四年级体育教案（一）：
学习阶段：
水平二
学习目标：
进行各种运球练习，并对自我的表现感到满意。
学习资料：
各种运球练习
重点：
掌握各种运球的方法和要领。
难点：
在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。
学习步骤：
自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、组织学生有秩序地进行拿球。
2、集合队伍，讲解该课的学习资料和要到达的目标。
3、带领学生进行胸前、头上点拨球练习和头部、腰部、跨下绕球练习，熟悉球性，激发起学生的练习兴趣。
学生活动：
1、能够有秩序地进行拿球，表现出进取进取的精神。
2、细心聆听观察教师的讲解示范，对教师的动作有一种欲望，并能进取进行模仿练习，在练习中能够严格要求自我，做到尽量不掉球。
组织：
四列横队
合作探究、掌握技能
重点：
掌握各种运球的方法和要领。
难点：
在练习中发扬坚忍不拔的良好品质。
教师活动：
1、由于学生拿到球后，比较兴奋，教师先做几个比较难的动作示范，再组织学生自由模仿练习。
2、教师总结，万事开头难，鼓舞学生的斗志，激发学生学习的欲望，再讲解示范简单的动作方法，组织学生练习。（原地左、右手变向运球练习，原地左、右手高、低运球练习，原地左右手交替运球练习。）
3、讲解示范运球急停急起练习，组织学生进行尝试，体验运动中运动和静止的变化，应如何做才能较好控制好自我的球。
学生活动：
1.细心观察聆听教师的讲解示范，进取进行模仿练习。
2.经过教师的讲解，对篮球练习充满细心，斗志昂扬。
3.练习中能够相互观察比较，坚持不懈，认真进取完成教师交代的任务，并且对自我的练习表现感到满意。
教师活动：
总评此次课上学生的.练习情景，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动：
总结自我的得失，对自我的表现和提高感到愉悦。
组织：
原地运球时队列同上，行进间绕篮球场进行。
创新延伸、展示技能
教师活动：
组织学生进行短绳练习，并回收器材
学生活动：
认真完成短绳的练习，进取回收器材。
场地器材：
篮球场一片、篮球36个、短绳36根
课后小结：
学生在篮球活动中，都基本上能够按照教师的要求，相互观察模仿，比较，表现出了良好的上进心。并且在练习中学生能够克服酸痛的困难，坚持到底完成学习目标，获得了极大的欢乐。
四年级体育教案（二）：
学习目标：增强个人的自信和进取进取信念。
认知目标：使学生进一步掌握跨越式跳高的过竿及落地技术和投掷的简单原理。
技能目标：
1、使90%以上的学生基本掌握所学技术动作，提高跳跃本事。
2、经过投掷游戏，初步领会投掷的技术原理。
情感目标：培养学生遵守纪律、听从指挥、团结协作、进取进取等优良品质，开发学生思维本事。
素质目标：发展学生速度、灵敏、协调、快速起动及闪躲等综合本事。
学习资料：跨越式跳高（重点）：过竿及落地技术；投掷游戏：打活动目标。
学习预计效果：全课平均心率125次分左右，全课练习密度45%左右，基本部分练习密度30%左右。
场地器材：操场；跳高架10个、海绵垫8块、橡皮筋5根、小排球2只、录音机1台、磁带两盒。
一、课堂常规
1、整队
2、师生问好
3、宣布课的资料。
集队，向学生问好，声音洪亮。
向教师问好，明确课的.资料和要求。
快、静、齐，精神饱满。
二、热身活动
1、游戏“钻山洞”
2、定位操：各小组组长带领本组同学练习（教师提示）
1、讲解游戏规则，示范；
2、学生手牵手游戏；
3、教师巡视指导观察学生。
（1）进取参与，全情投入，认真练习；
（2）学生分组练习。
（1）学生手拉手，不能松开；
（2）速度快，步幅拉大，注意不要与其他学生碰撞；
（3）要求动作准确、有力、舒展大方，协调有力。
成四小组，自由选位练习
三、跨越式跳高
重点：过竿及落地
侧向助跑（30-60度），一脚踏跳，两脚相继过皮筋，依次落地。
1、讲解、示范；
2、学生团体练习起跳摆腿技术，过竿技术；
3、让一名学生做一次，指出优缺点，分组练习；
4、统一高度练习后设定为70CM、75CM、80CM、85CM四个高度，学生自由选择；
5、左脚起跳的同学安排在旁边的场地上练习；
6、巡视指导。
（1）练习上步起跳、摆腿；
（2）起跳落地技术；
（3）练习步骤：①摆腿练习②大循环练习；③商讨高度自选练习；
（4）互相观察、思考动作要领；
1、进取参加练习；
2、放脚迅速，起跳快有力，摆动腿起跳后脚尖内转，起跳脚快速跟上，依次过橡皮筋落地；
3、学生选择高度练习时要尽可能保证人数相等；
4、注意练习中坚持间距。
四、投掷游戏
“打活动目标”被击中队员出圈在体操垫上做俯卧撑男生3个，女生2个，做完后迅速入圈继续进行游戏
1、讲解游戏方法、规则，安全教育，培养学生的规则意识。
2、男、女生各分为甲、乙两队，一队站圈外，一队自由散开在圈内，练习一段时间后两队交换位置继续游戏；
3、教师巡视，加入游戏中，活跃气氛。
学生进取参与，活动起来，开发思维，如何命中目标，怎样躲避。
1、圈外队员不得进圈投击，只能投击圈内队员膝关节以下部位；2、圈内队员不可出圈，不可触球，只能闪躲，违者算被击中。3、球若停在圈内，近球的外圈队员可入圈拣球，但必须出圈才能投击。
五、下课方式：
1、课后放松（音伴）
2、下课造型
3、课堂评价
4、归还器材
5、师生再见。
教师参与其中创设意境，引导学生造型
学生主动投入，调整呼吸，放松移动中构成数字
听音乐放松，动作柔和、准确。
四年级体育教案（三）：
学习资料：
1.颈部热身
运动重点与负荷：
双手交叉举过头顶，要背挺直
动作坚持2—3分钟
2.侧腰伸展
运动重点与负荷：
双手交叉举过头顶，要背挺直，左右两个方向延展
动作坚持2—3分钟
3.坐位体前屈
运动重点与负荷：
坐位，上身向上，向前伸展
动作坚持3—5分钟
4.单腿坐位体前屈
运动重点与负荷：
坐位，上身向上，向前伸展
动作坚持3—5分钟
5.坐位肩部拉伸
运动重点与负荷：
坐位，双手交叉向后伸展
动作坚持3—5分钟
6.动态坐位体前屈
运动重点与负荷：
坐位，前4拍，双手向上，后4拍双手向下
动作做4—8次
7.髋部拉伸
运动重点与负荷：
坐位，双脚并拢，上身前屈
动作坚持3—5分钟
8.放松练习
动作坚持3—5分钟
四年级体育教案（四）：
教材分析
跳绳是一种十分有效的有氧运动。能促进儿童健康发育，跳绳能加快胃肠蠕动和血液循环，促进机体的新陈代谢，有利于儿童健康长大；能培养儿童的平衡感和节奏感，跳绳时的动作可谓左右开弓，上下齐动，有助于儿童左脑和右脑平衡、协调地发展，还能够培养儿童的节奏感；能帮忙儿童确立方位感和培养其整体意识，儿童在跳绳过程中，有时是单人跳，有时是双人跳，有时是多人数，这有利于儿童构成准确的方位感。儿童在跳绳活动中，能够自觉地构成组织纪律性，能够培养其团结协作精神和团体主义观念。
学情分析
学生跳绳时，不是绳到了脚边还没起跳，就是绳还没到脚边就先起跳了。学生没有掌握跳绳时的节奏。跳绳不但需要身体各部位动作的`协调配合，还需要良好的节奏感。所以，需要分步训练。
根据学生的体能情景，在学跳绳之前的一段时间里做一些练习跳跃、练习耐力的活动。比如小青蛙跳荷叶、我跟球儿体跳、跳蹦床等，以增强学生的体质，更好地完成跳绳课的学习。
教学目标
1.发展学生弹跳本事和下肢力气，培养学生竞争意识。
2.经过游戏发展学生配合和协调的本事，培养学生团结协作的团体主义精神。
教学重点和难点
重点：经过各种跳绳游戏的体验活动掌握必须的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
教学流程示意
1.游戏导入。模仿各种动物的行走、跳跃。
2.徒手听节奏跳。先让学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。
3.按节奏模仿跳绳动作。学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。
4.单手拿绳（握住跳绳的两头），按正常的节奏模仿跳绳动作。左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动5.双手拿绳实际练习。
准备部分
1.队列练习口令指挥
2.宣布本课资料
3.游戏导入
在教师的指挥下，进行课堂常规部分的练习。以游戏吸引学生进入跳绳学习的情境。
将学生的注意力集中于课堂，便于进行下头课程的开展。
基本部分
1.发出节奏，让学生跳跃。2.让学生按节奏模仿跳绳动作。3.让学生单手拿绳跳。4.让学生双手拿绳跳。
带领学生做游戏：开火车。
1.学生一边拍手一边跳，然后随着节奏跳。
2.学生仍空着双手，按照在第一步训练中已熟悉的节奏，双臂和双脚模仿跳绳的动作。
3.左、右手交替拿绳，要求绳落地时双脚跳动。
4.双手拿绳实际练习。
进取参与，遵守规则，相互配合，步伐一致。
按步骤循序渐进地掌握跳绳的基本技巧，完成由不会到会的过程。培养学生团结协作的团体主义精神。
结束部分
1.带领学生团体放松。2.总结本课，布置课后练习。3.收器材，宣布下课。
四年级体育教案（五）：
学习目标：
在短绳活动中充分展现自我，并且发扬诚实、团结、勇敢的精神。
学习资料：
各种短绳活动
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.集合队伍，宣布本课资料和学习目标。
2.教师随学生一齐进行地形跑练习，并及时提示学生应当怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。
学生活动：
1.细心聆听教师的讲解提示，明白这节课所要到达的要求。
2.能够进取主动的进行天然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并做到不拥挤，跑得简便。
二、合作探究、掌握技能
重点：在练习中培养学生的诚实、团结、和勇敢的精神。
教师活动：
1.组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。
2.带领学生打好绳结，先做好的同学能够和其他同学一齐进行投掷的比远活动，当学生都做好后，教师带领学生进行几次投掷练习，强调挥臂要快速有力。
3.进行各种短绳的较力游戏，先讲解游戏的方法规则，组织学生自由组合，实行三局两胜制。
4.针对学生的投掷情景，进行评价，表扬好的同学，对表现欠佳的同学，给予进取的鼓励。
5.教师密切注视学生的`练习情景，进行合理的调空。
学生活动：
1.能够按教师的要求进取进行短绳练习，虚心向教师学习，以自我最快的速度完成绳结。
2.在投掷中，勇于充分展示自我，并能虚心向他人学习，明白挥臂快速是投远的重要因素。
3.在短绳活动中，进取找同伴进行比较，展示自我的大力气。
组织：投掷和跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型
场地器材：短绳28根、田径场一片
四年级体育教案（六）：
一、教材分析：
名称，来源，特点，功能，作用。
二、学情分析：
