班主任培训心得体会（一）：
经过这次班主任培训，让我受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。经过这次学习，使我认识到作为一个班主任职责。
经过这次刘教师给我培训，我明白自我虽然是班主任可是还有很多工作是我是不明白的，还有很多需要我学习的，刘教师说班主任是条扁担，一头担着幼儿园的要求，一头但这家长的期盼，这就话说的十分好，班主任一边要把领导交给我们的工作要好，还要给家长做好沟通，仅有给家做好沟通家长才能理解你，你以后的工作才能给你个号更简便的完成，班主任是教学能手又是公正的法官，班主任是这个班的领导者就要起到带头的作用，这样才能把本班的工作做好，班主任是出气筒也是冲气筒，班主任是出气筒是说班主任要及时给自我班的配班教师做好沟通，让配班教师有什么想法都能够给我说这样就能更好地矛盾及时处理，班主任还是充气筒是说班主任要激励生活还有配班教师进取的学习这样我们能够给更好的学习，让自我本身的不足得到提高，还有班主任肚里能撑船，不关在什么时候都要坚持冷静，人们常说冲动是魔鬼，所以在遇到事情的是我们必须要冷静，不能激动如果我们的心境不能平复，那么我们就能够先把它放在一边等到心境平复了在去做这件事，所以班主任必须不能着急，严格执行幼儿园的安全，卫生保健制度，观察了解幼儿·制定学期班级计划，发展目标，完成组织实施学期评估工作，为幼儿创设良好的活动环境(物质，精神)负
责管理班级班务工作，负责协调本班特色，兴趣，家长联系手册的呢过方面的联系，对于这条刘教师给我们讲了，班主任教师要有一个自我比较擅长的特长，还要学好本班的家园联系手册，在写家园联系手册的时候，必须不要写错别字还有要把句子写通顺，班主任教师还要做好每日缺勤登记人员，有人缺勤2天以上需进行家访，当在家访的工作的时候要注意方法，不然会适得其反的这是需要教师去拿捏的，打电话的时候要有策略，如果小孩今日没有来教师要及时与家长沟通问一下小孩的情景，如果小孩生病了教师要问一下小孩是否有所好转，管好一个班级：
1、给自我的身份定位：使团体的管理者，是班里小孩的教育者。
2、要做好起点工作：了解幼儿，及早建立常规，不让自我的管理方法成为定势。
3、应为名牌战略思想：有思想，有特色班级文化。
4、班级管理有效策略：建立良好的常规，构成良好的班级。
与幼儿相处要有艺术：
1、神奇忽悠术
2、给批评变脸
3、让幼儿愉快离远
4、协调好任课教师和幼儿的关系，
5、感性一点。做好够专业的班主任：练好基本功(爱·学·积·思·创)。
经过这次培训我会争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长，具体问题具体分析，调整好自我的心态，使班级管理水平不断提高。多学习经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班主任工作不断提高。
班主任培训心得体会（二）：
我有兴参加了肃宁县中小学班主任培训，聆听了丁榕教师做的“班主任工作的技能、技巧”报告，感受颇深，68岁高龄的她，从上午到午时一向站着演讲，从这一点看，我就十分敬佩她，她那崇高的人格魅力也深深地打动了我。
丁榕教师的报告引用了很多的生动感人事例，分析了学生思想教育中存在的`各种不良现象，她提议班主任要更新教育观念，以人为本，改善教育方法——按需施教，她倡导拓宽教育途径，充分利用教师、学校、家庭、社会、媒体等资源育人。她认为教育是情感的付出，是科学的创新，是艺术的创造，是爱的传递。
她的报告从两个方面展开
一、我的快乐、欢乐、有成就。分别从择业、创业、乐业、敬业、爱业五方面谈了她苦中有乐，乐中施爱、爱中得福的崇高人生境界。
二、做专业的班主任
1、了解学生身心发展规律，设计好我的育人蓝图从学生的不一样年龄段分析了教育规律。
2、了解学生的需要——按需施教，但需要是有条件的，满足正当需要，引导过分需要，纠正错误需要，要严中有情，情中有爱。
3、用心去爱学生，爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气，爱是心灵的碰撞，是心灵的感悟。她认为仅有注入了爱，才能引起学生的共鸣，才能走近学生的心灵，才能成为学生的良师益友，才能成为一个成功的教育工作者。
丁教师的报告虽然短短一天，但她天使般的形象会像一盏明灯照亮我前进的方向。
班主任培训心得体会（三）：
来自黑龙江的教育专家李晓凡给我们做了一天精彩的讲座。李教师教育经验丰富，教育阅历广博，言谈中处处彰显教育智慧，她的讲座常常引起一阵阵热烈的掌声。李教师讲了《内化师德——当代德育坐标的支撑点》，她告诉每一个教育工作者要从内心修养去构成内化师德。她从“内在有张力”、“潜在有魅力“、“外在有活力”三方面详细阐述了内化师德的资料。她认为做一名教育工作者不光有大爱之心，还要唤醒人们的“大爱之心”，这才是教育的`本质。对待别人要有宽容度，才会得到别人的信任，给我留下印象最深的是“赏识与批评的艺术”。
李教师批评学生的艺术处处充满智慧。她说“对学生要赏识有度，批评得法”。不管什么样的小孩都有优点和缺点，当你批评学生时要放大他们的优点，合并同类项缺点，走进学生的内心世界，做学生的知心朋友，与学生心贴心地交流，这才能彰显一位教师的人格魅力。从那里我认识到，过去有时批评学生不得法，学生的感触不深，还会经常犯错误。如今我想再遇到类似的事情，必须换个角度换位思考，讲求批评的艺术，走进学生的内心世界与他们贴心交流，让他们从内心感悟，必须会取得很好的教育效果。
从今日的讲座中，我逐渐认识到自身的修养不足，在今后的工作和生活中还应不断提升自身素质，更新观念，完善自我。让自身的人格魅力得到提升，做一名让学生喜爱、让家长认可的人民教师。
班主任培训心得体会（四）：
一月十六日，新区社发局组织全区班主任进行了团体培训，听了三位专家的讲座，我受益匪浅，在做好班主任工作上我进行了思考，体会如下：
一、爱岗敬业，献身教育
班主任同时也是一名教师，其身份和劳动是双重的。它打破了工作与休息的界限，需要付出更多的时间与精力，而其劳动成果却是隐性的。所以，在大多数情景下，班主任要有不为名、不为利、不计较个人得失的精神，一心扑在教育教学工作上。正如陶行知先生说过：捧着一颗心来，不带半根草去。将培养下一代视为不可推卸的神圣天职，否则一颗心总是牵挂着结果，反而难有收获。
二、不断学习，提升素质
捷克教育学家夸美纽斯认为：“教师应孜孜不倦地提高自我，随时补充自我的储备量。”兼有双重身份的班主任更须不断学习，提升自身素质。小学班级的管理不仅仅是一门科学，也是一门艺术。班主任在工作时必须懂得必须的教育规律，认真学习研究新课程标准、教育学、心理学、班级管理学等一系列的理论知识，增强专业素养，再尝试着与教育实践工作想结合，循序渐进，教学相长。
在新课改中，要做好班主任工作，除了掌握专业知识和本事，还应当见多识广，每一天阅读报刊，关心国内外大事，广泛理解各种信息，以适应新形势下求知欲高的学生的需求；要学习生理卫生常识，以便更好地关心和爱护学生的健康；要一专多能，以便能从多方面培养学生的兴趣和爱好，适应新形势发展的趋势。班主任经过不断自我锻炼，奋力学习、实践来提高自我的思想、道德、心理、知识、健康等素质，使自我逐步提高教育科学、教学管理的本事。
三、以身作则，树立榜样
修养是指人们在思想意识、知识技能等方面长期的自我锻炼，从而到达必须的`程度或水平。班主任的思想观点、道德面貌对学生思想品德的构成、变化起着潜移默化的作用。小学班主任，其专业服务对象是小学生。小学生均有其特有的心理特征。教师的一言一行都要贴合职业规范，讲究技能技巧，不仅仅要重言传，更应行身教，言行一致，时时处处奋力做好小学生的表率。
小小的习惯撑起闪光的美德，无形的修养会筑起睿智的人生。教师的威信是其内在素质的表现结果，良好的师德对学生的影响无法估量。学生在长期的耳濡目染之中很轻易地就会将这些品质内化为自身的一部分。威信的构成取决于众多因素。首先要有忠诚于党的教育事业的崇高梦想，
热爱学生，做老实人，表里一致，要言必行，行必果。对工作勤勤恳恳，认真负责，有较强的业务本事，这是班主任取得威信的基本条件。其次，班主任的仪表应整洁、大方、美观，应体现时代的精神面貌，给学生一种有知识修养的印象，使学生愿意接近，认为班主任是一个能够依靠、值得尊重的师长。这样，班主任的威信就会在学生心目中天然而然地构成，并将是终身难忘的。班主任的威信与班主任本身的教学水平有直接的关系，所以班主任更应对所教的学科潜心研究，到达较高的教学水平。
小学班主任工作是长期性的教育教学任务。在新课程标准的实施过程中，每位教师都有义务进取主动地认真研读、不断反思，奋力提高自身的管理本事，真正落实素质教育的主旨精神。正如高度关注教育工作的前苏联共-产-党和国家的领导人加里宁以往说过，教师对学生的影响是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力气”。班主任工作任重而道远，我们要广学博览，虚心向前辈教师请教，勤练“内功”，脚踏实地做好班主任工作。
班主任培训心得体会（五）：
本学期的几次班主任培训使我认识到自我每日所做的很多事情，只是每个班主任应当做的，只是些基础工作。而班主任的许多工作更需要艺术性和实效性，这使我深感班主任工作的不易和职责重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不断地学习，不断地研究，不断地反思。
我要做一个爱生如子，以爱打动人的班主任教师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句朴实的话一向鞭策着我。“学会赏识，爱满天下。”学生是班级的主人，他们的身上有着许多的闪光点。成人，是多少家长对自我小孩的期盼。而今，我更要加用自我的`真心、真爱去对待他们，关注他们，给他们赏识，让每一个小孩感受到爱。同时，也引导他们用同样的方式去爱别人。
对待那些有困难的小孩，也给予同等的关心和呵护，让他们发掘自我的潜能，唤起他们的自信，做一个热爱生命、热爱生活、热爱学习的人。
我要做一个用心学习的班主任。要给学生一杯水，教师要做一眼泉。班主任是小孩们最亲近的朋友，一个出色的班主任将引领着他的学生走向成功的人生道路。而我，虽在奋力寻求成功之路，却苦于知识的匮乏，仍收获微小。所以，我要学习，学习名师的成功之道，学习先进的管理经验，学习许许多多。
我更要做一个研究型的班主任。时代在飞速前进，一切只满足于现状的人将落后于时代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，应对的是一群群天真、可爱的小孩，他们是祖国的未来，民族的期望。他们还有许多的奥秘等待着我们去探索，去研究。当我们学会研究的时候，我们的班主任工作也将进入更高的境界。
学习短暂，回味无穷，感悟有限，真心无尽。这学期的培训必将激励着我去寻找成为一名成功班主任的那一条蹊径。
班主任培训心得体会（六）：
这次的班主任培训《让教育回到班级正中央》虽然仅有短短的40多分钟，课程的资料没有深奥的理论，没有感人肺腑的事迹，讲的都是卜教师自我的教育平常事，并且都是平常的小事。从卜教师分享的教育点滴中让我有许多思考。
一、重视班级文化建设。从培训中我了解到班主任不仅仅要“教”小孩还要“育”小孩，那么班级文化的建设就是一项很重要的方式。对于班级文化的建设，我也有了新的认识：不仅仅是写班歌，设计班旗，这些仪式感很强的事，才是班级文化建设，班级文化的建设还能够从班级中的点滴小事做起，班级文化的符号也能够是平常的物，从平常物中挖掘教育的元素，塑造小孩的品行。
二、让学生获得成功的体验。“失败是成功之母”这句话是大家推崇的至理名言，可是在小孩身上却有不一样的影响。如果小孩失败的次数太多，他们就没有信心，也没有耐心去追求成功。相反，“成功”却能够。用卜教师的话说“成功是下一个成功的父亲，成功是下一个成功的孪生兄弟”。所以，对于后进生，班主任要适时地创造机会，让他们获得成功的体验，从而激发他们的学习进取性。
三、做有温度的'教育。作为班主任，要教育出有温度的小孩，首先要做一个有温度的教师，在平时的学习生活中要多点细心和耐心，多和小孩沟通和交流，多关心小孩，爱护小孩，那么小孩也在温暖的滋润中一点点变得温暖。
班主任的工作都是小事，班主任的工作又都不是“小事”，仅有用心的做好这些小事，才能从普通中，收获不普通。
班主任培训心得体会（七）：
在培训中，留给我印象最深的是_教授的《班主任的快乐的创生》的讲座。_教授用质朴的语言、切身的班主任经验的事例告诉我们做班主任必须要快乐；做班主任是快乐的；如何做一个快乐的班主任，引起了我的许多共鸣，让我感慨颇多。
是的，快乐与痛苦相伴，当班主任会有更多的压力，更多的职责甚至会有更多的委屈，但当班主任的快乐也是随处随时可见的，会让自我的生活更加充实，会让自我有事可做并享受其中的乐趣。从每一个专家、校长身上，我都能够看到他们对教育的狂热，对学生的热爱以及谈到自我班主任工作中脸上洋溢着的快乐的笑容。那时，我也在想，学校集会，天空突然下雨，学生的第一反应是脱下外套披在你的身上，或者是走在大街上，老远会有家长或学生跑过来说“教师，你最近好吗？”并自豪地向别人介绍这是我的.班主任教师时，这种感觉确实是快乐的，也是自豪的，自豪自我是一名班主任。最终，让我用_教授的结束语来结束我今日的分享交流会吧：
各位班主任，请你们必须要快乐，你们快乐了，就意味着学生快乐、教育快乐、家庭快乐、社会快乐、民族快乐。已感受到快乐的班主任，我祝愿你们快乐多多、快乐满满，还没有感受到快乐的班主任，我祝你们找到快乐的意义，体验快乐的内涵，创生快乐的路径，实现快乐归来的华丽转身，让我们一齐走向快乐的康庄大道。
班主任培训心得体会（八）：
感激学校领导让我有这次机会到永春师范参加泉州市小学班主任培训，经过此次培训，我受益匪浅，其中让我印象最深刻的是黄曙阳教师的《与学生一齐长大儿童健康人格的培养》讲座。
本次讲座黄教师设计了许多互动环节，所以整个讲座气氛十分活跃。他在一开始就抛出了第一个问题：在学生的长大道路上，你想给，能给他们什么？课堂上来自各县市的教师进取回答，交流了自我的想法。参训教师都是在一线从事教学的班主任，对班主任工作有切身感受。我们想给学生的并不仅仅是丰富的知识，更想教给学生一生受用的东西。所以，我们的回答都不是个个学生都考出好成绩之类的回答。有的教师说要教给学生宽容、职责；有的教师说要教给学生做人的道理；同样来自晋江的倪教师坦言：最想教给学生谅解，懂得换位思考等等。就我而言，我最想要给小孩的是一颗善良的心，一种乐观从容的人生态度。
黄教师听了我们的发言后，十分欣慰。他总结道：学校教育不是为了一时之需，而是为了终身受用。而终身受用的不仅仅是知识，培养健康的人格更为重要。确实如此，成人比成功更重要，长大比成绩更重要。
乌申斯基说过：没有教师对学生的直接的人格的影响，就不可能有真正的教育。既然每个教师都想培养学生健康的人格，那教师必须以身作则。而班主任更应当如此，因为班主任与学生接触的时间最长，一言一行，一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用。自古强调身教胜于言传，我也明白，对于低年级的学生而言，洋洋洒洒的大道理只能起到一个导航的作用，并不能真正的影响学生。记得上学期，我所带的班级有一个男同学异常不讲卫生，他的座位上往往像是海啸刚过的模样，十分脏乱。我每次看到之后，总是批评教育，讲了许多不讲卫生，破坏环境有何危害的道理。长此以往，循环往复，效果还是微乎其微。有一次下课，走廊上有一张纸屑，我经过就顺手捡了起来，放在垃圾桶里。恰好被这个男同学看到了，他惊讶地看着我，跑过来对我说：教师，纸张又不是你扔的，为什么你要捡起来啊？我一时语塞，突然灵机一动，说：那你喜欢干干净净的脸还是脏兮兮的小脸啊？当然是喜欢干净的脸啊！那就对了，地板就像我们的脸一样，垃圾扔得满地都是，地板也会脏，会痛的。看到了教师弯腰捡起垃圾，加上我抓住适当的时机及时给予教育，从那以后，班上的垃圾大王不见了。为什么呢？教师对学生，是一个近乎神圣的榜样作用。只能亲力亲为
，让学生切实感受到榜样的光辉，学生才能受其影响。事实证明，正人要先正己，时时事事做学生的表率。在学生中树立实实在在的榜样，塑造魅力形象，是培养学生健康人格的一种手段。
洛克《教育漫话》里有这样一段话：教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的.影响是终身洗刷不掉的。对于学生犯的错误，我们该如何处理呢？《中国教育报》曾指出：当面指责学生的缺点并不是在消灭，而是在沿袭、强化缺点。学生是渴望理解，渴望信任的。作为班主任，更应当帮忙学生树立自信，对他们的缺点应当要科学评价，给予耐心引导。学习上、生活上热心关怀，走近学生的心灵，缩短与学生的心理距离，而不是一昧地严厉训斥学生，让学生产生距离感，甚至恐惧感。所以，为了小孩健康人格的培养，对于他们的负面行为我们必须给予正确的引导，并抓住他们的闪光点发扬光大。
以上是我培训期间的一些心得，既然教师无法选择学生，那我将把这些心得内化为自身的教育方式，选择适合自我的教育方式。
身为一名新教师，我没有各位领导的高度（高职位），没有专家教授的深度（高深的理论支撑），没有资深教师的广度（教龄所积攒的广博教学经验），但我有着向前冲的无穷的力度。我将在今后的教育教学工作中，多学习先进的经验，不断内化改善教育方式，迎风破浪，力求更加优秀。
班主任培训心得体会（九）：
我参加了学校组织的班主任培训活动，听了李红缨教师的讲座，让我感触很深，从中学到了很多东西。我认为我作为一个普通教师有幸参加这次培训，首先感激学校领导给我这次学习机会，也感激李教师的精采讲授，经过培训培养了我们的创新理念以及教育方法，在学习中，李教师能从不一样方位不一样角度阐述了新时期班主任工作的基本要求，工作方法和工作艺术。既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际案，为今后的班主任工作供给了有益的参考。
我认为，要做一个合格的班主任，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮忙。还抽时间给学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生距离。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表此刻班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的.个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，采取不一样的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，异常是差生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。一个班主任能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的长大，是自我最大的成功和欣慰。
班主任培训心得体会（十）：
经过这次班主任培训，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。
注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对此刻，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的'心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难很终使自我的事业成功。
作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得体会（十一）：
为期xx天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从三位优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。经过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、要做有职责心班主任
教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与职责感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献，就会有甘为人梯，善为人梯的精神。使我认识到做为学生教师的班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
二、班主任仅有用心去做才能做好班主任工作。
班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它经过班主任的一言一行，一举一动，班级的`学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的好处和价值才可能做好这份工作。
三、要做以身作则，为人师表的班主任
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，并且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。立丰遐教师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。”
总的来说，我期望我的学生成为进取向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。务必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
四、做正确评价，鼓励学生的班主任
教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，仅有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育务必有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。
好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
总的来说，要将这次班主任培训学到的经验、方法运用于班主任的工作实践中去，为了对学生全面实施素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自我的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进行创新。争取做一个优秀的班主任。
