怎样学好物理详解（一）：
学好物理的方法之总结知识点
我们常说，学习的过程就是把书由薄变厚，再由厚变薄的过程。我们前面所说的正是告诉大家怎样才能把书由薄变厚，但把书由薄变厚并不是我们的目的，太厚了，就会超负荷，承载不起。大千世界，纷繁复杂，但在哲学家看来，无非是物质或精神;而在生物学家看来，无非是动物或植物。可见，只要我们学会发现其共性，找出其本质，便都可化繁为简，化难为易。学习也正如此，我们若学会了对类似知识点的归纳，总结，那么繁杂的物理资料便化成了简单的几个部分，学习起来天然就会轻简便松、游刃有余。例如：在物理量的定义中，速度、密度、压强、功率、电流等，它们的定义方式都是一样的，而那么多的演示实验，却几乎都是用控制变量法，只要我们掌握了控制变量法的实质，所有的实验便不都迎刃而解了。
学好物理的方法之理解物理公式
学习理科离不开计算，在物理公式中对各物理量间的对应性以及确切的物理含义的理解要求很高，而对于初学者而言往往不可能一下子就理解得透彻，所以常常出现张冠李戴、乱点鸳鸯谱的现象，这就要求我们要学会经过实践来加深对物理量含义的确切理解。例如，对于功的计算公式W=FS中S的含义的考查有这么一道题：一位同学用50N的力，将重30N的铅球推到7m远处，这位同学对铅球做的功为：A.350JB.210JC.0JD.无法确定。初学者往往觉得选A或C，但一旦明白正确答案应为D，那么对S的含义天然是心领神会。哲学上讲，我们对事物的认知过程就是一个“认识——实践，再认识──再实践的螺旋式上升过程”就体此刻那里。
学好物理的方法之感情投资
我们都明白“感情的力气是神奇的”，它在学习中的作用犹如化学中的催化剂。对一个学生而言，能试着喜欢自我的教师，那将会终生受益非浅。学习的过程本就是艰辛的，甚至在大多数学生看来是个单调、枯燥的过程。如果再有情感的反面效应，那么什么样的方法都将是徒劳无效的，如果我们能在枯燥的学习过程中寓于神奇的感情力气，那么，我们的学习生涯不就其乐无穷了吗
学好物理的方法琢磨物理概念
能不能学好物理，在很大程度上决定于你对物理概念能否理解得透彻，物理概念因其抽象性，总有：“只可意会，不可言传”之感，比如“能量”、“惯性”等等这些概念，单靠教师的“言传”并不能传神地表达出概念的真谛所在，而仅有自我做到了“意会”才能真正领略出它的全部内涵，这种“意会”的感觉就仅有靠我们对概念的反复分析、琢磨才能体会得到，所谓“师傅引进门，修行在个人”意义正在于此。例如“摩擦力”这个概念，书中是这样下定义的：“两个互相接触的物体，当它们发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力”，经过分析，我们可首先找出概念中的关键字句，“互相接触”、“相对运动”、“接触面上”“阻碍相对运动”然后琢磨、体会这些字句的含义。“互相接触”说出了摩擦力产生的首要条件，并由此可联想到它与重力、磁力等的不一样，可是不是互相接触的物体就必须有摩擦力呢显然不是，一个“当”字揭示出了“摩擦力”的产生必然是伴随着“相对运动”，那么什么是“相对运动”呢“相对”二字应当是指这“两个互相接触的物体”，由此意识到确定两个互相接触的物体之间是否产生摩擦力的依据应当是看这两个物体是否发生了“相对运动”而不是看这两个物体是否发
生了“运动”，“接触面上”告诉了我们摩擦力产生的位置，而“阻碍相对运动”则说明了“摩擦力”的作用和方向，它的作用是阻碍“相对运动”而不是“阻碍运动”，那么它的方向就应当与“相对运动”的方向相反而不是与“运动”的方向相反，并由此可恍然悟到摩擦力并不总是阻力。经过这样的反复分析、琢磨，我们对摩擦力产生的条件、位置、作用、方向天然就会清楚、透彻，哪里还会有似是而非之感呢。
学好物理的方法之剖析物理实验
