小班手指游戏教案（一）：
活动目标：
1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一齐游戏。
4.经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5.培养幼儿完整、连贯地表达本事和对事物的确定本事。
活动准备：
让幼儿用手指出示" 剪刀、石头、布"
活动过程：
1、情景导入。
1）与小朋友打招呼，利用和女儿的`照片向宝贝们介绍自我。
2）播放一段美拍视频，导入"剪刀、石头、布"游戏。
3）热身，小朋友们动手一齐做"剪刀、石头、布"。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
剪刀，咔嚓咔嚓！
石头，叮叮咚咚！
布，噼里啪啦！
2、学习儿歌，并进行手指游戏。
1）教师展示小动物图片：兔子、蜗牛和花猫。告诉小朋友手指能够变出这些可爱的动物来。
2）教师说歌谣，展示动作。
剪刀、石头、布！
剪刀、石头、布！
一把剪刀，一块石头，变成小白兔！
3）幼儿模仿，尝试跟着教师边念儿歌边进行手指游戏。
4）幼儿表演儿歌，先团体后个别。
5）拓展。用同样的方式教幼儿怎样用手指变蜗牛和花猫。
3、小结提升。
今日，我们学习了如何用手指变出可爱的小动物。小朋友们，回到家里，你们能够当小教师，教父亲母亲们怎样变动物哦。
小班手指游戏教案（二）：
活动目标：
1、培养幼儿对数字的理解本事
2、以小朋友吃饼干为题材，增添游戏的趣味性。
3、发展幼儿的动手本事。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的.欢乐，乐意与同伴一齐游戏。
活动准备：
1、小朋友们的小手
2、念儿歌{附：手指饼的图片}
导入：小朋友们今日.....教师给你们带来了一个新朋友就是饼干宝宝，饼干宝宝说要和小朋友们一齐做游戏。
活动过程：
1、教师边念儿歌边玩游戏{如：十根饼干宝宝蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口.........}
2、师幼互动用手指做游戏，阅读儿歌。
3、“十根饼干蹦蹦跳，来了一个小朋友，嗷呜一口，还剩几根?”经过提问让幼儿理解数的多少。
4、教师和幼儿一齐玩{2次}再幼儿和对面的小朋友互动。
5、巩固游戏，教师和幼儿再一齐练习一次。
活动延伸：
你们喜不喜欢饼干宝宝啊。这个游戏好玩吗?我们回家也能够教父亲母亲，爷爷奶奶玩一玩。
附：儿歌
饼干宝宝
十根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩九根。
九根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩八根。
八根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩七根。
七根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友，
嗷呜一口，
还剩六根。
六根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩五根。
五根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩四根。
四根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩三根。
三根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩两根。
两根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
还剩一根。
一根饼干蹦蹦跳，
来了一个小朋友。
嗷呜一口，
没有了，
饼干饼干不见了，小朋友们哈哈笑。
小班手指游戏教案（三）：
活动目标：
1、体验儿歌中拟人化的情趣，感受儿歌中充满童趣的语言和欢乐情趣。
2、经过了解每种动物的特征，想象动物见面的情形，尝试戴上指偶仿编儿歌。
活动准备：
ppt课件、动物指偶
活动过程：
一、开始部分
复习手指游戏《今日我来当父亲》、《数数歌》、《手指歌》
小朋友们好，你们的小手在哪里呀？让我们的小手动起来，表演手指游戏吧？小手准备。
二、基本部分
1、经过谈话引出主题。
（1）小朋友们表演的真不错？小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？你和你的好朋友见面会做哪些亲热动作？（亲亲、抱抱）每个小朋友都有自我的好朋友，他们见面的`方式也都不一样的。
（3）（出示图一）我们来看看图上的小朋友他们见面后表情怎样样？做了哪些亲热动作？
（4）小结：小朋友和小朋友见面了，咪咪笑，握握手。在动物王国里的动物们也有它们的好朋友呢？今日，它们要举办一场小动物们的见面会，它们见面后会说什么，做什么呢？你们想不想去看看呀？
2、欣赏课件。
（1）小朋友们看，谁第一个来参加见面会啦？（小鸡）
（2）小鸡和小鸡见面后会说什么呢？（叽叽叽）
（3）让我们用好听的声音来说一说？
（4）小鸡除了会说叽叽叽，还会做什么动作呢？（引导幼儿说出啄啄小嘴）
（5）除了小鸡会来参加见面会还有谁会来呢？会说什么？做什么呢？（小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱）
3、教师戴上指偶表演
（1）小朋友们学的真认真，教师还要戴上好看的指偶表演给你们看呢？
（2）这是谁呀？（小鸡）（在一只手的二拇弟上戴上小鸡）
（3）还有谁来啦？（小鸭）（在中指上戴上小鸭）
（4）用同样的方法把另一只手上的指偶戴好。
（5）教师的指偶已经戴好了，请小朋友看教师的表演。
4、幼儿戴上指偶表演。
小朋友你们想试着表演一下吗？教师为小朋友准备了小鸡和小鸭的指偶，请你们按照教师的方法戴好。
（1）幼儿说。
（2）和同伴说。
（3）请个别幼儿上来说。
（4）请小朋友轻轻脱下指偶放好。
5、学习儿歌。
（1）小朋友们说的真棒？小动物们可开心啦，今日教师还为小朋友们准备了许多动物指偶呢？它们已经悄悄地躲在了手帕下头了，让我们来看看他们是谁呀。（根据幼儿讲述逐一出示小动物图片）谁来啦？会说什么？会做什么？
（2）教师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名称就叫《见面》，请小朋友仔细听。
6、戴上指偶，表演儿歌。
听清楚要求：
（1）请你选3种你喜欢的小动物按照戴小鸡和小鸭的方法戴好。记住相同的手指上戴的指偶要一样，不然它们就不能见面了哦。
（2）幼儿戴指偶。
①请小朋友看着自我的指偶学说儿歌也能够幼儿互说儿歌。
②请个别幼儿戴上指偶上来说儿歌。
三、结束部分
此刻请你去说给后面的教师听。说完后轻轻的脱下指偶。
附：儿歌《见面》
小鸡和小鸡见面了，叽叽叽，啄啄小嘴。
小鸭和小鸭见面了，嘎嘎嘎，亲亲抱抱。
小羊和小羊见面了，咩咩咩，碰碰小角。
大象和大象见面了，点点头，钩钩鼻子。
小狗和小狗见面了，嗅嗅毛，摇摇尾巴。
小猫和小猫见面了，喵喵喵，蹭蹭小脸。
小班手指游戏教案（四）：
活动目标
1、感受手指游戏带来的欢乐。
2、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词资料有节奏地和身体进行互动。
活动准备
1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自我身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程
1、请幼儿观看教师用手指随乐曲在身体各部位上"爬"的'过程（一拍一拍地做动作，第二乐句结束处停在头顶上，最终一个乐句结束处停在脚背上）。
2、请幼儿猜测教师刚在干什么，然后再次观看教师随乐曲用手指在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在身上爬爬，看看是不是很趣味。
4、请幼儿学习歌曲，并像教师一样一拍一拍地边唱歌曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴。边唱边轮流用手指在同伴身上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴感觉舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作方式，并带领幼儿采纳不一样的提议方式，按照乐曲的节拍，边唱边一拍一拍地做新想出来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边表演。如：向上到耳朵上；向下到膝盖上等，体验变换身体各部位给游戏带来的乐趣。
