一年级下册美术教案（一）：
教学目标
1、学着用泥巴（彩泥）创造形象
2、让学生有立体的思维本事
教学重难点
重点：
探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。
难点：
感受、探索泥性及口头发表。
课前准备
1、让学生准备好彩泥
2、教师准备好各种玩具（如：小屋、水果、动物）
教学时间
二课时
第一课时：
一、导入新课
1、让学生了解泥巴的`可塑性。
2、让学生初步了解雕塑，就是立体的，多个方位都能够感觉到漂亮。
3、给学生欣赏学校的雕塑，让学生说说还看见过什么雕塑。
二、要求学生随便玩泥巴。
第二课时：
一、开始让学生做点正方形、三角形、园形
二、让学生组合这些形状
1、要有自我的想法
2、要有大小变化
三、让学生开始自我想象
1、做一些小屋、水果之类的东西
2、启发学生做一些难一点的东西
四、和一些不会做的学生一同做。
五、让一些做好的学生发表一下自我的办法。
一年级下册美术教案（二）：
教学目标：
1、能抓住阳光的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的阳光形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。
教学难点：
让学生体验到绘画表现的欢乐。
教学准备：
教材，学生作业，课件音乐：种阳光等
教学过程：
一、活动导入：
1、阳光是我们的好朋友，他每一天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有阳光，那是阳光被云层挡住了。小朋友们必须听说过许多关于阳光的故事，还有的小朋友画过阳光呢！
2、今日教师想请小朋友来画一画你心中的阳光。
3、请6-8个学生上台在黑板上画阳光。其他学生用一张较小的纸来画。
二、评议讨论，探索
1、小结：阳光的样貌什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的阳光：鼓励为主。谁的最趣味，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的阳光最趣味，形式新颖，颜色鲜艳的最美
4、启发学生想象表现：能够把阳光当成人来画，比如：慈祥的'阳光公公、欢乐的阳光妹妹等。（出示范图或者课件）你能够想象出别的阳光人物吗？教师能够根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的阳光的拟人形象。稍微夸张一点。我们也能够把他不一样季节的不一样样貌表现出来。春天的阳光很温暖，我们能够把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的阳光很热，我们能够把阳光的光芒画成跳动的火焰等等。
5、你想画什么季节的阳光？你期望自我的阳光是什么样貌的？（学生自由回答）
三、实践练习
1、刚才小朋友们和教师一齐想象出了那么多美丽有趣味的阳光的样貌，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：阳光是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的阳光的光芒画出来哦！
2、教师巡回指导，放《种阳光》的音乐
四、展示评价
a、朋友们画的阳光可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自我来说说自我的画吗？也能够向别的小朋友来介绍你的画。
b、刚才有的小朋友画了绿色的阳光，因为他期望每一天都很凉快，并且地球永久都是绿色。有的小朋友画了黑色的阳光，因为他的阳光正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的阳光呢？也来说说好吗？
五、小结
小朋友们今日都发挥了自我的想象力，画出了趣味的，美丽的阳光，回家以后能够想象自我和阳光交朋友的事情，有兴趣的话还能够把它画下来。
一年级下册美术教案（三）：
一、教学目标：
1、认识不一样用途、不一样特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自我心目中的大船。
3、经过探究、表现等活动，使学生领悟人与天然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点：
抓住船的结构特点，大胆表现自我心目中的大船。
三、教学难点：
探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
四、教学准备：
师生共同收集有关船的及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具、剪刀、胶水
教师：代表大海的蓝色大纸
五、教学过程：
1、谈话导入揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的和资料，并选择小组团体认为最好的资料向全班展示。
师问：
①你明白这艘船叫什么船吗？为什么？
②还有其它种类的船吗？(全体同学欣赏并议论)
3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的`问题。
①师问：谁明白最初的船儿是怎样的？(就是根木头浮在水面上)
②师：这样的船造型真简单，教师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就能够成为一艘船。别看它小，至少能够装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？(撑开的伞、香泡皮、瓶盖等)
③师：之后又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。(课件出示相关船的)
4、设计创作
①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
5、作业展评：
师：让我们的大船到海中去航行吧!
①用剪刀将自我画的大船按外轮廊剪下来，贴在教师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
一年级下册美术教案（四）：
教学分析
《卷纸动物》是小学美术二年级的资料，经过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型本事及形象思维本事，让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。
教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的.卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习本事。
教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.经过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型本事、形象思维本事和动手本事。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：
用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：
能让动物站立，并表现出自我的独特创意。
第一课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。
第二课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.演示激趣，创新训练。
（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。
（2）让学生尝试用不一样卷法表现不一样动物的基本形体，进行创新训练。
2.讲解示范，掌握步骤。
（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生团体讨论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。
3.学生练习，表现创新。
（1）明确作业要求：为自我设计制作一只喜爱的卷纸动物。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
4.展示交流，互评互学。
（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。
（2）指导学生互评互学。
一年级下册美术教案（五）：
教学目标：
1.掌握一种趣味的图画方式，丰富表现手段。
2.画一副画中画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：
使已画的形象与未画的资料相关连。
教学程序：
一、儿歌导入揭示课题
1、邀请小画家参加“画中画作品展”。——什么是画中画？怎样画呢？
2、出示儿歌《画中画》——画好老鼠，画好老鼠；再画猫，再画猫；画张大床，猫儿睡啊；画中画，画中画。（师生拍手唱儿歌，教师提示认真看、仔细听）
二、师生探讨添画方法
1、问：画中画了什么？先画了什么？
2、先画好老鼠后，为什么画只猫呀？怎样想到画张大床？
3、“画中画”找朋友。
问：“画中画”会找哪一张画做朋友？（提示：画中的老鼠画在哪了？猫画在哪了？）板书：包围添画
4、你发现“画中画”的奥妙了吗？（小结：由小变大，层层关联，包围添画。）
三、创设情境引导联想
1、由小青虫你联想到了什么？（学生说说自我所联想到的相关形象。）
2、请你帮教师出出主意，是添画树叶呢？还是树枝？说说你的理由。
3、教师边讲故事边分步出示范画，学生欣赏“小胖虫”的'故事。
四、启发想象明确要求
1、出示学生作品，引导学生欣赏；品味情趣，明确要求。
2、出示作业要求：先画一个较小的简单形象，然后层层包围添画相关联的形象，画一幅“由小变大”的想象画。
五、学生创作体验情趣
1、学生创作，教师行间个别辅导。
2、学生粘贴作品，布置画展；教师提示：让“作品”有秩序的登上“画展小列车”
六、作品展评拓展延伸
1、观看“画中画”作品展，说说画中的故事。
2、出示三组作品，学生在“寻找画中画”活动中，发现“画中画”奇妙无穷。
一年级下册美术教案（六）：
教学目标
1.了解我国民间童谣的历史及特点，童谣和童画相通之处。
2.选择适宜的工具材料为自我喜欢的童谣创作童画作品。
3.体会童画、童谣的综合艺术特点，增强跨学科综合学习的兴趣。
重点、难点。
1.重点：能用各种工具材料为自我喜欢的童谣配上适宜的童画。
2.难点：创作的童画既贴合童谣的意境，又能体现出必须的绘画水平。
教学过程
一.教师根据学生在欣赏讨论和表演讨论后的结论小结：
（1）能够是歌词中的'某一句或几句歌词。
（2）创作资料能够是我们生活中的某个生活场景。
（3）根据自我对歌词的理解能够采用夸张的手法表现画面
二.尝试创作。
（1）学生根据自我收集的童谣作品创作。
（2）学生尝试用不一样的绘画材料为童谣创作童画。
（3）注意：选择适宜的工具材料；作品的创意、构图、画面的整体效果等；尽量表现出童谣的意境。
（4）学生创作，教师指导。
三.评价作业。
（1）交流创作思路。
（2）师生共同评价。
四.小结与拓展。
（1）小结本节课资料。
（2）收集自我喜欢的童谣，了解其历史背景、地域特点及艺术风格等情景，熟读成诵。
一年级下册美术教案（七）：
教学重点：
讲解儿童画所表达的具体资料，使学生感受其生活情趣。
教学难点：
使学生认识和理解作品的.创作过程和表现特点。
教学教具：
儿童作品、PPT课件。
教学过程：
一、组织教学
检查课本准备情景，稳定全班情绪、集中学生注意力。
二、讲授新课
1、导入课题，并板书。
我们小朋友热爱美术，勤学苦练，也能创作出很好的作品。今日我们就来欣赏一下小朋友的画，这些小朋友的画，还在全国甚至国际上的儿童画展览中获得过各种奖呢。
2、逐幅欣赏课本上小朋友的画。
《手风琴》、《骑上创意脚踏车》、《大公鸡》、《我和母亲一齐做运动》、《沙滩》、《吃草》、《风景》
a、教师演示讲解欣赏方法。
b、分组讨论。
小朋友们用笔记录了自我的完美生活，你喜欢这些作品中的哪一幅？说说为什么喜欢它？
c、全班交流。
三、巩固练习
学生讨论过程，教师辅导。
四、课堂总结
总结本次的学习情景。
一年级下册美术教案（八）：
教学目标
1、感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。
2、在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不一样形状牲和概括观察物象的方法。
3、在合作竞赛中，浓度交往与共同奋力获取成功的'乐趣。
教学重点
感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征
教学难点
在视觉、触觉感官体验中感受形象特征
学具准备
各种材料、工具、有关实物；
教学过程
第一课时：
一、激趣导入：
今日教师给大家介绍三个新朋友，你们猜猜是谁呢？
二、认识圆圆、方方和尖尖
1、出示圆圆：你们明白这是什么吗？我们给他取个名称叫圆圆。
谁能说说你怎样记住它？
谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。
2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。
谁来给他取个名称。那他又有什么朋友呢？
3、出示尖尖：大家明白它叫什么名称吗？你是根据什么来给他取名的？
大家给他找找朋友好吗？
三、造型表现
1、画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。
2、小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外衣，看哪一组画得最漂亮。
四、评价：
1、作品展示：各组展示作品。
2、欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。
3、综合评价：师总评，生举手表决，选出优秀作品，评出小画家。
一年级下册美术教案（九）：
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解船的基本常识及用途，运用基本形组合的方法，以绘画、制作的形式大胆表现想象中的船。
2、本事目标：
能抓住船的结构特点，能用形状组合的方法进行表现，大胆地表现自我心目中的大船。
3、情意目标：
经过探究、表现等活动，使学生领悟人与天然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
4、思想品德教育：弘扬民族文化，激发学生兴趣。对学生进行环保教育。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：抓住船的结构特点，运用形状组合的方法，大胆表现自我心目中的大船。
2、教学难点：结合生活中的船及其用途，大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
三、教学准备：
师生共同收集有关船的及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具。
教师：代表大海的蓝色大纸。
四、课时安排：
2课时。
五、教学过程：
第一课时
一、游戏激趣，引入新课。
猜一猜：金属铁皮身，讲话呜呜声。谁叫也不理，只帮人渡河。（船）
教师利用课件出示，请学生回答中展示的是什么。（瓷器与丝绸）
教师总结：瓷器与丝绸起源于我国，在古代它们早已驰名海外。
教师利用课件在中国与其他国家之间的海域上画一个大问号。
你们明白它们是靠什么交通工具运输到国外的吗？（船）
引出课题。
在古时，我国有一位著名的航海家，名叫郑和。今日，郑和进入时空隧道和我们一齐乘船去探险和寻宝。
收集来的有关船的和资料，并选择小组团体认为最好的资料向全班展示。
二、了解功能，掌握特征。
找一找：请学生说一说生活中见过的船。教师利用课件让学生欣赏不一样的船。（帆船、游船、军舰、轮船、汽艇、龙舟、摆渡船等）
请学生从教材中为郑和船长找一找适合探险寻宝的船，并说明理由。
小帆船：
客轮：
军舰：
古帆船：
教师总结：生活中的船由于用途不一样，它们各自的特征和造型也各具特色。
三、感知结构，拼摆形状。
我们此刻要为郑和船长建造一艘探险的宝船。那么，我们应当从什么地方开始呢？
教师出示：梯形、半圆形、倒梯形、三角形、长方形……让学生挑选，哪个形状适合做船身。
教师质疑：为什么不选择梯形呢？船上其他部分能够用什么形状概括？
请学生上台在黑板上摆出自我心中郑和宝船的样貌。
四、表现细节，进行添画。（窗户、雷达、船的`装饰图案等）
五、欣赏范画，拓宽思路。
欣赏书上学生作品，根据教师起的名称《大力士号》、《悠闲度假号》、《会飞的帆船》对号入座。
六、艺术实践，体验感受：以绘画的方式画出自我心中的大船。
教师巡视辅导。
七、本节课小结。
