师徒结对师傅总结（一）：
本学期，为了促进教师的专业长大，我与徐英教师结成了师徒关系，在这一学期里，我奋力践行着做为师傅所应尽的职责。
一、结合实际，制定切实可行的师徒计划。
每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，徐英教师是一个爱学习、肯钻研的教师，肯动脑，上进心很强。一个问题非把它“吃透”为止。教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的奋力，提高很快，对于课堂教学能逐步的细化，所以，根据徐教师的特点，我们制定了切实可行的计划，以指导课堂教学为主要工作，加强指导和反思，使“青蓝工程”真正落到实处。
二、互帮互学，奋力提高自身素质。
每逢教学活动，我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自我在评课方面有必须提高。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自我的专业理论也有必须的提高。
尤其是在信息化教学的进程中，我奋力学习白板软件的制作技术，提高应用技能，还奋力地把自我平时教学中所构成的经验，细心的传授给徐教师，使她也能应用白板提高课堂教学效率。
师徒结对的活动让我自身也提高不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为了能说出更多有针对性的意见。所以我从不敢怠慢，一致不停的去奋力去拼搏。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教学过程还是课件都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导徒弟时，我经常在细小的环节上提出自我的想法，所以在备课时会异常注意围绕目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导徒弟做公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报展现出来，以提高教育教学水平。另外，经过听课、评课帮忙她发现一些自我难以注意到的问题，及时改正。
在作评课的指导时，我会反馈很多她自我没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少活力，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解，并虚心改正。
经过一个学期的师徒结对活动，我感觉到徐教师在课堂教学水平上有了明显的提高，我真为她们感到高兴。在提高徒弟业务水平的同时，也奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。
师徒结对师傅总结（二）：
师徒结对能够天天互相学习，能够天天探讨教育教学中出现的问题，及时处理，同时提高和发展。所以经过本届的师徒结对活动让我收获很多。
学校的生命在于教育教学的质量，教学质量的关键在于教师自身的素质，要实现学校教育教学大发展，关键是要有一支结构合理，思想素质好，业务水平高的教师队伍，而做好青年教师的培养是学校工作的重中之重。为此，我校至20xx年开展的徒结对工作，长大了一大批教师，学校每年要为新教师举行师徒结对，也正因为这样，我们的新教师，不管是一年的，还是即将满三年的，在师傅的引领下，都在快速长大。
一年的帮教、传教、带教，使青年教师快速长大起来，在教学上她们各自都取得了一些成绩，陈贞云教师所任教班级的学科成绩在校内均名列全茅。陈贞云教师的校级说课获得了听课教师的一致好评.自我和其他一些教师进行了省级课题立项。并且，陈教师在得到教师的好评之后，更加进取上进，工作更加兢兢业业，教学效果越来越好，个人长大很快。上学期学校特意将其选拔为学校英语组教研组长，期望能给学校的英语教学质量带来更好效果。不负重托，上学期我校的英语教学质量检测，全县七年级统考，我校英语成绩在农村中学名列第二。取得了明显的提高，是一次跨越。
陈教师个人的长大一方面在学校有必须的影响力，一方面也让我做为其师傅感到很欣慰，让自我从她的长大考到了自我需要不断进取，进取向上。在自我的教学生涯中必须互相学习，共同长大。所以我对本次师徒结对活动很满意。期望这种活动在将来开展得更好。更期望自我在师徒结对活动中学到更多的新理念，新的教学理论和新的教学方法。从而增强自身的教学艺术。
师徒结对也让我们教师意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，但既然理解重任，就要奋力做好。期望师傅在提高徒弟业务水平的同时，也奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，期望师徒共同奋力去追寻它。
师徒结对师傅总结（三）：
本学期我担任王萌教师师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自我各方面的经验还不是很足。既然学校安排了，我也仅有理解这一任务，并尽力把它做好。王萌教师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的上课、批改作业和辅导都十分认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自我的想法，教学的基本功相对扎实，本事较强。相信今后经过自我不断的奋力，必须会很快成为学校的骨干力气。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。
一、平等
首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是备导学案、听课还是评课，我们都是在同一齐跑线的，相互促进的。王萌教师对教学上遇到的问题总大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心理解，不以自我为中心。平时每一次备课，听课都是一次我们互相学习的机会，经过不断切磋，真正做到相互促进，教学相长。
二、和谐
师徒之间的关系我觉得更多时候能够体现为朋友关系，教学方面无话不说。我们经常会在教研活动时，或空余时间能够相互交流，好在我们都坐在同一个办公室，对于教学上的问题共同探讨，构成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是研究导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法，在一个和谐的氛围中学习，交流。
三、共进
师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，教师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？在结对的过程中，王萌教师在不断学习，我也更注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，我们都是在不断的学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自我的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。
四、互学
在相互听课评课中逐步提高自我的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课实用有效。王萌教师为了准备一节充分的课，经常不断地修订补充导学案，不怕苦不怕累。能够看出，王萌教师在自发地奋力，毕竟上好课是教师的生存之本。
师徒结对也我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。
短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们必须能做得更好。
师徒结对师傅总结（四）：
“师徒结对”是促进年轻教师少走弯路，尽快长大，对我们年轻教师是一个难得的学习机会。
一、反思自我，对症下药
步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在第一次新老教师交流之前，我对自我四年来的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。应当说，几年的一线教学工作已经使我具备了一名教师的基本素养，但在课堂管理，向管理要质量方面却存在必须不足。所以，在之后的交流学习中，我留心观摩潘教师应对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。
二、课堂观摩，物为我用
进取主动听课是交流学习中必不可少的环节。我与潘教师同在二年级办公室，这就给我的学习与进取供给了更为快捷方便的条件。我经常会将潘教师的教学设想与我的课堂教学进行比较，及时找到差距，及时改善。
三、备课评课，主动求教
除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自我的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向潘教师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，潘教师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上构成了自我的独特风格。
四、随时充电，优化自我
新时期的教师已不仅仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。所以，在教学工作的空隙，我奋力阅读各类书籍。语文的学科性质决定了我阅读资料的广博性，仅有多欣赏，才能有体会，从点滴积累，促使自我朝着科研型的教师方向进一步发展。
师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。俗话说：要让学生有一碗水，教师就必须要成为一条奔流不止的小溪，因而，仅有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。在此也很感激学校为我供给了这样的机会。不论是过去、此刻，还是将来，我都要以潘教师为榜样，严格要求自我，在教学上创造自我的天地！
师徒结对师傅总结（五）：
转眼一个学期过去，在师傅黎志高教师的鼓励、指导和帮忙下，我与新课改共同长大。黎教师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。下方我就从几个方面谈谈自我的收获：
首先，作为一名青年教师，仅有不断学习，才能使自我跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以，在黎教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自我的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心理解师傅的推荐，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
师傅给我评课时，会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。
我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，黎教师有着丰富的评价语言，充分调动了学生的学习用心性。在他的课中，时刻总是在不知不觉间就流逝了，足见他扎实的教学功底。师傅的课很多方面都体现了他的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。
总之，师傅在给我评课时，不仅仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位，体现信息课堂教学要求，发奋进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，发奋到达课堂教学的优化。
此外，黎教师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自我能更好的投入到这份事业中去。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感激学校为我带给了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自我的职责重大，仅有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这半年来，我向黎教师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
师徒结对师傅总结（六）：
为了帮忙新教师尽快的长大，我们学校一向在开展“师徒结对”活动。时间过得真快，一转眼一个学期又过去了。我十分幸运的得到教学经验十分丰富的严淑丽教师指导，让我不仅仅在教育、教学上，并且在师德修养、为人处事等方面受益匪浅。
平日里，师傅鼓励我多学、多练。常常督促我多看教学用书，多听其他教师的讲课，多吸取别人优秀的地方，向他们学习如何掌握教材，如何备课，在课堂上如何组织语言及驾驭课堂的本事。课下我坚持写好听课评价，在吸取别人丰富的经验同时，再加入自我的想法，把这些应用到自我的教学中，使自我的教学水平逐渐提高。仅有不断学习，才能使自我更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自我的教育实践。课外，还要阅读教育教学书刊，经过多种方式获取信息，不断更新自我的教育教学观念。
互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了我向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。每周我都会听师傅执教一至两节课，从教学中学习师傅的长处，设计教案、提问的技巧，驾驭课堂的魅力；而师傅也会抽出时间听我执教，并耐心地指出我的提高、教案的不足之处及需要改善的地方。
