阶段性工作总结

　　阶段性工作总结（一）：

　　一、个人工作回顾主要工作任务

　　1、负责公司全国的发货受理，数据汇总。

　　2、负责公司开票工作。

　　3、负责与各办事处核对设备。

　　4、负责公司部分员工的住宿安排。

　　5、负责公司小部分美工的工作。

　　6、协助领导，配合前台，做好行政工作。

　　二、工作中存在的问题与不足

　　在总结成绩和经验的同时，也意识到在平时的工作中还存在诸多问题与不足：

　　1、办事效率还不能坚持在一个高效率状态，有时做事容易忘记。

　　2、有些时候还存在懒散的心态，导致做事散漫、拖拉。

　　3、职责心有待提高，一件事还没有完全做好，又做另一件。

　　4、个人本事有待提高，多与上级沟通、团队协作等

　　5、执行力有待加强。

　　6、难以理解他人的提议，习惯按照自我的意思去做

　　三、今后的奋力方向

　　针对以上工作所中存在的问题，为了更好的工作，突出做好以下几个方面：

　　1、认清岗位职责，做好工作统筹划分。

　　2、进取与上级沟通，做好主动反馈；

　　3、进取与各同事沟通，做好工作交流。

　　4、坚持高效的'执行力和职责心，对多负责的追踪到底。

　　5、增进与同事之间的沟通，发扬团队精神，共建和谐工作环境。

　　四、工作心得

　　在xxxx，我完成了一个学生到社会人的转变，见证了xxxx战略转移的完成。其实20xx年我们公司总体运营还算不错，产品上的改革足够说明一切。而随着产品的改革，公司的运营体系也随之改革提高。

　　人员的沟通及其重要，好的沟通能够让团队更好的工作，更好的配合。上下级的沟通，能够让领导更能了解下级的工作情景，了解公司的运作，体制改革的进度。

　　在过去的这么多时间里，我深深体会到同事和领导之间也要相互关怀，相互帮忙与支持，做好各方面的沟通才能一步步共同走向成功，一点一滴的融入公司的大家庭，在此我感激领导和各位同事！在以后的工作里，我要依靠自身的不懈奋力，克服现有的不足，改善往年工作中存在的不足，以使自我和团队合作到达最佳状态，为公司创造价值，实现自我的人生价值！

　　阶段性工作总结（二）：

　　我校《初中物理实验教学中存在的问题》这一研究课题，自20xx年6月开始启动研究到此刻，经过课题组全体成员不懈的奋力，已经完成了阶段性的研究。一年多来，由于学校领导的高度重视和大力的支持，课题组成员的孜孜不倦的工作，使课题研究能够顺利地推进，到达了预期的效果。回顾一年以来的研究过程，我们既有成功的喜悦，也有某些问题的困惑，为了我们课题研究能够更有成效的开展，现对这一阶段的研究工作做一总结，并向各位领导汇报：

　　一、领导重视，供给保障

　　为使课题研究工作顺利地实施，学校领导多次开会动员所有教师为课改组成员进取供给方便，给与大力支持。学校领导在我校资金十分困难的情景下，进取为课题组添置了电脑，打印机，充实了物理实验仪器的配备等硬件设施，并准备了研究经费，为课题研究的顺利进行供给了有力的保障。

　　二、提高认识，加强学习

　　提高课题组成员的思想认识，是做好课题研究的前提。为此，课题组首先组织实验教师进行了一次座谈会，使他们从内心理解和认同课题研究，为课题研究的实施打下了坚实的基础。此后，我们又组织教师参加兄弟学校的课题研讨会、理论讲座等。课题组订了有关资料让课题组成员在理论上丰富自我，在实践中加强学习，在学习中提高自我。

　　三、制度建设，有章可寻

　　课题实施前我们就制定了切实可行的实验研究制度。1、严抓“三落实，四要素”

　　三个落实：

　　（1）落实时间和班级，每周一次对一个班级进行实验研究。

　　（2）落实主题：每个班级都应先确定一个实验。

　　（3）落实实验教师：每部分的主讲人由全体组员轮流进行，主要交流近阶段的实验进度，实验资料和实验过程中发现的问题。

　　四大要素：

　　（1）研究《学科新课程标准》，熟记新课程标准中对实验的要求。

　　（2）研究教材。深入钻研教材，准确把握教材中的实验资料，实验方法，做到用好教

　　材又要超越教材。

　　（3）研究学生。要把学生放在第一位，经过多种途径，全面深入了解学生对实验的态度，实验方法，主要从中发现实验存在的问题，从而改善。

　　（4）研究实验教师。教师在实验中同样是组织者，他们对实验的态度、掌握的程度、教学的方法中存在的问题也是重中之重。

　　2、开展经常性、全面性的实验研究活动。按照研究计划组织专题讲座、专题沙龙，就实验过程中遇到的问题进行研究讨论。挖掘实验中存在的问题要全面要广深，如对实验室中仪器的配备情景，师生对实验的态度、师生实验的方法和实验习惯等。对某一方面的研究，每个实验教师都把各自发现的问题进行交流，开展“互动式”的研究策略，发挥团体的智慧。

　　3、不断改善实验方法。随着物理课程改革的深入，教师的教学方式与方法在不断更新，新课标、新理念不断冲击着教师的头脑，尤其在素质教育的新形势下，实验的资料和要求更高，采取多渠道的研究方法更是必行的。自开题研究后，我校在实验教学方面就提出要求，要求每个年级的每个班都要安排实验教学，对演示实验和分组实验都进行研究，对学生和教师都进行研究，从中去发现存在的问题。在挖掘问题的过程中做到一个实验一清理，一个班级一清理，对清理的问题都要进行专题研究报告。

　　另外，课题组进取为教师搭建展示舞台，让教师一边实验一边长大。我们每学期坚持开展“一人上好一节公开实验课”活动，要求课题组成员都以论文的形式报告所发现的问题，使这项活动成为一项制度，推广下去。教师在活动中，展示了才华，练就了武艺，一天天长大起来，成为学校的骨干。

　　四、实验扎实，效果明显

　　1、教师业务素质不断提升。实验中存在的问题的研究，为全校教师供给了一次良好的发展契机。在一次次的专题沙龙中崩发出灵感火花，在一节节课堂上磨炼了自我。教师理论水平提高了，实验本事增强了。他们充满了自信，对自我能从事的工作进行了新的评价，思想认识的升华使它们认真学习，大胆实践，进取投身到研究中来；使自我经受磨炼，逐步长大起来。一年来，我校先后有2名教师被评为泰山教学新星，3名教师获市优质课一等奖，8名教师获县优质课一等奖，10多名教师被评为县学科优秀教师。教师撰写的论文，经验总结获省、市、县、镇各级各类奖的50多篇。

　　2、学生整体素质不断提高。“实验教学中存在的问题”的研究中，我们改变了实验课教学的模式，改变了实验的方法，发现了存在的问题。使学生实验中不断地提高了自我的观察本事，动手操作本事，逻辑思维本事，实验做得越来越顺利，越来越完善，使他们体会到成功的喜悦的同时，也激发了动手操作实验的兴趣，从而使自身的整体素质提高了许多。

　　3、学校办学的品味不断提升。随着课题研究的深入，我们探索出了一套新的实验教学模式，新的课堂教学评价模式，这都是课题研究带来的成果。我们边研究边实验，并把成果向学校其他年级其它学科辐射推广，收到了很好的效果，教师整体业务水平不断提升，学生的素质不断增强，学校的知名度也所以有了很大提高，逐步受到了兄弟学校的赞赏和社会的认可。

　　五、感悟颇深，思路渐析

　　1、敢于打破旧传统，才能找到新思路。

　　经过课题研究，使教材中的物理实验不再在按许多年不变的方法去做，而是不断地把实验中存在的问题找出，并不断改善，使物理实验进一步完善，并很好的为教学服务。

　　2、众人划桨方可开大船。

　　课题研究中，每个成员都有明确的分工，并能把自我发现的问题加大讨论交流，做到了共同提高。研究中不只是教师去挖掘问题，同样鼓励学生去发现问题，做到师生共同奋力，使研究成效更高。

　　3、仅有在问题中才能得到磨炼提高。

　　经过本课题的研究，不断的发现实验各方面的问题，学生的观察本事，、动手操作本事和科学思维本事都有了很大提高。教师经过研究也丰富了自我的教学经验，提高了自我的教学水平和增强了业务素质。

　　为进一步巩固和扩大研究成果，结合本校实际，我们对今后的科研工作做了以下几点思考：

　　1、思考如何将发现问题向全校辐射，尤其生物、化学科学等带有实验的学科，真正发挥科研优势，到达资源共享。

　　2、思考随着课改的进一步深入，如何使我校的实验教学能灵活机动的开展，体现课改精神，不让模式成为定势和套路。

　　3、思考如何从鼓励学生设计开放性实验，以便实现“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

　　我欣喜地看到，经过十几年的奋力，州城二中这古城新校已焕发出勃勃生机。我们也坚信，在上级领导的关心和支持下，在我校全体师生的共同奋力下，随着课题研究的不断深入，我校将迎来教育事业的绚烂春天。

　　附课题研究成果：

　　一年多来，在学校各位领导、教师的大力支持和热心帮忙下，我们课题组的`全体成员，认认真真做好教育教学工作，进取完成学校布置的各项任务，加快教研教改的步伐，课题研究取得了阶段性的丰硕成果：

　　一、经过该课题的研究，对物理实验教学起了很大的改善作用，收到了预期的效果。我们把我校从20xx年至20xx年实验技能测试成绩作了统计比较如下表：

　　优秀20xx年20xx年20xx年20xx年20xx年参加测试人数120xx8136118103及格人数889010710998及格率73.360.878.692.495.1优秀人数率203140908516.720.929.476.382.5二、伴随着课题研究的深入开展，课题组成员发表市、县级教科研论文数篇：陈强：市级论文1篇；县级论文2篇巩向凤：市级论文1篇；县级论文1篇孟宪文：县级论文1篇肖学金：县级论文1篇王兆法：县级论文2篇

　　三、伴随着课题研究的深入开展，课题组成员撰写的部分优秀教案被推广使用，并多次推出公开课，得到师生和专家的认可：

　　陈强：《第十四章第一节压强》、《第十四章第五节浮力》；孟宪文：《第五章第五节探究串、并联电路的电流规律》

　　巩向凤：《第九章第二节磁场》；《光的折射》王兆法：《第二章第三节平面镜成像》

　　肖学金：《第三章第三节探究凸透镜成像的规律》；《第四章第三节汽化和液化》

　　四、为发挥团体的力气，在课题研究中对每一堂课中的实验设计都反复推敲，讲了改，改完再讲，直到完美为止。所以，巩向凤教师的《磁场》这一课反复的在镇、县作为公开课来讲，并在“泰安市物理优质课”比赛中荣获一等奖，这就是团体的智慧、课题研究的成果。

　　五、在课题研究中每个成员明确分工，对于物理实验教学中存在的问题都有详实的记载和部分教学实录，学校和个人都作为宝贵的资源，用它指导着教学工作。开展课题研究以来，我校的物理成绩每次都有新的突破，有多人次获得县级“学科优秀教师”的荣誉。

　　对于以上在课题研究中取得的阶段性的部分成果，我们课题组的成员并不感到满足。我们还会克服种种困难，孜孜不倦的将课题研究进行到底，争取圆满结题，获得更大的研究成果。

　　阶段性工作总结（三）：

　　尊敬的各位领导、同志们：

　　根据会议安排，我代表xx市做如下表态发言，我发言的题目是《强化职责确保质量全面完成校安工程各项任务》。

　　实施中小学校舍安全工程是党中央、国务院的重大战略部署，是全面提升中小学校舍安全水平的重大举措。它直接关系到广大师生的生命安全，关系到社会和谐稳定。一年来，在上级教育主管部门的悉心指导下，在县委、政府的坚强领导下，我县各相关部门统筹协调，通力协作，扎实做好了各项工程建设我们将以高度负责的态度，按照自治区文件精神和本次会议要求，突出校舍安全这个中心，狠抓工程质量这个关键，高起点谋划，高标准建设，确保按自治区要求完成各项工作任务。。

　　一、强化组织领导，落实目标职责。一是建立领导成员联系项目点工作制度，制定项目分解计划，明确职责分工。二是层层签订目标职责书，明确目标职责，做到层层抓、级级管，确保工程有力、有序实施。三是加强校安办工作人员的业务学习，使他们成为行家里手。同时聘请建设工程管理专业人员，教育、发改、财政、建设及各有关单位进一步明确职责，密切配合，齐抓共管。

　　二、严格按程序审批、按要求设计、按标准施工。严格按照校舍安全项目的相关规定做好报批、设计、勘察、施工、验收等工作，把校安工程建设成为最安全、家长最放心的工程。施工中，要确保质量安全这个关键，不折不扣地按照国家有关抗震设防标准和中小学建设标准，保证工程实施的专业水准，及早排除各种隐患，做到在技术上不放宽标准，工作上不放松要求，质量上确保达标。加强过程性监督管理，严格实行法人负责制、招投标制、工程监理制、合同管理制和建设项目终身职责制。严格建设程序，做到事前有规范、事中有监督、事后有检查、完工有管护，确保每一项工程经得住灾害的考验、经得起时间和历史的检验。

　　三、强化项目管理，确保工程安全。一是确保施工安全。要按照工程建设的相关安全要求，加强施工安全管理；二是确保师生人身安全。切实落实好项目学校《学生周转安置方案》和《施工安全保障方案》，按照要求尽快完成各项前期准备工作，为实施好项目建设夯实基础；三是确保资金安全。要加强工程资金管理，严格资金拨付程序，确保专项资金安全做到专款专用，不留缺口，确保及时到位。开启绿色通道，根据区市两级人民政府关于减免工程相关费用的通知精神，认真落实各项优惠政策，充分发挥资金的最大使用效益。

　　四、强化全局意识，确保工程顺利实施。一是在项目运行中树立全局意识，真正做到解决最危险、最急需的.问题，把工程实施与中小学校布局调整，与解决我市企业移交学校基础设施差、城市区学校大班额等问题有机结合。二是要加强与自治区校安办的沟通与联系，按照要求做好信息报送和相关工作，力争把每一项工作做在前，做到位，抓实抓细抓好。三是完善工程档案。要严格按照区校安办的要求，认真做好各项工程档案资料的收集、整理、归档等工作。四是强化工程宣传，营造良好氛围。我们将继续经过媒体等形式大力宣传校安工程，使党和政府的惠民政策暖民心，顺民意，奋力构成全社会共同关注、人人关心校安工程建设的良好氛围。

　　阶段性工作总结（四）：

　　一、实践前期精心策划活动紧密联系相关实践单位

　　假期之前，电气学院院团委依据《河南理工大学20xx年暑期社会实践活动安排》并根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。其中，前期宣传得力，广大同学进取报名参与。随后，在院团委的指导下，同学们进取投身“三下乡”暑期社会实践活动，经过服务社区居民，义务支教农民工子女等形式深入街道、社区、农民工家庭等地区、单位开展丰富多彩的社会实践活动，取得了可喜的成绩，并在校内外产生了较大的影响。经过此次暑期社会实践活动，广大师生用真心奉献社会、以真情实践大爱，体现了理工人的深厚社会职责感和奉献精神。

　　二、结合实际社区实际情景创新形式开展社会实践

　　此次我院的"三下乡"社会实践活动依据焦作市山阳区地理分布和居民需求的实际情景组织了由“关心农民工子女”义务支教团队和电器开发部“义务维修团队”组成的集中团队和其他分散团队等多支队伍。在十余天的社会实践活动中，几只分队先后走进百间房社区、光亚社区、艺新社区群英新村等单位，经过义务辅导农民工子女课程、讲解暑期作业，义务维修居民待维修电器等形式在焦作市各社区进取开展了形式多样、资料丰富的社会服务活动。其中，在活动过程中实践团队与山阳区团委、社区居委会等相关负责单位联合开展了为农民工子女赠书、与焦作媒体共同走进农民工家庭了解生活情景、供给义务辅导等活动，并得到了焦作日报、焦作晚报、焦作电视台等社会媒体的热切关注。

　　三、活动具体分为以下几部分：

　　（一）团体团队与分散团队相结合的.团队模式

　　学院组织了“关爱农民工子女与志愿服务”社会实践集中团队及多支分散实践团队，并由学院团委书记郑伟教师担任指导教师。

　　1、整体策划，团体组织。由多支分队组成的社会实践团队在相关负责人整体安排下，分赴各地开展社会实践活动。

　　2、区域布局，分散活动。根据社区人员构成和人民生活等方面的需要，在不一样地点开展不一样形式的服务活动，以到达切实为市民服务的目的。

　　（二）多形式多领域的社会实践资料

　　1、电气学院“关爱留守儿童”志愿服务团队为主力志愿服务团队在群英新村对留守儿童进行功课辅导的同时特意组织成员在课间了解这些小孩们的家庭生活等相关情景，以更好的从学习、生活全面关心留守儿童。

　　2、在活动中，电气学院还与中国青年政治学院联合开展了暑期社会实践活动，扩大了活动内涵与影响力度。

　　3、电器义务维修分队先后走进山阳区富康社区与艺新社区群英新村共同服务新村居民，用切实行动继续搭建理工学子与社会群众间的桥梁。电器义务维修团队20余名成员现场对群众送来的坏旧电器进行义务维修，截止到26日晚据统计我院电器开发部义务实践维修团累计维修电饭锅、电饭煲、电磁炉、电风扇、收音机等家用电器229件，共计修好182件，得到了当地居民与商户的一致好评。由于活动尚未结束，后续维修统计正在紧张进行中。（三）大力开展宣传工作。

　　在实践过程中，学院团委及各团队负责人进取联系河南日报、焦作日报、焦作晚报、青周刊、焦作电视台新闻频道及零距离热线和魅力山阳等社会媒体以大力宣传我院社会实践工作成果。此外，我院还与校新闻中心、院宣传中心坚持紧密联系，以更为及时、准确的对实践活动进行全程报道。现将各媒体报道情景归纳如下：焦作晚报

　　7月19日《焦作晚报》第7版社区版块以《大学生服务社区》为标题并配图片报道我院暑期社会实践活动。

　　7与21日，《焦作晚报》第3版农民工异常报道版块以《大学生进社区义务辅导农民工子女》为标题报道我院暑期社会实践活动。

　　7月24日，《焦作晚报》第4版社会版块以《小缓有书看啦》为标题并配图片报道我院暑期社会实践活动。

　　备注：焦作电视台、魅力山阳在活动期间还对我院暑期实践活动进行视频报道。校新闻网

　　7月21日校新闻网以《我校社会实践督导小组深入实践基地督导检查实践工作》为标题对我院暑期社会实践活动进行报道；

　　校新闻网以《不畏酷暑爱实践青春建功在基层我校“三下乡”暑期社会实践活动纪实》为标题对我院暑期社会实践活动进行报道。

　　7月22日校新闻网以《河南理工联袂中国青年政治学院开展暑期社会实践活动》为标题全篇幅对我院暑期社会实践活动进行报道；

　　校新闻网《投身实践下基层甘于奉献灼真知河南理工大学暑期“三下乡”社会实践活动纪实》中对“经管学院暑期社会实践团队邀请电器开发部为白庄村村民义务维修家电活动”进行报道。院新闻网

　　院新闻网自7月17日暑期实践活动启动以来，加大宣传力度，全方位报道我院实践活动相关情景，截止目前，院网分别以《我院进取参加出征仪式》、《院暑期实践团队服务焦作社区》、《河南理工大学与中国青年政治学院联合开展社会实践》、《入村进社求实践感知社会先奉献》、《我院“关爱留守儿童与志愿服务社会”实践团队深入群英新村开展实践活动》、《丰富服务资料实践奉献精神》、《拓展实践资料服务社区居民》、《关注留守儿童送去心灵关怀》、《学子不怕行路难风雨无阻授真知》、《传承志愿精神进社区践行“大爱”理念赠经典》等为标题大篇幅报道我院开展暑期实践活动的相关事项。由于暑期实践活动还要持续一段时间，新闻宣传工作还在进一步整理和统计。

　　（四）进取总结经验

　　为使团队成员深化实践成果，深入体验服务精神，实践团队还提出要求：在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的资料、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见。经过每日提交总结报告，进取总结活动成果和需求，以丰富多彩的实践活动切实把服务工作做好。

　　经过写经验总结、相互交流，实践团队成员对实践活动有了更深刻的感受和认识；同时，团队成员提出的创新形式活动提议也对提高我院大学生社会实践的层次和水平做出了进取的贡献。

　　（五）经验和收获

　　1、学院各级领导的重视与广大同学的热情参与，为暑期社会实践的成功完成供给了坚实的基础。在今年的社会实践活动中，学院领导进取指导社会实践活动的展开，并亲身力行，与学生一道参与了社会实践对实践团队学生构成了极大的鼓舞。学院广大同学也自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，进取走进社会、服务社会，体现自我的人生价值。

　　2、当地政府、社区负责人的大力支持对是社会会实践活动顺利进行供给了强有力的保证。在活动的整个过程中，社区居委会等相关单位对活动给予了大力支持，还供给了诸多便利，并多次联合开展了相关活动，收到了良好的社会影响。

　　3、团队成员的思想素质有了明显提高，社会职责感得到了增强。虽然是短短的十余天，客观现实给同学们的教育却是课堂教学所无法供给的，实践使我们多了一份成熟，少了一份幻想和不现实。同学们在向社会供给服务的同时，使自我所学的理论知识运用于实际，提高了自身的工作本事，培养了吃苦耐劳的精神。

　　阶段性工作总结（五）：

　　作为小班化教学研究成果的深化，差异教学又为我们的教学工作供给了良好的契机。经过几年的探索实践，在差异教学的实施过程中，我们取得了很多宝贵的经验，现对前一段时间的探索研究进行总结，以实现对以后教学的指导。

　　一、差异教学课题研究的实施过程

　　（一）全面分析尊重差异

　　1、学情分析

　　由于家庭或自身或教师的原因，学生在成绩上参差不齐。有些学生在学习态度、学习习惯、思想品德等方面存在着很大的差异。此外，学生还存在着自律本事的差异：有的学生自律本事较强，能较好的完成课业；但也有些学生自律本事很低，课上听讲不认真，作业完成的质量较差；有些学生甚至对学习不感兴趣，对教师有抵触情绪。以上诸多差异，使课堂教学的整体提高面临着严峻的挑战。

　　2、教情分析

　　我校是一所普通农村小校，拥有一线教师20人。教师层次和教学水平悬殊较大，教师资源的不平衡，使教师之间也存在着很大的差异，这种师资上的差异，又会使学生的学习成绩、学习情感和世界观等方面产生新的差异。

　　多年来，为了弥补教学上的差异，完善管理，我们一向在摸索和探讨对不一样层次的学生进行分层管理。差异是客观的、永恒的，教学中尊重差异就是尊重教育规律。

　　（二）健全机构确定主题

　　应对差异，学校领导十分重视，学校成立了差异教学课题领导小组，由校长担任课题组组长，教学副校长任副组长，教务主任、教研组长和年级组长及教学骨干为课题组组员，负责课题研究的具体工作。

　　课题组全体成员在校长的带领下认真分析了我校的生源状况、学习状况以及班级间的成绩差异，着重分析了构成这种差异的主要原因。大家一致认为原有的教学模式不能充分满足学生个别学习需要，单一的教学方法也无法适应差异学生个体，教育理念急需更新。要想挖掘每一学生个体在不一样方面的潜力，需要扩展新的学习领域，开发新课程。作为久旱的甘露，学校原有小班化教学课题研究成果下转化的差异教学正好迎合了我们的教育需求。差异教学研究是我们进一步深化新课程改革、推进教育发展的良好契机，是实现教育跨越发展、助推我校腾飞的大好时机。

　　（三）依托差异，分析差异，消除差异。

　　在课题的管理方面，我们实施统一领导、分层管理，依托教研组，发挥学科优势。教研组长对课题研究十分热衷，他们组织全组教师分析学生情景、利用学科特点，在课题研究方面精益求精。

　　从学生的差异分层入手，设定差异性目标，并在施教过程中体现差异分层。首先，根据学生的英语成绩将班级学生分成A、B、C三层，A层为优秀生，他们的基础知识扎实，有浓厚的兴趣和良好的学习习惯，语言表达本事强。他们中的大部分能够自学达标，较难知识需要帮忙达标。B层为中等生，他们对学习有兴趣，学习成绩中等（或不太稳定）；有些学生比较聪明但不够奋力；有些虽认真刻苦，但学习方法欠妥。在学习过程中，B层学生中的部分同学能够自学达标，部分需要帮忙达标。C层为“学困生”。该层学生的基础知识差，语言表达本事不太强，学习习惯有待改善；掌握语言知识的速度慢，不善思考，主要依靠教师的引领才能达标。

　　在关注学生的情感体验方面，女小孩的细致、男生思维的敏捷各有不一样，在对问题的理解上也不必须同步；在加强学生的合作学习方面，各自发挥优势，力争实现合力；在培养学生的探究本事方面，经过引申，鼓励学生大胆质疑，对自我感兴趣的或者是有疑问的问题进行深入的探究。

　　学生组成学习互动小组（有些是教师指定）。每个小组里的学生都来自不一样的层次，并按照相同的比例构建。教师根据每组内的学生层次设定基础性目标、提高性目标和发展性目标。不一样层次的学生完成不一样层次的的学习目标。这种组合突出主体间差异性资源的.互动关系，立足差异、利用差异，这样既注重学生的合作意识，又强调发挥个人的学习优势，着力激发学生差异互补、不断追求提高的内在活力。

　　“针对每个学生的潜能进行富有激励性的差异评价，使评价成为激发学生学好化学的催化剂”是教师的教学感言。全组教师十分重视评价对学生的激励作用，基于学生差异，赋予差异性评价是在差异教学中的一个最大的亮点。他们认为基础好、提高快的学生，自信心比较强，对他们的评价要严格，不但要求他们能够正确解答，完成教师布置的任务，还要求他们在完成任务后有自我的进一步学习。学习有困难的学生基础差，提高慢，自卑感较强，应尽量寻找他们的闪光点，用激励的语言评价，帮忙他们树立信心，提高学习的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。

