丢手绢教案（一）：
游戏准备
1、小手绢或类似替代物。
2、宽敞、无障碍物的室外大场地。
游戏规则
1、丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2、圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3、追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
游戏玩法
1、选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一齐拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）！”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自我身后的手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自我发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原先蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换主角，游戏重新开始。
2、丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
注意事项
1、游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。
2、手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。
丢手绢教案（二）：
洗手绢教学设计教学目标：
1、经过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的欢乐，表达“热爱劳动”、“自我的事情自我做”的愿望。
2、指导学生用简便活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。感受二拍子的强弱规律。
3、在教师指导下，学生经过互相合作，帮忙来创编歌词及动作，并能能主动进取地参与各种表演、有信心的当众表演、从中培养学生的合作意识和表演本事。
教学重点：
指导学生用简便活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。经过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。
教学难点：
经过学唱这首歌曲启发学生的想象力和创造本事。教学过程：
一、组织教学，导入歌曲（5分）
1、听《劳动最光荣》，做简单律动。
2、歌曲《劳动最光荣》里都唱到了谁？（雄鸡、鸟儿、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶）
3、看一看他们都在干什么？
二、节奏练习（5分）
爱劳动是最光荣的，教师也是个爱劳动的人，你看看我的动作是在做什么劳动呢？
1、教师做洗衣的动作学生猜。（背景洗手绢伴奏音乐，哎啰）
2、同学们你们爱劳动吗？猜一猜：我请一位同学到前面来做劳动的动作，不说话，用动作告诉我们你做的是什么劳动，让我们猜一猜？猜对大家一齐合着音乐做。
3、教师在劳动的时候最喜欢打节奏，听一听，教师是怎样劳动的。教师示范洗衣服时，“刷刷刷”
那你们能不能在劳动的时候也用上这个节奏啊？让学生示范：扫地、擦桌子。每一种劳动的声音都是不一样的，那我们给他统一一个口号吧！用“哎罗”那我们一齐来试一试吧！（大屏幕）今日我们就一齐来学习一首关于劳动的歌曲，一齐来看一下我们今日的学习目标把！（大屏幕）
一齐来聆听一边，聆听的时候应当怎样样？
三、歌曲新授（15分钟）
1、初听
2、按节奏读歌词。（跟伴奏完整读一遍）同学们都认识这些字吗？我们先一齐来读一遍吧！教师按节奏示范读一遍，在让学生齐读。
4、跟音乐轻声演唱歌曲。
5、同学们，劳动的时候高兴不高兴啊！那我们用高兴的心境再来唱一遍吧！
6、跟伴奏完整演唱。
四、创编动作。
1、谁能为歌曲编上自我喜欢的动作呢？两个人讨论。
2、学生表演，教师把动作串起来，教给学生。
3、合作表演。
4、师生活动：
刚才大家唱得真好，教师想和你们合作，下头我唱一句，你们唱一句好不好？
9、带感情演唱。
四、拓展延伸（5分）
同学们想一想，除了帮母亲洗衣，还能干什么活呢？我们小组互相讨论一下，把歌词改编一下，讨论结束后小组展示。展示要求：一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗？
六、课堂小结（3分钟）
从这首歌曲中，你学到了什么？
母亲每一天上班、回家要做饭，还要洗衣服，十分辛苦，那我们是不是也应当体谅一下母亲？那教师给大家布置个作业，那就是回家的时候替母亲洗一次袜子。
丢手绢教案（三）：
教学目标
1、情感目标：认真欣赏儿童歌曲《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪和音乐所
描绘的形象，并能对音乐所表达的思想资料有正确的认识。
2、认知目标：有感情的演唱《洗手绢》，并能用动作，表情，表达资料，了解反
复记号。
3、本事目标：能够创编歌词，编创动作以及“劳动”为主题来进行尝试，并表现
劳动的主题，有表情的参加与表演。
教学重点：
指导学生用简便活泼地情绪演唱，表演歌曲。
教学难点：
经过各种途径让学生感受和体验劳动乐趣教学过程：
一、首先教师请同学们听一首十分好听的歌曲，竖起你们的小耳朵，仔细听，听
一听歌曲里唱了那些小动物。
生：蝴蝶、蜜蜂、喜鹊、小公鸡、小鸟
师：十分好，下头我们再听一遍，我们来看看这些小动物在干什么？
生：小蜜蜂在采蜜，小喜鹊在搭窝，小公鸡在打鸣。
师：是啊，这些小动物都在辛勤的劳动，他们都明白劳动最光荣的道理。仅有小蝴蝶整天玩耍，不爱劳动，所以大家都不喜欢他。
师：大家看，连小动物们都明白劳动最光荣，我们小朋友必须更懂得
这个道理。那么，请你们告诉教师，你们在学校里能做哪些力所能及的劳动呢？
生：扫地，倒垃圾，擦桌子。
师：那你们在家里，干家务活吗？有没有帮父亲母亲干家务活？
生：有
师：教师认识一位小朋友，她叫小红。大家仔细看仔细听，她在做什么家务。
师一边画简笔画，一边讲述。同时写出歌词，
（星期天，天气异常好。红红的阳光，白白的云彩。母亲在洗衣服，小红见了，也搬来小脸盆，学着母亲的样貌洗起来。她洗的是什么呢？是小手绢！一块白色的手绢和一块花手绢。母亲说，小红，我来洗吧！小红说，不不不，我行的！我要自我洗来自我晒！）
师：你们说，小红是不是个爱劳动的小孩？她说了一句什么话？
师：小红洗手绢洗的可带劲儿啦。你听，她还一边洗一边唱着歌儿呢。师一边唱“哎罗哎罗”一边做动作。
出示带有反复记号的乐句ppt
师：大家看，这个歌儿里还有一位新朋友出现了。讲解“反复记号”。反复记号是一对应对面站着的双胞胎，当我们看到反复记号的时候，他们中间的歌词就要连续唱两遍。咱们也来试试！师：下头，我们一齐跟着好听的音乐模仿一下“洗手绢”吧！
师：在刚才的歌曲中，小朋友们听到了什么？（小红唱的歌）那么，歌曲里还唱到了什么？是啊，歌曲里的资料教师都已经画出来啦！咱们再听一遍歌曲吧！ppt师：教师看到，有些小朋友已经在跟着唱歌了。那我们一齐来试试，可是，要把声音藏在心里，只动嘴巴不发出声音。多种形式唱熟歌曲，巩固。
师：大家看，在歌谱里面还有一位我们熟悉的朋友，（小帽子）在笛子课上我们经常能看到小帽子，在小帽子下头的音要连着吹。同样，在这首歌曲中，小帽子下头的歌词也要连起来唱。
我们再唱一遍吧，听听哪些小朋友能够唱出连贯的感觉。师：你能加上好看的动作吗？团体表演唱。
小朋友们唱的挺好听的，那么，除了洗衣、洗手绢，你还能把另外的家务劳动也唱进歌曲中去吗？比如（母亲扫地我也来）指名生说，团体唱唱改编的歌。
六、简介手绢：
手绢也叫手帕，是用来擦汗或擦鼻涕等，现正逐步被纸巾替代。师：同学们明白纸巾是用什么做的吗？生：树木
师：那我们大家经常用纸巾，我们是不是要砍伐很多的树木？生：是
师：我们砍伐了很多的树木，所以我们地球母亲生病了，为什么生病？因为我们大家很多的用纸巾，就要很多的砍伐树木。所以，以后我们要尽量多用手绢少用纸巾，并经常勤洗手绢，这样我们就都是环保小天使，我们能够为保护地球，保护大自然尽我们的一点力气。
七、小结
师：今日，我们经过《洗手绢》，明白了我们大家都要做爱劳动的好小孩，要做爱干家务的好小孩。
师：同学们，让我们大家再一齐唱唱《洗手绢》吧！
丢手绢教案（四）：
丢手绢
活动目标：1体验与同伴一齐做游戏的欢乐。
2、感受歌曲的旋律，理解歌词大意。
3、进取参加游戏活动，遵守游戏规则。
重点：懂得轻轻的丢下手绢并且快速的跑开不让后面的人追上。
难点：让幼儿遵守游戏规则，不能告知谁的背后被放了手绢。
活动准备：手绢一条，《丢手绢》视频
活动过程：
１、出示手绢，欣赏手绢，引起幼儿兴趣。
（1）手绢能够用来做什么？
——今日，我们要跟手绢一齐做游戏。
２、观看视频、学唱歌曲《丢手绢》。
（1）播放视频、引导幼儿理解歌词，初步了解游戏规则。
（2）学唱歌曲《丢手绢》。
——我们要怎样丢手绢，才不会让别人发现呢？（轻轻地放在小朋友的后面）——如果我们把手绢放在别人的后面，大家能不能告诉后面有手绢的小朋友？（大家不要告诉他）
——丢手绢的小朋友把手绢丢在一个小朋友的背后以后，接下去他应当怎样做呢？（去抓后面有手绢的小朋友。快点快点抓住他。）
３、游戏：丢手绢
（１）详细讲解游戏规则：
首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，
