粉刷匠教案（一）：
教学意图：
综述小孩们对于粉刷匠可能不是了解，而经过歌曲能让小孩们更好的了解粉刷匠，并明白他是怎样工作的。
活动目标：
1、学唱歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲简便、幽默的情绪。
2、学习根据歌词资料自由编动作。
重点难点：
学唱歌曲，并能进行表演。
能自我编动作表现歌曲。
教具准备：
1、《小朋友的书勤劳的人们》;磁带及录音机。
2、彩色小贴纸若干;幼儿自制纸帽子;小水桶若干。
活动流程：
一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页"粉刷匠"的画面提问：图上有谁？在干什么？
请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。
二、欣赏歌曲教师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一齐来听听。
提问：歌曲里讲的是谁的故事？
听了之后，你有什么感觉？(引导幼儿感觉简便、幽默的情绪)
三、学唱歌曲
(一)理解歌词。
提问：你听到歌曲里唱了什么？你觉得哪一句最好听？
(二)学唱歌曲。
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。
提问：他的小鼻子变成什么样了？(感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示)幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。
(三)游戏"粉刷匠"。
幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍;表演第二遍时互换主角。
四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。(引导幼儿把粉刷匠简便、幽默的情绪表现出来)
活动反思：音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和简便、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班小孩的年龄和心理特征。
为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的来吸引幼儿，以此来创设情境，激发小孩们学习的兴趣，主动参与的欲望。
然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的示范唱中，感受歌曲的旋律和歌词资料，从而天然而然地学会了这首歌曲。
最终让小孩随着音乐一齐挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让小孩体会到了劳动的乐趣。
粉刷匠教案（二）：
教学资料：
学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、经过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣，激发学生学习音乐的热情。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠欢乐的心境和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子
课时安排：
一课时
一、教学过程：
1、猜谜导入
（1）两棵树、十个叉、不开花、吃饭劳动全靠它！——手
（2）说一说。，让同学们说说在生活中小手会做什么？
（3）。师：扫地、写字、刷牙……都离不开我们的手。今日就让咱们跟音乐，一齐来展示我们这双万能的小手吧！
（4）节奏游戏：“超级模仿秀”。（首先用我们的手来进行一个超级模仿秀）
a、游戏要求：请同学边听节奏边观察教师拍节奏的动作，然后把它模仿出来。
b、教师分别拍击X0︱X0︱和XXX∣X0∣学生模仿。注意教师要提醒学生仔细观察教师拍节奏的动作以及拍节奏时的强弱规律。
（5）、你们模仿得真像，此刻我们分成两组，请同学看大屏幕，第一组拍X0︱X0︱两遍，第二组拍XXX∣X0∣两遍，我们比比看哪组最齐。
（6）、看来我们同学的节奏感真强，此刻教师把难度加大，请你们把这两条节奏合在一齐拍。（教师指导学生合拍）
二、学习歌曲：
1、导入：同学们拍得真齐，此刻教师那里有一首十分好听的音乐，想请你们用我们刚刚拍好的节奏为它进行伴奏。
2、教师播放歌曲，和学生一齐进行伴奏。
3、师：小朋友，你们明白这首歌曲的名称吗？（请小朋友唱一唱）
4、说一说：歌曲当中的小朋友在用自我的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫——-粉刷匠，今日学习的歌曲为《粉刷匠》
5、复听歌曲，再次感受劳动的欢乐。“小朋友在粉刷房子，在劳动时候的心境是怎样的？”
6、跟琴演唱歌曲
7、歌曲处理：
1）我们先来看看第一句：“我是一个粉刷匠，粉刷本领怎样样？（强）请你边唱边做动作。那小粉刷匠的心境如何？请你用自豪的心境边做动作边唱一唱第一句。
2）听了你们的演唱，教师能够清楚的感受到小粉刷匠的自豪心境。此刻我们来看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，请你们想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心境怎样样呢？那教师听听你们唱得美不美，请你们边唱边做动作。
3）你们唱得真美！我们此刻来看看第三句和第四句，你们想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的过程中小鼻子变成了什么样？（学生自由回答）那为了突出粉刷匠的小鼻子，我们的声音应当怎样？（强）那我们在唱第三句时，为了能够把第四句中的小鼻子突出出来，我们的声音应当是弱还是强呢？（弱）我们此刻来唱一唱，注意声音的强弱变化。（讨论：“我的小鼻子为什么变了样？”教育学生懂得劳动就要不怕脏、不怕累，理解小粉刷将忘我的劳动精神和看到劳动成果时的喜悦心境，教育学生做热爱劳动的好小孩。）
4）你们唱得真好听，其实，在演唱歌曲时，只要你们发自内心的演唱，那我们的表情天然就会在歌曲中流露出来，你们是不是这样做的呢？请你们用歌声和动作告诉教师。（完整演唱歌曲）
6）恩！你们唱得认真，你们看教师那里有什么？（教师出示无色的房子）此刻教师想请你们帮忙把这个小房子粉刷得更漂亮。
7）准备工作：在粉刷前我们先把课前准备好的小帽子戴到自我的头上。
8）同学们，让我们开始粉刷吧！（教师播放歌曲范唱，和同学一齐边唱边表演）
三、小结：你们看，小房子在我们大家的辛勤劳动下已经被粉刷得很美了，很漂亮了，你们可真能干，真是个爱劳动的好小孩。（出示粉刷后的房子）
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的提高贡献出自我的一份力气，因为仅有辛勤的劳动才会换来快乐的生活
粉刷匠教案（三）：
活动目标
1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不一样绘画工具带来的乐趣。(重点)
2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。
3、乐于参与绘画活动，并能在教师的提醒下收放自我的学习用具。
活动准备
1、音乐《小刷子的舞蹈》。
2、各种造型的道具。
活动难点
自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。
活动过程
(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今日我给小朋友们带来一位新朋友，它的名称叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!
2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。
3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎样跳呀？
4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。
5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。
(二)以商店货物奇缺需要帮忙的形式，提出今日的任务。
1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。
商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一齐帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。
2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应当怎样办？
小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自我的家。
(三)请幼儿选择自我喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。
1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。
2、请小朋友们和教师一齐欣赏大家的作品。
欣赏的时候请小朋友们自我或大家说一说自我的作品。
(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。
请小朋友们穿上自我制作的小衣服，一齐来当模特吧。请大家欣赏。
(五)活动结束。
教学反思：
美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，并且小朋友动手操作的机会比较多，可是要让小孩们能真正的理解这节教学活动的资料，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
粉刷匠教案（四）：
目标：
1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。
2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。
重点：
学习使用大刷子来回涂刷。
难点：
体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。
准备：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶。
2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干。
3、用白纸糊的大纸箱三只。
4、音乐磁带《小小粉刷匠》。
过程：
一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：
小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！
（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？
2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）
3、你们明白粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？
（教师演示作画的步骤）
粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就能够把美丽的颜色刷到了墙壁上。
二、学习使用大刷子：
小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自我喜欢的颜色来刷。
1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷。
2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上。
3、引导本事强的幼儿能够画阳光、小草、小花等。
三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：
1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？
问：你是用什么刷的？都刷了些什么？
2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！
（听音乐，幼儿跟教师随意地舞动。）
3、今日大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自我也打扮得漂漂亮亮的。
粉刷匠教案（五）：
活动目标
1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、进取参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、愿意帮忙他人，享受合作游戏的欢乐。
4、感受作品的美感。
5、引导小孩们在活动结束后把自我的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程
1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么？发生了什么事情？
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)师：如果你和他在一齐，该怎样帮忙他呢？(帮他一齐刷墙)
2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感激你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师：小刷子是怎样用的啊？谁能学学粉刷匠的样貌？(自由动作表演)
师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一齐舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也异常爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会天然显现出来)
4、拿起自我的小刷子和小色彩盒，尝试自我动手清洗工具。
夸夸自我，真是能干的粉刷匠!