　　（四）、开展教学技能大赛、助推课题研究。

　　1、为了进一步推进差异教学课题研究，践行差异教学理论，学校在全组中开展了展示课大赛。开展此项活动，旨在助推差异教学课题研究向更深层次发展，充分体现理论对实践的指导作用，为进一步展示教师的教学智慧搭建平台。赛课中大家立足差异，包容不足；聚焦课堂，注重实效。老教师凝练精髓、游刃有余、；新教师师生互动、教法新颖。这是一次基于同一教学资料、体现教法差异的又一大型的教学活动。

　　2、随着差异教学课题研究的进一步深入，全体教师倍感差异教学在新课程改革中的必要性和迫切性。课题研究由起初的学校力推，变成了教师的主动追求。至此之际，我们又组织了学校推荐文章、教师进行专题研讨等活动，有意引领课题研究由课堂实践向理论提升方向发展。

　　二、差异教学研究对教师专业长大的影响。

　　1、差异教学研究使我校“研究教学理论、重视教育科研”蔚然成风。

　　差异教学的研究让全体教师重新审视过去的教学模式和教学理念。真正认识到先进教学理念对整个教学良性发展的巨大作用。学习教学理念，用先进的理念和思想指导教学才是教育发展的真正规律。

　　2、差异教学培养了教师敢于探究、不怕困难的科研精神。

　　探究思想和科学研究是教师长大的关键所在。三年的差异教学研究使我们的教师充分认识到，教师发展的关键在于教师对先进教学理念的追求和敢于探究的精神。在刚刚接到课题的时候，我们的很多教师有畏难情绪，经过三年的奋力、合作与尝试之后，我们取得了很好的研究成果。更重要的是，差异教学研究培养了全体教师不畏困难、勇于探究的科研精神。

　　3、差异教学使我们的教学方式发生了改变

　　差异教学强调根据学生的需要、知识和本事基础，为不一样的学生确定不一样的学习目标，并采取适当的教学方法方式。围绕这一原则，我们在教学中尽量避免单一的教学模式。兴趣教学法、情景教学法、目标教学法、学案导学法等在以“尊重差异，分层教学”为主旋律的课堂教学中起到十分重要的作用；而小组竞赛、主角扮演、分组讨论在培养学生兴趣，调动学生主动参与方面更是效果斐然。

　　三、差异教学研究对学校文化的影响

　　1、开发校本课程、拓展知识领域；

　　差异教学使我们立足学生的个体差异，进取研发校本课程，拓宽学习领域，满足学生的个性需求。三年来，我校先后开发多种校本课程，成立多个活动社团，为学生的选课、学生的特长发展供给了基础。

　　2、开展学生活动，营造文化氛围。为了丰富学生的学校生活，学校开展了多元的学生活动，旨在活动中展示差异的个体，在参与中体验差异的互补。运动会、广播操、诵读、唱歌等多种形式的活动极大的调动起了学生的学习热情。

　　3、寓差异于管理、创造和谐学校

　　教师是一个团队，不一样的教师个体之间也存在差异。立足差异、完善管理，用差异的理念管理教师，用差异的精髓管理学校，这是我们在管理中获得的宝贵经验。在管理中，我们利用差异，实施管理，让教师发挥各自的特长，取长补短。大家在差异中相互理解，在差异中相互包容，在差异中共求发展，在差异中相互提高。在学校管理中，差异提升了品味，差异创造了和谐！

　　四、差异教学的几点启示：

　　1、任何不一样的学生之间都存在着差异。这种差异受学生个体的性格、思维方式、家庭教育以及社会阅历等诸多因素的影响，是不以人的意志为转移的客观事实。同时，由于智力发展和个人爱好等因素的影响，学生个体不一样的方面也存在着差异。所以，学生与学生之间，以及学生个体内部不一样方面之间也存在着差异，没有差异的教学个体是不存在的。

　　2、学生个体之间的差异是客观存在的事实，并且，随着时间的发展，差异在个体之间以及个体内部的不一样方面也会永久存在着。差异教学强调教学促进学生发展，但并非要求每个学生各方面均衡发展，也并非要求学生齐头并进，而是在各自的基础上最大可能的发展。由于各个学生的先天要素和后天的教育环境、条件等方面的不一样，就决定了他们之间的差异，所以，学生是在差异中发展，差异是永恒的。

　　3、差异教学，是在班团体教学中立足于学生的个性差异，满足学生的个别学习需要，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展的教学。差异教学要求教学面向全体学生，对学生全面负责，强调在社会和团体的共同活动中发展学生良好的个性，强调教学不仅仅要为学生打好全面的基础，并且要在各自的基础上，让他们的潜能得到更大发展。

　　（四）、差异教学力图从学生差异出发，分析差异构成的原因，扬长补短，培养学生的良好品德和学习习惯；根据学生的提高情景，客观公正地给予评价，激励提高，使内因发挥作用，促进学生整体素质的提高。五、成绩与不足

　　自差异教学课题研究以来，我校在教学方面取得了一些成绩。最重要的是，差异教学理念融入了我们的课堂教学，提高了课堂实效，促进了学生的全面发展。当然，课题研究中我们也发现了一些问题，如有些年龄偏大的教师，思想陈旧，教学缺乏活力，师生互动少，不利于差异教学理念的贯彻和实施；另有少数教师，教学经验不足，对课堂的控制本事较弱，有时会出现乱课现象。此外，课堂上教师给学生的时间较多，有时会导致教学任务无法完成等现象。

　　总之，差异教学研究和我们风雨一程。期间，我们有喜悦，也有悲伤；有成功，也有迷茫。然而，更多的是收获。差异教学研究，使我们更加深刻地感悟到：教育是一片田地，只要有耕耘定有收获；教育是一个花园，只要有呵护必将是姹紫嫣红、鲜花烂漫！

　　阶段性工作总结（六）：

　　坚持以人为本的教育理念，牢固树立健康第一的终身体育思想，奋力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，加强学校体育、艺术教育工作，现将我校开展“学校体育、艺术2+1项目”工作情景总结如下：

　　一、开展“学校体育、艺术2+1项目”所采取的主要措施

　　1、制定了《龙湾区职业技术学校“学校体育、艺术2+1项目”实施方案》。我们根据我校的实际情景，对实施“学校体育、艺术2+1项目”的指导思想、具体目标、主要措施、实施步骤等都提出了具体的要求。

　　2、健全了管理体系，强化了目标管理，实施“学校体育、艺术2+1项目”是学校体育、艺术改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的需要，为全面推进“学校体育、艺术2+1项目”工作的全面实施，我校把“项目”纳入到各班目标考核中，这一措施有力的促进了工作的开展，各班和全体教师都把“2+1项目”做为推进素质教育的一项重要工作来抓，总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，一把手负总责，分管领导具体抓，各部门分工负责，把职责落实到人。

　　3、加强师资队伍建设，不断提高师资水平实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学本事为先导的，所以加强师资队伍建设是我市全面实施“学校体育、艺术2+1项目”的关键，我们采取多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的建设力度：一是提高教师认识水平的；二是强化业务本事培训，奋力提高体育、艺术教师的文化、业务素质；三发挥教育科研先导作用，在全体教师中开展专项2+1项目教育科研活动。

　　二、工作中取得的成绩

　　经过实施“学校体育、艺术2+1项目”，异常是把实施“学校体育、艺术2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革，与广泛深入的开展课外文体活动结合起来，有力的促进了全校体育、艺术教育工作的开展，主要表此刻以下几个方面。

　　1、提高了各位教师和广大同学对学校体育、艺术教育工作的认识

　　自实施“2+1项目”以来，我们经过宣传、组织培训，督导检查等措施，不仅仅促进了体育、艺术教育工作的开展，并且提高广大教师对学校体育、艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。

　　2、增加了投入，改善了学校体育、艺术教育硬件建设

　　为促进我校体育、艺术教育工作的开展，全面实施“学校体育、艺术2+1项目”，我校增加了学校体育、艺术教育的投入，目前基本到达开展活动的硬件要求。

　　3、师资队伍建设得到了加强

　　几个月来，我们充分2+1工程这一有力契机，奋力造就一支合格的体音美教师队伍，在区里教研活动的基础上，进取开展有计划的体音美教师培训工作，大部分艺术、体育类教师在近期都参加了省级或以上的专业素养的中长期培训，为全面开展“学校体育、艺术2+1项目”创造了有力的条件。

　　4、进取开展课外文体活动

　　实施“学校体育、艺术2+1项目”课堂教学是基础，广泛开展课外、校外体育艺术活动是课堂教学的延伸和补充，我们在开足、开齐、上好体育、音乐、美术课的同时，以体育学科和课外活动为突破口，带动学校艺术学科课外活动的'开展，构成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面，我学校训练的体育运动队、艺术团（队）在不久前在区各类比赛和艺术比赛中取得了优秀的成绩。

　　5．学生的参与率大幅度提高。

　　自开展2+1工程以来，学生面貌有了很大改善，纷纷选择了自我或喜欢或擅长的项目，整体素质明显提高。处处能够看到学生练习的身影，能够体验到同学们进取参与的热情。各班都涌现出了几个“特长生”在协助教师，使班级水平共同上台阶。

　　以上是我校“2+1项目”开展以来的总结，工作取得了必须的成绩，也存在许多不足，在今后的工作中必须继续奋力，创造性的开展工作，扎实做好“学校体育、艺术2+1项目”工作，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。

　　阶段性工作总结（七）：

　　随着抗击疫情的战斗号角吹响，年轻、富有朝气的“唯实先锋队”进取响应党委号召，迅速行动以自我的初心点燃了这个冬日最暖的青春，以“舍我其谁”的斗志激发了共同抗“疫”的决心。

　　主动跨前，投入“疫线”。疫情当前，“唯实先锋队”队员们毅然从“幕后”走向“台前”，主动亮明身份，纷纷化身疫情防控“宣传员”，深入各组各户开展疫情防控知识宣传，用心张贴宣传标语、点对点发放告知书，以“接地气”的方言劝导村民做好自我防护。对于口罩已经预约成功的村民，挨家挨户主动为村民上门发放口罩，身穿红马甲的.“唯实先锋队”队员在寒风中走街串巷，他们忙碌的身影无形中给村民带来了战胜疫情的信心。

　　初心如磐，使命在肩。走近办公桌，“唯实先锋队”队员又像往常一样忙碌在电脑显示屏前，他们专心致志地做好疫情防控后勤保障工作，整理、统计离沪人员、抵青人员信息等各类数据和表格，制作村居防疫工作小视频、撰写工作信息、先进典型上报等，为疫情防控供给了详实、准确的一线情景。在当下战“疫”的特殊时刻，她们用实际行动传播了最暖心的正能量。

　　青春有为，彰显力气。在全镇上下共同抗疫的关键时期，总有一些人挺身而出、负重前行。他们义无反顾坚守岗位，这一群“守夜人”用自我的初心与坚守驱散了冬日的严寒，用职责和担当谱写了青春最美的乐章，共同筑起了疫情防控的坚强防线。

　　小小的身躯，爆发大大的能量，这一支“有魂、有力、有活力”的唯实先锋队”，在抗“疫”战场上散发着星火般的光与热，用普通奉献书写着不普通的战“疫”故事!

　　阶段性工作总结（八）：

　　我们低年级数学教研组在20xx年10月申请了郑州市课题——在解决问题教学中提高学生的计算本事。近两年来，在专家指引、领导重视、实验教师的共同奋力下，我们教研组的课题研究圆满完成了阶段性的研究计划。

　　一、专家指导

　　两年来，学校曾先后几次请到刘良华教授、肖川教授、胡远明教授等为我们进行讲学，让我们从宏观角度审视自我的课题和教学；而省数学教研室刘富森主任、市数学教研室连珂教师更是就计算教学的本质为我们进行针对性的指导。

　　二、领导重视

　　我们的课题与20xx年学校制定的数学工作计划重点不谋而合，借助学校对此项工作的重视，我们的课题研究有了许多便利条件。在领导重视的“东风”下，许多研究就变得容易了很多。

　　三、研究过程

　　1、在课题实施之前，作为课题主持人，我和课题组成员利用整体备课、教研的时间，一齐学习先进的教育理论与思想，期望经过学习，让理论来指导实践，融数学教育教学理论研究于数学计算教学实践之中，使得课题研究获得质的跃升。同时，我们还有所分工，收.有关课题的资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。

　　2、经过学习研究、展开讨论，结合本组实验教师的理论层次、综合素质等情景，我们实验教师确定“在解决问题教学中提高学生的计算本事”课题从三个方面研究：解决问题的课堂教学研究，学生的计算方法：研究，家校的有效联合研究。

　　3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究算法、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行比较，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动趣味的问题情境，引导学生经过实践、思考、探索、交流来获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

　　4、结合学校组织的大型教研活动，“同课异构”、“青年教师教学展示”以及“说课展示”等活动，课题组教师抓住每一个有利机会，选择适当的教学资料进行研究，以活动为契机，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，构建“自主探究、合作交流”促进学生共同发展，让学生亲身经历数学知识的构成过程。如实验教师贺红晓教师执教《倍的认识》，郑青教师执教《捆小棒》；李圆圆教师执教《三位数乘两位数》，王芳教师说课《5的乘法计算》，葛盛菱教师说课《分房子》，郝雅琪教师说课《9加几》等。在这些实验研究中，活动方案合理可行，情境创设实用新颖，素材选取翔实可靠；着眼于探讨在数学活动中如何处理好“知识与技能、过程与方法：、情感态度与价值观”的内在关系，活动中教师合作探究、交流借鉴，课题研究构成了浓厚的氛围。

　　5、每次教研活动后，教师带着反思听同仁点评，及时进行反思撰写，以领会课堂教学的真谛，每次互动交流教师都有自我新的看法和想法。实验教师带着问题、质疑，听同行点评，明确学习新课标，不仅仅是了解，更重要的是.解和贯彻；要灵活使用教材，不仅仅是抓住课本的关键，更重要是适合学生发展的活动场；要突出学科的特点，不仅仅要有专业化教学，更重要是创造性地启发学生的探究欲望，培养学生自主探究、合作交流的学习本事。在一系列的研究课活动中，课题组全体实验教师得到很好的培训和锻炼，取得了突出的'教研成绩。

　　6、学生的教育仅仅靠学校是远远不够的，尤其是现行教材中习题量偏小，练习量不够，导致计算速度慢，计算方法：单一，解决这个问题单靠每一天的40分钟数学课是绝对不够的，需要充分调动家长的进取性，家校合作，让小孩能够每一天进行适当的口算练习（如每一天20道听算题目），适时进行精神鼓励（评选口算之星、颁发计算小能手奖状）和物质奖励（铅笔、橡皮之类的小文具）。

　　四、成果构成

　　1、课题组成员进取撰写课题研究课案、论文、教学反思、经验总结（每月每位实验教师最少撰写两篇）。文章构成初稿后，在本组讨论、交流，构成课题研究成果。

　　2、经历一年多课题研究后，课题组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确方的案，.欢的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，构成了新课标所倡导的课堂教学模式。尤其是参与课题研究的年青教师，教学水平有很大提高，有三位先后参加河南省和郑州市的观摩课、优质课活动，取得比较梦想的成绩。

　　五、研究反思

　　经过课题研究与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着研究的深入，我们发现实际课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题研究的重点，以进一步提升课题研究成果质量。

　　1、要进一步引领实验教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，不能因为班额大、不便于操作而放弃改变。

　　2、要在研究的低年级学习阶段，异常重视对学生良好学习习惯的培养，不因对成绩的重视而忽视良好学习品质的培养。

　　3、对班级内缺少家庭教育的个别小孩，要想法设法提高其学习进取性，避免社会不良因素的干扰。

　　4、要进取调动“引探”策略，激活学生思维，奋力到达让学生在质疑中探究，在探究中发现，不让学生把计算教学归为“枯燥无味”的范畴。

　　5、要尽量完善评价标准，全面、客观对学生计算本事进行有效评价。

　　回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，进取创新，奋力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。

　　阶段性工作总结（九）：

　　20xx年2月，我镇人口普查工作启动以来，人口普查工作在镇党委、政府的正确领导下，按照市、县的要求，围绕普查重点、难点问题，进取探索，突出特色亮点，按时安置按量完XX县人普办下达的任务，现将我镇近半年的人口普查工作情景总结如下：

　　一、领导重视，成立了强有力的领导机构。为了进一步做好我镇第六次人口普查工作，加强对普查工作的组织和领导，我们于2月10日成立了xx镇第六次全国人口普查领导小组及其办公室，并下发了《xx镇人民政府关于成立xx镇第六次人口普查领导小组的通知》（溶政发【20xx】6号文件），确立了人口普查分管领导，组建了人口普查办公室，抽调相关人员作为办公室成员。由于我镇办公用房紧张，人口普查办公室设在镇政府统计办公室，并在办公室门上挂牌。

　　二、参加培训，认真学习。根据县人普办的要求，我镇于20xx年7月初抽调一名人口普查业务骨干专程到桂林参加了市人普办学习相关业务知识。培训期间，学习了人口普查的地图绘制、摸底、抽样、普查表填写细则、普查表审核等有相关业务知识。在整个培训过程中认真听讲，对实际操作过程中存在问题集困难与市、县及其他乡镇普查办公室的人员进行沟通，以到达培训的'效果。

　　三、圆满完XX县人普办下达的人口普查前期工作任务。按照县人普办的要求，我镇人口普查办公室完成了全镇17个村委、1个街委的普查区地图绘制工作，并为每个普查区抽调了普查员和普查指导员315名，同时挑选10名左右普查员作为后备。

　　下一阶段工作安排：

　　一、建立健全人口普查普查指导员和普查员的信息管理及人员分配。

　　二、召开全镇范围内的人口普查动员大会，作好人口普查宣传工作。

　　三、对镇人口普查工作细则及工作职责上墙，加(资料来.源ｍ强人口普查工作的监督。

　　四、绘制普查小区图，并组织普查指导员和普查员培训，做好人口普查摸底及正式入户的前期工作。

　　五、按照县林改办的时间安排和普查任务落实各项工作。

　　阶段性工作总结（十）：

　　全市深入开展“联村联户、为民富民”行动以来，我局高度重视，扎实安排，迅速行动，确保了“联村联户、为民富民”行动协调有序推进。结合工作实际，我们将近期工作开展情景进行了认真分析和总结，并对下一步工作出了详细计划。现就我局近期工作开展情景总结汇报

　　一、主要做法和工作开展情景

　　（一）成立专门机构、扎实安排部署

　　为保证“联村联户”活动顺利推进，切实帮忙联系户脱贫致富，我局成立了以局长为组长，副局长任副组长，各科室负责人为成员的行动领导小组，并设立办公室，确定专人负责具体事宜。根据《中共酒泉市委关于开展“联村联户、为民富民”行动的实施意见》精神，及时制定了关于开展“联村联户、为民富民”行动实施方案。明确了主要目标和任务，确定了联系对象和联系方法，提出了具体要求，加强保障措施，确保行动有序进行。2月24日，全市“联村联户、为民富民”行动动员会议和培训会议之后，局里及时召开全体干部职工会议，认真传达学习了会议精神，对本单位开展这次行动进行了全面动员部署。要求全体干部职工必须把思想统一到市委的决策部署上来，切实增强大局意识和职责意识，以饱满的热情和进取的态度投身到这一“为民富民”的实践活动中。在奋力帮忙贫困群众脱贫致富过程中，切实强化服务职能，不断改善工作作风，密切干群关系，促进社会和谐。

　　（二）深入调研，合理确定帮扶计划

　　为认真贯彻全市“联村联户、为民富民”活动实施意见，确保特困群众尽快脱贫致富，我局主要领导、干部职工先后三次到玉门市六墩乡昌盛村一组走访调研，了解了特困户家庭、生产、生活状况，明确了帮扶的重点和思路。

　　2月26日，局长王丽君带领档案局“双联”工作组随同市上包挂领导深入到包挂的玉门市六墩乡昌盛村进行实地调研，现场协调对接“双联”工作，详细听取了全乡经济社会事业发展情景汇报，与乡上领导对相关帮扶项目和措施进行了对接。确定了需要帮扶的14户困难家庭，实地察看了每个家庭的生活生产状况，详细掌握了各户基本情景，并与村干部一道商讨开展好这次“双联”行动相关事宜。经过实地应对应对接，双方进一步明确了在这次行动中的具体任务和职责，初步商讨确定了主攻方向和目标，为全面展开工作开好了头、起好了步。

　　3月2日，局长王丽君又带领全体干部职工赴玉门市六墩乡昌盛村一组与十四户困难移民家庭进行了帮扶对接。全体干部职工分组深入到帮扶对象陈富生、徐瑞林等14户特困户家中，与特困群众进行了谈心交流，详细了解、记录了每一户特困群众家庭、生活、生产、困难等情景，并不失时机的为各农户宣讲全市关于做精第一产业的相关政策，增强他们发家致富的'信心。在走访过程中，全局干部职工坚持访民情、解民意、办实事、见实效的原则。从了解村民的家庭基本情景入手，重点掌握农民家庭劳动力状况和吃饭问题是否解决；从了解群众经济收入情景着手，重点掌握农户取得收入的主要手段；从了解农民家庭困难入手，重点掌握土地质量状况和春耕备耕情景；从倾听群众对生活的打算入手，重点掌握农户急需解决的问题。经过“四了解、四掌握”进一步提升了干部职工对帮扶对象家庭困难状况的全面掌握，为下一步结对帮扶工作稳步开展取得了第一手资料，进一步理清了帮扶的思路，打牢了基础。

　　3月19日，局长王丽君再次赴玉门市参加市联系六墩乡各单位“双联”行动推进会。在会上详细汇报了本单位工作开展情景和帮扶计划，并与各帮扶单位交流了工作经验，进一步明确了帮扶思路，确定了主攻重点。

　　经过多次深入调研，经全体干部职工团体商议，我们对14户贫困户确定了“四个一”帮扶措施，即：户均购置两只基础母羊、户均输出一个劳动力、户均种一亩千元田、户均定植一亩枸杞。

　　（三）着眼当前，认真开展帮扶工作

　　为了将帮扶计划迅速落实下去，我局近期主要从以下几个方面开展了工作。一是动员全局干部职工捐款。根据调查摸底掌握的情景，结合农民当前春耕春播急需农资的突出问题，经大家共同讨论决定，3月15日在局机关举行捐款仪式，每名干部捐款1000元，县级干部每人捐款XX元，共计14000元，为帮扶的14户贫困户每户资助1000元。单位还从办公经费中拿出XX0元帮忙村委会解决村级组织建设困难。所有捐款已于19日统一送达六墩乡，并委托六墩乡为各农户统一购置基础母羊和必备的农资，确保资金用落到实处。二是送科技入户，购置一批村民看得懂、用得着的科技书籍，编印与农村生活相关的参考资料送到民群众手中。三是献爱心捐助，动员干部职工和工勤人员为村民捐助衣物、小家电等生活必需品，尽量缓解贫困户的生活开支。四是深入农户指导春耕生产。要求干部分批进村入户，指导所帮农户开展“三春”生产，异常是落实好一亩千元田和一亩枸杞定植任务，确保帮扶措施落到实处。同时我们还进取与人社部门沟通，做好输转劳动力的各项准备工作，力争为每户输转一名劳动力。经过组织上关心，生活上照顾，资金上帮忙，精神上大力支持，不断提高农民脱贫致富的意识，使他们真正感到党的温暖和关怀，为尽快走上奔小康之路打下坚实

　　的基础。

　　二、存在的主要问题

　　经过近期集中走访调研和具体帮扶情景来看，目前昌盛村及14户特困户存在的主要困难有以下几个方面：一是居住条件普遍较差，危房较多。由于当时在疏勒河移民项目实施中，盖的房子质量较差，多为单排砖堆砌，且地基较浅，泛碱严重，造成了墙体开裂、倒塌，部分没有倒塌的暂时用木头顶着，随时都有倒塌的危险，已严重危及村民的生命财产安全。二是土地盐碱化严重，存在渠低地高的情景。由于该地区土地盐碱化严重，部分家庭种植的粮食、经济作物等颗粒未收。另外，由于渠道较低、毁坏严重，一些土地无法及时灌水排碱。浇地时，由于渠道水位太浅，有时一亩地要浇7、8个小时，往往是一块地中高的地方还没浇到水，低的地方秧苗已经泡死。水利不畅往往造成水费较高，有的一家一年的水费就得XX元，种一亩地不但不挣钱，反而要赔2、3百元。三是看病就医、学生上学不便。当地村内没有固定的医护人员，就连头疼感冒等小病都要到几十公里以外的镇上去看。另外，由于学生要在20多公里外的饮马农场去上学，小孩上学、住宿、吃饭等需要开支很多费用，给原本困难的家庭雪上加霜。仅车费每学期就得200多元，且接送小孩的车往往超载，校车安全问题严重。四是部分农户对田间管理技术不懂，针对不一样作物，不能合理浇水施肥

　　，造成人为减产。

　　三、下一步工作打算

　　鉴于昌盛村和14户特困家庭存在的共性和个性的困难和问题，下一步我们打算从以下几方面开展帮扶工作。一是单位每个干部定期深入或电话联系特困户家庭，了解近期生产、生活情景，力所能及的帮忙解决一些具体的困难和问题，并督促农户落实好“四个一”帮扶计划。二是单位经过联系有关农业技术人员、畜牧专家为特困户讲解一些种植、养殖方面的知识，帮忙提高生产技能和生活水平。异常是要针对昌盛村地广草盛的实际，进取引导发展养殖业，经过养羊拓宽致富渠道。三是协调其它帮扶部门，进取争取危房改造和土地改良项目，帮忙昌盛村改造危房、改良田地；争取资金维修渠道，确保水利灌溉畅通。四是进取联系有劳动本事的特困群众外出务工，经过劳动，自食其力，逐步提高生活水平。

　　阶段性工作总结（十一）：

　　作为一名刚刚大学毕业的学生，主角要从学生转变为教师，庙子初中为了帮忙我们新教师转变主角，开展了新一学期的青蓝工程师徒结对活动。转眼间师徒结对已经两个多月了，这次我有幸与在教育教学方面都优秀的刘兴红教师结为师徒，让我在教学上有了引路人，使我尽快地找到教学活动的重点，顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。

　　师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。

　　1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享

　　受。在听课中做比较，反思自我的教法，及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握情景，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

