幼儿园中班教育随笔（一）：
每一天午睡起床后，搬把椅子坐在小孩们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给小孩们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但小孩们喜欢，我就沉迷不醒。并且它也让我有更多的机会了解小孩，触摸小孩的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我和小孩们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时，我们之间的距离拉的更近了。小孩们总是唧唧喳喳的和我说个不停
“教师，我妈刚给我买了电子琴！教师，那首歌我会了！教师，我敢走独木桥了。”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用母亲陪吗？”这些他们日常普通避而不答的问题，这时就会都争着回覆，并且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给小孩梳理头发作为一种和小孩交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对小孩的一种赏封。
看到梳好小辫的小孩一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与小孩一样快乐。我的快乐也就是在这日复一日泛泛、平淡、普通的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
幼儿园中班教育随笔（二）：
时光如白驹过隙，转眼间和小孩们在一齐相处三个月了。
记得有天我请假，小班的娟娟教师代我的课。当我回来，听其他教师说，我们班的小孩一向问我为什么没来上课，教师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然小孩们有时候不太听话，可是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。
每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。可是他们觉得这是给他们最荣耀的奖励。
宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的小孩，表面看起来文文静静的，可是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家母亲、父亲给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男小孩洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的本事和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。
钰尧，是让其他教师说道都头疼的小孩。可是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的教师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，可是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕教师你不丑!”当时我很惊讶。原先他也有自我的审美。我也很高兴，在小孩们的心里，我留给他们的是完美的形象。
和小孩们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感激小孩们给我的一切。
幼儿园中班教育随笔（三）：
我们班的小孩今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行，每一天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时，小孩们对值日生感到十分新鲜和洽奇，每一天都开心地早早来园，进取完成我分配的任务。可是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，小孩却无所谓地说：“我忘了！”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“教师，今日我不想当卫生员了！”，“为啥子？”我急切地想明白缘故原由，“今日我想当景象形象员！”
小孩的回覆似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排小孩做的，从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于小孩生活和选择的权力还给小孩，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧之后说：“能够呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”小孩们立刻又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！”阿谁说：“我要当监督员！”。那一天，我异常注重观察他们，发明小孩们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
幼儿园中班教育随笔（四）：
斌斌上个学期就在我们班，可是天一冷就退园了，因为奶奶舍不得孙子。斌斌的母亲告诉我，她上班小孩在家跟奶奶，奶奶异常娇惯小孩，都这么大了，上厕所还要奶奶脱裤子，更不用说自我穿衣服了，把他送到幼儿园就是为了让教师好好帮忙他。这一学期，不管奶奶说什么都会让小孩天天来上幼儿园，不会退园了。
经过观察，我决定首先培养小孩的语言表达本事。斌斌是个内向的小孩，可能是自我也明白各方面不如别人，有点自卑，有了愿望也不会主动向教师表达，好几次只要我们不提醒就会尿到裤子里，每次给他换裤子，我都会嘱咐他“以后有尿的时候要和教师说，脱不下裤子来没关系，教师会帮忙你的。”我们温和的态度让小孩完全对我们产生了信任，再以后他想小便的时候会主动告诉我们。接下来就是培养他的自理本事，我们手把手的教他洗手、脱裤子、提裤子、穿衣服、脱衣服、叠衣服、穿鞋……斌斌学的很认真，可能是错过了最佳的学习时机吧，斌斌学的也很吃力，我们不厌其烦的一遍一遍教，有了提高就表扬他，母亲也进取回应他。慢慢的，斌斌从一个什么都不会的小孩变成了一个生活能够自理，活泼开朗的小孩，原先的自卑不见了，取而代之的是满满的自信。
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿身心发育尚未成熟，需要成人的精心呵护和照顾，但不宜过度保护和包办代替，以免剥夺幼儿自主学习的机会，养成过于依靠的不良习惯，影响其主动性、独立性的发展。斌斌的转变，让我们认识到，每个适龄的小孩都应当上幼儿园理解教育，团体生活是能够锻炼小孩各方面本事的，家长不能对小孩过于溺爱，到了入园的年龄也舍不得送小孩上幼儿园，受伤害的最终还是小孩。
幼儿园中班教育随笔（五）：
拍手律动是一个趣味的音乐游戏，深受小班幼儿的喜爱，所以，我常在一日生活的过渡环节和餐前安静时间组织小孩们玩这个游戏，然而有一天，这个游戏却受到了前所未有的“冷遇”。那是在小孩们喝完酸奶后，我又兴致勃勃地带着小孩们做拍手律动，忽然见奇奇往桌上一趴，我以为他身体不适，立刻询问她怎样了。没想到奇奇嘟着嘴，摇摇头说：“我不想那样做。”我一听愣住了，忙问她为什么。奇奇说：“每次都是跟你做，不好玩，我想自我做动作。”“我也会!”“我也会!”
原先如此!总以为大多的小班幼儿只会模仿，却忽视了一些年龄偏大的小孩和部分个性化的小孩，不料渴望创造的种子已在小孩心里萌发;总认为这个游戏趣味好玩，而一成不变的规则没能顺应小孩心理的变化，他们更喜欢新奇和挑战。于是我笑着说：“是吗那就请你听着音乐编出自我漂亮的动作吧!”奇奇兴奋地随着音乐一会学小鸡，一会学小猪，一会学小兔，真是各显神通，虽稚拙，却可爱，小脸上更透着一股专着和自豪。
之后我请小朋友和奇奇一齐做，小孩们别提多带劲了。遇上有的小孩一时反应可是来，我就特意放慢琴声，让他有思考的余地;遇上灵巧的小孩，我又加快节奏，提高其灵敏程度……就这样，拍手律动又重新获得了青睐。
小孩们总盼望着展示他们的创造成果，而我也认识到小小孩真的是很有力气的，他们并不是我们固定计划和思维模式中的那些小孩，他们每一天都在长大。我们要用欣赏的目光去关注小孩每一天的新变化，及时发现小孩们身上的优缺点，尊重和满足他们不断增长的独立要求，鼓励并指导他们获得个体意义上的提高和成功!
幼儿园中班教育随笔（六）：
在幼儿园竞赛性游戏活动中，陈x总是以“这个游戏没劲”为理由推诿，宁愿在旁边独坐也不愿意参与其中。
有一次我组织小孩们在教室内玩“丢手绢”游戏。当小朋友们相互丢了手绢又一圈一圈追逐时，坐在圆圈上的陈x兴奋不已，一会儿拍手一会儿跺脚，为奔跑的小孩加油呐喊。正当我悄悄关注他投入游戏的状态时，他被丢到了手绢。他二话不说，捡起手绢就跑——无比正常。可惜才离开椅子两步，他就捏着手绢站立在圈外不动了：“我不想玩这个游戏，这个游戏不好玩!”
看着他，我的思绪飞速寻找着引导他再次回归游戏的方法。于是，我先安置好其他小孩继续游戏后，来到陈x身边，悄悄地问：“你是不是怕做游戏时被别人追上”“是的，我跑可是别人的。”陈x边解释边用可怜的眼神望着我。听罢，我拉着他说：“走!教师帮你赢!”他使劲挣脱着：“我不想玩，我肯定跑可是他们。”“怎样会呢你能够丢给我们班跑得最慢的小朋友啊!你觉得谁是我们班跑得最慢的”“高智芸没我跑得快!”“哎，要不你去试试!”
陈x鼓起勇气开始了他有史以来的第一次丢手绢游戏，他果然丢给了高智芸，也果然没有被抓住。此时此刻他的脸上写满了赢了以后的欢乐。游戏就这样继续进行着。在短短几分钟里，小朋友们好几次丢给了他，尝到了甜头的他，还是一次次地将手绢丢给了高智芸，结果也同样让人兴奋——他赢了!
此时，我再次停下游戏，引导他思考：除了高智芸以外，还有谁跑得挺慢的“吴音霏也跑得很慢!”可不是!高智芸每次拿到手绢后总是丢给吴音霏，并且赢得比赛。我再次鼓励陈x试一试，果然他赢了第二个小朋友!
这天是收获的一天，因为一个不合群的小孩最终真正融入到了我们的群众生活中。在此过程中，他也体会到了赢与输在游戏过程中是能够用智慧解决的。同时也了解到敢于与强者较量也是一种很过瘾的体验，期盼在今后的活动中陈x够更加用心勇敢地参与每一项活动。
幼儿园中班教育随笔（七）：
我们小班也升级到中班了，早上小孩们来园都兴冲冲的跑到我怀了说“吕教师，我们上中班了”看到他们那兴奋劲，我心里也乐开了花！今日上了一节谈话课——我升中班了。在我的启发和诱导下，小孩们畅所欲言，真是精彩！
在活动开始时，我问小孩们：你们此刻正在上哪个班？这个问题太简单啦！没等我第二个问题提出，小孩们纷纷说：因为我们长大了，所以就读中班了！预料之中的事！于是我问道：你们都有些什么变化？小孩们叽叽喳喳起来，我轻轻地说：请你们跟好朋友用轻柔的声音跟好朋友分享一下！小家伙们忙开了。我呢，就在旁边听，边记下他们说的趣味的事儿。易辰说：我的脑袋变大了！哈哈，小孩的思维，其实我懂他的意思，脑袋大了，想的事情也多了，也就是变得更聪明了。孝诚说：我的耳朵变大了！呵呵，变大的可不仅仅是耳朵哟！我继续启发她：除了耳朵以外，还有什么变化？小家伙用惯用的疑惑眼神看着我，并说：哦哦，我记不起来了！哈哈，那就赶紧想想吧！
比较一下，看看自我还有哪些变化吧！小孩们说出了外形上的，也说了内部的——大脑的变化，可是还没说出行动上的呢。我继续发问了：除了这些，还有没有不一样的？果然，馨莹立刻说到：我跑得比以前快了。真是一个善于动脑的小孩呢。那么还有呢？我继续问。这时候小孩们众说纷纭：力气比以前大了，比以前能跟能干了，会帮父亲母亲做事了......小孩们不但行动本事增强了，表达本事提高了，你们发现了吗？
除此以外，还有很多很多，关键是，我们要做一个耐心的倾听者，时刻关注他们，时刻分析他们，你会发现，小孩们一天都是不断在提高的！
接下来，我们的的活动将进行到最精彩的部分——绘画活动《我升中班了》，小孩们进过刚才这么一说，一想象，每个人的脑海里都构思出了一幅自我的想像，把它画在画纸上。
幼儿园中班教育随笔（八）：
今日早上，幼儿刚刚入园，像一只只欢快的小鸟，纷纷的飞进来，对我说："孙教师早上好"，然后像平常一样，挂上各个区域的牌子，在自我喜欢的区域里游戏。
雨泽小朋友今日来的异常的早，在门口换鞋时，那声响亮的"早上好"就让班里的小朋友都听到了，我走到门口对他也说了声："雨泽，早上好!"然后他就笑眯眯地跑到他的好朋友那去了，一边跑一边说："你们来得好早啊。……"我正看着他们，雨泽的母亲轻轻的走进来，对我小声的书："孙教师，雨泽是不是最近在幼儿园犯什么错误了呀"我很惊讶，："没有呀，为什么这么问呀"她母亲就告诉我，原先今日母亲像平常一样送他来幼儿园，快到幼儿园门口的时候，他突然不许母亲进幼儿园，更不让母亲送到教室门口，母亲觉得很奇怪，于是悄悄的跟在了后面…….我也觉得很奇怪，于是我把他找来，母亲问他："你是不是在幼儿园做什么坏事了"他捏着衣角不说话，我弯着腰问他："那你告诉教师，为什么今日不让母亲送你来教室呢"他抬起头来，眼睛亮晶晶地说："因为我长大了，要自我来上学了，不能再要母亲送了。"听到他的答案，我与雨泽的母亲相视一笑，我对他说"你做的真棒，真的长大了。去玩吧"他高兴跑了。他的母亲释然地说："我还以为他做坏事了呢，这个臭小子。"也高高兴兴的上班去了。
每个小孩都是一个小天使，我们要发现谈们的"美"细心的呵护，让他们更加茁壮的长大。
幼儿园中班教育随笔（九）：
给小孩一个说话的机会给小孩一个说话的机会，他会给你一个不一样的答案。在今日，一个4岁的小孩给我上了一堂生动的人生哲学课，使我深刻体会到了它的深刻意义。
今日午时快放学的时候，嘟嘟走到我面前，低着头，不说话，手使劲地拧着衣服，我用手摸他的衣服，果然湿了，全部都湿了。我轻轻地问他：“衣服为什么湿了是不是洒水了是不是开水龙头的时候，用力过大，把水溅得满身都是”他一向低着头，红着脸，支支吾吾不说话。我之后问他：“是不是其他小朋友，不细心，把水弄到你身上了”嘟嘟还是不说话……这个时候，我正要批评，但看着他扁起的小嘴，我想：算了吧，等等吧，给他一个思考的时间，给他一个说话的机会。于是我用我的衣服给他换下湿了的衣服，告诉他：“先穿教师的吧，等你的干了再换下来。”之后，我开始揽着他，耐心地等。一分钟过去了，嘟嘟最终抬起头，说话了，他说：“教师，我刚才大便了，水冲不下去，我用盆接水往下冲的，不细心，盆里的水就洒身上了，可是我把大便冲下去了。”
我紧紧地抱着嘟嘟，跟抱自我的小孩一样，这个时候，我还能说什么呢我差点因为自我的自以为是伤了小孩的心。
嘟嘟也紧紧地抱着我，向来，小孩抱我总是紧紧的，让我喘可是气来。我们总是因为自我是大人，有很多的想当然，并且把这个想当然当作真的事情放在小孩做错的事情上头，殊不知，我们这些自以为是伤过小孩多少次心。
给小孩一个说话的机会吧，也许他会给你一个不一样的答案。
幼儿园中班教育随笔（十）：
教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕小孩笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让小孩们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好小孩。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，午时好！起床了。”小孩们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢教师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”
看着小孩半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在小孩小小的心灵中，他们关心教师，就像教师关爱他们一样。小孩说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐小孩差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人。有些小孩对于班级教师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些小孩们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父亲母亲都来学一学。在小孩的眼里，教师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以小孩就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，小孩就用自我的行为来回报我们。
教师是小孩的榜样，小孩是教师的一面镜子，在小孩面前教师要三思而后行！
幼儿园中班教育随笔（十一）：
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的小孩总是会得到教师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱小孩往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的小孩，更需要得到教师的关爱。
黄逸轩是我们学前班异常活泼可爱的小孩，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时异常容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，黄逸轩其实异常喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一齐游戏。每次在区域活动中，他都进取的参加，表现自我，总期望得到教师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不细心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“教师，黄逸轩抢我的图书了”“教师，他碰到我了”。针对这种情景，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享欢乐。黄逸轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导小孩们向他学习。慢慢的，黄逸轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个小孩的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的小孩也不例外。”
幼儿园中班教育随笔（十二）：
这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的小孩们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并感谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。”“恩，我会的'!”她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎样处理这画呢扔了不行!这会伤了她的心;贴出来又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧”她爽快地答应了，拿着画走了。
事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，小孩的付出小孩的爱就应得到肯定得到保护!小孩的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。
小孩毕竟是小孩，很少有小孩能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，可是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给小孩的爱一个冰冻!
