一年级上册音乐教案（一）：
教学目标：
一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。
二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。
三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。
教学过程：
一、提问导入
二、欣赏《亮火虫》
初听《亮火虫》
师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描述亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。
复听。
三、歌词创编
师（戴着火车司机的帽子）：你们看教师此刻象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受(3~5名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。
生：（听音乐，边听边自由做动作）
师：这首歌曲的旋律十分欢快活泼，教师今日有个想法，想让小朋友自我来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小教师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，教师会奖励他一份小礼品。小教师们再仔细地听听音乐。
生：（互教）
师：（点评）《火车开了》这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不一样的歌词呢？
师：教师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编每个小朋友只要能编出一句就很棒了！
生：（创编歌词）
师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自我编的词。
四、音乐游戏
师：我们的小司机开着自我的火车，你想去哪儿
师：想去这么多的地方呀！可今日小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机多，我们就去哪儿。
生：（投票）让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。
师：去××地方，路途可遥远了，我们要经过××平原，××隧道，××大桥，我们一齐来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。
生：（摆凳子）
师：（问摆设）一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可趣味了，那我们向着
阳光出发吧。
一年级上册音乐教案（二）：
教学资料：
1、学唱并表演《草原就是我的家》。
2、编创与活动。
教学目标：
1、经过本课的学习，让学生感受蒙古族民歌的特点，能用优美、亲切的声音演唱歌曲。
2、经过本课的学习，了解有关蒙古族的风土人情，掌握蒙古舞的基本动作。
3、引导学生相互合作，创造性地参与音乐表演实践活动，感受团体创作带来的乐趣，激发学生民族情感增进民族团结。
教学重难点：
1、让学生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。
2、创编表演歌曲。
教学准备：多媒体、电子琴、木鱼、三角铁
教学过程：
一、激发兴趣
1、组织教学。小朋友们好！欢迎来到音乐课堂，我们的音乐口号是：音乐课堂，欢乐多多，Yes!
2、律动。让我们随着音乐动起来吧！
（播放音乐）
师：请小朋友们轻轻地站起来。
二、欣赏草原美景
1、小朋友们表演得真棒！还想表演的更好吗？
生：想
师：今日，我们一齐到辽阔的大草原上和蒙古人一齐唱一齐跳，好！咱们就去大草原看看吧。
（播放草原风景）
2、小朋友们告诉大家你看到了什么？用你优美的语言描绘。
生：我看到了成群的羊、牛、马
师：你看到了这些可爱的动物，还有同学看到了哪些？
生：我还看到了美丽辽阔的草原。
师：听了你的话我觉得草原太美了。
三、学动作与节奏
草原的风光是美丽迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他们喜欢骑马、摔跤、射箭。（播放三大活动图片）
1、蒙古人是喜欢骑马的，（播放骑马图片）谁能用动作来表演骑马。（你的动作真好看大家来学着他做动做；懂得欣赏别人表演的小孩是聪明的；还有同学们比他表演的更精彩的吗？不好看那你来表演）谁来给他的动作配上马蹄声。（配得真棒呀！）哦！教师听出来了原先骑马的节奏是（播放课件：节奏）大家一齐来拍。
2、（播放摔跤图片）（生：摔跤）此刻教师表演动作，大家看看哪个动作更象蒙古人在摔跤。（生：第二个动作）因为第二个动作比第一个动作更勇猛。好！咱们一齐来当一回勇猛的蒙古人吧！小朋友们起立，咱们一齐来表演摔跤动作。小朋友们表演的真精彩！请坐。如果把嘿音换成哒音，你会有什么发现呢？咱们来演一演。（播放课件：节奏）这就是摔跤的节奏。大家一齐来拍。
3、（播放射箭图片）（生：射箭）好！我们一齐表演吧，跟着教师来，这就是弓，这就是箭，嗖0嗖0。射箭的节奏是X0X0（播放课件：节奏）。
四、学习歌曲
小朋友们的动作真优美、真大方，都能体验生活创编节奏了，真了不起。蒙古人喜欢骑马、摔跤、射箭更喜欢唱歌跳舞。今日，我们一齐来学习一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌谱）
1、聆听歌曲
我们一齐聆听歌曲，教师伴舞。小朋友们歌曲好听吗？（生：聆听）教师的动作美不美？那就来点掌声鼓励教师吧！
2、朗读歌词
此刻我们一齐来学习歌词，请小朋友们跟教师读歌词。
3、教师范唱
小朋友们读得真有感情，此刻请听教师弹唱歌曲。看谁坐得好！谁的耳朵灵。
4、用“la”哼唱。
歌曲好不好听？（生：好听）想不想唱？（生：想唱）那大家跟着教师用“la”哼唱。
5、完整演唱
小朋友们，我们把歌词宝宝请到歌中来。完整演唱歌曲。
6、艺术处理
师：如果你是这位骑在马背上的小朋友，你的心境是怎样的啊？
生：我的心境会很高兴。
师：那我们应当用怎样的声音来表示高兴、欢乐的心境呢？教师那里有两种唱法，你们听一听，应当是那一种呢？（教师唱两种歌声）
师：那我们要用轻巧地、活泼地声音来演唱，还要注意脸上要笑眯眯的。赶紧把我们的小胸膛挺起来，把歌曲再来唱一唱。（强调声音的轻巧）
7、个别演唱
我们的小朋友真棒。如果能够大胆地上来展示自我，那就更好了。
8、全班表演
我们的教师就是美丽的舞台，请小朋友来表演，如果能以便一边表演，一边演唱就更好了。
五、感受蒙古族的风土人情
小朋友们表演的真棒！还想不想了解更多的蒙古人习俗，（生：想）我们一齐欣赏蒙古族的那达慕大会。（播放课件）小朋友们，蒙古族的那达慕大会多热闹呀！那达慕大会也就是娱乐的大会，节目丰富多彩，有——大家想不想参加呀？（播放《草原就是我的家》音乐师生同欢乐）
六、小结
小朋友们，今日我们领略了美丽的内蒙古大草原风光，感受体验了蒙古族歌舞及其风土人情。有机会小朋友们能够去内蒙古做客，和蒙古族的小朋友一齐唱歌、跳舞。
一年级上册音乐教案（三）：
教学目的：在聆听《劳动光荣》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自我的感受。
教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。
教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。
教学准备：录音机
教学资料及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲
二、基本部分：
1、导言。
2、聆听《劳动光荣》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首音乐表现了哪些资料？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分：
小结。
一年级上册音乐教案（四）：
一、教学资料：
《声音的强弱》
1.音乐活动：声音的强弱
2.歌表演：《小动物唱歌》，并创编歌词进行表演。
二、教学目标：
进一步理解，感受音乐的强弱，并能正确的进行运用到歌曲之中。经过歌表演活动，发展学生的创造本事和表演力。
三、教学准备：
钢琴、多媒体投影仪教学课件、小动物头饰、打击乐
四、教学过程：
1.学生伴着音乐《火车开了》开着小火车进教室，来到动物乐园。（幻灯片
动物乐园）。
2.师：动物乐园的小动物看到我们来了送给教师一样礼物，同学们闭上眼晴
听听是什么？（教师拿出鼓和碰铃）
你们刚才听到了什么？生：鼓和碰铃。师：这两种声音有什么不一样？
哪种声音大一些？学生说出自我刚才听到的感受。
3.师：小动物们不仅仅给教师送礼物，给你们也准备了礼物，快到自我的凳子底下找找吧。（凳子底下是教师准备好的各种打击乐）
快拿出来敲敲吧。（小孩们随意的敲）。教师想听听大一点的声音？教师想听听小一点的声音？（学生按照教师的引导敲击大小不一样声音）。
4.游戏：《找小兔》
动物园派小兔来招待我们，我们向小兔打个招呼吧。小兔这么友好我们和它做个游戏吧。游戏规则是这样的：一会我请一位同学上来蒙住他的眼晴，再请一位同学把我们的小兔藏好，藏好后我们请刚刚蒙住眼睛的同学睁开眼睛来找，其他同学用手中的打击乐提示他帮忙他尽快找到小兔。如果他离藏的小兔越近我们就将手中的打击乐敲得声音大一些，如果他离藏的小兔越远我们就将手中的打击乐敲得声音小一些，直到找到小兔为止。
经过游戏感受声音的大小。小结：刚才我们说的声音大在音乐中把它称作强用f来表示；声音小在音乐中把它称作弱用p来表示。（出示幻灯片强和弱）
5.分组合作（两人一组）
用不一样的方式表示强和弱
6.动物乐园的小动物真是好客，你们听他们唱着歌来欢迎我们来了。（幻灯片放歌曲《小动物唱歌》的曲谱和音乐）
师：刚才听到那些小动物又来了（小猫、小狗）它们两次的叫声有区别吗？（第一声强，第二声弱）
7师生合作：教师唱许多小动物，你们唱小动物的叫声，注意第一声强，第二声弱。
8.创编歌词。
师：同学们动物乐园有许多小动物你喜欢谁就和它做朋友并且模仿它的叫声，一会我请同学带着你的伙伴上来表演《小动物唱歌》。（教师拿出准备好的头饰，让小孩们去挑。
9.师生共舞
今日太高兴了，让我们和小动物一齐跳起来吧。一会我们唱到强的声音大家都向圈外叫，唱到弱的声音大家都向圈里叫。
五、总结下课
今日我们感受到音乐中的强和弱，并且和这么多的小动物成为了好朋友，真开心，此刻阳光已落山了，让我们和小动物再见，坐着小火车回家吧。
一年级上册音乐教案（五）：
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。
2、学习用天然的声音演唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学资料：
复习歌曲；音乐游戏；《传传传》
教材分析：
本课音乐资料情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，小孩们能在其中相互了解与认识，能帮忙小孩培养音乐兴趣。
