考后分析总结（1）：
月考结束，我在此对这次月考的情景进行一下总结。
首先我对这次月考的成绩表示比较满意，满意在基本发挥出我掌握知识的水平，不满意在有些错误根本是不应当错的。比如做作业时出现过的差错，过后没有认真复习，同样的错误又再一此出现，有一些完全是粗心造成的，使那本该属于我的分数离我而去。我哭泣着；后悔着，可那些分数却对我不泄。对于我如此的白痴行为，丢掉的分数仿佛在幸灾乐祸。算了，不说这些令人烦恼的一面了，说说这次能考得不错的原因。
这次语文我考得还能够，103分，我挺满意的。如何学好语文呢，首先必须要掌握的是每课语系提示及书下注解的字音、字型及解释。看注音的重点是看与现今的读音不一样的字；字形的重点看容易混淆的字；解释的重点则要看句子的解释及重点字的解释。千万不要忘了，还有通假字哦！不管任何时候默写是务必要做的，给课文的后句明白前句，给前句明白后句，还要明白每句话所表达的思想感情。至于阅读，只能是多读多练。作文吗，那就更不用说了，必须要多读些好文章，多积累些好词、好句，多背诗。在做文中能够引用一些名人名言，为自我的文章锦上添花。
物理的成绩我还挺满意的。可是确实有一些不会的知识，主要集中在电路那部分的画电路图与连实物图上。想把物理学好，一是认真背概念，不可多字少字；二是多做题。
令我最不满意的成绩就是化学。主要问题出此刻概念不清，不认真审题方面。学好化学必须把书读透，一个字一个字的吃透，不要觉得有些话是废话。对于计算题也是要多练。对于实验不要走马观花，要把实验现象、结论与装置记牢。
在这次月考中我之所以取得了较好的成绩，离不开多年来在为民学校的学习。在那里，我扩展了思维，养成了良好的学习习惯，成绩有了显著的提高。
以上是我对月考的总结，期望在以后的大考中，发扬优点改正缺点，争取取得更优异的成绩。
考后分析总结（2）：
仔细一数，这次考试是初中三年中考前的最终一次期末考试了。这次考试有许多可赞之处，但也有着不少的遗憾。
这次考试，基本没有什么因为粗心而错的题，可是，在心理上，我暴露出了大问题。在考前，我一向在告诫自我，这是初中最终一次期末考试了，要认真、仔细，确实，我在考场上十分认真与仔细，把做卷子的速度卡得十分慢，语文卷子做完还剩10分钟，物理还剩15分钟，英语还剩7分钟，历史还剩2分钟，数学还没做完，政治还剩15分钟，化学还剩半个小时。相对于我以前的粗枝烂叶，往往考试时间还没过半就已经等收卷教师来说，是十分用心的'。这次数学，犯了一个错误，前面的题我做得很快、很顺利，但倒数第二题把我难住了，偏偏我急得看了看别人都胸有成足的样貌。虽然我警告自我心要静，但还是不可避免的焦急起来，事实如此，越焦急越是完成不了。最终，在东拼西凑下，证出了与正确证法相差甚远麻烦异常的方法，还不明白对与错，到最终一题时，草草了事，感觉很悲哀，为了一道题而放弃了另一道题，如此简单的方法，一时半会儿间未能想到，所谓弃车保帅，也可是如此。
还有比较后悔的的就是语文没有复习到课本上的资料，对于之后补充的古文，我抱着轻视的态度，怎能想到怕什么来什么，考的就是补充的古文，幸好，平常积累正好用上，也写对几个，才没导致大面积丢分。阅读自我感觉答得还不错，作文是临时写的，用的是以前写过的题材，为了突出“意外”，更改了两段，情节还能够，可是语言雕琢与扣题上，不甚满意，临场作文，有许多能够加入点题的地方，没有想到，“作文是要有备而来的”我又一次地体会到了这句话的真谛。
考后分析总结（3）：
我们每一个家长，都期望自我的小孩成龙成凤，都想让自我的小孩能上重点小学、中学、大学，甚至此刻有些家长从胎教就开始进行学前教育，这也是一种正常的现象，都期望自我的小孩在人生的起点，就冲在同辈人的前列。但也有极个别的家长，因为自我的`事业、家庭、生活受到了挫折或打击，从而对现实不满，对生活失去信心，没有担负起对小孩的教育义务，放弃对小孩的引导和约束，影响了小孩的身心正常健康长大。以上两种现象都是不正常的，也是不正确的家庭教育观。
细究根源发现，其实是家长的自我意识在作祟。我们家长往往没有认真冷静观察自我小孩的长处和短处，不是只看到自我小孩的优点，而掩饰自我小孩的缺点，就是眼睛只往外看，一向和其他同龄小孩比较而没完没了，范文《家长的个人反思》。有些家长还会把自我没有实现的梦想、愿望，投射到自我的小孩身上，强迫小孩选择自我喜欢的职业或事业，这实际是家长的名利心、贪欲心、嗔恚心，想往小孩身上投射的反映。
如果我们家长能放下自我的名利心、贪欲心、嗔恚心，冷静的、如实的、智慧的观察自我小孩的长处和短处，就能看到小孩的正确人生发展方向，就能引导（而不是强迫）小孩走向正确人生发展道路，避免小孩走向歧途。这就需要我们家长不断的学习传统文化知识，不断学习现代科学知识和心理学知识，具有较强的自我反观、反省本事，逐步解脱自我，用包容心、仁爱心看待小孩的长大过成，对小孩的长大学习和未来规划，既不包办代替，也不放任自流，该我们家长做的，我们家长要尽心尽力的去做，该学生自我做的，就放手让小孩自我独立完成，不要怕小孩犯错误，不要怕小孩有痛苦，没有痛苦就没有真正的长大。
考后分析总结（4）：
古人云：“学如逆水行舟，不进则退。”这句话这时最能形容我了，考试过后，看到别人带着试卷和满脸喜悦回家，而我却拿着少得可怜的分数回家……
从此，我彻底对自我失去信心，父母句句激励的话自我也听不进去，口上只能无奈地应着，以至以后的几天使我上课无精打采，课也听不进去，无颜应对任课教师，每次在学校看到教师，总找办法绕开。
一天，父亲找到我说：“这次怎样考得这么糟糕。”我答到：“我也不明白，考试的时候我已经尽力了。”父亲问：“考不好不要紧，考试只是测验，重要的是找到考试失利的原因，下次奋力取得让自我满意的好成绩。”听了父亲这番话，让我有了信心，上课不再沉默，并暗暗发誓，下一次必须取得好成绩。
为了父母，更为了自我。一天有两个同学正在玩“风魔”我们班的转本大赛，这是玩心又被触动起来，正想参加进去，转念一想，“教室是学习的场所，不是游戏天堂，再说，用这玩的时间写点作业不能给自我争取学习的时间吗？周六再狠狠放松一下不是更好吗？”
于是我坐下来静静写作业。晚上回到家里，想起这件事情，我一拍脑门“这不就是我考不好的原因吗？”别人玩的.时候，自我也跟着去玩。别人学的时候，自我有时间也在玩。这一来每一天比别人少学多少时间啊！
学习是和同学的一种竞争，仅有付出艰辛奋力，才能为自我赢得荣耀，相反，如果不思进取，竞争中会“一败糊涂”。
所以，不要让挫折成为你前进的绊脚石，要对自我有信心，化信心为动力，不要被挫折击垮，你在挫折面前越弱，相比挫折会更强，就让我们一齐拼搏，奋斗，迎接自我更好的明天。
考后分析总结（5）：
成功，难道真的那么容易么?真的不容易。
经过这次的期末考试，我明白了人生的重要道理：那就是怎样成功?怎样抓住成功。其实，不是成功离你远，而是它在你面前，你装作若无其事。
回忆自我上课时，教师讲完重点后，自我就不好好认真地听讲，经常发呆，走神，甚至都不明白教师讲哪了，这次有道十分简单的题也错，这让我陷入尴尬的局面。也在反思我自我，也很后悔，很无助。
在外面报的培训班，每一天去，可是自我不奋力，又有什么用了?所以我觉得应当从我的自身来寻找缺点。
其实，我以前接二连三的失败，是因为没有正确对学习反复有过总结和没有争取地把心态端正，老是觉得这道题自我会了，可是第三，四天的时候，忘得就应当差不多了，还是我有一个致命的缺点：假如我这道题不会了，我就不会认认真真，仔仔细细地去教师，同学。
经过这次的成绩，我严重地反思了自我，为什么自我就要比别人差，为什么别人能够考好，而我却不能，心中有成千上万的疑问想问自我。
暑假来临了，我要奋力抓住着一个月的时间，我坚信，别人玩的时候我学习，别人睡觉的时候我学习，我敢肯定，我必须要付出别人奋力的二倍或三倍，这样，我才有成功的.期望，这样，我才能超过别人，这样，才能让我彻底改掉这些坏习惯，才能让我在下一个暑假得到我想要的结果，那时才是成功的又一个起点。
写后小记：这次我考的十分不好，我会好好利用这个暑假，我这些缺点不要带到初三去，还要认真的预习各个门功课，开了学才不会有太多的压力。
考后分析总结（6）：
这次语文考试没有考好。我要深刻反思。
首先，要学会审题。
我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。
这也和答题技巧有关系。正确的答题首先需要认真审视题目。不应当文章匆忙看一遍就答题。而应当是先看一眼题目，把题干和题眼找出来，画上横线，圈出中心词语，反复斟酌，然后再看文章。针对题目看文章，就有了目的性，在文章当中找出相应的段落，画出相应的语句，看是否吻合题目的要求。最终组织语言，回答问题。
经过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的`错误。
第二，要多做各种题型。
平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文需要积累好词好句，寄来作文素材，积累答题技巧，给自我订一本错题集也是不错的方法。
第三，调整考试心态。
语文是国语，我们没有学不好的理由。但往往，因为对这门学科的熟悉与轻视，我们会大意失荆州。本次考试我就是这个情景。今后我要做到：战略上藐视，战术上要高度重视。
不要放弃任何一道题。不要空着，哪怕感觉写得不对，也应当尽心尽力去回答。
不要对自我失去信心，虽然我这次考得并不梦想，可是我相信自我的实力。下一次考试，我必须会奋力的。
考后分析总结（7）：
这次期末考试的英语成绩和以往相比，无明显差别，依旧是九十分左右，所以，我应好好反思。
这次的第一处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一向困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确，这一点在今后必须要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。
之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在平时背单词时只是一时记住，未能反复复习所致。所以，在今后的学习中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。
第三处室完型填空的'错误，同样是因为不认识单词所致，我应在平时的学习中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。
下一处错误在补全对话上，那里错一是因为我对对话语境未能理解透彻，二是因为对短语的意思不够理解，这提醒我平时应更注重积累短语，这样，不仅仅能够在作文中使用，使作文流光溢彩，还能够在阅读中帮忙理解文意，一举两得。
下一处错误是阅读，那里是极不应当错的，那里出错，使因为我没将文章通读，在今后的学习中，我应多练阅读，这样才有助于提高我的阅读水平，使我在阅读上不丢分。
最终就是作文，这次的作文写得还不错，得了8分，可是也存在很多问题，这次作文时应用的句型过少，几乎全是平铺直叙，这是不保险的做法，所以，在今后，我应多积累好词好句，多积累句型，并在作文中加以应用，才能使我的作文更上一层楼。
期望我的英语成绩在我的奋力下会有所提高。
考后分析总结（8）：
激动人心的散学式到了，我背上书包，走向了学校，当我得知我的成绩后，松了一口气，我的语文成绩是94，数学是95，我想感激母亲给我的勇气和自信。
这个学期，我的语文成绩一向很不梦想，总是在88分到90分之间徘徊着，所以，到了复习阶段，我的心理压力是很大的，生怕考差了。果然，不出我所料，我的试卷上写着一个大大的数字：87分。我的心就像一个炸药包，炸开了。回家以后，我抱住母亲，泪如雨下，我说：“母亲，我只考乐87分。”母亲很淡定，并没有批评我，而是拉着我的手，温柔地说：“小孩，不要悲痛，我们哪里跌倒就从哪里站起来，人生不仅仅是一次考试，要坚强地应对，我们其实还有一次机会，星期五的那次考试，你要好好发挥！”经过我和母亲共同的奋力，在考场上我把笔当成武器，细心答题，认真检查，取得了自我满意的`成绩。
虽然，我已经取得了我自我满意的成绩，但仍然存在较大的漏洞，最让我和母亲困扰忧心的就是我的错别字，经常漏一笔要不就多一笔，它就像一条虫子，骚扰我。可是，我已经制定了计划，下决心要好好改正，在那里说可没有用，我还会用实际行动去实践。
之后，我还要坚持我的阅读量，让书成为我的好朋友，教师在报告单上写到，“你就像一部百科全书，无所不知。”我离教师所说的还差很远，可是我会坚持看书，看好书，并且看好以后要细心体会，好好品读，最好，还能跟我的朋友，母亲一齐交流心得，收获更多的看法，因为一百个人看一本书就会有一百种想法，我们还要善于交流，分享。
最终，我要在这个寒假，好好踏实的走好每一步。最终我还想说一句，我的成绩离不开陈教师的教导，我有一个好教师，感激你在我身边，只要你在，我就充满了力气，陈教师你辛苦了，我爱你！
考后分析总结（9）：
这个星期已经开始期中考试之前的冲刺，同学们都投入到紧张的复习中。
最近考了一次物理，我又考黄了，只考了60多分，这个分数相当的可怕，在全班是倒数第几了。看着别人八、九十分的成绩，我十分地羡慕，仔细分析冷静思考挫败的原因。
首先是考场上发挥的不好，不够冷静，没有清晰的思路，做题想到什么就写什么，没有合理安排时间，逻辑思考本事较差，得分天然不高；另外没有复习错题，不清楚的问题遗留太多，不及时解决问题时间长了，自我也忘了哪道题不会做，导致考场上全部暴露了出来；还有平时做题较少，做题速度太慢，收卷的'时候马马虎虎急急匆匆地写完了，以后要提高做题速度。
分析总结是为了更好地提高成绩，今后在学习中，我要做到有疑问及时解决，多做题，提高解题速度，理清思路，制定几年来未行之有效的错题本。我的计划如下：每周另外加做物理题七道，其实每一天就多做一道题，循序渐进，逐渐提高解题本事，解题时最好计算时间，不能超时；另外母亲给我报了辅导班，一有不会的题我就立即解决，错题本立即投入使用。
看来有些时候学习也有假象，本来觉得挺简单，一到考场做题就错，还是学得不扎实。并且经常跟母亲吵架，浪费时间不说，还分心以后我要听母亲的话，不再吵架，浪费太多的时间，用更多的心思花在学习上，不要在无聊的事情上争来争去。不仅仅伤了和气，并且浪费时间，浪费生命。
我会吸取教训，“吃一堑，长一智”奋力做好我自我。我期望在下次考试中我的物理成绩最少到达80分以上。
考后分析总结（10）：
这个学期的结束标志着我们正式进入了初三，在考试的最终一门结束后，无数同学自发用过“泼水节”的方式纪念了初二的最终时光，也算是初三之前最终的一次疯狂了吧。
对于这个“泼水节”我不想多说什么，反正自我和两个小伙伴由于交卷晚，未能目睹着壮观的一幕，只是有所耳闻罢了。这次晚交卷算是我为初三开的一个好头，这是我第一次在较大的考试之中和卷子“奋战”到最终。这件事也证明了我准备在初三全面进入学习状态的决心。
期望这个决心有一点点作用，对于期末的体育由于初一开始的训练除了立定跳远之外的其他都已无碍，初二残留的可能会“威胁”到我的数学几何题也将在暑假彻底被 我根除。做事学习时的认真劲我大概也是具备了，只要坚持下去就不会有太大的问题。但难就难在坚持这种劲头上了，以前在提高的时候我也想过要坚持，可是都没坚持几个月，有的时候甚至只坚持了几天。说着谁都感到好笑可它的确很难克服，我尝试了不下十次，可结果是一次也没有成功。离胜利最近的那一次是我的第一次 尝试，那时我三年级。这有可能是我的性格问题，我本来就比较盲目自大。在小学六年级时，我在新东方的教师就是这么说我的。虽然当时的的确确被刺激到了没有让她对于我成绩的'预言“得逞”，她的预言失误了;可是一向到此刻来看，她对于我的性格的预言的正确率确实在百分之八十以上。即使我一向到此刻都不肯承认。
我期望对于期末的紧迫感能够帮忙我战胜对一切无意义的兴趣，以克服自制力严重不足的问题，我将会尽力的控制，期望我能够成功。
考后分析总结（11）：
伴随着秋叶的飘落，我们进行了新的一轮考试，期中考试来了，我再次失利了，各科的成绩映入眼帘，刹那间世界变为空白，没有任何颜色，让我窒息的恐惧，无法应对。
唉!这考的是什么成绩，我懊恼自责，我无法原谅自我，觉得此刻的自我好像一个可笑的小丑，即使是生活也不会对我微笑。我厌恶此刻的自我，我厌恶失败的自我……
期中考试过去了，我在高中的第一次比较正规的考试结束了，我应当总结点东西了吧?自身?教师?环境?
