变废为宝教案（一）：
一、设计意图：
一次性物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随意丢弃，造成了环境污染。根据新纲要的要求：指导儿童利用周围的物品或废料制作玩具和手工艺品，美化生活为指导。利用一次性物品进行大胆的创新生产，不仅仅培养了儿童的动手本事和大脑本事，并且培养了儿童的创新意识，让儿童体验到将废物变成宝藏的乐趣。最近，我们班的主题是海底世界。针对上述问题，结合本班的主题活动，我专门设计了本次活动。主要是引导儿童欣赏废物变成宝藏创造的美，利用通常丢弃的废物创造美，提高儿童的创新意识和环保意识。
二、活动目标：
1.愿意与同流自我的作品，培养小孩的合作意识，提高小孩的协商本事。
试着用各种废料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
材料准备：收集制作玩具的废料，师幼共同收集海底世界各种废料的成品和图片。
经验准备：儿童对海洋水生动物有必须的经验。
空间准备：儿童座椅呈框形摆放，展示台呈半弧形摆放在儿童视线前。
四、活动流程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
(一)激发兴趣
1.展示废旧物品，引起小孩们的'兴趣：这几天，小孩们和教师一齐收集一些废料。猜猜它们有什么用？
2.小孩们欣赏废物制成的海底世界：看，这些小孩用这些废料做什么？漂亮吗？今日，让我们把这些废料变成一个美丽的海底世界。
(二)自由选材，分工合作
1.提出要求：教师把这些废物分成几组？如果你喜欢用什么材料做，就坐在那一组，然后和你的小孩讨论如何分工，大家一齐完成作品。
2.小孩能够自由选择材料，讨论如何分工合作。
(3)动手制作作品
小孩们开始制作作品。
2.教师作为游客介入，给予适当的指导和启发。
(四)交流分享
1.展示每组作品。
2.每组请一个小孩上来交流小组用什么做作品。
(5)活动延伸
除了利用废物来创造一个美丽的水下世界，你还有其他的想法要求小孩们回家后自我创造，并与学校的朋友分享，让我们开一个展览馆，把废物变成宝藏。
变废为宝教案（二）：
一、教学目标：
1、经过本次活动，了解自我身边废物污染的情景，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害。
2、学会利用废旧物品制作工艺品，美化生活。培养学生的创造力和动手本事
3、了解学校绿色小银行活动意义，倡导学生进取参与到绿色小银行的活动中去。增强学生保护环境的职责感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
二、教学重难点：
学会利用废旧物品制作工艺品，培养学生的创造力和动手本事，增强学生保护环境的职责感，倡导学生进取参与到绿色小银行的活动中去，养成良好的环境道德和环境行为习惯。
三、教具、学具：
旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
四、教学时间：2课时
五、教学过程：
（一）活动准备：
1、观察周边垃圾对环境的破坏。有条件的学生把它拍下来。
2、准备好旧报纸易拉罐塑料瓶玻璃瓶药盒废布胶水针线彩笔双面胶剪刀等。
（二）活动过程：
1、画面导入
课件出示
⑴一组环境被严重污染了的图片。
⑵请学生幻灯出示自我拍到的周边环境污染的照片。
⑶让学生谈谈自我在放学路上观察到的环境污染现象。
⑷谈谈自我的感受和想法。
『此教学环节重在引导学生认识到垃圾污染的严重性和破坏性，懂得保护环境的重要』
2、教师向学生出示一组学校环境优美的图片
『图片的差别带动了学生心理上的强烈比较，完美干净的环境令人愉悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的比较中更能深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了基础。』
引导：正是由于有强烈的环保意识，才使得我们的学校如此美丽。这正是我们开展的实践活动———绿色小银行，美化小学校。板书课题
3、我为“小银行”添光彩
⑴课件展示学校绿色小银行的开展情景。激发学生的交流欲望：如何让“小银行”开展的有声有色？
『经过这一教学环节让学生明白：不光收旧利废是环保行为，捡起一片纸，收起饮料瓶，清理垃圾箱，擦洗墙面不礼貌语言，不随地吐痰等一些细小的行为都是在为“小银行”添光加彩。』
⑵幻灯出示绿色小银行活动资料（变卖废品照片、各班小银行月收入例表）
请你做小行长：如何使用小银行收费？小组交流制定规划。
『引导学生学会自主支配使用小银行收费，公开收支情景，如：帮忙经济有困难的学生买学习用品，为班级买卫生工具，给学生发学习奖品，帮忙孤寡老
人等，让学生感受到小银行收费虽少，却能够做会很多有意义的事情，即培养了学生帮忙他人的优秀品质，又激发了学生参与小银行活动的进取性。』
4、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应当进取行动起来，为了我们地球母亲的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。此刻就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一齐来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
（1）以小组为单位，创写环保的公益广告。
（2）奇思妙想，联系实际，让学生说说生活中的浪费现象如何改善？
如：一次性筷子是对木材的极大浪费，能够发明可食用的各种味道的筷子，既减少了浪费有促进了消费。启发学生从各个方面想象。
（3）在学校里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
5、生活中有许多东西是能够回收利用的，也有许多东西能够制作成小玩具、小装饰，来美化我们的生活。
课件出示：废旧物品制作的小玩具、小装饰
展示几件手工制作，激发学生的动手创作的欲望
下头让我们也来试一试：
（1）取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
（学生能够组为单位带来材料）
（2）请你发挥想象，能够用这些废弃物制作什么小物品呢？
（组内讨论，自我思考）
（3）学生分组进行制作
学生能够自我独立制作，也能够全组共同制作）
『教师要在学生制作的过程中巡视，提醒学生注意安全，帮忙学生进行一些难度较大的制作，并维持纪律。对于速度较慢的学生要进行帮忙和提醒。如果有的学生制作完成，可随时展示，及时表扬。经过这一环节，既增强了学生的环保意识，提高了学生动手制做水平，又培养了他们的审美本事与想象创新精神，发挥了他们的智慧，发展了他们的个性。』
（4）活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；
碎布条做成的拖把；
易拉罐做成的烟灰缸；
没用的CD做成的装饰门帘；
小药盒做成的针线盒；
同学们的手真巧，原先我们能够用我们的双手变废为宝。请大家在自我的作品上写上要求大家保护环境的话语，然后评出最佳创意奖和优秀设计奖等若干奖项。
『设奖的`目的不仅仅肯定了同学的智慧，也激发了他们创新发明的兴趣。』
（三）活动总结
环保及天然资源与我们的生存息息相关。环保不只是一句口号、一种观念，而应当是一种生活方式。大家应当把环境保护意识付诸每个小小的行动，少一分破坏，多一分建设，珍惜任何能够再利用的资源，经过我们的眼睛观察，我们的头脑思考，我们的心灵体会，把废弃物中能够再利用的丰富资源，用我们的聪明智慧与灵巧双手，赋予它们新的艺术生命力！同学们，让我们用自我的慧思巧手，将它们"化腐朽为神奇"吧！
（四）活动延伸
从我做起，从身边的小事做起，时时刻刻提醒自我要爱护环境，并落实到日常的生活中去。你在这次活动结束后，还会继续怎样做呢？
（1）争取多一点时间和机会呼吁全校师生行动起来；
（2）留心观察，发现有严重污染的环境要及时向有关部门反映；
（3）向社会中的各界宣传环保知识；
（4）严格监督自我以及身边的亲人，妥善处理生活垃圾，增强环保意识。
变废为宝教案（三）：
设计背景
我发现很多的小孩吃完零食以后丢弃了很多纸盒，严重污染环境，为了增强他们的环卫意识，变废为宝，激发他们动手制作手工的本事。
活动目标
1、认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识。
2、激发动手制作手工带来的乐趣。
3、感受纸盒的用途。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
5、培养幼儿的观察、操作、表达本事，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
重点难点
认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
活动准备
香皂盒、牙膏盒，饼干盒、巧克力盒、牛奶盒等，每组一份用塑料袋装好。
活动过程
一、自由玩纸盒，交流感受。
请幼儿自由拿取塑料袋里的各种纸盒，摸一摸，看一看，说一说。
讨论：你刚才你摸到、看到的纸盒是怎样的？
二、比一比。
拿出全部纸盒出来，让幼儿再来摸一摸，比一比有什么不一样，丰富词汇“大、小、长、短”。
1、每次拿出两个不一样的纸盒进行比较大小、长短。
2、各小组成员轮流说一说。
三、观察纸盒，了解纸盒的用途。
1、出示纸机器人、纸笔筒、纸房子、纸火车等手工艺品，告诉幼儿纸盒能够做成许许多多的物品。
2、我们的生活离不开纸盒，启发幼儿说一说生活中哪些物品是由纸盒做成的？纸盒能够做什么？教育幼儿不要乱丢弃纸盒，充分利用，变废为宝，增强环保意识。
教学反思
这堂课，目标是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，激发动手制作手工带来的乐趣，感受纸盒的用途。重点是认识到丢弃纸盒破坏环境，增强环保意识，丰富词汇“大、小、长、短”。
对于小班幼儿来说环保意识不是很强，异常是农村的小孩，所以我决定在这节课中，除了让幼儿增强环保意识，还让他们经过比较感受纸盒的大小、长短。
在授课中我尊重学生，给他们自由的空间，比如：在“比一比”的环节中经过让幼儿摸一摸，比一比，说一说，充分得到体现。经过小组分工合作学习，锻炼培养幼儿团结协作的精神。
因为我明白农村的幼儿的见识面远不如城里面的小孩，没见过纸盒还能够做成那么多的手工业品，这节课让他们对纸盒的用途有了更深一步的认识。
既然主题是“纸盒变废为宝”，那么就会在授课环节中设计到我自我动手收集了各种物品的包装纸盒，并且亲自动手制作了几件手工艺品，引起了幼儿的兴趣，看着精美的手工艺品，在我手中亮相，幼儿的注意力被牢牢的.吸引。我开始提问纸机器人是由什么物品的包装纸盒组成的？纸笔筒呢？他们的大小、长短一样吗？幼儿们开始有些不耐烦，当我把手工艺品放到每个小组的桌子上让他们欣赏时，他们再一次被吸引住了。
教学目标很好的在课堂中突出了，但也有不足之处，比如：没能让幼儿亲自动手制作手工艺品，没有充分让幼儿说出自我以后如何利用废弃纸盒。
同事对这节课的评价有喜也有忧，喜的地方是：让我们农村的幼儿对废弃纸盒的回收利用有了进一步的认识，增强他们的环保意识，很好的激发了他们的手工制作兴趣。不足之处：没能让幼儿亲自动手制作，备课环节准备不够充分。以后要更加认真去备好每一节课，上好每一节课。让幼儿学到更多的知识，学到更多的本领，本事得到更好的发展。
变废为宝教案（四）：
教学资料：义务教育课程标准北师大版六年级数学下册8～9页
[教学提示]
统计知识学生在前期的学习中已经多次涉及到，学生应当能够应用自我所学的数学知识进行数据的收集、整理和简单的分析，并经过简单的计算处理后用统计表或统计图表达出来。所以，本节课的教学重点应放在组织学生经过对这些数据的分析，使学生明确：如何应用我们已掌握的数学知识解决生活中所遇到的问题，从而实现数学知识生活化；生活中处处有数学，数学既于生活。同时使学生受到情感、态度和价值观的教育。为此，特制定教学目标如下：
1、使学生进一步熟悉条型统计图，并能根据统计表或统计图中供给的信息解决相关问题；
2、经过对废品回收相关问题的解决，增强学生的环保意识和数学的应用意识；
3、结合教学资料有机渗透环境保护教育，增强学生的节俭意识，激发学生的学习兴趣和求知欲望；
[学习准备]
1、让学生提前一周开始在家里收集各种废品，从周一到周五进行分类整理，构成数据并制成统计表和统计图备用；
