幼儿园科学教案（一）：
幼儿科幻画
[教材分析]
《幼儿科幻画》这一创新活动，经过情景创设，引导幼儿看图、想象、幻想、绘画等一系列的活动，让幼儿进一步了解我们周围的生活，科学大胆的想象，从而培养幼儿异想天开的思维品质和大胆幻想、勇于创新的精神。让幼儿学会了用绘画的方式来表达了自我的幻想，同时锻炼了幼儿的动手操作本事。
[幼儿分析]
中班幼儿对周围新奇、趣味的事物和现象有明显的兴趣和好奇心想象力也比较丰富，喜欢探索和提问，教师在活动中从多方面去引导，让幼儿在情景中运用已有的知识和经验，认识到科学的重要性，并去发现问题，探索问题，大胆想象，进行创新。
[设计思路]
中班幼儿有浓厚的好奇心，首先让幼儿观看科幻画，引导幼儿观察，激发幼儿的学习兴趣和好奇心。接下来设置情景让幼儿进行大胆的科学幻想，并相互交流，这个过程不仅仅发展了幼儿的想象力、创造力，还能够提高幼儿的语言表达本事及团结友爱的精神。然后鼓励幼儿把自我幻想的资料画下来，锻炼幼儿的动手操作本事。画完后对幼儿的作品给予评价、表扬、奖励，让幼儿相互交流自我的作品，体验成功的喜悦，增强自信心。让幼儿认识到环境、资源、生态的重要性，从小构成环保意识。
[活动目标]
1、体验科学幻想、创新、绘画的乐趣，并能大胆表现自我。
2、培养幼儿的好奇心和勇于创新的精神。
3、进行创新实践，锻炼幼儿的动手操作本事及语言表达本事。
[活动准备]
1、请家长带幼儿参观科幻画展或看一些科幻等；
2、课件、画笔、绘画纸、音乐、小天使、喜洋洋头饰、魔棒一根、科幻城情景布置等。
[活动过程]
1、导入活动：
（1）谈话：小朋友，教师发现一座既好玩、又神奇的科幻城，里面有一个我们最喜欢的动画朋友，想明白它是谁吗？（想）让我们一齐进入科幻城看一看吧。
（2）教师与幼儿欣赏科幻曲，随意做动作，引导幼儿进入一个科幻世界。师：科幻城到了，小朋友快看，那是谁呀？（喜洋洋，可请一名教师扮演闭着眼睛在幻想的喜洋洋）喜洋洋在干什么呢？（请两名幼儿说一说）我们请小天使把他唤醒他好吗？（请一名幼儿扮演小天使，手拿魔棒，将正在幻想的喜洋洋轻轻唤醒。喜洋洋：欢迎你们来到科幻城。
师：喜洋洋，你在干什么呀(在幻想)
2、请喜洋洋将自我的幻想讲给幼儿听，激发幼儿进行科学幻想的欲望。（出示课件1）喜洋洋：此刻，环境污染这么严重，工厂、汽车等排出的废气太多太多，把我们的城市都包围了，原先新鲜的空气都被污染了，闷的我们都喘可是气来，小花、小草、小动物也喘可是气来，怎样办呢？怎样来拯救我们的城市呢？我幻想着造一辆有很多功能的废气吸入机，把城市的废气都吸到废气机的肚子里，城市空气就清新了，我们不就被拯救了吗？我还有很多科学幻想，我都画下来了，请看。（出示课件2，喜洋洋讲述）
3、分层次进行扩散思维活动。（引导幼儿进行科学幻想）
（1）进行初步思维
喜洋洋这么喜欢科学幻想，你也喜欢科学幻想吗？来说一说。（请个别表达本事强的幼儿）
（2）和喜洋洋一齐幻想。（小天使轻挥魔棒，音乐响，引导幼儿进入科学幻想中，展开自由想象，进行扩散思维）
4、幼儿相互分享与众不一样的幻想。
（小天使挥动手中的魔棒，音乐止，然后将幼儿唤醒）
先鼓励幼儿大胆与同伴交流，说一说自我的幻想是什么。（个别讲述）
然后请个别幼儿讲述自我的幻想。（体现科学性）
5、幼儿进行实践活动。
师：小朋友，你们刚才的科学幻想太好了，想不想象喜洋洋那样，把自我的科学幻想画出来？（放音乐，幼儿大胆创作科幻画）
6、展示作品，让幼儿体验创新思维的乐趣。
幼儿相互展示自我的作品，讨论、交流，讲一讲自我画的什么，教师对幼儿的作品给予评价、奖励，最终，将作品粘贴在科幻城墙上。
7、活动延伸：请幼儿回家后问问父亲母亲的科学幻想，请家长讲述，幼儿绘画，让家人也体验科幻画的乐趣。
[活动反思]
优点：活动设计能够很好很好的完成活动目标。教师引导幼儿进取参与，以幼儿为主体，使幼儿能够持有强烈的好奇心，培养了幼儿进行科学幻想的兴趣。经过幼儿大胆的发言、交流，锻炼了幼儿的丰富的想象力和语言表达本事。幼儿自我绘画锻炼了幼儿的创新本事和动手操作本事。教师最终给予的评价和鼓励使幼儿能体验到创新、科学幻想、绘画的乐趣。
幼儿园科学教案（二）：
趣味的石头
[活动目标]
1、感知石头的作用。
2、会用简单的语言表达自我的发现。
3、探索石头的作用。
[活动准备]
1、提前让幼儿感受、观察石头
2、各种各样的石头
3、
4、成品石头比如：石臼、假山、磨轮。
[活动过程]
1、出示各种成品石头。
今日，教师给小朋友带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起神秘的丝绸打开看看吧！
2、欣赏各种成品石头
(1)教师分别介绍石臼、假山、磨轮等等。
(2)教师提问：这些东西是用什么东西做成的？
3、出示石头(1)昨日我们玩过的石头都有什么形状的？(2)昨日我们摸过的石头有什么感觉？（请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑）(3)石头都有什么颜色的
教师总结：石头的形状是各种各样的有三角形、长方形等等；颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等；石头有的是粗糙，有的是光滑的。
4、讨论
教师：石头都能干什么？5、出示——幼儿欣赏了解石头的作用6、出示石头小路(1)教师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。(2)提问：你踩在小路上有什么感觉？7、游戏：“小小建筑师”请幼儿用石头搭东西什么都能够发挥幼儿想象力。
幼儿园科学教案（三）：
一、活动目标：
1、让幼儿经过亲自参与活动，明白自我身高、体重的变化，懂得自我的身体是在不断生长的。
2、培养幼儿能够关心自我的身体变化，发展自我意识。
二、活动准备：
幼儿入园时的身长图和体重表。
三、活动过程：
(一)出示幼儿刚入园的`身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。
1、这些上的娃娃是谁(贴有照片的幼儿外形)
2、上头有些什么(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健教师给我们量身高，称体重的表，上头的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的身高和体重。
(二)经过操作活动比较，让幼儿感知其中变化，了解自我在长大。
1、小朋友，此刻你们的身高和体重有没有变化
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。
3、请幼儿在观察比较，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原先的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。
(三)经过讨论，明白我们长大了，学会了许多本领。
“此刻，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领”(从生活自理本事、学习、游戏等方面去讨论)
小结：我们长大了，学会自我吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。
四、亲子活动
提议家长在家中一角，为小孩做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为小孩测量。
五、活动评价：
1、明白自我在不断地长大；
2、逐步学会关注自我身体的变化。
幼儿园科学教案（四）：
活动目标
1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。
2、引导幼儿用简短的句子说出自我爱吃水果的名称、形状及颜色。
活动准备实物水果：苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，篮子一个，一幅。
重点难点
重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。
难点：是让幼儿明白这些水果是在秋季里成熟。
活动过程
一、开始部分
谈话：小朋友你明白此刻是什么季节？秋天里树上的叶子变黄了，有的变红了，被风一吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们明白果园里都有哪些水果成熟了？
二、基本部分
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）。
教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（教师讲解：是长柱形的，稍有棱。）吃起来是什么味道？
2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果，让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道，让幼儿明白它们都是秋季里成熟的水果。
3、教师小结：刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的`形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的；它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就能够吃，味道有酸有甜，它们的水分很多，又有营养，期望小朋友们每一天吃个水果，这样身体就会茁壮长大。
4、出示，让幼儿连线。
5、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评，下课！
幼儿园科学教案（五）：
教学目的：
1、初步让小朋友了解人和动物出生，了解胎生和卵生的基本知识。
2、培养小朋友对母亲的热爱之情，明白要关心爱护自我的母亲。
3、萌发小朋友爱动物的情感，让小朋友明白动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。
活动背景：
根据小孩们的兴趣，我们开展了“动物，我们的朋友”的主题活动，随着活动的展开，小孩们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样保护自我的，有哪些动物是稀有动物等等，小朋友们也明白了要争当保护动物的小卫士。随着小孩们知识的增加，有的小孩提出了小鸡是鸡母亲先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎样是从母亲的肚子里直接生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小朋友又是怎样来的呢？等一系列关于出生的问题，为了让小朋友系统的了解有关出生的知识。于是，我生成了这一活动。
教学准备：
各种动物的，关于动物出生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在母亲肚子里的。
教学过程：
一、开始部分：
（小朋友跟着磁带一齐唱《世上仅有母亲好》的歌，引出主题）。
师：小朋友刚才唱的歌真好听，小朋友都喜不喜欢自我的母亲？（喜欢）
师：我们每个人都有母亲，我们都是在母亲的肚子里慢慢长大，然后母亲把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一齐来看一看我们在母亲的肚子里是怎样长大的'。（经过视频展台出示，请小朋友看，引发小朋友的兴趣）
二、基本部分：
师：小朋友刚才看了我们在母亲肚子里的长大过程，明白我们是怎样出生的，有谁明白小动物是怎样出生的呢？（幼儿发言）
师：今日周教师带来了一盘好看的碟子，请小朋友看一看，看的时候，要认真记住看到了什么，看见了谁，等会讲给大家听。
（放碟子请小朋友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，经过小朋友的观察，请小朋友回答问题，引出胎生和卵生的概念）
师：刚才小朋友看了电视里面有谁出生了？（小马和鳄鱼）
师：小马是怎样出生的？（小马是直接从母亲肚子里生出来的）
师：鳄鱼是怎样出生的？（鳄鱼是母亲先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）
师：周教师再请小朋友看一看小马是怎样出生的，小马是直接从母亲的肚子里出来的，看马母亲流了好多好多的血，马母亲的肚子真疼呀，生出来了，最终生出来了。周教师告诉你们象小马一样的直接从母亲的肚子里生出来，吃母亲乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小朋友想一想还有哪些动物是胎生的？
师：小朋友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样出生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原先小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼出生了。周教师告诉小朋友，象鳄鱼一样，是母亲先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的，叫卵生。小朋友想一想，哪些动物是卵生的？
