班主任工作心得

　　班主任工作心得（一）：

　　回过头来总结这几年来的工作，经过这几年班主任的摸爬滚打，加上同事的不吝帮忙，我其实也对当好一名班主任有了很大的信心，以下就几个方面谈些个人意见。我认为首要的就是要抓好学生的思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。我的工作方法是：制定规班班纪，严格制度；培养班委骨干；关心爱护学生；开展有特色的班级活动；让学生自我管理自我。

　　一、建设良好的班规班风

　　中专生在校学习、生活的环境主要是班团体，而班级的环境是否有利于青少年的健康长大，关键是班级的班规、班风建设是否良好。在班级管理中，我利用班会课，每周班会课对本班学生进行思想政治教育，制定张贴适合本班的班级规定、公约，培养学生自尊、自重、自强、自律的良好品德，增加学生的团体荣誉感。对学校的一切规章制度和班级公约让学生严格执行，反对自由散漫现象，对学生是一视同仁，不护短，对班干部从严要求，期望他们起模范带头作用，处处以身作则。我作为班主任，对班上发生的事情能及时处理解决，不拖沓，从不马马虎虎了事，更不会放任不管。发现问题先作深入细致的工作，对事不早下结论，处理问题尽量公正合理，不草率，更不偏听偏信，而确保学生心服口服。作为班主任我更注重说话算数，言而有信，绝不能失信于学生。这也是班主任在学生中有无威信的关键。在班上布置的事情要做到检查、落实、兑现，以便在学生中树立良好的威信，促进优良班风的构成。

　　二、尊重学生永久是唯一妙药

　　要尊重理解学生。如果做不到这一点，师生间就可能有隔膜，教育就无从下手。要理解他们的心理特征；尊重他们合理的心理要求；理解他们的思想、态度的.转变有一个过程，有反复是正常的；尊重每个学生独特个性，尊重和保护学生的创新精神等。

　　“理解是心灵沟通的纽带”。班主任与学生之间应当进行心理换位，都从对方的角度研究问题，这样才能真正了解对方的心理。只要能深入学生的内心，学生就会感受到自我被理解了，被关心了，从而增强对班主任的信任感，班主任讲道理学生就容易理解。正所谓“亲其师才能信其道”。仅有尊重学生，才能使学生尊重自我。

　　要想开启学生心灵的大门，必须和学生多沟通、交流。教育者不能高高地凌驾于学生之上，要放下“架子”，摆正师生的位置，从心底产生与学生交友的愿望，而不能带有丝毫勉强，正所谓“良师益友”。仅有这样，才能真正了解他们的所想、所愁、所疑、所盼，才能真正把握班级和学生的实际情景，才能有针对性地不断调整自我的教育工作，取得良好的教育效果。

　　三、培养骨干班委，构成班级内部多层次的干部队伍

　　四、协助任课教师，齐抓共管课堂纪律

　　班级管理仅靠班主任抓是不够的，还须取得任课教师的配合和支持。所以我经常与任课教师交换意见，从不一样侧面了解学生的思想动态和学习情景，以共同抓好本班同学的思想教育和提高学习质量。以求在班级建立一个浓厚的学习气氛。可是说起来容易，做起来困难，由于学生文化底子薄，缺少学习兴趣，上课不认真听讲，导致上课讲话现象时有存在，为此，我软硬兼施，课堂纪律时好时坏，有些学生竟然一副很委屈的样貌跟我推心置腹：我们课堂上不是故意捣乱，也明白教师教学的辛苦，可是我们基础差，学不进，导致自控本事差才影响了课堂纪律。所以，这就更需要我们班主任多和学生沟通，了解课堂纪律情景，及时处理课堂违纪现象。并发挥班干部管理课堂纪律的作用，我在没课的情景下自我则多到教室门口转转，协助任课教师，齐抓共管，这对改善课堂纪律还是有很大的帮忙的。

　　五、适度表扬后进生

　　每个学生的身上都有“闪光点”，并且他们都有一种强烈的期望自我被别人肯定的心理。所以，要抓住学生的这个特征，在对学生进行思想道德教育的过程中，及时捕捉学生身上的“闪光点”并予以表扬。这将会激发他们身上的潜能，取得事半功倍的教育效果，师生之间的关系必将得到很大的改善。

　　学生群体中，最令人头疼的莫过于那些学习和思想都比别人差一截的“中下生”。其实对他们作为班主任要有一个正确的认识：这些学生在某些方面的确比较差，但他们并不是无药可救，他们也想变好，也想上进，也期望自我被别人肯定。所以，教师首先要一视同仁地对待他们，信任他们；其次，教师要做一个有心人，不急躁、不恼火，在点点滴滴的生活小事中发现他们的优点，及时表扬，多方开导，一步一步地培养他们的自尊，使他们对自我和学习充满信心。我班有一个学生，行为习惯不好，学习成绩很差，迟到、上课讲话、不写作业、和教师顶撞等等，都是家常便饭。对此，同学们对他很反感，教师也没一个喜欢他。他也认为自我不可救药了，于是破罐破摔，自暴自弃。经多次批评，仍没有效果。但我并没有放弃对他的教育，不断寻找教育的时机。

　　表扬是鼓舞学生前进的明灯，信任是促进学生提高的动力。进取的表扬会激发学生完美的感情，真诚的信任会推动学生的巨大提高。我想她总有一天自我也会领悟的。

　　总之，中专生班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，所以班主任工作任重而道远，这就需要我们不断的探索新方法、改善新措施，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生。有位诗人说：“播种信任，你将收获真诚和善良；播种仇恨，你将收获虚伪与罪恶”。一名好的教师，必须永久相信自我的学生。”确实，也仅有这份“永久的相信”才能教育出好的学生。

　　班主任工作心得（二）：

　　在刚刚走过的七年级下学期教学生涯之中，学生们热情洋溢的身影总能够在我的眼前徘徊不去。尽管说在这一届之前我并没有进行班级管理的相关工作经验，但正是因为有了学生们的陪伴才能让自我与他们在教与学之中共同长大，回想着自我在这学期的相关教学工作也令我有了许多的心得体会。

　　学习成绩这方面能够发现学生身上存在着比较严重的偏科现象，尤其是英语这门科目不明白是不是小学重视的程度不够的关系，即便是经过了上学期的强化辅导也很难收到预期的效果，所以在这学期的时候依旧延续以往的英语强化辅导，至少在我看来英语这门科目如果不能够在初中阶段打好基础将会影响到以后的学习，可偏偏有部分学生存在着“扬长避短”的.错误学习观念，能够肯定的是占据主科位置的英语分数将成为他们成绩低的主要因素。

　　至于在班级的管理工作方面我异常强调学生的纪律性，尤其是为了防止在其他科任教师上课的时候班上存在不认真听讲的现象，在自我没课的时候我会不时在教室窗外进行巡视并观察教室内部的情景，这样做也是为了找出班上那些上课走神以及睡觉之类的学生，其实在学生本质不坏的基础上只要能够好言相劝还是能够令对方主动改正自我身上的错误，当然最为关键的还是要做好其中后进生的学习辅导工作。

　　其实在研究到下学期学习任务的艰巨性也应当要提前做好相应的教学工作准备了，可是值得欣慰的是这学期从学生的身上能够看出他们的整体表现还算不错，至少能够延续这样的学习作风下去的话还是能够建立起必须的优势，当然在这之中我还要做好相应的监督工作确保每一位学生都能找到自我的奋斗目标。

　　在实习阶段就能有班主任工作的锻炼机会也是很难得的。

　　除了担任114和514两个班的英语教师，学校又给我们安排了实习班主任的锻炼机会。

　　为了能当好这个实习班主任，时除了和张教师就班里学生的情景进行交流之外，我也和一些老班主任交流，学习管理班级的经验。

　　平时除了对他们的课堂学习进行督促外，还要关注他们的心理。平时要多注意学生在课上、课下、宿舍等的表现，定期对学生的日常行为进行总结谈话。此外还要保证学生有良好的晚修秩序，从而能得到充足的高质量的睡眠。

　　为了能使学生在高一阶段就能养成遵规守纪的好习惯，我和张教师一齐商定了班规来管理班级。我们每一天都会随时进入课堂观察学生的学习状态。每次跑操都会到操场跟着跑，一齐组织大家宣誓。每一天晚上放学后我们都会到学生宿舍进行巡查，督促学生及时就寝，保证晚修秩序。如果发现学生有异常表现，即刻找学生谈话，进行思想教育。

　　当然，就从这几天的亲身经历中我也对班主任工作有了很多认识和感悟：班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者，也是学校管理的中间力气和骨干分子，对良好班风和校风的构成起着举足轻重的作用。

　　当然，在监督他们学习的同时也不要忘结合他们的个性特点进行思想道德教育，以培养他们正确的学习目标，进取向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。

　　任何事仅有你亲身经历了才最有资格说话，在担任了实习班主任这个工作之后，我才更加对教育工作有了更进一步的新的解读。

　　班主任工作心得（三）：

　　教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中仅有讲科学、讲创新、讲艺术，才能培养出适应社会需要的高素质的人才来，读《班主任工作漫谈》读后感。

　　魏教师的《班主任工作漫谈》一书中，很好的向我们介绍了一些简单而又实际操作极为有效的做法，值得我们去借鉴和学习。

　　作为全国优秀班主任，魏教师他信奉的一条就是以法治班，以人为本，为了每位学生的发展，让学生成为班级的主人，让班团体充满人情味民主科学地管理班级，让每位从魏教师班级中就读的毕业的学生，以我是魏教师的学生而自豪！我不由得对作者高超的教育技巧和教育策略后蕴涵的朴实民主思想所折服。

　　一、让学生成为班级的主人。

　　学生应是自身的主人，是班团体、国家、社会的主人。为了让学生成为班级的主人，魏教师放开手脚，培养一批热心于班级工作的干部，让每位学生以班级主人姿态为班级做工作，为班级尽职责。魏教师班级中的`班干部真多，什么常务班长、值周班长、值日班长、鱼长、花长、炉长等，分工明确，学生也以主人的姿态行使自我的职责，管理班级。最明显的例子是：魏教师班级的学生劳动异常有效，学校要求用两节课时间进行大扫除，而魏教师的学生只用了15分钟，并且在检查时，即使是最偏僻的地方都没有一点灰尘。如此高效率的劳动，最重要的一点就是学生把自我当作了班级的主人。

　　而我在管理自我的学生时，总是不放心，这要管、那也要管，纪律要说，卫生要说，弄到最终，什么事都要让教师来处理，吃力不讨好，自我累，学生烦，而一旦班主任有事迟到或不在纪律就不行了。学生只是表面上怕教师，根本没有把自我当作班级的主人。作为班主任，应当首先培养学生的主人意识，让学生成为班级的主人。

　　二、关注每个学生的发展

　　魏教师认为：学生有各自的特点，所以，在班级管理中，绝对不能千人一面，让每个学生都到达同一个高度。于是，在班级管理中，魏教师既科学管理班团体，制定一系列的班规班法，又有特殊情景育人方法种种。和后进生组成互助组、犯错误，唱歌有时也需要留学生、上进于反复之间等，读后感《读《班主任工作漫谈》读后感》。尤其是上进于反复之间，魏教师针对后进生上进的过程充满了反复，而允许学生有反复，用自我的耐心、爱心宽容学生的反复，最终取得提高，让每个学生都得到了发展，好学生更好，后进生逐步提高。在我们的现实中，每个班级总会有那么几个后进生，不管是学习上的，还是品行方面的，教师在刚接触时，也会采用各种方法帮忙、教育，有的可能立竿见影，收效较大，但更多的时候则是左耳进，右耳出，好了一天，又回到了从前，于是，教师就失去了信心，断言道：这个小孩管不好了，没的治了。读了魏教师的特殊情景育人方法才让我明白，应对后进生千万不能放弃，而应当灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展，才是真正的班主任！

　　三、开展丰富的班级活动。

　　班级是个大家庭，学生生活在一个欢乐、快乐的家庭中，才会健康长大。班主任就应当开展丰富的班级活动，吸引学生，培养同学之间的团结协作精神，从活动中受到教育。魏教师的班级活动真是精彩纷呈，每一天做100次仰卧起坐、俯卧撑，锻炼了身体，更锻炼了人的意志；课前陶醉在一支歌里，受到美的熏陶；新年联欢会，才能大展示；寻找春天的踪迹，摸鱼，打雪仗，开荒种地。走出课堂，走向天然，丰富了学生的生活，开阔了学生的眼界，锻炼了学生的本事。难怪，魏教师的学生感到欢乐、快乐！在魏教师的民主科学的班级管理艺术的熏陶下，他的学生关心班级，爱护班级，为班级吃苦，为班级的荣誉奋斗，成为班级的主人：生活在魏教师的班级中，学生得到教育，受到启发，使自我得到了发展。难怪，学生离开了班级后，留恋他，想念他。

　　我相信，走近魏教师，必定能为自我寻找到一座指引航向的灯塔。作为一个班主任，要为学生搭建一个展示自我的平台，让每一位学生都能在班级里头得到发展，构成自我的特色。只要学会了用心教育，我们的学生必须能够在我们的悉心教育下健康欢乐的发展。

　　班主任工作心得（四）：

　　《打造有灵魂的班级》一书记录了众多一线教师的工作经历、工作体验和工作感悟，经过作者的记录的点点滴滴，作为一线教师尤其是班主任，都会感同身受，书中告诉我们：班级建设其实就是一种班级文化建设，是一种精神的打造，是一种灵魂的塑造，是一种灵魂的牵引。回顾自我的班主任历程，更是感慨万千：

　　春去夏来，做班主任立刻就五年了，五年来我小孩子们中间欢乐，为他们的犯错着急生气，每个小孩像是一棵棵小秧苗，看到他们的笑脸就仿佛春色满园。班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康长大的引路人，是联系各任课教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。在班主任工作中我和小孩们共同享受阳光，温暖长大。我常常思考我到底要做个什么样的教师，什么样的班主任。

　　一、学会变“懒”

　　大学刚毕业时，懵懂间我就做了五年级的语文教师兼班主任，就凭着自我的一腔热血，就开始了自我的班主任初体验。我会因为学生的不服管教而变得怒发冲冠，头脑发热，失去理智地试将他拉出教室；我会因为自我站在讲台上却控制不住下头嗡嗡的说话声而气得死命地用教具尺子敲击讲台，最终导致它折了一截又一截；我会因为跟学生赌气而放弃吃饭跟他在教室冷战“死磕”；我会因为学生犯错误影响班级荣誉而当众流泪；我会因为唯恐学生做不好所以自我几乎参与到每一天的卫生打扫中去，搞得自我身心俱疲；我会因为不管自我多奋力却依然赶不上其他同头班级而痛恨自我的无能……好多个稚嫩的自我，好多个无知的自我、好多个流泪的自我，好年轻的却什么都不怕的自我。

　　此刻每每想起第一年班主任的经历，我都觉得那是我人生中多么珍贵的一笔财富啊！正是有了这样惨痛经验教训，让我明白了真正优秀班级是什么样的，真正优秀的班主任是什么样的，优秀的班主任是怎样管理班级的。

　　第二年的工作慢慢步入正轨，其实往往置身事外，你才能看得更清楚，慢慢放手，我奋力将自我解放出来。

　　较之第一年带班的懵懂，手足无措，接下来几年的班级管理对我来说应当是比较简便了。我本着班级“人人有事做，事事有人做”的指导理念进行班级管理。班级就是我的家，每一个人都是班级的一员，有职责也有义务维护班级荣誉。我的班级我做主，我的班级我负责。每一个人都在班级中承担必须的工作，并且需要尽职尽责把自我的`工作做好，且尽量让每一个都得到长大和锻炼的机会。

　　1．细化考核量表

　　指导学生做班级全体学生的考核表，记录他们每一天的在出勤、课堂、间操、路队、卫生等一天的表现。做好这些量化的记录，有问题及时地进行总结，利用好周五班会的时间，做每周一次的大总结。

　　2．借之团队力气

　　第二年，我尝试以小组这一整体去进行考核。奖励或惩罚，均以小组名义开展，让他们明白身在一个小团体中，与荣俱荣，与损俱损。出勤考核，卫生值日考核，甚至是背书考核，小组考核渗透到了班级管理的每一个细节处。在团队的力气鼓励监督下，小孩们的团体意识、职责意识、竞争意识更强。

　　在这样班级考核和小组考核的纵向和横向的双管监督下，小孩们的良好学习和生活习惯也在慢慢地养成。

　　3．利用好中队会

　　做好每周五的班会。起初，我亲自去主持每次中队会，对班干部进行手把手的指导，然后，慢慢放手，自我只在最终做好总结，最终，完全放手，交由学生自我去开展、总结每周的情景。

　　放手了，自我解放出来了，自我变“懒”了，学生“勤”了。班级管理反而变好了！

　　二、上好每节课

　　做一个让学生喜欢的班主任，前提肯定是离不开让学生喜欢上自我的科目，这样才能在学生中树立威信。

　　“一想到周三午时的两节作文课，我的烦恼和忧伤一下子就增加了许多。”

　　班主任工作心得（五）：

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班团体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，构成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。当班主任，首先要教会学生学会做人。

　　人字虽简单，但做好人难。最起码要让学生明白知恩图报，要有感恩之心，有爱心，有荣誉感，明辨是非。每位学生都是在日常的一言一行，一举一动中，从普通走向卓越人生境界的。熟话说，人才，人才，先成人后成才，这也是贴在我们班的黑板上方，作为我们班的班语，时刻警惕着同学们。以下是我工作五年来的一些班主任工作的主要做法：

　　1、要有一颗爱心。

　　“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自我以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是经过具体的小事反映出来。例如每一天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，每一天都要提醒他们注意上学、放学的安全。广播操动作不到位，或节拍不对的，我会在课间操后辅导他们做好，学生感受到教师对他的关心和爱护，让学生体会到教师很在意他们，让他们有一个好心境投入到每一天的学习中去。这些事看起来很平常，却是一个班主任有爱心的工作具体体现。

　　除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。对那些学习退步的，有困难的，缺少母爱父爱的同学。我常常找他们单独聊天、开导，从而鼓励、教育他们，经常与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的'思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

　　2、勤谈话，引导教育后进生。

　　在班级教育工作中，尤其是对后进生的教育问题，格外重视，并且讲究策略。后进生本来因自我比别人差而心灰意冷，心里总揣着一块冰。所以，必须引起班主任的高度重视，在班主任工作上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自我做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。

　　在职校，有许多同学文化基础比较薄弱，做事不够认真，可是他们中的每一个都是我工作的重点。比如此刻我班的张嘉惠，是我们班少言寡语的特殊同学，平时与同学很少讲话，就喜欢独来独往，有时也会迟到。为此，我先找她单独聊天，了解她的家庭情景，使她对我信任后深入她的内心世界。她是一个对自我异常没自信的女孩，觉得自我身份与别人都有差距而不敢与他人接触，可是在聊天中发现，人高马大的她确是一个比较有自我主见的人，所以我安排她今年做本班的体育委员，锻炼她自我，更安排班长与她同桌，多与她聊天、交流，互相学习，此刻她不单止没有迟到，并且很负责的把每一天的课间操整队和带操工作都做得很好。看到她这样的改变，我甚是欣慰啊!

　　每一个学生都有自我的优点，后进生同样也有优点。作为班主任应当善于捕捉每一个学生身上的亮点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很可能你经过这小小的闪光点能够挖掘出埋藏在学生心里头的大金矿。前苏联著名教育家马卡边科以往说过：用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。

　　3、完善班级管理。

　　作为班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，要注意培养班级的骨干力气，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便，并且能够培养班干部的组织本事。此刻我班的一般事情都由班长总负责，但各项具体工作分工到各个班委。早读、午读由文化科科代表负责;课间操由体育委员负责;学习上由学习委员负责。班容班貌由宣传委员负责;班中的公共产物由生活委员监督保护等等。当然班主任要随时随地作检查指导，卫生安排把任务分工到每个人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补回。打扫后及时总结，表扬先进，指出不足。我教育学生的宗旨是：注重细节，想干大事，必须从小事做起。一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况是班干部，对良好班风的构成起着重要作用，己不正，何以正人在这些话语和工作的过程中，转变了态度。如今，一个良好的班风已经构成。

　　4、开好主题班会，提高学生综合素质。

　　我班每周都开展有针对性的主题班会，注重德育实效性，寓教于乐，培养学生的团体主义精神和主人翁意识，培养他们的民主意识，从而到达巩固班团体和良好班风的目的。同时，也注重加强心理教育健康，培养学生的健全人格。开学前，我都会安排好每周的主题班会负责人，由2或3人一组，针对班里经常出现的问题或现象去找题材，不仅仅提高了他们对班里同学们的观察力，更能提升同学之间的配合度。一个学期下来，必须每个人都要有至少一次这样的锻炼机会，做到人人有事做。例如《将来的路怎样走》、《感恩》、《职校生的定位和人生价值》、《自信与成才》等数十次主题班会。

　　5、构建QQ群，和学生交朋友。

　　构建QQ群是我与学生最好的交流平台，班里的每个学生QQ号都在这群里，晚上或周末我都会以一句简短的问候发给他们，从中也了解他们在学习以外的时间都喜欢做什么。更异常的是很多在学校她们不敢跟我讲的话，却在QQ里给我留言，他们也时刻给我在工作上提出很多的提议和意见，使我在工作中能更顺利的进行。也是我们成为好朋友的最佳途径。

　　在聊天中和风细雨教育他们学会做人、做事，不断加强思想教育与疏导，使他们成为有益于社会的人。事事处处注意观察学生，敏锐的发现学生的思想苗头，当学生是朋友，和学生打成一片，多与学生交流情感，全面关心每一个学生的健康长大。

　　我认为，作为年轻人来讲，工作的热情比经验更重要。我问以往的一位学生，“你认为是经验重要还是热情重要”她说：“就你和我们幼师班而言，是热情重要。”没错，我在最单纯，最无知的年龄能够带给她们的所有一切，也只能靠那一腔的热情了。经验是大家的，热情才是你自我的。有了经验，你或许得心应手，而有了热情，你却能够有所创新，你的教育才是独一无二的。在书上也看过这样一句话：送走一批学生就等于恋爱了一场。我十分赞同这个说法。我与我带过的班级的痛苦和欢乐，确实象是一场轰轰烈烈的“恋爱”。如今，我也时常在提醒成熟了很多的自我。不要害怕失误，不要害怕“失恋”，能够坚持这种活力与一级一级的学生“分手”，才是最难得的。

　　学生，是我的朋友，学生的提高，就是我最渴望的!我爱学生，更爱教师这份崇高的职业。未来的日子，我将一如既往的全情投入教育工作。

　　班主任工作心得（六）：

　　班主任是学校教育工作的组织者，实施者，是教学工作的协调者，班级管理要求班主任热衷于本职工作，尽职尽则，持之以恒，讲究方法对学生的关爱贯穿于班级管理的每时每刻，自我做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会。

　　做学生的良师益友

　　1、发挥自身表率作用。班主任教师往往是小学生心中的偶像，班主任的一言一行直接影响到他们的健康发展，所以，我在工作中爱岗敬业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增强学生前进的动力。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”

　　2、做学生的知心朋友。工作中我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。我认真遵循教育教学规律，认真钻研业务，愿意回答学生提出的各种问题，成了学生们真正的知心朋友。

　　3、处理好每个“突发事件。”我在班级管理中，既注重了尖子生的培养，又抓好了后进生的转化工作。

　　满腔热血育新人

　　工作中我勤勤恳恳，不计较个人得失，踏踏实实的为我镇教育事业尽职尽责，做出我应有的贡献。

　　1、任劳任怨抓好自我的教学工作。

　　2、不辞劳苦做好学生的家长工作。促使学生健康长大，只靠教师的工作是不够的，还应当得到家长的协助。这样教师和家长密切联系，共同教育学生，有效地促进了学生的全面发展。

　　3、尽职尽责转化好每一个后进学生。前苏联教育学家马柯连卡曾说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。班级工作中，我总是尽自我的最大力气为学生分忧，让每个学生从内心深处体会到教师对他们博大的爱，这是促进学生提高的动力。

　　探索自我的班级工作路子

　　在班级工作中，每学期初，我都要对自我的班主任要求重新定位，重新反思，总结过去班级工作的经验与不足。工作中我坚持写班主任周记，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型的事例。它也告诉我班级工作中哪些成功了，哪些失败了，从而不断完善自我。

　　做班主任工作来，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我走过的每一段路，留下的每一个足迹，都能折射出我生命的价值。我是失去了很多，但我无怨无悔，因为我深深地爱着我从事的这个阳光底下最神圣的职业。“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我要在三尺讲台——这方寸之地，尽我最大奋力，为祖国教育事业贡献毕生的精力。

　　痴心一片终不悔心血浇开期望花

　　班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任，每一天应对的，是几十双渴求知识的眼睛，每一天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充满智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康长大？这不仅仅需要班主任具有强烈的事业心，职责感，更需要班主任具备必须的组织管理本事。刚踏上教坛，我就从事班主任工作，使我体会到班主任工作的艰辛与劳苦，但使我更加难以忘怀的，是成功的喜悦以及甘为人师的快乐。今日，我结合多年来自我的工作实际，谈一谈做班主任工作的一些体会。

　　小孩们，向我看齐（小孩们，以我为榜样）

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”学生，对班主任有着一种特殊的信任和依靠情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一

　　动，无形之中会成为全班几十个小孩的榜样。所以，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。所以我必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。我想，这是我们每一位教师都应当做到的。

　　爱是世界上最动人的语言

　　“轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永久属于你，从此你不再孤单……”这是歌曲《让世界充满爱》中的几句歌词。《让世界充满爱》是我最喜欢的一首歌，也是我最经常给学生听的一首歌。每当和小孩们一齐听这首歌时，我的心中便会升腾起一种庄严：爱无界，爱无限。我愿把我的一腔热爱，奉献给我的学生们。我认为，师爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给小孩的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们仅有感受到教师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地坚实地前进。

　　真情投入，营造温馨和谐的“家庭”

　　班团体，是学生健康长大的一方沃土。我从来都把我教的班级，看作是一个大家庭。无论教师，还是学生，都是这个家庭中的一员，要想家庭兴旺，必须大家奋力。为了优化班级管理，营造一个个温馨、和谐的家庭，我费尽了心思。首先，创设优化的管理环境，把学生从受教育者转化成一个自我教育者，突出了学生的中心地位，让学生做班级的主人。大家创立一个礼貌守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班团体。然后，充分发挥学生主体作用，构建民主组织，实施“班干部竞选”，选拔一部分职责心强，有工作本事的同学担任班干部。这样，即减轻了班主任工作的负担，又锻炼了同学们的本事。在抓好班级管理的同时，我还不断开展寓教于乐、丰富多彩的文体活动，使学生的才华得到展示，团体自豪感得以增强。民主化的管理和家庭化的情境，使每个学生都能感受到团体的`自豪和家庭的温暖，这使我们的班团体拥有了和谐、团结、进取、向上的正气。在我和同学们的共同奋力下，各项活动我们班均取得好成绩，我所任教的班级连续几年获得校“优秀班团体”称号，卫生流动红旗始终在我们教室中飘扬。同学们都自豪地说：“我们生活在一个多好的家庭中，我们爱我们的家！”

　　优良的学风，是班级的生命线

　　身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的职责，因为，优良的学风，是班团体的生命线。一个班团体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，能够有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

　　1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。

　　在学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，能够增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。同时也能培养学生善思好问的习惯。

　　2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。

　　作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习提高的几大障碍，对于作业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表的地位与作用。让学习委员、课代表在同学们中树立威信，进行作业的监督、检查。二是组织学习好的同学成立“学习帮扶小组”，对学习差的同学进行辅导，帮忙，启发他们独立思考，独立完成作业。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了，班级的战斗力增强了。

　　3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。

　　课后复习和课前预习，是学习中十分重要的两个环节，所以，我十分重视。首先是让学生科学分配课余时间，有效地深化课内知识，搞好复习。二是让学生学会寻找知识重点，搞好课前预习。久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上升。

　　“痴心一片终不悔，心血浇开期望花”，这些年来，我确确实实付出了无数的心血与汗水.我最珍惜的，还是我的学生们对我的爱。回首教师生涯，我依然无怨无悔。记得著名青年诗人汪国真有这样一句诗：

　　既然选择了方向，

　　便只顾风雨兼程。

　　既然我选择了教师，我便会义无返顾，一路走下去。愿我的心血浇灌出一朵朵期望之花，让这些美丽的花朵，盛开在祖国肥沃的土地上。

　　爱心铺就育人路

　　我是一名普通教师。自感非师范毕业，教育理论缺乏，一面虚心向身边的教师学习，一面坐下来系统地研读了《教育学》《心理学》等理论专著。在实践中我不断学习，不断反思，不断总结，渐渐对班主任工作得心应手，越干越觉得其趣无比、其乐无穷.我所带班级班风好、学风正、本事强，深受领导、社会和学生家长的好评。下头我向各位领导、教师们汇报一下自我做班主任工作的几点做法和体会。

　　一、做好四项工作。

　　1、制定班主任工作要求。每学期开学初，我都要对自我的班主任工作要求重新定位、重新反思。把它写在纸上贴到教室墙上。这学期我的工作要求是：

　　（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；

　　（2）、要让微笑时时包围我的学生；

　　（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；

　　（4）、要公正、公平地对待每一位学生；

　　（5）、要让每一位学生都明白：我爱他（她），而不是隐藏在心里不说；

　　（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！

　　（7）、要心甘情愿付出，不求回报；

　　（8）、要不断地学习！不断地思考！不断地反思！

　　它提醒着我怎样应对新的一天中我的学生，提醒着我不断地思索、不断地创新。

　　2、写好班主任工作日记。我有写班主任工作日记的习惯，这个习惯让我积累了宝贵的第一手资料，记录了无数个典型案例。工作日记的资料包括工作实例、闪光案例、失误诊疗、欢乐重现、感想、体会等。在工作日记中，我能够隆重表扬有提高的每一位学生；能够就出现的问题与学生商量；能够就学习方法给学生指导。我的工作日记还要交给学生打分，让学生打分，既提醒我不能松懈工作、停止思考；也告诉学生我的管理方法，我的一片爱心，以此拉近了师生的距离，能够说是一举多得。

　　3、建立学生长大档案。这项工作我才搞了一年多一点的时间，这个想法的提出是我的学生。去年，我带四年级一班，在一次班会接近尾声时，一位平常不活跃的学生薄纯倩给我献了这条计。当时我就意识到这项工作很有意义，于是我就与学生商量如何操作，构成了此刻的运作模式：不叫长大档案，叫心理小屋（如：避雨居、吴龙的住宅、豆豆之室、大贝壳等），名称由学生自我起，用活页卡片由教师记录；每学期两次返还学生，由学生修订与自我心理不贴合的地方，返还的当周能够由学生自我记录自我的心理变化。

　　这项工作不是每一天都作记录，而是捕捉适当的教育时机，分析学生在特定情景中的心理以及矫正策略，此举深受学生和家长的喜爱。

　　4、做好家访工作。家访既是一种工作方法，又不单纯是一种方法，它还能够增进教师和学生及家长相互理解、相互尊重，相互信任，是一种情感的交流和共鸣。经过家访，既教育了学生，增强了师生间的感情，又能对学生出现的不良倾向及时矫正。

　　二、用好四种方法。

　　1、主角互换。在工作中遇到问题时，我常采用主角互换的思考方法，把自我当成学生进行换位思考。然后再根据情景选择恰当的教育方法。

　　2、纸条。我还常用写纸条的方法与学生交流。纸条上能够是对学生委婉的批评、善意的提醒；还能够是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使教师盛怒的情景时，我更是选择了写纸条。当应对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采用写纸条的方法：“请到我的办公室来一趟，我有事找”。短短一个纸条避免了大声地训斥，给学生一个反思的机会，并且相信学生再找你谈话时对错误已经懊悔得不得了啦！

　　3、商量。我们所定的法规、所选的“官”、所举行的活动都是与学生商量的结果。商量是民主，是对学生的尊重，是对学生的信任，是一切法规、一切活动能执行好的必要条件。

　　4、示范。我注意时时、事事、处处以身示范，收到了虽无声胜有声的效果

　　三、坚持三项原则。

　　（一）坚持环境育人原则。

　　1、美化教室环境。

　　2、鼓励学生大胆涂鸦。我定期要求学生自我搜集、选择名人名言，甚至是自我的“名言”（注明未来的某某家），用大纸写成条幅，布置在教室里，既对学生构成良好道德产生迁移默化的影响，又满足了学生“作画”的欲望，使其有成就感。

　　3、用好班主任信箱。我请爱好手工的同学设计制作了“班主任信箱”，每周两次开启。便于我及时了解情景，交流情感。资料能够是悄悄话、反映问题、提提议、批评教师等。

　　4、创设班级用语。我常鼓励学生说这几句话：“相信我，我能行！”“别灰心，再来！”“我能帮忙吗？”已经构成班级用语。

　　（二）坚持民主管理原则。

　　1、组建一支威信高、本事强的班干部队伍。开学第一周班会时，我提议大家畅所欲言选举新的班委。于是，自荐、竞选，我们班产生了第一任“班主任助理”、“学习部长”、“卫生部长”、“体育部长”、“纪律检察长”，且都佩带我们在微机中打出的上岗证上岗。