班主任培训心得体会（十二）：
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。听了李红缨教师的经验介绍，我深深体会到了如何才能做一个合格的班主任。
一、班主任担负着教书和育人的双重任务
对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。
二、做为一个班主任要善待每一个学生
做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，注意发现学生身上的优点进行因材施教。这样才能搞好师生关系。
三、班主任要有职责心。
李红缨教师在讲到班主任素质的时候，讲到了大爱无声，对我触动很大。使我认识到做为班主任，要用自我满腔的'爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生。才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。
四、对学生要有爱心。
教师要做到爱而有度，严而有格。让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱。学生对教师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。
经过这次培训我明白了做现代班主任，不仅仅要具备爱心、职责心，还需要智慧，需要现代德育观和心理学方面的知识等来提高做班主任的思想境界。需要在工作中讲究方法和策略，需要适度为自我减负，适度调释自我的心理压力，用健康的心理去指导工作，用人格的魅力去感染、熏陶学生。
班主任培训心得体会（十三）：
教育学家陶行知先生说过，千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。要使学生能够真正地学做真人，学校要一点一滴的培养他们构成良好的心理素质。而良好的心理素质培养离不开教师的教育，尤其是班主任的教育。11月24日我有幸参加了望江县小学班主任心理健康教育培训班，培训班上方法教师从信心、期望、乐观、韧性四个方面给我们讲述了在平时的教育教学过程中如何培养学生良好的心理素质。
培训一开始，方法教师经过简便愉悦的现场互动，让教师们互相问候，互相鼓掌。教师们纷纷表示，这种活动方式很新颖，能够很好的释放教学压力，也能够增进同事间的感情。
培训中，方法教师就学生及教师心理健康维护，讲了学生心理健康教育的现状、心理健康教育的开展、心理问题辅导及心理障碍干预、教师压力管理、教师主角与家长身份、进取心理学与增进快乐的提议六方面资料。使全体参训教师对心理健康教育有了全面了解。本次培训采用讲解加体验的方式，有先进的心理学理论探讨，也有生动的案例解说，以幽默风趣、朴素真挚的.语言，给参训教师们强烈的感染与引领。参训教师们认真听课、进取参与、踊跃发言，增长了心理健康教育知识。
方法教师在培训的过程中多次和我们强调在平时的教学过程中要学会和学生有效的沟通。在学生应对失败的时候，要帮忙他们进取的归因，多去鼓励他们，多一份关心，多一份谅解，多一份耐心。这也正如方法教师说到的语言可能是扇敞开的窗，也可能是堵厚厚的墙。如果说教师是花园的园丁，那么就让我们用心浇灌，静待花开吧！
班主任培训心得体会（十四）：
为使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化的要求，我校于20xx年9月至11月在多媒体会议室对全校教师开展了有关“班班通”使用方面的培训。由于广大教师是第一次接触一体机，我们重点对一体机的使用和操作程序做了说明，对教师在课件资源应用方面加强了培训力度，使教师能够独立而熟练的运用网上资源服务于教育教学。现对本次培训作以下总结：
1、培训会上，学校向广大教师通告了上级对这次班班通的投资力度，要求广大教师高度重视，保护好设备，确保设备的安全和正常运行。并通告了班级设备管理和使用规章制度。
2、这次培训是一次富有成效的培训，提升了教师的.专业化发展，提高了教师应用“班班通”设备辅助教学的本事，同时也提升了教师对信息化手段应用的重视程度。
3、为了使教师学有所用，学校将建立一个电子备课室，全天候开放，为教师培训后的练习供给有力的硬件保障。同时，学校安排信息技术方面的骨干教师随时为教师们解疑答惑。
4、经过本次培训，教师掌握了一体机的使用程序，都能够自主的下载及应用网络资源，但还有个别年龄较大的教师操作不熟练，在日后我校将会发挥青年教师的力气帮忙老教师，使教师的信息技术水平蒸蒸日上。
本次的培训给教师们带来的远远不止是几节课的知识，给大家带来的更多的是一种观念，一种对信息技术应用于教学的信心。
回首过去，我们豪情满怀，展望未来，我们信心百倍。我们坚信，在上级主管部门的悉心指导下，在我校全体教师的共同奋力下，我校教师的信息技术水平会更上一层楼。
班主任培训心得体会（十五）：
8月1日至8月5日学校举行了为期5天的暑假班主任培训，台上的领导和做报告的教师是语重心长、口干舌燥，台下的听者会心领会着。
与往年一样，此次的师德培训依然为5天。所不一样的是，今年的培训在原则上、资料上、方式上有了很大的改变，也正因为改变而得到了全体教师的一致好评。
一、务实原则
务实原则主要体此刻培训的时间安排和资料安排上。学校领导从实际状况出发、抓住教师的学习心理，听报告为班主任们指引了工作的方向。
二、资料丰富
“兴趣是最好的教师”此话不仅仅适用于学生，同样也适用于教师，本着务实原则，培训的资料贴近教师们的实际，从教师们的需要出发，很大程度上提高了学习的.效果和质量。赵华军校长的报告让教师们明白了，教师的职业快乐感需要自我去开发去发现去体会。“卡恩定律”让教师们明白了“每个安全事故后面都有征兆，每个征兆后面都有苗头”，任何安全事故的发生都不是偶尔的，都有若干小的事故和苗头，也就是大的安全事故的征兆。所以要把任何安全隐患杜绝在表现的征兆以内，做到安全程序化。让我受益匪浅，从他们的报告中感受着快乐，感受着欢乐。
三、形式多样
除了集中讲座学习外，培训结束写“班主任培训心得体会”。异常是教师的五年职业发展规划引起了教师们的广泛兴趣，相信这次的学习会使我们教师的礼仪水平有着大幅度的提高。
班主任培训心得体会（十六）：
20xx年3月11至12日，我有幸参加了在朝凤路小学举办的为期两天的“班主任主题班会与班级活动现场观摩研讨会”，感觉收获颇非。培训会主要分为三个大的流程：一是杨虹萍教师关于“快乐班级”的讲座；二是张胜利教师用我们班的学生所呈现的一堂精彩的班会课；三是秦望教师关于“如何上好微班会”的讲座。
令我感受最深的还是张胜利教师的那堂主题为“话青春”的班会课和秦望教师关于“如何上好微班会”的讲座。我认为张胜利教师的这堂班会课有两大亮点：一是把课堂的.主动权交给了学生，由学生来主持；二是张教师的语言很有活力且富有感染力。而令我受益最大的还是秦望教师关于“如何上好微班会”的讲座，秦教师的语言十分的风趣幽默，他给我最大的启发就是要善于收集相关素材并合理地串联拼接，从而转化为自我的素材并利用到班会中。他还告诉我们，要想上好主题班会课要注意以下几点：一是要善于捕捉教育契机；二是要增强学生的活动体验；三是要植入学科教学，充分发挥任课教师的作用；四是要学会开发微小时段，要学会“借势”比如巧借季节来开班会等。个人觉得，秦教师所讲的这几点都十分的有见地，也十分的实用。在今后的班会课中，我也会像秦望教师那样不断地实践、探索、总结，争取探索出属于自我的一套方法。
总而言之，这场培训让我深受启发，在今后的班主任生涯中，我必须会不断反思总结，在探索中不断实践自我所学的理论知识。
班主任培训心得体会（十七）：
听了尹洪林教师的“教育是一种情怀”深受启发。尤其是其中所说的毕淑敏的散文《我很重要》：对于年迈的双亲，我们永久是不可重复的孤本，是他们能够依靠的厚墙;俯对我们的孩童，我们是至高至尊的惟一，是为他们撑起蓝天的大柱;对于工作，我们是不可或缺的主宰。文中写到“没有人能替代我，就像我不能替代别人。我很重要。我们每一个人都应当有勇气这样说。我们的地位可能很卑微，我们的身分可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。”
这也正是我想对我的学生说的，尤其是一些学困生。小孩你很重要，尽管你此刻遇到了困难，可这并不意味着将来你不优秀，尽管你的付出并没有让你得到你心中梦寐以求的`分数，可是小孩，你收获了认真应对一切的态度，你收获了锲而不舍，这和高分同样重要，不，应当说更重要，因为它将影响你的一生，是你永久的财富。所以，无论任何时候，都要学会善待自我，永不放弃，永久都做一个给自我机会收获的人。
经过听讲座，我学会了“教育是一种等待”。急脾气的我总是很多次的让自我辛苦经营的愉快的师生关系毁于一时的冲动，说穿了，我不会等待。今后的我在教育中会试图放弃所谓的完美，更多的学会包容，学会等待，让一朵朵五颜六色的花在我的等待中竞相开放。
讲座，让我在班主任的生涯中又前进了一步。
班主任培训心得体会（十八）：
经过这几天班主任培训，让我学到了许多实实在在的教育方法，虽然时间很短，但收获较多。这几位教师讲课的资料通俗易懂，都是与教师日常教学联系得很紧密的资料。经过此次学习，也让我对于做一名合格的班主任充满了信心。
首先，教师要明白自我的教育对象。教师的教育对象是学生，是一个活生生的人，而不是一个机器。机器坏了，只要经过固定的程序拆卸，换个新零件重装一下就能修复，可是学生是一个人，思想千奇百怪，用一种固定的方法去教育他们，那是根本教育不好的，所以，要多学习理论知识，向有经验的教师请教，多掌握几种教育方法，对“症”下药。
其次，教师应当先育人，再教书。学生的品质影响学生的'一生。所以应先培养学生的思想道德的教育，也就是做人。作为班主任，必须以身示范，经过自身的素养来影响学生。要求学生不要做的，自我应当注意，要求学生做的，自我就要做在前面。给学生带个好头，给学生一个好的榜样。
最终，要爱学生。在学生生活和学习上遇到困难的时候，应当给予必要的关心和帮忙。多与学生交流，缩短师生之间的距离，让学生信任你，这样才能开展好班级工作，把班级管理好。
经过培训，我感到自身的不足，更感到肩上职责的重大。自我离优秀班主任很远很远，班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，更应当反思。
班主任培训心得体会（十九）：
这次培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自我的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
理论知识，为已充电；时代在提高，教育在发展，在新课程改革的当今，更需要每一位教育工作者不断进行自我充电。为师从教不可不听、不可不看的《魏书生班主任工作艺术》，全方位、多角度地阐述了当好班主任的奥秘。魏书生不愧为当代著名的教育改革家，他的名称就给人以教书育人的感觉。
班主任要奋力改变自我、学生素质培养、班级管理原则、班级管理方法、班级管理细则、如何提高学生学习效率，班级管理民主化以及班级管理科学化，这诸多资料让我从理论上学习了如何做班主任。我想，在今后的工作中，如果担任班主任，基于魏教育家的“指导”，我的工作必将比原本得心应手些。
一、专家讲座，引领前行。
每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教育教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。《教师的语言艺术》让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中，教师的语言艺术尤其重要，语言艺术中的趣味性不容忽视，因为中学生天生活泼好动，需要搞笑的东西来吸引他，带搞笑味性的语言更能吸引他的注意力，学生的注意力集中了，才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的.课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问，还要善于启发学生自我提出问。
每一次的讲座都是那么可贵！让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界，而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂，时时处处渗透着教师的教育机智之强，教师的教学基本功之扎实。“简约语文”那丰厚的内涵，一堂语文课，名师的智慧语文，名师的简约语文，引领着新课程改革不断完善。
语文课程标准，有意识地把“语文素养”凸现出来。语文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。所以本次课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位，而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力，培养学生的创新潜力和综合运用潜力。
以上目标到达之后，知识的获得将是很天然的事。这就要求教师在活动设计的时候，注重学生的情感体验，让学生爱上这门课，产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中，让学生自觉去获取知识。在生活中，让学生去巩固知识。
聆听了特级教师的讲座，反思自我平时的课堂教学，需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发，不断地反思和总结。
二、自我实践，不断提升。
向书本请教，听专家讲座，聆听名师的课堂，学习同伴的长处，这都是为自我的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自我的实践，为了教育好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我会用学到的东西来改善我的教育教学。异常是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。
经过参加培训会，使我对中学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训开得十分的好，对我这个中学语文的教师有很好的指导作用，使得我在以后的教学有明确的目标，好的教学方法，更新颖的教学手段。
在今后的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自我具有中学语文教学知识方面的前瞻性。
班主任培训心得体会（二十）：
如果说学校教育是盖一幢大厦，那班主任就是那脚手架，连之后每一个关键部位，是整个建筑的“结点”，维系着家庭、学校和社会间的复杂关系。作为一名班主任，我深深地意识到自我的任务有多么重要。
11月13日，我十分荣幸地参加了班主任培训。我明白要成为一名优秀的班主任，必须注重自身素质的提高。素质不是天生的，而是要经过长期的学习、修养和实践构成的。仅有实现了自身素质的完善，班主任才能以自我的高素质，培养学生的高素质，培养学生健康欢乐的长大！
经过这次培训，我懂得了班主任要学会爱。爱有许多，亲人的爱、同志的爱、朋友的爱、师生的爱，把班主任说成是爱的职业，大家是都赞成的。我们每个人都曾理解过自我班主任的谆谆教诲，班主任也为我们的长大付出了辛勤的.劳动。总之，班主任给我们最多的就是爱。爱学生是做班主任的天职，就像爱父母、爱兄弟姐妹一样。把学生当成自我的亲人和朋友，在学识上、品德上用自我的言行去影响和塑造学生，让他们觉得人间处处皆温暖。仅有付出了爱——爱教育、爱学生，他们才会爱你，你天然也能从爱中得到乐趣，从爱中得到信心和勇气。
爱是人间最美丽的字眼，爱也是我们交流与沟通的好的方式！学会用真心去应对学生、爱护学生，我们的生活定是多姿多彩的，小孩也必是欢乐快乐的！
班主任培训心得体会（二十一）：
X月X日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，经过这次培训我收获很多。从柳州市景行小学的麦慧教师和柳州市附小韦德秀教师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断提高；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自我参加这次培训以后的一些个人的想法如何做好小学班主任工作总结一下：
一、奋力充实自我
做一个合格的班主任，必须奋力去学习，不断提高自身的管理水平和本事。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段；二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相切磋、互相交流、取长补短；三是做中学、学中做，人们常说教师要给学生一杯水，自我得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改善完善，让自我的班主任工作做得有声有色。
二、爱学生
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自我的小孩一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切奋力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自我博大的爱心关心爱护自我的学生，让小孩们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
三、建立良好的师生关系
班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位思考替学生着想。在教育学生的过程中，要多研究事情发生的来龙去脉，想一想自我在与学生同龄时的行为与想法；正确把握学生行为的性质，分清是故意的，还是无意的，是恶意的，还是善意的，要从有利于学生的健康发展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。
四、用人格去影响学生
教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班团体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班团体建设中起着主导、决定作用。
如果我们能以自我的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比如：学生退步了，送上一句鼓励的话；学生学习遇到困难，就给予耐心的帮忙与辅导；对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关怀这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是体此刻这些小事上。
五、组建和培养好班干部队
要做一个简便的班主任，必须培养一批管理本事强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来花必须的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。
我们能够在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的本事、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的`班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班上有，管理有方法的班干部也不是难事了。
六、做好家校联系
小孩的提高，团体的长大，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自我的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。所以，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进行沟通，共同关心和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进行家访等。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自我的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自我进取认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自我，力争做一名更加优秀的班主任。
班主任培训心得体会（二十二）：
俗话说：玉不琢不成器，人不学不明白我认为这句话就是为我说的，这次培训让我彻底的认识了自我也认识了什么才是真正的班主任工作，作为一名小学班主任我还远远不够资格，我工作8年来真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然我也爱学生也爱自我的职业，也取得了丁点的`成绩，但这只可是是太仓一粟耳。
经过这次班主任培训我详细认真的剖析了自我在班主任方面做得不够尽善尽美。首先，班主任的各方面的素养不够健全，包括自我的人格素养、文化知识素养、和专业本事的素养甚至在许多方面我仍是个空白，所以我要在以后的教育教学工作中不断的自我反思和同伴互助并经过专家引领等多种方式锻炼自我，使自我在这方面尽快强大起来尽快长大起来。其次，没有好好的反思自我没有从内在的因素分析问题所在，只是一味地埋怨客观原因总是以为自我所做的一切都是很伟大的都是很了不起的，总是把自我做的点滴成绩看得无比辉煌。情感倾注的不够我总是以为自我对学生够好了自我做的一切都是为了学生，能够说成天是呕心沥血我总是认为自我对学生关怀呵护无微不至，我太一厢情愿了其实我还有许多的细节根本没有做到。最终，评价学生方式太单一“成绩就是一切就是评价一个学生优劣的唯一方式”。我和众多的教师一样或多或少受了应试教育的影响，我也明白其实天鹅和丑小鸭都是最爱。
班主任培训心得体会（二十三）：
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了xx中学高一五班的班主任，担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是欢乐的，更是充实的!