十一月，新进教师优质课比赛中，师傅指导我上了一节《雨点儿》。课前，师傅和我一齐挑选课文、分析课文、研究课文。然后每次都会很认原地真地看我的教案设计，仔细地听我上的试教课，并中肯地指出需要改善的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的细心指导，给予我最大的鼓励，也使我信心倍增。最终这堂课得到了较好的评价，而这一切都离不开师傅的悉心指导。
经过我的亲身经历，我感到“师徒结对”意义非凡。它就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而各方面都有所提高。
一学期以来，我在师傅的影响和熏陶之下，教学有了很大的提高。所有的这些都与师傅的教导和关心是分不开的。今后我将继续奋力，争取更大的提高，不辜负师傅及学校领导们的期望。
师徒结对师傅总结（七）：
时间过得真快，转眼间我与祝庆年教师师徒结对已近一学期了。经过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，奋力提高自身素质，共同获得很大的提高。下头我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析祝教师的优缺点，对于他好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、提高。最终根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，奋力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，奋力使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自我在评课方面有必须提高。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自我的专业理论也有必须的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会异常注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮忙他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，经过听课、评课帮忙他发现一些自我难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自我没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定；对他的缺点如讲课声音过小，缺少活力，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意理解，并虚心改正。
师徒结对师傅总结（八）：
转眼间又一个学期过去了，我已经在勐腊一中教学已经有以年了，对教学也已经稍微摸出点门路来了，比起第上学年对教学的无从下手，教学重点、难点的难以把握，算是有点提高了，这点提高与学校里的一些教师对我的帮忙是分不开的，在那里我首先要感激平时帮忙我的教师们。
这得从刚到这学校说起，刚到这学校我就和我的师傅教师。在他的指导下，我开始了改善我的教学。经过这学期，我从郭教师那儿学到很多关于教学方面的知识：备课、课堂教学、课后作业的批改与评讲，尤其是教学的难点、重点的掌握。异常是他那启发式教学方法，给了我一个很大的启发，从听了他一节课后，我能够在课堂上将理论和实践联系起来的。能够说郭教师尽心尽责的好教师。
这一学年，郭教师课程异常的多，但他仍然坚持听我的课，指出我上课的不足之处，我也坚持去听他的课，从他的课上我又学到了不少的东西。
1、每次去听师傅的课，课堂气氛十分活跃，教学有序，异常清晰，在听课中认真做好听课记录，课后总结分析，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。对于同教材的资料进行比较思考自我的不足，加于改正，写好课后反思。
2、多向师傅阐述备课的构思，所以备课时会异常注意以终为始，异常注意教学目标，以及学生的反映，是否能够理解？而不是为了讲资料而讲课。从而使自我的备课水平有了提高。
3、师傅给我评课时，会反馈出很多我自我没有意识到的优点和缺点。从而起到了肯定或否定的效果，让我以后能够有意识地进行调整。
有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从他的身上，我不仅仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关心更让我倍感温暖。
作为徒弟，我诚挚地感激师傅对我的关心和爱护，也感激学校为我供给了这个学习长大的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。在那里还得要感激帮忙过我的教师们。我会继续奋力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，进取创新。在以后的工作中，我会将师傅和老教师对我的关心和帮忙转化为教育教学上的动力，虚心请教师傅和其他教师，真心诚意地理解师傅的指导和督促，争取在工作中更快地长大，不辜负学校的期望！
师徒结对师傅总结（九）：
师徒结对活动开展已有一年了。在这一年里，我在奋力践行着做为师傅所应尽的职责。尽管心中有几许压力，但还是感激学校为我们教师所搭建的这个平台。因为在这个过程中，作为师傅，我也学到了不少的东西，
就应说我很幸运，因为我的徒弟是一个十分聪明，上进心很强，也很能吃苦的教师，从他的身上仿佛看到了刚参加工作时的自我。这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出或遇到数不清的困惑，渴望能被一一解答。可是我们当时没有这样的条件，个个都是自我弄自我的，别说教你，自我有什么所谓的绝招也是收着藏着，生怕被你悄悄的学去了，所以只能自我一个人默默地奋力，去揣摩，确实很不容易，也走了一些弯路，但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台。所以从我们结对的那一天起，我就告诉自我，必须竭尽全力的帮忙他，在这一年里，我也是这样做的。我们经常相互听课，交流想法，尤其是徒弟，基本上都是先听了我的课再去上课，每听完一次课我们都会在一齐讨论，交流，他会告诉哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上等他的想法，我也会告诉他我经过反思后，把感觉到不足的地方就应改善后告诉他等。另外，他在教学过程中，被学生气了或者考试成绩不梦想了，他容易急，容易灰心，这时我会告诉他怎样管理学生，怎样正确看待学生成绩等。
师徒结对的活动让我自身也提高不少，在这一年里，尽管没有每一节课前都写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听他的课能说出更多有针对性的意见。并且我这个徒弟很厉害，我随时都有被他拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去奋力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能奋力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。我的这些这些认识也许十分肤浅，但它是我真实的感受。客观地看待这一年的行动，不足之处也不少。如我听徒弟听课的次数较少，理论的指导十分欠缺，当然只靠听几堂课所能产生的变化就应不会很大的，自身的学习就应在长大中占了较重的比例吧。我的这些不足我将在于今后改善。
师徒结对师傅总结（十）：
在这一学期里，我突然从一个孜孜不倦的学习者，转变为一个知识的输出者，成为冯筱教师的师傅，说实在的，我也花了一段时间来适应这个转变，并奋力践行着做为师傅所应尽的职责。冯筱教师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，富有探究精神，所以在帮忙她磨课的同时，我也在她身上学到了很多新的东西。
作为一名新教师，她深爱自我从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，抓住每一次听课的学习机会，让自我得到及时的充电，并能将所得有效的应用于自我的课堂教学之中，做到学以致用。冯教师还是位十分进取主动的教师，经常要求主动听课，加上她及时的反思和奋力的思考和探索，提高很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在本次学校督导活动中执教英语展示课，获得好评，并在本学期的“精致杯”青年教师评优课活动中，获得精品优质课。经过参与以上的活动，使其得到了较好的锻炼。我与冯教师之间经常进行沟通与交流，互谈体会，不仅仅增进了友谊，同时还加强了互助、合作的意识。
在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一齐探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析，同时也征求她的看法和意见，在探讨和交换意见的过程中共同提高。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的本事。在磨课交流的过程中，我把自我的经验所得毫无保留地传授给她，在帮带徒弟的过程中也不断完善了自我，取人之长，补己之短，从冯教师那里感受她的活力和朝气，她带给了我创造的灵感和热情，优化了我的课堂。我也十分感激学校领导给我们供给这样一个极好的学习机会，在磨课、上课、听课、评课的一系列活动过程中，我也收益匪浅。
师徒结对的活动对我来说是一种鼓励，鼓励自我不停得提高自身的教育教学水平，“要给人一杯水，首先自我要有一桶水。”我深深的明白这个道理，所以常以此来鞭策、督促自我，尽量做好榜样的示范作用。师徒结对活动也是一面镜子，它经常让我发现自我存在的一些不足和需要改善的地方，“学然后知不足，教然后知困”，面临这样的环境，对我来说也是一种挑战，因为感觉自我也还是一个不太成熟的教师，要学习的东西仍然很多，作为师傅，我得将所学内化成自我的所得，又将其输出，在与冯教师的交流和沟经过程中成熟，优化之前的所得，在“学”与“教”的主角中不断的变换，让我感觉自我成熟的更快，更有动力，也更有热情了，总之一句话，在这个活动中，我获得的是一个共同长大与成熟的锻炼。
师徒结对师傅总结（十一）：
在李xx教师的指导下，我一路走来。近两年的身传言教的帮忙中，我最终慢慢的走完了高二，其实自我又何尝不和自我的学生一样，从一个什么都不懂的新生，在渐渐地长大中熟悉着自我的工作，熟悉着周围的人事，开始熟悉了这份拥有。李教师的为人处事，经验心得，他的热情与真诚，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自我能更好的投入到这份事业中。
李教师常常要求自我的学生要有理性，当然也同样要求我要有理性。他常常说：做事处世要有必须的理性思维。对于我这么一个纯粹的文科生来说，理性并不是十分明显的。所以在刚刚工作时，我很不习惯与学生交流，不会有必要的说教来做思想工作。会在问题的处理上，有时显得过于粗暴，常常并不能以理服人，所以与学生的关系相对而言十分紧张。这样在班级工作上相当吃力，影响了自我的教学，为此我苦恼了一阵，李教师就一边帮我做学生的思想，一边教育我如何与学生进行交流。我经常在他教育学生过程中仔细的聆听学习，他也有意识的让我进行旁听，有时还给我一些亲身锻炼的机会，事后在指出我的不足与缺陷，几乎是这样手把手的教我的。
理性是李教师给我最大的收获，然后我在他身上学会了怎样与学生进行沟通，怎样与学生坚持自我的距离，即一方面成为学生的朋友，另一方面有坚持自我的师教尊严。有距离的谈话，有分寸的开玩笑，有分寸的关怀。一天天的学习，一天天地长大，一点点中，我在让学生长大的同时，自我也变得成熟了很多。当我应对家长的时候，不再手足无措，懂得了与价值交流的艺术，提高了谈话的本事。从一开始的诚惶诚恐到此刻的胸有成竹，这些都是李教师教会我的。没有什么过多的说教，没有什么矫情的演示，他这是这么脚踏实地地做着每一件自我的事。
有时家长来了，我有时会让李教师一齐来讲讲学生的情景。听听他对学生的评价。他由于为了更好的帮忙我，经常与我班的学生进行交流，这样显然会加重他的负担，可是他从来没有什么抱怨，只是笑笑，然后又投入工作了。
真的很感激李教师一年来对我帮忙与关心，如果没有他，也许我要走很多的弯路，幸亏有学校的安排，有李红庆这么一位优秀的教师当自我的导师，在我长大过程中让我放心的走，简便地飞。
师徒结对师傅总结（十二）：
在这一学期里，我在奋力践行着做为师傅所应尽的职责。葛秀敏教师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。作为一名新教师，她深爱自我从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自我得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。葛教师是位聪颖、充满睿智的教师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的奋力，提高很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，葛教师态度进取，虚心请教，征求意见，经过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的奋力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多教师的好评。葛教师是位悟性十足的教师，有自我的思考，自我的见解。在平时，葛教师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，并且备教材备教法，能够根据教学资料结
