生态文明教案（一）：
主题名称：倡导生态文明，建设绿色家园
活动目的：爱护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步构成“善待天然、爱护天然、保护天然的良好风尚。”
活动重点：
经过班会让学生理解：节俭资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践本事，增强环保职责感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：
一、（起乐——《春天在哪里》）
亲爱的同学们：122活力中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会此刻开始！
二、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想明白有关环保的知识吗？请你进取参加环保知识问答。
（1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……2、请看这是什么标志？3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的提议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在学校里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的.民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节俭能耗的呢？（学生自由发言）
同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更完美。
生态文明教案（二）：
一、歌曲导入：
1.上课之前，教师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2.教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和阳光，摘颗星星一齐飞翔，可是此刻，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢
3.学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、环保知识小竞答：
本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1.同学们，你们明白“世界环境日”是哪一天吗“6月5日。”
2.那么我国今年的环境日主题是什么呢“共建生态文明，共享未来”
3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经十分严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放
4.教师小结：从同学们的谈话中，我们能够看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境，人人有责：
1.教师配乐朗诵《人类，你将走向何方》，学生欣赏。
2.学生讨论交流感受。
3.下头我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自我的感受。(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢
学生讨论交流，最终总结：如果每个人都能随手把自我的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言：
1.此刻我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应当怎样做呢请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自我的环保誓言。
2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。
五、课堂小结：
时间过得真快，我们的班会课就要结束了，可是生态文明活动才刚刚开始，让我们从此刻开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自我的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自我，互相监督，做一个环保小卫士吧!
附：
《要让星空闪亮》歌词
一个我儿时的梦想，长大后飞到银河上，去追逐蓝天和阳光，摘颗星星一齐飞翔。一双长大后的目光，却看不见星星闪亮，是谁遮住闪烁星光，是谁把我星星收藏
一个期望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章。
一齐奋力编织期望，开创生态文明课堂，要让辽阔的.蓝天上，处处泛起闪烁星光。一份倡议倡导畅想，开启生态文明之窗，要让环保信念之光，点燃期望放飞梦想。
一个期望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章，生态文明最美乐章。
《人类，你将走向何方》原文
我看到，天空中飘落着滚滚黑烟;我闻到空气中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆的机械声震荡大地。我明白，这是人类发展的必然结果。可是人类啊!你真要走向这不归路我不明白，你们是否明白伦敦的大雾我不明白，你们是否看到草原在消失，沙漠在吞噬着一切你们不曾明白以往有一个巴比伦王国还有一个被埋在黄沙下的楼兰吗人类啊!你们的发展是那么的迅速，你们贪婪地吮吸着地球的资源。可是，可是这是一条不归路啊!
诚然，无人愿意放弃钢筋水泥的楼房，搬回到茅草屋里;无人愿意放弃电灯，点着煤油灯度过漫漫长夜;无人愿意放弃汽车而以双脚或骑着驴赶路，不仅仅如此，绝大多数人有了基本满足之后还想有更好，更多的科技产品。而这一切的物质享受却要付出环境的代价。
一位美国人说：“我们遇到了敌人，这个敌人就是我们自我。”我们砍伐原始森林，我们向长江倾泻污水，我们向天空排放滚滚黑烟，这是经济发展的需要，这是人民对物质生活的需求。当我们最终榨干了黄河，逼疯了长江，最终把淮河染成黑色，我们仍然在追求单一经济增长指标，不顾子孙后代赖以生存的土地、河流、大气和森林，这种增长能维持多久如果肥沃的土地都变成沙漠，如果空气中充满有毒物质，如果河流污染得连鱼都无法生存，那么我们生活的意义何在我们生存的根基何在“原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉;原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流。
地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的阳光。”这一首环保歌曲，带给人们的是更多的警醒和沉思：在人类对大自然进行了疯狂的掠夺后，还未来得及体会万物之灵长的胜利，就匆匆迎来了大自然疯狂的报复。持续的干旱和暴雨，频频光顾的沙暴，污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空人与天然的搏击，人的贪婪和短见注定了人类将输得更惨!
在痛定思痛中，是否开始学会尊重，善待天然，学会与天然和谐相处尊重天然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的权利，河水，溪流，海洋仅有坚持其清澈才能更好地为人类服务。没有动物相伴的日子是无味的。当地球上仅有人类存在时，也就是人类发展的悲哀，如果人类能学会不滥杀动物，不破坏绿荫，不贪婪地吸吮地球资源，学会整治发展得来的污染物，我相信，人类的发展与生态的平衡不会是个矛盾体。人类，你将走向何方是灭亡还是生生不息对天然的打击得到的是天然的报复，是紧之后的灭亡。对天然的尊重，善待得到的是天然的爱抚与慷慨馈赠。人类，你将走向何方呢
生态文明教案（三）：
●教学目标
知识目标
1.说出生态系统的组成。
2.描述生态系统中的食物链和食物网。
本事目标
1.认同生态系统的自动调节本事是有必须限度的。
2.增强自学本事和分析问题的本事。
情感目标
增强爱护生物、保护生物的情感，增强环保意识。
●教学重点
1.生态系统的组成。
2.食物链和食物网。
●教学难点
1.增强爱护动物和保护动物的情感，增强环保意识。
2.理解生态系统的自动调节本事是有限度的，人类必须保护生态平衡。
●教学方法
"自学--引导"式教学。
●教具准备
1.教师准备：准备一个水族箱或制作一个生态小瓶，里面有小鱼、小虾、水草、假山等。一段能够反映食物链和食物网的录像片。以及森林遭到砍伐、草原因过度放牧而沙漠化的多媒体或图片。
2.准备学生：记录近日所食用的食物的名称。
●课时安排
1课时
●教学过程
[导入新课]
(创设情景，质疑引入)
生态系统的概念
教师：(展示水族箱)大家仔细观察一下水族箱，你们都发现了什么
学生：小鱼、小虾、水草、假山。
教师：很好，除了这些以外，还有我们看不到的一些物质和能量。回忆一下我们学过的影响生物的环境因素。
学生甲：还有空气、光照。
学生乙：还有水。
学生丁：还有水中肉眼看不见的微生物。
教师：十分正确。就像水族箱这样，在必须的区域内，生物与环境所构成的统一的整体叫做生态系统，我们从这个小水族箱感受到了生态系统是一个统一的整体，那么，生物与生物之间，以及生物与环境之间究竟有何关系呢
[讲授新课]
一、布置自学，交流提高
生态系统的组成
教师：请大家来仔细阅读，思考书中22页中的两段文字，认真读图(书中23页的资料分析)并讨论回答问题。
学生：(观察、讨论、分析)
教师：哪位同学回答一下，在生态系统中，植物、动物和真菌分别扮演着什么主角
学生甲：在生态系统中，植物能够经过光合作用制造有机物。有机物中储存着来自阳光的能量。植物制造的有机物，不仅仅养活了植物自身，还为动物的生存供给食物，所以，植物是生态系统中的生产者。
学生乙：动物自我不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫做消费者。
学生丙：细菌和真菌能使动物体和植物体的造体和造物分解，所以它扮演的是分解者。
教师：十分好!我有一个提议，一组的同学扮演植物，二组的同学扮演动物，三组的同学扮演细菌、真菌，四组的同学扮演非生物因素。每一个扮演者展示出所扮演对象的特点，注意，要发现它们之间的相互关系。
学生：分配主角并讨论台词：扮演成动物的同学说，我们动物家族可庞大了，我们的食物可丰富了，有各种各样的青草和甜美的果实，还有香喷喷的.肉，别以为我们只明白吃，我们还能捎带为植物传播种子呢。
扮演植物的同学说：我们的数量最多，我们形态各异，没有我们就没有绿色的大自然，没有甜美的果实和好闻的花香。虽然动物们要把我们吃掉，可是不要紧，我们有扎在地下的根，有到处传播的种子，过不了多久我们就又郁郁葱葱的了。真是"野火烧不尽，春风吹又生"呀;
扮演真菌的同学说：天然界中每一天都有许多垃圾，比如：动物的尸体，腐烂的植物，如果没有我们，它们将堆积如山，想想看那将是多么可怕的景象。仅有我们慢慢地分解它们，才会使它们变成营养丰富的养料，为植物供给营养，使它们健康地生长。
扮演非生物因素的同学说：你们都说自我很重要，可是没有我们给你们供给适宜的温度、充足的水分、矿物质、还有氧气你们能生存下来吗由此可见，它们之间是相互影响，相互依存的。
教师及时评价总结：大家表演得十分好，在生态系统中，生产者能够制造有机物，为消费者供给食物和栖息的场所;消费者对植物的传粉、受精、种子的传播等方面有重要的作用;分解者能够将动植物的遗体分解成无机物。如果没有分解者，动植物的遗体残骸就会堆积如山，生态系统就会崩溃。所以，生产者、消费者和分解者是紧密联系，缺一不可的。生态系统的组成成分中除了有生物以外，还有非生物部分，如阳光、空气和水等。
二、食物链和食物网
教师：我们明白，动物都是直接或间接地以植物为食，所以消费者和生产者之间的关系总是吃与被吃的关系。比如，大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴，当然那里的泥巴指的并不是我们通常所说的泥巴，而是一个水生的微小生物，大家还能想出其他的例子来吗
生：(讨论)螳螂捕蝉，黄雀在后。
教师：很好。像这样，在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而构成的一种联系，叫食物链。我们用箭头把它们连起来，注意箭头要指向捕食者。下头我们就来把书中25页这幅图连接一下，看谁连的快。
学生：(连图)
教师：大家在连的时候发现什么问题了吗
学生：这些食物链彼此交错，构成了一张网。
教师：这位同学观察得十分仔细，在一个生态系统中，往往有许多条食物链，它们彼此交错连接，构成了食物网。生态学说中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。
教师：下头请同学们把你们近日所吃的食物都写下来，然后写出每种食物分别来自哪种动物或植物。对动物还要标明它们所吃的食物，别忘了把自我的名称写上，然后用箭头连起来，你们能发现一些什么问题吗
学生：(做练习)我们发现自我处于食物网的最高位置。
教师：此刻你看到自我在食物网中的位置了吧。由此可见，人类在生态系统中的地位，是比较高级的消费者，在食物链或食物网中，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化，如果人们很多捕捉青蛙，导致害虫数量增加，从而危害农作物。谁还能举这方面的例子
学生：人们很多捕鸟，就会导致害虫增加，使树木受到毁坏。
教师：十分正确。人类应当保护地球上每一个物种，否则生态系统就会遭到破坏。
三、生态系统具有必须的调节本事
教师：在一片草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，兔的数量会无限制地增加吗
学生：(热烈讨论)不会，当兔的数量增加时，草的数量就会减少，兔由于缺乏食物也会减少。兔子减少了，草的数量又会增加。如此循环反复，所以兔子的数量不会无限制增加。
教师：这说明了生态系统具有怎样的特点
学生：自动调控本事。
教师：对，生态系统具有必须的自我调节本事。
教师：在草原上适度放牧，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。可是，如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢这些变化能说明什么问题呢
学生甲：草场被破坏，草不等长出来就被牛羊吃光了，最终变成一片沙漠。
学生乙：这说明草原如果被过度利用就会超出它的自动调节范围，破坏生态平衡。
教师：十分好!那么什么样的生态系统不容易被破坏呢
学生：(讨论)那些生物种类多，数量多，天然条件好的生态系统不容易遭到破坏。
四、环保教育
教师：要使我们周围的生存环境变好，我们每个人必须爱护生物，保护生物的多样性。
下头我们来分析一幅图片(书中26页)，你们发现什么问题了吗
学生：(分析、讨论)在食物链中，有毒物质会随着食物链积累，如果人吃了大豆的话，会中毒更深危害人的健康。
教师：十分棒，那么这些有毒物质是从哪里来的呢
学生：工厂排放的污水，生活污水，垃圾、废物被丢入水中……
教师：这说明了人类活动对生态系统的破坏，最终威胁人类自身，所以为了我们的生存，为了地球的健康，让我们热爱大自然，珍惜环境!