并快速地跑开。
其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他小孩。
可是当你发现你自我后面有小手绢时你要立刻拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要立刻跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。
（2）游戏开始：
①先教师丢手绢，边玩边指导小孩。
②请一位小朋友来当丢手绢的人，增强规则意识。
③游戏３～４次。
４、结束游戏。
丢手绢教案（五）：
（一）活动目标：
1、培养幼儿追逐跑的本事。
2、体验游戏的乐趣。
（二）活动准备：
1、经验准备：已经学会《丢手绢》的儿歌。
2、物质准备：小手绢一条。
（三）活动过程：
1、教师带领幼儿做热身活动。
（1）引导语：宝贝们，我们一齐来运动运动吧！
（2）引导幼儿跟随教师的节奏做手腕、手臂、上肢、体侧、体转、全身等运动。
2、激发幼儿活动兴趣。
（1）师和幼儿一齐唱儿歌《丢手绢》，“丢呀丢呀丢手绢，轻轻的放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他。”小朋友，我们今日一齐来玩《丢手绢》的游戏吧！
3、讲解游戏规则。
介绍游戏规则：小朋友们围成一圈，脸朝里蹲下，选一个人在拿着手绢在后面转，悄悄的把手绢丢在一个人后面，然后绕着跑一圈回到那个人的位置，被放手绢的明白被放了手绢后，要赶紧拿起手绢跟着跑，丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来，由被放手绢的人做丢手绢的人，继续进行游戏，被放手绢的人要是不明白被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话，他就要表演一个节目，表演完了后，再由他做丢手绢的人，继续进行游戏。
4、提出游戏要求。
（1）丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
（2）丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
5、幼儿开始游戏，教师维持秩序，提醒幼儿遵守规则。
6、放松活动。
结束语：今日我们就先玩到那里，让我们休息一下吧！
丢手绢教案（六）：
活动目标
1、使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
2、考验小朋友们的反应本事，锻炼他们的个人本事。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
1、让他们自由、开放的玩起来。
2、活动有序不紊的开展。
活动准备
手绢一张、中班小朋友
活动过程
一、教师带领中班小朋友到草坪空地集合，并围成圈坐在草地上。
二、教师引导学生拉开活动的序幕——“丢手绢”游戏。
三、全体小朋友在教师的带领下唱起：丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他……（重复）
四、手绢放在谁的后面，谁就起来表演节目。（唱歌、背诗、跳舞等）
五、教师对被丢中的小朋友给予评价，然后继续开始游戏。
教学反思
此活动对于中班的小朋友还是比较适宜的，小朋友们很喜欢。在活动中，被丢中的小朋友有些表现出很倒霉的样貌，而其他小朋友的感觉就是幸灾乐祸的。对于这种情景的表现不是很好的，说明小孩们不够自信，不敢于出来表演节目。如果小朋友们都很愿意，丢中了感觉很欢乐、很快乐，那才是最棒的。
所以，经过本次活动，能够看出锻炼小孩们的自我表现本事是需要培养的。在今后的教学活动中，会加大对小孩们本事的培养，培养他们的自信本事，认知本事，情感表达本事。
活动设计背景
本次活动对象是中班的小朋友，他们很好动，正是基于他们的活泼可爱，教师利用小游戏“丢手绢”来开展活动，使小朋友们在欢乐中玩，在欢乐中学习。
丢手绢教案（七）：
教学资料：
1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
教学目的：
1、指导学生用简便、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、经过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：
学唱歌曲及歌表演
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：你在家是否帮父亲母亲干活？长干那些家务活？自我能干哪些力所能及的家务活？
你们真是爱劳动的好小孩，我们一齐来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自我得出：要唱得简便、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
三、歌表演：
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，团体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。
四、小结：
经过今日的学习，你明白了哪些道理？
板书设计：
洗手绢
简便活泼
最终一句干脆利落
丢手绢教案（八）：
《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，简便活泼，生动地表现了小孩们从小热爱劳动，“自我的事情己做”的可爱形象。
教学目标：
一、经过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心境、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作本事，提高学生的劳动意识。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？
请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
（设计意图：让学生在学歌曲的开始就欣赏有关劳动的歌曲，同时引导学生认识劳动的.意义，鼓励学生都爱劳动）
三、律动创新游戏
师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一齐来参加。
音乐响起，你能够跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。
（设计意图：和学生一做游戏调动小孩学习的进取性，让小孩在简便愉悦的气氛中学习）
学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演
１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好小孩，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
３、师问拿水盆、擦布的同学：你明白怎样洗擦布吗？（搓）
４、一齐用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
５、小朋友看着自我把一块脏手绢洗得干干净净的，心境怎样样？（高兴）
确实很高兴，所以我们小朋友自我能做的事情要自我做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心境一齐来把这首歌唱一遍。
（设计意图：在劳动中学习歌曲，形式新颖，学生有种边玩边学习的心理）
五、拓展、延伸
歌词创编并表演。
小朋友除了能自我洗手绢，还有哪些劳动的本领？
我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，此刻小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。
学生创编，师指导。
学生表演，教师及时鼓励。
（设计意图：让学生发散思维，想象创编，在编排过程中能够找自我的好伙伴也能够分组的形式，学生在编排中也认识到我们小学生要热爱劳动）
课堂小结：略
评语：
教师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与天然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。无论教师，还是学生，都在简便的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较简便，学得愉快。今日的教学效果是不错的，教师动情的演唱，生动、趣味的讲解，丰富多采的资料，为启发学生感受歌曲的情绪，以到达培养学生树立正确审美趣味，进取进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
丢手绢教案（九）：
设计意图：
丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一齐做游戏的欢乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是小孩的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了小孩这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，小孩们经过自我的表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。