教学重点：
在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和教师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：
鼓励学生进取大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：
刚入学的小孩好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生进取参与，充分活动。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、小朋友跟着教师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作
弹《我们一齐来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形
三、歌曲学习：《传传传》
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏：
教师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自我等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
一年级上册音乐教案（六）：
教学目标：
1、感受声音的强弱。
2、认识大鼓和小鼓，感受其音色，学会基本演奏方法，能进取参与各种音乐活动。
3、学会《大鼓和小鼓》，并能表现歌曲。
教学重点：
1、学会演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
2、学会演奏大鼓和小鼓。
教学难点：
1、歌曲不一样乐句的力度处理。
2、器乐的演奏。
教学过程：
一、感受音的强弱：
1、（多媒体课件出示“森林之门”）导入：
师：（伴随着轻快、活泼的音乐）今日，我们来到森林进行探险，瞧！这有一座通往森林之门。它中间是大门，两边是小门。看哪个聪明的小朋友，能用两种不一样的声音，分别敲开这扇大门和小门。
2、教师启发，学生想象，用“强弱”两种不一样的声音表现。
师：看见大门怎样敲？看见小门怎样敲？
3、师小结，引出“强、弱”。
师：这两种敲门声一样吗？有什么不一样？
声音响、声音大在音乐中称为“强”，声音轻、声音小在音乐中称为“弱”。
一年级上册音乐教案（七）：
教学资料：
小学音乐第三册第十课歌曲《小拜年》。
教学目标：
1、能用欢快、有弹性的声音、有表情的演唱歌曲《小拜年》，懂得珍惜今日的快乐生活。
2、了解各地过年民俗，感受过年的热闹气氛，初步学习传统礼仪。
3、进取参与编创活动，用打击乐表现过年的气氛。
教学重点：
有表情的演唱歌曲《小拜年》，了解中国民俗。
教学难点：
喜庆、热闹气氛的表现。
教学用具：
多媒体课件、扇子、民族打击乐等。
教学过程：
一、师生问好，组织教学。
二、律动、发声练习。
三、欣赏《晚会》感受乐曲中的重拍子
四、乐理知识及技能训练。
咚咚锵咚咚锵咚咚锵锵咚咚锵
五、表演《小拜年》
1、导入：
（1）、师：像我们这样敲锣打鼓热闹的场面什么时候能见到？
（过年过节、庆祝）。
出示“年”
（2）、师：同学们喜欢过年吗？谁来说说你明白的过年的风俗？（贴春联、吃饺子等）教师这还有一些全国各地的年俗，请大家看看。
播放各地年俗。
（3）、学习拜年传统礼仪。
初一清早在家里给长辈拜年要跪下磕头，出门见到熟人等要深作揖，作揖时左手在上表示尊敬。
（4）、师：过年的风俗真是丰富多彩，异常是过年很有意思，很热闹。听，湖南的小朋友也来给大家拜年了，他们是怎样拜年的呢？大家仔细听。
播放《小拜年》范唱初步感受，听后回答：
师：你感受到了什么气氛？谁来说说他们是怎样拜年的？
生：欢快、热烈、活泼的气氛，他们拜年时敲锣打鼓、舞龙舞狮子。
2、简介湖南的过年风俗。
湖南人拜年，除了舞龙灯、狮子，还看花灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节，每家每户都红灯笼高挂，晚上点亮灯笼，整宿不关灯，意味着益寿延年，香火不断。
3、再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛。
4、学习歌曲
（1）师范唱歌曲，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。
（2）跟教师学唱歌谱。
（3）学生跟琴哼唱歌曲。
（4）听琴填词。
（5）教师纠正错误之处。
（6）跟琴完整的演唱，要表达自我对快乐生活的珍惜之情。
五、创编活动。
1、学生分组用歌唱、打击乐器、扇子等表现过年的热闹气氛。
2、教师巡视指导。
3、汇报编创成果。
六、拓展。
聆听有关过新年的歌曲：《龙咚锵》、《春节序曲》等。
七、小结下课。
师：听了这么多有关新年的歌曲，教师此刻都想过年了，很高兴和同学们度过了一堂欢乐趣味的音乐课！最终请同学们用我们刚刚学到的礼仪预祝听课的教师们新年欢乐。
学生团体向后转作揖，说：预祝教师新年好！再见下课。
一年级上册音乐教案（八）：
教学资料：
歌曲《大雨和小雨》。
教学目标：
能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
导入：今日是我们的第一节音乐课，大家认真听一听，外面是不是还在下雨？（是），同学们早上家长送你们来的时候，那时候是下的大雨还是小雨啊？（大雨）。下大雨的时候是什么样的声音啊？（哗哗哗哗）下小雨的时候呢？（学生用很小的声音哗哗哗哗），雨是一种天然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细，那么今日我们就来学习一首歌曲，歌曲的名称叫大雨和小雨。
（二）学唱《大雨和小雨》
1．由教师范唱或听录音。
2．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
3．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
4．学习四二拍子的指挥，掌握四二拍子的重拍在第一拍。
（三）听听我
创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？
按教材提示创造出声音。
2．能不能自我创造一些与教材中不一样的声音呢？
3．用几种声音连在一齐表现必须的资料。
教学评价：
能进取参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。
学生能创造两种以上不一样的声音。
一年级上册音乐教案（九）：
教学目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。
2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。
3、表演小小音乐剧培养学生的表演本事和与人合作的精神。
教学重点：
说、演唱、表演相结合。
教学难点：
创编小猪盖房子的动作并表演出来
教学准备：
电子琴、打击乐器
教学过程：
一、故事导入：
1、师：听过三只小猪的故事吗？谁来给我们大家讲一讲。
2、课件播放《三只小猪》的故事。
师：故事听完了，你不想说点什么吗？你对三只小猪是怎样评价的？
3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师：有只大灰狼总想吃这三只小猪，听听音乐中大灰狼是什么时候出来的，如果你听出来，就用动作模仿出来。
教师操作：播放音乐。
学生活动：听音乐，确定乐曲中大灰狼的音响，并用动作模仿出来。
教师提问：你是怎样听出来音乐中大灰狼的形象？音乐有什么特点？
【设计意图：经过听音乐、分辨大灰狼的声音，培养学生倾听音乐的习惯与分辨不一样情绪音乐的本事。】
二、活力导学。
1、板书课题
我们才不怕大灰狼
2、教师范唱歌曲。
学生思考：
应对凶恶的大灰狼，小猪们害怕了吗？他们都有哪些不一样的表现？哪只小猪做得好？
3、学唱歌曲：
（1）要求：能跟教师唱下来就能够。
（2）练一练歌谣。
大屏幕出示三只小猪的歌谣，注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的'伴奏。
（3）学生模仿说与演唱相结合。
【设计意图：学习歌曲，感受歌曲简便欢快的情绪。】
三、主角体验。
比一比，看谁说的语气恰当。
1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗？
2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗？
3、你喜欢哪只小猪？为什么？一齐自编动作并齐读。
4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。
【设计意图：经过创编不一样的声音，发展学生的语言本事，增强学生的创新意识。】
四、创编，合作表演。
1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。
2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。
3、分四小组分主角进行表演：
自我推荐扮演三只小猪，教师适时指导，要求说（配打击乐器）、演唱、表演、相结合。
【设计意图：经过创编小猪们盖房子的不一样动作，培养学生的发散思维、形体表演本事及与人合作的精神。】
五、小结。
师：经过本课的学习，你受到什么教育？教师对学生进行思想教育。
一年级上册音乐教案（十）：
教学目标：
1、能用天然的声音演唱歌曲，能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不一样的演唱方法演唱歌曲《小树叶》。
2、能够根据音乐简单律动，并能创编动作。
3、能够体验母子之间的情感。
4、会用适合的打击乐器来为歌曲伴奏。
教学重点：
1、用富有感情的声音演唱《小树叶》
2、能根据音乐简单的律动并创编动作
教学难点：
1、歌曲第三乐句的节奏和歌词搭配。
2、歌曲情感的体现教学准备课件沙球碰铃
教学过程：
生听着《秋天》的伴奏音乐走进教室
一、组织教学，师生问好
二、引入师
度过炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。秋天有哪些变化呢？（生自由）生：叶子开始变黄，秋风一吹，落下来，沙沙的声音师：你能用动作来表现小树叶飘落下的样貌么？师：你表现的真棒！我们一齐来学学树叶随风轻轻飘落的样貌吧！（学习简单动作，为后面律动铺垫）“沙沙沙”，听，小树叶好像在说话，他遇到什么事情了？你们想明白么？让我们一齐竖起小耳朵，仔细听听。（播放歌曲）
三、新授
（一）学唱歌曲第一节
1、初听歌曲问：小树叶发生什么事情了呀？生：小树叶离开了母亲（出示歌词）
2、有节奏的读出第一段歌词师：哦，原先是小树叶被秋风姐姐吹离了树母亲的怀抱，你听的真仔细！小树叶离开母亲，他会飘向哪里？心里会害怕么？我们帮树母亲问问它，好不好？（好）小树叶是轻轻离开母亲的，所以我们也要轻声的问它。（师领学生：飘呀飘呀飘向哪里？心里可害怕？）师：跟着张教师一齐来一遍（整段歌词朗读）师：小树叶离开母亲了，母亲心里担心呀，我们听听母亲是以怎样的情绪来问小树叶的？