第二课时
一、艺术实践，体验感受。
继续完成上节课未完成的作品，教师巡视指导。
要求：学生大胆进行想象并表现新颖而美观的船。
二、作品展示，欣赏评价。
三、游戏：
1、折纸船。
同学们，你们会折纸船吗？下头我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船。
不知你们的船能航行吗？此刻我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导：
①用各种方式让纸船在水中前进。
②能够在船身边放置物品，检测纸船的承载本事。
四、研究：
1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）
师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）
2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮……都能浮在水面上。
五、进行环保教育。
一年级下册美术教案（十）：
一、教学目标：
1、知识与技能：
了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自我的意愿，大胆自由地表现出一种自我喜欢的植物生长的情景。
2、本事目标：
培养学生观察、记忆植物形象特征的本事，初步的构思和画面的组织本事，以及运用线条、色彩表现植物生长过程的造型的本事。
3、情意目标：
经过探究、表现等活动，使学生领悟人与天然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
4、思想品德教育：培养学生热爱大自然，热爱绿色生命的情感。
二、教学重点和难点：
1、教学重点：在于启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
2、教学难点：表现的自由性与流畅性，经过欣赏、鼓励等多种方法解决。
三、教学准备：
课前准备：
1、学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事；水彩笔、油画棒。
2、教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。
3、教学器材：电脑、实物投影等。
4、教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
四、课时安排：
2课时。
五、教学过程：
第一课时
一、课前准备教学：
1、教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2、请学生每日观察并记下种子的长大记录。（能够用文字，也能够用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。
二、导入新课：
1、请学生汇报自我两周来观察记录下的种子的生长情景。
2、教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子长大的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮长大，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不一样。）
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）：
1、教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果教师此刻将它种在土里，几秒钟后它有什么反应吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的.花朵。）
2、观察想象：
应对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？
出示课题：长呀长。
交流植物生长所需条件的有关知识及。（教师引导关注环保知识，如水土资源、环境污染等。）
师生小结：植物在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮长大，并且在每个生长时期色彩、形态都有所不一样。
它将长成什么样貌？在它的生长过程中你将会做些什么？它在长大中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样貌的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）
3、学生汇报自我的想法。
4、不一样植物的种子一样吗？有什么形状？
5、展示，观察：不一样植物的叶、花、果实形状一样吗？
6、展示：观察植物的叶、花、果实的形状。
7、视频播放：种子是怎样长大成才的呢？
8、展示：它们长大后果实、叶子什么样？你们认识这几种吗？学生小组内互相交流，汇报讨论结果。
9、植物在生长过程中会有谁来帮忙？
四、欣赏学生作品：说一说，这些作品哪儿趣味儿？
五、创作提示：
1.用你喜欢的绘画方法，画出一种植物的生长样貌。
2.借助图中植物资料，画出植物生长的故事。
3.请把画面安排饱满。
六、学生做作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。
七、本节课小结。
第二课时
一、艺术创作：
学生作画练习，教师巡视指导。
要求：画出它茁壮长大的过程。
二、作品展示，欣赏评价。
1、学生介绍自我的画面。
2、学生互相评价。
3、颁发“种植创意”奖。
三、课后延伸：
这节课我们用画笔记录了植物的长大过程，发现植物身上有这么多趣味的故事。
教师那里有一些小种子，谁愿意记录下它们的长大过程？
发种子。
期望每个同学都做个有心人，注意观察生活，发现、记录生活中的美。
四、板书设计：
一年级下册美术教案（十一）：
教学目标：
1、引导学生打开电脑并进入操作系统画面。
2、指导采用界面上的绘画工具进行简单的绘画游戏。
3、培养学生经过简单的创意感受电脑美术的乐趣
教学重、难点：
利用矩形、椭圆形等工具进行绘画创作
教具学具：
电脑
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：从电脑在我们生活中的作用谈起，让学生明白它们的重要性。
2、新授
（1）介绍WINDOWS里的`画图工具。
（2）欣赏画图程序画出的作品，学生自学为主。
（3）由学生介绍画图程序中几种工具的使用。（简单）
三、布置作业
学生创作：各自进入电脑美术的页中自学。
从三个题目中选择一个进行创作。
音乐停止，学生创作完成。
提出问题：在画的时候遇到什么困难？
四、学生制作设计、教师辅导
五、讲评
作业：让学生在屏幕上互相欣赏、评述其他同学的作品。
用"我觉得自我或他的画怎样样"来发表自我的看法。
经过自我手中的"小兔子"以"投票"形式选出优秀的作品。
一年级下册美术教案（十二）：
教学目标：
1.掌握一种趣味的图画方式，丰富表现手段。
2.画一幅较趣味味的变大的画，获得一次记忆与想象的训练。
3.在充满情意的学习中受到一次环境保护的教育。
教学重点：
探究怎样从小画不断拓展成一幅大画。
教学难点：
使已画的'形象与未画的资料相关连。
教学程序：
一、初步感知
1.看教师这有一幅画，都画了什么呢？
2.教师想把这幅画变大，怎样变呢？教师有秘诀，出示教材中的儿歌：加一加，添一添，画完这边画那边。看一看，连一连，小景变作大画面。
3.教师播放儿歌并展示小画变大的过程。提问，小画变大了吗？
4.板书课题：由小变大的画
二、激发联想
1.教师出示一张小画。提问，这张小画往上、下、左、右方向发展能够添画些什么资料呢？
2.教师示范在这张小画一旁添画，提问同学们还能够添画其他的资料吗？
3.请几位同学上台添画，教师点评。
4.小结：大胆联想，扩大场景。
三、观察分析
1.教师与同学一齐完成找一找的游戏。把已经画好的大画中的几块小画移出。请学生将他们复原并说出理由。
2.找一找哪个是有小变大的画。
3.小结：合理联想，扩大场景。
四、总结方法
1.介绍两种基本绘画形式。在拆开的小纸盒上添画及在多张小纸片上添画。
2.总结绘画步骤：从其中一小块开始，逐渐添画变大。
五、自主表现
1.能够以个人的形式在自带的小纸片或纸盒的反面进行绘画。
2.也能够几个同学为一小组，共同完成。
3.教师巡回指导。
六、交流评述
1.说一说你画的是什么？怎样添画的？你觉得自我画得怎样样？
2.学生互评。
3.总结。
一年级下册美术教案（十三）：
教学目标：
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的天然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）本事：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的本事及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的本事。
教学重点与难点：
重点：感知、探讨、理解花的天然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。种媒材。
教学过程
（一）组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情景。
（二）谈话导入
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，明白为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界――揭题《花的`世界》
（三）观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放。）
你明白国花吗？明白它叫什么名称，长什么样吗？让我们一齐去看一看吧！
2、提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样貌？有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说
（1）你还明白哪些花卉？
（2）它的名称是什么？
（3）它长得什么样貌？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花，教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常能够看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件
（四）拼一拼
同学们手中有许多不一样颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
（五）思考、探索
1、实例欣赏
师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎样做出来的？
2、小组讨论
（1）你带了什么材料？用你手中的材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）
（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
（3）根据材料和方法的不一样，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永久开在我们的教室里。
（六）学生创作
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。
（七）小结
1、师生共同扮演蝴蝶主角飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学们都明白摘花是不对的，我们自我不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
一年级下册美术教案（十四）：
教学目标：
1、天然形手有一个新的认识(劳动的手、美丽的手)并产生对手进行描绘的欲望。
2、对手形的描绘想象变化与添画过程中，让学生的联想本事和动手本事得到增强。
3、自主、开放、欢乐的学习中画一幅较有创意的手形想象画。
4、握描画手形的方法，并用想象、添画的方法把手形变为自我的好朋友。培养学生的发散思维。
教学重难点：
重点：掌握想象、添画的基本过程和方法。
难点：变换角度进行想象和添画。
教学准备：
教具：课件、示范工具
学具：水彩笔或油画棒、白纸
教学过程：
一、认识手形。
小朋友们，请举起你的小小手，你能描述一下手的样貌吗？
1、从人文角度认识手。
手是我们的好朋友，没有他可不行，你用手来做些什么？
2、灵活手指，为下一步的描画手形做准备。
此刻让我们一齐来活动活动我们的手，和教师一齐来做手指操，好吗？
教师觉得你比我做得更好，有没有信心自我来编手指操，并且和胡教师一齐来玩木偶人的游戏，音乐在哪儿停，你的动作也在哪儿停，并且停住不能动。
二、观察手形，体会乐趣。
音乐停下来，教师请一个学生上台在幻灯下展示他的手形。
还有小朋友想来展示自我的手形吗？
三、掌握描画手形的方法。
刚刚我们都只看到手的影子，觉得还可是瘾，让我们把趣味的手形画下来，好不好？
你有没有最简单的方法来画手形呢？
请一个小朋友上台画，其余小朋友在下头完成。
四、掌握想象添画的基本过程和方法。
画完了的小朋友请把你的画举起来。看看自我的，也看看周围同学的.。
请小朋友们相互看一看、说一说，观察一下，你画的手形像什么？
将一个小朋友的画拿到实物投影仪下。请小朋友们观察一下，它有点想什么？
请一个小朋友上台来添画他所想象的。(师生共同添画)
其他的小朋友觉得还有要完善的地方吗？小朋友们自由说并且上台添画。
五、变换角度让学生观察、想象，培养学生的发散思维。
此刻教师要考考小朋友们，看看谁的眼睛最亮。
出示相同的五个手形，请小朋友上台想象添画。
很不错，教师此刻要变换它的角度，(课件出示)此刻你能想到哪些好朋友呢？
六、欣赏别人的画，从中获取灵感。
教师那里还有其他班小朋友请来的好朋友，小朋友们想不想一齐看一看？
欣赏学生作业。
七、学生创作。
小朋友们再看看自我的画，变换角度再看一看，赶快把你的好朋友请来吧。
学生自由创作。(播放音乐)
八、评价，从美术或情感出发评价自我和别人的作品。
自评：谁愿意来介绍介绍自我请来的好朋友？你为什么认为它是你的好朋友？
互评：你还喜欢那个好朋友？为什么？
一年级下册美术教案（十五）：
教学目标：
1、经过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重点：
学会自我动手制作，培养尊师的情感。
教学难点：
感受鲜花的特征
教具：
收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。
学具：
学生观察植物，并能够对各种植物的外形、颜色等特征进行简单的描述。收集各种用来表现植物的废旧材料，如旧挂历纸、吸管等。
课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课：
实物展示，激发学习兴趣。
同学们好，今日教师带来了一束美丽的`花，同学们仔细的观察一下，这些花与我们平常看到的花有什么不一样？（出示纸、丝网编织的花）
二、讲授新课
1、认识植物
（1）学生交流：你都见过哪些花？什么形状？什么颜色？讲给同学们听。
（2）观察并讨论：
此刻让我们一齐来看一些花，请同学们仔细观察他们的形状与色彩。
引导学生观察各种植物或实物，根据其外形、颜色等进行讨论。
小组讨论：用哪些废旧材料能够将它表现出来？
在适当分析植物结构的同时，示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。（学生能够边看边跟着教师做）
2、制作步骤
（1）奇思妙想：
同学们，除了我们大自然有的植物，我们也能够进行奇思妙想，在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合和创造，制作一棵与众不一样的植物。
此刻请同学们小组讨论，看一看你们准备的材料里，都能够进行哪些奇思妙想，即兴创造呢？
（2）画一画，剪一剪
（3）拼贴组合
按照必须的审美原则，合理的搭配，将一枝枝花组合到一齐。
3、升华阶段
鼓励学生把鲜花送给教师。
在学校里每一天关心你、爱护你、教育你的是你的教师，你们爱他们吗？让我们把精心制作的鲜花送给教师，好吗？
三、学生作业，教师巡回指导。
教师在巡视时发现困难和问题及时解决纠正。
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收能够再利用的材料，再整理桌面，坚持教师环境的卫生和整洁。
四、课堂小结
讲评作业。小组评价，教师评价。对能合理的了用废旧材料进行组合、创新的学生给予表扬。
教师是你人生的指路灯，他给你光明，给你指明长大的方向，他们值得你记住一生。
作业：用废旧材料制作花送给教师。
板书：花儿送教师
一年级下册美术教案（十六）：
教学目标：
1、培养学生观察本事。