2、学生提前自学课本资料；
[主要教学情景]
一、情景导入。
在日常生活中，人们制造的垃圾很多，其实那里面也有许多有用的“废品”，今日我们就来一齐尝试一下，如何使这些“废品”变“废”为“宝”大家说好不好？下头请同学们拿出自我上周所收集的废品资料。并分小组交流，谈一谈自我收集这些资料的过程，以及经过这些数据自我有什么想法和看法。推荐部分学生全班交流。
[[点评]：教师从学生的生活实际出发，利用学生自我收集的生活素材来激发学生的好奇心和求知欲，一下子就把学生的探究欲望给吸引过来了，并贴合学生的年龄特点和知识结构特点。
二、探究思考。
1、投影显示书中的资料一。学生独立回答书中的两个问题。并让学生简单说一说自我对这两个问题的思维过程。教师对学生的发言给予适时的评价。
2、试一试。投影显示书中的统计图并提出以下问题：
⑴小红回收的易拉罐哪个月多，哪个月少？你能解释吗
⑵说一说小红回收的易拉罐数量的变化情景，并给予解释。
⑶如果回收10个易拉罐可制成2个新易拉罐，分别计算每个月回收的易拉罐可制成的新易拉灌的数量，并填入表中（表见书第9页）。
⑷小红回收的易拉罐一共能够制成多少个新易拉罐？在全斑进行交流。学生在交流的过程中教师巡视，进取参与学生各小组的讨论，收集相关信息，并帮忙学生纠正思维上的偏差。当学生讨论到必须程度的时候教师开始组织学生进行全斑交流，对那些语言准确，思路清晰的发言要给予充分的肯定。同时对那些表述还完整的发言要给予恰当的评价同时鼓励他们对问题做进一步的思考。在学生的讨论过程中，可能会出现一些意见分歧，既一部分学生可能只是把自我现有的.旧易拉罐拿去换新易拉罐，而另一部分学生可能会把自我换剩下的一部分与他人合作再去换取新的易拉罐。无论学生采用那种方法，只要是学生经过自我的独立思考得出来的结论，切贴合生活实际，教师都要给予充分的肯定，以最大限度的调动学生的学习进取性。
激发学生思考：经过小红回收易拉罐这件事请同学们谈一谈自我的看法和想法。我们应当怎样对待生活中的这些“废品”？
[点评]：教师能够结合学生的年龄特点和知识储备特点，灵活的使用教材。教师没有做过多的引导和讲解，放下教师的权威意识，把学习探究的主动权交给了学生，让学生有充分的时间和空间去交流、去探究，从而实现了课堂“教”与“学”的和谐统一，体现了以“教”为“学”的服务意识。
三、练一练（书第9页的1、2题）。
学生独立解答，教师巡视，对学生出现的思维障碍和计算错误给予帮忙，完成后组织学生进行评价。[点评]：两道练习题的数量关系并不复杂，对六年级的学生来说应当属于应知应会资料，所以教师并没有去组织学生讨论，也没有讲解，而是充分发挥学生的主体作用，放手让学生去做，当然，教师也没有忽略对学困生的指导，让学生去充分的体验学习成功的喜悦，从而最大限度的调动学生学习的进取性，主动性。
四、想一想：
结合本节课的学习资料，对我们收集的数据做进一步的分析，将会得出什么样的结论？
[点评]：数学于时候，所以要回归于时候。教学经过“想一想”这个坏节，使学生能够把“数学知识生活化，生活知识数学化”的实现成为可能。
[总评]：本节课教师能够结合学生的年龄和知识结构特点，创设有效的学习情景，使学生在简便的氛围中进行知识的探究。经过这节课的学习，不仅仅使学生明确了在我们的日常生活中有很多废品是能够回收再利用的，并且我们能够利用所学的数学知识，解决生活中的一些简单的实际问题，为节俭资源、美化环境做出我们的贡献。
变废为宝教案（五）：
一、教学资料：
综合活动——大班——变废为宝
二、设计意图：
宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的小孩可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，经过这件事，我想到，此刻小孩的生活条件十分优越，物质条件也十分的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验欢乐制作的同时，变废为宝。
三、教学目标：
1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自我喜欢的玩具或用具。
2、经过谈话活动，帮忙幼儿了解到废旧材料是能够再利用的，我们在平时能够有意识的收集一些废旧材料。
2、体验变废为宝的欢乐。
四、教学重点及难点：
重点：明白废旧材料还能够再次被利用。
难点：用废旧物品进行制作。
五、教学准备：
课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。
场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。
材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。
操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。
六、活动过程：
（一）经过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。
师：今日，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，能够用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？
（二）经过谈话活动，了解废旧材料是能够再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。
师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的？
2、我们平时应当怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料能够收集？哪些废旧材料不能收集？
3、说说你想怎样变废为宝。
教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自我的想法。
（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。
1、讲解活动规则。
2、幼儿按自我的.意愿选择材料。
（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。
（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中天然结束。
延伸活动：
1、继续制作没有完成的作品。
2、利用幼儿完成的作品布置展览。
活动反思：
反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。
活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，能够拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣十分高，注意力也十分集中。对废旧材料能做这么多的东西，十分的惊奇，有了自我想制作的欲望。所以小孩们都能进取的投入到参观当中。
反思二：引导幼儿进取思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。
谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，经过有效的提问，帮忙幼儿了解到废旧材料是能够再次被利用的。有的废旧材料是能够收集的，有的废旧材料是不能够收集的。小孩们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子能够留下。”：“我把父亲的烟盒保存下了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也能够留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自我利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。
反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。
幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮忙幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就异常提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。
存在的问题：
活动中，我发现，供给给幼儿活动材料的种类有点多，在必须的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿供给一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮忙。
变废为宝教案（六）：
各位领导，各位教师，今日我说课的题目是大班综合活动《变废为宝》，这是"漂亮的海底世界"主题活动中的一个活动。
一、说教材。
设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧资料制作玩具、手工艺品等来美化自我的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑本事，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。其主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝发明出来的美后，自我动手利用平常经常丢弃的废旧物也来发明一种美，在从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，"既贴合幼儿的爱好和现有经验，又有助于构成贴合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野"。所以，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、本事方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自我制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
2、尝试用多种废旧资料制作海底世界，体验发明的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧资料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
活动难点：
如何有效地适宜地选用各种废旧资料制作漂亮的海底世界。总之，我们建立了目标的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动预备：
1、物质预备：收集制作玩具的废旧资料，师幼共同收集各种废旧资料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验预备：幼儿对海洋的水生动物有肯定的经验。
3、空间预备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的预备为活动的成功开展供给可能。
二、说教法。
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"活动中应力求"构成合作探究式"的师幼互动。所以，本次活动教师以参观者的身份引导小孩，是以自我的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采取了适宜的方法组织教学，采取的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的发明思维，让他们在教师的提问帮忙下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，教师就采取了这个方法，让幼儿经过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的爱好，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自我选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的.协商本事。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自我的作品与同伴与同伴一同交流分享，这让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采取了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法。
