教育心得（一）：
此刻，我们大多数同学都为写不好作文而发愁，许多家长也为小孩写不好作文而烦恼，甚至动怒。其实，这不是小孩的错，而是他们确实不明白怎样才能写出十分出色的文章。
我的文章不算太好，有时也有模仿，但许多感受也要转化为自我的语言。我平时喜欢随手拈来一张纸随心所欲写点什么，所以积累了一些看法。
写文章要先构思，心里要想好一个框架，就像盖高楼的图纸，像人的骨架，文章分几部分，开头怎样写，每一段落要表达的意思，怎样收尾。并且要想好填充框架的资料，这就说到了素材。素材是平时不断积累来的。常言说的好“处处留心皆学问”只要你留心观察生活中的每一样事物，哪怕是一株植物给予你的启示，这都是十分好的素材。毕竟作文是记录生活中的一点一滴。当然，你也能够写幻想、写未来、写童话。文章要以情动人，真情才是好文章。你的作文是给大家看的，就要把完美、进取向上的东西展示给大家。平时要多积累好词好句来组织你的文章，每一天做一次读书笔记，并且笔记要经常看，才能够铭记不忘。作文首先离不开借鉴和模仿，但最真实的还是自我“呕心沥血”的创造，我提议大家多读一些像《欢乐作文与阅读》之类的小学生杂志，它会对你的写作本事有助于提高。
构思完毕，就开始动笔，再合理地运用上积累的好词好句，必须记住，写事时必须要叙述清楚过程。写完后，不要以为大功告成，你至少要把文章读上五遍，每一个词语，每一个句子都要认真地检查，仔细地看有没有错误或不通顺的地方，必须要全面修改，才能够抄在作文本上，这样一来，一篇作文就完成了。
要明白，作文是丰富多彩的，只要你深入了解它，就会一发不可收拾地爱上它。相信在自我的奋力下，作文水平必须能够提高的。你们如果有什么好的写作方法，我十分愿意与大家交流。
教育心得（二）：
多少年来，我们的课堂教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。国家为我们配备了远程教育接收装置，我们能够经过网络去采集和利用各种教育媒体资料。使我们的教学变得丰富多彩，同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于教学技术的理解，发挥各自的创造性，让远程教育到达最佳效果。
现代远程教育为我们供给了一个学习先进教学方法的平台。经过观看一些教学实录，使我体会到教学也是一种艺术，它需要根据学科调整自我的教学方法，从而使学生最大限度地掌握所学知识。
在今后的教学中，本人要不断学习，运用现代远程教育资源，提高自身素质的同时提高学生的学习兴趣。
一、经过学习，使我重新认识了自我的职责，树立了科学的教育观。现代远程教育不仅仅是教师的工作，还应是教师的事业，实施现代远程教育的教师不仅仅是照亮别人的“蜡烛”，更是不断充电的“长明灯”。
在新一轮的课程改革中，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，并且还是课程的建设者、开发者、创造者，是课程实施中问题的协商者、解决者，改变了传统的援业、解惑的主角，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自我的一桶水，更要成为“长流水”，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程、在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生，或者由学生间接体会。所以教师不仅仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。由此可见，教师的职业特征具有未来性，管仲说：“百年树人。”我国未来能否在世界上占有一席之地，就要靠我们这一代教师培养的祖国的下一代。所以，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。为此，我们应为祖国培养出全面素质的创新人材。对于我们的学生我们要用平等的眼光去看待，不能用成绩把他们分为三六九等，也不能由于好恶而疏远或亲近谁，我们应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在我们创造的气氛中健康长大、
二、经过这次学习，使我对自我的教学水平和科研水平有了新的认识。
经过继续学习，首先使我认识到了自我的教学水平距离名优教师还有很大差别。我虽然教过不一样的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。所以在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去认真讲课，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间去体会，多一些时间发展其他方面的素质、
三、经过远教的培训，使自我重新认识到语文教学重视交流与沟通，主动学习、主动探索的重要性。
有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。远程网络教育为学生供给了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽能够与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当你遇到自我难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
远程教育系统创造了个性化学习的环境，这需要高度的学习自觉性、持续的学习动力和有效的学习方法。但不能把学习封闭化，应提倡寻求合作、协同学习，可在必须区域范围内组成学习小组，在各自主动学习、主动探索、获取教学信息之后，相互交换心得、体会，互相提问、评价，交流知识，并与所学的东西相联系，便能取得更好的学习效果。
远程教育为我们供给了各类丰富的专题讲座等，使本来枯燥的学习、抽象的资料变得生动、易懂，提高了学习的效率，拓展了自主学习的空间。而实时视频教学更是使远在千里的同学都能感受到课堂上课的氛围。经过网络，无论在何时何地我们都可简便地学习，参与网络评论给我们增添了许多乐趣，上头不但能够学到很多知识，同学和同学之间、同学和教师之间还能够互相交流、互相讨论。
经过这段时间的培训学习，虽然很紧张，但我们觉得很充实，我要把我所学到的带到我的课堂，尤其对课堂导人这一方面加强奋力，把学到的传给我们的教师们和学生们，也要使我的课堂更加有效、有质量。让师生在同一片蓝天共享优质资源，为素质教育的提高发挥它应有的作用。
远程教育课程的学习，使我对自我的工作有了更深的理解，并经过学习其他专家的成功经验，也对自我的工作有必须的促进作用，能够说是受益匪浅，体会到教师的工作不但要有诚心、耐心更要一颗诲人不倦的爱心，为学生供给健康欢乐的长大环境，不让一个学生掉队。
总之，以现代信息技术为核心的现代远程开放教育，为我们营造了一个崭新的学习环境，使人们的学习能够在校内，也能够在校外，在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力；我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。
教育心得（三）：
在小孩的长大过程中，我觉得教育好小孩是最重要。首先，从我们做父母的做起，父母的行为和举止就是小孩的学习榜样，所以在日常生活中，我们各方面都要做到更好和优秀。因为小孩会不知不觉地向我们学习。我们要引导小孩以良好的心态，乐观的精神去应对生活中的挫折与失败，教育小孩在困难中学会坚强。
小孩在初学的知识上是处于模糊状态，我们家长必须要给小孩学习上的巩固和理解。异常是在小孩学习的时候，我们尽量抽出时间陪在小孩的身边，和小孩一齐探讨问题一齐学习，做一名小孩学习上的伙伴。多鼓励和赞赏小孩，这样小孩对学习会更有信心。
愿意做一名小孩的倾听者。每当小孩向你诉说乱七八糟的事情时，哪怕我们再忙，也要静下来听听小孩的心声，这样小孩就觉得我们很尊重她。仅有小孩的心灵沟通，我们才真正的了解小孩。
每一天给小孩一个拥抱，一个微笑，让小孩生活在爱的摇篮里。愿意和小孩做朋友，和小孩一齐承担痛苦，这样小孩和我们就没有隔阂了。得到小孩的心，是我们的最大心愿。
在今后的日子里，我们也会边学边做，在实践中摸索，让小孩健康欢乐地长大，成为新世纪的接班人。
教育心得（四）：
《义务教育小学科学新课程标准》指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。科学课程应向学生供给充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究本事，获取科学知识，构成尊重事实、善于质疑的科学态度，了解科学发展的历史。
经过学习我体会到科学探究本事为儿童的科学学习提高兴趣，满足儿童的求知欲。任何一门学科，能不能学好关键不在于教师教得多么好，教学条件多么高，其关键在于能否提高儿童的学习兴趣。能不能激发起儿童的求知欲。兴趣高了，求知欲高了，儿童天然会全身心投入到这门学科的学习中去，才能“亲其师，信其道”。仅有这样课堂教学效率才能不断提高。
科学探究能为儿童开辟一条获得知识的重要途径，学会掌握知识的科学方法。学生学会了科学探究，经过自我的探究获得的知识，要比教师单纯的告诉他要深刻得多。学生在探究中获得知识，获得情感体验，提高本事，这样的探究教学真正实现了“受人以渔”的教学目标。
科学探究中学生往往会经历失败的过程，而经历失败的时候，为了成功他们势必要寻找另外适合的途径。久而久之势必会培养他们的耐挫本事，以及进取寻找途径解决问题的本事，从而增强他们百折不挠、勇攀科学高峰的坚强意志。
教育心得（五）：
随处能够读到一些介绍优秀教师的事迹，基本上都是一样的面孔与经历，我很仰敬他们对于教育事业的忠诚与无私的奉献，可是，这种奉献是否必须要以牺牲自我的健康为代价，或者置自我的家庭于不顾这些行为，更准确的说是一种英雄行为，英雄在每个时代都是有的。可是，对于更多的不是英雄的我们呢自我的生命价值点落在何处传媒所宣扬的优秀教师的大多以苦难者的形象介入我们视野的，苦难不必须是坏事，能够造就更坚强的人，可是，绝大多数教师是没有他们相似的苦难经历的，那么，是否就没有享受教育成功喜悦的机会呢当我们的政治从伪圣化艰难的蜕变出来的时候，我们的教育可能还在苦苦的挣扎!可是，幸运的是，在价值多元化的今日，平民化与普遍性成为无数普通教师的新的长大视角，他们不再为自我成为不了传媒所造就的优秀形象而苦闷与自卑，而是满怀信心的寻找属于自我的长大道路——做一个快乐的教师!
什么是真正意义的教师的快乐
先从“快乐”说起，这是个常说常新的话题，“快乐”的界定是没有人能够说清与说透的，但这并不影响我们对于“快乐”的个性化的认知。我以为，快乐是人满足必须的物质需求之外的精神快慰!也就是人们所说的快乐是一种感觉!可是，这份感觉是有条件的，那就是满足必须的物质需求之外，对于人的精神上的滋养!是人，就有追求快乐的权利，教师当属之列!任何剥夺教师追求快乐权利的行为都是错误的，甚至是蛮横的!当然，不一样的教师所追求的快乐的内涵不一样：有人以静心的读上一本书为快乐，有人以痛快淋漓的打一场球为快乐，而有人则以与子女伴读为快乐，还有人以遨游网络为快乐……这些都是在教师做好自我本质工作之余的个性化的追求，能够给教师带来欢乐与快乐的生活行为，是教师自我的独立生活的一部分，我以为这些既是对于教师艰辛工作的补充与调节，也是教师本人工作的延伸。是补充与调节也好，工作的延伸也罢，但还不是真正意义的教师快乐，否则，教师的职业特征与个性特征就无法体现出来。所以，我以为，无论是怎样的理解与认定，教师的真正意义的快乐最终必须回归到自我的教育快乐上来!能够是学生取得提高后的一张张稚气的笑脸的回报，能够是学生一句句简单的问候，也能够是学生毕业后的一张薄薄的贺
卡与一次简单的造访，能够是学生毕业后的应对教师流下的感激的泪水，当然，也能够是教师的辛劳所换来的一张张火红的奖状与一叠叠让人艳羡的RMB……
很多教师都明白目前的教育窘境：素质教育的梦想化与应试教育的现实化陷入了两难的困境。我们的教育良知逼迫我们要不断的提高学生的素质，把仅有的宝贵的时间挤压出一点点来培养学生各方面的本事;可是，教育的现实社会的需求以及学校、教师的生存发展的需要，又必须把我们的学生推向残酷的应试教育的竞技场，进行智能与体能的肉搏，这个搏击的过程与结果，教师必须全程参与，天然与学生一样经历精神与肉体的疼痛，于是便有了教师如上的慨叹!
现实是很难改变的，能够改变的仅有我们自我!换句话说，是我们适应现实，而不是现实适应我们。这样是否就意味着我们看不到职业的快乐的光芒了教师的职业意义绝对不应当是如此的灰暗的!那么，快乐的光源到底在哪里
教师的快乐是自我创造出来的
提出这个命题，似乎是剩余的，因为任何人的快乐都是需要自我去创造!只可是，作为教师有自我的独特的创造，也就是教师如何创造属于自我的快乐人生
有教师认为，此刻的教育压力如此之大，哪里还会有快乐可言其实，快乐的意义并不以压力大小计，无论怎样的压力与艰难，都无法阻挡教师独立的追求自我的快乐，也许，快乐是短暂的，可追求是永恒的!
永久忘不了尼采说过的一句话：“假如上帝不给我欢乐，我就为自我创造欢乐。”当然，欢乐与快乐不是一回事，前者更多是一种生理反应，而后者则是人的一种精神境界。欢乐也许能给人带来快乐，可是，快乐不必须都欢乐。也许，现实的上帝不会恩赐给我们所需求的所有的欢乐与快乐，我们在进取争取自我所应当具备的外在的快乐(主要是物质的)之外，是否也能够拥有这样的观念，那就是：“假如上帝不给我快乐，我就为自我创造快乐。”我不明白具有更多精神色彩的“为自我创造快乐”的概念是否是阿Q精神的回归或者异化，可是，在精神疾患日益流行于教师群体的今日，我们是否真的要研究接纳“为自我创造快乐”这个概念。那么，作为教师到底如何为自我创造快乐的人生
其一.是需要教师拥有属于自我的教育思想。人有思想，才有魅力，教师更是如此。有魅力的教师是快乐的，会得到学生的热爱与同事的尊重。有许多教师，会被“思想”两个词吓住，以为这是大师的专利，其实，每个人都能也都应当拥有自我的思想。大师有大师的思想，作为普通的教师有普通教师的思想;大师的思想如火把，我们的思想能够为蜡烛;火把能够照亮更广阔的空间，蜡烛至少能够烛照一间教室的灵魂，能够让平庸无处藏身，教师的灵魂的洞彻，才能引导着自我学生的灵魂向更高更远处健康的发展，学生思想的提高就是教师快乐的源泉!
其二.需要教师拥有属于自我的教育个性。一位有个性的教师，必须是一位拥有自我的生活理念与拒绝从众心理的教师，他们始终坚持自我独立思考的精神状态与独立的行为准则，不会受到社会浅层的流行观念与世俗意识的干扰!
其三.需要教师打造属于自我的儒雅风度。如果说，拥有自我的思想与个性是教师的精神形象，那么，儒雅风度只是教师必须具备的外在形象，当然外在形象与内在精神是统一的。作为人类灵魂工程师的教师，以往被照上很多灿烂的光环，教师职业内涵的理解与界定的变更，一向困扰着每一位教师!儒雅风范体现了教师的形象魅力与内在气质，天然会赢得学生与家长的尊重，成为教师快乐的源头之一。
其四，需要教师建造属于自我的精神家园。生活的多彩与多元，会有不一样观念与形式影响着我们的现实生活与精神生活，可是，当这样的影响变成左右我们精神的时候，我们就会失去独立的价值确定与取向，会自觉不自觉的在与人攀比的过程中，产生强大的心理落差，这个落差如果得不到及时扭转，就有可能导致我们的精神观念的偏向。如何真正的避免这样的心理落差呢我以为最好的途径就是建造属于自我的精神家园，这个家园是独立的而宁静的，能够排斥尘世的纷扰，能够固守自我的见解，能够外圆内方的处世，也能够棱角分明的展示自我的才华……当我们的生存压力致使我们的肉体与灵魂双重疲惫的时候，首先需要的就是找一个属于自我的独立的精神空间，来安抚自我的伤痕累累的灵魂，一般说来，这个空间只对同道之人开放。
最终，我想说的是，任何一项的创造都需要代价的，教师的快乐人生需要我们用幸勤的汗水与泪水来滋润我们疲惫的身影与苍老的额头，当一切成为往事的时候，倘若我们能够坦然的迎接自我教育过的每一位学生的笑脸，那才是教师快乐的最高境界!
教育心得（六）：
自从在幼儿园当教师以来，应对来自不一样的幼儿，我觉得应用多种不一样的教育方法来教育幼儿。升入中班后小朋友都有了很大变化，一次，户外活动结束后回到教室，准备和小孩们做手指谣时，我突然发现空着一个小椅子，“这是谁的小椅子”一个小朋友说是刘博轩。刘博轩哪去了我正要出去找，刘博轩推开门进来了。“刘博轩，你去哪儿了怎样没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉教师了。
看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我回教室前点数一下小孩，不就么有此插曲了吗“对不起，是教师的原因，以后教师不会丢掉你了。
刘博轩开心地笑了，我们又开始了欢乐的活动。
经过这件事也给了我很大的启发，在组织团体活动尤其是户外活动时，教师必须要时刻关注着小孩，随时点数小孩，不能让一个小孩掉队，避免小孩丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育小孩的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。仅有一个干净的环境，小孩有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。每一天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情景，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动，加强自身的锻炼。另外我们十分注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。班级每周教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。
总之，今后我将不断奋力，继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学习理论与实践探索，转变教育观念，争取在更上新台阶!
