小班音乐教案（一）：
一、活动目标：
1、熟悉歌曲，尝试随音乐合拍的做猫走路的动作。
2、感受能遵守游戏规则，有意识地控制自我，不随意走动。
3、感受小猫与母亲一齐游戏的欢乐。
二、活动准备：
1、场地背景图：大树、房子。
2、猫母亲的头饰一个，小猫头饰若干。
3、课件《找小猫》
三、活动过程：
（一）出示课件引发幼儿学唱游戏歌曲的兴趣。
提问：宝宝们图上都有谁？猜猜他们之间会发生什么事情？（引发幼儿参与的兴趣）
（二）理解歌词资料，学唱歌曲《找小猫》。
1、教师完整地范唱歌曲，初步理解歌词资料。
提问：歌曲中唱到了谁？它们要和母亲干什么？（熟悉歌词资料）
2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情绪、情感。
提问：小猫和母亲玩游戏的'时候心境怎样？（引导幼儿表现参与游戏的高兴心境）
3、师幼共同完整学唱歌曲。
教师注意倾听幼儿学唱歌曲中出现的问题并指导。
4、幼儿自由演唱歌曲，鼓励幼儿用动作大胆表现。
（三）理解游戏玩法与规则，能随音乐节奏进行游戏，体验小猫和母亲做游戏的欢乐心境。
1、带幼儿讨论，初步了解游戏的玩法。
提问：你和母亲捉迷藏时，会躲藏哪里？（引导幼儿练习躲藏的动作）
2、引导幼儿初步掌握游戏玩法学习游戏的规则。
提问：你躲藏的时候，能不能说话？为什么？
“不能动也不能说话"。听到"找呀找呀找呀找"的时候，被摸到的宝宝要跟着母亲走。
3、带幼儿练本领，完整游戏。
提问：你和母亲捉迷藏的时候，你躲藏在哪里？（能用"我躲在……"完整的表述）。
4、教师与幼儿共同游戏，掌握游戏玩法与规则。
提问：你和母亲游戏的时候心境怎样？再次体验游戏玩法和规则。
5、请一名幼儿扮演猫母亲，其他幼儿扮演小猫，再次游戏体验游戏的乐趣。（游戏时提醒幼儿要用最快的速度躲藏好，不动也不说话。）
（四）活动延伸：
“宝宝们真棒，我们今日不但学会了唱歌、做游戏，还学会了躲藏的本领。此刻我们到活动室外面去玩一玩吧。"
小班音乐教案（二）：
活动目标：
1、感受歌曲优美的旋律，初步学会跟唱。
2、尝试根据形象的歌词进行表演，萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
图谱，音乐。
活动过程：
一、谈话导入活动，引导幼儿思考。
师：小朋友们，此刻是什么季节呀？（春天）春天里有哪些景象？
小结：春天来了，柳树会发芽，花朵会开放，冬眠的动物都醒来了。
二、理解歌词，学唱歌曲。
教师那里有一首好听的歌曲《春天》，唱的就是有关春天的.美丽景物，我们一齐欣赏一下吧！
你们听到歌词里都唱了什么？根据幼儿的回答，教师在黑板上出示图谱。
3、教师边指图谱，帮忙幼儿理解歌词，边和幼儿一齐清唱歌曲。
三、原先春天里有这么多美丽的景物，让我们一齐跟着琴声把这首歌唱出来吧！
四、师生共同探讨动作并表演歌曲。
1、你能用漂亮的动作来表现这首歌曲吗？
——请个别幼儿上来进行表演，其余幼儿演唱歌曲。
2、师生共同表演《春天》，我们全体小朋友一齐用动作来表现对春天的喜爱吧。
五、延伸活动：幼儿园的春天也很美丽，我们一齐到操场上去找找吧！（播放歌曲）
课后反思：
在这春暖花开的季节，一首旋律优美的曲子《春天》真正把小孩们带入了春天，为了让小孩们更好的了解歌词的资料，根据小班幼儿的年龄特点，在活动中我采用了多种形式，倾听，清唱，跟唱，齐唱等教学方式来帮忙幼儿学唱歌曲。同时在出示图谱的教学环节里，引导幼儿回答歌词并在黑板上出示，深深的吸引了幼儿。小孩们异常喜欢的是最终一句：小白兔儿一跳一跳又一跳。朗朗上口的旋律使幼儿在学唱时很快记住了歌词的资料，从而到达了本次活动的教学目标。
从整个活动来看，幼儿的兴趣很好，表现欲望强烈。大多数幼儿能在和谐欢乐的气氛中学唱歌曲和表演歌曲，这次教学活动让幼儿感受到了春天的完美，学会了根据歌词资料用自我喜欢的动作进行表演。这也是小孩们的一个提高！
小班音乐教案（三）：
活动目标：
1、熟悉音乐的.旋律和结构，并理解歌词资料，能根据音乐欢乐地表演。
2、喜欢音乐活动，体验音乐活动带来的欢乐。
活动准备：
音乐、树、枫叶
活动过程：
1、谈话导入
（1）小朋友看看，这是什么呀？（扇子）
（2）那扇子一扇感觉有什么吹在脸上？（风）
（3）请小朋友想一想，风儿一吹，会有什么飘下来呢？（···）
好，让我们一齐来听一听，风儿到底带来了什么？
2、播放音乐，教师徒手表演音乐。
3、教师清唱结合枫叶分段表演音乐，帮忙幼儿理解歌词。
师：是什么飘下来啦？（树叶）（出示树）那小朋友知不明白有几片树叶飘下来？何教师也不记得了，让我们一齐来问一下风儿！（唱）风儿你带什么来？叮！（从树上拿一片树叶，问：“几片树叶”）一片树叶飘下来，叮！再问这边，（唱）风儿你带什么来，叮、叮，两片树叶飘下来···风儿你带什么来，树叶全都掉下来！
4、引导幼儿与教师一齐用身体当做音符进行表演。
5、播放音乐，幼儿随教师徒手表演一次。
6、教师完整随音乐结合枫叶道具进行表演。
引导语：小朋友表演的真棒！何教师啊，此刻做一棵大树母亲，身上啊藏着好多树叶，风儿一吹，树叶呢就从大树母亲身上飘下来，小朋友仔细看好啦，看看这些树叶是怎样从大树母亲身上落下来的。
7、分组表演：
（1）先请2—3名幼儿上台表演，幼儿一齐欣赏。
（2）6人一组，分组表演。
小结：小朋友表现得真棒！今日小朋友和小树叶玩得开心吗？小树叶也很开心，此刻啊，小树叶要回家了，那请小朋友把小树叶捡起来把它送回家，好吗？
小班音乐教案（四）：
设计意图：
我设计这个活动的目的就是想以动作、游戏等形式进行活动，让幼儿经过听、唱、做、演等形式感知和体验音乐中音的强弱变化，运用恰当的力度演唱歌曲。在活动中激发小孩进取参与音乐活动的兴趣，让幼儿在活动中敢于表现。
活动目标：
1、能用强弱不一样的力度演唱《大雨和小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
3、进取参与音乐活动，激发对音乐的表现和创造力。
物质准备：
歌曲《大雨和小雨》的音乐磁带、雷雨声。
活动重点：
能唱出大雨、小雨时的强弱力度。
活动难点：
能够大胆用声音、动作来表现大雨和小雨。
活动过程：
一、产生兴趣
（教师带领幼儿随《高人和矮人》的音乐入场，音乐停，幼儿入座）
1、“轰隆隆，雷公公发怒了，打雷了，下雨了！”（教师随即播放打雷下雨录音）
2、“刚才我们听到了打雷下雨的声音，你们明白下雨的时候是怎样样的吗？”（引导幼儿用声音模仿下雨）
二、熟悉歌曲
1、“今日我们来学一首好听的歌曲，请大家先来听一听吧。”（教师播放音乐，幼儿安静地欣赏歌曲一遍）
2、“录音机里下雨的'声音真好听，它的名称叫《大雨和小雨》
3、请你们再欣赏一遍，这一次你们要仔细听一听下大雨和下小雨的时候声音是怎样样的？”（教师第二遍播放音乐，幼儿回答）
4、教师清唱。提问：“听了杨教师唱的歌中，你们发现下大雨和下小雨的时候有什么不一样？”（启发幼儿用动作表现下大雨和下小雨的状态，及时肯定幼儿的动作）
5、“哇，你们真是太棒了，杨教师刚才看见你们都做得异常好看，此刻我们跟着音乐一齐来边唱边表演吧！”
（1）第一遍教师带领幼儿听音乐表演唱；
（2）第二遍教师伴奏，幼儿自由表演唱）
三、音乐游戏：大雨、小雨
刚才你们的表现十分棒，教师要奖励你们做一个游戏，要听好游戏的规则哦：
1、教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下大雨的状态；教师轻声向幼儿说“下小雨喽”，然后弹奏旋律，幼儿边唱边表现下小雨的状态。
2、幼儿游戏若干遍。
3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，赶紧躲雨去吧。”
小班音乐教案（五）：
教学目标：
1、能安静地听歌曲，体会music的抒情旋律。
2、愿意用动作、乐曲、表情，表述对姥姥的喜欢之情。
3、在说一说、唱一唱、跳一跳、玩一玩里，拓展小孩的语言智能、形体运动智能、人与人之间的相处智能。
教学准备：
预备姥姥头部装饰一個，music光盘、光盘机。
教学过程：
一、问答游戏，导出谈论的主题
教师问，小孩答。《组织模式灵敏性》
二、交流
1、你们均有姥姥吗？姥姥住于哪个地方？
2、你去看姥姥吗？你是坐啥车到姥姥家的？
3、有个小孩他亦要到姥姥家，我们来听一听他是怎样去姥姥家的？《教学过程问题场景性》
三、欣赏乐曲
1、光盘机里的小孩是怎样去姥姥家的？
2、你们乘过船吗？坐轮船时船是怎样摆动的'？（请小孩做一做摇船的摸样）
3、小孩摇着船，到了哪个地方哩？我们来认真听听！
4、（欣赏music后提问）桥是啥模样的啊？你们有何好方法搭一座桥？
5、听music摇船、搭桥去姥姥家。（小孩依照music的改变来做不一样的动作）
（个别本事强的：教师也想同你一块儿去看姥姥，这只船过于小，可不能够造得大一点，让教师也能够乘）《学习要求针对性》《上头几个过程显现了递进性》做让小孩动脑子做船、搭桥显现《教学方式的探究性》有姥姥《显现环境》（听music小孩在听觉体会）（小孩做动作有了动作体会）
四、学乐曲、明规定、做游戏。
1、分小弟弟，小妹妹做游戏。（体会游戏玩法）
2、听music跟唱k曲。（喜爱跟music唱k，唱清歌词）
3、听一听唱一唱做music游戏。（又一次启发小孩爱姥姥的感情，加强游戏玩法。）
五、教学完结
1、幼儿教师汇总小孩今日的表现，夸奖与勉励小孩在教学中表现踊跃的小孩。让小孩在做游戏的与此同时，体会到music教学的愉快。与此同时，幼儿教师要照料到那一些在教学中比较安静的小孩，使其也能够在教学完结时得到愉快，以培育他们对music的兴致。
2、予以小孩必须的嘉奖，与小孩一块儿吃点心。
小班音乐教案（六）：
活动目标：
1、感知titi和ta的节奏，区别拍子和节奏。
2、感受民族艺术美感，了解民族节日。
3、在情境律动中感受节日的欢乐气氛。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
CD、录音机、打棒人手一份、图谱一张、挂图。
活动过程：
一、故事导入
1、师：小老鼠在河边遇见了龙舟爷爷，就问龙舟爷爷：“什么是端午节？”
2、了解和感受民族节日的气氛
教师根据中的粽子、香包、龙舟以及初夏的植物，让幼儿了解端午节的'习俗。
二、经过学习儿歌感知节拍和节奏
1、语词律动
师：说着说着小老鼠就唱起了好听的儿谣，你听……
（配合音乐做律动，初次感知儿谣，教师做，幼儿模仿）！
2、感知拍子
师：教师每到一句都会点一个地方哦，你们跟着我做哦！
幼儿随教师肢体拍拍子，感知拍子的重拍点。
3、感知节奏，××
（1）师：我们一齐来帮小老鼠拍手加油吧！
（根据节奏拍手，及肢体各部位的创编）
（2）感知节奏，感知titi和ta的节奏教师画十六宫格，并画上节奏，认识titi和ta
（师幼共点十六宫格，感知节奏×和××）
三、乐器感知
1、介绍乐器——打棒
师：这个乐器叫什么名称？能发出什么声音？
（介绍打棒的正确用法及音色特点）
2、利用乐器干支节奏及拍子
（1）教师带领幼儿利用打棒打拍子
（2）教师带领幼儿利用打棒打节奏
四、律动，导出活动
师：我们和小老鼠一齐去过端午节吧！
（教师念儿歌，做语词律动走出教室）
小班音乐教案（七）：
活动目标：
1、在对应、匹配、寻找的过程中，了解事物间简单的关系，尝试用儿歌的语言进行表达。
2、喜欢自我的朋友，体验与教师、同伴一齐交流分享的欢乐。
3、喜欢帮忙别人，与同伴友好相处。
4、经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本事与合作本事。
活动准备：
牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物
活动过程：
1、儿歌欣赏《朋友》
——提问：谁和谁是好朋友？为什么他们是好朋友？
——学念儿歌《朋友》两遍
2、找朋友
——师：教师给你们带来了一样东西，但它一个人孤孤单单的，请你为它找一个朋友。（请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。）
——提问：为什么他们是好朋友？
——师：教师那里还有许多东西都是很孤单的`，此刻要请小朋友们帮忙，为它们找朋友。
——幼儿各自挑选实物，并为它匹配找朋友。
——交流匹配情景，并说出理由。
3、为“杯子”找朋友
——出示“杯子”，请幼儿根据事物间的简单关系，为“杯子”找朋友。
——师：杯子的朋友是谁呢？为什么？
——教师根据幼儿说的情景用画笔及时在黑板上进行展现。
4、为自我找朋友
——师：皮球有自我的朋友，你们也有好朋友，在我们班里谁是你的好朋友？为什么？
——（幼儿自我在班里找朋友，并说出理由）
——延伸：请你们回家找找还有谁是你的好朋友。
活动反思：
活动一开始，我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌，从儿歌中了解谁和谁是离不开，最匹配的，它们是好朋友。儿歌虽然十分地简短，但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中，我让幼儿带着问题去欣赏，并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”，初步感知匹配。紧之后再拿出实物，引导幼儿观察，找出相匹配的物体，让幼儿了解了仅有有关联的物体才能匹配在一齐，才是好朋友，进一步感知了匹配的概念。随后经过实物匹配操作加深巩固，要求他们将两个有关联的物品放在一齐。在这一环节中，有的小孩能正确配对，懂得了匹配，操作正确，找到和自我实物相匹配的物品，有效到达教学目标。但有的小孩显得比较盲目，不明白如何去找出与之匹配的实物。
小班音乐教案（八）：
活动目标
感受歌曲优美、流畅的情绪，明白春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受。
能根据歌词的资料，创编有关小燕子的动作。
能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。
尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
经过肢体律动，感应固定拍。
活动准备
知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识
物质准备：小燕子的（头饰）、歌曲磁带、歌词配图
活动过程
1、猜谜，导入
教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他？
2、教师出示小燕子的
小朋友，你们说它是谁啊？春天到了，小燕子飞到了小（二）班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领？播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么？歌词里都出现了什么？播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的'把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮忙幼儿一齐找出歌词演唱的资料。在幼儿说出歌词的同时能够让大家共同想想歌词能够配上怎样的动作。
3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作
（1）教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的。
（2）幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。能够配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。
4、幼儿完整地进行歌曲表演。
（1）教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一齐创编的一些动作，构成一个较为完整的歌曲表演。
（2）请幼儿完整的演唱《小燕子》，能够带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。
5、结束部分
小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一齐来跳一个小燕子的舞蹈吧。（在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈）
教学反思：
幼儿预期表现
能跟随音乐动起来，进入到情境中。
能将自我的已有经验，讲述燕子的基本特征和生活习性。
仔细观察。
小班音乐教案（九）：
活动目标：
1、欣赏音乐、感知ABA的结构。
2、感受与同伴共同游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：
1、故事导入。
——今日陈教师要送给小朋友们一首曲子，曲子的名称叫《划船》。曲子里面有大巨人和小矮人，请你仔细听一听，他们在干什么？
幼儿听完教师讲述小矮人和大巨人的故事。
2、幼儿欣赏音乐，创编划船、擦汗的动作和大巨人走路的样貌。
——这个曲子还有一个十分好看的卡通片，请你听完后告诉陈教师，小矮人在干什么？
幼儿观看课件。
幼儿创编划船、擦汗的动作。并学一学大巨人走路的`样貌。