教学对象的年级，性别，年龄，学生身体生长发育特征，学生已有的技能基础，单元教学的第几次课程，本课选用的教学资料学生能否掌握。
三、教学目标
根据教材特点和学生学习本事及年龄特点制定以下教学目标：
（一）认知与技能目标：使学生了解xxx动作要领及锻炼价值；初步掌握xxx的动作技术。
（二）体能与健康目标：xxx素质得到锻炼，xxx机能得到提高。
（三）情感目标：包括；兴趣，意志、协作，自信等得到发展。
四、教学程序
（一）开始热身部分；采用何种方式导入，采用何种方式组织热身，如何体现为主要教材学习作好身体和心理准备。
（二）学习提高部分：
1、新授课程，采用何种方式让学生尽快掌握技能，对于技能掌握比较快的学生采用何种方法培养兴趣拓展视野，对于技能掌握比较慢的学生采用何种方法鼓励上进。
2、复习课程：采用何种方式让学生体能得到提高。对于体能比较差的学生采用何种方法培养意志品质。
（三）整理恢复部分
1、教师采用何种方式让学生尽快从兴奋状态恢复安静状态，到达身心放松的`目的。
2、教师小结。
五、教学效果预计
1、预计x%以上的学生能初步掌握本课所学的动作技术；
2、预计本课学生的运动强度为中等，最高心率170次分左右，平均心率120{'欠分左右，练习密度为40%左右。
3、测量心主绵方法：开始热身部分xx学习提高部分xx整理恢复部分xxx。
六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
七、场地器材的布置回收。
四年级体育教案（七）：
一、教学资料：
学习眼保健操
二、教学目标：
1、经过本次课的学习让学生初步掌握眼保健操。
2、使学生掌握动作要领。
3、培养学生相互学习，相互鼓励的好习惯。
三、教学的重点难点：
重点：使学生掌握眼保健操的基本做法。
难点：使学生懂得眼保健操具体的的'穴位位置。
四、教法与学法：
教法：
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做正确的示范。
3、教师个别指导，进行练习。
4、教师多面示范并运用各种鼓励方式提高学生的进取性。
学法：
1、学生认真听动作方法和要领
2、团体听口令进行练习
3、组织学生分组进行练习。
4、团结一致，精神饱满。
5、进取配合教师进取参加练习。
五、教学过程：
(一)播放视频
教师活动：
1、教师启发学生想象力。
2.进取鼓励学生进行思考。
3.讲解详细认真，声音洪亮
学生活动：
1.学生认真听讲，领会教师的讲解。
(二)讲解眼保健操的动作要领
第一节探天应穴(攒竹下三分)：
以左右大拇指罗纹面接左右眉头下头的上眶角处。其它四指散开弯曲如弓状，支在前额上，按探面不要大。
第二节挤按睛明穴：以左手或右手大拇指按鼻根部，先向下按、然后向上挤。
第三节按揉四白穴：先以左右食指与中指并拢，放在靠近鼻翼两侧，大拇指支撑在下腭骨凹陷处，然后放下中指，在面颊中央按揉。注意穴位不需移动，按揉面不要太大。
第四节接阳光穴、轮刮眼眶(阳光、攒竹、鱼腰、丝竹空、瞳子骱、承泣等)：拳起四指，以左右大拇指罗纹面按住阳光穴，以左右食指第二节内侧面轮刮眼眶上下一圈，上侧从眉头开始，到眉梢为止，下头从内眼角起至外眼角止，先上后下，轮刮上下一圈。
第五节按揉风池穴：手食指和中指的螺纹面分别按在两侧穴位上，其余三指天然放松。随音乐口令有节奏地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。
第六节揉捏耳垂脚趾抓地：双手大拇指和食指的螺纹面捏住耳垂正中的眼穴，其余三指天然并拢弯曲。伴随音乐口令，用大拇指和食指有节奏地揉捏穴位，同时用双脚全部脚趾做抓地运动，每拍一次，做四个八拍。
(三)复习课堂常规
教师活动：
1、教师用提问的方法调动学生的进取性。
2、教师启发学生进取思考。
学生活动：
1、学生进取回答。
2、学生进取思考。
六、教具准备：
多媒体、卡片、红五角星。
四年级体育教案（八）：
学习目标：
进取参与游戏活动，简便天然地进行天然地形跑。
学习资料：
游戏天然地形跑
学习步骤：
一、游戏活动，进取参与
教师活动：
1、组织学生集队、队列练习。
2、和学生一齐复习贴烧饼游戏规则。
3、组织学生围成一个圈进行游戏，学生游戏时教师及时提醒要求，巩固学生对规则的理解。
4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)
5、组织学生柔韧练习。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、深入熟悉游戏规则，明白游戏要求。
3、全班围成一个圆按规则进行游戏。
4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。
5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。
组织：六列横队、小组分散
二、自主选组、自主练习
教师活动：
1、讲解分组要求(按体能分组，3—6人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。
2、提出天然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，简便天然;时间由教师控制。)
3、观看和指导学生进行天然地形跑。
4、向小组长了解每一组的完成情景。
5、组织学生柔韧放松。
6、小结整节课的学习情景。
学生活动：
1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。
2、认真了解天然地形跑的.要求。
3、在小组长的带领下进行天然地形跑，体验不一样地形的跑步动作。
4、小组长交流自我一小组的跑步情景，管理感受。
5、听口令进行柔韧放松。
6、认真听，进取参与讲。
组织：小组分散、席地而坐、六列横队
场地器材：学校、操场
课后小结：
本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，可是因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由教师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，天然地形跑时学生根据自我的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得十分好，并且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。
四年级体育教案（九）：
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，以“寓欢乐于体育教学之中”为教学目标。根据《体育与健康课程标准》给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。强调在体育教学过程中以学生为主体，发展学生个性，创造精神和实践本事。以激活课堂为宗旨，改变传统的以教师为中心的课堂教学模式，打破传统，并在课堂中对学生进行思想教育。本课教学过程中教师进取引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的本事。
二、教材分析
从学生的身心发展变化的特点出发，应大力发展速度素质，培养学生之间团结协作的优秀品质。本教材在游戏的基础上，以游戏的形式提高跑的速度。旨在培养学生的合作意识，激发学生的学习兴趣，采用不一样的教学方法，促进学生更好的学习，让学生乐而不疲，是教材变枯为趣，进而培养学习的实践创新本事，为众生体育打好基础。
三、教学目标
1.使学生掌握游戏方法和游戏规则。
2.培养学生动作的协调性和灵活性。
3.培养学生相互协作的.本事和齐心协力的精神。
四、教材、教学法与重难点
教材：“二人三足接力”合作跑，30米往返跑
教学法：讲解法、示范法、练习法
教学重点：用有效地方法，灵巧、相互协作安全地完成比赛。
教学难点：有创新意识和表现。
五、教学程序
1.课前十分钟布置好场地^器木才，场地布置要清楚明白，其摆放要安全合理。
2.课前三分钟要整队集合，执行课堂常规，明确学习目标，使学生做好本次课的心理准备。
3.导入新课：以小组为单位，并激发学生的学习兴趣。
4.情景热身：慢跑活动-----以一路或两路纵队的形式作不一样路线的慢跑活动（螺旋跑或蛇形跑）。创兴操------采用简单、形象、新颖的徒手体操，既能使学生全面活动，又能使学生感觉不枯燥乏味。
5.体验和巩固技术
（1）让学生回顾多人合作跑的比赛场面，激发尝试心理和表现欲望，并进行分组练习。经过一次尝试后，学生自我评价，探讨研究，找出不足，教师及时进行点拨，强调比赛时应注意安全，使学生树立信心。经过再次比赛，满足学生的练习欲望。
（2）为了迎合学生的好胜心里，采用绕标志物接力游戏，来发展学生合作本事。首先向学生说明跑动路线，讲解游戏动作要领。让学生按规定路线比赛一次，同时体会游戏带来的乐趣。比完一次，自我总结成功的经验，找出失败的原因。为了激发兴趣，促使练习，采用探究性学习的教学手段。探究中，能够采用自我排列本组的跑动顺序，也可采用不一样方式绕过标志物，自主学习。在经过比赛来验证各种不一样方法对成绩的影响，进而巩固技术。
6.放松身心：鸣哨集合后，师生共同做简便愉快的活动进行放松身心，请学生谈谈成功的关键所在和体验欢乐的感觉。最终教师总结。
六、教学器木才
一块篮球场地、两根布条、标志杆两根
四年级体育教案（十）：
教学目标：
1、锻炼幼儿的跳跃和奔跑本事，培养幼儿反应本事及对物品的辨别本事，提高动作的灵敏性和协调性。
2、培养幼儿参与体育游戏的兴趣，团结友爱的精神和团体荣誉感。
教学重点：
经过游戏发展幼儿的腿部力气、身体协调本事。
教学难点：
短时间内让幼儿辨别物品的本事，并让幼儿说出物品在生活当中的作用。
教学准备：
纸杯、矿泉水瓶、包、面巾纸、扑克、铅笔、苍蝇拍、电话、圆珠笔、钥匙、电池、书、本、充电器、手机、网球拍、乒乓球拍、乒乓球、算盘、玻璃杯、宽胶带、夹子、钢笔、橡皮、烟灰缸、纸篓、手巾、网球、网球拍、墨汁、墨水、奖杯2个。
教学过程：
(一)组织活动
1、准备活动，做游戏"贴膏药"目的：让幼儿充分活动开身体的`各个关节，避免运动损伤。
2、幼儿分成人数相等、实力相当的两组
(二)讲解游戏规则
游戏规则：
起点到终点的过程中，有黄线、红格子、和粉格子连接，教师吹哨游戏开始，每个幼儿从起点出发，看到黄线跑步、红格子单脚跳过、粉格子双脚跳过，到达第一个宝盒前，拿一个纸条打开看上头写的是什么，在跑到宝箱前取出"宝贝"按原路跑回起点(同样是黄线跑、红格子单足跳、粉格子双足跳)。到达起点后配班教师拍打下一名幼儿开始进行，进行完的幼儿站在每排的排尾，全部进行完后看那组小朋友快并先完成比赛，每组小朋友都要展示自我的宝贝，并说出自我取回来的"宝贝"其用途和作用。教师出示奖杯并颁发给幼儿，先进行完的颁发优秀团体奖，后完成的颁发团体优秀奖。
总结：
小朋友们都十分的聪明也都经过自我的奋力把"宝贝"取了回来，并且都说出了它们的作用，大家都是好样的!
