礼仪教案（一）：
教学目标：
１、让学生明白什么是仪表？什么是风度？
２、培养学生的仪表美意识。
３、培养学生良好的言谈举止习惯。
教学难点：
仪表美是天然美、修饰美、和心灵美三者的和谐统一。
教学目标：
１、让学生明白什么是仪表。
２、培养学生仪表美。
教学过程：
一、同学们，今日我想和大家谈谈关于仪表的问题。什么是仪表？
仪表就是人的外表，包括容貌、仪态、服饰、表情、谈吐等方面的礼仪规范。它是一个人内在修养和精神面貌的外在表现。仪表美既是一个人自尊自信的表现，同时在必须程度上也体现出对他人、对社会的尊重，反映出良好的精神状态和礼貌程度。
爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。所以，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要进取地去发现，奋力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满欢乐。但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应当追求的“美”？
二、仪表美主要表此刻哪里？
1、学生交流讨论。
2、学生代表发言。
3、师总结。
仪表美主要表此刻举止礼貌、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。坚持仪表美应做到：
①坚持个人卫生。
②服装整洁、美观大方。
③坐、立、走的姿势要端正。
④讲究语言美。
⑤注意行为举止。
英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你完美的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的。我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应当用当代小学生最高标准要求自我，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。
三、小学生应当怎样去做？
1、学生分组讨论。
2、小组代表发言。
3、师总结。
首先注意自我外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。。
其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲礼貌、懂礼貌，见人要主动打招呼。
第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮忙。
第四追求艺术美：我们不应当把追求美投向物质生活，但应当把“艺术美”作为我们的奋斗目标，认真学习艺术特长，进取参加体育锻炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。
如果你们做到这点，那么，就能够自豪地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅仅有美的仪容，更有美的品德。你也必须是最聪明、最可爱的人。你的父母，你的教师，你的朋友都将为你骄傲。
四、作业
生活中寻找仪表美的典范，注意自我的言谈举止。
礼仪教案（二）：
设计思路：
刚进入小班的小孩，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人打招呼则是小孩一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班小孩，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的娃娃家主题正如火如荼的开展着，小孩们带着各自的主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的小孩们对于打招呼却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让小孩们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个礼貌礼貌的受别人喜欢的小孩。
活动目标：
1、能够主动地和不一样的人打招呼
2、体验与人打招呼的欢乐。
活动准备：
1、情景表演（邀请大班小孩表演）
2、录相
活动过程：
（一）情景导入，和小动物打招呼
1、今日来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？
2、大班小孩情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）
4、谁愿意来和小动物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）
3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好小孩。
（三）分享打招呼的欢乐吃糖果
1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、小孩们和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。
礼仪教案（三）：
活动目标：
1.让幼儿明白在公共场所应低声讲话，不影响别人。
2.培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动重难点：
培养幼儿在公共场所的良好行为习惯，懂得要尊重他人。
活动准备：
1.各种噪音
2.教学PPT。
活动过程：
一、组织教学
二、谈话导入
“今日教师给小朋友带来了一个礼物哦！”教师用礼物导入吸引幼儿兴趣。
三、出示PPT课件
1、出示礼物可爱的小花猫
2、讲故事，教师根据活动目标编讲一个小花猫的故事。
提问
1、“你喜欢小花猫吗？为什么呢？”
2、“父亲母亲带你去过些什么好玩的地方，那些地方能不能大声说话呢？”教师提问引导让幼儿自我说一说在公共场所应当怎样做！
四、学儿歌
公共场有礼貌，不喧哗不哭闹。
说话时声要小，对别人无打扰
五、教师总结
要幼儿明白在公共场所应低声讲话，不影响别人。懂得要尊重他人。
礼仪教案（四）：
一、设计意图
我国是礼貌古国，讲道德、懂礼仪是学生健康长大的需要，但此刻的中学生对“礼貌礼仪”的意识越来越淡薄.针对这些现象，特设计了主题为《礼貌礼仪伴我行》的主题班会，班会的主要思想是树立良好的班风班貌，让礼仪重回每个学生的心，使七年级学生从刚入校就受到良好的礼貌礼仪的熏陶。
二、设计理念
我国教育家陶行知先生有一句名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”说的就是教师首先要教育学生做一个真诚的人，而学生应当首先学做人，学做礼貌之人。而当今在优越的物质生活条件下长大起来的独生子女，在礼貌礼仪方面确实存在着很多不礼貌的言行，所以经过本次班会让学生体会到只要我们从身边做起，从小事做起，就能养成良好的行为习惯。
三、学情分析
本次活动的对象是七年级的学生，他们具有必须的听、说、合作本事及理解本事。为了使学生消除心理障碍，因
此活动要营造民主、和谐的课堂气氛，使学生敢说、想说、乐说，进取主动的参与到活动中来。
四、教学目标：
1、知识目标：让学生感受到讲礼貌，懂礼貌等礼仪是学生必须养成的行为规范，明白知礼、守礼、行礼的重要性，明白中学生的常用礼仪。
2、本事目标：学生经过体会和感悟对家庭、学校、社会礼仪的认同感，愿意自觉遵守礼仪，懂得从小讲礼仪用语的重要性，感受语言美的魅力。
3、情感、态度与价值观目标：学生经过从小事做起，从而获得完美的友谊，在为班团体做贡献中体现自身的价值，享受人生的乐趣。教法与学法
五、教法：
在本节课的教学活动中，学生是主体，教师的主要是给予引导和总结。奋力使视、听、说有机地结合，多角度、多层面地提高学生感知力。让学生从小懂得礼貌礼仪乃做人之本。
学法：学生主要以参与小品表演、朗诵、生生互动的形式进行体验、感悟。此外，我还收集了一些相关的、音乐等让学生获得听觉、和视觉上的直观信息，提高了学生学习的兴趣，更多、更快、更有效的传递了教学信息。
六、活动资料：
班会资料分为四大块———观赏、情景表演、礼仪示范、歌声升华。
七、活动形式：
观看、诗朗诵、小品、妙语接龙、欣赏歌曲，自我审视等形式。
八、活动准备：
1、加强宣传发动，向学生公布了本次《礼貌礼仪伴我行》主题班会的部分活动方案，进行全员发动，营造活动范围。
2、让学生从各种渠道收集有关礼貌礼仪的各种资料，如故事、、歌曲，准备节目(歌唱、小品等)
3、将适合本节班会课的资料制作成多媒体课件。
九、活动过程：
（一）、导入，明确主题：师生观赏礼貌礼仪的学生讨论，从中得到什么启发。
（二）、情景表演，辨析导行。
1、第一环节——经过，谈感受。
2、第二环节——小品表演《下课后》
3、第三环节——妙语接龙（一人说一条，从第一个同学说起，说一圈。如：人人为我→我行我素→素昧平生..）
（三）、榜样示范，拓展延伸
4、第四环节——朗诵歌谣《礼貌礼仪三字经》，表演《礼仪示范》
（四）、总结回顾，歌声升华。
在《礼貌礼仪之歌》的音乐声中教师对本次班会总结。
十、课堂小结：
教师把礼貌礼仪比成一棵大树，而礼貌用语则好比叶子，仅有礼貌礼貌用语多了，这棵大树才能枝繁叶茂，那么，如何让其枝繁叶茂呢仅有平时要养成良好的习惯.