——此刻陈教师要用魔法把你们的小手通通变成大巨人的大脚掌。请你们仔细听大巨人出来的音乐，然后拍出他的脚步声。
幼儿倾听音乐。
3、幼儿完整地进行表演。
——陈教师要请小朋友们来帮忙大巨人和小矮人一齐用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
4、幼儿分主角进行划船游戏。
——陈教师那里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人母亲，谁来做我的巨人宝宝？
——再请一个小船长。
5、幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
活动反思：
本次活动小孩们虽然较感兴趣，可是他们都一向在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，并且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，并且重点不明确。所以效果一般。
小班音乐教案（十）：
活动设计背景
理解母亲的亲切、辛苦，明白要关心、热爱母亲。
活动目标
1、初步感受歌曲中母亲的亲切、辛苦，明白要关心、热爱母亲。
2、学习用亲切的语调唱歌，尝试用动作表现歌曲。
3、听完琴声的前奏再演唱歌曲。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点
能够独立歌唱歌曲《我的好母亲》
活动准备
茶杯一只
活动过程
一、复习律动：听音乐节律，做动作。
二、学习歌曲：我的'好母亲。
1、介绍歌曲名称。
教师和一名幼儿进行情景表演：我和母亲。
2、教师一边表演，一边进行范唱。
3、提问：母亲下班回家，她的小孩对母亲说什么？
他为母亲做什么事？
4、按歌曲节奏学念歌词。
5、幼儿学习歌曲3—4遍。
每一句歌词能够用什么动作来表示呢？你们来试试。
提醒幼儿注意听琴声演唱歌曲。
三、音乐游戏：找小猫。
教学反思
《我的好母亲》是一首大家十分熟悉的金典儿歌。在班级里开展此次教学活动时，自我坐在幼儿中间，心和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。然后以谈话的方式导入，亲切、天然，这样迅速的吸引了幼儿的注意力，使幼儿在愉快的气氛中，主动专注地参与课堂学习。接下来的各个环节能够说是环环相扣，紧密相连，使音乐的表现与创造在平日教学中紧密相连，是小孩们较喜欢的教学方式之一。让小孩们充分发挥了无穷无尽的想象力和创造力，并和生活联系紧密。同时，还锻炼了幼儿的语言表达本事，使音乐教学渗透到其它学科，成为一整体。本堂课，幼儿在认知水平、艺术实践本事及情感三个方面都得到了发展。但少部分幼儿的参与意识还不够，导致课堂气氛不够热烈，在以后的音乐教学活动中有待加强。
小班音乐教案（十一）：
设计背景
根据小班幼儿对各种小动物异常喜爱的情感，让幼儿经过各种感官来感受音乐，表现音乐。激发幼儿对音乐活动的兴趣，学会用音乐活动的形式来表达自已喜爱小动物的情感。
活动目标
1、激发幼儿对音乐活动的兴趣，具有初步的音乐感受本事。
2、会唱歌曲，能理解歌曲的资料，并根据歌曲的资料来大胆想象创编动作。
3、激发幼儿对小动物喜爱的情感。学会用音乐的形式表达自已喜爱小动物的这种情感。
4、能大胆在团体面前表演，培养幼儿进取、自信的情感。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
重点难点
重点：
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣与进取性；
2、学会用音乐的形式来表达自已喜爱小动物的情感；
难点：
1、由于幼儿经验的限制，在创编动作上有必须的难度；
2、幼儿能大胆的在团体前面表演。
活动准备
小兔子，小鸭子，小乌龟，小花猫的和头饰，音乐《我爱我的小动物》、《走路》
活动过程
一、开始环节：
放音乐《我爱我的小动物》背景导入课程：
1、小朋友，刚才我们听到的这首歌叫什么？
2、复习唱歌曲《我爱我的小动物》；
3、我们都爱小动物，也明白小动物们是怎样叫的了，那此刻我们再来听听，小动物们又是怎样走路的呢？
二、基本环节：
1、欣赏歌曲《走路》，请小朋友跟着音乐一齐轻轻哼唱。
2、出示小兔子的让小孩们观察，提问题：这是谁？它是怎样样走路的？（让小朋友自主想象模仿一下）学习歌曲：小兔子走路，跳呀跳呀跳。
3、出示二，小鸭子的，提问题：这又是谁？它又是怎样样走路的？（让小朋友自主模仿一下）子学习歌曲：小鸭子走路摇呀摇呀摇。
4、出示小乌龟的提问题：小朋友猜猜看小乌龟又是怎样样走路的？引导幼儿根据刚才听过的歌曲回答。（让小朋友自主模仿动作）学习歌曲：小乌龟走路爬呀爬呀爬。
5、出示小花猫的提出问题：小花猫又是怎样走路的呢？（让小朋友自主模仿一下动作）学习歌曲：小花猫走路静悄悄。
6、教师有表情的、完整的把歌唱一遍。
7、小朋友跟教师一齐学唱歌曲。
8、引导幼儿根据歌曲资料自主创编动作。如：小兔子走路跳呀跳呀跳（小朋友双手竖起中指和食指放在头顶上做小兔子的耳朵，跟着音乐节奏双脚往上跳。）小鸭子走路摇呀摇呀摇（小朋友双脚屈曲着走路，双手打开在身体两旁，手掌并拢往上压，并前后摇）。小乌龟走路爬呀爬呀爬（双手在前面交替不停的作爬的动作）。小花猫走路静悄悄（双手撑开五指在脸的两旁往外拉，双脚轻轻的.往前走）。小朋友也能够根据自已的想象做出不一样的动作。
三、结束环节：
教师：今日我们学了歌曲《走路》，也学会了一些小动物们走路的样貌，此刻我们请小朋友一齐来到动物园里，找我们的小动物朋友们一齐来表演好不好呀？给小朋友戴上小动物的头饰，放上音乐，以游戏的形式鼓励和激发幼儿表演的欲望。
四、延伸环节：
教师：今日小朋友都很能干，不但学会唱《走路》这首歌曲，还会创编出这么好的动作来表演。小朋友回去以后记得表演给父亲母亲爷爷奶奶叔叔阿姨们看哦。教师再交给你们一个任务，那就是：以后和更多的小动物们交朋友，不但多观察它们走路的样貌。还要观察动物们都喜欢吃什么住在哪？都有些什么朋友？记得下次来的时候告诉黄教师哦。
教学反思
1、这次活动根据幼儿对小物们那种异常喜爱，喜欢模仿它们走路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的发展经验水平以及学习特点，经过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的发展。也增强了幼儿表演的自信与欲望。异常是最终一个游戏环节，到结束，小朋友还玩得意犹未尽。这样为后面的延伸环节供给了很大的帮忙。
2、小班幼儿因为生活经验少，所以对创编动作有了必须的难度，如果能让家长配合，提前带小朋友多观察一些小动物走、跑的样貌。或者做些有更多小动物走、跑的课件，相信这节课就上得更加丰富生动了。
小班音乐教案（十二）：
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不一样雨声的感受。
3、初步学习看教师手势指挥演奏。
4、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
活动准备：
铃鼓、碰铃若干
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《扮家家》
二、复习歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才教师谈的歌
曲叫什么名称？
2、大雨的声音是什么样的？请小朋友唱着歌回答教师。
3、小雨的声音是什么样的.？
4、教师和幼儿一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎样样唱大雨和小雨的声音？（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨）
三、表演歌曲
1、如果请你来表演下雨，你会怎样表演？（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作）
2、下雨能够这样表演，下大雨能够怎样表演，下小雨又能够怎样表演呢？
3、教师带领幼儿完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也十分好听。
2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）
4、将乐曲分配给小孩们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自我的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）
5、请另外一些小孩用乐曲演奏歌曲。
小班音乐教案（十三）：
活动目标：
1、认识碰铃，掌握碰铃的使用方法。
2、用动作和语言表达对两种不一样雨声的感受。
3、初步学习看教师手势指挥演奏。
4、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
活动准备：
铃鼓、碰铃若干
活动过程：
一、律动、练声
1、《这是小兵》
2、《我们大家做得好》
3、《我爱我的小动物》
4、《扮家家》
二、复习歌曲
1、教师弹奏乐曲旋律，引导幼儿回忆歌曲名称：刚才教师谈的歌
曲叫什么名称？
2、大雨的声音是什么样的.？请小朋友唱着歌回答教师。
3、小雨的声音是什么样的？
4、教师和幼儿一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨谁的声音更大一些，我们要怎样样唱大雨和小雨的声音？（引导幼儿分别用大声和小声演唱大雨和小雨）
三、表演歌曲
1、如果请你来表演下雨，你会怎样表演？（幼儿自由表演后教师引导幼儿集中学习一、两种比较好的动作）
2、下雨能够这样表演，下大雨能够怎样表演，下小雨又能够怎样表演呢？
3、教师带领幼儿完整表演歌曲。
四、演奏歌曲
1、刚才我们用声音和动作表演了大雨和小雨，教师还为小朋友带来了一些乐器，用他们来表演歌曲也十分好听。
2、教师出示铃鼓和碰铃，引导幼儿认识乐器，学习这两种乐器的演奏方法。
3、教师分别演奏两种乐器，引导幼儿倾听哪种乐器演奏大雨，哪种乐器演奏小雨。（哗啦啦处连续摇铃鼓，滴滴滴滴嗒处用碰铃，一字一次。）
4、将乐曲分配给小孩们，教师组织幼儿演奏歌曲。（引导幼儿看手势指挥演奏，明确自我的演奏任务。没有乐器的小朋友拍手唱歌）
5、请另外一些小孩用乐曲演奏歌曲。
小班音乐教案（十四）：
活动目标
1、培养幼儿注意倾听他人的歌声与伴奏，并奋力争取与他人的歌声、伴奏一致。激发幼儿对唱歌的兴趣。
2、教幼儿学习自编歌词，启发幼儿根据歌词自编表演动作。
活动准备
1、一棵苹果树，苹果若干。
2、苹果一个(认识苹果，明白其特征。)，香蕉、鸭梨等实物各一个。
过程分析
1、学新歌。
(1)教师出示玩具苹果一个，引起幼儿兴趣，
(2)出示苹果树，让幼儿作采摘苹果状。然后，再让幼儿坐在椅子上倾听教师哼唱歌曲。
(3)请幼儿跟教师有节奏地朗诵歌词。
(4)教师带领幼儿随琴声歌唱。
2、感受以四分音符为一拍的节奏。
(1)教师带领幼儿边唱边拍手。
(2)引导幼儿边唱边拍身体的有关部位。
3、创编新歌词和表演动作。
(1)教师引导幼儿根据生活经验说出见到过的其他水果和蔬菜，讨论其名称、颜色、形状及其他有关特征。
(2)教师引导和帮忙幼儿根据新说出的.水果编成歌词唱出来。
效果分析
1、歌曲资料浅显易懂，教师出示苹果后，很快吸引了幼儿的注意。
2、教师出示苹果树边做摘苹果的动作，边说歌词，有的幼儿就跟着学起了摘苹果的动作，有的幼儿跟着说起了歌词。
3、多数幼儿能跟着教师学习歌曲，并能做相应的动作。教学效果良好。
4、创编新歌有必须的难度，但当教师出示相应水果后，幼儿还是能够跟着按出示的水果唱歌。
5、此活动还须在平时多加练习。资料还能够加以扩展。
小班音乐教案（十五）：
教学目标：
1、喜欢朗读和表演诗歌，感受其中的欢乐。
2、理解诗歌资料，在阅读中能明白事物的对应关系。
3、认读重点字词：颠倒、清早、石头、滚、外婆、笑呵呵、咬
教学准备：
挂图、音带、录音机、大字卡、诗歌读本人手一册小字卡。
活动过程：
一、预备活动
1、师幼互相问候
2、幼儿有序取书或教师发书。
二、感知理解活动
1、看挂图。
教师引导语：有一个粗心的小画家，画错了很多地方，我们一齐来帮他找出来，幼儿观察画面，找出其中颠倒的场景。
2、欣赏诗歌
3、幼儿自主阅读
思考：诗歌中所写的.事物关系正常吗？有哪些奇怪的地方？
4、团体阅读
三、游戏活动
游戏：盲人摸字。
教师把大字卡在黑板上随意排放。
教师或以幼儿扮作盲人，用手去摸某张字卡，摸到后挣眼睛，说出该字卡是谁，说对后全体幼儿鼓励，游戏反复进行。
四，体验活动
1、教师播放音带，幼儿看书划读跟读诗歌。
2、教师在挂图上贴上声势图谱，请幼儿边看边读边动作，边念诗歌。
3、趣味朗诵，教师随意将挂图上的部分字词用纸遮起来，小朋友念诗歌，念到被遮起来的字词用"弹舌“或”咂嘴“等小动作代替。
五、创造活动
1、自编颠倒歌。
2、交流感受，说颠倒话，听颠倒歌，大家的心境觉得怎样样？
六，结束活动
交流小结，教师播放音乐，有序整理自我的物品。
小班音乐教案（十六）：
活动准备
小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、3张。
活动目标
对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。
倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。
活动过程
一、学习童谣
教师可经过出示，引出儿歌。
二、游戏一
“猫捉老鼠几点了”
玩法：幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答念儿歌，最终教师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，贴合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。
规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。
三、游戏二
“根据教师供给的幼儿装扮自我，将自我变成穿着不一样的老鼠”
玩法：幼儿根据自我选择的卡片上老鼠的样貌，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自我，并记住自我的号码，能用完整语言表述自我是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，教师扮猫，一问一答念儿歌，教师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的.。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……
规则：装扮完请两位好朋友帮忙检查自我的打扮是否与吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。
四、游戏三
“根据老鼠号码进行游戏”
玩法：幼儿明白自我上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……
规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，理解暂停一次游戏的惩罚。
游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。
驸儿歌
（上海话原版）猫捉老鼠几更天？一更天。猫捉老鼠几更天？二更天。
猫捉老鼠几更天？三更天。天要亮么？亮了。
雨要落么？落了。我顶花花洋伞呢？给只老鼠衔走了。
伊长啥样貌？……
（普通话改编）猫捉老鼠几点了？
猫捉老鼠几点了？
雨下了吗？
它长什么样貌呀？
两点了。猫捉老鼠几点了？四点了。
六点了。天亮了吗？亮了。
下了。我的花花洋伞呢？被只老鼠偷走了。它是只…”
小班音乐教案（十七）：
活动目标：
1、学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
2、尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，主动学唱歌曲。
3、能自由结伴分主角表演，进取、愉快参加音乐活动。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意与同伴、教师互动，喜欢表达自我的想法。
活动重难点：
学唱歌曲，有表情的表现歌曲的诙谐、幽默的情趣。
尝试将儿歌和歌曲旋律进行匹配，能自由结伴分主角表演
解决方法：
讲解法、示范法、游戏法。
活动准备：
1、《小狗抬轿》的乐曲，配套磁带。
2、幼儿已学会儿歌《小狗抬轿》。
3、名乐《喜洋洋》。
4、老虎、小狗的头饰若干，扇子，以及用椅子布置成的花轿。
活动过程：
一、韵律活动《喜洋洋》，引入课题。
师：今日的天气真好，森林的小动物都十分开心的做游戏、跳舞、打鼓、吹乐器、打鼓、扭秧歌。我们也一齐加入他们吧!