每一天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的长大都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌;可是这项工作当中又充满了乐趣，看到自我的学生欢乐健康的长大自我心里那个高兴啊!可是我也看到自我工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了xx中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，经过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。
班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。所以，班主任个人素质的高低关系着学生的健康长大和学校的兴。
第二，经过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的`，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最重要的，经过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感激做报告的教师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任，必须要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致;在学生面前，利用好榜样意识影响学生;要热情回应学生的问候;课上课下要有礼仪性的习惯动作;随时随地调整好自我的言行。
同时注意几点：
1.选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习;
2.树立核心人物，强调反面人物的影响;
3.遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题;
4.必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼;
5.巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格;
6.多用鼓励性的动作和语言对学生进行进取的心理暗示;
7.注意课后与学生的沟通，说话讲艺术;
8.多了解学生的心理活动和长大情景;
9.及时工作，反思不足，以便以后借鉴。
经过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，明白了仅有爱学生，才会赢得学生的尊重;仅有班级管理科学化，班主任工作才会做得简便自如。
我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自我头脑，使自我成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
班主任培训心得体会（二十四）：
雨果先生以往说过“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。”我很喜欢这句话。20xx年3月我有幸参加了“曲沃县中小学骨干班主任培训”的学习，聆听了三位专家的讲座，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了科学的、优秀的管理方法，领会了先进的管理理念，明确了如何做好班主任工作。
在这次培训中，教育局李局长讲明了班主任培训的意义、目标和任务。专家讲座中田xx的“班主任工作法”、刘银花的“和谐——教师职业快乐的生成”、郑xx的“全接纳，慢引导”。学会了班级活动的设计和组织，积累了班级管理的妙招，明白了作为一名优秀班主任应具备什么。虽仅有两天的培训时间，使我受益匪浅，感触颇深，内心充盈着沉甸甸的`收获。
一、认识到班主任工作的重要性
经过培训，我更加明确了班主任在学校教育工作中的重要地位——班主任不仅仅是班级各项工作的管理者、协调者，还是学生长大的领路人和激励者，更是学生学习效仿的榜样。
随着经济社会的发展，教育改革不断深化，对班主任提出了更高的要求：业务精、有爱心、肯吃苦、讲师德、善思考等。所以，奋力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多时间和精力了解分析学生的学习、生活及长大情景，以真挚的爱心和科学的方法，教育、引导、帮忙学生长大提高。这次培训后，不断提升自我，让自我真正做到“与时俱进”。
二、思想得到了升华
培训中的许多事例，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，联想起自我经历的一些事，平静的培训学习竟让我内心泛起波澜。
班干部是班团体的核心，是班主任的得力助手，班干部的质量直接影响着班级工作的开展。班干部的选拔、培养、使用是班级建设的凝聚力。
在这次培训中边学习边思考：班干部的选拔是首要的，他们既是优秀学生的代表，又具备了一般学生的特点；其次，要重视对班干部的培养，让他们学会换位思考，及时与班主任交流沟通方式方法，教会班干部做事；最终，班主任才能够放手使用班干部。今后，我们要勇于应对不足，进取思考自我超越的办法。
三、明确了方向
别让自我打败自我，局限着我们自身发展的是：懒惰、不思进取。教育——要让学生感到欢乐。班主任就必须要做欢乐的人。班主任要用满腔的爱去关心学生，去尊重每一位学生，耐心细致地指导每个学生，学生才能养成良好的习惯，得到良好的教育。班主任仅有把爱的种子撒播在学生心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的情感，并使之升华，才能真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
在那里感激这次培训，为我们供给了一个学习的平台，让我们学习到了优秀班主任的管理经验和独特风格。在今后的教育教学工作中，我会取人之长，补己之短，绽放出自我独特的魅力风采。
班主任培训心得体会（二十五）：
回顾班主任培训的这段时间，我想用3个词来概括我的心路历程：快乐、收获、提升。我们很快乐。快乐在教育局及教师发展中心对初任班主任的关怀，精心地为我们搭建高层高效的学习的平台，让我们有了与班主任专家零距离接触与学习的机会。
快乐在指导教师对我们的偏爱，为我们送来班级管理新观念，探索交流新理念，沙龙活动中手把手地指导我们如何把握好班队课课堂。
还快乐在资深班主任对学员的关爱，是他们精心讲解和严格管理，保障了我们这些深爱这份职业的新教师们能在良好的环境和氛围中，共同学习，共同探讨，共同长大。
在快乐的包围中，我们有了收获。此次培训立足于一线的初任班主任的班级管理培训，给我们新教师带来了不一样的思考：什么是班级管理？怎样管理才能做到巧？
如何管理性格、学习本事都天差地别的学生们？怎样做到有班主任和没有班主任都一个样？三次集训讲座，有着多年班主任管理经验的教师们实例讲解，“软而不是硬、简而不是繁、柔而不是刚、导而不是堵、慈而不是严”的学生管理理念，与学生增进交流，尊重学生，宽容学生，善于运用表扬与激励的方法都让我们醍醐灌顶。特色化的小班沙龙中，思维的火花不断碰撞。
在快乐与收获中，我们不断提升自我。理论学习重在实践，每次培训后的所学、所思、所感我们都落实到班级管理实践中。学习深入了解学生，开始有了自我的思考。
以生为本，充实班队课教学资料，突出自我管理本事训练；灵动了教学与管理，有了贴近学生与引领长大的快感；有了团队协作，伙伴们在互听互评中促进学习。
每次训练与作业，在教师的精辟点评，有针对性地指点中，我们找到了差距，再学习，再提升。方向的指正，使我们多了反思，有了发展。此次培训不仅仅是一个自我认识，自我提升的过程，更是一个班主任团队全方位整体提升的过程。
班主任培训给我们新班主任补了元气、去了骄气、添了灵气；培训让我们多了一份灵性、一份智慧、一份热情、一份坚定。初任班主任的培训虽即将结束，但我们学习与思考不会间断，我们提升与践行不会间断。我们将与时俱进。
班主任培训心得体会（二十六）：
有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原先班主任也能够做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是程灵教师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的快乐欢乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了：
1、心态——教育工作的法宝
程灵教师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播欢乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是能够选择的。是呀，既然我们选择了它，就应当遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自我的欢乐与快乐。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。并且我们明白学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生异常是问题学生，教师必须经过家访、电话、信息、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮忙家长正确认识自我的小孩，了解小孩身心发育情景及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为小孩的长大营造良好的家庭氛围，帮忙小孩走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮忙儿童的最佳途径是帮忙父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不一样的，他们的教育观念也不一样，我们必须用自我的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏教师精彩的讲座，朴实的话语让我得到了更多的启迪。这些来自一线的声音，没有华丽的词藻，却以很多的生动感人的事例，
全面地叙说了自我独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。
3、安全——教育活动的保障。
林雪卿教师在培训中给我们例举了许许多多学校冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命仅有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创立和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发现了自我教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最终我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个欢乐而快乐的班主任吧！不断反思，以饱满的热情，进取投入到工作中去吧！
最终，我想用一段话结束我的话，期望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的期望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永久得不到硕果。
班主任培训心得体会（二十七）：
今年暑假期间，我在南昌市教育学院理解了班主任培训。时间虽短，但体会颇深。
班主任工作是中学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工作的成败得失。班主任是班级的带头人，是班级的灵魂。班主任工作的成败，很大程度上取决于与整个班级学生间的关系是否融洽。建设一个进取向上的班团体，班主任必须在“严、爱、细、勤”四字上下功夫。本人从实践出发，谈谈自我的一些看法。
首先，班主任要以“严”字为突破口。严以律己，以身作则，严格要求学生，严而有“度”，凡是要求学生做到的，班主任要带头做到，禁止学生做的，班主任坚决不为，以自我的示范、言行取信于学生。事实上，学生“近乎天然”的“向师”心理，使班主任的思想品质层面和行为层面成为学生关注的焦点，学生往往是“度德而师之”。比如，要求学生早上不迟到，班主任自我要严格做到每一天早上预备铃一响，就站在教室门口，日久天长，学生也就很自觉地克服迟到的现象。在这种情景下，班级的各种制度才能得到很好的贯彻执行，成为学生的自觉行为。所以说“喊破嗓子，不如做出样貌”，“其身正，不令而行”。在学生心目中，班主任是社会人的缩影，“教师的世界观，他的品行，他的生活，他对每一现象的态度，都会这样或那样地影响着全体学生。”学生从其“影响”中，不仅仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
班主任在严以律己的同时，还必须对学生严格要求，做到“严”而有“度”，让他们感到“严格”并非“严酷”，“严”中有“爱”，让他们感到班主任的威严又感到班主任的慈爱，由衷地信服班主任，滋生自觉理解严格管理的意识，主动地摒弃不良习气，产生了游泳中学游泳的效应。
其次，要在“爱”字上下功夫。对于中学生来说，此刻正是他们在父母身边撒娇的年纪；正是他们对世界充满好奇的年纪；正是他们好动、好玩的年纪。所以对于一些童趣十足、无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“大姐姐”般的眼光欣喜地关注他们的长大，欣赏他们的可爱之外，保护他们珍贵的童心。热爱学生——这是班主任被班团体接纳的前提。爱学生，才能理解学生，走近学生尘封的心灵天地，与他们心灵相通；爱学生，才能赢得学生的爱，让学生乐于理解教诲。欲晓之以理，须先动人以情，这句老生常谈之言道出了情感与教学的关系。仅有班主任对学生倾注真诚的感情，学生才会“亲其师，信其道”，自觉愉快地理解教师的教诲，理解教师所传授的知识，在爱的氛围中取得提高。精诚所至，金石为开。当学生感到教师真正平等地爱他，为他操心时，他就会把教师当成“知心朋友”来倾吐衷肠，构成了“爱生——尊师——爱学生——更尊师”的情感交流，那道理的传递天然会畅通无阻，并日益深化，可收到“亲其师，信其道”的效果。很明显，班主任心里仅有装着学生，那学生的心里也天然地装着班主任。
班主任对学生缺乏爱，那学生异常是后进生的心里有的恐怕只是戒心，甚至是逆烦心，师生间根本谈不上情感交流。教师在课后对后进生要多关心、多照顾、多辅导，从而使他们学习有信心，提高的步伐就会加快。素质教育是面向全体学生的教育，教师没有理由、也没有权力把学习困难、表现落后的学生置于自我的关爱之外。陶行知先生早就指出，教师对学生应当一视同仁，不能厚此薄彼，教师要注意“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我所带班级的后进生和我有话敢说、敢问，有一种互相理解、互相尊重、互相信任的默契，他们把教师当作亲人，从教师那里得到温暖，得到关怀，把学习变成自觉行为，成绩也提高了不少。所以说“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，仅有真心实意地爱学生，才会精雕细刻地塑造他们的灵魂。”必须注意，对学生的爱，不是迁就姑息，要在严格平等中实现。爱是水，严为舟，严爱统一，宽严适度，学生的自律性天然会增强。并由自律而实现他律，“有了爱，便有了一切。”
再次，在“细”字上求实效。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却异常多、异常细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任应有一颗纤细如发的心——细心。凡是学生在的地方，都应有班主任的“影子”，从时时处处做能解决问题的“及时雨”。如本班的某同学，在第一学期她的学习成绩较好，测验基本上在95分以上，但因为她当小组长时，管理本事发挥得不是很梦想，于是我就让另外一个同学来试一试。从这以后，我发现这位同学的学习成绩在走下坡路了，于是我就及时向她家长反映，据她母亲说，这也许是由于她没当组长的原因。因为在家这位同学喜欢跟母亲说当组长时的一些事情。明白原因后，我又让她当了组长，果然她学习成绩上升了，对她的管理本事我就从平时的日常生活中加以培养，到了期末她果然有很好的表现。如果教育者从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情景；关注学生点滴的提高，及时鼓励、表扬；有教育心得。多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情景铭记在心，才能因材
施教。
在现实生活中，假如班主任忽视“细”字，教育就把握不住对象时机，无法做到感化情意，势必会产生像洪水泛滥成灾那样的后果。在表扬优等生时，必须要指出他的不足之处和继续奋力的方向，在批评“差生”的不足时，必须要善于发现他们的“闪光点”，鼓励他们进取进取，勇攀高峰，促进其转化。另外要深入学生，做知心朋友，发现问题，解决问题。细是爱的小雨。班主任工作细得到位，那这样的爱就犹如春风化雨，润物无声。
另外，在“勤”字上做文章。勤于交流思想，勤于家访，勤于联系社会，勤于联系科任教师等，来发挥自我所特有的教育教学作用，以期构成教育团体影响力；在这点上，我认为最重要的是班主任要站稳脚跟、摆对位置（班主任不仅仅是战斗员，同时也是指挥员；不仅仅自我所带学科要走在前面，更要协调其他各科教师所带科目都上去）、明确方向、整体前进。而要做到这点，班主任必须时时注意了解和摸清各位教师的酸甜苦辣，尽自我的最大奋力为他们排忧解难。这样一来，一班人就会心往一处想，劲往一处使，团结拼搏，夺取一个接一个的胜利。同时，勤又是细的前提，勤细结合，日复一日，使学生获得全面发展。
可见，“严、爱、细、勤”四个字相当重要，是班主任必备的素质，是提高学生群体素质的教育途径。一年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以严、爱、细、勤去应对工作、应对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。
班主任培训心得体会（二十八）：
昨日听了王宝祥专家的《新时期班主任专业素养及其发展》讲座，受益匪浅，让我和我的同事们感触很深。班主任工作的确是一门艺术，仅有运用科学艺术的教学方法和管理技巧，我们才能开启那一颗颗纯真美丽的心灵。专家的讲座既有科学系统的教育理论，同时又渗透了他们在一线教学当中生动的案例和育人艺术，为我上了生动的一课。下头我简要谈谈自我的一些心得体会。
一、作为一名优秀的班主任，必须要加强自我的专业素养，以独特的人格魅力，引领着学生们健康长大。
我很赞同王宝祥教师讲座中提到的一句话：“教师的人格就是教育工作的一切。”所以，班主任必须要注重自我的道德修养，思想观念，个性品质和文化素养，做学生心目中独具魅力的好朋友和引路人。
二、“爱”，是最美最动听的语言
这是我在听完讲座后的深刻感受。“走进心灵，按需施教”，“善待小孩”，让我读懂了“爱”这个字眼的深刻内涵，也深切地感受到了光明磊落的伟大人格和宽广无私的胸襟和心怀。但愿我们每位班主任都能在工作中轻声吟唱这首“爱”之歌，让阳光和雨露轻轻挥洒在每个小孩的心田。
三、优秀的班主任同时也必须是一名教学能手
作为班主任，不仅仅要学会如何管理学生，管理班级，更应当改善教学方法，学会运用先进的教育理论和教学方法指导课堂教学，做一名研究型专业型的教学能手。仅有这样，学生才会在心目中真正佩服敬重我们，从而为班主任工作的顺利开展奠定坚实的基础。
四、必须深刻认识心理教育的重要地位
学校心理教育是班主任工作的重要资料，是德育的重要组成部分，班主任必须要把心理教育的理念和资料渗透到班级的日常管理工作中，工作的重心也要从“研究事”向“研究人”倾斜，做到真正走进学生心灵，让他们在爱的阳光下最大限度地释放智慧潜能。
五、教无定法，班主任工作亦如此