师：小朋友刚才说了许多卵生和胎生的动物，我再请小朋友看一看，说一说，哪些动物是卵生的，哪些动物是胎生的。（经过视频展台给小朋友出示更多的动物孵化和从母亲肚子里出生的）
三、结束部分：
师：小朋友今日又学到了一个新本领，明白了小动物出生的秘密，认识了胎生和卵生。
师：周教师要带小朋友玩一个找家的游戏，周教师给小朋友准备了许多头饰，每人找一找，还想一想，它是胎生的，还是卵生的，周教师扮演地球公公。（带领幼儿到户外玩游戏）
（念儿歌：地球，地球真是大，地球上头住娃娃，娃娃娃娃真可爱，有的娃娃是胎生，有的娃娃是卵生，娃娃快快找到自我的家。儿歌念完赶快找到自我的家，游戏玩两遍）
反思与分析：
为了让小朋友初步了解人和动物的出生，了解胎生和卵生的基本知识，此次活动充分的运用了电教媒体。让小朋友经过看电视，很直观的明白了象小马一样的直接从母亲的肚子里生出来，吃母亲乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的；象小鳄鱼、小鸡一样是母亲先产卵，然后再把小动从卵里孵化出来的，叫卵生。经过视频展台，为小朋友展示了自我在母亲肚子里的长大过程，培养了小朋友对母亲的热爱之情，明白爱关心，爱护自我的母亲，经过视频展台，给小朋友展示更多的动物卵化和从母亲肚子里生出来的，更加拓展了小朋友的视线。
关于动物是小孩们感兴趣的话题，关于动物是从哪来，自我是从哪来，小朋友更感兴趣。在整个活动中，小朋友的进取性很高，都能很投入的参加活动。并且在活动中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好处的运用了电教媒体，使小朋友要掌握的知识点，变得直观、容易理解。在活动的结束部分，教师采用了小朋友最喜欢的教学形式“游戏”，让小朋友在玩中复习了自我所学的知识，又一次调动了小朋友的进取性。在整个活动中，都在对小朋友进行爱的教育。培养了小朋友对母亲的热爱之情；萌发了小朋友爱动物的情感；让小朋友明白动物是我们人类的好朋友，要爱护保护动物。（荆州市政府机关幼儿园周文霞）
幼儿园科学教案（六）：
设计思路：
在进行“趣味的水”主题活动中，小孩们对于水的变化（包括三态、沉浮、溶解）都异常感兴趣，很想了解变化的秘密。而我们周围的事物又时时在变，不管你走到哪里，只要用心去观察，你都会发现周围万物都是在变化之中的，只可是有的时间快，有的时间慢。大班科学教育的目标就是帮忙幼儿获取周围世界广泛的科学知识，并激发幼儿探索周围世界的好奇心和学习科学的兴趣。既然班上的小孩对变化这么的好奇并且有探索的欲望，所以我设计了本次活动。
活动目标：
1、经过探索和思辨，明白一切物体改变条件都会发生变化。
2、增强对周围事物的探索热情。
活动准备：
气球、水、黄豆、固体胶、速溶咖啡、回形针、书、笔等物品；课件；“变”和“不变”的标记。
活动重点：
区分变和不变。
活动难点：
明白改变条件万物都会变。
活动流程：
发现——区分——拓展。
活动过程：
一、发现
提问1、去年你们是中班的小朋友，为什么此刻是大班了呢？
提问2、还有谁和你们一样长大了就发生变化了呢？
小结：原先我们人类、动植物等有生命的物体都会随着时间而发生变化。
二、区分
1、观察区分“变”和“不变”的东西。
教师提问：人类和动植物会发生变化，那么这些东西会不会发生变化呢？
幼儿操作：会变的放在“变”字这边，不会变的放在“不变”的一边。
2、探讨为什么xx会变？它是怎样变的？
还有哪样东西和它一样变的？
教师根据幼儿的回答进行随机小结
3、探讨为什么说xx不会变？谈谈你的理由。
4、探讨有没有办法让不变的xx改变呢？
请一个幼儿来说或操作。
让幼儿观察不变处的'材料，让幼儿再次尝试摆放材料。
如果还有物品在“不变”处的，教师针对“不变”一边的物品产生质疑。
如果没有物品在“不变”处，教师小结：原先不仅仅有生命的物体会发生变化，那些没有生命的物体只要改变条件也会发生改变。
三、拓展
1、那么世界上所有东西都会变么？
2、你能提出不会变的东西么？
3、有些东西在短时间内我们能发现它们的变化，可是有的东西需要很长的时间才能看出它们的变化，我告诉你们我发现的变化。
4、课件显示：人类的变化、汉字的变化、珠峰的变化、通讯工具、老房子新建筑。
6、总结：原先世界上的一切事物改变条件都会发生变化，这就需要我们仔细观察和比较，我们再去看看周围还有哪些变化呢！
幼儿园科学教案（七）：
活动目标：
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察本事。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自我的发现。
5、培养探索天然的兴趣。
活动准备：
1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个；书本标志6个（上头画有不一样的叶脉标志）。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的安全性。
活动过程：
问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得样吗？
小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真趣味。
教师引导幼儿看看、摸摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：不一样的'叶脉。
1、引导幼儿观察自我所拓印的叶脉，说说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？
2、个别幼儿展示自我的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今日，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、天然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
幼儿园科学教案（八）：
科学意图：
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：
大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：
（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外天然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不一样。比如，放在室内任其天然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不一样温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮忙幼儿进一步感受溶解现象。
指导提议：
在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不一样对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自我观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：
提议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：
固体受热化成液体的`过程，被称为融化。通常情景下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情景下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
活动反思：
幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。
幼儿园科学教案（九）：
活动名称：
各种各样的汽车
活动目标：
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.能在情景中，经过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自我的语言表达所发现的结果。
活动准备：
PPT课件《各种各样的汽车》。
活动过程：
一.说一说：我明白的汽车
1.教师：大家平时见到的汽车长什么样
(幼儿的讨论)
2.特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)
教师结合课件，小结汽车的基本特征以及功用。
二.找一找：儿歌里的汽车
1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢
(1)教师结合幼儿的`讨论，出示PPT5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢和之前我们看到的车有什么不一样呢
2、欣赏儿歌：
(1)教师：今日我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。
3.教师：儿歌里都说了哪些车它们长什么样各有什么作用
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园科学教案（十）：
设计思路：
长期以来幼儿园的科学活动涉及物理和生物方面的资料比较多，而关于化学实验的资料十分的少，其实化学活所涵盖的资料是十分丰富的，不少的资料是与幼儿的生活息息相关的。醋和苏打反应产生很多的气泡让小孩十分感兴趣，这一点给了我启发，我尝试在矿泉水瓶盖上打洞，插吸管，然后再把醋放进矿泉水瓶里，加入苏打后立刻盖上瓶盖，果然和预期的一样，反应中产生的气体将瓶中的液体经过吸管挤了出来，喷的很高。我又利用了小孩最喜欢的动画片，喜洋洋和灰太狼这一素材，编了一个打倒灰太狼的故事背景，让小孩在游戏中学习。大班幼儿随着年龄的增长和知识经验的日益丰富，已不满足于了解某种现象，他们更对探究事物变化规律的实践过程感兴趣，并且也更乐意利用这些想象进行一些更进一步的'活动。作为教师，我们要要善于发现幼儿生活中的突发事件所隐含的教育价值，支持探索的兴趣，促进活动发展。
活动目标：
1、经过小实验明白苏打水和醋能够产生气泡、学会记录。
2、进一步了解醋、小苏打与泡泡之间的关系。
3、培养幼儿观察和动手操作本事、调动学习进取性。
活动准备：
1、每两个人用6个杯子，一个勺子，一个透明塑料瓶，一个插好吸管的盖子，一个小脸盆，一块抹布，一个透明漏斗，一个碗
2、醋、苏打粉、冰红茶、橙汁、酱油
3、教师记录表。
4、PPT
活动过程：
一、导入
师以羊村长的口气：各位小朋友们，早上好!我是慢羊羊村长。欢迎你们来到我的羊村，今日，除了来了你们这群小朋友以外，看还有很多客人教师也来到了羊村，我们回过头去和她们热情的打个招呼。(这时电话铃响了，播放报警录音)咦，电话铃声响了，我来听听是谁(接电话)天呐!灰太狼即将要带着他的新武器来攻打我们青青草原了。小朋友，请你们帮我一个忙，也发明一个新武器来对付灰太狼，好吗好的，那首先想一想要制造一个什么样的武器呢(幼儿回答)那我们就来制造一个威力巨大的，会冒泡泡的气泡弹。
二、小实验
师：要想制造气泡弹就必须要用到苏打水，可是苏打水和哪个好朋友相聚在一齐会冒出泡泡呢今日我给大家准备了苏打水，还有许多不一样的材料，有醋宝宝、酱油宝宝、冰红茶宝宝和橙汁宝宝，等着小朋友们去寻找这个答案。如果有泡泡冒出来，就说明我们找到了想要的答案。此刻就请小朋友们安静地走到桌子边找答案吧!
有一组小朋友已经找到了答案，我请一个小朋友来回答苏打水和什么宝宝相聚在一齐会产生很多气泡啊(幼儿回答：醋)
三、实验一
师：小朋友很聪明，找到了答案，下头我们就要正式开始制造我们的气泡弹了。那里有一段喜羊羊的父亲，羊博士送来的视频，教我们在座的小羊如何制造气泡弹，请仔细观察视频哦!(观看)
看完视频了，我请一个小朋友来说一说如何制作气泡弹，小朋友说，我来操作。(先加入50毫升的醋，看好刻度线，瓶子上有一个数字50，只要把醋倒到数字旁边的线就能够了，为了防止醋不倒在外面，我们能够使用这个漏斗。(教师示范后方旁边)。然后我们再来制作苏打水，挖一勺苏打粉到水里搅拌均匀，利用漏斗倒入瓶中，迅速把吸管插入瓶中，盖子盖紧，不要留下空隙)
看来小朋友们都会了，我那里还有一张实验流程图，如果记得不清楚的小朋友能够看着图操作。在操作的时候，如果有小水珠喷出来，观察完后拿一块抹布把桌子擦干净。还有一个要求就是实验结束要求小朋友来记录你的实验结果，有没有成功。我们来看一下记录表。介绍记录表
好，此刻请小朋友们开始操作吧!
四、讲解第一次结果，查看分析记录表，总结出不成功。并做第二次试验
师：实验做完了，谁来说说你观察到什么现象(瓶子里有泡泡产生没有从吸管里冒出来吗)啊呀，我们第一次做的气泡弹没有打倒灰太狼，听听灰太狼还发出了奸诈的笑声。不行!看来我们要把实验改良一下。刚才说了，瓶子里泡泡不多，所以没有从吸管里冒出来。那这次我们加大剂量，试一试倒70毫升的醋，加2勺苏打粉会不会产生很多很多的泡泡。请小朋友再做一次科学家吧!