小朋友跟随音乐的节奏自由的跳起欢快的舞蹈动作。
(让幼儿欣赏喜庆的民族音乐，自由地用形体动作表现抬花轿、吹喇叭、打鼓等动作，表现喜庆、热闹气氛，活跃了气氛。这种自由发挥的方式，旨在充分调动幼儿活动的进取性，增加幼儿对表演的兴趣。为下头的活动做好铺垫。)
师：听，谁来啦!(钢琴深沉有力的音乐响起)
幼儿想象回答。
幼：狮子、老虎、大灰狼…….
(教师出示老虎。)
师：奥，是森林之王老虎来啦!它这时候出来干什么呢(幼儿猜测回答)
师：原先它想到山坡上玩，可它又不想自我走，于是它大吼一声：“快来帮我抬轿!”小朋友你们猜一猜谁会来帮它抬轿子
幼儿一齐回答：小狗。
(因为有了先前学儿歌作为铺垫，幼儿们肯定都能想到是小狗)
二、尝试儿歌和歌曲旋律匹配。
1、回忆儿歌资料，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友们都明白是小狗啦，是小狗来抬轿。上次我们学过一首《小狗抬轿》的儿歌对吗，小朋友们还记得是吗，让我们一齐来说一说，念一念吧!念的时候可要有节奏的打拍子。
2、欣赏《小狗抬轿》的乐曲，熟悉乐曲旋律。
师：你们说的真棒，之后教师再请大家欣赏一首曲子也叫《小狗抬轿》。
教师请幼儿认真听清乐曲的节奏型。
3、幼儿聆听乐曲，并按照节奏打拍子，进一步熟悉乐曲与节奏。
师：好听吗谁会跟着音乐的节奏拍手
幼儿边拍手打节奏，边熟悉乐曲的节奏。
4、鼓励幼儿随音乐有节奏、轻声地朗诵儿歌，天然地将儿歌与歌曲旋律进行匹配。
师：小朋友，你们会将学过的儿歌小狗抬轿加入到这首曲子里来念吗我们一齐来试一试。
(层层引导，层层递进，让幼儿自我熟悉旋律后拍出节奏，表演给大家看，教师加以适当的指点，再给予不一样程度不一样形式的肯定。在这种自由、宽松的交往环境中，幼儿会有一种成就感，对以后的活动更加有兴趣，也就更容易掌握本课的重点，突破难点了。在幼儿熟悉了儿歌和乐曲的节奏以后，再鼓励幼儿随音乐有节奏地、轻声地朗读儿歌，幼儿就会很天然地将儿歌与旋律匹配起来。)
三、幼儿随歌曲旋律学唱歌曲。
1、听音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。
师：来，我们跟着音乐把它唱出来好吗(教师大声点，幼儿能够轻声哼唱。)
2、幼儿有表情地演唱歌曲，能表现歌曲诙谐、幽默的情趣。
(1)分析第一段后半部分。
提问：小狗不细心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一脚，它有什么感觉
幼儿：疼。
提问：应当用什么动作表现出来(请幼儿来进行表现小狗的表情和动作)
(2)分析第二段歌曲后半部分。
提问：小狗被老虎踢了一脚，其他伙伴看到应当很生气，他们想了什么好办法来对付它。
幼儿：向上抛。
提问：老虎又十分的重，怎样样把老虎抛起来
幼儿：用力抛。
(请幼儿边唱边模仿出抛老虎的动作)
(3)老虎欺负了小狗后又被小狗们惩罚后的样貌是怎样的引导幼儿讲出老虎滑稽可笑的样貌。
(4)富有表情地进行演唱，
启发幼儿用不一样姿态来表现老虎摔倒时滑稽可笑的样貌。
(这一系列的活动是为下头能生动地进行歌曲表演做准备的。)
4、游戏《小狗抬轿》
师：光是唱还不能完全表达出这么趣味的事情来，我们再一齐玩这个《小狗抬轿》的'游戏，边唱边玩，那会更趣味。那里面有抬轿子的小狗，有威风凛凛的老虎，谁愿意来扮演他们
(1)团体自由选择游戏主角进行表演。
(2)请个别幼儿进行表演。
师：抬花轿的八只小狗要抓住轿子抬起，身体要上下晃动走起来，扮演老虎的要坐在椅子上，手摇扇子，头晃动起来，很舒服的样貌。
游戏可进行3到4次，幼儿们轮流组合，交换头饰。每一轮玩好后，进行互相评价。
(3)教师参与表演，激起幼儿表演的兴趣。
重点指导小狗抬轿子的样貌，老虎踢一脚的样貌，小狗齐心协力摔老虎的样貌和老虎跌在地上滑稽的样貌，这样就能够尽量使幼儿表现出歌曲幽默的情趣来了。
(不一样的表演形式，教师的参与，以及自由组合表演，更体现出了幼儿是活动的主体。)
5、结束部分
师：你们喜欢玩这个游戏吗下头我们一齐抬着大花轿到外面去转一转、玩一玩吧!(音乐起，幼儿跟随节奏抬起花轿到室外进行表演。)
6、活动延伸：
将老虎和小狗的头饰放在活动区域内，供幼儿自由结伴进行音乐游戏活动。
活动反思：
该活动在设计、组织上均贴合本班级的幼儿发展情景，体现了以下特点：
1、以音乐为主线，把节奏、语言、肢体动作、游戏贯穿于整个音乐活动中。突破了传统音乐教育的模式。整个活动均以《小狗抬轿》音乐旋律为主线，创设动态的情景，把有挑战性的活动练习设置于趣味的游戏情景中，使幼儿主动参与，释放出巨大的学习潜能，表现出自主学习、勇于挑战的精神。
2、音乐活动游戏化，设置环节紧凑、层层递进，巧破难点。
每个环节层层递进，环环相扣，构成鲜明的个性。为了让幼儿尝试将儿歌与旋律进行匹配，用了不一样的方式，如大小声唱，分主角演唱，加深幼儿的对歌曲旋律的理解。
3、体现了以幼儿为本的教学理念，发挥自主性和有效性，促进幼儿主体性的发展。
在组织活动中，幼儿始终处在简便、活跃、互动的氛围中，从中体验学习的欢乐，有效地完成了预设目标。教学活动与小孩的发展水平、经验、本事等相结合，使小孩真正的获得满足和成功，充分体现了幼儿自主、探究、合作学习，从而促进幼儿主体性的发展。
当然，教学中还存在着不足，其中有一些细节欠缺研究：刚开始让幼儿学着把歌词和旋律进行匹配时，乐曲节奏稍快一点，幼儿有些跟不上，经过调整后这种情景就不复存在了;在欣赏乐曲时不应拍手打节奏，影响幼儿对节奏的感知和把握。以后必须会研究全面。
小班音乐教案（十八）：
活动目标：
1、让幼儿倾听歌曲《小鸟》，熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲，唱准休止音。
2、用绘画的形式创编部分歌词，在创编活动中体验成功带来的欢乐。
3、经过学唱歌曲《小鸟》，体验歌曲的氛围。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
活动准备：
1、教具：小鸟胸饰；分别画有阳光、花朵的2张画；指挥棒。
2、学具：白纸；水彩笔。
活动过程：
一、提出问题，导入活动
1、师：今日教师有个问题来考考大家，这个问题是唱出来的，请你仔细听：“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
2、师：“刚才教师提出了几个问题？问的是什么？（请幼儿复述并回答）
3、教师在黑板上出示
4、幼儿讨论：跟你的好朋友说一说“在哪里，有阳光？在哪里，有花香？”
（讨论结束后请几个幼儿讲述其答案）
二、绘画形式创编歌词
1、师：教师给每个小朋友准备了一张白纸，要请你把你的答案画下来。
谁来说一说一张纸怎样样才能画两幅画？（请幼儿自我想办法来说一说）
2、幼儿绘画，教师在钢琴伴奏下范唱两遍。
3、请幼儿来介绍自我的画。
三、初步学习歌曲
1、师（戴上小鸟的胸饰）：“此刻由我来当小鸟，我要来选两幅画唱一唱。”
2、教师选出画，请幼儿作简单介绍。
3、教师将贴在黑板上的问号处，边唱歌曲边画图谱。
4、师：“谁明白中间的符号表示什么意思？代表谁？（小鸟）
小鸟飞累了在树枝上休息呢，所以看见这个符号你要注意停一停。（师示范唱
休止音部分）
5、幼儿自由练习休止音的唱法。
6、师：“我们一齐来跟着小鸟的.指挥，看着图谱来唱一唱。”（全体幼儿看指挥唱全曲）
四、尝试替换歌词，幼儿指挥
1、师：教师刚才还发现有几个小朋友也画得很好，我们把他们画的资料也来唱一唱。
2、请一个幼儿来当小鸟，当小指挥。（提醒幼儿注意指挥棒要按照上图谱的曲线走）
3、幼儿指挥，全体演唱歌曲，提出要用好听的声音来唱全曲。
4、换几名幼儿指挥。（教师能够先从旁指挥，最终在幼儿的座位上扮演幼儿来隐形指挥。并逐步加深演唱要求）
五、结束本课
1、师：“小鸟们都学本领学的很认真，你们应当都累了吧！让我们一齐飞到草地上去休息一下，找找阳光，闻闻花香吧！”
2、音乐声中教师带领幼儿作小鸟飞翔的样貌出教室。
小班音乐教案（十九）：
目标：
1、培养幼儿对音乐的喜欢。
2、经过各种形式让幼儿来感受音乐、认识乐器。
准备：
响板、乐曲
过程：
1、欢迎歌：幼儿在教师的带领下与教师进行相互的问候与介绍自我。
2、认识乐器：教师取出响板，让幼儿看教师是如何使用的，然后进行传递乐器的练习，让幼儿模仿教师的节奏来进行认识乐器活动。教师也能够让幼儿来按照节奏节拍的方式进行认识乐器。
3、嗓音练习：让幼儿能够看教师的手势来进行大小声的发音练习，教师用手握成拳头，请幼儿看着手势发“啊”的.音。
4、坐地蹦跳：教师以节奏的快慢的方式来进行儿歌“吃豆豆”的学习，第一节幼儿拍节奏学说儿歌。第二节让
幼儿配合动作学说儿歌。
5、唱歌游戏：followme。学唱歌曲，并会表演。能跟据歌曲资料，创编表演动作幼儿学会问答的形式进行表演唱。
6、成语：刻舟求剑。教师在教给小孩成语的时候，以故事的形式来表现出来，这样更加能够吸引幼儿的兴趣，提高学习的进取性。
7、手指游戏：凑十歌。学说儿歌并会边说儿歌边游戏，幼儿能用双手表示动作。
8、古诗：枫桥夜泊。让幼儿能够感受古诗的韵律，变换节奏学说古诗。用响板代替古诗资料。
9、舞蹈：机器猫，让幼儿在愉快的互动活动中体验音乐带给我们的欢乐和美。
10、结束歌：Seeyounexttime。放松幼儿情绪体会歌曲旋律。幼儿跟随教师幼儿可变换同伴姓名，合理利用空间进行表演唱。
附：儿歌
吃豆豆
小妞妞，吃豆豆，吃了豆豆长肉肉，长了肉肉像球球，像个球球滚跟头。
凑十歌
一加九，十只小蝌蚪；二加八，十只小花鸭；三加七，十老母鸡；四加六，十只金丝猴；五加五，十只大老虎
小班音乐教案（二十）：
活动目标：
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不一样味道的豆豆。
2、愿意与同伴一齐唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆若干
2、钢琴伴奏。
教学方法和手段：
游戏体验法、情景教学法、练习巩固法等
活动过程：
开始部分：
谈话导入、引起兴趣。
师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？
师：今日我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？
基本部分：
一、理解资料，学唱歌曲。
（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。
1、创设情境：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。
师：点出小豆豆了吗？（没有）那藏在哪里了呀？
师：原先在那里啊，那我们赶快用好听的声音把豆豆点出来吧！
2、经过提问，感知甜豆豆。
师：诶，点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？
师：是笑眯眯的，味道可好啦，是什么味道呀？
师：这是一颗甜豆豆。
师：这是什么豆呀？（甜豆豆）
师：吃了甜豆豆，表情都是笑眯眯的呢。
师：想不想来尝一尝？我也想呀！
师：还有谁想来尝尝？（个别幼儿尝试随乐做出品尝动作及甜甜的表情。）
师：谁还想尝尝看？那我们一齐来吧！
（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。
1、创设情境：点豆豆的游戏好不好玩呀？还想不想玩？那你们觉得我这个口袋里还有没有小豆豆啦？
师：那我们一齐用好听的声音来点豆豆吧！小手指，准备。
2、经过提问，练习辣豆豆。
师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
师：你是怎样明白它是辣豆豆的.呀？
师：哦哟，辣的舌头都吐出来了！还有呢？
师：眼睛都瞪的大大的！这是一颗辣豆豆！
师：“这是什么豆呀？”（辣豆豆）
师：吃到辣豆豆，表情怎样样？我们来尝尝看。
师：这个宝宝吃到了一颗很辣的豆豆，我们一齐来看看哦！（个别幼儿表演）
师：辣不辣呀？你表演得真棒！
师：这是什么豆呀？（辣豆豆）
3、师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢再来尝一尝辣豆豆呀？那就再来试试看吧！小手指准备！
（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。
1、组织幼儿自我回忆，想出豆豆的味道。
师：看来你们都吃到了辣豆豆，真是辣的不得了呀！甜豆豆、辣豆豆我们都吃过了，还有豆豆吗？你们觉得还有什么味道的豆豆？谁愿意到前面来点豆豆？我们一齐帮帮他哦！
2、幼儿做动作，提问。
师：这是什么豆呀？（酸豆豆）
师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。
师：酸豆豆可真酸，我的牙都要酸掉了！
3、师：那你们好听的声音，再来一齐点豆豆吧！
二、完整表演，体验乐趣。
1、组织幼儿团体练唱歌曲，感受唱豆豆的趣味。
2、以不一样的形式练唱，学会歌曲。
结束部分：
1、找豆豆。
提问：我的口袋里还有豆豆吗？我来摸摸看哦，好像没有了也！可是我明白还有许多小豆豆藏在一个地方呢，想不想明白？我要把这个秘密告诉一位表演得最好的宝宝。谁表演得最好？都好的！那考考你们，尝到酸豆豆的表情？辣豆豆呢？甜豆豆？
师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一齐来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
师：表演的真好！我来告诉你哦。
师：你们想不想明白？能不能像他一样表演的这么棒呢？那你把秘密告诉他们吧！
2、组织幼儿找到豆豆，贴在手上。
提问：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。
师：你是什么豆？（依次询问三次）
3、游戏《点豆豆》。
师：接下来就来点点你们的小豆豆，先点哪边的？你们先来吧！小手指，准备！
师：你们做的真棒！想不想表演给客人教师们看看？轻轻起立应对客人教师吧，唱出好听的声音，要让客人教师一下子就明白你是什么味道的豆豆哦！
延伸活动：
组织幼儿品尝不一样味道的豆豆。
小班音乐教案（二十一）：
活动目标：
1.感受歌曲的优美旋律，学习用连贯和跳跃的唱法演唱歌曲。
2.能根据歌词资料用自我喜欢的动作进行表演。
3.感知春天的完美，并在歌唱活动中初步表现“春天真好”的.情绪。
活动过程：
一、师幼谈话，导入活动。
师：此刻是什么季节？春天有哪些植物和动物？
师：春天真美丽，有漂亮的小花，绿绿的柳树，蝴蝶和蜜蜂也飞来了，春天真热闹。
二、组织幼儿学唱歌曲，感受歌曲的优美旋律。
