一年级上册美术教案（一）：
教学目标：
1、能抓住阳光的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的阳光形象、
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、
教学重难点：
重点：抓住阳光的基本形，大胆的进行想象、
难点：创造有个性的阳光形象、
教学具的准备：
范画图片，绘画用纸、
第一课时
教学过程：
一、组织教学、
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯、
2、讲关于阳光的故事、
二、导入新课、
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于阳光的动画片，感知阳光对大地、人类的贡献、
3、揭示课题、
三、欣赏感知、
1、阳光到底是怎样样的？
1）学生大胆自由的说，甚至能够自由的到黑板上画、
2）交流，小结、
教师也不明白阳光是怎样样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的阳光、
1）看阳光在哪里？
2）他老在哪吗？什么时候会变？怎样变？
3）阳光是什么颜色的.？
4）阳光是什么形状的？
5）你能很清楚的看到阳光吗？他的光芒是怎样样的？
6）你喜欢阳光吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品、
1）谈谈画家的《阳光》作品？你觉得怎样样？
2）欣赏同龄人作品？交流评价、
四、学生作业、
要求：
1、画3~5个大小不等造型不一样的阳光；
2、自我想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩、
五、教师巡视指导、
1、及时反馈、纠正、
2、帮忙有困难的学生、
3、参与其中、
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结、
一年级上册美术教案（二）：
一、教学目标：
使学生了解撕纸是美化生活的一种装饰形式。培养学生的想像力、创造力；并用撕纸打扮自我和我们周围的同学；使学生善于发现和表现生活中的美。培养学生的创新意识、合作精神。培养学生的想像力、创造力。使学生善于发现和表现生活中的美。
二、教学重点：
发挥学生的`想像力、创造力，用撕纸的形式装饰自我和我们身边的同学。
三、教学难点：
撕纸的方法。
四、教学准备：
报纸、彩色纸、挂历纸、皱纹纸等多种纸材；胶棒、剪刀等。
五、教学过程：
1、（教师带着头饰走进教室）问：同学们看教师今日漂亮吗？为什么？
2、继续问：你们明白他是怎样做的吗？
3、出示课题并放录像欣赏其它纸作品。
你明白这些纸作品是用什么手法制作出来的吗？你试试看！
4、教师示范撕纸方法。
（1）继续启发学生思维：撕纸除了能够做头饰，还能够做什么来装饰自我？
（2）将用撕纸做的项链、手链、裙子、衣服等分别给学生穿戴上并粘贴好，使学生感受撕纸装饰的美。
（3）（观看课件）看那些小朋友是怎样用撕纸装饰自我的。
（4）公布本节课游戏要求：每组找一个同学当代表，并用撕纸的方法把她打扮起来，参加今日的时装表演赛。
5、欣赏评述：被装扮的学生时装表演，其它同学享受成功的喜悦、欣赏。
六、板书设计：
纸撕——游戏
七、教学反思：
他们装扮的作品虽然有些凌乱，但却别具一格，充满了他们的创造，和劳动。整节课的课堂气氛异常活跃，学生制作进取认真。
一年级上册美术教案（三）：
第1课认识美术工具
教材分析：工具和材料是进行美术活动的重要条件，如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合。探索领域，目的是想结合儿童以往的（学前）绘画经验，进行延伸由此引发全体小孩对学习美术的欲望。
教学目标：
1、熟悉和了解美术的表现形式，认识美术与生活的密切关系，培养新的思维加深对美术的新认识。
2、观察和发现各种工具的使用方式，培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。
3、开阔视野，拓宽想象空间，激发探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成功感。教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
教学准备：课件、有代表性的美术作品、实物
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、导入新课：
回顾学前绘画经验引语：今日我们要在课堂上找朋友，这个朋友是谁，我先不告诉您们，上完课你们就明白了。请大家想一想下列的问题，小组讨论，代表回答，要求回答时要完整。
1、你在画画的时候用过那些工具，请你向大家介绍一下，它叫什么名称？怎样使用，能出示你的作品向大家展示吗？
2、你见过那些绘画工具，请你介绍一下，你在那里见到的？你认为它们能用来干什么？
3、你最想拥有的美术用品有那些？为什么？
蜡笔小知识1、是年幼儿童最常用的绘画工具2、同彩色铅笔相比，蜡笔的色彩比较鲜艳、笔芯也稍软，使用时不会因手在纸上摩擦而弄脏画面。3、蜡笔即能够用来画线条，也可用于大面积的涂色。
油画棒小知识1小朋友最喜欢使用的工具，色彩鲜艳、浓烈2油画棒比蜡笔要软得多，并且因为是油性的，颜色之间容易混合，色彩的变化，层次都比较丰富。
彩色铅笔小知识：
1、最简单的色彩画工具，如同铅笔一样，比较适合年龄幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即能够用来涂颜色，但涂色的时候不能用力过大，因为它的笔芯是硬性的，会在纸上留下痕迹。
3、比较适合于画轻柔、淡雅的画面。
师小结：在绘画过程中，工具和材料是很重要的，它就象一个好助手能帮忙你实现你的绘画愿望。
三、引导观察思考发现新的工具和材料课件展示：
1、欣赏中国画、书法作品。
2、欣赏油画作品。
3、欣赏水粉、水彩画作品。
4、欣赏版画作品。
5、欣赏儿童画作品。
师：欣赏了这些画，大家能猜出这些画是用什么工具和材料来完成的吗？生自由议论。
6、课件再次展示（结合作品进行展示），目的是让学生感悟工具和材料的不一样魅力，引发学生明白工具和材料的重要，以便今后在美术课的课前准备能有所重视。大家此刻能够猜出我们要找的朋友是谁了吗？
7、怎样爱护这些工具和材料。
课件：工具和材料使用小知识，进一步强调爱护工具、保护学习用品、正确使用学具的良好品质。
四、评价，师指导学生正确使用回答问题。
1、你能认识的美术工具和材料有（）种？
2、经过学习你又认识了那些绘画的小伙伴它的名称叫（）？
3、你能爱护和正确的使用工具和材料吗？
五、课后观察和思考
1、收集和尝试一种你没有用过的美术工具和材料。
2、到美术用品店去观察文房四宝是什么？又发现了什么新的工具和材料。
第2课大家都来做
教学目标：1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，团体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬团体团结协作的精神。
教学重点：观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的'联想。
教学难点：学生的创新思维的培养。教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备：师生共同收集可乐罐、沙、石、瓶盖、体育用品等排列材料。
二、导入新课：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
人教版小学美术一年级上册教案全集
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自我所具备的物品，引导学生思考座谈、开展进取想像，怎样利用手中的材料，分小组团体一齐排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。经过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自我小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，坚持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的资料，材料的运用应更丰富更广泛
第3课彩线连彩点
教学目标：能用自我喜欢的颜色，大胆地涂绕。
1、能按自我意愿涂绕出不一样的形象，培养学生的发散性思维。
2、在涂绕中感受到绘画的乐趣，增强学生的自信心。
教学重点：能按自我意愿，大胆地涂绕出不一样的形象。
教学难点：线条变化的丰富性。
课前准备：油画棒或彩笔，铅画纸。
教学过程：
一、回忆幼年，激发兴趣。
1、小时候，你们在墙上涂画过吗？
2、有没有被教师或家长批评过吗？
3、今日，教师给大家一个机会，让小朋友们尽情的涂，有可能教师还会表扬你呢？
4、请几个小朋友上黑板上来涂，其余同学在纸上涂。
5、你觉得黑板上涂了些什么呀？
二、以趣导学
1、观察、思考，你看上头黑板上的小朋友画的像什么呀？能不能把它们添几笔，使它成为我们生活中熟悉的形象？
2、试一试，请小朋友上黑板演示。
3、比一比，看一看，打开课本欣赏。
A、你认为它们好在哪里？
B、看了这些画，你认为还能够涂绕出什么？
C、请学生在自我的纸上涂绕。
（表扬大胆的小朋友。）
三、交流。
四、布置作业
1、小小组合作完成一张画，小小组自我确定主题。
2、学生大胆用线创作。
五、教师巡回辅导。
重点是指导胆小的学生。
六、点评
你认为谁画得好？好在哪里？
一年级上册美术教案（四）：
一、教材的分析：
本学期美术共18课，教材的资料充分的拓展了学生的思维，使他们在简便、愉快的氛围中创作学习。资料丰富，从而使学生的头脑中逐渐构成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
二、学生知识本事及情景分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要必须的时间适应新的环境。所以教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
三、教学目标任务：
1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。
2、经过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。3、经过美术活动培养学生热爱生活的完美情感。4、培养学生观察本事、想象力、形象具体化的观察力等。
四、教材重、难点：
1、学习有关美术的基本知识和技能。
2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造本事等。
五、针对该年级的教学计划：
该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的本事。
六、主要措施：
1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材资料，抓住重点资料，突破难点及代表性的学习资料。
2、认真备课，不打无把握之仗，备课资料要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。
3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。4、加强课外辅导，异常要加强对学困生的辅导工作。
5、开展多种形式的绘画如实践本事比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。
6、异常注重对学生进行绘画技能和实践本事的训练。
七、教学进度安排
周次2346782
教学资料第一课走进大自然第二课七彩生活第三课新花布新衣服第四课圆圆的世界第五课方方的物第六课找找三角形课时22222191011121314151617181920第七课形的组合第八课拼拼插插第九课阳光和月亮第十课秋天来了第十一课水墨游戏第十二课玩泥巴第十三课难忘的幼儿园第十四课像什么呢第十五课站起来站起来第十六课画声音第十七课卡通卡通第十八课土与火的艺术122212111121
第一课《走进大自然》
教材思路：
本课属于“综合探索”领域的美术课。本课是优美的，感性的，斑斓的。大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色能够调配出许许多多的颜色来。用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色能够把自我喜欢的颜色画出来，把自我观察到的大自然的色彩表现出来。
课时：
1~2课时
教学目标：
经过多种途径感受大自然，培养学生对天然的热爱。用水粉颜料做调色游戏，认识大自然的色彩。学习用几种基本的颜色调配许多颜色。
教学重、难点：
色彩调配的方法，对颜料习性的掌握。
教学准备：
教师：七彩天然的图片若干，颜料，彩笔，几种蔬果切面，范作等。
学生：收集的与大自然有关的图片，水粉颜料、调色盘、毛笔、水罐、抹布、作业纸等。
教学过程：
——欣赏及交流：
1、观看大自然的风光图片或记录片。（如四季美景）认识各种颜色，认识红黄蓝三原色，橙、绿、紫三间色，大自然太迷人啦，这么丰富，美丽的色彩你能分辨出来吗？2、交流各自带来的图片资料，小组讨论自我的观后感。
3、谈谈自我眼中的大自然，那绚丽的日出，那风花雪月，那秋虫的颜色，那霞光的天空，装饰性很强的舞台化妆——脸谱。
4、“猜猜看”色彩游戏。观察大自然的色彩，比比谁找到的颜色多。——讨论及反思
1、大自然的颜色在阴天和晴天一样吗？2、白天看到的颜色晚上躲到哪里去了？3、阳光下的喷水池旁会出现彩虹吗？
（大自然的光和色会玩魔术）——展示及介绍：
做一幅色彩游戏图。可用水粉颜料、水彩笔、油画棒、彩色铅笔。调色游戏（几种基本的颜色能够调处许许多多颜色来）1、水彩笔、油画棒涂色并进行变色练习。
2、也可用彩色铅笔先涂一层颜色，在上头再涂另一种色，就会产生第三种颜色！3、用水粉色画画，在第一种颜色没有干时就紧之后涂另一种颜色，它们会融化在一齐。
红+黄=橙蓝+黄=绿红+蓝=紫——尝试与练习
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色画大自然的颜色。
1、可做一“七彩花园”的情境设定，认识一些大自然常见花卉，借助图片及学生的记忆描述。
教师可将不一样色彩形状的花板演一些。（梅花，菊花，一串红，百合花，向日葵，荷花，阳光花，蝴蝶花等）出示花园范作几张，从不一样角度描绘大自然。在作业纸上画各色花卉，并添画小草、蘑菇或小昆虫，空中可添画阳光、云彩、小鸟、蜻蜓、蝴蝶等。学生练习，师巡视指导。
2、可用蔬菜切片玩色彩盖章游戏，如藕片、土豆，青椒等均是不错的载体。可选择不一样的色不一样的底衬纸看不一样的效果，玩过再添画。
3、介绍点画法、平涂法，重点让学生掌握正确的涂色方法。可任选表现方式，试着用颜料盒中的几种色彩，调出大自然美丽、丰富的色彩。——小结与评价
1、作业小组及班级观摩，互评。
2、讲讲自我的画，互相找亮点，互相评价。3、喜欢哪些颜色，不喜欢哪些颜色？为什么？
教学反思：
第四课《圆圆的世界》
教材思路：
本课是属于“造型表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
课时：1~2课时
教学目标：
说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识各种圆形物。
用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画趣味的细节。
教学重、难点：
认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
教学准备：
教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。
学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描述生稿及圆形物实物等。
教学过程：
——交流及讨论：
１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。