　　2、经过听课，明白并慢慢体会到了上课的真正涵义，就会在

　　以后注意围绕授课目标安排教学活动，而不是为了讲资料而讲课。

　　3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。刘教师尽量抽时间听我的课，每次刘教师都指出我的不足，提出提议，帮忙我扬长避短，不断提高。同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向刘教师请教，并得到了及时帮忙；在帮教活动中，我理解她对上课、备课等方面的检查和指导，两个月以来我的课堂教学有了较大的提高。

　　除了听课，在青蓝结队中我明白了以下几点：

　　1、教师要不断学习来充实自我，扩大自我的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。

　　2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。

　　3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，以身示范。

　　4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。

　　从刘教师身上我还能够学到，其实不必须当教师就必须要多么的厉害才能够让学生佩服你，其实有的时候以理服人，效果会更好。我在我的教学实践当中也采取了这样的手法。我教的两个班的学生，我都能够有仔细观察他们的性格特点，此刻的学生，和我们当年的学生不一样，他们大都是独生子女。能够说是在家倍受宠爱的。来到了一个新的环境个性都很张扬。所以，这类的小孩的自尊心是很强的他们不期望被别人否定。所以有的时候要以表扬为主，以品评为辅。在他们有点点提高的时候九予以肯定；在他们有一点点错误的时候要旁敲侧击，让他们自我就能够一是到自我的错误。其实，我相信每一个小孩都是好的。都是个美丽的.天使。尽管有几个小孩他们不听话，犯了错误还和教师顶嘴，可是我一点也没有生他们的气。有人说：“年轻人犯错误上帝都会原谅的。”所以，这种感觉就像是我和自我的亲妹妹、亲弟弟之间的小小的矛盾。瞬间，就会化干戈为玉帛，多少不愉快都会涣然冰释。这些问题，平日里，刘教师都是给我不少的指导。有时候不见得指导就必须是那种谆谆教诲，有时候和刘教师谈话也有收获。刘教师当过班主任，级部主任，她的经历和阅历都是丰富的。每当我遇到困难时她都能够如“雪中送炭”一般给我点拨。所以我琢磨了好

　　几天的问题，刘教师的几句话就能使我幡然醒悟。

　　最终，我要衷心感激学校为我供给了这样的机会，衷心感激刘教师对我的帮忙，使我成为师徒结对活动的受益者。

　　阶段性工作总结（十二）：

　　我系示范校建设工作于20xx年5月正式启动，先后经历了项目申报阶段，佐证材料准备阶段，复审材料细化阶段，将来还要有项目建设落实阶段。在前三个阶段中，在长达七个月的时间里，在示范校的材料准备中，每个阶段我们都倾注了很多的心血，机械工程系在每个阶段付出的同时，也有收获，也有提高，更有内涵上的提升。总体说有三个方面的收获：

　　一是对师范校建设的认识有了实质性的改变。在示范校项目申报初始阶段，我们只是认为国家的建设项目十分庞大，离我们也十分遥远，我们也不具备示范校的实力，领导布置的工作任务，就是把它当作命题作文来做。当然示范校项目能够争取成功，必须得益于学院领导班子具有战略性的发展思考和历史性的发展定位。随着学院领导质量建设年工作的一次次推进，学院发展的规划前景也逐渐明析。异常是在这次千载难逢的发展机遇中，学院领导以敏锐的目光，以绝不放弃的气概，以知难而进不甘落后的信念，抓住了发展机遇，国家示范校建设的光荣使命历史性的落到了我们肩上。示范校建设是国家加大中职教育的重要举措，能够争取到示范校的建设项目，无疑对牡丹江技师学院改变现有的格局，加速技师学院的内涵发展，提升和扩大社会影响力将会起到进取作用。示范校建设将会改变技师学院的发展命运，将会激励我们为国家的`经济建设培养更优秀的人才，将会为社会的发展做出更大的贡献。

　　二是在示范校申报佐证材料的准备当中看到了期望。我们在示范校建设当中主要承担数控专业的示范建设，准备佐证材料是一个比较痛苦的过程，如果要是没有必须的史料积累，如果平时对工作不上心，或不注意留有痕迹，将很难供给具有有说服力的、详实的佐证材料。机械工程系在以往的工作中，比较注重工作的规律性，也比较注重教学工作的规范化，在具体的教学工作中，针对如何提高教学质量，做到了从实际出发，做到了做扎实工作。多年来较好的坚持了在学生当中，开展了学科知识竞赛和实操技能竞赛。坚持开展了教科研工作和教学专题研讨，在说课、公开课、团体备课中，都有较丰富的资料积累。在省级国家级课件、论文、教案、录像课大赛中都取得了优异成绩，并获得了各种先优证书。多次参与了省市技能大赛并取得教师组、职工组团体二、三名的好成绩，在校企合作中，在工学结合中，在实施一体化教学中也都具有详实的成果和记录。此外在教师培训方面，在参与企业课题研究方面，在常规教学管理方面也都做到了有过程，有记录。经过我们的精心准备，经过我们的奋力，为示范校建设供给佐证材料尽到了我们的职责。经过这些佐证材料，也让我们增添了建设示范校的信心。以前没有示范校的建设，我们已经取得了必须的成绩，

　　如今有了示范校建设，我们还会在示范建设的引领下，取得更大的成绩。

　　三是对示范校建设的内涵有了很大的提升。示范校的建设，建设什么？怎样建？是摆在我们面前的重要课题。建什么？主要是建设新型的人才培养模式，新型的课程体系，新型的教学模式，新型的评价模式。经过改变以往的传统的教学方式，以培养模式的创新，带动师

　　资队伍的培养和提升，以校企合作的推进，提高学生动手本事和职业技能的培养和提高。怎样建？示范校建设不是一个人、两个人的事，也不是一个部门、两个部门的事，必须要集团体的智慧。示范校建设实质就是一个过程建设，是一个全员参与、全员提高、全体受益的过程建设。这一过程也是极其艰难的过程，在此当中应对诸多的课题我们要调研、要探索、要尝试、要挖掘、还要创新。我们还要有充分的思想准备，还要打一场前所未有的，事关我们前途命运的硬仗。我们相信示范校建设是经过两年的建设期，会让每一位教师在内心深处受到一次洗礼，让每一位教师的自身素质得到一次提升。这两年是我们必须要付出的两年，它关系到我们未来在中职教育中，如何以独有的特色立足于社会，如何在竞争中展示引领辐射功能。示范校选择了我们，是我们的荣耀。用我们不懈的奋力，就可实现我们的自豪，相信在两年的实践当中，让学生骄傲，让家长欣慰，让社会称道的一天必须会来临。

　　不足：一是教材编写难度太大，是否能够适当调整。

　　二是教师参与的意识还要教育提升，激发参与的进取性。三是组建示范校建设专业建设团队，专兼结合的开展工作。

　　阶段性工作总结（十三）：

　　一、问题的提出

　　目前聋生书面语表达主要存在词汇有限、语序混乱、表意不清等问题。这些语言问题不仅仅制约了聋校教学质量的提高，并且还影响了聋人融入主流社会的程度。俗话说“对症才能下药”，仅有弄清楚聋生语言问题的成因，我们才能有望找到“良方”，所以本课题研究应从分析聋生语言问题成因入手。

　　为此，课题组成员对聋生和聋教育教师进行访谈，对聋生语言问题成因进行分析归纳。我们发现主要有教师和学生两方面的原因：

　　1、教师方面：

　　①没有明确的目标。《语文课程标准》对聋校写作知识提得很少，作文教学没有

　　具体的目标要求；而普校的作文教学目标，要求太高，聋生无法达成，这就使得教师在作文教学中缺乏指导性。

　　②没有完整的训练体系。新课标指引下的语文教材把作文教学集中于综合性活动

　　学习中，渗透于阅读教学中，没有完整的训练体系。在实际教学中作文又是可松可紧的软任务，随意性很强，缺少作文的训练计划，没有训练梯度，不能构成作文链。无计划的、盲目随意的教学使得我校对聋生的写作指导一向处于效率低下状态。

　　2、学生方面：

　　①手语的影响。手语的影响体此刻两个方面，一方面是：手语数量有限，有一些意义相近的词都是用同一个手势来表示的，聋生依靠手语的表达去写作时，就会出现词语贫乏、表达意义不明确。如，把“去年”写成“昨年”，“愉快”写成“愉乐”;“美丽、靓丽、漂亮、妩媚……”等词语只用一个“漂亮”来表达。另一方面，手语的表达习惯和汉语言的语法结构差异很大，按照手语表达方式写出来的语句语序混乱，意思不连贯。

　　②阅读本事低下。聋生由于自身听力存在障碍，一向生活在无声的世界，缺少习得语言的环境。所以，对词语，句子的理解上存在着必须的难度，造成了大部分聋生的阅读本事低下，语言发展缓慢，积累很少。

　　③缺乏语言交流的环境。聋生与外界环境接触较少，写作素材不多，“肚里无货”；与外界的交流较少，语言运用的机会就少，逻辑思维和语言表达本事差，写作中表述不清。

　　鉴于上述原因，课题组试图以学校语文课堂教学为主阵地，并纳入家庭辅导，探索出贴合我校聋生特点的义务教育段梯度写作教学的目标及训练策略。这样既能对教师的教学进行指导，又能切实提高聋生的书面表达本事。

　　二、基本主张

　　1、源于写作本身的重要性。作文是聋生语文综合本事的具体表现，它反映出聋生的知识底蕴、语言修养、认知广度和思想深度。

　　2、源于写作对聋生的重要性。对于聋生来说，作文是一个重要的交际工具，凭借作文，他们能够与健听人进行交流，表达自我的情感、愿望和需要。

　　作文水平既能反映聋生语言本事的高低，更能从一个侧面反映我校语文教学质量的高低。所以，作文教学是我校语文教学的重点，此课题旨在研究我校语文教学中如何开展梯度写作训练。

　　三、课题界定

　　梯度：本课题指从聋生的“仿说看说会说”到“仿写看写会写”，先说后写，连词成句，连句成段，连段成篇，循序渐进，从易到难的作文教学体系。写作：本课题的写作，与作家的写作具有本质的差别，是指聋生为练习书面表达本事所作的文字与言语的训练，把想说的事情说出来，并且说清楚。

　　四、相关研究

　　（一）相关理论：

　　系统论认为：“任何事物越是有梯度，其效能就越高。”

　　（二）普校的研究：

　　1、xx教授在《福建教育》上连载的一系列文章提出从言语生命动力学的角度提出写作“需要贴近的不是共性化、抽象化的生活，而是生命化、个性化的生活。写作，不是人的生活化，而是生活的人化、生命化”的观点；

　　2、xx在《真实的写作：作文教学改革的根本出路》中强调：作文是“学生为真情而写作，为兴趣而写作，为交际而写作，为实用而写作；”

　　3、河北省唐山市丰润区教育局小学教研室xx教师的“小学研究性作文教学”研究；

　　（三）聋校的研究：

　　1、浙江省温岭市聋哑学校的“新课程视野中拓宽渠道提高聋童口语表达本事实践研究”，在语文课堂教学活动中遵循以口语为主导的教学。

　　2、浙江省天台特殊教育中心的“以日记为载体的中段聋生体验式作文实践研究”，旨在引导聋生经过各种形式的实践体验，将自我的真实感受以日记的形式顺畅地写出来。

　　这些研究证明：语文教师都在奋力寻求写作教学的最佳方法，改善作文教学过程中的某些环节。可是这些研究经验对我校的聋生写作训练只能是某些方法上的指导，不能克服教师在作文教学中的盲目性、随意性；不能针对聋生写作现状做出循序渐进的分步训练安排，聋生难以在有序的训练下渐次提高书面表达本事。

　　所以，我们认为本课题的研究前景看好。

　　五、研究资料

　　以实践研究法探索出贴合我校聋生特点的义务教育段梯度写作教学的目标及训练策略。

　　六、研究步骤和与预设措施

　　本课题研究周期预计一年，从xx年xx月xx日至xx年xx月xx日

　　（一）申请立项阶段，

　　成立课题组，了解聋生写作现状，分析聋生写作现状成因，确立研究方向。

　　（二）课题研究阶段

　　1、初步确定义务教育段聋生的梯度写作训练目标及策略

　　根据聋生写作现状成因、人类学习语言的规律以及相关写作训练的经验，课题组成员分段确立写作训练目标和相应的训练策略。

　　（1）12年级学说话教学目标及策略

　　1-2年级聋生不能按照汉语言习惯说完整的句子，需要说话训练。说话课就要以发展聋生思维和积累词汇为中心，着重训练口头表达本事。经过“积累词汇模仿说话看图说话”的系列训练，让学生能够按照汉语言习惯说完整的话。

　　（2）34年级学写话教学目标及策略

　　34年级聋生进行写话训练，写话课要以汉语语法知识为中心，着重训练聋生按照汉语言习惯进行书面表达的本事。经过“积累句子缩写、扩写句子仿写各种句式”的系列训练，让学生能够按照汉语言的结构，完整、通顺地写句子。

　　（3）56年级学写段教学目标及策略

　　56年级学生在写话的基础上，进行写段的训练，变简单的句子训练为意思比较完整的连贯的言语训练。写作课上就要以发展聋生的观察本事、逻辑思维本事为中心，经过“看图写话仿写片段观察实物写一段话写常用应用文”的'系列训练，让聋生能够资料具体、有次序地写一段话。

　　（4）79年级学写记叙文教学目标及策略

　　79年级学生主要进行作文的训练。写作课上要以发展聋生理解本事、概括本事、想象本事为中心。经过“缩写、扩写、改写、续写课文简单的记叙文复杂的记叙文”的系列训练，让聋生能够顺畅地写一篇结构完整的作文，把心里想的事情能够写出来，并且写得很清楚。

　　2、实践检验义务教育段聋生的梯度写作训练目标及策略

　　（1）开展写作课

　　课堂教学，是聋生写作训练的主阵地，本课题将规范各年级写作课时；也将根据写作训练的资料，选择适宜的教学环境，既能够是教室内，也能够是教室外，从而增进写作训练的有效性。

　　（2）读写结合

　　阅读写作要紧密结合。教师在阅读教学中善于捕捉名篇佳作中的闪光点，经过对课文的仿写、改写、缩写、抄写、补写等多种形式，培养学生多角度利用课文的本事。

　　（3）开展丰富多彩的语文活动

　　开展丰富多彩的语文活动，既能给聋生供给语言交流的机会，又能使聋生在活动中积累丰富的感性材料、生动的具体事例，他们在活动中有了切身体会，文章就会写得有声有色。如外出参观、各种文体竞赛等。

　　（4）家庭辅导

　　鼓励家长根据学校的写作训练资料和学生进行书面交流，包括手机信息、QQ聊天、写信等多种方式，并注意及时帮忙学生纠正语病。

　　（5）展示成果

　　为了激励学生的写作热情和评估写作训练是否有效，我们要定期展示学生的写作训练成果。

　　3、完善细化义务教育段聋生的梯度写作训练目标及策略

　　（三）课题总结阶段

　　1、将课题研究成果在19年级写作教学中进行全面实践。

　　2、总结研究成果，并申报结题。

　　七、创新点

　　1、定向。方向明确，经过本课题的研究实施，聋19年级的写作教学都有明确的总目标，每学年、每学期乃至每个单元都有明确的分目标，这些目标环环相扣，构成合理的梯度。

　　2、定量。即有合理的量次控制。改变以前量次随意，以致训练力度不够的现状。

　　八、研究成果成效

　　经过一年来的研究，我们的课题已取得明显的成效，彻底改变了过去无计划的、盲目随意的作文教学状态。实验教师能够有计划的、循序渐进的对聋生作文进行训练了，这几提高了教师的作文教学水平，又使聋生在有序训练中消除了对作文的畏难情绪，激发了习作兴趣，促进聋生的语言发展。具体成果如下：

　　1、构建19年级作文教学的分段分单元目标，编写出《聋校19年级作文训练目标》。每个学段都设置了明确的总目标，每学年、每学期乃至每个单元都有明确的分目标，这些目标环环相扣，构成合理的梯度，以指导语文教师针对聋生写作现状做出循序渐进的分步训练安排，使聋生在有序的训练下渐次提高书面表达本事。

　　2、编写出《聋校义务教育作文实训手册》。这本手册，立足于聋校义务教育段19年级作文教学的实际，在新课程理念的指导下，其教学目标的设置、教学资料的处理与教学思路、方法等方面有了大胆的突破创新，具有较强的针对性和实用性。

　　手册按照我们设置的每个学段的作文教学目标来编写，每个教学单元，教师能够根据单元目标和主题自主选择适合该年级学生的训练资料和训练方式。手册还设置了单元教学的流程：方法讲解观摩范文教学训练词句、美文积累自由练笔。

　　阶段性工作总结（十四）：

　　本人于20xx年6月毕业于湖北省武汉市华中科技大学建筑环境与设备工程专业（原名：供暖供燃气通风与空调工程），时间如白驹过隙，转眼一年就过去了，这一年里对我来说是极其富有收获的一年，我也在这一年里由一名毕业生转变成了一名合格的工程技术人员。

　　一、主角转变

　　我于20xx年7月正式加入广东光大企业集团有限公司，从事暖通空调的设计与现场施工跟踪工作。由于刚刚毕业，应对全新的社会环境，完全陌生的工作环境，心里有期待，也有不安。能做暖通空调的设计工作，一向是我在学校的期待。如何尽快适应新环境，实现工作主角的转换，是我面临的首要问题。进入公司后，经过公司的岗前培训，在公司领导和同事的关心帮忙下，以及对暖通空调专业知识以及职业主角转变的学习和自我调整，我迅速的适应了新的环境。了解公司文化，熟悉工作职能，顺利地进入了工作状态，完成了从学生转变为职业者的主角转变。

　　二、专业学习

　　学无止境，人生就是一个不断学习的过程。在如今强烈的社会竞争下，仅有不断的学习，不断的提升自我，才能随时迎接挑战、抓住机遇。

　　在学校里，课本上的知识，很多都没有在工作工程上那么直观，虽然学校能够学习很多理论知识，可是刚步入社会的我来说，这些知识的应用，实际的结合，很多跟书上不太一样，实际工程中，研究的细节也更多，尤其还有跟其他专业的沟通。要把学校学来的专业知识，应用在实际工程，多多少少还是有些力不从心。但公司安排了入职指引人，我从这位经验丰富的前辈身上学到了很多我想学到的东西，很多在工程中应用的知识，很多在课本上学不到的知识，我十分感激有这样一个亦师亦友的前辈，让我大大缩短了适应工作的时间。也十分感激所有前辈在工作中给我的帮忙。

　　在专业师傅及老工程师的耐心指导、同事们的热心帮忙下，我的专业理论水平和分析思考问题的本事有了显著的提高，并积累了必须的实际设计经验。把以前所学的理论知识初步融入实践设计中，获益良多。经过实际的设计工作和对各种技术问题的思考与总结，本人已长大为具有必须的设计本事和施工现

　　场处理本事、基本掌握对专业技术问题的研究思路和分析手段、能较好总结各类技术问题的工程技术设计人员。工作期间，不断的学习和累积，逐步完善了自身的专业知识。在这一年里，与同事合作完成了许多项目的设计工作，其中包括：

　　通风专业方面：松山湖的瀚林湖花园、天骄御峰、景湖豪庭、肇庆锦绣山河项目等

　　空调专业方面：肇庆锦绣山河西广场、山河酒店等

　　经过对这些项目的通风空调设计实践，以及对项目的跟踪管理，解决现场实际问题，使我对本专业的.设计要求、规范和标准有了更深的认识和了解，清晰的感受到了设计的重要性，尤其是加深了我对暖通空调专业知识的认知和应用本事。而这些工程也顺利经过设计院的图纸会审，目前正在现场施工，看着自我设计的成果，心里还是十分高兴的！

　　期间，我还参加了暖通空调专业的一些培训和讲座，紧跟专业发展的动向，时刻关注专业的发展，更新自我所学到的专业知识，与专业前辈共同探讨学习，这些对我的职业发展都是十分重要的。

　　三、自身修养

　　凭借扎实的专业知识，勤奋好学的学习态度，还必须要有机遇，更重要的，是提高自身的素质修养。在思想方面，从一名幼稚粗心的小孩长大为一名成熟懂事的职业者，团结同事，进取主动，鉴定政治立场，提升自身的思想觉悟性，使自身在任何一个地方都具备较高的修养，才能立足于社会。

　　取得的工作成绩只是过去的一页，在以后的工作学习中，我将不断的求知和探索，创造出新的成绩，为社会贡献自我的一份应尽之力。

　　以上是我对从事暖通空调设计工作一年以来的阶段性技术工作总结。这段时间的工作实践使自我的专业技术水平有了较大的提高，也确定自我的长大有很大的意义；但对于一个专业技术人员，深感还有很长的路程需要自我继续奋力走下去，经过对专业实践总结，积累经验、扬长避短使自我成为一位出色的暖通空调专业技术人员，为国家的建设事业贡献一份微薄之力。

　　20xx年6月9日

　　阶段性工作总结（十五）：

　　我校为了便于全体教师，有效的开展数学专题教研活动，根据教师在实际教学中反馈的情景，以及我校实际教研状况，经研究决定，数学教研专题为：（1）数学教学中如何提高学生计算正确率，（2）如何合理利用情境图进行计算教学。

　　一、专题的提出及其意义

　　1、计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的构成，数学结论的获得，还是数学问题的解决，都依靠于计算活动参与，计算本事的高低对学好数学知识起着极为重要的作用。

　　2、计算在很多教师和学生的眼里总和“枯燥、乏味”联系在一齐，教师教的不精彩，学生学的不起劲。由于师生的心理作用，从各个阶段的学生作业和试卷分析来看，学生计算的正确率不容乐观，然而小学阶段是学生计算本事的最佳培养时期，是培养学生认真、细致耐心的关键时期。

　　3、教师进行计算教学时出现了不少误区，没有能够很好的把握教材计算教学资料呈现的特点，出现了比如：算理讲不清，数的概念教学不够突出，各种运算定律理解的不够，过于追求计算过程的程式化，弱化了计算过程的思维，不重视计算和实际运用相结合，不重视计算本事的培养。

　　4、计算教学的课题既古老又年青，有利于全镇各个年级的数学教师，各个年龄段的教师开展专题教研活动，能够让所有教师，在本次专题教研中都能够根据自我的实践，进行相应的研究活动，都能够发自我的作用。

　　二、明确教研专题的分工和步骤

　　1、详细安排了本次专题教研活动的分工：我校由学校教导主任具体负责，数学教研组长召集，全体数学教师参与到专题教研活动的每一个环节，每个年级的数学教师负责本年级计算教学特点的分析，每个教师都要结自我的计算教学进行反思，对本班学生计算状况进行全面的了解和分析。

　　2、为了便于进行交流、研讨和统一管理，我校统一了专题教研的进度、资料和步骤。具体如下：九月份，对专题教研活动进行全面安排布置，召集全体数学教师根据本校实际情景完成选题，并制定相应的专题教研计划。十月份进行实际情景分析和计算教学的理论学习，并要求每位教师把实际情景分析和学习体会写成教学论文，在月底进行交流；十一月上、中旬观看计算教学实录，每位教师写出评课意见或观看体会；十一月中、下旬进行团体备课，上研讨课，十一月底，研讨课并进行小结。

　　三、主要阶段性成果

　　1、全面分析了学生计算正确率不高的原因：

　　（1）、数的概念未能很好的构成、算理不清、算法掌握不牢。

　　（2）、师生都轻视口算和估算。

　　（3）、多数学生在计算时注意的分配和集中不够，有待进一步的提高。

　　（4）、学生容易受到以前做过的练习影响，造成思维定势的干扰。

　　（5）、没有养成良好的审题、打草稿、验算等习惯。

　　（6）、学生对计算学习的兴趣不浓，甚至有部分学生存在虚荣心的现象，影响计算的正确率。

　　2、全面掌握了教师计算教学与使用教材情境图情景：

　　（1）、部分教师不注重算理的教学，只强调程式化的计算过程。

　　（2）、多数教师只会采取简单重复的练习方式来提高计算的正确率，缺泛对典型错例的分析。

　　（3）、不少教师存在机械使用教材情境图。甚至个别教师不使用教材情境图。

　　（4）、有些教师把情境图上成了看图说话，不能很好的引导学生从复杂的图中获得学习数学必须的信息，不能灵活使用情境图。

　　3、初步培养了教师良好的教研习惯，全体数学教师都能够进取的投入到专题研究当中去，研讨课上教师都能够很好的针对专题进行上课。使绝大多数教师的教研本事，业务水平有所提高，说到计算教学，教师心中都有自我的模式，上课水平提高了。最重要的是构成了良好的教研氛围，教师们都能够明白教研的目的不是为了上公开课、不是为了完成教研任务，而是为自我的业务发展积累资源，为了提高课堂效率，最终到达提高自身的业务本事和学生的学习本事。

　　4、在实践中总结出一些提高学生计算本事的策略如：加强的算理的教学，重视口算和估算的'教学，着实培养学生的数感；认真培养学生的各种计算的良好习惯，如：认真审题，观察题目，打草稿和检查草稿，验算检验等；加强比较练习，典型错例分析等。

　　5、提高了教师灵活使用教材的本事，很多教师都对本册教材计算教学情境图进行了整理和归类，并找出其中的规律。大多数教师此刻都会认真的引导学生观察教材的情境图，让学生从中获得信息，从而使学生能够有广泛的思考空间，进行发现问题、提出问题。能够经过情境图的直观性、现实性和趣味性激发学生学习计算的兴趣，也有教师能够根据学生的实际情景，对教材情境图进行适当的删减，灵活的运用情境图。还有一些青年教师经过多媒体再现教材的情境图，把情境图变成师生共同操作的活动过程。使情境图成为铺设学习新知的情境，进入新课的桥梁；成为开启算理、掌握算法的大门；促进练习动态生成的法宝。

　　四、存在的问题与我们的思考

　　1、教师们虽然进取参与、认真对待，但由于没有经验往往造成针对性不强，研不到点子上，如何更有效的指导各小学扎实开展专题教研，促进教师长大，还有侍进一步的探讨。

　　2、计算正确率的提高不是一朝一夕所能够到达的如：学生的良好计算习惯的养成、学生计算兴趣的提高都不是教师说的一、二次，学生做几次作业就能养成，就能提高的。教师的教研意识和业务本事的提高也不是经过一、二次专题教研就能够全面提高的，学校和教师都应当以专题教研作为契机，为教师专业的长大和学生学习本事的提高供给平台，在平时的教学中持之以恒，日积月累才能到达最终目的。