环境嘛!不用过多的介绍，一中的.学习氛围出奇的强，话说回来，在一中这个学校里汇聚了各地的精英，学习氛围没的说。但在这样优异的学习氛围中，我却没有学好!这个怎样评价?只能从自身找原因了，学习不踏实，做题不认真，不能把一百二十几分的精力都放在课堂上，我承认我有错，我不应当辜负教师家长给予我的厚望，我向你们道歉。
一中的教师，出奇的棒!这是众所周知的，一年一年的高考都会培养出十几个清华北大，这不是闹着玩的，一中的教师们在学生的眼中是很信得过的，可是在这次考试中我没有替我们的教师争光，我对不起日夜操劳的教师们。可是，敬爱的教师们，我的教师们，请再相信我一次，我会好好学习的，我会争取在下一次考试中取得优异的成绩的，我保证上课必须认真听讲，下课认真完成作业你，充分利用好我的每一寸光阴，只为对得起教师、父母，还有我自我。
经过这次考试，我深深认识到了自我的不足。在未来的日子里我会改头换面，做一个新的我。
I believe that everything is possible。
考后分析总结（12）：
时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去一半了。在期中考试后，特写此文以总结一学期的学习好与坏。期中考试的好与坏都看这半年的奋力多少，我这半学期的表现都会在那里展现。
这半年来。在教师和同学们关心、帮忙下，经过自身不断奋力，各方面均取得必须的提高。
在同学之间的互相学习中，体会到了知识就是人的力气源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，仅有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后应对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自我，完善自我，使自我能够成为适应这个社会的专业人才，将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以此刻属于我们的知识储备期。以往有位教师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的本事，你还是只能眼睁睁的看着它从你的`身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如此刻好好储备自我的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。
总结此刻有以下几点：
第一，学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对教师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向教师请教。
第二，改善了学习方法。为了改善学习方法，我给自我订了一个学习计划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的资料先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文资料。
(2)上课要进取发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每一天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)要多读一些课外书。每一天中午吃完饭，看半个小时课外书;每一天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
第三，每一天回家我就先完成教师布置的作业，然后完成母亲布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每一天这样学习，但月考时，我的成绩却不很梦想。
最终一次月考后，在教师和父亲、母亲的帮忙下，我对自我的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。
我有个不足的地方。就是有时听教师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。
在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦奋力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心团体，尊敬教师，经常帮教师干活，且帮忙团体做事。
考后分析总结（13）：
期中考试过去了，八(3)班的成绩比预想的好些，但八(1)班有好几个同学的成绩不梦想。针对考试中出现的问题，我做了一下反思。
一、我想我今后还应当在英语教学上多下点功夫，必须还要提高每堂课的教学效率。原先讲课，因为两个班的实际情景不一样，备课需要不一样对待，时间仓促，导致有时候有些随意，课前没有充足的准备，包括心理准备和课堂准备。而实践证明那是不会教出梦想的成绩的。业精于勤荒于嬉，构成于思毁于随。只要严肃对待，一切皆有可能。
二、日常阶段性测试也要看准时机，并不是越早越好。考早了学生对所学资料没有及时总结复习，知识系统不够完善，构成不了知识的内在联系，做起题目来不能得心应手。考好了是侥幸，成绩差了还打击学生的进取性。所以每一单元学完以后应当布置学生进行总结复习，并且要落到实处。
三、复习总结很重要。这是众所周知的道理，可是期中考试前我对课程知识的总结没做好。无论时间如何紧迫，我今后必须要分清主次，练习题没讲完没关系，带领学生系统的复习总结，梳理本期的教学重点难点才是最重要的。
四、全面教育的'同时不忘个别督促。虽说是素质教育，可是成绩对于学生来说总还是最重要的因素。对于少量学习缺乏主动性的同学，考前必须要发动家长的督促作用，因为英语要记要背的东西实在太多，考前抱抱佛脚总还是要好一些的吧。
考后分析总结（14）：
扣人心弦的考试结束了，在教师公布成绩的同时，我的心境也是波澜起伏，难受之余就剩总结与反思了。
我很清楚，在这次语文竞赛选拔考试中，我没能经过考试，这令教师十分惊讶。在平时，我是一个热爱学习、勤动脑的小孩，教师把一个班十个名额的机会给了我，可见教师对我的信任，可我却让教师失望了。
考试后我也很自责，很悲痛。在两次考试中，几道小题曾是教师叮嘱了几遍的题，可我还是没有记住，在考试中一道也没有做对。在教师给我说了要考试的那段时间里，教师曾多次向母亲反映，我最近学习状态不太好，还老是跟同桌说话。
其实在那段时间里，我因为考试的事情和英语补习班的考试，放在同一个星期。因为压力过大，开始变得浮躁，脾气也大了，令我在课堂上容易分神，注意力不集中，还请教师原谅。
在那段时间里，我还没有及时复习以前所学过的古诗，以前的古诗没有记牢，在我考试的时候，关于古诗积累的题都没有写出来，这也是我失分的最大原因。
“失败是成功之母。”我不能因为这一次考试失掉信心，经过这次考试，我认识到了自我的'不足，背诵过的古诗没有记牢，古诗方面的知识积累太少，并且也没有及时复习以前背诵的古诗。
我必须会吸取这次考试的教训，以后加倍奋力学习，今后我必须会牢记以前母亲总对我的批评：“学习是脚踏实地的事情，来不得半点虚假，否则到头来欺骗的只是自我！”我这次真的体会到了母亲所说的话的含义！母亲总说“世上无难事，只怕有心人”我今后必须要当个有心人，在该拼搏的时侯奋力学习！
考后分析总结（15）：
期中考试和期末考试一样重要，有时意义重大。经过考试后，我感到十分高兴，之后是教师的表扬、同学的羡慕和父母的喜悦。如果你考试不及格，你的教师会失望，你的父母会生气，你也可能会面临同学的蔑视和讽刺。依我拙见，如果你考试考得好，你不会灰心。如果你不得不研究长辈的赞扬和同学的冷嘲热讽，你肯定会输。如果你考试考得好，你就不会骄傲，如果你考试考得不好，你就不会气馁。如果你以平和的心态参加考试，你会考得很好。然而，说起来容易做起来难。
以期中考试为例。我以百分之二的信心参加了考试。从早到晚，考试后，我又累又担心。时间似乎静止了，日子像一年过去了。“好的'测试”和“坏的测试”这两个词在我心里打了起来。晚上睡了一觉后，我感觉好多了。
第二天是数学考试。考试后，我四处打听数学答案，以便与我自我的答案相反，然后问了几个“是啊”欢呼，因为那时我已经感觉到我得了100分。我此刻正在看中文。我心里像几只兔子一样紧张，能清楚地感觉到我心跳的节奏。就在这时，同学熊孟忠毅跑过来，把他冰凉的小手放在我的肩膀上说：“不要不开心。”听到那里，我的心“咯噔”一下，他继续说，“你的中文是95.5。”哦，天啊！这怎样可能发生？突然，我看到了几张照片：爷爷和我坐在客厅里。爷爷问我是否得了100分，我说是99分。9999%的把握100分；我母亲和我拉朱将以双倍的比例奖励一小时的电脑游戏。此刻，他不仅仅辜负了爷爷的期望，并且一小时的比赛也化为乌有了！唉！为什么？我在心里祈祷：我期望数学能给我一个满意的结果！
我期望我以平和的心态对待这次考试，但它真的很难做到！
考后分析总结（16）：
在以前的学习中，我没有认真奋力，这次成绩不好，辜负了教师和家长对我的期望，这天，我怀着愧疚和懊悔的情绪，写下这份检讨。以表示我的决心和悔改之意。
教师把试卷发了下来之后，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。犯了错误就要改正。透过这次考试，我想以后端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。所以，我必须要加倍奋力，吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，我会争取下次考试取得好的成绩，以优异的成绩来汇报以前为我做过无数付出的教师和父母。
以前我没有意识到自我的散漫和无知，对于语文、数学和英语这种需要超多做题的学科，总是抱有偷懒心理。以至于最终引火自焚，导致了这种恶果。其次，我还需要加强的是物理、化学、政治和历史副科的学习。我不能再犯懒惰的错误了。要从自我身上找错误，查不足，深刻的'反醒。所以我在以后的日子里，会格外的严格要求自我。透过这次的考试，让我意识到了脚踏实地，认真做题的重要性。
我此刻已经深刻的认识到了自我的错误，找到了自我身上存在的不足。所以，我要感激教师让我写了这份检查，让我更加深刻的认识到自我的错误。
总之，我真诚地理解批评，恳请教师相信我能够记取教训、改正错误，我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得不梦想，可是我相信自我。我要透过自我的奋发奋力，必须不使教师失望。
考后分析总结（17）：
这天，语文第二单元的测试卷发下来了。我一看，啊！92分！怎样这么低？昨日考试的时候还认为蛮不错的，可这天……
我看了看卷子，嗨，又是错别字！光这一项就扣了3分。我哪次考试没有错别字？这可是老毛病了，怎样就是改不了呢？再往下看，“阅读”也扣了5分。犯错的地方，一是有一个天然段的段落大意归纳的不够好，二是选取题有一个选错了。一个-2分，一个-3分，就这样，5分又没有了。
放下试卷，我掩面沉思。错别字，这可是我每次考试都要失分的地方。细细回想起来，每学完一篇课文，教师都要我们把课后的生字写会。自我生字也写了，作业也做了，可为什么一到考试就老写错别字呢？嗨，我想起来了，前几次考试后，父亲曾多次叮咛过我：“对于生字，首先要认会，其次要多写，要透过查字典，搞清每个生字的字义，记住它的'结构和特点，会用它组词、造句，明白它的近义词和反义词。仅有这样，生字就不再生了。”
可我自我是怎样做的呢？每次写生字，每个字只写5遍，多一遍都不写；不查字义，不记字的结构，更不用说用生字组词、造句了。每次母亲说我，我就说：“我都写会了，不用再写了，再说，我还有许多事要干呢！”就这样，父亲的话我根本就没在心里去。
再说阅读吧。平时每次预习课文时，我先把课文初看一遍，然后拿出《字词句篇》，看着上头的课文分析就抄起来。由于当时只想着完成教师布置的作业，对课文资料也没有认真分析，抄完了，就完事了。所以这次考试时的阅读，尽管自我把文章资料也多看了几遍，可总结的段落大意总是不太全面，语言也不够精炼。尤其是选取题，几个选取的资料都很接近，自我一时竟没了主意，糊里糊涂的选了一个，结果还选错了。
透过这次考试，我要记取的教训很多。首先，我要端正学习态度，干什么事都要认认真真。尤其是写生字和预习课文，要舍得花时间，认真写，认真读。对每个生字，要多写多练，先查字典把词义搞清，会用它组词造句，还要搞清楚它的近义词和反义词。这样，我对生字就记得住了。其次，学习时要认真思考，认真体会文章的主要资料。这样，我的阅读水平也就会提高的。
嗨，期望下次考试，再不要犯这次的老毛病了！
考后分析总结（18）：
经过两个月的八年级物理教学，期中考式已经结束，学生成绩已经揭晓，我看过物理试卷后感觉整体情景不是很难，学生应当能做，但考下来的情景却不尽人意，为此对考反映出的一些问题及整改措施整理如下：
1.学生的基础知识仍然掌握不好
这次期中考试，主要体现出平时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这证明，我们的学生的基础知识掌握情景还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是平时教学中落实不到位，有些是复习巩固中没引起重视。
2. 物理实验仍有待加强
从考试情景来看，有些实验落实的较好，可是有些基本技能学生存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这证明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。
3.灵活应用物理知识的本事不够