同学们，习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息；你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。
礼仪教案（五）：
活动设计背景
小班的小孩刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。
活动目标
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，感谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。
教学重点、难点
重点、难点：幼儿会说、会用感谢，同时会说不客气。
活动过程：
一、创设情境，学习礼貌用语：
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名称叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：感谢
鸡：不客气
小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好小孩，他们不光会问好。你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：感谢和不客气。宝宝你们学会了吗
3、学习礼仪儿歌：
人帮我感谢你我帮人不客气感谢你不客气常用起更知礼
3、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？
小结：对了，别人送给你东西时，也要说感谢和不客气。
二、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说感谢，不客气。
2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习感谢，不客气。
三、送礼物；
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用感谢，不客气。
礼仪教案（六）：
活动设计背景
“吃”是幼儿每一天接触到的事情，可是缺乏引导小孩在吃的时候他们是看在眼里却没记在心里，所以对大班的小孩组织一次有关吃的教学活动十分重要。
活动目标
1、经过活动，让幼儿初步了解中·西餐是不一样国家的不一样饮食，明白吃西餐的餐具。
2、增加幼儿丰富的社会经验，体验中·西餐的不一样。
教学重点、难点
幼儿明白中餐、西餐有哪些不一样之处，有哪些不一样餐具。
活动准备
布置西餐厅的主角区，一些肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。
活动过程
过程1：导入
你们明白外国人和中国人吃的东西都一样吗？欧美国家的人吃的是西餐，而我们中国人和有些国家吃的是中餐。
过程2：西参与中餐
西餐和中餐有哪些不一样？
咋们的中餐有哪些餐具？
那西餐的餐具又有那些？
吃西餐的方式与我们中餐不一样，吃西餐时一人一份，主要用刀与叉来进食而中餐是大家一块儿分享桌上的菜品，主要用筷子进食。
过程3：餐厅游戏
教师今日还带来了一些国外快餐厅和西餐厅的标志图，看看他们都是哪儿的？
出示肯德基麦当劳等西餐厅的标志图。
你们去快餐厅吃过吗？哪里主要吃什么，它和中国的快餐厅有什么不一样？
在我们的教室也有一家肯德基的快餐厅，你们想去玩吗？
延伸环节：
让家长带幼儿去肯德基或其他外国快餐厅吃一顿，让幼儿亲身体验它与中国坏餐厅的不一样。活动组织较好，能引起幼儿主动学习的欲望。
礼仪教案（七）：
活动目的：
1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成礼貌进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“感谢”、“再见”“请”等。
活动准备：
炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：
1、教师富有情趣地说：“今日我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，╳╳教师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自我戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢她自我的事自我做，自我吃饭，不要母亲、教师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下头，
身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里身子靠哪里，有没有用手抓饭菜吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的”，“谁替她擦嘴巴的”“看看碗底怎样样”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢”教师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”
3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)
小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育)
4、鸡婆婆作结束讲话：“今日鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自我吃饭的你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见)
教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以天然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求提高。
礼仪教案（八）：
活动目标：
1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬
初相识做介绍带尊称才礼貌
活动准备：
1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏
2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备
3、杯子茶壶
4、标有哭脸和笑脸的牌子若干
活动过程：
一、导入活动：
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。
二步骤：
1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说：“您好，请进！”(手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)
3、客人进来后小朋友说：“请坐。”(手势为邀请状)
4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”
三、学唱歌曲《看朋友》
看完表演后，教师就歌词资料向幼儿提问：
1、“这首歌叫什么名称？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人说了什么？”
3、“客人要走了，姐姐是怎样样做的？”(送客人到门口或楼下，说再见，欢迎客人下次再来。)
四、活动延伸
1、区域活动：娃娃家“做客”。
2、情景剧表演。
五、家园互动
1、家长应随时引导幼儿，在客人来访时主动问候。
2、家长对幼儿应进行隐性教育，注意自我的行为、语言规范（身教重于言教）。
六、教学反思
在本节课中，幼儿们的进取性都十分高，都能够做到自我来当一次小主人，大部分小孩都表现的十分好，极个别的幼儿还有点胆怯不敢大声表达。
礼仪教案（九）：
活动目标：
1.经过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2.在日常与朋友的交往明白要做一个有礼貌的小孩，体验知礼、懂礼、学礼的欢乐。
活动准备：
视频三段，动作若干。
活动过程：
1.观看第一段视频
(1)今日吾教师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁他们说了什么幼儿观看视频。
(2)结束提问：你看到了谁发生在什么时候早上来园哥哥姐姐见到叔叔、教师他们说了什么(你早)在说你早的时候，他们不仅仅会停下小脚说，并且还做了一个什么动作哪个仔细观察的小朋友发现了(教师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀
(3)原先要做个礼仪好宝宝，早上到园见到教师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(教师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰。
2.观看第二段视频(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么说的时候能够做什么动作与人有礼貌的打招呼(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎样说怎样做的
(2)观看结束提问朋友见面了，说了什么边说边做什么
教师总结：
你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3.看图模仿动作学儿歌
(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里教师还听到小朋友说感谢，我们什么时候要说感谢说感谢的时候能够做什么动作引出儿歌：感谢感谢拱拱手一齐学一学。
(2)那请你看看教师在做什么动作(伸手)在哪里看到过这个动作(幼儿先说后呈现)为什么要做这个动作引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，教师这还有一些动作，请你去看一看，学一学上的动作，想一想，什么时候做这个动作(幼儿看图并模仿动作)
(4)结束：你看到学了什么动作谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一齐来学一学。
(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手。
4.完整儿歌表演学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，此刻我们先把今日学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5.迁移经验讨论：
刚才教师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……6.延伸活动：
在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么(你好)，娃娃家的主人要说什么(欢迎光临)请进动作……附儿歌：我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，感谢感谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝
礼仪教案（十）：
教学目的：
1、让学生了解礼貌礼仪知识，了解礼貌礼仪都包括哪些方面：（1）语言上讲礼貌；（2）行为上讲规范；（3）生活中讲卫生；（4）活动中讲参与；（5）团体中讲团结；（6）待人讲礼貌；（7）处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的礼貌习惯，以实际行动继承中华民族的礼貌礼仪传统。
教学准备：
①把学生搜集的礼貌礼仪知识、制成幻灯片。
②排练小品、礼貌礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：
一、班长讲话：
同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。首先，衣冠端正，举止礼貌，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应当坚持天生的天然美和质朴美。其次，同学们要注意语言礼貌，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和教师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我期望每一个同学都能养成良好的礼貌行为习惯，争做礼貌好学生。
二、介绍礼貌礼仪知识：
坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学能够跟着做。
站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：
一人讲解，几个人表演
1、不要言而无信；
2、不要恶语伤人；
3、及时沟通，消除彼此矛盾；
4、不要随便发怒；
5、不要叫人外号。
教师总结：刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让礼貌之花处处开放。
四、展示学生们自我创编的礼貌礼仪儿歌：
同学们，都明白，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了，