教育功能：
1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一齐做游戏的欢乐。
2、进取参加游戏活动，遵守游戏规则。
玩法和指导策略：
首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。
其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他小孩。
可是当你发现你自我后面有小手绢时你要立刻拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要立刻跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。
丢手绢教案（十）：
一、活动目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作本事，增强幼儿的团体荣誉感；经过游戏活动，让幼儿明白手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的欢乐。
二、活动准备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地
三、活动过程：
1、教师和幼儿一齐学“马母亲和马宝宝”做骑马步进场。
①导入活动：小朋友们告诉教师手绢有什么作用？今日教师也带来一首关于手绢的歌。
②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。
1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一齐拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原先的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。
③边唱边进行游戏：
1、团体游戏2、分组游戏
四、活动结束：
进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。
带领幼儿散步回教室休息。
丢手绢教案（十一）：
活动主题的选择游戏是幼儿幼年生活不可缺的一部分，已是小孩幼年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅仅能够促进幼儿身心健康发展，并且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多幼年的欢乐，这个民间游戏是一个团体游戏，能够全班幼儿一齐由教师带玩，也能够幼儿自由组合。我班幼儿反应本事，自控本事差，这个游戏能够锻炼幼儿灵敏性，快速反应的本事及幼儿自控本事同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应本事及自控本事。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
4、体验合作创编游戏的乐趣。
5、让幼儿能在团体面前大胆表演、表现自我。
【活动准备】
手绢
【活动过程】
一、教师组织幼儿做热身活动，团体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一齐拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自我身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自我发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一齐做放松练习。
【活动反思】
本节课主要是引导幼儿体验与同伴一齐做游戏的欢乐。培养幼儿的规则意识：要想在团体中玩得高兴，大家必须遵守规则，我们组织玩“丢手绢”的游戏。在这之前我用了一节课教唱《丢手绢》，由于歌词简单又朗朗上口，小孩很快就记住了。
上课之前，我把小孩们集中在一齐，告诉他们今日我们要玩一个好玩的游戏，但我们要先听一首歌，他们很快就猜出这首歌是《丢手绢》，我们一齐将这首歌复习了一遍，就准备开始游戏了。我先将幼儿带领到了活动场地，让他们围成一个大圈就地坐下，可是好像对他们来说有点困难，在组成大圆的过程中花了很长时间，好几次圆都断开，最终最终完成了第一步。在讲解游戏规则后，我和李教师一齐示范了一下，之后就请幼儿开始进行游戏了。游戏没有我所期望的那么顺利，我便请会玩的小朋友进行示范，大家玩的很开心看的也很开心。之后，我就采取了自愿制请想参加游戏的小朋友来进行丢手绢，游戏进行的很顺利，之后连开始没有想参与的小朋友都主动参与到了游戏中来。可是时间不够了，我们只好以一齐唱《丢手绢》结束了游戏。
这节课上的没有预想的那么顺利，有以下几个问题：
1、组圆花了很久时间；
2、幼儿难以理解游戏规则；
3、时间不够充足以至于不能所有小朋友都不能做“丢手绢”的小主角。
针对以上几个问题，我觉得在上这种类型的课应当注意以下几点：
1、之前应当做好充分的准备工作，例如要组圆就先在地上画好一个大圆然后请幼儿坐在圆的边上；
2、要幼儿理解游戏规则，不仅仅要讲解示范，还要有练习；
3、尽量争取时间，让所有小朋友都能参与进来。
小百科：手绢最初由头巾演化而来；也叫手帕，随身携带的方形小块织物，用来擦汗或擦鼻涕等。
丢手绢教案（十二）：
设计意图：
小孩们很喜欢丢手绢的游戏，传统玩法是一个小朋友丢手绢，在此基础上，进行了发展创新，请大家唱歌，两个小朋友拿不一样颜色的手绢，一齐丢手绢，在以往的游戏中，都是单人单圈做，为增加游戏的趣味性，能够双人双圈，三人三圈……，多圈组合既增加了游戏的难度，又给小孩们供给了更多的游戏机会。大班的小孩很喜欢这一创新游戏。
活动目标：
1、体验相互追逐的欢乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不一样颜色的手绢几条。
活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏
（1）小朋友还记得那首丢手绢的歌吗？
（2）教师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法
（1）请一个小朋友拿着手绢围着自我的圈跑。
（2）当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
（3）当唱到“快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
（4）被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样，追的小朋友就算没追到，所以，就该他再来丢手绢。
（5）如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则
（1）不疯闹
（2）跑时不离开圈
（3）只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
（4）小朋友要自我围着自我的圈跑。
5、幼儿开展游戏，教师指导
（1）看幼儿有无遵守规则进行游戏。
（2）帮忙还未理解游戏玩法的幼儿一齐完成游戏。
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一齐做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
活动反思：
我们班小孩在这次体育游戏中还算比较乖，所以游戏进行的也比较好，小孩们也很欢乐，都吵着要玩，上完课后我也很满意，回味着刚才上的课，游戏的过程中，有一些小孩往往
只把手绢丢给自我的好友，这就给课堂带来了不和谐的因素，造成小孩们之间的不团结，以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
丢手绢教案（十三）：
（一）导入
1、师：同学们跟着教师一齐学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳—，叽叽，叽叽，喳—，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自我的家。）
（二）新授
1、师：此刻就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频《劳动最光荣》）
2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么资料呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）
3、师：歌曲的最终唱到快乐的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）
4、跟着音乐哼唱歌曲。
5、快乐的生活要靠劳动来创造，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
6、同学说的十分好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小朋友从小就明白了自我的事情自我做，你们看，他洗得多带劲啊，谁能来模仿一下洗手绢的情景