活动延伸
全体幼儿合作手印画"朋友树"，或手指印画"一串葡萄"。
环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
家园共育：家长能够和小孩结伴游戏，边唱歌曲边轮流用手指在对方身上爬一爬，体会亲子互动的乐趣。
活动材料附：游戏玩法：
①左右手伸出食指和中指放在自我的脚面上，随着歌词资料，两个手指交替从脚爬到头顶上，再从头顶上爬到小脚上。
②也能够把自我的手指比喻成"乌龟、刺猬、小蛇"等动物，为游戏增加趣味性。（爹在玩法熟练的基础上能够改变爬行停止的部位，如"肩膀上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这些部位名称替换歌词，增加游戏的难度和趣味性。
小班手指游戏教案（五）：
目标：
认识自我的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
教学过程：
1、引入：一齐边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来;小手小手拍拍，我的小手举起来;小手小手拍拍，我的小手合起来;小手小手拍拍，我的小手转起来;小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
2、认识小手
教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮忙我们完成儿歌的啊?"(幼："手。")
教师："我们的小手还很能干，能帮忙我们做很多事情呢，小朋友你明白我们的小手能帮忙我们干什么吗?"(引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。)
教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗?今日我们来认识一下我们的小手。"
介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3、讲述游戏
教师："我们的手指每一天都是一齐帮忙我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的`我们叫他高高的哥哥，无名指因为名称的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
教师："手指兄弟十分有礼貌，它们天天互相打招呼。今日它们来和小朋友打招呼来了?"(幼：好)
教师："大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃动)我在这，我在这(伸出另一只手拇指晃动)
大哥大哥你好吗?(一手拇指做点头状)我很好，感谢!(另一只手拇指做点头状)
再见!(拇指左右摆动，收回身后)再见!(另一只手拇指摆动，收回身后)"
其它手指依次打招呼。
4、教师与幼儿共同进行游戏。
教师："我们也像手指兄弟那也一齐来打个招呼吧。"
教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，教师一叫就出来了。"
"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
5、结束活动
教师："我们的小手有些累了，让我们一齐放松一下吧。"
做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上(腿上、肚子上)了。"
最终我们的小手爬回家了。
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对教师的提问进取响应，与教师的互动很好。教师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达本事的培养。
小班手指游戏教案（六）：
活动目标：
1.经过游戏，感受亲情教育。
2.初步训练手指的灵活度。
3.经过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析：
重点：说到哪句话出哪个手指。
难点：伸出无名指。
活动方式：
团体和个别结合进行
活动准备：
提前进行关于手指名称的谈话。
活动过程：
一、导入：认识手指。
提问：小朋友，你们知不明白五只手指的名称？（幼儿随便说，不必须能说对，但没关系。）
二、展开：
1.带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一齐玩呢！
2.幼儿学习手指游戏，师做示范。
手指游戏资料：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
铃声响起… …
大哥哥醒了（打开大拇指），
小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
我们大家都醒了（打哈欠）。
3.重点指导：伸出无名指。
4.幼儿自由练习，教师重点指导本事弱的幼儿。
5.幼儿以表演的形式进行展示。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
“xxx小朋友眼睛一向看着教师，跟着教师一齐做，手指十分灵活，做得可棒了。”
活动反思：
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮忙幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得小孩们交流中最原始也是最重要的'一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永久只应当用小孩的眼光去看待。
小班手指游戏教案（七）：
活动目标：
1、学会玩游戏《毛毛虫》，能遵守游戏规则。
2、培养幼儿在游戏中同伴合作玩的本事，体验幼儿所带来的欢乐。
活动准备：
幼儿坐成两直排。幼儿一只手贴有小标记。
重难点：
引导多个幼儿合作玩游戏。
活动过程：
一、导入活动
1、（教师伸出食指）问：“小朋友，伸出你们的食指，今日汪教师请你们来当魔术师，看把我们的食指能变成什么？（幼儿自由回答）
汪教师要把我的'手指变成毛毛虫。毛毛虫来啦！毛毛虫要来玩游戏啦，你们听它在玩什么游戏呢？
二、 幼儿学玩游戏。
1、教师边念儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）转一转，挖一挖，拉一拉
2、分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏啊 ？我们要念到“洞”时 ，毛毛虫才能钻进洞。
⑵毛毛虫钻进洞，它做了哪些动作？
⑶ 毛毛虫在洞里卡住了，我们一齐把它拔出来吧。（1、2、3、啵）
3、幼儿学玩手指游戏（2—3遍）
⑴教师完整地示范游戏一遍。
⑵幼儿学玩游戏2遍
⑶幼儿边大声地念儿歌边游戏一遍。
三、幼儿结伴合作玩游戏
1、请幼儿应对面坐，两两合作玩。（一人当毛毛虫，另一人当山洞）
2、交换主角玩。
3、教师请一幼儿与教师应对面，两人两只手来玩。（贴有小标记的手当洞，要求洞不动，毛毛虫动）
4、幼儿合作玩。
四、三幼儿合作玩。
（要求幼儿听指令，迅速找到三个朋友一齐玩，并能做好准备工作等待玩游戏。）
1、教师请两名幼儿来示范玩游戏一遍。
2、三人为一组，幼儿合作玩。
教师小结：这个游戏我们能够一个人玩、能够两个人玩，还能够三人玩，还能够很多个人一齐玩。
五、结束活动。
此刻我们去把这个游戏教给其他小朋友吧！
附：毛毛虫
毛毛虫，（左手的食指爬啊爬）
钻进洞，（右手握成空心拳做成洞）
转一转，
挖一挖，
拉一拉，
一二三。（啵）（左手食指从右手从心拳中拔出）
小班手指游戏教案（八）：
活动设计背景
绕口令对于中班的幼儿来说有必须的难度，因为在这个时候幼儿的咬字还不是很清晰，而教师往往为了到达教学目的反复的让幼儿的说绕口令，这样不但幼儿丧失了学习的兴趣，并且还产生了厌学的心理。这样一来，幼儿就完全失去了主动性。为此我设计了这样一次活动，经过手指游戏来让幼儿成为活动的主体，用故事的情节引入激发幼儿的兴趣。
