幼儿园中班美术教案（一）：
一、教学目的：
1、继续学习用团点的方法画出梅花的花朵，并初步学习用勾线的方法画花枝。
2、巩固幼儿的正确握笔姿势，让幼儿熟悉毛笔和颜色的使用，以及常规训练。
二、教学准备：
（1）幼儿作彩色画的用品；
（2）不一样的姿势的红梅数枝。
三、教学过程：
1、复习巩复固团点的技法
出示数幅幼儿画的梅花朵的作品，巩固团点的.方法，之后教师出示一幅画好花枝的画，请个别幼儿画上花朵。
2、讲解示范勾线的方法画花枝
（1）让幼儿经过观察明白画花枝的方法与画花朵的方法不一样，是用勾线的方法画花枝的，因为花枝有粗有细，有长有短，有的弯曲，有的直（同时出示实物，让幼儿观察）所以用笔的轻重，笔的转动都要有变化。
（2）演示勾线方法。笔杆握直，由下端往上画，用笔时先重后轻，这样花枝才能由粗变细，同时用笔转动使花枝曲直变化。
（3）示范画一枝梅花。请二个幼儿能够先画花后添枝，也能够先画枝再画花。
3、幼儿作画，教师巡回检查握笔并指导蘸色、用笔方法。
4、讲评作品，重点讲评用笔用色的优缺点以及表扬在洗笔蘸色、搁笔等常规方面表现的好的地方。
幼儿园中班美术教案（二）：
教学目标：
1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自我的小手，来描绘出各式各样的生动的图案。
2、本事目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试，让幼儿在自我的手形上添出新颖的图案。
3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：
1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物，并且将它变成生动的图案。
2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。
教学难点：
1、幼儿需要充分发挥自我的想象力和创造力。
教学方法：
1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。
教学准备：
1、PPT范例图
2、水彩笔、白纸（学生自备）
3、若干手形图
教学过程：
1、引题
教师：“小朋友们，今日张教师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样貌，来，和教师一齐伸出我们的双手。”（展示PPT）
我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；
我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；
我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；
我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。
教师：“小朋友们，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还能够变成什么图形呢？”（师生互动）
2、欣赏PPT手掌画，师生研究绘画方法
教师：“小朋友们，我给大家准备了几幅趣味的图案，大家想不想看呀？”（教师播放PPT手掌画）
教师：“小朋友们，有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢？”
教师：“哦，大家发现没有啊，原先这些漂亮的图片都是由我们
的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下头张教师就和大家一齐来画画好不好啊？”（师生互动）
3、教师示范绘画过程，学生一齐绘画
教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸，把自我的小手五指张开，轻轻按在白纸上，用你们带来的'水彩笔沿着自我的手形边缘描画。注意哦，在画的时候小手不要移动哦，这样轻轻画，是不是就能够把我们的手掌画出来了呀？”（教师要时刻提醒小朋友们，在绘画过程中要注意安全，不要弄伤自我。）
教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的，没有图片中的好看呢？大家试着把自我的手掌摆在不一样的位置，看看是不是能够画出不一样的图呢？”
教师：“画好之后，小朋友们能够按照自我的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案，是不是就能够完成一副美美的图画啦？”
4、分享作品
教师：“小朋友，有没有谁愿意把自我的作品拿出来给大家一齐看一看呢？让其他小朋友也看一看自我的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）
教学反馈：
1、整个教学过程中，教师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿理解和吸收所学知识。
2、本次教学充分调动了学生的兴趣和进取性，并且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。
幼儿园中班美术教案（三）：
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不一样动态。
2、让幼儿明白鹅是家乡的特产之一。
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》，
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣师：今日教师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）大白鹅长什么样貌？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了很多有名的水产品，你明白吗？（引导幼儿讲述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今日教师想把这么漂亮的`鹅画下来，我们一齐来试一试好吗？
二、欣赏感知，理解资料（设计意图：经过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）教师边用语言描述边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样貌！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样貌。）
三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不一样动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎样跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一齐来帮帮它们好吗？提出要求：（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最终能够添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）
四、展示交流，体验成功展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一齐来学学自我画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。
幼儿园中班美术教案（四）：
活动目标
一、引导幼儿边说儿歌边绘画，体验绘画的乐趣。
二、学会用线条绘画梅花鹿。
活动准备
一、课件《梅花鹿》
二、记号笔、图画纸、水彩笔。
三、音乐。
活动过程
一、激趣引入
㈠请幼儿听音乐做各种小动物的动作进活动室，教师提问，引出活动主题。
㈡播放课件《梅花鹿》，要求幼儿边看边认真听故事。
师：老爷爷是怎样盖房子的'？盖好的房子变成了什么小动物？
二、幼儿边说儿歌边绘画
㈠教师讲故事，由故事引出儿歌。
㈡教幼儿学说儿歌。
㈢请幼儿打开《幼儿用书》一边念儿歌一边观看绘画步骤。
㈣幼儿开始作画，教师巡回指导，提醒幼儿边念儿歌边画画。
㈤请幼儿给画好的梅花鹿涂上漂亮的颜色并添画背景。
三、作品展示
展示幼儿作品，教师讲评，活动结束。
活动反思
本活动，始终围绕故事中有画、画中有故事展开，听完故事后引出儿歌，幼儿在说儿歌的过程中完成了用线条来画梅花鹿，体验到了绘画的乐趣，活动效果较好。
幼儿园中班美术教案（五）：
活动目标：
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不一样动态，并进行简单的添画。
活动重点：经过操作创作老鼠的不一样动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备：
1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的.动态已有必须的了解。
活动流程：
一、初步认识老鼠的外形特征。
师：今日我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一齐。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！
（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各种动态。
1、经过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不一样动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？
四、评价
1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”
幼儿园中班美术教案（六）：
一、活动目标：
1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
2、经过给大树母亲准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。
二、重点与难点：
重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。
三、活动准备：
教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。
四、活动过程：
（一）情景导入：
师：“六一”儿童节立刻要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树母亲说要过节了，她也很高兴，也想给自我的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。
（二）欣赏讨论：
1、师：营业员拿出两件衣服，请大树母亲挑选，大树母亲左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。
2、出示范例1、2
3、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一齐找一找选的是哪一件。
A、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？
B、发现左面有，右面也有。
师：大树母亲说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，并且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。
4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树母亲不满意，她为什么不满意？
（出示范例3）左右虽然排列，可是不对称。
师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。
（三）尝试操作：
师：营业员答应为大树母亲赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一齐来帮个忙。
提示：1、找到中心，把树叶对折一下，再开始分割。
2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不一样的分割方法。
（四）讲评小结：
1、大家来做检验员，找一找今日的衣服合格吗？（左右对称）找对称为合格。
2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。
（五）延伸活动：
在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。
评析：
美术活动中，教师的首要目标是帮忙幼儿顺利地把自我的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿理解。
一、贴合幼儿的年龄特点和发展需要。
四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的比较配合，使画面产生强烈的色感，有利于幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装饰，较容易被幼儿理解，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼儿在原有基础上有所提高。
二、重视幼儿的生活体验。
儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季天然环境变化的经验，并且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，贴合幼儿富有情感的想象。所以，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的'认同。
三、经过师生互动来实施教学要求。
教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和教师共同寻找这一规律，使得一个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论氛围中，教师又在与小孩不断碰撞的基础上，不断调整自我的教学计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色的排列方法，使幼儿更易理解多变的排列方法，创造性地加以应用。
幼儿园中班美术教案（七）：
教学意图：
幼儿美术教育就是发掘幼儿的创造潜能，引导幼儿发现探索，用自我的方式创造图像，表达自我的认识，激发幼儿参与美术活动的兴趣，提高幼儿美术技能和表现本事。
教学目标：
1、引导幼儿学习画正面人，表现出自我的基本形象和主要特征。
2、培养幼儿进取进取的生活态度。
3、培养幼儿的观察、操作、表达本事，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
蜡笔，白纸。
教学过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
提问：“我们怎样明白自我在长高了呢？”（引导幼儿说出。）
小结：
二、观察自我的基本形象和主要特征。
1、提问：请你们互相看看对方的胳膊、腿是怎样样的，再看看自我穿的是什么衣服，看看对方的发型是怎样样的，长相如何。
2、共同确定头在画纸上的位置，在纸的上方画头部，把脸蛋画大。
3、教师示范。
按由上而下的顺序，由幼儿提示，教师逐一添加。
4、观察人物整体特征，说说还能够画什么。
提问：
小结：
三、交代要求，幼儿作画，教师指导。
1、在纸的.上方画个大大的脸。
2、有顺序地画出身体各部分的特征。
3、添加某些细节，添加得越多表示自我观察越细致，手越灵巧。
四、总结评价，结束活动。
1、把自我的作品和师生共同创作的人物画放在同一基底线上，比一比画中人物的高矮。
2、寻找作品中的细节，比一比谁画得更仔细。
3、教师总结：
五、活动延伸
1、游戏：我们会长高幼儿用作品一齐玩我们会长高的游戏。
2、选择长度不一样的长条纸画人，从矮到高排一排。
教学反思：
小孩们从小班升入中班了，应让小孩们明白“我们是中班的小朋友了”、“我们长大”了，激发幼儿做中班小朋友的自豪感，帮忙其萌发初步的职责意识，并尝试体验自我服务和团体服务的欢乐。活动中小孩们大都能完成，仅有个别幼儿将手画到了头上去，可能要求还不够明确吧。
总之，我认为美术教育活动不单只是教幼儿画几幅画，它对幼儿的许多方面都有良好的促进作用。它能够陶冶幼儿情操，提高幼儿的审美本事。相信小孩们必须会用手中的画笔尽情展现自我心中的天地。
幼儿园中班美术教案（八）：
【活动目标】
1、经过谈话欣赏活动使幼儿自由想象、大胆绘画．培养幼儿初步的创新意识；
2、引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3、培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏本事。
【重点与难点】
如何激发幼儿自由想象，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想象中的星空及组织画面的本事。
【活动准备】
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
【活动过程】
1、对话交流
师：你见过美丽的夜空吧？夜空中有什么？师；你见过、你明白的星星是什么样的？幼儿小组交流教师提出的问题。
幼：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
2、欣赏教师与名家的作品
①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自我的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的？教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
3、创作与交流
①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的？
②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
4、作品评议
应对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
活动结束。
【活动评析】
此活动评析从资料选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现．教学效果五个方面进行。