　　阶段性工作总结（十六）：

　　《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情景并在县教研室的专业指导下，在原先课题的基础上进行修订后的课题。自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员进取参与，认真实践，使教研工作有了必须成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，到达了预期目标。课题研究共划分为以下三个阶段进行：

　　1、理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。

　　2、设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。

　　3、研究总结与反思：撰写研究报告；反思整个研究过程，构成教研反思论文。

　　现将阶段性研究作以下的计划与总结：

　　在研究工作的第一阶段中，全组成员经过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是十分必要与重要的，体验成功不仅仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，所以，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，并且要在课堂、作业、测试中体现出来。

　　在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教学方法，认真做到“四个坚持”：

　　一是坚持理论学习不放松，强化理论知识积累教学理论指导；

　　二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”在每节课中都有所体现，在课堂教学中总结经验；

　　三是坚持在学生的学习效果上求论证；

　　四是坚持课题成员之间的'相互交流，在研讨中提升自我。经过课堂实践，反思，总结提高等有效研究措施，使课题研究资料得到了全面落实，课题研究目标基本实现。现将课题第三阶段的研究工作作以下的计划：

　　1、汲取并总结第二阶段研究实施得到的让学生体验成功的方法与措施；

　　2、反思整个研究过程，构成教研反思论文；

　　3、撰写课题研究报告。

　　本次课题研究不仅仅提高了教师研究教学的进取性，还增强了教师的自信心，课题研究成员在研究中得到了长大。我们将认真总结经验，将研究成果在教学中推广应用，让学生喜欢上学习理科，学习成绩得到提高。

　　阶段性工作总结（十七）：

　　随着期中考试的结束，家长会的召开，一学期的教学工作已经过去了一大半，感觉自我好长时间没有来空间记录自我的工作了，现我对前段时间的教学情景作如下总结：

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。所以，了解和分析学生情景，有针对性地教对教学成功与否至关重要。最初接触学生的时候，我一点都不了解他们，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，一厢情愿的认为学生这样就易理解。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自我的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期梦想，结果之后下课一调查，一听同学们反应，才明白我讲的口语大部分同学反应跟不上，而教学的部分资料同学们有的以前从来未学过。于是，我在课后更多的主动走近学生，与他们聊天谈心，增进彼此的了解，从而更进一步了解了学生的状况：

　　一方面，学生英语听、说的本事相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应；另一方面，同学们虽然比较活跃，上课气氛进取，但中差生占较大多数，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照顾到整体。由此能够看出，了解及分析学生实际情景，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和进取性，记得一位优秀的教师曾说过：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，所以，每一天我都花费很多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。例如我在教授《unit7.howmucharethepants》的时候，这课的主题是“如何询问和回答物品的价格”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。当讲到“have”和“therebe”的时候，我经过拿班上的学生以及自我作为例子，加以充分形象的讲解和说明。这样学生就形象地明白了这两个词，学生听懂了，也就显得颇有进取性。所以在描述某个人拥有某物或者某个商店卖某物品时，学生异常用功，教学效果也十分梦想。可见，认真备课对教学十分重要。异常是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　听课也是提高自身教学本事的一个好方法，新教师仅有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我们组的优秀教师的课，同时也听其他教师的课。本学期，我听了二十多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自我的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

　　因为英语的特殊情景，学生在不断学习中，会出现优差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的`学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有本事提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取团体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；第二组是肯学，但由于本事不强的同学。对这部分同学我采取适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩方法，当然不能操之过急，并且多鼓励，只要他们肯奋力，成绩有望提高；第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人我进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。我想只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。另外，我对我的课堂也放宽了政策，允许学生自由找位置坐，只要他们自我认为能够从哪个学生身上学到东西就能够直接做到那个同学的旁边。

　　英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，口语操练时，我充分利用有效时间，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的本事。

　　精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，掌握知识重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，课后留有适当不一样层次的作业让不一样层次的学生去练习，这样经过精讲，多练，让学生在听的过程中掌握知识，在练的过程中巩固知识。同时，我又让每位同学准备一个错题本，在我每次评讲习题的过程中，把他们易错的习题和知识点重点记在错题本上，以便于平时有重点地去记忆和理解。事实证明，这一方法切实可行，也行之有效。

　　总之，经过将近一个学期的奋力，期末考试将是一种考验。无论成绩高低，都在必须程度上体现了我在这学期的教学效果，也是我和学生共同奋力的见证，更会促使我继续奋力，多问，多想，多向优秀教师学习，争取更大提高。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，期望在未来的日子里，能有机会在各位领导、教师的指导下，取得更好成绩。

　　阶段性工作总结（十八）：

　　一、课题基本情景

　　在20xx年6月我们数学组部分成员参加了市级立项课题《“问题为串，练习为线”小学数学课堂教学模式探究》。为了真正探索出一套小学数学创新教学模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

　　二、研究方法

　　1、文献考察及网上研讨结合法：经过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；经过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

　　2、调查分析法：经过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。完成了学生学习方法问卷调查情景与汇总，为本课题研究供给理论依据。

　　3、资源归纳法：在实验或调查中做好详细纪录，做好对照实验收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。

　　4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时构成阶段性小结。

　　三、立项以来所做的的工作

　　1、加强理论学习，促教师教学理念的提升。

　　学习国内外创新教育理论以及现代教育学、心理学理论，坚持记读书笔记，写读后反思在追求自我、实现自我、超越自我中得到充实。组织课题组教师学习相关教学理论，加强教师教学理念的提升。

　　2、确定子课题进行下一阶段的行动研究。

　　在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员团体研究，确定以下课题为本研究课题的方向：

　　1、以创设问题情景开展有效教学为主题。

　　2、培养学生的问题意识、提出有效问题的本事。

　　3、培养学生过程性学习方法、增加学生信息收集和处理本事。

　　4、以学生有效学习，教师有效教学为主题。

　　5、以探索有效教学模式或方式为主题。

　　6、以促进教师专业发展或长大为主题。

　　7、如何培养学生沟通本事与合作精神。

　　四、初步取得的成绩：

　　1、进取的学习兴趣是培养学生“研究性学习”方法的前提。

　　爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”，而兴趣总是在必须的情景中产生的。所以在教学中应奋力为学生创造良好的氛围，让学生始终被这种气氛陶醉、感染、激励，由此而产生兴趣，主动进取的学习，提高教学质量。尤其是对小学生，创设质疑式情境并贯穿在整个教学过程中，能时刻引起学生的好奇心、注意力和求知欲，使学生的思维处在进取的活跃状态，乐于参与，进取开动脑筋，创造的灵感和顿悟不断产生，探索出解决各种问题的方法，这样不仅仅学到了知识，并且还提高了本事，促进教师对“研究性学习”方法的指导和训练。

　　2、采用多种手段，提高学生发现问题和提出问题的本事。

　　古人云“小疑则小进，大疑则大进，善疑者必善学也”，《新课标》也提倡把提问的主动权交给学生，还教学以本来面目。但在教学实践中，我们发现让学生自我提问时，学生往往不善抓住主题，问题支离破碎、不得要领，或只是在一些细枝末节上纠缠不清，甚至提出的问题与本节课关联不大或背道而驰，结果造成教学计划难以完成，教学过程松散。所以，课题组教师注重引导学生自我提出梳理目标的“问题串”，既保护学生“异想天开”和独树一帜的见解，鼓励学生自由地述说期望解决的实际问题；又及时组织学生进入有效、有序的状态，紧扣核心资料和知识的前后联系来质疑。仅有使“问题串”串于知识的“生长点”、串在思维的“延伸点”，使梳理出来的目标是学生愿意亲身体验和探究的问题，才能使学生全身心地投入于新知的完整体系中。经过前期奋力，学生已经对模式逐渐适应，并愿意理解这样的学习方式。

　　3、挖掘教材中适合“研究性学习”的资料，开展课题研究。

　　教学过程中，必须贯彻“量力而行”的原则。这就要求我们在教学中，要“用”好教材，发挥好教材的特殊作用。开展本课题研究的前提必须要先研究教材，从中挖掘适合“研究性学习”的资料，这样才能保证课题有目的的开展。为此，课题组教师在教学中边学习研究边实验边总结，采取“小步子”式的探索实验。课题组教师在课题研究中经过不断调整自我的教学方式，自身的专业水平也得到了很大的提高，对教材的使用和处理有了更多自我的见解。

　　4、学生学习数学的兴趣有了明显的增加，自主学习本事有了明显的提高。

　　有效的课堂教学给学生带来了更多的欢乐，学生的.学习态度和学习效果有了明显的变化，他们能够进取主动地参与自主性合作学习。

　　五、课题研究存在的主要问题

　　我们课题组虽然做了很多的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研本事有限，理论素养还有待提高，本课题研究的资料还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。

　　1、过程性资料保留的不够完善。大家重课堂教学，做了很多工作，但对过程性资料的搜集、整理不太及时。如对挖掘出来的“研究性学习”资料没有进行整理；录像课及图片等是个空白。

　　2、课题研究的进展不是很顺利。由于课题组教师工作任务重，参与研究的进取性未被充分调动；对本课题研究研究不够深入。致使课题研究只是蜻蜓点水式，有“动静”，无“涟漪”。

　　六、下一步研究的主要措施

　　1、进取发展教师的素质，推进课题研究的深度

　　在今后的课题研究中，我们经过不断的理论学习和课堂教学，营造良好的课题研究氛围，进行阶段性考评；平时做到多思考、多听课，多积累、多交流、多总结。在原有课题研究成果的基础上，不断深入进行课题研究，对课题研究状况进行回顾和反思，对在过去的课题研究中存在的不足进行分析，充分认识自我课题研究的意图，从而为课题研究的深入打下扎实的基础。

　　2、进一步加强对模式的理解，培养自觉意识

　　在教学中，教师单从对模式的生搬硬套上下功夫是远远不够的，要解决对模式的运用与教学方式多样化的矛盾，模式的单一与教学资料的复杂的矛盾，使课题研究有更过的实效性，最终到达教师的自觉教学行为提高课堂教学效率。

　　3、研究成果展示要及时

　　实验报告、论文、教学案例、教学故事、学生作品和经验总结等。经过探究，撰写一些有价值的关于激发和培养学生学习兴趣方面的论文和实验报告，并探索出适应新课程理念下新的教学方式和学习方式。同时经过探究，能初步使xx学校的学生在浓厚的兴趣中认真学习，提高学生的学习成绩。

　　阶段性工作总结（十九）：

　　很喜欢南怀瑾先生感悟人生中这样的一段话，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在脑，从容过生活。”这段时间心很累，身体更是疲倦不堪，许多的沉闷郁积在一齐，压力早已摧毁那些自以为是的坚忍，许多时候用这位国学大师的话调解自我，却终也是苦笑，事事纷杂，浮躁的内心，“从容和大度”怎是简单的四个字了得？国学大师临终了，一生所追求的也可是是这样一个境界，我辈轻浮小儿，所参所悟的，更是遥不可及。淡淡的应对生活，改变能改变的，做自我能做的，尽心尽力，无愧于心，也许这就是我对自我工作原则的一个准则和诠释。

　　简单回顾这段时间的工作。开学五周以来，忙的最多的是一年级的级部工作，学生们经过五周精心训练和培养，无论从课堂、上操、午休、午餐、放学还是从卫生检查、学习习惯等，小孩们的各项常规已经慢慢走上正轨，这与一年级的四个班主任以及所有教师的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能没有什么大的业绩能够证明和宣扬，可就是每一天的细细琐碎，每一天的点点滴滴，汇成了小孩们的长大的声音和家长们满意的笑脸。

　　1.学生的安全是我们的头等大事。

　　一年级的学生没有规则概念，并且今年的一年级男女比例严重失调，每个班男生都比女生多8到9人，年级综合性格偏活跃，给班主

　　任和一年级的教师们的管理提出了挑战，而首要问题就是安全问题。除了住宿生安全，以及中午放学和午时放学我们的认真排班接送外，午餐和午休是我们每一天的大事。教师们说每一天像打仗一样毫不为过。午餐后安排学生散步，午休经过一系列的调整，由五年级的学生和管理的领导一齐，此刻也比较规范，午休值班开始几周有家长反映学生睡不好，我们也想了许多招儿，如听音乐，讲故事，听童话等，此刻学生们的午休和午餐质量比较好，但我们每一天也如履薄冰，时刻把学生安全放到心上。

　　2.对学生的常规管理紧抓不懈。

　　早读、课堂、间操、大课间活动、中午练字、午时放学，教室卫生，我们和班主任们一齐，把小孩们学校生活的每一件事都当作教育的契机，结合九月常规教育月，把学生的坐、立、行、说话等规范起来，把评价和习惯养成结合在一齐，这五周的目标就是习惯和常规的养成目标。课堂坐姿、听讲、发言、作业、吃饭、午休、值日等等都有规范和要求并纳入评价。目前，一年级的学生普遍走上正轨，在教师节庆祝活动和刚刚结束的`趣味运动会中，刚刚开学五周的一年级的学生表现不错，我们的一年级运动员方队也在进取准备了几周之后做了一次较好的展示。

　　3.重视、认真对待每一次与家长交流的机会。

　　我们明白应对家长我们代表的不仅仅是我们自我，还代表我们建桥小学的所有教师以及我们建桥的教育理念，如何展示我们学校风貌，让刚刚经过千挑万选才把小孩送到我们学校并报以极大期望的家长们放心和满意，是我们一年级每一位教师都在琢磨的事情。从开学之前的幼小衔接，到8月26日第一次家长会，以及教师节庆祝活动、运动会的家长代表以及9月28日周五的第二次家长会、每次放学的应对甚至是飞信的修改等等，我们十分重视和认真对待每一次和家长交流和应对的机会。

　　阶段性工作总结（二十）：

　　《高中政治渗透式教学研究》课题自制定研究方案至今已有阶段，在此过程中，我们课题组按照方案，围绕既定的研究目标和方向展开研究，在研究中有收获，更有困惑，现简要小结如下：

　　一、周密准备，定课题，出方案

　　本学期开学初，我们课题组成员就进取酝酿，从学生的实际出发，经过大家的一致同意，确定这一课题。用一个月的时间起草申报表和开题报告，负责召集第一次组员会议，成员整理个人资料，初步明确各自职责。

　　二、加强学习，为课题研究筑构理论基础。

　　本学期我们在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，分散学习和集中学习相结合。我们首先认真学习了《政治课程标准》，全面了解政治在新时期的功能及课堂教学方面意见并进取内化到实践中；集中学习了《论美国的渗透式教育》、《浅析美国的渗透式教育》、《学科渗透，魅力无限》等论文。此外，我们要求每一位课题组成员平时要主动从有关报刊杂志和网上收集一些课题研究方面的理论文章，以进一步指导和充实我们的课题研究。

　　三、勇于探索，敢于实践，在课题中收获

　　1、本阶段我们在教材资料呈现方式多样化上，我们采用对话、图文、表格、信息、漫画、游戏等形式呈现教材资料，较好地激发了学生的兴趣。

　　2、随着时代的`发展，教科书不可避免地显示出脱离学生生活的缺点。卢梭曾指出：“教育的艺术是使学生喜欢你教的东西。”所以，我们在尊重教材的基础上，对教材尝试二度开发和重新组合，让教材更好地为课题服务。我们鼓励学生关心国家大事，留意身边小事，上到中央下到本地的新闻给予关注，这样从生活现实出发，把政治知识生活化，根据学生不一样的知识背景和认知水平，用学生喜闻乐见的形式形象地呈现出来。这样，就会使学生对政治产生一种亲切感，使学生感到政治学习不再是刻板的而是活生生的。

　　3、周记是学生倾吐，拉近师生距离很好的载体。我们主动与语文教师联合，在学习议论文写作时，让学生以当周时事为背景题材写周记，既锻炼了学生的作文写作本事，也提高学生的思辨本事；既能够对语文写作知识的巩固也对政治知识的拓展起到很好的效果，很多独特的见解得到了肯定，学生的创新精神得到培养。

　　4、本阶段，我们让每位课题组教师围绕课题参与团体备课、上课、评课活动，以展示自我的研究成果。黄剑锋教师的《国家财政》，刘莉莉教师的《影响价格的因素》，我的《收入分配与社会公平》等都取得了较好的效果。

　　四、研究中所存在的一些问题。

　　1、平时活动较少，投入的时间不够。

　　2、搜集的有关作文方面的论著较少，缺乏理论支持。

　　3、对课题研究的相关材料收集不及时，意识较弱。

　　虽说本学期的课题研究取得了一点小小的收获，但由于刚开始研究，许多研究工作都做的不到位。课题研究还在继续，我们将继续奋力，不断充实自我，更好地提高研究工作的质量，争取在下个阶段中做的更好，让我们的课题研究再上一个新的台阶。

　　阶段性工作总结（二十一）：

　　为切实推进课改工作，本年度以来，我校教研工作紧紧围绕“课程改革是重心，教育科研抓创新”的总体工作思路，以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，以课程改革实验为重点，以改革课堂教学为突破，在新课程理念指导下，学校进取开展了参与式课堂教学模式，以创新课堂教学模式为主题，进行专项研究。一年来，在各位教师的奋力下，参与式课堂教学模式的研究取得了必须的成果，现将本年度的开展情景总结如下：

　　一、创新课堂教学模式，寻找素质教育突破口

　　现今，教师中普遍认为，仅有经过加班加点和反复训练，才能提高教学质量。学生负担过重，教师负担过重，也给学校管理带来了很大的麻烦。针对这样的校情实际，学校下决心以课堂教学改革为突破口，经过提高课堂教学效率来减轻学生过重的负担，为减负增效提质寻求有效应对。

　　（一）重视校本培训工作

　　我们采取多种多样的形式组织教师进行校本培训。认真学习了《基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和第四次全国教育工作会议精神等相关文件。同时，还鼓励教师参加各类专题培训，提高广大教师的理论水平。

　　（二）开展教学大反思活动

　　在培训的基础上，我们组织广大教师针对自身存在的问题进行了一场大反思活动。首先重视转变教学观，牢固确立以人为本的思想，切实将教学的立足点从“教”转到“学”上来，以学生的提高和发展作为评价教学活动的唯一标志，不仅仅看教师教的怎样，更要看学生学得如何。教学上不管讲得有多多、多难、多深、多精彩，不管作业练习做得有多多，也不管我们付出了多么艰辛的劳动，如果不能引起学生的学习提高和思维发展，这样的教学只能是低效甚至是无效的。在教学管理过程中，我们不仅仅用这样的观念来看学生阶段性考试成绩的变化，并且还用这样的观念来指导、评价、分析每一个教案、每一节课、每一次练习、每一次辅导等。

　　准确定位学生学习的起点和终点。我们在课堂教学改革时，要求教师在备课时一是要重视学生学习的起点，即学生的学习基础；二是重视对教学要求度的把握，也就是学生所能到达的最终要求。经过课堂评优教研活动、检测等多种方式，组织教师对课程改革最基础文件（课程标准、新教材、教学要求等）进行认真学习。在准确定位学生学习的起点和教学要求终点的基础上，我们在课堂教学上，经过学生的讨论和交流，让学生主动参与学习，思维过程得到呈现，学习的疑点难点得到暴露，教师根据学生生成的问题来进行针对性的教学，教学的有效性得到很大提高。

　　（三）建构参与课堂教学模式

　　我们坚持把“以学生为主体”的理念体现于课堂教学的全过程之中，无论是课前预习还是课上的分组讨论，总有学生个体主动和互相学习的过程，学生在主动学习过程中能够体验到作为人的尊严，学生的思维过程在课堂上的呈现，教师的教学不再是单纯预设的，而是课堂上生成的。

　　（四）建立保障机制，实施新模式

　　为配套新模式课堂教学，学校还对课堂评优活动中的优秀者王秀文、郭兴才二同志进行了奖励，保障了新模式的实施；学校还专门制定了每周一次的业务学习制度。此外，利用全体教师业务学习、政治学习等场合，对教师进行宣传、发动、培训和鼓励工作。

　　二、强势推进新模式，学校发生了可喜的变化

　　经过一年的实验，学生的主体参与极大地增强了教师的`工作成就感；学校出现了许多教师主动实践新模式的现象；教学研究已成为教师的自觉行为；备课已不再是工作负担；课堂上学生经常问出一些教师难以一下子回答的问题，促进了教师的教学反思。师生关系出现了前所未有的融洽；教学常规井然有序，教师工作进取性出现了前所未有的高涨。

　　新模式的课堂教学是学生全员参与，不一样认知水平的学生都有收获，对所有学生的学习均有帮忙，更适合基础较差的学生，摆脱了传统课堂只关注成绩较好学生的学习所构成的师生尴尬局面；学生的参与意识、合作精神、学习方式也发生了革命性的变化。因为把课堂还给了学生，激活了学生的思维。

　　实施主体性参与课堂教学模式后，家长反映子女有了变化，回家与家长的交流多了，家长的满意度提高了。

　　到目前为止，我校“参与式课堂教学模式”已构成了校长带头实践，各学科齐头并进的良好态势。目标仅有一个，就是关注每一个学生，让每个学生都参与都变化。今后，我们将继续全面实施参与式课堂教学新模式，加强对课堂的全程监控，在实践的基础上不断总结提高，不断完善方案，经过改革课堂教学，提高教学效益，奋力办让人民满意的教育。

　　阶段性工作总结（二十二）：

　　在局领导的正确领导下，我科室工作平稳有序，较为圆满的履行了工作职责，完成了工作任务，现向各位领导汇报如下：

　　一、复查复核工作。

　　复查复核办公室目前共受理x件复查案件，全部办结，无超期案件。复查复核工作中严格执行四把关，做到四个到位：一是由科室工作人员把关，诉求案情了解到位。二是复查办公室主任把关，案件脉络梳理到位。三是分管局长把关，案件处理合理到位。四是区级包案领导把关，领导接访解释到位。市局对我区复查复核工作尤其是登统录入工作给予充分肯定，并于xxx日在我局召开全市复查复核及登统录入工作现场会，由我区向兄弟县区介绍复查复核及登统录入工作的四把关、四确保工作程序：

　　（一）严把技术关，确保不遗漏不出错。我区对复查登记系统录入坚持技术严格标准，在录入过程中多名领导把关，确保不出错。

　　（二）严把时效关，确保按期办理不超期。严格按照时限回复上访群众，严格按照《信访条例》规定时限办结。

　　（三）严把案情关，确保依法依规合理办理。完全依照政策法规办事，不出圈，做到有法可依、有据可查。

　　（四）严把解释关，确保信访群众理解满意。对复查结果做好对信访群众解释说明，明确依据，信访人不服答复意见的能够安排其进行领导接访或向市级部门进行复核，引导其走合理的.信访渠道。

　　二、信电网工作。

　　（一）信电网办公室目前共受理信访案件xx件，已办结xx件，正在办理xx件，无超期案件，办结率95%；其中包含国家、省级交办案件xx件，全部办结，无超期案件，办结率100%；处理网络舆情xx件x人次。

　　（二）中央巡视组交办案件共x件，已办结x件，正在办理中x件，办结率91.5%。下一步工作，要加大督办、沟通力度，确保圆满完成工作任务。

　　三、人民提议征集工作。目前共上报xx篇人民提议，超额完成全年任务。其中市级采纳并发表x篇，上报省里xx篇。下一步工作充分发动基层和区直部门广泛征集意见，创新思路多渠道、多方法主动征集人民提议，在量的基础上确保质的提高。

　　阶段性工作总结（二十三）：

　　这学期我继续担任本校五年级两个班的英语教学工作，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。现对近期的工作作如下总结：

　　一、思想品德方面

　　在最近的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。我从自身严格要求自我，经过政治思想、学识水平、教育教学本事等方面的不断提高来塑造自我的行为。使自我在教育行业中不断长大，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。

　　二、教育教学方面

　　要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我注重创设英语教学情境，充分利用各种教学资源，组织好课堂教学；我关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的`。有意注意，使其坚持相对稳定性。同时，我注重激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛；课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发小学生学习英语的兴趣，每节课奋力创设一个情境，同学生在课堂上同游戏，同歌唱。

　　进取参与讲课，听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。近期进取参加学校组织校内教研活动，参加了组内教研活动，并都取得了不错的成绩。我还指导了xx教师上好了一次校级英语课堂教学研讨课，在此次活动中，我增加了自信，使我更有信心对待我的课堂教学。

　　三、遵守纪律方面

　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节俭、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自我的言行，毫不松懈地培养自我的综合素质和本事。

　　四、继续教育学习方面

　　本学期我校的继续教育工作开展的扎扎实实，有实效。我能认真学习有关书籍，做好笔记。同时，我常常利用课余时间在网络上收看教育教学视频，受益颇多。

　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那一份份沉甸甸的情感。

　　阶段性工作总结（二十四）：

　　中职学校创新班主任工作管理模式研究的课题在如火如荼中开展着，在实施研究的过程中，我们几个成员相互讨论，不断的将实践推入深处，首先在学校与家庭共同管理，学生的亲情化管理，班委的管理，班级管理制度的实施等等的深入，收到了良好的班级管理效果，现就将近段时间的研究与实践做个阶段性的总结如下：

　　一、实施目标

　　围绕“在新课程新理念下中职学校班主任与家长或监护人的联系方式及班级管理方式”这个总目标，有组织，有计划，有针对性开展系列研究工作，切实提高中职学校班主任管理水平。具体的说，本课程研究所要到达的具体目标是：

　　1、探究出一种全新和有效的，并贴合素质教育要求的班主任与家人或监护人的联系方式。既有利于班主任工作管理，又有利于学生长大。

　　2、创设学生自我管理平台，减轻班主任工作负担，提高班级管理效率。

　　二、实施原则

　　1、家长参与的原则：新形势下中职学校学生的管理，有了家长进取参与和良好的配合，会更好的实施学生的在校培养目标

　　2、优化班级管理水平原则：合理的管理方案和思路在班级管理中具有更好的可操作性，在管理班级过程中会受到事半功倍的效果，用班委良好带头作用来减轻班主任的负担，提升管理水平。