　　2、人人有事干、事事有人管。开学一、二周后，我对自我的管理方法作了介绍后，提出班里要“人人有事干，事事有人管”，有好多“官”等着大家来干。一时间群情振奋，自荐产生了“花长”、“路长”、“砖长”（负责新铺甬路不被破坏）、“图书长”等十几个“长”。“长”一旦产生，由我颁任委任状，并将官职张榜公布，以使其各尽其责。实践证明，请同学做的工作越细，学生完成的会越漂亮，所以，“长”们都是具体负责一件事。如“换位长”在周一升生国旗前三分钟站在讲台上喊：“此刻是换位时间，预备——开始！”前排同学怎样走，后排同学怎样走，谁搬桌子，谁拿凳子，经过我指导一次后已经“有路可寻”了，全班换位可是用五十多秒钟。

　　我们的“日记长”程向彬，这个小家伙特调皮，日记从来就不写。于是我封他为“日记长”，负责四名班干部的日记收、发工作。我特意叮嘱他：你必须要查查他们的日记够不够二百字。你说，他身为“日记长”还好意思再不写日记吗？至于不会写，能够慢慢学，他从不写到写就是一大提高。我几次在班上、工作日记中表扬他，还给他的家长写了“表扬信”，此刻程向彬的日记从未间断过，且质量也在不断提高。

　　（三）坚持因材施教原则。

　　1、对后进生要转化。

　　2、对中等学生要优化。

　　中等学生常常是被忽视的一个占班级多数学生的群体。中等学生人数较多，所以长期以来构成了一种随大流的思想。既不愿冒尖，又不想落后，我对他们多次说：“今日的社会不能再等伯乐去挑千里马，而应当是千里马自我跑出来，证明给伯乐看。”我这学期开展的8次活动中就有4次是针对中等生的。如“随大流之害漫画展”，我们的学生就画出了60多幅虽笔法稚嫩但构思巧妙的作品。

　　3、对优等生要强化。

　　（1）要让优等生树立为班级服务为荣意识，发挥自身特长，为班级建设出计出力。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜团体荣誉是一个人品德高尚的表现。教师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”在此基础上我们开展了一帮一活动，由于每个人都各尽其责，这个活动我们开展得较为成功。每隔三周我们要举行一次一帮一座谈会，谈成绩，指失误，定目标、计划。有较大成绩的在“班级量化足迹表”上颁印红花。

　　（2）培养优等生抗挫折、失败的本事。我们在第四周曾开展了“我失败了”活动。即让不会唱歌的优等生上台唱歌，不会下棋的参加象棋比赛，不会打乒乓球的参加乒乓球赛等。使优等生得到了较好锻炼。

　　教育有规律，但没有一条规律适合于所有的学生。在今日——教育飞速发展的今日，我深知自我的职责是塑造学生的个性。是把我的学生塑造成活生生的人——有自我的独到见解、有自我的独特个性、有骨气、健全的人。所以我将更加奋力学习借鉴名师育人经验，结合自我的实际思考、探索适合自我的管理路子，在实践的过程中再不断地反思，不断地总结，以使教育工作更加有利于学生的长大。

　　班主任工作心得（七）：

　　伴随着中考的结束，初三下学期的教学工作也能够暂时告一段落了，这也是一个毕业季，初三的学生即将走出学校，作为他们的班主任，还真是有些舍不得。其实想想这个学期的班级管理工作，所幸的是没有留下什么遗憾，在送别学生们走出学校以后，看着空荡荡的教室，心中不免感慨万分。

　　由于是初中阶段的最终一个学期，所以大家学习的氛围十分浓烈，由于我们学校是能够互相“调课”的，也是为了解决学生身上比较严重的偏科问题，记得在开学之初向我抱怨的科任教师比较多，所以在我的协调之下，基本上任何时间段教室里仅有读书声和翻试卷的声音。之后学校里进行模拟考试，我们几个班主任都过去开会，讨论今年中考的严峻形势，与其他学校相比，我们学校能够有多少学生考上重点高中，这些都关系到我们学校的声誉，如果中考成绩梦想，家长们当然愿意将学生送入那里进行教学。

　　我的班上的尖子生还是比较多的，可是同学之间的差距也很大，年级前十名中有七名是我们班的，可是年级倒数十名全是我们班的，所以除了做好尖子生的培优工作之外，这学期的重点工作便是辅导差生。如何将差生转化为中等成绩的学生是我的重点工作之一，我认为没有真正的差生，仅有学习态度不好的学生，如果真正将课本中的知识背熟，考试的.时候做到每题必填，将试卷上空白的部分填满，再怎样说语文、历史和政治这三门成绩都是能够获得高分的。为了防止差生自我不重视，我还特地上门拜访每一个差生的家长，期望家长能够在家庭教育中起到必须的作用，但即便是这样也有三名学生的家长什么都不管。

　　鉴于之后中考临近，时间不够的关系，我给这三名学生制定了每一天的学习目标，仅有背诵完当天的课文才能回家，至于我则是陪着他们一齐学习，这个时候必须要以身作则，因为他们对未来是没有一个明确的规划的，如果他们停在原地不动，那么就逼着他们前进，即便不能够进普通高中，也要让他们到达中专的录取分数线。中考成绩发放的那一天，尽管这三名学生的家长没有任何表示，可是学生们对我还是十分感激的。

　　其实这学期的工作重心主要是三点，解决大部分学生的偏科问题，打好差生的基础以及必须联系到他们的家长，这点是必须要做到的，不能够让家长在小孩的教育中缺席，也正因为如此，作为初三的班主任必须要对学生的将来负责，至少当他们走入社会以后，不会因为今日的不奋力而后悔。

　　班主任工作心得（八）：

　　一个不当班主任的教师，他的教育生命是不完整的，所以每一个新教师到学校报到上班，一般都会被委以班主任的重任，这是年轻“教师长大”为“青年教师”的关键一环，当班主任是从教者的必修课。那怎样才能把一个班级治理的井井有条呢？诚然，这并非一朝一夕之功，但亦是有章可循的。笔者根据自我多次带新班的一些经验和教训，对班团体的建设作了一些初步的思考，现与诸君共享。

　　首先，从表层文化建设规范团体成员，在强化中构成必须规矩

　　新接手一个班，学生来自“五湖四海”，品行修为、学习基础、行为习惯和人际关系等各个方面均存在巨大的个体差异，有的甚至完全相反。作为新班的班主任，要想有得力的干部、良好的班风和强大的团体凝聚力，那根本是不可能的。就算有那么一两个本事出众的“能手”，亦不能在短时间内解决上述诸多问题。当务之急，班主任应当从最表层的文化建设做起：个别征求意见后，迅速拟定好班规班训、选好教室布置所需的名人名言以及一些学校在常规方面的`要求，这个时候，需要的让刚刚到一个新环境的小孩们能从大的方面“入格”，而不能让他们无所适从后，被逼得“各自为政”。那里不需要太民主甚至能够乾纲独断。没有调查，就没有发言权，学生刚来，对学校都不甚了解，能切合校情的提议天然难以产生。再则，要凭教师的敏锐观察力，任命一些主要的班干部，构建一个形势上的班团体，基本做到“事事有人管”。又在此基础上上，有意识的树立一些干部的威信，指导其工作方法，为班级找到凝聚的核心人物。

　　其次，从制度建设层面来规范团体成员，把强行推行的规矩变成大家自觉遵守的“制度”

　　学生懂了规矩，要拟定一系列的制度就水到渠成了。但制度的构成必须是充分民主后的集中。此时，同学们对学校已有必须的了解，对教师、同学也比较熟悉，大多数同学（尤其是原先指定的班委干部）对班级的建设已有了自我独到的见解，有些还十分成熟。作为班主任，必须要沉下心来，听取学生的意见和提议，增补或修改班级“公约”。仅有这样，这些制度才会有公信力，才会成为所有团体成员自我遵守的规范，也才会有人主动去义正词严的维护，也才会得到班级舆论的支持。制度建立后，尚需与时俱进，根据情景的变化不断健全。为了维护制度的权威，实施奖惩分明是必要的，而这种奖惩更多的停留在物质层面上，经常是以资鼓励。

　　最终，从班级梦想的层面来引领班团体成员的追求，进而规范其言行，最终到达“学生自治”

　　经过一段时间的制度和舆论的约束，遵章守纪将被内化为学生自我的要求，班团体的荣誉感将十分强烈，如果有人在清洁、礼仪等小细节上丢了分，将会受到自身良心和班级舆论的双重指责，并自省自纠。这是班主任需要管理的已不再是清洁卫生、礼仪常规和就餐就寝等芝麻绿豆般的琐事，而是要根据班级的特点提炼出班级梦想，从“梦想”的层面上高度统领团体成员的行为规范和奋斗目标。比如引导学生从学问的追求、梦想的确立、修为的提升、人格建树和心理的调试等方面来不断完善自我。引领他们逐步构成自我的人生观、世界观，做一个乐观豁达、进取向上且有远大报复的建设者和接班人。

　　班主任工作心得（九）：

　　时光飞逝，转眼我在幼教岗位已工作了近十三个年头。回首这十年，点点滴滴，历历在目。从刚参加工作初次带班时的慌乱不堪，到此刻能够从从容容的组织幼儿、开展教学、做好家长工作，这其中经历了许多的艰辛。我认为作为一个幼儿教师，首先要处于一个不断学习的状态，教小孩学首先自我要学。我们所处的社会瞬息万变，教育理念也是在不断的变化中。所以教师要不断学习，及时地更新自我的教育观念，适时地调整教育方式。向书本学、向老教师学、向家长学，还要向小孩学，教学相长嘛。当然万变不离其宗，小孩的健康发展始终是摆在首位的。

　　从事幼儿园事业是有意义的，虽然工作很辛苦，但在教学中也能感到其中的乐趣。几年下来，我做为一个班主任最的感触是有辛苦也有乐趣。很感激有这个机会与家一齐分享做班主任的几点心得体会。

　　一、“爱心”幼儿教育成功的关键

　　“没有爱就不会有教育”，对班主任来说，我们既要有对班主任工作的无比热爱，更要有对小孩的亲切关爱。首先，对教育事业的执着追求和热爱，异常是对班主任工作的无比热爱，这点对班主任来说显得格外的重要，它是当好一个班主任所必须具备的先决条件。众所周知：当我们对某工作或某件事情缺乏兴趣和热情时，恐怕是难以将这项工作做好的。我在做班主任工作之初就曾给自我定下了这么一条：要么就别干，免得误人子弟；要干就得尽心尽力地把它干好，干出一点成绩来。其次，热爱小孩，关爱每一个小孩是教育好幼儿乃至当好班主任的必要前提。热爱和保护小孩是我们班主任的神圣职责，是合格班主任的必备素养，无私地关爱小孩是师德中是最最要的一点。以爱动其心，无微不至地关爱小孩的长大是做好班主任工作的基本条件。我认为，教师生涯中最的事情就是一个心眼为小孩，教育事业就是爱的事业。家长把小孩送到学园、送到我的班中，我就要像对自我的小孩一样去关心他、爱护他、教育他。让幼儿自我感受到教师的爱心，感受到教师像他们的亲人一样，让他们感受到教师时刻关怀着他们、关心着他们的每一点的提高和长大。

　　二、耐心幼儿教育成功的纽带

　　小孩成材的基础在教育，教育的基础在家庭。家庭教育是学校、社会、家庭三种教育合国中不可缺少的一部分。所以及时了解小孩的家庭情景，做好家园联系工作，梳穿幼儿教育工作的纽带。我班幼儿敏敏的母亲在和我的交谈中多次提到她的女儿比较内向，在幼儿园不愿与别人交流，对教师有畏惧，期望教师能多关心她。于是，我特意留心了她。有几次我给她梳了很好看的发型，她回去就很兴奋，说教师喜欢她，在关心生活的同时，我也注意给她在家面前表现的机会。我也让家长在家里多给敏敏煅炼的机会，多鼓励她。一段时间以后，家长映她有提高，性格活泼了许多。由此可见，经过家园联系了解小孩在家在园的各种表现，及时助小孩改正缺点，有利于从小培养小孩良好的道德品质。

　　三、赢得小孩的心幼儿教育成功的关键。

　　让小孩说出心理话，有助于教师及时发现小孩的所思所想，得正确引导，培养小孩宽宏、度、开朗的个性品质。如果错过了交谈教育的`机会，不能及时走进小孩的心田，就有可能在他们的心中留下“孤忧虑、怎样狭隘”的阴影。小孩遇到困难他，有了烦恼开导他，取得成绩鼓励他，久而久之，小孩自会把你作为他倾吐心思的对象、可信赖的朋友，和谐信任的师生关系天然也就建立起来了。所以，教师要让小孩喜欢和你说话。

　　四、“赏识教育”幼儿教育成功的有效方法。

　　几年的教学中我感受到一种很有效的方法就是“赏识教育”。每一个人都期望得到别人的赏识，包括我们每一个人，幼儿更是如此。赏识教育是赏识幼儿的优点、长处和提高，但不是忽视了幼儿的缺点和弱点。该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能忽视的。可是分寸应当适度，实事求是。不宜过分夸，尤其是不可总讲一方面，更不要批评以后的问题还拿出老问题。要关于发现幼儿的每一个提高，加以肯定和鼓励。在尝试赏识教育中，我己能慢慢体会出赏识教育的理念，“没有种不好的庄稼，仅有不会种的农民”

　　作为幼教战线上的一名成员，要时刻坚持自我的先进性，克人先克己，具有正确的世界观，人生观，和价值观。进取履行教师职责，有明确的社会职责感和强烈的进取精神，勇于创新，时刻以陶行知先生的“捧着一颗心来不带半根草去”名言来鞭策自我，为党为人民的教育事业而忘我地工作。成绩只能说明过去，在以后的工作中，我要时刻严格要求自我，勇挑重担，在工作方面取得更优异的成绩。

　　感谢家！

　　班主任工作心得（十）：

　　班主任是一个班级的核心和灵魂，也是班级德育工作的核心和灵魂，很大程度上决定了一个班级管理质量的上下。所以对于一个学校，一个班级，一个学生来说，班主任都有其重要的意义，不容无视。从担任班主任这几年来，经过不断理论，不断碰壁；不断反思，不断改良，对德育工作总结出一些自我的见解，归纳总结如下：

　　一、注重教育时的情感效应

　　1、亲近学生、研究学生、发现自我、树立声威。

　　谁爱学生，学生就会爱他，仅有用爱才能教育学生，假如只靠你教师的身份来压学生，可能他嘴上服你，心里必须不会服你，教育的效果就达不到了。所以作为班主任首先要擅长接近学生，体贴和关心学生和他们进展亲密的思想交流。经过交流，你才能理解他们的家庭情景、生活环境、学生的性格、爱好；经过交流，才能让他们真正感受到教师对他的亲近和“爱〞，在亲近与研究学生的过程中，学生认定你是值得信赖的教师，他会主动与你成为朋友，同时你也树立起班主任的声威。那么你的教育可能获得事半功倍的效果。

　　2、坚持“以理服人、以情感人〞。

　　班主任在学校里更像是一位母亲，及时发现自我小孩身上的细微变化，掌握关于他们的第一手资料，这样才能对症下药。我主要以谈心的形式为主，经过谈话在心理方面给予疏导、奉劝和帮忙，解决其在学习、生活和人际关系诸方面的心理问题，让学生于情于理都从内心认可你这位教师，你今后的各项工作也好开展。

　　二、注重学生的养成教育

　　1、精心组织，周密安排，扎实开展入学习惯养成教育。

　　一个班团体的构成和开展都要经历不一样的阶段，每接手一个新班，我都要先进展调查摸底，理解情景沟通情感，组织学习统一思想，共同讨论制定制度。然后，抓常规教育，让学生逐渐养成良好的习惯。再从实际出发，制定出班级目的，

　　构成班级自我的特色。在班级管理过程中，不断给学生注入新的力气，加油、鼓劲，使学生备足精神食粮，到达教师设计的一个又一个台阶。每一个新班级，或者每学期开学初，都是做好学生习惯养成教育的关键期，错过这个时期，可能会在之后的管理造成很多不必要的费事，并且会有事倍功半的感觉。所以管理班级应当抓住这个时期，经过入学教育，标准学生行为，促使学生全员尽快进入主角，为全面完成新学期的各项工作任务开好局、奠好基。

　　2、长期引导，随时纠正，狠抓学生的养成教育。

　　开学时从头抓起，之后不能就松手，而是要常抓不懈。我班级是实行班会检查制度，每周以学校综合测评和班级自主测评双重根据，把班会课作为学生自我教育的平台，长期对学生进展守那么、标准、班规的学习教育，引导学生自觉理论“自我管理、自我约束〞的自主教育形式，自我教育自我，。我们还确立了检查制度和阶段性专项整顿教育，促使学生的组织纪律、礼貌礼仪、着装服饰等养成教育落到实处。

　　3、以强化常规训练促进学生良好行为习惯的养成

　　在管理过程中总有不听的，不服从的，有的服从可是感觉总是左耳进，右耳出，这样的学生应当以特殊的方式进展管理，管理的资料包括学校的校纪校规，班级的班规等，记不住就背，背不下就抄等等，总之务必使每个学生都记住各项规矩，必须具有服从团体、服从命令的思想，构成习惯，保证整个班级体表现出“活而不乱〞，“严而不死〞的良好班风班貌。

　　三、注重管理的艺术

　　1、注重学生的思想教育的个别差异

　　常常说态度决定一切，一个人只要思想态度端正，其他方面的问题都不是问题了，所以我觉得学生的思想教育成不成功也直接决定了你班级管理的效果。我们能够经过团体的形式，如班会课等等，给学生团体洗脑；也能够经过小组的形式，如学生各个宿舍等，更进一步理解学生的思想动态；还有就是个别谈心，主要针对有问题的学生，但不能仅有我们眼里所谓的坏学生，有的所谓的好学生问题也有，最不起眼的中等生更期待教师的亲临……当我们把五分之四的学生的思想教育好，从而构成自我教育，一个班级大的方向也就明确了。

　　2、树立班干部威信，管好班级体

　　班委干部，我们称他们是“班主任的左右手〞。所以慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。可是学生中总会把学生干部认为是教师的.眼线，专打小报告。所以我觉得要树立班委的威信和大家对他们的信任，多让班委唱红脸，班主任唱黑脸，例如不能让学生明白我们是怎样明白他犯错了，并且要“家法伺候〞，此时让班委解解围，惩罚一样不少，还让班委当个好人，下次在工作中也会卖个面子，服从班委管理。

　　3、激发学生竞争意识共同提高1)激发本班与本班的竟争意识

　　经过纪律、卫生、以及学习的风气，团体活动的开展、测试等方面的评比来激发本班从个人到整体，与自我上一周，或者前一阶段有没有差距，是提高了还是退步了，比方综合测评上，我要求学生你们不必须要拿第一，可是你们的每一项分数都不许低于你前一阶段的分数，假如低了，哪个工程不行整哪个工程，分别采取措施，对症下药。

　　2〕激发学生自我与自我，与同学间的竞争意识

　　要竞争首先要有竞争的机制和动力，要让学生动起来，可是又不能太极端，所以我班级是采用等级制，犯错的视情景严重程度进展降级，同时进取为班级出力，参加活动的视其价值大小进展晋级，以星星作为符号或者其他，并拿来公示，做到公平，公正。每学期期末进展综合评定，记入档案作为操行等级的一个根据。

　　3〕建立明确的奖惩机制

　　之所以称为“明确的〞意思是这些制度必须是大家认可的，不是我施压的，并且大家都明白的，这样在奖励的时候有章可循，惩罚的时候也心服口服，所以在班规的制定时，我必须要求全班同学都要在场，缺一不可，怎样能够奖，怎样能够罚，怎样罚自我说，我只负责记录，最终构成我们大家共同应当遵守的制度。

　　4〕适时适当地调整完善制度

　　一个制度的出台在一段时间里可能效果会很好，一段时间之后就可能又会被大家遗忘，或者不太重视。或者在制定的时候研究不够严密，新的问题就会出现，所以必须适当调整。这就要求我们要有敏锐的观察力，在问题的萌芽期就要找到对策消灭它，不能一成不变，而应当灵敏变通。

　　4、在班级管理中注重民主化和细致化

　　班主任工作心得（十一）：

　　做了这么多年的班主任，也是有自我的一点心得的。

　　一、如何对待和处分违纪的学生

　　学生违反纪律必须要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服地理解处罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事

　　最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生，罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。请大家注意，心理报告书不是保证书，更加不是检讨书。

　　经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

　　第一，受这种处罚方式的学生，一般不会对教师产生心理上的抵触情绪。因为他在上头唱歌或者讲故事时，下头的同学会给他热烈的掌声，能够说他是在一种很欢乐的氛围中受到教育。

　　第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。写心理报告的学生，要用正楷字来写，间接帮他们练字，培养了组织语言的本事。

　　第三，能够令学生的心态更加进取，发掘一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自我选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，并且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自我的自信心大大增强了，并且充分意识到自我其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生教师、赵健涛教师的方法。

　　二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评

　　记得我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自我也很难堪，下不了台。并且我发现，这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。之后我在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

　　第一好用的招叫做：“退三进一”。我们看电视时经常能够看到这样的镜头：老虎等凶猛的动物在进攻前，首先身体会向后撤退。为什么撤退呢是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

　　每一个学生都有自我的优点，作为班主任，应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能经过这个小小的闪光点，能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。__著名的教育家__以往有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家__先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自我的心灵美!”，我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧

　　我们班有个男生__，性格比较反叛，具体表现能够用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!可是这个学生有一个爱好——爱踢足球，口才和反应本事都很不错，出黑板报也是个人才。有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的。那么我当时立即把握住这个大好时机，当晚就找他出来谈话。

　　首先我就赞扬他今日在足球场上表现如何进取英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声。之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的艺术足球，聊到足球他异常来劲，聊完足球我发现，他的`脸上已经露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顾，在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳。然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格。

　　赞扬完后我发现他的内心已经变成了欢乐的海洋。这个时候我看准时机，话题突然一转：“可是你有没有好好想过，你在班上那么有才干，却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了之后，他自我主动表态。

　　过了一段时间，我又跟他出来长谈了一次，慢慢地，我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。期中考试后，他第一个跑到我家里来，问自我的成绩有没有提高。高二一开学，我起用该同学做班干部，做得很出色;并且以往有一次考试，他进入过全级前十名。

　　三、如何营造良好的班级气氛

　　我所带的二年级(2)班，在学习上从一年级到此刻，每次月考、期中考试、期末考试，成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，并且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

　　在班级理念上，我进取主张这样一个理念：进取的人象阳光，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。并且自学生来斗门中学军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生。这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。

　　为了配合这个理念，我自我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自我的，一套是用来鼓励他人的，经过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

　　学习上我大张旗鼓地鼓励学生向教师发问，甚至是发难，要问到所有的科任教师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候，才算真正动了脑筋。

　　纪律上我进取主张邝根生教师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分，并且班主任必须要坚守自我的原则。一旦有一次你没有遵守你自我的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

　　班上有名男生__，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应。他认为自我可是是迟到了两秒钟，就被班干部记入了黑名单，觉得二年级(2)班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去。我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作。经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情景下，他自我主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的提高，我之后试用该学生担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型团体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律进取维护。

　　四、如何正确的引导班级舆论

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的团体舆论。这种团体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。

　　在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助团体的力气。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们二年级(2)班的教师都会明白，在考试的过程中，从来没有一个学生提前交卷，更没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢

　　在一年级的时候，我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过。针对这个现象，我在班上召开主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的资料是：偷东西与作弊。利用辩论等各种方式，引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情，是全班经过无记名投票的方式投票，检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单。结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是团体的舆论，学生最不愿意的，就是他在班级团体的形象受损。

　　五、如何培养一支高效率的班干部队伍

　　刚开始做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

　　记得有一次在班主任研讨会上，__教师以往介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄教师那么得心应手。究其原因，主要是自我在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽子，虽然能够激励班干部的斗志，可是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为教师过分夸大班干部的作用。

　　听了__教师的报告，我茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后，班干部的做事情的进取性高涨。但每一个人的情绪不可能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。

　　举一个例子，有个班干部抱怨，他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情。比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示参加者寥寥无几，结果泡了汤。之后我问了其他班干部，为什么没有人参加。其他班干部说是他的工作方式令很多人无法理解。他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”。

　　很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太理解这种方式。我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩，整个晚会的安排等等，将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最之后问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢，还是下周搞晚会好一点”。这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞，又给全班同学商量时间的余地;并且以这种商量的语气讲出来，让所有的学生都感觉到自我的意见受到了尊重。

　　他一讲完，班上就讨论得很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点，有充分的准备。最终大家达成了共识，但还有几个犹豫不决。在一个星期的筹备中，几个不太想参加的同学也被感染了。最终的结果是，这次晚会搞得十分成功，不仅仅如此，还吸引了大批别班学生参加。之后别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情，但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不一样。

　　班主任工作心得（十二）：

　　记得两年前，我刚刚从大学毕业，来到我校参加工作，也是坐在今日你们的位置上，那份激动的心境至今还记忆犹新。时间过得真快，在这两年中，我们这些新教师，在校领导的关怀下，在老教师的教导下，无论在师德，还是在教学方面，都学到了许许多多的知识，积累了一些经验，这些都成为我们取得成绩的坚实的基石，所以，我谨代表近几年来到北中工作的新教师感谢学校对我们的培养和为我们付出的一切。同时，也代表北中的全体教师欢迎各位新同事的到来。

　　我今日坐在那里发言，只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进行一次小结和交流，不妥之处，恳请赐教。

　　班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地长大为全面发展的、有着良好素质的礼貌北中人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说，班主任工作至关重要。

　　班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任教师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不认真、最近生活开支比较多、回家晚了，甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是经常发生的。除了这些突发事件、特殊事件，更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，如果解决得不好，直接影响到学生的学习、班级的风貌、学校的秩序、家长的信任。所以，作为一名班主任必须要有预见性，把各种可能遇到的情景提前做好解决的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理论上的书籍。但理论和实际毕竟是有差距的，这就需要我们在平时工作中多总结。

　　在这一年的班主任实践工作中，我主要把工作分成三块，第一是学生本身的教育、管理;第二是班干部队伍的培养;第三是力争取得家长的配合。

　　第一、对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。

　　第一点，抓好开头。因为好的开端，是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时，甚至是每星期一都能够看作是一个开端，都要加以重视。

　　在我刚接手高一(17)班时，我很注重给学生的第一印象，首先你的衣着必须要得体，给学生一种庄严的感觉，异常是对于刚毕业的新教师来说，这一点至关重要，直接影响到学生和家长对你的信任。此外，我力争能在第一次团体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间，给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好规范，最基本的就是带领他们认真学习一日常规，在教育过程中让学生们强烈地意识到，这些资料都是规章制度，都是必须遵守的，如果违反了常规就应当付出代价。所以，在军训期间，我就给他们严格规定了集合的时间，有事情要先请假的制度等等，为以后的管理打下的一个良好的基础。所以，虽然给学生的第一感觉是很严格，但他们都很理解、很尊重我。有时候犯错不用批评，只要给他一个眼神，他就会很不好意思的低下头。当然我也会注意到循序渐进，毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次团体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识，为以后帮忙他们学会遵规打下了第一基础。有的学生犯了错误往往还不知错，遇到这种情景我就会一步步帮他分析，规章制度是不是有存在的必要你的行为有没有违反这些规章制度违反了规章制度是不是要付出代价

　　在这种问话中，我经常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次团体讲话时我就告诉过们等等这类字眼，这样貌反复几次之后，在心理上就给了他一个暗示，最终，一般情景下，学生会在我的引导下自我意识到他是在明知故犯，理应为自我的行为负责。我还会在第一次团体谈话中异常强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。所以，我们班的大多数学生都很诚实，如果犯了错误都主动地来承认，比如，考勤有迟到的，都主动地告诉我他迟到了，而不是装作若无其事的样貌，有的还主动地写检讨，记得有一位学生，内务做得不好，经常为宿舍扣分，有一个月超过了我规定的标准，很内疚，就主动抄了近十遍的宿舍管理条例和一份检讨。可是我真得很感动，有时觉得自我是不是太严厉了。之后找到他，仔细分析了一下原因，与他交谈找对策，最终这个宿舍此刻十分好，是我们班最好的宿舍。

　　所以，我觉得言语的力气是很强大的，能够他们在心理构成一种自我暗示，早听了教师的话，诚实为人，就好了，让他们有悔意，完了还得问他们下次遇上这种情景该怎样做有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁怎样的，好像错全是别人的，没他什么事，我立刻就会告诉他我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀此刻你得想自我的问题!我就是这样来教会学生勇于承认自我的错，学会反省自我的不足。比如说，宿舍的扣分是很严格的，有的同学就把职责推给管理员，说管理员如何，为什么以前这样做就没有扣分，而此刻这样就扣分，而不是从自身找问题，原先是自我的投机取巧心理在作怪，以前根本就没有做好。几次之后，我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自我做得不好的地方，这样我做起工作来方便多了。

　　我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩，班主任不在场时就管不住自我了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得教师得去看自习，这样不仅仅影响教师的工作，并且学生也学不会自我约束，自我安排学习。所以我会经过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后，这些管不住自我的学生就会在自习课上讲话时觉得自我挺可耻的，同学也会用一样的眼光看着自我，也就会收敛许多。

　　可是小孩就是小孩，都有约束不住自我的时候，教师必须要勤到位、勤观察。所以，我们班的学生都说我神出鬼没。不知何时，突然出此刻班级，突然站在某个学生的身边，所以，在自习课不认真的同学很少，一点点就养成了好习惯。另外，经过课间或课上突击检查也能够发现一些问题，谁听课认真，谁爱讲话等等，这样对学生就有了一个更准确地把握。

　　新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点，制定新学期的目标，比如，我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训，培养他们的团体荣誉观，还制定了班级的个人量化管理。并且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。教师的言行对学生的影响是巨大的，教师做事要言出必行，说过的话绝不能自我也忘了，必须要有后文，慢慢地学生就会把教师的话当回事，不会存侥幸心理。

　　总之，我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。

　　第二点，要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的，所以要从细节开始着手。

　　平时学生的学习是很紧张的，不大可能经常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。例如，早晨的时候，跟学生一齐准时到校，学生看见我，都拼命的跑，不想自我迟到。还有，利用第一节课前的准备时间，把头一天的重要问题再次的强调，将今日的要求，切忌不要长篇大论，就事论事，短小精悍。还有，利用课间的时间与学生进行沟通，发现问题立刻解决。在解决问题时，作为班主任，我觉得必须要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题，告诉他们，他们的某些想法是正确的，肯定他们，然后做工作，结合自我的长大经历，让他们明白，自我也有不足之处。

　　除了自我解决这些事情以外，我觉得还要及时地上报给级长，或者是学校的其他领导。他们会给你供给更多更好的意见和提议。所以，在这一年的实践里，我十分感激，各位校领导、级长对我的支持和帮忙。

　　还有，上课的时候，我也会到课室的.窗外看一下，看看学生是否认真。有一次，有两个学生不在，我当时觉得很奇怪，如果有事他们必须会事先跟我讲的，我想可能是去了校医室，打电话过去不在那里。于是，我立刻就与家长联系，家长说并没有回家。于是我就在课室外边等，因为我明白我的学生必须不会走远，他们都很懂事，如果出了学校他们必须会告诉我。几分钟后，他们回来了，原先去吃早餐了。对于这样的问题，不要立刻就批评他们，告诉他们吃早餐的重要性，告诉他们吃早餐的时间，然后告诉他们，找不到他们的心境，告诉他们这节课的损失有多大。听完后，他们都主动认错。所以，我觉得自我很快乐，遇到了这么懂事的学生。

　　还有卫生值日工作，我把班级分成固定的值日小组，这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求，经过一段时间的训练，学生们一般能又快又好地完成工作，不会一边做值日一边玩，浪费很多时间。所以学生们养成习惯，不会在卫生值日上拖拉时间，都有赶紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了，会请个假就不做了，结果人手少了，时间拖长了，其他组员难免有怨言，针对这种情景，我规定，如果是能预见的，那么那天自我就和别的组的同学对换，让别的组的同学在那天替你打扫，轮到那位同学打扫了，你再替他打扫一天，当然，对换还是要经过组长，不能随意调换。如果是不可预见的，例如突然生病了，就由组长请一个同学代替，下次身体好了，再替那位同学打扫一次。学生觉得挺公平挺能理解。我之后就会告诉他们，我期望他们能学会自我的事自我负责，不要觉得有问题了能够理所当然地把原本是自我的事推给别人。还有就是月末大扫除，分工更细，谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等，根据活的轻重，安排人员，这样才不会造成人员的浪费，还能提高效率，培养学生的自理本事和职责感。