这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题。
4.班上许有部分学生没有端正学习态度，不愿学习、听课，作业抄甚至不做，有厌学的'倾向，导致平均分相当低，低分率高。所以在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，必须要想办法调动他们的主动性，提高整体水平。
5.培优治拐要行动起来。
优等生学生的训练手段还有进一步改善的必要，来提高我班物理成绩的优秀率。异常是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。
考后分析总结（19）：
一轮考试结束了，成绩在意料之中，有点不梦想，有一些应当能考的很好的学生，也没有考好，思其原因，也找不到合理的解释，所以我让学生自我反思总结找出原因和不足之处，以下是几个有代表性的几个学生的总结。
魏洁说："一轮考试的试卷的分数下来，我很吃惊，但我细细想起来，也并不是没有道理。这些天，我并不是没有认真学，只是这些天来，我没有深入其中，没有真正的领悟，以致于考试成绩如此的差，让我心中自责的很。可是我想说的是对于英语我会尽自我最大的奋力，不为别的就为自我，为了自我的水平，为了自我的付出，做最好的'自我。 邵云说："经过这次英语一模考试，我觉得主要失分在有关单词及时态的把握方面，是基础知识没有掌握好的原因，一些单词明明白是什么，却不会写，一些选择粗心大意也错了，各方面因素结合起来以致英语成绩不梦想。
王玉霞说："本次考试，由于自我粗心大意和对课本知识掌握的不牢固，一些不应当错的题却错了，而作文失分最不应当，我没有按其要求写作，写离题了，导致作文分数太低，影响成绩。在今后的复习过程中，课本资料应当更加牢固
考后分析总结（20）：
考试后反思虽然我的学习成绩不怎样样，可是我明白父母、教师对我还有着很大的期望。这次考试我却又考砸了，并且考得个性糟（数学倒数第二），教师把试卷发了下来，我仔细地浏览了一遍，考砸的主要原因是：粗心、马虎。既然犯了错误就要改正。所以，透过这次考试，我也想了很多，以后必须要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
首先我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问。这也许和其他一些学习技巧有关系。总之，以后必须会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自我再犯相似的错误。其次，我最主要的是要加强语文、数学、英语三门主科的'学习。平日大家都聚在一齐做同样的题目，我都觉得会做。可是一旦题目稍作变动，我就不会做了。我最终明白：其实，平时我没有真真正正地去理解它，也许有时是碰巧做对的。我不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，赶上其他同学。吸取教训，为考试做好准备，打好基础，我相信有志者事竟成，在下次考试中能取得满意的成绩。学习的技巧在于不断的练习，生活中，我要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中要学会独立思考。我期望教师不要对我失去信心，虽然我这次考得不梦想，可是我相信自我。我要透过自我的奋发奋力，必须不使教师失望。
考后分析总结（21）：
在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的.小错误让我丢掉了不少分数。
我明白教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，透过考试我也想了很多以后必须要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，可是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，透过以后的练习，我必须要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自我再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。透过考试，我最终明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齐做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原先那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自我买的练习题做的少。不能允许自我再继续这样下去，所以，我必须要加倍奋力，从这次考试之中汲取教训，增加力气，为下一次考试做好准备，打好基础。
试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自我的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更奋力，争取不让教师、家长和同学们失望。不让自我失望。
考后分析总结（22）：
期末考试结束了，一张张试卷像一片片树叶似的飘到了我的眼前，而我所看到的成绩并不梦想，尽管是考了全班第一。
我的反思：不就应在期末考试前一天外出玩耍，没有好好地认真复习，没有像期中考试那样认真对待试卷。此刻试卷发下来了，应对那简简单单的题目，却在试卷上写了错误的`答案，被教师打上鲜红的“×”。我真是十分后悔，好想时间能够倒流，我必须会认真对待期末考试；必须不会再粗心大意；必须会认认真真地检查，不放过任何一道题目。
记得在期中考试的前一个星期，我费劲心思，全心全意的学习，每一天早上6点钟左右就会拿起英语书，放开嗓子读起来，这样的“训练”持续到期中考试的那天。虽然期中考试的成绩并不是梦想，可是“皇天不负有心人”，让我在期中考试出乎意料地拿下了全级第二名。
期末考试也许是老天爷对我的一次教诲，我愿意虚心地理解，在以后学习的道路上，必须会紧记这次最深刻的教诲。
期末考试的成绩像一位严厉的教师批评着我的骄傲，又像一位知识渊博的智者训斥我的不该……让我深记这次的教诲，永久不要再骄傲自大。
考后分析总结（23）：
这次月考，考得很糟糕。本是自信满满的对待这次月考，却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很悲哀。我总是很难理解自我为什么这么差，也许不奋力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里，灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋，顺利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他们从此过着快乐欢乐的日子……
我觉得，在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘，都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不明白。而考试就像英俊的王子，正在等待并寻找他心目中的人，并将要亲自为她穿上鞋子。
所以，我期望每个人都要好好奋力。及早发现自我的玻璃鞋，成为快乐的.人儿。
不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
每个人都要经过挫折，受到磨难。不要认为自我是例外的。因为仅有经过暴风雨后，自我才变得更加坚强，勇敢。
不要怕辛苦，仅有奋力过了。什么事都不曾有遗憾。加油啊！
考后分析总结（24）：
时间过得真是飞一般，匆匆忙忙间半学期就扇过去了，周四学校举行了期中考试，经过这次考试才发现，五年级上半学期这点知识真的是很难掌握，对于自我一向的这个班来说，成绩不是很梦想是预料之中的，可是计算题掌握的如此之差是意料之外的。翻看试卷的时候仅有一种冲动：想跟校长说不要再干行政的活了，要不然这帮小孩的成绩会每况愈下的！尽管我只带一个班的数学，可是因为年级越升越高，学习的难度也越来越大，所以，学困生随之就越来越多，因为平时工作忙，没有额外的时间进行补差工作，所以一部分小孩的成绩才会是这般的不梦想！综合了这次考试总结了以下几点值得自我反思和加强的地方：
1.经过填空题和解决问题的题目来看，学生对基础知识和基本技能的掌握还不是很到位。需要用不断的重复练习来强化印象，从而使自我能够对前面的基础知识扎实的掌握在自我学习数学的字典里。
2.从解决问题的试题中来看，学生解决问题的本事还有待进一步加强。好多学生对题目中给的条件和问题不能够有个充分的认识，并且建立相应的等量关系式，而是想当然的运用已有的经验去解决问题，觉得这段时间学的是除法，所有的题就都用除法去解决，觉得练习中大多是“去尾法”，凡事出来相应的题目就都用去尾法。
3.从本次考试的优秀率来看，这半学期对于中等生和学困生的转化率比较低。正如我开始所说的`，由于开学初至今一向有好多的繁杂事务，所以没有及时的进行培优补差工作，所以，这次考试来看，差的依然很差，中等生也还是坚持原地不动，没有丝毫提高！
4.还有部分学生学习习惯不好，没有养成一个认真审题和答题的好习惯。从卷面分析来看，大多数学生能在考试中读题之后再入手，可是也能看出来这部分学生读题之后没有养成一个很好的习惯，去分析题意，然后再解决问题，甚至有的学生连提都没有读完就动笔解答了，所以才会出现好多不必要的丢分现象。
综合以上的错误，对于之后的一段时间的教学，应当研究从以下几个方面入手来加强学生的综合素质，从而在期末考试中能够以优异的成绩结束这个学期的学习生活：
1.引导学生注重对基础知识的掌握和记忆。对于一些填空和确定题中出现的概念性的知识要点，要要求学生一字不落的记下来，这是最低标准。
2.在平时的作业中要注意培养学生的良好习惯。比如良好的审题习惯、良好的书写习惯以及良好的解题习惯。
3.对于后进生的转化要及时跟上了，再忙也要抽时间对于不一样的后进生进行“对号入座”的辅导。让每一个后进生都能在期末考试的时候收获一个令自我和家长都满意的成绩！
4.在班里成立互帮互助小组。先进带动后进，从而实现共同提高。当然这也需要做好一部分学生的工作，让每一个小孩都加入到我们的“共同体”中来，不能让我在补差工作中孤军奋战，这样的话，学期末成绩提高的学生必然会大幅度增长。
总之，目标是定好了，就看行动怎样样吧，期望自我不是说说而已，看着小孩们失望的眼神，我真的好自责，总认为成绩如此不堪都是我一个人的职责，这样的教学真不如不教，这不是在误人子弟吗！
考后分析总结（25）：
这天，已经是考试后第3天了，可是情绪还是久久不能平静，为什呢？考得太差了呗！被爸妈狠狠地训了一顿，爸妈都说我没好好反思，其实我反思过了，主要原因还是上课不注意听讲。
星期一，到学校以后，我在正在座位上等待教师的到来，不知怎样的这天表现个性好，真的'。过了一会，教师来了，可是教师并没有骂我，反而鼓励我，当时我就想过了，如果我在考不好不就是辜负教师对我的信任吗？教师我发誓我绝对不会辜负您的。
考后分析总结（26）：
这个星期已经开始期中考试之前的冲刺，同学们都投入到紧张的复习中。
最近考了一次物理，我又考黄了，只考了60多分，这个分数相当的可怕，在全班是倒数第几了。看着别人八、九十分的成绩，我十分地羡慕，仔细分析冷静思考挫败的原因。
首先是考场上发挥的不好，不够冷静，没有清晰的思路，做题想到什么就写什么，没有合理安排时间，逻辑思考本事较差，得分天然不高；另外没有复习错题，不清楚的问题遗留太多，不及时解决问题时间长了，自我也忘了哪道题不会做，导致考场上全部暴露了出来；还有平时做题较少，做题速度太慢，收卷的时候马马虎虎急急匆匆地写完了，以后要提高做题速度。
分析总结是为了更好地提高成绩，今后在学习中，我要做到有疑问及时解决，多做题，提高解题速度，理清思路，制定几年来未行之有效的错题本。我的计划如下：每周另外加做物理题七道，其实每一天就多做一道题，循序渐进，逐渐提高解题本事，解题时最好计算时间，不能超时；另外母亲给我报了辅导班，一有不会的题我就立即解决，错题本立即投入使用。
看来有些时候学习也有假象，本来觉得挺简单，一到考场做题就错，还是学得不扎实。并且经常跟母亲吵架，浪费时间不说，还分心以后我要听母亲的话，不再吵架，浪费太多的时间，用更多的'心思花在学习上，不要在无聊的事情上争来争去。不仅仅伤了和气，并且浪费时间，浪费生命。
我会吸取教训，“吃一堑，长一智”奋力做好我自我。我期望在下次考试中我的物理成绩最少到达80分以上。
考后分析总结（27）：
首先我要跟你说声对不起，因为这次英语考试我没有考好，虽然我也没考好过几次，可是我还是要真诚的说一声对不起!
让我来分析分析没考好的原因吧!首先，学校假期太少，就像没放过假一样，这让我很郁闷，我一郁闷就不得了了，我就驾驭不了我自我了，导致我在考试中发挥失常。我想可能很多人跟我一样吧、所以我期望学校能够加长我们的假期，这对双方都好，大家好，才是真的好!之后，我要自我检讨一下了，我是个自觉、有爱心的人，在家里的时间基本都在看书，可是有一天，我养了十几年的小强被我不细心踩死了，顿时，我心如刀绞，我真后悔自我长了脚!这件事让我很难忘怀，于是我在看书的'时候就心不在焉了，经常会想死去的小强，最终导致我这次考试没考好，啊!难道有爱心也是错吗?啊!人生真是让人进退两难!啊!我似乎已经看破红尘!(语文教师说这叫排比、)
教师，这次考试我觉得我很对不起你，我怎样能这么不负职责呢?我想我必须伤透了你的心吧?哎~可是教师，我必须会奋力的!Ifyougivemeachance，i’lldomybest!
考后分析总结（28）：
这星期，我们考试了语文，当天成绩就出来了。当我明白我语文考了94.5，我又高兴又害怕，我看了看我错的题，结果让我大吃一惊!
