综合实践活动教案

　　综合实践活动教案（一）：

　　活动背景：

　　数学源于生活，用于生活，培养学生的生活本事是数学教学的根本，经过本次实践活动培养学生应用数学的本事及理财意识，做个节俭型的小公民。

　　活动目标：知识与技能

　　1、经过记录家里一周的开支，进一步熟悉用小数表示钱的方法，巩固小数点加减法。

　　2、进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。过程与方法经历数据的收集整理、操作几交流的过程，提高应用知识解决问题的本事。情感态度与价值观体会数学与现实生活的密切联系，了解数学在日常生活中的作用，从小养成勤俭节俭的习惯。

　　活动准备

　　1、学生准备课前调查家中一周的开支情景记录下来，并完成如下统计表。

　　2、教师准备：课件、实物投影仪[设计意图]人人参与收集整理数据，使所有的参与者都能平等参与，进取主动参与，在参与中构建新的知识构成本事。

　　活动过程

　　一、引出课题教师：

　　同学们，人们在生活中每一天都要消费，一个家庭也是一样，每一天都有不一样的开支，不一样的家庭开支情景也不相同，这节课我们就来交流一下我们班每个同学家里的一周开支情景。探讨开支的规律，学会做小管家。出示课题《小管家》

　　二、交流各家一周开支情景：

　　1、先在小组内交流

　　2、各小组选派代表汇报其家里一周开支情景并回答问题：（课件出示）

　　（1）你是怎样得到记录单上的数据的。

　　（2）表中的“项目”、“金额”、“小计”、“总计”分别表示什么？你是怎样算的？

　　（学生汇报）

　　[设计意图]

　　进一步熟悉用小数表示钱数的方法，巩固小数加减法，以及数据的收集整理、统计表的制作。提高运用数学知识解决实际问题的本事。经过小组内交流，让学生感受到，不一样的家庭开支情景也会不一样，体会统计源于现实生活的需要，感受数学的应用价值，为后面谈意见和提议奠定基础。

　　三、用折线统计图表示一周的开支情景教师：

　　如果用折线统计图表示出你家一周的开支情景。你打算怎样设计统计图。

　　1、用折线统计图表示出你家一周的开支情景。

　　（对有困难的学生能够参考教师供给的统计图表样，也可向小组内同学学习绘制方法。）

　　课件出示：（）家庭一周开支统计图

　　2、教师巡视，发现问题及时指导。

　　[设计意图]进一步认识折线统计图的特点和作用，熟悉用折线表示数据的方法。利用折线统计图的特点和作用发现家里一周开支情景的周期性。发挥小组内成员相互学习，降低差异，共同提高的作用。

　　四、展示、交流、汇报：

　　1、同学们先在小组内交流制作好的统计图，比比看谁的作品最美观，选出来作为优秀作品展示。

　　2、对选出的优秀作品在全班进行展示交流，（利用实物投影仪进行展示）同时说说你家的开支有什么变化规律？交流后由学生进行评价。（从制作的美观程度，及开支的大小，开支的项目上进行评价）

　　3、根据自我家一周的开支情景估算本月的开支，估算结束后进行全班交流，并说说具体的估算方法。（教师对学生的探索结果进行总结和点评）

　　4、对各家的开支情景你有什么感受？你家的开支和理吗？你有什么提议？

　　生1：每个家庭周末的开支都比较大，原因周末休息，人们有时间采购、游玩。

　　生2：生活开支如米面油盐菜，需求最多，但花去的钱不是很多；

　　生3：应酬、礼尚往来、朋友聚会虽次数不多，但占用的金额却不少；

　　生4：买衣服、看病也占去了相当大的开支；

　　生5：水电暖、物业管理每月都有必须开支，可是比较固定；有的家里这方面开支就大，有的家就比较少。

　　生6：我家买彩电花去了五千多元钱。有同学家还买了电动自行车。

　　生7：我认为有的家里开支还有不合理的地方。

　　教师：不合理的地方有哪些？你有合理的提议吗？

　　生1：水电费如果我们节俭用的话，能够节省必须的费用；我们要养成随手关灯，关水龙头的习惯，洗菜洗衣服的水能够用来冲马桶。

　　生2：用于应酬，礼尚往来的资金多，礼尚往来能够进行改革，变一种方式，比如婚事简办，送鲜花等方式。节省下来的钱能够买一些书籍，还能够捐赠给有困难的人。

　　生3：我觉得生活开支必不可少，但衣服上的开支能够适当减少，不必追求过高档次。

　　生4：我觉得父母挣钱很不容易，我们不应当乱花钱。……[设计意图]在交流中，深化对知识的理解，从身边熟悉的事物出发，激发学生的探究欲望，获得自信的体验，获得发展，并体会数学与现实生活的密切联系，树立节俭意识，从小养成勤俭节俭的习惯，提高分析问题解决问题的本事。

　　五、活动小结：

　　大家都谈得很好，要想日子过得好，就要合理开支，计划支出，仅有这样才能收支平衡，日子才能越过越红火。我们从小就应当懂得勤俭节俭，不乱花一分钱。不浪费水电等地球资源，学会为全人类着想。

　　六、布置作业

　　把自我估算的本月开支向父母汇报，并针对如何节俭开支这个问题向父母提出自我的合理化提议。

　　开展一次实践活动：做一次家庭小主人，到超市购物一次，学会购物，学会理财。

　　[设计意图]

　　参与实践，增加社会实践经验，体会数学与生活的密切联系，学会勤俭节俭，学会理财，学会管理。

　　综合实践活动教案（二）：

　　一、活动主题的确定：

　　【教师方面】：爱玩是小学生的天性。在紧张的学习生活之外，学生们更渴望有属于自我的充分休息、自由活动的时间。所以，“课间十分钟”就成了他们最欢乐的时光，他们渴望下课，盼望着与小伙伴们一齐尽情地玩耍。但稍微留意一下，便不难发此刻学生的课间活动中存在着一些不当行为和安全隐患。以我校为例，仅本学期开学至今，已发生了三起因课间追跑打闹而导致的“跌破头”、“摔坏腿”等事故。如何指导学生开展有益的、丰富多彩的课间活动，让学生在玩中有所乐，有所得，是摆在每一个有职责心的教师面前的一个新课题。

　　【学生方面】：从前几次的实践活动中，学生已初步体验到了调查是进行研究的一种方法。本次活动前，根据学校的推荐主题和学生的实际情景，我确定了四个备选主题——对“游戏卡”的调查，调查“课间十分钟”，与“近似眼”应对面，“肥胖与健康的关系”，并明示给学生，让他们从中选择自我最感兴趣的主题，结果学生选择上述四个主题的人数分别是：7，19，8，10。

　　课间十分钟是学生学习生活不可分割的一个部分。这一主题来源于儿童的生活，贴近于学生的认知和兴趣。他们很想明白：别的小朋友下课都玩些什么？哪种游戏是有益的，为什么？这一系列问题便成了他们探索实践的动力。

　　二、活动目标：

　　本次活动采用模块化专题单元活动方式，设计并组织教学资料。其教学目标是：

　　①让学生明确进行课间活动的重要性和必要性。

　　②使学生明白哪些是健康的课间活动，值得提倡；哪些是不当的课间活动，应当制止。

　　③培养学生善于从身边发现问题、分析问题和创造性解决问题的本事。

　　④培养学生初步的收集、整理资料，调查探究、合作交往的本事。

　　学生的学习目标定位于四方面：

　　①会设计简单的调查表格，能在教师的指导下绘制简单的统计图表，进行简单的数据处理，并对结果做出必须的解释。

　　②学会初步的调查、采访技巧；查阅资料方法；合作交流方法等。

　　③了解并体验到调查与实践是科学研究的主要而基本的方法。

　　三、设计思路及说明：

　　本次活动是一次长线活动，约10课时，在相对集中的时间内进行。对象为小学三年级学生。整个活动大致分为以下五个阶段进行：

　　1、创设情境，明确本次活动的目的。

　　2、明查暗访，认识课间活动的现状。

　　3、小队活动，实践本次活动的主题。

　　4、总结交流，分享本次活动的收获。

　　5、反思推广，实现本次活动的价值。

　　四、活动具体实施过程及其指导要点：

　　1、启发与引导。（1课时）

　　①谈话引入：同学们，你们下课后都会干些什么呢？在我班同学的课间活动中，你认为哪些是健康的，哪些是不当的，为什么？其它班的情景又是怎样呢？

　　②顺势引导：我们此刻对全校同学在课间的活动情景还不太清楚。那么，我们就能够作一些调查实践来摸摸底。

　　（这一环节的设计，教师意在经过谈话的方式将学生的注意力引到学校课间活动上来，并且加工成事实问题，以引起学生的思考，让学生产生活动欲望，从而为实践活动资料的展开创造条件。）

　　2、调查与认识。（约3课时）

　　①学习调查问卷和统计图表的设计。

　　A、教师讲解表格设计的大致格式，如标题，主要栏目，统计项，调查日期等。

　　B、师生互动，反复讨论比较表格的格式，确定设计成如下的调查表，并印发给学生使用。

　　综合实践活动教案（三）：

　　题目

　　安全伴我行

　　目的

　　引导学生增强安全意识，学会保护自我，确保自我的安全。

　　引导学生在遇到安全问题或灾害时，能够采取正确、妥善的措施。

　　经过活动，把安全意识转化为实际具体行动，让安全意识伴随学生们一齐长大，更好地推动学校“安全教育”活动的顺利开展，构成全体同学人人讲安全，个个懂安全的良好氛围。

　　设想与构思

　　经过学有关安全的有关知识，教会学生们如何遵守交通规则的同时提高自我的交通意识。教会学生们如何防灾自救。让学生们在学中体会到安全的重要性，让学生们懂得生命高于一切。

　　过程及资料

　　一、导入

　　同学们，你们明白对于人来说，什么是最重要的吗？对，那就是生命。生命对于人来说仅有一次，我们每个人都应当珍爱生命，学会自我保护的方法，对于我们中学生十分重要。

　　二、过程：

　　1、让学生们讨论安全都包括那些方面？

　　2、让学生们说出有关安全事故的新闻或事件．

　　3、了解溺水知识及预防措施．

　　4、学有关火灾的知识及预防措施．

　　5、学有关煤气中毒的知识及预防措施．

　　6、学有关地震的知识及预防措施．

　　7、让学生们说说有关地震的新闻或事件．

　　8、学有关触电的知识及有效方法．

　　9、学有关食物中毒的相关知识及其预防．

　　10、学有关燃放烟花爆竹的注意事项．

　　三、班主任总结：

　　安全时时陪伴在我们身边．可是，有时它有离我们很远．如果你忘记了它，它也会忘记你．当你不遵守交通规则时，当你疏忽大意时，它就会忘记你．所以，为了你、你的亲人、你的朋友和我们大家，我们要时时提醒自我，遵守一切安全，让安全陪伴我行！

　　综合实践活动教案（四）：

　　活动主题：邮票世界

　　活动目标：

　　1．经过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。

　　2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的本事，同学之间合作学习的本事，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

　　课前准备

　　教师：启发引导学生从自我感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自我感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

　　教学过程

　　一、问一问：

　　1．经过收集邮票，你明白哪些知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自我所明白的邮票知识。）

　　2．除此之外，你还想明白什么？

　　（学生自由交流自我的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样貌？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）、

　　3．同学们真是善于思考、会学习的好小孩。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自我的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

　　二、看一看（小组合作，展示、汇报自我的成果）

　　1．“我说邮票”。

　　（1）教师展示几枚不一样画面的邮票，看看邮票上头画的是什么资料？你有什么发现？你都见过什么样的邮票？人们为什么喜欢集邮？

　　你家里有集邮的吗？

　　（2）把你带来的自我喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的资料讲了哪些知识？你经过集邮有哪些收获？

　　（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票资料是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个资料的？都来讲一讲吧？

　　（4）看看你的邮票反映的资料是哪一类的？有关的同学能够自由组合在一齐，互相介绍（学生根据邮票的不一样资料重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

　　教师用实物投影仪展示邮票。

　　三、做一做

　　1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，讲述：今年是猪年，设计师设计出了精美的邮票，表现了猪年喜庆的场面，此刻让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

　　2．设计邮票，请小伙伴提出提议。

　　3．展示学生作品。我们还能够将优秀作品供给给邮政局。

　　四、展一展

　　经过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一齐举办一次邮票专题知识展览。

　　综合实践活动教案（五）：

　　设计思路：

　　礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。

　　“为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对学校内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明灯等现象开展一次综合实践活动。力争经过两个月左右时间的奋力，让学生养成见到教师能主动问好、公共场所轻声交谈、观看演出比赛礼貌喝彩等十个礼貌习惯，使广大学生的礼貌礼仪素养得到普遍提高。活动将围绕生活礼仪、社会礼仪、赛场礼仪、学校礼仪四个方面进行。从九月到十月，多种形式的活动将展开：调查“学校十大最不礼貌行为”，征集“礼貌学校格言”，并组建“不礼貌行为督察队”等。

　　活动目的：

　　1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的奋力，使学校里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻礼貌语言，使礼貌礼仪教育见成效。

　　2、经过本次活动，培养学生合作的意识。

　　3、经过亲身的体验活动，使学生了解更多的学校礼仪。

　　活动重点：

　　本次活动，提出期望，期望学生能把学校礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。活动过程：

　　第一部分有关礼仪知识

　　一、引入话题――说话礼仪：

　　礼貌礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不好说都要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”正是礼貌礼貌语言在生活中的重要性的写照。所以，南戴河小学十分重视礼貌礼貌语言的训练，把它当做礼貌礼仪教育的第一站。

　　二、讨论：话咋说更得体。

　　三、师生小结：

　　跟什么人说什么话

　　干什么事说什么话

　　到什么地方说什么话

　　最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚

　　四、介绍一般常用的礼貌语言及几点说话礼仪的技巧：

　　1、礼貌礼貌语言一般有：

　　问候语语：“教师好！”“父亲好！”“爷爷你身体好吗？”等。

　　送别语：“教师再见！”“母亲再见！”等。

　　请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。

　　安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找母亲！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“母亲您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。”

　　提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”

　　劝戒语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是能够讲清楚的。”

　　2、加法和减法：

　　“遇物加钱”与“逢人减岁”，是言语交际中针对人们的普遍心理，采用的两种投其所好、讨人喜欢的说话技巧。

　　加法――遇物加钱

　　遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙明白市场行情，这种衣服两三百元完全能够买下。于是乙在品评时说：“这套西服不错，恐怕得四五百元吧”甲一听笑了，高兴地说：“老兄说错了，我220元就买下啦!”那里乙的说法就很有技巧性，在他不明白甲花了多少钱买下这套衣服的情景下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

　　减法――逢人减岁

　　由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自我显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去仅有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去仅有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，构成心理相容。

　　值得注意的是，“逢人减岁”这种方法只适用于成年人(异常是中老年人)，相反，对于幼儿、少年，用“逢人添岁”(年龄往大处说)的方法效果较好，因为他们有一种渴望成年的心理。

　　（一）摆正位置，端正态度

　　交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即资料问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不一样的形式表达，对听者而言，有截然不一样的感受。一般而言，交谈有四忌。

　　（二）交谈的禁忌

　　1忌打断对方

　　双方交谈时，上级能够打断下级，长辈能够打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。万一你与对方同时开口说话，你应当说“您请”，让对方先说。

　　2忌补充对方

　　有些人好为人师，总想显得明白得比对方多，比对方技高一筹。出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不一样角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。譬如你说北京降温了，对方立刻告诉你哈尔滨还下大雪了。当然如果谈话双方身份平等，彼此熟悉，有时候适当补充对方的谈话也并无大碍，可是在谈判桌上绝不能互相补充。3忌纠正对方

　　“十里不一样风，百里不一样俗。”不一样国家、不一样地区、不一样文化背景的人研究同一问题，得出的结论未必一致。一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。尊重别人就是要尊重对方的选择。除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去确定，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。

　　举例

　　美国人吃螃蟹习惯吃钳子，其余部分都不要，而中国人习惯吃黄吃膏，此时你就不能说“你真傻，吃螃蟹应当吃黄吃膏”。

　　在中国，点头表示同意，摇头表示反对，但在有些国家，如马其顿、保加利亚、尼泊尔，则正好相反，点头表示反对，摇头表示同意。

　　所以请大家记住一个社交的原则：从心理上理解别人。每个人的受教育程度不一样，职业背景不一样，研究的问题也不相同，所谓做人必须宽容，不要把自我的是非确定标准随便强加于人。

　　4忌质疑对方

　　对别人说的话不随便表示怀疑。所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，可是不能写在脸上，这点很重要。如果不注意，就容易带来麻烦。质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。人际交往中，这样的问题值得高度关注。

　　1使用称呼就高不就低

　　在商务交往中，尤其应注意使用称呼就高不就低。例如某人在介绍一位教授时会说：“这是大学的教师”。学生尊称自我的导师为教师，同行之间也能够互称教师，所以有这方面经验的人在介绍他人时往往会用受人尊敬的衔称，这就是“就高不就低”。2入乡随俗

　　一般情景，也许你会习惯性地问：“是青岛人还是济南人？”可是，当你人在济南时，就应当问：“济南人还是青岛人？”这也是你对当地人的尊重；当你到其他公司拜访时，不能说主人的东西不好，所谓客不责主，这也是常识。

　　3摆正位置

　　在人际交往中，要摆正自我和别人的位置。很多人之所以在人际交往中出现问题，关键一点就是没有摆正自我的位置，也就是说，在人际交往中下级要像下级，上级要像上级，同事要像同事，客户要像客户。摆正位置才有端正态度可言，这是交往时的基本命题。

　　4以对方为中心

　　在商务交往过程中，务必要记住以对方为中心，放弃自我中心论。例如，当你请客户吃饭的时候，应当首先征求客户的意见，他爱吃什么，不爱吃什么，不能凭自我的喜好，主观地为客人订餐，这就叫摆正位置。如果你的客户善于表达，你能够夸他说话生动形象、很幽默，或者又有理论又有实践，但你不能说“你真贫，我们都被你吹晕了”！交往以对方为中心，商务交往强调客户是上帝，客户感觉好才是真好。尊重自我尊重别人，恰到好处地表现出来，就能妥善地处理好人际关系。

　　言之有礼，谈吐文雅，主要有以下几层含意。

　　一、是态度诚恳、亲切。说话本身是用来向人传递思想感情的，所以，说话时的神态、表情都很重要。例如，当你向别人表示祝贺时，如果嘴上说得十分动听，而表情却是冷冰冰的，那对方必须认为你只是在敷衍而已。所以，说话必须做到态度诚恳和亲切，才能使对方对你的说话产生表里一致的印象。

　　二、是用语谦逊、文雅。如称呼对方为"您"、"先生"、"小姐"等；用"贵姓"代替"你姓什么"，用"不新鲜"、"有异味"代替"发霉"、"发臭"。如你在一位陌生人家里做客需要用厕所时，则应说："我能够使用那里的洗手间吗？"或者说："请问，哪里能够方便？"等。多用敬语、谦语和雅语，能体现出一个人的文化素养以及尊重他人的良好品德。

　　三、是声音大小要适当，语调应平和沉稳。无论是普通话、外语、方言，咬字要清晰，音量要适度，以对方听清楚为准，切忌大声说话；语调要平稳，尽量不用或少用语气词，使听者感到亲切天然。

　　总之，语言礼貌看似简单，但要真正做到并非易事。这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。礼貌礼貌的五句话和十字用语指的是什么？

　　礼貌礼貌五句话的具体资料是：

　　礼貌礼貌，使你添风采；提高成绩，使你增自信；

　　周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更欢乐；

　　综合实践活动教案（六）：

　　教学目标：

　　1、让学生掌握制作磁悬浮列车的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的本事；

　　教学过程：

　　一、导入

　　你们喜欢这列列车吗？你们想拥有这样一列列车吗？今日这节课我们来制作磁悬浮列车，出示课题：“磁悬浮列车”。

　　二、新授

　　1、介绍制作磁悬浮列车的整个步骤

　　（1）~（2）剪下各部件，按折线折叠、粘贴车身。

　　（3）~（4）制作车头，将车头与车身粘连在一齐。

　　（5）车厢顶上安装排风口。

　　（6）~（7）制作轨道，将车子架在轨道上。

　　（8）组成列车。

　　2、学生动手操作

　　（1）能够独立完成；

　　（2）能够合作完成；

　　（3）能够在教师的帮忙下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今日这节课学习了什么资料？

　　（2）制作磁悬浮列车的步骤是什么？

　　综合实践活动教案（七）：

　　教学目标：

　　【知识与技能】

　　1.养成留心观察周围事物的习惯，积累习作素材。

　　2.养成修改自我习作的习惯，并能与他人交换修改。

　　【过程与方法】

　　创设情境法、示范法、谈话法。

　　【情感、态度与价值观】

　　经过写喜欢的地方，激发学生热爱祖国山河的感情。

　　教学重难点：

　　重点：抓住事物的特点按必须的顺序有重点地把景物写具体。

　　难点：启发学生介绍更多的风景优美的地方，并写出这个地方的美。

　　教学准备：

　　教师：多媒体课件。

　　学生：自我喜欢的地方的或游玩的照片，以及描述景色的好词、好句、古诗词。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　1.同学们，你们喜欢旅游吗都去过哪些地方那里的景色怎样样

　　2.这一节课，我们就一齐来畅谈那些好地方。(板书习作主题)

　　3.教师也是个喜欢旅游的人，还喜欢在旅游的时候拍一些美美的照片，我们一齐来欣赏一下!去这些风景优美的地方旅游，旁边总会有一位导游，给我们做详细的景点介绍。他们侃侃而谈，游客朋友们都要围着听他们的讲解，你们羡慕吗