生态文明教案（四）：
共建生态文明，共享绿色未来主题班会
时间：
星期二
地点：
三年级一班教室
参加人：
本班全体学生
主持人：
班主任
活动目标：
1、明白治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐学校，共享绿色完美学校。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自我应有的力气。
活动过程：
1、谈话导入：
同学们，我们生活在地球上，你是期望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、十分脏乱的环境中呢？（学生回答自我喜欢的地方）。
2、全球的环境：
主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你明白吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：
主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，并且就在我们的.身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都明白我们的学校近两年发生了翻天覆地的变化，走进学校，让人耳目一新，有一种美的享受，但学校内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的学校。
同学们列举我们学校中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最终大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一齐来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自我的名称，决心互相监督，共同保护好我们的学校。
5、教师总结：同学们，经过全体同学的共同奋力，今日的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我期望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
生态文明教案（五）：
教学目标：使学生了解声音和噪声的关系，噪声污染的原因和危害，噪声污染的防治，噪声的利用。
教学方法：实验法、阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：[学生活动]
做实验：各类声音的分贝值及其对人体的影响。
一、关于声音、噪声、分贝的概念声音是人类生活中不可缺少的一种重要的环境因素。和谐悦耳的声音，对人体健康有益。那些杂乱无章、对人的听觉神经以强烈刺激的声音，就是我们平常所说的噪声。声音强弱是用分贝来表示的，声音越响，分贝越高。
二、噪声污染的'原因和危害
1．噪声对人体的影响
2．噪声对动物的影响
3．噪声对建筑物的损害。
三、噪声污染的防治降低噪声源本身的噪声，采用疏通通道、润滑机械、无声液压等技术。控制传播途径，采用隔音、消音和吸音的技术。采用个人防护技术。
四、化害为利，利用噪声为人类服务
生态文明教案（六）：
活动目标
1、认知和技能目标：在情境感知、体验和游戏操作的活动过程中，让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪。
2、情感目标：结合礼仪教育活动，升华主题，激发幼儿热爱自我的家乡，人人争当文明小市民打扮美丽射洪的情感。
教学重点、难点
重点是让幼儿懂得基本的乘车礼仪和环境保护礼仪
难点是懂得做文明小市民
活动准备
1、创设硅化木国家地质公园的场景和公共汽车场景。
2、摄像设备一套，现场为幼儿现场。
3、课件及游戏用的色子、小恐龙图片等
活动过程
(一)开始部分
组织幼儿一齐随音乐“郊游”出发去硅化木国家地质公园游园。
(二)基本部分
1、模拟乘坐公车和硅化木国家地质公园参观。
(1)乘坐公共汽车(师引领与启迪幼儿)
重点引领：排队从前门上车、乘车时主动买票、行车时拉好扶手、抱娃娃的阿姨上车主动让座等
(2)硅化木国家地质公园参观
师对硅化木地质公园进行简单介绍后，组织幼儿吃食物，并随机引导幼儿将垃圾扔到果皮箱内，爱护环境卫生。
2、观看录像回放，进一步加深幼儿对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的'了解。(放现场录像，引导幼儿观察)
提问
：(1)小孩们，看见你们在做什么了吗
(2)咦!教师看见自我了，谁来告诉我，教师在做什么
(3)这几个宝贝是谁你们在做什么为什么要抓紧扶手
(4)抱小孩的阿姨上车了，看看是哪个宝贝给老奶奶让的座
(5)在乘车的时候除了抱小孩的阿姨需要我们帮忙，还有那些人是需要我们帮忙
(6)小孩们把垃圾扔到了哪里
3、玩“争做文明小能手”的游戏，巩固学到的乘车礼仪以及环境保护礼仪。
小朋友分成红队和蓝队，以扔色子等方式，让小孩们说一说课件中小朋友的做法对不对，为什么回答正确的奖励他们那个队一只小恐龙。比一比哪队得的恐龙最多
4、主题升华，激发幼儿热爱家乡，争做文明小市民。
小孩们，我们射洪正在争创文明城市，射洪是我们生活的地方，其实呀，除了遵守乘车礼仪，环境保护礼仪之外，人与人之间还需要更多的关心和帮忙。让我们一齐奋力做一个文明的市民，把射洪建设得更加干净、美丽，让全世界的人都来我们的射洪参观，都来向我们学习好吗
(三)、结束部分
乘车回家，天然结束。
教学反思
本次活动，我以新《纲要》为指导，分为“启迪—理解—巩固—升华”四个环节，由浅入深，让幼儿将已有经验与新知识之间建立起有机的联系，让幼儿在互动式，直观式、游戏式的教育活动中，自主学习，到达教学目标。所以，这四个环节中，我主要采用了以下几种指导策略：
1、启迪环节主要采用了;情境感知法、启迪法
经过模拟乘坐公车到硅化木国家地质公园参观的环节，让幼儿情境感知真实的生活场景，在教师的引领与启迪下做到遵守基本的乘车礼仪和环境保护礼仪，为后面活动做好铺垫。
2、理解环节主要采用了录像回放法
这一环节中，主要采用了录像回放的形式，让幼儿观看自我在乘车和进食时的现场录像，将录像中幼儿做得好或是不好的行为呈此刻大家面前，经过教师的提问引导，小孩之间的讨论、分析等方式，进一步使幼儿加深对基本的乘车礼仪与环境保护礼仪的了解。
3、巩固、升华环节中主要采用了游戏操作法
活动中，我将幼儿分成两组进行比赛，经过“争做文明小能手”的游戏，让幼儿确定课件中的小孩做法的错与对，使他们不知不觉在游戏中巩固了学到礼仪知识。最终，将礼仪知识的学习升华到了：激发幼儿热爱家乡，争做文明小市民，保护城市环境的高度，使整个活动在高潮中天然结束。
生态文明教案（七）：
活动目标：
1、了解乘车的方法和简单的安全知识
2、能确定文明乘车的行为
3、体验乘车游戏的乐趣
设计意图：
公交车是我们日常生活中常用的交通工具，为了让幼儿更好地了解乘车礼仪，增强文明乘车意识，我设计了这次活动。让小孩们经过看，听，说，玩，了解乘车的基本礼仪，体验乘车的乐趣，从而激发幼儿争做文明小乘客的意识和行为。
活动准备：
1、“公共汽车”的活动场景;
2、背景音乐(车的鸣笛，刹车等音效);ppt课件;
3、哭哭脸和笑笑脸卡片若干
活动重点：
了解乘车时的文明行为和简单的安全知识
做到文明乘车
活动过程：
一、无声动画，引出重点
师：教师要告诉大家一个好消息，今日有一群小动物要和我们一齐去郊游，你们高兴吗
(幼：高兴!)
师：你们看，他们来了!
ppt播放无声动画
师：我们一齐看一看，他们在干什么
必须要仔细看呦!
提醒幼儿认真观看，动脑猜想，大胆说说
师：下头请小朋友来说一说，你都看到了什么
ppt展示图片，师提问，鼓励幼儿说出答案：
上车前，小动物们是怎样做的ppt同时播放上车前小动物排队的图片(准备排队上车)
小动物们排队的时候，小兔和羚羊教师在说什么说完之后小兔是怎样做的这样做对吗(它想不排队，第一个上车;这样做不对)
汽车开动后，小熊做什么了羚羊教师对它说了什么之后小熊是怎样做的它应当怎样做(汽车开动后，小熊开始吃零食，并且把零食袋子扔得满地都是;羚羊教师批评他这样做是不对的;小熊把垃圾都打扫干净了;在车上不应当乱扔垃圾)
小鹿和小熊在干什么羚羊教师又说了些什么(它们在大声唱歌;羚羊教师说在车上大吵大闹，会影响其他人，不应当大声喧哗)
二、有声动画，巩固加深
师：我们此刻来听一听小动物们到底在说些什么。
播放有声动画，加深影响，巩固重点，
师：啊!刚才你们说的太棒了，给自我鼓鼓掌!
三、确定正误，表扬好习惯
师：教师那里还有一些人乘车的照片，请小朋友们来确定一下这些人的
做法是否正确。如果你认为正确，你就举起笑笑脸;如果你认为错误，
就举起哭哭脸。
ppt播放幻灯图片：
图片一、乘车时，将头或手伸出窗外
图片二、从后门上车(师补充：如果车有两个门，应当是前门上车，后
门下车;如果车仅有一个门，应当是先上后下，以免拥挤)
图片三、上车后自觉投币
图片四、给老奶奶让座(师补充：除了老人以外，我们还应当给孕妇，
抱小孩的`人，残疾人让座)
四、情景游戏，乘车实践
师：此刻我们了解了很多乘车时的安全知识，我们看看谁能成为文明小乘客!好了，我们出发吧!
(1)请一位小朋友扮演汽车司机，配位教师负责播放背景音乐和扮演老人半路上车，主班教师根据小朋友的表现做旁白解说，适时给予表扬、强调。
(2)请小朋友自我选择分配主角，师给予适时的提议和指导，游戏继续进行，天然结束!