粉刷匠教案（六）：
教学资料：
学唱并表演歌曲《粉刷匠》
教学目标：
1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在学会歌曲后，感受音乐并表现的劳动者的形象，亲自动手当一个小小的粉刷匠。
2、经过各种形式来表现歌曲，引发学生对音乐学习的兴趣。经过自主创编歌词加强对音乐旋律的熟记，激发学生学习音乐的热情。
教材分析：
《粉刷匠》是人民音乐出版社出版的义务教育一年级第九课的资料。这一课主是培养小孩动手本事的单元。音乐是一门综合的艺术，学生学会唱了一首歌曲，并不代表他就学懂了音乐，如何挖掘音乐潜在的特殊魅力，培养学生内在的音乐修养，才是音乐课的关键。
《粉刷匠》是一首波兰儿歌，二拍子，F大调。仅用五个音组成，旋律多为级进和三度音程的小跳，节奏简单、有规律，易于演唱和表演。歌曲由三个乐句组成，简洁的音乐乐段能引起人们注意的主题，仿佛是勤劳的粉刷匠在欢乐的粉刷他的小房子；全曲都采用一样地音型和节奏，朗朗上口，小孩们很容易背诵。
学情分析：
对学生来说，动手劳动是小孩们的乐趣。小小粉刷匠工作地愉快心境给小孩们留下了深刻的印象。这一课题从不一样的视角审视、赏析小小粉刷匠的勤劳天性，了解粉刷匠工作地过程，培养学生辛勤劳动、热爱生活、创造快乐的精神品质和优良习惯。
设计理念：
音乐来源于个体对生活的感知，并经过音乐符号的形式表现出来。在这一课堂中，让学生在演唱、表演。实践的过程中，运用欣赏、模仿、创造、想象的艺术活动，调动学生参与音乐活动的进取性，让小孩们不仅仅把握课本身的知识并且把自身的思想、情感，想象融入课中，体现了学生自我创作的风格、张扬个性，并且增强了热爱生活、热爱劳动的完美情感。
教学重点：
指导学生用活泼欢快的情绪演唱歌曲《粉刷匠》并进行舞蹈表演。
教学难点：
唱出粉刷匠欢乐的心境和对歌词的理解。
教具准备：
CAI课件、钢琴、自制帽子、颜料及自制小房子
课时安排：
一课时
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、导入
师：教师今日给大家带来了几幅小动物的，你们猜一猜它们都在做什么呢？（课件出示：密封采蜜，乌鸦反哺，公鸡打鸣……）
生：……
师：同学们真聪明！下头我们再来欣赏一首歌曲，听听看这首歌和刚才的几幅共同说明了一个什么样的道理？
生：……（出示课件标题：“劳动最光荣”）
师：那你们在家都帮父亲母亲做事情吗？
生：……
师：教师有个小小的游戏，我们运用四二拍节奏的方式提问回答.
你会做什么啊？
我会衣服啊
师：小朋友们真聪明啊，那此刻又一位节奏娃娃和你们一样也很能干，课他最近却遇到了一件烦心的事情，因为他刚搬进了新家，他的房子还没有来得及刷呢？你们愿意和教师一齐来帮忙他粉刷新房子吗？
生：愿意……
板书：粉刷匠
师：这就是我们今日要学习的新课。
三、新授
师：既然小朋友们都想来帮小粉刷匠一齐刷他的新房子，那在刷房子之前我们是不是应当先把本领学会啊？
生：是的……
1、师：让我们先来看一个节奏型（课件出示四二拍的节奏型）
教师带领同学们拍一拍，并请一位同学进行表演。
2、把书本翻开，完整聆听歌曲范唱，初步感受歌中欢乐的感情。
3、复听歌曲，听一听歌曲中都唱了哪些的.资料？小粉刷匠是怎样刷
他的房子的呢？
生答：………
4、听教师弹琴并范唱全曲，请同学回答教师是用一种什么样的情绪进行演唱的呢？
生答：欢乐、愉快……
师：同学们都回答的十分的正确，那下头我们就来学习这首歌曲，同样也要带有欢乐的心境去演唱啊……
5、首先跟录音后面小声哼唱
6、跟教师伴奏酌句学习并记住旋律。
7、小组及男女生表演教师给予评定进行鼓励。
三．歌曲表现
师：课前，同学们都准备了粉刷匠的头饰让我们跟着音乐，呆着欢乐心境和今日的收获，舞起来吧！（学生表演）
教师请上几位同学上台表演，底下同学边唱边跳为他们伴奏。
四、游戏环节
教师准备了两座小房子，今日也想请来两位最能干的小朋友和我一齐来把它们刷一刷，我们也来比一比谁家的房子最漂亮哦
生高兴地配合，教师给予肯定和赞美。
五、知识拓展
师：在这个社会上还有许多的职业，像农民伯伯，工人叔叔、厨师等等，他们都为国家的建设做出了自我的贡献。那么今日教师就根据裁缝师这一职业的特点编创了一下这段歌词，请同学们听教师唱一遍，想象看裁缝师都做了那些事情呢？（ppt）
生：……
师：同学们明白的真多！你们和教师一样也有自我的了解，也能和教师一样编出自我的歌曲，请小朋友们发挥自我的想象也来试一试吧。
五、课后作业
1、根据职业特点创编新的歌词
2、根据歌曲《粉刷匠》创编一段小舞蹈表演给你的家人或朋友观看
3、背诵歌曲进行演唱
六、总结，下课
世界上的职业有千万种，个个都是好能手，他们都在为社会的提高贡献出自我的一份力气，因为仅有辛勤的劳动才会换来快乐的生活（再次点题）
粉刷匠教案（七）：
设计意图：
每个幼儿心里都有一颗美的种子。在一次早间活动中我播放《粉刷匠》音乐时，我们班的小孩不由自主的跟着音乐手舞足蹈地享受在音乐的欢乐气氛中。所以我想借用这次机会设计了韵律活动《粉刷匠》，让幼儿进一步感受理解《粉刷匠》的韵律美。结合《纲要》5-6岁幼儿目标，教师给幼儿营造宽松、自由、优美心理环境以及安静和谐；相互尊重的良好氛围，并经过幼儿对音乐的感受和理解为幼儿供给一个表现的舞台，使幼儿在艺术活动中获得全面发展，促进健全人格构成。
活动目标：
1.欣赏歌曲《粉刷匠》，能合拍地做粉刷动作。
2.能根据歌词资料创编相应的动作。
3.在学唱、做动作的活动中体验劳动的欢乐。
活动准备：
刷子、报纸做的帽子、油漆桶（每人一份），音乐
活动过程：
一、随音乐旋律，到粉刷匠家
师：哇，今日的天气真好啊！今日教师带你们去一个神秘朋友家去，你们准备好了吗？
随音乐按节奏拍手进入创设好的粉刷匠家。
二、师幼谈话交流，欣赏歌曲
（1）提问
师：小朋友们我们到了，看看我们来到谁家了？
幼：粉刷匠的家中。
师：对，来到了粉刷匠先生家，看看粉刷匠家有什么工具？
幼：有油漆桶、刷子、帽子、长的滚刷。
（2）讲小故事，引出歌曲完整听音乐
师：粉刷匠先生告诉我说他最近很忙，有一座新房子还没有粉刷完，他请小朋友们来帮帮他。小朋友们要不要来一齐帮忙粉刷匠先生？那在粉刷匠家中有一首好听的歌，它会告诉我们要粉刷新房子的哪些地方，请小朋友边听边想这首歌有几段？每段有几个乐句？师：听出来了吗？这首歌有几段？每段有几个乐句？粉刷什么地方？
幼：有2段，有4个乐句。刷门，刷墙。
师：小朋友听得十分仔细。一共有2段，每段有4个乐句。我们要帮粉刷匠先生刷门和墙。
师：我们再来感受一下这个歌曲，听一听，它说了个什么事？哪一乐句是介绍自我粉刷房子的？哪一乐句开始刷房子？哪一乐句是间奏？怎样听出来的？
三、引导幼儿根据歌词分段创编动作
师：粉刷前我们要准备什么？（拿油漆桶，刷子，戴帽子）第一乐句和第二乐句我们需要提起油漆桶，拿着刷子，带上帽子，一齐踏步走。
听第一、二乐句，教师和幼儿一齐来随音乐来做一做。
师：请小朋友们想想怎样来刷门和墙，需要什么工具来刷？来示范一下。鼓励幼儿自由讨论交流，尝试创作不一样的动作。
幼1：刷门能够用刷子来刷。墙太高了，要用长的滚刷子来刷。
幼2：能够这样上下刷，也能够横着来回刷。
师：小朋友示范的十分棒。我们一齐跟着音乐发挥自我想象力来刷一刷。
师：我们忙得不亦乐乎，小鼻子都变样了。
四、完整地用动作表现歌曲
1.教师提示和幼儿一齐跟随音乐表现。必要时教师适当的进行指导。
2.请幼儿分组随音乐再次表现歌曲。
五、总结
小朋友们干的十分棒，粉刷匠先生十分满意。小朋友们在劳动中有什么感受？劳动是最光荣的，我们完成了任务，此刻随音乐我们回家感谢吧。
粉刷匠教案（八）：
【教学目标】
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
【教学重点】
1.声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
【教具准备】
1.CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《律律动音乐》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷、彩色贴纸
【教学资料】
A.音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》(5分)
1.主班教师请小朋友站到自我的位置(地板上贴好的标记)
2.配班教师放音乐，主班教师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自我的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能够
B.音乐聆听游戏(10分)
1.唱名称
教师依次用强弱不一样的声音叫小朋友的名称，请小朋友用动作或声音作出回
应
例如：(教师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
教师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如：(教师)唱：12345-54321-‖
小朋友们好小朋友们好
(小朋友)唱：12345-54321-‖
教师好教师好
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：教师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，教师的手跟着音乐怎样跳舞的？一会儿教师请你们的小手跟着音乐一齐跳舞。
②配班教师放音乐，主班教师手有节奏的做动作
③教师请小朋友一齐跟音乐模仿做手的动作
④教师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自我的鼻子
C.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗？我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么？