若求人，“请”字先，
最终别忘说感谢，
影响别人，“对不起”，
回答请说“没关系”。
礼貌做个好小孩，
人人夸奖数第一。
五、现场采访
小记者：我是中国少年报的小记者，我姓？，听说你们在那里开展礼貌礼仪的活动，我特地来采访一下。
大家：好，欢迎欢迎！
小记者：
（场景一）如果课间你不细心碰掉了同学的书，你该怎样办？小记者提问：你应当怎样向同学道歉？
（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎样说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
（场景三）来到图书馆，你想借书，应当怎样跟图书管理员说呢？小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好小孩。
（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？
（场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向教师打电话询问呢？
师：经过小记者的采访，你都明白了哪些礼貌用语。
六、交流感受和想法。
七、展示学生们自我创编的礼貌礼仪童谣。
八、齐唱歌曲
师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的礼貌礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心期望你们这朵礼貌之花能永久绽放。
合：同学们，就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。
晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了教师敬个礼，见了同学问声好，教师您好，同学您早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
好儿童，志气高，讲礼貌，讲礼貌，小朋友呀咱们必须要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲礼貌，咱们从小讲礼貌。
礼仪教案（十一）：
一、课题：《职场礼仪》
二、课时：微课程(10分钟)
三、教学理念：人际交往是当今社会人们所面临和必须掌握的生存技能，然而在人与人的交往中还应当掌握必须的交往艺术。本节课坚持以学生为本的原则，奋力建立开放而有活力的课堂教学模式，促进学生全面发展，进取探索情景教学、合作学习的教学新理念，使学生在欢乐的氛围中学习，学有所得，使每个学生的素质在原有基础上有所提高，实现素质教育。
四、教学目标：
1、情感、态度、价值观目标：树立礼貌交往意识，养成礼貌礼貌的行为习惯;正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2、本事目标：发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的本事，初步培养交往与沟通的本事。初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的本事。
3、知识目标：理解并掌握交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
教学重点：理解交往礼仪三原则
教学难点：在日常生活人际交往中会灵活运用交往礼仪的三个原则
教学方法：情景教学法、合作探究法、分析归纳法
五、教学过程：
1、由课堂闹剧情景导入，引出课题(设计意图：由一个突发的闹剧导入，让学生深入生活实际体验人与人的交往，更容易引发学生思考，提高学生兴趣)
2、列举三则小故事，让学生经过合作探究分析问题，以组为单位提出交往礼仪中的原则(设计意图：经过合作探究让学生提高分析问题的本事，活跃课堂气氛)
3、归纳总结，在以上学生分析问题的基础上完善并归纳分析结果。(设计意图：在教师的指导下提高学生的概括本事，并强调重点)
4、在《讲礼貌懂礼貌》的'歌声及开课时闹剧的完满解决中结束本节课。(设计意图：让学生在一种人际关系和谐欢乐的氛围中结束本节课，也升华了本课主题。)
六、教学反思：
本节课在一场闹剧中开始，又在这场闹剧中结束，做到了首尾呼应，再加上一首《讲礼貌懂礼貌》更是做到了画龙点睛、升华主题的作用。而就是那场闹剧也给学生留下了很大的思考空间，引发学生思考，带着问题进入本节课，也就是探究问题的开始，这样就调动了学生学习的兴趣。之后的合作式讨论，提高了学生分析问题的本事，整个课堂都是探讨的氛围，调动了学生学习的进取性，这些正体现了新课程的“以学生为本”的新理念，教学效果显著，但由于个别学生语言表达本事、组织本事欠缺，课堂参与度有待提高，但总的来说短短的十分钟本节课应当说就是浓缩的精华，是相当成功的。
礼仪教案（十二）：
教学目标
1、让学生明确礼貌乘车的重要性，提高学生的交通安全意识。
2、让学生学会候车礼仪、车厢礼仪、候车礼仪、下车礼仪，做到礼貌乘车。
教学重点
知行统一，乘车过程中养成礼貌的好习惯。
教学准备
师：多媒体课件、用椅子模拟摆放成公共汽车座位。
生：课前预习。
教学过程
一、案例导入：
1、同学们，乘坐公交车对我们来说最常见可是了，我们好多同学每一天都是乘公交车上学放学。坐公交车给我们带来了不少方便，但同时也存在着安全隐患。今日教师给大家带来了一个案例，请看大屏幕。（出示案例）
2、谁明白造成这次事故的原因是什么呢？你认为该如何避免类似的事故？追逐公交车是一种不礼貌的行为。这节课我们一齐学习安全乘车应当注意哪些礼仪吧!（板书：乘车礼仪）
二、学习候车礼仪
1、学习违禁品。
师：看同学们表现得这么棒，教师想带大家乘坐公交车去郊游，想不想去？我们准备出发啦，有些物品是被禁止带上公交车的哟，例如_________（学生答）。我们赶紧到站台去候车吧，候车需要注意哪些礼仪呢（板书：候车礼仪）
2、（出示）组内合作学习候车礼仪，小组代表小结。
三、学习车厢礼仪
师：四（2）班公交车缓缓向我们开来，请同学们按顺序从前门上车。
1、（出示）指出车厢内不礼貌的乘车现象。
2、想一想，说一说。
谈谈在车厢内，如何做一名礼貌的小乘客？应当注意哪些车厢礼仪呢？（板书：车厢礼仪）
3、（出示）组内合作学习候车礼仪，小组代表小结。
四、学习下车礼仪
师：四（2）班公交车到站了，请同学们带齐随身物品，从后门下车。下车应注意哪些礼仪呢？（板书：下车礼仪）
（出示）组内合作学习候车礼仪，小组代表小结。
五、实践操练，提升本事
1、快问快答。
2、情景剧表演，学生互评。
3、诵“三字经”，归纳记忆。
引导学生根据板书总结
板书：
乘车礼仪
候车礼仪
候车礼仪
车厢礼仪
下车礼仪
礼仪教案（十三）：
一、中华礼仪，源远流长
1、发展历程人类初时，最基本的礼仪是祭祀→两万五千年前，埋葬死者撒赤矿粉的原始宗教仪式。
→一万多年前的山顶洞人文化，葬制和随葬品的礼仪形式。
→尧舜时代，国家雏形礼的系统已经比较严密了。
→夏、商、周三代，礼仪的典章化、制度化已经相当完善了。
→周朝周文王的弟弟周公旦制礼第一。
→春秋末年，孔子儒家学说礼仪文化的核心地位。
→秦汉礼治的`思想成了封建社会地主阶级的统治工具。
→20世纪初辛亥革命、新文化运动的全面推行，代表的中国礼仪革命，抛弃了封建主义礼教中的糟粕，继承和发扬了以平等、自由、尊重为原则的中国礼仪传统
→民国孙中山先生提出“四维八纲”：四维（礼、义、廉、耻）八纲（忠、孝、仁、爱、信、义、和、平→新中国“五讲四美”：
五讲：“讲礼貌、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德”；
四美：“心灵美、语言美、行为美、环境美”；
三热爱：“热爱祖国、热爱社会主义、热爱中-国-共-产-党”；
2、关于礼的起源，说法不一。归纳起来有五种起源说：
1）是天神生礼仪；
2）是礼为天地人的统一体；
3）是礼产生于人的天然本性；
4）是礼为人性和环境矛盾的产物；
5）是礼生于理，起源于俗。
礼仪教案（十四）：
活动目标：
1、让幼儿明白不能把马路的空地当作游戏场。
2、培养幼儿的安全意识和良好的礼仪习惯。
3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
活动准备：
选出三名幼儿与教师排演情景剧，演示在马路上玩耍的场景。
基本过程：
1、导入活动：
（1）教师："今日我们一齐来看小朋友表演的一个小情景剧。请大家一边看，一边想，表演中说了一件什么事情？"
（2）三名幼儿与教师排演一个简单的情景。演示在马路上玩耍的危险片段。
2、关键步骤：
（1）提问："刚才是在哪？发生了一件什么事？"
（2）你认为小朋友哪点做得不对，他们应当在哪玩？
（3）如果小朋友约你到马路上去玩，你会怎样做？
3、示范后与幼儿团讨：
（1）我们能够选择在什么地方游戏最安全？
（2）如果球之类的玩具滚到了马路上，你该怎样办？
活动延伸：
1、请小朋友重新改编刚才的情景小情景剧，并分组表演给大家看。
2、提问：我们在玩追跑游戏时要注意什么？（要看周围是否安全）
3、大班社会优秀教案《餐厅礼仪知多少》含反思
活动目标
1、理解并掌握用餐的基本礼仪并礼貌用餐。
2、懂得节俭，能够自觉排队取送餐具，自我能做的事情自我做。
3、能够进取主动的参与课堂，开心的享受用餐过程。
4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备
物质准备：足量的餐具和足量的点心。ppt课件。抽纸一盒。
经验准备：有过在餐厅或饭店吃饭的经验。
活动过程
一、创设餐厅情景，激发幼儿参与课堂的兴趣。
1、师：小朋友们，让我们开着小火车去欢乐餐厅吃饭吧。请小朋友们自我选择一个喜欢的`位置坐下。
2、提问：此刻啊，饭菜还没有熟呢，我们应当怎样做呢？我们一齐去看看上的小朋友是怎样做的。
正确的做法：端坐好，安静等待就餐。
3、小朋友们吃饭的时间到了，让我们排队去取餐盘吧。
教师示范正确的做法。安静走到餐盘放置处，先取一个盘子，然后取一个小碗，最终取一个勺子。两只手平稳端好餐盘回到座位上。幼儿排队依次取餐盘。教师在旁边指导。
4、总结饭前礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。
二、学习吃饭礼仪。
1、餐厅厨师给幼儿盛好饭菜。提问：小朋友们我们在吃饭时应当注意什么呢？预期：不用手抓饭，不撒饭；吃饭时不乱讲话，不大笑（很危险）；不挑食；吃多少盛多少，不够时主动要求添菜。
2、出示公益广告，倡导节俭用餐。
3、我们一齐总结一下吃饭礼仪：不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节俭粮食我最棒。
4、此刻小朋友能够吃饭了，教师巡回指导，教师指出错误做法并要求其改正。
三、学习饭后礼仪。
1、小朋友都吃饱了吧，此刻请你跟教师一齐来学习一下饭后礼仪。
教师示范：抽一张纸，擦擦小嘴吧。端起餐盘，主动将餐盘放回餐盘回收处。要求：将饭渣倒入指定盆中，其他餐具分类摆放。
2、接下来，请小朋友们排队放餐盘。
3、总结一下饭后礼仪：吃完饭，擦嘴角。送餐盘，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
四、饭后散步。
1、小朋友们，以后我们到餐厅吃饭都要向今日这样做哦。我们最终再来总结一下餐厅饮食礼仪：进餐厅，请安静。坐端正，不吵闹。餐饮具，放放好。不抓菜，不撒饭。吃多少，盛多少。不够再来添一勺。节俭粮食我最棒。吃完饭，擦嘴角。送餐具，不推挤。饮食礼仪我记牢，人人夸我好宝宝。
2、吃的好饱呀，让我们一齐到户外散散步吧。
教学反思：
从执教的情景来看，我觉得自我在课堂上的组织语言还有待加强，如何让小孩对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自我在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
礼仪教案（十五）：
活动目的：
1、在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势，养成礼貌进餐的良好习惯。
2、继续学习使用礼貌用语：“好!”“感谢”、“再见”“请”等。
活动准备：
炒米1斤，碗勺各30个，鸡婆婆和鸡头饰各1，围裙各1个，餐巾30条，小兔、小狗、小猪头饰各10个，桌子3张，椅子10张，小房1座。
活动过程：
1、教师富有情趣地说：“今日我和小朋友玩个游戏叫“到鸡婆婆家做客”，我扮演鸡婆婆，xx教师扮演鸡宝宝，你们呐，扮演小动物。鸡婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴好!看我扮演鸡婆婆了，先戴上头饰，再系上围裙，像鸡婆婆吗请小朋友也来扮演小动物，请1组2组小朋友扮演小猪，3组4组小朋友扮演小兔，5组6组小朋友扮演小狗，来吧，自我戴头饰(戴好坐在座位上)。
2、鸡婆婆慈爱地抚摸着鸡宝宝说：“我家鸡宝宝可能干呢她自我的事自我做，自我吃饭，不要母亲、教师喂，吃得可好呐!你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下头，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”并伴随提问：两只小脚放在哪里身子靠哪里，有没有用手抓饭菜吃好了提问：“鸡宝宝用什么擦嘴巴的”，“谁替她擦嘴巴的.”“看看碗底怎样样”“鸡宝宝把碗和勺放在哪里了呢”教师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢!”