我把她的画贴在我的办公桌上了。
幼儿园中班教育随笔（十三）：
泥土滋养人类，也孕育了人类文化，小孩爱玩泥巴似乎是人类的天性。原本土生土长的农村小孩，却远离了乡土气息，在家长和教师的“呵护”下，小孩很少沾上一点土珠，就连幼儿园开展的泥工活动也是由橡皮泥代替，时间长了小孩也会厌烦。
这次泥工活动，我破例为大班小孩们准备了粘土，当我课前在准备和泥时，不知不觉的小孩们围在了我身边。一个、两个、三个……泥团摆在了地上。甜甜发话了：“教师，您要干什么”我说：“你们猜猜看。”大多数小孩说不明白，行行小朋友说：“是为我们准备的吗”我夸奖：“你真聪明，愿意玩吗”小孩们在一旁拍着手说：“愿意——!”当把一个个泥团分给小孩们，他们入获得宝拿着心爱的泥团，学着教师的样貌揉啊、团啊……，不用做任何的讲解。我做起了小时候——东道上，西道上，都来看我花爆仗“啪”——，小孩的花爆仗也一个之后一个响起来，“耶——”东胡同，西胡同，都来给我补补丁，这时你给我补，我给你补……。之后，启发小孩做一件自我喜欢的物品，一会儿功夫，飞机、汽车、房子、各种动物、餐具等等展显在面前。带领小孩们进行了泥塑展示，当让小孩们把作品摆在泥工区时，浩浩小朋友说：“教师，什么时候再玩”婷婷恳求说：“教师，再玩会儿吧”……。我无奈的告诉他们：“以后泥工活动，我们继续玩泥巴，好吗”看到小孩们那欢呼雀跃劲，是无法用语言来形容。
经过这次玩泥巴，看到了天然资源和民间艺术活动的魅力，不但能给小孩们带来无穷的乐趣，并且丰富了小孩的知识面，还培养了小孩们的合作精神。
幼儿园中班教育随笔（十四）：
幼儿与幼儿之间的关系是指年龄相同或相近的儿童之间经过共同活动而构成的相互协作的关系，一般称为同伴关系。同伴关系有合作性同伴关系、榜样性同伴关系、竞争性同伴关系、带动性同伴关系。同伴关系作为幼儿人际关系的重要资料，其作用逐渐增大，随着幼儿入幼儿园学习的开始、独立性的逐渐增强和心智的不断成熟，幼儿对成人的权威感有所降低，同伴关系的影响则越来越大，甚至超过了亲子关系和师生关系。
我班的韩雨欣小朋友在刚入幼儿园时，表现为退缩，缺乏交往本事。如回避各种人际交往，早晨来幼儿园的教师早总是她母亲说的，更不用说和同伴交往了。有一天午饭后，她看到冯紫葳小朋友正抱着一个可爱的小娃娃玩，她也很喜欢，就是不明白该怎样跟小朋友说，只是两眼盯着冯紫葳，我想这是个好机会，就让冯紫葳去邀请她一齐玩，一开始，韩雨欣还有点不愿意，但看到这个娃娃太漂亮了，也就勉强参与进来，玩着玩着，她还和冯紫葳说起了话，虽然是简单的几个字，但对于韩雨欣小朋友来说是一个好的开始。接下来的几天，我发现她会主动找冯紫葳玩，话也渐渐多了。再之后，她奶奶来接她了，她也不走，必须要等冯紫葳的奶奶也来接了，两个人一齐玩一会儿大型玩具才依依不舍的分手。在同伴冯紫葳的带动下，韩雨欣小朋友慢慢变得开朗多了，此刻不仅仅能和同伴大胆的交流，还会主动与教师说话。家长反映也说这小孩开朗了。所以说同伴带动作用在幼儿的发展过程中起重要作用。
幼儿园中班教育随笔（十五）：
一粒胚珠的动土而出，需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，不然，它将会慢慢枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，教师的爱和关注就是他们健壮长大的动力。
课堂上，应对小孩的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声："都坐好了！"那气势，肯定是出言如山，不可违抗。看到我凶神恶煞的样貌，小孩们害怕了，赶紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在小孩们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神秘地告诉大家："我发明了一个奥秘，我喜欢的小孩秋水里还有教师呢！"小孩们立刻好奇起来，纷纷问我："教师，你喜欢我吗？""教师，我的秋水里有无你？"我像放哨似的，从每个小孩身边走过，小孩们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的秋水。检查完后，我说："喜欢和我学习的小朋友，教师喜欢你，你的秋水里就会有教师！"之后我列举了几个小榜样，这一招真奏效，小孩们都但愿本身的秋水里有教师，听得异常当真，回覆问题也很进取，整个教育活动生动趣味。
"教师，你的秋水里有无我？"很快成了我的一句口头禅，小孩们也总长短常当真地注视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和小孩们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够勇敢的应对风雨，健壮长大。
幼儿园中班教育随笔（十六）：
教师节这天，我一进教室，就发现教师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在完美的祝福中。
小孩们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“教师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让母亲去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也之后说：“回家后，我也让母亲买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今日，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给小孩们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的阳光照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝教师节日欢乐。”
这张卡是佳琦自我亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自我的心境，把心中最好的祝福送给教师。我想何不趁此机会给小孩们上一堂教育课呢。
“小孩们，教师十分感激你们的父亲母亲，可是教师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自我制作的，用自我完美的心来表达对教师的爱，这才是给教师最好的教师节礼物呢。”小孩们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，之后说：“今日的手工课教师教你们制作贺卡，把你们心中的完美祝愿都画出来好吗？”
小孩们高兴地说：“好，我们也来自我制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让小孩们自我去设计贺卡，看到小孩们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福……
一会儿，小孩们的杰作都完成了，每个人都显得那么满足和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精美的话了
幼儿园中班教育随笔（十七）：
韩钰是一个聪明、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认认真真地听教师讲课，所以，不管做什么事情她都能完成得很出色，团体活动中能经常听到教师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心异常强的小孩。一次数学活动中，教师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自我喜欢的颜色，最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩钰这样本事强的小孩来说是最简单可是的了，小朋友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩钰身边时，发现韩钰还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊讶地对她说：“韩钰，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小朋友领走了哦！……”我的话还没说完，自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管教师怎样安慰，她就是不听，看着她难过的样貌，我想必须调整她的心态，不管成功和失败都应让她理解和承受。
于是，我围绕“如果我失败了该怎样办”这个话题在班级里进行了讨论，小孩们各抒己见，祯树小朋友说：“失败了不能够哭。”俊熙小朋友说：“失败了会很难过。”建睿小朋友说：“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事，告诉他们失败并不可怕，每个人都会有失败的时候，失败了仅有好好找到原因，重新再来……
在讨论声中，韩钰渐渐地擦干眼泪，慢慢地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩钰，勇敢些，失败了没关系的，让教师来帮你，帮你把失败赶走好吗？”韩钰使劲地点了点头。
在小孩们的长大历程中会经历许多的风风雨雨，作为教师和家长，都必须让小孩懂得失败是难免的，仅有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。
幼儿园中班教育随笔（十八）：
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养幼儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对小孩的喝水的问题，根据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时……
水是生命的源泉，是维持生命必不可少的物质。所以培养幼儿良好的喝水习惯，需要教师和家长共同重视，共同配合。所以在幼儿园针对小孩的喝水的问题，根据幼儿的实际情景不加以干扰，由于气候不一样，幼儿的活动量大小不一样，饮食结构、身体状况不一样，虽然平时，在规定的时间让小孩喝水，但也未必能满足所有幼儿对水的需求，他们随时有渴的需求。幼儿天性又活泼好动，注意力不集中，一玩起来什么都会忘了，所以在幼儿活动中、游戏中要提醒幼儿随渴随喝在幼儿园里，让幼儿多喝水、喝好水随渴随喝的同时，必须教育幼儿在喝水的时候不能玩水，以免洒了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能说笑，避免呛着，如果人多的时候，要求幼儿排好队，不能推让，学会互相谦让。
要让幼儿养成良好的喝水习惯，构成合理的生活制度，只靠幼儿园是不够的，所以还得争取家长的配合，共同提高幼儿的生活自理本事。有的家长在幼儿园里叫小孩喝水的时候，没有让小孩自我去拿杯子开水，而是家长一手包办，于是我走过去对小孩说："我们此刻是中班小朋友了，自我能做的事情应当要自我做，是吗"然后小孩接过杯子自我喝。所以和家长互相沟通对小孩习惯的养成是有很大帮忙。
幼儿园中班教育随笔（十九）：
据幼儿园的教师说，端午节期间，杭州的传统是要吃“五黄”的。女儿很认真地告诉我，“五黄”就是指黄鳝、黄瓜、黄鱼、蛋黄、黄酒。都是鱼米之乡的时鲜菜品。
为满足女儿的愿望，我去买了“五黄”，并亲自下厨，亮出看家本领。平时，这样的机会不多，大多是妻子掌勺。可是，我们时常到农家乐或杭城的大酒店吃饭，弄个把特色菜，我还是有素描、有功底的啊。呵呵，没吃过猪肉还能没见过猪跑？
葱爆黄鳝、凉拌黄瓜、雪菜蒸黄鱼、蛋黄南瓜，再加三只梭子蟹、三只栗子火腿粽，半斤黄酒。这就是我们一家三口的端午节家庭菜肴。
家庭小酌，其乐融融，人生一趣也。
说到端午，不得不与女儿说两个趣味的人。一个是中国历史上忧国忧民、著名的持不一样政见者屈原，在封建社会的结局是一跳了之，投入汨罗江。另一个是祖籍在我们浙江东阳（我刚明白，与我的祖籍同属金华地区、牵强附会、攀附哦）、立志革新、有着如仙鹤般纯净（即便600万美圆的贿赂款被其家人收受，对于朝闻道、夕死能够的卢武铉来说，也是瑕不掩瑜）的韩国卢武铉前总统，在现代所谓民主社会的结局也是一跳了之。
历史上的韩国，与我们同文同种。今日，他们也还是刻意纪念端午节的。从今往后的每一个端午节，韩国还将要纪念卢武铉前总统。
看来，政治人物的归途，真的有点象卢武铉所说的“都是命”，还不明白韩国今后还会不会再有著名人物去学习这两位，也来个著名一跳。尤其要注意明年的端午节，会不会有伟人或明星去模仿？
现代社会，模仿成风，如轰轰烈烈的“超女”运动。可是，一跳了之最好就不要轰轰烈烈地去模仿了。
明天就要开市，不期望股市在6月份也学两位，来个著名的跳水或跳崖。我们中的大部分散户，还企盼在端午节吃过“五黄”后，6月份能在股市搏点黄金。衷心期望大家能如愿。
幼儿园中班教育随笔（二十）：
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的小孩总是会得到教师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱小孩往往得到的`是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的小孩，更需要得到教师的关爱。
黄逸轩是我们学前班异常活泼可爱的小孩，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时异常容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，黄逸轩其实异常喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一齐游戏。每次在区域活动中，他都进取的参加，表现自我，总期望得到教师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不细心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“教师，黄逸轩抢我的图书了”“教师，他碰到我了”。针对这种情景，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享欢乐。黄逸轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导小孩们向他学习。慢慢的，黄逸轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个小孩的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的小孩也不例外。”
幼儿园中班教育随笔（二十一）：
每个班都会有几个异常调皮的小孩，要是哪天他们没来上学，班上天然是安静多了。但作为一个幼儿教师有义务也有职责去教育那些调皮的小孩。其实他们有很多可爱的地方。比如说：往往调皮的小孩都活泼好动，但大多数都很聪明，课堂上会进取举手发言，发表自我的意见和看法，课外各种活动都踊跃参加等等。关键是怎样管理这些小孩，让他们发挥自我的优点，去克服缺点。
一、给调皮幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱小孩。”“调皮小孩”期望得到教师的关爱和鼓励，他们想经过自我独有的行为来引起教师的关注，进而获得教师的爱。所以，对于“调皮小孩”，我们更不应当吝啬自我的语言和表情，而是要经过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：教师是爱我的，我应当听教师的话。
二、细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点“调皮”小孩虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多进取可贵的地方，如好问、好探索、有主见、较聪明等等，教师要尽量找出闪光点以鼓励他们提高。美学家罗兰以往说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发现。”我们要相信每一个小孩都有自我的闪光点，作为教师要善于发现小孩身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的小孩”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。比如，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时经常不举手就突然提问题，打断教师的话。
三、创造条件，让幼儿有事做和“发泄”的机会。教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于小孩没有事做，所以开始高声说话和乱跑。因为他们往往精力过剩，我们应创造条件，允许幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。
四、让调皮幼儿有表现的机会，由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，教师都会尽量减少他们参与的次数。这样，那些小孩施展才能的机会就减少了，让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外，他们无所作为。其实许多“调皮幼儿”都是极其聪明的，有的还具备很强的管理本事和动手本事。我们应当尽可能的满足他们的表现欲望，让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。
五、教育调皮幼儿要有语言艺术，也许有的教师每一天都是在用同样的“台词”批评小孩，“常常批评”没有效果也就理所当然了。如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风。我们不妨换成另外一种说法，一点新鲜的刺激，也能收到意想不到的效果。
六、加强家园联系，统一教育策略，对于调皮儿童的教育，我们更应注重家园联系这一重要环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长的素质，以及教育小孩的方式、方法。经过多种渠道与家长共同探讨教育调皮儿童的办法，在此基础上做到有的放矢，优势互补，构成合力。此刻的独生子女在家中无人作伴，所以他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停，借此“渲泄”。
总之，调皮小孩是很有“个性”的，他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征。正如阿莫纳什维利所说的：“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。”所以，在应对班里的“调皮”小孩时，我们不仅仅不应当厌恶、排斥，而应当正确认识到他们身上的独特价值，并用发展的眼光、开放的心态、正确的培养方法来引导调皮小孩，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们的世界充满着传奇色彩。
幼儿园中班教育随笔（二十二）：
又到了小孩们钟爱的“玩具分享日”，康康带来了母亲才给他买的奥迪双钻陀螺，和同伴琅琅进行终极PK比赛。康康的“烈风天翼”战胜了琅琅的“青蓝冰伞”，康康高高举起自我的陀螺欢呼起来：“我是冠军，我赢了!”。这时凯凯走过来什么也没说，伸手想要抢康康的玩具。康康紧紧地抓住自我的陀螺，连声说：“这是我的!我的新陀螺。”凯凯见康康不放手，就张嘴去咬康康的手。
凯凯没有使用交往语言和有效的交往动作，试图到达自我的目的——分享同伴的玩具或将同伴玩具占为己有。在幼儿同伴交往活动中，不乏出现类似的案例。究其原因，幼儿处于“自我中心”的心理发展阶段，表现为幼儿与同伴交往以自我为主，只顾自我的兴趣和需要为出发点，为了满足自我的需要甚至采取攻击性行为伤害同伴。凯凯是在家中“独二代”，“421”的家庭模式使得凯凯成了爷爷、奶奶、外公、外婆以及父亲母亲的掌上明珠。6个成人围着1个小孩转的家庭教育模式，使得大家对凯凯比较溺爱，凯凯的各种要求都会得到满足。加上凯凯平时缺乏与同龄人交往的机会，使凯凯与同伴交往本事缺失，不能用正确的方式表达自我的想法与需要。于是便出现了案例中试图用攻击性行为实现自我拥有“冠军陀螺”的目的。
幼儿园中班教育随笔（二十三）：
【多给小孩解决问题的空间】
今日午时，在小孩们进各个区角活动的时候，几个小孩一下子涌到娃娃家，不一会就传来小孩们争吵的声音：“我当父亲，我先来的!”“不行!我也要当父亲，我从没当过父亲!”原先是马志宏和张子旋为了当父亲争得面红耳赤。只见张子旋一手抓着围裙，一手紧拿着小锅，两个人你一言我一语，谁也不让谁!看着看着我萌发了看看他们如何解决问题的方法。于是，我躲到不远处观察。不一会当母亲的欣宜也过来了，她想了想说：“你们俩个一人当一会吧”这时马志宏也想出了办法：“要不今日你先当父亲，明天我再来当父亲，好不好”其实，每个小孩都会遇到难题，小孩之间也难免发生争执，我们总是期望小孩能够绕过这些烦恼，并奋力为小孩铺平前进的道路。然而我们却忽略了，恰恰就是这些小小的，在日常生活中经常碰到的问题，给了小孩宝贵的发展机会，使他们学会处理与同伴交往中出现的问题，学会了交往技巧。
所以，不妨再发生问题的时候多一份耐心，多一点等待，多给小孩一点解决问题的空间。
【随机教育的重要性】
任奕冰小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去叽里呱啦说个不休，惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上，有时根本不听我的话。
这一天，我刚说：“小朋友喝水。”他便叫：“一组、二组别去。”可是全班小朋友并不听他的，一齐涌到了水杯架跟前。见此情景，我灵机一动，先让小朋友回座位上去，然后宣布：此刻请任奕冰来当小教师。小孩们见状都觉得好玩，嘻嘻哈哈吵成了一团仁奕冰大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢教师上课的时候，你老讲话，别人还听的见吗”他红着脸摇了摇头。这件事后，他的“毛病”改了许多。
针对各个小孩的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。
幼儿园中班教育随笔（二十四）：
一、背景：
我和小孩们每一天无论户外运动还是做操都要经过沙坑，每次经过这个地方都让我头疼。因为幼儿的注意力都被沙坑吸引了，只见队伍没有了，小孩们东一个西一个，有的忍不住俯下身子去摸一摸。我就好象唱“独角戏”一样，拼命喊：“小火车开起来！一个跟着一个走。”直到远离沙坑，小孩们的心才平静下来。
二、实录：
今日我和小孩们去操场玩皮球，走到沙坑旁，他们又停下了脚步，忽然我看见明明抓起一把沙，高高举起……说是迟那时快，我立即冲过去把明明旁边的幼儿抱走。这是我脑海中闪过一个念头，与其让小孩们好奇与期待，不如满足让他们好好满足一下。我决定把今日的户外活动资料改成玩沙。
我为他们供给了各种工具，大小不一的罐子，当然也少不了安全教育，经过讲故事《眼睛进沙子了》，叮嘱他们不能扬沙。“宝宝，找一件你喜欢的工具去玩吧！”话音刚落，小孩迫不及待的去选工具了。小孩们一次又一次的尝试，有的小孩用箩筐挖沙，开始挖不起来，尝试了几次以后他们改用大勺子，他们欢喜的跳了起来。看着他们专注的神情，我不由想到了陈鹤琴说的：“让小孩自我在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”
三、分析：
“没有一个儿童不好动的，也没有一个儿童不喜欢自我做的。”“凡是小孩自我能做的，应当让他自我做。”“让小孩自我在做中学，在做的过程中去取得直接的经验，去获取新的知识。”
在小孩们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、宽容小孩的“想法”。我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰教师桌上的东西等。我并没有这么做。而是真正给幼儿一个自由的空间。让他们去体会其中的爱。、以发现的目光去欣赏小孩。小孩与环境和社会相接触的机会愈多，他的知识愈丰富，他的本事也愈充分。倘使我们不给他玩弄沙土，他就不会明白沙土的性质……”今日在游戏中幼儿有了充分的机会和沙“零距离”接触，这能让小孩了解沙的性质，但沙在游戏中的运用也引出了新的问题。我以前害怕有危险，不敢让幼儿玩沙，可小孩的好奇心更强烈了，不了解沙的性质偷偷的玩更容易出危险。
四、效果：
仅有让小孩们在自我不断的尝试、失败、思考、再尝试中经历了理论和实践的结合，知识和技能的联结。他们真正掌握了玩沙的技能，也学会保护自我。习得了直接的经验，并从中获得了成功的喜悦！这对小孩来说是一笔巨大的财富，因为小孩们在做中学会了探索，学会了思考，学会了学习。更关键的是他们的学习为今后的生活供给了基础，我们再也不用担心小孩们在“沙滩”上玩沙把沙撒撒到别人眼睛里了。因为我们的小孩在游戏中亲身体会到了沙是一粒一粒硬硬的，会弄伤眼睛。其实，回顾整个案例，我更深一步地理解了陈鹤琴老先生“做”的，它是教学的基本原则，因为小孩一切的学习，不论是肌肉的，不论是感觉的，不论是经验的，都要靠‘做’的。”所以，凡是小孩能做的，作为教师的我则必须在力所能及的范围内鼓励和引导，让他们自我去做吧！
幼儿园中班教育随笔（二十五）：
每一天午睡起床后，搬把椅子坐在小孩们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给小孩们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但小孩们喜欢，我就沉迷不醒。并且它也让我有更多的机会了解小孩，触摸小孩的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我和小孩们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时，我们之间的距离拉的更近了。小孩们总是唧唧喳喳的和我说个不停，“教师，我妈刚给我买了电子琴！教师，那首歌我会了！教师，我敢走独木桥了。”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用母亲陪吗？”这些他们日常普通避而不答的问题，这时就会都争着回覆，并且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给小孩梳理头发作为一种和小孩交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对小孩的一种赏封。
看到梳好小辫的小孩一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与小孩一样快乐。我的快乐也就是在这日复一日泛泛、平淡、普通的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
幼儿园中班教育随笔（二十六）：
我们班的小孩今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行，每一天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时，小孩们对值日生感到十分新鲜和洽奇，每一天都开心地早早来园，进取完成我分配的任务。可是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，小孩却无所谓地说：“我忘了！”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“教师，今日我不想当卫生员了！”，“为啥子？”我急切地想明白缘故原由，“今日我想当景象形象员！”
小孩的回覆似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排小孩做的，从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于小孩生活和选择的权力还给小孩，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧之后说：“能够呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”小孩们立刻又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！”阿谁说：“我要当监督员！”。那一天，我异常注重观察他们，发明小孩们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
幼儿园中班教育随笔（二十七）：
又到了“八个一”活动的时间了，我让小孩们跳绳，活动刚开始，就拉着绳子跑着，突然一下子摔到了，虽然状况就发生在我的眼前，可是我来不及拉到她，她已经摔到了，我迅速跑过去扶起她，看见她的下巴上有零星的红点，严重的是嘴巴里出血了。仔细一看，原先是上牙齿咬到下嘴唇上，并咬破了，有两个很深的小牙印，我心疼极了，连忙请王教师帮忙，带文琪去教室漱口，擦药。
中午吃饭时，我一向问文琪嘴巴是否还疼，需要把饭菜切细点喂她吗可是她却告诉我“教师，我不疼，吃饭也不疼”，还用一双水汪汪的大眼睛看着我。我的心里是一阵阵的感动，她竟然看出我的担心，像个大人似的安慰起我了。到午时午睡时，文琪的状态一向很好，我时刻留意着她。就这样到了午时离园的时候，我心想，此刻的小孩都是家长的心头肉，家长如果不能理解我，就算是有一些指责的言语我也必须要听进去，更何况文琪一向是她奶奶来接呢，老人更是心疼不已了。我忐忑不安的等着文琪的奶奶，教室里还有四、五个小孩时，她的奶奶来了，我连忙迎上前，把这天上午的事情给老人说了一遍，就在我的话还没有完全讲完时，老人家就说“这是难免的，教师，你太辛苦了”然后一再告诉我别放心上，领着小孩跟我说了声：“教师，再见!”后就离开了。
这天这件事情使我再一次被感动，被文琪的善解人意，还有家长对我工作的理解和支持。这使我更加自责起来，如果我在活动前再多说几句“请宝宝不要奔跑的”之类的提醒的话语就好了，或者这天如果不玩拉力球，改玩别的项目可能也能够避免“事件”，今后我还要更加用心，无论在何时何地都要用的心看好小孩们。
幼儿园中班教育随笔（二十八）：
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀？”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢！于是我领着小孩们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧小孩们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了小孩们的乐园。
经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得小孩们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
幼儿园中班教育随笔（二十九）：
刚升入中班不久的一天，李毅坤小朋友将教室里的地面打扫得干干净净，还没来得及回座位坐下，我就看见龙龙的小椅子下头有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，可是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班小孩说：“李毅坤刚才扫的这么干净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙急忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的锻炼和培养，在具体实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和意义。我让小孩们团体讨论：为什么要做值日生值日生应当做哪些工作经过讨论小孩们明白了每一个小朋友都是班里的一员，是我们班的小主人，理应为班团体服务，为小朋友们服务。
我对班里的值日生工作进行分工，将小孩们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责天然区花草的.浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙教师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小朋友早上对自我的桌椅进行擦拭，经过奋力，小孩们已经顺利的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小朋友们都能认真地做值日呢。
经过做值日生，为小孩们创造亲自劳动并参与管理的机会。并且改掉了许多的坏习惯，对于自我和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了锻炼，我很欣慰。
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢......我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了”，并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
教师不经意的表扬，对小孩来说太珍贵了，也许会改变小孩的一生!