　　4.我刚从大队辅导员那里得到一个好消息，因红领巾广播站拓展业务需要，现面向全校学生招聘五名小导游。瞧，我还把面试资料带过来了：能具体清楚地介绍去过的风景优美的地方，或是想去的地方。同学们，我们在介绍的时候，光说那里真美呀，别人明白有多美吗，能打动别人吗我们在介绍的时候应如何介绍呢(好方法，用上好词佳句)

　　二、分享预习效果

　　课前已经让同学们搜集描述风景的好词、佳句，我们一齐来交流一下吧。

　　三、互动合作，调动感知

　　1.教师引导学生回忆，做好介绍的准备，同桌之间练习介绍风景优美的地方，或是介绍在景点拍的照片。如果你也正好也去过那个地方，能够适当补充，师相机指导。

　　2.学生到讲台前来介绍，告诉他取胜的法宝。(语言生动，资料尽可能具体，能打动别人，使听的人也想去)

　　3.对听的同学提出要求，作为参赛选手和评委的我们我们该怎样做呢(认真听)出示听众要求(安静听、认真听)，听完可提问题或给出合理提议。

　　4.学生介绍，其他人补充、点评，师指导点评。

　　四、点拨思路，指导写作

　　1.既然大家都想当导游，那我们就把自我的介绍写下来吧!一齐来比一比，读一读，看谁能当上“小作家”好吗。

　　2.读作文要求，审题。

　　3.怎样写，范文引路。

　　4.写作方法。

　　5.如何让语言优美，让语言亮起来。(美文欣赏)

　　6.总结：在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样貌写出来了，并且在介绍的过程中用上了好词好句，还用上比喻、拟人等修辞手法，再加上自我的联想和想象，这样就写清楚、写生动了。用眼睛仔细看，用耳朵注意听，用鼻子好好闻，用手去触摸，用心灵去感受。

　　五、自主展示，感受评价

　　1.写好后，以自我喜欢的方式在小组内交流，把你写的读给小伙伴听听，看看你写得怎样样，让他们评价、补充。(人人发言，互评互议，师指导)

　　2.小组共评共议，评选优秀习作。

　　3.各小组长展示优秀作品，让全班学生受到新的启发，获得美的感受。(其他小组能够发表不一样的看法，评一评)

　　六、佳作引航

　　美丽的竹林

　　外公家的小屋旁边有一片竹林。那是一个值得一游的好地方。

　　春天的竹林里绚丽多彩。仔细看，鲜绿、深绿、黄绿、灰绿连之后交错着，绿到小屋，绿到天边，绿到山脚外面去。一根根春笋破土而出，拔地而起，仿佛在和我们比谁长得高呢。

　　夏天的竹林，绿中带黄。我们一热就钻到里面去玩，竹林茂密，阳光晒也晒不透，那里凉爽极了。竹林就像一幅立体的画，就是我们的乐园。还有一条清清的小溪从竹林中流过，更是把竹林点染得多姿多彩。

　　秋天，竹林与周围的树映衬在一齐，竹子是绿色的，周围还有很多树的颜色：青绿的是松杉，朱紫的是山杏，火红的是枫树，金黄的是银杏。远远望去像给竹林镶了一道花边。

　　冬天的竹林好似披着一件外衣，和周围的树在一齐犹如一座宫殿!

　　点评：这篇作文推荐的好地方是美丽的竹林，分别抓住春、夏、秋、冬四季的特点来写出竹林的美丽。其中春、夏写得最详细，做到了详略得当。习作语言生动，描述细致，善于想象，巧用比喻、拟人等手法，写出了竹林独特的美感。

　　七、教师总结，巩固延伸

　　同学们真棒，短短的一节课时间使掌握了这么多的写作本领，教师相信你们必须能将我们的家乡以及我们伟大祖国的风景名胜完美地展此刻读者面前!

　　板书设计：

　　推荐一个好地方

　　审题写作方法语言美

　　吸引人写特点比喻

　　感兴趣有顺序拟人

　　总分总排比

　　综合实践活动教案（八）：

　　教案目标：

　　1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

　　2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

　　教案重点：

　　生吃瓜果必须要洗干净。

　　教案难点：

　　生吃瓜果必须要洗干净。

　　教案辅助：

　　多媒体

　　教案过程：

　　一、谈话导入。

　　你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

　　二、探究新知。

　　1、吃瓜果有什么好处呢？

　　瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

　　2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

　　3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

　　4、学生讨论回答。

　　5、教师小结：

　　瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要很多的粪便和农药，粪便中有很多的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上头。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，必须要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫

　　病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们

　　伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，

　　先要问问自我“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果

　　是不是洗干净了？”必须保证洗净手、洗净瓜果再吃。

　　6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

　　7、一次能不能吃太多呢？为什么？

　　8、学生回答教师的问题。

　　9、教师小结：

　　瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的.分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，所以，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

　　三、巩固练习。

　　1、吃水果时要注意什么？

　　2、吃水果前你是怎样做的呢？

　　板书设计：

　　吃瓜果要讲卫生

　　吃瓜果：要洗净

　　要削皮

　　不可多吃

　　综合实践活动教案（九）：

　　活动目的：

　　1、了解这种玩具的构造和功用。

　　2、在这动手动脑、探究科学奥秘的平台上，在观察与思考，创新与改善中去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获成功。

　　活动过程：

　　一、揭示活动资料

　　这一课我们来玩"伤脑筋"拼板。

　　二、了解玩具特点

　　1、初步印象"伤脑筋"拼板是一个古老的益智玩具，又叫"伤脑筋十二块"。(演示玩具)你明白这个这个玩具有哪些特点吗

　　2、简单介绍曾被漫画师丰子恺誉为"超平玩具之上，与象棋、围棋相颉(jié)顽"的"伤脑筋十二块"，是一种随心所欲、变幻无常的益智拼板游戏。"伤脑筋十二块"是中国人取的名称，它形象地说明了这种玩具的构造和功用。它共十二块，每一块都是由五个小正立方体组成的，形状各不一样。它能够拼出许多趣味的平面图形。能够开发你的智商，为你的大脑加油。

　　3、有关故事

　　83岁老人用玩具解开世界数学难题

　　与玩具打了近半世纪交道的上海老人方不圆，奇迹般地解开了一道尘封130多年的世界级数学难题。20xx年，当这位83岁的老人在美国一次演说中，首次用自我的益智玩具透露解题思路时，在美国数学界引起了兴趣。20xx年上半年，方老在一本科学画报上偶然看到一道"寇克曼15个女生问题"：某寄宿学校的15个女生，每一天都要3人一行外出散步一次，怎样安排才能使每个学生一周7天内和其他14个女生在3人行中散步各1次。这看似简单的数学题难倒了世界上众多著名数学家，成了100道数学难题之一。方老看到后想到了他的玩具，这些排列组合用拼盘来解决不是很容易吗他把3人一行散步的女生分成5组，将7天分成7格，制成了一个"散步课程表"的玩具。只用几个晚上，他就把"寇克曼15个女生问题"从数学王国的禁苑中解放出来。方老得意地说，按此玩法，解法还不止一种呢。

　　方老说："玩具就是我的全部，魅力无穷啊!"方老的家犹如一个玩具乐园。除老人自我制作的几十种玩具外，他还收藏了国内外各种玩具，多得自我也数不清。从一次性玩具"6疙瘩"到能够玩一辈子的"伤脑筋12块"。有意思的是，连方老日常生活中的摆设，也是一个个别致的玩具：门上没锁，一根玩具巧链比锁还牢，要开门得动脑筋;万用日历表是自我设计的，无需动日期，只要每月调换星期即可......老人最得意之作是"伤脑筋12块"。这似乎是个普通益智类玩具，但在平常人手里或许几个月都玩不出，在他的手里只需几分钟就能搞定。

　　20xx年，他带着"伤脑筋12块"和130只盒子到美国表演。他对观众说，谁能将"12块"放到任何一只盒子中，就把玩具送给谁。一个星期后，无人能解答。方老当场表演了几遍，大家看清楚了，可仍无人会玩。

　　玩具不仅仅使他感受到了欢乐，也让他体现了自身价值。经过十几年孜孜不倦的研究，他研制出十几个玩具，并拥有5个玩具的专利权：五单元六对称积木式智力玩具、十四砌件积木式智力玩具、非直角六砌件积木式智力玩具、非直角十砌件积木式智力玩具和十二面体盒子。

　　三、了解几种玩法

　　1、利用我们手中材料袋中的材料(当然也可自我利用各种材料进行玩具制作)，自我先制作玩具，然后再玩。这样我们随时随地都能够玩。

　　2、利用电脑来玩。

　　3、演示蓝光伤脑筋12块软件的使用

　　在游戏中为你供给了众多的趣味的平面图形，每一个图形都能让您伤脑筋好一会。如果你觉得还可是瘾，软件还供给了完善的图形修改功能，能够让您自我修改出新的图形。游戏的操作简洁方便，你能够随心所欲的任意拖动和旋转积木。将积木拼成游戏中给出的图形，你就顺利过了一关。

　　四、动手玩一玩

　　1、还原成一整块长方形

　　2、参照图案拼一拼

　　3、自我动脑筋拼一拼

　　4、自我选择图案拼一拼五、动脑想一想玩了一课，有什么收获

　　六、大胆试一试

　　如果2人、3人把拼板合在一齐玩，那能够拼出什么呢大胆试一试。

　　综合实践活动教案（十）：

　　一、活动主题、目的和资料：

　　1、活动主题：远足行家乡情。

　　2、活动目的：

　　(1)养成习惯，磨练意志，增强体质，锻炼体魄，培养良好的心理素质和团队协作精神，强化纪律观念、环保意识和团体荣誉感。

　　(2)进一步加强环保教育，实践绿色环保行为，实践野外防火、道路交通和自我安全防护。

　　(3)培养学生观察和研究问题的本事，培养学生的调查本事、处理信息和计算本事。

　　3、活动资料：

　　(1)远足。(2)环保、安全教育。(3)对沿途河流水质的变化情景进行简单的考察、调查和记录。

　　二、活动对象：湾龙区实验中学全校师生

　　{C}1、{C}{C}{C}{C}学生身体不适者，由家长写出请假条，说明原因，交班主任批准，并上报政教处;

　　{C}2、{C}{C}{C}{C}教师因身体不适或事假需向校长室提出申请，经批准后，方可不参加此次活动。

　　三、组织机构：成立远足实践活动领导小组和实施小组。

　　1、领导小组：组长：z副组长：z

　　组员：全体校委会成员及各班班主任

　　{C}3、{C}{C}{C}{C}实施小组：以各班班主任为组长，分配到班的教师为组员，负责班级带队与安全管理工作。

　　七(1)：z(2)：zz

　　后勤及安保：zz

　　四、活动具体安排：

　　1、远足路线：校东大门……学文路……西华路……龙康路……龙祥路……黄石山公园正门……健身步道……趣味项目比赛(黄石山公园正门)……班级活动……返校。

　　2、活动时间、资料安排：

　　活动时间

　　活动资料

　　20xx-11-11(星期五)

　　8：00

　　教室集中，班主任召开行前准备会

　　8：30

　　操场集合，学校召开行前会

　　9：00—10：30

　　远足行进中

　　10：30—11：30

　　班级开展活动(黄石山公园)

　　11：30—12：00

　　学生就餐(垃圾装袋)

　　12：00—13：30

　　五、活动要求：

　　(一)、学生要求

　　1、饮用水：为减轻负担，提议只带1-2瓶500ml矿泉水。

　　2、午餐：合理选择食物，以能够迅速补充体力、便于携带、卫生、适量为原则。

　　3、着装：统一穿着校服、轻便鞋子(厚底，舒适、轻便、不要穿新鞋)、遮阳帽等。

　　4、全体学生在行进过程中要坚持班级队列整齐，每班均需带班旗，2列纵队行进，杜绝学生私自活动。

　　5、卫生要求：爱护公共设施，爱护公物讲卫生;准备好塑料袋，用于收集沿途(山路)自我产生的或已存在的垃圾、污染物，垃圾要装袋。

　　6、工具要求：带笔和纸，文字记录沿路心得及观察到的情景。有条件的学生还能够配备照相机，辅以记录。

　　7、行进：以班级为单位，整体行进，坚持班级距离不少于4米;禁止学生单独行动，不准私自离开班级。

　　8.班级活动：进取参加班级组织的主题活动(班主任负责，礼貌、有意义)

　　9、出行在外，注意礼貌举止，避免与陌生人发生任何形式的冲突。

　　10、严格遵守交通法规，杜绝交通意外的发生，异常是过马路时要绝对听从学校教师和相关人员指挥，有序经过。

　　11、活动时，注意保管好自我的物品。请不要携带IPAD、手机等贵重物品(相机除外，但必须做好保管)。

　　(二)、班主任及带队教师要求

　　1、充分重视：事前班主任做好充分的动员工作，对于患有心脏病、心肌炎等慢性病等不适合远足活动的学生，由家长写出请假条，说明原因，交班主任批准，并上报政教处，方可不允许参加本次活动。班主任统计好不参与人员，带好本班学生的通讯录。拟定合理购物方案要求：①经费每生15元，不能超支;②人人能体验吃苦，但能满足学生吃饱与解渴;③不允许任何同学自带干粮和饮料;

　　2、安全教育：班主任务必在行前对学生进行人身、交通、财产等安全教育，异常是登山注意事项。加强学生的团队协作精神，强化纪律观念和团体荣誉感。

　　3、环保教育：教育学生爱护公物，保护环境和绿化。严禁学生攀折花草树木，严禁乱丢垃圾和随地大小便，每生、每班自带保洁袋，回到时清理好环境卫生。

　　4、保证安全：带队负责人、带队教师及班主任到达所经路口时，维持交通，保障学生顺利经过。

　　5、信息畅通：要求带队负责人与带队教师及班主任保证通讯畅通。每次休息后随时清点学生人数，确保每个学生到位。

　　6、职责分工：班主任在队伍前面，带队教师一中一后;各班充分利用好班干部、团员、小组长的作用，加强班级管理。

　　7、紧急情景：负责医疗教师及时处理受伤学生;对突发急性疾病的学生及时拨打120，送往医院救治。对其他突发性事件，带队教师随时向学校领导汇报，以便及时做来源理。

　　综合实践活动教案（十一）：

　　教学目标

　　1、了解母亲节的由来。

　　2、能以各种方式表达自我对母亲的尊敬。

　　重点难点

　　能以各种方式表达自我对母亲的尊敬。课前准备每人制作一张心意贺卡表达自我对母亲的尊敬。

　　教学过程

　　一、谈话导入。

　　同学们，你们明白母亲节是哪一天吗？

　　二、教学过程。

　　1、讲授母亲节的由来。

　　2、小实践：A、你明白母亲喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为母亲做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为母亲做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。

　　3、用画笔画出你心中的漂亮母亲，并叫母亲评一评。

　　4、母亲节心意贺卡评比：先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。

　　5、写一首小诗来表达自我对母亲的深情厚意。（母亲，感激您！）写好后团体评一评谁写得最好。

　　三、师总结：

　　今日，同学们都能以各种方式表达自我对母亲的尊敬，真好！

　　四、布置作业：

　　把自我做的心意贺卡送给母亲。

　　综合实践活动教案（十二）：

　　保护眼睛倡议书

　　（一）做到“三要”：

　　（1）读书写字姿势要正确，眼与书的距离约33厘米；

　　（2）看书一小时后休息，要远眺几分钟；

　　（3）要认真做眼保健操。

　　（二）做到“四不看”：

　　（1）不在直射强光下看书；

　　（2）不在光暗的地方看书；

　　（3）不在躺着或卧着看书；

　　（4）不在走路的时候看书。

　　四、总结

　　让学生了解了近视的危害，预防的措施，更重要的是经过活动，同学们的各种本事都有了不一样程度的提高。期望同学们以后多参加这样的活动，在活动中得到锻炼，提高自我，增长知识，开阔眼界

　　第二课《怎样保护我们的眼睛》

　　一、课题的确定背景

　　每当我们走进学校，总会看到一个个“小眼镜”在学校里走来走去；每当我们走进教室，也会看到许许多多的“小眼镜”坐在教室里学习。透过这“小眼镜”，我们惊讶，我们震撼，我们伤感！青少年是祖国的未来，他们需要经过眼睛观察和感知美丽的大千世界，为了让学生清楚造成眼睛近视的原因，了解眼睛近视给自我的学习生活带来的危害，力求经过此课题的研究，使之认识到从小保护眼睛的重要性，提高学生的护眼意识，更好地为学生的健康长大服务。

　　二、活动目标

　　知识目标：经过了解眼睛的相关知识，激发学生的学习兴趣和探究的欲望，增强学生爱护眼睛的意识。

　　技能目标：让学生在参加综合实践活动中，学会科学研究的基本方法，培养实践本事。

　　情感目标：培养学生良好的学习习惯，良好的行为习惯；培养学生良好的用眼卫生习惯；增强学生的爱眼意识、保健意识。

　　三、重点：探究眼睛的各种资料。

　　难点：学会保护眼睛的方法。

　　四、教学过程

　　（一）游戏导入，激发兴趣

　　同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）今日教师给你们带来了两个小游戏你们想不想做？（想）那好请同学们起立，跟着教师一齐做。

　　（1）开阔视野的小游戏：请学生举起左手放在左耳边，闭上左眼，这时晃动自我的左手，问：你是否能看见左手在动？为什么有这种感觉？（两只眼睛看物体能够开阔视野。）

　　（2）坚持身体平衡的小游戏：请学生起立，提示学生身体与桌椅的距离，闭上眼睛体会此时身体有什么感觉？（眼睛有坚持身体平衡的作用。）

　　刚才这两个游戏体现的是我们身体里的某个器官起着重要作用，你们明白是哪个器官吗？（眼睛）

　　其实眼睛有着许多奥秘呢！今日这节课就让我们走进眼睛的世界，去探究眼睛秘密吧。

　　（二）小探究眼睛的秘密

　　1、上课前，教师找到一些与眼睛有关的问题并把这些问题放到了宝箱里边，要想打开宝箱就必须用对钥匙，而钥匙就是同学们运用你手中的电脑，经过网络把这些问题的资料找到，只要你的资料与宝箱上的问题对应上了宝箱就会打开，宝箱里的东西就是你的了。

　　2、下头我们一齐看一看这些宝箱里放的问题：

　　（1）眼睛的基本构造是怎样的？它是怎样样看见东西的？（从外观上看，眼睛是由透明的角膜、不透明的巩膜、还有虹膜、瞳孔等部分组成的，而眼睛内是由晶状体、视网膜、玻璃体、睫状肌等几部分组成的。眼睛的晶状体很像一个凸透镜，晶状体和视网膜之间是玻璃体。经过睫状肌，能够调节晶状体，改变它的焦距，使我们能看清远近不一样的物体。视网膜是一层布满了神经末梢的神经纤维层，里边有上亿个感光细胞。当物体的像落在视网膜上以后，感光细胞感到了光的强弱和色彩，经过神经传给大脑，我们便看到了那个物体。）

　　（2）人的眼泪有什么用？(有人以为人流眼泪就是哭，没有别的用。其实，流眼泪主要是为了保护眼睛。眼泪是一种湿润剂，迎风流泪，就是为了保护眼睛的角膜，使角膜始终坚持湿润。当有什么东西进到眼里时，就会有很多的泪水流出，把脏东西冲洗掉。它更是一种消毒剂，泪水里包含很多溶菌酶，这是天然的眼药水，一般的细菌遇到它，都会被它杀死的。)

　　（3）各种颜色的眼睛？（黄种人和黑种人大都有一双黑色的眼睛。白种人的眼睛则有好几种颜色：蓝色、绿色、褐色、灰色、黄色。眼睛的颜色实际就是虹膜的颜色，虹膜中存在着色素，色素量最多的，就构成黑眼睛；稍微减少的，就成为褐色眼睛，色素最少的就构成蓝眼睛。）

　　（4）眼屎如何构成？（人的眼皮边缘有一些能分泌油脂的睑板腺。油脂在人眨眼时，就会涂在眼皮的边缘和眼球上，既能阻止泪水外流、汗水流入眼睛，又能润滑眼球。人在睡眠后，油脂就和进入眼睛的灰尘以及泪水混合在一齐，构成眼屎，堆积到眼角。这些油脂就仿佛一群在夜间工作的“清洁工”，专门负责眼睛的卫生。）

　　（5）人为什么要眨眼？（人每一天眨眼能够超过一万次。也就是说在正常情景下，人每分钟眨眼15次。据有关研究证明，眨眼还与人的心理状况有关，紧张的时候眨眼就多，聚精会神时眨眼就少。例如当我们阅读书报时，每分钟眨眼不超过10次；用电脑时每分钟仅眨眼5次；而聚精会神的玩游戏时，每分钟只眨眼3次……所以长时间使用电脑和长久看电视的人由于眼睛长时间盯着一个地方，眨眼次数不够，就会影响泪水分泌，眼球得不到泪水的滋养滋润，便会发生“干眼症”，甚至还会引起眼睛疲劳、重影、视力模糊的症状。所以专家的提议一个方法就是：多眨眼。）

　　（6）正常的视力标准是什么，什么是假性近视，什么是近视、远视和弱视？（正常人的国际视力标准是5.0以上或1.0以上；假性近视：亦称调节性近视，一般是晶状体调节过度，所以远处的光线入眼后成像于视网膜前。散瞳后近视的屈光度完全消失，表现为正视眼或远视眼。真性近视：也称轴性近视，远处的光线入眼后成像于视网膜前。远视是平行光线进入眼内后在视网膜之后构成焦点，外界物体在视网膜不能构成清晰的影象。病人主观感觉看远模糊，看近更模糊。用凸透镜矫正远视。轻度的远视，弱视是视力异常，是一种常见的多发病。