教育心得（七）：
从九月十九号来到马跃正式任教，不觉间已近两个月了，在来的那天，学校领导就给我们这些新来教师讲解了学校的基本情景，那里的工作压力大，要尽快投入工作，且要求我们要尽早适应教学工作，在之后的教学工作中我也时刻提醒自我不能松懈，认真做好教育工作，并且要求自我加强学习，奋力提高自我知识水平，同时在教学过程中，我们体会到了领导对新教师的重视，更深深感受到了领导对新教师的关心和爱护，让我们有一个舒适的教学环境。
此刻对这短时间的教育教学工作的谈点心得体会：
一、身份改变，思想转型。在任教师之前，我的身份是大学生在村里当官，具体负责民政工作，是为老百姓服务的一个惠民窗口；此刻我的身份是一名教师，让我感到与任官时最大的不一样就是服务对象改变了，以前应对都是理性的成人，而此刻我应对的都是一群年幼无知的小小孩，能够说刚开始时完全不明白工作该从何入手，记得第一天站上讲台的情景毫无准备，看见一个个小小孩，心里一下就懵了，根本就不明白接下来要做什么。经过不断调整自我，耐心细致的为学生讲解，关心和帮忙每一个学生，让他们能更好的进行学习。
二、教学尝试，不断积累经验。由于自我不是教育专业，甚至能够说完全是“教育白痴”，对于教材、备课、授课都不了解，在刚开始的时候很难进入主角，站在讲台上，却不明白如何把课上好，让学生学到吸取到“营养”。之后，慢慢地在领导和同事的帮忙下，一步步的取得了提高，虽然还存在问题，但我相信自我有本事去改变现状。也经过这段时间的教学，总结出以下经验：
首先必须吃透教材，专研学生。刚开始得时候，我只是认为把该教得拼音交给学生认识就行了，对于教材没有认真研究，也不明白从何入手去研究，结果上了一个多周，发现学生原先根本没有吸取到得“营养”，没有到达预想的结果，之后分析原因，才发现一向都是自我在讲台上表演，而学生没有真正参与其中，在授课的时候忽视了学生交流，之后我改变方式，认真专研教材、精心设计教法，经过对教材的掌控，采取学生最感兴趣的话题和爱好进行教学，不断吸引学生主动参与，提高学生进取性，比如分组挑战、吃字游戏等，同时改变引导方式，引导学生开展自我学习，比如学生帮带，让好的学生带领差得学生，经过感化让差得学生提高。经过一段时间观察，我发现绝大部分同学都提高了。
其次就是认真备课，备课是教学十分重要的一个环节，能够说是教学过程开展的“控制器”。备课充分，就能把课堂掌控好，刚开始我就忽视了备课的重要性，才发生不能掌控课堂的情景。之后我慢慢借助教参，认真研究新课的重点，分析出难点，以及教法，认真备课，让我能用好的教学方式
授课，更容易掌握好课堂，但我明白自我在备课方面还存在一些问题，我相信自我会慢慢改变，寻找更好的方法，更好的做到课、师、学生相结合。
再次就是重视课堂45分钟的实效。刚进行教学，领导和同事就对我说，课堂45分钟十分重要，必须利用好。我也十分重视课堂的45分钟，因为辛苦备课、专研教材也就是为了这课堂45分钟，在教学过程中我也尽量做到资料充实，语言生动，但在刚开始的时候，我觉得我讲的学生没有听进去，没记住，之后在领导和同事帮忙下找到了答案，指出对于一年级的学生我讲的时间太长了，学生不能全部吸收，提议我应当好好利用他们集中精力那段时间。经过领导和同事们的指点，我调整课堂教学时间，之后发现学生更加适应此刻的教学方式，并且注意力更加集中，吸取的“营养”也越来越多。
最终就是规范学生行为习惯，有助于学生发展和提高教学质量。学生行为习惯十分重要，直接影响学生发展和教学质量。针对一年级的小学生爱动、好玩、没有纪律观念，缺乏自控本事等特点，我不断寻求解决的办法，如采取夸奖的方式鼓励，喊口令等，之后我发现夸奖的方式最有效，不断经过引导和夸奖学生，慢慢地在我和全班学生的奋力下，我们一年级二班在纪律、作业上都得到很大改善。
这段时间在领导和同事们的关心和帮忙下，我教学上有了很大的改善，也更加清楚的了解和认识到教育工作，更深刻的认识到自我身上担负的职责，作为一名新教师，我还需要不断学习，培养多种兴趣，扩宽知识面，进取参与听课、评课，虚心向其他教师学习，不断提高自我的教学水平，做一名称职、合格的教师。
教育心得（八）：
继党的群众路线教育实践活动之后，“三严三实”专题教育即将开始，作风建设再上新“高速”。笔者相信，在新的一轮作风建设活动中，各级领导干部作风势必得到质的转变，实现作风建设常态化、长效化。
在此，笔者认为，领导干部需要正确处理好自身进取与消极、主动与被动、尽心与尽力“三个关系”，消除应付心理，主动迎接挑战，进取作为，方能践行“三严三实”的“谋事要实、创业要实、做人要实”，适应作风建设“新常态”。
进取与消极。进取的心态是成功的期望，消极的心态是失败的催化剂，是慢性杀手。领导干部要坚持进取的心态，坚定信心，勇往直前，要学会多角度多层次深入思考，分析问题，奋力寻找切入点和着力点，切实解决问题，杜绝等、靠及负面思想，才能干实事、干成事、干好事。
主动与被动。主动是挑战，被动是应付。领导干部仅有克服被动应付，进取主动作为，敢于担当职责，勇于直面矛盾，力戒见子打子，敷衍了事，疲于应付，要打破“无过便是功”的思维定势，认认真真谋事，踏踏实实干事，才能掌控全局、抓住机遇、做出实绩。
尽心与尽力。尽心是爱岗、尽力是履职。领导干部干事创业即要尽力更要尽心，摈弃差不多、过得去、基本完成任务的心态，用心谋划，勇于创新，大胆实践，才能出成绩、见实效、现特色、闪亮点。
教育心得（九）：
作为一名老教师，已经从事近二十多年教育工作的我，对教师这一职业有了新的认识。做教师就要做关爱学生，不懂得关爱学生的人，不配入教育的圣殿。那么，如何才能真正做到关爱学生呢？
爱学生就要关心、了解学生。苏霍姆林斯基说：“尽可能深入了解每个学生的精神世界。
1、这是教师的首条金科玉律。”对学生的实际情景缺乏了解，心中不明，就不能从思想、学习、生活上全面关心学生，爱护学生，也就不能很好地教育学生。教师仅有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情景，才能根据学生的不一样特点，有针对性地进行教育。
2、爱学生就要尊重学生，尊重学生的人格和自尊心。苏联教育家马卡连柯用一句话概括了他的教育经验：严格地要求和最大地尊重学生。他在办儿童教养院时，对儿童的要求十分严格，又尊重每一个儿童的自尊心。他从不提学生犯错误的历史，甚至在必须场合把８岁的学生称为同志，其用意是激发学生做人的自尊心。我们常说要坚持正面教育，什么是正面教育呢？就是在教育教学中，始终贯穿进取向上的精神，在任何情景下都不损害学生的自尊心，对后进的学生更应如此。后进生感到最困难，最没有信心的是学习，而学习的好坏是关系到学生自尊心和培养成为人才的重要问题。
3、爱学生就要信任学生，相信他们的提高。作为教师应信任学生，如果教师不相信学生的提高就失去教育的意义了。儿童的可塑性很强，经过正确的教育都能成为有用之人。即使有了过错，只要引导得法，也能改正错误与“昨日告别”。一个教师爱优秀学生容易，爱后进生则比较困难，因为他们有许多缺点，而缺点是不可爱的。他们的自觉性、自制力等意志品质尚在发展构成中，应善于经过细致观察发现他们的优点，然后再因势利导，帮忙他们慢慢改正缺点。教师应用父母兄长般的关爱去抚慰他们的心灵，或晓之以理，或动之以情，或导之以引，激发他们向上的热情。
4、爱学生就要对学生严格要求，严格管理。严是爱，宽是害。有些优生认为自我学习优秀，往往在纪律上不严格要求自我。教师也认为这个学生学习不错，于是姑息、放任这个学生，对他的一些“毛病”也从可是问，认为情有可原，久而久之，这个优生变得高傲自大，目无师长，无视学校纪律，学习虽好道德品质恶劣，也逐渐让教师反感，所以热爱不等于溺爱、骄惯、姑息、放任。当然，执教要严，并不是说能够简单粗暴，而要严而得当，严而有效。
5、爱学生就要对学生一视同仁。教师的社会主角本身，决定了学生对教师的期望很高，他们看重教师对自我的态度，他们都期望得到教师的关爱。作为一名教师既要爱优生，也要爱差生，更要爱那些急需关怀教育的学生。对聪明勤奋的倾注满腔热情，对迟钝、调皮的耐心培育，以深沉的关爱来医治他们心灵上的创伤，用爱的甘露来涤荡精神污染，把后进生一个个变为品学兼优的学生，把家长认为不可能教育的“低能儿”培养成为自食其力的劳动者。
教师是学生心灵的塑造者。小孩是祖国的未来，关爱学生就是关爱未来。对学生赤诚的关爱，是人民教师起码的品质，让我们做一名关爱学生的教师。
教育心得（十）：
今日我们学习了周节教师的关于《生命教育》的讲座，短短一个小时的学习，让我对生命有了更深的思索与感悟。生命，玄妙的东西，两个肉眼所不能见的细胞结合而诞生的我们，真是世界上最难以描述与研究的。在我看来什么奇迹的诞生，都没有一个婴儿的孕育来的这般震撼人心。自人有思想以来，由远古时对天然的崇拜，到对神的崇拜，再到自我精神的觉醒，这几千年的时间对宇宙来说可是是瞬间，但对我们来说却是近乎永恒的磨难。因为生命的最终结果仅有一个，也是唯一的一个：死亡。人死之后，所有的一切都化为了云烟！于是很多人开始迷惘，开始痛恨，开始自我堕落！
诚然，生命的最终结果是死亡，可是，我们绝不能因为死亡而放弃生命。谁给了我们生的权利？是我们自我！谁又能把我们生的权利夺取？仅有你自我！哪怕是生我们的父母，哪怕灾难与疾病，哪怕是所谓的神佛，都没有权力夺取你的生命！我们要学会享受生命，享受生命中的七情六欲！无论是快乐甜蜜、辛酸浪漫、成败荣辱、生离死别，我们都应当去享受它，因为我们是这世界唯一能享受这些感觉的生命体！我们应当骄傲，骄傲我们能经历这些事，这些情。所以我们要学会享受生命，享受生命带给我们的一切，欢乐抑或不幸。其实，生命就是一个过程，这个过程是丰富多彩的，是令人神往的！所以，有人不断发出“活着，真好！”的赞叹！有故事云：苏格
拉底和一个朋友相约到一个很远的地方去游览一座大山，据说那里的风景如画，犹如仙境。几年以后，两人相遇了。他们都发现，那座山实在是太遥远了，他们就是走一辈子也难以到达那个令人神往的地方。朋友十分沮丧地说：“我用尽精力奔跑过来，却什么也没有看到，真是太叫人悲痛了！”苏格拉底掸了掸身上的灰尘说：“这一路上有那么多美丽的风景，难道你都没有看到？”朋友说：“我只顾朝着遥远的目标往前奔跑，哪里有心思欣赏沿途的风景啊？”“那就太遗憾了。”苏格拉底说：“当我们追求一个遥远的目标时，要明白沿途处处有美景！”人生何尝不是如此呢？仅有认识到生命的短暂、一齐不复返，才会想到珍惜生命。仅有意识到生命属于自我且仅有一次，才渴望抓紧每一个此刻、重视每一个过程！仅有了解生命的真实过程，才会让人们更加尊重和热爱生命，甚至能够更加平静地应对死亡。
生命教育体现了人权的基本理念——生存权。如果没有生存权，其他的权利无所依附，“皮之不存，毛将附焉”？实施生命教育，就是让学生关爱生命，更加注重提升生命质量，更注重实现生命价值。
生命教育也有成功经验，从去年底开始，成都的石室中学率先把中学的生命教育纳入学校德育总规划，开展生命教育课堂教学和综合实践活动。其资料为三维生命教育，包括生存意识教育、生存技能教育和生命价值升华教育三个层次，就是从活着、到活好、再到活出价值。这是值得赞赏的，生命教育，不仅仅关爱生命，更注重实现生命价值，把生命观、价值观观和实践观结合起来。
今日的生命教育讲座，让我明白了对于自我的终极真理，热爱生命，珍惜此刻，好好为了自我的梦想而奋斗。
教育心得（十一）：
李玉豪没来！当课代表把晚上作业交到我面前时说，我一怔，立刻想到的是：他的老毛病又犯了！因为听其他教师反映，他的家庭很特殊，父亲疯了，母亲上班顾不上他，他跟爷爷奶奶在一块吃、住，早上起床时奶奶叫他不听，以至于上午上课常常耽误了，也就养成了晚上练习不交、直至不做的坏习惯。并且此刻又坐车，耽误了坐车就一上午不来了。
我的第一反应是，他的课上表现都是假的，因为他的课上表现很好啊，此刻漏出来的才是本质，第二反应才是他很无奈，因为他才10岁呀，哪个小孩早上不贪睡，不赖床？况且奶奶对孙子的教育可想而知，李玉豪在家受的教育和管教让他这个自制力还很低的小孩不得不上午不来上学，我很体谅他，也很想帮他。瞧他上课时的表现不就说明他其实很想表现好吗！
我觉得他此刻最需要的是正确的思想教育和正确的学习、生活方法指导。
办公室里，李玉豪解释因为找英语书而耽误了做车，我告诉他，找英语书是为了不耽误学习，为了这个而耽误了一上午的课就不合算了，如果以后再碰到这种情景，不妨借一下别人的。他诚恳的点头应着，然后我们又共同寻找早上起不来的原因和商讨解决的办法，最终商讨的办法是：为了能按时起床，晚上不看电视连续剧，尽量少看电视，提高自制力。并教育他既然父亲母亲不在身边，就主要靠自我。特殊家庭的小孩应当更懂事，自理本事更强，因为自我要照顾自我，李玉豪听得很认真，直点头，我能感觉到我的话对他很有必须的影响，我也相信我会用一点点儿的耐心指导将他培养成有良好学习习惯的学生。
教育心得（十二）：
热爱关爱学生是每一位教师最起码的道德要求，而实际上我们的教师很难做到对所有的学生一视同仁，因为有的学生似乎永久没有出息，无论你怎样批评教育都照样我行我素；有的学生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的辅导帮忙，他们依然是成绩单上的最终几名；有些学生似乎永久是品质恶劣的学生，他们自上小学起便是班里的捣蛋鬼，教师们的眼中钉。而这些学生也有自我的小天地，有自我独特的生活方式。他们排斥所有的教师，故意制造恶作剧，惹教师生气。应对这些学生，教师们逐渐丧失了所有的.耐心和信心，对他们采取各种惩罚手段：体罚、变相体罚、心罚。有的教师当着全班同学的面狠狠的讽刺、挖苦他们，一点点的挖掉他们仅存的那点尊严和自信，甚至组织全班同学来冷落他，让他没有朋友，没有关爱，没有温暖……
耳闻目睹了许多类似的教育事实，让我十分震惊，这些小孩真的不可救药了吗？这些教师是真的爱自我的学生吗？
也许，这些教师出发点是好的，他们“恨铁不成钢”，期望在自我的教鞭下每一个学生都成为人才，于是“宁给好心，不给好脸”。岂不知，这样做侮辱了学生的人格，摧残了学生的身心健康，这种爱，是一种无视人格尊严和人格平等的爱，是一种畸形的爱。那么，如何做到真正的爱每一个学生呢？我认为应当做到以下四个方面：
一、公正的爱每一个学生。
以往读过这样一篇文章《坐在最终一排》，文中的主人公叫乔小叶，她的个子很矮，却被安排在最终一排，原因是她的学习成绩不好，没有资格坐在前排或中间位置，那是优等生的专有位置。乔小叶认为自我又丑又笨，没有人喜欢和她交往，她总是躲在不被人注意的角落里，逐渐构成了孤僻的性格，开始自暴自弃。可是幸运的是，一位姓白的语文教师改变了她的命运，在一次语文自习课上，这位教师及时表扬了她，从此唤起了这个小孩的自信心，她开始奋力，并在一次小测验中取得了第一名的好成绩。“这世界上有最终一排座位，但不会有永久坐在最终一排的人”，当读到这句话的时候，我心里一颤，在物欲横流的今日，是不是所有的教师对学生的爱是公正无私的？因权势而爱，因门第而爱，因金钱而爱，因获得自我的私利而爱，相互利用的爱是不是在我们的教师当中存在着？对于那些差生、后进生，我们是不是给予了他们与优等生同样的爱？教师对学生的爱应是纯洁的、公正的，不能有半点的虚情假意和矫揉造作。异常是对那些差生教师更应当多关心他们，因为他们受到的斥责、冷遇比较多，亲近他们的同学也很少，在他们的内心深处更渴望得到教师的爱护，得到别人的重视。教师应当奋力发现他们身上的闪光点，创造一些表扬他们的机会，
多给他们一些温暖，或许，一个鼓励的眼神，一句温暖的话语能激起他们的信心，成为他们前进的起点。能公正的爱每一个学生是教师心灵美的表现，是具有良好的师德修养的表现。在教师面前，每一个学生都是平等的，没有高低贵贱之分，教师对所有的学生应一视同仁，让每一个学生都沐浴在师爱的阳光之下。
二、要学会宽容学生
在我所教的学生中，有一个叫杨磊的男生，是之后转学来的，能够说，在他身上，找不到一点优点，对学习马马虎虎，在班里更是横行霸道，一般任课教师对他不闻不问，只要不影响自我上课就行，一开始，我也本着这样的态度，可是，杨磊并不因为我的不理睬而在课堂上遵守纪律，我们最终闹僵了，有好几次，因为他，我十分生气批评他，看着我生气了，他非但不害怕，反而洋洋自得，这更让我火上浇油，我俩几乎是成了仇人。就这样过了很久，假期里的一天，我和一位同学逛街，杨磊从正面走过来，我们几乎是同时怔了一下，在我还没有明白到底是怎样一回事时，杨磊喊了一声“李教师好”，而后，对我很天然的笑了笑，走开了。我呆呆的站在原地，有一种想流泪的冲动，那一刻，我觉得自我的心胸是那么狭窄，还不如一个小的小孩。在以后的日子里，我和杨磊相处得很欢乐，我再也没有因为学生的过错而发过火，因为，在我的学生身上，我发现了一种宽容的美德。在生活中，两人发生争执的时候，如果我们能站在对方的角度研究问题，进行一下换位思考，或许人与人之间就不会存在如此多的矛盾和摩擦。具有宽阔的胸襟是人的美德，这一点对于教师而言，则更重要。我们的教育对象是一群小孩，不斤斤计较他们的过错，更不能和自我的学
生斗气，如果教师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生会更快的改正错误，另外，教师的这种宽容的美德也能潜移默化的影响学生，培养学生高尚的道德情感。
三、既要教书更要育人
一个合格的教师不仅仅要关心学生的学习，解答学生提出的疑难问题，帮忙学生掌握科学文化知识，更要注意学生的思想动态和情绪变化，因为青少年正处在生长发育时期，他们的心理还不成熟，极易波动，容易沾染一些不良的社会习气，教师是他们人生的指路人，要做好正确的引导。随着我国经济日新月异的发展，学生生活的物质条件越来越好，他们几乎没有经受过挫折，感情十分脆弱，缺乏心理承受本事。近几年来，青少年犯罪，自杀现象屡见不鲜，其根本的原因就在于学生的心理素质越来越差。另外，他们生活在一个完全给予的时代，只懂得索取，不明白奉献，应对家长的无私给予，教师的默默奉献，他们认为是理所当然的。美国著名的心理学家亚伯拉罕·马斯洛以往指出体验和表达感激的本事是情感健康的一个重要标志，与此相应，他认为忘恩负义是情感病态的明显标志。亚伯拉罕·马斯洛提出的重视小孩思想教育的问题，不能不引起我们的注意，是啊，如果此刻的小孩不懂的回报，只明白一味的索取，那我们的社会还怎样向前发展！合格的人才，不仅仅是指具有高深的文化知识，更要具有高尚的思想品质，这就要求教师及时排除学生心中的烦恼，培养他们乐观向上的精神，教给他们做人的道理，构成良好的心理素质。教师不仅仅要教
书，更要育人，多关心学生的精神状况，奋力完成每一个学生的人格塑造，为祖国培养出全面发展的高素质人才。
四、调控自我的情绪，做好学生的表率
“学高为师，身正为范”。在学生的心目中，教师这个职业是神圣的，有很多学生把将来当一名教师作为自我的梦想职业，他们崇拜自我的
教师，关注自我教师的言行举止，用自我独特的方式对教师的行为做出评判。我们经常会遇到这样的事情，当学生问我们问题时，我们答错了，或者是不会，学生就会露出惊愕的表情，“教师也有不会的问题吗？”是啊，在学生的心目中，教师是无所不知，无所不晓的，是永久也难不倒的，所以，教师应当在学生面前注意自我的一言一行，维护在学生心目中的良好形象，做好学生的表率，不能把自我的情绪变化迁怒于学生。有的教师在自我心境好，工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情，或者自我心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自我的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自我的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要奋力使自我微笑着应对学生，始终对学生热情、耐心，这样做也体现了一个人民教师高尚的道德情操和对学生的高度职责感。调查证明，学生更喜欢那些能带病坚持上课，能克制自我的情绪，意志坚强的教师，如果教师做的还不如学生，就会对教师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为教师就应当是完人，圣人，没有缺点，从不犯错误，学生的这种认识也给教
师提出了更高的要求，教师要奋力完善自我，加强自身的道德修养，成为学生的榜样。
教育心得（十三）：
评语1：你性格开朗乐观，思维开阔，在学习上常有独到的见解。待人真诚热情，尊敬教师，遵守学校各项纪律，对课代表工作认真负责。教师们都认为你是很有潜力的同学。如果能在日常学习生活中都更加高标准地要求自我，学习上更加奋力，坚持下去，你的成绩必须会更好。教师们期待你更加精彩的表现！要得到社会承认就必须先为社会奉献；要在芸芸众生中争得一席之地，就必须先克服掉自我哪怕是弱小的弱点——不是名言，是我的切身体会。