　　平时我还比较注意以身作则，要求学生做到的事自我先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办到底，开始我能够做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎样做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得你做得事是理所当然的了。例如，我走进教室会随时检视教室环境，有垃圾纸屑会随手捡起，学生也就养成了习惯，自我周围一块地方的纸屑垃圾会及时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。

　　第二、班干部队伍的培养

　　刚做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做鞠躬尽瘁、死而后已问题的结症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先加强职责心，其次锻炼本事。一般来说，班干部的职责心都还能够，万一出现问题，能够从团体主义出发进行教育。至于锻炼本事，可能不是太简便，有些学生一开始虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。我会分三步走，第一步，做给他们看，学校有个任务布置下来了，第一次我来安排，我来做;第二步，让他们自我想该怎样做，有了方案交给我过目，不足的再修改;第三步，放手让他们自我处理。这一年带的班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动、主题班会什么的，我只需把学校的通知交给他们，他们全能自我把事情办好，我只要到时到到场就能够了，令我简便很多。并且，有些时候没等我提醒，他们就已经自我把事情办好了，这令我简便不少。

　　第三、取得家长的配合也很重要。

　　在参加工作的第一年，我做副班主任时。开家长会，作为任课教师也要上台讲话。可是自我的穿着很幼稚，但自我感觉良好。之后，有一次遇到这个班的一个家长，她说，我记得你，当时你像一个小小孩一样。此刻想起来，能够体会到当初家长把小孩交给我，是多么的不放心。之后，自我做了班主任，老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自我显得老练一些。我去年接高一17班时，家长总是期望能有经验丰富的老教师来教自我的小孩嘛。我一想这样不行，家长对教师不信任以后怎样合作所以，穿着必须要改。要赢得家长的信任，还要注重与家长沟通的时候，比如说家长会。在第一次家长会上，我从新课改讲起，先大大地讲了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等资料时又尽量讲得天然风趣，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对教师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦，合作愉快。在平时，我还注意及时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法，及时取得家长的支持，巩固对小孩的教育成果。

　　总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，不足之处也实在是太多，经验也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多，个别家长要求多的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。期望在今后的工作中能得到大家大力的帮忙。

　　班主任工作心得（十三）：

　　众所周知，班主任工作是十分辛苦和琐碎的，班主任不但要教好所任教的学科，还要使所带的班级具有良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，构成良好的个性品质。所以，不付出是不会有收获的。

　　一、蹲下身交流，尊重和关心学生

　　专家们都说，班主任做的越久，"教师本位"心理就越来越严重。而克服它的最好方法就是"心理置换"，即尽可能地蹲下来，设身处地地以小孩的眼光、站在小孩的角度来看待问题，认真研究事情发生的来龙去脉、前因后果；仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的"天然现象"。所以，作为一名班主任，觉得首先要有民主精神，尊重和信任学生，与学生平等相待。譬如，一开学我就和学生们一齐制定了《班级公约》，既然是"公约"，就必须全班讨论，让学生感到自我是班级的主人，这一举动也体现了教师对学生的尊重。在民主评选班干部时，我也尊重了学生的选择。

　　作为一名班主任要关心每个学生，要对每个学生做到全面深入的了解，如：为什么今日他忧心忡忡、双眉紧锁？为什么她近来上课注意力分散，心不在焉？为什么有的学生成绩突然下降？为什么某同学这几天老带零花钱等等。这些重要的信息是班主任进行针对性地及时开展工作的前提，一个不关心学生的班主任是不能洞察这一切的。

　　有一次，我们班的李金华同学，有两天作业竟然没做，上课也是心不在焉，与平时判若两人。发现了这一变化，我及时和他进行谈心，方知他是因为母亲和奶奶在家里发生争吵才导致情绪低落，提不起精神的。于是，我及时走访家长，之后，家庭矛盾缓和了，该生的情绪也稳定了，学习生活才逐步恢复了正常。

　　再如我们班有几个学生，父母常年在外工作，平常家庭教育顾不上，这几个小孩成了教师头疼的对象。一次，我把这几个小孩请到办公室，和颜悦色地说："最近教师碰到一个难题，一向解决不了。你们点子多，我想请你们帮我出出主意。"紧之后，我让他们对当前班级的情景提出自我的看法，并向他们征求改善管理班级的意见。事后，令我惊奇的是，这几个"调皮鬼"竟然也开始关心、爱护班团体，并具有了强烈的团体荣誉感。作为班主任，走近每个学生，与他们进行心与心的沟通是多么的重要！

　　二、释放亲和力，感染和号召学生

　　班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源自哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个新学校里或刚分到一个新班，班主任是他们最亲近的人，所以对学生讲话要亲切，要讲究方法。一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。

　　其次，仪态美。巴特尔说："爱和信任是一种伟大而神奇的力气，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……"所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用却十分神奇。鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方天然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到教师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。比如，给热心为班级服务的学生以赞许的`眼光；给犯错误的学生以严厉而慈祥的眼光；给有困难的学生以关怀的眼光等。学生经过教师的"察"，了解到教师对他的关心、帮忙和爱护，会及时改正错误，提高学习的进取性，增强其克服困难的勇气和信心。

　　再次，人格美。人格美主要指内在的思想美、道德美、知识美等，有人说，教师的人格就是教育工作的一切。对学生来说，班主任的人格力是任何力气都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力。一个具有人格魅力的班主任必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。比如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里，久而久之，学生也养成了这样的好习惯。

　　三、助其长大，赏识和宽容学生

　　世上没有教不好的学生，就看你会不会运用"赏识教育"这把开启学生心灵的金钥匙。赏识教育以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应学生心理的成熟过程，以尊重个性，激励学生在宽松的教育环境中长大，是一种最具有活力的教育方法。在教育教学中，无论是对所谓的好学生，还是对犯有错误的学生都要用赏识的眼光去看待他们，让他们在教师的赏识中改正错误，这种赏识将会在学生的生活中留下深深的烙印。

　　苏霍姆林斯基说过："请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力气，它能够促进小孩好好学习的愿望。"教学实践证明，许多学生在自我喜欢的领域里开展活动时都十分投入且充满自信，好胜心异常强。所以，在日常教学中，作为班主任我经常举办形式多样的小组竞赛活动，让后进生也能有展现各种本事的机会与舞台，让他们也能在团体活动中体验成功的欢乐，感受团体的温暖，学会在竞争中合作，激发自身的潜能。比如，我让学生进行小组竞赛，资料包括纪律、做操、劳动、发言等，表现好就加星，一星期评比一次，表现突出的小组，能够获得各种嘉奖。

　　这学期，我班转来了一名新同学，上课时，总爱把手伸进抽屉里做小动作。刚开始时，我看到他在做小动作时轻轻地叫一下他的名称后，他就坐端正了。过了一会儿，老毛病又犯了。几天下来，总不见起色。我想，是不是我方法上出了问题。之后，我说："这几天我发现我们的新同学比以前上课用心听讲了，作业也做得很棒了。期望他做个永久的乖小孩。"听了我的表扬，他很端正地坐好。几天下来，尽管有时还要做一下小动作，但比以前少多了。在以后的几次默写中，他都表现不错。好多次早晨，他都主动地打扫教室。看着他认真的背影，我的心里一阵激动。

　　班主任工作是普通而繁琐的，仅有在实践中才能探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。班主任如果给学生的心灵洒下灿烂的阳光，他们的笑脸就会更加纯真无邪，他们的明天就会更加光辉完美！

　　班主任工作心得（十四）：

　　光阴似箭，日月如梭。一转眼，我参加工作并从事班主任工作已经有十八个年头了，做为一个年轻的班主任，我工作踏实认真，得到学生和校领导的一致好评。班主任工作是艰巨而又重要的。从我当上班主任时间起，我一向尽心尽力地为当一名优秀的班主任而奋力工作。我每一天都是早来晚走，品尝尽了作为班主任的酸甜苦辣。可是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。因为我在与小孩们交往的过程中，真切地感受到了小孩们的活泼可爱，天真热情。我付出了自我辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自我火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。回想着点点滴滴，我真的无怨无悔！

　　一、用爱心感染学生

　　“没有爱，就没有教育”。作为一名教师，尤其是班主任，就要用自我全部的爱去关心照顾学生，就像关心爱护自我的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法。更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这正是作为班主任的职责所在。爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。例如每一天早晨早早地到校为学生开窗通风，让学生们一步入教室就能吸收到清新的空气。当学生到校后，我会巡视教室，先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否适宜，早上是否都吃过了早餐。总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐几乎事事关心。学生生病时，带他去看病。家长感激，学生感动，我认为：这些看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

　　二、善于做学生的思想工作思想工作是班级各项工作的基础。

　　我一向把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮忙学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内进取开展“梦想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立梦想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！我所带的班级班风正学分浓，从未出过一齐严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

　　三、善于组织和管理学生

　　班主任必须善于组织和管理学生，我感受最深的一点。作为班主任，要做的工作多而繁杂如果不能建立一个良好的班团委，各项工作就很难顺利的开展下去。所以我花很大的.心思培养班组的骨干力气，让学生自我管理自我。这样不仅仅班主任简便，并且能够培养了班干部的组织本事。就拿此刻的班级来说吧，此刻班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读等日常工作都由班长负责，教师作适当指导，学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。这样以来，班内的工作构成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

　　四、善于做后进生的转化工作

　　在学生管理方面，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；

　　1、尖子生的培养。

　　2、中等生的促进。

　　3、后进生的转化。

　　相比前两条后者更难也更重要，因每一个学生都是一个期望，越是后进生越需要教师的帮忙和鼓励。我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮忙他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自我的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

　　五、学生和家长的朋友

　　班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必须成为学生的朋友。在十几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的小孩在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育小孩的最佳办法。不仅仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

　　这些年的班主任工作，虽然取得了一些小成绩。但我深深的明白，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮忙，我必须会继续奋力把工作做的更好！最终，想说的是我愿意将自我火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

　　班主任工作心得（十五）：

　　在校期间我是担任了班主任职位。我深深的体会到班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅仅是教书，还要育人；不仅仅是教师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。

　　“桃李不语，下自成蹊”。在我的教育工作中，我一向坚信这一点。我要以自我的人格魅力来影响我的学生们。在亲近与研究学生的过程中，我奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。使我的教育取得事半功倍的效果。四个月的顶岗实习让我积累了许多班主任管理经验。在这期间，我也摸索出书本上学不到的管理方法，并且总结了许多学生爱犯的问题与案例，为以后的班主任工作奠定了基础。同时我与学生们已建立了深厚的友谊，我就像他们的大姐姐一样。

　　在班级管理工作中，我发现小学生的班干部一般都没有管理的经验与意识。很多都只是徒有虚名，这和他们的年龄阶段有必然关系的。所以班主任要教育与指导他们的工作。每周一午时七点是班干部会。会上每位班干部都要反映班里的问题及解决办法。首先我要求他们严格要求自我，以身作则。第二要做到敢于说真话，不能隐瞒问题，不能包庇学生。第三要履行自我分内的管理职责。在班里我就帮办干部树立威严，降低他们的管理难度。并且，对于班级卫生“脏乱差”的问题，实行“班级卫生职责分工制”，将职责分工到人。务必使每个学生具有"服从团体，服从命令"的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班团体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。经过班级值周考核办干部的管理本事及职责心。班主任工作让我欢乐而充实。

　　当然，在此期间，我也曾有过心境“异常沉重”的经历：我有几天身体感冒了，身体感觉不适，凭着意志支撑着每一天上课。虽然每堂课我很用心讲述，声音也尽量宏亮，学生反应却很淡然，课堂纪律坚持不好，做练习题时摸不着边际，我觉得学生异常不体谅自我，心境异常沉重。

　　也有过“无奈的时候”：一段时间，我任教低年级语文学写生字，台下经常出现有的同学眼睛望向窗外，有的`同学低着头不明白玩什么，还有的同学课本整堂课没打开过……我费尽心思却走不到学生的心里，感到束手无策。

　　经历了几次的“费力不讨好”的课堂后，在指导教师的点拨下，我最终明白了自我“事倍功半”原先事出有因：原先是把心浮气躁的情绪带入了课堂，未能注重适宜的教学方法，教师讲解和学生练习的时间搭配不均衡。在做了相应的调整和尝试改变“战术”后，采用让学生当教师、学生教教师的方法，师生换位后，学生们热情高涨，课堂效果良好。上课渐渐能对症下药、“事半功倍”了，心境天然不再沉重。目前，已经完成了一堂高质量的公开课，对以后的教学也信心百倍。我所能刚收到的就是“上好一堂课，便觉得一天的生活变得精彩起来。”

　　正因为这些我好几次在学生面前眼泪都差点出来了。可是，课后，同学们一声‘教师，感谢您’；雨天，同学们把雨伞塞给我之后的腼腆一笑——这些小小的细节又会感动我，我觉得付出的奋力都是值得的。

　　“教师，您好！”、“教师，您辛苦了！”一句句朴实简单的问候，是我倍感安慰的“心灵鸡汤”。三个多月来，不论从业务本事上还是精神感悟上，我收获了在学校时接触不到的东西，享受着学生给予的单纯的欢乐，感受着身为人师的快乐。

　　试想一下，稚嫩的声音，稚气的小脸，阳光的笑容，纯净的心灵，仿佛那朵朵醉人的刚刚冒出的小花在微风中散发着稚嫩的带有原始气息的花香，怎能不让人久久陶醉。怎能不让人感受着醉人的芬芳，回眸一路的历程，疲惫中觉得惬意呢？

　　教育的根本在于奉献，不是过多的奢求回报，也不要求任何奖励。当你无意识的收获了一些看似不贵重却又珍贵无比的东西时，那么你就会觉得自我付出再多，工作再苦再累也是值得的。

　　为期三个月的顶岗实习已经接近尾声，回顾这一段完美的时光，我觉得自我受益匪浅，收获颇丰。来到学校之前，我觉得代班教课离自我是那么遥远，并且看起来是那么遥不可及。当我真正踏上三尺讲台，一切都变了。我对教学的热情与付出超出了自我的想象。

　　顶岗实习的日子是紧张的、艰辛的，因为我们要学习的东西还有很多，要磨炼的历程很长；顶岗实习的日子又是欢乐的、充实的，因为我们所教育的小孩很纯真，所收获的果实很丰硕，它让我成熟了很多，我明白如何去应对困难，如何去战胜困难，更重要的是，实习过程中我发现了自我的价值，这种价值带给我的自信将在以后的工作中不断催促我前进。带着对顶岗实习的热情和职责，我奋力着、奋斗着、收获着，一路踏歌而行。

　　班主任工作心得（十六）：

　　自从踏上这个工作岗位的那天起，我一向坚持奋力以我全部的热情和爱心去滋润每一个小孩的心灵，铭刻在我心的是我的职责。作为一名班主任，首先更要有爱。我要让爱渗透在我生活、工作的每一个细节中。爱园如家，我视“园荣我荣，园衰我耻”，争做幼儿园模范带头兵，时时用进取向上的行动感染班级成员;爱同事如姐妹，和同事打成一片，生活中我们相互帮忙，工作中我们相互支持。

　　我深知：作为一线的幼儿教师，必须是一个踏踏实实，认认真真地教师;一个真心爱着幼儿的教师;一个有朝气蓬勃的教师;一个有博大襟怀的教师;仅有这样的教师才是一位真真地好幼儿教师。我是这样想的，也是这样做的。我在工作中一贯坚持我固有的勤恳、踏实、顾全大局的工作作风，用我点点滴滴的工作，来诠释着我的行动。

　　人常说：学高为师，身正为范，幼儿教师仅有具备了良好的道德品质，才能有资格为人师表，所以，在工作中我本着无条件、无理由，以公平、公正的态度，认真的对待着每一位幼儿，深深地爱着班里的每一个小孩，不把对小孩的爱，当成是一句挂在嘴边的口头禅，身为人母，我经常进行这样的换位思考：“假如这是我的小孩我应当会怎样对待”我把那份柔柔的母爱不由得迁移到工作中来，我把自我当成是小孩们眼中的一个大朋友、一个他们喜欢的人，一个像母亲的教师，否则，我就对不起小孩们叫我的每一声“教师好”。在平时，对那些特殊的小孩，我更是给予更多的照顾。我对体弱多病的幼儿更是给予精心照料，异常是冬天，不管是室内室外，我都会根据情景，不厌其烦的为他们及时穿脱衣服，督促他们多喝水以防生病，之后，这类小孩竟然由出勤率最低而连连变成了全勤宝宝。在带中班时，小孩年龄比较小，每一天当小孩们离园时，我都要多留意小孩几眼，看看每一个小孩情绪怎样，衣服穿戴是否整齐，裤子扭着没有，小脸脏不脏，力争让家长迎接的是一个天真烂漫的笑脸。

　　当我们的点滴付出，得到家长和小孩们的肯定时，我是多么的欣慰，当有些家长用不正当的方式来谢意时，我一次又一次的给婉言谢绝了。我也几度诚恳地向家长们表示：你们对我工作的满意与支持就是最丰厚的回报，关爱每一个小孩是我们教师应尽的天职!同时，为了帮忙教师们提高绘画水平，我利用业余时间义务向全体教师毫无保留的传授我所掌握的绘画知识，一度使得教师的绘画水平有了很大的提高。

　　二、班级管理，严谨有序

　　一个班级就是一个团体，班内教师之间的工作配合的是否和谐直接关系到班级管理工作的好坏。作为班主任，最主要的任务就是协调好班级各方面的工作。我认为，一个班长的工作态度，决定着一个班级的工作态度，作为班长，必须要做好本班的带头人，处处事事要以身作则。应时刻与班组成员进行情感交流，使彼此间产生信任感、亲切感，从而把班集建设成一个温馨、和谐、快乐家庭，让人人心中都深藏“爱班如家”的情感体验。作为班长我每周五晚上组织教师召开班务会，为了更好的完成班务工作，我们还经常利用交接班、晚离园等点滴空隙时间，交换意见、沟通儿童发展情景，每次会议的资料能根据幼儿园工作重点，结合班级情景，认真召开。在我的带领下，在我们三人的密切配合下，我们为幼儿创设了趣味的游戏情景，投放了丰富的活动材料，让幼儿在有准备的环境健康、欢乐、发展!自从我担任班主任工作以来，迎接了幼儿园一级一类的验收、市级示范园的验收。经常加起班来都不明白什么时候天黑了，还发动身边每一个亲人和朋友，帮忙进行环境创设，以力求从中体现出我们秀的水平，这其中既有辛苦，更有收获的欢乐。每次的反馈我都和班上教师仔细研究、分析如何改善能做的更好。在反复的迎接大型活动过程中，我和班上教师

　　的业务水平提高了，教育灵活性的把握度也提高了，同时也得到了领导的表扬、同事的钦佩以及家长的认可。

　　同时，作为老教师，我深刻的意识到带动年轻教师快速长大是我义不容辞的职责，所以，在平时的工作中，我会耐心、细心的指导我的配班教师，向她们传授我各方面的工作经验，让她们一齐参加班级的管理，以促使她们快速长大。至此，我带过的几位年轻教师已从教师队伍脱颖而出，成为佼佼者。

　　三、安全工作，常抓不懈

　　安全工作是我们工作的重点，所以我异常加强日常活动中的安全管理，重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、幼儿喝水、入厕、洗手上下楼梯及户外活动时间，这些都属于事故多发阶段。于是，我和班级其他两位教师针对这个时段采取了一系列的防范措施，保证了幼儿的一日活动安全。同时在活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮忙幼儿掌握一些自我保护技能。让幼儿从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育周的各项活动，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，经过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识。至今，我创下了15年来带班期间的“0事故”的记录。

　　四、家园虹桥，至关重要

　　我们《纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并进取支持、帮忙家长提高教育本事。”我清醒的认识到：家长工作是我们工作成败的另一个窗口，作为班主任，我能协调好与家长的沟通，让家长进取参与到我们的教育教学及管理工作中，家园共育是大的教育观，是幼儿教育现代化的重要内涵，也是当今改革与发展的大趋势，所以我带领班组成员开展了一系列的活动促进家园共育。

　　我们采用了多种家园沟通方式，如：家长园地、家园联系册、电话、网络聊天、班级博客、家长会、家长委员会及半日开放活动等形式。让家长走进幼儿的课堂，了解小孩在活动中的表现，经过活动也让家长看到了自我小孩的薄弱环节，经过与家长沟通，每次我们都请个别家长将自我的育儿经验介绍给大家，互相取经。这些做法得到了家长们的一致好评。这样，我以班主任的人格魅力，深入细致地家长工作赢得家长的信任和信赖。至此，我所带班级创下了家长“0投诉”记录。

　　15年的幼教生涯，我就是这样一步一步扎扎实实走过来的，没有半点懈怠、没有半点退缩，有的只是满腔的热情和奋进的脚步、有的只是我对这片净土的越发眷恋;有的只是默默地奉献。我相信，在园领导的正确指导和辛勤培养下;在局领导的关注下;在家长的和小孩们的期待下，以及同事们的协助下，我会将本职工作做的更好!

　　班主任工作心得（十七）：

　　班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做超多深入细致的工作，并且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班群众对每一个学生的健康发展起着巨大的作用。

　　一.创设平等和谐的师生关系

　　平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。仅有在简单天然的教学环境中学生才能思维活跃，敢想、敢说、敢问、敢于表现自我。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓励学生大胆的创新。当学生犯错误或故意“捣蛋”时，我用眼神暗示、用和蔼的语气给予批评与指正;当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的用心主动性，使学生产生用心的情绪，激发表现热情。

　　二、树立服务意识，培养学生良好的行为习惯

　　教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。”作为教师，是学生长大的引路人，不仅仅要给学生传授知识，还要培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康长大打下扎实的基础。一个班几十个学生，性格特点不一样，兴趣爱好不一样，家庭教育也不一样，如何把他们培养成有梦想、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些小孩在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是根据学生的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。

　　三、细心扶持学生步入人生之旅

　　班主任除了要全面关心每一个学生外，还个性要对那些顽劣学生更细心的扶持，要发现他们的长处，正面引导，使之克服缺点，不断提高。对于顽皮学生，我尽量采取冷处理法，尽量少去拨动他们那根调皮的神经，更不采取磨的办法。教师只能从正面把他们从顽皮引入到可爱的轨迹上来。顽皮的学生由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上确实难找出优点来。可是他们身上总会有闪光点，我只要能发现一丁点儿有点就及时表扬，并鼓励他克服缺点，奋力做个可爱的好学生。

　　四、用一颗平等的心对待每位学生

　　班主任往往是学生心目中最重要的榜样，教师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对学生产生深远的影响。所以，班主任对每位同学要平等对待，尤其对优生和学困生更要平等对待，让他们觉得教师对每位学生都公平。用爱浇灌心灵之花，仅有平等地爱每位学生，才能得到学生的尊重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们奋力学习，展示自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。所以作为班主任必须要有一颗平等的心。

　　以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会碰到一些“坚硬的石头”，可是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的精心雕琢。所以，我将继续着，奋力着，把班主任工作做得更完美，用自我的爱和热情去撞击那一颗颗幼稚的心灵，充分发挥同学们的聪明才智，成为一名出色的班主任!

　　班主任工作心得（十八）：

　　班主任工作是一项精细活，要把这活干得简便且有效，把班里学生组成一个进取向上，勤奋好学，团结友爱的团体，使每一个学生的个性、特长得到发挥，以适应新时期现代化教育要求，班主任工作应细心加耐心，经常对学生进行教育和引导，循循善诱，以爱贯穿于整个教育过程中，让学生在充满“爱”的环境中健康长大。

　　张阳，课上经常随便说话，课下还动不动就动手打同学。几次提醒都不见效，怎样回事呢我把更多的关注投向他。很快的，我发现他很期望和同学们交往，下课时不是在同学背后推一把吓人家一跳，就是猛拍别人一下就跑远了，然后装出怪相逗引同学追他，害得同学们都不愿跟他玩。可是他自我并没有意识到这样的方式不受欢迎，连续几天招惹同学，小孩们纷纷状告张阳打人。

　　鉴于前几次对他对教师批评的反映，我决定淡化他与同学的矛盾，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓励他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告诉他怎样会更好。张阳是个爱洁净的小孩，作业整洁还爱劳动。于是，他成为教师的卫生助手。他打扫卫生可认真了，我看在眼里喜在心头，并以此来表扬激励他。并及时把他的提高反馈给家长，取得了家长的支持与配合。张阳渐渐地合群了，脸上洋溢着欢乐的涟漪。

　　俗话说：“知已知彼，百战百殆。”教师仅有较全面的了解学生，才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生交流，尊重学生，理解学生犯错误的心理，用爱相伴循循循善诱，因势利导，班主任工作就会得心应手。

　　班主任工作心得（十九）：

　　班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力气，发挥整体教育的关键。本学期，我担任七(16)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情景，开展班级工作，奋力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

　　一、从规范入手，端正学生的学习态度。

　　由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，团体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展礼貌学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心团体，乐于助人的礼貌学生，为全班学生树立进取的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。经过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前、课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

　　二、制订学习目标。

　　学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。如徐某，对团体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很进取。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自我的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结、合作，要构成一个好团体，必须从自我做起。

　　三、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的进取性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班团体，真正成为班主任的得力助手。

　　1、树立威信，热情帮忙。

　　班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身奋力外，还需要班主任的热情帮忙。要求其他同学才会乐意理解和改正。

　　2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使教师更彻底地了解班级的情景，顺利地开展工作。

　　3、召开会议。

　　定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮忙他们克服。

　　4、奋力转变后进生。

　　(1)、首先进取了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小教师，在学习上关心、帮忙他们，让他们体会到班团体的温暖。

　　(2)、多与家长联系，做好家访工作。许多家长对后进生恨铁不成钢，给予小孩的是批评、指责。为了让家长了解他们的学习情景，经过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。

　　(3)、及时疏导，细致说理。有些学生在课堂上违反了纪律，被教师点名批评时，表面装出理解批评的样貌，实际心里暗暗责骂教师，甚至作出对抗。我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。

　　四、加强对学生学习行为习惯的培养。

　　本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：(1)、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢;(2)、站有站样，坐有坐样，小孩起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视教师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视教师，脚平放在地上;(3)、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自我的独立见解。(4)、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮忙他人，养成刻苦耐劳的好习惯。(5)、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。经过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的提高。

　　五、抓好平时各项比赛活动的训练，做好各项考评工作。

　　本学期比赛活动较多，工作、学习的任务较重，为了让学生充分发挥其各项技能，增强班级凝聚力，我重视去培养学生的各项素质，发掘其潜能，让学生勇敢地团结在一齐应对考验，争取好成绩。经常性去检查学生的个人卫生，及时发现问题。搞好学习园地，优秀作业，并定期更新资料，增长学生见闻，在班上开设信息栏，定期公布全班学生成绩，有纵横的比较，在班内构成你追我赶的良好学习风气。

　　六、充分发挥班主任职责，协调各方力气。

　　(1)、协调学校——家庭——社会。

　　(2)、协调各科任之间联系，及时交流班中情景。

　　(3)、进取及时做好家访工作。

　　教师是沟通学校与家庭的桥梁，家访便充分体现出桥梁的作用。学生虽然大部分时间在学校内，但小孩的家庭背景对于小孩的长大有重大的影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，通常家长对子女学习的重视程度跟子女的学习成绩成正比。有相当部分文化水平较低的家长，对子女的成绩片面追求高分，却忽视平时的培养。为此，我会耐心地同家长分析问题并共同协作好去解决问题，从“一切为了小孩”的角度去改观一些家长的态度，加强平时的培养，共同教育好下一代。

　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题。如学生的分辨事非本事低，学习懒散，欠竞争性，有个别同学屡次违反纪律，有些同学屡次教育还不能改正，期望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。

　　班主任工作心得（二十）：

　　本学期，学校购买了十几本魏书生教师的《班主任工作漫谈》。我带着好奇和崇拜的心理将其读了两遍。深深地被书中朴实的语言和富有创意的做法所吸引。尽管自我还不是班主任，但仍然学到了不少育人知识和做人的准则。下头谈几点读书后的体会：

　　一，用进取的心态改变环境。

　　现代社会是一个浮躁的社会，应对越来越大的工作、学习和生活的压力，人们往往静不下心来踏踏实实做事。总是一味地抱怨环境不如人意、抱怨他人不关心自我……做为教师的我们，也总是爱抱怨自我的运气不好、抱怨此刻的小孩难教等。以致进入恶性循环状态，身心俱疲。我就是一个典型的爱抱怨的教师。

　　而当我读到魏教师写的第一篇文章时就惊呆了。魏教师说：“埋怨环境不好，常常是我们自我不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自我不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教育，常常是我们自我方法少。”“人不能要求环境适应自我，只能让自我适应环境。”真是一语惊醒梦中人。是呀，自我浪费了多少时间助长别人的愚昧和自我的野蛮。何不先从改变自身做起呢？之后的教学中，我注意调整自我的心态，笑对一切。学生们似乎变得更听话，以前让自我头痛的学生也变得可爱了，师生关系更和谐，教学效率也有所提高。我真正认识到改变自我的重要性。

　　二，用民主和科学管理班级。

　　魏书生身兼数职，时常外出，却能把班带好，把课上好。靠的就是民主的管理思想和科学的管理方法。他不是仅依靠自我带班，而是依靠学生。要把学生当助手而不是对手。让学生自我管理结合班干部的教育管理。正如魏书生说的那样：“普通同学能做的事，班干部不做，班干部能做的事，班主任不做。”魏教师靠的是和学生商量。上什么课，怎样上，遇到问题怎样解决，他都和学生商量着来，一则人多智慧广，二则贴合学生兴趣和爱好。投其所好，效果必佳。但仅有民主是不行的，必须制定科学的'制度，依靠科学的方法去管理。如班级的“人人有事做，事事有人做”，职责具体到每一个人，以及犯错处理方法等，让学生对自我该干的事，该承担的职责做到心里清楚，一切按制度运行。很佩服魏教师的勤学善思，带班有方。这不仅仅对班主任有所启示，任课教师也受益无穷。不管教哪门学科，民主加科学，既能蹲下来倾听小孩的语言，又能站起来教小孩说话。学肯定能教好，教师也必须会很快乐。

　　三，用读书和写作提升自我。

　　魏教师及百忙于一身，却能始终坚持读书和写作。他充分用好了“边角余料”，不断的学习和提高。再看看我身边的大部分人，每一天疾驰着“忙碌的脚步”，日复一日做着重复了好多遍的工作，稍有空闲，不是闲聊就是“淘宝”。不知从何时起，读书已成为被遗忘在角落里的“废品”。偶尔翻开看看，也投不进心思。更别提写作了，太久不写，词不达意，语言累赘。并且最缺的是一份坚持。恍惚之间，突然为自我是教师而惭愧。作为教师，我们没有魏教师那么伟大，可是何不借鉴大师的经验之谈呢？读书写作，先从自身开始。

　　奥尔科特这样评价好书：“所谓好书是有所期待而打开，有所收益而合上的书。”从这个意义上说，《班主任工作漫谈》确实称得上一本好书。今后定会跟随大师的脚步，在教育的百花园里尽情采蜜，期待着百花齐放！

　　班主任工作心得（二十一）：

　　时光飞逝像看不见的手，来不及感伤，却已匆匆老去，春暖花开，你依旧如初，一个人的风筝，青春的孤寂隐藏在看不见得地方，年华是一出舞台剧，我们不得不扮演各种主角，消失了长度的时间，独自占有了回忆。

　　自从25日开始，因为高一九班班主任有事，我成为了他们的班主任了，任期六天，一接到这个通知时我感到无比的兴奋，同时又感到很紧张，因为班主任和见习班主任有所不一样，很多的班务都要自我处理。我很珍惜这次机会，从25日起我便开始想，我要成为一名好的班主任，也要明白班主任到底有什么职责，在这几天九班很不平静，军训期间，很多同学都病倒了。好几个学生都被家长接出去看病，有晕倒的，有过敏的等，还记得刚接九班的时候，一进班我很严肃，一上讲台我就给他们来了个下马威，也许就是新官上任三把火吧，以前听别人说过教师第一次进班就要就建立自我的威信，我一上来就把我的原则讲了，我给他们讲了关于我上学时的事情，我还送了他们一句话，我是高素质的人，我提醒着他们，每次开班会是我就让他们自我说我是高素质的人，唤醒他们内心。

　　也许是因为第一次带班吧，我很珍惜这六天的时光，把这六天当成六个月干，把我六个月实习的事情都安排在这六天完成，我教他们唱《水手》，给他们照相然后制作成ppt，留作当成六天的回忆，我期望学生们能像我教他们歌曲里写的那样，要坚强要有自我的梦想，要去战胜困难。我告诉他们说过几天你们班主任就会回来了。他们有点不舍，我也是，毕竟是第一批学生吧，第一次就是显得那么的珍贵，还记得有个学生和我谈话，他向我吐露出内心的想法，吐露出他对人生对学业对梦想的看法，我感到很欣慰。