　　我们明白良好的视力不是先天获得的，婴儿出生时，视力不及人的1％，随着年龄的不断增长，双眼视细胞不断发育和完善。5岁以内是视功能发育的重要时期，视觉发育一向延续到6～8岁，如这个时期某种原因造成双眼视物障碍，视细胞就得不到正常的刺激，视功能就停留在一个低级水平，双眼视力低下，不能矫正，就构成了弱视，弱视对儿童视功能的危害比近视大得多。因为近视仅仅是视远时视力下降，不伴有其他视功能损害，视力矫正不受年龄限制；而弱视患儿不仅仅视力低下，不能矫正，不可能有双眼单视功能，无立体视，今后不能胜任驾驶、测绘及精细性工作，不仅仅影响工作前途，并且直接影响到我国人口素质。近视眼是由于睫状肌过度紧张或遗传等原因造成眼轴变长引起的看远不清楚，看近清楚的眼病，戴镜后矫正视力多可恢复正常，而弱视是一种视功能发育迟缓、紊乱，常伴有斜视、高度屈光不正。戴镜视力也无法矫正到正常的眼病。）

　　（7）得了近视要不要戴眼镜？（得了近视，要及时到医院检查。如果是由于过度疲劳而构成的假性近视，只要得到适当治疗，坚持做眼保健操，注意保护视力，完全能够矫正，不必戴眼镜。如果是真性近视，就应当配戴适度的近视镜。这样能够看清远处的东西，减少眼肌疲劳，防止因近视引起的眼疼、头疼、斜视等症状，防止视力进一步下降。患了真性近视的同学要坚持戴眼镜。）

　　（8）晚上看电视关灯好还是开灯好（不少小孩晚上看电视时，喜欢把房间的灯都关上。他们感觉，这样电视屏幕显得亮、清晰。其实这对眼睛是不利的。电视屏幕与周围景物明暗程度的较大差别会增加眼睛的疲劳程度，所以晚上看电视时，不应把灯全部关上，而应让房间坚持必须的亮度，比如开一盏3～8瓦的灯，但不要让光线直接照射在屏幕上。）

　　（9）近视眼有哪些矫正或治疗方法？(要少吃含糖量高的甜食，少吃烧烤类食物，不偏食、厌食。多吃对眼睛健康有益的食物，如富含硒元素的食物（动物肝脏、瘦肉、玉米、洋葱、大蒜、海鱼、淡菜等）、富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）和富含维生素B1和尼克酸的食物（小麦、玉米、螺旋藻）。等)

　　（10）怎样才能保护好我们的眼睛？（看书时光线充足、反光要避免、阅读时间勿太长、坐姿要端正、看书距离应适中、看电视距离勿太近、睡眠不可少，作息有规律、营养摄取应均衡、应异常注意维生素B类（胚芽菜、麦片、酵母）富含维生素A的食物（肝脏、牛羊奶、蛋黄）之摄取）

　　………

　　3、同学们你是不是已经有了宝箱的答案了那就请你赶快同你身边的同学交流一下并准备你的汇报发言。

　　交流的怎样样了？那我们就赶快打开宝箱取得里边的东西吧。（倾听的同学你要仔细听，并把你手中的倾听任务单填写好。）

　　倾听任务单

　　我感觉关于眼睛的知识好，经过他（她）的介绍我明白了：xxxxxxxxxx。

　　我还想问一问：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。

　　指导：注意汇报人汇报时：资料完整、表达清晰、言之有序、态度大方、声音响亮。

　　4、刚才大家听了这些同学的汇报后你是不是又有了新的问题了，那好就把它写在倾听任务单上下课后再继续研究吧。

　　（三）小结

　　刚才同学们找出了我们的眼睛的这么多秘密宝藏，教师我很高兴。经过这节课的学习你有哪些收获呀？

　　综合实践活动教案（十三）：

　　课时安排：

　　3课时

　　教学目标：

　　1、经过写气象观测日记来了解当地的天气状况。

　　2、从图书室查找或上网搜集、下载关于贵州”天无三日晴“的气象原因，并能准确地记录下来。

　　3、了解天气预报中常用的气象符号。

　　活动过程：

　　第一课时

　　一、引入。

　　1、说说我们这儿的天气状况。

　　2、“天无三日晴，地无三尺平，人无三分银”描述的是我国哪个省的情景？学生讨论发言。

　　过度：哦，原先是我们贵州。

　　板书课题：主题活动一“天无三日晴“气象原因调查

　　二、平常你们注意到了天气预报中的气象符号了吗？三、说说你明白的天气预报中常用的气象符号有哪些？

　　3、关于气象知识你明白哪些？

　　4、小结。

　　5、作业：回家搜集材料。

　　第二课时

　　活动一：写气象观测日记

　　1、经过观测，了解天气状况。

　　1）分几个小组进行观测，每个小组4人。

　　2）活动结果能够以文字材料、表格，也能够是或者幻灯片。

　　3）以讨论的方式，统计、分析、总结结果。

　　2、参照以下形式，整理小组活动记录表。

　　3、填写小组活动记录表

　　4、小结。

　　第三课时

　　活动二“天无三日晴“气象原因调查

　　1、能够经过采访当地年长的人和气象局专家来进行分工合作，调查原因。

　　2、小组人员分工

　　我的工具箱：

　　4、对资料进行整理加工，然后制作成一份作品。

　　6、总结评价。

　　7、作业：完成“我的行动日记”。

　　板书设计：

　　综合实践活动教案（十四）：

　　活动目标：

　　1、能经过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情景。

　　2、能描述活动结果、表达自我的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

　　3、经过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动本事。

　　活动过程：

　　一、主题确定

　　动画片伴随着我们少年儿童的长大，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今日，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情景到底是怎样的。

　　二、制定方案

　　1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。

　　2、确定调查对象：学生和家长

　　3、学生分组：

　　（1）学生调查小组

　　（2）家长调查小组

　　4、各小组制定活动方案：

　　（1）各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。

　　（2）各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

　　三、开展实践活动

　　1、记者进行采访、记录。

　　2、发放调查问卷，并及时回收。

　　3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

　　四、交流汇报，成果展示

　　（一）、导入主题

　　1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

　　2、谈话导入主题

　　（二）、现场调查

　　1、现场采访

　　2、小结调查结果

　　（三）、汇报交流前期调查结果

　　1、展播采访短片

　　2、展示调查问卷

　　3、汇报调查结果

　　（四）、观看评谈动画片

　　（五）、方法总结，积累活动经验

　　经过这次实践活动，你有哪些收获？

　　五、活动小结

　　六、课外延伸，生成新课题

　　师：如果同学们有兴趣的话，还能够利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都能够。到时，我们看看谁的收获最多！

　　综合实践活动教案（十五）：

　　一、活动主题设计：

　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、教师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让小孩们明确人生目标的意义是十分必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最终阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识本事等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的长大具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自我的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展供给了良好的空间。

　　二、教学目标：

　　1、经过回忆幼年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜完美时光的意识，增强自信，逐步构成乐观向上的良好心态。

　　2、经过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；经过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手本事，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自我长大资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的本事。培养正确、乐观的人生态度和进取向上的精神。

　　三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　　前言幼年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘

　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册）总结反思

　　活动一：幼年花絮

　　教学准备：

　　1、学生准备自我值得珍藏的小学生活照片。

　　2、学生准备讲述幼年趣事。

　　3、家长的祝福语。

　　4、教师设计学习单“幼年花絮”、评量表、给家长的信

　　教学流程：

　　1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　　2、序：幼年是快乐完美的，幼年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这完美幼年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……幼年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们拾起那些幼年的记忆，演绎心中最完美的故事吧。

　　3、叙述幼年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　　4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在长大过程中教师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　　5、唱幼年歌谣，背背幼年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　　6、读读家长对你的祝福。

　　7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的资料是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的幼年，打点行装，再度起航。

　　8、总结评价

　　（附：学习卡与给家长的信）

　　幼年花絮综合实践活动：把我“秀”出来

　　学习卡年月日

　　姓名

　　幼年是快乐完美的，幼年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这完美幼年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……幼年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们拾起那些幼年的记忆，演绎心中最完美的故事吧。

　　幼年倩影解说

　　我最喜欢的幼年歌谣是

　　我的幼年花絮

　　家长的祝福

　　我做学习单的心境

　　家长签名：

　　综合实践活动教案（十六）：

　　一、活动目标：

　　1、培养运动健康意识，激发运动锻炼的兴趣和活力。

　　2、了解有关2008年奥运会相关知识。

　　3、在活动中培养合作本事和创新意识。

　　二、课前活动准备

　　1、制作多媒体教学课件《我们爱运动》。

　　2、布置课前小组合作准备活动：

　　（1）各小组设计一条本组的运动健身口号。

　　（2）练习一项你最喜欢或擅长的运动项目，下节课比拼展示（每组2项）。

　　（3）设计一项新的运动游戏项目，下节课展示（每组1项）。

　　（4）多渠道（如上网查询、向体育教师请教、向家长朋友调查、查阅报刊书籍等）搜集了解2008年北京奥运会的相关资料，下节课交流、比赛。

　　（5）收集或设计一个你所熟悉或喜爱的运动项目的标志（每组2个）。

　　（6）收集一个你所熟悉或喜爱的球类明星资料，课堂介绍给同学们。

　　以上活动由组长负责落实，做到小组全员参与，各显其能。

　　三、活动课时安排：1—2课时

　　四、课堂活动过程

　　（一）播放《奥运会精彩瞬间》课件（背景音乐为奥运歌曲），营造欢快活力的课堂气氛，直入主题——我们爱运动。

　　（二）我们的运动口号——喊得响亮，喊出自信和活力

　　各小组在组长的带领下高呼本组运动口号，体现昂扬向上的精神劲儿。

　　（三）运动技能挑战擂台赛——感受运动之趣

　　1、广播操比赛（每组两人参赛。要求动作准确、有力，姿态舒展。）

　　2、个人运动特长挑战赛：以球类运动为主。一名同学向别组的另一名同学就某项运动技能（如掂乒乓球等）发出挑战，赢者为本组争得一面小红旗。

　　（四）闻乐起舞——体味运动之美

　　要求：每组选派两名同学上台参赛，听音乐（奥运歌曲）自编韵律舞蹈，舞蹈的动作是以某项球类运动的动作组合而成，并做到节奏准确，舞姿欢快，富有活力。

　　评价：每组选派1名最公道的同学与教师共同组成评委，对参赛同学的表现进行打分。

　　（五）运动项目标志设计创意——我最棒

　　各小组上台展示本组同学设计的运动项目标志，并对其进行创意说明。（评选出最佳设计创意奖）

　　（六）2008年奥运会情景知多少（抢答赛）

　　1、2008年北京奥运会举办时间是（）。

　　（第29届奥运会将于2008年8月8日至24日在北京举行，届时将会有约10500名运动员参加北京奥运会，并将有超过20000名世界各地的媒体记者前来进行采访报道。）

　　2、2008年北京奥运会共有多少个比赛项目？

　　（北京奥运会的比赛项目是大项28项(302个小项，303块金牌)，分别为：田径、赛艇、羽毛球、垒球、篮球、足球、拳击、皮划艇、自行车、击剑、体操、举重、手球、曲棍球、柔道、摔跤、水上项目、现代五项、棒球、马术、跆拳道、网球、乒乓球、射击、射箭、铁人三项、帆船帆板和排球。）

　　3、2008年奥运会新增加一项中国传统运动做为比赛项目，是（）。

　　（武术）

　　4、2008年奥运会的主题口号是（）。

　　（同一个世界同一个梦想OneWorldOneDream）

　　5、大屏幕出示2008年奥运会会徽：你认识它吗？说说这个设计的含义。

　　（2008中国北京第二十九届奥运会会徽。这个会徽表达了２００８年奥运会的主题。２００８年奥运会新会徽，将中国具有５０００多年历史的印章和书法等艺术形式与体育运动特征结合起来，巧妙地幻化成一个向前奔跑、迎接胜利的运动人形。这一设计，凝聚了中华民族优良的传统文化的神韵。鲜红的色彩传达了中国文化特有的热情气氛；寓意丰富的图形，形如一个“京”字，表达了举办地的名称；也像一个冲向终点的运动员，体现了冲刺极限、创造辉煌的奥林匹克精神；又似一个载歌载舞中的人，表达了１３亿中国人民对于奥林匹克运动的完美憧憬和欢迎八方宾客的热情与真诚。）

　　6、2008年奥运会的吉祥物是什么？（多媒体演示。）它们的含义是什么？（奥运会吉祥物。福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的小孩们传递友谊、和平、进取进取的精神和人与天然和谐相处的完美愿望。福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、奥林匹克圣火、藏羚羊以及燕子的形象。福娃贝贝福娃晶晶福娃欢欢福娃迎迎福娃妮妮

　　每个娃娃都有一个琅琅上口的名称：“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名称是对小孩表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名称连在一齐，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。

　　福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。将祝福带往世界各个角落。很久以来，中国就有经过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每个娃娃都代表着一个完美的祝愿：繁荣、欢乐、活力、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。

　　贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。

　　晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与天然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力气，代表奥林匹克五环中黑色的一环。

　　欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动活力的.化身，他将活力散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。

　　迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的完美祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。

　　妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的完美祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。）

　　7、关于2008年奥运会，你还明白些什么？（自由交流）

　　（七）改善运动游戏设计新的玩法——我能行

　　各小组上台展示自我设计的新的运动游戏项目。

　　（师生随机从趣味性、安全性、合作性、是否易于开展等多方面进行评价，提出进取的改善意见。）

　　（八）我最喜爱的球类明星——我推荐

　　各小组上台多种方式介绍自我球类明星，并说明喜爱的原因（教师引导学生从球星们精湛的技艺及其意志、品德方面去认识球星，学习球星）。

　　（九）布置课后活动作业——拓展开放

　　1、各组设计并排练一项体育大课间团体运动项目，下节课展示。

　　2、与家长共同拟订一份家庭健身活动计划书，并互相监督，坚持锻炼，让体育锻炼成为一种生活习惯。

　　3、与家长共同练习一项运动技能，“六一”儿童节时参加学校年级组组织的“家校同庆”趣味运动比赛。

　　（十）教师赠言——快乐生活理念共享

　　1、生命在于运动

　　2、每一天锻炼一小时健康生活一辈子

　　汇总各小组得分情景，评出本节课活动冠军组。

　　综合实践活动教案（十七）：

　　【活动目的】

　　1、知识与本事

　　经过此次活动课，让学生了解基本的英国习俗礼仪知识，感受礼仪在生活中的重要性，在活动准备中锻炼学生搜集、整理信息的本事，参与活动的进取性，活动设计与语言表达的本事。

　　2、过程与方法

　　经过此次活动，引导学生搜集、整理有关英国习俗礼仪的资料，掌握搜集处理信息的方法。

　　3、情感态度与价值观

　　（1）经过小组合作，让学生体验到参与、合作的欢乐。

　　（2）了解英国习俗礼仪的基本知识，及中西礼仪的区别，教会学生成为一名有风度的绅士。

　　【活动重点】

　　1、搜集有关英国习俗礼仪的资料并能整理归纳。

　　2、用准确语言表达自我的观点，经过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

　　【活动难点】

　　用准确语言表达自我的观点，经过了解知识及切身参与英国习俗礼仪的演示激发学生对文化礼仪的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、学生按本事及特长进行分组，分为礼仪汇报小组、礼仪宣传小组、礼仪演示小组，每组自由组合，人数为8人，全员参与，在推选的组长带领下，分工行动，高质量有效完成任务。

　　2、把搜集到的英国习俗礼仪资料整理归纳作好摘抄，将英国习俗礼仪的各个部分进行演示练习，为课堂各个环节的活动作好充分准备。

　　【教学方法】

　　自主学习，小组合作探究

　　【课前准备】

　　一个周末的时间，用来搜集整理资料、表演及道具准

　　【活动过程】

　　一、导入

　　各位同学们，欢迎大家来到“英国习俗礼仪”成果汇报的现场，经过我们一阶段的调查学习，我们对英国习俗礼仪有了进一步的了解。今日我们就以小组为单位，来进行成果的汇报。

　　二、开展活动

　　1、第一个环节：“英国习俗礼仪”手抄报

　　各个小组，根据前段时间搜集到的资料，已经完成我们的制作手抄报活动。此刻请各小组推选出一名成员，来进行手抄报的成果汇报。

　　五个小组代表依次到前排进行手抄报的讲解与汇报。

　　英国习俗礼仪与中国礼仪有相同之处，却也存在着差异。各个国家都孕育出富有自我地方特色的礼仪文化。同学们的介绍言简意赅

　　，

　　可见对英国习俗礼仪知识搜集得十分认真且详细，那么接下来我们进入下一个环节：礼仪演示，有请我们的同学们。

　　2、第二环节：“英国习俗礼仪”演示

　　有三组同学，经过对英国习俗礼仪的了解和学习，分别对英国人首次见面打招呼，绅士风度和经常会谈论天气为话题给大家予以演示。

　　场景一：开学的第一天大家首次见面，让学生多注意基本的打招呼用语。

　　场景二：当男生和女生同行的时候，男生应当也绅士风度，为女生开门，并让其先行。

　　场景三：人们在见面或者等公交闲聊时往往会谈论多变的天气，注重学生的交际用语。

　　这三组同学的演示把同学们更容易带到实际交际活动中去，让大家再一次更加直接立体地感受到英国习俗礼仪文化。此次习俗礼仪演示让大家对于这些生活中的礼仪和交际更能印象深刻，牢记于心。

　　3、第三环节：知识抢答比赛

　　这一环节分五组进行，我们将以英国习俗礼仪为资料，进行知识竞赛，各小组派一位代表进行抢答，答题并解释原因，教师读题结束后，方可举手抢答。

　　同学们的作答进取并且准确，英国习俗礼仪涉及到多方面。经过这三项的成果汇报，对于英国习俗礼仪都有了更深刻的了解，下头请一位同学对本次汇报发表一下自我的'感受和看法。

　　4、第四环节：学生的感悟总结

　　经过几次的共同讨论，我们学到了许多知识，我们明白了英国人有排队的好习惯，并且英国人的见面总是很礼貌，英国人总是先讨论天气，那是因为英国的天气变幻莫测。还有，英国人的用餐习惯与中国不一样，英国人总是左刀右叉，英国人的绅士风度是西方国家中最好的。期望同学们多学习英国的好习惯，做一个有风度的绅士。

　　三、小结

　　我们此次开展的综合实践活动以研究英国习俗礼仪为主题，期望同学们经过此次活动的开展，能对英国习俗礼仪有更深入的了解，并且在今后的生活中，能时刻注重自我的礼仪，做一位懂礼貌、有风度的绅士和淑女。

　　四、作业

　　另外，请同学们以我们此次的英国习俗礼仪为主题，写一篇小论文，发表一下自我的观点和看法。

　　综合实践活动教案（十八）：

　　1、知识与技能：

　　（1）、学生初步了解我国古代和近现代服饰的发展，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的思想情感。

　　（2）、掌握服饰的搭配及色彩的基本知识。

　　（3）、了解我国民族多彩的服装。

　　2、过程与方法：

　　经过欣赏学习服饰的讲究，增强学生对服饰的理解。

　　3、情感、态度和价值观：

　　（1）、学生对服饰相关的知识有所了解，有所认识。到达开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养对服饰艺术的欣赏本事，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点。

　　（2）、学生经过练习来表达自我的个性，丰富他们的学校生活，培养他们的创新精神和实践本事。

　　4、教学重点、难点：

　　（1）欣赏古现代服饰和各民族的传统服装。

　　（2）培养学生的创新精神和实践本事，引导学生对服装进行大胆的颜色搭配。

　　一、新课程导入：

　　这节课我们来学习服饰的讲究。人们常说，衣食父母。这说明吃和穿对人类是多么的重要。它能够显现出一个人的气质、风度、品格、修养与个性。在古代就有很多关于服饰的讲法，象"佛靠金装，人靠衣裳"还有"人靠衣裳马靠鞍"，都充分的体现了服饰的重要性。

　　二、小组汇报成果：

　　有人说："服饰，是人体的又一层"皮肤"，是流动着的"软"雕塑，是人的气质、个性、情调、风格的亮相，它是人对自身外在美的一种设计"，那么，我国的服装历史是怎样发展的呢

　　（一）、中国的服装历史组：经过搜集有关中国古今服装演变的文字资料，了解中国的服装历史变化，使同学们认识了中国服装的历史发展变化。

　　我国是一个多民族的国家，五十六个民族的服饰异彩纷呈，各具特色，这是我国物质礼貌和精神礼貌的瑰宝，是中华民族的.骄傲。要认识一个民族，进而研究这个民族的历史和现状，探究这个民族的文化及其衍变，都不能缺少对这个民族服饰的关注和了解。

　　（二）民族服装组：经过我们网上查阅，搜集各民族服饰的和文字资料，展示各民族多姿多彩的服装。

　　引导学生思考：青少年学生该不该追时尚、赶时髦呢？为什么？

　　学生发表不一样的观点。

　　服饰的颜色搭配：

　　（三）服装颜色搭配组：经过去服装店咨询和去图书室查阅资料及网上搜集有关服装颜色搭配的知识，增强了学生的审美本事。

　　思考与交流：如何着装自我？（结合实际生活，谈谈自我对着装的感想）。

　　（1）、服装尺寸与款式：

　　根据本人的体材比例、体形的胖瘦、高矮；不宜过大或过小

　　（2）服装款式要大方

　　选用适合青少年学生的仪态、环境、性格

　　（3）、着要适时、装饰要适度：

　　要适合时尚、适合流行趋势、适合季节变化、适合不一样场合。

　　（学生讨论：小学生是否应当穿校服？说出自我的看法。）

　　（4）、色彩的搭配：

　　A、色调；

　　B、色彩情感。

　　三、总结

　　评价学生作品

　　综合实践活动教案（十九）：

　　一、活动背景：

　　塑料从诞生到此刻虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给天然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅仅能使小孩们加强实践本事、拓展知识面，并且活动的过程中还能加强环保意识。所以设计了本次活动。

　　二、活动目标：

　　1、使同学们具有关注社会、关注天然的良好品质，加强同学们的环保意识。

　　2、培养小孩们的实践本事和创新意识，拓展知识面。

　　3、培养小孩们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的进取性、自信心。

　　三、活动过程：

　　1、很高兴又和同学们一齐进行综合实践活动，让我们一齐关注生活，走进科学。

　　教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢我们一齐来看看。出示照片。

　　2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗哪来那么多塑料袋呢你们有没有过这种现象呢在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习不礼貌的、不合理的习惯。比如;(让学生说)随地吐痰、顺手扔垃圾等

　　但很少有人觉得不正常，是不是但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗

　　3、此刻我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中怎样样，敢不敢接招请听题(音乐2下)：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”(同学们说一说自我所了解的“白色污染”)目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，可是，这个难题被我攻克了。

　　我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样

　　4、学生必须会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。

　　照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。

　　教师将准备好的.教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。

　　教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢怎样样想进一步了解塑料吗先给我们这次活动起一个主题吧!