在借鉴学习的基础上，我们更应当不断发展创新。没有创新就没有发展，固守旧路是没有前途的。尤其是年轻的班主任，必须要在谦虚好学的基础上，依据所教学生的实际情景，采取灵活多样的方式不断探索，勇于创新，逐步构成具有自我特色的班主任之路，我想，这将是我听完讲座后的最大成功。
班主任培训心得体会（二十九）：
在培训的成果分享中，年青的__教师也解读了何为归属感，所谓归属感——班级角度看就是班级给小孩们的安全感、依靠感、快乐感。我想，让学生有归属感，应当从以下几方面去做：
一、信任学生。信任学生，热爱学生就要充分信任每一个小孩，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，上课有多么调皮，作为班主任的我们都应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。
二、尊重学生。方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生，讲到了要尊重学生的人格、尊严、个性差异……每个小孩都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心，教师就应充分尊重他们的愿望，保护好他们的自尊心，用小孩乐于理解的方式激发其进心，以满足学生自尊的需要。用小孩们喜欢的方式教育他们做人的道理。让学生参与班级的管理，也是尊重他们的表现，在实践中锻炼长大，培养他们的学习兴趣，教小孩学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。
三、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，正如方局长题目所说《一个好的班团体，必须不是＂管＂出来的》。教师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的教育者，以心灵赢得心灵，首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，可是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在小孩的心中，则需要教师们拥有一颗童心，异常是我们小学教师更应当具有一颗爱学生的童心，寓教于乐，这样才能走进小孩的情感世界。
四、让班级＂活＂起来。让学生做一个欢乐的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素质，要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的＂活＂才能带动整个班＂活＂起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。
教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅仅是技术，更是一门艺术。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任，才能让学生把学校当成＂家＂，心中才有归属感觉。
班主任培训心得体会（三十）：
我是一名新班主任，刚进入学校进行工作，学校就给我们安排了一场培训活动，重点就是培训我们初期适应班主任的工作，在这场培训中，我真切的感受到了作为班主任也不是一个很简便的工作。
在培训中，我从给我们上课的教师那里知晓，做班主任工作需要从学生角度出发，学生作为一个班团体的主体，是必须要发挥他们最大的作用的，而我们班主任就是整个班团体的带头人而已，我要去做的就是充分的做好领头人的职责，把主要的事情办好就行。比如开学时期的选班干部，这个就要看学生自主自愿选择，班主任就只能在旁提些意见，其他就要靠学生自我去做，毕竟他们自我要熟悉得多，而我之后是他们的新班主任，所以教师教给我就是尽量的要尊重学生自我的意愿和选择。
在培训中，我还学到，作为班主任，必须要去倾听学生的叙说，不能拒绝学生向教师想要表达的话语，必须要做到对学生是尽量公平的，用心去对待每一位学生。我们班主任对学生的评价要是公平的，不能偏颇谁，也不能按照自我的喜欢去做，必须要是公正的。
班里的学生每个人都是不一样的，所以必须要因材施教，能够让学生多方面发展，并且还必须尊重学生自我的想法，在对他们进行管理的时候，也是要用不一样的方法去做的，不能一味的用同一种方式解决问题，毕竟学生都是个体，也都是不一样的。
在当班主任的初期，我们也是要不断的去提高自我各方面的本事的，这就不仅仅是教学和管理工作，还有职业的修养以及个人的思想品质，这些都是迫切要去做的改变，工作过程中，总会遇到一些问题，可是都需要去不断地完善，要把自我变得更加优秀，做好班主任的岗位。
这一次的新班主任培训，于我有重大意义，我是个新班主任，很多地方都不懂，在培训中慢慢的知晓了，也真正的明白班主任这一份工作我还有很多地方要去学习的，我还有很多的提高空间，未来我也相信自我能够做的更好，能够去与学生相处好，做他们喜欢的班主任，把管理方面的工作做好，为学校和自我的教育事业供给更好的贡献，我很珍惜这次的工作机会，也有自信能够做好。
班主任培训心得体会（三十一）：
我是刚毕业的青年教师，被学校委倚重任担任了__中学高一五班的班主任，担任班主任工作快一个学期了，使我充分认识到班主任工作是忙碌的、也是欢乐的，更是充实的！
每一天班主任都是起早摸黑的，学校布置的任务，班里同学的长大都需要作为班主任的我尽心尽责去完成去关注去体贴，所以感觉有些忙碌；可是这项工作当中又充满了乐趣，看到自我的学生欢乐健康的长大自我心里那个高兴啊！可是我也看到自我工作还不是那样的得心应手。
我有幸参加了__中学班主任培训班的学习，使我对班主任工作有了更深入的认识，学习到了一些科学、优秀的管理方法，领会了一些先进的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。
第一，经过培训，我意识到了作为班主任提高综合素质的必要性。
班主任是协助学校完成教育教学的第一人。班主任与学生走的越近，接触学生和家长的机会最多。所以，班主任个人素质的高低关系着学生的健康长大和学校的兴。
第二，经过培训，我意识到身上肩负着重担，要引导学生明辨是非，善恶，美丑，明辩学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。
第三，最重要的，经过培训，我积累了做好班主任工作的要领，这要感激做报告的教师们。从他们的身上，我领略到了优秀班主任的风采，更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。
首先作为班主任，必须要注意自身的形象，为人师表，以身作则。具体要衣着大方得体、言行一致；在学生面前，利用好榜样意识影响学生；要热情回应学生的问候；课上课下要有礼仪性的习惯动作；随时随地调整好自我的言行。
同时注意几点：
1、选好班干部和组长，提醒他们作同学们学习的楷模并教会他们组织安排班级日常活动和学习；
2、树立核心人物，强调反面人物的影响；
3、遇到问题时不能冲动，要冷静思考，这样想到的办法更能有效的解决问题；
4、必要时班主任要亲自给学生树立学习的榜样，其余时应当放心放手让学生去主动完成，在实践中得到提高和锻炼；
5、巧妙设计小活动，适时适当地教育学生，且形式最好不拘一格；
6、多用鼓励性的动作和语言对学生进行进取的心理暗示；
7、注意课后与学生的沟通，说话讲艺术；
8、多了解学生的心理活动和长大情景；
9、及时工作，反思不足，以便以后借鉴。
经过这次培训，我对班主任这个称呼有了更深刻地认识，明白了仅有爱学生，才会赢得学生的尊重；仅有班级管理科学化，班主任工作才会做得简便自如。
我需要不断的学习，不断的实践，提高理论知识，武装自我头脑，使自我成为一名睿智的，学生喜欢的班主任。
班主任培训心得体会（三十二）：
本学期的几次班主任培训使我认识到自我每日所做的很多事情，只是每个班主任应当做的，只是些基础工作。而班主任的许多工作更需要艺术性和实效性，这使我深感班主任工作的不易和职责重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不断地学习，不断地研究，不断地反思。
我要做一个爱生如子，以爱打动人的班主任教师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句朴实的话一向鞭策着我。“学会赏识，爱满天下。”学生是班级的主人，他们的身上有着许多的闪光点。成人，是多少家长对自我小孩的期盼。而今，我更要加用自我的真心、真爱去对待他们，关注他们，给他们赏识，让每一个小孩感受到爱。同时，也引导他们用同样的方式去爱别人。
对待那些有困难的小孩，也给予同等的`关心和呵护，让他们发掘自我的潜能，唤起他们的自信，做一个热爱生命、热爱生活、热爱学习的人。
我要做一个用心学习的班主任。要给学生一杯水，教师要做一眼泉。班主任是小孩们最亲近的朋友，一个出色的班主任将引领着他的学生走向成功的人生道路。而我，虽在奋力寻求成功之路，却苦于知识的匮乏，仍收获微小。所以，我要学习，学习名师的成功之道，学习先进的管理经验，学习许许多多。
我更要做一个研究型的班主任。时代在飞速前进，一切只满足于现状的人将落后于时代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，应对的是一群群天真、可爱的小孩，他们是祖国的未来，民族的期望。他们还有许多的奥秘等待着我们去探索，去研究。当我们学会研究的时候，我们的班主任工作也将进入更高的境界。
学习短暂，回味无穷，感悟有限，真心无尽。这学期的培训必将激励着我去寻找成为一名成功班主任的那一条蹊径。
班主任培训心得体会（三十三）：
今日，我们聆听了陈艳教师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而，我对自我的教育工作进行了反思，了解了自我的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下头是我听完培训的几点体会。
一、班主任要有爱心、职责心。
陈艳教师说“文化治班，快乐悠然”，要想有快乐感就离不开“爱”这个字。身为班主任要对学生要有爱心、职责心。要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。经过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作十分重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断提高。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。所以，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起小孩前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出小孩改善的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得小孩倾诉的`渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰小孩受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的教师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼构成的，我们能够经过各种途径来提高自我。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教育中以自我的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续奋力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。二是事要贵在坚持。我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对小孩的要求一说，他们就立刻能实施。我要明确我应对的是活生生的生命，他们都有自我的思想，都有自我的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要经过他们自我不断的思想斗争，内化成自我的思想，然后改变自我的行为，这必须要有一个比较长的时间，所以我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为小孩的健康长大而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升小孩生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
班主任培训心得体会（三十四）：
班主任是指在学校中全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师。作为一名小学教师，如果不做班主任，就不会尝到当教师的真正滋味。班主任工作从何入手？没有固定模式，用个“多开端”概念或许适宜。班主任在学生心田中耕耘，对学生做教育工作，可能从认识（知）入手，即“晓之以理”，也可能从情感（情）入手，即“动之以情”，也可能从意志（意）入手，促使学生“持之以恒”；也可能从行动（行）入手，即“导之以行”；还可能是知、情、意、行一齐上。班主任的工作是普通琐碎的，但往往给学生留下的影响是终生的。经过近阶段的班主任培训，受益颇多。我想，作为新时代的班主任，我们需要奋力做到如下几点：
一、爱生——班级管理的基础
爱是一种完美的道德情感。教师爱学生，简称“爱生”，它是一种由衷的热情，是一种自我牺牲的，依依不舍的道德情感，是师爱的一种体现，是社会的需要和教育的需求。它不一样于母爱、父爱和友爱，可是它却能够包含母爱、父爱和友爱。它是教师对学生无私的给予，而决不是索取。任何一位教师，仅有真正而深刻地明白这一点，才能做到将自我的精力和能量毫无保留地奉献出来，并且帮忙每一位学生充分地吸收，“捧着一颗心来，不带半根草去”这一愿望才能实现。那么，教师应如何付出“爱心”呢？在付出“爱心”后会取得什么教育效果呢？下头让我们逐一探讨。
1、如何对学生付出爱心
首先，对学生的爱是一种真诚的爱，无私的爱。教师最生动最形象的写照是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。当教师应对每一位学生时，须与之坦诚相对，真正让学生感到你能成为他们的知心朋友，你能让他们信任和爱戴，异常是当学生面临困惑时，作为教师应适时地伸出援助之手，这样，你也就抓住了学生们的心，你的形象在学生中就会逐渐高大起来。作为教师，奉献是天职，要无私地把自我的知识传授给每一位学生，为每一位学生呕心沥血，为每一位学生的未来着想，为祖国的未来着想，真正做到“奉献于事业，服务于人民”，无私地燃烧自我。
其次，对学生的爱是一种有原则的爱，是建立在“严要求”基础上的爱。爱不等于放纵，爱不等于能够对学生的某些不良行为置之不理。有句俗语“严师出高徒”，就点出每一位教师需要严格地要求与约束每一位学生，以纪律规范学生的行为，以细致的思想工作转变学生的思想和行为。能够说，“严”是对学生爱的一种，没有严就无所谓爱。在严的同时，要关心学生的生活，关心他们的每一步长大，帮忙他们解决在现实生活中碰到的一些困难和问题，使他们健康长大。在具体工作中，应懂得恩威并举，宽严相济。
2、对学生付出了爱心，会产生怎样的教育效果
首先，爱心能使教师成为学生的良师益友，使教师在学生中树立崇高的威望，使教师的形象更加高大。作为教师，如果能在每个学生的心灵中播洒爱的甘露，学生会更加地尊重和爱戴您，有时甚至比自我的父母还要亲。一些不会对父母说的话，会毫无保留地跟您说：一些对别人保密的事情，会告诉您：一些心中的委屈会向您倾诉：一些难言之隐会求助于您。这样，作为教师的您，心中会有无尽的欣慰，会有一种快乐感。其次，作为班主任，付出了爱心，会凝聚学生们的心，会产生巨大的影响力和向心力，使班级构成良好的班风、学风，并产生强大的凝聚力。
二、暗示——班级管理的方式
暗示是一种心理影响，即用一种不明显的方式向他人发出某种信号，使他人得到信息后，在不知不觉中做出反应。在班务工作中，班主任巧妙地运用暗示的手段，能收到比直言不讳的正面教育更佳的教育效果。
班主任应对学生抱有期望，尤其是学习成绩差，又调皮的学生，应发现他们的闪光点，及时表扬，鼓励以增强其荣誉感和自信心，学生经常受到激励，鼓舞会产生被肯定的、愉悦的心理体验，能对学生兴趣产生进取影响。
1、语言暗示激励，是针对不一样性格、不一样境遇、不一样表现学生，运用适宜语言传递信息，鼓励学生敢说、爱说，让学生从成功感上产生强大的鼓舞力气，获得继续前进推动力，如“你行”、“你来试试……”、“刚才，你总结得很好，还有什么补充吗？”等，都是很好的暗示语。
2、情景暗示，指对环境的刻意规划，以到达激励目的，心理学研究证明，学生情感的引发和兴趣产生，往往与必须情景有关，而生动感人情景就能增强学生内心体验，引起学生的愉快情绪和探索兴趣，有助于启迪学生进取主动思考问题，如进取利用教室内黑板报、墙报等，提出班内近期奋斗目标，给学生创设一个进取的、向上的、奋斗的`暗示环境；再如张贴名人画像、警言警句等，都能起到好的激励作用。
3、眼神激励，就是用眼神来鼓励。常言说，眼睛是心灵窗户，眼睛可传递丰富信息，实践证明，亲切眼神能开启学生的心扉，是调节学生情绪的催化剂。班主任要善于用自我双眼去发现学生闪光点，及时用鼓励的眼神配以亲切语言加以肯定，让师生在目光中情感相融，从而激励学生更加奋力。
4、行为暗示。在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到语言所不能表达的效果。班会上，我说过要随时坚持班内的卫生，争取同学们从每个人弯腰到不再弯腰。可是一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱扔废塑料袋和纸屑。我发现后虽然很生气，但并没有板着脸孔让学生捡起来，而是自我走过去弯腰把垃圾捡起，装在了自我的口袋里。这无声的语言教育了全班同学，他们都立即动手把自我周围地上的垃圾捡起。这样反复几次，全班同学无形中就养成了一个讲究卫生，爱护班级荣誉的良好习惯；并且，我们班的卫生成绩从此一向名列前茅。
5、心理暗示。心理是一种比较持久的微弱的影响整个人精神活动的情绪状态。良好的心理环境能促使学生克服困难进取主动地学习。反之，则使学生烦闷消沉以至厌学。所以，创设良好的心理环境，可提高学生学习的进取性和主动性。例如：我班学生黄少龙，入学成绩十分差，并且很自卑。不愿和别的同学交往，显得很孤僻，不合群。他显得心境压抑，整天愁眉苦脸，情绪低落，上课常走神。当我了解到他的反常情绪后，就号召在班内开展手拉手活动，负责帮忙具有心理压力的学生，从而慢慢的使黄少龙消除了心理压力，学习成绩正在朝中游迈进。再加上平常的激励，我相信他们必须会学习成绩更好，心境更舒畅的。
可见，班主任在班级管理中正确使用暗示，能收到意想不到的效果。总之，“暗示”是一种良好的教育方法，它委婉、含蓄、富于启发性，如果运用得当，必须能取得“润物细无声”事半功倍的效果。
班主任培训心得体会（三十五）：
xx教师的带领下，班主任工作室一行人已经在一齐走过了一整年的时间。回顾这一学年，我认为以下几点资料以下学到的资料让我获益匪浅：
首先对于班队课的上法：
一、班队课存在的意义是帮忙学生得到自我发展，完善学生的思维品质。班主任在教育教学工作中应当重视班队课的价值。
二、班队课在初中阶段不一样阶段所要重视的方面是不一样的：
1、七年级上半学期要注重引导学生的行为习惯。
2、七年级下半学期注重学生行为习惯的巩固和规范。
3、八年级上半学期应着重应对学生学习习惯和学习方法的`引导。
4、八年级下学期应当强化学生自信心，人际交往的引导。
5、九年级上半学期应当注重学生思想品质以及学习态度方面的引导，要让学生树立自信心。九年级下半学期就是对中考压力的疏导。
朱教师在不一样阶段对班队课的重点引导就如一盏指示明灯般指导方向，明白我们不走歪路。
三、班级角落单独拎出来的学生必须要得到教师等多的重视与肯定，这样才有助于学生行为习惯的提升以及带动整个班级的气氛。
其次，由于参加丽水市心理健康优质课评比，在朱教师的连夜指导下，我对于心理健康课的上法也有了必须的了解。心理健康课和班队课有着异曲同工之妙，可是它更注重准确和来源，更具有科学性。其次心理健康课也更加需要活动来支撑，让学生有感而发并有所思有所得。在课堂中让学生教师的引导下进行自我教育，让学生的心理更加强大就是心理健康活动课的目标。在这方面我还很欠缺，异常是理论知识的欠缺，所以我必定会再接再厉，争取成为学生的“心灵捕手”。