五、讲解第二次结果
师：看着小朋友的笑脸，看到记录表上这么多的勾，我明白必须有好结果了，你们必须是成功了。小朋友来说说你观察到了什么(泡泡从瓶子里冒出来了)哇!小朋友们都很聪明，我们把气泡弹制造出来了，看看灰太狼什么反应呀
六、总结
看看这张表格，我们能够得出一个怎样的结果呢(醋比第一次用的多，苏打粉比第一次用的多，冒出的泡泡也就更多)
今日每只小羊们都很棒，大家团结协作，开动脑袋，做出了气泡弹，打走了灰太狼，那我们就来唱首歌庆祝一下吧!
活动实施效果：
用醋和小苏打制作的气泡弹配上喜洋洋和灰太狼的主题，小朋友们都十分喜欢，热情十足地开展了活动。在活动中，我设计了三次实验，让小孩们清楚地了解到醋和小苏打能起反应，冒出泡泡，并且醋和小苏打加的越多，泡泡冒得越多。在实验结束后，记录实验结果也是本节课的重点，让小孩们学会看懂记录表，并能从记录表中看出实验的结果。实验不能由一个人完成，需要两个伙伴互相帮忙，商量后再行动，两人实验也能确保每个人都能进行操作。我设计了喜羊羊和灰太狼的故事背景，小孩们活力洋溢地参与了每次实验，也取得了相应的效果，在小孩们打败灰太狼欢乐的气氛中结束本次活动。
幼儿园科学教案（十一）：
设计意图：
幼儿在活动中常常会操作各种玩具、材料，不一样的操作方式会带来物品不一样的运动状态，幼儿在日常生活中对“力”已经有了许多感性的认识。在此基础上联系幼儿的生活，对于大班的幼儿能够提升到粗浅的科学知识、以适宜的方式让幼儿构成“力”的概念。基于这样的认识与需要，我们设计了“神奇的力”的活动，让幼儿在反复操作中体验探索带来的乐趣，了解“力”的初步知识。
活动目标：
1、经过各种操作活动和游戏，幼儿初步感受物体的运动状态、构成与力的关系。
2、在探索活动中幼儿能与他人分享玩具和合作交流。
3、激发幼儿热爱科学的情感，激发幼儿注意观察周围物体运动和形变的现象，探索其原因。
活动准备：
皮球、毽子、橡皮筋、小汽车、铅球、绒球、油泥、拉力器、弹弓等。
活动过程：
一、第一次操作活动，引导幼儿初步感知物体的运动或形变需要力，提出“力”的概念
1、导入：今日教师准备了许多好玩的东西，等一会儿你自我拉一拉、抛一抛、推一推，看看这些物体会怎样。此刻请你选择一种玩具，找一处空地玩一玩，玩过后告诉大家你玩的是什么，是怎样玩的，你发现了什么。
2、幼儿自由选择并第一次尝试。（教师参与并巡回观察）
3、幼儿团体讨论：你刚才玩的是什么，怎样玩的，发现了什么。
4、运用运动与静止的对应关系引导幼儿发现“力”。（团体把玩具放在桌上）
师：咦，这些玩具放在这儿怎样不动了呢？（因为仅有手和脚用力了，玩具才会动）
5、教师边操作边小结：如果物体运动或发生形变，那么它必须受了某种作用，这种神奇的作用就叫“力”。
二、再次操作探索，引导幼儿发现力的大小与物体运动的关系
1、过渡与导入：小朋友，刚才我们玩了一种玩具，发现了“力”。此刻请你们再选择一样不一样的'玩具，可是这次你要试一试，轻轻地用力它会怎样样，用力很大它又会怎样样。玩过之后，把你的发现告诉大家。（教师参与幼儿的活动，并指导幼儿用正确的语言表达）
2、幼儿自由选择并第二次尝试。（教师参与并巡回观察）
3、幼儿团体讨论：你发现了什么。（你轻轻地用力，它会怎样，用力很大它又会怎样）
4、教师边操作边小结：我们用力大的时候，物体就抛得高、滚得远、运得快，形变幅度就大……我们用力小的时候，物体就抛得低、滚不远、动得慢，形变幅度就小……
三、自由玩玩具，引导幼儿感受、发现用力的方向与物体运动的关系
1、过渡与导入：小朋友，刚才我们都是一个小朋友玩一种玩具，此刻请你选择一个或两个好朋友一齐玩一种玩具，想一想、试一试，你们怎样使这些玩具向不一样的方向运动或形变？
2、幼儿自由玩各种玩具，使这些玩具向不一样方向运动。（教师帮忙本事弱的幼儿选择伙伴，并巡回观察）
3、幼儿团体讨论：你和谁玩的，怎样玩的，物体是朝哪个方向运动或形变的。
4、教师边操作边小结：我们向哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。
四、活动总结
师：今日我们找到了一位看不见的朋友，它叫“力”，它能使物体形状或运动状态发生变化。用力大，物体就动得快，形变就大；用力小，物体就动得慢，形变就小。我们朝哪个方向用力，物体就向哪个方向运动或形变。“力”真神奇，真是神奇的“力”。
五、活动延伸
小朋友，除了藏在我们身上的力能使物体运动以外，“力”还藏在哪里呢？
例如：壶里的水原先不动，烧开后水为什么会在壶里翻滚？电风扇为什么会转动？
反思：
1、从教师方面看：教师熟悉活动的资料与流程，了解本班幼儿园的水平和个别差异，活动准备充分、细致；组织活动精神振奋，教态大方，语言表达准确流畅；活动设计目的明确，资料充实，结构合理，层次清晰，材料的选择和处理具有独创性；教师利用幼儿熟悉的玩具导入活动，吸引幼儿的注意力，在活动过程中经过层层深入的三次探索活动，有效地调动和坚持幼儿探索的进取性、主动性；在活动过程中能适度地给幼儿以帮忙并针对幼儿的个别差异进行指导。
2、从幼儿方面看：幼儿在活动中能够始终以饱满的热情进取主动投入探索之中，能够注意力集中地倾听教师及其他幼儿的讲解和回答；绝大多数幼儿能和同伴合作交流，发现规律，探索问题的答案，并能进取地发表自我的看法。
3、从教学效果看：绝大多数幼儿经过探索活动了解了“力”的基本知识，在活动中获得了锻炼本事的机会，培养了幼儿认真观察、归纳概括的本事；经过结伴活动，培养了幼儿的合作交流本事、解决问题本事和语言表达本事；活动延伸将教育从课内拓展到课外，也要求必须的家园配合，激发幼儿初步的科学探究精神。
4、不足之处：由于本次活动幼儿有几次自由操作的过程，故场地较难布置。课堂上幼儿需动静结合，故教师的现场控制本事还有待提高。活动前教师的知识储备还应增加，这样临场应变本事会提高，对此课堂会更驾轻就熟。
幼儿园科学教案（十二）：
【活动目标】
1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。
2、使幼儿明白动物是人类的好朋友，我们应当保护它们。
3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、初步了解其特性。
【活动准备】
1、课件-动画片：大象有个长鼻子。
2、ppt课件：动物之最。
【活动过程】
一、导入。
1、观看动画片，引起兴趣。
小朋友最喜欢看动画片了，此刻呢，教师请小朋友看一个很趣味的动画片，看完以后呢，给教师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。
2、你在动画片里看到了什么动物？
（1）大象。
（2）长颈鹿。
（3）鸵鸟。
（4）河马。
二、展开。
1、这些动物有些什么特点呢？（让幼儿互相说一说）
2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。
它们都有各自的本领和特点，那么，它们身上最明显的特点是什么呢？我们一齐来想一想吧。
3、ppt课件：动物之最
经过课件演示，引导幼儿说出的'动物之最，进行归纳：
（1）脖子最长的动物是：长颈鹿；
（2）鼻子最长的动物是：大象；
（3）耳朵最长的动物是：兔子；
（4）跑的最快的动物是：猎豹；
（5）最凶猛的动物是：老虎；
（6）嘴巴最大的动物是：河马；
（7）唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
4、请幼儿同桌两人互相说说自我喜欢哪个动物，它有什么本领？还有哪些动物之最？
5、请幼儿表演动物之最。
如：表演大象：就做出长鼻子的样貌，并说：“我是大象，我的鼻子最长。”
【活动延伸】
学唱英语歌：大象有个长鼻子。
师幼一齐边看动画片，边唱英语歌，根据幼儿的兴趣，反复跟唱。
【教学反思】
幼儿有必须的基础，可是认知不全，记录自我认知的本事需要进一步培养。对教师现场用简笔画记录的方式感兴趣。总体说来，教学资料对幼儿有吸引力，可是幼儿交流分享的习惯和方法需要培养。