以幼儿为主体，发明条件让幼儿参加发明活动，不仅仅提高了熟悉，锤炼了本事，亦更升华了情感，本次活动幼儿采取的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，（幼儿）"能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和成果"。所以，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了爱好。
2、尝试法：陶行知先生说过在"做中教，做中学，做中求提高"。在创作活动中我就鼓励幼儿自我寻找资料进行创作。在这一过程中幼儿经过商量、合作、尝试用各种废旧资料进行创作。经过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
3、体验法：心理学指出，"凡是人们进取参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高"。为了让幼儿对废旧物有更深的印象，我们就采取了直接参与创作的过程，在创作活动中，体验废旧物变宝的创作乐趣。
与此同时，我们还经过幼儿间的合作创做，交流分享。表达着各自的丰富、多样性的熟悉，体现着"以幼儿发展为本"理念。
四、说教学程序。
我采取环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发爱好→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
（一）激发爱好（2分钟）
"爱好是最好的教师"。活动一开始就让幼儿欣赏由废旧物制作的作品，引起幼儿制作的憧憬和爱好。
（二）自由选材，合作创作（3分钟）
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。在轻音乐播放的简便氛围中，亦让幼儿自我选择资料，并和同伴一齐商讨如何创作漂亮的作品。然后共同制作。
（三）动手制作作品（20分钟）
在这个环节中，幼儿开始制作作品，作为一个引导者、参与者以及合作者。我始终以参观者的身份，利用提问引导、启发幼儿更好地发明作品。
（四）交流分享（10分钟）
在最终幼儿作品的展示中，我让每组派一位小朋友上来交流自我小组利用什么来制作作品。然后经过小孩之间的互相欣赏、相互交流，提高了他们对废旧物变成宝的爱好，并在这个过程中，体验了表示美和发明美的乐趣。相信经过这个活动，小孩们以后在日常生活中，对于废旧物他们会持着如何利用的想法，环保的意识也增加了。
（五）活动延伸
请小朋友回家以后也能够自我动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。
五、资源利用：
让家长帮忙收集各种废旧物。
六、活动预期成果：
1、让幼儿在制作的过程中，提高同伴间的合作意识以及协商本事。并体验成功带来的欢乐。
2、尝试运用废旧物品发明新的艺术作品，培养幼儿的创新意识，并让他们初步感受环境、生活和艺术的美，体验发明的乐趣。
3、学会和同伴一齐分享交流，提高幼儿的口语表达本事。并学习相互欣赏、相互交流。
4、引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表示美和发明美的情趣，并初步具有环保意识。
变废为宝教案（七）：
教学资料：变废为宝
教学目标：
[德育目标]：培养学生在生活中，愿意做到正确的处理废弃物，唤起他们初步的废物利用的生态环保意识，职责教育教案。
[智育目标]：了解废物处理的巧妙办法，学会在生活中分类处理垃圾，提高学生适应生活的本事。
[素质发展目标]：
1．明白一些废物还能够变废为宝。
2．明白垃圾危害人们的生活和健康，减少垃圾就是保护环境。
教学重点难点[教学重点]：明白垃圾的危害，学会在生活中分类处理垃圾。
[教学难点]：使学生在今后的生活中能够做到正确处理废弃物，树立初步的生态意识。
[教学准备]多媒体、投影仪、图片、资料。
[学生活动]
1．经过网络下载、查图书等方式搜集一些垃圾危害及回收处理的资料。
2．让学生在父母的带领下卖一次废品，了解哪些废弃物能够再回收再利用。
3．让学生调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自我家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。
[教学过程]
一、导入新课（出示图片“生活垃圾”。）
1.大家看到这个图片的场景感觉是不是很熟悉呢？
2.同学们，一周前给大家布置了一个小作业：调查一个星期内全家人扔垃圾的次数，并大致估计一周内自我家扔掉垃圾的总量有多少，并做简单记录。大家都做了吗？
3.下头大家就来交流一下调查的情景，看我们是不是能从中得到收获
二、讲授新课（调查交流.让同学们针对调查情景，分成小组进行交流讨论。）
1.同学们，大家经过讨论交流，都有什么想法啊？给同学们说一说。
2.经过一周的调查记录，我们能够看出，日常生活中家庭每一天都会产生很多的垃圾，有剩饭剩菜、果皮、菜叶等食物垃圾；有旧的书、本、报纸等旧物品；还有包装袋、杂物等垃圾，一个家庭都产生这么多，一个城市大家就可想而知了。（让同学们欣赏图片“垃圾”、“垃圾山”；欣赏视频“固体垃圾增多”。）
3.一个城市每一天产生的垃圾数量都是十分巨大的，那么很多的垃圾对我们的`生活和健康都有哪些影响呢？
4.说一说：垃圾的危害
5.下头大家分成小组进行讨论，然后把你们讨论的结果，给大家说一说。
6.同学们说到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我们具体来看一下。(给同学们介绍有关垃圾危害的知识，详见文本资源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。还可让同学们欣赏图片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚烧”。)
7.可见垃圾的危害是多么的大啊！那我们该怎样处理这些废弃物才能减少对我们的危害呢？我们一齐来读一首儿歌，大家就会明白一些。（带领同学们一齐读课本第四十四页的儿歌。）
8.这回大家明白明白，用什么方法处理这些废弃物了吧！那就是分类处理，我们来具体学一下。
三、废物巧处理
1.大家打开课本第四十五页，来看一下图中的小朋友是怎样处理废弃物的。然后说一说。
2.垃圾能够分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，我们在生活中，能够分类投放，这样就能够进行回收利用了。（让同学们欣赏视频“垃圾处理（一）”、“垃圾处理（二）”、“回收资源”、“垃圾分类回收”；欣赏图片“变废为宝”系列、“垃圾回收”系列、“回收旧电池”、“回收加工”、“变废为宝扎花”。）
3.大家看课本第四十六页，从图中我们也能够看出废物也能够变宝，我们以后是不是也该分类处理垃圾啊！结合活动——争做环保小卫士，动员大家将家里的废旧电池放入学校电池回收箱，并在六一前夕各班进行了表彰与奖励。号召大家随有随带来，奋力减少生活垃圾，保护环境。
4.课堂小结经过这节课的学习，大家明白生活垃圾的严峻形势和危害性，懂得了减少了垃圾就是在保护环境，了解了一些废物处理的巧妙办法，学到了在生活中应分类处理垃圾，提高了学生适应生活的本事，增强了环保意识。
变废为宝教案（八）：
[幼儿分析]
大班的小孩已经有意识的关注自我身边的周围事物，并且，对于身边发生的问题有必须的主见，能够善于观察、创新。所以，注重他们自身已有的生活经验是很重要的。让小孩主动参与、进取探索，充分表现自我。经过观察、交流、操作、组合、尝试，鼓励他们从不一样角度去思考、解决问题，大胆想象，勇于创新。
[活动目标]
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，明白废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2、激发幼儿发明创造的欲望和探索精神，发展幼儿的想象和动手操作本事，培养初步的创新意识。
3、能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。
[活动重点难点]：能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。
[活动准备]
故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
[活动过程]
（一）实物导入：
出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿根据自我的生活经验说出这个玩具是用什么做成的？还能做成什么？
（二）欣赏故事《由废纸到吸水纸》
1、结合挂图讲故事：
第一幅：画面上的人在干什么？写在纸上的字发生了什么变化？
第二幅：这么多的纸成了一堆什么？人们会怎样？
第三幅：人们发现了纸吸收水的原因？人们用这种纸做了什么？
第四幅：技术人员进行了什么实验？发明了什么？
2、引导幼儿简单总结故事资料，让幼儿初步了解吸水纸是怎样发明的`？并启发幼儿讲出生活中变废为宝的故事。
（三）废旧物品用途多
1、小朋友你们见过什么样的废旧物品？它们能制作成什么东西？
小孩们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。
2、小朋友，你们真聪明，此刻我们一齐来看课件：
请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。
3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
教师小结：
小朋友，这些玩具不但十分漂亮，并且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，准备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。
（四）组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗？（喜欢）那我们一齐动动小手选择不一样的废旧材料，设计趣味的作品，比比谁设计的作品新颖独特。（幼儿操作，教师巡回指导）
引导幼儿用不一样的废旧物品，经过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
（五）活动结束：
办变废为宝作品展，对小孩的创新设计加以肯定和鼓励。
[活动延伸]
让幼儿继续在玩玩乐乐中进行创新。
变废为宝教案（九）：
各位教师，大家好！今日我将和大家分享的是三年级综合实践活动《我是变废为宝的小行家》主题分解课。下头我将从活动主题由来、课堂教学目标、教学重点难点、教学基本过程四个方面来说说我的课堂。首先跟大家简单介绍一下活动主题的由来。
一、活动主题由来
中国科协、教育部、发展改革委等单位共同举办了20xx年青少年科学调查体验活动。主题为“变废为宝从我做起”。旨在活动过程中，同学们在了解废弃物的产生、分类、处理等相关知识和实例的基础上，学习废弃物再利用的方法，开展变废为宝的实践活动。
沙湖桥小学进取响应本次实践探究活动，致力于培养学生对发展循环经济重要意义的认识，培养“变废为宝从我做起”的废物循环利用意识，进一步增强科学探究的实践本事。综合研究活动教材和学生学情，我认为三年级学生对贴近日常生活的科学探究存在浓厚的兴趣，他们初步具备了必须的信息收集与处理本事和动手实践本事，但他们的创新意识和科学探究本事还是短板，为了更加贴近学生的理解，激发学生的兴趣，我将本次“变废为宝从我做起”的主题改为“我是变废为宝的小行家”。
二、课堂教学目标
有了确定的主题，我将本节课的目标设定为：