(三)活动延伸
1、培养幼儿的运动兴趣，使运动贯穿于一日生活中。
2、使幼儿认识了更多的生活日用品，在日常生活中会更加自如的使用，培养幼儿的识别本事。
四年级体育教案（十一）：
教学目标：（水平目标二）
1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程
2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习
教学重点：团身要紧
教学器材：海绵块若干块体操垫
教学过程：
一、基础性诊断练习
1、问题（一）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？
学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）
问题（二）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，教师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家能够从这个实验中得到什么？
学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远
师：我们在练习后滚翻时必须要使身体团得像球一样，仅有这样才能把动作做好，练习时大家能够好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？
二、理解性诊断与矫治
1．让学生提出方案
2．教师供给器材
3．分组进行练习得出可操作性的办法
三、优化评讲
1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看
2．教师提出要求：
（1）安全性
（2）可操作性
（3）简便易练性
3．从中能够得到几种最梦想的练习手法
A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间
B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）
C．双手抱膝连续团身起练习
四、学生自我诊断与矫治
1．分组练习体会这两种方法究竟是否适宜
2．相互帮忙
3．得出结论：这三种方法都很适合与团身练习
五、发展性诊断练习
1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）
3、学生尝试性的进行练习
4、教师巡回指导
六、自主性学习诊断（课堂小结）
师：在今日的练习中大家得到哪些东西？
生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，经过实践我们也明白了哪些方法能够使用，哪些方法有危险。
[评析]
1、学会利用生活化的资料进行诊断
课始，在做完准备活动以后，教者并没有像往常那样直接宣布课的资料，而是举了一个生活中常见的例子：车轮为什么是圆形的？话题很简单却很吸引学生们兴趣，都迫不及待的想回答这个问题，这时候课堂气氛开始升温了，再经过做砖头和篮球的实验，一方面激发了学生学习的兴趣，另一方面也天然而然地引出本课所学资料。“大家能够从这个实验中得到什么？”也最大限度激活了学生在其他科目中所学到的知识的运用。师生能够此进行诊断，也为下头的练习做了个伏笔。
2、“降低、提高难度”、“缩短、拓展距离”，让诊断与矫治走近学生发展的真实世界
我们明白，由于种种原因，我们目前教学要求往往高于或低于学生发展实际，“好学生吃不饱，差学生吃不了”的情景时有发生，应对这样的问题，教者首先要熟透教材，要有驾驭教材的本领，在课堂教学中不能一味的采用“教教材”，而是要实现“用教材”的教学新理念。在《后滚翻》这课中，教者就采用“降低、提高难度”的教法，在进行团身练习时，教者没有直接让学生看完示范后就进行模仿练习，而是降低难度采用辅助的教学方法，让学生使用夹海绵块来到达“团身紧”这个目的。在学生基本掌握动作的基础上再进一步提高动作，将推手翻掌贴肩示范给学生看，让学得较快的'学生进行练习，这样“好学生吃不饱，差学生吃不了。”的情景就大为转变，使差学生恢复学习的进取性，使好学生又提高了一个层次。仅有研究到这些，才能真正让诊断与矫治走近学生发展的真实世界里去。
3、以“成功阶梯”为载体，提高学生的分析、解决问题的本事
“成功阶梯”强化我们学生直面学习、生活的态度，唤醒了学生自我认识、自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展的意识，减少学生失败后的灰心，强化和增加学生自我诊断、自我矫治、自我完善、自我发展成功后的信心。在“后滚翻练习中怎样使身体团紧？”之后，教者并没有直接给出几种练习的方法，而是让学生根据教师所供给的器械提出各种练习的方案，他们在小组练习时，得出几种可操作性的练习方法。从中使学生懂得理论的正确与否能够经过实践来证明这一道理，教者安排小组交流也是为了发展学生自我表现的本事。学生由于受到海绵块作用的影响，有的学生就解下自我的红领巾，利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来进行练习，发现同样能到达要求，虽然教师没有说，但这是他们自我想出来的方法，说明小孩具有创新意识，关键在于教师怎样去引导他们。
四年级体育教案（十二）：
教学目标：
1、认知目标：使学生进一步了解立定跳远的动作要领及锻炼价值，掌握蹬地有力、轻巧落地的技术动作。
2、技能目标：85%以上的学生能够掌握立定跳远的技术动作，发展学生灵敏、协调、力气等素质，提高跳跃本事。
3、情感目标：激发学生学习兴趣，培养进取向上、团结协作的精神。
4、负荷目标：平均心率为120次分左右，练习密度为45%左右。
教学重点：
蹬地有力、轻巧落地。
教学难点：
蹬摆协调。
导入语：同学们的表现真是棒极了！你们的活力深深的感染了我。热了吧？用你们的小手扇扇风凉快凉快！
师：同学们；在刚才的活动中我们学习什么本领啦？
生：双脚起跳双脚落地。
师：对了，同学们真棒！下头听教师给大家讲一个故事，好不好？
故事：有一年夏天，我到观赏荷花，湖面上有大片大片的荷叶，有一只青蛙正半蹲在一片荷叶上，我正想慢慢靠近它看个究竟，青蛙却猛的一跳，又轻轻地落到了另一片荷叶上。我想这么大这么肥的青蛙，为什么落在荷叶上，荷叶却一点也没有破呢？
生：因为青蛙跳跃的本领大，因为青蛙落在荷叶上很轻很轻
师：对了，同学们真聪明！青蛙跳跃的本领这么大，却能轻轻地落在荷叶上，同学们能不能像青蛙一样用力地跳起，轻轻地落地呢？
生：能！
师：嗯！好样的！你们的信心让教师看到了期望，那我们就开始行动吧！
师：第1组，第2组，第3组，第4组各小组在组长带领下，将荷叶任意摆放图形在自由跳跃，看看谁最有创意！
师：你们这是什么图形啊？
生：五环，“S”形……
师：哨声！请各组停止练习，拿好荷叶站在自我的位置上头向陈教师。刚才教师看到有的同学转一圈跳过荷叶或跳过荷叶转一圈，还有的同学单跳双落等等，并且摆放的图形也各有特色，同学们为你们精彩的创意鼓掌！
师：同学们，你们想不想往高杆的荷叶或离我们更远一点的荷叶上跳？
生：想！
师：哇！看来大家是充满挑战之情！同学们在练习时要相互交流，探讨怎样才能跳过既高又远的荷叶，而又不弄破它？我们不是常说三个臭皮匠顶个……
生：顶个诸葛亮！
师：对了！顶个诸葛亮！所以呢大家要利用团体的智慧去迎接挑战，体验合作学习的欢乐！
师：请各组长带领队员到指定荷叶上练习，连续跳过一片或两片荷叶重叠的高度，距离由近至远移动。
师：哇！你跳的可真远，你能说说是怎样跳的吗？
生：两手用力向上摆起，脚就跟着向前伸。
师：很好！来！大家看涵涵同学跳，很厉害吧！可真像一只大青蛙轻轻的落在荷叶上！
师：骆城也很不错！你是怎样跳过两片荷叶的？
生：用力蹬起，把腿收起向前伸！
师：哨声！请各组停止练习，站在自我的位置上头向陈教师。同学们刚才都有着出色的表现。教师把同学们所体验到的要点编成口诀，我们一齐学习学习，请看图板，齐读：“一摆……”
师：请看教师给大家展示！
生：鼓掌！
师：感谢你们的`掌声！
师：接下来，同学们按教师的口令进行原地蹬、摆、跳的模仿练习。同学们以大圆的边线为起跳线向圆外跳出，大家注意了，脚尖不得触及起跳线哦！否则就犯规了，当教师喊“1”的时候两脚开立与肩同宽，两臂上摆，喊“2”的时候屈膝下蹲，上体前倾，手臂向后摆，喊“3”的时候两脚用力蹬地，同时手臂向前上方摆，向前跳出。听明白了吗？预备、1、…2、…3…
师：哨声！刚才我们主要经过模仿练习让大家体会上下肢的配合，大多数同学都能按照动作要领去完成，有少部分同学的蹬、摆用力不够协调，还要加油哦。下头请各组长组织本队同学练习，好！各组练习开始。
师：你跳得真棒，如果起跳时手能摆高一点就更好了。
师：你的手脚配合的不够好呀，来！看教师跳一遍（教师示范），蹬地的同时手臂向上摆，落地时要屈膝下蹲缓冲来保护自我。
师：你学会了吗？
师：再跳一次教师看看好吗？
师：嗯，这下好多了。
师：你完全有本事跳得更远，来试试吧，相信自我。
师：哨声！，下头教师要请同学出来展示，大家认真观察，还要评价，谁先来？
师：你来
师：谁来评价一下她的动作，你说。
生：向前跳时双臂还留在后面，没有向前摆。
师：观察得真仔细。
师：奕姝你来展示一下
师：他跳的怎样？骆城你说。
生：手和脚配合不协调，落地很重，没有屈膝缓冲
师：很好，感谢你的回答。
师：全班同学应当用掌声感谢骆城同学，因为他又一次给全班同学强调了动作的要点。上下肢协调配合，落地要轻，屈膝缓冲。下头我们就请骆城给我们展示一下。
师：他跳的好吗？
生：好，（掌声）
师：好在哪？
生：跳得好远，蹬地有力。
师：骆城是跳的很棒，掌声送给他。
师：同学们，让我们再把能跳得远的方法说说：“一摆二蹬三跳起，快速蹬地腿收起，提膝收腹展身体，屈膝缓冲身前倾。”来！各组根据口诀再次体验动作。
师：哨声！请各组停止练习，站在自我的位置上头向陈教师。同学们，接下来我们将进行《夺星之旅》游戏，你们要大胆展示自我的本领，有信心吗？
生：有。
师：游戏的方法是：同学们可根据自我的实力选择起跳线，从第一条起跳线跳过荷叶的同学可获得三颗红星，从第二条起跳线跳过荷叶的同学可获得两颗红星，从第三条线跳过将获得一颗红星，同学们在夺取红星之后，快速跑回将红星贴到本队的贴板上，最终以红星多的队为胜队。
生：进行《夺星之旅》游戏练习。
四年级体育教案（十三）：
教学资料：
并脚跳、单脚交换跳
指导思想和理念：
本课依据《体育与健康课程标准》，以跳绳为主教材，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有提高，人人拥有健康。借助多种教学手段，经过教师和优生的演示，使学生直观的了解跳绳的多种跳法和相关知识。不但让学生学会多种的跳绳方法，并且让学生根据已有的跳法进行自由创编，培养学生的创新本事。让学生将自我的跳法大胆的向其他同学展示，增强其自信心，获得成功的喜悦。经过游戏比赛的形式培养学生良好的团结合作本事。师生在民主、平等、和谐的氛围中完成教学目标。
教材分析：
跳绳时小学生十分喜欢的一种体育活动，设备简单，容易开展，经过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳、灵敏、协调性等具有显著作用。
教学目标：
1、初步学习并脚跳、单脚交换跳的动作方法，提高弹跳本事。
2、经过游戏发展学生的上肢力气和身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。
3、激发学生进取锻炼身体的热情，培养良好的团结合作的精神，进取进取，乐观开朗。
教学重点：
摇跳结合，选好跳起时机。
教学难点：
有节奏的.摇跳，上下肢协调配合。
场地器材：
短跳绳41根、平整场地一块。
教学过程：
一、上课常规：
1、整队、报告人数、师生问好、宣布资料。
2、宣布教学资料。
3、教师提出要求。
4、进行安全教育。
队列练习：
（1）原地四面转法练习。
（2）解散、集合练习。
二、辅助性练习：
1、并脚跳练习。10次×4组
2、单脚跳练习。10次×4组
三、学习跳短绳：并脚跳、单脚交换跳。
动作方法：
（1）并脚跳：上臂夹，手屈起，手腕一抖绳抡起，先抡绳，后跳起，两腿弯曲脚跟不着地。
（2）单脚交换跳：握绳与摇绳方法同前，当一只脚跳过绳后，另一只脚迅速落地，交换跳数次。
组织队形：
四列横队，面向教师。
步骤：
1、教师讲解握绳和调绳的动作方法，并示范。
2、教师讲解跳绳的方法，并示范。
3、学生练习单手摇绳及握住绳两头摇绳。
4、学生练习双手前后摇绳。
5、将绳摇至脚下，跳过跳回数次。
6、学生练习连续并脚跳。看谁跳的多。
7、学生练习单脚跳，看谁跳的多。
8、学生练习单脚交换跳，看谁跳的多。选择跳的好的示范，计数时前后同学计数。
四、游戏：拔河比赛
方法：将每组同学的绳收起，合在一齐做拔河绳。两个同学一组，进行拔河比赛。
规则：谁的脚先离开地面，判为失败，对方获胜。
组织：学生分成4组
步骤：
1、教师讲解，示范。
2、学生练习，教师评价。1次
3、学生比赛。选出班里的大力士。2—3次
五、放松活动
徒手操：放松上下肢
六、结束语
1、教师总结，布置作业。
2、回收器材。
3、师生再见
四年级体育教案（十四）：
一、教学资料：
单脚、双脚跳
二、教学目的：
单脚、双脚跳的练习很适宜低年级儿童的心理和生理的特点.单脚、双脚跳对提高儿童的跳跃本事，发展思维扩大知识范围和促进智力的发展都有进取的作用。
三、教学要求：
学会本年级的单脚、双脚跳，培养身体的正确姿势和节麦感，发展想象力和单脚、双脚跳等本事。
四、教学重点：各节动作的准确性和灵活性。
教学难点：动作优美大方，节奏感强。
五、教学任务：
1、使学生掌握儿童单脚、双脚跳的动作，培养学生的协调性和节奏感。
2、培养学生单脚、双脚跳姿势，促进身体各器官的正常发育。
3、发展弹跳力及集配合的顽强精神。
六、教学方法：
讲授法，直观教学法，团体练习法。
七、教学原则：
贴合生理特征的原则，适应学生心理的原则，统一性与灵活性相结合的原则。
一、说教材
我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是小学《体育与健康》省编教材一年级第二学期28课的教学资料。
1、教材简析：
人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎样样才能够爱护好自我的牙齿呢今日这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
2、教学目标：
(1)认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，明白蛀牙是怎样构成的。了解爱护牙齿的一般常识。
(2)技能目标：掌握正确的刷牙方法。
(3)情感目标：经过本节课学习让小孩懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。
3、教学重点、难点
(1)重点：懂得爱护牙齿的重要性。
(2)难点：掌握正确的刷牙方法。
4、课前准备：
(1)教师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆(供给学生刷牙吐水时使用)。
(2)学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具(课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用)。
二、本课使用教法、学法
教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用“激趣导入”法，出示谜语，揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并经过讨论、练习、游戏等方法，使学生简便愉快的学习知识，完成教学目标。
学法：在教学过程中，学生经过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心欢乐的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白爱护牙齿的`重要性。
三、教学过程
1、创设情景，揭示课题
一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到最佳的心理准备状态，它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的智力活动供给适宜的背景。由于本课的教材是“爱护牙齿”，为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来揭示本课课题。
2、让学生观察牙齿，了解牙齿的结构
由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自我的牙齿是否健康。
3、交流蛀牙的体验
(1)播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生思考回答：小明是怎样会牙痛的教师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食(如糖果、饼干等)，把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就构成了蛀牙。
(2)教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。
(3)学生分四组讨论：如何预防蛀牙再进行交流：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。
(4)师生共同小结：要爱护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，并且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，期望小朋友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙!