活动延伸：
在图书角供给各种交通工具的图书若干，组织幼儿阅读图书，并讨论乘坐摩托车、自行车、小轿车的注意事项(如坐摩托车要扶好大人，坐自行车要注意把脚放好，坐小轿车要注意系好安全带等)丰富幼儿安全知识。
生态文明教案（八）：
教学目标
科学概念：天然界里某一区域生存的生物必须构成一个平衡和谐的整体，即生态系统。过程与方法：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
情感、态度、价值观：
认识到维护生态平衡的重要性。
教学重难点
重点：认识到维护生态平衡的重要性。
难点：应用分析推理等思维形式，对沙尘暴生成的原因进行分析。
教法、学法：
小组讨论法、提问法，谈话法
教学准备：
科学视频《维护生态平衡》，沙尘暴资料
教学程序设计
一、复习引入
投影图片——一片草地
提问：你们明白在一片草地上有哪些生物吗？
在这些生物中，你能不能找出一条或多条食物链？
生讨论回答
师：在天然界中有将近200多万中生物，它们之间并不是简单的一条链，一种植物可
能被多种动物吃，一种动物也可能吃多种食物，这样就构成一张错综复杂的食物网。
过渡：当然在草原上，除了刚才我们认识的生物以外，还有许多非生物，如阳光、水、
土壤……这些生物与非生物构成一个平衡和谐的整体，这就是生态系统。今日就让我们选择其中的一条食物链去研究如何维护生态系统的平衡。
投影图片——鹰、兔、草
二、新课教学
说一说：草、兔、鹰之间的食物关系。
师：假设在草原的某个区域，只生存者草、兔、鹰三种生物，设想一下，如果在这条
食物链中的某个环节发生了问题，会发生什么现象？
小组讨论：
1、如果鹰少了，会发生什么现象？
2、如果兔少了，会发生什么现象？
3、如果草少了，又会发生什么现象？
师：也就是说，上头任何一种现象发生，草原会变成什么样貌？（生态不平衡）过渡：刚才我们的讨论是基于在没有人类活动的情景下的分析，那么在有人类活动的
草原上，人类的哪些行为会导致这些生物数量减少？
小组讨论：
1、人类的哪些活动会造成草的减少？
2、人类的哪些活动会造成兔的减少？
3、人类的哪些活动会造成鹰的减少？
过渡：可见人类的这些活动都会引起草原生态系统的失衡，在我国北方也有这样一个例子。
生阅读书本P20页材料。
讨论：人类的哪些干扰活动造成了当地生态系统正在遭到破坏？
生小组讨论
总结：人类的'这些行为最终导致了草原生态系统的失衡，草原上的绿色再也没有了，留给我们的仅有漫天的黄沙，当强风吹起后，就会构成——沙尘暴，你明白沙尘暴的危害吗？播放沙尘暴视频
思考：应对人类大肆破坏，大自然也发怒了，应对我们环境日益恶化，我们应当怎样办？资料阅读：书本P21资料库
板书设计
生态系统：天然界某一区域的生物和非生物互相作用，互相依存，构成一个密不可分整体。
生物群落：天然界某一区域的生物构成一个平衡和谐的整体。
生态文明教案（九）：
主题名称：
倡导生态文明，建设绿色家园
活动目的：
爱护环境，从自身做起。让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步构成“善待天然、爱护天然、保护天然的良好风尚。”
活动重点：
经过班会让学生理解：节俭资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的'重要性，增强环保自觉性，提高环保实践本事，增强环保职责感，激发热爱共有家园的情感。
活动过程：
一、（起乐——《春天在哪里》）
二、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
三、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。
四、你们了解环保吗？你想明白有关环保的知识吗？请你进取参加环保知识问答。
1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招……
2、请看这是什么标志？
3、请问地球日是几月几日？请问环境日是几月几日？请问植树节是几月几日？
4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是？第十条是？
5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey！请说说你的提议。
五、马儿在草原上奔驰，小朋友在学校里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。
六、同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节俭能耗的呢？（学生自由发言）
同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更完美。
生态文明教案（十）：
一、歌曲导入：
1.上课之前，教师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2.教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和阳光，摘颗星星一齐飞翔，可是此刻，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢
3.学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、环保知识小竞答：
本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1.同学们，你们明白“世界环境日”是哪一天吗“6月5日。”
2.那么我国今年的环境日主题是什么呢“共建生态文明，共享未来”
3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经十分严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放
4.教师小结：从同学们的谈话中，我们能够看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境，人人有责：
1.教师配乐朗诵《人类，你将走向何方》，学生欣赏。
2.学生讨论交流感受。
3.下头我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自我的.感受。(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢
学生讨论交流，最终总结：如果每个人都能随手把自我的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言：
1.此刻我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应当怎样做呢请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自我的环保誓言。
2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。
五、课堂小结：
时间过得真快，我们的班会课就要结束了，可是生态文明活动才刚刚开始，让我们从此刻开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自我的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自我，互相监督，做一个环保小卫士吧!
生态文明教案（十一）：
一、设计思路：
幼儿礼仪教育，是幼儿园思想品德教育的重要资料。从小对幼儿加强文明礼仪教育，是塑造幼儿健全人格，培养幼儿良好的行为习惯的基础，是为幼儿的终生发展奠定良好的礼仪行为品质。
小班刚入园的小孩模仿性强，是在模仿中学习做人的。家长的一言一行会不知不觉地成为他们模仿的`对象，潜移默化地、深深地影响着小孩。当您向小孩介绍一则文明礼仪知识，讲述一个文明礼仪故事，教小孩学念一首文明礼仪儿歌时，就已将文明礼仪印入了小孩的大脑，当您支持小孩的文明礼仪行动，在做文明家长的点滴行动中，小孩幼小的心田就植入了一颗文明礼仪的种子，日后它会开出绚丽的花朵。
二、活动目标：
1.结合近期南宁市创立全国文明城市和召开“两会一节”经过家长和幼儿一齐学习礼仪基本手势，培养家长和幼儿在公共场所自觉排队的良好的文明礼仪行为习惯，争做文明市民。
2.进取参与文明礼仪教育活动，在文明礼仪实践中正确、主动地与人交往，不断增强文明礼仪意识。
三、活动准备：
拍摄一些生活中不文明录像片段，“大手牵小手，争做文明家长”签名活动倡议书。
四、活动过程：
（一）教师以南宁正在举办的中国-东盟博览会和南宁国际民歌艺术节引出我们都来学礼仪，迎接八方宾客。
（二）引导大家一齐观看生活中一些不文明的录像片段。
1.讨论：他们的行为哪些好，哪些不好？（引导幼儿懂得在公共场所应当自觉排队，争做文明市民。）
2.生活中你还看到有哪些不文明行为？（如：乱扔果皮纸屑，随地吐痰等）
3.提出口号：“大手牵小手，讲文明，懂礼仪！”
（三）学习礼仪基本动作手势。
1.班教师与班上评出的“礼仪小天使”展示礼仪。要求其他的幼儿：注意看：问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。
2.家长和幼儿一齐学习礼仪基本手势：问好打招呼，鞠躬，请，再见的礼仪手势。
3.全班幼儿和家长一齐来表演生活情景剧《在公共汽车上》
教师引导和鼓励幼儿和家长自觉排队，正确使用“问好打招呼，鞠躬，请，再见”的礼仪手势。
（四）“大手牵小手，争做文明家长”签名活动。
号召班上家长们进取参与“争做文明家长”活动，从我做起，从此刻做起，从身边小事做起，言行举止文明，做小孩表率。
生态文明教案（十二）：
活动目的：
1、经过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。
2、培养学生从此刻做起，从自我做起，从—点一滴做起，奋力提高自我的文明修养。
3、人人争做讲文明，讲文明的好学生。
活动重点：
提高学生对文明文明的认识。
活动难点：
能适时适地适用文明语言及行为，养成良好的习惯。
活动准备：
1、收集文明用语和平时这方面做得好的典型事例。
2、搜集文明文明儿歌、歌曲。
3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲文明方面的节目。
活动过程：
一、师：亲爱的同学们，身为学生就应当遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂文明的文明学生。
二、讲文明学文明
1、文明用语
同学们，都明白，文明用语记得牢。
见到教师同学问声好。分离时候别忘把手招。
影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”
从小讲文明，懂文明，大家夸我是个好苗苗。
2、一点儿
胸牌领巾戴齐点儿。见到教师文明点儿，
打扫卫生进取点儿。楼道走路安静点儿，
上课听讲专心点儿。发言声音洪亮点儿，
作业写得工整点儿。帮忙同学热心点儿，
同学之间友善点儿。理解批评虚心点儿，
改正错误及时点儿。益智游戏多玩点儿，
课外好书多读点儿。爱护花草主动点儿，
文明歌谣记牢点儿。
三、小品表演
首先我们来欣赏小品《上课》，请大家边看边思考：他们存在哪些不文明的行为和语言第一部分
1）教师进入教室上课，学生a、b、c三人在聊天
2）上课后，a趴在桌子上睡觉，b、c继续聊天
3）d自行进入教室与教师争执，d离开教室
4）继续上课，b、c开始争吵，a参与其中
5）教师气愤而去
师：小品看完了，他们有哪些不文明的行为和语言，我们此刻找同学来说一说（针对以上场景，同学们进行2分钟评论）
第二部分：礼仪知识学习
师：上头这些同学有这么多的不文明行为，那么我们应当怎样做呢此刻我们随着礼仪知识学习小组，进入礼仪知识学习大课堂。
礼仪知识学习
礼仪即礼节与仪式，中国是礼仪之邦，礼仪一向是传统文化的核心。同学们明白有哪些礼仪规范吗？
1、我们升国旗时我们要做到哪些礼仪？
（介绍者——）：升国旗时我们应当立正站好，向国旗行队礼，我们要尊重国旗，要明白自我是一名中国人升国旗时，要想想我国体育健儿夺得奥运冠军时升国旗的样貌——目不转睛的看着国旗冉冉生起，要明白为了这一面国旗有多少人为此付出了生命。国旗代表着我们的国家，升国旗是一件神圣而庄严的事，我们不应当当作儿戏，不应当说话打闹而要尊重它、爱护它。
2、我们在学校内要做到哪些？
（高雅）：我们作为现代化新人，应当讲究文明礼仪。我个人认为要做到学校文明礼仪有三大点：首先，在学校要尊重教师。在个人方面要做到不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒，仪容仪表要贴合学校规范。在同学之间要做到互帮互助、团结友爱，创造出一种进取向上良好的范围。
3、那我们在公共场合呢？
（不去游戏厅、网吧。看见垃圾随手拣起来仍到垃圾箱里。不玩危险的游戏。
不去危险的地方玩。尊老爱幼，不大声喧哗，不随地吐谈。
不浪费水资源，讲卫生。不吃陌生人的东西，不和陌生人说话。
不在教室里乱跑，不拿别人的东西。）
在不一样的公共场所对我们有不一样的要求：比如说在乘车时应遵守乘车秩序，尊重司售人员，尊老爱幼；在影剧院时不大声喧哗，不乱扔废弃物；在参加大型活动时要听从现场安排，入场时不要拥挤，进场后不随便走动，不乱扔垃圾等。
师总结：他们说得都很对，我们也要像他们所说的那样做一名讲文明知礼仪的小学生。
四、谁能说出一些文明的名言？
1、良好的'文明是由微小的牺牲组成。——爱默生
2、不学礼，无以立。——孔子
3、在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——莎士比亚