评语2：在我所接触到的运动员子弟中，你有明显的优点：对教师彬彬有礼，进取参加学校活动，团体荣誉感强，与同学友好相处等等。你也有他们的共性：纪律上下不拘小节，学习上不够投入。期望你能利用寒期，把这一学期的知识认真地回顾，相信你会有新的收获！不论在体育上、还是在品德和学习上，我真心期望你能成为运动健将中最优秀的一个！
评语3：你的淳朴和无私赢得了同学们的拥戴；你有良好的学习习惯，你用辛勤的奋力来换自我的成功，在多次考试中取得了梦想的成绩。对教师布置的工作一丝不苟，认真完成，得到教师的信任。教师异常期望你能坚持这一切，相信你必须会在语言表达和书写等方面进一步提高自我，敢于在更多的方面与其他同学试。比高，创造人生更多的辉煌。
教育心得（十四）：
三年级语文下册第三单元的习作是向大家介绍自我，这是口语交际的延伸。小孩们能够在向同学介绍自我时把说的资料整理一下，有条理地写下来就能够了。
自我介绍，能够说说自我长相的特点，能够说说自我的性格爱好，也能够说说自我的优点和缺点。一般来说，要先介绍自我的长相，这样能够让读者在头脑里浮现出人物的轮廓，然后再介绍性格爱好，这样人物的性格特点就跃然纸上，人物形象就具体多了。
当然，介绍自我还是少不了经过事例来表现自我，这样会使自我的性格特点更加鲜明。可是，在写事例时，小孩们可能会出现所写事例与上文的介绍不沾边，毫无关联，这时需要引导小孩恰当使用过渡句，在事例开头用一个过渡句把上文的介绍与下文的事例联系起来。比如，上文介绍自我活泼好动，下文的事例写的是看书，这时能够用过渡句“别看我活泼好动，一刻也坐不住，其实我也有安静的时候，那就是我看书的时候了。”然后就开始写事例。
虽然是三年级，可是一些必要的写作技巧还是要让小孩们明白并掌握的，“过渡”就是其中一种技巧。“过渡”就像看不见的线，它使资料巧妙地衔接起来。有的小孩写的作文读起来让人感觉很舒服，就是他们在语句的衔接处理得很好。这些小孩并不明白，他们运用了“过渡”这一方法。他们在写作时，良好的语感驱使他们不由自主地运用了过渡来完成话题的转变。这是所有小孩们在习作过程中要渐渐掌握的。
写完事例，在结尾处再强调一下自我的特点，这样既能够使整篇习作首尾呼应，也能够突出人物特点，给读者留下深刻的印象。
教育心得（十五）：
开学初，我们聆听了宋辉教师关于“如何与学生交流、沟通”的讲座，让我受益很多。作为一名高中语文教师，就如何与学生进行有效沟通，到达激发学生更好地学习语文的目的，谈几点自我的认识、体会与大家一齐分享。
在语文教学过程中，要到达激发学生学习语文的目的，我觉得首先应充分调动学生的学习兴趣，学习热情。而这一过程就是与学生进行有效沟通的过程。
首先，兴趣是最好的教师，激发调动学生学习语文的进取性是求得学生主动发展的前提。首先我紧扣教材资料，设计出灵活多样的教法吸引学生，生动、新颖、恰切的教法，让学生始终在新异刺激下投入学习。如故事讲述的引入；一句名人名言引发的思考；一个问题引发的探讨。一开始能够普遍降低要求，让优秀生走向渊博，让大多数学生坚定学好的信心，让从没受过教师表扬的学生也体验到教师肯定性评价的愉快。
其次，我会利用作文评语与学生进行情感交流，会缩短教师与学生之间在客观上和心理上的距离，从而取得更好的教育效果。在用评语与学生进行有效的沟通时，我坚持尊重信任、正确引导的原则，因为教师尊重信任学生，才能启发学生的自尊、自爱、自强的情感。才能得到学生的尊重和信任。在作文评语中，我多以鼓励为主，批评为辅；疏导为主，限制为辅；表扬为主，决不惩罚。异常是对作文写得差的学生，从来没有罚过重写，只是要求按教师指导修改，对杂乱无章的作文，也从不讽刺挖苦，而是指出存在的问题，让其明白为什么错，错在哪里，鼓励以后改善。
有的学生在作文中大谈学习之苦，简直是苦不堪言，甚至说成度日如年，对这类学生的作文，我在评语中反复强调：要树立正确的学习观，要养成健康的心理素质，如果你把学习看成是一件愉快的劳动，就会视苦为甜。我在评语中写道：“你换一种心态来体验，来看待你的学习生活，你就会感受到，学习真是人间至高无上的享受。”在用评语与学生进行沟通交流时，热情关心、严格要求永久是学生在长大的过程中不可或缺的。
我曾用我在上大学时期的导师给我的一段作业批语来激励学生。这段批语引用王国维在《人间词话》当中的一句话古之成大事者必须历经三种境界：第一种境界：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这句话代表了求知的准备阶段。没有方向没有明确目标，充满迷茫，但有的是渴求知识的欲望。第二种境界：衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这一阶段是求知的重要阶段，需要耐得住寂寞，鼓足勇气，奋发向上，力争上游。第三种境界：众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处。这是求知的最高阶段，自我的奋力是不会白费的，当你成功了你才发现一切也并不是那么遥不可及的，像这样的话语都会给予学生极大鼓舞，激发他们求知的热情。
教育心得（十六）：
上午的前两节课，我忙的不亦乐乎。我要查完小孩们三十篇日记，读书摘抄优美段落，三十个人的练字，外加昨日学完《松鼠》布置的描述小动物的一个小作文。同事讲，看你每一天来了，就是忙小孩们的这些作业。是的，我给小孩们讲了，这些作业我是每一天必看，并且还会对日记做一评讲！我要让小孩们养成日记读书练字的习惯，除了讲道理外，就需要外在的督促，每一天看，还要将看的结果发到家长群，让家长朋友们知晓，以获得他们的支持。
经过一个多月得坚持，小孩们的日记已开始新的变化。一是白金豪同学开始了将自我一天活动，能分段来写，还加上相应的小标题！分了五个部分，记录了自我的一天的活动。以前他是密密麻麻写下来，没有一个中心，完全是流水账的形式。此刻他有了校内活动、在家活动，上学路上的区分，我给他了一个词：创新。并且他的语言词汇丰富：恋恋不舍、爱不释手等等好词。二是白蓉蓉同学写的日记竟然用上了夸张的修辞手法。她具体围绕父亲母亲吵架，写出了自我的真实看法和内心。三是李璐鑫的提高让我惊讶。每次日记都是用小标题，写出自我对事情的看法和感受。
虽然小孩们的日记还不是美文华章，可是我相信每一天的引导讲解，课文学习的引领，会不断的让小孩们提高自我的书面表达语言。日记将终会是他们口吐莲花，滔滔不绝的语言实践的舞台！
小孩们的练字，每一天收交查看，目的是督促他们坚持。此刻我们处于蓦写阶段，只要小孩们认真，一般都能写好。就是一些小孩不能按照我的要求：先观察半分钟，做到一笔一画的位置，整个字的大小，心中有数。然后在用笔在字的上方空写十遍后，落笔书写。做到一气呵成，不重笔。每字要求如此，而实际上小孩们真正如此做到的恐怕不多。我不能去家里监督小孩们，但我相信如果小孩们坚持这样做，他们的练字效果肯定会很快见效的。
关于读书，是以检查摘抄来实现对小孩们的监督的。尽管这是不现实的。小孩们手的书不多，不能按兴趣阅读。而读书兴趣也有一个培养过程，开始强制执行。每一天强调读书一小时的作业，据家长反映能完成不多。课外阅读又不能放在课内来做，这确实是个难题。我在自习课，会在班里看书为他们做榜样，还会将我在家里陪儿子读书的照片上传，目的都是让小孩们能够受到影响。摘抄的资料，就是每一天读书的资料。此刻像李朝军每一天摘抄《伊索寓言》，王冀威每一天摘抄《海底两万里》，一些小孩们做到了每一天的阅读，相信对于他们未来语文素养和本事提升会起到不可估量的作用。
教育心得（十七）：
布置一些家庭作业，能够让小孩更加全面的发展，下头我们一齐看看这篇《特色作业》。
每周，戚教师都会布置一些“生活作业”。不一样于枯燥乏味的书面作业，灵动趣味的生活作业，更吸引小孩们。
平时的学习生活是忙碌的，周末，以运动的形式放松身心，养成运动的好习惯，收获强健的体魄。运动的形式不限，给了小孩们更大的空间自由选择，也让教师对学生有了进一步的了解：他们喜欢什么运动，擅长什么运动。在运动会以及班级活动时，也能够量体裁衣，给他们供给更多的表现机会。
生活，不是仅有柴米油盐，还要有诗意和远方。作为班主任，戚教师期望教给小孩，怀着一颗热爱生活的心，善于发现身边的美，给生活添加适量的调味剂，让生活不单调乏味。让小孩们发挥想象，动手制作水果拼盘，在班级公众号上展示，并进行微信投票，选出人气最高的作品，颁发奖状。
平时，经常性地让小孩们尝试着做早餐、买菜、给父亲母亲烧一道菜、洗鞋子、整理衣柜和房间等，提高动手本事，提升生活技能。小孩们在体会辛苦的同时，也感受到父亲母亲的辛劳，学会感恩。
布置生活作业之后，班里的小孩们悄悄地发生着变化。丰富趣味的生活作业，让学生的生活也变得充实趣味。小孩们开始期待下一周的作业是什么，不再觉得生活只是学习和游戏。自信的笑容越来越多。每个小孩都有展示的机会，哪怕是学习不太梦想的小孩，也能自信地参与，让大家看到他的另一面。
教育心得（十八）：
教书育人，为人师表，是教师崇高的职责。教师不仅仅是科学文化知识的传播者，并且在培养学生的思想素质、心理素质等方面具有不可替代的作用。20xx年4月在教师和学生中开展了关爱学生活动。我深刻感觉到以身立教的社会职责感。
教师要树立素质教育与业务培养并重、知识传授与本事培养并重、教书与育人并重的新的教育思想。以身作则、为人师表。教师首先要确立正确的世界观、人生观、价值观，重视思想品德、治学态度等方面的修养。提高教学质量是教师的首要职责，为此，教师要严格执行校纪、校规和教学方面的各项规定。严肃学习纪律。对学生严格要求。对违犯学习纪律的学生要及时、耐心地批评教育，按有关规定处理。要进取改善教学方法，反映出学生的实际问题，不断改善教学方法，注意“因材施教”。帮忙学生端正学习态度。教书育人要贯穿于整个教学过程之中。教师要认真研究教育思想，奋力掌握教育规律，贯彻“科学性与思想性”相结合的教学原则，结合课程资料天然恰当地联系有关思想资料和党的方针政策，自觉地用唯物辩证法来阐述天然科学定律，挖掘教材中的世界观和科学方法论，将思想教育有机而和谐地渗透于课程资料中。建立良好的师生关系，既要“严”，又要“爱”，做学生的良师益友。在教学过程中要把“严”和“爱”结合起来。教师要经过多种形式与学生交朋友，在感情上沟通，在生活上予以关怀和帮忙。要真心实意地爱护学生，尊重学生，有针对性地做好学生的思想政治工作，引导学生健康长大，使学生德、智、体全面发展。
1、任课教师普遍认为生源素质的不断提高对教师素质的要求也越来越高，是对教师队伍的挑战，是时代发展的必然。教师应当进取应对，在如何提高教师素质及教学管理水平上做文章，与时俱进，培养出合格的高素质的人才。
2、在教学中要关心和爱护学生，对学生的关心要以学生的认可为标准，不能以教师自我的感受为标准。
3、应让他们了解自我所学专业以及将来的就业前景，在初期给学生建立一个明确的方向和目标，以消除学生的迷茫思想和消极因素。
4、教师应当牢固树立以人为本、德育为先的教育思想，注重与学生交流和沟通，尊重学生，学生才会尊重教师，在教学中言传身教。注意自我在学生中的言行举止，奋力为学生起到表率作用。
5、教师在教学过程中要高标准严要求，认真对待教学过程中的每个环节，兢兢业业对待每一项教学任务，认认真真上好每一堂课。把团体的荣誉和自我的利益联系起来，关心学校发展。
总之，教师们经过师德教风大讨论，对在新时期良好师德教风的目标和内涵有了较深刻的认识。对师德教风存在的问题能进行深刻的剖析，就如何加强自我的职责感和使命感、充分发挥教师在师德教风方面进取作用的认识也有较为全面的认识和理解。
教育心得（十九）：
本学期，我有幸拜读了著名教育家朱永新教授的《我的教育梦想》一书。拿到此书，认真读来，倍有久旱甘霖之感。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于梦想智育和梦想教师的描述。“梦想智育”朱教授在书中是这样描述的：“梦想的智育，应当应对个性，没有失败，真正做到‘因材施教’，让学生欢乐地学习，让每个学生体验学习的成功，享受学习的欢乐”！读到那里我思绪万千，心中有无数感慨：我们真正做到了因材施教吗？我们有没有让每个学生体验学习的成功，享受学习的欢乐？诚然，人的天赋、本事和爱好是各不相同的，每个人的表现也是千姿百态的，有的小孩活泼好动，有的小孩内向文静，有的对知识掌握快一点，有的对问题理解得可能就要慢一些，我们不应当用一个标准去要求所有的学生，要看到每个小孩的闪光点，针对每个小孩的实际实施教育，让每一个小孩在自我原有的基础上不断提高，这才是真正的教育的成功，也是每个小孩的成功。我的班级里就有一些学习习惯差、成绩差的小孩，我就对学生提出“每一天提高一点点”，经过师生们的共同奋力，班里原本学习基础不够梦想的学生，在上学期期末考试中他们的成绩都有不一样程度的提高，只要能看到他们的点滴提高，我们的教育就收到了效果。仅有这样，才能让每个学生体验学习的成功，享受学习的欢乐。
当读到“梦想的教师”那部分时，我陷入了沉思。文章中有这样几段话：梦想的教师，应当是一个胸怀梦想，充满活力和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应当是一个关注人类命运，具有社会职责感的教师；应当是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中梦想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个梦想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名梦想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识。这就要求：教师要勤于读书，充实自我，使自我的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自我充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
感觉自我还相差甚远，在今后的工作中，必须从最基础的做起，勤于学习，扎扎实实地多读一些书，不断向书本学习，积累丰富的文化底蕴，向身边教师学习，尤其要多向名师们学习，把他们先进的教育理念、课堂教育的机智，结合自我的教学实践去思索，不断去总结自我教育的得与失，勤于动笔、善于反思，记录教育过程中的体会和感悟，使自我不断向梦想的教师靠近。
朱教授在论及“梦想的教师，应当是一个充满爱心，受学生尊敬的教师”的时候，他就说到了我们此刻的很多教师充当的是“教育警察”和“刽子手”的主角，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师仅有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的欢乐。读了他的这些论述，想想自我对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱教师所说的那些可怕主角。读了他的论述以后，我决心改变自我的形象，仅有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
总之，在以后的日子里，我会奋力按照朱教师书中所写的那样要求自我，尽管步子不会太快太大，但我会向着朱永新教师心中的“梦想教师”这一目标而不断奋力奋斗的。
我深信：“教育的梦想会奏响新世纪中华民族的英雄乐章，梦想的教育会开创新世纪中国礼貌的灿烂辉煌！”
教育心得（二十）：
今年寒假我拜读了朱永新教授的《我的教育梦想》一书，细心品味朱教授的教育理念，使我对未来的教育有了进一步的认识。教育的伟大使命是使人们从无知走向成熟，作者从十个方面阐述了自我的梦想教育，分别是：梦想的学校、梦想的教师、梦想的校长、梦想的学生、梦想的父母、梦想的德育、梦想的智育、梦想的体育、梦想的美育、梦想的劳动技术教育，用远大的教育理念深入探寻未来教育的梦想和梦想的教育，阐述了教育的伟大使命和职责，使人们对未来的教育充满信心。其中尤其梦想的教师这一章给了我很大的震撼。
我心中梦想的教师，应当是一个有活力、有追求的教师。
对一个长大中的青年教师来说，平静的思考是需要的，但更要富有活力。活力一部分来自天赋；另一部分则是需要梦想和信念的支撑，需要全身心的投入与无私的奉献。“干一行，爱一行。”死心塌地投入，以年轻的心态昂奋地工作。一个优秀的教师还必须要有高的梦想，不断给自我提出目标和追求。依靠孜孜不倦地工作，注重点滴积累，一步一个脚印实现自我的追求。这样既实现了自我价值、社会价值，更重要是的是“桃李不言，下自成蹊。”
我心中梦想的教师，应当是一个自信、自强、勤奋并敢于挑战自我。
一个人对自我的评价，往往是这个人事业能否成功的标志。自信能使人自强，适当的“骄傲”能使人成功。仅有内在的自信，才能使一个人的潜能发挥到极致。取得成功的前提，一个是追求成功；一个是相信自我能够成功。古人说“腹有诗书气自华。”作为一名教师。必须从基础做起，扎扎实实多读一些书，勤于学习，充实自我，杜绝浮躁。有了深厚的文化底蕴，才能成为大家的教师，给学生以人格上的感召力。
我心中梦想的教师，应当是一个充满爱心、受学生尊敬的教师。
爱的教育，是教育力气的源泉，是教育成功的基础。正如夏丏尊先生所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”讲台不是上下尊卑的界限，正所谓“良师益友。”教师若是放开架子，尊重学生，换位思考，理解学生，这天然拉近了与学生的距离。在小孩成功时给予肯定和鼓励；在小孩遭遇失败和挫折时，精心地照料他们，哺育他们。每个小孩都是独立的个体，只要你帮忙他们找回自信，挖掘潜力，允许他们自由发展，不被分数、名次束缚，他们有可能就是明天的政治领袖、发明家……这就需要教师独具慧眼，发现小孩的潜能，引导他们以进取地心态，爱学习，不断探索。我想我们的小孩会学到更有用的东西。
我心中梦想的教师，应当是一个关注窗外世界，有社会职责感的教师。
作为一个有梦想的教师，应当关注社会，关注人类命运，注重培养学生的社会职责感。假如，我们在课堂倡导进取的思想，引导学生讨论礼貌礼仪、尊老爱幼、见义勇为、保护环境等话题，让他们的心境变得开阔，对社会有强烈的职责意识。这样当小孩离开学校的时候，他带走的不仅仅是分数，更重要的是他个人的梦想和对未来的社会梦想的追求。
作为一名教师，我要像朱永新教授所说得那样奋力完善自我、超越自我，奋力实现梦想的教师的梦想，成为学生爱戴，家长满意的好教师。
教育心得（二十一）：
我心目中的梦想教教师，是一个胸怀梦想，充满活力和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个十分尊重他的同事，十分尊重他的领导，十分善于调动帮忙他长大的各方面因素的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个关注人类命运，具有社会职责感的教师；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。以上摘自朱永新教授《我的教育梦想》用以自勉。
梦想的教育该是什么样的朱永新教授从十个方面阐述了他梦想中的教育，并从这十个方面，分别探讨了如何才能实现梦想的学校、梦想的教师、梦想的校长、梦想的学生、梦想的父母、梦想的德育、梦想的智育、梦想的体育、梦想的美育以及梦想的劳动技术教育。作为一名教师，我想能从这本书学习些许经验，所以异常关注书中对于梦想教师的描述。作者经过这十个教育梦想，描摹出一幅梦想的教育蓝图，对在21世纪构建适合我国国情的现代化教育具有十分重要的借鉴意义。同时，作者也探讨了中国基础教育改革的十大趋势、中国课程改革的趋势及特征、中国道德教育面临的挑战与展望等一系列具有前瞻性意义的问题。教育不光是给小孩知识，更重要的是培养学生一种进取的生活状态，以进取的生存心境，进取的人生态度对待生活。
“一切为了每一位学生的发展”是新课程的最高宗旨和核心理念，它是以学生的可持续发展为主体，以学生的个性发展为本位，以学生的创造性发展为本位。教育工作者在参与新课改的实践中，运用自我的智慧和热情，确立行动目标，迎接教育的挑战。教育本身就是生活，教会学生热爱学习，热爱生活，关心社会，关心人类，关心生命。