首先，教师在选择资料方面能研究幼儿年龄特点。兴趣、经验和理解本事。“星空”主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，资料能激发幼儿的内心感受．培养幼儿的想像力和创新精神。
第二，在活动设计方面教师研究到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备．同时还有教师自身的准备（如略案，详案的准备），具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧（领悟，发现，想像）一一表现一一创作。教师经过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的'问题是递进的：你见过美丽的夜空吗？夜空中都有什么？你见过．明白的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块资料是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，小孩们的进取性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自我的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，适宜的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验；注重幼儿审美情感的体验，创设简便愉快的环境，自由感受美，表现美；供给多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手本事，教师具备必须的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
第五，教学效果。幼儿的作品能够是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样（画、吹、喷），很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达本事，调动了幼儿进取情感，体验了成功，培养了自信。
总之，此次活动．幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达．并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
教学反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿经过与教师供给的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，小孩是完全能够理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，经过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的小孩们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的欢乐。
幼儿园中班美术教案（九）：
设计意图
大班幼儿处于形象期，他们已能用流畅的线条来表现物体的整体形象，并用一些细节来表现物体的基本特征。所以我设计让更多的幼儿开始运用细节描绘法。
同时，在大班幼儿中已有相互比美的倾向，幼儿在谈话时会流露出谁的衣服漂亮，谁更好看等等这样的'话题，为了让幼儿树立正确的审美观，特设计“比美”这一大班美术活动。
活动目标
1、幼儿开始注重运用细节描绘法；
2、幼儿在活动过程中能够感受美并发现美，理解美的真正含义；
3、幼儿养成细心、耐心的良好生活习惯。
幼儿园美术试讲教案：重点难点
活动重点：
幼儿开始注重用细节描绘法来修饰所画对象。
活动难点：
幼儿能够很好的运用细节描绘法，并能正确理解美的真正含义。
幼儿园美术试讲教案：活动准备
物质准备：
歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，示范画7张，彩笔1盒。
知识准备：
看过龟兔赛跑动画片，并学过乌龟、蜗牛的画法。
场所准备：
多媒体教师准备。
幼儿园中班美术教案（十）：
活动名称：美术活动——水果宝宝
活动目标：
1、初步表现出各种水果的基本特征。
2、尝试表现各种水果之间的重叠关系。
3、进一步激发幼儿对绘画的兴趣。
重难点：表现出重叠关系
活动准备：
1、范例一幅、水果实物
2、幼儿的做画用具
活动流程：导入主题——观察讨论——简单示范——幼儿表现——作品展示
活动指导：
一、导入主题
1、（出示范例）师：上次杨教师带你们参观了水果店，在水果店里你们看到了什么呀？（苹果、香蕉、生梨……）
2、师：你们想不想明白杨教师喜欢吃什么水果呢？恩看看杨教师买了什么水果。
（苹果、草莓、西瓜）
二、观察讨论
1、教师出示水果实物，让幼儿感知前后重叠关系。
2、师：看看教师买来的水果哪个最大？哪个最小？看一看，想一想教师是怎样放这些水果的？哪个在前面哪个在后面？你们觉得这样放好看吗？为什么好看？（草莓在前面，苹果在后面，西瓜在最终面）
三、简单示范
1、师：这么好看的水果我们给它拍张照好不好？
2、教师出示范图
3、师：教师拍的照片好看吗？你们想不想给水果拍照呢？那先看教师是怎样帮水果拍照的好吗？
4、师：草莓在最前面我们先帮草莓拍好不好？（师先画草莓）
5、师：我们再给哪个水果拍呀？（苹果）看看教师拍的照片你们能看到苹果的
全部吗？（被草莓遮住了不能看到）那看不到的地方我们就不拍了从这边开始拍，到那里应当怎样样呢？（跳过去）
6、师：我们拍完了苹果，最终给谁拍呀？（西瓜）看看教师拍的照片你们能看到西瓜的.全部吗？（被苹果草莓遮住了）对那我们和苹果一样从那里开始拍，到那里怎样样呀？（跳过去）
7、师：我们拍照拍完了吗？（没有）还要干吗呀？小朋友都穿上了衣服，天气那么冷，水果宝宝也要穿衣服。你们先给他们拍照再象杨教师一样给他们穿上漂亮的衣服好不好？（好）怎样样的衣服才是最漂亮的呢？（红、绿色……）苹果宝宝说了颜色要亮得才好看。西瓜宝宝也说了身上的衣服有破洞和小刺好看吗？（不好看）恩一会我要看看哪个小朋友拍得照片最好看，给水果宝宝穿得衣服最漂亮。
四、幼儿表现
1、幼儿做画，教师观察并指导
五、作品展示
1、介绍自我的作品。
2、相互赠送作品
幼儿园中班美术教案（十一）：
活动目标：
1、了解各种各样的运动项目。
2、能经过身体动作、绘画创作等方式表现运动的姿态。
3、培养幼儿的观察、操作、表达本事，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的本事。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幼儿观看各种运动项目
2、环境布置各种运动员比赛项目的图片。
活动过程：
一、了解一些常见的运动项目
根据幼儿已有经验提问
在我们的日常生活当中有许多的体育活动，你们见过吗，都有那些活动呢？
幼儿说说自我所了解的运动项目
二、感受运动姿态
1、观看图片，说说图片上的人都在做什么运动。
请你说说看图片上的人们都在做什么运动？
2、让幼儿模仿动作，并且分析其动作的特征。
让个别幼儿上台表演：如跑步。让幼儿讲讲跑步的姿势。
他的手和脚分别是什么样貌的？
3、范画
幼儿学一个运动姿势坚持不动，教师进行范画，讲解绘画的注意事项。
三、幼儿创作
幼儿将自我喜欢的运动姿态用绘画的形式表现出来，引导幼儿抓住动态。
四、评价
幼儿介绍自我的'作品，学一学自我画的运动姿态。
幼儿园中班美术活动教学反思：
本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，能够说是"从幼儿中来"。为了使幼儿经过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"。
幼儿园中班美术教案（十二）：
目标：
1、尝试经过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2、学习根据自我的想法作画，并能合理选色和布局。
准备：
有参与六一活动的经验，画纸、油画棒等绘画工具。
过程：
1、经验唤醒。
提问：六月一日到了，你想怎样过这个节日？你最喜欢的是什么活动？为什么？
请幼儿思考回答，教师可给予一些提示。
教师：我们今日就把欢乐的`六一画下来吧。
2、交流画法。
（1）讨论：怎样把“六一”活动中，最高兴的事画下来？并要让人一看就明白自我最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自我喜欢的事要画大，并画在纸的中间；选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
（2）个别尝试：请个别幼儿上来示范，教师在边上指导。
（3）其他幼儿评价，并畅谈如果我来画我会这样画。
3、幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情，再画出高兴的气氛。难点指导经过构图布局和色彩来表现获得的欢乐气氛。教师帮忙本事弱的幼儿构图。
4、作品展示评价。
（1）展示幼儿作品，请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
（2）幼儿评价。介绍自我喜欢的作品，并讲讲理由，多给幼儿交流评价的机会。
（3）幼儿参与将自我的作品布置于环境中。
幼儿园中班美术教案（十三）：
活动目标：
1、乐意用绘画，折纸，剪贴的方式制作小礼物送给小班的小弟弟小妹妹，产生做哥哥姐姐的自豪感和喜欢弟弟妹妹的情感。
2、会自我选择适宜的材料和工具进行制作小礼物。
3、培养幼儿良好的操作习惯，坚持桌面干净。
4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。
活动准备：
1、幼儿自我收集的瓶或杯子。
2、各种颜色的皱纹纸，白纸等以及油画棒，水彩笔和剪刀，糨糊。
活动过程：
1、经过谈话，激发幼儿为弟弟妹妹制作礼物的愿望。
提问：小班的小弟弟小妹妹刚上幼儿园，他们的心里在想些什么呢？（幼儿回答：他们在想父亲母亲，在想家）。
他们在想父亲母亲，有的时候还会哭，那我们此刻是幼儿园的'大哥哥大姐姐了，你们想母亲想父亲的时候能够哭吗？（不能够）当我们小朋友在看到弟弟妹妹在哭的时候，你们想安慰他们吗？那么怎样来安慰他们呢？（想，我们能够给他唱歌，给他讲故事，跟他玩，还能够送给他礼物）
哦，我们小朋友真棒，想到这么多的办法，刚才教师有听小朋友说要给他礼物了，你准备给他送什么样的礼物呢？（幼儿自我想也能够讨论）。
2、讨论制作礼品的方法和材料。
刚才小朋友想到了那么多的礼物，可是要怎样做出来呢？要用到一些什么材料呢？（小朋友自我已经带来了一些瓶和一次性的杯子，教师有漂亮的纸：皱纹纸，蜡光纸和白纸等）
3、幼儿制作。
教师拿出已经做好的两件礼物展示给小朋友看。请小朋友自我观赏一下教师制作的礼物。
此刻小朋友有这么多的材料了，那么请小朋友开始动手制作礼物吧，在做礼物之前小朋友先想好自我要做什么，制作中遇到困难想办法解决，也能够请教师帮忙或者同伴间相互帮忙。
4、去小班送礼品，带弟弟妹妹做游戏。
幼儿拿自我的作品送给小班的弟弟妹妹时，要告诉他们：自我制作的是什么东西，或者问问弟弟妹妹：你明白这是用什么材料做的吗？如果小弟弟小妹妹不明白，就请我们小朋友告诉他们然后与弟弟妹妹一齐玩。在玩的过程中，要注意照顾好小弟弟小妹妹
幼儿园中班美术教案（十四）：
【活动目标】
1、学习水彩滴画，感受色彩美。
2、大胆创作，表现自我的梦。
【活动准备】
1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。
2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。
【活动过程】
一、谈话形式。
1、回忆自我的梦。
提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？
2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不一样的颜色，带给人不一样的感觉。
提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？
这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）
同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）
总结：我们一齐发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。
二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不一样梦境的奇妙和冷、暖色调）
梦境一：暖色调的梦。
提问：1）谁明白这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜那里发生了什么事？
2）在那里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一齐，给你什么感觉？
梦境二：冷色调的梦。
提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜那里的人在干什么？
2）在那里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一齐，给你什么感觉？
三、出示范画，示范讲解。
师：一齐到教师的梦里看看吧。
1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自我的梦。
2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
师：我怎样也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。
3）出示水彩滴画。
师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮忙我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的'成品画），教师继续讲解完自我的梦。
提问：教师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心境怎样？
4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。
提问：教师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？
幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应当怎样做才能让大海一向是蓝色的？
提问：在那里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心境是怎样的？
四、发放材料，幼儿大胆创作。
五、欣赏、评价幼儿的作品。
幼儿园中班美术教案（十五）：
活动目标：
1、掌握向日葵的画法，尝试添画花瓶、装饰边框，丰富画面。
2、能够合理布局，表现出前后的遮挡关系，并大胆表现向日葵的不一样姿态。
活动准备：
颜料、毛笔、范画、梵高向日葵ppt。
活动过程：
一、向日葵实物图片导入。
1、师：小朋友你们看这是什么？（向日葵）向日葵是什么样貌的？
2、为什么我们叫它向日葵呢？
小结：因为向日葵的脸总是一向向着阳光，阳光到哪里，它的脸就向哪里。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》，引出课题。
1、师：今日，教师还给小朋友带来一幅美丽的向日葵绘画，这是外国的一位画家画的，世界上许多人都喜欢他画的向日葵，我们一齐来看看吧！
2、这些向日葵一样吗？是不是都朝着一个方向？那都有哪些方向呢？请小朋友们用身体动作来表现向日葵各个方向的姿态（个别表演，团体模仿）？
3、我们来看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么样的？它们好像在干什么？
4、对了，向日葵好像在舞蹈，有的低下头，有的仰起头，有的扭动身体，漂不漂亮？你们喜欢吗？
5、小朋友，我们再来看看，这幅画除了向日葵，还有什么？向日葵喝了花瓶里的.营养才会更美。
6、你们喜欢这幅画吗？为什么？
7、那么这幅画是谁画的呢？我们一齐来认识一下。（师介绍梵高及其他向日葵作品）
三、创作《向日葵》，激发幼儿作画灵感。
1、刚才我们欣赏了大画家的作品，你们想成为一名大画家吗？今日，我们小朋友就要画一瓶你喜欢的向日葵，画的时候要大胆，色彩要亮丽。
2、向日葵该怎样画呢？（幼儿自由讲述向日葵画法）
3、教师讲解绘画步骤
⑴故事引出向日葵的绘画方法：有一天，教师去散步，走了一大圈（向日葵的花盘外形），这块地真不错，我决定开垦一下，横着开了一条条沟，又竖着开了一条条沟……“哇，变成了一个个小格子。”“这么好的地，我要种上一颗颗种子，收获果实（向日葵的籽）。”瞧，向日葵就呈现出来了。最终再添上花瓣。
4、讲解向日葵的遮挡关系。
哎呀，后面的花也探了个头出来，可是，被前面的花挡住了一点点，该怎样画呢？
原先呀，我们只要把它露出来的一半花画出来就行了，被遮住的部分不用画。
5、花瓶的设计
画完向日葵，我们要把它们插到花瓶里啦，花瓶的造型有很多种，你想画什么形状的花瓶呢？你的花瓶上有些什么漂亮的花纹呢？
6、一瓶向日葵画好了，我们要为它装饰上好看的边框，你想怎样装饰呢？
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、画圆时必须要记得舔笔，要画得大一点、细一些。圆里有什么？我们能够怎样画？（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆中画格子装饰，而后再在每格中点一点。）
2、注意花的位置，以及花瓣的布局。（蘸浓墨将笔竖起用细线条在圆外画半圆形表示花瓣，画时沿着圆画出，一个之后一个。）
3、引导幼儿大胆装饰花瓶和背景。
五、讲评。
1、展出幼儿的作品，带领幼儿欣赏《向日葵展》
A、好多的向日葵啊，哪个画家来介绍一下你创作的向日葵？（引导幼儿从构图及向日葵的造型来讲）
B、如果你请你买一副向日葵作品来装饰自我的家，你最想买哪一幅？为什么？（引导幼儿从向日葵的色彩的搭配、线条的流畅来讲评）
C、谁的背景设计的最独特？
2、教师小结，鼓励作画有提高的小孩。
今日你们创作的向日葵都很美，我们都沉浸在了向日葵的世界里，可真快乐啊！
六、活动延伸：向日葵种植
在班级种植地中，播撒一些向日葵的种子，利用课后空余时间为向日葵浇浇水，除除草，观察向日葵的生长过程。
幼儿园中班美术教案（十六）：
活动目标：
1、尝试用鲜艳的色彩和不一样的图案，运用所学技能装饰热气球，体验自我进行创作的欢乐，感受装饰画的色彩美。