4、无礼是无知的私生子。——巴特勒
5、利益，是聪明人想出来的与愚人坚持距离的一种策略。——爱默生
6、人不能象走兽那样活着，应当追求知识和美德。——但丁
7、行一件好事，心中泰然；行一件歹事，衾影抱愧。——神涵光
8、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的革命品质。——周恩来
9、一个人最悲痛的事情无过于良心的死灭。——郭沫若
五、总结
期望你们能以此为契机，从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！
生态文明教案（十三）：
目标要求
知识与本事
1、明白明白我国的资源、环境现状
2、明白节俭资源国策、保护环境国策；
3、理解生态文明的内涵和意义；
4、增强学生爱护天然、保护环境的本事、参与实践的本事。
过程与方法
引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学资料，构成对相关资料的感性认识，主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观
经过学习，培养学生亲近天然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点：
生态文明建设
教学过程
一、情景导入
导入：图片与诗句的`比较，展示我国的资源、环境现状，引入新课题
二、目标展示
三、自主学习
自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。
四、合作探究、展示提升
教材资料探讨（多媒体课件）
（一）我国的环境、资源现状
经过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。
资源：我国天然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。
环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（二）针对我国的环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策
1、坚持节俭资源和保护环境的基本国策；
生态文明教案（十四）：
时间：
星期二
地点：
三年级一班教室
参加人：
本班全体学生
主持人：
班主任
活动目标：
1、明白治理环境的紧迫性，懂得环保的意义。
2、能从自身做起，践行绿色生活，构建环保和谐学校，共享绿色完美学校。
3、宣传环保，倡导绿色生活和节能减排，为环境保护贡献自我应有的力气。
活动过程：
1、谈话导入：
同学们，我们生活在地球上，你是期望生活在花草艳丽，绿树成荫，到处都是鸟语花香的环境中，还是愿意生活在到处都光秃秃的、十分脏乱的环境中呢？（学生回答自我喜欢的地方）。
2、全球的'环境：
主持人：同学们，大家都喜欢在美丽的地方生活，可是你明白吗？我们的地球正在遭受着苦难，她正在变穷、变脏，我们要怎样才能挽救我们的地球呢？今年的六月五日“世界环境日”，我国把主题定为“共建生态文明，共享绿色未来”，这又是为什么呢？同学们谈有关人类破坏环境的事例，如：滥砍滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、汽车尾气排放等。
3、身边的环境：
主持人：地球已经危在旦夕，可人们仍在摧残着她的身体，并且就在我们的身边。在我们身边那些破坏环境的行为随处可见。大家都明白我们的学校近两年发生了翻天覆地的变化，走进学校，让人耳目一新，有一种美的享受，但学校内却出现了与环保不和谐的现象，破坏了我们的学校。
同学们列举我们学校中出现的种种不文明的现象：如在教室内，有些同学常把纸片扔在地上；在操场上，有些同学把吃完零食的包装袋随意乱扔等等。
最终大家表示：从我做起，从身边的小事做起，不乱扔垃圾，尽量不使用一次性筷子和塑料袋，注意节能减排，种树植绿护绿。
4、主持人：我们这次主题班会将要结束了，让我们从小做起，为环境保护事业做出我们的一点贡献吧！为了使我们的家园更美，我们一齐来制定“绿色决心书”，全体师生共同制订倡议书，并在倡议书上郑重地写上自我的名称，决心互相监督，共同保护好我们的学校。
5、教师总结：同学们，经过全体同学的共同奋力，今日的绿色环保主题班会取得了圆满成功，大家在这次活动中了解到许多环保知识，也认识到了环境保护的重要性。我期望大家能从小树立保护环境的意识，从身边的小事做起，做一个具有良好社会公德的人。
6、主持人宣布班会结束。
生态文明教案（十五）：
活动目标：
1、培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的文明进餐习惯。
2、让幼儿养成正确的进餐姿势，饭前洗手，坚持小手干净，桌面清洁、卫生的`良好行为习惯。
活动准备：
PPT课件。
活动过程：
一、放进餐礼仪儿歌，引起幼儿兴趣。你们听到了什么（吃饭前洗手，不挑食不剩饭，不能把菜撒了）
二、出示PPT课件，小动物们是怎样文明进餐的
1.播放课件，问小狮子是怎样进餐的(吃饭前没洗手，嘴巴边吃边漏，吃完后垃圾随地乱扔。这样做不好)。
2.小猴子是怎样进餐的
3.小兔子是怎样的呢
4.小猫咪呢
总结：所以我们进餐时应当像小猫那样，做到餐前洗手，坚持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，坚持桌面清洁。我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成文明，卫生进餐的好习惯。
三、儿歌进餐。
进餐前手洗净，入座时动作轻。自我吃不用喂，不说话、不玩耍。不挑食、不剩饭，样样饭菜都吃光。收好餐具要漱口，文明进餐我最棒。
活动延伸：
中午吃饭评文明进餐小明星。
生态文明教案（十六）：
一、教学目标：
1.说出生物群落的意义，解释并推断破坏生态平衡的可能原因，以及可能造成的后果。
2.应用已学知识分析、推理沙尘暴生成的原因。
二、教学重点：
应用已学知识解释维护生态平衡的原理。
三、教学难点：
解释并推断破坏草原生态系统平衡的原因，继而进一步解释并推断我国北方频繁引发沙尘暴的原因。
四、教学准备：
相关视频、图片资料
五、教学过程：
(一)教学导入：
1.如果生态瓶中的环境受到人为破坏，瓶中的生物到会受到怎样的影响
2.天然界中的生态环境也是一样，是需要我们人类来加以好好维护的。今日教师就是要和大家一齐来讨论如何来维护生态平衡，更好地保护我们的大自然。(出示课题)
(二)草原上的生态平衡(鹰、兔、草)
1.同学们，你们见过草原吗在哪儿见过
2.那你告诉同学们，草原什么样
【预设】草原很美。羊群，马，还有一望无际的大草原……这部分不要!直接以图片引入。
3.(出示草原生态图片)今日教师为大家准备了一些有关草原生态的图片，让我们一齐走进美丽的大草原。
4.看了这些美丽的草原图片以后，有什么感受草原上都有些什么动植物
【预设】
1、植物有各种各样的草、树木。
2、动物有牛、马、兔子、鹰、羊等等。
5.同学们说了很多的动植物，教师给它罗列了一下，(出示草原上动植物的集锦图)第一张图片上的植物是第二张的动物是(介绍图片上的动植物名称)
6.草原上有这么多动植物，你能说出几条食物链
【预设】
1、草兔鹰
2、草羊
3、草昆虫小鸟鹰
7.这些条条的食物链交错着也就构成了一个复杂的'——(食物网)。而一个个食物网也就组成了我们的生态系统。(红色句子有问题，应当是一个个食物网和非生物环境一齐组成了我们的生态系统。)
8.我们来看看其中一条食物链，(出示草兔鹰的食物链)假如食物链中的某一环节出现了问题，会发生什么情景
(1)比如鹰少了，会发生什么情景
【预设】如果鹰少了，兔就会因为没有天敌而快速增加，而草就会减少。(演示三者变化情景的动态图)
草少了，对于环境会产生什么危害
【预设】土地荒漠化，产生沙尘暴……
(2)如果兔子少了，情景又会怎样样呢
【预设】如果兔子少了，鹰就没有了食物，就会饿死，草也会疯长。当草疯长的时候，必须是好事吗并且我国的北方常常比较干旱。
【预设】会引发草原火灾。
(3)那你们学着前面同学的讲法来说说，如果草少了，鹰和兔会怎样变化
【预设】如草少了，兔子会因为没有食物而饿死，兔子少了鹰也会因为没有食物而减少。
9.从这些情景分析看，食物链中只要任意一个环节出了问题，食物链就会被——(破坏)。其实不止这个食物链会被破坏，整个食物网，整个生态系统都会遭到破坏，所以天然界里的生物之间产出与消费要坚持天然平衡。(出示PPT)
10.刚才，我们假想了草原上许多种可能出现的情景，在现实生活中，如果没有
人为因素，这些动物和植物会无缘无故地减少吗(不会)那么是人类的什么行为会造成草原上鹰、兔、草的减少呢
【预设】
1、破坏草原的植被。
2、很多地养殖牛羊。
3、还有很多地捕杀各种动物。
11.同学们讲了很多人类的不恰当行为，那么此刻请你们把人类造成鹰、兔、草减少的行为直接在书本第19页的气泡图中写出来。
学生填写气泡图。师巡视、帮忙。
学生汇报填写结果。
(三)是什么引发了沙尘暴
1.草原上出现的种种情形，都是人类的行为破坏的结果，这些行为会使草原出现什么情景
【预设】
1、会出现草原荒漠化。
2、会发生沙尘暴。
2.什么叫沙尘暴你们见过沙尘暴没有请你描述一下你所明白的沙尘暴。
3.沙尘暴是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。这位同学了解的信息真
多，我们一齐去感受沙尘暴。(播放沙尘暴视频)
4.看了这沙尘暴的影片，你想说什么
【预设】
1、沙尘暴会给我们的生活带来许多不便。
哪些不便
2、沙尘暴好恐怖，危害好大。
沙尘暴是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。它已影响到我国很多地区。
5.那么为什么会发生沙尘暴呢书上给我们供给了比较丰富学习资料，请阅读
课本第20页资料。是人类的哪些干扰引发了草原的生态失去平衡、继而发生沙尘暴的
【预设】草原上的人们过度放牧。很多采摘名贵中药材，植被破坏，水土流失。捕杀很多的动物，如百灵鸟、猎隼，使草原生态失去了平衡，从而引发了沙尘暴。
(四)小结
1.我们生活的生态环境正在遭受着破坏，作为二十一世纪的小主人，我们应当
为维护生态平衡，保护我们的家园做些什么
【预设】我们要保护植被、不要过度放牧、滥挖草药、很多捕杀动物……
2.地球是我们赖以生存的环境，期望同学们能从生活中的小事做事，比如节俭水资源、不吃野生动植物、多种树等等，真正为保护环境出一份力!
生态文明教案（十七）：
活动目的：
1、本次班会活动：让学生在潜移默化中丰富生态环保知识，逐步构成“善待天然、爱护天然、保护天然”的良好风尚。
2、经过搜集资料、观察讨论等多种活动方式，培养学生语言表达，搜集、积累、整理、运用资料等本事
3、经过班会让学生理解：节俭资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践本事，增强环保职责感，激发热爱共有家园的情感。
4、为环保问题出谋献策，培养主人翁意识。
活动重点：
经过班会让学生理解：节俭资源必须从我做起，让学生真正明确环境保护的重要性，增强环保自觉性，提高环保实践本事，增强环保职责感，激发热爱共有家园的情感。
活动步骤：
一、地球在哭泣。
二、生态文明我们在行动：
1、清明节前组织一次义务植树，浇灌学校植物的活动(拍摄活动中鲜活场面，并对学生采访录音)。
2、安排学生收集低碳生活小窍门，选择几条让学生讲讲。让他们在班上讲述环保真实故事。
3、政治教师讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识，引导学生认识到生态文明的重要性和紧迫感。
三、低碳环保倡议。活动和过程：
班主任：社会在不断提高，环境问题也越来越受到大家的关注，今日我们的班会主题是《生态文明，从我做起》。请主持人上场。
（一）地球在哭泣。
管xx：随着经济的快速发展，我们的环境在不断恶化，资源越来越短缺。我们的蓝天不在蔚蓝，江河不在明澈，空气不在清新，请看小品《地球在哭泣》。
小品表演《地球在哭泣》，表演者吴地发等。
邱xx：刚才的表演真是惟妙惟肖，我们美丽的地球不见了，地球的惨状让人心痛不已。其实，我们也派了小记者出去，我们周边的环境也不容乐观，看看他有什么发现吧!有请钟志霖同学上场。
(钟xx)：同学们好，我是调查环境污染现象的小记者钟xx，在调查的过程中我发现了一些触目惊心的现象，把它拍下来了，请看大屏幕。(钟xx边说自我的见闻边出示自我收集的图片。)
邱xx：刚才的图片真是触目惊心，让人永生难忘，大家一齐来找一找：这一切都是什么原因造成的呢请同学们根据自我的调查，在小组内进行整合、归纳，找出受污染的原因。(小组整合、归纳资料，并汇报结果)
管xx：原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉。
邱xx：原以为你是那么坚强，没想到你的心里也在淌血。这样的污染会给我们的生活带来哪些危害呢请同学们以小组为单位展开讨论。并推荐一位代表做记录，再做汇报。(小组讨论、推荐、回答)
邱xx：除了刚才同学们提到的，我也搜集了一些对我们有危害现象，请看图片。(多媒体出示图片)
（二）生态文明政府在行动。
管xx：惨痛的生态教训，已经引起世界各国人民的重视，我们省委、省政府也确立“生态立省、绿色崛起”的发展战略。此刻由政治教师易教师给我们讲一讲我省建立“鄱阳湖生态经济区”的政治常识。
1、易玲红教师讲述省政府出台的“鄱阳湖生态经济区”的建设事宜。
管xx：感激易教师的发言，除此之外，我相信同学们都还记得刚过去不久的清明节吧!以往的清明节可是鞭炮烘响，香烛齐燃，可今年却与众不一样，请看新闻报道：
2、多媒体播放低碳清明视频。
邱xx：生活垃圾的处理一向是个令人头疼的问题，看看我们的政府有什么妙招吧!