3、复听歌曲，感受担心、害怕的情绪生：母亲很温柔很小声的问小树叶，好像很悲痛师：哦，母亲担心小树叶会害怕，所以他说的又慢又轻，我们一齐跟着音乐学树母亲那样，用连贯、柔和的声音轻轻问问小树叶吧，（随音乐朗读歌词，再次感受情绪）师：小朋友们表现的真好！请坐。
4、学唱第一段（以情带声，提醒学生心里害怕时的声音，声音连贯，优美。）师：树母亲担心小树叶会害怕，你们也担心小树叶么？（担心）那就让我们用歌声来表达对小树叶的关心吧！
（1）师模仿秋风“呼”哼唱旋律一遍，生学唱注意情绪
（2）分句学唱，处理难点
（3）整体演唱5、律动第一段音乐师：我们也来做一回小树叶动起来好不好？（好）还记得秋风是怎样吹的么？心里可害怕该怎样表示呢？（生上前创编动作）师：我们一齐跟着音乐唱起来吧！张教师请碰铃的小朋友到前面来也给我们一齐伴奏。
（二）学唱歌曲第二节
1、师范唱师：小树叶离开了母亲，他会害怕吗？听听张教师是怎样回答的。注意张教师的情绪和声音，和前一段有什么不一样（师范唱）生：情绪变的欢快了，声音响亮了师：从张教师的演唱中你感觉小树叶他害怕么？生：不害怕
2、听第二段录音师：小树叶一点也不害怕，他十分的勇敢（引导说出勇敢）！让我们一齐来听听勇敢的小树叶是以怎样的话来回答母亲的！（歌曲范唱）问：小树叶是怎样回答的？（引导说出“春天还会回来打扮树母亲”）师：小树叶真是个勇敢、乐观的好小孩呀！你们喜欢这片勇敢的小树叶么？就让我们像小树叶那样，勇敢的、欢快的唱起来吧！（唱的时候声音跳跃一些）
3、律动第二段音乐（让学生尝试自我来创编，哪怕是一个动作，勇敢的样貌，沙沙的树叶飘落的动作，然后教师再总结归纳，把它们的动作组合起来。）师：小树叶真勇敢呀！你想用什么动作来表示小树叶的勇敢？（生创编动作）师：小树叶说他会打扮树母亲，张教师来当树母亲，小朋友们是小树叶，你们会做个什么动作来打扮我呢？（生自编，统一动作）沙球的小朋友也一样，当作小树叶沙沙沙，给我们伴奏
（三）整体演唱。
1、分主角演唱，教师唱第一段，学生唱第二段，了解领唱与齐唱的演唱形式。师：你们都是母亲的好宝宝，这么关心母亲，母亲觉得好开心啊！就让我们完整的表现树母亲和小树叶之间深厚的母子情吧！张教师当树母亲来领唱第一段，小朋友齐唱第二段，记得唱出欢快跳跃的声音来哦。（提醒两段情绪的变化）。
2、请一位学生来领唱，下头学生齐唱。师：我还想请一位小朋友到前面来领唱，其余的小朋友在下头齐唱，我们来试试。
3、完整演唱，加上律动。师：你们表演的真棒！这首歌还没有名称呢，咱们来给它起个适合的名称吧。小树叶
（四）表现师
歌曲有了好听的名称，此刻我们加上打击乐器，一齐完整的来演唱一遍吧！
（五）游戏“扫落叶”
（六）拓展师
秋天到了，外面的世界都发生着变化，不只是树叶变黄落下来，还有很多农作物也成熟了，我们一齐去看看有哪些！（FLASH《秋天多么美》）师：秋天美不美？你们喜欢秋天么？（喜欢）
四、小结师
今日我们一齐去了解了美丽的秋天，还认识了一片勇敢的小树叶，你们觉得小树叶可爱吗？期望小朋友们也能像小树叶一样，热爱生活，勇敢的应对一切，祝我们的小朋友欢乐长大！就让我们随着音乐声，一齐当一片小树叶，跟着张教师飞到外面的世界去看看吧！律动出教室。
一年级上册音乐教案（十一）：
教学目的
在聆听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的变化，简述音乐表现给自我的感受。
教学重难点
聆听音乐，听辨音乐力度。
教学准备
录音机。
教学资料及过程
一、开始部分
1、听音乐起立、问好、入座。
2、发声练习。
3、复习歌曲。
二、基本部分
1、导言。
2、聆听《我是人民小骑兵》
结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。
提示：这首木琴表现了哪些资料？在节奏上有什麽特点？
3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。
4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的`运用在乐曲中的效果。
5、选择打击乐器进行参与或伴奏。
三、结束部分
小结。
一年级上册音乐教案（十二）：
教学目标：
1．学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2．利用生动趣味的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3．经过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。
同时，让学生明白生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学要点：
用柔和的声音演唱《布谷》，能编创动作表现歌曲。
教具：
琴、歌片、彩笔、动物头饰。
教法：
听唱、故事、创编、表演、活动尝试。
教学过程：
师生问好。
一、新学期教育与学生沟通，激励学生热爱音乐。
二、表演《小燕子》
提示：歌曲中唱出了哪些资料？你想和小燕子说什么？你想和它交朋友吗？那你该怎样做呢？
1．听歌曲《小燕子》，并为其自由创编舞蹈。也能够和同桌合作，还能够自由选舞伴来完成。
2．随琴声自由表演。
三、表演《布谷》
1．师边讲故事边在在黑板上进行绘画。将学生带进春天，带进大自然，带进火热的生活。
2.站学生来模仿“布谷鸟”的叫声或者动作。并且边做边随教师记忆歌词，
体味歌词。
3.师范唱歌曲。让学生默声表演。看谁能把教师的歌表现的最好。
4.听琴，体会歌曲中的四分休止和二分音长，跟着音乐来拍手拍腿，感受歌曲的节拍，能够随琴自由演唱。
5.请大家互相合作，讨论一下歌曲中唱出了什么？你是怎样理解的。
6.听唱学习歌曲。注意旋律的的确起伏，边学习边让学生分小组拉起手。听
第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走。第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。
7.唱会歌曲，牢记歌曲的第一段歌词，并启发学生小鸟唱出的是第二段歌词，我们唱出是第三段歌词。
8.动手操作，用彩笔标出休止符和长音的地方，看谁找的最准确。
四、小结：这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，
把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
一年级上册音乐教案（十三）：
教学目标：
1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的完美和短暂。
2．经过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。
认识断音记号，了解断音记号的唱法。
3．经过看、听、唱、编等形式的音乐学习过程中，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的本事。
教学重难点：
1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的欢乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。
2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、歌曲导入
播放歌曲《布谷》。
师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？学生讨论后回答。
二、新授歌曲《春天来了》。
1．学生听范唱，回答问题。师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？
2．用“啦”字哼唱全曲。师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？
3．教授断音记号
请学生把歌谱完整地唱一遍。
师：我们一齐来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。
4．唱歌词。师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后明白该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。
5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，此刻你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。
教师小结：
同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要贴合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也能够改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。
6．处理歌曲唱好歌曲。教师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，
教师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？
7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。
师：用你的声音来营造一个完美的春天吧！
三、创编旋律
师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐十分高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样貌）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！
让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？
1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。
2.你还能用其它不一样方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。
〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉
同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？
3.（出示课件：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律
4.分小组交流，讨论，编完后，一齐唱一唱
小组讨论（设计意图）：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达本事，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。