2、在感受色彩美的同时，了解热气球的形状和用途。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、多媒体课件，范画一幅，水彩笔。
2、幼儿操作材料。
活动过程：
1、猜谜导入：一个大气球，倒挂在天空。随风飘万里，世界各国游。
2、师出示热气球图片：小朋友们，今日教师就带来了这个很新奇的事物。你能说说它长的什么样貌吗？它是做什么用的呢？
小结：这是热气球，它由球囊、吊篮和加热装置三部分构成。热气球有着悠久的历史，十八世纪，法国人制造出第一个热气球。多数热气球作为盛大节日的点缀，当一些节日来临的时候，很多地方都能够看到不一样颜色的热气球。（播放幻灯片）此刻热气球作为一个体育项目正日趋普及，人们驾驶热气球来参加比赛，我国目前已有100多个球，成功的举办了多次热气球比赛。
3、创设情境，激趣。
（1）师：我刚收到一条信息，有一场热气球比赛想邀请小朋友们去参加，你们想不想去？这个热气球比赛有个要求，需要小朋友们自我设计一个漂亮的热气球，你们有没有信心？
（2）讨论：怎样来设计一个漂亮的热气球呢？（出示热气球图片）热气球儿最漂亮？（它们有鲜艳的颜色和美丽的花纹。）
（3）欣赏教师装扮的'热气球，简单讲解装饰方法。
①涂色装饰②点子装饰③印张装饰④花纹装饰
（4）提问：你想怎样装饰你的热气球呢？（幼儿自由回答）
4、出示气球图，幼儿创作。
（1）幼儿自选方式装饰热气球，教师巡回指导。
（2）帮忙本事稍差的幼儿完成作品。
（3）提醒幼儿要选择鲜艳的色彩。
5、展示幼儿作品。
幼儿相互评价，说一说你最喜欢谁的作品，为什么。
活动延伸：
1、引导幼儿展开想象并能用一段语言表达自我的想法：如果你乘上热气球，你最想去哪里？去干什么？
2、出示热气球手工作品，谈话：看，教师这还有一只热气球，你们看看他是怎样装饰的？用的什么材料？你们想不想试一试？下次活动我们一齐做一做。
教学反思：
活动虽然上的不是很精彩，可是经过活动学到了很多，最重要的是课题组成员互相帮忙、团结协作的工作精神让我很感动，它会成为我奋力工作最大的动力！
幼儿园中班美术教案（十七）：
活动目标
萌发保护环境、爱护小鸟的情感
能运用剪贴、画、插接、搓、团等方法
能与同伴商量合作采用不一样的材料
重点难点
重点：用半成品、废旧材料制作小鸟乐园，萌发保护环境、爱护小鸟的情感
难点：乐园的布局及幼儿的合作本事
活动准备
经验准备：收集有关小鸟的信息，带幼儿到户外乐园玩
物质准备：粘土、彩色画纸、可乐瓶（半成品）、纸盒、桨糊、树枝、细绳、小剪刀、插塑、木头积木、玩具等
活动过程
教师读小鸟的来信，激起幼儿的兴趣，引出主题：“小鸟乐园”。
小朋友：你们好！
我今日上午站在你们幼儿园的屋顶上栖息，看到你们欢乐地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在钻山洞，有的在小树林里走迷宫，有的在清清的水池里戏水，有的在绿绿的葡萄架下荡秋千……好美啊！我要有个像你们一样的乐园该有多好啊！小哥哥、小姐姐，你们帮我建造一座乐园好吗
你们的朋友小鸟
提问：信是谁写来的，它期望我们帮它做什么
二、启发思考，讨论“小鸟的乐园”布局。
提问：
1．小鸟喜欢在什么地方玩
2．“小鸟的乐园”该有什么（幼儿自由讨论）
三、幼儿分区操作，自由选择材料，自由找朋友合作，展开美工活动。
（泥工区、插塑区、木头积木区、半成品制作区、乐园布置区）
教师重点指导：乐园的布局及幼儿的合作。
四、展示小鸟的秋千，树枝上搭起鸟巢，小鸟洗澡的喷泉，小鸟喝水的清水池，老鸟搭乘的电梯，音乐旋转的.木马……大家一齐欣赏、交流，分享为小鸟建造乐园的欢乐。
活动延伸
在美术角丰富“小鸟的乐园”的设计。
活动评析
一、设计意图
中班幼儿对鸟既熟悉又陌生，他们在公园里、花鸟市场上看到过各种各样的鸟，鸟的世界对小孩有极大的吸引力，对鸟的生活具有极大的兴趣，本活动有助于培养幼儿对天然的关注和热爱。中班幼儿已经有了表现事物的需求，但往往表现技能不够。供给活动材料，有彩色画纸、半成品、玩具等，能够帮忙本事差的幼儿，按自我的本事选择材料操作，发挥想象，大胆创造，充满自信。活动以小组合作探索的方式进行，能使幼儿的群体经验互动、合作技能得到提高。在评价的环境中让幼儿以小组和个人的形式进行。充分发挥了幼儿的主动性和思考的进取性。供给和利用废旧物品。激发幼儿构成“变废为宝”的意识。
二、效果分析
在活动中，幼儿进取采用不一样的材料构建“小鸟的乐园”，并且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的树上搭建鸟巢，还有小小鸟玩的秋千，老鸟搭乘的电梯，有人做水池给小鸟清水喝，有人还提议做个喷泉，这样小鸟能够在那里洗澡……
幼儿园中班美术教案（十八）：
设计意图：
绘画活动是幼儿园艺术领域的一种重要形式，它的价值在于能够激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的想象力和创造力。根据中班幼儿年龄特点，在开展绘画活动时，我们应当在为其准备丰富的绘画工具和材料的基础上，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作。本次活动主要是帮忙幼儿学会水油分离的绘画方法，鼓励幼儿大胆运用油画棒画出自我喜欢的雪花形态，激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。
活动目标：
1、能够运用油画棒画出自我喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面；
2、明白水油分离绘画方法的步骤；
3、感受水油分离所呈现的画面美，体验绘画的乐趣。
重点：
明白水油分离绘画方法的步骤，体验绘画的乐趣。
难点：
能够运用油画棒画出自我喜欢的雪花形态，并使用水油分离的方法填涂画面。
活动准备：
1、多媒体课件；
2、水粉颜料、刷子、油画棒若干；
3、白纸若干。
活动过程：
一、导入部分：谜语导入，激发幼儿兴趣。
“一种花儿真奇怪，到了冬天它才开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。（谜底：小雪花）小雪花有六个花瓣，有各种各样的形状，仅有在冬天才会出现。今日教师也请来了小雪花，她想和小朋友们一齐玩捉迷藏的游戏，看看哪个小朋友能够最先找到它？
二、基本部分
（一）经过对两张白纸进行操作后效果的比较，引导幼儿初步感受水油分离这种绘画方法。
1、教师悄悄的告诉小朋友，小雪花就藏在了这两张白纸上，小朋友猜一猜它可能会藏在哪张白纸上呢？请小朋友们仔细观察，看看你们猜的对不对呢？
首先，我们用刷子在第一张白纸上刷上蓝色水粉颜料，小雪花变出来了吗？（没有）；接下来让我们再用刷子给第二张白纸上刷上颜料，小朋友你们看到了什么？（小雪花）。小朋友你们明白为什么第二张白纸上能够变出小雪花吗？这就是今日教师要给大家介绍的一种新的绘画方法——水油分离。
2、教师讲解水油分离绘画方法。
水油分离绘画法：利用油画棒和水粉颜料进行作画的一种绘画方法，先用油画棒在白纸上画出主要事物，然后再在纸上涂上水粉颜料，让画面呈现水油分离的效果。
接下来请小朋友们看一看这种神奇的绘画方法是怎样变出小雪花的？
（二）教师示范讲解水油分离绘画方法的操作步骤
1、用油画棒在白纸上画出自我喜欢的雪花形态。
小朋友你们见过的小雪花都是什么样貌的？用白色的油画棒画出雪花的六个花瓣，在花瓣上用自我喜欢的形状装饰雪花。小朋友能够用自我喜欢的图案和花纹来装饰你们最喜欢的雪花，也能够把雪花画的多一点。
2、在画好雪花的白纸上用刷子刷上水粉颜料。
在画好雪花的白纸上刷上蓝色水粉颜料，画过油画棒的地方，颜料就刷不上去了，好看的雪花就露出来了。小朋友们你们想用这种神奇的绘画方法自我变出美丽的雪花吗？
（三）鼓励幼儿大胆创作，团体展示分享。
1、教师为幼儿准备好作画材料，鼓励幼儿动手绘画，教师观察指导。
2、展示幼儿作品，团体分享。
活动延伸：
小朋友们，你们想想这种神奇的方法除了能够变出各种各样的小雪花，还能够变出什么呢？让我们一齐去美工区变出更多趣味的东西吧！
活动反思
艺术教育是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。绘画活动的价值在于能够激发幼儿情趣，调动幼儿兴趣，培养幼儿的创新意识，发展幼儿的'想象力和创造力。
一、从活动目标来说，从知识、技能、技能三维目标，活动基本实现了预设目标，较好的帮忙幼儿理解、体验水油分离绘画方法。
二、从活动准备来说，主要经过图片、视频演示帮忙幼儿更好的学习掌握水油分离绘画方法。但在开展绘画活动时，应当在为其准备更为丰富的绘画工具和材料，让幼儿体验丰富多样的绘画方法，鼓励幼儿独立进行创作，激发幼儿对美术的喜爱和创造热情。
三、从活动过程来说，本次活动选择的资料比较新颖，活动过程节奏较为紧凑。首先，经过谜语导入，谜语能够充分满足幼儿的好奇心和求知的欲望。其次，帮忙幼儿学习水油分离绘画时，经过让幼儿先感知—再讲述—再示范—再鼓励幼儿操作，有利于激发幼儿的想象力和创造力，体验绘画的乐趣。但给幼儿动手操作时间预留时间较短。在演示环节的讲解应更加生动，才能吸引幼儿注意力，促进幼儿理解。
四、从活动延伸来说，鼓励幼儿经过学到的水油分离绘画方法，举一反三，动手创作出自我喜欢的东西，发挥幼儿主体性。
总而言之，本次活动中学习到了很多，但也存在很多不足。在很多细节方面没有处理好，反思自我所存在的问题，加以改善，在之后的活动设计中争取能够做到更好。
幼儿园中班美术教案（十九）：
教学目的：
1、学习用手指点画梅花，体验点画的欢乐。
2、培养观察本事和审美本事。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。
教学过程：
1、小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今日教师给小朋友带来了美丽的`梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样貌的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）
2、教师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢？教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎样做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一齐做一幅美丽的梅花图！
3、看好教师是怎样做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一齐做吧！
4、幼儿动手制作，教师巡回指导。
5、成果展示。
幼儿园中班美术教案（二十）：
一、活动目标：
1、经过看照片、物品、谈话，了解自我长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自我动手制作“生长树”的过程中培养幼儿进取的自我意识和喜爱自我的情感。
3、发展幼儿的动手动脑本事。
二、活动准备：
1、请家长帮忙收集幼儿此刻和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
三、活动过程：
1、经过照片展览、比较讲述，使幼儿了解自我小时候和此刻的变化。
1）带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样貌的，此刻又是什么样貌的？”（能够启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自我学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2）试用自我小时候的物品，使幼儿发现自我与小时侯的变化，感受自我长大了。“那里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
2、教师小结，引导幼儿感受长大的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的`热情。
“你们此刻长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都明白我们的改变和提高。“
3、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自我的长大。
1）教师和幼儿一齐制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2）鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如：将自我此刻和以前的照片贴在树上，剪下自我喜欢的图片和将自我的愿望画出来装饰在树上，选择自我喜欢的物品挂在树上……
4、幼儿欣赏“生长树”，分享长大的欢乐。
幼儿园中班美术教案（二十一）：
一、活动目标：
1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2．经过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
二、活动准备：
1．课件制作《可爱的乌龟》
2．乌龟手偶。
3．画纸、勾线笔人手一份。
三、活动过程：
1．出示乌龟手偶。
“今日，我请了我们的好朋友来，你们明白是谁吗？”
“乌龟不高兴了，它迷路了，你们明白它住在哪里吗？”
2．展示课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不一样的地方，画面会产生不一样的效果。
（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）
（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在那里好不好？为什么？听听乌龟是怎样说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎样说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的'了。）
（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎样说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎样说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3．请幼儿也来给乌龟安一个家。
（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
（3）作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
幼儿园中班美术教案（二十二）：
活动目标：
1、根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。
2、体验手型添画活动带来的乐趣。
活动准备：
1、手掌五彩鸟ppt课件。
2、彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。
活动过程：
一、听声音导入，引发兴趣。
播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。
二、感受不一样鸟儿的形象特征。
播放ppt课件中各种鸟的.连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。
三、引出"手掌鸟"。
1、你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不一样？"像什么？"请你给它取个好听的名称吧。"你认为手掌鸟能得第一吗？""为什么？"幼儿讨论。
2、我们能够怎样帮小鸟打扮一下。
"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"
3、给小鸟穿上五彩衣。
四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。
用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品能够和教师的不一样，漂亮就行。
五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。
幼儿园中班美术教案（二十三）：
活动设计背景
秋风起来啦，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的小孩们在树底下忙得不亦乐乎。这样情景当然不能错过，引导小孩用树叶来拓印的大好时机。
活动目标
1.经过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不一样之处。
2.了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的本事。
4.体验运用不一样方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
教学重点、难点
使幼儿学会拓印树叶的方法，从中得到乐趣
活动准备
幼儿：各式各样的树叶若干，厚薄画纸人手一份，蜡笔每桌两盒，胶水每桌2个。
教师：事先做好的挂图
活动过程
1.幼儿自由介绍各种奇妙的树叶
教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自我带来的树叶。
幼儿自由介绍个子搜集来的树叶，大家欣赏交流树叶的特点。
2.欣赏教学挂图中“奇妙的树叶”，感受树叶，叶脉的奇特之处。
教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶(引导幼儿自由想象)。教师考考小
朋友，看看谁的小眼睛最漂亮，小脑袋最聪明。
“小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么好像什么与平时我们见到
的树叶一样吗有什么不一样呢”
“这些树叶是什么形状的中间一条一条的小线线(叶脉)谁明白是什么，谁
能告诉我”
小结：秋天到了，小树叶们都换上了新衣服，离开了自我的母亲，他们都到哪去了树
母亲看见自我的小孩不见了会着急么。小树叶都离开了母亲，它们还回回家找
母亲么什么时候还会去找母亲呢(当春天来了小树叶就会回来找母亲了)
3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。
教师：那里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢画里
面又藏着
些什么呢谁能看出来
4引导幼儿观察拓印画，讨论怎样进行拓印。
教师：画里面的树叶是怎样样画进去的能够请小朋友们猜一猜。引导幼儿对
拓印画的兴趣
阅你读幼儿用书，了解拓印树叶的方法和注意事项。
1>先选好树叶，能够用一种或者两种.
