一年级音乐教案（一）：
教学资料：
1、欣赏乐曲《大象》
2、学唱歌曲《两只小象》
3、表演歌曲《两只小象》
教学目标：
1、经过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，经过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。引导学生有感情地演唱歌曲。
3、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自我的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．复习前课资料：表演及唱。
3．进行简单的二声部练习。
二、新课学习：
1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应当是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？）
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听资料；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等）
3）复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；
2．歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的'强弱与优美感）
3）经过分句唱熟练歌曲的演唱。
3．．经过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
三、课堂小结：[资料结束]
一年级音乐教案（二）：
教学资料：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
2、学唱歌曲《云》
3、表演歌曲《云》
教学目标：
1、欣赏乐曲《海上风暴》，引导学生练习用简单的图形谱（线段图）表现音乐的形象，利用制造声响与音乐综合模仿大海的形象。
2、听唱法学习歌曲《云》，经过教师范唱，学生轻声随唱的过程，体验歌曲舒展平稳的节奏、起伏跌宕、优美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。
3、经过为《云》创编动作，学习用动作表现自我感受到的意境与情感，要求学生经过小组讨论或个人设计表演歌曲的.方式方法。
4、学习利用身边的物品制造声响，增强综合创编的本事。
教学准备：
录音机，投影。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课资料：表演及唱。
3、小练习：学习利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。
二、新课学习：
1、欣赏乐曲《海上风暴》
1）简单谈谈大海变化无常的习性。
2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱资料，提示学生可用自我认可的图形（线段图）表示所听到的音乐情绪（也可能经过选择表现音乐情绪）。
3）复听时利用身边的物品（各种物品、身体、喊叫、声音模仿等）制造声响。与乐曲一齐综合成为一个生动的大海。
2、教师范唱歌曲《云》；引导学生边拍边轻声随唱，
3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。
4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
5、经过自编游戏表演歌曲《下云》，要求自创动作体验进行“蓝天、白云、大海）的联想。并从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
一年级音乐教案（三）：
教学资料：
1、歌曲《各族小朋友在一齐》
2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。
教学目标：
1、初步学会歌曲《各族小朋友在一齐》
2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学过程：
一、复习歌曲《好朋友》（暂不用打击乐器）
1、演唱歌曲
2、我们有很多好朋友，（引导学生拓宽好朋友的概念。）
全世界的.小朋友都是好朋友。
二、学习新歌《各族好朋友在一齐》
1、有感情地朗读《各族小朋友在一齐》的歌词——范唱歌曲两遍。
2、轻声唱歌词。
3、指导学生演唱，唱好O的节奏型，唱出欢快、跳跃感。
4、分句学唱歌词，再完整地跟琴唱词。
5、出示打击乐器，让学生认并选择。
6、创编节奏，为歌曲伴奏，四分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱（碰铃、响板）
7、引导学生发现第3、6小节的小过门
8、指导学生进行歌表演。
9、有表情地进行表演（唱、奏、动）歌曲《各族小朋友在一齐》。
一年级音乐教案（四）：
教学目标：
一、学唱歌曲《小蜻蜓》，经过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、经过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。
教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。
教学准备：音乐课件、琴、碰铃。
教学过程：
一、导入：
1、师：此刻教师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习：1、师：“今日我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的`旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作扮演。
3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组扮演A组演唱
B组伴奏
C组扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们明白吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
一年级音乐教案（五）：
一、教学背景
1.面向学生：一年级
2.学科：音乐
3.课时：1
4.课型：唱歌综合课
二、教材分析
《过新年》这首歌曲表达了儿童过新年时的愉快心境。歌词通俗易懂，歌曲中模仿锣鼓点的衬词的运用为歌曲增添了喜庆的气氛。歌曲为羽调式民族风格浓郁。歌曲中旋律节奏重复的因素很多，但多为变化的重复。最终歌曲在上行到音处结束显得欢快热烈、意犹未尽。
三、教学目标
1.知识与技能目标：学会歌曲《过新年》、了解年的由来和春节习俗，培养学生的兴趣和调动他们的进取性。
2.过程与方法目标：经过用拍手的节奏训练、用打击乐器为歌曲伴奏，进一步渲染欢快、热烈的气氛，调动学生的进取性，同时激发学生的表现欲。
3.情感态度与价值观目标：用欢快、活泼、明亮的声音来演唱《过新年》这首歌曲，体验小孩们过新年愉悦的心境。
四、教学重点
1.了解春节的基本习俗，并能用欢快、活泼的`情绪演唱歌曲《过新年》。
2.能进取配合教师、同学完成各项律动、参与表演。
五、教学难点
1.能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《过新年》。
2.节奏的训练，器乐的配合。
六、教学准备：钢琴、多媒体课件、小鼓、锣。
七、教学过程
（一）导入新课
【学生随着歌曲《新年好》的音乐进入教室】
教师：小朋友们，当你的小耳朵听到这首歌曲时，你想到了什么呢？
学生：过年···
教师：小朋友们对春节的习俗了解多少呢？【出示课件】
介绍扫尘、贴对联、贴窗花
教师：关于年的由来，那里还有一个小故事。【课件导入《年的传说》：相传有一年的除夕，人们还是快乐开心的生活着。突然，村子里跑来了一头叫“年”的怪兽，它头长尖角，十分凶猛，吃掉了村子里很多小动物，人们害怕极了。这时候来了一位老奶奶，她说“年”最怕红色、光亮、能炸响的东西，村子里的人立刻点亮了自我家里的灯火、贴上红色的对联、燃放爆竹，最终把“年”兽赶走了。以后的除夕，人们害怕年兽的再次出现，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今日的传统节日“过年”。】
教师：今日，教师就带你们来学习一首有关年的歌曲，名称叫做《过新年》。请你打开56页！
学生：我就打开56页！
（二）学唱歌曲【播放歌曲《过新年》】
1.节奏训练
教师：接下来，请小朋友们看到PPT，让我们一齐来念一念，拍一拍。
①xxxx▏x0‖
咚咚咚咚锵。
②xx▏xxx‖
咚锵咚咚锵。
③xx▏xxo▏xx▏xo‖
咚锵咚锵咚咚锵！
2.有节奏的朗读歌词
①教师教读，提出鼓点“咚咚呛”
②学生齐读。
3.练唱歌曲
教师：此刻小朋友们跟着教师唱一遍歌曲！
教师教唱，学生跟唱。
教师：此刻我们来做个接唱游戏，教师演唱前面的，小朋友们演唱“咚咚锵”，加上你们的
小手来拍打节奏。
4.律动游戏
教师：小朋友们十分棒！想不想再玩另一个游戏？
学生：想
教师：教师手上有两种乐器，教师邀请四位小朋友上来当“小乐手”。
学生进取参与
教师：拿小鼓的两位同学看着教师，在歌词有“咚”的地方用小鼓打出来。拿这个的，在歌词有“锵”的地方敲一下。
教师指挥
教师：其他同学充当“小歌星”，谁唱的，我就请他下一组上来表演，我们一齐来一遍！
教师弹琴，学生演奏
八、课堂小结
教师：小朋友们表现的十分棒！还有两个多月就要过年了，教师期望小朋友们学习提高、身体健康做永久欢乐的小天使！今日的音乐课就上到那里！下课！
一年级音乐教案（六）：
第一课时
教学目标
一、经过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、经过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并经过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心境。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学资料
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点：
感受中国民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心境
教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师：小朋友，今日我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？
师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
锣：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龙咚龙咚｜锵0｜
3、分小组，探索演奏
龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜
4、分小组，探索演奏方法，要求：
（1）、有几种敲击的方法？
（2）、怎样敲击长短不一样的声音？
（3）、将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的'不一样声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你明白新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还能够干些什么呢？（出示课件）
A、师：小朋友，让我们一齐到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！
聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）
C、分组表演
２、表演《龙咚锵》
师：过年真有意思，让我们用歌声一齐来赞美新年吧！
A、听范唱
B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。
E、边歌边舞，能够编创动作，也能够拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。
三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习提高，身体健康。
第二课时
教学目标
一、体验过新年欢快、热闹的气氛，用欢快热闹的情绪演唱《过新年》。
二、指导学生运用生活中的鞭炮声创编节奏。
教学资料
一、学唱歌曲《过新年》
二、游戏宫
教学过程
一、生听音乐《过新年》进教室，跟教师做拍手的动作。
二、学唱歌曲《过新年》
1、师：同学们，此刻是几月份了？对呀，盼望的新年最之后了！
2、看录像（春节晚会开场的欢庆场面）说说你的感受。
A、你们会用什么方式庆祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花灯------
B、说说你见过的烟花，模仿出它的声音。
C、以小组为中心学习：把你认识的烟花都写出来，按声音的长短排成三类。
D、指导学生写出节奏
E、练习写出的节奏
让我们一齐来放鞭炮吧！
F、运用周围的物品当乐器放鞭炮，师弹奏《过新年》
３、出示锣，这是什么乐器？你在哪里见过？
生回答。
师小结：敲锣打鼓也是闹新年的好方法。
A、听锣声，用其他声音模拟。
B、锣鼓一齐演奏
XX｜XX｜X0｜
C、请找一位伙伴，与他合作创编锣鼓表演
D、展示学生们的作品，作出评价。
4、学唱歌曲《过新年》
B、听范唱
C、你都听到了什么？感受到了什么？
D、指导学生理解歌曲资料，有表情地朗读歌词。
E、再次播放乐曲
F、指导学生听琴伴奏演唱。
G、想想怎样让我们的歌更热闹、更喜庆些？
H、加锣鼓、歌舞当然是好法子，可是如果随便乱加，行吗？所以我们要选择在什么地方加效果。
I、分小组讨论、演示。
5、师：小朋友，离新年的钟声仅有十几秒了，让我们一齐倒计时吧！
三、课堂小结：
一年级音乐教案（七）：
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。
2、学习用天然的声音演唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学资料：唱《我们一齐来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》
教材分析：本课音乐资料情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，小孩们能在其中相互了解与认识，能帮忙小孩培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和教师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生进取大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的小孩好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生进取参与，充分活动。
教学过程：
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不一样？
2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今日教师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自我认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐母亲，教师献给同学一首歌《我们一齐来唱歌》）
二、学习歌曲：音乐母亲的歌好听吗？让我们一齐来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习
×××××××××××××
（按节奏说名称）我们一齐来唱歌
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）
4、打开书，p1，跟着教师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
2第一单元：小手拉小手（第二课时）
教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自我和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学资料：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形
教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮忙小孩培养统一步伐，稳定节奏。
教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的欢乐，让儿童和自我的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：进取参与音乐活动，在活动中体验欢乐，引导学生喜爱音乐。
学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
教学过程：
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自我喜爱的玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不一样的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）
5、跟着音乐边走边唱，能够将自我的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一齐来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、团体舞
1-4小节里外圈应对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
3第一单元：小手拉小手（第三课时）
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。2、学习用天然的声音演唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学资料：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》
教材分析：本课音乐资料情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的'互动性，小孩们能在其中相互了解与认识，能帮忙小孩培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和教师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生进取大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的小孩好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生进取参与，充分活动。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、小朋友跟着教师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作
弹《我们一齐来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形
三、歌曲学习：《传传传》
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏：
教师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自我等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
4第一单元：小手拉小手（第四课时）
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的欢乐。2、能背唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。
教学资料：复习歌曲《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》
教材分析：本课宗旨在于帮忙小孩巩固第一单元所学资料，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受欢乐。
教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：怎样在进取参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析：学生参与游戏的愿望高，进取性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥小孩好动天性，鼓励学生进取参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
教学过程：
一、师生问好：（模唱练习）
1）solsolmi—2）sollasolfami—
同学好同学好
3）soldo’solfami—4）miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一齐来唱歌》
1）团体背唱歌曲2）抽查部分同学独唱歌曲3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）5）创编歌词××××××唱一唱6）邀请好朋友一齐唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）团体背唱歌曲2）与教师接龙唱复习3）抽查并颁发音乐娃娃标贴4）红绿灯游戏5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱6）小朋友自编表演动作，模仿自我喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）团体演唱歌曲2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）3）跟着音乐节奏练习4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
一年级音乐教案（八）：
第一课时
教学资料：
1、音乐《欢乐的一天》。
2、了解音有长有短，读出走与跑的长短。
教学目标：
1、能注意聆听《欢乐的一天》，初步明白怎样聆听音乐。
2、明白音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱。
教材分析：
小组曲《欢乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受本事，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏，由五个不一样情绪的音乐小品组成，经过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不一样情绪的乐曲。
教学重点：
感受各种不一样的情绪在乐曲中表现的资料。
教学难点：
准确的读出走与跑的时值。
教学准备：
录音、节奏卡片。
教学过程：
一、聆听《欢乐的一天》
(师)：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢”
1、请学生谈谈自我上学后的感受。
2、用一个词来形容自我的一天：请学生发挥想象力说出自我的心里话。
3、初听乐曲(请小孩静静地听)：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不一样
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描述的是什么”起个适宜的名称，复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段资料的动作，并表演出来)
6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不一样的动作，表达自我的感受。
二、了解音的长短，认读走与跑
(师)：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联系在一齐的，所以音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人(走)，另一张卡片中有两个人(跑)，走一步的时值与跑步一样多。所以：走=跑跑
2、练习：读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍
4、有时间还能够做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏，以培养了创造力)
三、课堂小结：小结今日的教学资料与学习情景
第二课时
教学资料：
1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话。
2、表演歌曲《其多列》。
教学目标：
1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短，经过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作本事。
教材分析：
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌24拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是小孩们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点：
有表情的进行歌唱与表演。
教学难点：
用节奏创作一句话。
教具准备：
歌曲录音，节奏卡片。
教学过程：
一、复习上节学习的资料：
1、出示节奏卡片，认一认，读一读。(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度。
3、认读教师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都能够)
4、请学生试着自我创编2-4小节的节奏，培养学生的创作本事。
二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的本事)
1、教师讲解练习要求，并举例说明怎样做
例：(教师问5个字学生答5个字)。
你去做什么我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情景下，不限制说话的资料)——出现问题教师及时纠正。
3、如某个班的本事强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的进取性。
三、歌曲教学《其多列》
(师)：“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学，你们明白吗每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样，背起漂亮的书包，高高兴兴地走进学校，开始了新的学习生活，你们听……”
1、教师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪，同时也可提出自我不懂的地方。(其多列：哈尼语快快来)
2、板书，请大家一齐来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字。
3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后教师辅导学生拍●○读词。
4、随教师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助。(教师可教几个动作，也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(教师随时纠正学生在演唱中出现的不一样——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅仅能够与大家一齐整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间，能够辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结：
小结教学资料与学习情景。
第三课时
教学资料：
1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标：
1、巩固走与跑的时值，并准确的.读出节奏，经过创编培养学生的创作本事。
2、与大家一齐整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教材分析：
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲，24拍，宫调式，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
教学重点：
有感情的演唱歌曲
教学难点：
自我创作歌词
教具准备：
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程：
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏，手中拍●○。
二、经过画图形的方式感受长短
1、出示教具：红绸、乒乓球。
2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》
(师)：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来!”