小百科：动物是生物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，能够自主运动。
幼儿园科学教案（十三）：
活动目标：
1．感知影子的颜色、形状，获得有关影子的具体经验。
2．对探索影子的活动产生兴趣，提高细致的观察力和能用较完整的语言讲述自我的发现的本事。
活动准备：
1．实验材料：一个美丽的布娃娃。
2．幼儿已获初步经验，玩过踩影子的游戏。
3．时间安排：有阳光的日子。
活动过程：
（一）情景导入，引发幼儿对影子的探索兴趣。
1．教师：你们认为人有影子吗？你的影子在哪里？你的影子是什么样的？请你把它画下来。
（二）引导幼儿观察、发现影子的特征。
1．教师：你的影子是什么样的呢？
2．分组实验：教师引导幼儿在阳光下做各种动作，观察影子的颜色和形状变化。
3．借助布娃娃玩具，引导幼儿观察、比较布娃娃和影子的不一样。
教师：美丽的布娃娃穿的衣服是什么样貌的`？布娃娃影子的衣服是什么颜色的？教师：布娃娃举起双手，她的影子怎样变化了？
（三）引导幼儿观察、比较自我和影子的不一样。
教师：你和你的影子一样吗？什么地方不一样？
（四）绘画记录，请幼儿把自我和自我的影子画下来。
1．教师提醒幼儿思考怎样画出自我的身体和影子。
2．请幼儿介绍自我的作品，说说自我是哪个？
3．教师和幼儿讨论：影子在身体的什么位置？
幼儿园科学教案（十四）：
设计意图
我班的天然角里饲养着几条泥鳅，前段时间，小孩们在给泥鳅换水时不细心把泥鳅掉在了地上，几个小孩们手忙脚乱地抓了起来，“呀，真滑啊!”“真不好抓。…“太滑了，抓不住。”小孩们在自由地交流自我的发现。我明白小孩们对泥鳅不容易抓的现象产生了兴趣，于是，天然生成了——《泥鳅》这一科学活动。
活动目标
1．感知并了解泥鳅的主要特征，体验抓泥鳅的乐趣。
2．在探究活动中发现粗糙材料易抓泥鳅的现象，激发幼儿探索身边科学现象的兴趣。
活动准备
1．幼儿已初步了解了鱼类知识。
2．泥鳅、盆、棉手套和塑料手套等。
3．介绍泥鳅主要特征及黏液作用的相关录像。
活动过程
1．观察感受泥鳅，了解泥鳅的外形特征。
师：请小朋友仔细看看泥鳅是什么样的，有没有异常的地方或趣味的事情，待会儿把你的发现告诉大家。(为便于幼儿观察，事先在几个大脸盆中放若干泥鳅和水)幼儿观察后自由讲述自我的发现。幼：眼睛小小的。幼：嘴边有胡须。幼：背上有鳍，尾巴上也有，游起来很灵活。师：是呀，这一点和谁一样啊幼：和鱼一样。师：是的，因为它也是鱼家族中的一员啊。你们有没有发现泥鳅趣味的事情呢幼：它身上很滑。幼：它滑溜溜的，老从我手里滑走。幼：它身上很粘。师：这些滑滑的、粘粘的是什么呀幼：叫黏液。师：这些黏液对泥鳅有什么好处幼：能帮它逃走。幼：因为很滑，别人不容易抓住。师：除了帮它很快逃脱，黏液还会有什么好处呢，你们猜一猜(幼儿可能回答不上来)，好吧，教师请你们看一段录像，看了就明白了。看录像，梳理有关泥鳅的知识。师：刚才我们说的，录像中都说到了。此刻你们明白了吧，泥鳅的黏液还有什么作用呀幼：能帮它的皮肤呼吸。幼：能帮它在泥地里很快地行走。师：黏液对泥鳅的好处真不少啊。
2，尝试体验、比较发现粗糙材料易捉泥鳅的现象。
幼儿徒手尝试捉泥鳅后团体交流。师：刚才小朋友说泥鳅身上滑滑的，不好捉。此刻你们去试一试，是不是真的很难捉。师：你捉到泥鳅了吗你怎样捉的幼：我捉了很长时间才捉到两条。幼：真不好捉啊，我先用一只手没捉到，之后用两只手才捉到的。师：泥鳅在你手里是怎样的幼：我刚把泥鳅捉到，它就立刻从我手里滑走了。幼：它在我手里时拼命扭动，要从我手里逃走。师：泥鳅这么难捉，是什么在帮它的忙啊幼：是黏液在帮忙。师：哦，有了黏液，泥鳅真不容易捉啊。刚才我还看见几个小朋友用教师给你们擦手毛巾在捉掉在地上的泥鳅呢，这个办法也挺好。教师也准备了一些材料，请你们用这些材料试试捉泥鳅。出示材料，交待要求：每一样都试一试、抓一抓，看看有什么趣味的事。幼儿尝试、比较、发现不一样。师：用这些材料捉泥鳅，你们有没有发现趣味的事情呢幼：用棉手套好捉，我捉了好多呢。幼：我觉得塑料薄膜手套太滑，捉不到泥鳅。幼：我用毛巾把泥鳅身上的黏液吸掉就好捉了。师：为什么棉手套捉泥鳅容易些，塑料手套捉就不容易棉手套和塑料手套有什么不一样幼：棉手套粗糙、塑料手套光滑。师小结：粗糙的棉手套捉泥鳅时，阻挡泥鳅滑走的力气变大了，泥鳅就不容易滑走了。塑料手套自我也是滑滑的，它捉泥鳅时，
阻挡泥鳅滑走的力气还是很小，所以不容易捉到泥鳅。3．联系生活，明白如何用粗糙材料防滑。师：刚才我们捉泥鳅，把地板弄得很湿。瞧，地板变滑了，为什么我们在湿湿的地板上没有滑倒谁在帮忙幼：我们穿了鞋子。师：为什么穿了鞋子就不滑了幼：因为鞋底有花纹，很粗糙的。师：这个道理和我们用棉手套捉泥鳅是一样的。还有没有其他方法让滑滑的地板变得不滑呢幼：能够铺些纸板。幼：放块地毯。幼：放块厚棉布。师：生活中还有好多地方是滑滑的，有些危险的，请小朋友回去找一找，然后想想办法解决吧!
评析
我根据大班幼儿的年龄特点，立足于泥鳅主要特征的观察和感知，在活动一开始，就让幼儿自由观察泥鳅的外形特征，了解外形特征与其生活环境的密切关系。在这个环节中，我让幼儿带着“泥鳅长得什么样？他有什么趣味的地方？等问题进行探究，活动中始终让幼儿处于一个宽松、和谐、自由的观察氛围，不要求幼儿获得完整知识，只要是幼儿有自我的观察与发现就行了。在观察感知的基础上，再让幼儿将自我的发现与同伴、教师交流，让幼儿在活动中主动地建构相关知识，而教师此时只是一位进取的引导者、支持者与合作者。在幼儿描述自我的发现时，我们针对“黏液”这一难点展开分析、设疑，让幼儿自我发现、猜想，而后在操作实践和观看录像中得到答案。小孩们对活生生的泥鳅不易抓是抱有浓厚探究兴趣的，我始终从幼儿的兴趣出发，在活动中以抓为主线，在抓的过程中发现泥鳅因为黏液的帮忙而容易逃脱的现象。在此基础上，材料的`出现使探究活动又上升了一个层次。在这个过程中，我重在让幼儿比较粗糙材料与光滑材料捉泥鳅的不一样现象，仅有发现奇特的现象，才能激发幼儿探究的欲望，让幼儿发现事物间的关系，获得新经验。在活动中，幼儿在亲自操作和体验中天然地发现了棉手套易捉泥鳅的现象，同时，幼儿认识了两种
材料的特点，发现了材料特点与捉泥鳅难易程度的关系，从而让他们自发地建构起粗糙的材料具有防滑作用的经验。在这一过程中，我的任务是观察小孩用材料尝试捕捉泥鳅的过程，供给适时的帮忙，引导幼儿互相交流分享自我的发现，共同探究为什么会出现这种现象，有助于幼儿重新思考自我的探究过程和发现，促进概念和思维水平由低到高的不断发展。科学活动应来源于生活，更应回归于生活。本次活动的延伸也是继续探索的起点，正如《纲要》中说的，小孩们在科学活动中所应对和需要解决的是有关周围事物和生活中出现的问题，经过解决这些问题的探究活动，小孩们不仅仅能学会学习，还将发展在社会生活中所必要的本事和行为。所以，我从捉泥鳅的现象中生成活动，主要目的就是为了让幼儿明白之所以探索这个现象，探讨这个问题，是为了帮忙我们解决实际生活中的问题，是为我们的生活所服务的，为幼儿理解科学对人们生活的实际意义供给了直接经验和实践背景。
幼儿园科学教案（十五）：
活动目标：
探讨光和影子的关系
活动准备：
1、图书<<熊的影子>>
2、手电筒、蜡烛
3、粉笔
活动流程：
讲故事《熊的影子》——引导幼儿在室内做出影子——去室外找光和影子的关系——观察光源和影子距离的关系——游戏：〈〈捉影子〉〉
活动过程：
1、给幼儿讲故事<<熊的影子>>。(这是一个讲一只熊想去掉自我影子的故事。)
提问：
（1）你明白影子是什么吗
（2）你在什么地方能看到影子
（3）你在什么时候看到过影子
2、引导幼儿在室内做影子。
（1）教师启发：你在教室里看见过影子没有那怎样才能在教室里看到影子
（2）鼓励幼儿尝试自我的想法：教师为他们供给一些可能用到的材料，如手电筒、蜡烛等。
3、去室外找影子和光的关系
（1）带幼儿去阳光下，让他们把自我的影子藏起来，教师观察他们怎样做。
（2）提问：把你的影子藏到大的影子里会怎样样在游戏场的阴凉处呢
（3）启发幼儿动脑：怎样改变自我的'影子，让自我的影子变得大些、小些、瘦些、宽些怎样改变影子的形状并让他们试着用不一样的物品制作影子，如伞、书等.