2>然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上头固定好。
3>再选择自我喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。
5幼儿动手尝试拓印画。
教师：大家想用什么样的树叶拓印呢想怎样样拓印呢
1>幼儿分小组进行版画游戏
2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的'拓印画。
3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。
6.互相交流各自拓印的过程，并讨论，分析成功与否的原因。
教师：请大家说说自我刚才是怎样拓印树叶的，拓印出来了吗为什么
小结：引导幼儿探索发现仅有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶能够拓印
出来，拓印的时候，要把上下两张纸固定好。
7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。
8.展览、欣赏各自拓印画的作品，分享、尝试探索拓印画带来的欢乐。
延伸活动
下节课也能够供给不一样的拓印工具(颜料、油画棒、铅笔、水笔等)和不一样纸质的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也能够选择树皮、轮胎、布条、不一样粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。由拓印引发幼儿对不一样物质的表面机理的关注兴趣。
教学反思
整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了必须的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，并且能进取的与教师配合探索拓印的方法。
幼儿园中班美术教案（二十四）：
活动目标：
1、能用粘贴的方法造出漂亮的房子。
2、能给房子进行添画。
活动准备：
双面胶、人手一份操作材料、记号笔、蜡笔。
活动过程：
1、导入部分
听故事，提问：谁来告诉我你听到故事里的房子长的是什么样的
2、幼儿学习粘贴房子
“今日，郭教师也想造一座漂亮的房子，看看郭教师是怎样造的”“造房子的时候先造房子的墙，用什么图形宝宝来贴房子的墙呢对了，用正方形宝宝，小朋友看仔细，贴的时候，先在背面粘上双面胶，每个地方都要粘到，然后把它贴端正，不然房子会倒的.。好，我们再给房子贴上屋顶，用什么图形宝宝呢对了，用三角形宝宝，也要在宝宝的背面均匀的涂上浆糊，把他贴在墙的上头，也要贴端正，不然房子会塌的，然后再给房子贴上窗户，用什么图形宝宝(小正方形)，窗应当贴在墙的上头一点，最终给房子贴上门，用什么图形宝宝(长方形)，门要贴在墙的下头，不然就走不进去了，门和窗也要贴端正，不然会打不开的。
房子造好了，如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢好，那我们就来添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
3、幼儿操作
可是，森林里还有好多的小动物没有新房子呢，你们想不想帮忙小动物呀教师为小朋友准备了许多图形宝宝，等一会儿造房子的时候你必须要把图形宝宝贴端正了，小朋友们记住了吗好的，此刻，请小朋友去造房子吧。
4、评价，作品展示。
你觉的哪一座房子最最漂亮，为什么
幼儿园中班美术教案（二十五）：
活动目标：
1、欣赏布老虎造型、色彩、图案之美，感受中国民间玩具艺术的魅力。
2、能大胆表达自我的情感和体验，尝试参与创作，感受乐趣。
活动准备：
布老虎实物若干PPT幼儿操作材料：布小鱼布蝴蝶拼贴图形花片记号笔等
活动过程：
一、出示布老虎，引起幼儿兴趣
1、出示“神秘礼物”，让幼儿猜猜，并打开看看，说说。
2、提问：你们明白这是什么？——是用什么材料——会有什么用处？
介绍与小结：布老虎是中国特有的，是古时候小朋友的玩具。在古时候，大人期望也相信布老虎能保护小朋友健康欢乐地长大。
二、观看PPT和实物，交流、讨论、欣赏布老虎夸张的造型、色彩与图案。
1、PPT从颜色的角度欣赏布老虎
师：教师那里收集了很多布老虎的图片，我们来看看，有什么颜色的布老虎？
（1）提问：有没有发现颜色的秘密？——什么颜色最多？——还有哪些颜色？——这些颜色你觉得怎样？
（2）小结：布老虎身上红色、黄色最多，颜色是一块一块的，并且很鲜艳。
2、PPT从造型角度欣赏布老虎
小朋友真厉害，发现了布老虎独特的秘密，那布老虎头上会有什么秘密呢？
（1）布老虎图片和老虎图片比较观察
（2）提问：布老虎和老虎的头一样吗哪里不一样？——眼睛怎样？——嘴巴怎样？
（3）小结：布老虎的头上，眼睛异常大，嘴巴异常大，异常的夸张。
（4）提问：你觉得这样的布老虎怎样？
（5）一齐学学可爱、神气、生气勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音乐2遍）
3、PPT从图案角度欣赏布老虎
（1）提问：布老虎头上两边还有什么异常的`地方？
（2）小结：有图形、花草、动物等，头顶上有一个“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果从头上中间分开，“王”字一半在左边，一半在右边，图案这边一个或半个，那边一个或半个，两边是相同的，说明什么？说明布老虎头上两边是对称的。
（3）布老虎头上两边是对称的，那身体两边是怎样的？
（4）请小朋友找找、看看布老虎身体两边有没有相同的图案
（5）小结：身体两边装饰的图案也是对称的。
4、讨论：你觉得布老虎美吗？美在哪里？你喜欢布老虎吗？
5、总结：布老虎是中国民间艺术中的宝贝，夸张可爱的样貌、鲜艳的颜色，异常是用两边对称的颜色、图案装饰的布老虎，让大家越看越美。我们中国人很喜欢，外国人也很喜欢，我们要好好的保留并传下去。
三、延伸拓展，体验创作。
1、提问：你在生活中有没有发现象布老虎一样用对称的颜色、图案装饰的东西？
（蝴蝶风筝衣服裤子锅碗勺子盆子手帕桌布）师：运用对称的颜色、图案装饰的东西端庄、漂亮，让人们看了舒服，让我们生活变的更美。
2、操作活动：请你设计一个布玩具，用对称的方法，自我喜欢的的颜色、图案装饰。
第一小组：用对称的方法剪贴、装饰布小鱼
第二小组：用对称的方法涂画装饰布蝴蝶
3、晒晒我的布玩具宝贝
活动反思：
瑞吉欧有一条著名的教育理念“帮忙小孩的眼睛越过围墙!”教师就是小孩活动中的伙伴、支持者和参与者。在本次活动中，我经过制作的布老虎PPT、收集的布老虎实物帮小孩搭了一架小梯子，让小孩的“眼睛天然而然地越过围墙，看到了古老久远的中国民间艺术。
在欣赏布老虎中，经过整体欣赏，帮忙幼儿认识了布老虎；分层欣赏：从颜色的角度欣赏布老虎——从造型的角度欣赏布老虎——从图案角度欣赏布老虎，逐渐让幼儿感受到了民间艺术的魅力。其中的自主探索发现、说说唱唱学学，让幼儿用独特的方式表达自我的思想、情绪、情感和个性。
在最终的创作体验环节中，我以米罗可儿借形想象理念为引导，让幼儿进行相关的思考、设计与创作，即平面布蝴蝶与立体布小鱼的创意活动，将一个载体（布老虎）转换成另一个载体（布蝴蝶、布小鱼），鼓励幼儿即兴联想和思考，使他们在无形中养成敢于创新、勇于冲破思维定势的良好习惯，获得欢乐和成功的经验，有助于培养幼儿对美术活动的兴趣，让小孩在尝试创作中中施展艺术天分，自由挥洒创意想象。
幼儿园中班美术教案（二十六）：
活动目标：
1、能大胆表现鹅的基本特征及不一样动态。
2、让幼儿明白鹅是家乡的特产之一，
活动准备：
1、白板课件，幼儿会念古诗《咏鹅》。
2、深蓝色卡纸、白色、红色、浅蓝色、绿色油画棒。
活动过程：
一、情景导入，引发兴趣师：今日教师带来了一位客人，你看它是谁？（聚光灯出示大白鹅）大白鹅长什么样貌？师：我们寨桥人用大白鹅烧出了一道有名的菜，叫寨桥老鹅。我们家乡的渔民伯伯在韬里还养了很多有名的水产品，你明白吗？（引导幼儿讲述并出示图片）师：古时候的诗人还特意为鹅写了一首诗，叫《咏鹅》，你会念这首古诗吗？师：今日教师想把这么漂亮的鹅画下来，我们一齐来试一试好吗？
二、欣赏感知，理解资料（设计意图：经过教师的情景化语言，让幼儿感知鹅的表现方法，使技能学习融入到情景中。）教师边用语言描述边示范：有一个小蛋宝宝和一个大蛋宝宝，它们很孤单。小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友，于是小蛋宝宝拿起电话跟大蛋宝宝说：“你好啊，我们做个朋友好吗？”大蛋宝宝回答说：“好啊，朋友！”（添画鹅的脖子）小蛋宝宝听了很开心，它睁开眼睛（添画），戴上了一顶红红的帽子，张开扁扁的`嘴巴（添画并涂色）说：“你好，你好！”师：你们看，两个蛋宝宝变成了什么？（大白鹅）师：大白鹅很开心，它神气地伸长细细长长的脖子，穿上红舞鞋（添画并涂色），张开翅膀（添画翅膀），翘起尾巴（添画尾巴），在水里跳起舞来了（添画水波）！它把羽毛洗得白白的（均匀涂色），真漂亮呀！师：这只大白鹅好神气啊！你来学一学神气的样貌！（引导幼儿观察大白鹅伸长细长的脖子，好像很神气地样貌。）
三、幼儿创作，大胆表现（在这一环节中，教师用情景化的语言来指导幼儿的创作，引发幼儿的创作兴趣，鼓励幼儿大胆表现出不一样动态的鹅。）师：你们看，还有很多鹅也赶来跳舞了，它们是怎样跳的呀？引导幼儿观察鹅的各种动态并区分鹅的头和身体的大小。师：还有许多小蛋宝宝和大蛋宝宝也想变成跳舞的大白鹅呢，你们一齐来帮帮它们好吗？提出要求：（出示图片）鹅的头是小蛋宝宝，身体要画成大蛋宝宝，还要画出大白鹅神气地长脖子，再给它涂上白白的羽毛，最终能够添画一些漂亮的荷叶和水草，让画面更漂亮！（播放音乐）
四、展示交流，体验成功展示作品：找找谁的大白鹅最神气（播放音乐）我们一齐来学学自我画的大白鹅神气的动作（特征、动态方面），边跳舞边念古诗。
幼儿园中班美术教案（二十七）：
活动目标
1、学习用先涂色块，再勾花边的方法装饰裙子。
2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现本事。
活动准备
1、涂色—裙子
2、动画片—这条短裙多少钱
教学过程
一、导入
1、播放动画片，欣赏美丽的花裙子。
2、提问：花裙子漂亮吗？哪些地方漂亮？
（引导幼儿说出，鲜艳的颜色，漂亮的花边。）
二、展开
1、出示涂色—裙子
这件裙子漂亮吗？为什么不漂亮？
我们把它变成一件漂亮的花裙子好不好？
怎样让她的白裙子变成花裙子呢？
（让我们用彩笔来帮忙吧！）
2、讨论：给白裙子上画什么呢？
（画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果……等等）
3、教师示范
（1）先用较深的彩笔在上头勾出花纹。
（2）再用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。
看！变成漂亮的`花裙子了。
小朋友还能够设计其他的漂亮图案，看谁设计的花裙子最漂亮。
4、幼儿作画，教师巡回辅导
鼓励幼儿大胆设计。
三、结束
作品展示，对优秀的作品进行评析。
鼓励幼儿用自我的小手和智慧去创造美，把我们的生活装扮得更完美。
幼儿园中班美术教案（二十八）：
活动名称
夏天的风景
活动目标
1、引导幼儿学习用手印画表现夏天的树，用添画描绘夏天的风景，用暖色表现炎热、用冷色表现凉快。
2、能根据自我对夏天的认识，互相配合，共同完成作业，体验团体创造的欢乐。
活动准备
1、组织幼儿观察了解夏季特征和周围生活环境的相应变化。
2、每组一张大图画纸，在适当位置画好树干。
3、油画棒、绿色颜料、毛笔。
活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。教师提问：小朋友，夏天到了，你们看到夏天是怎样样的？人们在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎样才能凉快些？用什么颜色能够表现出夏天的炎热？什么颜色看上去凉爽些？幼儿根据教师的提问分组进行讨论，交流自我小组对夏天的'认识和体验，并选出一个幼儿发言。
教师总结：夏天的阳光像个大火球，夏天的树叶很大很密，看上去很凉爽。夏天人们穿得很少，喜欢在大树下乘凉、吃西瓜。红色、衬衫、橙色看上去比较暖，能够表现炎热；蓝、绿色看上去比较冷，能够表示凉爽。
2、交代要求，引导作画，师指导。教师：今日我们每个小组来合作画一幅画。我们以前学过手印画，想想我们的小手象不象一片夏天的树叶，我们今日用手涂颜料来印画树叶，再添画夏天的风景。每个小组自我画，先商量好画什么资料，画的时候还要注意颜色是不是贴合夏天的特征，怎样画才能使画面更漂亮。幼儿作画，教师巡回指导。鼓励幼儿在合作画中互相商量，真确选择夏天风景的颜色，并坚持画面清洁，团体完成任务。
3、总结评价，结束活动。展出幼儿作品。请小朋友根据自我的画面谈谈夏天的风景以及对夏天的感受。
活动延伸
开展“西瓜品尝会”或进行“玩水”等夏天的活动。
幼儿园中班美术教案（二十九）：
一、活动目标：
1、感受作品淡雅的色彩，简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美，能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美本事。
2、初步了解绘本画家安野光雅。
二、活动准备：
音乐磁带、热闹的市场图片课件。
三、活动过程：
1、谈话导入课题。
教师：小朋友都十分喜欢热闹，你们明白哪里很热闹？你喜欢去热闹的地方吗日本有一位大画家叫安野光雅。他异常画了热闹的地方，漂亮极了!我们一齐来看一看。
2、整体欣赏作品，介绍画家。
1）出示作品，引导幼儿整体欣赏。
提问：画上画的是什么地方？
你觉得这个地方怎样样？
2）介绍画家生平。
3、局部欣赏作品，感受细节。
提问：(1)画面上有什么是什么样貌
(2)这幅画上什么颜色多？这些色彩放在一齐给你什么感觉
(3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？
卖哪些东西？
(4)你喜欢哪个摊位，为什么？
(5)市场里的大人在干什么？小小孩又在干什么？
(6)什么动物也在市场里出现？它们来干什么？
(7)市场里的商品摆放得怎样？有规则吗？
(8)看到这热闹的市场你想到了什么
小结：画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的.细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。
4、结合生活经验，拓展讨论。
1、展示了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜索的）。
2、引导幼儿讨论：你去过市场吗？
你去过的市场和这幅图里的有什么不一样吗？
在市场里能够买到哪些东西？
哪些东西是这幅画上所没有的？
3、引导幼儿来模仿一下市场里的人们卖东西的吆喝声。
幼儿园中班美术教案（三十）：
一、活动目标：
1、经过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
二、活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
三、活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今日王教师要请小朋友一齐来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，教师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎样来变的'好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一齐变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“此刻王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要细心啊，千万别把魔术变到外面，