1.师：今日教师也带来了一首好听的歌曲，名称叫《春天》，请你们认真听一听？
2.播放歌曲，幼儿欣赏。
3.师：这首歌曲好听吗？你们都听到了什么呢？
三、创编动作，引导幼儿根据歌词资料用喜欢的动作进行表演。
1.鼓励幼儿根据歌词资料，大胆创编。
2.根据创编的动作，组织幼儿进行歌曲表演。
3.请幼儿戴上头饰，进行歌曲表演。
活动反思：
在初步感受歌曲旋律的基础上，我经过请幼儿回忆歌词资料，并出示相关的方式，帮忙他们更好的了解、记忆。因为资料都很形象、贴近幼儿生活，所以他们很快就记忆了。在幼儿看图谱念歌词时，我引导他们按节奏边拍手边念，并重点指导了跳跃部分的念，所以幼儿不但能很快的学会演唱，且演唱时能将跳跃部分表现出来。情绪方面，我则用言语进行提示，让他们露出微笑，开心地演唱。为了使幼儿能更好地掌握儿歌，在最终的表演环节，我制作了歌曲中的花、柳树、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等胸饰进行表演，这一环节中师幼和幼幼之间的互动体现的很好，幼儿能愉快的和教师一齐进行表演，同伴之间也能互换胸饰进行表演。
小班音乐教案（二十二）：
教学目标：
1．初步感受歌曲优美的旋律，学习用连贯、柔和的声音演唱歌曲。
2．在理解歌词资料的基础上学习创编适宜的歌表演动作。
3．增强爱母亲、关心母亲的情感。
4．认真倾听并进取参与歌唱活动。
5．感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
教学准备：
1.音乐磁带一盒。
2．请一位配班教师做好情景表演的'准备。
3．简单的场景布置（小桌一张、上头放一只茶杯，小椅子一张）
教学过程：
一、提问导入活动：
师：母亲工作了一天，辛苦吗？回到家，我们应当怎样关心、照顾母亲？（引导幼儿大胆地谈一谈怎样关心、照顾母亲。）
二、学习歌曲：
1．欣赏视频。
师：我们来看看这个小朋友是怎样关心她母亲的。（播放视频）她做了什么事？
教师根据幼儿的讲述用歌词来小结。
2．教师范唱。
师：今日我们就要学一学这首好听的歌曲，它的名称叫《好母亲》。此刻听教师来唱一唱。
3．幼儿轻声跟唱。
师：请你们轻轻跟着教师来唱一唱，教师想听听小朋友好听的声音。
4．完整学唱歌曲。
师：小朋友来自我唱一唱。
三、根据歌词资料创编动作。
1．大胆学习创编动作，并请创编好的幼儿带领其他幼儿表演。
师：请你听着音乐想一想能够做什么动作。（边放音乐边想动作）请一个小朋友来和教师表演。教师扮母亲，小朋友做小孩。
2．幼儿做小孩，教师扮母亲，边唱边表演。
3．请一半幼儿扮做母亲，一半幼儿扮做小孩，边唱边表演。
教学反思：
经过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不一样的音乐形象，每个人都有自我的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，仅有经过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本事和创造本事。经过成功的音乐活动，会提升小孩们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本事较为弱的小孩对音乐活动的自信心。
小班音乐教案（二十三）：
【活动目标】
尝试根据音乐形象的变化进行游戏，体验遵守规则、共同体验游戏的欢乐。
愿意跟随教师和音乐在教师的引导下用天然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
【活动准备】
1、录音机、电子琴、“喜洋洋与灰太狼”中主要动物明星胸饰。
2、情景布置：草丛、大树、房子等可供幼儿躲藏的道具。
【活动过程】
（一）装扮主角，介绍自我，引起游戏兴趣。
幼儿自选胸饰，装扮“喜洋洋与灰太狼”中的.各种主角，跟着xx|xxx|的音乐节奏介绍自我。
教师主要关注：小孩是否能自我跟着音乐节奏大声地介绍自我。
（二）听辨音乐，进行游戏，体验遵守规则，共同游戏的欢乐。
1、第一遍游戏：复习游戏，回忆玩法与规则。
教师主要关注：幼儿是否能听辨两段不一样的音乐形象进行游戏。
2、第二遍游戏：尝试根据音乐形象的变化进行游戏。
教师主要关注：幼儿是否能听辨出音乐的变化进行游戏。
3、第三遍游戏：鼓励交换主角，进行游戏，表现不一样的音乐形象。
教师主要关注：幼儿是否能根据新主角听辨音乐做游戏以及幼儿遵守游戏规则的情景。
教学反思：
在本次活动中，我能够抓住当前流行的元素发挥自我的想象开展活动，从小孩的兴趣点出发设计出有新意的活动，是小孩们的进取性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放，和小孩们围坐在一齐也显得师生间的关系无比的亲近和谐，活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻坚持新鲜和活力，使幼儿在体验音乐美的同时，到达科学性、艺术性、健康性、愉悦性德和谐统一。
从现场的效果来看，我有一些地方并没有把握好：如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
小班音乐教案（二十四）：
活动准备：
一、各种打击乐器4—5件。
二、音乐伴奏带、录音机。
三、嘴巴、手、脚标志各一个。
活动过程：
一、引题。
师：小朋友，今日教师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎样样让乐器发出声音的。
２、教师小结：双响绑和三角铁是教师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是教师用手摇一摇发出声音的。
二、认识身体乐器。
师：这些打击乐器能够发出美妙的声音，其实我们的身体也是能够发出很多好听的声音的，也是一件乐器。
１、认识“嘴巴”乐器。
Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。
Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。
（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。
三、表演用身体乐器为音乐伴奏。
１、团体自由选择嘴巴、手、脚中的'一种乐器为音乐伴奏。
２、团体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。
３、游戏：看指令，选乐器。
师：小朋友们，此刻教师要和你们来玩游戏了。教师那里有三张标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，并且你们要按照教师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。
游戏分两次进行：第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。
第二次请全体幼儿参加游戏表演。
四、亲子同乐。
师：小朋友们，我们已经学会了用身体乐器来为音乐伴奏，此刻我们请自我的父亲、母亲、爷爷、奶奶和我们一齐来用身体乐器为音乐伴奏吧！（放音乐，家长和小孩们共同表演）
活动目标：
一、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。
二、发现身体部位能够发出各种各样的声音，并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
小班音乐教案（二十五）：
教学目标：
1、愿意和同伴一齐参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。
2、学习简单的仿编并演唱大家听。
教学准备：
1、立体“苹果树”（制作成粘贴式，可随时取放“苹果”）及苹果、西瓜、葡萄、香蕉等水果实物或。
2、幼儿已对这些水果有初步的认识。音乐磁带。
教学重点与难点：
有节奏的唱歌曲，能仿编歌曲。
教学方法与手段：
示范法、表演法等。
教学过程：
开始部分
1、出示苹果实物，引导幼儿讨论：苹果长在什么地方？
2、出示立体苹果树，教师边有节奏地朗诵歌词“树上许多红苹果，一个一个摘下来”，边演示把“苹果”一一摘下。
基本部分
1、教师边朗诵“我们喜欢吃苹果，身体健康多快活”，边把摘下的苹果送给想要的幼儿，鼓励幼儿做出各种吃苹果的样貌。
2、请个别幼儿摘“苹果“。带着幼儿拍手念歌词。
3、教师范唱，幼儿跟唱。
4、请幼儿轮流摘苹果，教师与其余幼儿为其配唱。
结束部分
仿编歌曲。
1、你还喜欢吃什么水果？这种水果长在哪里？
2、鼓励幼儿把自我喜欢的水果名称编进歌曲中，唱给大家听。
教学反思：
活动开始，我经过出示苹果，对于苹果小孩们的经验很是丰富，一下就说是长在苹果树上的'。于是我经过范唱歌曲，来引导幼儿熟悉歌词，小孩们听得很认真。可是在跟着一齐唱时，很多小孩兴致不高。于是我用动作来引导幼儿摘苹果，小孩们的兴趣一下子就被激发出来，都跟着我边做动作，边唱歌。最终，在仿编环节，小孩们把自我爱吃的水果给编了进去。有香蕉、芒果、西瓜等等。整个活动目标基本达成，幼儿反应较好。
小班音乐教案（二十六）：
活动目标：
1、经过游戏，辨别感受两种强弱不一样的音乐。
2、幼儿投入情景表演，在欢乐的气氛下进行模仿律动，感受游戏的乐趣。
活动准备：
（一）环境创设：创设老鼠的家，包括猫的厨房等。
（二）物质准备：鼠母亲头饰一个、小老鼠头饰若干、磁带（录有快慢节奏的`音乐）、录音机、实物水果等、请配班教师表演猫。
（三）经验准备：幼儿明白“小老鼠上灯台”的故事，并会玩相应的律动游戏
活动过程：
一、律动《小老鼠上灯台》
1、师（戴上鼠母亲的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们明白我是谁吗？嗯，我是鼠母亲。你们是？（互相应答）
2、“鼠宝宝，母亲带你们去吃油，好吗？（教师带领幼儿一齐律动《小老鼠上灯台》）
3、师：“哎呀，鼠宝宝肚子都饿了，可是又吃不到灯台上的油，那怎样办呀？”（教师做奋力想办法的样貌）
4、师：“哦，我明白在厨房里有许多的水果，我们去把水果拿来吃好不好？可是那边有一只老猫在守着，你们在那里等着，鼠母亲先去看看。”
二、小老鼠拿水果
1、教师示范
音乐起，鼠母亲跟音乐轻轻的走到厨房里拿起一样水果，音乐变强，鼠母亲赶快跑回家里。
师：“鼠宝宝们，母亲拿到了一个苹果，给母亲鼓鼓掌。”
2、幼儿示范
师：“你们看到刚刚鼠母亲是怎样过去拿水果的吗？”
师：“其实鼠母亲过去拿水果是有方法的，（音乐起）你们听，当音乐轻轻的时候，就表示老猫睡着了，我们能够过去拿水果了，当音乐变的很响的时候，就表示老猫要醒了，我们要赶快跑回家里来了，明白这个方法鼠宝宝们也能够去拿水果了。哪位鼠宝宝愿意和鼠母亲去拿水果呢？”
音乐起，教师请2位幼儿上前表演，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”教师带领幼儿跑回家里。
师：“我们又拿回来3块水果，给我们鼓鼓掌吧。”
三、幼儿团体表演《猫和老鼠》
1、教师在前面带领幼儿
师：“鼠宝宝和鼠母亲一齐去厨房拿水果吧。”
音乐起，教师在幼儿前面带领幼儿去拿水果，提醒幼儿音乐的变化。
音乐变强，师：“老猫要醒来了，快跑呀。”
教师带领幼儿跑回家里。
师：“哦，宝宝们真棒，拿到了那么多的水果，我们鼓鼓掌。”
2、教师跟在幼儿后面
师：“你们看厨房里还有那么多水果我们一齐把它全都拿出来好不好啊？”
音乐起，教师在幼儿后面跟着幼儿去拿水果，重点帮忙本事较弱的幼儿。
四、结束
我们拿了那么多的水果够我们吃上好几天的了，鼠宝宝们我们回去吃水果喽（教师带领幼儿出教室）。
小班音乐教案（二十七）：
活动目标：
1.发展幼儿动手操作本事，学习用蜡光纸、毛线装饰伞面，培养手工制作的兴趣。
2.指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自我的生活，增强环保意识。
活动准备：
1.场景布置：下雨；
2.大果冻盒人手一个（贴好双面胶）；
3.彩色蜡光纸若干（部分画上图案）、各色毛线若干；
4.铅丝做的伞柄人手一个（绕好即时贴）；
5.剪刀、铅笔各人手一份；
6.范例花伞一把；
7.视频展示台。
活动过程：
一、导入（在“下雨”的场景中）
师：小朋友，你们看下雨了，我们一齐来唱《大雨小雨》吧。
（师幼齐唱）
二、回忆所见到的伞的`样貌。
师：谁来说说你见过的伞是什么样貌的。
（幼答）
三、出示“小花伞”引起幼儿利用废旧材料制作玩具的兴趣。
1.师：这儿有把小花伞，你们猜它是用什么做的？
伞上的花纹和图案是用什么装饰的？
2.打开视频展示台，引导幼儿观察蜡光纸和毛线不一样的用法。
四、引导探索不一样的装饰方法，并请部分幼儿在视频展示台上示范。
五、幼儿操作，教师交代操作要求。
六、在“下雨”的场景中互相欣赏“小花伞”，教师把幼儿作品挂在“雨滴”中展示。
活动延伸：
带领幼儿欣赏用他们的作品布置的教室环境，互相评价，体验成功的喜悦。
小班音乐教案（二十八）：
活动目标
1.理解歌曲资料，尝试用欢快的声音演唱歌曲。
2.能够结合生活经验创编部分歌词。
3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不一样演唱方法。
4.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。
活动准备
课件准备：
《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。
活动过程
一
谈话激趣，引出活动主题
夏天是什么样的
我们怎样明白夏天来了
二
播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉资料并学唱
1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮忙幼儿熟悉歌词。
2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。
三
播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱
1.鼓励幼儿创编部分歌词。
2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。
教学反思：