　　5、确立活动主题的名称

　　6、给同学们思考讨论的时间，明确自我最想探究的资料。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。

　　7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自我进行归纳整理。

　　8、将问题分成几类。请同学们自我选择感兴趣的主题，坐成一组。(如一组人太多就将一组分成两组)。

　　9、同学们进行研究讨论，教师到各组指导。加背景音乐。

　　10、同学们介绍活动方案。加背景音乐烘托气氛。

　　11、交流完活动方案，教师进行总结。

　　综合实践活动教案（二十）：

　　一、活动主题设计：

　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、教师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让小孩们明确人生目标的意义是十分必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最终阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识本事等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的长大具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自我的方式去发展。根据学生的'年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展供给了良好的空间。

　　二、教学目标：

　　1、经过回忆幼年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜完美时光的意识，增强自信，逐步构成乐观向上的良好心态。

　　2、经过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；经过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手本事，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自我长大资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的本事。培养正确、乐观的人生态度和进取向上的精神。

　　三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　　前言幼年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘

　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册）总结反思

　　活动一：幼年花絮

　　教学准备：

　　1、学生准备自我值得珍藏的小学生活照片。

　　2、学生准备讲述幼年趣事。

　　3、家长的祝福语。

　　4、教师设计学习单“幼年花絮”、评量表、给家长的信

　　教学流程：

　　1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　　2、序：幼年是快乐完美的，幼年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这完美幼年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……幼年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们拾起那些幼年的记忆，演绎心中最完美的故事吧。

　　3、叙述幼年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　　4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在长大过程中教师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　　5、唱幼年歌谣，背背幼年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　　6、读读家长对你的祝福。

　　7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的资料是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的幼年，打点行装，再度起航。

　　8、总结评价

　　（附：学习卡与给家长的信）

　　幼年花絮综合实践活动：把我“秀”出来

　　学习卡年月日

　　姓名

　　幼年是快乐完美的，幼年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这完美幼年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……幼年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们拾起那些幼年的记忆，演绎心中最完美的故事吧。

　　幼年倩影解说

　　我最喜欢的幼年歌谣是

　　我的幼年花絮

　　家长的祝福

　　我做学习单的心境

　　家长签名：

　　综合实践活动教案（二十一）：

　　一、活动简介：

　　火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。

　　此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。

　　这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

　　1、材料易得，废物利用;

　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;

　　3、趣味性强，一般可发射十米高;

　　4、安全性好，喷水不喷火;

　　5、具有必须的创造性;

　　二、活动目标：

　　1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;

　　2、经过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手本事;

　　3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造本事;

　　4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。

　　三、活动准备：

　　1、场地：

　　制作火箭——教室或实验室;

　　发射场——操场或宽阔地。

　　2、器材：

　　①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个

　　②透明胶带每组1卷

　　③即时贴单面纸每组若干

　　④剪刀每组1组

　　⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把

　　⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个

　　⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个

　　⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个

　　⑨自来水及水桶全班1-2个

　　3、学生课前探究安排：

　　①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理(也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有更好)，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。

　　②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。

　　4、教师准备：

　　①一个完整的水火箭范作。

　　②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，(如用4号白橡塞就从大头切去5MM)，用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、活动过程：

　　1、组织教学，导出活动课题。

　　2、组内讨论，反馈收集到的信息、资料，由组长负责整理汇报。

　　①国内外有关火箭发展的历史知识。

　　②火箭发射的'原理。

　　③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。

　　3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。

　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。所以要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

　　③瓶内注水大约在13至12之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。

　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及讨论。

　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气到达储存本事，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

　　2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，可是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可经过实验在注水量13至12之间得出最佳量。

　　5、动力实践制作与发射。

　　学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。由同学自我记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情景。

　　6、评价与交流，先组内再全班。

　　①经过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手本事方面有何心得、收获

　　②经过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现

　　③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时能够人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。

　　7、活动延伸。探究新型的控制装置。

　　8、活动后记。

　　附：控制装置参考方案：

　　用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。

　　综合实践活动教案（二十二）：

　　教学目标：

　　1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

　　2、培养探究兴趣，锻炼个人探究本事，掌握查找资料、做调查等探究方法。

　　3、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少天然资源的耗费，促进天然资源的合理利用。

　　4、增强团队精神和合作意识，能与同伴友好协作，开展活动。

　　教学重难点：

　　1、认识到产生过多的垃圾会带来危害。

　　2、培养热爱环境、保护环境的意识，自觉减少垃圾产生的数量，从而减少天然资源的耗费，

　　促进天然资源的合理利用。

　　教具准备：

　　挂图。

　　教学过程：

　　活动一侦察家庭垃圾

　　生：每一天出门时，我都要帮母亲扔重重的垃圾袋。

　　垃圾袋里究竟有什么？让我做一次小侦探，来查查看。

　　１、明确侦察目的。

　　师：谁来说说这次侦察的目的是什么？

　　学生发言。

　　２、制定侦察计划。

　　师：制定一下你的侦察计划。

　　填写书本第21页的垃圾侦察计划。

　　３、开展侦察行动。

　　1：家里人很支持我。大家看这是我家一周垃圾情景表。

　　2：我还发现了家人丢垃圾的一些坏习惯。４、我的呼吁。

　　师：看到这些，你们有什么想对家人说的话吗？学生发言。

　　５、填写第23页的学习单。

　　活动二学校分类垃圾箱

　　1：我在公园里看到一棵垃圾回收树，能够分类投放垃圾。

　　2：要是学校里也有这样的分类垃圾箱，大家就不会把废电池、饮料罐随便乱丢了。１、调查学校垃圾箱。

　　师：让我们一齐来调查一下学校里的垃圾箱。

　　学习必备欢迎下载

　　写好调查记录。

　　２、分析学校垃圾。

　　师：整理调查记录后，你们有身发现？

　　学生发言。

　　３、确定垃圾箱的设计思路。

　　师：分类垃圾箱你们准备怎样设计？

　　师：设计几个箱体？什么形状？多大？

　　学生小组讨论后发言。

　　４、完成设计图。

　　小组分组画分类垃圾箱的`草图，全班展示。

　　５、填写第27页的学习单。

　　活动三垃圾流浪记

　　１、编故事。

　　全班拟订故事大意。

　　２、分析主角特点。

　　定出主要人物和其他人物。

　　３、故事分幕。

　　４、设计对话和动作。

　　５、填写第31页的学习单。

　　设计调查活动用的表格

　　观看22页的表格，你有什么样的发现？

　　生：在表格的上边有明确的主题。

　　师：对，这就像我们每个人都有名称一样，任何一个表格都要有明确的主题。

　　生：调查资料都在表格里有体现。

　　生：最终有一个总结。

　　师：这一点十分关键，我们不是为了调查而调查，调查后要把数据和感悟及时地记录下来！

　　生：教师，这个表格看不出来时是谁调查的，我能够把自我的名称写上吗？师：当然能够，还能够把调查的时间，地点也记录出来！

　　小结：调查统计表应具备：调查表名称；调查具体资料；调查记录人和被调查人员；调查时

　　间和地点；调查后的发现与感悟！但最为重要的是所填写的资料必须要真实，不能为了完成任务而随意填写！【根据教材出示供给的教学资料，引导小孩学习设计和填写调查统计表，

　　经过这样的活动使小孩更为深入的了解调查表，为今后开展其他活动设计和使用调查表奠定基础。】

　　根据原有表格设计完善调查表

　　（）同学家庭一周垃圾情景表时间：月日

　　学习必备欢迎下载

　　垃圾名称数量来源垃圾分类

　　是否已分类可否再利用是否有毒害可否卖钱

　　这一周，我们家共产生了（）千克垃圾（几袋）

　　我还发现：数量最多的垃圾：

　　占空间最大的垃圾：

　　综合实践活动教案（二十三）：

　　第一单元

　　一、活动主题：居家生活安全

　　二、活动目的：让学生明白自我保护的重要性，明白在家庭中哪些情景可能对自我造成伤害，应当怎样去防范。

　　三、活动过程：

　　1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

　　2.读文，明白自我该怎样做

　　3.交流：课文中讲述了哪些情景

　　烧水时;使用高压锅时;煤气、燃气器具的使用;不要用湿手触摸电器;家人触电时采用的措施;使用电风扇、洗衣机时;不要在居室、和阳台上追逐打闹;不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹;不要拿道具比划、打闹;不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。

　　4.玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎样做;发现屋内有效透时：不能按时到家是怎样做;课间活动怎样做;遇到这些情景，我们该怎样做

　　5、模拟练习：团体演示意外发生时应当怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎样做分组练习。

　　6.总结：要明白哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范本事。

　　第二单元走进综合实践活动

　　一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

　　二、活动具体目标：1、经过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，明白浪费带来的严重后果，从而增强学生的节俭意识，养成学生勤俭节俭的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会职责感。在小组合作学习中，学会互相帮忙、团结合作、共同提高。2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。经过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节俭的方法和制作节俭的作品。3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的本事。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的本事。

　　三、活动实施的具体过程

　　第一阶段活动准备阶段

　　1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

　　2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

　　3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

　　4、我们应当时时注意哪些问题

　　找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

　　5、动员学生、教师进取参与活动，制作宣传海报。

　　第二阶段进入问题情景

　　1、指导教师和学生进取探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，构成基本的目标和思路。

　　2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情景确定次研究主题。

　　研究性课题活动程序：(各年级根据情景选择活动的方式)

　　(1).选择研究的主题。

　　(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

　　(3).了解和分析研究主题资料，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

　　(2).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情景。

　　(3).针对活动研究主题的浪费情景，设计各种实验，经过比较、分析、证明实验研究的成果。

　　(4).总结研究资料，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

　　(5).成果展示会：学生的成果展示会形式能够多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

　　第三单元好看的动画片

　　第一课：我们喜欢的动画片

　　活动目标：

　　1、能经过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情景。

　　2、能描述活动结果、表达自我的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

　　3、经过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动本事。

　　活动过程：

　　一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的长大，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今日，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情景到底是怎样的。

　　二、制定方案1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。2、确定调查对象：学生和家长3、学生分组：(1)学生调查小组(2)家长调查小组4、各小组制定活动方案：(1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。(2)各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

　　三、开展实践活动1、记者进行采访、记录。2、发放调查问卷，并及时回收。3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

　　四、交流汇报，成果展示

　　(一)导入主题1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

　　五、活动小结

　　六、课外延伸，生成新课题师：如果同学们有兴趣的话，还能够利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都能够。到时，我们看看谁的收获最多!

　　第四单元生活中的`标志

　　教学目标：

　　1、初步认识标志的作用与特点。

　　(1)作用：引导、指示、识别。(不能、应当)(2)特点：简单、醒目、直观。(一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义)(3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

　　2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，所以在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志明白自我的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

　　教学重点与难点

　　1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

　　2、难点：运用联想与概括的方法到达视觉传达的最佳效果。课前准备：收集各种有关资料、等等。

　　教学设计：

　　一、场景导入

　　1、同学们，这周末过得欢乐吗都去教师和大家一样，也异常喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，教师这天都去什么地方了!2、教师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。(潜移默化对学生进行思想品德教育。)

　　二、新授：

　　(一)揭示课题虽然教师没有告诉大家我去了哪些地方，可是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的作用。

　　(二)联系生活比较分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

　　1、按作用分：(1)引导;(2)指示;(3)识别。

　　2、按颜色分：(1)红色;(2)绿色;(3)其他。3、代表含义：(1)商标;(2)公共标识;(3)徽标标识。

　　小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于教师对它们的分类，能够根据自我对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

　　(三)比较分析(图画和标志)我们已然明白，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下头一组图：(保护环境&游泳)比较：1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观;2、不一样的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

　　(四)引发创作(过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的学校里也比比皆是。)1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的学校里那些地方存在标志吗2、看图思考：我们的学校里那些地方缺少标志3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的学校萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。(1)标志的特点;(2)美感、有独创性。

　　(五)提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标志;2、抓住标志的特点;3、设计时注意颜色的运用。

　　(六)学生创作1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导;2、鼓励学生用自我最喜欢的形式，合作完成或自我独立完成标志设计。

　　(七)展示评价采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：1、评价自我或组作品是否有美感、有独创性;2、小组创作的过程中的点滴体验。

　　第五单元巧巧手

　　第一课时：玩纸

　　一、活动主题：玩纸

　　二、活动对象人数：三年级学生

　　三、活动目标：1、经过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作本事。3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

　　四、活动准备：教师：布置折纸作品展览。学生：查找收集折纸资料。

　　五、活动过程：

　　1、组织学生参观折纸作品，提出问题。(一课时)

　　2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。(一课时)

　　3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。(四课时)

　　4、展示成果(一课时)

　　5、活动评价(一课时)

　　六、活动方式与方法：

　　1、布置折纸作品展览。

　　2、大家觉得这些折纸作品怎样样看完这些作品你有什么想法你想明白些什么

　　1、学生边看边思考问题。

　　2、学生谈一谈参观后的感想。

　　3、学生提出自我感兴趣的问题创设问题情境让学生参观折纸作品，学生能够边欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不一样程度的认识。

　　提议：

　　1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

　　2、向全班同学展示自我的优秀作品。并简单说说自我的设计思路。

　　3、分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

　　4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

　　5、学生们充分发表自我的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达本事。

　　6、培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究本事，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

　　小结：1、经过今日的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还能够利用网络资源收集资料。继续研究探讨。2、分小组进行互评。3、继续查找资料研究折纸规律。促进学生相互欣赏，学会反思。

　　七、总结与评价：每个小组进行评价小结。能够从不一样角度进行互评。

　　第六单元光的游戏影的游戏

　　活动目标：探讨光和影子的关系

　　活动准备：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔。

　　活动过程：

　　1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自我影子的故事。)

　　提问：(1)你明白影子是什么吗(2)你在什么地方能看到影子(3)你在什么时候看到过影子

　　2、引导学生在室内做影子。

　　(1)教师启发：你在教室里看见过影子没有那怎样才能在教室里看到影子(2)鼓励学生尝试自我的想法：教师为他们供给一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

　　3、去室外找影子和光的关系

　　(1)带学生去阳光下，让他们把自我的影子藏起来，教师观察他们怎样做。(2)提问：把你的影子藏到大的影子里会怎样样在游戏场的阴凉处呢(3)启发学生动脑：怎样改变自我的影子，让自我的影子变得大些、小些、瘦些、宽些怎样改变影子的形状并让他们试着用不一样的物品制作影子，如伞、书等.

　　4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了从不一样的角度看又是什么样貌

　　5、游戏：<<捉影子>>。一个学生试着经过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不一样的方法踩影子，如用自我的影子去碰别人的影子或用自我手的影子去碰别人的影子等。

　　综合实践活动教案（二十四）：

　　活动目标

　　1、学会计议论性的或包含议论性成份的文章，能从中明事理、长辩才。

　　2、学会拟写讲演稿，并锻炼自我的演讲、发言本事。

　　3、经过辩论会，提高自我的应变本事。

　　活动范例

　　一、读、写、说互动

　　本单元都是议论性或包含议论性成份的文章，讲述了几口才极棒的人的故事，读罢能使人明事理、长辩才。

　　邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令。道理本来是抽象的，但他们善于具体地陈诉利害得失，使对方易于理解。之所以有这样的效果，还有一个原因，就是他们说得富有“理趣”。

　　举例：·······

　　本单元文章中，你最喜欢哪一篇？谁说得最趣味、最让人心悦诚服？在小组中说给大家听听。

　　二、“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛

　　“理趣”之渊源，可追溯到庄子下惠子的一场论辩。

　　小结：这个故事告诉我们，任何道理都有反方向引申的可能。“失败是成功之母”是有一道理的，“失败非成功之母”也有必须的道理。愚公移山，就其毅力来说，是有道理的，就其可行性来说，则不如把家搬到山外。一切论题目都是能够分析的，在必须条件下可能会向反面转化，人定胜天，慢工出细活、熟能生巧、知足常乐、开卷有益等，莫不如此。

　　三、以“逆境更有利于人的.长大”为辩题，定一篇演讲稿。再分成“正方”“反方”进行辩论，选出最佳辩手若干名，授予“庄子——惠子杯”

　　提示：“庄子——惠子杯获奖参考标准：

　　1、对辩题理解较准确，注意到了“更”的念意。

　　2、观点鲜明，有理有据。

　　3、有新鲜、生动、趣味的事例。

　　4、能迅速抓住对方弱点，进行机智的反驳。

　　活动方法

　　1、阅读邹忌、邹忌、曹刿、唐且、晏子，都善于辞令的人的文章，从中发现他们的“理趣”，并使读、写、说互动。

　　2、举行“庄子—惠子杯”最佳辩手大赛

　　以“逆境更有利于人的长大”为辩题，定一篇演讲稿。并进行辩论。

　　活动课时

　　三课时

　　活动资料

　　在班级内举行一场辩论会

　　1、从班内选出八名选手，四名为正方，四名为反方。

　　2、以“逆境更有利于人的长大”为辩题，正方主题为“逆境更有利于人的长大”；反方主题为“逆境更不利于人的长大”。

　　3、从正方反方中选项出最佳辩手两名，授予奖励。

　　综合实践活动教案（二十五）：

　　教案目标：

　　让学生能够正确对待看电视这一现象，经过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。

　　教案重点：

　　使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。

　　教案准备：课件

　　教案过程：

　　一、激发兴趣，谈话导入：

　　1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。

　　2、学生谈对他们的了解。

　　二、课堂调查，揭示课题：

　　1、资料：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？

　　2、板书课题。

　　三、“小小辩论台”

　　1、辩论话题：看电视有好处

　　看电视有坏

　　3、辩论规则：A理由要充分

　　B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意礼貌，要有礼貌。

　　4、学生准备一分钟后展开辩论。

　　四、出示家长态度统计表。

　　五、现场采访：学生下座位采访听课的`教师，以寻求正确观点。

　　六、教师总结：科学收看（时间要恰当

　　资料要选择）

　　七、学生制定自我的收视指南。（表格略）

　　学生交流

　　八、课后实践：策划自我喜欢的电视节目。

　　综合实践活动教案（二十六）：

　　教学

　　目标

　　1、根据自我对母亲的了解，写一写有关母亲的事情。

　　2、和母亲谈谈心，进一步了解母亲的生活与工作，并把情景记录下来。

　　教材分析

　　重点

　　难点

　　写一写有关母亲的事情，进一步了解母亲的生活与工作。

　　课前

　　准备

　　和母亲谈谈心，并做好记录。

　　教学过程：

　　一、谈话导入。

　　母亲是我们最亲近的人，我们从小就享受着母亲对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自我的母亲吗？

　　二、教学过程。

　　1、根据自我对母亲的了解，写一写有关母亲的事情：

　　母亲的年龄，母亲最喜欢吃的东西，母亲最喜欢做的.事情，母亲最大的心愿……

　　2、齐来写一写“我的母亲”。（能够写一写自我母亲的外貌、性格特点等）

　　3、根据自我的记忆，写一写母亲让自我最难忘的一件事情。

　　4、四人小组讨论：我对母亲的感受。然后派代表应对全班讲一讲。最终师小结。

　　5、就课前预习，汇报对母亲生活与工作的了解，以及母亲一天的作息时间、工作和家务情景的调查：

　　A、四人小组内汇报。

　　B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。

　　C、师小结。

　　三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自我的母亲，很好！

　　四、布置作业：

　　回家后把最想跟母亲说的话告诉母亲。

　　教学后记

　　课时计划

　　第周星期年月日

　　课题

　　综合实践活动教案（二十七）：

　　教学目标：

　　经过各个事例和同学们周边的事情，讲述行为习惯养成的重要性，小学综合实践活动教案：《养成教育》教案。

　　教学重点：

　　让学生亲身感受自我行为习惯的偏差，激励自我及时改正不良习惯。

　　教学难点：

　　期望学生们经过这么一次思想教育及时改变过来，为养成更好的习惯奋力。

　　教学过程：

　　培根就曾说过："习惯真是一种顽强而巨大的力气，它能够主宰人生。"是的，没有人天生就拥有超人的智慧，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。"专门谈优点是救不了自我的，仅有认清缺点，才能够自救。"请同学们借着以下几个事例先反思下中国人的行为和你们自我的各项行为，是否你们也有这样的不良行为

