综合实践课教案（一）：
一、活动主题：
四年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不一样的写作手法活灵活现的展示在我们面前，表达作者对动物的喜爱之情。结合教材习作要求和我班学生情景，我决定搞一次综合实践活动课——《与动物交朋友》
二、活动目标：
知识与技能：
1、让学生了解动物的特点，培养学生对动物研究的兴趣。
2、培养口语交际本事，养成与人合作的品质。
过程与方法：
3、发展实践本事，发展对知识的综合运用和创新本事。
4、培养学生动手动脑的本事。
情感态度价值观：
5、经过这次活动，培养学生的合作意识，融入团体，获得实践成果的喜悦，培养自信心，培养一丝不苟，持之以恒的品质。
三、学习者分析：
我班学生全是农村的小孩。他们常常和动物亲密接触，但只顾玩耍，而没有认真仔细的观察，想抓住特点来叙述某种动物较难。所以，教师根据本单元的训练目标，布置活动任务——观察一种动物（从性格特点、叫声、步态、活动方面来观察），作好观察日记。他们好模仿，演一演自我和动物之间的趣事，培养他们的各种本事。
四、活动重难点：
重点：了解动物的特点，培养口语交际本事，合作本事，动手动脑的本事。
难点：发展实践本事，发展对知识的综合运用和创新本事。
五、活动准备：
学生准备：
1、准备小制作材料，绘画材料。
2、选定观察资料，长期仔细的.观察，记好观察日记。
3、收集有关动物的成语、儿歌、故事。
教师准备：
收集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。
六、活动时间：
二周。
七、活动实施过程：
1、激趣导入：一天，森林里的动物们早早起床了，它们要去参加一场别开生面的音乐会。听！动物们唱起欢乐的歌，猜一猜，都有哪些动物来呢？
2、播放动物叫声录音。生猜名称，师贴出动物名称卡片。你还明白哪些动物叫声？说一说，学一学。
3、小组合作，说一说。你最喜欢什么动物？它有什么特点呢？交流观察成果。
4、展示自主学习成果。
收集包含动物名称的成语：九牛一毛、生龙活虎、闻鸡起舞、胆小如鼠、千军万马、鸡犬不宁、鸡飞狗跳······
师总结：同学们真能干，收集了这么多成语。
5、动物本领是什么，对人类有哪些贡献？组内交流。
师：动物世界太奇妙了！他们的本领非凡，对人类的贡献可真大！它们是我们生活中的一员，我们要和它怎样相处呢？
6、班上交流：人与动物和谐相处的趣事或故事，展示观察成果或搜集成果。
讲一讲、演一演。
7、小组唱有关动物的歌曲。
8、采访同学，你是怎样保护动物的？
9、为动物设计舒适的家园，小组合作画一画。
展示作品，说收获。
10、总结：同学们用一双灵巧的手，为动物们设计舒适而温暖的家园，可开心啦。它们多想对你们说声感谢。是啊，动物和人类生活息息相关，是我们的好朋友。所以，我们要热爱大自然保护动物，和它们和谐相处，做朋友！
八、课程反思：
这次活动是根据第四单元的训练重点来展开，深入的。由于本班学生都是农村小孩，常和动物亲密接触，能直接获取相关信息，较好的完成观察活动，学一学，演一演更形象。再经过收集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制作动物头饰、画一画为动物设计的家园中，充分让学生体验成功，从而培养学生对动物的喜爱感情，到达教育他们要热爱大自然，保护动物，和它们和谐相处目的。
综合实践课教案（二）：
活动目标：
1、了解春天来了，植物发生了什么变化。
2、经过观察、绘画、交流等方式，进一步感知感知各种植物在春季的不一样状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的'情感。
活动准备：
硬板纸上有一张白纸，彩色笔若干
活动过程：
一、经过提问，引出话题。
1、师：小朋友，你明白此刻是什么季节吗？气候有什么变化？
2、师：春天来了，你明白植物发生了什么变化吗？下头，我们带上纸板一齐到户外，找一找、看一看、画一画"春天的植物"
二、引导小学生到户外观察植物，并记录植物现象。
1、师：冬天到了，小树上的叶子有什么变化？大树上有什么变化？小草是什么样貌的？
2、师：请小朋友在指定范围内自主观察，并讲述自我的发现和自我的疑问。
3、教师引导小学生有重点地观察个别植物，帮忙小学生进一步感知植物的变化，
①观察大树：请小朋友仔细观察春天的树是什么样貌？想一想，它们发生了什么变化？（引导小学生发现芽苞、果实、种子等。）
②师：请小朋友观察树皮？猜一猜，树皮有什么作用？
③观察小草：请小朋友在草地上观察，看看春天的小草怎样样了？小草是什么颜色的？
4、师：请小朋友仔细观察植物，并用自我的彩笔记录植物过冬的种种表现。
三、回活动室后组织交流。
师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看春天来了，植物们发生了哪些变化？
综合实践课教案（三）：
为弘扬中华传统文化，更好地运用传统节日弘扬民族优秀文化传统，奋力建设和谐文化。今年清明节期间，我校将开展“缅怀革命先烈，争当礼貌学生”清明节主题活动。为使这项活动开展的`既轰轰烈烈，又扎实有效，特制定本实施方案。
一、指导思想：
紧紧围绕清明节寻根祭祖的民间传统习俗特征，突出缅怀先祖、缅怀先贤、缅怀先烈，培育忠心、塑造忠诚。经过诵读誓词，演绎民俗文化，拓展节日礼貌，引导牢记中华民族历史，珍惜完美快乐生活，增进爱党、爱国、爱社会主义情感，做一个光荣的合格学生。
二、活动主题：
缅怀革命先烈，争当礼貌学生
三、活动时间：
4月3日上午
四、活动地点：
xx瑞烈士纪念馆
五、参加人员：
杨集二中师生代表
六、活动过程：
第一项：全体肃立，敬礼。
第二项：向革命烈士敬献花。
第三项：全体师生向革命先烈默哀。
第四项：学生代表献词。
第五项：领导讲话。
第六项：呼号。
第七项：参观烈士陈列馆。
扫墓活动结束！
七、活动要求及注意事项：
1、7年级参加扫墓活动。
2、4月3日早8：00在学校操场集合。
3、列队集合注意清点人数，活动结束后也要清点好人数。班主任和带班教师跟好队伍，保证学生安全。
4、班主任做好学生的活动纪律等教育，背熟誓词，练好宣誓。(宣誓时要右手握拳举至耳旁)
5、每人带一朵小白花，在烈士墓前向烈士献花。
6、扫墓期间，全体师生严肃认真，不讲话，不嬉戏，不追逐，不喝饮料，不吃零食。
7、安排一名旗手带好本班的彩旗，带好队伍。
综合实践课教案（四）：
一、活动目标：
1、让学生体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、经过观察、搜集、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的天然现象，提高学生观察、思考本事。
3、明白有关秋天的季节特征，了解秋天是个收获的季节。
二、活动重点：
经过观察、收集、记录、制作等活动，丰富学生的生活常识，了解与秋天有关的天然现象和科学知识，让学生在收集成语、手工制作等活动中增强动手操作本事。激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。
三、活动过程：
（一）课前导入
师：同学们，这节课是综合实践活动《收获秋天》。前段时间，大家经过讨论，确定了活动方案，之后全班分为四组，各组根据自我的计划进行了实践，搜集到了许多相关的资料，此刻到了该我们收获的时候了。这节课我们就来完成活动的第三个步骤“汇报展示”，也就是要将每个小组的研究成果向大家做汇报展示，同学们准备好了吗
（二）展示活动
1、秋的常识小组：
组长：我们组先来汇报，我们组的同学从多个角度收集了有关秋天的.知识，此刻就请他们依次为我们介绍
（1）秋天的节气。
（2）秋天的节日。
（3）秋天的谚语。
（4）树叶为什么会变色。
（5）秋天树叶为什么会落下来。
（6）秋天动物的变化
大雁向温暖的南方飞去，教案《收获秋天教案》。秋天的蚂蚁顺着大路，还有暖和的阳光搬运着妩媚的粮食。秋天，那活泼可爱的小燕子向南方飞去，不怕严寒的鸟开始储食、筑巢，小鱼儿向河的深处游去，青蛙跳进水塘，树上的蝉不唱了，地上的蟋蟀不叫了，动物们都准备过冬了。
（7）秋天到了，提醒人们注意保健常识。
组长：我们这组的汇报结束了，感谢！
2、秋天的风光组：
组长：秋天的颜色是五彩斑斓的，秋天的天很高，天那么蓝。秋天来到树林里，黄叶纷纷落下好似成群结对的金色的蝴蝶。
组长：我们这组汇报完了，感谢大家。
3、手工绘画组：
组长：我们小组的任务是利用树叶、果实、花瓣等经过手工制作来展现秋天的美，请大家欣赏。
(1)树叶贴画
(2)粮食贴画
组长：我们这组汇报完了，感谢大家。
4.秋天的赞歌组：）
学生朗诵：
(1)秋天的词。
(2)朗诵秋天的古诗。
生1：《秋思》
生2：《秋夕》
生3：《秋词》
(3)朗诵诗歌《走进秋天》
组长：我们这组汇报完了，感谢大家。
(三)活动小结
师：同学们的收获可真不少。在教师的心中，你们每个小组、每个人都是最终的获胜者。在活动中你们不怕困难收集资料，态度诚恳地理解别人的提议，在活动中你们表现出来的自信、团结、互助以及谦虚的态度，这些正是综合实践课所要求的结果。我们的展示活动虽然已经结束了，可是活动过程的点点滴滴会永久留存在我们心中。同学们回去后把你们在活动过程中的所思所想，发生的趣味的或难忘的事情写到日记上，让它成为我们长大过程中一次完美的回忆!
综合实践课教案（五）：
活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：
让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：
学生创作是本课难点
活动课时：
一课时
活动准备：
教师准备课件、录音机
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
（出示课件）同学们，请看显示屏上的这幅图，画的是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的`阳光。
生：我喜欢秋天的果园。
师：今日，我们就一齐走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
生：教师，我想朗诵一首诗来赞美秋天。（生朗诵诗）
生：教师，我想唱〈丰收之歌〉来表达我们对秋天的喜爱。（生唱〈丰收之歌〉）
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不一样的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：
一日三秋秋风过耳秋扇风捐多事之秋秋高气爽秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组
用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组
朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组
用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
综合实践课教案（六）：
活动目的：
经过认识“0”，变变“0”，说说“0”、演演“0”、使学生从观察中发现“0”，想象“0”，从而激发学习兴趣和创新思维，培养学生仔细观察的好习惯。
活动准备：
1．布置学生观察生活中圆形的事物。
2．每个学生准备3张大小不一样的圆。
3．录音带。
4．有关头饰。
活动过程：
1．在轻快的音乐声中，戴着“0”头饰的3位同学跳着优美的舞姿走上讲台。
（1）激趣引题——认识“0”
4位同学一齐问：“朋友们”你们明白我是谁吗？
生1：你们是汉语拼音中的A、O、E的“喔”
生2：你们是我们数学中的“零“
生3：你们是英语教师的“欧“
齐唱英语歌：A、B、C、D、E、……
师：同学们说得很好，“0”既是汉语拼音中的“喔”，又是数学中的“零”，还是英语教师的“欧”，它为什么会有那么多的名称呢，因为它是奇妙的`“0”（板书课题：奇妙的“0”）
师：此刻我们来作一个比赛，瞧瞧，我们生活中还有哪些东西是圆圆的？看谁说得又快又对（优胜者奖一面红旗）
学生回答：桌子、篮子、足球、乒乓球、阳光、桔子……
师：同学观察得很仔细，生活中，圆圆的东西可多啦！
戴：“0”头饰的一个同学站出来说：“可是，我们光秃秃一个圆，一点也不好看，同学们，你们能把我打扮得漂亮些吗？
二、主动探索——变变“0”
师：此刻请同学们拿出我们手中的笔和我们准备好的4个圆开始画画，把它们打扮得漂亮一些好不好？（动手过程中播放音乐，教师走动观看5分钟后）
师：同学们个个都是聪明的小画家，想象力丰富极了，把一个个光秃秃的“0”打扮得真漂亮。
三、自主参与——说说、演演“0”
师：此刻我们请小画家们把画介绍给大家。（分成四组，请出代表依依进行）
第一组：
生1：我在“0”上画了十二条短线还画了时针和分针，你们看，圆就杨了手表，它的作用可大啦。请看小品《珍惜时间》。
师：同一年级的两个学生，在同一所学校读书长大后为什么A能杨为科学家，而B却没有成就。
生2：因为A能珍惜时间，认真学习，而B却报着明日复明日的态度，只顾顽玩，浪费了学习的大好时光。
师：这信同学说得真好，时间对每个人来说是很富贵的，我们要珍惜时间，学习更多的知识将来为祖国的建设作贡献。
师：看第二组把“0”变成了什么？
生1：人把零变成了乒乓球、篮球、足球，人最喜欢踢足球，我的梦想是长大了当一保国家运动员，长期以来，中国足球处于低谷状态，从未入选奥运，2008年北京申奥成功，给中国足球带来巨大机遇，能在2008年北京奥运会上看见中国足球的身影是我们最大的心愿，此刻我必须要奋力学习，强健体魄，为中国足球冲出亚洲，走向世界添砖加瓦，圆2008年的北京足球梦。
师：那第三小组又把“0”变成了什么？
生1：大家看我把“0”变成了阳光，点子、篮子……那都是圆变的。我还在这圆的外面加两条弧线，嘿，圆就变成了一口井，请看表演《井底的小青蛙》
师：你们明白青蛙为什么脸红了呢？
生2：因为青蛙原先坐在井里夸自我的画得最棒，想单独介绍给大家.师：好，那我们一齐来失常吧！
生3：我在圆上用简笔画勾出我们班小朋友围成的圆状，变圆就像我们班的同学和中间的教师组成的团结向上的大家庭。
师：对呀，我们的班级围成一个圈，我们的学校那么多班级围成一个大圆，我们的祖国、地球、宇宙围成一个更大、更奇妙的圆。（出示祖国、地球、宇宙、围成的图形。）让我们用智慧和才干建设美丽的家园，不久的将来，我们不会乘上火箭飞上宇宙，飞向完美的未来。
全班齐唱：《跨世纪的一代》，4位同学上台伴舞。活动结束。
综合实践课教案（七）：
一、活动背景：
敬老爱老是中华民族的传统美德，为发展学生素质教育，继承和发扬雷锋志愿服务精神，培养学生关注弱势群体，关注他人，服务社会的意识。我决定与校团委在3月23日开展“团员青年赴敬老院慰问”活动。
二、活动宗旨：
充分发挥团员在传播礼貌、弘扬新风中的先锋模范作用，弘扬尊老敬老的新风，同时引导广大学生进取参与到敬老助老志愿活动中去，切实为老年人排忧解难，做到爱老、敬老、为老，在社会上营造温馨和谐、健康礼貌的.氛围，让学生在社会服务中得到体验和感悟，进而培养尊老助老的良好品德和礼貌习惯，学会感恩，报答社会。
三、活动主题
关爱老人，学习雷锋
四、活动时间：
20xx年3月23日午时3：00——4：30
五、活动地点：
杨集乡敬老院
六、前期准备：
1、提前与敬老院院长联系，了解敬老院大致情景，以及确定具体活动时间。
2、写好宣传标语，要求志愿者统一穿校服、带上志愿者红帽、自带抹布。进入敬老院要主动向老人问好，不能追打嬉闹。
3、要求各位同学必须服从组织的分配安排，有纪律，注意个人行为，注重团体形象与学校形象，不可擅自行动，要团体行动。
4、要求参加同学在活动之后，每人写一篇关于此次活动的心得体会。
5、准备安排梳子5把、指甲钳5个。
七、活动程序
1、致慰问词
2、和老人谈心，洗头
3、打扫卫生
4、同老人剪指甲
5、活动结束
八、注意事项：
1、准时集合。20xx年3月12日午时2：10在升旗台集中准时出发
2、进入敬老院，见到老人必须要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重与认可。
3、与老人交谈时要尽量的去倾听他们，要引导老人多讲述他们的往事。注意语气及用词，尽量不要触及任何有可能使老人情绪波动的话题；
4、清扫房间时必须要将物品放回原处，不要改变它们的原先布局。
5、打扫卫生后的劳动工具请务必物归原处，或交由工作人员保管！活动期间产生的垃圾统一收集，集中放置到院内的垃圾箱或带出到垃圾收集点；
综合实践课教案（八）：
活动目标：
1、经过活动丰富学生的歇后语仓库，激发他们学习语文的兴趣。
2、引导学生理解和运用歇后语。
3、经过活动，培养学生竞争意识和与同学团结协作的`精神。
活动过程：
一、激趣导入：
1、激趣：
今日，我们举行一次趣味的活动，期望各组同学能八仙过海——各显神通。经过活动，相互学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话——胜读十年书。期望同学们团结协作，畅所欲言，俗话说得好，三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
2、导入：
师问：同学们，教师的这段话由一个突出的特点是什么？（导出活动主题——趣说歇后语）
3、探究歇后语的来源，特点，种类。（出示课件）
二、开展竞赛。
1、出示课件：
第一关：初试身手。（抢答题）
（1）规则：各组根据歇后语的前半部分，说出歇后语的后半部分，谁先举手谁先答，答对一个得5分。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
2、出示课件
第二关：积累展示。（必答题）
（1）规则：每组推荐一名同学说歇后语，看哪组说得多，说得多的得10分，少的得5分，错误不记分。（限时1分钟）
（2）活动开始。
（3）公布积分。
3、出示课件
第三关：学以致用。（抢答题）
（1）规则：谁先举手谁回答，答对得10分，错误扣5分。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
4、出示课件
第四关：自由空间。（必答题）
（1）规则：语言流畅，运用恰当得10分，次之得5分，错误不得分。师生共评，教师定档。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
三、评选冠军发奖品。
四、课外作业。（出示课件）
五、小结。
在这次活动中比赛不是目的，而是让大家开阔视野，增长见识，明白了团结协作在学习和生活中的重要。期望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。
综合实践课教案（九）：
活动目标：
1、经过活动使学生能够熟练的掌握电脑查杀病毒的过程与方法及培养良好的使用电脑的习惯。
2、经过活动提高学习网络搜索资料及整理、归纳资料的本事，
3、在活动中进一步对学生进行信息道德规范意识的培养和教育
活动准备：
学生准备好移动设备如：U盘、移动硬盘、MP3等等。
教师准备好多媒体课件、信息道德规范的有关条款。
活动过程：
一）导言：
在前面我们已经了解了电脑病毒和黑客，学习了使用杀毒软件瑞星进行病毒的查杀及对黑客的防御方法。那么我们此刻就利用所学的，对我们的电脑进行一次全面、健康的体检吧！以给予它一个强壮、健康的体魄！
二）边干边学
1、除了“瑞星”之外，当前还有哪些优秀的杀毒软件？它们的优点是什么？
1）在你所用的电脑中，除了我们前面所讲到的瑞星外，你还用过什么杀毒软件？
2）同学交流。说说所使用过的杀毒软件有什么感觉？它有什么优点？
3）除了这款软件外，你还明白什么杀毒软件，在网上找找它们有什么优点
4）同学之间交流，听听其他同学的`意见，说说你所找到的资料和网页。
5）以卡巴斯基为例进行介绍填表。
6）开始填写教材中的表格
7）全班交流，谈谈你对杀毒软件的选择。
2、运行杀毒软件，对电脑进行扫描，查看你的电脑是否有电脑病毒侵入并及时杀毒。
1）查看你所用的电脑是什么杀毒软件
2）使用杀毒软件进行病毒扫描
双击打开杀毒软件
选择硬盘的所有盘符（A、B、C、D、…）并开始扫描。
3）将扫描结果填写在表格中。
如果学生会软件的安装，可选择不一样的杀毒软件安装后再进行病毒扫描。
3、为你的移动存储器做一次健康体检。
电脑病毒和黑客经常借助你携带的移动存储器传播，所以我们也需要为我们的移动设备做一次体检。
1）介绍移动设备：U盘、移动硬盘、软磁盘、MP3、数码相机……
2）找开杀毒软件
3）选择所要扫描的盘符进行杳杀。
要求只选择移动设备的盘符。
4）将扫描结果填在表中。
三）自我动手做
1、写倡议书
经过前面的学习，我们已经对电脑病毒和黑客有了必须的了解，做为小学生的我们应当怎样去负职责地使用信息技术呢？
同学们，信息安全关系到你、我每一个，关系到整个社会的安定与和谐。由此，安全的使用信息技术是我们每一个人的职责和义务。所以，做为小学生的我们要怎样做呢？
1）小组讨论。
2）谈个人想法。
3）出示《关于计算机方面学生必须遵守的法律规定》
4）根据自我的理解，写一篇《对电脑病毒与黑客说“不”》的倡议书。
5）全班汇报。各小组选择一名发言人汇报。
2、请你用WORD文档写作和保存这份倡议书，并以附件方式、，发送给你通讯录名单里的所有同学和朋友
过渡：电脑病毒和黑客为我们安全的使用电脑带来了极大的隐患，所以，我们不权自我要对它们说“不”，更要影响和发动我们周围的同学和朋友，都大声地对电脑病毒和黑客说“不”，以还我们一个纯净、安全的网络环境。
1）用WORD文档写作这份倡议书，并保存。
3）打开你的电子邮箱以附件的形式进行发送。
可适情景，要求学生将其打成压缩包再发送。
4）将发送给结果抄录好，汇报给组长。
四）活动评价
综合实践课教案（十）：
活动目的：
1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的本事。
2、经过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步构成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的本事。