2.能干的小手：
①师：下头看看教师的手能干什么？
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：小朋友真聪明，一看就明白教师的手在做什么？我们一齐来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
(语词节奏型)××××│×××│××××│×-‖
②教师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，教师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D.音乐节奏快车(20分)
1.声音配合动作节奏
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看教师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ教师(配班)是怎样给我的刷子配声音的？(刷的长，配上唰-的节奏;刷的短，配上唰的;总的节奏型：
粉刷匠教案（九）：
活动目标
1、引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
2、感受《粉刷匠》语词节奏。环境创设图谱。
重点与难点
节奏的掌握
活动过程：
1、活动导入
上一次教师教了一首儿歌叫什么？里面讲了什么事情？
2、音乐语词节奏
上次呀，我们小朋友一齐为这首好听的儿歌配上了动作，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
（语词节奏型）××××│×××│××××│×-‖
3、学习歌曲
教师完整地演唱歌曲，请幼儿听歌词。
提问“谁来了”“今日来干什么”
再听一遍，“粉刷匠是怎样介绍自我的？”请幼儿学习。唱了些什么？
进行歌曲的练习
（用多种形式练习）价值分析：
引导幼儿学唱歌曲，能用欢快、活泼的歌声来表达歌曲的情感。
经过以念儿歌的形式将歌曲节奏融入其中，练习节奏，为目标服务。
引导幼儿用欢快的歌声来表达歌曲情感，以不一样形式
粉刷匠教案（十）：
活动设计背景
研究到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的资料，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词资料进行动作的表演。
教学重点、难点
重点：让幼儿充分的感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰
准备：小律动《小猫咪》
1、猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）
说说你们的小手能干什么？
下头看看教师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师：小朋友们一看就明白教师的手在做什么，我们一齐来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，××××××××××××-‖
“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）
学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子
“我们一齐跟着音乐试一试吧！”
5、再见歌结束活动。音乐中教师和大家一齐唱再见歌。
粉刷匠教案（十一）：
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，初步学会演唱歌曲。
2、能大胆地根据歌词资料进行动作的表演。
3、明白要从小就做个人人喜欢的勤劳的小孩。
活动准备：
1、刷子若干把，废报纸折成的“漆匠帽”若干顶。
2、歌曲动画《粉刷匠》。（可在电脑里搜索）
3、：粉刷匠、美丽的新房子。
活动过程：
一、欣赏《美丽的新房子》。
1、教师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的`？
2、（出示粉刷匠的）他是谁？认读“粉刷匠”。
二、模仿粉刷匠的劳动场面。
1、（出示刷子）请你来做一做勤劳、辛苦的粉刷匠，让房子变得更加漂亮一点。
2、教师：先想一想房子的哪里需要粉刷？
三、欣赏歌曲《粉刷匠》的电脑动画。
1、教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？
2、教师能够用歌词来对幼儿的回答做个总结。
3、重点引领小孩做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
四、倾听歌曲，记忆歌词。
1、（出示范图）教师：粉刷匠劳动的过程是怎样的？里面还藏着一首好听的歌曲呢！请你仔细地听一听。
2、倾听教师有表情的演唱歌曲2遍。
3、教师：请你大胆地说一说，听到教师唱什么了？
五、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1、采用整体教学法教授小孩学唱歌曲。
2、分男女小孩、前后排跟教师进行完整地学唱。
3、在动作的配合下，记忆歌词。
4、给小孩戴上“漆匠帽”进行表演唱。
5、两两结伴表演唱：一个做粉刷匠、一个做房子。
六、延伸活动：
绘画《小小建筑师》。
粉刷匠教案（十二）：
一、活动目标：
1、能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。
2、欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作。
3、乐意扮演粉刷匠，欢乐地歌唱和表演。
二、活动重难点：
活动重点：能够初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐
活动难点：欣赏歌曲，学习有节奏地进行歌唱，并尝试根据歌词创编动作
三、活动准备：
1、幼儿人手一顶鸭舌帽、刷墙的刷子一把。
2、根据歌词绘画的简单图谱四张，节奏卡两张，字卡：粉刷匠。
3、粉刷匠课件。
四、活动过程：
(一)、韵律《加油干》，体验参加劳动的欢乐。
1、教师：劳动的时间到了，大家准备好了吗(准备好了)好!我们开始加油干了!
2、团体随着乐曲《加油干》，自主表演各种各样的'劳动动作。(扫地、拖地、擦窗子、洗衣服、种地等等)
3、教师：你刚才在做什么事情
(二)、学习有节奏地念歌词。
1、(出示鸭舌帽、刷子)教师：今日我们要完成一个新任务。先看一看新任务需要的工具，你们认识吗
2、(教师戴上鸭舌帽、手拿刷子)教师：看!此刻我是谁(粉刷匠)对，我就是专门刷房子的粉刷匠。我要开始劳动了，听好噢!
3、倾听教师慢速地、有节奏地念歌词。教师：你听到了什么(教师用歌词及相应的图谱进行小结)
4、带领幼儿一齐整体慢速念一遍歌词。教师：你觉得哪一句歌词还不熟练请你指出来，我们大家一齐帮忙你。
5、教师：歌词要想念得好听，就要有必须的节奏。听!我用拍手来为歌词打节奏了。
6、(出示节奏卡)教师：看!这就是歌曲《粉刷匠》的节奏卡，你会用拍手动作打出来吗
7、师幼(或幼幼)互动、合作打节奏、念歌词。
(1)幼儿两人一组，一人不动当墙，另一人当粉刷匠，合作游戏。
(2)幼儿与客人教师进行友好互动。
五、活动延伸：
引导幼儿用一句话总结自我今日参加劳动的表现。
1、教师：小小粉刷匠们，今日的粉刷劳动就要结束了，请你用一句话说说自我的表现如何(幼儿：我刷的房子最漂亮!幼儿：我劳动不怕辛苦!幼儿：我粉刷的本领最强!……)
2、有节奏的和客人教师说再见，去领奖啦!(教师说出不一样的节奏型，幼儿说出相应节奏的话“客人教师再见!”)在愉悦的氛围中结束音乐活动。
粉刷匠教案（十三）：
活动目标：
认知目标：理解歌词、懂得旋律;
技能目标：能够自我演唱这首歌;
情感目标：能够在活动中获得欢乐;
活动准备：
物质准备：视频、音乐、铃鼓
活动过程：
一、开始部分
音乐导入。
开始放音乐《我是一个粉刷匠》，带领小朋友们进入一个粉刷匠的世界。
二、基本部分
1.观看视频、了解歌词。教师在一边根据视频讲解歌词，让小朋友对歌词有一个更深刻的印象
2.示范唱。教师领唱、幼儿整体跟唱，进一步熟悉歌词和节奏。
3.练习唱。让小朋友自我用铃鼓边打节奏、边练习唱歌。
4.创造性学习。让小朋友自我根据歌词做动作，从而开发小朋友的`创造本事和创新本事
三、结束部分
让小朋友一齐唱歌、开一场小型的音乐会。
活动延伸：
小朋友们自我回家给父亲母亲演唱自我新学的儿歌，并根据节奏自我编舞蹈动作，然后下一节课与小朋友交流。
粉刷匠教案（十四）：
活动目标
1、引导幼儿参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣，培养他们对绘画活动的兴趣。
2、引导幼儿经过自我的尝试，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的本事。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、进取的参与活动，胆的说出自我的想法。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备
1、场景：一间还待粉刷的房子(纸板盒做)，旁边有栏杆、树等布景。
2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。
3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。
4、事先请一位教师扮猫姨。
活动过程