4、观察光源和影子距离的关系，并学习记录。
让幼儿结对在走道上游戏观察，并互相记录对方的影子。每2~3小时回到同一点，看看影子是否发生了变化，是变大了、变小了、还是变宽了、变长了从不一样的角度看又是什么样貌
5、游戏：<<捉影子>>。
一个幼儿试着经过踩另一个幼儿的影子去捉住他。鼓励幼儿尝试用不一样的方法踩影子，如用自我的影子去碰别人的影子或用自我手的影子去碰别人的影子等。
3你认识我吗？
幼儿园科学教案（十六）：
设计背景
小孩们虽然明白春天的某些特征，比如树叶发芽，天会下雨等，但认识还是不够全面，小孩们的认知是直观的，经过这次教学活动，引发幼儿对春天的特征的思考，从而更加全面地认识各个季节的变化。
活动目标
1、理解故事的资料，明白故事所要表达的意思。
2、对一年四季的变化特征的.思考。
3、锻炼小孩们的语言表达本事。
4、体验游戏带来的乐趣。
5、使幼儿对探索天然现象感兴趣。
重点难点
教学重点：让小孩们了解春天来了，万物的特征。
教学难点：小孩们对季节的特征了解不够全面。
活动准备
知识准备：了解一年有哪几个季节。
物质准备：
1、喇叭状纸筒；
2、柳树、桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟各一张。
活动过程
开始环节：与小朋友谈话引出一年中有四个季节，分别是春夏秋冬，引导幼儿对各个季节的理解，让每个小朋友都发表一下自我的想法，教师再给全面的正确的补充，让小朋友能更加全面理解各个季节的特征；
基本环节：
1、师：这节课我们重点要学习一下春风，就是春天吹的风，那小朋友们，你们明白春天来了，那会有什么变化吗？都跟教师说说看，看哪个小朋友最棒。
2、哇，某某同学真棒，那还有哪位小朋友明白春天外面的小动物，小植物有什么变化呢，天上飞的，地上跑的，水中跳的，都能够说说，来哪个朋友小朋再说说；
3、好了，听了很多小朋友的发言，教师觉得很开心，因为你们都很聪明，都明白了，那教师此刻跟你们玩一个很好玩的游戏，教师吹着纸筒的时候，下头的小朋友就读“春天呀”，因为教师吹的就是春风，然后教师叫上六位小朋友，教师把贴在他们的胸前，六个小朋友排成一条线，排第一的就是柳树，其后就是桃花、燕子、青蛙、雨滴，小鸟，记住必须要按顺序出来（根据课文资料的需要，让小朋友能迅速记住诗歌的资料），教师吹一下第一个小朋友就站出来，下头的小朋友要把的资料说出来，教师再吹一下那下个小朋友也要站出来了，下头的小朋友也要把的资料说出来，每个小朋友都能够参与其中，那让我们开始吧。
结束环节：今日的小朋友表现都很不错，都理解我们这首诗歌的意义，那我们再一齐来大声诵读一下诗歌好不好。
延伸环节：小朋友都理解春季的特征，但其它季节有其它不一样的变化吗？那请小朋友再想一下，小旁边的小朋友都讨论一下，等一下跟教师一齐分享，好不好？
教学反思
自评：这节课我采用谈话引导小朋友进入课程资料，让小朋友自由发表想法，能更好锻炼她们的语言表达本事以及想像本事，课程安排活跃，所有小朋友也能参与其中，让他们发挥丰富想像本事，不仅仅学到了春天万物的特征，也大概了解了一年四季，基本到达了活动目标；
反思：
1、材料准备过于简单，如果能更丰富一点的话，小朋友参与其中的兴趣会更大；
2、教师对课堂掌控过多，小朋友能再自由一点就好了。
幼儿园科学教案（十七）：
活动目标
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片：小兔子真可爱
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样貌的
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的)
2、兔子是怎样走路的啊我们来学一学好吗
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗
2、小兔子全身长满了什么(毛)
3、身上的毛是什么颜色的
4、抱起来的感觉是怎样样的
(毛茸茸的、柔柔的、软软的.、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎样动的(
结束部分
教师：那我们一齐喂喂小兔子好吗
带着兔子和小孩们一齐散步，给兔子吃点。
幼儿园科学教案（十八）：
活动目标：
1.能发现、再现物体的序列，体验不一样的排序方法；
2.能在操作活动中有规律地绘画图案，提高动手本事；
3.培养幼儿思维的多样性，初步感知数学中的规律美。
活动准备：
1.多媒体课件
2.小熊的一张
3.幼儿领域的操作用书
活动过程：
一、感知规律。
（一）出示，激发幼儿的兴趣。
师：今日小熊搬新家了，它请了三位好朋友到家里去做客，看看它们是谁呀？（小兔，小猫，小狗）
师：去小熊家有三条不一样的路，三位好朋友各走了一条小路，让我们一齐来看看它们走的是怎样的小路呢？
小兔：不一样颜色一隔一的排序
小猫：不一样大小一隔二的排序
小狗：不一样形状一、一、一的排序
（引导幼儿发现并讲出其中的规律。）
二、出示PPT，引导幼儿体验学习不一样排序方法。
（一）引导幼儿按规律排列。
师：三个好朋友都到小熊家了，小熊可开心了，为小动物们准备了它们最爱吃的食物呢！可是想吃这些食物可没那么容易哦！小熊还为小动物们供给了没有装饰完的盘子呢，我们只要把小熊的`盘子装饰完，最爱吃的东西就会出现了。
小兔：不一样实物一隔一的排列下去（说对了出现萝卜）
小猫：不一样大小一隔二的排列下去（说对了出现小鱼）
小狗：不一样形状一、一、一的排列下去（说对了出现骨头）
三、幼儿动手操作。
（一）简单介绍活动资料。
师：小熊还要请我们小朋友去做客呢，可是小熊为小朋友出了一道题，闯关成功的小朋友才能够到他家做客。小熊出的题在教师手上，叫按规律画。画对的小朋友才能够到小熊家做客。
（二）教师的示范讲解。
（三）幼儿动手操作。
提出制作要求：
按必须规律排序
坚持安静，完成后举手告诉教师。
幼儿园科学教案（十九）：
活动目的：
1、了解摩擦生电这一现象。
2、会用塑料尺子和头发摩擦生电。
3、探索摩擦生电的乐趣。
活动准备：
纸屑，尺子。
活动重难点：
探索尺子和头发摩擦生电。
活动过程：
一，舞蹈导入。
小朋友们，我们一齐来跳一段小苹果吧。
二，引入纸屑跳舞。
不光是小朋友们会跳舞，教师今日请来一群小伙伴，它们也会跳舞。
教师展示尺子在头发上摩擦生电，让纸屑跳舞的'现象。
三，讲解纸屑跳舞的原理。
小朋友们要来试试怎样让纸屑跳舞吗？
恩，小朋友们想一想，为什么纸屑们会跳舞呢？
恩，让教师来给大家讲一讲吧。
四，小朋友自由探索除了塑料尺子，还有什么能够产生静电。
五，记录探索结果。
小朋友们，想必大家都找到一些东西，不明白你们找到的东西能不能产生静电呢？让我们在纸上，用自我的方法，把结果画一画，记录下来吧。
六，探索延伸。
小朋友们回家去，也能够试一试找一找，看看还有什么东西能够产生静电。
幼儿园科学教案（二十）：
一．活动目标
1．经过实验了解常用的导电材料。
2．初步培养幼儿辨证思考问题的本事以及与同伴合作的意识。
二．活动准备
干电池电珠
铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒
手电筒记录纸笔
三．活动过程
1．手电筒的发光原理
（1）出示手电筒
问题：手电筒怎样会发光？
（2）探究手电筒的结构
a．幼儿回答手电筒怎样会发光。
b．拆卸手电筒
电珠电池铜片
结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是能够通电的导线。
2．实验：寻找能通电的导线
（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？
幼儿自由讨论
（2）教师供给材料，幼儿进行实验操作并记录。
（3）总结：金属是能够导电的。
思考：在任何情景下金属都是能够导电的吗非金属都是不能够导电的吗？
3．电池与电珠发亮的系列实验
（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。
a.幼儿实验展示
b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。
（2）第一次验证：电池越多，电珠越亮。
a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。
b.问题：为什么会出现这样情景？
幼儿自由讨论
c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
（3）第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。
a.根据第二次的总结，幼儿自由操作实验。
b.实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。
c.问题：为什么会出现这样情景？
幼儿自由讨论。
4．延续问题：电对人体的伤害
设计思路：
小孩们在玩手影的区角游戏时，对不一样型号手电筒发光程度不一样的'现象产生了极大的兴趣。
“电池大的电量就大。”
“你们看，前面的小电珠有大小的。”
“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”
……
电的概念，对于幼儿来说是十分抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，经过小电珠的发亮情景，来让幼儿感受电的神奇力气。
活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿经过自由选材进行电珠发亮实验，明白一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是经过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的本事以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。
幼儿园科学教案（二十一）：
活动目标
1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。
2.有喜欢小兔子、关心秒度动物的情感。
3.丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳
活动准备
1、动画片：小兔子真可爱
2、兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干
活动过程
一、观看动画片
动画片引发观察小兔子兴趣。
二、观察小兔子
1、兔子是什么样貌的
引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)
身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);
尾巴(短短的.)
2、兔子是怎样走路的啊我们来学一学好吗
三、抱抱小兔子
1、那你喜欢小兔子吗我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗
2、小兔子全身长满了什么(毛)
3、身上的毛是什么颜色的
4、抱起来的感觉是怎样样的
(毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)
四、喂喂小兔子
1、小兔子爱吃什么(青菜、青草、萝卜)
2、吃东西的时候它的嘴巴是怎样动的(
结束部分
教师：那我们一齐喂喂小兔子好吗
带着兔子和小孩们一齐散步，给兔子吃点。
幼儿园科学教案（二十二）：
科学意图：
儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。
材料准备：
大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。
实验操作：
（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，如果在冬季可在户外天然冷冻。
（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块融化，比较融化速度的不一样。比如，放在室内任其天然融化、加热融化、放在阳光下融化等。
（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不一样温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，观察溶解现象。
（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮忙幼儿进一步感受溶解现象。
指导提议：
在观察融化现象时，注意让幼儿比较温度对冰块融化的影响。
在观察溶解现象时，让幼儿观察比较哪些物体容易溶解、哪些物体不容易溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不一样对溶解的影响。
指导大班幼儿学会使用温度计，让他们尝试将自我观察到的结果和温度记录下来。
拓展与替代：
提议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。
在幼儿自制冷饮时，引导幼儿注意观察冰块与水温之间的关系：随着冰块的融化，饮料逐渐变凉，冰块越多，水温越低。
鼓励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。
科学小知识：
固体受热化成液体的过程，被称为融化。通常情景下，体积相同的冰块，温度越高，融化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的.被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常情景下，颗粒状的溶质比块状的溶质容易溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质容易溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质容易溶解。
活动反思：
幼儿对知识点的了解是一个操作感知的过程，能否说出知识点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参加科学活动的学习动机和兴趣。
幼儿园科学教案（二十三）：
活动目标：
1、引导幼儿学习自由排序，让幼儿在自由的探索活动中，尝试和发现不一样的排序方法，并体验排序活动的乐趣。
2、发展幼儿的'发散性思维，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
排序材料：积木、几何图形、吸管、数字卡、玩具等等。
日常用品：有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、建筑物等等。
活动过程：
一、玩“给物品娃娃排队”的游戏，让幼儿按自我的兴趣和想象来自由探索，尝试不一样的排序方法。
1、教师向幼儿介绍各种物品娃娃，并请幼儿给物品娃娃玩排队的游戏。
2、幼儿自我选择物品娃娃进行排队，自由探索排序的方法。
二、交流排序结果，教师引导幼儿发现各种不一样的排序方法。
1、提出问题：你是怎样跟物品娃娃排队的？
2、根据幼儿的操作结果，引导幼儿发现不一样的排序方法。
教师小结：
排序的方法有很多，我们能够按物品的大小、形状、颜色、数量、长短等特征来排队，排序的规律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
幼儿园科学教案（二十四）：
活动目标
1.经过游戏，了解哪些动物是冬眠的。
2.尝试在游戏中说说英语，体验游戏的欢乐。
活动准备
1.幻灯片-冬眠的动物
2.趣味练习：给冬眠的动物写封信
趣味练习
趣味练习
活动过程
一、说说冬眠的小动物
请幼儿说说，明白有哪些小动物是冬眠的。
二、观看幻灯片，师生讨论。
讨论幻灯片中的小动物是否冬眠。
(其中有争议的地方可让幼儿在“小问号”内记录。)
三、游戏：Wakeup!冬眠的动物醒来啦!