合学生的实际情景设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不一样情景拟定不一样的教学目标及方法，做到“有备而来”。课后能对自我的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。我与葛教师之间经常的进行沟通与交流，不仅仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一齐探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的本事。而我作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟。所以，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速长大，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自我，取人之长，补己之短。我也十分感激学校领导给我们供给这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也提高不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏教师的课能说出更多有针对性的意见。并且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去奋力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能奋力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。
师徒结对师傅总结（十三）：
在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。本学期，幼儿园给我了一个难能可贵的机会，让我以师傅的主角对青年教师王海静进行业务上的指导和生活上的关照。在这个学期内，我时时刻刻奋力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自我作为师傅，对于小王教师的见习中起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互习、共同长大中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、以德从教，从容应对平常工作
从小王教师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我，热情、进取、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付小孩、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地奋力一段时间后，的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作快乐感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻坚持良好的职业品德，一颗爱小孩的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写、总结执教过程中比的，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了进取的心理基础和知识储备。
二、进取钻研日常教学，奋力做好各项工作
工作的进取性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了奋力的理由。师徒结的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，奋力实践“教学的精彩课堂”。小王教师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好多次课前、课后的请教、准备和。这些都能够看出，新教师在奋力学习如何上好一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上小孩喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。小王教师能给自我一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。奋力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、大胆实践，勇于挑战薄弱环节
“学然后知不足，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能奋力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也奋力充实自我的业务技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，如奋力加强弹琴、舞蹈等方面的提升，好看书、多学习，试图日积月累地反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到自我为徒弟精心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新上一节观摩课，到生活中的细微照顾和引导，小王教师都十分认真奋力学习、实践，各方面都提高异常大。作为还需要不断提升、不断提高的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领小孩，就必须能成为一名好教师。
在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从为人处事方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王教师：为人必须要坚持原则，与人为善，宽厚待人，对自我要矜持，对他人要宽容，不怕不懂，不耻下问，每个人都是你的师傅，都有你要学习的长处。工作中不要怕苦怕累，不要怕自我吃亏，永久要做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王海静，从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽，帮忙徒弟尽快长大为一名好教师、一名优秀教师。让我们一齐严格要求自我，做到自我的。
师徒结对师傅总结（十四）：
我校实行的“教师帮带结对活动”活动，使我们这些刚从校门里出来的新教师获得有经验教师的帮忙，使我们更快的长大，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的结对教师是同年级的肖教师。是命运的安排吧，肖教师就是我初中的物理教师，能够再次跟随肖教师学习，真的让我太兴奋了。因为肖教师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好教师，也是一位十分让人尊敬的教师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚从学校出来的新教师虽然在知识上有了必须的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握教师与学生之间的互动与交流。这些对我们新教师来说都是十分头疼的事，经过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位教师应当怎样去促进专业上的长大。在这一学年的拜师学艺中，可谓收获满满。愉快而紧张的上一学年结束了，下头我就将一学年的帮带工作总结如下：
开学不久，肖教师就从备课入手。检查了我的备课笔记，对教学常规的要求对我作了说明，让我及时明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够准确这一缺陷，肖教师给我制订了听课计划。每次听课，都让我有不一样的感觉并获得新的收获。在听课方面，不仅仅听肖教师讲授哪些知识，并且还要注意肖教师是怎样突破教学中的重点和难点的，是如何对学生进行启发和诱导的。尤其在如何控制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。我结合自我的教学实际模仿肖教师的课堂形式回答问题，取得了良好的效应。例如肖教师的情景导入教学很好的体现了教材的要求，贴合学生的心理，易于让学生掌握。经常观摩他的教学使我对教材的理解更为深入，教学意图在我的面前日益变的明朗化，为我在教学上的探索节省了走弯路的时间。另处，在下课以后如果我还有什么地方有问题的话，肖教师还会不顾疲劳的为我讲授如何突破知识难点，如何对学生进行启发式教学。
更督促我不断警惕我的教学实践的还是肖教师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却天然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，肖教师对每次听课发现的不足和需要改善的地方进行了具体点评，例如：讲课的目的性要明确;适宜教材的选择;适时地干预维护课堂纪律;如何调动课堂的进取性;板书设计书写的注意事项;课堂语言表达的清晰度和语速的把握;台容、仪表的注意等等。在互动环节中，我们还就共同关注问题进行了深入探讨，如：教学手段提高与教学质量下降的矛盾;ppt与板书之间的关系;师生互动最佳效果的取得;课堂笔记的要求;传统的能否适应现代教学要求等等。这样的方式总能让我从不一样的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改善，磨练了我的从容。在肖教师的带动下，我还很注重交流和相互学习，把握新的教学动态。不定期的交流外出听课的体会和对教材的理解。并且还应注意反思、积累，奋力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
我校组织的“师徒结对传帮带”活动，使我收益匪浅，我更深知自我的职责，这一学年以来，在肖教师的悉心指导、栽培下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了必须的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位教师多学习，多请教，奋力工作，进取创新，做一名合格的、优秀的人民教师。
师徒结对师傅总结（十五）：
师徒结对活动开展已有一个学期了.在这一个学期里，我在奋力践行着做为师傅所应尽的职责.尽管心中有几许压力，但还是感激学校为我们青年教师所搭建的这个平台.首先，它鲜活地再现了自我曾拥有的经历.从宋孜和姜丽丹身上仿佛看到了刚参加工作时的自我.这一个时期的教师就如同人生的孩童阶段，每一天每时都会冒出数不清的困惑，渴望能被一一解答.但不是所有的人都能将问题与他们倾述的，当自我一个人默默地奋力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段.但我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的平台.在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为学校赋予我们这一层特殊的关系.听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素.
其次，它让我们意识到教学是自我工作的生命所在.工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了奋力的理由.师徒结的活动让我们觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，让我们奋力去追寻它.姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备一节充分的课，不断地试教.这些，都能够看出，教师在自发地奋力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之本.
最终，它让我意识到自身的诸多不足.“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能奋力缩小差距了.在提高徒弟业务水平的同时，也奋力充实自我.在这个学期里，尽管没有每一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的设计走进课堂.因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此实现提高.不然，应对去听宋孜的课也无法说出更多有针对性的意见了.
尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受.客观地看待这一个学期的行动，不足之处也不少.如听课是落实了，但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化应当不是很大的，自身的学习应当在长大中占了较重的比例吧.这有待于今后改善.
师徒结对师傅总结篇六
时间的脚步真是飞快，转眼间踏上幼儿园教师的工作岗位已经一个学年了，回想这一年来的点点滴滴，虽然很忙碌，但也收获了许多。这一年来，我从教于_教师，在带教教师翁教师的关心帮忙以及细心指导下，我不仅仅在教学技能、日常保育、家长工作等方面受到她的影响，并且在专业意识和专业精神等方面也受到她的影响，使我对幼教事业
以及幼师的专业技能都有了新的认识和思考。_教师既是我的师傅又是我的搭班，我和她共同担任着一个班级的班主任工作，我们在师徒带教的平台下，在搭班配合的过程中，相互交流，团结协作，构成了和谐的教研氛围，建立了良好的师徒关系和姐妹情缘。在_教师的带教下，我经过自我实践和进取反思，尽快适应了幼儿园的教育教学工作，并不断长大，有了许多新的体会。
以前，我对幼教的认识还很浅薄，只是认为带好小孩就能够了，总觉得幼儿园教师是个令人羡慕的简便的活儿，但当我上岗后，发现幼儿园的工作很多都是琐碎的事情，教师承担了许多职责和压力。教师不仅仅要管理好班级，保障小孩的安全，另外还要撰写很多的资料，除了平日的教案、逐日计划、游戏、个别化学习等观察记录，还要有计划的撰写教师规范化培训以及期末时候需要上交的很多资料。对于这些资料的初次撰写，我很迷茫，不知从哪下手，_教师不仅仅会提前跟我说明撰写的格式和要求，还会帮我仔细讲解，解答我的困惑，在资料撰写完成之后_教师又会仔细审阅，并给予及时的反馈和分析，使我的撰写思路不断完善，初步学会了撰写周计划反馈、环保科技资料、个案、各类观察记录分析等资料。
其次，在一日活动组织方面，我会认真观摩、学习带教教师_教师对于幼儿一日活动的组织方法，做好相关记录，主动与带教教师沟通交流，并不断自我领悟，自我实践，做到理论结合实践，多看，多想，多问，多思。