《我的教育梦想》被全国广大教师称为“最具震撼力的教育名著”。朱教授在书中描述：作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有梦想的教育不可能在教育活动中洋溢着活力、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的梦想和抱负。古人云：“师者，传道授业解惑也！”试想，一位教师如不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？
书中有一段文字使我记忆深刻：我们的不少教师，没有爱心，不是担任教书育人的主角，而是担任“教育警察”的任务；不是肯定成绩，而是发现缺点。当小孩们十分正常、十分优秀的时候，教师不去肯定他们、激励他们，而是将他的问题“放大化”。是的，我们在看小孩异常是后进生的时候，往往看到的是他的劣面，却往往忽略了他们的闪光点。每一个学生都是有血有肉、有感情、有自尊、有不一样个性的人，尊重他们，真诚地鼓励他们，爱护他们，他们就会觉得学习是件欢乐的事。爱在细节，德在无人处。爱学生，就应当相信每一个小孩，把每一次教育看作是一个互相交往的、心灵相通的过程，要公平、公正地对待每一个学生，要相信学生都是好小孩。
在我看来梦想的学校应当是小孩学习的乐园，我梦想中的学校应当是有着独特办学理念且善解人意的，我梦想中的教师应当是年轻充满活力进取向上的，我梦想中的学生应当是充满朝气奋力勤奋的。不管怎样说，我还是认为育人是教师的天职，爱是育人的根本。没有爱，便没有教育，爱是一切教育的前提条件，是教师打开学生心扉的第一把金钥匙。用我们的爱细心地呵护着每个小孩的心灵，让他们在爱的包围中快乐地长大！
教育心得（二十二）：
经过一个暑假中对朱永新教师的《我的教育梦想》的认真阅读，深深地感觉到他的教育思想是对我们灵魂的比较深刻洗礼，从而让自我更加奋力地向名师们靠近，坚定了自我成为一名优秀教育工作者的梦想。
朱永新教育思想充分体现了以人为本的教育原则，他指出：教育就是为了人，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间，为了一切的人，同时教育为了人的一切，这是我们的核心理念。一切为了人的发展也是构建和谐社会重要组成部分，是值得我们教师去研究，去实践的。朱永新新教育的目标：新教育的目标追求就是追求梦想，超越自我。仅有追求梦想，超越自我，才能培养进取的认识态度，才能真正地做到让教师，学生和学校一齐长大，我们认为参加我们实验的所有的学校的教师都应当有自我的梦，都应当给自我有一种挑战自我的勇气，有一种超越自我的一种精神。每一个教师，每一个学生都要成功，每个学生都要找到成功的感觉，相当部分的教师和学生都能够成材，最终有大的成就。每个教师都要长大，相当多的人能够成功，有一部分人能够成材，成就。所有实验的人都要感觉到自我在不断地提高，在长大着，长大并欢乐着。这是我们追求的一种境界。
著名教育家朱永新的新教育思想，触发我们去思考，经过这段时间对朱永新教师的《我的教育思想》的认真学习，体味了朱教师“过一种快乐完整的教育生活”、“建设书香生活环境”等教育内涵。
以下是朱永新新教育思想给我的触动：
1、朱永新教师认为，新教育实验，是一个以教师发展为起点，以帮忙新教育共同体成员过一种快乐完整的教育生活为目的的教育实验。他的新教育思想，引人深思，令人深受启发。
2、朱教师的新教育认为，理念：教育是一种生活方式，学习不应当只是“为将来的工作与生活作准备”，教育本该是生活的基本方式，儿童今日在学校里所理解的教育，在为长远的人生与社会梦想服务的同时，本身就应当是快乐的生活。新教育强调“过一种快乐完整的教育生活”，这既是对教育终极意义的思考与追求，也是对当下畸形教育提出疗治的愿望与计划。新教育实验提出“教育快乐”，应当是针对此刻的一些教育的不良现象和一些“畸形”的教育提出的。新教育期望经过自我的奋力，能够实现人的“全面和谐的长大”，能够让每个受教育者获得成功的智力，整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给小孩一生有用的东西，强调个性发展。
3、朱永新曾说：“我过去是研究教育的。在研究人类教育史的过程中，我发现不管教育怎样变，其中最重要的一项活动——阅读都始终没有变过。阅读是教育中最本质的一个活动，那些最伟大的教育思想家毫无例外地都推崇阅读。经过阅读能够获得终生自我学习的本事，更重要的是拥有了终身学习的兴趣和习惯。
学习朱教师《我的教育思想》，走近他倡导的新教育并作思考确定，愈发增强了作为一名教育工作者的使命感。
朱永新新教育思想给我的启示：
1、新课程改革和教育发展的新要求：今日的教师应当有自我独特教学个性。那就是不人云亦云，有自我独特的教学思路和主张。教师要善于发现自我的个性和业务方面的独到优势，在夯实自我教学本事的基础的同时，培养出自我独特的教育理念和教学个性。仅有这样才能培养出学生个性，要求教师对于自身要有清晰的认识，并善于不断调整自我的定位，在学校环境和个人条件之间寻求平衡。当今教育，教师最缺少的就是独立人格和自由精神，导致培养出的小孩千人一面，缺乏创新本事和独特气质。教学个性本身就意味着创造力。
2、教师对学生要真正做到一视同仁。一个教师通常要应对几十甚至上百个学生，学生性格有好有坏，成绩有优有劣，能够关注每一个学生，并爱护每个学生，是这一类教师所具备的本事。把学生当学生看，把人当人看，不惟成绩论素质，不惟喜好论好恶，不惟家境论高低。
教育心得（二十三）：
《我的教育梦想》这本书读完之后，我不由得按着书中梦想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个梦想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充自我？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？
要想做一名梦想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识吧，这是古往今来不变的真理。以前崇尚教师有一桶水，此刻随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应当是一条河流并且是一条奔腾不息的河流！惟其如此，才能让小孩更有所学、有所获！否则，拿什么来教给小孩呢？这就要求：一要勤于读书，充实自我，使自我的知识海洋不断得到充盈，不会枯竭，才能源源不断地使自我充满活力。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于梦想教师的描述。朱教授在书中描述：梦想的教师，应当是一个胸怀梦想，充满活力和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我；应当是一个关注人类命运，具有社会职责感的教师；应当是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
总之，我读了这本书，感受很深，引起的我的思考，以前我是十分喜欢看教育类的书籍，但在这几年没怎样看过，是因为没有，可现有了，我就看看，不管是那么忙，我在休息时都会看看，从中学到一些经验，有些随机带到教学活动中去。了解当前教育的须要，异常是这本《我的教育梦想》，我读的几次，感受很深，受益匪浅。
教育心得（二十四）：
“教育是一首诗，诗的名称叫热爱，在每一个小孩的瞳孔里，有一颗母亲的心；教育是一首诗，诗的名称叫未来，在传承礼貌的长河里，有一条破浪的船。”
——朱永新《我的教育梦想》
读了朱永新教授的《我的教育梦想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了这位教育大师知识的渊博，对教育至真的感悟与至纯的挚爱，他对新教育梦想追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。让我强烈的感觉到，这世界上应当存在着梦想的教育，这梦想的教育需要教师树立正确的教育梦想。相信朱永新教授的《我的教育梦想》里的每一篇文章都会带给我心灵的震撼和精神的洗礼。
朱永新教授的《我的教育梦想》一书主要分为梦想的德育、梦想的智育、梦想的体育等十余章资料。全书虽然有较强的理论性，但它能很好地寓理于事之中，因而通俗易懂，让人容易理解，对我们的教育工作具有很强的指导性，起到了引领教育健康、全面、高效发展的作用。作为全国著名的教育专家能在繁忙的工作中结合实际提出如此全面的教育理念，我感到的不仅仅是高兴与自豪，更为重要的是看到了我们国家的教育由此发展下去是大有期望、大有前途的。
朱永新教授的《我的教育梦想》一书中还提到了梦想的智育、梦想的体育、梦想的美育、梦想的学校、梦想的教师、梦想的校长、梦想的学生、梦想的父母等。读到这儿，我又一次审视了我自我的教育心态和教育行为，工作已经两个年头了，虽然已经明白自我的职业是阳光底下最光辉的事业，但在平时的工作和学习中才体会到这份事业的普通和清贫，或许自我已经习惯于波澜不惊的教学生活，也或许是自我肩负的职责、素质教育的梦想和现实生活的矛盾使自我早也丧失了那份教育的活力、诗意、机智、活力、恒心。在强大的精神压力下，自我发展的期望是越来越小，原先期望颇高的职业追求渐渐化成一声无可奈何的叹息，不知不觉中已把教育沦为一种“做”的程序，每一天重复着备课、上课、批改作业，早已荒芜了丰盈的活力和诗意，淡漠了充沛的机智和活力。而今日朱永新先生的教育梦想，让我明白自我该如何去把握好活力、诗意、机智、活力、恒心，让我真正意识到要实现梦想的教育，从自身出发，首先必须做一名梦想的教师。
首先，做一名梦想教师要不断学习，充实自我，这是成为一名梦想教师的基础。一个梦想的教师，一个要成为大家的教师，一个想成为教育家的教师，他必须从最基础的做起，扎扎实实多读一些书。你不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基，恐怕很难成为教育家。
我觉得，教师最重要的任务是学习。任何一个教育家都不可能离开前代人的教育财富。事实上，很多的教育家，只可是是把别人的财富应用到自我的教育实践中，提出很多理论上的共鸣而已。你要自我去摸索，找到理论上的支柱和共鸣，此刻不少教师找不到感觉，找不着“北”。作为一个教师，你跟其他专家不一样，需要各方面的知识，一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。小孩年龄越小，他对教师的期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就十分失望。所以教师应当完善自我的知识结构。
其次，梦想教师还应当奋力理解小孩的世界。成人世界和小孩世界是不一样的，小孩们的世界有独特的色彩、旋律和内涵。教师要和他们一齐喜怒哀乐，要和他们共同长大，要成为他们中的一分子。教师需要有一颗十分年轻的心，才能与他们沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。可是我们一向主张师道尊严，鼓励师生之间有距离感。中国教育传统有很多好东西，也有很多不好的东西，过于强调师道尊严就不好。
教师还应当有三历：学历、经历和阅历。这三历是一个有机的联系，不必须将名山大川都走遍，行万里路和读万本书，其价值是一样的。我们要鼓励教师成为一个探索天然、热爱天然、热爱生活、热爱人类的人，要培养这样一种心境，才能教育好小孩们。
教育需要梦想，仅有燃烧起梦想的火焰，我们才能使我们整个民族变得强盛，变得有凝聚力，我们才能在与世界各国的竞争中站住脚。我们应当鼓励我们的教师，在任何时候，都不要放弃；应当鼓励我们的学校，在任何时候，都不要放弃。因为我们已经接近了成功的边缘。我们已经追求了，就应当有结果。教育是永恒的事业，一代教师的追求，两代教师的追求，全体教师的追求，会在学校里燃烧起梦想的火花，并从而使我们的民族燃起梦想的火花。所以我期望，中国的教育充满梦想！我们的教师，充满梦想、活力和诗意！
总之，朱永新教授的《我的教育梦想》一书中还有许多值得我们去追求的梦想，我们必须要奋力把这些梦想化为前进的动力，才能使教育步入科学的轨道，才能使教育在中华大地上结出更加礼貌灿烂的硕果。它也将时刻警醒着我们去做一个新时代的“梦想教师”，培育一群新时代的“梦想学生”，教育的未来充满阳光。
教育心得（二十五）：
作为一名音乐教师，我每一天都会感受到小孩们童心的可爱和职责。上学期，我去新组的一年级上课，可是班上没有剩余的椅子，所以我就站着放录音，这时有好几个学生把自我的椅子递在我的面前，一句“教师，您座！”写在一张张笑盈盈的小脸上。“我不座，你们赶紧做好”我激动了，又带着命令的口气让小孩们把椅子送回去，其实我的心里是感动的，虽然这些举动很微小，可是让我觉得小孩们太细心了，太可爱了。
还有一节音乐课，我在教小孩们唱歌的时候嗓子有点哑，因为是刚开学并且一天要上四节音乐课，嗓子难免有点不舒服，被一个学生发现了，第二天，这个学生就带来了金嗓子，我这么一点小小的哑嗓子都被小孩们看在眼里……他们实在是太可爱了，作为教育者的我觉得：应当更多地关心我们的学生，哪怕是一点点的帮忙，我想他们会跟我一样是很欢乐的，我们应当给小孩们多点温暖，爱惜他们，关心他们，让他们觉得我们没有那么严厉，愿意跟我们接近。
我每一天都被小孩们这种稚嫩的行为感动着，被小孩们可爱的童心感动着。我爱我身边的这些小孩们，细心观察他们，每一个都是那么的天真，活泼，可爱。把严格与宽容化为一体，严格表此刻对小孩的错误行为和危害性的分析上，语重心长，不要用威胁的语气；宽容表此刻对小孩的错误的谅解上，因为小孩的错误有时是不自觉的。
作为一个教师，我们首先要有一颗爱心，更爱小孩，异常是那么些淘气，顽皮的小孩，更需要我们用爱心去关心，爱护他，去理解帮忙他，因为玩是小孩的天性，是他们求知的表现。他们在玩中学习，在玩中长大，我们的爱心能够激发他们的兴趣和创造力，培养他们的信心。
每年的9月10日教师节，我收到的鲜花是学生送给我的，听着他们对我的一句句祝福，在那些瞬间，我觉得：好快乐！让我们的教师都用自我的爱心和职责心去关怀每一个小孩，为他们创造一片美丽的天空，让他们愉快的长大。
教育心得（二十六）：
良好的开端等于成功的一半。新课的导入是课堂教学中一个重要而又容易被忽视的细节。不少学生觉得物理难学、枯燥无味，所以物理教学中新课的导入恰当与否就显得尤为重要了。
在物理课堂上新课的导入唯有新颖别致、出奇制胜，才能有效地抓住学生的注意力，激发其学习兴趣。教学中可采用做实验、举实例、讲故事、提问题、设悬念等方法，激发学生的求知欲和学习兴趣。在简便活泼的气氛中就把学生的注意力吸引过来，为学生理解和掌握基本原理作好了铺垫，从而为概念的建立奠定了良好的基础。
要提高课堂教学实效性，教学中的每个细节都应当受到关注和优化。教师的举手投足、语言表情等也能影响学生的情绪和注意力。因为，我们的每一句话、每一个眼神、每一个动作等等，都是作用于学生感官的刺激条件，都会对学生起到进取的或消极的影响。就说一句话的效果吧，在一次上课时，当讲完平面镜成像的规律后，我问学生：“同学们都听懂了吗？”大部分学生齐声答道：“听懂了。”我又不放心地问道：“谁还有没听懂的地方吗？”这时有一位女生十分胆怯的站起来，小声地问了一个还不懂的问题：平面镜所成的像为什么是虚像？我耐心认真的作了解答，最终又补充一句：“以后要专心听讲！”就是这看似很关心的一句话，使得该同学当时就脸红了。课后我对这一节课的教学细节进行反思时，联想到学生的大红脸，突然意识到这个细节处理得有问题，最终补充的这句话不仅仅是剩余的并且是很不妥的！
根据新课程理念，学生的学习过程就是一个从不懂到懂、不会到会、自我构建知识的过程。由于学生的基础不一样，生活经历不一样，思维方式不一样，有暂时听不懂的地方当属正常。如果因为一个问题没听懂，就认为是没有认真听讲，未免过于武断。就是这样听似不经意的一句话，实际上是在告诉学生：课堂上如果有听不懂的地方就是没有认真听讲。事实上，学生存在没听懂的问题，本身就难为情，是鼓足勇气才讲出来的，教师如果再给他扣上“不专心听讲”的帽子，不仅仅会使学生感到满腹委屈，并且极有可能扼杀学生大胆提出疑问的勇气和自信，使学生再也不敢承认有“不懂”的地方了，这对教学会产生很大的负面影响，会严重的影响学生的学习进取性。问题非同小可！于是我赶紧找到那位同学了解她的想法，果然，她感到很是委屈，思想压力较大。我真诚地与她交换了看法并作了自我批评，从而及时地消除了她的思想负担。
人们常说，榜样的力气是无穷的。教学中教师的思维习惯、处理问题的方法和态度等都对学生的长大起着潜移默化的作用，对教学的实效性会产生直接的影响。譬如，在物理课堂教学中，教师的板书设计对学生的物理表达习惯和书写规范性就起着很大的导向作用。在教学实践中我以往一度发现这样的现象：学生的物理作业、试卷等书写得凌乱潦草、不整洁、不规范，经再三强调收效甚微。之后经过自反思，我发现原因是自我造成的。因为平时上课时自我的板书就比较随意，凌乱、潦草，例题讲解也不太注意书写的规范性，而学生的模仿力是十分强的，这样，乱写乱划、不认真、不规范的毛病天然就在作业和试卷当中体现出来了。找到原因后我就对症下药，从自我做起，从每一个细节做起，板书坚持不懈地做到工整认真、整齐美观，解题准确规范，一丝不苟。渐渐的，学生的作业和试卷也开始工整、规范起来了。
对教学细节的关注和优化还体此刻对教学资料的细节处理上。在物理教学中，良好的教学效果莫过于物理思维方法的掌握和解题本事的提高。而在物理解题的各种策略中，除了认知结构的因素外，思维的变通是最基本、最重要的策略。变通是指思路的变换与联通、不受思维定势的局限。当一种方法行不通时，能灵活地变换其他方法，及时找到行得通的方法。变通本事培养的重要途径是对学生进行变式训练。其细节之一就是改变题设条件，对问题进行合理的转换。经过对例题的分析、处理进行细化，并作适当的拓宽和引伸，挖掘问题的内涵和外延，换一种思路、换一种方法，能够充分发挥例题以点带面的功能，激发学生的求知欲望和思维的进取性、主动性、灵活性、发散性，到达扩展思路，学会变通，启迪智慧之目的，从而使学生的认识和本事得到升华。
课堂上善于发现有利的契机，善于利用环境资源和有利条件，用真诚的态度和智慧的语言去启迪、激励学生的心灵，用科学的思想和正确的方法去影响、感染学生的行为，是优化教学细节的有效方法，是提高教学实效性的重要途径。
教育心得（二十七）：
读朱永新教授所著的《我的教育梦想》一书，除了深感钦佩外，自我更想做一名梦想的教师。它能扫除那些陈旧得近乎老化的观念，让阅读者理解了一次又一次心灵的洗礼。阅读者的内心受到强烈的震撼，也切实感受到自身素质提高对育人工作的重要。尤其是第二章我心中的梦想教师中的资料，更是感慨颇深。
朱永新教授说：我心目中的梦想教师，是一个胸怀梦想，充满活力和诗意的教师；是一个自信、自强，不断挑战自我；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；追求卓越、富有创新精神的教师，是一个善于学习、不断充实自我；是一个坚韧、刚强，不向挫折弯腰的教师。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱小孩，不是光给小孩们知识，教育更重要的是培养学生一种进取的生活态度，以进取的生存心境、进取的人生态度对待生活。所以，作为一个教师，我觉得应当具有不探索、不断创新的精神，做一个教育上的有心人。做一个教育上的有心人，千万不要成为一个高高在上的教书匠。
朱教授在论述这些梦想教师特点的时候，不但在精神上给我以鼓舞，并且在研究的方法上也给予了无形的指点。比如，他在论及梦想的教师，应当是一个充满爱心，受学生尊敬的教师的时候，他就说到了我们此刻的很多教师充当的是教育警察和刽子手的主角，无限地放大学生的问题，在我们手上，失去了很多诺贝尔获奖者。教师仅有对学生充满爱心，才会去赏识他们，激励他们，让他们享受到成功的欢乐。读了他的这些论述，想想自我对学生的态度，看看周围的大多数同事对学生的态度，尤其在考试到来的时候，我和我的许多同事真的扮演着朱教师所说的那些可怕主角。读了他的论述以后，我决心改变自我的形象，仅有真心爱学生、赏识学生，学生才会真正得到发展，这也是我读后最深刻的一个体会。
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有梦想的教育不可能在教育活动中洋溢着活力、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们这些做教师的必须要有远大的梦想和抱负。也许我们离人们心中的梦想教师还有一段距离，但我们有决心更有信心将这段距离逐渐缩短。