《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、资料形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词资料浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，贴合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让小孩在熟悉音乐后，唱出自我最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用教师与幼儿问答对唱的'方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与团体对唱……让幼儿在不一样的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。
小班音乐教案（二十九）：
教育目标：
1、能听辨音源的方向，提高听音本事。
2、能遵守游戏规则，愉快地参加游戏。
3、经过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达本事及肢体的表现本事。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教育准备：
一个音乐盒、小动物头饰若干。
教育过程：
一、听听故事
1、有一天，小动物们在森林里玩得开心极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎样办呢？大家都十分着急……
2、教师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛仔细听一听。
二、玩玩游戏
1、挑选一个喜欢的小动物的头饰，然后在教室里和朋友玩。
2、幼儿能够做自我所拿头饰动物的动作，当听到教师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。
3、教师播放音乐盒里的音乐，慢慢向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，寻找走出去森林的路。
4、音乐停下来，幼儿摘下头饰高兴地欢呼“感谢小仙女”。
5、重复游戏3—4次，熟悉规则后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。
教学反思：
在《小仙女的音乐盒》这次活动中，我采用了情景化的游戏方式，因为我班小孩人数太多，所以我设计了多个主角，如大树、小动物、河流、小石头，小孩们在活动时自由选择主角进行表演，喜欢动的小孩和喜欢静的小孩都能在活动中有所释放，参与到其中。
经过这次感官训练，我发现游戏化、情景化的表演确实很适合小班小孩的年龄特点，小孩们喜欢演绎不一样的主角，模仿不一样的声像。
在活动中，“小动物们”能够按照游戏规则参与进来，并能够较准确地听辨声源的位置。但小孩们只能听辨出音源的.前后左右，并不能很好的听出音的高低位置，这有待于我们以后的训练。我们在平时的训练中，还可根据幼儿情景设置三个或四个音源让幼儿听辨，加大了声音的干扰，为听辨制造更大的困难。
小班音乐教案（三十）：
活动目标：
1、理解歌曲资料，初步学唱歌曲。
2、感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪，体验与同伴表演欢乐。
3、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
茶壶纸质教具，音乐、小茶杯若干
活动过程：
一、导入，激发兴趣
1、今日，教师请来了一位朋友，我们一齐来看看它是谁？
2、对，是小茶壶，这还是一只会唱歌的小茶壶，我们一齐来听一听。
（评：3~6岁的幼儿有意注意坚持的时间较短暂，所以活动的开始部分要突出教师的主导作用，结合具体的学习资料、明了导入课题，激发幼儿的学习兴趣，从而更好的推动活动的开展。）
二、感受歌曲，熟悉歌词
（一）范唱歌曲第一遍。
你听到了什么？（幼儿自由回答）
（二）范唱歌曲第二、三遍。
听一听歌曲里的小茶壶它长什么样？（用动作模仿小茶壶的样貌）
（三）范唱歌曲第四遍歌曲中的小茶壶在说什么？
（评：幼儿要想学会歌曲，必须理解歌词，熟悉旋律，教师的范唱是最好的引导。经过多遍的范唱呈现给幼儿的是一种完整的印象，让幼儿逐步加深对歌曲的理解，熟悉歌词，不一样侧重的提问使幼儿更专注于倾听教师的范唱，对歌曲的难点部分，则经过形体动作表现的方式，既增加了幼儿表现的机会，又加深对歌词的内化。在多次的范唱过程中，教师要注意运用自我的眼神、动作、语调等具有感染力的演唱调动幼儿的兴趣，带动幼儿的情绪，使小孩产生进取学习歌曲的愿望。）
三、学唱歌曲，游戏激趣
1、幼儿团体学唱歌曲2遍。
2、幼儿边表演边演唱歌曲。
3、扮演主角表演唱。（师幼互动、幼幼互动）
（评：学唱歌曲反复单调，小班幼儿容易疲劳，于是针对歌曲动作性强的特点，能够在歌曲演唱的过程中配以简单形象的动作，小孩们边说歌词边表演，来调动教学气氛，加快学习歌曲的速度。而游戏环节则使得幼儿学习的.进取性到达另一高潮，让幼儿不仅仅自主演唱并且经过自身的形体动作能大胆表达表现对歌曲的理解。）
活动反思：
作为一个日常的团体歌唱教学，本活动我在多次参与工作室歌唱教学，观摩名师的课堂实践后，对名师歌唱教学模式进行了模仿与尝试。主要经过导入激趣—感受理解—学唱巩固三个环节来实施本次教学。
活动的环节设计思路还是比较清晰，过渡比较天然。整个环节的设置贴合小班幼儿学习的特点，激发了幼儿学习的主动性。首先感受环节，教师安排的倾听欣赏歌曲都是在无伴奏的情景下，注重培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。经过教师的表演以及茶壶的展示，抓住茶壶的外形特征“矮又胖”，并初步尝试用动作表示“小茶壶”。为之后的表演环节奠定基础，同时也增加了活动的趣味性，激发幼儿学习的进取性。在学唱歌曲及表演环节中，我把学习歌曲与动作表演进行了整合，给予小孩比较自由的表现空间，幼儿在学唱歌曲的同时，进行了肢体的模仿。因为小孩们是好动的，而经过肢体模仿也是让小孩理解记忆歌词的手段之一，在使小孩进一步熟悉歌曲的同时，也解决了动作表演，可谓一举两得。最终经过主角扮演，体验游戏欢乐。先是教师与幼儿分主角扮演茶壶和茶杯，然后是个别幼儿与其他幼儿分主角扮演，最终让幼儿自我找伙伴两两合作分演主角。这一系列的表演歌曲中，让幼儿充分发挥自我的主动性，参与演唱表演，尽情体验活动的乐趣。
但活动中我们也发现，幼儿小班的小孩在互动表演的时候，往往只记得表演而忘了演唱歌曲，我想是否能够在的活动中，先从独立的个体表演出发，再延伸到与他人的合作上，也许效果会更好些。
小班音乐教案（三十一）：
【活动目标】
1、明白在音乐A段小狐狸转身和B段音乐小狐狸挠痒痒的地方控制住自我的身体坚持不动并能创编各种造型。
2、能够迁移日常生活中的经验创编不一样的动作造型。
3、体验和小朋友们一齐游戏的欢乐。
【活动准备】
音乐《槟果》。
【活动过程】
一、幼儿熟悉音乐
1、幼儿跟随教师用点头、拍手的方式熟悉音乐的第一部分。
2、讲述故事：《狐狸和石头》
森林里住着很多的小动物，小动物们可喜欢在一齐做游戏了。一天，小动物们正在玩着，忽然看见好朋友小狐狸在散步，小动物们想，来和小狐狸玩一个捉迷藏的游戏吧，先别告诉他。结果，小狐狸在前面走，小动物们悄悄的跟在后面，等小狐狸一转身。小动物们就变成各种各样的大石头。
二、学习音乐游戏《狐狸和石头》。
1、自由创编大石头动作。
尝试在自我的座位上做大石头造型。
创编更多的大石头造型。
和同伴合作创编大石头造型。
2、练习乐曲的第二部分“挠痒痒”动作。
3、完整游戏一遍。
三、结束部分：多种形式复习游戏。
教学反思
在本次的音乐评优课活动中，我选择的是小班音乐游戏《狐狸和石头》。这次的音乐游戏贴合幼儿的年龄特点，小孩在活动中进取性也比较高，玩的很开心。活动以故事导入，吸引了幼儿的注意力。紧之后让幼儿听音乐变造型，在这环节中我觉得幼儿听音乐的次数不够多，导致在游戏过程中很多幼儿没有很完整的跟着小狐狸走路。在带领幼儿正式游戏时，我能够手上拿一只狐狸教师应对这小朋友，手上的狐狸背对着小朋友。这样就能够观察到每一个幼儿。
经过这次的评优课活动，教师们提出了很多宝贵的意见，也让我从中学到了很多的专业知识，感受了很多，认识了自我的一些不足。在以后的工作学习中，我必须会更加奋力，多向有经验的教师请教学习。
小班音乐教案（三十二）：
（一）活动目的：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
（二）重点：学唱歌曲
难点：按节奏天然地跟唱。
（三）活动准备：
玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
（四）活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
教师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
教师：“今日，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”
“你们听到小白兔在唱什么吗？”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
教师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”
（四）活动过程：
1、逐一出示，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁明白它应当放在哪儿？”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。
（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”。
教师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”
3、欣赏儿歌。
教师：“教师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、团体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。
小班音乐教案（三十三）：
活动目标：
1、在玩游戏的过程中，感知音乐的性质，初步学会做游戏。
2、培养幼儿听音乐的兴趣和习惯，遵守游戏规则。
活动准备：
兔子、大灰狼头饰若干、歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、律动：小兔跳
兔宝宝们，今日天气多好啊，母亲要带上宝宝们去游玩啦！跟着母亲一边念着儿歌一边出发吧！（念儿歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到树林里，竖起耳朵仔细听，风儿呼呼吹，树叶沙沙响，嘿呀，细心狼来了。）
二、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、啊！我们到了，宝宝们，森林美丽吗？（出示大森林）
2、母亲把刚才念的儿歌编成了一首歌曲呢！宝宝想不想听？
3、母亲清唱一遍，宝宝竖着耳朵仔细听母亲是怎样唱的。
4、宝宝跟着母亲一齐在座位上唱2遍（能够配上动作）。
5、在草地上一边做动作一边唱歌（幼儿即兴随机做动作）。
6、宝宝，听！什么音乐？谁要来了？（弹奏2句狼的音乐）
7、狼的音乐听上去是快的还是慢的？是粗的还是细的？（让幼儿感知狼的可怕）
8、听着音乐学做狼的动作，启发幼儿做出狼可怕、凶狠的样貌。
三、游戏《小兔和狼》。
1、母亲和宝宝玩《小兔和狼》的游戏，注意！当听到狼来了，宝宝要想个办法不让狼发现，宝宝不能发出声音。
2、教师扮演狼，幼儿扮演兔子玩游戏（2遍）。
3、幼儿戴上头饰扮狼玩游戏2遍。
四、启发幼儿想出躲避狼的不一样方法：
刚才宝宝用了逃跑、躲起来的方法对付老狼的，你还能再想想，还能用什么方法对付老狼？
五、结束部分。
宝宝们真聪明，狼啊！没捉着一只小兔，灰溜溜的走了，我们又能够高高兴兴的到别的地方去玩了！
音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室
小班音乐教案（三十四）：
活动目标：
1、初步学唱歌曲，体验母亲与宝宝之间的亲密情感。
2、感受歌曲的韵律，大胆地用动作表现音乐，表达对母亲的爱。
3、喜欢体验表演的欢乐。
活动准备：
1、围裙母亲和小嘴巴
2、课前看过绘本《抱抱》，有和母亲亲亲抱抱的亲密体验
活动过程：
一、谈话导入，唤醒经验
1、回忆绘本资料
T：小朋友们，前几天我们看了这本书叫《抱抱》，里面讲的是谁？他要干什么？看到其他小动物和父亲母亲甜蜜地抱在一齐，也想跟母亲抱抱，可是母亲在吗？最终找到了吗？小猩猩最终找到母亲了，心境怎样样？
2、唤醒和母亲在一齐的甜蜜回忆
T：你们和母亲抱过吗？什么感觉？你和母亲玩过什么游戏呀？
二、初步感知，学唱歌曲
1、初步感知歌曲
T：有一首歌就是唱给母亲听的，唱了什么呢？
T：你听到了什么？亲亲母亲哪里呀？歌里亲了哪些地方？我们再来听一听！
T：我们刚才先亲了母亲哪里？“亲亲你的额头，抱一抱你！”然后亲了母亲的？鼻子，“亲亲你的鼻子，抱一抱你！”最终亲了母亲的？嘴巴。“亲亲你的嘴巴，抱一抱你！”我们连起来说一说，小手指一指。
2、亲围裙母亲，理清亲的顺序
（1）教师示范
T：我们和围裙母亲打个招呼！T：这一次马教师来亲亲围裙母亲，宝宝们和我一齐哦！我们亲了几下？
（2）幼儿尝试
T：谁也想来亲亲围裙母亲？。
T：他亲的对吗？围裙母亲收到了那么多甜甜的吻，感觉怎样呀？
3、出示照片，巩固歌曲
T：看！是谁？你们想不想也请自我的母亲出来？母亲说了，要听到宝贝好听的歌声才愿意出来哦！
T：母亲出来了吗？都出来了吗？有的母亲说：刚才我没有听清楚宝贝的声音。怎样办？再唱一次，要用响亮好听的声音哦！
T：母亲听到你好听的声音都出来了！
四、师友互动，感受歌曲
T：这一次马教师变成了你们的母亲，也想你们来亲亲我！谁想来试一试？
T：感谢你们！刚才那么温柔的亲亲我，抱抱我！
四、仿编歌曲，表达情感
T：那除了想亲亲母亲，还想亲亲谁？父亲！那你愿意唱好听的歌来亲亲父亲？
T：亲过了父亲母亲，还想亲谁？谁来试一试！
T：我们一齐来亲亲XX，好不好！轻轻站起来！
小结：宝贝们，到我那里来，我们唱着歌到外面亲亲我们的爷爷奶奶吧！
小班音乐教案（三十五）：
活动目标
1、乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡母亲的喜爱之情。