活动目标
1、学习绕口令“小良救羊”，以游戏的形式让幼儿到达熟记的程度。
2、经过手指的灵活运用，发展幼儿的想象力，锻炼幼儿手部小肌肉群。
教学重点、难点
会用手指来表示并熟记绕口令“小良救羊”。
活动准备
草地挂图一张，狼、羊、小良的卡片各一张。
活动过程
一、导入
1、出示挂图，请幼儿观察图上画了什么？（草地、山坡、一个小朋友还有羊，能够请幼儿模仿羊的动作和声音）
2、这个小朋友是干什么的呢，他是谁？（羊倌、小良）他在干什么呢？
3、这时候谁来了，出示大灰狼，并请幼儿模仿大灰狼。
4、讨论：狼来干什么来了，小良应当怎样做呢？
二、学习绕口令
1、这个故事真趣味，此刻教师教小朋友们用自我的小小手来讲讲这个故事。
2、先分别学习小良、羊、狼等动作。
3、边做手指游戏，边背诵绕口令，反复一到三次。
4、反应游戏：请小朋友们把小手放到身后，听教师的口令，做相应的动作。看哪个小朋友的`反应最快。
5、小朋友们表现的真好，此刻我们要给我们学过的这个故事取一个名称，叫什么好呢？
请幼儿回想一下故事情节，讨论故事的名称并说说看。
三、小结
今日小朋友们和教师一齐学习了“小良救羊”这个绕口令，我们是以手指游戏的形式来学的，请小朋友在以后遇到自我喜欢的故事的时候也用自我的小手来做一做。让我们最终说一遍，不要忘记了绕口令的名称。
教学反思
经过手指游戏引导幼儿学习兴趣，幼儿对活动资料热情高，进取主动参与活动，经过绕口令和手指的有效结合，幼儿能主动参与活动，在活动中，幼儿经过反复的手指游戏，完成教学活动资料，师幼互动效果显着。
小班手指游戏教案（九）：
活动目标：
1、能根据歌词资料做小手上爬的动作。
2、借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行。
活动准备：
《小手爬》的音乐磁带，毛毛虫手偶一只，毛毛虫背面贴上磁铁、磁板上贴一幅高山图片。
活动过程：
一、播放欢快的音乐进入活动室，激起幼儿对音乐的兴趣。
二、教师出示毛毛虫，引出课题并帮忙幼儿学会仔细听音乐。
1、教师和幼儿一齐玩手指游戏。（一根手指头，变成毛虫爬呀爬，两根手指头，便把剪刀剪剪剪，三根手指头，变成眼睛看看看......）
2、教师："我们小二班的小朋友都爱玩游戏，对吗？今日也有个爱玩游戏的小客人来到我们班，他是谁呢？（出示毛毛虫）教师：“毛毛虫怎样爬？他会爬到哪里呢？让幼儿学习毛毛虫爬动的样貌吧。”
三、播放音乐，感受乐曲旋律的上行，下行。
出示磁板，教师：“我的毛毛虫还会随着音乐爬呢。”播放音乐教师随音乐旋律的上行下行来拖动毛毛虫。
提问：
1）毛毛虫随着音乐怎样爬的？
2）在唱到什么地方的.时候，毛毛虫往山上爬？在唱到什么地方的时候，毛毛虫往山下爬？
三、教师清唱歌曲，幼儿随音乐上爬下爬，感受乐曲旋律的上行下行。
1）教师将毛毛虫套在手上。教师：“瞧，教师的毛毛虫又爬到了哪里？”教师边唱歌曲边随歌曲做爬动的动作，先随音乐爬到头顶上，然后爬到脚背上。
2）教师幼儿共同听音乐，随音乐上行、下行做动作，体验小手爬动的欢乐。
3）变换动作：毛毛虫还会爬到哪里？幼儿替换歌词，教师和幼儿一齐唱唱、做做动作。
4）除了毛毛虫会爬，还有什么熊动物会爬，他们又会爬到什么地方呢？让幼儿用身体学学其他小动物是怎样爬的。带领幼儿离开活动室。
小班手指游戏教案（十）：
一、活动目标
1、经过学习基本的手指指型，能跟随教师正确做动作。
2、感受手指谣的乐趣，感受手指谣中谦让的品质
二、活动过程
1、玩手指游戏引题。在游戏中渗透数数教育：先请幼儿猜测手指组合象什么，在数数用几个指头变的。
教师：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成什么？
幼儿：绕绕绕、绕绕绕，我的小手变成剪刀？（幼儿根据手指组合形状进行猜测与模仿）
(变出小兔子，孔雀等形状）
2、那小朋友猜猜这个是什么小动物？（手指做出狐狸的`样貌）
3、今日教师用手指表演一段手指谣，小朋友听听手指谣里说了些什么？
4、让我们一齐学习这首手指谣。一句一句的教，小朋友们跟着做
5、有的小朋友已经学会了，我们让这些已经学会的小朋友表演一下
6、弟弟表演一遍，妹妹表演一遍，我们看看是弟弟表演的好还是妹妹表演的好。
（男孩女孩分组表演）
四、活动结束
1、评价
2、总结
附录：《小狐狸 》
两只小狐狸，样貌很神气；玩着跷跷板，还有转转椅。
要做好朋友，不能耍脾气；你让我来，我让你。快欢乐乐做游戏。
小班手指游戏教案（十一）：
活动目标
1、能随教师做出相应的动作，表现出故事丰富的资料和情感。
2、在教师语言的提醒下，能够手眼协调地做出相应的动作。
活动准备
《落叶》儿歌
活动过程
1、听故事，熟悉儿歌资料。
（1）激发幼儿学习的`兴趣
师：刚才你听到了什么？
（2）整合并提炼幼儿的已有经验，教师用儿歌的相关语言帮忙幼儿总结。
总结：秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。好像一只蝴蝶，飞到空中追追。
2、在熟悉儿歌资料的基础上，感受儿歌轻快的节奏。
（1）教师朗诵儿歌
师：我们能够看着图片说一说。
（2）幼儿学说儿歌。
师：那我们一齐跟着音乐把儿歌说一说！
3、进一步学说儿歌，并探索儿歌资料的相关动作。
（1）根据儿歌资料做动作。
师：我们能够用什么动作来表现儿歌中说到的事情？
秋风秋风吹吹，（双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）
树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）
好像一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）
飞到空中追追。（其余四指分开扇动）
（2）与幼儿讨论动作，并熟悉基本手指动作。
师：我们跟着音乐把刚才的儿歌连起来做一做。
4、完整游戏。
师：让我们跟着音乐边说你边玩手指游戏。
小班手指游戏教案（十二）：
【教案目的】
1、经过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手指的灵活度。
3、经过游戏，感受手指变化的乐趣。
【重难点分析】
重点：说到哪句话做什么动作。
难点：中指和食指分开。
【活动方式】
团体和个别结合进行。
【教案准备】
提前进行关于木桶的谈话。
【教案流程】
一、导入：
师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。
二、展开：
1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，（右手平盖在桶上）
盖上有个孔，（食指和中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原先躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）
4、幼儿自由练习，教师重点指导本事弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有提高的幼儿、能够大胆表现自我的幼儿。
【活动反思】
首先从选材上说，我认为《大木桶》这个游戏十分适合小班幼儿的年龄特点，游戏性较强，每一个幼儿都能够欢乐的参与到游戏当中；再次，从儿歌的韵律上说较琅琅上口，约100%的`幼儿都能够学会手指游戏《大木桶》。尤其对于我们班个别本事较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小朋友平时学习时理解本事总是很慢，而学习这个手指游戏时她能够和其他的小朋友一齐共同欢乐的学习、学会，看到她脸上因为能够与小朋友共同交流而快乐的笑容，作为教师也真得很快乐。
小班手指游戏教案（十三）：
活动目标：
1、能够明白手指能够变化出许多东西，并能从中感受到变化的欢乐。
2、经过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
3、发展幼儿的动手本事。
4、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。
5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备
牙刷、叉子(实物);兔子、小花猫、老虎(玩具)、小苹果。
活动过程
一、活动开始：
父亲抱着宝宝坐在垫子上，母亲坐在宝宝的对面，母亲的身后藏着实物。