在一日活动的组织上，我最大的感受之一就是_教师在各环节中的指导语别具一格，她生动、形象、趣味的指导语往往能将小孩的兴趣抓住，使活动活灵活现地进行。
同时，_教师也会跟踪我的一日活动，在活动的各个环节给予指导和提议，提醒我在各环节中注意时间的把控，每个环节需要注意的重点，需要提升幼儿哪些方面的本事等，异常是在过渡环节，她会告诉我这个时候能够做些什么，需要注意的地方有哪些，万一发生意外时应当如何处理等一些班级组织方面的经验。在工作中遇到的问题我能够及时向带教教师请教、学习，把自我的想法反馈给师傅，不断调整并修正自我的教育策略，尽快提高自我对幼儿的管理和教学本事。为了能够让我更快地长大，_教师在闲暇时间都会和我讨论所观察到的问题，向我传授方法，供给帮忙，一齐探讨解决的办法。在她的影响下，我会认真从生活和学习等各方面去关心幼儿，做到晓之以理、动之以情、导之以行，深入到小孩中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好地为幼儿服务。
师徒结对师傅总结（十六）：
时间如白驹过隙，转眼间，快一学期，在这学期里我学习了很多，也收获了很多。下头我就以这学期谈谈师徒结对心得体会。
作为一个有些许教学经教师，在工作中我不敢放松，活到老学到老。教育也一样，只要拜师都有收获。从备课到上课的每一环节，熟悉教材，精心设计，力求把握重点难点，使课上资料简单易懂，同时自我制作或借鉴网上比较好的教学课件，把传统讲授教学模式和现代教学模式结合。认真上好每一节课。坚持听各位教师的课，学习师傅和其他教师的教学经验，提高自我的教学方法。
古人云：“师者，传道授业解惑也。”可见身为人师除了教书本知识以外，更重要的是传授生活道理、解答人生疑惑。育人难，难在对学生的说服和诱导上。教师要有渊博的知识。基本知识、基本理论掌握得不够，不善于适当拓展学生的知识面，不善于补充教材之外的知识，这样就无法完成教师的神圣使命。常言道：“给人一碗水，自我应备一桶水”而这一桶水所折射出的道理显而意见。教师想要渊博的知识和较高的人文素养，就不能满足于现状，已有的学历和已掌握的知识。实践告诉自我不仅仅要注意积累，并且要树立自身学习的理念，主动进行知识的更新和“充电”。
吴教师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、动力，使自我能更好的投入到这份事业中去。组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感激学校为我供给了这样的机会，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展。
这一学期以来，在吴恩慈教师的悉心指导下，在他认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了不少的提高。
我总是时刻告诉自我要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践本事]情感、态度与价值观的发展。让自我更好长大，奋力成为优秀的教师。把自我的全部知识教给学生。经过实践，不断总结经验，诚心感动学生。我想，一名优秀教师是有爱心、勇于创新和思考的教师，这也是新时代对教师的要求，我要做的更好。
师徒结对师傅总结（十七）：
师徒结队活动是我校为了使青年教师迅速长大和充分发挥中老年教师已有教学经验的示范作用，采取的一项提高教学水平和提高教学质量的有效得举措。本学期我主要担任马淑文教师的师傅。马淑文善于学习、勇于探索、敢于创新，充满了朝气和期望。在本学期我们主要结合读书活动，经过听课、评课开展师徒活动，进一步提高彼此的业务水平。现将本学期的师徒结队工作具体总结
一、认真读书，虚心学习，奋力提高自身修养。
在知识信息时代，教师要不断学习来充实自我，扩大自我的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。我与马教师虚心学习，把提高自身业务素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我与马教师一齐认真制定读书活动计划，一齐学习精彩案例，学习教育教学方面的理论，奋力使我与马教师都在课堂教学、班级学生管理等方面有进一步的提高。其次，我和马教师认真参加每一次教研，仔细记录、认真评课。我们彼此都认识到教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，以身示范。
二、做好示范，共同研课，奋力提高课堂教学水平。
教师成熟与否的标志很大程度上反映在对课堂的驾驭本事、对知识的传授技能和对学生的培养教化作为方面。鉴于此，我们活动的最常规方式就是走进对方的课堂，经过观摩和课后讨论的方式摄取先进的教育教学技能，加速青年教师的长大和促进老教师对新教育理念和新教学手段的认识，实现活动的目的。在这个学期里，我在提高自身素质的同时，还认真上好示范课。平时我认真准备每一堂课，不管是教具、教学过程都会精心设计。只要马教师想听，都能够随时随堂听课，我尽量把最好的活动展示给大家。在指导马教师的汇报课时，我也尽力帮她们寻找好的教材，设计出科学合理、贴合低年级年龄特点的教案，并指导她们多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高她们的教育教学水平。平时，在班级学生管理方面，我和马教师也经常商讨解决一些班级管理方面的疑惑，使我们彼此的班级管理本事都有了必须的提高。
我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在我和马教师之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。师徒结对更是一个双赢的过程，在这一过程中，我们得到的不仅仅是知识和技能，的是思想的沟通，情感的交流，还有那绵延不断的友情。在这个过程中我们所以而学会了学习，学会了做事，学会了共处，学会了做人。
师徒结对师傅总结（十八）：
时间飞逝，很快一年就过去了。越秀区新教师培训工作坊组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的长大。
在这个活动中我有幸拜梁巧教师为师。梁教师异常的谦虚与温和，每次问她问题，她总会不厌其烦地向我传授她的经验，指出我的不足，帮忙我改善和长大，在相互的探讨与思考中，我从梁教师的身上学到了不少东西!不仅仅如此，梁教师还在、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮忙，使我在各方面有了必须的提高。在梁教师的鼓励、指导和帮忙下，我与新课改共同长大。下头我就从几个方面谈谈自我的收获：
首先，作为一名青年教师，仅有不断学习，才能使自我跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自我的教育实践。所以，在梁教师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自我的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。
在师傅指导我验收课的过程中我也有很大收获，梁教师扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，都使我受益匪浅。梁教师的特点就是条理性强，思路清晰，教学设计处处以学生为主体，教学重难点突出。课后我们坐在一齐交流听课后的体会，在这样的课前指导、听课评课过程中，我逐渐对一年级的教学有了更清晰的认识。
此外，梁教师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自我能更好的投入到这份事业中去。
“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感激教师进修学校和新教师培训工作坊为我供给了这样的机会。作为青年教师，我更深知自我的职责重大，仅有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。回顾成为教师的两年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他教师们的关爱下，我逐渐适应了教育教学工作，熟悉了学生与课堂，我也还将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展!
师徒结对师傅总结（十九）：
在落实“三项制度”建设中，筠连县司法局在“早、快、细、实”四字上下功夫，把“一帮一”师徒结对传帮带活动不断推向深入。
一、抓住一个“早”字。筠连县司法局把“一帮一”师徒传帮带活动作为队伍建设和落实“三项制度”建设的重要抓手，早安排、早组织、早实施。一是3月初，市、县落实“三项制度”建设工作刚拉开帷幕，筠连县司法局迅速成立了落实“三项制度”建设领导小组。领导小组成立后立即着手专题研究“一帮一”师徒结对传帮带活动。经研究决定，筠连县司法局3名领导干部必须带头参加此项活动，另外确定戴绍权等5名职责心强、业务本事过硬的同志与去年新进8名司法助理员结对开展“一帮一”活动。8对传帮带对象明确后，领导组又分别结合个人性格、岗位需要、工作特长划定了师与徒。二是3月22日，筠连县司法局就“一帮一”师徒结对传帮带活动的师傅职责指标和徒弟学习要求组织8对师徒签订了，以备作为活动开展成效的考核依据。三是3月22日，筠连县司法局“一帮一”师徒结对传帮带活动第一期学习班正式开班。根据中华民族尊师重教的传统，此次学习采取了徒弟上门请教的方式，师傅重点针对徒弟在工作中遇到的难点和疑惑上予以辅导解答。二、立足一个“快”字。筠连县司法局开展“一帮一”师徒结对传帮带活动以来立足在“快”字上狠下功夫，即出台方案快、落实行动快、宣传报道快。一是为更好地指导“一帮一”师徒结对传帮
带活动，筠连县司法局结合落实“三项制度”要求和工作实际，科学制订了“一帮一”师徒结对传帮带活动，方案中进一步明确了传帮带活动的方法步骤、目标要求和学习资料，有效提升了活动的可操作性。二是迄今为止，8对师徒已完全进入了状态。师傅自觉备课，因材施教;徒弟主动讨教，谦虚谨慎。更构成了一种互学互帮的学习机制，老同志在不吝赐教工作方法和经验的同时又虚心向新同志学习微机操作等新技术，在司法行政系统上下营造出浓厚的学习氛围。三是筠连县司法局为给活动造声势，给干警鼓士气，宣传报道工作也敲响了快节奏。活动开展后，筠连县司法局先后悬挂宣传3幅、创办专栏2期、制作简报信息24条。
三、突出一个“细”字。为做细“一帮一”师徒结对传帮带活动，筠连县司法局一是为8对师徒配齐了学习用具，并将不定期抽查学习笔记;二是要求结对师徒互加为qq好友，以利于交流思想、讨论工作、互相学习;三是从细制订了考核办法，奖优罚劣;四是制定出详细的教学计划和时间安排表，切实做到“一帮一”师徒结对传帮带活动和司法行政业务工作两不误、两不误。四、彰显一个“实”字。筠连县司法局开展“一帮一”师徒结对传帮带活动坚定以不走过场的信念、坚决不实施敷衍了事的行为、坚持“一步一个脚印”的原则，以实实在在的活动载体来落实此项活动。一是组织业务知识培训会，集中学习相关文秘、档案知识;二是开展技能练兵，每对师徒调解完结一齐纠纷;三是教育培训考核，要求完成定时作业检验成效。这种多样化的载体使筠连县司法局“一帮一”师徒结对传帮带活动全面实现师徒“双赢”，也把落实“三项制度”建设真正落到了实处。
师徒结对师傅总结（二十）：
时间如梭，转眼间师徒结队已有一个学年了。这一学年我有幸与在教育教学方面十分优秀的教师——李教师结为师徒。在此，感激学校为我们供给“拜师结对”这样一个极好的学习机会，感激我的指导教师给予我的引导和帮忙，也十分感激同组教师的指导和帮忙。
学校组织了拜师结对的活动，使在教学上有了引路人，帮忙我逐渐走出尴尬、困窘的境地。我的师傅及时地在思想认识上予我以引导，使我尽快地以较好的状态投入到教学活动中去;同时也晓我以理，使我顺利开展教学活动。作为徒弟，我成为了师徒结队活动的一名受益者。
师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课。
1、就我个人而言，常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听课中做比较，反思自我的教法，及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握情景，及时调整授课难度。总之，听课为我的备课与教学起到了导航的作用。
2、经过听课，明白并慢慢就会在以后注意围绕授课目标安排教学活动体会到了上课的真正涵义，而不是为了讲资料而讲课。
3、如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就是理论基础上的实践。师傅尽量抽时间听我的课，每次师傅都指出我的不足，提出提议，帮忙我扬长避短，不断提高。
同时，我对教学中存在的疑难问题也经常向李教师请教，并得到了及时帮忙;在帮教活动中，我理解她对上课、备课等方面的检查和指导;同时，李教师还指导我随时写些自我的感想。一学期以来我的课堂教学有了较大的提高。
我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方面得到提高。经过教学和听课及理论学习，我有以下几点感想：
1、在知识信息时代，教师要不断学习来充实自我，扩大自我的知识面。在超越教材之外向学生传播知识时，务必要保证知识的科学性与正确性。
2、教师要正确理解和把握新理念和新课程标准。勿要一味追新，而丧失学科教学的本义，教学误入歧途。
3、教师在教给学生知识与技能、过程与方法的同时，不可忽视情感、态度、价值观的教育，并要注意自我的言行，以身示范。
4、一节课的框架结构固然重要，但细节之处也需潜心琢磨，精雕细刻，如何突出重点，突破难点将是永恒的教学艺术。
5、应留心观察并思考教育教学现象，养成写教学体会和个人想法的习惯，注重积累，为今后教学作基础。
最终，我要衷心感激学校为我供给了这样的机会，衷心感激李教师以及同组教师对我的帮忙和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。
师徒结对师傅总结（二十一）：
忙忙碌碌的一学期已接近尾声，本学期我还是搭班教师王瑞婷教师的师傅，感到很荣幸。王瑞婷教师也是一名优秀的幼儿园教师，聪明能干、稳重又追求上进，无论在业务上的指导或者生活上的关照，我都能尽一名老教师来帮忙她。在这个学期内，我时时刻刻奋力践行着作为师傅所应尽的职责与义务，时时感到在班级管理中的压力，肩上添了许多的职责，作为师傅要给年轻教师起着引导、榜样与示范作用，同时在这一学期里我们也互相学习，共同长大。