3、经过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的构成，体会自我与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节俭资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践本事和参与社会活动意识。
活动准备：
课前学生调查统计自我家庭每一天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。
活动过程：
一、汇总课前调查的资料
1、出示两组图片，学生谈想法，在比较中明白保护环境的重要性。
2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。
3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。
4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。
5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上头的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？
6、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。
二、确定活动主题
1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字，说说自我对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。
2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。
3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自我最想了解和研究的一个问题。
4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。
三、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。
2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。
四、小结：
1、评价学生的方案及表现。
2、对后继研究活动的引导和激励。
反思：
本活动主题的选取具有必须的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应当关注身边的'现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动贴合学生的生活经验和学习本事，让学生经过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们进取参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。
本课各教学环节的设计意图：
首先出示图片比较，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自我的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情景，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。
然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自我完成，教师提示巡视，发展他们的规划与组织的本事。
然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，
小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们坚持热情继续进行下一步的研究活动。
我的感悟：
本课教学实施过程中，时间的分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这与我设计制定方案环节时没有研究周详有关。并且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完，不能突出重点，不够很好的将难点突破。
听课领导给我提出了改善意见：在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，研究突出自我研究主题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目能够在课后完成。在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。
总之，在这次的整个活动中，学生们进取自主的去探索、去经历、去感受，并以自我独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会职责感和环保意识得到增强，发现和解决问题的本事得到锻炼，创新意识和实践本事得到了培养，各学科知识的综合应用本事得到了整合。这其实就是最好的“结果”，也是综合实践活动的关键。
相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的欢乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。
综合实践课教案（十一）：
活动目的：
经过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的本事。
活动准备：
查阅有关纸的相关资料
活动过程：
提出问题：
1.同学们，你们明白我国古代四大发明是什么吗？
（学生回答）
其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一齐去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。
2.教师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？
3.同学们有必须的知识储备，但了解得不够深入。那么，此刻请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？
4.学生提问，教师板书。
整合问题：
将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类
（2）纸的.用途
（3）纸的历史
（4）纸的制作……
解决问题：
1.学生选择自我的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：
（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出提议。
5.阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：
期望同学们继续改善计划，按计划认真落实行动，教师期待着下周和大家一齐交流活动成果。
综合实践课教案（十二）：
一、活动主题：
四年级第四单元是学习有关动物的文章，作者用不一样的写作手法活灵活现的展示在我们面前，表达作者对动物的喜爱之情。结合教材习作要求和我班学生情景，我决定搞一次综合实践活动课——《与动物交朋友》
二、活动目标：
知识与技能：
1、让学生了解动物的特点，培养学生对动物研究的兴趣。
2、培养口语交际本事，养成与人合作的品质。
过程与方法：
3、发展实践本事，发展对知识的综合运用和创新本事。
4、培养学生动手动脑的本事。
情感态度价值观：
5、经过这次活动，培养学生的合作意识，融入团体，获得实践成果的喜悦，培养自信心，培养一丝不苟，持之以恒的品质。
三、学习者分析：
我班学生全是农村的小孩。他们常常和动物亲密接触，但只顾玩耍，而没有认真仔细的观察，想抓住特点来叙述某种动物较难。所以，教师根据本单元的训练目标，布置活动任务——观察一种动物（从性格特点、叫声、步态、活动方面来观察），作好观察日记。他们好模仿，演一演自我和动物之间的趣事，培养他们的各种本事。
四、活动重难点：
重点：了解动物的特点，培养口语交际本事，合作本事，动手动脑的本事。
难点：发展实践本事，发展对知识的综合运用和创新本事。
五、活动准备：
学生准备：
1、准备小制作材料，绘画材料。
2、选定观察资料，长期仔细的观察，记好观察日记。
3、收集有关动物的成语、儿歌、故事。
教师准备：
收集各种动物的叫声、相关歌曲、故事、卡片。
六、活动时间：
二周。
七、活动实施过程：
1、激趣导入：一天，森林里的动物们早早起床了，它们要去参加一场别开生面的音乐会。听！动物们唱起欢乐的'歌，猜一猜，都有哪些动物来呢？
2、播放动物叫声录音。生猜名称，师贴出动物名称卡片。你还明白哪些动物叫声？说一说，学一学。
3、小组合作，说一说。你最喜欢什么动物？它有什么特点呢？交流观察成果。
4、展示自主学习成果。
收集包含动物名称的成语：九牛一毛、生龙活虎、闻鸡起舞、胆小如鼠、千军万马、鸡犬不宁、鸡飞狗跳······
师总结：同学们真能干，收集了这么多成语。
5、动物本领是什么，对人类有哪些贡献？组内交流。
师：动物世界太奇妙了！他们的本领非凡，对人类的贡献可真大！它们是我们生活中的一员，我们要和它怎样相处呢？
6、班上交流：人与动物和谐相处的趣事或故事，展示观察成果或搜集成果。
讲一讲、演一演。
7、小组唱有关动物的歌曲。
8、采访同学，你是怎样保护动物的？
9、为动物设计舒适的家园，小组合作画一画。
展示作品，说收获。
10、总结：同学们用一双灵巧的手，为动物们设计舒适而温暖的家园，可开心啦。它们多想对你们说声感谢。是啊，动物和人类生活息息相关，是我们的好朋友。所以，我们要热爱大自然保护动物，和它们和谐相处，做朋友！
八、课程反思：
这次活动是根据第四单元的训练重点来展开，深入的。由于本班学生都是农村小孩，常和动物亲密接触，能直接获取相关信息，较好的完成观察活动，学一学，演一演更形象。再经过收集动物成语、讲演听故事、唱儿歌、制作动物头饰、画一画为动物设计的家园中，充分让学生体验成功，从而培养学生对动物的喜爱感情，到达教育他们要热爱大自然，保护动物，和它们和谐相处目的。
综合实践课教案（十三）：
一、教学活动目标
知识目标：
让学生经过研究，了解让纸“站”起来的方法，探究影响纸“站”稳的'因素，了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。
本事目标：
在比较实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，并经过自主探究解决问题的本事，以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的本事。
过程与方法：
本次活动经过三次由浅入深的实验，使学生熟练掌握了实验的操作步骤，能够充分研究到各种因素的影响，合理设计比较实验验证自我的猜测是否准确。
情感、态度、价值观：
在活动中，帮忙学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。
二、教学准备
教师准备：
课件、拴鱼线的'纸、大小相同的纸、高度不一样的纸、重量不一样的纸、底面积不一样的纸、风扇。
学生准备：
剪刀、格尺
三、教学流程
1、创设情景、确定主题
教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一趣味的现象，引起学生对纸的兴趣。然后，用一张普通的纸重复实验，出现截然不一样的结果，由此引入课题——《让纸“站”起来》。
2、发现问题，自主探究
（1）让纸“站”起来
揭示课题之后，首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动，想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上，然后请同学们想一想，“这样一张平面的纸，是怎样站起来的？”从而得到“经过改变纸的形状，能够让纸‘站’起来。”这一方法。
（2）让纸“站”得更稳
①纸“站”得更稳与形状有关
教师根据前一个实验资料提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做？”。学生完成作品之后，先在组内进行第一轮选拔，然后每组推荐一个作品在全班展示。
接下来，请同学们猜一猜，“哪一个作品站得更稳？为什么？”此时，学生提出的看法都是自我的猜测，引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后，学生提出各种不一样的方法，并在不断的致疑和完善中，总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤，对推荐上来的作品加以验证，并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。
②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关
学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关？”，总结归纳成三个因素，分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究资料，用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程，并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。
③在生活中的应用
结合让纸“站”稳的四个因素，联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自我遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家，为了装饰房间，买了一个漂亮的花瓶，还有一些富贵竹。谁知，我把竹子插到花瓶里的时候，花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题，提出解决的方法。
教师出示生活中的其它物品，请学生观察“这些物品经过改变什么因素到达稳定的目的？”学生列举生活中类似的例子。
四、活动延伸
学生经过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不可是影响纸“站”稳的因素，并且也影响着其它物品的稳定性。经过改变其中任何一个因素都能够到达更稳定的目的，从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活，服务于生活。
综合实践课教案（十四）：
教学目标：
1、知识目标：经过活动使学生了解垃圾箱在生活中的作用，从而增加学生的环保意识。
2、情感目标：经过设计垃圾箱，培养学生的创新本事及参与社会生活的意识。
3、本事目标：经过活动培养学生收集、处理信息和动手实践本事。
2学情分析
学习背景：
学生在本单元第一课时已经对生活垃圾展开调查，了解垃圾的危害以及处理方法。
重点难点
教学重点和难点：
重点：了解垃圾需分类以及垃圾箱在生活中的作用并设计垃圾箱
难点：引导学生有计划地开展活动，设计好方案，经过小组合作实现自我的创意。
教学过程
第一学时
教学活动
活动1【导入】1、课前热身，激趣导入，引出课题
PPT展示乱扔垃圾现象。
活动2【讲授】2、提出质疑，确定探讨的问题
师：经过观看刚才的动画，我们发现，垃圾呆错了地方。待会我们设计垃圾箱需要研究到哪些方面，才能够让垃圾们都找到适宜的家？
生：……
播放PPT展示不一样场所存放的各类垃圾箱。
师引导学生总结出设计垃圾箱分别要注意：科学、美观、实用。
3、小组合作，动手实践
师：“看来同学们平时观察得很仔细。那你们想不想自我动手设计一只科学美观又实用的垃圾箱呢？”
生：“想”
师：“在动手前，请看看教师有哪些要求。”
师用PPT播放以下资料：
PPT展示出设计表格：
我的垃圾箱，我做主
为哪个场所设计的垃圾箱
垃圾箱的外形
为什么要这样设计（优点在哪里？）
学生讨论制作，教师巡视指导。
活动4【活动】小组汇报成果，师点评。
1、请各个小组组长将作品放到讲台桌前，选出同学们最喜欢的.垃圾箱。评奖。请获奖代表上台分享设计理念。
2、再请几个没获奖的小组上台展示所设计垃圾箱，师也给予适当表扬，并引导学生提出修改意见。
3、师总结：小小垃圾箱，智慧真不少！在生活当中，我们应当人人都当环保小卫士。保护环境，从身边的一点一滴开始，从我开始。
活动5【作业】作业也趣味
1、为你的垃圾箱创作一则公益广告：（PPT出示范例：）
垃圾分类：今日分一分，明天美十分垃圾要回家，请您帮忙它垃圾分类益处多，环境保护靠你我众人一条心，垃圾也能变成金请借你的双手，给地球多一点空间垃圾进桶：礼貌不差几厘米公德篮球场，投进才得分走进一点点，呵护在身边让关爱更靠近]
2、跟小伙伴们谈谈你今日的收获，跟家长朋友宣传垃圾分类的好处，向社会发出倡议。
3、回家继续改善你们所设计的垃圾箱方案，把改善好的垃圾箱放到家里或者学校里充分利用。
综合实践课教案（十五）：
一、活动简介：
火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。
此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。
这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：
1、材料易得，废物利用；
2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作；
3、趣味性强，一般可发射十米高；
4、安全性好，喷水不喷火；
5、具有必须的创造性；
二、活动目标：
1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史；
2、经过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手本事；
3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造本事；
4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。
三、活动准备：
1、场地：
制作火箭——教室或实验室；
发射场——操场或宽阔地。
2、器材：
①可乐瓶（腰部勿弯曲）每组2个
②透明胶带每组1卷
③即时贴单面纸每组若干
④剪刀每组1组
⑤模型专用锯（或钢锯条代）每组1把
⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个
⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个
⑧打气筒（高压气筒最适宜）全班1-2个
⑨自来水及水桶全班1-2个
3、学生课前探究安排：
①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理（也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有图片更好），由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。
②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。
4、教师准备：
①一个完整的水火箭范作。
②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，（如用4号白橡塞就从大头切去5MM），用钻孔器化学（实验室用）按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。
四、课时安排：
2课时。
五、活动过程：
1、组织教学，导出活动课题。
2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。
①国内外有关火箭发展的历史知识。
②火箭发射的原理。
③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关？并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。
3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。
①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。
②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。所以要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。
③瓶内注水大约在13至12之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。
④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。
4、原理分析研究及讨论。
以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气到达储存本事，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。
气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：
式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度；M水为注入瓶中水的质量；M瓶为瓶体的质量。