二、活动开展：
1、母亲伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷(母亲从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作;父亲轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟母亲做同样的动作)
2、母亲伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳(母亲从身后拿出玩具小兔子，父亲抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作)
3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
4、母亲把玩具放在宝宝的前面，母亲念着儿歌让宝宝选出相对应的物品(父亲帮忙)
5、父亲把玩具放在一旁父亲母亲和宝宝围成圆圈，父亲和母亲念儿歌，父亲母亲宝宝做儿歌里的动作。
三、活动结束：
1、母亲说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
2、宝宝做对动作，父亲给宝宝一个小红苹果做为奖励。父亲和母亲都把大拇指送给宝宝。手指游戏儿歌一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷;两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳;三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉;四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵;五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。
延伸阅读：
小班综合：
轱辘辘转转转
目的'：
1）学习侧身滚动的动作，发展小孩身体的协调性
2）体验滚动带来的欢乐
3）了解西瓜的一些特征
准备：
大西瓜一个
过程：
一、引起学习的兴趣
1）出示西瓜，请幼儿观察，说出西瓜的颜色、形状、大小等
2）听，西瓜宝宝在讲话，引出儿歌：“我是一个大西瓜，绿绿的衣裳真漂亮，圆溜溜呀胖呼呼，走起路来轱辘辘。”
3）幼儿跟念儿歌，边念边滚动西瓜
二、学习侧身滚动
1）儿歌里说大西瓜走起路来怎样样的？请一个幼儿学一学西瓜走路的样貌
2）教师和幼儿一齐念儿歌，边念边做动作，念到“走起路来轱辘辘”时，我们一齐滚动
3）幼儿练习侧身滚动，教师观察幼儿的动作
4）西瓜宝宝说，你们刚才滚动的样貌不是很像它走路，请一个滚得好的幼儿示范（或教师自我示范）
5）按要求幼儿练习侧身滚动，
6）请滚动动作不是很好的幼儿再滚一次，提醒幼儿双手抱臂，
7）大家一齐滚一次，注意动作准确。
三、品尝西瓜
1）你们今日学本领学得很好，教师请你们吃西瓜，好吗？
2）请幼儿洗手，教师洗西瓜，洗手准备切西瓜
3）切开西瓜，请幼儿观察，红红的是什么？（瓜瓤）绿绿的是什么？（瓜皮）黑黑的是什么？（瓜子）
4）幼儿吃西瓜，瓜皮扔到垃圾桶。
小班手指游戏教案（十四）：
教学目标
1、能安静认真的跟着教师一齐玩游戏
2、能灵活的运用手指跟做手指游戏
教学准备
课前家长带幼儿去一次肯德基、教学课件PPT
活动过程
一、谈话导入
1、先让小朋友安静坐好，以进行教学活动。
2、提问：小朋友你们跟父亲母亲去吃过肯德基吗？
哪你们去到肯德基都会吃些什么呢？
二、教师示范教学
1、师：小朋友们，今日教师跟小朋友们做一个有关肯德基的小游戏，游戏的名称叫做“小白”
2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小朋友想学吗？哪就认真的跟着教师一齐学。
3、教师逐步教学。师：哪此刻请小朋友们跟着教师小手叉腰，小白要上楼梯了，让我看看谁的小白走的最好。
4、边念儿歌边教学。师：打开电视机，小手点一下小鼻子，电视机打开了没有呀？（教师能够走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小鼻子，并说：你的`小电视机打开了没有呀？）师：伸出小天线，把小手举过头顶，我看看谁的小天线伸的最直最好看。（能够适当表扬一些做得好的小朋友，让他们更有自信心）师：电视不好看，关掉电视机，小朋友再点一下小鼻子都要把电视关好哦！小白小白下楼梯，去吃肯德基。(动作要放大，并且要慢一点，让幼儿跟得上速度。)师：薯条呀薯条！薯条是怎样做的呀！伸出小手指跟着教师一齐哦！看谁的薯条最好最美味。
师：汉堡呀汉堡！汉堡是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的汉堡，包一个送给父亲，再包一个送个母亲。来，教师包好了一个漂亮美味的汉堡送个小朋友们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃气氛更能够让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小朋友摸一下小肚子，看一下吃饱了吗？让教师来摸摸小朋友的小肚子看小朋友都吃饱了吗。
三、加强幼儿记忆
1、师：让我们再来玩一下吧！
2、教师带幼儿多做几遍游戏，并慢慢加快节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。
3、还能够请幼儿上来表演，让下头的小朋友观赏。
四、结束师：
今日教师教了小朋友一个什么游戏呀？小朋友们都学会了吗？今日在幼儿园学到了这个那么好玩的手指游戏，哪也请我们的小朋友回到家也教一下你们的父亲母亲玩这个好玩的手指游戏，分享一下我们的小本领。
附儿歌
小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸出小天线；电视不好看，关掉电视机；小白小白下楼梯，去吃肯德基；薯条呀薯条、汉堡呀汉堡、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。
小班手指游戏教案（十五）：
活动目标：
1、激发幼儿参与游戏的愿望，体验小手变、变、变的欢乐。
2、鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的想象力和创造力。
3、尝试让幼儿学说短句“我的小手变变变，变成……”。
重点难点：
重点是让幼儿大胆想象、表现、体验游戏的欢乐。
难点是让幼儿用小手去表现各种不一样的事物。
活动准备：
1、知识准备：幼儿已经感知认识了“能干的小手”。
2、物质准备：磁带、录音机、背景图、颜料、盘子、湿毛巾。
活动过程：
1、教师和幼儿一齐随音乐表演《小手在哪里》引起幼儿对小手的兴趣。(小孩们对这段音乐十分熟悉，经过和小手捉迷藏、玩游戏，幼儿十分开心，都十分乐意参与到活动中去，既集中了幼儿的注意力，又使他们对小手产生兴趣。)
2、引导幼儿说一说小手的本领，让幼儿明白手能做许多事情，自我的.事情要自我做。(在教师的引导提问下，小孩们能根据已有经验回答出小手的许多种作用，了解并认识了自我的小手，也十分喜爱自我的小手，很天然的过渡到下一环节，和小手做游戏。)
3、教师和幼儿一齐玩“小手变变变”的游戏，体验“小手变变变”的欢乐。
(1)教师示范。如：我的小手变变变，变成小猫喵喵喵;我的小手变变变，变成电话呤呤呤。
(2)鼓励幼儿大胆表现，用小手表现出各种不一样的事物，小朋友们一齐变一变。如：手里的枪、小兔子、照相机等。(每个小孩都有一双小手，小手就是他们现成的学具，对于小手变出的各种事物小孩们也比较感兴趣，所以小孩们在小手变变变的游戏中玩的十分投入，也很开心。在和谐愉快的环境中幼儿边说边玩，他们体验到了小手变变变的欢乐。活动中大部分幼儿都能参与进去，幼儿的表现是愉悦的、主动的，欢乐教育的原则得到了很好的体现。同时目标二和目标三得到了落实，难点得到突破。)
4、教师和幼儿共同完成“小手印画”。
(1)教师经过边说儿歌边示范的形式教幼儿“小手印画”的方法。
(2)引导幼儿自由选择颜色印出小手的形状。
(3)作品展览，让幼儿观察，引导幼儿想象“小手印”像什么;教师添画，变成美丽的小手印画。(教师的示范起到了重要的作用，小孩们急于也把自我的小手印印在纸上。由小手变到小手印，使幼儿的想像力、表现力得到发展。当他们看到自我的小手印在五颜六色的印在纸上，经过想像和教师的添画，变成了小树叶、小鸡、小鸟后十分的兴奋，体验到了小手变变变的欢乐。)