一、剖析自身，制订计划
每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析王瑞婷教师的优缺点，对于好的地方，提出来，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上得到必须的发展、提高，最终根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展了一系列的活动。
二、言传身教，共同提高
师徒结对活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，奋力实践“教学的精彩瞬间”。王教师经常主动观摩我的教育活动，也常要求我听她的教育活动，为了准备一节优秀的教育活动，她一遍遍地试教，做好课前、课后的请教、准备和反思，在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上小孩喜欢的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。王教师能给自我一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。奋力在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、多学多练，扎实提高
“学然后知不足，教然后知困惑”，其实我在这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能奋力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点，一个学期的“师徒结对”，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也奋力充实自我的业务技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱点进行自我挑战，如奋力加强弹琴、唱歌等方面的提升；多看书、多学习，多反思、提炼总结，在自我完善中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
师徒结对师傅总结（二十二）：
一天一天，时光在不知不觉中远去，一个学期很快的又是放假前期。回复本学期师徒结对的过程，对年轻教师的长大我的内心有着无数的喜悦，同时也有着无限的期待，期待她们青出于蓝而胜于蓝，期待她们头顶幼儿教师的称谓将职业道德继续发扬。现将师徒结对做简单小结：
1、切实制定计划，有效实施计划。
俗语说“十年育树百年育人”，讲求的是一个教育过程，而过程的有效进行离不开周密的计划。为此，综合上学期师徒结对的总体情景，有目的的针对教师的薄弱环节制定相应的帮扶计划，让教师明白自我的不足并有目的的进行学习，天然能获得较快的长大。一个学期下来，对照每个月的月计划指导年轻教师的工作，年轻教师获得长足的提高，如二月份主题环境与早操的指导，帮忙年轻教师学会对主题环境进行排版，合理的安排的主题材料，并美观的再现主题重点知识资料，在早操的指导中，教师学会了指导幼儿学习早操的细节，明白了怎样将队形、动作有机的统一，三月的公开课指导，帮忙教师把握一杰教学活动的重点和语言的组织、课堂的驾驭，学会了怎样评价别人的教学活动，四月份的设计活动方案指导，让教师学会通观全局合理的设计一套活动流程，五月份的家访个案帮忙教师学会与家长交流，围绕重点问题与家长沟通，建立教师与家长之间的信任感，六月份指导教师对自我的工作进行阶段性的小结，找出问题，梳理存在的问题以及今后工作中需要奋力地方向，如此详细的结对，让教师各方面均获得提高，在各方面都有一个学习和锻炼的机会，以获得更快的长大。我也欣喜的看到徒弟应对各项工作中的问题不再是焦头烂额，从以前的事
事请教变成了此刻的问关键问题，并且研究的也交周详，让我颇感欣慰。
2、督导有力，管理到位
人都有思想上的惰性，一旦松懈下来就会事事躲懒。年轻的教师作为80后期90前期的小孩，这些特点也在她们的身上表现的较为明显，为此，常常需要盯着她们催着她们加快工作的步伐，目前我园的教师都养成了提前完成工作任务的好习惯，有效提高了工作效率，也能够有更多的时间用来处理其他的工作事务。在管理上，我们体现出人文化的管理和关怀。合理的安排工作的强度，让教师明白工作是建立在健康的基础上，没有身体也就无从说起工作，所以，也让教师将这样的理念运用到自我的日常工作中，将工作当成一件欢乐的事情来做，而不是一件充满压力和无奈的被动。
一个学期下来，收获的是徒弟心灵的长大和教学技能、班级组织管理本事的提高，同时也让我收获良多，做好一名教师不但能够教育好小孩，更要能够帮忙园内的年轻教师一齐长大和提高，才能将教师的职能更大限度的发挥和利用，才能让幼儿教育的盲点在我们实际的工作中得到解决和进一步提升。期望我的徒弟在以后的工作中能够运用所学，长大更快！同时也期望自我将所拥有的经验技能更进一步的整理归类，构成自我的教育风格，长大为专家型的幼儿教师！
师徒结对师傅总结（二十三）：
在20XX年第一学期的“青蓝工程”师徒结对活动中，我有幸成为了海静教师的师傅，经过这学期的师徒结对活动，总结如下：
一、提高自身素质，树立榜样：
我是一名新教师，由徒弟转变为师傅身份，面临很多的挑战，尤其是自身的业务学习和提高，课堂教学水平的提高等都是一个严峻的挑战。坚持好好备课，提高自身素质是身为师傅首当其冲的。还记得西班牙有句谚语，若想翻过高高的围墙，不妨先把帽子扔过去。既然成为师傅，就应当奋力使自我称职一些，在这个过程中，也会和海教师一齐互相学习，共同提高。
二、谦虚探讨，共同提高：
师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，教师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？作为师傅更应注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。相互探讨并不是件可耻的事情，师不必贤于弟子。所以在听徒弟课的时候，我们既要看到不足，也要欣赏其优点，再充实自我，所以在平时的工作中，两者都要学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自我的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，共同提高，实现双赢。在海静教师本学期的汇报课中，就展现了其清新有魅力的课堂，着实提高很大，在教态和教学机智方面值得我去学习。
师徒结对活动是提高教师业务水平很好的途径，这样，教师会有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的本事去迎接各种挑战。我们作为师傅有职责也有义务把自我的一切毫无保留地传授给徒弟们，人人争做骨干，为永联二小健康蓬勃的可持续发展贡献我们火热的青春。
师徒结对师傅总结（二十四）：
我和傅兆龙的“师徒结对”活动开展已有一年了。在这个学期内，我再次奋力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务，尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自我作为师傅，对于傅兆龙的在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、从容应对平常工作
从傅兆龙身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我，这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付小孩、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地奋力一段时间后，教育的热情会因为外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作快乐感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定他在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让他摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使他在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励他大胆地去尝试一些体育新教法、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于他以后上课与带训练等奠定了进取的心理基础。
二、奋力钻研日常教学
工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了奋力的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，奋力实践“教学的精彩课堂”。傅兆龙经常主动要求我听他课，为了准备一节充分的亮相课，他会不断地试教。这些都能够看出，新教师在奋力学习上好一堂体育课的同时，他更清楚地意识到，会上课，上好课，上学生喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。傅兆龙能把自我定位准确，扬长避短，奋力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一年的“师徒结对”，他让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能奋力缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日奋力充实自我，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
相信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟傅兆龙，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
师徒结对师傅总结（二十五）：
在忙忙碌碌中，一学期的工作已接近尾声。本学期，幼儿园给我了一个难能可贵的机会，让我以师傅的主角对青年教师王海静进行业务上的指导和生活上的关照。在这个学期内，我时时刻刻发奋践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有一些压力，肩上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到我校为青年教师所搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自我作为师傅，对于小王教师的见习中起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学期的互相学习、共同长大中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、以德从教，从容应对平常工作
从小王教师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我，热情、用心、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付小孩、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地发奋一段时刻后，教育的热情会正因外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作快乐感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对新教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，用心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时，经常告诉她，时刻持续良好的职业品德，一颗爱小孩的心，不耻下问的精神。在工作之余，鼓励她写文章、总结执教过程中比的心得体会，整理成功教学案例，这对于她以后的写文章、写总结等方面奠定了用心的心理基础和知识储备。
二、用心钻研日常教学，发奋做好各项工作
工作的用心性是否高涨决定与一个人的工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，发奋实践“教学的精彩课堂”。小王教师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教，做好多次课前、课后的请教、准备和反思。这些都能够看出，新教师在发奋学习如何
上好一节优质的教学活动。在学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上小孩喜爱的课，这才是作为一个教师最根本的业务要领。小王教师能给自我一个准确定位，扬长避短，谦虚好学，不耻下问。发奋在“创新、求真”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、大胆实践，勇于挑战薄弱环节
“学然后知不足，教然后知困惑”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能发奋缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。一个学期的“师徒结对”，也让我意识到自身的诸多不足。在提高徒弟业务水平的同时，我也发奋充实自我的业务技能和工作技巧，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，如发奋加强弹琴、舞蹈等方面的提升，好看书、多学习，试图日积月累地反思教学、提炼总结，在完善自我中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，毫不保留地施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