7、让我们也来听一下有关劳动的一首歌曲《洗手绢》。
8、出示，歌词，边念歌词。
9、这位小朋友勤劳动，我们一齐来为他们拍手鼓掌，先看教师怎样来鼓掌的。（大家一齐来拍节奏）
10、。第一遍，教师放音乐课件，（大家一齐来拍节奏）第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一齐轻声的唱一唱这首歌曲吧！
11、歌曲的感情处理：
（1）你们帮母亲洗衣服的时候，心里高不高兴呀？所以呢我们要带着愉快的心境来演唱。
（2）教师播放录音，学生一齐跟唱。
12、小朋友都上台表演，一齐表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
（三）创编：
师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。
1，采取同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给教师带来了灵感，教师根据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和教师一齐表演啊！让我们一齐“洗手绢”吧！
2，歌词创编，例如：擦地（红阳光，白云彩，母亲擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
（四）小结：
今日，我们学习了歌曲《洗手绢》，期望同学们从今日开始，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动创造快乐的人。
丢手绢教案（十四）：
活动目标：
1.经过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制本事。
2.引导学生在游戏中体验幼年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。
3.把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。
4.利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现本事，鼓励学生大胆表现自我。活动难点：
1.引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制本事。
2.鼓励学生大胆表现自我，锻炼学生的自我表现本事。
活动重点：
1.引导学生在游戏中体验幼年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。
2.把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。
教学准备：
1.学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。
2.准备手绢两个
学情分析：
五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有必须的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了必须的认识。可是，他们的认识具有必须的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不明白游戏的真正意义，不明白游戏能够使他们锻炼身体的同时，还能够愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的本事。
活动设计思想：
将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的资料，教师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最终师生共同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法：
1.将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。
2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。
3．经过亲身体验，让学生思考游戏的意义。
教学过程
一、出示手绢，引出活动
1．出示手绢，激发兴趣
教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？
学生交流
（设计意图：出示手绢，让学生交流自我想到的游戏，激发学生的兴趣）
二、交流讨论，激发情绪
1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法
学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。
2．教师总结游戏玩法
一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换主角继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。
（设计意图：让学生经过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣）
3．师生共同制定本次游戏规则
学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听
游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换主角继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。（节目能够是唱歌、跳舞、或者背古诗等）
（设计意图：经过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制本事。）
三、分组游戏，体验乐趣，体会意义
1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。
教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。
（设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义）
2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自我，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现本事。
3.游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的交流结果。
4.教师总结：
丢手绢游戏，在带给我们欢乐的同时，既能够锻炼我们的身体，又能够锻炼自我控制本事，锻炼自我表现本事，还能够体验幼年生活的乐趣，丰富学校生活，还能够巩固学过的知识。
（设计意图：经过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，明白这个游戏能够锻炼自我控制本事，锻炼自我表现本事，体验幼年生活的乐趣，丰富学校生活，还能够巩固学过的知识。）
四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益
就此刻学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生明白体育游戏融入了智慧，对我们的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。
教学反思
本教案的亮点：
1．根据学生的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以学生为主题，鼓励他们大胆交流讨论，发表自我的意见看法，进取参与到活动中来。
2．打破单一、呆板、严肃的课堂模式，奋力创造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实能够很有乐趣。
存在的不足：
1．由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些学生不能够按规则参与游戏。
2．部分学生不能大胆表现自我，发表自我的意见看法。
丢手绢教案（十五）：
一、活动目标：
1、体验相互追逐的欢乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
二、活动准备：
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不一样颜色的手绢几条。
三、活动过程：
1、引导幼儿站好队形，幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏
(1)小朋友还记得那首丢手绢的歌吗
(2)教师和幼儿齐唱《丢手绢》
3、介绍游戏玩法
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自我的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面"时，拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后，然后继续围着圈跑。
