导师工作总结

　　导师工作总结（一）：

　　今年，我继续参与我校的德育导师工作，我负责372班的尹鹏和杨红燕两位同学的帮辅工作。经过一年的奋力和深入地工作，两个同学在我的帮辅下，无论在学习还是纪律方面都有较大提高，为了来年能更好地做好德育导师工作，我对今年的工作做如下总结。

　　一、用爱心拉近距离

　　作为德育导师，应当进取主动地为学生营造一个适应未成年人，异常是后进生的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他的学习、生活和思想动态。针对他上课时经常违纪的习惯，我采用了时常提醒他们和表扬相结合的办法，为了照顾他们的自尊心，我通常不失时机地表扬，慢慢地他们上课能遵守纪律了。有一次学校召开家长会，我就顺便向家长把他们最近在学校的情景反馈一下，指出了他们的点滴提高，看得出家长都十分高兴。课后，我和家长作了一次长谈，详细分析了他们的情景，告诉家长平时要多关心小孩，在家里多和他们聊聊学校里的事。

　　同时向她介绍一些教育小孩的方法、经验。比如发现错误不要直接指出，而要引导小孩自我检查出来，必要时能够缩小范围，这样能够养成小孩自我检查的习惯。在生活体验和家务事上要求家长不要太宠着小孩，而要让他们进行一些必要的锻炼。因为一个小孩缺少了应有的生存本事和应急本事这将影响到小孩的将来。除了与家长面谈，我还经常发短消息告诉家长他们的每一次提高，同时也指出还需奋力的方面。这样，在让他感受到教师对他的爱，同时也让他感受团体的温暖。

　　二、用真心换取信任

　　在不断地与“问题生”打交道的过程中，我深切体会到，仅有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对他正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。仅有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他们上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。

　　三、用关心激发热心

　　在多次和他的谈话交流中，发现他很幼稚但又有自我的梦想。他们期望自我将来能考上大学，做一个有用的人，赚更很的钱。如果以他此刻的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他促膝谈心。提醒他们此刻应当把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦奋力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就必须能如己所愿实现梦想。很快，他们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高。

　　做好问题生的德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀。让爱心在帮扶中传递到最终。学期结束了，德育工作还要继续，我会一如既往的关注他们。

　　导师工作总结（二）：

　　20xx年9月，根据大庆师范学院化学化工学院的统一安排，我承担了20xx级化学工程与工艺4班36名学生的学业导师工作。在一年的导师工作实践中，逐渐地真正体会到了导师工作的重要性，逐渐与学生建立起了感情，并从导师工作的实践中意识到要真正做好导师工作，履行好导师职责并非是一件易事。一年过去了，此刻将有关工作资料汇报如下：

　　一、了解学生的基本情景

　　针对“大一”学生在适应大学生活、专业学习、就业等方面存在的普遍问题和困惑，经过面谈、电话等方式进行多次交与流沟通，发现学生们普遍存在的问题如下：

　　1、对大学生活没有完全适应。结束中学学习阶段进入大学学校，一切都很新鲜，有些同学甚至还没有从高考后的休息期转变过来，感觉上了大学管自我的人少了，很自由，但同时又感到很失落，不知如何适应大学生活和安排很多课余时间。

　　2、学习目标不够明确。学生有求知欲望，但由于缺乏正确引导，致使学习目标无法明确定位。很多同学甚至还停留在，上了大学，只要考试及格就行了的状态。

　　3、缺乏正确的学习方法。大学教师的授课方法和方式与中学教师完全不一样，大学讲授的课程门数较多；每堂课讲授的资料和知识点也比较多；有些课程有作业，有些课程没有作业，平时又没有考试，学生们无法适应，不明白如何学习，等第一学期考试时，才发现自我稀里糊涂，没有正确的学习方法。

　　4、对专业目标和专业知识感到十分茫然。由于进校后，这一年里学的主要是基础课，无法接触到与本专业有关的知识，很茫然，十分想明白本专业的一些情景。

　　5、学生学习基础参差不齐。我所指导的这个班级，36名同学均为大庆学籍，并且入学成绩相对于其他班级也是存在差距的。所以，学生的基础不一样。

　　二、指导学生明确学习方向和学习目标

　　在了解学生实际情景的基础上，在与同学交流的时候，就对同学说过，学业是大学生立身之本，是大学生应当集中精力奋力掌握的知识、本事、素质体系。

　　具备和拥有好的学业，才会有好的就业、好的职业。

　　1、要求同学对自我大学四年的学习进行总体规划。

　　站在大学学校门口，同学们必须思考自我的学业。进入大学后，我们究竟应当干什么？还是那句老话：大学生的天职是学习，大学是学习的天堂。人生也许很长，但仅有大学这几年是能够让人充分、自由学习的时期，过了这个阶段就再也难找了。参加工作后，要么有心境没时间，要么有时间没心境。所以，决不能够为学的东西暂时没有发挥作用，或者自我不喜欢这个专业而不去学习。同学们要根据社会需要、社会发展趋势和个人的兴趣、特长及所学专业等确立自我大学期间奋力的目标。并根据确立的目标，做好切实可行的生涯规划。然后根据制定的规划，及早准备，付诸行动。为此，我要求全班同学每人都要对自我的学业进行规划，并上交学业规划。

　　从学生上交的学业规划来看，有些同学给自我制定了每学年的计划，有些同学甚至制定了每一天的学业计划，不管同学们是如何规划自我的学业，最起码让同学们明白了在大学应当学什么、怎样学、什么时候学等问题，目的是确保自身顺利完成学业，为成功实现就业或开辟事业打好基础，提高素质优势，才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。

　　2、对学生分类指导。

　　针对学生的学习计划和目标，将学生分为两类，一类是准备考研究生，一类是准备毕业后立刻找工作。针对不一样的学生进行分类指导，对考研的学生要求他们在大一和大二必须学好基础课程，例如数学、英语、无机化学，有机化学等，在大三和大四，必须学好专业课程；同时在大学期间必须经过国家英语四级考试；对准备找工作的学生，要求他们在学习基础课程和专业课程的同时还要培养自我为人处事、待人接物等方面的本事，要求至少考到英语四级、思想汇报专题计算机二级等，为以后找工作做好充分准备。

　　3、结合自我的学习和教学经历，传授专业基础课的学习方法。

　　针对学生们对数学、英语、基础化学的学习普遍感到困难这一现象，传授一些学习方法，同时鼓励他们与高年级的同学接触，从他们那里了解一些学习方法。

　　4、指导学生如何选报选修课程。

　　将学院列出来能够选修的课程一一进行介绍，分析每门课主要讲述的资料和特点，结合已经学习过的课程，让同学们根据自我的喜好来选。

　　三、和学生交朋友，做学生的良师益友

　　刚刚步入大学一年级的学生，对大学学校的一切都很陌生，在学习和生活上都不一样程度地存在着一些困难和茫然。在与学生第一次见面时，首先和同学们说的是，我们之间既是师生更重要的是朋友的关系。

　　同时，以我多年的学习、教学和生活经历去告诉学生应当如何学习和生活；作为朋友，我们能够互相交流和学习。

　　四、晓之以理，动之以情，关心爱护学生，全面提高学习和生活质量

　　由于所明白班级同学都来自大庆，家庭条件相比较较优越，但个别学生上了大学就觉得简便了，拿着父母的钱，开始娱乐并陶醉于网络游戏，请同学吃饭，攀比穿用，每一天想着吃喝玩乐，对学习一点儿也不上心。应对这些现象，我就和同学们讲，父母的钱是他们辛苦赚来的，要懂得珍惜，懂得感恩，学会生活，人生要有追求，将来要靠自我的本事去赚钱。上大学不是目的，这只是人生万里长征的起点，怎样掌握好专业知识，最终成为一个对国家有用的人，这才是我们应当做的。讲了这些之后，对一部分同学还是很有用的。对于学生的学习情景，经常和学生干部及学生辅导员沟通，随时掌握，对于有提高的学生给予表扬，对于落后的学生，分析并找出落后原因，多鼓励。

　　五、分析专业知识结构，帮忙学生树立专业思想

　　由于低年级学生还没有进入到专业课的学习，对专业认识了解得还很少。针这种情景，向学生讲明本专业将要学习哪些知识，这些知识之间有什么关系，对于今后走向社会起到什么样的作用等，以便同学们有目标地学习每门课程。对于立志考研的学生，帮忙他们认清哪些课程在考研及今后参加科研工作中的重要性。从而帮忙学生树立专业思想，让学生所学知所用，目的明确。仅有这样，学生的学习态度才能端正，学习才有方向，才能更好地学习。

　　六、渐进式引导学生全面发展

　　大学学习知识资料的领域广泛决定了大学学习具有较大的挑战性。如何合理地计划好四年的学习生活，对于将来到达一个什么样的层次具有至关重要的作用。鉴于一年级新生刚从高中艰苦的学习状态走出，又踏进了一个令人神往而又一无所知的新环境，在具体的指导过程中，遵循渐进式的指导原则，引导学生们对于学习中所遇到的一系列问题各个击破，到达全面发展的最终目的。

　　如在这一年学年的第一学期的工作中，我的指导计划是这样安排的。第一次，

　　在简单地相互认识之后，就让学生们分组讨论大学的目标和计划，然后共同探讨这些论题；第二次，向学生们讲解丰富多采的大学生活，并将之与高中的学习生活相区别；第三次，与学生们共同探讨如何学好经济学基础专业课和公共课，并陈述各自的利弊；第四次，向学生们简单介绍英语、计算机和数学的学习经验，并告诉他们这些科目的学习对于将来的继续深造和就业都具有重要影响；第五次，讲解如何进行期末考试复习等。

　　总之，在一年多的学业导师工作中，自我学到了许多的新东西，也深感该项工作的重要性和教师认真履行职责的必要性。在本学年里根据学生的具体情景和要求开展了一些活动并进行了一些必要的指导，但由于教学工作和科研工作比较繁重，我的工作还存在诸多不足，如20xx—20xx学年第二学期期末考试中，我所带班级的同学，有19人次《大学外语》不及格，16人次《马克思主义基本原理》不及格，有22人次《有机化学》不及格；很多同学对学习不感兴趣，上课听课效果差；上自习期间，学习效果差等。这些问题我在以后的指导过程中将逐渐改善和完善。

　　导师工作总结（三）：

　　韶光飞逝，回顾近几年班导师作业的酸甜苦辣，心中充溢感激。我要感激我的学生，是你们让我进一步感遭到这一份作业的欢乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担任一个好班导的决心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——根据实践的学习与反思，你们给予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于日子的研究的火花；我要感激学校和学院的领导和搭档们，是你们兢兢业业的认真负责的心境给了我典范的力气，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感遭到班导师作业的重要与伟大。是作业，是实践，给我带给了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心肠感激这一切！

　　班导师惯例性的作业是跟学校学生管理结合在一齐的，或许说是学校学生管理作业的详细施行，另一方面作为学生作业来说，有别于辅导员关于的学生作业，班导师是紧密配合学校学生作业的布置，对学生的学习心境学习方法予以引导、对日子自理独立潜力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对日子或学习有困难的同学予以帮忙等等。

　　这些作业的落实，充盈着班导师作业全部，体此刻开班会、宿舍造访、跟同学的聊天的这些日常作业行为傍边。

　　下头谈谈我对班导师作业的一些心得体会。

　　我的榜首个别会是：要做一个好的引导者，首要得用自我的行为赢得学生的敬重，了解他们的心里活动。同样一句话，在不一样的时分、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生天壤之别的作用。当学生十分尊重你、崇拜你时，你说的话，他会十分重视；而当学生在心思根本不接收你、不认同你、乃至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种敬重的赢得，可能是透过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐性、你的正派、你的旷达、你所体现的自决心、你的一句鼓舞的言语、一个到位的点评、一个信赖的目光而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够信口开河他们的名称，他们也会感动，至少明白你在很用心肠对待他们；常常同学生交流，了解他们一些学习、日子习惯，辩证地了解他们的某些思维等。

　　我的第二个别会是：多一些鼓舞，少一些数说。

　　大学时期，正是大学生树立人生决心的要害时期。教师在某时不经意间的一句表彰，可能会让他感激你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你终身。我一向告诫自我对学生必需要多一些鼓舞，少一些数说。

　　尽管学生常常会对一些他们比较感激的教师说，您就像咱们的父亲母亲一样关怀和帮忙咱们。学生犯错时，你必需要研究他们的心境、性格特征和思维状况，找个他们能了解的方法进行批判教育。有些心思素质好或十分狡猾的学生，他有什么不对，你可能能够直接给他指出来，他也比较简单了解。而有些本来就胆怯、自卑的学生，一旦犯错，你就得特性留意和他交流的方法，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很简单会因你某句不细心的言语而使自尊心遭到伤害，而一旦遭到了伤害，要让他们重新康复对你的信赖会是很费力的一件事。他们会觉得从此自我在教师心目中的位置更低，这也会使得他们将来更胆怯、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批判学生也应找个他能了解的方法，讲究点艺术。由于批判的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。如他不能了解你的批判，那就无法抵达作用。

　　我的第三个别会是：让学生能感觉到你的关怀无处不在。

　　由于学生们都在实习阶段，所以班导师不能时间出此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必须让学生们感觉到你的关怀是无处不在的，怎样办呢？很简单，需知如虎添翼不如济困扶危，班导师不是学生的保姆，但能够透过与学生各种方法的交流交流，想其所想、及其所及，在学生们需要帮忙的时分，及时地呈现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方法，成为他们刚强的后盾，因而QQ、微信成了咱们联络的工具，我会常常了解学生的实习状况，帮忙他们解决一些在实习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力气。

　　我的第四个别会是：在力所能及的范围内，多一些容纳、多一些耐性。

　　正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么关于那些个人特质较为明显的学生，班导师首要要做的不是批判及否定，而是拿出自我的容纳及耐性，加强与他们的交流和交流，了解他们的主意，选取正确的方法，培育他们学习的自决心，提高他们学习的自觉性，并开掘他们的特长，引导他们找出自我的闪光点。

　　我的第五个别会是：要自动使用一切机会深入了解学生的思维状况，帮忙他们走出困惑。

　　每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不一样的地方，有着不一样的学习日子习惯，也有着各自共同的心思人格，怎样对症下药，这是班导师作业中的一大难点。我以为，对症下药必须要建立在是班导师对自我的学生们有足够明白的基础上。那么，怎样取得足够的明白呢？要害点在交流。班导师需调整自我的心态，不时换位研究，拓展自身的知识面及接触面，深入到学生中间，与学生常联络、常交流。

　　一齐，现代大学生或多或少存在一些心思问题，并且自作聪明的他们还常常给这个心思问题加上一层假装，比如说，明明是个挺自卑的人，但体现出来的却是相当的自傲；或许明明心里很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的假装及自我压抑，不光使其的心思问题愈加严峻，还对班导师的心思引导纠错作业造成了阻止。关于此类学生，班导师必须支付双倍的耐性及时间，透过详尽的调查、频繁的交流找出病因，以温顺的言语，耐性的劝导使其康复健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习日子中。

　　总归，我以为想要做一个好的班导师，就必须凡事以学生为先、以学生为重，这样才干保证班导师作业顺利有用展开。

　　曩昔的几年我的作业是取得了一点成绩，但这已经归于曩昔，我更垂青的是曩昔的这几年中我在作业中缺乏的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些缺乏，从而不断提高自我各方面潜力，在今后的作业中更加尽力，争夺取得更大的成就，以不孤负领导的期望和搭档的信赖。

　　导师工作总结（四）：

　　全员育人导师制”注重教育教学管理的理念转变，用现代教育理念指导教育教学管理实践，突出师生平等地位、全面发展和有效互动的理念，透过有效的制度建设促进教师长大、学生全面发展和学校教育质量的提升，取得了显著成效。主要表此刻：

　　1、增强了教师的“育人”意识，提升了教师队伍素质

　　教师是教育教学活动的直接实施者，是教育教学活动有效性的关键因素。传统的教学模式下，教师以单一的传授科学知识为教学目标，在教学方法上以说教为主，忽略对学生的情感、态度的关注与培养。师生关系处于一种垂直的单向管理，师生之间平等地位和互动关系缺失，“育人”意识薄弱。经过学校“全员育人导师制”的实施，本人的教育教学理念明显改变，在学生管理中注重与学生谈心、及时交流、沟通，全面了解每个学生的家庭、学习、生活状况，针对性的帮忙学生解决问题，培养学生的健全人格，育人职责感得到明显增强。

　　2、促进了学生的全面、健康长大，个性是促进了学生健康人格的培养

　　“导师制”以一种“全人”的教育理念培养学生，提倡教师在关注学生学业提高的同时，注重对学生的道德、品质的培养，使生长大为一个自尊、自信、宽容的人，培养学生学会学习、学会生存、学会生活。学校自实施导师制以来，透过教师、学生、家长等各个方面的共同奋力，学生的各方面素质得到明显提高，得到家长的普遍认同。

　　3、增进了家校联系

　　学校教育只是影响学生成绩的一个很小的因素，学生的家庭背景等更多的影响了学生的学业成绩。这一方面引起了我们对学校教育的质疑，另一方面也启示我们的学校教育不能走“象牙塔”的道路，需要加强与家庭、社会的联系，全方面的了解学生的个人状况并施之个性化的教育。

　　我在开展工作中，主要遵循以下原则：

　　（1）思想品德教育、心理辅导、生活辅导和学习方法相结合的原则。

　　（2）尊重、理解、热情期望和严格要求相结合的原则。

　　（3）目标引导、正面教育、协调影响、坚持不懈的原则。

　　我采取的工作方法主要有：

　　（1）“身教”育人、人格熏陶。在育人活动中我重视自身的人格修养，注重身教，以自我的模范人格为学生树起前进的目标，以自身的人格魅力“随风潜入夜，润物细无声”，潜移默化地影响学生人格的塑造。

　　（2）交流谈话、心理相容。我透过经常性地与学生谈话，以多种方式与学生进行交流，走进学生的心田，建立心理上的认同，到达心理相容，从而进行有针对性的教育和引导。根据自我的特点与学生的特点运用有特色的交流方式，如能够有意识地将心理健康教育的理论和操作技巧运用到导师制工作中，运用行为科学的可操作性的技术来矫正学生的问题行为；也能够透过日记、书信等方式和学生进行“笔谈”，帮忙学生解决问题，培养健全人格；有时还透过网上交流，了解学生的想法，为学生分忧。

　　（3）引导学生自我教育。创造条件，培养学生自我评价和自我认识的潜力，激发学生自我调节的内部动机，透过学生对自我心理和行为上用心主动的自我调节，到达学生自我教育和自我管理的目的。

　　4、学生全面发展，教师综合素质提高，真正实现“教学相长”

　　导师制着力于教育理念的更新，透过平等、互动的师生关系，转变教师教育方法、提升学生德、智等各方面素质的综合提升。导师制是一项整体性的工作，这一制度的实践应用，促进了教师和学生的“双赢”，教师经历实践磨练，专业素质不断提升；同时，我把“全员育人”看作是一项日常工作，也是一个研究的课题，对于所引导的过程与效果进行记载、分析，撰写个案分析材料，定期开展研讨，促进理论与实践上的交流与完善，不断提高“导”的水平。于学生而言，中学生长大导师制突出“以人为本”的现代管理理念，尽一切可能关注人的需求成为教师进行教育管理工作的精髓。“全员育人导师制”作为推进个性化、亲情化德育工作的一个有效载体。强调个性化、亲情化、渐进性、实效性原则，以生为本，因人而异、目中有人、尊重个性、面向全体。着眼于学生的整体长大发展，关注的是学生的精神生活质量与个性化学习需求，满足不一样学生多样化发展的需要，让每一位学生个性得到张扬，享受成功的欢乐。学生在新的教育管理模式下，得到全面、和谐、可持续的发展。“教学相长”的局面在导师制下得到有效体现。

　　导师工作总结（五）：

　　苏霍姆林斯基说：每个小孩都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮忙学生们在全面健康的状态下欢乐的长大，使得他们更好的提高本事水平，是我们最大的心愿。

　　我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

　　学校实行导师制后，在本学期我承担了两个班共十名学生的“双成”德育导师。高二（3）班的五名学生，她们是XXX、XXX、XX、XXX、XX同学和高二（7）的XX、XX、XXX、XX、XXX五名学生。他（她）们中间有表现较好的，爱学习刻苦用功的。但更有不遵守课堂纪律，上课经常讲话，做小动作，影响教师讲课同学们听讲学习的；有课堂上根本就不听讲，爬在课桌上睡大觉的；有课后大声喧哗，影响同学休息的；有作业要么不做，要么抄袭，学习成绩很差的；有行为习惯很不好，爱上网夜不归宿，中午不午休去泡网吧的；有有事外出不跟教师请假很随便，心中根本没有纪律意识的；有对教师的批评教育，置若罔闻屡教不改的；并且还有有时与社会上一些不良青少年结交的。

　　我想，所谓的后进生并非天生如此，他（她）们发展到今日这个地步，应当也是有其原因的。有了这个想法，我就进取行动起来。首先，对他（她）们的家庭作一番情景了解。他（她）们有的父母不在家而在外面打工根本没时间管教；有的父母在家看其学习不上进，又有要变坏的苗头，恨铁不成钢，而又没有好的办法，非打即骂，教育方式简单、粗暴，构成了较强的逆反心理。所以我觉得导致他（她）们行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题异常是缺少关爱。之后，我就接连分别多次找他（她）们谈话、沟通并示以关心爱护之情。经过与他（她）们的反复交谈、沟通，发现他（她）们行为偏差的另一个重要原因是心理尚不够成熟，脑子里的有些想法十分简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，并且他（她）们的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情景出现。另外，对于他（她）们中间有的同学放学后或课间的去向，我也作了细心观察，发现他（她）们行为偏差的第三个重要原因是受到了学校以外的事物的影响，尤其是和其他班级的后进生及一些不良学生的过多接触，受到他们的鼓动影响，容易出格而违反校规校纪。

　　经过奋力和深入分析，在最终找到了他（她）们原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日构成的，要想浪子回头，除了要对症下药，还要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原先非打即骂的教育方法，不要再加深小孩的逆反心理的程度。同时期望他们能多抽出时间了解他的想法，父母要经常与自我的小孩多联系多过问小孩的生活学习，要多体贴和关心他（她）们，在此基础上矫正他（她）们的不良想法和严加管制他（她）们的一些不良行为。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地与他（她）们交流、沟通，及时了解他（她）们的内心动向，以便有针对性的给与他（她）们各方面的关心、鼓励和帮忙。我主要做了以下几方面的奋力：

　　一是以诚心赢得他（她）们的信任

　　为了获得他（她）们的信任，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始几次有的态度极为冷淡，硬着头颈对我爱理不理。次数多了，有的态度开始缓和下来，有的流出了委屈的泪水。随着交谈的次数的增多，与教师的距离开始拉近，也愿意和教师说心里话了，在课堂上的自我控制力也有所增强，注意力集中了，学习也认真了。

　　二是以爱心抚慰他（她）们的心灵

　　青春期的学生面临着由生理变化带来的心灵的迷茫，我们德育导师应当进取主动的为学生营造一个适应他（她）们的身心健康发展的平等、和谐、友爱的氛围。为此，我就时刻关注着他（她）们的学习、生活和思想动态。在学习上，让各科的课代表尽量主动去帮忙、督促他（她）们完成作业；生活上，尽可能的多关心和帮忙他（她）们；同时在课堂上提一些他（她）们力所能及的问题让其回答；在其它活动中，尽可能的发挥他（她）们的优势，让其尽情表现，以增强其自信心。这样，在让他（她）们感受到团体温暖的同时，也使他（她）们开始具备团体荣誉感。

　　三是以关心激发他（她）们的热情

　　在多次和他（她）们的谈话中，发现他（她）们很富有梦想。他（她）们都期望自我将来考上一所梦想的大学。如果以他（她）们此刻的成绩，这根本是不可能的。但我没有泼冷水，而是抓住这个契机，与他（她）们促膝谈心。提醒他（她）们此刻应当把握好时机，彻底改变陋习；树立信心，埋头读书；刻苦奋力，持之以恒；使学习成绩稳步提高，就必须能如己所愿实现梦想。之后我又帮忙他（她）们制订相应的学习计划，合理分配各科学习时间，专时专用，规定每一天必须完成的学习任务。其他任课教师也纷纷给他（她）们供给各方面的帮忙。很快，他（她）们上课能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升了，学习成绩渐渐提高了。

　　此刻的他（她）们课堂纪律已基本能遵守，良好的行为习惯正在养成，课后作业基本能独立完成，学习成绩也有所提高；在本学期期中考试中他（她）们的各科成绩到达或基本到达了他（她）们自我预定的目标。人际交往上也较前正常了许多，正在渐渐地融入到班级团体中去。但仍不免有些反复，对这些反复，一经发现，我就及时诱导，做到防微杜渐。我相信，不久的将来，一个崭新的他（她）们将会出此刻我们中间。

　　在今后的工作中，自我会进一步结合高中学生德育工作中的新情景、新问题，结合青少年学生的年龄特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

　　导师工作总结（六）：

　　本学期，是我当班主任的第一个学期，也是我从事教育工作第一个年头奋力奋斗的一学期。在这一学期，全部师生同心协力，共同奋力，在吸取传统的学生工作经验的基础上，并进行了大胆尝试。目前，我部学生良好的精神面貌和进取向上的求学态度，得到了学校师生的一致肯定，也为我部学生工作进一步改革和创新增强了信心。

　　我班学生工作坚持“以培养学生成才为中心，促进学生全面发展为目标，狠抓素质教育为重点”，奋力提高我系学生综合素质和创新本事。

　　导师直接参与学生活动的指导，教师全面了解学生，指导学生，从而了解学生工作，理解学生工作，同时，有助于导师树立威信，充分发挥育人效果。

　　在紧张而有序，忙碌中又完成了一个学期的工作，本学期班级管理的一切工作，始终是围绕构建和谐平安学校的主题而行的，在内涵式，外向型，特色化的办学理念中，力求把我院建设成全国重点职业高中学校，齐心协力，为这一目标而奋力。

　　20xx年9月1日新生踏着兴奋的步伐走进蒙妮坦职业高中，不仅仅要做好新生的学籍档案的整理工作，准确无误的办理相关的入校手续并且要及时通知他们家长学生在学校的表现情景，，同时还要注重稳定每位同学的思想动态，为此我多次召开班会，引导学生树立正确的人生观，价值观，世界观。

　　从整体上来看，还是不错的，无论是班级出勤，还是学习氛围，都表现比较自觉，班级团结性强，团队综合素质较高，班级分别在月度考核中多次评为先进班级和优秀班级，为此我做了很多，细致的思想稳定工作。具体是按以下的几点去运作的。一涵养小孩的心性，培养旷世大才.百善孝为先.一个小孩要是连父母都不爱都不孝顺的话，更不要说爱别人了.心中无爱的人一生将是十分寂寞痛苦的.社会需要齐家治国平天下之才.本学期继续把校本课程>>等经典名著作为常读的资料.并把名句名段和生活联系起来，深入浅出地进行解.力争打开小孩的心量，培养谦谦小君子和有志之幼士.