一、设置情景，激发幼儿兴趣。教师导语：“猫阿姨盖了一间新房，我们一齐去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房，发现猫阿姨的新房还没有装修好，激发幼儿助猫阿姨的愿望。
二、幼儿助猫阿姨刷墙，经过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。
1、教师导语：“请小朋友每人提一个小桶，试着用刷子猫阿姨在墙上刷上漂亮的`色。”
2、教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情景。
3、经过观察、比较，引导幼儿明白涂刷时手臂摆动的幅度要，空白的地方都要涂上颜色，这样涂刷起来才又快又好。
4、幼儿用最佳方式继续涂刷。
三、请猫阿姨评价，提出新要求，给房子装饰。
1、教师导语：“猫阿姨房子刷好了，你满意吗”。屈，教师.礁.网来源。猫阿姨给予肯定后提出新要求：“如果在墙印上一些图案那就更好了。”
2、交代要求幼儿操作。教师导语：“请你们每人选一种印章，任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”
3、引导幼儿观察幼儿布局，提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置，使颜色分布均匀合理。
四、总结评价，结束活动。共同欣赏自我的“劳动成果”，请猫阿姨给予评价。最终和猫阿姨告别。
活动反思
小孩在玩中学，学中玩，兴趣浓浓。在小孩们的自由作画时间了，教师巡回指导，发现较好或有自我创意的小孩就进行及时表扬，小孩们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了趣味的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的欢乐。效果好。
粉刷匠教案（十五）：
设计意图：
是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲。《粉刷匠》这首歌曲唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受小孩喜爱。
结合了中班主题《周围的人》中的建筑工人这一点，让小孩们了解粉刷匠工作的同时结合多种乐器进行演奏歌曲。从音乐本身来说，四分的节奏型也正是中班幼儿需要掌握的。小孩对于粉刷工具他们却接触不多，“粉刷匠”的称呼听来也是那么陌生。
活动目标：
1、进取探索，自主选择乐器表现建筑工人工作的声音和节奏。
2、尝试合奏，体验与朋友合作演奏的欢乐。
活动准备：
《粉刷匠》歌曲音乐；乐器（圆舞板、木鱼、沙球、碰铃）若干；节奏图谱；PPT
活动过程：
一、欢乐的粉刷工人(价值分析：尝试进行歌表演，用歌声和动作表现粉刷匠工作的欢乐。
导语：今日我们来到了建筑工地。看，谁在辛勤地工作？（出示PPT1：粉刷匠）
指导语：让我们帮粉刷工人一齐刷房子吧。（播放歌曲音乐，引导幼儿跟着教师共同歌表演《粉刷匠》。）
小结：有了欢乐的粉刷工人，我们的房子才会变得更漂亮。
二、建筑工人忙什么（价值分析：尝试用不一样的声音和节奏，表现建筑工人的.一些工作。）
提问：
1、建筑工人除了粉刷，还可能在做什么？（播放PPT2，建筑工地中筛沙子、敲钉子等照片，观察并讲述工人们不一样的工作资料）
2、不一样的工作，发出的声音相同吗？怎样不一样？
（1）邀请幼儿模仿不一样的建筑工作劳动的样貌，并模拟发声。
（2）跟着音乐，出示图谱，有节奏地模仿不一样工人的工作，发出各种声音。
三、不一样工作合作忙（价值分析：自主选择乐器，表现建筑工人工作的声音和节奏，体验合奏的欢乐。）
1、选择乐器：
提问：如果用乐器来模仿工人们劳动的声音，这些小乐器，哪些像敲钉子的声音，哪些像筛沙子的声音？
邀请幼儿交流介绍选择的乐器。
观察、辨析图谱。
2、乐器合奏，为两种工作的声音配器：
（1）两种乐器，相同节奏为音乐伴奏。（引导幼儿能根据图谱的节奏来伴奏）
（2）尝试乐器合奏形式的变化。
提问：
A、工地上，筛沙子和敲钉子，两种声音总是同时出现吗？
B、你想在伴奏时，第一句让哪种声音出现？第二句呢？哪些时候同时出现？（按幼儿的想法调整图谱上的乐器标识，并尝试合奏）
（3）尝试两种乐器节奏的不一样
提问：
A、筛沙子和敲钉子是一样快慢的吗？如果两种动作速度不一样，声音会怎样样？
B、你想哪个快，哪个慢？（邀请幼儿调整节奏谱）
小结：演奏时，乐器不一样，出现时先后不一样，节奏不一样，都会带来不一样的美妙音乐，真好听呀！
四、建筑工人本领大（价值分析：活动延伸，激发表现建筑工人的兴趣。）
提问：除了刚才说到的粉刷、筛沙子、敲钉子，建筑工人还有哪些工作要忙碌？这种工作会发出怎样的声音？能够用什么乐器来表现呢？我们下次能够去试一试。
粉刷匠教案（十六）：
活动目标：
1、感受歌曲幽默的情趣，教育幼儿从小做个人人喜欢的勤劳的小孩。
2、培养幼儿的音乐感受力、表现力和对歌词的理解本事。
3、能理解歌词资料，学会演唱歌曲。
4、能大胆表现歌曲的资料、情感。
5、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
活动准备：
小帽子、小刷子、小房子、帖鼻子的粘贴、歌曲flash动画、歌曲音乐和伴奏、小纸和彩笔。
活动过程：
1、发声练习。
引导语：今日我们班要来一位小客人，让我们用好听的声音把他邀请出来，好吗？
（教师弹歌曲最终一句，引导幼儿用“啦啦啦”进行发声练习。）
2、情景表演。
师扮演“粉刷匠”（藏起来戴帽子、拿刷子），播放背景音乐“粉刷匠”。
引导语：嗨，小朋友们，我就是你们今日的客人。请你猜猜，教师扮演了一个干什么的小客人啊？
小结：哦，原先小朋友们都想明白教师要干什么，那就请你们欣赏完下头的歌曲就明白啦！
3、幼儿记忆歌词。
（1）完整欣赏歌曲。
提问：听完歌曲，你明白教师是干什么的了吗？
小结：对，是刷房子的，可是我有一个好听的名称叫“粉刷匠”。
教师拍手说歌词“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”
此刻，就邀请小朋友们和教师一齐来当粉刷匠，
请你们和我一齐拍着小手来夸一夸自我吧：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强。”
（2）出示新房子。
引导语：你觉得粉刷匠都能够粉刷一些什么？
今日，我们这些粉刷匠们有一个新任务，瞧，这有一个新房子，
教师用歌词说：“我要把那新房子，刷得很漂亮。”我们一齐试着来刷一刷。
提问：那你觉得我们能够怎样来刷这个房子？
能够先刷哪里又刷哪里？为什么要先刷上头的房顶再刷墙呢？（师解释）
师操作教具演示：刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
提问：什么叫“飞舞忙”呢？
小结：师演示，“瞧，刷子刷起来忙得不得了，像在飞又像在跳舞，所以叫做飞舞忙”。
来，让我们一齐来试一试。
师引导幼儿说歌词“我要把那新房子，刷得很漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙。”
（3）师转身贴鼻子。引导语为“刷房子的时候，不细心把鼻子弄脏了”。
师转身时说：“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样！”
提问：小朋友，你看到粉刷匠的鼻子变成了这样，你有什么感觉啊？
是滑稽可爱呢还是比较严肃呢？
师小结：《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲，
它的简便风趣的曲调和滑稽幽默的.语言相配合，描绘了“小粉刷匠”愉快劳动的情景。
劳动最光荣，人人都喜欢勤劳的小孩，
教师相信我们班的小朋友们在家和幼儿园都能够做一个勤劳的、爱劳动的好小孩，人见人爱呢！
（4）师幼齐说歌词。
引导语：下头来玩个游戏，我们一齐来说歌词，
当说到最终一句“哎呀，我的小鼻子，变呀变了样”时，请小朋友们一齐拿起小粘贴贴在鼻子上，变成幽默、可爱的样貌。
4、幼儿学唱歌曲。
（1）第一遍，教师示范演唱。
（2）第二遍，师幼一齐表演唱。
（3）第三遍，男女演唱。
引导语：小朋友唱得都很好，教师有一个新提议，让我们来个男女大daz，比比看谁唱得最好听！
活动延伸：
美术活动中引导幼儿给灾区小朋友画小房子，做欢乐的粉刷匠。
粉刷匠教案（十七）：
教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
4、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣
5、熟悉歌曲旋律，学唱新歌
教学重点：
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
教具准备：
1、CD：《蛙蛙欢乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2、乐器：节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷、彩色贴纸
教学资料：
A、音乐热身律动：《蛙蛙欢乐颂》
1、主班教师请小朋友站到自我的位置（地板上贴好的`标记）
2、配班教师放音乐，主班教师带领小朋友随音乐一齐做音乐律动
3、做完音乐律动后，主班教师请小朋友坐在自我的位置上
4、音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就能够
B、音乐聆听游戏
1、唱名称
教师依次用强弱不一样的声音叫小朋友的名称，请小朋友用动作或声音作出回应例如：（教师）××××│×××（幼儿）做动作：站起来、举手；“贝贝，贝贝，在哪里？”或者说“哎”“到”“这儿”等话回应。
2、音乐问候
教师和小朋友拍手互相进行音乐问候。
例如：（教师）唱：1234。
粉刷匠教案（十八）：
活动目标：