1、教师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辨别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)
5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自我创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示。(教师伴奏)
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结：小结教学资料与学习情景。
一年级音乐教案（九）：
教学资料：
1、综合训练：音的长短X和X-
2、欣赏：陀螺云
教学目标：
1、引导学生初步分辨音的长短，感受四分与二分音符的时值，学会用拍手和拍腿继续感受二拍子的节拍特点。
２、经过欣赏，更好的理解音的长短在音乐作品中的表现。进一步培养学生聆听音乐的良好习惯和兴趣，初步培养学生在音乐中分辨长、短音的本事。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：
感受四分与二分音符的时值，并用拍手、拍腿表现二拍子的节奏。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习：（第12页）
（师）火车火车来了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：练唱撮口音时，口形要收拢，吸气后轻轻唱出，
气息要均匀，双唇不要用力，音量控制在mp。
二、综合训练：音的长短
1、同学们，刚才我们练唱了火车，那你们说一说，火车汽笛发出的声音有没有变化？（有长短）
请同学用WU来表示火车汽笛发出的声音的长短。
2、请同学再听一听下头几种声音哪个长，哪个短。
师用碰钟和木鱼敲击，请生说一说长短。
3、你在生活中，都听到了什么样的声音？它们都有长短吗？
能举出各例子吗？（生举例）
4、同学们做的`很好，声音有长短，我们的朗读或者歌唱也能够表现出声音的长短。
（书第10页综合训练三）
练习拍击XX和X-，即走走和走（呕）
一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。
走走走走走走走呕走走走走走走走呕
（拍）手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿手腿
按节奏边拍手和腿，边念歌词练习感受X和X-的时值。
三、欣赏歌曲；
1、同学们，大家都见过陀螺吗？都玩过吗？还有大家每一天抬头就能够看到天空中漂浮着的白云，很美，对不对？今日我们来听两首乐曲，一首叫陀螺，一首叫云。教师不说到底那首是陀螺，那首是云，看同学们能不能经过这两首歌曲声音的长短猜出来。
２、初听云和陀螺。
请生说一说那一首是云那首是陀螺。（你是怎样听出来的？）［“云”的声音长，“陀螺”的声音短］
３、分别细听“云”和“陀螺”。
听到“陀螺”中嗡嗡的声音时请同学举手表示。
再说一说，“云”中那些音比较长，那些音比较短。
四、小结
同学们今日学得十分好，明白并能表现出声音的长短，下节课我们来学一首十分好听的歌曲，今日我们就学到这，再见。
板书设计：
声音的长短
XX-
走走（呕）
课后小记：
课题：闪烁的小星总课时数：第2节
教学资料：
1、学唱歌曲：闪烁的小星
2、律动表演
教学目标：学习用轻快、明朗的声音，准确的时值，演唱一字一音的歌曲《闪烁的小星》，并经过律动进一步感受歌曲的意境。
教学重点：学唱歌曲
教学难点：学唱歌曲并表演
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习（同前节）
二、检查复习
请同学说一说上节课学习了哪些资料／
边念边拍综合训练三，注意时值不要错，节奏要把握住。
三、学唱歌曲
１、导入
同学们，天空中有美丽的白云，还有什么？（星星）
今日我们就来学习“闪烁的小星”。
教师范唱，请同学说一说听了之后有什么感觉？
２、念歌词
请同学们有节奏地朗读歌词。
注意：节奏要准确，咬字清楚，要有表情地朗读歌词。
３、学唱
教师再次范唱。（请同学跟着小声哼一哼）
听唱法学唱歌曲。教师唱一句学生唱一句。
处理：要求学生吐字要清楚，采用中弱的力度。
反复练唱，请同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应当用怎样的声音来演唱。
四、律动表演
１、同学们，星星在夜空中闪烁、眨眼，你能用什么样的动作表现出来呢？（手腕的转动）
２、请同学四人为一组，自编动作，看谁编得好。
展示同学们编的舞蹈。
３、请一部分同学站到唱游课常规队形前面。按节奏边唱边自由行走，周围的同学按节奏拍手，到每一乐句第四小节处，第一拍拍手，第二拍拍腿。
五、小结
请同学们四人一组编排舞蹈，看那组编的好。
回家表演给父亲母亲看。
板书设计：闪烁的小星
中速稍慢中弱
课后小记：
一年级音乐教案（十）：
教学资料：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练
3、欣赏：欢乐的一天
教学目标：
1、熟悉学生情景，建立课堂常规，小学一年级音乐《上学歌》教案。
2、经过学唱《上学歌》和欣赏《欢乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能经过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）
1、教师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自我说一说今后应怎样表现。（调动进取性，自我感受到应遵守的纪律和要求）
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师找到双手放的位置，放的方式，再跟教师体会吸气和呼气的变化，引导学生自我找到腹部变化的规律。
跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
（第12页发声练习曲，谱例略）
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自我的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
二、新授
1、导入：
“同学们，今日大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事，音乐教案《小学一年级音乐《上学歌》教案》。”
“好，之后，我们来听一首“欢乐的一天”，看是不是你做的事情。”
2、听音乐的'第一段“早早起”
请学生说一说这一段听过后有何感受
看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的资料，边听边用动作表现。
“早晨起床后应当做什么？”“上学去”“这时你的心境怎样？路上看到什么景色？”
3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。
“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”
4、学唱《上学歌》
①教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。
②读歌词，注意咬字要清楚。
③跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。
④歌曲处理：
中速、充满朝气地演唱。
“阳光天空照，花儿对我笑，”连贯舒展
“小鸟说：早早早”简便、亲切、富有弹性
“我去上学校……爱劳动”情绪饱满、富有活力、节奏明快。
“长大要为人民立功劳”坚实有力，表现出决心
注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。
⑤请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。
5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的资料做相应的动作。
听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。
6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
三、小结
今日我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“欢乐的一天”，同学们有什么收获？
（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）
期望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快欢乐乐。
板书设计：
第一课上学歌
情绪欢快、富有朝气
中速演唱
一年级音乐教案（十一）：
【教学资料】
表演唱歌曲《欢乐的小笛子》
【教学目标】
1、用天然统一、活泼整齐的声音演唱《欢乐的小笛子》，感受音乐带来的愉悦心境。
2、在音乐教学中，全面互动，激发和培养学生的学习兴趣，让他们在歌唱活动中更好地感受音乐，表现音乐。
3、在聆听，体验，演唱，表演等实践探究活动使学生愉快地参与到教学过程中，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
【教学重点、难点】
1、用清脆有弹性的声音演唱《欢乐的小笛子》，激发学生对音乐和大自然的热爱之情。
2、创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创造活动。
【教学教具】
钢琴，课件，竖笛
【教学过程】
一、组织教学
1、有秩序进教室
2、师生问好歌
二、激趣导入
1、介绍音乐小伙伴
师：欢迎走进音乐课堂，教师带来了一个音乐小伙伴，这不是一只普通的笛子，它是一支欢乐的小笛子
2、揭示课题
方式：教师吹奏《欢乐的'小笛子》，师生合作和笛子打招呼
师：今日我们就和《欢乐的小笛子》一齐渡过一节愉快的音乐课吧。
【设计意图：让学生和笛子做朋友，同时拉近师生关系，在不知不觉中揭示课题，为歌曲学习打下良好的基础】
三、新课讲授
1、完整聆听
（1）初听歌曲
师：请同学们边听边看教师做了哪些动作？
（2）再听歌曲
师：刚才我们在什么地方表演了吹笛子的动作？
（3）复听歌曲
师：在嘟的地方表演吹笛子，其他地方和教师一齐拍拍手。
【设计意图：律动教学是将音乐的学习与身体的运动相结合，用身体各种富有韵律的动作来表现音乐，以到达培养、提高学生的音乐感受和表现本事，从而帮忙学生理解歌曲资料】
2、朗读第一段歌词
（1）教师完整示范读词
（2）帮忙学生认读生字
（3）划分色块、接读歌词
3、学唱歌曲第一段
（1）完整聆听第一段
（2）带领学生划旋律线
师：你们看到屏幕上好看的线条了吗？请同学们拿出手指随音乐划划看
（3）师生接唱
师：刚才同学们接读歌词表现不错，此刻我们来接唱.
（4）完整演唱
提要求：表情再开心一些，可爱一些，把笑脸叫醒。
【设计意图：利用图形谱教唱歌曲，让学生更加天然地、简便地学习音乐、感悟音乐，从而热爱音乐。】
4、学习歌曲第二段
（1）初听第二段范唱
师：小笛子听咱班同学唱的不仅仅准确还好听，所以更开心了，吹得更起劲了，听一听优美的笛声吸引来了什么小动物？
（2）学唱第二段
师：第二段旋律和第一段完全一样，只是变了变歌词。
（3）完整演唱，及时纠正
5、完整演唱全曲
（1）跟音乐演唱
师：还记得第一段歌词吗？加上一齐来
（2）教师钢琴伴奏，学生表演唱
师：真好听，教师还想再听，这一次我们加上动作来表演唱。
四、音乐活动
1、节奏小笛子
方式：学生跟着音乐拍拍手，小笛子竖起来，随音乐的节奏拍拍手，小笛子横下去停止拍手，静静听音乐。
2、歌声小笛子
方式：小笛子竖起来，随音乐有精神的边踏步边拍手，小笛子横下来，立即停止不动。
【设计意图：音乐游戏是以发展儿童音乐本事为主的一种游戏活动，经过游戏唤起小孩的好奇心与联想，从中感受音乐，学习音乐。】
五、拓展聆听《牧童短笛》
1、聆听《牧童短笛》部分
师：看，江南水乡的牧童们骑在牛背上，悠闲的吹着笛子，和教师一齐随着他们的笛子声走进山清水秀的大自然吧。
2、拍手，律动感受乐曲
六、课堂小结
师：今日我们和欢乐的小笛子成了好朋友，期望小朋友们都能欢乐的渡过每一天，和更多的乐器成为好朋友。
一年级音乐教案（十二）：
课题：编创与活动课时：２——１
教学目标：经过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自我的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学资料及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课资料。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自我的生活常识。
（３）允许学生根据自我的'体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生进取动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、趣味。
三、结束部分：
教师小结。
一年级音乐教案（十三）：
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力；小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。小学一年级美术上册《鱼儿游游》教学设计
3、增长学生知识，受到美的熏陶，从而懂得珍惜天然，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及职责感，激发学生友善的意识。
教学准备：
1、学生根据自我的喜好以小组为单位准备彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥。
2、教师准备多媒体资料，动画片《海底总动员》。
教学过程：
一、组织教学：根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、欣赏故事导入：
今日教师带来了一个故事：在大海里住着鱼父亲和他的儿子，父亲很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……
（播放动画故事：鱼父亲失去儿子尼莫这一段）当鱼父亲失去了的儿子以后啊，他会怎样做呢？
三、新授：
虽然鱼父亲比较懦弱，但他深爱着自我的`小孩尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。
假如你是鱼父亲的朋友，你会怎样做，为什么？
对，帮忙有困难的朋友是我们的美德。
鱼父亲的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼父亲的朋友呢？请看大屏
（展示各种不一样的鱼的图片）
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
师复述鱼的形状和颜色。
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎样游就怎样游。
我们来看一下鱼究竟是怎样游的。（动画：鱼游时的样貌。）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐这泡泡，好象在说：尼莫，你在哪儿？我们找你来了。
鱼父亲的朋友啊到处帮着找他的儿子。你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找尼莫呢。
（师示范表现鱼）
教师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎样表现鱼的。
（出示学生的作品）
教师的和同学的一比啊，教师的有点差劲了，还是擦去吧。
我们美术课还学过什么表现手法？
对，除了画之外啊，还有彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样能够表现我们的想法。
接下来教师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一齐来帮鱼父亲找回他失去的儿子尼莫，好不好？
请先确定自我的表现方式。
四、作业
按小组制作或画鱼，教师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不一样的表现方法，音乐伴奏）
五、作业展示
很多小朋友啊都表现好了鱼父亲的朋友，此刻你就是这位朋友，你能把帮忙鱼父亲找儿子的过程说出来吗？
六、拓展
遇到了困难怎样解决的？（介绍好的小朋友把作品贴在大图上）
让我们来看一下朋友多莉是怎样帮忙鱼父亲克服困难的。（播放动画片）
我们一齐跟着朋友多莉来说一下。
在我们大家的帮忙下，儿子尼莫找到了，他也交了很多朋友。
小孩总要长大，总要到外面去学习新的本领。我们一齐来看一下，尼莫回来后他父亲怎样做的。（播放动画片）
一年级音乐教案（十四）：
教学资料：
1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
教学目的：
1、指导学生用简便、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、经过歌表演，用动作感受旋律的高低，表现学生劳动时的'愉快情绪。
教学重难点：学唱歌曲及歌表演
教学手段：录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：你在家是否帮父亲母亲干活？长干那些家务活？自我能干哪些力所能及的家务活？
你们真是爱劳动的好小孩，我们一齐来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自我得出：要唱得简便、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
三、歌表演：
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，团体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。
四、小结略过
一年级音乐教案（十五）：
教学资料：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、本事目标：经过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：经过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
教师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎样构成的文字）
3、谈话交流
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的'动作。”
（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(学生进取举手发言，回答问题。)
4、节奏练习
A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一齐拍。
B、教师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟教师一齐拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。教师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟教师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描述了哪些情景？