1.学生经过自主收集资料，了解废弃物的、主要类型以及变废为宝的主要途径。
2.学生感受变废为宝能从自我做起，思考变废为宝的实践方式。
3.培养学生简要地表述问题、概括生成研究小主题的本事。
三、教学重点难点
主题分解课的难点在于，教师要引导学生提出有价值的问题，指导学生进行筛远和归纳，构成他们感兴趣又值得研究的小主题，这也是本课的重点。
四、教学基本过程
1.直奔主题——谈话导入、明晰对象
同学们，人类每一天都会产生很多的垃圾，使地球母亲不堪重负。其实这些垃圾，大部分都能够循环再利用。世界上没有真正的垃圾，仅有放错了地方的资源。这一次，我们就从废弃物入手，动动手，动动脑，一齐来变废为宝，一齐来完成这个学期“我是变废为宝的小行家”综合实践活动的研究主题。
2.交流知识——分享资料、培养意识
我在课前已经布置学生收集有关“变废为宝”的资料，所以小孩们已经初步了解了一些废弃物的主要类型、废弃物的产生过程、循环经济和变废为宝等基础科学知识。课堂上，小孩们争先恐后的发言，课堂气氛活跃，另我由衷赞叹。随着深入交流，他们对“我是变废为宝小行家”这一主题有了不一样角度的思考，真切感受到变废为宝就在身边，他们相信经过自我的奋力和实践，也能做到变废为宝。
3.突破主题——科学指导、打开思路
变废为宝怎样变？这是一个在意识上有待指导的问题。我在PPT中出示了一些变废为宝的产品图片，譬如：用花生壳做成的花瓶，用易拉罐做成的模型，用牛奶盒做成的收纳盒。紧之后，我拿出了几样教室里常见的学习用品废弃物，有废纸、塑料袋、矿泉水瓶，并请学生上讲台选择一样废弃物，并说出重复利用这样废弃物的妙点子。学生们奇思妙想，金点子丛生。
4.小组讨论——分解主题、表述问题
之后，我引导学生进行头脑风暴，提出自我感兴趣的问题。
首先，请同学们围绕“变废为宝”这个主题，提出你想研究的问题。看谁想得最快最多！
此时，一些学生已经迫不及待的要表达他想到的一些问题了，那么这些问题怎样用文字的形式正确的表述成小主题呢？大家议论纷纷。三年级学生的表述本事还很需要提高，许多小孩有十分不错的想法，可是并不能用完整的句子清楚证明自我的意思。这一点上，我就发挥语文教师的优势，先让学生说，然后尽可能的弄明白他的意思，然后给出一些意见，譬如说：“我觉得这一个关键词选择不准确”，“这个句子换成这样的说法会不会更好一些？”“我认为不能用疑问句来表达。”……
之后是讨论时间，四个大组同学讨论确定出三个自我最想研究的问题，一名代表将问题写在卡片上。
最终，四个大组选派一名代表把它们贴到黑板上。
5.筛选主题——归纳筛选，确定主题
不一会儿，黑板上就贴上了十几张彩纸，学生看到满黑板的劳动成果，十分得意，接下来，我重点指导小孩们对问题的筛选和归纳了。
1、归纳问题
这些问题能够归为哪几类？（教师先带着大家归纳一类，然后能够请同学按照教师的方法出来移动黑板上的卡片进行归类，归完一类，要说说这些问题都是研究什么的。如：我们用完的作业本能够用来做什么？废纸能够分成哪几类？同学们一天会产生多少废纸？是不是所有的废纸都能够再利用？——这些问题都属于废纸再利用的问题）
2、筛选问题
（1）请同学们看黑板上的问题，整合相同的问题（把相同的问题去掉，把近似的问题整合）
（2）去掉不贴合选题原则的问题。
3、准确表述小主题
我提出了小主题名称的规范要求：
（）的调查，（）的.统计，（）的实践，（）的现状分析，（）的研究。
教师示范第一类问题的表述：我们把同学们提出的问题归纳为这五大类，我们能够把这五大类问题分别作为我们研究的小主题。首先，我们给每一个小主题确定一个规范的名称，如研究生活废品再利用的问题的，能够把名称定为“废弃物再利用的研究”。
6.总结延伸——确立分组，自我评价
民主投票后，全班一共推举出五个小主题——目前沙湖桥小学师生废弃物循环利用意识的调查、一周家庭中生活废弃物的统计、废纸再利用的研究、学校垃圾箱的现状分析、变废为宝小制作的实践。
接下来教师把写着小主题名称的卡片分别放到五张桌面上，然后学生按照自我的兴趣分别坐到相应的座位上。为了避免各组人数不均，教师要及时进行调控。然后每组选出做得最好的同学担任组长。分组确定后，学生安静的思考这节课你有什么收获？并填写自我评价表：每个同学写一写：我的收获？
用心倾听、同学发言、进取思考、提出问题、主动参与、团结合作
你能得几颗星
自我评价表完成后，每个同学在小组说说自我的表现。
5、师小结。
变废为宝教案（十）：
一、设计理念：
在人们不断制造生活垃圾和废物的今日，废瓶子、泡沫、纸板随处可见。所以，在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾，让学生小组合作，进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张，设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美，大胆进行“变废为美”的艺术活动。
废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。
二、教材分析
本课的目的就是根据不一样的材质，选用不一样的方法来表现和创作。教科书中选取用废铁制作的雕塑《驼鸟》，用洗发水瓶子制作的《奶牛》，综合材料组成的房子、人物等，这些造型生动、设计巧妙、富有创意的作品，有助于激发学生的创作欲。在“制作步骤”中选用废塑料袋，棉花、绉纸制作的小娃娃，简洁明了，一看就懂，便于学生的临摹和借鉴。在“想一想”和“提示”部分供给了较多小孩生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意，以多变的创意帮忙学生开阔视野，拓展想象。
本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。在进取发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择适宜的美术工具、材料、技巧、表现手法，到达有机的统一，制作出新颖别致的作品。
三、学情分析
小学五年级的学生，经过了前一阶段的学习，已经掌握了必须的手工技法与技巧，同学们也学会了配合与交流，在交流与沟经过程中，也具有了必须的合作本事。
四、教学目标
1.了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。
2.经过欣赏各种废弃物组合的趣味的艺术作品，感受不一样的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣。
3.学生能利用收集的废弃物，并根据不一样形状、材质特征进行有效地分类，并制作一件美术作品。
4.感受环境保护带来的乐趣，树立必须的环保意识。
五、教学重难点：
重点：利用废弃物设计制作有必须情趣的'造型作品。
难点：根据废弃物的不一样材料，选择合理的设计、创作方法。
六、教学策略与手段：
采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，从中找寻更多更好的创意点子。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种丰富多样作品。培养学习的合作精神，使小孩们的创造意识及动手制作本事得到了加强，真正体现出教者有心，学者趣味，使学生真正成为自主学习，合作学习的人。
七、课前准备：
（学生）准备各种不一样的废弃物，主要是日常生活中常见的塑料袋、瓶子、盒子、废纸等；胶水、剪刀、绳子等制作工具。
（教师）一些废弃物制成的作品；生活中常见的废弃物材料。（课件图片）
八、教学过程
（一）动一动
让学生以小组为单位一齐整理不一样的废旧材料，将材料进行分类（能说出不一样类别中的一些具体的物品。比如卡纸，绉纸等）。
教师：同学们带来的材料真不少！教师给每组小朋友带来了一件礼物
大家在抽屉里找一找是什么样的礼物（课前师在每一小组里安放一件废弃物造型的礼品）
（二）想一想，
它们用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
（三）、说一说
讨论一下废弃物的加工方法，（工具：剪刀，胶水，钳子）
师简单示范（剪、接、扎、粘、饰等技法）学生补充
师小结：看，一些废弃物，经过咱们动脑动手，转眼变成了一件小小的工艺品！今日这堂课我们也要运用这些方法，把我们带来的材料好好变一变。板书揭题：废弃物造型
（四）赏一赏
师出示课件：
（1）优秀学生作品欣赏。
（2）欣赏大师作品
要求：A、仔细观察他们是用什么材料？怎样组合起来的？（把作品进行分解，多角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）
B、觉得作品的哪个方面吸引你？
看废弃物想象这是什么(经过现成的废弃物思考想象，利用物品原有样貌进行想象。)
教师小结：巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。
（五）、做一做
（１）组内讨论：收集的废弃物能加工成怎样的作品
（２）小组合作，教师巡视指导。
（六）、评一评
交流评议，展示作品。
（1）学生作品交流，进行介绍，相互评议。
（2）集中展示
教师总结：我们的生活中有许许多多趣味的事和材料能够表现，正如我们今日学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，进取动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。
（七）用一用
有兴趣的同学课后能应用废弃物制作其他趣味的艺术品，来美化自我的房间或家
（八）理一理
课后整理：指导学生收拾好物品，养成良好的习惯。
九、教学反思：
本课设计适应“面向全体学生，以学生发展为本”的素质教育的理念，发挥了美术教学特有的艺术魅力。激发学生的学习兴趣，将美术课程资料与学生的生活紧密地联系在一齐。教学中，我能采用“愉快教学”，抓住学生们的心理特点和生活经验，以游戏的方式来体现合作精神。小孩们经过“玩一玩”、“变一变”的形式，将自身掌握的制作技法与伙伴共同交流，共同分享，从中找寻更多更好的技法。并用“身边的媒材”“废旧物品”想象并创作出各种漂亮趣味，富有创意的作品来，使学生懂得美术丰富多样的表现力、懂得“变废为宝”美化生活。
变废为宝教案（十一）：
活动资料：
调查身边的生活垃圾的种类、统计家庭中产生的能够再利用的垃圾数量。
教材简析：
该实践活动是在学生已经学习了两、三位数乘、除以一位数，量与计量和统计等方面的知识之后安排的。除了帮忙学生进一步积累调查、统计的活动经验之外，更重要的是提高学生整理、分析数据以及发现问题和解决问题的本事。
活动目标：
1．在活动中，加深对所学的有关计算、统计等知识的理解和应用，了解能够再利用垃圾的用途和价值，认识到变废为宝的重要性。
2．经历收集、整理、描述和分析数据的统计过程，体会统计对解决实际问题的作用。
3．经过调查、统计、学会关注我们的生活环境，进一步增强环保意识。
活动过程：
一、谈话导入：
1．同学们，你们看这是什么？这是我们班的垃圾桶。垃圾好吗？
2．其实在我们的生活中，难免会制造生产出一些生活垃圾，这该怎样办呢？
3．这个周，我们就一齐来开展一个“变废为宝”的活动（出示课题）
二、实践活动：
（一）组织学生搜集资料，从不一样途径调查生活垃圾的`种类，了解哪些能够再利用，完成统计表：
垃圾的名称
能否再利用
（二）调查家庭中产生的能够再利用的垃圾的数量，完成统计表，并进行推算：
能够再利用垃圾名称
数量
（三）交流调查结果
学生各抒己见，认识变废为宝的重要性，讨论垃圾的处理方法。
三、活动小结：
在这次活动中，你有哪些收获？
变废为宝教案（十二）：
教学目标
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.经过制作，培养学生的创造和保护环境的意识。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料能够将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可经过半立体的圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自我的创新意识，制作出立体的'工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否能够用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