从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比；还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的.速度。加法有二：
1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。
2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，可是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可经过实验在注水量13至12之间得出最佳量。
5、动力实践制作与发射。
学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。由同学自我记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情景。
6、评价与交流，先组内再全班。
①经过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手本事方面有何心得、收获？
②经过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现？
③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时能够人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。
7、活动延伸。探究新型的控制装置。
8、活动后记。
附：控制装置参考方案：
用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。
综合实践课教案（十六）：
教学目标：
1、学习用各种方法搜集资料，并进行简单的整理和应用。
2、经过调查、访问、参观和辩论等，认识到家乡的变化和发展，进取的为家乡现积出力。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的情感，认识到家乡在发展过程中的美中不足，坚信家乡的未来更完美，树立初步的教学发展观。
教学重点
经过调查，访问和参观，汇报家乡的变化和发展，萌发对家乡的热爱之情。
教学难点
如何辨证地看待家乡的发展变化如何为家乡建设献计出力。
教学时间
2课时
第一课时
一、教学目标
学生自主组成研究小组，有计划地参观、调查、访问。教师了解学生搜集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。
二、教学过程
（一）创设情景，深入导入
同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？
大屏幕出示，书上46页，四幅照片。
你明白这下图片呈现的什么地方的景色吗？
学生讨论，
教师讲解。
揭题（可爱的家乡）
（设计说明：这一环节是进行“趣味体验并感知”经过对家乡景色照片的观察，感受家乡的巨变，激发学生热爱家乡之情。）
（二）家乡的变化
1、住房的变化
（1）同学们，想明白教师家住房是什么样吗？（多媒体出示自家此刻住房的图片）教师家原先的住房可不是这样的（出示自家老房子照片），将两张照片放在一齐比较。你发现了什莫？
（2）你们家的住房有变化吗？是怎摸变的？讲课前搜集的照片拿到摄影仪上展示。
（3）是啊，许多同学家的住房都变的高大，宽敞，美观了。我们的家乡不仅仅是住房发生变话，其他地方也在变化呢！你发现没有？
2、出行的变化
（1）交通工具的变化
教师小时候上学，大多数时间是不行，家离学校又远，每一次到学校要1小时左右，所以为了不迟到，我每一天得5点就早早地到小。如果遇下雨天，那教师还得更早地起床，因为泥路不好走。
课前让同学们调查爸妈小时侯上学使用交通工具的情景，谁来汇报调查情景？学生讲述父母小时候上学使用交通工具的情景。
小结：以前我们能用的交通工具少，自行车算是不错的交通工具，多数步行。
此刻我们是怎样到学校上课的？是家长用电瓶车、摩托车、甚至小轿车接送，或者坐校车来的。
（2）道路的变化
上学的道路有没有发生变化？
（以前是泥路，好天一身灰，雨天一身泥。之后有了沙石路、柏油路，平坦、宽阔，走在上头很舒服雨天上学也很快。）
（设计说明，这是“调查交流中感悟——‘家乡发展’”的环节，学生经过对家乡住房、交通等方面的调查，汇报家乡的变化，层次分明，让学生清晰地看到家乡的.变化，从而感受家乡的发展。）
（三）谱写赞歌，展示才华
1、家乡的变化给我们的生活带来了欢乐、快乐，我们的心中充满着对家乡的赞美之情。请听一听一位小朋友发自内心的赞歌。
（配乐朗诵：〈〈森林公园〉〉）
2、你从他的心声中感受到了什么？
3、那么，此刻就让我们也来尽情地抒发对家乡的完美感受吧。请同学们以小组为单位，商量商量，或者写一首小诗，或者写一段美文，也能够画一画你认为最美的一角，还能够用一首歌来尽情地抒发对家乡的热爱之情。
4、学生联系，教师巡视。
5、以小组为单位，派代表汇报
6、小结：经过同学们丰富多彩的汇报，教师也真切感受到了家乡巨大的变化，让我们真切地说一声：“可爱的家乡，我爱你！”（课件出示这句话）
（设计说明：家乡的变化给我们的生活带来了欢乐、快乐，这一步是“情景聚焦中感动——‘家乡的骄傲’”，学生经过朗诵、绘画等形式，展现家乡的发展变化，抒发热爱家乡之情。）
（四）提出问题，课外延伸
家乡巨大的变化，让我们每个人都感受到了自豪与骄傲。然而，这些变化有时是不是也给我们带来了一些烦恼呢？这个问题，我们课后收集一下资料，并想一想解决的方法，我们下节课再继续讨论。
（设计说明：这是“实际生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”环节，让学生自我去寻找，激发学生主动性和求知欲，并调动学生为家乡做贡献的进取性，到达了课堂知识的延伸。）
综合实践课教案（十七）：
一、活动背景分析
宝华山天然保护区于1984年经江苏省人民政府批准成立，占地面积115公顷。是宝华山国家森林公园的一个组成部分。天然保护区地处北亚热带中部，气候四季分明，热量充裕，无霜期长，蕴含着
丰富的天然资源。其地带性森林植被是常绿、落叶阔叶混交林，具有浓郁的森林氛围和良好的生态环境。植物资源丰富，种类繁多，已知的维管束植物共有124科352属529种，种子植物的种数为欧洲植物种子数的14，其中不乏珍稀宝贵的树种，素有宁镇山脉植物园之称。
宝华山森林景观独特，森林覆盖率高达92%。山中有千年古树近百株。宝华山中绿瑰宝，身为宝华人，我们应当让小孩明白自我家乡宝华山天然风光的迤逦，了解我们家乡丰富的物种，尤其是我们引以为豪的“镇山之宝——宝华玉兰”，让小孩发现身边的美，感受身边的美，探究身边的美，欣赏身边的美，最终成为创造家乡美的主人。家乡有这样的美景有这样丰富的植物资源，我们应引以为豪，我们要让家乡这样的美景为更多的人知晓，激发小孩心中热爱家乡、热爱天然的情感。
二、活动时长
使用年级：高年级
第一阶段：2周左右
第二阶段：1节课左右
第三阶段：一个月
活动目标：
认知目标：
1、让学生认识、了解我们宝华上中的植物，欣赏让学生感受宝华山的`林麓之美，促进学生对家乡的了解，增加学生的生活经验和体验。
2、养成合作品质，融入团体。
本事目标：
1、培养小孩们一般认识事物的本事，包括观察本事、比较分析本事和理解思维本事等等。培养学生自觉参与、合作学习意识及自主探究的本事，发展学生的特征。
2、经过与信息技术课程的整合掌握多渠道收集和整理资料的方法。
3、引导学生观察各种植物的形态并借助有关资料丰富对宝华植物的了解。架设生活与教材相联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注意培养学生对景物的观察本事，学会欣赏天然中的诗情画意。
4、学会制作叶脉书签，为家乡的风景设计公益广告用语，最为小导游想四面八方而来的游客介绍我们的宝华山等，培养学生的语文素养、综合实践本事等。
情感目标：
1、经过学生在团体活动中的相互交流与帮忙，培养学生的团队意识，让学生感受到与人合作交流的欢乐。
2、在成果汇报、展示过程中，让学体验时间出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。
3、宝华为我们的骄傲，向人们介绍我们的宝华山，欣赏宝华山的美景，宣传宝华。激发小孩心中热爱天然，热爱家乡的情感。
三、活动准备
1、教师制作多媒体课件，准备活动调查的相关表格，
2、学生在教师的组织领导下去我们的宝华山寻找我们天然保护区内的珍贵之物，认识它们，观察它们。
四、活动过程
第一阶段
在课题确定之后，我们将用2周左右的时间让学生调查有多少学生了解自我家乡宝华山中珍贵的植物，然后我们将组织学生走进宝华山，亲近宝华山，在天然保护区里，将学生分为若干个学习小组，在教师的带领下观察植物，认识植物以宝华山上的物种为材料，让学生观察、访问，查找资料，认识、了解宝华山中的珍贵物种。
学生分组，从宝华山回来后构成一系列的调查表格，如有关家乡植物资源的情景调查，去查找文人墨客对宝华山风景的赞美的诗篇，如当你了解了我们宝山里那些植物你的心境、感受如何等等，自我能够翻阅相关书籍，能够上网搜索，能够向别人请教等等，自主搜集资料。同时将采集回来的植物树叶在教师的指导下进行植物的辨认，认识树叶的形状，制作成树叶贴花，做成叶脉书签等……
综合实践课教案（十八）：
[活动背景]
综合实践活动是一门走出课本、走出教室、走出传统知识的教授方式的课程，是密切联系学生的学习生活和社会生活、是体现学生对知识的综合运用的实践性课程。它以学生的知识和经验、社会实际和社会需要的问题为核心，以立体的形式对课程资源进行整合，更有效地培养和发展学生解决问题的本事、探究创新精神和综合实践本事，使学生掌握基本的社会实践与服务技能。学会分享、尊重与合作，养成实事求是的科学态度。增强服务意识与奉献精神，并具有关注社会的职责心和使命感。
夷陵区是三峡大坝的所在地，那里不仅仅风景优美，并且物产丰富。异常是我们夷陵的旅游和特产深受中外游客的欢迎。作为青少年一代，让小孩们更深入的了解夷陵区，如何把家乡夷陵区推向全国，走向世界，是每个人义不容辞的职责，所以开展这次“童眼看夷陵”的`综合实践活动是一件十分有意义的事情。
[活动目标]
1、以小孩的眼光为出发点，亲身经历参观、调查、收集资料和讨论的实践过程，获得真切体验，初步了解夷陵的美景和特产，把夷陵的美景与特产推向世界。
2、鼓励学生利用多种手段、多种途径来获得信息，培养学生收集和处理信息的本事；鼓励学生大胆提出自我的新观点，新方法，新思路，激发他们探究和创新的欲望。
3、经过小组合作交流，使学生逐步养成与人合作、交流、分享、展示的态度与本事。
4、学生在活动中构成关注夷陵，热爱夷陵，进而引起为夷陵发展做贡献的进取态度和职责感。
[活动重难点]
1、基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生分析、归纳、展示的本事。
2、有创意地展示自我的研究成果。
[活动过程]
课前准备——查资料
引导学生经过上网、看电视、看报、听广播、上街等方式分头搜集广告，能够选自不一样的地方，能够来自各种各样的品种也能够采用不一样的方式来收集。同时了解家乡的特点，培养学生热爱家乡的情感。
教师搜集有关夷陵的资料，准备供给给学生。
教学过程：
一、开题导入：
欣赏视频《这是一个好地方》，这歌唱的是哪儿啊？夷陵区。十分正确，看来大家一向在关注着我们家乡夷陵区的发展和变化，那谁能告诉我，你最喜欢夷陵区的什么呢？生：美景，美食，特产。师板书。那我们今日就来研究研究你们眼中的夷陵。
二、出示主题
板书：童眼看夷陵
三、确立主题
师：那你想用什么形式来展示你眼中的夷陵呢？板书学生所说：画海报、快板、唱歌、尝美食、品绿茶、制作幻灯片等等。
四、分组
师：那我们就按大家所说的现场分组开展研究，你喜欢哪种形式就去哪个组，选组长，拟定计划，然后选取所需要的材料。
温馨提示：分工合作，人人参与
主题明确，形势多样
活动过程，注意安全
做礼貌观众提出合理化的提议和意见
五、小组活动，教师巡视
六、全班交流
1、快板组汇报。汇报的方式是用快板的形式展示夷陵的特产。
2、幻灯片组汇报。汇报的方式是，用幻灯片配以小孩们的介绍来展示他们眼中的夷陵美景。
3、美食组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵小零食，现场介绍小零食的制作和品尝，来展示他们眼中的夷陵。
4、品茶组汇报。汇报的方式是用收集到的夷陵绿茶，经过现场泡茶，品茶，介绍绿茶的制作过程来展示他们眼中的夷陵。
5、绘画组汇报。汇报的方式是用自我绘制的宣传海报来表现他们眼中的夷陵。
6、唱歌组汇报。汇报的方式是他们收集了一些夷陵的歌曲，现场表演唱的方式，来展示他们眼中的夷陵。
七、评价交流
活动展示完毕，学生根据各组的展示形式，个人表现，各组整体表现等等各方面给予中肯的评价。
八、总结
小结：你们太可爱了，今日的展示语言活泼生动，鼓舞人心，让人一听就忍不住要来夷陵旅游了，你们可真是太了不起了！同学们，其实我们礼貌的言行是为夷陵做的最好的广告。怎样做一个礼貌人呢，这就是我们下次课研究的资料。感谢大家！
综合实践课教案（十九）：
活动目的
1、经过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
2、经过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。
3、经过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识
活动准备：
1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。
活动过程：
第一课时
“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”
一、计算导入：（算一算）
“这天教师要和大家上一堂研究课。在上课前，教师想出道题目考考大家。可是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。”
1、出示题目：
你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？
如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？
如果以整个学校个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？
2、学生计算，教师板书。
五（1）班人350000张
五年级人10500000张
全校人127750000张
3“看了上头的数据，你有什么话想说吗？”
4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的.垃圾，那么全世界呢？”
5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，教师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？”
看录象：（看一看）
“我们就从自我熟悉的学校，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！”
1、学生观看录象、照片。
2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”
3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在学校的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”
“那我们该怎样做？”
综合实践课教案（二十）：
一、主题活动目标
l、学习本单元知识的基础之上，激发学生自行组织活动的兴趣，促进学生探究学习的进取性。
2、学习过程中培养学生搜集、整理、筛选、发布信息的本事，能够经过多种方式表达探究和学习的感受。
3、活动中建立合作意识，发展交往交流的本事、口语表达的本事。
4、了解名人的同时，走近名人，拓展了视野，了解名人背后付出的艰辛与汗水，体会他们崇高的精神、顽强的毅力和幽默感，引发学生心灵深处的震撼，进而再促进、加深学生对语文文本的学习。
二、活动准备
xx
三、激发学生了解名人的兴趣
1、查找有关名人的书籍、网站和相关的查找路径，并制作成目录，供学生查找。
2、展板、录音机等。
四、活动过程
第一阶段：激发学生主动学习的兴趣，讨论分组，引导学生搜集资料（班级）
活动1：
在语文教学中，引发学生对更多名人的关注，激发学生的学习兴趣，唤起探究学习的意识。
（1）回顾第六单元《李时珍》、《毕升》、《爱迪生》的课文资料，谈感受。
（2）讨论什么样的人是名人，汇报自我最想了解的名人。
指导要点：
对名人的概念有所界定，经过汇报自我最想了解的名人，在教师的指导下，对名人进行分类。（如：科学家、文学家、艺术家等等）
活动2：
学生按照自我的研究兴趣，按照所要研究的名人的类别讨论分组，自成小组。
（1）学生按照自我所要研究的名人的类别分组。（如：科学家、文学家、艺术家组等等）
（2）小组内讨论建立研究计划。计划应包括：研究主题，人员分配情景，研究方法、注意事项等方面。
（3）汇报小组的研究计划。小组间相互交流。
（4）再修改组内研究计划。
指导要点
（l）制定研究计划是组员间的合作学习的热身。在教师与学生的共同讨论中，学生了解计划应当怎样写。
（2）小组间公开交流时，教师要及时对学生的计划给与指导，并对学生容易忽略的策略、方法给与补充（如：在研究方法上要注意团结协作、群策群力；在研究方法上要注意争取家长以及更多人的指导；在活动中要注意安全等）。让学生的创造性得到发挥的同时，在交流中共同提高。
活动3：
（1）分组活动。（活动画面）
（2）活动中学生充分利用各种途径搜集资料（如：上网、图书馆、电视、影片、向别人咨询等等。）
（3）教师从指导者帮忙者的角度出发为学生供给更为具体的可选择的资料来源供学生参考（如：图书馆的有关名人的书籍的目录、三辰影库关于名人的电影名称目录等）
指导要点：
教师结合学生的实际情景供给一些资料的来源，拓宽学生的涉猎的范围，为学生更好、更充分的展开研究供给更多的机和借鉴。
第二阶段：分组活动，交流整理（教室）
活动1：
学生以小组为单位进行资料的搜集、整理。
指导要点：
在收集资料的基础上，引导学生学会将资料有目的的筛选、整理。
活动2：
研究中良好的策略、经验的交流
（l）汇报交流小组研究的进展情景
（2）展示有思想有创意的小组研究，推广经验，供全班借鉴
指导要点：
（l）能够用某些语文课剩余的时间进行，教师的及时点拨有利于学生研究情景的及时反馈。本文来自
（2）对研究中取得的成绩要及时给与肯定，并帮忙学生对其他组优秀的经验进行提升，并有所借鉴。
活动3：
研究中出现的问题及困难的交流
（1）研究中，学生可能出现资料搜集不充分，或者搜集的途径不明确等种种困难，对于研究中出现的问题要及时提出
（2）师生共同参与解决问题
指导要点、
及时的把研究中遇到的困难加以解决，既不会挫伤学生研究的热情与信。又能够为新下来的研究扫清障碍，有分散、有集中、互学共促，共同提高。
第三阶段：《走近名人》学习发表会
活动l：
准备学习成果交流。
（l）围绕各个小组的主题，结合组负的学习情景确定自我小组的'汇报展队示的方式，用自我最喜欢的方式来展示自我的学习成果。（如有绘画特长的学生能够经过画画来展示，增长演讲的同学能够讲故事，计算机精通的同学能够把学习到的制作成电子幻灯片等等）
（2）小组内的同学制作要汇报展示的作品，或对学习的成果作最终的整理与准备。
指导要点、
鼓励学生汇报学习成果方式的多样性。引导学生结合组员的特点，采取多样性汇报方式，这样既激发学生对搜集知识的再加工与再创造的进取欲望，学生的进取性、主动性、创造性又得以发挥。
活动2：
以小组为单位进行合作学习成果的发布与交流。
例如：
（l）研究伟人小组：
能够出示小组研究学习的幻灯片图表，证明研究的资料并配有相关人物的图片和影片。能够讲故事，还能够把学习的成果修改成一本小书。
（2）研究科学家小组：
能够将小组的同学搜集的科学名人的资料进行修改，组织一场有关科学名人的《科学家知多少iq大比拼》知识竞赛，以小组为单位进行答题。
（3）研究艺术家小组：
能够将艺术家再分成几类，如舞蹈家、美术家、书法家等，结合个人特长，能够将学习成果，或自我的感受讲一讲，演一演，跳一跳，画一画等等。
指导要点：
（l）汇报中，学生汇报的形式要活泼，不要太死板，怎样设计的就怎样汇报。
（2）教师要引导小组间相互学习，并交流汇报的感受。
（3）引导学生相互学习不要只看汇报时的知识和技能，重要的是学习好的学习策略与方法，是否有创新。
活动3：
师生共同进行学习汇报的评价
指导要点、
（1）指导评价能够是多种手段的，如：学生间，小组间互相填写反馈调查表；教师与学生间对汇报展示的各个方面进行意见的交流等等。
（2）但重点是指导学生怎样向别人学，应当学点什么，敢于肯定别人，敢于发表自我的意见，互启互发，进一步完善自我的学习成果，不断推动学生继续研究的兴趣与欲望。
综合实践课教案（二十一）：
活动目标：
1、经过活动丰富学生的歇后语仓库，激发他们学习语文的兴趣。
2、引导学生理解和运用歇后语。
3、经过活动，培养学生竞争意识和与同学团结协作的精神。
活动过程：
一、激趣导入：
1、激趣：
今日，我们举行一次趣味的活动，期望各组同学能八仙过海——各显神通。经过活动，相互学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话——胜读十年书。期望同学们团结协作，畅所欲言，俗话说得好，三个臭皮匠——顶个诸葛亮。
2、导入：
师问：同学们，教师的'这段话由一个突出的特点是什么？（导出活动主题——趣说歇后语）
3、探究歇后语的来源，特点，种类。（出示课件）
二、开展竞赛。
1、出示课件：
第一关：初试身手。（抢答题）
（1）规则：各组根据歇后语的前半部分，说出歇后语的后半部分，谁先举手谁先答，答对一个得5分。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