4、分句教唱，教师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最终两段连起来唱。（教唱的过程中，教师注意及时纠正错误的的地方）
5、接龙演唱。教师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一齐听音乐表演动作。根据歌词表演。（教师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，教师跟小朋友一齐拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一齐演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪小孩》等等。
六、课堂小结，师生再见。
教学反思：
猜谜语是小孩们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个简便愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。
对于一年级的小孩来说，儿歌是他们熟知的资料，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对团体活动的热衷和进取参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一向伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生天然地、愉悦地学会歌曲。
我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不一样的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。
课堂最终的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。
一年级音乐教案（十六）：
教学目标：
1、认知目标：
聆听乐曲《欢乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不一样的情绪和速度。
2、本事目标：
创设不一样的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标：
在潜移默化中对学生进行热爱劳动、礼貌礼貌、团结合作等品德教育。
教学重点：
引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
教学难点：
组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：朋友们，你们好！我是欢乐的小熊猫。欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。今日呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原先是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，欢乐的小熊猫又在干些什么吧！
二、引发想象，欣赏乐曲
（一）初听乐曲：
1、放录音。
2、自由讨论。把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！
3、指名交流。谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！
4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描述的是不是我们刚才所讲的那么一回事！
（二）分段欣赏：
1、欣赏描述森林的早晨的音乐。
（1）我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎样样的？
（2）讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？
（3）指名回答。启发学生用身体的动作来表达感受。
（4）教师在学生回答的基础上，作简单的：
这段音乐描述的'是大森林的早晨，十分宁静，空气很新鲜，阳光慢慢地升起来了。大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了欢乐的歌。哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
（5）我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。
（6）你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？
生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。
2、欣赏小熊猫愉快劳动的音乐。
（1）导言：爱唱歌的小鸟飞呀飞，飞到了熊猫百货商店门前的大树上，它想说：“小熊猫呀小熊猫，今日，我可比你起得早。”没等小鸟开口，两只勤劳的小熊猫抬着水桶出来了——”
（2）放音乐，出示投影。
师：在小熊猫打水的时候，你好象听到了什么声音？
生：水桶在池塘中激起的浪花声，水塘里泛起一圈圈的水波。
（3）师：一路上，我遇见了许多好朋友，我们还相互打招呼了呢！我们来演一演吧！师生在音乐声中进行情景对
（4）这段音乐听起来感觉怎样？速度又变得怎样？
生：音乐变得欢快活泼，速度加快了。
（5）教师：这段音乐用较快的速度告诉大家，我们小熊猫十分勤劳，每一天都愉快地劳动，我们把服务当做自我最大的欢乐。音乐的情绪很欢快。
（6）师：我们小熊猫把水抬进了百货商店，还会干些什么？
生：擦柜台、扫地、货物……
3、我们完整地再听一遍音乐，并把它表演出来，好吗？
三、创造体验，培养本事
1、开音乐会：
师：小熊猫开了一家百货商店，朋友们你们最想做些什么事呀？
生：到小熊猫的店里去买东西……
师：小熊猫的百货商店开张了，我们先一齐来庆祝一下吧！
学生用各种打击乐器即兴随表现熊猫劳动的音乐演奏。
2、购物：
师：热闹的音乐会引来了第一批顾客，谁来买东西呀？
请几位学生和教师一齐在音乐声中表演购物的情景。教师适当地调控气氛。
3、运货物：
师：我们小熊猫服务周到礼貌礼貌，小动物们都要来买东西。每一天要运来许多车的货物，朋友们，你们帮忙我们把货物卸下来吧！搬运货物时，你会用什么动作，谁能做一做？
学生表现抱、挑、扛、背、拉、推、抬等动作随音乐表演。
师：小熊猫的商店生意越来越大，各地的定货单子多得数也数不清，这不，是谁打来的电话？喂，黄狗经理，您的饭店要一箱肉骨头呀，好好，我们立刻派人送来！哦，狐狸小姐，您好！您预定的那套晚礼服，我们立刻给您送来，这可是今年最新最流行的款式，保您称心如意，您会成为最迷人的森林舞会皇后……”
师：这可真把我们忙得团团转，朋友们，你们我送货，好吗？你们会开什么车子？
学生表演开各种车子的样貌。如：小货车、摩托车、踩三轮车……
师：有的地方很远，那我们能够怎样运货呀？
学生表演开火车、飞机等。
师：好，我们开始搬运货物啦！
团体随音乐表演各种搬运货物的动作。
四、课堂：
我们小熊猫的生意越来越兴隆。一家百货商店太少啦，我们又在森林的其他地方开了几家连锁店和超市。想去看看吗？好，我们出发吧！教师带领学生在音乐声中蹦蹦跳跳出教室。
一年级音乐教案（十七）：
教学目标：
1、经过表演，表现出对小动物的.喜爱之情。
2、认识响板，并经过探索似的学习掌握其演奏方法。
教学重点：
经过表演表现对小动物的喜爱。
教学难点：
经过表演表现对小动物的喜爱。
教学准备：
录音机、电子琴
教学资料及过程：
一、开始部分：
1、听音乐问好!
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、表演《小青蛙找家》
(1)完整地聆听歌曲。
(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
2、表演《小蜻蜓》
(1)完整地聆听歌曲。
(2)听音乐按节奏读词，并用听唱法学会歌曲。
(3)边唱边用动作表现歌曲。
三、结束部分：
小结。
一年级音乐教案（十八）：
教学目的：
1、经过本课教学，使学生能够用天然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。
2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个主角，边唱边进行表演。
3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。
教学资料：
学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。
教学重点：
让每一个学生都能得到同等的表演机会，并体验到与他人合作表演的欢乐。
教学难点：
注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
教学准备：
与教材配套的多媒体教学光盘，小青蛙的头饰、头巾等。
教学过程：
一、导入：
1、猜猜这是什么小动物？（猜小青蛙的谜语）
小青蛙是一道很好吃的菜吗？（不是），为什么？（因为它是专门捉害虫的，保护庄稼，是要受到人们保护的`，我们都不要吃它）。
教师讲述小青蛙找家的故事。
二、教唱新歌
1、教师示范演唱、演示
2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时，可引导学生边听琴边击拍。如，第一拍击掌，第二拍双手拍腿，这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象，把握念白部分的节奏，防止学生在较长的念白中越念越快。另外，念白时学生容易激动而导致喊叫式念白，注意引导学生用轻声念白，像唱歌一样念白。
3、教师讲述歌曲处理要求：
第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景，演唱时要唱得轻快活泼；第二、三句的念白时的声音要天然明亮，具有节奏的韵律，切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的欢乐心境，要唱得亲切欢快，充满安全、快乐之感。
4、生根据教师讲的要求完整地唱两遍。
三、音乐剧表演：
为了让每一个小孩都得到同等表演的机会，将同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式，每组5—8人一组，担任的主角由学生自报。
在一组学生中，由一个学生扮演母亲，用头巾作母亲的服饰，用小椅子作为“家”的标志。第一句，一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场；第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”，青蛙母亲则四处张望，呼唤小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周围，然后与青蛙母亲欢乐的在一齐。
在表演时，先安排各组自主表演，给小孩们充分的时间自我创造主角，体验表演的乐趣；然后再相互观摩，分组论流表演，相互评价，相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化，即由焦急不安→欢乐快乐。最终还能够进行分组自主表演，以此来观察学生经过观察评价，相互学习，不断提高的效果。
四、小结、结束。
一年级音乐教案（十九）：
教学目标
1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》
教学重难点
1、吸引小学生集中注意力听音乐，帮忙学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。
2、学唱并按故事情节表演《我们才不怕大灰狼》
教法：
讲授法、讨论法、游戏教学法
教具：
电子琴、手风琴
教学过程
《丰富多彩的动画人物》是“动画城”整个单元的开稿教材中的举例了五部动画片的歌曲，既不是教学资料，也不要求学生掌握，而是借助动画片的生动画面，激发小学生的兴趣，把学生对动画片的'兴趣转移到动画音乐上来。
《我们才不怕大灰狼》是一首叙事性的歌曲，选自美国迪士尼动画片《三只小猪》。曲调简短，节奏明快，情绪活泼。
一、播放几个典型的动画人物引入课题：《丰富多彩的动画人物》
二、展示学习目标：
三、欣赏：
1、听《三只小猪》的音乐2、复听音乐
3、听唱歌曲《我们才不怕大灰狼》
（1）教师演唱《我们才不怕大灰狼》的第七段
（2）学生跟着教师学唱歌曲
（3）一边唱歌谣一边表演动作
4、朗读：
5、朗读并做表演：
6、歌唱并表演
四、巩固复听：
课后分析
板书设计活动：《丰富多彩的动画人物》
欣赏：《我们才不怕大灰狼》
一年级音乐教案（二十）：
教学目标
1、学唱歌曲《各族小朋友在一齐》。
2、在为歌曲《各族小好朋友在一齐》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找自制的打击乐器，使伴奏音响更加丰富。
教学重难点
1、培养学生进取参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。
2、培养学生的歌唱本事，做到声音天然，姿势良好并能较为正确的`表达歌曲的感情。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
歌曲《好朋友》
二、展示学习目标：
三、学唱新歌：
1、用教材插图引入《各族小好朋友在一齐》的教学。
2、教师范唱。
3、听唱法分句教唱《各族小好朋友在一齐》。
4、按节奏谱分别用三角铁、双响筒、玲鼓为歌曲伴奏。
5、引导学生编写第二、三段歌词。
6、将原歌词和新编的歌词连起来唱，并用打击乐器伴奏
7、启发学生利用各种物体作打击乐器，或自制打击乐器，下节课带
四、巩固练习：
1、男女生比赛唱
2、小组比赛
五、课堂小节
一年级音乐教案（二十一）：
教学目标：
一、经过聆听《劳动最光荣》、《三个和尚》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象。体会本课主题—爱劳动。
二、以不一样的情感和声音演唱《洗手绢》、《大家来劳动》，表达歌曲的资料。
三、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
教学资料
一、歌表演《洗手绢》
二、聆听《劳动最光荣》
三、学唱歌曲《大家来劳动》
教材分析
一、歌曲《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌。曾在第一次全国少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖。歌曲生动活泼，形象鲜明，儿童情趣油然而生。
二、歌曲《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，简便活泼，生动地表现了小孩们从小热爱劳动，“自我的事情自我做”的可爱形象。
教学过程
第一课时
教学目标：
一、经过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
二、指导学生用喜悦的心境、明亮的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作本事，提高学生的劳动意识。
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏〈劳动最光荣〉
师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？
请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。
三、律动创新游戏
师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一齐来参加。
（音乐响起，你能够跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。）学生参与。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演
１、由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的好小孩，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。生找到扫把、小桶、擦布。
２、请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
３、师问拿水盆、擦布的同学：你明白怎样洗擦布吗？（搓）
４、一齐用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
５、小朋友看着自我把一块脏手绢洗得干干净净的，心境怎样样？（高兴）
师：确实很高兴，所以我们小朋友自我能做的事情要自我做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心境一齐来把这首歌唱一遍。
６、歌词创编并表演。
A、小朋友除了能自我洗手绢，还有哪些劳动的本领？
（我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，此刻小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。）
B、学生创编，师指导。
学生表演，教师及时鼓励。
五、课堂小结：
课后反思
以低年级学生年龄特点、学习兴趣为出发点，面向全体学生，注重学生的个性发展，以趣导课，让学生经过多听音乐，反复感受、模仿、体验、实践等多种音乐活动的形式，循序渐进的来学习，从而培养他们的.音乐审美、感受及表现本事。
第二课时
教学目标：
一、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉
二、经过图谱“走呕”的学习与实践，掌握二拍子的时值。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。
教学过程：
一、复习歌曲〈〈洗手绢〉〉
边唱边表演，表现出歌曲欢快的情绪。
二、掌握二分音符“走呕”的节奏。
1、比较图谱“小人”，两个走是两拍，四个“跑”是两拍，一个“走呕”是两拍。学生分成三组依次读出，再看教师指挥，构成三声部节奏声势，反复读，看手势结束。为了读得准确可边拍手边读，准确掌握其时值。
2、创造劳动的声响：启发学生想像学校劳动的各种声音，大同学帮忙小同学修桌椅的声音，同学们在操场上用大扫帚扫地的声音，“唰—唰—”，学生在教室里擦桌椅的声音“擦擦”，让学生自我安排劳动声音出现的先后，最终汇合在一齐，构成多声部的劳动节奏。
三、聆听〈〈三个和尚〉〉
１、初听音乐，师启发学生听着音乐想像，音乐讲述了一个什么故事？为什么一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝？启发学生理解劳动换来完美生活的道理。
２、全体学生在复听音乐时随着音乐表演，鼓励学生进入主角，合上音乐的节拍，用自我创造的动作，表现劳动的愉快心境。
四、学唱〈〈大家来劳动〉〉
１、听范唱，感受歌曲，第二遍，请学生自编动作来和着歌曲的节拍。
２、跟师有节奏地念歌词。