1.玩法
幼儿对纸袋里的小动物说些有关春天的话，然后把冬眠的.小动物拉出来。
2.玩法
幼儿做冬眠的小动物，教师做叫醒小动物的人。
听到“冬天来了，许多小动物开始冬眠啦!”幼儿做睡觉状。
听到“春天来了，冬眠的动物醒来了。
小青蛙，Wakeup!Wakeup!”小青蛙就做醒过来的样貌。
然后再去把其它冬眠的动物叫醒。直至所有的小动物都醒过来。
规则：冬眠的动物听到“wakeup!wakeup!”才可醒来。
叫醒小动物的人要说一些有关春天的话。
四、给冬眠的动物写封信
冬眠的小动物醒来了，小朋友想对它们说些什么话呢，写下来吧。
幼儿园科学教案（二十五）：
活动目标：
1、经过实验，了解浓度和水之间的关系，对科学现象感兴趣。
2、能用自我的语言描述所看到的现象并愿意和同伴交流。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自我的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自我的发现。
活动准备：
教师：红色的饱和糖水、透明水。
幼儿：抹布人块
第次操作：普通红色水、透明水（每人份）
第二次操作：普通红色水、透明水（每人份）、
糖（每组份）勺子（每人个）
第三次操作：红色的饱和糖水（每组份）
糖（每组份）勺子（每人个）普通的红色水、透明的水（每人份）
活动过程：
教师表演魔术，引起幼儿活动兴趣。
1、导入，幼儿猜测。
教师：今日谢教师要给小朋友表演个魔术，请你看看，教师手里有什么？请小朋友仔细观察，教师把手里的红色的水倒在透明的水里，会变成什么样貌呢？
2、教师实验。
教师：请小朋友仔细观察，教师慢慢的将红色的水倒在透明的水里，能不能变成两层？
二、幼儿尝试探索实验。
1、试试。
教师：小朋友，那么你们想做这样神奇的水吗？此刻请你们用桌上的水来试试，看看你们能不能做出这样奇妙的水来。
2、讨论：
教师：小朋友，你们成功了吗？
教师：为什么你们没有成功呢？（想想，和你旁边的.小朋友说说。）
三、出示神秘的添加物“糖”，幼儿再次进行探索。
1、出示糖。
教师：因为教师的水里加了种的东西，而你们的水里没有，是什么呢？（糖）
教师：教师的水里加了糖，可是你们看到糖了吗？糖去哪了？
总结：糖都溶解在了水里，所以我们看不见。
2、幼儿进行探索实验。
教师：这次请小朋友用桌子上的材料再来试试吧！
3、讨论。
教师：小孩们，这次你成功了吗？
@成功了。你是怎样做的？（和大家分享成功的方法）
@没有成功。为什么加了糖还是没有成功？（幼儿讨论）
总结：放很多很多的糖。
四、出示红色的饱和糖水。幼儿进行探索。
1、出示饱和的红色水，幼儿观察讨论。
教师：请小朋友看看教师的放了很多很多的糖的红色的水是什么样貌的？（幼儿观察讨论）
小结：教师的水很粘稠。
2、幼儿实验。
教师：让我们请小朋友用自我桌上的东西，放很多很多的糖，水变得粘稠的时候再来试试吧！
3、讨论。
（1）教师：这次成功了吗？
（2）教师：为什么加了糖红色的水会沉下去呢？（幼儿讨论）
小结：在水里加了好多好多的糖，这么多的糖溶解在水里，水就变重了。而重的东西是要沉底的。
五、延伸活动
小朋友红色的水里放了糖能变成两层。如果放入盐会发生什么呢？如果在透明的水里放入糖又会发生什么呢？回家和父亲母亲起试试吧！最终，自我把桌子收拾干净。
幼儿园科学教案（二十六）：
一、活动名称
大小、长短、前后、上下
二、活动目标
1.幼儿经过操作活动，复习巩固大小、长短、前后、上下的概念。
2.培养幼儿动作灵敏、反应迅速、动手动脑的本事。
三、活动准备
大、小球（与幼儿人数相同）、大小盆各一个、长绳短绳各一条、长短毛线绳与幼儿人数相同、长桥短桥各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8个易拉罐）、大树一棵（树上有与小圆点幼儿数相同的小果子，树下有与大圆点幼儿数相同的大果子）大圆点、小圆点的粘贴各为幼儿人数的一半。附儿歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活动过程
(一)开始部分
引起幼儿活动的兴趣，幼儿自由选择大圆点、小圆点进入活动场地。儿歌《大家拍手笑哈哈》导入。简单说明户外活动要求。
(二)基本部分
1、复习巩固区别大小。
出示许多大小球大盆小盆让幼儿观察。
师：场地上放有许多球，请小朋友仔细观察一下，这些球有什么不一样
幼：有的球大有的球小。
师：请大花把大球拿起来，放到大盆里，请小花把小球拿起来放到小盆里。
幼儿边操作，教师边指导。如：某某小朋友你拿的是大球还是小球再交换活动一次。
幼儿之间互相比较，谁的大谁的小。
2、复习巩固区别长短。
出示二根绳子，一根长绳，一根短绳。
师：场地上放有两根绳子，请小朋友仔细观察着两根绳子有什么不一样
幼：一根绳子长，一根绳子短。
师：请大花走长绳小花走短绳。
幼儿边活动，教师边指导。如：某某小朋友仔细观察一下，你走的`是长绳还是短绳再交换活动一次。
幼儿每人取一根毛线绳，互相比较长短。说出谁的长谁的短。
3、复习巩固区别前后。
出示玩具娃娃让幼儿观察哪是前面哪是后面。
师：请大花去娃娃前面玩，请小花到娃娃后面玩。
幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里玩。幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩。再交换活动一次。
游戏：看谁反应快。师：小花站到教师前面，大花站到教师后面。再交换活动一次。
4、复习巩固区别上下。
出示大树，让幼儿观察树上有什么？树下有什么？
幼：树上有果子，树下有筐子。
师：请大花去摘树上的果子，小花去拿树下的筐子。摘到果子的大花，请把果子放到树下小花的筐子里。
幼儿边活动，教师边指导。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里再交换活动一次。
教师引导幼儿互相观察，说出头在身体的上头，脚在身体的下头。
（三）结束部分：
游戏结束：幼儿按大小头饰分成两组，分别跑过长短两座“桥”大花去拿树下的大果子，小花去摘树上的小果子，再分别到玩具娃娃的前边与后边。
幼儿园科学教案（二十七）：
一、活动目标：
1、让幼儿经过亲自参与活动，明白自我身高、体重的变化，懂得自我的身体是在不断生长的。
2、培养幼儿能够关心自我的身体变化，发展自我意识。
二、活动准备：
幼儿入园时的身长图和体重表。
三、活动过程：
(一)出示幼儿刚入园的身长图和体重表，引起幼儿观察，并进行讨论。
1、这些上的娃娃是谁(贴有照片的幼儿外形)
2、上头有些什么(表示身高的竹子和体重的小称砣)
小结：这些都是我们刚上幼儿园时保健教师给我们量身高，称体重的表，上头的一根竹子和一个小砣就表示那时我们的'身高和体重。
(二)经过操作活动比较，让幼儿感知其中变化，了解自我在长大。
1、小朋友，此刻你们的身高和体重有没有变化
2、请幼儿现场量身高称体重，再贴上表示身高的竹子和小称砣。
3、请幼儿在观察比较，了解其中变化。
小结：刚才我们发现小朋友在原先的竹子上又加上了一根小竹子，竹子越长越高，说明小朋友长高了，小称砣越来越多，说明小朋友变重了。我们长大了。
(三)经过讨论，明白我们长大了，学会了许多本领。
“此刻，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领”(从生活自理本事、学习、游戏等方面去讨论)
小结：我们长大了，学会自我吃饭，能高高兴兴上幼儿园，会讲故事，会念儿歌，拍皮球，玩各种游戏，今后我们还会长大，学会更多的本领。
四、亲子活动
提议家长在家中一角，为小孩做两颗生长树，一棵记录身高的变化，一棵记录体重的变化，并定期为小孩测量。
五、活动评价：
1、明白自我在不断地长大；
2、逐步学会关注自我身体的变化。
幼儿园科学教案（二十八）：
活动目标：
1、结合读本资料，引导小孩进一步深化对光与影的认识，培养幼儿乐于探索的求知欲。
2、引导幼儿充分观察和讨论图画，帮忙幼儿熟悉读本文字资料。
活动过程：
一、引入活动：
我们已经和自我的影子作了很多的游戏，教师那里还有一本和影子作游戏的书，想看吗？教师指读书名，与幼儿一齐阅读。
二、大书阅读：遮盖读本中的`文字部分，和幼儿一齐观察图画。
指导语：
1、小姑娘在看着谁？为什么会有影子？
2、小姑娘不管做什么，影子都会跟着做吗？
3、影子和小姑娘一样吗？有什么不一样？
4、小姑娘看着影子的哪些地方？
5、影子为什么会不见的？
三、大书文字阅读：
观察讨论图画后，指读文字，幼儿倾听。每读完一页，就指着书上相应的事物，如耳朵、
手等，并注意引导幼儿理解“也”的含义，体会“也”的用法。之后，教师领读，幼儿跟读；请个别小朋友指着文字给大家朗读，其余幼儿跟读。
四、幼儿指读小书，教师巡回指导。
幼儿园科学教案（二十九）：
活动目标
1.引导幼儿观察小鸟，认识其外形特征及结构。
2.萌发幼儿喜欢亲近小动物的情感。
活动准备
小鸟数只，课件。
活动过程
1.听天然界鸟叫录音，引导幼儿进入鸟的世界，激发幼儿兴趣。
猜谜语：身穿黑长袍，尾巴像剪刀，爱在屋檐下，捉虫喂宝宝。（燕子）
有种鸟儿本领高，尖嘴会给树开刀，坏树皮全啄掉，勾出害虫一条条。（啄木鸟）
2.组织幼儿观察小鸟，描述它的外形特征。
（1）让小孩近距离观看小鸟，让幼儿说一说是什么样的感觉？（小巧可爱），小鸟是什么颜色的'
(2）描述小鸟的样貌：鸟儿有没有耳朵？是什么样貌的？几只眼睛？嘴巴是什么样貌？尾巴是什么样貌？
（3）幼儿讨论：你喜欢小鸟吗？为什么？
（4）教师根据幼儿的交流介绍几种鸟，森林医生啄木鸟--捕鼠能手猫头鹰--学舌高手鹦鹉--预测天气燕子
小结：鸟是人类的朋友，它对人们的生产和生活有很大的益处。有的鸟能为庄稼除害虫，有的能够为树木治病，有的能准确预测天气的变化，有着漂亮的羽毛和动听叫声的鸟儿还能给我们带来欢乐……我们小朋友要保护它们，千万不要伤害它们。
3.了解小鸟的生活习性，亲近小鸟。
（1）让幼儿自主学一学小鸟是怎样飞的。
（2）请幼儿喂养小鸟，萌发幼儿对小鸟的喜爱之情。
幼儿园科学教案（三十）：
活动目标
1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。
2、体验与同伴共同品尝的乐趣。
活动准备
1.每位幼儿带一种甜食来园。
2.教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。
活动过程
1、参加甜蜜蜜的聚会。
（1）幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。
（2）为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。
2、交流品尝的感觉。
（1）幼儿品尝自我带来的`甜食，能够与自我的好朋友交换品尝。
（2）你吃的是什么？甜吗？
（３）教育幼儿持糖后及时漱口。
３、利用糖纸进行创作。
（１）请幼儿想想糖纸可用来做什么？
（２）幼儿经过折折、剪剪、叠叠制作自我喜欢的东西。
活动延伸
1.请幼儿继续搜集不一样种类的糖果和同伴一齐品尝。
2.在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。
幼儿园科学教案（三十一）：
【活动目标】
1、能观察比较不一样性质纸的吸水性。
2、懂得进行简单的实验记录，大胆表达自我的发现。
3、进取探索纸的秘密，体验发现的乐趣。
4、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5、发展合作探究与用符号记录实验结果的本事。