2、出示课件
第二关：积累展示。（必答题）
（1）规则：每组推荐一名同学说歇后语，看哪组说得多，说得多的得10分，少的得5分，错误不记分。（限时1分钟）
（2）活动开始。
（3）公布积分。
3、出示课件
第三关：学以致用。（抢答题）
（1）规则：谁先举手谁回答，答对得10分，错误扣5分。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
4、出示课件
第四关：自由空间。（必答题）
（1）规则：语言流畅，运用恰当得10分，次之得5分，错误不得分。师生共评，教师定档。
（2）活动开始。
（3）公布积分。
三、评选冠军发奖品。
四、课外作业。（出示课件）
五、小结。
在这次活动中比赛不是目的，而是让大家开阔视野，增长见识，明白了团结协作在学习和生活中的重要。期望同学们在今后多读多看歇后语。并在说话和写作中恰当的运用。
综合实践课教案（二十二）：
一、活动主题的提出
21世纪是一个“绿色”世纪，随着环保意识的增强，人们生活品质观念的转变，人们越来越崇尚天然、注重安全、追求健康的生活。绿色食品的生产保护生态环境，绿色食品的消费增进人民身体健康，绿色食品作为二十一世纪的主导食品。经过开展“呼唤绿色食品”的主题活动，使学生了解一系列有关绿色食品的知识，懂得绿色食品的重要性，对绿色食品有一个新的认识，树立绿色食品的消费观，促进绿色食品生产和消费的增长，确立科学的、有益健康和环保的食品消费模式。本活动的提出，就是让大家进取行动起来，购买绿色食品，呼吁周围的人一齐经常购买绿色食品。让我们一齐来关注我们的健康，保护我们赖以生存的环境。
二、活动具体目标：
态度目标：采用小组合作的形式，共同研究、探讨，使学生能关注自我的生活环境，关注他人，关注社会，让学生体会和分享共同的劳动成果，培养学生团结协作的本事，增强环保意识和社会职责感。知识目标：经过开展“呼唤绿色食品”主题活动，了解有关绿色食品的基础知识，懂得绿色食品的重要性。学习一些社会实践调查的方法，提高学生发现问题、分析问题、解决问题、再发现问题的本事，并能撰写社会实践调查报告。
本事目标：在实践活动中，了解调查研究的过程，学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的本事，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的'本事。
三、活动地点：
学校、家庭、社会
四、活动成果形式：
以小组为单位写研究报告或调查报告。
五、活动组织形式：
根据学生选择的主题资料，以自愿为原则，同学们自行分组，成立10人的实践活动小组，分别研究“绿色食品的营养价值”、“绿色食品的划分标准”、“绿色食品是怎样培育出来的”以及“绿色食品的种类”四个小课题。选出各小组长具体负责本小组的工作，再聘请一名指导教师，具体指导小组实践活动的开展活动。采用课内与课外相结合的原则，进行探究性学习。
整个过程由学生小组完成，教师具体指导，对活动过程中学生的思维方式、活动的认识和个人体验以及对调查的方法、资料的整理与综合进行综合评价，不要求研究的结果。
六、活动实施的具体过程：
整个主题活动分八个活动阶段进行实施：
活动一：活动准备
活动目的：明确此次活动的意义，学会设计调查表，整理调查结果，总结调查情景，了解大家对绿色食品的认识，培养学生的小组合作本事。
活动过程：
1、讲解此次活动的意义。
2、讨论、讲解什么是绿色食品。
3、按活动资料组成活动小组，选出活动组长，分配活动任务，确定调查资料和地点。
4、设计调查表，掌握表格设计的大致格式，如：标题、主要栏目、统计项、调查日期、调查人姓名等。整理调查结果，总结调查情景，经过调查表了解大家对绿色食品的认识。
5、各小组制作活动长大记录袋，要求把活动的目的、资料、方式、过程、体会、感想、收获等记录下来，整理收集的相关资料，制作长大记录袋的方式不限。
活动二：收集绿色食品的资料。
活动目的：学会运用各种调查的方法，培养多渠道收集信息的本事，并对收集到的信息进行简单的加工处理和应用的本事。活动过程：学生利用信息技术课和在家的时间，收集一些绿色食品的资料，并对所收集的资料进行整理、筛选、综合。还能够采用各种收集资料的方法进行收集。形式由学生根据自我的情景来定。
活动三：我眼中的绿色食品
活动目的：经过各组展示收集资料的情景，了解绿色食品。培养学生口头表达本事、收集和利用资料本事、思维本事和团队精神。
活动过程：
1、各组分别展示收集资料的情景，展示的形式由各组决定，能够是小组表演、知识竞赛、展示课件或网页、研究报告、资料专刊等等汇报调查结果。
2、展示要求：先用一两句话概括什么是绿色食品，活动资料紧扣主题，表演天然生动，语言通顺流畅，动作大方。
3、组长介绍本组准备的情景，组员分配情景、完成情景。
4、说一说参加活动的体会。
活动四：绿色食品的发展。
活动目的：经过对绿色食品的进一步的了解，培养学生的观察本事和分析本事。
活动过程：经过了解，调查，收集资料后，小组进行交流讨论，学生写出感受与体验，小组总结收获。
活动五：食品安全与我们的健康。
活动目的：经过到商场进行参观、调查，了解市场上的绿色食品，懂得食品与安全的重要性，能分辨真伪绿色食品，学会正确的选择绿色食品。培养学生团结合作本事。
活动过程：由教师带领到街上进行参观、调查，并做好实地记录。活动前清楚活动要求，小组准备好问题，注意活动安全。参观完后，小组进行交流讨论，说说活动收获。学会正确的选择真正的绿色食品，找出假冒伪劣的绿色食品，作到真正的绿色消费。
活动六：品尝绿色食品。
活动目的：经过品尝绿色食品会，学生对绿色食品有更深的认识。培养学生的，增进同学之间的友谊。活动过程：学生分别带一些绿色食品，大家互相品尝，说一说吃绿色食品的好处。
活动七：呼唤绿色食品。
活动目的：经过开展“呼唤绿色食品”的讨论会，学生采用各种方式呼吁大家购买绿色食品，学会撰写社会调查报告。培养学生写作本事。活动过程：开展“呼唤绿色食品”的讨论会，学生能够畅所欲言，发表自我的看法，具体讨论“呼唤绿色食品”的方法，选择最好的方式进行呼吁。学生能够采用写倡议书、提议书，撰写社会调查报告等方式呼吁大家购买绿色食品。
活动八：活动小结。
活动目的：经过活动小结，学生之间相互交流，提高认识，总结经验。活动过程：在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。总结形式是些心得体会，或写实践活动中的反思与提议，也能够是在班级讨论中的发言或资料、活动长大袋展示。
七、绿色食品的相关资料绿色食品概念：
绿色食品并非指"绿颜色"的食品，而是特指无污染的安全、优质、营养类食品。天然资源和生态环境是食品生产的基本条件，由于与生命、资源、环境相关的事物通常冠之以"绿色"，为了突出这类食品出自良好的生态环境，并能给人们带来旺盛的生命活力，所以将其定名为"绿色食品"。绿色食品标志：标志由三部分构成，即上方的阳光，下方的叶片和中心的蓓蕾，象征天然生态；颜色为绿色，象征着生命，农业、环保；图形为正圆形，意为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。
绿色食品标志是指“绿色食品”，“GreenFood”，绿色食品标志图形及这三者相互组合等四种形式，注册在以食品为主的共九大类食品上，并扩展到肥料等绿色食品相关类产品上。
绿色食品标志作为一种产品质量证明商标，其商标专用权受《中华人民共和国商标法》保护。标志使用是食品经过专门机构认证，许可企业依法使用。绿色食品分类：A级绿色食品
系指在生态环境质量贴合规定标准的产地，生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查贴合特定标准，并经专门机构认定，许可使用A级绿色食品标志的产品。
AA级绿色食品（等同有机食品）
系指在生态环境质量贴合规定标准的产地，生产过程中不使用任何有害化学合成物质，按特定的生产操作规程生产、加工，产品质量及包装经检测、检查贴合特定标准，并经专门机构认定，许可使用AA级绿色食品标志的产品。绿色食品所具备的条件：
1、产品或产品原料产地必须贴合绿色食品生态环境质量标准；
2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须贴合绿色食品生产操作规程；
3、产品必须贴合绿色食品产品标准；
4、产品的包装、贮运必须贴合绿色食品包装贮运标准。
绿色食品与普通食品相比有以下三个显著特点：
1、强调产品出自良好生态环境；
2、对产品实行“从土地到餐桌”全程质量控制；
3、对产品依法实行统一的标志与管理。在选择绿色食品时注意：
凡绿色食品产品的包装上都同时印有绿色食品商标标志、文字和批准号，其中标志和绿色食品四个字为绿色衬托的白色图案。除包装标签上的印制资料外，贴有中国绿色食品发展中心的统一防伪标签，该标签上的编号应与产品包装标签上的编号一致。在包装上还应有激光防伪含标贴，所谓“四位一体”。如果此时，您还不能确定真伪，可打电话向国家绿色食品发展中心标志处联系咨询，电话：xx
天然食品并非都是绿色食品
此刻的市场上，五花八门的食品越来越多，更有许多厂商在产品宣传上做文字游戏，什么“天然”、“纯天然”，仿佛是在说，瞧我的产品无污染。其实这是个误区。在一项科学家进行的检测中发现，一些天然食物中包含多种有害化学物质，如亚硝酸（强致癌物）、生物碱、某些酶类以及农药等。这是因为环境污染；这是因为环境污染无所不在，天然植物生长其中，同样会受污染；同时，为了生存，这些植物往往会产生一些有毒的化学物质，以抵抗更多更凶的病虫害。所以，“天然”、“纯天然”并不能等同于无污染、无污染、无公害的绿色食品。
教师活动反思
这次开展的综合实践课，时间紧，但在大家的共同奋力下，最终完成了此次活动，这次活动主要体现了以下几个特点：
1、突出实践性。培养学生的实践本事是新课程标准的活动思想。本活动以丰富多彩的实践活动形式（如：调查“学生对绿色食品的了解情景”、收集“绿色食品资料”、绿色食品的划分标准、绿色食品是怎样种植出来的，分辨“绿色食品的真伪”），促进学生主动参与实践活动，在活动中培养了学生发现和解决问题、收集和处理信息、交往和思考、报告与总结等各种本事。
2、强调自主性。学生能在教师的指导下，自主建立课题，采取小组合作探究的方式进行研究，遵循了“亲自实践，深度探究”的原则；较好地体现了综合实践活动课的基本特性。在活动过程中既培养了学生的调查本事，收集信息，处理信息的本事；又发展了学生的创新本事，提高了学生的口语交流本事；为学生的特色发展创造了广阔的空间。
3、体现综合性。本案例既合理地整合了“社区资源”，充分利用了“课程资源”；又有效地融合了“研究性学习”、“信息技术教育”，实现了“大综合”。
学生虽然经过自主查找、自主探索学到了一些知识，但还是存在不少问题：
一、完成资料还不够进取
二、大部分都怕吃苦，没有深入调查、研究三、部分同学有事不关己的想法
四、资料完成得不够充分
我将在下一次的活动中，采取多种方法，争取让大家共同提高。
综合实践课教案（二十三）：
教学目标：
经过开展“中国茶文化”主题活动，初步了解“中国茶文化”相关知识，营造一个研究的氛围，培养学生的研究意识，增强探究意识，发展综合运用知识的本事，发展探究问题的初步本事。
教学重点：
激发学生研究中国茶文化的兴趣。
教学难点：
初步了解中国茶文化相关知识。
活动时长：
4课时
教学过程：
第一课时
1、引导学生提出研究性学习课题。
中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。
"可见茶在日常生活中的地位。然而茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们就必须要进行深入地探讨与研究，你们打算想从哪一方面去研究有关茶文化方面问题呢？
引导学生调查茶的种类、名称、中国名茶、传统制茶叶的方法、泡茶方法、茶与健康和不一样地区甚至不一样国家的茶道艺术等。每组能够选择一个子课题进行重点研究；
引导学生利用网络和图书馆等收集、阅读与茶有关的文章（诗词、散文），并初步了解中国5000年茶文化和家乡茶文化的发展过程；引导学生掌握收集信息、处理信息的方法。
2、各小组确定研究主题，讨论并制定本小组研究计划和活动方案。准备好收集资料工具，如笔记本、照相机等。
第二课时
一、猜谜导入，激发兴趣。
师：同学们都喜爱猜谜语，今日，教师给大家准备了一个谜语，请大家动动脑筋，猜一猜好吗？
（出示谜语）：“生在山上，卖到山下。一到水里，就会开花。
”你们真聪明，谜底就是茶叶，板书：茶。
二、师生介绍茶知识，引出家乡茶。
茶的种类繁多，茶有绿茶、红茶、花茶、白茶等，我们家乡也盛产茶，你明白我们的茶属于哪一种茶类呢？板书：家乡的绿（并让学生简要介绍家乡的茶资源情景、茶的种类等。）
三、观察茶叶，学生感言。
1、教师出示茶叶片（新鲜）。
引导学生从它的形状、色泽等方面谈。
2、教师出示成品茶（一粒），让学生经过观察，发现、表达。
3、突出两者之间的比较。（让学生感受到不易与艰辛。）
教师总结：是啊，从一片片嫩绿的.叶儿到制成蜷曲成螺的成品，其中要经历多少艰辛的劳动和复杂的工序。这其间，饱含着多少茶农的汗水呀！
四、引领学生入境，回味“成茶”的过程。
1、指名学生说说茶叶的“成茶”过程。
2、教师小结。（种植、采摘、杀青、揉捻、焙干）
3、按顺序重点讲述采摘、焙茶。
（1）出示采茶图、焙茶图。
（2）谈感受、说体会。（让学生联系自我的生活实际。）
（3）表情感。（你想对家乡的这些茶人说些什么？）
小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”正是这些家乡的茶农，用他们的艰苦炮制了茶的醇香。其实，家乡陆郎的绿茶不仅仅胜在她的色、香、味、形上，她还有许多保健的功效。让我们在这声声古朴的乐声中品茗，让我们了解茶的功效，让我们“饮水思源”，让我们向家乡的这些茶人表示崇高的敬意。板书：我爱。
五、了解功效，细细品茗。（播放配乐录音，静静地品茗，深深地思考。）
六、交流学生搜集到的与茶相关的诗句、词句。
七、布置作业。
以“家乡的绿茶”为题，写一片小练笔
第三课时
1、走进茶园学采茶。
清明时节，正是茶树生长茂盛的时期，放眼望去，漫山遍野，到处是一垄一垄碧绿的茶树。采茶人头戴草帽，身背竹篓，穿行在茶园中，灵巧的双手在茶树上飞舞，茶叶的清香在空气中弥漫，这一切构成了一幅极美的图画。
我们带领学生走进茶园，跟随采茶人学采茶叶。所采茶叶的标准是一芽二三叶，可是采哪些茶叶，怎样采，都很有学问。在茶农的耐心指导下，学生们从不会采，到有必须的速度；从采大叶到标准的一芽二三叶，提高很快。望着采摘回来的嫩绿的茶树叶，同学们虽然腰酸背痛，可是感觉很有成就感。
听茶农们介绍茶树的生长过程。
仔细观察茶农采茶，听茶农介绍采茶技巧。（采茶好像"凤点头"，采茶时，左右手都要用，一左一右轮流采，动作讲究协调；其次采下的嫩叶也分几个等级，最上等的嫩叶为一个嫩芽，如雀舌;次上等的嫩叶一般为一个嫩芽加1至2片侧叶。）
学生学采茶，茶农指导。
2、学种茶树，初步掌握茶树的栽培技术。
听农技师介绍茶场的两个茶树品种，学生观察两种茶树各有什么特点，制出来的茶叶各有什么特点。（都是楮叶种，灌木型，树姿半开展，芽叶黄绿，白毫中等，发芽密度大，整齐，产量高，持嫩性强，内含物丰富，是优质绿茶品种。抗逆性强，适应性广。发芽期中生偏晚，适宜品种搭配和机采。场内的品种一种是大楮叶，一种是小楮叶。）
学生询问茶树的生长特点（气候、温度、水分、土壤等）。如气候温和，年平均气温15.516.5度，年降雨量12001500毫米，空气湿润，土壤呈微酸性或酸性。加之质地疏松，极宜于茶树生长。
综合实践课教案（二十四）：
一、适用年级：
小学中年级
二、活动目的：
1、了解水在动植物的生长和人类社会发展中所起的重大作用，了解地球上水资源情景，增强节俭用水的自觉性，培养热爱大自然的感情。
2、经过搜集资料、观察讨论、计算、小组合作等多种活动方式，培养学生语言表达、运用资料、计算等本事。
三、活动准备：
1、搜集资料，了解地球上水资源的情景及水在人类生产生活中的作用。
2、经过查、看、听、问，了解我国缺水现状。
3、实地考察，观察有哪些水浪费和污染水源的情景，搜集有关图片、照片、文字等展出。
四、活动过程：
1、导入，了解水的作用。
多媒体动画展示，46亿年前——38亿年前——400万年前，从无生命现象到人类生命的诞生。
联系生活实际谈水的作用：工业建设，农业生产，动物生存，植物生长，人类一切活动。
教师小结：可见，水在动植物以及人类生命的诞生，人们的生产生活当中起着举足轻重的`作用，没有水地球上就没有生机勃勃的景象。
2、汇报，了解水资源现状。
（1）学生分成四组，结合自我搜集到的资料，同时观察地球仪讨论，地球上到底有多少水资源，请同学介绍地球水资源的现状，看地球上是水多还是陆地多。
教师运用多媒体动画介绍：地球上三分之二以上是水，但可供人类直接使用的淡水资源却很少。
板书：淡水资源有限
（2）出示家乡镇江解放初期、七十年代、九十年代和近年来城市生活用水增长统计图表，四人小组讨论，从图表中你发现了什么？
板书：生活用水增长
大组资料交流，我国的水资源情景。
教师小结：我国是一个缺水大国。教师从1986年在天津召开的水资源保护工作会议中了解到，1984年我国有案可查223个城市缺水，目前缺水城市已近300个，严重缺水的有40个，北方城市几乎都缺水。
3、导行，做节水小卫士
看一幅真实的水浪费的生活场景，想象一下，什么原因？在我们的周围，如家庭、学校、公共场所等类似的用水浪费现象，同学们注意观察了吗？并说一说。
看一看：如果自来水龙头不拧紧，水一滴一滴的往下滴，10天就会漏掉1000千克水，这些水可供炼钢40千克，发电100度，生产化肥500千克。
师：节俭用水，就是创造财富。
算一算：每人每月节俭2千克水，全校1500名师生可节俭水多少千克？
如果一千克水能够生产铅笔3000支计算，这些水能够生产多少支铅笔？
师：真是不看不算不明白，一看一算吓一跳
同学们，为了我们的地球，为了人类的生存，节俭用水，人人有责呀（板书：节俭用水人人有责），那我们用什么办法来号召人们节俭用水？
小组合作讨论、交流、汇报展示。
五、活动总结与延伸：
经过今日的活动，你有什么收获？请你自我来总结一下。课后向家人、社会广泛宣传节水的重要性。
综合实践课教案（二十五）：
[设计意图]
制作可调节亮度的小台灯（或制作可调节转速的小风扇）的实践活动是一项集电路、电流、电压、电阻（甚至涉及到电功率）于一体的综合性制作活动。经过这项制作活动，能够使学生明白滑动变阻的原理和应用；进一步理解电流跟电压、电阻的关系，也为后面电功率知识的学习积累了直接经验。制作中所用到的材料也是比较易得的，关键是电阻丝材料的选择和滑片滑动效果是这一制作中的难点。由于这项制作的成品形式是多种多样的，外观形状和内部结构，给出了较大的创造空间，学生可根据自我的兴趣，爱好、思维上的联想创作出可种各样的作品，能够使学生初步构成在知识转化为技术的同时，要研究产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
[教学目标]
1.会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2.初步构成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的本事和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的本事。
3.经过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的欢乐。能够体现三维目标[教学重点和难点]
1.电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。2.电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。3.模型外观、结构的设计及内部电路的布局。[教具和学具]
教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。[课前准备]为为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自我所需要的材料。
[教学过程]
教学阶段与时间分配
一、引入（5分钟）
教师主导：我们明白在生活中，我们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？出示几张以往学生制作的调光灯照片（或模型）大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。学生主体：
能够将两个亮度可调节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。
能够制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使屋内的景物时明时暗。
能够制作一个小台灯，放在小桌上。
点评：学生能经过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，贴合学生的心理及经验。
二、设计与制作（30分钟）
教师主导：刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。所以此刻请大同学们将模型的'名称和具有的功能决定下来。你是用什么方法来调节电流大小的？你准备用什么材料来制作滑动变阻器？设计你的电路图。
对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：
答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎样办？你的设计中并没在这方面的安全措施。
这个阻值的大小你如何确定？
此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？
答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？
供给学生一些器材，让学生根据需要自由选择。巡视指导。
学生主体：决定产品名称和应具有的功能。用滑动变阻器来调节电流大小。用铅笔芯。设计电路图。