　　3、感恩化教育的原则：感恩教育是新形势下班级管理再次被冲击的高潮，敢于应对学生的不足，正视学生的问题，耐心说服教育，用心去对待学生，用爱去感化学生。

　　4、可行性实施为原则：实施班主任工作的研究应当在容易操作的可行性原则下进行，做到常态化管理。

　　三、探索与实践

　　1、建立良好的班干部队伍

　　班干部是班团体的核心。在多年的班主任工作中，我深刻地体会到一个良好的班风、学风的构成，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作本事有很大的关系。能够说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。所以，对于班主任来说，培养一支素质高、本事强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。

　　如何造就一支过硬的班干部队伍呢？我们认识能够从以下几个方面进行奋力：

　　（1）善于发现和实用班干部

　　（2）要进取的培养和帮忙班干部

　　（3）要不断的优化班干部队伍

　　2、对学生做好人文关怀

　　在比较中，我们不难发现，把以人为本当作指导思想，就是我们要倡导的理念。所以，班主任要搞好人文关怀，贯彻人本观念，把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的人来看待，才能真正做好工作。就要从内心深处，尊重学生，关心学生，放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。仅有这样，才能把学生培养成为人格健全、心理健康、富有智慧、思维敏捷的优秀学生。

　　3、及时处理学生在管理出现的问题

　　学生在学校学习过程中，总会有个别甚至更多的学生在某些行为习惯和要求中与学校的'规定不相贴合，比如：上课迟到，旷课，早退，无辜不请假外出，上课睡觉等等一系列的问题。一旦这些问题的出现没有做到及时的处理，由于学生惰性的存在，在对班主任秉性的把握，往往学生存在侥幸心理，同样的问题会接二连三的出现，这时班主任在管理时就会有难度。遇到问题应当直截了当的尽快指出，是学生认识到你在关注他，在重视他，是他防微杜渐，出现知错能改，有错就改的良性循环。

　　四、实验阶段性成果

　　第一，经验型管理。这个的管理，没有理论指导，凭着感觉走。过去班级管理的经验、过去生活中的经验就是管理的先验的指南。在管理中，如果感觉好，就觉得成功；如果感觉不好，就觉得失败。没有前瞻性和预见性，工作滞后，往往是班级管理出现问题时，才明白改变管理的具体策咯。这个时候，已经给班级管理带来了不必要的损失。这个管理的境界，比较低，表现为事后的调节。工作往往被动，班主任经常处于应付状态，并且觉得工作太累，没有兴趣，表现为随意性大，缺少计划性。就是有计划，也显得形同虚设，没有意义。

　　第二，制度管理型。在经验的基础上，制定班级管理的各种规章制度，对学生中可能出现的问题，用制度的形式，予以约束。是工作有章可循，是学生的日常行为，也有据可依。这个种管理的模式，如果班主任，原则性强，对照班规，不研究实际，就会开始比较顺当，坚持一个阶段，就会出现以下几种情景

　　1、个别同学，用打小报告的形式，经常的反映班级情景。如果没有人反映，你班主任也不了解班级里的情景，制度就成为一纸空文。如果为了加强对班级的控制，鼓励学生打小报告，就会养成不良人格。

　　2、师生关系僵化，缺乏感情的滋润。教师为了严格执行纪律，不分青红皂白，不关学生的内心感受，就绳制以纪律。学生因为教师缺乏人情味，而出现逆发心理。进行破罐子破摔，把教师的话，当成耳旁风，甚至把教师当敌人。更谈不上尊重教师。教师这个时候的教育，就不会发生任何作用了。这样就往往构成了严重的师生对立。

　　第三，人文关怀型。这个是班级管理的最高境界。把管理建立在尊重学生的基础上，关心他们，爱护他们，使他们感受到教师的管理，不是对他们新个、我的约束，而是保障他们健康长大。仅有遵守纪律，严格要求自我，才能构成良好的学风，构成一种奋发向上的氛围。更有利与个人的长大。这个时候的管理，往往四两拨千斤，教师用不了多少劲，就能发挥最大的绩效，创造出班级管理的奇迹。

　　五、实验中存在的问题

　　1、实验中还缺乏理论上的指导。

　　2、实验中的人力和物力比较紧张。

　　3、实验中缺乏理念提升。

　　阶段性工作总结（二十五）：

　　一、课题基本情景

　　在20xx年10月我们课题组成员参加了课题“初中班级自主化研究”。从课题立项到实施已有半年多的时间，为了真正探索出一套中学生自主化管理模式，在实施中认真学习创新教育理论，用课改理念指导实践。实践中坚持遵循课题研究原则，公开教学研究，用课改理念反思教学。用课改理念寻找策略，吸引学生自觉、自愿地投入到创新的学习活动中去。我们对课题任务进行了明确的分工，各成员深入教学一线进取开展研究，到目前，已初见成效，现将阶段研究工作总结如下：

　　二、研究方法

　　1、文献考察及网上研讨结合法：经过对相关文献的搜集、考察等理论学习，获得强有力的理论支持；经过理论培训、网上研讨等形式沟通认识，分析提高。

　　2、调查分析法：经过问卷调查，了解学情，确定实施进度，及时调整实施方法或步骤。

　　3、资源归纳法：在实验或调查中要详细纪录，做好对照实验，要详细收集撰写论文时所要引用的数据和证据等，如原始资料和照片等，有什么发现，最好在当时就进行初步分析、归纳、整理。课题负责人应有意识地收集和保存好这些原始记录和资料。

　　4、经验总结法：坚持边探索、边研究、边总结、边修正、边引导等过程性研究，及时构成阶段性小结。

　　5、整合法：课题组全体成员，分工协作，团体汇总。

　　三、立项以来所做的的工作

　　(一)、合理分组

　　1、分组调查

　　对全班的学生进行一个全面的调查，包括学习成绩、学习态度、情商、表达本事等，结合广泛征求学生的意见，把全班的学生分成ABCD四个层次，每6人一组，全班分成7个小组，力争每个小组的实力相当，这样有利于小组间的竞争。

　　2、组长的选拔与培养

　　组长要在组内经过竞选得到，主要任务是组织小组内的自主管理，协调教师管理好本组的同学。好的组长不仅仅要在课上发挥作用，在课外也要充分观察、引导本组同学进取进取。所以对组长必须要进行培训和适当的指导尤其是在自主化的初期。例如有针对性的召开组长会议，介绍各自的心得和经验，对优秀的组长进行奖励等。

　　3、其他组员的设置

　　学习组长一名，主要任务：调动本组成员的`学习进取性，监督日常作业的完成情景等

　　纪律组长一名，主要任务：对本组的课上课下纪律，卫生的监督和管理。记录组长一名，主要任务：记录本组及各成员加减的分数，甚至包括对自我的竞争小组的监督。

　　组长助理：如果小组为五人，可设此职，协助组长做一些工作。

　　4、小组文化建设

　　小组能够自我制定的组名、小组精神、小组的奋斗目标等，各小组能够有自我的创意，以增强小组的凝聚力和进取心。

　　(二)、小组自主合作中的问题及措施

　　小组自主化过程中很容易出现一些问题如：闲聊、开玩笑冷场等。分析其主要原因是部分学生无事可做、羞于表达或表达不出自我的提议等。所以我采取了以下措施：

　　1、差生会的中等生不讲，中等生会的优生不讲，每位同学都有善于当教师。

　　2、找性格相对外向的同学先讲做示范。

　　3、鼓励小组每位成员都发表自我的意见，并善于倾听异议。

　　4、做到这些的前提是独立自学、独立思考。如课前预习：要求学生提前预习写出主要的提纲，整理出自我的意见，提出本节的难点及怎样理解的相关资料，尤其是差生要敢于提出自我所想甚至是错误的方法。

　　5、对于出现的问题能够组内解决或小组间互助解决。

　　(三)、小组激励与评价

　　重视个人评价与小组团体评价相结合，过程评价与结果评价相结合，经过评价促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。

　　1、测验或考试评价时将各小组学习水平相当的同学分配到同一测验组，各测验组有名次加分的成员能够为所在小组赢得相应的分数，让学生赢在不一样的起点上。这样每个同学都有自我的目标并且是经过奋力都有可能到达的，有利于小组和成员的竞争力，有利于学生提高自我的学习水平。

　　2、将各种学生独自的荣誉称号与小组得分相结合，“单词大王”所在小组加与该同学所加分数相同的分数等。每周产生“周冠军小组”，每月产生“月冠军小组”，颁发奖状并加相应的分数等。

　　3、在考察每个小组的成绩的同时还要关注学生的合作态度、合作方法、参与程度，关注小组中的每个成员的倾听、交流、协作和发展情景。对于提高大，十分奋力的小组或个人给予充分肯定和生动趣味的奖励，如评为“勇进组”、“xx新星”等

　　4、对小组评价结果出现后，学生很有可能将注意力集中在结果上，计较分数或是否公平上而忽视了小组的主要目标，班主任或教师必须及时总结，引领小组总结经验或制定新的目标，进入新的互助和竞争，朝着小组目标而继续奋力。

　　(四）、召开课题组成员会议，明确分工，职责到人，开展工作。

　　半年来，课题组共召开2次会议，即于20xx年10月召开全体课题组成员第一次会议，学习本课题开题报告，明确课题研究资料，按照开题报告中安排，明确分工，职责到人；5月召开第二次课题组会议，此次是由课题组负责人下到实验学校，分别与实验学校承担课题任务教师碰头，安排问卷调查工作，了解课题进展情景。

　　（五）、在实验学校进行中学生学习方法问卷调查及分析。

　　20xx年3月，问卷调查负责人翟东方设计出“中学生学习方法问卷调查表”，对七年级六个班学生进行调查，近日由孙爱红教师汇总并完成了一份初中生学习方法调查及分析报告，为下一步课题研究的顺利开展供给有力依据。

　　（六）、确定子课题进行下一阶段的行动研究。

　　在调查问卷分析报告的基础上，课题组确定子课题安排下一阶段的行动研究。经过课题组成员团体研究，确定以下课题为本研究课题的子课题：

　　1、继续完善并制定贴合班级实际的班规，用班规来约束学生。

　　2、尽可能地把学校及班级开展的各项活动交给学生。

　　3、把班级自主的资料深入到提高学生学习成绩上来。

　　4、在学生中开展经典美文的朗诵、三分钟励志演讲、夸夸自我和别人等活。

　　5、其它的各项措施我想仅有在实施的过程中慢慢摸索了。

　　四、课题研究存在的主要问题

　　我们课题组虽然做了很多的工作，在理论上进行了一些探索。但由于我们的科研本事有限，理论素养还有待提高，本课题研究的资料还有待进一步的深入挖掘，研究方法还有待进一步完善。要进一步借助于远程培训、网络教研、自学等途径奋力提高教师们的理论水平和专业素养。更需要专家的专业引领，对我们的研究作出适时评价，为我们研究指明方向。

　　在课题研究过程中，存在着以下几个更为突出问题：

　　1、目前，班级想真正实施自主化还有压力。来自于学校和家长的。班级想实行高度自治，还得要学校答应才行，否则，如果学校领导看到班主任没有跟班的话就惨了。家长也不会答应的，如果学生进取参与班级管理，家长会认为是耽误了正业而不支持。

　　2、自主化实施，学习上的目标和动力比较渺茫。学生参与班级管理，得到了锻炼，班级有了更好的发展，可是在学习上究竟如何激发兴趣，提高效率，取得学生成绩的长效发展，还是比较迷惑的。如果学习成绩一旦下降，对别人，对自我都是不好交代的。

　　3、要想施行自主化，民主是关键，如何才能取得班级所有同学的信任和参与是值得我们探讨的主题，真正的班级舞台不只是成绩优秀学生，而是全体学生。这就需要建立合理的班级学生评价制度。

　　五、下一步研究的主要措施

　　在今后的课题研究中，我们针对以上课题研究的一些现状，提出了今后课题研究的大致设想：

　　1、建立班级干部的自主选拔与培养机制。

　　2、创立自主管理的班级制度。

　　3、班主任在自主管理体制中的作用有哪些，以及操作方法。

　　4、构建学生发展性评价体系，促进班级自主化管理的高效运转。

　　5、进取发展教师的素质，推进课题研究的深度。

　　6、整理和归纳阶段性课题资料，建立课题分项档案。

　　以上是课题组第一阶段所做工作的简述，我们虽尽力而为之，但还有不尽人意之处，恳请各位专家对我们的阶段性成果分析报告指导和批评。本课题组的负责人及成员组长：

　　阶段性工作总结（二十六）：

　　根据市教育局的指示，xx年成立了北区教育集团，由沙溪实验中学、金浪中学、直塘中学、鹿河中学四校联手，发挥集团优势，共同提高，共同发展。由于鹿河中学、直塘中学的先后拆并，此刻的北区教育集团由沙溪实验中学、金浪中学、荣文学校共同组成，旨在共同提高教育教学质量。我们遵循了这一精神，两年中，北区教育集团在工作中互相探讨、互相帮忙，已在实践中初步体现了集团优势。下头对集团两年来的工作回顾总结，以及对集团以后工作的展望。

　　集团工作阶段性总结：

　　北区教育集团自成立以来，我们充分发挥了集团的优势，开展了广泛的交流合作，在提高教学教育质量，改善教学研究方式，加强教学资源的融合和优化，探索教师培训的新形式和新途径方面做了进取的探索，集团内的各所学校在各个方面都有了明显的发展。

　　在教学质量方面：沙溪实验中学教学质量稳中有升，xx、xx届毕业生在中考中都取得了优异的成绩，xx届的学生在中考中取得了平均总分602分的高分，太高的录取率近50%；金浪中学虽在生源不利的情景下，在xx年获得了市教育局中考三等奖的奖励，xx年的中考也取得了较好的成绩；直塘中学虽面临拆并的艰难局面，但始终没有放弃一名学生，共同的交流、探索，奋力提高教学质量，在xx、xx年的中考中也取得了不错的成绩。最令人欣慰的是，北区教育集团的所有学校在xx年的中考中摆脱了总分最末三位的尴尬局面。在学校管理方面：沙溪实验中学学生自主管理的特色基本构成，xx年还被评为苏州市德育先进学校，xx年正在争创苏州市德育示范学校；金浪中学因良好的管理，正在理解江苏省示范初中的验收。更为主要的是，经过集团的交流合作，促进了教师的迅速长大，增强了学校的发展后劲，这是集团组建后的最大收获。

　　回顾两年来，北区教育集团主要从以下三方面开展工作：

　　一、以课题的研究带动学校的管理

　　学校的办学水平的提高与学校的进一步发展要从学校的管理入手，一流的管理才会有一流的成绩。应对日新月异的教育改革，如何把握住改革的.方向，如何运用先进的理论来指导，如何找到最适合自我学校的管理方法，是每一位校长必须思考的。集团成立之初，四所学校的领导，共同探讨学校管理的良策，一致认为借助教科研的力气，以课题研究为载体，使学校的管理科学化、合理化、实效化。

　　1、确立课题。集团内各所学校的领导达成共识后，成立了课题组，根据学校实际的情景，学校发展的需要，各自申报了由校长领衔的学校管理方面的课题。沙溪实验中学申报了江苏省教育学会十五立项课题，《全寄宿制实验初中学生自主管理本事培养机制的研究》，本课题是从学校的日常管理中研究如何提高学生自主管理的本事，虽然有其特殊性，可课题研究的资料又有其普遍性。金浪中学申报的苏州市规划课题《依托校本培训，建构学习化学校的研究》，从校本培训着手，提升学校文化氛围。两个课题各有侧重，集团学校共同参与研究，结合本校的特点共同摸索、探求，共同的研究过程中，提升学校的管理水平，各自找到学校的管理的亮点，奋力构成凸现学校特点的管理特色。

　　2、专家的引领。课题的产生来自于学校的实际工作中，集团的学校都是基层的单位，有实践中的困惑，有发展方向的迷茫，有理论支撑的匮乏等等，都需要理论的指导，专家的引领。借两个课题的开题之际，邀请了上级的领导、专家，经过对课题的指导，提高我们的认识，明确发展的方向。xx年3月，集团学校在我校参加省级立项课题开题论证会上，认真聆听了江苏省教育学会、苏州市教育学会领导专家的发言，并且，就课题的研究进行了对话，解开一些科研中的迷团，提升了我们的科研水平。

　　3、研究中的交流与合作。课题确立后，更需要的是扎扎实实的研究、探索。因为都是学校管理的课题，所以集团商量成立了集团的班主任沙龙，共同来探索学生管理中存在的问题。xx年6月的一次班主任沙龙，三所学校的八位班主任作了经验交流。并就实际工作中碰到的问题一齐作了探讨。大家都感到班主任沙龙供给了一个探讨班级管理工作的阵地，在探讨中不断的积累经验，对自我的班主任工作有很大的帮忙。

　　二、以教研活动带动教师的长大

　　学校拥有一支高素质的教师队伍，是提高学校的教育教学质量的关键。集团内各所学校都有一些较强素质的骨干教师，经过校本的研究，充分发挥自我的师资优势，带动其他教师的迅速长大。集团主要采用学校之间的教研活动，有计划有组织地安排三所学校的教师互相听课，议课，共同研讨、交流，奋力提高教师的教学水平。

　　1、关注课堂，携手共进系列活动。为了进一步加强集团内学校教学资源的融合和优化，实践新课改的精神，提高教师教学的水平。集团把着重点放在课堂教学上，每学期初制定好活动计划。每次活动，上午安排三位教师上课（同一年级、同一教材），同教研组的其他教师听课，午时在教研员帮忙下评课，每一位参加活动的教师都要发表自我的看法和体会，或者提出创新性的提议，活动后要求每位教师写反思，然后根据自我的活动反思，在所在学校的教研组再上课，再研讨，务必把每次活动的收获真正的落实到教学实践中。这样的反复磨课，能有效地提高教师的课堂教学水平。两年中，我们已多次举行了语文、英语教研组的活动，收到了良好的效果。

　　2、不定时的交流、切磋，充分发挥集团优势，提高教师的教育教学水平。在教学过程中，教师们发生困惑了，就邀请其他学校的优秀教师来上课，然后一齐探讨。如xx年11月直塘中学邀请了沙溪实验中学的两位教师上课，上课的资料，上课的条件都由直塘中学的教师们决定，之后，大家共同讨论在现有的条件下，如何来处理一些比较难以把握的教材。这样不定时的交流、切磋，能很好的解决一些实际教学中碰到的一些困惑。

　　3、集团内校际的备课组活动。备课组的活动不仅仅关注课堂教学，也会共同商讨练习、复习的组织，尤其是初三总复习阶段，会常常一齐商讨一些复习的安排，复习的对策，或者对中考信息的把握和理解等。如一齐组织月考，然后分析、思考，再寻找良策等。这些活动加强了集团内教师之间的合作，不仅仅提高了教学的效果，并且激发了教师教学的热情，促进教师的长大。

　　三、以交流合作的方式带动学生的全面发展

　　学校教育的最根本目的是学生的健康长大，学生永久是学校教育的主体。集团成立之后，在教师之间的交流合作的同时，并没有忽略教育的主体学生。因为以人为本、培养具有创新精神和实践本事的人才应当是当代教育的价值取向。在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的本事、获取新知识的本事、分析和解决问题的本事以及交流与合作的本事。而集团的校际活动，正是提高学生交流与合作本事的平台。集团内学校的领导们商量后决定，创设一个和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织各种教育活动，从而让他们自主地、能动地、创造性地交流与合作，促进学生的全面的发展。

　　例如xx年4月30日，集团内三所学校的篮球比赛，不仅仅参与比赛的运动员奋力拼搏，打出一个个漂亮的传球，就是啦拉队的加油声也一浪高过一浪。我们深深地感悟到，学生仅有投身于各种活动之中，其主体性才能得到良好的发展。

　　集团工作以后的展望

　　1、关注课堂，携手共进系列活动将仍是集团合作的主线。但要扩大教师参与的面，加强落实的力度，更新活动的方式。奋力使集团学校的教师们在活动中锻炼、长大、发展。

　　2、加强学生参与集团活动的力度。我们已在这方面做了尝试，看到了良好的效应，以后，从学习活动到综合实践活动，开展的面更广些。真正凸现学生的主体性。

　　3、以网络的方式共享优质的教学资源，随着课改的进一步深入，对教师提出了越来越高的要求，我们集团学校曾设想充分利用好三所学校的优质资源，构建自我的资源库和试题库，以网络的方式共享，也许这样的资源更有实效性。可是，这一切还在雏形中，没有真正的起到作用。争取在本学期能让集团的资源库和试题库真正地用于教学之中，并且在以后的教学实践中不断的积累、补充，奋力使集团的资源库和试题库更加丰富，更加优质。

　　总之，北区教育集团在教育局的领导和关心下，必须会踏踏实实的做好每一件事，充分发挥集团的优势，力争在以后的工作中有更大的提高。

　　阶段性工作总结（二十七）：

　　在公司的正确带领下，随着市场良好的进展公司以完善内部为基础，以开拓创新为动力，经过公司各个部门的乐观协作和我店全体员工的共同奋力下，本店取得了较优异的成果。

　　一、在本店管理工作方面

　　主要做好与各个员工的协调沟通。同时，建立良好的人际关系。仔细履行公司的`各项规章制度做到提高熟悉，统一思想，每项惩处制度都职责到人；结合自身工作状况不断发觉问题解决问题；（每一天晚上用一小时给自我的工作做一个工作总结，然后支配一下明天的详细工作）接待客户热忱乐观主动，经过较好的对外协调，树立了良好的店面形象。

　　二、存在主要问题

　　上月工作虽在公司正确领导和全体员工的共同奋力下，取得了肯定的成果。特殊是店业绩方面，能适时把握市场，找准客户心态，敏捷销售，无论是在哪方面均取得了不错的成果。但比较公司的总体要求和管理模式还有很大的差距。

　　主要体此刻：店员缺乏工作主动性，新员工业务不娴熟，与客户沟通力气差，工作的方案性不够强，主动性和职责性还不到位；部门之间的沟通协作还不够正常；店面管理的执行力欠缺，监督工作力度不够；上月未完成业绩的估计目标等等，这些都有待于在下月的工作中加于克服和改善。

　　三、对公司的提议

　　盼望公司加强对新员工业务学问的培训，使他们进一步提高业务水平，在大好的市场下给公司制造更多的业绩。

　　四、工作准备

　　随着市场形势的进展和激烈的竞争形势下，我店会以乐观主动的态度为公司带来更好的效益，明确目标不断刷新我们的记录，加强业务力气提高业务水平，激发和调动每位员工的工作热忱，要经过不一样的手段和形式，激发和调动员工的仆人翁意识，同时兼顾他们的个人利益，促使他们在其位谋其职，稳定思想和工作心境，乐观为嘉信房产尽心尽力，献计献策。奋力做好对客户的沟通和协调，我们仅有认清形势，兴奋精神，齐心协力，奋力拼搏，才能将本店的各项工作做好做实，做出成效，进一步提高公司的知名度和信誉度。

　　阶段性工作总结（二十八）：

　　坚持以人为本的教育理念，牢固树立健康第一的终身体育思想，奋力把学校体育、艺术教育有机地融入学生各种素质培养之中，加强学校体育、艺术教育工作，现将我校开展“学校体育、艺术2+1项目”工作情景总结如下：

　　一、开展“学校体育、艺术2+1项目”所采取的主要措施

　　1、制定了《龙湾区职业技术学校“学校体育、艺术2+1项目”实施方案》。我们根据我校的实际情景，对实施“学校体育、艺术2+1项目”的指导思想、具体目标、主要措施、实施步骤等都提出了具体的要求。

　　2、健全了管理体系，强化了目标管理，实施“学校体育、艺术2+1项目”是学校体育、艺术改革，全面推进素质教育，培养高素质人才的需要，为全面推进“学校体育、艺术2+1项目”工作的全面实施，我校把“项目”纳入到各班目标考核中，这一措施有力的促进了工作的开展，各班和全体教师都把“2+1项目”做为推进素质教育的一项重要工作来抓，总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，一把手负总责，分管领导具体抓，各部门分工负责，把职责落实到人。

　　3、加强师资队伍建设，不断提高师资水平实施“2+1项目”是以提高体育、艺术教师的业务水平和教学本事为先导的，所以加强师资队伍建设是我市全面实施“学校体育、艺术2+1项目”的关键，我们采取多种形式、多渠道加大体育、艺术教育师资的建设力度：一是提高教师认识水平的；二是强化业务本事培训，奋力提高体育、艺术教师的文化、业务素质；三发挥教育科研先导作用，在全体教师中开展专项2+1项目教育科研活动。

　　二、工作中取得的成绩

　　经过实施“学校体育、艺术2+1项目”，异常是把实施“学校体育、艺术2+1项目”与学校体育、艺术教育课程和教学改革，与广泛深入的开展课外文体活动结合起来，有力的促进了全校体育、艺术教育工作的开展，主要表此刻以下几个方面。

　　1、提高了各位教师和广大同学对学校体育、艺术教育工作的认识

　　自实施“2+1项目”以来，我们经过宣传、组织培训，督导检查等措施，不仅仅促进了体育、艺术教育工作的开展，并且提高广大教师对学校体育、艺术教育工作的认识，转变了观念，切实把学校体育、艺术教育工作作为全面实施素质教育的切入点和突破口，全面落实德智体美全面发展的教育方针，寓教育于“项目”之中，使每名学生都能受到良好的体育、艺术教育。

　　2、增加了投入，改善了学校体育、艺术教育硬件建设

　　为促进我校体育、艺术教育工作的开展，全面实施“学校体育、艺术2+1项目”，我校增加了学校体育、艺术教育的投入，目前基本到达开展活动的硬件要求。

　　3、师资队伍建设得到了加强

　　几个月来，我们充分2+1工程这一有力契机，奋力造就一支合格的体音美教师队伍，在区里教研活动的基础上，进取开展有计划的体音美教师培训工作，大部分艺术、体育类教师在近期都参加了省级或以上的专业素养的中长期培训，为全面开展“学校体育、艺术2+1项目”创造了有力的条件。

　　4、进取开展课外文体活动

　　实施“学校体育、艺术2+1项目”课堂教学是基础，广泛开展课外、校外体育艺术活动是课堂教学的'延伸和补充，我们在开足、开齐、上好体育、音乐、美术课的同时，以体育学科和课外活动为突破口，带动学校艺术学科课外活动的开展，构成了相互渗透、相互促进、共同发展的良好课外文体活动新局面，我学校训练的体育运动队、艺术团（队）在不久前在区各类比赛和艺术比赛中取得了优秀的成绩。