我的阅读题一共都扣了2.5分。阅读上有许多题是不就应错的，像烦恼的恼写成电脑的'脑，失去了0.5分；在填写反义词中，我把毛病的反义词写成了怪癖，我真是粗心，又失去了宝贵的1分；还有在写表达了什么感想时写成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很后悔，可是我却深深地明白，这个世界上唯一没有卖的就是后悔药，经过了这次的教训，我以后必须要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要认真，并且还要多看看书上的题，这样才能答上课本题。我想，经过我的奋力，在下次的考试中，必须要超越自我。如果阳光是我的目标，那我会踮起脚尖，因为仅有这样，才能更靠近阳光，才能向着目标一步一步的进发！
可是，透过这次考试，我最终明白是我玩的太多，复习的太少。今后，我必须要奋力起来，加油，朝明天完美的未来出发。
考后分析总结（29）：
期中考试，大家一年总是要经历几次。而每一次的期中考试，都会带给我们不一样的感受。转眼间这一学期将要过去，我们立刻要迎来期中考试了，语文、数学、英语应对这它们让我的心脏无法平静下来，咚咚、咚咚考试是学生们的命根，刚刚进入考场信心满满，遇到难题心境紧张，看到作文题目心境像落到万丈深渊，当你放了学看到父母时你的父母会问：考到怎样样?你会信心满满的`说：当然考好了!可是事实是那么的残酷，天啊!当时向父母保证会把100分的试卷拿到家中，可考出的分数并不是梦想的分数。看着80多分的卷子心中沉重了很多，如何向父母解释呢?如何向教师交代呢?老实交代?还是欺骗期中考试后的烦恼，还有许多。而这些烦恼的来源，都是因为我们平时不认真的后果。以后的我，要好好的学习，争取下次的期中考试能考好。
考后分析总结（30）：
这个星期，我们刚期末考完试，我以为自我考的很好，可前几天发下成绩单时我却完全惊呆了，英语才3(3代表我只考了70分以上)。这样的成绩真有些丢人，这是我的成绩吗？怎样考的一塌糊涂呀。我不可能只考了这么几分。我怎样会考得这么差？是我没有认真复习？我在心里一遍又一遍地问自我。我越想越生气，几乎都要哭出来了。哎，我想来想去觉得还是我平常学习不奋力和做题时粗心造成的。哎，不想了，这次的.考试也算是对我的一个惩戒吧！它为我敲响了警钟，也为我打了一针清醒剂。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。只要奋力改正粗心的毛病，我必须会成功的。
奋力吧，我要告别粗心！这次考试我考得十分不好，下学期我必须要好好学习，改掉不好的毛病，争取在以后的考试中考出好成绩。加油！
考后分析总结（31）：
总体来看，这次考试我的数学、地理还好，其他都不怎样梦想。
语文，主要是基础知识、阅读理解，作文部分扣得分比较多，这反映出我学习语文的方法不恰当，基础知识掌握的不牢固，归根结底，就是平时学习、复习的不好。历史，是我最差的`一门学科，几乎连一次a都没考过，这说明我对它还不够重视啊。英语阅读理解部分还能够，但翻译句子、填空部分却错了很多，还是基础知识不牢固造成的。生物考试出现了作文，而我写的试验方法却没有按照学过的那六个步骤写，这就叫做学了新知识忘了旧知识啊。政治考得也不梦想，是因为我写的答案过少，并且都不是重点。
此刻成绩开始一点一点下滑了，我也就应改变一下自我的学习方法，调整好心态。考试反映出我前一段时间学习的不足。今后我要做到不应付，更认真、更细心，做一名优秀的中学生。
考后分析总结（32）：
现如今，上学、就业都需要考试，那位什么要考试呢？单单像父母所说的“为检验你们”吗？不，它还有一个更重要的作用。
一人参加了某公司的三次考试，第一次是99分，排行第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考试，题目竟和第一次一样！这人懒得去想，自信的把笔一挥，不到考试时间的一半，她就交了卷。这次她还是99分，第二的还是那个小米，98分。第三次的试题仍是一样的，她连试题都没看，挥笔把答案都写上了，这次她又是99分，但没有独占鳌头，那个小米也是99分，第一。这个人并没紧张，认为她不可能挤下自我。但第四天公布的名单上竟没有自我！
她去找经理，经理说：“我们很欣赏你的考分，但我们没许诺谁分高就录用谁分数的高低对我们来说只是录用职员的一个依据，并非最终结果。我们需要的职员不单单要有才华，她更就应懂得反思，善于反思善于发现漏洞的人才能有提高职员有提高的公司才有发展，这三次考试主要考的是你们的反思潜力。”
考试另一方面的好处，就是让我们在考试后进行反思。这一次次考试犹如一面面镜子，它是用来照出你的不足，并进行反思的，不是让你伫足欣赏自我的美貌的。考试并不是白考的，要把反思后的`经验、教训作为帮你进取的一根拐杖，充分发挥反思的力气，考试也算是物有所值。考试，便要清除我们那清高心，不经过考试，我们会自命不凡，不再反思，停滞不前。但考试会毫不留情的把我们的缺点抖出来，让我们进行深刻反思增加进取的热情，奋力奔向成功。不要最好，只要更好。反思会推动我们不断向前冲的！
不要畏惧那些花样多变的考试，它们的共同理由仅有一个――在考试后反思！
考后分析总结（33）：
高一期中考试虽已过去有一段时间了，但它留给我们更多的思考与启迪，现将其总结如下：
一、试题分析
此次期中考试之后因为要召开家长会，所以我校高一政治考试试题采用的是高一政治备课组自主命题的试题。试题满分为100分，分为客观题和主观题。客观题共30题，60分;主观题为3题共40分。
试题的特点：
1、试题形式多样：有时政背景材料、名人格言、漫画等各种形式命题，灵活多样。
2、试题关注时事：试题的背景材料涉及到的背景材料有：诸如2015年我国成功举办了第29届奥运会、2015年网络大案“熊猫烧香病毒”的破获、中国人民银行上调存款储备金、2015年广东省高考实行了“阳光工程”、2015年6月湖南省开通了政府热线投诉热线等与百姓生活密切相关的材料。
3、试题以本事立意为主，凸显近年来高考命题的新方向，注重对学生创新本事的培养和价值观的考查，与高考接轨。
4、试题考查的资料做到了基础知识、重点知识为主与覆盖考点全面的统一。其中考题涉及到政治生
活第一课和第二课的知识点共16个(这两课知识点共22个)，重点考查人民当家做主的本质、公民的权利就和义务、民主选举与监督、政府的职能及职责、政府如何行使好权力、监督政府的内外机构有哪些等。
5、当然试题的客观试题的数量过多，主观题设置量及分值较少，这是本卷一个不合理之处。
二、 试卷分析
本次考试满分为100分，参加考试学生1590人，学生最高分为89分，及格人数614人(以60分为标准)，特优班及格率48.8%，实验班及格率34%，普通班28.5%，基本上到达了期望值。
我们的学生已明显有成绩分化的迹象，并且是阶梯式的分化，高低成绩差异很大，且文理分化很严重，打算将来学理科的同学在政治课堂和平时考试复习过程中明显对自我有所放松。同时差距明显，但亦说明学生的奋力的程度的不一样，以及此刻的学生怕吃苦懒惰使得该记的没有记下，这也是造成成绩差距的一个重要原因。
经过阅卷和数据统计，我发现了学生在前一个阶段出现的问题：
1 学生的基础知识掌握不牢固，出现对知识理解不深的情景。
2 学生的本事有待提高，如审题本事、语言表述本事、分析本事等等。
3 学生的答题方法、做题技巧缺失。
4 核心问题是学生对知识的记忆不够准确，记忆本事有待提高
三、 应对的措施
1.加大学生的练习，注重学生对知识的.深层次理解。
2.加强学生的解题本事和审题本事的锻炼，逐步培养学生的各种本事，并且培养学生的答题技巧和方法。
3.强化学生的记忆，要求每个学生必须记忆每一课的知识点以及课课之间知识的联系，提高学生对知识记忆本事，最终到达本事的目标。
总之，从本次期中考试前之后看，学生的成绩已明显高于2015年寒假的期末考试成绩，这说明我们的学生已基本适应高一的学习，但也确实存在一些问题。在今后的工作中，我会继续奋力，以学校的教改为契机，以练为主线，以考带练，加强学生的练习的强度，争取在2015年7月的期末考试中，再创佳绩，让我们学生的学习成绩“百尺竿头，更进一步。”
考后分析总结（34）：
期末考试成绩发表了，我的成绩还是不梦想，问题主要在数学上，只打了82.5分，仔细地浏览了一遍试卷，考砸的主要原因是：粗心、马虎，做题不认真。这使我想了很多，以后必须要端正我的学习态度、养成良好的学习习惯。
“细节决定成败”，我要改掉做题不细心读题目的坏习惯。有时候我往往就看题目的前半段，就开始解答题目了，结果是答非所问，甚至在书写时丢三落四等等，以后必须会在做题的过程中认真审题，细心读题，把题目看准、看清楚。做完题目后要多检查几遍，绝对不允许自我再犯相似的错误。
“态度决定一切”，我要改掉学习态度不认真的坏习惯。平时对一些简单的`数学运算题不认真去计算，对语文和英语的一些记忆性知识马马虎虎，总认为考试时认真做就能够了，可一到考试时还是答不对，从而导致在考试中基础性、记忆性知识的题目失分过多。在今后，我要改变自我的学习态度，从基础的知识学起，注重一点一滴的积累，并加强训练，确保在基础知识方面不丢分。
“知己知彼，百战不殆”，我要在失败中吸取教训，不断提高自我。虽然这次没有考好，但我不会灰心丧气，不会气馁，我要从此刻开始，充分利用这个假期，制定一个学习计划，确立新的学习目标，并长期坚持下去，不断提高自我。
有志者事竟成，失败乃成功之母，我要以更加饱满的精神、更加认真地态度投入到学习中去，我相信，在下次考试中必须能取得满意的成绩。
考后分析总结（35）：
月考是对一个月的学习情景、学习方法和学习状况的总结。目的不是比较和排行，而是总结一个多月的学习情景。
这个月的整体学习情景比较繁忙，每一天在学校学习7个多小时，过程和速度都比八年级快，作业和学习负担都重很多。回家后，写作业，复习作业。一天的旅程结束了。可是，有目标的改变，这样的学习生活显然是不够的。
虽然月考排行不错，但成绩并不梦想。即使是85分的科目也不突出。对试卷进行分析后发现，各科目的演绎领域集中在：基础知识差、题目分析错误、阅读试题粗心大意、78级忘了一些旧知识点、古怪、难以理解。最重要的原因是教师不能完全消化当天的资料，而是把考试的最终几天“填鸭式”的。而每一天光写作业就是写得很晚，很多想做的额外资料都无法完成。
经过总结，在以后的学习中，我们应当做以下的学习方法：
1、巩固基础：上课笔记要细心，课后能够很容易复习。消化一天的资料，每一天安排一些预习资料，了解和分析书中的每一个概念。
2、抓紧时间：抓紧时间做作业，提高效率，夯实基础，然后有时间做艰苦的`训练。
3、调适状态，戒骄戒躁：平时学习中始终坚持简便警觉状态。当你读一个问题时，把它列在关键句子下头。仔细检查和分析每个问题，避免粗心。
4、多做课外推广问题，每一天有计划有目标。
考后分析总结（36）：
一、基本情景。
1、题型与题量
全卷共有三种题型，分别为选择题、填空题和解答题。其中选择题有8小题，每题3分，共24，空题有8个小题，每题3分，共24分；解答题有5个大题，共72分，全卷合计26题，满分120分，考试用时120分。
2、资料与范围
从考查资料看，几乎覆盖了湘教版七年级上册册数学教材中所有主要的知识点，并且试题偏重于考查教材中的主要章节，如有理数、代数式、一元一次方程、一元一次不等式、数据的统计和分析。试题所考查的知识点隶属于数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域。纵观全卷，所有试题所涉知识点均遵循《数学新课程标准》的要求。
3、试卷特点等方面：
从整体上看，本次试题难度适中，贴合学生的认知水平。试题注重基础，资料紧密联系生活实际，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，以本事立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。有利于良好习惯和正确价值观构成。其具体特点如下：
（1）强化知识体系，突出主干资料。
考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面本事水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并坚持了必要的深度。
（2）贴近生活实际，体现应用价值。七年级上册期末考试卷“人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，经过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3）巧设开放题目，展现个性思维。
本次试题注意了开放意识的浸润，如在第26小题这一题。
本次考试抽取10名学生的考卷为样本进行分析。样本最高分114分，样本最低分30分，样本平均分62.8分，及格率为65.0%，优生率16.3%。
二、学生答题分析：
1、基本功比较扎实。
综观整套试题，能够说体现了对学生计算本事、综合分析本事、解决实际问题本事等方面的综合测试。尤其是本套试题提升了实践本事，是对学生学习的全方面情景进行了测查。我俩班学生在测试中，也充分展示了自身的学习状况，中上水平的学生成绩比较梦想。如解方程组的测试中，参加考试的学生的正确率也是比较高的，体现了扎实的基本功和准确进行计算的本事。
2、应用知识的本事比较强。
运用数学基础知识，解决数学和生活中的数学问题，是数学课标中提出的最基本教学目标。本次试题比较集中地体现了这一思想。尤其是在第23题和这充分体现了学生分析解决问题的本事是比较突出的。
三、存在的主要问题及采取的措施：
此次测试，虽然教学上取得了一些成绩，可是也发现了一些问题。现归纳如下，以便于将来改善。
（1）部分学生审题本事较差。一个学生知识不懂，教师能够再讲，可如果养成了做题不认真的习惯，那可是谁也帮不了。所以在今后的教学中，不光要注意知识的培养，还要注意一些好习惯的培养。
（2）学生的知识应用本事不强。
学生对基本的知识和概念掌握的不够牢固，应用基本概念和基本知识解决问题的本事不强。缺乏独立思考的习惯。
四、对今后教学工作的提议：
1、立足教材，夯实“双基”。
立足教材。试卷中大多数题相当于教材中的随堂练习题，我们在教学中，要立足教材，重视教材，研究教材，挖掘教材，创造性地使用教材。异常要注意教材中典型例题和习题的研究与延伸，讲清、讲深、讲透初中数学中的基础知识，锤炼学生扎实熟练的基本功；同时，我们在教学中也要注意，有些资料的难度有所下降，但本事的要求没有下降，需要经过必须的综合培养进行提升。一是注意表达要有逻辑性，推理要严谨、严密，不要漏掉重要的得分点，否则即使答案正确，也会被阅卷教师视为理由不够充分而扣分。
二是书写、作图要整洁规范。
2、重视过程，培养本事。
（1）重视数学阅读过程，培养数学阅读本事。学习语文知识要阅读，学习数学知识也要阅读，在阅读中掌握概念，在阅读中体会定理内涵，在阅读中理解题意，在阅读中体会证明题的推理过程、寻找逻辑关系。审题就是一个阅读过程，教师要在“细”字上做文章。
（2）重视数学运算过程，培养运算本事。数学离不开运算，运算离不开法则，法则离不开算理。运算的过程，就是法则的展开过程，算理的充实过程。在教学中，要充分展示运算过程，让学生明白每一步的算理。
（3）重视数学分析过程，培养分析本事。
（4）重视解题过程，培养解决问题的本事。解题是理论指导下的实践活动，是一项系统的工作。在教学中，教师要有意识地培养学生解题的目标性和过程性，指导学生准确定位落点。