能够在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。
用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。修改电路图并展示。
接在干路上。展示其电路图。
我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道坚持良好接触。
同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。点评：使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。
小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的“电流跟电压、电阻的关系”一节中滑动变阻器的作用与调节方法。
在电路的设计中，学生根据自我的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的本事。轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生明白除了知识以外，技术也是十分重要的。
三、交流与评价（10分钟）
教师主导：要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。
要求每组课后写出作品功能使用说明。
学生主体：xx
介绍作品：xx
例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。
例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。
例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。
点评：培养学生知识转化为技术的同时，要研究产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
[教学资源]
本节课的教学设计是根据以往学生在小制作实践活动的基础上设计的，所以比较切合学生的实际情景。
[教学评析]
经过本节课教学实际来看，初步达成了教学的目标。在此项活动中，学生表现出极大的热情，并迸发出许多智慧的火花，例如，有的同学将两根铅笔芯并在一齐，构成一个滑道，这样既保证了滑片与铅笔芯的良好接触，又使得滑片在滑动过程中方便，可靠；又例如有的同学就直接利用电位器调节台灯的亮度；有的学生觉得电池所供给的电压不够，消耗得快，就利用废旧电器上的变压器，将家庭电路的电压降到小灯泡能够正常工作的电压，整个装置，只要往插座上一插就可演示，已初步体现出实用性；再例如，不少学生在整个装置的外观上，选择了富有各性背景，有的是一个充满温馨小木屋，有的是一个猫头鹰的双眼等。但此节课上也反映了一些学生的动手制作的本事较差，所以教师要给予切实的帮忙。另外本节课前要学生具备使用电烙铁焊接的本事，可能经过劳技课上实现，也可将此节课与劳技课结合起来。
综合实践课教案（二十六）：
活动目的：
1、让学生从生活中选择课题，学生了解垃圾的危害，增强环保意识，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的本事。
2、经过写研究方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，逐步构成综合运用各科知识，收集和处理信息、互享信息资源的本事。
3、经过小组分工合作，促进学生分工协作，团结进取的合作意识的构成，体会自我与社会，与他人的关系，使学生关注社会，树立保护环境节俭资源的意识，养成良好的行为习惯，增强学生动手实践本事和参与社会活动意识。
活动准备：
课前学生调查统计自我家庭每一天产生垃圾的种类及数量，教师收集有关的图片、数据、文字材料。
活动过程：
一、汇总课前调查的资料
1、出示两组图片，学生谈想法，在比较中明白保护环境的重要性。
2、四人小组交流调查表，初步了解每家产生的垃圾种类及数量。
3、每组选一名代表展示调查结果，教师适时点评。
4、联系柳州市八十万户家庭，出示具体数据，引导学生体会一日、一月、一年所产生的垃圾量。
5、说明：柳州实际所产生的垃圾量大大超出了上头的这个数字。猜想：全世界又是怎样的情景呢？
(展示一组有关垃圾造成环境污染的文字数据)
7、学生发表意见，教师说明垃圾与生活的联系，并出示课题。
二、确定活动主题
1、学生结合刚才有关垃圾的图片文字，说说自我对于“生活中的垃圾”想了解和研究的问题，教师板书。
2、引导学生，归纳为四个主题：来源；危害；种类及处理；变废为宝。
3、教师进行选题的提示引导，让学生选择自我最想了解和研究的一个问题。
4、学生思考讨论，对四个主题用手势1、2、3、4进行表决，进行换位分组，推选组长。
三、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示引导，学生进行小组活动填写研究方案表，教师巡视指导。
2、各小组代表分别将本组的活动方案向全班同学汇报，教师适时进行引导点拨。
四、小结：
1、评价学生的方案及表现。
2、对后继研究活动的引导和激励。
反思：
本活动主题的选取具有必须的意义和价值，因为目前环境污染已经严重影响了我们的生活环境，其中垃圾的危害越来越引起社会的关注。作为小学生，更应当关注身边的现象，因为每个人都是垃圾的制造者。这个活动贴合学生的生活经验和学习本事，让学生经过一系列的调查研究，了解垃圾的相关知识，增强环保意识，同时能鼓励他们进取参与到减少垃圾、分类投放、变废为宝的活动中。所以，本次综合实践活动课的主题确立了，就是“生活中的垃圾”。
本课各教学环节的设计意图：
首先出示图片比较，让学生初步体会垃圾的危害及环境保护的重要性；然后是交流展示自我的课前对身边现象的调查结果，再联系我们柳州市的实际情景，让学生进一步重视这个问题，激发起研究兴趣。
然后是放开手让学生切实经历活动主题实施的全过程，自主选题、制定方案都由学生自我完成，教师提示巡视，发展他们的.规划与组织的本事。
然后是研究方案的展示与交流，让学生讨论借鉴，互补提高，教师进行适当的指导，并为活动的展开做好充分合理的准备，
小结时，对学生本课的表现进行肯定，鼓励他们坚持热情继续进行下一步的研究活动。
我的感悟：
本课教学实施过程中，时间的分配方面不够合理，学生没有能在规定的时间内将研究方案表全部填写完，这与我设计制定方案环节时没有研究周详有关。并且让学生将方案的全部项目在课堂时间内填写完，不能突出重点，不够很好的将难点突破。
听课领导给我提出了改善意见：在学生们进行分组制定研究方案时，应有侧重点，研究突出自我研究主题方面的计划应怎样施行？用什么方法来解决？其余的项目能够在课后完成。在学生展示研究方案时，教师也应相应地对学生计划中实行过程的难点进行点拨，强调外出调查时的安全事项，充分发挥自已身边资源的作用。
总之，在这次的整个活动中，学生们进取自主的去探索、去经历、去感受，并以自我独特的方式表达出结果。虽然不是很完善，但在潜移默化中，学生的社会职责感和环保意识得到增强，发现和解决问题的本事得到锻炼，创新意识和实践本事得到了培养，各学科知识的综合应用本事得到了整合。这其实就是最好的“结果”，也是综合实践活动的关键。
相信在后面的汇报讨论会、设计宣传小报、废物利用作品展示及清除垃圾行动日等一系列后继活动中，学生们能走入生活，走入社会中，真正享受了综合实践课带给他们的欢乐和收获，获得更多认识世界，改造世界的机会。
综合实践课教案（二十七）：
教学目标：
1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义
2、本事目标：树立自觉进取参加体育活动的意识
3、情感目标：正确认识调节好自我心理、情绪的重要性。
重点：
明确体育活动对促进身心健康的作用！
难点：
争取了解自我的体能！
教学任务：
1、参加体育锻炼的益处
2、体育锻炼重在参与
3、了解自我的体能
教学资料：
1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：
“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“
我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：
“流水不腐，户枢不蠢，动也。”
2、体育锻炼重在参与你必须真正理解“重在参与”的体育精神，并进取参加体育活动。仅有残疾阿体育锻炼，才能体会到锻炼的乐趣，并得到益处。应具有进取、乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自我的学和生活之中！
3、了解自我参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自我在哪一种类型当中！
4、课堂常规：上好体育课的基本要求
为了完成学任务，必须认真上好体育课。
体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。
上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的`基本要求应注意以下几点：
（1）要端正学态度，既要重视上好体育基础知识课，又要重视上好体育实践课，使学科学理论知识和掌握动作技术、技能很好的结合起来。
（2）上课时要认真听讲，自我观察教师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉进取的进行学，在练中要勤于动脑，善于思考。
（3）要遵守课堂纪律和学要求。不迟到、不早退、不无故旷课，因病因事不能上课时，因事先请假；上课前要做好准备，有条件的要穿运动服和运动鞋上课（或轻便装和软鞋底）；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从教师和小组长的调动。
（4）要团结友爱、互相帮忙、注意自我和同伴的安全，爱护场地器材设备。
（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复和巩固课内外所学的资料，加强练，进取参加《国家体育锻炼标准》的测试。
（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。
课后作业：
1、根据实际自觉进取的参加课内外体育活动。
2、学会发展健康体能的方法！
综合实践课教案（二十八）：
教学目标：
1、搜集赞美母亲的诗词、成语，写在纸上向同学展示。
2、每一天帮母亲做一件事情，并写出体验。
重点难点：
每一天帮母亲做一件事情，并写出体验。
教学准备：
课前一个星期每一天帮母亲做一件事情，并写出体验。
教学过程：
一、谈话导入。
同学们，今日，我们将在班上开一个“交流展示会”，你们都做好准备了吗？
二、教学过程
1、师宣布：本班“交流展示会”此刻开始。
A、让学生把搜集到的赞美母亲的.诗词、成语在四人小组内向同学展示、交流。
B、四人小组组长汇总各组员意见后，面向全班汇报。
C、师。
2、讨论区：你是怎样看待母亲对自我的批评的？
3、体验大行动：
A、把课前一个星期每一天帮母亲做一件事情所写出的体验在四人小组内汇报。
B、四人小组中推选写得最好的同学向全班汇报。
三、师：
这节课，同学们都交流得很好，看来你们课前都做了充分的准备。
四、布置作业：
让学生把搜集到的赞美母亲的诗词、成语有感情地读给母亲听。
综合实践课教案（二十九）：
教学目标：
1、体会父母的工作与生活，明白自我应当学会的职责：生活自理，帮忙家庭做家务。
2、关爱父母，主动和父母聊天，创造和谐家庭氛围。
3、行动比什么都重要。
教学重点：
体会父母的爱
教学难点：
关爱父母，学会职责，付诸行动
课前准备：
1、搜集古近中外尊敬长辈，孝敬长辈的故事，整理。
2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一向到你睡觉；双休日，我和父母所做的事情。
3、爱的图片、（感恩父母）视频资料。
课时安排：
1课时
教学过程：
（一）我的父母
师：我们的父母给了我们无微不至的关怀！生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上出现了银丝。
1、大屏幕出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自我父母的生活和工作。（以及相关的小插曲）
2、播放由学生拍摄的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）
3、经过影象给你的启迪，谈谈自我对生活中父母的感觉。
（二）悠悠古情
师：自古百善孝为先，伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的.一个原则。我们都像他们一样爱自我的父母。
1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事（4个），课前教师进行选择好。
2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。
（三）展示爱的图片
图片资料是父母对我们的爱，以及我们对父母的行动。
（四）说一说。家人说怎样关心爱护我们的。
请同学说说发生在自我身边的事情，说说家人对我们的爱。
（五）观看视频：《感恩父母》谈感受。
（六）我们的行动在哪里
师：父母很辛苦，你能为他们做些什么呢？洗碗、扫地等是你应当做的家务，今日，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下，一向都做下去。
1、把自我准备做的事情写在行动卡上。
我想为父亲（母亲）做？
2、“今日你做家务了吗“，为自我选择一样固定的家务劳动，每一天做家务。
和父母一齐评比：小小家庭职责星（养成做家务的习惯）总结：职责更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，正如他们对我们默默付出爱一般。
（七）课堂延伸
一个月后，由家长给已经到达每一天做家务的学生，颁发“小小行动星”。
主题活动交流、展示（根据实际情景可安排两个课时）
分小组展示：
音乐小组：
汇报自我精心准备的“我爱我家”系列歌曲
美术小组：
展示自我精心设计绘画的“我爱我家”系列图画
书法小组：
展示自我创作的“我爱我家”书法作品写作小组：
朗诵自我学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作
手工制作小组：
为自我的父母制作一件表达心意的手工小制作。
综合实践课教案（三十）：
一、活动背景：
塑料从诞生到此刻虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给天然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅仅能使小孩们加强实践本事、拓展知识面，并且活动的过程中还能加强环保意识。所以设计了本次活动。
二、活动目标：
1、使同学们具有关注社会、关注天然的良好品质，加强同学们的环保意识。
2、培养小孩们的实践本事和创新意识，拓展知识面。
3、培养小孩们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的进取性、自信心。
三、活动过程：创设活动情境：
1、很高兴又和同学们一齐进行综合实践活动，让我们一齐关注生活，走进科学。
教师说：在上周，我在上下班的'路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一齐来看看。出示照片。
2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不礼貌的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等
但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？
3、此刻我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎样样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自我所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，可是，这个难题被我攻克了。
我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？
4、学生必须会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。
照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。
教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。
教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎样样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！
5、确立活动主题的名称
6、给同学们思考讨论的时间，明确自我最想探究的资料。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。
7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自我进行归纳整理。
8、将问题分成几类。请同学们自我选择感兴趣的主题，坐成一组。（如一组人太多就将一组分成两组）。
9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。
10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。
11、交流完活动方案，教师进行总结。
综合实践课教案（三十一）：
教学目标：
1、在学礼貌理后，引导学生关注人类共同的生活环境——地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践本事，激发热爱家园的情感，增强环保职责感。
2、了解学校、家庭、社区周围的环境情景，教育学生保护环境刻不容缓，
“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。
3、经过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项本事。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、师生共同研究讨论，确定主题、范围
结合本学期“绿色学校”的创立目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学《仅有一个地球》时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的，又研究到实施的.可能性，所以确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。
二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段
1、个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。
2、家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，要以问卷、上门调查的方式进行。
3、村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情景怎
么样，主要是实地点数，及问卷调查。
4、道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。
5、河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是
实地考察，上门采访等。
三、各小组开始分组进行实践活动
1、以小组为单位，根据自我小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作，具体分工，进行调查、记录。
2、各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同。
3、各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。
4、教师做好全面辅导，及时给出提议。
四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流
过程：
1、情景创设，营造氛围。
播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永久存留下去。树立保护的意识。
播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。
2、各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：
A、问卷综合分析情景。
B、照片展示。
C、图画展示。
D、以小品表演展示。
E、采访笔记展示。
师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳
家庭奖（父母奖）各2名。
3、结合以上情景，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有
待于大家的奋力，真实应当“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。
4、播放歌曲《太湖美，美就美在太湖水》，学生上前，师生共同。