变废为宝教案（十三）：
课题：变废为宝
领域造型，表现，设计，应用
课时：2课时
教学目标
1.引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2.引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3.经过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。
教学评价提议
1.是否在课前仔细观察了物体的颜色，外形收集了相关废旧材料。
2.能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
3.能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。
4.能否在活动结束后进行合理的回收和整理。
5.在美术教学在如何引导学生观察天然物的研究。
6.如何合理运用各种材料开发新的教学资料的研究。
教学活动过程
第一节
施教时间：11月15日——11月16日
活动一：
1.启发学生观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2.师生共同收集各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
活动二：
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料能够将它表现出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可经过半立体的圆等较特殊的.立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。
活动三：
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自我的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
课后拓展
1.我们是否能够用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
札记：我向学生们展示了历届学生们用废旧材料制作的工艺品，小孩们看得目瞪口呆。我告诉他们这也是三年级的同学做的，只要肯动脑，你们会做出更好的。受到了鼓励，小孩设计的思路十分广，效果图画得很好。我很庆幸自我积攒了这么多的学生作品，这些积累工作永久有效。
第二节
施教时间：11月17日——11月20日
活动一：
（出示范例）
l同学们，这件工艺品漂亮吗？（漂亮）
l这件工艺品表现的是什么形象？（人物）
l你们能不能看出这件工艺品是用什么做成的？[可让学生用手摸一摸]
[学生小结]
那么，这些材料是从哪里来得呢？[学生自由猜]
小结：这么精美的工艺品都是用一些废弃物做成的。
活动二：
1．材料展示：
在平日的生活中很多物品用旧之后都会被我们丢弃掉，你能举例来说一说吗？[学生交流]
你今日都带来了哪些废旧物品？[学生展示]
2．分析：
我们来看一看这些废弃物都是什么形状？都有哪些颜色？[分析造型与色彩]
3．构思练习
[讨论形象的组合与材料的选择]
出示几样大小不一样的废弃物，请学生进行联想并把自我的想法画一个简单的草图。
交流构思情景，并提出自我的意见。[鼓励学生大胆的谈出自我的感想]
[出示形象]
谁来帮教师设计一下，这个形象的每一步我都该选择哪些材料最适宜？[学生交流并能够动手来试一试][鼓励学生大胆去研究、试验]
4．制作步骤
经过刚才的交流你是否也能将自我手中的废弃物来设计一下使其变废为宝呢？
我们应当按照怎样的步骤去进行制作呢？请同学们分组交流拿出制作方案来。
请学生进行小结。
5．欣赏
课本中就有许多运用废旧材料进行制作的工艺品，请大家来欣赏一下，看有什么地方值得我们学习。
小结：我认为在这些工艺品中一些小的装饰运用的十分巧妙，真实起到了画龙点睛的作用。我们都能够运用什么材料来做小的装饰呢？[学生交流]
活动三：
我要开一个工艺品商店，我这个工艺品商店出售的可不是一般的工艺品，它们有一个共同的特点都是用废弃物来制作而成的。而你们就是这些作品的设计师，好，就请大家快动手吧。
l学生能够自由组合几个人完成一件作品。
本事弱的同学能够进行临摹制作，也能够制作的形象简单。
[放音乐]
小结：
今日是我们工艺品商店开业的日子，请大家来当顾客选择你最喜欢的工艺品。[评析]
札记：
评价时我说：“如果不明白我真不相信这些工艺品是利用废弃物制作而成的，由此可见每一样东西只要我们能留意加以精心的设计就能将其变废为宝。”这句有些夸大事实的话学生却很爱听，因为教师肯定了他们的奋力。所以说，有时教师的一句话，可能成为促进学生创造力发展的催化剂，也可能成为毁灭剂。
变废为宝教案（十四）：
教学目标
1.引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2.引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3.经过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1-2课时
教学实施
一、课前准备
1.启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2.师生一齐收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料能够将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可经过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的'环保好方法。
3.收拾与整理
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否能够用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
变废为宝教案（十五）：
活动目标
1.喜欢阅读知识类读本，愿意参与环保行动，保护环境。
2.进一步丰富有关可回收利用的东西方面的知识。
3.初步了解变废为宝的方法。
4.培养幼儿的观察力、确定力及动手操作本事。
重点难点
引导幼儿参与环境保护。
活动准备
1.经验准备：对废旧物品回收利用有必须的经验，认识可回收利用标志。
2.材料准备：能够用于制作手工作品的废旧材料。
活动过程
一、复习大书
1.师：上次课我们认识了可回收利用的十六垃圾，小朋友们还记得可回收利用的垃圾有哪些吗
2.全体幼儿齐读大书《可回收利用的垃圾》，复习学过知识。
二、熟知图标
1.教师出示可回收利用标志图标，提问：
(1)小朋友们，这是什么标志你怎样看出来的
(2)你在哪些地方看到过这样的标志
师小结：我们的生活中很多地方都能够看到这样的标志。
2.教师出示带有可回收利用标志的各类实物，发放给小朋友们找出标志。
3.出示不可回收利用标志，提问：有哪些东西是不可回收利用的
4.出示多张可回收利用垃圾的图片和不可回收利用垃圾的图片，请小朋友进行分类并贴上标志。
三、废旧物品手工制作展示
1.教师提问：这些可回收利用的垃圾能够用来做什么
2.经过视频展示废旧物品改造成品。
四、幼儿自我动手，变废为宝。
1.师：这些玩具可爱吗你们可别小看这些废旧物品，我们能够用它做出很多好玩的玩具，此刻我们也一齐来动手做一做，变废为宝，好吗
2.幼儿制作玩具。
3.展示表扬优秀作品。
教学反思
在我们生活中很多垃圾是能够回收利用的，哪些能够回收哪些不能够回收在经过上《可回收利用的垃圾》这一读本中，我们明白了答案。我上的这一节汇报课是读本的第三课时，主要经过游戏让幼儿了解哪些垃圾能够回利用并对它们进行分类回收，尝试用废旧物品进行手工制作，从而培养幼儿的环保意识，不乱丢垃圾，争当环保小卫士。
整个活动总体而言还是比较顺利的，幼儿的进取性十分高，在制作手工时，我们的家长也一齐参与进来，促进教师与家长，家长与小孩之间的感情。
在第一个环节中，让幼儿回忆读本的资料，读本里面提到哪些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼儿都还是能够回忆起来，但还有少部分幼儿还是不够熟悉，因而在复习阅读大书时部分幼儿读不出来。
第二个环节，我准备了一些垃圾实物给幼儿找可回收利用的图标并对各类垃圾进行分类，幼儿对这个游戏十分感兴趣，都想上来亲自表现，以至于轮不到的幼儿一向在下头大叫，课堂秩序掌握不够好。
在第三个环节，我收集了很多废旧物品，让幼儿对这些废旧物品进行装饰，之前我还担心他们做不出东西来，可是看到他们的作品时担心没有了，更多的是为他们的想法、创意赞叹不已，有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一辆大卡车，有的小朋友用食品盒和一次性纸杯做成一个机器人，有的小朋友用卷纸筒做成一只小鸟，有的用纸杯做成一朵漂亮的花和电话……
上这节公开课，给自我一个长大的机会，并充分看到了自我存在的不足之处，要想成为一个合格的幼儿教师，我还需要不断学习，不断探索和研究。
变废为宝教案（十六）：
一、活动目标
（一）知识与技能：
1、经过活动，使学生了解垃圾的危害。
2、经过欣赏废物巧利用，培养学生的创新本事和想象本事。
3、小孩们经过动手折篮子的活动，培养小孩的动手本事。
（二）过程与方法：
1、经过活动，增强学生动手实践本事和参与社会生活的意识。
2、让学生观察周围环境，说出环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
（三）情感、态度与价值观：
感受垃圾给人们带来的危害，增强学生的环保意识。
二、活动重难点：
了解垃圾的危害、篮子的编折。
三、活动准备
1、学生对垃圾的分类进行调查。
2、学生对垃圾的危害进行整理，查找。
3、废旧报纸
四、活动过程
（一）、提问导入，渐入新知
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自我的感受和想法。
（二）、探讨主题，变废为宝
1、师：你们明白生活中有哪些垃圾？（说说自我的小调查）日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类：
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
2、了解垃圾对人类生活和环境的危害
师：那么，垃圾对人类生活和环境到底有哪些危害呢？
我们经过上网了解到，垃圾对人类生活和环境的危害主要有：
第一、占地过多，同时垃圾在天然界停留的时间也很长：如塑料100—200年。
第二、污染空气。塑料膜、纸屑和粉尘则随风飞扬构成“白色污染”。第三、污染水体。水面上漂着的塑料瓶和饭盒，树枝上挂着的塑料袋、面包纸等，不仅仅造成环境污染，并且如果动物误食了白色垃圾不仅仅会伤及健康，甚至会死亡。
第四、火灾隐患。垃圾中包含很多可燃物，遇明火或自燃易引起火灾、垃圾爆炸事故不断发生，造成重大损失。
3、认知冲突
师：看来啊，垃圾对我们人类的危害还真不少呢。那有什么办法减少危害呢？（揭示课题：变废为宝——废物巧利用）
那我们如何变废为宝呢？我们能够做点什么呢？（两种途径，展示）
（三）、欣赏借鉴，观察学习
出示变废为宝的图片，感受他人的智慧的同时，理解变废为宝的理念。（课件展示）
（四）动手操作，团体评价
那同学们想不想自我动手试试，我们也来个废物巧利用呢？请看视频《废旧报纸折篮子》。同学们做。
随机评价几个同学的作品。
（五）、收获总结，拓展作业。
今日你又有哪些收获呢？今日放学后跟家长一齐做一个由废旧品做的小物件，咱们比一比哪个家庭做得好！
下课！
变废为宝教案（十七）：
游戏目标：
1、懂得节俭资源是减少垃圾的根本途径。
2、认识循环再造的概念，懂得物尽其用，废物利用。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
游戏准备：
1、各种各样的废纸盒
2、录音机、磁带
游戏过程：
1、组织教学，教师带领幼儿听音乐玩游戏.
2、发现地上有许多的垃圾，教师和幼儿一齐分析原因和好坏。
3、游戏：变废为宝规则：教师将幼儿组织成一个纵队，将发现的纸盒从第一个幼儿手中传出，当音乐停了，拿着纸盒的幼儿将以最快的速度，用纸盒动手做一个玩具.看谁做得又快又好。.