２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）
４、说说自我对圆形物的感觉。——游戏及体会
１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很趣味。
——欣赏及评述
出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
——展示及介绍
板演示范：
徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。
画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。——讨论与练习
１、画出几种你明白的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行应对面的指导。
（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）
２、学生作业，教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很趣味！
我们不仅仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画趣味的作品予以肯定。
人们常说：画无定法，就是说，画画没有必须的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。——小结与评价
１、作业展评、小结。让部分同学介绍自我的作品，说说自我如何想的，如何画的。
２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更趣味。
教学反思：
第五课《方方的物》
教材分析：
本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生经过观察了解到：从不一样的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不一样的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。
本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师经过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不一样，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更趣味、更生动，进—步培养学生的观察本事、表现本事和创造本事。教学目标：
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中趣味的细节。
3、体验方形给人的感受，经过学习培养学生热爱生活观察生活和创造完美生活的愿望。教学重难点：
经过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的本事。在方形的基础上，鼓励学生运用不一样表现手法大胆想象，添加趣味的细节让画面更生动、更完整。教学课时：2课时教学准备：
教师准备：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。教学过程：A、导入
a、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。经过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此明白：方形具有稳定、对称的美感。
b、揭示课题：方方的物。今日，教师要和你们一齐来寻找、观察、表现方形物。B、新授
a、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）
（2）教师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最终评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
b、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至能够在背景上添加资料，让画面更充实，更丰富。）c、小组讨论交流：
（1）能够用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？d、学生作业，教师巡回指导。c、小结
a、作业展评：大家欣赏作品。
b、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
c、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
教学反思：
第六课《找找三角形》
教材分析：
教材资料较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。经过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不一样形态的三角形给人不一样的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。经过学习，让学生了解三角形的物体能够用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中趣味的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。教学目标：
1、认知目标：寻找、发现和观察生活中趣味的三角形物体，并发现它们的异同，体会不一样三角形给人的不一样感觉。
2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中趣味的三角形物体。
3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和进取创造生活美的完美情感。教学重难点
寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受本事。
采用不一样的手法表现生活中趣味的.三角形物体，并添加细节组成趣味的画面进一步来美化生活。教学课时：1课时课前准备：
教师准备：
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。教学过程A、导入
a、教师提问：你们明白三角形是什么样的吗？b、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。
c、揭示课题：今日，我们就来找一找生活中趣味的三角形物体，并且把它们表现出来。B、新授
启发学生了解、寻找、观察三角形：
a、教师出示不一样三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一齐画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。
b、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不一样形态的三角形，由此感受不一样三角形给人产生的不一样感觉。
c、在学校中、教室中寻找趣味的三角形：红领巾、三角尺
d、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。
猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？
引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现趣味的三角形物体。a、出示三角形物体，尝试用多种手法来表现趣味的三角形物体。
b、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。
c、出示图片：用多种手法表现的趣味的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。
d、以小组为单位交流自我想用什么方法来表现什么趣味的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。
学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。小结
小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。
教学反思：
第八课《拼拼插插》
教材分析：
在圆、方、三角形学习的基础上，让学生用不一样的形进行组合，创作出趣味的、多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，经过学习让学生初步了解点、线、面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不一样的形的组合，培养学生的创新意识和审美本事。教学目标：
1、情感目标：培养学生的创新意识，提高审美本事。2、认知目标：掌握形的组合规律。
3、技能目标：尝试用多种材料、多种表现方法创作。教学重难点：
学生经过欣赏及创作，发现和体会形的组合的美感。能合理运用各种形进行组合，处理好点、线、面的关系。教学课时：2课时。课前准备：
师生共同收集各种废旧材料
教师准备：
收集大师的作品：如米罗的作品。
学生准备：
准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具、材料。教学过程：
第一课时
A、导入
分小组活动：利用教师分发的基本形拼一拼，再“添画”几笔成为一个趣味的形象，激发学生学习的兴趣。用圆形、三角形、正方形的基本形自由发挥想像力，展开联想翅膀，想像创意。
揭示课题：拼拼搭搭。用这种方法还能做出什么趣味的图案呢？这节课我们来学习。B、新授
a、请学生们欣赏大师（米罗易宝）作品，感受用不一样的形“拼搭”的奇妙世界。b、学生讨论交流生活中各种形的组合运用，感受它们带来的美。c、欣赏图片（课本中的学生作品），再次感受拼拼搭搭的美妙：色彩的美：可用比较的鲜艳色彩也可用协调的美丽色彩。
形状的美：大小不一样的各种形状（圆形、方形、三角形），有点有线也有面。资料的美：有写实的具体资料，也有抽象的资料。构图的美：画面饱满有虚有实。
d、学生小组讨论用这种方法可装饰什么呢？（手帕、书签、钥匙扣和封面等）e、教师出示各种拼拼搭搭装饰的实物，激发学生创作的兴趣。f、作业布置：每组选择一种实物来装饰。g、教师巡回指导，学生作业。c、小结
a、作品展示：经过各种途径（悬挂、粘贴、赠送等）。
b、学生经过自评、互评和教师点评，评选出最佳创意奖、最佳作品奖。c、课后拓展：你能做出立体的拼拼搭搭吗？用什么方法呢？
教学反思：
第二课时
A、导入
1、出示图片，让学生在图片中找出有哪些形状在其中。2、由此引入课题：形的组合联想。B、新授
a、出示形的组合的作品，引导学生欣赏，让学生了解组合的基本概念。b、欣赏生活中形的组合的应用。
c、欣赏大师的作品，让学生说说自我的感受，体会形的组合的独特美感。d、教师出示用较硬的纸剪出各种形状，启发学生研究：怎样“拼搭”出立体组合作品？（学生分小组讨论并交流）
e、学生第一次作业：尝试用“插接”的方法制作立体的作品，教师参与制作。f、展示学生的作品，学生相互交流制作的心得体会，评选出造型独特、色彩美丽的作品。教师引导学生欣赏用废旧材料组合的作品，发现化腐朽为神奇的力气，激发他们利用废旧材料制作的兴趣。启发学生用多种材料和多种方法来创作立体的形的组合。
g、学生欣赏图片：现代装置艺术。拓展学生的视野，提高学生的审美本事。h、学生第二次作业：用废旧材料分小组完成一个形的组合装置，教师巡回指导。举办废品装置艺术展览：展示各小组的组合作品，让学生介绍自我的创作。
教学反思：
第九课《阳光和月亮》
教材分析：
在小学低年级段，造型技能的局限是影响创作意愿深入实现的潜在障碍，经过阳光和月亮的圆、半圆的平面基本形生发成新物形的联想和添加开展造型训练，由干抽象的几何基本形本身没有特定的指向性，所以用阳光和月亮来约束造型。对于一年级学生来说创造的造型可简可繁。
充分利用了儿童常常以想像代替思维、常常把幻想和现实交织在一齐的思维特征。虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童能够海阔天空地去进行想像，并且他们创造的形象胜过思考，有时想像着在虚构的故事中进行活动。选择学生生活、知识、情感上已经熟知和理解的阳光和月亮的个性形态，运用想像画、手工制作等开展想像创造。教学目标：
1、技能目标：启发学生独立或合作想像画或使用各种材料表现阳光和月亮。2、认知目标：制作或者自编阳光和月亮的故事，创造出阳光和月亮的拟人形象。3、情感目标：为儿童供给自由创作的机会，释放紧张压力，体会游戏的欢乐，发现不可思议的想像带给人的趣味和简便。教学重难点：
发展开放性思维，经过想象创造出有特色的新形象。教学课时：2课时教学准备：
师生准备：准备圆形纸板、作画工具、剪刀、胶水、台灯。共同收集各种材料：如绳子、吸管、纽扣、小石子、果壳、包装纸、金属丝等。这些材料虽多，但只要平常多留心，就能收集到各种趣味的东西。教学过程：
第1课时
1、变一变：师生围坐一圈，教师引导：出示圆形硬纸板：“这是什么？”变个魔术：画上五官，剪贴出光芒：“圆形变成了一个可爱的阳光娃娃。”2、看一看：原先圆形能够变成阳光，那么关圆形呢？瞧瞧书上有许多会变的阳光和月亮，他们又是怎样变化的呢？你能看出他们是怎样画或做出来的吗？
总结出：有的是用单色线画的，有的是用蜡笔画的，有的是水彩作品，有的是电脑制作的，有的是手工制作，还有的把阳光画在了圆盘上
3、想一想：看到了这么多趣味的画法，你有没有受到启发？如果给你一颗阳光或月亮的种子，你想种出一个什么样的果实呢？
一年级上册美术教案（五）：
一、教学目标：
（一）经过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。
（二）启发学生大胆设计自我喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。
（三）培养学生大胆发表自我的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱团体，善于合作的品质。
二、教学重点：
经过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自我设计一件自我喜爱的卡通形象。
三、教学难点：
创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并经过教学引导学生大胆发表自我的感受。
四、教学过程设计：
（一）激趣引入，经过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：
教师：同学们，今日我们要举办“卡通明星总动员”（出示课题），仅有卡通明星才能够参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自我是卡通明星，我想请同学们帮忙我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和天然界中的猴子。）
学生讨论、比较卡通形象与天然界形象的造型特点：
孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。
提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？
喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。
谁愿意到前面来表演一下孙悟空？
学生表演孙悟空的'动作。
5、：同学们，你们不仅仅说得好，并且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今日大家所熟悉喜爱的艺术形象。
（二）运用多媒体课件，经过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：
1、教师：同学们，猴子看这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？