(3)当唱到"快点快点捉住他”时，捡到手绢的小朋友就应当立刻去追刚才那个丢手绢的小朋友，要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就立刻坐下，这样追的小朋友就算没追到，所以就该他再来丢手绢。如果追到了，就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则
(1)跑时不离开圈
(2)只准捡到手绢的那个小朋友起来追，其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(3)小朋友要自我围着自我的圈跑。
5、幼儿开展游戏，教师指导
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮忙还未理解游戏玩法的幼儿一齐完成游戏
6、放松活动：
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一齐做放松活动，以缓解紧张疲劳的身体。
丢手绢教案（十六）：
【活动目标】
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于小孩应变本事的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察本事。
【活动准备】
小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
【活动过程】
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自我表演节目。
【活动提示】
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的.幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。
丢手绢教案（十七）：
活动目标：
1、在活动中学会倾听音乐，大胆地表演游戏。
2、提高幼儿的反应本事，分辨本事以及表现力。
3、唱准歌曲并学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、录音机、音乐《丢手绢》、手绢一条
2、室外空地
3、场地上画一个圆圈
活动过程
一、带领幼儿进入活动场地，按画好的圆圈站好。
二、游戏导入：
师：小朋友们平时喜欢玩什么游戏？今日教师教你们玩一个新游戏。
三、幼儿学习歌曲《丢手绢》
（1）师有感情地朗诵歌词并伴有动作。
（2）幼儿念一次歌词（学习方式：幼儿随着教师念歌词时带丢手帕动作），对表现好的小朋友要及时地给予表扬。（学习方式：幼儿看教师的动作，加深对歌词的学习。）
（3）完整地聆听歌曲，感受歌曲旋律。
四、音乐游戏
1、讲述游戏规则，有教师先示范。（设计意图：让幼儿了解游戏规则，以防在玩的时候有不安全的事情发生。首先，让幼儿明白保护自我，同时也不要去伤害其他幼儿。）
2、用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自我的小手轻轻地跟音乐拍起来，一边拍一边跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，可是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏规则不要告诉被丢手绢的小朋友。（这样主要是训练幼儿的反应本事和跑步的速度。）当小朋友没有发现或没有追上的人在圈中表演一个节目。
3、在游戏的时候必须要注意安全，不要跑得太快。
4、教师参与游戏，指导幼儿尝试游戏并对幼儿游戏进行评价。
5、根据幼儿活动情景定游戏次数。
五、教师总结，活动结束
鼓励幼儿再想出手绢的其他玩法，带领幼儿散步回教师休息。
反思：
我经过这节幼儿园中班体育课《丢手绢》活动课，基本到达了让幼儿在做丢手绢游戏的同时进而在游戏中体会欢乐的活动目标。具体有几点反思如下：
首先，在这节活动课中教师充分利用背景音乐代替教师的语言，使各个环节过渡天然。《丢手绢》这首歌曲的'学习较好地刺激了幼儿的音乐感官和运动感官，使幼儿在多种感官的参与下，进行趣味的主动活动。录音机《丢手绢》的播放较好地配合了整个教学方案的完成。其次，本节课以小孩为主体，教师在游戏中起承上启下的作用，小孩们轮流做游戏，整节课以玩中学为主，并且我根据小孩的身体状况分配任务，对不爱动、性格孤僻的小孩给予鼓励，使他们进取地参加到活动中来，所以能很好地到达预期目标。
最终，在活动中我奋力使小孩们明白，做游戏要与同伴们相互团结共同协作，才能简便愉悦地完成一次活动，从而锻炼了身体，学习了知识。
当然在活动的开展汇总我也发现了不少问题，如下：
1、唱歌部分
虽然这首歌在游戏中幼儿看起来都会唱，可是在实际演唱中以及课后反映情景看来，有个别幼儿音准唱的不到位。这个问题在课堂学歌部分就应好好地强调幼儿的学习结果。
2、丢手绢的人在丢手绢之前变跑为慢走
在游戏过程中，常常发现丢手绢的小朋友在丢手绢之前为避免被追到，本能地提高跑速，这就使游戏者失去了相对公平竞争的机会，被丢手绢的小朋友开始追逐时，丢手绢的小朋友以及离自我很远了，这样下来，输的基本都是被丢手绢的小朋友，严重影响了被丢手绢小朋友的进取性。如果当时我能根据这一情景制定相应规则：丢手绢的小朋友在丢手绢之前要放慢速度，丢下手绢之后才能够跑。这样就缩短了两位小朋友之间的距离，给了一方进取性，也给了另一方压力，游戏会更好玩、刺激。
3、小朋友没有都玩到游戏
小朋友都想成为丢手绢者或被丢手绢者，不愿当游戏围圈的“道具”。游戏中发现一些人缘不好或者跑得快的小朋友成了“摆设”，缺少真正参加游戏的机会，甚至整个游戏结束，都没真正参加游戏一次。丢手绢者为了逃避惩罚，基本上都是找那些反应本事差，跑得慢的小朋友或者关系比较好的小朋友作为丢手绢对象，这些小朋友在游戏里跑个不停，往往运动负荷。如果把小朋友进行同质分组，把水平相当的小朋友分成一组，并且降低惩罚力度，使用鼓励幼儿挑战强者等方法，也会收获很大。
4、小朋友们肢体动作容易犯规
在游戏实施中还发现，当丢手绢的小朋友靠近其他小朋友时，他们几乎都面朝丢手绢的小朋友，更有小朋友早早的做好起跑姿势，导致丢手绢的小朋友丢下手绢后还没跑出去就被原地抓住，使游戏失去了“提高反应本事”的本意，锻炼效果差。如果明确规定围圈小朋友被丢手绢前面朝圆心，头不得转动，围着退出游戏就能更好地到达本课的目的。
5、跑步的圈数过少
在游戏中规定只跑一圈，但实际上被丢手绢的小朋友很难追到丢手绢的小朋友，经常都是“差之毫厘”。几乎每次都是丢手绢的小朋友获胜。如果当时在课上我能根据圈的大小适当增加1~2圈数，可能结果更令人满意。
总之，经过这次活动让我更加了解到游戏与小孩教育的关系。游戏即教育，学中玩，玩中学，总过体育游戏活动，让小孩在欢乐中学习、提高比在课堂上生硬灌输具有更好的效果。在今后的教学中，我会遵循《纲要》的要求，根据各年龄段特点投入教学，使自我的体育教学水平更上新台阶。
丢手绢教案（十八）：
（一）导入
1．师：同学们跟着教师一齐学一个小动物，想想看他在干什么呢？（叽叽，叽叽，喳—，叽叽，叽叽，喳—，勤劳的小喜鹊捡起小树枝，一点一点，一点一点的，建起了自我的家，音乐教案《洗手绢》。）
（二）新授
1、师：此刻就跟着小喜鹊来到大森林看看小动物的生活，（视频《劳动最光荣》）
2、师：刚才在歌曲里面都唱了些什么资料呢？（雄鸡唱歌、鸟儿梳妆、喜鹊造房、蜜蜂采蜜）
3、师：歌曲的最终唱到快乐的生活要靠什么才能获得呢？（劳动）
4、跟着音乐哼唱歌曲。
5、快乐的生活要靠劳动来创造，请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
6、同学说的十分好，就让我们来做下洗衣服的动作。勤劳的小朋友从小就明白了自我的事情自我做，你们看，他洗得多带劲啊，教案《音乐教案《洗手绢》》。谁能来模仿一下洗手绢的情景
7、让我们也来听一下有关劳动的'一首歌曲《洗手绢》。
8、出示，歌词，边念歌词。
9、这位小朋友勤劳动，我们一齐来为他们拍手鼓掌，先看教师怎样来鼓掌的。。。。。（大家一齐来拍节奏）
10、。第一遍，教师放音乐课件，（大家一齐来拍节奏）第二遍，跟着钢琴学唱歌曲。第三遍，让我们跟着音乐一齐轻声的唱一唱这首歌曲吧！
11、歌曲的感情处理：
（1）你们帮母亲洗衣服的时候，心里高不高兴呀？所以呢我们要带着愉快的心境来演唱。
（2）教师播放录音，学生一齐跟唱。
12、小朋友都上台表演，一齐表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。
（三）创编：
师：我请同学们想想动作来表现这首歌曲。
1，采取同学的动作编动作，边唱边跳。师：你们给教师带来了灵感，教师根据同学们的动作，也为歌曲创编了律动，你们想不想和教师一齐表演啊！让我们一齐“洗手绢”吧！
2，歌词创编，例如：擦地（红阳光，白云彩，母亲擦地我也来。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
（四）小结：
今日，我们学习了歌曲《洗手绢》，期望同学们从今日开始，帮家人，班级做一些力所能及的事情，做一个用劳动创造快乐的人。
丢手绢教案（十九）：
活动目标：
1.经过丢手绢的游戏，引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制本事。
2.引导学生在游戏中体验幼年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。
3.把语文、数学等的知识融入到游戏中，让学生在锻炼身心的同时，巩固所学的知识。