4、游戏反复进行。
5、展示幼儿作品。
6、教师小结。
活动反思：
1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
2、经过对幼儿的启发，期望他们能渐渐养成节俭环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节俭的好习惯做铺垫；
3、教师能够在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
4、如果让我重新上这节课，我会听取听课教师提出的一些有价值的意见和提议，让我的这节手工课更加丰富多彩！
小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西，即《说文解字》：“宝，珍也。”引申为玉器的总称、玉质的信物、帝后太子的印信，也引申为珍贵的等义。
变废为宝教案（十八）：
一、设计意图：
一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自我的生活为指导。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑本事，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自我动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。
二、活动目标：
1、乐意与同伴交流自我制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
三、活动准备：
物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
经验准备：幼儿对海洋的水生动物有必须的经验。
空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
四、活动过程：
活动流程：
激发兴趣→自由选材→分工合作→动手制作→交流分享→审美延伸
（一）激发兴趣
1、出示废旧物品，引起幼儿的兴趣：这几天，小朋友们都和教师一齐收集一些废旧材料，你们猜它们有什么用？
2、幼儿欣赏废旧物品制作出来的海底世界：瞧，这些小朋友们利用这些废旧材料制作出什么？漂亮吗？今日我们大家也一齐来把这些废旧材料变成美丽的海底世界吧。
（二）自由选材、分工合作
1、提出要求：教师把这些废旧物分成几组？你喜欢用什么材料制作，就去坐那一组，然后同和你一组的小朋友一齐商量，怎样分工，大家一齐合作完成作品。
2、幼儿自由选择材料，并商讨如何分工合作。
（三）动手制作作品
1、幼儿开始制作作品。
2、教师以参观者的身份介入，并给予适当的引导、启发。
（四）交流分享
1、展示各组的作品。
2、每组请一位小朋友上来交流自我小组利用什么来制作作品。
（五）活动延伸
除了利用废旧物能够制作美丽的海底世界，你们还有没有其他的想法请小朋友回家以后自我动手创作，并拿来学校与小伙伴一同分享，我们一齐来开个变废为宝的展示馆吧。
变废为宝教案（十九）：
教学版本：
选自江西高校出版社出版的《幼儿多元本事实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。
教学思路：
在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。小孩在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品。
许多小孩对展示出的作品表现出极大的兴趣。为了鼓励、激励小孩进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，所以我进行了此次教学活动。
教学方法：
提问法、观察法、表演法
教学手段：
制作生动、形象的幻灯图片辅助教学
教学目标：
1、在观察、讨论的过程中理解故事。
2、经过故事感受环保的重要性。
3、挖掘小孩变废为宝的创意。
教学重点：
增强小孩的环保意识，进行废旧再利用。
教学准备：
各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音
教学过程：
一、激发兴趣，引出课题。
（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原先是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一齐去看看吧！（教师带小孩进入活动室）
师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！
二、在观察、讨论中理解故事资料。
（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。提问：
1、故事的名称叫什么？
2、山羊爷爷开了个什么商店？
3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？(教师鼓励小孩大胆表述)
（二）听故事录音，边观看故事图片。
（三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问：
山羊爷爷在店门口写了什么字？
2、第二副图，提问：
谁去了奇妙商店？
小白兔拿了什么？
山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让小孩学学小兔和山羊爷爷的对话，发展小孩的语言表达本事）
你能用饮料瓶做什么？
3、第三副图，提问：
小鹿拿了什么去“奇妙商店”？
山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）
你能用塑料袋做什么？
4、第四副图，提问：
小马在想什么？
山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励小孩自由表述，并说出理由）
教师小结：
山羊爷爷在为大家做好事！不仅仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节俭了资源，我们要向山羊爷爷学习！
要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！
三、鼓励小孩进行废物再利用
1、观看塑料袋服装展示。
师：为了庆祝“奇妙商店”开业，山羊爷爷还准备来了一场特殊的服装展示，我们看看吧！（由几名幼儿穿着用各种塑料袋制作的服装配上音乐进行表演，）
师：这些服装漂亮吗？你明白这些服装是用什么材料做成的？(小孩回答略)
师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么漂亮的服装宝贝，山羊爷爷真是了不起！
2、请你进行废物再利用。
师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，教师那里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自我的想法和创意）
3、结束活动，带小孩出活动室
师：小孩们的想法和创意都不错，我们此刻就去动手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。
变废为宝教案（二十）：
教学目标：
1、经过音像和图片的展示，让学生了解大自然各种各样的昆虫的形状、色彩等。2、经过对各种昆虫的创意制作，使学生学会一些简单的折、剪、添等方法。
教学重点：
学会用简单的折叠法，剪贴法。并能够用添画、拼贴等方法制作昆虫。
教学难点：
对各种昆虫的形象进行创意制作。
教具准备：
学生：彩色纸、卡纸、剪刀、胶水、绘画材料（油画棒、水彩笔）。
教师：PPT、投影仪、示范作品、花丛的展板
教学过程：
一、听音、欣赏视频引入
1、听声音，是谁躲在叶子下头？（蟋蟀）
2、再看看，今日它的朋友们也来了，我们一齐来认识下！（出示虫虫大作战的视频片段）（1）影片中的生物属于哪一类？（昆虫）
（2）影片中的昆虫有哪些？
二、提示课题
1、是啊，这么多昆虫明白我们今日在那里上课，都来了！我们也一齐来参加这次的《虫虫大聚会》吧！（出示课题）
2、学生谈谈自我熟悉的昆虫。（主要从形状、颜色来分析）
（1）图片展示（蝴蝶、蜜蜂），教师提问：“图片中是些什么昆虫？
他们的相同之处在哪里？（翅膀、触角）
（2）你看看他们的身体有哪几部分组成呢？”
3、教师还带来了一些昆虫呢！请你一齐来看看他们有什么特点。（出示6幅）大致3到4个。
教师小结：天然界的昆虫是多种多样的，他们是我们人类的好朋友！平时我们都想到用绘画的形式来画出来，今日我们换一种方法，用彩纸动手制作这些可爱的小不点吧！
三、探索昆虫的制作方法
师：今日参加聚会的虫虫也来到了我们的教室中，此刻就躲在你的工具框里，请你把它找出来。请同学们讨论一下：
（1）你们组的昆虫比较异常的部位是哪里？这个部位是用什么方法制作的？（学生1分钟时间观察准备好的纸制虫虫）
（2）同学们观察的真仔细，我们就是用这些方法来制作的。（出示幻灯）
教师归纳出制作方法：折、剪、添、拼、卷
（3）艺术创想
师：刚才每个小组都分析的很好，我们从中学到了很多制作方法。为了让同学们制作的小虫虫更有创意，下头让我们进入联想空间
出示毛毛虫，问：它的身体是怎样做的？生：纸弹簧。
②教师也来做一个纸弹簧。（教师示范）
师：教师把这个纸弹簧卷起来，你能联想到什么？能成为其它昆虫的哪个部位？生：蜗牛的背、蜻蜓的尾巴、七星瓢虫的触角、蜜蜂的身体……
教师小结：同学们说的真好，可见我们能够用不一样的方法来制作昆虫，今日九请你用自我的方法来制作一只小昆虫来参加一个虫虫的大聚会。
③你想制作一只什么样的昆虫？生：…
四、学生创作，教师巡回指导。
1、出示作业要求：
（1）、安全的用剪刀，讲究卫生。
（2）、用自我喜欢的方法来完成一件作品。
2、屏幕上给大家呈现一些制作好的昆虫，学生能够参考一下
3、学生制作，教师巡视指导。
五、展示作品
请学生把做好的昆虫爬到花丛中，（制作好的展板）构成一个“虫虫大聚会”的场面。
1、教师与学生给作品评价。
2、请作品优秀的作者上来讲讲自我的作品（特点和制作方法）。
六、课外延伸
1、可爱的虫虫形象能够运用于生活中。（展示图片：昆虫闹钟、昆虫枕头、装饰笔杆……）
2、鼓励学生课外查阅相关的资料或者书籍《昆虫记》。
变废为宝教案（二十一）：
活动目标：
1、引导幼儿利用生活中的废旧物品进行制作，体验活动的乐趣。
2、发展幼儿的动手本事、想象力和创造力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达本事，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验。
活动准备：
经验准备：幼儿已有必须的手工制作技能
物质准备：纸盘、纸杯、纸卷芯、香皂包装纸盒、果冻盒、饮料瓶盖、光碟、一次性筷子、酸奶纸盒、烟盒、吸管、手工纸、卡纸、工字钉、双面胶等
活动过程：
一、《手影游戏》导入，激发幼儿参与活动的兴趣及创造力，愿意动手制作。
手影儿歌：两把大剪刀，八把小尖刀，背个大书包，总爱横着跑。
（两只手指分开，手心面向自我，两只手心重叠交错，大拇指朝上，大拇指为钳子，手心为壳，其余手指为腿）
二、1、教师逐个出示自制成品，幼儿欣赏并观察。
（如：纸杯做的“卷发娃娃”，香皂纸盒、工字钉、饮料瓶盖做的照相机，饮料瓶盖和卡纸做的“蛇”、果冻盒和卡纸做的青蛙，烟盒和吸管做的机器人等，一次性筷子和卡纸做的蜻蜓，酸奶盒和气球、吸管做的吹气鱼等等）
2、教师经过介绍部分作品，引导幼儿讨论制作的材料并提问幼儿。
3、教师讲述特殊材料用法及注意事项。
a.双面胶的使用：先将一面粘在材料上，再将另一面扒开粘合
b.工字钉的使用：抓住“帽子”一头以防扎住手
c.鼓励幼儿大胆尝试，甚至能够将成品拆开研究制作方法
d.培养幼儿常规意识有始有终，将物品归放整齐
4、分组投放材料，教师巡回指导幼儿完成，鼓励幼儿做出与教师不一样的作品。
三、展示幼儿作品，相互欣赏并评价，教师点评幼儿新颖有创造力的作品并推广。
活动反思：
本次美术教学活动比较成功，整堂课环节思路清晰流畅，形式新颖，真正体现幼儿为主体这一教学宗旨，下头是我的感悟：
一、优点
1、改变教师教，幼儿学的传统模式，充分体现幼儿为主体，让幼儿自主创造，教师不包办、不代替，尊重幼儿的想象和创作。
2、能大限度的激发幼儿的创造兴趣，很好的调动幼儿的进取性和主动性，活动的兴趣性强，贴合幼儿年龄特点。在开始部分，我采用了趣味的手影游戏激发了幼儿的参与热情，充分调动了幼儿创作的兴趣，而“兴趣”是第一位“教师”，是活动的“催化剂”尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也可是是“教学载体”，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。