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，经过泡泡会看到什么样的情景，并经过讨论相互启发，逐步构成创造性的构思。
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重、难点：
1、能大胆的想象和表现自我的想法
2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教具学具：
吹泡泡的玩具、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的泡泡中看到了什么？
2、新授：
师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的`小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。
此刻请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你期望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飞到了我们唐山，你最期望里面是什么景色？
这些美丽的景色我们能够用绘画的形式把它表现出来。
3、作品赏析
师：除了用绘画的方法还能够用什么方式来表现呢？能够用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还能够在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖趣味的特点。
三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。
四、小结：表扬优秀作业
一年级下册美术教案（十七）：
一、教学目标
1.在天然和生活中寻找各种形态的线条，使学生认识到艺术表现手法来自于生活，艺术中线条的存在使生活变得更加丰富多彩，培养学生热爱天然、热爱生活的情感。
2.认识不一样形态的线条会产生多种感觉，提高学生发现美和感受美的本事。
3.学习用线条的不一样形态表现思想情感，探索艺术的共性。
二、教学重点：
认识线条的不一样形态
三、教学难点：
了解线条表现出的情感，学会用线条的不一样形态表达思想和情感
四、教学过程
1.游戏导入
每一位同学小时候大概都玩过这种游戏，它能够是一个人单独操作，也能够是两三个人共同操作。让学生利用自我事先准备好的毛线，自由选择游戏方式。在翻线的过程中要注意提醒学生注意观察线条变化的不一样形式。
2.欣赏幻灯片
幻灯片的资料涉及到建筑、服装、雕塑、动物等。
天安门城楼：红柱子——竖线
民族舞蹈动作——波浪线
老虎虎皮——虎皮纹线
教师边带学生欣赏边让学生回答，这些线条的特点是什么，不一样点表此刻哪些方面？
3.让学生观察思考，在你的身边，在大自然中，哪些方面存在着线条表现出的美。（能够将这些线条的存在形式进行分类）
例如，斑马身上存在着线条的表现形式，（动物）
竹林中也有线条的.存在，（植物）
还有北大桥、烈士塔等等（建筑物）
教师总结：
A.线条无处不在B.它能够分为视觉的和听觉的线
B.指出本节课的学习重点：视觉的线
4.学生思考，课本上《红色娘子军》和《飞天》都是舞蹈，但它们给人的感觉确是不一样的，这是为什么？
教师根据学生的回答引导学生去认识用不一样形态的线条给人带来不一样的感受。
5.阅读，阅读课本30~35页的，欣赏中指示的线条，并谈一谈自我的感觉。
6.听文章画线，要求学生用笔在纸上画出如下意境：
平静的湖面，没有一丝风；
调皮的小鸟，投进了一粒小石子，湖面上泛起层层涟漪；
狂风掀起了一层巨浪。
7.作品展示，教师及时进行评价。
8.课堂作业。
可出示两种作业形式，供学生进行选择，
作业①
用线条作画：我的生活（或情绪）。规则：教师请出一位同学，然后请他的好朋友用线条描绘出这位同学的心境。
作业②
用线条画出我的父亲或母亲。课后把自我画得画带给父亲母亲欣赏，并将他们的评语收进艺术档案夹。
札记：示范时，我画了一幅《我在草地上看书》，引导学生运用不一样的线条来表现不一样的情绪。经过师生共同作画，学生初步理解了如何利用线条来表现画面，独立作画时也就简便多了。
一年级下册美术教案（十八）：
教学目标：
1、认知目标，经过观察了解人类眼睛的形状、特征、色彩、构造等一些知识。
2、技能目标，学会刻画亮眼睛的形状、色彩、特征及神态。
3、情感目标，经过欣赏音乐、观看、刻画、讨论交流感受眼睛所表达出的人的精神内涵和保护眼睛的意义。
教学重点：
人的亮眼睛的形状、色彩、特征和神态的刻画。
教学难点：
亮眼睛的不一样的表达方法，眼睛情感意义的表达。
教学准备：
常规绘画工具、教具。
一、导入
同学们，教师明白你们最喜欢玩游戏了，所以今日上课之前，猜一个谜语。
上边毛下边毛，中间一颗黑葡萄。
师：谁猜到啦？
学：眼睛。
二、教学
1、师：同学们，请你们认真观察同桌的眼睛，告诉我，眼睛由几部分组成？学：眼皮、眼睫毛、瞳孔（你们观察得仔细，真不错）
2、师：我们来看看这几只小昆虫，它们是什么颜色的？你们是用什么看见的？
学：红黄、红黑、黄黑，眼睛。
3、师：眼睛能帮我们看清身边的事物和美丽景色。你们都用明亮的眼睛看到过什么？
学：春天来了，小花开了，小树长高了。
4、请大家观察，教师这一张。
师：你们能看出来这是谁的眼睛么？（引导学生，大人和小孩）从图中这些眼睛，你能看出来他们有什么样的心境？哪几张眼睛在微笑？
学：2、3、4张，开心的样貌。
师：是的，我们的眼睛也是会笑的喔。
师：那么在这个眼睛里面你们看见了什么？
5、师：让我们来欣赏其他小朋友眼睛里看到的世界吧，并说说他们看到了什么？
学：学生早读、学校的大门、森林乐园、小河瀑布。
6、师：此刻我们来看看怎样画大眼睛，请你们认真学习！
先用深色的彩笔画一只大大的'眼睛再把你心中想画的美景用铅笔画在大眼睛里然后用彩笔涂上美丽的眼神最终把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮（师范作品）
7、欣赏示范作品大眼睛
三、作业
1、把美丽的景色画进大眼睛里。
2、比一比看谁装下的美景最多。
四、作业点评
请几位同上展示自我的作品，请同学评出最有创意的大眼睛？谁画的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，哪里有不足的地方？说说你的理由。
五、总结
眼睛是我们心灵的窗户，它让我们欣赏到了这美丽的世界，我们要保护自我的眼睛，预防近视，珍爱光明。
注意事项：
1、不要把眼睛画得过小。
2、注意颜色的搭配。
一年级下册美术教案（十九）：
教材分析
摹印纹理，首先是得认识纹理，认识什么是纹理，才能进一步去创造。所以本课中如何以简单易懂的方式引导学生去了解和认识什么是纹理成了首先需要解决的问题。仅有把这个问题解决好，才能让本节课的教学更为有效的进行下去。对于很多教学问题，我们常常为了在课堂中出新意，出效果总是容易把问题想得过于复杂，从而导致课中热热闹闹，最根本的问题学生却是一知半解云里雾里似是而非。所以，从简小入手，让学生能更准确的更容易的去理解一种新的资料，其实是十分关键的一个问题。
教学重难点
1、重点：引导学生找出身边各种事物中存在的肌理，并说出不一样肌理给自我的感受。
2、难点：引导学生大胆、自由地用不一样方法表现不一样的肌理纹样，表现自我的感受。
教学目标
1、体验、感受天然纹理的美，并能够用简洁的'话说出不一样纹理效果带给自我的独特感受。
2、能够用生活中的物品拓印或人工的方法创造、表现不一样的纹理，并能充分利用这些纹理创作一件美术作品。
3、经过学习，让学生了解绘画形式的多样性。在体验造型活动的乐趣中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察本事、感知本事和创造本事，丰富学生的美术语言，提高学生的艺术敏感度和审美本事。
一、课前准备
(学生)收集身边的各种材料如树叶、羽毛、贝壳、石块、木块、粗糙的布料、皮革、有凹凸纹理的徽章等，生宣纸、水彩颜料、蜡笔等绘画材料工具。
(教师)课件，拓印后的纹理范画、纹理制作示范工具，收集到的不一样纹理的材料，毛笔、生宣纸、墨汁、水彩颜料、水彩笔等绘画材料工具。
二、教学过程
1、欣赏导入，揭示课题
（1）播放课件：大自然的风光——重点突出对沙滩、石头、水面、树轮等景物的特写。（经过欣赏比较，使得学生对事物的肌理有了初步的认识，使学生不自觉地产生无限的联想。）
（2）出示，欣赏作品。（用特殊肌理效果创作出来的绘画作品——主要是版画作品和一件用漂亮的纹理进行装饰的工艺品。）
观察、分析这件作品中的艺术效果是怎样表现出来的？学生交流看法。
（3）揭题：《创造美的纹理》。
（4）组织谈话：说说你在哪些地方见到过美的纹理？
2、示范引导，观察思考
（1）组织学生展示收集到的各种材质：在天然界中有许多物体本身存在特殊的肌理，这些肌理不必须能用笔画出来，让我们找找它们藏在哪里。
（提示：引导学生观察物体的纹理，摸一摸，说说给你什么感觉？互相说说感受。）
（2）体验纹理的不一样质感：
①树皮感觉粗糙、丝绸感觉光滑、金属又硬又凉等。
②引导学生将不一样状态的同种物品进行比较：如棉布比丝绸粗糙，青的树叶比干枯的树叶滋润、细腻等。
（3）在屏幕上展示脚印、手印、车轮印等纹理，然后设问：这些看起来很美的纹理都是无意中留下的，那么，我们能够用什么方法将这些富有美感的纹理制作或画出来呢？
（4）教师介绍示范拓印方法：直接拓印，将水粉颜料涂在物品上再压印。（将纸覆在实物上，用铅笔、油画棒等工具直接将纹理印下来；或将水粉画颜料涂在实物上之后用吸水性能较好的纸印下它的纹理。）
一年级下册美术教案（二十）：
一、教学目标
1.了解树的结构、外形和种类等知识。
2.运用绘画、拼贴的形式来表现所观察到的树的特点，并进行添加、想象的训练。
3.培养热爱树木，保护大自然的情感。
二、教材分析
1.编写思路。
树，是天然界最具魅力与韧性的精灵，它姿态万千，随季节起舞，演绎着不一样季节的万般风情。树的种类繁多，由根、干、枝、梢、叶五部分组成，其中树枝有互生、轮生、对生之别，有前后左右的穿插，树冠有伞状、球状、宝塔状等，显示出树的非凡魅力。古往今来，多少文人墨客借树抒情、托树言志，写下了一篇篇动人的诗章，创造出一幅幅迷人的图画。同时，树对人类社会的贡献也是巨大的，扎根土壤、防风固沙、平衡生态、绿化地球……人们目睹了它的伟大，有了树神的传说，于是对它更加崇拜。所以，能够这样说，没有树，就不会有自由灵动的动物，也就不会有充满智慧的`人类，更不会有我们这个生机蓬勃的世界。
本课以《各种各样的树》为题，目的是为了培养学生热爱天然、保护天然的完美情感。教材以大幅迎客松的照片为示范，能够帮忙学生了解有关树的知识，如树的结构、外形和种类；还供给了春夏秋冬四季树的不一样色彩变化，帮忙学生进一步了解天然界中树的语言及魅力；此外，又呈现了画家的白桦、木棉作品，以及数幅学生作品，目的是为了培养学生对艺术的欣赏本事及激发其对艺术美感的体验与追求。最终，教材经过讲述如何保护树木及开展有关活动，拓宽了本课的主题。
2.重点、难点。
重点：表现树的特点。
难点：表现不一样季节中的树所具有的特点。
三、教学设计
●方案一
第一课时
课前准备
（学生）观察不一样的树的特点，准备常规的作画工具
（教师）课件、范画等
教学过程
1.交流认识。
（1）师生交流有关树的知识（如树的结构、外形、种类、色彩等）。
（2）播放课件：大森林。提问：课件中的哪些树是你认识的或喜欢的？请为大家介绍一下。
（3）课件展示树的结构图（抢答激趣）。
2.树的变化。
（1）播放课件：不一样季节中的同一组树。要求学生谈谈对作品的感受。
（2）教师和学生共同小结。
3.欣赏范作。
（1）播放课件：画家眼中的树。思考：这幅画哪里画得最好？
（2）教师小结：强调画面中艺术家的情感处理和树的精神品质。
4.学生创作。
（1）创造主题：各种各样的树。能够画一棵树或一组树在不一样季节下的变化，也能够画树的生长过程，还能够画各种各样的树。
（2）学生说说创作思路。
（3）教师供给创作意见：注意树的形状、特点、色彩、肌理，能够结合速写等形式，加入自我的想象也行。
（4）学生创作，教师指导。
5.作业讲评。
（1）师生互评作业（从树的特点、形状、色彩、肌理、构图和情感的表达等方面来讲）。
（2）课外调查树的作用。
第二课时
课前准备
（学生）各种颜色的布和纸、剪刀等工具
（教师）课件等
教学过程
1.学生交流。
（1）播放课件：树的作用。思考：树有哪些作用？
（2）学生交流，代表汇报，教师小结。
2.保护树。
（1）播放课件：人类对树木的保护。提问：你还明白人类为了保护树木采取了哪些措施？
（2）教师小结：强调要保护树，学习树的精神。
3.学生创作。
（1）供给创作主题：保护树木，保护我们的家园。
（2）提出创作提议：能够运用拼贴的方法，能够全体制作，能够手工与绘画结合（小组合作和个体创作结合也能够）。
（3）学生创作，讲评作业。
4.课外拓展。
（1）课外收集有关树的诗歌、散文、故事等。
（2）说说我们要如何保护树。
（3）在教室里布置绿色家园，宣传有关保护树的知识。
一年级下册美术教案（二十一）：
一、教材分析：
本学期一年级使用了新课程标准下的九年义务教育湘版美术实验教材。教材根据新课程标准的精神，安排了四个新的学习领域。
“造型、表现”(即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习领域)，“设计、应用”(指运用必须的物质材料和手段，围绕必须的目的和用途进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识和实践本事的学习领域。)，“欣赏、评述”(指学生对天然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，组部构成审美趣味和提高美术欣赏本事的学习领域。)，“综合、探索”(指经过综合性的美术活动，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。)，这些课程资料新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友们的喜爱。
二、学情分析：
对于美的事物有兴趣，有初步感受美的本事，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自我的感受大胆的描绘。
完成作业的速度不一，部分同学习惯于带回家去完成，少数同学形象表达本事还比较弱。
三、基本情景：
本年级有21人，学生美术知识掌握得较牢固，上期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受本事，构成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自我想法，表现自我想表现的资料，学生学习兴趣浓厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题：
1、学生作品缺乏表现力(异常是工艺)，使作品生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面速度比较慢。
四、教学目标：
(一)知识教育要点
1、感知各种随意形。
2、各种基本平面形和常用色的认识与运用。
3、运用形和色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。
4、学习使用各种简易绘画工具，学习撕、折、拼贴和揉捏、搓、挖等手工制作方法，培养正确的绘画、制作姿势与习惯。
5、欣赏儿童画、民间美术作品的美。
(二)本事培养要点
6、在美术活动中发展学生的想象力和创造力，进取促进儿童从无意想象过度到有意想象，从再现想象过度到创造想象。
7、在绘画活动中大胆用笔用色，鼓励儿童
(三)审美教育要点
8、培养儿童热爱祖国、热爱家乡、热爱劳动人民的感情。
9、让学生感受美术活动的愉悦，激发儿童对艺术创造活动的兴趣。
五、教学措施
1、运用现代教学设施及教学仪器进行课堂教学。
2、喻教与乐、喻教于美术活动之中，培养学生的情操，提高学生各方面的素质。
3、对学生进行思想教育，培养学生的合作精神。
六、个人展望：奋力提高学生自主学习的本事，培养学生的创新精神。
七、教学资料及进度安排：
第1课小雨沙沙
教学目标：
1.观察春天的小雨，学习春雨不一样的画法。
2.能想象画出雨中小草小花小动物的可爱摸样。
3.了解简单的天然生活常识。
教学重点：想象小花小草喝雨水的样貌。
教学难点：能用不一样的线画出春雨的感觉。教学程序：
一、播放下雨的视频
1、你看到了什么听到了什么生：小雨沙沙。
2、沙沙沙，沙沙沙，小雨落在田野里，花儿开，草儿长，沉睡的大地醒来了!今日我们一齐来感受小雨的温柔与可爱吧。板书课题：小雨沙沙
二、学习用点和线画雨
1、欣赏雨的
雨是什么样貌的'回忆一下，你还看到过什么样的小雨，有什么感受你对小雨的印象是怎样的
2、画雨
请3个小朋友来画一画毛毛雨、小雨和小雨点。
师点评学生的作业：说说你画的毛毛雨是什么样貌
小结：雨有不一样的形态，用点和线能画出雨不一样的样貌。
三、欣赏雨中植物的
1、春雨落在田野里，神奇的事情发生啦!