师：让我们一齐来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连教师都没想到。
你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件）
四、全课总结
踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。
一年级上册音乐教案（十四）：
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自我和玩具朋友间的亲密感情。
2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。
3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学资料：
唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形
教材分析：
《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮忙小孩培养统一步伐，稳定节奏。
教学重点：
在音乐声中让儿童体验有朋友的欢乐，让儿童和自我的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：
进取参与音乐活动，在活动中体验欢乐，引导学生喜爱音乐。
学生分析：
在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
教学过程：
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自我喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不一样的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）
5、跟着音乐边走边唱，能够将自我的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一齐来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、团体舞
1-4小节里外圈应对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
一年级上册音乐教案（十五）：
教学资料：
1、复习歌曲《你的名称叫什么》
2、才艺展示
教学目标：
1、巩固上节课的学习资料，并背唱歌曲
2、经过才艺展示，教师了解学生的情景，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
教材分析：
用多种形式调动学生学习的进取性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性资料，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
教具准备：
钢琴、录音机等
教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名称叫什么》：
采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、先根据学生展示的资料进行分类：（属于一类的学生坐在一齐）唱歌跳舞
2、了解具体的表演资料，如有相同的资料可一齐进行，有的小孩胆子
小，能够请大家帮忙他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
3、提示要求，节目之前自我报名称及展示的资料。
4、展示开始，不指定，由小孩自告奋勇地上场。（教师帮忙组织一下，
但不要过多的干预）。
Δ经过这次展示，教师要及时地把小孩的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自我的特长，同时在活动中也可让小孩们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同提高。
四、教学小结：
小结今日的才艺展示，鼓励小孩们奋力提高自我的多方面技能。
一年级上册音乐教案（十六）：
教学资料：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名称叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发小孩们的学习兴趣。
2、与大家一齐表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。教材分析：
本课书是新学期的启始课，教师要十分重视这一课的教学活动，课上不要刻意的要求学生的纪律，用优美的歌声、活泼的形式来吸引学生，以顺利地完成教学任务。
1、《玩具兵进行曲》是德国作曲家莱昂.那塞乐写的回忆小时候做的一个甜蜜的梦，用梦的境的故事写成的一首乐曲。乐曲为C大调、24拍、复三部曲式，这首乐曲是众多《玩具兵进行曲》中流行最广的一首。
2、《你的名称叫什么》是一首富有童趣的创作歌曲，24宫调式，一段体、节奏规整，多为一字一音，亲切、天然、易上口，可帮教师组织好教学，让学生感到亲切、随意。
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：
1、听着音乐做自我喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、若场地有限可改在教室外进行。
二、坐位安排：呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、教师做自我介绍。
2、表演：《你的名称叫什么》——用听唱法学习。
（1）教师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：教师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发进取性，必须让每个学生都说出自我的名称（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志——出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
（师）“只要我们牢牢记住它的名称，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、教学生认识卡片的名称——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一齐学唱了《你的名称叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、教师拿起卡片：“下头我们一齐来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名称
1、听乐曲，感受情绪，取名称。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音（可讨论一下他们的声音有什么不一样）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学资料及学习的情景。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示
一年级上册音乐教案（十七）：
教学目标
(一)知识与技能
1、能按节拍做简单的声势动作，初步学习用声势参与唱歌表演。
2、学会用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清淅准确地演唱歌曲《好朋友》。
（二）过程与方法
学习用音乐的方式与教师、同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
（三）态度情感与价值观
1、在学唱歌曲的过程中，培养学生共同合作的意识和团结友爱的精神。
2、能经过音乐游戏养成音乐实践的习惯，培养学生的团结协作与创新本事。
学情分析
一年级刚入学的小孩，对小学的学习生活充满着好奇和新鲜感，好动是他们的天性，好玩是他们的特质，所以音乐课如何上得趣味？如何让学生乐学？是本课的理念和宗旨。经过形式多样的教学手段和方法，如：节奏热身、音乐游戏、声部创编等，让学生充分体验到音乐带来的欢乐和成就感。玩中学是这个年龄段最好的学习状态。
教学重点与难点
教学重点：在音乐游戏中懂得合作友爱的乐趣与精神，喜欢并乐于参与音乐实践活动。
教学难点：唱好歌曲《好朋友》
教学准备：
电子琴、多媒体、课件
教学课时：
一课时（第一学时）
教学过程：
1、课前热身（节奏激趣）5分钟
以师生问好进入节奏练习
先进行正规的问好后。
师：那教师要这么说你们能模仿吗？
师：同学们好！嘿！
生：教师好！嘿！
师：同学们好！嘿！嘿！
生：教师好！嘿！嘿！
师：同学们好！嘿嘿！嘿！
生：教师好！嘿嘿！嘿！
师：同学们好！嘿嘿！嘿嘿！
生：教师好！嘿嘿！嘿嘿！
（出示课件）
师：同学们模仿得真棒。刚才加入各种“嘿”时，你们的心境是怎样样的？（开心，欢乐，高兴）
引导学生看课件，我们一共说出了几种不一样节奏的“嘿”（四种）让我们用欢乐的声音再练习一遍。
师：在说“嘿”的时候你还能加入什么不一样的动作来表示开心高兴的心境？
（设计意图：经过说出不一样节奏型的“嘿”来到达高涨的学习情绪，从一开始就让学生有一个强烈的学习氛围，有个好的开端，从中也训练学生节奏感知本事。）
师：同学们开心吗？（开心）带着这种开心愉快的心境开始我们今日的音乐课吧！
2、音乐游戏——（找朋友）5分钟
（出示课件）
师：刚才我们从说“嘿”中找到了欢乐，之后教师还要找一样东西，你听！（教师演唱歌曲《找朋友》，边唱边表演）
师：教师找的是什么呀？（找朋友）是的，在我们的学习、生活中每个人都会有自我的好朋友，今日我们要在班级里找朋友，你会像教师这样找朋友吗？（教师边唱边做找朋友的表演）
师：像教师这样做，谁来试一试！
教师在结尾处加入了什么？（嘿嘿）你们也加上试试。
师生们共同做找朋友的'游戏。
3、新歌教学《好朋友》20分钟
（出示课件）
师：找到好朋友的我们来看看好朋友在一齐做什么？
1、听第一遍范唱。播放音乐录音。
提问：你听到了什么？好朋友在一齐的心境是怎样的？（学生回答）
2、听教师范唱。
教师想唱一遍试试，你能听出教师开心愉快的心境吗？如果听出来了就给教师掌声鼓励，好吗？
（设计意图：教师的范唱起着直观形象的作用，低年级学生很需要这样的直观感知，促使学生能更好地掌握学好歌曲。）
3、熟记歌词。
（出示课件）
师：一齐来读一读记一记歌词。先教师一句学生一句，读熟后学生自主完成一遍。引导学生有感情的朗读。
在间奏加入拍手动作，边读边加入。
4、再听一遍歌曲。
间奏处加入拍手动作，还要边听边对口型，跟音乐默唱歌曲。
5、跟琴唱歌曲。
先慢速再回原速
引导学生用轻快的声音演唱。并加入拍手动作。
4、拓展创作
教师设计另一声部加入“嘿”做为伴唱，让学生试试。