　　一：注重自身素养的提高，认真做好每一天的事务性工作

　　班主任每一天从事着相同的事务性的工作，履行共同的工作职责，但，所取得的成效是不一的，原因是各自采取的手段不一样，所谓的手

　　段是语言的技巧和工作方法，班主任的工作是管理人的工作，班主任每一天应对的是朝气蓬勃，有思想，有梦想，有感情，自我表现欲较强的学生群体，所以，班主任在工作中，既要有宏观的群体管理，又要有微观的个性发展和指导，然而，班主任就应当不断的学习新的知识，理解新的生事物，提高自身的思想理论水平，注重加强自身素养的提高，培养良好的品德风范和工作作风，发挥表率作用。以此来提高你对学生的感染力和亲和力，增进班级工作的推动力。

　　二：强化班委的领导，营造良好的学习氛围

　　班级学风的好与坏，取决于班级班委的凝聚力，要加强班委的领导工作，定期给班委的工作进行指导尽可能提高学生的自我管理、自我教育本事，班委内部进行职责分工，有班长负责每一天事务，对经常迟到的学生，我注重个别教育，采取多下工夫，多交流，多沟通，以动之以情的精神，感化他们，使他们真正的认识到学习专业技能的重要性，有必须的人生目标。

　　班级的学习氛围较好，到课率，受到学工处的多次科任教师表扬，有着良好的班风和学风，平时学习刻苦，认真学习专业技能，本着理论与实践相结合的宗旨。

　　三：注重师生间的情感交流，坚持走访学生寝室

　　班主任除了做好正常的事务性的工作外，与学生的语言和情感的沟通尤为重要，并要及时了解学生的思想动态，对于个别重点的学生，

　　采取定时沟通，交流，帮忙，关心，培养他们有良好的心理素质，以及有必须的心理承受本事，培养教育学生要有正确的人生观，价值观，具有强烈的职责感，要有乐观豁达，宽容善待和坚韧顽强的心理品质，促使学生构成健康稳定的心理状态，真正把学生培养成进取进取，勇于创新的，能适应现代社会挑战的新一代。

　　四：培养学生的自立本事，坚持开好每周的班会，主题班会，

　　利用好每周班会，总结一周来班级的学习，到课，安全等情景，注意培养学生的自主管理本事，以宏观教育为主，告知同学之间要和睦相处，学会忍让，处事豁达，要学会换位思想，善于去理解对方，班会提倡民主，要有互动性，这样的班会较为活跃，给学生必须的时间，让他们给班委和班主任给予必须的提议，以及指出工作中的不足之处，

　　五：注重学生的品行素质教育，树立爱心和感恩之心

　　班主任注重班级学生的品行素质教育，善于发现学生的一技之长，培养学生有良好的品行素养，教育学生懂得尊重他人，善于理解对方，时刻要有爱心和感恩之心。

　　六：安全重于泰山，稳定压倒一切

　　安全问题重中之重的问题，无论是大会小会安全总不离口，强调安全稳定，禁止学生去江，河，渠，湖游泳，严禁打架斗殴，防火

　　防盗，要有安全保护意识，时刻提高警惕，善于观察分析，发现问题及时解决，尽量做到把隐患消灭在萌芽状态之中，我的班级没有出现打架斗殴的现象。预防甲流等严峻的工作中班级与学校的密切配合，在校学生无一例染病。

　　本学期我能把班级带的安稳无事，我平时付出了很多，能够说，多数是由于我朴实、执着、踏实的工作态度，乐于奉献具有爱心和责人心的工作作风所赢得的。

　　总之，班主任的工作有着酸甜苦辣的经历，工作既复杂又繁琐，一份耕耘一份收获，，不管以后的工作有什么坎坷，我都会认真，踏实奋力的去完成每项工作，与时俱进，开拓创新，不断提高自身素质，爱岗敬业。在新的学年将以更加饱满的工作热情，拥抱江服灿烂的明天!当然，要教育好学生，教师必须先身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自我的人格、行为去感染学生，在小孩们面前我时刻注意自我的言行举止，.以自我的人格魅力感染学生.在教学方面，我深知，对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师要拥有自来水。在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自我的教育教学水平及教学管理水平.

　　让我们欣慰的是：我们的学校拥有一种宽松、和谐、民主、团结的氛围，所以在这样的团体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较简便、愉快的，所以工作上比较主动，期望自我能最大限度地为学校的建设献出微薄的力气。好好做事，青春无悔!

　　七、还需改善的地方：

　　目前我工作经验不足，还学要向老前辈们多学习、多求助。还有许多需要进一步完善合改善自我。在增强学生学术水平，社会适应本事方面还需继续下功夫还需将学生的科研本事与教师的科研工作有机的结合，使教学相长。

　　导师工作总结（七）：

　　苏霍姆林斯基说过：每个小孩都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为德育导师，能够帮忙学生们在全面健康的状态下欢乐的长大，使得他们更好的提高潜力水平，就应是我们最大的心愿。我觉得“德育导师”有着双重身份：既是学校的教师，又是学生生活上的长辈，能帮忙学生解决在学习、生活、身体、心理等方面的困惑，并进行适当的指导。在此我就我们班在上一阶段所做的德育工作作一个总结。

　　一、充分发挥班委、科代表工作的用心性，分期召开班委会，健全班级制度

　　1、对班委的分工进行了细化，职责更明确；

　　2、对纪律、卫生、两操进行了明确的分工，3位导师进行分管并配备相应的班委进行督促；

　　3、我班实行值日班长轮流制，实施自我管理，突出培养管理潜力。

　　学期伊始，我班就根据全班实际状况，发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，构成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在日常生活中，班主任和班干部，有规必循，有章必依；执规必严，违章必究。我班要求人人参与班干部工作，促使大家构成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部能够使自我各项潜力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。班干部定期开班委会，解决工作中的问题。每月全班进行班委评议，介绍成功的经验，总结不足之处，研究改善方法，选出月优秀班干部进行奖励。因为大家都参与过班级管理，所以都能体谅班干部的难处，都能用心配合班干部，做好班级工作，同时注意积累管理的方法和技巧。在学生自我管理的过程中，培养了自我评价，自我教育和分辨是非的潜力，增强了群众职责感，提高了组织潜力和自我约束的潜力。班级常规管理需要调动全班学生的用心性，才能构成合力，构成学生自我管理机制。所以，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自我，表现自我，提高自我。学校分给的草坪和清洁区工作，我们班实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予鼓励和表扬。对班上纪律管理，实行小组长负责制，值日

　　班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了导师要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。透过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理潜力明显增强，学生的纪律大大改观。不光我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的状况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。在学习上，我班也开展竞赛，在班级后面的“长大的脚印”，以及后面的展风采栏都是一个很好的体现。

　　二、把学生位置摆正，充分利用表扬这一工具

　　书上说：学生是教育的主体，一点不错，学生好比一个铁盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你细细地去找到那把对号的钥匙，去开启他们的心扉。你先得把学生研究透，各个年龄段，各个层次的学生生理、心理特点都不一样，你要明白他做些啥、想些啥，怎样让他理解你的教导。军法有云：知已知彼，百战不殆。要针对学生的特点，设身处地的以他能够理解的方式进行启发引导。其实，学生到学校来，谁都想成为好学生，他们对教师充满了尊敬和依靠。只可是因为智力的差异和自制力水平的不一样，导致学生良莠不齐，我们就要区别对待，好比有的人，他是种田能手，你非要让他去钻研高尖新技术，怎样可能呢？不要高尖新技术没研究成，搞成个心理不健康就麻烦了，所以要因材施教，教师的心态要放宽一些，任意拔高要求无异于拔苗助长，得不偿失。

　　初中小孩，在严格要求的同时，尽量多鼓励他们，多表扬他们，这就要求班主任在批评和表扬的时候掌握好火候，并尽可能多地让学生爱到赞扬，让他们感受到成功、感受到学习的乐趣，构成良性循环。如对于第一次阶段性考试与期中考试进行了比较，表扬提高者，鼓励后进生。

　　建立学生长大档案。如实记录学生长大过程的表现，对学生的行为习惯、学习成绩、在校表现等进行跟踪记录，并及时与家长联系，共同教育，帮忙长大。

　　三、透过多方面的活动，增强班级凝聚力

　　定期召开主题班会

　　四、加强家校联系

　　各分工导师有重点地联系家长，个别访谈，找学生谈话。坚持每2—3周至少一次与学生进行个别谈心，及时了解学生思想状况，在学习时间、方法等方面帮忙学生制订切实可行的计划。这样一来“问题学生”都得到了很好的关心与关注，违反校规校纪现象已明显改善。

　　五、值得反思的问题以及采取的措施

　　我班这学期出现的主要问题是：规范竞赛落后；早恋倾向的潜意识化；抄作业现象屡禁不止；班级凝聚力不够等。针对这些问题我们也采取了必须的措施，规范竞赛就是以上提到的一些方法——分工到个人，小组长督察制。青春期的早恋倾向我们采取了男女生分批教育和集中教育，并对有倾向的几位同学进行了深入地谈话和时刻关注。对于抄作业现象采用了无记名投票的方法，效果还是不错的，行为见效果，教育出成果，透过“德育导师制”这种德育教育的新模式，使学生基本养成了良好的行为习惯，学校内呈现出遵纪守法，学习奋力，尊师重教，诚实守信，礼貌礼貌，活泼开朗，欢乐生活，面貌全新的学校新景象。期望我们的德育导师制度能够更加完善。

　　导师工作总结（八）：

　　为了进一步加强学校德育工作，落实全员育人，人人都是德育工作者的教育理念，帮忙“双困生”树立信心，学会做人，学会学习，促进他们健康长大，经校委会研究决定，从本学期在全校开展导师制工作。

　　开学伊始，学校领导就对“导师制”工作的开展给予了很高的重视，多次在会议上强调“导师制”在我校德育工作中的重要地位，并要求广大教职员工根据“导师制”要求，高质量地完成指导工作。在校领导的关怀下，我校“导师制”工作很快就全面铺开，在很短的时间内就做好了，指导目标确定、导师与学生的搭配、指导学科的选定等“导师制”的前期准备工作，为我校“导师制”工作的开展奠定了基础。其中，初三、高三年段毕业班原则上重点选择在中考中低档次可提高的学生。非毕业班选择“双困生”为主。最终，有37名（次）教师被确定为指导教师，有124名（次）学生被确定指导对象。

　　在“导师制”工作开展过程中，大部分教师都能严格按照指导目标和要求，对学生进行“一帮一”的指导。广大指导教师，采取与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事，思想品德，学习等方式进行指导。在每次指导过后，指导教师都能详细填写“导师制”工作记录表；每两周填写一次“导师制”工作成效情景表，并向年段长个别汇报指导工作情景，年段长在听取指导教师汇报后，认真填写情景记录册，对本年段教师的指导情景进行跟踪监督。从年段长每月向德育处汇报的情景来看，80%以上的教师都能定期对所指导的学生进行指导。在20xx年4月20日，也就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候，为了了解本项工作的进展情景，德育处制作了“导师制”工作调查问卷，并且召开了“导师制”施行情景的学生座谈会。在此次座谈会上，与会学生畅所欲言，进取表达了他们对“导师制”工作的感受和看法，同时也提出了许多中肯的意见和提议，为我校“导师制”工作的开展献技献策。在参加座谈会的24位学生中，有85%的学生认为，“导师制”的指导对象应当更为广泛。

　　在期末阶段，广大教师依然没有放松对指导对象的指导，进取督促学生做好期工作总结计划

　　末复习工作。从学期末上交本学期“导师制”工作情景表的情景看，95%的指导教师都能够定期对指导对象进行指导，做好笔记笔录。从班主任，年段长反馈的情景看，对“导师制”工作所取得的效果都表示的肯定。70%受指导的学生，无论是从平时表现和学习成绩来看，都有不一样程度的提高。

　　本学期，是我校开展“导师制”工作的第一个学期，虽然取得了必须的成绩，可是也因为经验不足等客观因素，存在着不足之处。例如，由于师资力气的限制，无法把更多的学生纳入“导师制”工作的范围；有少部分教师对“导师制”工作重视不够，在指导过程中存在敷衍了事的现象等。这些不足之处需要我们在今后的工作中，发挥智慧，奋力克服，争取建立“导师制”工作评价体系，将“导师制”工作纳入量化管理的体系。

　　导师工作总结（九）：

　　本学期即将结束，回顾本学期“班主任+导师”的工作状况，活动基本按原计划开展，取得显著提高，但仍有相当部分计划没落实，下头是本学期总结：

　　第一、相关工作有序推进，但因时间等多方面原因，未能很好落实原先的设想

　　我的受导学生主要来自会计、汽修等不一样专业，横跨了两个年级，学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外，存在较大差异。为更好地兼顾受导学生，开展工作时我将目标概括为三点：

　　1、到适宜的调解学习、生活压力的方法；

　　2、让学生透过沟通，提升个人交际潜力；

　　3、组织开展求职礼仪专场，为学生（尤其是毕业班的学生）的求职工作做好准备。

　　第二、活动计划因应具体状况作出及时调整

　　起初，我将本学期的导师活动资料依次安排如下：

　　1、动漫艺术鉴赏专题（2周，其中包括1周动漫知识简介，1周经典动画作品鉴赏；中间会加入学生相互分享推荐作品和观感交流的环节）

　　2、文学作品赏析专题（1周，其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最喜爱的小说人物等便于学生发言的环节）

　　以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介，以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点，能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。并且，在这样的讨论过程中，加以引导，让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西——比如辩证看待小说人物之间的交际方式，学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德品质，等等。透过这样的方式，去到达感化学生的目的，并和他们在心灵距离上能够再缩短一些距离。

　　3、求职专场（1周）

　　主要包括：①个人简历书写；②求职着装礼仪；③常见面试流程简介；④面试情景模拟。透过经验的介绍，另外在组织学生进行情景模拟体验，让他们能够更深刻体会到自身的不足。

　　但在实际操作中，前面已经提到，因为时间的调整问题，以至于文学作品的鉴赏环节并没有实现，这算是其中一个遗憾。从侧面来看，也就应归咎于我的时间安排得并不太科学，以至于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐，无法合理兼顾。以后我会提高自我的工作效率，把时间划分清楚，并提前结合学生的具体时间，划分清楚导师的活动时间，固定下来，以增加彼此交流的机会。

　　第三、反馈机制运用不够全面

　　起初，我主要透过建立QQ群交流平台和选任各班小助理的方式，来及时了解受导学生的意见，期望能以此来调整自我的导师工作安排，更好地到达导学的效果。

　　但总的来说，还存在几个弊端——①QQ群的成员并不完整，很多受导学生都没有及时加入QQ群，或者说懒得加入，只透过别人了解信息，以至于有的时候信息传递不够及时；②各班小助理也因为学业或者社团工作忙的不可开交，只能对班上的受导同学进行一个意见汇集的作用，并不能有效地进行全面的管理和监督，也不能全面反馈大家的真正需要。

　　下学期的导师活动，我想我会采用小助理+小组长+兴趣小组活动的方式，布置一些小组活动，让受导学生透过小组合作，彼此之间加深沟通和交流，这样能从更多的方面去观察并了解到他们的各方面状况。

　　以上就是我本学期的导师工作总结。有实践并且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我会认真反思这些问题，并且奋力提升自我各方面的工作潜力，以成为一名更加称职的导师！

　　导师工作总结（十）：

　　时刻过得真快，一个学期即将挨近尾声，在这个学期中我帮教的对象是咱们班的顾奎安，下头我就对本学期的作业进行一个总结和回忆。

　　一、家访活动，增进了解

　　12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个小孩的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我通知小孩：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情通知我他有些欢乐，也有些惊奇，我猜测他欢乐地是：曹教师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊奇的是：教师会不会向我爸妈告状阿！透过这次家访让我了解到：这个小孩父亲母亲平常作业真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完结的；可是作为父亲母亲，在教训小孩功课方面还是存在一些问题的，比方对于教师平常布置的口头作业，家长总是这样询问小孩：“你背出来了吗？”或许“你读了吗？”学生答复：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自我的小孩是就应的，但对于这个爱撒谎的小孩来说，家长一次的忽略，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。透过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何教训小孩学习的办法，更好地合作教师教训小孩。

　　二、用细心，开掘闪光点

　　心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的准则便是期望他人对自我加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他遭到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的小孩也会有他们的长处，作为班主任，在平常生活中我细心地调查，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表彰，即使是小小的提高，也要及时鼓舞，以此激起小孩的内驱力。

　　有一次，我象平常相同，放学后去教室查看门窗是否有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的工作。晨会课上，我当着全班小朋友的面表彰他是一个关心群众的好小孩，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么规矩。我还透过家校路路通，把这件事通知了他的母亲，我相信他能得到家长的夸奖会更加欢乐的。接下来的一段时刻，他在学习上变得自动了，以前午后常常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来自动通知教师他现已写完作业了，我也常会用“做得真好”来持续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让小孩越来越反感，不乐意了解，不如利用小孩身上的闪光点，好好表彰一番，让其感遭到表彰带来的高兴，让小孩更有决计改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班小孩和家长的肯定与鼓舞，我想会获得更好的作用。

　　三、用耐性，逐步提高要求

　　对于顾奎安这样一个常常让人操心的小孩，咱们不可能也没有潜力透过某种办法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能急于求成。我国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次遭到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候教师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，根据他自身的特色，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过尽力能逐步抵达，一步一个脚印地行进，慢慢恢复他们的自决计。

　　四、用恒心，重复抓，抓重复

　　低年级的学生自我操控潜力较之幼儿阶段有了开展，但仍比较差，缺少耐性和意志，缺少一贯性，简单遭到外界要素的影响，比方：他人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个美观的电视节目，相同好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉学生持续尽力的决计和决计。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思维和旧的习惯会重复出现，这是一个正常的现象，咱们教师千万不能对他们失去决计，以为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求咱们教师做到两点：（1）为了削减学生重复的次数，平常对后进生要常常教育，；（2）当出现重复时，要仔细分析重复的原因，有针对性地作好重复教育作业，使他不断向好的方面转化。

　　这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的当地，让我收获许多，但也有许多失败的当地，我将总结经验，吸取教训，期望鄙人学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

　　导师工作总结（十一）：

　　本学期，根据王育琨的实际状况，采取了相应的教育策略，透过一学期的辅导，虽然还没有个性巨大的改变，可是他在自我的一些问题上都有所提高，现将工作总结如下：

　　一、协助班主任对班级进行常规管理

　　根据学校德育导师制的要求，我尽自我的可能做到平时参与到班级的管理之中：出操、去寝室等。除此，本学期我还先后协助过班主任开常规班会、开主题班会、进行班级寝室评比、带领学生外出活动等。

　　二、课余课内扬长避短地开展教育

　　作为一名德育导师，要做的工作要艰巨一些，因为我们面临的是特殊家庭子女中的难以管教的小孩自。要想“导”好这些学生，最主要的是落实在课堂要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的教师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我经常叫他起来回答问题，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。

　　三、用自我的感情去感染他

　　除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，要让他感觉到教师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自我的提高，对自我充满期望。要在教师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义，仅有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟职责。

　　四、对症下药，开发非智力因素

　　王育琨其实还是具有进取心，自尊心，渴望提高。但他由于各种因素造成了成绩差。我主动给他微笑，让他感受到我的真诚，找他谈心，了解他的一些状况，并在生活上给予足够的关心。了解他de特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

　　五、争取差生家长的配合：

　　没有家长的用心配合，王育琨很难完成学习任务，我抓住家长一般都关心小孩学习这一特点，透过各种方式，争取他们的合作，加强家庭教育，这对学生在行为习惯，性格长大，健康长大有很大的作用。

　　导师工作总结（十二）：

　　为了进取响应学校推进素质教育，培养具有创新精神，创业本事和国际竞争力的优秀人才，在本科学生中实行学业导师制的号召，我院为20ｘｘ级各班同学配备了工作认真负责，学识渊博，具有丰富教育经验的导师。在过去的一学期中，我院师生在学院领导的带领下，经过不懈的奋力，取得了喜人的成绩。现对上一学期的学业导师工作作出如下总结：

　　一、重新确认了师生指导关系，建立了网了班级

　　本学期因原先的学业导师工作调动，不能继续担任20ｘｘ级学业导师，学院学业导师工作领导小组专门召开了工作会议，研究商讨调整班级的学业导师人选，最终将班级实际情景与学业导师个人意愿相结合，从专业教师中选拔了职责心强、本事强的教师担任20ｘｘ级学业导师。并3月20日前确定师生指导关系，完成网上班级建立工作。

　　二、组织学业导师日常工作

　　1、召开学业导师工作会议。学院召开了全院学业导师大会，由学院主管领导亲自布置了本学期学业导师工作要点，进一步明确发学业导师工作职责。主抓学生的学业及与学习相关的工作，帮忙新生了解自身所学专业特点、学校学分制度，明确学习目标，有针对性地指导学生参与相关的学术活动和科研活动。配合做好学生思想政治教育工作。加强对新生的入学教育，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，构成良好的道德规范和行为准则，培养学生养成健康向上人格，学会与人、社会和谐相处，提高学生适应环境和融入社会的本事，促进学生全面成才。