生：小竹笋冒出了可爱的小脑袋。
师：小雨给了它什么呀小结：生命雨露
2、如果你是一朵花儿，能表演一下喝雨水的动作吗
教师从头、手、身体和面部动作进行引导。
四、画一画花儿喝的动态
1、出示教材步骤图1
添画面部表情，花的身体和手。
2、比较学生的练习作业
添画面部表情时，你们发现了几种画法你认为哪一幅表现出了喝水的动态
五、展开联想师：小动物、小植物们可聪明啦，你们明白它们还用什么方法来吮吸雨露呢
六、作业指导，师生互评
1、欣赏优秀的学生作业。
2、作业点评，互评。
总结：春风细雨温暖了大地，滋润了万物。我们要更亲近天然，保护大自然。
一年级下册美术教案（二十二）：
教学目标：
（一）认知：认识花与人们生活的密切关系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。
（二）情感：感知、体验“花”的天然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发表、展示的勇气。
（三）本事：培养认识、发表、探究、创造、展示“花”的美的本事及综合利用各种材料、方法去创作、装饰、美化生活和美化自身的本事。
教学重点与难点：
重点：感知、探讨、理解花的天然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法，培养合作意识。
难点：探索运用各种材料、方法表现有创意的“美丽的花”。种媒材。
教学过程
（一）组织教学
预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情景。
（二）谈话导入
师：春天来了，万物复苏，大自然变漂亮了，明白为什么吗？
生：因为树叶绿了，小燕子回来了，桃花开了，学校的山茶花也开了……
师：你喜欢花吗？为什么？
生：很喜欢。因为花很美……
师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进入鲜花的世界――揭题《花的世界》
（三）观察、欣赏、感受
1、十大名花欣赏（课件展示，伴有音乐，逐一播放。）
你明白国花吗？明白它叫什么名称，长什么样吗？让我们一齐去看一看吧！
2、提问：
（1）你最喜欢什么花？为什么？
（2）它是什么季节里开的？长得什么样貌？有哪些颜色？
（3）能说说有关它的故事吗？
3、说一说
（1）你还明白哪些花卉？
（2）它的名称是什么？
（3）它长得什么样貌？
（4）能说说有关它的故事吗？
学生回答的花，教师尽可能地展示。
4、应用欣赏
在我们的日常生活中，也常常能够看见花。你从生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的？点击课件
（四）拼一拼
同学们手中有许多不一样颜色的几何图形，你能简单拼一拼，使它变成花吗？
（五）思考、探索
1、实例欣赏
师问：“除了拼，还能用什么方法把这些美丽的花留住呢？先来看看其他同学是怎样做的吧！”点击课件，和同学说一说，它们是用什么材料，怎样做出来的？
2、小组讨论
（1）你带了什么材料？用你手中的'材料能做出什么样的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形状？怎样做？叶子用什么做，怎样做？
（折）（扎）（剪）
（2）想一想，说一说，怎样做更好看？
（3）根据材料和方法的不一样，分小组自由合作，然后办个小花展，装饰教室。让美丽的花永久开在我们的教室里。
（六）学生创作
教师巡回辅导解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀作业。
（七）小结
1、师生共同扮演蝴蝶主角飞入各组“小花圃”中赏析评价学生作品。让学生评出最好的鲜花，并说明为什么。
2、环保教育。
师：有的人看见好看的花就把它摘下来，他这样做对不对？为什么？
生：不对。花是大家的，要爱护公物，要美化城市，不要摘花……
结束语：同学们都明白摘花是不对的，我们自我不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的城市更加美，让我们的祖国到处都是花的海洋。
教学反思：
学理念注重激发学生学习美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不一样类型的课用不一样手段来调动学生的学习进取性，让他们欢乐学习，这一点在本课教学中得以实现。
在这一课中，我收集了许多有关四季花卉的知识和应用实例做成课件，在谈话导入，创设情境后，让学生在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到学生惊讶的赞叹声，对花产生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱不由自主地进入学习的每一环节，并欢乐学习。表现力的培养“怎样做更好看？”等问题的设计都以学生为主，奋力让他们在自我的探究中找到答案，并锻炼各方面的本事。学生对这一系列挑战性的问题都产生了很大的兴趣，进取思索，寻找方法。
一年级下册美术教案（二十三）：
教学目标：
1、经过描画自我的影子，感受图形的外形美。
2、经过和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
4、培养学生的观察力，及爱国主义情感。
教学重点：
1、了解中国的皮影戏。
2、寻找影子在光的照射下产生变化无穷的造型。
3、描画的影子清晰并且造型基本准确。
课前准备：
1、收集剪影作品
2、在大自然中寻找影子（在投影仪的照射下，在阳光光的照射下产生变化无穷的影子造型）。
3、收集马蒂斯的剪纸作品。
4、浏览中国皮影网。
教时数：
2教时
教学过程：
第一课时
一、导入
小朋友肯定看过《猪八戒吃西瓜》、《人参娃娃》、《金色的海螺》、《红军桥》、《济公斗蟋蟀》、《渔童》等诸多美术影片，小朋友有没有觉得它和其他的卡通片不一样呢？我们给它一个恰当的名称叫做皮影戏，这些影片都是吸取皮影造型与动作技巧来制作的。那小朋友明白有关皮影戏的哪些知识呢？
二、讲授新课介绍皮影
“皮影”是对皮影戏和皮影戏人物（包括场面道具景物）制品的通用称谓。中国皮影艺术，是我国民间工艺美术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，是中华民族艺术殿堂里不可或缺的一颗精巧的明珠。
皮影戏是让观众经过白色布幕，观看一种平面偶人表演的灯影来到达艺术效果的戏剧形式；而皮影戏中的平面偶人以及场面道具景物，通常是民间艺人用手工，刀雕彩绘而成的皮制品，故称之为皮影。
皮影戏是我国出现最早的戏曲剧种之一。它的`演出装备轻便，唱腔丰富优美，表演精彩动人。千百年来，深受广大民众的喜爱，所以流传甚广。不仅仅如此，皮影戏还对国内外文化艺术的发展起过必须的作用。有不少新的地方戏曲剧种，就是从各路皮影戏唱腔中派生出来的。中国皮影戏所用的幕影演出原理，以及皮影戏的表演艺术手段，对近代电影的发明和现代电影美术片的发展也都起过先导作用。西方世界从十八世纪的歌德到之后的卓别林等世界文化名人，对中国皮影戏艺术都曾给予过高度的评价。建国后，毛泽东、周恩来等国家领导人，也曾多次以皮影戏来招待国内外宾客。然而，皮影戏艺术在遭遇“*”劫难之后至今未能扭转。皮影戏中人物、景物的造型与制作，却又是属于我国的民间美术范畴。它的艺术风格，在民族艺苑里也是独树一帜。它为了适应皮影戏的幕影表现形式，采取了抽象与写实相结合的手法，对人物及场面景物进行了大胆的平面化、艺术化、卡通化、戏曲化的综合处理。其脸谱与服饰造型生动而形象，夸张而幽默。或纯朴而粗犷，或细腻而浪漫。再加上雕功之流畅，着色之艳丽，通体透剔和四肢灵活的工艺制作效果，着实能使人赏心悦目，爱不释手。皮影人制品（简称影人）不只是用于皮影戏的演出，并且每个人都能够
用双手耍玩娱乐，还能够置于窗前或白墙之上，作为室内艺术装饰。由于皮影造型古朴典雅，民族气味浓厚，既具有艺术欣赏性又有收藏价值，所以国内外很多博物馆、收藏家、艺术工作者和皮影爱好者都藏有中国皮影。在国际交往中，也常有国人以中国皮影为上等礼品赠与国际友人。
看来我们中国的民间艺术真是了不起啊！刚才呢，小朋友已经了解了皮影的原理，那我们小朋友是否能够到大自然中，在我们玩的游戏中去找一找呢？譬如：在阳光光下，观察自我的影子以及大树和其他事物的影子，感受影子的奇特造型，（师在投影仪的光照中用手做出各种动物的形状）。
小朋友也能够自我来试着做一做各种造型，感兴趣的同学能够描画下来。并思考在不一样光线下影子的不一样变化。
三、布置作业
寻找生活中更多的影子造型，了解皮影的相关资料，及制作。
四、小结
教学随感：
学生了解了皮影戏的制作原理和方法，也明白了根据阳光方向的不一样，影子的方向也不一样，为下节课的作业打下了铺垫。
第二课时
教学过程：
一、导入
上节课我们一齐欣赏了皮影，也明白了它是我们中国优秀民间艺术的一种。同学们如果还有明白更多资料的，能够和全班同学一齐交流。此刻我们生活在信息技术高速发展的年代，小朋友们能够利用电脑查找我们需要的各种知识，真是又快捷，又省时间。不会的能够求助你的父亲母亲，和教师。
二、讲授新课
今日我们一齐来认识一下世界艺术大师——马蒂斯。
（一）欣赏他那独具风格的剪纸作品。
马蒂斯他用剪刀创造的植物世界，色彩鲜艳，造型简单、趣味，充满动感，使人感受到他对生命充满乐观的精神。
本来马蒂斯只用油彩画画，之后他发现了色纸。他先用色纸做出布局，再开始画。剪刀能剪出千变万化的图案，线条简单有力、色彩鲜艳明亮。
马蒂斯真正剪纸是在年纪较大时。有一次开刀，身体复原期间，只能做一些不吃力的工作，像画素描或剪纸，才发现剪纸比绘画更趣味味性。马蒂斯的剪纸看起来很简单，变化却很多。红色、橘色、蓝色的树页，果实、美人鱼、鹦鹉，像是一首大自然的组合曲；同样简单的线条，也能够变化充满旋涡动感的海洋。
他说，在剪纸的过程里，并不明白要剪出什么，只是完全信赖他的手，当他剪出一只鹦鹉时，他觉得自我就变成那只鹦鹉了。剪纸使他重新找到了自我。
在大自然光的造化下，出现了很多意想不到的独特效果，请同学们把你观察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下，教师看看谁最勇敢？
（二）发展阶段
1、再现影子——能够经过投影仪描画影子，也能够经过阳光照射描画影子。
2、再造影子——经过对物体的旋转、观察由此而产生不一样的影子变化。了解物体外形结构与影子之间的关系。
3、创作影子——学生在阳光光下做出各种姿态互相描画。创作出美丽的影子。
4、美化影子——在描画影子的画中进行联想和添加，使它成为一张完整的创作画。
（三）欣赏书中图例，并谈谈感受。
三、布置作业
画趣味的影子
作业要求：
1、合理的构图，使影子作为主体鲜明而饱满的画出来。
2、描画的影子清晰，造型基本准确。
3、在影子造型的基础上，能够进行大胆添加和美化。
四、学生作画，教师巡回辅导
五、讲评
六、小结
每个小朋友画的都十分有自我想法，教师很高兴。期望你们继续做一个有自我思想，爱动脑筋的好小孩。
七、课后拓展
1、向大师学画，运用色彩组合和变化。完成具有装饰意味的影子画。
2、试着做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戏。
教学随感：
由于上节课的分析和范画的欣赏，学生以基本了解光源不一样，影子也不一样，影子是不断变化的，从学生的作业来看，已经理解了科学的确定，作业情景很好！
一年级下册美术教案（二十四）：
教材分析：
盘子最早诞生于原始社会，从此刻考古挖掘出的盘子来看，最早的是以陶盘为主，它制作粗糙，很少有装饰花纹，直到之后，才出现了木盘、铜盘、瓷盘、铁盘、银盘、金盘等，装饰的图案也越来越精美。异常是到了现代，又出现了水晶盘、玻璃盘、塑料盘等，在制作上人们对盘子的工艺追求也越来越高。盘子不可是作为生活用具，经过艺术加工美化之后，还成了美丽的工艺品，有了很高的审美价值。
本课的教学目的不仅仅是让学生了解盘子的种类、形状、特点，更主要的是让学生学会欣赏盘子的装饰图案，并经过对盘子的欣赏，激发学生的制作欲望和学会对美的追求。盘子制作的材料多种多样，有纸、布、塑料等。盘子的形状多以圆形常见，也有三角形、四边形、多边形等。盘子的花纹装饰性强，有人物、动物、风景、器物和几何形等，好多盘子具有象征意义。盘子既有装饰作用，能够用精心设计的盘子布置房间、美化环境，还有实用价值。在设计过程中，我们注意了材料的拓展、盘面花纹的多样、形状式样的变化等，以此来深化美丽盘子的主题，促使盘子的设计更具有实用性和审美性。
本课选了李普通的《小孩》、明代的《青花枇杷果绶带鸟纹盘》和学生盘子作品的照片，使学生对设计制作有了感性的认识。另有七件学生作品是运用纸拼贴和泥塑的方法制作的，为学生的设计供给了材料和形式上的参考，同时供给了用盘子装饰房间的，拓展了盘子的装饰作用。
重点、难点。
重点：设计制作一个美丽的盘子。
难点：对盘面进行装饰设计，使之更具有装饰性和审美情趣
教学目标：
1.欣赏各种盘子，认识盘子的特点和种类，了解有关盘子的历史。
2.经过对不一样盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的本事。
3.激发学生的创作欲望及热爱生活的完美情感。
第一课时
课前准备
（学生）油画棒、水彩笔、卡纸等作画工具
（教师）盘子实物、照片、课件等
教学过程
1.看实物，激发制作欲望。
（1）欣赏盘子的实物（出示课件），使学生直观地了解盘子的种类：木盘、瓷盘、泥盘、纸盘、玻璃盘、水晶盘等。
（2）提问：你最喜欢哪个盘子？为什么？盘子在生活中有哪些用途？盘面的花纹及装饰物的特点是什么？装饰有什么规律和用途？
2.做设计，挖掘潜在本事。
（1）请学生用语言描述自我心中的盘子及盘中的花纹。
（2）设计提议：盘面图案能够是几何形、人物、动物、植物、器具等，形状以圆形为主，也能够画其他的形状。
（3）学生在优美的古典乐曲中设计、创作，教师巡视指导。
3.说意图，碰撞创造火花。
（1）向全班展示优秀的设计稿。
（2）课后完善自我的设计，下节课带来制作。
第二课时
课前准备
（学生）纸盘子（或家中用的盘子一个）、剪刀、彩泥、油画棒等制作工具（带来实物盘子的.学生，能够用丙烯、油漆等制作材料来作画）
（教师）数幅（各种材料制作的）盘子范作、教师的设计稿等
教学过程
1.欣赏范作。
