班主任工作反思

　　班主任工作反思（一）：

　　光阴似箭，岁月如梭。转眼间，我已经和可爱的小孩们相处了。从这学期开始，我学会了回顾我的工作。我又苦又甜。真的好累好开心。回顾这学期以来的工作，有苦有甜。真的好累好开心。有人说，好的班主任就是好的班团体。有人说，好的班主任就是好的班团体。为了让班级充满生机和创新，为了更好地塑造小孩们的心灵、活力和创新，为了更好地塑造小孩们的心灵，使他们全面发展，为了让新学期的班级有一个新的气象，为了让新学期的班级有一个新的气象，我现就这一学期的工作总结如下：

　　第一，学生：

　　1.进取响应学校号召，开展各种活动。比如大一新生入队，进取响应学校号召，开展各种活动。活动，体验成为少先队员的荣耀；在国庆歌咏表演、活动中，体验当少先队员的光荣；在国庆歌曲表演中，感受表演中的团体力气；在大年初一的节目中，感受载歌载舞的欢乐和团体的力气；在元旦表演中，我们能够感受到载歌载舞的欢乐，丰富小孩们的班级生活，增强班级凝聚力等。这些活动不仅仅给学生带来无穷的乐趣，也丰富了他们的课外生活。它带来了无穷的乐趣，丰富了他们的课外生活。

　　2.课堂习惯的培养。对于一年级的小孩，课堂习惯的培养。对于一年级的小孩来说，训练是班主任工作的重中之重。培训是班主任工作的重中之重，能够说是检验班主任工作成败的关键。每一天多表扬，尽量少批评或者不批评，这是失败的关键。每一天多表扬，尽量少批评或不批评，用小孩的上进心来鞭策他们。再次，关心学生，激励他们自我激励。再次，关心学生的每一个细节，不仅仅是生活教师的事，也是班主任的职责。小孩不仅仅是生活教师的事，也是班主任的职责。小孩小，经常头疼脑热。作为班主任，小孩年龄小，经常头疼脑热。作为班主任，我总是在小孩状态不好的时候联系他们的家长安慰小孩。一有条件不好就联系父母，安慰他们。

　　第二，家校结合，多和家长接触沟通，共同促进小孩的发展。

　　与家长取得联系，多沟通，共同促进小孩的发展。我总觉得一个人的长大离不开家庭的影响。我觉得一个人的.长大离不开家庭的影响。教师对小孩的影响再大，如果得不到家庭的响应和配合，也是弱势的。还是那句话，得不到家人的响应和配合，你就是弱者。所以我在经常经过家长接送小孩的时候，经常会发表自我对教育小孩的看法，反映小孩在学校的表现，提出一些提议等等。观点，反映小孩的学校表现并提出一些提议，等等。虽然工作一点都不简便，可是生活很充实，收获也很多。一点都不容易，可是生活很充实，也有很多收获。不知不觉一个学期过去了。从学生入学到此刻，不知不觉一个学期过去了。从学生入学到此刻，学生一无所知。此刻他们会阅读，会表达，跟教师同学什么都听不懂。此刻他们能阅读和表达，能和教师同学交流，基本能自理。过了这个学期，学生基本能够适应学校生活，生活自理。过了这个学期，我能本能地照顾自我，我能自觉地遵守学校的规章制度。生活，并能自觉遵守学校的规章制度。

　　第三，自身方面

　　作为一名班主任，我深深体会到教师的一言一行对学生的影响。作为一名班主任，我深深体会到教师的一言一行影响着学生，起到了以身作则的作用。所以在工作中，我始终遵循“严”的原则，起到言传身教的作用。所以，我在工作中总是遵循严格要求和高标准的方针。要求，高标准的指导方针。

　　1.思想教育，常抓不懈。利用班会、晨会进行思想道德教育。利用班会、教育、卫生、纪律、安全等。，并着重培养学生良好的道德卫生、纪律、安全素质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。素质、学习习惯、劳动习惯和礼貌行为习惯等。“小干部”的大作用

　　2.充分发挥“小干部”的作用。大胆使用班干部，充分发挥小干部的作用。大胆使用班干部，制定班级管理制度，对学生各方面提出严格要求，制定班级管理制度，对学生各方面提出严格要求，在班里构成团结提高的优良班风。成为团结提高的优秀班风。向上的优良阶级精神

　　3.关心和爱护每一个学生。作为教师，我热爱班里的尖子生，关心每一个学生。作为教师，我也爱班上的后进生。不要让一个学生在学习上落后。爱班里的后进生。不要让一个学生在学习上落后。我们班的同学言和每一天上课都心不在焉，也不按时做作业。我没有放弃言和，而是教她手拉手写作，抓住她的一点点提高，不断鼓励她手拉手写作，抓住她的一点点提高。她当着学生的面夸她是个聪明的小孩。渐渐地，她不仅仅能在学生面前夸她是个聪明的小孩。渐渐的，我完成了作业，成绩也有了很大的提高。下课了，作业写完了，成绩有了很大的提高。下课后，总有同学拉着我的手，问问题，和我说悄悄话。旧爱拉着我的手问问题，跟我说知心话。总之，班主任工作是一门科学，需要不断探索。

　　总之，班主任工作是一门科学，需要不断探索。在以后的工作中，我会不断奋力，全心全意做好这份工作。在以后的工作中，我会继续奋力，全心全意做好这份工作。高一的小孩就像一张白纸，高一的小孩就像一张白纸。上头的颜色总是慢慢积累，当前的背景色就注定了它的基本色。而我期望我此刻带给学生的背景色，注定是它的基本色。最纯粹最纯粹的阳光空，绿地，碧水，绿地，碧水……当这些最纯粹最完美的画面展此刻我面前，我会更加奋力的走好每一步！在我面前，我会更加奋力走好每一步！

　　班主任工作反思（二）：

　　时光飞逝，转眼间，半年的实习生活即将结束。这半年的实习生活很快也很充实，也许正是因为充实，才感觉到时间的飞快。如今，虽跟随师傅学习只半年时间，却让我对班主任工作有了深刻更加全面的认识，认识到班主任工作的不易与重要。就班主任工作而言，我体会到作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感受到自我是受重视的。其次班主任工作要谨小细微，关注班级中发生的每件事，因为细小的事的背后可能蕴藏着影响学生，影响班级的因素。当然感受最深的还是与家长的交流交谈着一方面，我深深地认识到家长在学生学习生活中的重要性，学生的学习不能完全托付于学校，还需要家长的监督与支持。以下是我具体的体会：

　　一、班主任要关心每个学生。

　　我的班主任师傅是孙教师，孙教师是一位心思细腻、懂得研究，照顾每一位学生的班主任。这一点在开学初便深有体会。在帮忙孙教师完成班级文化建设布置军训照片墙的过程中，师傅跟我说要保证每位同学都出此刻照片墙中，这样会让学生感受到自我受教师的重视，同时也能增强自我的自信心。于是，我跟师傅开始一个一个的找照片中同学，确保每位同学都出此刻照片展示墙上。确实，当照片墙完成之后，学生们会上前去寻找自我，当看到他们找到自我时露出的笑容，我也欣慰的笑了。孙教师懂得默默地关注每位学生，当得知学生身体不舒服时，会主动联系家长，让家长帮小孩送饭。在孙教师的带领下，我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心，要有一颗不偏不倚的心，也需要事事研究周全，关心学生，让他们感受到自我是被关注的。

　　二、重视班级中发生的每件小事

　　班级是一个团体，有多个个体组成，不一样的个体有不一样的性格特征，所以很容易发生一些或大或小的事情。作为班主任应当重视同学之间发生的事情。班级中发生过这样一件事情，一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打流血了，但当时并无大碍，我以为只是同学之间的`打闹也没追究。第二天，孙教师向我询问此事，我才在孙教师那里得知原因竟然是因为抄作业。意识到自我的失职，从这件事中体会到必须要重视每一件小事，究其原因，防止班级不良风气的发生。万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决。重视每件小事。

　　三、注重方法，让学生在互帮互助中共同前进。

　　在班级管理中，我所在的七年级二班采用师徒结对的方法来帮忙学生让他们在学习上互相帮忙，同时培养他们互帮互助的品德，可谓是双赢。学生之间一对一辅导，师傅在教徒弟的时候也同样巩固了自我所学知识。我懂得作为一名教师要有创造的品质，要有新奇的想法，而不是一向走别人铺好的道路，要有自我的思想。根据自我本班的情景，实施适合本班情景的方法。

　　四、注重班家合作，注重与家长的沟通。

　　家庭是学生的第一所学校，父母是小孩的第一任教师。作为班主任，和学生家长的沟通是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取家长的配合一齐培养学生。孙教师在日常的班级管理中，注重与家长的沟通，及时了解学生们的状态，经过家长们的反馈，及时对学生进行教育，同时，也及时向家长反映学生在班级中的表现，给予家长一些管理小孩的提议，如远离手机等等，让家长监督小孩，让家长及时帮忙小孩能够尽快的回到学习的轨道。在孙教师那里体会到了家长与学校相联系的重要。在以后的工作中会好好利用这一平台，让学生无论是在家还是在学校都能得到有效的监督。

　　五、进取配合其他科任教师也教师的工作，让班级全面发展

　　在班级工作中，要经常与其他科任教师进行沟通。了解学生上课状况，从而在侧面分析学生最近状态，并及时的改正班级中的不良现象。针对班级整体比较弱的科目，会进取帮忙科任教师工作。

　　一个班级就是一个团体，团体的提高需要每个人的奋力，教师的工作团队也是一个团体，同样也需要各科教师的相互合作与协调。就班主任工作而言，它不仅仅需要方法，也更需要耐心与细心。这次实习、实战所学到的经验将成为我的宝贵财富，定当将此铭记于心。

　　班主任工作反思（三）：

　　暑假期间在线参加了"知行中国"小学班主任培训后，我有很多想法都急于付诸实践。开学后，我便以极大的热情投入到工作中去，投入到学生身上。学了那么多，不可能全盘用上，我决定先从这几方面入手：班级教育；班干部培养；加强与家长的联系。

　　1、班级教育

　　每一天上午上课前，都有20分钟的晨读时间。这20分钟按学校规定一般都用来打扫卫生，我在学生去打扫卫生之前进到教室里，或提醒学生先快速交作业，整理书桌，打扫卫生时要注意什么，或针对昨日的事情开一个简短的晨会。不仅仅如此，我还利用每节课的时间，时时刻刻提醒学生，每一天都要遵守课堂常规，做一个礼貌好学的小学生。一开始，学生还总是忘了，上课乱接话、插话。我用眼神提醒他，或者直接用话语指出应当怎样做。

　　课下有学生告状，说某某不写作业，或者某某欺负人。我便会抽出时间来对学生们进行班团体教育，告诉他们我们是一个团体，不要因为某某学习不好，或者某一次没写作业，就嫌弃甚至欺负他。而是应当伸出友善的手，帮忙教育他，让他和我们的班级共同提高，共同长大。

　　另外，我还充分利用判日记的机会，和学生进行更为亲密的交流和沟通。针对学生的心理变化，有意对其出现的问题进行指导和疏通。

　　2、班干部培养

　　原先我们班的班干部形同虚设，常常充当和事老，并不能起到真正的督促、榜样、领头作用。这次我把班干部重新梳理一遍，在班会课上让同学们明确班干部的职责和普通学生的职责。让大家做到认真负责，每个人都做好自我的事。

　　有一个班干部不合格，一点儿都不负职责，还总是对其他同学动手动脚的。我指出了他的错误，但他很不服气，我便撤了他，重新选了体育委员。事后他十分后悔，还想继续担任体育委员，并在整队时越庖代俎，抢着跟新的体育委员发号施令。我心里想过让他重新担任，但又害怕他以为教师舍不得说他，自以为是，故伎重演。所以就不吭气，看他什么反应，也看新的体育委员有什么反应。新的体育委员暂时有两个，一男一女，各试用一个星期。女体育委员看他还故意站在队伍的前面喊口令，并没有让他归队，但也没有当"缩头乌龟"，而是当他透明人一样，不理会他的口令，喊自我的口令。男体育委员则比较强势一些，直接言简意赅地对他喊道："归队！"平时刺头儿的他，竟也乖乖地归队了。此刻他基本也适应了自我的"平民"身份，不再那么飞扬跋扈了。

　　3、家校联系

　　我们班的'学生虽然仅有20多人，但学生家长平日里都忙于工作，除非小孩生病或者有什么事，一般不怎样联系。这个学期，我主动"展开进攻"，几乎每一天都给一名家长发信息，汇报小孩在校情景。隔三差五还利用中午的午休时间，进行30分钟的家访。有的家长十分意外，但能够看出，他们很高兴。而被家访的学生，也十分兴奋。我的家访，并不是"告黑状"，而是真诚地与家长进行沟通，了解学生家庭情景，从而更深入地了解学生。

　　近段时间，我发现学生都有所改变，有的学生殷切地问我："教师，你什么时候来我家家访啊？"有的学生字写得认真了，有的学生作业不拖拉了。他们跟我的关系更亲近了，写日记也有话说了。这些都是得益于班主任培训啊。当然这还远远没有到达我的目标，我期望我的班级在我和同学们的共同奋力下，成为一个全面发展的优秀班团体。

　　班主任工作反思（四）：

　　从事教师工作虽然仅有短短一个月，但却有很多很多值得反思的地方。我此刻是初一一个班级的班主任，带两个班的语文。此刻说说班主任工作的情景吧。

　　作为一个班主任，尤其是初一年级的班主任，真是不简单，工作要求十分细致，来不得任何的马虎。就拿开学初的领新书工作来说吧，看似简单，却把我好好地折腾了一番。那天教室里的吵闹且不说，单是书目的核对工作，我就重复了3遍，每次都是举着课本、扯着嗓子在喊，结果还是有几位同学少领了课本。可能是刚接触初中的学生，对他们的各方面都不是很了解，自我又缺乏经验。经过几天的碰壁之后，此刻才略领悟到一点门路。带初一的新生，首先要的是纪律，所有的事情都必须在学生静下心后才能进行，否则靠我一个人一个嗓子是很难控制的。例如我们班在新生体检时良好的秩序就是靠事先好的纪律维持的，让所有人在教室外排好队伍，并且要等到每一个学生都安静下来才出发，这样接下去的一段徒步过程和体检也就很天然顺利了。

　　作为班主任，我的工作对象是一群有差异的学生，怎样样在同一个时间内让每个学生都来完成或者都来配合我布置的任务呢？我想这仅靠我一个人的力气是绝对不可能的，必须得有一种内在力气来帮忙我，这种力气就是团结。再举个例子，在刚结束的'运动会上，我们班排练了一个全班参加的手语操，这个操本身并不是很难，难就难在要全班参加，尤其是一些身体协调本事比较差、不乐意参加班级活动的同学。怎样办呢？我开始在班级中做各种宣传工作，班级是一个整体，我们要一齐提高，所以就有一些同学主动担任起小教师，督促其他同学练习了。我想这也就是一个班级的凝聚力吧。

　　还有一些方面，我从中吸取到了教训。例如，运动会的报名工作，由于我太放手给体委，在报名工作完成后没有再去检查，结果报名时出现了差错，也导致运动会没能取得好的成绩。初一新生毕竟还是刚刚从小学毕业，很多方面研究得不会很到位，做事也没有很足的经验，这就需要教师在旁给一些做事的提议指点。另外，作为班主任总觉得有很多做不完的事情，这一个月的工作，做的没有头绪，十分混乱，每一天在追着没有完成的任务在赶。怎样才能在有限的时间里高效完成更多的任务呢？这首先需要效率，提高工作效率是十分重要的。批作业时，尤其是周记、作文类，要规定自我在规定的时间里批完必须的量。其次要学会给自我列工作计划表，分清任务的轻重缓急，然后按照列表上的逐个完成。

　　教师工作是一项富有挑战性的工作，其中会有许多的得与失。我们年轻教师需要做的是不断积累得与失的经验与教训，为我们今后的路夯实基础。

　　班主任工作反思（五）：

　　自走出师范学校的大门，我就一向担任班主任工作，多年的工作经验更使我认识到：班主任工作是良心职业，它以社会职责感为基础，以奉献为特质。既要乐作“人师”，就要善做“人范”；既要爱岗敬业，又要甘为人梯。要善于宽容学生在长大中难以避免地出现的无知和莽撞，要善于体验学生体验到的情感，理解他们长大的烦恼，

　　一个好的班主任，必须要具有良好的沟通本事。教育既是一个良好习惯的养成过程，也是培养良好沟通本事、协调合作本事的过程。培养尊重他人、理解他人的良好习惯是构成和谐人际关系的基础，增进与他人进行有效沟通的本事，是维系和谐人际关系的必要条件。既要学会将心比心，换位思考，也要有与学生沟通的意愿。要乐于理解并平等对待每一个学生，要博取学生的信任，使他们愿意与你交往。要以一个开放的姿态去倾听、去了解，多交换意见，少妄下结论。对小学教师来说，更要“蹲下来”和学生交流。

　　一、班主任与学生的沟通。

　　这是最基本的。与学生的沟通，实质上就是追求一种相互理解，产生一种理解相容的效应，增强包括安全在内的教育效果。

　　当我们接手一个新班的时候，首要工作是透彻了解学生，这是有效沟通的前提。那么，如何透彻了解学生呢？我觉得有以下几种途径：首先能够设计问卷，掌握学生的基本资料。问卷的主要资料应包括：家庭住址；家长工作单位、职务、联系方式；学生的年龄、性别、兴趣、爱好、特长等一些最基本资料。这种师生笔谈通常是刚接手一个班级时了解学生的常用方式。其次能够向前任班主任了解学生。因为他与学生相处的时间长，有深入的了解，向他了解学生情景，将省去我们很多功夫。再次也能够经过与学生聊天了解学生。利用课余时间，多走进学生中间，去和他们聊天。当然，那里的聊天是有目的的：能够谈论学生的兴趣爱好；能够谈论学生的脾气秉性；能够谈论家长的教育方法；能够跟班干部谈论他们怎样做好自我的工作；能够跟普通学生谈论他们对班干部的看法……在学生中间了解到的情景更多样、更真实。同时还能够向其他任课教师了解学生。个别问题学生往往是在班主任面前一个样，在科任教师面前又一个样，所以光靠自我的.观察和了解还不够，必须与其他任课教师沟通。我经常向我们的科任教师了解学生上课状态怎样，完成作业情景如何等等。从中我会发现一些我不明白的学生的诸如思想品质、学习态度、创新精神方面的情景。

　　在透彻地了解了学生特点后的教育是容易让学生理解的，是令师生双方都感到愉快的，是容易到达沟通目的的，是有效的。

　　二、班主任与科任教师的沟通。

　　很重要的一点就是倾听教师们的意见，向科任教师介绍学生情景，教育本班学生尊重科任教师，在学生中树立科任教师的威信，在平时交谈中要把学生对科任教师的赞誉和意见反馈给科任教师；同时我们还要以进取地姿态倾听科任教师对班风、学风的合理意见，并很快落实到班级管理和实践中去，心往一处想，劲往一处使，构成教育的合力，才能把班级管理好，增大安全系数。

　　班主任协调科任教师把握好“三多”，一是多交流。班主任平时要多和科任教师交流，及时获取信息，以全面掌握学生的思想、学习等动态，做到有备无患，做个善于与他人沟通的班主任。二是多承担。班级发生问题后，即使当事人是科任教师，班主任也要进取主动地配合科任教师解决，不要事不关己高高挂起，做个敢于承担职责的班主任。三是多请教。遇到问题多征求科任教师的提议，“三人行，必有我师焉。”、“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，必须要做个虚心好学的班主任。

　　搭建沟通的桥梁。勤和课任教师沟通，交流班内学生的学习情景、思想动态，善于听取课任教师对班级管理的提议，适时调整班级管理策略。探讨促发展。教育中遇到的困惑，应及时和课任教师交谈，共同探讨教育教学方法，并尊重教师的提议，制定最有效的教学策略，促进教师的专业化发展。

　　班主任和授课教师是战友关系，是同事关系，学生有时候有话不敢和班主任说，但敢和授课教师说，所以班主任要经常及时的坦诚的和授课教师交流，就学生的动向，情绪，座位，家庭情景，性格等等和授课教师谈心，把自我的做法和教师汇报，取得教师们的理解和支持，对授课教师反映的情景要尊重重视并及时调查处理反馈，亲密无间，心无杂念，坦诚交往，为了学生，相互之间就能构成管理班级的合力。班主任经过赞赏、信任和诚邀三招与科任和谐相处，将他们融入到班级，参与优秀班团体建设。

　　三、班主任与家长的沟通。

　　沟通是架设班主任与家长联系的金钥匙，是任何形式和交流都不能代替的。异常是强调两点：一是与家长沟通，必须要尊重家长，善待家长，切不可居高临下地训斥埋怨，应当心平气和地交流，态度真诚，措辞有分寸，言谈中让家长体会到您对小孩的关心，对家长的真心指导，切不可将家长推到我们的对立面；二是沟通要注意时间、地点、场合，切不可过于随便，让家长产生逆反心理。

　　作为一名新时期的小学教师，就要有强烈的职责感和主角意识，即明确自我在家长沟通工作中承担的任务，那就是建构心灵桥梁，让家校关系更好沟通。

　　班主任工作反思（六）：

　　今年我继续担任四年级（1）班的班主任。在那里和大家谈一谈自我在和学生沟通方面的一点感受吧，如有不妥之处，望大家批评指正。

　　一、关注细节，从点滴小事抓起，培养学生的良好习惯

　　良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。新学期开学，学生的思想处于游离、散漫的状态，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势。在我的语文课堂上，我还注意训练学生坐的姿势另外，课本文具摆放要有条理，教育学发言先举手，不能随意打断教师的话；回答问题时声音要响亮、清楚；学生读书的时候，注意拿书的姿势等。我不但在自我的语文课堂上有意训练和培养学生良好的习惯，还利用早读、队活动领着学生学习学校规章制度，提醒学生养成良好习惯，并且在课下注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

　　二塑造自身形象，赢得学生信赖。

　　孔子说过："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。"小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我奋力做到（1）好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。所以，我不断地给自我充电，认真钻研教材，奋力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。（2）尊重学生，不远离学生。俗话说："严是爱，松是害，不教不管会变坏。"我奋力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。（3）平时，凡要求学生做到的.，我首先做到。比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们十分强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些小孩来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过小孩的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅仅做到了不乱扔垃圾，并且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。这就

　　是榜样的力气，这就是无声的教育。虽然教师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么的巨大。

　　教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力气。所以我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。

　　班主任工作反思（七）：

　　本学期，我继续担任二年级四班的班主任和语文教学工作。一学期下来，我又有了新的收获，对于自我的教学管理工作也进行了深深的反思，此刻总结如下。

　　一、班级管理总结与反思。

　　作为班主任，在班级管理方面我继续采用学校的要求，定期组织学生进行班干部竞选，让每一个学生都有机会成为班级的管理者。在班干部竞选的过程中，我让学生首先了解班干部的职责所在，然后根据自我的实际情景写出简单的发言稿进行竞选。经过班干部竞选，我对学生的管理本事有了进一步的了解，被选上的班干部也充分发挥自我的管理本事，帮忙教师解决一些小问题，处理同学之间的矛盾，提高了学生的本事，也提高了同学之间的团结意识。除此之外，我还让学生轮流做值日班长。第一轮是按照姓名顺序开始，每个人都有机会。在学生当值日班长的时候，我看到了不一样学生的不一样表现，有些学生真的就成了班级的小主人。早上早早来到教室，准备好作业后就到讲台上读书，给其他学生起一个榜样作用；课间的时候还检查教室卫生，与学生交流不乱丢垃圾，随手捡起地上的垃圾；管理班级纪律，让班级纪律有了好的表现。这些小孩真是在用心工作，用心管理，成为了教师的小帮手。他们的'出色表现又迎来了第二次的值日班长机会，对于那些还没有意识到值日班长职责的学生有了很好的警示。

　　班级管理有很大的学问，而我是一名年轻教师，担当班主任才刚刚两年，经验很浅显，所以在班级管理中还存在很大的问题：不能很好地与学生沟通、班内调皮的小孩没有找到好的方法去指导、班干部的培养还欠缺必须的方法……虽然有这么多的不足，可是我会经过书籍继续学习班级管理的知识，了解优秀教师班级管理的方法，此外，我还要向学校中优秀的班主任请教取经，学以致用，把我们的班级管理好，让学生之间、学生与教师之间都能和谐、欢乐地相处。

　　二、语文教学工作总结与反思。

　　作为语文教师，本学期我继续钻研教材，学习语文教学方法，让自我的语文课堂也能充满浓浓的语文味。

　　1、抓住低年级语文课的特点，及时巩固字词。

　　低年级语文，重点是学习字词，学好了生字才能更好地学习课文，才能更好地阅读、写话。这学期，我重点抓学生的写字、识字。学习的过程中，学生交流识字方法，加强书写。为了及时了解学生的生字掌握情景，我还定期对学过的生字词语进行听写检查。检查不是目的，写对、写好才是我们学习生字的最终目标，为了鼓励学生认真书写，提高正确率，我还制定了必须的奖励措施，每次全部写对，都能得到一朵小红花，全部写对10次就奖励一个练习本。对于出现错误的学生，我找到学生，一一指出，学生改正后组长检查，直到完全掌握为主。及时的听写，学生写字的正确率有了明显的提高，起到了很好的效果。