３、指导学生用轻而蕴含力气的声音演唱〈〈大家来劳动〉〉，感受、表现歌曲坚定有力的音调。演唱时要注意强调第一拍，使歌曲更富有动力感。
４、分组演唱。
５、小结评价，教育学生要做个爱劳动的好小孩。
课后反思
这一课，我融合趣味性与知识性为一体，让学生在游戏中学习知识，既模仿劳动的声响，体验劳动声响的节奏。经过对劳动动作的模仿，使小孩们的肢体动作进一步协调，并得到发展。我还让小朋友结合平时的劳动边唱边表演，发挥他们劳动时的带劲，小朋友们表现的很好，到达了预期的教学效果。
一年级音乐教案（二十二）：
第一课时
教学目标
经过聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”，学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现出自我感受到的情感和意境。
教学资料
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点：
演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点：
经过聆听中外两首摇篮曲，体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师：小朋友在睡着前听母亲唱过歌曲
生回答。
2、师：今日教师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
3、听范唱(能够边听边拍手)
4、跟师按节奏念歌词。
5、跟师的琴轻声唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲：要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
三、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1、师：请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么
你们在睡觉前听母亲唱过歌吗生问答。
2、师：教师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》，让我们一齐来欣赏欣赏好吗欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画，点击课件出示画面。
师：这个小宝宝在干什么
生：在睡着。
师：对，小朋友在睡觉的时候有没有听母亲唱过歌下头我们就来欣赏两首歌曲。
师：这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲，我想小朋友必须听过，我们一齐来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体，用心体会歌曲安宁、舒适的意境，和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师：刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲，下头我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时：要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体，让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。
听第二遍时：要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏，右手衬头，同时，左手托右肘，做睡觉状。
动作要轻柔合拍，注意启发学生体会母亲哄小孩睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。
一、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节：
因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有必须的难度，所以能够经过律动来加强学生对三拍子的感觉。
第二课时
教学目标
一、经过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
二、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索感知、体验音的强弱。
教学资料
一、学唱歌曲《闪烁的小星》
二、感知音的强弱
教学重点：
探索感知、体验音的强、弱
教学难点：
用不一样的方式演唱歌曲，表达不一样的情绪
教学过程
一、音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室，师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏“吹泡泡”，说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎样玩
学生围成圆圈听鼓声，强时圆圈变大，时破裂，并用不一样的动作造型。
二、创编节奏——探索感知音的强弱
1、出示一颗大星星、一颗小星星，用不一样的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
师：你能在看到大星星的时候用强的声音表示，小星星用弱的声音表示吗
三、体验音乐形象
1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。
要求：听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的`音乐时坐着用动作表现。
2、你觉得听完这两首音乐有何感受学生说出感受。
3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把教师奖的小星星贴到到黑板上。
4、引导学生用不一样的方式与星星问好。
四、歌曲教学
1、初听歌曲整体感知。
师：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它们一闪一闪亮晶晶的，挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱，初听歌曲，整体感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4、分组合作学习，探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索，表现歌曲的强弱。
5、图谱结合，用不一样的方式表现歌曲。
6、创编故事，用不一样的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在母亲的怀抱里一摇一摇睡着了，小星星也在哄我们睡觉呢。
这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不一样的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自我喜欢的方式来表现夜晚大自然中的完美景物。
用自我喜欢的方式，分组表现歌曲。
分组展示、评价。
六、课堂小结：
这节课经过用唱、跳、画、演等不一样的方式，感受艺术美，体验成功的喜悦。
一年级音乐教案（二十三）：
教学目标
1、学生能用天然的声音演唱歌曲，背唱《柳树姑娘》。
2、感受三拍子的韵律。
教学重难点：
能用打击乐器为歌曲伴奏。
教法：
讲授法、讨论法
教具：
电子琴、手风琴
教学过程
一、导入新课，创造声音。
1、欣赏《春天在哪里》，感受愉悦的.情绪。
2、创造春天的声音：沙球——雨声，人声模仿鸟鸣、大镲——雷声。
二、新歌教学
1、听范唱《柳树姑娘》。
提问：我们来为《柳树姑娘》这首歌找个朋友，你认为《小宝宝睡着了》、《小红帽》、《再见吧冬天》、《大树母亲》这四首歌中谁能够成为它的朋友？为什么？
2、感受三拍子韵律，用不一样的方法为歌曲伴奏，表现出强弱弱的节奏特点。
3、学唱歌曲。
A带领学生朗读歌词。
B用整体跟唱法教唱歌曲。
C让学生在歌谱中用打击乐伴奏，或配以“沙”等象声词。
柳·树姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、动创编：分小组学生根据歌词创编舞蹈。
5、分组表演。
课后作业。
请同学们课后收集、包含小动物叫声的音乐作品，带到学校来与同伴们交流、分享。
板书设计六、迎新春
《柳树姑娘》
一年级音乐教案（二十四）：
教学目标
一、音乐的情绪。
二、经过唱歌曲《新年好》、《龙咚锵》感受中外小朋友过新年的不一样音乐情趣。并经过红绸舞步的学习，表现过年的愉快心境。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法。并能为歌曲伴奏。
四、能编创简单节奏、送新年贺卡的小游戏。
教学资料
一、聆听《平安夜》、《小拜年》，表演《龙咚锵》
二、学唱歌曲《新年好》并进行歌表演
三、编创与活动：送新年贺卡
教材分析
一、器乐曲《小拜年》
这是根据同名吉林民歌改编的。歌曲《小拜年》为四四拍，F羽调式。它的节奏紧凑，变化比较多，旋律活泼欢快，抑扬有致。由于歌曲是后半拍起唱，带有东北地方戏曲“小帽”的特点，唱者边歌边舞，或扇子或手绢，别具一格。在东北地区有很多种旋律，黑龙江、吉林、辽宁都有自我的《小拜年》，是一种传统民歌，在民间广为流传。课本选用了歌曲《小拜年》改编的器乐曲，使学生感受唢呐、锣鼓等民族器乐所渲染的欢乐氛围及浓郁的东北民间音调。
二、合唱《平安夜》
由奥地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣诞节12月25日是许多国家万民同庆的盛大节日，在这辞旧迎新的节日里，你会听到一首家喻户晓、脍炙人口的歌曲，这首歌在圣诞前夜演唱，那安详柔和的旋律，带给人们节日之夜的.温馨与和谐，那就是著名的圣诞歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龙咚锵》
这是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。二四拍，五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐句歌声与锣鼓声交声交替，转句开始将锣鼓的节奏与歌唱的音调结合在一齐，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心境。
第一课时
教学目标
一、经过听《小拜年》感受中国民间过年的气氛，以及音乐欢快热烈的气氛。
二、经过表演《龙咚锵》感受中国小朋友过新年时欢快热烈音乐、情绪，并经过红绸带、秧歌舞的学习，表现过年的愉快心境。
三、认识民族打击乐器锣、鼓、镲，能掌握其演奏姿势，探索其演奏方法，并能为歌曲伴奏。
教学资料
一、学唱歌曲《龙咚锵》
二、聆听《小拜年》
教学重点：
感受中华民族打击乐器锣、鼓、镲，表现小朋友过年时愉快的心境
教学难点：
用民族打击乐器锣、鼓、镲为歌曲伴奏
教学过程
一、认识民族打击乐器锣、鼓、镲
1、师：小朋友，今日我们各组都来了三个小客人，你认识他们吗？
师分别出示锣、鼓、镲，并逐一向学生介绍，并示范其正确的演奏姿势。
2、出示实物节奏谱，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
锣：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龙咚龙咚｜锵0｜
3、分小组，探索演奏
龙咚龙咚｜锵0龙咚｜锵0锵0｜锵0｜
4、分小组，探索演奏方法，要求：
（1）有几种敲击的方法？
（2）怎样敲击长短不一样的声音？
（3）将各小组探讨过的方法一一展示，看哪组发现的方法多，敲击出的不一样声音多。
二、导入新课
1、聆听东北音乐《小拜年》
师：小朋友，人们一般在什么时候会敲锣打鼓？（过年、取亲等）过新年的时候，你们一般会干些什么？（出示课件）那你明白新年在什么季节吗？在冬天的新年我们还能够干些什么呢？（出示课件）
A、师：小朋友，让我们一齐到东北去过个新年，好吗？喊“过年了”，“过年了”！
聆听东北民间音乐《小拜年》
B、师：让我们他小组设计一个过年的情景。
（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提灯笼、粘年画）
C、分组表演
１、表演《龙咚锵》
师：过年真有意思，让我们用歌声一齐来赞美新年吧！
A、听范唱
B、朗颂歌词。用听唱的方法学会歌曲。
C、听歌曲录音，听到锣鼓声龙咚龙咚｜锵0｜，徒手敲锣打鼓，让学生在动中感受歌曲的情绪。
D、用锣鼓为歌曲伴奏，分小组讨论，编创打击乐伴奏。
E、边歌边舞，能够编创动作，也能够拿红绸或手帕扭秧歌，加入打击乐。
三、课堂小结：过年开心吗？祝小朋友在新的一年里学习提高，身体健康。
课后反思：新课标中指出：音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在学习新歌的时候，教师有感情地范唱，并注意引导学生了解歌曲情绪，使学生沉浸在过年的喜庆气氛中，学生们自觉地用自我的歌声表达自我的情感。
一年级音乐教案（二十五）：
教学资料：
1、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中理解、ХХ∣ХХХ|的节奏。
2、模仿小青蛙的动作准确地与音乐一齐开始音乐游戏。
3、进行歌曲表演活动。
教学目标：
1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生进取参加游戏活动。
2、启发学生对歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生经过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：
学唱歌曲并进行游戏和节奏练习。
教学难点：
1、如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的.意境。
2、采用不一样的表现方式进行节奏练习活动。
教具准备：
多媒体课件，小动物头饰、歌词卡片等。
教学年级：
小学一年级
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。（跟着琴声师生互动、问好。）
二、新课导入。
师：今日我请来了许多的新朋友，小朋友们想不想明白他们是谁呀？
生：想。
师：那么我们就请他们出来吧！（课件展现动物的图片）
你们明白他们是谁吗？（鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙）
他们都是怎样给大家打招呼的呀？（模仿动物的叫声）
三、学习新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入，课件动画展示。
2、提问：怎样帮忙小青蛙找家？
3、播放歌曲，聆听《小青蛙找家》。
4、歌词卡片展示，学唱歌曲。
5、课件出示节奏谱，指导学生接节奏谱读歌词。
6、练习歌曲中的节奏。
7、采用听唱法跟琴学唱歌词。
8、歌曲练习。
四、音乐游戏《小青蛙找家》。
师：因为我们送小青蛙到它的母亲身边，青蛙母亲为了感激我们，特地让小青蛙来请小朋友去它家参加宴会，可是要求要学会青蛙跳，才能去参加。
1、全班学习青蛙跳，随着音乐一齐跳舞。
2、展示青蛙头饰，请表现好的同学上来表演。
3、分组表演，比赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中央来随音乐一齐动作，唱跳跳，呱呱时把自我的座位当作家来进行表演。
五、结束
小朋友们，今日我们认识了许多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，我们必须要爱护小动物，让它们在大自然的家中欢乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩，它们的母亲在家会着急的，我们一齐带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。
六、教学反思
本节课主要要求学生学会一些简单的节奏，我采用故事的情景让学生主动去学习，并联合舞蹈让学生能边唱边跳进行表演，提高他们的进取性，对音乐课产生兴趣。总体到达了教学目标，可是在很多细节上还是没有处理好，需要进一步的提高。
一年级音乐教案（二十六）：
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自我感受到的不一样的动物形象。
2、在歌唱、表演中即兴创作，培养学生的音乐想象力和表现力。
教学重难点
经过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：
讲授法、讨论法
教具：
电子琴、手风琴
教学过程
一、引入谈话：
小朋友们，想去动物园玩吗？这是不是你们高兴的事？
你高兴时会怎样样？
二、音乐活动：动物大合唱
1、你们能说出一个字的动物有什么？
两个字的动物呢？
三个字的动物呢？
2、此刻，我们来进行“动物大合唱”。
如：长颈鹿、老鼠、蛇
三、学习歌曲《在动物园里》
1、小朋友们的大合唱很精彩，此刻我们能够进去看看可爱趣味的动物了。（课件：动物图片）
2、哎，这些动物们在干什么呢？哦，他们在唱歌呢，唱什么歌？小朋友们会唱吗？我们和他们唱一唱，好吗？
3、学唱歌曲《在动物园里》。
四、创编歌词
1、刚才我们在动物园看到了那么多可爱的`动物，想不想自我编歌词进去？那想一想第一句怎样编？大家一齐想，要什么动物来编？（）睁眼看我们，真（），真（）；
（）跳舞多起劲，真（），真（）；
（）吹口哨，真（），真（）；
动物园里动物多，真（），真（）。
2、学生进行创编歌词，教师将歌词写出来。
3、学生演唱并表演创编的歌曲。
五、课后小结：
地球上的动物是我们人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物
板书第四单元音乐中的动物
歌唱：《在动物园里》
一年级音乐教案（二十七）：
教学资料：
1、歌曲：洗手绢
2、歌表演
教学目的：
1、指导学生用简便、连贯的声音演唱《洗手绢》，并对学生进行爱劳动、爱清洁的思想教育。
2、经过歌表演，用动作感受旋律的'高低，表现学生劳动时的愉快情绪。
教学重难点：
学唱歌曲及歌表演
教学手段：
录音机、磁带
教学过程：
一、发声练习，同前节
二、学唱歌曲：
1、导入：你在家是否帮父亲母亲干活？长干那些家务活？自我能干哪些力所能及的家务活？
你们真是爱劳动的好小孩，我们一齐来听听这位小朋友在做什么？
2、听录音范唱，请学生回答问题，并说说这首乐曲有什么特点？
3、有节奏地朗读歌词。
4、教唱法学唱歌曲。
5、歌曲处理：
这首歌曲的情绪是怎样的？你认为是怎样演唱？
学生自我得出：要唱得简便、活泼，表现劳动的欢乐情绪。
结束句要唱得干脆利落。
练唱
三、歌表演：
1、请学生用手绢做一做洗手绢的动作。
2、师带领学做“挽花”，
准备手势兰花掌，掌心向上，小指带手掌由外向里、向下，转腕一圈成掌心向下，然后压腕立掌。
3、请学生2人为一组，做一做书上的动作，并试着将书上的动作连起来。
教师带领学生练习。
4、听伴奏乐，团体边唱边跳。比一比，哪个小组演得好。
一年级音乐教案（二十八）：
教学目标：
1、经过聆听音乐《小青蛙》《野蜂飞舞》，表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够自编动作参与表演。
教学重点：
聆听音乐，表现对小动物的喜爱。
教学难点：
自编动作参与表演。
教学准备：
录音机、电子琴
教学资料及过程：
一、开始部分：
1、听音乐起立、问好、入座!