出示范作及师生的优秀设计稿，师生共同评议，讲述自我的设计思路。
2.示范操作。
教师边演示边讲制作步骤（以纸盘子为例子，示范制作）：做盘面（有的学生没有现成的纸盘子，能够把卡纸剪圆代替）；用所熟悉的技法（添画、彩泥拼贴等）来装饰花纹等。
3.学生创作。
（1）学生创作时能够运用不一样的工具、材料制作盘子。
（2）学生合作创作，教师巡视指导（发现问题应及时解决并提醒学生正确安全地使用制作工具，并进取鼓励学生发挥想象，调动他们的创新本事，能利用添画法或彩泥粘贴法制作出美观而又与众不一样的盘子）。
4.作业讲评。
互相欣赏作品（从技法、工艺、构思等方面来欣赏），并把作品送给同伴。
5.课外拓展。
（1）装饰自我制作的盘子。
（2）鼓励学生收集有关盘子的资料。
一年级下册美术教案（二十五）：
一、教学目标
1.初步学习形的变化。
2.能用绘画或者剪贴的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化环境。
3.在了解彩旗作用的同时，引导学生提高对形的联想本事和基本的设计制作本事。
二、教材分析
1.编写思路。
在生活中彩旗很常见，用途不一样，其形式也很多。在节日、假日、庆典、集会、演出时，广场、商场、楼道、房顶到处可见彩旗飘飘的场面，其色彩鲜艳、形式多样，增添了热闹的气氛和喜气。
而在商家的眼里，这些迎风飘舞的彩旗，更是推销自我的广告资源。随着我国市场经济的发展，彩旗的样式设计有了新的变化，同时还将发挥更大的.作用。
本课编排的目的是培养学生对形的认识，经过小彩旗的制作了解彩旗的作用与形式。在制作中进行形的变化练习，进而培养学生的设计应用本事。从教材介绍的彩旗来看，作业为剪贴的形式（彩旗的图案也能够经过绘画的形式来表现），重点是彩旗形的选择与装饰。我们期望旗的形状多样化，根据彩旗的不一样用途，尽可能创造出更多形态的彩旗，并能与同学们一齐用彩旗布置环境，美化生活。
2.重点、难点。
重点：彩旗形状的变化、美化及设计制作。
难点：各种形的认识及组合、表现。
三、教学设计
●方案一
课前准备
（学生）剪刀、胶水、旧画报纸、旧挂历纸（或各色彩纸）、筷子（或小木棒）、常规画具
（教师）课件、各式彩旗的范作、剪刀、胶水、彩纸等，在教室的上方拉好线（挂彩旗用）
教学过程
1.创设情境，谈话导入。
（1）说说在生活中、电视电影里、画报图书资料上见到过的古今中外的各式各样的彩旗。
（2）说说你见过的旗子有哪些形状和颜色。
（3）说说这些彩旗的用途。
2.观察比较，欣赏评述。
（1）播放课件，展示古今中外的各式彩旗。
（2）展示教师范作，分组讨论后，指导学生说说自我的感受。
（3）教师小结。
3.分析特点，学做彩旗。
提问（供学生自主学习或小组讨论）：
（1）彩旗由哪些部分组成？（一般由旗面、旗穗、旗套等部分组成。）
（2）旗面的形状特点是什么？
（3）形状与用途有什么联系？
（4）旗面图案设计与用途有什么关系？
4.交流讨论，创作表现。
（1）提问：彩旗的形状还能够有哪些变化？
（2）选择适宜的表现方法（绘画或拼贴）制作一面小彩旗。
（3）小组以团体合作的方式创作一组或一面彩旗。提示：一组彩旗能够是一个活动主题的资料，如2008北京奥运会、国际服装节等；一面彩旗指能够四人创作一面旗帜，如小队旗、小组旗、童话王国旗等，旗帜可稍大些。
（4）学生创作，教师巡视指导。
5.作业展示，点评布置。
（1）小组内展示作业，互评作业。
（2）把彩旗挂在吊绳上或粘在小木棒（或筷子）上，全班评，教师小结。
（3）创作小队旗的小组，还可举行简单的升旗仪式。
提出评价提议：彩旗的形状是否别致，图案设计是否新颖以及色彩是否鲜艳、协调、有变化；作品是否有创意，与众不一样（联系用途或创作主题展开评价）；彩旗的悬挂效果及小组合作的愉快程度等。
（4）整理场地，保存学生作品。
6.课外拓展，探求新知。
（1）收集、观察生活中的小彩旗。
（2）了解中国国旗的含义及其他国家的国旗图案等。
（3）考证一下古代旗子的种类和作用。
一年级下册美术教案（二十六）：
课题：太空里的植物
课时：2课时
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、经过学习设计、想象太空里的植物，使学生们认识和创作生活之美，艺术之美。
2、初步掌握简单的设计常识和方法，培养艺术想象力，鉴赏力和创新思维。
教学重、难点：形象设计、情趣构思以及对绘制方法的理解和掌握。
教具学具：绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具
二、讲授新课
1、导入：大自然中有许多钟的植物，植物是人类的好朋友，你期望这些植物朋友都长在什么地方呀？
2、新授：
（1）创设情境：人类早就在三十多年以前就登上了太空，试图在太空里寻找除地球以外的植物，可是至今还没有发现，今日教师带领大家一齐到太空去寻找太空里的植物。
板书课题：太空里的植物
（2）联想：学生自由发言描绘自我想象的太空里的植物的样貌。
三、学生作画，教师指导
我们的同学都十分聪明，就想象出这么多新奇趣味的太空里的.植物，我们要是把它们画出来，涂上色彩那多好啊！你们想画吗？
1、要求：每人任意选择一种或数种太空里的植物，观察、想象，作一幅想象画，注意形象的设计和颜色的选择搭配。
2、工具、材料：能够运用你现有的各种作画工具、材料。如油画棒、水粉画颜料、水彩笔、铅画纸、水彩画纸、橡皮泥等。
四、：表扬优秀作业
一年级下册美术教案（二十七）：
一、指导思想：
小学美术教学是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它对于建设社会主义精神礼貌，造就社会主义一代新人，提高中华民族的文化素质与艺术水平，是有不可忽视的作用。
二、全册教材分析
本册教材共十九课。本教材依据教育部20xx年颁发的《全日制义务教育美术课程标准》（实验稿）编写的，是进行素质教育的美术课程实验教材。
本教材以促进人格全面发展为出发点，注意贴近同学们的学校生活和社会生活，富有情趣和启发性。经过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践本事。
三、课程目标
造型表现方面：尝试不一样工具，用纸以及身边容易找到的各种媒体，经过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
设计应用方面：尝试不一样工具，用身边容易找到的各种媒体，经过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
欣赏评述方面：观赏天然和各类美术作品的形与色，能用简短的语大胆表达自我的感受。综合探索方面：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表演和展示。
四、教学措施：
１、进行各种趣味的教学活动。培养学生对美术的兴趣。
２、鼓励儿童用绘画和制作等形式，表达自我对事物的认识和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。
３、教会学生认识红、黄、蓝、紫等多种颜色，并学习临摹，添画，记忆画和想象画的画法。４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。
５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。
五、教材分析：
教材包括二十个课题。教学安排研究幼小衔接的资料，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术本事发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材资料突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
六、教学重点、重点：
在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。
七、教学目标：
知识和本事：经过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自我的感受；启发学生感受并表现生活中的完美事物，从中体验生活的乐趣；帮忙学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自我感受或意愿的本事，发展学生的空间知觉本事、形象记忆本事、形象记忆本事和创造本事。
过程与方法：引导学生以个人或团体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，
尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的'视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学资料和活动方式要充分研究开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践本事，构成基本的美术素养。
情感态度价值观：在美术活动的过程中，经过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自我的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
欣赏封内作品：《冬日戏婴图》
「冬日戏婴图」是北宋末的苏汉臣所绘，苏汉臣是北宋末的汴梁人，靖康之难后，跟隨宋室，迁居钱塘。详細生卒年已经不可考，大致的活动时间为十一世紀末至十二世紀中
期。他早年曾当过民间画工，宣和年间被征入徽宗画院。擅长画佛像及人物，其中尤以童婴題材最为人所赞赏。画画的人最明白人物是最难画，苏汉臣会被艺术家皇帝宋徽宗所喜爱的原因就在于苏汉臣的人物十分唯妙唯肖，连最难画的小孩童粉嫩透紅的皮肤都画的无懈可击，真正令人赞叹不已，难怪故宮每次外展，不论到哪里都带着冬日戏婴图展出，实在不愧是馆藏精品。画中毛绒绒可爱的小貓，正让一对小姐弟玩得不亦乐乎，小貓亦跳跃于其间！庭院里，梅花、山茶正开得缤纷，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着红线绑着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。这下可让小貓伤透脑筋了，真不知该选谁才好？而全画铺陈，无
论山石皴法，婴儿口、眼、与手皆表現的活灵活現，让驻足画前的您，剎那间，彷彿听見自我往日童婴時期嬉戏的欢愉喜悅。本画虽无款印，然观本幅笔墨，与苏汉臣秋庭戏婴图及其接近；无论山石皴法，婴儿口、眼、与手，皆无一不神似；而画幅尺寸大小二者亦复相若。种种的风格表現﹐应可认为是出自于同一位画家手笔，也可归为苏汉臣另一幅卓越出色的作品，今载于故宮书画录第三冊。
1.船
课时：2课时
第一课时
一、教学目标：
1、认识不一样用途、不一样特点的船，初步了解船的发展历程。
2、能抓住船的结构特点，大胆地表现自我心目中的大船。
3、经过探究、表现等活动，使学生领悟人与天然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。
二、教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自我心目中的大船。
三、教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。
四、教学准备：师生共同收集有关船的及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。
学生：绘画工具、剪刀、胶水
教师：代表大海的蓝色大纸
五、教学过程：
1、谈话导入揭题
2、感知与启示
分小组展示学生收集来的有关船的和资料，并选择小组团体认为最好的资料向全班展示。
师问：①你明白这艘船叫什么船吗？为什么？
②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏并议论）
3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。
①师问：谁明白最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）
②师：这样的船造型真简单，教师也能立刻想到几种，你们看，这块西瓜皮就能够成为一艘船。别看它小，至少能够装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）
③师：之后又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的）
4、设计创作
①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？
②学生自由创作，教师巡视指导。
5、作业展评：
师：让我们的大船到海中去航行吧！
①用剪刀将自我画的大船按外轮廊剪下来，贴在教师准备的蓝色大纸上。
②学生自评——互评——教师总结
第二课时
一、教学目标：
1、认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。
2、能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作本事。
3、培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。
二、教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。
三、教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。
四、教学准备：同学——收集身边的各种废品。
教师——用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。
五、教学过程：
（一）游戏篇
1、折纸船
同学们，你们会折纸船吗？下头我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。
2、玩纸船
不知你们的船能航行吗？此刻我们将它们放入水盆中试一试。