3、鸡婆婆分别请小动物来做客(分3批)
小动物做客时“鸡婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。(强化规则教育)
4、鸡婆婆作结束讲话：“今日鸡婆婆和鸡宝宝心里真高兴，小动物来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，你们在家，在幼儿园是不是也是这样自我吃饭的你们都是好宝宝，欢迎你们下次再来做客，下次请你们吃水饺好吗(好!)好，小动物再见!”(鸡婆婆再见)
教育活动始终让幼儿在游戏情景中进行礼貌情感交流，使进餐规则得以天然传递和操作练习，幼儿做做，学学，学学，做做，在做中学在做中教，在学中做，做中求提高。
礼仪教案（十六）：
【活动目标】
1、回忆生活中见过的礼貌礼仪行为，并能说出自我对礼仪行为的了解。
2、了解手抄报的制作方法，并尝试制作。
3、在日常生活中能遵守规则，用自我的礼仪行为引导身边人。
4、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。
5、鼓励幼儿进取参与游戏，体验游戏带来的欢乐。
【活动准备】
手抄报、纸、PPT。
【活动过程】
一、引导幼儿讨论，导入活动。
1、展示，引导幼儿观察并说出：这些里的人你喜欢吗，为什么？
2、那你遇到这种情景你会怎样做？
总结：看来我们幼儿园的宝宝都是懂礼仪，讲礼貌的好小孩。
二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。
师：拟是我们懂礼仪，讲礼貌是远远不够的，怎样才能够影响我们身边的.人？请你们说一说。
师：小朋友想了这么多的方法，可殊我们自我一个人的力气来宣传是不够的，你怎样才能让更多的人都明白呢？
三、手抄报的制作方法。
师：教师有一个好办法，我们能够画很多手抄报来告诉人们讲礼仪，你们明白什么是手抄报吗？
师：你在哪些地方见过手抄报？是什么样的呢？
出示PPT，欣赏手抄报。
它和我们平时画的画有所不一样，手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。
师：如果让你来画一幅手抄报，你打算写一些什么，画什么来号召人们讲礼仪？分成哪几个版块呢？
师：你给你的手抄报取什么好听的名称呢？
四、画一画。
师：请小朋友们和你的父亲母亲一齐制作一个礼仪手抄报，影响周围的人一齐懂礼仪，讲礼貌。
五、作品评价：
从构思、颜色、版块等方面进行评价，请幼儿互相欣赏讲述画面资料。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自我主角的定位是一个参与者，我期望和小孩共同发现、探讨、寻找，让小孩在观察时享受探索的欢乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课贴合幼儿的年龄特点。
礼仪教案（十七）：
教学目标：
1．明白哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。
2．在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学重点：
在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学过程
一、谈话引入课题。
1、教师谈话引入：同学们，教师今日给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学十分熟悉，你们想看看到底是谁吗？
2、出示卡片“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”。
3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这些全是礼貌礼貌用语，他们对我们的帮忙可大了。
二、教师讲礼仪教育故事《买书》
星期天，小红约小芳到新华书店去买书。进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的阿姨还是不理他们。小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。”阿姨立刻接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。小芳接过书，对阿姨说了声“感谢！”然后拉着小红的手走出书店。回家的路上，小红一向不说话。小芳问她怎样了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的小孩。”
1、同学们，你们明白阿姨为什么不理睬小红，对小芳却那么好吗？
2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮忙可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好少年。
三、知礼仪：学校内学生礼仪常识
1、师：谈话。
作为一名学生，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守必须的礼仪。那么，我们应当从那些方面去做呢？
2、生：自读学校内学生礼仪常识。
3、指名汇报学习所得。
四、回归生活
1、教师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有注意礼貌礼节。如：请同学们帮我做事不说请，也不说感谢等。我对你们深表歉意，在此，我向全体同学说一声“对不起”。
2、生：找一找，我们在生活中看见有哪些不礼貌的行为。
4、小结：在现实生活中，像这样与“不礼貌、不礼貌”对号入座的行为，都是因为自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真期望我们在构建礼貌和谐社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不礼貌的`画面、不和谐的音符，少些，再少些。
五、评选礼仪小标兵
1、学生提名。要求：提名时能列举出该生的至少三个优点。
2、择优评出5名小标兵。
六、小结。唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
中国自古以来就是礼仪之邦，礼貌礼仪是中华民族的传统美德，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。作为一名优秀的少先队员，我们应当力争去做一个讲礼貌、懂礼仪的好学生，让礼貌之花处处开，把礼貌之美处处传！让我们唱响礼貌之歌《咱们从小讲礼貌》。
礼仪教案（十八）：
活动设计背景
小班的小孩刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。期望经过本节课的学习能够对幼儿起到必须的帮忙和提高。
活动目标
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，感谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮忙别人的欢乐。
教学重点、难点
重点、难点：幼儿会说、会用感谢，同时会说不客气。
活动过程：
一、创设情境，学习礼貌用语：
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的`名称叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗？鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？鸭：感谢
鸡：不客气
小结：小鸡和小鸭都是有礼貌的好小孩，他们不光会问好。你好，你好并且得到帮忙的时候也要说：感谢和不客气。宝宝你们学会了吗
3、学习礼仪儿歌：
人帮我感谢你我帮人不客气感谢你不客气常用起更知礼
4、看小熊过生日了，它的朋友都来为它庆祝，并且还送给它礼物呢！你们明白小熊是怎样说的吗？朋友们又是怎样回答的？
小结：对了，别人送给你东西时，也要说感谢和不客气。
二、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说感谢，不客气。
2、书掉了怎样办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习感谢，不客气。
三、送礼物；
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用感谢，不客气。
礼仪教案（十九）：
一、指导思想
礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。随着社会效益的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。小学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军，如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和大方、热情友好、礼貌待人的礼貌行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。
为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改善未成年人思想道德建设的若干意见》、《中共中央关于进一步加强和改善学校德育工作的若干意见》、《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和《公民道德建设实施纲要》的文件精神，结合我校德育工作实际，决定在全校范围内开展小学生礼貌礼仪普及教育活动，并结合小学生的年龄特点和身心发展规律，把培养小学生“礼貌行为习惯”作为我校的德育课题，经过学生“在校学习礼仪、走向社会实践礼仪、带动百万家庭传播礼仪”，来构成人人讲礼貌、重礼仪的良好氛围，从而全面提高我校德育教育工作水平。
二、主要资料
经过“细化目标、突出重点、实践体验、循序渐进、持之以恒”的德育策略，开展礼仪教育，普及礼仪知识。设想经过强化训练与检查反馈相结合的方法，奋力消除现行德育与学生实际中存在的问题，促进全体师生掌握各种礼仪知识与技能，不断增强礼仪意识，培养优秀的礼仪品质，促使全体师生综合素质的提高，进而构成学校德育工作新的途径，构建和谐的学习生命乐园。