　　5、学生的参与率大幅度提高。

　　自开展2+1工程以来，学生面貌有了很大改善，纷纷选择了自我或喜欢或擅长的项目，整体素质明显提高。处处能够看到学生练习的身影，能够体验到同学们进取参与的热情。各班都涌现出了几个“特长生”在协助教师，使班级水平共同上台阶。

　　以上是我校“2+1项目”开展以来的总结，工作取得了必须的成绩，也存在许多不足，在今后的工作中必须继续奋力，创造性的开展工作，扎实做好“学校体育、艺术2+1项目”工作，把我校体育、艺术教育工作再推上一个新台阶。

　　阶段性工作总结（二十九）：

　　20xx年2月，我镇人口普查工作启动以来，人口普查工作在镇党委、政府的正确领导下，按照市、县的要求，围绕普查重点、难点问题，进取探索，突出特色亮点，按时安置按量完成县人普办下达的任务，现将我镇近半年的人口普查工作情景总结如下：

　　一、领导重视，成立了强有力的领导机构。为了进一步做好我镇第六次人口普查工作，加强对普查工作的组织和领导，我们于2月10日成立了xx镇第六次全国人口普查领导小组及其办公室，并下发了《xx镇人民政府关于成立xx镇第六次人口普查领导小组的通知》（溶政发【xxxx】6号文件），确立了人口普查分管领导，组建了人口普查办公室，抽调相关人员作为办公室成员。由于我镇办公用房紧张，人口普查办公室设在镇政府统计办公室，并在办公室门上挂牌。

　　二、参加培训，认真学习。根据县人普办的要求，我镇于20xx年7月初抽调一名人口普查业务骨干专程到桂林参加了市人普办学习相关业务知识。培训期间，学习了人口普查的地图绘制、摸底、抽样、普查表填写细则、普查表审核等有相关业务知识。在整个培训过程中认真听讲，对实际操作过程中存在问题集困难与市、县及其他乡镇普查办公室的人员进行沟通，以到达培训的.效果。

　　三、圆满完成县人普办下达的人口普查前期工作任务。按照县人普办的要求，我镇人口普查办公室完成了全镇17个村委、1个街委的普查区地图绘制工作，并为每个普查区抽调了普查员和普查指导员315名，同时挑选10名左右普查员作为后备。

　　下一阶段工作安排：

　　一、建立健全人口普查普查指导员和普查员的信息管理及人员分配。

　　二、召开全镇范围内的人口普查动员大会，作好人口普查宣传工作。

　　三、对镇人口普查工作细则及工作职责上墙，加强人口普查工作的监督。

　　四、绘制普查小区图，并组织普查指导员和普查员培训，做好人口普查摸底及正式入户的前期工作。

　　五、按照县林改办的时间安排和普查任务落实各项工作。

　　阶段性工作总结（三十）：

　　近两年来，我支行认真贯彻执行总行经营管理方针，奋力克服宏观金融政策调整带来的压力与挑战，紧紧抓住合规经营年活动的有利时机，锐意进取，创新发展，采取有效措施，强化存款管理，使后劲存款状况有了进一步改善。

　　一、当前存款的运行情景。

　　我们青年支行紧紧抓住股票、基金等投资业务不景气，社会资本宽松，众多储户资金有回流银行迹象这一有利时机，不失时机的开展了吸收存款会展，采取措施全员发动，制定《青年支行2017存款竞赛方案》，成立营销小组，支行班子带队吸存揽储；从而调动了全员的进取性。为深入挖掘个人存款的储源和增长点，全员利用周末时间，走进街道、社区、菜场，走亲戚、访朋友，主打亲情牌，节庆牌，客户牌。进取营销理财产品，强化中间业务，大力宣传推广长征万家卡业务，推动发卡规模、刷卡业务的强势开展，带动总体业务上水平，找良方，出良策，促进后劲存款转化。

　　二、存在的主要问题。

　　分析存款下降的原因。主要是我们满足现状等靠思想严重。营销意识不够，营销理念不强，研究不够，措施不强，缺乏载体，效果不佳。工作中惯于思想守旧，得过且过，形式主义，官僚主义作祟，创新载体意识不强，吸收存款意识不牢固，分析这些主观因素都是存款下降的主要原因。与此同时，一些客户的理财知识越来越充足，更多的理财渠道替代当初较为单一的银行存款，此刻的保险，基金，理财等等的渠道分流是导致余额下降的原因之一。其次，银行业面临的竞争压力剧增，各大银行间关于余额的竞争比较激烈，同行竞争加剧。再次，是人们的消费理念发生改观，此刻的人们更偏向与将资金投资到不动产和重金属等方面，资产保值升值意识增强。

　　三、下步措施

　　应对不断变化和竞争激烈的外部金融市场环境，我们要奋力提高自身的营销水平和综合服务水平搞好后劲存款的局面扭转工作。

　　1、进取发挥团队力气，不断地加强营销队伍建设，进取发挥信贷部门传统的人脉优势，进取有针对性的组成客户经理团队、客户服务小组、营销团队，提高金融市场对外拓展的工作效率。提升为客户服务的水平和效率，以人性化的贴心服务感动客户，吸引客户前来存款。

　　2、发挥营销优势，实行全员绩效考核制。进一步加大存款绩效考核力度，对大额揽存加大分值，充分激活员工增存潜能。进一步完善和加强全员营销工作机制。全方位，多角度的'拓展客户，增加金融市场份额，拓展金融市场揽储空间。进一步促进后劲存款转化升级，良性发展。

　　3、提升服务质量。着力抓好柜面服务，重点推行客户个性化服务，强化对客户的分级分类服务。组织开展服务竞赛活动，强化对服务标准的执行力度。加大对网点大堂及柜面服务情景的监督，奋力提高服务质量，提振客户存款信心。

　　在今后的工作中，我们支行将在巩固现有存款市场份额的同时，不断地采取得力措施，扩大新的市场存款份额，为扭转存款下降的不利局面，开拓青年支行存款的新辉煌而坚持不懈的奋斗！感谢！

　　阶段性工作总结（三十一）：

　　一、学校方面

　　根据上级要求，结合学校实际情景制定线上教学方案，教学计划，教研计划，爱心帮忙一对一包保方案，线上教学防控包保方案，线上教学工作要求，致家长一封信等实现了五育并举。为便于线上办公，建立了八百垧五小教师钉钉群，召开了全体教职工视频会议，落实各项工作。

　　二、教师方面

　　1.加强教师线上教学技术培训。每个班级都建立了钉钉群，方便家校，师生互动。

　　2.三四五年级语数英教师，根据市区教育局文件要求，制定学科教学计划。定期组织团体备课，团体教研。撰写工作日志，答疑解惑记录。

　　3.科任教师按照学校要求，制定音体美劳，卫生防疫，心理疏导微课堂。在不增加学生文化课学习负担的情景下，科学合理安排居家活动，以丰富学习资料，实现五育并举。

　　三、学生方面

　　1.全校345年级214名学生都实现线上学习。其中对5名学生经济有困难家庭，申请上级帮忙实现了免流量。

　　2.针对特殊家庭学生，全校1-5年级共有15名学生。按着上级要求都实行了一对一关爱辅导。

　　3.每一天午时针对当天学习资料进行答疑，个别辅导，做到了天天清。

　　阶段性工作总结（三十二）：

　　xxxx年上半年，本人在公司各级领导的正确领导下，在同事们的团结合作和关心帮忙下，较好地完成了上半年的各项工作任务，在业务素质和思想政治方面都有了更进一步的提高。现将半年来取得的成绩和存在的不足总结如下：

　　一、思想政治表现、品德修养及职业道德方面

　　半年来，本人认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间；坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心。进取主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责地对待每一项工作。

　　二、工作本事和具体业务方面

　　我的工作岗位是业务内勤。主要负责统计公司铁矿石的发运数、收货数。另外就是将每一天的车皮号及时报xx办事处，核对xx办事处收货情景；整理铁路大票及开具港口包干费票；统计港口操作部每一天的返港卸货数量和港口存货的水分等。

　　我本着“把工作做的更好”的目标，工作上发扬开拓创新精神，扎扎实实干好本职工作，圆满地完成了半年来的各项任务：

　　1、统计情景：能及时从代理部门取回磅单，做到发运数与收货数统计准确。

　　2、收货情景：xx办事处报的收货数，从刚接触时的整船统计收货盈亏到此刻可逐步分成整列统计收货盈亏。

　　3、空车过磅：今年五月份实行了过空车，此刻对于发运数也能做到准确。以前的.报表虽然以轨道衡为准，但还是有误差的。此刻空车过磅，就能做到发运数基本准确。

　　4、水分化验：以前港口发运数出现短少情景，都会出现职责不明确，到底是货物被盗还是水分的丢失。而此刻，规定每列货物都化验水分，这样就不会出现推卸职责。

　　三、存在的不足

　　总结半年来的工作，虽然取得了必须的成绩，自身也有了很大的提高，可是还存在着以下不足：

　　一是有时工作的质量和标准与领导的要求还有必须差距。一方面，由于个人本事素质不够高，铁矿砂收发数有时统计存在必须的差错；另一方面，就是工作量多、时间比较紧，工作效率不高。

　　二是有时工作敏感性还不是很强。对领导交办的事不够敏感，有时工作没有提前量，上报情景不够及时。

　　三是领导的参谋助手作用发挥不够明显。对全局工作情景掌握不细，还不能主动、提前的谋思路、想办法，许多工作还只是充当“算盘珠”。

　　四、下半年的工作打算

　　下半年我将进一步发扬优点，改善不足，拓宽思路，求真务实，全力做好本职工作。打算从以下几个方面开展工作：

　　一是加强工作统筹。根据公司领导的年度工作要求，对下半年工作进行具体谋划，明确资料、时限和需要到达的目标，加强部门与部门之间的协同配合，把各项工作有机地结合起来，理清工作思路，提高办事效率，增强工作实效。

　　二是加强工作作风培养。始终坚持良好的精神状态，发扬吃苦耐劳、知难而进、精益求精、严谨细致、进取进取的工作作风。

　　阶段性工作总结（三十三）：

　　一、小课题的提出

　　1、xx年9月份，绍兴市少儿艺术学校世禾校区建立，学校提出要抓住办学规模扩大的契机，结合世禾校区的实际情景，奋力创设有艺校特色的低段口语教学，在课堂内外为学生学好英语创设良好的氛围，经过多种形式、多种手段，让学生在动中学、用中学、乐中学，提高学生学习英语的兴趣，促进学生实践本事的培养。从语境实践教学中我们体会到，在重视营造学生学习英语的语境的同时，还要强化学生学习英语所必须的内化、创新的过程，给学生创设自主发展的时空，发展学生的个性。

　　2、随着科学技术的不断发展，新知识、新技术的不断涌现，学会学习已成为21世纪人们生存和发展的需要。过去那种满堂灌的教学方式已相当陈旧和落后。突出学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体本事，塑造学生的主体个性，已成为当前探究的重要课题。

　　3、《英语课程标准》异常重视发挥学生的主体作用，提倡在教学中充分调动学生进取性，为学生的自主学习营造良好的氛围、供给充分的条件、给予必要的帮忙，让学生在学习的全过程中进取参与、主动探索、不断提高实践本事和创新本事，为他们的终身学习奠定基础。

　　二、实验目标

　　1、研究学生的学习态度和兴趣，让学生认识到英语的重要性和趣味性，激发学生主动学习、乐于学习、养成良好的学习习惯，为学生的终身学习打下基础。

　　2、研究科学的教学策略和教学模式。低段，异常是一二年级的英语口语教学在目前还处在一个初级探索阶段，尚缺乏必须的系统性和完备性，教师要经过本校的实际情景和学生特点来制定教学资料和教学计划。要更好地突出我校的艺术特色，使之和英语教学有机地结合在一齐，构成我校特有的低段英语口语艺术化教学。

　　3、研究学生的学习过程，让学生在获取知识的每一个环节上都能进取主动、进取探索、进取参与。

　　三、实验策略

　　1、注重理论学习、更新教师教学观念。教师学习有关理论，参加培训，用新的教学理论武装思想。跨年段的教师更是要区别对待高低学生的认知需求和学习规律。认真学习适合低年级学生的教学理论方式方法。教师要根据教学任务充分发挥主导作用，运用各种教学手段，当好小孩们在外语领域的启蒙教师。

　　2、创立良好师生关系、和谐的课堂气氛。俗话说：良好的开端是成功的一半。一年级的小朋友还没有从幼儿园的团体生活脱离出来，常把教师当阿姨，这有助于创立融洽的师生的关系，但这种依靠性应渐渐淡化，转化为平等、民主的师生关系，从而培养他们独立的创造力。一开始在英语教学中，教师就应注重这种关系的建立最重要的是让小朋友们爱教师，由爱教师发展为爱教师上的课，所以英语教师应当从“幕后”走到“幕前”，多与小朋友在一齐。由于40分钟对一年级的小朋友来说，时间过长，给课堂调控带来必须的难度，我们根据实际需要，控制好时间，在尽量短的时间内进行高效调控，利用各种方法完成教学任务，剩下的时间让他们画画、玩一玩。

　　3、注重以英语活动激发学生学习兴趣。我们坚持开展丰富多彩的课内课外活动，为学生搭建了展示英语本事的平台。首先，围绕课堂教学我们开展了自制单词卡片、手抄报、英语商标、口语、听力等各种各样的竞赛活动。并且做到每次活动有记载，经过对表现优秀的同学给予奖励、作品在学校网上展示等表扬手段，极大地鼓舞了学生学英语的热情。

　　4、注重以课题为核心，开展教学工作。我们围绕有艺校特色低段口语教学课题，开展了一系列研究活动。如：分年级团体备课，这样做到互相取长补短、资源共享。两校区教研组一周一次协作研讨，并以该课题为核心开课，相互交流，相互探讨。按课题的要求，对教师的备、教、辅、批、改等教学环节进行每月一次的.交流。每月定时学习有关理论，所学习过的书籍有《英语课程标准》、《中小学外语教学》、《中小英语教学与研究》等颇有影响的报刊杂志。

　　四、实验的成果

　　1、教师的教学思想有了必须的转变。目前，我校的英语教学基本能做到以爱的教育为主体、美的教育为根本、师生平等，互信、教学氛围民主和谐。

　　2、教师的教学水平和科研本事有了必须的提高。教研员李教师深入实际地指导、教师进取主动学习理论、精心设计研究课等都很大程度地提高了教师专业素质。首先，在课堂教学方面，屠丹教师结合小课题在家长开放日上执教了一节示范课，受到了良好的评价。其次，实验教师注重积累心得体会，并进取撰写课后反思。一学期下来，教研组每位教师课课有反思，并将在课堂中的突发事件整理成文，写成案例。

　　3、提高了学生的语言运用本事。小朋友能在日常生活中习惯性地运用交际英语与教师和家长交流。

　　五、存在的问题

　　1、课堂教学中面向全体不够。教师注重发挥学生的主体作用，而主体作用发挥得好的学生恰恰是理解本事较快，学习成绩较好的学生，而中等生和相比较较差的学生则羞于表达，丧失了“发挥”的机会。

　　2、学法指导有待加强。对于一年级的小朋友，英语是一门全新和陌生的课程，更应加强对小孩们的兴趣培养和学习方法的指导。因为他们学习实际上仍然处于被动懵懂状态，依靠性强，离开了教师，还是不会学习，这在某种程度上也制约了学生主观能动性的发挥。

　　阶段性工作总结（三十四）：

　　一、上半年工作回顾

　　拟定隆胜学校“书香学校”活动实施方案和各班读书计划，对活动开展的时间、任务等进行了布置。制定书香班级评估细则，并对照细则进行全面检查。修订班主任考核管理办法，将每一天每周的读书活动全面纳入考核。举行班主任经验交流会、以读书为专题的家长会和读书标兵座谈会。举行师生读书笔记展评、班级读书沙龙评比和低年级讲童话故事比赛。

　　不足之处：教师对读书活动的指导力度和方法不够，相关制度有待完善。

　　二、下半年工作小结

　　我校申报了“营造书香学校，构建学校特色实验研究”课题。在新的学期里，我们将对此活动整体规划，按照实施方案进行安排和布署，加大各项投入，确保了课题顺利开展。

　　（一）研究资料

　　1、探索浓郁学校读书文化的建设。

　　2、探索指导学生读书的方法。

　　3、探索多样的读书活动形式。

　　4、修订并完善读书标兵、书香班级、书香家庭家庭评选的细则和操作办法。

　　（二）实现目标

　　1、经过研究，由点到面加大学校在书香学校为特征的物质文化、精神文化的建设，加快学校特色的构成。

　　2、经过多角度的有意识的阅读指导训练，提升学生的阅读本事，掌握必须的读书方法。

　　3、经过开展形式多样的阅读活动，使学生养成良好的阅读习惯，浓郁的阅读氛围，浓厚学校文化的积淀。

　　4、经过对读书标兵、书香班级、书香家庭等制度的修订、完善与评比，促进全员参与到读书活动中来，使课题管理逐步规范化。

　　（三）具体措施

　　1、组建研修团队

　　下半年我们以课题组教师为研究主体，以课题研究资料为对象，以校本研修为主要方式，共同研究并解决课题进展中的各种

　　问题。根据本学期课题研究资料与课题组人员的优势，我们将参与实验的'人员划分为四个研修小组，构成研修网络。

　　（1）学校文化建设小组：

　　（2）读书方法的指导：

　　（3）读书活动的开展：

　　（4）评选制度的完善：

　　各研修团队在学校课题计划的指导下，对所研修资料进一步细化并明确分工，制定研修活动安排，并逐步落实活动计划，促进了学校目标的达成。

　　2、营造学校文化

　　让学校的每一块墙壁都说话，让学校的每一个地方都洋溢书香。我们在学校办公楼前建立读书名言专栏，学校教师轮流撰写读书方面的名言。每个办公室内都有“教书育人，读书育人，活动育人”的标语，使教师认识到育人的多种方法与途径。校门外有校级读书标兵的版面，每个班级门外都树立班级读书标兵栏，且有读书名言和学生的读书感悟。教室内的读书文化更是浓郁，各班都有不一样的栏目，为学生读书交流供给平台，以激发学生读书的热情。学校还利用广播成立书香共分享时段的播诵，开展介绍好书、欣赏佳作和读书交流等活动，及时反馈学校内的读书动态，为师生读书交流搭建平台。

　　3、加强对学生读书方法的指导设置阅读指导课，指导学生选好读物，制定各年级推荐书目，研究新课程条件下指导学生课内外阅读方法和阅读本事的培养，初步建构阅读指导课的方法和模式。教师每月有优秀导读课展示，相互切磋教学技艺。班级每周至少召开一次读书交流会，从形式上看，能够有竞赛、辩论、朗诵、介绍、交流等等；从资料上看，有名著赏析、方法介绍、读书体会介绍、古诗文朗诵、名言成语积累等等。确保学生在家每一天有半小时的读书时间，家长督促、教师检查。以各年级推荐书目表、特色读书笔记（采蜜集）展、经验论文和示范观摩课为汇报形式。本学期该团队举行了一次读书指导示范观摩课，一次班主任读书指导方法经验交流和一次学生读书笔记展。经过方法指导和示范观摩，使每位班主任掌握阅读指导的方法和指导学生撰写读书笔记的方法，使学生仅会读，还能根据需要作记录。家长的亲子阅读笔记保含了家长对读书活动的支持和参与。

　　4、举行各类以读书为主题的研讨交流和竞赛评比等活动，为师生展示、提升自我创造机会。如十月份的讲故事比赛，教师精心的指导，学生投入的表演，表达了学生对故事的热爱与理解，使低年级读童话的热情再次高涨。十一月份我们举行的读书知识竞赛，先后组织相关人员研究实施方案、初拟各年级试题、严格审题定题、策划举办知识竞赛、到竞赛后的教师、家长、学生的分析，使全体教师、学生与家长再次认识到不仅仅要读书，还应博览群书，不仅仅会读书，还应会思考，甚至必须的积累。

　　5、修订读书标兵、书香班级、书香家庭家庭评选的细则和评比操作的办法，严格按照细则制定实施方案，并严格按照方案进行推荐选拔与评比，期末大力表彰一批爱读书、好读书、支持并关心读书活动的学生、家庭和班级。平时加强对读书活动的考核与管理，我们专门制定读书天天查与周周查，保证了学生的读书时间不受侵犯，确保教师对学生读书活动的指导，经过平时的考核与每周的反馈，确保学校的方案与计划的落实。

　　“营造书香学校，构建学校特色实验研究”课题我们正按照实施方案脚踏实地的开展各项工作，工作中我们不断发现问题研究问题寻找对策并改善工作，相信在上级领导的大力支持和我校全体师生的共同奋力下，隆胜学校定会早日溢满书香！

　　阶段性工作总结（三十五）：

　　过去的教学中，早已听过、见过小班化教育的优越性，当自我也成为真正意义上的“小班”的教师后，更亲身感受到了小班化教学的精妙与乐趣。

　　据资料显示，实施分层教学，既有利于课堂效率的提高，也有利于学生本事的提高，同时有利于教师全面本事的提升。为此在学习先进经验的基础上，在这一实验阶段结合小班特色，以课堂教学为主阵地，尝试实施分层教学，探索一条提高学生学习的兴趣和效率的途径。现将我在探究过程中的一些不成熟的认识，做法及体会如实汇报。

　　一、课题研究的前期准备工作

　　首先我转变更新了教育观念，学习科研知识，提高自我的科研本事。主要从以下三方面进行了学习：

　　1、新课程改革理论学习。学习了课改《纲要》、《语文新课程标准》。

　　2、书籍和文章的理论学习：胡兴宏主编的《分层递进教学策略在课堂中运用》，《让语文更贴近生活》等。

　　二、课题研究的实施过程

　　1、调查研究学生状况，科学地进行“隐性分层”（对学生的分层只是教师心中有数）。知人明材，然后因材施之以教，所以先要将教学的主体学生进行分层，要全面地，了解学生，可依据学生原有的知识水平和平时自我对学生的观察进行分层。在分层的同时要注意不一样学生的学习情感、学习动机、学习态度、意志、毅力等非智力因素的影响。把学生分成A（学习有必须困难）、B（学习成绩稳定）、C（学有余力）三层，实行以激励各层学生大胆尝试，要求教师课堂全过程都要实施“分层”策略，进而提高教学效益。但在分层过程中，我们必须不能只以学生的成绩高低或教师的自我好恶对学生进行划分，必须有尽可能多的客观依据，否则会挫伤其进取性，不利于教学。另外，要注意动态管理，对学习成绩和学习情感有升降起伏的学生，要根据其情景作适当调整，最终到达使学生最优发展，从而转化后进生。

　　2、教师精心设计课堂，对教学资料进行“分层”。在小班教学中，教学资料的制定必须对各层次的学生都具有挑战性，但又是他们力所能及的，为其学习的可能性转化为现实性奠定基础。根据教材、大纲的一般要求和各层学生的实际学习可能性，小班教师制定出分层次的教学目标。A层学生只要求掌握最基础的知识；B层学生以掌握基础为主，可将知识适当迁移，并能协助C层学生一齐督促A层学生学习；而C层学生不仅仅要掌握基础知识，还要不断拓宽知识面，提高创造性思维本事，并能做好A层学生的“现场指导教师”。

　　3、教师精心设计作业，对学生作业进行“分层”。作业分层是实施分层教学的有效途径。不一样组别完成不一样程度的作业，A组学生完成基本题，B组学生完成基本题加综合题，C组学生在此基础上再加上一些有利于思维发展，培养本事的提高题。对同一道题目，也能够有不一样的要求。练习中，教师要鼓励并创造条件让低层次学生向高层次突破，体现弹性，激发学生求知欲。如新教材数学第二册《两位数加两位数（进位）》一课，在布置作业时，对于38+25=？，我设计了3星（整十数个位数相加，两位数加整十数）、4星（用你喜欢的方法算）、5星题（看谁的方法好而妙）。在小班教学中利用分层作业的形式，避免了“吃不饱”或“撑死了”的现象。

　　在实施阶段中，我是按“学习实践总结再实践”的方式开展探索研究的。“学习”，即学习分层递进教学的理论，学习他人的经验。我认真阅读理解《分层递进教学策略在课堂中运用》一书，认真做好学习笔记。“实践”，即上课，经过团体备课，共同研究分层教学的实施方案，相互交流，相互促进。“总结”，就是利用两周一次的教研活动时间，针对课题，大家交流成功的体会，谈问题和不足，寻求改善的办法。这种“在学习中实践，在实践中总结，在总结中实践”的做法，不断地丰富了分层教学思想，提高了开展分层教学的驾驭本事，为研究向纵深发展奠定了良好的基础。

　　三、课题研究取得的阶段性成效：

　　1、学生成为学习的主人，学习兴趣普遍增强。

　　分层教学的实施，避免了部分学生在课堂上完成作业后无所事事，同时，所有学生都体验到学有所成，增强了学习信心。

　　2、有利于课堂效率的提高。

　　教师事先针对各层学生设计了不一样的教学目标与练习，使得处于不一样层的学生都能“摘到桃子”，获得成功的喜悦，这极大地优化了教师与学生的关系，从而提高师生合作、交流的效率。

　　3、在必须程度上促进教师教学观念的.转变，提升教师全面本事。教师经过学习分层教学理论，教学观念有了很大的变化，教学观念的改变又促进了教学方式、教学手段的改变。课堂教学方式改变了传统的“教师讲、学生听”的满堂灌的方式，学生被推到了舞台的正中央，让学生有机会尽情发挥自我的水平，让学生在教师的指导下和与同学的相互学习中展示出一个最好的自我来。其间我所撰写的教学案例《读中品味演中升华》发表于中国教育教学案例网站，论文《让学生成为识字的主人》获珲春市教育学会一等奖，所讲授的语文课《两只小狮子》《从此刻开始》获得市进修学校语文教研员及小教部领导的好评。

　　四、课题研究存在的不足和奋力方向。

　　1、分层教学对教师提出了新的要求。

　　分层教学下教师不能再“拿一个教案用到底”，而要精心地设计课堂教学活动，针对不一样层次的学生选择恰当的方法和手段，改革课堂教学模式，充分调动学生的学习主动性，创造良好的课堂教学氛围，确保每一个学生都有所提高。