玩法指导：①用各种方式让纸船在水中前进。
②能够在船身边放置物品，检测纸船的承载本事。
（二）研究篇
1、问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）
师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）
2、小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。
3、进行环保教育
（三）创作篇
1、创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。
2、学生自由创作，教师巡视指导。
3、展评①将制作成的船放入水盆中游戏。②从造型特点、功能及创意等方面介绍自我的船。③学生互评，教师总结。
反思：不少小孩在创作时，联想到了以前在幼儿园学过的纸折船，在我的鼓励下，他们用广告宣传纸折出了立体的船，并画了小孩剪下来贴到小船上，再把小船贴到风景画片做成的背景上。构成了一件美丽的小摆设。
2.长呀长
教学重点：启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，要打开学生的思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，表现出生动的画面。
教学难点：表现的自由性与流畅性，经过欣赏、鼓励等多种方法解决。
课前准备：
1、学生课前准备：搜集各种种子（植物、庄稼、水果等都可）；找有关种子发芽的童话故事（文字、影视都可）；水彩笔、油画棒。
教师课前准备：教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子，待上课时观察种子的生根——发芽——长出的小叶等。（注意：植物的根最好紧贴器皿边缘便于观察种子长的根。）学生的作品。
2．教学器材：电脑、实物投影等。
3．教学课件：记录片（植物生长的过程）、《绿拇指》动画。
教学设计：
一、课前准备教学
1．教师带领学生两周前在透明的器皿中种下种子。
2．请学生每日观察并记下种子的长大记录。（能够用文字，也能够用绘画的形式。）学生种种子，每日做记录。
二、导入新课：
1．请学生汇报自我两周来观察记录下的种子的生长情景。
2．教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子长大的过程。
（种子在适合的阳光、空气、水等条件下，会生根发芽、茁壮长大，并且在每一个生长时期色彩、形状都会有所不一样。）
学生回忆汇报
学生观看。
三、讲授新课（观察与想象）
1．教师出示一粒种子：
你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果教师此刻将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？
我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）
2．观察想象：
应对着我们眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的小苗，想象一下你想把它移栽到什么地方？（出示课题）长呀长，它将长成什么样貌？在它的生长过程中你将会做些什么？它在长大中会碰到谁？它会开花吗？会开什么样貌的花？会结果吗？会结什么样的果？（教师引导学生逐一想象。）
3．学生汇报自我的想法：（指名个别想象力丰富的学生汇报自我的想法，给其他学生以启示。）
4．动画欣赏再次启迪学生的想象。
让我们来看看“绿拇指”种下的这种植物是怎样生长的吧？
请你再次闭上眼睛想象一下自我的植物是怎样生长的呢？
5．请学生小组内互相交流自我的想象，在指名将自我的想象讲给同学们听。-学生回答：这么短的时间，种子不会有什么反映。
学生看动画片。
学生独自想象思考。
学生边汇报边用肢体语言形容。
学生欣赏动画片，再次进行联想。
学生小组内互相交流自我的想象，汇报自我的想法。
四、作业要求：
1．根据自我的想象，大胆的画一幅植物生长的画。
2．展示范画（水彩笔画的、油画棒画的、二者相结合的。）给学生以绘画的启迪。
五、学生作业，教师辅导：教师指导学生绘画，解决学生绘画中的问题。学生绘画
六、小结评价：1．学生介绍自我的画面。
2．颁发“勤劳种植”奖。
3．颁发“种植创意”奖。学生介绍自我画面和互相评价。
反思：
让学生应对眼前这一棵棵刚刚发芽、长叶的幼苗展开充分的想象。教师提出问题，引发学生的好奇心，激发学生的想象力。进入想象的空间，将现实中的植物与想象中的植物结合起来，使情景具体、丰富。为了突破教学的重难点，使学生能从植物的环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想生活，激励创新，生动、自由、流畅的表现画面。在第一次想象之后，让学生再一次欣赏动画中众多植物神奇、自由生长的情景，进一步引导学生进行想象。学生经过反复的想象、交流、汇报，到达想象的充分与丰富。为创作绘画奠定了基础。
一年级下册美术教案（二十八）：
教学分析
《卷纸动物》是小学美术二年级的资料，经过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型本事及形象思维本事，让学生掌握如何用基本的卷纸方式制作小动物，并且在愉快的美术活动中，让学生感受到卷纸活动的乐趣，同时也激发了学生对小动物的爱心。
教材中大篇幅展示了卷纸动物范作，让学生在充分欣赏感受的基础上，展开想象的翅膀，激起创作的欲望。教学中要注重引导学生欣赏分析，从中学会一些基本的卷纸造型方法，同时启发他们创造出更多的卷纸造型方法。要改变简单的'传授、模仿为主的教学方法，重在培养学生自主探究的学习本事。教学目标：
1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。
2.经过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型本事、形象思维本事和动手本事。
3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。
教学难点：能让动物站立，并表现出自我的独特创意。
第一课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.动画激趣，导入新课。
（1）课件展示（动画）：讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。
（2）出示范作导入，激发学习兴趣。揭示课题：《卷纸动物》。
2.范作欣赏，学习探究。
（1）课件展示：学生作品。设问：这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？
（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。
3.小组讨论，启发创新。
（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。
（2）小组汇报交流，教师小结提示：不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。
4.学生练习，体验表现。
参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。
第二课时
课前准备
（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸
（教师）多媒体课件、卷纸动物范作
教学过程
1.演示激趣，创新训练。
（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。
（2）让学生尝试用不一样卷法表现不一样动物的基本形体，进行创新训练。
2.讲解示范，掌握步骤。
（1）提问：怎样制作一只形象丰富的动物呢？引导学生团体讨论制作过程（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。
3.学生练习，表现创新。
（1）明确作业要求：为自我设计制作一只喜爱的卷纸动物。
（2）学生创作练习，教师巡视指导。
4.展示交流，互评互学。
（1）作品展示：在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。
（2）指导学生互评互学。
一年级下册美术教案（二十九）：
教材分析：
本课的目的是让学生学会欣赏布料的花纹，并能自我动手设计制作一些喜欢的花布图案，以提高观察力、想象力、创造力。为了到达这个目的，教材选了一位小女孩穿着花布做的衣服和各式花布让学生来感知花布的艺术魅力。提示还展示了三幅油画棒水彩画，分别是由点、线、面构成的作品，以及一块花布的制作步骤。在讨论角中呈现了五幅运用点、线、面不一样组合形式的花布作品，并提示学生底色不一样，作品的效果也不一样等资料，为学生创作花布供给了素材。最终，教材渗透的一个重要教学思想就是培养学生的设计意识，对美术基本元素的领悟力，教师在备课时是不容忽视的。
教学.重点、难点：
重点：利用点、线、面巧妙地设计花布。
难点：设计时能够做到形状和色彩的和谐统一，富有情趣。
教学目标：
1.认识点、线、面等美术元素，明白它们不一样的组合形式和作用。
2.经过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。
3.经过对点、线、面的综合感知、设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。
课前准备
（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等
（教师）各种各样的花布、课件等
教学过程
1.欣赏花布。
播放课件：图案精美、色彩各异的`花布及用花布制作的艺术品。提问：结合实际，谈谈花布的用处；说说自我喜欢的花布。
2.揭示课题。
揭题：《缤纷花布》。
3.知识传授。
（1）传授点、线、面的知识：点具有的形象和大小都是相对的，如：小花点、方点、圆点、三角点以及不规则的点等；线有长短、宽窄、粗细、曲直、动感、力感、空间感等变化，线具有多种表现功能；面也有长度、宽度、位置、形状、面积、方向等变化，面可由点排列而成或由线排列或封闭而成。
（2）传授不规则的散点式组织法和倾斜式组织法等。
（3）运用点、线、面纸片拼贴各种形状的花布。
4.学生创作。
（1）主题：选一个自我喜欢的单位纹样（如植物、动物、几何图形等）。
（2）注意：教师鼓励学生能够大胆地展开想象，画出心中新颖美观的花布；提倡随意性，可是得注意空间疏密匀称，线条要流畅，点面要有变化；用蜡笔（或油画棒）描绘出图案，再用水彩涂底色，并做到色彩之间的比较和统一。
（3）学生作业，教师指导（结合上头的拼贴游戏作指导）。
5.课外拓展。
（1）根据教师传授的方法为自我或父母设计一块新颖、色彩鲜艳的花布(课后也可用印模制花布)。
（2）试着用自我设计的花布装饰房间或做其他用途。
一年级下册美术教案（三十）：
课题：
泡泡飞啊飞
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、培养学生观察本事。
2、引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到什么样的情景，并经过讨论相互启发，逐步构成创造性的构思。
3、引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征、及泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
教学重、难点：
1、能大胆的想象和表现自我的想法
2、在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。
教具学具：
吹泡泡的玩具、绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入
组织学生在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景。边玩吹泡泡游戏边观察：你在飞起的'泡泡中看到了什么？
2、新授：
师：风儿把泡泡抱在了怀里，泡泡把我们抱在了怀里。有的小朋友觉得泡泡是五颜六色的，泡泡是透明的，泡泡飞到哪里，就会有景色在泡泡里，就像凸透镜一样。
此刻请同学们闭上眼睛，想象泡泡被风吹起来了，它吹到了哪里，你期望它里面有什么景色呢？
假如泡泡飞到了我们唐山，你最期望里面是什么景色？
这些美丽的景色我们能够用绘画的形式把它表现出来。
3、作品赏析
师：除了用绘画的方法还能够用什么方式来表现呢？能够用气球、塑料袋、图钉等材料来表现泡泡的特征，还能够在这些物体上装饰、美化，表现泡泡新颖趣味的特点。
三、学生作业，教师辅导：用绘画的方法表现泡泡的特征。
注意：表现出泡泡里面的景色。颜色要丰富。构图要饱满。
四、小结：表扬优秀作业
一年级下册美术教案（三十一）：
教材分析
学生以前学习过剪纸、折纸，所以一般都能经过自我的意图来剪。本课的纸拉花是由剪、撕、拉、贴为主的综合课。用各种纸片分别剪出各种形态的拉花，突出形态的特点。本课的剪拉方法较为简单，难度不大，能够留给学生的想象和表现空间却很大，是剪拉与玩乐融为一体的学习课型，使学生进取、主动地参与学习的全过程，愉悦和激发他们学习美术的兴趣。
教学重点、难点。
重点：运用多种纸材和剪制手段表现不一样的拉花，并能用拉花美化环境。
难点：剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不一样表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列
教学目标
1.学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。
2.经过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。
3.经过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的本事。