　　请看以下事例：1、曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些礼貌礼貌的标语，如"不准随地吐痰"、"禁止吸烟"、"不准进入草坪"等却用中文书写。为什么呢人家回答："因为有这些不礼貌行为的大多数是中国大陆的游客。"为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说："不礼貌行为也是国耻。"不知大家是否记得，中央电视台以往报道，国庆节后的天安门广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄严构成了强烈反差。

　　2、在日本，有一家食品公司要招聘一位卫生检测员，一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室，他优雅的谈吐，扎实的专业知识赢得了总经理的好感，没想到就在年轻人转身离去的时候，他下意识抠了一下鼻孔，这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛，结果可想而知，一个没有良好卫生习惯的人怎样能够做卫生检测员呢

　　此刻你们看看你们自我的行为习惯呢

　　在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不礼貌的行为。例如，在我们的学校内总能见到与我们美丽的学校极不和谐的.纸屑，教室里、学校内食品袋、方便面盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教室内追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，礼貌习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。

　　此刻，请同学们自我静下心来想想，你们的行为习惯是否良好了呢再请几个同学分别说说班级的不良行为习惯。那里有学生指出卫生状况是不能忽视的问题，构成必须的卫生良好意识。比如：日常的维护与坚持(新举措)垃圾桶(1)由最终一排两位学生监督同学们放置垃圾。如有不当行为公告于前面的小黑板。(2)垃圾桶满了由负责收拾垃圾的同学及时清理，最少早晚各一次。(3)垃圾桶盖子早晚要擦洗一次。(4)日间卫生小整顿午休预备铃响后，每个同学把自我座位周边的地方清理好。确保地面的整洁。(5)晚自习结束后，每个同学也做好自我周边的卫生。并摆放好桌椅。仅有卫生的加强才能让我们有良好的环境，这也是良好行为习惯养成的一部分。

　　事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础，教案《小学综合实践活动教案：《养成教育》教案》。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了礼貌的行为习惯，学习环境就必须是良好的、有序的。我们明白：一个学校的学生具有良好的礼貌行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。此刻，我们正处于人生中最关键的长大时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而礼貌的行为就在帮忙我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢所以，我们首先应当做一个堂堂正正的人，一个懂礼貌、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。礼貌就是我们素质的前沿，拥有礼貌，那我们就拥有了世界上最为宝贵的精神财富。行为习惯的表现优异，也能在学风建设中反映出来。学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习本事差、学习目的

　　不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有逃课和抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为，你有什么好提议去改善这些情景呢

　　请同学们讲讲怎样养成良好的学习习惯，给大家提一些提议呢

　　同学们纷纷发言，而后教师总结：首先，确立目标，循序渐进。一个好习惯的养成不会是轻而易举的，要想完成他，就得确立长远的目标，一步一个脚印的行动起来。俗话说，有志者，立长志，无志者，常立志。所以，要养成好的学习习惯，不能心急，但必须要说到做到。例如，想背完1000个单词，能够分成多天来完成。今日背10个，明天背10个，日复一日，这样不仅仅不会给自我造成太大的压力，并且当你完成目标时，会品尝到一种前所未有的成功的喜悦。其次，学会时刻自我约束。如果良好的习惯养成之后放松要求，忘乎所以，那么没过多久丢掉的坏习惯又会重新回归。认识到听课做笔记的重要性后，就得一天不落的记下去；认识到沉迷于网络的危害性了，就不能再找借口深陷其中；认识到自习课讲话会影响他人，那就踏踏实实的兀自学习。久而久之，坏习惯会离你越来越远，天然，成功会离你愈发的接近。

　　总结：观念改变习惯，习惯积淀素养。生活处处是细节，细节点点积素养，素养默默铸礼貌。以三字经"人之初，性本善。性相近，习相远。"为结尾，说明人本来性情很相近，但由于行为习惯的偏差，成年后个性等都变化的相差大了。

　　综合实践活动教案（二十八）：

　　【活动目标】

　　1.明白西瓜里面有很多的汁水，学习使用不一样的工具来取西瓜汁。

　　2.喜欢探索事物，提高观察本事和动手操作本事。

　　【活动准备】

　　西瓜若干，小刀、盘子、勺子、调羹、榨汁机、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、记录表(分为猜想和实验两部分)

　　【活动过程】

　　1.出示西瓜，以猜想活动引入活动。

　　师：昨日，我们从西瓜地里买回了许多西瓜，怎样吃法呢

　　幼：切成一块一块吃。

　　切成两半，用调羹舀着吃。

　　榨西瓜汁吧。

　　师：那我们就一齐来取西瓜汁吧，你们有什么好办法

　　幼：用调羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。

　　用调羹压压压。

　　用榨汁机。

　　倒点水，使劲搅拌。

　　用手挤。……

　　请幼儿在记录表上把自我的设想和方法记录下来。

　　2.分组实验，教师参与到实验中去，鼓励幼儿自由选择工具去验证设想。

　　师：每个小朋友都想出了不一样的方法，到底行不行呢我们动手试一试，然后把你试过的'能取出西瓜汁的工具记录下来。

　　幼儿分组实验，教师观察，随机指导，提醒幼儿注意安全，同时询问幼儿的操作方式，帮忙幼儿用比较准确的动词描述自我的操作方式。

　　3.幼儿互相交流，分享实验结果和方法。

　　让幼儿用正确的动词来表述自我的操作。

　　最终幼儿发现，所有的工具都能取出西瓜汁，因为西瓜的瓤比较松，西瓜的汁水比较多，所以，很容易取出汁，大多数小孩都用了三种以上的工具进行了操作实验。

　　在操作中，小孩们还有了自我个性化的发现，昕宏发现，用不锈钢调羹取汁比用瓷做的调羹取汁方便、省力多了;丁丁在一开始取汁时，是先把瓜籽取出来，但之后觉得太麻烦了，他就干脆拿出工具来捣西瓜汁，最终，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，发现西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手挤的办法，我让他把手洗干净进行尝试，结果他发现这个办法是最快的。

　　4.一齐品尝西瓜汁，并且把西瓜汁送给小班的弟弟妹妹一齐分享。

　　综合实践活动教案（二十九）：

　　教学目标：

　　过程与方法：

　　1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

　　2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情景。

　　3、能倾听其他同学的想法和提议。

　　知识与技能：明白蜗牛的生活习性和运动方式等。

　　情感、态度与价值观：

　　1、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和长大是十分趣味的。

　　2、愿意与他人合作并交流想法。

　　教学重难点：能对蜗牛的各个方面提出自我感兴趣的问题，并选择适合自我探究的问题，并进行探究.

　　教学准备：

　　教师、学生准备：

　　（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

　　（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。

　　（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、平时大家都喜欢猜谜语，今日教师让大家猜猜这是一种什么动物：名称叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

　　2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的`蜗牛？

　　二、观察蜗牛

　　1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

　　2、此刻就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你能够给你的蜗牛起个名称。

　　3、谁来说说经过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自我画的蜗牛。

　　三、研究蜗牛

　　1、你还想了解蜗牛的哪些方面？

　　2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

　　3、根据各小组所研究的问题，分别给学生供给切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

　　4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

　　5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情景进行点拨）

　　6、汇报交流研究成果：经过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

　　四、拓展

　　今日我们经过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

　　五、回家观察（雨天、晴天）

　　综合实践活动教案（三十）：

　　教学目标

　　1．了解买东西的基本常识，明白消费者的权利，增强学生的自我保护意识。

　　2．经过活动，培养学生学会买东西的实践本事。

　　3．经过“做礼貌顾客”等资料的教学，培养学生不乱花钱和尊重他人的良好道德品质。

　　教学重点：买东西要注意物美价廉

　　教学难点：识别商品真假

　　课前准备

　　教学过程

　　一、导入新课

　　谈话：同学们，你们自我都买过东西吗？说一说你们都买过什么东西，花了多少钱？（生略）看来同学们都买过东西，可是，你们发现没有，你们买的东西都是一些价钱便宜的东西，那么，为什么家长不让我们买贵重的东西呢？（怕上当，不会看质量……）要想不上当，就应当懂得一些买东西的学问，今日我们一齐来学习《买东西的学问》。

　　二、学习新课

　　1．买东西要注意物美价廉

　　（1）比价格

　　人人都期望能买到质量好，价格便宜的商品。那么，如何才能做到呢？同学们自学课文第一部分，小组之间能够互相讨论。

　　学生自学，讨论。

　　学生汇报讨论结果

　　师总：刚才，每个小组都谈了一下自我的看法，看来同学们已经掌握了一些买东西的常识。

　　出示

　　让学生比较这两幅图的相同点和不一样点。

　　小结：从图中看这两幅图中的大地牌足球品牌、规格、产地是一样的，但同是大地牌足球，两个商场标出的价格不一样，向阳商场是56元，而狮城商场是51元，俗话说“货比三家不上当”，我们选择商品时，要多走几个商店，对价格进行比较，选择适宜的价格进行购买。（板书：比价格）

　　（2）看质量

　　买东西不但要比价格，更重要的是看商品的质量。（板书：看质量）

　　讨论：怎样看商品的质量？

　　学生汇报讨论结果。

　　小结：同学们刚才谈了买日用品、水果、蔬菜、衣服等时怎样看质量，我们在买东西时仅有做到比价格，看质量，买来的商品才会物美价廉。（板书：物美价廉）

　　买商品除了，比价格，看质量能够买到物美价廉的商品外，还有一种方法就是和售货员讨价还价，比如，一件衣服售货员要20元，你就说18元行吗？售货员认为你给的价格适宜，她也会卖给你。

　　出示课本图

　　提问：

　　①这幅图是什么意思？

　　②小男孩在干什么？母亲的表情说明了什么？

　　③小男孩的要求是否合理，为什么？

　　④小男孩说：“我就要名牌鞋。”，他在想什么？

　　⑤母亲不给他买名牌鞋的原因是什么？

　　让学生谈一谈自我的看法。

　　小结：名牌商品质量好，但价格较高，要根据自我的实际情景进行选择，切不可盲目攀比，更不能随大流，凑热闹地买名牌，我们小学生正处在身体发育阶段，今年买的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的价钱买名牌鞋很不划算，买东西也要讲求实用。

　　2．识别商品的真假

　　同学们，你们买东西时有没有上当的时候？我们花了很多的钱，买来的却是假的商品，你们会怎样想？（生气）所以，我们买商品时还应当学会识别商品的真假。（板书：识别商品真假）

　　让学生自学课文。

　　找出：怎样识别商品真假？

　　提出：自学中不懂的问题。

　　教师讲解：商标：是企业、事业单位和个体工商业者用来区别其生产制造、加工拣选和经销的某一商品的质量、规格和特征所使用的标志。商标一般有文字、图形或其组合。注册商标是指向国家商标局核准注册的商标。教师结合学生熟悉的注册商标进行讲解。

　　活动：课前，教师让同学们搜集一些商品的包装，下头同学们拿出来，看一看商品包装上有什么资料，是否有不合格的或假冒伪劣的商品。

　　生：活动。

　　汇报活动情景。

　　小结：经过刚才的'学习和活动，同学们已经掌握了一些识别商品真假的方法，识别商品真假的方法很多，今后，你们要在实践中去积累。

　　3、消费者的权利

　　当我们不慎买到假的商品时，应当怎样办？（退货）

　　同桌互相讨论：

　　为什么小玲母亲去退货，售货员没有退给她呢？（没开发票）

　　这件事告诉我们买商品时还应当注意什么？（开发票）

　　如果拿发票去退货，售货员还不退，怎样办？（去消费者协会告她）

　　让学生讲解两幅图的图意

　　小结：图中两个小朋友做得十分好，他们在买东西时，都明白让营业员开发票来保护自我的合法权利，今后，我们在买东西时也要做到这一点。

　　4、做礼貌顾客

　　商店的工作人员，为了方便人们的生活，从早到晚，一向在辛勤的工作着，顾客要尊重他们的劳动，在购买东西时，要做一个礼貌顾客。（板书：做礼貌顾客）

　　学生阅读课文，结合实际讨论：怎样才能做一个礼貌顾客？

　　汇报讨论结果。

　　小结：在买东西时，说话要礼貌礼貌；挑选商品时，要注意轻拿轻放；发现营业员多付了商品或多找了钱，应及时退回。礼貌购物是每个顾客应有的品质。

　　活动：找两个学生当售货员，两个同学当顾客，模拟买东西，其他同学当裁判。

　　师总结：同学们刚才表演得都很好，看来你们已经学到了很多买东西的学问，星期天，同学们能够选择一种要买的商品，把我们今日学到的知识应用到实践中去，多走几家商店比比价格，看一看质量，选择自我想买的商品。

　　综合实践活动教案（三十一）：

　　一、教学活动目标

　　知识目标：让学生经过研究，了解让纸“站”起来的方法，探究影响纸“站”稳的因素，了解生活中其他物品的稳定性与这些因素的关系。

　　本事目标：在比较实验中养成学生观察与倾听的习惯。在研究过程中培养学生发现问题，并经过自主探究解决问题的本事，以及学生能够运用方法解决实际问题并在生活中加以应用的本事。

　　过程与方法：本次活动经过三次由浅入深的实验，使学生熟练掌握了实验的操作步骤，能够充分研究到各种因素的影响，合理设计比较实验验证自我的猜测是否准确。

　　情感、态度、价值观：在活动中，帮忙学生树立用实验法、比较法等科学的方法求证问题的观念，培养学生克服困难、团结协作的意识以及严谨的科学态度和不断探索的精神。

　　二、教学准备

　　教师准备：课件、拴鱼线的纸、大小相同的纸、高度不一样的纸、重量不一样的纸、底面积不一样的纸、风扇。

　　学生准备：剪刀、格尺

　　三、教学流程

　　1、创设情景、确定主题

　　教师从一个小游戏导入本课。由一张拴着鱼线的纸“站”在桌面上这一趣味的现象，引起学生对纸的兴趣。然后，用一张普通的纸重复实验，出现截然不一样的结果，由此引入课题——《让纸“站”起来》。

　　2、发现问题，自主探究

　　（1）让纸“站”起来

　　揭示课题之后，首先教师提出让纸“站”起来的要求。学生根据要求进行活动，想尽一切办法让纸“站”在桌面上。教师将比较有特点的作品摆在讲台上，然后请同学们想一想，“这样一张平面的'纸，是怎样站起来的？”从而得到“经过改变纸的形状，能够让纸‘站’起来。”这一方法。

　　（2）让纸“站”得更稳

　　①纸“站”得更稳与形状有关

　　教师根据前一个实验资料提出难度更高的要求——“看谁想到的方法能让纸‘站’得更稳以及为什么要这样做？”。学生完成作品之后，先在组内进行第一轮选拔，然后每组推荐一个作品在全班展示。

　　接下来，请同学们猜一猜，“哪一个作品站得更稳？为什么？”此时，学生提出的看法都是自我的猜测，引导学生讨论“怎样用科学的方法加以证明。”之后，学生提出各种不一样的方法，并在不断的致疑和完善中，总结出实验步骤。各组派一个代表按照实验步骤，对推荐上来的作品加以验证，并得到结论——纸“站”得更稳与形状有关。

　　②纸“站”得更稳与高度、重量、底面积有关

　　学生猜测“纸‘站’得更稳还与什么因素有关？”，总结归纳成三个因素，分别是高度、重量、底面积。各组选择一个研究资料，用上一个环节的方法加以验证。各组演示验证过程，并揭示结论——让纸“站”稳的因素有形状、重量、高度、底面积。

　　③在生活中的应用

　　结合让纸“站”稳的四个因素，联想到生活中的其它物品。教师首先讲述自我遇到一个问题。“前不久我刚刚搬家，为了装饰房间，买了一个漂亮的花瓶，还有一些富贵竹。谁知，我把竹子插到花瓶里的时候，花瓶总是东倒西歪的站不住。”学生针对这一具体问题，提出解决的方法。

　　教师出示生活中的其它物品，请学生观察“这些物品经过改变什么因素到达稳定的目的？”学生列举生活中类似的例子。

　　四、活动延伸

　　学生经过本次活动了解形状、高度、重量、底面积这四个方面不可是影响纸“站”稳的因素，并且也影响着其它物品的稳定性。经过改变其中任何一个因素都能够到达更稳定的目的，从而解决生活中遇到的实际问题。让学生能够将学到的知识应用于生活，服务于生活。

　　综合实践活动教案（三十二）：

　　活动资料：

　　健康饮食

　　活动目的：

　　1、了解怎样的饮食才是健康的。

　　2、经过查资料、调查、考察、访问等方法进行综合实践活动，加深对综合实践的认识。

　　3、培养有目的的观察、搜集整理资料，采访等的本事及合作、探究学习的本事。

　　活动过程：

　　一、导入。

　　我们已经明白了绿色食品的含义及标志，那么如何健康饮食呢，这个问题和我们的生活密切联系着，也是很多人都关心的问题，今日我们就来讨论如何健康饮食。

　　二、学生选题讨论，

　　关于垃圾食品、不一样年龄层次人的饮食以及与他们密切相关的考期学生的'健康饮食。

　　小组交流，然后大组交流，然后选出自我一组的特色资料，与其他大组交流，并且自我设计交流的方式。能够是小型讲座，宣传画、资料展示等等一系列形式。

　　其他同学能够补充、质疑、交流、提问。

　　三、小结。

　　今日同学们讨论得十分热烈，期望大家回家后对你的家庭成员宣传这些知识。大家一齐行动，为我们的健康而奋力。

　　综合实践活动教案（三十三）：

　　一、活动目标：

　　1、经过垃圾分类主题探究活动，掌握垃圾分类的基本知识。

　　2、掌握专题探究中常用的方法，培养学生的探究和实践本事，收集信息、整理和分析信息的本事。

　　3、经过一系列调查、访谈、参观探究等实践活动，培养学生勇于实践、善于合作的良好个性品质。

　　二、活动重难点：

　　1、活动重点：关注各子课题小队的探究活动进程，分享活动的收获，反思活动的得失，拟定下阶段活动的计划。

　　2、活动难点：因各小队的探究子课题不一样，引导学生关注子课题之间的内在联系，激发学生对其他小队探究活动的关注。

　　三、具体活动过程：

　　一、录像导入，了解垃圾分类的重要性

　　1、同学们，今日是我们《垃圾分类，你我同行》综合实践活动的中期汇报展示交流课。将在今日能够看到我们各个活动小队的开展活动的成果！事不宜迟，我们先来看一段短片。

　　2、同学们看过录像介绍之后，说说自我的感受。

　　（设计意图：引导出广州的垃圾问题严重，数目多，但都没有进行分类——形势严峻。）

　　二、回顾前期活动过程

　　1、主题的提出：从生活中提出围绕“垃圾分类”这个主题开展了我们学校这个学期的综合实践活动。

　　（设计意图：从生活中、从身边事提出活动主题）

　　2、

　　我们从选题课中了解了：

　　什么是垃圾分类？更明确了为什么要垃圾分类？

　　3、同学们还围绕垃圾分类的主题，提出了许许多多想了解、想探究的问题，并进取讨论，筛选、重组了适合我们五年级同学，切实可行的问题进行探究，并根据自主构成了各个不一样探究方向的活动小队。

　　（设计意图：从选题课中提出可操作、有意义的活动子课题）

　　4、各小队确立了自我的子课题后又赋予实际行动，立刻投入到拟定小队活动方案当中，最终订立了自我小队的活动方案，使探究活动能顺利有效的开展。

　　（设计意图：学生主，教师辅，不断完善活动方案）

　　三、各活动小队汇报、交流、提提议

　　（一）各小队汇报前期活动成果

　　1、提出汇报时的要求

　　（说过程、谈感受、用心听、提提议）。

　　2、汇报过程中及时调控、鼓励学生进取参与到互动活动当中去。

　　3、经过之前的活动，同学们有什么感受，想说的。

　　（二）取长补短，完善下一阶段的任务

　　1、看来大家经过前期的综合实践活动，收获颇丰呀！教师真替你们感到高兴！

　　2、那你们听了、看了这么多，又是时候要静下心来思考了：我们本学期的综合实践活动还没结束，那我们后续活动还能够怎样做呢？

　　3、教师根据不一样的提议，引导各小队计划下一阶段的.活动。

　　4、根据同学们提出的合理化提议，小组讨论、修订下阶段的活动资料。

　　（设计意图：充分发挥学生的自主性，感受他们的实践过程，分享他们的活动收获，初步拟定后续活动）

　　四、活动小结与延伸

　　1、同学们经过了这次实践活动对待垃圾的态度都有了变化，经过《垃圾分类，你我同行》的主题活动，让我们全体同学认识到了垃圾分类对我们人类生活的影响、意义。

　　在后续活动中，我们将所学、所得的知识去应用到生活和学习中，带动身边更多人参与到垃圾分类的行动中！

　　2、出示“垃圾分类歌”，跟着音乐齐朗读。

　　3、我们生活中不仅仅要落实“垃圾分类”，更要提倡“五R”生活，让我们的环境更完美，生活更美满！

　　（设计意图：肯定学生的实践过程，提出后期活动的期盼）

　　综合实践活动教案（三十四）：

　　设计意图：

　　随着科技的不断提高和发展，各种各样的机动车充斥大街，它们一方面确实给人们的生活带来了许多便利，但另一方面也产生了严重的空气污染问题。设计本课题的目的是让学生正确认识机动车的优点和缺陷，以唤起学生的环保意识，激发学生的创造性思维。