（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上头压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1）师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表
扬一些作品富有创造力的幼儿。
幼儿园中班美术教案（三十一）：
活动目标：
锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维本事，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步构成色的概念。
活动准备：
皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。
活动过程：
一、组织教学
1、问早问好互动小游戏
2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。
二、基本部分
1、引导幼儿观察：“小朋友们看，教师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答教师适当加以提示。
2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。
3、教师根据幼儿说的.在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……
4、让幼儿举起手来，和教师一齐画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。
5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。
三、结束部分
幼儿作画时，家长可参与进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。
幼儿园中班美术教案（三十二）：
活动分析：
天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。
活动目标：
1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。
2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿自备各色印染丝巾。
2、操作材料“印染丝巾”。
3、宣纸、水性颜色毛笔、展板（泡沫板）。
4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自我的色彩和图案。
2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾”）
引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形……、看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和
3、引导幼儿观察印染丝巾的.制作过程。
问幼儿：你们明白这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？此刻，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。
小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还能够看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就能够看到许多美丽的东西。
4、用印染丝巾装扮自我。
教师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自我装扮起来开革化装舞会？
引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自我。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……
放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着简便、愉快的音乐自由地跳舞。
活动延伸：
1、可在美工角供给宣纸和颜料，辅助幼自我操作，初步学习印染的方法。
2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。
幼儿园中班美术教案（三十三）：
活动目标：
1、能选择多种图案来装饰父亲的领带。
2、熟悉父亲的衣饰特点，更主动的关心父亲。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自我的作品。
活动准备：
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不一样颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、父亲喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友明白这是干什么用的吗”“家里谁最喜欢用领带啊”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、“你的父亲喜欢什么样的颜色和花纹呢”
4、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带父亲会喜欢呢
4、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一齐。
二、我给父亲做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2、把设计好的'领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给父亲亲手戴好。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动能够使幼儿熟悉父亲的衣饰特点，从而更加留意、关心自我的父亲。父亲会被小孩的这份心意所感动，从而更关注小孩的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的小孩说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我父亲也有这个”，我立刻接到他们说“这是领带，父亲的领带”。
之后请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下小孩们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让小孩们静下来，“哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰父亲的领带，并说说自我喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上头画了棒棒糖。之后请小孩们在各自的“领带”上画上自我喜欢的认为漂亮的东西，有的小孩画的一座房子，有的小孩画满了爱心，还有的小孩把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为父亲戴上，体验成功的喜悦，表达对父亲的爱意。
整个活动下来，小孩们十分开心地为父亲装饰领带，可是看到小孩们最终的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让小孩们直观地看出领带的区别，这样会到达更好的教学效果，还有一点就是小孩上前作画时应给她们多一些时间，教师可和小孩共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的小孩作画。
小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（异常是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。
幼儿园中班美术教案（三十四）：
设计思路：
每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的小孩刚从小班升上中班，与此同时，小孩们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成此刻当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中小孩逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。
为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
活动目标：
1、经过活动，感受与朋友游戏的欢乐，体验关爱别人的情感。
2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。
3、表现人物的高、矮比较关系。
活动准备：
1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。
2、欣赏画若干。
3、彩色油画棒、画纸。
活动过程：
一、观看照片，回忆、交流自我与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。
“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？
教师把你们与弟弟、妹妹一齐玩的情景拍了下来与大家分享，请看！”
提问：
1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎样样？他们玩得高兴吗？
3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心境又是怎样的？
二、出示欣赏画，经过观察、比较感知人物间的`高矮比较关系和手拉手的基本特点。
师：“教师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一齐游戏的欢乐情景记录下来。”
1、引导幼儿比较人物的高矮的比较关系。
“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？”
2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。）
三、师幼合作，进行重点、难点的示范。
1、请幼儿画“我自我”。
“在以前小朋友已学会画‘我自我’了，此刻请小朋友出来画《我自我》。”
2、教师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）
四、交代绘画要求。
1、今日我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自我与弟弟、妹妹手拉手去游戏的欢乐情景表现出来
并且让别人一看就明白哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。
2、把自我与弟弟、妹妹一齐游戏的欢乐心境表此刻大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的欢乐。
3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的欢乐心境，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
五、评画。
请个别幼儿出来介绍自我的图画。
“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心境感觉怎样样？”
幼儿园中班美术教案（三十五）：
活动名称：
脸谱
活动目标：
幼儿学会捏人物的五官和表情，并能用色彩表现人物的情绪。
活动准备：
引导幼儿根据自我的.生活经验，认识不一样的脸谱。
各色橡皮泥
活动过程：
1、玩“变魔术”游戏，引起幼儿变化表情的兴趣。
游戏：“会变的脸”（苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等）。
2、启发幼儿互相观察人的面部表情特征。
提问：“人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不一样？请幼儿分别描述出来。”（教师边听边捏出来）
3、引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。
提问：“当你生气时，你的脸色会有什么变化”？（变红）“黑色使你感到怎样？让你想到什么表情？”
小结：“表情不仅仅能够经过五官的变化来表现，还能够用不一样的色彩来变现。”
4、幼儿制作脸谱，教师巡回指导和帮忙。
每个幼儿选一种表情。
5、戴脸谱到户外玩“猜猜我是谁”。
幼儿园中班美术教案（三十六）：
活动目标：
1、尝试在大树上添画各种水果，并进行描述。
2、体验想象与创造的乐趣。
3、明白不一样的树木有不一样的树冠
活动准备：
1、幼儿每人一支马克笔、一张绘画纸，每组一盒油画棒，教师PPT，大树挂图，
活动过程：
1、教师讲故事引出活动，激发幼儿兴趣。
教师：在一个美丽的果园里，有一颗大大的果树。果树真奇妙，人们想吃什么水果，它就会长出什么水果。小女孩对水果述说：“奇妙的果树，您好，想吃西瓜，”果树上就结出西瓜。小男孩对果树说：“奇妙的果树，您好，要吃菠萝”，果树上就结出了一个大菠萝。大家可喜欢这棵树了。
教师：你们想看看这棵奇妙的大树吗（出示大树挂图）
2、欣赏图片
教师：这颗大树太奇妙了，你们看看树上长了哪些水果（幼儿回答，教师讲解总结不一样水果的特点）
教师今日带来的这棵大树，只是树的一种，它有粗粗的树干，有大大的树冠，可是我们会看到很多不一样的树，他们的树冠是不一样的，树叶的颜色也不是绿色的。我们一齐来看一看。（欣赏不一样树冠造型的树PPT图片）
3、幼儿作画，教师指导要点。
小朋友明白了这么多不一样的大树，也明白了很多不一样的'水果，那么你们想不想拥有自我的奇妙的大树呢，请小朋友画出你喜欢的大树的样貌，并在大树上画出你喜欢的不一样的水果。
幼儿作画，教师巡回指导。
4、教师评价
展示所有的作品，幼儿互相欣赏并说说自我的大树长了哪些水果。
教师对幼儿的作品进行评价，并对水果画的大的、品种画的多的作品给予肯定。
活动延伸
1、把幼儿的作品沿线剪下，布置成主题墙“奇妙的果园”。
2、开展关于树的奇思妙想活动，进行创意绘画或创意表演。
教学反思：这节课设计的是中班美术绘画活动，从当时讲课的情景来看，能够吸引小孩的注意力，小孩对于水果的熟悉能够说出他们的形状和特点，对于大树的讲解小孩也能够理解，可是在绘画的过程中还是发现仅有几个小朋友能够画出拥有很多水果的大树，大部分小孩能够画出简单的树型和简单的水果，其他小孩能画出个树干，和简单的树枝，有的小孩还处于涂鸦期，从小孩各种绘画中能够看出这节课对于中班上学期的他们是有难度的。放到下学期对于他们来说是适宜的。
我在教学中出现的问题，当时没有给幼儿以具体形象的形式讲解树的组成部分。例如树干就像我们的腿支撑着身体，树冠就像我们人的上半身，在与幼儿熟知的事物中幼儿能够找到事物之间的联系，并联想作画，效果更好。这是我要提升的地方。
