如何提高写作本事详解（一）：
1.多尝试着写作
很多学生在写作的时候不明白怎样去写，不明白该写什么，不明白写的对不对。古人云：万事开头难。仅有踏出第一步，才会走好后面的路。写作是生活的一种方式，多观察生活中的一切事物，并将其用笔很好的记录下来。当你在平常写的资料多了，就会变好了。诚在坚持，贵在坚持。
2.提议有一个笔记本能够随时记录自我的想法
在上学时候也经常会被作文写作而苦恼，那时候语文教师就教我们准备一个小本子取名：随笔。顾名思义就是随时随地的记录自我的一些想法和灵感或者从其他地方学习到的一些精美的语句。这样做的好处也是显而易见的，当你应对不一样的题材的时候翻开随笔就会有记录的文字资料提醒你，原先和此刻灵感的火花的碰撞更是让人很容易进入写作的状态。
分享之：如风如叶，如夏花之绚烂，如秋叶之静美。风华一指流沙，苍老一瞬年华。那千纸鹤飞走了，不知飞往何处，但会带着我的梦想。
3.多阅读一些优秀的书籍
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。如果将作文写作比喻为：盖楼。那么知识积累就是地基，想要写出优秀的作品必然要有很多的阅读知识为基础。仅有这样才能够根据不一样类型的题材去创作优秀的文章。除此之外阅读也能够让人提升分析思维本事，拓展词汇量，划分主次目标，提高写作技巧。
4.有清晰的思路和框架的把控
写一篇文章基本上要把握好三点：顺序；关联；统一。所谓顺序就是要写作这篇文章的资料素材的先后、关联就是将文章资料给前后连接起来，不会给人前后不搭的感觉、统一是这篇文章的思想统一、意见相同。在写之前能够设问下自我：为什么写这篇文章或者这篇文章给出的主题是什么，自我收集或者积累的素材是否对写作有用，在这不断的问自我的过程中，中心主旨以及材料的先后排列也就有所依据了。
5.创新意识
优秀的文章从来不是模仿，而是创新。给人眼前一亮的感觉而不是千篇一律。当用白话文写作进入一个瓶颈时候，用一些文言文代替又何尝不是一种创新。近年来高考中用文言文写作而得高分者不得不让人惊叹。当然不是说写作必须要用文言文去写，只是供给一种思路。学生在写作的时候不要被限制住框架，而是有自我的创新想法。
6.资料的修改
一篇文章在写作的过程中边写边改，思考所写的资料在措辞，语句通顺等方面有没有问题或者意识到原先的构思有不足的地方，要及时加以修改。同时我们也提到了文章资料要有统一连贯性，所以在写作中修改更有助于发现问题及时修改。修改的目的简言之就是：简洁明了，生活鲜活。优秀的作品都是需要不断地修改“打磨而成”如同名刀名剑，千锤百炼展露锋芒。
7.有一个好的开头和结尾
一篇好的文章必定有好的作文开头和结尾，好的作文开头和结尾能给你的文章锦上添花。首先文章开头要能吸引人眼球，如果开头就不能引起别人继续阅读兴趣的话，那就很难将这篇文章全部阅读完成。所以我们在写作的时候要多思考下如何写好开头和结尾。
如何提高写作本事详解（二）：
1读优秀作家的作品
这是显而易见的，但却是立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不明白如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，之后开始模仿，最终超越他们，构成自我的风格。尽可能的多读著作吧，再看资料的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。
2尽可能多的写
每一天都写，如果可能话，每一天写几次。你写得多了，也就写得好了。学如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自我，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水平就提升得越快。
3随时随地记下你的灵感
随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你的构思小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，立刻记下来。当你听到别人谈话的只言片语所有顿悟时，看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都能够立刻当他们记下来。灵感总是转瞬即逝的，你及时的记录下来，能够成为你写作的素材。我的习惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。
4专门的写作时间
每一天找一段没有任何打扰的时间作为专门的写作时间，让这成为习惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也能够。把写作当作每一天必须完成的任务去做，每一天至少写半个小时，当然有一个小时更好。请不要担心，这只会让你写得更好。
5随便涂鸦
应对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!千万别这样。立刻开始写，立刻打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。但只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名称和文章的标题，这应当不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去...关键是：只是随便写写，随便涂鸦，但要立刻开始写。
6集中精神
写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干别的事情，是不可能写的好。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。那怕是最低要求，你需要在没有其他干扰的条件下写作，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，此刻就是写作的时间，好像把自我放进一个盒子一样，没有任何打扰地进入写作状态。