2、出示课件：
（教师根据学生回答，点按课件）
同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。
或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。
教师：同学们，你们看，原先只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。
（三）欣赏卡通形象，经过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情：
1、欣赏课件：
教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅仅在有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。此刻就请同学们一齐到卡通王国去看一看。大家看的时候必须要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？
(放课件：欣赏卡通王国录像)
学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等
看完了以后感觉十分可爱、漂亮，想和他们一齐玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。
我也想设计一个卡通明星。
2、小组讨论欣赏：
教师：同学们，陈教师明白你们不仅仅喜欢卡通明星，今日还带来了许多自我喜爱的卡通形象，你愿意和大家一齐分享你的欢乐吗？此刻就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：
（1）议一议你的卡通明星长的什么样貌？
（2）说一说你的卡通明星的故事？
（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？
3、学生讨论回答、教师适时：
教师：同学们，我今日真的十分高兴，因为你们今日不仅仅学习了解了卡通形象的设计方法，并且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。
4、欣赏学生及教师优秀作品，经过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：
引导学生分析作品的造型特点
发现作品的艺术表现方法。
启发学生发表自我大胆的创意。
（四）作业要求：
教师：今日每个同学选择一种方法，自我设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，能够给他起个名称，，讲一讲它有什么本领，带着他表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。
（五）学生作画，教师巡视指导。
（六）课后展评
展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。
找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。
师生互评
教师：同学们，经过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？教师十分想了解，课后能够和教师一齐交流。
一年级上册美术教案（六）：
教学目标：
（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，团体排列立体图形。
（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
（3）强调在排列创作过程中发扬团体团结协作精神。
教材简析：
本课其实是用一种行为艺术的形式，引起学生对美术课的兴趣。经过走出教室到学校里上课的方法进行。要提前一节布置学生准备材料。
教学重、难点：
教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：
（１）交流阶段：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（２）思考与讨论阶段：
分组展示自我所准备的物品，引导学生思考座谈，开展进取想象，怎样利用手中的材料，分小组团体一齐排列出新颖的立体造型。
欣赏教师供给的名家作品及本校美术小组的.装置艺术作品。
（３）发展阶段：
带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。经过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自我小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（４）收拾与整理：
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，坚持环境清洁卫生。
课后拓展：
运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
在排列时，要大胆想象。造型的资料，材料的运用应更加丰富更加广泛。
教学评价：
（１）是否在课前准备好所需的材料。
（２）能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，从中得到一些启发。
（３）教学中能否强调团体合作精神。
（４）就地取材，会利用废旧物品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体造型之中。
一年级上册美术教案（七）：
教学目标：
１、引导学生认识各种美术工具和材料。
２、引导学生用不一样的美术工具和材料，大胆、自由的表达自我的各种想法。
３、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣
教材简析：
本课是引导学生初识美术工具和材料，可让学生尝试使用一下，或看一看、摸一摸各种绘画的效果。教师要准备好各种形式的美术作品供学生欣赏。
教学重、难点：
经过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：
(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的天然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）
教学活动设计：
（1）引导阶段：
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的引起学生好奇心，激发他们的.学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不一样材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不一样材料的性能及特点和不一样的表现效果。
（2）发展阶段
鼓励学生学用自我感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理;
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，坚持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：
寻找自我家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种天然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
教学评价：
（1）是否认识一些主要的美术工具材料。
（2）能否大胆运用美术工具材料，自由表达自我的想法。
（3）是否对美术课产生兴趣。
札记：
在展示每一种美术工具材料后，我都出示一张用此工具材料做的画让学生看看、摸摸，加深他们对这种工具材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。
课题：大家都来做
学习领域：造型*表现
一年级上册美术教案（八）：
一、引导阶段：
1、复习上节课学习的画图工具的使用。
2、学习如何利用模板添色：
打开菜单栏里的“修改——粘贴——我的文档——动物”选择自我喜欢的动物粘贴到画面上。
运用涂色工具为动物添上自我喜欢的颜色。
二、发展阶段：
1、教师演示并带领学生共同完成一幅电脑绘画作品。
2、鼓励学生选用自我喜欢的电脑画笔工具和颜色，经过想象与构思，设计制作出一幅趣味的电脑绘画作品。
在作业过程中要激励学生大胆、自由的创意和绘制。
3、作业完成后让学生在电脑前互相评价、欣赏其他同学的作品。
三、收拾与整理：
指导学生按照正确的步骤安全的关掉电脑，整理桌面，坚持教室环境卫生的卫生和整洁。
课后拓展：
鼓励学生回家后进取的寻找上机的机会，探索电脑绘画的魅力。还能够接触其它绘图软件，如“金山画王”。
课题：过年啦
课时：1课时
学习领域：综合*探索
教材分析：
这是本学期的第二节“综合*探索”课，以“办年货”为主线，融合了绘画、制作、表演娱乐等多种形式。第一节主要经过想一想、讲一讲、看一看、画一画、做一做等形式引导学生了解新年的来历、过新年的特点及民俗、各地过年的风情及过年时各处的变化等，进行一次采办年货的团体活动。第二节经过做一做、演一演、乐一乐等形式，以“社区共同庆新年”的形式体验大家一齐庆新年时浓浓的亲情、友情、融洽的邻里之情与欢快气氛。
教学目标：
1、引导学生利用身边的各种材料，动脑筋想办法，制作小商品。
2、指导学生布置小小超市或集市，模拟过新年的情景。
3、引导学生学会合作、并培养他们在活动结束后收拾整理的习惯。
教学重点：
引导学生经过说、画、做、演、乐，再现过新年时的热闹情景。
教学难点：
利用废旧物品制作年货时技术上的难题。
课前准备：
1、提前布置学生回去搜集关于过年的民间传说、故事、民俗风情等。
收集身边的各种材料和准备工具，如：报纸、纸盘、瓶子、橡皮泥、彩色纸、绸带等。
教学活动过程：
第31课时
一、引导阶段：
1、说一说：你搜集到的关于过年的来历、有关过年的民间传说及民俗风情等。也能够用表演等形式表现。
2、想一想：过新年时我们的家里、街上、市场上、商店里都有什么变化？如何将这种热闹的气氛再现到我们的课堂上？
二、发展阶段：
1、给各小组分配任务：
有以下几个场景可供各组选择：
超市集市服装店
2、选好场景后各组利用带来的材料对自我选的地方进行节日的喜庆装饰。
做之前先讨论：这个场景有哪些商品？在过年时有什么变化？如何进行装饰？怎样选择、改变自我所带材料的形状来表现？
教师鼓励学生动脑筋想办法，对学生提示：除了这样做之外，还能够怎样做。并帮学生解决具体的技术上的难题。
3、演一演：
表演过年前到市场上办年货的情景。以讨价还价的形式互相评价所做的作品。
课题：美丽的植物和动物
课时：1课时
学习领域：欣赏*表述
教学目标：
1、引导学生观察动物和植物的颜色与纹样。
2、引导学生感受动、植物的颜色与纹样的美。
3、引导学生用简单的话语表达自我的感受。
教学重点：
引导学生如何感受完美的.事物并正确的进行表述。
教学难点：
引导学生将自我的感受用适宜的语言表达出来。
教学准备：
1、教师搜集漂亮的动、植物的图片，制成电子幻灯片。准备基辅艺术家表现动、植物的写实的、色彩鲜艳的作品。
2、学生收集有着漂亮颜色或纹样的动、植物图片资料、事物或标本。
教学活动过程：
第32课时
一、引导阶段：
教师放幻灯片展示多姿多彩的动植物世界。
在大自然当中，有着各种各样的植物和动物，它们的颜色和纹样真漂亮，你看出来了吗？
二、发展阶段：
1、植物主题的欣赏：
先展示不一样的花的幻灯片，这些美丽的花朵都有什么形状的？具有哪些漂亮的色彩？针对你最喜欢的一种说一说。
学生发言时教师要引导他们把话说完整，尽量的将自我的感受表达完全。
2、动物专题的欣赏：
教师展示动物的幻灯片，引导学生观察动物的外形，花纹、颜色等特征，用自我的话进行表述，并根据自我对这种动物的看法与喜爱程度进行谈论。
3、表现动、植物的绘画作品的欣赏：
电脑展示卢梭的表现热带雨林动、植物的绘画作品，请学生欣赏。用学生能理解的话语简介卢梭及其代表作及作品风格。
画家卢梭在他的画中画了什么？你喜欢他的画吗？
鼓励学生用自我的话表达自我欣赏后的感受。（参考书上小朋友的表述）
4、写一写：
用拼音将自我这节课欣赏的感受写下来，回家请家长写上意见。
布置回家收集有着漂亮花纹或纹样的动、植物的图片资料或实物、标本。
一年级上册美术教案（九）：
教学目标：
1启发学生感受和认识物体的形状。
2大胆用线涂出物体的形状。
3体验涂绘绕线活动的乐趣。教学重难点：
大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。
教学用具：
课件、粉笔、发箍道具、画纸、彩笔等。
学生用具：
绘画工具
教学过程：
一、情境导入师：小朋友，今日蒋教师给你们带来了一位新朋友，想明白是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）（课件出示：小猫玩线团）瞧，毛毛在玩什么？毛毛真会玩，它又调皮又可爱！教师也想和它一齐玩，我要用魔法变身成为一只小猫咪，大家跟我一齐念咒语：麻利麻利哄！（教师头戴小猫的发箍）
师：大家好，我是蒋教师喵，我可喜欢玩线团了，谁想和我一样成为小猫咪？想要成为小猫咪可没那么容易，接下来我有几个问题要考考你们，谁答对了就能变身成为一只小猫咪。
二、自主发现，探求新知（教师玩线团）
我一会儿扯出一条，一会儿又扯出一条来，咦，这是一条什么线？（出示课件）指着“——”师问：这是一条什么线？生：这是一条横线（直线）。（恭喜，你成为一只小猫咪）
（出示课件）那这条呢？（～～）生：这是一条波浪线。（恭喜，你成为一只小猫咪）
师：我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（）你觉得它像什么？给它起个名称好吗？生：……师：看到你们为它起了这么多好听的名称，蒋教师也想给它起个名称，我叫它“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。
（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。
2、师：蒋教师此刻是一只小猫咪，你们说小猫咪是怎样画画的？生：......
3、课件：连一连小猫咪画了几幅画，谁能看出它们是什么？
4、师：蒋教师还有个绝招，我能够不用眼睛看也能画画，你们信不信？生：不信。
教师示范。
师：你们觉得教师画得像什么？用这种线画画，我感到异常简便自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，此刻就请你们用螺旋线来试着画一画吧。（2分钟）
5、简单评价学生的作品，挑出几张作品，说说这些作品的问题在哪儿？应当怎样绕绕涂涂比较好？
6、挑战：师：那里来了一只十分嚣张的'兔子，它说你敢挑战我吗？你能将我用绕涂的方法画下来吗？（时间：3分钟）
教师那里有一个能帮忙你快速画出来的秘方，大家想不想明白？
7、评一评：那里有三个小朋友画的作品。你们觉得几号作品最好？为什么？三、欣赏范作。师：其实除了画水果和小兔，我们还能够用这种绕涂的方法来画一画其他事物呢。这儿有几幅作品，我们一齐来欣赏吧！（课件出示）师：原先用螺旋线还能够画出这么多漂亮、趣味的画来，你们也想画吗？那好，此刻就请大家用这种绕涂的方法，画一画自我喜欢的事物吧。开始！
四、学生画画，师巡视指导，收集作品。
五、学生作品欣赏。师：“请小朋友们放下手中的笔，教师手中已经收集了部分同学的大作，大家要不要一齐来欣赏一下？”能够请几个小朋友上台介绍自我的作品。
师：告诉大家你画了什么？生：……师：由于时间关系，后面的作品就不一一介绍了。我明白下头必须还有很多十分好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？
六、小结：师：经过这节课的学习，你学会了些什么？生：……师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，蒋教师真为你们感到高兴，期望大家以后能继续奋力，更上一层楼！这节课就到那里，小朋友们再见！
一年级上册美术教案（十）：
一、教学资料：