　　2、分层作业必须掌握适当的难易度。

　　并不是越易越好，也不是越难越好。其学业成绩应当在各层次的同学中呈现正态分布。这样，既可给困难学生增加信心，逐步提高。同时也让优生看到自我的不足，继续登攀。

　　3、分层教学对团体备课提出更高的要求。

　　团体备课不仅仅发挥作用，也应避免过分强调统一，因为同一年级的各班之间，存在着差距。因而教师要针对班级的实际，有针对性地开展不一样的分层教学，这样分层教学才能取得最佳教学效果。

　　以上是我对这一阶段的实验过程中取得的成效及不足所做的总结，感激各位领导及教师给予的支持和帮忙，应对不足我将继续刻苦钻研，不断探索，以便在今后的实验过。程中扬长避短，寻找切实可行的实验方法，真正使小班化教学成为实现新课程标准的最佳途径之一。

　　阶段性工作总结（三十六）：

　　转眼间，本学期已经过去三个月了，我不断地品尝着成功带来的喜悦，也一次次的承受着辛苦带来的劳累。让我体会到了成为一名优秀班主任的艰辛与欢乐。我深刻的感受，那就是累。但让我积累了一点成功的班级管理经验。

　　细节决定成败。班主任工作本来就繁杂琐碎，每个学生都有自我的个性特点，气质、性格、兴趣也千差万别；所以要想搞好班级管理，那么必须从细节处入手，多观察学生的言行，及时发现问题，予以解决。否则，粗心大意可能会影响学生的一生。我认为下头的一些细节是很值得关注的。

　　1、抓好入学教育。

　　每接一个新班，抓住入学的大型活动对学生进行爱国主义、团体主义、校纪校规教育，加强组织纪律观念。激发为实现梦想而奋力奋斗的信心和决心。

　　2、班主任应注重从班级的小事抓好日常管理。

　　这是班级工作的基础，日常管理中要做好学习常规、行为常规等常规管理，班级常规管理是班主任工作的重要资料，因为生活习惯决定行为习惯，行为习惯决定学习习惯，而对学生的管理首先从班级常规管理开始，对学生的教育更多的落实在班级日常管理中，所以学会用细节去感染、关心、，爱护每一个学生是班主任的职责。

　　3、炼就火眼金晴，促进学困生转变。

　　此刻每个班级都有不爱学习，调皮的学生，对这一部分学生的管理，关系到良好班风、学风的建设，所以对他们要异常关注，这样既促进良好班风的构成，又促进学困生的转化，可见班主任细致工作很重要。总之，注重细节的工作作风是班主任工作活力的保证。

　　阶段性工作总结（三十七）：

　　在局领导的正确领导下，我科室工作平稳有序，较为圆满的履行了工作职责，完成了工作任务，现向各位领导汇报如下：

　　一、复查复核工作。

　　复查复核办公室目前共受理xx件复查案件，全部办结，无超期案件。复查复核工作中严格执行四把关，做到四个到位：

　　一是由科室工作人员把关，诉求案情了解到位。

　　二是复查办公室主任把关，案件脉络梳理到位。

　　三是分管局长把关，案件处理合理到位。

　　四是区级包案领导把关，领导接访解释到位。市局对我区复查复核工作尤其是登统录入工作给予充分肯定，并于xx日在我局召开全市复查复核及登统录入工作现场会，由我区向兄弟县区介绍复查复核及登统录入工作的四把关、四确保工作程序：

　　（一）严把技术关，确保不遗漏不出错。我区对复查登记系统录入坚持技术严格标准，在录入过程中多名领导把关，确保不出错。

　　（二）严把时效关，确保按期办理不超期。严格按照时限回复上访群众，严格按照《信访条例》规定时限办结。

　　（三）严把案情关，确保依法依规合理办理。完全依照政策法规办事，不出圈，做到有法可依、有据可查。

　　（四）严把解释关，确保信访群众理解满意。对复查结果做好对信访群众解释说明，明确依据，信访人不服答复意见的能够安排其进行领导接访或向市级部门进行复核，引导其走合理的信访渠道。

　　二、信电网工作。

　　（一）信电网办公室目前共受理信访案件xx件，已办结xxxx件，正在办理xx件，无超期案件，办结率95%；其中包含国家、省级交办案件xx件，全部办结，无超期案件，办结率100%；处理网络舆情xxxx件xx人次。

　　（二）中央巡视组交办案件共xx件，已办结xx件，正在办理中xx件，办结率91.5%。下一步工作，要加大督办、沟通力度，确保圆满完成工作任务。

　　三、人民提议征集工作。

　　目前共上报xx篇人民提议，超额完成全年任务。其中市级采纳并发表xx篇，上报省里xx篇。下一步工作充分发动基层和区直部门广泛征集意见，创新思路多渠道、多方法主动征集人民提议，在量的基础上确保质的提高。

　　阶段性工作总结（三十八）：

　　很喜欢南怀瑾先生感悟人生中这样的一段话，截取一句：“大度看世界。技在手，能在心，思在脑，从容过生活。”这段时间心很累，身体更是疲倦不堪，许多的沉闷郁积在一齐，压力早已摧毁那些自以为是的坚忍，许多时候用这位国学大师的话调解自我，却终也是苦笑，事事纷杂，浮躁的内心，“从容和大度”怎是简单的四个字了得？国学大师临终了，一生所追求的也可是是这样一个境界，我辈轻浮小儿，所参所悟的，更是遥不可及。淡淡的应对生活，改变能改变的，做自我能做的，尽心尽力，无愧于心，也许这就是我对自我工作原则的一个准则和诠释。

　　简单回顾这段时间的工作。开学五周以来，忙的多的是一年级的级部工作，学生们经过五周精心训练和培养，无论从课堂、上操、午休、午餐、放学还是从卫生检查、学习习惯等，小孩们的各项常规已经慢慢走上正轨，这与一年级的四个班主任以及所有教师的辛勤付出密不可分。辛苦以及滴滴汗水，可能没有什么大的业绩能够证明和宣扬，可就是每一天的细细琐碎，每一天的点点滴滴，汇成了小孩们的长大的声音和家长们满意的笑脸。

　　1.学生的安全是我们的头等大事。

　　一年级的学生没有规则概念，并且今年的一年级男女比例严重失调，每个班男生都比女生多8到9人，年级综合性格偏活跃，给班主任和一年级的教师们的管理提出了挑战，而首要问题就是安全问题。除了住宿生安全，以及中午放学和午时放学我们的认真排班接送外，午餐和午休是我们每一天的大事。教师们说每一天像打仗一样毫不为过。午餐后安排学生散步，午休经过一系列的调整，由五年级的学生和管理的领导一齐，此刻也比较规范，午休值班开始几周有家长反映学生睡不好，我们也想了许多招儿，如听音乐，讲故事，听童话等，此刻学生们的午休和午餐质量比较好，但我们每一天也如履薄冰，时刻把学生安全放到心上。

　　2.对学生的常规管理紧抓不懈。

　　早读、课堂、间操、大课间活动、中午练字、午时放学，教室卫生，我们和班主任们一齐，把小孩们学校生活的每一件事都当作教育的契机，结合九月常规教育月，把学生的坐、立、行、说话等规范起来，把评价和习惯养成结合在一齐，这五周的目标就是习惯和常规的养成目标。课堂坐姿、听讲、发言、作业、吃饭、午休、值日等等都有规范和要求并纳入评价。目前，一年级的学生普遍走上正轨，在教师节庆祝活动和刚刚结束的趣味运动会中，刚刚开学五周的一年级的学生表现不错，我们的一年级运动员方队也在进取准备了几周之后做了一次较好的展示。

　　3.重视、认真对待每一次与家长交流的机会。

　　我们明白应对家长我们代表的不仅仅是我们自我，还代表我们建桥小学的所有教师以及我们建桥的教育理念，如何展示我们学校风貌，让刚刚经过千挑万选才把小孩送到我们学校并报以极大期望的家长们放心和满意，是我们一年级每一位教师都在琢磨的事情。从开学之前的幼小衔接，到8月26日第一次家长会，以及教师节庆祝活动、运动会的家长代表以及9月28日周五的第二次家长会、每次放学的应对甚至是飞信的修改等等，我们十分重视和认真对待每一次和家长交流和应对的机会。

　　阶段性工作总结（三十九）：

　　《课标》指出：“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。““要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。“但长期以来，学生习作主体缺失的现象很严重，学生丰富的主体世界被相对忽略了，这对习作教学是有害的，习作中的“弄虚作假“还会导致学生伪善，对其人格构成会产生负面影响。另外，教师命题往往从知识技巧出发而不是从学生的实际出发，过于抽象、刻板、成人化，造成学生写作心理障碍，挫伤了学生的习作兴趣和进取性，禁锢了学生的创新精神。习作教学失去育人的功能，变为单向的、平面的，没有学生动态发展的封闭模式，这显然不是以人为本的教育所需要的习作教学之道。常言道：“厚积薄发“，唯有丰富的积累，自由习作时才能文思如涌，解决“无米之炊“。积累的核心问题是教师训练学生养成善于观察、阅读、思考的习惯。

　　我们在习作指导中，经常发现这样一些人与文的不协调：学生“豪情万丈“地陈述长大要当科学家，却从不关心身边的生活小事。

　　学生编出了许多助人为乐的“生动故事“，却从来没有助人为乐或根本不会助人为乐。

　　教师稍一进行范文指导，学生的习作有明显倾向于范文等等。可见，学生的观察、思考习惯还待养成，素材积累意识待培养和提高。现将本阶段工作总结如下：

　　一、更新观念，提高认识

　　更新教育观念是教育科研的首要条件，也是课题研究的关键。所以，我异常注重加强理论学习，提高自身理论素养和教学科研本事。我们课题组教师定期交流学习搜集到的关于作文教学的新资料、新课程标准与课题相关的文章，观看教学录像，经过学习，转变观念。

　　二、抓好常规，为课题研究服务

　　1、精心设计写话资料，引导学生发现生活中的素材。好的习作素材能让学生兴致盎然，只要贴近学生实际，就能调动其写作热情，引导学生发现身边的素材。

　　①利用生字组词、扩句，把部分生字，词语串起来说完整的话，清楚明白地表达自我的意思鼓励学生把说的话写下来。

　　②立足课本，上好口语交际课。新教材每单元都设立了一个口语交际，贴近学生生活。口语交际涵盖了听和说的本事，并且凸显语文是工具性的重要特征。在指导说话之后，将资料写下来。

　　③实验教科书的插图异常丰富，是极好可利用的资源，让学生展开想象，让学生给书上插图配文。在此过程中，指导学生仔细观察，大胆想象。

　　④立足课内文本，读中生趣，趣中仿写，仿造生成自我的作品。

　　2、丰富多彩的作业形式，拓展学生习作的素材。除常规化的写话作业外，结合二年级学生的特点，我们又创造性地将语文实践性作业与此相结合。如在学完《假如》一课后，引导学生说说如果自我有一枝马良的神笔，将会画些什么？然后让学生用自我的画笔进行绘画，后引导学生模仿文中的诗句进行创作，构成了图文并茂的独特的作业形式。

　　3、以校刊《皂荚书苑》为展示交流平台，促进学生间的学习交流，使学生在阅读中学习别人的长处。

　　三、今后研究方向

　　1、继续引导学生仔细观察，广泛实践，充分利用校本资源来积累习作的素材，加强学生的实践活动，除了学好每门学科，还要进取参加班队活动，尽量让每位学生都参与实践体验，想办法克服班生规模大的困难；且走进社区，参加公益活动，体验生活，感悟人生。

　　2、引导学生广泛阅读，很多积累语言，提高习作的深度，凸显习作的亮度。“诵读古诗三百首，不会作诗也会吟“，学生仅有经过广泛阅读，才能增长知识，拓展视野，才能吸取别人之精华，弥补自我之不足。在阅读中积累很多的优美词句，用以习作之中。经过古诗词的阅读和名著的欣赏，体会人格的魅力，吸取文学之精华，让自我的习作在选材立意上有必须的深度，张扬个性，体现自我独特的风格。

　　3、如何把素材的积累和素材的内化与习作有机的结合起来。

　　当然，小学生习作教学中素材积累本事的研究是一个艰难而又漫长的过程，不能立竿见影。但我们会坚持在感受生活中张扬学生个性，在话题训练中构成作文序列，一如继往的认真研究新课标下作文教学，培养学生的作文本事，提高学生的作文水平。

　　阶段性工作总结（四十）：

　　XX营销部销售人员比较年青，工作上虽然充满干劲、有活力和必须的亲和力，但在经验上存在不足，尤其在处理突发事件和一些新问题上存在着较大的欠缺。经过前期的项目运作，销售人员从本事和对项目的理解上都有了很大的提高，今后会经过对销售人员的培训和内部的人员的调整来解决这一问题。

　　由于对甲方在企业品牌和楼盘品牌的运作思路上存在磨合，导致营销部的资源配置未能充分到位，经过前段工作紧锣密鼓的开展和双方不断的沟通和交流，这一问题已得到了解决。

　　营销部的工作协调和责权明确

　　由于协调不畅，营销部的很多工作都存在着拖沓、扯皮的现象，这一方面作为XX公司的领导，我有很大的.职责。协调不畅或沟通不畅都会存在工作方向上大小不一致，久而久之双方会在思路和工作目标上产生很大的分歧，颇有些积重难返的感觉，好在明白了问题的严重性，我们正在进取着手这方面的工作，力求目标一致、简洁高效。

　　但在营销部工作的责、权方面仍存在着不明确的问题，我认为营销部的工作要有必须的权限，只履行销售程序，问题无论大小都要请示甲方，势必会造成效率低，对一些问题的把控上也会对销售带来负面影响，这样营销部工作就会很被动，建立一种责权明确、工作程序清晰的制度，是我们下一步工作的重中之重。

　　关于会议

　　会议是一项很重要的工作环节和资料，可是无论我们公司内部的会议还是与开发公司的会议效果都不是很梦想，这与我们公司在会议资料和会议的形式以及参加人员的安排上不明确是有关系的。此刻我们想经过专题会议、领导层会议和大会议等不一样的组织形式，有针对性的解决这一问题，另外能够不在会上提议的问题，我们会进取与开发公司在下头沟通好，这样会更有利于问题的解决。

　　营销部的管理

　　前一阶段由于工作集中、紧迫，营销部在管理上也是就事论事，太多靠大家的自觉性来完成的，没有过多的靠规定制度来进行管理，这潜伏了很大的危机，有些人在思想上和行动上都存在了问题。以后我们会经过加强内部管理、完善管理制度和思想上多交流，了解真实想法来避免不利于双方合作和项目运作的事情发生。

　　以上只是粗略的工作总结，由于时间仓促会有很多不是之处，期望贵公司能给于指正，我们会予以极大的重视，并会及时解决，后祝双方合作愉快、项目圆满成功。

　　阶段性工作总结（四十一）：

　　我们低年级数学教研组在20xx年10月申请了郑州市课题——在解决问题教学中提高学生的计算本事。近两年来，在专家指引、领导重视、实验教师的共同奋力下，我们教研组的课题研究圆满完成了阶段性的研究计划。

　　一、专家指导

　　两年来，学校曾先后几次请到刘良华教授、肖川教授、胡远明教授等为我们进行讲学，让我们从宏观角度审视自我的课题和教学；而省数学教研室刘富森主任、市数学教研室连珂教师更是就计算教学的本质为我们进行针对性的指导。

　　二、领导重视

　　我们的课题与20xx年学校制定的数学工作计划重点不谋而合，借助学校对此项工作的重视，我们的课题研究有了许多便利条件。在领导重视的“东风”下，许多研究就变得容易了很多。

　　三、研究过程

　　1、在课题实施之前，作为课题主持人，我和课题组成员利用整体备课、教研的时间，一齐学习先进的教育理论与思想，期望经过学习，让理论来指导实践，融数学教育教学理论研究于数学计算教学实践之中，使得课题研究获得质的跃升。同时，我们还有所分工，收.有关课题的资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。

　　2、经过学习研究、展开讨论，结合本组实验教师的理论层次、综合素质等情景，我们实验教师确定“在解决问题教学中提高学生的计算本事”课题从三个方面研究：解决问题的课堂教学研究，学生的计算方法：研究，家校的有效联合研究。

　　3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究算法、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行比较，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动趣味的问题情境，引导学生经过实践、思考、探索、交流来获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

　　4、结合学校组织的大型教研活动，“同课异构”、“青年教师教学展示”以及“说课展示”等活动，课题组教师抓住每一个有利机会，选择适当的教学资料进行研究，以活动为契机，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，构建“自主探究、合作交流”促进学生共同发展，让学生亲身经历数学知识的构成过程。如实验教师贺红晓教师执教《倍的认识》，郑青教师执教《捆小棒》；李圆圆教师执教《三位数乘两位数》，王芳教师说课《5的乘法计算》，葛盛菱教师说课《分房子》，郝雅琪教师说课《9加几》等。在这些实验研究中，活动方案合理可行，情境创设实用新颖，素材选取翔实可靠；着眼于探讨在数学活动中如何处理好“知识与技能、过程与方法：、情感态度与价值观”的内在关系，活动中教师合作探究、交流借鉴，课题研究构成了浓厚的氛围。

　　5、每次教研活动后，教师带着反思听同仁点评，及时进行反思撰写，以领会课堂教学的真谛，每次互动交流教师都有自我新的看法和想法。实验教师带着问题、质疑，听同行点评，明确学习新课标，不仅仅是了解，更重要的是.解和贯彻；要灵活使用教材，不仅仅是抓住课本的关键，更重要是适合学生发展的活动场；要突出学科的特点，不仅仅要有专业化教学，更重要是创造性地启发学生的探究欲望，培养学生自主探究、合作交流的学习本事。在一系列的研究课活动中，课题组全体实验教师得到很好的培训和锻炼，取得了突出的教研成绩。

　　6、学生的教育仅仅靠学校是远远不够的，尤其是现行教材中习题量偏小，练习量不够，导致计算速度慢，计算方法：单一，解决这个问题单靠每一天的40分钟数学课是绝对不够的，需要充分调动家长的进取性，家校合作，让小孩能够每一天进行适当的口算练习（如每一天20道听算题目），适时进行精神鼓励（评选口算之星、颁发计算小能手奖状）和物质奖励（铅笔、橡皮之类的小文具）。

　　四、成果构成

　　1、课题组成员进取撰写课题研究课案、论文、教学反思、经验总结（每月每位实验教师少撰写两篇）。文章构成初稿后，在本组讨论、交流，构成课题研究成果。

　　2、经历一年多课题研究后，课题组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确方的案，.欢的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，构成了新课标所倡导的课堂教学模式。尤其是参与课题研究的年青教师，教学水平有很大提高，有三位先后参加河南省和郑州市的观摩课、优质课活动，取得比较梦想的成绩。

　　五、研究反思

　　经过课题研究与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着研究的深入，我们发现实际课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题研究的重点，以进一步提升课题研究成果质量。

　　1、要进一步引领实验教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，不能因为班额大、不便于操作而放弃改变。

　　2、要在研究的低年级学习阶段，异常重视对学生良好学习习惯的培养，不因对成绩的重视而忽视良好学习品质的培养。

　　3、对班级内缺少家庭教育的个别小孩，要想法设法提高其学习进取性，避免社会不良因素的干扰。

　　4、要进取调动“引探”策略，激活学生思维，奋力到达让学生在质疑中探究，在探究中发现，不让学生把计算教学归为“枯燥无味”的范畴。

　　5、要尽量完善评价标准，全面、客观对学生计算本事进行有效评价。

　　回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，进取创新，奋力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。

　　阶段性工作总结（四十二）：

　　本学期我所任学科是三年级的语文，并兼班主任工作。整个班的后进生比较多，学习成绩差距较大。但学生进取向上，团结进取，团体荣誉感较强。现将半学期以来的具体情景总结如下：

　　一、主要工作：

　　注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自我，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优辅差工作。

　　1、做好备课工作。做到提前备课、候课等教学常规工作。上好每一节课。创设学习情境，激发学生学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，奋力使自我的教学质量不断提高。

　　2、注重学生书写本事的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　3、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成

　　4、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，设法调动学生的学习进取性，鼓励学生不断提高。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、在班级管理上，容易情绪化，不能够已耐心的态度对待每一位学生，以后要改正这个缺点；

　　3、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　三、改善措施：

　　1、继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

　　2、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。

　　3、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，奋力答全面，培养正确解决问题的本事。

　　4、继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多供给练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。

　　5、对学困生加大辅导和训练的力度。

　　阶段性工作总结（四十三）：

　　近年来，我校顺应时代发展趋势，遵循素质教育的规律，结合学校教育教学的实际，及时而广泛地开展了“农村小学高效课堂教学模式与方法的研究与实践”的课题实验活动，经过近一年来的研究和实践，已初步取得了较为丰硕的成果，现代教育理论的学习、现代教育观念的确立、现代教育技术的掌握、学生主体地位的体现等已成为广大教师的自觉行动和追求目标。过去传统的“满堂灌”、填鸭式”的教学法已失去了它的市场，一个高效课堂教学模式与方法的教风与学风正在进行，学生学习的主动性和进取性得到了很好的激发，自主学习的时空渐趋拓宽，同时，学生的个性特长也得到了发展，学生素养也得到了提高。

　　一、课题研究的目标

　　在实验研究过程中，我们力求体现如下目标：

　　1、全面性。素质教育第一要旨是面向全体学生。在学习过程中，应使每个学生都能进取参与，都能受益。

　　2、主动性。在教学中激发学生学习的内驱力，调动学生学习的进取性和主动性，把学生学习的需要变为自觉自愿的心理渴求，变被动式的吸收为主动式的探索，使学生处于教学的主体地位，真正成为学习的主人。

　　3、探究性。教学中，创造条件，引导学生自主学习，让学生经过自主发现问题、实验、操作、调查、搜集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，异常是探索精神与创新本事的发展。

　　4、合作性。把学习的主动权交给学生，让学生在合作探索、相互沟通的过程中获取知识，培养合作精神和竞争意识。

　　总之，要倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，让学生在主动学习，获取知识的同时培养获取新知的本事，分析问题和解决问题的本事以及交流与合作的本事。

　　二、课题实验的管理

　　1、建立领导机制，确立实验班级。

　　在市教科院的亲自指导下，学校成立由校长、教导、教研组长、部分骨干教师组成的实验领导小组，负责实验工作的管理、指导及实施工作，并确立了实验班级和实验教师。

　　2、加强师资培训，转变教育观念。

　　教师是教育改革的推动者，建设一支高素质的教师队伍，是教学实验扎实深入进行的基本保证，加强师资培训，是提高教师素质的根本措施。学校组织教师学习第三次全代会精神，学习江泽民《关于教育问题的谈话》，增强教师投身教育改革的使命感，提高教师推进素质教育的自觉性；组织教师学习领会《基础教育课程改革纲要（试行）》，学习新的课程标准，学习新的教育理论，促使教师解放思想，更新观念，树立正确的人才观、学习观、教学观；鼓励教师参加各级各类培训，提高教师的教育教学本事，使教师们全身心投入教学改革之中。

　　3、重视课题研讨，及时总结经验。

　　我们把实验课题分解成几个子课题，要求实验班的教师应围绕一两个子课题进行研究，举行经常性的教学漫谈，认真积累资料，做好个案分析，写好课后反思，及时总结经验，每月份写一份阶段性试验成果报告，每学期举行一次观摩活动，力求辐射一片，使其他教师也能进取参与课题研究，并认真总结经验，撰写成文。

　　三、课题研究实验采取的策略

　　在课题的研究和实践中，为体现实验目标，我们主要采取以下策略：

　　（一）营造自主探索的学习氛围。

　　教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是期望自我是一个发现者、研究者、探索者。而儿童的精神世界中，这种需要异常强烈。”为了满足学生这种需要，我们奋力营造良好的教学氛围：

　　首先，我们把自我置身于参与者的位置，服务者的地位。热情鼓励每个学生，实实在在营造出平等、尊重、和谐的学习气氛，奋力创设让作为主体的学生亲自去思考、去发现、去创新的氛围，使学生在课上想说、敢说、爱说、乐说，进取参与课堂教学活动，真正成为学习的主人。

　　其次，我们尊重学生的个性选择，满足学生的好奇心、求知欲，使教学过程变成学生自觉自愿的探索过程，并鼓励学生进行合作探究，在学习中大胆提出问题、异议甚至批评、反驳，正确看待学生的插嘴和错答现象，多宽容、多鼓励、少指责，使教学过程成为一个源源不断的激励过程。这样，学生在教师的热爱、尊重、期待和鼓励中，就能产生强烈的求知欲望和创造欲望，就会以探索者、研究者的心态进入自主探索的学习中，为创造性地学习埋下伏笔。

　　（二）改变学习方式，引导自主探索。

　　改变学生学习方式，引导自主探索学习，是课程改革中的一个迫切的任务。

　　1、扩大自主空间，改变学习地位。

　　对于学生来说，学习方式的改变，为他们供给了一个展现个体发展的舞台，每一个人都能够根据自我的兴趣爱好和思路，选择探究的主题和探究的方式。另外，我们改变了学生在学习中的地位，供给给学生不一样的自主学习的空间和平台，在这个空间内，学生能够不受任何人的强行指令，他们能够自我提出学习任务，选择学习伙伴，研究学习时间，设计学习过程，能够自由地将自我的发现、想法和结论说出来与同学进行交流和共享。

　　2、提倡合作探究，培养创新意识。

　　课堂教学过程，是若干个体共同协作，相互提升和影响的过程。我们充分发挥每一个体学习的进取性，引导学生主动参与合作探究，彼此之间相互取长补短，使课堂教学构成一种巨大的磁力，吸引学生主动探究问题，发现规律，充分发挥学生的主动性、互补性，培养学生的合作精神、交往本事与创新意识。例如，在教学《两个铁球同时着地》一文时，教师让学生合作交流共同探讨：假如你是比萨城的一位jz，听说伽俐略要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开试验，你会有什么反映？你会对他提出什么问题呢？这样一问，激起学生对新知的渴求，产生了强烈的交流欲望，思维的火花频频燃起。他们围绕课文资料展开充分的交流探究，在深入理解课文的过程中得到主动发展，都能发表自我的见解和主张，大胆交流不一样的观点和看法：“你为什么要在比萨斜塔上做两个铁球同时着地的公开呢？”“你这样做是否有科学根据呢？”“你这样做是不是太固执、太胆大妄为了呢？”“亚里士多德是个有权威的大哲学家，你怎样敢否定他的说法呢？”“你这样做是否违背人类的真理呢？”学生课堂表现异常活跃，始终处于自主探索的学习状态，有效地培养和开发了创新意识和潜能。