当然，我做的远远还不够，大教育家伟大的梦想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自我静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
教育心得（二十八）：
虽然今年的夏天炎热异常，可是无法抵挡教师们学习的热情，先是完成了远程继续教育，然后又趁休息时间拜读了朱永新教师的《我的教育梦想》，趁热打铁我就来谈谈我的读后感受。
《我的教育梦想》这本书给教师们描述的是一个宏观的教育梦想，谈到了对教师、校长、学生、甚至是家长的一个梦想的描述，要求学生、教师、校长应当是怎样去做，给了大家一个目标与框架，这本书也给出教师、校长要奋力的办法与方向：
首先我来谈谈梦想的教师，他们应当是胸怀梦想，富有活力和诗意；自强自信，不断自我挑战；善于合作，富有人格魅力；充满爱心，受学生尊敬；追求卓越，富有创新精神；勤于学习，不断充实自我；关注人类命运，具有社会职责感；坚韧、顽强，不怕挫折。这样的教师不仅仅是一个优秀的教师，还是社会中一个优秀的个体，如果教师们能富有这样的品质那么何愁教育水平提不上来呢？
我心中的教师是应当有大格局的人，他们不仅仅只注意学生的成绩，他们还能目光长远，给小孩们指出发展的方向；我心中的教师是有自我教育风格的教师，他们不仅仅会给小孩们讲知识，还能经过自我的魅力让小孩建立学习的兴趣；我心中的教师是有心的人，他们不仅仅会口吐莲花，还能写教育日记、教育叙事钻研自我所做的工作；我心中的教师不仅仅是苦心诣旨、呕心沥血工作的人，还是爱读书、爱运动、有自我的课余生活，把自我的人生过的充实趣味的人，因为仅有这样的教师才会给学生们建立正确的人生观、价值观。
然后我来谈谈梦想的校长，从某种意义上说，一个校长就是一所学校。一位好校长就是一所好学校。梦想中的校长应当具有奉献精神和人文关怀；珍视学校的名誉；追求人生梦想和办学理念，具有独特办学风格；胸怀宽广，富有感召力和凝聚力；善于协调关系，能调动一切力气发展学校；重视教育科学研究；注重为教师供给发展平台，挖掘教师潜能；注重营造优美的学校环境和浓厚的文化氛围。
宋代张载说：志大则才大，事业大；志久则气久，德行久。仅有志向远大，品德才会完美。教师与校长应当有共同愿景，要让全体师生都明白，踏踏实实的去追求，整个学校才有了活力，活力应是校长点燃的，朱教师有一个提议就是让中国学校的校长也能够长时间任职，这样他们制定的共同愿景才能一向坚持下去并逐步实现，我也觉得有道理。
其次，我来谈谈我梦想中的学生，天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵，所以学生们应当是品行端正，热爱生活，富有梦想，朝气蓬勃；进取进取，敢于创新，富有独特见解和思想；自强自信，在困难和挫折面前永不低头；有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和必须特长；善于与人合作，善于与人相处；勤于思考，有丰富的想象，掌握科学的学习方法。
其实，我倒认为我梦想中对学生的要求也贴合对教师要求，一个社会中存在的个体就应当顺应社会的要求，不断奋力进取，想起了毛主席的话，贵有恒何必三更起五更睡，最无益只怕一日曝十日寒。人生贵在坚持！
最终，我来谈谈我梦想中的家长，虽然把它放在最终谈，其实家长才是对小孩的人生中有最重要影响的。对于社会中个体对教师和学生要求的品质同时适用于家长身上，身教重于言教，仅有家长自身做到的事情才能够要求自我的小孩，才有说服力，打铁还需自身硬。
对于家长教育小孩的要求还有这些，把小孩的人格健全、道德完善放在首位；让小孩简便、自由、愉快地长大；善于挖掘小孩的潜能，培养小孩的特长，对于这一点我有想法，学生在学校中的学习都是制度化的，统一的缺乏的就是特长，这一点不能寄期望学校发掘，学校学生太多教师们难以发现每个小孩的特长，这个需要家长在生活中发掘小孩的特长并且培养起来，让小孩有多种兴趣不要打击他，然后在小孩的日益长大过程中发现他最擅长的然后专注学习，相信培养出的小孩肯定出类拔萃，然后家长还应当以朋友的身份平等的对待小孩，培养小孩健全的人格，龙应台说，每个小孩来到世界上都是一个独立的个体，是来陪伴家长们长大的。所以家长们不能把自我的思想强加在小孩身上，要给小孩创造一个和谐平等的家庭氛围，你能够不支持他的观点，但应当尊重小孩说话的权利，让你的小孩敢说敢干，而不是唯唯诺诺的乖宝宝。
恩格斯以往讲过，一个人最大的发展境界，是能够有最多的闲暇时间从事自我想做的事情。所以整个暑假虽然没有上课教学，但我觉得这是我给养的最佳时刻。当一名人民教师是我人生中最乐意从事并愿意为之奋斗终生的职业！
教育心得（二十九）：
作为一名教育工作者，追求是我们永恒的主题。没有梦想的教育不可能在教育活动中洋溢着活力、诗意，也不可能有优质的教育。为了未来的教育，我们必须要有远大的梦想和抱负。可是，光有满腔的热情和远大的梦想是远远不够的。作为一名教育工作者，我们更应当认真思考，什么是教育？教育为了什么？
近日有幸拜读了朱永新先生的著作《我的教育梦想》，其中几句话深深打动了我：“教育需要活力，需要全身心的投入与无私的奉献。教育需要诗意，需要洋溢着浪漫主义的情怀。教育需要机智，需要把握每一个转瞬即逝的机遇。教育需要活力，需要以年轻的心跳昂奋地工作。教育需要恒心，需要毫不懈怠地追求与探索。”我不由得按着书中梦想教师的“标准”去叩问自已：我是不是一个胸怀梦想，充满活力和诗意的教师？我是不是一个自信、自强，不断挑战自我的教师？我是不是一个善于合作、具有人格魅力的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？我发现，我对上述问题的回答缺乏信心。
教育的每一天都是新的，每一天的内涵与主题都不一样。一个优秀的教师，必须具有远大的梦想，不断地给自我提出追求目标，同时又要有活力。优秀的教师要永久伴随着自我的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。
教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教1年，然后重复5年10年乃至一辈子；有些人，实实在在地教了5年。一个实实在在教5年的人，与一个教了1年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。爱小孩，不是光给小孩们知识，教育更重要的是培养学生一种进取的生活态度，以进取的生存心境、进取的人生态度对待生活。
教师是一个能够把人的创造力、想像力和全部能量、智慧发挥到极限，永久没有止境的事业。我作为一个光荣的人民教师首先就要热爱这项事业，对教育充满活力。教师要不断学习，保证自我有足够的活水源，使学生酣畅淋漓地学习。教师教育的对象是一群天真烂漫的，单纯的，可爱的小孩。我要始终坚持一颗童心，时刻关心他们，同时我还要做一名关注社会、有职责感的教师。教师教育祖国的未来，意义重大。在教授知识的同时，也要教育他们如何做人、如何生活。
显然，我做的还远远不够，大教育家伟大的梦想闪烁着智慧的光芒，照耀着我年轻的心，今后，哪怕工作再忙，时间再紧，也要挤兑一点闲暇，让自我静下心，定下神来仔仔细细地拜读一些作品。
教育心得（三十）：
“一年之计，莫若树谷；十年之计，莫若树木；终身之计，莫若树人。”当一个教师将这样的告诫铭记于心并付诸于实际行动的时候，他本身已然是一个懂得付出，懂得珍惜同时又收获快乐的人了，更何况万千桃李的丰厚回报。虽然此时正在从事这一项事业的我，既不伟大，更不完美，但我却懂得付出，懂得理解与靠近一颗感恩的心。正如歌中所唱的一样：“感恩的心，感激有你，花开花落，我依然会珍惜”。我想这几句歌词大家应当都不陌生。这就是欧阳菲菲深情唱出的一首《感恩的心》。这是最令我感动的一首歌，也是给我感触最深的一首歌。因为从这首歌中，我理解了付出与收获的真正含义。
我从事教育事业的已经二十多年了，也是令我感受最深的一年。因为在教师节来临之际，我收到了一份特殊的礼物——一张看似普通却带有深深牵挂与祝福的贺卡，在打开贺卡的那一刻，我的眼睛湿润了，内心感受到一种从未有过的快乐，因为它不但证实了我在工作中的真诚付出，同时也是对我从事这项工作的一个小小的肯定。
赵雨欣是我刚参加工作毕业班上的一个女生，起先我们虽有过接触，但对她的了解并不深，可就从放完寒假报名的那一天，我对她有了新的认识，并且我与她的故事从那时一向持续到此刻。
记得报名那天，天还很冷，北风呼呼的刮着，闲暇时刻，我坐在桌前暖手，雨欣出此刻了我面前，小声的对我说：“教师过年好啊！”出于礼节性的回应。我也向她说了声：“你也一样啊：！可就在我话音刚落的刹那，雨欣的眼泪哗啦啦的流了下来。我当时吓了一跳，还未等我回过神来，雨欣哽噎着对我说：“教师……我……我爸去世了”听见这话，我的心似乎被针扎了一下，既无所适从又觉得异常的自责。接下来，我也不明白该怎样安慰她好，只是劝她别太难过，因为我明白，此时此刻，再动听的话也不能平息她内心失去亲人的痛楚。之后报名工作结束后，我特意把她叫到了我的办公室，和她单独聊了一会，也就从那时起，我才真正了解了有关雨欣的事情，并且明白她是生活在一个组建的特殊的家庭，而父亲能够说是一家人的支柱，也是维系整个家庭关系的纽带，可就是这样一个在家庭中起着至关重要作用的父亲却身患绝症，毅然撒手离去，雨欣的生活从此陷入了悲痛，失去父爱的苦楚一向缠绕着她。
不知是出于同情还是作为人性的本能，从那一刻起，我就开始异常关注雨欣的生活和学习。经常与她聊天，倾听她的心声。经过一段时间的相处，渐渐的我们之间的距离拉近了，能够说是无话不谈。我从心底把雨欣当做自我的妹妹，而她也视我姐姐。很快，和雨欣相处的半学期已在我们默契的相处中悄然的过去，雨欣升到了初中，而我也成为新一年级教师。虽然，我们在一齐相处的时间慢慢的少了，但雨欣要是遇到什么困惑的问题，还是会来找我，而我也会尽自我最大的奋力去帮忙她，无论是学习方面的，还是其他方面的'。因为我明白，能获得一个人的信任与依耐是我最大的快乐，哪怕，这个人仅仅只是你的一个学生。
虽然此刻的我们离得更加的远，也很少有机会见面，但却时常坚持着联络。如今的雨欣，不但在咸阳的一所高校修完了所有的中专学业，并且经过自我的奋力与出色的表现获得了留校的资格，成为这所高校一名优秀的工作人员。并且雨欣还告诉我，接下来她会一边工作，一边自学完大专的课程，拿到大专文凭，这样才会有机会进行更高层次的深造。对于雨欣的这种奋力与决心以及对未来充满信心的规划，我真的好欣慰。因为，雨欣的长大与提高也是对我从事教育事业最大的鼓舞与肯定。它也将激励我对于自我的事业投入更大的热情。
虽然雨欣因为经济的原因而失去了上高中的机会，可她却在另外的一种环境中获得了真正属于自我的宝贵的人生财富：那便是对生活的执着的追求与不懈的奋力。相信今后雨欣的生活会因自我的坚定信念而更加的异彩纷呈。
教育心得（三十一）：
首先我要说的是自我作为家长的几点错误的教育方法：
一、我总觉得是自我“离不开”小孩，而不是小孩“离不开”我们家长。总觉得小孩离开我不行，什么也做不好，因为如此往往反而导致大人之间因为小孩闹得不开心，更是干扰了小孩的独立长大。
二、我经常喜欢帮忙小孩解决问题。给小孩整理衣物被子甚至玩具，不愿让小孩主动做家务，都是自我亲力亲为，总感觉小孩还小做不到位，总觉得离“三十而立”还尚早。
三、尊重个人保密我是明白的，可是有时小孩有什么心事，我就个性立刻想明白，就想方设法去追问。其实就想明白原因，以便满足自我帮忙小孩解决的欲望。可是真是适得其反，小孩不愿意说的，不想告诉家长的，那么真的不要逼迫她们说出不愿说的秘密。
对小孩教育要以身作则，包括为人处世，礼貌待人、善待老人。一个家庭再穷也不能穷“志”，不明白善待他人和尊重别人，知识再高也等同是没有文化。
其实谈到对小孩的教育，我们都是未毕业的“学生”，如何教，没有一个方法一用就灵。我相信所有的家长都是一脸茫然，我也只是多听听一些好的推荐。我也在意小孩的成绩，可是没必要太在意小孩的名次。
我不喜欢读死书的小孩，有好成绩而缺失了性格，又自私又没有同情心，教育出这样的小孩那是彻底失败的。培养小孩我还是认为要弘扬中国传统文化，从“仁义礼智信”方面抓起。学会做人说起来容易，不是一肚子墨水那么简单。
小孩的第一任教师是我们做父母的，家庭良好的教育对小孩的长大是至关重要的。成“人”才是最终目标，学会做人是每个人的立身之本。
教育心得（三十二）：
朱永新教授在《我的教育梦想》提出：梦想的学校、梦想的教师、梦想的学生、梦想的校长和梦想的家长。此刻我针对师德，结合自我读完这本书的感受，谈谈对梦想的教师要具备的师德的看法。
一、梦想的幼儿教师要具有爱心，能够像父母一样关爱幼儿
幼儿是稚嫩的特殊群体，需要成人给予特殊的照料。无论是教育还是养育，都要从他们的身心发展特点出发。以进取的态度和正面教育的方式引导他们快乐长大。教育者异常要从儿童的角度来理解儿童，与儿童构成进取的情感关系。虽然，建立良好的师幼关系是我国幼儿教育界多年来一向倡导和实践的理念，但长久以来，我国幼儿教师对幼儿更多地是生活上的养护和照顾，以“准成人”的标准要求幼儿，以“管教”的身份出此刻幼儿面前，在活动中一味强调常规和纪律，忽视幼儿的情感需求和身心特点，使一些儿童的身心受到了伤害。
事件一：午睡起床，3岁的芳芳想母亲了，眼泪汪汪地问教师：“教师：，我母亲什么时候来接我呀？”“你表现好，你母亲下班就来接你了。”教师简单地回答。“我母亲到底什么时候来接我呀？”芳芳带着哭腔又追问了一句。“再哭！再哭！我就不叫你母亲来接你了！”教师不耐烦了，训斥了芳芳。芳芳不再问了，也不敢哭了，心神不安地坐在位子上。过了一会儿，她趁教师不注意，悄悄地走到见习的大学生身边，担心地问：“教师，我母亲还会不会来接我？”“会的，你母亲必须会来接你的。”大学生同情地安慰着她，芳芳有些放心地回到座位上。过了一会儿，芳芳又悄悄地到大学生身边问同样的话。整整一午时，芳芳无心投入活动，在惶恐中，在询问中，在期盼中度过。
反思：事件一中教师的言行是极不适当的。也许该教师认为自我开始时给了芳芳耐心的劝说，可是“表现好”对三岁的芳芳来说是极为抽象的，三岁幼儿的思维和语言理解水平较低，异常是在情绪低落的时候。她可能不清楚什么是“表现好”，必须会很迷惑而再三追问。教师只是从自我的角度简单地制止了小孩的哭闹，她不耐烦的回答和随意恐吓使这个小孩一午时都生活在惶恐不安中。这位教师完全没有意识到儿童的情绪变化和情感受伤。她缺乏敏感的观察儿童的本事，也想不到自我随口说出的话语使这个小孩多么恐惧，从而也没有在小小孩需要的时候给予她母亲般的关怀。
二、梦想的幼儿教师要具有职责感，开展规范性的幼儿教育活动
幼儿教育是一种规范性的活动，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，科学地根据重幼儿身心发展的规律和学习特点，满足他们多方面发展的需求，使他们在欢乐的幼年生活中获得有益身心发展的经验，为幼儿一生发展打下基础。
可是，为什么我们会在幼儿教育实践中看到这样那样的不规范的行为？究其原因，这与我国幼儿教育工作者的专业化水准有关。一些幼儿教师的专业技能娴熟，唱、跳、弹、画样样是能手，可是专业理论素养欠缺，教育活动不够规范，非理性活动所占比重极大。当他们与幼儿共处时，心境和情绪起了很大的影响，情绪好时，能够对儿童坚持爱心和关爱；情绪不好时就毫无遮拦地在幼面前宣泄。此时他们的举止会对儿童的长大与发展造成意想不到的负面影响。
事件二：活动时，男教师教给5岁的男小孩武术动作，小孩们雀跃起来。但在教与学的过程中小孩们却雀跃不起来了。原先抱拳谢场的动作，教师在应对儿童示范时，儿童大多模仿成相反的动作。教师之后改变了两手的位置，还有一些小孩分不清楚。教师不耐烦了，开始责怪小孩的模仿本事差，并提出要求：“必须是吃饭时拿勺子的手放在不拿勺子的手上，听懂了吗？”小孩们一向在紧张中分辨着，并担心自我是不是做错了，但还有一个小孩很自信地坚持着相反的动作，教师走过去粗暴地揪住他的耳朵，说：“看看，大家都看看，全班就你一个人做错了，中午想不想吃饭了！”这个小孩很害怕很委屈地改变了两手的位置。
反思：事件二中武术教学本来能够成为一个使儿童兴趣盎然、活力投入的活动，可是由于教师的非专业指导方法和注重结果的观念，破坏了活动原本的教育学意向。教师的示范没有研究到儿童学习的特点，正、反方向的两次示范混淆了一些小孩的认识；以“拿勺子”的手来指示和要求儿童是自身思维定势的不规范指示；训斥恐吓使儿童人人自危；最终对儿童的体罚更是完全不顾及教育者的身份和职责的表现。其实教师完全能够采取让儿童讨论、体验的方式进取地解决问题。使儿童在自主性得到发挥的过程中，不但本事得到发展，并且还享受到活动的乐趣。
三、梦想的幼儿教师要具有耐心，循循善诱
事件三：排练“六一”儿童节节目，教师训斥那位做不好“跑”的动作的幼儿：“你怎样这么笨！跑和跳都分不清，就这***还说你会跳舞呢！到后排去算了，找个灵性的到前面来！”说着就把幼儿推到后排。一个幼儿穿着漂亮的新裙子，教师要求她做跪下的动作，她犹豫着不肯，教师就用力把她按倒在地：“让你跪下你怎样就不跪呢！”当天排练了一个多小时，教师完全不研究幼儿的身心特点，两名幼儿都以悲痛哭泣收场。
反思：事件三中教师对小孩的本事发展缺乏教育者必须的耐心和容忍，以斥责、奚落和推搡的方式明显传达了对小孩的不满。这位教师只顾宣泄自我的情绪，丝毫不顾及这样的话语和举止会使儿童感觉自我多么无能，会给儿童的长大带来多么大的负面影响。另外教师完全不顾及儿童爱惜衣物的心理感受，强制儿童跪下的要求和行为更是滥施“权威”的表现。
总之，在幼儿教育中，广大幼儿工作者要具有一颗父母一样的爱心来关爱幼儿，并用自我的专业知识开展规范的幼儿教育，对于幼儿在教育过程中出现的错误，要有耐心，循循善诱，培养幼儿良好的生活、学习本事，为将来入学后的学习生活打下夯实的基础。
教育心得（三十三）：
踏入xx校门，崭新的生活迎之后我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。
“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有衰老，因为他还在奋力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。
我怀着激昂的热情踏上了xx大学xx本科的学习历程，开始了新的学习生活。据教师对xx教学环境和教学方式的介绍，我了解到xx的学习方式与以前的学习有很大的区别。xx开展的现代远程教育能让我经过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自我的文化素质有着十分重要的作用。
从报xx开始，我就做好充分的思想准备，必须要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理安排时间，处理好工作，生活和学习的矛盾，经过参加《入学教育》培训，解放了思想，树立了新的教育理念，转变了学习观念，提高了认识。从认识提高方面能够理解为社会的提高是知识的提高，也是礼貌的提高，社会的礼貌提高是与知识层次高低分不开的'。对我来说，是知识层次更进一步了。
在学习过程中，应当有不懂的就请教xx教师，在虚心听取xx教师的辅导后，奋力完成作业。一有空就巩固学过的东西。平时应当进取参加xx安排的一切教学活动，按时来xx听面授课，节节不误；按要求来xx上网学习，次次不缺。另一方面进取参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧。回到家里，认真阅读书本的资料，不懂的请教别人。学习是无止境的，知识是永久学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。
从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的兴趣，认真学习各门课程。上述是我经过入学教育所想到的，经过在xx时所学专业课程的学习，会使我思想认识得到提高，人生历程有质的飞跃。
在作业方面，考试时尽量做好，争取取得优异成绩。xx为我打开了一扇学习的大门，教会了我在当今信息社会学习的技能。这次学习是个良好的开端，我必须会倍加珍惜，争取提高自我的知识水平，做一名合格的教师。
教育心得（三十四）：
朋友指导儿子写作文。她有足够的自信，身为一个专栏作家，指导小学三年级的儿子写作文，有什么问题吗!