5、全体同学朗诵诗歌《地球万岁》。
6、教师：
同学们，地球是人类的母亲。我们仅有一个地球，保护地球，爱护环境是
我们义不容辞的义务。经过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有职责向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球母亲。让我们共同奋力吧！
五、作业：
同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力气，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情景进行评比。
综合实践课教案（三十二）：
教学目的：
1.认识自我的运动兴趣，初步具有自主选择团队的意识，正确应对训练中的挫折与困难。
2.融入团队，能与队友友好相处，具有团队合作与竞争精神。
3.热爱生活，热爱运动，养成进取、健康的生活态度，提高运动意识，增强体质。
教学过程：
一、谈话激趣
1.生命在于活动，经常活动的人，身体健康，精神愉悦。说一说你自我最喜欢的运动项目。
2.有些运动项目能够组队进行，比如，足球、篮球、羽毛球等。大家必须在电视上看过奥运会，精彩的比赛扣人心弦，尤其是团队比赛更是紧张刺激。
3.展示奥运会赛场上出现过的运动队的图片或视频，请大家选择自我喜欢的运动队，并在组内进行简单介绍。
二、学习采访
1.学生谈对采访的认识。
A提问：您觉得采访是怎样的活动？
1.阅读资料，整体了解采访。
A教师事先查阅了采访的有关资料，把它摘录了下来，学生快速自主阅读，并在小组内交流感想。
一个完整的采访过程主要分采访前、采访中、采访后。
采访前，要做好充分的准备工作，指定采访计划。
采访中，要有序进行，讲究策略和方法。
采访后要认真整理采访记录，总结从采访中获得的信息和材料。
B教师板书并进行小结。
1.明白制定采访计划。
4.出示采访表，了解采访计划要研究哪些方面。（时间、地点、对象、工具、主题、分工、问题等）
A每一小组确定采访对象。
B围绕主题，设计具体的`问题。
C小组合作编写采访计划表。
D交流各组的采访计划表，在教师的帮忙下进一步修改完善。
三、模拟采访
1.选一小组来做模拟采访并提出要求。
2.评议本组同学的采访活动。
3.教师总结采访中的技巧和方法：说明来由，征得同意，礼貌用语，态度大方，善于思考，及时追问，详细记录，分工合作等。
4.如有时间，再选一组进行模拟采访，并请被采访者做出评价。
四、实地采访
每个小组根据采访计划，在组长的带领下分工合作，进行独立采访。活动结束后，将采访资料整理出来，下节课进行采访。
综合实践课教案（三十三）：
一、选题背景：
教育部颁发的：“基础教育课程改革纲要”中明确指出：“综合实践活动是小学-高中必修课程”强调学生经过实践，增强探究和创新意识，而小学教育是基础教育和终身教育的重要组成部分，是学校教育和终身教育的奠基阶段，所以我组织开展各类适合学生兴趣和需要的综合实践活动，培养学生的探究意识，为终身的研究性学习打好基础，提高学生的实践探究本事。
在游戏活动中动手实践是学生获得知识、提高探究本事的最好方式和途径。最近，发现有几个学生带来了泡泡液，当他们吹出五颜六色的泡泡时，兴奋不已，表现出浓厚的兴趣。上课了教室里仍飘着泡泡，问及他们泡泡为什么是圆的时，他们皆不知。于是我抓住学生的当前兴趣和需要，设计了以游戏、自主探究为主的综合活动《玩泡泡》，让学生在猜想、验证中了解泡泡的特征，探究影响泡泡大小的因素，体验成功的乐趣，掌握实验验证的方法，培养探究的意识，提高科学素养。
二、活动目标：
1、探究影响泡泡大小的因素。
2、能设计实验验证猜想，能经过自我的亲自实验得出结论。
3、体验探究泡泡及与他人合作的乐趣；
4、体会到看起来很简单的事物往往包含着许多科学道理，仅有用科学的态度和方法深入观察研究，才会有所发现、有所创造。
三、活动重点：
探究影响泡泡大小的因素，引导学生发现问题、解决问题。
四、活动准备：
课件、学生用活动记录表、洗洁精、吸管、泡泡水以及不一样形状的泡泡圈。
五、活动年级：三年级
六、活动过程：
（一）游戏导入，玩中发现
师：同学们喜欢吹泡泡吗？那此刻咱们来个吹泡泡比赛，看谁吹的泡泡最大？谁的泡泡坚持的时间最长？
找几名同学到前面比赛。
师：祝贺你们俩分别成为本次比赛吹泡泡最大、最长的冠军。同学们刚才在吹泡泡的过程中你有什么发现？
①我发现同学们吹出的泡泡都是圆的。
②我发现泡泡是五颜六色的。
③我发现泡泡有大有小。
④我发现有的泡泡飞得高，有的飞得低。
师：同学们有一双善于发现的眼睛。发现让你的眼睛充满智慧。你有什么疑问吗？
①怎样能吹出不一样形状的泡泡？
②怎样能吹出大泡泡？
③怎样能使泡泡吹得时间长？
师：同学们真会动脑思考，提出了这么多有价值的问题。你想吹出不一样形
状的泡泡吗？那谁来猜想一下怎样才能吹出不一样形状的泡泡呢？
生猜测可能与泡泡圈的形状有关，师找几生尝试用不形状的泡泡圈试吹，得出结论：任何形状的泡泡圏吹出泡泡都是圆的。
师：还想玩吗？这节课我们就继续来玩泡泡。（板：玩泡泡）
【设计意图：抓住学生感兴趣的活动，引导发现，学生参与度高，激发探究兴趣。玩中提出有价值的问题，培养学生的问题意识。】
（二）拟定方案，验证汇报
师：其实玩也有大学问，荷兰的列文虎克就是玩镜片，玩出了大名堂，发明了显微镜。下头我们在玩中先来研究哪个问题？尊重大多数同学的意见我们先来研究一下泡泡的大小跟什么有关系？
1、小组讨论，拟定方案
师：那怎样研究呢？
生交流。
师：对，在问题研究前，先进行猜想，然后经过实验验证自我的猜想。这就是科学家在进行科学研究时经常用到的实验验证法！那么你猜想一下影响泡泡大小的主要因素是什么呢？请各小组商讨，然后制定出你们自我的研究方案。
生讨论制定方案（师指导）
师：方案经过讨论和论证就会更完善。谁来交流一下你们的研究方案，大家认真听，期望能给交流的小组提出自我的意见和提议。
①我们认为影响泡泡大小的最主要因素是吸管的长短。经过讨论，准备这样研究：选取两根长短不一样的吸管，用同样的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
②我们认为影响泡泡大小的最主要因素是吸管的粗细。经过讨论，准备这样研究：选取两根粗细不一样的吸管，用同样的泡泡液，看看用哪根管吹的泡泡大。
③我们认为影响泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。经过讨论，准备这样研究：选取两根相同的吸管，用同样的泡泡液，用力大小不一样，看看用哪根管吹的泡泡大。
④我们认为影响泡泡大小的最主要因素是泡泡水里兑的洗洁精的多少。经过讨论，准备这样研究：用两杯水分别倒入不一样量的洗洁精，用同样的吸管，看看哪种泡泡液吹的泡泡大。
【设计意图：猜想是科学发现的前奏，引导学生自主设计探究方案，将科学探究引向深入。】
2、分组实验，得出结论
师：经过刚才的交流，教师发现我们班的同学很会研究，研究方案制定的也比较严谨、规范。这让教师对你们下头的研究充满了信心，大家有信心吗？同学们的猜想到底对不对呢？我们怎样才能明白？下头我们就一齐来验证我们的猜想。我们要比一比，看哪个组最团结、效率最高，能又快又好的完成研究报告？
学生活动，师巡回指导（重点指导：实验的方法及注意的问题）
【设计意图：给学生充分的时间进行探究，享受探究过程带来的欢乐，不断激励学生的研究兴趣。】
3、汇报交流，分享成功
师：教师看到同学们的眼睛亮了起来！相信大家必须有所发现！这是最激动人心的时刻！也是大家相互学习的最好的机会！哪个组先来交流你们的研究成果？
①我们认为影响泡泡大小的最主要因素是吸管的`长短。我们选取了两根长短不一样的吸管，用同样的泡泡液，发现短管吹的泡泡大，太长的还吹不出泡泡。
②我们认为影响泡泡大小的最主要因素是吸管的精细。我们选取两根粗细不一样的吸管，用同样的泡泡液，发现粗管吹的泡泡大。
③我们认为影响泡泡大小的最主要因素是吹力的大小。我们选取两根相同的吸管，用同样的泡泡液，发现用力太大，泡泡反而小。
④我们认为影响泡泡大小的最主要因素是泡泡水兑的洗洁精的多少。我们用两杯水分别倒入不一样量的洗洁精，用同样的吸管，发现用洗洁精少的泡泡液吹的泡泡大。
【设计意图：学生在交流自我研究成果的过程，相互学习，享受成功感。】
4、回顾过程，总结方法
师：经过刚才的奋力各小组都得出了自我的结论，教师首先祝贺大家！请同学们想一想刚才探究泡泡的大小与什么有关时经历了怎样的过程？
生：我们玩了自我带的泡泡液，发现了许多问题（板书：问题）；猜想泡泡的大小与什么有关（师板书：猜想）；小组又讨论了怎样做实验，然后探究验证（师板书：验证）；最终得出了结论。（板书：结论、实验验证法）
【设计意图：把活动的整个过程进行梳理，培养学生的科学素养，掌握探究方法，提高今后解决问题的本事。】
(三)拓展活动，产生新疑
同学们太了不起了，为奖励大家下头请同学们欣赏一下吹泡泡专家的表演，看看你又会产生什么新的想探究的问题？（板：新）
播放花样吹泡泡表演视频。
①我想探究怎样吹出不一样花样的泡泡？
②我想探究利用泡泡的特点怎样服务于生活？
【设计意图：学贵有疑，提出一个问题比解决一个问题更重要，不断激励学生提出新的问题，提高学生提问题的本事。】
(四)总结激励，延伸探究
同学们真会提有价值的问题，我们的新问题产生了，后面我们再怎样研究呢？谁来说说本节课你有什么收获？谁来评价一下自我或同学的表现？
教师真为你们感到骄傲。这节课在玩泡泡中提出了许多有价值的问题，并且学会了用科学的方法解决问题。课下请同学们继续对我们刚才提出的新问题进行探索，相信你们必须会有更多、更神奇的发现。这节课我们就上到这儿，下课。
【设计意图：引导学生对自我在活动中的表现进行自我评价，进而提出下一步活动要求，学生能够更加主动、欢乐地去参与，巩固方法，延伸探究兴趣，从而更好地体现综合实践课的课程价值。】
综合实践课教案（三十四）：
目标：
1.引导幼儿认识街道上的各种常用字。
2.培养幼儿想象力和连贯的`语言表达本事。
准备：
一幅街道图形的棋盘图片、一盒数字卡片、棋子若干
过程：
1.每人拿一个棋子放在印有街道图形棋盘的起点上，经猜拳游戏决定抽卡片的顺序。
2.抽出一张数字卡片，把棋子放在图片上相应的场所，并讲出该公共场所的名称。(例如，抽到数字3，棋子走3格，这格的图片或汉字是电影院，该幼儿必须说出，这是什么地方，能够去干什么的短句。)所有参加者按顺序抽签游戏。
3.如认不出汉字或说不出完整短句，就算输，停抽卡片一次。最终谁的棋子先到终点，谁就赢得胜利。
四、提示与提议
此游戏可供一名或几名幼儿共同游戏，也可与父母一同游戏。
综合实践课教案（三十五）：
一、教学目标。
1、欣赏插花艺术，初步懂得插花。
2、能运用材料进行水果拼盘。
3、培养学生的动手潜力，提高学生的审美情趣。
二、教学资料。
1、插花。
2、水果拼盘。
三、教学重点和难点。
培养学生的审美潜力。
第一课时
一、导入新课。插花艺术与现代插花艺术的差别。
四、认识插花的种类，各自的特点。
五、指导学生插花。
1、准备工作要做好。
2、务必掌握有关知识。
3、插花步骤和方法。
六、评比出最佳作品。
七、将自我的`作品送给亲友，并写上祝福语。
八、总结，表扬有关同学。
第二课时
一、导入新课。
水果内含丰富的营养成分。你做过水果拼盘吗？这天，我们学习水果拼
盘。
二、板书课题：水果拼盘。
三、出示有关拼盘，学生欣赏，并说出有关特点。
四、贴出有关水果拼盘作品图片。
五、写出做拼盘时所要注意的事项。
六、指导学生学习拼盘。
1、拼盘步骤。
2、拼盘具体做法。
七、水果拼盘制作比赛。
八、学生评出最佳作品。
九、总结。
十、教学反思。
综合实践课教案（三十六）：
一、教学目标
1、经过活动，让学生了解礼貌是一种美德，培养学生的自尊和对他人的尊重。
2、经过活动，让学生了解如何尊重他人，并在生活中主动使用他人。
二、教学重点
培养学生自尊和尊重他人的意识
三、教学难点
让学生了解如何在生活中尊重他人
四、教学工具
多媒体
五、教学过程
（一）问题介绍
在背景中显示第三张图片，并询问：这个学生在做什么？他的行为意味着什么“让学生思考”
（二）活动过程
1、讲一个故事
讲一个古代和现代人尊重他人的故事这位教师首先讲述了列宁的'卫兵理解视察的故事。经过讲述这个故事，让学生们意识到尊重他人是不分地位的。让学生讲述学习材料中另一幅图片的故事。中国古代学者向年轻学者征求意见，这样学生就能够实现老学者对知识和人的尊重。
2、讨论
（1）首先选择几个有代表性的图片，在全班进行分析，其他图片将在小组讨论。
（2）教师添加与课堂和学校学生生活密切相关的图片进行分析。在分析了几张照片后，他能够指出，如果我们有类似的不尊重他人的行为，我们应当立即纠正。
3、说点什么
图1和图2中的材料使学生能够在进行自我的练习后解释其原因。图3和图4的材料能够让学生充分想象自我：在哪里、何时、谁、他们在做什么，以及他们为什么这样做。然后总结HellipHellip要求学生看图片，并谈论他们将如何处理这些情景。目的是为学生树立榜样。
六、活动评估
主要要求学生谈论经过活动获得的情感和思想收益。为学生树立榜样，鼓励每个学生礼貌待人。引导学生从这两个方面进行交谈。你也能够自由地谈论自我活动的收获。
七、活动扩展
请在家里与父母讨论如何在家庭生活中相互尊重。讨论如何在家庭生活中相互尊重。
综合实践课教案（三十七）：
教学目标
1、经过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因
2、初步培养学生的确定本事和分析本事。
教材分析
重点正确认识导致意外受伤的危险的`行为
课前准备：课文图片的投影片
教学过程
一、导入：
同学们，我们每一天在学校里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。
二、新课：
1、出示课文插图的投影，
请同学们讨论：
(1)这些属于什么行为
(2)可能会导致什么后果
2、分组讨论，指名汇报。
3、同学们在学校内还有哪些不安全的行为呢
4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎样做呢你想对这些同学提出什么提议呢
5、归纳总结。
综合实践课教案（三十八）：
教材简析
《认数（一）的综合练习》是义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）一年级上册第25页练习一的资料。这部分教材旨在让学生经过应用，更好地掌握10以内的数。第1、2两题着重练习认数，第3、4两题着重练习几和第几，第4、5两题着重练习数的大小比较。
教学目标
1、立足学生的数学现实，创设生动趣味的童话情境，引导学生主动参与观察、猜想、推理、交流等数学活动，使学生在活动中激活个性、拓展思维、感受数学的趣味性、生活性、挑战性，培养学生的数学意识、合作意识与创新意识。
2、营造心理相容的人文环境，在学生充分参与学习活动的过程中，经过说、比、排、猜、填、画、问等不一样形式的练习，使学生能熟练地数10以内的数，理解这些数的具体含义，掌握数序，区分几和第几，会比较大小，增强数感。
教学流程
一、创境激趣，唤醒情感
1、教师谈话，介绍蓝猫（电脑出示）。
2、蓝猫介绍优胜小组的评选方法。
（设计意图：本环节由生动趣味的`卡通形象导入新课，同时引进竞争机制，旨在激发学生的求知欲，调动学生的主动性，提高学生的参与意识。）
二、激活个性，拓展思维
1、说一说
⑴师：看猫大哥给大家带来哪些老朋友，请大声叫出他们的名称并用右手食指写一写。
（电脑依次出示：10、4、6、8、1、3、9、7、2、5、0）
⑵蓝猫示范介绍3：我认识3，我家有3口人，我那里有3个苹果。
⑶学生介绍认识的数：A、指名尝试说；B、组内尽情说。教师颁发发言奖、倾听奖。
⑷学生介绍特殊的朋友：0。
（设计意图：用学过的数说一句话或用实物表示数，旨在帮忙学生再次感受数的含义，感受数与生活的联系，培养学生的数学意识。）
2、比一比
⑴激趣谈话：蓝猫带大家到数字娃娃家做客，可这些娃娃太淘气，都躲到屋子里了，他们两个两个地出来，请大家给他们比大小。
⑵电脑演示，学生用语言和手势描述大小。
（设计意图：这个环节旨在培养学生用数学符号、语言进行交流的本事。）
3、排一排
⑴激趣谈话：数字娃娃又想和大家玩排队游戏。
⑵电脑出示0，生按顺序往下排。
⑶师引导观察，生解决下列问题：A、这些数是按什么顺序排的？B、从0开始，越往后排数字越怎样样？
综合实践课教案（三十九）：
吃瓜果要讲卫生
教学目标：
1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
教学重点：
生吃瓜果必须要洗干净。
教学难点：
生吃瓜果必须要洗干净。
教学辅助：
多媒体
教学设计：
一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？
二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？
瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？
3、吃了不干净的水果有什么危害呢？
4、学生讨论回答。
5、教师小结：
瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的.粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫
病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们
伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，
先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果
是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？
7、一次能不能吃太多呢？为什么？
8、学生回答教师的问题。
9、教师小结：
瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。
三、巩固练习。
1、吃水果时要注意什么？
2、吃水果前你是怎样做的呢？
板书设计：
吃瓜果要讲卫生
吃瓜果：要洗净
要削皮
不可多吃
综合实践课教案（四十）：
活动目的：
1、学会运用树状图确立研究小主题。
2、经过学习确立小主题的方法，培养学生的求异思维和发散思维，提高发现问题的本事。
3、学会分享与交流。
重点：学会用树状图确定研究小主题的方法。
难点：运用用树状图确定己的研究小主题。
活动过程：
活动一：激趣引入
1、同学们，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的好朋友，让我们一齐去看一看。你认识它们吗？能不能说出它们的名称。（播放课件）
2、同学们你们明白吗，地球上有形形色色、各种各类的动物大约有150万种，你最喜欢哪一种？你对它哪一方面最感兴趣？你研究过吗？
3、教师那里有一段录像资料，是文惠小学5（2）班的郭婷婷同学做的关于小鱼的研究，咱们一看，她是怎样确定研究主题的？（1分钟的录像）
4、除了运用以前所明白的方法以外，梁教师再给同学们介绍一种确定主题的方法。就是运用树状图确定研究小主题。
活动二：介绍方法——树状图
1、如果想要全面、深入的'了解一种动物，我们应当从哪些方面去研究它呢？（随着学生的发言，板书出示相应词语——食性、繁殖、种类、生活习性、身体结构、运动、进化）
2、同学们，你们明白教师想研究什么动物吗？我想研究鼠，因为今年是鼠年。
动物
食性
3、我对它的习性方面有个一疑惑，常听人说，在家里下了鼠药不能说出来，不然鼠听到就不吃了。鼠能听得懂人说话吗？（板书问题）这就是我的一个研究小主题，关于鼠的其它方面，同学们还能提出哪些具体的研究小主题？
4、看，这幅图像什么？这就是我们今日所学习的树状图，怎样运用树状图帮忙我们确定研究小主题呢？第一步，先明确我们的研究对象，是什么动物。第二步，思考研究范围，我们打算从哪个方面来开展研究。第三步，确定主题，把自我感兴趣或有疑惑问题，做为研究小主题。这就是我们树状图的三要素。
活动三：学生活动——确定主题
此刻咱们来试一试，确定自我的小主题。
课件出示活动要求：
（1）运用树状图的方法，选择你最喜欢的动物来确定活动小主题。
（2）时间是8分钟。
活动四：汇报分享
1、谁来说说自我是怎样确定小主题的？（让学生用投影进行讲解）教师适时引导（1）突出运用树状图快速找到探究小主题的方法（2）小主题的措词。注意在交流的时候，有师生交流，也有生生交流，渗透课堂文化，人文关怀。
2、：听了大家的交流，教师的心境很激动。我觉得同学们真棒！能在短短时间内学会运用树状图来快速确定活动主题。真期待能快些看到你们的活动成果啊！最终，让我们来看看郭婷婷同学是怎样完成她的探究活动的。（课件播放录像）
3、全课：看了录像，想对说些什么吗？确立主题只是我们研究的第一步，期望同学们的小主题都能开花结果。
综合实践课教案（四十一）：
活动目标：
1、知识目标：能根据玩具编童话故事、歌谣等；完成调查问卷表。
2、本事培养：
（1）培养学生搜集资料的本事、动手操作的本事。
（2）培养学生的想像力，提高学生的口语表达本事。
（3）培养学生的团结协作、交往、交易等本事。
3、情感目标：
（1）建立师生之间、生生之间良好的合作关系。
（2）学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的欢乐齐分享”。能奉献自我的爱心。
（3）培养学生喜欢探究的良好品质。
教学重难点：
学习与小朋友共同合作，提倡“我的玩具大家玩、我的欢乐齐分享”。经过游戏活动，培养学生的团结协作、交往和语言表达本事，渗透爱护玩具的思想。
活动准备：
教师准备：
（1）自带几件玩具和有代表性的玩具图片若干。
（2）问卷调查表。
（3）给学生分组，选好组长。
（4）打印分类牌。
学生准备：
（1）自带一至两个不一样类型的清洁卫生的玩具。
（2）完成调查问卷表。
（3）根据自我的玩具编童话故事，搜集与玩具有关的故事歌谣等。
（4）最好能带一件爷爷奶奶小时候的玩具。
（5）了解拍卖的一些知识。
课时安排：一课时
教学过程：
一、激趣导入