4、学习正确的刷牙方法
这一阶段分为三个步骤：
(1)首先，教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。
学生讨论：
1、怎样刷牙才能将牙齿刷干净
2、比较横刷、竖刷两种不一样的刷牙效果，哪种方法好为什么
(2)其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5
四年级体育教案（十五）：
运动项目
障碍跑
教学目标
运动参与：创设ABC情境，激发参与兴趣
运动技能：掌握经过不一样障碍的方法
身体健康：发展灵敏、速度素质
心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的'坚强品质
社会适应：小组交流经过障碍时的方法与比赛时的心境
教学过程
一、课堂常规
1．四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍（图略）
2．宣布上课，师生问好，检查出勤情景，宣布本课资料
3．激发参与情趣：今日锻炼大家战胜困难的信心和本事比比看谁克服障碍、战胜困难表现的最棒！
二、准备练习：
1．慢跑400米
2．徒手操：肩肘绕环扩胸振臂体侧腹背下蹲膝绕环正压腿侧压腿
3．专项练习：原地摆臂原地高抬腿
三、障碍赛跑
1．按男生两队、女生两队进行比赛；调整各队人数（人次）。
2．带入赛场，介绍障碍及比赛方法（略）。要求既要快速完成比赛又要保证安全。
3．各小队商议如何快速、安全进行比赛？
4．比赛（一）：《30米钻圈障碍往返跑》（回到时可是障碍）
5．宣布第一次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。
6．进行第二次比赛。
7．宣布第二次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。
8．比赛（二）：增加难度进行《30米钻圈、跳跃（小垫子）障碍往返跑》
9．各小队商议如何快速、安全进行新的资料比赛？及交流刚才比赛的感受。
10．进行第三次比赛。
11．宣布第三次比赛结果。并请部分同学谈出应对困难时应当怎样办？
四、课堂小结：
1．表扬、鼓励今日表现突出的同学及小队
2．宣布下课，师生再见！
四年级体育教案（十六）：
教学资料：
1跳跃：蹲踞式跳远。
2游戏：推铁环。
教学目的：
1经过全程跳远练习，明白跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。
2能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳准确有力、落地平稳，动作连贯协调。
3经过游戏，树立自信心和勇于克服困难的精神。
教学过程：
一、开始部分：
徒手操
二、基本部分：
教法
1、组织学生分组做15---20米加速跑和团体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。
2、示范跳远完整技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。
3、讲解确定步点的方法，组织学生两人一组，助跑15---20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最佳起跑点。
4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，平稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的衔接。
5、组织学生进行推铁环的游戏，注意安全。
学法
1、按教师要求认真完成蹲踞式跳远辅助练习。
2、经过观察示范和听讲解，并经过反复练习，明白并初步掌握跳远的四个动作步骤。
3、仔细听教师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组互相配合，确定助跑距离和步点。
4、在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的衔接连贯性，掌握屈膝缓冲落地的.动作，安全地进行活动。
5、进取参与推铁环的游戏，学会推铁环的简单技能。
三、结束部分：
1、放松练习。
2、总结评价。
四年级体育教案（十七）：
一、本课的设计思路。
随着2008年北京奥运会的日益临近，全国人民关注奥运。本节课以奥运为主题，模拟奥运会开幕式的武术扮演，创设情景教学。1、用舞蹈“健康歌”展示同学活泼、健康的良好精神面貌；2、学习武术的简单组合动作，传承中华保守武学文化；3、用拉丁舞蹈——恰恰恰，激发同学对奥运热情与向往。
本节课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对少年儿童进行爱国主义和武德教育。学习武术的基本组合动作，初步体会武术的特点，增强协调性、灵活性和柔韧性。培养同学认真刻苦的学习态度和吃苦耐劳的意志品质。本节课以教师为主导，先由教师示范两个基本动作，同学进行练习，再引导同学自主交流自身从电视、电影、报刊或生活中了解到的武术动作，并与伙伴进行自编，激发同学的创作欲望，培养同学的创新精神。培养同学的合作学习本事，让同学在自主、合作学习中体验学习武术的乐趣。最终，团体练习组合动作，有利于培养同学团结精神，让他们在一齐发展提高的同时，最终到达完成学习任务的目的。
二、教材分析。
１、教学资料：武术组合动作单元教学计划中的.第一节课。
２、教材分析：本课教材是根据新课程规范水平二大目标设置的武术模块资料。本单元在同学初步了解和掌握一些武术基本功的基础上学习动作组合，教会同学锻炼身体的方法，让同学懂得更多的锻炼技能。
３、同学基本情景分析：本班男、女生对武术动作的理解和表示本事存在必须的差别，所以在分组自主练习的时候，男、女混合分组进行，到达相互促进的目的。
４、教学重难点：
重点：弄清动作运动线路和动作的衔接。
难点：动作准确，有力、有神。
三、教法。
创设情景、示范教学、多媒体辅助教学、合作互动、激励性评价等手段来诱导同学进取练习。
四、学法。
１．采用模仿和比较学习法。在同学学习过程中充沛发挥多媒体教学的功能，让同学观看《少年长拳》的录像片断，引导同学经过动作比较，动作模仿，到达提高自身武术动作质量，激发同学创作欲望的目的。
２．采用合作互动学习法。让同学在小组内交流对武术的认识，并合作探究新的武术动作，培养同学的自主、合作学习本事。
３．采用激励评价法。在教学过程中适当对同学的学习情景进行激励性评价，并经过优秀学习效果的展示，激发同学的学习兴趣。
五、教学流程。
课前准备→激趣导课→舞蹈热身→学习组合动作→愉快起舞恰恰恰→调节身心
（一）课前准备：经过观看《少年长拳》的录像片断，激发同学学习兴趣。
（二）激趣导课：教师介绍：07年世界武术锦标赛中中国队的骄人成果；武术是北京奥运会的扮演项目之一；武术有望成为奥运会的正式竞赛项目。点燃同学参与奥运的热情，激发同学的学习兴趣。
（三）舞蹈热身：同学在教师的带领下跟随音乐一齐跳舞做热身运动，到达机体动员和预防运动损伤的目的。
（四）自主练习、创编动作：分组让同学练习教师示范的武术动作，引导同学在练习中结合平时对武术的所见所闻创编动作，鼓励同学大胆创新。培养同学自主学习的本事。
（五）调节身心：在完成本节课的学习目标之后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的气氛中放松和调节身心。最终教师进行总结，引导同学学会评价武术动作的质量，提高同学的审美本事。
六、脉搏示意图。
略
教学目标
1、运动参与目标：创设学习情境，激发同学参与体育活动兴趣，让同学乐于学习。培养同学动作的协调性、灵活性和柔韧性。
2、运动技能目标：学习两个简单的武术动作和相关动作名称，能自身借助动作名称进行武术动作练习，提高同学动作的连贯性和对动作的认知本事。能在教师的引导下，根据对武术已有的感知进行武术动作创编，培养同学的创新本事。
3、身体健康目标：经过学习，构成正确的武术动作姿势，发展协调、平衡和灵敏本事。
4、心理健康目标：能与学习伙伴合作探究，一齐提高，能自信地展示自身的学习效果，体验运动中的兴奋和紧张，培养自尊心和自信心，体会到学习的胜利与欢乐。
5、社会适应目标：在练习中建立和谐的合作学习关系，培养良好的武德和合作精神。
教学资料
1、武术的基本组合动作。
2、拉丁舞蹈——恰恰恰。
重点
弄清动作方向和动作的衔接。
难点
动作准确，做到有力、有神。
1、课前准备。
2、体委集合整队，报告人数。
3、师生问好，导入该课的资料、任务和提出学习要求。
1、经过多媒体展示《长拳》录像片断。
2、观察课前常规情景。
3、介绍中国武术的傲人成果和发展，导入本课，宣布本课任务并提出相关要求。
1、体委和全班同学配合完成课前准备。
2、进取研究，注意听教师对课的布置和要求。
组织：四列横队
要求：站队快、静、齐，精神丰满、集中。
准备部分
舞蹈热身
舞蹈：“健康歌”
1、放音乐，引导同学一齐做课前准备运动——《健康舞》。
2、教师与同学互动。
在音乐伴奏下跟随教师和领舞的同学在愉悦的气氛下跳起节奏轻快的《健康舞》。
组织：
要求：动作规范，韵律感、节奏感强。
基本部分
武术
1、武德教育。
2、武术的基本动作组合教学。
A马步劈拳
B弓步冲拳
3、自主练习和创编武术动作。
4、团体武术扮演。
1、对同学进行武德教育。
2、简述以前所教的基本手形和步法。然后，教师做动作示范，同时进行相关术语教学。
3、教师巡回观察、指导，和同学交流。
5、引导同学跟随音乐进行武术扮演。
1、注意听讲和研究。
2、同学认真听讲和模仿，边做喊术语边练习。
3、自主或协作练习。进取发挥创新思维，自觉的、不怕苦的展开练习。
4、同学认真、精神丰满，呐喊助威展示。
组织：四列横队。
要求：注意动作手形和步法，动作规范，连贯流畅。精神丰满，节奏感强。
分组：分五个小组进行练习。
要求：
1、注意平安，不能对打练习。
2、动作流畅。
恰恰恰舞
邀请朋友当舞伴复习恰恰恰舞。
教师巡回观察、指导，和同学交流。
“找好朋友”。自主或协作练习。进取发挥创新思维。
组织：自由组合。
要求：感受音乐舞动身体，有韵律感。
结束部分
调节身心放松运动和小结。
1、引导同学跟随悠悠的华尔兹音乐放松。
2、小结本节课。
褒扬、鼓励同学，再次强调武德。
1、同学经过跟随教师做练习，放松肌肉和神经，到达减压目的，放松身心。
2、同学认真听讲。
组织：四列体操队形。
要求：全身心放松，在悠扬的华尔兹音乐中，跟随教师做放松运动。
要求：
1、宏扬武德。
2、把课堂学的组合动作扮演给家长观看。
3、注意扮演和练习的平安。
四年级体育教案（十八）：
一、教材分析：
本课为省编教材四年级下册第十二课，主要教材为放松跑和游戏（快快跳起来）。
本课从教材性质出发，把新授教材安排在课的前半部分，以保证学生饱满地精力去学习、掌握新授资料，把激烈的竞赛安排在课的后半部分，目的在于激起学生练习的浓厚兴趣。
二、教学目标及教学重点、难点：
1、认知目标：
（1）学生了解放松跑的技术概念和要求。
（2）学生了解游戏对发展身体的重要意义。
2、技能目标：
（1）能做出放松跑的动作，做到天然、放松，并能有效地改善跑的`技术。
（2）能够在游戏活动中，学会跳的正确动作，提高基本活动本事。
3、情感目标：
（1）愿意理解教师的指导，能动脑学练。
（2）能遵守纪律、互相配合、协同一致地进行游戏。
本课重点：
（1）学会放松跑动作，跑的天然、放松。
（2）熟练地掌握规定跳的动作。
本课难点：
（1）跑动中动作正确并有所改善。
（2）动作简便、协调。
三、教学方法运用：
1、教法：
根据本课资料枯燥的特点，我采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的练习兴趣，使学生进取主动地学习，还采用了示范法和比较法，讲解发和练习法，经过教师的讲解示范，学生的练习，使学生更快地掌握动作要领。
2、学法：
本课在学法上运用了尝试法、比较法和观察法。首先，让学生在尝试练习中发现问题，后经过观察、比较好与不好之间地区别，从中悟出正确的动作要领和方法，提高学生练习的进取性和主动性。
四、教学过程：
（一）开始部分：
1、常规教学：
（1）体委整队
（2）报告人数
（3）师生问好
（4）宣布本课资料
2、队列练习：
原地踏步、齐步走
（二）准备部分：
（1）绕场慢跑
（2）徒手操第1——8节
（三）基本部分：
1、跑：放松跑教法：
（1）组织学生原地摆臂和原地高抬腿的辅助练习，提示动作天然放松。
（2）提问：从字面上理解“放松跑”的动作要求，学生回答。
（3）再听教师讲解并示范，理解放松跑与慢跑的区别，建立以中等速度为主的放松跑的节奏概念。
（4）组织学生一路纵队鱼贯地沿对角线跑进的放松跑，体会以中等速度为主的放松跑的节奏感。
（5）请教好的学生进行示演，教师小评，提出存在问题并进行改善。要求跑的天然、放松。
（6）组织学生再次改善练习。
（7）教师小结。
2、游戏：
快快跳起来教法：
（1）教师讲解游戏名称、方法和规则。
（2）请一组学生试做，教师强调规则，注意安全。
（3）分组试做，教师巡视指导。
（4）分组比赛。
（5）教师小结。
3、素质练习：
俯卧撑（略）
五、结束部分：
1、放松活动：
原地轻跳、甩腿，要求放松、协调。
2、课堂小结。
3、课外作业。
4、师生再见。
5、收回器材。
本课的平均心率：125~130分钟
本课的练习密度：40~45%
四年级体育教案（十九）：
学习目标：
能够按照教师的要求在组长的带领下，进取进行上学期所学项目的练习，学会自我管理自我，同时在练习中发扬相互帮忙合作的良好作风
学习资料：
综合练习
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.集合队伍，宣布本课资料和学习目标。
2.教师让学生在天然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.教师再带领学生活动一下身体各个关节。
学生活动：
1.细心聆听教师的讲解提示，明白这节课所要到达的要求
2.在教师的启发和激励下，选择一种活动项目并进取地和同伴进行练习活动。
3.进取随教师进行关节活动练习，并能明白活动的好处。
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：各组能够进取开展各项活动，明白各项活动的方法要领。