义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》
二、教学目标
1、经过对汽车的观察分析，学习概括、表现不一样种类汽车的外形特点。
2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维本事以及造型本事，发展综合学习本事。
3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。
三、教学重难点
不一样种类汽车的外形特点及表现
四、教学过程
（一）激趣引入
今日我们在那里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下头请同学们欣赏歌曲《小司机》。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红阳光，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。
小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。
同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今日我们就来画汽车。
（出示课题）
（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）
（二）观察探究（看汽车、赏汽车）
1、我们先来看教材，看一看你明白它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。
2、汽车从功能上能够分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观察一下这些车。
（1）请你说说这是什么车？它有什么本领？
（2）观察这辆车的外型特点，用手模拟。
3、刚才我们观察的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？教师带你们去观察奇怪的汽车。
（注意车的外形特点，播放课件）
（三）绘画创作（画汽车）
1、欣赏完漂亮的汽车，你们必须想画了，说说你想画一辆什么样的车？
2、下头就来表现你心中的小汽车，拿出你喜欢的画笔准备画汽车。
3、教师板前画背景（城市道路背景）
（四）展示作品
1、作品完成后同桌评价欣赏、完善。
2、谁愿意把自我的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。
3、谁愿意把自我的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。
4、说说你的车想去哪里，干什么。
（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以激励为重点。）
（五）放飞梦想（开汽车）
看来大家很有梦想，有爱心，下头教师就帮大家实现这个愿望，放飞梦想，让同学当一次小司机，开着自我心爱的小汽车，教师带你们就祖国各地游一游好吗？
下头的.同学拿着自我的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的梦想出发吧。系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。
（播放课件）
马友营车站到了，请暂时休息一下，停车。
今日我们在教师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。
（这是学生对自我作品他人作品创造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，让学生在充分展示作品的基础上，放飞梦想，放飞活力，我设计了让学生开着自我画的小汽车到公路上，说说自我的愿望与梦想，在音乐声中实现愿望与梦想。）
一年级上册美术教案（十一）：
教学目标：
1、学习欣赏及只作拉花的方法，能够剪制一种以上的拉花并能设计出多种用途。
2、经过活动，增进相互合作意识及师生、生生之间的情感。
3、培养保护环境既美化环境的意识。
4、培养学生感知、观察、探索本事，能主动尝试以不一样方法、不一样材料，探索各种造型方法。
教学重点、难点：
1、激发学生探索意识，鼓励学生自由发表。
2、自主学习拉花的制作方法，并能为拉花设计出多种用途。
教学准备：
彩纸、剪刀、胶水、拉花作品
教学过程：
1、出示拉花作品
2、说一说你见到过像这样的'东西吗？
它有什么作用？美化
3、分析拉花作品
引导观察制作图
（１）分析异同
小组讨论
（２）试一试
分析你的作品做的好（不好）的原因。
4、尝试不一样的剪法
5、美化
说说你能够用拉花怎样来美化。
用拉花美化自我，或美化环境。
把拉花连起来，美化。
一年级上册美术教案（十二）：
一、学情分析：
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、趣味、好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上必须有着自我的创造思维、想象本事和自我的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。
所以，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的奋力，小学生在思维的想象力、创造力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发小孩们对美术学习的兴趣，让小孩们能发现美，有创造美的想法。
二、教材分析：
本册教材共22课教学资料，教材资料丰富多彩，十分适合一年级小学生的年龄特征和长大需要；形式多样趣味，为学生设置了很趣味味的`情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在简便、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的进取作用，关注学生健康长大。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情景灵活安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容。
三、教学重点难点：
经过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。
认识色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动。
经过美术活动培养学生热爱生活的完美情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。
培养学生观察本事、想象本事、形象思维本事等。
四、教法学法
认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
选择富有儿童情趣的教学资料，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。
运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。
多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。
注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要简便，要进取鼓励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象本事，和创造本事。
五、教学进度安排：
第一周：准备课
第二周：1、大家一齐画2、绕绕涂涂
第三周：3、田野的色彩4、大眼睛
第四周：5、我的阳光6、我跟月亮做朋友
第五周：7、七彩飞虹8、奇妙的撕纸
第六周：9、撕纸添画（一）9、撕纸添画（二）
第七周：10、我的拼音卡片（一）10、我的拼音卡片（二）
第八周：11、数字变变变（一）11、数字变变变（二）
第九周：12、变脸13、请跟我来
第十周：14、营养早餐（一）14、营养早餐（二）
第十一周：15、我长高了（一）15、我长高了（二）
第十二周：16、手拉手好朋友（一）16、手拉手好朋友（二）第十三周：17、简笔画人18、画画火柴人（一）
第十四周：18、画画火柴人（二）19、蚂蚁搬家（一）
第十五周：19、蚂蚁搬家（二）20、漂亮的的铅笔头（一）
第十六周：20、漂亮的铅笔头（二）21、鸟语花香（一）
第十七周：21、鸟语花香（二）22、小小食品店（一）
第十八周：22、小小食品店（二）
六、检测及评价：
1.平时成绩（考核采取课堂提问、作业等多种形式相结合）占30%。
2.学习态度（工具的准备）占20%。
3.期末测试占50%。
一年级上册美术教案（十三）：
教学课时：2课时
教学目标：
一、教养方面
让学生明白用各种方造型，漂亮的小彩灯理解彩灯的审美性和实用性。
二、教育方面
体难彩灯增添节日气氛的情趣，漂亮的小彩灯激发热爱生活的情感。
三、发展方面
培养形象思维本事。
教学重点：
纸材的选择，彩灯的设计与制作。
教学难点：
镂空的技能；漂亮的'小彩灯从平面到立体的设计过程；对称的折剪法和留出粘贴接口。
教学准备：
各类型彩灯图片、纸材等，挂灯的绳子，彩色水彩笔、胶水、剪刀。
作业要求：
制作一盏漂亮的小彩灯。
教学过程：
一、启动主体
1、创设问题情境：如何让一张平面的纸站立起来？
2、小组互相介绍：汇报尝试结果。
3、创设问题情境：教师把小灯光放进圆纸筒内（不透光）问：如何让纸筒透出亮光？
4、小组研究：能够看课本后讨论一下，互相提出解决方法，互相启发。
5、尝试验证：每组选一张纸，选一个好的方法进行镂空设计和制作，体会“剪切不仅仅能够改变纸材的外形，也能够与折叠结合，产生对称式剪裁”，能设计出具有对称美的彩灯。
6、揭示课题：漂亮的小彩灯
二、发挥主体
1、激发直觉：你喜欢走马灯还是民间瓜灯？为什么？你能说出走马灯由哪几部分组合而成？各部分有哪些形状吗？
2、感知和体验：宫灯给你什么感觉？哪些地方使你产生这种感觉？
3、探究彩灯的审美情趣：吉祥图案、鲜艳色彩、实用性。
三、发展主体
1、交流：把自我带回来的彩灯与同学交流，互相启发，体会分享的欢乐。
2、构思：选什么材料？怎样折剪才能设计出独特的外形？
3、添加：添加些什么形状可使彩灯外形产生变化？
4、镂空：怎样进行图案设计与镂空，能产生节奏感或对称美？
5、装饰：色彩怎样搭配，点线、面如体表现才好看？
课堂总结：
1、展示作品，学生互评：看谁的彩灯最漂亮？
2、教育学生注意环境卫生，不要做“垃圾虫
环保教育渗透点：加强环境保护和环境卫生教育。
一年级上册美术教案（十四）：
泥巴是小孩喜欢用来玩耍的天然材料，可塑性强，并且充满着大自然的气息。所以，以它作为学习的资料，不但能够引发学生的兴趣，满足小孩天生好动好玩的需要，还能够经过游戏活动激发小孩自主学习的愿望，培养多方面的本事。并藉游戏活动认识大自然中的资源及用途。
本课教材经过展示学生进行玩泥巴游戏时的欢快场面和玩法、探究的问题、卫生习惯的要求等图文资料，向师生呈现出一种以趣味性、探究性、学习过程、学习方式为研究的教学思路。
课题玩泥巴
教学目标1、学着用泥巴（彩泥）创造形象
2、让学生有立体的思维本事
教学重难点重点：探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
难点：感受、探索泥性及口头发表。
课前准备1、让学生准备好彩泥
2、教师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）
教学时间二课时
第一课时：
一、导入新课
1、让学生了解泥巴的可塑性。
2、让学生初步了解雕塑，就是立体的.，多个方位都能够感觉到漂亮。
3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。
二、要求学生随便玩泥巴。
第二课时：
一、开始让学生做点正方形、三角形、园形~~~
二、让学生组合这些形状
1、要有自我的想法
2、要有大小变化
三、让学生开始自我想象
1、做一些小屋、水果之类的东西
2、启发学生做一些难一点的东西
四、和一些不会做的学生一同做。
五、让一些做好的学生发表一下自我的办法。
课后记*
经过玩学生了解了什么是雕塑。让学生理解了这也是艺术。
一年级上册美术教案（十五）：
教学目标：
1、了解、体验、感受绘画多种媒材的特点。
2、培养同学的造型本事、合作学习本事和语言表达本事。
3、经过团体作画感受个人在团体中的作用。
教学重点：
拓宽同学对工具、资料的认识，分析多种工具资料表示的绘画作品。
教学难点：
合作画一幅大画并讲讲画中的故事。
教学过程：
一、讨论课本。
1、这些作品各使用什么工具资料画的？
2、你还明白哪些绘画的工具资料？
3、你看到小朋友画了些什么资料？
4、你觉得这些画美吗？说说你的感受？
二、创作准备。
1、小组讨论要画一幅什么资料的画？
2、用什么资料、工具？
3、如何分工？
4、小组代表汇报本组的构思，教师鼓励同学大胆创作。
一年级上册美术教案（十六）：
教材思路：
本课是属于“造型表现”领域的美术课。
本课是学生喜闻乐见的，大星球和小水珠，都是圆的，滚动的和转动的，都是圆的。优美、柔和、活泼，是圆的感觉，圆圆的世界，是丰富多彩的。大胆用彩笔表现这圆圆的可爱世界。
课时：1~2课时
教学目标：
说说对圆形物体的感觉，培养学生观察力、想象力。启发学生认识圆形，认识各种圆形物。
用线条或颜色画出生活中的圆形物并添画趣味的细节。
教学重、难点：
认识圆形，找出生活中的圆形物并能用彩笔表现。巧妙画出圆形物，并运用恰当的构图和色彩。
教学准备：
教师：一些球、钟、游泳圈、纽扣、葡萄实物及圆形物图片、范图，吹泡泡物品等。
学生：水彩笔、油画棒、生活用品线描述生稿及圆形物实物等。
教学过程：
——交流及讨论：
１、谈谈生活中有哪些圆圆的物品，如锅、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，时钟等。
２、欣赏实物及图片、感受圆形的美。
大星球、小水珠都是圆的，圆形给人优美、亲和、活泼的感觉。
３、世界上的许多东西为什么要做成圆形呢？（方便，灵活）
４、说说自我对圆形物的感觉。——游戏及体会
１、师生玩游戏”吹泡泡”，体会圆圆的世界是丰富多彩的。
２、玩溜溜球或跳跳球亦很趣味。
——欣赏及评述
出示范图，了解作品在造型、构图、色彩几方面的特点。要求造型生动，构图饱满，色彩丰富。
——展示及介绍
板演示范：
徒手画圆，添画，色彩平涂，整理完成。
画圆的几种方法，如上半圆，下半圆；左半圆，右半圆；一口气画一个滚溜园等。——讨论与练习
１、画出几种你明白的圆形物，要求用线条色彩来表现。对部分同学进行应对面的指导。
（提醒注意圆形的画法，添画的构思、操作等。）
２、学生作业，教师巡视指导
可用用勾线平涂方法画生活中的圆形物；也可用运用身边的.线、绳等材料排一排，摆一摆，摆出美丽的图形；亦可用彩纸撕剪等法表现圆形。圆形的相互重叠亦很趣味！
我们不仅仅要动脑筋想画什么，还要想用什么样的方法来表现才能取得最好的效果。对造型饱满、作业细心，添画趣味的作品予以肯定。
人们常说：画无定法，就是说，画画没有必须的方法，关键是看完成后的艺术效果，鼓励学生多去尝试。——小结与评价
１、作业展评、小结。让部分同学介绍自我的作品，说说自我如何想的，如何画的。
２、课后作业：多去画画周围的圆形物，让圆圆世界变得更趣味。
教学反思：
一年级上册美术教案（十七）：
教材分析：
教材资料较多表现的是生活中找到的三角形及三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故宫角楼、滑梯和埃及的金字塔等。经过学生观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存在和作用，让学生能发现三角形的异同，比较不一样形态的三角形给人不一样的感受：尖头向上的三角形显得稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。经过学习，让学生了解三角形的物体能够用多种方法来表现，并尝试用一种方法来表现生活中趣味的三角形物体。启发学生说说、猜猜、看看和画画，让学生找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。教学目标：