　　活动目标：

　　理解故事资料，了解机动车的优点及其排放的废气对我们生活环境的'影响。

　　教学重难点树立环保意识，大胆发表自我的环保提议和见解。

　　活动准备：

　　1、小猴头饰或小猴手偶

　　2、森林背景图：绿树、蓝天，小猴车店，内有推车、自行车、摩托车；助动车

　　3、广告，资料为“体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。

　　活动过程：

　　一、引题出示小猴：大家好！它的名称叫小小，住在美丽的大森林里，它开了一家车店，我们一齐去看看吧！二、看图分段讲述故事1、出示背景图，引导学生观察小猴车店。

　　师：小猴车店里有什么车？引导学生用“小猴车店里有......，有.......，还有.......”的句式。

　　出示助动车师：还有小猴最新设计的“小小牌助动车”。

　　2、了解小小牌助动车的广告师：为了更快地销售助动车，小小在森林里贴了一张广告。

　　出示广告师：广告上都说了些什么？幼：体积小幼：速度快幼：价格便宜幼：省时省油（帮学生一句一句地理解广告资料）师：看了这样的广告，你想买一辆小小牌助动车吗？幼：想。

　　3、教师讲述故事第二段师：都有谁赶来买车？他们是怎样过来的？幼：乌龟爷爷驮着小乌龟乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了幼：袋鼠母亲抱着小袋鼠赶来了幼：胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了（引导学生理解动词：驮、抱、拄，并做一做）4、情景表演：教师带领学生一齐“开着助动车”在森林里转一圈，发出“突突突”的声音，之后发现天灰蒙蒙的。

　　教师继续讲述故事第三、第四段师：森林里发生了什么事情？幼：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。

　　幼：生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的。

　　幼：严重的还住进了医院。

　　三、帮忙狐狸展开侦探。

　　听录音，完整欣赏故事。

　　师：狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮忙狐狸侦探查出原因吗？幼：可能是主动车后面拍出来的黑烟污染了环境。

　　四、为森林环境献计献策。

　　师：你能帮动物们想想办法吗？幼：停止销售小小牌助动车。

　　幼：停止生产小小牌助动车。

　　幼：改装一下小小牌助动车。

　　幼：对车后面排出的黑烟进行处理。

　　幼：回收小小牌助动车。

　　幼：大家都换成骑自行车。

　　教师总结：小朋友们想了很多办法去除废气，因为车排除的废气对我们的环境造成了污染。

　　五、生活迁移

　　师：生活中有还有哪些东西会污染我们的环境呢？幼：垃圾幼：塑料袋幼：工厂里的烟

　　六、活动延伸

　　请学生设计一款环保车

　　附：故事《小猴车店》

　　在美丽的树林里，猴子小小开了一家车店。车店里的车很多，有宝宝坐的推车，有母亲骑的自行车，有叔叔开的摩托车，还有最新设计的小小牌助动车。

　　一天，聪明的小小在树林里贴了一张广告：“小小牌助动车体积小，速度快，省时省油，价格便宜”。这个消息很快就传开了。乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠母亲抱着小袋鼠赶来了，胖胖的大熊猫奶奶和年老的山羊公公拄着拐杖也赶来了。大家都争着购买小小牌助动车，它们觉得有助动车方便多了。

　　这以后，树林里到处回响着助动车“突突突”的声音，弥漫着助动车冒出的一股股黑烟。

　　没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令狐狸侦探展开调查。

　　狐狸侦探经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮忙狐狸侦探查出原因。

　　综合实践活动教案（三十五）：

　　活动主题：邮票世界

　　活动目标：

　　1．经过询问家长、阅读课外书、去阅读室、上网等形式收集有关邮票的资料，进一步了解邮票的知识。

　　2．在交流展示的过程中，培养学生收集、处理信息的本事，同学之间合作学习的本事，充分体验到在实践中学习语文的乐趣。

　　课前准备

　　教师：启发引导学生从自我感兴趣的角度多方面收集查找资料。搜集相关资料。

　　学生：提出自我感兴趣的问题，多方面收集邮票、集邮册，查找相关资料。

　　教学过程

　　一、问一问：

　　1．经过收集邮票，你明白哪些知识？给同学们介绍一下。（学生相互交流自我所明白的邮票知识。）

　　2．除此之外，你还想明白什么？

　　（学生自由交流自我的想法和疑问。如：第一枚邮票是什么样貌？邮票在我们生活中的作用？邮票有哪些种类？邮票是怎样设计出来的？）、

　　3．同学们真是善于思考、会学习的好小孩。这些疑问你找到答案了吗？你是用什么好办法解决的？（学生谈自我的做法。如：查阅课外书、询问家长、查找、整理有关资料、上网等）。

　　二、看一看（小组合作，展示、汇报自我的成果）

　　1．“我说邮票”。

　　（1）教师展示几枚不一样画面的邮票，看看邮票上头画的是什么资料？你有什么发现？你都见过什么样的.邮票？人们为什么喜欢集邮？

　　你家里有集邮的吗？

　　（2）把你带来的自我喜欢的邮票展示给小伙伴们看，说一说邮票上的资料讲了哪些知识？你经过集邮有哪些收获？

　　（3）请一位同学讲后，小结：他讲的邮票资料是反映人物这一类的（或花卉、景物、名胜古迹等），还有谁的邮票也是这个资料的？都来讲一讲吧？

　　（4）看看你的邮票反映的资料是哪一类的？有关的同学能够自由组合在一齐，互相介绍（学生根据邮票的不一样资料重新组合，建立新的小组合作交流）。补充介绍资料一：邮票的种类——普通邮票、纪念邮票、特种邮票、航空邮票等。

　　教师用实物投影仪展示邮票。

　　三、做一做

　　1．刚才同学们在介绍邮票知识的时候讲了邮票是怎样设计出来的，讲述：今年是猪年，设计师设计出了精美的邮票，表现了猪年喜庆的场面，此刻让你发挥想象力、创造力设计一枚邮票，你打算设计什么样的邮票？

　　2．设计邮票，请小伙伴提出提议。

　　3．展示学生作品。我们还能够将优秀作品供给给邮政局。

　　四、展一展

　　经过这节课的学习，我们学到了很多的邮票知识。大家一齐举办一次邮票专题知识展览。

　　综合实践活动教案（三十六）：

　　【教学目标】

　　1、经过开展本次活动，激发学生求知兴趣，增强学习的进取性和主动性；培养学生动脑动手本事。

　　2、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节俭用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。

　　【教学重难点】

　　让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节俭用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。

　　【教学过程】

　　一、调查身边生活中的物理综合实践活动

　　1、走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱家乡的情感。

　　2、深化素质教育，实施以观察和实验为主的物理教学方法，培养学生的观察本事、想象本事、思维本事、调查本事、实验操作本事和创造本事。

　　3、让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节俭用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。

　　二、活动组织方式

　　1、首先进行调查生活中交通安全知识、安全用电和防触电知识的知识。

　　2、调查课时安排一天。

　　3、把全班分成十个小组，由两位教师带领。

　　4、学生带好记录册，带上照相机，拍些常用家电和安全用电的照片。

　　三、活动的.地点选择

　　观察地点选在家庭、公共场所，供电站等，不影响家庭正常生活和各部门正常工作条件下，有选择地有目的的观察。

　　四、具体活动安排

　　1、统计自我家及邻居家所用的电器种类

　　2、调查家庭配电线路结构

　　3、以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类

　　4、以小组为单位调查农村安全用电隐患

　　5、充分利用当地的资源，深入工厂调查各类开关

　　6、经过多种途径学习安全用电知识

　　7、经过实验探究为何不能用湿手接触电器

　　五、活动小结

　　1、学生之间交流，成果共享

　　2、各组写出调查报告

　　3、全班集中，各组交流

　　4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化提议。

　　【活动反思】

　　每位学生写一篇在500字左右的安全用电反思

　　【活动总结】

　　课外社会综合实践活动是根据学生特点，利用当地资源，开展的有计划、有组织的教育教学活动。它能够扩大学生的知识视野，激发其求知兴趣，增强学习的进取性和主动性；培养学生动脑动手本事；为学生发展自我的爱好和特长供给机会；有利于学生身心健康和全面发展。

　　走进活动基地，了解家乡的电力资源和用电环境以及发展经济的电力资源优势，增进热爱家乡的情感。让学生从生活中了解人与电力息息相关的重要性，树立节俭用电和安全用电的思想，培养能源可持续性利用和发展的观点。经过本次活动学生课堂上思维活跃、行为活跃，动手操作欲望强烈，课堂气氛欢快，每一次实验或制作的成功，学生都会用欢呼来祝贺自我的成功。在课堂上学生体会到了成功的喜悦，激发了自我将来好好学习物理的欲望，课堂效果显著。

　　综合实践活动教案（三十七）：

　　教学目标：

　　1、让学生掌握制作盛开的花的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的本事；

　　4、培养学生的立体美。

　　教学过程：

　　今日这节课我们来制作盛开的花，出示课题：“盛开的.花”。

　　1、介绍制作盛开的花的整个步骤

　　（1）~（2）剪下底板、花花蕊和叶片，将叶片和花瓣折卷。

　　（3）把叶片粘到底板上。

　　（4）再将花瓣和花蕊粘上。

　　（5）一幅鲜花盛开的立体图便完成了。

　　2、学生动手操作

　　（1）能够独立完成；

　　（2）能够合作完成；

　　（3）能够在教师的帮忙下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今日这节课学习了什么资料？

　　（2）制作盛开的花的步骤是什么？

　　综合实践活动教案（三十八）：

　　第一单元

　　一、活动主题：居家生活安全

　　二、活动目的：让学生明白自我保护的重要性，明白在家庭中哪些情景可能对自我造成伤害，应当怎样去防范。

　　三、活动过程：

　　1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。

　　2.读文，明白自我该怎样做

　　3.交流：课文中讲述了哪些情景

　　烧水时;使用高压锅时;煤气、燃气器具的使用;不要用湿手触摸电器;家人触电时采用的措施;使用电风扇、洗衣机时;不要在居室、和阳台上追逐打闹;不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹;不要拿道具比划、打闹;不要拿飞镖、棍棒等互相打斗。

　　4.玩小动物应注意的问题;皮肤出血时的处理;沙子进入眼里的处理;独自在家时怎样做;发现屋内有效透时：不能按时到家是怎样做;课间活动怎样做;遇到这些情景，我们该怎样做

　　5、模拟练习：团体演示意外发生时应当怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎样做分组练习。

　　6.总结：要明白哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范本事。

　　第二单元走进综合实践活动

　　一、活动主题：寻找学校里的浪费现象

　　二、活动具体目标：1、经过小组研究性学习活动，寻找学校中的浪费现象，明白浪费带来的严重后果，从而增强学生的节俭意识，养成学生勤俭节俭的好习惯。培养学生的环保意识，增强社会职责感。在小组合作学习中，学会互相帮忙、团结合作、共同提高。2、了解科学探究的一般过程，获得亲身探究的体验。经过各种方式的研究性学习实践活动，使学生了解浪费现象对学校的影响和危害性，设计节俭的方法和制作节俭的作品。3、学会分析问题、探索研究的方法，树立自主探索的意识，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的本事。学生收集相关信息，对信息进行整理和应用的本事。

　　三、活动实施的具体过程

　　第一阶段活动准备阶段

　　1、分年级进行问卷调查，了解学生对生活中浪费现象的认识。

　　2、活动实施方案的设计、策划、参与活动的准备等等，并广泛征求同学们的意见，及时反馈给活动总负责人。

　　3、根据学生选择的研究主题组成研究性学习小组，打破年级和班的界限，学生跨年级和班级自由选择活动小组。

　　4、我们应当时时注意哪些问题

　　找生活中的浪费现象”实施方案可行性进行评估。

　　5、动员学生、教师进取参与活动，制作宣传海报。

　　第二阶段进入问题情景

　　1、指导教师和学生进取探索，搜寻“寻找学校里的浪费现象”的相关资料，归纳准备研究的具体题目，构成基本的目标和思路。

　　2、研究的主题由各年级定，先由年级确定总研究主题，各班根据本班情景确定次研究主题。

　　研究性课题活动程序：(各年级根据情景选择活动的方式)

　　(1).选择研究的主题。

　　(2).以自愿的形式、按研究主题组成研究性学习小组，推选活动组长，小组成员分工。

　　(3).了解和分析研究主题资料，制定研究主题的计划。象对社会的影响和危害性。

　　(2).采用问卷、采访、参观等实地调查方式进行调查。了解学校中的浪费现象对我们的危害，设计各种调查量表，并且填写调查表，统计分析研究主题的情景。

　　(3).针对活动研究主题的浪费情景，设计各种实验，经过比较、分析、证明实验研究的成果。

　　(4).总结研究资料，了解研究的结果，讨论研究的对策，商量研究的方法，设计研究的方法或者研究的产品。

　　(5).成果展示会：学生的成果展示会形式能够多种多样，根据学生的年龄特点进行成果展示。

　　第三单元好看的动画片

　　第一课：我们喜欢的动画片

　　活动目标：

　　1、能经过采访和问卷调查的方式了解人们观看动画片的情景。

　　2、能描述活动结果、表达自我的观点和想法，愿意与他人共同分享成果，注意倾听他人的观点，乐意与同伴合作。

　　3、经过本次活动，让学生体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动本事。

　　活动过程：

　　一、主题确定动画片伴随着我们少年儿童的长大，我们每位同学都很喜欢看动画片，但据我了解，有的同学看动画片时不太注意姿势，看的时间不够合理，还有的沉迷于动画片中以至于影响了学习。今日，我们就开展一次《走进动画片》的综合实践活动，来具体了解一下大家观看动画片的情景到底是怎样的。

　　二、制定方案1、讨论确定调查途径：交谈、采访、问卷调查等。2、确定调查对象：学生和家长3、学生分组：(1)学生调查小组(2)家长调查小组4、各小组制定活动方案：(1)各小组抽几名小记者进行采访并作好记录。(2)各小组共同讨论设计调查问卷，并打印出来。

　　三、开展实践活动1、记者进行采访、记录。2、发放调查问卷，并及时回收。3、对采访结果和调查问卷进行汇总，写出调查报告。

　　四、交流汇报，成果展示

　　(一)导入主题1、播放动画片片段，让学生说出动画片的名称，激发学生的兴趣

　　五、活动小结

　　六、课外延伸，生成新课题师：如果同学们有兴趣的话，还能够利用课余时间，去探寻动画片的奥秘，或者为动画配配音，制作一个简单的动画等都能够。到时，我们看看谁的收获最多!

　　第四单元生活中的标志

　　教学目标：

　　1、初步认识标志的作用与特点。

　　(1)作用：引导、指示、识别。(不能、应当)(2)特点：简单、醒目、直观。(一般来讲，绿色表示安全、环保等含义，红色表示紧急或禁止含义)(3)认识标志的基本分类(从作用、颜色、代表含义)

　　2、初步尝试运用联想与概括的方法进行设计。标志在为我们带来方便得的同时，也在规范着我们每个人的行为，所以在学习标志的设计语言、感受标志的视觉美感的同时，引导学生能用生活标志明白自我的行为，从小树立学生的公德意识，使学生在学习与设计过程中，进一步明确美术与生活的关系。

　　教学重点与难点

　　1、重点：认识标志在生活中的作用及其特点。

　　2、难点：运用联想与概括的方法到达视觉传达的最佳效果。课前准备：收集各种有关资料、等等。

　　教学设计：

　　一、场景导入

　　1、同学们，这周末过得欢乐吗都去教师和大家一样，也异常喜欢放假到各处走走，请大家猜猜看，教师这天都去什么地方了!2、教师的钱包被好心人送到了失物招领处，真是帮了我大忙。同学们，你们也要这样做，拾到东西要要交到失物招领处或者警察叔叔的手里。(潜移默化对学生进行思想品德教育。)

　　二、新授：

　　(一)揭示课题虽然教师没有告诉大家我去了哪些地方，可是同学们仍然猜到了。在我们的生活周围，常常会见到这些能提醒我们、指示我们的图画，我们把这些图画称做标志。标志是一种视觉语言，在我们生活中起重要的'作用。

　　(二)联系生活比较分类出示生活中的标志，让学生辨识，简介标志的分类。

　　1、按作用分：(1)引导;(2)指示;(3)识别。

　　2、按颜色分：(1)红色;(2)绿色;(3)其他。3、代表含义：(1)商标;(2)公共标识;(3)徽标标识。

　　小结：生活多姿多彩，标志形形色色，给我们的生活带来了便利的同时，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于教师对它们的分类，能够根据自我对标志的理解，对它们进行各种各样的分类。

　　(三)比较分析(图画和标志)我们已然明白，标志存在于我们生活的各个角落，时刻指示、引导我们的生活，请大家看下头一组图：(保护环境&游泳)比较：1、图画与标志的区别，抽象出标志特点：简单、醒目、直观;2、不一样的设计，有相同的符号。小结：标志其实就是从图画中抽象出来的、具有概括性的特殊语言符号。

　　(四)引发创作(过渡：标志广泛存在于我们的生活之中，连我们的学校里也比比皆是。)1、看图回忆：作为大红门一小人，你了解我们的学校里那些地方存在标志吗2、看图思考：我们的学校里那些地方缺少标志3、引发创作：做为大红门一小的一名小主人，请你为学校缺少标志的地方设计一个你最喜欢的标志，使我们的学校萦绕在美丽的视觉语言所带来的和谐氛围中。4、提醒学生创作注意，加深学生对标志用途的理解，对知识点进行巩固。(1)标志的特点;(2)美感、有独创性。

　　(五)提创作要求1、用绘画的方法为学校设计一个标志;2、抓住标志的特点;3、设计时注意颜色的运用。

　　(六)学生创作1、巡视，针对学生的具体问题给予具体指导;2、鼓励学生用自我最喜欢的形式，合作完成或自我独立完成标志设计。

　　(七)展示评价采取自评、组评和教师评的方式。评价导向：1、评价自我或组作品是否有美感、有独创性;2、小组创作的过程中的点滴体验。

　　第五单元巧巧手

　　第一课时：玩纸

　　一、活动主题：玩纸

　　二、活动对象人数：三年级学生

　　三、活动目标：1、经过活动使学生了解我国传统工艺折纸的民族风格和表现手法，激发学生热爱这一传统工艺的思想感情。2、学会欣赏、制作简单的折纸物品，培养学生的动手操作本事。3、在研究性学习的氛围中探讨折纸的民族风格，并在折的过程中悟出一些折纸的规律。

　　四、活动准备：教师：布置折纸作品展览。学生：查找收集折纸资料。

　　五、活动过程：

　　1、组织学生参观折纸作品，提出问题。(一课时)

　　2、以小组为单位相互交流利用查找的资料，解决问题。(一课时)

　　3、动手折纸，在折的过程中发现《折纸》规律。(四课时)

　　4、展示成果(一课时)

　　5、活动评价(一课时)

　　六、活动方式与方法：

　　1、布置折纸作品展览。

　　2、大家觉得这些折纸作品怎样样看完这些作品你有什么想法你想明白些什么

　　1、学生边看边思考问题。

　　2、学生谈一谈参观后的感想。

　　3、学生提出自我感兴趣的问题创设问题情境让学生参观折纸作品，学生能够边欣赏边思考，提出质疑，为研究性学习作准备。大家认真地研究了折纸的特点、用途等等。对折纸也有了不一样程度的认识。

　　提议：

　　1、以小组为单位选1-2个问题向全体同学汇报。

　　2、向全班同学展示自我的优秀作品。并简单说说自我的设计思路。

　　3、分小组汇报研究结果，同学之间相互交流。

　　4、展示折纸作品并向大家介绍作品的含义，及在创作中的发现。

　　5、学生们充分发表自我的想法，这给学生一个表现自我的机会，也训练了学生的语言表达本事。

　　6、培养学生的小组合作意识也培养了探究精神和探究本事，让学生在和谐的分围中学会相互欣赏。

　　小结：1、经过今日的活动你们对《折纸》有了进一步的了解如果你有兴趣还能够利用网络资源收集资料。继续研究探讨。2、分小组进行互评。3、继续查找资料研究折纸规律。促进学生相互欣赏，学会反思。

　　七、总结与评价：每个小组进行评价小结。能够从不一样角度进行互评。

　　第六单元光的游戏影的游戏

　　活动目标：探讨光和影子的关系

　　活动准备：图书<<熊的影子>>手电筒、蜡烛、粉笔。

　　活动过程：

　　1、讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自我影子的故事。)

　　提问：(1)你明白影子是什么吗(2)你在什么地方能看到影子(3)你在什么时候看到过影子

　　2、引导学生在室内做影子。

　　(1)教师启发：你在教室里看见过影子没有那怎样才能在教室里看到影子(2)鼓励学生尝试自我的想法：教师为他们供给一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。

　　3、去室外找影子和光的关系

　　(1)带学生去阳光下，让他们把自我的影子藏起来，教师观察他们怎样做。(2)提问：把你的影子藏到大的影子里会怎样样在游戏场的阴凉处呢(3)启发学生动脑：怎样改变自我的影子，让自我的影子变得大些、小些、瘦些、宽些怎样改变影子的形状并让他们试着用不一样的物品制作影子，如伞、书等.