幼儿园中班教育随笔（三十）：
我总觉得，在幼儿园工作是一件很欢乐的事情，虽然有忙碌，有辛苦，可是看着一个个小朋友，我们的内心，就会无比的欢乐。自从进入幼教行业，投入工作以来，总是那么的忙碌，我们也逐渐适应了这样充实的生活和快节奏。
感激徐教师的照顾。开学以来，一向忙着幼儿园里的一些烦琐的事情，对班级往往是无暇以顾，是她一个人在默默整理教室，布置环境，照顾小孩，什么累活都是她抢着干；又是她带我熟悉家长和小孩，向我介绍每个人的特点，让我更快地融入新团体。
感激家长的理解。虽然接触不多，但也让我看到了大部分家长的'热情。对于我这个新教师，大家都抱着进取的心态理解，对我充满了信心，而我，也不会辜负这些家长的期待。
感激小孩的可爱。慢慢和小孩朝夕相处了一段时间，小孩身上洋溢着天真的气息，纯真的心态让我不由自主的喜欢，我和小孩由陌生慢慢变成熟悉，最终变成亲密。
尽管会感觉累，但还是时刻准备着；尽管此刻已差不多是期中了，但还是会认真对待。路还很长很远，我和同事会心连心、手拉手一齐奋力扛过去！
幼儿园中班教育随笔（三十一）：
欣欣是我们班有名的“小淘气”活动课上不光自我有好多小动作，还总是去打扰别的小朋友，小孩们常告他的状，我多次对他进行严厉地批评教育，但都没有收到良好的效果，这个小孩令我头疼，但一向没找到好的'办法令他改变。
有一天，我看见电风扇上很脏，我就在桌子上放上椅子，才能够得着，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下来，心里这样想就更紧张了双腿也颤抖起来，突然我感到椅子不再晃了，低头一看是欣欣两只小手使劲的扶着椅子，那股认真劲真让人感动，我想想平时对他那么凶，可小孩呢？我眼睛湿润了。
我下来，向他竖起了大拇指说：“欣欣，你真懂事，教师感谢你了。”并在他脸上亲了一下。
也许以前从没这样夸过他，他脸腾地一下红了，转身走了。
从那以后，奇迹出现了，上课欣欣听话了，偶尔也犯小错误，但一触到我赞许的目光，他立即坐好，活动时，他也异常喜欢和我在一齐，邀请我做游戏，从他那带着稚气的脸上我看得出他的内心充满了激动和自信。
教师不经意的表扬，对小孩来说太珍贵了，也许会改变小孩的一生，真是奇迹！
幼儿园中班教育随笔（三十二）：
博文小朋友的绘画潜力和动手潜力相比较较弱，所以，在每次活动中，我对他的指导和关心多于其他小朋友。可是，一段时间下来，他的绘画和动手潜力没有明显提高，最近，手工活动中发生的事情，使我对此有所感悟。
那天，我们组织剪“小兔的萝卜”的活动，小朋友都十分感兴趣，博文也十分投入，他拿到教师给的'材料，便迫不及待的举起剪刀开始剪。可是，他歪着脑袋，翘着手指，剪的很累，剪出来的萝卜也不平整。看到这情形，便走过去，把住他的手与他一齐剪，并强调剪刀要放正，沿着轮廓线.可是，对于我的帮忙，博文好像并不高兴，一向嘟着嘴，我能感觉到被我握着的小手也松了劲，只是机械的随着我的节奏摆动。于是，我便停下来问他：“怎样啦为什么不剪不会剪不要剪，教师教了你就会了。”他低下头沉默了许久，然后轻轻地说：“教师，我要自我会剪的。”猛然间，这句话敲醒了我，我本想做一个指导者、帮忙者，事实上却扮演了一个干预者、破坏者。同时，我也感受到博文并不需要我过多的指导和帮忙。他真正需要的是自我动手、自我操作，不管他剪得简单与否、好坏与否，只要是主动的、用心的、愉快的体验，对他来说才是需要的。
对于小班的幼儿来说，仅有大胆放手，让幼儿自我干，让他们用心主动的参加活动，幼儿园的活动才能成为他们真正需要的活动，才能更好的促进他们发展。
幼儿园中班教育随笔（三十三）：
许多家长对幼儿园以游戏为主要活动往往不甚理解，有的家长把小孩从幼儿园接回家的途中常常问小孩：“今日在幼儿园学什么啦”？如果小孩说：我们玩游戏了！家长心中就会埋怨幼儿园，怎样老玩不学呢？有的家长看幼儿园老让小孩玩游戏，他们就在家中自我花时间教幼儿学习。这分明是将游戏与学习对立起来。其实，对幼儿来说，游戏就是学习。幼儿正是在游戏中学习，在游戏中发展起来的。
幼儿有好动的特点和天性，游戏充满各种趣味的活动，能够使幼儿身心处于进取状态，满足他们爱活动的需要。幼儿的思维具体形象，具有自控力差和情绪性的特点，他们的活动受兴趣的支配：在游戏中形象趣味的玩具、游戏材料和各种动作吸引幼儿游戏不需要有意的控制力。
幼儿有好奇和爱模仿的得心理特点，他们对成人的许多活动都很感兴趣，但又力不能及，经过游戏能够模仿成人的.劳动和各种活动，如在游戏中他们能够当母亲、教师、司机、售货员、厨师、解放军等等以满足他们的心理需要，陈鹤琴先生在《家庭教育》一书中将爱游戏作为幼儿的第一心理特征。可见游戏对幼儿来说是必不可少的学习环节。
幼儿园中班教育随笔（三十四）：
又到了小孩们钟爱的“玩具分享日”，康康带来了母亲才给他买的奥迪双钻陀螺，和同伴琅琅进行终极PK比赛。康康的“烈风天翼”战胜了琅琅的“青蓝冰伞”，康康高高举起自我的陀螺欢呼起来：“我是冠军，我赢了！”。这时凯凯走过来什么也没说，伸手想要抢康康的玩具。康康紧紧地抓住自我的陀螺，连声说：“这是我的！我的新陀螺。”凯凯见康康不放手，就张嘴去咬康康的手。
凯凯没有使用交往语言和有效的交往动作，试图到达自我的目的——分享同伴的`玩具或将同伴玩具占为己有。在幼儿同伴交往活动中，不乏出现类似的案例。究其原因，幼儿处于“自我中心”的心理发展阶段，表现为幼儿与同伴交往以自我为主，只顾自我的兴趣和需要为出发点，为了满足自我的需要甚至采取攻击性行为伤害同伴。凯凯是在家中“独二代”，“421”的家庭模式使得凯凯成了爷爷、奶奶、外公、外婆以及父亲母亲的掌上明珠。6个成人围着1个小孩转的家庭教育模式，使得大家对凯凯比较溺爱，凯凯的各种要求都会得到满足。加上凯凯平时缺乏与同龄人交往的机会，使凯凯与同伴交往本事缺失，不能用正确的方式表达自我的想法与需要。于是便出现了案例中试图用攻击性行为实现自我拥有“冠军陀螺”的目的。
幼儿园中班教育随笔（三十五）：
我们班的小孩今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作，幼儿园中班教育随笔。全班幼儿分成五组轮流举行，每一天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的本事以及来园的.早晚给他们分配值日项目。
开始时，小孩们对值日生感到十分新鲜和洽奇，每一天都开心地早早来园，进取完成我分配的任务。可是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，小孩却无所谓地说：“我忘了！”尽管值日生都能按照我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“教师，今日我不想当卫生员了！”，“为啥子？”我急切地想明白缘故原由，“今日我想当景象形象员！”
小孩的回覆似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排小孩做的，从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于小孩生活和选择的权力还给小孩，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧之后说：“能够呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”小孩们立刻又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！”那个说：“我要当监督员！”那一天，我异常注重观察他们，发明小孩们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
幼儿园中班教育随笔（三十六）：
我们班的赵子硕小朋友是刚刚转过来的小朋友，活泼可爱，小嘴巴异常甜，笑起来有点像“小猴子”大家都很喜欢她，可是由于她年龄比较小她总是控制不了自我的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。之后，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把她的表现记录下来，编成小故事，让其他小朋友们表演，再由“观众”评出对错。她也慢慢认识到了自我的'错误，渐渐的变了，不再像刚来时那么调皮了，上课也能认真听讲了，不像刚来的时候一分钟都坐不了，教师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，小孩的调皮也是另一种美，相信小孩，我们应当用爱的目光和行动去帮忙他、改变他，相信他们会健康、欢乐的长大为参天大树。
幼儿园中班教育随笔（三十七）：
杜昊远在我班幼儿中算年龄较小的一个，刚满两周岁。他长得小巧玲珑的，别是那一双水灵灵的大眼睛，十分惹人喜爱。
因为其他原因，昊远没有参加我园开展的亲子活动，以前跟教师连面都没见过。所以，刚来园时，他和一些小孩一样对陌生的教师充满了戒备，母亲送他来园，他连话都讲不清楚，只是边哭边咿咿呀呀地叫着，抱紧母亲的脖子就是不肯松手。母亲十分担心小孩不适幼儿园的.生活，次把他送进班后，还要在教室口呆好长时间，久久不肯离去。确实，开学的前几天，昊远的情绪很不稳定，午餐时不吃，午睡时不睡，连小都不肯，常常到裤子上。为了小孩从对父母的依恋转移到对教师的依恋，从而使他更快适幼儿园集生活，我细心照料着他，他感到时时刻刻有教师存在；为了他获得安感、亲切感和依恋感，我与他常常肌肤亲，如拍拍他的小脑袋、他的小手、抱抱他、和他说几句悄悄话，遇到他有哭闹行为，我又和颜悦色地用最温柔、最亲切的语言对他加以劝导，尽量满足他的一切合理要求，渐渐地他对我产生了深深的依恋感，早晨母亲送来时能跟母亲说再见了，午睡也有了好转，能在我的怀抱中很快睡。此刻的昊远天在幼儿园里粘着我，俨然一个小小跟屁虫。家长看到自我的小孩这么快就适了环境，感到很高兴，对我们的工作给予了充分的肯定。
我，小跟屁虫会在教师的悉心照料下，一天一天开心，一天一天提高。
幼儿园中班教育随笔（三十八）：
中午午睡时，小朋友们在忙着自我脱衣服、脱鞋子；因为是中班的小朋友了，大肌肉动作和小肌肉的精细动作的发展水平较小班时，已经有很大的提高了。所以我们让小朋友自我动手了，实在不会，我们会教，但不会去直接帮忙。
今日林林脱衣服的时候就遇上了麻烦，他将衣服的拉链拉开了；可是由于穿了厚衣服，所以袖子没有办法脱下来。他奋力地脱着，实在脱不掉了，他开始甩衣袖，嘴里还发出“嗯嗯”使劲儿的声音，重复着甩袖子的动作。直到遇到了凡凡。
只见凡凡大方地说“我来帮你”，在凡凡的帮忙下，林林的衣服很快脱了下来。平时在我眼中的凡凡，入园时依偎在母亲旁边，离园时羞于和我们打招呼，活动时跑这儿跑那儿的小孩一个小男孩，没想到在别人遇到困难时，他会主动帮忙他人。
其实每个小孩的心里都住着一位天使，每个小孩的心灵都是美丽的.，只是有时候，我们被他们的表象给迷惑了，暂时看不清他们本真的样貌，所以我们只能耐心去等待去发现他们的内心。
幼儿园中班教育随笔（三十九）：
你不是父母的儿子，因为你不称职，你是大山的儿子，因为你和青山的感情深;你是个不称职的丈夫和父亲，你却是一位最优秀的人民教师。——题记
李振华教师，在十五年前我就认识你，我去过你工作的地方，去过你的学校，你的事迹曾激励我勤奋工作，激励着我的.长大。我曾有过李教师的欣慰和感动，我永久不会忘记“二零零一年八月的一天，学校撤并，组织上让我去中学任副校长，晚上我的家里坐了满满一屋子家长，他们要求我继续送他们的小孩毕业，继续给他们的小孩上课。这件事是我平生最感动、最骄傲的事，因为得到了老百姓的信任，也使我真正感到了一名人民教师的职责。
看着电影《留住青山》，我的眼睛一向模糊着，心头禁不住阵阵颤动，泪水禁不住流下来。李教师你普通，普通得别人做不到，你有山一般的胸怀，水一般的深情，你曾告别了绵绵恋情，你曾承受了对父母一生的愧疚，你把根须深深地扎进了蒙山沂水。园丁把花看作是爱护的对象，你把学生看作是生命的一部分，你比园丁要伟大的多，你教得不仅仅是知识，更重要的是人格。一个小小的铅笔盒塑造出一位像你一样的英子教师。你不是师道尊严，是爱的呼唤，眼看要走下坡路的小孩，跪在你面前喊李老爸，他回过头来向上走，走得那样带劲。这才是真正的教育。
影片中巍巍青山，潺潺流水的画面，就是你李振华。是青山留住了你，还是你留住了青山沂蒙山人的心里最明白，他们没有文化却有情感。臧克家说“骑在人民头上的，人民把他摔垮;给人民作牛马的，人民永久记住他!”。是啊，谁为百姓，百姓就把谁刻上心碑，那尊塑像是老区人民用心，用泪铸成的。
你对儿子说：“你考不上大学还有出路，还能够吃商品粮，农民的小孩就这一条道”话语虽是那样平静!却永久在沂蒙山谷中回荡。有的人为了自我的一点小事，能够把工作，把学生置之度外，你却为了工作，为了学生牺牲了自我儿子的前程。你诠释了真正的师爱，这就是师魂。
看完电影的当晚，我把珍藏的上百封学生来信拿出来，又禁不住流下了滴滴热泪。我真的不后悔当教师，当一名学生热爱的教师!李教师你是一团火，愿能燃起每个为师者的热情。
幼儿园中班教育随笔（四十）：
最近发现中班的小孩都长大了很多，许多事情都已经构成了良好的规则，也有了一些不好的习惯，并且本学期我班又插进了10名幼儿，几名调皮的小孩也带动了班里其他的宝宝，所以，我制定了一些常规的培养。
家园沟通进一步畅通经过一年多的奋力，我们教师已经得到家长们认可和信任。日常经过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通平台。家长们也常常主动与教师交流，了解小孩的在园情景，听取教师的意见和看法。家长教育观念仍有待提高经过日常观察、和家找沟通，我们了解到一些家长或是忙于工作，或是教育意识不强，对于小孩的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，我班家长的总体水平较高，对于教师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。所以有了家长的支持，我们教师就能更好的开展这项工作了。
一、因为中班下学期了，我们发现班里的小孩一向都很兴奋，一向喜欢跑跑跳跳，有时连上课的时候都习惯性得跑出来，还会有大喊大叫的不良习惯。所以第一项就是要轻轻的做事，还包括了将用过的东西放回原位，不能乱扔等方面。
二、大家都明白在自由操作的活动中让教师最烦恼的是整理物品，如何让幼儿快速整理又能快速地安静集中讲评呢？我们能够使用让幼儿听音乐的'方法，在活动接近尾声的时候，播放一段熟悉的音乐，幼儿听到这段音乐后就明白要立刻开始整理和集中（注：音乐的节奏感最好强劲一些），这样，教师就不用再像以前那样“喊”了，既减轻了教师的负担，又提高幼儿自我服务的意识。当幼儿在体育活动或者是餐后活动、午睡后，我们都能够使用比较柔和的音乐（如：摇篮曲），幼儿听到后也会很自觉的休息了。音乐在幼儿常规建立中的作用是十分大的，可是我们要注意，所使用的音乐不要经常更换，让幼儿习惯成天然。
三、每个班的小孩都有不一样的特点，只要教师能善于捕捉小孩的这些闪光点也就能进行现场的常规教育了。例如：每次在擦嘴巴或者是擦小手时，总会有一部分的幼儿不能按要求将毛巾自觉地整理好，用完之后总会随手一丢。可是有一次我们发现班级中总有一位小女孩自觉地将别的幼儿用乱的毛巾整齐的叠好，利用这位幼儿的闪光点，我们立刻表扬了这位幼儿，并请她来督促其他幼儿折叠毛巾，并鼓励其他幼儿也向她学习自觉地折毛巾。幼儿都很喜欢模仿，也异常容易受到鼓舞，所以在几次鼓励后幼儿都想改正自我的缺点，成为大家学习的榜样了。
我认为：常规需要坚持，坚持成为习惯！所以接下来我们会着重培养小孩的常规，让小孩养成好的习惯，为将来小孩进入大班、小学做好最基本的“地基”！
幼儿园中班教育随笔（四十一）：
今日上课时，果果的注意力一向不集中：一会儿玩指头，一会儿完扣子，最终干脆把扣子全解开了。开始时，我也没在意，可是解开又扣上，一连好几次都这样，我有点生气了，为了不影响其他小孩上课，下课再找他。
果果其实很聪明的，就是太调皮了，让其他教师也很头疼。等到下课了，他衣服上的扣子依然是开的。我让他自我系上，他调皮的说：“我不会，教师你帮我系上吧。”我说：“教师也不会，怎样办？”他干脆就回答说：“要不就这样吧”。看来不对他采取点策略是不行了。我对其他小朋友说：“你看，果果的衣服的'纽扣不系上难看吗？”其他小朋友都凑过来七嘴八舌的议论着：“不好看”，“出去游戏怕摘自小精灵儿童资讯站很危险。”果果最怕丢面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。
教育是一门艺术，教师要清楚地认识到自我的教育对象的年龄很小，对他们的教育方式要采取多种样式。
幼儿园中班教育随笔（四十二）：
经过两个月的暑假，小孩们最终迎来了新学期。应对中班的新环境和快节奏的生活方式，小孩们似乎并不陌生，我们中一班三位教师没变，小孩们没变，仅有一个插班中(是寄宿班调到我们班上的)，开学初再也不像原先有那么多哭闹的幼儿，幼儿而是很快的适应了中班的环境。
我们经过墙饰公示栏资料，宣导各种育儿信息，如生病幼儿多喝水，超重幼儿多锻炼多吃菜等，潜移默化地继续强化小孩们的自我管理本事及家园互育教育平台。
中班了，我们增强了小孩们的生活自理本事的培养及教育，如用餐后自我收碗筷、午睡后自我叠被子等，小孩们都很乐意做那些事情，看到小孩们生活自理本事之提高，我们又创造机会与条件请小孩们为他人服务，逐步培养其职责感。比如，设立值日生，还负责发学习、生活用具。婷婷小朋友上学期上幼儿园总是会闹情绪，上了中班的她，有了很大的变化，每一天都能开开心心的来园，还主动的`帮教师做事情，为小朋友们发东西，他们似乎真的感受到自我长大了、会做许多事情、更能干了，看到小孩们的变化，教师们心里很有说不出的高兴。
经过这四周愉悦的开学第一个月的幼儿在园生活，我们欣喜地看到，生活在相对陌生的中一班的小孩们并不紧张，搬了新家却一样开心，应对新学期的新生活常规并不忙乱。他们对插班的新同伴关心备至，在付出爱心的行动中体会着升班的欢乐。他们不仅仅自我生活自理本事提升不少，还能为他人服务，并能在服务他人的过程中体会到满足和骄傲。看着小孩们自信、欢乐地度过了升班适应期，作为教师的我也异常欣慰。
幼儿园中班教育随笔（四十三）：
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的小孩不守规则时经过教师的教育他们会平静地理解，可是这个宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。
中班的小孩，就应对自我的行为有必须的控制潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这小孩越演越烈。经过调查明白，这个男孩是第二个小孩，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的.行为不能及时引导，小孩遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这小孩把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导小孩有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说教师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。经过这段时间的教育，这小孩有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这小孩会变成一个好小孩的。
幼儿园中班教育随笔（四十四）：
这天中午吃饭时我发现博文的桌子下边有水，就问：“博文你的桌子下边怎样有水呢”博文看了看我并没有说话，我又说：“是不是汤洒了。”“是”博文很爽快地回答。我走过去看到博文的裤子也湿了，急忙说：“不要紧，，此刻你先吃饭，等吃完了饭教师帮你收拾。”博文很高兴的坐下继续吃饭。
午睡的时候我去给博文换裤子，摸到里面的秋裤也湿了，我明白博文不是洒汤了，而是尿裤子了，我又重复的.问了博文一遍，博文的回答还是汤洒了。看到博文那认真的样貌，我说：“唉，博文你能够小声的在我耳边说实话。”博文很高兴趴在我耳边说：“教师我尿裤子了。”我也凑在他的耳边说：“不要紧，以后记住有尿去厕所。”博文点点头。这时别的小朋友看到了就说：“教师你们说什么”我告诉小孩们：“这是我们的秘密，不能告诉你们，是不是博文。”博文看着我点了点头。
小孩已经有了很强的自尊心，他们明白尿裤子是一件不光彩的事情，所以尿了裤子也怕别人明白。幼儿期是小孩自我意识的构成时期，他们开始注意别人对自我的评价，保护自我的自尊心。小孩的自尊心是小孩健康长大的重要心理因素，如果我们不注意教育方式，经常使小孩出丑，将会使小孩变得不以为耻、习以为常，无形中对不好的行为起了加深作用，这样做既维护了小孩的自尊心，又起到了很好的教育效果。
幼儿园中班教育随笔（四十五）：
教师要多研究小孩的感受
今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗”我惊奇地问：“李明在哪他怎样不进来”母亲着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园!”我过去问他：“你为什么哭”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧!”他说：“教师，我能行吗你会不会又不用我了”我说：“不会的!”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好!”
从这件事上，我们能够看出小孩们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理小孩们每件事情上，能多研究以下小孩们的感受!