3、多媒体播放垃圾分类视频。
管xx：根据刚才易教师的介绍及新闻报导。可见，我们的政府对环境问题是高度重视，出台了很多有利于环保的措施，说一说：我们又能做些什么呢下头进入第一环节：环保知识抢答
1、目前造成野生动物急剧减少的主要原因是什么(人类很多捕杀)
2、一节1号电池能使多少平方米的土地永久失去利用的价值？(1平方米)
3、每年的世界环境日是哪一天（6月5日）
4、我国是一个缺水的国家，人均水资源仅为世界人均量的多少(14)
5、眼睛劳累了，看一看(B)色对眼睛有好处。
A.红色
B.绿色
C.黄色
6、为保护蓝天，我们在出门时，应当(C)。
A.尽量选择乘坐舒适的交通工具。B.使用私人车。
C.尽量选择乘坐公共交通工具。
7、一氧化碳是一种能够使人致死的有毒气体。汽车在(D)状态下排放的一氧化碳量较多。
A高速行驶
B中速行驶
C加速行驶
D开着发动机停车等候
8、发生于1993年5月5日的我国西北特大(B)就是与草场被破坏、土地沙化有直接关系，给西北几个省区造成的直接经济损失达数亿元。
A地震
B沙尘暴
C水灾
D火灾
邱xx：其实，低碳的.生活离每个人都很近，只要多注意生活中的一些细节，就能够起到降低能耗的作用。下头进入第二环节：节能减耗我最行同学们说说，在日常生活中你或你的家人，是怎样做到节俭能耗的呢(学生自由发言)管xx：同学门的做法都很好。我们的地球需要我们共同爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，变废为宝，让我们的生活更完美。接下来的环节是：环保制作大比拼。
邱xx：请同学们将自我的作品拿出来秀一秀，并介绍作品的名称及制作的材料。看谁的作品美观又实用。
(同学展示作品并介绍，主持人做出适当评价。)
管xx：大家的作品真是美观又有创意，但由于时间关系，我们不能一一展现没出来，请还没有展示的作品，下课后统一交陈光生处，由陈光生组织同学进行评比再展览。
邱xx：下头由我们的班主任张教师做总结。
教师小结：
刚才同学们的表现的真好!搜索了这么多环境污染的资料，也在资源的节俭上作出了表率，异常是废旧物品的再利用方面，制作的既美观又实用，真正做到了节俭资源，减少能耗。的确，地球是我们人类共有的家园。需要我们每一人去维护。同学们：就让我们从此刻开始，从自我做起，维护生态平衡，保护我们自我的家园。下头由我们班团支书吴xx向大家发出倡议。
四、团支部发出倡议
绿色环保倡议书
亲爱的同学们：
绿色地球是人类的共同家园，大自然是我们生死相依的朋友。今日的地球已是千疮百孔，伤痕累累。共建绿色家园，让绿色回归天然，需要我们共同奋力，也是每一个公民义不容辞的职责。我们提出倡议：
节水为荣，节俭粮食，节用电器，珍惜纸张，保护动物，回收资源，植树造林，少吃口香糖，不盲目攀比，不乱扔废弃物，选购绿色食品。不购买过分包装物品，不使用一次性物品，做环保宣传者，做环保自愿者。
xx二中初二(6)班
20xx年4月18日
(倡议资料，团支书读一句，全班跟读一句)
管xx：地球是个充满生命的地方，是个绿草盈盈的水球，是我们赖以生存的家园。
邱xx：亲爱的同学们，让我们立即行动起来，把节能减碳变成每一个人的自觉行动，用我们的双手共同撑起一片蔚蓝的天空。一齐读：节能环保，从我做起!
邱xx：请同学们拿起笔，一齐在倡议书上签名。
五、边播放环保歌曲，边当场签名。
六、管xx、邱xx：今日的班会到此结束，感激同学们的配合。
生态文明教案（十八）：
活动目标
对利废旧材料制作感兴趣能利废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰
能在创造过程中感知变废为宝
活动重点
重点：能利废旧材料制作购物袋，对利废旧材料的制作感兴趣
活动准备
经验准备：对购物袋有初步的了解
物质准备：各种购物袋；超市场景；多种告纸、挂历纸、剪、胶
活动过程
一、引出主题，激发兴趣
“今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有需要的东西吗(幼逛超市以后座)”
1．你在超市买了东西装在什么地带回来
2．你见过什么形状的购物袋它们是什么材料做的
3．你们想设计个怎样样的购物袋(幼由讨论)
二、观察环保购物袋，讲解制作法
出购物袋，让幼观察并讨论制作购物袋的.好法。
1．“我有个购物袋，你们看看，要装东西袋应当有个什么”
2．其他三应当怎样样
3．粘好了要装上什么东西才能够拎
三、幼制作购物袋
1．励幼胆选择喜欢的材料指做各种趣味的环保购物袋，并进简单的装饰。
2．帮忙能较弱的幼完成重点部分。
3．启发幼制作与别不一样的拎环。
四、观赏展评
1．找找谁的袋趣味好看。
2．提着制作的袋去“超市”选购喜欢的物品，装在袋。
活动延伸
在美中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼继续制作。
生态文明教案（十九）：
一、歌曲导入：
1.上课之前，教师想先让同学们欣赏一首歌曲，播放歌曲《要让星空闪亮》。
2.教师提问：同学们，很多人小时候都会像歌曲里唱的那样梦想长大后飞到银河上，去追逐蓝天和阳光，摘颗星星一齐飞翔，可是此刻，很多地方我们都看不到星星了，这是为什么呢
3.学生讨论发言，进入班会主题“生态文明，从我做起”。
二、环保知识小竞答：
本节课以小组为单位，采用小组激励法，对各组成员各个环节的表现进行评价，积分进入本组总分。
1.同学们，你们明白“世界环境日”是哪一天吗“6月5日。”
2.那么我国今年的环境日主题是什么呢“共建生态文明，共享未来”
3.谁能说说为什么我们要将环境日主题定为“共建生态文明，共享未来”呢同学们组内讨论之后全班交流。
大家可能会有的答案：因为人类对环境的破坏已经十分严重，例如，滥垦滥伐、乱捕乱杀、破坏臭氧层、乱扔垃圾、尾气排放
4.教师小结：从同学们的谈话中，我们能够看到环境问题已经刻不容缓。
三、保护环境，人人有责：
1.教师配乐朗诵《人类，你将走向何方》，学生欣赏。
2.学生讨论交流感受。
3.下头我们再来听听一组数据，请同学们听完之后谈谈自我的感受。
(1)10月1日，国庆节清晨，来自全国各地约11万名群众冒雨在天安门广场观看升国旗仪式。仪式结束后，广场留下了5吨垃圾。
(2)10月6日，黄金周第六天，北京八达岭长城累计游客人数达35.66万人，产生垃圾共计109吨。
这些数字给大家什么启示呢
学生讨论交流，最终总结：如果每个人都能随手把自我的垃圾带走，那么就不会有这惊人的数字。生态文明，不仅仅在大处，更在我们身边，从小事做起，不乱丢垃圾，随手关灯，节能减排，植树造林保护环境人人有责。
四、我们的环保宣言：
1.此刻我们都已经认识到了环境问题的严峻，那么，我们应当怎样做呢请大家认真思考，制作一份“绿色决心书”，写下自我的环保誓言。
2.师生共同评价同学制作的“绿色决心书”。
五、课堂小结：
时间过得真快，我们的班会课就要结束了，可是生态文明活动才刚刚开始，让我们从此刻开始为环境保护事业做出我们的一点贡献吧!请大家将自我的“绿色决心书”，粘贴在醒目的位置，时刻提醒自我，互相监督，做一个环保小卫士吧!
附：
《要让星空闪亮》歌词
一个我儿时的梦想，长大后飞到银河上，去追逐蓝天和阳光，摘颗星星一齐飞翔。一双长大后的目光，却看不见星星闪亮，是谁遮住闪烁星光，是谁把我星星收藏
一个期望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章。
一齐奋力编织期望，开创生态文明课堂，要让辽阔的蓝天上，处处泛起闪烁星光。一份倡议倡导畅想，开启生态文明之窗，要让环保信念之光，点燃期望放飞梦想。
一个期望共同愿望，迎接生态文明曙光，要让星空更加闪亮，大海蔚蓝百鸟飞翔，一缕明媚七彩阳光，伴着鸟儿欢乐歌唱，大海蔚蓝百鸟飞翔，花鸟鱼虫共同奏响，生态文明最美乐章，生态文明最美乐章。
《人类，你将走向何方》原文
我看到，天空中飘落着滚滚黑烟;我闻到空气中弥漫着浓重的汽油味;我听到，隆隆的机械声震荡大地。我明白，这是人类发展的必然结果。可是人类啊!你真要走向这不归路我不明白，你们是否明白伦敦的大雾我不明白，你们是否看到草原在消失，沙漠在吞噬着一切你们不曾明白以往有一个巴比伦王国还有一个被埋在黄沙下的楼兰吗人类啊!你们的发展是那么的迅速，你们贪婪地吮吸着地球的资源。可是，可是这是一条不归路啊!
诚然，无人愿意放弃钢筋水泥的楼房，搬回到茅草屋里;无人愿意放弃电灯，点着煤油灯度过漫漫长夜;无人愿意放弃汽车而以双脚或骑着驴赶路，不仅仅如此，绝大多数人有了基本满足之后还想有更好，更多的科技产品。而这一切的物质享受却要付出环境的代价。
一位美国人说：“我们遇到了敌人，这个敌人就是我们自我。”我们砍伐原始森林，我们向长江倾泻污水，我们向天空排放滚滚黑烟，这是经济发展的需要，这是人民对物质生活的需求。当我们最终榨干了黄河，逼疯了长江，最终把淮河染成黑色，我们仍然在追求单一经济增长指标，不顾子孙后代赖以生存的土地、河流、大气和森林，这种增长能维持多久如果肥沃的土地都变成沙漠，如果空气中充满有毒物质，如果河流污染得连鱼都无法生存，那么我们生活的意义何在我们生存的根基何在“原以为你是那么宽广，不在乎带走一片阴凉;原以为你是那么坚强，没想到你的眼泪在流。
地球，我们唯一的家园，让我们爱你到地久天长!地球，我们的母亲，让我们尽情沐浴你的`阳光。”这一首环保歌曲，带给人们的是更多的警醒和沉思：在人类对大自然进行了疯狂的掠夺后，还未来得及体会万物之灵长的胜利，就匆匆迎来了大自然疯狂的报复。持续的干旱和暴雨，频频光顾的沙暴，污染的空气和海洋，不再蔚蓝的天空人与天然的搏击，人的贪婪和短见注定了人类将输得更惨!
