教师形象详解（一）：
教师职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映。它既是社会对教师职业及其日常行为的一种总体性评价与概括性认识，也是教师群体内部或个体自身对其职业所持有的价值认识与情感认同。教师的职业形象至少包括以下几个方面：
(一)教师的文化形象―――教师形象的核心
“才高八斗”、“学富五车”是教师的典型文化特征。传统形象受到了时代的发展的严峻挑战。
文化资源的丰富，知识的迅猛发展和老化，要求教师不断学习并调整自我的知识结构;大众传媒的发展，学生也成为文化资源的拥有者，要求教师给学生的文化展示与交流供给时空和机会;培养创新精神和实践本事的时代要求，以及学生个性差异，要求教师改变教书匠的刻板形象，自觉、主动投身到改革大潮中。
(二)教师的道德形象――――最基本的形象
“为人师表”;“身正为范，学高为师”。强调教师的榜样、示范作用。
乐于奉献，坚持公正是时代对教师职业的基本伦理道德要求。奉献是教师职业职责感和使命感的具体体现。没有奉献精神就会失去教师职业的高尚性和纯洁性。
公正就是“公平”、“正义”、“合理”。没有公正的教育将使学生的心灵失去平衡，教育过程则失去“善”的价值。
(三)教师的人格形象――教师形象的整体体现
人格是一个人的整体心理面貌。具体包括教师对学生的态度、教师的性格、气质、兴趣等。
教师的人格形象是学生亲近或疏远教师的首要因素。梦想教师的人格包括善于理解学生、富有耐心、性格开朗、情绪乐观、意志力强、有幽默感等。
总之，教师的职业形象应是道德形象、文化形象、人格形象三者统一的整体，教师的形象建设是一个不断设计与改造的过程，需要全社会对教师职业的地位、功能、条件进行科学认识，需要教师职业内部不断建立起自我的规范。
教师形象详解（二）：
如何树立教师形象
师者，传道授业解惑也——这是当代伟人对教师的评价。
从古至今，教师在人类社会的发展和人们的生活中都充当着重要的主角——人类闻名的传播者，先进思想的传播者，先进艺术的传播者。异常是在现代教育教学过程中，教师的人格品行、言谈举止，甚至是穿着打扮都会对学生有着潜移默化的影响。应对着把我们当作智慧的使者，真理的代言人，高尚人格的化身的学生，和我们教师的应当怎样去塑造自我的形象，怎样去做才能成为新时期合格的教师呢？
一、教师的衣着、打扮要大方得体，体现出教师的文化修养
郭沫若老先生以往说过：“教师的衣裳是文化的象征，衣裳是思想的形象。”教师的衣着不仅仅反映着教师的个人修养和品质，更体现着教师这一职业的形象。所以教师在日常的教学活动中的着装和修饰应大方、得体，体现出文化的品位和高雅的气质。时下，经常可见到一些教师染发、化浓妆，穿戴新潮服饰。教师这一职业，要求我们遵守这一职业的道德规范。作为教师要在穿着上给学生以清新、朴素、大方、高雅的感觉，这样不仅仅在学生的心目中给自我塑造了一个完美的教师形象，更在无形之中培养了学生正确审美观，陶冶了他们的情操。
二、教师要公平、公正、平等地对待每一个学生
常常能听到学生这样说：××教师真偏心，只关心学习好的学生；××学生犯了错，教师都看不见，不就是学习好吗；我学习不好，表现不好，教师才不愿管我呢……这虽是学生当中极不平常的议论，恰恰暴露了我们工作中的一个大误区：成绩是衡量一个学生好坏的唯一标准。其实，对于每一个学生来说无论他出身富有或贫穷；容貌美丽与否；天智聪明与否；成绩好与坏，他们都期望得到别人的关注，异常是教师的公正、平等地对待。可我们的教师却忽视了这一点。要做一名让学生满意的教师，就必须对所有学生一视同仁，不偏袒学习好的学生，不歧视学习差的学生，给好学生一份关爱，同时也要给坏学生一份温暖。只要我们注意观察，就会发现，无论是哪一个学生，即使是最差的学生，他们身上也会有闪光点，教师就应当抓住这些闪光点及时加以表扬和鼓励，从而激发他们的学习兴趣。这样不仅仅能够缩短师生的情感距离，并且还在学生心中树立了公平、公正、平等的教师形象，给学生塑造了学习的榜样。
三、教师要给每一个学生一颗真诚的爱心