幼儿园中班美术教案（三十七）：
活动分析：
天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。
活动目标：
1、欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。
2、初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿自备各色印染丝巾。
2、操作材料“印染丝巾”。
3、宣纸.水性颜色毛笔.展板（泡沫板）。
4、录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。
活动过程：
1、引导幼儿欣赏印染丝巾。
请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自我的色彩和图案。
2、出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾”）
引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和
3、引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。
问幼儿：你们明白这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？此刻，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。
小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还能够看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就能够看到许多美丽的东西。
4、用印染丝巾装扮自我。
教师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自我装扮起来开革化装舞会？
引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自我。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……
放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着简便、愉快的音乐自由地跳舞。
活动延伸：
1、可在美工角供给宣纸和颜料，辅助幼自我操作，初步学习印染的方法。
2、结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。
漂亮的彩带（中班美术）
活动目标：锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维本事，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步构成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学1、问早问好互动小游戏2、引入“小朋友们，教师给你们表演一个魔术，想不想看？”教师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分1、引导幼儿观察：“小朋友们看，教师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答教师适当加以提示。2、教师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。3、教师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……4、让幼儿举起手来，和教师一齐画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。5、将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最终可分给幼儿彩条玩耍。
点画：梅花（中班美术）
教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的欢乐。2.培养观察本事和审美本事。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今日教师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样貌的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.教师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎样办呢？教师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说教师是怎样做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今日一齐做一幅美丽的梅花图！3.看好教师是怎样做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和教师一齐做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。
幼儿园中班美术教案（三十八）：
活动目标：
1.经过介绍、交流启发幼儿根据树叶的形状进行想象。
2.能以自我喜欢的方式对树叶进行美术创造活动。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.培养幼儿动手操作的本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的欣赏本事。
重点难点：幼儿根据树叶的形状进行想象。
活动准备：
1.收集的不一样树木的叶子若干。
2.固体胶、彩色纸等。
3.范画。
活动过程：
一、从颜色、形状、大小等方面进行观察，引导幼儿发现树叶的多样性。
1．教师：今日小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王教师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（边欣赏边问小朋友叶子是什么形状的）。
2．小结：天然界中树木的种类很繁多，树叶的形状也各有不一样：有心形、针形、扇形、圆形等。
二、教师讲述树叶拼贴画的方法。
1.教师：看到叶子这么漂亮，王教师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王教师是怎样变的。（教师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原先把各种形状的树叶加以拼接，就能够变成有生命的小动物了。"3.教师：教师那里还变了许多的动物，我们一齐看看。
三、幼儿分组操作，教师给予具体指导。
四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改提议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间能够有很多的组合方式，能够变化出很多不一样的东西。幼儿的兴趣十分浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一齐欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，小孩们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿能够根据自我的本事强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一齐欣赏。
幼儿园中班美术教案（三十九）：
◆设计意图：
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，十分适合幼儿操作。在线描画教学时，我们既要引导幼儿感知线条的组合变化，掌握运用不一样形式线条表现不一样物体的技能，又要给幼儿创造表现的机会，鼓励他们大胆创意，用线条表达自我的理解。《下雨啦》就是我在线描画教学中的一次探索。
中班幼儿处于线描萌芽期，简单的线条练习会让他们觉得枯燥。所以我创设了一个"下雨啦"的情境，让幼儿在表现雨点和乌云表情和装饰花草、动物的过程中，练习不一样形式线条的运用，饶趣味味。花、草、小鸡、小鸭等形象，都是我事先在区域活动时让幼儿用彩纸剪好的，贴到纸上不但能美化画面，降低作画难度，让幼儿体验成功，并且能渲染氛围，激发幼儿的创意，使每幅作品都呈现不一样的故事。
◆活动目标：
1.尝试用不一样形式的线条（如长短、粗细不一样的线以及曲线、螺旋线等）来表现雨点和为乌云、花朵等进行添画装饰。
2.在观察和操作的过程中，感知线描画的美感。
3.大胆用线条进行创意表现，体验完成作品的欢乐。
◆活动准备：
1.动画课件《下雨啦》（以图画范例为样本制成）；大展板一块。
2.白纸（上头画有一朵云）、粗细勾线笔人手一份；用彩纸剪的小花、小草、小鸡和小鸭（背后贴有双面胶)每组一篮。
◆活动过程：
一、导入激趣--"我们一齐来画故事"。
1.师：听，什么声音？（点击课件--雷声）师：（演示课件）轰隆隆，雷公公发脾气了，乌云悲痛地哭了起来，眼泪变成了小雨滴飘落下来，给小花朵洗了个澡，小花朵很高兴，她被雨水浇灌后会长得更漂亮。小草也冲着乌云点头说感谢！小鸡看见下雨了，很着急。小鸭开心地冲进雨里，他说："我正想洗个澡呢！"乌云也笑了起来。
2.师：今日我们来画一画这个趣味的故事，好吗？
（评析：这个动画是以图画范例为样本制成的，将乌云、小草等事物进行拟人化地演示，贴合中班幼儿的认知特点，有效激发起他们绘画的兴趣。而故事中悲痛、高兴、着急等表情，又丰富了幼儿的感性经验，为他们多元化的创作做了铺垫。）
二、观察发现--"他们用什么线条来画？"
1.师：（点击画面）听到雷公公发脾气，乌云什么表情？我们能够用哪些线条来画？雨滴能够怎样画？用什么线条能把小花、小草、小鸡、小鸭装饰得更加漂亮？（幼儿讨论交流）
2.师：我们能够用直线、曲线、螺旋线等各种线条为乌云、花草和小动物进行装饰，用长短、粗细不一样的线条画出雨滴，大雨要画得密一些，小雨就画得疏一些。
（评析：教师经过细致地引导，让幼儿观察发现范例中所用的线条，学习用线条装饰画面的办法，这对于刚接触线描画的中班幼儿来讲是需要的，因为仅有掌握了绘画的基本技能，才能够更好地用画笔表达出自我的想法。）
三、引导创作--"用线条画出和别人不一样的故事。"
1.师：请小朋友每人从篮子里选两样图案，撕下双面胶后贴在白纸上。谁来试一下？（请个别幼儿到前面操作）他贴得怎样样？（提醒幼儿注意把图案贴在画面下方）
2.师：那请你来说说，你想画一个什么故事？你觉得下雨时，乌云会是什么表情？小花和小鸡喜欢下雨吗？（请贴画的幼儿讲述，其他幼儿补充）
3.师：此刻就请大家动手，用线条来画乌云的表情、雨点，以及帮小花、小草、小鸡、小鸭进行装饰，快快画出一个和别人不一样的故事吧！
4.幼儿操作，教师巡回指导。
提醒幼儿雨点要画满整个画面，并把每个图案都装饰好。
（评析：中班幼儿想象力强而写实性差，他们还不能自我画出复杂的事物形象，所以教师将对他们的帮忙体此刻了材料的准备中：画有云朵轮廓的白纸、彩纸剪好的小花、小鸡等。这些材料一贴到纸上，就已经使画面有了必须的美感，幼儿要做的，是经过线条的装饰，让画面更加丰满。当然，在难度降低的情景下，教师不忘对幼儿画面布局的提醒，如"把图案贴在画面下方"、"雨点要画满整个画面"等等，同时还鼓励他们大胆表达自我的创意，使每幅作品呈现出了不一样的特点。）
四、评价交流--"讲讲我画的故事"。
1.展示幼儿的作品。
师：谁来讲讲你画的故事？
2.教师在肯定幼儿表现的基础上，从线条运用和画面布局角度进行点评。
（评析：教师展示了所有的作品，满足了幼儿内心被接纳和被肯定的需要，使他们体验到了成功的喜悦。欣赏作品和介绍讲述，能帮忙幼儿回忆创作过程，巩固操作经验。在幼儿交流后，教师也进行了点评，提升了幼儿的绘画经验。教师还抓住个别幼儿细微的提高，如"有耐心完成作品了"、"画面更加干净了"，及时进行了表扬，从而培养了幼儿的自信，有利于他们良好绘画习惯的养成。）
幼儿园中班美术教案（四十）：
设计思路：
每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的小孩刚从小班升上中班，与此同时，小孩们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成此刻当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中小孩逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。
为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
活动目标：
1、经过活动，感受与朋友游戏的欢乐，体验关爱别人的情感。
2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。
3、表现人物的高、矮比较关系。
活动准备：
1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。
2、欣赏画若干。
3、彩色油画棒、画纸。
活动过程：
一、观看照片，回忆、交流自我与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。
“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？
教师把你们与弟弟、妹妹一齐玩的情景拍了下来与大家分享，请看！”
提问：
1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎样样？他们玩得高兴吗？
3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心境又是怎样的？
二、出示欣赏画，经过观察、比较感知人物间的高矮比较关系和手拉手的基本特点。
师：“教师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一齐游戏的欢乐情景记录下来。”
1、引导幼儿比较人物的高矮的比较关系。
“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？”
2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。）
三、师幼合作，进行重点、难点的示范。
1、请幼儿画“我自我”。
“在以前小朋友已学会画‘我自我’了，此刻请小朋友出来画《我自我》。”
2、教师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）
四、交代绘画要求。
1、今日我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自我与弟弟、妹妹手拉手去游戏的欢乐情景表现出来
并且让别人一看就明白哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。
2、把自我与弟弟、妹妹一齐游戏的欢乐心境表此刻大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的欢乐。
