电话问小孩好点没，如果还没好，明天就再休息一天，落下的课来了再补。家长似乎没想到我会打电话，很惊喜的样貌，小孩来上学后，我又帮他补课，，那小孩很聪明，一点就会，从那以后我觉得小孩跟我更近了。

　　班主任工作的一个重点是要培养学生的团体荣誉感，所以必须增强主人翁意识。

　　主人翁意识是学生自律向上的动力。有了动力，他们对团体的事情热心参与，为团体的成绩提高而欢欣，为团体的困难挫折而焦虑，感觉到团体的一切与他们息息相关。此刻小孩多数都是独生子女，家长的宠爱与呵护，使其主人翁职责感弱化，这就需要班主任有意识地引导、激发和培养。让他们在实践中得到锻炼，觉得自我是团体的主人，为团体服务是自我义不容辞的职责。增强主人翁意识的教育，能够体此刻学生生活的方方面面。不论是日常活动，还是每一天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当，就会有润物无声的效果。

　　有一天，我打开书本正要上课，传来一声“报告”，一看，是班上一个调皮的男生。同学们看着他，不由得笑了起来，原先，他浑身是汗，手上还有乒乓球拍，一看就，我压住怒气，让他进教室。我刚想继续上课，又一声“报告”，我一看门口又站了两名学生，衣衫不整，气喘吁吁的，满头大汗。显然，也是刚打了回来，我此时不由怒气上升，我想当众骂他们一顿，然后给其他同学一个下马威。继而一想，此刻的小孩下课几乎不明白玩什么游戏，下课不是打闹就是无所事事，常常会发生一些意想不到的事故。即便没事，铃响后很长一段时间学生的注意力都不能集中。我的要求学生们为什么不能做到呢？是不是方法不对呢？是不是对他们管得太严了？看来光靠死压是行不通的。能不能换一种方式呢？想到那里，我对这几个同学说：“你们先回座位，下课时间太短，你们必须玩得可是瘾吧，下课我带你们一齐玩，带全班同学一齐玩。”几个同学怀着忐忑不安的心境回到了座位，其他同学也茫然的看着我。下课铃声一响，我对同学们说：“全体到操场上集合。”来到操场上我说：“你们想玩什么就玩什么。我陪你们玩，可是不能瞎玩，我们要会玩，玩出智慧，玩出乐趣。”之后我教学生们打乒乓球，同学们玩得很开心。上课铃响了，同学们意犹未尽，

　　我对他们说：“你们玩得高兴吗？还想不想再玩？”学生们异口同声的说：“高兴，想玩。”我又问：“追逐打闹和这个活动相比谁更有意思？”学生们都说：“活动更有意思。”我趁机利导说：“课间，我们要做有益的活动，不能追逐打闹。教师还有许多趣味的游戏没带同学们玩，此刻已经上课了，不能影响下头的课。午时的班会课我还会带同学们一齐活动，同学们愿不愿意？”“愿意！”学生们大声说。“那同学们要答应教师一个要求，下课不要打闹。”同学们都说好。我对他们说：“可见玩也是一门艺术，我们要会玩，要玩得开心又有益身心健康。我们的课间打闹是不会玩的表现，常常会给我们带来一些不必要的麻烦，甚至是身体的伤害。同学们说对不对？”同学们都表示赞同。这以后，学生间打闹的现象少了，学生们和我的关系也密切了许多，他们的活动本事也得到了增强，班级的凝聚力也得到了加强。

　　再次班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的团体舆论。这种团体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助团体的力气。举个例子：在初一的时候我要求学生凡是考试都不能提前交卷、更加不能出现作弊等违纪现象，但初期依然有学生要作弊，恰巧那个时期我们班上住校的男生频繁出现每周生活费被偷盗的现象，针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对小偷偷钱事件都深恶痛绝，主题班会的资料是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班经过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用。真正触动学生的往往是团体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级团体心目中的形象

　　受损。

　　班主任工作还有一个焦点：后进生。工作中我提醒自我给他们更多的赏识，细心呵护他们求上进的愿望。在转化后进生的过程中，有几个纪律表现差的学生总是我行我素，效果不太明显，学习动机不强的学生还没有能够有效地激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的`好转带来了较大的阻力。于是我采取多鼓励少批评的方法，充分发挥班委会的有效管理班级作用，由他们负责监督差生的作业完成、功课补救情景，并且进取同任课教师探讨，及时了解动态，搞好补缺补差工作。我班有位王同学，该同学机灵、活泼、然而行为习惯极差，经常迟到，不及时完成作业，经过几次教育，连续写了三次保证书之后，毛病还是难以改掉。一次，他连我布置的作业也未完成，我当着全班同学的面请他把家长叫来，谁知，他不屑一顾地说：“我找不到我妈。”就在我无比气恼之时，班里一位他的邻居同学对我说：“教师，他小学的时候，父亲就去世了，他母亲一个人卖点东西养他，他此刻跟他年迈的外公外婆住在一齐。”下课后，我把他叫到办公室与之促膝谈心，分析他目前状况，指出他应当怎样办，他的双眼红红的说：“教师，你放心，我以后必须要好好学习……”之后，他果然以惊人的毅力改掉了身上的小毛病，此刻我还坚持和他交流以