2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏《小小鸡》。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
材料和环境创设
1、小小鸡一群，供幼儿观看。
2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。
3、创设在游戏中学习的氛围。
4、准备鸡母亲头饰一只，音带、录音机。
重点与难点
激发幼儿喜欢小小鸡和鸡母亲的情感，并能遵守游戏规则。
活动流程
看小鸡、听节奏、做动作—听歌曲、表情感、讲规则—学歌曲、明规则、做游戏。
活动过程
（一）看小鸡，听节奏、做动作。
1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感受）
2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）
（二）听歌曲、表情感、讲规则。
1、教师表演小小鸡。（教师边唱边带“小小鸡”去草地）
2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作体验）
3、教师表演鸡母亲找小鸡。（初步感知游戏规则）
4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。
（三）学歌曲、明规则、做游戏。
1、分弟弟，妹妹做游戏。（体验游戏规则）
2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）
3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则。）
小班音乐教案（三十六）：
设计意图：
“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个比较鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很趣味的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有必须经验的，但感受音乐，异常是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不一样教法的尝试，我们借助趣味的动物形象，来引导幼儿尝试经过创编歌曲来创造性地表现音乐，让小孩在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的趣味和游戏的欢乐。
活动目标
1.感受声音的轻重和音乐强弱的比较。
2.体验玩音乐游戏的欢乐。
3.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。
活动准备
1.大猫、小猫的。
2.《大猫小猫》音乐盒带。
活动过程
1.话题导入。
“教师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)
2.听辨两段音乐。
(1)他们想和我们一齐做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了(教师分别弹奏两段音乐。)
(2)你是怎样明白的大猫的声音怎样样小猫的声音又怎样样
(3)我们来学学他们的声音好吗
3.学唱歌曲。
(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自我，听!
“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音听起来怎样样
(2)小猫也想来介绍自我呢!小猫的声音怎样样
(3)一齐学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情景唱2—3遍。)
4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不一样，确定是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到教师的跟前。
5.音乐游戏“找小猫”。
游戏规则：
大家跟着音乐一齐走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫母亲的幼儿来找小猫。
活动反思：
由于歌曲的结构形象比较鲜明，小孩能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不一样。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较适宜的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些小孩在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自我玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。
小班音乐教案（三十七）：
设计思路：
在上周，小孩们都很关注班上每一天来了哪些小朋友。点名后，我们教师会和小朋友说说每来幼儿身体状况，在家休息情景等。由此，在小朋友心中产生了相互关爱的情感体验。最近，我们两位教师为了了解小孩的身体健康情景，常在节假日打电话给小孩。所以，他们交往范围由家庭成员扩大到教师，对教师产生了认同感、亲近感。本班幼儿有时能用简单的言语向别人表达自我的感受和需要，还叙述生活中的事。可是，3—4岁的幼儿独白是很不流畅，带有很大的情景性。利用当前大众媒体中的公益广告，引出"打电话"音乐活动。鼓励强化幼儿想和许多人（父亲母亲爷爷奶奶教师等）打电话，亲身体验和许多朋友打电话的的欢乐。该活动适合小班幼儿年龄特点，使幼儿逐步熟悉一些社会交往的技能。
活动目标：
1、经过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲。
2、使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
3、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼趣味的特点。
活动准备：
玩具电话机一部，小熊和小兔手偶两个。
活动过程：
（一）、经过情景表演，引起幼儿兴趣。
1、教师出示手偶，提问：你们看，今日谁来啦（小动物），对！小熊。教师再从身后取出一个，这个呢，（对，小兔）。今日，小熊和小兔来到了我们班，看看它们今日发生了什么呢？
2、教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，在家里，小熊觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的小兔，然后它就给小兔打了个电话。
小熊：喂喂喂，你是小兔吗？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼儿园呢！
3、教师提问：小朋友们小熊和小兔在干什么呢？（打电话），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教师教唱歌曲
1、教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2、教师再唱一遍，请幼儿和着教师的节奏一齐拍手。
3、教师带着小朋友一齐有节奏的念歌词（拍手，拍脚…）让幼儿说说应当用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4、利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5、教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6、请小朋友自愿上来唱歌给下头的小朋友听。
（三）幼儿跟着音乐动一动。或者找一个好朋友，一齐表演打电话的游戏。活动天然结束。
活动反思：
本次活动主要是教师经过情景表演，帮忙幼儿熟悉歌词，学唱歌曲，并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分，我就经过出示玩具电话来激发小孩的兴趣，并借用了手偶教具来引入教学，所以小孩们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶，帮忙幼儿熟悉旋律理解歌词，也很好的为下一个表演的环节做铺垫。由于是以情景表演的方式来进行，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，小孩们很快的就掌握了歌曲的资料，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，活动气氛十分活跃，到达教师预设的目标。虽然小孩理解的程度超出我的预想状态，可是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足：
1、在利用手偶来帮忙小孩们理解歌词的时候，小孩们的注意力都被手偶的表演给吸引了，而忽略了歌词的本身。
2、在巩固歌曲时，教师都是以小孩们齐唱为主的方式，过于单一，如果能适当的分组唱、男女合唱效果应当会更好，以游戏的方式进行，小孩们会学的更加有兴趣。
3、在请个别小孩上来进行边情景表演边演唱的时候，虽然请上来的小孩表现都不错，可是这也是比较有局限性，不能够让每位幼儿都能参与到活动中，所以课后觉得或许能够让小孩自由结伴带上头饰去进行边表演边演唱，这样才不会造成上头的小孩在表演，下头的小孩无事可做。
小班音乐教案（三十八）：
活动目标：
1、愿意自由创编动作表现歌曲资料。
2、乐意向同伴学习新编的动作。
3、在活动中与同伴共舞，交流情感。
4、巩固切分音符的唱法。
活动准备：
1、幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2、大公鸡头饰若干。
活动过程：
一、复习部分。
1、复习歌曲《大公鸡》。
2、要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二、进行韵律活动《大公鸡》。
1、启发幼儿根据歌词资料自我创编歌词。
2、教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样？它们在干什么？请你用动作做出来？
1）幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2）教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一齐做。
3）引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避（公鸡扇动翅膀），动作要合上音乐节奏。
4）鼓励幼儿自我结伴（应对面）进行韵律活动。
教学反思：
大公鸡是小班幼儿生活中常见和喜欢的动物。活动中我以谈话导入，请幼儿说一说自我洗澡需要用到的物品，换洗衣服是谁洗的，之后我出示大公鸡的，引起幼儿兴趣，让小孩们总结出它的羽毛五颜六色就像穿了一件花衣。
小班音乐教案（三十九）：
活动目标：
1、在熟悉歌曲的基础上复习对唱。
2、正确使用圆舞板和小铃两种乐器，掌握XX|XXX|的节奏。
3、初步尝试看指挥演奏，体验打击乐的欢乐。
4、让幼儿明白歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词资料
5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1、XX|XXX|节奏图一张。
2、两种乐器：圆舞板、小铃与幼儿人数相同，鼓一个。
活动过程：
（一）复习歌曲《在那里》。
1、演唱歌曲《在那里》。
2、复习对唱。
（二）学习节奏XX|XXX|。
1、观察节奏图。
2、幼儿自主学习打节奏。
3、请一幼儿示范打节奏。
4、教师示范正确打节奏。
5、团体拍手练习节奏。
6、创编其他身体动作练习节奏。
（三）学习用乐器演奏。
1、用圆舞板演奏。
（1）示范圆舞板的演奏方法。
（2）幼儿空手练习圆舞板。
（3）听着琴声用圆舞板演奏。
（4）鼓和圆舞板对奏。
2、用小铃演奏。
（1）示范小铃的演奏方法。
（2）听着琴声用小铃演奏。
（3）鼓和小铃对奏。
3、圆舞板与小铃合奏。
4、幼儿与客人教师合奏。
活动延伸：
创游活动：在小舞台供给乐器，供幼儿演奏。
活动反思：
歌唱《在农场里》的集教活动，我将活动目标定为：1.能初步控制声音进行歌唱，学习仿编歌词。2、敢于在团体中大胆表现，体验合作创编与歌声交流的欢乐。
我使用了生动的动物手偶，以及相应小动物的，让幼儿有一种身临其境的感觉，在充满生机和活力的地方，各种动物在那里悠然自得地生活；同时我将活动形式分为歌唱、体态律动等，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律，然后再在熟悉旋律的基础上创编歌词。经过幼儿对农场里各种声音的模仿、想像与创造歌唱使幼儿的听觉、观察力、模仿力、创造力等诸多本事得到锻炼和提高。同时还能使幼儿拉近与小动物的距离。
以提问的方式引导幼儿回忆农场里的动物：“农场里有哪些动物朋友，我们把它们也请到农场里？”然后出示相应的小羊、小狗、公鸡等动物，并让幼儿讨论：“小羊、小狗、公鸡是怎样叫的？如果小羊、小狗、公鸡在农场里，歌曲应当怎样唱？”这是创编的准备阶段，为创编新的歌词资料作准备。本环节幼儿在学会歌曲的基础上，创编时都很进取，都有创编的欲望，并且幼儿创编的也很好。最终是创编的练习阶段，请几个本事较强的幼儿到前面根据分别领唱并表演，以带领其他幼儿进行创编和模仿。此环节幼儿十分简便、愉快地体验了创作成功的喜悦。最终活动在简便、愉快、活泼的气氛中进行、结束，还让幼儿体验了完成一件力所能及的事情的愉悦和成功
小班音乐教案（四十）：
设计意图：
这是很基础的乐理知识，让幼儿从小学习一些乐理知识，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果教师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。所以，我结合幼儿的生活经验，经过游戏，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对乐理知识有所认识。
目的：
1.复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