　　2、将活动融入课堂，提高学生学习语文的兴趣。

　　为了学生能更好地学习语文，提高学习语文的兴趣，本学期的语文教学中，我针对教学资料设计了适当的活动。

　　查字典比赛。开学不久，我组织学生进行了班级的第二届查字典比赛。比赛的参与人员还是班级里的所有学生，主要是锻炼一下学生运用部首查字法查字典的本事。经过比赛，我发现大部分学生对于第一届查字典比赛时的表现有所提升，说明学生基本掌握了运用部首查字法的方法，这对学生以后的学习及阅读有很大的帮忙。

　　读书交流活动。四月份是读书月，学校举行了不一样形式的读书活动，我们班级也响应学校的号召，进取开展读书活动。同学们拿出自我喜欢的书籍津津有味地读起来，读完之后还推荐好的文章与其他同学分享，此外，我们还进行了“我最欢的一本书”读书交流活动，在活动进行中，我们选出了本班的书香学生、书香家庭，鼓励所有的学生让读书成为一种习惯。确实经过读书丰富了学生的不少知识。

　　讲故事比赛。三月份是雷锋活动月，同样也是响应学生号召，让学生向雷锋同志学习，利用班会的时间组织学生进行讲故事比赛，讲出自我明白的或者是经历过的雷锋故事。在活动进行中，不但让学生对雷锋精神有了深刻的认识，还提高了学生的语言表达本事。

　　针对学生的识字写字情景，我根据中央电视台的《汉字英雄》的节目在班内举行了一次《比一比谁是汉字小英雄》的活动，虽然参与比赛的不是所有学生，可是所有学生也都当自我是选手，每一关的题目也都认真去做。比赛中，我没有给学生涉猎教材以外的词语，主要是巩固学生对学过知识的掌握，比赛中学生都认真去答题，也取得了好的效果。

　　丰富多彩的课堂活动让学生在紧张的教学中得以放松，小孩们脸上的笑容也变得灿烂起来，语文课堂变得形式多样，简便愉快，同时提高了学生的语文学习兴趣。

　　一学期的语文教学丰富了我的教学经验，也让我找到了教学中存在的不足。对于语文教材把握不够透，钻研不够彻底。在讲解课文的时候不能合理安排时间，有时候一个课时讲完的知识点需要两个课时才能完成，有时候需要深入讲解的知识点反而像走马观花一般匆匆结束，该学的学生没有学好，简单的却浪费了太多的时间。把握课堂，合理安排课堂时间还需要在以后的教学中继续奋力。课程标准把握不透彻，每年都教不一样的年纪，在教学中却没有吃透课程标准，对于不一样阶段的学生学习时方法变化不大，所以学生学习时无法掌握重点。教学评价语言枯燥乏味，针对不一样学生的不一样看法还不能采用适合学生的评价语进行评价。

　　教学与管理是一个不断提升的过程，每一学期的教学都让我获益匪浅，每一学期的教学也都让我找到自我存在的问题与不足，这更激励着我不断去学习，不断去探索，在学习理论知识的同时走入优秀教师的课堂取经。我相信随着自我的不断奋力，随着知识的不断增加，我的教学管理也会更上一层楼的。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学道路上，我会勇往直前，永不停歇。

　　班主任工作反思（八）：

　　时间飞逝，转眼已大半个学期过去了，回顾这半个多学期来的工作，真是感慨颇多。

　　首先，从主角转变上来说，几个月前我自我还是坐在讲台下听讲的学生，可是从九月份开始，我就变成了站在讲台上，一个人独立应对这么多学生的主角转变。在这当中，也有过许多的不适应，当然也有许多的失败教训。

　　记得刚开学时，又要备课，又要管理班级常规，常常忙得不可开交。因为以前从来没有备过课，以至于开学第一个星期常常面队备课本发呆好几个小时，备一节课要花去一整个晚上的时间，总是担心自我的教学设计不够梦想、科学、规范，以至于第二天的课上得没有效率。对于班级常规我也不明白如何进行，异常是对于班主任工作我也常常是一头雾水，不知该如何着手，以至于第一个星期下来，我们班的常规检查在学校的排行远远落后于其他优秀班级。为此，我也担心，失眠过。可是经过几个星期的实践，琢磨我似乎对于教师这个职业又有了新的认识。我每一天在校抓紧每一分，没一秒，我觉得我此刻过得每一天仿佛又回到了高考前夕。每一天一到校我就拿着录音机进教室，与同学门一齐进行早自修，接下来上两节课，剩下的上午时间全在认真地批改作业，如果错的多的几位同学我就让他们中午到办公室来订正。中午一吃好饭就去班级，让同学们安静下来，让他们自我做作业，有什么不懂的问题让他们举手提问。午时有什么上课遇到的问题就进取主动地去向其他各位有经验的老教师请教，自我认真做好笔记。第八节课从开学到此刻除了学校开会基本上每节课都到教室里去的，不是讲练习就是默写单词，傍晚把那些默写单词没有经过的同学留下来

　　，让他们把单词背出了再回去。所以我基本上都是每一天全校最终一个离校的。因为每一天的工作太忙了，所以备课每次都是带回家里或者寝室备的。每一天晚上都要为第二天的课精心准备好几个小时，好多同事还有我爸妈都说我太拼命太认真了，我自我也感觉除了睡觉八小时之外，真的没有一点空余时间，可是我不怕辛苦，因为我相信一份耕耘，一份收获。

　　所以在第一次的月考当中我所教的两个班的英语成绩虽说不是最好，但及格率至少还是能够的。月考总体成绩也还能够。在第二次的月考当中，其他教师都说我们班考得很好，我也感觉比第一次月考提高多了。我们班480分以上的同学有6个，在整个初一年级是最多的。这说明我们班这次考高分的同学比较多，进年段前50名的我们班也有9个。另外，这次月考我所教的英语学科，优秀率和及格率总体还能够，可是总感觉不及格的'同学人数太低了，最低的是四班的一位仅有30分，这位同学再这样下去，以后与好同学的差距将会更大。所以如何提高优秀率减少落后面将是我下半个学期教学工作中的重点。

　　其次，在与学生的沟通方面，我也觉得渐渐有点方向了，我利用星期天的时间，看看一些心理学方面的书，平时多与学生沟通。所以我此刻与同学们相处的不错，大部分同学都愿意配合我的班主任工作。所以我们班是全校运动回上唯一一个既进全校前八名又得精神礼貌风尚奖的班级，对于这一点我感到很欣慰，因为运动会上我们班拿了三张团体奖状。

　　再次，我觉得要做一个优秀的班主任，不仅仅要管好学生的学习成绩，更要管好他们的思想品行，平时发现学生有什么不好的行为习惯要及时帮忙他们纠正。

　　看到班级里面的同学一个个成绩提高，即使我再苦再累我也毫无怨言。可是就像做数学题一样，你用老方法，按部就班地一步一步算下来，不但费时还不必须得到高分。我此刻也一样，我不尽要苦干，我更要巧干。可是确实由于年轻，经验缺乏所以我此刻对于班级中的一些差生也没有更好地管理方法，对于沈林、刘杰等一大批后进生我常常感到心有余而力不足，此刻唯一能做地就是想尽办法提高他们的学习进取性，可是不管我怎样奋力由于学生的不自觉家长的不配合，他们的成绩还是不尽如人意。

　　成绩只能代表过，失败也是暂时的。所以，在接下来的半个学期中，我要吸取上半个学期的成功之外，改善一些不良方法，争取使自我在教育，教学工作中更上一层楼！让自我更快更好地长大，赶快融入到教师这个大家庭中去

　　班主任工作反思（九）：

　　经过此次班主任工作培训，我受益匪浅，每次在聆听专家的高见和观看名师的经验传授时，我不时在告诫自我：教育要更新、方法要创新、学生要全新。作为一名新教师我把在培训中所学的先进管理理念用来指导自我的班级管理实践，收益甚多，使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更新颖的策略规划。

　　在这次培训中，使我接触到了许多新的理念、新的思想、新的构思，使我明白了教育是一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位小孩都得到应有的爱，奋力使他们成有梦想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的好学生。

　　经过这段时间的培训，我总结出了作为班主任应当做好以下几方面的工作。

　　一、提高班主任较高的本事素质

　　班主任本事的强弱对班级育很大的辐射力，会直接影响到学生的思想、学业，择校不如择师，就是这个道理。

　　1、培养班风的本事。

　　培养良好的班风是班主任工作的中心环节。班主任要把建立一个团结，进取向上的班委会当作首要任务。使其成为全班同学信得过、有威信、有组织本事的坚强核心。这个坚强核心的产生，有一个艰苦、细致的思想政治工作过程。

　　2、自我控制情绪的本事。

　　班主任在教育时，随时随地都会遇到复杂的意想不到的情景和棘手的问题。在不清楚或不完全清楚整个事态发展的全过程之前。要冷静，不受个人情绪的支配，客观地分析情景，实事求是地解决问题，避免轻率表态而导致不良后果。

　　二、提高班主任的基本修养

　　班主任为了提高自我的道德、本事、知识和心理等方面的素质，就必须加强自我的修养。班主任的修养包括政治修养、学生观修养、品格修养、治学态度修养、教育方法修养等。

　　（一）坚定正确的政治方向

　　仅有有梦想、有觉悟的班主任，才能培养出有梦想、有觉悟的接班人。

　　树立坚定正确的政治方向，班主任必须做好自我的本职工作。因为一个人的立场、观点是在他所从事的事业上的态度中表现出来的。一个班主任的政治觉悟主要体此刻是否忠诚党的教育事业，是否全心全意地热爱学生上。班主任做好本职工作，把学生教育好，把班级管理好，进而增强热爱教育事业的感情，并逐步地树立起坚定正确的政治方向。

　　（二）尊重信任学生的观念

　　在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体，要充分发挥作为教育主体的学生的作用，是促进学生思想转化和顺利完成教育任务的关键。学生一般都具有渴望得到班主任的尊重、理解的心理需求。随着年龄的增长，交往范围的扩大和个体意识的`增强，自我表现的欲望和自我荣誉感也增强了。尊重学生有助于树立班主任的威信。

　　（三）甘当人梯的高尚风格

　　班主任工作是照亮学生前途的事业。班主任心里仅有学生，他的全部追求在于学生的健康长大，他的事业的全部价值都体此刻学生的成才上。班主任应具备象*烛一样照亮别人的无私奉献精神，应具有甘当人梯的高尚风格。

　　班主任工作，既普通，又辛苦，仅有默默无闻的奉献，没有轰轰烈烈的壮举。要当好班主任，必须对教育事业倾注满腔的热情，又必须心甘情愿地去干。

　　（四）勤于进取的治学态度

　　知识是班主任个人影响力的能源。知识贫乏，腹中空空的班主任是难以使学生信眼的。学生对学识渊博，工作上精益求精，教学艺术高超的班主任十分敬佩和遵从。这样的班主任不仅仅能更好地推动班团体工作，并且有可能与学生取得更多的共同语言，促进心理沟通，使影响力得到增强，为顺利地教育学生奠定了基础。班主任治学严谨、锐意进取的态度，对班级的学风产生进取的影响，并能使班级的每一个成员终身受益。

　　（五）辩证施教的教育方法

　　班主任辩证的教育方法，表此刻对不一样学生的区别对待，因材施教上。表此刻教育资料和教育方法上，必须根据教育对象的身心特点重新安排、重新处理，不断变更和创新上。还表此刻根据变化了的新情景，善于随机应变，当机立断作出恰当处理的机智上。班主任必须因人、因事、因时、因地制宜地灵活运用教育规律。既要不背离教育的一般规律，又要不机械地生搬硬套。

　　班主任工作反思（十）：

　　作为九年义务教育阶段一名毕业班的班主任，今日来到那里，我感到极其的荣幸，我十分感激教育局以及校领导们对我的关怀与帮忙，并且又给了我这次难得的机会。同时，我却诚惶诚恐。因为我深切的感受到，应对着在座的所有的初三班主任，在教育教学的经历中，我只能算是初经班主任管理工作的一名小学生而已，热情似火，然经验不足;执着奋力，却方法欠佳。所以，我很珍惜这次交流经验、互相解惑的机会，同时，我也十分情愿的把我的管理经历与教育现象与大家分享，期望批评指正。

　　每个年级段都有每个年级段的班主任工作经验与总结，虽有联系却也有所不一样。初三年级的班主任管理工作，侧重点则已经放到了升学考试中，一切围绕着中考的班级管理是最为有效的教育管理。那么怎样去管理怎样又是有效管理我们该摒弃些什么又该注重些什么确实值得我们思考。

　　首先，我认为应当提高思想，我们对毕业班所要倾注的时间和精力是九年义务教育阶段任何一段教育管理都无法比较的。那里寄托着教师和家长的期望，那里还蕴藏着一股股巨大的潜力以及自我的梦想。我以往对初三学生这样说过，如果说梦想是虚拟的、不可触摸的话，而越来越近的中考却是离梦想变成现实的最好一次机会。而我们，尤其是班主任，又是小孩们梦想实现的最真实最直接的见证人。所以，我们应当坚持高度的职责心，用最有效的管理去正视自我，激励斗志，提高效率，学会拼搏，尽力的让这一个过程变得更加的充实，尽力的在这个过程中学到比中考结果还要多的东西，比如说坚持，比如磨练，比如说永不言败的斗志。

　　那么，怎样又算是有效的管理呢我记得以往在一本书上有这样一个细节，有不少青年教师问魏书生教师：您总是全国巡回演讲，时间这么少，还能当的成班主任，主要靠的是什么魏教师说：主要靠两大点，一小点。两大点，一是民主，二是科学;一小点就是引导学生强身健体。看到这句话的时候，我茅塞顿开，如此的简单明了，如此的通俗易懂。班主任的细节管理或许过于繁琐，但如果坚持必须的指导思想，任何问题就会迎刃而解。过去的班级管理中，我也时常犯一些盲目无知的错误，初一阶段明明在培养良好的行为习惯，提高学生学习兴趣的时候，却一味地提高拼搏意识;初二的时候该注重心理辅导，前后兼顾的时候，却又头疼于良好行为习惯的培养上;到了初三，在提高家庭、社会职责感，要有竞争意识的时候，反倒长时间处于简单的班级管理中，顾此失彼，本末倒置。学生的长大是一个循序渐渐的过程，班主任起到的是引导作用，一个班级的优秀，除了学校的特殊安排分工以外，往往取决于班主任的无穷智慧，这与一个人对旧知识的再理解与运用，对新知识的又吸收与接纳有很大的关系。对于班主任，那可真是活到老，要学到老。

　　说到民主，我们明白，班主任是班级的.第一管理者。切记不可居高临下，发号施令，民主管理要实际运用到班级里头，明确个人的负责范围与职责，强调分工合作。民主选拔，民主管理，小组分工，开展对话，依法治班，班级管理不能成为某一个人的一言堂，包括个别班干部，着重强调规章制度是任何人不可超越的。这样对于学生们良好的行为习惯，客观的是非确定，都起到了很好的引导作用。尤其是到了初三，优秀的班级往往都是七八年级的民主管理极其到位，班级赏罚有度，班主任对于新理念新知识的灵活运用，才能到达的效果。所以说，初三起始阶段，良好的班级与初一二的班主任的勤劳付出是有莫大的关系的。

　　社会的发展，人类的提高，取决于万事我们都在讲一个科学性。一件事情能够有始有终的结束，在于我们客观合理的组织与安排的过程。关于毕业班的班级管理工作，大的方面，我们是遵循学校的统一安排，在学校的安排和指导下，我们趁热打铁，完成班级的教育教学。上半学期，我校就逐一开展毕业期中考试分析表彰大会，初三年级冲刺中考家长会，认真分析毕业班的期中考试成绩，与家长应对面的进行谈话，强调学生的饮食、纪律、沟通、心理，目标等方面的事项，提高家长们的重视程度;新春伊始，我校紧之后开展百日冲刺，备战中考的百日誓师大会，在圆梦行动的大会上，校长、副校长、优秀教师代表、成绩优异的学生代表家长代表一一发言，宣誓声震耳欲聋，响彻云霄，备战中考，奋力拼搏，去书写青春靓丽的华章;随后，又在教育局的统一安排下，学校对毕业生期末考试、基础摸底考试、中考第一次模拟考试进行分析总结，查漏补缺，经过初三班主任会，优秀学生代表会，分析表彰会等，激发学生的斗志，强调竞争意识，带动全体学生，拼搏奋力，圆梦中考。那里我想说的是，班级管理要遵循一个原则，那就是大势。我们班主任在这些团体活动上，要有意的倾注必要的精力，不要坐井观天，更不要怕耽误时间，一场有意义的团体活动

　　的感染，或许要强于我们几堂班会课的引导。班级的管理的科学性既要有爱护学生的情感，又要有工作的科学性，要用科学的方法去教育学生，要以科学的态度去开展活动。首先，要因材施教，初三阶段虽然面临的中考，压力很大，可是在班级管理中，尤其是班主任，更应当注意这一点。每个人都有自我的不一样之处，长大的优势往往就是取决于彼此的不一样。所以我们要看到每一个人的闪光点，去指引，去交流，消除恐慌感，让小孩们深切的感受到自我有用武之地，提高每一个学生的自信心，体育、美术、音乐、幼教、主持、计算机、数控等等，均有自我的发展前途;其次，要循序渐进。中考对一个毕业生来说，是一个历练的过程，是一段长大的必须。我们不可拔苗助长，违背学生自身的特点，违背学生的身心发展规律，要不急躁，不气馁，鼓励学生们坚持不懈，同时要时常强调中考的意义，与任课教师勤于交流，掌握每一个阶段的学习特点和紧张程度，合理安排作息时间，提高效率，超越自我。

　　魏书生曾把一个小点放在了强身健体上，这也正是他独到之处。健康的体魄是一切有效运转的前提。而作为团体性质的领导者，更应当理解与掌握这一点，当然围绕着中考体育，展开对学生的教育工作，又一举两得的事情。在这一方面，我与其他任课教师进取配合体育教师，合理调配节次，安排有效的体育锻炼，在完成中考体育测试的同时，强身健体，在某一种程度上为中考的文化课考试做出了很大的贡献。

　　遵循着教育教学的规律，又在班级管理思想的指导下，我从以下两个细节着手实施管理。第一，作为班主任，完成与各科教师的有效配合。因为，这是一个班级足够优秀的必要条件，中考五大科，科科一百二，在复习的整个过程中，班主任要根据既定的作息时间，学生的精神状态，合理的安排、分配和支持各科教师教学工作，关注各科教师的复习进度，提高学习的效率;对于班级管理与学习状态，要多多听取任课教师们的意见和提议，不抵触，不推脱，及时改正，防止反弹;维持好教师们彼此之间的关系，多做思想工作，处理好师与师，师与生之间的矛盾，为班级营造一种和谐的氛围，提高凝聚力，是毕业班冲刺中考的首要前提。

　　注重于班级文化的建设。文化是一个国家、一个民族的灵魂，那么同样的道理，班级的文化建设又是一个毕业班级的灵魂。在这一个层面上，我校毕业班开展了一系列班级文化建设。每日的课前毕业生宣誓，让初三的学生时刻谨记时间的急迫，竞争的激烈，拼搏的意义;班级的外墙上，整个毕业班的楼道中，悬挂冲刺中考的宣传条幅，给学生们斗志，激励学子们奋发向上;班级后墙，每月更换板报资料，供给中考最直接最新的信息，让小孩们及时的得到关于考试时间、考试资料以及考试所应注意的事项等事宜，另外还穿插心理辅导、励志故事、自我的中考目标等，营造毕业班氛围，与学生的学习状态到达步调一致，构成互补，提高精神层面的宣传与管理;班级每周都要进行班会课，每堂班会课上涉及多板块的教育，比如感恩教育、挫折教育、自我约束、自我定位，珍惜时间、梦想起航、拼搏意识等，最大限度的发散学生的思维，在班级构成一股正能量，励志成就自我，圆梦中考;班级建立家长微信群，时常往群里传达中考信息，各科复习计划和学生学习的状态，还有便捷式复习方法，懂得查漏补缺，举一反三。同时，与家长在群里对小孩的状态进行分析，肯定小孩们的付出，指出学生们的不足，期望家校联合，挖掘学生们最大的潜力，一步步实现自

　　我的目标。

　　当然，我所做的，我想在场的很多班主任教师都在这样做，甚至想得比我还要周全，做得还要细。因为我们明白，学生是一个个独立发展的个体，良好的引导与管理，能及时的发现学生们身上的闪光点，从而树立起他们正确的人生观、价值观，会为他们今后的长大打下良好而又的基础。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我想这就是我们做班主任的真实写照，应对着多元化发展的社会，知识大爆炸的时代，我们只要不忘初心，牢记使命，多读书，多思考，多交流，多实践，不断地用知识去武装自我，不断的提高与塑造自我。我想，我们作为教师，作为班主任，自豪感和快乐度会越来越高。

　　班主任工作反思（十一）：

　　本学期我怀着一颗兴奋与期待的心境来到了xx班，担任了xx班副班主任的工作。进行了一个学期的工作让我深深感觉到xx班的小孩的与众不一样，xx娃娃的可爱，乐观，阳光让我这个xx教师充满了无比的欢乐与快乐。担任xx班教师一个学期以来，虽然每一天的工作很琐碎，经常还把工作带回家去完成，可是这个学期是我工作这么多年来学到的东西最多的，每一次与小孩们一齐读书，让我深刻体悟到自我知识的匮乏；每一次磨小孩，都让我深深反省自我的不足；每一次写心得和反思，都让我透彻地意识到自我阅读量的贫乏，写作本事的薄弱；也就是这一次次的醒悟，才让我在xx班慢慢地长大起来，感恩小孩们带给我这些无穷的知识与力气。

　　行有余力，则与学文。在我们xx班学知识是次要的，养成良好的行为习惯和学习做人才是主要的。我们的课程主要以读经典为主，这就是要培养小孩的专注力，小孩的专注力培养起来了，做其他事情就问题不大了。那么培养学生良好的行为习惯也是我们xx班的一个重要的课程，主要有：

　　（1）对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结友爱，诚实勇敢。

　　（2）站有站样，坐有坐样，小孩站立时要有神气、有自信、有朝气。

　　（3）大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自我的独立见解，异常是演讲课，要畅所欲言，要充满正能量。

　　（4）做事有始有终，主动做力所能及的事情，乐于帮忙他人，养成不怕苦、不怕累、不怕脏的好习惯。

　　（5）培养学生的恭敬心和感恩心，不管对人还是对物都要有一份恭敬的心，要学会感恩父母，感恩教师，感恩他人。

　　（6）培养小孩的自立本事，不管在学校住宿还是在家都能学会洗衣、叠被、做家务。

　　可是每个小孩有不一样的性格特点，对良好习惯的养成是需要我们教师有足够的智慧和耐心的。在我刚来到这个xx班的时候，因为我是新来的教师，很多小孩就喜欢在我面前钻空子，就是看我对他们还不熟悉，也不太严格，所以才导致他们有空子可钻。所以这个学期最难的工作就是磨小孩，异常是班上几个调皮的小孩，刚开始真的是拿他们没办法，之后不断地从谢教师（主班主任）那里学习，总结经验，才找到了磨小孩的方法，最终那几个调皮的小孩明白没空子可钻，才慢慢地对我敬畏起来。把小孩磨好了，其他工作也就能顺利开展了。在这个学期的班主任工作中，我也很注重发挥班干部的作用，比如徐清露，她是一个综合本事比较强的小孩，我就让她管理午休纪律和管理班币，并且兼顾管理学生中午排队吃饭的纪律，她都做得十分好，做起事确实有领导的范儿，并且号召力很强，其他同学很听她的话，帮教师减轻了不少负担；又如廖敏妍，她是一个做事很细心很认真的一个小孩，我每个星期都会让她帮我交各种各样的资料，或者拿资料去复印等，她每次都做得有始有终没出过任何差错，真是教师的`得力助手。所以说真正地把学生的本事发挥出来，才是对教师最大的帮忙。

　　可是，在这个学期的工作中，我也存在很多不足的地方。

　　1、跟家长的沟通比较少。因为我是新来的教师，所以一般家长有什么事都是找谢教师，很少有家长来找我，我本来平时的话就比较少了，再加上没什么话题跟家长聊，这就导致了我跟家长的交流就大大减少了，这点我应当反思。

　　2、给小孩上的班会课比较少。平时的班会课或者思想教育课，都是给谢写教师上了，而我上数学课就是数学课，演讲课就是演讲课，体制内教学思想还是没用根除，这点该反思。

　　3、班主任工作不到位。其实每个班主任都一样，繁琐的事情很多，但我都是在帮帮谢教师的小忙而已，而很多重要的工作我都帮不上忙，缺乏发现问题的本事，这点该好好反思。

　　总而言之，班主任的工作每一天都是新的，好好弥补自我的不足，奋力学习，不断长大，学为人师，行为世范，期望今后能给学生树立一个好的榜样。

　　班主任工作反思（十二）：

　　时刻总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自我的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。这是我担任本班班主任的第六个学期，透过六个学期的发奋，班级管理已取得必须的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级状况也较正常。这一学期主要目的是强化班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。

　　一、树立正确的学习观念，构成浓厚的学习氛围。

　　1、抓好课堂纪律，首先作好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课。其次，采取相应的促使及奖惩。要求学生养成课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。让学生在书上学习记一些笔记，提高课堂的学习效率。同时加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律状况，及时了解反馈。对于违纪的同学给予必须的惩罚，并肯定学生的点滴提高，提高其重视度。最终，了解学生各学科的学习状况，针对个体制定措施，帮忙其把学习成绩搞上去。

　　2、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，我要求当天的事情当天完成，并且经常布置限时作业，提高学生的作业速度及效率。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，用心配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。

　　3、在班级中树立学习的榜样，让学生们向班里品行及学习成绩优秀的同学学习，每人为自我找一个小对手，树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。

　　二、激发学生的竞争意识

　　竞争是一股巨大的动力，仅有在竞争中才能体现自我的潜质以及发现自我的不足，从而到达共同提高。我主要抓住以下几点激发学生的竞争意识：

　　1、激发与平行班同学的竞争：主要在各项群众活动及竞赛的表现，班级荣誉的争取，其他任课教师对各班的评价如何。

　　2、设立定期评价制度：对学生个人和小组的各种表现定期评价，。使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

　　3、建立互助组：以互助小组、1+1小组(一一对应的优生帮忙差生形式)、小组帮忙组员等等多种互助方式促使差生取得更大提高，共同实现个人、小组与群众奋斗的目标。

　　三、了解学生，亲近学生，做好问题学生的`心理工作

　　我班有位同学叫邹丽莉，成绩相当不错，但其由于家庭的种种原因造成了其独特的性格。性格十分内向，心理承受潜质特差，曾有一次去腾头实践活动，因与同学发生了一些矛盾，一气之下便逃了出去，害得教师同学找了半天也不见人影。据其他任课教师也反映，她有过激的行为，当她和同学发生冲突，教师处理时，她表现出来就是，低下头一声不吭，眼睛直愣着，十分敌意。有一次，真把我吓坏了。我无意去教室，见她趴在桌上哭，旁边还留了一张纸条，写着：我实在受不了了。我一见不妙，立刻领她到办公室，叫他先静静心。我又回到教室，问清了事情的真相。原先，有同学在说她母亲是神经病。于是我先作了全班同学的工作，我在同学面前分析了她的性格，我们就应顾及别人的感受，将心比心，别说别做伤害别人的话和事，并叮嘱他们在她面前要个性留意。随后，我有回到办公室做他的工作，我并没问刚才发生了什么事，见她没了刚才那气愤劲，我便跟她聊了其他一些事，与她开开玩笑，刚开始比较累，之后气愤慢慢缓和。我便与她说：“我也和你说了那么多我的事情，其实你也能够把好多事情告诉我的，别老憋着，不管是欢乐还是委屈，我们能够一齐分享。你不想说也没关联，我看你作文写得挺好的，也能够像刚才那样写下来给我看啊

　　。”没想到她点点头。虽然要改变一个人不是那么容易的一件事情，但我还是看到了她的提高。

　　做了三年的班主任，我觉得自我还不是那么的稳重，有些时候还是容易急噪，做事后劲不足，但我想总结是为了更好地工作，虽然做班主任挺辛苦的，但多数时候还是欢乐的!