1、学习使用大刷子来回涂刷，体验涂刷活动的乐趣。
2、欣赏美丽的画面，感受色彩的美。
3、培养幼儿动手操作的本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：
重点：学习使用大刷子来回涂刷。
难点：体验涂刷活动的乐趣，感受色彩的美。
活动准备：
1、每人一支水粉刷，一只小水桶；
2、红、黄、蓝、绿四色水粉颜料若干；
3、用白纸糊的大纸箱三只；
4、音乐磁带《小小粉刷匠》。
活动过程：
一、欣赏工人叔叔造的房子，导入活动：
小朋友，工人叔叔又给我们的城市造了许多漂亮的房子，我们去看一下吧！（教师带幼儿围着房子参观，并提问：）
1、工人叔叔造的房子多漂亮啊！我们看都有哪些颜色？
2、怎样才能让房子变得五颜六色呢？（幼儿讨论）
3、你们明白粉刷工人都是用什么工具给房子刷上漂亮颜色的吗？
（教师演示作画的步骤）
粉刷工人真能干，把我们的房子刷得漂漂亮亮的，我们也来向粉刷工人学习，当一个小小粉刷匠。一只手拿桶，一只手拿刷子，把刷子往桶里一蘸，就能够把美丽的颜色刷到了墙壁上。
二、学习使用大刷子：
小小粉刷匠们开始工作吧！请你去选择一个自我喜欢的'颜色来刷。
1、鼓励幼儿相互合作，大胆涂刷；
2、提醒幼儿分开来刷，注意不要将颜料弄到身上；
3、引导本事强的幼儿能够画阳光、小草、小花等；
三、欣赏刷好的房子，跳舞结束：
1、我们的房子刷好了，请大家来看一下我们刷的房子漂亮吗？
问：你是用什么刷的？都刷了些什么？
2、小小粉刷匠真棒！把房子刷得这么漂亮，我们来庆祝一下！（听音乐，幼儿跟教师随意地舞动。）
3、今日大家都辛苦了！我们回去休息一下，洗洗手把自我也打扮得漂漂亮亮的。
活动反思：
小孩眼中的色彩不是平均存在的，不一样性格的小孩喜好也是有所偏重的。小班小孩对色彩的感受力也很强，教师应经过多种趣味美术活动，鼓励小孩大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让小孩们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，经过色彩流露自我的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现本事，让小孩们在欢乐中得到发展。
粉刷匠教案（十九）：
活动目标
1.选择喜欢的颜色大胆涂抹。
2.经过自我的尝试，初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戏的乐趣。
活动准备
1.场景——多间还待粉刷的房子(大纸箱板做)布景；装有红、橙、黄、绿、蓝、紫、白、黑8种水粉颜料的塑料小桶；小刷子若干把，湿布、报纸若干张，塑料袋围裙每人一份。
2.《粉刷匠》的音乐磁带、录音机。
活动过程
1.设置情景，激发幼儿兴趣。
(1)指导语：小朋友都听过小猪盖房子的故事吧。小猪盖的房子可结实了，可是房子还没有刷上漂亮的颜色，穿上漂亮的外衣呢。
(2)激发幼儿帮忙小猪的愿望：让我们小朋友来帮忙小猪刷房子吧！
2.学习小猪刷房子。
(1)我们来当一名小小粉刷匠吧，穿好工作服，手拿小刷子，做好准备。
(2)讨论如何粉刷，初步掌握涂刷的技能。
跟小猪学一学吧。演示粉刷的方法：“我是小小粉刷匠，手拿刷子刷呀刷。向上刷，向下刷，上上下下都刷到。”(在歌曲《粉刷匠》的`伴奏下做模仿动作)
(3)用什么颜色刷呢请幼儿认识颜色并说出自我喜欢的颜色。
3.帮忙小猪刷房子。
(1)指导语：请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。
(2)教师与幼儿共同进行涂刷活动，并注意观察幼儿涂刷情景。教师鼓励幼儿选择喜欢的颜色大胆涂刷。
4.结束活动。
(1)共同欣赏自我的劳动成果，体验劳动的喜悦。
(2)请小猪给予评价，最终和小猪告别。
活动反思
今日是美术课题组进行色彩感受力研究和个案分析的一次实战和尝试，同时小孩们也要真正体验成为粉刷匠进行涂刷的活动了。
这一天小孩们已期待很久了。早上刚入园，每个小孩的精神状态就和平时不一样，因为眼尖的小孩们已经发现教师把一侧的区域设施拆掉，腾出了一面墙的空地，把早已准备好的各种形状的小房子贴到了上头。他们跃跃欲试，期待这一刻的到来。活动开始了，根据小班的年龄特点，为了激发幼儿的兴趣，我首先把小孩们带入设置的情景之中，激发幼儿帮忙小猪的愿望：“让我们小朋友来帮忙它吧!”“行!”小孩们兴奋地跳起来。在随后的环节中，小孩们在教师的帮忙下穿戴好工作服，在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿动作；教师和小孩们一齐讨论如何粉刷，请幼儿认识颜色并说出自我喜欢的颜色等进行铺垫。最终小孩们真正开始行动了。“我请小朋友每人选择一座小房子，试着刷上你最喜欢的漂亮颜色吧。”小孩们从容自信地走到颜料桶旁边，选择了自我喜欢的颜色，大胆地在小房子上涂刷。
我观察到每位幼儿选择涂刷的颜色与他们之前告知教师自我最喜欢的颜色基本上是吻合的。在涂刷过程中，在色彩上女小孩偏重于暖色，如橙、红，男小孩偏重于冷色，如蓝、绿。此外，我发现不一样性格的小孩选择的颜色和涂抹的表现也是不一样的。如，欣乐是一个发展均衡的女孩，她选择了橙色(暖色)，从始至终情绪稳定，循规蹈矩，按照教师的要求认真完成，涂满了整座房子。家俊是一个大胆冲突型的男孩，他在日常活动中个性比较要强，做事情速度很快，他涂抹大胆自信，不受别人干扰，同样涂满了整座房子。而芊然是一个胆小拘谨的女孩，她同样选择了暖色，但涂抹不够大胆、速度慢，未涂满整座房子。
可见，小孩眼中的色彩不是平均存在的，不一样性格的小孩喜好也是有所偏重的。小班小孩对色彩的感受力也很强，教师应经过多种趣味美术活动，鼓励小孩大胆地选择多种颜色作画，不要用单一的色彩表现画面，不要用生活中固定的颜色框架去局限他们，让小孩们在涂涂画画中认识颜色，感受颜色，经过色彩流露自我的情感，培养他们良好的性情，提升他们的审美表现本事，让小孩们在欢乐中得到发展。
粉刷匠教案（二十）：
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，掌握歌词资料，学会演唱歌曲。
2、能根据歌旋律进行简单的动作表演。
3、喜欢唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活动准备：
1、配套音乐
2、图谱
3、：粉刷匠、美丽的新房子。
活动过程：
一、导入。
师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）
1、出示《美丽的新房子》
师：看！这座房子漂亮吗？是谁让它变得这样漂亮的？
2、出示粉刷匠的
师：他是谁？（掌握称呼“粉刷匠”）
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》
1、教师清唱歌曲，请幼儿仔细听歌词
师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？
2、教师根据幼儿的回答资料出示相应的。
师：最终一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎样变了样的'？
出示最终一张粉刷匠弄脏脸的。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿仔细听。
3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女小孩、前后排跟教师进行完整地学唱。
三、用简单的动作为歌曲打节奏。
师：你明白粉刷匠是怎样样粉刷房子的吗？（指名幼儿学习模仿粉刷匠的动作）教师带领幼儿团体模仿粉刷匠的动作。
师：此刻我要来粉刷墙壁，看看我是怎样做的？（随伴奏边演唱边做动作）团体随音乐做刷房子的动作。
歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。
师：请小朋友们用好听的声音，一边看，一边轻轻地跟着教师一齐来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。
四、结束部分
师：小粉刷匠们，我们一齐去外面粉刷墙壁吧！
粉刷匠教案（二十一）：
活动目标：
1.感受和表现歌曲《粉刷匠》的活泼欢乐及诙谐情趣。
2.能大胆地根据歌词资料与同伴合作表演，体验协调一致的和谐感。
3.明白要从小就做个勤劳的小孩。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲《粉刷匠》。
活动准备：
歌曲动画《粉刷匠》。
活动过程：
一、欣赏：粉刷匠。
1.教师：看！这个新朋友是谁呀？他在干什么？
2.小结：粉刷匠在把新房子刷得很漂亮。
二、在游戏中学唱歌曲。
1.教师：粉刷匠一边刷一边还唱着好听的歌曲呢。
2.教师范唱歌曲。（配上相应的动作和夸张的表情）
3.教师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？
4.教师能够用歌词来对幼儿的回答做个总结。
5.重点引领小孩做一做“哎呦！我的小鼻子变呀变了样”这一句的幽默与开心、可爱。
6.教师：此刻教师做粉刷匠，你们做新房子，我们开始刷房子喽。（幼儿一人做房子造型，教师表演唱）
7.幼儿两两做房子，教师表演唱，提醒幼儿注意倾听。
8.邀请部分幼儿做粉刷匠，和教师一齐表演。
9.分主角表演唱。（一半幼儿做房子，一半幼儿做粉刷匠，第二次交换主角。）
三、完整学唱歌曲，感受歌曲的幽默、可爱。
1.教师：今日我们玩了小小粉刷匠的游戏，粉刷匠的.歌曲你们会唱了吗？用好听的声音唱出来吧。
2.幼儿跟随琴声演唱歌曲。
3.幼儿戴上“粉刷匠帽”进行表演唱。
活动反思：