小孩喜欢玩沙
我们幼儿园地处农村，幼儿的户外活动场地很大，就在院子的一角有一块沙地，平日我们都不太留意，可是最近课下活动时，我发现总有三三两两的幼儿蹲在沙地里玩沙子，有的`还在堆沙子，有的不只在地上画什么，直到上课铃响，才恋恋不舍的离去。
今日户外活动时，本来是安排滑滑梯，可是泽乾却跑到我面前对我说：“教师咱们能不能玩沙子呀”我想：何不借这次机会去看看他们到底在干什么呢!于是我领着小孩们来到沙地里，这时他们象一群放飞的小鸟，“飞”到沙地里忙了起来，一会儿工夫，子哲对我说：“教师你看我画的村庄。”有的在画树和小鸟，画得不好没有关系，用手一抹，重新开始，有的两人一伙在堆小山，瞧小孩们那股认真劲儿，没想到一块小小的沙地，却成了小孩们的乐园。
经过这件事，我改变了以前的看法：总以为玩沙脏幼儿不喜欢。可是此刻我觉得小孩们在这块沙地里能够充分发挥自我的想象力，玩儿得十分尽兴。
幼儿园中班教育随笔（四十六）：
我在带班时会经常抚摸小孩的头、翘翘大拇指、拥抱小孩，以此作为奖励小孩的方法，对他们的表现作出肯定的态度。
新学期开始，刚插班到我班的小孩情绪比较差，有的甚至又哭又闹，应对这样的场面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，母亲送她来园，她不肯进班级的门，嚷着叫着说要回家，我在哄她安慰她的同时，把她抱起来，对她说：“你看，教师抱着你，是不是也像母亲一样你不哭了，母亲就早点接你回家的”。她抽泣着点点头，“对了，仅有表现异常好的小孩教师才会抱她的'，不是每个小朋友都能得到教师的拥抱的”。想不到这么几句话对她的影响那么大。
第二天，晗晗母亲对我说：“晗晗回家跟我们说，教师也像母亲，我明天去幼儿园不哭了。”所以今日她高兴地来幼儿园了，我看到这样的情景，我觉得很开心。
由此可见，小孩都是很喜欢表扬的，我们教师应给小孩多些鼓励，那怕是一小小的拥抱，小孩也能体验出她得到了教师的关心和爱，都觉得很开心的。
幼儿园中班教育随笔（四十七）：
每一天午睡起床后，搬把椅子坐在小孩们中间为他们梳辫子已成为我生活的一种享受。其实我并不太会梳理头发发，每次给小孩们扎的辫子总是歪歪扭扭的，但小孩们喜欢，我就沉迷不醒。并且它也让我有更多的机会了解小孩，触摸小孩的心灵；让我有更多的机会因人施教，适时指点；让我和小孩们之间更加信托、感情好、和谐。
每当这时，我们之间的距离拉的更近了。小孩们总是唧唧喳喳的和我说个不停。
“教师，我妈刚给我买了电子琴！教师，那首歌我会了！教师，我敢走独木桥了。”当然，此时也是我了解他们生活、心理和举行适时指点、鼓励的好时候。“你最喜欢教师啥子你不喜欢教师啥子你最愿意参与哪个活动你此刻睡觉还用母亲陪吗？”这些他们日常普通避而不答的`问题，这时就会都争着回覆，并且绝没有谎言。就这样，我把每一天起床后给小孩梳理头发作为一种和小孩交流的方式，把梳个漂亮的发式作为对小孩的一种赏封。
看到梳好小辫的小孩一个个满意的回到座位上，脸上洋溢着无以言表的欢愉，此时，我与小孩一样快乐。我的快乐也就是在这日复一日泛泛、平淡、普通的工作中，不断发明新奇、新鲜、新意中积攒起来的。
幼儿园中班教育随笔（四十八）：
新学期开始了，我们中班迎来了6名新生。为了让他们更快的适应新环境，同时让新生和老生更快的融入到一齐，第一周我们并没有进行过多的教学活动，大部分时间都在做一日常规训练和自由活动。
一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的`，更何况我们班又来了这么多的新生，他们需要更多的了解与适应。
经过一周的适应，我们班的十个小孩真的让我很欣慰。他们的表现很棒，出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自我的闪光点，我唯一需要做的就是着手于他们的闪光点，放大他们的闪光点。
一向以来我都坚持让小孩欢乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光，有很多完美、开心的回忆。
幼儿园中班教育随笔（四十九）：
昨日，我带领小孩们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说：“你干什么要碰我！”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说：“对不起，我不留意的。”可是，佳佳还是不依不饶的说：“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说：“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好小孩的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的.靖教师把佳佳叫过来说：“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说：“王教师，对不起，我不是故意的。”我急忙对她说：“没关系的，我不怪你的。”
我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说：“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
幼儿园中班教育随笔（五十）：
一粒胚珠的动土而出，需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，不然，它将会慢慢枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象胚珠，教师的爱和关注就是他们健壮长大的动力。
课堂上，应对小孩的嬉闹和喧嚷我有点束身无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声："都坐好了！"那气势，肯定是出言如山，不可违抗。看到我凶神恶煞的样貌，小孩们害怕了，赶紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在小孩们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这搭，我故作神秘地告诉大家："我发明了一个奥秘，我喜欢的小孩秋水里还有教师呢！"小孩们立刻好奇起来，纷纷问我："教师，你喜欢我吗？""教师，我的秋水里有无你？"我像放哨似的'，从每个小孩身边走过，小孩们都目不转睛地看着我，恐怕错过我的秋水。检查完后，我说："喜欢和我学习的小朋友，教师喜欢你，你的秋水里就会有教师！"之后我列举了几个小榜样，这一招真奏效，小孩们都但愿本身的秋水里有教师，听得异常当真，回覆问题也很进取，整个教育活动生动趣味。
"教师，你的秋水里有无我？"很快成了我的一句口头禅，小孩们也总长短常当真地注视着我，但愿从我的秋水里找到他本身的影子。秋水很快成了我们相互通报信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和小孩们之间无尽的爱。我真的但愿我播种的这些胚珠，能够勇敢的应对风雨，健壮长大。
幼儿园中班教育随笔（五十一）：
教师，今日黄嘉阳午睡睡着了吗”这个星期里，母亲几乎每一天都要问同样的问题原因是，小孩在家从来不睡午觉，母亲很是担心，小孩每一天在幼儿园里的这段时间是怎样渡过的。
其实，对于我来说，黄嘉阳的午睡还真让人头疼，前几天里，任凭教师怎样哄他、拍他，黄嘉阳就是无法入睡。
又到了午睡的时间，好多小朋友已经入了梦乡，我忽然听到一个轻轻的嘀咕声，走进一看，又是黄嘉阳。“黄嘉阳，你在说什么呢”她没有理我，继续搬弄者手指，嘴巴里还嘀咕着：61、62、63……原先他在数数，尽管小手的搬弄和嘴巴不一致，可是、黄嘉阳还是准确地将数字数下去：69、70、71……这样，我默默地陪着他，听他数到了一百。“黄嘉阳，你好聪明，能数到100。”“我在数羊，数完100只羊，我就能够睡着了。”这肯定是大人教他入睡的好方法。“这可真是个好办法，你把小眼睛闭上，一百只小羊都在睡觉呢黄嘉阳和他们一齐睡，好吗”黄嘉阳欣然同意，第一次主动闭上眼睛，在教师的一只羊、两只羊中，慢慢进入梦乡。
小孩从小没有养成午睡的习惯，一下子要改变小孩的作息时间，是有必须的难度。可是，习惯也是能够改变的，需要逐步的培养，关键要找到一个入口点，小孩在数到100只羊后，有了很大的满足感，相信在不久的'将来，小孩只要数到几十羊后就能很快入睡了。对于午睡不易入睡的幼儿，我采用软硬兼施的办法，有的幼儿不吃“软”的一套，给他们施加适当的压力，如：时间上的限制，就能到达很好的效果。我对幼儿说：“聪明的小孩午睡多”“聪明的小孩多睡长脑子”“教师要看看哪个小朋友要做聪明的小孩。”小孩们哪个不想做聪明的小孩呢，这样一来，小朋友们都乖乖地入睡了，个别难入睡的幼儿在教师的轻声提醒下也能安然入睡了。
幼儿园中班教育随笔（五十二）：
“蔡阿姨怎样没来啊”“她干什么去了”这是近期蔚斗分园中二班小朋友和家长们问的最多的一句话。自从蔡阿姨生病以来，小朋友和家长们的心一向牵挂着蔡阿姨的病情。在班级教师和家委会的倡议和带动下，我们进行了三项活动。
活动一：折千纸鹤和幸运星。
为了使小孩们真正表达自我对蔡阿姨的关心，也为了使经过这次亲身体验让小孩们懂得关爱身边的人。我们举行了折千纸鹤和幸运星活动，一只只千纸鹤在小朋友们的手中飞出，一个个幸运星在小朋友们的手中跳出，我们把千纸鹤和幸运星放在瓶子里，不一会儿我们便将满满的“爱”装满了。总之，在让小孩们亲自折千纸鹤和幸运星的'过程中，把爱传递给阿姨，祝愿阿姨的病情早日康复。我想：“正是我们有许多爱有心的父母，才会培养出有爱心的小孩”。我深深地感慨着!
活动二：家长们献上一份“爱”心。
当家长们得知蔡阿姨生病的消息后，纷纷要想去慰问，可是又怕打扰蔡阿姨的休息。于是，就由家委会代表牵头，每位家长自愿出钱，一齐给蔡阿姨买了慰问品，表达着自我对阿姨的感激之情。有的家长说：“我们小孩刚上托班时，小孩哭，阿姨就抱”。有的说：“我们的小孩不肯吃饭，她就耐心地喂饭”。还有一位家长说：“我们的小孩当时经常大小便解在裤子上，阿姨就耐心地给小孩换洗，不嫌脏不嫌臭”。是的，家长们还时刻没有忘记阿姨的付出，这也是家长们一种发自内心最真诚的“爱”。
活动三：送“爱”与传递“爱”。
“谁想去看望阿姨”我把这个消息告诉小孩们，哗!数十双小手举起来了，就像一棵棵蓬勃的小树苗，那张张小脸充满了期待与渴盼。在4月20日中午，蔚斗分园中二班的2位教师和5位幼儿和家长代表带着全体小朋友和家长们的祝福、问候和慰问品来到了蔡阿姨家，5位小孩先送上了他们折的千纸鹤和幸运星，2位家长代表也送上了全班家长们购买的慰问品，并详细询问了蔡阿姨的病情，还详细了解了手术的情景，并嘱咐她要多注意休息，安心养病。很显然，教师、小孩和家长们的到来，让蔡阿姨倍感惊喜!也十分感激教师、小孩和家长代表去看望她，一向牵挂着她的病情。
总之，在我们蔚斗分园中二班这个大家庭中，教师、幼儿和家长的心灵中永久埋下了一份“爱”，只要这个大家庭有一人没来，我们都会在第一时间里相互关心、相互问候，“爱”将在整个班级延续着。
幼儿园中班教育随笔（五十三）：
中班活动区“小医院”，“小护士”筱筱忙得不亦乐乎，可是“小护士”却把“药品”弄得东倒西歪。我发现后多次提醒她要把药品摆整齐，不知什么原因摆放药品的地方还是乱七八糟，我该怎样办呢或许我能够换个方法试试。于是，我戴着“护士牌”来到药品柜，开始整理柜子上的药品，大声说：“哟，药品柜这么乱，要是病人来取药，一点都不好找，我来把药品整理一下，等会儿病人来取药就方便了!”好像筱筱意识到了什么，也加入我的行列，开始收拾整理“药品”。
我以“同伴”“参与者”的身份介入，既能够开阔幼儿的思路，引导游戏继续开展;又能够规范幼儿的行为，让小孩在潜移默化中养成良好的品质。虽然是一个小小的、简单的行为示范，却涵盖了教师教育观念的转变，从自上而下的“指挥者”变成了“平等对话”的参与者，作为教师的我们，在小孩面前就要少说多做，以身作则，做小孩永久的镜子，这样比做“指挥者”“驯兽师”来得有效!
教育犹如海上行船，必须按正确的航线行驶，否则，船越大越有触礁沉没的危险。虽然小孩小，但人与人之间的本性是一样的，我们大人不喜欢听唠叨，小孩也是_样，简单的说教肯定达不到最好的效果。我们要做小孩的一面镜子，如果想让小孩做一个有职责心，有爱心的人。那么你就要是一个有职责心、有爱心的人，用自我的一言一行去感染他们，小孩们会看、会学。
“镜子”的'作用不只是让小孩来学，还要给小孩正确的指导。小孩尚小，很多时候做过的事情、说过的话是分辨不出对与错的，他需要教师及时反馈，小孩们仅有认识自我才能不断提高。但他们通常只能依据他人的反馈来认识自我，这就需要我们对小孩的行为给予正确的确定，当一面正其身姿的好镜子。
幼儿园中班教育随笔（五十四）：
每一天早上一踏进班级门口，总能看到这么一个小男孩，弱小的身体，暗淡的肤质，朴素的着装，他就是我们班的凯凯小朋友。由于父母、奶奶工作的忙碌，所以，家长很早就把小孩送到幼儿园门口，又匆匆离去。还记得刚入园时的他，一点儿都不会说普通话，甚至没有一点儿特长，他默默无闻，什么都是一般般。
3月中旬，我们班级来了一位实习生，正是这位实习生，使凯凯小朋友提高了很多，令我佩服她做事的那份进取与认真。这位教师她看上去亲切、随和，深受小朋友喜欢，大家都叫她：“沈教师。”在班级里，小孩碰到困难，她都会认真倾听小孩内心的想法，不厌其烦地跟他们讲解，很快沈教师就跟他们十分熟悉。
一天早上，沈教师无意间让凯凯小朋友试着放幼儿喝水用的杯子，一个个让杯子对号入座，这下可把凯凯小朋友难倒了，因为，他对数字一点儿都不敏感，都不怎样认识，这可把凯凯小朋友难住了，于是，在沈教师的带领下，凯凯硬着头皮，把一只只杯子放在指定的'地方。当38只杯子全部放好了，只看到凯凯深深地叹了口气，可见，对于这38只杯子的困难有多大。在接下来的几天中，沈教师为了锻炼他，每一天早上都会让凯凯小朋友摆放杯子，认识数字，对于凯凯脸上的表情，从刚开始的低着头到此刻充满信心的模样，能够看出凯凯真的提高了不少，那天，当我看到凯凯完成任务时，她自我也觉得挺有成就感，再加上之后我的一番表扬：“凯凯，最近张教师发现你的小手越来越能干了，这么多数字你都认识，你真厉害啊！”听了我的话，他的脸上顿时露出了灿烂的笑容，以往的不自信，立刻烟消云散，此时的他笑得就像花儿一样美丽。
对于凯凯的这件事，要让小孩多看、多认，最主要的关键在于坚持，坚持不仅仅在于教师每一天对他的耐心指导，还在于家长的配合，让家长在家多教育幼儿学习一些小知识。其实，小孩都是天真的，没有笨小孩，也没有懒小孩，关键在于教育的方式，仅有良好的教育，才有更聪明的小孩。
幼儿园中班教育随笔（五十五）：
园丁与花朵的关系到底是什么花朵的长大离不开园丁的呵护，园丁的成就在于花朵的长成。在那里有这样一群花朵等待着我们的呵护与关爱，或许我们要的不是他们的璀璨，只是那一点的茁壮。
新学期来了几个新小孩，从开始的哭泣到此刻的适应，真的很欣慰。刚来的宝宝你们真的很棒，是你们给了我最大的动力。皓皓，一个娇惯的小男孩。你还记得吗你刚入园的时候拽坏了教室的`吊球，撕碎了窗花，那时的你真是个十足的小霸王，真的很让我头疼啊。看看此刻的你，满脸的笑容，每次让你做什么都会很痛快的答应，你啊真是让我哭笑不得。月月，一个瘦小的小姑娘。你还记得吗你刚入园的时候好乖，可是第二天你就哭着要回家，你说让我领着你、我去哪你跟我去哪……慢慢的你适应了，虽然此刻还像我的小尾巴，可是那也是提高对吗!小小啊，胖乎乎的小姑娘。还真是精怪精怪的，总是默默的流眼泪因为她想奶奶了啊。你喜欢聊天，我就跟你多沟通;你喜欢小红点，那我就多奖励你。你看你此刻多棒，教师为你骄傲。
花朵需要阳光，我们就给予他们最灿烂的照耀;花朵需要灌溉，我们就给予他们最充足的关爱：花朵需要泥土的保护，我们就给予他们最温暖的怀抱;当他们受到伤害，我们会给予他们心灵跟身体的治愈。
我们就是为花朵服务的，因为我们是园丁，他们的长大需要我们，他们的绚烂需要我们，他们的心境也需要我们。我们不需要太多的回报，只要小孩们的灿烂微笑。
幼儿园中班教育随笔（五十六）：
一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。
我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种异常的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的`，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。
听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等小孩独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之天然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实小孩的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。
幼儿园中班教育随笔（五十七）：
时光如白驹过隙，转眼间和小孩们在一齐相处三个月了。
记得有天我请假，小班的娟娟教师代我的课。当我回来，听其他教师说，我们班的小孩一向问我为什么没来上课，教师开玩笑说是他们把我气得生病了。当时听了，我心里觉得酸酸的。虽然小孩们有时候不太听话，可是我和他们在一齐应经成为了一种习惯，成为了每一天的生活。
每当我夸奖其中一个人时，他们总是一齐做，我明白，他们需要我的夸奖。所以我也会尽量给他们每个人一个手指印章。虽然摁在眉头，别人看不到。可是他们觉得这是给他们最荣耀的'奖励。
宇航此刻很喜欢幼儿园的生活。他是外冷内热型的小孩，表面看起来文文静静的，可是心里有很多的想法。此刻他也很乐意和我说，每一天一早过来，总要说做完在家母亲、父亲给他弄什么、买什么东西了。当然，我也要认真的听他说。
我们班的两个小女孩儿诗曼和子艺，此刻越来越有范儿了。看到男小孩洒水了，便说：“赶紧拿抹布擦掉，要不袖子就湿了!”有时候看着她们觉得很有女王范儿。有时候我也会提醒她们：你的本事和时间是有限的，你不可能什么事都照顾的到。
钰尧，是让其他教师说道都头疼的小孩。可是我没觉得钰尧让我头疼，也许是别的教师没有和钰尧相处的原因吧。虽然钰尧总是做些激动的事，可是他是个开心果，他能让我们开心，捧怀大笑。记得一天他突然说，“晓燕教师你不丑!”当时我很惊讶。原先他也有自我的审美。我也很高兴，在小孩们的心里，我留给他们的是完美的形象。
和小孩们的日子里，总能出现一些开心的，让人开怀大笑的片段。很感激小孩们给我的一切。
幼儿园中班教育随笔（五十八）：
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物异常感兴趣，并且进取参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。在组织活动时，我认为仅有捕捉幼儿的兴趣点，从小孩的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想。经验证明：一堂生动活泼、形象趣味的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。我从一下两点教授幼儿简便容易的学习儿歌：
a、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的进取性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自我的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自我的情感和愿望。
b、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。我在教授诗歌春天的秘密时，发现这首诗歌重复较多，并且很长，所以小孩们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自我创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自我创编的.进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和教师不一样的动作，这样来表现出自我的风格，有的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。
幼儿园中班教育随笔（五十九）：
在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，一个紧张而又充实的学期过去了。回顾这学期自我的工作，真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业，望着渐渐长大的小孩们，从他们身上让我感受到一种自豪感。忙碌而愉快的工作在我班三位教师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，进取完成园里布置的各项任务。在这期间我也从中学到了很多有用的东西，也十分的感激幼儿园的各位领导和教师们对我们新教师的帮忙。有他们的支持和帮忙我们的工作才会顺利的取得良好的成绩。
教育工作
在教学中我是新手，但我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自我动手制作教学用图和教学用具。了解幼儿原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。经常去观摩其他有经验教师的课，多看对业务有帮忙的书籍，不断扩宽知识面。
1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，供给充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的本事。
2、这学期，在自我的奋力和在各位领导和教师的帮忙下顺利完成了新教师的汇报课，并将其送教下乡，得到当地教师和上级的好评。
3做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身本事与写作本事。
4、在本学期认真做好每个月的大型活动：开学家长会，春游活动，家长开放半日活动，主题墙的评比和庆祝元旦的亲子运动会等都在我们的精心准备下顺利的开展完成。
5、认真填写周、月计划及各种表格。
6、认真做好特殊儿童的个案记录，做到有分析、有目标、有记录、有反馈。
7、根据制定的活动目标、保证好幼儿每一天的游戏活动及户外活动时间，供给幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展本事。
保育工作
在日常生活中引导幼儿了解自我与团体的关系，让幼儿明白自我是团体中的一员，并乐于参加团体活动。教育幼儿关心团体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好小孩，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一齐纠正幼儿不良的习惯。
1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了必须的发展。
2、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心境愉快。注重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉饭粒。