2、复习歌曲。
二、基本部分：
1、聆听《小青蛙》
(1)完整地聆听乐曲两次，分辨青蛙的叫声。
(2)听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的青蛙的叫声。
(3)听乐曲，分别学做青蛙的`动作表演。
2、聆听《野蜂飞舞》
(1)完整地聆听管弦乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的野蜂急促地上下飞舞的形象
(2)复听歌曲，自编动作表现出野蜂急促地上下飞舞的形象，随着歌曲录音用自编的动作表演。
3、编创与活动：
(1)认识铃鼓，并在教师示范下学会演奏铃鼓的正确姿势。
(2)把演奏铃鼓的方法留给学生分小组讨论，怎样奏出短音怎样奏出长音
(3)试着用铃鼓为学过的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲适宜选一首让大家唱，并有几个学生用铃鼓伴奏。
一年级音乐教案（二十九）：
教学资料：
1、歌曲演唱《堆雪人》
2、三拍子节奏的掌握
3、律动表演、演绎歌曲
教学目标：
1、认知目标：学习歌曲《堆雪人》，能用活泼欢快、有弹性的声音表现歌曲。
2、本事目标：经过听、唱、演等表现手段，掌握三拍子节奏的强弱特点。
3、情感目标：经过歌曲学唱，节奏拍打，律动表演等综合音乐活动，培养学生对音乐的感悟表现力，提高学生的审美情操及引发学生对生活对大自然的热爱之情。
教学过程：
一、组织教学，听音乐、唱问好歌。
二、新课导入学习
1、猜谜激趣导入
教师给学生谜面：“小朋友，冬爷爷给大家带来了礼物，快打开看看是什么？一种花儿真奇怪，夏天不开冬天开，不长叶子不结果，漫天遍野一片白。”
学生猜出来是“雪花”（多媒体上出示谜面）
2、介绍有关雪花的知识
让学生了解雪花是由云中的许多小水滴和小冰晶增长变大而成的，雪花形状极多，有三个、六个、十八个枝杈的，还有的像纽扣，像刺猬等关于雪花的知识。
（多媒体上出示雪花的形状及介绍雪怎样构成的文字）
3、谈话交流
师：“大雪天，你们都想干些什么呢？”
生：“堆雪人、打雪仗、滑冰、做游戏……”
（欣赏多媒体小朋友堆雪人的情景）
师：“那么你们想不想堆雪人，来模拟一下堆雪人的动作。”
（学生上来模拟动作，用语言描述怎样堆雪人的过程。）
师：“雪人堆好了，那么怎样才能把雪人打扮得更漂亮呢？”。
(学生进取举手发言，回答问题。)
4、节奏练习
A、听音乐《堆雪人》音乐伴奏，拍拍手，注意三拍子的节奏特点：强弱弱。师生一齐拍。
B、教师用串铃来伴奏，请7到8个小朋友跟教师一齐拍打。
C、请四五个小朋友上来表演敲打串铃，表演得好的给予表扬和奖励。
三、歌唱新授《堆雪人》
1、听音乐《堆雪人》范唱。教师用串铃伴奏，增强效果。
2、学生跟教师按节奏朗读歌词，然后师生齐读歌词。
3、请小朋友说说你从歌词中听到了什么？歌词描述了哪些情景？
4、分句教唱，教师唱一句，学生唱一句，然后连起来唱。先第一段，再第二段，最终两段连起来唱。（教唱的过程中，教师注意及时纠正错误的的地方）
5、接龙演唱。教师唱第一句，学生唱第二句，以此类推。
6、请小朋友用欢快的`情绪完整地演唱全曲。（第一遍用钢琴伴奏，第二遍听音乐伴奏，注意速度比较快，跟上节奏。）
四、演绎歌曲《堆雪人》
1、师生一齐听音乐表演动作。根据歌词表演。（教师适当提醒注意动作）。
2、请第一圈的小朋友起立，教师跟小朋友一齐拉手做律动。熟悉动作。
3、请一位小朋友上来扮演雪人，做个可爱的动作，再请7到8位小朋友拉手围着雪人转，唱歌游戏。
4、合作练习，请部分小朋友敲打串铃、部分小朋友唱歌、部分小朋友表演，一齐演绎歌曲《堆雪人》。
五、拓展练习
1、请小朋友欣赏关于雪花的动漫《堆雪人》，提高学习兴趣。
2、欣赏朗读关于雪花的儿歌《雪花飘》、《雪小孩》等等。
六、课堂小结，师生再见。
教学反思：
猜谜语是小孩们最喜爱玩的游戏，这样的导入设计既紧扣了课题，又激发了学生的兴趣，为学生营造了一个简便愉快的氛围，为下一个环节奠定了良好的基础。
对于一年级的小孩来说，儿歌是他们熟知的资料，游戏是他们乐此不疲的活动。我充分利用低年级小朋友对团体活动的热衷和进取参与的热情，将歌曲的学习贯穿于游戏和音乐活动中进行，使小朋友不觉得枯燥乏味。歌词的学习我是按三拍子的韵律节奏带他们读一读、拍一拍，以增强他们的学习兴趣。在开始的几个环节中一向伴随着《堆雪人》的伴奏音乐，目的是发挥音乐的弥漫性，让学生天然地、愉悦地学会歌曲。
我根据新课标要求，对一年级的学生歌唱教学采用了听唱法学习法，我运用模拟唱、接龙唱等不一样的手段和方式巩固歌曲，解决歌唱难点。带领学生不厌其烦地进行三拍子的节奏训练，突出强弱弱节奏特点。
课堂最终的环节，我注意拓展学生的思路，把儿歌与歌曲相联系，引导学生从儿歌、歌谣等方面体会理解歌曲的含义，加深了学生对音乐作品内涵的体验。
一年级音乐教案（三十）：
教学目标：
1、欣赏歌曲，感受歌曲中欢快的情绪。
2、了解三只小猪的故事。体验说、演唱、表演相结合的表演形式。
3、表演小小音乐剧培养学生的表演本事和与人合作的精神。
教学重点：
说、演唱、表演相结合。
教学难点：
创编小猪盖房子的动作并表演出来
教学准备：
电子琴、打击乐器
教学过程：
一、故事导入：
1、师：听过三只小猪的故事吗？谁来给我们大家讲一讲。
2、课件播放《三只小猪》的故事。
师：故事听完了，你不想说点什么吗？你对三只小猪是怎样评价的？
3、教师播放《三只小猪》的音乐。教师：有只大灰狼总想吃这三只小猪，听听音乐中大灰狼是什么时候出来的，如果你听出来，就用动作模仿出来。
教师操作：播放音乐。
学生活动：听音乐，确定乐曲中大灰狼的音响，并用动作模仿出来。
教师提问：你是怎样听出来音乐中大灰狼的形象？音乐有什么特点？
【设计意图：经过听音乐、分辨大灰狼的声音，培养学生倾听音乐的习惯与分辨不一样情绪音乐的本事。】
二、活力导学。
1、板书课题
我们才不怕大灰狼
2、教师范唱歌曲。
学生思考：
应对凶恶的'大灰狼，小猪们害怕了吗？他们都有哪些不一样的表现？哪只小猪做得好？
3、学唱歌曲：
（1）要求：能跟教师唱下来就能够。
（2）练一练歌谣。
大屏幕出示三只小猪的歌谣，注意老大、老二、老三的语气。边读边加上打击乐器的'伴奏。
（3）学生模仿说与演唱相结合。
【设计意图：学习歌曲，感受歌曲简便欢快的情绪。】
三、主角体验。
比一比，看谁说的语气恰当。
1、你会模仿猪老大并把它的歌谣读一读吗？
2、你会模仿猪老二并把它的歌谣读一读吗？
3、你喜欢哪只小猪？为什么？一齐自编动作并齐读。
4、读三只小猪的歌谣并齐唱歌曲。
【设计意图：经过创编不一样的声音，发展学生的语言本事，增强学生的创新意识。】
四、创编，合作表演。
1、师生共同设计、创编小猪盖房子的动作并表演出来。
2、教师指导学生进行说、演唱、表演的练习。
3、分四小组分主角进行表演：
自我推荐扮演三只小猪，教师适时指导，要求说（配打击乐器）、演唱、表演、相结合。
【设计意图：经过创编小猪们盖房子的不一样动作，培养学生的发散思维、形体表演本事及与人合作的精神。】
五、小结。
师：经过本课的学习，你受到什么教育？教师对学生进行思想教育。
一年级音乐教案（三十一）：
教学目标：
1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；
2、经过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；
3、经过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；
4、经过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；
教学重点：
1、能根据图画提示进行戏剧表演；
2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；
教学难点：
能将戏剧表演的资料完善，发展学生的创作、想象力；
课时计划：
一课时
教具、学具准备：
学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；
教学过程：
一、组织教学
二、看图讲故事
1、师板书：故事大王
学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最终评出“故事大王”
三、戏剧表演
1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？
3、将自我画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自我设计表演，生介绍自我的主角，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演
1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自我填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记：
这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的`过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；所以我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的形式，把这个图画用自我的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自我商量剧情、主角、自我表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自我有不一样于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的资料简便学唱歌曲了。
一年级音乐教案（三十二）：
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自我感受到的不一样的动物形象。
2、经过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点
1、经过即兴创编，培养学生的`创造力和表现力
2、经过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：
讲授法、讨论法
教具：
电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标：
三、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉教师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎样感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、象这种音乐的声音听起来很威武、雄壮，一般都是描述那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描述狮子的，名称叫《狮王进行曲》，（课件）描述了狮子威风凛凛的形象。下头我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最终一齐说：我——是——狮子王！并要求学生最终造型定格。
5、美国有一部描述狮子的十分有名动画片，名称叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？此刻，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、
小朋友们，今日，我们一齐到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自我创作的歌曲唱给父亲母亲听，让他们也一齐分享你们的欢乐。
板书设计第四单元音乐中的动物
欣赏：《狮王进行曲》
一年级音乐教案（三十三）：
教学资料：
1、聆听《玩具兵进行曲》
2、表演《你的名称叫什么》
3、认识几种音乐学习标志
教学目标：
1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发小孩们的学习兴趣。
2、与大家一齐表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。
3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。
课时安排：
三课时
教学重点：
与大家一齐可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。
教具准备：
录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵）
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进行曲》
要求：
1、听着音乐做自我喜欢的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍（有节奏）。
3、若场地有限可改在教室外进行
二、寓教于乐
坐位安排：呈半圆形坐好
目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。
1、教师做自我介绍。
三、表演：《你的名称叫什么》——用听唱法学习。
（1）教师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪。
（2）随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。
（3）学唱歌曲：教师讲解曲中人名节奏的读法—板书。
（4）师生练习演唱。
（5）分小组对唱（一问一答）。
（6）为了激发进取性，必须让每个学生都说出自我的名称（可同时说）。
四、利用休息的时间认识学习标志
出示卡片“小话筒、小耳机、小书本、对拍手、小电脑、小孔雀、小乐器”：
（师）“只要我们牢牢记住它的名称，我们就能看懂书中要我们做什么啦！”
1、教学生认识卡片的名称——贴在黑板上。
（师）“刚才我们一齐学唱了《你的名称叫什么》，请大家找出相应的学习标志？”
2、教师拿起卡片：“下头我们一齐来”——（生）听音乐（导入下一个环节。
五、聆听《玩具兵进行曲》
（师）“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名称
1、听乐曲，感受情绪，取名称。
2、随音乐用动作表示出乐曲的情绪。
3、提示下次听时，请注意乐曲中出现的大喇叭与小喇叭的声音，讨论一下他们的声音有什么不一样）。
4、复听乐曲，每组发一个玩具兵的头饰（激发兴趣）。随音乐进行律动（必要时教师可拍手提示节奏与速度）。
六、课堂小结：
1、小结教学资料及学习的情景。
2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵）
课后反思：
本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，培养学生自信地展示自我的才华，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性资料，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
第二课时
教学资料：
1、复习歌曲《你的名称叫什么》
2、才艺展示
教学目标：
1、巩固上节课的学习资料，并背唱歌曲
2、经过才艺展示，教师了解学生的情景，今后教学的顺利进行做准备，同时也给学生一个展示的机会，让他们更加自信。
教具准备：
钢琴、录音机等
教学过程：
一、听音乐律动《玩具兵进行曲》，注意节奏的准确，用动作表现出欢快、活泼的情绪。
二、复习歌曲《你的名称叫什么》：
采用表演的形式，全班围面一个圈，请5名学生在内边唱边表演，然后找1名同学进行问答。
三、才艺展示
1、先根据学生展示的资料进行分类：（属于一类的学生坐在一齐）
唱歌跳舞
朗诵演奏
讲故事
其他……
2、了解具体的表演资料，如有相同的资料可一齐进行，有的小孩胆子小，能够请大家帮忙他们进行表演，每一组内选一个小主持人（教师出参与进来）。
3、提示要求，节目之前自我报名称及展示的资料。
4、展示开始，不指定，由小孩自告奋勇地上场。（教师帮忙组织一下，但不要过多的干预）。
四、教学小结：
小结今日的才艺展示，鼓励小孩们奋力提高自我的多方面技能。
课后反思：经过这次展示，教师要及时地把小孩的特长及特点记录下来，以便在今后的教学中让学生充分发挥自我的特长，同时在活动中也可让小孩们相互了解、融洽关系，再有也可看到别人的长处，虚心地向他人学习，共同提高。
第三课时：
教学资料：
1、表演《拉勾勾》
2、聆听《口哨与小狗》
教学目标：
1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中，培养学生的听辩本事。
2、经过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自我音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯
教材分析：
1、歌曲《拉勾勾》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。
2、《口哨与小狗》又名为《吹口哨的少年与小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、24拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调简便、活泼、形象逼真、可爱。
教学重点：
感受不一样的.情绪的表现作用
教学难点：
唱好优美、抒情的三拍子歌曲
教具准备：
录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片
教学过程：
一、听音乐律动（口哨与小狗——片断）
要求：
1、听音乐结合情绪做自我喜欢的动作
2、注意节奏感
二、表演《拉勾勾》
1、教师有感情地范唱歌曲，让学生随音乐律动，感受一下这首歌与《你的名称叫什么》的情绪有什么不一样？
2、分析拍号的变化，教师可带学生做律动进行比较
24●○欢快、活泼
34●○○优美、抒情
3、随音乐做三拍子律动（动作自由）
4、用图形卡片提示歌词及音乐
5、边学边唱，边唱边背。要求学生整齐的背唱歌曲，在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。
6，边唱边表演（自由结合小组），动作自我创作（应鼓励学生自我编动作）。
三、聆听《口哨与小狗》（管弦乐合奏）
1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。