1、认知目标：寻找、发现和观察生活中趣味的三角形物体，并发现它们的异同，体会不一样三角形给人的不一样感觉。
2、技能目标：引导学生用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表现生活中趣味的三角形物体。
3、情感目标：培养学生观察生活、热爱生活和进取创造生活美的完美情感。
教学重难点
寻找、发现和观察三角形的物体，培养学生的观察力和感受本事。
采用不一样的手法表现生活中趣味的三角形物体，并添加细节组成趣味的画面进一步来美化生活。
教学课时：
1课时
课前准备：
准备三角形生活用品或图片、三角形的作业纸、绳子。学生准备：准备彩笔、彩纸、剪刀、胶水等工具材料。
教学过程
A、导入
a、教师提问：你们明白三角形是什么样的吗？
b、出示三角形的纸片，教师补充三角形的特征。
c、揭示课题：今日，我们就来找一找生活中趣味的.三角形物体，并且把它们表现出来。
B、新授启发学生了解、寻找、观察三角形：
a、教师出示不一样三角形形态的图片，让他们进一步了解三角形。和大师一齐画三角形：米罗、毕加索。他们两个都是大画家。
b、为激发学生们的兴趣，教师带领他们来到操场开展活动：请学生们用身体的某个部位或和其他同学合作表现出不一样形态的三角形，由此感受不一样三角形给人产生的不一样感觉。
c、在学校中、教室中寻找趣味的三角形：红领巾、三角尺
d、欣赏课本中古今中外典型的三角形物体：建筑、玩具、设施等。让学生们更进一步地发现三角形在生活中的广泛应用及作用，从而产生表现三角形物体的欲望。
猜猜看：滑梯为什么要做成三角形呢？
引导学生观察三角形物体，尝试用多种手法来表现趣味的三角形物体。
a、出示三角形物体，尝试用多种手法来表现趣味的三角形物体。
b、教师示范：在实物投影仪上画三角形。讨论：你们还有什么手法来表现三角形的物体呢？激发学生表现的兴趣。
c、出示图片：用多种手法表现的趣味的三角形物体：色彩画、剪贴画、线条画等。
d、以小组为单位交流自我想用什么方法来表现什么趣味的三角形物体。学生作画，教师巡回指导。
学生们在三角形的作业纸上制作：剪贴或绘画等。
小结
小组合作，把三角形的作业“串”在绳上作彩旗，既展示作业又装饰教室。
教学反思：
一年级上册美术教案（十八）：
教学目标：
1、能用绘画和剪贴的方法表现鱼。
2、用自我喜欢的材料装饰鱼，培养学生动手操作本事。
3、激发学生对大自然的热爱，体验成功的`欢乐。
教学过程：
1、情境导课
以“美人鱼”形象导入本课学习的资料，看录像，让学生了解各种形态的鱼，激发兴趣，并提示课题。
2、教师引导
经过谈话、小组讨论、交流等形式，引导学生怎样用绘画与剪贴结合的方法制作鱼。
3、学生作业，教师巡视辅导。
以小组合作形式完成作业。
4、作业讲评
先让学生说一说，评一评，教师再作总评。
5、课后小结，整理用具。
一年级上册美术教案（十九）：
一、教材的分析：
本学期美术共18课，教材的资料充分的拓展了学生的思维，使他们在简便、愉快的氛围中创作学习。资料丰富，从而使学生的头脑中逐渐构成简单、具体的形象。本学期在绘画的具体形象上有所要求，学习一些简单的简笔画，把基础打实。
二、学生知识本事及情景分析：
学生刚入校，对学校的常规不了解。年纪小，自律性差。但都比较懂礼貌，见到教师能主动问好。有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与教师和同学做简单的交流。个别学生不懂得执笔方法，需要教师不断纠正、督促。至于其他学习成绩还有待于在今后去了解.学生的差异很大，有许多学生基础很薄，需要时间和教师的个别注意。从幼儿园上来需要必须的时间适应新的环境。所以教师的教学态度和理念很重要，让学生对美术产生的畏惧感逐渐的消失。
三、教学目标任务：
1、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行简单的美术活动，加强绘画的技能。
2、经过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。
3、经过美术活动培养学生热爱生活的完美情感。
4、培养学生观察本事、想象力、形象具体化的'观察力等。
四、教材重、难点：
1、学习有关美术的基本知识和技能。
2、培养学生空间知觉、形象记忆、创造本事等。
五、针对该年级的教学计划：
该年级学生男生较多，学习很活跃，在课上纪律需要维持，学习简单的简笔画，提高具体思维的本事。
六、主要措施：
1、认真学习美术课术新课程标准，加强有关艺术课教育理论的学习，认真学习研究、钻研美术教材，把握教材资料，抓住重点资料，突破难点及代表性的学习资料。
2、认真备课，不打无把握之仗，备课资料要体现创新，即力求实用，又方便灵活，使课堂教学形式多样化。
3、按时上课，上足课时，布置作业要有灵活性并能及时批改学生作业。4、加强课外辅导，异常要加强对学困生的辅导工作。
5、开展多种形式的绘画如实践本事比赛和测评。开展评选优秀作品展评活动。
6、异常注重对学生进行绘画技能和实践本事的训练。
七、教学进度安排
周次2346782
教学资料第一课走进大自然第二课七彩生活第三课新花布新衣服第四课圆圆的世界第五课方方的物第六课找找三角形课时22222191011121314151617181920第七课形的组合第八课拼拼插插第九课阳光和月亮第十课秋天来了第十一课水墨游戏第十二课玩泥巴第十三课难忘的幼儿园第十四课像什么呢第十五课站起来站起来第十六课画声音第十七课卡通卡通第十八课土与火的艺术122212111121
一年级上册美术教案（二十）：
教材思路：
本课属于“欣赏
评述及造型
表现”领域的美术课。
本课是上一课的延续，”生活中并不缺少美，缺少的是发现没的眼睛“，从学生熟悉的生活入手，引导他们多关注生活，从而去创造生活，美化生活，领会生活的多姿多彩。
课时：1~2课时
教学目标：
1、经过对七彩生活的回顾，培养学生对生活的热爱。
2、观察生活中的色彩，了解色彩相互混合后的不一样效果。
3、用同一种颜色在不一样颜色的纸上涂抹，观察其效果；用水粉做调色游戏，完成一张随意画。
重、难点：
能认识生活中的'色彩，并掌握一些色彩的调配知识。
教学准备：
教师：七彩生活图片或照片若干，演示用纸，颜料，彩笔，美丽的生活用品实物等。
学生：一些生活中色彩斑斓的照片或图片，彩笔、油画棒或水粉颜料，２－３支毛笔，调色盘等。
教学过程：
——交流及讨论：
1、诗歌诵读
“赤橙黄绿青蓝紫，我们的生活像彩虹；好好学习去创造，完美生活在前头”
2、说说生活中的色彩有哪些？
举例说一说七彩生活（互相讨论后回答）。
如建筑物有七彩的，热气球是五颜六色的，焰火是五彩缤纷的，衣服是漂亮的，家具是很美很实用的，玩具是各色各样的，跳舞的人们是美丽的，汽车外面的颜色也是各不相同的……
3、交流观看各自的图片，照片，说说生活中最打动你的地方。
4、喜欢生活中哪些物品的颜色，为什么？
——欣赏及介绍
1、出示一些七彩生活的场景图片，找出最感兴趣的地方。如漂亮的毛衣，可爱的卡通气球，明快流畅的建筑，温馨的房间……
2、画画七彩的生活，介绍几种绘画方式。如彩笔画、油棒画、水粉画，撕贴画等。
如用水粉色做调色练习，观察颜色相互混合，并列或覆盖后的不一样效果。（介绍挤色方法，调色方法及涂色方法）
再如用同一种颜色在不一样颜色的纸上涂抹，观察它的效果。
或用油画棒和水粉色一齐作画，会出现一些趣味的效果！（油水分离）
介绍用五彩油画棒在纸上涂抹，然后用黑色油棒覆盖，再刮色出现五彩效果的刮画法。
介绍彩纸撕贴画的方法，选定目标，撕出外形加以拼贴。
——练习与体会：
1、出示一些生活用品的勾线图例。
如汽车、房子、玩具、床、花瓶、台灯等。
2、学生练习，教师巡视指导。
用自我选定的方法画生活，画自我熟悉的七彩大世界。
也可用颜料试着组织一幅彩色画面。
如能适当加以创造，会比现实生活还美丽。
3、完成作业后，退后看色彩相互混合、并列和覆盖后的不一样效果。
——小结与评价
1、课堂小结，作业互相观摩
2、说说自我的画，介绍自我的生活，唱一些欢乐的歌，并做做游戏，感受生活“我们的祖国像花园……
3、设法自我去装扮生活，感受生活的美！
（设计的环节较多，可根据课时需要选择性运用）
一年级上册美术教案（二十一）：
教学目标：
1、能画出不一样动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。
3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：
重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。
难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。
教学过程：
一、动画激趣：
1、同学们见过火柴吗？明白火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比此刻使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还能够画成漂亮的小人。板书：画画火柴人）
2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人
二、分析火柴人：
1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）
2、哪个同学能从教师给的.图片中找出老人和去超市的人。
3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。
三、练习火柴人
1、教师出示一幅正在跳舞的四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。
2、教师巡视指导。
四、创作：
1、欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。
2、此刻我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。学生添画舞台。
五、评价：
1、学生把画完的画举起来互相评价。
2、教师点评画作。
六、拓展延伸：
1、大家一齐来跳小水果。
2、欣赏火柴人在其他领域的运用。
一年级上册美术教案（二十二）：
教学目标
1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。
2、明确美术课的学习要求，确定自我的学习目标。
教学重点
明确美术课的学习要求，确定自我的学习目标。
教学难点
养成学生的良好绘画习惯。
学具准备
常用绘画工具
教学过程
一、师生问好，相互介绍。
二、启民学生对美术的兴趣。
1、师画一圆，问：
①这是什么？
②你能把它变成什么？
③此刻你明白什么是美术吗？
a、发现美
b、创造美
c、欣赏美
2、你发现生活中什么是美的？
3、你是如何创造美的？
4、你生活中的物体景物美在哪里？
三、明确目标：
1、自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？
2、翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？
a、用画笔来表现的有哪些？
b、用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？
四、创作活动：
1、学习绘画方法。
2、学画阳光和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）
3、画好阳光或月亮，涂上喜欢的`颜色。
4、写上自我的名称和想说的话，或是一些提议、想法（不会写的也能够用拼音）
五、展评，小结。
一年级上册美术教案（二十三）：
教学目标：
1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。
2、培养学生对色彩的感受力和表现力。
3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。教学重点：认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。
教学难点：
1、流畅的运用曲线或直线交织出田地。
2、运用各种颜色效果表现出不一样的田地。
教学准备：
课件、水彩笔、油画棒、展示板。
教学过程：
（一）游戏导入。
1、和学生一齐做游戏—分格子—。
2、调动起学生学习的进取性，在分格子的'游戏中把分割方法和画线条的方法教授给学生，让单调的分割练习变的有了趣味性。
（二）启发想象。
1、联想与想象。把画面想象成一块肥沃的土地，而我们划出的线就是一条条田间小路，那我们周围全是庄稼地，今日我们就在这块土地上辛勤耕耘。
2、庄稼地有了，我们要在地里种些什么呢？
3、色彩认知，参观田野。
我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种代表性的田地）认识它吗？是什么颜色的？
1）这几块田是什么颜色的？是什么田？
蓝色，刚刚插秧的水田。
2）这是什么颜色？生长的是什么？
绿色，没有成熟的水稻。
3）这一片呢？
橙色，成熟的水稻。
4）这是什么颜色？
棕色的土壤。
5）、这个呢？
油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！
（三）涂画田野。
看了农民伯伯的田野，农民伯伯也想看看我们小朋友心中的田野，那我们的田野里种些什么呢，是什么颜色的？让我们拿起手中的画笔画出心中的田野吧。
强调重点：
1、用直线或曲线分割田地。
2、上色。
3、加装饰。
（四）欣赏范作，明确目标。
（五）学生作业，巡行指导。
（六）展评作业，在诗歌背诵《锄禾》中结束本课。
一年级上册美术教案（二十四）：
教学目标
1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不一样形状牲和概括观察物象的方法。
3、在合作竞赛中，浓度交往与共同奋力获取成功的.乐趣。
教学重点
感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征
教学难点
在视觉、触觉感官体验中感受形象特征
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
第一课时：
一、激趣导入：
今日教师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？
二、认识圆圆、方方和尖尖
1、出示圆圆：你们明白这是什么吗？我们给他取个名称叫圆圆。
谁能说说你怎样记住它？
谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名称。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家明白它叫什么名称吗？你是根据什么来给他取名的？
大家给他找找朋友好吗？
三、造型表现
1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
四、评价：
1、作品展示：各组展示作品。
2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。
一年级上册美术教案（二十五）：
教学目标：
1、认识不一样形状的烟花，学习烟花的表现方法。
2、培养学生热爱生活的情趣。
教学重、难点：
启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教具学具：
绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情景。
二、导入新课
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？
2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？
2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不一样形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）教师示范集中不一样形状的烟花的表现方法。