活动延伸：
鼓励幼儿求异，继续玩“小手变变变”游戏，并可编成儿歌让幼儿表演。
小班手指游戏教案（十六）：
活动目标：
1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、明白一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调本事。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动预备：
1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）
2、小篮子若干，根据幼儿人数定
3、奖励品，（自定）
4、好听的音乐
5、一些标记活动过程：
一、开始部分
组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！明白我是谁吗？我是某教师，问教师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪慧，最听话，所以呀今日某教师才来和你们一齐玩游戏，小朋友们想不想和我一齐玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友能够来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，教师全要送给你们，就看你们谁最棒！）
注重：此过程的目的是为了让教师和小孩互相熟悉，拉进距离，教师的一切语言与行动都要表示出亲切、温柔，让幼儿在很短的时光内喜欢上教师，这样在之后的活动中才能进取配合。
二、基本部分
1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？进取引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色
（1）、红色：好，让幼儿找找自我身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的教师身上也能够找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。
（3）、蓝色，同上。
（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。
3、师小结：（呀，这么多颜色放在一齐就是五颜六色，真漂亮）
4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次
5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，明白什么时候能够撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
6、问幼儿自我想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。
7、（小朋友，你们变得很多了吗？到教师那里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自我身边来。
8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多能够撒彩片的时候，那此刻我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一齐撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的进取性，让幼儿心境地玩，撒！
9、（唉，好累，好累，某教师累了，你们呢）师作很累的样貌，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）
10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看教师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的'是复习颜色。
三、结束部分
（小朋友，你们今日玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一齐，某教师觉得好欢乐，那此刻你们和我一齐跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，天然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有活力。
强调：在上课的过程中，教师肯定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，天然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的教师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位教师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程天然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，教师要给予进取的肯定，然后加以引导。
小班手指游戏教案（十七）：
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、发展幼儿的.观察、分析本事、动手本事。
活动准备：
歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：
一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词资料；
1、教师出示五指，分别指着不一样的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮忙幼儿熟悉歌词资料；
天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎样睡的？
教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，教师是怎样做的？（（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作能够帮忙幼儿记住歌词）
3、幼儿进行歌表演。
请部分小孩到上头来表演，节奏出现错误教师及时纠正。
三、复习歌曲。
1、和小孩一齐复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。
2、请部分幼儿来表演，锻炼小孩的勇敢技能。
小班手指游戏教案（十八）：
活动目标：
1、在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。
2、根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。
活动准备：
1、 认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
2、 一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。
活动过程：
一、猜谜语。
你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）
为什么说手是我们的好朋友？手能帮忙人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自我的手。今日，我们一齐玩手指游戏，念手指儿歌。
二、引导幼儿玩手指游戏。
小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。
1、请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，能够学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。
2、 请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，能够做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。