1、培养礼仪意识：使学生明白礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、礼貌的人。
2、培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，明白一个遵守礼仪的.人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3、培养礼仪技能：让学生明白现代社会生活中有哪些礼仪规范，应当怎样做，不应当怎样做，经过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4、培养礼仪品质：经过反复、长期的礼仪行为训练，经过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自我的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
三、具体实施及做法
（一）礼貌礼仪常识普及教育活动安排
礼貌礼仪知识的普及教育是本活动的重点，让所有学生了解活动的意义和目的，强化学生的礼仪常规训练，使学生在学习礼貌礼仪知识的过程中品行得到提高。
1、制定活动方案，并开展“礼貌礼仪伴我行”德育活动的启动仪式。
2、以“礼貌礼仪”的标准为主要资料，利用晨间活动、班队活动、国旗下讲话等渠道对学生加强行为规范的教育和训练，并以新的《中小学教师职业道德规范》和《小学生守则》、《小学生行为规范》进一步的查漏补缺。
3、认真学习《青少年礼貌礼仪教育读本》，安排专门的时间进行授课、学习。
4、组织学生观看青少年礼貌礼仪影视教材。
5、大力倡导礼貌使用用语“您好、感谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”。
6、邀请有关人士到学校开展礼貌礼仪教育讲座，全面推进学校礼貌礼仪普及教育的开展。
7、创设礼貌礼仪教育学校环境。在学校楼道等醒目位置，写上礼貌礼仪用语，开辟礼貌礼仪宣传阵地，创设礼貌礼仪教育氛围。
8、每周进行相关礼仪教育强化训练与检查，并及时反馈，作为评比礼貌班的依据之一。
（二）学生礼仪教育基本资料
1、见面礼仪：
（1）遇见校领导、教师主动敬礼打招呼“您好”或“教师好”；碰到学校员工、遇到同学打招呼“您好”或点头微笑。
（2）碰到外校教师来学校主动欢迎：“教师好。”
（3）遇见其他客人、家长来校时主动欢迎：“您好。”
2、上课礼仪：
（1）课前两分钟准备好学习用品，摆放有序，安静等待教师上课。
（2）去专用教室上课，课前两分钟出教室排队，等候教师到来，做到“静、齐、快”；走队列时要“快、轻、直”，不得影响其它班级上课。
（3）在给教师行上课、下课行礼时，立正站直注视教师，懂得尊重教师的劳动，课后能够及时整理自我的抽屉，使之坚持干净、整洁。
（4）上课专心听讲、进取发言，并坚持良好的坐姿、站姿、读姿，学会做笔记。
（5）上课迟到在教室门口立正，进门前喊报告，方可入内。
3、课间礼仪：
（1）讲礼貌话、普通话；不讲土话、脏话。
（2）轻声慢步靠右行，不追逐、奔跑、推搡和打闹等。
（3）礼貌轻声交谈，不尖叫、怪叫、大声嚷嚷。
（4）讲究清洁卫生，不乱吐痰、乱扔杂物、随地滚。
（5）认真做好该做的事，不随心所欲、我行我素。
（6）开展礼貌安全的课间活动，不做不安全的游戏。
4、交往礼仪：
（1）教师或家长讲话时不插嘴，不在旁边吵闹，学会尊重他人。
（2）能主动帮忙有困难的同学。自我在理解教师、家长或同学的帮忙时，虚心倾听，并说“感谢！”
（3）自我能处理的事情尽量自我处理，如需找教师，进门前喊报告，得到允许才可入内，并随手关门。
（4）同学之间交往不说脏话粗话，不骂人打人，不随便对人发脾气，要谈论健康、趣味、有意义的话题。
（5）要正确使用礼貌用语“您好、感谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”
5、集队集会礼仪：
（1）上下楼梯靠右行，行进路上不讲话，动作整齐规范。
（2）有参加活动观看演出时，不故意起哄、插嘴、嬉笑不休，争当礼貌观众，并热情地为演出节目鼓掌。
（3）周一升旗时庄严肃穆，脱帽行队礼，旗手执旗要规范。高唱国歌，服从队列统一指挥。听领导、同学讲话时坚持安静，讲话结束后热烈鼓掌致谢。
6、家庭生活礼仪：
（1）孝敬父母长辈、尊老爱幼。
（2）做客待客、与邻居和睦相处礼仪等。
7、综合礼仪：
（1）安全第一：不安全的地方不去；不安全的游戏不玩；不安全的事情不做。
（2）在学校就餐，排队领取食物，珍惜粮食，轻嚼慢咽，不挑食物，不说废话。
（3）遇到突发事件时能够保护自我，并会拨打相关的求救电话：火灾报警119；急救报警120；公安报警110等。
（4）进出校门礼让同学，遵守学校上学放学规定，不争不抢，并按学校要求统一穿好校服，佩戴小黄帽和红领巾。
（5）爱护图书，开放式书廊上的图书，读后按要求摆放，保护图书的整洁；遵守学校阅览室的借书规则，一旦损坏丢失主动赔偿。
（6）爱护国家财产，随手关灯、关水，不损坏公物，不爬树，不折花，不踩草坪。
（三）“礼貌礼仪伴我行”主题宣传教育活动
充分利用学校现有的校报、网站、黑板报、宣传栏等宣传阵地，以“礼貌礼仪伴我行”为主题，宣传开展礼貌礼仪普及活动的目的、意义和礼貌礼仪常识，并根据学校的实际情景，制定宣传计划安排表，让礼貌礼仪教育深入人心。
1、班级根据学生特点与学校礼仪教育要点，制定“礼貌礼仪教育”的子课题、班级礼貌礼仪活动计划，年级根据学校实施方案制定年级活动计划。
2、学校网开辟“礼仪教育专栏”，刊登教师的礼仪教育心得体会，学生的礼仪学习成果。
3、每期校报上开辟“礼貌礼仪伴我行”专栏，介绍各班礼仪之星、礼仪礼貌班、礼仪教育心得、礼仪知识等。
4、组织学生出刊好一次“礼貌礼仪伴我行”的主题手抄报和黑板报。
4、充分利用学校“红领巾广播站”，校报《杏树下》报道好人好事，及时宣传学校礼貌礼仪教育活动。
5、开展“礼貌礼仪伴我行”的主题中队竞赛活动。
礼仪教案（二十）：
设计思路：
刚进入小班的小孩，从小家庭走向了大团体，要慢慢的学会基本的交往和沟通，与人打招呼则是小孩一日活动中最基本、最必不可少的一个重要环节。而对团体生活还不太适应的小班小孩，处于紧张、害怕、陌生的情绪中，和人主动打招呼的意识很薄弱。与此同时，我们的娃娃家主题正如火如荼的开展着，小孩们带着各自的主角，在游戏中交往，交流。可是生涩的`小孩们对于打招呼却并不那么热烈。所以经过本次团体活动，让小孩们逐渐养成主动与人打招呼的意识，做个礼貌礼貌的受别人喜欢的小孩。
活动目标：
1、能够主动地和不一样的人打招呼
2、体验与人打招呼的欢乐。
活动准备：
1、情景表演（邀请大班小孩表演）
2、录相
活动过程：
（一）情景导入，和小动物打招呼
1、今日来了几个新朋友，他们会发生什么事情呢？
2、大班小孩情景表演，幼儿观看。
3、你看见谁了？（逐一请出小动物）
4、谁愿意来和小动物打招呼？
（二）和幼儿园里的大朋友打招呼
1、来幼儿园的路上会遇见谁？你会和他有礼貌地打招呼吗？
2、播放录象（逐一和不一样的大朋友打招呼，体验相互打招呼的欢乐）
3、小结：和人打招呼是一件欢乐的事情，要做个有礼貌的别人喜欢的好小孩。
（三）分享打招呼的欢乐吃糖果
1、客人教师今日也带来了甜甜的糖果，要给喜欢和人打招呼的宝宝尝一尝。
2、小孩们和客人教师打招呼，分享糖果，体验相互打招呼的欢乐。
礼仪教案（二十一）：
习惯是素质的重要资料，良好的习惯能够使人终身受益。应对二年级学生，更应当重视良好习惯的培养。他们到底应当怎样规范自我的行为，以适应学校的生活，确保学习任务的完成，这就需要教师做很多的工作，来帮忙他们养成良好的行为习惯。
一、榜样示范
培养学生良好习惯的最佳方式就是为学生供给榜样，让学生模仿。榜样主要是指教师和学生中的佼佼者。在日常工作中，教师一方面要规范自我的一言一行、一举一动，作学生的。表率。一方面要很多发现学生中的佼佼者，树立榜样。能够用设立“声音洪亮小标兵”、“团结协作小奖杯”、“课堂交往小专家”、“书写规范小标兵”等，发现学生的.优点，具体细致地指出他们的长处，使这些同学更加奋力，坚持自我的优势，促使其他同学更用心。
二、实际演练
儿童行为习惯的养成，必须要有实际表演练习，按常规训练资料的具体方法让学生去做一做，演练演练，行为习惯就在这演练过程中开始构成，教给他们行为准则，而不让他们去做，就难以构成言行一致的品质习惯。
让学生做一做，演练演练，明确各项资料的具体要求，就在这演练的过程中学生就会记在心中，落在行动上，养成习惯了。平时，可紧密结合教学过程随时讲评学生的常规遵守情景，使学生在不知不觉中自觉自愿地投入到训练活动中去。“你的站姿像电视节目主持人一样美”、“你的声音像播音员一样甜”。并对难以构成的习惯进行反复地行为演练。“严格要求，耐心疏导，反复训练”是养成良好习惯的关键。
三、情感体验
小学生都有强烈的表现欲，想让别人感到自我本事超群，出类拔萃。所以当他们取得成绩时，异常渴望得到教师的肯定，如果教师能及时发现，并予以表扬鼓励，学生要求提高的动机就会得到强化，并产生完美感、荣誉感。为了维护这种光辉形象，他们会坚持不懈地做出种种奋力，不断约束和规范自我的行为，从而产生进取的良性循环。所以，在日常工作中，要经常用“肯定”激励学生的自尊、自信，用“赞赏”激发学生的自律、自强，从而培养学生成功的习惯。
习惯是练出来的，不是说出来的。养成的习惯不一样，每个人的认真程度不一样，所用的时间也不一样，培养习惯坚持是十分重要的。所以，我们要培养一个习惯要坚持一个月，决不能三天打鱼，两天晒网，想起来就抓，想不起来就不抓。
礼仪教案（二十二）：
活动目标：
1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。
2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。
核心要素：客人来起身迎引入座茶水敬初相识做介绍带尊称才礼貌
活动准备：
1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏
2、与大班教师提前沟通，并做好相应的表演准备
3、杯子茶壶
4、标有哭脸和笑脸的牌子若干
活动过程：
一、导入活动：
请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》，并加入动作表演。
二、步骤：
1、客人用手指轻轻叩门，站在门口，两眼注视对方微笑。