经过一学期的传、帮、带活动，从不定时的去听课、评课到自我为徒弟精心上课、辅导课，一次又一次地让徒弟大胆尝试新方法上一节观摩课，到生活中的细微照顾和引导，小王教师都十分认真发奋学习、实践，各方面都提高个性大。作为还需要不断提升、不断提高的师傅的我来说，始终坚信：以德育人、爱心育人，用专业精湛的知识引领小孩，就必须能成为一名好教师。
在这一学期里，除了对徒弟业务工作上的指导，更多的是从为人处事方面进行引导。我常用一些经典名句激励小王教师：为人必须要坚持原则，与人为善，宽厚待人，对自我要矜持，对他人要宽容，不怕不懂，不耻下问，每个人都是你的师傅，都有你要学习的长处。工作中不好怕苦怕累，不好怕自我吃亏，永久要做有良心、有爱心的善良人。“老老实实做人、认认真真做事”是一个人一生受之不尽的财富。
坚信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响我的徒弟王海静，从指导的深度与广度上进一步深掘与拓宽，帮忙徒弟尽快长大为一名好教师、一名优秀教师。让我们一齐严格要求自我，做到自我的最好。
师徒结对师傅总结（二十六）：
本学期我担任王萌教师师傅的任务，觉得身上担子重大。主要是自我各方面的经验还不是很足。既然学校安排了，我也仅有理解这一任务，并尽力把它做好。王萌教师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的上课、批改作业和辅导都十分认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材的研究和使用都有她自我的想法，教学的基本功相对扎实，本事较强。相信今后经过自我不断的奋力，必须会很快成为学校的骨干力气。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。
一、平等
首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是备导学案、听课还是评课，我们都是在同一齐跑线的，相互促进的。王萌教师对教学上遇到的问题总大胆的提出来，哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好，都敢于表达，作为师傅的我也是虚心理解，不以自我为中心。平时每一次备课，听课都是一次我们互相学习的机会，经过不断切磋，真正做到相互促进，教学相长。
二、和谐
师徒之间的关系我觉得更多时候能够体现为朋友关系，教学方面无话不说。我们经常会在教研活动时，或空余时间能够相互交流，好在我们都坐在同一个办公室，对于教学上的问题共同探讨，构成一股学习、上进的氛围，我相信在这样的氛围里，师徒结对的形式不应当是单一的，不管是上课，听课，还是研究导学案，都是不分场合畅所欲言，大胆表露想法，在一个和谐的氛围中学习，交流。
三、共进
师傅要起到“传、帮、带”的作用，但并不是说师傅就不用学习了，我们要给学生一杯水，教师要有源源不断水，那作为师傅应当要有多少水呢？在结对的过程中，王萌教师在不断学习，我也更注重提高自身的业务素质，要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中，我们都是在不断的学习与教育教学相关的理念和理论，来指导自我的教学，同时在充分把握教材的基础上，实施教学，师徒共进，这才是发展的硬道理。
四、互学
在相互听课评课中逐步提高自我的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课，做好听课记录，评课实用有效。王萌教师为了准备一节充分的课，经常不断地修订补充导学案，不怕苦不怕累。能够看出，王萌教师在自发地奋力，毕竟上好课是教师的生存之本。
师徒结对也我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，在提高徒弟业务水平的同时，我也在奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。
短短的一学期已经结束，相信在下学期里，我们必须能做得更好。
师徒结对师傅总结（二十七）：
今年在学院进行的“师徒结对”活动的安排下，我十分幸运的带了于霜楠同志为徒，他大学毕业后第一次参加工作，和许多刚工作年轻人一样，带着质朴和对工作的热情来到新的岗位工作。对我们这些老员工们像学生对教师那样尊敬。可能是因为我和于霜楠的年纪差距不大，所以我们师徒之间能够更好的交流。亦师亦友，相互学习，相互探讨，一齐提高。他十分认真好学，我给他布置的每项学习任务都能按时认真的完成，最终以十分优异的成绩完成了所教的学科。下头介绍一下我在带徒弟过程中的一些经验和做法。
去年和今年我们学校一共新来了快20位大学生，为此我也看到我们学校增添了几分年轻的活力，我很欣慰。因为我相信快乐中学的明天必须能够托付给这些朝气蓬勃、聪明能干的青年教师。也明白了为何学校领导如此重视青年教师的培养工作并专门为此举行师徒结对活动的好处了。
对于这些初为人师的刚毕业的大学生来说，在思想上还不能适应工作的繁重和单调。刚跨出大学校门的他们带着满腔热情地来到快乐中学想干一番自我的事业，但在实际的工作中往往要作的是那些琐碎而又繁重的活，拿他们的话来说就是整天的辛苦，还被学生气，心里有时候很失落。比如遇到学生捣乱，她就对我说：“这些学生真烦，天天讲，讲了多少遍，他还是不会，教学实在是一点意思也没有”。在他的话语中不难听出他教学工作有厌倦打退堂鼓的心理。有一次是在一齐的时候，和他交流说：“我们所做的工作看是普通，但我们肩上的担子却十分重要，因为我们应对的是活生生的学生，只要我们真心爱他，他们必须会给你回报，也会造福于民，我们的工作很有好处啊!选取了教育这份职业，就务必热爱这普通的岗位，关心和爱护每个小孩，把它当作你的事业来追求、来经营，才有可能从心底喜欢它、热爱它，才有可能在这普通的岗位上做出一番事业来。
说得通俗一点，就是“爱岗”。其次是“敬业”。因为你爱岗，敬业是天然而然的事了。可是如何敬业是不是整天泡在学校、整天埋头苦干就算敬业我想对此每个人有不一样的理解。我的理解是我们首先要领会和理解所教授的知识。其次是明天学生之所想。再次是在工作上要做到创新，来提高工作的效率。这样，必须会以你的敬业精神来感染你身边的每个人，来赢得他们对你的敬重。有了爱岗敬业这种精神，那你就在争做一名优秀人民教师的道路上就会迈开了成功的第一步。”
师徒结对师傅总结（二十八）：
在这一学期里，我在奋力践行着做为师傅所应尽的职责。葛秀敏教师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。作为一名新教师，她深爱自我从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，及时了解教育教学动态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自我得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。葛教师是位聪颖、充满睿智的教师，教学经验不够丰富的她，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的奋力，提高很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在学校组织安排的青年教师汇报课时，葛教师态度进取，虚心请教，征求意见，经过这些活动，使其得到了较好的锻炼。她的奋力也换来了学生的爱戴，家长的肯定，赢得了众多教师的好评。葛教师是位悟性十足的教师，有自我的思考，自我的见解。在平时，葛教师坚持“每课必备”的原则，按照教学计划认真备好每一节课，不但备学生，并且备教材备教法，能够根据教学资料结
合学生的实际情景设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不一样情景拟定不一样的教学目标及方法，做到“有备而来”。
课外注意收集素材及知识要点。我与葛教师之间经常的进行沟通与交流，不仅仅增进友谊，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一齐探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析。同时也征求她的看法和意见，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也到达了很好的效果。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的本事。而我作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟。所以，我们的师徒结对结出累累硕果，我们的青年教师快速长大，更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自我，取人之长，补己之短。我也十分感激学校领导给我们供给这样一个极好的学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。
师徒结对的活动让我自身也提高不少，在这一年里，我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子，另外也是为去听葛秀敏教师的课能说出更多有针对性的意见。并且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，我们的成绩经常只相差零点几分，所以我从不敢怠慢，一致不停的去奋力去拼搏。
师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能奋力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也奋力充实自我，我觉得工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。
师徒结对师傅总结（二十九）：
本学期我与郭立新教师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一齐提高”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们经过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们经过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作职责心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有必须的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们经过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
郭立新教师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材资料及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分研究每一个层次的学生学习需求和学习本事，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在他的奋力学习下，在备课、课堂教学方面的本事有了显著的提高。
同时，我也发此刻课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改善和完善。
师徒结对师傅总结（三十）：
做每一名老教师，不仅仅要承担着教好书、育好人的主角，义不容辞的还要担负起带领和引导年轻班主任更好的完成日常班主任管理工作的任务。所以本学期我成为郑艳艳教师的师傅。对于本学期的师徒结对工作，现小结如下：
结合教师的原有水平，制订师徒计划，明确自我的职责。每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析郑艳艳教师的优点和不足之处，对于她优势的地方，首先给她提出来一齐学习，并继续坚持；对于不足的地方，给予帮忙让其改正，使其在原有的基础上都能够得到必须的发展、提高，最终根据这些点，制订出了本学年的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
我们在计划中明确自我的职责，经过一个学期，不断的奋力，郑教师十分优秀的完成了任务，我挺满意的。可是还有一个小毛病，教生首先修养好自我，她的称呼需改正，称年长教师，应当为师，异常在学生面前。
这学期的学生案列也没什么好说，就谈谈以下这例子吧！郑艳艳教师给我印象最深的是十分勤快：嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都会主动来问我。由于她班级里有一个很不听话的学生，学生情景比较复杂。我就告诉她要想自我掌握第一手真实资料就要多跟班。重在做好六个字“跟紧班”“紧跟班”，没有特殊情景下，尽量与学生多接触，从早自习到晚放学，用自我的眼睛去观察、了解学生，尽快和学生融入到一个团体中去。时间长了学生的一些习惯、脾气教师很快就摸透了，对工作的开展比较有利。这个班中调皮的学生比较多，经常出现违纪现象。郑教师上进心很强，看着小孩们违反纪律很上火。于是我们又坐到一齐探讨。我耐心地告诉她一个学生偶尔犯错误很正常，何况我们应对的是14—15岁的小孩，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正。对异常调皮的学生教师要做好记录，只要他坚持一天不违纪就要及时地进行表扬并对他提出明天的目标。转化这类学生教师关键要有耐心，直到这些学生能克制住自我，构成良好的习惯。像这样的语言沟通在我们之间随时都在进行，既亲和了我们之间的关系，在班级管理上也积累了不少经验。
还有就是结合自我的管理经验，给徒弟支招。除了徒弟职责，还要求她应当做到：
(1)以时间来换取良好的班风学风，做班主任工作要有极大的耐心，要花很多的时间跟学生一齐“磨”；
(2)、处处以身作则，为人师表；
(3)注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥团体力气；
(4)制订班级制度，依制度治班；
(5)培养全班学生高度的职责感和团体荣誉感；
(6)掌握表扬、批评学生的语言艺术。