（5）重视实际操作过程，培养实践探究本事。在平时的教学中，我们应当按照新课程标准的要求，该让学生动手的就得让学生动手，重视操作过程，培养实践探究的习惯。
考后分析总结（37）：
一、试题评价：
试题紧扣教材、课标、；知识点全、细、覆盖面广，重点突出，取舍合理；试题的设计数量合理，阅读量适中，呈现形式新，具有开放性，联系实际、日常生活、技术与社会，注重原题变式和改变；注重对“双基”和实验教学的考查，注重综合本事考查，注重用化学知识解决实际问题本事以及创新本事、探究性学习本事、分析计算本事、化学的学科素养的考查；但这份题过于注重基础，试题的区分度不大。
二、试题主要特点：
（1）面向全体，注重本事考查
此次测试，是以学生的发展为本，根据教学实际，面向全体学生，奋力使不一样层面的学生都获得较梦想的成绩。采取低起点、小坡度、广覆盖的命题原则，主要考查学生对基础知识和基本技能的掌握情景，适当考查学生分析解决问题的本事本概念的考察），突出其水平测试功能，采用活用教材、注重探究、关注过程、开放创新的方式创设新题（如4、7、15、16题），以此来考查学生灵活运用所学知识分析和解决问题的本事、实践与创新本事，体现其选拔功能。
（2）对教学的导向作用
考试的改革促进教学的改革，考试的改革促进课堂教学的改革。此次测试，做到“扣紧范围、活用教材、体现课改，联系实际、开放有度、着眼基础、注意本事、指导教学、有利创新”。对我们后期教学具有很好的向导作用。
（3）体现新课改精神
此次测试坚持稳中求变、变中求新，难度相对稳定。考查资料尊重学生的实际，关注学生今后发展所需要的最基础的化学知识和技能，重视知识之间的联系，如卷中第2、8、10题；试题的素材、资料方面体现考查学生化学科学素养（知识和技能、过程与方法、情感态度与价值观），如第7、9题等；加强对实验探究为核心的科学探究活动和科学探究本事的考查，第15、18、19、22、23题等。
（4）探究创新，突出学科特色
遵循课标要求，开放适度。初中化学是中学化学的启蒙学科，此次试题在严格遵循课标的前提下，以教材、考试说明和课程标准为基本材料命制试题，源于教材，活而不难，避免死记硬背和教材、资料上的原题，注意试题的变式，适度开放，如：第13、16、20题。广覆盖，突出学科特点。覆盖教材各单元的重点资料基础上，突出了化学实验、微观知识、化学用语以及元素化合物性质考查，如：1、3、8题。
联系实际，学以致用。此次试题中，联系社会实际、生活实际和现代科学的有第1题、2题、5题、19题、11题，体现了化学的价值在于运用到现实生活中去的真谛。这些紧密联系社会、日常生活和科技发展的化学知识，拓宽了学生的知识视野，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学生的社会职责感。
注重学习过程，引导学法。注重学习过程，寻求学习规律，学生在探究性学习过程中，改变过去强调理解学习、死记硬背、机械训练的现象，不只是停留于单纯的知识的记忆，而是主动地参与知识的建构，并经过不断反思学习过程，悟出学习方法，学会学习。如第10、21题经过学生对所学化学知识的归纳，引导学生回味化学学习过程，悟法开窍。再如第15题，考察了学生归纳、迁移、处理信息和解决问题的本事。这对学生在学习中逐步做到学中思变、变中得法是有所启迪的。
三、答卷中主要问题的原因分析
1、基础知识和基本技能不扎实。表此刻对化学式的意义表述不清；对化学反应的量的关系不能正确理解；对物质的分类混淆不清，如4、7、8题；计算本事十分薄弱如23（4）题；
2、实验基本技能差。不会组合正确的实验装置和排列适宜的实验操作顺序等。
3、本事与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学探究等本事较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表此刻不会进行探究性学习；根据现象总结结论的本事较差；如18、19题。
4、用化学知识解决实际问题的本事较差。表此刻不能根据所设计的问题情境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法，如22题。
5、语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表此刻不能用精练的、准确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重点问题去阐述，不能答出关键点。如22题。
四、我们的感受：
1、中考命题科学严谨规范，使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的教学中，集中精力研究“课程标准”并梳理其中的知识点，做到有的放矢，重点突出，是肯定能取得事半功倍的效果的。
2、命题依据新课程标准，逐步实现由以考察知识为主向以考查本事为主，在继续加强“双基”考查的同时，重视过程方法和情感态度价值观目标的考查；考试资料加强与社会实际的联系，增强问题的真实性和情景性，重视考查学生在真实情景中提出、研究、解决问题的本事和收集、整合、运用信息的本事，开放性、探究性题目出现并逐渐增多，考查学生个性，培养学生的独立思考、发散思维和创新本事，考试的难度逐步降低（一般控制在0.7左右），考查面越来越广，引导我们教学面向全体。
3、在教学过程中我认为教学起点不要过高，不可只注重本事拔高，忽视基础，忽视化学的双基教学；不可只注重资料，忽视教材研究，挖掘教材到位；不可只注重题海战术，着眼点放在做题选题上，忽视原题研究、变式和改变，忽视规律总结和学法总结；不可只注重复习的时间长短，忽视新授课中基础掌握和本事培养；忽视对考试说明、课标学习、研究和落实，平常的教学不可只注重知识的结果，忽视知识的发生、发展过程，忽视规范训练（化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等）。
考后分析总结（38）：
听说是一次小测试，可却是月考，测试题大多是选择，小部分是填空，可是我低估了测试题的难度。这次考试让我瞬间打了脸，出来的成绩使我目瞪口呆，无以应对。主要说语文这个从前我极其擅长的主科。
语文全是选择题，一听选择题这三个字，便心生得意，轻敌了。
古诗我背的滚瓜烂熟，默写是分分秒秒的事，正确率还高，但古诗意思记得却迷迷糊糊弄不清楚，课外书1读过却一晃而忘。对于语文的选择就是一种冒险，但证实我底子不牢。
语文的字形和字音我对此记得不是很牢固，对于那几道选择题蒙蒙的。
其次是副科。副科比其主科不难写，却屡次让我惊讶。除了地理考的还行，其它都不太梦想。
历史有50分，50个选择题，30分钟时间，一开始我打的紧紧张张，题目没看多仔细便匆匆选项。
一看时间够了，题不多便往下慢慢开始，等有充足时间检查时，因为知识掌握不透彻，有的题明明写对又改错。
今日的考试在家考，考知识考自律，知识记不牢固就记，名次落了我能够再奋力，反正失败是成功之母。
考后分析总结（39）：
一、期中考试成绩分析
这次考试从学科来看，三大课语、数、英处于年级前列，四门小课头政、史、生、地整体成绩一般，相对而言历史较弱。其中英、史、生、地都出现低分现象，数、政、生、地都有满分，语文有两人上了90分。
从班级总体成绩来看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班级平均分为505分，这三项指标也位于年级中游；但特优生处于劣势，其中整个年级800分以上有10人，九班无一人。
从以上述来看，班上整体成绩位于年级中游，但尖子生不突出，在年级中没有一席之地，培优转差要加大力度。
二、班级管理
八年级是初中的关键年级，是增强学生的初中生意识、培养学生良好的行为习惯和学习习惯、树立良好的班风和学风的最佳时期。在班级管理中，我紧紧围绕这三方面作以下工作。
1、以制度约束人，以考核激励人。开学不久，我就经过民主推荐和选举产生班委会，在班委会的组织学生学习了中学生守则和中学生日常行为规范，结合班级实际制定了班规，规范了自习纪律、课堂纪律、课间纪律、两操纪律和作业要求，制定值日生职责。为了保证制度的落实，又经过民主选举产生10位纪律监察员，分5组负责管理班上纪律，处理违纪事件，并作翔实记载，作为考核每位学生行为的依据，一星期一汇总，评比出行为标兵，大力进行表彰，对于记录次数过多的学生要书面检讨。经过这种方式，不断的规范学生的行为，课间疯狂打闹基本杜绝，课堂纪律越来越好，仔细能够安静下来自觉完成作业。
2、开好“两会”，以活动为载体，促进了良好班风、学风的构成。班会是师生、生生互相交流的了解的好机会，每次班会我不是一言堂，而是围绕主题让每个同学都有发言的机会来发表自我的看法和观点。刚开学时，我以为主题开了一次班会，在之前我让学生做好准备发言稿来介绍自我，开办班会时，要求每位学生发言不超过一分钟，结果个个同学都脱稿发言，不管好坏，学生都报以热烈的掌声。当时张爱珍教师听说会也来参加这个班会，在总结性发言时，也给予很高的评价，认为这次班会有助于师生尽快得到了解，使新进来的学生很快融入班团体中去，增强了班级凝聚力。
家长会是家长与教师、家长与学生互相交流的了解的好机会。在十月初，根据班上的实际情景和学科教师的提议，召开了第一次家长会，向学生家长介绍八年级特点和现阶段学生的思想状况，对于如何与教师、小孩进行沟通提出了一些提议，对如何监督学生的家庭作业提出了具体要求。经过这次家长会，使学生的家庭作业的质量有了很大的提高，促进了良好的班风的构成。这次家长开后，很多家长主动与教师联系，了解自我的小孩的情景，有的家长每次都在小孩的作业本签字。
班会和家长会只是一个载体，经过举办这些形式活动，让学生参与体验，对学生起着潜默移化作用，比一味训斥、说教更有说服力。
3、及时与学科教师沟通，协调各学科之间的平衡发展。在平时的班级管理中，我经常征求任课教师意见，主动与任课教师沟通。任课教师也主动对班级管理提出宝贵的意见。教师们对班级管理很有经验，给班级管理提出很多行之有效的办法，比如对行为习惯、学习习惯不好的学生，应准备一个与家长的沟通的联系簿，将学生的表现及时与家长汇报。当学生的学习兴趣不高、作业质量不好时，及时提议召开家长会。李岚教师当发现早自习让学生打扫卫生对自习带来很大的影响，及时提议将打扫卫生的时间移到早读后；当发现课堂上有几个学生喜欢凑在一齐讲话时，及时提议将这几个学生调开；李教师还提议将中午学生到校后的这一段时间利用起来背诵英语单词。任课教师的这些好的提议我及时采纳，中午到校后我安排班长和学习委员坐到讲台上监督同学识记英语单词。由于小课头需要记忆的资料，平时忙于上课，很少有时间来背诵所学的知识，所以在期中考试前一个星期，我安排学生利用三个时间段来复习四个小课头。从考试的结果来看，确有成效。
当然，在班级的管理的过程中，还有许多的不足，比如跟班不太及时，班级的卫生区的打扫督促不力，与学生交心不多等，这些都是在以后的班级管理中改善的地方。
三、班级学生现状与对策
由于这次运动会取得很好的成绩，增强了学生的团体荣誉感，激发了学生的学习热情，又加上在这次期中考试班级也取得好成绩，进一步增强学生对班级的自豪感，所以就目前来看，班风、学风是很好的。但这种势头是否持续多久，是值得思考的和奋力的。同时，这种良好的局面背后也隐藏一些隐患。从学生的学习态度、智力水平、学习水平可分为四类：
1、学习基础很好又具有必须的资质的学生缺乏良好的学习习惯和进取精神，而这些学学生是以后所谓“特优生”，也就是说这些学生有特优生的潜质，而无特优生的素质。她们是；：刘霞、吴佳丽、程琦、尹英奇。对这些学生要严格要求、施加压力、确定高目标。
2、学习基础较好有良好的学习习惯和进取精神，但潜质不很优秀的学生，对于这些学生重在本事的培养，由于这些学生往往自觉性较强，但有畏难心理，所以要求他们多做些难题，养成主动问问题的习惯。
3、具有必须的潜力，但目前学习成绩不很突出，这些学生往往缺乏良好的学习习惯和学习方式，还有就是学习态度不端正，这类学生要教以学法，多布置一些具有挑战性的题目。重在督促、检查，施加压力，限时限量完成学习任务。
4、这一类学生就是所谓的“学困生”和“双差生”。对“学困生”要多鼓励、少批评、多关心、少讽刺、多督促、多辅导，决不能放弃不管。对“双差生”，经常与家长联系，争取家长的配合教育。
虽然这次期中考试取得好的成绩，但成绩的取得主要是靠教师督导得力，学生的学习的自觉性并不是很强。这样教师教的辛苦，学生学得很累。大部分学生还没有构成适合自我的学习方式和方法。所以在这目前好的势头下，要因势利导，号召学生发扬“团结友爱、奋力拼搏、不怕吃苦、勇夺第一”的精神，让全班共同提高。具体措施如下：
（1）让学生自愿结成“一帮一”对子，组成互助学习小组，让优生带动差生学习，共同取得提高。
（2）制定学习计划和学习目标，自我对课堂、课间、作业、值日提出具体的要求。
（3）举行一次学法交流会，促成每个学生构成适合自我的良好学习方法。
四、对任课教师的提议
1、由于七年级是起始年级，基础知识的掌握是学生后续学习前提条件，放弃任何一个学生就会给以后的教学带很大的隐患，缩小差生面，杜绝出现低分。
2、我认为，七年级中班级整体水平是第一位的，培养特优生是第二位的2共同关注学生良好的行为习惯和学习习惯的养成。
3、鉴于本班的学生的实际情景，小课头的教师在课堂要加大管理力度和督促力度，不能迁就。
4、双休的作业必须有家长签字，请督导检查。
考后分析总结（40）：
期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：
1、考试前没有好好复习
2、考试时心理状态不佳，十分紧张
3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试
4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目
成绩次日就下来了，结果十分令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有期望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期必须要奋力，做到这几点：
1、每一天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。
2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自我的力气完成会做的题目。
3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最终再答题，不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情景下，不使用电脑，在有关学习的情景下才使用电脑
5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件
6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机
7、不在上课的时候睡觉，异常是数学课的时候
8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念
这9点，我必须要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个团体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?