教师活动：
1.讲解活动的各个资料和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮忙的.良好品质，最终提醒学生当教师鸣哨后，立即开始进行轮换。
2.教师巡视观察学生的练习情景，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的进取性。
3.集合队伍，针对学生的练习情景进行及时合理的评价。
学生活动：
1.细心聆听教师的讲解和要求，明白练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够进取果敢善于表现自我，同时又能进取和同伴密切配合。
3.结合教师的讲评，思考自我在这节课上的表现，自我评评看，能够拿几分。
组织：各项活动在教师的指定地点进行，教师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情景
四年级体育教案（二十）：
学习目标：
1.本课借助小垫子，主要发展学生的走、滚动、柔韧以及身体协调本事的基础运动本事。
2.经过游戏，发展学生的爬行以及平衡本事，培养学生克服困难、勇敢向前、团结一致的意志品质，充分享受游戏带来的欢乐。
学习重难点：
重点：发展学生的.基础运动本事难点：滚动协调
教具准备：
1.小垫子40块
2.录音机一台
3.实心球4个
教学过程：
一．课堂常规
1.整队，师生问好
2.教师提出本课学习资料
3.队列练习
①稍息
②立正
③向左右转原地踏步走
教师以谈话方式导入新课：借助小垫子做一些十分趣味的活动。
教师带领学生进入主角，准备好上课。
教师进行队列练习，下达正确口令。
二．走一走，蛇形走
1.教师讲解活动方法及要求。借助小垫子当标志物，穿过小垫子走蛇形。在走的过程中听哨声摆动物造型。
3.教师组织学生团体练习走蛇形。
三．模仿操（协调本事）
1.教师谈话式导入准备活动。
2.教师播放音乐，活跃课堂气氛，带领学生进入主角。
4.教师带领学生配合音乐进行模仿，适时表扬与鼓励优秀生。
四．垫上运动
1.垫上柔韧训练：横、纵叉、仰卧推半桥。
2.垫上滚动
1.垫上柔韧训练：教师分别示范横、纵叉、仰卧推起半桥。讲解动作要求。
2.教师带领学生练习并请优秀生表演。
3.教师引导学生看见过什么样的滚动，并示范。
4.教师组织学生练习球和小木棒的滚动。
5.教师组织学生摆好垫子并做连续滚动。
6.教师提醒学生注意安全
五．游戏：过河取把宝
1．教师导语引出游戏。
2．教师讲解游戏方法并请学生一齐做示范。
3．教师讲解游戏规则。
5.教师带领学生团体游戏，提醒注意安全。
六．结束部分
1.教师带领学生做放松活动。
2.教师带领学生进行本课小结。
四年级体育教案（二十一）：
学习目标：
培养学生在练习中发扬相互团结帮忙的合作精神，明白体育课是团体性活动，能够做到配合与听从组长的指挥，在练习中进取进取，勇于自我表现。
重点：
蹬转有力，挥臂快速。
难点：
蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。
学习资料：
原地侧面投掷垒球
学习步骤：
一、自主活动、活跃情绪
教师活动：
1、学做解放军，组织学生在音乐的伴奏下，进行原地踏步走和齐步走的练习。
2、组织学生进行铃儿响叮当团体舞练习(练习中，无固定队型，同学间能够相互自由组合，能够创编动作，只要能够跟上节拍)。
3、带领学生进行专相准备活动练习。
学生活动：
1、精神饱满，认真进行学做解放军练习。
2、进取与自我的同伴密切配合，充分展示自我的优美动作和创编动作，对自我所在组的合作练习感到满意。
组织：如图：
二、合作探究、掌握技能
重点：蹬转有力，挥臂快速。
难点：蹬转与挥臂动作衔接连贯协调。
教师活动：
1、讲解示范投掷动作的方法要求，强调蹬转和挥臂间的协调衔接，组织学生徒手模仿练习。
2、组织各组学生在组长的带领下，到指定位置进行投掷练习，提示在练习中能够发扬互相帮忙合作的团体精神。
3、集中学生，对学生练习中存在的不足进行及时提示，再组织学生进行团体投掷练习，选出班级表现的几名学生，最终选出我们的投掷大王。
学生活动：
1.细心观察聆听教师的.讲解示范，进取进行模仿练习，。
2.各组学生进取听从组长的指挥，相互间发扬团结合作的良好作风，展示自我的投掷技能。
3.认真观察教师的示范，及时找出自我的不足。团体练习中，敢于自我表现，充分展示自我的投掷本领。
教师活动：总评此次课上投掷练习情景，对表现突出的同学进行表扬和鼓励。
学生活动：总结自我的得失，对自我的表现和提高感到愉悦。
组织：各组成一列横队，在固定的位置上练习;后成四列横队大团体练习。
三、创新延伸、展示技能
教师活动：打开录音机，提示学生自由自在地模仿各种会飞的动物、昆虫、和飞机等的练习。
学生活动：跟随音乐自由自在练习和翱翔，充分放松自我。
四、放松身心
健美操：(自编)
组织：成四列横队，散开---走
1、课后小结
2、安排回收器材
场地器材：田径场一片、垒球36个、录音机一台
课后小结：
各个小组在组长的带领下，都进取进行练习，在最终教师让学生进行自我评价的时候，学生都能够根据自我的表现.，做出合理正确的评价，学生有下次会做的更好的心理意向.
四年级体育教案（二十二）：
学习阶段：
水平二
学习目标：
经过多种练习形式发展跳跃本事
学习资料：
蹲跳起
重点：
初步学会蹲跳起动作。
难点：
做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
学习步骤：
情景导入
教师活动：
1、教师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走
2、组织学生进行游戏《“8”字形接力跑》教师讲解游戏方法和要领。
3、组织游戏。先组织一次试练，指出存在的问题并进行纠正。继续组织学生进行游戏。教师进行裁判。
学生活动：
1、观看同学的示范，认真的听教师的讲解。
2、在教师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进行游戏。
3、在教师总结后认识到游戏中存在的'问题要进取的纠正。并更好的完成游戏。
组织：以四路纵队完成游戏。
合作探究、掌握技能。
重点：初步学会蹲跳起动作。
难点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。
教师活动：
1、教师邀请同学做蹲跳起练习。并进行比较。
2、教师进行动作的示范和技术要领的讲解。
3、组织学生进行练习。组织学生进行原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进行行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。
学生活动：
1、认真的看示范和听讲解。
2、奋力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自我。体现出自我的优势。
组织：四路纵队。
放松练习，调节自身。
教师活动：教师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。
学生活动：进取的投入到放松练习中去。让自我好好的放松。为下节课准备。
组织：在蹲跳练习完成的队列上。
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地：操场
四年级体育教案（二十三）：
教学资料：
原地双手胸前传接球
教学阶段：
水平二
教学对象：
四年级
一、教学指导思想：
根据以学生发展为本，健康第一的教育理念，面向全体学生，营造自主体验，愉快合作的学习气氛；经过篮球运动，能够发展学生跑、跳、投等基本活动本事，提高灵敏、速度、力气、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性、增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的团体主义精神。
二、教材分析：
本课教学资料是篮球运动中的双手胸前传接球。双手胸前传接球是篮球运动中最主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到团体力气的发挥和战术的'配合的质量。
三、学情分析：
水平二四年级学生身心的发展正处在由幼稚趋向自觉，由依靠趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。求知的欲望和本事，好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、追求、探索，学习的兴趣更为广泛。同学间开始进行个人简单交往，自我意识有所发展，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的本事。男女生出现生理差异，女生上肢力气较差，会出现传球不到位的情景。
篮球教学在中年级已经在游戏中出现，四年级学生已经学习过原地运球，有个别学生篮球技术较好，但大多数学生不会进行正确的双手传接球。
四、教学目标：
认知目标：初步了解双手胸前传接球动作概念。
技能目标：使90%以上学生初步掌握双手胸前传接球的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的本事。
五、教学重点与难点：
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调用力和手对球的控制本事。
六、教学过程
单元教学计划
课次目标学习资料重难点一经过多种方式的传球，让学生明白传球的目的性，初步感知双手胸前传球的握球、伸臂的基本动作
1、直线运球
2）各种方式的传球掌握传球时的手型和伸臂动作二学生能够掌握双手胸前传接球的动作，基本完成传球时翻腕、拨指动作，做到动作连贯、手脚协调。
1）原地双手胸前传接球
2、游戏：七龙戏珠
1）准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
2）上下肢协调用力和手对球的控制本事。
三传球的准确性，能够把球传到同伴胸口的位置。
1、不一样方向的传球
传球接力
1）传球的准确性
2）上下肢协调用力和手对球的控制本事四学生经过复习巩固原地双手胸前传接球，初步掌握击地传球的动作要领。
2、复习原地双手胸前传球
3、击地传球
1）传球的准确性
2）击地传球的落点
四年级体育教案（二十四）：
学习目标：
在练习中，相互激励帮忙，互相促进，体现勇于拼搏不言败的良好风貌
学习资料：
篮球活动
重点：
几种不一样运球的动作方法和要求
难点：
练习中能够克服发酸的情景，与自我的伙伴密切合作
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.集合队伍，检查学生着装和身体状况。
2.组织学生继续学习四列横队和二列横队转换的退步练习。
3.讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。
学生活动：
1.快速安静集合队伍，以饱满的精神迎接上课。
2.集中注意力，认真进行队列队型练习。
3.进取进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力气。
二、合作探究掌握技能
重点：几种不一样运球的动作方法和要求
难点：练习中能够克服发酸的情景，与自我的伙伴密切合作
教师活动：
1.组织学生成圆型站立，进行运球和捅球的游戏，使学生明白，自我的运球技术还不够，要虚心向教师学习，调动学生学习的自主性。
2.组织学生原地左右手运球和左右交换运球练习（一人运球，一人观察指导，并帮其记好个数）。
3.组织学生进行运球接力比赛，要求要赛出风格赛出水平，在练习中充分展示自我，为本小组的胜利而坚持到底。
4.评价学生的练习情景（学生学习进取性的体现和自我对技术的掌握）
学生活动：
1.掌握规则，全力投入游戏中去。
2.与自我的'小伙伴密切合作，进取进行运球练习，体现出相互激励和促进的精神劲头。
组织：如图：
三、总结经验、追求更快的提高
教师活动：教师经过学生的练习情景，总结出他们还存在的不足，鼓励学生不断奋力，提高自我的运球水平。
学生活动：在教师语言的启发下，鼓组干劲，下定决心，必须要很快提高自我的运球本事。
组织：四列横队
四、放松身心
健美操：（自编）
组织：成四列横队，散开---走
1、课后小结
2、安排回收器材
3、师生告别
场地器材：篮球场一个，篮球20个
课后小结：
学生十分喜欢球类活动，在活动中体现出了良好的上进心和练习进取性。学生喜欢展示自我，拿到球后，就想不断的练习，教师应当合理引导。（要想学习篮球技术，不是一下就能够的，也不是自我在那里乱练一气，要掌握了必须的要领后，练习的效果才会显著。）由于大家在一个欢快的游戏环境中，所以也就没有意思到腿发酸，说明这节课难点得到了很好的解决，同学们也能与自我的伙伴密切合作。看着学生还不是很熟练的运球技术，我想应当多搞些球类的游戏来弥补这个不足，比如运球比赛，花样运球练习等等，使下堂课上的更好
四年级体育教案（二十五）：
一、教学资料
学生体育运动安全常识
二、教学目标
1、认知目标：了解运动伤害事故的防范常识。
2、技能目标：明白运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。
3、情感目标：对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。
三、教学的重点、难点：
重点：明白体育运动的安全注意事项。
难点：体育运动安全意识得到深化，能在今后的体育活动中自发的运用。
四、教法与学法：
1、让学生自主探索、想象、发现、寻求答案。
2、启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自我的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。
五、课型：
体育与健康室内理论研讨课
六、教学时间：
20xx年3月26日
七、教学课时：
一课时
八、教学过程：
（一）导入
1、导言：同学们，你们看过足球比赛么？有什么感受？有没有危险呢？
（1）学生各变己见。
（2）教师归纳出示课题。