【活动准备】
知识准备：
已认识过各种各样的纸、滴管的使用方法。
物质准备：
（1）蜡光纸、报纸、宣纸、牛皮纸。
（2）滴管、碗、泥工板、脸盆。
（3）记录表、勾线笔、投影仪。
（4）折纸小船、毛巾。
【活动过程】
一、谈话引入，激发兴趣。
师：小蚂蚁要到河的对岸参加比赛，可是小河上没有桥。请小朋友帮小蚂蚁想想要用什么办法过河。
师：小朋友们真棒！帮小蚂蚁想了各种各样的办法，很多小朋友都认为能够用船来帮忙小蚂蚁过河。
过渡语：教师带来了四种不一样材料的纸船，哪种纸船才能够帮忙小蚂蚁过河呢？
二、介绍材料，引发猜想。
师：我先来看看这几只纸船是什么纸做的。你们觉得用报纸、宣纸、牛皮纸、蜡光纸做的小船，哪些不怕水？能够帮忙小蚂蚁过河呢？为什么呢？谁来说一说？
过度语：到底哪个纸宝宝做的小船能够帮忙小蚂蚁过河呢？让我们用这些纸先动手试一试。
三、幼儿探究操作，观察纸张的吸水性。
1、介绍记录表，提出操作要求。
师：到底哪些纸能帮小蚂蚁过河？
2、提出操作要求。
（1）用滴管同时滴几滴水在每张纸宝宝的身上，滴完之后用你们的小眼睛来看看每张纸宝宝发生了什么变化，什么纸会吸水，什么纸不会吸水。
（2）将观察结果用自我喜欢的符号画在记录表里面。
（3）如果不细心把水洒在桌子上，记得用毛巾来擦一擦。
3、幼儿操作，教师巡回指导。
4、鼓励幼儿大胆说出自我的发现。
（1）分享交流探索结果。
（2）师：水滴在纸上，纸发生了什么变化？那种纸不怕水能够帮忙小蚂蚁过河？
（3）教师小结。
师：生活中的纸有的.会吸水、有的不吸水，当水滴到纸的表面上，水立刻消失了，或是慢慢地渗透进去了，那这些纸会吸水的，就像宣纸和报纸一样；当水一向停在纸的表面上，那这些纸是不吸水的，就像小朋友刚才发现的蜡光纸和牛皮纸一样。
四、游戏：不会沉的船。
（1）游戏玩法及要求。
师：我们把这四只小船放到水里面，你们来观察看看最终谁能带着小蚂蚁过河。
要求：把船放在水里后，用眼睛观察，不能用手去拿水里的小船。
（2）鼓励幼儿讲述自我的发现。
师：谁来告诉我，你刚刚看到哪些船沉下去了？哪只船把小蚂蚁带过河了？
小结：原先啊，最不怕水的是用牛皮纸做的小船，它把我们的小蚂蚁带过河去参加比赛了。
【活动延伸】
师：你们明白生活中有什么东西也是用纸做的，它也不怕水呢？请小朋友回去找一找，再来告诉教师。
【教学反思】
整个活动过程，思路比较清晰，教态天然，能够根据教案的流程来上课。可是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。材料的准备上不够合理，不能体现出探索纸的吸水性的目的。在幼儿的自主探索实验操作方面上，我会赶着给幼儿总结性的答案，没有让他们在探索中自我去发现问题去记录表格，构成一问一答，干预了幼儿的自主性的想法。在实验结论，“那些纸会吸水那些纸不会吸水的时候”忘了在大记录表上做好总结结论，漏掉了这个大环节，很不应当。小结语也将有待提高，要用通俗易懂的话来说。在下次的活动上，操作材料要研究周全，运用各个感官去感知物体，能够做到不紧张，不漏环节，带动活跃的活动氛围。知识经验的准备要充分，各个活动的环节趣味并能够层层递进，小结语中要具有针对性的资料，语言要严谨。
幼儿园科学教案（三十二）：
活动目标：
1、喜欢探索和动手操作。
2、在游戏中获得关于影子现象产生和变化的感性经验。
活动准备：
1、白色幕布、提线木偶、灯、音乐课件。
2、小玩具、手电筒若干个。
3、和幼儿一齐做定位测量记录（量自我在阳光下的影子在早、中、傍晚的长短和方向）。
活动过程：
一、游戏活动：大家一齐来跳舞。
1、引起幼儿对影子的兴趣。
教师操纵提线木偶在有灯光的白色幕布后面表演，幼儿观看木偶的影子跳舞。
2、幼儿分批尝试，观察自我和小朋友的影子，体验有影子的乐趣。
二、观察活动：为什么有影子？
1、小朋友站在幕布后，把灯关掉，看看幕布上有没有影子？为什么影子不见了？
2、把灯打开，看看幕布上有没有影子？想一想、说一说怎样幕布上才能有影子？
3、小结：物体挡住了光就有影子。教师刚才就是利用影子表演了木偶跳舞。
三、实验活动：影子会变吗？
幼儿操作实验：每个幼儿拿一把手电筒和一个小玩具，玩找影子的游戏。引导幼儿观察，手电筒位置不一样时，影子有没有变化，鼓励幼儿互相交流自我的发现。
四、讨论活动：趣味的影子。
1、讲一讲：刚才发现了什么？
2、想一想：早上和傍晚人的影子是怎样的'为什么中午影子又是怎样的？为什么？什么时候的影子最长？什么时候的影子最短？
3、观看课件，小结影子是怎样变化的。
4、想一想，在什么地方看到过什么影子？
活动延伸：
与幼儿一齐到室外玩踩影子和藏影子（用什么方法能够把影子藏起来）的游戏。
幼儿园科学教案（三十三）：
活动目标
1、使幼儿了解秋天是水果成熟的季节。
2、引导幼儿用简短的句子说出自我爱吃水果的名称、形状及颜色。
活动准备
实物水果：苹果、梨、橘子、香蕉、石榴等若干，篮子一个，一幅。
重点难点
重点：是幼儿能说出几种水果的名称、颜色及味道。
难点：是让幼儿明白这些水果是在秋季里成熟。
活动过程
一、开始部分
谈话：小朋友你明白此刻是什么季节？秋天里树上的叶子变黄了，有的变红了，被风一吹就会怎样？秋天里也是水果成熟的季节，你们明白果园里都有哪些水果成熟了？
二、基本部分
1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：（香蕉）。
教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的？什么形状的？（教师讲解：是长柱形的.，稍有棱。）吃起来是什么味道？
2、教师逐一出示苹果、梨、石榴等水果，让幼儿观察后说出它们的形状、颜色及味道，让幼儿明白它们都是秋季里成熟的水果。
3、教师小结：刚才小朋友认识的这些水果都是秋天里成熟的水果，它们的形状分别有圆形、椭圆形、长柱形的；它们的颜色分别有红、黄、绿等；有的剥开皮吃，有的用水洗洗就能够吃，味道有酸有甜，它们的水分很多，又有营养，期望小朋友们每一天吃个水果，这样身体就会茁壮长大。
4、出示，让幼儿连线。
5、做游戏：《猜猜我是谁》。
三、结束部分
教师简单讲评，下课！
幼儿园科学教案（三十四）：
活动名称：
各种各样的汽车
活动目标：
1.初步了解汽车的类型和特征。
2.了解一些汽车的特殊用途。
3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4.能在情景中，经过实验完成对简单科学现象的.探索和认知，乐于用自我的语言表达所发现的结果。
活动准备：
PPT课件《各种各样的汽车》。
活动过程：
一.说一说：我明白的汽车
1.教师：大家平时见到的汽车长什么样
(幼儿的讨论)
2.特殊功能的车(播放PPT1、2、3、4)
教师结合课件，小结汽车的基本特征以及功用。
二.找一找：儿歌里的汽车
1.教师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢
(1)教师结合幼儿的讨论，出示PPT5、6、7、8、9
(2)这些车有什么用呢和之前我们看到的车有什么不一样呢
2、欣赏儿歌：
(1)教师：今日我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。
3.教师：儿歌里都说了哪些车它们长什么样各有什么作用
三.学念儿歌
幼儿在教师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
幼儿园科学教案（三十五）：
活动过程
1.猜猜花生有几颗。
——观察盘中的花生，说说它们有什么不一样。（可比较花生的大小、长度、外形）、
——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、
——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自我对了吗？
2.讨论记录的方法。
——想一想怎样才能记清楚第一颗花生果里有几颗花生仁？第二颗，第三颗呢？
——怎样记录？是剥完了一齐记录，还是剥一次记录一次？
3.记记花生的颗数。
——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。
——注意观察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。
——引导先完成的幼儿观察自我的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。
4.交流分享。
——带领幼儿互相观察记录的结果。
——请个别幼儿说出自我记录的数字或符号表示什么意思。
——品尝自我剥的花生。
活动提议
1.鼓励幼儿用自我认为适宜的
方法进行记录，并用清楚的语言表达记录结果。
2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的“七彩项链”、“七彩小路”等。
活动目标
1．学习用数字、符号记录花生的数量。
2．尝试有计划、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。
活动准备
1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。
2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。
活动过程
1、感知花生的特征
师：秋天是个收获的`季节，农民伯伯收获了很多果实，今日，他们有份果实要送给大班的小朋友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。究竟是不是呢？请你们打开看看。请每位小朋友从盘子里拿一颗花生和她做朋友，一齐玩一玩。教师启发性提问：
（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）
（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉（硬硬的）
（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎样会有声音呢？（哦，原先是花生宝宝住在里面）
2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。
（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）
（2）那你们想明白花生宝宝住的房间是什么样的吗
（3）请小朋友想办法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一齐来看一看这个记录卡应当怎样记录呢？
（4）教师巡回指导：与个别幼儿交流剥花生的方法，指导幼儿记录
（5）将完成的记录卡贴在黑板上，
提问：你们有没发现什么秘密？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）
有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。
（6）团体交流剥花生的方法
提问：教师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）
剥花生时遇到什么困难？
3、用工具剥花生
（1）尝试用工具剥花生
师：刚刚我发现小朋友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互讨论剥花生的好方法）