在痛定思痛中，是否开始学会尊重，善待天然，学会与天然和谐相处尊重天然，尊重生命，地球上的一花一木一草，都有其生存的权利，河水，溪流，海洋仅有坚持其清澈才能更好地为人类服务。没有动物相伴的日子是无味的。当地球上仅有人类存在时，也就是人类发展的悲哀，如果人类能学会不滥杀动物，不破坏绿荫，不贪婪地吸吮地球资源，学会整治发展得来的污染物，我相信，人类的发展与生态的平衡不会是个矛盾体。人类，你将走向何方是灭亡还是生生不息对天然的打击得到的是天然的报复，是紧之后的灭亡。对天然的尊重，善待得到的是天然的爱抚与慷慨馈赠。人类，你将走向何方呢
生态文明教案（二十）：
活动目标：
1．引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。
2．引导幼儿了解几种常见的蔬菜，明白不一样的蔬菜有不一样的食用部位与营养价值。
3．培养幼儿的观察本事、分析确定本事和语言表达本事。
活动准备：
各种蔬菜、蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教
活动过程：
1．谈话导入：
师：寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色，今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。
2.引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。
师：这是什么？我们坐下来慢慢观赏吧。
3.边观察图片边提出问题：
（1）这是什么？它长在哪里？为什么架起来？（节省空间）这是什么瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出来的不一样的南瓜。是高科技的产品。这是什么有什么颜色的？你能用一个好听的词来表示吗？这么漂亮的辣椒，人们给它起了一个好听的名称叫五彩椒。萝卜长在哪里？上头那是什么？我们吃的是它的什么部分？这是谁？它象什么？我们吃的就是它的花。这么漂亮？像什么？能吃吗？它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里？土豆上头还有什么？我们吃的是它的茎。你看到什么了？农民伯伯手里拿着什么？那是藕！什么颜色的？为什么？刚从泥里拿出来呢！我们吃的`是它的根茎。茎有很多种，有像西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识它吗？
（2）师：小孩们，展厅里的景色还有很多呢，我们今日就先观赏到那里，想一想除了这些蔬菜，你还明白什么蔬菜？你是怎样吃的？
师：小朋友明白这么多的蔬菜呢，可是，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢！让我们一齐到超市去看一看吧！
4．幼儿自由观察探索蔬菜
发现西红柿，引导小孩了解植物的组成部分，明白吃的是西红柿的果实，让小孩想一想还有什么蔬菜也是吃果实的？是不是有这些呢？我们进去看看，到底哪些蔬菜是吃果实的？不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分呢？
（1）自由观察：看一看你认识什么蔬菜请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名称？它是什么样貌的、什么颜色的？我们吃的是它的什么部分？能够怎样吃？
（2）集中观察：小孩们，这是什么？你明白我们吃的是它的什么部分吗？吃了它有什么好处吗？西红柿——包含维生素，对皮肤有好处，能够让父亲母亲爷爷奶奶更年轻。萝卜——包含矿物质，帮忙我们消化食物。菠菜——保护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——包含淀粉、维生素。不仅仅能够当蔬菜还能够当粮食吃。
（3）小孩们，看看这些菜的颜色一样吗？不一样的颜色还养护我们身体里的不一样器官呢！绿色对肝脏好，能够减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗？（菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……）。红色对心脏好，能增强抵抗力、防感冒。最近很多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜！（西红柿、红辣椒）。黄色对胃好，对骨头好，还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄……）。白色对肺好（花菜、蘑菇、藕、冬瓜）。紫色对肾脏有好处（洋葱、茄子、紫菜……）。
（4）小结：小孩们，这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗？
生态文明教案（二十一）：
设计思路
中班幼儿有强烈的好奇心和求知欲望，对于周围新奇的事物都会产生疑问并愿意探索。为了让幼儿乐于参加科学探究活动，懂得珍惜天然资源，有初步的环保意识，并从中获得一些关于水的粗浅科学知识，所以设计了本次活动，让幼儿从中体验到探索与尝试的乐趣。
活动目标
1.萌发幼儿节俭用水，保护水资源的意识。
2.培养幼儿的理解本事及大胆表达自我感受的本事。
3.帮忙幼儿了解水的用途。明白水对人类、动物、植物的重要性。
活动难点重点
引导幼儿明白水的重要性，培养幼儿节俭用水的意识。
活动准备
环境创设：为幼儿创设一个自由的想象空间、表现空间。
物质准备：
1.节俭用水的有关图片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龙头不哭了》。
3.幼儿每人一杯水。
活动过程
（一）随音乐《划船歌》边唱边做动作进入教室，经过提问引出儿歌。
1、教师利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以游戏的'口吻请幼儿欣赏儿歌《好渴好渴想喝水》，让幼儿喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培养爱心，并提问：小狗和小妹妹口渴时怎样样？喝了水以后怎样样了？引出对水的作用的谈论。
2、请幼儿结合生活经验，说说水的作用。
3、教师和幼儿共同观察“水的作用”的有关图片，讲讲水的作用，根据幼儿的发言，教师进行拓展，帮忙幼儿进一步理解水对人类生活的关系，可用儿歌《水是宝》的形式将幼儿的发言进行整理，帮忙幼儿理解儿歌资料。
4、提出情景假设：如果没有水……启发幼儿大胆发言。
5、引导幼儿进行讨论：水的作用很大，我们该怎样办？帮忙幼儿进一步明白节俭用水的重要性。
6、欣赏歌曲《水龙头不哭了》，并鼓励幼儿在儿歌的伴奏下大胆表演，让幼儿对节俭用水进行情感体验，然后划船回家。
活动反思：
经过假设及幼儿的讨论不仅仅提高了幼儿的语言表达本事，满足了他们的表现欲望，并且吸引了幼儿的探索欲望，并懂得珍惜资源，培养了幼儿初步的环保意识。）
中班环保教案《节俭用水》
一、活动目标：培养幼儿从小要有节俭用水的好习惯，有保护水资源的意识。
二、活动准备：
一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。
三、活动过程：
（一）、看一看，想一想：游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。
1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色”）教师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”
2、教师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原先一样清洁呢？”
3、这时，教师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎样变成这样了，叶子都（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”教师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”
4、教师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）
（二）、说一说，听一听
1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！
2、教师问配班教师：“您明白为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，并且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想明白呀？”（想）保：“那好，此刻就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水）
3、教师：“哦，原先是这样呀！”
提问：
1）为什么没有水了？
2）这盆水是从哪来的？
3）你们看小水滴这么的生气、悲痛，我们怎样才能让小水滴不悲痛，不生气呢？（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再浪费水了，要节俭用水）
（三）、做一做，试一试
1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节俭用水保护水资源的意识。
2、讨论：
1）在平时如何做节俭用水的好小孩？
2）我们班小朋友都懂得要节俭用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节俭用水的好小孩。
生态文明教案（二十二）：
一、家乡活动设计意图：
大班幼儿大多已开始换牙，这一时期对小孩的一生至关重要为此我设计了《保护牙齿》这一教学活动，引导幼儿学习并掌握保护牙齿的正确方法，使幼儿能拥有健康又美观的牙齿。
二、活动目标：
1、能围绕彬彬牙齿上的黑洞洞进行讨论，大胆、清楚的表达自我的见解。
2、明白要保护牙齿并掌握正确的刷牙方法。
3、体验健康的牙齿所带来的好处。
三、活动准备：
1、《保护牙齿》的PPT。
2、毛绒玩具、巧克力夹心饼干、装有水的漱口杯、牙刷、牙膏。
四、活动过程：
(一)创设情境，引起幼儿兴趣
——“小朋友们，今日教师带来了一位小客人，他想和你们做朋友，你们愿意吗”(教师出示毛绒玩具)
——“我的名称叫彬彬，我和你们一样的漂亮、一样的可爱。但我最近有了一个烦恼，老是牙疼，小朋友们明白是什么原因吗”
(二)幼儿自由交流牙疼的原因
(1)请幼儿分组讨论牙疼的原因。
(2)请个别幼儿发言。
(3)毛绒玩具自我讲述自我牙疼的原因——蛀牙。
(三)幼儿自由交流蛀牙构成的原因
(四)实验探究，掌握正确的刷牙方法
(1)——“小朋友们刚才表现的真棒，教师奖励你们吃点饼干吧!”
(2)情境演示，共同探究：
请幼儿品尝饼干，互相观察牙齿表面的变化。
师：“小朋友们牙齿上头粘上黑色的饼干好不好呢”
幼儿交流讨论，个别幼儿作答。
师：“那有什么好方法把粘在牙齿上头的黑色饼干弄干净呢”
幼儿交流讨论，说出刷牙的方法。
师：“今日教师请了萱萱姐姐教小朋友们怎样正确刷牙，小朋友们赶紧跟着萱萱姐姐学一学吧。”
教师播放视频《刷牙歌》
(3)幼儿自我体验刷牙的正确方法
师：“小朋友们跟着萱萱姐姐必须学会怎样正确刷牙了吧，那我们自我来刷刷看吧!”
幼儿刷牙，教师观察并指导。
(五)深入探讨全面护牙的.各种方法
——“小朋友们，你们觉得保护牙齿做到正确刷牙就够了吗，再想一想还有哪些保护牙齿的好方法呢”
幼儿自由交流讨论，请个别幼儿发言。
教师总结各种保护牙齿的方法，并出示幻灯片。
(六)活动结束
——“小朋友们，今日我们学习了很多保护牙齿的好方法，放学回家呢，我们小朋友能够和家里的父亲、母亲、爷爷、奶奶一齐再交流交流，看看有没有其他保护牙齿的好方法!”