2、引导学生自主探索：体育课与体育活动应当注意那些安全事项？学生讨论交流，各自发表。
（二）学习新知识
1、运动前的注意事项
（1）检查自我的身体情景
参加体育活动，首先要了解自我的'身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情景，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。
学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动：
①体温增高的急性疾病；
②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段；
③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等；
④恶性肿瘤；
⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。
⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼
（2）检查场地和器材
要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是
否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。
（3）做好运动准备
要穿运动服装、运动鞋，不要佩戴各种金属的或玻璃的装饰物，不要携带尖利物品等。做好热身准备活动。
为什么要做热身准备活动？（合作探究）
就是要克服内脏器官在生理上的惰性，以减低运动伤害发生的机会。
运动前不重视做准备活动，或准备活动做得不充分、不正确、不科学，是引起运动损伤的重要原因；准备活动不充分，肌肉、内脏、神经系统机能不兴奋，肌肉供血量不足，在这样的身体状态下进行活动，动作僵硬、不协调，及易造成损伤。
如果突然进行剧烈运动，就会出现心慌、胸闷、肢体无力、呼吸困难、动作失调等现象。
2、运动时的注意事项
（1）要掌握动作要领
在体育锻炼活动中，了解和掌握动作要领及方法，不仅仅能够在运动过程中发挥好技术动作，到达体育锻炼的目的，并且还能消除心理上的恐惧，增强自信心，避免不必要的伤害。
（2）要正确使用器材
要了解熟悉掌握器材的性能、功能及使用方法。要严格遵守相关操作规程，在一些体育器械(如铅球、实心球等)的使用中，要注意选择适当场地，确保自身安全，同时还要注意不要伤及他人安全。
（3）运动负荷要适当。
参加体育活动要根据身体素质条件，选择最有利于增强体质的运动负荷。可循序渐进，由易到难，从小到大。负荷过小，对身体作用不大；负荷过大，会损害身体；仅有适宜的运动负荷，才能有效地增强体质，提高健康水平。
3、运动后的注意事项
（1）认真做恢复整理活动
做恢复整理活动的目的就是使人体更好的从紧张运动状态过渡到安静状态，使心脏逐渐恢复平静，放松身心。如果突然停止运动，就会造成暂时性的贫血，产生心慌、晕倒等一系列不良现象，对身心健康造成损害。
（2）自我检查运动反应
如果感到十分疲劳，四肢酸沉，出现心慌、头晕，说明运动负荷过大，需要好好调整与休息。
运动后经过合理的休息感到全身舒服，精神愉快，体力充沛，食欲增加，睡眠良好，说明运动负荷安排比较合理。
（3）适当补充能量
参加体育运动要消耗很多的能量，所以在运动后（运动前也应适当补充能量）要科学饮食，保证身体的需要，确保取得最佳的锻炼效果。
①半小时至1小时后进餐
②避免喝包含咖啡因的饮料
③5至10分钟后饮水（含盐）
（二）课堂小结：
1、学生自评，明白多少知识？
2、同学之间互评各自的表现，看谁学得多。
3、再次记忆学到的知识。
4、教师归纳总结
四年级体育教案（二十六）：
【教学目标】
1、经过小组活动，进一步感受亿以内大数的实际意义。
2、会用生活周围的具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的本事。
【教学重难点】
具体数据形象地描述大数，并能解决生活中的实际问题
【教学过程】
一、创设情景：
出示图片：
问：你们明白2008年奥运会在哪个国家举行？（中国），没错，就在中国举行，届时，我们的首都北京会迎来亿万宾客，这幅图像是国家体育场，国家体育场是2008年北京奥运会的主会场，它的占地面积约为20万平方米，能容纳约10万观众。
那里，20万平方米，10万都是很大的数字，同学们，在生活中，我们经常会接触到一些数据，并且有的数据还很大。
出示一组收集到的'数据。
1、海洋里各种鱼虾的种类超过15亿种，每年我们从海洋里捕捞约1亿吨鱼虾。
2、我国冰川和永久性积雪的覆盖面积约7亿平方千米。
那么，你能真正体会到大数的实际意义吗？你明白20万平方米有多大吗？
二、探索新知
1、学生根据课本实际情景图的要求“估测班级教室的面积，1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？20万平方米呢？”，小组活动。
2、引导学生观察，以小组为单位估测自我所在的教室的面积。
1万平方米的面积大约相当于多少间这样的教室？
20万平方米呢？
（1）说一说了解了哪些已知条件。
（2）首先学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。全班交流
3、课前要求学生统计好：我们学校的学生数大约有多少？大约有多少这样的学校的学生数才到达1万人？10万人呢？
4、小组讨论
你们小组能怎样描述10万人，怎样描述20万平方米？
5、举出一些估算的例子。
引导学生先用估算的方法，然后再进行计算验证。
三、知识应用
1、你不间断地从1数到1亿大约需要多少时间？让学生明白，通常具体情景谈论怎样估计。
（1）学生自由发言，或者小组内互相说一说。
（2）先独立思考，再讨论交流。
2、让学生说一说数学书的某一页的字数，根据自我的估算，1万字大约要几页？
3、先让学生说说自我还能够估计什么？
四年级体育教案（二十七）：
教学资料：
三位数乘两位数的估算。（课本第35页的资料，及第36页的练一练）
教学目标：
1、使学生掌握乘法的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用适宜的发法进行估算。
2、能与同学交流自我的估算方法，培养良好的.学习品格，构成进取、主动的估算意识。
3、培养学生估算意识和估算本事。
教学重难点及关键：
重点：三位数乘两位数的估算方法。
难点：能正确、合理地对数据进行估算。
关键：联系实际，灵活处理。
教具准备：
课件
学具准备：
同桌准备一张报纸。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
1、课件出示课本35页主题图。
教师：你明白这是什么建筑物吗？你有什么感想？你想提出什么数学问题？
2、提出问题。
教师：你能估计这个体育场的座位数吗？
二、合作交流、解决问题
1、让学生认真观察体育场座位排列情景，估一估这个体育场能坐多少人。
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；
（2）小组交流，让每个同学都在小组中说一说自我估算的方法，估算的结果数据。
（3）由小组派代表反馈交流结果。
由于图中没有具体数据信息，也没有呈现体育场的四周看台，所以学生的回答不可能得到较准确的数据结果，只要有合理的估算方法，教师就应当予以肯定。
学生1：从图中看出每小块看台大约有160个座位，这个体育场可能有30个看台，大约有4800个座位；
学生2：把体育场分东、南、西、北四个方位。每个方位大约坐1000人，四个方位，大约坐4000人。
学生3：体育场的每一排座位数大约是200人，估计这个体育场有30排，大约共6000个座位。
以上估算的方法，都有必须的道理，教师都应当予以肯定和表扬，让学生尝试成功的喜悦。
4、出示具体看台数据，进行估算。
（1）课件呈现：
这个体育场共有28个看台，如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
（2）理解数量关系，列出解答算式。
引导提问：
①这个体育场一共有多少个看台？
②每个看台有多少个座位（根据课文插图，说出准确数）？
③整个体育场的座位数能够用什么算式表示？
板书：12x6x28或72x28
（3）估算算式结果。
一般情景下，学生把72看成70、28看成30来估算。
即：70x30=2100
（4）小结。
估算时能够根据“四舍五入”法把数据估算成整十、整百的数，方便计算。
三、课堂活动
课文第36页“练一练”的第1题。
题目要求估计一张报纸一个版面的字数，学生有多种方法，能够将报纸折一折或圈出一块，在明白这一块的字数的基础再得到整版的字数，也能够数一数某一行的字数与总行数，然后相乘得到整版的字数。
四、巩固练习。
1、课内外作业。
课本第34页“练一练”的第2—4题。
2、配套练习相关习题。
四年级体育教案（二十八）：
学习目标：
能够按照教师的要求在组长的带领下，进取进行上学期所学项目的练习，学会自我管理自我，同时在练习中发扬相互帮忙合作的良好作风
学习资料：
综合练习
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.集合队伍，宣布本课资料和学习目标。
2.教师让学生在天然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.教师再带领学生活动一下身体各个关节。
学生活动：
1.细心聆听教师的讲解提示，明白这节课所要到达的要求
2.在教师的启发和激励下，选择一种活动项目并进取地和同伴进行练习活动。
3.进取随教师进行关节活动练习，并能明白活动的好处。
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：各组能够进取开展各项活动，明白各项活动的方法要领。
教师活动：
1.讲解活动的.各个资料和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮忙的良好品质，最终提醒学生当教师鸣哨后，立即开始进行轮换。
2.教师巡视观察学生的练习情景，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的进取性。
3.集合队伍，针对学生的练习情景进行及时合理的评价。
学生活动：
1.细心聆听教师的讲解和要求，明白练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够进取果敢善于表现自我，同时又能进取和同伴密切配合。
3.结合教师的讲评，思考自我在这节课上的表现，自我评评看，能够拿几分。
组织：各项活动在教师的指定地点进行，教师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情景
四年级体育教案（二十九）：
学习目标：
能够按照教师的要求在组长的带领下，进取进行上学期所学项目的练习，学会自我管理自我，同时在练习中发扬相互帮忙合作的良好作风
学习资料：
综合练习
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1.集合队伍，宣布本课资料和学习目标。
2.教师让学生在天然地形跑和老鹰捉小鸡游戏活动中，任选一项并讲解活动的方法和要求，组织学生进行练习。
3.教师再带领学生活动一下身体各个关节。
学生活动：
1.细心聆听教师的`讲解提示，明白这节课所要到达的要求
2.在教师的启发和激励下，选择一种活动项目并进取地和同伴进行练习活动。
3.进取随教师进行关节活动练习，并能明白活动的好处。
组织：
二、合作探究、掌握技能
重点：各组能够进取开展各项活动，明白各项活动的方法要领。
教师活动：
1.讲解活动的各个资料和活动地点，以及活动的方法要求，激发学生在练习中能够发扬相互帮忙的良好品质，最终提醒学生当教师鸣哨后，立即开始进行轮换。
2.教师巡视观察学生的练习情景，密切观察，排除一切危险因素，良好调动学生练习的进取性。
3.集合队伍，针对学生的练习情景进行及时合理的评价。
学生活动：
1.细心聆听教师的讲解和要求，明白练习的方法要求和组织形式。
2.在练习中能够进取果敢善于表现自我，同时又能进取和同伴密切配合。
3.结合教师的讲评，思考自我在这节课上的表现，自我评评看，能够拿几分。
组织：各项活动在教师的指定地点进行，教师的位置在跳绳和投掷垒球那里，观察和控制学生的练习情景
四年级体育教案（三十）：
教学目标：（水平目标二）
1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程
2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习
教学重点：
团身要紧
教学器材：
海绵块若干块体操垫
教学过程：
一、基础性诊断练习
1、问题（一）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？
学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……）
问题（二）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，教师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的`远……结果很显然是篮球，大家能够从这个实验中得到什么？
学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远
师：我们在练习后滚翻时必须要使身体团得像球一样，仅有这样才能把动作做好，练习时大家能够好好的体会一下。
2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？
二、理解性诊断与矫治
1．让学生提出方案
2．教师供给器材
3．分组进行练习得出可操作性的办法
三、优化评讲
1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看
2．教师提出要求：
（1）安全性
（2）可操作性
（3）简便易练性
3．从中能够得到几种最梦想的练习手法
A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间