教师给同学们带来了一份礼物，想看一看吗？出示课件玩具图片。（边出示图片边解说）玩具是我们最喜欢的“朋友”，今日，教师还带来了一位神秘的“朋友”，我们请它先给大家表演一番吧！
教师上发条让玩具猴子翻跟头。边介绍：我最喜欢这只玩具猴子了，因为一看到他我就想到《西游记》中的孙悟空，他降妖捉怪，既聪明又有爱心，是我心目中的大英雄。小朋友，你也有喜欢的玩具吧，这节课就让我们介绍喜欢的玩具吧，（板书课题：我喜欢的玩具）
二、欢乐齐分享
1、介绍自我喜欢的玩具
师：你最喜欢什么玩具呢？为什么喜欢？谁能给大家介绍你喜欢的玩具？（介绍时说清楚玩具的外貌、质地、功能、玩法等。教师能够不要求，学生介绍时适当引导。）
学生拿着玩具到前面介绍。生：我喜欢的玩具是……
2、分享心爱的玩具
师：听你们介绍得这么好玩，教师也忍不住想玩了呢，我从你们的眼里看出了你的渴望，下头请同学们在小组内交换玩具玩。玩的时候注意两点：第一，玩的时侯要注意安全，既不要弄伤了自我，也不要弄伤了同学。第二，在玩别人的玩具时要爱护它，不要弄坏了，玩后要及时归还。
学生自由玩，教师拿着自我带来的玩具加入到学生中间与学生交换玩具一齐玩
3、分享关于玩具的童话故事、歌曲
师：看同学们玩得这么高兴，有的同学可能还没玩够呢，课后请大家在班内继续交换自我的玩具玩好吗？（师拿出绒布玩具长江七号和长毛狗冲学生抖一抖）瞧，喜欢吗？教师给它们编了一个好听的童话故事，（师讲故事：）你明白哪些与玩具有关的故事或歌曲，自我编的也能够，让我们一齐分享吧！
学生讲故事，唱歌曲，播放自我带来的歌曲光盘等。
师：洋娃娃和小熊被同学们精彩的表演吸引来了，出示课件：《洋娃娃与小熊跳舞》动画片。
三、课堂探究
1、给玩具分类
师：这些玩具不仅仅美丽好玩，还有这么多感人的故事和动听的歌曲，它们出来这么长时间，有点累了，让它们回到自我的休息室休息一会好吗？看，这是绒布类玩具的休息室（边说边出示分类牌）
A类绒布玩具：动物类、娃娃类、其他类……
B类健身玩具：木马、空竹、陀螺、风筝、毽子……
C类仿真造型玩具：各种动物、动画人物、武器、车、飞行器、船……
D类益智玩具：积木、积塑、魔方、拼图……
E类有声玩具：开关控制、声控、感应控制、……
F类机械动力玩具：发条玩具、齿轮传动、风动……
学生将自我的玩具送到相应的类别里。不会分类的学生，师指导分类放。
2、汇报课前调查，了解不一样时代玩具的不一样特点
师：此刻让我们心爱的玩具边休息边听我们上课，你们的爷爷奶奶父亲母亲小时候玩什么玩具，谁上来展示你的调查结果？
（切换到实物投影）学生展示调查问卷表，学生边展示边解说，并展示自我带来的爷爷奶奶小时候玩的玩具。有的学生展示的是父亲母亲小时候的玩具。
师：听了他们的汇报，看了他们展示的玩具，你们的玩具与爷爷奶奶父亲母亲的玩具相比，为什么会有这么大的变化呢？是什么原因使玩具越来越高级了呢？
生：是因为科学技术提高了。（引导学生说出科技的提高带动了玩具的提高。）
师：科学技术是第一生产力，要想真正成为时代的`主人，我们应当怎样做呢？
生：奋力学习科学文化知识，为我们的生活学习设计出更多更高级的产品。四、爱心拍卖会
师：你们拥有这么多玩具，你们的生活是快乐的，有的玩具同学们甚至已经玩够了，可是你们明白吗？在我国有许多和你们同龄的小朋友——他们甚至连买练习本的钱都没有，尤其是汶川大地震中失去父母的那些小孩，你们打算怎样做？就让我们把自我玩够的玩具拍掉来帮忙他们吧！
师：教师相信你们都是有爱心的好小孩，教师请出愿意拍卖自我玩具的爱心天使上台来介绍自我的玩具，定出底价，爱心小天使们，我们的拍卖会正式开始了，示课件：爱心拍卖会
师：我先来拍卖自我的玩具，（拿出猴子玩具）这个玩具是过春节时我在苏果超市买的，玩了这么长时间都没出过毛病，很结实耐用，我当时是花十元钱买的，此刻我定的底价是两元钱，你愿意买吗？为什么？
生：愿意！因为价格合理或者价格不高（师能够引导说出）
师：你是个有爱心的小孩！还有谁愿意来购买？（小孩举手说出价格有可能高出原价，引出哄抬价格）出示课件：
拍卖规则：
师：这是我拍卖的（）元钱，（边说边将钱递给负责统计的学生，学生记录下来：李教师5.0元）在拍卖时说清楚玩具的优点，下一位拍卖者上台来拍卖。
学生之后拍卖，师选自我满意的玩具购买。
师：本次拍卖活动十分成功，请记录员计算公布本次拍卖所得的爱心款，我们将会把这些钱全部捐给期望工程，为这些贫困地区的小孩献上自我的一份爱心。
四、课堂小结。
师：这节课我们介绍了自我喜欢的玩具，经过和伙伴交换玩玩具、给玩具分类等活动了解了玩具与我们的生活是密切相关的，课后期望同学们继续探索，能设计出更多功能、更好玩的玩具。
综合实践课教案（四十二）：
教学目标：
1、体会父母的工作与生活，明白自我应当学会的职责：生活自理，帮忙家庭做家务。
2、关爱父母，主动和父母聊天，创造和谐家庭氛围。
3、行动比什么都重要。
教学重点：
体会父母的爱
教学难点：
关爱父母，学会职责，付诸行动
课前准备：
1、搜集古近中外尊敬长辈，孝敬长辈的故事，整理。
2、用照相机或者DV拍下父母从起床到你上学所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一向到你睡觉；双休日，我和父母所做的事情。
3、爱的图片、（感恩父母）视频资料。
课时安排：
1课时
教学过程：
（一）我的父母
师：我们的父母给了我们无微不至的.关怀！生活的点点滴滴在我们还没有来得及细细体会的时候，他们的头上出现了银丝。
1、大屏幕出示学生事先拍的照片，由学生来介绍、解释自我父母的生活和工作。（以及相关的小插曲）
2、播放由学生拍摄的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）
3、经过影象给你的启迪，谈谈自我对生活中父母的感觉。
（二）悠悠古情
师：自古百善孝为先，伟人、名人、普通人孝敬父母是做人的一个原则。我们都像他们一样爱自我的父母。
1、四个小组汇报搜集的孝敬父母的故事（4个），课前教师进行选择好。
2、由教师把每个学生搜集的故事定成册。课后阅读。
（三）展示爱的图片
图片资料是父母对我们的爱，以及我们对父母的行动。
（四）说一说。家人说怎样关心爱护我们的。
请同学说说发生在自我身边的事情，说说家人对我们的爱。
（五）观看视频：《感恩父母》谈感受。
（六）我们的行动在哪里
师：父母很辛苦，你能为他们做些什么呢？洗碗、扫地等是你应当做的家务，今日，为他们做一件你从来没有做过，又能使他们感到舒服的事情。并且在征得他们同意的条件下，一向都做下去。
1、把自我准备做的事情写在行动卡上。
我想为父亲（母亲）做？？
2、“今日你做家务了吗“，为自我选择一样固定的家务劳动，每一天做家务。
和父母一齐评比：小小家庭职责星（养成做家务的习惯）总结：职责更是一种习惯。爱我们的亲人，关心他们，正如他们对我们默默付出爱一般。
（七）课堂延伸
一个月后，由家长给已经到达每一天做家务的学生，颁发“小小行动星”。
主题活动交流、展示（根据实际情景可安排两个课时）
分小组展示：
音乐小组：
汇报自我精心准备的“我爱我家”系列歌曲
美术小组：
展示自我精心设计绘画的“我爱我家”系列图画
书法小组：
展示自我创作的“我爱我家”书法作品写作小组：
朗诵自我学习本主题单元后创写的“我爱我家”的习作
手工制作小组：
为自我的父母制作一件表达心意的手工小制作。
综合实践课教案（四十三）：
一、课题的确定背景
每当我们走进学校，总会看到一个个“小眼镜”在学校里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。经过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要经过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自我的学习生活带来的危害，力求经过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康长大服务。
二、活动目标
知识目标：经过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。
技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践本事。
情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。
三、重点难点
重点：探究眼睛的各种资料。
难点：学会保护眼睛的方法。
四、教学过程
（一）游戏导入，激发兴趣
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今日教师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着教师一齐做。
（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自我的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体能够开阔视野。）
（2）坚持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有坚持身体平衡的作用。）
刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们明白是哪个器官吗？（眼睛）
其实眼睛有着许多奥秘呢！今日这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。
（二）小探究眼睛的秘密
1、上课前，教师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，经过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。
2、下头我们一齐看一看这些宝箱里放的问题：
（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎样样看见东西的？（从外观上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的巩膜、还有虹膜、瞳孔等部分组成的，而眼睛内是由晶状体、视网膜、玻璃体、睫状肌等几部分组成的。眼睛的晶状体很像一个凸透镜，晶状体和视网膜之间是玻璃体。经过睫状肌，能够调节晶状体，改变它的焦距，使我们能看清远近不一样的物体。视网膜是一层布满了神经末梢的神经纤维层，里边有上亿个感光细胞。当物体的像落在视网膜上以后，感光细胞感到了光的强弱和色彩，经过神经传给大脑，我们便看到了那个物体。）
（2）人的眼泪有什么用？（有人以为人流眼泪就是哭，没有别的用。其实，流眼泪主要是为了保护眼睛。眼泪是一种湿润剂，迎风流泪，就是为了保护眼睛的角膜，使角膜始终坚持湿润。当有什么东西进到眼里时，就会有很多的泪水流出，把脏东西冲洗掉。它更是一种消毒剂，泪水里包含很多溶菌酶，这是天然的眼药水，一般的细菌遇到它，都会被它杀死的。）
（3）各种颜色的眼睛？（黄种人和黑种人大都有一双黑色的眼睛。白种人的眼睛则有好几种颜色：蓝色、绿色、褐色、灰色、黄色。眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就构成黑眼睛；稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就构成蓝眼睛。）
（4）眼屎如何构成？（人的眼皮边缘有一些能分泌油脂的睑板腺。油脂在人眨眼时，就会涂在眼皮的边缘和眼球上，既能阻止泪水外流、汗水流入眼睛，又能润滑眼球。人在睡眠后，油脂就和进入眼睛的灰尘以及泪水混合在一齐，构成眼屎，堆积到眼角。这些油脂就仿佛一群在夜间工作的“清洁工”，专门负责眼睛的卫生。）
（5）人为什么要眨眼？（人每一天眨眼能够超过一万次。也就是说在正常情景下，人每分钟眨眼15次。据有关研究证明，眨眼还与人的心理状况有关，紧张的时候眨眼就多，聚精会神时眨眼就少。例如当我们阅读书报时，每分钟眨眼不超过10次；用电脑时每分钟仅眨眼5次；而聚精会神的玩游戏时，每分钟只眨眼3次……所以长时间使用电脑和长久看电视的人由于眼睛长时间盯着一个地方，眨眼次数不够，就会影响泪水分泌，眼球得不到泪水的滋养滋润，便会发生“干眼症”，甚至还会引起眼睛疲劳、重影、视力模糊的症状。所以专家的提议一个方法就是：多眨眼。）
（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（正常人的国际视力标准是5、0以上或1、0以上；假性近视：亦称调节性近视，一般是晶状体调节过度，所以远处的`光线入眼后成像于视网膜前。散瞳后近视的屈光度完全消失，表现为正视眼或远视眼。真性近视：也称轴性近视，远处的光线入眼后成像于视网膜前。远视是平行光线进入眼内后在视网膜之后构成焦点，外界物体在视网膜不能构成清晰的影象。病人主观感觉看远模糊，看近更模糊。用凸透镜矫正远视。轻度的远视，弱视是视力异常，是一种常见的多发病。
我们明白良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及人的1％，随着年龄的不断增长，双眼视细胞不断发育和完善。5岁以内是视功能发育的重要时期，视觉发育一向延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就构成了弱视，弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制；而弱视患儿不仅仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅仅影响工作前途，并且直接影响到我国人口素质。近视眼是由于睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。）
（7）得了近视要不要戴眼镜？（得了近视，要及时到医院检查。如果是由于过度疲劳而构成的假性近视，只要得到适当治疗，坚持做眼保健操，注意保护视力，完全能够矫正，不必戴眼镜。如果是真性近视，就应当配戴适度的近视镜。这样能够看清远处的东西，减少眼肌疲劳，防止因近视引起的眼疼、头疼、斜视等症状，防止视力进一步下降。患了真性近视的同学要坚持戴眼镜。）
（8）晚上看电视关灯好还是开灯好？（不少小孩晚上看电视时，喜欢把房间的灯都关上。他们感觉，这样电视屏幕显得亮、清晰。其实这对眼睛是不利的。电视屏幕与周围景物明暗程度的较大差别会增加眼睛的疲劳程度，所以晚上看电视时，不应把灯全部关上，而应让房间坚持必须的亮度，比如开一盏3～8瓦的灯，但不要让光线直接照射在屏幕上。）
（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？（要少吃含糖量高的甜食，少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素B1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。等）
（10）怎样才能保护好我们的眼睛？（看书时光线充足、反光要避免、阅读时间勿太长、坐姿要端正、看书距离应适中、看电视距离勿太近、睡眠不可少，作息有规律、营养摄取应均衡、应异常注意维生素B类（胚芽菜、麦片、酵母）富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）摄取）
………
3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。
交流的怎样样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。）
倾听任务单
我感觉关于眼睛的知识好，经过他（她）的介绍我明白了：xxxxx。
我还想问一问：xxxxxxxxxx。
指导：注意汇报人汇报时：资料完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。
4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。
（三）小结
刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，教师我很高兴。经过这节课的学习你有哪些收获呀？
综合实践课教案（四十四）：
教学目标：
1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都应当珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的本事。
2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险本事，保障学生健康长大。
3、培养学生的搜集整理信息的本事，做一个生活的有心人。
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！
二、准备研究的问题
1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自我的想法和同学们一齐交流。
2、小组交流想法。
3、开阔思路——外出活动保安全
如：
到野外游玩需注意的安全问题
旅游安全与防范措施
参加实践活动需注意的安全问题与自我保护
乘车应注意的安全问题
公共场所怎样保平安
……
把大家提出的问题进行分类，从中选择自我感兴趣且有条件研究的问题进行研究。
4、确定主题
我们小组确定的主题是：
三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题
1、调查
①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。
②能够在教师的帮忙下，把需要调查的问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。
我想了解的`问题
1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？
2、这些安全问题发生的原因是什么？
3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？
4、进行户外实践活动时，你会先研究安全问题吗？
5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？
6、在公园、游乐园游玩时……
③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。
如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题
同学们的安全意识还不强
有些地方的安全措施不到位
2、采访
到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）
①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们供给最可靠的信息的人。如：
我们学校的情景能够到校长那儿去了解
这些问题教育主管部门应当最清楚
我们能够到医院去体采访
②小组交流确定采访的资料：
事故情景
事故地点
事故原因
3、交流
经过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自我的想法和大家进行交流。
综合实践课教案（四十五）：
城里小孩一方应对金钱十分漠然，一角钱掉在地上，他们大都置之不理、视而不见;另一方面衣来伸手饭来张口的“贵族待遇”又使他们对金钱强烈追求，花钱大手大脚，对父母的劳动缺乏尊重。
出于对以上现象的思考，我们组织学生亲历“挣一元钱、说一元钱、花一元钱”的过程，品味一元钱的价值，懂得“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力惟艰”的道理，学会尊重父母，构成正确的金钱观。
一、准备活动：
教师：
1.提出活动任务——独立赚取一元钱。
2.布置活动时间——星期六或星期日。
3.要求学生随时记录活动情景、心得体会或写日记，以便交流。
4.准备摄像机并做好安全等工作。
学生：
1.自由搭配成组。
2.讨论赚取一元钱的途径。
3.给小组命名、明确组内人员分工。
4.创作小组口号、制作小组招牌。
5.讨论、确定活动地点和时间。
(学生经过自由搭配，共构成“笨小孩打工团”、“丑小丫排档公司”、“破烂大王”等六个体验小组，以到大排挡、超市打工，卖《扬子晚报》、捡破烂等形式来赚取这一元钱。有的小组还创作了别致的口号。)
二、赚取一元钱(略)
三、讲述一元钱的故事
讲述故事之前，我播放了他们活动时的录像，学生立刻欢欣雀跃起来，我开始进入主题：“大家此刻坐在教室里，也许有千言万语想向教师倾诉，如果我让你们用一两个字概括一下心中的感受，应当是什么呢”
学生经过讨论、权衡，在黑板上分别写下“苦”、“累”、“尊严”等字词，然后开始争先恐后地向我“诉苦”：
生1：我们写下的是“难”。一是找工作难，二是过父母那关难，三是打工难。我先说第一“难”吧……
生2：我感受最深的是“尊严”。有一次，我问一位叔叔要报纸吗他没理我，我又问了一遍，他才抬起头白了我一眼。更可气的是，一位叔叔一边翻看报纸一边说没有时间看。我只卖了一次报纸，就有这样的.遭遇，那些整天卖报纸的人呢卖报也是一种职业，卖报的人也需要尊重!”
(真实的也往往是最生动的，学生有了真实的体验，就不会没话说。大家经历不一样，但激荡在一齐的，是他们相似的感想。)
四、品味一元钱
讲述完各自的故事，我询问了小孩们的收获，开始引导学生进行冷静的思索：“经过了这次活动，你觉得你们收获最大的是什么，是那些钱吗”
生1：我理解了“一分耕耘一分收获”的意思。
生2：我对“社会”有了认识。在饭店我看到有些人吃饭十分浪费，他们一点儿也不觉得可惜。而好多穷人却生活得很艰难。
生3：我觉得我更应当好好学习。此刻我们干的是粗活，将来学习好了，就能做世界尖端事业，为社会做出更大的贡献。
生4：我觉得人的品质有差别，有的品行很好，有的品行很差。
生5：我觉得父母挣钱不容易，以前他们让我少花钱我总不听，此刻想起来真有点惭愧。我想对我的母亲说一声：“母亲，我爱您!”