物理是一门实验科学，纵观课本上的实验资料，演示实验、学生实验、课后小实验、小制作等，大大小小不下百十个，由此可见物理与实验的不可分割性，这么多的实验如何才能搞得清，弄得明呢所谓“万变不离其宗”，其实无论什么样的实验，无外乎都有这么几部分组成，实验的目的、原理是什么需要哪些器材分几步进行每一步要满足什么样的条件如何满足要观察什么记录什么如何分析观察到的现象整理记录到的数据最终得到的结论是什么例如在《焦耳定律》这节课中，书中一开始就给我们提出了这样一个问题，“灯泡接入电路中时，灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是为什么”由此，需要研究电流产生的热量跟哪些因素有关系，这便是焦耳定律实验的目的。如何进行研究呢联想到物体间热传递的规律和温度计的制作原理便设计出了如课本图9-7所示的实验装置，由此便把电流放出热量的多少形象地转化成了液柱上升得高低，这便是该实验的原理。分析可知该实验需分三步进行，分别研究电流产生的热量与电阻的大小、电流的大小、和通电时间的长短的关系，在这三步中，当我们研究电热与电阻的关系时，就必须保证电流和通电时间相同而电阻不一样;当研究电热与电
流的关系时，就必须保证电阻和通电时间相同而来改变电流;当研究电热与通电时间的关系时就应当保证电流和电阻的大小相同而通电时间不一样。那么书中又是如何到达这些要求呢在第一步中采取的办法是把两个不一样阻值的电阻接成了串联电路;在第二步中采取的办法是比较同一个烧瓶中液柱上升得高低，而用变阻器来改变它的电流;至于第三步就无须多说人人明白，然后经过观察每一步中条件改变前后液柱的升降情景便得出了焦耳定律的资料。在平常的学习中，如果我们对每一个实验都能这样环环设问、层层剖析，那么对整个实验过程就会了如指掌、默然于胸，还有什么能难倒我们呢
怎样学好物理详解（二）：
一、要学好物理，重在“悟”
从学习及教学的经验来讲，一句话，物理不是背出来的，是“悟”出来的，要用心去感悟，用行动去实践，靠背永久学不好高中物理。这也是初、高中物理的一大区别，初中知识较浅，知识运用也主要局限于套用公式，背是很奏效的。但高中物理就完全不一样了，知识深度明显增加，知识运用更加灵活，背定义、套公式是行不通、寸步难行的。
1、背过了不等于“理解”了。
知识仅有在理解的基础上，才能真正的融入我们的大脑，听我们指挥，为我们所用。应对概念和规律，不能死记硬背，我们得花上大力气，从源头开始，遵循人类思维的规律、物理学史的脉络，尽管我们的知识都是前人所得，间接知识，但还是要在学习中力求在几十分钟、甚至几分钟的时间里以“梦太奇”的方式经历前人千年、百年、几十年的思维历程，这样获得的知识，才能是永久的……我以往和我的学生们说过，物理知识往大脑中装是很难的，要经历千辛万苦，可是一但装进去了，那就是一劳永逸，刻骨铭心、终生难忘的。具体来讲，对物理概念和规律，要知识它们是怎样来的（学史）？它们是干什么的（内涵、外延）？怎样干（题型、方法）？
2、听明白了不等于“掌握”了。
在没有外力的迫使下，总是安于现状。放在物理中，这叫“惯性”，若放在人性中这就是“惰性”，这些到了天真烂漫的小孩身上就体现的更为突出，课堂上很多小孩都是只愿听，不愿动手实践，这种偷懒，往往就导致了听课的实际效果不佳，更可怕的是还会掩盖了真实，让小孩得出自我感觉良好的错误确定。这一点，在习题课、讲评课上尤为突出，教师课堂上讲过的例题、自我练过的习题、教师在课堂上讲评过的习题，在考试中遇到了还是照样出错，这样的现象在物理教学中已是屡见不鲜，为什么会这样呢？主要原因就是当教师讲解时，小孩们总是满足于听明白了，没有再自我亲历亲为，重新走一遍，导致隐含其中的一些细节性的问题不能充分暴露，很多的习题就在这样的半生不熟中以“听明白了”为掩盖而蒙混过关，最终导致了，考试中又狭路相逢的时候，不是在这一步上就是在那一点上，卡住了，仅有到了这时候才翻然悔悟“原先我不会！”
二、要学好物理，重在“记”
1、积累学习笔记――好记性不如烂笔头