3、创作效果比预期的强很多，幼儿的作品新颖独特有想象力，来源于生活中的经验积累。
二、缺点
1、在分组时没有研究到幼儿的个体差异，应将本事强的和本事弱的搭配在一组进行创作，这样能相互带动，共同发展。
2、手工创作中教师的指导语不应太多，应让幼儿多观察，多探索，在创作中寻求方法并和同伴合作。
变废为宝教案（二十二）：
设计意图：
此刻的小孩事事都是父母包办，动手能了较差，并且浪费的习惯很严重，从小就不明白节俭，为此我设计了《变废为宝》这一活动。我是以培养幼儿动手动脑为中心，经过不一样的废旧物品，启发幼儿想象、组合、尝试、体验创新设计的乐趣。教材本身资料来源于生活，激发幼儿多留意、关注并观察自我身边的周围事物。本活动由一次性纸杯、鸡蛋壳、牙膏盒，铅笔削等废旧物品变成艺术品的过程中，不断创新、大胆改良，使小孩感受到废旧物品的用途和组合创新。在此基础上注重了观察本事、组合创新本事相互渗透和培养。同时让小孩养成节俭、不浪费资源，爱护环境的好习惯。小孩们在玩中做，在做中思，既提高了动手本事又发展了思维想象力。
我针对大班幼儿的年龄特点，选择了小孩们常见的几种物品，比如：鸡蛋壳、铅笔削；在小孩制作的程序上我也选择了简单的剪、贴、画的方法，这样小孩容易掌握，易于完成作品。
活动目标：
1.认识可回收利用的废旧物品，培养幼儿的节俭意识，养成节俭的好习惯。
2.锻炼幼儿的动手本事，学会自我改造废旧物品。
3.使幼儿大胆发挥想象，尝试创造新奇的艺术品。
4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自我的情感和体验。
活动准备：
1.提前让幼儿收集家中的废旧物品：牙膏盒、饼干盒、药盒等纸盒（大小不一）、一次性纸杯（用过的）、鸡蛋壳、铅笔削。
2.剪刀、胶水、双面胶、水彩笔、水粉颜料。
3.一些废旧物品做的玩具、装饰画：娃娃（一次性纸杯做的）彩虹图（鸡蛋壳做的）跳舞的姑娘图（铅笔削做的），各种汽车（各种纸盒做的），高跷（易拉罐做的）、飞盘（毛线和硬纸板做的）等
活动过程：
1.请幼儿欣赏变废为宝的作品
教师带领幼儿参观作品，请幼儿细心观察，注意作品的做法和材料。
2.讨论作品
师：（1）请小朋友们说一说你们看到了什么？
（2）这些作品跟我们平时见到的有什么不一样？
（3）这些漂亮的作品是怎样做的？
3.讲解制作方法
（1）一一出示作品，将步骤演示一遍，让幼儿边看边说。
（2）鼓励幼儿发挥想象，用同样的材料制作不一样的作品。
（3）出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿欣赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并启发幼儿由单一向多面发散思维，说出我们班利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。
4.幼儿操作
请幼儿做一次小小设计师，选择自我喜欢的材料动手制作。比比谁的作品最别致。
引导幼儿用不一样的废旧物品，经过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
在制作的过程中教师要来回巡视指导，发现有不一样做法的小孩要及时给予鼓励和帮忙，以便小孩完成作品。对动手本事较弱的幼儿，能够鼓励他们选择简单易做的材料完成作品，做到让每一个小孩都能做的认真，学的开心。
5.作品展示
将幼儿的作品放在展示区，让每一个小孩都能看到自我的作品和别人的作品，享受成功的喜悦。让幼儿在欣赏作品的过程中学习交流、分享心得。
活动延伸：
经过本次教学活动，培养幼儿在生活中注意节俭的精神，让幼儿学会废物利用，让幼儿在生活中收集一些普通的废旧物变成生活中有用的物品，成为一个勤学善思、心灵巧手的好小孩。
小百科：宝，汉语常用字，读作bǎo，最早见于甲骨文，本义是指珍贵的东西。
变废为宝教案（二十三）：
一、说教材
1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自我的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑本事，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自我动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于构成贴合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。所以，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、本事方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自我制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
活动的难点是：如何有效地适宜地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有必须的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展供给可能。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师幼互动。所以，本次活动教师以参观者的身份引导小孩，以自我的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在教师的提问帮忙下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，教师就采取了这个方法，让幼儿经过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自我选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商本事。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自我的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅仅提高了认识，锻炼了本事，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。所以，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求提高”。在创作活动中我就鼓励幼儿自我寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿经过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。经过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
变废为宝教案（二十四）：
教学目标
1.引导同学对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧资料。
2.引导同学发挥想象力，将各种废旧资料加工成各种物品。
3.经过制作，培养同学的发明精神和维护环境的意识。
课时1—2课时
教学实施
一、课前准备
1.启发同学观察身边的事物，并能对各种物体的外形，颜色等特征进行简单的描述。
2.师生一齐收集各种废旧资料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。
二、课堂教学
1.引导阶段
引导同学在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧资料能够将它表示出来，并使其具有立体感。
可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，教师还可经过半立体的圆等较特殊的立体造型，让同学领会多种立体造型表示法。
2.发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充沛发挥身边废旧资料的作用，进行组合或发明，制作一伯立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导同学懂得利用身边的废旧资料发挥自身的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
3.收拾与整理
作业完成后，应督促同学收拾工具和资料，先回收可再利用的资料，再整理桌面，坚持教室环境的卫生来整洁。
三、课后拓展
1.我们是否能够用更多的资料的方法来表示各种物体的立体造型。
2.在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧资料变废为宝。
变废为宝教案（二十五）：
活动目标
·对利用废旧材料小制作感兴趣·能利用废旧材料制作购物袋，并加以简单的装饰
·能在创造过程中感知变废为宝
活动重点
·重点：能利用废旧材料制作购物袋，对利用废旧材料的小制作感兴趣
活动准备
·经验准备：对购物袋有初步的了解
·物质准备：各种购物袋；小超市场景；多种广告纸、挂历纸、剪刀、胶水
活动过程
一、引出主题，激发兴趣
“今日我们的娃娃家超市开张了，我们进去逛逛，看看有自我需要的东西吗(幼儿逛超市以后入座)”
1.你在超市买了东西装在什么地方带回来
2.你见过什么形状的购物袋它们是用什么材料做的
3.你们想设计一个怎样样的购物袋(幼儿自由讨论)
二、观察环保购物袋，讲解制作方法
出示购物袋，让幼儿观察并讨论制作购物袋的好方法。
1.“我有一个购物袋，你们看看，要装东西袋子应当有一个什么”
2.其他三面应当怎样样
3.粘好了要装上什么东西才能够拎
三、幼儿制作购物袋
1.鼓励幼儿大胆选择自我喜欢的材料指做各种趣味的环保购物袋，并进行简单的装饰。
2.帮忙本事较弱的幼儿完成重点部分。
3.启发幼儿制作与别人不一样的拎环。
四、观赏展评
1.找找谁的袋子趣味又好看。
2.提着自我制作的袋子去“超市”选购自我喜欢的物品，装在袋子里。
活动延伸
在美工角中放置活动剩余的材料，让有兴趣的幼儿继续制作。
活动评析
一、设计意图
从环保教育出发，从幼儿的生活经验出发，我将幼儿熟悉的接触最多的超市购物袋作为环境教育的资料。在活动过程中，启发幼儿联系自我的生活经验，说说购物袋的用途、特征，激发幼儿的制作兴趣，设计各种各样的购物袋，利用废旧的广告纸和幼儿自我家里带来的挂历纸来制作，即体现了幼儿的主体作用有使幼儿有了废物利用的概念。幼儿有本事制作各种各样的购物袋，虽然教师没有直接示范如何粘贴袋子，但幼儿根据自我的生活经验想出了各种粘贴的方法，并设计了与众不一样的拎环。充分体现了幼儿的创造性。最终的环节让幼儿自我拿着自我设计的环保购物袋去“超市”购物，实际上是给幼儿供给一个展示自我的机会，是幼儿在情感上得到成功的满足。最终的环节在幼儿体验成功的同时，能够在“购物”的过程中欣赏同伴的袋子，教师也能够检测制作的完成情景。
二、效果分析
在整个活动中充分体现了幼儿主体作用，教师的引导作用。活动中，幼儿都是按自我的意愿进活动的：自由逛超市，自由讨论袋子的做法，独立地完成作品到最终的提自我的作品去购物。总之，幼儿对本次活动表现出很大的兴趣，情绪一向十分饱满。
变废为宝教案（二十六）：
一、说教材：
本故事是一篇儿童早期阅读，分为四幅图画描述，向幼儿展示了山羊爷爷将废物饮料瓶、塑料袋变成了花瓶和雨衣，目的是让幼儿经过看图发展幼儿的口语表达本事和敏锐的观察力，让幼儿从中懂得不乱扔垃圾，废旧物品能够再次利用，变成有用的东西。
二、说目标：
1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事资料。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自我对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：按照画面的先后顺序阅读图片，观察图片理解故事资料，大胆用语言表达自我对故事的理解。
教学准备：课件、故事图片、头饰一个
三、说设计意图：
“变废为宝”是当今环境教育的重要课题。垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，这不仅仅节俭了许多资源，并且也保护了环境。生活中幼儿见过各种各样的垃圾，但随手扔弃的现象较多。为让幼儿从小树立环保意识，引导幼儿在看图阅读故事的过程中，懂得废物能够变成宝贝。开始部分我经过幼儿喜欢的喜羊羊形象，引入听故事，集中幼儿注意力，激发幼儿学习的兴趣，其次经过听故事、观察图片，引导幼儿理解每幅图的资料，懂得看书的时候要按顺序看；再次经过让幼儿说一说山羊爷爷做得对不对，为什么？使幼儿懂得不乱扔垃圾，保护环境；最终让幼儿动手装饰，体验变废为宝的欢乐。
四、说教法：
1、情境教学法：为幼儿创设必须的学习情境，集中幼儿注意力和思维力，调动幼儿进取参与学习活动。营造宽松、愉悦的学习氛围。