他的发言博得了热烈的掌声。
(亲历“挣一元钱”之后，学生渐渐地冷静下来，他们的记忆就像大浪淘沙一样开始把活动的思考引向纵深，这时正是进行教育的绝好时机，也正是实现本次活动目标的关键点!)
五、花一元钱
为了“导之以行”，让学生的深刻想法得以践行，我们又组织了一次活动——让学生把辛辛苦苦挣来的一元钱花掉。
学生都显得很舍不得，纷纷选择了比较有意义的方式：有的买了学习用品，有的给蹬三轮车的母亲买了副手套，有的愿意把它捐给期望工程，也有的选择买幅装饰画作为永久的纪念……
综合实践课教案（四十六）：
一、活动主题的提出：
诚实守信是中华民族的传统美德，是现代礼貌的重要基础，是《公民道德实施纲要》的基本资料之一。我国自古就有诚实守信的优良传统，我校也认为培养学生诚实守信的实践与研究是十分有必要，对整个社会主义建设事业的发展，对中华民族的发展以及小孩未来的成功都有着重大的意义。我校以创“中国传统文化艺术特色”为办学方向，让小学生从小理解传统道德教育，继承中华民族优秀传统文化及优秀传统美德，提升民族文化传承自觉意识。然而直到今日，与诚实相背离的言行却不少见，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行为是大家深受痛绝而又常遇到的事情，我们的小学生也由此产生了“诚信危机（即要不要诚实）”的困惑。
1、学生的行为习惯：
（1）向同学借文具时，有71%的同学会及时归还，18%的同学没及时归还，11%的同学偶尔会拖欠；
（2）对别人（包括学生和教师）许下诺言之前，有49%的同学会认真研究，56%的同学会践行自我的诺言；有46%的同学坦言以往没有兑现诺言。
（3）当考卷上教师多给了你3分时，有48%的同学会找教师改过来。从结果能够明显看出有部分同学有时约束不了自我，出现过不诚信的情景，甚至有少部分同学经常言行不一致，还有待纠正错误。
2、学生对学习诚信方面的'看法：
（1）在做作业或考试时，有35%的同学从来没出现抄袭、作弊等现象，有59%的同学以往做过，16%的同学经常这么做；
（2）作业未完成，有55%的同学会撒谎编理由逃脱教师的惩罚和批评，27%经常欠交作业，屡教不改；37%偶尔欠交；49%从未欠交过，能坚持按时完成。
基于此，我们班学生选择了“我与诚信同行”的研究课题，就是引导学生围绕“诚实守信”开展活动，引导学生为解决“诚信危机”的烦恼出主意，经过调查采访实践体验等方法在实践中验证自我的想法，从而深刻认识到“社会需要诚信，人人需要诚信”的道理，并决心做一个诚实守信的人。
二、活动的具体目的：
（一）情感目标
1、在本次活动中获得知识，积累经验，使学生对“诚信”有深刻体会，办老实事、做老实人，讲老实话。
（二）认知目标
1、增强学生以德立身，诚实守信的意识，提高学生的道德修养，使学生认识到诚实是一个人必备的品质，使其成为一个品德高尚的人。
（三）本事目标
1、初步培养学生多渠道收集、整理信息的本事。
2、学会与他人合作、交流、分享感受想法或活动成果，培养其语言表达本事和团结协作精神。
3、经过调查、访问培养学生敢于参与的意识，懂得解决问题的方法。
三、实施活动的具体过程：
将本班同学分成A、B、C、D、E共5组。
各组成员名单如下：
A组B组C组D组E组
组长：组长：组长：组长：组长：
成员：成员：成员：成员：成员：
第一阶段：认识“诚实”的重要
1、A组：课外搜集“诚信”的格言，并制作小报，至少10条以上的中外有关诚信的名言。
2、B组：课外搜集有关“诚信”的故事，整理并从诚信的好处和不讲诚信的危害两方面进行分类，。
3、C组：调查社会上不诚实的行为并做好记录。
4、D组：自主设计调查问卷，做好学生和家长对“诚信”问题认识的问卷调查。（小组设计问卷调查，没人调查2人。）
5、E组：深入社区开展一次诚实守信专题教育公益活动。
第二阶段：组织交流，展示回报
1、各小组把收集的进行资料汇总、整理。
2、开展综合实践活动汇报课。
第三阶段：成果升华，综合展示
1、个人或小组合作完成一幅有关诚实守信的书画作品，漫画也能够，要能准确表达活动主题。
第四阶段：整理综合实践活动的资料袋
1、整理好开展活动的材料
2、展开评价工作。先自评，再小组评、教师评。
3、档案袋等活动资料的展示。
综合实践课教案（四十七）：
一、活动目标：
1、能经过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4、经过这次活动，使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的传统精神，了解中国的传统文化。
5、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的本事，以及语言概括和表达本事及独立组织活动的组织本事。
二、活动重难点：教学重点：
1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼制作的步骤和技术要领。
三、教学难点：
1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。
2、了解调查问卷设计的方法。
3、掌握月饼的制作方法。
四、教学准备：
教师准备：
1、经过不一样方式，查阅有关中秋节不一样地区、不一样民族习俗的资料、搜集月饼图片。
2、一份调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4、准备制作月饼所需要的材料、工具。
学生准备：
1、经过不一样方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2、完成“走进中秋”活动方案。
活动课时：二课时
五、活动方法：
1、经过小组合作学习，促使学生构成合作学习的习惯和本事。
2、经过交流，锻炼学生的语言表达本事。
六、活动过程：
第一课时
活动资料：
1、中秋节的习俗
2、设计中秋节问卷
二、活动目标：
1、能经过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
3、经过这次活动，使学生初步理解中国传统节日所蕴涵的传统精神，了解中国传统文化。
4、培养学生搜集、整理、比较、分析和运用资料的本事，以及语言概括和表达本事及独立组织活动的组织本事。
二、活动重难点：教学重点：
1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
教学难点：
1、理解中国传统节日的内涵，了解中国传统文化。
2、了解调查问卷的设计方法。
教学准备：
教师准备：
1、经过不一样方式，查阅有关中秋节不一样地区、不一样民族习俗的资料，搜集月饼图片。
2、一份调查问卷。
学生准备：
1、经过不一样方式收集我国关于中秋节的民间传说、风俗习惯。
2、完成“走进中秋”活动方案。
四、活动过程：
（一）诗句导入新课
师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。
生齐读。这是描述什么节日的？
（八月十五中秋节）
中秋节又称什么节？（团圆节）
师：中秋之夜，人们仰望天空如玉似盘的朗朗明月，期盼着家人的团聚。远在他乡的游子，也借此寄托自我对故乡和亲人的思念之情。那么你明白中秋节的来历吗？
（二）资源共享
师：有关中秋节的故事丰富多彩，你都搜集了有关中秋节的那些故事？
1、小组合作讨论自我小组制作的“走进中秋”活动方案。
2、各小组选一名代表汇报。
我国历史悠久，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。国家不断的发展，节日文化形式也不断的变化着。那么，你都明白我们当地中秋节的习俗吗？
3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。
4、各小组选一名代表汇报。（让学生明白搜集资料的途径有很多）
师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们经过不一样的形式，来寄托自我的完美愿望。所以，这些形式不仅仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，能够说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。
（三）补充资料
过渡：我国地域辽阔，不一样地区、不一样民族中秋节的习俗也不尽相同。教师也搜集了一些不一样地区、不一样民族中秋节的习俗。
出示课件：
1、有关香港过中秋节最富特色的习俗—舞火龙。
2、台湾高山族的托球舞游戏。
3、侗族在中秋节青年男女参加芦笙表演和对歌比赛。
（四）设计中秋节问卷
谈话：经过以上资料，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们经过什么形式去了解人们对中秋节的认识？学生讨论汇报。
师引出作调查问卷。
师介绍（调查问卷是管理咨询中一个获取信息的常用方法。调查问卷从短小的表格到详细的说明能够有不一样的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全，应用广泛，如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标，就显得极其重要。它是市场调查的方法之一）
1、师展示制作的调查问卷，进行分析。（从形式、资料上分析）
2、引领学生分析课本中的调查问卷。
经过以上学习，我们对中秋节的了解，能不能自我设计一份调查问卷？敢不敢试一试？
3、小组合作，设计调查问卷。
4、学生展示自我设计的调查问卷。（引导学生对问卷资料分析，发现问题并及时修改。）
（五）全文总结
经过学习我们了解了不一样地区、不一样民族中秋节习俗资料的丰富多彩，感受了中秋文化的魅力。这也充分体现我们中国传统文化历史的悠久。
（六）拓展创新
1、课下搜集不一样地区或不一样民族中秋节的习俗。
2、课下完成自我设计的中秋节的调查问卷。
七、板书设计
月圆中秋情
中秋节的来历故事丰富多彩
中秋节的习俗形式多样
第二课时
活动资料：月饼的制作
二、活动目标：
1、了解月饼的制作步骤及技术要领。
2、提高学生动手实践本事，鼓励学生大胆制作，培养想象力、创造力，增强合作意识。
3、了解月饼蕴涵的节日文化，加深对中秋节文化的理解。
4、感受中秋节的欢乐气氛，体验自我的劳动成果。
三、活动重难点：
教学重点：月饼的制作步骤及技术要领。
教学难点：制作月饼的方法。
四、教学准备：教师准备：
1、准备不一样造型的月饼图。
2、经过多种方式，掌握月饼的制作方法、工具、材料等。
3、准备制作月饼的材料、工具。
学生准备：
经过多种方式，了解月饼的制作方法。
五、教学过程：
（一）创设情境，歌曲（爷爷为我打月饼）
导入：放歌曲（爷爷为我打月饼），激起学生的学习兴趣。
1、师生谈话：同学们刚才我们听了（爷爷为我打月饼）的歌曲，吃月饼是中秋节的一个习俗。八月十五刚过，那你们吃的月饼是什么形状的？什么味道的？什么颜色的`？里面都有些什么？
生回答：（冰糖、红绿丝、花生米）等。
2，出示课件月饼图。
师生谈话：同学们看到这美丽的月饼想不想吃？那你们愿意自我动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？此刻教师就来教你们做月饼。
（二）学习方法，掌握要领（资源共享）
1、小组交流，自我了解的制作月饼的方法。
2、学生汇报。
3、教师在学生交流的基础上，总结制作月饼的工具、材料。
（1）工具：月饼模子、蒸笼、面板等。
（2）材料：面粉、豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。
4、学习制作方法。
教师边讲解边示范月饼的做法：
（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
（2）、将包好的面团放入模型，摁一下，然后磕出来。
（3）、将做好的月饼放入厨房内的蒸笼里蒸熟。
制作月饼，欢乐实践
（1）、以小组为单位制作月饼。
（2）、师提出活动要求：注意安全、友好合作、讲究卫生、大胆创新。学生制作，教师巡回指导，教学生团、压、捏、刻、印等技能，引导学生做出各种各样的不一样形状、不一样花纹、不一样颜色的月饼来。
（3）、带领学生边唱（爷爷为我打月饼）的歌曲，边把自我制作的月饼放入厨房的蒸笼里。
（四）、交流体验、分享收获
（1）、师生一齐交流等着欣赏自我的作品，体验成功的喜悦。师组织交流：制作月饼过程中你遇到了什么问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。
（五）、品尝月饼，送出祝福
学生品尝自我制作的月饼，谈一谈感受，说一句祝福的话。
1、师根据学生汇报小结。
(七）课外延伸
回到家和家人一齐做月饼，并把月饼送给你的家人、好友表达你对他们的完美祝福。
七、板书设计
月饼的制作
制作方法工具材料
综合实践课教案（四十八）：
设计意图：
随着科技的不断提高和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。
活动目标：
理解故事资料，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的影响。
教学重难点树立环保意识，大胆发表自我的环保提议和见解。
活动准备：
1、小猴头饰或小猴手偶
2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车图片
3、广告，资料为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。
活动过程：
一、引题出示小猴：大家好！它的名称叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一齐去看看吧！二、看图分段讲述故事1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。
师：小猴车店里有什么车？引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。
出示助动车图片师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。
2、了解小小牌助动车的广告师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。
出示广告师：广告上都说了些什么？幼：体积小幼：速度快幼：价格便宜幼：省时省油（帮学生一句一句地理解广告资料）师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？幼：想。
3、教师讲述故事第二段师：都有谁赶来买车？他们是怎样过来的？幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了幼：袋鼠母亲抱着小袋鼠赶来了幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了（引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）4、情景表演：教师带领学生一齐“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，之后发现天灰蒙蒙的。
教师继续讲述故事第三、第四段师：森林里发生了什么事情？幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。
幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。
幼：严重的还住进了医院。
三、帮忙狐狸展开侦探。
听录音，完整欣赏故事。
师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮忙狐狸侦探查出原因吗？幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。
四、为森林环境献计献策。
师：你能帮动物们想想办法吗？幼：停止销售小小牌助动车。
幼：停止生产小小牌助动车。
幼：改装一下小小牌助动车。
幼：对车后面排出的黑烟进行处理。
幼：回收小小牌助动车。
幼：大家都换成骑自行车。
教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的'环境造成了污染。
五、生活迁移
师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工厂里的烟
六、活动延伸
请学生设计一款环保车
附：故事《小猴车店》
在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有母亲骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。
一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠母亲抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。
这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。
狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮忙狐狸侦探查出原因。
综合实践课教案（四十九）：
主题1：我们身边的标志
一、教学分析：
（一）课程依据：
在我们的生活中，标志无处不在。但这些标志，对于活泼好动的小孩来说，往往视而不见，所以，常常出现一些不应当发生的事情，如：有的小孩买小食品时不注意包装上的质量安全标志，食用不合格食品使身体受到伤害；有的小孩过马路时忽视了应遵守的行走标志而发生意外。可见，标志在我们的生活中起着巨大的作用。所以，把“我们身边的标志”作为活动的主题，就是让学生经过探究而了解标志及其使用情景；经过了解而增强自我保护的意识、公德意识和社会职责感。
开展本主题活动，旨在引导学生了解标志的种类，各种标志的含义、作用及设置情景、人们对标志的认识及使用情景，引发学生关注身边的标志，养成看标志、遵守和正确使用标志的好习惯，同时反思自我的.行为是否贴合社会规范，学会礼貌做事，改正自我的不良习惯和行为。
（二）学情分析：
四年级小学生，虽然阅历尚浅，但由于本次主题活动选取的是日常生活中的“标志”为研究对象，“标志”是学生身边常见的事物，较熟悉，只要留心观察，就能引发学生的思考，激发学生的探究欲望。只要教师加以正确引导组织，使学生全员、全程、全身心地参与，就能够顺利的完成本主题活动，使学生都得到充分的发展。
二、教学目标：
知识与技能目标：经过调查、搜集等途径，了解身边常见标志的含义及作用。过程与方法目标：经过自主探究、小组合作探究，查资料、调查了解等活动提高学生收集信息、整理信息、观察问题、分工合作、与人交往等方面的本事。
情感态度与价值观目标：用标志规范自我的行为，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
本课重点难点：
重点：调查了解身边的标志并了解标志的作用。
难点：利用标志规范学生的行为
三、教学策略提议
教法提议：、教师讲解和学生探究相结合。充分尊重学生已有经验，引发学生学习的欲望。
学法提议：自主学习探究和小组学习探究相结合。
四、教学资源与环境提议：
教学资源：
1.教具准备：
多媒体课件、部分标志图片。
2.学具准备：
收集有关标志的材料。
本课环境准备：多媒体教室。
五、教学评价提议：
评价标准：
学生是否从清楚标志图案，是否了解标志的作用等方面进行评价。
评价方法提议：注重学生在教学过程中的主动参与，关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励学生大胆发表意见和提议。
六、课时提议：二课时
七、教学过程
第一课时
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
教学指导语：同学们，请看下头一组图片你发现了什么？（课件出示图片。）
学生交流，回答。
生1：这是一齐交通事故。
生2：行人没有走斑马线。
生3：。师引导：斑马线实际是一种标志，也能够说是一种规范，一种约束。它告诉人们在穿越马路时要(来自：Hn1c.cOm唯才教育网：小学综合实践优质课教案)走有斑马线的地方。
引出并板书“我们身边的标志”课题。
（设计意图：经过欣赏图片，激发学生主动求知、探索的欲望。）
（二）学习与探究（15分钟）
1.交流课前学生收集了解的有关标志的资料。
师引导：标志是一种视觉识别符号，它在生活中犹如语言，起着传递信息的作用。它经过精练的艺术形象，使人一目了然，具有很强的概括性和象征性，所以我们称标志设计为视觉的语言。此刻大家来交流一下课前收集的标志的材料。要求如下：
（1）是什么标志？
（2）是什么地方的标志？
（3）它有什么含义和作用？
学生分组讨论并填写下表：
小组交流记录表
小组内请把你了解道的标志进行分类
学生汇报
教师小结：
标志存在于我们社会的每个角落，适用于社会生活各个方面，如用于国家
标志的国徽、国旗；用于商品上的标志称商标，如奥迪轿车标志、李宁牌商标；用于各行业、机关等职能部门的专业标志，如公路局的标志、中国铁路的标志、公安机关的标志、红十字的卫生标志等；指示人们注意安全的安全标志；用于会
议上标志，如奥运会标志，我国政治协商会议标志；用于公路、铁路、航空交通的称交通标志；标明街道的路标等。此外，标志随着应用范围的不断扩大而多样
化，如体育运动标志、电视台标志、网站标志等等。
引导学生看课件。
出示标志图片：
消防标志中国环保产品认证标志2008年北京奥运会标志（设计意图：结合图片更加清晰的认识标志，培养学生用标志规范自我的行为及热爱祖国的思想感情。）2.猜一猜（看图说标志。课件出示标志，学生回答。）
师：谁能说一说下头的图片是什么标志？请看课件。
课件出示
综合实践课教案（五十）：
教学目标
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自我对母亲的尊敬。
重点难点
能以各种方式表达自我对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自我对母亲的尊敬。
教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们明白母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践：A、你明白母亲喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为母亲做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为母亲做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。
3、用画笔画出你心中的.漂亮母亲，并叫母亲评一评。
4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自我对母亲的深情厚意。（母亲，感激您！）写好后团体评一评谁写得最好。
三、师总结：
今日，同学们都能以各种方式表达自我对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业：
把自我做的心意贺卡送给母亲。