4.利用游戏增进师生之间的感情，锻炼学生的自我表现本事，鼓励学生大胆表现自我。活动难点：
1.引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制本事。
2.鼓励学生大胆表现自我，锻炼学生的自我表现本事。
活动重点：
1.引导学生在游戏中体验幼年生活的乐趣，丰富他们的学校生活。
2.把所学的知识融入游戏，巩固学生所学的知识。
教学准备：
1.学生课前先了解丢手绢的玩法，收集有关丢手绢的资料。
2.准备手绢两个
学情分析：
五年级的学生玩过很多游戏，也会玩很多的游戏，对游戏的规则有必须的了解。他们喜欢玩游戏，爱玩游戏，对游戏的意义有了必须的认识。可是，他们的认识具有必须的局限性。他们有些只是为了玩而玩，不明白游戏的真正意义，不明白游戏能够使他们锻炼身体的同时，还能够愉悦身心，增长知识，锻炼各方面的本事。
活动设计思想：
将课堂设在户外，在活动开始先让学生交流收集的资料，教师适时给予补充说明。交流结束，学生分男女组进行游戏。教师讲明游戏的规则，学生开始游戏。游戏进行一段时间后，教师适时让学生说说游戏对他们来说有什么意义，从中获得了什么。最终师生共同总结丢手绢游戏的意义。活动策略与方法：
1.将活动设计在操场上，让学生亲身体验游戏。
2．在活动过程中，学生独立思考与小组讨论相结合。
3．经过亲身体验，让学生思考游戏的意义。
教学过程
一、出示手绢，引出活动
1．出示手绢，激发兴趣
教师：看到手绢你们想到了什么好玩的游戏？
学生交流
（设计意图：出示手绢，让学生交流自我想到的游戏，激发学生的兴趣）
二、交流讨论，激发情绪
1．学生自由交流丢手绢游戏的玩法
学生在交流游戏玩法的时候，教师适时给予提示。
2．教师总结游戏玩法
一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换主角继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。
（设计意图：让学生经过交流，了解游戏的具体玩法，进一步对游戏产生兴趣）
3．师生共同制定本次游戏规则
学生讨论制定出游戏的规则，教师总结给全班同学听
游戏规则：围成圈的人面朝中间，丢手绢的人跑的时候，其他人不能转头往后看，只能用手摸索。手绢丢下后，其他同学不能告诉被丢的同学。若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目。若未被捉，则交换主角继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的'人捉住，要表演节目。（节目能够是唱歌、跳舞、或者背古诗等）
（设计意图：经过学生共同参与游戏规则制定，让他们体验合作的乐趣。引导学生遵守游戏规则，锻炼学生的自我控制本事。）
三、分组游戏，体验乐趣，体会意义
1．男女生分组进行游戏，体验游戏的乐趣。
教师提出要求：在玩游戏的时候，同时想想丢手绢的游戏有哪些意义。
（设计意图：让学生参与游戏，在游戏中体会游戏的意义）
2．教师在游戏的过程中适时提醒学生遵守游戏规则，鼓励学生大胆表现自我，勇敢的在同学面前表演节目，锻炼学生的自我表现本事。
3.游戏结束后，学生分组讨论交流游戏的意义，每组选一名代表讲述本小组的交流结果。
4.教师总结：
丢手绢游戏，在带给我们欢乐的同时，既能够锻炼我们的身体，又能够锻炼自我控制本事，锻炼自我表现本事，还能够体验幼年生活的乐趣，丰富学校生活，还能够巩固学过的知识。
（设计意图：经过分组讨论交流，让学生交流游戏的意义，明白这个游戏能够锻炼自我控制本事，锻炼自我表现本事，体验幼年生活的乐趣，丰富学校生活，还能够巩固学过的知识。）
四、交流“丢手绢游戏”与电脑游戏哪个更有益
就此刻学生迷恋电脑游戏展开讨论，让学生明白体育游戏融入了智慧，对我们的身心更有好处。鼓励学生多参加体育游戏，不迷恋电脑游戏。
教学反思
本教案的亮点：
1．根据学生的心理、年龄特点，精心设计制定游戏活动。在活动过程中，以学生为主题，鼓励他们大胆交流讨论，发表自我的意见看法，进取参与到活动中来。
2．打破单一、呆板、严肃的课堂模式，奋力创造开放、互动、活泼的教学情景，把课堂设在户外，营造民主、愉悦的课堂气氛。设计的每个教学环节都源于学生生活、贴近学生生活，引导学生在玩中学，在学中玩，体会学习其实能够很有乐趣。
存在的不足：
1．由于课堂设在户外，课堂纪律不是很好，学生的精力不能完全集中，有些学生不能够按规则参与游戏。
2．部分学生不能大胆表现自我，发表自我的意见看法。
丢手绢教案（二十）：
活动目标：
1.学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2.能主动大胆地参加游戏，在追逐、闪躲游戏中享受合作游戏的欢乐。受活动的欢乐。
活动重、难点：学习倾听歌曲并能边唱边玩游戏。
活动准备：
物资准备：《丢手绢》视频、《摘果果》音乐、放松音乐、播放器、手绢若干、室外空地。
活动过程：
教师总结游戏玩法：
一个同学做丢手绢人，其余同学围成一大圆圈，面朝中间。游戏开始时，大家唱儿歌《丢手绢》，丢手绢人拿着手绢沿着圈外走或跑，当唱到轻轻地放在小朋友的后边时，丢手绢的同学悄悄将手绢丢在圈上一同学身后，并迅速离开，当唱到快点快点抓住他时，若被丢的同学发现身后的手绢，被丢的同学立即起身去追丢手绢的'人，丢手绢的幼儿则迅速跑到被丢者的位置上蹲下，若丢者被抓捉，则继续做丢者或者表演一个节目，若未被捉，则交换主角继续游戏。若被丢的同学未发现身后的手绢，被丢手绢的人捉住，要表演节目。
1.播放《摘果果》音乐律动进场。
引导语：小朋友，让我们一齐随着音乐玩个摘果果的游戏吧。
2.学习歌曲《丢手绢》，引导幼儿有节奏、有感情地进行演唱。
（1）帮忙幼儿学习歌曲《丢手绢》。
（2）引导幼儿注意休止符的节奏，并根据歌词有感情地歌唱。
引导语：小朋友都会唱这首好听的儿歌，教师期望小朋友能唱得更好，请大家听教师来唱一遍，然后说一说教师唱的有什么不一样的地方。
（教师清唱歌曲，幼儿倾听。）
提问：请小朋友说一说教师是怎样唱的。（提醒幼儿休止符的停顿，前四小节大声唱、中间六小节轻声唱、最终五小节大声唱。）
（教师与幼儿一同随钢琴伴奏演唱歌曲。幼儿唱得不够好就再唱一遍。）
3.了解并学习游戏规则和玩法。
（1）观看《丢手绢》视频，讲解游戏玩法。
（2）请几个幼儿与教师一齐玩游戏作为示范
引导语：视频看完了，请小朋友说一说这个游戏是怎样玩的。那请几个小朋友来试一试，看看他们玩的方法对不对。
引导语：游戏结束了，请下头的小观众说一说他们在游戏中哪些做得好的地方，哪些做得不够好的。
（游戏要点：每个小朋友都要边唱边游戏；其他小朋友要保守秘密，不能告诉大家手绢放在了谁的后边；捡到手绢的小朋友去追丢手绢的小朋友，既要跑得
快又要注意安全；蹲下的小朋友在别人跑的时候不能伸出手、脚去绊倒别人，那样很危险，我们要学会保护自我和身边的人。）
4.教师与幼儿到操场进行游戏。
（1）讲解注意事项，并做好热身活动。
引导语：此刻请小朋友记住这些游戏规则，并遵守规则。我们出去玩游戏是请所有小朋友拉起大圈圈，然后放下手蹲下。边唱边游戏。此刻请小朋友和教师一齐出去吧。
（2）带幼儿到操场空地进行游戏。
第一次：团体游戏
（根据幼儿游戏情景提出注意事项并调整游戏次数。）
第二次：分小组游戏（四组）
引导语：还有很多小朋友没有拿到手绢，此刻我们分成四组再玩游戏吧。
5.结束：
引导语：可能有些小朋友没有轮到丢手绢，下次户外我们再一齐出来玩吧。跑得很累了吧，让我们一齐来放松一下吧。（放松活动结束）
丢手绢教案（二十一）：
【设计意图】
活动主题的选择游戏是幼儿幼年生活不可缺的一部分，已是小孩幼年的欢乐、自由和权利的象征，丰富多彩的游戏不仅仅能够促进幼儿身心健康发展，并且能增长幼儿的知识，发展智力，同时也给我们带来了许多幼年的欢乐，这个民间游戏是一个团体游戏，能够全班幼儿一齐由教师带玩，也能够幼儿自由组合。我班幼儿反应本事，自控本事差，这个游戏能够锻炼幼儿灵敏性，快速反应的本事及幼儿自控本事同时锻炼幼儿大肌肉群的发展，所以我选择了这个游戏。
【活动目标】
1、锻炼幼儿灵敏性快速反应本事及自控本事。
2、锻炼幼儿大肌肉群的发展。
3、学习遵守游戏规则。
【活动准备】
手绢活动过程：
一、教师组织幼儿做热身活动，团体幼儿做拍手操。
二、游戏《丢手绢》。
1、幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一个幼儿手持手绢。
2、持手绢幼儿，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一齐拍手唱："丢、丢、丢手绢"，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，快点快点抓住他，（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）唱到：快点快点抓住他时，如果被丢给手绢的.幼儿还没有发现自我身后手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他表演节目或背诵儿歌，若在唱的过程中幼儿自我发现了手绢，就要拿起手绢，快速追逐丢手绢的幼儿，若追上就要请丢手绢幼儿表演节目，若追不上，两人交换位置，游戏重新开始。
3、幼儿重复游戏。
4、活动结束时教师与幼儿一齐做放松练习。
丢手绢教案（二十二）：
设计意图：
丢手绢是一种传统的民间游戏活动，本活动主要是引导学生体验与同伴一齐做游戏的欢乐，培养幼儿的规则意识。喜欢美是小孩的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了小孩这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美、感受美，小孩们经过自我的.表情和动作把这个游戏所要表达的情感都表现出来。