　　班主任工作反思（十三）：

　　经过前段时间的知行班主任培训的学习，我在紧张的工作之余，在线观看了课程案例资料及专家评点，认真进行自我反思和在岗的实践探索，不但从案例故事、对话班主任、对话专家中，孜孜不倦地吸收著名师的经验，聆听着专家们的高见，还从优质而鲜活的作业、沙龙、三人行网络班级等资料资源中感动着同行们的敬业，心里豁然开朗。在实践中，我还有意识地把所学的先进理念用来指导自我的班级管理，收益甚多，异常是当我听到名师讲座时，对于特殊案例的处理方法那么恰当、那么贴切，犹如一股暖流盈满全身，回顾我当班主任时的情景，这时才感觉到自我枉费了很多时间。现对这段时间的学习总结反思如下：

　　一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

　　"谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。"班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察。

　　了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括本事、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。

　　在亲近与研究学生的过程中，班主任要奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、重视培养学生良好的.行为习惯。

　　养成良好的行为习惯能使人受益终生，所以我认为培养良好的行为习惯，是小学阶段教育工作中的重要任务。今年我教二年级，我首先要求他们每一天要按时上学，不许迟到，有病有事必须有家长向教师请假.在课堂上教会学生坐姿端正、专心听讲，要发言先举手的好习惯。下课了教会学生不能擅自离开教室，必须有教师的允许才能离开。每次课间操时间我都带领学生在操场上有序的集队，陪学生一齐做操。让学生养成认真锻炼身体的好习惯，每一天要求学生着装整洁，讲究卫生，捡起细小的纸屑，负责好自我座位周围的清洁，能看到纸屑就捡。放学后认真做值日，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯。我提示他们在课堂上认真听讲，认真倾听同学的发言，并能在同学发言的基础上归纳出别人的优点和不足，委婉的提出自我意见，来培养他们聚精会神专注于一件事的习惯。我要求学生每一天把自我该做的事情做完，要按时完成作业，有错及时改正，培养他们良好的学习习惯。培养学生的行为习惯是一种投入大、周期长、见效慢的工作，它不仅仅繁琐并且需要常抓不懈。虽然困难很多，但我却从不敢放松，因为我明白培养学生良好的行为习惯是学生健康长大的途径之一。

　　三、管理好班级日常工作，确定班级奋斗目标，制定计划，从当前做起，从具体的事务做起，严格要求自我，加强学习，提高班主任工作水平，对学生做好导向作用，在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

　　四、班主任首先要有进取健康的心态。班主任的喜怒哀乐都在影响着学生，以前我总是抱怨工作很累，经过学习我明白了班主任要时刻坚持着乐观的心态，珍惜所拥有的，淡化我们没有的东西，换个角度思考，适应所面临的环境。所以，我高兴时就告诉学生使我高兴的事，这样我的心境充满阳光，同时缩短了师生间的心理距离，加上恰当的语言，使我的班级管理工作到达了事半功倍的效果。

　　班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任确实应在实践中更深入地探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上台阶。经过此次培训，我学到了许多班级管理的新理念，在今后的班级管理工作中，我将不断去实践，不断反思，提高自我的班级管理水平。

　　班主任工作反思（十四）：

　　做班主任也有几年了，最近对自我的班主任工作进行了反思，得出下头一两点教训。

　　一、不能太较真，更不能钻牛角尖。有些人有些事情太较真不得，否则只能让自我陷入无底的深渊。有时学生无意的一句话会伤到我，让我耿耿于怀好多天，到最终才明白很多话原先可是就是一句口头禅而已，根本无心针对谁。我经常会为了学生的一个眼神、一句话或者一时的冲动所为而苦恼不已、郁闷很久，到最终总是笑自我庸人自扰。所以此刻我明白了，当班主任难免要听很多种声音、应对很多种情景，要懂得去区分那些没有实际意义的，更要懂得在这样的声音或事情面前失聪、若愚。听那些该听的，做自我该做的，问心无愧足矣。

　　在这一点上，尹喜春主任的话常常会给我莫大的指引，每次都很有种“一语惊醒梦中人”的味道。

　　今年9月艺术生赴杭州学习，我们班的数学和英语教师都要跟班去杭州，那就是说我们5班要跟换教师了。这下子班级里炸开了锅，我对学生澄明原委并承诺会找适宜的时间尽快地跟领导沟通，让大家稍安勿躁相信学校必须会安排适宜的教师来上课的。结果当天还没有等我去找领导反映情景，班长就带着一群同学到刘校长那里大呼小叫的表达不满。学生的这种作为让我的'自尊心特受打击，心里异常难受。我当时只认定这班学生根本没有把我放在眼里，班级事情不经过班主任就直接去胡闹了，这样的班还有什么意思带下去？简直是心灰意冷了，更何况当时班长在刘校长面前还说当初换我当班主任时班里学生的意见就很大，刘校长说：“那此刻再给你班主任魏教师一齐换了？！”班长居然脱口而出：“那好啊！”我简直被打击得要找地洞去钻了。

　　那天晚上异常难熬，说实话离开的想法都有了。第三节自习时我跟尹主任请辞，那是想了两节课后觉得自我不适合把5班带下去了，因为学生的行为和那些伤人的话，我已经很较真了，甚至已经钻进了牛角尖里去了，心里认定没必要把这样的班带下去了。是尹主任一番话才让我从郁闷的深渊爬了起来，他为我分析学生的行为：“首先吧，学生有想法是正常的，并且是为了学习有想法，这一点你们班学生就值得肯定；然后吧，我们就跟学生讲明白就行了，把话给他们说开，就是那么个事实，你闹有个啥用呢，人学校是从大局研究非要派这两教师去不可的，再说了学校又不是不给你们安排教师上课，又不是不管你们了对不？至于越过班主任就去找刘部长这事，的确是学生不太对，可我们得理解啊，这不还是一群小孩吗？年轻冲动啊，他们那做事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事体贴还要我们干嘛呀，对不对？我觉得吧他们就是眼看着一向教自我的教师要换掉了，着急了，三个一伙五个一群的就着急上火了，就去找刘部长了。这也没事啊，刘部长理解的，这是去反映问题的不是去闹事的。你放心吧，别往心里去，最重要的还不是要解决问题吗，对不？有困难我们一齐解决，学生那边像班长几个带头的我那里给说了一会儿不也没有什么情绪

　　了吗，还是比较通情达理的。回头你在班级里再跟他们强调强调往后绝对不允许出现超越班主任去干事了，要不然大家这么久的情谊就都啥也不是了，是吧。我觉得你们班学生吧还是很不错的，挺有思想的，都想好好读书呢。你这半年多的奋力不也很有成效嘛，刘部还有我都是很肯定的。没事了，别想那么多！工作还要继续做，有问题有困难咱们一同奋力嘛！”

　　之后我自我又好好反思了一番，觉得尹主任说的一点也不错，而自我在应对突发问题时不够冷静不够理智。太把自我当回事了，太较真了，天真地以为平时自我对学生那么好，学生就该把你放在心里、事事就该听你的。钻进了自设的圈里郁闷不已不说还在工作面前打退堂鼓，这是多么的可笑和荒唐。直至最终我还嘲讽自我：收伏学生之心的本事没有练到位，钻牛角尖生气的功夫倒是很到家呀！所以我认识到当班主任要应对很多事情不能太较真，更不能钻牛角尖，多反思一下自我的不足，心胸再宽广点，平和坦然点理解学生存在的诸多特点（更多的是缺点），要求不能太高、更不能太苛刻，这样才能把班主任工作做得称心如意而不会总是心境郁闷了。

　　当班主任，什么样的学生都可能碰上，什么样的难题也可能会碰到，说心里话，所有的问题都不是不能解决的，关键是要看我们想不想去解决、怕不怕麻烦。我反思自我原先在很多问题上把没有尽心去处理的难题找这样、那样的理由来推卸职责是多么的错误。经常向身边经验丰富、带班优秀的的前辈（比如颜xx和魏xx教师、韩xx教师）学习，在领导（刘部长和尹主任）的指引下，在之后的工作中及时的反思和更正不足，让我体会到了踏踏实实地不嫌麻烦地把小事做好也是一种成功，并且从中体会到了成就感，增强了以后工作的信心。

　　班主任工作反思（十五）：

　　虽然教学好多年，带毕业班也不陌生，但全镇六年级并校，当班主任还是头一遭。一开始就让我压力很大。都说班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，是联系班级中各任科教师的纽带，是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁。班主任是班团体的培育者，对班团体的构成和发展起着重要的作用，班主任的工作质量直接关系到学生长大的质量和速度，一个学生、一个班团体的健康长大离不开班主任的正确的教育和管理。班主任的重要性可见一斑！

　　在过去的两个月里，我班在学校领导的统一组织、任课教师的大力支持和配合下，各项工作都较顺利地进行着完成着，小孩也都顺利地就学。我心中有一些感慨和体会，现将班主任工作反思总结如下

　　：第一，增强小孩们的参与性，让小孩们自我管自我。在教育活动中，教师是主导，学生是主体，是班团体的主人，一个班团体的管理需要学生的直接参与。尤其是六年级的学生，都是大小孩了，相信他们有本事管好自我。在开学初的时候，我就告诉小孩们一个星期后选举班委。在这第一个星期里，同学们要好好表现，互相熟悉，给自我正确定位，进取准备一个星期后的选举。在一开学的第一个星期里，大家都表现得很进取。全镇六年级刚并校，教师和学生之间，包括学生们之间都是比较陌生的。同学们进取的自我展现，给我们供给了相互了解的平台。经过一个星期的熟悉，我们进行了班委的选举，完全的民主，全部班干部先由想为班级服务的学生自我推荐，再全体同学举手表决，选出的班干部为班级服务的热忱十分高涨，大家很满意，大都管理本事强，工作出色。另外还制定了我们班的卫生定岗，每一位同学都有自我负责的卫生区。所以，两个月来我基本上没有为班上的卫生问题操过心，下过力。大家在卫生方面都做得很好！异常是班长丘莉，表现出很高的进取性、很强的职责心，工作很出色，受到同学和教师们的肯定。

　　第二，制定班规，对学生进行德育量化管理。在开学的第一周，我根据班级实际，制定了六（6）班班级管理细则，《细则》涵盖的资料很详很细，包涵学生的学习、生活、安全、活动等等。依据这一《细则》我绘制并张贴了一张德育量化管理评分表，每一天对学生的言行举止进行德育量化管理。这一管理我是重点指导学生干部操作，让学生学会自我管理自我。

　　第三，充分调动学生们学习的进取性，先进带动后进，互帮互助。因为大多是转学生，所以程度参差不齐，程度较差的又占多数，单靠教师一人的力气远远不够。于是，我在一开始就制定了各种表格鼓励小孩们从各个方面比、赶、超，关键是结合学习程度分成小组，学习优秀者担任小组长，在学习上以小组学习充分带动组内每位组员的学习进取性，并让程度好的学生能够自觉地帮忙程度较差的同学学习。同时使每位小孩增强团体荣誉感。两个月来，有小组内程度好的同学的帮忙，我的补习任务简便了很多。各个小组长又组成班里学习标兵组，成为班里学习的先锋和榜样。学习标兵组的好学带浓了全班的学风，当然，学习效果也初显成效。在第一次语文数学测试中，大部分同学取得较好的成绩。语文人平60多分，其中70分以上占半数；数学平均分65分，其中80分以上有15人，谢国平同学考取了97分，及格人数占60%以上。

　　第四，充分利用各种渠道做好思想工作。六年级的小孩正处于小学与初中的过渡期，思想极不稳定，有的小孩还很叛逆。如何更好地和他们沟通，进行必要的思想引导就显得尤为重要。开班会是一种形式，并且开班会不必须要一节完整的.课，利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，结合实际，把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。对待这个年龄的小孩，在思想上疏比堵往往更有效。

　　回顾两个月的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的教学生活多姿多彩，使我过得有滋有味.使我积累了经验，也更加认识了班主任工作的重要性。虽然我很奋力，这两个月里的班主任工作也进行得比较顺利，但我认为并不很梦想。很多工作没有及时作出疏理，比如内宿生的生活指导、有些班干部的工作方法指点等等。今后，我会总结经验教训，在实践中不断探索，奋力做学生喜爱的教师。

　　班主任工作反思（十六）：

　　(七)抓好档案达标升级工作。我局档案管理力争上半年完成自治区一级档案目标考核工作，9月底前完成局系统人事档案二级目标考核工作;

　　班主任是班级管理工作的直接参与者，是学生在学习生活、心理健康、人生态度和价值观念的引导者，是帮忙学校开展各项工作的协调者，所以，在实际的工作中班主任这一主角至关重要。在过去一个学期的班主任班级管理工作中，我主要从下头几方面来着手：

　　一、工作篇

　　（1）在班级管理上：

　　1、军训期间，多与学生交流，了解学生的兴趣爱好，分析和了解他们的性格特征，对他们的沟通本事、办事效率等各个方面作出一个整体的评价，对进取认真、埋头肯干、热情奔放并具有必须组织本事、威信度高的学生给予充分的重视，经过确立班级负责人的形式，把他们锻炼为首届的班委成员。在坚持民主推选与自荐的原则之下，挑选出一批进取上进，具有班级管理本事的班干队伍。

　　2、在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情景下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。同时，对班干部进行职责心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。

　　（2）在学风建设上：

　　1、进取配合学校，在班团体上大力开展信心教育活动，根据本班的具体实际，制定班级信心誓词，充分用课堂、班会和与学生谈心的时间，向学生进行信心教育的渗透，对学生进行赏识教育，多给学生鼓舞，多给学生自信，多给学生支持。

　　2、与各学科教师沟通联系和交流，了解学生的学习成绩，分析学生的各科存在的问题；加强对学生进行法上的指导，进行有针对性的辅导。

　　（3）在心理辅导上：

　　1、加强与心理学教师的沟通，及时发现问题学生，以防范于未然；

　　2、在家校方面，多与学生家长沟通，全面了解学生的长大经历；

　　3、开展形式多样的主题班会，教育学生学会感恩、惜时、养成良好的习惯和生活作风。

　　二、成绩与问题篇

　　学风建设上：在信心教育的影响下，我们班上的学生改变了自卑的学习心理，信心宣誓精神饱满、热情高涨。绝大部分学生能够做到勤于学问，告别三闲，有一股“静、净、竞”的学习氛围。

　　班级管理上：班干队伍素质加强，职责心意识浓厚，班级体荣誉感强，团结作风好。

　　虽然在班级管理上，取得一些成绩，可是仍然还有很多不足：如学生自主学习的气氛还不足；学生在惜时教育上缺乏，迟到现象会时有发生，目标意识也不强等问题依然存在；在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的.知识本事层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位等等。

　　三、反思篇

　　（1）班主任班级管理工作有待加强。

　　1、班主任批评的艺术性。

　　2、管理工作的跟踪、反馈的及时性。

　　3、班级管理精致化水平有待加强。对宿舍管理上出现的问题就是上述原因所导致；

　　4、学生心理辅导的持久性。

　　（2）班主任工作的反思

　　1、管理上的原则性。

　　2、管理过程中的民主性。

　　3、注重班主任的工作和心得交流。

　　四、方向篇

　　1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

　　2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，奋力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的本事。

　　3、向学生学习。做一个教师是要有耐心的，班级管理工作也要需要持久的付出，在班主任工作黔驴技穷的时候，学生的所提出的民主化管理的方法，是十分值得借鉴的，如果班主任工作能够吸取和采纳部分有建设性的提议，学生与班主任的距离将进一步拉近，学生敢于也乐于和班主任接近。

　　学高为师，德高为范，作为一名班主任，在日常行为应当以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。所以在以后的工作实践中还需要不断探索和完善。从教经历让我真正体会到了为人师之苦，为人师之累，为人师之难，为人师之乐，它也让我对教师这一行业有了更新的认识和体会。

　　板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有本事并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

　　更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自我思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。

　　本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一齐应对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新资料，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内构成你追我赶的良好学习风气。

　　xxxx年上学期任教高三193班、195班，并担任备课组长。和江教师、袁教师、文综组其他教师亲密合作，有计划地进行了第二轮复习、落实书本知识的小题训练、文综训练。在看试卷、分析试卷、找学生谈话中促学生不断提升，度过了充实而有紧张的半年。

　　加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、升旗到个人仪表都做到日常行为规范的要求。异常加强课前10分钟学习用具准备情景的检查，奋力做到有准备地上好每一堂课。

　　班主任工作反思（十七）：

　　我是一名普通的农村小学教师。时光流逝，不知不觉中我担任班主任工作已经有十五个年头了。在这些年中，我有过成功的喜悦，也有过失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。因为班主任每一天与学生接触得最多，许许多多烦琐的小事，都需要班主任用心去分析去处理。下头就说一下我在班主任工作中第一次的失败经历。

　　那一年我刚刚踏上工作岗位，没有工作经验，教六年级，我班有个学生叫小明，他是个活泼好动的学生，课上经常做小动作，课间到处乱跑，和同学们追逐打闹很不安分，贪玩，懒散，经常不完成作业，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，并且经常利用双休日上网吧玩游戏，有时候甚至为此而逃课，暑假寒假就不用说了，更是网吧的常客了。于是，我找他谈话，之前我收集了好多反面教材：青少年因玩游戏上瘾而走上盗窃、抢劫的犯罪道路；或是陷入泥潭不能自拔，导致精神崩溃等等。在办公室里，我把它递给小明看，我告诉他，沉迷于游戏既影响学习，也不利于身体的生长发育，影响心理的健康发展，并且讲述了学习的重要性。期望他能以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取提高。他向我保证，以后不去网吧了，好好学习。

　　果然小明的作业能完成了，上课注意力比以前也集中了，他最近也不上网吧了，我为此而沾沾自喜。然而好景不长，一个月过后，有一个同学告诉我他又去上网了，于是我又找他谈话，再次讲述这些道理。这次他也是答应的很干脆。可是期中考试过后，我联系他的家长的时候，又听到了他母亲无奈的抱怨。

　　当时在我看来，真是朽木不可雕，因为我听别的教师介绍：这个学生从一年级就这样，虽然经过好几任班主任的'奋力，可是都没有什么效果，他还是一如既往。我该怎样办呢？像其他教师一样最终放弃吗？我的职责告诉我：不能！我开始反思自我，从这次失败中我体会到，单调枯燥的说教往往不能解决根本问题，我想到了高尔基说过的一句话：“谁爱小孩，小孩就爱他，仅有爱小孩的人，他才能教育好小孩。”

　　于是，一方面我与家长密切联系，要求家长关心小孩的长大，加强对小孩的管教。另一方面我在学校里尽量对小明多一些关心，帮忙他，鼓励他；我还鼓励同学们在学习上多帮忙他，与他交朋友；让一个品学兼优的学生和他同桌，学习上帮忙他，行为上约束他，就这样小明不断克服缺点，学习上也提高了。

　　从此我懂得了，热爱学生是教育好学生的基础和前提，作为一名班主任，我们应当奋力做到关爱班上的每一个学生，异常是后进生，思想行为上出现污点的学生，我相信：他们在爱的阳光雨露下必须能像鲜花一样绽放出美丽与芬芳。

　　班主任工作反思（十八）：

　　去年，我担任了一年级的班主任。我深感班主任工作多而杂，但相信自我只要具备一个爱字，就必须能把工作做好。"谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。"班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。低段班主任的工作是细琐而又忙碌的，然而从中却也能体验到做教师的欢乐。脚踏实地，勤勤恳恳是我教书育人的座右铭。新思路、新方法，认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，出色地完成教学任务，这是我的职责。应对那一个个活泼、好动的小孩，如何让他们健康、欢乐地长大，进取主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，回首一学年的工作，有成绩亦有不足，现做一总结，以便积累经验，改正缺点。同时我结合自我参加的这次班主任培训，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些奋力，力争做好一名合格的班主任。我从以下几方面入手：

　　一、培养良好的习惯

　　一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散，好动、好玩。如何让这些小孩们适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生是我碰到的首要问题。我认为，良好的习惯是学习的基础。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。

　　二、表扬代替批评

　　对于一年级的小孩来说，表扬的效果是十分好的。平时，我时时抓住机会告诉他们：“你又提高了”，“你的字越写越漂亮了”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，小孩们回家说教师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那几天在家表现就会异常好。

　　三、善待学生的个性。

　　不一样的学生有着不一样的个性特点，作为教师，千万不能以个人的喜好而采用不一样的态度对待学生。要尊重每位学生的兴趣，性格，理解每位学生的所言所行，相信他们都是进取向上的好小孩。并且，不一样的学生也要用不一样的教育方式，比如，活泼开朗的学生，教育能够直截了当；而性格内向的`学生，最好采用温和委婉的方式。本事全面的学生要激发他们向更高更强境界迈进的欲望；而学习兴趣不浓的学生更要留心他们点滴提高，培养他们学习的信心。从而保护学生的个性，注意每一个学生的切实需要。

　　四、重视与家长的联系，双向管好学生。

　　班主任只凭自我的威信和力气是不可能取得教育成功的，必须力争和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。小孩的长大离不开家庭的影响。教师对小孩的影响再大，如果得不到家庭的响应与合作，必然是势单力薄的。所以我经常经过家长接送小孩的时候，表达自我对教育小孩的看法，反映小孩的在校表现和提出一些提议等等。一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情景，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情景，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个小孩都能扬长避短，健康地长大。对于主动来请教教育小孩长大问题的家长，我总耐心解答和交流方法，和家长的交流不仅仅沟通信息还增进了情感的交流，更好的促进对小孩的教育和管理。在一系列的工作中，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生，小孩提高了，一些重视小孩的家长也常常主动来跟我煲电话粥了。

　　五、注重对班主任工作的学习

　　从暑假开始，我参加了《知行中国班主任培训》，《知行中国班主任培训》不仅仅开阔了我的视野，增长了我的见识，“春风化雨，润物无声”，我的专业素质和理论水平不知不觉地上升到一个新的高度。我将在工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验，用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。

　　在这段时间中，与学生在一齐，觉得日子过的真快，虽然每一天都是忙忙碌碌的，但我看到小孩们从开学到此刻，从什么都不懂，到此刻会认字，会表达，能与教师、同学进行交流，学会了做值日…。学生是灵动的，我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。应对那一个个活泼、好动的小孩，如何让他们健康、欢乐地长大，进取主动地投入到学习中呢？还将是任重而道远的。可是相信自我经过奋力，会逐渐胜任。

　　班主任工作反思（十九）：

　　从教的十几年来，我一向在基层小学担任班主任，我经过不断的摸索实践，总结出了一套自我的认为可行的班级管理的方法。

　　我认为要想教好每一位学生，首先，要全面了解每位学生的各种情景，经过家访，交谈等手段。摸清班级中的每位学生的情景，结合其在校的学习和课堂的表现，了解每位学生的性格，建立班级学生的“特种档案”，有了这“特种档案”，我就能够时时逐步深入的了解每位学生，从而有针对性的给他们制定教育教学计划。