3、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。时的制止，并进行随机教育。
4、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。培养幼儿良好的午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整理床铺，衣服折叠整齐放好。
5、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的发展。
安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的职责和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、长大，我做到了以下几点：
1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护本事。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处，不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。
2、严格晨检制度，不让幼儿带不安全物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。
3、加强一日活动各个环节的管理，做到了人到心到，谨防意外事故的发生。
4、做好交接班工作，认真填写交班资料。
总之本学期十分忙也十分累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，奋力提高思想及教学素质，大胆地创新教学方法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身本事的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择贴合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并奋力提高自我的思想及业务素质，进取地进行专题研究，进取地参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好！
幼儿园中班教育随笔（六十）：
良好的开始需要我们的悉心计划，完美的计划则需要我们有前车之鉴。又一学期的时间过去了，小孩们的中班学习生活即将面临结束，在这一学期里师、幼的点滴我将总结如下。
安全方面
安全工作我们时刻把它放在第一位，并在生活中做到了只要发现安全隐患便及时处理来将安全系数提高到100％。
在本学期我班未出现安全问题。班内的小孩也无磕伤或碰伤现象，对于有些流鼻血的小孩教师们及时的运用日常生活中所学的日常安全突发事件处理方法来处理。但对于接离园的安全做的不是太好，尤其是在离园时，有时小孩们会在教师与家长交流时乱窜，虽无出现安全问题，但这一问题需我们教师奋力想办法完善。
卫生方面
在幼儿园这一个大团体中，坚持良好的卫生环境是十分重要的。本学期的卫生主要从两方面抓起：一是班内的卫生，在这方面我们两位教师配合完成的很好；另一个是幼儿的个人卫生，在这方面做得还能够但还是不够好，家园没有将幼儿的这一良好习惯培养好，还是常有指甲较长，幼儿在地上蹲、爬的现象，可是幼儿饭前便后要洗手的习惯养成较好。
幼儿出勤
本学期幼儿前四个月的出勤十分不错，但最近一月由于天气、家庭有事等原因使本班出勤降低。
生活常规
本学期幼儿在早晨准时入园和团体活动有序排队上提高不小。早晨入园的幼儿都能保证在八点半入园，在上下楼梯或上厕所等都能有序的排队进行。在进餐方面有个别幼儿总爱说话，这方面还需加强教育。
园所活动
本学期园内大大小小组织了不少活动，这些活动我们班虽不是很出色，但与去年的他们和自我相比提高了不少，小孩们能稍稍放开、喜欢动了，同时教师也总结到了经验：凡事要先完善自我，加强自我锻炼，耐心指导幼儿。
教学方面
1、自我教学总结。
本学期经过与幼儿的交流及同事的指导，让自我在教育幼儿时寻求到了一些方法：在课堂教育中多以玩的方式激励小孩们大胆学习、表演；在课堂之外经过适当的沟通来增进师幼之间的情感，当然还要适当的对幼儿进行严厉地教育。这样既让小孩们害怕你又让小孩们喜欢你。
2、幼儿学习总结。
本学期总体幼儿在各方面都有不小的提高，尤其是数学方面。其中个别幼儿有很突显的提高：如王昊坤、王弈博小朋友在语言交流方面从之前的不善说话、吐字困难到此刻的能说会到。
幼儿园中班教育随笔（六十一）：
转眼间这个学期即将划上句号，回想这学期紧张而又充实的日子，看似繁忙，但却充分而有意义。每一天抱着要仔细、耐心、有爱心的态度照顾好每一个小孩，为了小孩们能快活长大，这是我不懈奋力的动力，也是增进我长大的源泉。一学期过后我也在不经意间成熟了许多。
一、思想方面。
爱祖国、爱单位、遵守幼儿园的各项规章制度。进取参加园里组织的各项运动和学习。能够认真做笔记，数量足，资料丰富。平时能够严格请求自我，建立高度的职责心，关注每一名小孩，为了让自我的思想能上一个新台阶，我在工作中更加重视细节，奋力提高自我业务程度，以进取的态度应对我的工作。
二、教导教学方面。
根据幼儿园的总体目标，本学期的教导教学运动，我都联合了幼儿园领导纲领，以及陈鹤琴老先生的教导理论，为幼儿创造出真正以小孩为主的快活课堂。在我组织的各种运动中，都以“小孩是学习的主人，只要小孩自我能想的就让他自我想，能自我做的就自我做，尊重幼儿的想象力和创造力”为目标，时刻将小孩的发展作为我奋力的方向。
这学期领导为我们供给了很多学习的机会，让我们对班级管理的学习逐层深入，学到了很多有效的教学方法。技巧考核更是一个平台，经过这个平台，在青年教师中间营造了一个学技巧时尚、有技巧光荣、传技巧可敬的浓重气氛，尤其是边弹边唱，理论知识，观摩课等考核，让大家为之而奋力奋斗着。
这学期的青年教师观摩课，让我学到了很多，从选择运动主题、运动资料，到设计运动方案，筹备教具，课件到最终的授课，每一个环节都让我收获颇多。
我筹备的是一节音乐运动，幼儿园音乐运动是一门艺术性较强的运动，有着自身的特点和规律，音乐运动对教师的节奏感、音乐感到也有很高的请求。《纲领》中指出：幼儿是教导运动的进取参与者而非被动吸收者，运动资料必须与幼儿兴趣、需要及吸收本事相吻合。我想，作为教师，应根据幼儿的兴趣、需要和原有经验，领导幼儿走向最近发展区。
运动中领导幼儿在倾听音乐表现故事主角的过程，懂得音乐三段体的`结构，能在音乐中勇敢自负的表演农夫和秧苗，在运动中体验分组合作表演的乐趣，本课的优点是这节音乐课中，我尽量提出发散性的问题，在过程中提示幼儿创新，整节运动为目标服务，给幼儿自主选择的机会。
我能感受到小孩们那种求异思维，创新思维的闪现。运动中我还创造了一些问题，首先，对于我自我来说，缺乏豪情和带动性，这样小孩就涌现了动作不够开的现象，好像没有完整放开，课程设计方面总体还算流畅，可是我在各个环节缺乏对小孩的经验提升。这次的运动，我渗透了许多陈鹤琴的思想，比如：在提问时多为开放性问题，在过程中做到凡是能让幼儿自我想的都让他们自我想，凡是幼儿自我能做的，让他自我做，幼儿体验分组运动，协商合作。
本节课我还运用了多媒体课件进行赞助教学，让小孩们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的环境，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中控制知识，巩固记忆，施展了幼儿在学习中的主体地位。
由于是新教师，经验有必定欠缺，所以在工作中我虚心向有经验的教师请教，视察年长的教师上课，从而提炼出适宜自我的教学方法，老教师给了我们莫大的支撑和勉励，我学到了一些先辈们的经验，明确了一些道理，使我明确教师这个职业的沉重份量，对我日后的教导工作有很大的意义。
幼儿教导是一份爱的教导，教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、一视同仁的。教师应当主动去亲近和关爱小孩，让小孩感到教师是自我最信任、最尊重、最亲近的人。
三、家长工作方面。
这学期我又一次的做了后妈，接到新小孩后，除了要懂得班中的每一名小孩之外，更要懂得每位家长，因为换了新的教师，这是家长们的担心我能够想到，新教师会不会不爱好我的小孩呀，新教师不是不没有本来的教师好呀，新教师会不会关注到我的小孩呢？想到那里，我就要让家长们打消这些疑虑。
我做到真诚地看待每一位家长，如实的和他们交换对小孩教导的见解，对家长提出的请求尽量去满足，对家长提出的教导小孩方面的疑问及时查材料解答，让家长感到我不只是小孩的教师，也是家长的朋友。这学期，我用最快的时间视察每一名幼儿，我针对每个小孩的不一样情景，采用不一样的方法进行懂得，提升对幼儿的关心。在平时工作中，我及时向家长反响幼儿在园的生活学习情景。同时也向家长懂得幼儿在家中的生活情景。
幼儿园中班教育随笔（六十二）：
岁月流逝，眨眼间__年已悄然溜走，20__年接踵到来。回顾过去的一年，我在幼儿园领导和教师的帮忙、支持下，圆满完成了全学年的教育教学任务、2次省优质园复查验收的分园环境布置及教学工作。在这辞旧迎新之际，为了查漏补缺，在新的学年能更好地有的放矢干好工作，现将本学年个人工作总结如下：
一、在政治思想方面：
作为幼儿园的青年教师，我始终都注意提高其自身素质，为人师表。不断反思提高自身业务水平，及时了解外界的最新教育信息和教育动态。在平时工作中，我热爱幼儿教育事业，坚持正确的教育思想，时刻严格要求自我，奋力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中。
二、在教育教学方面：
在《幼儿园教育指导纲要》与专业理论的指导下，我总是以饱满的精神和热情投入到实践工作中，边摸索边反思，在不断的研究中得到了提升：在教育理念上，本着“尊重幼儿在发展水平、本事、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，奋力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”根据幼儿个体差异，研究有效的活动形式和方法，力求更适合幼儿的个性发展。
在教育形式上，我把部分的教学资料进行调整以游戏为主，把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，从而调动了幼儿学习的主动性，吸引了他们学习的注意力，变被动为主动，使幼儿简便、愉快、天然的学习。异常是对于我们小班幼儿来说，由于年龄小，生活自理本事差，更需要培养他们一些简单的生活技能和良好的行为习惯，而这些都能够在游戏中获得，所以，我把游戏化教学作为我们班教学工作的特色教育。
在幼儿的一日生活中，我善于对幼儿进行赏识教育，真心去对待每一个小孩，奋力挖掘他们身上的闪光点。每一个小小的成功，每一点小小的提高，我都及时的给予鼓励，或微笑点头，或无声地伸出大拇指，或笑着说：“你真棒！”“你真能干！”等等，正是在我的鼓励的目光和掌声中，小孩们由不会到会，由不懂到懂，一个个正朝着健康、自信、活泼、欢乐的方向发展。
三、在卫生保健方面：
除了要传授知识，教给小孩们做人的道理外，我还承担起“母亲”的职责，在日常工作中耐心细致的照顾好小孩的日常生活。尤其下半学年带小班新生，小孩自理本事比较差，我结合蒙氏日常生活教育，手把手的教幼儿如何穿脱衣服、鞋袜，和如何把手帕毛巾叠整齐；鼓励小孩自我做事。
今年的手足口和流感病毒异常严重，培养小孩良好的生活起居和卫生习惯，更成了我们保健工作的重点。除次此以外，本学期还加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生。培养了幼儿良好的生活习惯，重点帮忙几个进餐慢、挑食的幼儿改变不良的饮食习惯。
本学期，小孩们身高体重增长迅速，体检合格率较好。让小孩们每一天开开心心来园，健健康康离园。在我班教师的细心照顾下，幼儿的出勤率总是很高，经常得到家长及园领导的好评。
四、在工作实绩方面：
近2年，我一向担任美术活动的教育工作，在对幼儿美术教育实施中，我不仅仅重视幼儿技能技巧的学习，更重视幼儿个性方面的发展。鼓励幼儿进取参与创作比赛。由我辅导的幼儿绘画作品分别在“长大的足迹——第四届全国幼儿创意美术大赛”中获1金、7银、1铜的成绩，在第四届“飞天杯”全国青少年儿童书画摄影展览展示活动中，获2金、4优秀、1佳作的成绩。
五、在班级管理方面：
近两年来，我一向担任主班教师的工作，作为班主任，协调好和本班教师的工作，是至关重要的。我每项工作争取想在前，做在前，从不计较个人得失，有问题和本班教师共同协商解决。在繁忙琐碎的工作中，抓好班级的工作是自我每一天的必修课，我们常利用业余时间为主题创设环境，让小孩们有充分展现、表达的机会，为课前准备教具、为第二天顺利开展各项活动做好各项准备工作。
班级管理工作看似小，但做好它并不容易，由于我们班上的教师默契配合，使得班上的各项常规、环境卫生、教育教学以及游戏活动等方面显得有条不紊，深得其他教师的称赞。
六、在家园共育方面：
几年带班经验让我深知，家长工作是幼儿园各项工作的一个重要环节，做好家长工作将对我们各项工作的开展起到很好的促进作用。20__年最有挑战性的是，下半年我来到国际部，班内有13的小孩乘坐校车，平时与家长的见面机会少了，工作开展起来更具难度。
所以，我首先摆正和家长之间的位置，经常换位思考，了解家长的要求，以便得心应手的做好工作。经常把好的教育经验介绍给家长，使家长们从中学到很多。采用了作业本、欢乐家园、信息、电话、家访、网络等多种渠道和方式，适应不一样家庭的各层次需要。坚持了如此繁忙的一学期下来，在新生家长中赢得了一致赞誉。
七、奋力方向：
本学期，我有幸被推荐加入了天宁区教师工作室，参加多次教师培训。在有所得的同时，更多的是发现了与梯队教师们的差距。所以，再接再厉，加入五级梯队行列就成了我新的目标。相信自我，奋力就会做得更好。
幼儿园中班教育随笔（六十三）：
我在幼儿园工作也有半年的时间了，在这段时间中我学到了很多，也懂得了许多，虽然我做教师的时间不长，但我真正的体会到做幼儿教师要具备的四颗心：爱心、童心、职责心、耐心，其实要做幼儿教师不难，但要做一名好的幼儿教师就难更了。我感觉要做好一名幼儿教师不仅仅要有过硬的教学方法和手段，还要有对小孩的热爱和对工作的热情等。
在这一段时间里我全心全意投入到工作中，跟着教师学到了许多管理班级的方法和教育小孩的方法，一向在不段的提高自我，把自我在学校学到的知识边实践边反思，不懂就问，认真的背课上课，仅有在不断的学习和实践中才能慢慢的提高，使自我不断的提高。我感到人人都是我的师长，我能学，要学的东西还很多。
在幼儿园中小孩是幼儿园的主体，他们是那样的活泼、可爱，幼儿园是个儿童的世界，而我正生活在这色彩斑斓地儿童世界里，我们要用爱心去对他们，是他们在幼儿园中感受到教师像母亲一样，我们要善于观察，发现小孩的闪光点，在与小孩的相处中，尊重热爱每一个小孩，不仅仅要爱那些活泼聪明的小孩，同时也要对那些异常的小孩给予更多的关爱。
在学习方面，我注意培养幼儿良好的学习习惯，让幼儿能主动学习，多给他们表达的机会。每一次的教学活动我们都让每位小孩举手回答问题，助重发挥探马的想象力，和自我表现力，使他们在一个简便的环境中，学到跟多的知识和本事。我不段有鼓励的方法来激励幼儿，是他们觉的自我是最棒，使他们拥有了自信。
总之，我在以后的工作中，要不段的充实自我，用心和爱去对待每一个小孩，让他们在幼儿园过的更欢乐，我作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多，我应不断的学习提高自我，使自我做的更好。
幼儿园中班教育随笔（六十四）：
新的学期刚刚开始，为了提高自我的业务水平和教学素质，提高幼儿学习和游戏的用心性，做到一切以幼儿为主，具体计划工作主要有以下几点：
一、指导思想
更新观念，以《纲要》和《规程》为指导，自觉遵守园的规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，加强政治学习，提高自我思想政治素质，树立良好的形象和科学的儿童观、教育观，使幼儿的身心健康发展。
二、保教工作方面
1、继续深入学习《纲要》，并根据〈纲要〉中精神，不断提高自身素质和业务水平，对幼儿进行全面培养。
2、在教学中为幼儿创设简单、愉快的学习环境，结合主题加强环境与教育的互动与结合。
3、创设良好的语言氛围，鼓励幼儿大胆发表自我的见解，使幼儿想说、敢说，发展幼儿的发展幼儿的交往潜力和语言表达潜力。
4、按时完成本园的教学任务，及其他工作安排，奋力尝试英语教学，让幼儿在愉快游戏中学习，培养幼儿学习兴趣。
5、抓好幼儿日常生活常规工作，在各项环节中，培养幼儿良好的生活习惯及自立潜力，让幼儿身心得到健康发展。
三、保健方面
1、充分利用天然因素，开展体育游戏、户外体能活动，锻炼幼儿身体，增强幼儿体质。
2、合理安排幼儿在园生活，培养幼儿良好生活卫生时惯。
3、在日常生活中，加强安全教育，提高幼儿自我保护意识。
四、家园共育方面
1、充分利用入园和离园的短暂时间，用心主动地与家长沟通，使家长了解自我小孩在园的状况，在家长的配合下实现家园共育，促进幼儿的全面发展。
2、利用宣传栏、家园联系手册、电话以及家庭信息箱等途径，与家长沟通联系，及时向家长反馈幼儿在园的学习、生活状况。
3、家访了解幼儿的家庭教育环境，耐心听取家长合理正确的意见和推荐，互相配合共同教育幼儿，使幼儿的健康长大！
五、自身素质的提高
1、不断挑战自我。一位梦想的教师，应善于认识自我、发现自我、评价自我，从而树立自信。自信使人自强。仅有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也仅有自信才能使人得到"高峰体验"。教师要不断地挑战自我，不断地追求成功、设计成功，甚至要撞击。
2、善于合作，具有人格魅力。我作为幼儿园的一分子，会奋力地、真诚地与教师们融洽相处，做一个受欢迎的的教师。另外，我、尹教师、王教师一齐承担中（1）班的教育教学工作。我将做到与他们和睦相处，并将我们间的效应发挥最大。
3、充满爱心，受小孩尊敬。"用爱心将小孩的心留下"。我爱小孩们，我将用我对小孩们的爱，将中（1）班的小孩的心留下。让他们爱教师、爱中（1）班、爱幼儿园，但不是溺爱。
4、追求卓越，富有创新精神。教师应当是教育家，而不是教师匠。他们的区别，就在于是否追求卓越，富有创新精神。教师就应是一个不断探索、不断创新的人，就应是一个教育上的有心人。有心就能成功。教师要创造与众不一样的品牌，打出自我的旗帜，构成自我的风格。"风格即人"，仅有构成风格，才能成为"大家"。
5、勤于学习，不断充实自我。"辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。"（布莱克）勤于学习，充实自我是成为一名优秀教师的基础。教师跟其它专家不一样，需要多方面的知识，一个知识面不广的教师，很难给幼儿人格上的感召。小孩年龄越小，他们对教师的期望越高，他们越把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，而如果教师是一问三不知，他们就十分失望。所以，教师最重要的任务是学习，是完善自我的知识结构。
6、关注人类命运，具有社会职责感。教师不光是给小孩们知识，而更重要的是培养幼儿一种用心的生活态度，以用心的生存心境、用心的人生态度对待生活。所以，作为一位梦想教师，就应十分关注社会、关注人类命运，十分注重培养幼儿的社会职责感。须知，教师的社会职责感影响着幼儿的社会职责感，幼儿园的民主气氛、教育方式，直接影响着小孩们的生活方式，以及他们对于未来梦想的追求。所以，我们的教师要奋力培养自我的社会职责感，要认真关注窗外的沸腾生活与精彩世界。
幼儿园中班教育随笔（六十五）：
回忆自我快__年的工作历程，我已认识到：正是由于耕耘在幼儿教育这片肥沃的土地上，我才收获了一笔衍生快乐的宝贵财富。
西方有句谚语说“每个小孩都是上帝牵着手带到人间的”，所以每一个小孩都是父亲母亲的小天使，他们来到了幼儿园就变成了我们的小天使，那时虽然我工作不长时间，但丝毫没有影响我与小孩们共同创造欢乐。欢乐的幼教生活使学会和小孩们一齐游戏，一齐弹唱，一齐舞蹈，一齐讲故事，一齐绘画，一齐吃饭，一齐说笑……
这些声音就象一个个美丽的音符，时时为我的欢乐心境跳跃；这些一点一滴的收获就象一颗颗晶莹剔透的果实，刻刻为我的美丽感受耕耘。小孩们长大着，我长大着并快乐着……
“没有规矩不成方圆，好的习惯也得从小培养。”这班可爱的宝贝是我从小班带过来的，所以基本已经良好的生活习惯。晨读的时候宝贝们懂得静悄悄读书，大声学习英语歌曲；吃饭的时候，宝贝们懂得很秩序地盥洗，吃饭；游戏的时候宝贝们懂得了互谦互让，不乱跑乱撞；放学的时候宝宝们都很亲切地和教师们说再见。宝贝们已经长大了，前面的路还很长，更需要教师正确的教育与引导。
“一个好汉三个帮”团结才是力气，在一个和和谐团体中，不仅仅我的心境舒畅、并且才能发挥自我未知的潜力。我和大家同工作、共学习、并欢笑、齐提高，一齐应对困难，解决问题，有着姐妹般的情感。在这一所没有猜忌的交流、没有隔阂的环境下相处，你不仅仅长大着，欢乐着，还快乐着……融洽的工作氛围就象在我眼前展现了一弘清澈宽阔的湖泊，让我由衷地找开心扉，为我可爱的团队贡献我的力气。
__幼儿园如此富饶，是因为有付迎和富艳两位姐姐，一开始背课对我这个门外汉来说有点困难，都亏两位姐姐不厌其烦的讲解，让我抓住其精髓。我十分感激两们亲爱的姐姐，因为是她们让我懂得怎样去热心地帮忙别人。
家长是我们欢乐的传播者。广告做的好，不如好口碑。虽然家长在知识层次、性格修养等各个层面上存在着千差万别，但在教育幼儿这点上，和我们要达成的目标是一致的，他们都期望我们可爱的宝宝欢乐的长大！所以我们更应当为我们欢乐使者做好沟通，亲如一家人，此刻不管遇到什么事情，我都会和家长朋友们亲切详细地沟通。学会了交谈，我也有一把打开沟通大门的金钥匙，让金灿灿的我们宝宝的幼儿生活也同我此刻的生活一样快乐着，欢乐着！
我班的小朋友有一个很趣的现象就是有一个好朋友连盟，明白你在这个幼儿园我也来这个幼儿园。马静晗和我班的谢添欣是好朋友，静晗的奶奶总说“教师辛苦了，静晗和欣欣都没有选错！”王思童的奶奶说：“__幼儿园的教师可好了。”这些可爱的话语不是一点一滴才构成的，虽然教师加倍的奋力和爱心。这些美丽的话语传播着，传播我们青苹果教师美丽的心声……
欢乐，快乐，长大，在我的字典里不断地衍生、体现，愿它们与你并存。
幼儿园中班教育随笔（六十六）：
转眼间本学期的教育教学工作已圆满结束。一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到更好。小孩们各方面的本事都不一样程度地提高了，我与小孩们的感情也日益深厚，看到小孩们开心的笑容，我也感到了莫大的欢乐。
一、政治思想方面。
我参加了区教委组织的《3—6岁儿童学习与发展指南》幼儿教师培训，认真学习《指南》的指导思想，贯彻在教育教学活动中。我进取参加园内组织的各项政治业务学习以及团组织活动，认真记笔记，并总结学习体会，奋力提高自身政治思想水平和业务素质。工作中我团结同事，热爱团体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中奋力求真、求实、求新，以进取热情的心态去完成领导安排的各项工作。爱岗敬业，做到公平、尊重的对待每一个小孩。
二、教育教学方面。