3、 请小朋友把五个手指捏紧，试试看，能够做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？教师念儿歌第三段。
三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。
1、 请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，能够用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。
引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘？（伸出拇指翘翘）
问戴花的幼儿：夸你什么？（夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花）
夸奖别人时，嘴里说什么？（好、好、好）
2、 先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的'笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈！
四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。
五、活动小结。
我们给今日编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就能够边念儿歌边玩，还能够想出一些其他的玩法，编出新的儿歌。
小班手指游戏教案（十九）：
活动目标
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备
ppt课件：趣味的手影
活动过程
一、导入
经过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿明白每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的.是谁的样貌，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出适宜的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样貌，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的资料。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件）
（2）经过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌资料进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿能够边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌资料后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还能够变成什么？
（2）课件演示
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动天然结束。
小班手指游戏教案（二十）：
一、活动名称：
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标：
1、经过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想象力。
2、能够根据音乐形式创编歌曲。
三、活动预备：
四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养感情。
小朋友谁最喜欢教师能够来抱抱教师，谁愿意做教师的大树桩（幼儿盘腿坐地）
2、手的游戏。
教师伸出手，说："这是我的手，小朋友你们的.手呢？"（小朋友伸出手。）
教师提问小朋友："你的手能够干什么？"（小朋友用手做造型）。"教师的手能够变好多东西，小朋友看一看。"教师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍手边做，教师演示完后，小朋友用手来做动作
教师与幼儿一同跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
教师："我用小手。"
幼儿："变╳╳。"
3、学唱并创编歌曲。
小朋友的手能变这么多的东西，教师的手也痒了（出示四幅图画）。
教师示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手变成了什么，我是怎样叫的？加上动作演唱）。
小朋友跟教师一齐有节奏的学老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小朋友和教师边唱边做动作。
提问幼儿："教师能够把我变的小山，小老虎唱到歌里，小朋友可不能够把你们小手变的东西放到歌里去唱呢？"（教师辅导幼儿编歌）
单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，掉进海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱出来（教师辅导）。
幼儿独立编出歌词并表彰出来。
4、结束部分：
表彰歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪高昂。在本节课上教师成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给予指导。让幼儿充分发挥想象力，自主进行编歌，提高了幼儿的语言表达本事和形象思维本事，在游戏过程中，幼儿逐渐熟悉乐曲旋律，到达能唱、能编的效果。
附：
手指谣
1＝F24
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
小班手指游戏教案（二十一）：
活动目标：
体验与同伴团体表演的愉悦情绪。
设计手指表演动作，表达歌曲的资料与情感。
在会念儿歌的基础上，学唱歌曲，并用手指活动进行歌表演。
活动准备：
在日常活动中，已学会念儿歌。
活动过程：
一、歌曲《小手歌》。
1、教师带领幼儿随着音乐表演《小手歌》。
2、教师：我们的两只小手还能够做什么？引导幼儿仿编《小手歌》。
二、学唱新歌《手指歌》。
1、曲节奏，复习儿歌。
2、歌曲音乐伴奏下，默念歌词。
3、歌词与音乐进行匹配，轻声学唱。
4、全体幼儿分成两部分，轮流练唱。
三、设计手指表演动作
统一歌曲前三段的表演动作后，带幼儿进行练习，其余八段歌词的创编方法同上。
四、有表情地进行歌表演
小班手指游戏教案（二十二）：
活动目标：
1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。
2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。
3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌资料。
教学重点、难点：
认识手指，喜欢有一双能干的手。
活动准备：
简易图谱、手指上画上娃娃头像。
活动过程：
一、熟悉手指名称。
1、教师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好!
刚才是谁向我们问好?
2、小手有几个手指娃娃?你们能说出它们的名称吗?我们来向它们一个个问好。
二、学做动作，理解动词
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀?让我来认识一下你们的手指娃娃吧!
2、游戏：听口令：教师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌资料，学习儿歌。
1、看看教师的手指娃娃变出了什么?怎样变的?(教师按儿歌资料做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达)
2、教师边做动作边完整朗诵儿歌。
3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
4、请幼儿分组学念儿歌。