　　比如：我以前带的五年级有一名学生，该学生父母离异，家境情景不好，他跟母亲生活，母亲又是有精神病的，也没有本事管他。这位学生从小得不到家庭的温暖，性格比较孤僻，内向。外在表现为自尊心很强，其实内心很自卑，学习成绩很差，经常打架。对于这样的学生，我异常留意其心理变化，经常与其沟通交流，经常去他家家访，经沟通后让他不要因为母亲的病而自卑，多次沟通，用我的爱心感化他。我发现他变了，他明白尊敬自我的母亲了。也不再因为自我的家庭而自卑了。在学校我让他担任班级小组长，培养他的自信心，给他创造主动与同学交流的机会，同时告诉同学们，要多关心这样的同学，经过我的多次沟通效果不错，之后他做什么事情也有信心了，明白学习了，也不和同学打架了。经过一年多的相处，他变了很多，我发现他性格不再孤僻了，也越来越欢乐，尤其在学校里。他由差生转变为优等生了。在小考中以188分的优异成绩考上了安邑桥北中学重点班。

　　经过国陪计划小学班主任的培训交流学习，我认真的学习了每个模块，经过学习“案例故事”“对话班主任”“专家评析、总结”以及和班级同学之间的交流，使我耳目一新，我此刻正在把学习的知识和以前实践经验其结合，把我以前的班主任工作方法完善的更好。把学到的一些新的知识，融合进去。从而应用到以后的教学实践中去。比如：“打招呼”这一模块，以前我就喜欢和同事、学生、家长主动打招呼，因为我感觉那是一种礼貌的行为，可是我没有想到它在对教育教学中发挥的作用也很大。经过学习，此刻我每一天都会主动，面带微笑的和学生们打招呼，这样不但能够促使师生之间的关系，学生对教师也产生了一种尊重，也能够更好的亲近教师。这样教师也给学生做了个表率，学生见了别人就会主动打招呼，主动去尊重别人。

　　在我身上曾发生过这样一件事，有一天放学，我和同事骑着电动车刚出学校门，学校门外有很多学生在体育器材处锻炼。其中有一个初二的学生是我曾带过的学生，他主动和我打招呼，问了一句：“乔教师好!”当时我骑电动车车速快，就骑过去了。刚骑过去我的同事告诉我，你的学生问你，你都不理你的学生。我说：“是吗”我赶快停下来，当时我就听到他的伙伴们都笑他，你问教师，教师连理你都不我打招呼的同学道歉，并表扬他是个有礼貌的好小孩。他当时就给说理你，你还问她。听到这些我赶快掉头走到学校门口，主动和刚才给他的`同学说：“我乔教师不是那种不理学生的教师，她是没听见，这不，同事告诉她，她就主动过来和我打招呼了。你们看这样的教师学生能不喜欢吗”看到他说这些时的表情是很自豪的。我听了以后我认为教师在学生心目中的的地位是多么重要呀!人与人之间是平等的，人与人之间就应当互相尊重。就这么一点小事如果我不能够及时回到和那位同学主动道歉，我想那位同学会觉得很没面子的。这样一来，以后见到我也不会再主动打招呼了。所以我认为作为一名教师就应当主动的和别人打招呼。犯了错误就应当主动及时的改正。此刻这位学生不管在街上还是在村里只要碰到我，还没等我给他打招呼，他总是抢着主

　　动先向我问好。

　　还有就是每学期开学班主任都涉及到了学生座位的编排，大部分教师都是关注学生的学习成绩，按成绩编排座位。我们二年级学生小，自我控制本事差，所以我一般不采用成绩编排座位，也不采用自由结合选座位。我采用男女搭配。男女搭配的方法，能够使同桌两人互相取长补短，起到潜移默化的作用。我把自控本事差的学生放在前排，这样也有助于我的管理。

　　还有在“如何制定班规”“如何解决处理迟到的问题”“如何帮忙厌学的学生”“如何帮忙留守生”“如何应对失败”等等。班主任的工作我都有了新的认识，总结出新的教育方法。

　　总之，经过国陪计划小学班主任培训学习，使我在班主任工作的方法和态度等方面都有了长足的提高和突破，今后我在工作中会把这次所学的知识应用于日常教学中去，也会不断总结摸索更好的教育教学方法。我也深信，经过我各方面的实践、摸索，在今后的班主任工作中，我必须会成为一名无愧于新时代要求的优秀班主任。

　　班主任工作反思（二十）：

　　转眼间，一个学期又过去了。本学期我担任高一年级七班的副班主任，经过我和何教师一学期的奋力，最终让七班学校领导和家长都赞扬的班团体。回首这一学期的工作，有收获，也存在着许多有待改善的地方，此刻特对一学期的班主任工作总结如下：

　　一、尊重学生的人格。

　　教师和学生在人格上应当是平等的，我们教师不能盛气凌人，异常是教师不能利用地位和权力污辱学生。每个小孩都有自我的尊严，当你伤到他的自尊时，你的教育将会是失败的。理解学生要从学生的心理发展特点出发，理解他们的心理，尤其是学生所处的年龄特征。这些都是做好班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是有情感的活生生人。所以，我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的'，我们教师若不尊重学生，对学生骂骂咧咧，或指手划脚，那么，何谈学生尊重你呢？

　　二、做个严师慈母。

　　对待学生既要严格要求，又要用慈母般的爱去感化。尤其是对待犯了错误的学生，切忌简单、粗暴、冲动的“热处理”，而应持克制、忍让、宽容的态度，以理智控制自我的言行，多用发展的眼光看待他们，帮忙他们分析造成放错行为的的原因，从而找到避免放错或解决问题的策略。要让学生觉得教师是真正在帮忙他，关心他，而不是有意整治他。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。仅有做好这些工作，自我在教育教学中才会得心应手，水到渠成。要多鼓励表扬，少批评，激发学生的上进心。教师对学生进行教育时，要善于发现他们的优点和长处，多些“表扬”，少些批评；多些关心，少些歧视；多些微笑，少些冷漠，使学生成为勇于尝试、不断进取的好学生。对学生的提高和优点及时给予肯定和表扬，以鼓励的口吻提醒学生如何去做。这样，不仅仅能帮忙学生明确是非，还有利于巩固良好的思想和行为，增强学生上进心，既教育了个人，又教育了团体。

　　三、要培养优秀班干部，营造良好的班风。

　　优秀班干部和良好的班风对于班级建设有着至关重要的作用。在班级中选好班干部，我选班干部的方法采用民主选举的方式，让学生选出自我认为最好的班干部，然后让所选出的班干部说说自我在今后的学习和班级建设中怎样做。然后让同学们给他提出提议。这样一来既选好了班干部，同时也为良好的班风创立打下了坚实的基础。一个好的班团体与这个班的班风有着密切联系，没有良好的班风就不会有好的班团体。在班风的营造中经过培训，我从全国先进班主任教师那里学到了好的方法。

　　四、要少叫家长，多为学生“保密”。

　　学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他（她）清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自我，有困难便会主动找教师帮忙解决。一味的叫家长只会破坏师生之间的情感互动，这样学生就会对教师长生逆反心理，无论发生什么是都不会轻易的告诉教师，这样不是孤立了学生，而是学生远离了。所以师生之间不应当有更多的隔阂，而是有更多的情感交流。真正做到朋友关系。仅有这样自我的班主任工作才会做得更好。

　　总之，学高为师，德高为范，在日常行为应当以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，这也是新时期班主任的工作要求。将来的的职业就是一名人民教师，我将在将来的工作中继续奋力，进取探索，争取做一个新型班主任。

　　班主任工作反思（二十一）：

　　经过在网上培训，我获益匪浅。现将我的学习感言和班主任工作反思总结如下：

　　1、要尊重学生。这是班主任工作的前提。尊重别人是做人最起码的行为准则，学生也是活生生的人。所以，我们要尊重每一位学生。而尊重又是相互的，我们教师若不尊重学生，整天对之呼来喝去，骂骂咧咧，能够想象，学生怎会尊重你呢？

　　2、要严而有度，严中有爱，真诚的关爱学生。“爱”是“罚”的前提，我们能够批评和惩罚学生，但关心爱护学生是批评的前提。多年班主任经验证明，对待学生既要严格要求，又要用爱去感化，尤其是对待犯了错误了学生，有强烈逆反心理的学生，我们更要让学生觉得教师是真正在帮忙他，关心他，真正为他好才行。这样，他们的逆反情绪才会减少或是消失。

　　3、要善于揣测学生心理，给学生尊严和面子。我班学生小姜周日晚不爱返校上自习。常借口生病而不返校，我便在周五鼓励他，并在班上表扬他带病坚持上课，最近几周他再也没迟到。我觉得，这样比一味的责罚学生的效果要好得多。

　　4、要多鼓励表扬，少批评，能激发学生的上进心。当宿舍铺面不够好时，我没有批评学生，而是让男女舍长每一天检查并分别在上下铺各评出1个优胜者，表扬并加分，几天下来被子和铺面十分整齐，平整；当某同学提高了，我大力表扬，促使他继续奋力；当班长宋铭雪退了八名，我便天天鼓励他，期未她竟然成为班级第一。

　　5、要讲究批评的艺术，“善意的谎言”未尝不可。我班有一个学生在上学期动了阑尾手术，名称叫阿成（化名），动了阑尾手术后身体虚弱，常常请假或是迟到。于是，我想了一个办法。周末放学时，我找他谈话，关切地询问他的病情及补课的事情，然后问他为什么老是请假和迟到。这时，他红着脸对我说，“教师，我的伤口受不了，我想晚上在家里睡，所以我常常让父亲向您请假，有时我周日不想回校，便让父母向您请了假。教师，我错了——”我对他说，“小成，身体要紧，要是伤口没有完全愈合或是害怕受凉，那我就和级部主任商量准你晚自习回家去写作业和晚睡。”“不用了，教师，我能坚持，我要早点把落下的'一个多月的功课补上去。真的不要紧了，真的教师。”我再三坚持，但还是被他婉言谢绝。结果，下个周一个周他再也没有迟到，更没有请假。周末的班会课上，我表扬了他，并向全班同学说，“阿成同学虽然做了阑尾手术并且感冒了，但他还是带伤带病坚持上课，他的精神值得我们大家学习。”从此，不但阿成同学再也没有迟到过，班上的其他同学也很少出现迟到现象。班级的团体荣誉感也大大加强，学习氛围更浓了，连续几次大型考试我们班都是级部第一。事后，我就想，有些时候，我们班主任教师要真正的关爱学生，讲

　　究批评的艺术，有时“善意的谎言”也会有意想不到的效果。

　　6、要对后进生多一点儿关爱，多一些表扬。后进生只要有闪光点，就要表扬。在学习上，胡成志属于倒数第二，背诗太慢，找他谈话时，我先表扬他的卫生，体育方面的优点，然后问他学语文是否很累，能够慢慢学，一首一首甚至一句一句的背诗。过了一个月，他能够熟练地一口气背完十首较长的古诗，就连级部第一也没有这么熟练；事后我就想，根本没有什么天生差的学生，只是他们缺少关爱，缺少表扬。

　　7、要培养优秀班干部，营造良好的班风。在班级中，必须让学生怕班干部，因而我制定了班级量化管理细则，每一天一个值日班长负责每一天的表扬（加分）和批评（减分），每周一统计，将加分或扣分整理到小组长记录簿上，平日积分与学习（考试）积分加起来便是每人的总分。最终按期中、期未两次划定ABCD类别。这样一来，班上纪律好多了，学习氛围也浓了。班干部们也很负责，生怕自我做得不如别人。

　　8、要巧妙处理学生犯的错误和学生之间的磨擦，不简单粗暴。学生犯了错误，学生之间有了矛盾，班主任不能简单地批评，一味的批评，要问清原委，分析谁的职责大，化干戈为玉帛，并让他们握手言和。否则，学生犯了错误，有了摩擦，只是一味的训斥，那么第二个“徐远东”的杯具还会上演。

　　9、要少叫家长，多为学生“保密”。学生犯了错误，要在以批评教育之后，让他（她）清楚如何才能不犯同类错误，尽量少叫家长来，让学生信任自我，有困难便会主动找教师帮忙解决。比如处理偷东西和传纸条的学生。

　　10、要为人师表，以身作则，身先士卒，用高尚的品格感染学生。要求学生做到的自我首先做到，学生劳动，我身先士卒，学生打扫卫生，我帮忙擦高处的玻璃。

　　11、要“一碗水端平”，对学生一视同仁，不可偏心。

　　12、要多到班上观察班级学生思想行为动向，防患于未然。

　　总之，班主任工作确实是一门艺术，作为年轻的班主任，我的经验还很不够，更需要加强学习理论知识，用一颗童心，爱心真诚地对待每一位学生，争做科学型班主任。

　　班主任工作反思（二十二）：

　　我有幸参加XX年小学班主任工作培训。经过暑假培训，再在网上学习，我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。经过这次的培训，下头谈谈我的体会：

　　一、班主任要擅于激励学生，要采取多种方法，调动学生的进取性，增强他们的参与意识，激发学生的进取性，培养他们的主人翁的职责感。对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展，每一个学生都有自我的闪光点，作为班主任，就要善于发现学生的这些闪光点，如：让写字漂亮的学生出班报，抄写班级张贴的名言警句；让爱好绘画艺术的学生为黑板报添枝加叶，美化班报；让喜欢唱歌等文艺节目的学生在班级及学校组织的文艺演出会上登台亮相……以此来调动学生的自信，让他们找到自身的价值。

　　二、以前就明白班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去研究过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。此刻明白，一个小小的课堂凝聚着太多的教育思想，每一个教学环节包含着太多复杂的因素，在课堂教学问题上，有多少知识都不够用，有多少本事都不够强，有多少本事都不够大。个人的本事再强也无法与团队的力气相比，一个教研组，一个年级组，一个研究团队，他们应对教育问题的过程会产生一种极大的教育力，我们需要这样的团队，我们需要真正的拉起手来，在团队中彰显自我对教育的理解，在理解中增加团体的力气，在团体中打造我们的群体写作本事。我们的团体备课，上研究课都发挥了团队的作用，可我们写的文章很少拿在一齐切磋，三人行，必有我师。如果善于把自我写的拿出来互相欣赏修改，我们群体的写作本事将大有提升。

　　三、多一份欢乐的心态。欢乐是一切的源泉，欢乐是一切的终点，欢乐是一种心态。

　　此刻懂得：多一份欢乐的心态，就能用发展的眼光看小孩，而不是总盯着小孩的缺点不放；多一份欢乐的心态，就会永久坚持一颗童心，走进小孩的心灵，用自我的教育之火点燃小孩的心灵之火；多一份欢乐的心态，就会发现每个小孩其实是一朵娇艳无比的花，可是他们有的是盛开的牡丹有的是带刺的玫瑰，有的是傲人的梅花，还有的是待放的花蕾……正是由于他们的多姿多彩，姹紫嫣红，世界才变得五彩缤纷。

　　四、作为一名班主任，我们教给学生的不仅仅是知识，更是教给学生如何做人。所以，我此刻认为，身教胜于言传，教师要用榜样熏陶学生。榜样示范是有效发挥德育功能的方法，班主任教师是授业、解惑者，更是传道者，率先垂范，深刻领会身教重于言教的哲学意义。在学生心目中，教师得体的语言、礼貌的举止、高尚的情操、默默的奉献精神、进取的人生态度。都会给学生以榜样的示范，对学生的说服力是极大的，对学生的思想品德构成有着重大的作用、影响。作为班主任，如果我们能以身作则，那么许多时候便可三缄其口，教师要用自我的行为规范潜移默化的.影响学生。

　　五、为了更好提高自我的业务水平和班级管理艺术，进一步完善自我，在以后的工作过程中，我认为有以下几点是我应当要奋力的方向：

　　1、树立正确的教育教学理念，平等对待每一位学生。在班主任工作当中，始终坚持养成教育、惜时教育、信心教育、感恩教育为主题的系列培养学生的做法；同时多向有经验的教师请教教学上的问题和班主任管理工作具体操作流程，向优秀班级学习管理经验。

　　2、加强本学科的知识水平，扩大视野，在具体的教学过程中，奋力做好“读好一本书、写好一笔字、说好一口话”。加强对中学生心理知识的学习力度，提高分析学生学习心理，人际交往心理等方面的本事。

　　3、注重班主任的工作和心得交流，实现管理的优化。经过班主任工作心得的交流是必要的，这样能够做到举一反三，触类旁通，在解决同一问题的时候，集思广益，寻找问题的最好的解决方法和途径。

　　总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，真可谓是”网络培训，助我长大。”犹如一场春雨洒向我的心田，让我学得那样的解渴，同时也真心期望这样的活动能时时有，让我们这些农村的教师有更多更好的学习机会，从而更好的为祖国的教育事业做贡献。

　　班主任工作反思（二十三）：

　　转眼又是一年过去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得欢乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

　　今年我担任的是六年级毕业班的班主任。对六年级学生的学习生活还不算太了解，我越来越发现，此刻的小孩见多识广，对社会，家庭，环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我奋力地接近他们，把自我融进儿童的天地。

　　于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群小孩，他们各有不一样的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人。

　　为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一齐，我认真制订计划，从小孩们的角度研究，给小孩自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

　　一充分利用宣传阵地

　　板报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有本事并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

　　原先我们把晨会课当作是教师的训导课，学生理解教导，然后做好一天的准备。此刻，我们明白，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自我分析对与错，自我解决出现的`矛盾。更多的时候，我利用晨会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育

　　二培养学生良好的行为习惯

　　尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到教师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课进取发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。那里包括了各方面的好习惯的培养。

　　守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

　　不随地丢东西，走楼梯注意礼貌，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

　　三发挥小助手的本事

　　在我的班里，小助手异常多，每个同学都有自我帮忙班级，帮忙教师的本事，于是各尽所能，学生找到适合自我的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也所以更强了。

　　如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分。使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自我管理自我，发挥本事是我们六一班的班风。

　　六年级学生，独立自主的本事强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，小孩们会失去原有的好奇，失去活力和探索精神。所以，仅有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

　　四把握谈心的尺度

　　作为母亲，我明白，小孩需要鼓励，需要信心。我常常在不经意的时候，发现我的儿子会因为我的一句赞美而表现出色。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自我的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。

　　当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。异常是对严重犯错的学生，要让他明白自我的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心。

　　班主任工作反思（二十四）：

　　在现代班团体教育中，班主任作为一个学校班级的组织管理者；学生生活学习的引领者、长大的同行者、精神的关爱者，经验不足而又十分认真的班主任在工作中劳心费神、十分辛苦，在日积月累的身心疲惫、郁闷烦躁心态下很容易产生焦躁、易怒的浮躁，从而导致学生产生消极地应对甚至逆反。班主任在这种状态下工作很容易情绪低落、缺少信心和欢乐。在经过多年的班主任工作后，我觉得班主任在奋力工作的同时要不断地调整自我，关爱自我，反思自我，才能做好自我的班主任工作。以我从事班主任工作的经验，来谈谈自我的看法，期望大家能共勉。

　　一、爱有时也会是一种伤害

　　刚做班主任时，心里不断告诫自我：我爱他们，我要对他们负责，要对得起他们的家长，不辜负领导的期望。班级每一件事我必亲身过问，从到校情景到卫生打扫，学生的住宿，吃饭等情景。简直是面面俱到。一段时间下来自我是疲惫不堪，学生却不领情。他们认为对于已是高中生的他们来说，班主任这样做是完全把他们当“小孩”，（尽管他们在某些方面确实还是个小孩）不信任他们，感觉他们的空间完全被教师占据，班干部也觉得空有虚名，无用武之地，进取性严重受损。普通同学中胆小的采取迂回方式抵触，而个性较强的则经常以各种极端的方式进行对抗，班主任工作相当被动。而学校为了防止意外发生往往要求异常是新任班主任全过程监护的，如果班主任不把握好这个尺度，很容易做出这种吃力不讨好的事情，且自我也会感到无所适从。这时我们班主任要灵活应用多种方式，根据实际情景采取灵活应变的方法解决问题。

　　二、爱要善于引导、表达

　　此刻的中学生，即使作为高中生很多家长还是放心不下，很多事情在家有父母甚至爷爷、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了学习几乎不用动手，到高中住校以后遇到事情往往直接找教师都能得到顺利解决，久而久之就把别人的付出当作理所当然的事情，偶有一次教师忙没来得及解决他的所谓“困难”，就要耍脾气，本来仅有少数是这样的学生，这种问题不处理好极易传染。久而久之会有很多学生无中生有的对教师怀有不满。有经验的班主任往往在开始就学会有目的得“推”，如在新生军训时学生很容易暴露出种种独立生活的不足，如果适时得偷懒反而容易取得学生的感激，理解班主任的工作。如刚开始时每一天有五六个同学缺皮带，丢帽子自我不明白去找而是直接向教师要，如果每次都给，学生根本不明白班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然理解，且不明白珍惜。而我就采取“推“的办法，没有的同学由其自我负责，到操场被教官实施小处罚：站军姿、被罚跑等，装作不明白，其实是让全班同学明白丢三落四是自我的毛病，做不好自我要承担相应职责是应当的。而之后在学生自我确实无过错丢东西或不能找到着装而感到紧张时，帮忙他们找或缝补等，他们便学会感激，心里就愿意与班主任接近，明白很多事情应当由他们自我去

　　做，教师帮忙不是教师分内的事情，这种爱而不溺的方式容易拉进与学生的距离（注意：在学生生病或发生危险的事情时刻绝不能实施这种推术，而应当机立断采取措施）在今后的管理时就得心应手。

　　三、处理好梦想与现实间的矛盾

　　绝大多数新任班主任上任之前的数月就已经开始构思如何去管理带领自我即将接手的班级，学习了很多名家、大教育家的教育理念，可谓摩拳擦掌，雄心壮志。慢慢地接触学生以后，学生的许多行为、习惯与自我期望差距太大，同样的问题第一次耐心教育，第二次还能屏住气，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是对于同一个问题反复强调但学生还是屡禁不止，应对这样的学生，才发现平时积累的那么多的班级管理理论毫无用武之地了。在不断地忍耐.说理无效的情景下，最终爆发了。而此时有些调皮学生看见教师的发作似乎有一种成就感，不感到任何愧疚。其实调皮学生在接触新班主任总是在试探班主任的容忍度，不断地与以往的班主任比较。新班主任不必一向关注班级每个学生的行踪，只要关注一些原则问题坚决说“不”，不留给学生任何幻想，而对一些非原则性问题则可采取半睁半闭的态度，否则自我累得够呛学生还无动于衷，班主任常处于高度焦虑中导致心境不得放松，用行话说那就是不断用学生的错误惩罚自我，对自我的身心造成极大伤害。对于某些极个别屡教不改成心捣乱的学生，班主任完全能够进行“以不变应万变”，短期内不理他，让他自我觉着无趣，我们不必为身上背负的所谓“红烛”而要去照亮每一个角

　　落，我们不是圣人，也不能把工作看得太绝对，在当今浮躁的社会，不可能解决因某些社会问题而导致的教育问题。我们的生活不全部是工作、学生，还有自我的时空和资料，我们绝大多数是最普通普通的人，凭自我的良心尽力做好自我该做的事情。有时我们宽容了学生就是解脱了自我。一个成功的班主任往往会善待自我的学生，其实就是善待自我。

　　四、改善表达方式，处理特殊学生

　　在班级管理中，新班主任往往为了树立“威信”而不注意对学生处理方式，虽然说忠言逆耳总是情，可是此刻独生子女环境下的小孩对于一些威胁和埋怨式的.批评，学生很难感到教师的关心，所以不会真心理解，也就不会进取改正，批评就失去了意义，久而久之班主任感觉很委屈，心理就会失去平衡产生倦怠情绪。例如学生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口气对他说：“你怎样又在教室拍球，说了多少次了真是不长记性。”这虽然本意是为他着想，期望他中午能好好休息，可学生听似乎教师在刻意批评甚至在找茬算总账易激起学生的逆反情绪。如果换一种说法；“你一向很为大家着想，立刻午休了看这样是否适宜啊？”他立刻意识到这样会招致同学不满，丧失他的威信，教师是为他着想就比较容易理解了。平时还会遇到个别学生期望用自我的另类行为来引起教师和同学对他的关注，如果教师对他处理不当很容易和他发生正面冲突，把自我处于尴尬的境地使他颇有一种“敢于挑战权威的自豪”，同时也会激起其他同学坐山看虎斗的心态。这样班主任的工作就十分被动了。对于这样的学生，班主任能够把他平时的挑衅采取不理不睬同时暗中做好易被他煽动的同学的思想工作，让他觉得没趣自我偃旗息鼓乖乖就范，如果还不识趣，就有必

　　要在到达必须时机将他种种“罪况”一一列出狠算一次，然后给他留个挽回面子余地，让他觉得：我做了那么多不好的事情教师还给他面子，一般情景下这类学生不仅仅不会再犯还通常会心存感激之心，会进取协同教师做好工作。

　　班主任对全体学生的要做到：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。

　　五、士气要激励、问题要预防

　　班主任在管理班级时，对于学生易出现，可能出现的问题要提前告知，同时提出一些要求，一方面能够预防一些问题发生，同时事后处理有些问题就有根有据学生会心服口服，一些切实的要求能够激励学生的学习热情。如在高一新生入学初，首先送几句激励语言做班主任寄语，激励学生。我给学生的寄语有“知识改变命运，学习重在理解，细节决定成败，规范成就高分。”然后讲明一些可能出现的问题。例如，许多家长在假期给学生放松时买了些电子娱乐产品，学校在学生在校期间是禁止携带的，要预先给学生交待不能带进学校来；在学校文艺汇演时有学生为排练而影响学习等等这些都应提前给学生讲明道理。这样班级在管理中问题就少，班主任也落得简便。