我从本班幼儿的实际情景出发，结合园内工作计划和小袋鼠主题课程，认真安排好每周计划活动资料，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，这也是我一向以来坚持的奋力方向。本学期，我有幸的担任了班级美术兴趣班教师。对于一点没有经验的美术兴趣班教学，开始很迷茫、忐忑。对于这份沉甸甸的职责，很担心自我不能胜任。异常是涂色阶段，就担心没有小孩自我的东西，到之后，看到小孩们能拿笔自我画画，心里真的很激动，并且大多时候他们都会有自我的想法，在我不断的鼓励与指导下，小孩们画的画都比较丰富和富有想象力，我想不仅仅是小孩们提高了，作为教师的我也在与小孩们一齐长大。
逻辑狗特色课程也在紧锣密鼓的开展，对于这项新引进的课程，我们每个教师组织一节逻辑狗教学活动，教研活动上大家再进行反思讨论，一点一点的提高，奋力寻找更适合小孩们的教学方法。
本学期参加了多次培训活动，促使自我各个方面提高。近期参加的胡瑛婷宝宝绘本音乐培训也学到了很多教育教学方面的知识，虽然是36个月龄内的绘本音乐教学，但他融合了语言、认知、建构、音乐等五大领域的资料，是属于整合课程的范畴，胡教师教给我们很多教学方面的技巧也适用于幼儿园的日常教学。
三、常规工作方面。
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯。针对学期个人规划，重点抓小孩们洗手和漱口两个环节，经过洗手儿歌：挽袖子，开小水，手心手心搓一搓，手背手背搓一搓，然后洗手指缝儿，最终把手腕洗干净，甩水，123；漱口儿歌：手拿小水杯，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，两首儿歌来教给小孩们正确的洗手和漱口的方法，经过一学期的练习，小孩们基本上能在洗手时边念儿歌边操作，漱口时正确操作。
提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习惯。能够保证小孩们每一天的饮水量，并且随时能自由取水。在进餐时，小孩们能做到不边吃边讲话，爱惜粮食，尽量不洒在饭桌上，这也是我们班小孩们表现很好的一个方面。
另外，针对此刻的小孩大都是独生子女，家长都十分宠爱，什么事情都包办代替，养成了小孩的一些不良行为，针对这些情景，我经过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的教育，培养幼儿团结友爱、诚实勇敢、知错就改、学会分享、乐于助人等良好的质。一个学期以来，小孩们在学习习惯、进餐习惯、卫生习惯、上都有很大提高。
四、安全教育方面。
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，做到及时发现，及时清除。每次外出活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再让领幼儿进行活动。
本学期，幼儿园进行了消防安全疏散演练，在教师的讲解和示范下能用湿毛巾捂嘴并排队依次撤离。本学期我班未发生安全事故。
五、家长工作方面。
一个学期以来，我与家长们总的来说相处得很愉快，工作得到了家长们的认可。平时，我会经过面谈的形式和QQ留言来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情景，班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。异常是本学期的大型活动：秋季运动会、家长开放日、社会实践活动参观动物园、元旦庆祝会等等十分丰富，并且会及时上传家长和小孩在活动中的照片到QQ空间，所以家长们十分满意，这种大型活动不仅仅锻炼了小孩各方面的本事，也增进了他们与小孩间的情感交流。
六、工作中的不足。
我还应加强业务钻研，及时反思，随时总结，不断改善工作中的不足。并合理安排工作时间及工作资料，在工作中勤思考，奋力做到事半功倍的效果。在班级管理方面也是需要我不断学习与总结的。在个别幼儿教育问题上未能做到最好，班上仍有个别幼儿仍需有待提高，在来年的工作中，这些都是我的奋力方向，我将奋力向其他先进教师学习，争取使我的工作能更上一层楼。
幼儿园中班教育随笔（六十七）：
每个班都会有几个异常调皮的小孩，要是哪天他们没来上学，班上天然是安静多了。但作为一个幼儿教师有义务也有职责去教育那些调皮的小孩。其实他们有很多可爱的地方。比如说：往往调皮的小孩都活泼好动，但大多数都很聪明，课堂上会进取举手发言，发表自我的意见和看法，课外各种活动都踊跃参加等等。关键是怎样管理这些小孩，让他们发挥自我的优点，去克服缺点。
一、给调皮幼儿一份关爱。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱小孩。”“调皮小孩”期望得到教师的关爱和鼓励，他们想经过自我独有的行为来引起教师的关注，进而获得教师的爱。所以，对于“调皮小孩”，我们更不应当吝啬自我的语言和表情，而是要经过各种形式，向他们表达爱。即使只是一个会心的微笑，一句关心的话语，一次亲切的抚摸，都会使他们感受到：教师是爱我的，我应当听教师的话。
二、细心观察，及时发现，挖掘“调皮”幼儿身上的闪光点“调皮”小孩虽然有不少不尽人意的表现，但同样也有许多进取可贵的地方，如好问、好探索、有主见、较聪明等等，教师要尽量找出闪光点以鼓励他们提高。美学家罗兰以往说过：“对于我们的眼睛缺少的不是美，而是发现。”我们要相信每一个小孩都有自我的闪光点，作为教师要善于发现小孩身上的闪光点，以平静的心态、平等的眼光看待这些“调皮的小孩”，有的放矢地进行教育，才能取得良好的教育效果。比如，我班有个叫夏艺菲的女孩，上课时经常不举手就突然提问题，打断教师的话。
三、创造条件，让幼儿有事做和“发泄”的机会。教学间隙是教育的盲区，很多时候，由于小孩没有事做，所以开始高声说话和乱跑。因为他们往往精力过剩，我们应创造条件，允许幼儿把剰于精力“发泄”出来，如保证足够的户外活动时间，允许他们跑、跳，带他们玩活动强度较大的游戏等。
四、让调皮幼儿有表现的机会，由于怕“调皮幼儿”闹事，所以很多活动中，教师都会尽量减少他们参与的次数。这样，那些小孩施展才能的机会就减少了，让人觉得似乎除了调皮捣蛋之外，他们无所作为。其实许多“调皮幼儿”都是极其聪明的，有的还具备很强的管理本事和动手本事。我们应当尽可能的满足他们的表现欲望，让他们和其他幼儿一样也有施展才能的机会。
五、教育调皮幼儿要有语言艺术，也许有的教师每一天都是在用同样的“台词”批评小孩，“常常批评”没有效果也就理所当然了。如果教师每次批评的话都一成不变，他们就会当作耳旁风。我们不妨换成另外一种说法，一点新鲜的刺激，也能收到意想不到的效果。
六、加强家园联系，统一教育策略，对于调皮儿童的教育，我们更应注重家园联系这一重要环节。从家庭入手，了解幼儿的家庭环境，家长的素质，以及教育小孩的方式、方法。经过多种渠道与家长共同探讨教育调皮儿童的办法，在此基础上做到有的放矢，优势互补，构成合力。此刻的独生子女在家中无人作伴，所以他们在家时就会倾其所有的玩具拨弄不停，借此“渲泄”。
总之，调皮小孩是很有“个性”的，他们的这些个性恰恰体现了创造性人才的突出特征。正如阿莫纳什维利所说的：“没有儿童的顽皮，没有顽皮的儿童，就不能建立真正的教育学。”所以，在应对班里的“调皮”小孩时，我们不仅仅不应当厌恶、排斥，而应当正确认识到他们身上的独特价值，并用发展的眼光、开放的心态、正确的培养方法来引导调皮小孩，使他们身上潜在的独特价值得以充分发挥，让他们的世界充满着传奇色彩。
幼儿园中班教育随笔（六十八）：
“绘画时间结束啦！”随着教师的一声令下，小孩们纷纷收拾起个人的绘画用品。可刚过没多久，便听到这样的声音：“教师那里有只彩笔”“教师谁把本子丢了”。而走廊的衣帽橱更是“惨不忍睹”，衣角露在橱外，物品混放在一齐，有的甚至满橱都是垃圾。显然教师平时的反复叮嘱并没有起什么作用。怎样才能让小孩们自主自觉地整理好个人物品并坚持好习惯呢？思考再三，大二班的“奖章计划”便实施开来。
这天午时书写整理之后，我和小孩们围坐在一齐。我便出示了精心制作的“五星奖章”。小孩们的注意力立刻被这设计新颖、充满神秘的奖章吸引了过来。“教师这是什么呀？”“是给我们的奖励吗？”我紧接说道：“对，我准备把这个奖章奖励给咱班的小希”。在小孩们疑惑的眼神中我打开了事先拍好的小希衣帽橱的照片，小孩们很快明白过来。“这个五星奖章是流动的奖章，谁的衣帽橱整理的最整洁，奖章就会贴在谁的橱子上。教师会随时抽查，所以大家要注意坚持，来争夺奖章哦”。
自那天开始，小孩们整理个人物品的进取性明显提高了，自我的“小天地”也整齐了很多。在评选环节总结时，我引导小孩们做经验交流，并一齐梳理出一套整理物品的小技巧，如“小在上、大在下”“上层学习用品，下层衣物”“本子在左要叠放，工具在右要对齐”等等。在小孩们的奋力下，一个个衣帽橱变得越来越整洁了，流动奖章在小孩们的橱柜上显得格外闪亮！
大班小孩的动手本事强，应当去做一些力所能及的事情且应具备自主、自律等好习惯。收拾自我的“小天地”，维护好身边的环境是他们应当坚持做好的事情。在一次次的经验交流中他们讨论着方法，总结着经验。在奖章的流动中，他们学会了坚持，也懂得了竞争的意义。
幼儿园中班教育随笔（六十九）：
怀揣着对幼教的向往和与生俱来对小孩的喜爱，20xx年便投身于开发区中心幼儿园这片多姿多彩的新世界。
衣怡，她是开发区中心幼儿园的一位班主任教师，作为年轻教师的她，她热爱教育工作，对小朋友关爱亲切，有着高度的事业心和职责感，能够全身心地投入到教育教学中，严格要求自我，勇于探索，一心扑在教育事业上。她一向说，虽然我不能做到尽善尽美，但我能做到尽职尽责。
午睡起床后，她总是喜欢给小孩们梳头发。她说：“每当我给小孩们梳头发时，我们之间的距离拉得更近了。因为小孩们总是唧唧喳喳地和我说个不停。”就是这样的一个生活小环节，她就会利用好这个机会了解小孩，触摸到小孩的心灵，因材施教，适时点拔，让自我和小孩之间更加信任、亲密、和谐。
大班的时候，班里一个腼腆的男小孩，可自升入大班后，上课不专心听讲，喜欢与小朋友疯闹，于是，衣教师就对他进行了一次家访。在和他母亲的谈话中得知：父亲母亲工作忙，平时没有太多的时间陪伴，总是家长忙家长的小孩玩小孩的。他母亲了解到小孩在园的表现后，急得眼泪都要掉出来了，衣教师叫她不要着急提议她多抽出时间陪陪小孩，在班里的时候，衣教师也会去带着小孩做一些静的活动，如看故事书，讲讲故事，和小孩一齐剪纸等等，过了一段时间，小孩改变了自我的一些小习惯，变得活泼、大方起来。
对小孩，她付出了全部爱心；与同事，能团结协作；对家长，能适时沟通交流。她说：“我是一名普普通通的幼儿教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但我要用最淳朴的点滴生活，构筑我心中最完美的诗篇，我愿终身在教育这片田园里追逐我的梦想，在此放飞新的期望！”
幼儿园中班教育随笔（七十）：
在幼儿园中，有的教师总喜欢安稳一点的小孩，因为这样的小孩听话好管教，让教师省心，也总能淘得不少教师们的喜爱。而对于那些过于“活泼、爱动”的幼儿，则往往因为其“调皮、惹事”，久而久之，则可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我觉得，对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿，需要教师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法，找准切入点，经过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化，逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯，使其容入班级整体活动之中去。我带的小朋友中就有这么一位，他不仅仅活泼爱动，并且常常给教师制造些小的“恶作剧”。比如，在大家一齐游戏时，他往往趁教师不注意就会掉头大窜，让教师追来追去，累得教师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。他的母亲曾这样给我说过：“我的儿子很固执，教师不严厉一点，他是不会听你的。”
如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应本事强。有时教师在门外回教室时，外面的教师会轻轻敲门或向里招招手，示意小朋友过来开门，大多的小孩猜不透教师的心思，可班上那位所谓的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给教师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到跑过去做了一件正确的事，教师就会喜欢我！
我还发现他喜欢交朋友，人缘好。一天早上他母亲带来了早餐，但他迟迟不吃，他说他要等到他的好朋友来了一齐吃！还有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事几天未来园。他就问：“教师，馨馨哪里去了？怎样还没有来读书啊？”当时我看出了他此时的心境，他确实是真的想念馨馨小朋友了，这也是他关心小伙伴的一种真言真行。一次次的观察，一次次的发现，让我对这位幼儿有了新的了解，一次次地鼓励给了他自信，使其获得了进取的情感体验，从而使他产生了更多的进取行为，并为其带来了更多的成功体验。不到一个月的时间，他的提高可不小，他再也不一人跑出去让教师追来追去；此刻他再也不是以前母亲眼里的那个“自由人”了。
记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现小孩的闪光点及独特价值，为每个幼儿供给表现自我长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使完美的教育得与独特发展。”
换一种目光看小孩，换一种方式给小孩沟通，将会带来意想不到的效果，不信你也试试看！
幼儿园中班教育随笔（七十一）：
教师是小孩的一面镜子
教师要时常观察幼儿，在这面镜子前照一照，找一找自我的影子，发现污点，不要怕小孩笑话，主动承认不足之处，及时擦掉污点，擦亮镜子，让小孩们在教师的影响下，个个成为教师的小影子，成为有礼貌、有潜力的好小孩。
这是一件发生在午睡室里的一件事情，当我说：“小朋友们，午时好！起床了。”小孩们一个个都起来了，大家都挤在小床的走廊里，有的在穿衣服，有的在聊天。我急着去帮一些动作稍微慢的小朋友穿衣服，就匆忙的从果果的身边走了过去，身体没把握好平衡，差点摔跤，就听惜筠宝贝说了一句：“卢教师，你要留意呀，下次走路的时候要看好，别摔跤！那样会很疼的。”
看着小孩半是责备，半是担心的样貌，心里头温暖极了。这些幼儿在班级虽然才一个多学期，有时还会不肯来上学，有时还会哭哭闹闹，但他们已经与我们建立了很深厚的感情。在小孩小小的心灵中，他们关心教师，就像教师关爱他们一样。小孩说的这句话，不就跟我们平时教育、嘱咐小孩差不多嘛。
模仿是中班幼儿的年龄特点，可是他们更愿意模仿与自我亲近和喜欢的人。有些小孩对于班级教师说话的语气语调，还有穿着打扮，都很留意。这些小孩们对我们的关心比我们还细心。他们会注意我们的每一个变化，有时还会很天真地请父亲母亲都来学一学。在小孩的眼里，教师的每一个动作和表情都是对的、好的。
所以我们作为教师，在幼儿面前要注意说话的语气和言行举止。有时不经意的一句话，一个动作，都会让幼儿成为模仿的对象，并在他们的行为中反射出来。所以小孩就是我们的一面镜子，你在镜子里怎样表现，小孩就用自我的行为来回报我们。
教师是小孩的榜样，小孩是教师的一面镜子，在小孩面前教师要三思而后行！
幼儿园中班教育随笔（七十二）：
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的小孩不守规则时经过教师的教育他们会平静地理解，可是这个宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。
中班的小孩，就应对自我的行为有必须的控制潜力，并且对自我行为造成的结果就应学会理解才行，可这小孩越演越烈。经过调查明白，这个男孩是第二个小孩，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，小孩遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这小孩把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导小孩有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说教师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。经过这段时间的教育，这小孩有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这小孩会变成一个好小孩的。
幼儿园中班教育随笔（七十三）：
我们班的强强小朋友长得白白净净，十分招人喜欢，可他总是控制不了自我的行为，不是碰碰这个、就是推推那个，常常精心准备的一个活动不是被这个小朋友的告状声破坏掉，就是被那个小朋友的哭声搞得无法进行。于是，受批评成了他的家常便饭。之后，我想了一个办法，转变他的方案就出台了。那就是，我把强强的表现记录下来，编成小故事，有小朋友们表演，再由“观众”评出对错。强强认识到了自我的错误，渐渐的强强变了，不再调皮了，上课认真听讲了，教师和小朋友越来越喜欢他了。
其实，小孩的调皮也是另一种美，相信小孩，我们应当用爱的目光和行动去帮忙他、改变他，相信他们会健康、欢乐的长大为参天大树。
幼儿园中班教育随笔（七十四）：
看到此刻的小孩进入图书馆的自如，不由得让我记起小时候对图书的奢望……
那还是小学三年级的时候，每一天最大的奢侈就是看小人书，有幸教我们数学的韩教师就兼管着学校的图书，韩教师是一个平易近人，不苟言笑的中年男教师，给我们留下最深刻的的记忆就是长长地脖子，一走进教室首先出现的就是韩教师特有象征的脖子，我们还偷偷的给教师起外号呢！“长脖子教师”，可是，我们只敢在私底下偷偷的议论，可从来不敢叫出声来，那时的我最感兴趣的就是上数学课，不是因为我的数学成绩太好，而是为了得到看小人书的允许，因为每当韩教师给我们布置完数学作业，他就蹲在门口，等待我们的完成，这个时候也是我们纪律最好，作业速度最快、最认真的时刻，因为谁做的作业全对了，就有看一本小人书的权利，你想，那是多么快乐的时刻啊，也就是从那时起，我的数学成绩一向都是考一百分的缘故吧，所以，那时候的我们，谁先拿到小人书，就是最大的奖励，远比奖励一个铅笔头来的欲望大。
看看此刻的小孩，随着新图书不断地增加，想看就看，想买就买，有时候还不懂得去珍惜，家里的新书到处都是，什么全彩的、动画的、连载的、漫画、带香味的、带声音的，真是无奇不有，无所不能，正因为物质生活的提高，此刻的小孩们远没有我们那时对图书的珍惜。来之不易的感觉，也许仅有“物以稀为贵”才该有的吧，说归说，图书的不断改善，为此刻的小孩学习知识带来了方便，小孩们能够尽情的在知识的海洋中畅游，并且还能够根据画面资料随手进行粘贴与创作，既动脑又动手，有时候我们大人看不懂得，小小孩也会看得津津有味，真所谓是，时代的提高，书籍的变迁。
此刻随便走进一家书店，琳琅满目的书籍装满各个架子，不一样的书籍分布明确，让看书的人一目了然，既省时又省事，你看吧，原先看书可是小孩才有的功夫，此刻是一家人都在不断地充实自我，“好的书籍，让人受益终生”，真是学习的时代啊！所以，我珍惜我每次进图书馆的机会，我更会对书籍情有独钟，即使电脑的时代，我也会抽时间看我的书，书籍给我带来意想不到的精神财富。
幼儿园中班教育随笔（七十五）：
我们班的小孩今年自小班升入中班，我发明他们开始喜欢为团体为同伴干事情，便在班级建立了值日生工作。全班幼儿分成五组轮流举行，每一天由6—7名幼儿共同做当天的值日工作，我主要按幼儿的本事以及来园的早晚给他们分配值日项目。
开始时，小孩们对值日生感到十分新鲜和洽奇，每一天都开心地早早来园，进取完成我分配的任务。可是过了不久，我就发明值日生来园总是你早我晚，有时候大部分幼儿都来园了，值日生还没到，当我询问缘故原由时，小孩却无所谓地说：“我忘了！”。尽管值日生都能按照我的要求去做，但时常出现干事不当真、坚持欠好，需要教师不断地提醒。这时，小朋友的一句话引起了我的思考，某一天，在我正准备安排值日生工作时，郭子豪小朋友说：“教师，今日我不想当卫生员了！”，“为啥子？”我急切地想明白缘故原由，“今日我想当景象形象员！”
小孩的回覆似乎提醒了我，原先对做值日生他们有本身选择的愿望，做啥子值日也有本身的设法。可是以前，值日生都是由我来安排小孩做的，从未思量他们的兴趣和需求。我们说要把属于小孩生活和选择的权力还给小孩，那么值日生工作为啥子不让他们自选呢！于是，我紧之后说：“能够呀，今日就由你们来选择做啥子值日生吧。”小孩们立刻又变得兴抖擞来，这个说：“我今日要当接待员！”阿谁说：“我要当监督员！”。那一天，我异常注重观察他们，发明小孩们对自选的值日项目充满兴趣，都能当真负责地做好各自工作。以后值日生我班开展起来了。
幼儿园中班教育随笔（七十六）：
随着天气的变暖，有几个小孩午休时又要脱袜子了，并且小小孩总爱见样学样，一个脱，大家都跟着脱，脱下的袜子还放到一齐。于是，起床后便一阵忙乱的找袜子，有时两个小朋友的袜子一样，但一双新的一双稍旧一点时，两个小孩就会争得面红耳赤，谁也不肯要旧的。
这天，小朋友刚上床，我看见郭佳丽小朋友脱下袜子，留意的放枕头底下。受到她的启发，我跟其他小朋友说：“大家要午息了，袜子也想跟你一齐睡午觉，让自我的小袜子跟你一齐睡午觉好不好”小朋友十分高兴的给自我的小袜子找了个舒适的地方，让小袜子“睡午觉”。
起床了，小孩们各自拿起自我的小袜子穿在脚上，再也没有了以前找袜子的麻烦。
幼儿园中班教育随笔（七十七）：
在幼儿园里，每个班里都有几位顽皮、不服管教的小孩。我们班里有一名男孩叫军军，他老是欺负别人，不管别人有没有惹他，他都要去欺负人家，所以，每一天到教师那里来告状的小孩不下七、八位。
一次，分区活动涂画时，他拿水彩笔在别人的书上乱画。几个小朋友一齐来告状，我走过去刚想批评他，只见他正蹲在地上给小朋友捡水彩笔。我连忙用赞扬的口气说：“这才像个乖小孩，好小孩要多做好事，团结小朋友，不能欺负小朋友。
之后，我在全班小朋友面前说：“这天，教师要表扬军军小朋友，他主动帮小朋友们捡画笔······我的语音未落，一个小孩就说：“军军打人”，这下可不得了了，就像拥了马蜂窝，教师他故意用脚伴我，教师他拿我的彩笔了······他不好意思的环顾四周。
我亲切的对他说：“伸出你的双手，然后又对全班小朋友说：”以前这双小手欺负过很多小朋友，可是这天他用这双小手做了一件好事。帮小朋友捡起了彩笔。从今往后，如果他做了错事，教师要批评他，帮他改正，他做了好事，教师就该表扬他。
在以后的日子里，我发现军军小朋友有了明显的变化：他时常为小朋友搬椅子、捡玩具和小朋友的关系亲近多了，告他状的小朋友越来越少了。看到他的提高，我有一种说不出的高兴。
幼儿园中班教育随笔（七十八）：
早晨，我张开双臂，把一只只像小鸟般的小孩拥进我的怀里，忽然，它用手在本身和我的头之间比划着，惊奇地说：“教师和我一样高!”之后，立刻有好几名小孩跑过来和我量高，我问小孩们：“你们喜欢教师比你们高还是和你们一样高”“当然是一样高了!因为这样我能够看到我跑偕教师秋水里了!”“我能够对教师说说心里话!”“我能够亲一下教师!”