　　3、引导质疑问难，发展创新思维。

　　小孩爱提怪问题，爱钻牛角尖，在不少家长和教师的心目中，就是顽劣捣蛋，考分的高低、听话不听话几乎成了家长要求小孩、教师衡量学生的惟一标准。殊不知长此以往，小孩们就会构成思维的定势，习惯于为应试而学，习惯于依葫芦画瓢。其智慧的火花就会逐渐熄灭，创造的勇气就会逐渐丧失。古人云：“疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”常有疑点，才能常有思考，常有探索，才能常有创新。这是发展创造性思维的重要途径。教学中，我们鼓励学生敢于超越课本，敢于超越教师，敢于用批评的眼光去思考并发现问题，亲自参与问题的解决，这不仅仅无碍于对书本知识的掌握，还会在此基础上有所发现，有所创新。

　　四、课题研究的成效

　　近一年来，我校多数教师理解了“农村小学高效课堂教学模式与方法的研究与实践”这一实验课题，并大胆进行课题实验，付出了艰辛的劳动，也取得了阶段性的成果。

　　1、构成了初步的经验，培植了一批优质课，锻炼和培养了一批具有高水平教学和研究本事的学校群体和教师队伍。

　　2、学生的素质得到发展。经过开展课题实验活动，学生在学习兴趣、知识积累、语言表达、创新思维等方面都有相应的提高，在参加各级各类的活动竞赛中，取得了可喜的成绩，各方面的素质得到了普遍提高。

　　3、在教学活动中，师生互动、生生互动明显，学生的心态是开放的，主体是凸现的，个性是明显的，创新意识是勃发的；教师的教学过程也就成为自我生命活动、专业长大和天然实现的过程。

　　五、奋力方向

　　课题研究中，我们做了很多的工作，虽然取得了必须的成绩，但实验过程中也存在着许许多多不足的地方，所以，提出如下奋力方向：

　　1、继续加强师资队伍建设，提高教改水平。

　　为适应教育改革的需要，我们将继续加强科研本事的修养，建设一支高素质的教师队伍提高教改水平，使课题实验顺利进行。

　　（1）严格要求，勇压担子。

　　严格要求青年教师，对他们勇压担子、加砝码，要求青年教师把压力变为动力，奋力钻研业务，苦练基本功，提高自身素质。

　　（2）加强培训，促进群体。

　　鼓励教师奋力学习，进取参加各种培训，不断完善自我，并将创造更有利的条件，让教师外出听课、学习、参观、研讨，开阔眼界，学习先进，改革教学，将多邀请教育行家来校讲座、听课、教研，使全体教师都能受益，使课题实验更有利地开展。

　　2、探索实验中的问题，及时调整实验方案。

　　我校课题虽说已是省级的实验课题，但实验中仍会出现些没有预测到的问题，我们将及时发现、探讨实验中的问题，及时调整实验方案，使课题实验扎扎实实地进行下去。

　　我们坚信只要我们奋力用新的教育理念来指导教育实践，进取倡导高效课堂教学模式与方法，使学生真正成为学习的主人，学生就会在自主探索的学习中享受到浓浓的乐趣，蕴藏着的无限创造潜能就会尽情地释放，我们的课题实验目标将更为充分地体现出来。

　　阶段性工作总结（四十四）：

　　群文阅读这几年一向是一个很热的话题，各地学校、教师争先恐后地做群文阅读。我在实施学校推行的群文阅读教学中，一边做一边摸索，奋力调整着，力争让群文阅读更好地服务于我的教学，服务于我的学生。

　　一、群文阅读要有所舍弃。

　　在刚接触群文阅读时，不知其为何物，如一般人所想，可是就是几篇课文放在一齐学罢了，当时很是苦恼，烦心这群文阅读怎样来实施。传统教学模式下的语文教学，通常是字词句段篇章式的学习，往往一篇精读课文至少也需要两课时，一个单元要花上两周的时间。把几篇文章放在一齐来讲，这看起来好像困难重重啊！

　　然而在进行了群文阅读通识培训，聆听了几位的群文阅读课之后，自我才逐渐明白过来，敢情这群文阅读不是简单地相加，不是一味地追求数量。一节语文课，传统的教学法中有听、说、读、写，面面俱到，围绕着一篇文章，学生与教师能够充分地进行交流学习，很可能得进行几轮的问与答，把某些问题弄得透彻，让学生一整节课看起来十分充实。可是就目前群文阅读推广者来看，这真的是浪费了许多时间，很可能文章中有价值的信息就那么一条，而我们需要花费大把的时间在细枝末节的问题设计与回答、课堂环节的来回转换之上了。

　　在一节群文阅读课中，我们要学习两三篇甚至更多的篇目时，四十分钟的课堂真的经不起我们在非重点问题上浪费时间了。新课程改革下的教学早已经把教师的“满堂灌”“一言堂”给摒弃了，取而代之的是把课堂还给学生，把主体地位还给学生，教师在课堂中起到引导、串连作用。这就意味着你不能按部就班地从字词开始学习，再由字词到句段、由结构到资料进行教学，你不可能面面俱到，你不可能步步扎实。群文阅读，教学目标必须要抓住重点，突出要点，把握难点，必须要有所舍弃。就像猴子下山一样，看见芝麻丢了西瓜，到后什么有用的都学不到。例如三年级下册第六组文章：阳光、月球之谜、我家跨上“信息高速路”、果园机器人，我们能够选择“阳光”和“月球之谜”来进行一次群文阅读教学，就阳光和月亮的相关知识进行比较性学习。能够让学生用表格的形式来帮忙学生更快理解阳光和月亮的知识，而不必在进行过多的讲解。

　　二、群文阅读教学素材需要精心挑选。

　　在我所观摩过的几节群文阅读教学示范课中，大多是一篇课内带多篇课外拓展的“一篇带多篇”模式，如蒋军晶的“创世神话”，由课内的“盘古开天地”引出世界起源之问，再比较阅读中国与其他国家的创世神话。

　　这样的模式对教师来说是一个极大的考验。因为我们要尽量选用多种文类的文本，包括丰富学生文学体验的文学类文本，例如神话、故事、寓言、散文、童话、诗歌、小说、传记，也包括为获取和使用信息的实用性文本，例新闻报道、说明书、广告、通告。我们还要尽量选用多种行文特色和叙事风格的作品。教材中的课文，主题是往往是明确的、正向的，意义是“显而易见”的，篇幅是有限制的，语言也是经过规范的，词语的选用是经过衡量的，这就是大家所说的“教材体”文章，而“群文阅读”，选文的自由度大大增加，选文应当奋力坚持原貌，不随意删、换、改，包括保留原文的文字风格，保留叙述的复杂性。

　　而现实中的教师要想做到这一点很难，于是乎，折中的一种方法产生了，我们在教学中结合语文教材的单元选材来进行二度整合，这样能保证教师对教材资料的整体把握，又能在推行群文阅读时兼顾学业考试的要求。教材一次次的更新，也是在不断地改善，其实教材中的单元模块已经有了“群文阅读”的各种“衣料”，我们只要依据课程标准，根据自我的需要来把这些“衣料”进行一番修饰，就能穿出时尚的色彩，就能做出“群文阅读”的样貌。如三年级下册第一组的三篇课文两首古诗就能够以“感受大自然的完美”为主题，进行群文阅读，解决了“燕子、荷花、珍珠泉美在哪里？”的问题，这组文章的学习已然到达目的。

　　三、群文阅读要慢打基础，循序渐进。

　　做群文阅读需要必须的文本阅读理解基础，这对于小学低段学生来说是有必须难度的，所以在低段必须要慢打基础，不急于求成，哪怕一整册书只做成一个单元的群文阅读教学，也要让学生打好基础。在我看来，这基础就是表达与倾听。

　　低段教学中对于学生的训练以表达和倾听为主，锻炼学生独立思考的本事。小孩们往往是表达自我的感受，少注意或忽视其他人的感受。这一类小孩属于不懂得倾听的小孩。课堂并不是一个人或几个人来说就能够完成的课堂，它是需要表达和倾听同时存在的。如果课堂上仅有表达，没有倾听，那么这种课堂只会是处于表面热闹的课堂，小孩们听不见其他人的感受，也无法让自我的感受更充实。这样慢慢地去训练表达与倾听，会在将来中段的学习中事半功倍。

　　总之，随着群文阅读的逐步推进，我们会遇到新的问题，同样我们也会有新的策略去应对，只要实实在在地去做，就必须能在自我的一片天地中有所收获。

　　阶段性工作总结（四十五）：

　　20xx年上半年，本人在公司各级领导的正确领导下，在同事们的团结合作和关心帮忙下，较好地完成了上半年的各项工作任务，在业务素质和思想政治方面都有了更进一步的提高。现将半年来取得的成绩和存在的不足总结如下：

　　一、思想政治表现、品德修养及职业道德方面

　　半年来，本人认真遵守劳动纪律，按时出勤，有效利用工作时间；坚守岗位，需要加班完成工作按时加班加点，保证工作能按时完成。认真学习法律知识；爱岗敬业，具有强烈的职责感和事业心。进取主动学习专业知识，工作态度端正，认真负责地对待每一项工作。

　　二、工作本事和具体业务方面

　　我的工作岗位是业务内勤。主要负责统计公司铁矿石的发运数、收货数。另外就是将每一天的车皮号及时报xx办事处，核对xx办事处收货情景；整理铁路大票及开具港口包干费票；统计港口操作部每一天的返港卸货数量和港口存货的水分等。

　　我本着“把工作做的更好”的目标，工作上发扬开拓创新精神，扎扎实实干好本职工作，圆满地完成了半年来的各项任务：

　　1、统计情景：能及时从代理部门取回磅单，做到发运数与收货数统计准确。

　　2、收货情景：xx办事处报的收货数，从刚接触时的整船统计收货盈亏到此刻可逐步分成整列统计收货盈亏。

　　3、空车过磅：今年五月份实行了过空车，此刻对于发运数也能做到准确。以前的报表虽然以轨道衡为准，但还是有误差的。此刻空车过磅，就能做到发运数基本准确。

　　4、水分化验：以前港口发运数出现短少情景，都会出现职责不明确，到底是货物被盗还是水分的丢失。而此刻，规定每列货物都化验水分，这样就不会出现推卸职责。

　　三、存在的不足

　　总结半年来的工作，虽然取得了必须的成绩，自身也有了很大的提高，可是还存在着以下不足：

　　一是有时工作的质量和标准与领导的要求还有必须差距。一方面，由于个人本事素质不够高，铁矿砂收发数有时统计存在必须的差错；另一方面，就是工作量多、时间比较紧，工作效率不高。

　　二是有时工作敏感性还不是很强。对领导交办的事不够敏感，有时工作没有提前量，上报情景不够及时。

　　三是领导的参谋助手作用发挥不够明显。对全局工作情景掌握不细，还不能主动、提前的谋思路、想办法，许多工作还只是充当“算盘珠”。

　　四、下半年的工作打算

　　下半年我将进一步发扬优点，改善不足，拓宽思路，求真务实，全力做好本职工作。打算从以下几个方面开展工作：

　　一是加强工作统筹。根据公司领导的年度工作要求，对下半年工作进行具体谋划，明确资料、时限和需要到达的目标，加强部门与部门之间的协同配合，把各项工作有机地结合起来，理清工作思路，提高办事效率，增强工作实效。

　　二是加强工作作风培养。始终坚持良好的精神状态，发扬吃苦耐劳、知难而进、精益求精、严谨细致、进取进取的工作作风。

　　阶段性工作总结（四十六）：

　　作为一名化学教师，自20XX年9月11日开始我有幸参加了国培化学培训。伴随国培一路走来，自我逐渐超越本我，梦想逐渐照进现实。不断的观摩视频、分享资源、在线探讨时光如同白驹过隙，回首这段宝贵经历，倍觉收获良多。国培让我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自我必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自我不断长大和提高。下头将我的收获和体会总结如下：

　　一、国培丰富我的教育教学视野

　　（一）国培资料系统化、模块化功能设置较明显，各系统和模块资料基本囊括了中学化学教育教学中的主要问题，各个子系统、模块又分别蕴含与之对应、协调的各类学习活动及任务，将中学学生必须掌握的知识立体、交叉式地展此刻每一位参加培训的教师面前，便于教师将书本知识和课外知识归类化、系统化，并能够高效地传递给学生。各系统、模块展示中学化学知识体系的立体、交叉、多棱面的形象，改变了我以往单一、线性和扁平化知识架构的教育教学思维模式。

　　（二）培训课程设置十分贴切实际教育教学，能带来实实在在的学习效果，能带来教育教学本事快速提升。首先，课件资料紧密结合教学实际，所有的音视频资料都是伴随常见教育教学问题展开的，且对中学化学教学中的重点和难点问题也有深入地解读，对一线教师给予了教学引领和指导，都有极强的示范效应。第二，注重理论与实践、理念与实际教学相结合，所有系统、模块的教学设计和教学活动都设定了系统的任务，引导每个参培者主动、进取思考，使之在实践中探究反思、在研讨中完善，给每位学员教育教学本事提升预设了“快速通道”。

　　（三）培训样式不拘一格。

　　首先，学习时间能够灵活掌握，在线学习的学员依据不一样的课程计划、不一样的教学资料和要求，结合自我的`时间来安排各次学习时间、学习资料，但又能与同班的其他学员坚持学习进程总体坚持一致。其次，教学灵活开放。辅导教师针对班级学员进度，适时开放专题教学资料，利用精细化的教学设计，制定科学、合理流程，凸显培训特点。同时，辅导教师始终参与教学全过程，并不断对学员的学习、讨论和作业加以指引和评价，引导学员交流。既满足了学员自主性，又保证了学员的参与度。

　　二、国培重塑教育工作者的价值观人生观

　　妙语连珠、气氛活跃;逻辑分明、环环相扣，在国培平台上，让我为之景佩的事例太多了。有如此之多的优秀教育教学专家精彩的视频，让我感受到了高尚的师德修养，更让我由衷地敬佩他们大师般深邃的思考、广博的学识、扎实的工作作风、进取昂扬的人生观和价值观，使我不断地受到鼓舞和激励。专家名师们折射出来的知识的光芒照进了我的世界，也不断重塑着我的价值观和人生观。以往的我，自认为科班出身的专业知识应对中学教学绰绰有余。可是，当我品读专家的论文和欣赏同行的精彩视频之后，才深刻地发现，我需要的不仅仅是书本上的专业知识，更需要的是对教育的执着思考和教育的智慧。仅有满满盛取自我知识的一桶水，才能给予学生们求知的一杯水。周虽旧邦，其命维新，唯有不断学习、不断超越、不断提高，才会真正的体会“学高为师，德高为范”。

　　三、国培使教育工作者长大更茁壮日参省乎己。

　　国培用她自我的方式让我不断地在教育教学中从一个思考行进到下一个思考。作为一名站立三尺讲台的教师，更要拥有不断反思自我、观察学生、思考教育教学环境的天然本事。多反思自我的教育教学活动，能够总结提高自我的教育教学实践水平;多观察学生的学习表现，能够快速地切入教学反馈，实现教学相长;多思考教育教学环境，在一个较大的地域、文化、时代背景下思考教育工作，能够更好地满足现代教育教学的需求。教育工作者自身，也在这一历程中不断茁壮长大。

　　国培就像一支美妙旋律，将我带入如梦似幻的新天地;国培就像一幅层峦叠水的风景画，将我带入思想自由飞翔的天空。国培给了我深刻的启迪，必将留给我深远的影响。国培之行，必将成为我最美丽的一段人生体验。

　　阶段性工作总结（四十七）：

　　开学了，我们把学生到校的第一天做了“开学课程”。效果十分好，虽然我们很累活动也有很纠结的时候，可是家长们的热情洋溢的反馈让我们明白我们的辛苦是值得的。开学第一个月事情很多，每一天的飞信修改都是四个班主任团体商量，一个飞信稿子要放到一年级办公室的群里修改多遍才发给家长......

　　按照开学初的教科研计划以及校长对本学期的教科思路和方向的规划，我也在教科研工作上力争有创新，有所为。九月份，除了参加召开各种学科会议，级部会议，教研组会议和开诊各种常规工作以外，主要做了以下工作：

　　1.明确课堂教学改革的抓手，研讨学科统整计划和实施方案，落实到每个备课组中。本学期的课堂教学改革依托学科统整来开展，我们期望经过每个备课组，每个教研组对各个学科的研究，梳理和整合，用统整的`眼光站在必须高度去看待教材和课堂，从而提高教师的专业素养和课堂操控本事。个教研组在团体备课会中研究和实施学科统整思想，在课堂中体现大教材的整合和统整。

　　2.“打造智慧课堂教师专业长大学习手册”，竖起教师理论学习的梯子。

　　整理并印制了“打造智慧课堂教师专业长大学习手册”，并让每位教师在每周的理论学习中反复研读，以此来帮忙教师提升理论层次，更好的服务与课堂教学改革。

　　3.专家生涯教师联盟活动。明确了活动的时间，流程和资料。印制了活动材料，活动流畅包括心理学理论学习，主题话题交流等。

　　4.骨干教师示范课，每周以学科统整为主题的研讨课

　　研讨课倡导团体备课，听课，以及团体研评。

　　开学五周以来，教师节、开学典礼、运动会、区备课会等大事较多，比较忙碌，教师们静下心来研究课堂的时间十分有限，如何更好更高效地开展教科研工作，我也一向在思考

　　改变能改变的，做自我能做的，尽我所能，为学校发展，学生发展出一份力，我所奋力的，还远远不够，敬请领导批评指正。

　　阶段性工作总结（四十八）：

　　加入贵公司已经有一个月的时间了，担任行政文员一职，在这一个月中透过学习工作和其他员工的相互沟通，我已逐渐的融入到这个群众当中，以下是我对自我这阶段的工作总结，主要有以下几项：

　　1、在最短的时间内对公司部门工作进行了解，熟悉了业务流程，明确了工作的程序、方向，提高了个人工作潜力，在具体的工作中构成了一个清晰的工作思路;

　　2、对微软的产品进行了逐一的了解，对公司展厅里现有的.微软产品进行了资料的收集与整理工作，为后期展厅产品讲解工作做好充分的准备;

　　3、网上人员招聘信息的更新，招聘职位的录入及面试通知等工作;

　　4、协助领导做好各类文件整理、归档等工作，以便查阅;5、为了公司工作的顺利进行及部门之间的工作协调，认真、按时、高效率的做好公司领导及部门经理交办的其它工作并且用心配合其他同事做好相关工作。

　　这一个月的工作，尽管整体有必须的提高，可是在很多方面还存在着不足。例如：有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还可是完善，细心程度还应加强，这些我都会在今后的工作中加以改善。在接下来的工作中，我将会做好工作计划，使工作有条进行，并且在工作中不断加强学习，奋力提高专业水平。

　　阶段性工作总结（四十九）：

　　本学期我所任学科是三年级的语文，并兼班主任工作。整个班的后进生比较多，学习成绩差距较大。但学生进取向上，团结进取，团体荣誉感较强。现将半学期以来的具体情景总结如下：

　　一、主要工作

　　注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，处处严格要求自我，虚心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优辅差工作。

　　1、做好备课工作。做到提前备课、候课等教学常规工作。上好每一节课。创设学习情境，激发学生学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展，奋力使自我的教学质量不断提高。

　　2、注重学生书写本事的培养，分层布置作业，重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

　　3、抓好培优辅差工作。我认识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，仅有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也仅有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利于班级良好学风的构成

　　4、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情景、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，设法调动学生的学习进取性，鼓励学生不断提高。

　　二、存在不足与今后打算：

　　1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

　　2、在班级管理上，容易情绪化，不能够已耐心的态度对待每一位学生，以后要改正这个缺点；

　　3、继续加强业务学习，提高自身的业务素质。

　　三、改善措施：

　　1、继续加大加强对学生，尤其是学困生的`基础知识的练习和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。

　　2、严格要求，养成认真仔细检查的好习惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好习惯，从每次作业，每次练习开始严格要求。

　　3、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，奋力答全面，培养正确解决问题的本事。

　　4、继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多供给练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。

　　5、对学困生加大辅导和训练的力度。

　　以上是我半学期以来的工作总结，班主任的工作是任重道远，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

　　阶段性工作总结（五十）：

　　我们低年级数学教研组在20xx年10月申请了郑州市课题——在解决问题教学中提高学生的计算本事。近两年来，在专家指引、领导重视、实验教师的共同奋力下，我们教研组的课题研究圆满完成了阶段性的研究计划。

　　一、专家指导

　　两年来，学校曾先后几次请到刘良华教授、肖川教授、胡远明教授等为我们进行讲学，让我们从宏观角度审视自我的课题和教学；而省数学教研室刘富森主任、市数学教研室连珂教师更是就计算教学的本质为我们进行针对性的指导。

　　二、领导重视

　　我们的课题与20xx年学校制定的数学工作计划重点不谋而合，借助学校对此项工作的重视，我们的课题研究有了许多便利条件。在领导重视的“东风”下，许多研究就变得容易了很多。

　　三、研究过程

　　1、在课题实施之前，作为课题主持人，我和课题组成员利用整体备课、教研的时间，一齐学习先进的教育理论与思想，期望经过学习，让理论来指导实践，融数学教育教学理论研究于数学计算教学实践之中，使得课题研究获得质的跃升。同时，我们还有所分工，收.有关课题的.资料，为课题框架构建完整、充分、饱满的躯体，保证课题的质的完美和量的统一。

　　2、经过学习研究、展开讨论，结合本组实验教师的理论层次、综合素质等情景，我们实验教师确定“在解决问题教学中提高学生的计算本事”课题从三个方面研究：解决问题的课堂教学研究，学生的计算方法：研究，家校的有效联合研究。

　　3、教育教学的主战场在课堂，课题研究重点在课堂教学上，实验教师以课堂教学为切入点，把如何引导学生自主探究算法、合作交流学习作为实验研究的起点，教师对传统的教学行为进行反思，与新课标所倡导的教师教学行为进行比较，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动趣味的问题情境，引导学生经过实践、思考、探索、交流来获得知识，构成技能，发展思维，学会学习，促使学生在教师的指导下生动活泼、主动探究、富有个性地学习。

　　4、结合学校组织的大型教研活动，“同课异构”、“青年教师教学展示”以及“说课展示”等活动，课题组教师抓住每一个有利机会，选择适当的教学资料进行研究，以活动为契机，以实验研究课为载体，精心组织，凝聚全组之力，构建“自主探究、合作交流”促进学生共同发展，让学生亲身经历数学知识的构成过程。如实验教师贺红晓教师执教《倍的认识》，郑青教师执教《捆小棒》；李圆圆教师执教《三位数乘两位数》，王芳教师说课《5的乘法计算》，葛盛菱教师说课《分房子》，郝雅琪教师说课《9加几》等。在这些实验研究中，活动方案合理可行，情境创设实用新颖，素材选取翔实可靠；着眼于探讨在数学活动中如何处理好“知识与技能、过程与方法：、情感态度与价值观”的内在关系，活动中教师合作探究、交流借鉴，课题研究构成了浓厚的氛围。

　　5、每次教研活动后，教师带着反思听同仁点评，及时进行反思撰写，以领会课堂教学的真谛，每次互动交流教师都有自我新的看法和想法。实验教师带着问题、质疑，听同行点评，明确学习新课标，不仅仅是了解，更重要的是.解和贯彻；要灵活使用教材，不仅仅是抓住课本的关键，更重要是适合学生发展的活动场；要突出学科的特点，不仅仅要有专业化教学，更重要是创造性地启发学生的探究欲望，培养学生自主探究、合作交流的学习本事。在一系列的研究课活动中，课题组全体实验教师得到很好的培训和锻炼，取得了突出的教研成绩。

　　6、学生的教育仅仅靠学校是远远不够的，尤其是现行教材中习题量偏小，练习量不够，导致计算速度慢，计算方法：单一，解决这个问题单靠每一天的40分钟数学课是绝对不够的，需要充分调动家长的进取性，家校合作，让小孩能够每一天进行适当的口算练习（如每一天20道听算题目），适时进行精神鼓励（评选口算之星、颁发计算小能手奖状）和物质奖励（铅笔、橡皮之类的小文具）。

　　四、成果构成

　　1、课题组成员进取撰写课题研究课案、论文、教学反思、经验总结（每月每位实验教师最少撰写两篇）。文章构成初稿后，在本组讨论、交流，构成课题研究成果。

　　2、经历一年多课题研究后，课题组的每一位教师都树立了新的教学理念，获得了正确方的案，.欢的价值取向，改变了传统的教育教学行为方式，提高了教育教学技能，构成了新课标所倡导的课堂教学模式。尤其是参与课题研究的年青教师，教学水平有很大提高，有三位先后参加河南省和郑州市的观摩课、优质课活动，取得比较梦想的成绩。

　　五、研究反思

　　经过课题研究与实践，我们虽然取得了不少成果，但随着研究的深入，我们发现实际课堂教学中仍存在着诸多不足，为此，我们提出了下一阶段课题研究的重点，以进一步提升课题研究成果质量。

　　1、要进一步引领实验教师教学观念的转变，全面促使他们自觉地、创造性地投入到“自主、合作、探究”学习方式的变革之中，不能因为班额大、不便于操作而放弃改变。

　　2、要在研究的低年级学习阶段，异常重视对学生良好学习习惯的培养，不因对成绩的重视而忽视良好学习品质的培养。

　　3、对班级内缺少家庭教育的个别小孩，要想法设法提高其学习进取性，避免社会不良因素的干扰。

　　4、要进取调动“引探”策略，激活学生思维，奋力到达让学生在质疑中探究，在探究中发现，不让学生把计算教学归为“枯燥无味”的范畴。

　　5、要尽量完善评价标准，全面、客观对学生计算本事进行有效评价。

　　回首课题研究历程，我们愈加深刻地感受到，科研是完善教育、完善人的重要载体与途径，是学校得以持续发展的强大驱动力，是显示现代教育魅力之所在。我们将不负众望，求真务实，进取创新，奋力谱写自主、合作、探究教学特色建设的新篇章。