　　当然管理班级是十分复杂的事情不是靠班级学校量化机制就能解决一切问题，班主任要在琐碎的班级管理中坚持一颗平常心经常反思自我，学会热爱与宽容，坚持乐观心态，感染学生，同时适当地奖励自我，做心境的主人。最终用全国优秀班主任李镇西的话共勉：把小孩当作成人，教师会有许多烦恼；把小孩当作敌人，教师会有许多愤怒；把小孩当作小孩，教师则会有很多乐趣。

　　班主任工作反思（二十五）：

　　三尺讲台，十五年春秋，真所谓弹指一挥间。十五年当中，我感受到的有成功的喜悦，也有失败的沮丧。无论是成功与失败，在它们的背后都蕴含了很多无法倾诉的班级工作。今日想想，它们对我来说都是无比贵重的财富，正是这些保贵的经验，才一步步使我从一个稚嫩的教师长大为能够在学校独挡现一面的骨干力气。

　　细细琢磨，当班主任真不易，当一个好班主任更是不易。衡量自我，似乎觉得自我的所思所想，所感所悟，所作所为虽不能堪称优秀，至少对得起自我的良心，对得起那些孜孜以求的学生，也不愧人师之称谓。谈谈自我的作为以示清白，无论优劣也可借鉴。

　　处于在社会转型的教育，已经失去很多传统教育的特点，使得教育出现分极化、多元化、产业化的现象，教育的服务意识在社会中变得越来越淡薄，而教育的功利化思想却日趋浓厚。新闻媒体、大众流行文化对学校的德育工作冲击很大，学生的人生观、价值观在逐渐发生飞速的突变。社区和家庭教育与学校教育脱节的现象，使得“5+2=0”的说法变得更加真实。独生子女、单亲家庭等一系列社会现象，给学校教育增加很大的阻力。应对重重困难，学校教育怎样办？我们是应当知难而进、坚持真理，还是畏缩不前、媚俗妥协，真的是很多教师内心十分困惑的问题。

　　我非圣人，当然也有常人的困惑。在反思中、在学习中、在感悟中、在失败中、用自我点滴的做法，还给教育最真实的面目。

　　由于家庭教育和社会对当代青少年的影响，目前在学校学生的个体差异很大，思想意识行为大相径庭，学生心理特点和价值观发生了很大的变化，趋于媚俗、享乐主义思想成为当前流行的思想意识行为，传统的教育思想和教育模式受到严重的冲击。应对新的教育形势，我做了冷静的思考，在三年一届的班级管理当中，逐渐构成了自我独特的管理模式，也为新时期的班级管理工作寻找到了新的突破口。

　　一、一元化与多元化的管理模式并存

　　开好主题班团会，确定班级目标，营造团体凝聚力。作为一个班级必须在学校的统一领导下有自我的特定的班级目标体系。班级目标针对每一个班级成员，是班级成员（包括班主任）达成共识，并逐渐成为自我人生追求的一个目标。由于学生个体会随着时代的变化而变化，所以每一届学生我都会根据他们的思想行为的特点，采取“一元化”和“补偿性原则”提出一个适合每个个体，并且学生主动理解的班级培养目标。我曾先后给学生提出过“淡泊明志，宁静致远”、“自强不息，厚德载物”等班级目标，同时并附带一些具有共鸣的班级口号，如“我们一向在奋力”、“态度决定一切”等。经过各种各样的机会和场合（如班会、运动会），不断强化、加深理解其内在的深刻的含义，使它们扎根于学生的思想当中，进而加强了班级的凝聚力。

　　关注每一个学生，做好学每一个学生的思想工作。在班级的工作当中，做好每个学生的思想工作是赢得班级管理成功的`基石。在班级当中，对于每个个体来说，无论其学习成绩的优劣与品德的高下，他们都是一个个活生生的具有思想的人。从教育学和心理学的角度上讲，每个个体都期望得到关注，失去关注，他们就会以其他方式去引起别人的注意（也许是一种过激的方式）。所以在每学期的工作计划当中，有一项是常年不变的，那就是每一学期找每一个学生做一次深度访谈。

　　我把自我的想法告诉学生，我告诉他们，如果你付出50%的奋力，那么我就会给你50%的帮忙；如果你付出200%的奋力，我就会给你200%的帮忙，主动权在你们，我说到必须会做到。如果你们在学习、生活当中遇到困难能够随时来找我，我会义不容辞。渐渐地我感觉到学生体会到了教师的真诚与真心，情感主动与教师接近，变得愿意理解教师的管理，开始主动与教师沟通和交流。从过去的教师找学生谈话变成学生找教师谈话，如此之局面，实际上作为班主任，我已经掌握了班级管理的主动权。

　　二、确立阶段目标，分级分类推进

　　进入高中的学习生活之后，随着学生年龄、经历、阅历的增加，他们对人或事物的认识逐渐有了自我的想法与做法，所以高中三年是学生人生观和价值观构成最为重要时期。学习、生活、交友、感情、家庭以及人生等诸多方面的问题都会接踵而来。作为一个班主任仅有经常深入到学生当中，才能感受学生心灵的律动、思想的抽穗、知识的拔节和情感撞击的声音，才能提出一些行之有效的教育主题。

　　高一年级属于起始年级组，其工作重心应当是班级建设，所以抓班风、学风建设，抓养成教育是我每一届高一第一学期必做的工作。从师生的了解、班委的组建、到第一次升旗、第一次班会以及第一次秋季运动会，我都会认真寻找每一个教育的契机，奋力倡导进取向上、团结友爱的班级氛围，提出“不给团体添麻烦，不给别人添麻烦，不给自我添麻烦”的自我管理原则，逐步提高团体的凝聚力和学生的习惯养成。事无巨细，用心体会，人无好坏，真诚相待。经历了下学期的磨合与融合，学生逐渐从留恋初中生活走向对高中生活的完美憧憬当中。

　　高中生活的中的另一个难题就是学习。由于高中教材的深度和广度比初中教材加大了很多，一个崭新的学习模式的开始，对于学生来说总是有一个过渡期。学生在经历一个学期的奋力拼搏之后，部分学生渐渐出现对了高中学习的迷茫与困惑，不清楚为什么自我突然从初中的优秀生变成高中的“后进生”，其意志开始动摇，厌学生情绪悄然而生。此时，班主任应当及时有效地做好学习方法指导与心理辅导，帮忙学生克服畏难情绪，调整学习方法，使其坚持平和的心态，进取寻找学习策略。在班主任及任课教师的通力配合下，从知识、本事、心理素质三个方面帮忙学生分析自身所存在的问题，对症下药，促使学生迈过高中学习的一道难关。

　　高考是一场知识战，是一场本事战，更是一场心理战。在高考即将临近的时候，家长、教师都在为我们的莘莘学子紧捏一把汗，而此时学生的压力将会更大，应对高考，帮忙学生做好心理准备，是高三毕业前夕的重中之重。到了高三之后，我便经常下班，与学生谈论一些简便愉快的话题，帮忙他们正确认识高考，坚持良好的心态，坚持以苦为乐的心境。这样一来，学生感受到有教师和父母在和他们共同来分担高考带来的压力，从而缓解因紧张带来的压抑感。

　　三、爱字当头，严在其中，坚持公平公正的原则

　　当前学生的思维十分活跃，他们认同民主不认同权威，认同原则不认同随意，认同理解不认同臆测，认同亲和不认同古板，认同求实不认同务虚。作班主任坚持良好的心态，建立民主、平等的师生关系是促进班级管理的有力保障。

　　“爱是教育的基础”。爱不是放纵，爱也不是包办，爱是一种为了学生健康发展而做出的一切无私的奉献。我曾多次给学生讲“严父慈母都是爱”，只是爱的表达方式不一样而已，它们所凝聚都是一种殷切的期盼。爱是无私的，是不图回报的，如果是有杂念的那一种短暂的爱，也许它会变成恨。当你付出很多不图所求之时，随之而来却是桃李满天下，师名人颂扬的局面。

　　有了爱，严才有说服力，学生才能感觉到严的真诚，才能自觉的纳入规范管理当中。学生感觉到教师是一个十分坚持原则的人，是为每个人制定的游戏规则，是大家不能随便去更改的法则，他们会感觉的教师不是在管他们，而在爱护他们，从而也就很自愿地理解管理，使得班级管理纳入正常的轨道当中。

　　在班级工作当中，最为核心的工作是德育工作，动之以情、晓之以理，示之以范、导之以行，持之以恒，是做好德育工作的五个十分重要环节。细细体会之后，我觉得德育工作的成效在很大程度上取决于我们每一位教师的道德感和德育的认知水平。所以加强学习提高自身的道德修养和对德育工作的方法与水平，奋力寻找德育契机，掌握学生心理变化是做好德育工作必经之路。

　　班主任工作反思（二十六）：

　　自从参加工作，我就一向担任班主任，从一开始的手忙脚乱到此刻的胸有成竹，在管理班级中我经历过无助、无奈，最终成为班级管理的佼佼者，虽然过程是艰辛的，可是我自认自始至终都能与学生打成一片，学校领导和同事也都公认我是全校教师中对学生最好的一个。送走一批五年级毕业的学生，迎来一群幼稚可爱的一年级小朋友，教学生涯几乎总是这样，不管是毕业的学生、家长，还是此刻班里的学生、家长，对我的评价都很高，他们说小孩跟着我读书，是小孩的福气，他们一百个放心。听惯了大家的赞誉之词，我以为自我是天底下最好、最称职的教师，并引以为荣。

　　有一件事至今印象深刻，20xx年我的57名可爱的学生小学毕业了，我们当时难舍难分，许多人都流下了悲痛的泪水，我也不例外，因为我和学生有着深厚的情谊。之后过了很长时间，那些学生的音容笑貌还时常浮此刻我的脑海中，说实话，我是真想他们，当我经常流露出这种想法时，有的同事就给我泼冷水：你想他们，他们可不想你！我无语了。有一天在办公室，突然隐隐约约听到有人叫我的名称，我以为是错觉，仔细听听，确实是有人在叫我的名称，并且声音是从学校大门那传过来的。我感到很奇怪，急忙出去一看，原先是我的一个学生，因为有人考试用他们班的教室，所以放假一天，我见到他很高兴，他说的第一句话是：教师，我可想你了，来看看你，可是传达室的叔叔不让进，我想不能白来一趟吧，没有办法就大喊你的名称，这招果真奏效。我笑了笑，把他领进办公室。

　　许多同事当时也听到了学生叫我的名称，事后他们问我，学生怎样能大声呼唤教师的名称呢？可见你和学生的关系真的如同朋友。对此，我很骄傲。

　　可是20xx年发生的一件事彻底改变了我的自信与骄傲。记得，又有55名学生即将小学毕业，步入中学的殿堂，我们同样在举行分别仪式，又有许多学生在啜泣，突然一个男同学站起来，我以为他要发言，就示意让他讲，没想到他很生气地说：“教师，请把钱包还给我。”顿时全班鸦雀无声，刚才还啜泣的学生也不解地极力控制自我的情绪，我立在那里，一头雾水，同时又有点生气，没有礼貌，连教师都不称呼，“什么钱包？我什么时候拿你的钱包了？”我厉声质问，好好的气氛被他莫名其妙地破坏了，我很生气。他理直气壮，丝毫不留情面地大声说：“刚上三年级的时候，有一次我花了两元钱买了一个钱包，当时忍不住在上课时拿出来看，你看到了很生气，给没收了，你还说，小小孩没有钱，要什么钱包呀，等表现好了再给你，我尽量奋力表现得好点，没想到你一向没有还给我，此刻我都小学毕业了，你怎样还不还给我呀？”我愣住了，学生也愣住了，他们不记得了，我也没有印象了。记得当时我奋力让自我的记忆回到三年前，最终有了一点模糊的印象，好像有这么回事，可是钱包呢？我又仔细回想，可是记忆里一片空白。没有办法，我问学生：“钱包呢？我不明白放在哪里。”那个学生立刻回答：“我明白，你当时随手扔到讲桌的柜子里了。

　　”我立刻动手找，果然找到了一个不起眼的钱包，就这么个破钱包，至于吗？当时我还这样想呢！我立刻把钱包给了那个学生，他立刻打开看，然后不客气地说：“里面还有一元钱，是个硬币。”什么，还有一元钱？我压根就没有打开来过，这时已经没法追究一元钱的去向问题，甚至我都无法质疑其真实性，我赶紧从口袋里掏出一元钱给了他，没想到，他一把接过去，转身回到了座位上。我尴尬地站在那里，无法收场了，这是我从教以来最难堪的一刻了。可是还好，班长很善解人意，立刻发言，打破了尴尬局面，学生们又跟什么事也没有发生过一样进行毕业分别仪式了，可是我的心却再也不能平静了……

　　三年级时发生的一件事，学生毕业时提起，可见这三年他一向耿耿于怀，一开始我很不解，不就三元钱嘛，至于嘛！细心眼，守财奴，没礼貌，我在心里这样说过他。可是静下心来，仔细想想，我明白他家条件不太好，父母离异，他跟着母亲过，母亲一个月仅有不到一千元的工资，况且三年级的学生，还是小小孩，他喜欢这个钱包，不明白攒了多长时间，才买下了，这是他的心爱之物，否则也不会念念不忘。可是因为我的鲁莽，我的不以为然，竟然让他想了三年，盼了三年，我感到一阵心痛，我对不起这个学生，我此刻完全理解了他，他每一天是怀着怎样的心境来应对他的班主任教师，怎样进行学习啊！以至于毕业时连声教师都不称呼！想想这个小孩学习等各方面还不错，否则如果我的行为影响了他，致使他由于怨恨导致了心理疾病，那我不就成了千古罪人了吗？我这一生都不会原谅自我。

　　从此以后，我开始注意自我的言行，我不想让这种遗憾和怨恨再次发生，我深知作为班主任，自我的所作所为对学生的影响是多么巨大，在小学生眼中，教师是神圣的，是他们心目中的神，是他们前行路上的指航灯。至今，我耳边仍不时想起那个学生的话：“请把钱包还给我”，这句话时时刻刻提醒我的一言一行……

　　班主任工作反思（二十七）：

　　在本学期的至此已经过了大半时间，在开学之初，我班级事务，班级管理进行了几项尝试，在两个月的尝试过程中，有得也有失，在此对这几项尝试进行反思。

　　一、小组合作的尝试与反思

　　组合作的前提是先分组，分组的依据是根据上学期我对学生的认识已经他们的成绩将班级成员分成7组，每组让一个管理本事强的学生担任组长，学习本事强的担当学习组长。小组轮流值日，负责当天的卫生、纪律、学习登记等一切事务，然后将一天的班级情景汇报给班主任。班级制定了量化评分细则，小组长根据量化评分细则对学生的加减分进行详细登记，包括加减分的原因。小组还承办班级活动，例如，班会，辩论赛，承办得好的能够相对应的加分。

　　在这种班级小组的合作管理之下，其中考试我们班的平均分来看还算客观，两门第一六门第二，班级的卫生情景有所转变，教室、工区卫生基本上能按时清扫。可是由于座位是按照小组来调的，优生的座位比较分散，导致优生的竞争力减弱，从他们落榜年级单科王就可见，另一弊端就是由于几个调皮的学生老是扣除小组积分，导致落后的小组成员进取性不高。

　　二、后进生管理班级的尝试和反思

　　为了加强后进生学生的“存在感”和“成就感”，本学期，我尝试了后进生六人小组管理制度。因为他们把读书作为“副业”，把“工作”作为“主业”，所以，在他们的管理下，班级有一段时间学生的自习课，早读课十分认真。可是好景不长。这让我反思到其中的原因。其一，后进生的自制力差，意志力薄弱，坚持一段时间后，失去了新鲜感，慢慢地也失去了威信。其二，把后进生凑到一齐，合作管理班级的同时，也合作“图谋不轨”。其三，专门的纪律小组能够有，可是需要改善，不该仅仅是后进生，应当优生和奋进生搭配。

　　三、个人承包制的尝试和反思

　　经一个学期的观察和了解，我发现，我们学生的综合本事是相对来说要差一点，可是专项本事还是挺强的。这种尝试来源于一个偶然的机会，教室有一处卫生死角：拜访劳动工具的地方，每一天提醒、清扫，都不管用。一次我在清扫的时候，一学生说了一句，教师，我来帮你吧。便帮我打扫起来，我说顺便说了一句，以后这个地方你就负责了啊。没想到从那以后居然每一天干起了这项工作，并且干得很好，由此我受到启发。把班级那些琐碎的小事例如，清理讲台，拿粉笔，关灯等让专人去干，他们一般都干的比较好。

　　班主任工作是一项斗志、斗勇、斗耐心、斗嘴皮的工作，也是一场持久战。“穷则变，变则通”，作为一个年轻的班主任，应当根据学生的具体情景不断的尝试新的方法，在尝试的过程中反思，在反思的过程中前进。

　　班主任工作反思（二十八）：

　　班主任既是一个班团体的组织者、教育者和指导者，又是学校实施教育教学工作的得力助手。然而如何成为一个能够有效管理班级同时又深受学生欢迎的班主任，这是大有学问的。有幸听了金陵中学王守明教师关于如何做好班主任的报告，感觉受益匪浅。他那朴实的话语道出了十多年来关于班主任工作的心得。参照王教师关于做班主任的经验，我发现自我有许多需要总结与反思的地方，在此我将一些想法与反思总结成以下几点：

　　第一，用制度去管理班级。

　　人是需要制度去管理的，好的制度应当是公正、公开、并能够发扬民主的。所以，有必要制定一份“班规”，并针对制度确定相应的奖罚政策，鼓励先进、鞭策后进。在惩罚学生时，要让他明白，这个惩罚并非来自于教师，而是来自于班级的制度，因为你违反了制度，所以要罚你。在这个过程中，要尤其把握惩罚的度，如王教师所说，要严格区分惩罚与体罚的概念。当然如果你做的好，也应当得到相应的和物质奖励。班会时，能够进行一次评比，将一周的情景向所用同学反馈。这种评比能够调动学生的进取性，从而更自觉地去遵守日常的校规与班规。另外在制度制定后，为了体现它的民主，能够尝试让学生自我去管理，教师从旁加以指导。

　　第二、做一个以德服人、“人和”的班主任。

　　在教授小孩文化知识的同时，还应当将小孩培养成为一个有“德”的人，所以在平日的教育中应当注重德育的渗透，经常结合教学资料，对学生进行行为规范、团体主义、爱国主义等德育教育，要让学生明白在他成才之前首先要学会做人，做一个品德高尚的人。“公正”也是学生所看重的一项教师品质，所以对于所有的学生班主任都要一视同仁，当学生有提高时，要及时做出表扬，而当学生犯错时，也要做出合理的批评与教育。不要因为他成绩好而心存袒护，而对成绩差的学生抱有偏见。班主任要学会用爱心对待所有的学生，如王教师所言关爱不等于溺爱，我们在关爱学生的同时不可过分放任他们。其次，成为一名“人和”的班主任也是至关重要。当然“人和”的班主任也应当是有威信的，而威信并非凭空产生，是要靠自我树立的，以身作则，言教不如身教，良好的身教是树立威信的最好办法，正如孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”另一方面“人和”的班主任又应当是具有亲和力的，因为每一个学生都是有情感的，如果威信能使学生对教师敬重，那亲和则使学生对教师不会敬而远之，情感像一根纽带，把教师与学生紧紧联系在一齐。

　　第三，用开放的教育去激励学生

　　班主任要采取民主的方法，满足学生心理上的需要，尊重学生的个性发展，班主任无论是授课还是组织班级活动，都应当保护和激励学生的好奇心和求知欲，鼓励学生大胆设想，敢于提问，培养学生的参与和欢乐感。班主任应采取多种形式教育学生树立远大的梦想，树立正确的人生目标，培养他们的自觉性与坚韧性，如组织学生参观、进行演讲比赛、主题班会等，此外，班主任在学生遇到困难时，要适时帮忙他们分析原因，寻找解决问题的途径，鼓励他们树立信心，进取进取，坚定不移地把克服困难的方法和决定付诸行动，克服所面临的困难。总之要调动学生的进取性，增强他们的参与意识，经过民主管理，组织学生参与班级管理，激发学生的进取性，培养他们的主人翁的职责感。同时对待学生，要善于发现他们的闪光点，在公开场合大加表扬，多鼓励，少批评；多肯定，少否定，使他们在愉悦和满足中不断完善和发展，每一个学生都有自我的闪光点，作为班主任，就要善于发现学生的这些闪光点，调动学生的自信，让他们找到自身的价值。

　　以上便是我听了王守明教师报告后的一些心得，在以后的班级管理工作中，我会在这几方面多下功夫，争取做到既能有效管理班级，同时又能深受学生欢迎。

　　班主任工作反思（二十九）：

　　充实而忙碌的初三上半个学期在悄无声息的时间流逝中走到了尽头，蓦然回首，真是“意犹未尽”！似乎自我还有太多的事没有来得及做！

　　一、注重与学生的随时交流

　　1、笔谈

　　进行笔谈的最初设想是期望开辟一个与学生进行交流不受时间限制的渠道，具体实施时与语文合用一个随笔本，不定时地围绕学生日常生活、学习中遇到的问题、困惑以及观察所得经过笔谈的形式用一个独立的本与我交换意见和看法。起初学生交流的主要资料大多是如何适应新的初三生活这类较大众化的问题，但随着资料的继续和彼此了解的深入，我渐渐发现，学生开始大胆地经过笔谈来表现自我的内心世界，本着不讲大道理、不讲空话的原则，我在随笔本中如实地将我的个人看法告诉他们，有的时候还请他们指导我在处理一些问题时所采取的方式和方法是否得当┄┄一个学期下来，我获益匪浅，因为它远远超过“与学生进行交流不受时间限制的渠道”这一最初的设想，并具有如下优点：

　　(1)笔谈的方式即是“谈话”，可又胜于“谈话”，这种方式比“谈话”更亲切，更容易让彼此理解。

　　(2)交流的双方都有很大的思考空间，不像面谈那样看着学生立刻就要做出答复。至少从班主任的角度，能够更理智地思考怎样更好地回答学生提出的问题；

　　(3)有些问题避免了应对面的尴尬，比如学生当面指出班主任教师的不足很难，可是写在本上就容易了许多；

　　(4)减少了师生间冲突的发生，能够无声地化解许多矛盾，使得表达歉意和感激远比谈话更容易。

　　2、面谈

　　本学期面谈主要采取了与学生的个人面谈和全班尖子生、后进生分开的团体面谈两种方式。面谈是针对个别需求而设置的；团体面谈时，男生是教师的主心骨，女生是教师的小棉袄。面谈过程中，掌握表扬、批评的尺度，不厚此薄彼，不轻易否定一个人的错误。

　　二、注重与家长的适时交流

　　与家长交流的形式主要是校信通、信息电话和面谈几种方式。虽说班主任教师“育”的是学生，但家庭教育对小孩的发展影响极大。不到不得已的情景，我不会轻易请家长这个“环境”来配合。班级管理中，我紧守与家长打交道的原则，既不远也不近，这样做一方面给学生留有发展的余地，另一方面也让我去不断寻求怎样不经过家长就能解决问题的办法，第三就是一旦所有的道路都通不到“罗马”，我还有最终一招——请家长，于是就充满了解决问题的各种幻想和期望！

　　三、做好任课教师的后勤工作

　　对于班主任来说与学生工作同等重要的就是做好任课教师与学生间的深入交流和协调，在上学期的工作中我主要引导学生做了如下几项工作：

　　1、充分尊重教师。保证良好的课堂纪律和秩序是对教师劳动最基本的尊重，经过一个学期的奋力，同学已经构成了良好的课堂学习气氛，为教师工作任务的顺利完成供给了最基本的保障。

　　2、踏实、进取地配合任课教师做好组织教学工作。不论教师在与不在，不论是任课教师或是代课教师，都一律认真对待，上好每一节课，准备好每一个活动。安排每门功课一位课代表助理，协助教师做好每日基础知识的过关工作，为有效提高班级均分做好铺垫。

　　3、重点培养学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如早读的安排、课前的准备、课时的协调、作业的督促和检查等。

　　班主任工作繁杂无序，且极具挑战，虽然期间也留下了一些遗憾，但甚感欣慰，因为我已付出，我对明天依然充满了期望！

　　班主任工作反思（三十）：

　　担任了17年班主任工作，总有一些心得体会充盈心中，尤其是今年，刚刚送走一批毕业生，感触颇多。

　　作为担任过班主任工作的每位教师来说，都会有自我深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。我经常深思，在做班主任的过程中，自我到底有哪些特点？这样做值得肯定，还是被否定？我经过沉淀自我的做法，认为最大的特点就是：“情感教育”，即“用爱心唤真情，用个人魅力吸引学生”。

　　我以往用一句话概括我带班的特点就是“性格加职责”。一个人的思想情感往往会有意无意地流露出来，在班级管理中，我会经过表情动作来表达自我对学生的情感，到达与学生心灵的交流。比如赞许的目光，会心的微笑，亲切的抚摸，甚至包括拥抱等亲昵的动作，让学生有一种被重视和被关怀的感觉，拉近师生之间的距离。另外，本着对每个学生负责的态度，还有找学生谈话、与家长联系等交流的重要方式，尽量做到不对某些学生偏爱，让每个学生感觉到班主任教师和团体的温暖。我经常对学生说的一句话就是：不管你们学习好坏，我期望你们都能按部就班地健康长大。我是要每个学生先成人，再成才，但教育也不是万能的，复杂的社会环境对教育的挑战是十分严峻的。