　　2、建立并完善了工作档案。及时为20ｘｘ级学业导师建立了工作档案，包括学业导师工作计划、工作总结、工作会议纪要等学业导师工作过程性材料。制定了《政府管理学院教风学风调查问卷》，征求师生的意见及提议，为学院下一步调整《黑龙江大学政府管理学院学生学业导师班级导师工作实施办法》做好前期数据准备工作。

　　三、学院特色工作

　　一是学业导师以多种形式指导学生进行专业学习，与辅导员相配合，深入学生班级，了解学生特点，帮忙学生制订个人学习计划，明确学习目标，对有课题项目研究的学生进行专项指导，对有课题立项任务、毕业论文压力的学生进行一对一的分类指导。

　　二是学业导师为所指导班级挑选一本专业入门书，开展知行读书活动，进行指导学习，组织开展讨论。本学期共开展知行读书活动四次，效果良好。目前这一活动已覆盖至全院六个专业，千余名同学参加。

　　三是继续推进立体式本科学业指导工作机制。学院进取鼓励广大同学参与到导师的科研活动中去，扎实做好科研资料搜集、数据分析整理，为今后毕业论文撰写，学术研究打下基础。

　　四、评选优秀学业导师，树立榜样力气

　　加大力度，学院综合学业导师的工作实际，遴选优秀学业导师，树立典型，构成榜样力气，从整体上提高了我院学业导师工作水平。

　　导师工作总结（十三）：

　　我校是一所农村小学，德育工作一向是学校重视的工作。随着时代的发展，异常是网络传媒的发展，社会上多种价值观的涌现，原先的德育工作方法已渐渐不能完全满足德育教育的需要，所以，我校一向在需求有效的德育突破口，如礼仪教育，绿色环保教育等，为学校总体的办学目标“学会做人，学会学习，学有特长”打下一个良好的基础。早在20xx年我校导师制工作已全面开展。在这些年时间里，我校的导师制工作在学习摸索，创新的过程中，注意夯实基础，稳步推进，因而取得了些良好的实效和理论效果。

　　一、对“学生长大导师制”的理解

　　学生长大导师制是在具有个性特长、具有较强教学本事，具有心理辅导本事或较强班主任工作本事的导师指导与关爱下，使行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差等被导学生行为习惯向良性化方向发展，使具有个性特长、某方面有发展潜力的被导学生全面发展。

　　我校实施“学生长大导师制”是立足于农村小学，面向农村小孩，导师对于行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差、心理有障碍、单亲家庭的学生给予更多的关注和引导，使其行为习惯向良性化方向发展；对于具有个性特长、某方面有发展潜力的学生搭建起更大的舞台，促使其潜力得到开发，特长得到发展；而对于两者之间，既有必须的特长，又存在行为偏差的学生，使其朝好的方向发展。

　　二、推进导师制的必然性

　　（1）由于市场经济的冲击，很多父母进城经商，也有不少家庭离异，他们将小孩留在家里与爷爷奶奶一同生活，这样的小孩的教育难免存在这样那样的问题，同时，也有部分外地民工子女到我校就读（目前有100多人），他们普遍基础差，家庭教育环境不好。诸如此类的问题，造成了学校生源质量下降，制约了学校的发展，也制约着学生的长大，这些学生身上带着较多问题，如：行为偏差（粗暴、野蛮、不合群等）；心理有障碍（胆怯、自闭、不爱说话、有抗拒性心理等）；学习有困难（学习方法不正确、学习懒散、自觉性差等）这些学生需要时不时地有人牵着扶着，提醒着；需要受到更多的关注，需要教师给予更多更浓郁的爱，使他们的身心健康发展。

　　（2）对传统德育工作的反思。德育工作仍是当前学校教育的薄弱环节，由于种种原因，小学德育的地位还是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”针对性和实效性不强。另外，目前学校中对德育工作的偏差和升学压力、择校压力、教师业绩竞争等，使得德育教育主要由德育干部和班主任实施。一位班主任应对的是五六十个学生，要让他真正做到对如此多的学生“用心沟通，以情动情”，指导他们“学会生活，学会学习，学会创造，学会发展”也不贴合实际。调动更多教师的德育工作进取主动性势在必行。导师制工作正是这样一个绝佳的工作载体。

　　三、学生长大导师制工作必须与学校德育工作相结合

　　对教育学、心理学有必须研究的教育工作者都清楚：在对个体学生的全面教育中，最不合理的莫过于几种教育思想的冲突，不必要不合理的反复说教，教育的效果彼此抵消，学生的认知和思维方式容易出现混乱。所以导师制工作不能独立于学校的整体工作之外，异常要紧紧与学校的德育工作紧密结合。我校的导师制工作在计划的制定、工作的开展中充分研究学校德育工作的整体安排，把导师制活动融于德育工作中，例如结合家长会的召开与家长进行交流，邀请家长来校听课，在法制教育过程中突出导师的引导作用等等。

　　四、导师制工作中被导学生的确定

　　作为导师工作的对象－－被导学生是我们工作的出发点和立足点，仅有被导的学生学习有了热情，有了目标，人际关系有了改善，我们的工作才算是有了一点点的起色。在被导学生的选择上，学校在充分尊重学生意愿的前提下，对全校学生进行了一次拉网式的调查，对学生的学习情景，家庭情景，性格特征，合群特点等方面的资料有了较全面的认识，在此基础上学校召开了一次班主任会议，将一批有以下特征的学生列为被导学生对象：

　　（1）学习成绩落后，上进心不强，对学习感到畏惧的学生。

　　（2）性格孤僻，不合群或有破坏、侵人等倾向的学生。

　　（3）家庭教育条件差，心理有问题的学生。

　　（4）贫困学生。

　　在明确了导师与被导学生的基础上，学校要求导师与被导学生家长进行见面交流，以便对被导学生更多的了解。

　　五、导师制工作中导师的选择与培养

　　导师工作的实效如何，主要取决于导师的质量，导师的职责心，导师的工作方法我校导师的聘任基于以下几个原则：

　　（1）有较强的教育教学本事，异常对现代教育理论有必须的了解。

　　（2）职责心强，热爱教育事业。

　　（3）对导师制工作有必须的了解，勇于尝试，勇于创新的教师。

　　（4）充满活力，有必须特长的教师。

　　目前，我校聘任的导师，有不少在市、区论文评比和指导学生竞赛中都有过不俗表现。30是学校中层领导，业务骨干，另有一位是心理辅导教师。能够说这样的一支导师队伍是十分强大的，是我们导师工作取得成功的保障。导师工作又是一项全新的富有挑战性的工作，所以学校还有计划对导师们进行相关的培训。例如举行专题讲课“导师的职责与工作方法”，进行“导师论坛”相互交流导师工作中的方法、体会、感受等。

　　六、开展“学生长大导师制”活动的具体做法

　　（1）人人参与提高效益

　　我校重点开展相关的活动，目的是促进教师的快速长大，提高教师的专业水平和教育水平。

　　20xx学年开展了导师“五个一”系列活动，资料是：

　　①跟踪调查，教育一名结对的问题生；

　　②设计一份教育方案；

　　③写好一份家访随感；

　　④撰写一份导师工作专题总结；

　　⑤重点写好一个案例。学校德育处制定了详实的活动方案，下发了导师制工作手册，要求一周内教师人人与学生结对并把结交学生材料报德育处备案。

　　（2）建章立制，规范工作

　　①建立工作持久性制度。

　　导师每周至少主动找结对学生交流一次，把交流资料做记录、分析，并对学生每一星期的表现作重点观察记录和诊断性分析。经过与学生的心理沟通，帮忙学生认识自我，建立自信。学生每周至少向导师汇报学习、生活情景一次，并提出下一周的提高设想，导师做好资料记录。

　　②建立家校联络制度。

　　导师与结交学生家长每月必须有电话联系，实地家访至少一次，以了解学生在家情景，增进师生之间的友谊，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的实效性。

　　③建立会诊制度

　　以年级组为主要活动阵地，开展“学生长大导师制”活动中各种情景的交流、会诊，在交流中各位导师畅所欲言，相互取长补短，为导师制活动的健康成功开展保驾护航。

　　④建立个案分析制度

　　每次工作的开展，都有记录、分析，这是最朴实的个案。我们要求在此基础上，每学期至少上交一篇你认为最好的个案，由学校统一印刷后，大家交流学习，提高工作效率。

　　⑤建立假日不停步制度

　　假日，学生往往放松自我，“走回头路的现象”普遍出现。学校针对这种情景，建立“导师制”活动假日不停步制度，要求各位导师采用上门家访，电话联系等多种形式关心，帮忙学生。

　　（3）强化训练，注意整合

　　①与学生知识学习的整合“学生长大导师制”活动，不是脱离学生学习生活的单一资料，学生掌握知识的过程也是长大的一个有机组成部分，我们很注重它们的结合，让学生在知识学习的长大中加速长大，提高自身的文化修养，提升人的品位，在健康长大的过程中不断增长知识，加速知识的理解，加大知识的容量。

　　②与学生行为规范养成训练的整合

　　学生行为习惯的养成训练是我们每所学校的一项日常重点工作，我们把“学生长大导师制”活动融入到学校的日常工作中去，一言一行的规范本身也是学生将来成为一个礼貌人的起码标准，所以这两个方面完全能够相互促进、提高。

　　③与学生心理健康教育的整合

　　导师应是学生多方面发展的辅导员，是学生心理健康的维护者。应对社会的激烈竞争，学生必须要有健康的心理素质。为此，我校重视对导师“心理健康教育”的培训和学习，有的导师还为大家抛砖引玉，上了“心理健康辅导观摩课，学校还成立了心理咨询室，有心理辅导教师为心理有障碍的学生进行心理疏通，打开心灵窗户，学校校长鼓励年轻教师经过自学或培训，争取拿到心理健康辅导上岗证书

　　七、“学生长大导师制“活动取得的成效

　　（1）教师的教育观念极大转变

　　在很多教师普遍感到今日的学生越来越难沟通、理解，越来越难教的情景下，我校“学生长大导师制“活动的开展，极大地转变了教师的观念。教师们能正确地看待问题生，善于挖掘他们身上的闪光点，以一种更平和的心态去看待学生，从而让学生产生前所未有的信任感和成就感，促使其各方面都得到发展。很多导师感叹：导师制活动有机地与新课程改革结合在一齐，实现了教师重“教书”轻“育人”到“教书”与“育人”并举的转变。

　　（2）德育方法得到了更新

　　导师活动采用师生结对形式，引起了学生的重视，家长的关心。导师教书育人，增强了教师的职责感和荣誉感，调动了教师的主观性能动性，从原先单一的批评、说教拓展到采用家访、电话、书信传递等多种形式进行人文关怀，这种个别化教育更能调动学生的进取性，使道德教育、心理健康教育、学业指导融为一体，让学生真正体会到长大的欢乐，为问题学生的转变供给了良好的机会。它是一种亲情化、个性化的德育模式。

　　（3）师生情感更加融洽

　　导师不是“居高临下”的“说教者”而是以学生的朋友、参谋的身份与学生相处，坦诚以待，学生感到从未有过的可信，师生之间建立了进取平等的互动，以尊重学生的个性与学生沟通，以谈心形式关注学生的整体生活，师生间的感情深厚。

　　（4）家校育人氛围明显加强

　　导师制活动开展以来，家校联系多了，导师的工作得到家长的信任、支持、理解，家长能主动配合导师好工作。

　　（5）被导学生深深受益，自身素质有了提高

　　首先体此刻教学相长。由于情感的投入，学生对导师所任的课程产生了兴趣，学习成绩有了提高。另外师生之间的沟通也变得简便和有效多了。例如我校曾有一名在遵守纪律方面存在很大问题的王某某同学，前几年，很多教师对他进行耐心教育，有批评的，有引导的，有说教的但他依然我行我素。然而在实行导师制之后，在他和导师成为朋友之后，不知不觉之中我们看到了一个以往令教师和家长十分失望的学生变成了一个能自觉克制，遵守纪律的学生。真正让我们体会到导师制的力气是多么巨大。

　　八、存在问题

　　1、教师对开展“学生长大导师制”活动认识的差异，将直接影响活动成效。个别教师对“学生长大导师制”活动认识不全面，只是停留在提高学生的学习成绩为目的的补课状态，忽视学生的心理沟通，这将影响学生的全面长大。

　　2、学生品德行为、习惯、心理方面的反复，将直接导致少数导师的信心不足，热情不高。由于小学生身心发展的规律与特点，学生的行为有较大的反复性，所以导师应具备良好的素养，持之以恒的韧性，循序渐进。

　　九、后阶段工作的设想

　　（1）完善“学生长大导师制”活动的评价机制及“优秀导师”考核奖励办法。

　　（2）进一步开展《对行为偏差学生开展思想道德教育的对策与探索》这一课题的研究，探索一条新形势下适应学校德育新路子。

　　（3）协助新导师做好工作。

　　总之，学生长大导师制活动是贴合当代社会需要，贴合家长望子成才的需要，贴合让每一位学生都有所发展的教育思想，我们决心继续认真开展工作，不断积累经验，取得显著成效，真正实现“教师人人是导师，学生个个受关爱“的目标。

　　导师工作总结（十四）：

　　20xx年9月至20xx年7月，我担任物流管理10—1班的专业导师。透过一年的指导工作，学生加深了对专业的认识和热爱。在这一年中，我认真履行了导师的工作职责，透过各种形式，手段与学生进行了沟通交流，给学生带来各方面的用心影响，同时也锻炼了自身工作潜力。现将这一年来的工作经验总结如下。

　　一、指导学生对专业的了解

　　经过与学生见面了解学生对专业的认识，专业的课程体系，专业就业有什么联系等问题。透过分组的形式，指导学生了解专业学习的系统知识，专业的课程体系设置，学生需要重视哪些基础课程，使学生提高对专业学习的热情和兴趣。

　　二、学习目标的确定

　　经过与学生交流互相认识后，要求学生进行分组讨论——大学生学习的目标是什么？并要求每组代表进行发言，群众讨论，再由教师给予总体评价。透过讨论和发言，不仅仅能够了解到学生们究竟需要什么，也能加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。

　　三、专业对就业的联系

　　很多学生对大学的专业设置并不了解，对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进行相应明白，使学生明确学习期间应注意的问题。

　　本学年工作告一段落，在下一学年的开始我会持续本学年的优点，弥补不足，做好专业指导工作。

　　导师工作总结（十五）：

　　我校实行“导师制”的工作核心是，对学生进行“导心、导学、导行”，让每个教师做学生的长大导师，让每个学生在思想、学习和行为方面受到应有的关爱。本期，我担任高三6班A、B、C、D、E、F6位学生的导师，现将一年的导师工作总结如下：

　　一、思想引导：

　　主要是培养学生自尊自爱的精神、自我约束的意识和良好的道德品质。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上经过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮忙学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命长大的新起点。

　　在平时的工作中我不但关心学生的思想健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。及时帮忙学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生自立、自强、自信地走好自我的人生路。我针对不一样学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓励学生表露自我的心理困惑，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍增强学生对失败、挫折的心理承受本事。

　　二、学习辅导：

　　作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生掌握学习方法，提高学习效率，指导学生学会选课，学会规划自我的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的本事，指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮忙学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长。导师经过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮忙学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，构成学习风格最终使学困生到达“想学、愿学、学会、会学”的目标。

　　三、行为指导：

　　要让所导学生改掉不讲礼貌，不懂礼貌，不讲公德的不良习惯。其次，要让他们改掉不讲卫生，邋遢懒散的习惯。然后，要让学生改掉盲目攀比，追求享乐的不好习惯。最终，要让学生改掉不守纪律，疲塌涣散的坏习惯，争做遵纪守法的模范。

　　好的导师也必定是好的教师，所以，我始终注重教学本事的提高，以研究者的心态从事教学。我进取听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法博采众长。另外，在导师工作的实施过程中还存在一些问题，与学生沟通少，没能做到有效辅导，另外跟家长的沟通少，没能很好地了解学生在家的学习和生活情景。需要在日后的“导师制”工作中，多加奋力。导师制是开展优质教育与管理、造就全面成才的一种行之有效的方法。在新课程改革形势下，加强导师制的管理模式，同时提高导师的个人素质和本事是必然趋势。期望新的学年，我在导师工作上能做到更好。

　　导师工作总结（十六）：

　　20xx年在紧张而有序，忙碌而充实中的工作中结束了。在学期中期，学院为进一步加强学生的学业规划和专业指导，正确指导学生合理安排学习进程和提高学习质量，全面提升学生的综合素质和就业竞争力，配合学分制、辅导员制全面实施，实行了导师制。经过各系推荐，我有幸成为网络技术专业1312班、1316班的导师，现对这段时间的工作做如下总结。

　　一、在思想认识上。

　　很多学生反应自我有很多不良的习惯，想改又不知从何入手，究其原因是因为他们对学习和生活的认识存在不足，没有远大的目标。对于这样的同学我们要让学生充分的了解社会，不要随波逐流，分清是非。做个有梦想的青年。经常给学生分享我大学时遇到的困惑，遇到这些问题又该怎样去应对。

　　二、在专业学习上，指导学生了解专业。

　　、在与学生的首次见面会上，介绍了计算机网络专业的培养目标、课程体系等与专业相关的知识，并对于专业的就业方向做了详细的介绍。学生对于未来能够进什么单位、从事什么工作十分感兴趣，并形象的描绘了将来工作环境。很多学生都十分感兴趣，异常是一些中职学生已经对专业有必须了解的基础上，提的问题更具有针对性。经过对专业的介绍，让学生了解了本专业的发展趋势、就业前景，更加让学生明白在大学自我需要学习的专业课程以及需要掌握的技能。

　　三、在课外活动中，我进取的鼓励学生开展各种活动。

　　比如，加入自行车协会，相约登山等等。让同学们有很多时间去享受大学，享受大自然，充分展示自我的兴趣爱好和特长。让同学们的生活里不只是游戏，电影，聊天。为了方便联系我们都建立了聊天群，在QQ群上学生能够咨询一些与学习相关的问题，方便我们来讨论。所以对于导师的的话，最好能够担任所带班级的教学工作，这样能更好的发挥导师制的优点。

　　经过一学期的指导工作，我对学生有很深刻的了解。其实每个学生都很可爱，聪明，就看给他供给什么样的环境，让他理解什么样的教育。学生很好接近，只要我们用心跟他们交流。从他们身上，看到了以往年轻过的我们，很多时候我也会被他们感染。其实，每个学生都像小树苗一样，需要我们培养，灌溉，更需要去经历雨雪风霜，期望经过我有限的精力能给他们的长大带来帮忙。

　　本学期和学生接触的时间就短短2个多月，期望在下学期能够和学生讨论更多专业上的问题，让学生在大学掌握好专业技能。

　　导师工作总结（十七）：

　　一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉，苏霍姆林斯基说：每个小孩都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生"以心换心"，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。

　　我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解情景。去了之后才明白，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。之后，我又接连多次找他谈话。经过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，可是实际上能够说要比同年龄段的一般的小孩还要幼稚，脑子里的有些想法十分简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，并且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情景出现。

　　经过奋力和分析，在最终找到了他不良行为原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日构成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原先非打即骂的教育方法，不要再加深小孩的逆反心理的程度。同时期望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了以下几方面奋力：

　　（一）正视小孩在前进过程中的错误反复，小孩的提高需要等待。

　　小孩的提高是螺旋式上升的，当小孩出现错误的反复时，我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是小孩。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，悲痛过，可我从没对小孩失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成小孩错误反复的原因，不给自我的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自我：小孩出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，小孩的提高需要等待。

　　和该生谈心

　　帮忙学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和小孩身边的榜样。

　　（二）正视小孩之间的智力差异，帮忙小孩树立适宜的目标。

　　小孩因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信小孩的差异，不是把小孩分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视小孩的差异，有利于我们在转化后进小孩的过程中，帮忙小孩树立适宜的目标。正视小孩的差异有利于自我在工作中始终坚持平和的心态。

　　发挥同伴力气

　　和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够到达的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，期望其改正。

　　同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点提高，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。

　　（三）相信学校与家庭的教育合力是巨大的，争取家长的支持。

　　学校教育和家庭教育就如火车之双轨，小孩就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为教师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让小孩更好地长大。我也提出期望他的父母能和小孩多交流，很多家里的事情也有必要让小孩明白，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一向处于父母的庇护中。父母对他的学期要有必须的期望值，关注他的提高和退步，有针对性的谈话。

　　多与家长商讨

　　经过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原因。纠正父母教育小孩的错误方法，统一父母教育小孩的态度。

　　德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，可是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进小孩的内心世界，不要担心，小孩的心门必须会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育必须会得心应手的。

　　导师工作总结（十八）：

　　7月29日，在办公室领导的关心支持下，办公室对新来的同志实行“导师带徒”活动，旨在全面提高学徒综合素质，更好地胜任办公室工作。7月29日至此刻，我在综合科工作，导师是xxx教师，在他的精心安排和教导下，本人在自我的岗位上克尽职守，兢兢业业，时时处处以领导和老同志为榜样，不会的就学，不懂的就问，始终坚持了谦虚谨慎勤奋好学的进取态度，综合本事显著提高。各项具体工作按计划推进，各项临时交办的工作基本完成，为综合科总体工作计划的顺利完成发挥了必须的作用。现将个人导师带徒活动的一季度工作、学习情景总结如下，请各位领导和导师指正。

　　一、学习的主要资料

　　公司的各项重要会议精神；办公室的中心工作、工作指令；综合科工作资料包括综合事务工作流程、《办公室工作手册》、资产管理、领导生活服务、机关事务等，另外简要学习了两本关于秘书工作的书籍。

　　二、主要工作

　　编写完善综合科工作制度；办公室资产管理；礼品的制作、发放、保管；医疗保健服务；生活后勤服务；工会活动组织；接待工作及领导交办的其他综合事务。

　　三、主要收获

　　1、综合素质得到明显提高。观察本事、记忆力。想象力、科学的思维本事、广泛的社交本事，都有比较明显的提升。我不仅仅从书本上汲取养分，还谦虚地向周围理论水平高、业务本事强的同志学习，奋力丰富自我、充实自我、提高自我。经过学习，进一步提高了政治水平和驾驭实际工作的本事，目前基本能独立完成领导交办的综合事务工作。作为一名党员，我更加明确了办公室秘书应当具备的素质和肩负的职责，从办公室中心工作的大局出发，支持同事的工作，团结办公室全体人员，坚持融洽的工作气氛，构成和谐、默契的工作氛围和强有力的学习型团队。

　　2、快速反应本事明显提高，拖沓懈怠现象得以改善。办公室工作千头万绪，错综复杂，如果能快速适应新的形势和发展要求，深刻理解相关会议精神和领导指示，做好充分准备，象战士一样时刻准备投入战斗，我相信必须能牢牢把握工作的主动权。在这方面，我觉得观念、工作手段需要变化。一是需要快速广泛地获取信息，只要能改善服务、提高服务的信息我都想方设法攫取，如二级单位的业务联系电话，一些服务设施较好的接待点和工会活动组织场所的服务特点、联系方式，一些好的改善服务的资料，甚至一些导致失误的经验教训等，都成了我宝贵的财富。二是及时准确地把握事物的本质，不为假象所惑，不被错误和虚假的信息误导，不被一般性信息所缠绕，能够从看似不起眼的信息中发现其价值，防止有用的信息从眼皮底下流失，从而提高服务的档次和层次。三是及时采取应对措施。接到一项工作的时候，应提前调查矛盾和问题，制定预案，实现最佳决策，最大限度地提高工作效率，减少因研究不周而引起的延误。

　　3、主动服务的意识明显加强。许多综合事务服务必须按照我们的工作计划预期完成，根据办公室的服务职能以及建设一流处室机关的总体部署，结合机关服务月要求，我觉得必须从被动服务向主动服务转变，从共性服务向个性服务转变，由承诺服务向需求服务转变，要善于谋划、超前谋划、统筹规划，为领导、机关、基层供给更好的服务，这是综合事务服务的本质所在。