但问题恰恰就来了。她看了儿子的一篇描述公园的作文，认为虽然写了公园的四季景色，但无病呻吟，没有情感，算不上好作文。于是和儿子讨论，引导儿子回忆和思考。经她指导修改后，文章确实有声有色，不仅仅写了景，还写了儿子在公园的幼年片断，读来颇趣味味。连父亲都参与进来，讨论和修改作文的过程也成了全家人沟通的纽带。作文完成，一家人都有成就感。
但第二天，这成就感遭受重创，修改后的作文不仅仅没有受到教师表扬，反而没经过，要求重写。她很郁闷，儿子也埋怨。这次儿子再也不听她的了，按教师要求老老实实重写一篇，又写回修改前的样貌。她看着不爽，但也不敢再指导，只能私下里对我发发牢骚，觉得改回来的作文“没有灵魂了”。但有什么办法呢，有灵魂的作文通可是，“灵魂”不是作文的标准!
要让她自我来写没有灵魂的文章，她是不干的。但小孩写作文，没有“干”与“不干”的自由，你就得按要求写!那么，下一次，她还要不要指导儿子写作文呢家长的指导怎样才能与教师的要求接轨
我是这么认为的，首先，要理解教师的要求有合理性。作文是语文科目的一部分，写和读结合在一齐，每个单元都有具体的要求。譬如，这个单元的学习重点是写景，课文教学和写作练习都会围绕这一点，在这个单元内，要解决的.就是写景问题。教师评判作文的时候，标准也很简单，就是看你写没写景，写得怎样，其他的就不管了，或者只是顺便管管。既然你在作文里没有重点写景，或者教师认为写景写得不够好，那就没有到达要求，后果就是——重来!
这就像体育运动中的单项训练，先是学动作要领，学分解动作。学习打篮球先要学运球、传球、投篮，每一项又要分解成好几个基本动作，原地运球、移动中运球、对抗中运球等等，反复练习。当然，这是科班学习的方式，并不必须能培养出真正的球星。美国黑人球星很多是在街头学会打篮球的，没有人教，一群小孩浑玩，玩着玩着就玩会了。然后才是教练调教，正规比赛，一级一级打上去。
但不管怎样说，很多人学一项技能是需要有人教的，学校就是干这事。教师训练的是基本功，就是要让你从分解动作学起，这对大多数小孩来说也是需要的。
但这种训练也有局限，这是由学校的流水线育人方式所决定，任何单个的教师都无法扭转大局。
一方面教师的精力有限，语文教师每一天的工作量很大，如果是单项训练，分解动作，尚能够批量指导：大家排成一排，全部按规定动作运球，谁运得好，谁运得不好，谁态度是否端正，一目了然;规定动作的标准也比较好掌握，什么是好，什么是不好，容易确定。
但如果换成实战模式，进行个性化指导，难度就太大了。至少你得全程观看，随时指点，还得有足够的经验和水平，能把问题看出来，解决掉，这就是很不容易的事。如果教师对学生有更高的期望，要求学生全力投入，写出灵魂，那么教师也要全力投入，也要付出灵魂，又有几个教师付得起
灵魂这事，太飘渺，因而也很难实打实地训练。对于像写作这种极具个性的事，基本功能够在学校练，但写出灵魂还得靠自我。确切地说，靠小孩和家庭自我探索。
一个球队，就那么十几个人，教练一人还忙可是来，还要有主教练、助理教练，更别说一个班几十个学生，教师除了教学还有其他很多任务，教师真的很辛苦，真的没有太多精力顾得了更多。
所以，家长指导小孩作文，一方面要尊重教师，认真读教师的题目要求，理解教师布置作业的目的，尽量按要求做。其实，避免与教师的要求相冲突，这就是避免了小孩的困惑，如果父母与教师的指导不和谐，小孩夹在中间也是相当难受的。
假如确实觉得教师的要求不妥，不妨先接纳，鼓励小孩完成教师布置的训练，但不必须倾尽全力，剩下的力气能够按父母的指导和自我的兴趣，高高兴兴去做。
学校教育有它的先天不足，但也不是我们想象的那么糟糕，我们完全能够找到一条融合之路。对于写作这种需要灵魂参与的活动，仅有批量化指导显然不够，家庭就能够进行个性化弥补。
父母比教师更了解自我的小孩，也更能付出时间和精力。哪怕父母在写作上不那么专业，只要你愿意去欣赏小孩的文字，当他的读者和粉丝，小孩就会有热情写下去，写作本事就会天然提高。
大多数作家都不是中文系毕业的，那些创意写作高手，就更不是靠什么培训班打造出来。在写作中学习写作，这就是最大的捷径。其实父母不需要做得太多，毕竟基本功的训练已经有教师在那顶着，你只要给小孩自由，让他自由写，自由练，哪怕只是流水账日记，或者没有任何技巧的随意感想，只要是发自内心，写出了自我想写的资料，那就是实战，就是在向真正的写作靠近。
当然，如果家长的水平高，在真诚欣赏小孩的同时，还能当一个教练或陪练，当一名高水准的队友，小孩的提高会更大。从这个角度看，我那位朋友的指导是成功的。
联赛中打得最好的球员，不必须能赢得投篮比赛。不要太介意教师的评价，小孩，你能写好，在爸妈那里，你就是作家，你就按你自我的写!
教育心得（三十五）：
我以为对于一些过分依恋家的幼儿，让他先带来自我喜欢的玩具，让小孩抱着玩具进睡，使他有必须的安全感，依靠感，心得体会，让小孩感觉自我像在家一样。待幼儿适应了幼儿园的生活规律后，再慢慢要求他不带物品昼寝。有些哭得厉害的幼儿，我有时候抱一抱他们、有时坐在他们床边轻轻的拍拍小孩的后背，使他有安全感，有时在幼儿床边唱唱睡眠曲，让幼儿安静下来，慢慢进进梦乡。
为了对幼儿生活自理本事的培养，除了睡觉方面的'良好培养外，还培养幼儿独立地进餐、盆洗、穿***服。而这一切要针对幼儿的发展水平，逐一供给必要的条件和机会，帮忙他们实现生活自理本事的愿看。经过形象的教学，学习各项生活技能学会各项生活技能的正确的操纵方法是幼儿获得生活自理本事的重要环节，小小班幼儿是直觉形象思维，幼儿的动作和知识发展是经过活动而习得的。所以我以为对小小班的幼儿教育是很重要的，更要对幼儿有足够的爱心和耐心。
教育心得（三十六）：
做教师接近二十年了，由以前的懵懵懂懂的、有一股冲劲、一心想当个好教师的新手，变成了此刻的冷静看待小孩、理性看教育的老手。最近看了许多有关教育的书籍，拿中国的教育方式和美日英法等国的教育相比较，感觉愈来愈觉着看不透中国的教育了。我不是盲目的崇洋媚外，说他们的教育方式比我们先进，比我们好的多；可是从人的发展来说，确实他们的教育模式比我们更体现出对人的尊敬，异常是他们的可持续发展，处理问题的方式。更能体现出更好的人文价值。举几个例子：母亲对于小孩的教育方式，从小孩3岁开始自我穿衣，自我吃饭，当小孩任性的时候，对于小孩做必要的惩罚，决不手软，直到小孩认识到自我错误为止。小孩不吃饭说明不饿，饿上半天让他尝试挨饿的滋味；和其他小孩冲突时，自我去处理自我做的事。从这点上中国的家人应向美国的父母学习，溺爱小孩，娇惯小孩的后果就是小孩长大后对于父母的冷漠和无情。
本人教小学，亲眼目睹了小学生的压力、无奈和可怜，且不说那每周都必须上排的满满的课，单单就每一天多得数不清的课后作业，就能抹杀小孩们的天真童趣和对于生活的感悟，每一天埋头于题海中，只是为了那点可怜的.分数。缺乏对生活的体验、人与人之间的交流，人际间的情感体验，这样长大的小孩有独立的人格和独立的思考吗？反观美日的教育和我们正好相反，在五年级之前，没有家庭作业，教师布置作业，家长会质问教师：布置这么多作业，我们的小孩没有玩的时间。直接让教师哑口无言。即使以后有了作业，他们的作业和我们的作业也不一样：我们重视的是知识的温习；他们强调的是收集资料，自我总结的本事，在不好收集的情景下与他人合作的本事。我们给我们的小孩洗衣服、帮小孩做一切事情，目的是让小孩能有给多点时间去学习；外国的小孩不光自我处理自我的事情，还每个学期都抽出时间去做义工，去帮忙那些需要帮忙的人。做个比较的话，让中国的高中毕业生和美国的毕业生同时在一个陌生的城市里生活，谁能够活下去？谁能活的更好？结果不言而喻。
中国的许多有识之士早就看出了中国教育的弊端，倡导教育的改革，只可惜中国的教育却逃避不了历史的延续，高考就是延续的八股文的一种变形。不改革高考，中国的教育就逃脱不了围绕分数来衡量人的尺度；教育的改革只能是空谈。
教育心得（三十七）：
周天，老公约我去他一男学生家家访。这学生原先与儿子在幼儿园里同学四年，家长在接送小孩上下学已相识，父母都是医生，母亲这两年还应聘到市医院。现家里主要父亲在管教小孩，家务外婆在相助。
据老公讲，这小孩性情比较内向，不爱多讲话，学习大概在年段100名至150名之间，课余时间除了喜爱玩电脑游戏外，没有发现有其它兴趣爱好。
到他家，与他父亲（母亲在上班）相聊，父亲给予我的信息有如下：
1、父母与小孩的聊天资料简单、单一，除了聊学习外，就不明白再与小孩聊什么了。如此一来，导致小孩在家不爱与父母多沟通与交流，小孩的心理动态父母也知之甚少。
2、父亲在家无法真正监管到小孩，在家的时间，小孩几乎没在学习，不是想着偷着玩手机就是玩电脑游戏。
3、父亲存在花钱买心安的教育心理。周末，不管小孩去上补习班的效果如何，父亲期望教师都有办周末补习班，能够都让小孩去上，免得在家玩掉。
4、母亲用钱补偿与拉拢与儿子的亲子关系。听父亲讲，除了他每周固定给小孩几十元的零花钱外，母亲每周末回来还背着他偷偷给小孩50到100元不等的零花钱。外婆插话说：“这是母亲与儿子在电话上约定的，只要他每周乖，听父亲与外婆的话，或是每次考试提高多少名，母亲就拿多少钱奖励他。”如此一来，小孩每周零花钱至少有上百元以上，而小孩如何分配这些钱，父母却没有进行跟踪，根本无法掌控这些钱的去向。对母亲每周背着父亲拿钱给小孩行为，父亲也颇有微词，母亲回应父亲：“此刻的.社会是物质社会，小孩身边没什么钱，做什么事都缩手缩脚，是会让别人看不起的。”
在去家访的路上，老公先与我说，从这学期他接手这个班后，从与这个家长接触几次来看，这个家长相对来说，还算是十分重视小孩的教育的。
在家访结束回家的路上，我对老公说：“这个家的家长是重视小孩的教育，但因为不懂教育，所以方向都是错误的。”对此话，老公深表赞同，但此种状况，并不能单凭我们一、二次家访能够改变得了什么；长年构成的习惯与意识，也并不是单靠老公一年的班主任能够改变得了什么。
回到家，我向儿子求证二件事：
一、他在游戏中是否有充钱（因为他们都在玩同一款游戏，儿子有时还与他一齐玩）？儿子很肯定地告诉我，就今年他至少充了二、三千元。
二、这周六他是否去学校踢足球（父亲告诉我，周六午时2点多他告诉父亲去学校踢足球，想踢迟点，然后直接与同学玩，让父亲拿钱给他外面吃饭。父亲听到儿子去运动，还十分开心，不仅仅拿钱给他，还许可他在外面一向玩到晚上快10点才回家）？儿子很肯定的回应我，在操场上没有看到他。并对我说：“他要不就去网吧玩游戏，要不就去同学家玩游戏。他又不喜欢踢足球，平时也几乎没看过他踢足球。这样的谎话，他家长居然会相信。”
虽然在与儿子求证前，我就已猜到大概，但猜测得到了儿子的肯定回应后，内心还是颇不平静，为他的父母感到可悲可叹。
很多家长都不明白：依靠钱是无法教育与引导好小孩的，而是需要我们家长付出足够的耐心与爱心，真正走进小孩的内心去尊重与理解他们后，不断学习，不断总结，不断反思，才能够真正找寻到最适合自我小孩的教育方式与方法。
教育心得（三十八）：
持续十天的初中新课程教师研修培训即将结束，经过这次培训，我真是受益匪浅，下头就本次参加远程教育培训谈谈自我的一点体会。
我曾在网络上读过这样一句话：如果一个人被一个社会所淘汰了，那么不是因为年龄，而是因为失去了再学习的本事。不错，仅有学习再学习才能坚持与时俱进！俗话说的好“活到老，学到老”，这句话对一个一线教师来说，就更具有现实意义。我们教师应对的对象是富有时代气息活生生的学生，学生有自我的新思想和新主张，会思考，会用自我的双眼看世界。我们教师如果僵化了自我的思想，就丧失了学习的热情，又怎能为人师表呢？正如新一轮课程改革所提出来的，教师不仅仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，要在工作中不断加强自身业务学习，让自我的知识结构与日俱进地得到调整和改善。当今社会，各种知识更新换代较快，旧知识迅速的老化，新知识飞速的生成。如果我们教师仍然死守着自我的传统教学方法、理念，不愿意学习新知识，那么势必跟不上时代发展。所以，教师的假期再教育再学习就显得尤为的重要了。
远程教育培训是在职教师继续教育改革的一项新举措，它不一样于以往我们所理解的传统的教育培训，它是应用网络平台，搭建了一个的教育空间，在这个崭新的学习环境中，参加培训的学员不需要统一的'时间和地点，能够根据自我的计划随时进行学习。这种全新的教育培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自我所处的学习环境，选择适合自我的学习方式，掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
远程教育培训大大改变了我们的学习环境和空间。它把教育培训从实际课堂搬到的网络虚拟空间里，经过网络平台上的多媒体课件，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境。在这样的学习环境里，我们经过看专家讲的相关理论知识和资料外，还能够观看一些名师授课的视频，观摩各种类型的优质示范课录像资料，另外，还能够经过论坛跟自我同专业的教师学员交流学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和交流，到达资源共享。
远程教育不仅仅改变了我们的学习环境和学习方式，更加强调了我们参与学习的自主性和能动性，充分发挥学员的主体作用，不断培养学习者的主体意识，不断摆脱原有的依靠性和被动性，使学习者不仅仅能够进行自主学习、学会学习对学习本事的培养、训练，还着眼于调动学习者的学习进取性、主动性，从而不断提高自主学习的独立性和自觉性，从而提高教育培训的效果。
当然，任何事物都具体其两面性，虽然远程教育培训给我们的生活和学习上带来了不少的方便，但同时它也有很多弊端。例如，我们在上网学习时可能会浪费很多时间去注意其他跟学习无关的信息；在没有教师指导学习时可能我们会抓不住重点，浪费时间又浪费精力，结果还没有多大的收获。所以，在进行远程学习时，我们必须要掌握正确的学习方法，做到事半功倍。
经过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应当是：“学生在教师的指导下，经过自我亲自去体验、尝试，来获得知识，逐渐打下学会生活、学会学习的本事，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和进取的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的本事为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂本事要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究本事的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”当一名教师容易，可是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自我，我做到了没有？我们的教师做到了没有？我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。
经过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自我的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上必须要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质资料；教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生；再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不能够在焦急之中代替学生去解决问题，那样又成了“满堂灌”的形式；教师能够设置问题引导学生，可是不能全靠问题来牵引学生，让学生跟着教师走，这样便又成了“满堂问”的形式；另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。这次培训对于我将会有很大帮忙，异常是在开展教学工作中的影响。
我经过这次培训，受益非浅，使我真正体会到讲课是一种艺术。总感到还有许多需要学习的地方，要学习的东西实在是太多了。可是我有信心经过自我的不懈奋力和学习，尽快地提高自我的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师，为我们国家的教育事业的发展壮大做出自我应有的贡献。
经过远教的培训，更是让我们如沐春风，如雷贯耳，受益匪浅。在那里，我们得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育事业的信念，它会永久指引着我们去探索，前进。
教育心得（三十九）：
《桃花源记》是初中的重点篇目，每个上过学的人都会有印象。我教这篇文章之前，对文本的认识还停留在初中上学时的阶段，这次教这篇文言文，又感觉有些地方不是很明了，写出来，和大家一齐探讨。
昨日，我上完课后，跟着学生一齐出去，一个学生说，教师，我在小学的时候就听说过这个故事，可是，里面有一个细节不太一样，我看到的故事是渔人进去之后，发现桃花源的人衣着都是秦朝时的样貌，而我们课本上说和渔人所处的时代的人穿着是一样的，“男女衣着，悉如外人”。小孩比较细心，我一开始没有注意到，今日，课堂上跟小孩们聊起了这个疑问，小孩们说，他们更倾向于穿着是秦代的，理由就是他们完全避世这么多年了，近六百年的时间过去了，“不知有汉，无论魏晋”，怎样还能坚持穿着的一致？还有，不一样时代的穿衣风格是不一样的，这种风格既受当时人的审美眼光的限制，也受当时的制衣工艺的限制，六百年的时间和外界没有沟通，审美和制衣工艺都发生了很大的变化，如外人是不可能的。
陶渊明犯了低级错误？
这个结论显然是不可能的，这样的话，“外人”并不是指课本上的“桃花源以外的世人”，而应当是“衣着像另一个世界的人”，唯有这样，见到渔人之后，他们才会表现出吃惊，因为彼此都看着像见到外星人似的。