3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的欢乐心境，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
五、评画。
请个别幼儿出来介绍自我的图画。
“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心境感觉怎样样？”
幼儿园中班美术教案（四十一）：
活动目标：
1、享受创作的乐趣。
2、锻炼小肌肉的活动本事。
活动准备：
头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布置树林的场景
活动过程：
1、教师扮兔子母亲，带领小兔子进入场景。
师：“小孩们，秋天到了，今日我们一齐到大森林里去做游戏，好么到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一齐跳着舞走吧。”
2、幼儿自由的在场地上观赏，能够捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样貌的。(自由讨论)
-小孩们，你们都看到什么了
-你想说些什么呢
-你觉得小叶子象什么
-你喜欢小树叶么
-小孩们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一齐动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。
(请配班教师帮忙把袋子发给幼儿，一齐听音乐捡树叶)
3、师：“小孩们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我明白你们都累了，我们来这边休息一会吧。(幼儿围坐成半圆)小孩们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样貌的了(出示碎树叶)小树叶怎样会变小、变碎了呢你会把小树叶变小么怎样变呢(幼儿个别示范，回答)
4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一齐来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)
5、-小孩们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还能够做什么呢动动脑筋，想想看。
师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么(展示电脑抽象画)
你想用小树叶做漂亮的画么
你想做什么呢
那里有一些固体胶、彩纸、、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，此刻就带着你的`小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。
6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。(放轻音乐，幼儿创作)
幼儿园中班美术教案（四十二）：
活动准备
1.对螃蟹的外形、动态及生活习性有了必须的了解。
2.实物投影仪、螃蟹1只。
3.绘画用具：记号笔、蘸有颜料的海绵、颜料、纸、棉签和抹布。
幼儿园中班美术教案《螃蟹》
活动过程
1.猜谜语，引出课题。
师：“八只小脚拾大轿，两只大脚像剪刀，横行霸道不让人，嘴里吐着白泡泡。”这是什么动物呀？
2.以手影游戏激发幼儿作画兴趣。
（1）示范。
师：刚才教师给小朋友看了一只真螃蟹，到处爬来爬去，教师那里还有一只假的螃蟹，它也会爬呢！小朋友想不想看看！（用手影做螃蟹爬行的样貌）我们两只能干的小手居然能变出螃蟹来，小朋友想不想试一试？
（2）幼儿尝试。
师：两只手的手掌重叠在一齐是螃蟹的身体，两边的四只手指就是它的八条腿，那大拇指是什么呀？请小朋友做小螃蟹，教师做螃蟹母亲好不好？
3.作画。
（1）示范。
师：我们先用一只手放在海绵里按一下，五指要伸直，手放平，使手掌、手指都蘸上墨汁。然后五指张开、伸直压在纸上，印下这只手印，看看像螃蟹的什么？另一半怎样办呢？换一只手用同样的方法蘸颜料，印的时候和做手影螃蟹一样，两个手掌印重叠，手指的方向相反。两只手印都印好后螃蟹的身体和大脚就出来了，之后用记号笔画上大钳子、小腿和爪，画时注意小腿的方向都是向里弯的。你们看，螃蟹画好了，像不像？
（2）交待要求。
（3）幼儿作画，教师巡回指导。
4.展示作品。
将幼儿的作品布置成―个小画廊，以便幼儿互相欣赏各自的作品。
教学反思
手印画能够锻炼幼儿的创造力，发展幼儿的精细动作，促进大脑更快发展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自我的小手有必须了解，并且对螃蟹也没有陌生感，并且对手印画充满浓厚的兴趣，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，其次了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最终在活动中培养幼儿的观察本事，陶冶幼儿的艺术情操，整个活动贯穿着让幼儿学会关心帮忙他人的情感。
在活动的第一环节，我先经过小舞蹈《神奇的手指》导入本次活动，调动幼儿参与活动的进取性，然后经过与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵活性，为下头用手指印画做好铺垫。我们明白情境是重要的教育资源，它创设了兴趣，而兴趣又是幼儿游戏、学习的维系纽带，经过情境的创设和利用，能有效的促进幼儿的发展。所以我创设了让幼儿帮忙小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿同情心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。
在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观察螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分别出示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观察思考各个部分分别用手的哪个部分印画出的，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓励幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。
整个活动过程，动静结合，各环节衔接得天然，从作画结果看，幼儿基本掌握这一技能，实现了教学目标，整个活动体现了“学中玩，玩中学”的教育理念。活动中，也许是教学经验不够，我感觉自我对幼儿随机教育不够。
幼儿园中班美术教案（四十三）：
【活动背景】
本次活动资料来源于主题活动《玩具总动员》中一个组成活动，在实施过程中，幼儿始终围绕玩具为乐趣，目的是让幼儿在充分感知的基础上，对幼儿进行用艺术的手法创造性的表现出各种玩具的造型，发挥幼儿的想像力，创造力，体验成功的欢乐。
【活动目标】
1、能跟随快慢不一样的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种玩具。
2、体验大胆想象，自由表现的欲望与乐趣。
3、培养创造力
4、体验运用不一样方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新本事。
【活动准备】
1、参观过各种玩具店，亲自玩过各种玩具，并掌握必须的玩法。
2、学习过《我的玩具》儿歌，熟悉掌握儿歌中的律动。
3、节奏快慢不一样的音乐片段和完整的音乐歌曲《玩具进行曲》。
【活动过程】
1、导入活动：教师出谜语，引出今日学习的教学活动资料。
2、教师播放音乐，带领幼儿来到玩具乐园区域中，让幼儿任意选取
一件玩具，互相观看，自由交谈，讨论，感受玩具乐园的欢乐。
3、引导幼儿用身体动作表现玩具造型。
①教师问幼儿：“你们最喜欢什么玩具，为什么”请幼儿自由回答。
请幼儿想像自我如果是这件玩具，应当用动作怎样表达玩具的动态呢
②教师播放快节奏的音乐，请幼儿在音乐伴随下，自由发挥模仿玩具动作。
③教师出示一件玩具，鼓励幼儿用各种身体动作创造性的表现玩具最主要特征。
④教师播放快节奏的音乐，引导幼儿跟随音乐做动作，幼儿之间相互学习。
⑤教师重点出示两种玩具，进行模拟。如“飞机”和“汽车”，引导幼儿充分体验和模仿的表现力。
⑥教师引导幼儿在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现“飞机”或“汽车”，音乐一停幼儿立即用身体摆好造型，幼儿互相欣赏。教师请个别幼儿说说自我模仿的是什么玩具造型。鼓励幼儿大胆表述玩具的用处及特征。
4、幼儿感受快慢不一样的音乐节奏，创造性的表现各种玩具。
①教师说：“小朋友刚才在音乐中创造出了很多趣味的动作，此刻我们再仔细听听，这段音乐和刚才我们听过的音乐在节奏上一样吗
②教师播放慢节奏音乐，幼儿创造性地表现玩具，引导幼儿想像此时飞机在干什么，如“飞机慢慢的着落，停在了飞机场上”等。
③教师播放完整的音乐《玩具进行曲》，请幼儿倾听感受音乐的快慢节奏，并引导幼儿想像，配上适宜的动作来表现。
5、游戏：玩具回家
①小朋友在玩具乐园中表现得异常好，此刻玩具也该回家了，你们必须要把玩具放到玩具乐园相应的位置上呀!。
②游戏开始：幼儿每人手里拿一样玩具，背诵儿歌《我的玩具》，鼓励幼儿边背诵儿歌边创意动作，将玩具分类一一摆回到玩具乐园中。
【活动反思】
活动结束了，在这次活动中我深深感受到了玩具给幼儿带来的无穷乐趣。小孩们在玩具乐园中经过观察玩具，玩玩具等活动，幼儿对玩具有了切身的感受和体验。在活动前幼儿又参观了各种玩具店，动手玩玩具等过程，使幼儿积累了丰富的经验，所以，幼儿在活动中进取参与，大胆表现自我，发挥想像力，创造出了一个又一个玩具造型。幼儿想像力、创造力都得到了培养。幼儿的自信心和自我表现力也得到了发展。
在活动中，应鼓励每一个幼儿用自我的方式表现独特的想法，进取支持每一位幼儿创造性的表现，拓宽幼儿的思路，创设了每一位幼儿展示自我的大舞台。如在模仿飞机时，有的幼儿用各种动作展示了各种飞机造型，如：“战斗机”、“民航机”“直升机”等，还有的幼儿表现了飞机起飞时和飞机飞高时的造型，幼儿表现得很生动，具体。
这节活动主要用音乐的形式来表现活动资料的生动性，在活动中应当让每个幼儿得到发展，多与幼儿沟通，体现幼儿与幼儿间的互动，把握好幼儿学习的过程，来发挥幼儿主观能动性。教师如果有意识灵活地根据幼儿反馈信息，支持、协助幼儿，及时调整教学策略，幼儿就能更好的充分体验自由表现与创造的乐趣。
幼儿园中班美术教案（四十四）：
活动目标：
1、提高对立体纸贴画的兴趣。
2、发展空间方位知觉，学习合理布局，将各种颜色鱼鳞连在一齐的技能。
活动准备：
1、贴满彩色鱼鳞的漂亮的小鱼；
2、画好鱼身的纸，五颜六色的纸条，蜡笔、胶棒、废报纸。
活动过程：
1、教师将做好的小鱼贴在皮筋上套在大板上，拉动皮筋让小鱼游出来，激发幼儿兴趣。
2、请幼儿观察鱼鳞是怎样制作的？
3、让幼儿试着制作鱼鳞贴在前面的大板上，注意短边对短边。
4、幼儿操作，鱼鳞制作要细心，每一片鱼鳞间要留些距离。
5、贴完之后用油画棒涂上颜色。
6、完成画的幼儿教师带到一边玩捞鱼的游戏，没有完成作品的幼儿继续完成。
7、作品完成教师给予讲评。
活动评析：
这节课贴合本班幼儿年龄特点，培养并提高了动手本事，发展空间方位知觉，幼儿兴趣很高，能认真仔细的贴每一片鱼鳞，鱼鳞颜色搭配鲜艳，很好地完成作品。
幼儿园中班美术教案（四十五）：
活动目标：
1、经过欣赏、制作蝴蝶，感知春天大自然的美丽。
2、学会剪简单的对称纹样，并用线描画对称装饰作品。
3、培养幼儿合作意识，共同完成“百蝶图”。
活动准备：
1、课件。
2、“百蝶图”背景、订书机或者透明胶。
3、人手一份制作工具(剪刀、纹样纸、油线笔、小篓子)。
活动过程：
一、导入课题
师：小孩们，春天到了，外面的景色变得十分美丽，我们一齐去郊游吧。(伴随音乐做动作进教室到座位)
二、看课件
1、师：小孩们，看我们来到了哪里(草地上)看到了什么(花儿开了)美不美啊
我们一齐来学学鲜花开放的样貌。
学得真好!这么多美丽的花，会把谁给引来呢(原先是蝴蝶也飞来了)这些蝴蝶都有什么(翅膀和触角)翅膀上的花纹是什么样的
小朋友一齐来学蝴蝶飞一飞。
2、用探照灯师：我们来看这只蝴蝶，它是什么样的翅膀上的纹样是什么样的(对称的)
三、示范
1、师：你们想不想也来剪一只美丽的蝴蝶和它做朋友呢
(看课件步骤边念自编儿歌)小小纸儿摆摆正，沿着虚线折一折，线儿折在纸外面，剪刀绕着线儿走，剪啊剪啊剪啊剪，一只蝴蝶飞来了。
2、蝴蝶身上还没有花纹，不够漂亮，我们还要给它打扮打扮.你想用什么图形来打扮蝴蝶呢
(在白板上进行示范，并提醒幼儿在另一片翅膀上要画上对称的图形)请小朋友来尝试.
四、幼儿制作蝴蝶、教师提醒并指导。
五、将制作好的作品展示到背景图上，制作成“百蝶图”。
六、评价幼儿作品。
这幅“百蝶图”美不美啊你认为哪只蝴蝶最漂亮为什么我们带着蝴蝶一齐回到教室，一齐告诉教师和其他小朋友吧!
(跟随蝴蝶找花的音乐飞出教室)
幼儿园中班美术教案（四十六）：
活动目标：
1.尝试在纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出母亲的头像。
2.在欣赏的基础上，边设计制作边摆放调整，创造出母亲的五官、发型。
3.愿意进取动脑制作，享受制作中爱母亲的情感。
4.培养幼儿动手操作的本事，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.根据色彩进行大胆合理的想象。
活动重难点：
纸盘上用撕、剪、贴、画等多种形式，制作出母亲的头像。
设计制作边摆放调整，创造出母亲的五官、发型。
活动准备：
1.纸盘、彩色毛线、彩色蜡光纸、彩色皱纹纸、胶水、剪刀、勾线笔每组若干。
2.纸盘母亲范例5个。
活动过程：
一、欣赏教师制作的纸盘母亲范例。
1.引导幼儿欣赏母亲的发型。
师：你觉得这些母亲最有意思的地方是什么？
她们的脸是用什么做的？
先看一看她们的头发有什么不一样？是用什么用的？
怎样做的？（引导幼儿围绕材料、发型、制作方法进行讨论。）
2.引导幼儿欣赏纸盘母亲的五官。
师：看看这些纸盘母亲有什么表情？你是怎样看出来的？
母亲的五官是怎样制作出来的？
3.引导幼儿欣赏纸盘母亲的装饰。
师：这些母亲很漂亮！瞧，她们有的戴着项链，有的戴着蝴蝶结。
二、教师介绍操作材料。
1.师：谁来说一说，桌子上都有哪些材料？
2.教师边出示材料边介绍纸的名称：彩色蜡光纸、彩色皱纹纸能够先撕剪，然后贴，或者先画再剪；毛线能够先剪、扎、编。(重点介绍用毛线做发型的制作方法。）
三、幼儿边设计制作，边摆放整齐，尝试创造人物的五官、发型。
1.师：你母亲的脸是什么样貌的？什么发型？
请你选任何一种你喜欢的材料来打扮，谁母亲的脸最漂亮，谁最会使用这些材料。
2.引导幼儿一边设计制作发型、五官，一边摆放调整，最终再粘贴固定。
师：在设计和制作时，能够先将做好的发型、五官在纸盘上放一放、摆一摆，自我觉得满意了再粘贴。
3.鼓励幼儿进行细致、耐心地操作，并注意将废纸放入框内。
四、相互欣赏作品。
引导幼儿介绍自我制作的纸盘母亲的特点，说一说同伴做的纸盘母亲最漂亮的地方。
附：请家长朋友为小孩收集一些颜色漂亮、粗细不一的的毛线和颜色漂亮的包装纸为美术活动“母亲的脸”做准备。
幼儿园中班美术教案（四十七）：
【一】热闹的市场
一、活动目标：
1、感受作品淡雅的色彩，简洁流畅的线条以及细节处理构成的整体美，能用语言表达对作品的理解，提高幼儿对美术作品的审美本事。
2、初步了解绘本画家安野光雅。
二、活动准备：
音乐磁带、热闹的市场图片课件。
三、活动过程：
1.谈话导入课题.