　　4、更加注意细节。从听了汪中求先生的“细节决定成败”的讲座以后，我对这句话有了更加深刻的理解。你一件小事没有做好，人家完全否定你，你无话可说，在这方面我有深刻教训，由于疏忽细节给办公室工作带来了损失，我至今深感不安。以后我每做一件事情，都尽量研究周全，一丝不苟，精益求精，严格制度和程序，多向领导请示，多向同事征求意见，把细节研究到，力求完善。在今后的工作中，我将会更加注意细节。

　　四、存在的不足

　　1、本职工作还不够认真负责，岗位意识和职责意识还有待进一步提高，以后需在工作中要体现个“勤”。

　　2、不能严格要求自我，工作上存在自我放松的情景，要加强作风建设，高标准、严要求自我。

　　3、对办公室业务熟悉不全面，缺少前瞻性，至使自我在工作中偶尔会遇到手忙脚乱的情景，甚至会出现一些不该出现的错误，提高综合本事和素质迫在眉睫。4办事不够严谨、不够细致。综合事务相对简单但又繁杂，但件件要落实精细，思路要缜密，确保不出纰漏。在这方面，我还不够细心，时有粗心大意、做事草率。

　　五、二季度需要加强的四项工作

　　1、服务的计划性。应多向领导、导师请教，把阶段性工作计划做好，超前服务，以免手足无措，出现失误。

　　2、对一些工作安排，必须跟踪催办，把工作计划落到实处。如安排花油公司一些工作，能亲自去就去，去不了也要打电话跟踪落实情景，避免出现工作失误。

　　3、进一步规范办事程序，有程序可循的，严格照章办事，没有先例的，向领导请示，该规范的重新规范，提高办事效率。

　　4、综合业务本事需要不断加强。学习永无止境，提高自身的政治素质和业务本事，将成为自身修炼的主题。平时多注意锻炼自我的听知本事。在日常工作、会议、领导讲话等场合，做到有集中的注意力、灵敏的反应力、深刻的理解力、牢固的记忆力、称职的综合本事，时刻牢记服务宗旨，维护办公室窗口形象。

　　以上为一季度学习心得，请领导和导师指正。

　　导师工作总结（十九）：

　　本学期伊始，我开始担任11级计算机班全体同学的德育导师，作为他们的班主任我对他们比较熟悉，所以在沟通交流上没有太多问题，但有些问题还是需要用心好好解决的，经过这一段时间的奋力，他们在纪律和卫生以及出勤方面的表现有所改善，为了以后的工作能够顺利开展，现将我这个月的德育导师工作总结汇报如下：

　　一、了解学生，关心学生

　　我们班的杨帆同学一向是教师们眼中的问题学生，她从大一时就没好好上课，到课率低，从不参与班级活动，我以前找她谈过几次话，最开始只是初步了解了她的家庭环境，她父母离异，跟着爷爷奶奶生活，爷爷奶奶在农村务农，经济拮据，母亲每个月给生活费，跟父亲关系异常不好，对其评价异常差，我想她的这种状况跟家庭教育有很大关系，杨帆同学的性格比较孤僻自闭，我经过他们宿舍的几个同学了解到他平时在宿舍的表现，最终认定让她打开心扉与人交流才能解决她的性格问题，

　　三月二十五晚上八点我在办公室跟她聊了差不多一个小时，我放下“师道尊严”的架子，心平气和地以朋友的身份与其交谈，开始她有点畏缩，慢慢关系开始融洽起来。随着交谈的深入，她与我的距离开始拉近，也愿意和我说心里话了，其实她还是很有想法的一个小孩，自我在学习方面不会有所造诣，也不愿意来班里上课，就在外面打工，自我很辛苦但没有跟母亲说太多，在这一点上看出她并不是那么冷漠，在心灵深处有柔软的一面。她还跟我主动说了跟室友们的相处状况，从她的叙述中。，我感觉到她还是很渴望朋友的，所以作为德育导师兼班主任，我应当常常关心她，让她感觉到爱的存在。

　　二、发现闪光点，及时表扬

　　心理学家威廉·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。我以前只是站在班主任的角度观察学生，上学期代了本班的一门专业课后，我发现其实在课堂上观察学生可能会发现更多优缺点，就拿刘杰同学来说，好多代课教师都觉得他说话冲，脾气差，可是在我代的课上，他的表现很好，每节课都认真听，上机的时候认真钻研，偶尔还能自我创作出几个很有风格的小

　　作品，有不懂得地方有时候问我，有时候问其他同学，能够很明显的看出，他很喜欢这门课，从自我的兴趣出发，才会真正享受这门课，在学期末他拿到了91分的好成绩，这在其他科目是从未有过的，我也及时的对他进行了表扬。

　　这几次找他谈话，他也主动跟我说最近的上课状况，哪门课能听懂，哪门课听不懂，为什么听不懂，自我都找出了原因，他是一个对自我负责的同学，我们的谈话很和谐，我相信他会对自我的学业有一个整体的规划。

　　三、没有“问题”学生，耐心、坚持，反复抓

　　在担任德育导师的这段时间我深切体会到，仅有“亲其师”，才能“信其道”。于是我调整心态，对每个同学正确定位，多一些理解和体谅，少一些要求和奢望，多一些耐心和表扬，少一些生气和批评。没有爱生的意识，就不会对学生产生极大的热情，就不会去了解学生，更谈不上什么理解，也就无所谓德育。仅有装着一颗爱心，你才会去发现、寻找学生的闪光点，去鼓励他上进，去指导他克服困难，迎接挑战，才会拉近师生之间的距离，才会到达教学、生活中师生之间的和谐与沟通。才会产生最佳的教学意境与教学效果。也才会发现他们是如此可爱，并不难教，给一点阳光就灿烂，就这么简单。

　　良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步一步来，不能操之过急。并且如果对学生提出过高的要求，反而会让他们的自尊心受到打击，到时候教师再想进行帮忙就真的难上加难了。所以作为教师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过奋力能逐步到达，一步一个脚印的前进，慢慢恢复他们的自信心。经过一个月的德育导师工作，我觉得自我做得并不是很好，3月x日接到的工作，感觉这项工作比较琐碎，加之自我手头有点系里的其他事，比较忙，所以也一向没能好好地思考过如何真正地把德育导师这个工作做好。此刻发现导师工

　　作中有苦也有甜，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。教育需要爱心，学生渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳小孩。让我们怀着一颗爱心，滋润每个学生的心田。伴他们健康长大。我期望在我的授导过程中他们能得到很大的提高，不久的将来，他会更加的出色。

　　能够帮忙学生们在全面健康的状态下欢乐的长大，使得他们更好的提高本事水平，是我——作为一名德育导师的最大的心愿。做好德育工作是一件艰巨的任务，需要我们坚持不懈的关注和耐心的关怀，让爱心在帮扶中传递到最终，德育工作会一向继续，我会一如既往的关注他们。在今后的工作中，我要进一步结合工作中的新情景、新问题，一如既往地继续下去，使得德育导师工作更具针对性和实效性。

　　导师工作总结（二十）：

　　本学期我担任焊接一年一班导师工作。在学校领导的帮忙下顺利完成本学期工作，有得也有失，有成功也有失败，有困惑也有启迪现就本学期班主任工作做如下总结：

　　一、抓好班级日常管理

　　一年级的学生刚刚进入学校，还没完全摆脱初中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。这个时期对于学生的引导是十分重要的。首先要帮忙学生真正融入到蒙妮坦这个大家庭，遵守学校校规校纪，端正学习态度，明确学习目的。这需要严格管理班级的日常工作，

　　从每件细小的工作开始抓起。作为班主任我及时掌握学生的动态，经常去学生宿舍了解情景。从班级的早晚操出操的情景，到班级上课出勤率，班级、寝室和分担区卫生，及寝室住寝情景我都在时刻关注，从未放松过，严抓班级日常管理的工作。同时，我还加强班干部的培养工作，一个团体拥有一支强有力的班干部队伍是必要的，我要求班干部必须在团体中起到先锋模范作用。让学生树立良好的团体意识和强烈的团队精神，事实证明这对以后开展班级的各项活动更加得心应手。

　　二、加强学生自主学习

　　作为班主任我教学生如何去学习，要自主的去勤学习、勤询问、勤实践，把学习当成一种乐趣，仅有这样才能学好，学精。我所带的学生分高考和就业两个方向，我也所以为他们制定相应的学习目标和学习计划，使他们有的放矢的进行自觉学习，同时也使他们对学习更加充满信心，更有学习兴趣。

　　三、进取参加学校活动

　　本学期我带领学生进取参加学校组织的各项活动，经过与学生们的共同奋力，我们一年级服装班取得了许多可喜的成绩。在九月份学校组织的新生军训中，我们班有三名学生获得了“优秀学兵”称号。在十月份学校组织的“国庆书画展”中，我们班一共三幅参赛作品，都傍上有名，引人注目。在十一月份学校组织的“礼貌学校”系列活动中，我们班也取得了可喜的成绩。其中班级板报设计获得了优秀奖；

　　一人获得“礼貌之星”称号；一寝室获得“礼貌寝室”称号；班级获得“礼貌班级”荣誉称号。在十二月末我和班干部精心策划一个别开生面的元旦联欢会，给学生带来了新年的欢声笑语。经过参加学校和班级的各项活动，不仅仅加深了班级的凝聚力，更重要的是培养了学生们的团体荣誉感和团队协作精神。一个班团体能否构成一个进取向上，奋力学习，团结和睦的优秀团体，团体意识和团队精神是至关重要的。

　　回顾这一学期的班主任工作，有成绩也有不足。班主任是学校教育工作的得力助手、班团体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要职责。所以班主任是一个普通而又十分重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。我将在下学期奋力克服自我工作中存在的不足，应对新的工作与任务，我会优化工作方法，提高工作效率，做好工作计划，我将继续投入全部热情开展工作，力争使自我管理的级班级各项工作走在前方。

　　导师工作总结（二十一）：

　　回顾这一学期的导师工作，我们心中充满感激。他总是尽自我最大了的奋力解决我们学习生活上的困难。

　　我们各方面的成绩与我们的导师是密不可分的，我们感觉欣慰，因为我们有这样一位优秀的榜样。虽然没有到达他给我们的最终目标，可是我们提高了，我们把他的话记在了心上，并为之奋力。下头让我分三个方面谈谈导师这学期的工作

　　一、对班级建设的作用

　　1、加强对学生的思想政治工作

　　大学生思想相对成熟、独立，单纯的思想理论教育，往往不能收到很好的效果，反而有说教的嫌疑，可是思想政治教育是一项任何时候都不能放松的工作。他对学生的思想政治工作主要是从两方面开展，一是利用班会，从小的事情，身边的事情，学生感兴趣的事情引导学生，树立正确的人生观和价值观，树立爱国主义情怀，例如，开展有关“成才教育”“学习方法”“就业前景”的主题班会，这些主题班会期望给我们带给一些学习，生活上的参考。另一方面，他利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。如对思想、情绪不稳定、有激进倾向的学生，对学习不梦想的同学，都进行了多次交谈，效果良好。

　　2、加强班级日常管理

　　他一向都认为细节决定一切，于是他加强了班级日常管理，让我们明确了班旗，班级口号，班级制度。在工作中，充分发挥班干部的作用，让学生自主管理班级。定期召开班委会，了解班级近况，听取班委意见及推荐，在讨论的状况下安排班级下一阶段的工作，每项工作都指派专人负责，这些创新举措在此刻的班级管理中发挥了巨大的作用。

　　3、生活方面

　　（1）组织班级聚餐，给同学互相交流带给了一个平台。

　　（2）用心组织班级座谈会，在学习，就业，考研等方面解决了大家的实际困难。

　　（3）响应同学的需求，定期和班级部分同学谈话，了解他们在生活学习上的困难，为同学们带给了许多宝贵意见。

　　（4）吸取以前工作的经验，加大对宿舍生活的关心，利用下班时间到参观学生宿舍，询问大家的生活状况。

　　4、班风建设学风建设

　　为了增强班级的团结、协作精神，我们导师定期开展班会，与同学们进行交流，听取同学们的心声，使大家心往一处想，劲往一处使，共同搞好我们的班级。

　　此外还组织许多有益的活动。在思想上锻炼了同学们的意志，同时也体现了课余生活的另一面。

　　在导师的鼓励下，有很大一部分同学早上起床晨读、晨练，既提高了学习也锻炼了身体；平时上课也是很用心，出勤率高，作业完成、上交及时，得到了各任课教师的好评。同学们的自学潜力也是比较强的，除正常上课外，还自觉地去图书馆学习，查阅相关资料，从而补充和充实自我在课本上不足之处。

　　二、班级同学对导师工作的反馈

　　1、在提高和培养学生的创新潜力方面，教师应起到主导作用。

　　2、要充分发挥教师、学生两方面的用心性。在实践中，有的班级的参与比较被动，不愿意主动与导师联系，没有长远打算，这些都使实施效果受到直接影响。实践证明，教与学双方的主动自觉、相互配合是班导师制取得成效的保证。

　　3、在导师制实施中，有关考核办法的硬性规定资料难以量化，并且导师对学生的指导帮忙也不是立竿见影的。所以，对于导师这部分工作的考核，只能是相对地进行比较评估，可能会有失公允的状况。

　　4、期望导师能给予我们更多帮忙，带给我们一些实习的机会，让我们更早的明白学习在将来工作中的作用。

　　三、班级导师工作总结

　　导师制是以“导”为主的教学模式，以此来培养、提高学生们在今后的学习、实践过程中发现问题、独立分析问题和解决问题的潜力。由于导师制度，使教师：

　　1、深入了解学生，解决学生的实际困难

　　2、抓好班级管理，激发大家的学习热情

　　3、言传身教，培养学生主人翁意识

　　4、重视对后进生的教育工作

　　导师工作总结（二十二）：

　　一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下头是本人的教学经验及体会：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：

　　1、课前准备：备好课

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的`知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③研究教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情景

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其坚持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控本事，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生奋力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自我工作的不足。

　　3、进取参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学资料注入新鲜血液

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，奋力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完美的明天贡献自我的力气。

　　导师工作总结（二十三）：

　　结合汽检班学生职业教育现状，开展了讲座、职业活动、职业技能比赛等多种职业教育形式，着力培养大学生具有职业道德感、职业职责感、职业技能和职业素质等，切实提升大学生职业素质。一、主要开展了的工作：

　　1、关注学生职业长大，加强学生职业素质修养

　　开展汽修专业讲座，分析汽修行业发展前景，讨论汽修岗位工作资料和要求，帮忙学生了解汽修专业性质、专业岗位本事要求、专业学习的价值和专业前景等，激发他们的学习动力。

　　2、帮忙学生自我拓展，培养学生较强的职业感，树立正确的成才观和职业观。

　　经过开展汽修职业测评、组织汽修职业咨询、发布汽修职业信息等方式，帮忙学生认识汽修职业，根据自身条件、职业志向和未来汽修职业的发展进行初步的汽修职业生涯规划。结合汽修职业生涯规划，帮忙和督促学生做好汽修职业生涯决策，推荐和鼓励学生参加汽修职业实践等活动，拓展职业知识技能，提升自我职业素质，培养高度职责心和精益求精的精神，提高人际沟通、团队合作和创新本事。

　　3、帮忙学生自我发展，树立开拓务实的职业观、创业观和择业观。

　　经过职业生涯规划、职业生涯决策的修正，帮忙学生构成现实而正确的个人职业发展评价，确定合理的职业定位和择业期望标准。经过个人辅导、职业信息的收集和选择、就业技巧培训等多种形式，帮忙学生提高职业成熟度和职业行为的“自主、自尊、自信、自强”意识。帮忙学生树立爱岗敬业精神，实现人生发展与社会需要的内在统一，缩短向社会职业人的主角转换。

　　4、加强职业技能教育，开展职业技能竞赛

　　经过开展职业技能竞赛，进一步激发了学生学技术、练技能、钻水平的热情，最大限度地保护好、调动好、发挥好学生的进取性和创造性，提高学生的科技素质、技术技能和创新本事，异常是经过对学生进行赛前培训，帮忙了学生提高技能，构成技能竞赛与技能提升的良性互动。

　　总之，继续加强学生职业教育，培养了学生扎实的职业技能，激发了学生学习职业技能兴趣，提升学生职业综合素质。

　　导师工作总结（二十四）：

　　20__年在紧张而有序，忙碌而充实中的工作中结束了。在学期中期，学院为进一步加强学生的学业规划和专业指导，正确指导学生合理安排学习进程和提高学习质量，全面提升学生的综合素质和就业竞争力，配合学分制、辅导员制全面实施，实行了导师制。经过各系推荐，我有幸成为网络技术专业1312班、1316班的导师，现对这段时间的工作做如下总结。

　　一、在思想认识上。

　　很多学生反应自我有很多不良的习惯，想改又不知从何入手，究其原因是因为他们对学习和生活的认识存在不足，没有远大的目标。对于这样的同学我们要让学生充分的了解社会，不要随波逐流，分清是非。做个有梦想的青年。经常给学生分享我大学时遇到的困惑，遇到这些问题又该怎样去应对。

　　二、在专业学习上，指导学生了解专业。

　　、在与学生的首次见面会上，介绍了计算机网络专业的培养目标、课程体系等与专业相关的知识，并对于专业的就业方向做了详细的介绍。学生对于未来能够进什么单位、从事什么工作十分感兴趣，并形象的描绘了将来工作环境。很多学生都十分感兴趣，异常是一些中职学生已经对专业有必须了解的基础上，提的问题更具有针对性。经过对专业的介绍，让学生了解了本专业的发展趋势、就业前景，更加让学生明白在大学自我需要学习的专业课程以及需要掌握的技能。

　　三、在课外活动中，我进取的鼓励学生开展各种活动。

　　比如，加入自行车协会，相约登山等等。让同学们有很多时间去享受大学，享受大自然，充分展示自我的兴趣爱好和特长。让同学们的生活里不只是游戏，电影，聊天。为了方便联系我们都建立了聊天群，在QQ群上学生能够咨询一些与学习相关的问题，方便我们来讨论。所以对于导师的的话，最好能够担任所带班级的教学工作，这样能更好的发挥导师制的优点。

　　经过一学期的指导工作，我对学生有很深刻的了解。其实每个学生都很可爱，聪明，就看给他供给什么样的环境，让他理解什么样的教育。学生很好接近，只要我们用心跟他们交流。从他们身上，看到了以往年轻过的我们，很多时候我也会被他们感染。其实，每个学生都像小树苗一样，需要我们培养，灌溉，更需要去经历雨雪风霜，期望经过我有限的精力能给他们的长大带来帮忙。

　　本学期和学生接触的时间就短短2个多月，期望在下学期能够和学生讨论更多专业上的问题，让学生在大学掌握好专业技能。

　　导师工作总结（二十五）：

　　总结我校德育工作一向以来都以上级主管部门的工作要求和工作计划，结合我校的实际情景开展，为了进一步落实学校让“让教师和学生共同长大”的办学理念，学校就实行了全员导师制。该项工作紧扣学校日常教学资料，以学生的日常行为规范教育为基础，加强了对学生的思想道德、行为规范、学习习惯和礼仪常规教育等，为学生的学会做人，学会求知，学会生活，打下了扎实的基础，同时也促进了教职人员教书育人的进取性，增强学校德育的实质性。

　　本人作为刚刚加入学校的青年教师，也在这次导师制的推动下，进取学习，热情投入，奋力扮演好“学生导师”这个特殊而圣神的主角。并且，我也认为教育学生绝不只是班主任的事情，学校进取推行的导师制，就是要让教师人人做学生的长大导师，让学生人人受到应有的、更多的关爱。在20__-20__学年，我同时担任高二（28）班__同学和高二（26）__同学的导师。苏霍姆林斯基说，每个小孩都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。

　　作为一名导师，能够帮忙学生们在全面健康的状态下欢乐的长大，使得他们更好的提高本事水平，是我们最大的心愿。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。我们每一个教育工作者都应树立这样一种理念：每一个学生都是重要的，学校和教师要对每一个小孩的发展负责。

　　即使这个小孩身上存在着这样那样的问题，作为学校和教师也不能轻易放弃他。一个学生对于一个班级来说，或许只是150；对于一个学校来说，或许只是15000；但对于小孩的家庭来说，这个小孩就是100%。在这一个学年的导师经历过程中，我注重从以下几个方面加强对学生的引导。

　　一、思想引导

　　主要是培养学生自尊自爱的精神，自我约束的意识和良好的道德品质，教育学生遵纪守法、关爱生命、热爱生活、服务社会。在了解学生的性格特征、行为习惯、道德表现的基础上，经过与学生的思想交流，及时了解学生的思想动态，对学生的错误思想及时纠偏，对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断分析，启发引导学生认识自身存在的问题，帮忙学生培养良好的道德品质和行为习惯，确立远大的人生目标，从而建立学生生命长大的新起点。

　　二、心理疏导

　　高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期，在平时的工作中我不但关心学生的身体健康，更关注学生的心理健康，促进学生身心的和谐发展。及时帮忙学生消除和克服心理障碍，加强学生的耐挫折教育，激发学生蓬勃向上的人生愿望，激励学生自立、自强、自信地走好自我的人生路。我针对不一样学生的心理特点，敞开心扉与学生进行心灵与心灵的对话，鼓励学生表露自我的心理困惑，对学生进行有针对性的心理咨询和指导，缓解学生的心理压力，消除学生的心理障碍，提高学生与人交往沟通的本事，提升学生的社会适应力和环境适应力，增强学生对失败、挫折的心理承受本事。搞好心理疏导，关键是教师要平等地与学生真诚沟通，要耐心的倾听学生的心理感受，要真正走进学生的内心世界。

　　三、生活指导

　　高中学生具备了必须的生活自理本事，但由于相当多的学生是独生子女，从小父母比较溺爱，生活自理本事相对较差。我校学生又全部是寄宿生，对学生的生活自理本事提出了较高的要求。作为导师，关心学生的饮食起居，帮忙学生适应学校生活，引导学生明确生活目标，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观、价值观，学会独立生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。导师要对学生进行学校生活指导、社会生活指导、家庭生活指导，使学生科学安排日常生活，合理安排生活消费，帮忙学生提高生活规划本事，建立有利于身心健康、有利于提高学习效率的生活作息习惯。要引导学生自我的事情自我做，减少对父母的依靠，体谅父母的艰辛，学会有情趣味地学习、有滋有味地生活。

　　四、学业辅导

　　作为导师，遵循因材施教的原则，指导学生掌握学习方法，提高学习效率，指导学生学会选课，学会规划自我的学习安排，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的本事，指导学生端正学习态度，激发学习兴趣，帮忙学生确立终身学习的意识。导师要善于发现学生的特长，挖掘学生的学习潜能，鼓励学生学有所长。导师经过分析学生的学习状况，强化学习动机、学习兴趣、学习方法、学习习惯的辅导，帮忙学生激发学习动力，培养学习兴趣，掌握科学方法，养成良好习惯，增强学习信心，构成学习风格，最终使学困生到达“想学、愿学、学会、会学”的目标。

　　五、以研究者的心态从事教学

　　好的导师也必定是好的教师，所以，我始终注重教学本事的提高，以研究者的心态从事教学。我进取听课，在按时上课之余，学习各类型课堂教学方法，博采众长。新课程教学是让学生行动活跃、思维活跃的教学，更是有效的服务于学生人生的教学，在学习知识的过程中培养和构成学生的创造人格，使学生具备创新本事和意识。这就要求教师学科知识专业化、教学专业化、研究本事专业化、评价专业化。课前我备教材、备课标，备学生，每个教学设计我都奋力寻找能够激发学生学习兴趣的切入点去切入或导入，这样的点要趣味味性或启迪性。在授课的过程中为了多提出一些有启发性的探究问题，激发学生开展进取的思维活动，经过设疑布障，边讲边问，讲问结合，激发学生进取思考，引导学生自我得出结论。

　　作为青年教师，我理应坚持新课程教育理念，在推进素质教育的进程中，异常要注重德育与智育的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育与智育联动，促进了学校的和谐、可持续发展和全体师生的共同提高、长大。

　　在过去的一个学年里，本人的导师工作中还存在着诸多的不足之处，勉强算是一名正在不断学习长大的“导师学徒”，期望新的学年里，作为学生导师的我能够真正强大，不断长大，从而让同学们从我这吸取到更多的精神营养，让我的导师工作更上一层楼。