课前准备
（学生）剪刀、胶水及各色彩纸
（教师）若干种拉花范作、剪刀、胶水、订书机、一根橡皮筋及各色彩纸等
教学过程
1.演示学具，引发探究。
出示一根橡皮筋和一张纸。拉一拉橡皮筋。
（1）提问：请同学们想一想，怎样用剪的方法使一张纸变得能够像橡皮筋一样能伸缩呢？
（2）学生自主研究，寻找方法，得出结果，交流演示。
2.揭示课题，欣赏范作。
（1）板书课题：《剪拉花》。
（2）欣赏书本上或教师的范作。
（3）分组讨论后，指导学生说说拉花的用途。
3.选材取料，学剪拉花。
（1）裁纸，叠纸。
①提问：怎样才能把纸做成拉花？学生经过思考，了解制作拉花首先要把纸裁开。
②提问：用什么方法把纸裁开？裁成什么样的形状？叠成几叠？怎样折？
③小组讨论，确定适宜的方法。（教师要强调使用一些工具的注意事项，指出用不一样方法构思拉花）。
④动手操作：先画样稿，再剪制。
（2）连纸的'方法。
①讨论：使用什么工具、采用什么方法把纸连起来？
②学生讨论交流。
③尝试练习：把纸条连成环，比一比哪组的方法多。
④小结：说说连接的方法以及使用到的工具。
⑤师生共同讨论后小结。
4.观察拉花，启发想象。
（1）欣赏拉花的形状，说说与其相似的物品。
（2）欣赏范作，提问：利用拉花做成了鱼的哪一部分？还能用拉花表现别的东西吗？你有与书中不一样的表现手法吗？
5.团体创作，美化教室。
（1）提出作业主题：把所有的拉花和彩练连起来，装饰和美化教室。
（2）提出创作提议：用恰当的方法和纸材来表现拉花，注意连接要牢固。
6.师生评价，反思体会。
（1）分组展示表演，共享成功的乐趣。
（2）小组评、团体评和教师评相结合。
7.课后延伸，拓展探究。
继续探究裁纸、连纸的方法，从而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各种装饰物。
一年级下册美术教案（三十二）：
一、教材分析
纸拖鞋课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。小学美术教案一年级下：09课纸拖鞋
经过纸拖鞋欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，进取投入学习、制作之中。纸拖鞋课教学资料的安排上应注意引导学生认识拖鞋的结构(鞋底、鞋帮)以及制作拖鞋的原则(合脚)。从而根据自我脚的大小做一双适宜的纸拖鞋，还能够试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。
由于纸拖鞋学习资料于学生生活，学生以自我的脚型为模，做一双适合自我穿的纸拖鞋，教学任务的安排所以具有必须的规则性和自主性。
二、教学目标
了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型本事。
掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
三、教学设计
本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现的'乐趣。经过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要资料，把“美术”、“生活”有机结合起来，使学生明了学习的目的。
教学过程的安排要注意首尾的呼应以及各个教学环节间的衔接过渡：
欣赏评论——试穿体验——自主表现——交流评析——激励发散。
在欣赏评论中教师可出示拖鞋实物，引导学生回忆并分析拖鞋的结构、样式，试穿体验时可运用比较法，使学生认识到拖鞋不可过大，也不可过小，能够以自我的脚为模型进行制作。学生活动的开展以自主表现为主，学生选用准备的各种材料，进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣，交流评价以自评互评相结合，能够谈谈自我制作中所获的感受，也可评评谁做的纸拖鞋最漂亮、适宜。
激励发散时教师能够将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”．使学生感受到实用美术的应用与魅力。
作业要求：运用多种材料和适宜的方法制作一双纸拖鞋。
四、教学提议
为启发学生思维，可供给部分拖鞋样式供学生参考欣赏，还能够将范品与实物结合，指导学生从中体会两者之间的异同，调动学生的学习主动性。
作业的形式既能够以绘画装饰为主，也能够以手工制作为主，引导学生充分运用手中的各种材料进行制作，如：鞋底可用硬卡纸或泡沫板等，鞋帮可用纸条、纸片、绳线等。
学生作业的进度和效果显然会有差异。为此作业要求可适当放宽。
注意教学组织，保证课堂教学的完整顺畅。
一年级下册美术教案（三十三）：
课题：太空里的植物
课时：1课时
学习领域：造型*表现
教学目标：
１、指导学生对太空里的植物进行想象、设计。
２、指导学生用各种材料制作太空里的植物。
３、引导学生体验想象和创作的乐趣。
教学重难点：
１、引导学生进取主动的参与课堂教学活动。
２、引导学生进取动脑，大胆构思、创作。
３、引导学生充分利用各种材料。
教学准备：
教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。
学生：彩纸、吸管等各种材料。
教与学活动的过程：
活动一：
放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一下自我在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。
要求学生想象出太空植物与常规植物的异同。
活动二：
每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修改。
教师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。
鼓励学生选用自我喜欢的材料和创作方式，经过大胆的想象与构思，制作或画出一种太空植物。
在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和表现。
活动三：
作业完成后，以“探空植物博览会”的.形式展出学生作品，让学生欣赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。
收拾与整理。
课后拓展：
鼓励学生收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环保小卫士。
教学评价：
１、是否进取主动的参与课堂教学活动。
２、是否进取动脑，大胆构思、创作。
３、学生是否充分利用各种材料。
札记：
太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生思维的影响是巨大的，好些学生的作品怎样看都是卡通片的布景。学生在这一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对小孩的影响真是太大了，当然也有正面影响。可是在幼年时期对想象力的扼杀，其后果也是不堪想象的。
一年级下册美术教案（三十四）：
教学目标：
1、初步体会由几何形构成的秩序美感，进取尝试多种拼法。
2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手本事。3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。
教学重点：
引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。
教学难点：
了解的花结构，拓展学生对花的表现本事，引导学生对美的追求。解决重难点的方法：运用实物观察了解花的'结构，运用几何形组合的方法表现各种各样的花。
教学准备：
常规美术用具，拼图的几何形学具。
教学过程：
一、组织教学预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情景。
二、复习旧知识师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是什么形状”(教师不断地展示不一样的几何形)生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。
三、导入新课师：这是什么生：这是花。师：你喜欢花吗为什么生：很喜欢，因为花很美师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。今日就让我们一同进人鲜花的世界。
四、讲授新课
1、欣赏书上的插图。师：那里的花多不多生：那里的花很多。师：那里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。师：你还见过什么颜色的花呢生：蓝色、绿色、紫色
2、(出示实物花)引导学生分析花的结构师：你们怎样明白这些都是花，花是由什么组成的(小组讨论)生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。(学生边说教师边在黑板上画)
3、讲解花的画法(结合复合幻灯片，边间边讲解)花心：先想好作什么形状作为花心，有：圆形、三角形花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形花瓣有的是一层，有的是两层、三层花枝：有粗的、有细的、有的还带刺花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。最终上颜色。
4、请不一样的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。
五、学生作画，教师巡回辅导放音乐。教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。
六、小结
1、让学生评出的鲜花，并说明为什么2、师：有的人看见那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对为什么生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花
结束语：同学们都明白摘花是不对的，我们自我不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋
一年级下册美术教案（三十五）：
一、学情分析
新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇趣味好玩的，并且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘画上工艺制作上必须有着自我的创新思维想象本事和自我的个性，但这些会造成学习的不一致性习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦
所以，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的奋力，小学生在思维的想象力创新力方面发展的空间很大，所以我们要好好把握机会，激发小孩们对美术学习的爱好，让小孩们能发明美，有创新美的想法
二、教材分析
本册教材共22课教学资料，教材资料丰富多彩，十分适合一年级小学生的年龄特征和长大需要；形式多样趣味，为学生设置了很趣味味的情境，注重学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习爱好，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在简便愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面发展中的进取作用，关注学生健康长大。为使教学更方便有效，在教学中根据实际情景灵便安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学容
三、教学重点难点
经过美术教学，培养学生对美术的爱好与爱好
熟悉色彩，了解美术学习用具，掌握涂色的'基本方法和技巧，并能使用工具进行简单的美术活动
经过美术活动培养学生热爱生活的完美情感健康的审美情趣和良好的品德情操
培养学生观察本事想象本事形象思维本事等
四、教法学法
1、认真备课，精心打算教具和材料，常和班主任沟通做好课前打算工作。
2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。
3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。
4、选择富有儿童情趣的教学资料，采纳生动活泼的游戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的爱好。
5、运用讲故事猜谜等手段，激发学生学习美术的爱好。
6、多示范多激励采纳多元化评价手段。
7、注重学生的情绪，语言要亲切，气氛要简便，要进取激励学生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象本事，和创新本事。
五、检测及评价
1.平时成绩（考核采取课堂提问作业等多种形式相结合）占30%。
2.学习态度（工具的打算）占20%。
3.期末测试占50%。
一年级下册美术教案（三十六）：
教学设计思路：
在本课的教学中力求给学生创设良好的学习情境；激发他们对绘画的兴趣。
1、激发引出阳光：从一个谜语引出。
2、欣赏阳光：经过课件展示不一样情景中的阳光。
3、话说阳光：经过看课件，说说阳光对人类的重要，教育学生热爱地球，保护地球，才能保护也我们的朋友-阳光。
4、绘画阳光：阳光如此重要，用我们的手绘画出自我心目中的阳光。
5、表演阳光：经过自我的画演一演阳光的各种表情。
教学目标：
1、运用线条，色彩表现自我的想象-我心中的阳光，激发学生大胆想象，绘画兴趣。
2、能够绘画出不一样个性的阳光面部形象，大胆表现自我心目中的阳光。
3、学习简单表达作品，培养学生初学的自我评价本事。
教学过程：
一、激趣导入：