　　我最大的乐趣就是每一天午时放学后，利用学生打扫卫生的时间与他们边干值日边聊天，这样既拉近了距离，也了解了学生一天的学习生活情景，完全没有了班主任与学生之间的那种管理与被管理，约束与被约束的感觉，师生之间真正实现了情感交流。在我的鼓励、理解、指导下，他们为了这份情感而奋力，而提高，使我感到十分低欣慰，也受到了家长们的赞许和肯定。但我也发现，情感教育下的严重弊端就是缺少了一种威严，有部分学生与班主任达不到情感上的共鸣，反而把班主任对他的那份关爱、理解当做筹码，屡犯错误，并干扰了整个班团体的提高。由于自我的情感管理的纰漏影响了部分学生的提高，我也深感内疚，这也是我今后异常需要改正的。

　　班主任工作多年后，我也有几点深思：

　　1、创造性工作少。时代在变，人的思想在变，但在班级管理中很少有创造性工作，多是延续以往的经验做法，俗套、教条，不能让教育效果最大化。

　　2、事无巨细，亲力亲为。自我包揽的太多，不敢放手让学生去做，既束缚了学生的创造性和本事，也使自我忙的焦头烂额。班级工作也达不到梦想的效果。

　　3、缺少对班委的培养和重视。此刻很多小孩都想成为管理者，但又缺乏管理本事，一个班委成立后，需要班主任的大力支持和指导。在这一点上，我做的十分不好，也导致班级缺乏管理者，导致自我工作中没有得力助手，以至于身心俱疲。

　　4、班主任工作价值定位偏离本真。尤其是当今，整个的教育机制约束着班主任，那就是提高学生成绩。一切围绕升学率。学校、家庭、社会都会用唯一的标准——学生成绩去衡量一个班主任的工作本事和工作成绩，导致班主任工作失去重心，工作目的定位出现了背离本真的尴尬。包括我作为班主任本身来说，异常注重的一点也是升学率；但作为普通的一名任课教师来说，只要教好自我的学科就能够了，但班主任要统揽全局，哪科都要关注。

　　5、班主任承担了太多的压力和职责。进入20世纪90年代以后，学生的主体意识逐渐觉醒，由于各种新闻媒体片面、曲解地向学生传输维权意识和信息，很多科任教师不再涉及学生管理问题，更多的学生工作任务全部集中到了班主任身上。在学校学生评价中，班主任几乎都成了“恶人”，科任教师的宽容、放纵反而成了“优秀”的代名词。如果班主任取得了工作成绩还好说，一旦稍有闪失就会成为家长攻击的对象，成为社会舆论的焦点。班主任为工作开展承担了不必要的心理压力和职责。

　　6、当然，班主任工作也有欣慰、快乐时刻。我始终认为，不当班主任的教学生涯是有缺憾的工作生涯，学生因你是和他们朝夕相处的班主任，会对你记忆深刻。无论他是什么样的学生，因为你的关爱他而感动过，他就会记忆着你。每年的教师节、春节等重大节日期间，当你收到来自四面八方的学生送给你的祝福和问候时，那份感动、欣慰、快乐，无以用语言表达。

　　在教学生涯中，坚守班主任管理工作，坚守梦幻般的梦想、石头般的坚强、流水般的岁月、诗一样的人生。

　　班主任工作反思（三十一）：

　　初三的班主任工作已做了两年，平时工作忙忙碌碌，几乎没有思考的时间，闲暇之余，对班主任工作回味和思考，也有几多收获，几多感想。

　　一、对工作要有热情和活力

　　实话说，教师工作的单一性使自我有时觉得很乏味也很无聊，十几年如一日，每年上的是同样的科目，每年做的几乎是同样的事情。单一乏味的工作有时也会消磨人的意志，淡化人的热情，几乎使人精疲力尽。

　　但应对一双双求知的目光，应对一个个初生牛犊不怕虎的小孩，应对有着完美前程的学生，既然我们别无选择，那我们应当真心应对。用自我的热情点燃学生的热情，用自我的活力创立充满活力的班团体。初三的学生其实也和我们有些相似，每一天都是在做和背中度过，他们也感到很乏味，很单调。如果班主任对工作缺乏热情，这种情绪会直接影响学生，影响班级气风。

　　二、勤快做事

　　俗话说：“一勤天下无难事”，“学高为师、身正为范”，教师“勤”，学生就不会太懒。“勤”会让学生无机可乘，“勤”更会拉近师生间的距离，密切师生关系，

　　1、勤交流。新型的师生关系就是要平等和谐，平日里和学生多交流，多谈心，有时学生也会和你说真心话，有时他也会主动找你谈心，说出自我的苦恼和烦心事。进一步拉近师生关系。初三紧张的学习和急剧的生理。心理的变化，也使学生在很多时候很烦躁和苦恼，班主任应即使疏通学生的心理，使学生用进取的思想对待学习和对待考试。

　　2、勤关心爱护。一句温暖的话语，细心的呵护，可能会使学生铭记于心，这远比说教产生的效果好得多。所以，每当学生遇到困难时，每当学生需要帮忙时，我都会尽我所能为学生排忧解难，让他体会浓浓师生情。

　　3、勤订目标。没有目标，就失去了前进的动力，只会随波逐流，班级如此，个人也如此。所以，开学初，共同商讨班级奋斗目标，每个学生制定个人奋斗目标；每次月考结束都要重新制定目标和追赶对象，这些看似很烦，实际上会鼓舞士气、斗志，让学生“胜不骄、败不馁”。记的有一次考试，好多学生都退步，都没能完成自我制定的目标，我在开班会时要求学生撕掉了自我制定的目标，结果班会后有学生就找我说，你撕掉我们制定的目标，就好象使我们失去了前进的航线。我听后也很收感触。看来目标的制定对学生还是有必须的激励作用。

　　4、勤检查督促初三的学生由于学习紧张，有时会对班内的其他事物置之不理，如卫生，纪律，穿着等，班主任要勤检查，多督促，提醒学生在搞好学习的同时搞好属于自我的事情，即使学生忘记做了，也不要过分谴责学生，要明白这些有可能也不是学生故意做的，要多给予理解和支持。

　　三、浓厚教室文化建设

　　1、制定醒目的表扬栏和批评栏，用这些表扬先进激励后进，在班内构成激烈的竞争风围，使班内团体的力气活起来。

　　2、班主任寄语也能鼓舞学生斗志，有时班主任的唠叨也使学生烦心，不免写几句，从正面鼓励，正面引导，提醒他们注意休息，注意饮食等。

　　3、挂横幅标语，让学生签名，让学生感悟新式的紧张和局面的激烈，更一步激励学生。

　　4、黑板边的中考倒记时也不能缺少，要多和和学生算时间帐，增强他们紧迫感和使命感。

　　总之，班主任做的虽是最小的事，但工作也是千头万绪，班级管理的好坏，直接影响一大批学生的长大和未来，我将在不断的学习中成熟自我的管理，争取使自我的工作做的更好。

　　班主任工作反思（三十二）：

　　学生是有思想的个体，作为班主任应充分认识到这一点：当学生学习失去信心时，应当满怀期望，帮忙其恢复信心，并发掘其才智；当学生自暴自弃时，应当满怀期望，帮忙其树立正确的人生观，提高勇气；当学生出现错误行为时，应当满怀期望，帮忙其改正错误，让小孩们在人生的起点，走好每一步。

　　一、学会欣赏，让小孩树立“自我很聪明的信心”

　　欣赏是教师有效实施教育的重要途径之一，它不仅仅包含了对小学低年级学生的理解和宽容，更重要的是把学生当成自我的小孩；不仅仅欣赏优秀小孩的优秀品质，并且，要学会欣赏小孩的缺点和失误。

　　二、理解宽容，让小孩独立完善自我

　　此刻的小孩，富于幻想，思维活跃，常常做出一些不合常理的事情或者有一些近乎离奇的想法，对此，班主任教师要能理解，并进行具体分析和引导。一旦认识并改正错误，就要宽容，要鼓励他们再接再励，这样做，容易加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

　　三、信赖小孩，创造出完美的境界

　　教学中的评语在教育中扮演着很重要的主角。好的评语，良言一句，润物无声，不仅仅指导学生扬长避短，完善自我，并且对学生的学习、生活，都有进取的影响。对于小孩们的归纳性评语评价注意多维性和发展性，力求体现小孩的个性特征，培养他们蓬勃的进取心，从平时入手，从微观入手，走进学生的内心世界，呵护小孩们的长大，培养小孩健全的人格。

　　班主任工作反思（三十三）：

　　在农村中学数学教学中，随着义务教育的普及，在地处偏远、条件落后的农村初中学校中，不可避免地出现了一部分后进生，严重影响了学校数学教学质量的提高。后进生也时刻牵挂在每一个数学教师心中，后进生构成的原因有很多，探索其构成原因，针对成因对症下药，因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是当代数学教师长期探索和研究话题。

　　一、社会重视不够

　　在农村，由于社会上很多人对学习数学知识的意义缺乏足够的认识而不重视数学科的教学和学习，致使数学科的教学质量和学生数学成绩的下降。由于信息技术应用，异常是数学成果最新的前沿应用缺乏足够的宣传，使得当今社会上很多人（包括教师、家长、学生）对数学知识的实用性认识不够，错误地认为数学只用以应付考试、升学和日常商品交换之需，没有多大实用价值，因而不重视数学的教学和学习，导致了学生数学成绩的下降。在社会生活中的不良影响对学生也起着潜移默化的作用，随着经济的发展，农村也出现了网吧、游戏厅，对学生进行着诱惑；。影响学生纯洁的心灵，造成学生学习兴趣不强、学习动机低下，注意力涣散，放纵享受，不求上进，脱离学习生活，厌学、不学、弃学等。

　　二、学校教育的原因

　　后进生的构成是一个长期的过程，是由多方面的因素引起的。学校教育工作的疏忽或失误，班级和学校的管理不当，也是一个不容忽视的原因之一。教师的放任与歧视。在学校大面积提高学生合格率、优秀率的情景下，出现了优生人人爱，后进生人人恨的局面。从学生成为后进生的那一刻起，他们就常常伴随着冷落、嘲笑、呵斥、辱骂甚至体罚。这种歧视不必须是教师的自觉行动，但这种歧视却严重地伤害了学生的自尊心和自信心。每个学生都有自我的兴趣、爱好和特长，每个学生都有他的优点和长处，后进生也不例外，但教师因为他们是后进生，便觉得他“成事不足，败事有余”，不让他参加喜欢的一些活动，不让他的特长和本事得到充分的发挥，对他们的一些合理的要求也给予扼杀了。甚至有时他们想为班级做一些事，都没有机会，或者他们有时也为班级做了一些好事，但教师看见了也没有及时表扬和鼓励。这样久而久之，他们会错误地认为自我什么都不行，从而丧失了对自我价值的肯定，以至逐渐对教师失去了信任，对个人、对团体完全失去了信心。

　　三、家庭教育的原因

　　有些家庭由于经济条件较好，对子女实行无原则的溺爱，使子女不懂得尊重他人，一旦犯了错误还能得到家人的袒护；有的家庭父母文化素养低，行为不检，家庭不和睦，动不动便对子女打骂、惩罚，造成子女抵触对抗；有的家庭在教育子女时多用物质刺激，金钱引诱，极少关心子女的长大，发现子女出现问题，把职责推卸给学校，甚至不愿意与学校配合教育。随着外出务工人员的增多，农民的生活水平不断提高，其中有许多人读书不多，却每年都能挣回不少钱，比起本地许多工薪阶层的收入高得多。这部分人对学生的影响很大，有的学生认为读书无用，不少家长也有同样的看法，对学生的学习听之任之。缺乏沟通、管理不到位。一种情景是，目前农村大多数学生父母都到打工，将小孩寄养在家中由爷爷奶奶照管，爷爷奶奶对小孩宠爱有加，更多的是管小孩的衣食住，而忽略了对小孩学习方面的管理；另一情景是，有的学生父母整天忙于工作，对于新事物的理解较慢、较少，而学生理解新事物快，思想新潮。这些都造成了两代人之间的沟通存在着许多障碍，学生家长对小孩的情景知之甚少，甚至认为只要有钱给他们用就行了。其实我们后进生最需要的就是心灵的沟通、行为上的管束和学习方面的督促啊！

　　四、学生自我的看法

　　他们是被动学习。许多同学随着学习任务的增加，难度增大，资料增多，有很强的依靠心理，跟随教师着运转，没有掌握学习主动权。主要表现为不定计划，坐等上课，课前没有预习，对教师要上课的资料不了解，上课忙于记笔记，甚至回避。下去自学不得法。教师上课一般都会讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。结果是事倍功半，收效甚微。

　　班主任工作反思（三十四）：

　　背景

　　新课程改革实施以来，师生关系被赋予新的涵义。平等、民主、和谐的师生关系是班主任工作取得成功的前提。新理念的提出让许多身处一线的教师从问题中觉醒，虽然深知构建新型师生关系的必要性，但在实际的班主任工作中，往往难以放下“师道尊严”的架子，仍以强硬和居高临下的态度来压制学生。口中叨念着“和谐团队”、“和谐班级”，自我的心却无法融入小孩的心灵。心灵处于封闭状态的小孩只能乖乖地、习惯性地服从教师的唠叨与教诲，以至于班风班级也随着教师情绪的变化而时好时坏，班主任工作收效甚微。

　　要走出这样的困境，教师必须反思、酝酿，试着走近学生心灵，真正与学生进行心与心的交流，用自我那颗宽容仁爱、期待之心不断地感化每一个小孩。

　　案例

　　接任这个班的班主任快要两年了，班上有四五个好动、聪明、懒散的男孩着实让人头疼，只要背着教师，班上肯定不断有“捷报”传来，私下里我称他们为“飞跃小虎队”。有好几次我都差点粗暴了事，准备狠狠地“收拾”他们。但新的教育理念强烈冲击着我焦躁忐忑的心，终究我按捺住了心中燃烧的火焰！我在期待！期待着某个教育契机的到来！我要改变我的“飞跃小虎队”！

　　在接下来的观察中，我发现“飞跃小虎队”中的小凯虽时常漫不经心，学习依然很少掉队，成绩居然始终居于中等偏上。我对他很感兴趣，意识到要引领“飞跃小虎队”的思想和行为步入正轨，从这个小孩入手应当没错！在语文课上，一次偶然的机会我发现小凯在朗读方面很有潜力，惊讶与赞赏之余，我不断地给他创造机会，给他适时点拨与鼓励。一段时间下来，他的朗读本事提高得很快！当然，平时的“摸头”、“握手”也没少给他。让人欣慰的变化悄然而至，他开始变得有信心了，学习开始进取、主动起来！

　　教育小凯的成功使我认识到：要改变其他“飞跃小虎队”成员，必须抓住他们某一方面的闪光点！于是，我因材施教，对症下药。如：小明爱管闲事，我就干脆让他当纪律班长；小睿嗓门好，爱运动，我就让他干体育委员；小聪毛燥，做事粗心，丢三落四，我就让他做我的“贴身小秘书”，亲自指导他料理很多事情；小奥喜欢和同学闹别扭，动不动就大打出手，我就让他当“爱心使者”，引导他帮忙同学如何解决困难……呵，两个多月后，我的“飞跃小虎队”已经能在我的预想中开始正常发挥功能了！友爱、进取、热情、智慧让他们改变了很多，这种变化正悄悄地影响整个班！

　　快要学期结束时，小凯从家中的楼梯滑下来摔断了手臂，疼痛难忍的他却不时叨念着怕耽误了学习。感动之余的我意识到这又是一个对全班同学进行思想教育的绝好机会！课余，我对同学们聊起了这件事，同学们七嘴八舌：“我们要去看看他！”“不知他一个人在医院怎样过呢？”“他必须会想我们的！”……善良纯朴的真情溢满大家的心间！于是，在“爱心使者”小奥的组织下，“我为同学献爱心”活动在我班掀起了高潮！冥冥中记得：小凯手棒礼物，读着同学们的心声——“欢迎你早日康复！早日回到我们这个温暖的团体中来！”时，他红红的脸蛋上写满了快乐！懂事的他表示要用自我的实际行动感激教师的同学们对他的关爱！

　　我的“飞跃小虎队”在发生着不寻常的变化！一个和谐、进取进取、团结友善的班级正在悄然兴起！这——就是我的期待！

　　反思

　　“因为心中充满了期待，你的心间就充满着爱！”——这是我改变“飞跃小虎队”行动的深刻感悟。爱的力气是无穷的，爱是教育的真谛。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。教师要用宽容之心和仁爱之心对待每一个小孩，尤其不要伤害他们的自尊与人格。

　　班主任要想真正地帮忙学生健全人格，必须先蹲下身子和学生对话，用自我的温暖触摸小孩的心灵。要善于用洞察的眼睛，捕捉小孩身上的闪光点。抓准了教育契机，对症下药，由表及里，就会一路收获喜悦。切忌浮躁，不分青红皂白鲁莽行事。要学会期待，讲究策略，避免匆忙上阵，草草收场。如果让机灵的小孩们洞察到你的招数只可是如此，你在他们心目中的形象就会大打折扣，对学生的教育更是难出奇效。

　　了解学生，才能有的放失，掌握学生心理，才能有效地解决问题。正如苏姆木斯基说的那样：“教育，首先是关怀备至的，深思熟虑地，细心翼翼地触及幼小的心灵。在那里，谁有耐心和细心，谁就取得成功。”想必这耐心与细心的讲究，大概就是我所琢磨的期待吧！

　　班主任工作反思（三十五）：

　　过去的一学期里，我班在学校政教处的统一领导下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得必须的成绩，但也还存在许多不足之处。现将本学期的工作总结如下：

　　一、卫生习惯养成教育，创设良好的学习环境。要求从简单的小事做起，诸如扫地、拖地。此刻的小孩是创设一个良好的学习环境家中“的阳光”，习惯了“衣来伸手，饭来张口“，学生经常扫地不干净，教室墙脚扫完后仍然有垃圾清洁区上的纸屑不认真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一层水甚至有淤泥。我手把手的教，亲自做示范。学生被子叠得不整齐，我认真地教会他们，并且多次督促学生把被子、床单、枕巾在周末带回家中洗静，学会自我的事情自我做。

　　二、针对初一学生年龄小容易想家的特点，我多次深入学生中间，异常是住校生中，与学生一齐拉家常，帮学生排忧解难，使学生能安心在学校学习。同时在校内做好年级上开展的开始是每周六一次，之后是每月一次的体育比赛活动，经过比赛增强了学生的班团体凝聚力和身体素质，使学生能相对愉快地渡过一周。同时缩短了师生之间年龄上带来的差距，又发现了部分学生的特长，在以后做学生思想工作中能够有的放矢。

　　三、进行挫折教育。学生升入初中之后到的是一个新的环境，看到的是许多不熟悉的面孔，怎样尽快适应新的环境，以及如何与同学相处，这些都是他们必须慢慢学会的。并且随着课程的增多，难度的增大，课后玩的时间明显减少，学生普遍感到初中比小学难学。曾记得年级上的第一次月考，不少在小学学得不错的同学考得不梦想，当我把成绩在课堂上宣布后，整个教室哭声一片，这个时候继续上课肯定没有什么效果，我就安抚了他们几句，又请了年级上的教师从不一样侧面进行疏导，稳定学生情绪，让他们认识到学习上肯定是要有挫折的，仅有采取进取进取的学习态度，奋力去弥补，才能战胜困难。

　　四、重视周末家访，经常与家长取得联系。经过家访了解学生读书的经济来源情景，以及学生在校、在家的表现情景，并与家长共同寻找解决学生学习、思想方面存在的问题的突破口。学校附近黄泥坝村的学生杨燕同学，在校品学兼优，生活上勤俭节俭，全家人住着一间简陋的低瓦房，除靠卖菜挣点书费钱外没有什么气态经济来源。买不起学习上用得到的.汉语词典和英语磁带，更不用说复读机，正如她向母亲说：其他同学有磁带听，不要紧，我能够靠多读，三、五遍不行，就读十遍，来弥补不足。当我经过家访得知后，向年级上作了汇报，发动了全年级教师为她捐款180元，缓解了该学生在学习上暂时的经济压力，使她能安心读书。经过家访使家长与教师达了成共识，在教育学生上到达了事半功倍的效果。有力密切了学校和家庭的联系。

　　五、选拔和培养班干部。班干部是联系教师与学生的纽带，是师生互相沟通的桥梁，他们在学生中有必须的影响力、号召力。在平时的学习生活中我发现许海波同学的职责心和组织本事都很强，学习成绩也名列前茅，并且爱好广泛，我便决定请她出任班长；其他班委会成员也是在民主选举的基础上，经过优化组合而产生，这样的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。我经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感，要求他们奋力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求自我，注意工作方法。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情景，总结得失，并加以改善，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。同时我每月组织一次班干部团体做好事活动。例如搞大扫除等，经过活动扩大班干部在同学中的进取影响和加强班干部之间的协作精神和团体意识。

　　六、开展勤工俭学活动。我把班上学生两人分为一组，每组学生每一天利用课余休息时间捡矿泉水瓶和废纸。经过活动使学生亲身体验到劳动的艰辛，认识到父母挣钱的艰难，明白了劳动的意义，加深了对劳动的认识。同时又能积累必须的班费。

　　班主任工作反思（三十六）：

　　本学期我以良好的日常学习生活习惯养成为工作重点，协调所有任课教师，并充分调动家长的进取性，加强学校与家庭的合作，促进学生的健康发展。

　　（一）构建良好的班级环境

　　1.心理环境的建设

　　从教师自身做起，真诚对待每位儿童和家长，尊重学生与家长。

　　2.教室环境的建设

　　针对本班学生的特点，教室除了需要具有教育性，实用性外，更应当研究安全、美观和发展性。经过对教室黑板报的更换，改变教室的氛围，让小孩喜欢上自我的教室。

　　（二）不以弱势为由，严格班级管理。

　　虽然这个班的学生都是智障小孩，但我依然应当以正确的心态去对待每个小孩：不苛求，不溺爱。鼓励并陪伴小孩去尝试，奋力丰富他们的长大经历。本学期，重点从卫生入手，培养学生的整洁意识，逐步构成良好的卫生习惯。

　　1.制定班级值日表

　　班级值日这种基本的劳动技能，经过训练，很多学生是能够掌握的。所以，从这个学期开始，带领学生轮流值日。教师经过个别指导，使他们在这个过程中，掌握扫地、擦桌等基本劳动技能，从而也体现蕴涵在每个小孩身上的价值，让他们体验劳动所带来的成功与欢乐。

　　2.要求一致，出错即改。

　　（1）垃圾入桶

　　在每一天的工作中，随时要叮嘱学生把地上的纸屑等垃圾扔到垃圾筒里，教学生学会保护教室这个家。

　　（2）着装整洁

　　每一天早上，对每个学生进行个人卫生晨检，检查衣服是否干净整齐，是否穿适宜的衣服，头发是否干净，是否梳理。提醒家长周一升国旗时，要让小孩穿戴校服。

　　（3）爱护室内外物品。

　　一方面我注意了监管，另一方面我注重教育学生，手不乱碰，更不乱撕，爱护室内外的各种物品。

　　3.抓好两项行为常规

　　（1）走路轻，不吵闹。要求学生走路脚步要轻，不在走廊里吵闹。下课后，尽力能排队出入。

　　（2）见到师长要问好。

　　虽说这个班级中，好几个小孩都存在语言障碍，可是在早晨到校或者午时离校的时候，同样要求学生与见到的.每位教师、阿姨等打招呼、说再见。

　　（三）从小处着手，培养智障生的自理本事

　　对智障生生活自理本事的培养是我们班主任首要的任务。比如：我班的陈述鹏不会自我吃饭，需要爷爷奶奶喂饭，迟静雅、闫帅等，不会自我穿衣，造成这种现状的原因有两个：

　　其一，家长可怜自我智力低下的小孩，溺爱的心境养成他们饭来张口，衣来伸手的坏习惯；

　　其二，由于智力障碍，肢体残疾，使这些小孩也存在着显著的依靠性、自卑感，他们的独立意识差。帮忙他们克服依靠思想，就必须从小处着手。我着重从以下三个方面着手：

　　1.增强智障生的生活自理意识。我经过各种形式，让他们明白，自我已经长大了，要不怕苦，不怕累，自我的事情自我做。对他们进行正面教育，增强智障生的生活自理意识。如经过谈话“我是好小孩”、“我长大了”、“我学会了”等活动，利用提问、讨论等形式，让学生意识到自我有本事干好一些事情，为自我会干力所能及的事情感到高兴。

　　2.教给智障生生活自理的技巧。要让智障生做到生活自理，必须让他们掌握生活自理的方法。寓教于乐，让智障生学会自理的方法。根据智障生的特点，我把一些生活自理技巧编成儿歌、歌曲以及设计成饶趣味味的情节等，让他们在游戏、娱乐中学习本领。因材施教，有的放矢，进行个别指导。由于智障生与正常学生的差异，所以，对智障生，要求就有所区别。王建是自理本事比较强的小孩，在平时我经常让他给别的同学挑错误，以此来巩固他的自理本事。秩序渐进，逐步提高要求。获得初步的生活自理技巧之后，要注意提高智障生做事情的速度、质量。品尝成功，进一步提高智障生的生活自理本事。获得成功的愉快感是推动智障生生活自理的动力。当智障生取得点滴提高时，我就会说“你真棒”、“你真能干”使智障生对自我的本事充满信心，但当智障生限于自身本事，无法到达预期目标时，我耐心细致地引导，辅以鼓励性语言（如“你行的”，“我相信你会干好的”等），必要时我还会协助他实现成功，以免挫伤他进取进取的精神。在不断的奋力下，目前杨淼同学在一些方面有了一些提高，但还有许多需要我们不断改善之处，在以后的道路上我们要不断前行。同时争取家庭教育，提高智障生自理本事，宣传生活自理的重要性，让家长了解指