教师：小朋友都十分喜欢热闹，你们明白哪里很热闹？你喜欢去热闹的地方吗日本有一位大画家叫安野光雅。他异常画了热闹的地方，漂亮极了!我们一齐来看一看。
2、整体欣赏作品，介绍画家。
1）出示作品，引导幼儿整体欣赏。
提问：画上画的是什么地方？
你觉得这个地方怎样样？
2）介绍画家生平。
3、局部欣赏作品，感受细节。
提问：(1)画面上有什么是什么样貌
(2)这幅画上什么颜色多？这些色彩放在一齐给你什么感觉
(3)一个摊位一个摊位地看过去，说一说每个摊位在卖什么？
卖哪些东西？
(4)你喜欢哪个摊位，为什么？
(5)市场里的大人在干什么？小小孩又在干什么？
(6)什么动物也在市场里出现？它们来干什么？
(7)市场里的商品摆放得怎样？有规则吗？
(8)看到这热闹的市场你想到了什么
小结：画家在作品中所表现出的淡淡的水彩，精准的线条，丰富的细节，以及作品中所透露出的敏锐的想象力与缜密的逻辑推理力。
4、结合生活经验，拓展讨论。
1、展示了菜市场和夜市的一些图片（从网上搜索的）。
2、引导幼儿讨论：你去过市场吗？
你去过的市场和这幅图里的有什么不一样吗？
在市场里能够买到哪些东西？
哪些东西是这幅画上所没有的？
3、引导幼儿来模仿一下市场里的人们卖东西的吆喝声。
【二】《欢乐生长树》
一、活动目标：
1、经过看照片、物品、谈话，了解自我长大了，发现自身各个方面的变化。
2、在幼儿自我动手制作“生长树”的过程中培养幼儿进取的自我意识和喜爱自我的情感。
3、发展幼儿的动手动脑本事。
二、活动准备：
1、请家长帮忙收集幼儿此刻和以前的照片、物品，并用照片制作一个展览区。
2、画纸、画笔、剪刀人手一把、短线、胶水，硬纸壳，各种有颜色的海报挂历。
三、活动过程：
1、经过照片展览、比较讲述，使幼儿了解自我小时候和此刻的变化。
1）带领幼儿参观照片展览，请幼儿谈一谈：“我们小时候是什么样貌的，此刻又是什么样貌的？”（能够启发幼儿从外部的变化（身高、体重）和自我学会的本领（学习、自理）等方面比较。
2）试用自我小时候的物品，使幼儿发现自我与小时侯的变化，感受自我长大了。“那里有一些东西，是谁的呢？请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”
2、教师小结，引导幼儿感受长大的欢乐，激发幼儿制作“生长树”的热情。
“你们此刻长高了、变重了……，更重要的是你们学会了各种各样的本领，比如：画画、数数、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我们今日来做一棵‘生长树’，让大家都明白我们的改变和提高。“
3、制作“生长树”，鼓励幼儿用各种方式装扮“生长树”，记录自我的长大。
1）教师和幼儿一齐制作“生长树”，用纸壳做树干，撕贴挂历纸做成树叶。
2）鼓励幼儿用多种形式装扮“生长树”。
如：将自我此刻和以前的照片贴在树上，剪下自我喜欢的图片和将自我的愿望画出来装饰在树上，选择自我喜欢的物品挂在树上……
4、幼儿欣赏“生长树”，分享长大的欢乐。
【三】拓印意愿画
一、活动目标：
1、经过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
二、活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
三、活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今日王教师要请小朋友一齐来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，教师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1）师示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王教师是怎样来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一齐变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2）幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“此刻王教师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要细心啊，千万别把魔术变到外面，
（3）学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王教师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上头压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1）师示范给印出来的画添画。“王教师觉得有点象一只螃蟹的壳，王教师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2）幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表
扬一些作品富有创造力的幼儿。
【四】《可爱的乌龟》
一、活动目标：
1．复习画乌龟，鼓励幼儿合理地布局画面。
2．经过欣赏课件，感受画面布局的重要性。
二、活动准备：
1．课件制作《可爱的乌龟》
2．乌龟手偶。
3．画纸、勾线笔人手一份。
三、活动过程：
1．出示乌龟手偶。
“今日，我请了我们的好朋友来，你们明白是谁吗？”
“乌龟不高兴了，它迷路了，你们明白它住在哪里吗？”
2．展示课件，帮忙幼儿感知乌龟“住”不一样的地方，画面会产生不一样的效果。
（1）出示海水图，听听乌龟说了什么？（“感谢你们给我找了一个家，可是我应当住在哪里呢？”）
（2）让乌龟分别住在右上角、左上角、画面中下部，请幼儿说说乌龟住在那里好不好？为什么？听听乌龟是怎样说的。（“不好不好，我的头、脚都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）
（3）让乌龟住在画面中间，听听乌龟怎样说？（“太好了，我最喜欢在水中间游来游去的了。）
（4）出示一个小乌龟在中间，听听它怎样说？（“这么大的海，就我一个人住？我很孤单哦！”）请幼儿想想办法？
（5）增添许多个小乌龟（画面较饱满），听听乌龟怎样说？（“太好了，这样我就不会孤单了。”）
（6）出示一个小乌龟，一个大乌龟，感受知画面。
3．请幼儿也来给乌龟安一个家。（1）提出要求：先想好是给大乌龟安家还是给小乌龟安家，给1个还是给几个乌龟安家，安在哪个地方，乌龟最高兴呢？
（2）幼儿绘画，教师巡视指导。
提醒幼儿照顾乌龟的感受（即合理布局画面）
（3）作品展示。
幼儿互相欣赏、介绍作品，感受画面布局的美。
幼儿园中班美术教案（四十八）：
设计意图：
在平时美术课教学中，我们一般都是画一样东西，先构图，在涂色。但我发现小朋友涂色比较成问题，涂的时候同一个方向比较少。竖、横、圈都有，涂得均匀，涂得丰满的不是很多，本堂课我就主要是训练幼儿涂色了，在利用情境增添活动的情趣。
目标：
1、学习涂颜色，尝试渐变的方法。
2、进取参与铺路的游戏，体验到成功的欢乐。
准备：
1、教师范画一张
2、背景图一幅。
3、剪刀、胶水、油画棒、幼儿操作材料人手一份。
过程：
一、引题
1、小朋友们好，教师要告诉你们一个好消息，昨日我看到了一张十分漂亮的图片，我把它带来了，想看吗？
2、出示范画，提问：
这张画画的是什么呢？大家说说看。
你觉得什么地方漂亮？
（评析：第一个环节，认识图形颜色，先介绍一下涂色，重点讲解图形。）
二、示范讲解
1、怎样会这么漂亮呢？幼儿回答
师：原先呀这些颜色它们都有自我的兄弟姐妹，兄弟跟兄弟在一齐颜色会变得更好看了。
2、咦！这条路还没铺完，我们继续把它铺下去——拉开
如：深绿和淡绿是兄弟，在涂的时候，必须要同一个方向，涂均匀，在线里面涂，不要涂到外面去，两个好朋友要手拉手。
评析：概念方面，绿色，深绿，翠绿，淡绿。我觉得颜色讲解的过细，应当让幼儿直接认识的颜色：如深绿色，淡绿色。就能够了。
三、出示背景图
师交代：小兔子家里房子造好了（一边讲一边出示背景图）。路还没铺，我们来帮忙小兔子铺路，可是小兔子要求铺三条路，一条是“△”的路，一条是“□”的路，一条是“○”的路，教师给你们准备了各种图形的路，请你们在里面涂上漂亮的颜色，图好后，剪下来按小兔的要求铺路。
（评析：幼儿看到背景图都很激动，注意力一下子都集中过来了。）
四、幼儿操作
1、提醒幼儿涂色，注意颜色的搭配。
2、帮忙有困难的幼儿。
3、剪好后，贴上去，能够帮忙没完成的小朋友。
（评析：幼儿兴趣很浓，乐意参与。）
五、幼儿作品讲解
1、路铺正确的表扬。
2、颜色涂得漂亮的表扬。
3、让幼儿感受到成功
反思：
1、本次活动是一个整合活动，再简单的几何图形上装饰，是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化，情节化的形式展开，给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。
2、活动中，经过讲一讲，想一想，画一画等环节。幼儿兴趣极高，能大胆选择不一样的颜色进行涂色，活动效果不错。
3、对颜色的认识可能有点儿过细，个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。
4、在活动中课堂气氛比较活跃，大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。
幼儿园中班美术教案（四十九）：
【活动目标】
1、感受设计师们设计的房子的奇特外形，尝试在画面中寻找房子的结构元素。
2、迁移欣赏经验，借助想象设计一座造型与众不一样的房子。
3、尝试用清晰的语言表述自我的观察结果。
【活动准备】
1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。
2、奇特的房子图片多幅。
3、勾线笔，水彩笔，画纸，人手一份。
【活动过程】
1、欣赏图片，感受设计师们设计的房子的奇特之处。
(1)回忆已有的经验。
教师：你见过什么样貌的房子
(2)重点欣赏几幅房子图片。
①教师：这座房子是什么样貌的它像什么它的门在哪里窗户在哪里什么样貌的有几个
②教师：住在这样的房子里面会有什么感觉呢你觉得它最异常在哪里如果请你来设计，你会设计像什么一样的房子呢
③教师：为什么设计师会把房子建在大山的中问呢为什么设计师会把房子盖在高高的地方
(3)欣赏更多的房子图片，幼儿两两交流自我的感受。
教师：那里还有一些房子的图片，你看它的外形是什么样貌的门和窗户在哪里呢最趣味的是哪里能够一边看一边和旁边的朋友说一说。
(4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。
教师：谁来说说，你今日看到了什么样貌的房子你能够用句子“有的……有的……”来说。
2、想象与计划自我的画面。
(1)教师：请你来设计一座房子，你会设计什么样貌的外形呢看起来像房子还是看起来像其他的东西你期望你的房子带给别人是什么感觉呢美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了……
(2)教师：房子的门在哪里窗户在哪里什么样貌的有几个
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师：你的房子是建在哪里的
(2)教师：画完的小朋友带着你的作品回到座位上，能够向旁边的小朋友介绍一下你的房子。
4、展览幼儿作品。
教师：你觉得哪一座房子最异常
【活动提议】
活动延伸
①小组合作剪贴活动“我们的小区”：供给彩色的蜡光纸或橡塑纸，鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状，以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。
②引导幼儿欣赏城堡建筑，进行蜡笔刮画炒中的城堡》。
区角活动
①建构区：供给不一样人物形象的手偶或塑料玩具在建构角，鼓励幼儿为他们搭不一样的房子。
②手工区：利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋，进行房子模型的制作。
③数学区：认识七巧板中的不一样形状，并用七巧板进行平面拼搭。
环境创设
收集大小一样的纸箱，艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落，运用纸箱不一样的面展览幼儿的作品。
家园共育
①向家长介绍自我设计的房子的创意及想法。
②网上浏览：欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。
③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。
幼儿园中班美术教案（五十）：
活动目标：
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不一样动态，并进行简单的添画。
活动重点：经过操作创作老鼠的不一样动态。
活动难点：老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
活动准备：
1、物质准备：纸、笔、操作卡片、双面胶、教师示范用大卡片。
2、经验准备：看过有关老鼠的动画片，对老鼠的动态已有必须的了解。
活动流程：
一、初步认识老鼠的外形特征。
师：今日我要用这两个蛋形来变个魔术，瞧，大蛋和小蛋是一对好朋友，总喜欢在一齐。小蛋在前引路需要眼睛，小头画上小鼻子，大头画上大耳朵；再画两根长胡子；大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴，小老鼠就变好了！
（教师边讲述边演示图片，并添画上老鼠的四肢和尾巴。）
二、感知老鼠的各种动态。
1、经过变化老鼠头部方向，感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”，丰富老鼠更多的动态。幼儿在游戏中变化老鼠造型，教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画，教师巡回指导
要求：
1、摆弄卡片变出老鼠造型，粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画，画出老鼠的不一样动态。
3、画好之后，说说你画的老鼠在干什么？
四、评价
1、动态评价：在幼儿作画的时候，教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上，请个别幼儿讲述：“你画的老鼠在干什么？”