成绩好的同学一般都有一本自我亲手、用心谱写的学习笔记。学生最初接触知识的时候，知识在脑海中的印象很难那么深刻，相对较为肤浅，以致于脆弱到些许的外界干扰，比如几节其他课程或是间隔一、两天的时间就会使其烟消云散，这时唯一最多留下的就是当堂的学习笔记，它是一节的定格与记录，唯有它能够使我们重新拾回记忆，学习新授知识的阶段，必须经常回顾学习笔记，反复几次之后，知识方能得到强化和巩固。，
2、整理学习笔记――条理知识、构成知识结构
最初课堂上积累的学习笔记，应作为物理学习的开始和依据，它并不是教师课堂讲授资料的记载，对于会学习的小孩来说，笔记并不是一成不变的，随着学习的不断深入，原先不知或遗漏的知识点，此刻明白了，要补充；原先认识不到位，甚至有错误、偏差的知识点，此刻认识到了，要纠正；随着知识点的增多，比如一个单元或一章后，要条理知识，确定中心点，寻找合理线索，将孤立而纷乱的知识点串一串，构成所谓的知识结构，从中体会各知识点在网络中所处的地位及彼此间千丝万缕的联系，合理的结构是一个人知识的升华；知识的学习在于运用，在运用的过程中，常常碰见的有哪些典型问题，针对每类问题我们都有哪一些应对规律、公式和方法，每种方法各自善长于在什么情景下应用，例如功能部分最常见的问题有四类典型，一是功的'计算；二是功率的计算；三是功能关系（异常是动能定理）的应用；四是机械能守恒定律的应用。对于功的计算类问题，我们的应对公式方法有功的定义式，动能定理及几种特殊变力的求功方法，其中功的定义式主要善长于恒力功的计算，而动能定理则是变力做功的首选。题型、方法的总结积累，就是一部“兵法”，它能够使我们以不变应万变、从容应付各类习题、且攻无不克。
一本笔记其实就是一部分作品，学生在不断用心雕琢的过程中，知识在一步步壮大，本事在一节节提高。什么水平的学习笔记，注定了什么层次的物理水平。它是一个同学物理素质的外显与写照。
3、记录错误――完善知识、反省历史、走好未来
人是难免会犯错误的。在学习中也是这样，再聪明的人对知识的学习也不是一撮而就的。错误并不可怕，某种程度上恰好暴露了我们的不足，只要我们认真对待，深挖根源，是我们的学习习惯非智力因素所致，还是我们对知识的理解有偏差，是对各类问题缺乏应对方法的储备。然后有针对性的弥补，这样就能够治标又治本，我常和同学们说，第一次碰到新问题错了或走了弯路不要紧，关键经过个人奋力，第二次碰到保证能做对就行了。为避免“好了伤疤忘了疼”，要认真分析、整理，作好记录，时常看一下，不断提醒自我，“前事不忘，后事之师”。
除笔记本后，建立一个改错本十分必要。
怎样学好物理详解（三）：
学好物理的方法
1.认真听讲，独立做题。
认真听讲，落实三基：基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。选择一本较好的教辅资料，独立的做一些练习题。题目要有必须的数量，不能太少，但更要有质量，有必须的难度。任何一个人学习数理化不经过这一关是学不好的。习题的练习多做归类练习和变式练习。也就是把相同或相似的习题放在一齐，变式练习就是习题的难度是递进式的，一点一点增加难度。
2.注意物理过程和方法。
要对物理过程和方法比较清楚，仅有明确了物理现象发生的条件，了解了物理现象发生的过程，才能建立比较清晰的物理概念，仅有掌握了物理的思维和研究方法，才能掌握物理的技能和技巧。还有学会一些必要的辅助方法，该画图的要画图，该用数学公式的要用数学公式。
3.有正确的态度和情感。
正确的学习态度最基本的就是上课要专心听讲，虚心向教师学习。不要以为教师讲得简单就不认真听讲，而要当成是复习、巩固。尽量与教师坚持一致，不能自搞一套，否则就等于完全自学了。上课主要应以听为主，要准备一个笔记本，有些东西要记下来。如知识结构，好的例题，听不懂的地方都要记下来。课后要整理笔记，一方面是为了“消化”，另一方面是对笔记本作好补充。笔记必须要在当天就整理好，不然时间一长，有些资料就遗忘了。笔记不只是记教师讲的，还要作一些读书笔记，自我在作业中发现的好的例题，好的解法，也要记在笔记本上，以后要经常翻看。
学好物理的步骤
1.第一步：首先需要你在课前及时进行对学习新知识的一个预习，同时在课堂上要对教师所讲述的知识点认真听讲和做笔记。