最终从xx教师身上我更是看到了身为一名班主任教师因具备的品质：有思想，胆大心细行动力强却又时时为他人着想，负责心已然成为工作习惯。应对学生或者徒弟的请教，耐心细致可谓孜孜不倦。我不仅仅佩服朱教师，更是在朱教师身上看到了作为人民教师的尊严，而我也必将奋力朝着这个目标前进。
本学年，总结起来就是一句话，用心去做班主任，行动起来，一切都会有回报！
班主任培训心得体会（三十六）：
在本次班主任培训中，专家们所阐述的教育观点平实，没有华丽的词藻，以很多生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法，经过两天的培训活动，使我对自我的班主任工作有了新的思考和认识，下头就简单谈一谈自我的一点思考。
思考一：专家平民化
在去学习之前，自我曾想这些做报告的人都是全国著名的专家，肯定会讲些高深的理论，会大谈特谈教育学、心理学的知识，可是在这两天的学习中，做报告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西，而是从实际教学中和工作中的具体事例谈起，他们所谈事例在我自我工作中大多也都经历过，无非是一些如何管理班级、如何处理班内事务的一些做法，自我不禁在思考：为什么自我认为是端不上大席的“狗肉”，在别人那里却成了“鱼翅燕窝”，并且大家还都乐意去品尝呢？或许越是平常的、大众的东西越会有人去关注它吧，毕竟这些和自我的工作最直接、最有用。正如学会屠龙之术倒不如学会杀猪有用的多。我想：专家之所以能成为专家，就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能够把自我工作中的小事不断进行总结反思、进行积累，或许真像其中一位专家所说：成功并不像你想像的那么难。
思考二：学生教育系列化
班主任工作的重点就是管理好班级、教育好学生，目标很明确，但真要到达梦想的'目标并不容易。做过班主任的教师都明白，管好学生一时的不良行为简单，但要改变学生的不良行为就很难了，这主要是我们不能针对学生的实际情景制定一个系列化的教育计划。其实，每一个学生的不良行为都有他产生的原因，表现的形式等，针对不一样的原因、不一样的表现形式要制定不一样的计划，抓住各种教育时机，做到跟踪教育，毕竟要改变一个人的习惯并不是一件容易的事，如果我们只是做到见到问题处理问题，发现情景处理情景，那无异于头痛医头、脚痛医脚，治标不治本。
思考三：尊重和宽容——班主任工作的法宝
苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都期望自我是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生。作为教师，我们应当有转化学生的信心和职责感，教师应当懂得爱的艺术，用师者广博的爱，浇灌他们的心田，帮忙他们构成健康的人格。要明白，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而到达教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标奋力，产生强大的凝聚力。
有人说，宽容是一种美德是人性的光辉。在我看来，宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育、宽容也是教育，却比惩罚更有影响力。当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇”时，更会引起人心灵的震颤，这就是宽容的魅力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会构成一种互相理解、真诚相待的关系。
班主任工作任重道远，要做好班主任工作就必须不断学习思考，以上几点只是我学习后的几点零碎感想，不当之处还请批评指正。
班主任培训心得体会（三十七）：
本学期的几次班主任培训使我认识到自我每日所做的很多事情，只是每个班主任应当做的，只是些基础工作。而班主任的许多工作更需要艺术性和实效性，这使我深感班主任工作的不易和职责重大。深深感到要想在班主任工作上取得突破，就需要不断地学习，不断地研究，不断地反思。
我要做一个爱生如子，以爱打动人的班主任教师。“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句朴实的话一向鞭策着我。“学会赏识，爱满天下。”学生是班级的.主人，他们的身上有着许多的闪光点。成人，是多少家长对自我小孩的期盼。而今，我更要加用自我的真心、真爱去对待他们，关注他们，给他们赏识，让每一个小孩感受到爱。同时，也引导他们用同样的方式去爱别人。
对待那些有困难的小孩，也给予同等的关心和呵护，让他们发掘自我的潜能，唤起他们的自信，做一个热爱生命、热爱生活、热爱学习的人。
我要做一个用心学习的班主任。要给学生一杯水，教师要做一眼泉。班主任是小孩们最亲近的朋友，一个出色的班主任将引领着他的学生走向成功的人生道路。而我，虽在奋力寻求成功之路，却苦于知识的匮乏，仍收获微小。所以，我要学习，学习名师的成功之道，学习先进的管理经验，学习许许多多。
我更要做一个研究型的班主任。时代在飞速前进，一切只满足于现状的人将落后于时代，班主任工作更是如此。班主任所做的是人的工作，应对的是一群群天真、可爱的小孩，他们是祖国的未来，民族的期望。他们还有许多的奥秘等待着我们去探索，去研究。当我们学会研究的时候，我们的班主任工作也将进入更高的境界。
学习短暂，回味无穷，感悟有限，真心无尽。这学期的培训必将激励着我去寻找成为一名成功班主任的那一条蹊径。
班主任培训心得体会（三十八）：
为期一周的紧张充实培训让研修班人员开阔了眼界，增长了知识，丰富了理论，体验了实践。
培训的第一天，我们聆听了于同元教授的的题为《国学中的信仰和修养》的报告，于同元教授在报告中，从不一样的角度，经过一个个鲜活的案例，深入浅出而又风趣幽默地讲解国学中的信仰和修养。又经过和学员的互动，让我进一步的明白了国学中关于信仰以及修养的的内涵，明白了信仰和修养两者之间的关系，也明白了信仰和修养对于一个人、一个国家、乃至一个民族的重要性，更让我明白，作为一名人民教师，自我的信仰和修养在教育学生的过程中，对学生的影响更大、更深远。
培训的第二天，我们有幸听取了苏州大学教育学院教授、博导黄辛隐的报告《走进学生的.心灵技巧ABC》，报告中黄教授经过对诸多的个案的分析，并在现场与学员进行互动，在互动中让我们切身体会到了，在与学生交流的过程中，必须要善于察言观色，抓住学生的心理，这一讲座让我们掌握了与学生心灵交流的诸多技巧。培训中我们还听取了上海新纪元教育研究所的专家丁如许教师“打造魅力班会课”的讲座。讲座中，丁教授指出了传统班会课存在的问题，如把班会课开成了简单的“工作布置课”、经常的“老班训话课”、多变的“补课机动课”、机械的“作业自修课”、雕饰的“公开示范课”，还让我们了解了主题班会对于班主任来说，是我们管理班级和学生的重要的载体和抓手，丁教师从科学的思想出发，抓住学生的身心发展规律，利用各种可操作的活动，设计班会课，打造了魅力四射的主题班会课。也为我们以后主题班会课的选题、设计操作和具体的实施过程指明了方法与道路。
培训中，我们还听了南京五中著名班主任陈宇的讲座《面向团体的教育》。在报告中，陈宇教师讲到在班级的管理中，对学生既要规则约束又要人文关怀、在处理班级事务的时候，前提是在掌握情景下开展工作、对待学生要公平公正、要尊重学生的权利;陈宇教师指出做班主任要做高效的班级管理者，班级工作落实承包职责制，管理班级中要加强团队意识培养教育。陈宇教师班级管理中的许多方法如制作自我的班历、班级评选周风云人物、月风云人物、年度风云人物、以及班级举行趣味运动会等对我们以后的班级工作还是很有指导作用的。总之，陈教师的班级管理理念是面向团体教育每一个学生，善于发现每一个学生的闪光点，最大限度地调动学生自我管理和参与班级管理的进取性和自主性。真正做到“人人有事做，事事有人做，人人抢事做，事事争着做”的高度自治。
在培训学习的最终一天，我们还有幸聆听了昆山葛江中学于洁教师的讲座“异常的爱给异常的你”。于洁教师的整个讲座，就犹如一场故事会，于教师经过班级的一个个鲜活的例子如我班有一个“纸片人”、套中人、我班有一个林姑娘、班级的小超市、来自天堂的爱等，向我们诠释了“爱的教育”的真谛。的确，于教师的管理理念核心就是一个“爱”字。于教师经过一个个鲜活生动的案例，诠释了爱的教育产生的真、善、美。经过爱的力气挽救了一个个问题学生，让我们真正懂得了和风细雨才是教，大爱无痕即是育。培训中，苏州工业园区著名语文教师徐飞教师的读书讲座《读书，就是我的呼吸》，徐教师从一个中师毕业生长大为高中教研员，成为名教师，就是靠读书支撑的。他的长大能够说是读书成就了他。他把读书当成自我每一天的呼吸，呼出浊气，吸进氧气。读书养成了一身浩然正气，读书焕发精神斗志，读书培养高贵气质。徐教师的讲座再次诠释了读书的力气，我们在以后的工作中就应当边工作，边读书，活到老学到老。
总之，此次培训是一次难忘的学习经历。让我发现了自我班主任工作中的不足，理清了内心的迷茫和困惑，感受到了班主任工作的完美，也领悟了教育的真谛!同时清楚地认识到，班主任不是简单的说教，而是一门艺术，将奋力在今后的班主任工作中去践行，才能不虚此行。
班主任培训心得体会（三十九）：
这次班主任培训，我受益匪浅，感触也颇深。使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就要奋力做到以下几点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
班主任是班级的组织者、教育者，做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任能够从以下几方面入手：
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有自我的人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对此刻，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的.社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提，班主任全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式，组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得体会（四十）：
20xx年x月x日，自一线的优秀班主任陈宇教师在我校大礼堂内为全体班主任供给了一场颇为丰盛的视听盛宴，台上的陈宇教师语言幽默风趣，颇有活力。台下的教师无不为陈宇教师阳光管理中的创性设计和出奇的想法不自觉的掌声四起暗自叫绝！
一、人性化。
陈宇教师的阳光管理无疑是班级管理中人性化的代名词。陈宇教师班级之中任何一项举措的设计、实施、以及最终的评价都是基于人性化这一出发点。比如：迟到的同学第二天早上要及早到班迎接每一位同学到班。在实施惩罚的时候，不可一概而论，并且也要讲究惩罚步骤，比如能够由提醒、警告、惩罚的步骤由浅入深，还能够给学生做选择题，给学生供给两种或两种以上的惩罚方法，由其自由选择。一个班级良好的班风实际上所以对于陈宇教师在班中实施的各种举措更容易让学生理解，加上人性化的评价这样更能激发学生自觉参于其中的进取性！那么我们教师所要倡导的班级正能量也就产生了。
二、创意无限。
陈宇教师的的创意体现出：多、新、奇。同时也说明陈宇教师是一个异常善于思考的人。很多活动的创意和设计都来之于日常生活。然后加入自我的想法和理念加以改变成为班级中小孩们异常喜欢的活动。比如：成语教师将《中国好声音》、《感动中国》等电视节目搬入自我的班级。还比如流动性奖杯的.设立，尤其是陈宇教师讲到这一举措是那真是一个绝。看是奖杯的流动，其实就是班级文化、精神的一种传承！真是叫人佩服。说实在的陈宇教师的一些做法我们在日常的班级管理中也做过，可是听过陈宇教师的讲话后总感觉效果与之相差甚远。同样的举措为什么听到陈宇教师的讲解时总会有耳目一新的感觉呢？阅读陈宇教师的博客我才恍然大悟：原先陈宇教师对自我是一个要求很高的人，在活动的创意上他主张：人无他有、人有他新、人新他优、人优他特的思想给了我们好多启发，同时也让创意无处不在。
三、公平、公正、公开。
这三词看起来很一般可是在班级的管理之中真正能够做到的又有几个呢？有时我们在班内慷慨激昂的向学生讲解公平、公正。可是一旦问题出来时我们却不能理智的对待而是往往加入了自我的一些个人感情在里面，使得两个学生犯了同样的错误的学生却没得到同等程度的惩罚。（异常是一个优秀生偶尔犯了错误，而另一个则是经常给你添乱又惹你生气的待优生）。这样一来使得前面自我的慷慨激昂变成了泛泛而谈，这种做法势必不能让学生信服，班主任虽然付出了也不会得到学生的理解和拥戴。事实上一个班级良好的班风实际上是由班主任教师来引领的，所以班主任仅有在班内树立公平、正义之风，才能树立起自我的威信，赢得学生的喜爱和尊敬。
陈宇教师的确很优秀，他的的报告给我的触动很大，同样要向陈宇教师学习的东西也很多，可是我总觉得有些东西我们能够有针对性拿来进行研究和学习，一味的照搬，甚至只重形式而不关注效果，只重视眼前而会略将来，那么我们有可能学到只是一些皮毛，到时也不能够得偿所愿！
班主任培训心得体会（四十一）：
“玉不琢，不成器。人不学，不明白。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，应对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干班主任培训犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中体验着脱胎换骨的感觉，让我豁然开朗了许多。
在培训期间，我听了专家的讲座，优秀班主任教师的经验交流，并且与其他骨干班主任教师探讨交流，虽然每次培训仅有短短的几天，但却使我收益匪浅。随着新的基础教育课程改革的.不断实施，在实践中出现了许多感到困惑的问题和一些矛盾，这次培训不仅仅让我学到了先进的教育教学理论知识，对于我的实际工作有指导作用，更让我感到肩上职责的重大。
目前，我国的基础教育正经历一场新的变革，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，同时也是新的压力，仅有认真学习，转变观念，改善方法，不断提高自身素质，才能承担起培养人才的历史使命。下头就本次培训略谈一些自我的体会与心得。
经过此次培训，在教学观上有了必须的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终xx到不需要教，为了xx成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，能够自我获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，仅有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自我的教学工作，时代对教师提出了十分高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮忙学生确定适当的学习目标，指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展本事，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的进取性，为学生供给各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛......
班主任培训心得体会（四十二）：
跟岗学习培训是一件很有意义的事情，是一个教师们一个很好的学习的机会，大家聚在一齐去研究一个新的教学方法，并运用到自我的教学中去，这是一个很好的学习机会，班主任跟岗学习培训心得体会一齐参考一下！
近期我参加了xx中学为期三天的教师跟岗学习培训。我明白这次的培训机会是很难得的，我一开始就决定要利用这个机会好好的提升一下自我。
首先我要感激教育局领导，给我们供给了这么好的一个机会，让我们有机会像全国杰出教师学习，一齐去学习他的教学方法。这次的培训我学习到了很多，下头就是我的一些心得。
xx中学是一个全日制的中学，走进学校的第一感觉就是，十分的干净整洁，到处透着学校学习的氛围，来源体现着浓郁的学术气息。其中形式多样的大课间活动给我流下了深刻的印象。
这几天的学习我深深感受到了自我平时工作中的不足，工作这么多年来，我很少去看书去学习去提升补充自我，自我这方面真的是太薄弱了。相比于xx教师，教学多年来，他一向坚持学习，发表论文就有100多篇，教育书刊发行十几部，还多次去到全国各地的学校去讲学，传授自我的教学方法。
xx教师不断地学习不断提升自我，创新的理论都是自我研究出来的，并且运用到实际操作中去的，他讲课的方法很幽默，十分的.接地气，在上课的过程中，我们给xx教师提的很多问题，都被他一一化解，帮忙大家解惑。
教育工作是一个很特殊的行业，需要我们充满情怀，需要我们有足够的耐心，我们的学生的教育理解程度不一样，基础各有差距，这就需要我们有足够的耐心，接纳学生们的缺点和不足，多一点理解多一点职责，根据不一样的学生制定不一样的方法，这是我们作为教师一个重要的工作。
作为班主任，每一天的事情有很多，这就需要我们有着很精细的管理，我们要更多的让学生们参与到班级的管理当中去，把职责细化到每一个人身上去，这样班主任才能从繁琐的事情中解放出来，这也是目前一种很有效的管理方法。
这次的培训给了我很多的收获，尤其是管理方面，这是我做的不够好的，经过xx教师的讲解，我日后会更加注重这方面的本事！
班主任培训心得体会（四十三）：
上周六、日我有幸和几位同事去阜阳和谐路小学，参加了新时代教育背景下德育课程开发建设与全国优秀班主任班级创新管理高级研修的学习，听了五位教师精彩的讲座，让我们颇有点心灵鸡汤的感觉，尤其是第二天第一场杨虹萍专家的新时代班级生态变革让我深有感触，不禁让我对自我的班主任工作进行了反思。
素质教育认为学生发展的动力是内在的，仅有充分调动学生的进取性，才能促进他们的自主发展。听了讲座之后，我觉得他们的理论在我班主任工作实践中都有所体现，心理引起很大的共鸣!我觉得作为一名初中班主任，必须要做一名睿智的班主任，所有的专家能够概括两个方面，一是会做新时期的班主任，不断激发学生的学习活力，二是关注学生的心理，学会与学生交流!下头就我平时工作的心得体会，谈谈感受!
一、激发学生的学习活力
但我们如何激发学生的活力这得靠我们的班主任，我们的教师。假如我们的班主任对教育的活力不在，那怎样能激发学生呢!如果我们班主任、教师工作没有活力，那么他们工作欢乐吗有快乐感吗假如我们班主任没有快乐感做一辈子的班主任、教师，那么他一辈子是痛苦的，直到退休那一刻，想想真的是恐惧的事。
所以我就在阐述我对教师、班主任事业的理解。职业与事业仅有一字之差，许多人认为职业就是事业，都是谋生的手段。职业付出的是时间加体力加精力，结果是每一天都按部就班地工作，少发现，少感动，少欢乐，少快乐感，人生大部分时间是在普通中渡过。而事业付出的则是时间加体力加精力和情感。由于增加了情感，派生出的是热爱，是使命感和职责心。
二、教师应当是快乐的
当你的学生见到你说声教师好，给教师一个微笑，或毕业后常常还记得你，这时你的心中涌起的是一种巨大的快乐感，一种自豪感，一种欢乐与满足感，。这种情感会让你把困难和挫折都踩在脚下，会让你产生出更多的智慧与创造力，会让你觉得你的付出都是值得的。这种情感会激发你更多的爱，你会更加热爱你的班级，你的教学，你的学生。这样你的职业就变成了你的`事业，你每一天的心境就是欢乐的，你会愿意为了你挚爱的事业付出毕生的精力。
班主任的待遇暂时还不是如人意，个人的价值观不能十分直接的体现，可是现状已经摆在你的面前，你就得进取地开展工作，从工作中找体会，找快乐感，从容的应对一切。其实人都是有一种不满足感，想改变自我的现状，我发现做班主任工作其实挺有意思的，找到了快乐感。所有应对不顺的时候不要去抱怨什么，因为仅仅抱怨是不能改变什么的，如果一向抱怨会把自我的梦想、活力磨灭掉，所以立即去工作，去奋斗!去奋斗才能改变你的世界!!