考后分析总结（41）：
一、各板块分析
整张试卷分为识字写字、造句、积累、阅读理解、和作文几个板块。现逐个板块分析如下：
1、积累运用分析与反思
A.这一部分从卷面上看，学生掌握得较好，说明在平时的积累比较扎实。有一些出错的地方在于错别字，学生的错别字率高，主要是这册语文课本识字量的增大，教师平时要多注意识字的指导，难字方面教师上课要异常指出，帮忙学生减轻难度。
B.在造句方面学生的出错率也较高，不是因为造句太难或学生对造句的词语不懂得造。像这样的题目一出现，许多学生都会模仿句式造句，而这样的句式难度较大，造成学生造句出错的原因。
2、阅读理解分析与反思
让学生在文中画出有关语句，并在短文右侧相应的空白处写下你读后的认识、感想、体会等。这样测试同时也是教给学生如何读书，如何做读书笔记，让学生有方法可寻。
对词语的理解，对文章结构的理解未能较好的把握。今后教师的奋力要让学生有充分的时间对词语的独立感悟，对文章结构的剖析要引起重视。
3、笔下生花分析与反思
作文都能按要求写完，应当是可喜的，但从以往的考试看，这部分学生得分并不高，还需要加强，在写作资料和技巧上多指导，多写多改多练方能出成效。
另外，卷面书写应当进行反思。
二、情感、态度、价值观
用一张卷考查学生的情感、态度、价值观，此刻还缺乏可操作办法。但在某种程度上从卷面分析学生学习语文的情感、态度，还是能够尝试的。
学生识字掌握较好，写字较差，可见学生对识字是重视的，对写字就不那么重视，究其原因，可能认为识字重要，写字漂亮与否就不那么重要，能让人看懂就能够了。积累部分学生也掌握较好，说明学生对读与背是重视的，是下了一番苦工的，从作文看，学生对作文与生活的联系是有较明确的认识，鼓励学生多参与社会生活，不要为了分数而忘了生活的本源，生活是活水，是源头，这样作文才有“源头活水来”。
三、教学反思与改善措施
1、要继续重视识字和积累
本次考试中，识字和积累部分得分率最高，说明学生掌握得最好。对此我们不能有所松懈，而是必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文，背课外的优秀文章。
2、要立足于课堂培养阅读本事
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读本事必须立足课堂，立足课本，读透文章，理解深入，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习，“题海战术”对学生来说是一大的伤害，同时更是对教师本人的伤害。这是常识，但并未引起足够重视。提高课堂效率，给学生更多的时间空间，这是对学生的解放，也是对教师的解放。
考后分析总结（42）：
今年，我升上了六年级。一个月后，我门迎来了六年级第一次月考。真复习认真备考。
考试开始了，监考教师一脸严肃地走进教室，发着考卷，还时不时抬头扫视着。一股难以言状的气息在空气中散发出来，弥漫在偌大的教室中。
铃声响了，同学们立刻拿起笔，争分夺秒地写了起来。教室里一片寂静，只剩下笔尖在纸上摩擦的沙沙声，和监考教师的脚步声。
我看着周围的同学，见他们快速地写着，而我却挠头抓腮，冥思苦想，半天写不出一道题。过了一会，我忽然想起教师在课堂讲过的例题，与这题有点相似，灵光一闪，想到了！做了那道题后，下头的题我写得越来越顺溜，脑子愈发清晰，灵活。
写完后时间还有剩余，我检查起来，认真地反复验算后，还真发现了一题错误。可是不明白怎样改。“同学们，考试时间还有十分钟，请抓紧。”严肃的声音在我耳边响起。我又紧张起来，手心微微出了汗，握笔的手都在轻轻颤抖着，难以下笔。到了最终，我只得按照之前的思路来写，只是改了一条算式。考试结束，我忐忑不安地交上考卷。
这一次紧张难忘的月考让我明白：平时上课要认真听讲，不能临时报佛脚，得过且过。
考后分析总结（43）：
期末考试考的比较差，数108语105外106地83政59历65生80，我认为问题出在以下几个方面：
语文平时阅读理解没注意方法。在做阅读理解时，我不知从何处下手，找不准要点。这是一个很严重的问题。阅读理解是语文考试中比较关键的环节，也是很让人头疼的环节。语文中的很多写作方法我都很不了解，导致考到一些写作手法时只能瞎猜。我以后必须要多注意语文常识的积累。
在做数学问题时很不注意步骤。我在做题时的主要问题不是不会做，而是有时会跳步或者少写答。这个问题只要注意我相信就会很快地改掉。我在以后的做题中注意每一步的依据，在考试中细心验算，就会避免这个错误。
英语，还是在一些题上出现了马虎的'现象；由于平时积累的单词和句型不够多，考试丢了不少分。
在政治和历史学科方面，由于没能正确认识这两科的重要性，平时学习态度不端正，知识上欠了很多债，以至于考出了惨不忍睹的分数。
总而言之，今后的学习计划应当和上学期时不一样。所以我要改变学习方法。为了改善学习方法，我给自我订了一个学习计划：
(1)做好课前预习。也就是要挤出时间，把教师还没有讲过的资料先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文资料。
(2)上课要进取发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。
(3)每一天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。
(4)对政治和历史两门学科的重要性要足够重视，端正学习态度，及时还清过去欠下的知识债务。
(5)要多读一些课外书。每一天中午吃完饭，看半个小时课外书；每一天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。
(6)课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成教师布置的作业，使各门功课都取得了好的成绩。
考后分析总结（44）：
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。经过这次考试，不管在班级管理还是在平时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及平时表现，认真思考，反思如下：
（一）试卷分析
本次期中考试仍然分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。第Ⅰ卷为选择题，分值为60分；第Ⅱ卷为非选择题，分值为60分。其中第Ⅰ卷有6篇阅读理解，第Ⅱ卷也有2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第Ⅰ卷失分较多，第Ⅱ卷得分较高。
（二）成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完成人27人，缺2人。英语校平均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校平均分。
（三）存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
（1）以往学生学习英语的进取性很高，平时表现较令人满意，所以从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，异常是进入复习阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学习英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复习与巩固，导致一些学生复习不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，异常是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，异常是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第Ⅰ卷，又回过头去完成第Ⅱ卷，最终有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管平时一向要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
（4）学生对一般此刻时和此刻进行时掌握的不好，异常是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；此刻进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。
（四）改善措施
（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在平时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，异常是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每一天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
（3）指导学生坚持养成良好的学习习惯，如课前演讲，课前预习，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加奋力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，期望期末会有转机。
考后分析总结（45）：
最近，学校要举行月考了，大家都挺紧张类。
月考早上，同学们都认认真真地在复习，丝毫不敢马虎。吃过早饭，同学们都陆续走进考场，心里忐忑不安，生怕自我考不好。
发卷了，我全身都在发抖。先考的是语文，我最不喜欢考语文了。因为我虽然喜欢写作文，可是我不爱做语文的阅读题，没办法，只好硬拼了，否则分数更低！不一会儿，要交卷了，我感觉时间过得很快，我的作文才写了一点了，没办法，这号慌忙结尾交卷子了。卷子交完，我心惊胆战。接下来又要考数学了，数学是我的最爱，我是绝对不会失分的。最终一门是英语，英语也是我喜欢的一门功课，所以我有信心考满分。月考结束了，大家都背着板凳回教室了。
我的心在怦怦直跳，害怕一向在我身上旅游。我怕自我考不好，怎样对得起在家拼命供我读书的母亲，咳，早知这样，平时都干嘛了？要多读些课外书。那样阅读题就不会不会了，总之，都怨我！
第二天，教师把卷子发了。我语文考了91.5，数学93，英语满分，咳，成绩多不好啊！全班排行第9名，全集38名，我明白这成及对某些人来说很好，但对我来说，是最烂的成绩，我还没考过比这赖得成绩，这次月考太令我失望了！
这次月考太令我失望了！
考后分析总结（46）：
一、试卷的评价
1、试卷的基本情景：
历史卷面总分为100分，考试时间为60分钟，题型包括单项选择题、材料简答题等题型。
2、试卷的基本特点：
本次考试命题以现行《初中历史课程标准》为依据，体现新课改的精神，有利于培养学生创新精神和实践本事。纵观全题，呈现以下特点：
（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情景。
（2）标高适度。基于目前初中学生的学习本事和初中历史教学的现状，试卷没出现偏题、怪题。整卷的试题难度应当说比较适中。
（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。
二、学生答题质量分析
1、优点
（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。
（2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。
（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。
（4）部分学生的学科本事有所提高。大部分学生的再认再现本事增强；部分学生善于运用已知知识进行分析确定，此次材料题的得分率略高，在必须程度上反映学生具备了理解、分析本事。
2、存在问题
（1）基本功不扎实。书写不工整、不规范，错别字多。
（2）同类知识混淆不清，学生对同类知识掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。
（3）读图类的知识掌握不到位，如选择题24题，对经济特区和异常行政区的地理位置把握不清；材料简答题33题，对材料中的二幅图不能进行正确的确定，不能由紫荆花和莲花想到港澳回归。
（4）分析本事有待进一步提高。如34题第一问，材料一歌词所反映的历史事件是什么?很多学生回答的是西藏和平解放，这反映了学生对历史事件的最关键信息未能正确地加以分析。
（5）复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，选择题错了很多，异常是10、20、24、28错误率高、材料题31（5）；33题（3）；34题（1）主要原因是学生在复习过程中不扎实，没有真正地理解，只是死记硬背。
三、改善措施
1、重视基础知识和基本本事的训练，坚持讲练结合。
2、在注重历史基本知识的传授的同时，必须注意培养学生初步的历史概念。在这过程中，必须注意到并注重培养学生可贵的创新意识。
3、提高学生阅读理解历史资料的本事。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和本事。
4、注重学生分析、概括和综合本事的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生本事的基本资料，教师在教学中要加强这方面的练习。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。
6、对学生加强书面表达本事的培养。培养学生正确运用历史学科术语，全面、完整答题的本事。强调考试中学生必须要分点逐条书写，注意条理必须要清晰，异常是要强调答案书写的序号化。
7、必须注意历史与相关学科知识的结合，比如和地理、文学以及政治常识初步的思想教育的重要阵地，变成还素质教育的重要阵地。历史资料本身的博大精深就注定了它是实施素质教育的最好的园地。
路漫漫其修远兮，吾等将上下而求索！让历史伴着学生欢乐的长大！明天更辉煌！
考后分析总结（47）：
月考试卷就像一面镜子，反映出我平常的薄弱环节。
语文试卷发下来以后，我真是后悔莫及。这次分数是我有始以来最低分，试卷上的错误反映出平时不足之处，异常是作文，被扣3分。
想起月考前，自我有点自负，根本没把月考放在眼里，没有好好复习，多了解一些课外知识。当天晚上完成作业后，就去看电视，把教师吩咐复习的'事忘得烟屑云外。考试时，基础知识没巩固好，思考的时间太长，到了作文题目，只好匆匆忙忙把它写完，最终失分严重。
想到那里，我下定决心书以后上课，必须要更加奋力听讲。多看一些课外读物增加课外知识，不能只学课本里教的资料。还要多做练习，加强基础巩固程度和作文水平，异常是稍带理解性的题目，半点也不能马虎。最重要的是，有时间应试多翻一番以前的课本，温习旧的知识，不能把所学的全部还给教师。
我想，做到这几点，语文的基本功就必须会扎实，课外知识会更加丰富，作文水平也会提高，阅读本事会得心应手，成绩肯定会像坐直升飞机一样啦！
月考让我反思了自我不足，明确了以后提高的方向，树立了信心。我相信，以后考试我必须会取得更好的成绩，不会辜负教师和家长对我的期望！
考后分析总结（48）：
一、试题的概况：
试题考查了一年级上册1-5单元教学资料。试题突出了对重点、难点知识的考查，无难题与偏题。整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础知识的同时，重视对数学思想、方法以及学生进一步学习潜能的考查，试题难度适中。
二、考试成绩分析：
最高分100分，最低分4分，及格率（60分以上）98％优秀率（90分以上）85％，平均分93.17分。
三、学生答卷中反映出来的主要问题及分析。
1.对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。
如第一题：最大的一位数是（）最小的两位数是（）最小的三位数是（）等个别学生不能正确填出，第二题：在根据计数器上的珠子写出几个数，个别学生把写作写成读作。
2.计算本事不强。
第三大题：口算题，个别学生由于粗心而出现计算错误或看错数等现象。
3.对现实生活中的问题不能准确解决。如第六大题：逛商店认识人民币解决问题，第七大题解决问题，学生或者看错要求，或者计算错误，或者不理解题意，或者对试卷中出现的新型问题不会举一反三。
4.有的学生基础太差。
有部分学生的基础相当差，许多题都动不了笔或者乱做。
四、对今后教学的启示。
1.立足教材，夯实基础
阅卷中发现学生基础知识掌握不牢固导致失分很多存在。所以在平时的教学中，要注意夯实基础，没有扎实的基础知识作后盾，本事的培养就是空谈。讲解要精准。要给学生更多的探究、思考的时间，练习训练的时间，引导学生进取参与到数学活动中来。在新授课阶段务必使学生把教材中基础知识、思想方法掌握牢固，并能灵活正确地运用。
2.注意学生本事的培养
在教学中要注意对学生数学本事的培养。如运算本事的培养，解决问题本事的培养，动手实践与创新本事的培养，分析问题解决问题本事的培养以及良好的学习习惯的培养。
3.加强对学困生的辅导