音乐活动《粉刷匠》是一首波兰儿童歌曲，她以活泼、风趣的曲调和简便、幽默的歌词相结合，描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。韵律清晰明快，歌词浅显易懂，适合中班小孩的年龄和心里特征。为了使教学活动能够到达寓教于乐的学习效果，我这样组织了教学：首先利用粉刷匠的来吸引幼儿，以此来创设情境，激发小孩们学习的兴趣，主动参与的欲望。然后，在“小小粉刷匠”的游戏中，引导幼儿学做房子或粉刷匠，在教师一遍遍的范唱中，感受歌曲的旋律和歌词资料，从而天然而然地学会了这首歌曲。最终让小孩随着音乐一齐挥动手中的小刷子，给房子进行粉刷。从一个小房子到一个大房子，在游戏中感知音乐的同时也让小孩体会到了劳动的乐趣。
经过这次活动，我得到以下启示：
1.把主动权交给小孩
在活动中，为了让小孩学会这首歌，我多次让小孩唱，激发不一样的情感去唱，来体验这首歌中的滑稽，轻快的情景。可是发此刻这个过程中，我一向带着小孩们唱，我的声音一向十分的大，其实小孩们都已经学会了，我能够声音轻一点，让小孩声音大一点，主动权交给他们。
2.评价单一
一个活动的好坏，还缺不了多元化的评价。而在活动中，我也针对小孩的回答进行了评价，但大多是团体评价，也比较单一。在活动中多一点个别评价，比如在小孩刷墙壁时，对他们进行不一样的评价，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了……相信这样的评价，幼儿的兴趣会更高。
3.教学动作再夸张一点
好的教学活动，也需要教师的教态，教态也包括语言和肢体。而粉刷匠，需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。课堂上我还是放不开，如果我放的更开得话，可能活动的效果还会更好。
粉刷匠教案（二十二）：
活动目标
1.理解歌词，能用简便愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。
2.能根据歌词创编小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3.体验小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
4.熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
5.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
活动准备
1.《小小粉刷匠》音乐CD、图谱。
2.小围裙、工作帽、不一样颜色的颜料桶和小刷子每名幼儿一套，纸箱做的小房子。
活动过程
一、欣赏歌曲
1.师：小朋友，今日教师给你们带来一首好听的歌曲，请你仔细听一听，歌曲里有谁他在干什么
提问：
(1)歌曲里的我是什么
(2)小小粉刷匠在做什么
2.教师范唱，总结歌曲资料。
二、看图谱记歌词
1.提问：这首歌听起来有什么感觉你们想学吗(引导幼儿说出高兴、欢快的感觉。)
2.出示图谱，幼儿随歌曲节奏拍手念歌词。
3.听音乐伴奏在教师的动作提示下演唱歌曲。
三、创编动作表演歌曲
创设“粉刷匠劳动”的情境，教师引导幼儿自由的创编动作，表现歌曲。
四、创编歌词
提问：
1.如果你是粉刷匠，你还会粉刷屋子里的'哪些地方呢(幼儿自由回答)
2.此刻让我们穿上小围裙，带上小帽子，拿着小刷子一齐边表演边唱歌好吗
活动延伸
此刻让我们到院里看一看还能够粉刷哪里
教学反思：
经过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不一样的音乐形象，每个人都有自我的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，仅有经过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本事和创造本事。经过成功的音乐活动，会提升小孩们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本事较为弱的小孩对音乐活动的自信心。
粉刷匠教案（二十三）：
一、设计意图：
节奏概念是模糊、抽象的，幼儿难以理解的。针对这一特点，我尝试着从激发幼儿的学习兴趣入手，将音乐融入趣味性的游戏活动中，帮忙幼儿直接感知音乐的节奏，以此来提高这方面的本事。所以，特设计了本次活动。
二、活动目标：
1、感受乐曲的特点，找准节奏。
2、学习用生活化的乐器"鼓"和"鼓槌"进行演奏。
3、能看指挥、听音乐、看图谱演奏打击乐器。
重点：听音乐找准节奏。
难点：用乐器按节奏进行打击演奏。
三、活动准备：
1、生活化的"鼓""鼓槌"每人一份
2、《军队进行曲》选段
3、图谱四、活动过程：
(一)和音乐做游戏
1、听着音乐神气的走进活动室。
师："小朋友，刚刚的音乐好听吗我们用身体来和音乐做游戏吧!"
2、教师带领幼儿听着音乐做动作。
3、难点前置
(1)听音乐在dom的时候走动，在tak的时候立刻停住。
(2)幼儿熟悉音乐节奏后提升难度，加上转身。
(二)认识乐器及其演奏方法师："刚刚我们用身体和音乐做了游戏，除了身体还能用乐器来和音乐做游戏呢!来看看教师为你们准备的乐器，认识吗"师："它能够怎样玩请你们自我玩一玩"(幼儿自由的敲乐器)
1、认识dom音和tak音师："在玩的时候有没有发现和曲子里差不多的`两个声音"
(1)幼儿边说教师边敲小结：响一点的音和敲鼓面的声音差不多，轻一点的音和敲鼓槌的声音差不多。
师："我们来给它们取个名称吧!"(dom)(tak)
2、分段学习乐曲《军队进行曲》选段。
3、合音乐完整演奏。
(三)分组分段演奏
1、将幼儿分为2~3组(或男女分组)。
第一组演奏第一段，第二组演奏第二段，最终一齐演奏第三段。
2、交换演奏。
(四)结束退场师："你们想不想学一学小士兵带上小鼓像神气的小士兵一样回教室表演给其他小朋友看一看!"五、特色体现：
教师要善于利用幼儿身边的物品进行艺术创作活动。筷子、牛奶箱、泡沫箱等物品都是幼儿生活中常见的用品，我把这些工具拿来作为活动的素材，同时进行深层次的挖掘。为了让每个幼儿都能看清教师的动作和指挥，我采取了"单圈马蹄形"的演奏队形。难度上，为了让幼儿学会并掌握打击方法和节奏，我选择了图谱法，分段出示图谱让幼儿看图谱、看指挥逐步学习打击乐，引导幼儿拿着乐器和着音乐学习敲打出好听的节奏。
(五)祖国祖国我们爱你活动目的：
1、了解国庆节的时间以及放假。
2、学会"祖国祖国我们爱你"歌曲。
3、体会爱祖国，给祖国母亲过生日的欢乐。
粉刷匠教案（二十四）：
教学目标：
1、经过玩刷子，刷出图案，培养幼儿对艺术活动的兴趣。
2、学习用刷子来回涂画的技能。
3、鼓励幼儿大胆使用颜料，享受共同游戏，共同作画的乐趣。
教学准备：
1、幼儿人手一把刷子，白色背景图幼儿人手一份（画有白色图案），示范材料一份。
2、每组红、黄、蓝、绿、紫等颜料选择一份，头饰若干（猫、狗、鸡、羊、兔）
3、录音机、《粉刷匠》的音乐磁带、大象木偶一个。
教学过程：
一、律动导入，激发幼儿兴趣。
1、幼儿坐成半圆，提醒幼儿从椅子底下找出小刷子，提问：这是什么呀？小孩们，今日我们一齐来当欢乐的粉刷匠吧！
2、师幼一齐律动《小小粉刷匠》，在音乐中提醒幼儿卷好衣袖，为活动做准备。
二、初步学习刷刷子。
1、小小粉刷匠们，你们会刷刷子吗？怎样刷？幼儿自由探索刷的方法。
2、教师把小朋友的办法编成了一首儿歌，你们听听对不对？根据幼儿回答，教师边念儿歌边模仿刷刷子：“搅一搅、舔一舔、刷一刷。上上下下刷，左右左右刷。”引导幼儿和教师一齐边念儿歌，边做模仿动作。
3、（徒手刷）师：我们一齐来刷刷自我身上的灰尘吧！一齐帮小椅子也来刷一刷，提醒必须要上上下下刷，左右左右刷。
4、（同伴相互刷）师：好了，此刻该来刷房子啦！变变变，好朋友变成一幢小房子，我们大家一齐刷一刷油漆。——“上上下下，刷刷刷；左左右右，刷刷刷。”
5、（亲子刷）师：让父亲母亲们赶紧也来变个大房子吧！宝贝们去帮忙刷一刷。
三、刷色活动。
1、（操作木偶大象）师：我是大象伯伯，小朋友你们好，森林里小动物们造了许多幢房子，因为没有粉刷，都分不出是谁的房子了，小朋友你们愿意帮忙吗？
2、那我为你们准备颜料，你们看看都是什么颜色呢？告诉你们个秘密，我在房子里面藏了好多东西，请你用你的小刷子选择一种你最喜欢的颜色去刷。一边刷一边看你刷出了什么？
3、教师示范：教师注意提醒幼儿先让刷子在颜料盒里搅一搅，在沿上一下，不要甩刷子，要上下刷，左右刷。边念儿歌边刷。
4、提出作画要求，幼儿刷画，教师指导。
1）提醒幼儿注意画面清洁和个人卫生。画好后刷子放在指定的水桶内。
2）鼓励幼儿大胆涂刷，体验劳动的'欢乐。（播放音乐）
3）并和旁边小朋友交流说“我刷出了什么”，
四、给小动物送食物
1、师：房子刷好了，真漂亮！请宝宝把小刷子放在水桶里面，我们一齐来看看你的房子里都藏了什么好吃的。（请幼儿交流自我的作品）
2、师：这些好吃的食物都是谁最喜欢吃的啊？我们一齐把这些好吃的食物送给小动物吃好吗？（请幼儿将自我作品贴到相应的动物头饰下头，要求边送边说“什么小动物我送你什么食物”）
3、小动物们吃了大家送来的食物真开心，他们邀请你们去草地上玩一玩，好吗？
粉刷匠教案（二十五）：
活动设计背景
研究到大班幼儿身心特点和发展规律，设计了丰富的资料，强调幼儿参与，重在激发和培养他们的音乐兴趣。在《粉刷匠》音乐声中，让幼儿动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让其充分表现自我。
活动目标
1、引导幼儿熟悉歌曲旋律，能用欢快、活泼的歌声和动作来表达歌曲的情感。
2、初步学唱歌曲，体验粉刷匠劳动的欢乐。热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围。
3、鼓励幼儿运用多种歌唱形式演唱。能大胆的根据歌词资料进行动作的表演。
教学重点、难点
重点：让幼儿充分的.感受音乐的美，引发幼儿对音乐的想象和联想。培养良好的音乐习惯，使幼儿逐步积累起感受和欣赏音乐的经验。
难点：认识语词节奏。演唱时吐字清晰。
活动准备