我的心里涌动着一股暖流，原先，小孩的心田世界竟这样富厚，渴望亲密而接近、渴望倾吐、渴望领有教师的爱，这是每个小孩的心愿。而只要蹲下来，就能满足他们小小的心愿，让他们的心田丰裕着无比的欢愉。
教师们，告别居高临下，告别挺直的腰板，弯下腰，蹲下来，走进小孩的秋水里，你会发明，在每个小孩的秋水里，你是最美的!
幼儿园中班教育随笔（七十九）：
在爱的事业中品位人生的完美，在爱的征途中托起明天的阳光。在教育事业中她默默无闻奋斗着，用真诚书写着人生，用勤劳攀登着辉煌，用始终如一的热情实践着人生的诺言。她，就是我们的窦雯飞教师。
窦雯飞教师是开发区中心幼儿园的一名班主任，她自参加工作以来，一向勤恳敬业，任劳任怨，在普通而普通的幼教岗位上以一份强烈的工作职责心和政治使命感精心爱教，爱岗敬业，在工作中树立“一切为了小孩，为了小孩一切”的精神宗旨，进取履行着作为一名幼儿教师的工作职责。
在小孩们中间，最吸引她的是那种放松、无拘无束、融洽的气氛。那些共同玩耍时开心、趣味的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给她无穷的回味。当她辛勤的汗水浇灌在小孩身上时；当她汗流颊背、口干舌燥时，她发现小孩们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，她感觉自我很有成就感：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣无比。
有一个叫瀚瀚的小朋友，有段时间上幼儿园总是闹情绪，到幼儿园也不和其他小朋友玩，表现的十分孤立。发现小孩的这种特殊情景，窦教师进取跟小孩母亲交流，了解到：瀚瀚在家总是黏在母亲的身边，有时会突然发脾气，可是也不说为什么。于是，在大家玩游戏时，她就亲自带着瀚瀚一齐玩，刚开始扭扭捏捏的不太乐意，她就故意引起瀚瀚的注意和瀚瀚一齐游戏。慢慢的瀚瀚喜欢和她玩了，她就和瀚瀚聊天，瀚瀚小声地说：“爷爷、奶奶、父亲、母亲都不喜欢我。”她就说：“怎样会呢？大家都很喜欢瀚瀚呐。”瀚瀚说：“父亲、母亲总是抱着弟弟，爷爷、奶奶也抱弟弟，都没人和我玩了。”她忽然明白了瀚瀚是当小哥哥了，瀚瀚感到弟弟分享了母亲对他的爱。当时班里这种情景有很多，他们或多或少的都会觉得自我的爱被分享，针对这种情景，她立即开展了一节《我是大哥哥大姐姐》的活动，正确引导幼儿有了弟弟妹妹就是多了一人陪你玩耍、陪你长大。慢慢的在窦老实师的引导、陪伴下瀚瀚小朋友越来越懂事，和弟弟的感情也越来越亲密。
她千百倍的耐心和付出，也得到了家长的理解与支持。每每听到家长说“教师，没关系，我们能理解”这样的话，她总是感慨万千。法国作家雨果这样写道：比陆地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸怀。不是吗？当教师的心中充满了对小孩们的爱，再普通的工作也会发出动人的光彩！
已经工作三年的窦教师，虽然有时候也觉得累，觉得苦，但她一向坚信：因为小孩欢乐长大的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更快乐的呢？快乐要靠自我去品味，当你生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有小孩们的关心和爱护，你能不感到快乐吗？当你感到劳累，想休息片刻，小孩们呼喊着“我要帮教师捶捶背”的时候，你能不感到快乐吗？应对这份快乐，她骄傲、激动、且更加难忘。
窦教师用她的爱撒播着一粒粒生命的种子，用她的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用她的爱点燃着一个个新的期望，用她的实际行动践行者她的教育梦想。
幼儿园中班教育随笔（八十）：
放学的时间到了，每到这个时间，在幼儿园呆了一天的小孩们就会异常的兴奋，不是交头接耳的说话就是手忙脚乱的收拾东西，要不就是上厕所喝水，就在家长来的那一刻异常的乱，怎样强调纪律效果都不好，怎样办呢？这个头疼的问题纠缠了我好久，怎样样就能让这些小孩们变得听话点呢？
今日无意中听到了小朋友的谈话，刘一冉说：“来，咱们来唱歌吧，”之后刘一冉就和许多娇唱起了我今日教给他们的歌，其他小朋友为了表现自我也唱了起来。我突然想到：这招能不能在放学的时候用呢？
放学的时候到了，今日我提前让小孩们上完小便喝足了水，我们一齐来玩拍手游戏歌，小孩们玩的可高兴了，教室里安静极了，嘿嘿这招还真管用，小孩们还沉浸在愉快的游戏里时就被一个一个的接走了，感觉着今日的放学时刻，心理还真有种说不出的成就感呢！于是接下来的几天我们都在放学的时候复习今日学习的新知识，我们放学的纪律变好了。原先只要我们细心留意，就会发现什么事情都是如此的简单。
幼儿园中班教育随笔（八十一）：
引导小孩有事要用语言表达
我们班一个叫王浩强的小朋友，上课不认真听讲，排队不好好排，反正不守规则的时候总是有他。其他的小孩不守规则时经过教师的教育他们会平静地理解，可是这个宝贝一旦不守规则教师对他进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是大哭大叫，甚至尖叫，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。不管怎样耐心说服都无济于事，并且最近有变本加厉的趋向。
中班的小孩，应当对自我的行为有必须的控制本事，并且对自我行为造成的结果应当学会理解才行，可这小孩越演越烈。经过调查明白，这个男孩是第二个小孩，前面有一个不幸夭折了，父母对这个宝贝格外珍视，对一些出格的行为不能及时引导，小孩遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，通常都会得到满足。所以这小孩把这种方法当成一个法宝，在家用，到幼儿园也拿来用，不分场合，不分地点。可是在幼儿园里小朋友不会牵就他的这种行为，教师对他的这种行为也要及时教育。
我首先和家长沟通一下教育方法，同时引导小孩有事情要用语言表达，而不是哭闹就能解决问题的。有事慢慢说教师和小朋友都及时帮忙他，和他一块儿做游戏、一块儿玩。经过这段时间的教育，这小孩有了不小的改变，缺乏的只是坚持。相信我们只要坚持下去，这小孩会变成一个好小孩的。
午睡成习惯
每次中午值班的时候我发现，咱们班总是有几个小孩躺在床上翻来覆去的难以入睡，记得以前的时候，咱们采取了很多让幼儿尽快入睡的方法：讲故事、听音乐等，可是对于那些难以入睡的小孩来说：几乎起不到什么作用，坚信这也是一个困扰咱们幼儿教师的难题。小孩难以午睡？我想：这也许与有的小孩正因在家有些不一样的习惯有关，例如：有的小孩在家睡觉时让家长陪着睡觉，有的小孩从小就没有午睡的习惯等，这些都与小孩在幼儿园难以入睡有关，那么咱们不妨试一下，给幼儿创造一个安静的环境，咱们能够带领幼儿做一些安静的小游戏，还能够让幼儿模仿各种小动物的睡觉方式等来让自我入睡，慢慢的让习惯成天然，另外咱们还能够将幼儿的寝室布置的光线暗一点、温馨一点，咱们还要注意对于那些个性难以入睡的小孩尽量不好不耐烦的尽心大声训斥，要给他们讲一些道理，让他们明白如果自我不睡觉，在那里做小动作、出声音、会影响全体小孩的。
此刻教师要看哪个小兄弟姐妹睡得最香，没想到这几个小孩个性感兴趣，这不，这天中午，这几个小孩既然都睡着了，我想这种方法也许适合这样的小孩吧，在以后的时刻里，我还会继续探索出更多的方法，以此来让那些难以午睡的小孩，能尽快入睡。
抓住时机教育小孩
昨日，我带领小孩们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说：“你干什么要碰我！”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说：“对不起，我不留意的。”可是，佳佳还是不依不饶的说：“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说：“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好小孩的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。
接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说：“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说：“王教师，对不起，我不是故意的。”我急忙对她说：“没关系的，我不怪你的。”
我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说：“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
眼睛，心灵的窗户
一粒种子的破土而出，需要充足的氧气，雨露的滋润，阳光的照耀，否则，它将会慢慢枯萎，永久埋藏于地下。幼儿就象种子，教师的爱和关注就是他们茁壮长大的动力。
课堂上，应对小孩的嬉闹和吵嚷我有点束手无策，情急之下，我扯破喉咙喊了一声：“都坐好了！”那气势，绝对是一言九鼎，不可违抗。看到我凶神恶煞的样貌，小孩们害怕了，赶紧坐好。可是没过几分钟，又乱作一团，我转念一想：我不能在小孩们心中充当机械的权威者，我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到那里，我故作神秘地告诉大家：“我发现了一个秘密，我喜欢的小孩眼睛里还有教师呢！”小孩们立刻好奇起来，纷纷问我：“教师，你喜欢我吗？”“教师，我的眼睛里有没有你？”我象巡查似的，从每个小孩身边走过，小孩们都目不转睛地看着我，生怕错过我的眼睛。检查完后，我说：“喜欢和我学习的小朋友，教师喜欢你，你的眼睛里就会有教师！”之后我列举了几个小榜样，这一招真奏效，小孩们都期望自我的眼睛里有教师，听得异常认真，回答问题也很进取，整个教育活动生动趣味。
“教师，你的眼睛里有没有我？”很快成了我的一句口头禅，小孩们也总是十分认真地注视着我，期望从我的眼睛里找到他自我的影子。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和小孩们之间无尽的爱。我真的期望我播种的这些种子，能够勇敢的应对风雨，茁壮长大。
幼儿园中班教育随笔（八十二）：
今日上课时，果果的注意力一向不集中：一会儿玩指头，一会儿完扣子，最终干脆把扣子全解开了。开始时，我也没在意，可是解开又扣上，一连好几次都这样，我有点生气了，为了不影响其他小孩上课，下课再找他。
果果其实很聪明的，就是太调皮了，让其他教师也很头疼。等到下课了，他衣服上的扣子依然是开的。我让他自我系上，他调皮的说：“我不会，教师你帮我系上吧。”我说：“教师也不会，怎样办？”他干脆就回答说：“要不就这样吧”。看来不对他采取点策略是不行了。我对其他小朋友说：“你看，果果的衣服的纽扣不系上难看吗？”其他小朋友都凑过来七嘴八舌的议论着：“不好看”，“出去游戏怕很危险。”果果最怕丢面子了，他以最快的速度把扣子都扣上。
教育是一门艺术，教师要清楚地认识到自我的教育对象的年龄很小，对他们的教育方式要采取多种样式。
幼儿园中班教育随笔（八十三）：
欣赏、支持身边每一个小孩
在全面实施素质教育的今日，多元化已成为未来教育的趋势，这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口，以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。所以，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上，我们不仅仅呼唤着一种新型的师生关系，提倡一种平等交往；更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并及时供给支持。
一、建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的小孩。在小孩的眼睛里，常常会写满对教师的崇拜，他们对教师是那么的尊敬和信赖，教师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应当怎样做呢？我们也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的小孩。
1、以公正的态度欣赏小孩小孩们都渴望得到教师的关注与赞赏，教师一次点头、一个微笑、一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力气。如果教师把欣赏的目光、成功的机会只投向个别几个小孩的身上，那么，作为陪衬品的其他小孩的自尊心和自信心必然会受到重创，对教师对班级的情感也会随之淡化。所以，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个小孩，给每个小孩以发展的机会。
2、以发现的目光欣赏小孩这就是《纲要》所提出的发展性原则，要求我们教师要以发展的眼光看待每一个小孩，要看到他们身上的闪光点。俗话说：世上没有两片相同的树叶，同样，小孩间的禀赋品性也是各不相同，要使小孩的潜能在各自的起点上得到充分的发展，教师就应以发现美的目光去捕捉、欣赏小孩身上的闪光点。在小孩缺乏自信时，我们教师要鼓励其点滴提高，帮忙他树立信心，并且，对于不一样的小孩，也需要我们从不一样的角度去欣赏，去挖掘他们身上微小的闪光点。以宽广的胸襟欣赏小孩这就是我们所说的要宽容小孩的过错，允许幼儿尝试错误、允许幼儿宣泄情绪、允许幼儿说出自我的不一样意见。俗话说金无足赤，人无完人。对于自治力十分有限的幼儿而言，有缺点、有过失是在所难免的，作为一名教师，我们不仅仅要看到小孩的可爱之处，还要接纳小孩的不足，更要宽容小孩的破坏行动。
二、及时供给支持，促进幼儿的发展如果说，欣赏的眼光能够使我们真正从小孩的视角去看待世界，那么，当小孩在活动中遇到困难、出现问题、需要帮忙时，作为教师，我们又应当怎样支持他们，以引发其更有价值的学习行为呢？我认为：首先，我们要学会倾听要倾听幼儿心声，及时捕捉教育的契机。这就要求我们教师要走进小孩的内心世界，深入地了解他们。在与小孩日常接触和交往中，我们教师要时时做个有心人，注意倾听小孩们说什么；耐心观看小孩们做什么；适时询问小孩们想什么，及时体察和探明他们的兴趣和需要，创造条件满足需要。其次，我们要学会等待就是当小孩在活动中出现问题时，我们不要急于把知识呈现给他们或回答他们的问题，而是给小孩充分供给探索的时间和空间，鼓励他们自我寻找资料，获取信息，去探索发现解决问题的方法。
其三，我们要学会适当的回应在探索性活动中，由于幼儿缺乏知识经验，他们对事物的认识往往只是停留在表面，这时候就需要我们教师借助特定的情景、材料，借助开放式的问题，适时地对幼儿进行点拨，引导他们发现新疑问，产生新主题，从而，有效地促进幼儿的活动向纵深发展。
幼儿园中班教育随笔（八十四）：
韩钰是一个聪明、可爱的小姑娘，每次上课时都能端端正正地坐得很好，认认真真地听教师讲课，所以，不管做什么事情她都能完成得很出色，团体活动中能经常听到教师对她的赞扬声。但同时她还是个自信心、自尊心异常强的小孩。一次数学活动中，教师要求小朋友把操作材料上的梯形找出来，并涂上自我喜欢的颜色，最先完成任务的前十位小朋友将会得到一个五角星，这个任务对于像韩钰这样本事强的小孩来说是最简单可是的了，小朋友们一会功夫就做好了，十个五角星很快就被领走了，当我走到韩钰身边时，发现韩钰还有两个梯形的颜色没涂上颜色，于是我惊讶地对她说：“韩钰，你还有两个梯形的颜色没图好呢，五角星都被小朋友领走了哦！……”我的话还没说完，自尊心极强的她“哇”得就哭了起来，之后不管教师怎样安慰，她就是不听，看着她难过的样貌，我想必须调整她的心态，不管成功和失败都应让她理解和承受。
于是，我围绕“如果我失败了该怎样办”这个话题在班级里进行了讨论，小孩们各抒己见，祯树小朋友说：“失败了不能够哭。”俊熙小朋友说：“失败了会很难过。”建睿小朋友说：“失败了请大人帮忙。”……于是围绕这个话题我和他们讲起了爱迪生发明电灯的故事，告诉他们失败并不可怕，每个人都会有失败的时候，失败了仅有好好找到原因，重新再来……
在讨论声中，韩钰渐渐地擦干眼泪，慢慢地抬起了头，我又重新走到她的身旁，蹲下身子，把她搂在怀里，轻轻地拍了拍她的后背：“韩钰，勇敢些，失败了没关系的，让教师来帮你，帮你把失败赶走好吗？”韩钰使劲地点了点头。
在小孩们的长大历程中会经历许多的风风雨雨，作为教师和家长，都必须让小孩懂得失败是难免的，仅有不怕失败，正视失败的人才能取得更大的成功。
幼儿园中班教育随笔（八十五）：
教师节这天，我一进教室，就发现教师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么优美的画面，读着那温馨的话语，我陶醉在完美的祝福中。
小孩们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“教师，这张漂亮吧，这张是我送给你的教师节礼物，我让母亲去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小朋友也之后说：“回家后，我也让母亲买张更好看的送给你。”听着听着，我心中逐渐沉重起来，今日，送祝福卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给小孩们的心灵留下什么呢？这小小的祝福卡，学问还真不小呢，有必要认真地对待。
我正想着教育对策，随手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的阳光照着她，周围开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝教师节日欢乐。”
这张卡是佳琦自我亲手制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文静内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自我的心境，把心中最好的祝福送给教师。我想何不趁此机会给小孩们上一堂教育课呢。
“小孩们，教师十分感激你们的父亲母亲，可是教师更喜欢佳琦的贺卡，因为这是她自我制作的，用自我完美的心来表达对教师的爱，这才是给教师最好的教师节礼物呢。”小孩们听我这么一说，都用羡慕的眼光看着佳琦，我环视了一下，之后说：“今日的手工课教师教你们制作贺卡，把你们心中的完美祝愿都画出来好吗？”
小孩们高兴地说：“好，我们也来自我制作。”于是，我把区角中准备的所需材料拿出来，让小孩们自我去设计贺卡，看到小孩们个个都那么专心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自我的愿望和祝福……
幼儿园中班教育随笔（八十六）：
今日早上，我在打扫卫生时，李明小朋友的母亲跑来对我说：“教师，你把李明领进来好吗？”我惊奇地问：“李明在哪？他怎样不进来？”母亲着急地说：“他今日早上不愿来幼儿园，此刻在幼儿园门口，就是不进来。”我放下手中的活跟着李明的母亲来到幼儿园门口，只见李明在车上边哭边喊：“我不上幼儿园，我不上幼儿园！”我过去问他：“你为什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起来。
我好不容易、哄他来到活动室，让他坐下，等他母亲走后，我蹲下身子，抚摸着他的头说：“李明，你能不能悄悄地告诉教师，你为什么哭吗？”他满眼泪水地说：“教师，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教师说一声，让我跳舞吗？”我一听，最终明白了，原先舞蹈教师在排节目时，嫌他动作不到位，昨日把他裁了下来。我说：“咱们不跟舞蹈教师练舞蹈了，教师看你走的模特步很棒，那你就参加咱们班的节目吧！”他说：“教师，我能行吗？你会不会又不用我了？”我说：“不会的！”只见他的脸上露出了笑容，趴在我的身上说：“教师你真好！”
从这件事上，我们能够看出小孩们的自尊心是多么的强，那我期望各位教师在处理小孩们每件事情上，能多研究以下小孩们的感受！
睿睿不再含手指了
“教师，睿睿在家又含手指了，真拿他没办法。”今日早上入园时，睿睿母亲愁眉苦脸的对我说。睿睿是我们班最小的一个小孩，入园时还不到两岁半，虽然在班里比较乖巧，大家也都十分喜欢他，可是他有一个含手指的坏习惯很让人头疼。在家睿睿的父母想尽了各种办法都不管用，还是照含不误。睿睿入园快两个月了，含手指的习惯再不改掉，对他以后的身体健康会造成很大的影响。所以，我必须要帮睿睿改掉这个坏习惯。
用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午时有一节《认识小手》活动，我给每个小孩的手指上画上五官，并起上名称，让他们和手指娃娃做好朋友，要爱护它们，不能咬或者含他们，这样手指娃娃会不舒服的。之后，我又启发小孩们说出手指娃娃有哪些本领？小孩们争先恐后地回答出很多答案，当然睿睿也很进取回答。借此机会我之后问：“手指娃娃做了这么多的事情，那么它的身上脏吗？此刻我们在显微镜下观察一下就明白了。”小孩们经过观察发现指甲里藏了许多我们用肉眼看不见的细菌，我告诉大家这些细菌如果吃到嘴里，就会生病。所以我们必须要及时给手指娃娃洗澡，做个讲卫生的好小孩。从此以后，我细心的观察着睿睿的一些变化，并及时的鼓励他，一周下来，睿睿含手指的习惯慢慢改掉了。
幼儿园中班教育随笔（八十七）：
我班开展了一次送月饼活动，小孩们每人从家里带来了形状不一样，口味不一样的各种月饼，瞧！每个小孩的脸上都绽放着开心的笑容，我更为小孩们高兴。
小孩们将月饼放在桌上，相互观赏者，有的小朋友还主动向大家讲述自我的月饼是什么形状、什么味道的，看到小孩们认真的样貌，我真为他们高兴。唉！小孩们长大了。
不知是谁提议说：“这么多月饼我们送给幼儿园的所有教师们都尝一尝吧！”这个提议得到了全体幼儿的赞同，我这时就因势利导“那对教师们怎样说呀？”“就说教师节日欢乐！中秋节欢乐！”袁轶霖小朋友的话让我很感动，我大声鼓励他说：“好，太棒了”，于是，就组织了七名幼儿为所有的教师送去了中班全体小孩们对教师的爱，以及中秋的祝福！
幼儿园中班教育随笔（八十八）：
昨日，我带领小孩们去操场练呼啦圈时，瑶瑶不留意碰着了佳佳，在瑶瑶还不明白的状况下，佳佳就大声斥呵瑶瑶说：“你干什么要碰我!”瑶瑶这时才明白碰着了佳佳并很有礼貌的对任玉佳说：“对不起，我不留意的。”可是，佳佳还是不依不饶的说：“对不起也不行。”把李旭瑶吼的很尴尬，不知所措。这时，我也不得不参与调解啦，我对佳佳说：“佳佳，李旭瑶是不留意碰到了你，并且她已经向你道歉了，你怎样就不能原谅她呢小朋友之间要团结，互相谅解，那样才是好小孩的。”这时的佳佳虽然不再吼瑶瑶了，那是迫于的我面子，但，我能看出她是不服气的。这一场单方的战争暂时平息了。接下来我们继续练呼啦圈，准备休息，收圈时，佳佳想用使劲扔圈来发泄一下自我的不满情绪时，结果，把圈狠狠的扔在了我的脸上，我疼得捂住了脸，佳佳的脸刷的一下变红了，看得出心里害怕啦，这时，旁边的靖教师把佳佳叫过来说：“快向你王教师说对不起”佳佳乖乖的走到我面前怯怯的说：“王教师，对不起，我不是故意的。”我急忙对她说：“没关系的，我不怪你的。”
我必须不能放过这个教育契机的，我对佳佳说：“佳佳，我这么疼也原谅了你，你也要向教师那样，学会原谅别人的，如果我这天不原谅你的话，你心里必须很难受的是吗”佳佳点了点头。“所以，你也要原谅李旭瑶好吗”佳佳使劲的点点头。这时，我能从佳佳的脸上看到她心里的简单。
幼儿园中班教育随笔（八十九）：
经常听到家长在接小孩的时候问：这天你学什么了你怎样就学不会呢你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀诸如此类的话语。家长的情绪能够理解，但小孩对这些话，就不容易理解了，我认为比较有效的做法是多给小孩一些鼓励。
作为一名幼儿教师，我对班上的小孩从不做太苛刻的要求，在提倡素质教育的这天，培养小孩的自信力和健全人格，我始终坚持以鼓励为主，毕竟，个体差异是客观存在的，每个小孩都有自我的长处和弱点，如果家长和教师经常经过横向比较评价小孩，甚至用责怪的口气教训小孩，说小孩不如这、不如那，小孩很容易产生自卑感，其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现欲望不太强的小孩，多给予鼓励显得更为重要。
奕奕是个潜力比较弱的小孩，在班里，小朋友都不愿意和他一齐玩游戏。并且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说：“怎样他总是比别人慢半拍。”奕奕胆子比较小，平时不爱说话，适应新环境的潜力不强，这是客观事实，我们都很清楚，但我们没有拿他跟别人的小孩比，更没有训斥小孩。我们始终经过各种办法传递给小孩这样的信息：我们相信他，他是最棒的!记得奕奕刚来园时，整整哭了两周，在幼儿园连滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法，逐渐，他的自信心增强了，也慢慢有了一些用心勇敢的表现，如今，他已经顺利的升入一年级了，我们都为他高兴!