三、与学生心灵共舞
在平时班主任工作过程中，常常听到班主任抱怨，此刻的学生难管理，此刻的学生不懂事，然后还会列举以前自我做学生时是如何如何表现的好如何的懂事，或者会列举10多年前学生是如何如何的好管理。其实我认为这是我们大多数班主任观念落伍了，不能与时俱进，及时的更新自我的教育理念，因为班主任自我读书的时代与此刻的时代已经不能同日而语了，出现许多以往不曾出现的问题，所以才会抱怨学生难管理，而不去反思自我的教育方式。
班主任必须要开动脑筋，想方设法让学生的心灵栖息，别看学生成天活蹦乱跳的，看起来无忧无虑，其实青春期的小孩内心躁动不安，敏感脆弱，我们的任务就是要让学校成为学生心灵栖息的地方。
教育需要智慧，更需要胸怀。我们班主任需要修炼我们的舞技，悄无声息的滑入学生灵魂之中，与学生的心灵共舞，那样创造所带给人的精神愉悦是任何物质享受和感官享乐所无法比拟的，那是灿烂的生命之花最深沉、最辉煌、最汪洋恣意的绽放。
短短的两天使我学到了也许凭借我个人两个月甚至两年不必须能领会的知识，什么叫受益匪浅，我深深的领会到了它的含义.短短两天的培训很快结束了，恋恋不舍的踏上归途.有人说：培训是最好的福利.”这就是最好的说明.两天的学习生活给我最大的感受是累并收获着，学习的过程就是化蛹成蝶的过程，我的眼界开阔了，思想升华了。作为新时期的班主任，不仅仅要关心学生的智，还要注重学生的德，这是新时期对班主任工作的要求。在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改善自我的工作方法，力争使自我的班团体更加优秀，做一个智慧全面的班主任!最终感激学校给了我这么好的学习机会，使我更快的提高自我，完善自我。
班主任培训心得体会（四十四）：
南宁市中小学班主任远程培训，我有幸成为此次参训学员之一。
教师远程培训为我们供给了新的人生起点，迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，能够快捷、方便地理解更多的新的知识，寻找到适合我们自我的教育教学方法。在远程培训中我与同行们互相交流，互相学习，在互动中我学到了一些粗浅的网络知识，从不知怎样建立博客、怎样进入博客到怎样发表文章等。教师们的答疑解惑让我在学习上信心百倍，更使我的学习提高很快，教育教学工作有了动力和奋力的方向。是远程培训让我体味到了人生从来未有过的欢乐与欣喜。
网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。这次培训为我们供给了丰富的教学经验，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。经过共享功能，经过实时消息的交流功能，大家上传教学资料，交流教育心得、探讨教育设计？？作为参训教师，我觉得为我们的后续发展提高，供给了一个良好的平台。同时，经过教学策略的修正、比较教学，使我感触到样课堂教学中最本源的东西，在教育教学中不断反思，在反思中不断长大。我们能在学习优秀教师各具特色的'教学方式、规范的课堂组织形式，感受他们的教学优点，进取寻找自我教育教学当中存在的差距所在，不断弥补自我在教育教学当中的不足，不断提高自我在教育教学当中的经验。在这样的学习情境中，教师能够进取主动去探求知识，坚持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、进取性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。
总之，参加此次班主任网络培训学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要经过知识的积淀，充实自我、完善自我。铺设一条使自我成为一名合格教师的人生之路。
班主任培训心得体会（四十五）：
深秋时节，满城尽带黄金甲，10月20日至10月22日三天，我有幸到杭州参加了中小学德育创新与智慧型班主任专业长大研修班（湖州地区）的培训，对我自身的专业素养以及对班级的德育管理起到了很大的推动作用，三天的培训资料丰富，安排紧凑，让我学到了很多的东西。学习了z教师的《牵手阅读让班主任更具智慧》，我感触良多，异常是对于如何开展好班会课，我学到了很多新的东西。
首先好的班会课应体现如下特性。
1、主体性。凸显学生的主体地位，面向每一个学生的个性发展，尊重他们的特殊需要和兴趣爱好；强调学生的参与体验和亲身经历，重视学生在活动过程中的自我生成和创造性建构，充分为学生的自主性发挥开辟广阔空间。
2、针对性。贴近学生、贴近生活和贴近实际，聚焦一个主题，注重正面引导，紧密联系学生需求和班队实情开展教育活动。
3、适切性。根据教育规律和学生年龄特点设计活动，目标贴切，主题鲜明，资料丰富，学生活动空间较大；形式多样，生动活泼，为学生所喜闻乐见。
4、操作性。教育设计体现结构化，具有清晰的层次感，富有内在的逻辑性；实施步骤具体，过程完整，操作性强。
5、创新性。锐意进取，立意新颖，方法和形式生动、多样，求新忌陈，不落俗套，具有时代特点，富有创意，体现新思路、新角度、新特色和新水平。
6、规范性。方案书写有必要的元素，贴合规范的设计体例；语言文字生动流畅，富有感染力；队会要强调仪式。
回到学校后我就组织了一堂主题为《架起沟通的桥梁》的.班会课，目的是要促进师生的交流与沟通。显然，这样主题的一堂班会课，如果采用学生自主型方式，学生主持人是难以驾驭班会课节奏的，因为课堂上随机的生成，往往会让学生主持人束手无策。而经过创设情景鼓励学生进取参与，并可随时针对学生提出的疑虑和困惑，给予必要的启发和引领。取得了很好的效果。
今后将继续奋力，多思考，多学习，更好地发挥班会课的作用。
班主任培训心得体会（四十六）：
从九月二十号开始的网络培训已快到尾声，六个专题我都反复地进行了学习，并认真做好了笔记，一个多月的时间虽然短暂，却让我获益匪浅。下头就本次参加远程网络培训谈谈自我的一点体会。
首先，此次培训，让我对班主任工作重新充满了信心。因为从教已近十年，所接触的学生啥样的都有。从刚毕业时的一个新手，经过向老教师学习处理班级问题，经过真诚的对待学生，十年的时光就这样一挥而去，可感觉自我好象找不到再向前迈进的步伐了。网络培训中专家的讲解，很多的课堂实例，都让我看到了成功的班主任独有的魅力。我也明白了自我今后奋力的方向。
其次，网络培训为我们供给了多方的交流。远程网络学习中，不一样地域的同行们，能够尽情的互相交流，互相学习，在互动中我们探讨教学中的困惑，交流教学中心得，甚至也能够发发自我的牢骚，感觉一切都是那么的亲切天然。专家讲解，又为我们解决了班级管理中的许多误区，并经过学习专家的成功经验，对自我的工作有必须的`促进作用，。
总之，经过这次培训，我真正感到要学习的东西实在是太多了。我们不能只教会学生书本上的资料，只注重学生成绩的高低，更应当给学生创造一个良好的学校环境，让其身心都能朝着健康的方向发展，为我国教育事业的发展做出自我应有的贡献。
班主任培训心得体会（四十七）：
我有幸参加“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训第一期学习，聆听了市教育局黄伟云科长的专题报告。黄科长言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人敬佩，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他的专题报告中，让我体会到，原先班主任也能够活的那么充实，做得那么出色，那么成功。一节专题报告下来，不仅仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
一、爱岗敬业。
教师的本职工作或基本职责就是教书育人，所以，教书育人也就成了“爱岗敬业”规定了的教师应当履行的道德义务。我认为教师的爱岗敬业，最终必须落实在教师认真负责、精心施教的工作态度上。异常是班主任要以良好的师德感染学生，教育过程中的任何轻率、差错和随意性，都会使学生造成不良的、甚至是终身洗刷不掉的影响。
二、阳光的心态。
班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是能够选择的，去年有位难缠的学生，每一天都有科任教师来告他的状，甚至学生家长都说这个学生的种种不好，为了这个学生我使出了几年来管理班级的经验办法，什么谈心、家访、写信、能用的方法几乎都用上了，费尽心机。可是有一天，因为这个学生犯错误较严重，我在班级里十分严肃地批评了他，一点面子没给他留，也觉得平时对他不错，有点感情基础，有恩于他，本想刺激他的自尊心一下，没想到他当着全班学生的面顶撞我，并说：“我就是不想念了，你别狗拿耗子多管闲事”。我当时惊呆在班级里，只能等他冷静之后再和他谈心，解决问题。类似这样的学生，我们班主任或多或少都有过类似的体验，对学生自我感觉付出很多，但收效较小，甚至学生、家长不领情。应对这样的事，这样的压力，我们首先要学会调整自我的心态。用此刻的流行话说，做个心态阳光的班主任，欢乐自我，欢乐学生，欢乐同事，欢乐家人。
三、用博爱之心去关爱学生。
黄科长给我们讲了一个个教育中的例子。此刻一些单亲家庭中长大的小孩，在日常生活中，缺少父爱或母爱，教师在与他们交谈言语中嘘寒问暖，给他们一个充满爱的学习环境。个别困难的贫困生，要想办法解决他们的实际困难。生病的学生，要倍加呵护，我们用手轻轻摸摸学生的头，试测体温，问问他的身体状况，或者陪学生上医院，让他能感受到温暖，使学生感到教师真诚的关爱。学习上有困难的学生，他们更渴求教师的关爱，但又怕教师嫌弃自我，处于矛盾的心理状态，日久天长，就会背上严重的思想包袱，教师一个赞许的点头，一句温暖的关怀，一句不经意的善意鼓励，都会令学生兴奋不已，或者成为前进的动力。所以，教师关爱学生的学习，要以鼓励为主，要善于发现学生的提高之处，对学生的优点给予肯定和赞扬，使他们对学习产生兴趣，增强自信心和必胜的信念。关爱学生，对教师来说，可能是举手之劳；对学生而言，往往会感恩终生。真诚的关爱会增强师生间的情感，使师生关系更加紧密，更加有力地促进素质教育的深入发展。
四、建立良好的师生关系。
建立良好的师生关系，教师首先要亲近学生，做学生的知己朋友，这样教师能够走进学生群体中，认真观察班团体中各个小群体的思想动向，了解学生的心理长大，从而发现问题解决问题。课后不摆教师的架子，总是与学生平等地讨论问题，并且也不能放下架子向同学们学习。建立良好的师生关系，注重民主教育，这是令学生乐学的前提。人是有情感的动物，师生感情融洽与否，直接关系到学生的学习情绪。师生感情冷漠，不可能创造出一种和谐的学习气氛；师生感情融洽，师爱生，生敬师，这样学生内在的情感天然被触发，并进而“爱屋及乌”般喜欢上教师的讲授，学习的兴趣浓了，劲头足了，这就是“亲其师而近其道”。有利于班级教育教学的开展。
五、沟通。
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。并且我们明白学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生异常是问题学生，教师必须经过家访、电话、信息、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮忙家长正确认识自我的小孩，了解小孩身心发育情景及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，帮忙小孩走出心灵的困境。我们要正确处理好与家长的关系，每一个家长的素质是不一样的，他们的教育观念也不一样，我们必须用自我的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。
六、因材施教。
因材施教的核心是在发现其兴趣、优势后正确引导，扬长避短。俗话说，各有所长，各有所短。因材施教，就是根据学习者资质等具体情景施行不一样的教育，学生是活生生的人，而不是能够任意处置的机器，故为师者要做到因材施教，就必须心中有学生，清楚地了解学生的个性特点，在此基础之上，才能对学生进行有针对性的教育，才能到达以生为本的教育境界。所以，教师要深入调查研究，全面了解学生情景，既要了解学生的一般特点（知识基础、学习态度等），又要了解学生的个性差异（兴趣、爱好、特长等），还要分析研究造成差异的家庭、社会、历史的各种原因。以便在教育教学过程中针对不一样基础的学生采取不一样的方法到达不一样的目的。还要针对学生的不一样情景采取不一样措施进行个别辅导，使基础不一样的学生都能得到相应的发展和提高。所以，他们绝对不可能成为同一类型的人才。
不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的期望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永久得不到硕果。我们的班主任工作也如此。
今年五月份，我有幸入选参加了“沙运芳名班主任工作室”跟岗培训学习，第一期的培训学习资料使我受益匪浅，从班级有效管理到学生心理健康指导，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，并且从理论上阐述如何做一名合格的班主任！
参加培训后，使我看到了自我工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下头我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：“童心、爱心、职责心和公正心”
“班主任必须要做一个欢乐的人。”作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的.关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。经过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，天然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢？爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……我深深地明白，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，仅有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格，上自习坚持安静，上课不迟到……下课后和学生们一齐运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心……因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够经过各种途径来提高自我。首先，我认为最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续奋力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况此刻提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起小孩前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出小孩改善的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得小孩倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰小孩受挫的心灵。所以，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基以往说过：“教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。”与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一齐活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，“数子一过，不如奖其一功。”
林格也曾说：“人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。”心理学研究也证明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断提高，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难提高。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。所以，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。另外，团体性的奖励要多应用，心理学研究证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。团体性奖励不但能够激发学生的团体荣誉感，强化学生的团体意识，并且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：“教育了团体，团结了团体，加强了团体以后，团体自身就能够成为很大的教育力气。”所以一个优秀的班团体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是应对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐”，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应当是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐长大的园地里，教师，学生是不是都感到快乐，欢乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集团体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，可是我们能够选择教育方式。把普通的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们配合我们一齐来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要，长大比成绩更重要，付出比结果更重要”。
有人说：“不变的教师，流水的学生。”走过了多年的教学生涯，我要说：“教师也要变，教师和学生一齐长大才是真正的教学相长。”让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生“那一点点光。”总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知！相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会（四十八）：
7月13日到7月19日，我参加了漳州教育局举办的全市中小学骨干班主任的培训。这次培训质量很高，本次培训班邀请了全国优秀班主任，德育工作专家为我们授课，培训资料丰富多彩，有《如何当好班主任》、《未成年常见违法犯罪预防》、《班主任十五个怎样办》、《教育的艺术》、《学生长大密码》等，全市共一百多名班主任参加了培训。大家学习热情高涨，收获颇多。
在这次培训中，我有幸目睹了全国优秀班主任的迷人风采，还有幸聆听到了专家们数年来的经验总结。专家们妙语连珠、语言幽默，闪烁着智慧的光彩，他们精辟、独到的见解令人叹服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到原先班主任也能够做得这么出色，这么成功，让学员们受益匪浅，深受鼓舞。这次骨干班主任培训对我来说，不仅仅学习理论，提升思想，更是心灵的洗涤。
兢兢业业铸师魂——全国十佳班主任田丽霞教师做的报告是《班主任十五个怎样办》，教师讲到高兴时活力高涨，说到动情时潸然泪下，念起学生作文来绘声绘色，讲起学生来眉飞色舞，他时不时要卖个关子，吸引着大家兴趣盎然的听下去，将报告会一次次推向高潮，博得我们全场连绵不断的掌声。
田教师以她普通而生动的事例给大家展示如何更好的当好班主任。田教师身为一线班主任，理解班主任的苦衷与辛劳，一开场就与"并不是仅有吃精心准备的早餐才叫快乐，精心去吃早餐也是快乐！"来探讨怎样看待班主任工作，目前很多教师都觉得当班主任累、烦、吃力不讨好，越干越没劲，都不想当。田教师一语点醒梦中人，人的心态异常重要，仅有调整好自我的心态才能像向日葵天天向阳，过好每一天。
田教师侃侃而谈，讲了那么多，给我最深的感受是田教师对教育的热爱，对学生的关爱。她眼中的学生没有不好仅有不一样。优生差生她都能给予自我的.爱。让学生都能得到不一样的发展。在对班上死心眼的女生上，能因势利导，朝自我优势方面发展，最终也能在自我的行业上，成为佼佼者。反观我们自我，这些道理我们谁都懂，但我们又有几个人能不离不弃的去帮忙有缺陷，成绩极差的学生。常常是心有余而力不足，遇到困难就没能去进取应对，更多是放弃。在自我漫漫的教学生涯路上，我们应当以田教师为楷模，鞭策自我，才不会愧对可爱的小孩们。
聪明智慧显才华——温州九中的方东海教师，是全国"知名班主任"，他讲的《学生长大密码》。方教师用自我特殊的方式赢得学生的信任与尊重。在接手新班级，善于创立班级的凝聚力，首先他会做好新学期的班级计划，并认真带领大家一齐去遵守。他的管理方式方法丰富，富有创意。他讲到气球的故事让学生明白该遵守的原则就要遵守；走完所有格子的游戏让大家明白做事要大胆破常规；给班级取班号，拍团体照，体育比赛创意造型，让我耳目一新，给我灵感。在今后的教学中，应当多动动脑筋，办法总是有的。
另辟蹊径显卓越——听了全国心理健康特级教师耿喜玲的报告，她给我们做了《做一个学生喜欢，自我快乐的教师》的讲座，让我明白了关注学生的心理问题，也是学校教育中的一项重要工作。作为班主任，应当有必要具备了解与掌握学生心理异常的鉴别及干预的本事，帮忙学生走出心理障碍的困境，挽救一个小孩，成全一个家庭。作为班主任，以后得多去了解心理学方面的知识，以便能了解小孩的心理需求。
学习总结得提升——这次培训很受启发，讲师们诙谐生动的讲述了他们各自几十年来班级管理工作的先进经验，全面而具体，对我们以后的工作具有很强的指导性。让我感受最深的有这样几点：
一、班级管理提倡以人为本，尊重学生
和很多优秀的教师一样，方教师的班上也有详尽的班级公约。公约的每一个条例以及对违反者的惩戒措施都来自于学生，是大家都一致认同的。我想这样的规定即使很多，学生也愿意去遵守，他们会觉得遵守公约就是对自我的一种尊重。在那里方教师尤其值得借鉴的是：对于犯错的学生，即使惩罚，也要让他（她）不失尊严。比如学生迟到了，教师让学生自主选择是写一篇作文，还是到操场上跑圈。在这样的情景下，学生仍能感觉到教师对他的尊重，他下次还怎样忍心再犯呢？所以在今后的教学中我们要"以人为本，尊重学生、信任学生、依靠学生、激励学生、发展学生"的自主化管理为核心理念。
二、管理班级要有耐心与爱心
从厦大附中姚校长不嫌弃腿有毛病的同学，五顾茅庐感动学生；从田教师悉心的引导耳朵听力有障碍女生找回自信；与及王文英教师如何管理问题大王老大的方式方法，让我明白教师职业的不易与辛苦，唯有像他们一样用自我的爱心与耐心，才能感化学生，完成自我的光荣使命。在自我平时的工作中遇到学习困难的学生，我更多是批评责备，埋怨别人，责怪家长，很难把差生提高。在今后的工作中，我会少一些埋怨，少一些责备，多一些关爱，多一份理解，多动一些脑筋。让更多的花朵开心地绽放！
最终，要感激学校领导给我这样好的机会去学习，因为你们的信任，我更要做好这份工作。学习归来，信心满怀，虽然明白今后的任务会很艰巨，工作压力仍然很大，遇到的问题依然会很多。可是我们有一个很好的团队，有一批值得信赖的同事，我们齐心协力必须能把工作做好！
班主任培训心得体会（四十九）：
20xx年11月21日，特级教师、“齐鲁名师”、山东省十大教育创新班主任郑立平应葫芦岛市教师进修学院的邀请，为我市1000多名骨干教师、班主任作了精彩的报告。郑立平教师的专题报告《我们完全能够快乐》引起了参会教师的强烈共鸣。会场不时发出感叹声和会心的笑声。
报告中郑教师对教师们提出了8个问题：
第一，你是为学校、为校长而工作，还是为自我、为兴趣而工作？（让工作成为自我喜欢的事情，为兴趣而工作，是人生快乐之源！）
第二，你是着眼于当下谋划自我，还是着眼于未来规划人生？（让对未来的期待，引领我们今日的生活！）