经常学习，奋力提高自身素质。虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他班级管理较好的班主任学习，奋力使自我在课堂教学、班级管理等方面有进一步的提高。以便提高自我，更好的充当师傅的主角。其次，一旦我有时间时，我总是尽量安排出必须的时间前去听班会课，并仔细记录、认真评课，使在业务上也有所提高。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，是自我的专业理论也有必须的提高。
青年教师也有自我的优势，她们有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的本事。而我们作为师傅应当乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自我，取人之长，补己之短。在本学期的师徒结队活动中，我不但自我的教学教育水平有了必须的提高，也帮忙郑教师有所提高。我想，在以后的类似活动中，要更主动、更认真、更奋力，使自我和同伴的本事有一个很大的提高。
师徒结对师傅总结（三十一）：
时刻过得真快，转眼间我与刘小丽教师师徒结对已经又一个学期了。透过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，发奋提高自身素质，共同获得很大的提高。
下头我从xx的角度进行总结：
一、从容应对平常工作
从刘教师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会冒出许多自以为是的经验，也会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。当自我认为自我有足够的经验能够应付小孩、应付工作，开始享受自如的工作状态的时候，往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。当自我一个人默默地发奋一段时刻后，教育的热情会正因外在环境的冷淡而消退，褪尽教育活力与教学热情的教师，其实后面的路或者会走得索然无趣，或者就按部就班，这样对新教师的“工作快乐感”会产生冲击，甚至会动摇她们的信心。
针对青年教师这个特点，我首先肯定她在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让她摆正心态，用心地应对每一次的教学研讨活动，使她在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励她写、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于她以后的写、写总结等奠定了用心的心理基础。
二、发奋钻研日常教学
工作的用心性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了发奋的理由。师徒结对子的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，发奋实践“教学的精彩课堂”。刘教师经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，她会不断地试教。这些都能够看出，新教师在发奋学习带班经验、积累家长工作经验的同时，她更清楚地意识到，会上课，上好课，上小孩喜爱的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。刘教师能把自我定位准确，扬长避短，发奋在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐次提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
三、勇于挑战薄弱环节
一个学期的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能发奋缩小学科差距，减缓自我的教学盲点了。
在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日发奋充实自我，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
坚信在以后的师徒结对活动中，我有更多的理论与实践相结合的实战经验与身体力行的直接榜样作用来影响徒弟小史，说教的力度也会更强，指导的深度与广度亦能得到进一步的深掘与拓宽。
师徒结对师傅总结（三十二）：
“授之以鱼，不如授之以渔”，公司经过开展“师带徒”的活动，要求资历深，技术强，口碑好的老员工，引导新近员工快速长大，提高专业技术素质，从而抓好队伍建设，充实公司技术队伍，全面增强公司竞争力。
师傅将其扎实的专业知识，丰富的工作经验，深厚的技术功底，毫无保留地传授于徒弟，更多的时候我们亦师亦友，互学互助，共同提高。师带徒以来徒弟坚持诚心，精心，细心，耐心的学习态度，采用勤学，勤问，勤看，勤练的学习方法，追求成才，长大，成熟，成功的学习目的，逐渐在岗位上茁壮长大，挑起重担，独当一面。
传即言传。要求师傅将自我扎实的理论知识，合理的工作方法传授给徒弟。要在结构这个专业干好，扎实的结构理论知识是必须具备的，这就好比巧妇手中的五米，或缺不得。
帮即帮忙。要求师傅帮忙徒弟总结工作经验，提高实际工作技能。中国有这么两个成语，一个叫“事倍功半”，一个叫“事半功倍”，相信很多人都期望自我做任何事情都能起到后者的功效。而师傅的“帮”无疑起到了这样的效果。
带即身教。要求师傅为徒弟树立榜样明确目标，带领徒弟为公司更好更快地发展做出更大的贡献。公司开展“师带徒”的初衷是明确的，就是期望活动能起得成绩，能让快速的让新进的员工长大起来，能建设一支“兵强马壮”的专业技术队伍，让公司的核心竞争力上一个台阶。这就要求师傅能具备领头雁的本领，以身作则带领徒弟合格的融入队伍。
师傅要树立榜样，榜样的力气是无声的，无穷的。师傅要有幽默风趣的处事方法，能将欢乐带给大家；严谨认真的工作态度，能将事情做到最好；爱岗敬业的工作作风，将热情传给众人。在榜样的影响下，徒弟逐渐改正了“书生气”，逐渐端正了工作中的侥幸心理，逐渐启动了徒弟的工作热情。
作为师傅，对自我有必须的原则，凡事要以身作则，更讲究沟通交流的艺术，在指导过程中必须本着诚恳、诚心、热情、进取地态度来锻炼徒弟，让徒弟在短时间内快速地长大。
一、以身作则
做人是最重要的我在一年的带徒中，没有因为我的年龄比徒弟大而鄙视或以呵斥，而是以一颗平易近人的心去经常和他交流做人的道理。作为东电一公司的员工对自我的要求更要高，"信其师而听其道"是我们要奋力去做的基本要求。好的习惯随着时间的积累就变成自我的财富了。不断地积累自我的知识开拓自我的视野，加强自身的专业水平，还要与徒弟一齐去分享成功与收获后的欢乐来促进今后共同的提高。
二、交流沟通
坚持自我和徒弟的思想交流相融合，如对新事物的看法，既要坚持自我的观念，又要找到其相交点。再则是生活上，要多关心徒弟，主动帮忙解决生活上的小困难，多一些安慰的话语。当徒弟思想上有波动时，要帮忙他分析，从长远的眼观去看待问题。学习用辩证的观点来分析和解决问题。
以上就是我带徒期间的所做、所思和所悟。
一年的时间在人生旅途里是短暂的，20xx年“师带徒”活动即将结束，整个一年的活动领导供给了极大帮忙，给予了莫大的支持。活动虽然将要结束，可是师傅的师徒关系不会结束，学无止境，教无止境，这种学习模式也不会结束，而我们也要将这种传统继续传承下去。
师徒结对师傅总结（三十三）：
“三人行，必有我师焉”我们相互学习，相互帮忙，大家都取得了必须的提高。一齐走来，总结如下：
一、树信心，走好起始路。
新教师刚走上讲台时，大多会有一种忐忑不安的心境。此时，作为指导教师，一句轻声的安慰，一个鼓励的眼神，一次肯定的讲评，都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台，并且在三尺讲台前，表现得越来越自如，越来越洒脱，越来越精彩。一方面，新教师自我要有足够的自信应对新的挑战，另一方面，作为指导教师要帮忙青年教师树立信心，尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候，这有助于他们走好教学的起始路程，从而为今后的发展奠定坚实的基础，正可谓“良好的开端是成功的一半”。
二、传经验，缩短适应期。
在平时的教学工作中，经常交流一些关于如：教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学资料深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学习习惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存在着一些疑惑。作为指导教师的适时地指点、示范，能给新教师以启迪、以思考，从而经过付诸实践，转为自我日常的教育教学行为。这样，指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期，从而尽快地走上教育教学的正常轨道。
三、勤交流，弥补不足处。
新教师教学技艺的长进，除了观摩指导教师的课堂教学外，还有很重要的一个方面就是勤于交流，在交流中弥补自我在认知、观念和行为等方面的不足之处。闲暇时我经常与冯潇、安秀华进行交流。交流的方式也比较多样，有发现问题后随时进行的探讨，有听完随堂课以后的切磋等等，交流的资料是广泛的，能够是对教材资料的理解，也能够是对教材资料如何进行处理的意见;能够是激发学生学习兴趣的方法，也能够是驾驭课堂的好的做法。在交流中，大家相互取长补短，共同提高。
四、给机会，攀登新台阶。
指导教师要进取并善于为新教师创造各种提高教学业务水平、展示她们才华的机会和条件，以更好地激发青年教师的自信心。作为指导教师要经常鼓励新教师进取撰写教学心得，并及时进行教学反思，鼓励她们进取参加各种公开课教学活动，鼓励她们参与各种教研活动，学校外派学习归来，要求她们写出学习心得，以期在短期内提高教学业务水平。在本学期的徒弟汇报课中，冯潇教师和安秀华教师的汇报课，受到了好评。
作为师傅，我深切地体会到，青蓝工程不仅仅为青年教师的长大供给了良好的条件和机会，同时也为指导教师的提高增添了动力。师徒结对也让我意识到自身的诸多不足，“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解重任，就只能奋力缩小差距了。
在提高徒弟业务水平的同时，我也在奋力充实自我。工作有所成效是一种快乐，是一份荣耀，我会奋力去追寻它。我感到这两位教师十分好学、很有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他师傅学习取经，并且利用业余时间和休息时间进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
今后我们还将共同经历学习、长大、成熟的专业化长大过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。愿我们的学校明天更完美!
师徒结对师傅总结（三十四）：
在这一学期里，我突然从一个孜孜不倦的学习者，转变为一个知识的输出者，成为冯筱教师的师傅，说实在的，我也花了一段时间来适应这个转变，并奋力践行着做为师傅所应尽的职责。冯筱教师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，富有探究精神，所以在帮忙她磨课的同时，我也在她身上学到了很多新的东西。
作为一名新教师，她深爱自我从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深入研究教法，抓住每一次听课的学习机会，让自我得到及时的充电，并能将所得有效的应用于自我的课堂教学之中，做到学以致用。冯教师还是位十分进取主动的教师，经常要求主动听课，加上她及时的反思和奋力的思考和探索，提高很快，已经能较好的掌握小学课堂教学的一些教学常规做法，在本次学校督导活动中执教英语展示课，获得好评，并在本学期的“精致杯”青年教师评优课活动中，获得精品优质课。经过参与以上的活动，使其得到了较好的锻炼。我与冯教师之间经常进行沟通与交流，互谈体会，不仅仅增进了友谊，同时还加强了互助、合作的意识。
在教学上，为了指导好她的教学，我也在课外研究教材，经常挤出时间和她一齐探讨教学中的疑惑，对于她在教学上还认识不深的问题，我给予耐心的讲解、分析，同时也征求她的看法和意见，在探讨和交换意见的过程中共同提高。青年教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的本事。在磨课交流的过程中，我把自我的经验所得毫无保留地传授给她，在帮带徒弟的过程中也不断完善了自我，取人之长，补己之短，从冯教师那里感受她的活力和朝气，她带给了我创造的灵感和热情，优化了我的课堂。我也十分感激学校领导给我们供给这样一个极好的学习机会，在磨课、上课、听课、评课的一系列活动过程中，我也收益匪浅。
师徒结对的活动对我来说是一种鼓励，鼓励自我不停得提高自身的教育教学水平，“要给人一杯水，首先自我要有一桶水。”我深深的明白这个道理，所以常以此来鞭策、督促自我，尽量做好榜样的示范作用。师徒结对活动也是一面镜子，它经常让我发现自我存在的一些不足和需要改善的地方，“学然后知不足，教然后知困”，面临这样的环境，对我来说也是一种挑战，因为感觉自我也还是一个不太成熟的教师，要学习的东西仍然很多，作为师傅，我得将所学内化成自我的所得，又将其输出，在与冯教师的交流和沟经过程中成熟，优化之前的所得，在“学”与“教”的主角中不断的变换，让我感觉自我成熟的更快，更有动力，也更有热情了，总之一句话，在这个活动中，我获得的是一个共同长大与成熟的锻炼。
师徒结对师傅总结（三十五）：
时间过得真快，转眼间我与祝庆年教师师徒结对已近一学期了。经过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，奋力提高自身素质，共同获得很大的提高。下头我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析祝教师的优缺点，对于他好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、提高。最终根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，奋力提高自身素质