　　之后学生们给我两个承诺，第一，我们是高素质的人。第二班里前三十名出一名厦大，我们不会被吓大，前三十名全部一本，前六十名三十名本二。前八十三名全部本科。能给我这么个承诺我感到无比的欣慰，虽然那可能是不可能的，但我相信他们，我要给学生期望，给学生注入动力，也许这两个承诺是那么的简单，可是却能体现出学生的内心的渴望，和我对学生的期待。人们常说父母都是望子成龙，望女成凤。作为教师又如何不是呢。作为教师我也期望他们能实现自我的`梦想来报效国家，成为国家栋梁之才。我还教他们做人做事的道理，做人要踏实有礼貌，做事要淡定稳重。也许就像是以前所说的那样吧教师的师德吧。六天的班主任让我明白了很多，这六天我明白了我内心喜欢的是什么，教师的事业。在这六个记录里，我虽然很累但我很欢乐，也许有些人不理解我，我想只要自我喜欢就够了，我喜欢我的工作，我喜欢我的事业，为了事业我会不放弃不抛弃的。

　　我们必须理解失望，因为它是有限的，但千万不要失去期望，因为它是无限的。

　　班主任工作心得（二十二）：

　　河北师范大学教育学院刘铭教授莅临隆化县，为隆化县教育行业的教师们做了题为《学校管理理论与实践》和《班主任工作艺术》的学术讲座。当天，县教育局成员及相关股室全体人员、各学区及直属校领导教师及全体实习教师共500余人聆听了刘教授的讲座。

　　在《学校管理理论与实践》的讲座中，刘教授从学校管理的基本理论、管理者与被管理者、管理学的'意义等方面分专题进行了讲解；《班主任工作艺术》学术讲座中，刘教授深刻讲解了“什么是班主任工作艺术”、“班主任工作艺术的基石”及“班级管理”三方面的资料，刘教授以真实的例子：任小艾“一则、二感、三言、四通、五心、六法”、魏书生“民主与科学”和李萍“激励、唤醒、鼓舞”对班主任工作艺术进行了解读，诠释了班主任工作艺术是班主任教育思想、教育本事、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映与体现。

　　身为一名正在实习的实习教师，刘教授在讲授《班主任工作艺术》板块中就如何进行新课堂理念下的课堂教学令我受益匪浅。刘教师说课堂是教师亮相的舞台，怎样在舞台上更好的展示自我，要从德、才、学、识四个方面做好充足的准备；就如何体现新的教学理念这一问题，刘教师告诉我们要做到教学目标三位一体、教学资料联系实际、精心创设教学情境、发挥学生主体作用，同时还要做好多元化评价。

　　教师职业在于育人，怎样育好学生是每个教育工作者共同的追求。我个人的理解教书育人就像细雨湿衣看不见、闲花落地无声、潜移默化的影响着学生。爱学生，爱这份职业，收获与感动不言而喻，不论是自我还是他人，亦如此。

　　班主任工作心得（二十三）：

　　一、准确定位，转换主角，树立威信

　　作为一名刚入职不久的年轻班主任，我首先做的就是转换主角，迅速完成从学生到教师的转变，准确定位自我。这不仅仅是身份的转变，更是思想的转变，我让自我快速融入到自我的工作环境中去，做任何事情前都要想一想是否有损自我的形象。我告诉自我我应为人师表，严于律己，要学生做到的，首先自我要做到，才能树立威信。像我一样的年轻班主任与学生相处时比较容易沟通，共同的话题也多，走近学生能够帮忙班主任了解班级的状况，但必须要把握好与学生的距离。

　　师生间过度亲密的朋友关系，表面上看是气氛融洽，欢乐不断，但实际上会让学生错误地认为班主任是“自我人，一切好说”，从而自损威信;时间久了还会让学生越来越放纵，越来越难管。但与学生距离太远也不行，长期一副居高临下、不苟言笑的表情，会让学生难以理解，避而远之。久而久之，班里的很多情景也就无法获悉，工作天然难以开展。所以，班主任要把握和处理好与学生的距离，既不能太远，也不可过近。总而言之，就是若即若离。

　　二、狠抓常规教育，培养学生的良好习惯

　　孔子说：“少成若天性，习惯如天然。”意思就是小时候构成的良好行为习惯和天生的一样牢固。近代英国教育家洛克在其《教育漫话》中说道：“儿童不是用规则教育就能够教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应当利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地、很天然地发生作用了。”

　　所以一接到新班，我便进行严格的常规训练，狠抓养成教育。开学后第一个月，就是习惯和学习的养成。必须使学生明确：上课就要端正坐姿，专心听讲，边听边想，发言进取大胆，声音洪亮，态度天然大方;作业要按时按量完成，书面整洁;课间不在教室及走廊追跑打闹，大喊大叫;在卫生方面，不仅仅要搞好个人卫生，并且要按时打扫教室和卫生区卫生。

　　教室要做到三静一齐，卫生区要及时保洁。用摆事实讲道理的方式，让学生明白为什么要这样做而不应当那样做，这样师生之间便搭建起了彼此心灵沟通的桥梁和精神上互相理解的平台。当学生明确什么应当做，应当怎样做，什么不应当做后，工作就很好开展了。每一天的反思课上，我会组织同学们进行反思，自我评价和小组互评相结合。表现好的给予表扬和鼓励，对表现差的要用恰当的方式指出差距，并请同学们帮忙改正。

　　三、制定班规，培养班干部，提高他们的班级管理本事。

　　一个班级，如果只谈感情而不是规则，这个班级最终会变成一个沆瀣一气、不思进取的班级。所以，当班级稳定下来，师生都得到了基本的情感满足之后，班级管理团队以及管理制度的建设就要摆在首位了。

　　根据本班情景制定好班规和量化考核细则后，就要落实，以小组为单位进行严格考核，做到奖惩有章可依，一天一小结，一周一大结。之后，就要组建班委了。对于一个班级来说，建立一个团结协作、管理和组织本事突出的班委班子是十分重要的。因为是新生，班级刚组建的时候，根据民主选举的原则我任命了四个有过班级管理经验的`学生作为临时性班干部，班长、学习委员、纪律委员和卫生委员分工负责班里的日常管理工作，同时，在班级的各项活动和日常管理中，认真观察，从学生们的分析归纳本事、表达本事、管理本事等方面考察临时班干部并进取发掘其他有本事的同学，对于不适合的班委要及时换掉。这样过了一个月以后，班干部班子基本构成。

　　培养好班干部，是班主任工作的又一重点。要对班干部成员进行具体的分工，明确职责，并教给他们工作方法，指导他们开展工作。我把班级工作分为四种：学生能自行解决的;班干部能自行解决的;班主任指导下学生能解决的;必须班主任亲自实施的。把更多的学生和班干部能自行解决的全权下放。

　　一段时间后，在班委的带领下，他们自主管理日常的卫生打扫、课间保洁、课间操、反思课、值周班长等;自主选择适宜人员参加学校的各项活动等。在这个过程中，班干部自身的组织协调、资源利用、时间分配等本事都得到了很好的提升，学生的素质也得到了全面的发展。

　　另外，我每一天都会查看班级日志的记录情景。经过班级日志记载的资料及时捕捉班级内发生的情景，及时发现问题并解决。对班级日志上表扬的学生要在全班大面积表扬，以树立榜样;对班级日志中记载的违反纪律的同学和不良现象要及时地有针对性地处理，绝不拖拉，以提高学生对班级日志管理的信赖程度，使班级日志能最大限度发挥其应有作用，不流于形式。

　　四、上好班会、充分利用学校组织的各项活动

　　主题班会课，是对学生进行教育的一种好方式。首先，我会结合本班的情景，深入了解学生的身心特点和思想动态设定班会的主题，并研究贴近学生生活和学生容易理解的方式确定主题班会的方案，以适当引导学生，触动学生心灵。比如我们班刚开学有一段时间，班级里学习氛围不浓厚，同学们都死气沉沉的，意志消沉。针对这种情景，我就组织了一次关于梦想的主题班会，给他们讲一讲成功人士和他们的偶像的梦想和实现梦想的过程，并让他们谈一谈自我的梦想目标，写一写自我实现目标的计划。

　　果然，这节班会课很快发挥了作用，学生们原先被动学习的状态得到了很大的改善，班级里的学习氛围也越来越浓厚。当然，对于初一的小孩来说，班会开完后，还要多次提醒，反复说教，及时反馈校正，使学生真正记在心里，实践在行动上。

　　另外，每个学期学校都会组织形式多样的活动以丰富学生的生活。我会充分利用这些活动，带领同学们进取、踊跃参加，如运动会、红歌比赛、中秋诗诵会，课外活动等。经过团体活动，以开阔视野，陶冶情操，培养他们热爱团体、关心他人的思想美德和团结拼搏的精神。例如，上学期组织的研学旅行活动和运动会，我就充分利用活动，激发学生们的团体荣誉感和拼搏精神，对整个班风的构成也起到了必须的促进作用。

　　对于参加的活动，无论取得了怎样的成绩，都要有总结。学生自我能够总结经验，吸取教训，班主任也要帮忙学生总结，以明辨是非、弘扬正气，增强团队凝聚力和团体向心力!

　　班主任工作心得（二十四）：

　　记得两年前，我刚刚从大学毕业，来到我校参加工作，也是坐在今日你们的位置上，那份激动的心境至今还记忆犹新。时间过得真快，在这两年中，我们这些新教师，在校领导的关怀下，在老教师的教导下，无论在师德，还是在教学方面，都学到了许许多多的知识，积累了一些经验，这些都成为我们取得成绩的坚实的基石，所以，我谨代表近几年来到北中工作的新教师感谢学校对我们的培养和为我们付出的一切。同时，也代表北中的全体教师欢迎各位新同事的到来。

　　我今日坐在那里发言，只是想把我这一年来在班主任工作中的一些做法进行一次小结和交流，不妥之处，恳请赐教。

　　班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校目标管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十个学生能否健康地长大为全面发展的、有着良好素质的礼貌北中人，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。所以说，班主任工作至关重要。

　　班主任工作是繁琐的，需要顾及到各个方面，什么事情都可能报到班主任教师那里等着处理，上课讲话、不交作业、值日生不认真、最近生活开支比较多、回家晚了，甚至在家顶撞父母、有离家出走的想法、有退学的想法等等。这些事情在班主任身上是经常发生的。除了这些突发事件、特殊事件，更多的是学生们随时随地可能出的小问题、无时无刻等着你去处理的日常事务，这些不起眼的小事，如果解决得不好，直接影响到学生的学习、班级的风貌、学校的秩序、家长的信任。所以，作为一名班主任必须要有预见性，把各种可能遇到的情景提前做好解决的方案。所以，我在做班主任工作之前，看了一些理论上的书籍。但理论和实际毕竟是有差距的，这就需要我们在平时工作中多总结。

　　在这一年的班主任实践工作中，我主要把工作分成三块，第一是学生本身的教育、管理;第二是班干部队伍的培养;第三是力争取得家长的配合。

　　第一、对学生的教育和管理是班主任工作的最主要任务，我主要抓住以下几个方面。

　　第一点，抓好开头。因为好的开端，是成功的一半嘛。新接手一个班级时、新学期开始时，甚至是每星期一都能够看作是一个开端，都要加以重视。

　　在我刚接手高一(17)班时，我很注重给学生的第一印象，首先你的衣着必须要得体，给学生一种庄严的感觉，异常是对于刚毕业的新教师来说，这一点至关重要，直接影响到学生和家长对你的信任。此外，我力争能在第一次团体讲话的几句言语间，在初次与学生们接触的几个动作神态间，给他们留下严格这两个字的深刻印象。一般来说，我会在最初就给学生们定好规范，最基本的就是带领他们认真学习一日常规，在教育过程中让学生们强烈地意识到，这些资料都是规章制度，都是必须遵守的，如果违反了常规就应当付出代价。所以，在军训期间，我就给他们严格规定了集合的时间，有事情要先请假的制度等等，为以后的管理打下的一个良好的基础。所以，虽然给学生的第一感觉是很严格，但他们都很理解、很尊重我。有时候犯错不用批评，只要给他一个眼神，他就会很不好意思的低下头。当然我也会注意到循序渐进，毕竟有一些平时行为习惯就较散漫的学生不可能会因为你这一次团体讲话就改掉坏习惯的。但这种强加给他的遵规意识，为以后帮忙他们学会遵规打下了第一基础。有的学生犯了错误往往还不知错，遇到这种情景我就会一步步帮他分析，规章制度是不是有存在的必要你的行为有没有违反这些规章制度违反了规章制度是不是要付出代价

　　在这种问话中，我经常会提到我很早就跟你们说过或者记得第一次团体讲话时我就告诉过们等等这类字眼，这样貌反复几次之后，在心理上就给了他一个暗示，最终，一般情景下，学生会在我的引导下自我意识到他是在明知故犯，理应为自我的行为负责。我还会在第一次团体谈话中异常强调几个原则，一是诚实，不撒谎，犯了错误要敢于承认，决不要用另一个错误、另一个谎言来遮掩前面一个。所以，我们班的大多数学生都很诚实，如果犯了错误都主动地来承认，比如，考勤有迟到的，都主动地告诉我他迟到了，而不是装作若无其事的样貌，有的还主动地写检讨，记得有一位学生，内务做得不好，经常为宿舍扣分，有一个月超过了我规定的标准，很内疚，就主动抄了近十遍的宿舍管理条例和一份检讨。可是我真得很感动，有时觉得自我是不是太严厉了。之后找到他，仔细分析了一下原因，与他交谈找对策，最终这个宿舍此刻十分好，是我们班最好的宿舍。

　　所以，我觉得言语的力气是很强大的，能够他们在心理构成一种自我暗示，早听了教师的话，诚实为人，就好了，让他们有悔意，完了还得问他们下次遇上这种情景该怎样做有的学生犯了错，你找他谈话，他会习惯性地说谁怎样的，好像错全是别人的，没他什么事，我立刻就会告诉他我找你来是谈你的问题，别人有错我找他本人谈，我跟你谈干嘛呀此刻你得想自我的问题!我就是这样来教会学生勇于承认自我的错，学会反省自我的不足。比如说，宿舍的扣分是很严格的，有的同学就把职责推给管理员，说管理员如何，为什么以前这样做就没有扣分，而此刻这样就扣分，而不是从自身找问题，原先是自我的投机取巧心理在作怪，以前根本就没有做好。几次之后，我的学生在出现问题时会比较自觉地先找自我做得不好的地方，这样我做起工作来方便多了。

　　我会给学生们强调的第二个原则是做人要真实，不要人前背后。有些学生在班主任在场时挺守规矩，班主任不在场时就管不住自我了，像自习课上，这样的学生就会极大地影响班级纪律，逼得教师得去看自习，这样不仅仅影响教师的.工作，并且学生也学不会自我约束，自我安排学习。所以我会经过教育，让学生明白，这样人前背后就是做人的虚伪，而虚伪的人是没人喜欢的。这样的班级氛围建立起来后，这些管不住自我的学生就会在自习课上讲话时觉得自我挺可耻的，同学也会用一样的眼光看着自我，也就会收敛许多。

　　可是小孩就是小孩，都有约束不住自我的时候，教师必须要勤到位、勤观察。所以，我们班的学生都说我神出鬼没。不知何时，突然出此刻班级，突然站在某个学生的身边，所以，在自习课不认真的同学很少，一点点就养成了好习惯。另外，经过课间或课上突击检查也能够发现一些问题，谁听课认真，谁爱讲话等等，这样对学生就有了一个更准确地把握。

　　新学期开始时也要带领学生认真分析班级现状和特点，制定新学期的目标，比如，我们班就制定了班荣我荣、我耻班耻的班训，培养他们的团体荣誉观，还制定了班级的个人量化管理。并且在以后的工作中要不时提起本学期的新要求，敦促学生奔新目标而去，不要走过场。教师的言行对学生的影响是巨大的，教师做事要言出必行，说过的话绝不能自我也忘了，必须要有后文，慢慢地学生就会把教师的话当回事，不会存侥幸心理。

　　总之，我觉得凡事开头抓好了，以后会省力不少。

　　第二点，要抓住细节。正因为班主任工作是琐碎的，所以要从细节开始着手。

　　平时学生的学习是很紧张的，不大可能经常花时间作长篇说教，所以我通常的做法是利用每一件小事进行及时教育。例如，早晨的时候，跟学生一齐准时到校，学生看见我，都拼命的跑，不想自我迟到。还有，利用第一节课前的准备时间，把头一天的重要问题再次的强调，将今日的要求，切忌不要长篇大论，就事论事，短小精悍。还有，利用课间的时间与学生进行沟通，发现问题立刻解决。在解决问题时，作为班主任，我觉得必须要站在学生的角度来想问题。首先争取到他们的信任。要站在他们的角度和立场上来分析问题，告诉他们，他们的某些想法是正确的，肯定他们，然后做工作，结合自我的长大经历，让他们明白，自我也有不足之处。

　　除了自我解决这些事情以外，我觉得还要及时地上报给级长，或者是学校的其他领导。他们会给你供给更多更好的意见和提议。所以，在这一年的实践里，我十分感激，各位校领导、级长对我的支持和帮忙。

　　还有，上课的时候，我也会到课室的窗外看一下，看看学生是否认真。有一次，有两个学生不在，我当时觉得很奇怪，如果有事他们必须会事先跟我讲的，我想可能是去了校医室，打电话过去不在那里。于是，我立刻就与家长联系，家长说并没有回家。于是我就在课室外边等，因为我明白我的学生必须不会走远，他们都很懂事，如果出了学校他们必须会告诉我。几分钟后，他们回来了，原先去吃早餐了。对于这样的问题，不要立刻就批评他们，告诉他们吃早餐的重要性，告诉他们吃早餐的时间，然后告诉他们，找不到他们的心境，告诉他们这节课的损失有多大。听完后，他们都主动认错。所以，我觉得自我很快乐，遇到了这么懂事的学生。

　　还有卫生值日工作，我把班级分成固定的值日小组，这样就不会受座位调整的影响了。做值日生也有时间和质量的严格要求，经过一段时间的训练，学生们一般能又快又好地完成工作，不会一边做值日一边玩，浪费很多时间。所以学生们养成习惯，不会在卫生值日上拖拉时间，都有赶紧干完活回家的念头。有时组里有学生有事情了，会请个假就不做了，结果人手少了，时间拖长了，其他组员难免有怨言，针对这种情景，我规定，如果是能预见的，那么那天自我就和别的组的同学对换，让别的组的同学在那天替你打扫，轮到那位同学打扫了，你再替他打扫一天，当然，对换还是要经过组长，不能随意调换。如果是不可预见的，例如突然生病了，就由组长请一个同学代替，下次身体好了，再替那位同学打扫一次。学生觉得挺公平挺能理解。我之后就会告诉他们，我期望他们能学会自我的事自我负责，不要觉得有问题了能够理所当然地把原本是自我的事推给别人。还有就是月末大扫除，分工更细，谁扫天花板、谁擦墙、谁拖地等等，根据活的轻重，安排人员，这样才不会造成人员的浪费，还能提高效率，培养学生的自理本事和职责感。

　　平时我还比较注意以身作则，要求学生做到的事自我先做到，但我也有一个原则，不会一味地包办到底，开始我能够做给你看，甚至替你来做，但目的是要你学会怎样做，否则，替他们做得多了，他们倒不知不觉，觉得你做得事是理所当然的了。例如，我走进教室会随时检视教室环境，有垃圾纸屑会随手捡起，学生也就养成了习惯，自我周围一块地方的纸屑垃圾会及时捡起。我觉得班主任工作就是这样想得多一点，做得细一点，才可能出效果。

　　第二、班干部队伍的培养

　　刚做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做鞠躬尽瘁、死而后已问题的结症就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也称不起一片天空的。班干部如果得力，班主任工作会省下好多事，所以班干部的培养也很重要。我通常的做法是首先加强职责心，其次锻炼本事。一般来说，班干部的职责心都还能够，万一出现问题，能够从团体主义出发进行教育。至于锻炼本事，可能不是太简便，有些学生一开始虽有干劲，却做不好工作，出不了成绩。我会分三步走，第一步，做给他们看，学校有个任务布置下来了，第一次我来安排，我来做;第二步，让他们自我想该怎样做，有了方案交给我过目，不足的再修改;第三步，放手让他们自我处理。这一年带的班干部还算得力，经过训练，一些事务、活动、主题班会什么的，我只需把学校的通知交给他们，他们全能自我把事情办好，我只要到时到到场就能够了，令我简便很多。并且，有些时候没等我提醒，他们就已经自我把事情办好了，这令我简便不少。

　　第三、取得家长的配合也很重要。

　　在参加工作的第一年，我做副班主任时。开家长会，作为任课教师也要上台讲话。可是自我的穿着很幼稚，但自我感觉良好。之后，有一次遇到这个班的一个家长，她说，我记得你，当时你像一个小小孩一样。此刻想起来，能够体会到当初家长把小孩交给我，是多么的不放心。之后，自我做了班主任，老怕家长对我不放心，认为我年轻，所以我挺重视在家长面前的第一次亮相，尽可能让自我显得老练一些。我去年接高一17班时，家长总是期望能有经验丰富的老教师来教自我的小孩嘛。我一想这样不行，家长对教师不信任以后怎样合作所以，穿着必须要改。要赢得家长的信任，还要注重与家长沟通的时候，比如说家长会。在第一次家长会上，我从新课改讲起，先大大地讲了青年教师的优势，再讲到我的教育理念，我对家长的要求等等资料时又尽量讲得天然风趣，让人觉得还算老练，家长在几次会意的笑声中对教师们的信任也算是初步建立起来了。在以后的工作中我和这些家长没有过摩擦，合作愉快。在平时，我还注意及时和家长沟通，但绝不是告状，把问题推给家长，而是向他们通报或跟他们商量我的处理办法，及时取得家长的支持，巩固对小孩的教育成果。

　　总而言之，班主任工作任重而道远，我的所做仅是一个开端，不足之处也实在是太多，经验也缺乏。每当有人夸我所带的班挺好，我就会想是我运气好，班里的学生听话，班干部能干，家长又通情达理肯配合。要我带一个顽劣学生多，个别家长要求多的班，我还指不定焦头烂额到什么地步呢。所以我总想我要学的实在是太多了。期望在今后的工作中能得到大家大力的帮忙。

　　班主任工作心得（二十五）：

　　陶行知先生以往说过：真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。作为一个班主任，我始终牢记陶先生的话，并让它在我的班主任工作中生根发芽，生发出无穷的魅力。能够说，是教育智慧使我这样一个并不美丽的教师成为学生心目中有魅力的人。在班主任工作中，总有许多让我感动的地方。

　　（一）爱学生，与学生平等相处，营造一个宽松的环境。

　　爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，爱学生就是重视学生，把学生当作与自我平等的有独立性的个体，尊重学生、信任学生、理解学生，进取主动的与学生沟通，在学生需要帮忙时拉一把，在学生停止不前时推一把，让学生尤其是后进生在教师、同学的一言一行、一举一动中感受到真诚的爱，从而鼓足勇气，奋发奋力。如莫铭卿同学，原先总爱调皮惹事生非，逆反心理重，经过教师家访，谈心，教师主动和他交朋友，亲其师，乐其道，从此，莫铭卿就像变了个人似的，总爱找一些学习上的问题请教教师，尤其是上语文课，更是那么专心致志，学习成绩也有了飞速的提高。期中考试得了81分。这对于他来说真是破天荒了。

　　爱学生就要以身作则，要求学生做到的自我首先做到。我坚持在学期初近三周的时间，每早提前20分赶到卫生区，与学生同甘共苦，清扫卫生区，换为学生爱我学校持之以恒的行动。这以后的卫生区哪还用得着教师操心

　　爱学生就是要做到：课堂上，只要是对学习有好处，学生怎样做都能够；在课下，与学生共同解决难题，只要学生提出问题，能不厌其烦的给予回答。所以，学生很愿意与教师在一齐，被学生看作是自我的大朋友，这种师生关系充分体现了民主的教学氛围。

　　应当说，作出当教师的`选择，就等于作出了爱学生的选择，作出了认可平等民主的新型的师生关系的选择。仅有使学生亲其师方能让学生信其道，融洽师生关系，增进双向情感交流，才是班级管理成败的关键。

　　（二）爱学生，就要因材施教，让每一个学生全面发展。

　　我把班内的学生进行认真的分析、归类后，对不一样的学生进行不一样方式的引导教育，使教育做到了针对性、具体性。

　　我们做教师的应当一分为二的看待学生。优等生只是学习上的优等生，并不意味着他在哪方面都是优秀的；而后进生也只是在学习上有困难，只是还没有开发出他的潜能而已。所以，我没有歧视任何一个后进生，相反则是对于后进生倾注了更多的关心、更多的爱，使后进生从落后的阴影中走出来。

　　给优等生必须的压力，目的是要把他们浮躁的性情稳定下来，让他们有更高的目标，不断进取。而后进生的特点是自卑，教师则要多给予鼓励，比如给学生一个信任的眼神，或在活动中挖掘他们的闪光点，这样一来学生的学习劲头便提高了许多。教师仅有运用人性化的教育来管理学生，才能让每一个学生感到在班里的地位是平等的。

　　把后进生当成后劲生，用发展的眼光看学生。每一个学生都需要鼓励，尤其是后进生。多发现后进生的优点并及时给予适时的点拨、激励，学生也会随着教师期望的方向发展。当学生犯错误时，不是训斥，而是心平气和的讲道理，让学生站在别人的角度上看问题，使学生尽快的改正缺点。学生个个都是瓦拉赫，只可是有的已找到了自我智能的最佳点，并使智能潜力得了发挥，有的还没有找到罢了。而对于教师来说，帮忙后者找到他们智能的最佳点，并指导他们充分发挥自身的智能潜力，真正做到，才是我们教师的职责。

　　如转学生陈朗锋同学行为习惯不好，自控本事很差，严重影响了班风班纪，是教师门公认的最调皮、捣蛋的学生。但脑子反应并不慢，乐意学习时还能回答出有必须难度的问题。于是，陈教师抓住时机鼓励：你很聪明！一句简单的评价使上课听讲专心了，举手次数的增多，回答的正确率也逐渐上升。我还利用课堂作业本适时给他点拨、激励把字写得工整一些好吗？你写的字有提高啦！书写越来越认真，教师感到很高兴！作业质量提高啦，要持之以恒！当他在行为方面有了错误时，教师不是训斥，而是心平气和地引导他将心比心，以触动其心灵并不断对他说你聪明，相信你能听懂教师的话！教师，今后我必须改正！陈朗锋思想、纪律的改变影响着他学习成绩的变化，单元成绩呈上升趋势，本学期第三、四、单元成绩都是优。期中考试还获班上前十名的成级。

　　（三）爱学生，就要给予每一个学生参与班级管理的机会。

　　让学生主体参与的思想创立了新型的班级体自我教育管理体制。经过对学生进行定期变换管理主角的活动，改变了那些在学习上有困难的学生长期处于被管理的局面，采取主角动态分配（即采用轮换、轮值的方法），让每一个学生都能参与班级体不一样层次的管理，这样一来，学生从管理主角的变换中学会了自我管理，增强了主体意识和自我调整的本事，提高了教育的效果。

　　我将班里的学生分为红、黄、蓝、绿四个方队，各方队内每位同学的本事、水平相当，每月末评选各队标兵，从而调动每一位学生进取参与学校的各项活动。每四人小组分别由各队一人组合而成，使得每位学生都有机会轮流担当小组组长，收发作业，参与班级管理，都有机会与同学接触，与教师交流，都有机会锻炼自我多方面的本事，赢得师生的赞誉，从而生培养了每位同学极强的自信心。

　　正如一位教师所说的：我不是农民，却是一个播种者；我不把谷子撒进泥土，却把另一种金色的种子播在小孩的心田上那是一块奇异的土地，播上梦想的种子，便灰获得令人惊奇的收获。倘若问我种子何时何地播下？我可没法说准。可能是在国旗升起的时候；可能是在观察蒲公英的时候，可能是在看奥运会的时候------只要心中充满爱，时时处处都有教育的契机，爱是人间最美的语言。

　　班主任工作心得（二十六）：

　　班主任是班级工作的舵手，是学生心灵的导航灯。而班主任工作的核心又是德育工作。几年的班主任工作，使我切身体会到德育工作对学生的深刻影响，现就班主任如何做好德育工作谈几点体会。

　　一、一把钥匙开一把锁。

　　每个学生的素质、本事、知识基础、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不一样的家庭环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不一样的看法，所以班主任教师必须深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的具体情景，及时了解学生中间存在的问题，区别不一样的对象，选择不一样的形式，因人因时因地而异做好思想工作，做到一把钥匙开一把锁，到达因人施教的目的和效果。

　　二、关注学困生

　　在班级管理中，我始终将自我与人为善的爱心和班团体普遍的友爱倾注给学困生。在班团体，我精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让学困生能够感受到团体温暖，感受到自我在班上有一席之地。对他们，不仅仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其提高。安排座位，我坚持好中差的搭配，要求好生帮忙学困生；课堂提问，我激励学困生踊跃发言，使他们把注意力集中到教师教课中，使其思想上没机会开小差；班级活动，我不忘留给他们一展身手、表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给小孩的心理障碍尽量化解。对屡教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。与好学生相比，学困生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到教师和同学的理解和信任。所以，一旦他们犯错，班主任必须要做到心平气和，以诚相见，以诚对待，切忌动不动当众批评、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。为了让学困生尽快树立自信心，我试着吸收学困生参与班级管理和班级活动，让他们承担某一方面力所能及的工作让他们在管理中和完成某

　　项活动过程中克服自身不良的行为习惯，为他们供给展示自身价值、树立自尊形象的舞台。刚接这个班，就了解到班里有一个学生，个头不高，学习成绩很差，他一向以来养成了上课行为散漫、经常不完成作业等坏习惯，尽管你让我说他的缺点我能说一大堆，可并不代表他没有优点，经过一段时间的观察，我发现这小孩最大的优点就是参加劳动的进取性十分高，并且团体荣誉感很强；于是我就抓住机会，让他担当班级的劳动委员，负责班级的劳动工作。他难以置信的看着我，似乎在说：教师，你真的是在跟我说吗你要我负责，我微笑的冲他点点头，并说：对，我就是要你负责，我相信你能带领我班的同学完成各项劳动任务！听完这话，他使劲的点头说：教师，您就等着看吧！接下来的一段时间里，其他学生在他的带动下，也都十分认真地参加各项劳动。我班的劳动任务完成得较以前有了较好的提高。而在我眼里最重要的是正如我所期望的：从那以后他的行为举止变得很规范！也越来越有上进心了！实践证明，这种委以任务的方法不失为转化后进生的一种行之有效的方法。它好就好在使后进生感受到自我不是一文不值，产生班主任相信我，我也必须要做好的想法。

　　三、重视心理健康，做学生的心理医生。

　　由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的.存在：表此刻学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表此刻人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表此刻社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至产生消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些关于培养学生心理素质的活动，如学雷锋、献爱心义务服务，勤工俭学等社会实践活动，还经常组织学生开展融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体的主题班团会活动，使他们在社会实践和课外活动中陶治情操，转变和提高思想认识，以培养学生的现代意识、竞争意识、开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交本事、创新本事和承受挫折的本事，使他们在团体交往中坚持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。班级还有一个腼腆的男孩，这小孩最大的特点就是内向，平日里很少和同学接触，更不愿意说话，就自我一个人不声不响的学习，是一个很有发展前途的小孩。为了使他能全面健康的发展，我任命他为代理班长，一个月的试用期，并告诉他我会看他的表现再决定是否正式任命。与此同时我利用班会渗透我的教育思想：一个真正的好学生应是德、智、美、劳全面发展的，一个贴合社会要求的真正人才应是懂得团结

　　合作的，一个能在社会上立足并取得长远发展的人应是乐观自信的；我期望你们都能成为这样的人！之后我又单独找他谈话，告诉他我对他报有很高的期望，期望他能乐观自信的应对初中生活，期待他在搞好学习的同时能把握每一次锻炼自我的机会，使自我成为一个真正有威信、有本事的优秀学生干部，并告诉他我会给他加油的！以后的每一天我都会注意观察他，及时给他指出不足，并给他独立处理班级工作的机会，他果然没让我失望，并且每次在完成任务是都给我一个自信的微笑，我也会及时的还他一个支持鼓励的微笑，如今的他开朗、乐观、自信，已成功的赢得了学生的信赖，也成为我不可或缺的帮手！

　　班主任德育方面的工作，当然远远不止上述这些，其方法也是多种多样的，我期待在教学的过程中会有更多的新发现和新方法，以培养学生良好的道德个性。

　　班主任工作心得（二十七）：

　　随着我国经济社会改革的进一步深入，基础教育步入了由全面普及转向更加重视提高质量、由规模发展转向更加注重内涵发展的新时期。《规定》的出台，可谓应运而生。

　　一是素质教育的时代呼唤。党的十七大报告提出要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。正在制订的《国家教育改革和发展中长期规划纲要》也将确定把实施素质教育作为今后一个时期教育改革和发展的根本任务。实施素质教育，首要的是解决培养什么样的人和如何培养人的问题。中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班团体建设的指导者、中小学生健康长大的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是加强和改善未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力气。《规定》的发布，正是国家当前和今后一个时期教育改革和发展的需要。