第三，在人生旅途上，你是一个纯粹的生命消费者，还是一个不断为自我生命增值的人？（教师理应学会为生命理财，学会为生命投资，让自我的生命不断增值！）
第四，你是事事等待领导安排，还是像机敏的猎豹一样，总是主动出击寻找机会？（机会总垂青于那些有所准备的人。所有成功者，都是主动者！所有快乐者，都是主动者！）
第五，你是否善于抓住影响你专业发展的关键人物、关键事件和关键书籍？（人生紧要处，往往就那么几步。所以我们必须抓住那些可能对你一生产生重大影响的人、事以及给你启迪和动力的思想。）
第六，遇到困难，你是以抱怨和牢骚来应对，还是以进取的心态去化解？（牢骚满腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人快乐感指数最低！）
第七，你是把工作当做课题来研究，还是把课题当做工作来对待？（君子务本，本立而道生；教育教学就是我们的根本。最容易诞生成果的领域，就是我们每一天都在从事的工作！）
第八，对于心中的目标，你是仅有三分钟的热度，还是坚持永久的活力？（热情萌动期望，活力能够点燃梦想，而坚持才能铸就辉煌！异常是对于教育这个本身就普通甚至清贫的职业，如果没有真正的虔诚和痴情，往往很难取得什么成就。）（班主任）这8句话对调整我们的精神状态、调整规划很有帮忙，需要我们经常问问自我，想一想。
苏格拉底曾说，未经省察的人生不值得过。对于教师而言，没有思考这些问题，其长大就会处于盲目状态，不仅仅长大速度很慢，并且会走很多弯路，其职业原动力和职业成就感、职业快乐感都会受到影响。
对绝大多数教师来说，教育是要从事一辈子的工作，是要与整个生活乃至生命休戚相关的事业。所以，我们应当也必须为自我生命中最重要的事情——职业生涯作个像样的规划。制订良好的职业生涯规划，不仅仅能够保障专业长大和持续发展，更为重要的是能够促进我们建立和提升自我的教育专业地位与人生价值，在具体实在的成功中体味教育者独有的快乐。
此刻很多人不能静下心来“规划”一下自我。做教师，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟学生、家长闹得不愉快。最可怕的是重复，在重复中麻木，看不到期望。作为教师，我们以往为无数学生的未来设计、勾画，也经常为一次考试、一节公开课而彻夜不眠，甚至为和学生的一次谈话而盘算良久，但从没有认真思考过一些简单却深刻的`问题：我此刻是一个什么样的教师？我要成为一个什么样的教师？我怎样才能成为这样的教师？我是否在不断地设计着自我的教育梦想？我是否在不懈地追求着一种自我的完善？我的教育生涯应如何度过……现实与梦想之间，必须有一把梯子，这把梯子叫做行动。教师要对自我的未来有所研究，学会自我管理自我，永久使自我活在期望里，明白自我今年要做什么、明年要做什么、两年以后要做什么，从而用自我的行动来拯救自我。
在行动的过程中，我们还需要关注自我精神状态，对自我的思想和行动不断地进行追问、剖析和修正。同样大学毕业的学生到相同或相似的工作环境后，不几年，有些人就硕果累累、功成名就，而有的人依然还很不适应。是什么造成了这巨大的差别？环境有影响，可是关键因素吗？绝对不是，关键在于各自的发展心态。我们常说的“机遇总垂青于那些有准备的人”，实际上就是这个道理。我们自我是职业生涯的设计师，我们的精神状态决定着我们人生的未来。
一本书，一节课，一个小机会，一次小成功，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在身前，久了，就成了路。人生就是一场漫长的障碍赛，需要不断地跨越自我。长大，其实就是一种状态，有什么样的精神状态就会有什么样的生活。
心动则动，心变则变。教师们要转变心态，经过思考自身发展的问题，让自我拥有一种期望。
班主任培训心得体会（五十）：
20xx年x月x日，参加了教育局举办的小班主任培训学习，经过这次难得的学习机会，使我对班主任工作有了更深刻的认识，我有幸聆听两位优秀班主任的讲座，他们都是以很多生动感人的实例及互动活动，全面的叙说了自我独具一格的班主任工作经验。经过这次培训，让我受益匪浅。下头我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。
一、充分认识到班主任工作的重要性。
经过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位-----班主任不仅仅是班级各项工作的组织者、指导者、协调者，更是学生长大的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样，对学生的身心长大有着潜移默化但又举足轻重的影响。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生长大的特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓励小学教师愿意做班主任，奋力做好班主任工作；迫切需要采取更有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学习、分析学习学习生活长大情景，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生长大提高。
所以，我十分珍惜这个难得的提升机会，及时学习最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，让自我的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、用无私的'爱去关心每一位学生。
高尔基以往说过：“谁爱小孩，小孩就爱谁，仅有爱小孩的人，他才能够教育好小孩。”是的，作为一个班主任，最基本的东西就是爱。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。有了问题时应及时处理，处理方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。爱学生，还要表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，我们要采取不一样的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的长大，是自我最大的成功和欣慰。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最佳的效果。教师如果能够给予学生足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
短暂的一天培训很快过去了，但作为教师的我感到自我今后工作职责的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大，任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。
班主任培训心得体会（五十一）：
周六，我和张淑艳、王冬霞、张艳华三位同事一齐参加了“提高班主任专业素养及业务本事研修班”一天的学习。
上午是由德育报社长兼主编张国宏作报告，主讲资料是《教师职业心态与班主任工作的思考》；午时是“江苏十佳教师师德模范”李凤遐教师，关于《成就学生精彩的未来》的报告。
张主编的报告从宏观上，给新时代的班主任，甚至学校管理都供给了一个“以服务于教育，服务于学生”的思路，带给了我新的班级管理灵感；李教师的带班经验介绍，给每一位班主任“重管理轻业务”的错误认知，敲响了警钟。
一服务于教育服务于学生
（一）必须要安安静静办学——教育部长陈小娅
所以，正如张主编所说，“必须要安安静静当教师，必须要安安静静做班主任。”，更要求我们班主任“从容一点，平和一点，耐心一点！”
其实，对班主任的“三点要求”，不外乎是要求班主任始终要用研究的姿态来对待自我“千头万绪“的班主任工作。
（二）教育不是填满水桶，而是点燃火焰。——美国优秀教师
“教育学生不打架，我们教师给他们创设和谐环境了吗？”张主编的话重重敲击在我的心房。
他举了几个例子：
1盛饭在一所寄宿学校，每一天都有高年级的学生给低年级小孩盛饭。这是从和谐学校氛围这个角度，去影响学生“互助和谐”意识。
2学校班级文化建设
学校里的雕塑下，不是伟人的话，而是学生自我对他们的评价，比如：孔子塑像下——“上帝无暇教育每一个人，于是创造了他”；居里夫人——“挺立在智慧高地上的女性”。
经过学校执行每周上国旗，之后升班期；经过让学生自我设计班旗、班徽、班歌等这些自主实践活动，充分创设“学生是主人翁”的学校班级自主环境。
3“歌声”、“吼声”、“书声”进学校
“当书本上的知识走向生活的时候，知识也会因生活的丰富多彩而更加可亲可爱”。——苏霍姆林斯基
我们的`教育越来越胆小，最终造成的结果是，使“真诚与生命对话”、“敬畏生命”这一教育本质成为所谓的“高尚”，而只能“高高在上”。而真正的“敬畏生命”，是尊重生命发展的需求，创设条件满足它的生长。服务于它的生长。
4让家长做“百家讲坛”
“家长好好学习，学生天天向上”这是一所学校门前的标语。
很多时候，是不是学校、教师自我给自我的枷锁过重，其实，在做人上，家长起到百分之八十的作用。家长，在一个小孩的长大中作用绝对不能小觑，必须创设家长重视家庭教育的环境和氛围。
二“一个充满活力、欢乐的教师，是最受欢迎的教师”。
“一个务实、激趣于课堂教学的教师，是最让人敬佩、最有魅力的班主任”。——李凤遐
这是李教师给我触动最大的两句话。
因为，在我的带班体验中，我往往要给学生的始终是一种压力，就像上届学生陈晓菲给我的写的文章，把我比作一只啄木鸟，在他们身体上啄着，“痛”可是长大，好像我一向都在给学生灌输“仅有经历痛才能长大”。李教师的带班理念，正好和我相反，她带给学生的始终是“欢乐”和“活力”，三十多年的班主任生涯，上升到她人生最富有的内涵。套用张主编的话来说，也是“学生成就了她人生的精彩”。
对于大多数班主任来说，好像经常听到如此的抱怨：“整天的学生问题，课都没时间背！”长期以来，我们大多数班主任都是“重管理而轻教学”，班主任的课上的干瘪而枯燥。而李教师说道，“一个优秀的班主任，首先是课堂教学精彩！”
在这次的班主任业务本事学习中，我喜欢这种种新的思路，喜欢这些种种新的信息。期望还会有更多的学习机会，不断充实改变自我。
班主任培训心得体会（五十二）：
开学第一周周末，我们参加了全县班主任培训，虽然是乍暖还寒时候，可是教师们听得心里热乎乎的。我印象最深的是听取了上海七宝中学特级教师杨敏毅教师的报告，令我们耳目一新，受益匪浅。
杨教师说人生如五球：财富是橄榄球、事业是橡皮球、生活是水晶球、生命是热气球、家庭是玻璃球，工作上你付出了多少就会收获多少，而生活是需要创造的，生命是需要维护的。我们赖以生存就是工作，工作认真就是对自我负责，全心投入用心创造，生活并工作着就是快乐人生的基础。
杨教师的报告中还列举了很多的事例，其中有“中年班主任不明白为什么遭‘弹劾’”？还有“特级级教师不明白为什么学生远离他？”这些现象在工作中也确有所见。
杨教师还说，人生的四有：心中有盼头，手中有事做，身边有亲友，家中有积蓄。杨教师深入浅出地指出了现如今教师的地位高了，可是面临的压力更大了。此刻的学生大部分是独生子女，他们在奶奶爷爷的呵护下，在外公外婆的疼爱下，在父亲母亲的溺爱中，已经养成了唯我独尊的个性，稍一不顺心，就发脾气，使性子。他们缺少吃苦耐劳的精神，缺少主动关心他人的品质，更缺乏为他人着想的思想。
作为教师的我们面临着如何正确引导他们，教会他们做人的严峻问题，急需自我心态的调整。首先，我们每一位教师如果能做到心理的和谐、追求完美与接纳不足的和谐、坚持与放弃的和谐、缺陷与痛苦的和谐、物质与精神的和谐、工作与休闲的和谐。那么，教师的榜样力气势必会影响到学生，潜移默化，学生就会融入到生活的团体中。他们的心理会在教师的影响下健康发展。
另一个话题是“读懂学生的心”。杨教师指出了要从“了解学生的心理需要、懂得学生的情绪表达、确定学生的行为异常”三个方面关注学生，教师要把学生当看做是“人、以学习为主要任务的'人、完整的人、发展中的人”，教师对学生真正的爱是“不求回报的爱”。
应对“学生心理问题的鉴别与干预”，杨教师深入浅出地指出了病因与解决办法。仅有读懂学生的心，才能了解学生的心理需求，才能懂得学生的情感表达，才能因势利导解决学生生活中的问题。当学生茫然无绪时，教师能给他们以启迪引导；当学生没有信心时，教师能唤起他们的力气。教师的引导，无疑是让学生走出心理困境的明灯。在这盏明灯的引导下，学生会充满朝气，走向成功。
班主任培训心得体会（五十三）：
每次学期前的培训，总能给我很多启发，使我明确自我的方向，坚定自我的脚步。听完八位班主任教师的报告，我对自我的工作有以下几点想法。
一、关于课改
上学期去兴华学校听课，给我的触动异常大。回来后，我也对班级进行了分组。首先，我结合小孩的考试成绩和个人本事选出了十三个学习成绩较优秀，组织本事、凝聚力较强的小孩作为小组长。然后，由同学自愿选择自我的组长。之后，组长遵循男女搭配、强弱搭配、文理搭配、性格搭配的原则选组员。最终，我计算出各小组的平均成绩，做个别调整。
每个小组为自我取了组名，定了组训。教师们精心编制了学案，按照新课改的'模式上课。虽然小孩们正在逐渐适应这种自主课堂，但我认为我的课堂并没有真正实现高效，主要体此刻：有些薄弱生存在浑水摸鱼的现象；课堂容量小，对于六年级的小孩来说，有“吃不饱”的现象。袁学超教师的报告中提到：每一天一总结，每大周一总结，让学生独立处理他们存在的问题，进行组内惩罚。我认为这种自我管理的方式十分好，避免薄弱生造假的同时调动了学生的进取性和职责感，锻炼了小孩们解决问题的本事。另外，袁教师还提到：贵在坚持，及时发现问题并有效处理。课改中，难免会遇到这样或那样的问题，作为班主任，要善于观察、发现问题，并及时想出有效的调整方案，尽快走向进取高效的课堂。
二、关于和学生沟通
几位优秀班主任都提到了与学生沟通时文字沟通的重要性和高效性。谈心本也好，给学生写信也好，都是文字沟通的形式。上学期听过朱广艳教师的报告后，我试着给班里两位问题生各写了一封信，经过他们之后的表现，我发现，这种方式对于学生而言，有很大的冲击力和触动。可是，必须要长期坚持，否则只能是短期有效。
三、关于班级管理制度
经过这次培训，我认识到班级管理制度必须要细化、明确化，并且要配之以监督检查机制，及时反馈，予以惩罚。这样一来，就会构成系统，步入良性循环。这一点也是我需要学习的。
新学期，新开始，我必须会尽力做好每一件事，陪伴小孩走过小学最重要的一个学期！
班主任培训心得体会（五十四）：
经过11月20—21日这两天班主任的学习，我受益匪浅。那么，今日我就将我在学习过程中学到的东西和自我的一些体会来和大家教师一齐分享。有拙见的地方还请各位教师多多指教。在讲之前，我要感激学校的领导能够给我这个学习的机会，让我能够一睹来自北京的专家们的大家风范；另外，我也要感激各位教师们能够给予我大力的支持，今日能够站在这个讲台上来请教各位教师，我感到无比的激动，激动之下，难免我会有些紧张，所以讲不好的地方还请教师们能够理解。
这两天，主要学习了“班主任教师在教育教学管理工作中——心理健康教育（主讲人：陈继英专家）”和“扬起自信的风帆——班主任策略、技术浅谈（主讲人：张景浩校长）”。首先，我先来谈一下听了陈继英专家讲课的感受——教师，请不要对学生太过苛刻!因为，教师的职责不仅仅在于传授学生的知识和提高学生的成绩，并且更在于呵护和哺育他们的心灵。
学生，他们和我们教师不是同一个年龄阶段的人。那么这样一来，教育其实就是成年人和未成年人之间的交流，那教师们，成年人和未成年人最大的差别是什么呢？那就是思想，因为他们的思想还在发展阶段，很多问题他们都只能靠直觉和一些感性的理解去做出确定，既然这样，我们作为教师的应当怎样去宽容这些“调皮学生”呢？其实学生们抱怨最多的就是学习问题，学习压力大，学习的时候不开心，在学习过程中没有乐趣和快乐感。教师们，做一件没有快乐感的事情，学生们会高兴吗？没有愉快的心境，他们能学好吗？他们能不厌学吗？最终，他们又能做些什么呢？（一个领导带领自我的教师队伍去大学听大学物理课的故事，要说明的是教师们，您明白学生听懂我们了吗？）这个时候，请教师们，不要对他们太苛刻了，学生也想学好，也想做乖小孩，可是我们教师给了他们机会了吗？也许，很多教师说，我给了呀，并且给了他们很多次，可总是“朽木不可雕也”!那怎样办呢？请教师们听一下我的看法：
作为教师，我们也许有很多无奈的时候。比如，老办法不管用了、硬办法行不通、软办法不起作用（当你对学生说你真来不起的时候，也许换来的就是少和我来这一套，我就不是好学生）……总结教师的生活：一个字——累；两个字——很累；三个字——十分累。这就是我们教师的真实反映。所以有人说，教师的生活就像“围城”，很多人想做教师，而教师却不想做教师。既然刚才我谈到学生的快乐感，那么我们做教师的，您快乐了吗？以下工作境界你属于哪一种呢？一、把工作当做任务和赚钱的手段（人为才死，鸟为食亡，人都有自私的一面）；二、把工作当事业，关注事业的发展；三、把工作当使命，把工作当做家人一样爱护她。这几种我们选哪一种都不为过，可是如果我们想获得工作的快乐感，那你仅有把它当使命，当家人一样来爱护。欢乐源于动力，动力源于喜爱，喜爱源于内心，当我们赋予工作真正的意义的时候，何愁没有使命感、没有快乐感呢？所以，教师，请问您爱您的工作了吗，您爱您的学生了吗(问一下自我)真正的欢乐源于热爱，只要你热爱自我的工作，热爱自我的学生，即使再管不好的学生我相信也会被感动。学生是我们教师的”衣食父母”，如果没有学生，教师又会存在吗？此刻，我们提倡的是素质教育，而素质教育要
求我们要“以人为本”，作为教师，何为“以人为本”，那就是“以心为本”，以学生的内心需要为根本，我们要用今日的教育来教育今日的学生成为明天有用的人，当教师“心中有爱（爱学生像爱自我的小孩）、眼中有人（包括所谓的后进生）”的'时候，那么你就会成为“学生喜欢、家长满意、领导信任、同行佩服、自我欣赏”的五维教师。（我说清楚了吗？大家听懂的话，请为自我鼓掌）。说到那里，我给教师们提个小小的意见，让我们一齐用显微镜去发现学生身上的优点，而后用放大镜去适度的赞扬他们，学生不是不想学好，而是有的自信被教师的倔强打得落花流水，睁开一只眼去观察他们的优点，闭上一只眼去观察他们的缺点，相信他们的自信会再回来，自信回来的时候，一切不就水到渠成了吗？（我说清楚了吗？）何为学生？学生活的知识，学生活的技能，学生命的意义。既然是一个学习的过程，那就难免会犯错，学生犯错的时候一般就会遭到惩罚，对吗？那里我想给教师们讲个“乐妻劝婆”故事：
古时候，有个叫乐羊子的人外出求学，七年没有回家，婆媳俩相依为命，家境十分贫穷。有一天，婆婆嘴馋，竟然偷杀了邻家的一只鸡，乐羊子的妻子知情后，并未发火。当婆婆把香喷喷的鸡汤端上桌时，她却不动筷子。婆婆忙问何故，她悲痛地说：“媳妇无能，没能侍候好婆婆，使得饭桌上有了别人家的鸡。”说着，乐妻泪如泉涌。婆婆羞愧不已，食欲全无。
当我读完故事，我被乐妻反话正说、以退为进、促婆婆反省的做法深深感动。同时，也为自我先前要“教训”学生的想法感到惭愧。试想，倘若乐妻当时只是简单地责备婆婆这么大年纪还偷偷摸摸，杀邻家的鸡，那效果将会是怎样的呢？
所以当学生犯错的时候，教师，您是怎样做的呢？所以，我很赞同陈继英专家针对这种现象提出的观点：偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高才生。只要教师的心理有这把天枰，很多事情都会迎刃而解了。在那里，我想给教师们一点提议：没有不犯错的学生，我们应当多给他们一点时间，给他们多一点自信，多给他们一个赞扬，放下我们那有色彩的眼睛去对待每一个学生，“以德育人，以心护人”用心去与学生共渡一生。当你带着微笑走近教室的时候，里面肯定会布满阳光。
班主任培训心得体会（五十五）：
为期三天的班主任培训，让我收获颇多，受益匪浅。不仅仅使我从理论上重新认识了班主任工作的内涵，更从一些优秀班主任的案例实践上，给了我处理班级事务的启示。我将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作，不断学习、反思、总结，奋力做好班主任工作。经过这次学习，使我认识到作为一个班主任要做到以下几个方面：
一、作为班主任要有爱心，树立正确的学生观。
这爱是无私的，是平等的，是应对每一个学生的。仅有做到了平等的爱每一个学生，才会去尊重学生，信任学生。而这一点正是做好班主任工作的基础。学生仅有感受到教师的爱，才会愿意理解教师的教育，正所谓“亲其师，信其道。”我们的教育才会取得预期的效果。
作为教师要树立正确的学生观，也就是要尊重学生的人权，学生的独立性，学生的差异性，不要用成人的是非观念确定学生，小孩是一个长大中的人，虽然会犯这样那样的错误，可是在人格上完全与自我平等，具有令人憧憬的未来。所以我们要像对待我们的同事那样来尊重学生，与他站在同一个角度上看待他的世界，走进他的心里，多给予小孩们需要的尊重、信赖、理解、宽容与等待。
二、作为班主任要有强烈的职责心，树立起为学生服务的思想。
经过学习使我认识到班主任的职责就是培养健康的班团体和精神健康的人。班主任是一份十分辛苦的工作，要与几十名学生打交道，操心费力，可是从许多的优秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其乐无穷的。这源于一份强烈的职责心，对班级负责，对学生负责，更是对自我良心负责。任小艾说过“教师的职业是一项只能成功不能失败的职业!不允许失败。对每一个教师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个小孩就是!就是父母头顶上的一片天!”所以，我们必须要职责心，认真工作，为每一个学生负责，尽心尽力，不求回报，对得起自我的良知，一切以学生为中心，牢牢树立为学生服务的思想，踏实做好班主任的本职工作。
三、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利导。
教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可缺少的。好的教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块打磨成美丽的鹅卵石。教师要因材施教，遇到突发事件，光有爱心和职责心是不够的，还要讲求方法，因为我们工作的对象是人，每一个学生都是不一样的个体，所以在处理问题时要讲方法。其根本的原则就是既能处理好问题，又不能伤害学生的自尊。
经过专家介绍优秀班主任魏书生、李振西、任小艾等的一些优秀案例，使我认识到与他们存在的差距，在处理偶发事件上，有时缺乏教育机智。在班级管理上，有时缺乏有效的工作方法，导致自我辛苦不说，又收不到梦想的教育效果。大爱无边，师爱无痕，也许仅有无痕的教育，才能在小孩的心田里留下最深的痕迹。那么优秀的教育机智，工作方法从何而来呢经过学习，使我认识到仅有从读书学习和在工作实践中勤于探究、及时反思、善于总结中得来。
四、作为班主任要不断学习，在工作中积累经验。
我们都是普通教师，学识不够高，方法也不够灵活，要多向优秀班主任和专家学习好的管理班级的方法，并根据自身的条件去进行变通应用，仅有这样才会不断提高。车尔尼雪夫斯基说："教师把学生造成什么人，自我就应当是这种人。"要想自我的学生好学，教师必须先好学，仅有学而不厌的教师才会教出学而不厌的学生。读书是提高的阶梯。
从这些优秀班主任身上，我看到他们共同的特点就是爱好读书，喜欢积累，在工作中勤于反思，及时总结。任小艾教师向我们推荐了几本好书有法国教育家思想家卢梭写的自传体小说《爱弥儿》、e阿米契斯写的《爱的教育》、美国的教育家詹姆斯·多伯森写的《施爱与管教的艺术》和《陶行知全集》，还有马卡连柯的《教育诗》等等。任教师还说“不学习永久不可能在反思和总结中认识自我!”我们学校倡导做书香教师，每一位教师都养成了读书学习的好习惯。我读过了苏霍姆林斯基的《给教师的提议》一书，记录了详细的读书笔记，写下了读书体会，并自觉地将书中的好方法运用到教育教学中去。虽然我也读过一些书，但这远远不够，我打算继续多读书，多向优秀班主任学习，奋力提高自我的教育技巧。
教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中仅有讲究科学、创新、艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。我争取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不断学习，研究学生、家长、社会的新情景，具体问题具体分析，调整好自我的心态，使班级管理水平不断提高。多学习先进经验，不断改善，不断提高，进取探索，善于总结，使自我的班主任工作不断提高。