2、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在教师的提问帮忙下，更好地理解故事资料。
五、说教学过程：
1、开始部分，创设情景听故事，激发幼儿的学习兴趣。
2、基本部分
（1）听故事，明白故事名称、人物。
（2）再次听故事，了解山羊爷爷的商店名称，用途。
（3）看图讲故事，学习看书的方法。
（4）说一说山羊爷爷的做法对不对，懂得保护环境卫生，不乱扔垃圾。
（5）欣赏废物变成的物品。
3、结束部分，小结本课。
变废为宝教案（二十七）：
一、说教材
1、设计意图：一次性的物品给人们带来了极大的便利，但这些物品随便丢弃又造成了环境的污染。根据新纲要的要求：指导幼儿利身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自我的生活为指导思想。利用一次性物品来大胆进行创新制作，既培养了幼儿动手动脑本事，又培养了幼儿的创新意识，让幼儿体验到了变废为宝的乐趣。
最近，我们班搞的主题是海底世界，针对以上问题以及结合本班的主题活动，我特设计本活动。主要是引导幼儿在欣赏废旧物变宝创造出来的美后，自我动手利用平常经常丢弃的废旧物也来创造一种美，从中增进幼儿的创新意识与环保意识。我认为，选择这一活动就如《纲要》中所说，“既贴合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于构成贴合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。所以，此活动来源于生活，又能服务于幼儿的生活。
2、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情景以及布卢姆的《教育目标分类学》为依据，确立了情感、认知、本事方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
1、乐意与同伴交流自我制作的作品，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
2、尝试用多种废旧材料制作海底世界，体验创造的乐趣。
3、增进幼儿的创新意识与环保意识。
根据目标，我把活动重点定位于：用多种废旧材料制作海底世界，培养幼儿的合作意识，提高幼儿的协商本事。
活动的难点是：如何有效地适宜地选用各种废旧材料制作美丽的海底世界。总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求构成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于制作活动之中。为此，我们作了如下活动准备：
1、物质准备：收集制作玩具的废旧材料，师幼共同收集各种废旧材料制作的有关海底世界的成品和图片。
2、经验准备：幼儿对海洋的水生动物有必须的经验。
3、空间准备：幼儿座位呈框字型摆放，展示台呈半弧形放置于幼儿视线前面。
全方位的准备为活动的成功开展供给可能。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“构成合作探究式”的师幼互动。所以，本次活动教师以参观者的身份引导小孩，以自我的语言启发幼儿的创新意识外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：启发提问法、直观法、自主探索法、分享交流法
1、启发提问法：本次活动最经常使用这种方法，引起幼儿的思考，启发他们的创造思维，让他们在教师的提问帮忙下，更好地完成作品的制作。
2、直观法：本次活动的开头，教师就采取了这个方法，让幼儿经过欣赏别人的作品，引起幼儿创作的兴趣，初步感受艺术中的美。
3、自主探索法：让幼儿自我选择喜欢的形式进行废旧物的创作，并在制作过程中学习合作，并提高幼儿的协商本事。
4、分享交流法：本次活动的结尾部分，我让幼儿将自我的作品与同伴与同伴一同交流分享，让小朋友学会互相交流、相互理解和相互欣赏。
此外，我们还适时采用了赏识激励法、审美熏陶法对活动加以整合，使幼儿获得对废旧物的理解和体验，到达了科学性、艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。
三、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加创造活动，不仅仅提高了认识，锻炼了本事，更升华了情感，本次活动幼儿采用的学法有：
1、多感官参与法：新《纲要》科学领域中的目标明确指出，(幼儿)“能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达，交流探索的过程和结果”。所以，活动中我们引导幼儿看一看、想一想、做一做、说一说等多种感官的参与，不知不觉就对废旧物变宝发生了兴趣。
2、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求提高”。在创作活动中我就鼓励幼儿自我寻找材料进行创作。在这一过程中幼儿经过商量、合作、尝试用各种废旧材料进行创作。经过交流分享，又把大家的经验作一汇合，学会了相互欣赏、相互交流。
变废为宝教案（二十八）：
教学版本：
选自江西高校出版社出版的《幼儿多元本事实践课程》中班下册《生活真奇妙》主题。
教学思路：
在这学期的“三、八”妇女节我们幼儿园举行了幼儿“爽歪歪”牛奶瓶制作大赛。小孩在这次活动中第一次和家长亲手用牛奶瓶制作了作品
许多小孩对展示出的作品表现出极大的兴趣。为了鼓励、激励小孩进行废物再利用，更好地爱护我们身边的环境，所以我进行了此次教学活动。
教学方法：
提问法、观察法、表演法
教学手段：
制作生动、形象的幻灯图片辅助教学
教学目标：
1、在观察、讨论的过程中理解故事。
2、经过故事感受环保的重要性。
3、挖掘小孩变废为宝的创意。
教学重点：
增强小孩的环保意识，进行废旧再利用。
教学准备：
各种废旧物品、塑料袋制作的服装、时装表演的音乐、故事图片（幻灯片）、故事录音
教学过程：
一、激发兴趣，引出课题。
（爆竹声）师：咦，哪里这么热闹？原先是山羊爷爷的“奇妙商店”开业了，我们一齐去看看吧！（教师带小孩进入活动室）
师：这就是山羊爷爷的“奇妙商店”，还有两行大字“奇妙商店真奇妙，能把废物变成宝”我们来听听山羊爷爷《变废为宝》的故事吧！
二、在观察、讨论中理解故事资料。
（一）教师完整讲述故事《变废为宝》。提问：
1、故事的名称叫什么？
2、山羊爷爷开了个什么商店？
3、你觉得山羊爷爷的商店为什么会取名为“奇妙商店”呢？(教师鼓励小孩大胆表述)
（二）听故事录音，边观看故事图片。
（三）分段讲述故事，观看故事图片。
1、第一副图，提问：
山羊爷爷在店门口写了什么字？
2、第二副图，提问：
谁去了奇妙商店？
小白兔拿了什么？
山羊爷爷想把饮料瓶做成什么呢？（让小孩学学小兔和山羊爷爷的对话，发展小孩的语言表达本事）
你能用饮料瓶做什么？
3、第三副图，提问：
小鹿拿了什么去“奇妙商店”？
山羊爷爷想把塑料袋做成什么？（学说小鹿和山羊爷爷的对话）
你能用塑料袋做什么？
4、第四副图，提问：
小马在想什么？
山羊爷爷的做法好吗？为什么？（鼓励小孩自由表述，并说出理由）
教师小结：
山羊爷爷在为大家做好事！不仅仅让森林里的环境更卫生，还进行了废物再利用，节俭了资源，我们要向山羊爷爷学习！
要讲卫生，不乱扔垃圾，要保护我们周围的.环境卫生，还要有变废为宝的创新意识！
三、鼓励小孩进行废物再利用
1、观看塑料袋服装展示。
师：为了庆祝“奇妙商店”开业，山羊爷爷还准备来了一场特殊的服装展示，我们看看吧！（由几名幼儿穿着用各种塑料袋制作的服装配上音乐进行表演，）
师：这些服装漂亮吗？你明白这些服装是用什么材料做成的？(小孩回答略)
师：真没想到装了衣服、鞋子的塑料袋也能做成这么漂亮的服装宝贝，山羊爷爷真是了不起！
2、请你进行废物再利用。
师：小朋友看了山羊爷爷这么多用废旧物品制作的漂亮宝贝，教师那里收集了一些废旧物品，你能用它来做什么？（鼓励大胆幼儿表达自我的想法和创意）
3、结束活动，带小孩出活动室
师：小孩们的想法和创意都不错，我们此刻就去动手实现吧!等我们做好了就送到山羊爷爷的“奇妙商店”去。
变废为宝教案（二十九）：
教学目标：
1、按照画面的先后顺序阅读图片，在观察、讨论的过程中理解故事资料。
2、了解“小云朵”的意思，大胆用语言表达自我对故事的理解。
3、引导幼儿初步懂得废物利用的好处，体验变废为宝的乐趣。
教学重点：
引导幼儿初步懂得废物再次利用的好处，体验变废为宝的乐趣，从小培养幼儿不乱扔垃圾的好习惯。
教学难点：
按照画面的`先后顺序阅读图片，观察图片理解故事资料，大胆用语言表达自我对故事的理解。
教学方法：
情境教学法
教学准备：
课件、故事图片、头饰一个
教学过程：
一、开始部分：
引入故事：教师戴喜羊羊头饰进入教室和小朋友打招呼：“小朋友们好！你们认识我是谁吗？大家喜欢听故事吗？今日我就给大家讲一个故事，大家可要仔细听，记住“这个故事叫什么名称，故事中都有谁。”
二、基本部分：
1、听故事回答问题（播放故事录音）“这个故事叫什么名称？故事中都有谁？”
2、再听故事，回答问题：“山羊爷爷在森林里开了一家什么店？是干什么用的？”
3、废旧的东西真的能变成宝贝吗？我们也去看看吧！出示故事图片：
（1）观察图一：说说图上有什么？小动物在哪里？它们在干什么？教师完整的讲述。
（2）废旧的东西真的能变成宝贝吗？请小朋友们观察后面的图。看图的时候要按照画面的先后顺序看，一边看一边轻轻地说一说你看到的。
（3）说一说看到了些什么？
（4）教师完整的讲述故事。
4、你们觉得山羊爷爷这样做好吗？为什么？以后我们应当怎样做呢？
5、山羊爷爷听到大家的赞美声，干得更开心了，我们来看看它用废旧的东西变成的宝贝吧！（课件出示变废为宝的图片）
三、结束部分：
小朋友，这些玩具不但十分漂亮，并且全是用废旧材料做成的，这样既美化了环境，又能废物变宝。此刻我给小朋友们已经剪好了，请大家试着把它变漂亮一些。
变废为宝教案（三十）：
设计背景
为了增强幼儿勤俭节俭意识，启发他们多动脑、多动手、多制作手工物品，培养他们节俭的好习惯，并结合自身年龄的特点，根据课改纲要的要求，设计这个“变废为宝”的活动。
活动目标
1、培养幼儿勤俭节俭意识。
2、启发幼儿动手动脑本事。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、发展幼儿的动手本事。
5、培养幼儿敏锐的观察本事。
重点难点
重点：培养幼儿节俭意识；
难点：启发幼儿思考并制作出能够变废为宝的物品。
活动准备
纸杯若干、剪刀若干、水彩笔、水。
活动过程开始环节
一、做手指律动《甩葱歌》
师：宝宝们，活动了我们的双手后，想不想让我们的小手在动起来呀？
幼：想。
师：那么此刻我们来上手工课。一齐说说口号吧，好吗？
幼：好。动动手，动动脑，一双小手，变废为宝。
师：宝贝儿真棒！一齐来夸夸自我吧。（竖起大拇指）
幼：棒棒棒，我最棒，开朵小花戴头上！
二、小朋友们活动了一会儿，此刻喝口水休息下。
基本环节
一、教师和幼儿拿出准备好的水，喝下。
二、喝完师问：喝完水的纸杯扔了会显得很浪费，我们生活在一个环保的绿色时代，要勤俭节俭。那么纸杯除了装水之外，还能做什么用呢？
幼1：能够画画。
幼2：装笔。
幼3：栽小花。
幼4：……
师小结：原先宝贝们明白这么多呀，真厉害呀！纸杯不仅仅能够用来画画、装笔、栽小花，还能够变成许多漂亮的手工品。此刻小朋友们闭上眼睛，想一想纸杯会变成什么宝贝？
三、教师在小朋友闭上双眼后，用剪刀从杯口剪向杯底，剪成若干根宽度适中的纸条，但杯底相连不剪断，剪成一个花瓣状，然后用水彩笔涂色，完成后让幼儿睁开双眼，展示一下自我的手工作品。
师：宝贝儿们睁开双眼，看看纸杯变成什么呢？纸杯纸杯，变变变！
幼1：阳光。
幼2：花瓣。
师：小朋友想不想自我亲手做一个呢？
幼：想！
四、准备材料
教师向小朋友一一展示出自我的材料。
幼回答：纸杯、剪刀、水彩笔。
五、教师现场指导
在教师的引导下，幼儿利用放在桌上的纸杯、剪刀、水彩笔，剪成教师展示的.形状，再自我发挥想象涂色。（教师在辅导幼儿的过程中，务必叮嘱幼儿正确的使用剪刀等物，注意安全。）
结束环节
小朋友们互相展示自我的手工作品。
教师鼓励小朋友们多做一些手工作品，在活动手的时候也动脑筋了，还再次利用了用过的物品，变废为宝，自我也感到很欢乐！
延伸环节
期望在这次有意义的手工活动课后，小朋友们能运用我们智慧的大脑和灵巧的双手，将物品循环使用，养成勤俭节俭的好习惯。那么除了纸杯之外，宝贝儿们再想想还有那些东西也能够被我们再次使用呢？
教学反思
1、在备课过程中，如果能做出多种纸杯变废为宝的作品则更佳；
2、经过对幼儿的启发，期望他们能渐渐养成节俭环保意识、变废为宝意识，为他们养成勤俭节俭的好习惯做铺垫；
3、教师能够在制作手工的过程中，与幼儿多做互动，以引起幼儿的注意力；
4、如果让我重新上这节课，我会听取听课教师提出的一些有价值的意见和提议，让我的这节手工课更加丰富多彩！