虽然已进入下学期的期中时间，但仍有部分学生学习比较吃力。这部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏兴趣，上课不听讲，作业难以完成。对这部分学生要加强学习目的教育与个别辅导，调动起他们的学习进取性，逐步提高他们的数学成绩。
考后分析总结（49）：
在3月末，我们学校进行了一次月考。在考之前，我还有信心满满的，与前后座笑嘻嘻的。发到卷纸后，我的心忽然平静下来了，教室里也安静得很，连根针掉地上的声音都能听见。
我先答语文，我看了看题，发现全是课内阅读，并且还都是我背过的，我必须要那下个100分。我认认真真的审题，仔细的答题，把答案都写完整了。
之后我交上语文卷换数学卷，第二大题第一小题不用想就填上了，可第二小题，是我犹豫的随便填了一个，就往下写。最终写道应用题，我认认真真的想题，算题，生怕有陷阱，让我掉下去。果然，我发现了一个，两个单位不一样，可数都差不多，我运用单位换算的方法，把单位一致，答完了，我不管三七二十一就交了上去。
结果卷纸发下来一看，成绩考的并不梦想，数学94分，语文97分。我在班上总分只排在了第十名，连“赵云”，“墨鱼丸”，“袋鼠”等人都没考过。我心想我以后不能再这样下去了，上课认真听讲，回家认真复习，考试时认真的不再马虎。我相信，4月末的月考我必须要夺回我前5名的位置，并且要把这个位置坐得稳稳的，甚至还要超过前面几个，更进一步，为初中打好基础。俗话说：“天才是百分之一的灵感，百分之九十九的汗水。”
考后分析总结（50）：
期中考试结束了，这是一次对学生学习情景，自我教学情景的很好检验，看着学生的成绩，让我找到了自我教学中存在的漏洞以及不足。仔细翻阅学生试卷，综观学生答题情景，我针对学生各方面的掌握情景做以下分析及教学反思：
一、试卷分析
本张试卷题量适度，答题时间安排充分，主要依据教材和《学习之友》的资料为主，综合考查了学生对本学期前三单元所学的长度、质量单位的理解运用情景、万以内数的加减法计算以及四边形特点和周长计算方法的掌握，也是对学生运用数学知识分析和解决简单实际问题本事的考查。总之，试卷突出运用，难度适中，贴合三年级学生绝大多数学生答卷水平。
二、学生答卷情景分析
1、成绩分析
本学期，我所带的是三年级（7）班和（8）班，其中三（7）班有60名学生参加了考试，最高分100分，得满分的有5人，不及格2人，最低分8分，平均分88.79分，三（8）班有57名学生，最高分100分，有1人，最低分62.5分，平均分89.08分，综合两个班的测试成绩发现：全年级得满分的共有11人，这两个班得满分的就占掉了全年级满分的一大半，可是最低分和较低分也出此刻这两个班中，异常是三（7）班更为突出，整个三年级的总体平均分在89.76分，由于两个班高分与低分悬殊较大，这两个班的总体均分就比年级均分少了将近1分，所以测试成绩远远没有到达我预期的目标，是极不不梦想的成绩。
2、存在问题
仔细分析学生答卷，发现存在以下问题
（1）许多学生还没有完全养成良好地数学学习习惯，（如课堂上不能认真专注地听讲，虽然一些基础知识平时经常在不停训练和巩固，但学生前面刚讲过后面就不会了，甚至上课学完下课后就不明白了，感觉教师讲课就像是在白费力气一样；还比如有些学生平时在本班教师的严格要求下基本能认真审题答卷并检查，并且成绩也不错，但期中与期末考试时由于不是本班教师监考，缺乏自我约束性，答卷时就会出现做不住、不认真读题、不检查等一些不良习惯，从而出现许多不该出现的错误，也影响了测试成绩。）
（2）部分学生独立审题本事弱，不能灵活运用所学的数学知识。三年级今年是第一次独立读题并审题答卷，对题中供给的原始材料、情境、信息，不能耐心解读、全面观察并选择有用信息帮忙解决问题。反思自我平时的教学，发现强调数学与生活的联系，往往在新课引入时比较注重，其实，每一个数学问题都不是孤立存在的，它都从生活情境中提炼出来。是让学生简单应对梦想状态的问题，不动脑筋的搬用公式、方法，还是将复杂情境贯穿于数学学习的全过程，切实提高学生灵活解决问题的本事，是需要引起思考的问题。（如试卷中考查的在长方形菜地周围围篱笆的题，灵活性较强，虽然平时反复在讲解、示范并练习，但有的学生还是不能与生活紧密联系起来进行正确解答）
（3）平时教学中对一些细节的处理欠扎实。比如测试时还有学生出现单纯的列式正确但计算错误、或者抄错数据、漏做题目等一些俗称的低级错误。可见平时的作业习惯、读题习惯、验算习惯等影响学习效果的非智力因素，不是临考时想控制就能控制的，需要平时教学中一贯的关注，循序渐进的培养和持之以恒的监测。
三、改善措施
结合本次测试中存在的问题，反思自我的教学，以后加强以下几个方面工作：
1、重视培养学生的口算本事，尽量每一天坚持进行口算训练，提高学生的口算正确率和速度。
2、解决问题是小学数学教学中的一个重要资料，既是教学中的重点，又是难点。在平时的教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，将实际问题转化成数学问题，并理清解题思路，提出解决问题的策略，不断提高解决问题的本事。
3、深入钻研教学，上好每一堂课，多交流，多探讨，课堂上基本练习做扎实，尽可能的多变换题型，做到举一反三，触类旁通。
4、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应引起我们每一位数学教师的的高度重视。所以培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
5、加强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不一样程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平时教学中，要加强进行比较练习，让学生在比较中自我辨析、掌握。
6、加强学困生的辅导工作。
从测试成绩看，还有一部分学生各方面知识都掌握的不够扎实，成绩异常不梦想。所以，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，同时与家长进行沟通，互相配合，共同提高。
考后分析总结（51）：
前几天的时候，我们数学月考了。到了发卷的时候，我的心是忐忑不安的。因为我觉得我自我考的十分的惨，十分的糟糕。果然，不出乎我的所料，我这次数学月考真的考砸了，满分110分，可我才考了97分。这是有多差啊！
回家的晚上，我的心里十分的愧疚，到了家门口，我迟迟不敢进门，最终，我鼓起勇气进了家门。轻轻地推开了母亲所在的卧室里。那时，母亲正一脸忧愁的躺在床上，见我回来了，轻轻地坐了起来，低声说：“这一次考的怎样样？”“不……不行。”“我用轻轻地声音说。母亲又说：“小孩，母亲并不是为难你，可是你这一次考的真的是太差了，母亲感觉你有这个本事考好。”这时，母亲的语调已经变得重了起来：“唉。你这几次考试考得都不是很好的，你明白你为什么考不好吗？那是因为你太马虎了，你就不能认真点吗？”母亲说完，我立刻回到了自我的床上，哭了起来。
放假的前一天晚上，通常的时候我都是会回家的，可是因为我这一次考的不好，所以留在了学校，这是，母亲的学生来了，给我拿来了一封信，信上写着：小孩，母亲依然爱你。
看完了信，我顿时又哭了，可是过了一会儿，我又笑了，因为我的母亲依然爱我。
考后分析总结（52）：
一、从试卷分析方面来说。
（一）从现代文阅读的做题情景来看，学生的得分率较低，主要问题在于做题的方法和做题过程中的耐心度与细心度。
（二）古代诗文阅读为36分，在试卷中的占分比较大。
在试卷的所有版块中，学生在古诗文阅读版块中的得分率最低。
究其原因的话：
第一，这次的古诗文阅读难度较低，可是学生做得情景却不尽人意。学生在做题过程中，构成了惯性思维，存在一种畏难情绪。
第二，古代诗歌阅读题，学生对于答题模式的掌握和古诗词的理解不到位。
第三，名篇名句默写，得分率低。虽然这次的默写都能够背出来，可是存在较多错别字。
（三）文学类文本和实用类文本阅读。
本次文学类文本阅读为《风庐乐忆》，实用类文本阅读为《宫崎骏：留下的都是梦》。从学生的做题情景来看，得分率较高，试题难度较低。但从整体情景来看，选择文学类文本阅读的学生比选择实用类文本阅读的学生得分要低。因为文学类文本对于作品要充分理解之后，才能结合题干去进行解答。并且从实际情景来看，选择实用类文本的学生更多一些。
在这一版块中，学生存在的问题是：
第一，对于题意的理解不到位。
第二，条分缕析。许多学生的答案并不是条分缕析的清楚明白呈现，而是乱糟糟的堆砌在一齐。
第三，答题的不规范。在两篇阅读选择时，需要学生在答题纸上对11题或者12题进行涂卡，而不是打对勾。
（四）语言文字运用。
这一版块试题难度较低，学生的得分率高。其中，成语题需要学生的积累，病句题也存在十分大的问题，未来的学习中，将专门做一个病句专题，来加强学生对这一专题的学习。
另外15题和16题都存在必须的逻辑关系，学生做得情景稍差。
（五）写作。
在写作过程中，存在的问题为：
第一，议论文的结构方面的训练还需进一步加强。
第二，字数问题。经过第一次月考后的反复强调和要求，字数不够八百的问题得到十分大的改善。
第三，书写问题。试题卷面不够整洁，书写不够规范。
二、从学生方面来分析：
第一，阅读类试题答题中，并未条分缕析。
第二，答题态度明显较上次有了提高，但仍然存在不认真的情景。
三、未来的注意事项
第一，针对古代诗文阅读，文言文要求学生加强积累；古代诗歌阅读多进行答题模式的总结和训练；名篇名句默写，未来的教学中多加督促，提高对背诵和默写的重视度。
第二，在未来的教学过程中，加强对于学生的答题规范，提高要求，包括：答题的条分缕析；作文的字数要求；文学类文本和实用类文本的涂卡问题。
第三，加强专题讲解和训练。例如对病句的专题讲解。
考后分析总结（53）：
这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。
以前我一向从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学习效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情景和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改善今后的语文教学工作。
一、考试成绩的基本情景：
本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，平均分仅有57.8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在平时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和平时训练的作业。
二、成绩不梦想的原因分析：
1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班团体，应对的任课教师都与以前的不一样，我校的学习环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在必须程度上影响了学生的学习。
2、主观原因：我以前一向从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水平、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学，这在必须程度上影响了教学效率。再者，因为常常因公出差，打乱了正常的教学时间，到班辅导得不到时间保障。
三、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情景，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、学生的语文基本功普遍比较薄弱。如汉语拼音可是关，不会拼读音节；对生字的音、形、义记忆不牢；书写不规范；不会使用常见的标点符号等等。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳语段的主要意思、不善于审题等等。
3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。
4、作文水平太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描述景物的作文，虽然在平时的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水平太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达本事低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。
四、今后的教学措施：
1、抓好以学习生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的资料让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌握基本的语文基本技能。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学习兴趣，帮忙学生树立信心。
5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段（五六年级段）的基本要求，并渗透到平时的课堂教学和作业训练中来。
6、多学习和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。
总之，我的目标是，经过这学期后段时间的奋力，使学生的学习习惯、学习成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中跻身前三名。
考后分析总结（54）：
有史以来的第一次月考结束，随之而来的成绩单给我以沉重的打击。
总分597的试题我错失了约70分，且其中约60%是因审题不仔细，了解不透彻，思想和手不协调而白白流失的。这种发现狠狠地砸着我的心脏。我明白，这是人生在警告我：若不抑制或消除马虎大意的毛病，后果将会不堪设想。因而我将在未来的时间内将我买所有资料都跟上进度，并在做题过程中时刻防止马虎，一点一点的把它从我的生命中剔除掉，保证我做题拥有极高的准确率。
浏览初一学生的成绩单，我感到了巨大的危机感——全级语文在100分以上的有29人，数学在110分以上的有16人，英语在100分以上的有20人，且三大主课成绩内并不缺乏满分者。我的语文成绩88分，数学成绩81分，英语成绩92分在相比之下是如此的渺小与可怜。我忽然发觉：因长时间蝉联NO.1，我懈怠了，忽视了潜在的竞争力，只把注意力放在了初三这一狭小的空间；从而导致我与新生差距如此之大。我的自尊心和虚荣心强烈的警告着我：不能再这样下去了！作为一名学姐，成绩竟比学弟学妹还要低，这成何体统？因而我必须奋力奋力再奋力，不断突破身体的极限，构成“深夜睡觉，三更读书”的生活习惯；并且不遗漏遇到的任何一个难题，先想后问，奋力做到各科成绩均衡。我就不信我的拼命再加上我的聪明才智捕捉不到标准答案！
尽管这只是一场小测试，但也不容忽视。如今的奋力是为了未来的不悔。我将永不言弃。
考后分析总结（55）：
月考前一天晚上，我怀着紧张的心境入睡了。第二天早晨，父亲把我叫醒，我睁开朦胧的睡眼，走到餐桌旁，“哇，这么丰盛的早餐！”我欣喜若狂。“快吃吧，一会儿就凉啦。”母亲一边给我夹菜一边说。
吃过早饭我快速跑进学校，进入班级，我的脸突然绷紧了，因为班级里严肃而沉重的气氛使我更加紧张。之后教师宣布：“按一、二、三……考场的顺序进入阶梯教室参加考试。”
发过语文考试卷之后，我粗略地看了一遍，觉得没有太难的题，就开始做了。当然也有拦路虎，在我想了又想后也被拿下了。做完试卷，我又仔细地检查一遍，就收卷了。下课，我和好朋友对了对答案，明白我错的应当不多。
第二节考试数学，我做得很快，可有一道题让我敏思苦想，绞尽脑汁也没有想出来，最让我懊恼的是，这道题竟然是分值最高的应用题。我有些失望，同时也在给自我打气，树立目标：“午时的英语不要低于80分。”可是午时我一向都没有良好的状态。
这次考试我觉得总体不好，我要从这次考试中查找出学习上的不足之处，端正学习态度，认真复习，争取期中考出好成绩。
考后分析总结（56）：
快要月考了，真是紧张啊！可是月考能够让我们增加勇气和实力，会让我们更了不起，所以我要看很多书，好好迎接考试。
考试前，我要复习一下，这样貌才不会写错字，母亲跟我说：“要细心喔！不要粗心大意。”我听了以后，就很感谢她，然后我就上去看我的书了，唉！月考前真是累啊！可是没关系，因为考试很快就会来临了，我必须要认真的准备考试。
要考试了，我看到一张张的考卷发下来，刚开始觉得考试卷里面的题目很难，其实，没有这么难，只是里面很多题目而已，可是我一看到考卷，就好像他把我头脑里的记忆都变走了似的，我只好奋力的想了，因为我太紧张了，所以才想不起来，我只想得起来母亲跟我说的要细心，渐渐的，我的记忆开始恢复了，我像跑车一样，很快的就把考卷写完。
最终考完，我的心境就开始放松了，可是，我还不明白我是第几名，到了第二天，教师就把我们考的考卷发下来，我看了自我的分数，算着自我好像是第二名，到了礼拜四的朝会，台上的教师说要颁发月考的奖状，台上的教师说：“第二名范慈筠。”我听到我的名称，我就上台领奖，我看到我的奖状，就开心的下台了。