2、小朋友热情的说：“您好，请进！”(手势为邀请状：右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)
3、客人进来后小朋友说：“请坐。”(手势为邀请状)
4、客人要走了，小朋友送到门口说：“再见！”
三、学唱歌曲《看朋友》
看完表演后，教师就歌词资料向幼儿提问：
1、“这首歌叫什么名称？哥哥去干什么？
2、“姐姐和客人说了什么？”
爱美之心，人皆有之。爱美是人的天性，是人正常人格、健全人格的重要组成部分。所以，我们不能忽视“美”，更不要回避“美”，而是要进取地去发现，奋力去创造，让我们的生活无处不充满美感，无处不充满欢乐。但什么是仪表美？怎样的美才是我们小学生应当追求的“美”？
仪表美主要表此刻哪里？
1、学生交流讨论。
2、学生代表发言。
3、师总结。
仪表美主要表此刻举止礼貌、礼貌大方、整洁健美、态度和蔼、热情、精神焕发等方面。坚持仪表美应做到：
①坚持个人卫生。
②服装整洁、美观大方。
③坐、立、走的姿势要端正。
④讲究语言美。
⑤注意行为举止。
英国著名作家约翰生说过：美德是智力最高的证明。莎士比亚也说过：造物主给你美貌，也给你完美的德行；没德性的美貌，是转瞬即逝的'。我们中心小学是一所培养创新人才的学校，你们应当用当代小学生最高标准要求自我，做最优秀的小学生，塑造当代小学生的最美形象。
小学生应当怎样去做？
1、学生分组讨论。
2、小组代表发言。
3、师总结。
首先注意自我外表美：小学生的外表美，不在于是否穿名牌、穿得花枝招展，而在于干净、整洁，讲卫生。
其次注意你的语言美：不说脏话，不说地方话。坚持说普通话，那是我们的国语，世界最动人的语言；要讲礼貌、懂礼貌，见人要主动打招呼。
第三注意你的行为美：为人要谦让，不争强好胜；遵守纪律，讲究公共秩序，不插队、不冲跑。对人热情，见人有困难，主动帮忙。
第四追求艺术美：我们不应当把追求美投向物质生活，但应当把“艺术美”作为我们的奋斗目标，认真学习艺术特长，进取参加体育锻炼，塑造最美的舞台形象，做舞台上的美神。
如果你们做到这点，那么，就能够自豪地向世人宣布：你就是一个懂得审美的人，不仅仅有美的仪容，更有美的品德。你也必须是最聪明、最可爱的人。你的父母，你的教师，你的朋友都将为你骄傲。
作业
生活中寻找仪表美的典范，注意自我的言谈举止。
礼仪教案（二十三）：
活动目标：
1、学习接打电话的礼貌用语和注意事项。
2、感受接打电话的乐趣，愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人正确愉快地交往。
活动准备：
1、台式电话机两部。
2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。
3、幼儿用书。
活动过程：
1、经过复习歌曲《打电话》引出活动主题，引发幼儿的.兴趣。
教师：你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗？
2、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。
教师：你们平时打过电话吗？你都和谁打过电话？
3、教师表演打电话，引导幼儿学习接打电话时的礼貌用语和注意事项。
（1）教师：喂，您好，请问你找谁？请稍等，我正在给小朋友上课，等下课我再打给你，好吗？再见！
（2）教师：小朋友，教师刚才在做什么？都说了些什么？
（3）幼儿讨论打电话时应当怎样礼貌地与人交谈。
（4）教师：谁明白还要注意哪些打电话的问题呢？
教师：打电话的时间不要过早或过晚，以免影响别人休息；也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。
4、幼儿尝试用礼貌用语两两结伴玩“打电话”的游戏。
（1）幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。
5、引导幼儿制作电话，玩“打电话”的游戏。
（1）教师：刚才小朋友都学会了怎样打电话了，可是你们想不想自我动手做电话呢？
制作方法：把毛线的一头绑在牙签上，将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来，然后再穿过一个杯子，将毛线绑在另一个牙签上。瞧，电话就这样做好了，小朋友也来试试吧。
（2）幼儿两人一组制作电话，玩游戏。
礼仪教案（二十四）：
教学目的：
1、让学生了解礼貌礼仪知识，了解礼貌礼仪都包括哪些方面：
（1）语言上讲礼貌；
（2）行为上讲规范；
（3）生活中讲卫生；
（4）活动中讲参与；
（5）团体中讲团结；
（6）待人讲礼貌；
（7）处事讲谦让。
2、引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成一个合格小学生的礼貌习惯，以实际行动继承中华民族的礼貌礼仪传统。
教学准备：
①把学生搜集的礼貌礼仪知识、制成幻灯片。
②排练小品、礼貌礼貌歌、歌曲等节目。
教学过程：
一、班长讲话：
同学们，中国自古就是讲究礼仪的国度。首先，衣冠端正，举止礼貌，遵守纪律，生活俭朴，是对同学们的起码要求。同学们应当坚持天生的天然美和质朴美。其次，同学们要注意语言礼貌，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。同学们在和教师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，所以我期望每一个同学都能养成良好的礼貌行为习惯，争做礼貌好学生。
二、介绍礼貌礼仪知识：
坐姿礼仪：优雅的坐姿传递自信、友好、热情等信息，同时也显出高雅庄重的良好风范。给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学能够跟着做。
站姿礼仪：优美的`站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。
走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。请一位同学示范，一位讲解。
三、交往礼仪：
一人讲解，几个人表演
1、不要言而无信；
2、不要恶语伤人；
3、及时沟通，消除彼此矛盾；
4、不要随便发怒；
5、不要叫人外号。
教师总结：
刚才同学说的真热闹，我们中华民族素有礼仪之邦的美称，我们从小要“学礼仪，用礼仪，要重言，更重行”，让礼貌之花处处开放。
四、展示学生们自我创编的礼貌礼仪儿歌：
同学们，都明白，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用“您”，
早晨见面说声“早”，
平时互相问问“好”。
分别“再见”别忘了，
若求人，“请”字先，
最终别忘说感谢，
影响别人，“对不起”，
回答请说“没关系”。
礼貌做个好小孩，
人人夸奖数第一。
五、现场采访
小记者：我是中国少年报的小记者，我姓？，听说你们在那里开展礼貌礼仪的活动，我特地来采访一下。
大家：好，欢迎欢迎！
小记者：
（场景一）如果课间你不细心碰掉了同学的书，你该怎样办？小记者提问：你应当怎样向同学道歉？
（场景二）当你想向同学借笔时，你该怎样说，怎样做呢？小记者评价：这位同学说话真有礼貌，我有笔也愿意借给你。
（场景三）来到图书馆，你想借书，应当怎样跟图书管理员说呢？小记者评价：嗯，你真是个有礼貌的好小孩。
（场景四）当家里来了客人，你怎样招待他？
（场景五）当你没有记清家庭作业，你怎样向教师打电话询问呢？
师：经过小记者的采访，你都明白了哪些礼貌用语。
六、交流感受和想法。
七、展示学生们自我创编的礼貌礼仪童谣。
八、齐唱歌曲
师：同学们，你对他人有礼貌，尊重他人，待人真诚，就会得到同样的回报。只要你有良好的礼貌礼仪，就会具备良好的气质，就会得到别人对你的尊重。我真心期望你们这朵礼貌之花能永久绽放。
合：同学们，就让我们在《我们人人讲礼貌》这首乐曲中结束我们的主题班会。
晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了教师敬个礼，见了同学问声好，教师您好，同学您早，团结友爱心一条，团结友爱心一条。
好儿童，志气高，讲礼貌，讲礼貌，小朋友呀咱们必须要记牢。不骂人来不打架，果皮纸屑不乱抛。纪律要遵守，卫生要做到，咱们从小讲礼貌，咱们从小讲礼貌。
礼仪教案（二十五）：
活动目标：
1、明白用餐时的一些礼貌健康行为。
2、养成良好的用餐习惯，培养礼貌的餐饮之礼。
活动准备：
1、幼儿平时使用的餐具：碗、残渣盘、勺子各一个。
2、（与进餐有关的，有正确的，有不正确的，如：把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的）
活动过程：
一、请幼儿回忆进餐前要做的事：饭前要洗手。
1、请幼儿谈谈餐前为什么要洗手？
2、教师总结：我们为什么要洗手呢？因为洗手能够预防病菌，所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。
二、请幼儿用正确的`方法洗手。
三、确定游戏：谁是礼貌进餐的小朋友
1、出示，说说图上的小朋友在干什么？他这么做对吗？为什么？应当怎样做呢？（帮忙幼儿分清对错，学习礼貌进餐的礼仪）
2、谈话：怎样才能做个礼貌进餐的好小孩呢？
3、谈话：除了刚才看到的、说到的，进餐前后还要注意什么？
如：吃完饭将自我的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。
四、学习儿歌，结束活动。
儿歌：进餐前，手洗净；入座时，动作轻；细细嚼，慢慢咽，不挑食，不剩饭。礼貌进餐人人赞！
礼仪教案（二十六）：
一、活动目标：
1、经过小实验，培养小朋友慢慢吃，细嚼慢咽的礼貌进餐习惯。
2、经过情景表演，培养小朋友正确的进餐姿势，饭前洗手，坚持小手干净，桌面清洁、卫生的良好行为习惯。
3、在游戏情景中引导小朋友进取参与游戏，培养巩固礼貌进餐的好习惯。
二、活动准备：
米饭、饺子、玻璃管、塑料袋，草莓、菠萝、苹果等胸饰若干，饼干、水果、盘子若干，智慧帽。
三、活动过程：
1、念儿歌《吃饭时》、《小瓷碗》，激发小朋友的兴趣。
2、小实验：把面包渣放进"食道"(玻璃管)里。
(1)怎样才容易把面包块放进"食道"(玻璃管)里。
(2)让小朋友比较，面包渣和面包块哪种更容易进入"食道"。
(3)小结：所以我们吃东西的时候，必须要慢慢的吃，经过牙齿把食物磨碎嚼细，也就是细嚼慢咽，这样才容易消化。