　　二是内涵发展的`必然选择。长期以来，各地教育行政部门和中小学校重视班主任队伍建设，发挥班主任独特的教育作用，积累了丰富的经验，构成了有效的工作机制。广大中小学班主任兢兢业业、教书育人、无私奉献，做了很多教育和管理工作，为促进中小学生的健康长大做出了重要贡献。可是必须看到，中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中小学生长大的新情景新特点，对中小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制订更加有效的政策，保障和鼓励中小学教师愿意做班主任，奋力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活长大情景，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮忙学生长大提高。《规定》的出台，正是中小学班主任工作适应时代发展的需要。

　　三是学生长大的现实需要。学校教育是以班团体为单位来进行的，学校教育的各项工作，都跟班主任有关系，班主任既要关心学生的学习状况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确学习方法，养成良好学习习惯，增强创新意识和学习本事；又要进行有效的班团体管理，保证学校各项教育工作的顺利进行；还要组织学生开展班会、团队会以及各种主题教育活动和文体活动；更要了解每个学生的身体、心理和思想状况，开展有针对性的教育，做每一位学生人生路上的引路人。对班主任教师而言，做班主任工作和授课一样，都是主业；对学校而言，班主任队伍建设与任课教师队伍建设一样重要。《规定》的出台，对于贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，把加强和改善未成年人思想道德建设的各项任务落在实处，具有重要意义。

　　一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。一向以来，班主任教师既要承担与其他学科教师一样的教学任务，还要负责繁重的班主任工作，使得班主任教师工作负担过重。《规定》要求：“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。”明确了班主任教师应当把授课和做班主任工作都作为主业，要拿出一半的时间来做班主任工作，来关心每个学生的思想道德状况、身心健康状况及其他各方面的发展状况。

　　二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。长期以来，广大中小学班主任教师辛勤工作在育人第一线，而享受的班主任(！)津贴一向是按照1979年教育部、财政部、国家劳动总局颁布的《关于普通中学和小学班主任津贴试行办法》(教计字〔1979〕489号)规定的标准，即：“中学每班学生人数在35人以下发5元，36人至50人发6元，51人以上发7元，小学每班学生人数在35人以下发4元，36人至50人发5元，51人以上发6元。”1988年人事部、国家教委、财政部下发了《关于提高中小学班主任津贴标准和建立中小学教师超课时酬金制度的实施办法》(人薪发23号)，文件规定：“中小学班主任津贴标准提高的幅度和教师超课时酬金的具体数额，均由各省、自治区、直辖市结合实际情景自行确定。”据了解，除一些地方较大幅度地提高了本地班主任津贴标准外，各地基本上按1979年的国家标准增加了一倍。即不一样班额分别为中学10元、12元、14元，小学8元、10元、12元。津贴标准低，已经远不适应现代经济社会发展的要求。自20xx年起，国家实施义务教育学校绩效工资制度。根据国务院办公厅转发的《人力资源社会保障部财政部教育部关于义务教育学校实施绩效工资的指导意见》，这次出台的《规定》第十五条要求将“班主任

　　津贴纳入绩效工资管理。在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

　　班主任工作心得（二十八）：

　　经过对此次的全乡班主任工作研讨会上众班主任在会上的积级发言、解答问题的吸收消化，我深刻地认识到，做一个成功的班主任，职责心、耐心、管理学生的方法，一个都不能少。对于问题学生不能轻易放弃。耐心细致地了解学生出现问题的根本原因，并针对性的实施解决问题的方法。做到对每一位学生都能因势利导，因材施教。以下是我在班主任研讨会中的一些感想。

　　一、职责心。在班主任的具体教学之中，有很多问题学生。他们调皮、爱捣乱、成绩差。但这不能成为班主任放弃他们的理由。我们要面面俱到的兼顾到每一个学生，不以成绩好坏论之。高度发挥做为班主任应有的职责心。对每一个学生尽到班主任应有的职责。

　　二、耐心。每一个问题学生都有他们自我的原因。做为班主任我们应当耐心细致的了解到学生产生问题的根本进而解决，若一味的进行盲目批评指责，只会更加打击学生学习的`兴趣，从而使问题更加严重。发现学生的优点，及时鼓励表扬，提高学生自信心。

　　三、管理学生的方法。在经过细致耐心的了解之后，我们应当根据每一位学的具体情景进行针对性教学。如：学生不会读书，我们能够经过教师陪读的方式鼓励学生。又再如针对后进生，要采取多种方法。课上给学生创造机会，优助差，并加强家校沟通，与家长联系时，也要多报喜，少报忧。

　　此次的班主任研讨会使我收获颇丰。在以后的工作中，我会以成为一名真正优秀的班主任为目标奋力工作。

　　班主任工作心得（二十九）：

　　班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德之宗旨，在实际工作中不辞劳苦、焚膏继晷地主动开展班级管理和德育建设，在上级诸多领导的关心、支持、指导和帮忙下，取得了必须的收效并且有了良性的发展。概括性地说有以下几点：

　　一、主动贯彻落实学校以及各职能部门各个阶段和突发性的工作要求，做到坚决服从、动作迅速、部署到位、落实有策，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结环节工作。与其他班主任一样，经常性加强对学生的集会、早读、课间操、卫生清洁、午休等督促检查并考核登记，阶段性地或持续某段时间坚持每一天对早读、午休、清洁卫生情景进行突击检查，经常性、随意性地观察其他课任教师上课时学生的学习和纪律状况，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加强动态管理，在深入学生的学习、生活和活动中及时了解、关心、教育并且督促其良好习惯的养成，同时发挥教师的言传身教之示范效果。

　　二、主动、大胆搞好对学生干部的发掘、使用、扶持、教育和培养工作，尽可能的发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育本事，培养和提高学生的“五自”本事。深入学生生活，善于洞察和了解情景，。我采取定期召开班干部会议或个别谈话，指出教育其不足、授之提议与方法；同时进行职责分工，做到人人有权、人人有责、互相监督、相互协调，实行民主管理，逐步培养出一批较为得力的班干部，使班级管理有了良性的互动。

　　三、始终贯彻分层次教育，坚持“抓两头、促中间”，不厌其烦地耐心做好后进生的帮教转化工作。针对本班纪律或学习双差的后进生多的状况，我班实行了《学生每一天情景登记表》、《学生思想动态情景每一天公布》制度，坚持每一天登记、每周公布、每月小结的做法，发现问题及时纠正教育，做到“小犯指出批评、多错检讨通报、大错约见家长、累犯严肃处理”，更主要的是班主任经常性加强督促和引导，充分利用班会、集会小结、召开座谈会、电话通知其家长、开展“告别不良行为，重塑礼貌形象”等进行苦口婆心的教育，从情入口、感之以心。同时，有的放矢地“约法三章”，狠治各种歪风邪气，培育正确的舆论导向，耐心做好后进生的教育转化和家长的配合督导；充分利用班会、课余时间以及校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和礼貌学生的评比，培育正确的舆论导向和核心团体，多发现他们的“闪光点”、多些“暖处理”给他们定目标限期改正，扩大进取分子队伍，构成良好的学风、考风和班风、。经过坚持不懈的“苦心经营”，异常是大力加强班主任与课任教师、与家长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。

　　四、主动联系和协调各课任教师，共同奋力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。本学期应对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，坚持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

　　五、经常性与家长取得联系，定期召开家长会，进取做好合力教育工作。邀请家长来校应对学生一齐商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长之后经过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

　　六、进取、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上长之间的经常“合力教育”，违纪现象有效地得到了遏制，班级纪律有了根本性的扭转。

　　四、主动联系和协调各课任教师，共同奋力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的`帮教，增进师生情谊。本学期应对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的“四大一难”，本人竭尽全力，一改一些成效不大的做法，坚持了幽默、风趣、耐心的帮教与引导，配合家长，擒贼先擒王，促使如陈德愈、黄尧、林士举等一批纪律差生首先得到了有效的抑制，转化效果明显。

　　五、经常性与家长取得联系，定期召开家长会，进取做好合力教育工作。邀请家长来校应对学生一齐商讨教育对策。按学校的安排于开学初与中段检测后召开了家长会，绝大多数家长都能依时到会，缺席家长之后经过电话、写字条等也取得了联系，有力密切了学校和社会的联系，有力配合了对学生的及时教育。

　　六、进取、依时参加学校、年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传下达，工作做到心中有数、有条不紊；依时完成学校、级组的各种材料汇报和上交事务。

　　七、在做好本职工作的同时，本人还常常勇挑重担、乐于助人。作为班主任，能正确对待工作中的成败利钝，对学校、级、组制定的各项政策和提出的要求坚决执行。

　　总之，班级管理需要抓好突破口，班主任要用细心、耐心、虚心、忍心和爱心、良心去竭力培育，功夫才会不负有心人。担任班主任多年来，我深刻体会到：做优秀班主任之最主要、最关键之处即“勤”—―勤下班、勤巡视、勤“谈话”、勤“蹲点”、勤“陪读”……总之，勤能补拙；时间就是效率、时间就是质量、时间就是生命！！

　　班主任工作心得（三十）：

　　李明玉胡集中学作为年青的教师能一上班就当班主任真是一大庆幸的事，在当班主任的这段时间里，我感受颇多，收获也不少。尽管我们都明白班主任是世界上最小的主任，也是工作资料最琐碎的事。班主任工作是一项光荣而艰巨的工作，每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会，因为我们摸索过、探求过、失败过、成功过。教育的价值在哪里？人理解教育的最终目的是什么？著名教育家苏霍姆林斯基说：“在教学大纲和教科书中，规定了给予学生各种知识，却没有给予学生最重要的东西，这就是：快乐。梦想的教育是：培养真正的人，让每一个从自我手里培养出来的人都能快乐地度过一生。这就是教育应当追求的恒久性、终极性价值。”所以，从根本意义上说，教育就是以人为本，关注人的快乐，培养人创造快乐的本事，最终到达“让学生感受快乐，让教师享受快乐的教育”的终极目标。

　　“以生命培育生命，给学生一个欢乐的长大天地；以智慧启迪智慧，给学生一个开阔的知识视野；以精神点化精神，给学生一个丰富的精神世界。让学生感到快乐。”这个朴素而美丽的教育追求，来自于每一位教育工作者的心声。在教学的过程中，感受快乐，在快乐的怀抱里享受成功，这是我今后的追求。要想实现这一目标，做最好的班主任，我认为应当用心做到以下几点。

　　一、全面了解学生

　　作为班主任，要善于洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。刚接手一个新班时，如果能在很短时间内记住所有学生的名称，对学生来说，就是很高兴的事。这样，既能证明他们在教师心目中的位置，又能说明教师在工作上，对学生的态度上是认真负责的。无形中培养了学生进取向上的、奋力学习的信心。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；还要研究学生的个性特征（包括本事、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。

　　二、多听听学生的声音

　　在每件事上不妨都听听学生的意见，看看他们态度如何，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班主任的信任感。学生们的感知世界远比我们想象的开阔得多，他们思想活跃，想象力丰富，需要表达和交流，尤其需要来自师长的疏导和劝慰，控制他们的思想发展无疑于想要捆住鲜花的绽放，总把自我的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。在班里给予学生充分的表达意见和提议的机会，是一项善举，它将惠及一颗颗绿意盈盈的心灵，免得他们成为一块块石头。在班务工作的每个环节上，班主任都应当尊重学生的选择。组建新的班委，推举学期佳俊，要组织学生民主选举；周会选什么话题，对于迟到生如何警示，也要最终由学生“拍板”。班主任的“退隐”，会使每个学生成为班级礼貌的建设者，班级荣誉的维护者。天然这种“退隐”并非就是撒手不管，尊重学生的选择，体现了班主任开阔的胸襟，睿智育人的境界。尊重学生的选择，目的在于养成学生遇事多动脑筋的习惯，在于养成学生进取参与的意识，豁达包容的精神，在于养成学生明辨是非的本事。

　　三、用爱心唤真情。

　　一个人的思想感情往往是有意无意经过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地经过表情动作来表达自我对学生的情感，到达与学生心灵交流的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、亲切的抚摸、严肃的手势等都能够表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵交流的重要方式.班主任的情感投入必须要面)向全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教育的力气。在教师的心目中，那些外表美的、成绩优异的学生很容易获得教师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成绩一般的、智力平庸的、顽皮的学生，一般引不起教师的`注意，这就需要班主任去发现、挖掘这些同学的优点，用教师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教育实在是一种巨大的教育力气。没有对学生真正的爱，

　　就不会有真正的教育。谁能不说情感是人世间最真挚最完美的东西呢？班主任仅有把爱心奉献给全体学生，以人为本，无私奉献，教育才会展示出惊人的魅力。

　　四、用个人魅力吸引学生

　　这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个教师，就会理解你说的话，愿意听你讲的课。

　　1、讲好课。我追求资料连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。

　　2、自信、乐观、向上。你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，只可是我成功标准与其他人的成功标准不一样而已。我对我自我这样说，我对学生也是这样说。我要用我的自信，树立学生的自信。

　　3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自我首先应当做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就天然以教书为乐，以学习为趣。我本身就是一个爱学习的人，我常把自我学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。

　　4、每一天都有创新。每一天上课争取利用环境等各个方面的情景，使说话或讲课有所创新，让学生在简便愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很简便，甚至有懈怠的感觉。比如说，学校有树立服务意识的要求，我便给学生说：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们供给帮忙与服务。这个服务意识在广播操比赛时最突出，而是创意，只要学生有了想法，我就去做，所以，那两天买东西，做东西累得腿都疼了。

　　5、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自我的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的果6、讲话精辟，不罗嗦，富有诗意。我上学时不喜欢班主任罗嗦，所以，我此刻尽可能不罗嗦，但我还是经常说一些话，可是学生并不觉得很烦，因为我不重复，语言精练，富有诗意。我经常把我的意思写成诗再读出来或背出来。

　　五、用文体活动团结学生

　　如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的广播操赛和演讲赛，班主任要全力提倡，这是构成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养团体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自我在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。

　　六、用公平民主平等学生

　　都明白应当讲公平民主，但肯定没有人能够做到。这一点我认为我做的是最好的。我不找学生谈话，更不给学生补课，也不拿着学生的卷子或者成绩单去指导。因为我不可能每一个学生都给予这样的指导，所以我一个都不给予指导。这样是为了公平。虽然学生有一些问题得不到及时的解决，但不会产生逆反和嫉妒心理。如果指导的话，很可能拉拢了一个学生，却伤害了几个学生。一旦你给予学生指导了话，就得一向指导下去，不然，学生会觉得越来越看不起他了。所以，我就跟学生说，无论是谁我都不会找你谈话，除非你主动找我。在我们班里没有差生，当然是指在我眼里没有差生。我班里成绩差的学生也生活的很欢乐，因为我给了每一个学生施展各自特长的舞台。永久都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，并且差生就不会变好。永久都不要在班里说某某有实力干什么因为这等同于说其他七八十人没有实力。所以班的学生个个都觉得自我是好样的，至少我期望是样

　　七、用梦想鼓励学生

　　对十二三岁的初中生，我们应当调动他们的进取性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应当一笑而过，用不着小题大做。

　　八、用学习节奏引导学生

　　学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，该学习的时候就应当认真学习.这样我们就能在和学生的相处中感到快乐和欢乐！这样我们就能因学生能活泼健康热情进取地应对学习生活而感到快乐而欢乐！

　　班主任工作心得（三十一）：

　　当学生的时候就常听人说，班主任异常是小学班主任是教师当中最难干的活，最辛苦的活。每一天备课、上课、批改作业、处理学生之间的矛盾、家访、班级纪律卫生等，一天忙得团团转。有人说过：“小学班主任太累了，起得比鸡还早，睡得比狗还晚，干得比牛还累……”对这句话此刻我是深有体会了。我从事教学工作还不到一年的时间，去年9月来学校报到那天，刚出茅庐的我听说除了教学还要当任班主任工作时，我心里真是既激动又担心。

　　接到本班的这些学生，有的教师说：“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，刚踏上教学生涯的我，一时真不知所措，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生异常注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮忙，对这些学生的性格对症下药。下头我就结合自我这几个月来的来的班主任工作说一说自我的体会。

　　一、用真心赢得学生的信任

　　其实有时细想一下，就我们一些年轻的班主任而言，我们此刻所带的学生就像弟弟妹妹一样。他们的想法和他们平时的一些作为和我们的弟弟妹妹没有什么太大的区别。他们是那么小孩气十足，他们需要被人关爱。尤其应对困难更容易退缩，这就需要教师加倍关心和耐心引导，使他们的性格逐渐成熟起来，真正让他们感受到家庭般的温暖，使每个学生都能够做到以校为家，这样才能保证学生正常的学习和生活。所以我经常把我们班的住校生叫过来，询问一下他们的学习和生活上的情景。问问他们有什么困难，最近学习上有哪些问题，晚自习上的怎们样等等。学习上，教师赞许的点头、期望的目光、会心的微笑、都表现出对学生的爱。这种关爱是一种进取的不可替代的教育力气和手段，它在方方面面影响着学生，它能够使学生心境愉快，使学生感受教师的爱，从而受到激励和鼓舞，获得主动发展。进而更好的巩固班主任在学生心目中的形象和地位。所以，无论是在课堂上还是在课下我总是关注一些学生，尤其是一些学困生。只要他们稍有提高，比如上课认真听讲了，课上进取回答问题了，或者回答问题正确了，课后作业有提高了并且肯下功夫了等等，我就及时的给予表扬，如果时间能够，我还常把这些学生叫到办公室里给予认可和表扬，给他们以

　　鼓励，促进他们的提高。

　　二、公平、合理地对待问题学生

　　做有职责的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对小孩的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点；并要研究学生的个性特征（包括本事、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的.学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班奋力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班团体的利益。这对于我一个新教师、新班主任而言更是一种挑战。我班就有一个调皮的学生李宏鑫，这个学生爱说话，可是不分场合，无论什么都说。异常是在课堂上，不管会不会回答，总喜欢乱说。有一次在上公开课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，李宏鑫就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“教师，我明白。”其实我料到他又要捣乱了，可是后面有这么多的教师在听我上课，看到他发言这么进取，我又不好意思不他，于是就把他叫起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛顿时活跃起来，教室里哄堂大笑

　　。因为猜到会发生这一现象，我明白接下来改怎样做了。于是为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这时哑口无言了，同学们都笑了起来，我想他也觉得不好意思了，当着这么多教师的面，脸涨得通红。我这一反问不仅仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。经过这一次教训，至今这个同学在课上没有出现类似行为。三、学会赞美。

　　我觉得不管是教学工作还是班主任工作，都应当做到有一点：“学会赞美”。林肯说过“每个人都喜欢人家的赞美”，其实人性最真切的需要就是渴望别人的欣赏。真诚的赞美能够拉近心灵，吸引小孩们向你真心靠拢，倾听你的教诲，还将每时每刻从进取乐观里面影响着小孩的生活和长大。

　　在我班里有一个学生是全校出了名的捣蛋鬼。经常有小偷小摸的现象，老喜欢把班里同学的本子藏起来，害得大家到处找作业，生活中又不爱干净，跟别的同学不和，班里的学生都很厌恶他。刚开始我也确实拿他没办法，像这样的问题学生，不明白该怎样教育才好。渐渐地我发现他有时作业上的字写得十分清楚、漂亮，并且在平时劳动的时候，他总是不拍累、不怕脏，我便趁这个机会不时地给他加油，还对他说：“相信有一天你会成为一名书法家，要好好加油啊！”仅仅几句赞美却改变了他的懒散，换来他的好学心。

　　班主任工作心得（三十二）：

　　上周三也就是2月26日我参加了学校举办的班主任经验交流会，作为一个刚担任一年级班主任仅有半年之久的教师来说，我很幸运能够参加这样一个经验交流会，同时也感激学校为我们供给了这样一个学习的机会。班主任之间的的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自我更有信心去做好一名班主任。

　　在这次班主任交流会中我感到受益匪浅收获良多，下头就简单的谈一谈我的收获体会。首先谈谈我的收获：

　　这次班主任经验交流大会是由王校长主持，会上有17位班主任作了交流发言，这17位班主任的经验汇报可谓风采异样，侧重之处各有不一样，但他们都是从自我班级以及自身经历去谈班主任工作经验的。他们的班主任经验之谈，真让我学到了不少：不仅仅有思想上的指导，还有方法上的指点，更有自身素质方面提高的思考。在各位班主任的交流学习中，我不仅仅学习了班主任工作的基本规范并且掌握了儿童及青少年思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。各位优秀班主任教师对问题的诊断及处理，使我受益匪浅，感触颇深。交流时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获。

　　在学生管理方面xxx教师、xxx教师、xx教师、xxx教师、xxx教师等有经验的老教师为我供给了借鉴和参考：xxx教师让学生参与到纠纷的解决当中让小孩在解决问题中学会体谅，在处理纠纷中得到长大；xxx教师教会我们用一颗爱心去对待缺乏关爱的小孩；xx教师教会我们学会站在小孩的`立场看待问题或许我们就会有不一样的处理问题的方法；xxx教师总结的带班三法则“严、细、恒”教会我不管做什么事情贵在持之以恒，仅有这样才有助于小孩养成良好的生活习惯，为班级管理奠定坚实的基础。

　　在教育教学方面xx教师、xx教师、xx教师、xxx教师、xxx教师、xxx教师孙毅教师等教师从自身班级管理经验出发分享了在教育教学中的点点滴滴，使我受益匪浅。比如xx教师的在教学中运用肢体语言的使用、微笑教学法、梁教师的以身作则、纪教师的与学生一齐分享等等，让我学习了不少妙招，巧招。

　　在教师自身素养方面我觉得与会教师对待班级对待学生都有一颗爱心，一个博大的胸怀，在学生的长大过程中，无论遇到什么样的困难，我们的教师都能察言观色，体贴入微，耐心细致的做好与家长的沟通，与学生的沟通。

　　我的体会主要有以下几点：

　　1、要始终坚持爱心

　　学生是班级的成员，是班级的主体。教师首先要对学生有“三心”：有爱心，有耐心，有宽容心，有了这“三心”这样才能做好班级工作。

　　2、处理好与家长的关系

　　家庭教育是学校教育的后方与延伸，家长是学校教育的有力配合与支持者。作好与家长的沟通、与家庭教育的统一与衔接，学校教育就会收到事半功倍的效果。与家长倾心交流，共商对策。把握一个“理”字，刚柔并济，该出手时就出手。

　　3、完善班级管理

　　教师要对班级学生常规习惯常抓不懈，要严抓、要细抓、要持之以恒的抓，这样学生才会以好习惯去学习、去生活。要完善班级管理，培养学生的自理本事。这个方面能够从以下两个小方面去做：

　　一、确立班级目标，引领学生向目标攀登

　　二、制定班级制度，有了制度，学生就会自觉去奋斗，自觉去遵守，学生的自理本事就会逐渐养成。班主任是班级的管理者与协调者，不能固步自封，而应当奋力学习有关班级管理的知识，研究和掌握班主任工作的艺术和技巧，并结合实际，灵活运用多种管理形式和手段，来做好班级管理工作，从而更加出色的完成教学任务。

　　以上就是我参加这次班主任工作交流会的一些心得体会，如有不妥之处，望各位领导教师给予批评与帮忙。

　　班主任工作心得（三十三）：

　　天下大事，必做于细。”“细节”问题已成为社会普遍关注的问题。我想，作为一名班主任，我的工作对于整个学校，乃至整个教育工作来说是微不足道，但对于我来说，是我的大事，因为我明白“细节决定成败”。凡事无小事，简单不等于容易。而无视于小事的存在，其实是对工作的不负职责，也就是不够称职。下头我谈谈班主任工作中就如何做到“细”，谈点体会：

　　一.“细”化班级环境。

　　班主任要结合本班情景制定出切实可行的班训，其对学生的学习有激励督导作用。如，我鼓励全班同学进取向上，力求全面发展。树立正确的学习目的，产生良好的学习动机和克服缺点，战胜困难的力气。在班内配置校规、学校三项竞赛细则、卫生检查细则等，出好每期黑板报。在前面黑板旁出格言，谚语、歇后语等。给学生创造一个进取向上奋斗的良好环境。

　　二．“细”选班干部。

　　班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，不会孤军作战。一接收班，当考验1~2周，我就来一次竞选班干部的的活动。让思想好、有工作本事的学生担任班干部。然后对他们进行具体的分工，明确具体的职责，并教给他们工作方法，指导并帮忙他们开展工作。同时利用班干部，开展学生管学生，学生教学生的活动。在活动中，让班干部充分发挥作用，培养他们的才干。干部不分大小，都是为人民服务。如，自习课由班干部轮流管，值日工作由班干部安排并分工干，黑板报由班干部负责出。做到表扬与严格要求相结合。让班干部们充分认识到：我们应当带好头，给同学们做榜样。还有，班文化要做到心中有数，做任何事都要有个计划性。如，制订班规，我还特意制定了学生日常行为规范考核表。就从干部入手，对纪律、学习、思想等进行必要的目标管理，奋力实现科学化管理班级。

　　三．“细”化自身行为。

　　在恰当的环境下，给学生以行为暗示能够起到言语所不能表达的效果。如，一次，班内刚打扫完卫生，又有几位同学乱丢纸屑，我发现后，没有板者脸让学生捡起来，而是自我走过去弯腰把纸屑捡起。这样几次后，粉笔头掉下有人捡，桌子弯了有人对，抹布、垃圾桶脏了有人洗……

　　四．“细心”处理学生问题。

　　处理学生问题时，工作重点要落到实处。尤其是当学生出现违反纪律，需要你处理时。例如我班的某某同学，性格内向，不太爱说话。自我约束本事比较差。上午说的事午时他就忘，叫到面前时还总是一脸无辜的表情，有的时候，我真对他感到有些束手无策。最近几天，我总是看见他不去食堂打饭，吃干方便面，就觉得有些奇怪。我就利用课余时间找他聊天，才明白他是有原因的`。他借同学的手机，不细心给弄丢了。他想着自我能够解决，不想让家长、教师明白。可是，实际解决这件事是十分困难的，他要从自我的生活费中挤出几百块钱来赔偿。他要很长时间才能攒够钱。在我们开始的交谈中，他一点也听不进去，也不理解我请家长来学校。于是，我就请他换位思考，假如你是丢手机的同学，这么长时间没有解决，你又该怎样想假如你是教师，教师期望自我的学生桃李满天下。假如你是家长，他们期望自我的小孩听话，懂事。我想请你从别人的角度研究一下，你就不坚持自我的想法了。在此之后，我们又聊一聊我的高中生活，聊一聊此刻同学们的生活，纪律，学习。告诉他解决任何一件事情要全面的分析问题。例如：手机是通讯工具，不是用来玩的。借别人的物品要保管好，大家都明白好借好还，再借不难。

　　自我不能处理的事情，要寻求教师、家长的帮忙。更不能因为一点小事让同学之间的关系变得不融洽，等等。最终，他在我的引导下，最终豁然开朗，也和我谈了他自我的想法，解释了不愿请家长的原因。我们彼此谈了好多好多心里话。我觉得我们的谈话深入了，师生感情也加深了。在家长，学生和我的奋力下，我们共同解决好此次的手机事件。从而，化解了学生之间的小矛盾。让学生认识了自我问题的所在。人都会犯错误，更何况是小孩，我们应当以一颗慈爱的心，善待小孩的缺点和错误，多给他们机会。引导他们走向成功。用真诚去感化他们。总之，我认为，作为班主任，应有高度的职责心，上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班级工作落实到实处细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有阳光。”班主任是教育者，领路人，只要我们的班主任拥有阳光，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，和风细雨，定然润物无声。

　　班主任工作心得（三十四）：

　　做了这么多年的班主任，也是有自我的一点心得的。

　　一、如何对待和处分违纪的学生

　　学生违反纪律必须要受到纪律处分，这一点能够说是天经地义。所谓国有国法、校有校纪、班有班归，无规矩不成方圆。可是怎样样才能使受到处分的学生心悦诚服地理解处罚，而不至于产生消极的抵触情绪呢学生违反纪律本身是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙地转变为好事

　　最近一年多来，我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，罚他上讲台唱一首好听的歌或者讲一个动听的故事;对于违反纪律情节比较严重的学生，罚他们用正楷字写一份200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理。请大家注意，心理报告书不是保证书，更加不是检讨书。

　　经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。

　　第一，受这种处罚方式的学生，一般不会对教师产生心理上的抵触情绪。因为他在上头唱歌或者讲故事时，下头的同学会给他热烈的掌声，能够说他是在一种很欢乐的氛围中受到教育。

　　第二，学生在众目睽睽之下唱歌或者讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练。写心理报告的学生，要用正楷字来写，间接帮他们练字，培养了组织语言的本事。

　　第三，能够令学生的心态更加进取，发掘一部分学生的潜能。班上有一名男生小谢同学，平时不爱出声，有一次违反了学校的宿舍管理条例。他自我选择了罚上讲台将故事，结果他的故事讲得很流畅，并且情节生动，获得了同学们一阵又一阵的掌声。在同学们的掌声中，他在大庭广众表现自我的自信心大大增强了，并且充分意识到自我其实并不比别人差。我这种处罚方式是借鉴了魏书生教师、赵健涛教师的方法。

　　二、如何批评学生，怎样才能够令学生虚心理解批评

　　记得我刚做班主任的时候，火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自我也很难堪，下不了台。并且我发现，这种方法批评学生，即使他表面上服气了，但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。之后我在做班主任的过程中不断反思和探索，摸索出一些行之有效的招数。

　　第一好用的招叫做：“退三进一”。我们看电视时经常能够看到这样的镜头：老虎等凶猛的动物在进攻前，首先身体会向后撤退。为什么撤退呢是为了更好地向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候，不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。

　　每一个学生都有自我的优点，作为班主任，应当善于捕捉每一个学生身上的闪光点。虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能经过这个小小的闪光点，能够挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。__著名的教育家__以往有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家__先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自我的`心灵美!”，我们的学生再怎样调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧

　　我们班有个男生__，性格比较反叛，具体表现能够用两句话来总结概括：班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对!可是这个学生有一个爱好——爱踢足球，口才和反应本事都很不错，出黑板报也是个人才。有一次我们班与兄弟班踢足球，结果我们班以3：2胜了，其中有两个球是他进的。那么我当时立即把握住这个大好时机，当晚就找他出来谈话。

　　首先我就赞扬他今日在足球场上表现如何进取英勇，关键时刻连下两城，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声。之后我又跟他聊__足球的全攻全守，__的艺术足球，聊到足球他异常来劲，聊完足球我发现，他的脸上已经露出了春天般的微笑。之后我又跟他回顾，在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳。然后我又大力表扬他出的黑板报如何的别具一格。

　　赞扬完后我发现他的内心已经变成了欢乐的海洋。这个时候我看准时机，话题突然一转：“可是你有没有好好想过，你在班上那么有才干，却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了之后，他自我主动表态。

　　过了一段时间，我又跟他出来长谈了一次，慢慢地，我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观。期中考试后，他第一个跑到我家里来，问自我的成绩有没有提高。高二一开学，我起用该同学做班干部，做得很出色;并且以往有一次考试，他进入过全级前十名。

　　三、如何营造良好的班级气氛

　　我所带的二年级(2)班，在学习上从一年级到此刻，每次月考、期中考试、期末考试，成绩都处于全年级九个班的领头羊的位置，并且是遥遥领先于其他班级，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。

　　在班级理念上，我进取主张这样一个理念：进取的人象阳光，照到哪里哪里亮;消极的人象月亮，初一十五不一样。并且自学生来斗门中学军训的第一天，我就把这样一个理念教给了全班学生。这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。

　　为了配合这个理念，我自我为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自我的，一套是用来鼓励他人的，经过这些理念和掌声，激发学生的斗志。

　　学习上我大张旗鼓地鼓励学生向教师发问，甚至是发难，要问到所有的科任教师当场回答不出你的问题、满头大汗的时候，才算真正动了脑筋。

　　纪律上我进取主张邝根生教师提出来的“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违反纪律的学生必须要受到纪律处分，并且班主任必须要坚守自我的原则。一旦有一次你没有遵守你自我的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。

　　班上有名男生__，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应。他认为自我可是是迟到了两秒钟，就被班干部记入了黑名单，觉得二年级(2)班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去。我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作。经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情景下，他自我主动向主管纪律的班干部承认错误。鉴于他的提高，我之后试用该学生担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型团体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律进取维护。

　　四、如何正确的引导班级舆论

　　班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班构成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的团体舆论。这种团体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力。

　　在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助团体的力气。举个例子：凡是期中考试、期末考试监考过我们二年级(2)班的教师都会明白，在考试的过程中，从来没有一个学生提前交卷，更没有学生作弊等违纪现象。我是如何做到这一点的呢