　　导师工作总结（二十六）：

　　本学期即将结束，回顾本学期“班主任+导师”的工作状况，活动基本按原计划开展，取得显著提高，但仍有相当部分计划没落实，下头是本学期总结：

　　第一、相关工作有序推进，但因时间等多方面原因，未能很好落实原先的设想

　　我的受导学生主要来自会计、汽修等不一样专业，横跨了两个年级，学生和学生之间除了共同的兴趣爱好之外，存在较大差异。为更好地兼顾受导学生，开展工作时我将目标概括为三点：

　　1、到适宜的调解学习、生活压力的方法；

　　2、让学生透过沟通，提升个人交际潜力；

　　3、组织开展求职礼仪专场，为学生（尤其是毕业班的学生）的求职工作做好准备。

　　第二、活动计划因应具体状况作出及时调整

　　起初，我将本学期的导师活动资料依次安排如下：

　　1、动漫艺术鉴赏专题（2周，其中包括1周动漫知识简介，1周经典动画作品鉴赏；中间会加入学生相互分享推荐作品和观感交流的环节）

　　2、文学作品赏析专题（1周，其中有你最喜爱的文学作品推荐、你最喜爱的小说人物等便于学生发言的环节）

　　以学生最感兴趣的小说作品为导入媒介，以最新改编自小说的热播的电视剧为话题切入点，能够更有效地提起学生参与讨论发言的主动性。并且，在这样的讨论过程中，加以引导，让他们学着在文学作品当中学习一些平时他们没有亲身接触到的东西——比如辩证看待小说人物之间的交际方式，学习主人公身上奋斗、坚强、宽容等的美德品质，等等。透过这样的方式，去到达感化学生的目的，并和他们在心灵距离上能够再缩短一些距离。

　　3、求职专场（1周）

　　主要包括：①个人简历书写；②求职着装礼仪；③常见面试流程简介；④面试情景模拟。透过经验的介绍，另外在组织学生进行情景模拟体验，让他们能够更深刻体会到自身的不足。

　　但在实际操作中，前面已经提到，因为时间的调整问题，以至于文学作品的鉴赏环节并没有实现，这算是其中一个遗憾。从侧面来看，也就应归咎于我的时间安排得并不太科学，以至于我的导师工作和班主任工作、专业教学工作纠缠在了一齐，无法合理兼顾。以后我会提高自我的工作效率，把时间划分清楚，并提前结合学生的具体时间，划分清楚导师的活动时间，固定下来，以增加彼此交流的机会。

　　第三、反馈机制运用不够全面

　　起初，我主要透过建立QQ群交流平台和选任各班小助理的方式，来及时了解受导学生的意见，期望能以此来调整自我的导师工作安排，更好地到达导学的效果。

　　但总的来说，还存在几个弊端——①QQ群的成员并不完整，很多受导学生都没有及时加入QQ群，或者说懒得加入，只透过别人了解信息，以至于有的时候信息传递不够及时；②各班小助理也因为学业或者社团工作忙的不可开交，只能对班上的受导同学进行一个意见汇集的作用，并不能有效地进行全面的管理和监督，也不能全面反馈大家的真正需要。

　　下学期的导师活动，我想我会采用小助理+小组长+兴趣小组活动的方式，布置一些小组活动，让受导学生透过小组合作，彼此之间加深沟通和交流，这样能从更多的方面去观察并了解到他们的各方面状况。

　　以上就是我本学期的导师工作总结。有实践并且效果良好的地方，也有需要改善完善的不足，我会认真反思这些问题，并且奋力提升自我各方面的工作潜力，以成为一名更加称职的导师！

　　导师工作总结（二十七）：

　　韶光飞逝，回顾近几年班导师作业的酸甜苦辣，心中充溢感激。我要感激我的学生，是你们让我进一步感遭到这一份作业的欢乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担任一个好班导的决心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——根据实践的学习与反思，你们给予了我许多关于教育、关于人生、关于学习、关于日子的研究的火花；我要感激学校和学院的领导和搭档们，是你们兢兢业业的认真负责的心境给了我典范的力气，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感遭到班导师作业的重要与伟大。是作业，是实践，给我带给了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心肠感激这一切！

　　班导师惯例性的作业是跟学校学生管理结合在一齐的，或许说是学校学生管理作业的详细施行，另一方面作为学生作业来说，有别于辅导员关于的学生作业，班导师是紧密配合学校学生作业的布置，对学生的学习心境学习方法予以引导、对日子自理独立潜力予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对日子或学习有困难的同学予以帮忙等等。

　　这些作业的落实，充盈着班导师作业全部，体此刻开班会、宿舍造访、跟同学的聊天的这些日常作业行为傍边。

　　下头谈谈我对班导师作业的一些心得体会。

　　我的榜首个别会是：要做一个好的引导者，首要得用自我的行为赢得学生的敬重，了解他们的心里活动。同样一句话，在不一样的时分、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生天壤之别的作用。当学生十分尊重你、崇拜你时，你说的话，他会十分重视；而当学生在心思根本不接收你、不认同你、乃至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种敬重的赢得，可能是透过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐性、你的正派、你的旷达、你所体现的自决心、你的一句鼓舞的言语、一个到位的点评、一个信赖的目光而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够信口开河他们的名称，他们也会感动，至少明白你在很用心肠对待他们；常常同学生交流，了解他们一些学习、日子习惯，辩证地了解他们的某些思维等。

　　我的第二个别会是：多一些鼓舞，少一些数说。

　　大学时期，正是大学生树立人生决心的要害时期。教师在某时不经意间的一句表彰，可能会让他感激你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你终身。我一向告诫自我对学生必需要多一些鼓舞，少一些数说。

　　尽管学生常常会对一些他们比较感激的教师说，您就像咱们的父亲母亲一样关怀和帮忙咱们。学生犯错时，你必需要研究他们的心境、性格特征和思维状况，找个他们能了解的方法进行批判教育。有些心思素质好或十分狡猾的学生，他有什么不对，你可能能够直接给他指出来，他也比较简单了解。而有些本来就胆怯、自卑的学生，一旦犯错，你就得特性留意和他交流的方法，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很简单会因你某句不细心的言语而使自尊心遭到伤害，而一旦遭到了伤害，要让他们重新康复对你的信赖会是很费力的一件事。他们会觉得从此自我在教师心目中的位置更低，这也会使得他们将来更胆怯、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批判学生也应找个他能了解的方法，讲究点艺术。由于批判的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。如他不能了解你的批判，那就无法抵达作用。

　　我的第三个别会是：让学生能感觉到你的关怀无处不在。

　　由于学生们都在实习阶段，所以班导师不能时间出此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必须让学生们感觉到你的关怀是无处不在的，怎样办呢？很简单，需知如虎添翼不如济困扶危，班导师不是学生的保姆，但能够透过与学生各种方法的交流交流，想其所想、及其所及，在学生们需要帮忙的时分，及时地呈现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方法，成为他们刚强的后盾，因而QQ、微信成了咱们联络的工具，我会常常了解学生的实习状况，帮忙他们解决一些在实习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力气。

　　我的第四个别会是：在力所能及的范围内，多一些容纳、多一些耐性。

　　正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么关于那些个人特质较为明显的学生，班导师首要要做的不是批判及否定，而是拿出自我的容纳及耐性，加强与他们的交流和交流，了解他们的主意，选取正确的方法，培育他们学习的自决心，提高他们学习的自觉性，并开掘他们的特长，引导他们找出自我的闪光点。

　　我的第五个别会是：要自动使用一切机会深入了解学生的思维状况，帮忙他们走出困惑。

　　每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不一样的地方，有着不一样的学习日子习惯，也有着各自共同的心思人格，怎样对症下药，这是班导师作业中的一大难点。我以为，对症下药必须要建立在是班导师对自我的学生们有足够明白的基础上。那么，怎样取得足够的明白呢？要害点在交流。班导师需调整自我的心态，不时换位研究，拓展自身的知识面及接触面，深入到学生中间，与学生常联络、常交流。

　　一齐，现代大学生或多或少存在一些心思问题，并且自作聪明的他们还常常给这个心思问题加上一层假装，比如说，明明是个挺自卑的人，但体现出来的却是相当的自傲；或许明明心里很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的假装及自我压抑，不光使其的心思问题愈加严峻，还对班导师的心思引导纠错作业造成了阻止。关于此类学生，班导师必须支付双倍的耐性及时间，透过详尽的调查、频繁的交流找出病因，以温顺的言语，耐性的劝导使其康复健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习日子中。

　　总归，我以为想要做一个好的班导师，就必须凡事以学生为先、以学生为重，这样才干保证班导师作业顺利有用展开。

　　曩昔的几年我的作业是取得了一点成绩，但这已经归于曩昔，我更垂青的是曩昔的这几年中我在作业中缺乏的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些缺乏，从而不断提高自我各方面潜力，在今后的作业中更加尽力，争夺取得更大的成就，以不孤负领导的期望和搭档的信赖。

　　导师工作总结（二十八）：

　　20__年9月至20__年7月，我担任物流管理10—1班的专业导师。透过一年的指导工作，学生加深了对专业的认识和热爱。在这一年中，我认真履行了导师的工作职责，透过各种形式，手段与学生进行了沟通交流，给学生带来各方面的用心影响，同时也锻炼了自身工作潜力。现将这一年来的工作经验总结如下。

　　一、指导学生对专业的了解。

　　经过与学生见面了解学生对专业的认识，专业的课程体系，专业就业有什么联系等问题。透过分组的形式，指导学生了解专业学习的系统知识，专业的课程体系设置，学生需要重视哪些基础课程，使学生提高对专业学习的热情和兴趣。

　　二、学习目标的确定。

　　经过与学生交流互相认识后，要求学生进行分组讨论——大学生学习的目标是什么？并要求每组代表进行发言，群众讨论，再由教师给予总体评价。透过讨论和发言，不仅仅能够了解到学生们究竟需要什么，也能加深学生们的相互理解和促进相互学习的效果。

　　三、专业对就业的联系。

　　很多学生对大学的专业设置并不了解，对专业与就业关系更是茫然。针对此对学生进行相应明白，使学生明确学习期间应注意的问题。

　　本学年工作告一段落，在下一学年的开始我会持续本学年的优点，弥补不足，做好专业指导工作。

　　导师工作总结（二十九）：

　　这学期，我继续参加我校德育导师的工作。时间很快。学期快结束了。这学期，我帮忙的对象是六（6）班的小珍。经过一学期的奋力和深入学习，他在学习和纪律方面都取得了很大的提高。为了做好下学期的德育导师工作，我将本学期的工作总结如下。

　　—、了解学生，关心学生

　　在与一位英语教师聊天时，我发现小珍的英语学习成绩相对较差，因为他是一个十分懒惰的学生，懒得做作业，懒得学习。作为一名副校长，我与学生的接触更多。无论是在课后还是在我的科学课上，我发现他是一个聪明开朗的学生，有自我的观点，能够举手发言，他的科学成就处于中等水平。相对而言，中文和英文的成绩有点差，因为他们懒得花时间。嗯，总的来说，他在学习上还有很大的提高空间。我期望他能在教育理念的基础上取得提高，更好的发展。

　　本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个小孩的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶：教师会不会向我爸妈告状啊！于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过聊天我了解到：小孩父母平时工作很忙，可是对于小孩的学习，家长还是很重视的。为了培养小孩及时做作业的好习惯，需要家长与教师的共同奋力。只要有空，他做作业时，他父亲就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。

　　二、找到闪点并及时表扬它

　　心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课教师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的提高，也要及时鼓励，以此激发小孩的内驱力。

　　小珍又懒又懒地学习。和他坐在一齐的是小惠，他也是个懒惰的小孩。他们在课堂上处于相似的状态。当他们不感兴趣时，他们情绪低落，常常心烦意乱。或者玩趣味的玩具，我一个人玩，根本没进教室。有时让他回答问题并提醒他，但总体情景还是一样的。这次我换了座位，和小强坐在一齐。小强是个很有权威的小孩。他善于管理人。在他的.提醒下，小珍在课堂上变得精力充沛。有一次，我在课堂上问：有什么方法能够重复使用塑料绳？他异常激动地举手就这样一个面向生活的问题发言。打了三次电话后，我在全班同学面前称赞他是一个好学生，喜欢思考和说话。在那一刻，我第一次发现他坐得那么直。在接下来的一段时间里，他开始进取地学习。过去，他经常因为玩耍而忘记做作业。此刻他经常主动告诉教师他已经完成了作业，下课后就把作业本交了。我经常用“干得好”来继续鼓励他。由此可见，盲目的批评只会让小孩们越来越反感，越来越不愿意理解。最好利用小孩的闪点，好好表扬他们，让他们感受到表扬带来的欢乐，让小孩更有信心摆脱其他坏习惯和不良行为。如果能得到全班小孩和家长的肯定和鼓励，我想他们会取得更好的成绩。

　　三、耐心，坚持，反复抓

　　培养良好的学习习惯不是一朝一夕的事。这是一个循序渐进的过程。我们应当循序渐进，不要太匆忙。此外，如果他被要求太多，他的自尊心将再次受到打击。那时候教师要帮忙就更难了。所以，作为教师，他们应当有足够的耐心，根据自我的特点，在不一样的阶段提出不一样的要求，使他们能够“跳跃和触摸”，并经过奋力逐步实现，一步一步，慢慢恢复自信。

　　我经常跟他说，我觉得你是个很聪明的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得异常棒，异常有想法。对于你异常喜欢的事情你很热爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参与进去，跟着教师的思路，动脑筋，一齐讨论。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，第二个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去信心，这就要求我们教师做到两点：

　　（1）为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育；

　　（2）当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成绩从平时的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。

　　导师工作总结（三十）：

　　德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育等教育中。对青少年的健康长大和学校工作起着导向、动力和保障作用。为此，我校始终把德育工作摆在重要位置，坚持育人为本、德育为先、育人细微处的原则，以师德师风建设为主导，以班级管理为主线，以培养学生高尚的道德品质和良好的行为习惯为抓手，循序渐进、注重实效，使德育教育向着规范化、常态化的方向迈进。具体工作总结如下：

　　一、树立新的德育理念，加强德育队伍建设

　　1、学校德育领导小组始终遵循“细微处育人”的思想，认真落实县教委提出的德育目标任务，深入加强师德师风建设，不断提高全体德育工作者的德育意识和业务本事，明确了教师的目标职责，使全体教师树立了“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”的思想，进一步明确了德育工作者必须成为热爱学生、终身学习的楷模。

　　2、进一步加强了德育队伍建设。班主任是一所学校的中坚力气，很多的工作都需要班主任去完成，学校制订了《班主任岗位职责》。依靠这支强有力的德育骨干力气，加强班主任和辅导员的培训工作，11月18日组织班主任参加了全县班主任培训，12月召开校级班主任培训和经验交流会，交流班级管理经验，提高了班主任和辅导员的管理水平。加强班主任工作材料的检查和记录，检查结果与评先评优和奖励性绩效工资的分配权挂钩。

　　3、加强师德建设，规范教师从教行为。进取开展“三品”“两德”教育活动，与教师签订了《廉洁从教职责书》和《治理乱收费职责书》，学习“治理乱收费”文件，撰写心得体会，开展向“身边的好教师”学习活动，开展学习新知与移风易俗教育活动。这些师德教育活动的开展，促进了我校教师的.师德水平，规范了教师的从教行为。

　　4、进一步建立健全少先队组织，规范了组织管理，做到了有辅导员、有阵地、有活动，10月13日经过竞选演讲选拔了一批德才兼备的大队干部。

　　5、召开了家长会，成立了家长委员会，实现了学校、家庭、社会三位一体的德育网络机制。

　　二、以学生品行、养成教育为重点，扎实抓好班级管理工作。

　　1、开学初制订了《xxx中心小学养成教育活动实施方案》和《xxx中心小学学生行为习惯要求》，让全体学生学有目标、做有榜样，切实加强学生的养成教育。相关考核人员对学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯实行定期与不定期相结合的方式进行考核。

　　2、班级常规工作有布置，有落实，重效果。本学期，我们强化了班级的日常管理，力争经过日常管理，增强班级的文化建设和促进学生养成良好的习惯，给学生创造一个温馨而宽松的学习环境。注重班级文化建设，要求桌椅摆放整齐化、洁具放置隐蔽化、周围环境洁净化，严禁在墙上乱写乱画。每一天检查室内外清洁卫生，督促不合格的班级及时整改。

　　导师工作总结（三十一）：

　　在各单位的精心组织和奋力下，在公司的各条战线上有声有色地持续开展，成为公司一条独特的风景线，目前活动已经圆满结束。当时确立的29个导师带的徒弟，此刻大都已经能够挑起重任，独当一面，成为各自岗位的骨干力气和中坚分子。纵观“导师带徒”活动的全过程，我们认为有“三好”与“三差”。

　　一好是活动的意义好。“导师带徒”活动是在公司做强做大做优战略思想指导下，经营规模不断扩大，经济态势不断增长，经济效益持续稳步增长，大批引进省内外优秀大中专毕业生，现实尽快解决上规模和技术人才短缺的矛盾，充分发挥人才效应，增强企业发展后劲，坚持企业的持续稳定健康发展而确立的一项旨在发现青年人才、锻炼青年人才、培养青年人才、造就青年人才的青年人才工程。

　　二好是活动开展的好。“导师带徒”活动目的性强，针对性强，操作性强。从一开始就受到各单位领导和同志们的高度重视和认真对待。首先由各单位团体研究确立师徒对子，并详细确定所培养徒弟两年要求到达的目标、培养资料和具体措施等。大部分单位给徒弟定的目标都比较高，要求从三级到达的一级，最低也要求成为业务骨干和内业管理者。师傅们感受到肩上多了一份职责，徒弟感受到了沉重的压力，但更多的是动力和信心。在签定师徒合同书之后，各单位进取行动起来，自觉按照要求和合同书的规定做好工作。异常是**分公司进取响应公司的要求，首先在分公司内确立了五对师徒，并按照公司的要求，结合分公司的实际，把这五对师徒与报公司的三对师徒同等对待、同等开展、同等考核，扩大了导师带徒的范围，丰富了导师带徒的资料；**分公司和**分公司能够坚持对导师带徒活动进行检查和考核，定时总结定时评比，认真填写意见，不断完善活动资料。

　　许多单位的师傅都能毫无保留地把自我的工作经验传授给所带的徒弟，注重言传身教，以自我的人格魅力教育和引导徒弟做人做事。**等人，不但能做好领导表率作用，是大家眼里的好领导好上司，更是所带徒弟眼里的好师傅。他们在兢兢业业干好各项工作的同时，都能有所侧重地教导徒弟，无论工作忙与否，总能坚持带好徒弟，并把自我的一技之长灵活地传授给徒弟。这些经理们都敢于给徒弟们压重担，分任务。

　　三是活动的成果好。导师带徒活动开展两年来，29名徒弟在各自师傅的精心教导和自觉奋力下，渐次长大起来，成为各自岗位上的骨干力气和中坚分子，大都能够独当一面，挑起重任，能够胜任工作，较好地完成各种工作，并屡屡获得佳绩，不断为公司争得荣誉，显示了“导师带徒“活动较好的成果以上成绩固然喜人，可是我们从中也发现了许多不足或者说是比较差的地方。一差是有的单位没有认真开展此项活动，活动流于形式，对此项工作重视差。一些师徒签定合同书后，就把它束之高阁，也忘记了师徒职责，各行其是。有的单位连师徒合同书也丢失了。这样的师徒就更不用说存在带与不带的问题了。

　　二是没有检查考核，落实职责差。这方面的主要职责在公司的相关部门，我们首先提出自我批评。按照制度，公司每半年要对所有签了合同的师徒进行检查考核，由于初次开展此项工作，有关部门和人员缺乏经验，可是主要是我们没有进行深入的指导和检查，以致于大部分单位没有认真开展工作，落实的少。使“导师带徒”活动缺乏动力，相关人员也失去了进取性和主动性，没有更好地发现培养更多的青年人才。

　　三是人员变动，活动成效差。虽然首批确立的29对中，涌现出来了一些优秀分子，可是成功的`比例太低，与公司的期望相去甚远。这其中原因很多，有重视不够，有开展的不够好，也有的是人员岗位变动，使活动无法开展下去，也就无法培养徒弟了。在检查过程中我们还发现，有的单位给徒弟定的目标太高，有的又太低，或者是目标不明确不准确，使徒弟缺乏向上的动力。还有就是几乎所有的合同书填写的各时期考核意见，师徒都一样，师傅咋样带的，徒弟咋样学的，没有明确说明，给师傅和徒弟的意见都一样，不够严肃和认真。这都需要我们在今后的工作中加以克服和改善。同志们，第一批“导师带徒”活动已经告一个段落，第二批“导师带徒”活动就要开展起来了。公司已经就开展“导师带徒”活动的有关要求做了部署，上报公司的导师带徒名单，公司已经做了修订，各单位也就导师带徒的合同书制定了具体的目标措施，期望大家都能够重视此项工作，切实开展好活动，让导师带徒结出更加丰硕的成果，为企业培养更多的优秀人才。

　　导师工作总结（三十二）：

　　时光飞逝，回顾近几年班导师工作的酸甜苦辣，心中充满感激。我要感激我的学生，是你们让我进一步感受到这一份工作的欢乐，进一步了解班导师所需担负的职责，进一步巩固了担任一个好班导的信心，也是你们让我进一步确认了作为教师进行专业发展的支撑点——基于实践的学习与反思，你们给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考的火花；我要感激学校和学院的领导和同事们，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样的力气，是你们每一次班导师会议语重心长的嘱托，让我深深感受到班导师工作的重要与伟大。是工作，是实践，给我供给了进行教育教学研究的生命土壤。我衷心地感激这一切！

　　班导师常规性的工作是跟学校学生管理结合在一齐的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，另一方面作为学生工作来说，有别于辅导员对于的学生工作，班导师是紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度学习方法予以引导、对生活自理独立本事予以引导、对人生规划予以引导、对人身财产安全的防护予以引导、对生活或学习有困难的同学予以帮忙等等。

　　这些工作的落实，充盈着班导师工作全部，体此刻开班会、宿舍走访、跟同学的聊天的这些日常工作行为当中。

　　下头谈谈我对班导师工作的一些心得体会。

　　我的第一个体会是：要做一个好的引导者。

　　首先得用自我的行为赢得学生的尊敬，了解他们的内心活动。同样一句话，在不一样的时候、用不一样的语气，从不一样人的嘴里说出，会产生截然不一样的效果。当学生十分尊重你、崇拜你时，你说的话，他会十分重视；而当学生在心理根本不接纳你、不认同你、甚至看不起你时，你说的再多，再苦口婆心，他也懒得听，只觉得你很烦。而这种尊敬的赢得，可能是经过你不断进取的精神、你的爱心、你的耐心、你的正直、你的豁达、你所表现的自信心、你的一句鼓励的话语、一个到位的点评、一个信任的眼神而得到的。比如：记住每个学生的面孔，当你能够脱口而出他们的名称，他们也会感动，至少明白你在很用心地对待他们；经常同学生交流，了解他们一些学习、生活习惯，辩证地理解他们的某些思想等。

　　我的第二个体会是：多一些鼓励，少一些数落。

　　大学时期，正是大学生树立人生信心的关键时期。教师在某时不经意间的一句表扬，可能会让他感激你一辈子；气极之时的一句口不择言，也可能会让他记恨你一生。我一向告诫自我对学生必须要多一些鼓励，少一些数落。

　　虽然学生经常会对一些他们比较感激的教师说，您就像我们的父母一样关心和帮忙我们。学生犯错时，你必须要研究他们的情绪、性格特征和思想状况，找个他们能理解的方式进行批评教育。有些心理素质好或十分调皮的学生，他有什么不对，你可能能够直接给他指出来，他也比较容易理解。而有些本来就胆小、自卑的学生，一旦犯错，你就得异常注意和他沟通的方式，要学会很巧妙地给他指出问题。否则他们很容易会因你某句不慎的言语而使自尊心受到伤害，而一旦受到了伤害，要让他们重新恢复对你的信任会是很费劲的一件事。他们会觉得从此自我在教师心目中的地位更低，这也会使得他们将来更胆小、更自卑，见到你就想躲。所以我觉得即使是批评学生也应找个他能理解的方式，讲究点艺术。因为批评的目的是让他改善，而不是为了刺伤他。如他不能理解你的批评，那就无法到达效果。