B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习）
C．双手抱膝连续团身起练习
四、学生自我诊断与矫治
1．分组练习体会这两种方法究竟是否适宜
2．相互帮忙
3．得出结论：这三种方法都很适合与团身练习
五、发展性诊断练习
1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。
2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要）
3、学生尝试性的进行练习
4、教师巡回指导
六、自主性学习诊断（课堂小结）
师：在今日的练习中大家得到哪些东西？
生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，经过实践我们也明白了哪些方法能够使用，哪些方法有危险。
四年级体育教案（三十一）：
学习目标
认知目标：
初步了解双手胸前传接球动作概念。
技能目标：
使90%以上学生初步掌握双手胸前传接球的技术，发展学生的协调、灵敏等身体素质。
情感目标：
使学生体验篮球的乐趣，培养学生的合作意识，自主学习的本事。场地器材篮球场一块、篮球12个
教学资料
1、篮球：原地双手胸前传接球
2、游戏：七龙戏珠课次第二课
重点
难点
重点：准确的手型及传球的伸展和接球的缓冲动作。
难点：上下肢协调用力和手对球的控制本事。顺序时间达成目标学习资料
组织与方法开始部分教师经过NBA的事例激发学生学习篮球的兴趣，建立良好的.师生关系和学习氛围
1、课堂常规
2、明确学习目标
1）体育委员集合整队人数报告，
2）师生问好，宣布本课资料，安排见习生。
3）队列练习
队形：
要求：快、静、齐准备部分
1、经过音乐能提高学生对体育运动的兴趣，既能充分热身，也能活跃课堂气氛。
围绕篮球场慢跑，跟着音乐节奏慢跑。
2、慢跑后原地做准备活动（各关节活动）。
教师领跑
1.在音乐的伴奏下，教师领做准备活动。
2.在教师的带领下绕篮球场跟着音乐节奏慢跑。
跟着教师做准备活动。
基本部分
1、在教学过程中先整体感知，再分步学习，教学中注意针对学生学习中出现的问题，在其尝试学习的基础上，经过同伴互助，师生互动来解决问题，进而使学生初步了解传接球的动作要领。
2、要求学生能自我摸索
3、培养学生的观察本事和模仿本事。
4、要求学生能解决学习中的问题。
双手胸前接球
1、教师示范讲解持球的手型；要求大拇指八字形。
2、教师找名学生配合进行传接球演示，引导学生观察；导出本课的学习资料：双手胸前传接球。
3、教师与一个学生演示，重点进行传球动作的示范讲解
双手胸前传球：双手持球于胸前，两肘天然弯曲于体侧，身体成基本站立姿势，眼睛目视前方，传球时后脚蹬地发力，
身体重心前移，两臂前伸两手腕随之内旋，拇指下压，食指中指用力将球拨出，拨出后两手略向外翻。
4、教师与一个学生演示，重点进行接球动作的示范讲解
接球时：两臂分开半弧形，应对来球向前迎，主动伸臂体前倾，顺势接球引胸前。
5、教师巡回指导，异常是注意个别指导掌握较慢的同学，如出现传球中的抛、扔或单手传等，接球中的抱球等，及时纠正。
重点：传球，蹬、送、拨。接球，迎球缓冲于胸前。
1、学生模仿持球手型和徒手手型，并相互纠错；解决手型的问题
2、学生尝试练习；初步体会双手胸前传接球的方法。
3、学生练习
组织：二人一组原地进行练习，体操队形
4、学生练习
1）学生在简便愉快的游戏中巩固刚才上课的资料
2）培养学生确定本事、反应本事和协调性。
3）培养学生克服困难和勇于探索的精神。
七龙戏珠游戏规则：
1、分组站好位置，进行传球，1人负责断球。
2、抢断成功或传球失误主角对换
要求：
1、进取参与，开动脑筋，勇于探索教师设问：什么时候传直线球？什么时候传弧线球？并且提示学生在练习时观察体会。
2、布置游戏规则和要求。
3、观察、辅导、鼓励学生动脑进行多种方式传接球的尝试练习。
了解游戏的规则
在体育骨干的带领下分组在指定的地方进行游戏。
游戏中运用原地双手胸前传接球等多种传球方法
1、带着疑问进行游戏，试图在游戏中找到答案。
要求：练习时注意安全。
结束部分
1、在愉悦的气氛中，使学生生理和心理得到放松。
1、集合，放松。
2、讲评与小结。
3、归还器材。
4、师生再见
1）教师领做放松操。
2）教师小结。
3）布置归还器材，向同学们说再见。
4）学生跟随教师放松。
5）学生谈本课的所感所悟。
6）归还器材。
7）向教师说再见。
四年级体育教案（三十二）：
教学资料：
1、技巧
2、游戏
教学目标：
1、认知：了解本课的练习方法，能初步了解前滚翻动作的技术要求
2、技能：经过本课练习，使85%以上的学生正确掌握前滚翻动作
3、情感：学生能进取参与练习，并能大胆尝试高难度动作
4、负荷：中
教学过程：
1、课堂常规
2、教师宣布本课资料、并安排见习生
1）激发学生兴趣：小游戏（炮伐）
（1）、教师讲解游戏方法和规则，并请一位同学协助教师完成示范动作
（2）、组织学生分散练习脚夹沙袋射击的动作方法，提示学生要快速收腹举腿
（3）、组织学生进行比赛
组织：两人一组，相隔1.5米至2米远
2）前滚翻
（1）、教师组织学生自发式练习滚翻动作
（2）、教师讲解前滚翻技术动作（举例说明）
①、前滚翻动作分解动作：
1）蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地
2）屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次着垫
3）背部着垫时抱小腿团身
4）起立成立正姿势
重点：滚动园滑，直线滚动
难点：蹬地有力，头后部着垫
实验：教师拿一仅有气的篮球和一个正方形物体进行比较
该实验原理：该实验象我们展示了球状物体更容易向前滚动。所以，要做好前滚翻，必须做到团身紧，滚动圆
（3）、学生分组练习，小组长带领，教师巡视指导
3、大胆尝试性练习高难度动作（鱼跃头顶、前滚翻抛接球）选择性练习
（1）、教师讲解动作的技术要求，并示范
鱼跃头顶动作：在指定地点进行助跑到垫子时，自我重心下移，前脚掌快速登地，在滑翔时，眼睛看好球的'路线，用自我的前额顶球
前滚翻抛接球：双手向自我正前方抛球，紧跟着做一个前滚翻动作，起身，接球
（2）、请小足球队员进行表演
（3）、选择自我所喜欢的项目进行练习
（4）、教师巡视指导
4、稳定情绪放松身心
（1）、随教师提示完成放松动作
（2）、教师点评本课
（3）、归还器材
（4）、师生再见
课后小结：
得：学生的进取性很高，异常是男同学，前滚翻掌握不错，虽然没有教师预想的那么好（85%的学生掌握）可是离目标已经不远了，值得令人高兴。尤其是男同学对高难度动作的兴趣很高，掌握也不错。
思：女同学对高难度动作具有必须的恐惧心理，没有克服，还需多加练习。
四年级体育教案（三十三）：
学习阶段：
水平二
学习目标：
在垒球投掷中培养相互鼓励、学习和团结的精神并提高自我的投掷水平。
学习资料：
垒球投掷
学习步骤：
一、欢乐游戏、充分活动
教师活动：
1、组织学生常规训练。
2、选出班级的领队人，带领学生进行慢跑练习（强调学生的练习要求和注意事项），并要求学生在慢跑结束后，进行身体各个部分的准备活动。
学生活动：
1、体育委员整队，检查出席人数。
2、检查学生的身体和着妆情景，宣布课的资料。
3、在领队的带领下进行慢跑练习，并进取进行准备活动。
二、小组探究，熟练技能
重点：正确的挥臂发力动作顺序。
教师活动：
1、组织学生每人拿一个垒球，然后一组同学在教师的指挥下放到指定地点，然后安排其他小组同样把球放在原位。
2、教师讲解提示一到两种的跑跳过垒球的练习方法，组织学生进行练习。
3、启发学生进行想象游戏，并进行练习尝试。
4、带领学生进行进行徒手投掷练习，体会发力的顺序和挥臂的正确方法。
5、组织学生进行投掷练习，教师针对学生的练习情景和个别学生的差异及时合理纠正学生存在的不足。
6、对学生在练习中的表现给予进取合理的评价。
学生活动：
1、在教师的安排下进取进行各项跑跳的游戏活动。
2、能够充分进行游戏的创编活动，并对自我在活动中的表现感到满意。
3、进取进行投掷练习，并在练习中虚心理解教师的'指导和同学的帮忙，以提高自我的投掷本事为目标。
组织：四列横队和四路纵队
三、总结回顾：
大家一齐来回顾这一节课，对课的资料、练习方式和自我的参与状况进行进取的评价。
四年级体育教案（三十四）：
运动项目
障碍跑
教学目标
运动参与：创设ABC情境，激发参与兴趣
运动技能：掌握经过不一样障碍的方法
身体健康：发展灵敏、速度素质
心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质
社会适应：小组交流经过障碍时的'方法与比赛时的心境
教学过程
一、课堂常规
1．四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍（图略）
2．宣布上课，师生问好，检查出勤情景，宣布本课资料
3．激发参与情趣：今日锻炼大家战胜困难的信心和本事比比看谁克服障碍、战胜困难表现的最棒！
二、准备练习：
1．慢跑400米
2．徒手操：肩肘绕环扩胸振臂体侧腹背下蹲膝绕环正压腿侧压腿
3．专项练习：原地摆臂原地高抬腿
三、障碍赛跑
1．按男生两队、女生两队进行比赛；调整各队人数（人次）。
2．带入赛场，介绍障碍及比赛方法（略）。要求既要快速完成比赛又要保证安全。
3．各小队商议如何快速、安全进行比赛？
4．比赛（一）：《30米钻圈障碍往返跑》（回到时可是障碍）
5．宣布第一次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。
6．进行第二次比赛。
7．宣布第二次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。
8．比赛（二）：增加难度进行《30米钻圈、跳跃（小垫子）障碍往返跑》
9．各小队商议如何快速、安全进行新的资料比赛？及交流刚才比赛的感受。
10．进行第三次比赛。
11．宣布第三次比赛结果。并请部分同学谈出应对困难时应当怎样办？
四、课堂小结：
1．表扬、鼓励今日表现突出的同学及小队
2．宣布下课，师生再见！
四年级体育教案（三十五）：
一、设计理念
教学过程必须紧密联系学生的生活实际，使他们切实感受到自身的价值和需要，使学生对所学资料兴趣盎然，从而乐于探究、尝试。基于以上认识，我把纸飞机投掷设计成“飞行—空战”主题式模拟活动，试图经过这种儿童喜闻乐见的形式，激发调动学生兴趣，让他们在自主、合作的氛围中学习、活动，引导他们经过“玩中学、玩中练”，在自学自悟、主动探究中掌握投掷的正确动作，初步了解投掷的要领，同时进一步激发他们对投掷活动的良好兴趣。
二、教学目标
1．继续经过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生进取创想，主动参与活动的兴趣。
2．经过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘──获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并明白投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系。
3．经过系列投掷活动，发展学生良好的投掷本事和活动本事。
4．教师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步构成在体育课上良好的价值取向。
5．引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与本事。
三、教学流程
（一）激趣导入
师：小朋友们，想当飞行员吗？（学生欢呼雀跃，跃跃欲试）那好，教师带大家开飞机好吗？（带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗……）
师：（出示各种飞机编队飞行的图片）漂亮吗？教师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下头我们比一比哪个飞行小队飞得最棒……
（让学生以小组为单位讨论如何编队，尝试编队模拟飞行）
[兴趣是最好的教师，如果教师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能进取主动投身课堂学习中，从而成为课堂的'主人]
（二）体验—探索—感悟
师：刚才小朋友的模拟飞行真不错!此刻教师宣布我们的地面训练成功，大家能够进行正式飞行训练了！下头各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最高最远。
（学生至各自“空域”尝试“飞行”，教师分别参与各组活动，引导学生互相比较、互相观察，寻找合理的投掷方法）
师：各飞行小队集中野战机场，我们来比一比谁是特技飞行员。
（请各小组推荐同学演示，师生共同评议，从中选出投得好的学生命名为“特技飞行员”并给予奖励）
师：想当特技飞行员的小朋友请举一下手！噢，大家都想成特技飞行员，那么怎样才能成为特技飞行员呢？（学生七嘴八舌地回答）对了，得掌握好的飞行技巧才行！下头教师把刚才飞行员表演时看到的几种飞行方法模仿给大家看，请大家看看哪种飞行方法更好（教师结合学生练习情景分别演示撇射，肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘慢速抛射、肩上屈肘快速抛射三种投掷方法，让学生比较寻找总结正确的投掷方法，师生共同归纳肩上屈肘、注意出手角度和速度的投掷方法）
师：好了，大家都明白了怎样当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队！
（学生分组学练，教师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高）
再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队”比赛，师生共同评议并命名奖励。
[比赛是学生异常喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将教师的正确和错误的示范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了教师由“主宰者”向“服务者”的主角转变，使教师的指导更有针对性和实效性，并且对培养学生观察、比较、坚持、总结的本事和习惯的养成也具有重要意义]