3、情景表演：小动物"进餐"：小兔和小猫表演"进餐时"，小朋友们仔细观察。
(1)小朋友们说说小兔和小猫进餐时表现一样吗
(2)小兔是怎样表演"进餐"的
小结：小兔：餐前没有洗手，大口大口的吃，跪在凳子上，还用手抓食物，米饭、饺子撒在桌子上，到处乱跑。
(3)小猫是怎样表演"进餐"的.呢
小结：所以我们进餐时应当像小猫那样，做到餐前洗手，坚持小手很干净、卫生。坐在位置上，左手扶碗、右手拿勺，不撒饭粒，坚持桌面清洁。
4、观看小朋友进餐画面小朋友们互相讨论、交流。
问：小朋友们在做什么哪些小朋友做得对哪些小朋友做得不对为什么
小结：我们小朋友不管在家里还是在幼儿园，都要养成礼貌，卫生进餐的好习惯。
5、玩过家家的游戏
(1)分主角(五个家庭)
(2)过家家、吃点心。
(3)比一比哪个家庭进餐习惯最好，最讲礼貌、讲卫生。
(4)评选出表现最好的家庭，并颁奖。
礼仪教案（二十七）：
教学目标：
1．明白哪些行为是讲礼仪、懂礼貌的。
2．在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学重点：
在生活情境中学会讲礼仪、懂礼貌。
教学过程
一、谈话引入课题。
1、教师谈话引入：同学们，教师今日给大家带来了几位朋友，来之前他们跟我说，他们与我们班的部分同学十分熟悉，你们想看看到底是谁吗？
2、出示卡片“您好”、“请”、“感谢”、“对不起”、“再见”。
3、谈话，你们对这些词语熟悉吗？在生活中是不是经常与他们为伴呢？这些全是礼貌礼貌用语，他们对我们的帮忙可大了。
二、教师讲礼仪教育故事《买书》
星期天，小红约小芳到新华书店去买书。进了书店大门，小红就对卖书的阿姨大声喊叫：“喂，买本《十万个为什么》。”小红喊完，就把手里的钱放到了柜台上。卖书的阿姨好象没听见似的，只顾给别的顾客拿书。小红看见了，有点生气，又一次大声喊到：“喂！我买《十万个为什么》！”可是，卖书的阿姨还是不理他们。小芳想了想，对小红说：“让我来试一试吧。”小芳拿起钱，走到卖书阿姨面前，笑着说：“阿姨，请给我们拿两本《十万个为什么》。”阿姨立刻接过小芳手中的钱，从书架上拿了两本崭新的《十万个为什么》递给小芳。小芳接过书，对阿姨说了声“感谢！”然后拉着小红的手走出书店。回家的路上，小红一向不说话。小芳问她怎样了，她红着脸说：“以后，我要做个有礼貌的小孩。”
1、同学们，你们明白阿姨为什么不理睬小红，对小芳却那么好吗？
2、小结：是呀，礼仪、礼貌对我们的帮忙可大了，在日常生活中，我们就要学会正确地使用礼貌用语，做人人喜欢的好少年。
三、知礼仪：学校内学生礼仪常识
1、师：谈话。
作为一名学生，我们不管是在课堂上，还是在生活中，都要遵守必须的礼仪。那么，我们应当从那些方面去做呢？
2、生：自读学校内学生礼仪常识。
3、指名汇报学习所得。
四、回归生活
1、教师谈话：其实，我在生活中也是一个大大咧咧的人，很多时候也没有注意礼貌礼节。如：请同学们帮我做事不说请，也不说感谢等。我对你们深表歉意，在此，我向全体同学说一声“对不起”。
2、生：找一找，我们在生活中看见有哪些不礼貌的行为。
4、小结：在现实生活中，像这样与“不礼貌、不礼貌”对号入座的行为，都是因为自我约束的态度、力度不免够而造就的，我真期望我们在构建礼貌和谐社会的进程中，人人都能抛掉这些坏毛病、养成好习惯，不容“小恶”，不拒“小善”，让不礼貌的画面、不和谐的音符，少些，再少些。
五、评选礼仪小标兵
1、学生提名。要求：提名时能列举出该生的至少三个优点。
2、择优评出5名小标兵。
六、小结。唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
中国自古以来就是礼仪之邦，礼貌礼仪是中华民族的传统美德，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。作为一名优秀的少先队员，我们应当力争去做一个讲礼貌、懂礼仪的好学生，让礼貌之花处处开，把礼貌之美处处传！让我们唱响礼貌之歌《咱们从小讲礼貌》。
礼仪教案（二十八）：
一、活动目的：
经过本次“礼貌礼仪”主题教育活动，使学生认识到礼貌礼仪是社会主义核心价值观的重要组成部分，深入领会礼貌礼仪对一个人、一个团体、一个国家的重要性。在日常生活中要注意礼貌礼仪，培养学生从此刻做起，从自我做起，从―点一滴做起，从每时每刻做起，奋力提高自我的礼貌、礼仪修养。做一个新世纪讲礼貌的中学生，并为学校、社会的和谐建设作出自我应有的一份贡献。
二、活动资料：
本次主题教育活动资料共分为四个环节：探寻礼貌礼仪之殇-----发现礼貌礼仪之美-----学习礼貌礼仪之风-----实践礼貌礼仪之行
三、活动形式：
小品、相声、讨论交流、视频录象、展示、歌曲、团体签名等。
四、活动准备：
1、讨论、决定主题教育活动构思、程序、资料；确定男女主持人各一名同学。
2、根据主题教育资料确定将全班同学分为四组。每组一个专题。
3、同学们按组收集家庭，学校，社会等各方面的礼貌礼仪知识。
4、制作《“礼貌礼仪我先行“倡议书》、准备团体签名的条幅等。
6、排练小品《身边不礼貌现象》，配乐诗朗诵《清洁天使》、大合唱《爱的奉献》等节目。
7、教室环境的布置：墙上贴一些礼貌礼仪的宣传画，出一期礼貌礼仪伴我行的黑板报，黑板上书写“礼貌礼仪伴我行”主题教育活动。
8、教师设计主题教育活动课件。
五、活动过程：
主持人（女）：礼貌礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐构成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。礼貌礼仪是一个人思想道德水平，文化修养，交际本事的外在表现；礼貌礼仪是一个国家社会礼貌程度，道德风尚和生活习惯的反应。尤其在倡导社会主义核心价值观的今日，重视p开展礼貌礼仪教育已成为道德实践的一个重要资料。
主持人（男）：古人云：“修身齐家治国平天下。”说明古人就把修身放在首位。华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的礼貌礼仪，这是我们的财富和骄傲。教养体现细节，细节展示形象。所以，我们要学习一些礼仪，它有助于提升个人素质。内强素质外塑形象，如果我们时时彰显礼貌素养、处处皆能以礼待人，那么就会使我们显得很有修养。
主持人（合）：《礼貌礼仪伴我行》主题教育活动此刻开始！
(一)探寻礼貌礼仪之殇
主持人（女）：中华民族自古以来都是一个讲究品德教育、个人修养的民族。一个甜蜜的微笑，一种执著的追求，一次慰藉人心的宽容，融会成美德赞颂曲上一个个拨动人心的音符。它虽微不足道，但却是我们每个人都不能缺少的，然而现实生活中有许多人却在践踏着它。下头有请第一小组推选五名同学代表表演两个小品：《身边不礼貌现象》和《碰撞之后》
1、学生表演：踩草坪、乱丢乱扔垃圾、闯红灯、旅游景点乱刻乱画等不礼貌现象，经过观看小品，引发同学讨论：
⑴有什么坏处、害处
⑵怎样纠正，如果是你本人有这些行为，你怎样办
2、学生表演：《碰撞之后》
自由谈谈观看小品之后的体会。
主持人（男）：社会上有一些不礼貌的现象，在我们初中生身上是本不应当发生的。可有些同学仍然有这些不礼貌的行为。看，他们在干些什么……下头请第二组同学展示他们课余拍摄的身边不礼貌现象的。（投影有关）
我们身边还有哪些不遵守礼貌礼仪的现象我们该做到什么
然后组织同学讨论，同学们各组推荐两名发表自我的意见。
主持人（女）：同学们，我们国家进取倡导构建和谐社会；礼貌礼仪是社会主义核心价值观的主要组成部分。在我们淮北市创立礼貌城市的今日，那么我们经过这次主题教育活动课也倡导全校同学构建礼貌和谐学校。期望我们大家携起手来，养成礼貌习惯，建设和谐学校，让礼貌礼仪之风“朱中”，吹遍全社会！
（二）发现礼貌礼仪之美
主持人（男）：我们中学生在学校要讲礼貌，那么外出在没人监督的时候，我们应当怎样做呢？请看第三组拍摄的录像《车厢里的故事》
1、播放录像《车厢里的故事》
主持人（女）：礼貌，是永恒的话题，这区区两个字涵盖了丰富的资料，从报纸杂志上看到的名人逸事到身边发生的琐碎小事，礼貌渗透到了生活中的每一个角落。请欣赏第三组同学表演的相声《讲礼貌》。
2、相声《讲礼貌》
（三）学习礼貌礼仪之风
主持人（男）：我们中国是五千年历史的礼貌古国。那么讲礼貌礼仪的人和事天然是不胜枚举了，你能举几个出来吗下头有第四组同学给我们讲几个从古至今讲礼貌礼仪的故事。
第四组推举四个同学代表分别讲《孔融让梨》、《程门立雪》、《淮北好人吴信英》、《孝老爱亲好人牛素萍》四个故事。
主持人（女）：孔子云：“君君臣臣父父子子”，贵贱、尊卑、长幼、亲疏有别的梦想社会秩序便可维持了，国家便能够长治久安了。反之，弃礼而不用，或不遵守贴合身份、地位的行为规范，便将“礼不行则上下昏”所以儒家极其重视“礼”在治理国家上的作用。我们国家此刻制定了“依法治国”的理念，倡导社会主义核心价值观体系，这些都要求首先树立礼貌礼仪之风，操作礼貌礼仪的有效方法就是：
（1）必须明确“有所不为”
（2）必须尽力“有所为”
《淮北市市民行为规范》规范了我们在公共场所的礼貌行为有哪些？（投影展示）
学生齐诵：淮北市市民行为规范：
（一）不准随地吐痰，公共场所禁止吸烟；
（二）不准乱倒垃圾、乱堆杂物；
（三）不准乱穿马路、乱停车辆；
（四）不准乱摆摊点、无证经营；
（五）不准损坏公物、私设广告；
（六）不准破坏绿地、攀摘花木；
（七）不准污言秽语、酗酒滋事；
（八）不准乱搭乱建、影响市容。
（四）实践礼貌礼仪之行
主持人（男）：礼貌礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的中学生，我们更不能忘记传统，应当力争做一个讲礼貌、懂礼貌的好学生，让礼貌之花常开心中，把礼貌之美到处传播！
1、班长带领全班宣誓：
我们要做到：自尊自爱，注重仪表;真诚友善，礼貌待人;尊规守纪，勤奋学习;勤俭节俭，孝敬父母;遵守公德，严于律己。
2、主持人（合）宣读：《“礼貌礼仪我先行”倡议书》并团体签名。(主持人展示签名条幅，学生上台签名)
主持人（男）：短短的四十五分钟已经过去，我们的主题班会也接近尾声了。下头让我们全班唱一首歌曲《爱的奉献》。
主持人（女）：要成为成功的人，懂得礼貌礼仪是十分重要的。相信同学们已经立志要做一个有道德、讲礼貌的好公民、好学生，那么，让我们拿出勇气，庄重地许下诺言!身为一名朱庄中学的即将毕业的中学生，相信我们今日的承诺，会成为我们终生的追求!做一个有梦想、有道德的人，为沙实中增光，为母校添彩!期望我们每一个人都能够从小事做起，走向成功!