　　导生活自理的方法，奋力创设一个良好的学校、家庭综合教育环境；定期安排家长明白智障生自理的任务，充分发挥家长的教育作用；家长和教师密切配合。

　　（四）安全教育重于一切。

　　校领导反复强调过，安全问题要始终放在各项工作的首位，班主任在班级管理中，也要明确“安全”是重中之重的事。每一天，在家长来接学生的时候，我都会详细说明学生在班级中的学习和情绪情景，有异常现象的，我更是会着重提醒任课教师和家长密切注意学生行为，一旦异常，能够迅速的作出反应，将事故遏止在萌芽中。可是，对于智障儿童来说，安全问题靠堵，是不能从根本上解决问题的，仅有从学生自身建立起基本的安全防范意识，安全问题才能真正的得到有效解决。我利用学生到校、离校交接、学生的日常生活等机会，对学生进行安全教育，教给学生一些安全常识，不断增强学生的安全防范意识。

　　总之，作为智障学生的班主任，要为全体智障学生的全面发展负责，既要做好学生生活上的关心、帮忙和教育，又要注意学生行为习惯的养成和综合劳动实践本事的培养，智障儿童的班级管理工作既繁琐又细小。我会以进取的心态，以饱满的工作热情和足够的组织本事，把工作干的更细致、细心，不断摸索出适合自我学生的班级管理方法和经验，不断提高班级管理工作的本事和水平。

　　班主任工作反思（三十七）：

　　本学期为了使我们班在初一时，已经构成的良好班级风貌更上一个新台阶，带动同学们不断进取，我异常重视班级班风的建设。本着这个原则我做了如下几个方面的工作：

　　一、对学生进行思想品德教育

　　对学生进行思想品德教育是班主任工作的主要任务，也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生，对每一个学生必须要一视同仁，再对学生进行思想品德教育。教育他们热爱祖国，树立为振兴中华而奋发向上的思想。增强团体观念，培养高尚的情操，构成一个遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的团体。在向学生进行思想品德教育时，要有的放矢，按照德育方法和原则，动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒。

　　二、注重教室文化的建设

　　开学初，政教处的工作任务之一就是教室美化，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块墙面，焕然一新。每一个角落都具有教育资料，富有教育意义。我们教室的东面墙上是我们班的全家福照片，照片上是四十二位学生灿烂的笑脸。教室的北面墙上，是世界地图和中国地图，随时让学生读图便于学习地理知识，西墙上张贴这素质教育攀登台和学习本事攀登台，经过这样的攀登形式让学生之间构成相互竞争的学习氛围，起到了事半功倍的效果。

　　三、重视班级班风建设

　　班级是学生在校学习、生活和交往的地方，要想把班级建设成一个生动、活泼、健康向上的班级，除了班主任尽心尽力外，班干部的培养十分重要。班干部的好坏直接关系到整个班的质量。一方面，我经常教育他们树立为团体服务的光荣感和职责感，要求他们奋力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆开展工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，班干部毕竟不是完人，所以对他们不能过分苛求、指责，异常是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查，而切要给予具体的指导和帮忙，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部，自我放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情景，总结得失，并加以改善，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。另一方面：增强班级的凝聚力，我组织互帮互学活动。学习上好生带动差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮忙。经过活动扩大班干部在同学中的进取影响，经过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规上起到明显的效果，又能使同学之间也能所以养成团结友爱的习惯，在班

　　级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

　　四、正确关爱学生，奋力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

　　一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我奋力将自我“与人为善”的爱心和班团体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入；对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的进取因素。公正对待每个学生也很重要。所以，平时处理班级事务，无论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则，博得全体学生的'信任。

　　五、经常与学生进行谈心，帮忙学生心理调试。

　　对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。，宽容他们但不放纵他们。对于一些有早恋倾向的学生，我也是费劲了口舌，动之以情，晓之以理的耐心教育，效果有一点。但还需进一步做工作。

　　本学期，我班同学在我和班干部们的共同带领下，德、智、体各方面都取得明显的提高。全班同学迟到、早退现象相对减少，基本上没有无故旷课的现象，教室、清洁区卫生也搞得不错，学校的举办的各种活动都能踊跃参加，并取得较好的成绩。即使我做了一些工作，但还是有很多不足的地方。望在今后的班主任工作中多向有经验的班主任学习，总结经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　班主任工作反思（三十八）：

　　光阴似箭，转眼间，一学期结束了。这期间我对自我的班主任工作有很多的思考和感受，现将本学期工作总结如下：

　　一、思想方面：

　　我进取参加政治学习，深入学习政治理论知识，关心国家大事，坚持四项基本原则，遵守国家法纪，团结同事；教育目的明确，态度端正，钻研业务，关心学生，爱护学生，为人师表，热爱自我的事业，有奉献精神，进取地投身到工作之中去。

　　二、所做的工作

　　（一）利用班级管理常规，规范管理工作

　　开学初，我组织我班学生再次学习《中学生守则》和学校制定的各项规章制度，在反思中进一步明确了资料和要求，找到以前工作实践中的不足，为各项工作的开展供给了有力的目标导向。工作中，我一向奋力使自我成为学生的组织者、领导者和教育者。我严以律己，在行动上做学生的表率。在让学生了解规章制度和《守则》的意义和要求后，对他们执行的情景进行监督和检查，培养学生自觉遵守纪律的习惯和与破坏纪律的行为作斗争的精神。物色好得力班干，给班干部管理班中力所能及的事，发挥他们的主观能动性。

　　（二）激发信心，培优转差

　　一学期来，我从各方面激发学生学习的自信心，注重寻找学生身上的'闪光点来鼓励学生，让学生发现自我的长处而对学习充满信心。利用班会，我指导学生学习时事，树立远大的梦想和正确的学习目的，使他们把自我的学习和生活同祖国的建设联系起来。开了“心系祖国，奋力学习”的主题班会，激发学生热爱祖国、奋力学习，鼓舞学生学习的斗志。

　　为了提高学生的整体水平，我实行“分层教育”，对不一样的学生提出不一样的要求。经过实践，我觉得这方法比较有效，做法如下：

　　1、严格要求优等生。对成绩好的学生，要求他们多练，除了要练书本中所有练习外，还要练典型的本事题，鼓励他们勇于克服学习上碰到的困难，从而提高他们的解题本事。

　　2、鼓励中等生。中等生在学生中占相当大一部分。这些学生无论在智力和本事上都不错，但他们的成绩不太优秀，要么因为他们学习态度不端正，要么是学习目的不明确，在学习中处于一种消极被动的状态，要么是学习毅力不够。所以，对于这些学生，我多加鼓励，激发他们的学习兴趣，把他们向好生的方向转变。

　　3、帮忙后进生。在我班，存在有两极分化的现象，大约有百分之二三十后进生。后进生落后的原因有多种，例如知识基础、学习习惯、家庭环境等。

　　我在后进生转化工作中从以下几个方面做起：

　　（1）争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造小孩的未来构成强大的教育合力，在实际工作中我一般采取电访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。

　　（2）对后进生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并经过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。

　　（3）尊重后进生，激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激发他们热情，增强他们的信心。

　　（4）致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向进取健康的大道。

　　4、培养良好的学习态度和习惯。

　　（1）化被动学习为自主学习。学生的学习还有幼稚和盲目，学习目的不够明晰。我常开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务，引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动地钻研知识，仅有化被动学习为自主学习，学生才能进取拓展提升自我，取得长期的提高。

　　（2）鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，团体便没有活力，个人便没有危机感，我在班团体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。经过竞争，学生提高学习进取性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。

　　（3）让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，我引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学本事的重要性，我用自我亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，所以在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自我的学习方法。

　　（4）防止偏科，全面发展。我时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮忙偏科学生建立自信，提升兴趣。我和各学科教师坚持密切联系，密切配合，了解学生各科的学习情景，反映学生对教学的要求，共同探讨提高学生学习成绩的方法，随时把握偏科学生学习情景，和科任教师一齐为他们出谋划策，排解困难。

　　5、开展活动，劳逸结合

　　利用课外时间，我组织学生搞娱乐活动，丰富学生的学习生活。这学期，为了调节学生的学习生活，我适时教他们唱一些有意义的歌等。

　　三、存在的不足

　　1、激发学生学习兴趣和自主学习还不够。

　　2、促优工作效果不够明显，优等生人数还不够。

　　3、对后进生不能常抓不懈，缺乏穷追不舍的精神。

　　以上是我在班主任工作中的几点心得。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁。班主任既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护。我明白，在班主任工作上我做的还远远不够，与领导的要求还有差距，但我永不放弃。

　　班主任工作反思（三十九）：

　　时间转瞬便已飞逝，本学期已接近尾声，本学期，我担任2023届404班班主任，在学校和年级领导的支持下，在各科任教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事班主任管理过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，现就本学期班主任工作做如下总结。

　　一、班级情景

　　404班是文科普通班，属第三层次班级，男生9人，女生36人共45人，是一个完全重组的班级，学生来自普通班级或者尖子班的后进生。学生整体基础弱，学习本事差，自律本事低，没有目标没有方向，对学习不怎样重视，尤其男生习惯性睡觉，作业不能按时按质完成，部分女生上课发呆走神。大多数学生上学期所学知识已遗忘，本学期所学知识掌握不劳。

　　二、学生行为习惯的养成

　　无规矩不成方圆，学生必须要服从学校的各项规章管理制度，最首要的便是手机问题，学校规定学生不得带手机进入学校区域，一旦被发现带入学校便是留校查看或者开除的处分，所以我一再叮嘱学生不得将手机带入学校，同时也告诉家长不要让小孩带手机来学校，有急事需要联系学生时联系我。平时利用班会课提醒学生什么事该做什么事不能做，狠抓学生的日常行为规范，有做的不对的地方，该严肃批评就严肃批评，该惩罚就惩罚。本学期中，我班学生刘金平带手机进教室，我严格按照学校要求上报德育处，德育处按规定严肃处理该生，学生被学校要求转学。

　　三、班干部的培养

　　对于班干部的培养，我在前两个星期未选班委，先观察着学生处理事情的本事，在第二周的周天晚自习确定班长和团支书，同时由班长选出其他班委，团支书选出其他团干。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作本事，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

　　四、鼓励学生，激发兴趣

　　鼓励学生进取进取，激发他们的学习热情和学习兴趣。有的学生一向关注自我的上学期成绩，觉得不梦想等等，我就告诉学生，进入新的班级，一切都是新的，大家有相同的水平本事，不要只盯着过去的成绩而忽略此刻的自我，要看到自我的潜能相信自我，“你能行”、“你会提高的”。还要善于捕捉他们的.闪光点，充分发挥他们的优势，使他们产生自豪感，多给他所创设成功的机会，使他们体验到成功的喜悦。每个学生身上都潜藏着优点和才华，我们作为教育者要善于发现，并给他们以信心。有了信心，学习就有了力气，就会取得学习上的提高。

　　五、不足之处

　　作为新手年轻班主任，我对班级的管理缺乏系统性，应时常到位监督学生，尤其是环境区域，晨扫我很少到位督促检查学生的打扫情景；对于班级学生的自律本事我培养的不够，学生很少能够进取主动做班级上的事；对于后进生我关注的不到位，学生情绪波动大而我时常会忽略。

　　当班主任很辛苦，但也很充实，有很多钻不完的学问，同时与学生多接触，得到很多感触，使自我在各方面要求更高，真是其乐无穷。在以后的工作中，我会认真学习钻研，勤学善问，进取到岗，完善我的班主任管理工作。

　　班主任工作反思（四十）：

　　迎着刺骨的寒风，20xx年秋季学期最终远离我们而去。在本期中，我担当20xxx级2班的班主任工作。这个班现有人数共48人，从整体上来说，大多数学生还是比较听话的，可是学风不浓，基础较差，成果当然不是很好。针对班上的实际状况，我主要做了以下一些工作：

　　一、我从小处入手，抓好学生的日常行为习惯及养成教化，狠抓学生的思想教化工作，刚好抓住学生点滴的心境改变，刚好解决问题。

　　作为初二的学生，是最简单发生转变的时期。很多学生起先在思想上出现了极大的改变，特殊是许多学生已经进入“反叛”时期，经常会自认为自我已经长大，不再须要这些条条框框的约束，因而在思想上有了许多的麻痹、松懈。作为一名班主任教师，我适时地在学期伊始之际，召开班会，制订了班规，让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的相识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上睡觉、不完成作业等行为，对同学进行主动教化，让学生在反省中受教化，得真知，约束自我，培育自我良好的行为习惯。尤其是针对初三学生的思想困难、偏激、心境不稳定、多变的特点，刚好地发觉存在的问题，同学生进行谈心，而刚好解决问题，尽可能的调整他们的心态，主动的投身于学习中。

　　二、主动培育学生正确的人生观、价值观，并会同各学科教师多方面、多角度地激发学生地学习爱好，驾驭科学的学习方法，提高学习成果。

　　针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的活动，或者实行跟部分学生谈心地方式，做出个人的短期、长期目标，树立自我的正确的人生观、世界观。与此同时，在课堂提问、单元测试、月考、模拟考试、竞赛中引入竞争机制，激发了他们的学习动力。

　　三、主动会同各学科教师主动备好学生，探讨教化学生的方法，用大家的才智解决问题。

　　本学期利用课余时间同其他任课教师常常探讨班级管理问题、班级存在的问题以及用怎样的方式教化管理学生，主动的向各位教师学习先进的班级管理、学生教化的阅历，取得了较好的效果。与此同时，主动同家长联系，刚好了解、驾驭学生状况，共同管理教化学生。尤其是在期中考试以后，以各种形式主动同家长联系，刚好反映学生状况，并刚好的了解、驾驭学生状况，到达共同管理教化学生的目的。

　　四、完善班级的管理制度，之后将竞争机制引入班级管理当中。

　　班级实行竞选与班级考察相结合，之后实施授权班干部的手法，熬炼学生的自理独立实力。同时将权利下放，在开展各种活动时，主动发动学生，创设各种机会，给学生以自我活动的自由空间，主动提高学生的实力。

　　五、至于学习方面

　　一是班级建立学科学习小组，科任教师跟踪调查，构成较强的学习氛围；

　　二是加强学生作业的督察力度，大部分学生养成了较好的学习习惯；

　　三是各位任课教师悉心教育，同学间互帮互助。

　　所以，整个班学生的成果都有了不一样程度的提高，学风也有了较大的转变，大部分学生都有了主动学习的习惯，班级也构成了较为深厚的学习氛围。在期末的'统考中，各科成果也有了明显的起色。

　　六、我动员学生主动参与学校和上级组织的各项活动。

　　在本期中，我班取得了令人满足的成果：有多人次在中国未成年网站获奖和发表文章；我班在全校的体操竞赛中获得了一等奖；有3人在全校的征文竞赛中获得了一、二等奖……

　　总之，经过我的奋力工作，我班在这半年里，有了很大的改变，班风更加纯正，学风更加深厚，班委工作更加得力，学生学习更加奋力。更为重要的是班级的凝合力也更加强劲，构成了一个健康、和谐、奋进的良好氛围。虽然我在本期的工作中取得了较好的成果，但也存在肯定的问题：学生的学问实力层次不一，后进生还是偏多；在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的驾驭，对于部分差生的教化缺乏肯定的耐性；班干部的工作实力还需进一步培育。特殊是在我到成都去参与“国培”期间，班风出现了反弹，证明我班学生还远远达不到“无为而治”的目标。知不足然后方能提高，我肯定总结阅历，把全部的心思放在学生身上，力争在下期总结出一套相宜于我班的方法，把20xxx级2班变得更加让人满足，在去年获得“内江市优秀班团体”的基础上再次去实现新的奇迹。

　　班主任工作反思（四十一）：

　　时间飞逝，转眼间班的小孩们一齐享受欢乐，一齐承受痛苦，一齐分享平淡又是一学期了。尽管在这些日子里，部分小孩给我带来不开心，但我还是很感激他们，因为是他们使我能够在以后的教学生涯中更冷静的确定。又一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。接触中段的小孩，让我的生活有所变化，的确有所不一样。比起上学期有许多提高的地方：

　　一、上个学期黑板报都是我亲自出的，但这个学期每一期的黑板报都是学生帮忙我出的。

　　虽然技术水平上有待提高，但我还是很高兴，是时候让他们接手了。我选了几个写字好、画画好的小孩，给她们分配好任务，交代好注意事项，告诉她们主题，给她们资料。每次出黑板报前，让他们先在纸上设计好，经过审批以后，再出黑板报。我想先锻炼起来，相信以后会越来越好。

　　二、值日工作，我先排出星期一到星期五管理的5位班干部。

　　每一天每个人的具体工作，再由班干部组织监督、检查。晨读，一、五是语文，我特定一名语文学习委员先领全班读读课文和词语，再默写词语，错了抄写几遍，这样就能温故而知新。这样成为规律了，我觉得很好。

　　三、在小孩们的成绩上，对于一些差生，我也尽量让他们多学点。

　　大部分小孩异常基础差，平时测验连40分都考不上，关键是连字都不认识。我就适当地把要求降低，让他们写写词语什么的，作文是能写几句写几句，可是我觉得这也不是长久之计。真是着急。异常是那个杨昌宇，一点都不会学习，上课，她一次也不听，就做自我的事情，有时还钻到课桌底下去。因为她一点都不懂，我感觉很为她着急。好几次找她父亲来学校，商量到底该怎样办？可是她父亲连一年级的都不会。无奈，我跟她聊怎样学习，再多的说教、启发，对她什么作用都不起。之后，我对她父亲说，让他再学一点一年级的知识吧，总要从基础抓起啊。他说，他也不会教。于是，再上语文课时，我不让她玩了，听不懂三年级的课程，我就叫她抄写那些简单的，容易的字。可是她还总是玩，我觉得，尽管这对她的学习帮忙不大，因为她跟其他小孩相差太多了，但至少这能够让她认识一些简单的字，说不定以后对她会有帮忙的。渐渐发现她提高了，我虽然只做了一些我能做的，但只要她有提高就是我最大的安慰。

　　四、采用心理战术。

　　上个学期感觉这些小孩还小，说太多的道理他们也不是很能理解，一般我都是说了就叫他们执行，不太解释原因。但这个学期明显发现他们的心理和以前不一样了，所以我采用交流的态度和他们说话。多让小孩们了解我的想法，把我提出要求的原因、利害关系说明白，或者在处理班级问题的时候，不是简单的批评了事，而是开始说理。尤其是即将到四年级，开始有玩电子游戏的倾向，我在班级深入调查，追查犯错的同学，耐心教育，竭力遏止这个苗头，保证班级健康的学风。

　　五、密切配合其他任课教师。

　　我明白小小孩都调皮，也许在班主任教师的课上很规矩，但到了别的`教师的课上也许就是闹哄哄的。为了让每位到我班级上课的教师都有好心境，我经常教育小孩们要遵守纪律，比如科学课，我说做实验时要细心；上英语课时，要安静，练好听力，体育课要穿好球鞋等等。平时还和主要学科的教师，比如数学，协调好作业、复习的时间，让小孩们不偏科，力求全面发展。

　　六、惦记其他琐碎的事。

　　很多事情，如安全啊、礼貌礼仪、课间纪律等，放学要及时回家等，班级卫生，个人卫生，仪表，标志，公物爱护等，都经常唠叨。遇见学生有病痛的，及时和家长联系。下雨天，帮学生联系家长来接，很多，不一一列举。我想这都是我应当做的，因为我是他们的班主任，就是应当做到事无巨细。

　　这个学期，经过我班全体师生的共同奋力，己经构成了班风比较正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面，构成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。我们班在趣味运动会和朗诵比赛中均获得中年级组的第一名。但在本学期的工作中，还存在很多有待加强和改善的问题。比如学生的各方面本事比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理本事差等。还有一小部分学生学习缺乏进取、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成绩差，影响班级的整体成绩。这都有待于下学期班主任工作的加强。

　　班主任工作反思（四十二）：

　　班级管理就是培养有梦想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；培养品学兼优的学习典型，树立正面的学习榜样。促进全体学生构成健康向上的思想道德品质和个人情操；构成健全的心理和个人人格。培养学生独立自主的意识和开拓创新精神，使其个人素质和综合本事全面提高.

　　一、在班级管理中，“严”字当头，用制度说话。

　　认真抓好班级管理，做好登记和记录。严格执行学校和级部的各项管理制度及学生综合素质评定制度。树立正面典型，发掘后进生中的闪光点。以优促良，以优带后；以人促人，以人育人。使学生在相互学习中共同提高。

　　1、奖罚分明，加强纪律约束。

　　对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序或打扰他人学习的，进行严肃批评教育；同时对遵守纪律的典型予以表扬与激励。

　　2、给学生一个安静舒适的学习环境。

　　由班长到值日班干部到普通学生，及时反馈班级纪律情景，把问题尽量消灭在萌芽状态，保证自习课的正常进行，保证课间饭空的安静秩序，创造一个温馨和谐的教学与自学环境。

　　3、创设一个清洁整齐的生活环境。

　　由值日班长和卫生委员，带领本组值日生，职责到人进行值日工作，尤其是教室内垃圾桶里的垃圾要及时倒掉，黑板要及时擦干净等。对不负责的值日生，或严重失职的值日生，罚重新值日，

　　二、学习生活中，坚持昂扬向上的心态。

　　1、关注学生思想发展动向。

　　2、人的智力有高潮和低潮，情绪也是如此，所以要密切关注学生思想发展动态，对出现消极悲观思想的学生及时做好工作，始终让他们坚持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时进行心理疏导，开好主题班会，做好心理调整工作。

　　3、引入竞争机制。

　　帮忙学生确立学习的目标，经过实现目标，完成目标情景与未完成情景比较，找差距、找原因、以求得实现大的突破。同时要求每一个学生在小组互助学习中都要进取参与每一项活动，进取参与竞争，为小组争得荣誉，为自身的发展开辟道路。

　　4、坚持用“面向中上，以高带低，全面提高”的理念指导班级教学管理工作，集中主要力气抓好学生的学习成绩。

　　（1）、坚持做好“谈心”工作，及时鼓励表扬学生。关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮忙学生解决学习、生活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生异常是外地学生感受到家庭般的温暖，令其开心的学习，愉快的生活。

　　（2）、及时开好考试质量分析会。每一次考试结束后，立即召开质量分析会，让每一个学生及时了解自我的学习情景；同时让优秀生上台介绍自我学习的先进经验，其他同学聆听胜似专家的讲座，从中去感悟自我的不足，学习和借鉴他人的长处，以激励和引导自我奋力向前。

　　（3）、定期做好学习阶段性效果分析。

　　后进生工作是我班工作重点，后进生转化工作的好坏，直接影响我班德育和教学成绩的成败，每一位任课教师都应树立起“不让一名后进生掉队”的思想，奋力使我班转化为一个进取向上的先进班团体。

　　三、日常生活中，解决学生实际困难。

　　1、做到生活有节奏，有规律。

　　督促学生做好计划，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且构成初中生活规律，跟上节奏，不要过快，也不要过慢，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

　　2、落实家访，了解学生生活实际。

　　了解学生生活实际，学习环境好坏，有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习生活当中。

　　3、有目的地让学生干部主持班会课，提高班干部的工作本事和群众威信；有目的地让团干部主持班会课，提高全体团员的团员意识，提高政治思想觉悟，提高班团体的凝聚力。

　　4、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的`文体活动。纠正学生中存在的不良之风，帮忙学生养成良好的道德品质。培养学生良好的团体荣誉感，以构成良好的班风、学风和生活作风。

　　5、加强安全教育，创立和谐班级

　　安全工作无小事，安全工作重于泰山。所以，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。每周班会讲一个安全事例，使学生掌握必须的安全防范技能，确保学生的健康长大。对于学生之间发生的矛盾与纠纷，则及时进行疏导与教育，及时化解，并有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

　　一个学期的时间说短也长，说长也短，让我们以持久的恒心和毅力去做好每一件小事，相信我们付出汗水定能浇灌出明天。班主任的工作是繁重而杂乱的，作为班主任，我时刻提醒自我在工作中不仅仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，要为每个小孩的健康长大而奋力。

　　班主任工作反思（四十三）：

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每一天应对的，是几十双渴求知识的眼睛，每一天接触的是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光，怎样使这一颗颗心灵健康长大，这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心、职责感，更需要班主任具备必须的组织管理本事。我就从事班主任工作二十多年来，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的快乐。今日，我结合自我的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　一、发挥自身表率作用

　　学生已经进入了四年级年级，做任何事都有自我的主张，所以要耐心细致地做好他们的思想工作。小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”在班级工作中要求学生做到的，我往往率先垂范。每次在学校的劳动中，我总是与学生们一齐干活，带动了学生们劳动的进取性，保质保量完成学校交给的每一项任务。