五、活动延伸：
在区域活动中，为幼儿供给各种牙齿图片，请他们区分健康的牙齿和不健康的牙齿。请幼儿完成幼儿用书上《牙齿情景记录》的资料。
活动反思：
本次活动贴合大班幼儿年龄特点，贴近幼儿自身实际情景幼儿很感兴趣。本次活动还采取实验探究的方法，让幼儿参与实验亲身体验实验结果，经过播放动画视频、幻灯片等形式使幼儿产生了兴趣，提高了参与的进取性，教学目标在简便愉快的气氛中得以实现。本次活动还多次让幼儿自由交流和讨论，尊重和体现了幼儿的主体地位，幼儿讨论后教师进行总结使幼儿对知识有了系统的认识和理解。
生态文明教案（二十三）：
一、活动目标：
1、在认识水生动物的基础上，经过初步的环境教育，使幼儿懂得人、植物、动物与水的关系，明白要保护水源不受污染。
2、学习用适当的词语表达自我的所见所闻和所想。
理解词语：污染
二、活动准备：
1、录音机、磁带（流水声、律动音乐）
2、录像机、录像带、电视机
三、活动过程：
（一）小议水的用途
1、听音乐提问，引起课题（放录音、流水声）提问：
小朋友，你们听，这是什么声音？你们喜欢水吗？水有什么用处呢？如果没有水会怎样样？（幼儿讨论后发言）
2、教师小结：对了，我们人需要水，植物和动物也需要水，并且需要清洁干净的水，如果水被污染了，（学习词：污染），那么，水生动物会怎样呢？（幼儿自由回答），水生动物到底会怎样呢？小朋友，你们想不想明白？
（二）经过看录像，让幼儿了解水污染的原因及带来的危害。
1、第一次放录像后问：水生动物生活在什么样的环境里？它们生活得怎样样？（讨论发言）
2、第二次放录像后问：此刻水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境中），听听它们喊什么？
3、第三次放录像定格，放录音：（呼唤声：“唉呀，我实在受不了了，快闷死了，救救我们吧！”）
放完录音后问：哎呀，水生动物在呼喊什么？他们为什么要喊救命？水生动物的家里到底发生了什么事情，让我们一齐来听听他们怎样说的（放录像）。
动物甲：小朋友们，你们明白吗？我们原先的家到处是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，生活在这样的环境里，我们十分欢乐。
动物乙：可是此刻，我们生活的`环境实在太差了，水面上经常漂浮着塑料袋、烂菜、瓜皮果壳、废纸和各种垃圾，这些垃圾慢慢地腐烂，整条河水都被这些污染物弄得臭哄哄的。
动物丙：你们看，每一天这个管子还排出许多有毒的污水，使我们的呼吸感到困难，透可是气来，许多伙伴已经死亡了，看，虾公公也已经生病了（咳嗽），快救救我们吧！
4、小结：此刻，你们明白水生动物的家里，发生什么事了吧，原先水生动物生活得十分欢乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好，此刻，生活在污染水里的水生动物们十分难过，很不欢乐，我们怎样帮忙水生动物呢？
（三）启发幼儿动脑筋，想办法解决水污染问题。
提问：水生动物的家这么脏，怎样办呢？小朋友，你们想帮忙他们吗？有什么办法能够救救他们吗？（幼儿讨论后自由发言）
（四）听音乐做帮忙水生动物的律动。
师：小朋友，真聪明，想出了这么多好办法，这下，水生动物们有救啦！它们必须正在很着急地等着我们去救它们呢！小朋友赶快出发，我们一齐去帮忙它们吧！（具体动作根据幼儿的实际回答创编，师生共同把想出的办法用动作表现出来）。
（五）教育幼儿保护水域环境。（放水生动物生活在清洁家园的录像）
教师：小朋友们真能干，一会儿就把河里的各种垃圾清除了，你们看，此刻水生动物们的家怎样样了？（清清的河水，绿绿的水草，很清洁，很干净，空气很新鲜），水生动物多高兴呀，它们又能欢乐地生活了，今后我们大家都要保护水的清洁。
生态文明教案（二十四）：
活动设计背景：
地球是人类共同的家园，幼儿是21世纪的主人，是未来世界的缔造者，所以，如何唤起这些幼细心灵的环保意识，是至关重要的问题。作为教师，是对幼儿实施环保教育的最直接的人，更要尽自我的心去把幼儿溶入保护环境的大家庭里，所以根据小狐狸卖空气的故事设计了关于空气污染的语言活动，旨在引导小孩了解身边空气污染现象，明白新鲜空气的重要性，增强小孩们的环保意识。
活动目标：
1、经过故事明白空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。
2、让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，明白保护新鲜空气的方法。
3、增强幼儿的环保意识，激发幼儿争做环保小卫士。
教学重点：
经过故事明白空气污染的几种途径及空气污染给人类带来危害。
活动难点：
让幼儿明白新鲜空气对人们的重要性，明白保护新鲜空气的方法。
活动准备：
视频、图片。
活动过程：
一、请幼儿摸空气引出故事资料：
1、教师：“在我们的周围充满了空气，小朋友们想不想摸一摸呀？”请小朋友们伸出小手来摸摸我们周围的空气。
2、“有没有摸到”？“其实空气是看不见，摸不着的，可是小狐狸却能装着空气到处去卖，这到底是怎样回事呢？让我们一齐来听个故事。(播放视频)
二、听故事，了解空气污染的`途径。
1.听故事
（1）提问：“听完这个故事，谁能说说你听到了故事里讲了什么？这个故事叫什么名称？
（2）小狐狸得了什么病？它怎样会得这种病的？
（3）平时，你见到过什么现象也会使我们周围的空气受到污染的呢？
（幼儿回答，教师根据幼儿的回答出示有关图片。）
教师小结：我们生活中有许多现象都会污染环境，如：燃放爆竹、烟花，咳嗽乱吐痰，抽烟、工厂的烟囱和废气，汽车排放的尾气等等都对空气有污染。
2、了解空气污染造成的危害。
（1）你们喜欢污染的空气吗？为什么？
（幼儿讨论回答）
（2）污染的空气除了对人会造成危害，还对谁有危害？
小结：我们吸了污染的空气会引起咳嗽，头痛、四肢无力，严重的可能会生癌症，还可能因缺氧致息甚至于死亡，动物和植物也会无法生存下去。
3、明白保护新鲜空气的方法。
你们觉得污染的空气可怕吗？那我们怎样才会使空气更新鲜呢？（幼儿讨论回答）小结：对了，要使空气新鲜有许多种方法，能够多种树，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽车使用无铅汽油，工厂治理烟囱和废气等等好多种做法。
4、评一评
（1）教师前两天拍了许多照，此刻要请小朋友来评一评，说一说，谁做的对，谁做的不对。
（2）讲评：出示几张图片，请幼儿一齐说说卡片上的做法对不对？为什么？该对他说什么？
三、结束
今日，我们明白了污染的空气危害很大，那我们就应当从我做起，还要监督和督促好我们周围的人，让大家都来争做环保小卫士，保护我们生存的环境，使我们的生活环境更优美。活动反思：
本次活动，经过故事、提问、讨论和操作，让幼儿明白明白空气污染的几种途径、新鲜空气对人们的重要性及空气污染给予人类带来的危害，从而激发幼儿争做环保小卫士。活动目标明确，条理清晰，整个活动过程中，幼儿进取参与，与教师的呼应到位。活动结束后，我们制作了展板，期望大家都能来保护我们的环境，充分调动了小孩们的环保意识。
生态文明教案（二十五）：
活动背景：
重建绿色家园
活动目的：
爱护环境，从自身做起活动形式：演讲、知识问答，小节目等活动地点：三二班教室
活动过程：
一、(起乐——《春天在哪里》)
尊敬的各位领导、各位教师、亲爱的同学们：
大家好!
八一街小学三一中队“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会此刻开始!
二、第一项：出旗!
三、第二项：唱队歌(指挥：桑果伴奏：马子轩)。
四、生态要文明，环保须先行。请欣赏《环保拍手歌》。
五、环境保护是一个响亮的口号，环境保护要从我们每个人做起。请欣赏三句半：《说环保》。表演者：崔硕等。
六、你们了解环保吗你想明白有关环保的知识吗请你进取参加环保知识问答。
(1、水水水，真重要，动物植物全需要，人类生活离不了，请说说你的节水妙招：石千万、石万千、刘天龙、甄字兴、许冰、李坤……
2、请看这是什么标志大家一齐说。不错!请看这又是什么标志大家一齐说。很好!
3、请问地球日是几月几日佐百灵〈你真棒!〉;请问环境日是几月几日麻阳德隆〈你真行!〉;请问植树节是几月几日崔硕〈真聪明!〉;
4、请问《小学生环境保护行为规范》第六条是——李宁思盈〈恭喜你，答对了!〉、第十条是——赵家珍〈很好!〉
5、我们要杜绝白色污染，向白色污染说BeyBey!请说说你的提议。
七、同学们了解了环保知识，在生活中你做到了吗下头来一个小小的测试。请欣赏课本剧——《特殊的考试》。表演者：高瑞希等。
八、马儿在草原上奔驰，小朋友在学校里赛跑。让我们策马扬鞭、齐头并进，共同发扬“勤朴、坚韧、尚学、求真”的民勤精神。请欣赏二胡独奏——《赛马》。演奏者：邱丽。
九、保护环境人人有责，要从我做起，从此刻做起。
请欣赏小品：《我是环保小卫士》表演者：马新平等。
十、生态关系你、我、他，环境保护靠大家。
请欣赏电子琴独奏：《众手浇开快乐花》。
演奏者：孙世钊
十一、地球母亲是我们赖以生存的家园，为了保护好我们的家园，2007年国庆节，温爷爷亲临我们的家乡——民勤，视察生态，要求我们发扬胡杨精神，打好三套组合拳，让我们惜水、爱水、节水，让我们植树防沙、绿化家园，使我们的`家乡变得更加美丽!请欣赏诗歌朗诵：《地球母亲，红领巾为您植树》——献给地球母亲的歌。朗诵者：宋子豪等。
十二、少年是祖国的花朵，少年是祖国的期望。
用我们的双手弹奏最美的乐章。
请欣赏手风琴独奏：《花儿与少年》。
演奏者：桑瑾瑜
十三、春花烂漫，春光无限，春天永驻人间。看，蝶儿飞;听，鸟儿叫，舞姿翩翩乐逍遥。不捕蝶，不捉鸟，欢乐舞蹈一齐跳。
请欣赏舞蹈：《花喜鹊》。表演者：杨芊芊等。
十四、班主任教师讲话。(感谢教师!)
十五、请学校领导讲话。(感谢领导!)
十六、呼号、退旗。
十七、“倡导生态文明，建设绿色家园”主题队会到此结束。(起乐：《期望的田野》，学生做律动)
生态文明教案（二十六）：
目标要求
1、明白明白我国的资源、环境现状
2、明白节俭资源国策、保护环境国策；
3、理解生态文明的内涵和意义；
4、增强学生爱护天然、保护环境的本事、参与实践的本事。
过程与方法
引导学生充分利用网络资源收集有关资料，利用课件丰富教学资料，构成对相关资料的感性认识，主动参与课堂教学。
情感、态度、价值观
经过学习，培养学生亲近天然、珍惜资源、保护环境的感情，树立可持续发展的意识和科学发展观。
教学重难点：
生态文明建设
教学过程
一、情景导入
导入：图片与诗句的比较，展示我国的资源、环境现状，引入新课题
二、目标展示
三、自主学习
自学第三小节，提出问题，找找答案，勾画重点。
四、合作探究、展示提升
教材资料探讨（多媒体课件）
（一）我国的环境、资源现状
经过课件展示图片，归纳出我国的环境资源现状。
资源：我国天然资源总量大、种类多，人均占有量少；开发难度大；开发利用不合理，浪费损失现象严重。
环境：生态环境恶化的趋势初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。
（二）针对我国的'环境资源现状，国家推进可持续发展的方针政策
1、坚持节俭资源和保护环境的基本国策；
2、坚持“节俭优先、保护优先、天然恢复为主”的方针。
（三）生态文明的内涵、意义
内涵：
1、生态文明是一种发展理念，也是人类文明的一种形态。
2、生态文明突出生态的重要，强调用更文明的态度对待天然，拒绝对大自然进行野蛮和粗暴的掠夺，改善与优化人与天然的关系、从而实现经济社会可持续发展的长远目标。
意义：生态文明建设的意义：是关系到人民福祉、关乎民族未来的长远大计
（四）中国特色社会主义现代建设的总布局——五位一体：经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。