爱心是一切教育的基础。在教学活动中，教师要用真诚的心去应对每一个学生，要用真心去感召、激励每一个学生，异常是对差生。使每一个学生都觉得自我是大家庭中的一员，是不可缺少的一分子。当学生在学习和生活中遇到困难，教师要增强学生应对学习压力和生活挫折的勇气，使他们在今后的学习和生活中充满活力和自信。
四、教师要注重自我的言行举止
教师的言行举止对学生有着深远的影响。教育家孙敬修先生曾指出：“教师的一言一行对小孩都是很有影响的。小孩的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们行动。”所以，教师的言行举止是教师的形象的体现并将影响着学生。
教师在日常教学活动中，不能只单纯地传授知识，更应当重视向学生传播做人的道理。在学习活动中，教师要不失时机地对学生进行德育和美育教育。()这些教育不能只是单纯的口头说教，而要用实际行动去感化他们，用自我的行为去教育他们。如，教师正在告诉学生应如何尊重他人劳动和爱护公共卫生时，自我却向地面“痰吐自如”;又如，教师自我染着发，穿着奇异的服装，却在学生面前大谈要穿着得体，不要化妆、染发之类，试想此种教育能见效吗？教师的言谈举止，是教师内在品质的外在表现之一，对学生的健康长大有着重要作用。
五、教师要有渊博的知识和锐意进取的精神
要给学生一杯水，教师就要有一桶水，这是20世纪对教师学识的要求，可时至今日，单单一桶水已远远不够了，更需要教师开渠引水。随着科技的飞速发展，知识积累量也越来越多，社会信息量也越来越大，知识的种类和形态也在发生着变化，这就要求教师不但要有渊博的知识，更要会用现代化手段去获取知识，获取信息。在教学过程中教师不但要教给学生知识，更要教会学生怎样去获得知识，也就是不能只“授鱼”于学生，更要“授渔”于学生。
综上所述，教师的形象不仅仅代表了个人，也代表着教师这一职业，所以教师应时刻注意在学生心中树立起自我的完美的形象，塑造自我的完美的人格。仅有这样，才能真正起到榜样的作用，才能去引导、熏陶学生，才能有利于学生身心健康长大，才能有利于学生人格的完善，才能有利于学生树立正确的人生观、价值观和世界观，才能使教师的主导作用得到充分发挥。
教师形象详解（三）：
如何塑造良好的教师的形象？
教师的个人形象是教师经过一系列行为和言辞表现出来的一种风格和人格，主要表此刻教师的言辞和教师的行为。
那么，如何塑造教师良好的形象？要注意以下两方面：
一、教师的言辞
教师要经过有声语言明确、正确地阐明立场。经过研究，蕴含丰富情感、能激励、鼓动沟通对象的语言是最好的语言。
社会心理学家哈特曼长期研究竞选演讲者的言辞，将演讲者分为说理型和情感型，经过选民的投票结果，能够看出有丰富情感型的演讲者往往能赢得选民的心，同理，教师讲课、谈话时多使用以情动人的语言，更容易赢得学生和家长的心。
什么是以情动人？
简言之，站在对方立场上，说出你为对方着想的话。
让对方感受到你能理解他的处境和遭遇，你谈话的出发点不是为了实现你的目的，而是伸以援手，帮忙他解决问题。
1、谈话时明确、正确阐述事实
客观、全面陈述事实，注意“四不”：不否定、不定义、不推断、不提议，如果谈话对象要求你提提议，尽量用委婉语气，只说一遍，不重复，不强迫。
2.举切身例子，到达共情
拉进谈话双方的距离最好的方法是“我也经历过……我有一个好朋友……”陈述自我的解决方法和最终的结果，经过暗示的方法，打破对方的心理防线，至于能否到达预设的目的，尽力就好。
3.激励、鼓动对方
谈设想、憧憬，燃起谈话对象的期望，从而产生改变的动力，增强主动性。
二、教师的行为
教师的行为指教师经过各种无声言语体现出来的，包含态势语言和身体语言，如手势语、目光语、面部语、服饰语等。
一个教师的课上的是否精彩，除了随堂听课，能够从教师的姿势、手势、目光、表情和学生听课的状态来确定，如果教师神采奕奕、目光热切、学生眼睛盯着教师，仰着脖子，身体前倾，这必须是一堂走进学生内心的课。
良好的教师形象有助于建立良好的师生关系，增加教师的威信，塑造良好的个人感召影响力，对创立高效课堂、顺利进行家校合作也大有裨益。