教育功能：
1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演，并体验与同伴一齐做游戏的欢乐。
2、进取参加游戏活动，遵守游戏规则。
玩法和指导策略：
首先要请一个小朋友来当丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地跑开。
其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他小孩。
可是当你发现你自我后面有小手绢时你要立刻拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要立刻跑到那个小朋友的位置上去做好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来给全体小朋友敬个礼。
丢手绢教案（二十三）：
游戏目标：
1、体验相互追逐的欢乐。
2、能遵守规则玩游戏。
3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡本事和耐力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的欢乐。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
游戏准备：
1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
游戏过程：
1、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿能够拿起丢在自我身后的.手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，能够蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉小孩规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：明白自我身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自我身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的欢乐
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。
评价重点：
（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。
（2）能否遵守规则（双脚跳）。
3、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的欢乐
玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点：
（1）能否单脚连续向前跳2米左右。
（2）能否遵守规则（单脚跳）。
4、活动结束。
教学反思：
我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢能够用来做什么呢？接下来我播放音乐，让小孩们感受整首歌曲，小孩们很天然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟悉歌曲的情景下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎样去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。小孩熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，小孩们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，欢乐。音乐又是那么的容易掌握。
丢手绢教案（二十四）：
活动目标
1、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
2、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
3、能完整的唱全曲。
教学过程
一、活动开始
师：教师请小朋友和我做一个游戏：一齐和我拍手山山水水，我们都是木头人，谁也不许动。(设计意图：让小朋友懂得游戏的规则，经过游戏能让小朋友静静的坐下来。)
幼儿：静静的坐在那里
师：你们明白吗听说教师可神奇了，能把这些木头人教会唱歌、跳舞、做游戏，你们信吗
幼儿：信
师：此刻教师给你们变一个戏法，你们看能变出什么让小朋友们猜猜(教学手段：猜发挥想象)
幼儿：手绢
师：师拿着手绢带动作，请小朋友猜一猜我在做什么
幼儿：丢手绢(设计意图：明白这节课我们要学什么，明确教学目标)
二、学唱歌曲
1、师有感情的朗读歌词
2、幼儿念一次歌词(学习方式：幼儿随着教师念歌词时带着丢手绢的动作)读三遍，对于表现好的小朋友要及时的给予表扬。(学习方式：看教师的动作，加深对歌词的.记忆)
3、完整的聆听乐曲，感受歌曲的旋律
4、学生和琴有感情的演唱(教学手段：聆听对琴加深认识)
5、用动作表演歌曲
6、播放视频：《丢手绢》游戏
三、音乐游戏
1、讲述游戏的规则，由教师先示范。(设计意图：让小朋友了解游戏的规则，以防在玩游戏的时候有不安全的事情发生，首先，让小朋友明白爱护好自我，同时也不要去伤害其他的小朋友)
2、用开火车的方法围城一个圈，然后蹲下，把自我的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这一首歌，可是在做游戏的时候，小朋友们必须要遵守游戏的规则不要告诉被丢者，这样主要是训练学生的反应本事和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。
3、在游戏的时候必须要注意安全，不要跑的太快。
四、活动升华(设计意图：进一步的去挖掘小朋友的智力，让小孩更聪明更好学)
游戏这么好玩啊，在课间休息的时候也能够五个八个的小朋友就能够做这个游戏，回家也能够和自我父亲、母亲、姐姐一齐来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也能够到学校和教师，和小伙伴一齐玩。
小朋友们，此刻游戏结束了，我们开这火车去教教其他的小朋友去。开火车走出教室。(设计意图：让小朋友在愉快的气氛中结束本节课的资料)
教学反思
音乐游戏《丢手绢》活动中，我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢能够用来做什么呢接下来我播放音乐，让小孩们感受整首歌曲，小孩们很天然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟悉歌曲的情景下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎样去追丢手绢的人啊!小朋友异口同声的回答要快快捉住他。小孩熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，小孩们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，欢乐。音乐又是那么的容易掌握。
经过今日的活动也让我更加了解到，游戏即欢乐，音乐教育即欢乐教育。小孩的世界是游戏的世界，音乐游戏是小孩游戏世界中一个充满欢笑、荡漾歌声、抒展舞姿、自我表演的欢乐王国。音乐游戏使小孩幼小的心灵萌发感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的情感
如果让我从新上这节课的话，我想我会比这节课，上的更有提高。
丢手绢教案（二十五）：
活动目标：
练习跑的动作，培养按信号活动的本事及灵活性
活动准备：
场地
活动过程：
一、活动开始。
1、带着幼儿到户外，进行热身运动。
二、交代游戏名称和玩法。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自我位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的'人，后到者仍站在原先位置。游戏重新开始。
规则：
1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。
3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
三、组织幼儿做游戏。
四、游戏结束，组织幼儿回活动室。
教师：“我们回教室里休息吧！”
丢手绢教案（二十六）：
游戏目标：
1、体验相互追逐的欢乐。
2、能遵守规则玩游戏。
3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡本事和耐力。
4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的欢乐。
5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
游戏准备：
1、《丢手绢》歌曲。
2、手绢3条。
3、若干小圈圈。
游戏过程：
1、第一次游戏基本玩法——熟悉游戏基本玩法。