　　在一年级的时候，我们班上有百分之八十的学生的校服被别人偷过。针对这个现象，我在班上召开主题班会，班上对小偷偷我们班的校服事件都深恶痛绝，主题班会的资料是：偷东西与作弊。利用辩论等各种方式，引导学生得出结论：考试作弊和小偷偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。甚至前者更加可恶。同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情，是全班经过无记名投票的方式投票，检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单。结果这一招还真管用，考试从来没有学生作弊。真正触动学生的往往是团体的舆论，学生最不愿意的，就是他在班级团体的形象受损。

　　五、如何培养一支高效率的班干部队伍

　　刚开始做班主任的时候，每一天忙得不亦乐乎，但效果并不梦想，这样做班主任的效率是不是太低了。难道做班主任必须要做到鞠躬尽瘁、死而后已问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

　　记得有一次在班主任研讨会上，__教师以往介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。我以前也用过这种方法，但用起来没有黄教师那么得心应手。究其原因，主要是自我在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽子，虽然能够激励班干部的斗志，可是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为教师过分夸大班干部的作用。

　　听了__教师的报告，我茅塞顿开，由公开场合逐渐变为地下工作者，给班干部带高帽子后，班干部的做事情的进取性高涨。但每一个人的情绪不可能永久高涨，班干部遇到挫折的时候也很容易沮丧，这个时候班主任应当教他们一些工作方法和技巧。

　　举一个例子，有个班干部抱怨，他举办的活动同学们反应冷淡，不够热情。比如他提出来星期六晚上在班上搞一台文艺晚会，结果表示参加者寥寥无几，结果泡了汤。之后我问了其他班干部，为什么没有人参加。其他班干部说是他的工作方式令很多人无法理解。他的工作方法多是命令式的，他说：星期六晚上搞文艺晚会，全班同学都必须参加”。

　　很多刚上任的班干部或者新班主任都喜欢用这种语调，其实很多学生都不太理解这种方式。我教这个班干部用这样一种方法：首先讲出这次晚会的节目设想如何丰富多彩，整个晚会的安排等等，将同学们的胃口先吊起来，提高大家的兴趣，然后最之后问大家：“同学们是觉得这周搞晚会好呢，还是下周搞晚会好一点”。这种方法叫做二选一，既暗示了晚会肯定要搞，又给全班同学商量时间的余地;并且以这种商量的语气讲出来，让所有的学生都感觉到自我的意见受到了尊重。

　　他一讲完，班上就讨论得很激烈，有的说这周、有的说那周。少数几个表示不参加，但大部分人都说下周好点，有充分的准备。最终大家达成了共识，但还有几个犹豫不决。在一个星期的筹备中，几个不太想参加的同学也被感染了。最终的结果是，这次晚会搞得十分成功，不仅仅如此，还吸引了大批别班学生参加。之后别班也纷纷效仿我班，使我班的学生脸上充满了豪迈之感。同样的事情，但在工作方式上改动一下取得的效果是如此不一样。

　　班主任工作心得（三十五）：

　　素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。所以，作为"班团体灵魂"的班主任应当充分认识到自我所承担的历史重任。

　　在管理班级过程中班主任扮演着多重主角。做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下头我谈谈自我的体会。

　　一、班主任要用爱去亲近学生，研究学生;

　　班主任对学生的热爱是顺利开展班级工作，教育好每一名学生的重要前提。爱学生，既是教师职业道德的核心，也是对班主任的基本要求，更是推行素质教育必不可少的手段。爱学生愈深，教育学生的效果也就愈好。所以在小学里，班主任要从小学生的生理和心理发展的规律出发，从多方面、一点一滴做起，用自我对学生真挚的、博大的爱，去培育学生健康长大。如果对学生进行教育和管理时，缺乏爱心，必然是方法简单粗暴，批评多，耐心说服少;责怪多，关心体贴少。这样会使学生处在一个缺少爱心的环境中，不会关心和爱护他人，也不容易得到他人的关心和爱护，势必影响学生身心健康的发展。捷尔任斯基曾说过：“仅有用爱才能教育好学生。”"谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。"班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察。

　　班主任要研究学生的个性特征(包括本事、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中，班主任要奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、班主任拟定团体与个人的远、近期目标。

　　有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情景，拟定全班与小组在知识、本事、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在奋力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强团体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将团体的动力落实到每个学生身上，帮忙和鼓励每一个人提高，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自我。

　　目标的制定不是目的，如何经过奋力去实现目标，提高学生的素质才是目的。所以，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让小孩能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失小孩信心。

　　四、班主任对学生的表扬和批评要适度

　　表扬和批评是教育管理中的常用的两种手段。表扬实际上就是鼓励，让人产生一种向上的欲望，还会给人以前进的动力，表扬还会使人产生一种精神上的愉悦感、成就感。批评能够说是一种帮忙，一种修正。该批评的不批评就会让被批评者失去了一次改正的机会，批评有时也是一种鞭策，能让你明白自我的错误奋力改正、并不断地完善自我，发展自我，在发展自我中得到提高。但两者如果运用不当，也会产生不一样的结果，该表扬的不表扬，会让人没有信心，底气不足，表扬多了，会让人变得过分骄傲，该批评的不批评，会让人有毛病不明白改，而以小恶而为之。批评的多了，会让人产生自卑的心理，从此一蹶不振。在教育管理中要正确运用表扬和批评，掌握好表扬和批评的尺度才是关键。记得有一次语文课上，一个学生津津有味的在做他的手工制作。从手工制作教师那儿我明白他的手工制作是班级里比较出色的。我既不能埋没他在手工制作的才能，也要让他明白语文课上不能做手工，应当认真学语文。我对他说：“教师们都明白你手工制作的才能，要是你能在劳技课上这样表现，那真是太棒了。”从那以后这个学生再也没有犯过这样的事。

　　五、班主任与任科教师和家长的关系。

　　班主任只凭自我的威信和力气是不可能取得教育成功的，必须力争本班任科教师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。针对班级中有问题的小孩，班主任、任课教师、家长、三方一齐奋力来解决小孩的问题。

　　家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上能够请个别优秀家长介绍成功教育小孩的经验，能够谈教改的方向，谈本期教学资料及要求，谈本期整体情景，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的提议。教师也能够开一些家长观摩课，让家长在观摩课中了解教师上课的意境，了解自我小孩的表现。要充分调动家长的进取性，配合学校教育好小孩，班主任工作才能更加顺利简便。

　　六、班主任对学生个性特长和创造本事的培养。

　　素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不一样的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要奋力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造本事，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。每个学生都有他们自我的特长。有些同学语数成绩不是很梦想，可是他们在美术、体育、手工制作等方面比别人强，这个就是他们的特长。作为班主任针对班级中存在有特长的学生，要大力鼓励他们把自我的特长和创造本事都很好的发挥出来。班主任要长期坚持的鼓励这些小孩，将来能学有所用。

　　诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的资料是复杂的，任务是繁重的。可是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自我，构成系统科学的工作方法。

　　班主任工作心得（三十六）：

　　学校进行了一次班主任培训，听了一节新教师上的班会课，听了__教师介绍的班主任工作经验，听了大家对班会课的点评……受益匪浅来形容我对这次班主任培训的总结。

　　第一、以前总是对学生说要学会规划，要保证时时有事做，事事有时做。可是从没有去想过拿一节班会课给小孩们上这一主题，告诉小孩们为什么要规划好一天，如何来规划好一天。直到这次班会主题一出，我才认真去思考“时间管理”这个主题。回想起过去看过的一个视频，结合我此刻正在写的“每日规划”，经过认真的思考，最终准备好了这一堂主题班会课。虽然最终没有抽到我上这一堂课，可是我能够下一次班会课上给小孩们上这堂课。这对我来说是一个促进。

　　第二、听了罗教师的班会课，然后听了各位班主任的点评。让我去思考到底该如何去上“习惯养成教育”的主题班会课。道理谁都懂，关键是如何去做。经常听到有经验的班主任说：“初一要把学生的习惯抓好，习惯好了成绩天然就会好！”如何让学生养成优秀的习惯，我思考应当从以下方面着手：班主任对学生整个三年的习惯养成要有一个规划。什么习惯要明确，为什么要养成这些习惯，对这些习惯有具体的要求和做法，操作性和执行性要强，可采取打卡和档案记录的`形式，让学生有成就感，看到自我的长大足迹！当然最关键的是要及时展示和表彰优秀习惯（精神奖励赏识小孩），让小孩们感受到一种“优秀就是一种习惯”的良好氛围！当然作为班主任还要单独找一些习惯养成不好的小孩谈心，多关注和指导他。当然最重要的一点就是要坚持，仅有坚持方能显现出效果！

　　第三、听了__教师的班主任经验介绍。其中我很欣赏的一点就是他能够每个学期找每一个小孩谈两次心。之后我问他，是每个小孩吗，他说是的！作为班主任11年来，我经常找学生谈心，但发现很多学生我都没有过谈心。直到上个学期，我打印了出一张谈心记录表，每一次谈心我都会记录，这样我才保证每个小孩都谈过心了！所以在这一点上我很欣赏__教师。之后我和张教师有一个多小时的交流，能感觉到他对教育事业的热爱和活力！是的，这次培训会让我们有这样一个机会在一齐交流，互相探讨教育问题。

　　班主任工作心得（三十七）：

　　班主任肩负着教育和管理学生的重任，要想把学生教育好，把班级管理好，必须不断地学习和探索，尤其是转变自我的思想观念，适应“以人为本”的教育理念，才能把班主任工作做好。本人认为，只要观念更新，班主任工作成效随之也就会出现。

　　一、关注每一位学生的差异性是绝对的，在任何时候、任何情景下学生总会有差别。

　　这就决定了作为班主任，理解每一个学生是无条件的。学生在学校都期望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮忙和教育。班主任平等公正地对待学生是学生共同的心理需求，也是教师职业道德的基本要求。班主任的爱是博大的、精深的爱，它像阳光一样，洒向大地上每一个角落。喜爱优等生，歧视后进生，是班主任狭隘教育观的表现。西方有一位哲人曾说：一个人，爱自我的小孩是人;爱别人的小孩是神。我们不妨借过来说：一个班主任爱优等生是人;爱后进生是神。当然，对后进生的教育要付出更多的劳动，可是，只要班主任拿出真诚的爱心，就会发现，后进生也有许多可爱之处，也有许多闪光点，不失时机地进行教育指导，就能促使他们不断提高。

　　二、构建师生对话平台“严师出高徒”这话没错，但这还不够。

　　班主任工作是以促进学生的健康发展为基本任务的。在伴随学生人生发展的过程中，班主任所担当的是引路人的工作，他所扮演的主角是良师益友的主角。因而，在班主任工作中，必须淡化教育者的主角痕迹，与学生平等对话。建立朋友般的师生关系，做到师生之间的相互悦纳。在学生人生长大阶段，自我意识的发展已成为发展过程中的一个核心。班主任则是学生自我发展的促进者。中专生即将走向社会，等待他们的是一个五彩的世界，他们脚下的路在哪里他们将走向何方班主任是他们走向梦想之路的引路人。对中专生来说他们需要的不是声色俱厉的威严，不是喋喋不休的说教，他们需要的是能够理解、信任他，与他平等对话，伴他长大的引路者，解惑人。

　　三、让学生自主管理学生与学生是处于同一层面的人，对问题的理解会更接近，因而他们更容易沟通。

　　作为班主任要善于把问题摆在学生面前，引导学生出主意，想办法，这样既增强学生的参与意识与解决问题的本事，又到达了理解、执行班主任意图的目的。

　　班主任尽可能减政放权，尽可能把班级管理看做是学生们自我的事情，不是班主任的事情。从组织结构的设计到职责权限的划分，从活动的组织者到学生干部的教育，我们都应渗透这一思想。我们要经过班级管理这一活动，培养学生自主管理的本事。应对一个个活蹦乱跳的学生，他们的年龄特征决定了他们长大过程中不可能不出现大大小小的问题。班主任要做的并不是简单地堵漏洞，死死盯住学生的言行，随时以组织纪律管束之，而应当是做细致地疏导。在班级管理中要构成宽松的环境，创设和谐的氛围，构成开放的班级文化氛围。

　　四、让班级管理科学化出了问题才去解决，这是“亡羊补牢”式的管理。

　　要想把一个班级管好，随意是不行的，必须讲究科学，讲究方法，这样才能防患于未然。在科学管理上，许多班主任创造了不少行之有效的制度与方法，使自我不断地完善。如：班干部轮流坐庄，竞争上岗;师生共议，同树良好班风;制定切实可行的班规班纪;建立班级量化考核管理制度;开展“比、学、赶、帮、超”的竞赛活动;发挥典型示范作用，开展班级各类明星评比活动。另外，我们还能够选好主题，定期召开班会;正确使用表扬和批评这一武器，建立问题团体评议制度;按学生类型，召开教导会或个别谈话;建立家校联系制度等。

　　总之，班主任工作是一个复杂的工程，同时也是一个动态发展的工程。它需要班主任用心经营，去构建。

　　班主任工作心得（三十八）：

　　时下，教师都在抱怨，学生的素质是一届不如一届，教师难当，班主任更难做。确实，时代在发展，社会在提高，学生不再是以前的学生了，如果我们还是以前的老思想，旧观点来和新时代的学生来相处，就会觉得此刻的学生的有些所作所为难以置信。可是如果我们教师自我能与时俱进，少一点抱怨，多一分心去了解此刻的学生的心理特点，掌握一些新时代的处理问题的艺术，做一个好班主任并不是很难。

　　由于社会各个方面的原因，此刻的学生容易动感情，也很重视感情，充满热情与活力，活泼愉快，富有朝气。其热情的社会性日益增强，对未来充满完美憧憬与幻想，向往英雄事业行为，但也可能因为盲目狂热而做出蠢事，独立性增强，自我意识增强，有很强的模仿性，有很强的自尊心，孤独感和焦虑感强。分析他们的心理特征我们班主任就应当明白，他们渴望独立，他们期望得到自尊，他们需要沟通，他们需要温暖。如果我们班主任能运用一些处理问题的艺术技巧来满足学生的这些需求，那么不仅仅能让我们从繁琐的事情中解脱出来，还能收到事半功倍的效果，甚至能和学生和谐相处，建立良好的师生关系。下头就我自我三年班主任工作经历，谈谈自我的一点感受。

　　一、懂得两个交的圆的原理

　　一位动物学家在澳大利亚巴利可高原研究狼群，发现每个狼都有固定的活动范围，他们的活动半径大约是15公里。当他把狼活动圈微缩在图纸上时，发现一个趣味的现象，三个圆圈是交x的，也就是说，这些狼群在划分地盘时，留有一个公共的区域。我们明白狼是有很大独立性的，但它们也需要在公共的区域交流和沟通。兽类如此，人也亦然，更何况教师和学生呢？我们的学生虽然需要独立但需要沟通。如果我们教师也营造与学生交流沟通的公共区域，并且进行愉快地交流，诚心沟通，教师和学生之间建立良好的'关系又有什么发愁得呢？有了良好的师生关系，班上的事情就很容易处理，毕竟，我们的学生也都是很重感情的。这就要求我们要处处留心，时时细心，用心发现学生喜欢的事物，并和他们一齐去欣赏，一齐活动，一齐学习，到达彼此的相互信任。我就经常参加学生的课外活动，参加学生的兴趣小组，课外一齐和学生打篮球，一齐和他们谈文学，谈人生，论足球等等。学生从心底里来接纳我这个班主任，把我当作他们良师益友。如果我们还象以前一样，整天板着脸孔，一副与学生格格不入的样貌，学生的活动不屑去参加，觉得他们说话做事都很幼稚，那么学生也会和你有一层隔膜，他们也会把你当作“外人”。如果班里有什么情景，他们

　　也会支吾其事，班主任就很难了解真相。其实，在与学生一齐活动中，不仅仅能促进我们师生的感情，还能增加彼此的信任感。因为，这时师生之间的交流才是心与心的交流，才是真诚的交流。学生信任班主任了，他们愿意把自我在学习生活的苦与乐和班主任分享，班主任就会对班里的情景了如指掌，即使班里出现什么事情也能对症下药，所以我们教师多留意寻找并建立与学生的公共区域，热情的投入到他们喜爱的活动中去，做学生真实的聆听者，与他们一齐分享生活学习中的乐趣。

　　二、注意破窗理论

　　犯罪学家曾注意到一个现象，在他上班的路旁，有一座十分漂亮的大楼，有一天，他注意到楼上有一扇窗的玻璃打破了，那扇破窗与整座大楼整齐美丽极不协调，显得格外刺眼，过了一段时间，他惊奇地发现，那破窗不但没有及时维修，大楼反而多了几个打烂的玻璃。如果有人打坏了玻璃，而这扇窗户不及时维修的话，别人就有可能受到某些暗示性的纵容，去打烂更多的玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，这就是“破窗理论”。

　　学生正处于模仿性最强的阶段，一旦有学生做了什么出格的事情，教师如果不及时的制止的话，那么很快就会在班上蔓延，并且传的很快很广。所以我们教师要细心观察学生，一旦发现不良的行为，立刻制止，使其消灭在萌芽状态之中。记得一个学期，我因为参加培训，几天没有去班里观察，结果班里竟然成了牌馆。之后问那些本来还比较遵守纪律的同学为什么也跟着去打牌，他们说，看其他同学在玩，自我也很想玩，就也去买了牌来玩。从这件事我得到启示：当班里出现“破窗”的情景时，必须要及时弄清楚真相，防止出现更多的“破窗”。其实这就是学生有很强的模仿性，只是他们模仿的是一些消极的东西，我们只要及时的指导教育，让他们趁早从迷途中回到。

　　三、运用打折理论

　　当我们在街上闲逛时，本来对那些高价的物品望而止步，因为我们实在没有本事去购买。可是只要店铺打出横幅：本店所有商品一律2折。即使打折商品的价格还是在我们承受的范围之外，我们还是想尽办法把它买下来。等到我们慢慢的喜欢这些高贵的品牌后，慢慢地也会去选择他们。这是商家为了提高销售业绩和发展潜力客户经常运用的手段，我暂时称之为“打折理论”。

　　这是人们普遍的心理，我思索：社会上所有的人都有这种心理需求，我们的学生也是一样的，尤其是在教师眼里的所谓的“差生”，他们谁不愿意做教师的得意门生，大家所羡慕的好学生呢？他们也在不断的奋力，期望去到达，但由于各种原因暂时没有到达而已。那么我们能不能对这部分所谓的差生的要求打折呢？他们也需要得到满足，也想有自我的自尊啊，他们也想慢慢来树立信心啊。

　　我们班上有一个学生几乎从不来做早操，为此，我找他谈了好多次话，软硬兼施，可是，每次他总是一副无所谓的样貌，总有理由和借口。我真拿他没办法。有一天我用商量的口气对他说，我们来一个君子秘密协议：一周有五次早操，我给你两次机会能够不来，并且两次时间不给你固定，你自我能够选择……还没等我说完，他便十分高兴地答应了。并且信誓旦旦地说，我每周必须按时来做三次早操，如果没来三次，就任教师处罚。在以后的日子里，我只提醒他还来几次，他自我也经常给我报告：“教师，这个星期我来了两次了”。我不时地鼓励他，好样的。慢慢地，我又把标准提高了些。他也很愉快的理解了，自觉地在提高，之后好像有一股强大的动力在支持他，最终能与其他同学一齐出早操了，并且成绩也提高。每当我看到我们班上整齐的队伍时，脸上露出会心的微笑。从这件事中，我深深地体会到天生其人必有用，天生其才必有用，教师的水平就应当体此刻给学生一点松动，多点尊重，恨铁不成钢的做法与学生的心理需要是相悖的。

　　新时代的班主任，如果我们在处理班务的时，把班里的每一件事情都当做艺术来处理，多长一个心眼，多换一个角度，多一分耐心，多一分真诚，你必须会成为学生可爱可敬的班主任。

　　班主任工作心得（三十九）：

　　我从事班主任工作已经有几年的时间了，并且前一段时间我还参加了班主任培训，经过学习培训，我对于班级管理工作我有一些自我的看法。应对11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自我从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下头我谈谈自我本学期来工作的体会。

　　一、用爱心对待每一个学生。

　　“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”班主任要善于接近小孩，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到教师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是经过活动观察。接到本班学生以来，经我的一些了解，得知我班的王国银同学脑袋聪明，可是不爱做作业，我本想找一个时间对其进行教育。刚好那是一个上午的第四节，我发现王银同学的脸色仓白，一副很难受的样貌，我便主动走过去询问情景，得知其原先是肚子痛，他说自我是饿了，于是我赶紧找了一个同学到校门外去给他买吃的，结果吃了以后便好了，放学后他高高兴兴地和同学们一块回家了。午时他还钱给我，我说：“算了吧”，他便放在了自我的口袋里，我随口说了一句话：“以后作业认真完成就能够了。”没想到一句不经意的话语引起了他的注意，从那以后，我发现王国银同学变了。

　　接到本班的这些学生，有的教师说：“你们班有很多问题学生。”我听了心中也凉了一大截，再想一下，这也已经是事实，是没有办法改变的，于是我就对这些问题学生异常注意，对于他们的学习，生活等及时予以帮忙，对这些学生的性格对症下药。王建东、王万春、郜思钇、马乐彬这些学生在四年级时都是不做作业。对于王建东，我对其进行了一些教育，他不爱说话，可是数学成绩还不错，只是不爱学习文科，我对其进行一些文科知识的应用教育。告诉他学习文科的好处及用处，有一段时间，他的作业完成的还是相当及时的;郜思钇同学我针对其本事，给他安排了一个副班长的职务，使他能够约束自我，使自我树立一个好的榜样，所以上个学期其学习与四年级相比有了很大提高。还有其余一些问题学生都有必须的进行，并且有的学生还改掉了一些坏的学习习惯。

　　在研究学生的过程中，我们班主任要奋力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的教师，又把你当作好朋友，

　　树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、建立良好的班级管理组织

　　一个班的团体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班团体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简便。

　　当选的干部应具有较强的号召力和自我管理本事。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、本事上取得更大提高，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够经过干部这个小团体建立正确、健全的舆论，带动整个班团体开展批评与自我批评，构成团体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，仅有副班长是教师拟定的。这也是针对不一样学生进行的一次个别调整。作为班干部自我首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还能够约束自我的行为，改掉一些毛病。我班的班长：王美语，自我学习成绩优秀，并且还有必须的管理本事，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种本事。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自我所管辖的工作范围的#from本文来自高考资源网http：gkstkend#工作进

　　行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作本事进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自我在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

　　三、加强常规学习和合理对待一些问题学生

　　做有职责的班主任，就必须分析班内学生的优势与劣势，分析如何让学生扬长避短，如何把学生的劣势得到改变，这就要求我们班主任时时刻刻关注班中的每一位学生。了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长对小孩的关心，及时了解并找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括本事、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是进取分子，哪些是异常需要注意的学生等等。良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个团体活动宣告失败，甚至使全班奋力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班团体的利益。所以，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要经过团体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情景选择)，务必使每个学生具有“服从团体，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班团体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

　　我班今年就有一个较调皮的学生王宁，这个学生爱说话，可是不分场合，无论什么都说。有一次在上课的时候，我提问了一个问题，别人都还没有想到，王宁就把手举得高高的，嘴里还不停地说：“教师，我明白。”看到他发言这么进取，我就把他点起来，让他回答，听了他的回答以后，班上的气氛活跃起来，为了使本堂课正常进行，我没有批评他，只是反问他一个问题，他这下哑口无言，同学们都笑了起来，这不仅仅活跃了课堂气氛，而树立了教师的威信。

　　俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应当不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应当讲究方法，我们班主任应当采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声;班主任应把自我看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一齐实践，一齐思考;班主任要以身作则，榜样的力气是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿本事很强，更应当为人师表。班主任要求学生做到了，自我首先应当做到，要求学生不做的，自我首先应当不做。

　　班主任工作心得（四十）：

　　班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自我。比如，我们在专业知识上也要不断地提升和扩充，不能满足于现状，否则，就跟不上形势，满足不了学生的需求。进取参加各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得教师是一个完美的示范形象。学生佩服的是知识全面而又平等待人的教师，教师仅有用知识和本事去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注重自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识。这样既增加了自我的文化内涵，同时也展此刻教育教学中，同学们才能无不为之而敬佩。

　　作为班主任，要以满腔的热情来，博大的爱心来尊重和关爱自我的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，需要班主任精心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个小孩在被你认同、尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包容、你鼓励、你帮忙、你赞赏，那么，学生开心了，提高了，教师也欢乐了。我也要求同学之间要有爱心，互相帮忙，团结友爱。此刻，我们班是一个团结向上的友爱班团体，学习风气浓厚，师生关系更加融洽。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会继续奋力，为班级工作倾注自我全部的爱。

　　良好的习惯是进行正常的学习和生活的保障。细节决定成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培养学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比如：上课前，提醒学生做好课前准备，注意静息的姿势，坐的姿势。上课时，教育学生认真听讲，进取发言，发言时先举手，不能随意打断教师的话;回答问题时声音要亮、清楚等等。课后的作业要求保质保量地完成，异常强调书写工整。还要注重课外阅读，课外积累。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为规范和守则，提醒学生养成良好的行为习惯。并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻注意调动学生的进取性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。经过艰难地奋力，此刻，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。

　　不但如此班主任还要加强管理班级，构成良好的班规。我总结了几个点关于如何加强管理班级的重点：

　　第一，必须建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有“法”可依。制度出来后，班主任还要及时做好指导和监督工作，协助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。

　　第二，加强班干部管理。在一个班团体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必须不断加强班干部队伍建设，经过班干部管理实现学生自我管理自我，自我教育自我。在班上，我经过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每一天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平时负责纪律检查，课前准备，擦黑板的管理等等;午时放学后监督做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就构成了一套完整的班级管理制度。此刻，还要加强对班干部的培训，使班干部更加得力。

　　第三，加强学生自我管理。小学生由于年龄小，自我约束本事差，上课时往往做小动作、聊天、搞恶作剧等。我要求学生以《小学生行为规范》、《小学生守则》来严格要求自我，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自我的奋力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了“让民主与科学走进班级”的班级管理方法，使我认识到了民主与科学管理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级管理方法则不一样，他能让学生进行自我管理，提高学习效率。今后，我在这些方面都要注意改善和完善。

　　第四，在安全教育方面，我是异常重视，抓得异常紧，经常提醒学生，必须要保证他们的安全。注重学生的身体健康，异常是此刻甲流盛行，提醒学生注意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理健康教育的开展，我也有了更进一步的了解与认识。过去我对学生的心理健康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面健康的发展。

　　要搞好一个班团体，班主任与科任教师必须搞好关系，密切配合，做到教育思想一致。如果科任教师与学生发生矛盾时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的矛盾。在班主任和科任教师的共同奋力下，才能托起明天的“阳光”.这个资料在本次学习的的第四模块“班主任与每一个班级”中，深受启发。我平时异常注意与科任教师配合，在调整课程上，在教育学生上，商量讨论，思想上坚持一致。

　　学校的工作要顺利开展，必须要有家长的密切配合，而家长与学校密切配合是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师必须要注意与家长有效沟通。作为班主任，很多时侯都需要和家长进行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，很多事情沟通得好了，能够起到很好得教育效果，可如果沟通不好，家长会十分不满意，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班团体，我奋力与家长密切地配合。每次家长会，我都提醒家长多支持配合教师的工作。学生有什么问题，我及时与家长联系，或打电话，或当面交流，或在网络班级上交流，或在QQ上交流，这对教育好学生起了很大作用。

　　班主任工作心得（四十一）：

　　今年10月30、31日，我有幸参加了在淮安市举行的全国中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班的学习。虽然培训时间很短仅有两天，但也使我学到了很多很多。在学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。在这次培训学习中。有四位专家、班主任教师作了报告。全国优秀班主任申淑敏作了题为《做快乐的班主任》的报告；全国优秀教师郑学志作了题为《网络形势下班主任的专业长大》的专题讲座；德育报社长张国宏作了《做一名让学生欢迎的班主任》的报告；全国优秀班主任王文英就如何《做阳光型班主任》作了生动的讲演。聆听了专家的讲课，对我来说，不仅仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。这次培训，正好满足像我这样的班主任的需求，确实找到解决班级管理中的实际问题的途径和方法，提高实施自身的管理本事和水平。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣、或朴素真挚，列举了很多生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些中学班主任的心田。专家们的'言谈中闪

　　烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：

　　细心决定效率，我们要赏识每个学生，发现每个学生的闪光点，给小孩一个自由欢乐的长大空间，在班级活动中不断总结提升自我的工作质量，把创新放在每个细节上。在评价小孩时，要坚信：“多一把评价的尺子，就多一批好学生”。我们要经过多种方式让小孩找到自信，不求每个小孩优异，但求每个小孩都在提高。

　　专家教师的讲座结束了，但作为教师的我感到自我今后职责的重大。我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部；影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至是几代人。班主任工作神圣而伟大；任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。这是我本次学习的一点心得体会，请领导教师批评指正。

　　班主任工作心得（四十二）：

　　多年来，我始终把班主任工作看作是一门充满智慧的艺术，我用一种高度的职责心在这块园地里辛勤耕耘，我渴望着我的学生在我的教育下能健康、欢乐地长大，学会做人，学会学习，渴望着他们将来能成为社会的有用之才，为此，我不断摸索着这门艺术的方法，下头我谈谈自我在班级工作中的几点体会：

　　一、为人师表，成为学生心中楷模。

　　班主任怎样才能使自我成为学生心中的楷模呢？古人云“学高为师，身正为范”，这也就是说教师如果要“传道、授业、解惑”就必须要有丰富的知识和高尚的品德，所以作为班主任首先要不断用新的知识充实自我，要深钻教材，精心备课，要充分利用课堂教学这个大舞台充分展现自我的才华。试想当学生在班主任的课堂上听得如醉如痴，充分领略班主任的课堂教学艺术时，他们难道不会在心中深深地喜欢和佩服自我的班主任吗？其次，班主任在平时的一言一行中也要严格要求自我，为人处事给学生以示范，做学生的榜样。前苏联教育家申比廖夫曾说：“没有教师对学生直接的人格影响。就不可能有真正的教育工作。”马卡连柯也说：“教师的个人榜样，乃是使青年心灵开花结果的阳光。”当班主任弯腰捡起丢落在地上的纸屑时；当班主任轻轻地把丢落在课桌上的饭粒扫起送进食堂时；当班主任细心地把教室玻璃装好时；当班主任时刻注意礼貌用语、尊重他人时；当班主任言出必行、恪守诚信时……这一切都会对学生起潜移默化的作用，而这种作用远远大于那种课堂上的苍白说教。所谓“身教重于言教”，所以班主任应当要提高思想道德水平，加强自身修养。

　　二、强化班级管理，构成良好班风。

　　班风的好坏直接影响着学风，所以班主任在新理解一个班时就应当致力于良好班风的构成。我的做法具体有以下几点：

　　1、开学之初，树立榜样。经常采用各种方式号召学生向榜样学习。抵制歪风邪气的构成，对违纪违规次数较多的同学采用谈心、批评等多种方式进行教育。

　　2、制定班规，对学生进行量化管理，一般来说是从学习纪律、清洁卫生、体育锻炼、值日生、班干部、大课间、奖励等几个方面，制定奖罚措施。异常指出的是班规的制定宜采用民主方式，并且在班规的实施过程中，班主任必须要讲原则、讲民主，要一视同仁。

　　3、培养干部队伍，在学习、纪律、卫生、体育锻炼、大课间等方应对全班同学进行监督。

　　三、用爱心关心学生长大，用细心发现存在问题。

　　班主任工作又是一门必须凝聚着爱心的艺术。因为“没有尊重和认识就没有爱”，“谁爱小孩，小孩就会爱他，仅有用爱才能教育小孩。”爱心如春雨，它能洗涤学生因为父母离异而带来的心灵尘埃；爱心如微风，它能抚慰学生因为疾病而带来的肉体上的疼痛；爱心如阳光，它能温暖学生因为失败而觉得寒冷的心灵。所以班主任在教书育人的同时，必须用爱心关心学生的长大，即关心学生长大的家庭环境，关心学生的学习，关心学生的身体健康，关心学生的'心境感受等。爱心的表现方式能够是多种多样的，能够是一次窗前的促膝谈心，能够是一次又一次的家访，能够是作业上满怀鼓励与祝福的评语，也能够是学生生日时一个大大的红苹果或热情的拥抱，更能够是一次次严格的要求。当然班主任在满怀爱心地投入工作时，还必须要十分细心。仅有细心，班主任才能及时发现学生身上的问题并且妥当地加以解决。记得有一次我发现一个学生的脸红红的，并且不是一般的那种红色，询问之下才发现他因为不满爸妈的批评而偷偷从家里拿了一瓶酒给喝了。还有一次我发现一个学生的裤脚边连续两天都是湿的，并且带有泥巴和草叶，调查之后我发现这个学生竟然翻围墙出去上网，裤脚边是回校时在草地上绊湿的。能够说细心能使班主任具有一双慧眼，就