（五）怎样建设生态文明中国？（从国家、社会、企业、个人角度思考）学生思考、讨论并发言教师归纳总结
国家：
1、坚持实施可持续发展战略
2、坚持节俭资源和保护环境的基本国策
3、制定和完善保护环境的法律法规和政策
4、正确处理经济发展和环境、资源的关系
5、倡导健康文明的生活方式和消费模式。
社会：
1、加强社会监督
2、建立广泛的公众参与制度
3、树立良好的社会氛围
企业：加强技术革新，节能减排降耗
个人：
1、树立生态文明意识，人与天然和谐相处的理念，增强走可持续发展道路的自觉性。
2、进取宣传建设生态文明的理念及国家相关的方针政策。
3、从身边小事做起，响应低碳生活，节俭用水用电，不使用一次性餐具等。
4、树立正确的消费观念，不盲目追求奢侈，不攀比、不浪费
（六）建设美丽中国，从我做起。
反思日常行为，我们该如何保护环境节俭资源学生分组讨论发言，教师归纳总结
随手关水龙头、节俭用电、一水多用、进取参加植树造林活动、不随手乱扔垃圾、使用环保袋，不使用一次性塑料袋、尽量乘坐公共汽车、向有关部门举报破坏环保的不法行为等
设计说明：充分调动学生的进取性，让学生在小组讨论中开拓自我的思维，学会倾听，锻炼口头表达本事。认识到“建设美丽中国”需要从我做起，从身边小事做起。
五、检测反馈
经过习题，检测学生的掌握情景。
学生思考问题——回答问题——师生评价——有需要分析解惑
六、教学后记
生态文明教案（二十七）：
活动目标：
1.教育幼儿讲卫生，懂得环境的美要靠我们自我去创造，萌发幼儿的环保意识。
2.启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情，培养幼儿自觉保护环境的良好习惯。
活动准备：
玩具小小外星人、破坏环境的照片。
活动重点：
使幼儿懂得要保护环境。
活动过程：
（一）导入部分：
“小朋友，你们好！今日我们班上来了一位小客人，你们看他是谁？”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。
“贝贝”自我介绍：“hello！小朋友，你们好！我的名称叫贝贝，来自另外一个星球。我们的星球上什么也没有，很荒凉，母亲告诉我，地球是个很美的地方，我就来到那里。可看到的并不像母亲说的那么美。我拍了几幅照片，小朋友你们看。”
（二）基本部分：
1.开阔幼儿的思维，让幼儿想一想在我们的日常生活中，你还见到过那些破坏环境的现象。
2.人们在不知不觉的破坏着我们的环境，看地球母亲都流下了悲痛的眼泪，小朋友你们能不能想个办法让地球母亲笑起来？（幼儿回答）
3．小朋友的`办法可真多，教师把小朋友的办法编成了《拍手歌》，小朋友想不想听？教师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要随意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和动物好伙伴；你拍三，我拍三，烟囱别再冒黑烟；你拍四，我拍四，要当绿色小卫士；你拍五，我拍五，植树种草保水土；你拍六，我拍六，不让清水变黑臭；你拍七，我拍七，地球母亲穿花衣；你拍八，我拍八，美丽地球我的家；你拍九，我拍九，保护环境齐动手；你拍十，我拍十，美丽“家园”永坚持。
4.让幼儿欣赏美丽的地球，教师进行讲述。
5.教师幼儿一齐装扮图片“美丽的幼儿园”。
生态文明教案（二十八）：
教学目标：
1、经过对大自然的观察，激发学生对大自然的热爱。
2、认识到保护大自然的重要性。
教学重点：
激发学生对大自然的热爱。
教学难点：
从身边做起保护大自然。
教学方法：
讨论、探究、合作
教具准备：
幻灯片、音频
教学时间：
2课时
教学过程：
一、导入课题：
谈话导入，你能说说什么是大自然吗？
二、美丽的大自然
1、做一做
大自然中哪些东西是有生命的？哪些东西是没有生命的？请你将有生命的东西用笔圈出来。
2、你明白吗？
水、空气、山脉、河流、微生物、植物、动物、地球、宇宙等，都属于大自然哦！
三、蒙眼游戏
到树林里、草地上，和小伙伴玩一个蒙眼游戏。
活动说明：带上蒙眼布，选择一个安全的.地方，蒙上双眼，静静地待上几分钟。然后，在教师或者家长的带领下，走过一段路。最终，摘下眼罩围成一圈，分享活动感受。分享：你听到了什么声音？闻到了什么气味？摸到了什么东西？请指出你走过的那段路。
交流：蒙上眼睛后，你害怕吗？你会格外留心周围的动静吗？
四、观察云彩
天上的云彩千变万化，观察云彩是一件十分趣味的事情，让我们一齐去观察云彩吧，必须会有许多收获。
想一想：1云彩的形状像什么？它们会变吗？
2、用笔画一画你见到的云彩。
五、草地大家庭
青青的草地真美丽，花儿草儿铺满地，草丛里藏着小秘密，小朋友们一齐去看看！
1、你在草地里看到了哪些小动物，请在图中将它们圈出来。课本p8页。
2、你还发现了什么？请画出来。
3、想一想，为什么那么多动物住在草地里？
4、找一找，有没有不属于草地的东西，我们应当把它放到什么地方呢？
六、捡落叶
秋天到了，树叶变色了，一阵风儿吹过，树叶纷纷落下。仔细找找落叶的形状、颜色真不少。选择适宜的树叶，把它们拼在一齐，就是一幅美丽的叶贴画。见课本p11页。
七、课堂小结
八、拓展延伸
制作树叶贴画
生态文明教案（二十九）：
教学目标：
1、培养学生良好的消费习惯，明白绿色消费。
2、了解绿色消费对社会对人类的重要性。教学重点：
懂得绿色消费，绿色选择。教学难点：
绿色消费在旧有的人消费理念的中很难消除，将绿色消费深入人心。教学方法：讨论、探究、合作教具准备：幻灯片、音频教学时间：1课时导入新课：
一、导入课题：
1、图片展示：能关掉水龙头吗
2、教师引入“传统消费”概念：
传统的消费方式。是以实物消费为主，把数量作为消费水平的标准，以能源和资源的很多消耗为支撑，追求近期目标和当代人消费的满足，忽视未来人的消费需要，这种以消耗资源和浪费资源为特征的传统消费方式，不但资源成本高，缺乏可持续性，并且助长了不健康不文明甚至病态的消费行为。这种消费方式打乱了正常消费持续，与我国现实的国情和追求可持续发展的目标背道而驰。
3、图片展示：地球留什么给后代呀？
4、和学生一齐分析“消费心理”。从众心理（盲目从众不可取）
不当的消费心理：求异心理（过分标新吓死人）攀比心理（虚荣攀比活受罪）树立正确的消费观：
求实心理（理智求实乐融融）
量入为出，适度消费
做理智的消费者避免盲从，理性消费勤俭节俭，艰苦奋斗
4、板书课题：绿色消费，绿色选择
二、进入新课场景：
1、学生讨论：（1）、什么是绿色消费？（图片）（2）、绿色消费大家说：（图片）
2、小结：绿色消费
绿色消费，也称可持续消费，是指一种以适度节制消费，避免或减少对环境的破坏，崇尚天然和保护生态等为特征的新型消费行为和过程。
绿色消费，不仅仅包括绿色产品，还包括物资的回收利用，能源的有效使用，对生存环境、物种环境的保护等。
3、观念更新：绿色消费并非消费绿色。
很多消费者一听到绿色消费这个词的时候，很容易把它与“天然”联系起来，认为绿色消费就是吃天然仪器、穿天然原料的服装、用天然材料装饰房间、到原始森林旅游等。
4、让学生了解：绿色消费在国外资料展示：
(1)德国：吃坏肚子，找食品警察德国人做菜时按人按量，从不浪费，也不吃过夜菜
(2)英国：超市里有“饮食顾问”
(3)、英国人饮食追求健康。在他们看来，饮食首先要吃的安全，其次要保证营养，仅有做到这两点，才能称得上“健康”。为了获得更多的饮食安全、营养方面的知识，英国人可谓“不耻下问”。
加拿大：每一天看食品安全报道
(4)、加拿大前农业部长万克夫有一句名言：食品安全就是让消费者吃了不生病，所以加拿大的食品安全知识教育，立足点也是“不得病”这几个字。
(5)、日本：每月发知识手册在日本居民区里，都有专门的健康保健所，他们会为居民开办免费的食品安全学堂，由专门的'食品专家为居民讲解如何辨别食物好坏。日本的食品卫生教育是从小就开始的，中小学的“家庭”教育里还有如何鉴别鱼肉的新鲜度这样的课程。
5、倡导学生绿色天然和谐健康的消费
1、让我们一齐来认识绿色标签（各种图标）我们的绿色消费行动
2、讨论：衣食行生活习惯
3、绿色新行动
绿色消费
绿色选择
可持续消费从我做起
生态文明教案（三十）：
活动背景：
随着社会的发展，大家的环保意识越来越强，环境保护工作也越来越受到社会的关注，环保教案。保护环境，已成为我国甚至是国际上一个重要的、迫不容缓的主题。对于在幼儿园的娃娃们，我们该怎样对他们进行环保教育呢。为此我设计了以“垃圾”为主题的环保教育资料，目的是让幼儿从小就养成一个良好的卫生习惯，激发幼儿保护环境的意识。我们需要环保，环保要从我们的娃娃抓起。
活动目标：
1、让幼儿明白随地扔垃圾是不好的习惯，了解垃圾对我们生活的影响。
2、养成幼儿良好的卫生习惯，初步了解垃圾的处理方法。
3、激发幼儿保护环境的情感。
活动准备：
若干照片（随地扔垃圾的照片），图片，实物投影仪，实验演示实物（存放几天的垃圾），水（干净的水，河里被污染的脏水），环保小卫士的牌子
活动过程：
一、情景表演请一位配班教师或小朋友表演吃完东西后，把垃圾往地上随便一扔的情景。
1、小朋友你们看他做了什么呀？
2、那你们平时在回家的路上，或者在公园里玩的`时候，有没有看到过随地扔垃圾的人啊？
3、你们觉得这样做对不对呢？为什么？
二、引导幼儿明白垃圾对人们生活的危害
1、出示垃圾污染严重的照片。（使用实物投影仪）
师：“教师也很厌恶随地扔垃圾的人，可是我在回家的路上却总是能看见这样的人。你们看这是教师在路上拍到的一些照片，小朋友仔细看看，照片上都是什么呀？你们看了以后心境怎样样。”（能够以小组为单位互相讨论）
（1）、照片上拍的是什么呀？（都是垃圾）
（2）、看到这些照片，你们心里高不高兴，为什么？（很脏，街上变得不漂亮了）
（3）、这些垃圾如果一向放在那里会怎样样啊？
幼：如果下了雨会烂掉，烂掉以后就会有很脏很难闻的气味，污染了空气……——出示事先准备好的已经腐烂了的有难闻气味的垃圾，请幼儿亲身体验。
（4）、这些气味又会把什么小动物引过来呢？——出示部分小动物的图片（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂）你们喜欢这些动物吗？为什么？
2、出示很脏的水和干净的水，进行比较。
师：你们看这是什么？——出示脏的水（与干净的水进行比较）这样的水你们要喝吗？为什么？它怎样会这么脏呢？
幼：（河里有好多垃圾，把水都弄脏了，所以我们都不能喝这个水了。河里的鱼也会死掉。）
3、出示踩在西瓜皮上摔了一跤的场景。师：你们看这图上是什么？
幼：（如果不细心踩在西瓜皮上就会摔跤，严重的话还要送去医院。）
三、引导幼儿明白怎样处理垃圾师：
1、原先垃圾这么不好啊，那我们该怎样做呢？要不要乱扔垃圾啊？
2、看到地上，公园里有垃圾，我们要怎样做呢？——配合刚刚的情景表演让幼儿来当“环保小卫士”，能用巧妙的方法来说服刚刚随地扔垃圾的人把垃圾扔掉。（请两到三个）
3、这个小卫士真厉害，我们其他小朋友要和他们一样在平时的生活中也当个环保小卫士，让我们生活的环境更加的美丽。
4、那你们明白垃圾袋，垃圾箱里的垃圾之后又去哪里了吗？——垃圾袋被环卫工人开的垃圾车运到了垃圾填埋场。出示垃圾场的照片，简单介绍什么是垃圾填埋场。
5、出示环卫工人扫地的照片师：
（1）、你们看照片上就是环卫工人在运垃圾，看他们多辛苦啊，每一天一大早就要去扫地，然后再把垃圾运走。
（2）、垃圾运到了填埋场以后，就埋在地下，等过了很多年以后，就会产生一种沼气，这个沼气和我们平常用的煤气是一样的，能够用来烧饭、烧水……，这样垃圾就不回污染环境了，还能变废为宝呢。
（3）、我们还能够把垃圾怎样样？幼：烧掉师：烧掉也行，可是烧的话就会有很多的烟，虽然垃圾少了，可是污染了空气。
四、活动延伸——引出垃圾能够的回收——介绍什么是垃圾回收，简单举例，让幼儿回家后收集材料明白哪些是能够回收的。