师：同学们学得真快！此刻教师想增加点难度来演唱这首歌曲，你们愿意挑战吗？
我们来加入“嘿”的不一样节奏，分成两个声部进行练习。
教师规定节奏型：嘿！嘿！嘿嘿！嘿！学生分声部练习。
（设计意图：加入不一样节奏型的“嘿”设计两个声部的演唱，培养学生合作意识和本事，为之后的合唱表演曲目奠定良好的基础，并且与本课的学习资料前后呼应，联系紧密。）
5、音乐游戏（丢手绢）10分钟
（出示课件）
带领学生围成一个圈。
此刻全班的同学都成为了好朋友，那么我们好朋友们围在一齐，来一齐游戏，一齐歌唱吧！
有一个游戏相信很多同学都做过就是《丢手绢》，听下游戏规则：手绢放在谁的后面，谁就出来演唱今日学习的新歌《好朋友》，全班同学来做第二声部的“嘿”伴唱。（也可让学生表演自我拿手的歌曲）
提醒学生注意：歌唱者和伴唱者的音量要统一和谐。
游戏开始……（全班进行循环游戏）
（设计意图：在音乐游戏中欢乐，在音乐游戏中学习，在音乐游戏中提高，经过这样的音乐游戏，更利于学生唱好这节课所学的新歌，师生间，同学间的关系更加和谐更加友好，学生也更乐于参加音乐实践活动。）
6、师小结
教师总结本课新歌的学习情景，提出进一步学习目标的要求。
同学们在欢乐的歌声中结束今日的学习！
(听音乐《好朋友》走出教室！)
师生告别！！
一年级上册音乐教案（十八）：
教学目标
1.学唱歌曲《各族小朋友在一齐》。
2.在为歌曲《各族小好朋友在一齐》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点
1.培养学生进取参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。
2.培养学生的`歌唱本事，做到声音天然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
歌曲《好朋友》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1.用教材插图引入《各族小好朋友在一齐》的教学。
2.教师范唱。
3.听唱法分句教唱《各族小好朋友在一齐》。
4.按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
5.引导学生编写第二、三段歌词。
6.将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7.启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习：
1.男女生比赛唱
2.小组比赛
五、课堂小节
一年级上册音乐教案（十九）：
一、教学资料：
1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自我的发展示出来让大家分享。
2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。
教后记：学生参与的程度、交流的进取性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。
二、教学目标：
1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。
2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。
3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。
4、将自我对音乐的发现大胆、自信地展示出来。
三、教学重点难点：
1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；
2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自我对音乐的发现展示出来；
3、在教材呈现资料的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学资料，拓宽学生的文化视野。
四、教学方法：
谈话、交流、讨论
五、课时安排：
一课时；课型：综合课
六、教学过程：
(一)组织教学，检查学生出勤情景。
(二)导入课题：我们明白，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情景下，他们会是怎样沟通联系呢(学生讨论、发表见解)是经过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢比如，筏树。(学生讨论，发表意见)他们是经过必须的语言或必须的音节，由一个人做指挥(领唱)，其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的'号子种类很多，能够说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今日就让我们走进生活，发现生活中的音乐。
(三)新课：生活中的音乐。
1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自我常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不一样的时间听不一样的音乐作品吗你会唱你喜欢的音乐作品吗
2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人还是现代人，普通人还是伟人、艺术家还是科学家，都离不开音乐。从音乐的角度来看，许许多多的音乐作品直接来源于生活。
3、各种生活场景都不能没有音乐，无论是群众集会还是个人休闲，无论是欢庆国庆还是欢送亲朋，无论是商场购物还是车站候车等，都离不开音乐。
4、欣赏音乐，为场景选配恰当的音乐。(听后学生展开讨论，比较答案)
5、得出结论：音乐源于生活又服务于生活。
(四)小结本课。
一年级上册音乐教案（二十）：
【教学资料】
表演唱歌曲《欢乐的小笛子》
【教学目标】
1、用天然统一、活泼整齐的声音演唱《欢乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心境。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、用清脆有弹性的声音演唱《欢乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】
钢琴，课件，竖笛
【教学过程】
一、组织教学
1、有秩序进教室
2、师生问好歌
二、激趣导入
1、介绍音乐小伙伴
师：欢迎走进音乐课堂，教师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支欢乐的小笛子
2、揭示课题
方式：教师吹奏《欢乐的小笛子》，师生合作和笛子打招呼
师：今日我们就和《欢乐的小笛子》一齐渡过一节愉快的音乐课吧。
【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】
三、新课讲授
1、完整聆听
（1）初听歌曲
师：请同学们边听边看教师做了哪些动作？
（2）再听歌曲
师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？
（3）复听歌曲
师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和教师一齐拍拍手。
【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以到达培养、提高学生的音乐感受和表现本事，从而帮忙学生理解歌曲资料】
2、朗读第一段歌词
（1）教师完整示范读词
（2）帮忙学生认读生字
（3）划分色块、接读歌词
3、学唱歌曲第一段
（1）完整聆听第一段
（2）带领学生划旋律线
师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看
（3）师生接唱
师：刚才同学们接读歌词表现不错，此刻我们来接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加天然地、简便地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】
4、学习歌曲第二段
（1）初听第二段范唱
师：小笛子听咱班同学唱的'不仅仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？
（2）学唱第二段
师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。
（3）完整演唱，及时纠正
5、完整演唱全曲
（1）跟音乐演唱
师：还记得第一段歌词吗？加上一齐来
（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱
师：真好听，教师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。
四、音乐活动
1、节奏小笛子
方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。
2、歌声小笛子
方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。
【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐本事为主的一种游戏活动，经过游戏唤起小孩的好奇心与联想，从中感受音乐，学习音乐。】
五、拓展聆听《牧童短笛》
1、聆听《牧童短笛》部分
师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和教师一齐随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律动感受乐曲
六、课堂小结
师：今日我们和欢乐的小笛子成了好朋友，期望小朋友们都能欢乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。
一年级上册音乐教案（二十一）：
教学资料：
认识三角铁、双响筒、铃鼓
学唱歌曲《好朋友》
教学目标：
1、学唱歌曲《好朋友》，能够在小过门处为歌曲伴奏。
2、认识三角铁、双响筒、铃鼓，初步掌握三角铁的使用。
3、在教学过程中培养学生相互团结的。
教学过程：
一、创设情境，导入
师：同学们，此刻我们是一名光荣的小学生了，在这个新的大家庭里，我们是不是又认识了新的朋友啊？
学生异口同声回答。
师：今日我们就来学习一首新的歌曲《好朋友》。播放视频，请同学们认真听。
二、学唱歌曲《好朋友》新课标第一
1、读歌词
师：请同学们看前面的大屏幕显示的歌词。看见“小手”的位置在哪了吗？
学生回答。（在歌词的后面，没有在对应歌词的下头）
师：对。下头就跟着教师一齐念一下歌词，我念一句，你们来念一句。
“一齐游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”
师：下头我们一齐完整的把歌词念一下。
2、学歌曲
师：歌词我们都会念，此刻再跟教师学唱这首歌曲，好不好？