教师今日为你们准备了一些异常的工具，瞧，这是什么？呆会你们能够用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。
师：谁能告诉大家你用的什么工具，你是怎样完成的？
（教师总结各种工具的用法）
你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？
（2）使用工具和用手剥花生进行比赛，体验使用工具又快又省劲。
师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下头我们进行比赛，两组用手剥，两组用工具剥，教师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小朋友能够相互合作。
总结：原先使用工具剥花生的确更方便！生活中有很多东西能够用做工具帮忙我们更好更快的完成任务，我们小朋友必须要多动脑筋去发现哦！
幼儿园科学教案（三十六）：
设计意图
小孩与生俱来就有一颗好奇的心，对什么事物都十分感兴趣，乐于发现，乐于探索。一次，在幼儿园区角活动中，我发现小孩们对于各区角中关于镜子方面的知识都十分感兴趣。有的小孩在科学区中摆弄各种镜子（如小圆镜和三角柱镜子），观看各种会反射影像的物品（如饼干罐、铝箔纸、钢制品等），有的小孩在表演区中，给不一样形象的洋娃娃打扮一新，和她们一齐照镜子，还有的小孩在图书区中，观看有关镜子方面的图书……，为了让小孩们更深地探索镜子中的奥秘，我便设计了以下活动，让小孩们到镜子王国去寻找更多趣味的事情。从而培养幼儿的探索精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
活动目标
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、明白每个人的体形是不一样的，每个人都是独特的。
3、细心观察，体验探索带来的欢乐。
活动准备
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带
活动过程
一、认识镜子
1、游戏：摸口袋
师：①、今日教师的口袋里藏了一个趣味的东西，我请一个小朋友来摸摸它是什么？②、摸上去感觉怎样？你觉得它是什么？
2、自由探索
看看摸摸，镜子是用什么材料做的，他有什么特点？
3、教师小结
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，是平滑的、凉冰冰的、能够反光的，背面涂了层特殊的材料，叫金属漆，这样就能够清楚地照出物体了。（幼儿学说金属漆）
二、探索发现镜子的'用途
1、回忆经验
师：你还在哪里见过镜子，它能够用来干什么？
2、讨论镜子除了帮忙人们整理仪容，还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及天然环境中安装镜子的原因。
3、经过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不一样的，每个人都是独特的，要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。（幼儿说出各种镜子，教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜）
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不一样的位置，说说有什么趣味的发现。
6、教师小结。
三、游戏：照镜子
1、介绍规则。
师：此刻请小朋友和教师一齐玩照镜子的游戏，教师做照镜子的人，小朋友做我的镜子，我做什么动作，你们镜子也做什么动作，好吗？
2、游戏：随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动
请幼儿玩万花筒，进一步了解镜子的特点。
幼儿园科学教案（三十七）：
活动目标：
1、经过探索发现物体都有天然下落的现象，明白物体下落速度有快有慢有及轨迹有直线和曲线之分。
2、探索同一物体形状不一样下落情景也不一样，并初步了解其原因3、乐于参加探索活动，并能用适当的方式表达、交流探索的过程与结果。
活动准备：
1、羽毛、同样大纸片、塑料袋、夹子、沙包、纸球、各种小型玩具、绳等。
2、16k的纸人手两张；记录纸和笔3、阻力娃娃的和降落伞的，"妙妙科技园"场景三、活动过程：
（一）引起幼儿兴趣带领幼儿进入"妙妙科技园"小朋友，欢迎你们来到"妙妙科技园"（二）出示活动准备，幼儿自由操作，发现物体会下落的特征。
1、"妙妙科技园"里许多好玩的东西，请你们每人找一件喜欢的东西，把它往上抛，你会发现什么？（幼儿自由探索）2、你刚才抛的是什么？它怎样样了？
3、为什么这些东西最终都掉下来了？
：我们的地球有吸引力，把这些东西都吸下来了。这是伟大的科学家牛顿发现的。
4、你还明白我们生活中有哪些东西是又快又直的落下来，哪些东西是又慢又弯弯曲曲的落下来？
（三）继续探索，感知不一样物体下落的不一样形态。
请你再去玩玩，仔细看看这些东西掉下来时是怎样的？
：这些东西掉下来时有的快，有的慢，有的直直的，有的是弯弯曲曲的，这说明不一样的物体它掉下来的速度和路线都是不一样的。
（四）探索同一物体改变形状前后其下落时轨迹、速度的不一样及了解初步原因。
1、出示两张16k的纸，它们在同一个高度同时往下落，让幼儿猜测谁先到地？下落的路线是怎样的？
2、教师演示，幼儿观察，得出结论。（基本上是同时落地的，下落的路线不是很直）将下落的路线用图表示。
3、你有什么办法能够使它们在一样高的地方不一样时落地？（幼儿讨论后自由探索）4、你想了个什么办法使他们在一样高的地方不一样时落地，它们掉下来时路线发生了什么变化？（教师记录路线情景）5、这是为什么？（出示图示，讲解原因）（因为空气里面存在着阻力，就像这些箭头娃娃一样，我们是看不见的。当它们掉下来时，揉成团的纸很小，仅有一个阻力娃娃挡住它，所以纸团下降的速度快，路线比较直；而纸较大有三个阻力娃娃挡住它，所以这张纸下降速度慢，路线也不是很直）
（五）出示降落伞的，了解降落伞降落的原理人们根据这个道理，发明了降落伞。如果没有降落伞，跳伞运动员从飞机上跳下时，会很快掉下来，会怎样呢？他打开降落伞后，好多阻力娃娃挡住他，他就慢慢地飘下来，就会安全地落地。
（六）活动结束你们在妙妙科技园里玩得开心吗？那下一次我再请你们来那里来动手动脑发现科学小秘密，好吗？
活动反思：
为了很好地开展本次活动，课前我进行了的准备：各种纸，羽毛、球、沙包等。并把这些材料进行反复的实验，预先得出一些结论。
活动开始了，首先我没有给幼儿提出过多的要求，只是给幼儿一个简便自由的探索环境，便于幼儿能自由的尝试，在我的启发和引导下，幼儿选择了自我喜欢的东西把它往上抛，看看会发现什么。活动中我发现幼儿对物体的下落十分感兴趣，能进取动手试验，仔细观察，获取知识。之后我和幼儿共同验证他们自我的发现，经过看羽毛和抛起的纸球下落发现物体无论抛多高总要落下来。紧之后我又进一步引导幼儿再次探索，看看各种物体往上抛落下来是什么样貌的.，经过实验，幼儿发现物体落下来时速度有快有慢，落下的轨迹有直线和曲线之分。应对幼儿的感性经验，我又给幼儿了第三次尝试机会：经过把两张形状大小一样的纸，放在同一个高度同时松手，看看哪张纸先落下来，落下来的轨迹是什么样貌的，然后又启发幼儿动脑筋想想有什么办法让两张一样的纸在同一高度不一样时落地，落下来的轨迹又是什么样貌的，此时幼儿的探索兴趣更加高涨，都进取地参与到了活动中，仔细地实验着、观察着。最终我和幼儿把他们的实验结果记录在记录表上，让幼儿更加清楚地了解到同一物体形状不一样下落情景也不一样。
经过本次活动，我感觉科学活动的开展，实验是关键，幼儿知识的掌握，仅有经过实验才会更容易理解，更记得牢。
幼儿园科学教案（三十八）：
活动目标：
1、对探究叶脉感兴趣。
2、培养观察本事。
3、尝试对叶子进行分类、计数。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自我的发现。
5、培养探索天然的兴趣。
活动准备：
1、放大镜若干、每人个橡皮泥、叶子标本若干。
2、叶脉标志6个；书本标志6个（上头画有不一样的叶脉标志）。
3、事先检查幼儿园西侧花园及附近小花园的`安全性。
活动过程：
问题引入：小朋友，你认为叶脉象什么呢？所有叶子的叶脉长得样吗？
小朋友认真地观察，记录所发现的叶脉。提醒幼儿注意保护叶子。并用橡皮泥拓印下来。
二、自由探索：叶脉真趣味。
教师引导幼儿看看、摸摸叶脉；比较叶脉的粗细和纹路图案。并启发幼儿能够用托印的方式真实地记录下来并进行分类，也可用放大镜观察。
三、集中交流：不一样的叶脉。
1、引导幼儿观察自我所拓印的叶脉，说说它们的花纹分别像什么？能够分成几种？
2、个别幼儿展示自我的记录结果，师利用叶脉标志介绍该类叶脉的名称。
四、游戏：小树叶找朋友。
幼儿自选片叶子标本，观察它的叶脉类型，进行分类游戏。
师：今日，风阿姨要跟叶子标本做游戏，风起时，小树叶就随风飘舞，风停时，小树叶就赶紧躲到它的书本里。
在游戏过程中，引导幼儿模仿落叶飘的动作，并扩充对叶脉种类的认识。
五、天然结束：幼儿随着风阿姨飘到活动室做新的游戏。
幼儿园科学教案（三十九）：
活动目标：
1、激发幼儿保护青蛙的情感，明白它是对人类有益的动物。
2、让幼儿了解青蛙的外形特征和小蝌蚪变成青蛙的长大过程。
3、使幼儿明白青蛙是捉害虫的'能手。
活动准备：
多媒体课件。
活动重点：
了解青蛙的长大过程。
活动过程：
一、导入
找朋友。"小朋友，你们听是谁在和你们打招呼呀？"播放青蛙的叫声让幼儿听辩，导入新课。
二、认识青蛙
"小朋友你见到的青蛙是什么样貌的？小时候，它的名称叫什么？小蝌蚪是怎样变成青蛙的？
小结：小蝌蚪究竟是怎样一步步变成青蛙的，我们看段视频就明白了！
三、观看课件，幼儿总结出青蛙的生长过程。
1、播放课件一遍，提问：
"小蝌蚪经过哪些变化，最终才成了青蛙呢？（师根据幼儿回答，张贴。师不做评价）
2、再次播放课件一遍，提问："小蝌蚪是这样变成青蛙的吗？（请个别幼儿参与评价。）
师小结：原先呀，青蛙是经过了：卵→小蝌蚪→长出前腿→长出后退→小青蛙→大青蛙的生长过程。
四、分发作业单，巩固认识青蛙的生长过程。
五、总结：青蛙生活在小河、水沟及水田中，以蛾、蚊、蝇类等农业害虫为主要食物。据统，一只青蛙一年至少要吃掉1500只害虫。每只青蛙吃掉这么多害虫，成千上万只青蛙吃掉的害虫就很多了。所以，人们把青蛙称为"捉害虫高手"，并把青蛙当做人类的好朋友。
相信小朋友们，从今日起，我们必须能做到保护青蛙，爱护青蛙。
幼儿园科学教案（四十）：
活动目标：
尝试从不一样的方向照射物体，获取光源、物体和影子之间关系的经验。
活动准备：
纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。
活动过程：
一、引入活动：
可爱的'小娃娃想和我们玩一玩影子的游戏，你们愿意吗？
二、操作活动：
（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，仔细看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不一样的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？
三、幼儿操作，并用自我的语言表述出来。
四、听话的影子
我想让娃娃的影子到他左边来，应当把灯放在哪一边？（右边）教师示范。
让娃娃的影子到下头来，灯应当放哪边？（上头）
五、幼儿分组自由探索。