2、谈一谈自我听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。
3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自我喜欢的颜色为小狗的叫声上色——书中。
提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。
4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾比较，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。
板书：优美、抒情活泼、欢快
5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。
课后反思：
本课我经过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自我音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯。用多种形式调动学生学习的进取性，使学生全身心的投入到音乐活动中来，本节课安排的才艺展示是给了学生一个表现自我的机会，而表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性资料，是培养学生音乐表现力让学生体验用音乐的形式表达个人的情感，与他人沟通、融洽感情，受到情感的陶冶。
一年级音乐教案（三十四）：
教学资料：
1、聆听和演出《春晓》，
2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。
教材分析：
歌曲
教学目标
1、聆听歌曲《春晓》（合唱版），感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据《春晓》的意境配伴奏。
3、比较感受两首《春晓》的不一样（合唱版、齐唱版），学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。
教学重点：
在学习中表达对春天的赞美之情；三角铁探究学习。
教学难点：
能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。
教学方法：
演唱法、编创法、聆听法
教学用具：
电子琴、多媒体
教学过程：
一、导入新课：
1、同学们，教师明白大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗能够说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目？——《春晓》。
2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气十分暖和，他睡得可香了，连天亮了都不明白呢!于是他写道：（春眠不觉晓）朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜地吟诵道：（处处闻啼鸟）当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：（夜来风雨声，花落知多少)
3、学生有节奏的朗诵《春晓》。
4、小朋友十分喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一齐来听听以歌曲形式出现的《春晓》，给这个冬天带来一点春天的气息。
二、聆听《春晓》（合唱版）
1、初听歌曲
歌曲的速度是怎样样的？情绪是怎样样的？（歌声充满热情、活泼流畅）
2、复听歌曲
歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。
三、学唱《春晓》（齐唱版）
1、导入：
刚才我们听的《春晓》是很活泼欢快的，此刻请你再来听听这首《春晓》，它的速度有什么变化？
2、初听歌曲
《春晓》快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样？（速度平稳，抒情优美）
（1）学唱第一、二乐句
我们一齐来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。
（2）学唱第三、四乐句
我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它异常长。
3、复听歌曲
让我们再来听听歌曲，你觉得要怎样演唱歌曲更好听呢？
4、演唱歌曲
(1)模唱歌曲。
(2)跟伴奏演唱歌曲。
(3)注意控制自我的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的'声音来演唱歌曲。
四、用三角铁为歌曲伴奏
1、认识三角铁的声音特点
2、探究学习三角铁的演奏方法
3、用三角铁为《春晓》伴奏（在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感）。
五、完整演唱歌曲（用三角铁为歌曲伴奏）
音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。此刻让我们闭上双眼，此刻没有诗也没有画，可是我期望你们用歌声唱出你们心中的画卷，唱出你们心中的诗篇，我就是你们的知音，让大家都能感受到你们歌声中的诗情画意！
六、课堂小结：
每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界。感激同学们，你们的歌声又一次让我感受到了春天的完美。最终，让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧！
一年级音乐教案（三十五）：
教学目标
1、能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。
2、在教学过程中培养相互协作的和创造。
教学重难点
1、培养学生进取参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。
2、培养学生的歌唱本事，做到声音天然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法：讲授法、讨论法、游戏教学
教具：电子琴、手风琴、打击乐器
教学过程
一、课前导入：
1、请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。
2、认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓
二、展示学习目标：
三、新授：
1、听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的'特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。
2、和教师一齐练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。
3、看一看，想一想：看经过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？
教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。
4、练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。
四、
课后分析三角铁、×－|××|
玲鼓××|××|
双响筒、××|××|
板书
第三单元我们都是好朋友
器乐：三角铁、双响筒、玲鼓
一年级音乐教案（三十六）：
教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《放牛歌》的'间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
教学重点：准确有感情地演唱《牧童》
教学难点：加入打击乐伴奏
教学准备：电子琴、录音机
教学资料及过程：
一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课资料。
３、复习柯尔文手势。
二、基本部分：
１、导言：
２、表演《牧童》
（１）完整地聆听音乐录音。
（２）提示各种唱出了哪些资料？复听歌曲。
（３）随着录音轻轻敲击双响筒。
３、编创与活动——双响筒的认识
４、表演《放牛歌》
（１）提示学生注意听觉与视觉相结合。
（２）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。
（３）提示学生，没有歌词的旋律时间奏部分，有锣鼓镲伴奏。
５、编创与活动——认识三角铁
６、编创与活动——锣鼓镲的创编
三、结束部分：
小结。结束全课。
一年级音乐教案（三十七）：
课题：编创与活动课时：２——１
教学目标：经过一组多层次的节奏练习，启发学生对风、雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自我的生活常识。
教学重点：编创与活动
教学难点：编创与活动
教学准备：电子琴、录音机
教学资料及过程：一、开始部分：
１、听音乐问好！
２、复习上节课资料。
３、复习《小雨沙沙》。
二、基本部分：
１、编创与活动：
（１）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《小雨沙沙》及教材主题《春天》安排的。
（２）启发学生对风雨的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自我的生活常识。
（３）允许学生根据自我的.体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生进取动脑，主动参与。
（４）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的风雨声更形象、生动、趣味。
三、结束部分：
教师小结。
一年级音乐教案（三十八）：
教学目标
1、能听辨音乐，用动作来表现自我感受到的不一样的动物形象。
2、经过欣赏，体会音色在乐曲中的作用，培养学生保护动物的意识。
重难点
1、经过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
2、经过即兴创编，培养学生的创造力和表现力
教法：讲授法、讨论法
教具：电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
复习歌曲《在动物园里》
二、展示学习目标：
三、新授：
1、小朋友们注意听，有一只动物走过来了，是什么动物呢？你们听了音乐后告诉教师是什么动物？（放音乐）
2、学生听音乐后回答。
师：为什么说是这些动物呢？你是怎样感受到的？请你模仿狮子的吼叫声，你能模仿它走路的动作吗？
3、象这种音乐的.声音听起来很威武、雄壮，一般都是描述那些比较威武、凶猛、强悍的动物，比如狮子、老虎、狼、鳄鱼等等，这段音乐就是描述狮子的，名称叫《狮王进行曲》，（课件）描述了狮子威风凛凛的形象。下头我们再听着音乐，看看是不是听到了狮子的吼叫声？狮子叫了几声？
4、听音乐，学生模仿狮子走路和吼叫。最终一齐说：我——是——狮子王！并要求学生最终造型定格。
5、美国有一部描述狮子的十分有名动画片，名称叫——《狮子王》，很多小朋友都看过，是吗？此刻，我们来欣赏这部影片的第2部片段。
四、：
小朋友们，今日，我们一齐到动物园里玩了一圈，在动物园里，我们欣赏了一首乐曲《狮王进行曲》，小朋友们玩得高兴吗？你们回去后把自我创作的歌曲唱给父亲母亲听，让他们也一齐分享你们的欢乐。
板书设计第四单元音乐中的动物
欣赏：《狮王进行曲》
一年级音乐教案（三十九）：
一、教学资料：
1、聆听《牧童》
2、聆听《牧童到哪里去了》
3、表演《牧童》
4、表演《放牛歌》
二、教学总目标：
1、经过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
四、学情分析
本课的歌曲第一首学生比较容易掌握，学习起来比较的简便，第二首歌曲不是很难，可是学生在演唱时容易把第一遍的最终一句的低音唱成高音，这个地方教师要多加提醒。其次两首歌的情绪不一样，教师要让学生充分的去表现两首不一样情绪的歌曲。
五、课时安排：二课时
第一课时
教学资料：
1、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
2、学唱少儿歌曲《牧童》
3、律动少儿歌曲《牧童》
4、节奏乐器三角铁的认识与演奏
教学目标：
1、经过聆听歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育学生要珍惜时间。
2、视听结全学习歌曲《牧童》。经过图形谱直观感受旋律的高低、长短；培养学生的初步的视唱本事。
3、经过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自我的情感，引导学生参加音乐实践活动。
4、经过为歌曲伴奏的过程中学习认识三角铁，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
课件、投影
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课资料。（唱游为主）
二、新课学习：
1．小练习：三角铁认识。教师介绍三角铁的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．歌曲学习：（出示投影片）
1）边随歌曲《牧童》录音边拍手边看插图，熟悉歌曲（教师可用三角铁）介绍或探讨“牧童”是做什么的？
2）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片
3）引导学学生模唱学习歌曲。（教师指谱，注意第三段歌词与结束句的位置。）
4）经过分句唱熟练歌曲的'演唱。
5）经过自编游戏表演歌曲《牧童》要求自创编动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。（在表演时，选几名学生用三角铁随乐曲进行伴奏）
3、欣赏歌曲《牧童哪里去了》
1）初听前，与学生交流“牧童”到底到“哪里去了？”
2）谈谈感想：牧童到哪里去了？为什么？教育学生珍惜学习时光。
3）自由活动：随歌曲《牧童哪里去了》自由地进行选择表演活动。
三、小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
课后反思：时间充许的话，也可让学生分组创编、加以指点后。再分组表演。但在最大的程度内让学生自由发挥自我的创编本事。
第二课时
教学资料：
1、欣赏童声合唱歌曲《牧童》
2、学唱歌曲《放牛歌》
3、歌表演《放牛歌》
4、认识双响筒
教学目标：
1、经过聆听《牧童》，并学习用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
2、用听唱法学唱歌曲《放牛歌》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲。
3、经过教师范唱，让学生体验歌曲所表达的情感，引导学生自编动作表达歌曲的意境。
4、经过为歌曲伴奏的过程中学习认识双响筒，学习其演奏方法，掌握其演奏姿势。
教学准备：
课件、投影
教学过程：
一、常规练习
1．随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2．音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。
3．复习前课资料。（唱游为主）
二、新课学习：
1．小练习：双响筒认识。教师介绍双响筒的演奏方法与姿势，练一练。（也可与学生共同探讨其演奏方法与姿势）
2．欣赏童声合唱《牧童》
1）初听，（完整听全曲）。
2）谈谈所听资料；
3）复听：自由活动：随《杜鹃圆舞曲》自由地进行选择活动，可用双响筒与三角铁为歌曲作伴奏。
3．歌曲学习：（出示投影片）（由牧童生活入歌曲《放牛歌》）
1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片，引导学生视图形谱；
2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的动作表示；）
3）经过分句唱熟练歌曲的演唱。（可加上锣鼓的伴奏学习与运用）
三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
课后反思：经过自编游戏表演歌曲，要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。聆听了歌曲，并学习了用双响筒与三角铁为歌曲伴奏，引导学生主动参加音乐实践活动。
一年级音乐教案（四十）：
教学资料：
1、学唱歌曲《咏鹅》
2、结合歌曲旋律模仿鹅的不一样姿态，并进行美术创作
教学目的：
学唱由唐诗创编的歌曲《咏鹅》，体味中国古诗词的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐现象——悠闲自在。从视觉、听觉和情感上让学生了解这首诗的含义，在此基础上拓展他们的知识面，让小孩不但能够吟《咏鹅》、能唱《咏鹅》，还能画出自我心中的《咏鹅》。
教学过程：
一、师生问好!
二、导入——
师：今日教师呀!先要给大家猜个谜语，听好了“红帽子，白围脖，走起路来摇又摆”打一种小动物。(答)
师：对了!这“大白鹅”就是我们今日这节音乐课的好朋友，既然是好朋友那我们就得先了解它，在坐的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪谁来和我们聊聊……
师：小朋友说的真好!教师都为你们知识的丰富感到高兴，刚才教师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形，你们明白还有用别的什么艺术手法来描述鹅吗(答并朗诵)教师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象。
师：教师那里有这首古诗的朗诵及画面，请大家一齐欣赏。(播放影像资料)然后全班齐颂。
师：大家觉得鹅是怎样的.小动物(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿，教师用钢琴给出《咏鹅》的旋律)——(请学生模仿不一样身份的鹅，如：鹅母亲、鹅父亲、小胖鹅等，同时反复的给小孩灌耳音)
三、新歌教学：
师：同学们跟着音乐做的真好，你们明白吗教师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱，怎样样好听吧!我一看大家的眼神就明白你们十分想学，哪我们开始吧!