主持人（男）：下头请我们的班主任为这次主题班会总结发言。
班主任总结发言：愿我们的同学们都成为讲礼貌，懂礼貌的青少年。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”礼貌行为，贵在实践。礼貌交通、礼貌旅游、礼貌用语、礼貌交往、礼貌聚会、礼貌上网……看上去都是日常学习、生活的小事，但真正做起来并不容易。我们每位同学从自身做起，少说漂亮话，多做实在事，进取参加各种修身养性的活动。做到举止得体、言行礼貌、品德高尚、尊敬师长、尊重他人，以自我的实际行为，告别各种不良行为，坚持不懈地提升自身的道德素质，做一个礼貌的中学生。
主持人（合）：宣布本次主题教育活动结束！
活动反馈：
（一）成果展示：
这次关于“讲礼貌懂礼仪，礼貌礼仪伴我行”的主题教育活动，时间比较长，历时两周时间的准备。学生经过这次主题教育活动的亲身经历，同学们了解了有关礼仪的知识，对中学生应遵守的礼貌礼仪规范，有了更进一步的认识；礼仪表演与宣传活动的开展，提高了学生的组织本事与表达本事，也使学生逐步养成经常使用礼貌礼仪的好习惯。经过这一段时间的奋力，班级里呈现出一派祥和的气氛，礼貌礼仪教育见成效，礼貌礼仪已深入学生的内心，这次主题教育活动圆满结束，主题活动目标已经达成。
（二）教师点评
经过这一系列活动的开展，同学们深刻的认识到不讲礼貌礼仪的危害，懂得了讲礼貌礼仪的重要性，明白今后奋力的方向。讲礼貌讲礼仪是全社会每一个公民的职责，仅有人人做到讲礼貌讲礼仪，才会使社会更加礼貌。在这次活动中，学生不仅仅对生活中人们礼貌礼仪的表现有了了解，更重要的是他们经过自我的实践和尝试，提高了各方面的本事，尤其是继承了中华民族“礼仪之邦”的美称。并且在这次活动中树立了自信，发挥了内在的潜能。同时也锻炼了自我的社会实践本事，为以后的社会生活打下了坚实的基础。最终我们向全社会发出呼吁：讲礼貌懂礼仪，礼貌礼仪我先行。
礼仪教案（二十九）：
教学目标：
1．明白日常生活中的常用问候语。
2．愿意学习并使用问候语。
3．以正确使用问候语为荣。
4．明白向别人问候敬意，。对象、时间、唱歌、结清不一样，要采用不一样的问候语及问候方式。
教学重点、难点：
让学生愿意学习并正确使用问候语。
教学准备：
1．多媒体课件
2．小红花数朵。
教学过程：
一、导入：小朋友们，我们每一天都要和很多不一样的人相遇、相处，比如父亲母亲、叔叔阿姨、教师、同学等等。那么，和不一样的人相遇，该怎样打招呼呢？礼仪小使者要出发了，我们赶快跟随他一齐去看看吧！
二、出示课件，感知礼貌用语。
今日的礼仪小使者是小明。早晨，小明起床从自我房间出来，看到母亲的第一句话是什么呢？
板书：母亲，早上好！
如果是你，你会怎样说？（母亲，早晨好！母亲，早安！）上学路上，小明看到邻居奶奶买菜回来，他怎样和问候奶奶的？
板书：奶奶，您好！如果是你，还可能怎样问候？
三、礼仪活动实践：
1、看课后题：说说下列场合该如何问候？把序号填在括号中。A问声：“您好！”B点头微笑C招招手。D面带微笑静静的看着。
引导学生讨论：为什么看见熟人正在讲台上讲话，就面带微笑静静看着，而不是招招手、闻声“您好？”
在图书馆大家都在安静的看书，为什么一个小朋友看到同学迎面走来不问候“您好”而是点头微笑？
2、比比看，那个小朋友记得快
阳光升，早上好，
见面说您好、您早，
遇到教师忙问候：“教师早上好！”
教师对我点头笑。
晚上星星不满天，
父亲加班才返还，
“父亲晚上好，您辛苦了！”
父亲夸我长大了。
四、礼仪链接
贝教师讲故事：在优美的音乐声中，一个完美的故事发生了……
美的回声
一个小孩对着群山高喊：“喂，你干吗？”群山回应道：“喂，你干吗？”母亲告诉小孩说：“你对他说我们是朋友！，听听他会说什么。”小孩又大声喊：“您好，我们是朋友！”大山回应道：“您好，我们是朋友！”小孩听了十分高兴。母亲说：“小孩，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。”
五、课堂礼仪实践
1、同学们，你们有什么样的语言对待别人呢？
2、以组为单位排演课堂剧：参观的客人来到我们班
板书：
问候
早晨好、晚上好、您好、辛苦了
礼仪教案（三十）：
一、教学目的
1、学会电话礼仪规范，掌握电话沟通的礼仪和技巧。
2、经过不一样主角的扮演，提高语言的应答本事，探讨良好的说话技巧。
3、经过语言的交流，建构人与人之间的相互和谐、尊重平等的互动模式。
二、教学过程
（一）激发兴趣，进入情景
１、教师提问：现代人相隔两地远距离的沟通方式有哪些？（信件、电子邮件、电话）
在这几种方式当中，最便捷的方式就应属电话了。使用电话也应遵循相应的礼貌规范，否则，就会给人们之间的沟通带来障碍，甚至引起不快。
〈情境设计：打电话〉并向同学们提出问题：“此人打电话的毛病在哪？”
２、学生互动：自由评论，进取回答。
３、教师总结：此人打电话最大的毛病就是废话太多，不但把后面等着打电话的人急得不得了，有时也就误了接听电话人的时间。虽然有点夸张的色彩，单现实生活中还真不乏有这样的人。你遇到过这种情景吗？你当时的感受如何？
４、学生互动：仔细听讲，谈自身感受。
﹙二﹚引入新课
打电话其实大有讲究，能够说是一门艺术，其中最重要的就是双方的交谈艺术，相应的电话应答技巧能帮忙我们解决这种问题。这就是我们今日所学的主要资料。
引出电话礼仪主题之一。﹙电话应答技巧﹚
１、教师提问几个问题，学生口头回答。
（１）电话铃声响起，接听者的第一句话？﹙喂，您好！﹚
（２）然后该怎样应答？﹙那里是……，请问您找谁？请问您有什么事吗？﹚
（３）假如要找的人不是你怎样办？﹙请等一下，请稍后﹚
（４）指定人不能立即接听电话怎样办？﹙他人不在，需要我帮您留言吗？他在忙，请您五分钟后再打来。﹚
教师：如果出现以下情景，你该怎样办？
﹙１﹚对方打错——﹙对不起，您打错了，请问您拨的机号？﹚
﹙２﹚不能很快接听电话——﹙对不起，让您久等了。﹚
﹙教师：电话铃响起２—３声接听最梦想﹚
﹙３﹚其他﹙由学生自由发挥，现实生活中，看到的，听到的，想到的﹚
２、学生互动：仔细听讲，进取回答﹙必要时教师给予适当的引导、补充﹚
教师：作为拨打电话的一方，应注意什么问题呢？我们一齐来看看以下问题：
﹙１﹚拨打电话的时间。﹙尽量不在早上７点以前或就餐时间或晚上１０：３０以后拨打电话﹚
﹙２﹚准备好通话资料，尽量不说废话。﹙通话时间控制在３—５分钟内，尤其是公用电话尽量缩短通话时间﹚
﹙３﹚问候语。﹙喂，您好！﹚
﹙４﹚说明目的。﹙请问ⅹⅹ在吗？﹚
３、学生互动：
﹙１﹚回答教师所提问题。
﹙２﹚配合前面所述接听者的话，拨打者应有的反应。
﹙三﹚小结
电话交谈应遵循的最基本的原则是什么呢？﹙互相尊重）
今日我们所讲的应答技巧，看似都是一些简单的语言，但真正运用起来，并不是很容易。我们必须多加练习，方能得体熟练运用，期望同学们在今后打电话的时候，注意自觉运用，给自我供给锻炼的空间，相信你必须能做得更好。
﹙四﹚布置作业
请同学们从此刻开始自觉使用电话礼貌用语并逐渐养成良好习惯。