学生回答。
师：同样的，我来唱一句，你们来唱一句。“一齐游戏笑哈哈，………嘿！嘿！”
师：恩，同学们学的真认真，下头我们完整来唱一遍（强调一下，小过门的拍手）
学生演唱。
师：此刻我们跟着录音演唱一下歌曲。
学生演唱。（唱的时候，教师站在前面，有活力的'领唱）
三、认识打击乐器
师：这首歌曲我们唱的十分好，请你们想一想，怎样才能让这首歌曲更加丰富一点呢？
学生回答。（舞蹈，打击乐器）
师：恩，同学们的想象力可真丰富啊，那好吧，今日我们就用几样打击乐器来为这首歌曲伴奏，好吗？学生回答。
师：同学们看，这是什么打击乐器？
学生回答：双响筒
师：十分好，那它怎样用呢？（复习）请学生来敲击。
师：同学们表现的十分棒。双响筒今日也带来了两位新朋友，你们想不想认识一下啊？学生回答。教师先出示三角铁图片，让学生随便敲击感受。
师：我们来猜猜，他叫什么名称，提示，他的名称跟他的形状有关。
学生回答：三角？
师：最终一个字，跟他本身的材质有关。
学生回答：三角铁
师：真棒，真聪明。
刚才教师发现同学们敲出的音有长友短，下头请你认真听一下，那种声音好听。（教师敲出一个长音，几个短音，顺便讲一下使用要领）
学生回答（长音好听）新课标第一
师：我们再请出另外一个好朋友。这件乐器，教师来告诉你们，它叫铃鼓。用同样的方法，教学生。
四、表演歌曲
师：此刻我们用打击乐器为这首歌曲伴奏，注意用敲打击乐器来替换拍手。
学生到前面来表演。
师：谁能发扬团结友爱，谦让一下？
五、课堂
一年级上册音乐教案（二十二）：
教学目标：
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志，尝视以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点：
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备：
电子琴，录音机
教学资料及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好，律动。
2、新学期寄语
3、复习上学期资料。
二、基本部分：
1、聆听《玩具兵进行曲》
a、完整聆听全曲。
提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音学给同学们听一听。
b、复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。
c、想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的'演奏，应怎样敲击比较适宜，分小组讨论，分别与乐曲合作。
2、聆听《你的名称叫什么》《口哨与小狗》
A、完整地聆听歌曲。
B、提示：歌中唱出了哪些资料你想和小燕子说什么
C、听歌曲《你的名称叫什么》分小组编创动作。
D、随着复听歌曲的录音，分组歌唱并表演。
三、结束部分：
小结。
结束全课。
一年级上册音乐教案（二十三）：
教学目标
1.吸引小学生集中注意力听音乐，帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2.学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》
教学重难点
1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》
教法：
讲授法、讨论法、游戏教学法
教具：
电子琴、手风琴
教学过程
《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学资料，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的.兴趣转移到动画音乐上来。
《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。
一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1.听《三只小猪》的音乐
2.复听音乐
3.听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》
（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段
（2）学生跟着教师学唱歌曲
（3）一边唱歌谣一边表演动作
4.朗读：
5.朗读并做表演：
6.歌唱并表演
四、巩固复听：
课后分析
板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》
欣赏：《我们才不怕大灰狼》
一年级上册音乐教案（二十四）：
教学目标：
1、能饶有兴趣地投入到童谣的表演活动之中，能做出与音乐韵律相符的动作；能围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌，并以必须的节奏念出来。
2、在童谣游戏、表演及创作活动中与同学友好合作，共同体会童谣带来的.欢乐。
教学难点：
围绕主题编创一两句简单的童谣儿歌。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、双响筒
教学过程：
一、导入
1、播放捏面人视频
2、师：视频里面的老爷爷在做什么？
3、生：捏面人
4、师：他捏的面人有哪些？
5、生：孙悟空……
6、介绍捏面人，中国民间传统手工艺术
二、欣赏《捏面人》
1、播放录音
师：你听出歌曲中有哪些异常的地方？
生：有的地方是念的，有的地方是唱的
2、复听录音
师：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？
生：前半部分是唱，后半部分是念
3、律动：唱的部分拍恒拍，打节奏
模仿教师拍
自我跟音乐拍
4、出示念的部分（响板伴奏）
跟师逐句念
生按节奏念歌词
难点：捏一个孙悟空把妖怪打
反复练习
5、为念白部分创编动作
分组展示
6、听一听这句话有什么特点？
歌词：你说是啥就是啥！
生交流
师介绍：这句话是模仿豫剧的唱段
7、模仿教师的声音和动作唱一唱、演一演。
提问：听一听，这句话在歌曲中出现了几次？
8、完整表演整首歌曲
9、分组展示
三、我的编创：捏面人
1、出示卡通图片
师：你能用你喜欢的卡通人物来念一念吗？
2、小组为单位进行编创
例：捏一个小白兔蹦蹦跳
学生创编
3、小组展示
4、打击乐器伴奏
师：请你选择一样你喜欢的乐器为歌曲伴奏
生为歌曲伴奏
四、小结下课
一年级上册音乐教案（二十五）：
教学目标：
一、喜欢《买菜》与《办家家》，并能学会这两首歌；
二、能大胆，自信地用自我的声音和形体动作表现歌曲情境；
三、能与同学合作，创造性地表演音乐游戏《办家家》。
教学重点：
学会演唱《买菜》和表演《办家家》。
教学难点：
能创造性的.表演音乐游戏《办家家》。
教学过程：
第一课时
一、导入：
师：小朋友，你们都去过菜市场吗那你们都想当家吗今日，教师就一个机会，我们就一齐来当一次家，来做一次小主人，好吗
二、新授活动
1、首先，我们要去菜市场。这样吧，怕小朋友有些不懂，我们还是请奶奶和我们一齐去好吗
2、学第一句歌词：
今日的|天气|真呀真正|好-|
我和|奶奶|去呀去买|菜-|
3、同学们，你们看菜市场都有什么菜呀
(鸡蛋，母鸡，萝卜，黄瓜，西红柿，青菜，小鱼，蚕豆，毛豆，小豌豆)
4、你们喜欢吃这些菜吗好，我们一齐来听听：
5、我们来看看哪个组能把菜谱很快的背下来
6、小组比赛，互评。
7、这么多菜，你们拿得了吗
(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)
8、这么高兴，我们就来唱一唱吧!
9、随乐演唱。
10、团体表演。
三、课堂。
第二课时
一、导入：
师：小朋友，我们的菜买来了，那下头我们怎样办呢？
好，我们就来开始做菜吧！
二、新授：
1、师：这几个菜，你们准备怎样来做呀
2、各组准备菜单吧：蒸鸡蛋、炒小菜。
3、你还能想到其他的方法吗煎鸡蛋，烧土豆，烤羊肉……
教师把这些编成了一首儿歌，我们一块念念吧。
跟教师按节奏读歌词
4、师：小朋友们能不能把这首儿歌加上一个题目？
5、教师小节，出示课题《办家家》。
师：教师还把这首儿歌谱上了曲子，我们一齐来唱唱吧！
6、分句学唱歌词。
7、随录音机演唱歌曲。
8、同学们唱得都不错，我们下头就来开始比赛吧!
9、小组表演，看谁表演得最好。
10、评出快乐之家或温馨之家。
11、全班一齐来表演。
12、评出今日的当家小明星。
三、课堂
师：小朋友，你们今日在课堂上当了一次家，都还不错，回到家后，你们必须要在家里真正的当一次小主人，帮父亲母亲做做家务，这样一来，你们的家会越当越好的!
板书设计：
买菜
办家家
一年级上册音乐教案（二十六）：
教学资料：
1、歌曲《各族小朋友在一齐》及伴奏。
2、歌曲《欢乐的小舞曲》。
教学目标：
1、经过为歌曲《各族小朋友在一齐》作即兴表演和伴奏，继续培养学生的创造精神，增进学生表现音乐的本事，并继续从中培养热爱团体和自我合作的精神。
2、学会《欢乐的小舞曲》的'歌词及歌谱。
教学过程：
1、跟着教师的琴声复习歌曲《各族小朋友在一齐》。
2、复习用打击乐器为歌曲伴奏的节奏型。
双响：____│____│____X│
碰铃：XX│XX│XX│
三角铁：X—│X—│X—│
铃鼓：XX│XX│X〃—│
响板：____│____│____│
注意事项：
①必须先学会拍对各种节奏短句。
②先用手模仿打击乐器的演奏方法。
③在一齐演奏时必须要控制力度。
3、师生共同为歌曲3、4两句设计伴奏，教师进行归纳、总结，并写出伴奏谱。
二、伴奏。
1、学生学习完整的伴奏谱，一齐为歌曲伴奏。
2、分组学习几个少数民族的舞蹈动作，（教师指导）并讨论如何表演：对形、主角难得分配等）
三、学习。
1、四张图片导入新歌《欢乐的小舞曲》教学。
2、教师带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确、吐字清楚。
3、跟着琴学唱歌曲。
4、听唱与跟唱相结合，学会歌谱，并要求背唱歌词与歌谱。
四、作业：
1、为歌曲《欢乐的小舞曲》选择几种打击乐器。
2、并分组写出伴奏谱。
一年级上册音乐教案（二十七）：
第一课时
教学资料：
1．寻找生活中的声音。
2．歌曲《大雨和小雨》。
3．听听我创造的声音。
教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。
2．能创造几种声音。
3．学唱歌曲《大雨和小雨》。
教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？
4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种天然现象。有大雨也有小雨。下头我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点？
（三）听听我创造的.声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自我创造一些与教材中不一样的声音呢？
3．用几种声音连在一齐表现必须的资料。
教学评价：