回家后，我把我的奖状拿给父亲母亲看，他们看了以后称赞我很棒呢！
考后分析总结（57）：
一、试卷分析
（一）试卷基本情景分析
本次考试是人教版地理七年级上册第一章前两节的资料，试卷分值100分，考试时间60分钟，共分两大板块，分别是：一、选择题（50分）；二、综合题（50分）。
（二）试卷总体特点
1.本次考试的试题全部为基础试题，侧重考查学生对基础知识的掌握。
2.试题力求体现地理新课程的基本理念。试题无论从选材还是呈现形式都着力突出“学习对生活有用的地理”、“学习对终生发展有用的地理”这一核心理念。
3.理论联系实际，学以致用和试题从学生的亲身经历、生活经验切入也是遵循的重要原则。尝试考查学生的观察和实际操作技能；运用已获得的地理概念、地理基本原理对地理事物进行分析、做出确定的本事；培养学生良好的思维习惯和探索实践的科学方法。
4.贴合目前初中地理学科和我校地理教学的现状，有利于调动不一样层次学生学习地理知识的进取性，试题难易程度确定为难中易的比例为1：2：7。
二、学生答题情景分析
1.失分率较高的题目：本次考试中，单项选择题的失分率较高，总体情景一般。所有的题目都是极为基础的知识点，可是学生们的失分率仍然很高。针对这种情景提出以下相应的措施：首先，在平时的教学中要注重学生对于基础知识的掌握，这是取得好成绩的首要保障；其次，在以后的教学中要继续培养学生的图文结合本事，培养学生从地理图中快速获取信息的本事；最终，就是要在以后的教学中，将知识点落实更准确，并且要求学生准确的将知识点落实到教材上。除此以外，还是要注重学生的书写问题，避免再因错别字而失分的情景出现。
2.特殊学生分析：由于是第一次考试，对于好多学生还不是很了解。可是经过这次考试让我对许多同学有了了解，有好多在平时课堂上不是很张扬的小孩，在这次考试中成绩是很突出的，比如说初一一班的于笑妍同学，说实话到此刻为止我还不明白那位同学是于笑妍，可是在这次考试中她以96分的好成绩位居年级第一名。
三、教后反思
考试评卷过程中暴露出学生基础知识还不够扎实，地理学习方法没有灵活掌握，知识迁移本事低，在今后的教学中需进一步巩固双基，同时更应当把培养学生的知识迁移本事，应用本事，创新本事当成教学重点。
1.重视各类地理图表的教学，突出地理图象的学科特色。
图像是地理信息的主要载体，也是学生学习地理知识的重要工具。地理的学习离不开地图等图像信息，地图被称为地理学习的"第二双眼睛"。学会阅读、使用和绘制地图，从地图上获取信息，经过地图确定地理事物的相互联系，理解地理现象的成因及其规律，这是地理学科教学的特色。
2.重视基础知识的`学习、加强地理思维本事的培养。
不能因课改而丢弃基础知识的教学，要注重基础，培养技能，强调学生本事的培养并不是不要双基，没有扎实的地理知识及地理技能。在教给学生知识的。同时应教给学生方法，联系实际，培养技能，使学生能学以致用，运用地理知识解决身边问题，增强学生环保意识。本事目标是经过教学中的学法来完成的，指导学生整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。学会运用知识，逐步构成综合本事。能够使学生的知识系统化、条理化也更能培养学生对地理事物发展规律和内在联系的分析本事。
3.注意加强地理专用名词书写训练。
从评卷过程看，地理名词错别字不少，平时教师在教学当中应当要注意加强书写方面的训练。提高学生书面语言的表达本事，规范学生平时的书写
4.加强地理解题技巧的训练。
为了避免学生在考试不必要的失分，提高成绩，在平时教学和复习教学中，提议根据学生的练习反馈情景，要经过解题技巧的讲解和进一步的训练，以切实提高学生在审题时获取有用信息的本事；思考时灵活运用所学知识解决问题的本事；以及表述和书写时的条理性、逻辑性和规范性。
考后分析总结（58）：
时间过得很快，转眼间半个学期已经结束了。这次期中考试既是对学生半个学期来地理学科学习情景的验收，也是对我个人教学成果的一次检验。
对于七年级学生来说，地理是一门新的学科。由于地理学科的特殊性。说它重要，其实只是众多科目里的一门；说它不重要，它又始终贯穿于生活的方方面面。所以，如何引导学生正确认识这门课的重要性，一向是我教学工作寻求的突破点。教对生活有用的地理，在生活中学习地理，一向是我的教学理念。
一、试卷分析
本份期中试卷涉及前两章的知识，但更侧重第一章，考查分数有60多分。本套试卷重基础，覆盖面广，能全面考查学生的综合素质，试题题量、难易程度、各种题型都体现了新课改的理念，并结合了学生的生活实际，具有很强的灵活性。同时又注重对地图的分析理解，注重对学生各个方面本事的考查，对以后教师的教学行为和方式都能起到很好的指导作用。本次测试卷选择题40%，综合题60%。具体分析，本试卷具有两大特点：
（一）重基础，题灵活
本份试卷单选题就占了40分，这些题目都是课程标准中要求学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题目基础性强，如第1、4、6、17、18、19、20题，只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，重视学生的读图用图本事，题目较灵活，需要学生具有必须的读图本事和空间想象本事。如第2、3、5、7题。当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。
（二）重读图，题多变，并赋予不一样的问题情境
地理离开了地图，那就不叫地理，地图才是地理的重头戏，本份试卷中读图分析占了70多分，主要考查了学生的读图本事及综合应用本事。该试卷强调地理读图本事的考查，异常是图文转换本事的考查，引导学生用所学知识简单分析和解决实际问题。试题有必须的灵活性。有的问题情景创设，不是教材直接的资料，但运用所学知识，都能灵活解答。本试卷考察的方面从一般读图到实际应用，可谓面面俱到、灵活多变、无所不考，从而全方位地考查学生地理学习情景，由此可见命题人的良苦用心。
二、学生在试卷中出错较多的题
（一）单选题：第1、4、6、17、18、19、20等小题考查知识的识记本事，答题情景比较好一些。第2、3、5、7小题错得多的原因是读图本事有待于进一步提高，基础掌握不够牢固，审题不仔细造成的。
（二）综合题：第一个综合题主要考察七大洲、四大洋的有关知识。但本题没有直接填图，而是把此知识寓于情景之中，所以，有一部分同学没能理解题意，故失分较多。第二题考查了等高线的有关知识，情景相对简单，故失分较少。第三题属于连环题，既考查了学生的读图本事，又考查了读图表的本事，有些同学由于读题不认真，致使一步错，步步错。故失分较多。
读图分析题：尽管这些是教师在讲课中多次强调过的题，但仍有部分同学出错，实属不该。许多同学由于对地图不熟悉，导致答案五花八门，乱七八糟。最终一题，多数学生此题得了满分。教师在今后的教学中，对于每一个知识点都应多加强调，告诉学生会怎样考查这个知识点，引起学生的注意。
结合本试题的难易度，本次考试成绩没有到达预期成绩。出现了两极分化的现象。应当说，不管是学生个体之间还是班级之间，都存在必须的差距。
首先，学生的个体差异在平时教学中就有所反映，那些分数较低甚至不及格的学生大多都是平时课堂上的“陌生人”，参与课堂的进取性不高。从自身方面分析，我认为自我的课堂教学设计还需更加周全，照顾到不一样兴趣点的学生都能进取参与进活动，仅有参与教学活动才能有收获，有长进。
其次，学生对知识的系统性掌握还比较扎实，还不能熟练地运用学过的知识和技能。在以后的教学中，基础性的知识还是应当多提、多问，做到及时复习、及时巩固。正所谓“不积跬步，无以成千里。”
最终，作业是平时反馈学习成果的工具，今后对作业进行有针对性的批阅，尤其是这次在70分以下的学生，必须要求在课堂上独立完成作业，有时间能够及时对其作业进行批改，让他没有偷懒的机会
三、反思教与学存在问题
1、学生学习：
从成绩来看，过半学生对基础知识的掌握相对较好，但对于综合性强、机动灵活、联系实际的题目回答得不够好，反应出学生不重视地理学科的学习，知识没有得到巩固；学生在平常的学习不够扎实，学习的主动性较差。
2、教师教学：
在教学中只强调学生的理解，没有对学生的学习情景及时反馈，学生只会说，一下笔就错误百出，这也是失分的原因；对学生个体分析不到位，没能做到因材施教。
四、今后教学应注意的问题
1、创造性使用教材。
要结合学生的特点，对教材进行适当的调整、重组、删减和补充，避免“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。
2、要创设学生自主学习的空间，为每位同学供给成功的机会。
在教学各个环节，注意分层教学。充分调动学生学习的进取性，为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输”，“多一些讨论，少一些讲解”，“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”，“多一些有效教学，少一些无效训练”。
3、重视读图本事的培养，有针对性培养学生学科素养。
地图是培养学生本事的重要载体，是地理学科的第二语言，地理试题可谓无图不成题。读图教学在地理教学中占有相当大的比重，尤其是在地理新教材中更加突出了读图教学的地位。所以，在教学过程中要重视探究活动，加强读图训练，培养读图本事。
4、落实好基础知识，使学生学会学习并运用地理知识分析问题和解决问题。
在教学过程中必须夯实基础，注重课堂教学，向45分钟要效率，奋力提高学生的学习兴趣，将课堂反馈落到实处。同时尽量创设情景，予基础知识于生活、生产的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，提高学生分析、解释实际问题的本事，到达学以致用的目的。
考后分析总结（59）：
成绩单今日发了。我以为我会考得很好，可是，你看，我三科都考了80多分。我惊讶得不知所措。
回到家，我连成绩都不敢告诉父母，只好在房间里反省自我。是因为我觉得自我每次考试都很优秀吗？是因为考前没人学习吗？是我对学习的态度不好吗？
不，不是。经过反思，我明白了，考前应当充电，冷静地练习深呼吸。在考试中，要稳定自我的情绪，审视题意，学会避开重点，忽略。遇到困难不要写，先把能写的写出来，这样能够节省时间。如果你想学习如何巧妙运用推理，运用公式推理，就不会容易出错。考完试，千万不要和别人回答。你要用定位联想的记忆方法。你考试的最高分可能到达98分，最低分在80分以上。
是的，如果我按照上级的要求，我就不能考好吗？如果我奋力学习，以后会难过吗？
不，我不能。我决定从头再来。我不会退缩。经过这次反思，我明白了，最好的荣誉是靠自我的奋力换来的。
考后分析总结（60）：
时间如流水般淌过，转眼间第一次月考席卷而来。我满怀憧憬的走进考场，但结果让我大失所望。应对这一张张优而不尖试卷，令我不禁陷入沉思；看着一道道不该错的题目被印上伤疤时，心底里感到无比地自责；望着这鲜红但低的分数，更是让我痛定思痛。使我为今后的学习惴惴不安。
当我静下来，再仔细地浏览试卷时，才发现原先自我是多么地粗心、急躁。最让我痛心的是数学，由于被前面耽搁点时间，最终一简单的压轴题就被扒去了10分；最让我意外的是语文，一篇深浅适中的作文让我费劲脑汁，整整夺走了我15分；最让我悲痛的是科学，不明白是不是因为底子薄，科学生物就扣走了我20分；最让我失望的是英语，一篇普普通通的阅读理解就拿走了我8分，单词填空更是毫不客气，10分就这样从我手头上溜过。我还一味的掩饰，在教师面前说时间不够；在同学面前佯装作我太不细心；在家长面前却说因为没有复习。此刻一回想起，才觉得自我是多么的可笑、多么的无知!
这次月考如同一面闪亮的镜子，映照着我不足的地方。从这次月考中我总结出许多学习道理和学习方法。如果只一味地去找理由，或把错的职责推到别人身上，那么便会永久掩盖着错误，一向错下去；如果不吸取教训，或只弄得一知半懂的话，今后的学习更是难上加难。
知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把很多的学习资料灌输入到大脑里去。“饥一顿饱一顿”或“三天一打鱼两天一晒网”这样只会一事无成的。所以，必须要做到定时定量学习。学习语文或英语时，不要只顾着死记硬背，要用理解性的方法去学；学习数学或科学时，不能不懂不会就空着不做，这样只会构成恶性循环，使我的学习一落千丈；学习社会时更要注意，由于是开卷考试，不懂的千千万万不能空着。知识，就是以后走上社会必须的法宝；借口，就会成为将来生活上的绊脚石；总结，就是为了在中考中不留下任何遗憾。为此，我做了深刻的反省，对这次月考做了全面的总结。
考后分析总结（61）：
不知不觉，这一学期又过半了，我们学校进行了一贯的期中质量抽测，然后又紧锣密鼓的把试卷改了出来，成绩果真如预期般的不咋样，我所带的班目标都没有完成，关键是高分很少，现对这次期中测试做一下分析：
一、从试题来分析：
本次试卷一共六面，难度和中考难度差不多，其中选择题25个，每个2分，一共是50分，整体上选择题难度稍低，都是课本上基础题，课后练习题。分析试卷，错的比较多是是第24题，给出表格，分析有几组对照实验，变量是什么，学生有的分析不出来。非选择题一共7个大题，26题考查动物的类群，错的比较多的是腔肠动物的体壁由内胚层和外胚层组成，学生做得较好；27题考查运动系统，因为题目是中考题，所以关节囊是由结缔组织构成，学生大多忘记；28题考查生态系统及动物在生物圈中的作用，学生做得很好；29题是考查动物的行为，考得还能够。30题考查细菌和真菌，31题考查细菌的作用，32题考查实验，这三道题稍难，学生做得不好。总体上来看，试卷稍难，有点中考题的走向，对中等和中等偏下学生来说，考得不梦想。由此说明学生不能只死记硬背，要多思考，灵活运用知识，再有就是不放过任何课本上出现的题，这次试卷有好几题都是课后练习题。
二、从学生来分析
没有规矩不能成方圆。纪律是一节课成功的关键。这学期从开学到此刻，班级纪律与上学期相比，纪律是变差了，听讲的学生少了，可能是开始出现两极分化了，仅有那些上课认真听讲，课下认真完成同步的同学成绩明显提高。下一步，要加强各班的纪律，才能提高成绩。
三、从自身来分析
这学期由于事情较多，没能认真备课，课下也没有同学生交流，再有就是布置了任务，自我不能检查，作业也不能及时改，由于自我的懒惰，导致成绩不梦想。
期末考试，我和学生一齐奋力，争取考个好成绩。
考后分析总结（62）：
十一周，对于学生们来说如噩梦的一周——期中考试，却给了我们支教教师三天自我反思的机会。从复习到改卷、再到试卷的评讲，看似简单的每一步却夹杂着我们复杂的心境。
依然清晰记得上周复习的时候，把每一个知识点都说得清清楚楚明明白白，而上新课的时候也都异常强调大家必须要认真做好笔记。把知识点都过了一遍，当时感觉心里还是蛮踏实的，也许首先是觉得起码问心无愧了，其次便是因为没有认清教师讲与学生记之间存在的必须的差距这个事实，对学生总有那么一点的期望。事实上并非如我想的那般完美，考试到改卷的整个过程已足以让我认清这残酷的现实。就如从前所说的——"梦想是丰满的，现实确实骨感的"。
考试当天便已让我十分失望。还记得前一个晚上，我一个班一个班地跑让他们记得考试带政治书，还叮嘱科代表必须要写在黑板上提醒同学们。结果呢？考试当天还是有好几个同学忘记了带书，我可是气急败坏了，东奔西跑为他们找书，各个班的班主任也都挺急的。但事实上我们哪有那么多剩余的书呢？即便有，又有多少本是有详尽的笔记的？把所有的书都送到考生手上后，回到办公室待在那默默地生气，怪自我早上没有一个一个班去问带书的情景，同时也怪学生没有把自我的话放在心上。本以为一切都已经过去了，还自我安慰，学生能考出自我的水平，那一切都是值得的，结果我还是失望了……
第一个晚上改的是选择题，10个班，400多份卷子，一个晚上改完，却带来了不好的心境。我们改卷的教师所能看到的，也就仅有答题卡，有的学生却偏偏不把答案填在答题卡上，还有的学生只把答题卡填了一半。边改心里便边流血，为什么还会有这样的情景出现呢？明明考试前就已经说得清清楚楚，明明白白，却还是有学生左耳进右耳出……我开始怀疑自我所做的一切是否都是白费的。但当看到依然有不少的学生能拿到满分的时候，心境还是能够有所改善的。第二个晚上改的是问答题，一道十分简单的题，却被学生们答得乱七八糟，明明已经督促好做笔记，原文照搬也没有答出来，那一刻的心境几乎能够说是奔溃了。我已经开始弄不懂每一天唠唠叨叨地说个不停究竟有没有用，乖的学生事实上说第一遍就已经记住了，不听的即便我们无数多次地去重复他们都不会放在心上，都不会记得住。而事实上，此刻我才真正明白，作为教师，总被认为是对学生成绩的在乎。而不然，我们更多的是在乎学生有没有把我们所说的话听进去。在应试教育的今日，我们都期望能够给学生们更多，让他们在这条路上走得更远。因而所有的严格、所有的唠叨都变得如此的天然，变得如此理所当然，却又变得如此不被理解，这便是教师的无奈。
到了最终评讲试卷的步骤，听着指导教师苦口婆心的说，看着学生在下头不耐烦地听，伤感顿时油然而生。我们总是说，错了没关系，重要的是要学着去改。悲痛的是学生没有意识到自我错了，也没有意识问题的严重性。或许，此刻的我，更多的并非去纠结一个知识点怎样讲了，而是应当去思考用什么方式讲学生能够听进去，用什么样的办法才能不会让学生左耳进右耳出。
诚然，当教师不容易，要当一个优秀的教师更不容易。所以，我还得好好奋力，好好学习。