班主任培训心得体会（五十六）：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任完会能够从以下几方面入手建立班级小气候，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标。
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自我未来都有大目标，并从小都能向自我的目标去奋斗。
2、养成大气度。
班主任经常让学生举办对此刻，对未来的设想主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格。
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、职责感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都期望成功，可是职责心获得成功才是成功班主任的前提有了职责田，班主任就会全身心地投入到工作中，用自我的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了职责心班主任、在工作过程中就会想方设法克服困难最终使自我的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能进取带领全班学生。经过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班主任培训心得体会（五十七）：
周末我参加了全国名班主任经验交流会，有幸聆听了著名教育家李镇西、丁榕、万平三位教师的精彩讲座，我学到了很多很多，在学习中我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解，对班级管理有了更多的策略指引。这次培训学习结束后，我的感想很深，学校供给的这样的机会很难得，也很宝贵。
以前就明白班主任应当是班级的组织者和管理者，但却只是停留在明白有这么个说法，而从没去研究过如何去把这一主角在自我身上转换或者定位，更不明白该转换定位到哪个方向上。如今经过班主任工作室学习和参加培训，我深深的意识到班主任应当做到：
班主任要深入班级，了解每个学生，相信每个学生都有才，善于挖掘学生的潜能，把爱播洒到全体学生身上，不要只喜欢那些学习成绩好的优等生，而应当经过教育和培养，使每个学生都能成才、成功。
传统意义上的师生关系是一种不平等的，教师是绝对权威的，学生对教师必须服从的，这种专制培养出来的学生固然守纪、顺从，但缺乏主动性、创造性，更谈不上创新精神了。而现今的新时代呼唤民主平等的师生关系，班主任要确立班级的主体是学生、师生共同管理班级的理念，要尊重学生的看法。比如在班规的制定、班干部的选举等方面都应当多听听学生的意见，进行广泛的民主选举。
班主任要善于从学生实际出发，着眼于发展，善于拓展学生的潜能，对学生要宽容，不要把学生的失误看得太重，不要怕学生犯错，要放手让学生去做，仅有在实践中锻炼，学生才会长大。
班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的。在这些案例尤其是丁榕教师的班级管理案例的学习中，我都能感觉那些案例的真实性，因为在我的工作中就有着很多和案例中相同的状况，比如处理骂人、打架现象、问题学生、班规的制定、比赛或考试失败、选班委会、与家长沟通联系等等，只是自我都没能那么科学地去处理，因而也就没有收到自我当时预想的效果。而这次学习却能给我把这些课补上，让我在以后的工作中再遇到类似事情时也会用案例学习中学到的相关理论来指导自我的工作，同时也使自我意识到班主任应当不断提高自身素质的重要性。
在学习中，我意识到要经常对自我工作实际中的来自学生的各种案例进行深思，不能够草草而过，要比较较突出带有共性的问题进行多角度的深思，找到最好的解决办法，并养成提炼总结的习惯，以便更好的完成自我的班主任工作。在这一方面，刘建宇校长就做得十分好，经常写班级随笔，善于总结班级管理工作，还著书立说，值得我们学习。
在课改的新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的到达育人效果。
(一)要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都明白现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的长大提高。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。有人说“当小孩意识到你是在教育他的时候，你所有的教育是徒劳的。”所以在对学生进行思想教育时，切忌道理一堆又一堆，你讲得口干舌燥，学生却左耳进右耳出了，根本就起不到教育的效果。正像学习案例中所说的既需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼;既需要浇水施肥，也需要剪枝打杈，既要科学地表扬，也要艺术地批评。而对照自我平时的工作，表扬真的是太吝啬，我也要养成表扬学生的习惯，多用大拇指，不用小指，注意选准表扬对象、找准表扬资料、选择恰当的表扬方法。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题;学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生长大。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，奋力让表扬与批评的艺术性更讲究。
(二)严慈相济，爱是法宝。俗话说：“严师出高徒”，作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，在任何时候都要把严与慈结合起来。在学习过程中，我看到案例中成功的经验中无不渗透着为师的爱，真可谓是严字当头，爱在其中，使我不禁想到自我在工作中更多的是严而缺少的是爱啊，这也就难怪我的学生为什么表面上对教师是恭敬的，而实际却没能到达自我所做工作的预想效果的原因，所以在今后的工作中我应当尝试去做到严之有理，爱之有情;严而有方，爱而有法。
实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，职位虽小，但职责和作用重大。班主任的工作是普通而繁琐的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血;班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并欢乐着----我喜欢班主任工作!
班主任培训心得体会（五十八）：
由于工作安排，本学期我没能如其他新晋教师一样成为初一级的一名班主任，如隔岸观火而不能冲锋陷阵，令我深深遗憾，因为我清楚班主任工作是一个学校核心竞争力的保证，是教学质量的保证，是基础教育的最前线。
今年我校提出的建设东华新平台战略，是提升我校核心竞争力的重大决策，明确将德育管理列为我校核心竞争力的重要组成。毋庸置疑，在这个战略布局的实施中，班主任将成为事关成败的关键。所以有幸参加班主任培训的我从第一次开始就深知培训是为了明天战斗在最前线，打赢关键战役。
经过阅读《班主任兵法》、《魏书生班主任工作漫谈》等书籍，加上跟随老班主任的所见所感，我认识到班主任工作是管理更是德育。总结起来我认为，当好班主任要做到天听若雷、神目如电、春风化雨。
天听若雷
我们的管理对象是小孩，小孩们的想法并非我们臆想的那样简单，他们有着许多不为人知的小秘密，并且会在教师面前极力掩饰自我真实一面，天听若雷，就是要求我们能够包容的去倾听小孩们的想法，甚至有些想法会激怒我们，但我们也要如苍天般包容电闪雷鸣，班主任仅有具备深不可测、乾纲独断的包容力和魄力，才能给小孩以震撼，才能让他们相信你，进而服你。我们也仅有首先要求自我天听若雷，才能真正的全面的了解我们小孩为具体的管理、教育工作打下基础。
神目如电
小孩们总会试探班主任的虚实，他们也在不停的寻找对付班主任的办法，作为班主任必须要给小孩们一种深不可测的感觉，才能使他们对于班主任有兴趣，这一点很关键，仅有师生间存在互相了解的兴趣，才能保证彼此沟通的效率，可是在沟通的过程中既要防止小孩们轻易的猜透你的想法，同时也要求我们能够神目如电般的看透他们的小伎俩。这是个考验，有时过多的言语训斥远不如一个真切的眼神更具备“杀伤力”，当小孩们感到没有什么能够瞒的过班主任时，他们仅有选择遵守班主任的要求。
春风化雨
春风化雨是班主任工作最重要的原则基础，我们的一切行为不论雷鸣闪电还是春风细雨，目的都是出于对小孩深沉的爱，当我们用严格的要求保证了秩序之后，更需要将我们的爱用恰当的方式漫漫的倾注在小孩们身上，让他们在管理之下感到爱的温暖和滋润，从而促发他们自我内心去爱别人。的确，保证班级的纪律和秩序花费了我们太多的精力，然而不管对哪一个小孩不论他纪律好坏，成绩优劣都应当出于爱的目的去感化他，春风化雨的教导，既是手段又是目的，让小孩学会真、善、美。
经过班主任工组的培训和学习我深深体会到班主任既是管理者，更是德育导师，管理上天听若雷、神目如电，树立威信，确保效果;德育上春风化雨、细致体贴，传递爱心。我相信凭着对小孩深沉的爱，依靠雷厉风行的管理风格，我必须会胜任班主任工作，为提升东华核心竞争力贡献自我的力气。
班主任培训心得体会（五十九）：
雨果先生以往说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是普通而谦逊的。我很喜欢。20_年10月我有幸参加了中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议仅有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和学校安全，从不一样的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!
就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应当是一个欢乐的人，能站在学生的角度看问题，多了解学生，爱学生，让每一个学生都生活在期望之中;应当要有自我的魅力;应当善用激励方式;应当为学生营造一个好的学习氛围等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是期望感到自我是一个发现者、研究者和探索者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自我工作的不足，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下头我就这几点谈谈感受。
一、班主任要做要做一个欢乐的人。要有四心：童心、爱心、职责心和公正心
班主任必须要做一个欢乐的人。这是全国优秀班主任钟竺在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自我满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的职责心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。经过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷若冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自我的衷肠，天然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地明白，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，仅有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应当具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格，上自习坚持安静，上课不迟到下课后和学生们一齐运动、聊天，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼构成的，我们能够经过各种途径来提高自我。首先，我认为很重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自我首先要做到，在教育改革中以自我的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续奋力学习，此刻的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况此刻提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，体现师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起小孩前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出小孩改善的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得小孩倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰小孩受挫的心灵。所以，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，善于总结。
三、班主任应善于激励学生
苏霍姆林斯基以往说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一齐活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。
林格也曾说：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也证明，每个人的心灵深处很渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断提高，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难提高。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。所以，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，团体性的奖励要多应用，心理学研究证明：人们都期望自我能置身在一个优秀组织，并且期望成为这个组织的优秀分子。团体性奖励不但能够激发学生的团体荣誉感，强化学生的团体意识，并且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了团体，团结了团体，加强了团体以后，团体自身就能够成为很大的教育力气。所以一个优秀的班团体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。
学生很关心的是教师对他的看法，很大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是应对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康欢乐，从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应营造宽松和谐的魅力班级
班级应当是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应当是看在这个欢乐长大的园地里，教师，学生是不是都感到快乐，欢乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集团体的力气，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。
教师无法选择学生，可是我们能够选择教育方式。把普通的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为欢乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应当利用家长这个群体，让他们配合我们一齐来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，长大比成绩更重要，付出比结果更重要。
有人说：不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：教师也要变，教师和学生一齐长大才是真正的教学相长。让我们用心思考，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不一样。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
以上是我在培训学习期间的几点心得体会。实践出真知!相信本次培训对自我今后教育教学工作中会有所帮忙。我将继续奋力学习，更好地投入到工作中。
班主任培训心得体会（六十）：
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任教师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。这次听了一些新老班主任教师经验交流，学习他们的先进经验，我深深感到活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更简便有效。
联系到我的实际工作，思考一下，的确我的工作中还有很多不足。首先，我的工作热情还不够，前段时间工作状况不是很佳，缺乏热情，办事效率也不高，有什么事不是进取对待，而是拖拉懒散，所以学校吩咐的事不够进取主动。今后必须要以饱满的热情去对待工作，主要迎接挑战。下头我简单的说一说我关于班主任培训会后的心得体会：
一、用无私的爱去关心每一位学生。
爱是教育的灵魂，爱是塑造完美心灵的力气。教师应当怎样爱自我的学生呢平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，民主的爱等等，这些都是教师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。还要抽时间和他们谈心、交流，共同活动，缩短师生距离。只要有了问题时应及时处理，处理时方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你，也就喜欢上你的课。
爱学生，还表此刻教师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不一样的学生，我们要采取不一样的教育方法，因材施教。一个班主任能得到学生的信任，使自我的工作顺利进行，使学生能健康活泼的长大，是自我最大的成功和欣慰。仅有注入了爱的教育才能引起学生的共鸣，到达最佳的效果。教师如果能够给予学生以足够的爱，那么你就会真正成为学生的良师益友，你才能走近学生的心灵，成为一个成功的教育者。
二、走进小孩的心灵，做学生的良师益友
著名教育家魏书生说过：教师应具备进入学生心灵世界的本领。育人先要育心，仅有走进小孩心灵世界的教育，才能引起小孩心灵深处的共鸣。教师要善待、关爱每一个学生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。记得有一句名言叫“蹲下来看小孩”，我们教师就应当蹲下来与小孩坚持一样的高度，以小孩的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重小孩、理解小孩，也就仅有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱小孩，为小孩供给最适合的教育。
在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把教师的批评看作是对自我的爱护，把教师的表扬看作是对自我的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自我的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自我“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近班主任，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
三、制定切实可行的目标，增强团体的凝聚力。
目标就是方向，有了方向才有动力。班主任教师能够根据学校工作和本班的实际情景，拟定全班在知识、本事、情感等方面的总体目标和阶段目标，让每一个学生明确我们全班正在奋力奋斗的目标是什么，以避免盲目、低效地学习和生活，从而增强团体的凝聚力和动力。并且要将团体的目标动力落实到每一个学生身上，帮忙和鼓励每一个学生提高，使每一个学生都在明显而又易于承受的压力下自爱要求自我。
比如，对于初一年级刚入中学的小孩，我们首先要做的就是帮忙他们适应学校生活，怎样听课，怎样发言等一系列常规问题，然后再研究怎样培养小孩们爱护环境，团结同学，讲礼貌礼貌等习惯。当然每个年段都有每个年段的目标。目标的制定不是主要的目的，而是如何经过奋力去实现这个目标，提高学生的素质才是最主要的目的。所以，我们在制定目标时要根据中学生的年龄与心理特征来制定，目标必须要有激励性和切实性，要让学生能“跳一跳就摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失学生们的信心。
四、开展丰富多彩的班会活动，净化学生的心灵。
丰富多彩的活动是小孩们心灵长大的营养素，而小孩们能从活动中获得这些营养素，因为班会是培养学生礼貌行为习惯、健康心理素质、良好道德品质的重要阵地，也是一个班级的学生与学生之间、学生与班主任之间进行情感交流、心灵沟通的重要方法，班主任要经过成功地组织形式多样、资料丰富的班会，充分调动学生的进取性，发挥他们的主观能动性，让他们能说出心声，能从别人的交流中收获到许多有益的东西，从而使学生构成进取、健康的心理状态。
五、班主任应当有精深的专业知识和渊博的相关学科修养。
优秀班主任应具有扎实的专业知识。它表此刻两个方面，精通和知新。一方面是对已掌握的知识到达滥熟于心的程度;另一方面是不断获取新的知识。精通就是对所教学科要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅仅是传授这些知识，并且要运用知识点激发学生的学习兴趣。知新就是要不断学习新知识，讲课要有新意。一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望，像一个永不疲倦的探险家，对未知充满渴望。要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自我，完善自我的知识结构。要想成为一名优秀的班主任，首先就要做一名优秀的学科教师，因为越是课讲的好，业务本事强的教师对学生的影响就越大，越容易受到学生的崇拜。优秀班主任的工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对于我们来说没有过时。
学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任;放平心态，简便而为;欢乐工作，享受教育;理解人性，顺性而为。工作必须要有记录，一切以学生为中心，围着小孩们转，用文字、相片这些记录下小孩们的长大故事，如果没有记录那将是悲哀的。所以，我们以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会构成自我的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。
我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部;影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大;任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。以上我这次学习的一点心得体会，期望得到教师们的批评、指正。