1．能进取参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。
2．会唱《大雨和小雨》。
3．能创造两种以上不一样的声音。
第二课时
教学资料：
1．音乐活动“在音乐厅里”。
2．歌曲《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不一样音色。
2．会唱《布娃娃弹琴》《大鼓和小鼓》。
教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就能够出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最终教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。
4．还明白其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们明白木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下头我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。
2．教师范唱或放录音。
3．跟着教师学唱《布娃娃弹琴》。
4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？
2．大鼓和小鼓的声音有什么不一样（高低、强弱、音色不一样等等）？
3．学唱《大鼓和小鼓》。
4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。
（以上两首歌曲也能够选择一首学唱）。
教学评价：
1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。
2．会敲击一种打击乐器。
3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。
第三课时
教学资料：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（一）。
教学目标：
了解《小白兔盖新房》的故事大意，初步找出能表现故事情节的相应的声音。
教学过程：
1．教师先给学生讲述《小白兔盖新房》的故事。
2．教师出示图片，请学生复述故事资料。
3．教师与学生一齐讨论如何用身边的材料表现雷、闪电、大风以及故事情节中要求表现的声音。
4．安排学生课下寻找能表现制《小白兔盖新房》资料的声音材料。
教学评价：
1．能复述《小白兔盖新房》的故事。
2．能够创造出表现风、雷、闪电的声音。
第四课时
教学资料：
用声音编织的故事——小白兔盖新房（二）。
教学目标：
能用声音表现《小白兔盖新房》的故事，并在表演中担任一个主角。
教学过程：
1．学生复述《小白兔盖新房》的故事。
2．将学生分成2～4组，讨论如何用声音来表现。
3．分组到前面表演。由一位同学讲故事，其他同学用声音来表现。
4．师生共同评价。
5．如有时间还可创编其他资料。
教学评价：
1．能进取地参与创编活动。
2．能与组内同学团结合作。
3．能在表演中创造出一种声音并担任表演。
一年级上册音乐教案（二十八）：
教学资料：
聆听：《捉迷藏》、《竹子游戏》
歌曲：《丢手绢》、《躲猫猫》
教学目的：
1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加团体活动。
2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。
教学重点：
聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加团体活动。
教学难点：
能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参与游戏活动。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
1、经过学唱歌曲〈丢手绢〉表达自我幼年生活快乐欢乐的情绪，在游戏中培养学生的快速反应意识。
2、经过欣赏〈竹马游戏〉，明白是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。
教学重点：
学唱歌曲〈丢手绢〉在游戏中能快速反应。
教学难点：
边唱边做游戏的习惯养成。
教学过程：
一、师生问好
二、欣赏
1、师播放乐曲《骑竹马》（不出示名称）
生说出用什么乐器演奏的？边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？
2、教师出示乐曲的名称，指导学生观察课本中的'插图，认识竹子和竹笋。
3、师播放乐曲，生边听边模仿骑竹马的动作（提示：按照节奏）
三、学唱歌曲《丢手绢》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生团体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、团体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
4、生边唱边做丢手绢的游戏。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《丢手绢》
第二课时
教学目标：
１、能单独或者和大家一齐准确的演唱歌曲《躲猫猫》，在游戏中能快速反应。
２、经过欣赏〈捉迷藏〉，明白是用什么乐器演奏的，结合生活简单描述你想到了什么。
教学重点：
能单独或者和大家一齐准确的演唱歌曲《躲猫猫》，表达自我幼年生活快乐欢乐的情绪。
教学难点：
能单独或者和大家一齐准确的演唱歌曲《躲猫猫》，
教学过程：
一、师生问好
二、欣赏
1、师播放乐曲《捉迷藏》（不出示名称）
生边听边想一想音乐表现了什么情绪？你觉得表现小朋友在干什么？
2、复听，生完成30页听听想想。（这段乐曲适合表现那幅图？）
三、学唱歌曲《躲猫猫》
1、师范唱整首歌曲。
2、师逐句教唱生学唱。
3、生团体连起来进行演唱。
四、巩固练习
1、团体演唱整首歌曲。
2、分组演唱。
3、指名演唱。
4、生边唱边做丢手绢的游戏。
五、布置作业：课后唱熟歌曲《躲猫猫》
一年级上册音乐教案（二十九）：
教学目标：
1、培养学生能注意聆听描述小动物的歌（乐）曲，明白动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、营造良好的音乐课堂氛围，引导学生聆听和学唱歌曲《动物说话》，在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。
教学重点：
1、学习聆听音乐，感受音乐，表现音乐中的艺术形象。
2、启发学生创编歌词，表现自我喜爱的小动物。
教学用具：
多媒体、课件、动（植）物图片
教学过程：
一、创设情境。
1、律动。（播放轻音乐《三只小猪》）学生自由地用身体语言表现音乐。（为学生创设一种简便愉悦的氛围，调动学生的学习兴趣。）
2、谈话：同学们！你们喜欢动物吗？教师十分喜欢小狗。你喜欢什么小动物呢？用你喜欢的小动物的叫声问好吧！
“汪！汪！汪！小动物们好！”（……）
3、引入。（播放清晨大森林的音乐，出示大树、小草、湖水的板书，四周贴满小动物的图片）师：看！我们到哪儿呢？（……）森林里的动物可多了。听！这是谁来了？
4、聆听。（播放各种描述动物的音乐）师：让我们用动作和声音模仿、表现。
5、小结。师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，要维护生态平衡。（揭题《可爱的小动物》）
二、学习歌曲。
1、谈话：日常生活中你都喜爱哪些动物，会模仿它的叫声或动作吗？（学生间信息交流）
2、猜一猜。请学生上台表演，其他同学猜一猜。（另一种信息交流活动，同时也是学生较喜爱激趣活动。）
3、小动物们也有小动物的语言。（出示小鸡、小鸭的图片）
小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。（揭题《动物说话》）
4、听一听，看一看，想一想。聆听歌曲《动物说话》的演唱，看教师做动作拍手、晃头，想一想：为什么教师在这儿拍手、晃头？（经过律动认识歌曲中穿插的间奏。）
5、唱一唱，拍一拍。教师唱，请同学们随音乐拍出间奏。
6、演双簧。请一位同学们随教师的演唱做口型，表演。
7、学生随教师的'琴声边唱边做动作。（演唱第二段，让学生创编间奏的动作）
8、说：我们还有许多喜爱的小动物，也要加入我们的演唱，请同学们想一想该怎样演唱呢？（指导学生创编歌词）
9、为新加入的小动物编动作演唱。
10、小鸡说话唧唧唧，小鸭说话嘎嘎嘎。哪你怎样演唱出你很爱小动物的心境呢？谁的表情好我就来学谁。
三、教师小结。
你们演唱的小动物真可爱，动物是人类的朋友，我们都要爱护它。刚才小熊猫请小鸟捎信赖要我们去玩了。想去吗？（想）好！准备出发……（播放管弦乐《欢乐的小熊猫》）
一年级上册音乐教案（三十）：
教学目标：
1、学会《划船》这首歌，并大胆自信地演唱；
2、能用歌声、语言和肢体动作，进取的表现自我对歌曲不一样情景的感受，并从中享受到音乐的乐趣。
教学重点：
学会演唱《划船》和表演《随着音乐动一动》。
教学难点：
能创造性的表演音乐游戏《随着音乐动一动》。
教学过程：
第一课时
一、导入：
同学们，你们喜欢去划船吗今日我们就带你们去公园玩，你们高兴吗下头我们就和你们一齐来比赛，每组都要参加看谁划得快!
二、律动：《随着琴声动一动》
1、树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳，到湖中去划船必须美妙极了，让我们随音乐出发吧!
2、一路上我们会遇到很多的朋友，你们要来模仿他们。
3、全体小朋友一齐来表现。
4、进行接力游戏。
5、请学生自我创编动作。
6、再来全体表现
三、学习新歌《划船》
小朋友此刻我们来到了公园，你们看湖面上有四只小船，你们来试一试我们首先来喊一下划船令，我来喊，你们和。
1、歌词教学：
师：划船呀划船呀生：划呀
2、师生对答看那组回答得好。
3、分组接力赛，看谁接得好。
4、学习第二段歌词
小朋友此刻我们要划到岸边去，我们看谁划得快好吗
5、分组接力赛，看谁接得好
6、小朋友念得真好，下节课我们就来唱好吗下课!
第二课时
一、导入：
师：同学们上节课我们说要开展划船比赛的，下头我们就来开始吧，我来喊你们来和好吗
二、歌词接龙：
1、第一段歌词接龙。
要求学生加上自我的'动作。
2、分小组接龙。
3、(出示比赛图)刚才我们才划过了小桥，下头我们还要划到岸边好吗
4、第二段歌词接龙。
5、每组选出一个小组长上来带领大家来比赛。
三、歌曲学唱
1、同学们，刚才我们划了船很高兴，下头我们来庆祝一下好吗
2、我们一齐来唱好吗
3、随乐演唱两遍。
4、启发学生加上自我的动作来表现。
5、全体演唱两遍。
6、小朋友，下头我们就来划船比赛，你们能用自我的身体来造型和表现吗
7、学生自我商量讨论。
8、上台来表现自我的动作。
9、分小组比赛。
10、表扬。
四、表扬。
师：同学们，这节课我们的划船比赛很成功，下头我们要来评选最佳的小船手，学生提名表扬，发奖品，下节课我们还要来比赛，你们喜欢吗好我们下节课我们再见!