我查阅了一下资料，也有人认为，不可太过于认真，如果衣着发生了改变？语言呢？六百年的'时间，穿越过去，沟通也会是大的障碍，今人读古人，不可太求甚解！
“处处志之”的翻译。大多数人都认同，“志”这个词在那里名词做动词，做标记。“之”在许多选本里都没有注解，人教版课本也没有注解。20xx年的《常州师专学报》中有一篇文章，认为“之”是代词，指代渔人。我认为很不妥，因为那里句子的主语是渔人，那里的“之”不可能再是渔人。那里的“之”只能按照音节助词没有实际意义来处理。
一篇文章，如果仔细阅读，总能读出点疑问，教学的过程也是解决这些疑问的过程，我期待更加奋力的自我！
教育心得（四十）：
女儿王博琳3岁7个月了，在幼儿园小班读第二学期，比较上学期刚入学时有了明显的改善，自理本事、精神状态有了很大的提高。作为父母，我们都期望儿女健康、欢乐的长大。在小孩们长大的过程中，都会积累一些经验，对子女的教育有了必须的认识和感悟。
一、在安全的前提下，给小孩尽可能大的自由空间。
小孩从3岁起上幼儿园，就慢慢地踏上了正式教育的节奏。上学放学，生活作息也有了规律，慢慢养成了自我的习惯。随着幼儿园教师们一天天辛苦的付出，小孩们一天天慢慢的长大，家长们心里的期盼也一天天增高。校门外，随处可见的早教班、兴趣班早就瞄准了我们的小孩，随时准备给小孩们在起跑线上加油。
笔者个人是反对上这些所谓的兴趣班、早教班的，在小孩对这个世界还懵懂的时候，家长以自我的意志让小孩去学这个那个，过早的给小孩增添了负担，挤压了小孩的幼年。我们应当让他们做这个年龄应当做的事，就是一个字，玩。让他们在玩耍和嬉笑中感知这个世界，无论是在家里、还是野外，在尽可能安全的前提下，自由畅快的玩吧！
听说幼儿园到此刻也没有教材，很高兴。意味着小孩在幼儿园里没有压力，每一天就是就幼儿园和小伙伴们玩耍中过一天，那是多么愉快的事情啊！所以，每一天接小孩回家时候，笔者不会问小孩今日你学了什么，而是问你今日都玩了什么，欢乐不欢乐。
二、和睦的家庭氛围，父母要学会示弱。
家长们都明白，父母是小孩的第一任教师，父母的言行对小孩的影响最大。
小孩长大过程中经验积累、体会和感悟。
在家里，不光要给小孩一个宽松的环境空间，还要给小孩一个简便的语言空间，时刻让小孩感受到父母的爱。
这一点是笔者慢慢体会到的。每个人的性格、脾气不一样，做事方式不一样，对待小孩不可能完全一样。可是，在一个家庭里，对待小孩的理念要达成一致，异常要对爷爷奶奶说明，我们的做法完全是为了小孩好，哪怕是说错了，也要在当下达成一致。
说的简单，做起来难。相比于爷爷奶奶的溺爱，父母对小孩最大的问题是站的角度不一样，过于强势。这一点在母亲们身上更为明显。
母亲对小孩的影响是无与伦比的，都说好母亲胜过好教师。很多母亲眼尖，一眼能看出小孩三个问题，并且立马指出还反复强化，甚至当着更多人的面说我小孩就是什么什么不好。这样会造成小孩内心的紧张和不安。
母亲在小孩面前学会示“弱”。强势母亲的小孩很难自信，小孩的自信会在你这种状态里面一点点的削弱。能够在小孩面前示弱的母亲，小孩的内心必然自信而坚强。学会在小孩面前示弱，就是实现对小孩的托举，处处占小孩上风的母亲，小孩仅有站下风，最终甘愿站下风，没有一点竞争性，也没有一点动力，极端的会追求叛逆性、破坏性来完成自我的畸构长大。
三、善于和小孩沟通，启发他们的学习兴趣。
每个小孩都是上天带来的天使，要和天使交流，你也要变成天使。
父母要放下高高在上的姿态，学会平等地与小孩交流，静下心来倾听小孩要诉说的一切，哪怕此时你在忙、再累，也要专心致志地倾听，不时地询问小孩：“在学校有什么趣味的事吗？上课时你对自已的表现满意吗？每次笔者问女儿时候，女儿都会眼睛放光的把自我的见闻详说一遍。等女儿说完，可能一块哈哈
小孩长大过程中经验积累、体会和感悟
大笑，也可能亲亲女儿的脸蛋，表示她做的好！
除了言语的沟通，陪小孩玩耍也是重要的一个沟通手段。
玩耍不光是你陪着她在游乐场里面玩玩具，有一种儿童的.假装游戏十分重要。比如，小孩们都打过针，并且小孩对打针这种“游戏”印象深刻，回到家里，拉着你的装扮成当医生护士，给家里的玩具们挨个打针。如果你能充分发挥想象力，把家里的东西当做道具，和小孩一齐玩主角扮演的游戏，小孩会兴奋的一遍又一遍玩相同的游戏，乐此不疲。这种儿童假装游戏影响小孩元认知等众多本事发育。
好奇心是小孩们的天性，我们应充分发挥小孩的求知欲望，让他们对学习感兴趣。
画画、音乐、运动、模仿等等各种丰富多彩的活动，小孩们都感兴趣，都想参与，那就让小孩去玩，去体验。小孩是社会上最灵活、领会本事最强的一部分人。不用为他们发愁，他们会找到自我的生活道路并适应生活。家庭教育意味着每一位家长都必须奋力去理解小孩与生俱来的学习探索的动力，它源于小孩在大脑发育过程中感受刺激和热望学习的急切需要。
总之，在教育小孩的过程中，也是和小孩一齐长大的过程。笔者不期望3岁多的小孩学到什么知识，而是小孩要时刻坚持一颗好奇心，多提问题，多去感知、思考这个美丽的世界，在欢乐和玩耍中自由的长大。我们家长要做的是，长大我们自我，多一点爱和耐心，用行为影响小孩，呵护小孩自由的天性，给他们一个欢乐的幼年！
教育心得（四十一）：
假期在我校领导的部署下，我们在网上学习了好多教育教学理论及心理学等知识，不但拓展了我本身的视野，并且更有意义的是使我再次认识到：上课是一门艺术，除了有必须的知识结构外，还要有一些技巧和方法，要善于引导学生自我去学，真正成为课堂的主人。而其中的生本教育使我受益匪浅，茅塞顿开。
作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。仅有及时地充实自我，提高自我。应对竞争和压力，我们才可能从容应对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自我用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有职责心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做小孩的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应当做到的十分重要的一点。每一个学生都有属于他们自我的天地、长大于不一样的环境，拥有不一样的个性，这是要成为优秀教师必须明白的十分重要的基石，永久不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价，。我们应尽量多关心他们，从而到达进一步的了解，以实现了如指掌的.境界。有的小孩在学校十分内向，在家里却活泼外向，教师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。古语道：“人之初，性本善”，即使他们犯了不可原谅的错误，我们也要从本质出发，相信他们是善良的，对他们进行教育和引导。
所以，我们教师，要先做人，再教书。做人要有一个好心态，一个好心境。心理健康，身体才能健康，工作才能愉快。好心态成就一切事业。爱学生，爱同事，轻简便松地当教师，快欢乐乐地当教师，简简单单地当教师，放下包袱，抛却沉重，让微笑永久绽放在您的脸上！我们要善待学生，尊重生命。要善于引导，能理解、宽容。我觉得在一天上班的时间内，能很好地完成教学任务，欢乐度过这一天就觉得是很有效的一天！
经过学习，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。教师应无私地将知识传授给自我的学生，维护自我的学生，并关爱他们，以自我高尚的品行为学生树立起榜样。应对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应当用加倍的爱去帮忙他们提高，这不仅仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。
教育心得（四十二）：
光阴似箭，日月如梭，一个漫长的暑假即将过去，又将迎来新的学期。新的学期，新的开始，新的目标。从这个学期开始我将踏入初中的校门。
为了让我们能尽快的适应新的学习环境以及增强体质、磨练意志、加强团体荣誉感、培养良好行为习惯，南苑中学的领导联系了城南消防支队三名教官以军训的方式开展了为期3个半日的六年级新生入学教育活动。烈日炎炎，所有的'新生都穿着整齐的校服，在教官的带领下做着最基本的动作。立正、向左转。不一会，所有的人都满头大汗，小脸晒的通红。对于平时一热就要开空调的我来说，这样的感觉是从来没有过的，觉得好累啊，我真想坐在空调间里美美的喝上冰镇的饮料。可是，所有的同学都在坚持着，我怎样能放弃呢，我和他们一样都能做到最好。结束后，同学们都累得东倒西歪，可是每个人都很兴奋，因为我们坚持到了最终，坚持就是胜利，团结就是力气！
在这三个半天里我们不但参加了训练，还参观了学校，并且认识了新的教师和同学。学校的环境很漂亮，教室很宽敞。我将在那里度过至关重要的4年。作为一个6年级的学生，我将好好的做个规划，不能再将小学里的坏习惯带过来。
每一天准时起床，不再需要父母的催促。上课认真听讲，进取举手发言，改掉爱开小差、爱说话的坏习惯。和同学团结友爱、互相帮忙，不能以自我为中心。每一天的作业按时认真独立完成，不拖拉不马虎对待。每一天做好预习复习，争取取得好成绩。
在新学期里，我有一个新的目标——不能光说不练，要拿出行动！我明白了成功不是靠梦想来实现，而是需要不懈地奋力！付出一份奋力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣，而是一种职责，是我应当做并且必须做好的事情，同时学习必定会有负担。我把自我的喜悦，悲伤都化作前进的助力和动力，就会所以不断克服困难取得新提高。没有耕耘哪有收获没有付出哪有所得，期望我的每一天都过的充实而开心。大家一齐加油吧！
教育心得（四十三）：
自从在幼儿园当教师以来，应对来自不一样的幼儿，我觉得应用多种不一样的教育方法来教育幼儿。升入中班后小朋友都有了很大变化，一次，户外活动结束后回到教室，准备和小孩们做手指谣时，我突然发现空着一个小椅子，“这是谁的小椅子”一个小朋友说是刘博轩。刘博轩哪去了我正要出去找，刘博轩推开门进来了。“刘博轩，你去哪儿了怎样没一块上来呀。”他红着脸说“我、我去小便了，去的时候忘了告诉教师了。
看着他紧张的表情，我心中有一丝丝歉意，如果我回教室前点数一下小孩，不就么有此插曲了吗“对不起，是教师的原因，以后教师不会丢掉你了。
刘博轩开心地笑了，我们又开始了欢乐的活动。
经过这件事也给了我很大的启发，在组织团体活动尤其是户外活动时，教师必须要时刻关注着小孩，随时点数小孩，不能让一个小孩掉队，避免小孩丢失，真正做到一个都不能少!
幼儿园工作中，教育小孩的工作固然重要，但幼儿保健工作也不能忽视。仅有一个干净的环境，小孩有一个健康的身体，才能愉快地学习和生活。所以，我班教师在注意了教育教学工作的同时更注意了保育工作的.落实，严格按照安全、卫生制度，每一天坚持教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。每一天都要监督幼儿户外活动后、饭前、便后洗手情景，初步学会自我保护的方法，再次增强幼儿体质，鼓励幼儿早入园进行早练活动，加强自身的锻炼。另外我们十分注重做好幼儿保健工作。首先做好班级卫生清洁工作、消毒工作。班级每周教室用紫外线定期对幼儿的睡具、玩具、用具进行暴晒、清洗、消毒等。
总之，今后我将不断奋力，继续发扬团结合作精神、齐心协力为幼儿园的工作做得更好，不断进取学习理论与实践探索，转变教育观念，争取在更上新台阶!
教育心得（四十四）：
在传统的教学中，课堂教学以教材为本，基本按照教材安排的资料和顺寻进行，教师的教学以灌输为主，而学生的学习则是被动的理解，教师很少创设情境让学生亲身体验，这不利于学生的主体发展。
在教学中我们需要引进情境教学，根据教学目标和教学资料，为学生创设能产生必须情感反应的情境，让学生能够进取主动的构建学习环境，营造一种良好的学习氛围，使学生构成良好的求知心理，对所学知识产生探索的欲望，对学习主体产生有效影响。随着新课程理念的实施，教师创设情境的本事也随之成为教师重要的专业化本事。
我们来看看特级教师于永正教师在讲授《草》时是如何创设情境的：
师：小朋友，回到家里，谁愿意把新学的古诗《草》背给母亲听？（找一名学生到前面来）好，此刻我当你母亲，你背给我听好吗？想想回到家里该怎样说。
生：母亲，我今日学了一首古诗，背给你听听好吗？
师：好。（生背诵）我的女儿真能，教师刚教完就会背了。
师：谁愿意回家背给哥哥听？（找一学生到前面来）此刻我当你哥哥，你该怎样说？
生：哥哥，我背首古诗给你听听好吗？
师：哪一首？（生答《草》）弟弟，这首诗我也学过。他是唐朝大诗人李白写的。
生：哥哥，你记错了，是白居易写的。
师：反正都有个“白”字。（众笑）我先背给你听听：离离原上草，一岁一枯荣。野火烧……不尽……哎，最终一句是什么？
生：春风吹又生。
师：还是弟弟的记性好，感谢你。（众笑）谁愿意背给奶奶听？（指一生到前面）此刻，我当你奶奶，你奶奶没有文化，耳朵有点聋，请你注意。
生：奶奶，我背首古诗给您听好吗？
师：好。背什么古诗？（生答背《草》）
师：草？那么多花儿不写，为什么写草啊？
生：因为草有一种顽强的精神，野火把它的叶子烧死了，可是第二年春天，它又长出了新芽。
师：哦，我明白了。你背吧。（生背）“离离原上草”是什么意思？我怎样听不懂？
生：这句是说，草原上的草长得很茂盛。
师：还有什么“一岁一窟窿”？（众笑）
生：不是！是“一岁一枯荣”。枯，就是叶子黄了，干枯了；荣，就是茂盛。
师：后面两句我听懂了。看俺孙女多有能耐！小小年纪就会背古诗。奶奶像你这么大的时候，哪有钱上学呀？（众笑）
思荣碎语：
在这个教学环节中，于教师模拟了一个真实的情境，这是学生真实生活学习的再现，学生的主体情感得到了充分的调动，到达的良好效果也是显而易见的。教师用情境中产生的情感去激发学生的学习欲望，到达了有意义的学习，我们看到于教师的.教学中，涌腾出来的一股股极大的感染力。
赞科夫说：如果照着教学法的指示办事，做得冷冰冰的，干巴巴的，缺乏激昂的热情，那是未必会有什么效果的。一个优秀的教室能把死板的知识、不会动弹的文字，变成了有生命的东西，钻进了小孩的脑海里。
教育心得（四十五）：
每个家长都期望自我的小孩成为一个知书达礼，善于与他人交往的小孩，分享食物礼仪教育心得。友友从出生我就一向亲自带，此刻将自我对她的礼仪教育方面的心得体会与大家分享。
1.以身作则，不做过份的说教
大家都明白良好的行为习惯会使小孩终生受益，在家庭教育中，家长就是小孩的榜样。家长的行为稍有放松，立刻会在小孩身上体现出来。有一阵子，友友经常叫老奶奶为“老太太”，这让老人很不高兴，我也很不安，之后发现是因为我们大人之间聊天经常会说老太太、老头，小小孩不明白老太太与老奶奶有何区别，认为大人是这样说的她也能够这样说，所以我没有刻意去告诉她必须要叫老奶奶，而是在日常生活中只要碰见老人就称为奶奶、爷爷，过了一阵子，小孩自我就不会再说老太太了。简单的例子说明家长在日常生活中，只要处处注意自我的行为，小孩就会具备良好的习惯。
2.讲故事
做为家长在对小孩的读物上做到精挑细选，像“小绅士、小淑女丛书”、婴儿画报、幼儿画报等等都是十分好的读物，像可爱的猪小妹，巧虎，小兔子米娜，火帽子等等都是很好的教育人物，另外还利用家里小孩最喜爱的毛绒玩具，给它们起上名子，编一些礼仪故事，在潜移默化中，让小孩领会什么样的.行为是很好的行为，是受到大家喜爱的，成为小孩天然的表现
3.强调正确的行为，淡化不好的行为
在日常生活中，由于身体、心理、环境等变化小孩必须会有一些不好的行为习惯，当时能够指出正确行为的，当时指出，心得体会《分享食物礼仪教育心得》。比如乱扔垃圾，我必须不会说不能乱扔垃圾，我会很有耐心地告诉小孩：“垃圾很脏必须要扔到垃圾筒里去。”这样不会告诉她不对，而是告诉她正确的做法，强化多次后成为自觉的行为。如遇小孩哭闹、耍赖，在阻止其错误行为的同时，我会很冷净地让她发泄自我，事后告诉她当时正确的做法。
以上仅仅是我在育儿中的点滴体会，让我们从小重视对小孩的礼仪教育，重塑中国“礼仪之邦”的民族形象。
4.礼仪教育渗透日常生活。
伟大教育家陶行知说的好：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做人是立身之本，而尊敬师长和友爱同伴是做人的基本资料之一，也是我们对幼儿从小应进行培养的资料之一。为此，我们制定了一些有关的幼儿易于实践的礼仪资料和要求，如：来园、离园能主动向教师、阿姨鞠躬打招呼;在路上碰到教师或熟悉的人能主动打招呼;能主动热情向客人教师打招呼并交谈;和客人教师交朋友、活动时认真听讲;明白要尊重别人，不随便叫喊、打扰等;在行走时能主动礼让师长;同伴之间相互打招呼、问候;游戏中友好合作一齐玩;活动中会礼让、照顾小年龄的朋友、生病的朋友及遇到困难的朋友;能友好和同伴相处，如：得到小朋友的帮忙会道谢、不细心碰撞了朋友会道歉等。
教育心得（四十六）：
今日在教师们的带领下，我们观看了一部禁毒宣传片。
毒品真的是一个十分恐怖的东西，一旦接触到它，那么将会立即堕入它无底的深渊陷阱之中去，不能自拔。它在暗地里不停地吞噬着人们的钱财，健康，血肉。必须要把这个可怕的恶魔给消灭掉，不然的话它就会危害到我们的身心健康，影响我们的未来。
如今，毒品的种类也在不断更新，毒贩们也是越来越狡猾。年青一代的人们以为这些东西都不是什么所谓的毒品，而是能放松生活的.压力，带来愉悦的药品。看看片中的那些戒毒人群，甚至比我们年幼，他们本该在课堂中，家庭里，享受完美的生后。所以，此刻毒品犯罪的人群当中，80后和90后也是呈现一种上升的趋势，这是很危险的，也给人们的安全意识敲响了警钟。
毒品不仅仅在近代给我们带来危害，并且在我们先辈的那个时期，就已经十分的严重了。因为封建社会的统治，使得整个国家的落后，各个国家都能来欺负我们，却无法做出回击，只能默默的忍受。士兵们受骗而染上了毒瘾，长期以来丧失了战斗力，被敌军轻而易举的攻下了城池。
禁毒已不是一个人的职责，也是全世界13亿人的职责。我们应当守望相助，我们的祖国应当走向安定繁荣，而不要因为“毒”而沉沦。为了自我，为了家庭，我们都携手共创明天!