虽然我是师傅，但我还是需要虚心学习，把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，奋力使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自我在评课方面有必须提高。再次，在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自我的专业理论也有必须的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会异常注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他教学设计有问题就会帮忙他及时改正，从而使他的备课水平有了提高。指导他上汇报课时，我尽力帮他分析透教材，设计出科学合理的教学环节，并指导他多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，经过听课、评课
帮忙他发现一些自我难以注意到的问题，及时改正。我给他评课时，会反馈很多他自我没有意识到的优点和缺点。比如他的普通话说的比较好等优点我都给予肯定；对他的缺点如讲课声音过小，缺少活力，光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生，整堂课时间分配得不够科学等，我都直言不讳地给他指出来。每次他都能乐意理解，并虚心改正。
师徒结对师傅总结（三十六）：
在这一学期里，我在奋力践行着做为师傅所应尽的职责。扈教师十分好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在帮忙他的同时，我也在他身上学到了很多东西，也让我有了必须的提升。主要感觉有以下几点：
第一，扈教师的专业知识功底雄厚，操作技能强，反应灵活，他具备了青年教师的所有优点，可是教学经验显得淡薄一些，有时对学生的估计过高，教学方法较灵活，但他热爱学生，关心学生，还是深受学生喜爱的。
第二，在相互听课评课中逐步提高自我的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的资料是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课两次，做好听课记录，评课实用有效，扈教师经常主动要求随堂听我的课，他为了准备一节充分的课，不断地修订教案，不怕苦不怕累。能够看出，扈教师在自发地奋力，毕竟上好课是教师的生存之本。
第三，在互相切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。经过一个学期的师徒结对交流学习活动，徒弟扈教师提高飞快，较以前有了很大提高，在青年教师汇报课中，扈教师讲的《用重复命令画图》一课深受学校领导及教师们好评，这主要是他个人奋力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些长进，青年教师身上充沛的精力，旺盛的热情，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的课堂。
总之，学校倡议的师徒结对活动，使我们师徒不仅仅成为教育教学上的良师，也使我们成为了生活中的益友。
师徒结对师傅总结（三十七）：
青蓝工程师徒结对，我与曹雨教师师徒结对3个学期了。作为师傅，对徒弟在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。我奋力践行着所应尽的各种职责与义务。在这一学期的朝夕相处与学习中，我获得了许多新的感悟与启迪。
一、根据教师实际情景，制订师徒计划
每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析曹雨教师的情景。优点：大学毕业富有活力，热爱教育，专业知识丰富。缺点：教学经验不足，核心概念的教学不是很突出，课堂掌控、调控本事有待提高。最终根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
1、提前备课。在课前，曹雨教师会把上课的资料进行梳理，说课。
2、认真进行互相听课，相互学习。每学期我至少各上一次引领课，她上一次汇报课。年轻有朝气、能吃苦，比较细心。尤其是作为徒弟的她，上进心很强，有钻研精神，勤学好问。每听完一次课她都会询问她有哪些不足。我们会在一齐讨论，交流哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上效果会更好，哪些值得推敲，哪些方面有待加强等。
二、充实自我，不断学习奋力提高自身素质
虽然我是师傅，但我不是专业出身，还有很多地方是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。
1、我经常向其他教师请教，奋力使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。
2、跨学科听课。我总是尽量安排出必须的时间前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自我在评课方面有必须提高。
3、在平时的休息时间里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自我的专业理论也有必须的提高。
三、做好示范，共同提高提高
我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟。在指导曹雨备课时，我会异常教导她——学习课程标准，制定教学目标，抓住核心概念安排教学活动。另外，经过听评课(包括汇报课)活动，会反馈很多她自我没有意识到的优点和缺点。比如三维目标明确、重难点把握准确、教学设计合理、上课时和学生互动促进知识的构成、小组讨论效果好、学生参与度高、板书规范、基本功扎实等比较好等优点我都给予肯定;对她的缺点如课堂上缺少活力，评价语言较少，整堂课时间分配得不够科学、对学生的纪律关注差等，我都直言不讳地给指出来。每次她都能乐意理解，并虚心改正，提高巨大。
经过三个学期的师徒结对活动，我感到这位教师十分好学、大有潜力。她不但向我学习，还虚心向其他教师学习取经，她教育教学水平有了明显的'提高。在20xx-20xx学年度下学期，所授《人体内废物的排出》获省级一师一优课一等奖，此刻是学校生物学科骨干教师。
师徒结对，取人之长，补己之短极大的促进了教师的专业长大与发展。
师徒结对师傅总结（三十八）：
为加快学校师资队伍建设，响应上级关于师傅带徒弟，一帮一互相共同提高的号召。我有幸与者光秀、蒋德华、戴林丽、茶继冰教师进行师徒结队。活动开展已将有一个学年了。在这个学年内，我奋力践行着作为师傅所应尽的各种职责与义务。尽管心中有几许压力，背上添了许多额外的职责，但我还是能清醒地认识到搭建的这个培训平台的重要性，也很清楚自我作为师傅，对徒弟在职培训起着十分重要的引导、榜样与示范作用。在这一学年的朝夕相处中，我似乎又获得了许多新的感悟与启迪。
一、认真进行互相听课，相互学习。
者光秀、蒋德桦、代林丽、茶继冰都是上进心很强，他们年轻有朝气、能吃苦，比较细心。在这一年里，我们经常相互听课，交流想法，尤其是作为徒弟的他们，每听完一次课我们都会在一齐讨论，交流，共同讨论哪些地方上得好，哪些地方还能够怎样上等等一些想法，我也会告诉他们我经过反思后，把感觉到不足的地方应当改善后告诉她。
二、从容应对平常工作。
从他们身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自我。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，每一天都会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。往往会遭遇新的压力，新的困惑，或者是产生新的无法解决的问题。我首先肯定他们在执教过程中的沉稳优势，主动施压，着重让他们摆正心态，进取地应对每一次的教学研讨活动，使他们在教学技能上获得新的提升。同时也鼓励他们写文章、总结执教过程中比较成功的经验，整理成功教学案例，这对于他们以后写文章、写总结等奠定了进取的心理基础。
三、奋力钻研日常教学。
工作的进取性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所谓的态度时，一切也就没有了奋力的理由。师徒结对的活动让我们觉得工作有成效是一种高层次的快乐，更是一份荣耀，督促着我们师徒共同去摸索、追求，奋力实践“教学的精彩课堂”。徒弟们经常主动要求我听她课，为了准备一节充分的亮相课，他们会不断地试教。这些都能够看出，新教师在奋力学习带班经验、积累家长工作经验的同时，他们更清楚地意识到，会上课，上好课，上学生喜欢的、难忘的课，这才是作为一个教师最根本的生存之道。徒弟能把自我定位准确，扬长避短，奋力在“可行性、可操作性”上下功夫，多动脑，认真钻研教材，自发积累经验，渐渐提升自我的执教综合技能与水平，这一点是难能可贵的。
四、勇于挑战薄弱环节。
一学年的“师徒结对”，它让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然理解“教与导”的重任，就只能奋力缩小差距，减缓自我的教学盲点了。在提高徒弟业务水平的同时，我也逐日奋力充实自我，勇于向自我的薄弱面进行自我挑战，试图日积月累的教学反思、总结提炼、自我完善中逐步凝聚自我的教学特色，然后才能用“一桶之水中去舀取一瓢之水”，施与他人的同时亦获得自我发展与自我提升。
五、对徒弟的期望：
寻找到适合自我的发展方向，争取成为学科带头人！
师徒结对师傅总结（三十九）：
本学期我与郭立新教师结成师徒，在工作中，我们本着“共同学习，一齐提高”的理念，不断加强师德修养，根据教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中，我们透过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
一、师德方面：
我们透过进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神，树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来，我们能较好地遵守学校的规章制度，工作职责心较强，能服从学校的安排，有较强的团结、协作精神，有必须的开拓进取精神。
二、教育教学方面
在日常的教育教学中，我们透过一齐学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改善与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。
郭立新教师能深入钻研教材，备好每一堂课。能根据教材资料及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，在每一堂课上都充分思考每一个层次的学生学习需求和学习潜质，让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。总之，在他的发奋学习下，在备课、课堂教学方面的潜质有了显著的提高。
同时，我也发此刻课堂教学的组织和学生的习惯养成方面还存在一些欠缺，有待在今后实践中不断改善和完善。
师徒结对师傅总结（四十）：
时刻过得真快，转眼间我与李艳萍、郭粉红、卫小平三位教师师徒结对已经又一个学期了。经过这学期的师徒结对活动，我体会较深的是：这是一个师徒相长的过程，师徒在共同的教研活动中，互相学习，互相帮忙，发奋提高自身素质，共同获得很大的提高。下头我从师傅的角度进行总结：
一、结合教师的原有水平，制订师徒计划
每个教师都有自我的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析三位教师的优缺点，对于她们好的地方，提出来一齐学习，对于不足的地方，帮忙其改正，使其在原有的基础上能够得到必须的发展、提高。最终根据这些，制订出了本学期的师徒结对计划，并根据计划开展一系列的活动。
二、虚心学习，发奋提高自身素质
虽然我是师傅，但“三人行、必有我师焉”，很多地方还是需要虚心学习的。所以，本学期我把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先，我经常向其他教师请教，发奋使自我在课堂教学等方面有进一步的提高。其次，在其他教师上公开课时，我总是尽量安排出必须的时刻前去听课学习，并仔细记录、认真评课，使自我在评课方面有必须提高。再次，在平时的休息时刻里，我经常寻找有关资料、多看相关书籍，使自我的专业理论也有必须的提高。
三、做好示范，做好指导，共同提高
在这个学期里，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给徒弟们。
在指导徒弟们时，我经常让她们阐述备课的构思，所以她们备课时会个性注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮忙她及时改正，从而使她的备课水平有了提高。指导她们上汇报课或公开课时，我尽力帮她分析透教材，设计出科学合理的教学环节，精心设计有层次有弹性的作业，并指导她多次试教，尽量把优秀的教学活动汇报出来，以提高教育教学水平。另外，经过听课、评课帮忙她发现一些自我难以注意到的问题，及时改正。我给她们评课时，会反馈很多她们自我没有意识到的优点和缺点。比如她们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定；对她们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少活力，评价语言较少，整堂课时刻分配得不够科学等，我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意理解，并虚心改正。
经过一个学期的师徒结对活动，我感到这三位教师十分好学、比较有潜力，她们不但向我学习，还虚心向其他年级、其他学生的教师学习取经，并且利用业余时刻和休息时刻进行业务进修，她们教育教学水平有了明显的提高，我真为她们感到高兴。
青年教师都有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的潜质。而我们作为师傅就应乐意把自我的一切毫无保留地传授给徒弟，带徒弟的过程中也能不断完善自我，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、长大、成熟的专业化长大过程，坚信我们在今后的活动中会获得双赢，让师徒结对走向共生。