　　了解他的思想现状。他此刻的成绩已经提升了许多，常规也有所规范。

　　要加强沟通，赢得家长支持。教育学生是一项工程。学生素质的高低很大程度上取决于家庭的整体教育素养。所以，班主任必须要把与家长的联系、沟通当作一项重要的日常工作来做。经过与家长的接触，不仅仅要使家长重视对小孩的教育，并且要使家长能够协调一致地配合自我的教育工作。

　　（开学后的第四个星期）星期三这天，学习委员急冲冲地向我反映：黄某各科作业又没写。一听完这话，我气就不打一处来。刚开学每个星期家庭作业都很少。如果他偶尔不做作业，我肯定会原谅他。可他开学四个星期以来，就没做过家庭作业。一开始，我让他在学校利用休息时间把作业补写好，并和他谈心，告诉他不良的学习习惯对学习成绩会有很大的影响。他也倒好，认真补写完作业，态度很好地听我给他讲道理，虽然他不原意说话。可渐渐地，我发现他就像很乐于这样做似的，总是重复着“当天不做作业——第二天补写作业——听教师的教导”。所以，我越来越容忍不了他这样的行为。所以，当听到这一消息后，我立刻恶狠狠地把他拽到办公室，气急败坏地训了他一顿，并一再问着同一句话：“你为什么总是不做作业？”可黄某站在那儿，没事似的望着我，我越看他越气，越气训斥就越多，一大堆反复告诉自我不能说的话，还是不经思考地讲出来了。最终，事情没解决，局面反倒被我弄僵了。

　　接下来，我就一向在想怎样把这件事处理好，最终决定还是先把我与黄某之间的气氛缓和过来。于是在第二天，我又一次把他请到办公室，很诚恳地询问他，而不是大声责骂，他还是挺懂事地低着头对我说：“我明白错在我，我总不写作业，我……反正您骂得对！”我很感动问他：“你能说一说你总不做作业的原因吗？”他似乎不太好意思，最终，他说：“我上课都听不进去，做不来，星期六、星期天我爸妈上班很晚才回来，于是我总管不了自我。”此时，我恍然大悟。接下来只对他说了些“父母辛苦工作都是想你生活得更好”之类的话，便没再多说。

　　第三天，我电话联系到了他的父亲，请他抽空来学校一趟。（他家离学校很远，父母白天又不在家）没多时，他父亲便赶来了。我把他请进办公室，端椅子坐下后，他一向没说一句话，看样貌是个很老实的庄稼人。

　　于是我就和他开始了下头一段对话：

　　师：“黄某在家是个怎样的小孩？”

　　他没有直接回答，只说村上同他一般大的男孩有好几个，周末一天到晚在一齐玩。

　　师：“那么小孩在家时，你都会要求他做些什么呢？”

　　家长：“我和小孩***一天到晚在外上班很晚才回家，周末小孩放假但等我们到家，小小孩早就睡觉了。”

　　师：“那你对他的学习有什么要求吗？你会对他提出什么期望吗？”

　　家长：“我读的书很少，对他能有什么要求呢，学得进就上，学不进过两年就随他。”

　　师：“你不觉得这样做父亲其实是对小小孩不负职责吗？此刻，初中文化算是文盲。”

　　家长：“该供的我都供了。他学不进我也没办法。”

　　师：“此刻，很多家长都以挣钱养家为由，整日在外面忙，没有一点时间陪小孩，去教育他们。都说一年到头在外面苦，是为了让小孩过得更好，小孩物质生活是很富足，可没有了父母陪伴、教育，学习却一塌糊涂。您说，小孩究竟是好了，还是更差了呢？”

　　他点头表示赞同这样的说法。我向他反映黄某从开学以来从没做过家庭作业，尽管作业量很少。并告诉他黄某就因为父母从来都不在家，加上对他没有任何要求，所以他管不住自我，以致于养成不做家庭作业的坏习惯。说完后，我委婉地对这位家长提出了一些期望，期望他们做父母的不要在奋力赚钱养小孩的同时把小孩给“丢”了，要经常多陪陪小孩，多和他交流，多督促他学习。这位家长也表示这样做很有必要，并保证必须奋力做到。

　　之后的两个月，黄某不做家庭作业的情景已发生次数减少了。他以往很高兴地偷偷告诉我：“母亲此刻常陪着我做作业。”小孩毕竟是小孩相信他还会更好！生活上，学习上！经过这件事，使我更深刻地体会到家庭教育的重要性，也使我再一次领悟到教育工作必须要多方面了解学生，遇事绝不能从表面下结论。如果我不尝试与学生、与家长沟通，就不会有更多的发现，而只是按原先的模式、方法去教育学生，那将会一事无成。

　　以上就是我这次交流的基本资料，期望能够起到抛砖引玉的作用，也期望能够得到各位同事的批评指正。最终祝愿各位教师工作顺利，身体健康！感谢！