1、音乐：《小猫咪》《粉刷匠》、《再见歌》
2、节奏普
3、旧报纸坐的帽子、丝巾、
活动过程
导入：发声练习（让幼儿注意呼吸、坐姿、发声方面）吐字正确清晰
准备：小律动《小猫咪》
1、猜谜语：
师：小朋友们喜欢猜谜语吗？我说一个谜语你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。（手）
说说你们的小手能干什么？
下头看看教师的手能干什么？（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
2、师：小朋友们一看就明白教师的手在做什么，我们一齐来坐一坐，看谁的小手最能干。
3、师：小朋友，教师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首小儿歌，你们仔细听（边念边拍语词节奏）
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞一样。哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
4、认识语词节奏，××××××××××××-‖
“今日我们就把这首好听的小儿歌配上音乐唱出来。”
学习歌曲（清唱、伴奏）
“小朋友，你们用什么粉刷墙壁啊？”（手）
学唱后表演：配有（舞蹈）丝巾、帽子
“我们一齐跟着音乐试一试吧！”
5、再见歌结束活动。音乐中教师和大家一齐唱再见歌。
粉刷匠教案（二十六）：
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲简便、幽默的情绪。
2、根据歌曲资料自由创编动作。
活动准备：
1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原先他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎样粉刷的呢？我们一齐来学学
2、欣赏歌曲
今日呀，教师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！
好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（简便、幽默）
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？
那我们一齐来学唱这首好听的歌曲如何？
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自我表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲
此刻请你们戴上自我制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一齐去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
课后反思：
《粉刷匠》是一首风趣活泼的幼儿歌曲，并且小孩们也很喜欢。在引题部分，我利用幼儿用书，让他们回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且让小孩们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作，让他们充分表现自我。在欣赏歌曲环节中，小孩们听得可仔细认真了，有些小朋友还随音乐跟唱起来，足见这首歌曲的.魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花费很多的时间去解释不等我开口提问小孩们就能回答。在上这节课时十分开心，因为难得小孩们学得这么认真、唱的那么卖力、还争着上台表演给大家看，我很开心。但在开心的同时，我又在想是不是我上每一节课小孩们都会有这么的活力，怎样才能坚持每一次上课小孩们都能有这样表现呢？我相信，只要我认真对待每一节课，认真反思，日积月累必须会有意想不到的惊喜。
粉刷匠教案（二十七）：
活动目标：
1、歌曲《粉刷匠》，能表现歌曲简便、幽默的情绪。
2、根据歌曲资料自由创编动作。
活动准备：
1、《小朋友的书勤劳的人们》磁带及录音机
2、彩色小贴纸若干；幼儿自制帽子与纸刷子，小水桶若干。
活动过程：
1、欣赏《小朋友书勤劳的人们》第14页“粉刷匠”的画面我们先来看看这书，咦？这书上的是谁啊？他在干什么呢？哦，原先他是一名粉刷匠，正在忙碌着粉刷墙壁呢！那他是怎样粉刷的呢？我们一齐来学学
2、欣赏歌曲
今日呀，教师就带来了一首好听得歌曲《粉刷匠》，先请你们来听听吧！
好了，谁能告诉我，你听到歌曲里讲的是谁的故事？
听了这首歌曲之后，你有什么感觉呢？（简便、幽默）
3、学唱歌曲
你觉得这首歌曲好听吗？那你觉得哪一句最好听？
那我们一齐来学唱这首好听的歌曲如何？
教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱
我们来为这首歌曲创编几个粉刷匠的工作时的动作，等一会儿边唱边自我表演，如何？
既然歌曲学好了，我们请几个小朋友上来表演表演，一人做墙，一人做粉刷匠，边唱边表演。
4、自由表演歌曲
此刻请你们戴上自我制作的纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，都来做小小粉刷匠，一齐去工作吧（播放歌曲，幼儿自由表演）
活动目标
1、培养幼儿热爱生活的情感，激发幼儿参与绘画活动的主动性和进取性。
2、启发幼儿大胆运用和搭配颜色，并能发现其变化。
3、引导幼儿在不断地创造发现和探索中，体验美术活动的乐趣。
活动准备
1、幼儿每人一个大调色盘，一支水粉刷，小水桶。调色盘里盛有红、黄、绿、蓝、紫、白、黑七种水粉颜料，幼儿按人数分成四组，每组一个大工作台，工作台上放着画着房子的四开白纸。
2、教室地上铺有白纸长卷，课前可让幼儿在区角活动中初步探索对颜色的涂抹。
3、范例3～5幅。
4、音乐、磁带、录音机。
活动过程
一、发现色彩，产生兴趣
1、团体活动：请幼儿蹲在长卷周围，手拿调色盘（或放地上），在长卷上随意用色涂抹，教师可适当帮忙幼儿，但并不打扰幼儿，可随机提出提议“如果小朋友们让不一样的颜色拉拉手，将它们并排刷在一齐，会出现什么现象”“如果让两种颜色重叠在一齐会有什么变化呢？”并指导幼儿改变刷的方式，或点状或线状（弧线、波浪线等）或多蘸点水，看看颜色会有什么变化。
（有一个小朋友将颜料滴在纸上，然后又滴了一点水，他发现颜料向周围扩散，像一朵花，又像一个小伞兵，还有的幼儿将红色和黄色重叠变成了橙色，黄色和蓝色重叠出现了绿色，小孩们为自我的发现欢呼起来。）
2、请幼儿欣赏长卷，小孩们争先恐后地发言，并说长卷像一幅美丽的图画，上头有天空、海水，有草地和鲜花，还有大马路上的'斑马线……
二、在探索的基础上为幼儿供给参考，请幼儿欣赏，进一步认识色彩，从情感上体验色彩。
1、为幼儿出示范例3—5幅。
师：这是梦幻王国的房子，你们看，这些房子的形状一样吗？（一样），可是我们却感觉到完全不一样，为什么呢？
幼：颜色、色彩不一样。
师：你们喜欢哪间房子？为什么？你们能不能根据这间房子的色彩，给这间房子取个名称？
2、师：梦幻王国的房子还会唱歌，你们听――（放音乐，并出示没有涂色的房子，请幼儿根据音乐的不一样，来选择颜色装扮房子。如：“这是一首欢乐的歌，请你们听着这首欢乐的歌，来为自我的房子选择漂亮的颜色。”）
三、幼儿再次探索创作。
重放音乐《我是一个粉刷匠》，请幼儿来当粉刷匠，创造出与众不一样的房子色彩，从而进一步深入，由开始的随意创作到加深认识后的再次创造。幼儿胸有成竹，跃跃欲试。
师：如果你有一座房子，你会怎样装扮它，出色的粉刷匠们赶快动手吧！
幼儿按小组到工作台上进行创作。
四、结束
教师将幼儿作品贴出展览，请幼儿互相欣赏，说一说自我给房子设计了一件什么样的衣裳，并给自我设计的房子取名称。
粉刷匠教案（二十八）：
【设计意图】
小孩们户外活动时喜欢在涂鸦区拿着小刷子蘸着颜料粉刷旧轮胎、纸盒、纸箱等等，粉刷得有模有样，刷子飞舞的同时，嘴里还不停地哼唱着，每次活动都十分开心欢乐。为此，结合山东省省编教材，设计组织了本次音乐活动《小小粉刷匠》。意在满足小孩喜欢独立做事和探索的愿望，体验劳动的欢乐，增强小孩的自信心，不断提高小孩的自主性、独立性。
【活动目标】
1、理解歌词，能用简便愉快的声音表现小小粉刷匠工作时的欢乐。
2、能根据歌词创编小小粉刷匠工作时的动作，尝试替换部分歌词演唱。
3、体验小小粉刷匠劳动时的愉快，产生爱劳动的情感。
【活动重难点】
重点：能理解歌词资料，会熟练欢乐地演唱歌曲，根据歌词资料进行动作表演。
难点：自主创编歌曲。
【活动准备】
1、《小小粉刷匠》伴奏音乐、歌曲音乐CD、电子琴。
2、每名幼儿一套小围裙、工作帽、不一样颜色的颜料桶和小刷子。
3、大纸箱做的小房子两个，小熊头饰一个。
【活动过程】
一、创设情境，激发幼儿劳动兴趣
师幼谈话：小朋友，森林里的小熊搬新家了，想请小朋友帮忙把房子粉刷的漂亮些，大家愿意去帮忙吗
1、粉刷房子要用哪些材料怎样粉刷(上下刷，左右刷，来回刷)
2、引导幼儿表演粉刷动作。
二、引导幼儿在表演中学习歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
师：去小熊家帮忙，听着音乐粉刷会更带劲儿。
播放伴奏音乐，师幼随音乐一齐自由表演动作，初步感知歌曲旋律。
2、完整欣赏歌曲，理解歌词。
师：有个小朋友边粉刷边这样唱，大家一齐来听听。(播放歌曲)
(1)听了这首歌，你有怎样的感觉(好听、欢乐)
(2)你觉得哪句最好听
(3)“哎呀，我的小鼻子怎样变了样儿了呢”(感受歌词带给幼儿的幽默、风趣)
(4)播放伴奏音乐，听歌曲旋律，随乐曲节奏用身体部位(拍手、拍肩、点头、转手腕、扭腰、等)自由表现，说歌词。
3、教师弹琴伴奏，幼儿演唱歌曲。
4、播放歌曲，幼儿之间边唱边把对方当作房子来粉刷。
5、引导幼儿感受劳动的欢乐!