教育心得（四十七）：
前几天，一个朋友问我培养和教育小孩的经验，我说，谈不上经验，只是在与长大后的儿子进行沟通之后，有几点感悟：
1、始终如一地严格要求，不能溺爱，更不能随着自我的心境时而松，时而严地管小孩，例如，自我高兴了，小孩提什么要求都依着，不高兴了，看小孩干什么都不顺眼，无端找碴批评，这对教育小孩很不利。
2、多让小孩亲近天然，让其在天然的环境中自由玩耍，等小孩长大一些，有条件的最好多带小孩去旅游，开阔视野。不要以为给小孩多花钱就好，有时间带小孩在大自然中疯玩，也许对他的身心健康和长大更有帮忙。
3、因材施教，不要将父母的意愿和喜好强加给小孩，培养小孩对知识的兴趣比给他一个具体技能要好的多。例如：引导小孩喜欢看书比逼着他多上一个具体提高技能的培养班要更有效，培养小孩对书的爱好和对某门知识的兴趣，也许会让他终身受益。
4、培养小孩一个好的品德和一个好的生活习惯胜于给他很多知识、技能和财富。例如，尊重别人、生活节俭不浪费、诚实不撒谎等好习惯必须要从小养成，不能有例外。必须不能让小孩养成想要什么就有什么，别人必须依着他和生活大手大脚的坏习惯。如果家长企图经过给小孩花钱来体现关爱那将是大错特错。
5、从小培养小孩对音乐的感觉，有可能的话，最好让他学会一门乐器。从小让小孩学一门乐器，对他长大以后的自身修养、自信以及多才多艺的发展都十分有帮忙。
以上5点感悟是被长大后的'儿子所认同的，他认为这几点对他的长大十分重要，也比较对路，只是在过程中让他有些难以理解，因为我们对他的要求太严了，有时候甚至有些苛刻，但我认为，这就是一个“度”的把握，但小时候如果不严格，大了可能就会很操心。
教育心得（四十八）：
这次培训成效显著，必须会指导我们的实际工作。一是提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对作好安全工作的职责感、紧迫感、使命感。
学校是培养人的场所，是社会知识和智慧的中心，是国家发展的期望所在，然而学校的不安全隐患比比皆是，近年来，在校学生人身伤害事故更是频频发生，不仅仅给学生本人及其家长带来了无可挽回的痛苦和损失，而由此引起的纠纷更是纠缠不清，往往给学校管理带来巨大困扰，甚至影响正常教育教学。如何保证学生在学校的安全是家长最关心的问题，造成这些事故的原因很多，想创造一个绝对安全的学习和生活环境是不现实的，可是我们能够预测这些不安全因素，及早作好预防的准备，防止事故的发生或减少事故造成的影响。所以学校要将安全事故的预防放在首位，把"安全第一，预防为主"作为学校安全工作的指导方针。适时的对学生进行安全教育，及时发现不安全隐患并排除，建立相对有效的安全事故处理流程，最快处理突发的安全事故并对安全事故发生的原因展开调查，进行研究，以积累安全事故预防经验，仅有这样才能尽量减少安全事故的发生，以保障师生的安全，保障学校正常的教育教学秩序。
适时地对学生进行安全教育是安全事故预防最有效的途径。要想有针对性的对学生进行安全教育，首先要了解学生安全事故的特点和造成原因。学生在校发生的安全事故与一般生产安全事故有很大区别，在校安全事故的主体都是不满18岁的未成年人。从身心发展角度来看，这一年龄段的学生异常顽皮、好动，对新鲜事物充满好奇，对未尝试过的事情跃跃欲试。活动范围大，喜欢去一些成年人不注意的"神秘"场所。本身又不具备成年人自我保护本事和预见行为后果的本事，胆子很大，容易受到伤害而不计后果。造成学校安全事故的原因有很大程度在于学生，学生的注意品质、认知、情绪、确定本事、安全态度、性格倾向等多种心理因素上的缺陷，都可能造成事故的发生，而对于这些心理缺陷是能够经过安全教育纠正的，安全教育对事故预防是明显有效的，这样能够大大降低安全事故发生率，安全教育是与学生最密切相关的安全对策，作为学校要首先明确安全教育的资料，从而制定安全教育计划，定期对学生进行安全教育。
安全教育的主要资料应异常注意以下几方面：
一、学生不良情绪的控制与心理调节
情绪状态影响着人对信息的接收、处理以及反应，良好的情绪状态使学生心境平和，沉着冷静，确定准确，反应迅速，是不易发生安全事故的。相反，不良的情绪状态带给学生的则是心境浮躁，反应迟钝，容易激动，发生安全事故的概率会大得多。所以，对学生不良情绪的控制与心理调节对学生安全事故预防是十分有效的。对学生要注意以下几种常见的不良情绪：
（1）急躁情绪，当学生急于要做成一件事，想要达成一个目标而又不注重过程，当目标难以实现时，如重复一个体育运动动作而总也完不成，就容易产生急躁情绪，从而分析本事下降，甚至冒险蛮干。
（2）紧张情绪，当学生想完成一件事，而知识、本事、经验又不足，或受到周围人过分关注时，比如考试之前，就会紧张，易造成思维混乱，反应迟钝。
（3）松懈情绪，当学生紧张过后，或觉得自我在某些方面具有必须优势，比如考试之后，自满自足，造成学生精神不集中，骄傲，漫不经心。
（4）愤怒情绪，当学生受到伤害或需要受到阻碍时，比如同学之间的一些恶作剧，就极易使学生产生愤怒情绪，从而失去理智，做出一些过激行为。
（5）自卑情绪，当学生自我觉得处于劣势，比如学习成绩差，家境困难，外貌有缺陷等，容易受到同学的嘲笑，从而丧失信心，缩手缩脚。
（6）恐惧情绪，当学生受到太大的压力或理解过分的要求，比如家长会之后，学生容易害怕，感知迟钝，思维确定失常。以上这些不良情绪都对学生有很大影响，容易发生安全事故，如何培养学生调整自我的心态，控制这些不良情绪呢？
就是要用良好的情绪去制约或淡化消极不良的情绪。首先要帮忙学生培养自我进取向上、健康乐观的情绪，这是控制不良情绪的基础，培养学生敢于应对困难，用进取的态度看待挫折，培养正确的人生观和价值观，从完美的一面看待周围的同学，看待自我的生活，给自我制定一个切合实际的目标，使自我坚持进取乐观的情绪。第二，培养学生用冷静的理智控制自我过激的情绪，古人提倡"每临大事有静气"，遇事要思考，平心静气的分析，不能急于做决定，培养学生宽容的美德，提高自我的个人修养，才能遇事做出冷静的确定。第三，帮忙学生克服自卑，做一个自信的人，奋力激发学生的自尊心、自信心，降低目标要求，发现自我的优点长处，鼓励学生阶段性的成绩，使学生树立自信。另外，要培养学生安排好自我的学习和生活，要有张有弛，坚持适度的紧张。这些都能够帮忙学生控制不良情绪。
二、运动伤害的预防
学校的体育课及各项课外体育活动由于课程性质的特殊性，很容易发生意外伤害事故，如擦伤、碰伤、骨折等，有的`甚至造成残疾或死亡。首先要抓好这些课程的安全保护措施，在做运动之前，教师要把安全防护知识对学生讲清楚，异常是有安全隐患的运动器械，要让学生在使用之前了解使用规则和注意事项。另外要注意一些容易被教师忽略的环节，如体育课前课后教师不在的时间就很容易发生事故，如某校体育课之前，学生在体育教师没到的情景下私自上单杠，不慎摔下后造成大腿股骨头粉碎性骨折，给学生带来很大痛苦，并且事故职责很难认定，诸如此类事故都要求学校提前做好体育活动的安全教育。
三、课余伤害的预防
学生在学校有很多课余时间，学生分布区域广泛，在操场、教室、走廊、楼梯等地活动，情景复杂，不易受教师控制，学校应加强这一时间的管理巡视，教育学生在课余时间如何选择安全有益的活动和游戏，在指定的安全区域活动，教育学生在发生安全事故时，及时报告教师并到医务室就诊。
四、宿舍安全事故的预防
寄宿学校的宿舍是安全事故多发地，以某校2002年第一学期为例，所有发生的11起安全事故中，在宿舍发生的有5起，占了近50%。学生经过一天的紧张学习，回到宿舍，突然放松下来，产生松懈情绪，容易发生安全事故。所以，寄宿学校要健全宿舍管理制度，设立安全巡视人员，培养学生养成良好生活就寝习惯，并奋力搞好宿舍文化建设，营造温馨、舒适的生活环境。
五、团体活动安全事故预防
学校的团体活动是比较多的，如上操、升旗、集会、演出、放学、防火防震演习、安全撤离等等，学生团体上下楼梯，团体进出同一场所，十分容易发生严重安全事故，由此造成的学生伤亡事例已屡见不鲜。所以，必须将通道和进出口按班级分开，每个学生都要十分清楚自我应当走哪侧楼梯，哪个门口，并在日常养成习惯。
六、学生随意走进危险区域或触及危险物引起的安全事故预防
学校里有很多区域是存在安全隐患的，如配电室、车库、锅炉房、实验准备室、楼顶、地下室等等，也是学生十分感兴趣"神秘"场所，其中的物品更是吸引学生的危险品，这些场所都应有明显的禁入标志，并教育学生选择安全的地点活动。
七、交通事故的预防
全世界每年因交通事故死亡人数超过四十万人，而我国更是占了其中的近六分之一，在学校安全教育中，首先要让学生熟悉和掌握交通标志，了解和遵守交通规则，做到行走安全，骑车安全，外出乘车安全，并明白发生交通事故后如何处理。另外，在学校中也存在着必须的交通安全隐患，首先应当禁止在学校中通行各种机动车，寄宿学校学生乘坐的班车要人车固定，座位固定，小学生应当实行有效证件接送、上下车点名制度。除了以上这些方面，当然还要进行如防火、防电、防震、防盗等方面的常规安全教育。
八、传染疾病的预防
学校是学生学习、生活最集中的地方，是传染疾病预防的重点区域，如果在学校中爆发传染疾病是危害极大的，每个学生又涉及一个家庭，影响范围很广，很难控制。所以，学校要把传染疾病的预防当作一件日常重点工作来抓，首先要建立健全传染疾病预防工作机制，主管领导要把此项工作作为重点在工作计划中进行布置，学校医务部门、学生管理部门及任课教师具体实施。教育学生身体不适及时向教师报告并进行医治，学校发现学生中的传染疾病疫情如水痘、肝炎等常见传染病或未知传染病要及时向卫生防疫部门上报，对患病学生进行必要隔离和医治，对接触学生和教师做必要的身体检查，并按卫生防疫部门要求进行消毒处理，防止疫情扩散，并在疫情过后进行密切观察，防止疫情反复。另外，平时也要多注意对学生进行讲究个人卫生和防病的教育，并对学生食堂、宿舍、教室等场所进行定期消毒，以确保学生身体健康。
在安全教育的方法上，不宜只一味的说教，容易引起学生反感甚至干脆引不起学生注意，听而不闻，安全教育就成了无用功，白费力气而不见效果。安全教育的形式要力求多样化，适合学生年龄特点，让学生乐于理解，使学生具有认真的安全态度并主动进行安全防护。如某寄宿学校将安全教育和少先队雏鹰奖章争章活动结合起来，在开学初制定"安全章"的争章条件，充分的宣传后，学生主动争章，期末进行评章，给贴合争章条件的学生颁发"安全章"，并进一步评选"安全班"、"安全年级"，以激励学生主动自护，提高安全意识，端正安全态度，争做安全小标兵。还能够进行如"安全在我心中"征文、主题班队会、板报评比、广播比赛、小剧表演等多种形式的安全教育。
这些安全教育涉及的方面很广，头绪繁多，很容易发生遗漏、重复等问题，所以要在开学初即制定好计划，每月每周的安全教育资料要安排有序，在教育过程中及时进行补充，并以各种形式落实到每位教师和学生，要做到人人清楚安全教育的主题和资料。异常要注意防止安全教育"一阵风"，发生事故了就说一说、搞个活动，没事儿了就不闻不问了，等到下次发生事故时再说。这样永久是"亡羊补牢"，不能解决根本问题。按照安全教育计划进行安全教育，并根据实际情景随时调整，把安全教育当作一项日常工作来抓，时刻提醒每一位教师和学生把安全放在第一位，仅有这样才能做到防患于未然。
《礼记·中庸》中说："凡事预则立，不预则废"，安全事故是能够预防的，在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起决定作用的，适时的对人进行安全教育是能够有效预防和减少安全事故的。异常是学校对学生进行的安全教育是能够发挥巨大作用的，应当受到重视，并且十分值得去研究，以寻求更为有效的安全教育途径及预防措施。
教育心得（四十九）：
在早晨金色的阳光中，走来一个个小孩，我的心里涌起一股喜悦；在课堂上，小孩的一双双眼睛，像夜空中的星星，我的心里升腾起欢乐的浪花；在操场上，小孩们欢呼、跳跃，像一只只小鸟，我的心里也溢满了兴奋。我明白，这是爱，爱使我在讲台上永久坚持一份童真。
一个小孩戴着一顶帽子进了学校，另一个小孩说“真难看！”这小孩哭了。教师说：“你的帽子很美，像花朵。”小孩笑了。小孩间的争执往往没有什么理由，教师没有必要给他们套框子。这是理解，仅有理解小孩，小孩才能学会理解别人。
苏霍姆林斯基说：“人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自我是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求异常强烈。”几十年的教学，我实践把发现的权利还给小孩，把探索的机会留给小孩，发现小孩原先有那么高的智慧，那么大的创造力。
小孩读的都是成人写的文章，成人写的是成人的阅历、成人的感受，即使是为小孩写的童话，小孩们也并不必须完全能够理解。所以，感悟是有必须限度的，一千个读者，会有一千个哈姆雷特。教师没有必要为了一个标准答案，挖空心思，百般引导。语文教学还是把读书放到重要的位置上。积淀在学生心中的东西，天然会变成深厚的语文素养。
爱祖国并不是空洞的口号，应当落实到生活中。学生能够把汉字写好，就是继承祖国文化。教小学低年级这么多年，我一向要求学生每当提笔写字，就要写好每一个字。
教育心得（五十）：
为期不多的安全培训即将结束，作为公司的一员，我受到很大教育，感受很深。对自我的职责有了更深刻的理解和感悟。
要强化安全生产的管理工作，一要牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，这是安全生产的工作方针，也是长期安全生产工作的经验，必须不折不扣地贯彻执行，并且要把“安全第一、预防为主”的工作方针上升到讲政治、促发展、保稳定的高度，深刻认识抓安全就是抓发展，抓安全就是抓稳定，抓安全就是保护生产力的道理，并正确处理好安全与生产、安全与经营、安全与效益的关系，在正常生产组织过程中必须遵守有关安全生产的法律、法规，加强安全生产管理，建立、健全安全生产制度，完善安全生产条件，确保安全生产；二要加大事故隐患的查治工作，防范各类事故的发生。
安全生产预防工作必须要经常化，要坚持预防为主的工作方针，做好安全事故的隐患排查工作，进取鼓励职工帮忙查找、发现事故隐患，要认真落实安全生产检查工作，安全检查是落实职责、规范管理行为、发现事故隐患、促进隐患整改和减少“三违”的有效手段，经过制度化、规范化和专业化的安全检查和隐患整改，进取有效地消除生产现场存在的各类事故隐患，把事故消灭在萌芽状态；三要加强宣传培训教育，严格执行三级安全教育，保证员工具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能，未经安全生产教育和培训合格的人员，不得上岗作业。培训教育是提高职工安全素质，杜绝“三违”的有效途径，以三级安全教育为基础，从安全生产方针、安全法律法规、安全管理制度、安全操作规程、安全防范技能和意识等方面入手开展形式多样的宣传教育工作，全面提高职工的综合素质，有效的减少，甚至杜绝事故的发生。
其次，我们还要做好消防安全工作，一是要加大对消防安全工作的管理力度，定期组织消防安全检查，查处并整改消防安全隐患，切实把消防安全工作与生产经营管理工作相结合，确保各项工作能顺利进行；二是宣传教育要到位，经过开展消防安全知识培训和消防演练，提高员工的消防安全意识，提高职工在火灾事故发生时的施救和自救本事；三是制度措施要到位，要根据有关消防的法律法规，结合分厂实际制定出一套行之有效的制度和措施，并严格抓落实，保障消防安全的各项工作能正常有序开展。四是消防器材配备要到位，配备足够数量的消防器材并定期对消防设备进行检查和保养，对到期的器材及时换药，以备发生事故时能及时启动，为消防安全工作得以顺利开展供给硬件保障。
安全是企业的永恒课题，“安全为了生产、生产必须安全”，安全生产事关企业的稳定和职工的生命安全，工作任重而道远，我们仅有把各项工作长抓不懈，消除隐患以防为主，才能坚持安全生产良好局面的长期稳定。