2.经过游戏让幼儿明白声音有高有低，学习高低的相对概念。正确区分出声音的高低。
3.了解几种旋律，会用线条表示出来。
4.培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
5.让幼儿体验互相帮忙，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
过程：
一、情景表演：我唱得好
情景：两幼儿争执，教师上前询问，明白他们在比谁唱歌好听，教师要求幼儿比一比。
资料1：练声c－f
资料2：复习音乐律动《小猫你别吵》。要求表演整齐、生动。
二、区分声音的高低
1.利用身边熟悉的东西作比较，初步了解高低的相对概念。
游戏1：小音符的家
游戏2：谁的声音高，谁的声音低
互动游戏：听一听
三、声音的旋律
1.上行和下行看图谱，从音符在图谱中的走向直观了解上行和下行。
2.旋律用线条将旋律表示出来，使之变成看得见得旋律。
合作游戏：拼旋律
四、简单复习一遍以上资料，进行小结。
五、自由歌舞。
小班音乐教案（四十一）：
小班的小孩主角意识很强，他们喜欢把自我扮演成各种小动物和教师一齐做游戏，尤其喜欢能在游戏情节中加入“大灰狼、大老虎”等主角，来满足心理受刺激的需求，所以，我设计了音乐游戏《小白兔和大灰狼》想让幼儿在感知游戏情节的同时，用身体动作来表现音乐，并能感受音乐游戏所带来的乐趣。
重点：
让幼儿能听着音乐做动作。
难点：
幼儿能听着音乐做出各种小动物的动作。
活动目标：
1、让幼儿感受两段不一样的音乐，并能跟着音乐做出各种动物的动作。
2、乐意参与音乐游戏，感受活动的乐趣。
活动准备：
教师布置场景，音乐，小白兔和大灰狼的头饰。
活动过程：
一、带幼儿进入场地
教师：小朋友我们一齐学小鸟飞到森林里吧
二、听第一段音乐
1、教师：小朋友今日教师给你们带来了一段好听的音乐，我们一齐来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎样样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里有什么动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小朋友那我们跟着音乐做自我说出来的小动物的动作吧！可是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
三、听第二段音乐
1、教师：教师还给小朋友来来了一段好听的音乐，我们也一齐来听听看。（播放音乐）
2、教师提问：听了这个音乐你感觉怎样样？
3、教师提问：那你们来说说看，森林里又来了什么小动物？（请个别幼儿说，并请幼儿做出动作）
4、让幼儿跟着音乐做各种小动物的动作。（播放音乐）
教师：小朋友那我们跟着音乐做自我说出来的小动物的动作吧！可是等会音乐停的时候，请小朋友们蹲下来不动。
四、完整的欣赏音乐。（播放音乐）
今日小兔子和大灰狼也想出来玩，那我们就跟着音乐坐在椅子上做动作，好吗？
五、教师小结：小朋友们玩的真开心，我们今日都来当小兔子，一齐来玩《小白兔和大灰狼》的游戏。
六、游戏
教师讲述游戏规则：小白兔们，你们看外面草地上多美呀，我们一齐去草地上玩吧，可是等会要是大灰狼出来的时候，我们必须要蹲在那里，那样貌大灰狼就找不到我们，他自我就会走掉的！
1、教师带领幼儿当小白兔，请一位教师当大灰狼。（提醒幼儿做各种小白兔的动作，大灰狼出来的时候要蹲在那里不动）播放音乐。
2、请一位幼儿当大灰狼，教师和幼儿当小白兔。播放音乐。
小班音乐教案（四十二）：
活动目标：
1.经过反复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要资料。
2.感受和表现小鸭子的愉快心境和趣味形象。
3.激发幼儿大胆表现的欲望。
环境创设：
室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿势的小鸭)；
池塘边的情境创设；
小鸭头饰人手一份；录音磁带；
活动过程：
一.游戏导入
教师扮鸭母亲，幼儿扮小鸭，在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊？今日母亲真高兴，我想为你们唱首好听的歌曲。”（放录音）
二.感知欣赏
1、歌曲的名称叫什么？你听到了什么？
2、听了歌曲，你感觉怎样样？
3、引导小孩们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。
三、唱唱跳跳
1、一齐和“母亲”唱唱歌。（鼓励小孩们用好听的声音欢乐的演唱）
2、小鸭是怎样游泳的呢？
（1）团体听音乐大胆尝试。教师巡回指导，引导小孩们听音乐较合拍地做各种游水动作。
（2）个别小孩示范，教师从旁指点动作要点，规范小孩动作。
（3）引导小孩们模仿个别小孩的优美姿势
（4）团体听音乐再次尝试
采用“超级变变变”的方式引导小孩们表现和其他小孩不一样的游水动作。
教师用手做照相机，巡回指导，鼓励本事较弱的小孩大胆表现。
（5）教师组合幼儿动作表现音乐。
（6）引导小孩们自由组合一齐“游泳”。鼓励本事强的小孩带本事较弱的小孩一齐游戏。
四、复习歌曲“欢乐蹦蹦跳”
小班音乐教案（四十三）：
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，能区分鱼游、吃食等音乐，并用动作表现。
2、创编不一样的鱼游动作。
3、进取参与游戏，体验游戏的欢乐。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌词资料，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
活动准备：
知识准备：幼儿已学会唱此歌曲
1、小鱼游的音乐。
2、场地布置成小河;鱼网一个;小鱼和鱼母亲头饰若干。
3、表示音乐的结构的图谱一张。
活动过程：
一、游戏引导幼儿进入情境中，在歌曲《网小鱼》歌曲音乐的伴奏下学做小鱼游。
师：小鱼们我们一齐游到小河去做游戏吧!(幼儿听音乐做小鱼游的动作进活动场地。)师：鱼宝宝，你们已经长大了，母亲明白你们都学会游泳了，我们一齐来游泳吧!
师：刚才母亲看到有的小鱼游得可好看了，谁愿意来表演给大家看
教师引导幼儿再次听音乐表演小鱼游，引导幼儿表现出各种不一样的小鱼游的动作。
二、欣赏乐曲，熟悉乐曲结构。
师：宝宝们游累了，我们休息一会儿吧!我们一齐来欣赏一首音乐，好吗(教师欣赏整首乐曲一遍。)师：这首音乐有几段为什么
师：我们再来听一听，听听这首音乐有几段(教师引导幼儿根据图谱的提示欣赏音乐，了解乐曲有三段。)
三、倾听音乐，分辨鱼游、吃食、逃跑等音乐，根据音乐做出各种身体动作。
1、教师简述游戏清节：这首音乐里还藏着一个好听的故事，故事说的是：小鱼们在河里悠闲地游来游去，玩得真高兴。肚子饿了它们就吃起了小鱼虫，忽然，捕鱼人来了，小鱼们快快地游回家。"
2、倾听音乐，区分音乐不一样的性质。
师：第几段是小鱼在游，第几段是小鱼在吃小虫，第几段是捕鱼人来了，小鱼快快地游回家去。(幼儿倾听音乐)师：谁来告诉大家，音乐的什么地方是小鱼在游泳为什么什么地方是小鱼在吃虫什么地方又是捕鱼人来了为什么
3、分段欣赏乐曲，引导幼儿随着音乐做动作。
A、欣赏第一段，了解乐曲优美、欢快的特点。
师：这一段是小鱼在干什么为什么
幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。
B、欣赏第二段音乐，了解音乐断顿的特点。
师：这一段是小鱼在干什么为什么我们一齐去吃鱼虫吧!肚子饿了，我们一齐多吃一点吧!(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)
C、欣赏第三段，了解乐曲紧张、急促的特点。
师：这一段是小鱼在干什么为什么听到很急的音乐，好像发生了什么事(幼儿做动作，教师引导幼儿跟着音乐的节奏。)
4、完整欣赏并做动作，引导幼儿能在位置上根据音乐变化身体动作。
四、完整游戏，幼儿会根据不一样的.音乐变换动作。
师：小鱼们!我们一齐到河里来做游戏吧!
教师引导幼儿完整进行音乐游戏，调动幼儿的情绪，欢乐的玩游戏。
A、请一教师扮演捕鱼人，师幼共同完整游戏。提醒幼儿在游的时候找空的地方，不碰撞同伴。
B、请幼儿扮演捕鱼人，再次游戏。
五、结束游戏，自由模仿小鱼游回家。
《网小鱼》活动反思：
第一课时，我以谈话启发的形式教小孩们学会了跟着琴声唱歌。亮点是启发小孩们创编各种鱼游的动作。想象力丰富的让成人无以匹敌，我提炼了几个有代表性的动作让小孩们一齐跟着练习。小班小孩的模仿性特强，所以异常提醒他们，跟着音乐表演的时候能够跟教师不一样哦。逐句创编结束，大家跟着音乐表演的十分投入。
第二课时，我的导入很简单，直入主题，小孩们从上周第一课时结束就异常期待着游戏了，我认为小孩们的注意力已经在我身上，没有必要无病呻吟，非要做一些课前小游戏来导入。我将几个乐段的主题编成完整的故事，小孩们听得津津有味。然后将故事里的一些情节创编动作，为跟音乐游戏打下基础。
乐曲一作为第一个课时已经学习过，在此只作复习，直接跳过。
乐曲二：大家一齐游戏的动作创编。我启发小孩们平时是怎样和好朋友游戏的，一边动作启发，一边和小孩们一齐表演，在最终一拍我创造性的摆个造型，启发小孩和我摆的不一样。这在课前是没有研讨到的，纯属临时发挥。
乐曲三：小鱼吃食的动作创编。有的小孩一手在前一手在后，小碎步走动，用前手掌往嘴巴送食物;有的双手合十，在嘴边，左右摆动。我将动作提炼，特意强调一拍一下，节奏感很强。
乐曲四：小鱼要听着音乐赶紧回家，捕鱼人来捕鱼了。告诉小孩们小鱼的家就是我们的座位，仅有安静地坐下才算回家了。
因为之前有看过视频活动，一切都按部就班，就是最终一个乐段，当教师拿着漂亮的渔网去网鱼的时候，很多小鱼竟然都不回家，期望自我被漂亮的渔网抓到，甚至有的自投罗网，呵呵，小鱼都不跑了就失去趣味性了。
所以我索性就没用渔网，用自我的胳膊在胸前一圈，不就是渔网吗还能够请两个小朋友应对面手拉手，也是一个渔网啊!其实有时教具还真没起到该起的作用，反而影响了效果。只要不是太重要的教具，能省的教具还是能够省略的。这样思路清晰的进行了故事表演，我们再跟音乐进行表演就顺利多了。
不足之处：音乐磁带上有两遍音乐，我共准备了两盘磁带，共四遍音乐。正好小孩们表演四遍不用倒带。以往录音机盛行时，我们上音乐课全是自我根据需要录制几遍或者录制需要的乐段。可是自从录音机被淘汰，我们只能这样用好多盘磁带来准备好自我需要的音乐。本应当每个乐段要进行分段欣赏和表演的。可是由于这个原因，我用故事表演代替了这一环节，整个表演效果还是不错，要是能分段表演，效果应当会更好吧!
小班音乐教案（四十四）：
活动目标
1、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中，体验和同伴一齐游戏的乐趣。
3、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
活动过程
（一）复习歌曲
1、小朋友们，我们一齐来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
2、今日教师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，之后找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样貌。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，之后一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自我的座位上去。
（三）延伸活动
教师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不一样情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小班音乐教案（四十五）：
活动目标：
1.感受二拍子的音乐旋律，乐于用手按音乐节奏表现音乐。
2.喜欢参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
1.螃蟹手偶一个，自创音乐教师弹唱。
2.活动前听过故事<螃蟹与乌龟赛跑>
3.场地安排：椅子两两背靠背，排成半圆形。
活动过程：
一.复习故事，引导幼儿感知螃蟹横走的方向."为什么每次比赛，螃蟹都输了"引导幼儿用身体动作表达横走.教师弹唱音乐一遍，引导幼儿感受音乐的节奏.教师再弹唱"爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不见了."引导幼儿用动作进行横爬的音乐表达.
二.出示螃蟹手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿感知手形动作."刚刚小朋友都表现得很不错，那用手表示螃蟹怎样做呢"出示手偶螃蟹，引导幼儿观察教师在音乐下的动作，配班教师弹奏音乐两遍，幼儿跟随教师做动作.
三.感受二拍子音乐旋律，乐于用手表现音乐."螃蟹说我的音乐是二拍子旋律，谁要是认真听了音乐并乐于用手表达音乐节奏，呆会我就和谁来比赛."
四.教师再次操作手偶螃蟹，引导幼儿再次感受音乐节奏.
五.幼儿两两在凳面上进行比赛游戏.选择几个掌握较好的幼儿与手偶(教师操作)进行比赛.
六.全体幼儿
在完整欣赏音乐的过程中再次游戏一遍.附自创歌曲：
|12|34|56|5-|
一只螃蟹八条腿，
|65|46|53|2-|
脑袋尖尖在喝水，
|12|12|34|5-|
爬呀爬呀爬呀爬，
|65|43|23|1-||
(第一段）爬呀爬呀不见了.
|65|43|2-|3-|10||
爬呀爬呀不见了.
（第二段）或者
|1234|565|
一只螃蟹八条腿，
|6546|532|
脑袋尖尖在喝水，
|1212|345|
爬呀爬呀爬呀爬，
|6543|231||23|1-||
爬呀爬呀不见了不见了
动作方法：一只螃蟹八条腿，（一字一拍，四指曲张四次）脑袋尖尖在喝水，（两字一拍，两拇指“点”头四次）爬呀爬呀爬呀爬，（两字一拍，双手向左爬四次）爬呀爬呀不见了。（第一段音乐两字一拍，双手向右爬两次，然后双手藏在背后。第二段音乐两字一拍，双手向右爬两次，不见—双手向前一摊，了—立即把手藏在背后。）双手靠拢：两拇指做脑袋，两手的四指做螃蟹的八条腿。
设计思路：
<纲要>新思想强调幼儿的欢乐学习，据于这些，我根据小班幼儿的年龄特点，为<螃蟹>编配上了欢快的音乐，利用音乐游戏，让幼儿在游戏中感受二拍子的音乐旋律，培养幼儿参与音乐游戏的兴趣，体验音乐游戏的欢乐.