一年级上册音乐教案（三十一）：
教学目标
1、听赏歌曲《劳动回家转》，用打击乐器演奏歌曲的前奏。
2、练习山谷回声。
教学重难点
用轻柔、深情，有变化的声音表现歌曲
教法讲授法
讨论法
教具
电子琴、手风琴
教学过程
（一）、听赏歌曲《劳动回家转》
1、初听歌曲《劳动回家转》
2、教师提问
3、复听《劳动回家转》
4、敲打击乐器
（二）、词组卡农
1、山谷回声
2、用学过的歌谣《唐僧骑马咚得咚》，进行二声部卡农
3、请学生举出生活中熟悉的词语或歌谣，把学生分成两组或三组，做简单的'二声部或三声部卡农。
（三）、听音乐，走部
1、认识小矮人
2、带着表情做动作
跟音乐，边做动作边列队齐部走
（四）、分组表演
请两组学生表演，一组用打击乐器敲前奏，一组演小矮人，注意在音乐减弱时，慢慢回到各自的座位。
（五）、小结
课后分析
1、学生用打击乐器敲击前奏时，节奏是否准确。
2、学生是否喜欢与其他同学合作练习词语卡农。
3、学生表演时是否能准确地踏在节拍点上。
板书设计
第五单元
动画城
一年级上册音乐教案（三十二）：
教学目标：
1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节日气氛；培养人际智能和相互分工合作的本事。
2、能愉快而抒情地演唱和表现歌曲的意境；能在教师的帮忙下开展自编自演的'活动，人人参与，开个趣味的班级圣诞化装舞会。
教学重点：
1、让学生了解中外传统节日文化。
2、欣赏歌曲《平安夜》和《铃儿响丁当》以及学唱歌曲《祝你圣诞欢乐》、《新年好》，培养学生热爱生活的进取情感，侧重节日生活的情感体验。
一、课前准备。
以学期接近尾声为由，提出决定在圣诞节前开个以班为单位的庆祝圣诞节的化装舞会，每个人确定自我在化装舞会上表演什么节目，能够几个人合作，也能够独自表演。自愿打扮自我，设计面具，准备道具和服装等。
二、谈话：
美国小朋友迎来了最高兴的节日—圣诞节，圣诞老人给他们带来了礼物，带来了欢乐，同学们，我们也来学一学这首歌曲，然后去参加晚会。
1、朗读歌词；
2、听唱，模仿。
3、跟琴学唱。
4、有感情地演唱。
三、开化装舞会。
全班围成圈坐，以《平安夜》、《铃儿响丁当》、《祝你圣诞欢乐》和《新年好》为舞会的基础音乐，用每小组轮流当邀请者的方法，向其他同学发出跳舞的邀请。
要求：在活动过程中感受美、表现美和创造美。
1、欣赏《平安夜》和《铃儿响丁当》，让学生随着音乐律动，在音乐声中体验意境，进行审美体验。
2、谈话：有过了几天，元旦到了，小朋友们高兴地唱起了《新年好》。
3、放音乐《新年好》，尽情地歌舞。
4、结束音乐，《铃儿响丁当》。
四、教师宣布舞会结束。
一年级上册音乐教案（三十三）：
教学目标：
1、经过听《中华人民共和国国歌》、《国旗国旗真美丽》，明白国旗国歌是祖国的象征。
2、结合聆听歌乐曲，能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点：
聆听音乐《中华人民共和国国歌》、天然背唱《颂祖国》，明白国旗国歌是祖国的象征。
教学准备：
录音机，打击乐器、图片
教学资料及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好！
2、复习上节课资料。
3、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
1、导入。教师将预先准备的`抗战时期图片给学生展示，帮忙学生了解国歌，使学生有理解地演唱歌曲。
2、聆听《颂祖国》
（1）完整地聆听全曲。
提示：歌曲唱出了哪些资料？听了歌曲，你的心境是怎样的？
（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。
3、聆听《中华人民共和国国歌》
（1）重点是让学生感受音乐表现生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，谈一谈升旗仪式上学生要懂得生国旗时应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱。
（2）初听乐曲
（3）复听后，说一说，听后的心境是怎样的，教育学生热爱祖国。
三、结束部分：
小结。
一年级上册音乐教案（三十四）：
教学目标：
1、能用喜悦的心境演唱广东特色的方言歌曲《行花街》；能在教师的帮忙下，主动而自信地参与模拟逛花市的自编自演活动。
2、学会用打击乐器锣、大鼓、钹和小鼓，感受和表现特色的春节气氛；培养自我表演意识，提高分工合作本事。
教学重点：
1、欣赏管弦乐《春节序曲》片段和《东北秧歌舞曲》；
2、学唱广东方言的歌曲《行花街》，让学生充分体验和表现过春节的愉快心境。
3、培养学生自编自演的活动本事。
第一课时
一、听着《春节序曲》的音乐进入教室。
二、听《春节序曲》的音乐，师生一齐贴窗花，把教室布置起来。
三、欣赏广东方言歌曲《行花街》。
1、看“逛花市”的画面，议以同学们所见到的花市是怎样的？
2、用模唱法背唱；
3、边唱边表演行花街逛花市的'场景；
4、感受广东行花街的风土人情。
四、比较北方人过春节和广东人过春节有什么区别？
1、欣赏《东北秧歌舞曲》的音乐；
2、用声势和动作随音乐跳秧歌舞。
五、介绍锣、鼓、镲三种民族打击乐器，口练简单的锣鼓经。
六、做游戏：对对联。
七、播放《东北秧歌舞曲》。一部分学生随节奏挥动彩带，另一部分同学用声势和锣鼓敲击“锵锵锵”，为每一句的结尾伴奏。
八、在热闹、欢乐的气氛中结束本课。
一年级上册音乐教案（三十五）：
教学目标：
1、学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，让学生体味中国古诗词的韵味，感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力。
2、在参与创作的活动中，能充分发挥想象力和创造力，用自我喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境，大胆的探索。
3、在美的感受中加深对生活与天然的热爱。
教学重点：
能有表情的地学唱歌曲《咏鹅》。
教学难点：
1、四个结束句的音准。
2、引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。
教学准备：
课件、剪贴画、琴、鹅冠。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、以情感为纽带，组织教学。
1、此刻先让我们来随着音乐来放松一下。
2、学生随音乐《向前冲》跟教师做律动。
3、师生问好。
二、情境导入：
1、谜语导入：身穿白袍子，头戴红帽子，说话伸脖子，走路摆架子。（教师边说谜语边用舞蹈动作表示资料）
2、教师找学生回答。（猜对了教师给予鼓励）
3、多媒体出示图片并提问：看到这幅生动的图画，你会想到哪首古诗？（学生回答：《咏鹅》）
4、教师找学生背诵古诗《咏鹅》。（教师给予评价）
5、多媒体出示课件。邀请全班学生一齐朗诵《咏鹅》，并给学生提出要求：
1）、有感情的朗诵。（
2）、朗诵的语速要和教师的动作相配。（学生随背景音乐朗诵后，教师给予评价）
6、教师小结：
《咏鹅》这首古诗是，唐代诗人骆宾王在七岁时写下的，小作者仅用简单的几句，就把鹅那优美的体态及对鹅的喜爱之情表现的淋漓尽致。以往，我们都是把它吟诵出来的，此刻，我们的作曲家黄国群叔叔给它谱上了曲，变成了歌，大家想不想听呀？（想）想不想学呀？（想）今日这节课我们就来学习：歌曲《咏鹅》。
（教师用剪贴画在黑板上粘贴出课题）
三、学习新课：
1、学生范听歌曲，教师给学生提出要求：这首歌曲的情绪是怎样的？多媒体出示Flash
（学生回答对了，教师奖励笑脸，并用剪贴画粘贴情绪）
2、复听歌曲，并邀请学生随教师作律动，进一步感受歌曲优美的情绪。
3、教师按节奏读歌词，(多媒体出示歌页)给学生提要求：
（1）教师遇到“0”是怎样做的？
（2）观察教师读的顺序？
4、找学生回答第一个问题，答对后给予鼓励并奖励。告诉学生这是一个四分休止符，遇到它小嘴快闭上，休息一拍。
5、找学生回答第二个问题：按节奏读歌词。（答对后给予鼓励并奖励，若出现问题，教师及时给予订正）。教师告诉学生反复跳跃记号的使用。
6、全班按节奏齐读歌词。（会使用反复跳跃记号）
7、再次复听歌曲，邀请全班学生作律动，进一步感受四分休止符、反复跳跃记号的使用。
8、教师教唱一遍旋律。
9、教唱歌词。（用动作分段教唱：目的是解决四个结束句）
10、师生隋琴接唱歌曲。
11、邀请学生用优美的情绪完整的演唱歌曲。
四、拓展：
1、创编多样化
教师导言：《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了上千年而经久不衰呢？这是因为它有着迷人的艺术魅力。小作者经过写诗，表现出了他对鹅的喜爱之情，刚才，我们又用歌声表现出了我们对鹅的喜爱之情，此刻请同学们思考一下：我们还能够用什么样的方式能够表达我们对鹅的喜爱之情呢？
2、学生回答：舞蹈、诗歌、绘画等。（教师给予肯定及表扬）
3、教师讲述：听了这么优美的歌曲，相信同学们的`脑海中必须会有一副优美的图画，此刻教师这做了一些剪贴画，待会想请两个小组的同学共同协作，把脑海中最优美的画面展现给大家。剩下的同学，我们就在池塘边开一个音乐会吧！（教师边说边在黑板上划出池塘、河岸）
4、学生分组并展示。
粘贴组、演唱组、舞蹈组、朗诵组。
5、学生评价，教师评价并给予鼓励。
五、课堂小结，下课。
同学们，经过今日这节音乐课的学习，你们开心吗？（开心）我们不但学会了歌曲《咏鹅》，并且还用了自我喜欢的方式展示你们对鹅的喜爱之情，那么，在我们的实际生活中，我们应当爱护大自然，保护小动物，不要去伤害它们。（多媒体出示思想教育）另外，再把你这节课的收获带回家，展示给你的家人，让他们从中共同分享你的欢乐！此刻就请同学们随着歌曲《咏鹅》边唱边做律动走出课堂，下节音乐课再见！