1、教师范唱。
2、跟节奏朗读一遍歌词
3、模唱法教学。
四、歌表演：
师：此刻我们又会模仿鹅的动作，又会演唱《咏鹅》，我想给大家一个更高的要求就是边唱边表演，你们能完成吗(答)师生一齐表演
师：下头教师请大家分小组讨论，请每个小组模仿一种鹅的形态。然后推举一位同学来表演，在他表演的同时呢请这组的同学把你们所表现的鹅的形态画出来，看哪一组表演的最要、画的最好。<贴画>(自由讨论)
(表演)表演的同学结束后站在台上不要走。
师：同学们做的真是太棒了，可是此刻出现了一个问题，这些表演的鹅啊忘了他们的小组在那里了，我们怎样来帮忙他们呢(答)
师：我有一个办法，因为我们每种鹅都有自我的特点，我用音乐来表现出来，是那种鹅，就请那一组小朋友站起来欢迎他。
五、全课小结：
师：这节课我们和“大白鹅”做了好朋友，我想大家必须都很喜欢这个朋友，那么我给你们留个开外作业，回家找一找还有没有与鹅有关的诗或者是儿歌，下节课我请你们再来表演。
颂《咏鹅》
一年级音乐教案（四十一）：
教学目标：
1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各种音乐活动中培养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、继续培养良好的听赏音乐的习惯。
3、在用打击乐器为歌曲伴奏、自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲续编歌词等音乐实践活动中培养学生的音乐创造本事。
教学重、难点：
1、进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格与同学友好合作的本事。
2、继续提高学生的歌唱本事和表演本事。
3、在各项音乐活动中始终注意培养学生的创造本事。
4、《欢乐的小孩爱唱歌》吐字不易清晰。
5、续编歌词教师要注意控制学生“喊歌”的情景发生。
6、“化装舞会”没有统一要求，让学生即兴创造。
教具准备：电子琴、磁带、录音机、打击乐器、贴图、
教学时间：六课时
第一课时
一、导入：
（创设情境）
师：小孩们，平时我们在一齐学习、玩耍，你们就是我的好朋友！今日我想请好朋友猜一猜，我的心境怎样样？（指指耳朵，示意学生注意听）
师（边做动作边随口哼唱儿歌）：今日天气真好，花儿都开了，小小蜜蜂忙着采蜜真勤劳！今日天气真正好，鸟儿飞来了，萤火虫提着灯笼闪闪亮。我的心境怎样样？
生答：十分好！
师：哎！从哪里看出来啊？
生甲：天气好、花儿开了、蜜蜂采蜜……这么美的风景，教师看了心境肯定好。
生乙：陈教师都唱歌了，心境必须不错！
生丙：教师唱歌的时候脸上一向都是微笑的。
师：你们真聪明！不但注意看，并且还用心听。阳光灿烂天气好，活泼的小鸟儿在飞翔、勤劳的蜜蜂出来采蜜、小小的萤火虫提着灯笼在巡逻（边说边贴带有前三句谱表图）在这个美丽的大花园了，小孩们的心境又是怎样的？
生答“高兴、欢乐……
师：对呀！我们欢乐的小孩最爱唱歌了（贴第四句谱表图）
（前面的贴图构成一副美丽、和谐的图画）
让我们在这美丽的景色中挥动你们的翅膀舞蹈吧！
（播放《欢乐的小孩爱歌唱》，学生随音乐律动）
二、在情境中学习歌词
1、看贴图，学习前四句
师：你们在这个大花园里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶，太美了！我想用最美的声音来赞美这美丽的大自然！（师边打节奏边按节奏读歌词）
师：我相信你们的声音比我更美，来！让我们一齐来赞美它吧！我做领队的大鸟，你们来做活泼的小鸟，我读一句你们读一句。（师带读歌词）
2、全班齐读
3、分组读
4、学习后面四句歌词
（1）师：欢乐的小孩爱歌唱，唱什么呢？（师边唱后四句歌词边贴够四句谱表）
（2）指名答
（3）师：用我们最嘹亮的声音来读一读。（教师带全班读）
（4）师：小孩们的声音是比较嘹亮了，但我想听听悠扬的声音，来！听听教师怎样读（师示范）（5）全班模仿
5、分主角读
（1）师：下头我想请几位小朋友表演小鸟、蜜蜂、萤火虫，来读读描述他们的句子，来扮演一下这些小动物。
（2）三位扮演动物的小孩读前三句，全班读后面的歌词。
三、揭题，简介歌曲
1、师：刚才我们读的这首好听的儿歌就是我们今日要学习的歌曲《欢乐的小孩爱歌唱》，请大家把书翻到32页，来！读读题目。（生读题）这是一首44拍的歌曲。
2、教师和学生一齐复习44拍的节拍
四、学习歌曲旋律
1、请学生随音乐边划44节拍边感受旋律
2、用你自我喜欢的方式再次感受歌曲旋律
3、用小鸟“叽叽”的叫声来哼唱歌曲旋律
4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫声请男小孩来哼唱，请女小孩用萤火虫“嘤嘤”的叫声之后也来哼唱。
5、全班再用“LA”来哼唱
五、学习演唱歌曲
1、默唱
2、轻声唱
3、同桌互相学习
4、教师指导，着重指导：
（1）唱词要清晰
（2）半音要唱准
5、完整演唱
6、情绪指导
师：小孩们，你们最喜欢做的事情是什么？（生七嘴八舌的说）那你们在做自我喜欢欢的事情的时候心境怎样呢？（生：很开心！）对呀！活泼的小鸟和你们一样，最喜欢在广阔的蓝天下自由自在的飞翔。来！你们就是那无拘无束的小鸟，用欢快的心境来唱唱这一句吧。（生边唱边做小鸟飞翔的手势）
心境欢乐的除了小鸟还有勤劳的小蜜蜂和萤火虫，小朋友们，请大家想想，蜜蜂要那么辛苦来来回回采蜜，而萤火虫还要晚上提着灯笼巡逻，辛苦啊！为什么它们还那么高兴呢？（引导学生明白，经过辛勤的劳动，能带给人们甜甜的蜂蜜，让别人享受到完美的东西，给他人带来光明，帮忙别人也是一件欢乐的事情），谁来做做勤劳的小蜜蜂和萤火虫，用欢乐的心境唱唱这两句？（指名唱）
我们都是生活在这个大家庭里快乐的小孩，当然更欢乐，你们用什么表达你们欢乐的心境呢？（歌声）对！（师唱第四乐句）下头就请你们亮出自我最嘹亮、悠扬的歌声，一齐来享受这完美的景色吧！（生唱后面的`乐句）
7、有感情完整演唱歌曲
8、分主角演唱
六、打击乐为歌曲伴奏
七、布置创编舞蹈动作的作业
第二课时
一、复习《欢乐的小孩爱歌唱》演唱及动作
二、导入
师：今日要和你们介绍一位你们既熟悉又陌生的朋友，我请你们猜猜它是谁？（师用电子琴模拟钢琴的音色）
生答：钢琴。（出示钢琴图片）
（听辨钢琴的音色）
师：为什么你们那么肯定就是钢琴呢？因为它的声音……（指名答）对！钢琴的音色比较纯净、浑厚，很悠扬。今日我们就来欣赏我们这位朋友带给我们一首由它自我单独演奏的曲子《节日舞曲》。
三、欣赏乐曲
1、初听，想象你仿佛看到了怎样的节日场面？
2、介绍乐曲的创作背景
3、复听，让小孩随音乐作出相对应的动作
4、小结乐曲的速度、情绪
5、问：乐曲给你印象最深刻的是什么？（生答：一高一低的声音。）师：那是为庆祝节日而敲响的鼓声。
6、再次欣赏，请学生在听到有模仿鼓声的地方用打鼓的动作示意。
7、全班敲击桌子，模仿乐曲中一高一低队鼓的声音。
8、最终合着音乐，模仿鼓声为乐曲伴奏
一年级音乐教案（四十二）：
教学资料：
1、能用优美、动听的歌声演唱《小青蛙找家》的歌曲，在唱唱、动动无形中理解、ХХ∣ХХХ|的节奏。
2、模仿小青蛙的动作准确地与音乐一齐开始音乐游戏。
3、进行歌曲表演活动。
教学目标：
1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生进取参加游戏活动。
2、启发学生对歌词进行表演活动，充分发挥学生的创造力和想象力。
3、学生经过演唱和表演来感受小动物的可爱，从小培养爱护动物，保护大自然的意识。
教学重点：
学唱歌曲并进行游戏和节奏练习。
教学难点：
1、如何指导学生用准确的声音和动作来体现歌曲中的.意境。
2、采用不一样的表现方式进行节奏练习活动。
教具准备：多媒体课件，小动物头饰、歌词卡片等。
教学年级：小学一年级
教学过程：
一、组织教学。
师生问好。（跟着琴声师生互动、问好。）
二、新课导入。
师：今日我请来了许多的新朋友，小朋友们想不想明白他们是谁呀？
生：想。
师：那么我们就请他们出来吧！（课件展现动物的图片）
你们明白他们是谁吗？（鸭子、小鸡、山羊、小狗、小猫、青蛙）
他们都是怎样给大家打招呼的呀？（模仿动物的叫声）
三、学习新歌《小青蛙找家》
1、故事《小青蛙找家》引入，课件动画展示。
2、提问：怎样帮忙小青蛙找家？
3、播放歌曲，聆听《小青蛙找家》。
4、歌词卡片展示，学唱歌曲。
5、课件出示节奏谱，指导学生接节奏谱读歌词。
6、练习歌曲中的节奏。
7、采用听唱法跟琴学唱歌词。
8、歌曲练习。
四、音乐游戏《小青蛙找家》。
师：因为我们送小青蛙到它的母亲身边，青蛙母亲为了感激我们，特地让小青蛙来请小朋友去它家参加宴会，可是要求要学会青蛙跳，才能去参加。
1、全班学习青蛙跳，随着音乐一齐跳舞。
2、展示青蛙头饰，请表现好的同学上来表演。
3、分组表演，比赛看谁跳得最快、最远。让全体学生都到教室中央来随音乐一齐动作，唱跳跳，呱呱时把自我的座位当作家来进行表演。
五、结束
小朋友们，今日我们认识了许多的小动物，这些小动物都是人类的好朋友，我们必须要爱护小动物，让它们在大自然的家中欢乐地生活。小动物跟小朋友们出来玩，它们的母亲在家会着急的，我们一齐带小动物们回家吧。在歌声中学生走出教室。
六、教学反思
本节课主要要求学生学会一些简单的节奏，我采用故事的情景让学生主动去学习，并联合舞蹈让学生能边唱边跳进行表演，提高他们的进取性，对音乐课产生兴趣。总体到达了教学目标，可是在很多细节上还是没有处理好，需要进一步的提高。
一年级音乐教案（四十三）：
教学目标
1.能说出三角铁、双响筒和玲鼓的名称并会演奏。
2.在教学过程中培养相互协作的和创造。
教学重难点
1.培养学生进取参与各项音乐活动，在活动中培养团结友爱和合作。
2.培养学生的歌唱本事，做到声音天然，姿势良好并能较为正确的表达歌曲的感情。
教法：讲授法、讨论法、游戏教学
教具：电子琴、手风琴、打击乐器
教学过程
一、课前导入：
1.请同学们闭上眼睛，听一听是什么发出的声音？（拍手，跺脚，小鼓，铃等等）请回答。
2.认识新伙伴：三角铁、双响筒、玲鼓
二、展示学习目标：
三、新授：
1.听听他们的声音，记住好朋友的声音有什么特点？启发学生发现乐器的特点，教师可适当补充，如三角铁的声音有沿展性等。
2.和教师一齐练一练：三角铁、双响筒、玲鼓的节奏练习。
3.看一看，想一想：看经过络找到的图闻资料，骆驼队行进时是怎样的？在欢乐的节日上舞起狮子的'情景又是怎样的？扭起秧歌的舞曲又是多么的欢快呀！如果让你给他们伴奏，你选择什么乐器，用什么样的节奏来伴奏哪？
教师要启发，引导学生的想象力，即使他们的回答不够准确也要鼓励和赞赏。
4.练一练：学过的歌曲《好朋友》是一首活泼欢快的歌曲，用我们刚认识的碰铃和响板来伴奏，边唱边敲。用他们熟悉的歌曲来练习，可使学生有兴趣。尽量多的让学生们来练习，使他们在感官上得到直官的刺激，多启发，培养他们的创造力。5、做课后的练习。6、在欢快的乐曲声中结束本课的教学。
四、
课后分析三角铁、×－|××|
玲鼓××|××|
双响筒、××|××|
板书
第三单元我们都是好朋友
器乐：三角铁、双响筒、玲鼓
一年级音乐教案（四十四）：
一、教学资料：
1、聆听《小象》
2、聆听《大象》
3、表演《小象》
4、表演《两只小象》
二、教学总目标：
1、经过听、唱、说、演，感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
3、能够准确地拍击二、三声部的节奏，培养合作意识。
三、教材分析：
1.管弦乐《小象》
《小象》是美国亨利·曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲简便活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。
2.管弦乐《大象》
《大象》是法国作曲家圣-桑所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第五首。这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本儿童歌曲。采用由一个问答句构成的一段体结构。歌曲的旋律抒情而优美，节奏配合歌词的'语气重音，词曲结合紧密，唱起来流畅上口。歌曲以拟人的手法描述了两个小动物之间的友好交谈，一问一答之间表露了小象以长得酷似自我的母亲而引为自豪，歌唱了小象爱母亲的真挚情感。
4．歌曲《两只小象》
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。亲切的旋律能够使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。好像在告诉同学们要团结友爱，做讲礼貌懂礼貌的好小孩。
四、学情分析
本课的资料是长鼻子，讲的是大象的资料，学生们都很喜欢大象，所以学起这一课的资料进取性会十分的高，学习兴趣会十分的浓。本节课的资料要让学生感受三拍子的节奏，要让学生经过拍打，演唱，表演等形式表现出来。
五、课时安排：二课时
一年级音乐教案（四十五）：
教学目标
1.逐步培养儿童听音乐的习惯和兴趣
2.能安静地聆听音乐，并明白在什么场合下要唱、奏国歌
3.熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不一样的音色
教学重难点
学习打击乐器，为歌曲配伴奏。
教唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》时，指导学生唱出四三拍的韵律。
教法讲授法、讨论法
教具电子琴、手风琴
教学过程
一、课前复习：
学生讲述《小白兔盖新房》的故事
二、展示学习目标：
三、新授：
1、引入新课：
教师简单介绍每个国家都有自我的国歌。国歌代表着一个国家的尊严、反映该国家人民的精神风貌。所以，在唱、奏国歌时必须要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。
2、欣赏《中华人民共和国国歌》
请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一边遍
3、提问：在什么场合下要唱、奏国歌？
4、介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的'不一样音色
5、教师启发学生简单的谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》，给他们的不一样感受
6、播放奏国歌、升国旗的画面，让学生明白奏国歌、升国旗的联系
四、课后小结：
《中华人民共和国国歌》创作于1935年，原名《义勇军进行曲》。是影片《风云儿女》的主题歌。
一年级音乐教案（四十六）：
教学目标：
1、能理解劳动的愉快，并用简便愉快的声音边唱边表演《理发师》。
2、认识沙锤，辨别其音色并能用探索似的.学习掌握其多种演奏方法。
教学重点：用简便愉快的声音表演歌唱。
教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。
教学准备：电子琴、录音机
教学资料及过程：
一、开始部分：
1、听音乐进教室。
2、复习上节课资料。
二、基本部分：
1、导言。
2、表演《理发师》
（1）完整地聆听歌曲。提示：歌中唱出了什么？你的心境如何？
（2）复听歌曲：提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路？选择一个图，并随着音乐试着做一做。
（3）教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生进取参与的意识。
3、编创与活动：
（1）本课的编创与活动安排了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。
（2）分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。
（3）指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。
三、结束部分：
小结。
一年级音乐教案（四十七）：
教学目标：
1、看图编故事，并能有组织有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演；
2、经过表演，学唱《小青蛙找家》，并体会歌曲情绪的变化；
3、经过戏剧表演，教育学生要爱护小动物；
4、经过一系列多样化的评价，让学生自信的进行表演；