　　我的第三个体会是：让学生能感觉到你的关心无处不在。

　　由于学生们都在实习阶段，所以班导师不能时刻出此刻同学们身边，但身为一个班导师，又必须让学生们感觉到你的关心是无处不在的，怎样办呢？很简单，需知锦上添花不如雪中送炭，班导师不是学生的保姆，但能够经过与学生各种方式的沟通交流，想其所想、及其所及，在学生们需要帮忙的时候，及时地出现，以一通电话、一封电邮、一个约谈等方式，成为他们坚强的后盾，所以QQ、微信成了我们联系的工具，我会经常了解学生的实习状况，帮忙他们解决一些在实习中遇到的困难，成为他们精神家园的引导者、守护者，给予他们力气。

　　我的第四个体会是：在力所能及的范围内，多一些包容、多一些耐心。

　　正如一千个人眼中有一千个哈姆雷特，并不是每个学生都是导师心目中的模范生，那么对于那些个人特质较为明显的学生，班导师首先要做的不是批判及否定，而是拿出自我的包容及耐心，加强与他们的沟通和交流，了解他们的想法，选择正确的'方法，培养他们学习的自信心，提高他们学习的自觉性，并发掘他们的特长，引导他们找出自我的闪光点。

　　我的第五个体会是：要主动利用一切机会深入了解学生的思想状况，帮忙他们走出困惑。

　　每个大学生，都有其特定的社会文化背景，他们来自不一样的地方，有着不一样的学习生活习惯，也有着各自独特的心理人格，如何因材施教，这是班导师工作中的一大难点。我认为，因材施教必须要建立在是班导师对自我的学生们有足够认识的基础上。那么，如何获得足够的认识呢？关键点在沟通。班导师需调整自我的心态，时时换位思考，拓宽自身的知识面及接触面，深入到学生中间，与学生常联系、常沟通。

　　同时，现代大学生或多或少存在一些心理问题，并且自作聪明的他们还常常给这个心理问题加上一层伪装，比如说，明明是个挺自卑的人，但表现出来的却是相当的自傲；或者明明内心很孤独、很封闭，但偏偏要当个自来熟、人来疯。过度的伪装及自我压抑，不但使其的心理问题愈加严重，还对班导师的心理引导纠错工作造成了阻碍。对于此类学生，班导师必须付出双倍的耐心及时间，经过细致的观察、频繁的交流找出病因，以温柔的话语，耐心的开导使其恢复健康的心态，让其能以饱满向上的精神面貌投入学习生活中。

　　总之，我认为想要做一个好的班导师，就必须凡事以学生为先、以学生为重，这样才能保证班导师工作顺利有效开展。

　　过去的几年我的工作是取得了一点成绩，但这已经属于过去，我更看重的是过去的这几年中我在工作中不足的方面，因而我会不断总结经验，弥补这些不足，从而不断提高自我各方面本事，在以后的工作中更加奋力，争取取得更大的成就，以不辜负领导的期望和同事的信任。

　　导师工作总结（三十三）：

　　一、工作实践

　　1、文字工作

　　XX年3月底开始，在省级专家倪万赤和原州区项目办领导下进入导师制项目，开始扮演“县级导师”主角，参与了原州区项目办的基础工作，如拟订《宁夏固原市原州区教师支持服务体系项目（XX——XX）周期实施方案》和《中国—联合国儿童基金会教师支持服务体系导师制试点项目第二阶段工作计划》；撰写《“教师支持服务体系”导师制试点项目原州区XX年工作总结》；在国家项目办“教师支持服务体系项目实施指南”《教师需求调查表》基础上修改而成《关于教师生存状态和专业需求的自我评价问卷》及“爱生学校校长教师须知考试题”，在《教师支持服务体系实施指南》中的“学校发展需求校长访谈提纲”基础上修改完成了《学校发展需求校长访谈提纲》，撰写了《“关于教师生存状态和专业需求的自我评价问卷”高红小学调查统计分析》；今年又开发了《XX年原州区导师制试点工作导师真实需求调研问卷》、《原州区爱生学校示范校打造工程教师问卷》、《原州区爱生学校打造工程中小学学生问卷》等等。

　　2、参加原州区项目办组织的培训、研修活动。

　　如在XX年4月3日的“教师支持服务体系”项目导师团队首次集中培训中主讲“如何了解教师真实的需求”。XX年5月7日，在省级专家倪万赤的指导下开展了“教师支持服务体系”项目导师团队第二次集中培训。集中学习了《中国－联合国儿童基金会师资培训项目项目县教师支持服务体系指导意见（试用稿）》。同时对原州区导师团队为项目学开发的培训资料进行研修。

　　XX年11月24日，在省级专家倪万赤的倡导下开展了“教师支持服务体系”项目导师团队第三次集中培训。培训的主要资料是如何建立自我的博客和博客群。

　　3、撰写导师制项目工作活动简报（XX年3期，XX年5期9篇）和日记，使更多的人了解项目，也为项目积累了许多宝贵的资料。

　　4、下校工作

　　XX年在清河镇高红小学。工作实绩有：

　　（1）帮忙学校制定了《高红小学XX-XX年三年发展规划》，辅导教师完成了《教师个人年度发展规划》。学校的三年发展规划和教师的个人规划都是反复修改，几易其稿。经过多次修改教师个人发展规划，使教师学会了撰写规划的环节和方法；经过学校发展规划的反复修改，使教师、学生、家长参与，体现了参与意识，集中了众人的智慧。

　　（2）以爱生理念指导工作，以儿童视角观察学校和教师，在改善办学条件，提高学校文化爱生氛围上做了一些工作。

　　如提议校长为学生供应开水，提议班主任开展以友爱为主题的班会。去年4月，经我提议和策划，学校对旗台、大门、操场后墙（土墙）进行了维修，并硬化花园的走道，粉刷操场北墙，学校西花园中心制作水泥圆台及配套的六个小石凳，柳树下制作七个学生活动石桌及配套的小石凳，同时对校外周边环境进行了治理，使校内、校外环境得到彻底整治，创造了一个良好的育人环境和较浓的文化氛围。还提议培训中心为学校校调配电脑三台，34英寸彩电一台，dvd一台，使学校的办学条件得到进一步改善。经我提议，学校接通了宽带网，为网络教研工作的开展创造了良好的条件。

　　（3）带头实践爱生理念，实实在在帮忙教师长大。

　　向教师大力灌输爱生学校理念，全纳、平等、民主、和谐教育思想和爱生如子、爱校如家、爱岗敬业的职业素养日益深入我校教师之心，并表此刻实际的教育教学行为中。我自我在工作过程中以人为本，谦虚和蔼，循循善诱，脚踏实地，亲力亲为，如为五年级学生上作文课，以儿童为主体，课堂民主和谐，评课时又很诚恳，虚心听取教师的提议，使教师感到教学研究是实实在在的学术行为，村小完全能够进行有质量的校本研修。经过对所有教师展开听课、评课活动，结合课例，有针对性的培训，如“课堂教学中的师生互动交流”等，使学校进一步明确了校本教研的有效做法，也使教师明确了个人专业发展之路该如何走。我们的这些实实在在的行动，消除了教师抵触情绪，使教师的上进心和从业愉快感有所增强。

　　针对实际情景，我在新浪网上为学校建立了“宁夏高红小学的博客”，教会教师在博客上发表文章、，并带头在博客上与教师进行教学研讨，引领他们走上了网络教研之路。此刻，郭桂红、黄军红等教师将新浪网上和原州教育信息网上的学校博客和个人博客经营得十分之好，页面精致程度、文章数量、受到的关注度都超过了我。教师将自我的教学设计、反思在高红小学的博客上发表，并与教研员和同事在网上进行沟通、交流，网络教研的意识已逐步构成，教师教育科研意识和本事得到了提高，“宁夏高红小学”的博客成为学校的窗口，原州教育信息网“六盘部落”上“高红小学的博客”、“大漠孤烟的博客（黄军红的博客）”、“孤独让我如此美丽的博客（郭桂红的博客）”文章数、点击数、被评数、推荐数在所有博客中遥遥，受到更多教师的关注和好评，本学期在清河镇中心小学片区教研交流活动中，学校被评为“片区教研先进团体”，七月份又被原州区教育局推荐为自治区教育科研先进团体。

　　今年，与李红、杨进元在张易中学、杨郎中学。工作实绩：

　　1、开发出导师真实需求调查工具，完成了导师真实需求分析报告。

　　2、对教师进行爱生学校理念培训。

　　3、对导师进行教师真实需求调查与分析的技能培训。

　　4、开展教师、学生真实需求问卷、访谈，与张易中学、杨郎中学校级导师团队共同完成了教师、学生需求问卷分析报告。

　　5、完成前四期活动简报。

　　6、进行了学校发展规划制定的培训，与两校的校级导师团队共同修订完成了学校三年发展规划。

　　7、进行教师专业长大计划制定的培训，帮忙两校教师制订了比较规范的个人年度发展规划。

　　8、与校级导师合作，建设学校学习支持中心和学习共同体，探索其运行机制。

　　9、指导教师建立了教师个人长大档案夹。

　　10、经过听课-评课，研讨有效教学。

　　11、指导学校和教师在博客及其他网络工具上进行交流。

　　12、主持了张易和杨郎两校间的观摩交流。

　　二、收获与体会

　　1、学习到很多知识，锻炼了很多本事。

　　按照《导师应知应会清单》的提示，自学了《教师支持服务体系实施指南》、《儿童权利公约》、多元智能理论、《如何帮忙农村教师专业发展》、《校本教研》等知识；在原州区项目办组织下，经过多次的“实地锻炼-集中培训-交流探讨-提高认识-实践检验-反思修正”这样的模式，在行动中提升了自我的本事。已经熟练掌握了学校状况调研本事、发现教师真实需求的本事、指导教师专业发展的本事、用各种方式与校长和教师沟通的本事，对教师进行专题培训和有效教学指导的本事、进行系列活动的组织管理本事等等。

　　2、在实践过程中提升了自我的思想认识。

　　爱生学校的理念是对自我教育思想的整理和洗礼，如全纳理论既包含了以学生为中心的理论又超越了它，因为以学生为中心的理论主要着眼于教学，而全纳则包括整个教育。建立在儿童视角之上的安全学校将不仅仅是约束学生或保护学生，而是竭尽全力为儿童营造适合儿童发展的乐园，为儿童供给生理、心理和情感上的安全感；为此，我们不仅仅要提倡教师爱护学生，也要引导小孩之间的友爱。爱生学校的发展离不开教师、学生、家长和社区，所以广泛的参与是决策民主和效益化的基础。爱生学校的课堂是民主的和谐的，还要追求有效教学，这是导师与教师的最重要的共同话语；学校的教学质量要有吸引力，这是我们和学校做项目的共同出发点之一。以导师制为依托的教师支持服务体系项目与目前原州区实施的村小行动，与宁夏正在全面推开的宁夏回族自治区基础教育学校综合管理质量工程相契合，从大的.方面说就是实施素质教育，推进教育均衡发展；从小的方面说就是使每个地区都有好学校，每个学校都有好教师，每个学生都得到全面发展。

　　3、三点经验

　　（1）一节课的效应

　　在高红小学，下校几次，发现教师见了导师还是躲躲闪闪，谈话很被动也很戒备，我明白这是教师与我们感情上有距离，认为项目工作是负担。我选择了一个突破口——主动为五年级学生上了一节作文课。作文课是难上的课，我的教学效果较好，并且在评课时真诚的请教师们提意见，之后，教师们的态度发生了很大变化，我很快融入了教师群体。启示是：以教师视角来看教师，以真诚的态度帮忙教师，就能赢得教师的信任，就能顺利地开展合作。

　　（2）网络交流使导师工作得以延续。

　　高红小学是一所郊区农村小学，教师没有住校的，每一天中午和午时回家，这使得导师与教师的交流时间很有限，以往成为我的一个难题。可是部分教师家中有上网条件且有初步的上网技术，了解到此信息后，我教会了教师上网做博客，在博客上讨论，利用qq等工具与教师进行八小时之外的交流。例如在新浪网的宁夏高红小学的博客上，我对郭桂红、马莉等教师的课堂教学和教学设计进行了认真的评论，使得教学研讨突破时空限制，也赢得了教师的感激和尊重。至今，我们还在共同经营着这个博客，我与高红小学的教师的交流还在继续。

　　（3）今年在张易中学和杨郎中学实施导师制项目时又有新的感悟，那就是因地制宜，充分发挥学校和教师的主动性。张易中学李强校长在项目启动之后，组建了包括副校长、各科教研组长在内的9人校级导师团队；在制订学校三年发展规划时印制了“张易中学学校发展规划征求意见问卷”，广泛征求校内外人士的意见，这是我们提倡的但又没有实际操作过的。张易中学做过好几个大项目，他们有开阔的眼界和一个很有本事的团队，所以很多事情关键在于计划和达成共识，不必像在高红小学那样“示范”过多。事实上，今年张易和杨郎两个中学的教师需求、学生需求、学校发展规划、教师发展规划等我们导师有培训，参与修改，可是直接的“帮忙”（或者说手把手的帮忙）较少。

　　三、问题与思考

　　一是县级导师的日常工作与项目工作存在必须的矛盾，县级导师毕竟不是专职导师，因而在确保他们的项目工作时间上有必须冲突。导师还需要更高一级的培训与学习、支持与帮忙，自身本事仍需进一步加强和提高。

　　二是项目学校校本研修、校本培训的规范化、制度化、常规化还需着力促进和完善。校际之间、教师之间的学习、研讨、合作与交流的氛围要进一步创立和加强。

　　三是项目校学习支持中心团队教师的支持力度、支持本事还没有充分发挥出来。专业发展协调人就本校教师与县级导师团队和学校支持中心团队之间的协调本事和如何协调需要进一步指导和培训。

　　四是对“一堂好课”的标准莫衷一是，我们急需评价标准的指导。

　　导师工作总结（三十四）：

　　在学校领导的关心和他们自我的奋力下，今年的辅导活动已经结束。第一次成为大师，真的有很多欢乐，愤怒，悲伤和欢乐，很多酸，甜，苦和辣。简单的经验如下：

　　一、从自身方面：

　　作为一名教师，我应当名副其实，奋力学习，追求卓越，以身作则，以身作则。虽然我以往有一种独特的教学艺术和风格，但学习是永无止境的。“三个人走，必须是我的教师。”。经过定期讲座、课堂评估和相互讨论，我学到了很多东西。我经常参加学校公开班、普通班、示范班等组织的各级各类报道班，从中汲取精华。

　　二、从指导徒弟方面：

　　我经常深入课堂去听两个门徒的话。多听，多评论，多挑缺点，少说优点，这样他们就能尽快长大，少走弯路，一齐研究问题，讨论教学方法和学习方法。

　　让学生少费时，让知识活灵活现，探求新的教学模式，多在一齐写脚本，做课使其课一次比一次更完美，更生动，更吸引学生，更具有现代气息。

　　三、从学徒自我的角度来看：

　　他们都十分认真，十分虚心，自身素质十分高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虚心学习。胡教师的课讲的.十分好，计算机技术很棒，承担了整个物理组的网页和高一组网页，张教师也是，课堂教学应当说游刃有余，这一年以来说是师傅，实质上是在一齐互相帮忙，互相学习、都得到了提高。经过一年的活动，他们两个应当说能胜任高中教学。

　　总之，经过一年的辅导活动，我有了深刻的感受和提高。今后，我们将更加奋力，更上一层楼。

　　导师工作总结（三十五）：

　　在校领导的关怀下，在自我的辛勤奋力下，一年的导师带徒活动已经进入尾声阶段，第一次做师傅，真的有很多的喜、怒、哀乐，很多酸、甜、苦、辣，感受之多、之深，简单体会如下：

　　一、从自身方面：

　　自我作为一名师傅，就应名副其实，奋力钻研，精益求精，做出表率，做个榜样，虽然说自我以前有独特的教学艺术和风格，但学无止境，“三人行，必有我师”经过经常的听课，评课互相探讨中，学到了很多的东西，我经常参加学校组织的各级各类的汇报课、公开课、师范课、样板课等，从中吸取精髓。

　　二、从指导徒弟方面：

　　经常深入班级听两位徒弟的课。多听、多评、多挑缺点，少说优点使其尽快地长大，少走弯路，多在一齐研究问题，讨论教法，学法。

　　让学生少费时，让知识活灵活现，探求新的教学模式，多在一齐写脚本，做课使其课一次比一次更完美，更生动，更吸引学生，更具有现代气息。

　　三、从徒弟自身看：

　　他们都十分认真，十分虚心，自身素质十分高，肯于下功夫，肯于更新、肯于虚心学习。胡教师的'课讲的十分好，计算机技术很棒，承担了整个物理组的网页和高一组网页，张教师也是，课堂教学应当说游刃有余，这一年以来说是师傅，实质上是在一齐互相帮忙，互相学习、都得到了提高。经过一年的活动，他们两个应当说能胜任高中教学。

　　总之，经过一年的导师带徒活动，我有深深的感触，也得到了提高，今后漫长的师徒旅程，我们会更加奋力，更上一层楼。

　　导师工作总结（三十六）：

　　前段时间我很忙，因为有很多社交主角和社交活动。在领导和同事们的关心下，这学期最终平静下来，并致力于做更多的科学研究。正是因为时间和精力稍有充裕，我才理解了学院教育管理和学术工程系的邀请，录取了12名20xx年级的新生学习并担任他们的导师。

　　早就明白要做学生导师，尤其是十多位新生的导师是件很需要时间和想法的事。可是既然接了下来，是必须要尽力的。除了经常跟学工办的教师以及这些同学们的助理班主任沟通情景外，我们不定期地见面和谈话是我坚持跟学生的密切关系的良好渠道。

　　我第一次见到他们时，他们让我想起了我刚进入大学时的情景。他们迫切需要爱和指导。所以，我用流利的标志性英语向他们介绍了我自我，并推荐了我在大学里能够做的一些事情，比如参加社区活动、担任志愿者、在确保学习质量的同时寻求更多的社会资源。我记得他们有一种“钦佩”的表情。我们还讨论了不少于十个学生用英语提出的问题。我认为第一次会议的成功为未来铺平了道路。

　　于是，每当有我认为有用，尤其是我本人出现的公共场合，如我义务为20xx级四个班学生做讲座、我在学校举行英语演讲与口才讲座等学术活动，我就会通知他们前来。这样，他们不仅仅长了知识，并且能渐渐觉得导师本身就是一个榜样，值得学习。他们还团体来到过我的大三学生《高级英语（一）》的课堂，感受英语专业高年级的学习气氛。

　　根据学校和学院为学生制定的培训计划，我还安排了一些关于基本英语技能培训的作业和练习。他们在学期结束前把它交给了我。我说，因为你太年轻了，你需要有人暂时控制你；事实上，大学里很重要的一点就是学会自我学习和自我完善。

　　我和学生也有零散的问答时间。每当遇到学生提问，我必须会认真思考，因为我的严肃和热情的态度会让他们真正有所收获。此外，还有其他新生班级的学生听说到我，主动联系我让我帮忙解惑的。有一次，在经过几次电话沟通确认时间和地点后，1104班的5位同学和1102班的1位同学团体代表自我的班级前来我的办公室进行了一个多小时的谈话。我很欢迎这些好学的同学，也嘱咐他们将我所讲的资料的`精华传递给班上其他同学，让同学们在专业学习、时间掌控、就业和考研规划等方面不至于走太多弯路。节省了时间就意味着能做更多有意义的事情，为自我的将来打好基础。

　　期末考试快到了。因为大一的军训会推迟课程，所以每个人的考试都比大四的学生晚一点。所以在学期结束前，我又召集了12名学生再次见面，谈了三个问题：第一，继续进行基本技能训练，把基本技能练好。你能够找到自我的同学或朋友进行团队练习；第二，做好考试复习，尊重学术道德。虽然成绩不是评判学生的标准，但好的成绩能够解释问题，并对他们未来的学习和就业起到进取作用；第三，在假期前起草并修改寒假学习计划，然后给我发邮件，然后督促自我实施。我是一名私人教师，所以我不强迫学生在假期里每一天学习，但至少让他们明白时间是他们自我控制的，提高也是他们自我创造的，他们应当十分清楚自我的优缺点，经过不懈的奋力和科学的方法把自我建设成一个更好的人。

　　期待下个学期看到更加优秀的他们。

　　导师工作总结（三十七）：

　　作为一名德育导师，要把爱撒向特殊家庭的子女的心里。他们或是不愿意理解纪律的约束；或是缺少修养；或是没有良好的学习习惯；或是不爱学习，成绩较差。他们经常受到歧视，挨批评，压抑，自卑，逆反心理重。尽管有些特殊家庭的学生妄自尊大，旁若无人，为所欲为，但内心是空虚的。这正需要教师用真执、炽热的爱去弥补和温暖。师爱是师德的核心。

　　一、尊重信任学生

　　王育琨的自尊心强，我在处理他的事件时，异常重视维护他的自尊，取得效果较好。在教学中，尊重、信任他。我允许他给教师的工作提出意见。从不当众批评指责他，用个别谈心的方法。和颜悦色，不要粉刺、挖苦，没有凌驾于他之上。平等待人更是尊重、信任的要点。

　　二、用真挚的情感温暖他，使其在潜移默化中感受到爱

　　多年来的教育教育告诉我，以情感人，与王育琨建立和谐师生关系，关键在于我对他的理解，以情感人。我常常以平等的心态对待他，用真挚的情感温暖他，使其在潜移默化中感受到爱。我始终“紧跟”他。课下与他们谈心，与他们同欢乐、同忧愁，让他感到教师并不是可怕、令人生畏的，而是和蔼可亲的。

　　对他做到关系备至。成绩不好的不断的'给予了鼓励；家庭经济困难了，帮他们买些学习用品；学习本事弱了，绝不要歧视，对他照顾的更周到了。我相信这样做，必须给他的心灵带来了安慰和温暖。

　　三、爱中有严，严中体现着爱

　　王育琨自制本事不强，不善于控制自我的情绪，往往有意无意的犯一些小错误。所以，我用严格的纪律来约束他，要求他，使他言行规范。

　　四、搭建好学校、家庭的桥梁

　　一般我都是经过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想王育琨发生转化，离不开家长的支持、配合，所以首先是和家长取得联系，经过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情景，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。

　　以上是我个人本学期德育导师工作的总结，没有轰轰烈烈，仅有点点滴滴！今后我将在学生的教育教学工作中继续奋力。

　　导师工作总结（三十八）：

　　时刻过得真快，一个学期即将挨近尾声，在这个学期中我帮教的对象是咱们班的顾奎安，下头我就对本学期的作业进行一个总结和回忆。

　　一、家访活动，增进了解

　　12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个小孩的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我通知小孩：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情通知我他有些欢乐，也有些惊奇，我猜测他欢乐地是：曹教师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊奇的是：教师会不会向我爸妈告状阿！透过这次家访让我了解到：这个小孩父亲母亲平常作业真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完结的；可是作为父亲母亲，在教训小孩功课方面还是存在一些问题的，比方对于教师平常布置的口头作业，家长总是这样询问小孩：“你背出来了吗？”或许“你读了吗？”学生答复：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自我的小孩是就应的，但对于这个爱撒谎的小孩来说，家长一次的忽略，让他尝到了“甜头”，常用这样的方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。透过与家长的沟通，让家长也了解了一些如何教训小孩学习的办法，更好地合作教师教训小孩。

　　二、用细心，开掘闪光点

　　心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深入的准则便是期望他人对自我加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他遭到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的小孩也会有他们的长处，作为班主任，在平常生活中我细心地调查，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表彰，即使是小小的提高，也要及时鼓舞，以此激起小孩的内驱力。