　　二、建立一个良好的，科学规范的班级制度，即班规

　　对学生的管理，如果仅靠师生间的个人感情，则易造成管理上的放纵及随意。所以，开学之初我就制定一个科学规范切实可行的班规。并且充分发挥学生干部的作用。利用班规对学生进行考核，每月一总结，对于优胜者进行奖励。这大大激发了学生学习的热情，同时也制约了思想差的学生的`一些行为，使他们屏弃自身的不良习惯。

　　三、耐心细致做好后进生的转化工作

　　有人曾说过，一个班级的后进生占班级总数的百分之几或更多为百分之十几，如果放弃了对后进生的教育，对团体而言，团体的期望才失去了百分之几，而对于一个家庭而言，每一个后进生是家庭期望的百分之百，如果这个家庭失掉了这个期望，就等于家庭的期望百分之百地破灭了。这样的说法很有道理，这样就给我们教育工作者提出了一个严峻的挑战，为了挽救一个后进生，为了找回一个家庭的期望；为了挽救一个团体，找回众多家庭的期望，我们怎样办知难而进！决不放弃任何一个学生，决不放弃任何一个团体，是每个教育者的信念，也是我的信念。若要变后进为先进必先寻找到一条行之有效的途径。二十多年的班主任经验告诉我：在教育影响后进生的过程中，师生之间往往会产生心理上的碰撞，对小学生来说，身心都在长大，应当先取学生的最佳理解点去教育学生，以情活力，以情励人，施之以爱，拉其提高，贵在扶持，长抓不懈。

　　1、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生，始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生，既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，学困生比较多，我便经常找他们谈心，帮忙他们树立学习的信心，学习上遇到困难，我也耐心细致地为他们讲解，使他们相信自我的教师，也把教师当作知心朋友。

　　2、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。在我的班中思想差的学生比较多，他们身上有许多不良行为，为了教育他们，我便经常找他们谈心，说出他们身上的不足，以及这些缺点会给他们造成什么样的后果，对他们进行“动之以情，晓之以理”的教育，帮忙他们克服身上的不足，在期末复习这段时间里，我为所有后进生制定一份学习目标，每一天评选出一位提高最大的学生，进行表扬和物质上的奖励，让每个学生都有明确的学习任务，都有争第一的思想，使期末复习工作稳步进行。

　　四、鼓励学生展示自我，树立自信

　　六年级学生活泼好动，好表现自我，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速欢乐地长大。在班级中，我奋力搭建学生展示的舞台，学校的每个节的活动，我尽力让每个学生参与，在班级比赛的的基础上，选出优秀学生参加学校的比赛，让更多的学生参与活动，体会比赛的紧张与愉快，体会成功的喜悦，总结失败的教训，从而更好地利用时间来提高自我的各项素质，增强自信。

　　班主任工作反思（四十四）：

　　六年级的第一学期也就结束了，我是六年x班的班主任，本学期我的工作也是颇费心力的。带着这群活泼可爱的学生，为了你让他们顺利的度过这个阶段，进入中学，我也是做了很多的措施。本学期做的工作如下：

　　一、管理班级工作

　　本学期，是学生进入六年级的第一个学期，作为这个年纪的开头，为了保证本学期的一个顺利，我给这个班级制定各项新规定，目的就是约束学生行为，在班级选举班干部时，我也是在初步了解他们之后，再让他们自荐，然后根据自我的了解和学生们的投票，依次选出了班长、学习委员、纪律委员等班干部，让班干部去协助我管理班级。每一天我都会询问班级的情景，向班干部了解学生情景。对于不守规定和调皮捣乱的学生，我会采取谈话的.形式，去跟他们好好聊一聊，帮忙他们去纠正他们的行为规范，奋力到达六年级学生的要求。

　　二、做好家长工作

　　由于学生已进入小学最终的阶段，所以我很重视于家长和小孩的一个交流，我每隔半个月就会开一次家长会，向家长了解学生情景，并且也期望家长给我提出意见，同时也给家长提出我的提议，提议家长对小孩多一些关心，这是时段的小孩最需要家长的关怀，也最需要与家人进行沟通，那样才能掌握学生心理的情景，帮忙学生有好的长大。家长的工作必须做好，这样联合家长，才能更好的培养学生。

　　三、培养学生本事

　　本学期，我明白学生已经要成为一个青少年了，所以很多事情我都不会去插手，都是引导他们去做，像管理班级纪律，我都是交给班干部去做，让他们自我去解决纪律问题，我只是在旁询问情景和提一些提议。这样去逐步去培养他们的本事。我开始放一部分的权利给他们，让他们自我做主。班费也是全权交由生活委员管理，班级的任何消费，我最终只会向他们要结果，其他就不管了，毕竟这样做对他们未来处理班级事务会更有经验些。经过一学期，学生本事得到加强了，不管是班级纪律，还是其他事务，就算不用我说，他们都能够做好，班级也更加团结了。

　　这一学期结束了，距离下个学期也就不远了，下学期我这个班主任还要继续放权给学生，要让学生养成自主管理班级的本事和习惯，我在旁给他们考察。

　　班主任工作反思（四十五）：

　　时光匆匆，一个学期的时间过去了，回顾这一个学期，虽然在做班主任的过程中，遇到了很多困难，这些困难也曾是我没想到的，但我却在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自我的班主任工作本事。以下是我对本班的一些工作总结。

　　一、全面配合学校工作，加快自身发展。

　　遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的诱惑，构成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康长大。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校供给的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。

　　二、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。

　　1、抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校；规范交作业，学习委员负责作业上交情景统计；上课注重纪律要求，认真听讲，进取提问；中午准时进教室，做好午时的课前准备工作；放学后认真做好值日生工作。

　　2、注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境；实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。

　　3、完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。

　　三、建立班级公约和健全班干队伍，充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。

　　班级公约是规范学生行为的标准，利用此法能够有效的帮忙班主任管理学生，更能为班干供给管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应经过民主投票选举，让学生挑选自我信得过的学生担任班干。对产生的`班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。

　　经过“以优带差”的方法，发挥榜样的作用，让学生彼此之间进行一对一的辅导，既巩固了优生的基础知识，又能使后进生得到更多的辅导，相辅相成，共同提高。学生的成绩得到了必须的提高。

　　四、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。

　　1、协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高。

　　2、抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮忙，采用多种形式，补缺补漏。

　　3、奋力抓抄袭作业的情景，做好早读与晚辅导的安排。

　　4、与家长进取沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。

　　5、多对学生进行学习方法的指导，讲究科学合理的学习方法，并且经常用事实和道理指导学生。

　　6、培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，奋力在这一学期有大的提高。这学期是我带第一个班级，出现了很多意想不到的问题，这也是对自我本事的一个考验。经过请教其他班主任和向其他班主任学习，我初步建立了自我的一套管理学生的方法，那就是：严抓行为习惯、关心学生身心，帮忙困难学生、预防处理事故、学习请教经验、沟通联系家长。在今后的班主任工作中，要更注重学生的思想动态，使班级更有凝聚力，把班级工作做的更上一层楼。

　　班主任工作反思（四十六）：

　　回顾这一个学期，在做班主任的过程中，虽然遇到了很多困难，但我在班主任工作中学到了很多东西，不断总结，提升自我的班主任工作本事。以下是我对本学期的班主任工作总结。

　　一、班级概况

　　我班是20春机电1班，共有学生36名，全部为男生，住宿生34人，跑校生2人。

　　二、抓好班干部队伍建设

　　调整班干部人选和队伍建设，这个学期增加了两位班干部，分别负责室内和室外的卫生区，这两个班干部认真负责，亲力亲为，有时候我看到他们自我在做卫生，其他学生没有反映他们做的不好的，我经常在不一样场合鼓励表扬他们，让他们有自信，并且教他们如何去做好班干部。这其中我也得到了一些经验，在以后的班干部的选用上，注重鼓励培养等方法。

　　三、发挥主题班会课的作用

　　每周定期召开主题班会，班会资料是根据学校安排制定，每次都让学生参与进来，发挥学生的主体作用。让班干部主持班会，让各位同学发表自我的看法，请个别行为规则不太好的同学在班会时候做一些保证，让其他同学监督。

　　四、对不一样学生使用不一样的方法

　　对于经常迟到的李俊杰同学进行谈话，了解迟到的原因，比如王洋和娄恩硕是因为家里比较远，冬天早晨亮的时间比较晚，还有就是自身懒着起来，经过我耐心劝导，情景有所改观。还有就是王洋同学，迟到就是家常便饭了，找了无数次了，还是总迟到，我和家长进行沟通以后，让他在家休息一周，回来以后情景有所好转，但还是有迟到现象，下一步就是叫其家长再次进行沟通，到达不迟到的目的。对于李飞达不想当班干部的事情，我经过了解发现是因为学生不听他的话，我跟他说，对不听话的学生先是耐心劝说，实在不听话就把名称告诉我，我来处理。然后对他进行鼓励，说以后可能还会遇到这个情景，不能遇到困难就退缩，要勇于应对。

　　五、存在的问题和改善的地方

　　我班人数比较多，管理起来存在这样那样的问题，和学生交流有点少，有时候就是单纯的.以惩罚为手段，忽略了谈心的资料，以后要多进行沟通，了解学生的内心世界。对于学生的违纪现象应当多多关注，尽量做到发现一齐，教育一齐，不能不管不顾，每一天都要去教室巡视。在教育过程中，要经常和家长沟通，因为有的学生不听教师的话，可能会听从家长的话，要多措并举，共同教育。

　　总之，班主任工作是一项细微，辛苦的工作。仅有从点滴做起，从小事做起，才能把工作做到学生的心理去，为成为一名合格的班主任而奋力。

　　班主任工作反思（四十七）：

　　大家好！很高兴能有这样一个机会和大家一齐探讨班级管理问题。我想用这样一句话作为我的开头-----心美人亦美，这是我常送给学生的一句话。今日在那里再提起这个话题，那是我认为，班主任能够帮忙学生再现形象美，其根源是帮忙学生再现心灵美。

　　一个班主任，再普通可是了，你不是造物主，你不可能改变学生的容颜，但你能够影响和改变学生的心灵，从而影响和改变他的气质和形象。

　　任何一个人都有一扇或几扇不轻易向人敞开的心灵之门，学生应对教师也是这样。如果他向你紧闭心门，只能说明你没有走进他的心里。那么如何能够做到让他向你敞开心扉呢？用爱滋养，用心呵护，培养小孩的良好心态。

　　实际上每个班主任都有自我独到的见解和做法，仁者见仁，智者见智，就我自我而言，几十年来，做班主任工作，感触挺多，有收获也有失落；有欢乐也有酸楚，喜忧参半，总是在不断反思，不断总结中前行。今日，我就从班主任如何打开学生的心灵之窗入手，和大家汇报一下，我做班级管理的深刻体会。在与朋友和同事的交往和攀谈中

　　此刻的学生，大多数是独生子女，家长对小孩的期望值很高，望子成龙心切，把自我的愿望强加于小孩，也不管小孩是否能够或愿意理解，这样的小孩大都溺爱过甚。还有太多的离婚家庭，造成小孩的心理创伤太重。再就是家长外出打工，小孩寄人篱下。可想而知，一个班级这样的小孩多了，他们相处起来是多么的不容易，班主任的工作又何尝不是难上加难呢？要驾驭它们，首先得走进他们的内心世界，播撒爱雨，奉献爱心。真心的去爱他们，不仅仅爱他们的优点，更要包容他们的缺点。人无完人，再好的小孩也有缺点，再差的学生也有他的优点所在。你要把他们当朋友，遇事多换位思考，想为他们之所想，急为他们之所急，这样才能将心比心，以心交心。也仅有这样，才能被他们接纳，缩短与他们的心理距离，从而真正地走进他们的心里。

　　我认为，培养学生的团体荣誉感是心灵升华的关键。一旦有了团体荣誉感，学生天然会产生热爱团体并发挥自身主观能动性和创造性，就会互相帮忙，团结友爱，和睦相处，就会为班级这个大家庭尽一份心，出一份力，从而使班级具有凝聚力，竞争力和极大的进取精神。

　　一、利用学校开展的团体性活动，增强自信，磨练意志，平和心态

　　团体活动是培养团体荣誉感的好课堂，学生从中能够受到教育，得到启发，得到激励，从而使团体荣誉感得到升华，例如，在本学期进行的广播体操比赛活动中，班主任带领他们从训练到参赛，以及到最终的总结，紧紧抓住和利用好这个极好的机会对学生进行施教，引导学生对团体的事情充满热情并进取参与，让他们懂得团体取得的成绩里都有自我的一份，真正的感到团体的一切与自我息息相关，并且做到胜不骄败不馁。参赛前先给同学设下埋伏，打上预防针，开导他们参加任何一次活动，名次不是最重要的，关键是你从中收获了什么？当我们取得了好的成绩时，立刻再开导学生，所有的参赛队都奋力了，做得都很好，我们取得了名次，只是我们的运气好了那么一点点。多一份谦虚，少一点张狂，更显得我们有涵养。在总结时，学生的态度不一样，有很多同学觉得我们今年准备得比去年好，做得也更强，却又比去年低了个名次，心里不是滋味，甚至不服气。我开导他们说，我们是提高了，但所有的参赛队都提高了，这只能说明他们的提高比我们大了一点。学生服气了，会意地笑了。就这样每参加一次活动，大家都能以必胜的信心来准备，以顽强的毅力去坚持，以平和的心态做总结。在成功中享受欢乐，在失败中也有收获。在总结中提高，在提高

　　中长大。

　　二、依据学校的德育教育目标，针对班级实际情景，充分利用好班会，开展丰富多彩的主题班会活动

　　每个班会都做到充分准备。从资料到形式，乃至主持人，都要精心设计和准备。为了给学生创造更广阔的发展空间，主持人采用轮流制。在班会上尽量做到人人都发言，个个都有事干。形式更是丰富多彩，演讲式，讨论式，问卷调查，答记者问等，应有尽有。你给他一次机会，他会还你一份意外的惊喜。每一个班会上教师都要做认真总结，精彩点评。这样学生在活动中有所乐，更有所获。本学期开展的我在团体健康长大主题班会，是以接力赛夺冠后的感想为话题而开展的。班长刘峰红亲自主持，让全班每一个学生上台演讲。运动员们讲了他们的感受，他们说在赛跑时，想到的不是自我，而是这个班团体。他们在成功的微笑中，没有忘记感恩关爱他们的同学和教师，那象征友谊的每一瓶水，每一块巧克力是他们的精神动力。而其他同学在赞美运动员的顽强拼搏和奋力同心的精神时，自身也有更多的收获，思想也产生了飞跃。在这样的气氛中，同学的距离拉近了，心灵相通了。

　　三、赏识鼓励学生，善于发现闪光点

　　作为班主任，要善于细致观察，当某个学生做了一件哪怕是微不足道的小事时，要及时给予鼓励表扬，这将会使他以更大的热情投入到团体的事情中，为团体尽更大一份力，有一句话说得好好学生是在赏识鼓励中长大起来的，许多班主任对这句话可能都深有体会，一句表扬鼓励的话的力气远远大于十句批评的话，作为班主任要善于利用表扬这个武器，多表扬少批评，使每个学生在班团体中健康长大。在我的班级里，从来不提差生这个概念。我觉得尺有所短寸有所长，学生也各仅有不一样和差异。所以在学校几次举行的差生异常教育时，我都是采取自愿才加的'。凡是参加的同学，要记好笔记，回来后安排特定的时间与同学分享，每一次参加的同学都很有成就感，从而激发他的上进心，让他释放潜在的能量。

　　四、善于沟通，给学生创造更多的发展空间

　　沟通是纽带，是桥梁。班主任教师不但有批评教育学生的职责，同样也有协调学生与学生之间，学生与任课教师之间，班与班之间，班级的小团体与学校大团体之间等等众多关系的调节与沟通的职责。为了能让小孩更健康的长大，天然也少不了与家长的沟通。班主任应精心设计沟通的方法、巧妙变换沟通的方式。经过每一次有效的沟通，让小孩都有不一样程度的新收获。沟通的方式也是多种多样的。课代表课前去接教师，这不只是他们分内的工作，也是多了一次与人沟通的机会。学习组长轮换制，值周班长改为值日班长，同样采用轮换制，都是为了一个目的。多给他们一次机会，就给他们创造了更多的发展空间。施教的机会无处不在，只要你珍惜，你善于发现，它就在你日常生活管理的点滴中。

　　五、坚持年轻的心态，做学生的良师益友

　　常听说这样一句话，三年一个代沟。我仔细算一算，我和我的学生得有几十道沟了，工作中也确实感受到了。那么怎样办呢？只能先从自我调整开始了，人能够老，关键心不能老，我就尽力走进小孩中间，多和他们聊天，不把他们当学生而是当小孩，不把自我当教师而是当朋友。这样他们有话和你说，有事和你商量。彼此间的距离拉近了，也就好沟通了。你的话他也就愿意听了，你安排的事他也愿意去做，你的批评，你的提议他也欣然理解。这样就能经常能够看到：小孩们写在脸上的灿烂笑容，彬彬有礼的仪表仪容，严肃认真的学习态度，永不言败的拼搏精神，团结友爱，和睦相处的团体氛围。

　　应当说，三年的时间在人生的长河里不算长，可对一个学生来说又是何等的珍贵啊，它是人生品性定格的黄金时段啊！所以我认为，一个影响小孩三年的班主任，在在一个小孩的长大过程中，必须起着致关重要的作用，甚至会影响他的人生的。品正行不歪，现正其品，然改其行，这是我一贯的教育教学理念，所以心美人亦美，就是这个道理。

　　孔子说，三人同行必有我师。一个优秀的班主任必须要有善思好学的优良品质，要依据学生的自身条件和周边的环境，不断地提高和改善教育方法，他需要不断地向成功的人士学习，向领导学习，向同事学习，仅有这样才不会落伍，才能与时俱进。也仅有这样，才能真正地提升班主任自身的素质和修养。

　　班主任工作反思（四十八）：

　　转眼间，又到了一个学期的尾声，在此，将本学期的班主任工作总结如下：

　　一、工作进展情景

　　本学期担任的是糯良中学八年级99班的班主任，本班开学初有39人报道，性别上，女生占15人，男生占24人；种族上，佤族38人，汉族1人；地域上，本地学生38人，外地生1人。开学近一个月后，有从凤庆县转进1名汉族男生。

　　本学期的工作进展情景与学期初的计划基本相符，除了计划内该完成的各项计划能够按部就班的完成外，我还结合学校的要求及时调整计划并认真落实并完成学校下达的任务，按时上交各种材料，认真组织并开展好各项主题班会，做好学生的各种违纪记录，不定时与家长沟通联系等。

　　二、主要成绩

　　因为是中途接手别人的班级，刚开始并不是异常了解本班的基本情景，经过侧面了解，才明白本班在七年级阶段遗留了很多亟待解决的不良问题，一是纪律差，二是学习差，属于双差班！大概了解这些问题以后，我便着手奋力改善这些问题。经过一个学期的奋力，主要有以下几方面的成绩：

　　一是学生的课堂纪律有所好转。学生在课堂上基本能够约束自我的行为，认真听课做笔记，进取讨论提问等。

　　二是班级氛围较为和谐。团结就是力气，一个宛如散沙的班级，肯定出不了什么好的成绩，所以，开学之初我就着手奋力加强和谐班级的创立，经过一个学期的奋力，已初见成效。

　　三是学习兴趣较为浓厚。课堂纪律是学习的保障，再加上和谐的班级氛围，本班的学习兴趣也开始变得浓厚起来。

　　四是学生活动丰富多样。经过对学生的鼓励，大部分同学开始对自我产生自信，能够进取参与学校的各项大小活动。

　　五是学习有所提高。本学期三次月考，本班分别获得过年级第一名，第二名喝第三名，没有一次是垫底的，一举甩掉了七年级时期大考小考均为年级倒数第一名的帽子。

　　三、经验及体会

　　这也不是第一次当班主任了，谈经验，说实话，还真没有太多值得谈及的'，只可是在过去的经验里总结并加以完善照搬照用罢了。

　　体会，一个字，累！两个字，很累！三个字呢？当然是十分累了！有人戏称班主任是世界上最小的主任，我个人认为，这话还不够全面，要我说，班主任即使世界上最小的主任，也是世界上最苦最累的主任！

　　四、存在问题

　　一是控辍保学工作，虽然到达了县级要求，但还没有到达两基要求。本班本学期辍学一人，辍学率为0.25，高于两基要求的0.05个点。

　　二是学习成绩提升速度缓慢，尽管在学习方面，本班早本学习有所提高，但提升速度较慢，仍需继续奋力。

　　三是学生的良好行为习惯的养成没有构成惯性。虽然在行为习惯上，本班也取得了必须的提高，可是还没有构成惯性，容易反弹，需要教师不断的提及巩固。

　　五、今后奋力的方向

　　结合本学期存在的不足与问题，今后将在以下几方面加强奋力并改善：

　　第一，加强控辍保学工作。

　　第二，继续与家长坚持沟通联系，与学校齐抓共管本班学生。

　　第三，继续对学生进行思想教育，强化知识是改变命运的理念。

　　第四，注重对学生日常行为的管理。

　　第五，继续以平等，包容的心态对待学生。

　　第六，不断加强自身的学习本事，奋力提升自我的业务水平和管理本事。

　　班主任工作反思（四十九）：

　　新的一年刚刚开始，高二上学期结束了，盘点几个月的班主任工作有些许的感慨，期望为下一步的工作供给目标和依据。

　　一、班级干部培养见成效

　　本学期继续加强班级干部的培养工作，主要是树立他们的人生信念，教育他们作为未来社会的人才要有职责感，学会担当重任的本领，拥有敢于担当的勇气。我经过班级出现的各种问题，经过深刻的分析，来教育他们，增加他们的工作信心和使命感。本学期班委会团支部成员工作成效显著。

　　二、班级文体活动再上新台阶

　　高二九班同学愿意参加学校的文体活动，班级男生多，女生少，热爱体育运动的同学十分多，在20xx年5月的春季长跑活动中同学们表现突出，在我的鼓励下20xx年的秋季运动会上我班取得团体总分第二名的好成绩。以此为契机，增加了班级的凝聚力和向心力。同时，经过运动会我发现几个练体育的苗子，向体育教师推荐，让他们和体育生一齐训练，将来考体育学校，班级现有体育生7人。高二班在冬季的阳光长跑活动中表现突出，冬季体育运动开展的很好，锻炼了学生的身体，增强了体质。班级还成功举办了元旦联欢会，文体活动开展的有声有色。

　　三、班会主题更有针对性

　　本学期高二九班根据同学们暴露出来的思想问题和不足，开了几个主题班会，其中有关于环境卫生习惯养成、节俭、职责、团结等主题的班会，收到很好的效果，充分给同学们以震撼，很多不良现象得到了缓解和根治。

　　四、学习小组建立初见成效

　　新一轮的课程改革主要是课堂教学模式的改革和学生学习方式的'改革，我校也走在了改革的前列，进取探索课堂教学模式，学生组成互助小组。按照学校的改革的总要求，我进取推进小组组建、运行、评价，收到了必须的效果。

　　五、做好期末前后的考试工作

　　新年前，高二学业水平考试，班级学生情景复杂做好考试的各项工作尤为重要。做好了期末复习和考试的各项工作，使学生顺利经过了期末考试。

　　敬请学校政教处的领导批评指正，以便于我的班主任工作开展的更好。

　　班主任工作反思（五十）：

　　时光荏苒，看着小孩们一天天的长大，不知不觉间大班的小孩们，都已经结束了在幼儿园的学习，即将飞向小学的天空。长大为一群活泼、可爱的优秀少年。

　　回顾本学期，作为一名幼儿园大班的班主任教师，我在的工作中坚持严格严谨的自我要求和管理，提高对幼儿的引导教育，加强自我的提升。在本学期里，我奋力发挥了作为班主任的职责和榜样本事，引导幼儿们较好的适应了从幼儿园到小学的准备。

　　在此，经过回顾和反思，我对自身在幼儿园__大班本学期的工作总结如下：

　　一、保育工作

　　虽然都已经是大班的小孩，但在保育工作中我们却一向坚持严格要求，指导幼儿们能坚持使用正确的生活习惯，尤其是在做到勤洗手，坚持个人卫生方面，我们班级的幼儿们都做的很不错，并且教师们也一向在进取的鼓励着大家，避免了许多卫生方面的疾病。

　　此外，我们还经过教导，让幼儿学习了整理和同学间的互助，不仅仅提高了幼儿的自理本事，还让同学们在劳动中加深了交流，学会了互助。

　　二、教育方面

　　在教育上，大班的小孩即将走向小学。为此，我们在教育中加强了知识方面的教导，并对班级开始严格管理。让幼儿们能在掌握基本的知识和计算的同时，也能经过在课堂上对纪律的适应为今后走上小学的课堂做好准备。

　　同时，在这段工作的中我也一向在的奋力，经过自身的学习和请教，我掌握了许多关于升学和毕业方面的经验，并将经验融入了自我的工作中。提升了自身的教育本事，并充足的准备了关于毕业的教育，为幼儿们的提高奠定基础。

　　三、家长方面

　　在即将毕业的幼儿面前，学校和家长更需要联合起来，共同给幼儿带来一个进取的环境。为此，我进取的联系家长，召开家长会，经过和家长们的交流，制定了对幼儿们的家庭教育计划，让幼儿能感受到身边环境的变化，并尝试去适应学校和家庭中的变化，以便今后适应新的学习环境。

　　在本学期的工作中，我一向在自我的岗位上坚持奋力，提高自我的本事，帮忙幼儿们更好的长大。如今，他们也已经前往了更远的地方，我会调整好自我的心态，准备迎接下一班幼儿的到来!