教学重点：
1、能根据图画提示进行戏剧表演；
2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲；
教学难点：
能将戏剧表演的资料完善，发展学生的创作、想象力；
课时计划：
一课时
教具、学具准备：
学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多媒体课件；
教学过程：
一、组织教学
二、看图讲故事
1、师板书：故事大王
学生用两分钟进行13页的故事创作。
2、同座位互相指出对方讲故事的缺点，并互相讲一讲。
3、师奖励，学生踊跃上台，讲故事，最终评出“故事大王”
三、戏剧表演
1、师引导学生大胆想象、创作，学生画想象中的青蛙，并涂色，师生共同布置一个“青蛙的家”。
2、学生自由组合，分组进行商量，并制定出表演过程，看哪一组表演的和别人不一样？
3、将自我画的青蛙贴于身上，代替头饰进行表演，学生根据自我设计表演，生介绍自我的主角，再表演。
4、学生评出表演突出的学生，并说出选他们的理由，师对表演突出的学生奖励，其余学生给予鼓励。
四、歌表演
1、师播放《小青蛙找家》，学生静听。
2、听范唱，师分句弹唱，学生自我填词练习，再完整练习。
3、进行歌表演，根据歌曲的音乐情景进行表演。
4、师对表现好的学生给予鼓励。
5、学生拍唱着歌曲走出教室。
教学后记：
这节课是一节戏剧表演课，在一班上时，我按照先学歌、再表演的过程进行教学，结果学生学会歌曲后，在戏剧表演时就受到了限制，不能放开去表演；所以我在二班上时，就采取了让学生先以“讲故事”的.形式，把这个图画用自我的语言表达出来，这时学生的思维活跃，于是我就把他们分为八人一组，自我商量剧情、主角、自我表演，结果得到了意想不到的效果，学生争着进行表演、创编，使自我有不一样于别人的风格，这时我再教学《小青蛙找家》时，学生就能根据表演的资料简便学唱歌曲了。
一年级音乐教案（四十八）：
教学资料：
1、学会唱歌曲《人人叫我好儿童》
2、发声练习
3、欣赏歌曲《劳动最光荣》
教学目标：
1、能学会唱歌曲《人人叫我好儿童》，能与他人一道用天然的声音演唱这首歌。
2、感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演唱
3、经过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情
教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。
2.以歌词资料为主开展爱生活、爱劳动的情感教育
教具准备：磁带、录音机、琴、动物卡片等。
教学过程：
1.跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。
2.导入：
师：睡觉的小猫是很可爱，可是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉
师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？
3.发声练习
①〈师作范唱，强调小猫看到鱼的吃惊的表现〉
师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？
②〈练习前4小节，请4—5位学生来表演，强调脚步是轻快的声音也应是天然而富有弹性〉
师：看见那么多的鱼，你会怎样表现？
③〈练习5—9小节，请4—5位学生来表演，突出“唷”字的唱法，强调看见很多鱼吃惊的表现〉
师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？
④〈请学生单独或合作来表演，强调声音、表情、动作等〉
4、唱一唱（学唱人人叫我好儿童）
(4)范唱。
(5)小朋友们，我们跟着小鸟、小溪一齐来唱一唱。
(6)学生整体学唱。
2、编一编
让学生创编动作，再让学生唱一唱。
5.欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！
①〈播放歌曲《劳动最光荣》第1次〉
师：我又发现了一种勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？〈生〉
②〈师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片〉
师：它们当中谁是不勤劳的`？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉
③〈将相应的小动物标志分给学生〉
师：听听它们是怎样劳动的？
④〈播放歌曲《劳动最光荣》第2次〉
⑤〈提问学生，各种小动物是怎样劳动的？并用动作表演〉
师：小动物准备好了吗？让我们一齐来劳动吧？
⑥〈播放歌曲《劳动最光荣》第3次，分别用自我的动作跟着音乐一齐律动〉
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉
师：在生活中，你认为自我是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？
6.课堂小结
师：你们都是勤劳的小孩，但教师觉得小朋友们此刻最最主要任务还是学习，在好好学习之余再去劳动，那是最好的，期望我们班的没一个小朋友都能够成为一个学习好又爱劳动的人！你们能做到吗？〈生〉
师：今日的收获还真不少，钓了那么多的鱼，让我们背上自我的钓鱼杆一齐回家去咯！
〈播放《劳动最光荣》4次，律动出教室〉
一年级音乐教案（四十九）：
教学目标：
1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。
2、学习用天然的声音演唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪
3、以音乐的方式做自我介绍。
教学资料：唱《我们一齐来唱歌》；听歌曲乐曲片段；动《请你跟我这样做》
教材分析：本课音乐资料情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，小孩们能在其中相互了解与认识，能帮忙小孩培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和教师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生进取大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的小孩好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生进取参与，充分活动。
教学过程：
一、情景导入：
1、朋友们，我们已经是一年级的小学生了，谁来说说小学生和小朋友有什么不一样？
2、是啊，我们长大了，我们会学习许多本领，会人事许多新朋友，今日教师就给大家介绍一位音乐娃娃，可是他在哪里呢？谁是音乐娃娃？
3、（小朋友们，大家好，我是音乐娃娃，我来担任向导，带你们走进音乐王国，说说自我认识的乐器，让学生摸摸钢琴，让学生唱唱会唱的歌。
4、我是音乐母亲，教师献给同学一首歌《我们一齐来唱歌》）
二、学习歌曲：音乐母亲的歌好听吗？让我们一齐来唱歌。
1、随音乐的节奏拍拍手，感受歌曲旋律。
2、节奏模仿练习
×××××××××××××
（按节奏说名称）我们一齐来唱歌
3、分小组做接龙说、唱练习（教师也可与学生做接龙练习）
4、打开书，p1，跟着教师念歌词（按节奏读歌词）分组竞赛，看谁念得好？
5、分句听唱至熟练。（注意提醒学生声音优美不喊叫）
6、空白处填词唱一唱（个人尝试）
7、可将整首歌曲创编演唱。
8、随伴奏带有表情演唱歌曲。
三、音乐游戏《请你跟我这样做》
1、跟着音乐走走（脚尖走、脚跟走、小猫走、小鸭走等）在教室内自由行走。音乐停止时做一个动作定住，音乐再现时继续走。
2、跟着音乐学学（各种手势动作，也可有学生创作并带领大家做做）
四、随音乐节奏出教室，师生再见。
2第一单元：小手拉小手（第二课时）
教学目标：1、能以音乐的方式与教师同学交流，乐于说说自我和玩具朋友间的亲密感情。2、用歌声及简单动作表现歌曲情绪。3、学习整体听唱，逐步培养音乐记忆。
教学资料：唱《玩具兵进行曲》；听歌曲乐曲片段；动随音乐走队形
教材分析：《玩具兵进行曲》活泼欢快，两句相似又不相同，节奏整齐，有较强的进行曲特点，能帮忙小孩培养统一步伐，稳定节奏。
教学重点：在音乐声中让儿童体验有朋友的欢乐，让儿童和自我的玩具成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：进取参与音乐活动，在活动中体验欢乐，引导学生喜爱音乐。
学生分析：在前一节课的基础上趁热打铁，充分发挥学生好奇、爱动的特点。
教学过程：
一、故事导入
1、欣赏故事《独腿锡兵历险记》
2、说说你喜欢什么玩具？你为什么喜欢它？你能说说玩具故事吗？
3、请小朋友模仿自我喜爱的`玩具形象，跟着音乐演一演。
4、听听《玩具兵的故事》
二、学习歌曲：
1、学生跟着节奏拍手或做其他律动
2、教师完整演唱全曲两遍（边走边唱）
3、学生跟着音乐走一走，鼓励学生创编不一样的走路姿势（大步走，蹲着走，小兔跳，乌龟走等），音乐停止时，摆出姿势造型，音乐想起继续行走。
4、看书p2，跟着琴唱一唱（由于以听过数遍，学生不难唱出）
5、跟着音乐边走边唱，能够将自我的玩具编入歌词中演唱。
三、动一动：
1、认识图形（圆形；方形；
“8”字型；卷心菜形
2、跟着音乐走一走（感受常见的进行曲）
四、复习与拓展
1、背唱歌曲《我们一齐来唱歌》
2、说说你认识的好朋友。
3、团体舞
1-4小节里外圈应对面原地踏步拍手
5小节里圈同学做邀请动作
6小节外圈同学做邀请动作
7-8小节手拉手做小步转圈。
五、总结下课。
3第一单元：小手拉小手（第三课时）
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与《请你跟我这样做》的律动，体验音乐课带来的欢乐。2、学习用天然的声音演唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，能准确跟前奏和结束演唱，能用简单肢体语言表现音乐情绪3、以音乐的方式做自我介绍。
教学资料：复习歌曲；音乐游戏；《传传传》
教材分析：本课音乐资料情绪活泼，节奏明快，旋律流畅，有较强的互动性，小孩们能在其中相互了解与认识，能帮忙小孩培养音乐兴趣。
教学重点：在音乐声中让儿童手拉手成为好朋友，让儿童和教师成为好朋友，和“大家”成为好朋友
教学难点：鼓励学生进取大胆参与音乐活动，鼓励学生表现音乐，引导学生喜爱音乐，音乐课，初步培养演唱、听赏的良好音乐习惯。
学生分析：刚入学的小孩好奇心强，教师要抓住时机，引导学生对音乐产生兴趣，在教学中，还应满足学生“爱动”的年龄特点，让学生进取参与，充分活动。
教学过程：
一、歌曲导入：
1、小朋友跟着教师随音乐节奏拍手进教室，师生问好。
2、红绿灯游戏：培养音乐记忆力和内心节奏感；绿灯时唱出声音，红灯时心里唱。（可请小朋友充当交警）
3、复习演唱两首歌曲《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，抽查演唱并做评价（师评、自评、互评）
二、音乐游戏《请你跟我这样做》
学生在原位做动作，用音乐代替教师口令：
上行音阶：学生起立；下行音阶：学生坐下；
高音区弹奏：白云飘飘动作低音区弹奏：树叶飘飘动作
弹《我们一齐来唱歌》：排成圆形弹《玩具进行曲》：自由队形
三、歌曲学习：《传传传》
1、用听唱法学习歌曲：分句学唱----接口唱----完整唱----小组竞赛唱
2、传花练习：强调一拍传一次，在强拍上传，不能抢拍子，间奏时自由选择把花传给谁。
四、音乐游戏：
教师学生围成一圈，面向圆心坐下，一人传花，其余人跟节奏拍手，当唱到“就是你”的“你”时，花传到谁手里，谁就要站起来表演节目（唱歌、跳舞、弹琴或用节奏介绍自我等），然后从头开始，反复几遍，对学生音乐技能有所了解。
五、总结下课。
4第一单元：小手拉小手（第四课时）
教学目标：能以音乐的方式与教师同学交流，乐于参与各种音乐游戏，体验音乐课带来的欢乐。
2、能背唱《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》《传、传、传》，能准确跟前奏、间奏和结束演唱，能随音乐节拍律动3、了解学生各项音乐素质。
教学资料：复习歌曲《我们一齐来唱歌》《玩具进行曲》，音乐游戏红绿灯；队列行进；《传传传》
教材分析：本课宗旨在于帮忙小孩巩固第一单元所学资料，有较强的互动性，音乐游戏的设计可使小朋友充分参与进来，在音乐中感受欢乐。
教学重点：在音乐声中进一步了解课堂常规，提高学习兴趣。
教学难点：怎样在进取参与的情形下较好的、有秩序的进行？引导学生喜爱音乐课，进一步培养演唱、听赏、游戏的各种好习惯。
学生分析：学生参与游戏的愿望高，进取性也很强，容易在课堂上失控，教师应充分发挥小孩好动天性，鼓励学生进取参与，同时提出规范和要求，使课堂活而不乱。
教学过程：
一、师生问好：（模唱练习）
1）solsolmi—
2）sollasolfami—
同学好同学好
3）soldo’solfami—
4）miredo—
同学好同学好
二、歌曲复习
1、《我们一齐来唱歌》
1）团体背唱歌曲
2）抽查部分同学独唱歌曲
3）师评、互评、自评并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏（培养内心节奏感，从只动嘴不出声到内心唱）
5）创编歌词××××××唱一唱
6）邀请好朋友一齐唱一唱
2、《玩具进行曲》
1）团体背唱歌曲
2）与教师接龙唱复习
3）抽查并颁发音乐娃娃标贴
4）红绿灯游戏
5）音乐表现，教师扮演会吹喇叭的小娃娃，边走边唱
6）小朋友自编表演动作，模仿自我喜爱的小玩具，教师指导学生按节奏走一走
7）全体小朋友围成圈走一走，要求：动作按节奏做，队伍整齐；
8）为表演好的同学颁发音乐娃娃标贴
3、《传、传、传》
1）团体演唱歌曲
2）徒手练习（一拍传一下，只在强拍传）
3）跟着音乐节奏练习
4）随音乐做游戏（其余人跟节奏拍手，按座位先竖着传，再横着传，音乐结束时花传到谁手里，谁就要站起来表演节目。
三、总结下课。
一年级音乐教案（五十）：
教学目标：
1、经过《其多列》的演唱的、感受哈尼族儿歌的风格特点，体验哈尼族儿童的生活情趣。
2、经过组织学生学习歌曲，教育学生热爱生活，热爱劳动。
3、明白音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声和乐曲进行节拍，初步做到均匀、正确。
教学重点与难点：
1、引导学生充分感受哈尼族儿童的风格特点，体验音乐的情绪，有表情的演唱歌曲。
2、用打击乐器为歌曲《其多列》伴奏。
教具准备：
录音带、手风琴、打击乐器。
教学方法：
听唱法、练习法、竞赛法、启发式……
养成教育训练点：课堂常规训练
教学过程：
一、情景到入
1、创设情景，情感铺垫
师：同学们好！今日教师要考一考大家，看谁平时掌握的知识多，谁能明白我国有多少个民族？
2、师生互动，探求新知
师：你们听，哈尼族的小朋友邀请我们大家去做客呢？（播放《齐多列》录音）
二、寓教于乐
1、自主学习，感受音乐
出示图谱，并播放音乐《其多列》录音。
优美的.歌曲学生爱听；多彩的画面，学生更喜欢看。在听歌曲与看图形的同时，掌握音的高低。
2、多次聆听，学习新歌
（1）、师范歌曲，请学生把不人认识的字用拼音标记好。
（2）、出示“走”与“跑”的线路图
引导学生读出走与跑的长短（为读歌词打基础）
（3）、朗读歌词，师生共同分析歌词。
（“其多列”哈尼语，快快来的意思。）
3、演唱歌曲，体验音乐
（1）、教师领唱。
（2）隋琴轻声放入填词唱歌曲。
（3）、引导学生用自我的声音展示音乐形象表现歌曲，进一步提高学生的声音表现本事。
三、创造表现
1、合作探究，创造实践
分发打击乐器，为歌曲伴奏。没有得到乐器的同学拍打强弱规律一同进行伴奏。体验音乐带给大家的欢乐。
2表演展示，交流评价
学生分组表演，开展师生，生生相互评价，以鼓励为主。
3、拓展延伸，开阔视野
师：同学们，经过学习《其多列》这首歌曲，有什么感受？学到了什么？（愉快；热爱劳动）
设计意图：在本教学环节中教师引导学生进一步了解与感受哈尼族儿歌的风格特点，更加了解和热爱祖国的音乐文化。
三、小结
板书设计
节奏：
×××︱×××︱××××︱×××︱
××××︱×××︱×××︱×××︱