（三）提高—巩固—展示
师：飞行员们表现得真棒！此刻我宣布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了……
（宣布“演习”规则，轮流由四一五名学生扮演“侦察机”冲过其他同学“伏击”的“阵地”）
师：（紧张地宣布）刚刚教师收到情报，一架不明国家的超大型侦察机正向我国境内飞来，请各飞行小队赶快进入阵地，准备打击侵略者！
（教师持大型纸飞机扮演“敌机”与学生“空战”）
[形式新颖、贴近学生生活实际和认识本事的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷本事得到了锻炼、提高]
（四）简便愉快，交流分享
师：胜利喽！看，群众来慰问战斗英雄们了……
（师生随欢快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员）
师：（指着“坠毁”的“侦察机”）我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下头请各位功勋飞行员交流一下经验好吗？
（学生兴高采烈地讨论起来，一张张汗盈盈的笑脸洋溢着成为“保卫祖国”“英雄”的成功和喜悦）
[在评议中，教师鼓励学生大胆进行自我评议和相互评议，虽然是一年级学生，但个个争先恐后的发表自我的见解，交流自我的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和自我的得与失。我想，如果能够尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找欢乐、成功的本事必须会得到逐步的增强和提高]
四、课后反思
本课采用主题模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，进取投入的行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。
由于本次课是市级研讨课，课前我一向担心学生会“出洋相”，一个担心是：放手让学生小组自主尝试“编队模拟飞行”；由于是一年级新生，课前预演又失去研讨活动的意义，所以对学生小组在课上能否即时编好队我心里没一点底，甚至课前就准备好了学生在这个环节“出洋相”的应对措施。但在课堂上四个学生小组都出乎我意料的展示了多种精彩的编队飞行模拟动作。由此我认识到，只要让学生插上想象的翅膀，给他们供给自主的空间，学生哪怕是一年级新生，都具有将创新思维转化为成果的本事。我课前的第二个担心是器材问题，由于纸飞机材质和制作等因素会直接影响到纸飞机飞行的高度和远度，所以我担心这会影响到学生对正确投掷动作的体验和掌握。事实证明，我的担心是剩余的，部分破损的纸飞机虽然在必须程度上会限制学生投掷效果的展示，但在经过自练自悟和师生共同探究之后，绝大多数学生对正确的投掷动作有了感性和理性的认识，相同的投掷动作纸飞机不一样的飞行高度和远度相反还激起了部分同学的好奇心，在课后他们拉住我询问原因，在鼓励和肯定了他们的探究意识后我就纸飞机的一些弊端跟他们作了解释，同时鼓励他们去摸索更好的纸飞机的制作方法让纸飞机飞的更高更远。事后，我在该班以此为例，鼓励学生向
这些同学学习，奋力在学习中养成探究的好习惯。一段时间后，我惊喜地发现该班大部分学生学习的进取性和学习的主动探究意识发生了可喜的提高。这节课上纸飞机投掷的弊端在必须程度上反倒成了激发学生探究兴趣的触发点，看来只要教师在教学中注重与学生交流，做有心人，往往无心“插柳”也会取得“柳成荫”的效果。
四年级体育教案（三十六）：
教学目标：
1、掌握较大数的估算方法，能对生活中具体事物的数量用不一样的方法进行估算，发展学生的数学思维。
2、能与同伴交流自我的估算方法，在交流活动中培养学生倾听、欣赏、互助的良好的学习品格，构成进取、主动的估算意识。
教学重难点：
重点：掌握、归纳一些估算的方法。
难点：能正确、灵活、合理地对具体数据进行估算。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
这是一台家庭用的体重称，它的称重范围是0120千克。请同学们估计一下，这台称一次最多能称出几位同学的体重？其实生活中有的时候并不需要精确的计算，只要大致估算出结果就能够解决问题了。今日我们要继续学习估算的.本领。
1、课件出示：北京2008奥运主会场图。
2、提出问题：
明白这是什么建筑物吗？课前教师布置同学们去查询有关北京奥运会主会场的一些数据，查到了吗，谁来说说？
十万个座位是怎样一个概念，你们能想象出来吗？
出示体育场的俯视效果图、内部效果图。
想一想，那里的十万个座位是怎样安排的？
二、合作交流、解决问题。
1、出示课本P36页体育场看台图。
同学们对体育场看台的座位安排已经有了基本的认识。那里还有一个体育场图，请同学们认真观察后，根据这个体育场的特点及看台座位的排列情景，估一估这个体育场的看台大约有多少个座位。
2、要求：
（1）独立思考，估算整个体育场座位数；
（2）汇报交流，说一说自我估算的方法和估算的结果。
3、交流汇报。
哪位同学愿意第一个汇报你估算的结果是多少？能不能说说你是怎样思考的？
引导学生评价。
4、尝试练习。
课件呈现P36页估一估。
小青的座位票是28看台的22排32座，这是体育场最终一个看台，也是最终一排最末的座位。如果每个看台的座位数相同，你能估计出这个体育场的座位数吗？
（1）要求：独立思考、估算，有困难的能够和同学交流解决。
（2）交流反馈，学生评价。
4、归纳小结。
以上我们学习了什么？是用什么方法估算体育场座位数的？对，这节课我们学习的就是用乘法估算较大的数，这是估算时常用的一种方法。其实估算的方法是多种多样的，在解决具体问题的过程中，要学会应用不一样的方法对不一样的数据进行估算。
三、拓展练习，巩固应用。
1、估算学校人数。
班级一（1）班一（2）班二（1）班二（2）班三（1）班三（2）班四（1）班四（2）班五（1）班五（2）班六（1）班六（2）班
人数484750495253565550524850
你能根据表中信息估计出全校大约有多少学生吗？
小结：像怎样是根据众数、中位数来取整进行估算，也是常用的估算方法。
2、课本P37页练一练的第1题。估计一张报纸一个版面的字数。
请你任选一个版面，估计它大约有多少个字。要求：四人小组合作进行，看哪个小组想出的方法多。
学生汇报交流在投影仪下进行。
组织学生评价。
3、课本P37页练一练的第3题。估一估有多少粒大豆。
出示一瓶大豆：三年级时我们已经学习了估计一瓶大豆有多少粒的方法，你们还能回忆起来吗？谁来说说？
好，此刻按同学们方法来估一估：先量出一杯大豆（倒在展示台上），一齐来数一数有多少粒，这样数好数吗？慢不慢？能想出更好的办法吗？
学生交流估算方法，进行评价。
四、回顾反思，培养本事。
这节课你们学会了什么？在估算过程中你遇到过困难吗？能不能说说？是怎样解决的？
五、课后练习，构成本事。
小调查：
了解身边存在哪些浪费现象，估一估浪费现象造成的损失有多大。
四年级体育教案（三十七）：
一、教材分析：
篮球运动是小学生十分喜爱又易于开展的运动项目，经常从事篮球运动，能够使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的发展。经过教学，不仅仅促进了儿童身体动作准确性、灵活性、协调性，以及动作本事的发展；并且使学生从游戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生浓厚的学习兴趣。
二、学生分析：
四年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模仿本事强、好奇心强，且自我约束本事差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。
三、教学目标：
1、认知目标：经过小篮球游戏活动，熟悉球性，提高控球本事，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在游戏中运用技术。
2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中构成本事；发展反应速度、灵敏协调本事。
3、情感目标：经过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。
4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。
四、教法：
根据教材的特点和学生的实际情景，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。
五、学法：
本节课教师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得
六、教学程序：
（一）开始、准备部分10′
首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课资料，提出练习要求
（设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目标。）
准备活动
1、教师带领学生沿篮球场跑1圈。
2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。
（设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。）
（二）基本部分25′教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家十分熟悉，可是他们精湛的技艺和好成绩的`取得离不开他们平时扎实的基本功训练和同伴的相互配合。引出主教材。
（设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，发展学生个性。）
耍球游戏：
1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。
2、学生进行耍球练习。
（设计意图：教师和学生一齐练习，激发学生练习的进取性。）
原地运球游戏：
1、原地高、低运球：
先让学生在原地用自我喜欢的方法进行原地运球练习。教师巡视，了解学生掌握运球技术情景。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，教师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、教师点评。
2、运球看数报数：
学生原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看教师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。
（设计意图：经过原地高、低运球，让学生熟悉球性，提高控球本事。）
行进间运球练习：
（设计意图：初步掌握行进间运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调本事。）
行进间直线运球接力比赛：
学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进行，以用时短，失误少的小组为优胜组。
（设计意图：经过引导学生做游戏，增强学生的团体主义精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。）
（三）结束部分5′
1、学生一臂间隔围成圆形，在音乐《让我们荡起双桨》伴奏下，师生进行呼吸放松整理活动。
（设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到安静状态。）
2、教师用概括激励的语言综合评价
（设计意图：充分发挥学生的进取性与自主性，体现评价的教育与激励功能。）
3、宣布下课，师生再见，在教师的指导下，送还器材
（设计意图：培养学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。）
场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台
本节课练习密度：约为40%—45%
四年级体育教案（三十八）：
学习目标：
能够在练习中相互观察帮忙同伴，发家共同提高，共同提高，掌握团身低头推手的要领
学习资料：
后滚翻
学习步骤：
一、情景导入
教师活动：
1、组织学生队列常规练习。
2、带领学生进行准备活动练习，使学生明白各准备活动的方法和意义，并能够记住，以后在没有教师的带领下自我会做。
3、讲解示范游戏的方法规则，组织学生进行游戏活动。
学生活动：
1、集中注意力，认真进行队列队型练习。
2、虚心学习明白各节准备活动的方法和意义。
3、进取进行游戏活动，从游戏中能够体会到，团结就是力气。
组织：练习队型
二、合作探究掌握技能
重点：团身、低头、推手的动作要领
难点：推手的时机要恰到好处
教师活动：
1、教师讲解示范动作，强调要做到始终团身、低头和演示推手的方法和时机。
2、组织学生进行循环练习，对不好的同学给予帮忙和提示，动作做的好的同学，能够进行篮球活动。
3、选出几名的同学，对不好的同学进行帮忙和指导。
学生活动：
1、认真聆听和观察教师的讲解示范，进取进行练习。
2、进取的投入到练习中去，能够帮忙同学纠正和改正错误动作，敢于表现自我，争取较好快速完成任务，并进取争当小教师。
组织：四列横队
三、总结经验、追求更快的提高
教师活动：教师经过询问了解学生对该次课技术的掌握情景。
学生活动：进取思考回答教师的问题。
组织：四列横队
场地器材：田径场一片垫子一块乌拉圈20篮球足球垒球共20个
课后小结：
1、利用学生感兴趣的游戏和良好的纪律相结合，学生在心理能够明白“好的纪律是自我开心的'保证”。
2、从后滚翻练习中，学生能相互帮忙提示，为了自我组的荣誉，都很进取练习，但个别学生有时会蹲或坐在地上，教师应当及时提示，使其能够很快明白，这样做是不好的，以后学生每当自我坐下来的时候，就会直接的有一个条件反射。要使学生养成良好的行为习惯。