　　有一次，我象平常相同，放学后去教室查看门窗是否有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的工作。晨会课上，我当着全班小朋友的面表彰他是一个关心群众的好小孩，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么规矩。我还透过家校路路通，把这件事通知了他的母亲，我相信他能得到家长的夸奖会更加欢乐的。接下来的一段时刻，他在学习上变得自动了，以前午后常常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来自动通知教师他现已写完作业了，我也常会用“做得真好”来持续鼓舞他。可见，一味地批判，只会让小孩越来越反感，不乐意了解，不如利用小孩身上的闪光点，好好表彰一番，让其感遭到表彰带来的高兴，让小孩更有决计改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班小孩和家长的肯定与鼓舞，我想会获得更好的.作用。

　　三、用耐性，逐步提高要求

　　对于顾奎安这样一个常常让人操心的小孩，咱们不可能也没有潜力透过某种办法让其一下子就进行转变，这是一个按部就班的过程，要一步步来，不能急于求成。我国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次遭到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候教师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐性，根据他自身的特色，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过尽力能逐步抵达，一步一个脚印地行进，慢慢恢复他们的自决计。

　　四、用恒心，重复抓，抓重复

　　低年级的学生自我操控潜力较之幼儿阶段有了开展，但仍比较差，缺少耐性和意志，缺少一贯性，简单遭到外界要素的影响，比方：他人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个美观的电视节目，相同好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能分裂掉学生持续尽力的决计和决计。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思维和旧的习惯会重复出现，这是一个正常的现象，咱们教师千万不能对他们失去决计，以为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求咱们教师做到两点：（1）为了削减学生重复的次数，平常对后进生要常常教育，；（2）当出现重复时，要仔细分析重复的原因，有针对性地作好重复教育作业，使他不断向好的方面转化。

　　这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的当地，让我收获许多，但也有许多失败的当地，我将总结经验，吸取教训，期望鄙人学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

　　导师工作总结（三十九）：

　　在20xx---20xx学年度上学期本人担任外语系115班的班导师工作，在学校整体思想的指导下，经过全体师生一学期的共同奋力，己经构成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮忙、遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的团体。现将本学期班导师工作总结如下：

　　一、深入了解学生，搞活课堂教学。

　　本学期初我接任了外语系115班的班导师工作。为了能很快地了解学生，我深入班级，同时经过任课教师了解学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：我们班大部分的学生的家庭经济基础较差，课堂上却很沉闷，并且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特点，我在教学过程中作了一些针对性措施，尽量提高课堂的气氛，在教学资料里增加一些相关话题，多给他们一些说话的机会，培养学生的学习兴趣，让他们集中精神听课。

　　二、学习优秀班导师工作经验，抓好班级管理。

　　要做好班导师工作，并不是件容易事，因为班导师工作繁杂、琐碎的事较多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。所以，我在工作之余，认真钻研班级管理经验，进取进行实践，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一齐学习学校的各项规章管理制度，组建了班干部团体，确立了值日生轮流值日，为了能充分调动学生的进取性，培养学生的各方面本事，我让每个值日生在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助其工作，这样既调动了学生工作的进取性加强团队精神，培养其工作的职责感又从中挖掘学生的潜力，培养了更多优秀的`学生干部。

　　三、言传身教，培养学生主人翁意识。

　　我班学生平时的生活习惯较差，比如在学校、教室看见地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指名学生把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，有些同学看见地上有脏东西主动打扫干净，再也不用教师去指派了，对这些同学我及时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人谴责他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同学都有了为班争光的团体荣誉感。

　　四、加强安全教育。

　　安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用谈话时进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每一天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予必须的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情景，我每一天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹。教育学生路上注意交通安全。异常针对学生放假回家乘车的情景，经常教育这些学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康长大。

　　五、重视对后进生的教育工作

　　针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指导和必要的帮忙，使每个学生都能得到良好的充分的发展。我利用课间、休息时间找那些基础较差的同学谈心，深入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮忙他们制定学习计划，和划分学习小组，以“兵教兵”的形式提高他们的学习成绩。

　　以上就是我个人在近半年的班导师工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，所以才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，能够说班导师工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个长大提高的过程。经过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

　　导师工作总结（四十）：

　　本学期工作已经结束了，在这学年中，我所辅导的学生在学习、生活方面均有所改善。

　　我一向以“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、参与管理”，“健康长大，学会做人、学会学习、学会生活、学会合作、学会创新，全面提高素质”为理念，来指导学生，同时我认为这也给学生的发展奠定了基础。

　　经过与学生聊天，我了解了小孩的思想和学习状况，对于特殊学生尤其是思想、行为上偏差的学生及时得到了校正。其次，在与学生聊天时，我把他们看成是自我的朋友，消除学生心理顾虑，掌握学生心理动态及思想意识，从学生内心深处入手，指导学生的课余生活，经过一系列的活动，让每一个学生都有成就感、优越感。增强自信心，全力以赴搞好学习。

　　我个人认为作为德育导师必须要付出更多的.诚心、爱心、关心和耐心，和学生“以心换心”，才能成为学生可尊敬的严师、可信赖的长辈、可倾心结交的益友。

　　在我辅导的学生里有两个是不爱听课的，并且完成作业的质量较差。有很多人认为他们是后进生，经过一段时间接触以后，我感觉他们并不是不想学习，而是真正的遇到了学习上的困难，有好多知识点不会。针对此问题，我及时和其他教师沟通，并且采取了相应的解决方法，兵教兵的教学方法这时得到了充分展现。比较薄弱的科目之后都有了不一样程度的提高。

　　最终，从学年末工作来看，学生们有了一些提高，可是还有一些不足的地方，在今后的工作中，本人主要着重于以下几个方面工作：加强交心

　　谈心质量，增加辅导次数，经过奋力，5位受导学生的提高是明显地突出了，他们对自身的缺点和不足是有了深刻的认识。当然，提高是一个缓慢的过程，只要我在今后的生活、学习当中多留心注意观察他们，经过有效的训练，相信他们在今后能够健康欢乐地长大起来。

　　导师工作总结（四十一）：

　　时间过得真快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮教的对象是我们班的顾奎安，下头我就对本学期的工作进行一个总结和回顾。

　　一、家访活动，增进了解

　　12月1日，学校按排了家访活动，正好借这个机会对这个小孩的家庭有更进一步地了解。家访的前一天，我告诉小孩：“我想明天去你家做客，你欢迎吗？”他当时的表情告诉我他有些高兴，也有些惊讶，我猜想他高兴地是：曹教师还没有到过班里哪个小朋友家里呢，我可是第一个。惊讶的是：教师会不会向我爸妈告状阿！透过这次家访让我了解到：这个小孩父母平时工作真的很忙，每一天要很晚才回到家里，做作业基本上都是在店里完成的；可是作为父母，在辅导小孩功课方面还是存在一些问题的，比如对于教师平时布置的口头作业，家长总是这样询问小孩：“你背出来了吗？”或者“你读了吗？”学生回答：“背出来了。”“读好了。”家长也就不再过问了，相信自我的小孩是就应的，但对于这个爱撒谎的小孩来说，家长一次的疏忽，让他尝到了“甜头”，常用这样的'方式来逃避作业，于是学习成绩也越来越差。透过与家长的交流，让家长也了解了一些如何辅导小孩学习的方法，更好地配合教师教导小孩。

　　二、用细心，发掘闪光点

　　心理学家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。他在研究中还发现，一个没受过激励的人仅能发挥其潜力的百分之二十到三十，而当他受到激励后，其潜力能够发挥到百分之八十到九十，即使表现再差的小孩也会有他们的长处，作为班主任，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的提高，也要及时鼓励，以此激发小孩的内驱力。

　　有一次，我象往常一样，放学后去教室检查门窗是否有关好，我忽然发现顾奎安正踮起脚尖，留意翼翼地把窗户关好。接下来的几天，我都发现了这样的事情。晨会课上，我当着全班小朋友的面表扬他是一个关心群众的好小孩，并期望其他小朋友也能向他学习，那一刻我发现他第一次坐得这么端正。我还透过家校路路通，把这件事告诉了他的母亲，我相信他能得到家长的夸奖会更加高兴的。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前午后常常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告诉教师他已经写完作业了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让小孩越来越反感，不乐意理解，不如利用小孩身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让小孩更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班小孩和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。

　　三、用耐心，逐步提高要求

　　对于顾奎安这样一个经常让人操心的小孩，我们不可能也没有潜力透过某种方法让其一下子就进行转变，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。中国有句成语叫“欲速则不达”，对他提出过高的要求，反而会让他们的自尊心再一次受到承重地打击，把他们打入“无底深渊”，到时候教师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为班主任要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过奋力能逐步到达，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。

　　四、用恒心，反复抓，抓反复

　　低年级的学生自我控制潜力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，缺乏耐心和毅力，缺乏一贯性，容易受到外界因素的影响，比如：别人的嘲笑、讽刺，或遇到困难，即使是一个好看的电视节目，一样好吃的东西，一件好玩的玩具等等，都可能瓦解掉学生继续奋力的决心和信心。“冰冻三尺非一日之寒”，转化像顾奎安这样的问题学生，并非是一朝一夕的事，学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去信心，认为他们是“屡教不改”或“无药可救”，任其“破罐子破摔”。这就要求我们教师做到两点：（1）为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育，（2）当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。

　　这个学期在帮教顾奎安地过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，期望在下学期的帮教过程中，使其在各方面做得更好。

　　导师工作总结（四十二）：

　　为了进一步加强学校德育工作，落实全员育人，人人都是德育工作者的教育理念，帮忙“双困生”树立信心，学会做人，学会学习，促进他们健康长大，经校委会研究决定，从本学期在全校开展导师制工作。

　　开学伊始，学校领导就对“导师制”工作的开展给予了很高的重视，多次在会议上强调“导师制”在我校德育工作中的重要地位，并要求广大教职员工根据“导师制”要求，高质量地完成指导工作。在校领导的关怀下，我校“导师制”工作很快就全面铺开，在很短的时间内就做好了，指导目标确定、导师与学生的搭配、指导学科的选定等“导师制”的前期准备工作，为我校“导师制”工作的开展奠定了基础。其中，初三、高三年段毕业班原则上重点选择在中考中低档次可提高的学生。非毕业班选择“双困生”为主。最终，有37名（次）教师被确定为指导教师，有124名（次）学生被确定指导对象。

　　在“导师制”工作开展过程中，大部分教师都能严格按照指导目标和要求，对学生进行“一帮一”的指导。广大指导教师，采取与学生谈话和家访等指导方式对学生的为人处事，思想品德，学习等方式进行指导。在每次指导过后，指导教师都能详细填写“导师制”工作记录表；每两周填写一次“导师制”工作成效情景表，并向年段长个别汇报指导工作情景，年段长在听取指导教师汇报后，认真填写情景记录册，对本年段教师的指导情景进行跟踪监督。从年段长每月向德育处汇报的情景来看，80%以上的教师都能定期对所指导的学生进行指导。在20xx年4月20日，也就是在我校“导师制”工作开展整整两个月的时候，为了了解本项工作的进展情景，德育处制作了“导师制”工作调查问卷，并且召开了“导师制”施行情景的学生座谈会。在此次座谈会上，与会学生畅所欲言，进取表达了他们对“导师制”工作的感受和看法，同时也提出了许多中肯的意见和提议，为我校“导师制”工作的开展献技献策。在参加座谈会的24位学生中，有85%的学生认为，“导师制”的指导对象应当更为广泛。

　　在期末阶段，广大教师依然没有放松对指导对象的指导，进取督促学生做好期工作总结计划

　　末复习工作。从学期末上交本学期“导师制”工作情景表的.情景看，95%的指导教师都能够定期对指导对象进行指导，做好笔记笔录。从班主任，年段长反馈的情景看，对“导师制”工作所取得的效果都表示的肯定。70%受指导的学生，无论是从平时表现和学习成绩来看，都有不一样程度的提高。

　　本学期，是我校开展“导师制”工作的第一个学期，虽然取得了必须的成绩，可是也因为经验不足等客观因素，存在着不足之处。例如，由于师资力气的限制，无法把更多的学生纳入“导师制”工作的范围；有少部分教师对“导师制”工作重视不够，在指导过程中存在敷衍了事的现象等。这些不足之处需要我们在今后的工作中，发挥智慧，奋力克服，争取建立“导师制”工作评价体系，将“导师制”工作纳入量化管理的体系。

　　导师工作总结（四十三）：

　　一学年结束了，作为一名德育导师，有与同学们相处的许多个日子以来，有好多感觉，范文之工作总结：德育导师工作总结。苏霍姆林斯基说：每个小孩都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。我时常想，对那些学习不好，行为习惯差的学生，作为教育工作者必须要付出更多的诚心、爱心、关心和耐心，和学生"以心换心"，才能成为学生可敬畏的严师、可信赖的长辈、可倾心交流的益友。

　　我的德育学生的是五3班的段同学。首先，我想到他的家庭了解情景。去了之后才明白，他的父母都不在家，很少有时间管教他。所以我觉得导致他行为偏差的一个重要原因是家庭教育存在严重问题。之后，我又接连多次找他谈话。经过与他的反复交谈，我认为他行为偏差的另一个重要原因是他的心理尚不够成熟，尽管表面看上去老气横秋，可是实际上能够说要比同年龄段的一般的小孩还要幼稚，脑子里的有些想法十分简单，有时是想到哪里就做到哪里，从不计后果，并且他的自信心不足，所以会导致屡教屡犯的情景出现。

　　经过奋力和分析，在最终找到了他不良行为原因所在之后，我就思考，如何来做进一步的转化工作？这也不是一日两日构成的，要慢慢来、一步一步来，心急吃不了热豆腐。在所有的力气当中，父母亲情的力气是最大的，也是无穷的。我工作的第一步，是立即与他父母取得联系，一是要求他们要改变原先非打即骂的教育方法，不要再加深小孩的逆反心理的程度。同时期望他们能多抽出时间了解他的想法，管制他的一些不良做法，及时与我们学校取得联系。经过与家长的多次交流和沟通，得到了家长的支持。其次，在学校里我联合其他任课教师，不间断地与他交流，了解他的内心动向，给与他各方面的关心，鼓励。主要做了以下几方面奋力：

　　（一）正视小孩在前进过程中的错误反复，小孩的提高需要等待。

　　小孩的提高是螺旋式上升的，当小孩出现错误的反复时，我们要理解这是正常的。成绩起起伏伏，错误反反复复，这就是小孩。在转化的过程中，因为段的反复犯错误，我彷徨过，悲痛过，可我从没对小孩失望过，当段出现反复时，我做得更多的是寻找造成小孩错误反复的原因，不给自我的转化工作找任何放弃的理由。我时常告诉自我：小孩出现错误的反复是正常现象。转化学生，切忌急躁，小孩的提高需要等待。

　　和该生谈心

　　帮忙学生分析不做作业的害处。给学生树立榜样，包括中外故事中的榜样和小孩身边的榜样。

　　（二）正视小孩之间的智力差异，帮忙小孩树立适宜的目标。

　　小孩因为其遗传素质、家庭教育等多种因素，其智力因素是有很大差异的。相信小孩的差异，不是把小孩分为三六九等，而是便于更好的因材施教。正视小孩的差异，有利于我们在转化后进小孩的过程中，帮忙小孩树立适宜的目标。正视小孩的差异有利于自我在工作中始终坚持平和的心态。

　　发挥同伴力气

　　和学生、家长、教师共同制定段的作息时间表。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够到达的，做到了再给他订更高的目标。找几位品学兼优的同学，与他交往，同时在交往活动中善意地指出他存在的问题，期望其改正。

　　同学们多督促他的学习生活习惯，发现点滴优点提高，在班会课上及时指出，让他体会的成功的乐趣。

　　（三）相信学校与家庭的.教育合力是巨大的，争取家长的支持。

　　学校教育和家庭教育就如火车之双轨，小孩就如铁轨上奔跑的火车，只要双轨配合得好，再重的火车，也能承载得起。我常会和他的父母通话，之前他们都以为教师打来电话是告状的，所以都不接。我很耐心地告诉他们，我们之间需要商量，才能让小孩更好地长大。我也提出期望他的父母能和小孩多交流，很多家里的事情也有必要让小孩明白，让他体会到父母的辛苦。这样，他的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉，不然他一向处于父母的庇护中。父母对他的学期要有必须的期望值，关注他的提高和退步，有针对性的谈话。

　　多与家长商讨

　　经过教师与家长会谈，剖析段不写作业的原因。纠正父母教育小孩的错误方法，统一父母教育小孩的态度。

　　德育工作是繁重的，道路是坎坷的，洒下的汗水可能会消失在土壤中，可是，不要灰心，土壤终归要吸附汗水的。我相信，只要我们带着爱心走进小孩的内心世界，不要担心，小孩的心门必须会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育必须会得心应手的。

　　导师工作总结（四十四）：

　　承蒙领导信赖，能于金秋时节结识并指导一群朝气蓬勃的大一新生是我的荣幸。在这一学期的相互了解，学习生活指导过程中，小组成员互帮互助，气氛融洽。现系统总结本学期工作情景如下：

　　首先，作为班导师在本学期的工作和思想上严格自律，各方面争取做到学生表率，在加强个人教育理论与专业技能学习之余，坚持学习《高等教育学》和《心理学》，并一向阅读《新青年》一类杂志，进一步加强对高校学生心理状态，思想进展等各方面的认知。

　　第二，进取参与各项与班导师相关的会议，并密切关注大一新生年级组织的大型活动，诸如这学期在博学堂开展的“新生经验交流活动”和该班学生的国家助学金申请及选定班会等。这些会议能从更多的角度展现学生各方面的情景和在校表现，异常是大型的新生经验交流会更加让我从一个宏观的角度把握了我校英语专业的培养模式和发展规划，这对我与学生进行进一步的沟通具有指导性意义，另外也从另一个角度让我明白了学生对专业的期待和诉求。

　　第三，最重要的工作当然是与小组成员几乎每两周一次的应对面谈心，主要涉及到的议题包括第一次见面的相互介绍增进了解，对大学的生活适应情景，生活或者学习中出现的困惑或者有什么能够经过我的帮忙得到解决的问题，学校开展的两创两访活动，助学金的评定，自主创业的基本资料，期末复习的开展以及对下学期甚至整个低年级的规划。

　　本组的每一个学生都特色鲜明，有在班级活动中表现尤为出色的'领军人物，也有单亲家庭相比较较内秀需要更多引导的学生，更有来自遥远城市或是不一样民族不太适应武汉气候和生活的小孩。每一次见面，我都研究到各人学习状态，性格特点等的不一样一一的应对面心对心的交流，细心询问，耐心引导，尽量用自身的一些例子来启迪感染这些才刚刚走进大学学校，面临着生活中许多未知数的学生们。在这些交流中我发现了在他们这个年纪普遍的心态，那就是凡事太急于求成，对未来有着憧憬可是却只是模糊的认知，所以在短暂的付出看不到回报时会怀疑自我，甚至畏惧未来放弃自我。关于这点，我耐心劝导，仰望星空的同时更需要脚踏实地，异常是在大一大二正是全面打基础的阶段，调整好心态，对于困难一一突破，坚持一颗平和上进的内心。

　　与学生的交流也是自我审视的一个过程，在讨论问题中迸发出的火花也让我深受启发，可谓教学相长。

　　导师工作总结（四十五）：

　　本学期我导的对象是一年级学生赵楠。透过各方面了解到，他的性格比较内向，可是他的行为不规范，学习有很多缺点，学习成绩也不太稳定。他的自制力较差，比较贪玩，很懒惰，回家作业很多次没完成，学习成绩落后。虽然经过多次劝导，多次语重心长地劝说，多次和家长交流沟通，一学期下来，成绩和习惯都没有明显地改善。他是走读生，离学校不远。我多次专门去他家里家访过。他家是个体户，家庭条件较好，且时独生子，家庭也很和睦，对小孩表面上也很重视。可是父母的文化水平不高，应对一年级学生的作业，只能督促不能辅导。父亲不管理，母亲管理也没有方法，没有威信，所以在家里，他基本就是真空的状态，没有约束，加上自我的不自觉，造成家庭作业经常没完成，也在情理之中。

　　应对这样的学生，没有必须的耐心是教不好的。我一向没有放弃对他的引导。正面的绝不放过他任何闪光点，反面也没有忘记提点他，包括适当的批评和督导，有时候下意识地和他开玩笑，重要的是让他明白当教师的是期望他提高的是期望他好的。有一次他上课游戏时轮到他表演了，四个小组各一个人，他是小组代表。他竟然一腔不走地唱下来一首没学过的歌曲。我们全班都不由自主地为他鼓掌，都惊讶于他的通顺演唱。也许此次表演这么好是巧合，是他在没有精心准备下的表现。可是我牢牢抓住这次机会肯定了他。在之后的音乐课堂上，他确实表现得越来越用心了，举手也好，听课也罢，小动作即便做也

　　只是一个无意识的动作，其他学科的教师也表示说他有长进了。透过一个学期多的`导师工作，我发现他的提高还是很大的，学习成绩有提高，思想和言行也有了必须的改善，我自我也获得了一些工作体会：

　　一、必要时进行家访活动。

　　一般我们都是透过电话了解家长了解学生的，可是必要的时候确实就应去学生家里家访，了解更真切的学生在家表现。要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合，，所以首先是和家长取得联系，介绍工作，透过电话联系、家访、来校等方式，每月与家长联系定期交流学生在校状况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮忙学生转化的基础。

　　二、课余课内扬长避短地开展教育。

　　作为辅导教师，就应参与部分班级的管理，要想“导”好学生，最主要的是落实在课堂。作为音乐教师首先是要在课堂上对所“导”的学生要“关心”，兴趣是最大的教师，让学生愿意让你导，就先要让他喜欢听你的课，喜欢你这一学科，与你之间没有隔阂感。所以在课堂上，我经常叫他起来回答问题和表现，让他体会到成功的喜悦，提高学习的兴趣。进而培养师生感情，缩短心理距离，以情动人，适时引导，这也就成功了一大半。

　　三、用自我的感情去感染他。

　　除了课堂关注外，课外要利用一切机会关注学生，语文学科作业

　　每一天都有，能够利用作业状况了解学生学习状况。再加上是班主任，接触的机会就更多可，要让他感觉到教师无时无刻都在关心着他。对学生的关注要持之以恒，对做得好的要给予恰如其分的表扬和鼓励。当然对做得不好的也要及时批评，并督促改正，要有耐心，不要怕反复，作为教师要有一股韧劲，要有恒心。要在教师的期盼中让学生学会自爱，让学生看到自我的提高，对自我充满期望。要在教师的尊重中让学获得自尊。尊重人是教育的第一要义，仅有尊重受教育者才能教育人。让学生获得自尊，也就懂得尊重别人。要在惩罚中让学生领悟职责。

　　透过半学期的辅导，虽然还没有个性巨大的改变，可是他在自我的一些问题上都有所提高，在今后的工作中，我们要进一步结合德育工作中的新状况、新问题，结合每位学生的特点，加强教育理论的学习，使德育工作更具针对性和实效性。

　　导师工作总结（四十六）：

　　学期反思教育就是要把受教育者培育成为历史的继承者和新生活的开拓者，使受教育者尽可能多地占有先人创造的精神文化成果，使之能在一个较高的历史基点展望未来。国家基础教育课程改革的具体目标之一就是改革课程过于注重知识与基本技能的同时学会学习并构成良好的情感、态度和正确的价值观。为此，我在平时的教学中也注意渗透德育方面的教育，争取培养出德、智、体、美、劳全面发展新型人才。

　　一、在对待他人的态度方面

　　由于今日我担任的是一年级的数学教学工作，学生对学习的习惯、要求一概不知，所以对他们习惯养成也成了我教学中的重点，首先给学生灌输人人平等，互相尊重的思想，教师尊重学生，学生也要尊重教师，尊重他人，在他人发言时要学会倾听，见到他人时要主动礼貌问好。另外学会客观评价同学的优点与不足，学习别人的长处，还有同学之间要团结协作，学会与别人合作、相处，以及友好的竞争意识。