小班音乐教案（四十六）：
说活动意图：
《纲要》中指出，幼儿活动的本事是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，《讲卫生》这首歌曲节奏活泼欢快，歌曲趣味易懂，异常适合小班幼儿的年龄特点，并且，小班的幼儿抵抗力差，身体防御本事弱，讲卫生对于他们来说是件不可忽视的事情，所以，才会设计本次活动。
说活动目标：
根据小班幼儿的年龄特点和现有艺术欣赏水平我从三个维度定位了以下目标：
1、理解并学唱歌曲《讲卫生》，明白歌曲是四二拍的节奏。
2、初步学会肢体动作表演，经过歌曲明白要养成讲卫生的好习惯。
3、喜欢参加音乐活动，体验音乐活动的乐趣。
4、让幼儿明白歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词资料。
5、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
说活动重难点：
艺术教育是开启幼儿心灵的一扇窗户，《讲卫生》这首歌有着对幼儿很大的卫生教育意义，所以，我把理解并学唱歌曲《讲卫生》，明白歌曲是四二拍的节奏。作为本次活动的重点。
小班的幼儿自我控制本事很差，对爱干净，讲卫生的认知也浅显，所以，初步学会肢体动作表演，经过歌曲明白要养成讲卫生的好习惯将会成为本次活动的难点。
说活动准备：
为了实现本次活动目标，我做了以下准备：
1、材料准备：歌曲《讲卫生》；小兔生病一张；阳光，洗手，刷牙各一张。
2、经验准备：幼儿对爱干净讲卫生有初步的认知。
说教法与学法：
为了给幼儿一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采取了情景法和示范法；而幼儿主要经过情景的创设进入到主角中去，再加上我的讲解和示范，从而来获得知识与体验。
说活动过程：
（一）导入部分；
幼儿律动进教室，发声练习。根据情景的导入来激发幼儿对歌唱的兴趣。
（二）基本部分；
1、播放音乐，初步欣赏歌曲，幼儿倾听。
2、范唱歌曲，让幼儿理解歌词资料，明白这首歌里面唱的是什么。
3、根据歌曲节奏打拍子，用“啦”字哼唱。
4、完整播放歌曲，幼儿歌唱，并出示歌曲中相应的，帮忙幼儿记忆歌词。
5、幼儿演唱歌曲，进行歌曲表演。
（三）结束部分：
以情景开头，以情景结束。带领幼儿出去洗干净小手。
说活动延伸：
教师组织幼儿进行，《讲卫生》歌表演活动。
说活动预期：
《讲卫生》是一首活泼欢快，简单趣味的一首歌曲，幼儿应当很快能掌握，之后就能够尽情的投入到歌曲表演中去，体验音乐活动所带来的乐趣。
教学反思：
经过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不一样的音乐形象，每个人都有自我的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，仅有经过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本事和创造本事。经过成功的音乐活动，会提升小孩们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本事较为弱的小孩对音乐活动的自信心。
小班音乐教案（四十七）：
教学目标：
1、熟悉音乐的旋律节奏
2、学会刷牙基本动作，要求与音律合拍
3、培养幼儿刷牙的好习惯
教学准备：
小狗玩偶、KT板牙齿、牙膏模型、泡泡器
教学过程：
一：用玩偶和幼儿互动激起幼儿兴趣
T：今日教师请来了一位神秘的朋友，你们猜猜他是谁他是这样叫的汪汪汪(出示小狗玩偶)
T：我们来个小狗打一个招呼吧!小朋友们好。小狗你好。此刻我们小狗下来打招呼了(配乐)（你喜欢我吗你好，请你摸摸我的鼻子;你摸摸我的耳朵;我能够摸一摸你的手吗）教师随着节奏和小孩们打招呼。
二、熟悉节奏和动作
T：今日这只小狗带来了一首好听的歌我们一齐来听一听他在干什么。
（音乐：小狗张开了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齿亮晶晶。)
T：小狗在干嘛(刷牙）因为这只小狗有一个烦恼，你们看他的牙齿是什么颜色的(出示KT板黄色的牙齿板）黄黄的，让我们来帮她刷一刷牙好吗你们会刷牙吗我来看一看你们是怎样刷牙的，我看你的牙齿真白。你用什么方法你来告诉我们你怎样刷牙的。(上下刷，左右刷）
T：今日我教大家一个本领，刷牙时上下刷、一下一下刷。小朋友小牙刷打出来我们来试试（音乐：刷牙刷牙刷牙白白的牙齿亮晶晶）
三、游戏体验刷牙和牙齿刷干净后的欢乐
T：刷牙的时候我们忘记了做一件事情，我们忘记了给我们的小牙刷干嘛呢挤牙膏。
T：我们用歌声来给小牙刷加加油看看我们会不会刷出泡泡（音乐）
T：我们看看牙刷白了吗我们一齐站起来算一下。（音乐、加泡泡）
T：牙齿刷白了，我刚帮谁刷牙（小狗）我们请出小狗。看一看，小狗牙齿怎样样？有什么？
T：我们帮帮他，看看我们会不会帮她刷干净（音乐：小狗张开了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齿亮晶晶）
T：数一数还有几个虫子？小水杯漱口再试一试(音乐：小狗张开了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齿亮晶晶）这次刷掉没有数一数还有几个没有刷掉？忘了挤牙膏了，谁来帮小狗挤牙膏？：挤上牙膏唱，看看这次能不能刷出泡泡，为小牙刷加油（音乐：小狗张开了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齿亮晶晶)玩两次。
T：刷干净了，今日你们也带来了一只小狗，起立，小孩们的小手就是小狗，为小狗点上污渍，一齐帮小狗刷刷牙。音乐：小狗张开了嘴巴，大大的，啊，刷牙刷牙刷牙，刷牙刷牙刷牙，拜拜牙齿亮晶晶
结束，给客人教师看看小狗的牙齿刷干净了么。
小班音乐教案（四十八）：
活动目标：
1.愿意自由创编动作表现歌曲资料。
2.乐意向同伴学习新编的动作。
3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的本事及快速应答本事。
5.幼儿能进取的回答问题，增强幼儿的口头表达本事。
活动准备：
1.幼儿已学会了歌曲《大公鸡》。
2.大公鸡头饰若干。
活动过程：
一.复习部分。
1.复习歌曲《大公鸡》。
2.要求把默唱部分唱清楚、唱准。
二.进行韵律活动《大公鸡》。
1.启发幼儿根据歌词资料自我创编歌词。
2.教师出示公鸡头饰，问：大公鸡是什么样它们在干什么请你用动作做出来
1)幼儿边唱边做动作，教师可指导幼儿用左手和右手结合做大公鸡的动作。
2)教师找出表演有特色的幼儿，为他带上大公鸡的头饰，并带领大家一齐做。
3)引导幼儿在“扑棱”“扑棱”出摆动四次手避(公鸡扇动翅膀)，动作要合上音乐节奏。
4)鼓励幼儿自我结伴(应对面)进行韵律活动。
活动反思：
引导幼儿在歌唱、表演、做动作以及和同伴的互动中，激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。经过游戏活动，加深了他们对大公鸡的熟悉，进一步了解了大公鸡的生活习性，明白了大公鸡是怎样洗澡的，丰富了他们的知识的同时，也为以后学习有关动物、了解大自然的活动打好了基础。
小班音乐教案（四十九）：
设计意图：
在“小司机”主题活动中，我和小孩们去马路边观察来来往往的车辆，一齐分享玩车、坐车的经验，在区域活动中体验做一名小司机的欢乐。在小孩们积累了有关汽车的知识经验后，我设计了团体活动“怪车轱辘辘”，旨在让幼儿在趣味的故事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。
目标：
1．在趣味的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2．明白汽车的主要特征，体验音乐游戏的欢乐。准备：
1．根据故事资料制作的Flash动画“怪汽车”，画板，蜡笔。
2．幼儿人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、生活用品，塑封的各种大小不一样的红色、黄色、黑色的圆形轮胎若干，双面胶。
3．歌曲《汽车开来了》、《汽车轱辘辘》。过程：
一、激发兴趣
1．师幼边唱着歌曲《汽车开来了》，边做律动进入活动室。
2．你开着什么车到森林里来玩(我开着摩托车、汽车、助动车，等等。)
3．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧!
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放Flash动画《森林新发现》
1．今日森林里真热闹，小兔、小老鼠、小蚂蚁也来玩了。看!它们在森林里发现了什么(它们发现了西瓜、草莓和苹果。)
2．小兔想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小老鼠想把苹果变成苹果房子，小蚂蚁想把草莓变成草莓房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了说：“停!停!马路上不能滚东西。”狐狸警察为什么叫他们停下来呢(因为马路上不能随便滚东西。)
3．哎呀，那可怎样办呢你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、苹果、草莓带回家呢
4．幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合梦想象。
5．你们想的办法真好!小兔也想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。
(二)播放Flash动画《西瓜车》
1．这是一辆什么车你们怎样明白这是一辆西瓜车(因为有轮子、方向盘、门。)
2．一辆西瓜车变出来了。狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪。咦，这是什么怪汽车呀我们一齐来告诉狐狸警察这是一辆什么怪汽车吧。
3．师幼共同编唱歌曲《汽车轱辘辘》。
(三)播放Flash动画《苹果车》《草莓车》
1．小老鼠、小蚂蚁会怎样运苹果和草莓呢鼓励幼儿运用自我对汽车主要特征的已有经验进行回答。(给苹果、草莓装上轮子、方向盘、窗户、门，就能变成车了。)
2．鼓励个别幼儿编编、唱唱“苹果车”和“草莓车”。
三、变怪汽车
1．小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们此刻就来帮忙它们，好吗(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车，如奶糖车、阳光车等。)
2．教师示范变怪汽车。
①画怪汽车。②拼装怪汽车。如教师选择一张鞋子做车身，然后问幼儿给这辆汽车装几个轮子，隐含数数的资料。
3．师幼共同唱唱、玩玩变出的怪汽车。
四、幼儿拼装怪汽车
教师供给各种车身和轮子，让幼儿自由拼装。
延伸活动：音乐游戏“怪汽车开来了”。(教师变化节奏弹奏歌曲，让幼儿感受音乐的快慢变化并进行歌表演。)
小班音乐教案（五十）：
活动目标：
1.熟悉歌曲，感受欢快愉悦的情绪。
2.进取参与哼唱，能有节奏的唱出小动物的声音，并且能用动作表现出来。
3.体验歌唱游戏活动的乐趣
活动准备：
1.情境图《王老先生有块地》四幅
2.小鸭子的录音
3.动物(鸭、鸡、狗)、王老先生
4.4块小黑板
活动过程：
一、音乐游戏进入场地
弹奏儿歌伴奏，师、幼随伴奏乐入场。
师：小朋友有一位王老先生请我们一齐到农场去玩一玩吧。（教师唱“咿呀咿呀哟”）
二、欣赏歌曲，分段学唱
1.背景一：进入“小鸡寻食”情境
（1）初次倾听尝试理解
师：农场到了，(出示王老先生)刚刚说是谁请我们来玩的？在他又大又绿的农场里，养了好多好多小动物，仔细听，有谁啊？（教师清唱）
（2）再次倾听动作辅助
师：小鸡出来咯，（出现第一只小鸡）小鸡多不多？仅有一只小鸡，我们再来唱一唱，其他小鸡们就会出来啦。（教师清唱第二遍）
（3）三次听学游戏理解
师：小鸡们听到你们的歌声都出来啦（出示很多小鸡），小鸡们叽叽叽叫个不停，可能是怎样了？小鸡吃虫的时候刚开始是慢慢吃，之后呀越吃越高兴，就越来越快，听（教师有节奏的唱叽叽叽）
2.背景图二：进入“小鸭跳水”情境
（1）听音识小动物表现动作
师：王老先生又在田里还养了其他什么小动物，听！是谁啊？小鸭子是怎样唱歌的？谁来试一试？
（2）营造情境游戏练唱
小鸭子们跟着鸭母亲站在河边，不敢跳下水，我们一齐给他们唱歌加油哦。
3.背景图三：进入“小狗走迷宫”情境
师：王老先生还会在田边养什么？瞧！（露出小狗的尾巴）(幼儿猜猜，说说)
小狗伸出长长的舌头可能是（饿了），是啊，他最想吃什么呀？可是，小狗迷路了，谁愿意来帮帮小狗。
感谢你们帮小狗找到了肉骨头。
三、完整演唱整体感知：
小结：今日，我们小朋友边游戏，边唱了一首歌，叫(点背景图一)王老先生有块地，我们把这首歌连起来唱一唱。
四、创编歌曲激发想象
王老先生的田地里还养了好多动物呢，会是谁呢？我们一齐把XX唱进歌儿里好不好？
那我们一齐农场里玩一玩吧（弹奏伴奏乐退场)。
活动反思：
《纲要》指出，幼儿艺术活动的本事是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，所以在活动设计上，我力求让幼儿经过调动多种感官充分辨识固定乐句，充分感受音乐节奏，并借助给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境帮忙幼儿反复体验、感受音乐的性质，从而体现“玩中学”的教育理念。
这首儿歌细节方面，歌词的第一句和第四句是重复王老先生有块地，第一二句和第四句的旋律又是相同的，学习时难免有些枯燥了；而第三句是有节奏地模仿小鸡的声音便成了这首歌最趣味的地方，所以这一句，幼儿的参与性很高，一边模仿小动物，一边做游戏。
本次活动，我主要采用的是情境游戏法，创设了给小鸡唱歌、给小鸭加油、给小狗指路等游戏情境让幼儿在游戏的过程中熟悉歌曲的资料，学习小动物的声音，感受叫声的节奏等，小孩们在这样的活动中，氛围是自由的，心境是愉快的，既贴合小班幼儿的年龄特点，又培养了幼儿的音乐素养。
不足的之处在节奏的表现方面再强化一些，运用的手段、方法再多样一些。如，用拍手、跺脚、唱歌词等方式，让幼儿充分地体验、感受，多样化地表达、表现，这样也许更有利于目标的达成。