四、尝试仿编儿歌。
1、教师的手指还会变许多的东西呢，看看教师的手指，又变了什么呢?是用什么手指变的呢?这两个手指是怎样变的呀?
2、我们的手指还能够变出些什么呢?(幼儿自由进行手指变形)
你是用什么手指变的呢?怎样变的?(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
3、完整朗诵创编儿歌。
4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧!教师带领幼儿出活动室。
小班手指游戏教案（二十三）：
【活动目的】
1、经过游戏，激发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手指的灵活度。
3、经过游戏，感受手指变化的乐趣。
【重难点分析】
重点：说到哪句话做什么动作。
难点：中指和食指分开。
【活动方式】
团体和个别结合进行。
【活动准备】
提前进行关于木桶的谈话。
【活动流程】
一、导入：
师带领幼儿复习游戏《酸溜溜》导入。
二、展开：
1、教师玩手指游戏《大木桶》，激发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习手指游戏《大木桶》，师带领幼儿边说儿歌边做手部动作。
手上有个大木桶，（左手掌弯曲成桶状）
桶上有个盖，（右手平盖在桶上）
盖上有个孔，（食指和中指稍分开）
让我看看有什么，（用眼睛看孔）
原先躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）
3、重点指导：盖上有个孔。（此动作需要幼儿迅速将右手的食指和中指分开，以配合儿歌的进行。）
4、幼儿自由练习，教师重点指导本事弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼，初步激发幼儿的竞争意识。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
1、幼儿互相点评，给幼儿表述的机会。
2、教师重点点评有提高的幼儿、能够大胆表现自我的幼儿。
小班手指游戏教案（二十四）：
活动目标：
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备：ppt课件：趣味的手影
活动过程：
一、导入
经过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。
教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。”幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。
让幼儿明白每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，
让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样貌，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。
幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出适宜的象声词。
如将两手掌心朝内撑开做小猫的样貌，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的资料。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，
幼儿间互相比比看，谁做得像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。（观看课件）
（2）经过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌资料进行组合，完整的朗诵。
鼓励幼儿能够边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌资料后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。
将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，
请小朋友动脑筋想一想，手指还能够变成什么？
（2）课件演示
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动天然结束。
小班手指游戏教案（二十五）：
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲舒缓的特点。
2、认识五个手指的基础上玩手指游戏歌。
3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
4、发展幼儿的观察、分析本事、动手本事。
活动准备：
歌曲的配套自制可活动图谱，歌曲录音带等。
活动过程：
一、在巩固对五指认识的基础上熟悉歌词资料。
1、教师出示五指，分别指着不一样的手指，请幼儿说说他们的名称。
2、出示歌词图谱，帮忙幼儿熟悉歌词资料；
天黑了，手指们要睡了，你看他们是怎样睡的？
教师边念歌词，边把相应的手指弯下来表示睡了。
3、幼儿跟着教师有节奏的学念歌词。
重点多练第三、第四两句，注意节奏。
二、学唱歌曲《手指游戏歌》。
1、教师清唱歌曲两三遍，幼儿欣赏。
刚才你听到了什么？大拇指睡了以后，教师是怎样做的？（给他轻轻的拍了两下）（这一环节解决间奏的问题）。
2、幼儿跟着教师和琴声轻轻的学唱，边唱边配上动作。（动作能够帮忙幼儿记住歌词）
3、幼儿进行歌表演。
请部分小孩到上头来表演，节奏出现错误教师及时纠正。
三、复习歌曲。
1、和小孩一齐复习歌曲《摸耳朵》、《快来拍拍》、《小手爬》等。
2、请部分幼儿来表演，锻炼小孩的勇敢技能。
小班手指游戏教案（二十六）：
活动目标：
1、经过游戏，感受亲情教育。
2、初步训练手指的灵活度。
3、经过游戏，感受手指睡觉的乐趣。
重难点分析：
重点：说到哪句话出哪个手指。
难点：伸出无名指。
活动方式：
团体和个别结合进行
活动准备：
提前进行关于手指名称的谈话。
活动过程：
一、导入：认识手指。
提问：小朋友，你们知不明白五只手指的名称？（幼儿随便说，不必须能说对，但没关系。）
二、展开：
1、带领幼儿初步认识“儿歌”中的手指名称：大哥哥、小妹妹、小弟弟、你、我。
引导语：手指一家给小朋友们带来了一个好玩的手指游戏，想和小朋友们一齐玩呢！
2、幼儿学习手指游戏，师做示范。
手指游戏资料：
大哥哥睡了（伸出大拇指），
小妹妹睡了（伸出食指），
小弟弟睡了（伸出中指），
你睡了（伸出无名指），我睡了（伸出小指），
我们大家都睡了（双手合璧装睡觉）。
铃声响起… …
大哥哥醒了（打开大拇指），
小妹妹醒了（打开食指），小弟弟醒了（打开中指），
你醒了（打开无名指），我醒了（打开小指），
我们大家都醒了（打哈欠）。
3、重点指导：伸出无名指。
4、幼儿自由练习，教师重点指导本事弱的幼儿。
5、幼儿以表演的形式进行展示。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
“xxx小朋友眼睛一向看着教师，跟着教师一齐做，手指十分灵活，做得可棒了。”
活动反思：
这一游戏的特点是将手指的名称拟人化，帮忙幼儿能够很好的记忆，在口述的过程中有亲切感。其实我觉得小孩们交流中最原始也是最重要的一点：简单，明了，通俗易懂。我相信在以后的教学中我会更加重视平淡、简单的交流方式，强调创新，因为作为教师的我们永久只应当用小孩的眼光去看待世界。
小班手指游戏教案（二十七）：
活动目标：
1、在玩手指的游戏中初步学会念《手指谣》，学习与动作相符的词语：碰、并拢、嚓、捏紧、翘翘。
2、根据歌谣变换手指的动作，学习仿编儿歌。
活动准备：
1、认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指的名称。
2、一把剪刀、一张纸、一朵纸做的红花。
活动过程：
一、猜谜语。
你有我有大家有，一共十个好朋友。（手）
为什么说手是我们的好朋友？手能帮忙人们学习、做事，真是我们的好朋友，我们都爱自我的手。今日，我们一齐玩手指游戏，念手指儿歌。
二、引导幼儿玩手指游戏。
小鸡叫、剪刀剪、榔头敲、教师念三段儿歌。
1、请小朋友伸出两手的食指和拇指，碰一碰，想一想，能够学什么小动物叫？小鸡的叫声是怎样的？教师念儿歌第一段。