师：小朋友在粉刷时，心境怎样呢(高兴、欢乐)
小结：劳动让大家欢乐，也使我们的生活变的更加完美。在劳动的同时，我们还需要注意什么(安全、卫生)
6、替换歌词，创编歌曲。
(1)除了粉刷房顶和墙，还能够粉刷房子里的哪些地方呢(窗子、门、桌子、椅子等)
(2)教师引导幼儿把自我感兴趣的词，替换到歌曲里演唱。
7、幼儿自由进行主角表演、哼唱自我创编的歌曲，感受创编的欢乐。
教室里摆上纸箱做的'小房子，教师戴上小熊的头饰，和幼儿一齐穿上围裙，提上小桶，拿着刷子，去粉刷小熊的新家。
三、活动结束
房子粉刷得这么漂亮，此刻大家累了吧让我们放下工具，一齐到院子里玩玩吧!(师幼共同收拾整理活动材料)
活动延伸
把活动材料投放到户外涂鸦区，以便幼儿日常户外活动时使用。
【设计反思】
中班幼儿在平时的户外涂鸦区已经有了粉刷的经验，动手本事也比较强。所以设计了帮小熊去粉刷新房的情境，让幼儿自我说粉刷需要的工具、材料和粉刷的方法，放手让小孩自我想办法，把主动权还给小孩。让小孩在粉刷匠的主角中自主感受音乐，体会歌曲，学唱歌曲，并自主表演，最终在熟练歌曲的基础上替换歌词，创编歌曲，做到小孩能做的，教师绝不包办。每一步设计目标明确，思路清晰，引导小孩参与活动的兴趣逐步提升。
为保证活动时间，在围裙的设计上能够再改善一些，做成吊带围裙，方便小孩自我套进脖子里，围裙后面设计粘口，方便小孩相互帮忙就能把围裙后面粘对好，既节省时间，又锻炼小孩的自理和合作本事。
粉刷匠教案（二十九）：
活动目标
1、感受丰富的色彩，大胆运用刷子进行涂抹不留空隙。
2、进取参与活动，乐于用音乐、律动、绘画等多种形式进行表现。
3、愿意帮忙他人，享受合作游戏的欢乐。
4、感受作品的美感。
5、引导小孩们在活动结束后把自我的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备
1、有使用刷子的经验，熟悉音乐《粉刷匠》。
2、画纸铺满桌子或地面，白色油画棒，各色水粉颜料，每人一个刷子。
3、音乐课件《粉刷匠》。
活动过程
1、欣赏音乐课件《粉刷匠》，欢迎新朋友的到来。
(1)师：“小小粉刷匠”来和我们做朋友啦!仔细看看，他在干什么发生了什么事情
幼：哈哈，他摔倒了，弄得一身的颜色。
(2)师：如果你和他在一齐，该怎样帮忙他呢(帮他一齐刷墙)
2、获得粉刷匠的礼物，了解涂鸦工具的使用方法。
(1)获得礼物，初步了解工具。
师：粉刷匠很感激你们，有你们这样的好朋友他太开心了。瞧!他还送了我们一箱礼物呢。
(2)小刷子律动。
师：小刷子是怎样用的啊谁能学学粉刷匠的样貌(自由动作表演)
师：刷子跳个转转舞，五彩颜色都喝下。刷子跳个扁扁舞，我们准备开始刷。(师幼跟随音乐，边说边舞蹈)
用小刷子“舞蹈”来和幼儿一齐舞动，利于幼儿掌握蘸颜料盒舔笔的动作。
3、涂鸦游戏，感受色彩的奥秘。
(1)听音乐，让白色油画棒在白纸上舞动。
师：小刷子爱跳舞，白色油画棒也异常爱跳舞，让他随着音乐动起来吧!
幼儿用白色油画棒在白纸上绘画。
(2)涂鸦魔术，变出油画棒的舞蹈。
幼儿合作，教师进行个别指导，找找白色纸上隐藏的小秘密。(白色纸上有用白色油画棒画的画，在幼儿用水粉颜料涂鸦的过程中会天然显现出来)
4、拿起自我的小刷子和小色彩盒，尝试自我动手清洗工具。
夸夸自我，真是能干的粉刷匠!
教案二：
活动目标
1、鼓励幼儿尝试用刷子进行涂鸦，体验不一样绘画工具带来的.乐趣。(重点)
2、认识红色、黄色、绿色、蓝色、紫色，在活动中，自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，感受色彩的丰富。
3、乐于参与绘画活动，并能在教师的提醒下收放自我的学习用具。
活动准备
1、音乐《小刷子的舞蹈》。
2、各种造型的道具。
活动难点
自由选择喜欢的颜色进行涂鸦，更换颜色时注意把小刷子放回原处。
活动过程
(一)认识小刷子，请幼儿看一看摸一摸探索小刷子的使用方法。
1、今日我给小朋友们带来一位新朋友，它的名称叫——小刷子，小朋友们问：小刷子好!
2、请你们看一看摸一摸和小刷子做个好朋友吧。
3、如果让小刷子在图画纸上跳个舞，你们想一想它会怎样跳呀
4、幼儿讨论小刷子的舞蹈。
5、教师总结，在音乐中带领幼儿巩固小刷子在图画纸上跳舞的方法。
(二)以商店货物奇缺需要帮忙的形式，提出今日的任务。
1、以和商店叔叔来电话的形式引起幼儿兴趣，明确任务。
商店里的商品都卖完了，叔叔想请我们班的小朋友和小刷子一齐帮帮忙，给这些小衣服、小包包涂上漂亮的颜色。
2、认识颜色，讨论：涂色的过程中如果需要换颜色应当怎样办
小朋友们需要更换颜色时注意把小刷子放回自我的家。
(三)请幼儿选择自我喜欢的造型进行涂鸦，教师巡回指导。
1、请完成涂鸦的小朋友把刷子放在指定的小水桶内。
2、请小朋友们和教师一齐欣赏大家的作品。
欣赏的时候请小朋友们自我或大家说一说自我的作品。
(四)以叔叔邀请参加模特比赛的形式展示作品。
请小朋友们穿上自我制作的小衣服，一齐来当模特吧。请大家欣赏。
(五)活动结束。
教学反思：
美术活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，并且小朋友动手操作的机会比较多，可是要让小孩们能真正的理解这节教学活动的资料，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
粉刷匠教案（三十）：
活动目标：
1、熟识歌曲旋律，驾驭歌词资料，学会演唱歌曲。
2、能依据歌旋律进行简洁的动作表演。
3、喜爱唱歌，感受歌曲幽默的情趣。
活动打算：
1、配套音乐
2、图谱
3、：粉刷匠、漂亮的新居子。
活动过程：
一、导入。
师生随音乐入场（钢琴伴奏粉刷匠）
1、出示《漂亮的新居子》
师：看！这座房子美丽吗？是谁让它变得这样美丽的？
2、出示粉刷匠的
师：他是谁？（驾驭称呼“粉刷匠”）
二、熟识歌曲旋律，学唱歌曲《粉刷匠》
1、教师清唱歌曲，请幼儿细致听歌词
师：粉刷匠刷了房子的哪里？粉刷的时候刷子像什么？最终粉刷匠的鼻子怎样了？
2、教师依据幼儿的回答资料出示相应的。
师：最终一句歌词是“哎呀我的小鼻子变呀变了样”。你们来想一想，粉刷匠的鼻子是怎样变了样的？
出示最终一张粉刷匠弄脏脸的。教师再次示范演唱歌曲，要求幼儿细致听。
3、跟随伴奏，教师大声唱，幼儿轻声唱。（反复练习两到三次）分男女小孩、前后排跟教师进行完整地学唱。
三、用简洁的动作为歌曲打节奏。
师：你明白粉刷匠是怎样样粉刷房子的`吗？（指名幼儿学习仿照粉刷匠的动作）教师带领幼儿团体仿照粉刷匠的动作。
师：此刻我要来粉刷墙壁，看看我是怎样做的？（随伴奏边演唱边做动作）团体随音乐做刷房子的动作。
歌曲前8小节两拍一下地刷，后8小节一拍一下地刷。
师：请小挚友们用好听的声音，一边看，一边轻轻地跟着教师一齐来唱一唱。加上刷房子的动作，边打节拍边进行演唱。
四、结束部分
师：小粉刷匠们，我们一齐去外面粉刷墙壁吧！