2）总结烟花的表现方法。（用大小不一样的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花能够用同一种颜色表现，也能够用多种颜色表现。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的.烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、能够表现自我见过的烟花形状，也能够自我设计烟花的形状。
3、能够多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时能够以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花
一年级上册美术教案（二十六）：
教学目标：
1、能抓住阳光的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的阳光形象、
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情、
教学重难点：
重点：抓住阳光的基本形，大胆的进行想象、
难点：创造有个性的阳光形象、
教学具的准备：
范画图片，绘画用纸、
第一课时
教学过程：
一、组织教学、
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯、
2、讲关于阳光的故事、
二、导入新课、
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于阳光的动画片，感知阳光对大地、人类的贡献、
3、揭示课题、
三、欣赏感知、
1、阳光到底是怎样样的？
1）学生大胆自由的说，甚至能够自由的到黑板上画、
2）交流，小结、
教师也不明白阳光是怎样样的`？
2、领学生到教室外，观察真真实实的阳光、
1）看阳光在哪里？
2）他老在哪吗？什么时候会变？怎样变？
3）阳光是什么颜色的？
4）阳光是什么形状的？
5）你能很清楚的看到阳光吗？他的光芒是怎样样的？
6）你喜欢阳光吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品、
1）谈谈画家的《阳光》作品？你觉得怎样样？
2）欣赏同龄人作品？交流评价、
四、学生作业、
要求：
1、画3~5个大小不等造型不一样的阳光；
2、自我想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩、
五、教师巡视指导、
1、及时反馈、纠正、
2、帮忙有困难的学生、
3、参与其中、
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结、
一年级上册美术教案（二十七）：
教学资料
第一课美妙的小世界
教学目标
1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。
2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。
3、培养学生善于观察，注意发现细节的本事。
教学重点
了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的本事。
教学难点
让学生深入了解微小的世界。
学具准备
常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。
教学过程
一、组织教学：
二、引导学生观察：
1、引导学生观察窗外的树和树上的叶子。
2、指名学生到黑板上画出树叶的形状。
3、师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。
4、亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。
5、引导学生阅读课本，说说你发现了什么？
6、用放大镜，还能够看到更多奇妙的小世界，学生们用放大镜寻找自已所感兴趣的物体进行观察。
三、寻找身边的颜色
1、问：苹果是什么颜色？
2、引导学生观察：有许多的颜色。
3、观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。
4、我们身上穿的'衣服是什么颜色？
四、欣赏《蝈蝈黄花》
艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画出了果园中的细小世界。
五、学生创作
1、你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？
2、学生独立创作，师巡视指导。
六、作品展评
教学资料神奇的大世界
一年级上册美术教案（二十八）：
教学目标：
1、认知目标：观察了解蚂蚁的外型特征，抓住蚂蚁的基本特征刻画动态。
2、本事目标：能凭着自我的观察、体验和丰富的想象进行无拘无束的表达；学会与他人合作共同创作。
3、情感目标：经过对蚂蚁外型特征及搬家过程的描绘，激发对蚂蚁的喜爱和探究兴趣；在共同创作、相互学习的过程中感受合作的乐趣和劳动的喜悦，树立团体意识，培养经过劳动创造快乐生活的观念。
教学重难点：
重点：运用绘画形式，经过团体创作，创造性地表现蚂蚁搬家的生活情景。
难点：抓住蚂蚁的基本特征刻画动态，以及蚂蚁搬家过程的拟人化的想象。
作业设计：
用绘画的形式小组合作完成童话故事《蚂蚁搬家》的创作。
教学准备：
教具：CAI课件、范画、场景道具、画纸、奖励星、评价表。
学具：课本、卡纸、水彩笔、各色蜡光纸、剪刀、胶水、观察记录表等。
教学过程设计：
一、创设情境
（目的：根据教材资料和蚂蚁的生活环境特点创设教学情境，激发学生的学习兴趣。）
播放儿歌《小蚂蚁》导入：
1、听，歌曲唱的是谁？
2、今日我们一齐来扮演小蚂蚁，让我们随着音乐欢乐地跳起来吧。
师邀请一名学生上台表演。
二、画蚂蚁
（目的：认识蚂蚁的外型特征，学习抓住蚂蚁的基本特征刻画动态的方法。）
1、课前教师布置大家观察了蚂蚁并做了记录，请说说你观察到蚂蚁是什么模样的？
——根据学生回答用动画展示蚂蚁的外型特征。
2、教师还鼓励大家尝试着把你观察到蚂蚁画下来，请把你画的蚂蚁给你的'小伙伴欣赏欣赏，并说一说你是怎样画的？
——师参与学生的交流活动，了解学生课前预习的情景。并请1—2名学生介绍画蚂蚁的方法。
3、动画展示绘画过程：
（1）引导观察：可用什么基本形状画出蚂蚁的三个部分？
（2）归纳画蚂蚁的基本方法。
4、CAI课件展示蚂蚁的动态。
（1）“黑豆豆”作自我介绍。
（2）引导观察：学一学“我”（黑豆豆）的样貌，说说我在干什么？
5、小结：刚才教师讲了写实和卡通这两种画蚂蚁的方法，你比较喜欢哪一种？为什么？
6、请你在作业纸上用线描的形式画一只卡通蚂蚁。
7、看一看，评一评：
（1）请把你画的卡通蚂蚁给你的小伙伴欣赏欣赏，并说一说你画的小蚂蚁在干什么？
（2）如果你认为你画的蚂蚁还能够，请你轻轻笑一笑；如果你认为你画的蚂蚁比较满意，请你笑着摆摆头；如果你认为你画的蚂蚁很满意，请你使劲地拍拍手。
一年级上册美术教案（二十九）：
教学目标：
1、经过探索和实践，让学生对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
3、在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性，引导学生用自我构想的方法来进行表现创作。
教学重难点：
使学生初步体验美术绘画方法的多样性，引发美术兴趣。
教学准备；常规美术用具（学生）
教学过程：
一、组织教学：
1、检察学具。（教师进行常规检查，表扬课前准备的学生）
2、师生问好。
二、导入新课：
三、讲授新课：
1、让学生初步了解各种绘画工具和材料。
师：小朋友们，今日我们来做个游戏，游戏的名称就叫《绕绕涂涂》。（出示课题）
这个游戏的名称很有意思吧。可是，在做游戏之前我要先考考你们：我给大家２分钟的时间，请你们看一看、想一想桌子上的这些工具各叫什么名称，应当怎样用？（小组之间能够讨论）
学生认识桌子上的工具材料，看、说、想、讨论。让学生来说一说，教师给与适当的纠正和补充。
2、让学生经过实践，体验不一样的.绘画工具和材料所产生的不一样的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
师：大家说的都很好，下头我们就要来做这个游戏，描述游戏的规则并同时示范：
⑴每人选择自我喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）
⑵每个组中的材料都不一样，如果都想用一种材料怎麽办？（引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的团体意识。）
⑶学生选择工具，开始创作。
3、经过观察发挥学生的想象力，经过介绍作品培养学生的语言表达本事。让学生观察自我的画给自我的画取个名称，介绍自我的绘画作品。（能够同组讨论，也可个别介绍：画名，原因，绘画工具材料）
4、为学生供给其他媒材，扩展学生的表现领域。
师问：除了这些笔之外，还能够用什么工具来画画？
学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶）
5、课堂小结
师：同学们，今日这个游戏就做到那里了，经过这个游戏，你明白了些什么或你想到了什么？学生谈想法。
一年级上册美术教案（三十）：
教材分析：
本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来于生活：书架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发学生换个角度观察，让学生经过观察了解到：从不一样的角度看，方形会改变形状。教会学生观察的方法，引导学生在生活里寻找方形，体会方形的特点。另外两幅是学生的作品：是用不一样的方法、材料表现的方形物，启发学生能用多种材料和方法表现方形，激发学生的创作欲望。
本课是在学生学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表现的手法。教师经过各种途径引导学生在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不一样，深刻地感受方形稳定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表现方形物。本课要着重启发学生的思维，展开丰富的想像把方形物刻画得更细致、更趣味、更生动，进—步培养学生的观察本事、表现本事和创造本事。
教学目标：
1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。
2、引导学生运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表现方形物，同时能表现出方形物中趣味的'细节。
3、体验方形给人的感受，经过学习培养学生热爱生活观察生活和创造完美生活的愿望。
教学重难点：
经过学生寻找、观察和表现方形物，培养他们观察和表现事物的本事。在方形的基础上，鼓励学生运用不一样表现手法大胆想象，添加趣味的细节让画面更生动、更完整。教学课时：2课时教学准备：
教师准备：
若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、学生作品。学生准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。
教学过程：
A、导入
a、学生参与游戏：请两组学生分别帮皮球和箱子搬家，看哪组学生快。经过游戏，学生们发现小皮球难放稳，而箱子一下就放稳。由此明白：方形具有稳定、对称的美感。
b、揭示课题：方方的物。今日，教师要和你们一齐来寻找、观察、表现方形物。
B、新授
a、启发学生回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：
（1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请学生小组讨论并交流。）
（2）教师出示教材中的图片：请学生们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无处不在的。
（3）分组进行比赛：在相同的时间中哪一组学生绘画的方形物最多，以激发学生创作的兴趣。最终评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。
b、指导学生表现方形物，并刻画出细节。
（1）出示两幅相同的方形物的作品，请学生们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）
（2）出示多幅学生作品，着重让学生们观察方形物的细节表现。（甚至能够在背景上添加资料，让画面更充实，更丰富。）
c、小组讨论交流：
（1）能够用哪些方法来表现方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）
（2）你想用什么方法来表现什么方形物呢？
d、学生作业，教师巡回指导。
c、小结
a、作业展评：大家欣赏作品。
b、互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表现手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖励：小星星、小旗等。
c、课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。
教学反思：
一年级上册美术教案（三十一）：
教学目标
1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。
2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。
教学重点
认识各种美术材料用具。
教学难点
了解材质在绘画中的表现力。
学具准备
水彩笔民、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸
教学过程
一、猜一猜
1、展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。
2、让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。
3、引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的.？
二、看一看
1、师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。
2、师对种材料进行具体介绍。
3、师在图画纸、卡纸上作简单的演示。
三、试一试
1、生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？
2、检查学生对工具的认识情景。
3、学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。
四、比一比
1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自我的创作材料及过程。
2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。
3、师小结
教学资料圆圆、方方和尖尖
一年级上册美术教案（三十二）：
一、教学目标
（一）显性资料与目标：
用探究、合作的学习方法研究折纸飞机的方法，鼓励学生在自我折的纸飞机上创新。（所绘图案、色彩、标志及折法上的变化与不一样。）
（二）隐性资料与目标：
提高学生涂色及色彩搭配的技巧；在画画、折折、剪剪中了解彩笔、剪子和纸张的性能。
二、教学重点：
学习折纸飞机的方法和简单的装饰。
三、教学难点：
作品的新颖，折法上的变化。
四、课前准备
（一）学生准备：课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不一样质地的纸张。
（二）教学准备：计算机课件、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不一样质地的纸张、纸飞机及步骤图。
五、教学设计
教师活动
学生活动
教学意图
1、创设情境，导入新课。
天然界中，有许多会飞的鸟类，聪明的人类不断地向大自然学习，在一百多年前，飞机诞生了。
我们来欣赏各式各样的飞机好吗？（教师播放自制的飞机课件）
2、新授---折纸飞机