2.第二步：在课堂上不要走神，必须要抓住好课堂的几十分钟，跟着教师讲授思路认真的学习。
3.第三步：在课后的时候必须做好及时复习的工作，及时的巩固对于新知识的学习很重要。
4.第四步：同时对于物理公式的一个理解和记忆，多经过实践来检验和证明这样记忆的更深刻。
5.第五步：同时也要做好相应的一个知识点的归纳和总结，并且做好笔记。
6.第六步：对于教师所布置的作业必须要及时独立的完成。这样更有利于我们学好这门课。
学好物理的提议
1、对基本的物理知识要深刻的理解，反复思考，感悟，真正变为自我的知识。
2、对中考的重点、难点要加强强化训练。
3、在平时的学习中，对自我的错题记录在一个本子上，做一个错题集。复习的时候就能够把更多的时间放在自我不懂得地方，提高学习的效率。
4、进取思考不懂要勤问教师或同学。
怎样学好物理详解（四）：
一、基础知识，用知识结构图去复习
因为用高中课本去复习物理基础知识有很多的缺点，速度慢效率也低。所以想要学好高中物理第一步就是要找到一个高效的复习基础知识的工具，那就是知识结构图。大家能够把一本书中所有需要掌握的知识点都画在一张图上，当然如果时间紧迫也能够用现成的，可是不如自我总结的效果好。这样就比较方便快速高效的复习基础知识了。
二、用错题本做好反思总结
在高中做过那么多的练习题，能够发现其实题型都是差不多的，因为高中物理知识点本身数量是有限的。所以，这个时候就需要你多进行反思和总结，要保证之前做过的题目不要再错。因为高考的时候，物理试卷上的题型都是做过不止一遍的。如果真正能够做好反思总结的话，那么学好高中物理也是不难的。
那么，怎样反思总结呢最好的工具就是错题本。很多学生都在用错题本，可是没有感觉到错题本的效果，那是因为大家没有正确整理和利用错题本。在整理错题本的时候不是只写上正确答案就能够的，还要加上自我的反思总结，有时间就拿出来看看，这样才能起到效果。
怎样学好物理详解（五）：
了解高中物理的知识点
物理知识包括运动学【匀变速直线，曲线运动】，相互作用力，牛顿运动定律，万有引力，机械能，电场，磁场，分子，动量守恒定律，近代物理学史。
必须要掌握各个知识点概念
能够自我根据书本或者教辅总结知识点，异常要搞懂它的性质【经过图像，事例，题目理解，而不能死记硬背】
课上认真听讲，进取思维，做好适当的记录
课上认真听讲，要做到明白教师讲课的重点，听课也要有节奏，要做到这一点就要进取思维。
做好适当的记录是指记下关键的地方、自我有疑问的地方、典型的例子及解答的关键。一般资料用本子记录，对一些概念的补充说明能够直接记在书本上。
必须全面记录好笔记
笔记上要把所有知识全面记录下来，课堂上记录重点，课下加以补充。由于高中物理需要补充的知识太多，把笔记记录在课本上的做法十分不可取，一个原因是需要记录知识太多而课本空白区域面积太小，再一个原因是如果记录在课本上会导致课本乱七八糟，既影响记忆效果，又影响心境。
必须要学会分析总结错误并把自我所犯错误放大
平时对每一次的练习、考试中的任何错误都不能轻易放过。平时千万不要积累错误，高中物理知识太多，每一天学习任务繁重，今日积累几个明天积累几个，到最终就会积重难返!另外必须要学会分析错误原因、学会归纳、归类、举一反三、一题多解、多题归一!
做好及时的复习
上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍地看书和笔记，而最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课时教师讲的资料，例如：分析问题的思路、方法等(也可边想边在草稿本上写一写)尽量想得完整些。
然后打开书和笔记本，对照一下还有哪些没记清的，把它补起来，就使得当天上课资料巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改善听课方法及提高听课效果提出必要的改善措施。