　　4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。让学生结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2-3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了从不一样的角度看又是什么样貌

　　5、游戏：<<捉影子>>。一个学生试着经过踩另一个学生的影子去捉住他。鼓励学生尝试用不一样的方法踩影子，如用自我的影子去碰别人的影子或用自我手的影子去碰别人的影子等。

　　综合实践活动教案（三十九）：

　　教材说明

　　这部分教材根据学生的年龄特点，设计了一些让学生感受质量单位、比较物体轻重的活动，并结合活动渗透了一些统计的初步知识。经过这些活动，一方面在克和千克的初步认识的基础上，让学生再次体验常见的物体的重量，逐步建立起质量单位的正确观念，并且明确要比较物体的轻重不能光靠眼睛观察，必须要用秤称一称，切实感受生活中的数学，学会用数学的眼光观察事物。另一方面经过记录同学们的体重，学习收集、整理数据的方法，经过使用不一样的秤，认识测量质量的工具，初步学习用数学解决问题，提高应用数学的意识。

　　感受质量单位的活动，教材选取了学生生活中常见的富有情趣的活动，如称体重、互相背一背。经过这些活动学生不仅仅能够增加对千克的感性认识，并且还能够了解一些有关的常识，如自我这个年龄段的同学体重大约是多少、如何看体重表等。

　　比较物体轻重的活动，教材选取了学生日常生活中经常接触的物体，如书本、书包。首先让学生先用手掂一掂，估计一下哪个轻，哪个重，然后再用秤来验证。经过活动，学生不仅仅增强了对质量单位的认识，感受了物体的轻重，并且经过使用不一样的秤，认识了这些测量重量的工具，使学生了解在生活中有各种各样的秤能够帮忙我们明白物体的轻重。

　　统计的初步知识，教材是经过记录称体重的结果的方式来渗透的。教材在那里是经过一个学生画“正”字来记录同学们的体重，也能够让学生用自我喜欢的方式记录同学们的体重，比如直接写下姓名和体重、画“△”(或○)的方法、使用统计图(统计表)等。为了使学生了解收集、整理数据的作用，那里能够让学生根据统计图表回答一些简单的问题：“24千克的有几人25千克的有几人”“咱们班多重的人数最多”使学生初步了解到经过数据的收集、整理能够获得一些有用的信息，从而提高学生对数学知识应用的意识。

　　教学提议

　　1、这部分资料可用1课时进行教学。既能够结合第六单元“克和千克”进行，也能够在第七单元后进行。

　　2、教师根据实际情景准备测量工具。

　　3、质量单位的感受，不只限于对千克的感受也能够是克。在活动形式上，除了参考教材上供给的资料外，还能够从本地学生的日常生活中选取素材。如感受千克，农村的同学能够经过掂1千克的粮食、蔬菜来体会;城市的同学能够经过掂1千克的水果、饮料来体会。这样不一样环境的学生不仅仅能够经过自我熟悉的事物建立质量单位的观念，还能够体会到自我身边的数学，从而对数学产生亲近感。

　　4、那里的活动能够分小组进行，小组的组数能够根据表的个数来确定，有几个表就分几组，小组轮流进行各项活动。

　　5、活动前，教师要演示如何称体重和看体重表以及如何使用其他的`工具。称体重活动时，能够让每个小组先称出每个同学的体重，并把称的结果记录下来，称完体重的同学能够互相背一背，体验一下同学的体重。教师巡视时，要注意了解学生是否会看体重表，是否会记录称体重的结果，并要提醒学生注意安全，避免个子小的同学背块头大的同学。活动结束后，应让每个小组汇报一下活动情景。如“小明25千克，我背了背明白25千克有多重，王华24千克，我感觉他没有小明重。”“我们这一组23千克的有1人，24千克的有3人……”也能够先称出一个学生的体重，比如小明25千克，让小华背一背，感受一下：“25千克这么重呀!”然后背一背另外一个并估计一下：“你不到25千克。”再去称一称，看看小华估计的对不对。

　　6、比较物体轻重活动时，小组的每个同学能够轮流做，一个先掂一掂，估计一下，另一个称一下，确定他估计的对不对。那里除了教材中给出的书本、书包以外，教师能够根据实际选择其他的物品。使用测量工具时，物品应放在托盘的中央，读数时，教师要加以指导。

　　7、最终，教师组织各小组把他们的记录表交流一下，看看都有哪几种形式，哪些比较容易看出各种体重的人数。之后教师能够把全班同学的体重用画“○”或别的直观的方法制成一个大表，组织学生进行讨论、交流。看一看从表中能够了解哪些信息。如，哪个体重的人最多，哪个体重的人最少。等等。

　　综合实践活动教案（四十）：

　　一、指导思想

　　继续坚持以深入推进基础教育课程改革为契机，以全面发展学生的综合素质为中心，在扎实有效的教研活动中强化“研究、指导、服务”的教研职能，构成高效的教研机制，深化综合实践活动课程的实施层次和水平。全面落实《综合实践活动指导纲要》精神，促进学校与教师进一步构成课程意识，大力开发和利用课程资源。以校本教研为基础，以教师长大为根本，着力研究课程实施的有效性，课程开发的多样性，综合实践活动的个性化和多元化;着眼学生的发展和需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥综合实践活动课程独特的育人功能。

　　二、预期目标

　　立足课程改革，基于信息技术教育、研究性学习、社区服务和社会实践以及劳动与技术教育四大领域，以培养学生的创新精神、实践本事和人文素养为核心，以提升教师学科素养为重点，稳定有序的推进我区综合实践活动课程的`实施。

　　1、加强对综合实践活动课程的督促与管理

　　引导学校充分认识综合实践活动课程的重要性，认真落实课程计划，对课程的本质和价值有正确理解，避免人为将综合实践活动课程分解为4门具体课程来开设或用学科性的课程或地方课程、校本课程来分割综合实践活动的课时等现象发生，确保教学活动正常有序的开展。

　　2、因地制宜、因时制宜开发校本课程资源

　　课程资源是学校课程设计与实施的全部条件的总和，是课程得以呈现的基石。引导学校在充分研究、开发、重组和利用地方、社区和学校的物质资源、人力资源和文化资源的基础上，自主开发富有学校特点的校本课程，构成富有学校特色的综合实践活动课程。

　　3、加强综合实践活动课程教师队伍建设

　　教师是课程开发与实施的核心人物，应成为学生活动的引导者、组织者、参与者、协调者和评价者，因而在确保综合实践活动课程教师相对稳定的基础上，经过一系列不一样层面的交流、研讨、观摩活动，帮忙一线教师逐渐构成课程规划与设计技能;组织、管理与协调本事;探究与问题解决本事;收集和处理信息的本事;使一线教师具有相当的课程科学素养。

　　三、实施策略

　　1、以教师队伍建设为核心，奋力提高教师科学素养

　　(1)、丰富网络资源

　　(2)、针对教师的实际需求开展相关培训

　　(3)、组建区学科骨干教师队伍，经过骨干教师的引领，使问题专题化、专题课题化、课题课程化。

　　(4)、不定期组织各种层次的主题沙龙研讨，营造良好的学术研究氛围，搭建平台，为教师的长大创造条件。

　　(5)、组织优秀案例评选活动。

　　2、以学科基地为突破口，推进综合实践活动课程的实施

　　(1)、加强综合实践活动课程教研基地建设，发挥基地学校的示范和辐射功能，加强校际间的合作与交流。

　　(2)、在区域范围内举行各种研讨活动，经过交流、研讨就共性问题进行充分沟通，帮忙薄弱学校获得针对性解决方案。

　　(3)、加强学校教研组建设，以提高学校的研究水平。

　　3、以调研督查为契机，促学校课程开发与管理水平的提高

　　(1)、关注学校对课程的落实情景，对课程的整体规划和具体方案、教师配备等情景调研。

　　(2)、关注学校任课教师工作情景，对年级、班级的活动计划、实施情景等方面进行调研。

　　(3)、关注学生在课程中的状态，就学生参与活动情景进行调研。

　　四、具体安排

　　教研室层面：

　　7月：组建综合实践活动课程学科中心组

　　丰富网络资源

　　审核各校报送的综合实践活动推进方案、计划

　　综合实践活动课程情景故事讲述

　　专题培训

　　8月：审核各校报送的校本教材样稿

　　专题培训

　　组织相关人员论证各校报送的推进方案、计划和校本教材样稿

　　9月：常规调研：学校在综合实践活动课程实施方面常规落实情景

　　组织各校将学期课程实施计划上网交流

　　组织中心组成员进行专题研讨

　　10月：组建综合实践活动课程学科基地

　　综合实践活动课程专题研讨

　　11月：完善综合实践活动网络资料

　　组织综合实践活动课程教师针对课程实施过程中的重点问题展开研讨

　　12月：综合实践活动课程优秀案例征集

　　调研：从学生层面的资料了解学生参与综合实践活动的情景

　　1月：开展综合实践活动课程基地现场研讨活动

　　全面小结区综合实践活动课程实施情景，为进一步工作做科学部署

　　学校层面：

　　6月：各校商讨综合实践活动课程的教师配备并确定人员安排

　　7月：各校将课程主要负责人和各年级牵头教师的名单上报区教研室

　　各校将课程开发与管理规划、年级实施方案、计划上报区教研室

　　安排教师参加区相关培训

　　8月：各校将校本教材样稿上报区教研室

　　组织相关教师参加区培训

　　9月：组建校综合实践活动学科教研组

　　各校将学期课程计划上网

　　10月：组织教师参加区专题研讨

　　11月：组织教师撰写学校综合是将课程典型案例

　　课程资源开发情景交流

　　12月：组织教师参加区综合实践活动优秀案例征集活动

　　从学生发展角度反思活动进程并进行专题研讨

　　1月：组织教师参加区学科基地活动

　　各校全面小结综合实践活动课程实施情景

　　综合实践活动教案（四十一）：

　　第二课时重阳节习俗

　　活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于此刻的小孩们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养小孩们感恩祖辈的情怀，让感恩成为小孩们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了重阳节敬老活动实施方案，旨在经过

　　这一活动让小孩们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并经过一系列的尊老、爱老实践活动，培养小孩们敬重老人、关心老人的良好品质。

　　活动目的：(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。

　　1.让学生了解重阳节的来历、习俗;

　　2.经过调查、访问、总结等活动，培养学生的组织表达本事和团队合作精神，促进个性的发展。

　　3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。组的介绍完了。

　　三、活动准备：

　　(1)活动时将全班分为三个小组。

　　(2)以小组为单位，活动前经过多种方式搜集“重阳节习俗”相关资料资料，准备交流。

　　活动对象：七年级学生

　　活动地点：教室

　　活动时间：1课时

　　活动资料：重阳节习俗

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们，20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节习俗”这个主题，进行了调查活动，今日，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!

　　二、自主活动，成果展示

　　1、教师引入小组活动：同学们大家好!我们今日讨论交流重阳节的习俗有关知识。在重阳节这天，我国民间有很多活动，一般包括出游赏景、登高远眺、观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等。下头就请我们的各小组为大家分别介绍。大家欢迎!

　　2、小组一介绍重阳习俗之一：登高(幻灯片出示)。

　　重阳登高，是节日主要习俗。历代以来，汉族官民到九月九日全都成群结队去爬山。住在江南平原的百姓苦干无山可登，无高可攀，就仿制米粉糕点，再在糕面上插上一面彩色小三角旗，借以示登高(糕)避灾之意。"登高"受人重视，异常是受老年人重视的'另一个原因，是"高"有高寿的意思，所以人们认为"登高"能够长寿。

　　3、小组二介绍重阳习俗之二：品酒赏菊(幻灯片出示)。

　　菊花，是我国名花，也是长寿名花。在“霜降之时，唯此草盛茂”，由于菊的独特品性，菊成为生命力的象征。菊花酒，在古代被看作是重阳必饮、祛灾祈福的“吉祥酒”。

　　古时菊花酒，是头年重阳节时专为第二年重阳节酿的。九月九日这天，采下初开的菊花和一点青翠的枝叶，掺和在准备酿酒的粮食中，然后一齐用来酿酒，放至第二年九月九日饮用。传说喝了这种酒，能够延年益寿。从医学角度看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压，有减肥、轻身、补肝气、安肠胃、利血之妙。时逢佳节，清秋气爽，菊花盛开，窗前篱下，片片金黄。除登高插茱萸外，亲友们三五相邀，同饮菊酒，共赏黄花，确实别有一番情趣。尤其是诗人们，赏菊饮酒，吟诗唱酬，给后世留下不少佳句。唐代大诗人孟浩然写的《过故人庄》就是写了朋友邀请他品酒赏菊的情景。一齐来读一读这首诗吧!

　　4、小组三分别介绍重阳习俗之三：插茱萸(幻灯片出示)。

　　大家好!听了前面朱晓丽同学的介绍，大家都明白了重阳节要插茱萸的习俗，那我就给大家来介绍一下茱萸的功效吧!

　　重阳节身插茱萸、饮菊花酒，其实和端午节悬艾叶、饮雄黄酒的习俗差不多。一是春夏交替，一是秋冬交替，都是疾病容易流行的时节。说茱萸能够辟邪，这也反映了古人预防疾病的科学思想。除了防虫，它还有散寒止痛、止呕止泻的功效，可用于头痛、疝痛、脘腹胀痛、呕吐吞酸等。可见，茱萸的功效可不小啊!所以，古人不但喜欢将带果实的枝叶采下来插在头上，还喜欢单独将果实做成香囊随身佩戴。

　　大家好!听了我们组的介绍，同学们必须会想这种植物究竟长什么样呢请看大屏幕。(幻灯片出示茱萸)

　　因为据了解，茱萸分为两种：吴茱萸和山茱萸。两种都是中药，可是前者有芳香的气味，并且能够驱虫。古人重阳节插的就是吴茱萸。可是，重阳佩茱萸的习俗在唐代盛行，到了宋元以后，就开始少见了。专家认为，大概是因为重阳节俗的重心发生潜移，重阳在早期强调的是避邪消灾，随着社会发展，人们对未来生活给予了更多的期盼，所以代表“延寿客”的菊花最终盖过了“辟邪翁”――茱萸。所以，现代人明白茱萸的已经很少了。这也是我们调查之后，觉得十分遗憾的一件事。

　　综合实践活动教案（四十二）：

　　一、活动目标

　　认知：

　　1、认识各类标志含义及作用。

　　2、了解标志分类情景及设置地点。

　　3、了解人们认识标志与使用标志的情景。

　　情感：

　　1、经过合作小组的团体研究，对自我的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

　　2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个礼貌的社会人，具有必须的社会职责感。

　　本事：

　　1、培养查找、搜集、整理信息的本事。

　　2、能将自我的研究成果经过不一样的形式展示，具有创新本事。

　　3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的本事，促进学生综合实践本事的发展。

　　二、活动准备

　　1、进行礼貌礼仪教育、纪律教育、团体主义教育。

　　2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

　　3、商讨活动的计划引导小孩根据自我的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、资料及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们团体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

　　4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）

　　三、活动过程

　　1、谈话导入学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李教师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一齐商量，决定开展“标志面面观”的`调查活动，上节课我们根据调查地点的不一样分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们必须收获不小，你们愿意与大家一齐分享吗？

　　2、调查汇报，成果展示

　　（1）小组以自我喜欢的形式向全班展示自我的调查成果。成果汇报，交流评价。

　　（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。

　　（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流：

　　A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？

　　B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？

　　C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么提议？

　　D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还能够经过哪些途径获取资料？

　　3、调查发现，设计标志引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应当设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自我的聪明才智，设计一些标志，能够独立完成，也能够小组合作。

　　（1）学生动手设计标志。

　　（2）介绍自我的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。

　　4、课后延伸经过这次调查同学们收获可真不小！不仅仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情景令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化提议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动趣味的表演，让人们更好地了解标志、使用标志。

　　综合实践活动教案（四十三）：

　　教学目标：

　　1、让学生了解生活中的一些外出活动的安全常识，明白每个人都应当珍惜生命，懂得安全的重要性，增强学生的自我保护意识，提高自我保护的本事。

　　2、掌握必要的安全行为的知识和技能，养成在突发事件中正确应对的习惯，提高学生的安全防范意识和应急避险本事，保障学生健康长大。

　　3、培养学生的搜集整理信息的本事，做一个生活的有心人。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　当外出考察、游玩或参加社会实践活动时，大家必须十分高兴。但外出活动，稍不留意也可能造成人身伤害。怎样样远离这些危险呢？让我们一齐来研究吧！

　　二、准备研究的问题

　　1、针对各种外出活动，同学们准备研究哪些方面的安全问题？把自我的想法和同学们一齐交流。

　　2、小组交流想法。

　　3、开阔思路——外出活动保安全

　　如：

　　到野外游玩需注意的安全问题

　　旅游安全与防范措施

　　参加实践活动需注意的安全问题与自我保护

　　乘车应注意的安全问题

　　公共场所怎样保平安

　　……

　　把大家提出的问题进行分类，从中选择自我感兴趣且有条件研究的问题进行研究。

　　4、确定主题

　　我们小组确定的主题是：

　　三、开展实践活动：了解外出活动的安全问题

　　1、调查

　　①同学们在外出活动时，遇到过哪些安全问题？大家的安全意识如何？让我们进行一次调查吧。

　　②能够在教师的帮忙下，把需要调查的.问题编制成问卷，这样便于对调查结果进行统计。

　　我想了解的问题

　　1、你在外出活动时遇到过哪些安全问题？

　　2、这些安全问题发生的原因是什么？

　　3、你觉得外出活动会存在哪些安全问题？

　　4、进行户外实践活动时，你会先研究安全问题吗？

　　5、到公共场所活动，你会先了解安全出口吗？

　　6、在公园、游乐园游玩时……

　　③整理调查结果，然后和小组的同学共同进行分析。

　　如：很多同学在外出活动时遇到过摔伤、划伤、扭伤等安全问题

　　同学们的安全意识还不强

　　有些地方的安全措施不到位

　　2、采访

　　到相关部门采访，了解本地区近几年小学生外出活动发生安全事故的案例和原因，并作好记录。（有条件的组织学生课外活动或电话采访校的综治副校长）

　　①讨论，确定采访对象时，要选择能给我们供给最可靠的信息的人。如：

　　我们学校的情景能够到校长那儿去了解

　　这些问题教育主管部门应当最清楚

　　我们能够到医院去体采访

　　②小组交流确定采访的资料：

　　事故情景

　　事故地点

　　事故原因

　　3、交流

　　经过前面的调查和采访，同学们有哪些感触？把自我的想法和大家进行交流。

　　综合实践活动教案（四十四）：

　　第一课时重阳节溯源

　　活动背景：农历九月初九是中国的传统节日——重阳节(也称敬老节)，敬老爱老是中华民族传统美德，源远流长。可是，由于此刻的小孩们多数为独生子女，倍受家庭和社会的宠爱，反而淡漠了他们的尊老敬老的意识。为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，培养小孩们感恩祖辈的情怀，让感恩成为小孩们一种自觉行为习惯，于是，我结合一年一度的传统节日——重阳节，设计了重阳节敬老活动实施方案，旨在经过这一活动让小孩们在自主、合作中主动地去探寻重阳节源远流长的传统文化，在思想上受到熏陶感染;并经过一系列的'尊老、爱老实践活动，培养小孩们敬重老人、关心老人的良好品质。

　　活动目的：(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节，也称敬老节。尊老敬老是中华民族的传统美德。

　　1.让学生了解重阳节的来历、习俗;

　　2.经过调查、访问、总结等活动，培养学生的组织表达本事和团队合作精神，促进个性的发展。

　　3.培养学生敬重老人、关心老人的良好品质，懂得“孝敬长辈，尊老敬老”是每个人应当遵守的道德规范，也是中华民族的传统美德。

　　活动准备：

　　(1)活动时将全班分为三个小组。

　　(2)以小组为单位，活动前经过多种方式搜集“重阳节溯源”相关资料资料，准备交流。

　　活动对象：七年级学生

　　活动地点：教室

　　活动时间：1课时

　　活动资料：重阳节溯源

　　活动过程

　　一、谈话导入：

　　同学们，20xx年10月2日(农历九月初九)是中国的传统节日——重阳节。重阳节，又称敬老节。前段时间，我们就围绕“重阳节溯源”这个主题，进行了调查活动，今日，我们就以生动的形式来对成果进行汇报吧!

　　二、自主活动，成果展示

　　(一)重阳节溯源活动

　　1、小组一引入小组活动：各位教师、同学，大家好!我们小组收集到了有关重阳的由来和一个相关的神话故事。

　　2、介绍重阳节的由来1：

　　首先请组员一来为大家介绍吧，大家欢迎!

　　今年的10月2日，是一年一度的九九重阳节。专家介绍说，九九重阳节源于西汉，今称“敬老节”“老人节”，是一个十分温馨的传统节日。农历九月九日为重阳节，亦称“重九节”。古人认为，九为“阳数”，象征吉祥、快乐、光明。九月初九，日与月皆逢九，是双九，故曰“重九”;又是两个阳数合在一齐，故称“重阳”，所以这一天为重阳日。

　　3、小组二介绍重阳节的由来2：

　　那大家明白九月初九是什么时候被定为重阳节的吗接下来有请小组二组员来给大家介绍。

　　重阳节正式成为节日，是在西汉时期。在汉代刘歆的《西京杂记》中已有记载。文中提到汉高祖刘邦的爱妾戚夫人被害后，她有个名叫贾佩兰的侍女也被驱逐出宫。贾佩兰与人闲谈时，说到在宫中每逢九月九日，就要佩插茱萸、饮菊花酒，以辟邪延寿。可见，农历九月九日在汉代就成为节日了。

　　4、小组三介绍重阳来历的神话故事：

　　关于重阳节的来历，有一段很有意思的故事。大家想听吗下头请小组三组员来为大家介绍吧，大家欢迎!