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿能够拿起丢在自我身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，能够蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。
指导重点：在游戏过程中告诉小孩规则，熟悉游戏基本玩法。
评价重点：明白自我身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自我身后的手帕去追逐丢手帕者。
2、第二次游戏创新玩法——体验相互追逐双脚跳的欢乐
玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。
指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的`场地去追逐持手帕者。
评价重点：
（1）能否身体平稳地双脚连续向前跳。
（2）能否遵守规则（双脚跳）。
3、第三次游戏难度挑战——体验相互追逐单脚跳的欢乐
玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。
指导重点：引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。
评价重点：
（1）能否单脚连续向前跳2米左右。
（2）能否遵守规则（单脚跳）。
4、活动结束。
教学反思：
我以事物手绢来激发幼儿参与活动的兴趣，同时提问幼儿手绢能够用来做什么呢？接下来我播放音乐，让小孩们感受整首歌曲，小孩们很天然的就说出玩游戏，这样也很好了引入了主题《丢手绢》。在实际演唱中，还是发现有个别幼儿音准唱的不到位，经过指导幼儿都有改正。最终在幼儿熟悉歌曲的情景下，再让幼儿游戏。我先介绍规则再提问游戏时拿到手绢的小朋友要怎样去追丢手绢的人啊！小朋友异口同声的回答要快快捉住他。小孩熟悉规则后，我们的游戏就正式开始了，小孩们边唱边开心的游戏着。个个都是那么认真，欢乐。音乐又是那么的容易掌握。
丢手绢教案（二十七）：
游戏准备
1、小手绢或类似替代物。
2、宽敞、无障碍物的室外大场地。
游戏规则
1、丢手绢时，要在他（她）不注意时丢给他（她）手绢，圈上的幼儿边拍手边唱儿歌，增加游戏的乐趣和难度。
2、圈上的其他幼儿谁也不准告诉被丢给手绢的人。
3、追逐时，不要离开大家太远，同时碰到衣服就好，不要撞到他人的身体。
游戏玩法
1、选一个幼儿丢手绢，其他幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下。丢手绢的幼儿，按顺时针或逆时针方向绕着圈上的幼儿走，圈上的幼儿一齐拍手念儿歌——“丢、丢、丢手绢，轻轻地丢在小朋友的后面，大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她），快点快点捉住他（她）！”念到“轻轻地丢在小朋友的后面”时，丢手绢的幼儿将手绢悄悄地丢在圈上某一个幼儿的身后，念到“大家不要告诉他（她），快点快点捉住他（她）”时，如果被丢给手绢的幼儿还没有发现自我身后的`手绢，丢手绢的幼儿就要捉住他（她）让他（她）表演节目。若在唱的过程中被丢手绢的幼儿自我发现了手绢，就要拿起手绢，快速追遥丢手绢的幼儿，丢手绢的幼儿则要迅速占据被丢手绢的幼儿原先蹲的位置，以免被追上，若丢手绢的幼儿被追上就要请丢手绢的幼儿表演节目，若丢手绢的幼儿没被追上，两人交换主角，游戏重新开始。
2、丢手绢者和被丢手绢者可向相反方向跑，看谁先回到空位上。输者表演节目，胜者做新一轮游戏的丢手绢者。
注意事项
1、游戏前，要检查场地是否滑或是否有其他不安全因素。
2、手绢不宜过大过滑，避免游戏时不好拿。
丢手绢教案（二十八）：
活动目标：
1、练习跑的动作，培养按信号活动的本事及灵活性。
2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一齐游戏。
3、考验小朋友们的反应本事，锻炼他们的个人本事。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自我的心得。
5、经过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
场地
活动过程：
一、活动开始。
带着幼儿到户外，进行热身运动。
二、交代游戏名称和玩法。
幼儿手拉手站成一个圆圈，请一个幼儿做切西瓜的人。游戏开始时切西瓜的幼儿在圈内从任何两幼儿拉手处开始捉“切”的动作，并按次序“切”下去。同时口中念道：“切，切，切西瓜，不切一个就切俩。”最终“俩”字落到哪两个幼儿拉手的地方，这两个幼儿就沿着圆圈互相向相反方向跑一圈，再回到自我位置站好，先到的为胜利者，由他做切西瓜的'人，后到者仍站在原先位置。游戏重新开始。
规则：
1、做切西瓜的幼儿必须按次序“切”。
2、被“切”的幼儿必须等切西瓜的人说完“俩”字以后才能跑。
3、两个幼儿要互相向相反方向跑，不应向同一方向跑。
注意事项：为增加游戏兴趣，全体幼儿可同时说儿歌。
三、组织幼儿做游戏。
四、游戏结束，组织幼儿回活动室。
教师：“我们回教室里休息吧！”
丢手绢教案（二十九）：
活动目标
1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。
2、培养幼儿的听辨本事和表现力。
教学重点、难点
1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
2、引导幼儿做出动作。
活动过程
一、热身活动。
放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、引导幼儿感知音乐性质的变化。
1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现
（1）教师提问：此刻让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎样样？幼儿答：找个好朋友
（2）教师提问：如果让你们找朋友你们会怎样样找？引导幼儿自由的做出自我的动作。
（3）跟着音乐做自我喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，异常高兴。引导幼儿准备
三、引导幼儿感知乐曲性质
1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》
教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。
教师：你们真棒，此刻就让我们一齐和音乐玩个丢手绢游戏吧。
四、用游戏表现音乐性质的不一样。
游戏规则：
1、手拉手围个大圆圈。
2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。
3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。这样循环到结束。
五、结束活动：你们表演的.真棒。此刻我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧。
教学反思
音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一齐做游戏的欢乐。培养幼儿的规则意识：要想在团体中玩得高兴，大家必须遵守规则。
音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词资料，理解歌曲大意。也可经过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。
幼儿喜欢音乐，喜欢美是小孩的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了小孩这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。激发他们表现美的渴望，并从中培养幼儿共同创作互相交往的本事。
教学启示
这节课的歌曲旋律很好听，充分体验幼儿那种愉快的心境，所有的幼儿都融入到整节课中，充分体现了音乐带给小孩们那种愉悦。小孩们经过自我的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间，从而进一步培养幼儿感受音乐美的本事。
丢手绢教案（三十）：
【活动目标】
1、发展幼儿快速奔跑的基本动作。
2、有利于小孩应变本事的发展，身体的灵活性及培养幼儿敏锐的观察本事。
【活动准备】
小手绢一块，宽阔平坦的活动场地。
【活动过程】
1、参加游戏的幼儿坐成一个大圆圈，大家边拍手边唱歌。
2、一个幼儿拿手绢绕圆圈转，并轻轻地把手绢放在任意一个幼儿的身后。
3、转一圈，如果哪个幼儿还没发觉，丢手绢的小儿便抓住他，让他为大家表演一个节目。
4、若被那个幼儿发现了，丢手绢的幼儿就要按顺时针方向跑，发现手绢的`小朋友拿起手绢在后追赶，追上了便由丢手绢的人表演节目，来追上，就自我表演节目。
【活动提示】
1、游戏开始时间由教师扮丢手绢的人，坐在地上的幼儿不能随意，扭头看身后，也不能告诉其他幼儿手绢丢在哪里。
2、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈，还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时，你不能偷看背后有没有手绢。