　　是这双慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住学生心灵上的极小的蚁穴。

　　四、注重绩优生的培养和后进生的转化。

　　绩优生是一个比较特殊的群体，他们成绩好，深得教师的喜爱与同学的羡慕。但成绩好并不能代表一切，他们也许会因为骄傲而迷失梦想，也许会因为一次失败而跌入自卑的深渊，他们也许会因为一味注重成绩而忽略了其他本事的培养，所以作为班主任，对待绩优生就应当要：

　　1、进行梦想前途教育，教育学生把梦想当成奋斗的目标，用目标激励行动，用自信鼓舞斗志，用勤奋争取提高，用坚持不懈追求成功。

　　2、教育学生做一个坚强的人，首先要教会学生不要骄傲，不要产生自负心理，即“胜不骄”，其次要教会学生坦然应对一次的失败，并且能够结合班会课开展“应对失败”的活动，教育学生在哪里跌倒就从哪里爬起。

　　3、注意绩优生的全面发展。“绩优生”中有一些同学是单向发展的，即只是奋力学习，成绩优异，而其它方面则存在缺陷和不足，如：有的打扫卫生靠边站；有的在同学之中惟我独尊；有的对班团体比较冷漠；有的对待批评百般抵赖；有的劳动观点差；有的身体素质不好；有的不愿参加学校组织的各种活动等。所以作为班主任必须要注意绩优生的全面发展。

　　班主任工作是一门充满智慧的艺术，这门艺术需要我们的真心付出，需要我们的无私奉献。

　　班主任工作心得（四十三）：

　　我参加了中学班主任的培训，感到十分荣幸。经过在网上学习，凝听了专家的讲座使我受益很多。专家教师们的杰出讲座和课程的设置，很有指导性、操作性和实效性，帮忙我们一线的班主任教师解决了很多班级管理中的困惑，异常是我们农村中学的班主任，能够说是受益匪浅，感触很多，总起来讲，有以下几点：

　　一.不断提高自身素养。

　　班主任的一言一行，对学生都会产生庞大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实行影响的同时，不断地完善自我。必须不断地学习有关知识，在实践中总结体会，提高自身素养，才能严于律己，以身作则，在学生中建立一个实实在在的榜样，所以，班主任更要注意自我的言行，不断提高自身素养。

　　二.重视学生的`心理健康教育。

　　初中学生心里情绪不稳固，对小孩的长大常常起着很大的影响，经过这次培训，使我认识了初中学生心理健康教育的重要。真正的心理健康教育确切是进行德育、智育等教育的基础，而班主任教师仅有经过自我的奋力、发挥自我的作用，才能更好的发挥心理健康教育的作用，更好的增进初中学生的健康长大。

　　三.班主任要走进学生的心灵，搞好师生关系。

　　班主任是班级的组织者、教育者，所以每一位班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。对学生要注意语言分寸，做到你尊重他，他才会尊重你，这样才能搞好师生关系，从而做好班级管理工作。

　　四.采取多种教育方法，加强班级管理。

　　学会去视察学生、去了解学生、去掌控学生的思想动态，再循序渐进、因材施教，时时注意发觉学生身上的闪光点，多鼓励学生，建立学生的自信心，从而有利于班级的管理。

　　五.充分发挥班干部的作用，让学生学会管理自我，养成良好的习惯。

　　六.对待全部学生要一视同仁，同等对待。

　　七.班主任要做好班级日常工作的反思与总结工作，从而为班级下一步的工作做好铺垫。

　　八.作为班主任，我们始终应当把德育工作放在首位，以其来增进智育的发展，使得学校能培养出健康的学生。

　　班主任工作心得（四十四）：

　　时光飞逝，转眼间，半年的实习生活即将结束。这半年的实习生活很快也很充实，也许正是因为充实，才感觉到时间的飞快。如今，虽跟随师傅学习只半年时间，却让我对班主任工作有了深刻更加全面的认识，认识到班主任工作的不易与重要。就班主任工作而言，我体会到作为班主任要懂得关注每位学生，争取给每位同学爱，让学生感受到自我是受重视的。其次班主任工作要谨小细微，关注班级中发生的每件事，因为细小的事的背后可能蕴藏着影响学生，影响班级的因素。当然感受最深的还是与家长的交流交谈着一方面，我深深地认识到家长在学生学习生活中的重要性，学生的学习不能完全托付于学校，还需要家长的监督与支持。以下是我具体的体会：

　　一、班主任要关心每个学生。

　　我的班主任师傅是孙教师，孙教师是一位心思细腻、懂得思考，照顾每一位学生的班主任。这一点在开学初便深有体会。在帮忙孙教师完成班级文化建设布置军训照片墙的过程中，师傅跟我说要保证每位同学都出此刻照片墙中，这样会让学生感受到自我受教师的重视，同时也能增强自我的自信心。于是，我跟师傅开始一个一个的找照片中同学，确保每位同学都出此刻照片展示墙上。确实，当照片墙完成之后，学生们会上前去寻找自我，当看到他们找到自我时露出的笑容，我也欣慰的笑了。孙教师懂得默默地关注每位学生，当得知学生身体不舒服时，会主动联系家长，让家长帮小孩送饭。在孙教师的带领下，我懂得了作为班主任需要有一颗细腻的心，要有一颗不偏不倚的心，也需要事事思考周全，关心学生，让他们感受到自我是被关注的。

　　二、重视班级中发生的每件小事

　　班级是一个群众，有多个个体组成，不一样的个体有不一样的性格特征，所以很容易发生一些或大或小的事情。作为班主任应当重视同学之间发生的事情。班级中发生过这样一件事情，一位同学向我报告说另一位同学把他的鼻子打流血了，但当时并无大碍，我以为只是同学之间的打闹也没追究。第二天，孙教师向我询问此事，我才在孙教师那里得知原因竟然是因为抄作业。意识到自我的失职，从这件事中体会到必须要重视每一件小事，究其原因，防止班级不良风气的发生。万事皆有因果关系，每件事都应从根本解决。重视每件小事。

　　三、注重方法，让学生在互帮互助中共同前进。

　　在班级管理中，我所在的七年级二班采用师徒结对的方法来帮忙学生让他们在学习上互相帮忙，同时培养他们互帮互助的品德，可谓是双赢。学生之间一对一辅导，师傅在教徒弟的时候也同样巩固了自我所学知识。我懂得作为一名教师要有创造的品质，要有新奇的想法，而不是一向走别人铺好的'道路，要有自我的思想。根据自我本班的状况，实施适合本班状况的方法。

　　四、注重班家合作，注重与家长的沟通。

　　家庭是学生的第一所学校，父母是小孩的第一任教师。作为班主任，和学生家长的沟通是必不可少的，班主任要善于向家长做调查了解，同时争取家长的配合一齐培养学生。孙教师在日常的班级管理中，注重与家长的沟通，及时了解学生们的状态，透过家长们的反馈，及时对学生进行教育，同时，也及时向家长反映学生在班级中的表现，给予家长一些管理小孩的推荐，如远离手机等等，让家长监督小孩，让家长及时帮忙小孩能够尽快的回到学习的轨道。在孙教师那里体会到了家长与学校相联系的重要。在以后的工作中会好好利用这一平台，让学生无论是在家还是在学校都能得到有效的监督。

　　五、进取配合其他科任教师也教师的工作，让班级全面发展

　　在班级工作中，要经常与其他科任教师进行沟通。了解学生上课状况，从而在侧面分析学生最近状态，并及时的改正班级中的不良现象。针对班级整体比较弱的科目，会用心帮忙科任教师工作。

　　一个班级就是一个群众，群众的提高需要每个人的奋力，教师的工作团队也是一个群众，同样也需要各科教师的相互合作与协调。就班主任工作而言，它不仅仅需要方法，也更需要耐心与细心。这次实习、实战所学到的经验将成为我的宝贵财富，定当将此铭记于心。

　　班主任工作心得（四十五）：

　　今日在那里发言，介绍班主任工作经验，我很不好意思。来星子三小我最深的感受就是三小的教师都很敬业，大家都凭着一颗负职责的心在做事，相比我深知作为班主任，我做的并不好。但赶鸭子上架，姑且我也来谈谈吧。

　　做教师是我儿时的梦想，长大后梦想成真，欣喜之情不言而喻。记得刚毕业那三年，我和小孩们打成一片，此刻我只记得那时的我很开心。之后我出去进修了两年，后转到蓼花中学教书。在中学我教了三届学生，做了一届班主任，我体会到了爱的教育的成功。那时学校的教师经常嬉称我为“姚母亲”，虽然我很不喜欢这个称呼，但从中可见我的爱的教育已显成效。记得那时的小孩，一放假见不到我，他们就异常想我。一开学就站在校门口迎接我，那时的我很满足。__年来到三小，我首先带的是五年级，我仍然使用爱的教育，可效果很不梦想。一半的学生不听我的话，那是我感到十分困惑，决定改变教育方法。“以严为主，以柔为辅”一开学我就给学生制定切实可行的班规，包括学习、品德、卫生三方面，学生如有违反，我必须会惩罚他们，让他们明白教师说的话必须是要兑现的，让他们不敢心存侥幸。对于任何学生我都这样，做到一视同仁。但在课堂上，我力求将课上的生动，想以此来博得学生的喜爱。只要他们没犯错，我必须是微笑着应对他们，我会给她们扎辫子，抱他们，亲他们，悄悄的对他们说：“如果你上课表现得更好点，我会更喜欢你的。”针对班上部分同学嘲笑议论某学生是留级生，是差学生，教师不喜欢时，我会在班会课上及时

　　制止这种行为，明确告诉他们，任何学生我都喜欢，并举例说服他们相信我说的.是真的。

　　接下来，我来说说为什么我们班能在这个学期夺得三次流动红旗。上学期，虽然我每一天亲自扫两三次地，可我们班一次流动红旗也没得过。我认为，我们班的地扫得挺干净的，可为什么却得不到流动红旗呢？之后有人提醒我，是不是因为我们班讲台底下有个蛇皮袋，所以扣分了呢？（其实那个袋子是用来装学生不要的塑料瓶的）这个学期我规定，我们班任何学生不能带零食、饮料、奶来学校，只能带开水或矿泉水，并且瓶子必须带回家。玩具、钱也不能带，带了的一律没收，没收的钱存起来，学期结束买奖品，这样就从源头上制止了垃圾的产生，并且每节课下课，看着学生捡完座位底下的垃圾才让他们出去玩，估计是这样，所以我们班才夺得了流动红旗。

　　最终，我还要感激我们二年级组的教师，在我困惑、失望、被学生气“炸”时，对我的开导、宽慰和劝诫，感谢你们，也感谢在座的各位教师！

　　班主任工作心得（四十六）：

　　有幸参加了教育部__年班主任工作培训班，虽然仅有短短的两天时间，可是名师的指导加上丰富的教育实例使我大开眼界，受益匪浅。以下，我谈谈参加培训的心得体会：

　　一、做一名有魅力的班主任

　　亲其师，信其道，教师要以自我独特的人格魅力来吸引学生，征服学生。人们常说教师是人类灵魂的工程师，我说班主任是学生素质的雕塑师，所以作为一名班主任应具备多种本事、扮演多重主角，教师的工作才会顺利进行，那么如何塑造班主任的形象，增添班主任的魅力呢？我想应当做到以下几点：

　　一、要有进取向上、健康的心态

　　一位进取健康的班主任必然带出一批进取健康的学生，如果一位班主任整天满腹牢骚，唉声叹气，学生必然受到其传染，也会失去生活中的勇气和欢乐，更不要说在教师身上得到榜样的力气，班主任的情绪能直接影响学生的情绪，学生的情绪又会反作用于班主任。所以班主任必须有自我控制情绪的本事，做一名阳光教师，才是学生们喜欢的教师。

　　二、善于反思

　　反思，能让我们少走弯路。有一次在班会上讲到每个人要学会反思：人之所以要高出其他动物一个层次，关键的一个问题就是人会时刻在反思，而其他动物却很少。我们很少见一个人做完一件事情之后没有任何反应，我们事后所表现出来的喜怒哀乐其实都是反思之后最初等的表现形式。反思能让我们明白哪些事情可做，哪些事情不能做，哪些是经验，哪些是教训，让我们更能明辨是非，纠正我们所走的路。

　　要做一个有魅力的班主任，也许还需要很多的条件，心态的自我调整、知识内涵的提升都是离不开的，因而我的长大之路还很漫长，虽然已经取得了学生们的认可，可与自我的目标还有必须的距离，还需要有很多的工作去做，因为仅有在不停的学习和反思中才能取得提高。我相信只要付出，就会有收获，不需要计较太多，只须每一天早上起来，看到那一张张可爱的笑脸，就是最快乐的了。

　　二、一日常规工作与班级管理

　　（一）对班级幼儿能有全面的了解

　　我觉得作为一名工作在第一线的教师，将班级常规带好的一个前提条件是对本班幼儿能有全面的了解。因为幼儿之间本身就存在着年龄和生理上的差异性，教师如果能对每个幼儿都能熟悉，了解幼儿的个性和习惯，并结合幼儿的这些特点才能制定出贴合本班幼儿发展的常规管理方法。

　　（二）常规教育要日常抓，抓日常

　　俗话说得好千里之行，始于足下，幼儿良好的常规也是要从幼儿身边的每件小事做起，即从细小处开始，从日常生活中的基本要求做起。那里提到的常规其实是很广泛的，它包括了生活常规、学习常规，而生活常规隐含了幼儿良好的卫生习惯、在园的生活习惯、团体规则意识的培养等等，教师都要根据幼儿在幼儿园的一日生活的资料，有资料、有计划的开展常规管理的工作。

　　（三）常规教育要抓重点、反复地抓

　　幼儿的年龄比较小，自控本事比较弱，要让幼儿养成良好的常规意识，教师首先要幼儿明白为什么要这样做，应当怎样做，进而提高幼儿分辨是非的本事。可是由于幼儿的可塑性比较强，他们良好的常规养成并非一朝一夕就能到达的，这就需要我们在教育中遵循幼儿的身心发展规律，要将常规教育晓之以理，要讲究培养的形式，要不怕反复的练习，并不断的改变形式，以此帮忙幼儿养成良好的常规意识。

　　没有规矩，不成方圆。如果一个教师仅仅只是热爱他的学生，没有常规，没有教育，没有引导，任其发展，那么这个班给人的感觉就是一盘散沙。一个班级混乱的原因，是因为没有制定有序的班级常规，幼儿往往不明白该做什么，应当怎样做更好。所以建立良好的'班级常规，有利于促进幼儿构成必须的秩序感，有利于各项活动的顺利开展

　　三、建立家园联系

　　桥梁，是经过大家的互相联系，不断的沟通，齐心协力建立起来的。也离不开家长们的大力支持，家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们将充分挖掘家长的资源，做好家长工作。

　　1、家园共育是我们沟通的一个桥梁。我们会定期的向家长汇报幼儿在园的各种表现以及学习的资料，介绍一些育儿的经验和一些先进的信息，也请家长来谈谈自我的教子经验，摘取幼儿生活中的点滴，请家长配合，共同培育幼儿。

　　2、个别访谈。利用交接小孩的时间、电话联系、家访等形式进行个别的交流、不仅仅能增进相互之间的了解，也使家长和教师更容易沟通，更能清晰的了解自我小孩的优点和不足之处，从而促进每个小孩的长大。

　　3、家园联系册每月一次向家长汇报小孩的提高和存在的问题，家长也及时的反馈幼儿在家的表现，使我们彼此更加的了解，能更好的教育好小孩。

　　培训是短暂的，可是这次培训留给我们的思考是持续不断的。如何在《纲要》精神的指导下，紧扣渗透式教材，紧密联系幼儿的生活实际，发掘出幼儿的最大潜力是值得每一位教师不断探索的问题。

　　班主任工作心得（四十七）：

　　对于中职学校的学生教育与管理已成为多数中职学校领导层、学生管理部门永久应对的问题，是多数班主任的心头之病。而中等职业的班主任往往是学生们经常接触与深受影响的人，班主任是班团体的组织者和教育者，是学生身心与知识全面发展的指导者，是联系班级中个任课教师的纽带与中介，是学校领导实施教学、教育管理、实施的得力助手和骨干力气，是沟通学校与家庭、社会的桥梁，成为中等职业教育改革与发展的不可缺少的主角。成为一名优秀班主任，是广大有志从事教育事业的教师的共同追求的目标之一，怎样做好一名班主任是广大教师一向探论的论题，在几年来的职业教育班主任的工作经历中，对学生的管理工作经验中，本人有着下头几个方面的体会：

　　一、首先帮忙学生树立正确人生观、价值观和知识经济观

　　目前，相当一部分学生、家长对于中等职业技术教育在国民经济地位及作用、需求等方面问题一知半解，甚至完全不了解，产生入读中等职业技术学校“无用论”；更加可怜而又可恨是一部分学生不知为谁而读书，以往多次听学生说过：如果不是父母逼的或者不是为了他们（父母），我才不读呢！上述情景是造成中职学生管理难度大、学生学习进取性不高的根源之一。作为班主任，要多与学生进行思想交流、沟通；及时了解学生思想变化动态，经过搜集我们国家及国外在国民经济领域对中等技术人才需求等方方面面的政策、导向，论证国家对培养中职生的急切与重要性，让学生们感觉到中职生可用性、为自我前途充满信心，从而帮忙学生树立正确人生观、世界观、价值观。

　　二、班主任应不断奋力提高自身道德修养与专业技术水平，做到言行身教模范作用。

　　班主任的德育工作是学校德育工作的基础。是学生求知之路的管理者，同是也是服务者，班主任应不断提高其自身思想道德素质和政治觉悟、提高科学文件水平，想学生之所想，解学生之所难，一切为了学生，为了学生一切，仅有班主任具有良好道德情操与过硬的业务水平才能对其班级起决定因素。正所谓：“学博为师，德高为范”。

　　作为一名当代中职教育班主任，面临着知识经济发展带来的各种考验，不仅仅要对学生教育指导，还要及时更新自我的知识，改变观念，向所有值得学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一齐提高。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。

　　三、具备爱心、耐心和宽容之心

　　爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的`桥梁。爱心要求班主任真心实意帮忙学生解决实际困难，凡事以促进学生身心健康长大与更好理解知识教育为目标；有了爱心，学生才能亲近。班主任工作切勿“功利化”与追求近功急利，仅有耐心能促使学生与班主任交心；拥有宽容之心才能得到学生的信任。

　　作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮忙其分析错误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主，多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服；成为学生们的一名良师益友。

　　四、提高管理水平与语言技艺。

　　管理是一门科学，语言是一门艺术在学生管理过程中，语言是管理的最重要途径，传递同样意思，不一样表达方式，产生效果也许会不一样。甚至是巨大的反差，俗语：良言一句三冬暧，恶语伤人六月寒。德育思想工作，班主任管理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于班级学生中各种形形色色的学习和生活问题，有的应当机立断，有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。构成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学识、人格魅力、班级管理本事等，其中知识威信是基础，管理技艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的构成和建立不是凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。

　　五、组建一支得力的骨干队伍，创造平等求进的环境

　　作为一名教师，除了班主任工作，还有很多业务工作要完成，精力毕竟有限，在班级中组建一支得力的班干部队伍，将对班主任工作起到事半功倍效果。在班级管理中，就给予每位学生平等机会，让他们的特长能得到展现发挥，让他们对长大充满期望。

　　总而言之，教书育人是教师的神圣天职。班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学生家庭百分之百的期望，事关整个民族未来的素质修养，所以影响深远，职责重大。做班主任，要参与学生的一切活动，了解学生的个性复杂多变，班主任工作更没有固定模式，就要求我们进行创新研究，因材施教，这个要求很高，但只要我们奋力，必须会做到，并且会做得更好！

　　班主任工作心得（四十八）：

　　在培训的成果分享中，年青的__教师也解读了何为归属感，所谓归属感——班级角度看就是班级给小孩们的安全感、依靠感、快乐感。我想，让学生有归属感，应当从以下几方面去做：

　　一、信任学生。信任学生，热爱学生就要充分信任每一个小孩，不管他们平时表现怎样样，即使有不少毛病和缺点，上课有多么调皮，作为班主任的我们都应要相信他们，鼓励他们，为他们带给法杖的机会，从而增强他们的自信心。

　　二、尊重学生。方华局长在班主任培训时也谈到了尊重学生，讲到了要尊重学生的人格、尊严、个性差异……每个小孩都渴望得到别人的表扬和奖励，即使是后进生，也有自尊心和上进心，

　　教师就应充分尊重他们的愿望，保护好他们的自尊心，用小孩乐于理解的方式激发其进心，以满足学生自尊的需要。用小孩们喜欢的方式教育他们做人的道理。让学生参与班级的管理，也是尊重他们的表现，在实践中锻炼长大，培养他们的学习兴趣，教小孩学会感恩。教育他们勇于承担过错，做一个诚实的人，并知错改错。

　　三、以心灵赢得心灵，用人格塑造人格，正如方局长题目所说《一个好的班团体，必须不是＂管＂出来的》。教师要以心灵赢得心灵，用人格塑造人格。作为一个对学生教育的身体力行的`教育者，以心灵赢得心灵，首先要求教师有爱心与童心。爱，不是万能的，可是对于教育工作者来说，缺乏教师对学生的爱是万万不能的。教师的爱如何播洒在小孩的心中，则需要教师们拥有一颗童心，异常是我们小学教师更应当具有一颗爱学生的童心，寓教于乐，这样才能走进小孩的情感世界。

　　四、让班级＂活＂起来。让学生做一个欢乐的人，首先要看班主任是否做好了表率，＂活＂起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任提高自身素质，要乐观、活泼开朗、充满朝气。班主任的＂活＂才能带动整个班＂活＂起来。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。

　　教育要有爱心更要有耐心，班主任教育学生不仅仅是技术，更是一门艺术。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自我塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任，才能让学生把学校当成＂家＂，心中才有归属感觉。

　　班主任工作心得（四十九）：

　　今年有幸担任毕业班的班主任是一个很大的挑战。时间匆匆忙忙的流逝，留下了很多令人回味的教训与经验。

　　首先，了解学生。

　　中途接手的班级都有一个特点：学生多变。就因为如此，开展工作前，必须先与以前的教师沟通，摸清楚学生的底。针对这点，我经常向上任的班主任们了解学生的情景，家庭背景，学习态度，人际交往，性格特点等等。以备参考。可是也有例外的时候，就是我们要相信，学生也在不断的变化，所以，以前的都只能做一个参考，不能照搬。否则，很容易出问题。其中有一个学生，据了解，经常打架，行为嚣张。我就凭此印象，对他不问不理。之后在周记里发现，他被人欺负，并且也证明了他想要好好学习的态度。我在处理事情的过程里，发现该学生真的已经改变了。此刻想想也有点后悔，对他的态度冷淡。所以，以前的了解只能做一个备用，最重要的是要经常从目前出发，了解学生。才能适合此刻学生的身心发育进程。

　　其次，布置周记作业。

　　每一天学生都忙于上课，基本来说，他们连休息的时间都是短暂的。可是，如果让他们像一头牛一样的.埋头苦干，而没有总结的机会，那么能成功的机会也是很微的。所以，我让他们每周写一次总结，也就是周记。想想自我一周来的心理过程，身边发生的事情，自我的看法，对班级的意见与提议等等。经过周记，让学生学会怎样从事情中得到教训与经验。而作为教师，我也从周记里了解了学生，以及班级的某些情景。同样的，每次的周记，都要认真的回复。并且，我从不用红笔回复周记，因为我期望自我是一个朋友来倾听学生的心声。批改周记，就像一次心理的谈话一样。以前不少学生应付的写周记，慢慢地都很认真的写，并且很在意我的回复。感觉就好像跟知心朋友聊天一样。也就这样的关系，让我的课堂教学也得益不少。英语是他们最薄弱的一项，通常都很不愿意学的，可是由于这一层关系，上英语课成了他们最兴奋的时候，热情高涨的。

　　第三，宿舍管理。

　　学生的宿舍管理好与坏，关系到一个班级的班风，学风的构成。因为，学生在晚上休息好，白天上课天然精神状态佳，连带的纪律能管好。否则，白天无精打采的，开小差的，睡觉的，样样有，整个班团体都不成体了。所以，宿舍管理就采取自我管理，严加处理的方法。先自我意识有义务，职责管好自我的晚上宿舍纪律。然后，如果有同学严重违纪的，采取退宿处理。这样，宿舍管好了，睡眠保证了，白天的纪律也就连带的好起来了。

　　第四，多于家长沟通。

　　有个学生，他姐姐是我以前的学生，某次家访，他母亲就衷心的说，很感激我的到来。并且也聊了很多他们两姐弟事情。让我启发很深，家访真的很有必要性。从学生在家里的一举一动能够了解到，他在家里的地位，他的性格如何。我们都很清楚，学生都是双重性格的。在家里一个样，在学校一个样。所以，作为班主任，要做好各方面的工作，必须先了解清楚学生。知己知彼！

　　第五，多给机会。

　　学生在长大，肯定有犯错的时候。作为长辈，应当凭着宽容的心态，严厉的处理。应对学生的错误，首先确定性质，然后对症下药。我喜欢多给机会学生，让他们学会从错误中自我启发，总好比强硬的逼着他改。当然很多学生，没有养成一个自我反省，懂得感激的特点。所以，还得要严厉的处理。双管齐下，必须能成功。

　　总而言之，班主任的工作就像一门艺术。要懂得心理的掌握，与确定。有时候真觉得跟学生一齐好像在斗智斗勇一样的有乐趣。我们要教会学生如何理解，如何学习，如何做人，其实，学生也教会我们如何宽容，如何处事。

　　班主任工作心得（五十）：

　　“海纳百川，有容乃大”，这绝非一句信手拈来的赞颂之词，仅有历经磨砺才会有如此的心胸和气度。威廉·詹姆斯说过：智慧的艺术就是懂得该宽容什么的艺术。有一位教育家也说过，宽容是一种“将教育的意图掩盖起来”的真正的教育艺术。在班主任的工作中，要教育好学生、营造和谐班级氛围，就更需要宽容。

　　我们学校是一所地理位置略显偏僻的乡镇中学，学生入学分数较低。被我校录取的学生大多数在初中已经存在严重的厌学情绪，他们自控力差，学习习惯不好，行为懒散，纪律观念不强。作为淄博十中的教师，我们只能选择宽容，选择充分地理解并理解学生的这种客观的“不完美”。所以，在日常的教学和对班级的管理中，有耐心、对学生宽容是我们的必备课，异常是对于我这样一个新手班主任。

　　还记得军训期间发生了这样一件事，我们班有一个男生军训时表现很不好，教官罚他站军姿。当时烈焰当头，整个操场被骄阳烤的冒着热气，其他同学都在教官的指挥下重复着各种动作，脸上淌着大滴大滴的汗珠，没有同学想要退缩放弃，看到同学们脸上那种认真的表情，我深受感动，可是令人愤怒的事情发生了，只见旁边站军姿的同学正若无其事的拿出防晒霜很悠闲的往脸上涂抹，我心中的怒火忽的一下烧起来了，我冲过去一下子抢过防晒霜，冲他吼到：“看到别的同学在干什么吗，在军训，你站在那里不用来回走动，已经比他们受到优待，你还擦防晒霜？哪个同学包括教官能够有空擦防晒霜？全班同学这时都注意到了我的怒吼声，他们被我的声音吸引了过来，包括教官，被我吼的男生立马高扬起头，一脸满不在乎的表情。我心中的怒火继续熊熊燃烧，我继续的对他吼叫着，忘记了在军训，忘记了全操场都是学生。

　　午时放学后，政教处的孙主任给我打过电话，让我去政教处一次。放下电话，我一脸迷茫，心中疑惑，什么事呢？走进政教处的门，孙主任亲切的让我坐下，询问了午时我凶过得那位同学所犯风错误，等我讲述完经过，孙主任笑了，亲切的说：“还是年轻班主任，十几岁的男孩需要自尊，他确实犯了过错，可是我们需要批评的艺术，能够私下批评，不可守着那么多的同学，有时换个角度，换个方式处理问题，结果会好很多”。听了孙主任的话，我幡然醒悟，是的，我一向在愤怒，在发脾气，没有静下心来站在学生的角度想想，怎样的'教育方式对他们而言最有效果。晚自习，我吧这个学生叫到教室外面，和他推心置腹的聊了两个小时，发现他从初中已经有很多不好的习惯，他早已经习惯了教师的批评、吼叫，他根本不在乎，他唯一在乎自我的面子，他还告诉我他午时帮班上同学买了两包矿泉水，他自我掏的钱，我内心深处选择不相信，我对他的坏影响太深。

　　第二天，我偷偷询问我们女生，大家一致承认他确实自我掏钱为班上同学买水喝，这时，我开始反省自我对学生的认识，没有绝对的坏学生，他们只是有一些不好的习惯，可是作为小孩，他们的本性是好的，而我需要的的耐心、细心，需要我讲究方法、策略，需要我慢慢引导他们，可能他们会重复犯一次或多次错误，而我也要灵活或重复一种或多种方法，不断的教育引导、鼓励鞭策，直到他们慢慢改变，

　　好吧，谁让我选择教师这个行业呢！我只能坚定做下去。

　　记得奥地利著名教育家布贝尔说过：“教育者的最大任务则是帮忙塑人的品格，即完全是为了把自我培养为独一无二的个性。”他主张师生之间应当建立一种信任感，仅有经过这种师生关系，才能帮忙学生按照个人的意志自由选择道路，促使人性的自我完善。而宽容，正是体现教师处理师生关系的最佳途径与方法。遇上学生有过错时，如果大发雷霆，横眉怒目，那么导致的后果将不是我们预期中的小孩会知错、改正，而是有可能往另一个极端去发展。

　　在以后的工作中，我会用宽容化解不快，以理解包容伤害，做一个如水一般柔韧、似山一样厚重的班主任。

　　班主任工作心得（五十一）：

　　班主任是班团体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是学校品德教育工作的具体实施者。在管理班级过程中，班主任扮演着多重主角——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者；在学生眼中，班主任是班级工作的领导者；在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是小孩的第二家长。可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。身兼数职的我，在这过去几个月的工作中，我也有很多体会。

　　在这个学期，我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化。部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题20xx年级根本没有，此刻渐渐有了踪迹。低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也渐渐由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往本事在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们确实是在长大，矛盾渐渐和低段大大不一样了

　　三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，我在担任三年级的班主任工作时，主要做了下头几方面的工作：

　　一、班主任要热爱本职工作，以身作则，为人师表

　　1、作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，仅有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任，要作好自我的工作，就必须善于研究小学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮忙学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。

　　2、必须以身作则，为人师表，从我做起。小学生正处在一个生理长大期和世界观、价值观逐步构成的一个特殊的时期，作为教师，异常是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。所以，作为班主任，更应严格要求自我，提高自我的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。

　　二、深入学生，亲近、了解学生，做学生的朋友。

　　1、工作多年的班主任告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就必须能教育好小孩”。所以，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我进取深入班级，深入学生，同时经过其他教师及家长，尽快了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：大部分的学生都有很强的理解本事，学习的进取性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。上课时乱喊乱叫，自我约束本事差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮忙教师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。并且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。

　　2、针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，理解我的批评、教育了。所以，经过一段时间的奋力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。

　　三、班主任要与各科教师密切配合，并进取与家长沟通

　　在学校里，对学生教育直接有影响的，除了班主任以外，各科教师也很关健。班主任与各科教师共同对学生进行教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班团体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样，才能全面了解和把握每一位学生的具体情景。俗话说得好，众人拾柴火焰高。各科教师和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。

　　与此同时，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不一样学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。

　　四、改变工作方式方法，增强班级凝聚力。

　　本学期学校组织举办了许多各种各样的活动，经过形式各样的大小活动不仅仅发展了学生全面素质，我们教师也获得了锻炼机会。我们班的小孩个性好动活泼，思维敏捷聪明，但做广播操总是不认真对待。尽管我尝试了许多方法，如对不认真同学进行批评教育，大力表扬表现好的同学等，但情景仍不见有大的好转，小孩们还是比较懒散。为此，我调整了一下方法，给学生的要求开始尽可能做到简

　　洁、有力、明确。然后，在活动过程中注意落实。严格检查学生是否按要求做到，并树立榜样进行大力表扬。每次操做完我都要同学们整队留下进行简短的小结，肯定学生做得好和提高的地方，同时提出不足及下次的期望。如此几次下来，学生的精神面貌有了很大的飞跃。真正触动学生的`往往是团体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级团体心目中的形象受损。我掌握了这种组织方法后，经常变换着对小孩的奖励和激励手段，使他们总有动力驱使自我在各方面做得更好。学生在提高，我也在长大，相信只要坚持把自我取得到所收所获不断积累下来，吸取失败的教训，学会分析解决问题，总结做得好的经验，就能使自我有更大的收获！