　　在民间，关于九九重阳的来历还有一个有意思的故事呢。

　　相传，在东汉时期，汝南有个叫恒景的人，拜方士费长房为师，修炼了几年后，有一天，费长房突然发现恒景脸色难看，就对恒景说：“九月九日你家有灾祸，想避开灾祸，你必须做一个红布袋，用红布袋装上茱萸，扎在手臂上，带着全家人一齐登上高山向东面远望。到山上，务必喝点菊花酒，这样灾难就会过去。”恒景照办了，在九月九日这一天，恒景带上全家登上了附近的高山，第二天，恒景一家回到家中，发现所饲养的鸡、犬、牛、羊不知何故都死去了，全家因遵循了费长房的告诫，外出登高才逃过一劫。从此，九月九日登高避邪的风俗便传开了。传说终归是传说，其实，秋天到野外登高爬山、游玩赏花本身就是一项对身心很有益的娱乐活动。

　　活动总结：经过上网查找资料、调查访问等方法，让学生了解重阳节的由来、习俗、传说故事等相关文化知识，感受祖国重阳文化的深厚底蕴，并受到熏陶感染及经过一系列的尊老、爱老实践活动，培养了小孩们敬重老人、关心老人的良好品质，弘扬中华民族尊老爱老的优良传统。

　　综合实践活动教案（四十五）：

　　活动目标：

　　1、了解有关树叶的知识，认识更多的树叶，制作出美丽的树叶画。

　　2、增强学生的动手本事，在创造中提高审美本事。

　　3、经过讲树叶画的故事，培养学生的想象力创造力和口语表达本事。

　　教学过程：

　　谈话，音乐导入

　　小朋友，秋娃娃像一位调皮可爱的魔术师，她来到农田上，稻子低下了头；她来到果园里，果树笑弯了腰；她来到树林里，梧桐叶子黄了，枫树叶子红了，仅有那松柏还是那么苍翠。秋天多美啊！请欣赏歌曲《秋天多么美》。

　　音乐伴唱：《秋天多么美》

　　辨认树叶，了解关于树叶的知识。

　　秋天的树叶像五颜六色的蝴蝶，长在树上，落到地上。小朋友们，你们都收集了哪些树叶呢？请你用“（）叶是（）”的，形状像“（）”的句子，介绍自我收集的叶子。

　　这些美丽的树叶中还藏着丰富的天然科学知识呢！你明白吗？

　　（1）一片完整的树叶包括以下三个部分：叶片、叶柄和托叶

　　（2）布满在叶片上的粗细不等的脉络，叫做叶脉。叶脉分两种：网状脉和平行脉。

　　（3）根据叶柄上长有叶片的数目，叶可分为两种：单叶和复叶。

　　（4）树叶的形态有椭圆形、心形、扇形、披针形、卵形、三角形、鳞形、圆形。

　　（5）树叶是植物进行光合作用、制造养分的主要器官。为人类释放氧气，供给食物，挡风遮阳。

　　（6）树叶变红是因为花青素增多，酸性的叶子就会变红。树叶变黄是因为叶绿素被破坏，只剩下叶黄素。

　　师：这一片片树叶还能够做成美丽的树叶画，今日这节课我们就来学习《美丽的树叶画》。（板书课题）

　　（教师示范—自由说—指名说，教师相机加以指导）

　　制作树叶画

　　出示制作好的树叶画，讨论命名，并观察辨认它们分别由哪些树叶组成。

　　教给方法，动手制作树叶画：

　　根据收集的树叶，确定树叶画的图形。

　　将收集的树叶在卡纸上拼一拼。

　　完成构图后，用胶水把树叶贴在卡纸上，粘贴时，先贴最下头树叶，在叶子反面涂上一点胶水即可，不必全部涂满。

　　贴好叶片，根据需要做小范围调整，认为满意时，由手掌轻轻地压一压。

　　介绍树叶画

　　各自介绍树叶画的名称。

　　介绍树叶画的每一部分分别由什么树叶拼成？

　　（自由说—上台介绍—评议）

　　平常小朋友最喜欢听故事，请你给自我的树叶画编一个动听的故事。（同桌讨论，互讲故事）

　　把制作好的树叶画展示在磁性黑板上，教师表扬构思奇特和制作精美的作品。

　　请几位学生上台介绍自我的《树叶画的'故事》，交流评议，（注意故事资料尽量不要重复）

　　讲评：

　　订正缺点，鼓励改善。

　　选择情节曲折，故事具体生动的故事，读给小朋友听。

　　附：《叶子动物园》

　　今日，我用叶子做了许多动物，就像一个叶子动物园。

　　叶子动物园里有一只高大的长颈鹿，它的身子是黄色的，颈部的毛是绿色的，正伸着脖子四处张望呢！动物园里还有两只金鱼在河里玩，一只是金鱼母亲，一只是小金鱼，她们俩在河里游来游去，真高兴啊！另外，猪母亲和小猪也一块儿在欢乐地吃着东西。叶子动物园真趣味！我爱我的叶子动物园。

　　设计意图：

　　根据学生喜欢绘画、手工、讲故事、科学探索等实际，结合季节的特点，以制作树叶画的形式将语文和综合知识融为一体。

　　人人参与，培养观察本事

　　秋天的树叶虽然千姿百态，五颜六色，但学生很可能会熟视无睹。让每位学生参与收集树叶，说出树叶的颜色和形状，制作树叶画，能唤醒学生对生活的记忆，从而培养他们观察事物的进取性。

　　人人动手，提高创造本事

　　根据学生自我的本事和需要来收集树叶；根据收集的树叶，制作并介绍树叶画；根据树叶画，展开丰富的想象，编成生动趣味的故事。

　　人人动口，提高口语本事

　　能供给表达的机会，激励学生口语表达的愿望。如介绍树叶画的名称、颜色、形状；介绍树叶画的名称及各部分的组成；讲述树叶画的故事等。

　　综合实践活动教案（四十六）：

　　一、活动主题设计：

　　“秀”是一个新词，由英文“show”演变而来，这个词语的主要含意是自信地展示、表演。

　　日前，在新闻中看到一则小学生毕业赠言：“祝你长大后嫁大款，开靓车。”这则赠言引起了家长的担忧和社会的重视，许多家长、教师与学生都参与到对该则新闻讨论中。我们意识到对毕业生进行指导，让小孩们明确人生目标的意义是十分必要的。

　　本主题活动主要是针对六年级毕业班的学生而设计。不知不觉，同学们就要结束六年的小学生活，进入新的学校，开始新的学习历程。在小学的最终阶段，如何为同学们在新的人生历程中奠定坚实的基础，从心理、身体、知识本事等诸方面引导他们做好充分的准备，对他们的长大具有重要的意义。根据学生的实际，我们将学生的发展分为两个层面：一是面向全体学生，促进学生的综合发展，使之具备适应21世纪社会、经济发展所需的多方面基本素养；二是关注学生个体，充分尊重学生的个性与智能的差异，促进学生用最适合自我的方式去发展。根据学生的年龄特点，设计了本活动。

　　本活动开放性强，能充分地体现学生的个性差异，为每个学生的自主发展供给了良好的空间。

　　二、教学目标：

　　1、经过回忆幼年经历，使学生加深对生活的体验和热爱，激发学生珍惜完美时光的意识，增强自信，逐步构成乐观向上的良好心态。

　　2、经过引导学生围绕主题有学生自主安排、讨论、分组准备活动项目，获得丰富的情感体验；经过参与自主设计、自行组织和自我展示，激发学生尊敬师长、珍惜友谊的情感，培养学生的组织才能和合作精神。

　　3、培养学生综合运用知识来解决问题的动手本事，提高学生的综合素质。

　　4、学生准备自我长大资料、活动需要的音乐、道具，培养学生收集、处理信息的本事。培养正确、乐观的人生态度和进取向上的精神。

　　三、活动设计：围绕本主题，设计活动以下9个活动：

　　前言幼年花絮毕业赠言二十年后的我师恩难忘

　　阳光少年我们的风采（制作毕业纪念册）总结反思

　　活动一：幼年花絮

　　教学准备：

　　1、学生准备自我值得珍藏的小学生活照片。

　　2、学生准备讲述幼年趣事。

　　3、家长的祝福语。

　　4、教师设计学习单“幼年花絮”、评量表、给家长的信

　　教学流程：

　　1、教师准备音乐，指导学生布置场室，写标题“把我‘秀’出来”。

　　2、序：幼年是快乐完美的，幼年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这完美幼年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的.歌谣……幼年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们拾起那些幼年的记忆，演绎心中最完美的故事吧。

　　3、叙述幼年的趣事。（小组交流后再推选代表上台讲述）

　　4、展示、解说小学生活照片，看着照片回想起在长大过程中教师、亲人们对我们倾注的爱、想起小伙伴给我带来的欢乐……

　　5、唱幼年歌谣，背背幼年最喜欢的诗歌。（学生合作表演）

　　6、读读家长对你的祝福。

　　7、师：小学生活固然五彩缤纷，但它只是你远航中的一个港湾；而你人生的资料是——港湾之外的征服。同学们珍藏起我们稚嫩的幼年，打点行装，再度起航。

　　8、总结评价

　　（附：学习卡与给家长的信）

　　幼年花絮综合实践活动：把我“秀”出来

　　学习卡年月日

　　姓名

　　幼年是快乐完美的，幼年对每个人来说都是纯洁的透明的，组成这完美幼年是一件件的趣事，在儿时你们有过难忘的事、想不明白的事，有唱不完的歌谣……幼年就要过去了，我们即将迈入青春的门槛。今日让我们拾起那些幼年的记忆，演绎心中最完美的故事吧。

　　幼年倩影解说

　　我最喜欢的幼年歌谣是

　　我的幼年花絮

　　家长的祝福

　　我做学习单的心境

　　家长签名：

　　综合实践活动教案（四十七）：

　　教学资料：

　　小剪刀

　　教学目标：

　　1、让学生掌握制作小剪刀的整体步骤；

　　2、培养学生耐心、细心的习惯；

　　3、培养学生动手实践操作的本事；

　　4、让学生的欣赏对称美。

　　教学过程：

　　一、导入

　　今日这节课我们来制作小剪刀，我们能够用这美丽的小剪刀剪出美丽的图画。出示课题：“小剪刀”。

　　二、新授

　　1、介绍制作小剪刀的.整个步骤

　　（1）剪下各部件，如图分成两组。

　　（2）将两组各四片依次粘合成两剪刀片。

　　（3）将两剪刀片针孔处对齐、叠合、穿线。

　　（4）线绳两端打结固定，剪刀便做好了。

　　2、学生动手操作

　　（1）能够独立完成；

　　（2）能够合作完成；

　　（3）能够在教师的帮忙下完成。

　　3、作品展示

　　4、本课小结

　　（1）今日这节课学习了什么资料？（2）制作小剪刀的步骤是什么？

　　综合实践活动教案（四十八）：

　　第1周

　　课题

　　一、我的偶像

　　教学目标

　　1、使学生理解偶像的含义，懂得正确地尊崇自我的偶像。

　　2、帮忙学生在学习和生活中正确寻求梦想的偶像。

　　重点

　　帮忙学生在学习和生活中正确寻求梦想的偶像。

　　课前准备

　　收集名人图像

　　教学过程

　　一、提问导入：

　　1、你的心目中有没有崇拜的偶像呢？

　　2、板书课题：一、我的偶像

　　二、新课：

　　1、出示名人图像，指名学生说出他们的名称。

　　2、学生分组讨论：我心目中崇拜的偶像。

　　3、小组汇报讨论结果。

　　4、教师引导：

　　（1）将崇拜的浅层发展到深层。

　　（2）除了崇拜明星外，更要崇拜伟人、英雄以及具有改革、创新的改革家、企业家，学会从他们身上找到梦想、人生价值、青春光辉的真实内涵。

　　三、小结：

　　崇拜偶像不要只追名，更要追其行。期望同学们在崇拜中激励自我，以实际行动向偶像学习，使自我成为实现自我期待和社会期待的动力。

　　四、布置作业：看看身边有哪些值得我们崇拜的人。

　　五、板书设计：

　　1、我的.偶像

　　教学目标后记

　　第2周

　　课题

　　二、学校安全搜查线

　　教学目标

　　1、经过学校内的意外受伤事故，了解学校内的安全隐患。

　　2、提高同学们的自我安全保护意识。

　　重点

　　提高同学们的自我安全保护。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发调查表格。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每一天在学校里快活地学习、生活。可是，如果我们不注意安全，一不细心就会发生意外受伤的事情。今日教师就让大家一齐在学校里，调查一些学校内的安全隐患。

　　二、新课：

　　1、给同学们布置调查时要注意的一些事项。

　　2、按各组安排分别到学校的各个地方去展开调查。

　　3、小组把调查的结果进行讨论经过，整理记录，派代表向教师汇报调查结果。

　　4、教师根据各组汇报的情景进行分、总结。

　　5、安排宣传委员进行学校安全宣传。

　　三、板书设计：学校安全搜查线

　　教学目标后记

　　第3周

　　课题

　　三、意外受伤的原因

　　教学目标

　　1、经过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

　　2、初步培养学生的确定本事和分析本事。

　　教材分析

　　重点

　　正确认识导致意外受伤的危险的行为。

　　课前准备

　　课文的投影片。

　　教学过程

　　一、导入：

　　同学们，我们每一天在学校里学习、活动，不知大家有没有发现，一些在我们看起来很普通的活动，却隐藏着极大的危机，威胁着我们的人身安全。

　　二、新课：

　　1、出示课文插图的投影，

　　请同学们讨论：（1）这些属于什么行为？（2）可能会导致什么后果？

　　2、分组讨论，指名汇报。

　　3、同学们在学校内还有哪些不安全的行为呢？

　　4、讨论：如果你发现这些行为，你会怎样做呢？你想对这些同学提出什么提议呢？

　　5、归纳总结。

　　三、板书设计：意外受伤的原因

　　教学目标后记

　　第4周

　　课题

　　五、果园实践活动

　　教学目标

　　1、在活动过程中了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　2、在学习活动中让学生学会合作。

　　教材分析

　　重点

　　了解各种水果的特点及果树的生长环境。

　　课前准备

　　分好小组，每组派发记录表格。

　　综合实践活动教案（四十九）：

　　一、活动简介：

　　火箭点火后向下喷射高温高压气体，喷火的箭称火箭。目前，在模型商店能买到的是用炎药点火燃烧产生反冲的“火箭”，效果当然好，但每发射一次需要400元左右的经费，这对于中学生来讲只能望而生畏。

　　此刻介绍一种并不喷火，而是在高压空气作用下喷火的箭，叫“水火箭”。找个大号可乐瓶，将它装饰成火箭的形状。瓶内注入一部分水，在瓶口塞上一个装有自行车内胎气门嘴芯的橡皮塞，瓶内水和气迅速喷出，推动瓶体冲向空中。

　　这项制作、发射活动，近年来在日本的青少年中普通开展。1993年在我国桂林召开的冲外物理教师学术交流会上，由日本的“山猫”学会介绍到我国，这项活动有以下几个特点：

　　1、材料易得，废物利用;

　　2、制作简单，发射简便，任何中学生均可操作;

　　3、趣味性强，一般可发射十米高;

　　4、安全性好，喷水不喷火;

　　5、具有必须的创造性;

　　二、活动目标：

　　1、使学生初步了解火箭发射的有关科学知识，懂得航天火箭的原理，了解国内外火箭发射的历史;

　　2、经过水火箭制作与发射活动，让学生体验整个过程，逐步提高动手本事;

　　3、为了提高火箭发射高度，让学生学会分析改善实验方法，及提高实验效果的科学工作方法，逐步提高学生的创造本事;

　　4、逐步培养学生的合作精神，探究意识及认真细致、敢于创新、一丝不苟的科学态度。

　　三、活动准备：

　　1、场地：

　　制作火箭——教室或实验室;

　　发射场——操场或宽阔地。

　　2、器材：

　　①可乐瓶(腰部勿弯曲)每组2个

　　②透明胶带每组1卷

　　③即时贴单面纸每组若干

　　④剪刀每组1组

　　⑤模型专用锯(或钢锯条代)每组1把

　　⑥带气门嘴、芯的橡皮塞全班1-2个

　　⑦实验室用铁架台及铁环全班1-2个

　　⑧打气筒(高压气筒最适宜)全班1-2个

　　⑨自来水及水桶全班1-2个

　　3、学生课前探究安排：

　　①分好小组，选好组长，分组了解有关国内外火箭发射的历史资料，了解火箭发射的原理(也能够是网上查找，也能够是去图书室查阅有更好)，由组长负责整理汇报本小组收集到的资料。

　　②让一两个小组去尝试制作、发射一下，记录大致的体会，并把尝试制作与发射中所遇到的问题带进课堂，尝试制作的模型也带进课堂。

　　4、教师准备：

　　①一个完整的水火箭范作。

　　②带气门嘴、芯的橡皮塞，课前由教师制作。方法是：找3白橡皮塞将下头切去5MM，(如用4号白橡塞就从大头切去5MM)，用钻孔器化学(实验室用)按自行车门嘴的筒管的直径大小，钻一孔，把气门嘴固定在橡皮塞上。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、活动过程：

　　1、组织教学，导出活动课题。

　　2、组内讨论，反馈收集到的`信息、资料，由组长负责整理汇报。

　　①国内外有关火箭发展的历史知识。

　　②火箭发射的原理。

　　③尝试小组汇报制作发射水火箭的方法与体会，回答火箭发射高度与哪些因素有关并把遇到的困难和疑惑提出来，供大家探讨。

　　3、教师出示范作，并作简要讲解，有的问题可与学生共同讨论得出解决方案。

　　①火箭头是圆锥体，在制作过程中是难点。教师作重点演示。

　　②发射时橡皮塞塞得越紧，瓶内充的气体越多，发射越高。所以要用力将皮塞塞紧，还可用锉刀把橡皮塞锉成近似圆柱体可使塞与瓶口接触面大，塞得紧。

　　③瓶内注水大约在13至12之间，可实验决定。瓶内的大气压大约在4-5个大气压。超过5个大气压瓶体容易破裂。

　　④强调使用工具时，要保护好桌面及环境，并注意安全。

　　4、原理分析研究及讨论。

　　以压缩空气为动力，箭体向下喷出气和水，由于它们的反冲作用使之迅速升空。整个过程是一个用压缩空气到达储存本事，而后瞬间释放，推动箭体向上运动的过程。水作为火箭发射时的喷射物质，它的喷射速度与物质的多少是关键。

　　气压式水火箭在飞行中受到重力和空气阻力的作用暂时忽略不计。用动量守恒定律分析，推导得出火箭在某一时刻的速度V，有下列关系式：式中：v为某时刻喷出的水相对于箭体的速度;M水为注入瓶中水的质量;M瓶为瓶体的质量。

　　从上式可看出水火箭的速度与水喷出的相对速度V成正比;还与瓶体的质量M瓶和注入水的质量M水有关。要使水火箭上升得高，必须增大它的速度。加法有二：

　　1、增大瓶内压缩空气的压强，从而到达水喷出的速度V增大，具体方法是塞紧瓶塞，多充气增大瓶内压强，或者利用控制装置使之发射前卡紧瓶口与瓶塞，瓶内气压增加时，瓶塞不自行脱落，可充入更多的空气以增加瓶内大气压值。

　　2、增大注水量。M水增大，喷出的物质增多，可是注水量增大后，会使空气在瓶内占有的空间减小，使压缩空气减少，因而影响气压式火箭的速度，所以注水量不能过多，有一个最佳量，可经过实验在注水量13至12之间得出最佳量。

　　5、动力实践制作与发射。

　　学生分小组合作制作。做火箭头的、做火箭尾翼的，其它装饰的等。教师巡视指导，发射时教师可适当帮忙。由同学自我记录火箭留空时间，估计高度及气压、注水量影响情景。

　　6、评价与交流，先组内再全班。

　　①经过水火箭的制作与发射活动，在科学原理和动手本事方面有何心得、收获

　　②经过水火箭的多次发射实验研究，找出提高火箭高度的要素是什么在实践中如何扩大有利方面，克服不利因素，你有何新的发现

　　③在发射过程中，发现瓶塞塞得越紧，发射得越高，启发学生设计一个装置：发射前卡紧瓶口和瓶塞，当瓶内气压加大时，瓶塞不会自行脱落，以便向箭体内充进更多的空气，使火箭发射得更高。同时能够人为地控制发射时间。让学生将设计方案在同学和教师之间进行讨论和实施。

　　7、活动延伸。探究新型的控制装置。

　　8、活动后记。

　　附：控制装置参考方案：

　　用直径或用剪刀剪断即可。发射时，发令员最好能明确、果断、响亮地发布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示发射员集中注意力操作，另一方面更主要是提示观众注意安全。

　　综合实践活动教案（五十）：

　　活动目的：经过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的本事。

　　活动准备：查阅有关纸的相关资料

　　活动过程：

　　提出问题：

　　1.同学们，你们明白我国古代四大发明是什么吗？

　　（学生回答）

　　其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。因为我们几乎天天与书本打交道。这些书本都是纸做的。其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一齐去了解“奇妙的纸”，好吗？板书课题。

　　2.教师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？

　　3.同学们有必须的.知识储备，但了解得不够深入。那么，此刻请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？

　　4.学生提问，教师板书。

　　整合问题：

　　将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。

　　（1）纸的种类

　　（2）纸的用途

　　（3）纸的历史

　　（4）纸的制作……

　　解决问题：

　　1.学生选择自我的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。

　　2.小组讨论：打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。

　　3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。

　　注意：

　　（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。

　　（2）以怎样的形式呈现。

　　4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出提议。

　　5.阅读方法导航，修改完善计划。

　　教师小结：

　　期望同学们继续改善计划，按计划认真落实行动，教师期待着下周和大家一齐交流活动成果。