（1）教师把自我的梦想折成了大飞机，它漂亮吗？（飞机飞向学生）
（2）调查学生基本本事
①小朋友中有谁会这样的飞机？
会折的同学就请你折一架这样的飞机！不会折没关系，教师送给你一架飞机，试着拆开后再折好。
②教师巡视指导学生折纸飞机掌握情景。
（3）再次展示纸飞机（飞机飞向学生）
快看，教师那里有一架大飞机和刚才的完全不一样。你们想明白它是怎样折的吗？
合作的要求：
小组同学一齐商量一齐讨论，对照图折一架这样的飞机。比一比，哪个小组最快。
（4）出示课件----两种飞机折法步骤图。
同学们真聪明，经过大家一齐奋力探究，学会了折这样的飞机。展示纸飞机②此刻请每个小朋友，选择你最喜欢的飞机试着看图把它折出来。
（5）飞机的装饰。
①飞机除了各种样貌，还有各种色彩和图案。看一看，自我说一说，飞机上的色彩和图案。（放课件）
②飞机上的图案，色彩可真漂亮！我们小朋友设计的飞机，就更漂亮了，不信，你们打开书P22-23，欣赏小朋友的飞机。边看边想，他们用了什么方法使飞机更漂亮了？
③此刻闭上眼睛想一想，还能够怎样设计装饰你的飞机，使它更漂亮？
3、学生完成作品。
（1）提示作业要求。
用心设计一架你自我的飞机，让他将你的'梦想带上蓝天。
（2）展示交流。
4、课下延伸。
同学们都表达了自我的想法，看！（放课件）这是11月刚刚在珠海航展会上展出的，人自我设计的超-7隐形战斗机。空军叔叔用它能够更好的保卫我们的祖国了。
同学们设计的飞机也有很多新的功能，期望你们长大之后把你的这些梦想和愿望一一实现。
此刻把你的梦想大声说出来，让飞机把它带上蓝天吧！
一年级上册美术教案（三十三）：
教学目标：
1、初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。
2、经过胸卡的设计与制作，尝试用不一样材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知本事、形象思维本事和表现力。
3、开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往本事，体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣。
教材分析：
1、编写思路。
胸卡是日常生活中常见的物品，如学校教师和学生的校徽、商店服务员和警察的工作卡、重要会议的出席证等。胸卡上有单位（会议）名称、持卡人照片、姓名、编号等一些不一样的标识，既有实用的功能，又有点缀装饰的功能。
本课编排的目的是让学生经过为自我设计制作一张别致的胸卡这样一种趣味的活动，激发对美术的学习兴趣，让学生在初步认识基本形的基础上，进一步了解与练习平面形的一些变化，丰富美术语言；让学生以胸卡这一趣味的载体，在新的班团体中进行自我介绍，锻炼人际交往本事；让学生了解胸卡的用途，丰富生活经验。
本课的编写巧妙地将美术基础知识与技能融入在胸卡设计制作及介绍交流的活动中，奋力将美术学习活动与学生的生活经验联系起来，让学生学得简便、趣味、主动。
2、重点、难点。
重点：运用不一样的材料与方法制作一张胸卡。
难点：如何制作一张有自我独特想法的胸卡。
教学设计：
课前准备
（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1—2个胸卡，可带一张自我的小照片
（教师）课件、胸卡实物和范作
教学过程
1、情境导入，初步感知。
（1）出示课件：不一样岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不一样胸卡的放大图片。
（2）让学生说说胸卡的样貌和用途，了解胸卡上的基本资料及胸卡的不一样用途。
（3）揭示课题：《我的胸卡》。
2、范作欣赏，加强感知。
（1）出示课件：学生作品。
（2）让学生看看、说说胸卡的趣味造型，感受平面形的变化，进行胸卡资料的设计。
3、小组讨论，激发创意。
（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的.变化。
（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。
4、讲解演示，掌握步骤。
（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生团体讨论制作方法。
（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：
①设计、制作胸卡外形；
②设计、绘制胸卡上的资料与图案；
③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不一样的方法）。
5、学生练习，表现感受。
（1）明确作业要求：为自我设计、制作一张胸卡。
（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到资料都力求有自我的独特想法；胸卡上有自我的姓名或形象；同桌能够讨论、合作。
（3）学生创作，教师巡视指导。
6、展示交流，小结拓展。
（1）让学生戴上自我设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流资料：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。
（2）指导学生互评作品（提示评价资料：外形、资料的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。
（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为父亲、母亲设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。
一年级上册美术教案（三十四）：
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，团体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬团体团结协作的精神。
教学重、难点：
1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的.联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自我所具备的物品，引导学生思考座谈、开展进取想像，怎样利用手中的材料，分小组团体一齐排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。经过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自我小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，坚持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的资料，材料的运用应更丰富更广泛。
一年级上册美术教案（三十五）：
教学目标：
1、知识：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的造型创作、
2、本事：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手本事、
3、情感：培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣、
教学重难点：
教学重点：采用泥塑的方法表现阳光的脸和光芒、
教学难点：阳光五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化、教学方法：演示法、实践法
教具准备：
教师：课件、可塑材料、图片等、
学生：橡皮泥等、
教学过程：
一、激趣导入：
今日教师给小朋友带来了一位大家都认识的朋友客人，想不想明白他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”、生：阳光、
二、新授：
阳光公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他、
（一）话说阳光：
请同学们说一说阳光对我们有什么作用？
生：阳光给我们带来了温暖、光明、生命？
（二）欣赏阳光：
你明白哪些关于阳光的神话故事？试着给大家讲一讲、
生：后羿射日、夸父逐日？
世界上虽然仅有一个阳光，可是在古今中外的艺术中她却千变万化，世界各地的人们创造了许多阳光的神话形象，让我们来一齐欣赏一下吧、（出示典型的阳光神形象，并做简单介绍）
（三）比较阳光：你们觉得现实中的阳光和想象中的阳光有什么不一样？（图片展示生活中及神话中的阳光、）
生：想象中的阳光更丰富多彩、趣味？
三、实践
结合课件欣赏阳光泥塑作品，了解泥塑的基本技法、
说一说：你们认为书上的作品哪一个设计的趣味？它给你带来了哪些联想？（分析作品的表现方法，制作方法）
画一画：假如你是一个小设计师你准备把阳光设计成什么样呢？先在纸上画一画吧、
看一看：出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像、做一做：学生制作泥塑阳光，体验造型艺术的乐趣、
四、评价
抽取其中的3—作品，先让学生自我评价自已、如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一齐来评价、
五、拓展
除了用橡皮泥捏阳光，我们还能够用哪些材料来创作呢？
生：纸、布、毛线等
教学反思：
本课的教学我注重调动学生的进取性，引导学生去想象、首先我用课件展示关于阳光的神话故事，调动学生的进取性、其次欣赏古今中外的阳光神形象，体会人类非凡的'创造力和想象力、
在课堂实践这一环节，我先展示阳光作品以启发学生的思维、随后学生设计自我心目中的阳光，满足学生的创作欲望、之后让学生回忆制作橡皮泥的方法，然后鼓励学生大胆地想象自我心目中的阳光，学生虽然年龄不大，但动手本事很强，他们很认真地创作出自我心目中的阳光、并请几位同学展示说明自我的作品，给予鼓励、最终的环节是总结、课后拓展：我们还能够用哪些材料来创作呢？
本节课还存在不足之处，前面欣赏古今中外的阳光神形象用时有点多，并且介绍的资料对于一年级的小孩来说有些深奥，难以理解、以至于留给学生创作的时间不太充足，作品展示时有些学生因为未能完成，所以还在继续做，课堂秩序有些散漫、
在以后的教学过程中，我要不断地改善教学方法，上好美术课、奋力为学生创造一个简便愉快，趣味味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，并提高学生的美术素养、
一年级上册美术教案（三十六）：
教材分析：在儿童的美术活动中，纸是他们最常接触和使用的材料之一，它造价低廉，触手可及。纸工练习对于培养儿童的动手操作本事和空间想象本事大有益处，在小学阶段的美术课中，纸工练习是遵循着由易到难、由低到高的规律设计的。《一张大纸》就是一节最基础、最简单的纸工练习课。
这是一节让学生运用自我的方式随意“玩纸”的课，教学重点在于让儿童在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位地感受纸材的特性，并练习简单的纸工技法。本课的纸工创作是无主题创作，学生能够根据自我的想法，运用剪、撕、折、卷等方法，不断改变纸的形态，把一张普普通通的纸变成各不相同的形象，体验纸造型活动给他们带来的无穷乐趣，为今后开展系列性的纸造型学习打下良好的基础。
教学目标：
1、经过玩纸的游戏活动感受纸材特性。
2、能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自我喜欢的作品。
3、在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣。
教学课时：1课时
教具：16开以上报纸、挂历纸、包装盒、包装纸、皱纹纸等。
教学方案：
一、组织教学：
师生问好，准备上课。
二、讲授新课：
1、师出示自我带来的各种纸，请学生看一看、摸一摸，说说自我的感受。
2、学生把自我带来的纸摸摸、撕撕、卷卷、折折，并说说自我的感受。
3、师示范，做一些简单趣味的纸工作品，欣赏评价。
三、学生创作：
1、欣赏教材中的学生作品，说一说他们各用了哪些手法？
2、提问：你想把自我的一张大纸变成什么？用什么样的方法使它变成你想要的形状？
3、自由创作。（也能够分小组合作）
三、展示
1、让学生将作品张贴、摆放或悬挂，进行团体评价。
2、教师总结学生本节课表现。
3、提示：平时注意收集各种材料。
一年级上册美术教案（三十七）：
教材分析：
汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是小孩们所熟知和喜欢的事物。汽车造型简洁、色彩鲜艳，易于小孩观察和唤起他们表现的欲望。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，并从不一样的角度进行了展示。便于教师进行观察指导，使学生从不一样的角度认识到车体的造型变化。在学生作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘，也有加入想象后生动的表现，目的是为学生的创作供给必要的感知材料，开阔创作思路。
教学目标：
1、从不一样的角度观察汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。
2、运用已有的绘画知识，将观察到的，想象到的融入到自我的绘画中，大胆地表现汽车的形象。
3、培养学生热爱生活，观察生活，热爱完美事物的感情。
教学重点：
对汽车花纹进行设计
教学难点：
想像未来汽车的形状
教学准备：
玩具汽车，优秀学生作品，课件
学生准备：
玩具汽车，彩笔，油画棒，纸
教学过程：
一、引导阶段(直观演示，导人课题)
教师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位学生。
师：谁能告诉教师，此刻是什么季节？（冬天）此刻天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告诉教师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。你们说得真好，你们喜欢汽车吗？生齐说：喜欢。(同学们兴高采烈地说着)
师：原先我们班的同学们都喜欢大汽车，汽车是我们出行必不可少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小朋友，你们明白吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，此刻呀，汽车正向自动化、电子化发展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今日，我们就学习《画汽车》这一课。(出示课题)
二、发展阶段：
1、师：请同学们拿出自我手中的玩具汽车和小组的同学放在一齐。(实物导入，激发兴趣)
2、同学们，你们的玩具汽车真漂亮，谁能告诉教师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。
3、师：你们明白它们有什么用吗？
4、师：你们还明白哪些汽车呢？
5、师：你明白汽车有几种颜色吗？
6、师：同学们明白得真多，教师手中也有几辆汽车，你们想不想看？（师打开大屏幕(出示课件)
7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？
8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？
9、师：从不一样的方向看汽车一样吗？
10、师：同学们观察得很认真，下头教师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》、《大象举重车》、《鞋子旅行车》。
11、此刻我们分小组讨论一下，你发现这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组创造新型汽车的方法多。(小组汇报)
三、启发想像
1、师：你们组想做一辆什么样的汽车，谁能准确地告诉教师呢？
2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌!那我们就快开始行动吧!