2、请小朋友伸出食指和中指，并拢，想一想，能够做什么？剪刀剪东西时会发出什么响声？教师用剪刀剪纸，念儿歌第二段。
3、请小朋友把五个手指捏紧，试试看，能够做什么玩？教师边说边示范榔头敲击的动作。榔头敲在木桩子上会发出什么响声？教师念儿歌第三段。
三、继续引导幼儿玩手指游戏，教幼儿仿编出两段儿歌。
1、请一个小朋友上来，给他戴上一朵红花，小朋友，看到他戴上红花，能够用哪个手指做个动作，表示大家都夸奖他。
引导幼儿编第一句：伸出什么指翘翘？（伸出拇指翘翘）
问戴花的幼儿：夸你什么？（夸我戴上红花，教师改：夸你戴上红花）
夸奖别人时，嘴里说什么？（好、好、好）
2、先请两位幼儿上来，教师悄悄交代他们小手指勾勾、笑笑跳跳，嘴里发出哈哈的笑声。再请全体幼儿两个一对，小指勾勾、笑笑跳跳，启发幼儿变出这段儿歌：小指小指勾勾，我们笑笑跳跳，哈，哈，哈！
四、请幼儿跟教师边念儿歌边做手指游戏两遍。
五、活动小结。
我们给今日编的儿歌定个题目叫《手指谣》，以后小朋友就能够边念儿歌边玩，还能够想出一些其他的.玩法，编出新的儿歌。
小班手指游戏教案（二十八）：
活动目标
1、运用多种形式学习儿歌，体验乐趣，感受韵律。
2、调动幼儿的多种感官，发展幼儿的想象力、创造力。
3、巩固认识五个手指的名称，能手口一致地表演《手指谣》。
活动准备
ppt课件：趣味的手影
活动过程
一、导入
经过猜谜语活动，激发学习兴趣，引出儿歌主题。教师说出儿歌谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。
能写会算还会画，天天干活不说话。” 幼儿猜出各种答案，吸引幼儿的注意力。让幼儿明白每个人都有一双手，有很多的用途。
二、展开
1、教师用手指做动作，如将两个食指相对做小鸡的嘴巴，让幼儿猜猜教师用手做出的是谁的样貌，在干什么？
2、引导幼儿进行尝试活动。幼儿尝试用小手做动作模仿各种事物互相猜，并发出适宜的象声词。如将两手掌心朝内撑开做小猫的样貌，并模仿小猫的叫声“喵喵喵”。
3、学习儿歌《手指谣》。
（1）游戏形式引出儿歌中的资料。
教师利用课件，依次出现儿歌中实物的图片，让幼儿尝试用手指做成模仿动作，幼儿间互相比比看，谁做得最像，然后再出现课件中手指的模仿动作，并请幼儿说出象生词。
（观看课件）
（2）经过观看课件，帮忙幼儿记忆儿歌，教师与幼儿将儿歌资料进行组合，完整的朗诵。鼓励幼儿能够边说儿歌边做相应的手指动作。
（3）熟悉儿歌资料后，引导幼儿运用多种形式朗诵儿歌。将幼儿分成两组进行朗诵。
4、引导幼儿进行创编。
（1）刚才我们用五个手指分别变出了毛毛虫、小白兔、小花猫、老鹰和大灰狼，请小朋友动脑筋想一想，手指还能够变成什么？
（2）课件演示
（引导幼儿发挥想象，仿编儿歌，并加上动作进行表演。）
三、结束部分
教师与幼儿一同表演手指谣，并请幼儿欣赏手影表演，活动天然结束。
小班手指游戏教案（二十九）：
活动目标：
1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。
2、复习点数1——5。
3、明白一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。
4、发展幼儿十指协调本事。
5、让幼儿区分“1”和“许多”。
活动预备：
1、红、黄、绿、蓝四色彩条若干，可用皱纹纸做成（长度约为手指尖到肘关节）
2、小篮子若干，根据幼儿人数定
3、奖励品，（自定）
4、好听的音乐
5、一些标记
活动过程：
一、开始部分
组织教学（小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋！明白我是谁吗？我是某教师，问教师好。真乖！我就是听说你们这个班的小朋友最聪慧，最听话，所以呀今日某教师才来和你们一齐玩游戏，小朋友们想不想和我一齐玩游戏？那好，告诉我，哪个小朋友能够来拍拍我的手？或亲亲脸、抱一抱，我真是太兴奋了，我给你们带来了很多好玩的东西，看！）出示奖励品，激起幼儿爱好。（这些东西呀，教师全要送给你们，就看你们谁最棒！）
注重：此过程的目的是为了让教师和小孩互相熟悉，拉进距离，教师的一切语言与行动都要表示出亲切、温柔，让幼儿在很短的时光内喜欢上教师，这样在之后的活动中才能进取配合。
二、基本部分
1、师拿各色彩条抖动，（拿在三分之一处），问幼儿，象什么？进取引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词；本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。
2、幼儿熟悉颜色（小朋友们看，这都是些什么颜色呀？）逐个拿出彩条让儿说出什么色
（1）、红色：好，让幼儿找找自我身上和四周还有什么东西是红色的？鼓励幼儿大胆找，在听课的教师身上也能够找，（呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的）引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。
（2）、黄色，同上。了解安全标记，如小黄帽等。
（3）、蓝色，同上。
（4）、绿色，同上。可出示环保标记，让幼儿了解。
3、师小结：（呀，这么多颜色放在一齐就是五颜六色，真漂亮）
4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次
5、教师说给小朋友们变一个魔术，（将彩条撕起碎片装在小蓝里），并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，明白什么时候能够撒这种彩片？如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。
6、问幼儿自我想不想变魔术？将幼儿分组去撕彩条，装在篮子里。
7、（小朋友，你们变得很多了吗？到教师那里来，给我看看，竞赛看谁快？）让幼儿拿着篮子到自我身边来。
8、（好，小朋友，我们刚才说了那么多能够撒彩片的时候，那此刻我们也来撒，好不好？）师喊结婚了，和小朋友们一齐撒，又喊过节了，过生日了等，说一个就撒一次，充分调动幼儿的进取性，让幼儿心境地玩，撒！
9、（唉，好累，好累，某教师累了，你们呢）师作很累的样貌，动作尽量夸张，目的是让幼儿从兴奋的状态中停下来，（我们让小彩片也休息一下，它们也累了）
10、待幼儿安静下来之后，师从地上捡起一张彩片，大声问（咦！看教师捡到什么颜色的彩片了？）让幼儿找相同颜色的。目的是复习颜色。
三、结束部分
（小朋友，你们今日玩得兴奋吗？，我也是，跟你们在一齐，某教师觉得好欢乐，那此刻你们和我一齐跳个舞，好不好？）放音乐，师生同乐，天然结束。最好是动感的音乐，幼儿跳起来才有活力。
强调：在上课的过程中，教师肯定要做到平和，冷静，随便，让幼儿感到放松，天然。如在找颜色一块，让幼儿在听课的教师中找找，我们教师可说：“呀，你真聪慧，那么我们请这位教师举起你的手，让全部小朋友都看见你漂亮的衣服）等。每个过程天然过渡，不必太强调幼儿遵守纪律，教师要把好度，能放得开，也能收得回。对幼儿出乎意料之外的回答，教师要给予进取的肯定，然后加以引导。
小班手指游戏教案（三十）：
活动目标
1、能随教师做出相应的动作，表现出故事丰富的资料和情感。
2、在教师语言的提醒下，能够手眼协调地做出相应的动作。
活动准备
《落叶》儿歌
活动过程
1、听故事，熟悉儿歌资料。
（1）激发幼儿学习的兴趣
师：刚才你听到了什么？
（2）整合并提炼幼儿的已有经验，教师用儿歌的相关语言帮忙幼儿总结。
总结：秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞。好像一只蝴蝶，飞到空中追追。
2、在熟悉儿歌资料的基础上，感受儿歌轻快的节奏。
（1）教师朗诵儿歌
师：我们能够看着图片说一说。
（2）幼儿学说儿歌。
师：那我们一齐跟着音乐把儿歌说一说！
3、进一步学说儿歌，并探索儿歌资料的相关动作。
（1）根据儿歌资料做动作。
师：我们能够用什么动作来表现儿歌中说到的事情？
秋风秋风吹吹，（双手手心相对，手指向上，右手在上左手在下，随节奏弯曲手指）
树叶树叶飞飞。（双手在身体右斜上方，手心手背手腕花）
好像一只蝴蝶，（双手食指与拇指相对，其余三个手指竖起，双手拇指相碰）
飞到空中追追。（其余四指分开扇动）
（2）与幼儿讨论动作，并熟悉基本手指动作。
师：我们跟着音乐把刚才的儿歌连起来做一做。
4、完整游戏。
师：让我们跟着音乐边说你边玩手指游戏。