　　二、在教学资料方面的教育

　　新课标下的实践教材，十分重视联系学生的生活实际，以此培养学生的学习兴趣、问题意识及创新精神等方面的本事。所以我常结合学生的教学资料及时融“得”于教。如，在学习了100以内数后，教材在练习题中安排了100位小同学排队报数的场景，让学生依次填出每位小朋友报的数，待学生填完后我及时提到：“看看这些同学站队多精神，你有什么感受？”一个问题问得学生个个神采飞扬，有的夸他们站的整齐，有的夸他们声音宏亮，还有的说到我们以后站队她要像他们这样，学生能说到这些我感到很高兴。再如，教学“第几”时，教材安排了公园门口的游客排队买票，谁也不抢不挤，相信小孩们认识到这一点后，在以后的生活中遇到类似排队的情景他们会遵守秩序的。还有在教学“认识图形”时教育学生主动动手去实践，才会发现真理，在教学“认识钟表”时，教育学生养成早晨按时床，不赖床的习惯，并且做一个珍惜时间的好小孩，在教学“分类”时，教育学生做事要有条理，并且学会整理自我的学具、文具及书房等。还有在教学“9加几”时，借助学生开运动会的场景，教育学生要进取锻炼身体。

　　三、升温、让赏识更趋理性，让学生的品质发展在一条拨动的曲线上内化成型。

　　发现一个人的.优点只是一个开端，有了这个开端，还要在以后的工作生活学习中深入研究，进行一番“具体而微”的深入思索探讨随着年龄的增加，学生的叛逆心理增强，对教师的赏识会漠然，仅有以更趋理性的方式深入学生内心。

　　1、尊重个性，赏识个性。

　　个性是千差万别的，受家庭文化的感染，个人爱好的趋使，社会生活的影响，每个学生都会呈现出他最真实的一面，这是教育者必须要应对的，并且必须要尊重；这是教师对多元文化背景下的一种哲理思索，不能按照自我偏见而漠视了一些学生。个性无好坏之别。但却须指出的是对社会和他人影响上，会产生不一样的影响，所以，教师要在尊重承认的基础上，引导向前完善，使之贴合社会规范。

　　班级建设需要用每个学生的才能，可谓是人尽其才，这样个性便能够发挥出其作用，教师这时赞识，会赢得学生的信赖。这样每个学生都会有发展的机会。教师要有多元文化修养。

　　2唤起自尊，树立自信。

　　学生的发展是一个持续的过程，只靠一两次赏识远不足以实现目标。教师必须做的是抛砖引玉，经过热情洋溢的欣赏来唤起学生的自尊，使其内化为学生自我品格的一部分。事实比较：经常受到教师批评的学生，心理会构成障碍，缺乏一种成就感，对任何事都缺乏兴趣，所以做事得过且过，最终自我放弃;而受到表扬和赏识的学生则不然，心中洋溢着一种活力，做事进取主动，对自我充满信心，并且经常会有所收获，久而构成一种内驱力，不断地促使自我提高.可见自尊需要呵护，赏识正是促使自尊最好的途径.而学生具备了自信的品质后，会对任何时都充满信心，在以后的人生道路上构成健康和谐的人格。

　　导师工作总结（四十七）：

　　本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六(6)班的小震。经过一个学期的奋力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的提高，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

　　—、了解学生，关心学生。

　　在一次与英语教师的聊天中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪明，开朗的学生，有自我的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，因为太懒惰了，不肯花功夫。那么，整体而言，他在学习上他还有很大的提高空间，选择他，本着教育为主，更好发展的想法，期望他有所提高。

　　本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个小孩的家庭有更进一步地了解。要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。他有些惊讶：教师会不会向我爸妈告状啊!于是立立刻课就端正起来了。看来家长的作用还是很大的。经过聊天我了解到：小孩父母平时工作很忙，可是对于小孩的学习，家长还是很重视的。为了培养小孩及时做作业的好习惯，需要家长与教师的共同奋力。只要有空，他做作业时，他父亲就在旁边督促，仅有完成后才能看会电视。

　　二、发现闪光点，及时表扬。

　　心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是期望别人对自我加以赏识”。作为科学任课教师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的提高，也要及时鼓励，以此激发小孩的内驱力。

　　小震比较懒，懒得学习。之前与他一齐坐的是小辉，也是一个懒洋洋的小孩。两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，经常走神。或者是有了好玩的玩具，就自我一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。有时候让他回答问题，提醒他一下，可是总体还是如此。这次换了座位，跟小强一齐坐。小强是一个蛮有威信的小孩，很会管人，有了他的提醒，小震上课倒变得精神起来了。有一次，我上课提问：一根塑料绳有哪几种重新使用的方法对于这样生活化的'问题，他就异常有灵感，爱举手发言。叫了三次后，我就当着全班学生的面表扬他是一个爱动脑筋，爱发言的好学生。那一刻我发现他第一次坐得这么端正。接下来的一段时间，他在学习上变得主动了，以前常常因为玩而忘了写作业，此刻他常会来主动告诉教师他已经写完作业了，一下课就把作业本上交了，我也常会用“做得真好”来继续鼓励他。可见，一味地批评，只会让小孩越来越反感，不乐意理解，不如利用小孩身上的闪光点，好好表扬一番，让其感受到表扬带来的喜悦，让小孩更有信心改掉身上的其他坏习惯和不良行为，如果能得到全班小孩和家长的肯定与鼓励，我想会取得更好的效果。

　　三、耐心，坚持，反复抓。

　　良好的学习习惯的养成，不是一朝一夕的，这是一个循序渐进的过程，要一步步来，不能操之过急。并且如果对他提出过高的要求，反而会让他的自尊心再一次受到打击，到时候教师再想进行帮忙就真的是难上加难了。所以作为教师，要有足够的耐心，根据他自身的特点，在不一样的阶段，提出不一样的要求，使他们“跳一跳，摸得着”，经过奋力能逐步到达，一步一个脚印地前进，慢慢恢复他们的自信心。

　　我经常跟他说，我觉得你是个很聪明的学生，很会动脑筋，上次的用纸做一座桥做得异常棒，异常有想法。对于你异常喜欢的事情你很热爱做，并且能够做得很好。那么其它的时候呢，能不能也参与进去，跟着教师的思路，动脑筋，一齐讨论。谈心，然后提出一些要求。第一个要求：上课不要玩玩具，第二个要求：举手发言二次，第三个要求：做作本上得两颗星……当然这中间学生错的思想和旧的习惯会反复出现，这是一个正常的现象，我们教师千万不能对他们失去信心，这就要求我们教师做到两点：(1)为了减少学生反复的次数，平时对后进生要经常教育。(2)当出现反复时，要仔细分析反复的原因，有针对性地作好反复教育工作，使他不断向好的方面转化。期中考试结束后他的科学成绩从平时的七十几分提高到八十多，上课表现也有了很大提高。

　　这个学期在帮辅小震的过程中，有成功的地方，让我收获很多，但也有很多失败的地方，我将总结经验，吸取教训，期望在下学期的帮辅工作中，使其在各方面做得更好。

　　导师工作总结（四十八）：

　　我校是一所农村小学，德育工作一向是学校重视的工作。随着时代的发展，异常是网络传媒的发展，社会上多种价值观的涌现，原先的德育工作方法已渐渐不能完全满足德育教育的需要，所以，我校一向在需求有效的德育突破口，如礼仪教育，绿色环保教育等，为学校总体的办学目标“学会做人，学会学习，学有特长”打下一个良好的基础。早在20xx年我校导师制工作已全面开展。在这些年时间里，我校的导师制工作在学习摸索，创新的过程中，注意夯实基础，稳步推进，因而取得了些良好的实效和理论效果。

　　一、对“学生长大导师制”的理解

　　学生长大导师制是在具有个性特长、具有较强教学本事，具有心理辅导本事或较强班主任工作本事的导师指导与关爱下，使行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差等被导学生行为习惯向良性化方向发展，使具有个性特长、某方面有发展潜力的被导学生全面发展。

　　我校实施“学生长大导师制”是立足于农村小学，面向农村小孩，导师对于行为有偏差、学习有困难、家庭教育条件差、心理有障碍、单亲家庭的学生给予更多的关注和引导，使其行为习惯向良性化方向发展；对于具有个性特长、某方面有发展潜力的学生搭建起更大的舞台，促使其潜力得到开发，特长得到发展；而对于两者之间，既有必须的特长，又存在行为偏差的学生，使其朝好的方向发展。

　　二、推进导师制的必然性

　　（1）由于市场经济的冲击，很多父母进城经商，也有不少家庭离异，他们将小孩留在家里与爷爷奶奶一同生活，这样的小孩的教育难免存在这样那样的问题，同时，也有部分外地民工子女到我校就读（目前有100多人），他们普遍基础差，家庭教育环境不好。诸如此类的问题，造成了学校生源质量下降，制约了学校的发展，也制约着学生的长大，这些学生身上带着较多问题，如：行为偏差（粗暴、野蛮、不合群等）；心理有障碍（胆怯、自闭、不爱说话、有抗拒性心理等）；学习有困难（学习方法不正确、学习懒散、自觉性差等）这些学生需要时不时地有人牵着扶着，提醒着；需要受到更多的关注，需要教师给予更多更浓郁的爱，使他们的身心健康发展。

　　（2）对传统德育工作的反思。德育工作仍是当前学校教育的薄弱环节，由于种种原因，小学德育的地位还是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”针对性和实效性不强。另外，目前学校中对德育工作的偏差和升学压力、择校压力、教师业绩竞争等，使得德育教育主要由德育干部和班主任实施。一位班主任应对的是五六十个学生，要让他真正做到对如此多的学生“用心沟通，以情动情”，指导他们“学会生活，学会学习，学会创造，学会发展”也不贴合实际。调动更多教师的德育工作进取主动性势在必行。导师制工作正是这样一个绝佳的工作载体。

　　三、学生长大导师制工作必须与学校德育工作相结合

　　对教育学、心理学有必须研究的教育工作者都清楚：在对个体学生的全面教育中，最不合理的莫过于几种教育思想的`冲突，不必要不合理的反复说教，教育的效果彼此抵消，学生的认知和思维方式容易出现混乱。所以导师制工作不能独立于学校的整体工作之外，异常要紧紧与学校的德育工作紧密结合。我校的导师制工作在计划的制定、工作的开展中充分研究学校德育工作的整体安排，把导师制活动融于德育工作中，例如结合家长会的召开与家长进行交流，邀请家长来校听课，在法制教育过程中突出导师的引导作用等等。

　　四、导师制工作中被导学生的确定

　　作为导师工作的对象－－被导学生是我们工作的出发点和立足点，仅有被导的学生学习有了热情，有了目标，人际关系有了改善，我们的工作才算是有了一点点的起色。在被导学生的选择上，学校在充分尊重学生意愿的前提下，对全校学生进行了一次拉网式的调查，对学生的学习情景，家庭情景，性格特征，合群特点等方面的资料有了较全面的认识，在此基础上学校召开了一次班主任会议，将一批有以下特征的学生列为被导学生对象：

　　（1）学习成绩落后，上进心不强，对学习感到畏惧的学生。

　　（2）性格孤僻，不合群或有破坏、侵人等倾向的学生。

　　（3）家庭教育条件差，心理有问题的学生。

　　（4）贫困学生。

　　在明确了导师与被导学生的基础上，学校要求导师与被导学生家长进行见面交流，以便对被导学生更多的了解。

　　五、导师制工作中导师的选择与培养

　　导师工作的实效如何，主要取决于导师的质量，导师的职责心，导师的工作方法我校导师的聘任基于以下几个原则：

　　（1）有较强的教育教学本事，异常对现代教育理论有必须的了解。

　　（2）职责心强，热爱教育事业。

　　（3）对导师制工作有必须的了解，勇于尝试，勇于创新的教师。

　　（4）充满活力，有必须特长的教师。

　　目前，我校聘任的导师，有不少在市、区论文评比和指导学生竞赛中都有过不俗表现。30是学校中层领导，业务骨干，另有一位是心理辅导教师。能够说这样的一支导师队伍是十分强大的，是我们导师工作取得成功的保障。导师工作又是一项全新的富有挑战性的工作，所以学校还有计划对导师们进行相关的培训。例如举行专题讲课“导师的职责与工作方法”，进行“导师论坛”相互交流导师工作中的方法、体会、感受等。

　　六、开展“学生长大导师制”活动的具体做法

　　（1）人人参与提高效益

　　我校重点开展相关的活动，目的是促进教师的快速长大，提高教师的专业水平和教育水平。

　　20xx学年开展了导师“五个一”系列活动，资料是：

　　①跟踪调查，教育一名结对的问题生；

　　②设计一份教育方案；

　　③写好一份家访随感；

　　④撰写一份导师工作专题总结；

　　⑤重点写好一个案例。学校德育处制定了详实的活动方案，下发了导师制工作手册，要求一周内教师人人与学生结对并把结交学生材料报德育处备案。

　　（2）建章立制，规范工作

　　①建立工作持久性制度。

　　导师每周至少主动找结对学生交流一次，把交流资料做记录、分析，并对学生每一星期的表现作重点观察记录和诊断性分析。经过与学生的心理沟通，帮忙学生认识自我，建立自信。学生每周至少向导师汇报学习、生活情景一次，并提出下一周的提高设想，导师做好资料记录。

　　②建立家校联络制度。

　　导师与结交学生家长每月必须有电话联系，实地家访至少一次，以了解学生在家情景，增进师生之间的友谊，更重要的是掌握第一手材料，有的放矢提高教育的实效性。

　　③建立会诊制度

　　以年级组为主要活动阵地，开展“学生长大导师制”活动中各种情景的交流、会诊，在交流中各位导师畅所欲言，相互取长补短，为导师制活动的健康成功开展保驾护航。

　　④建立个案分析制度

　　每次工作的开展，都有记录、分析，这是最朴实的个案。我们要求在此基础上，每学期至少上交一篇你认为最好的个案，由学校统一印刷后，大家交流学习，提高工作效率。

　　⑤建立假日不停步制度

　　假日，学生往往放松自我，“走回头路的现象”普遍出现。学校针对这种情景，建立“导师制”活动假日不停步制度，要求各位导师采用上门家访，电话联系等多种形式关心，帮忙学生。

　　（3）强化训练，注意整合

　　①与学生知识学习的整合“学生长大导师制”活动，不是脱离学生学习生活的单一资料，学生掌握知识的过程也是长大的一个有机组成部分，我们很注重它们的结合，让学生在知识学习的长大中加速长大，提高自身的文化修养，提升人的品位，在健康长大的过程中不断增长知识，加速知识的理解，加大知识的容量。

　　②与学生行为规范养成训练的整合

　　学生行为习惯的养成训练是我们每所学校的一项日常重点工作，我们把“学生长大导师制”活动融入到学校的日常工作中去，一言一行的规范本身也是学生将来成为一个礼貌人的起码标准，所以这两个方面完全能够相互促进、提高。

　　③与学生心理健康教育的整合

　　导师应是学生多方面发展的辅导员，是学生心理健康的维护者。应对社会的激烈竞争，学生必须要有健康的心理素质。为此，我校重视对导师“心理健康教育”的培训和学习，有的导师还为大家抛砖引玉，上了“心理健康辅导观摩课，学校还成立了心理咨询室，有心理辅导教师为心理有障碍的学生进行心理疏通，打开心灵窗户，学校校长鼓励年轻教师经过自学或培训，争取拿到心理健康辅导上岗证书

　　七、“学生长大导师制“活动取得的成效

　　（1）教师的教育观念极大转变

　　在很多教师普遍感到今日的学生越来越难沟通、理解，越来越难教的情景下，我校“学生长大导师制“活动的开展，极大地转变了教师的观念。教师们能正确地看待问题生，善于挖掘他们身上的闪光点，以一种更平和的心态去看待学生，从而让学生产生前所未有的信任感和成就感，促使其各方面都得到发展。很多导师感叹：导师制活动有机地与新课程改革结合在一齐，实现了教师重“教书”轻“育人”到“教书”与“育人”并举的转变。

　　（2）德育方法得到了更新

　　导师活动采用师生结对形式，引起了学生的重视，家长的关心。导师教书育人，增强了教师的职责感和荣誉感，调动了教师的主观性能动性，从原先单一的批评、说教拓展到采用家访、电话、书信传递等多种形式进行人文关怀，这种个别化教育更能调动学生的进取性，使道德教育、心理健康教育、学业指导融为一体，让学生真正体会到长大的欢乐，为问题学生的转变供给了良好的机会。它是一种亲情化、个性化的德育模式。

　　（3）师生情感更加融洽

　　导师不是“居高临下”的“说教者”而是以学生的朋友、参谋的身份与学生相处，坦诚以待，学生感到从未有过的可信，师生之间建立了进取平等的互动，以尊重学生的个性与学生沟通，以谈心形式关注学生的整体生活，师生间的感情深厚。

　　（4）家校育人氛围明显加强

　　导师制活动开展以来，家校联系多了，导师的工作得到家长的信任、支持、理解，家长能主动配合导师好工作。

　　（5）被导学生深深受益，自身素质有了提高

　　首先体此刻教学相长。由于情感的投入，学生对导师所任的课程产生了兴趣，学习成绩有了提高。另外师生之间的沟通也变得简便和有效多了。例如我校曾有一名在遵守纪律方面存在很大问题的王某某同学，前几年，很多教师对他进行耐心教育，有批评的，有引导的，有说教的但他依然我行我素。然而在实行导师制之后，在他和导师成为朋友之后，不知不觉之中我们看到了一个以往令教师和家长十分失望的学生变成了一个能自觉克制，遵守纪律的学生。真正让我们体会到导师制的力气是多么巨大。

　　八、存在问题

　　1、教师对开展“学生长大导师制”活动认识的差异，将直接影响活动成效。个别教师对“学生长大导师制”活动认识不全面，只是停留在提高学生的学习成绩为目的的补课状态，忽视学生的心理沟通，这将影响学生的全面长大。

　　2、学生品德行为、习惯、心理方面的反复，将直接导致少数导师的信心不足，热情不高。由于小学生身心发展的规律与特点，学生的行为有较大的反复性，所以导师应具备良好的素养，持之以恒的韧性，循序渐进。

　　九、后阶段工作的设想

　　（1）完善“学生长大导师制”活动的评价机制及“优秀导师”考核奖励办法。

　　（2）进一步开展《对行为偏差学生开展思想道德教育的对策与探索》这一课题的研究，探索一条新形势下适应学校德育新路子。

　　（3）协助新导师做好工作。

　　总之，学生长大导师制活动是贴合当代社会需要，贴合家长望子成才的需要，贴合让每一位学生都有所发展的教育思想，我们决心继续认真开展工作，不断积累经验，取得显著成效，真正实现“教师人人是导师，学生个个受关爱“的目标。

　　导师工作总结（四十九）：

　　导师制是一种新德育制度创新，以关注学生生命长大为理念，使学校德育工作更加贴近学生学习和生活，使学生的知识建构与道德长大同步发展，真正提高德育的实效性，对学生进行“思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导”，有必须的教育教学效果，现将近端的工作总结如下：

　　一、我组精神

　　我组为七五班第二组，经过大家举手表决，我组组名定为：活力二组，口号是：二组二组，活力二组，活力飞扬，勇创辉煌。我特意把“永创辉煌”的“永”字改为勇敢的“勇”，初衷是想让学生明白两个道理。

　　1、辉煌不是永久属于你。虽然此刻是第一，但说不定明天就会有别的'同学赶超我们，辉煌不是永久属于你的。你需要不断奋力，战胜自我，战胜别人；你需要不断突破，超越他人，超越自我。

　　2、辉煌不是绝对值。世界上没有最好的标准，仅有更好的标准。我们只要做到今日比昨日好，明天比今日好。每一天都有收获，每一天都有提高。长此以往，回头看看，我们已经积累了很多知识，我们已经创造了属于自我小组的辉煌。我们奋力打败了昨日的自我，这就是今日的辉煌。

　　二、我组现状

　　（一）成绩

　　1、总体成绩

　　朱英浩为我组第一名，班级第五名，级段29名。代安婷为我组第二名，班级第10名，级段40名。郭美雪为我组第三名，班级第17名，级段73名。徐妮为我组第四名，班级第20名，级段80名。秦一鸣为我组第五名，班级第16名，级段116名。刘俊岭和员旭龙为我组最终两名，班级倒数后十名。2、单科成绩

　　全组同学的语文成绩都到达优秀，仅有刘俊岭语文是良好。数学和英语成绩较差。数学成绩：刘俊岭、秦一鸣、郭美雪、代安婷和徐妮都是75分一下；英语成绩：刘俊岭、秦一鸣、朱英浩是75分一下。

　　3、偏科情景

　　从第2项的单科成绩不难看出，全组同学均偏数学和英语不等。例如，朱英浩为我组第一名，可是英语75分一下，存在偏科现象；代安婷和徐妮我为组第二名和第四名，都是数学成绩差，徐妮的数学仅有59分。

　　三、问题

　　1、“拖延症”问题

　　组内有一两名同学，当天任务完不成，拖到明天，明天再拖到后天，长此下去，会造成厌学。

　　2、逃避

　　学习难题解决不了，不动脑解决而是选择了逃避，从这个问题跳过去。带着未解决的问题进入下一阶段学习，会感觉更加的吃力。

　　四、措施

　　1、每一天数学错题要找导师，给导师讲解。

　　2、每一天的读诵任务要完成，组长给任课教师背，组员给组长背，背不完的同学给导师背。

　　3、设置挑战者。刘俊岭和员旭龙相互挑战，看谁最快解决当天的学习任务；代安婷和朱英浩相互挑战，看谁的数学作业错题最少；郭美雪和徐妮挑战，看谁的数学纠错做的做快。

　　导师工作总结（五十）：

　　从去年开学初担任20xx级机器工业人专业一班的导师到此刻将近一年时间，第一次担任班级导师的工作，很多方面做的不是很好，在一边摸索一边开展工作。此刻把这近一年来的工作经验做一个小结。

　　一、坚持学习，善于总结，加强自身内涵修养建设。

　　班导师工作它所应对的对象在心理、学习基础，兴趣爱好、个性等方面大相径庭，所以，不断学习了解学生思政工作新的工作理念和方法技巧对于做好辅导员工作尤其显得重要。同时，对以前工作中出现的一些比较好的工作方法加以梳理总结，另外对工作中出现的一些共性与个性的特殊问题做好台帐，对工作的效果进行跟踪动态观察，不断思考与改善自我的工作方法，构成以后对特殊问题处理的工作思路。

　　二、重视日常管理，坚持做好常规工作，确保学生安全有序。学生的日常管理工作占据了整个学生工作一半的时间和精力，体现了它在学生工作中的重要。

　　1、进一步加强和完善与学生的信息沟通。及时了解其学生手机号码的变更情景，确保每一条与学生相关的信息都能够及时准确的让每一位学生收到，经常与学生在微信QQ上沟通交流。同时，坚持每月深入到学生当中去了解学生对信息渠道的意见、看法和信息沟通的效果，及时做出调整和改善。

　　2、把学生宿舍作为思想教育的主要阵地。坚持下宿舍和学生进行应对面沟通交流，消除学生对教师的戒心，建立良好的信任关系，便于今后各个方面工作的开展。

　　3、坚持要求学生无论在上哪一门课时都做到不迟到不早退不旷课，同时，严格请假制度，必须出示假条辅导员签字同意才能离校。

　　4、重视特定学生的教育管理和心理辅导工作。对于学习本事较差，主动性较差的学生，经过课后交流，一方面从精神上激励他们，端正他们

　　的学习态度，另一方面传授给他们正确的'学习方法。对于贫困生，也要激励他们不能自卑，不能消极，在学习上和生活上都应当进取主动，让其他同学认可。对于思想较为偏激和有逆反心理的学生，要多加强和他们的交流，耐心的和他们以朋友的方式进行谈话，以朋友的身份对其进行规劝和纠正。

　　5、做好学生认真扎实学好专业知识的动员工作。从社会对本专业技术人员的需求出发，结合本专业课程设置，阐述专业基础知识的重要性，要求他们必须在学习中不能懈怠，要进取主动，态度端正，孜孜向学。

　　回头总结过去的一年，既有所得又感觉到前面将面临诸多新的挑战，我相信，只要有一颗心系学生的职责心、热情服务的诚心和永不满足的不平常心，在院领导的大力支持、鼓励下，在同事的热心帮忙下，在学生的理解信任下，我深信必须能够不断克服困难，迎难而上，顺利完成自我的本职工作。