　　五、用信任鼓舞学生

　　第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒鼓舞。”在教学中善于合理适当地应用激励手段，不仅仅能够增强学生的荣誉感、自豪感，并且可活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，增强学习信心，沟通师生情感交流，促进学生有意义学习。教师对学生的信任就是一种鼓舞，教师的期望就是激励学生的一种动力。应对学生，教师多一点信任的态度，多一些微笑和期待，让学生感觉教师对他们的热爱与尊重，期待与信任。实践证明：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。

　　六、用爱心呵护学生

　　小学生是嫩苗，教师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要善于接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到教师的爱，快乐长大。班主任教师的爱是对每一个学生的。学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任期望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种天然的爱。一个好的班主任应当能够了解自我的学生，知学生所想，帮学生所需，解学生所惑。做到了这些，就能把班上的每一个学生团结在自我的周围，构成一个朝气蓬勃、进取向上的班级团体。实践证明：用爱心呵护每一个学生，是做好班主任工作的有效方法。

　　七、用制度规范学生

　　小学生年龄小，自我管理本事差，纪律涣散。班主任要从培养学生良好习惯入手，养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲礼貌、讲礼貌的好习惯。在

　　督促、检查、处理各项违规问题时，班主任应维持公正、平等，不能因学生成绩的优差、以往表现的好坏、是否是班干部等而有所偏差，具体问题具体对待、妥善处理。实践证明：用制度规范学生行为，是做好班主任工作的最好手段。

　　总之，只要我们心中是真诚地为小孩，为小孩的健康长大而付出，端正自我的工作态度，一切都为小孩健康欢乐的长大和提升他们的本事为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我要在今后的实践中去探索总结行之有效的方法经验，在校领导和教师们的关心与指导下，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　班主任工作心得（五十二）：

　　班主任工作是一项十分辛苦和琐碎的工作。班主任不但要教好所任教的学科，并且要着力培养一个健康向上的班团体，使每个学生的德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，并构成良好的个性品质。所以，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。

　　1、要有一颗爱心

　　“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，班主任应以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，尽量站在他们的角度体验其内心感受，进而走进他们的情感世界。

　　班主任除了关心学生的生活外，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，并在精神上给予他们鼓励和支持

　　2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育

　　班主任要规范学生的行为，首先应规范自我的行为

　　3、完善班级管理

　　班主任应善于组织和管理学生。班主任要做的工作多且繁杂。班主任必须具有必须的组织管理学生的本事，注意培养班级的骨干力气，让学生自我管理自我。

　　4、善于挖掘学生身上的闪光点

　　人都有喜欢被表扬的天性，学优生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多优点，需要班主任去发现、去挖掘。班主任要善于发现他们身上的闪光点，善于给他们以信任和鼓励，进取引导他们有意识地发扬自我的.优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展

　　5、要有一颗平常心，自得其乐

　　班主任应有一颗平常心，学会在苦中寻求欢乐。如欢乐地工作，欢乐地生活，凡事学会换一种角度去想，合理排解自身的消极情绪，学会自得其乐。这样才能以良好的情绪感染学生，使自我的教育教学收到较好的效果。

　　总之，班主任工作是一项复杂的工作，仅有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去，才能真正带好一个班团体。

　　班主任工作心得（五十三）：

　　有的时候，我们都报怨班主任工作又苦又累，但魏教师做得有声有色。这一切是因为对魏教师对学生的深沉博大爱和正确的引导。今年九月八日和三十日在合肥有幸听了魏书生的班主任专题报告，我想从我的感受最深的几个方面来谈几点体会：

　　一、让每个小孩找到适宜的位置

　　魏教师在处理班里的调皮的学生时，不是批评他们有多皮有多让人厌恶，而是先给小孩在班里找一份事做。他举了一个例子，与他所代同一个年级的某班班主任实在管不好他班里的两个调皮的学生，就把这两个学生转到魏教师班里。魏教师接收这两个小孩后就问他们能为班里做什么事，两个小孩一开始说什么事都不会做，魏教师就鼓励他们肯定能为班里做事的，并让他们从小事做起，比如管理班里的好人好事记录簿、黑板擦、桌子等。过了一段时间，魏教师发现这两个小孩没有像他们以前教师说得那么调皮，反而是十分爱班级的好小孩，渐渐的也爱学习了。异常是其中的一个小孩还要帮魏教师看办公桌（魏教师的办公桌就设置在教室的最终一位）。由此，我想到我们为什么不能这样教育小孩呢？魏教师的这

　　一招不仅仅让小孩没有时间调皮了，并且让小孩在班级中找到了属于自我的位子，让小孩从新找到自信心，从而好好学习。

　　二、科学管理班级工作

　　魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最终全体经过，就定下了。联想到自我的班主任工作，班中也有班干部，并且班干部所占的比例还不小，可为什么他们凡事都来问我：“教师，这件事该怎样做？那件事该怎样做？”当他们问我的时候，搞得我心境烦躁，心想：你是班长，是班干部，怎样大大小小的事情都来问我呢？殊不知，这是因为自我并没有真正的给过学生权力，在班级管理中没有体现出真正的民主。自我只抱怨：班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，经过科学的管理，到达魏教师所说的`“人人有事干；事事有人干；时时有事干”的效果呢？

　　三、用平常之心追求卓越

　　魏书生身兼数职，却简便自如，用他自我的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我生存的环境不喧嚣，但我的内心能够说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应当说比较忙，可是不管怎样忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心！如果每个人都能以一种平常之心对待自我的周围的人，周围的事，对待自我的本职工作，那么你就不会有那么多的抱怨，那么多的不如意。应对失败，你会变得从容；应对成功，你不会忘乎所以。

　　听完魏教师的精彩报告后，我深受洗礼，在他得指点下，我在迷茫中找到了方向，但同时我也明白自我的本事有限，缺乏经验，所以，在今后的工作和学习中，我要不断的学习新理念和好的价值观，从魏教师身上找到适合自我的育人策略，真正地服务于学生，服务于教育。

　　班主任工作心得（五十四）：

　　一、全面深入了解学生，加强班级管理。

　　本学期学生基本稳定下来之后，针对班级内同学的特点，我利用各种时间，全面深入的了解学生。经过个别谈心，小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。经过谈心，使xx年级分别举行了合唱比赛，达标运动会，篮球赛，跑操比赛等活动，班内也组织了乒乓球比赛。经过举办比赛，组织同学们全员进取参与，为活动献计献策，起到了凝聚人心，坚持不懈，拼搏进取的教育意义。

　　二、加强与学生家长的沟通与交流。

　　针对班级同学基础比较薄弱的现状，我及时与家长进行沟通，召开了如何应对高二学习的小型家长会；针对住校生同学宿舍扣分较多的问题，召开了住校生家长会；针对某些男生上课纪律松散，睡觉的情景，又召开了部分男生家长会。在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情景。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与良苦用心，让家长对班主任产生信任感。经过与家长的交流，我班家长也对我们的班级管理工作感到满意。

　　三、利用课余时间进行理论学习，不断提高自我的工作水平和艺术。

　　班主任工作是一个需要不断学习，不断创新的艺术。所以，平时忙碌的工作之余，我也十分注重理论学习。本学期初，我从图书馆借阅了《做最好的班主任》《班主任工作漫谈》《班主任兵法》等书籍，利用课余时间学习阅读。学习中还不断的将所学到的知识运用到平时的工作中，收到了良好的效果。平时的工作之余我也进取认真撰写班主任工作日记，将每一天的工作进行文字梳理，对自我工作中出现的问题进行认真反思，并和学生一齐开通班级教育博客进行班级管理的沟通。

　　回顾一学期以来的工作，作为班主任，我始终严格要求自我，认真履行好班主任一日常规，奋力做好班级各项工作。虽然本学期是比较辛苦，可是辛苦中却满含着收获与快乐。当然，我还有很多不足之处，比如：对于后进生的教育不够耐心细心，教育过程中常常会出现急躁、发脾气等现象。工作中还不能做到一丝不苟。这些都是我今后应当奋力改正的。我相信，只要付出，就必须会有收获。我也会继续奋力，争取早日成为一名真正合格的班主任。

　　xx年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅仅有利于学生身体素质的提高，并且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一齐活动并适当予以技术性的指导，这样不仅仅能够防止意外事故的发生，并且也能够加深与学生感情的交流。

　　四、进取主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力气，发挥好纽带作用。

　　在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自我的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重教师的劳动，树立教师的威信，增进师生情谊。

　　五、稍不如人意处

　　虽然为建设这个班花了不少心思，异常是在转化后进生的过程中，可是效果仍不太明显，还没有能够有效地激发学习动机不强的学生的学习斗志，还没能触动他们的灵魂，给班级学习风气的好转带来了较大的阻力。我想在工作中要更加注意与年段和学校配合，借力使力。

　　总之，只要我们心中是真诚地为小孩，为小孩的健康长大而付出，端正自我的工作态度，一切都为提升小孩生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。经过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所提高，也提高了！班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

　　xx年的高三班主任工作，从最初的战战兢兢、如履薄冰到逐渐的把握节奏、树立自信，整个过程感觉真有些不堪回首——摸索的过程似乎一向是那么艰难。可是在感叹艰辛的同时，自我的收获更多。

　　都说“教育无小事”，今年是有了深刻体会。作为一名年轻的教师，第一次担任高三班主任，无论是学生还是家长在一开始都对自我抱有必须的怀疑和不信任，轻者也多为观望状态。所以，关注细节显得尤为重要。日常的点滴工作稍有不慎，也许就会造成不可挽回的后果；但反之，经过细节入手，加强家校交流、沟通，能够增强对年轻教师的信任度。

　　开学初，为了能更好地进行家校联系，我就将自我的日常工作安排与联系方式，以《告家长书》的方式告之家长。一方面，家长能够对教师的日常工作有所了解，改变以往认为教师一职是十分清闲的工作，是种不错的换位思考方式；另一方面，在联系的过程中不至于扑空，能够有效的联系。而在整个教学过程中，时不时地与各个学生家长以各种方式联系，最终做到百分百的家校联系率，以敬业的.态度去获取家长的信任。

　　其次，关注学生的心理需求对高三学生亦是尤为重要。虽然学校有专门的心理教师，可是班主任更应当成为学生的心理保健医生。因为班主任本身有着得天独厚的有利条件，从交往的距离感来说要小，也更能获得学生的心理共鸣。

　　高三的学业压力很大，减压的问题一向是我最关注的，当然教育需无痕，有意识但不能很刻意。必须的课余活动能起到减压的作用，所谓张驰有道的道理即在于此。一方面，经过班级的争鸣角粘贴一些减压的方法；平时的主题班会注重以各种方式给予同学们一个施展自我才华的空间，更能使得在高三有限的学习时间中加快熟悉度、增强班级凝聚力。在高三的各项活动中，能留给同学最多回忆的恐怕是第二学期去新城区公园的踏春、放风筝了，在最艰难的时候小小释放一下对学生的再次冲刺是有利的。

　　考前的心理辅导其实也是相当重要的。高考前，我将同学可能在高考三天遇到的突发事件做了提醒，更关键的是遇到后心态的调整。当时不经意的安排在高考阶段确实起到了必须进取作用。不少同学在遇到我考前提及的状况时，那种处乱不惊的成熟让我感到教育的成就感。

　　再者，调整自身情绪，坚持进取状态，对于一个高三班主任是十分关键的。第一次见面时，我就对同学说：高考很残酷，但不期望自我成为摧残他们的刽子手，我会争取每一天都有一张灿烂的笑脸来应对他们。一年的时间里，我奋力地去调整着自我的心态，可是竟然有一天在全班同学面前忍不住地哭泣……事后，就在我为自我的举动感到后悔时，因为将自我的情绪带入课堂是一个教师的失职；可是让我意想不到的却是收获到了学生的不少信息——在他们的眼里，我一向是那么坚强，坚强得让他们感到有距离，倒是这样的真实流露让他们感到可亲。心里的感觉是很复杂的，忽然意识到进取、乐观的教师情绪固然对高三学生很重要，可是真实的情感流露也许更有说服力。

　　心与心的去与学生交换，必能使收获更多于付出。高考前一天，我在松江点歌台给全班同学点歌祝福，之后的学生反馈让我吃惊——甚至有同学激动万分地打电话过来，只说了一句：教师，我看到你的祝福了，便哽咽了……高考第一天结束后，我给全班同学每人或其家长的手机上发了一条鼓励的信息，一时间又收获了不少。直到今日，还有同学发过信息劝我明年不要再带高三了，太累。……这点点滴滴，都让我收获着作为高三班主任的快乐感。

　　教师最大的成就感、快乐感来源于学生，我体会着、更收获着……

　　班主任工作心得（五十五）：

　　经过培训我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备必须的科学理念、技巧和素质。下头我简单的说一说我参加了这次培训后的一点感受。

　　一、热爱班主任工作，用心做好班主任工作

　　“兴趣是最好的教师”，仅有你喜欢班主任工作，你才会真正的全身心的投入去做。

　　班主任工作是一项特殊而神圣的职业，既艰巨又长远，既琐碎又细小。只用用心去做，才能做好班主任工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它经过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。所以作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。

　　二、用爱心感染学生，走进学生的心灵

　　教育是爱的事业，爱是教育的基础，爱是人类的美德，是我们教师的职责所在，所谓班主任应当充满仁爱之心，爱自我、爱学生、爱社会，对学生就像对待自我的小孩一样呵护，用平等的爱、理解的爱、尊重的爱、信任的爱、民主的爱去爱他们。

　　经过学习，我明白作为一名教师，只要爱学生，就必须会创造出奇迹。对学生付出爱、奉献爱，是我们每一位教师的职责和义务，更是一种情感的升华。人生漫漫，岁月悠悠，尽管我们不断被生活溶解，被阳光加热，被寒月冷却，但我们依然执着地用粉笔谱写着我们普通的人生，用爱心托护着我们心中神圣的阳光。十几年的教学历程，给我一个最深的体会：对于十几岁的小孩，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自我的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。我深深地明白，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，仅有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。所以，教师仅有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。

　　三、以身作则，为人师表

　　人们常说：“为人师表，身教重于言教”。榜样的力气是无穷的。经过这次培训，使我更懂得班主任的良好形象对学生的思想和行为产生进取的影响，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。因为"我期望我的`学生成为进取向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和职责感、尽力做好任何事情，有必须心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自我成为这样的人。”所以，我在学生中要注重树立自身的良好形象。我在学生中的第一印象如何，直接关系到以后班级工作的开展和学生良好思想品德、良好行为习惯的构成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。教师平常以身作则，率先垂范，潜移默化地影响了学生，使他们做个真正的人。

　　事实证明，在教育工作中要奋力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。这样的班级是优秀的班级，这样班级的学生是优秀的学生。

　　四、树立终身学习观，提高自身基本素质

　　班主任的管理水平决定班团体建设的质量，一个好班主任就有一个好班。经过培训学习，我明白了新课程背景下的班主任必须在学习和工作中反思，在反思和合作中发展。班主任要树立终身学习观，在学习中求发展。树立终身学习观是社会发展的客观要求，也是教师专业发展的现实要求。要永葆教育青春与活力，教师必须树立终身学习的观念，不断更新知识，提高自我。班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班级工作的需要。

　　班主任要善于创新。做到以德育德，以个性育个性，以创新育创新。要想做到这些，班主任还要不断的完善自我，不断地学习有关知识，提高自身素质，严于律己，以身作则，在学生中树立实实在在的影响。

　　五、抓常规促习惯，健全完善班级规章制度

　　狠抓常规管理，培养学生良好的礼貌习惯、学习习惯、劳动习惯以及个人卫生习惯等。异常是每年的新生入学，必须进行三天的入学教育，将新学校的规章制度、学习氛围及方法、学习习惯、礼貌习惯等进行大力的宣传。然后，在后面的学习时间里要持之以恒，班主任要坚持不懈的抓常规，要有耐心。因为冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，要做好打持久战的准备。

　　各学期开学第一周，班主任应采取多种形式，和学生们一齐学习学校的各种规章制度，然后征求大家的意见，师生共同制订出班训、班规、奖惩制度等班级评估机制，这样的班级规章制度，针对班级学生的实际情景，既严格又民主，既合作又竞争，把对学生的日常行为规范管理、思想品德教育落到了实处。这样，在开学同学们就有了行动的准则。

　　班主任工作心得（五十六）：

　　刚才听了几位班主任介绍的工作经验，我受益匪浅，他们先进的管理和丰富的经验，值得我们每位教师学习。在此，我就谈谈自我学习后的一点体会。

　　一、意识

　　“当教师就要当班主任”，这已经成为大多数教师的共识。因为班主任在学生心目中的认同度最高，在教师中职业成就感最强。许多学生我们认为不听话的学生，他们谁的话都不听(家长、长辈、甚至校长)，往往最听班主任的话。我们大多数的教师可能都有这样的体会，没有当班主任，可是只要你愿意去管班上的事务，那么班上的同学都更亲近你，他们有什么事情都愿意跟你讲，在班上任课也会感到更简便。

　　所以，班主任的作用是十分大的，地位是十分高的。在前几期学校取消了副班主任，我觉得这是我们工作的一点失误，这打消了我们科任教师管理班级事务的'进取性。正副班主任具有同等的地位，在本学期我们要重新设立副班主任，我们要在大会上、在班上为正副班主任正名，要大张旗鼓地树立我们正副班主任的威信。我们的科任教师要进取争取当正副班主任，让自我融入整个团体管理当中。

　　二、素质

　　当班主任要有丰富的管理经验，还要有与时俱进、求实创新的素质。要具有高超的管理素质和个人素质，首先要加强学习，经过自学、交流提高自我的理论水平，丰富工作经验，今日的班主任工作交流会就是一次很好的学习机会。其次是多参观学习，仅有走出去，多听、多看，才能见识先进的、贴合时代要求的管理模式，提升我们的管理水平。在此，我代表我们全体班主任教师向刘校长提议，多组织我们班主任教师到先进的地区和学校去参观学习，有机会时多请教育专家为我们的教师做讲座。

　　三、方法

　　“黄泥巴糊灶，各师各教”，每位班主任教师都有自我管理的一套，从教师们的交流中，我感受到两个共同点，一是班队干部培养，二是活动。

　　班队干部培养有两大好处，一是能够锻炼学生，培养他们的本事，二是能够加强班风建设。能够说学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，对他们在初中、高中、大学阶段的发展能打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，并且怕成绩不好被同学取笑，学习天然会更加奋力。所以，我们的教师如果真的喜欢这个学生，认为他有本事，就应当让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。

　　班团体的事务不可能全部都由班主任或副班主任来完成，学生参与程度越高，教师的工作就越简便。班队干部扮演的是小教师的主角，培养他们要做好“扶”与“放”，就是首先要教会他们工作方法，然后放权，树立干部的威信，让全体学生都明白“干部说的话就是教师说的话”，让他们能管、敢管。

　　班团体的管理，活动是最佳媒体。经过开展丰富多彩的的活动，能增强班团体的凝聚力，培养学生全面发展。优秀的班主任，他们的活动开展都是很有特色的，他们不光进取参与学校组织安排的各类活动，还自我创造条件，开展丰富多彩的班队活动，让全体学生都进取参与其中。

　　四、职责

　　班主任工作是十分艰辛繁琐的，这需要我们的教师们付出更多的汗水。我们双才小学的教师(异常是班主任教师)具有优良的传统，不怕苦、不怕累、吃苦耐劳、职责心强，所以，我相信我们学校的班主任工作会越做越好。“一分耕耘，一分收获”，当我们看到桃李满天下的时候，会笑得更加灿烂。

　　最终，感激几位主讲班主任教师的精彩演讲，也感激全体班主任教师的辛苦劳动，期望大家在以后的工作中合作愉快，感谢大家!

　　班主任工作心得（五十七）：

　　每一位学生都有平等理解教育、平等理解教师关心爱护的权利。作为一名教师，我的体会是我们不能戴着“有色眼镜”来看学生，要呵护好每一位学生，不管他成绩是好是坏。仅有这样，我们才是合格的教师，才对得起教师这份神圣的职业。我们教师永久都要记住一句话，每一个人都很重要。

　　（一）上学期四月份的一天，我在晨检中发现班里的吴佳俊同学没有按时来上学。我立刻电话联系其母亲，然后始终无法联系上对方。于是，我迅速向政教处报告，立刻骑上电瓶车赶赴学生家中。我在门外大声叫着吴佳俊的名称，可是一连叫了十几声也没有人答应。看看邻居家都关着门，我一时也没人问。忽然，发现门似乎微开有条缝，我一边叫着学生名称一边慢慢推开了门。这时，才见他慢悠悠地从楼上走下来。我就上前去问他是不是身体不舒服？需不需要去看医生？看他精神不怎样好又吱吱呜呜的，我猜想他可能是作业没完成、身体又不太舒服就不愿来学校上课。

　　可是，好在他还在家里，我的心终究是放下了一些。因为，当天学校里还有很多堂课要等着我回去上。我立刻赶到他母亲工作的地方，叫他母亲带他去医院看看，并嘱咐他母亲好好照看好他。可是，没想到他母亲不仅仅不明白自我的小孩生病了，还以为他来上学了。对于家长如此不关心小孩的学习生活，我在放学后立刻赶到学生他家中，在确认学生身体没什么事后，开始了和家长的谈话。我很直接的告诉他们，以后不应当让这样的事情再度发生，作为家长应当多关心小孩。家长很诚心地理解了我的意见，我才回到了家里。

　　（二）去年五月份的时候，我们班几个学生在周末偷偷跑到网吧玩游戏。因为平时对学生去网吧玩游戏异常留意，我很快明白了这件事。周一一上课，我立刻把去网吧玩的学生集中起来谈心教育，告知玩游戏的危害性。并将情景和几位学生的家长进行了沟通，要求他们加强对小孩的'关心，防止小孩周末泡网吧。第二天晨检的时候发现去网吧玩的徐凯锋没有出此刻课堂上，这又让我有点担忧起来。我立刻拨打了他家的固定电话，可是整整打了三次电话才打通。电话那头的徐凯锋拿起电话只说了句：“教师，我不来上课了！”之后，就把电话挂了。我再连着打，他始终没接电话。

　　于是，我约了几位教师一同赶往本镇毗溪村，迅速找到他家里。还好，看到他正在家里写作业。我便问他为什么不来上学。他一五一十地告诉了我。原先，徐凯锋家长明白他上网的事情后，没有进行礼貌妥当的教育，而是狠狠地骂了他一顿，叫他不要去读书了。没想到徐凯锋的脾气十分的倔，第二天真的不来上课了。而父母因为早早地出去干活了，根本没管小孩，更不明白他真的会不来上课。虽然，学生没出什么事情，但我们还是有点担心。我们几位教师又马不停蹄地赶往他父亲干活的地方，和他父亲就小孩教育问题和教育方式进行了沟通，要求他以后要更加委婉、妥当的教育小孩，多和小孩谈心谈话。当得到家长的认可后，我们才把徐凯锋一齐带回了学校上课，并继续和他谈话沟通，帮忙他改掉坏习惯。

　　班主任工作心得（五十八）：

　　20xx年的2月份我经过黑龙江省老干部大学公开招聘，来到省老干部大学担任班主任一职。说心里话，刚刚接手工作时，我是既激动又忐忑不安。因为从来过去没有接触过这方面的工作，太多的不确定因素让我有些紧张。而学校方面却想的很周全，在开学之前进行了班主任岗位培训，每一级的领导都做了详实的工作安排，并让老班主任们交流了工作经验，让我们新班主任们对工作有了初步的认识。同时又安排老班主任在交接工作时进行现场的指导，为尽快适应班主任工作打下了一个良好的基础。

　　班主任工作是学校最基础的工作，我们是学员、任课教师和学校之间沟通的桥梁，所以，我上班之初就把这项工作定位于做好老年教育工作中的服务工作。在工作中我也一向秉承这个原则，学员们大多年龄偏大，难免记忆力不好，我在上课的前一天在班级微信群里发布提醒上课信息；随堂录学习的`视频发到班级微信群；在班级微信群提醒上课需要用的物品；在细节上让学员们感受到在黑龙江省老干部大学学习是开心而欢乐的。学员对任课教师在教学方面的想法只要与我沟通，我都会及时的反映给任课教师，供任课教师参考，为更好的教学供给力所能及的帮忙。学校下发的各项规章制度，我都会第一时间下发给学员们，让学员们遵守学校的各项规章制度，营造良好的学习环境，没有规矩不成方圆，仅有每个人都奋力做好自我，相信我们的学校会越来越好！

　　在黑龙江省老干部大学工作的一年中我受益匪浅，与优秀的团队在一齐工作，让自我有了提升的机会；与优秀的学员们在一齐，学到很多优秀的品质，最为感动的是在生活中对完美事物的执着追求，体会到了坚持的力气。

　　一年的工作即将结束，在工作中我可能做的不是尽善尽美，但肯定是尽心尽力。在今后的工作中仍旧以校训：持学持行修身修为做为行动的指南。也相信自我会更加奋力地做好班主任这项工作。

　　班主任工作心得（五十九）：

　　教师是人类灵魂工程师，这一光荣的称号首先属于我们的班主任。说起班级管理，同行们的第一个感觉就是繁琐，为了顺利地完成班主任工作，我们需要多交流。下头，我想从“两心”“十勤”谈一谈我的班级工作体会。

　　两心即是：有爱心，有职责心。

　　教育从本质上说是一种以人为本的情怀，是一生命对另一个生命的关怀，不管教育表现形式多么纷繁复杂，但“爱”应当是它的核心，能够说，爱是一种巨大的教育力气，是沟通思想的桥梁。教师的一言一行，都影响着学生，甚至会影响他们的一生。所以，教师必须要用仁爱之心和宽容之心对待每一个学生，尤其是不要伤害他们的自尊心和人格。网上有过这样一个新闻，一个13岁的学生得了严重的精神病。原因是他的数学成绩很差，数学教师一时对他十分冷淡，一天他做不出习题，教师便把他叫到面前，当着学生的面讲：我们班有一个同学最爱鸭蛋，今日我请他吃两个，说着在他的眼晴周围画了两个圈子，然后让他转身让全班同学看。回家后学生并未告诉父母，三天后出现了这件事的后遗症，该学生去学校，在走廊看到自我班的教室立刻昏倒，之后他一想到学校，便昏倒失去知觉，从此患上了严重的心理疾病。没有爱就没有教育，爱是教育的前提。我遇到过这样的的事情，一次单元测验后，对同学们说：“这次测验我要异常表扬我们班的明良同学，他考了60分啊！”此时，班里响起了热烈的掌声。60分对别的小孩来说可能是一件耻辱的事，但对于平时“臭名远扬”的明良来说，这是一件破天荒的大事了。就是这一次后，他像变了个人似的，各方

　　面都有明显的提高。之后他在给我的信中说：“尊敬的教师，感谢你以往给我的笑容。也许你早已将这一件小事忘了，但它对我来说却是刻骨铭心、十分珍贵、终身难忘的。”

　　班主任的基本任务是：按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班团体，全面关心、教育和管理学生，使他们的身心得到全面健全的发展，长大能够成为有梦想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。班主任的职责繁重，要能顺利地完成必须具有效强的职责心。没有职责心的班主任会由学生自生自灭、放任自流，使班团体溃不成班，最终一句话是这些学生“太难教”。工作不认真，没有尽心尽力、想方设法，就把职责推到学生的头上，这是一种不负责的表现。

　　班主任工作的繁琐，要做好它班主任必须要勤，勤在十方面：

　　①班级管理上要勤

　　每一天早上都要到班看早读，做好迟到学生的思想教育，晚上勤下班看内宿生的在校情景，勤巡班。良好的班级、班容要在教师的勤监下才能完成。

　　②日常生活要勤倾听、勤出手

　　勤到学生中交谈，倾听他们的心事，充分了解学生的情景，及时为需要帮忙的同学解决问题。正如此刻的早恋问题，很多要教师走到学生中才能发现及解决。

　　③学习上勤辅导

　　勤了解学生在学习中的心理状态，为他们解答学习上的难题，多给他们学习方法的指导。

　　④勤与课任教师联系

　　各课任教师往往对你的班会有一些启发性提议，你可从他们那里对你的班级进一步的了解，同时，也可借助课任教师的力气管理班级。

　　⑤勤与家长联系

　　学生的长大绝不仅仅是在学校中发生的，也绝不仅仅是凭学校的教育力气就能实现的。家庭不仅仅影响着青少年的健康长大并且学校的教育影响往往需要家庭的助力才能发挥进取作用。作为班主任要了解学生的.家庭背景，才能更有说服力地做好学生的思想工作，取得家长的支持。

　　⑥勤发挥学生的管理本事

　　选好班干、管好班干，学生在班级中不仅仅是管理的对象、教育的对象，也是管理的主体和教育的主体。能够从两个方面理解：第一、每个学生进行自我管理和自我管理；第二、他们作为学习组织的成员对其他成员发挥着管理与教育的作用。

　　⑦勤学习班级管理理论

　　班级管理理论回答了班级管理中的一般问题，把握这些一般的问题就能够把握班级管理的大局。根据班级管理的一般原理，针对班级管理实践中，遇到的具体问题创造性地加以解决。大多教师会有这种感受，学生对你处理问题的方法越了解，你对他的震慑作用越小。

　　⑧勤运用目标管理，提高学生的期望值

　　为班团体树立一个团体的远期目标，并为这个目标制定近期目标，还有对各种非正式群体提出目标。学生的期望值是学生内部的动机，提高学生的学习期望值就能提高学生的学习动力。期望值与完成目标的难度成反比，与到达目标价植成正比。

　　⑨勤做好各种活动记录

　　班会课记录，家访记录等，是证明班主任对学生进行了教育工作的一种料材，作为教师对学生起到的是教育作用，只要我们做了教育，学生不听不是我们的过错，异常是在安全第一的教育环境下，学校、校长不必须能保护你，仅有我们做好了记录才能自我保护好自我。

　　⑩勤搞好环境

　　环境建设包括：卫生、舆论的建设。使课室窗明几净，地板一尘不染，桌椅横竖成线，张贴名言催奋进，黑板报图文并茂，优美的学习环境是学生用以作为学习的保障，对不良舆论经过主题班会，分组讨论，正反双方辩论等形式，并结合形势的发展进行分析，使整体上到达全班一致的共识，构成正确的团体舆论。

　　班主任工作心得（六十）：

　　著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，仅有一句话，就是养成良好的习惯。”在中队辅导员工作中，使我深深地懂得小学阶段是人的长大的起步阶段，也是人的基础素质构成的开始阶段。作为三年级的班主任，我从以下几个方应对学生进行教育：

　　一、培养学生遵守纪律的好习惯

　　在学校，纪律是教学质量的保证。开学初，我首先进行扎实的常规训练。平时，我也经常利用中队会课和班会课，教育学生怎样遵守课堂纪律，平时上课发现某些学生或者某个小组做得好的及时表扬，在中队中树榜样，发现不良现象及时纠正。我会经常进行个别辅导、提醒，让他们跟上中队上学生的步伐，共同提高。

　　二、培养学生礼貌礼貌的好习惯

　　要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，每一天佩戴红领巾和学生卡，此刻学生们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上，学生们懂得讲礼貌礼貌，无论在校内、校外，他们见到领导和教师都很有礼貌地叫声“教师好！”，放学离开学校都会说：“教师，再见！”学生之间要懂得使用礼貌用语，让学生在一个强化的'过程中养成自觉做到的习惯。中队上的学生团结友爱，互相帮忙，拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经能够看到：在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

　　三、培养学生良好的卫生健康的好习惯

　　良好的卫生习惯有助于小孩健康长大。课间要求学生每个组选一名值日小组长进行监督每一组的卫生清洁情景。教育学生不乱扔纸屑杂物，把学校当成自我的家。每一天中午吃完饭后，我都会安排学生打扫课室卫生。异常是在起水痘这段时间，加强了对学生预防的教育。在课堂上，我纠正学生们错误的读书写字姿势，并时刻提醒。在大课间、要求学生做好每一节的动作，养成锻炼身体珍视健康的好习惯。

　　四、做好学生的安全教育工作

　　每周都会抽一次班会课对学生进行安全教育，教育学生遵守交通规则，注意人身安全，不到危险地带玩耍，学生课间玩耍时也要求他们不要在楼道，课室里追逐、打闹，上下楼梯靠右走等，以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。

　　五、加强与家长之间的联系，共同教育好学生

　　班主任要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教好。平时我十分注意做好这个工作，经常和家长通电话、发信息，大多数家长十分配合我，经常主动和我联系。异常是那些顽皮的学生更要家长共同管教。个别小孩由于家长的放松和自由发展的教育方式，在学习上和行为上与其他学生有必须的距离，经过我和家长的多次教育，此刻改变很大。不仅仅作业能及时、认真地完成了，并且成绩也有必须的提高。

　　在一学期的工作中，我深感一个具有良好精神风貌的中队团体，必须具有凝聚力，吸引力，必须会给学生供给一个良好习惯养成的环境氛围。让每位学生的本事都能够得到了发展，从而能促进我班的整体发展。