今日教师给小朋友带来了一位客人，大家想不想明白他是谁？“想”？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：阳光。
（由一个谜语引出，激发小孩们的学习兴趣）
二、欣赏阳光：
播放课件，展示不一样情境中阳光，[经过课件的演示，对阳光有一个整体的认识，从而促进学生人文素养的构成与发展]。
[经过与学生的对话，捕捉闪光点，因势利导把课堂资料引向了更广阔的空间，使学生明白地球上的万事万物的生存与生长都离不开阳光，人类更离不开阳光，在学生的心目中会产生，我们要爱护阳光，保护阳光]
四、画阳光
1、点题：阳光对我们来说如此重要，没有阳光，我们将无法生活，想想，我们怎样用小小的彩笔画出我们心目中的'阳光呢？请小朋友把自我想象中的阳光画出来。”
2、学生绘画，教师巡视，辅导、鼓励学生大胆想象作画。
3、欣赏范样学生完成后展示自我的作品并相互欣赏，激励。
4、简单评价
抽取其中的3-作品，先让学生自我评价自已。如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一齐来评价。
评价标准：画面要大方；色彩搭配要适度；和别人不一样
（经过观察欣赏，开拓学生的思维）
5、拓展
经过讨论，从中发现新材料，提高学生的参与意识，培养合作学习的精神
五、演阳光
选几位小朋友上台表演阳光的各种表情（学生的表演即贴合儿童的特点，又激发了儿童的兴趣，并给学生一个展示自我才能的舞台）
教学目标：
1、能抓住阳光的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的阳光形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
重点：抓住阳光的基本形，大胆的进行想象。
难点：创造有个性的阳光形象。
教学具的准备：
范画，绘画用纸。
第一课时
教学过程：
一、组织教学。
1、准备各类绘画用具，规范绘画习惯。
2、讲关于阳光的故事。
二、导入新课。
1、有一样的东西在我们世界上，我们不能少了他？猜猜他是谁？为什么？
2、观看关于阳光的动画片，感知阳光对大地、人类的贡献。
3、揭示课题。
三、欣赏感知。
1、阳光到底是怎样样的？
1）学生大胆自由的说，甚至能够自由的到黑板上画。
2）交流，小结。
教师也不明白阳光是怎样样的？
2、领学生到教室外，观察真真实实的阳光。
1）看阳光在哪里？
2）他老在哪吗？什么时候会变？怎样变？
3）阳光是什么颜色的？
4）阳光是什么形状的？
5）你能很清楚的看到阳光吗？他的光芒是怎样样的？
6）你喜欢阳光吗？为什么？
3、回教室交流，欣赏画家作品与学生同龄人作品。
1）谈谈画家的《阳光》作品？你觉得怎样样？
2）欣赏同龄人作品？交流评价。
四、学生作业。
要求：
1、画3~5个大小不等造型不一样的阳光；
2、自我想象组合，必须能表现出阳光的炽热与无限；
3、基础较好同学可再添加云层的色彩。
五、教师巡视指导。
1、及时反馈、纠正。
2、帮忙有困难的学生。
3、参与其中。
六、作业展评
1、相互间评一评，说一说；
2、鼓励学生注意平时要多观察、多想象；
3、总结。
一年级下册美术教案（三十七）：
教材分析
《阳光》是“人美版”小学美术一年级下册中的一课，属于“造型·表现”领域。本课教材展示了用泥塑造的多种不一样的阳光作品，及西汉马王堆汉墓帛画中的阳光及墨西哥阿兹特克人的阳光历石。用泥塑的表现手法创作浮雕形式的阳光作品，既能够创设脸部的五官，又能够表现多种不一样的光芒，经过揉一揉、滚一滚，以及简单的粘接组合，就能够体验到设计制作活动的乐趣，既表达了自我的情感和思想，又美化了环境与生活。
教学要求：
1．能抓在阳光的基本形状特征进行大胆想像，创造出有个性的阳光形象。
2．在美术活动中，表现出热爱生活、热爱大自然的思想感情
教学重点：
创造出有个性的阳光形象
教学难点：
如何使学生克服模仿的心理（怎样变化圆内空间、圆形及光芒）
教具准备：
范画两张、七彩粉笔、歌曲磁带等
学具准备：
水彩笔一盒、画纸一张、泥、剪刀、彩纸等
教学教程：
一、自由画形式导入课题：
（1）教师问：谁会画阳光？请三位学生上台自由画阳光
（2）教师问：阳光是什么形状？（圆形）
它的四周还有什么？（光芒）
（3）两人一组讨论：谁画的阳光最趣味，最美？为什么
（4）揭题、板书课题。（见板书）
二、教授：
（1）教师带领学生欣赏第5课书中的学生作品。
教师：咦，怎样阳光还有眼睛、鼻子、嘴巴？这是怎样回事？（把阳光当做人来画）画上眼睛、鼻子、嘴巴，就变成了人，这是在阳光圆内变化了。那四周的光芒，它又是怎样变化的呢？
请看书中左上图：他把阳光的光芒变成了小女孩的头发，还用蝴蝶结扎起来，还给她脸上涂上红红的胭脂，一下子，阳光就变成了一个美丽的小姑娘。
书中左下图：把这个阳光的脸涂成了大海的颜色，嘴画成了一艘小船，鼻子画成了一个小人坐在船上邀游大海，脸上笑成了两朵花，再看它的光芒像火焰一样，然后还种了许多的小树，这位同学还有环保意识，种上了树，都把小鸟吸引来了，还在这儿做窝呢。书中右下图：阳光的头顶上戴了什么？（皇冠）
教师：对，把阳光比做无比神圣的女皇，把“女皇”的头发画成了什么？（树叶：红、黄、绿）绿树叶是在什么季节？（春季）黄、红树叶是在什么季节？（秋季）
三、了解阳光的七色光知识：
课间活动2分钟，放音乐《七色光》，教师和学生一齐跳。教师问：怎样歌中把阳光说成了七色光？为什么？（学生自由回答）
教师：我们平常看到的阳光是黄色、白色，但实际上阳光光是由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色合在一齐而成的。有时，天上出现的彩虹，它的七色就是天上的小水珠把阳光光折射出了美丽的彩色，所以我们画的阳光应当是有许多种颜色的。
四、教师示范画及启发学生画阳光过程：
教师边示范画不一样造型的阳光，边讲解怎样把阳光画出有个性的造型。
（1）把阳光拟人的画法，并添画变化光芒，能够是慈祥的老人、美丽的小姑娘、顽皮小子等。
（2）能够从四季来看阳光，春天的阳光光芒是枝条，夏天的阳光光芒是火焰，秋天的阳光光芒是一串串果实，冬天的'阳光光芒是糖葫芦等等。
（3）还能够用点、线、面等元素，以图案化的形式来表现阳光。
五、欣赏两张范画：
教师画的自我心中的阳光若干个。
六、交代作业要求：
（1）抓住阳光基本的形状特征——圆形和光芒进行大胆想像，采用夸张手法和拟人化处理，创作出一个与众不一样的生动的“我的阳光”形象。
作画形式不限：如用彩笔在纸上画；用剪纸、撕纸添画形式做；用橡皮泥边作画边粘；或用粉笔在地上、黑板上作画等等。
（2）学生四人一组讨论怎样来画“我”的阳光，并把自我的想法告诉同学。
七、学生作业
放《七色光》音乐，教师巡视及时表扬有创意的学生作品，帮忙作画不大胆的学生完成画“我”的阳光。
学生欣赏同伴作品。
八、讲评作业：
（1）自我评述方式，说自我画阳光的想法及表达的愿望
（2）师生评述方式。
九、总结：
今日我们画了美丽的阳光、我心中的阳光，明天，期望你们去创造七彩的世界。
十、回家作业：
画我的月亮。
结束：放《小鸟飞》音乐，学生自由飞出教室。
一年级下册美术教案（三十八）：
一、教学目标
1、了解造型活动中绘画、撕贴、捏泥等不一样的表现方式。
2、能应用较为合理的方法，大胆想象，为小动物建造一所有特色的房子。
3、在学习活动中体会助人为乐的含义。
二、教学过程：
1、创设生动的情境，讲述故事，激发学生的情感和创作愿望。
2、引导学生续编故事。
3、欣赏教师制作的房子和动画片中造型趣味的房子后。引导学生展开思路好象交流：我准备给小白兔造怎样的'一座房子呢，需要用些什么样的材料最适宜，该怎样制作？
4、教师经过课件讲解制作和表现的方法。让学生学回用夸张变形的方法，将普通房子设计得新颖独特。
5、学生动手制作，自主表现。
6、启发学生再次续编森林里的小动物为小兔建好房子后，是怎样一齐度过冬天的。
7、作业要求：比一比，看谁设计制造的房子新颖独特。
一年级下册美术教案（三十九）：
教学目标：
1、能抓住阳光的基本形状特征进行大胆想象，创造出有个性的阳光形象。
2、在美术活动中，表现出热爱生活，热爱大自然的思想感情。教学重点：能大胆想象，大胆表现。
教学难点：
让学生体验到绘画表现的欢乐。
教学准备：
教材，学生作业，课件音乐：种阳光等
教学过程：
一、活动导入：
1、阳光是我们的好朋友，他每一天陪伴着我们，给我们温暖和光明，不要以为阴天和雨天没有阳光，那是阳光被云层挡住了。小朋友们必须听说过许多关于阳光的故事，还有的小朋友画过阳光呢！
2、今日教师想请小朋友来画一画你心中的阳光。
3、请6-8个学生上台在黑板上画阳光。其他学生用一张较小的纸来画。
二、评议讨论，探索
1、小结：阳光的样貌什么形状的？（圆形）因为它会发出光亮，所以我们还要给她画上美丽的光芒。
2、学生画出来的阳光：鼓励为主。谁的最趣味，最美？为什么？
3、小结：想象丰富的阳光最趣味，形式新颖，颜色鲜艳的最美
4、启发学生想象表现：能够把阳光当成人来画，比如：慈祥的阳光公公、欢乐的阳光妹妹等。（出示范图或者课件）你能够想象出别的阳光人物吗？教师能够根据学生的回答在黑板上即兴画出一些可爱的阳光的拟人形象。稍微夸张一点。我们也能够把他不一样季节的不一样样貌表现出来。春天的阳光很温暖，我们能够把它的光芒画成枝条，花朵，（出示教材上的范图给学生欣赏）夏天的阳光很热，我们能够把阳光的光芒画成跳动的火焰等等。
5、你想画什么季节的阳光？你期望自我的阳光是什么样貌的？（学生自由回答）
三、实践练习
1、刚才小朋友们和教师一齐想象出了那么多美丽有趣味的阳光的样貌，想不想把他们画下来呢？我们在画的之前要注意：阳光是圆形的，可别画成别的形状了，还要把最漂亮的阳光的光芒画出来哦！
2、教师巡回指导，放《种阳光》的音乐四、展示评价
a、朋友们画的阳光可真美丽，照得黑板上都五彩缤纷的，你们愿意自我来说说自我的画吗？也能够向别的小朋友来介绍你的画。
b、刚才有的小朋友画了绿色的阳光，因为他期望每一天都很凉快，并且地球永久都是绿色。有的小朋友画了黑色的阳光，因为他的阳光正在休息呢！真有意思啊！你们为什么画这样的阳光呢？也来说说好吗？
五、小结
小朋友们今日都发挥了自我的想象力，画出了趣味的，美丽的阳光，回家以后能够想象自我和阳光交朋友的事情，有兴趣的话还能够把它画下来。
课后反思：优点：
1、总的来说，这一课的.教学流程，是从学生的兴趣出发，经探究理解之后进入想象和创作的过程，贴合学生的认识和创作过程。学生琳琅满目的作品也体现了他们充满想象力的创造！
2、小孩们在制作的时候都比较大胆，想象力比较丰富，色彩搭配很鲜艳，作品效果较好。
3、小孩们的参与性度高，进取性高，氛围很浓，效果比较好。
4、家长朋友融入到了课堂中和小孩们一齐学习，感受到课堂氛围好，效果优！
缺点：当然这一课的教学中也有不足之处，如欣赏的东西较多，较杂，离学生实际生活较远的传说、古今中外的阳光作品完全能够根据实际情景进行取舍。还有就是对学生作品的评价能够更多角度，形状、色彩、做工、想象力、精彩的地方、需要改善的地方、最喜欢的作品等等。这样能促使更多的小孩有话说，也更人性化，从小培养学生的审美情趣和对作品的感悟、理解、欣赏本事。
一年级下册美术教案（四十）：
教学目标：
1.知识：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的造型创作。
2.本事：培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手本事。
3.情感：培养学生的个性、创新精神、耐心细致的学习态度，以及对美术学习的兴趣。
教学重难点：
教学重点：采用泥塑的方法表现阳光的脸和光芒。
教学难点：阳光五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。教学方法：演示法、实践法
教具准备：
教师：课件、可塑材料、等。
学生：橡皮泥等。
教学过程：
一、激趣导入：
今日教师给小朋友带来了一位大家都认识的朋友客人，想不想明白他是谁？“有位老公公，面孔红彤彤；他来就天亮，他走黑洞洞”。生：阳光。
二、新授：
阳光公公想出几个问题考考大家，看看你们是否了解他。
（一）话说阳光：
请同学们说一说阳光对我们有什么作用？
生：阳光给我们带来了温暖、光明、生命
（二）欣赏阳光：
你明白哪些关于阳光的神话故事？试着给大家讲一讲。
生：后羿射日、夸父逐日
世界上虽然仅有一个阳光，可是在古今中外的艺术中她却千变万化，世界各地的人们创造了许多阳光的神话形象，让我们来一齐欣赏一下吧。（出示典型的阳光神形象，并做简单介绍）
（三）比较阳光：你们觉得现实中的阳光和想象中的阳光有什么不一样？（展示生活中及神话中的阳光。）
生：想象中的阳光更丰富多彩、趣味
三、实践
结合课件欣赏阳光泥塑作品，了解泥塑的基本技法。
说一说：你们认为书上的作品哪一个设计的趣味？它给你带来了哪些联想？（分析作品的表现方法，制作方法）
画一画：假如你是一个小设计师你准备把阳光设计成什么样呢？先在纸上画一画吧。
看一看：出示课件中关于揉、捏，搓、粘、压等方法的图像。做一做：学生制作泥塑阳光，体验造型艺术的乐趣。
四、评价
抽取其中的3-作品，先让学生自我评价自已。如为什么用这种颜色？为什么用这种形状？这些图画表示什么？然后让学生一齐来评价。
五、拓展
除了用橡皮泥捏阳光，我们还能够用哪些材料来创作呢？生：纸、布、毛线等
《阳光》教学反思
本课的教学我注重调动学生的进取性，引导学生去想象。首先我用课件展示关于阳光的`神话故事，调动学生的进取性。其次欣赏古今中外的阳光神形象，体会人类非凡的创造力和想象力。
在课堂实践这一环节，我先展示阳光作品以启发学生的思维。随后学生设计自我心目中的阳光，满足学生的创作欲望。之后让学生回忆制作橡皮泥的方法，然后鼓励学生大胆地想象自我心目中的阳光，学生虽然年龄不大，但动手本事很强，他们很认真地创作出自我心目中的阳光。并请几位同学展示说明自我的作品，给予鼓励。最终的环节是总结、课后拓展：我们还能够用哪些材料来创作呢？
本节课还存在不足之处，前面欣赏古今中外的阳光神形象用时有点多，并且介绍的资料对于一年级的小孩来说有些深奥，难以理解。以至于留给学生创作的时间不太充足，作品展示时有些学生因为未能完成，所以还在继续做，课堂秩序有些散漫。
在以后的教学过程中，我要不断地改善教学方法，上好美术课。奋力为学生创造一个简便愉快，趣味味的学习环境和气氛，使学生感到上美术课是一种享受，一种娱乐，并提高学生的美术素养。