幼儿园中班教育随笔（九十）：
户外活动时小孩们正玩得起劲，“张教师快看，我抓到一个小毛毛。”随着喊声，小孩们都拥到丽洁面前。“什么东西我看看。”小孩们像发现了奇宝，都争抢着看。我走到小孩们中间，丽洁把攥紧的小手松开了，原先是一颗蒲公英种子。
我问小朋友：“这是什么？”“羽绒服里的小毛毛。”“迎春花”“棉花”“小鸟身上的羽毛”小孩们你一言我一语。我告诉他们这是蒲公英的种子。同时引导小孩仔细观察它的形状与颜色，小孩们认真地看着。丽洁说：“它像小伞。”“它是白色的”“小朋友说的很好，它是由伞形的绒毛组成的，每一缕绒毛下都有一粒种子，容易被风吹散，随风飘落到陌生的地方生根发芽，长成新的蒲公英。”在小孩们的提议下我将这颗蒲公英种子放回空中，小孩们望着飞舞的小毛毛甭提有多高兴了。
借着户外活动的机会，小孩们认识了蒲公英，增长了知识。作为幼儿教师应多留心观察抓住每一次教育机会，丰富小孩的知识经验。
幼儿园中班教育随笔（九十一）：
牵手
每当我带领小孩去休息室午睡时，小朋友们都争着和我牵手，开始，我还很耐心，一个个的说：“这次领你，下次领你……”。但有几次我不耐烦了，干吗非和我牵手，以后谁也不牵了！小朋友噘着嘴走开了。
过后一想：他们这是需要大人爱抚的表现，父母不都是牵着小孩的手吗？小孩争着和我牵手，这是亲近我，我怎样能用粗暴的态度去刺伤他们的心呢！这以后我总是尽量满足他们的要求，有时还要去抱抱他们。在游戏中，我也尽量满足他们的这种想亲近教师的要求，时间长了，小孩们和我的关系倍加融洽了。
小孩的故事
我最喜欢同凯凯讲话了，她总爱牵着我的手，给你讲奶奶家种着的石榴成熟了;讲昨晚上家里养的猫惹得他怎样也睡不着觉；讲他最喜欢看大门老爷爷种的花、养的鱼、鸟儿什么的；还有叔叔学习好，考上大学，会说外语等等。他的故事可真多，每一天都有一个新故事，他的故事是春风拂面的感觉，虽不精彩和曲折，却是那么温馨和亲切。那是一个小孩感受生活不加任何修饰的原始故事。所以它来的天然，讲的天然，美得天然。
会飞的大炮
一天，小孩们都在区角活动时，泥工区里的岩岩小朋友拿着手中的小作品来到我身边自豪地说：“教师，你看，我捏了一架大炮，”。我低头看了看说：“挺像一架飞机。”他听了大声反驳道：“这是会飞的'大炮。”我觉得这个小朋友的想象力很丰富，就引导他拿你这会飞的大炮飞给全班的小朋友看看好吗？他愉快的答应了。拿着手中的大炮一会儿忽高忽低飞翔，一会儿收起翅膀，降落到地面上。其他小朋友都停下手中的活动，个个看得出了神，蹦跳着拍手为他叫好。
小孩们的想象力十分丰富，作为教师要及时捕捉小孩思想的闪光点，采取热情鼓励的态度，让幼儿展开想象的翅膀，尽情的去发挥、去创造。
幼儿园中班教育随笔（九十二）：
不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的小孩总是会得到教师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱小孩往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的小孩，更需要得到教师的关爱。
黄逸轩是我们学前班异常活泼可爱的小孩，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时异常容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，黄逸轩其实异常喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一齐游戏。每次在区域活动中，他都进取的参加，表现自我，总期望得到教师和小朋友的关注。
但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，黄逸轩免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不细心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“教师，黄逸轩抢我的图书了”“教师，他碰到我了”。针对这种情景，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情景怎样办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享欢乐。黄逸轩小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导小孩们向他学习。慢慢的，黄逸轩小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。
“人之初，性本善”，每个小孩的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的小孩也不例外。”
幼儿园中班教育随笔（九十三）：
一天，我班举行创编故事比赛，比赛开始了，小朋友们个个争先恐后地举起了手：“教师，我来讲，我来讲……”
我班的陈天祥首先抢着站到前面讲了起来：“一天，乌龟和兔子去拔萝卜……”刚讲到那里，小朋友们就大叫起来：“不对，不对！是乌龟和兔子赛跑，不是拔萝卜，小兔子才拔萝卜呢！”小朋友们你一言我一语，把讲故事的陈天祥说得面红耳赤，十分尴尬。我正着急，唐嘉成急中生智之后说：“上次，是龟兔赛跑，乌龟胜了，小兔输了。乌龟虽然胜了，但它还愿意和小兔结好朋友。所以乌龟就去帮小兔拔萝卜。”其他小朋友还是不服气，又嚷嚷道：“乌龟又不吃萝卜，他们拔萝卜干什么？这样编不行！”
这时我请小朋友安静下来：“大家想一想，乌龟和兔子赛跑这个故事中，乌龟胜利了，可是乌龟还想多学本领，爱劳动，出去拔萝卜有什么不好？并且很愿意帮忙别人，尊敬他人，请小朋友们一齐来编这个故事，看谁编得好。”
过了几分钟，我请小朋友自由发言，有的说：“乌龟很爱劳动，拔了萝卜和伙伴一齐分享。”有的说：“兔母亲生病了，年纪大了，拔萝卜给兔母亲吃。”还有的说：“小兔快过生日了，乌龟想拔萝卜送给小兔做生日礼物。”
听了小朋友们的发言，我也跟着小孩们的思路一齐编完了故事。
幼儿园中班教育随笔（九十四）：
一天，我带小孩去户外做体育游戏“找家”。这个游戏要求幼儿在听到教师的指令后，按照自我胸前挂着的“小飞机”的颜色找到并跑向与之颜色相同的“家”。活动前，我在场地的四个角落放了红、黄、蓝、绿四个木马作为红、黄、蓝、绿四种“小飞机”的家。活动开始后，小孩们开心的像“小飞机”一样在场地中飞来飞去，在听到教师的“小飞机降落了”时，大家纷纷跑向场地四周与自我的“小飞机”颜色相同的木马，但我却发现部分小孩并没有按照教师的要求跑到教师放在四个角落的上木马，而是跑到场地周围放着的木马旁（因为还有剩余的木马放在场地周围）。我刚想把小朋友召集起来，重申一下游戏的规则时，却发现他们找的木马的颜色其实并没有错，只是没有跑到教师指定的地方，可是却到达了本次活动的目标。想到这儿，我没有去阻止小孩，也没有让他们重新来，而是让小孩随自我的兴趣随意的在整个场地中找到与自我手中的“飞机”颜色相同的木马作为自我的“家”。
经过这次的活动游戏能够看出，小孩对我预设的场地不感兴趣，而此时如果我还守着预设的计划不放，就会构成预设活动与幼儿兴趣之间的矛盾。所以，作为教师我们必须要仔细观察幼儿的活动表现，准确确定幼儿的突发活动，从而决定是否要改变原计划，让幼儿更有兴趣的投入到活动中去。
幼儿园中班教育随笔（九十五）：
这天一大早，在一声声的问候中迎来了我那些调皮可爱的小孩们。随着问候声，雷婷钧来到我身边，给我两张折叠的纸，“教师，这是我画的小房子，送给你和崔教师，每人一只。”我打开一看，是一只用铅笔描了一下的小房子，没有涂任何颜色。我明白她是因为前一天王剑涛画了两张画送给我了，所以她也要送张画给我。为了给她面子，我收下了并感谢她，可她并不就此罢休，天真地问我：“教师，你喜欢吗”“喜欢啊”，“那我明天再给你画。”天哪，她还真以为她是个名画家了。可我想了一下，还是说：“好的，可是要是能涂上点颜色就会更漂亮，教师会更喜欢的。”“恩，我会的!”她一蹦一跳地去自我喜欢的区域里玩了，留下我在那里为难：怎样处理这画呢扔了不行!这会伤了她的心;贴出来又没有任何颜色和美观可言。我想，还是把她叫来，说：“要不你此刻把这小房子涂上颜色吧”她爽快地答应了，拿着画走了。
事实上她画的画实在不咋样，我说喜欢是违心的话，但我想，小孩的付出小孩的爱就应得到肯定得到保护!小孩的心很脆弱，如果她的付出一向被泼冷水或视若无睹的话，深深地把自我包起来，会觉得做一个自私自利的人比较安全;但如果他要什么都能给他，他就会变成一个无底洞，怎样样也填不满。
小孩毕竟是小孩，很少有小孩能送出真正能让我们喜欢的需要的礼物，可是，我们作为教师，就算不喜欢也会装出喜欢的表情，只为了不给小孩的爱一个冰冻!
我把她的画贴在我的办公桌上了。
幼儿园中班教育随笔（九十六）：
小x是上周刚加入到我们这个大家庭的，可能因为上过幼儿园，所以来的第一天就差不多适应了我们那里的生活。吃饭、睡觉都乖乖听教师的安排进行，没有哭闹。可是入园两三天后小x发生了变化，上周五午睡时间，小x找到自我的小床躺下准备睡觉。过了一会，小x突然哭了。我去安慰他，问他发生了什么事情，小x说想母亲了要找母亲，我安慰他说午时母亲就来接小x了，就能够见到母亲了，昨日母亲也来接小x了是不是(我以为是这两天来幼儿园白天都看不到母亲，所以想母亲了)。小x哭了一小会说，教师你不用陪我了我要躺下了。可是还没过两分钟小x又哭了，说要找母亲。看小x情绪还不好，我就想陪他出去玩一会可能也会心境也会好一些，于是我俩就下楼了。我正在想小x喜欢玩什么能够来平复一下他的心境，刚到一楼小x突然不哭了，然后跟我说教师我们来玩积木吧，他也不说找母亲了。我才明白小x不是想找母亲了，是不想睡觉想出来玩，然后中午小x就没睡。今日中午小x也没睡，一帆教师一向带着小孩们玩，玩的好嗨，好开心。
小x虽然没睡午觉，可是他整个人放松了下来，真正的融入到了这个氛围，能说出自我不喜欢的事情，敞开心扉的在这个没有束缚的环境中开开心心的长大，这是一个很大的改变。
有很多大人都期望小小孩乖乖的、听大人的话、让大人省点心。可是这样像机器人一样听话的小孩真的是我们所期望看到的吗并且小孩会叛逆的，你越压制他，他越是反抗。如果强行压制，反而会变得极端。那岂不是适得其反吗
幼儿园中班教育随笔（九十七）：
我们班上的昊昊小朋友，几乎每一天都是爷爷奶奶一齐接送的，小孩在老人的过渡保护下，就像是一个“洋娃娃”一样，处处细心谨慎，连打招呼也是家长抢先代替，我们教师和他说话，他奶奶常常帮忙回答，并不明白给小孩机会，逐渐的昊昊就构成了担心、不敢说、也懒于说的局面，不仅仅自理本事偏弱，并且上课的时候没有进取性，常常在别人唱歌的时候，他都只是呆呆的听着，不明白跟着一齐歌唱。在一次穿衣的时候，他居然说：“我是大笨蛋，我什么都不会，奶奶说我要长大了才会自我穿！”这种不自信的表现对小孩造成了很大的影响。
一些家长在打电话或者在来接小孩的时候，常常会这样问我：“教师，小孩最近乖不乖？”有时我会这样回答他们：“嗯，此刻的表现比以前好了，在不断的提高中，在其他方面都还好，就是胆子有点小了点儿，并且表现欲望也不怎样不强！”家长们又总会说：“给他们多锻炼的机会，上课的时候多请他们发言。”可是这些小朋友往往上课喊了他，站起来却什么都回答不出，这应当怎样做呢？常常发现不少幼儿在日常生活、班级活动和同伴交往中，都表现出“胆小”。这不仅仅影响了幼儿的日常生活，同时也对其身心的全面发展造成了必须障碍。为了消除这个障碍，帮忙小孩自信、勇敢地应对生活中的种。种问题，教师和家长都有必要重视起来。
并且，我还发现我们班里的一部分小孩常常会表现出种。种不勇敢的行为，比如犯了错误不敢承认，教师一批评就哭鼻子，并且不敢在团体面前大声说话、勇敢的表现。我们想有些小孩可能对某些事情有种天生的恐惧，但除此之外，还会是因为以前的不愉快的经验、陌生事物等都使得小朋友们产生一些不良情绪。另外，幼儿的“胆小”还与他们的自信心水平有着很大的关系，他们常常会因为对某一事物缺乏足够的自信而产生畏惧心理。
我在想，我们是不是应从改变家长和教师等成人对小孩的评价开始，慢慢让小孩树立起自信心来。并且胆子也是练出来的，成人多鼓励、多促进，为小孩创造更多的机会，每一个“胆小”的小孩都会变的勇敢起来，变的更加自信！
幼儿园中班教育随笔（九十八）：
为了充分发挥教师、小孩和家长的智慧，充实小孩的游戏活动，给小孩创造玩的空间，让小孩在玩中学会交往、在玩中学会合作、在玩中体验生活、在玩中获得欢乐，让小孩拥有一个色彩缤纷的幼年。游戏一向深受小孩们的喜爱，小孩们经过交流合作，不断丰富建构资料，运用平铺、延长、接插、垒高、对称、围合、盖顶、穿插等方法，发挥出了较高的构建水平，这一游戏促进了小孩的动手本事及创造性思维的发展。
经过搜集和制作，同时发动家长参与其中，为小孩准备和更新了很多民间游戏。如适合小班的《老狼老狼几点啦》、《熊和木头人》、《三只老鼠一只猫》等，适合中班的《炒黄豆》、《网小鱼》、《卷白菜》等，适合大班的《爆米花》、《占四角》、《贴树皮》等。这些游戏大大丰富了幼儿的游戏资料，提高了他们的手眼协调本事、灵活躲闪本事、创造力和想象力。
幼儿园中班教育随笔（九十九）：
一天早上，小囡的奶奶把我叫到一边，告诉我这几天多注意一点小囡。因为最近几天接她回家时，她都会满头大汗。留心的家人还发现，只要是在家里没有事情时，她也会把两条腿放在一齐用力摩擦，并且一会就浑身出汗。家里人明白这是不良行为，但不明白怎样帮她纠正，请我们帮忙她改正这个坏毛病。
我明白，她的这种行为只可是是偶然碰到了身体的某个部位，喜欢那种异常的感觉，没有什么好害怕的，但也要注意纠正的方法。如果有几天让她没有继续受到这样的刺激，很快就会忘掉的，但如果纠正不当，反而会加深她的印象，促使不良行为养成不良习惯，到那时就不容易再纠正了。
听了我的解释，小囡的奶奶松了一口气。我之后告诉小囡的奶奶，应尽量多注意小囡的举动，一经发现，要立即采取做其它动作或活动的方式转移其注意力，尤其是睡觉前等小孩独处的时间里，注意陪伴她，和她说话或讲故事给她听，分散她注意力，使之天然入睡，减少她不自觉行为的机会。平时应坚持多一份关心，多充实小孩的生活资料，减少责备、埋怨与压力，更不能呵斥或打骂。
幼儿园中班教育随笔（一百）：
别插嘴，耐心听别人讲
常金涛小朋友是一个十分聪明的小男孩，可是有一个令人头疼的“毛病”：爱插嘴。有时，我刚说个开头，他接过去就叽里呱啦地讲个不休，惹得其他小朋友也跟着叫，在课堂上，又是根本听不清我的话。
今日，我刚说：“小朋友喝水”。他便叫：“一组去，二组别去。”可是全班小朋友并不听他的话，一齐涌向了杯子厨，见此情景，我灵机一动，先让小朋友们回座位上去，然后宣布：此刻请金涛小朋友来当小教师。小孩们见状，都觉得好玩，嘻嘻哈哈炒成了一团，金涛大声喊：“一组去喝水。”丝毫没有用处，我趁此机会对他说：“你一个人的声音怎样能比他们那么多人的声音大呢教师上课的时候你总是讲话，别人还能听得见吗他红着脸摇了摇头。经过这件事后，他的“毛病”好了许多。
针对各个小孩的特点进行教育，比干巴巴的说教要有效得多。