3、同学们开始画汽车，教师巡回指导。
4、师：停一下，请小朋友想一想，汽车怎样装饰才漂亮？
5、师：按照小朋友说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(体现了学生是学习的主体，师生互动，生生互动)
四、展示作品
师：同学们的作品都画好，你们都想把自我的作品展示给大家，是吗？那么此刻我们就开一个车展吧！你们用剪刀，把你们的作品剪下来，小组共同设计马路、共同粘一幅大画，好不好？
五、小结：
师：今日，同学们都创作出了汽车的新形象，教师真为你们高兴，让我们插上梦想的翅膀，在美术的天空中自由地飞翔吧！
一年级上册美术教案（三十八）：
课题：认识美术工具
第1课时
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不一样的美术工具和材料，大胆、自由的表达自我的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
经过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：
(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的天然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）
教学活动设计：
（1）引导阶段：
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不一样材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不一样材料的性能及特点和不一样的表现效果。
（2）发展阶段
鼓励学生学用自我感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理;
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，坚持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：
寻找自我家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种天然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
一年级上册美术教案（三十九）：
第2课时
教学目标：
（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，团体排列立体图形。
（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
（3）强调在排列创作过程中发扬团体团结协作精神。
教学重、难点：
教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：
（1）交流阶段：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（2）思考与讨论阶段：
分组展示自我所准备的物品，引导学生思考座谈，开展进取想象，怎样利用手中的材料，分小组团体一齐排列出新颖的立体造型。
欣赏教师供给的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
（3）发展阶段：
带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。经过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自我小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（4）收拾与整理：
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，坚持环境清洁卫生。
课后拓展：
运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
在排列时，要大胆想象。造型的资料，材料的运用应更加丰富更加广泛。
一年级上册美术教案（四十）：
课题：
课型：造型·表现综合·探索课时安排：1课时（人教版美术教案）我的新朋友教学目的：1、经过画我的新朋友，培养学生正确观察人物外貌特征的方法、并进行大胆的作画。2、培养学生活泼大方的性格，学会与人交往（人教版美术教案）画《我的新朋友》。教学重点：1、培养学生正确观察方法。我的新朋友2、让学生学会表现人，描绘我的新朋友的外貌特征。教学难点：1、构图安排2、人物造型表现。课前准备：1、学生分成四组，每组挑选一位特征明显的学生为模特绘作范图。2、《找朋友》我的新朋友3、画纸、彩笔等我的新朋友教学过程：
师生互动设计意图一、分组：把学生分成四组围坐一齐。二、展示范图（一）引导学生观察范图、感受人物外貌特征。（二）找一找、猜一猜：播放音乐《找朋友》，让学生跟随音乐找一找、猜一猜教师画的是谁？三、引导观察：（一）、提问：你是怎样猜出来的？生：从脸和头发的形状看出来的。师：对了，我们要想明白他是哪位同学，就要从脸型、五官特征、发型、服饰进行认真观察，并进行比较才能确定范图上的学生我们班上的。哪位同学。让学生想一想并分组讨论：我想画谁？他长什么样？该怎样画？让学生说一说。教师展示构图比例偏小的范图比较说明构图的重要性。作业要求：从五官、脸型、服饰、发型等方面画出新朋友的样貌；注意构图应饱满适中，色彩鲜艳。学生练习，教师巡视辅导，鼓励学生大胆作画，注意人物外貌特征。作业展评：让学生说一说画的是谁？像不像？并说出理由。课后拓展：欣赏优秀作品，引导学生认识还可用拼贴或立体的形式表现新朋友。让学生能更好的观察新朋友，促进合作精神。由于范图是以学生为模特绘制的，更能吸引学生的注意力，激发学习兴趣。创设简便活泼的学习氛围，在玩中学、学中玩。引导学生正确观察的方法。经过问题，促进学生再次观察新朋友，加深对新朋友的认识。经过比较突破
教学难点，使学生能直观认识构图要求。让学生参与评述，改变以往的作业评比形式，提高小孩的作水平。提高小孩的欣赏水平，丰富
一年级上册美术教案（四十一）：
我做的“文具”
教学目标：
1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、发挥自我的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的本事。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自我周边环境的审美评价本事。
教学重、难点：
1、打开学生进取、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手本事。
2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造本事。
教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
相互讨论，如何利用自我所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。
2、发展阶段：
出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。阐述自我的观点和看法。
三、学生作业，教师辅导：
1、根据学生个性本事的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不一样的文具。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自我动手本事。鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮忙指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
四、收拾整理：学生收拾整理自我的剩余物品。培养学生良好的行为习惯。
五、课后拓展：课后请同学们利用身边的剩余材料，再设计几种不一样的新颖学习用品。
花儿寄深情
教学目标：
1、初步体会由几何形构成的秩序美感，进取尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手本事。
3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。
教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现本事，引导学生对美的追求。
解决重难点的方法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。
教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。
教学过程：
一、组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情景。
二、复习旧知识
师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状”
(教师不断地展示不一样的几何形)
生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)
教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。
三、导入新课
师：这是什么
生：这是花。
师：你喜欢花吗为什么
生：很喜欢，因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。
今日就让我们一同进人鲜花的世界。
四、讲授新课
1、欣赏书上的插图。
师：那里的花多不多
生：那里的花很多。
师：那里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花
生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。
师：你还见过什么颜色的花呢？
生：蓝色、绿色、紫色……
2、(出示实物花)引导学生分析花的结构
师：你们怎样明白这些都是花，花是由什么组成的(小组讨论)
生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。
(学生边说教师边在黑板上画)
3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)
花心：先想好作什么形状作为花心，有：圆形、三角形……
花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……
花瓣有的是一层，有的是两层、三层……
花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……
花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。
最终上颜色。
4、请不一样的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。
五、学生作画，教师巡回辅导
放音乐。
教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。
六、小结
1、让学生评出的鲜花，并说明为什么
2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对为什么
生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花……
结束语：同学们都明白摘花是不对的，我们自我不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋
我的新朋友
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、经过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：
1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画--美术教师自我的画像
师：请同学们说出这是谁，你明白是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：教师用画自我的方式把自我介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和教师呢？
1、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一齐来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名称、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自我吗？
生：英文名称、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有异常、独特的见解，教师那里也有一些同学的，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名称、人的特征表现自我④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也能够姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自我周围的亲朋好友。
一年级上册美术教案（四十二）：
教材分析：
金秋十月，硕果累累。水果的品种繁多，形状多样，色彩艳丽，累累的硕果能给学生带来愉悦的心理感受。加之水果形象简洁，特点突出，易于学生观察、概括和表现。所以，教材设置了《水果宝宝》一课，主要目的是训练学生以泥工的方式表现水果形象，这是学生入学后的第一次泥工课，经过学生捏塑水果的过程，能够使学生对可塑性材料有所了解，初步领悟捏、团、搓等泥工的基本技法。本课比较适合以彩泥为造型媒材，彩泥色彩丰富鲜艳，可塑性强，利于学生做较为细致的刻画和表现。在不发达的地区，也能够选择黏土或深层土，用泥塑的方式进行练习。
本课出示的学生作品色彩鲜艳，造型生动，从不一样角度提示了创作思路，易于激发起学生的想像力和创作热情，也为教师根据学生实际知识技能水平，分层次地制定教学目标供给了可能。
教学目标：
1.用彩泥或黄泥表现出水果宝宝的形象，培养学生概括和夸张的本事。
2.经过捏塑水果的活动，了解可塑材料的特性和基本造型方法。
3.激发学生热爱生活、表现生活的情感。
教学方案：
一、导入新课：
师：同学们！今日教师给同学们带来了好多小礼物，放在了你们的桌子上了，快打开盒子看看，你们喜欢吗？（盒中是各种水果造型）生：（齐说）喜欢!
师：你们仔细看一看，用手摸一摸，看它们是用什么材料做成的？（生：橡皮泥!）
师：对!他们都是用橡皮泥做出来的。今日我们就一齐来学习第9课《水果宝宝》。（点击鼠标，出示课题）
二、引导制作：
师：看了刚才的礼物，你们必须明白了用橡皮泥能够做成我们爱吃的水果、还有蔬菜，其实它还能够做成美丽的小女孩，可爱的小动物，各种各样的交通工具等等，除了刚才的这些礼物，教师这儿还有一些礼物呢，你们想看看吗？生：想!
师：咱们要一边看一边想，你最喜欢哪一件，为什么？（播放多媒体课件）
1.香蕉草莓、桃、橘子、菠萝、苹果、西瓜及各种水果造型的娃娃）
2.其它的泥塑造型如毛毛虫、小狗、小火车、阳光、小丑、黑人娃娃等
（师生共同欣赏橡皮泥作品）
师：好!咱们就先欣赏到这，谁先说说你的想法？（学生发言）
师：（指着作品）看来他们都很漂亮，我们也都十分喜欢，看完之后，我们有什么想法吗？（激发学生创作欲望）
师：（看到同学们跃跃欲试的样貌，说）好!拿出一块儿橡皮泥来，用我们的小手揉一揉，搓一搓，团一团，压一压，试试看他都能够变成什么形状？
（学生自由捏，一会儿纷纷举起橡皮泥说）
师：看来橡皮泥真神奇，用我们的小手简单一加工，就能够变成各种各样的形状，再把各种形状组合在一齐，就能够变成刚才我们看到的可爱的水果娃娃、漂亮的小火车等许多生动形象的造型。此刻教师就给大家做一件小礼物，你们可要仔细看哟!
（教师在实物投影前，边讲解、边示范，做一个穿着漂亮外衣的苹果娃娃）
师：我相信一会儿你们都能做出比教师的还漂亮的娃娃，有信心吗？生：（齐说）有!
师：那我们先思考一下，你打算做什么？（生自由讨论交流。）
（师到学生中间去，鼓励学生大胆想象，勇于创新。大约3分钟。）
师：好，我们先思考到这，谁来说说你或你们打算做什么？
三、动手创作：
师：看来同学们都想好要做什么了，此刻我们就充分发挥想象，开始动手创作吧!
（教师到学生中间巡回辅导，了解情景和学生一齐制作。）
四、鉴赏作品：
师：（看到大多数同学做好了。）好!这节课我们先做到这儿，谁愿意把你的作品拿到前面来，给大家介绍一下。（大约有2-4个同学展示并介绍作品，同学互评，教师趁机点评，适时引导。）
师：同学们做的十分棒，说得也很好!此刻为了能看到更多同学的作品，我们在作品底座上写清作者姓名，作品名称，把作品集中放到将讲桌上，我们共同欣赏，选出最有创意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好吗？
学生自由欣赏，评出各项奖项，鼓励同学们大胆创新，取长补短。
五、交流总结：
师：经过这节课的学习，你们有什么想法或感受要跟大家说说吗？教师相信，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手必须会越来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加完美。
一年级上册美术教案（四十三）：
第4课时
教学目标：
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重难点：感受并用不一样工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备：
（1）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（2）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（3）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：
（1）引导阶段：
教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样貌的，小动物怎样样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样貌；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样貌；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自我观察到的与众不一样的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（2）发展阶段：
提议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，并且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有本事的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样貌，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
一年级上册美术教案（四十四）：
3、包糖果
教材分析：
糖果在小孩们的心中留下的记忆是甜蜜而完美的，收集漂亮的糖纸更是一些小孩的业余爱好。《包糖果》这一课题易于唤起学生完美的生活体验和审美感受。这是一节绘画和手工练习相结合的设计应用课，课堂上的美术活动紧紧围绕着让儿童大胆地涂画出好看的糖纸，动脑筋包扎出不一样式样的糖果来进行设计，体现了综合性美术活动的特点。
这个课题是在前一课学生进行随意涂画练习的基础上安排的，和上一课的随意涂画不一样的是，本课是向学生进行设计意识渗透的练习，具有比较强的目的性。虽然以六七岁小孩的理解本事，在那里还不能明确地讲解设计概念，也不能讲解复杂的设计知识，但学生能够根据自我的审美趣味，把自我喜欢的花纹、图案等画在纸上，涂画出一张漂亮的糖纸，并包扎糖果。这样，学生在“画”和游戏中就能不知不觉地实践了设计。以趣味性活动为开端涉入设计，应用到学习领域，贴合学生的认知特点，也能很好地调动学生的学习进取性。在活泼趣味的美术活动之中，他们会逐渐品味设计的含义，感受到美术与生活的密切联系，体验到美术活动的乐趣。
教学目标：1、练习涂画糖纸，包扎糖果。
2、熟悉绘画工具，培养儿童动手动脑本事，体验美术活动的乐趣。
3、激发学生热爱生活的情感。
教学课时：1课时
教学准备：糖果（师备）
生备：小石块、玻璃球等小型块状物，手工剪刀、小木棍等。
教学方案：
一、激趣引入：
师出示带来的糖果，请学生观察。
说一说：这种糖果是什么样的？糖纸在形状和色彩花纹上有什么特点？是怎样包扎的？
想一想：如果你去买糖果，你会挑什么样的？为什么？
二、欣赏
共同欣赏示范作品。
1、糖纸：是什么形状的？上头有哪些图案？你觉得他设计的怎样？
2、糖果：这些糖果是什么形状的？用到了哪些材料？你想做一个什么样的糖果？
三、创作
讨论：要完成本课作业应当按怎样的次序？
1、自我准备包一个什么样的糖果？用多大的纸？
2、剪裁：根据自我的设想剪裁出糖纸的形状。
3、涂画：涂上喜欢的图案和色彩。
4、包扎：包扎出不一样样式的糖果。（提示：你做出怎样的糖果才会让大家抢着来购买？）
四、糖果展示会：
1、把学生的糖果集中在一齐，轮流扮演买者和卖者。
买者选出自我喜欢的糖果，并说一说：为什么喜欢它？
2、以“我有一颗甜甜的糖果”为题，创编小故事或小诗歌。
一年级上册美术教案（四十五）：
第3课时
教学目标：
1、引导学生运用不一样的点与线，自由表达自我想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
2、
引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种天然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备：
(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
教学活动过程;
（1）引导阶段：
1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描述思维模式，用点线自由表现自我对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
2、经过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名称、比一比他们的相同点和不一样点（相同点：形状细长。不一样点：材料不一样、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不一样。）
4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。
（2）发展阶段：
1、体验用不一样的笔画成不一样的点和线；
2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自我对事物的感受。
3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不一样的画面。