7先计划，再写
这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下情节，这是十分管用的办法。
每一天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，能够很快的展开，因为思路和想法都有了。
8创新
你需要模仿名家，并不意味你你要跟他们写的一模一样，你能够试试新的写法，从那里学一点，从那里学一点，渐渐地，你就会有了自我的风格，自我的文体，自我的思路。试试一些不一样的表达，创造一些与众不一样的表达方式，每一方法你都能够尝试尝试，看它到底怎样样，不好就不用呗。
9修改
你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最终你需要回过头在看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从平庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。
10简明扼要
这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力气。
11富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。可是，多试试能够吸引人的句子。并且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要研究这个问题。
12获取别人的反馈
闭门造车不会有任何提高，让别人读读你的文章给你回馈，他们会给你很中肯和有见地的提议。认真的听，即使是一些批评，理解它，忠言逆耳，这样让你写得更好。
13是骡子是马拉出来溜溜
就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，所有的人都读你的文章。你要发表你的短篇小说和诗歌，给出版社供稿，如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。
14采用对话式的文体
很多人写的很正式，可是我发现最好是写得像我们说话一样会更流畅，更通俗。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不天然。可是如果没有其他原因，不要破坏语法规则。你需要明白你在做什么，为什么这样做。
15好开头和结尾
开头和结尾是文章的重点，异常是开头。如果你不能在故事的开始吸引读者，他们很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间研究怎样写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想明白得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。
如何提高写作本事详解（三）：
1、想要提高作文水平，那么平时多阅读优秀的文学作品；有时间就去多看散文集，多看文学杂志，这对提高写作水平是最直接，最快速的方法之一了。如果很少看其它的文学作品，那么全靠自我埋头苦想，没有参照，没有比较，就很难提升作文水平。
2、空闲时间，多练笔，多写文章，或者写任何杂文小记都能够，写得多了，那么运字用句就灵活了，熟能和巧，巧能生花，所以要多写，多思考，文语才会丰富。
3、日常生活中，如有各类感触，也能够多记录一下，比如看电影后，看节目后，逛街外出后等，都能够记记内心的一些所想所感，因为不记的话，思绪情感方面的东西，稍纵即逝，如果能记下来，就能用作日后写作的素材，累积的越多，可写的也就越多。
如何提高写作本事详解（四）：
NO.1能说出来就能写出来
我口表我心，我手写我口，就能打消小孩对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎样想，就怎样说，怎样说，就怎样写;大人有大人的想法和说法，小孩有小孩的想法和说法，不一样的人都有各自的想法和说法.
所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。这个秘诀从日记、周记中锻炼积累。
NO.2让小孩用自我的语言写
所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎样写，就怎样写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。
忠实自我的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。
NO.3临摹是捷径
人类能借助模仿而飞快地学习。异常是小孩，他们十分善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们必须举步维艰。
刚开始的所谓临摹，能够以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。
临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。从阅读理解中最能锻炼和体验好文的精髓之处。
NO.4要学会创新
在模仿中要有创新，还应教会小孩像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，异常是自我最熟悉和最有兴趣表现的生活，就能够了。
让小孩学会把自我的观察思考整理写下来，融入平时积累的优美词句，看、想、写，往复运动，盘旋上升。久而久之，就既有生活又有思想了，思考能够带动对生活的构思和表达。
NO.5给小孩展示和被认可的机会
给小孩展示的机会不必须非要在报刊杂志上正式发表习作，那毕竟不易。可是世间总有路可走，既然不能发表，便自我创造。
这是一个自媒体的时代。比如，为小孩建博客、发微信，甚至将小孩的作品印制成书，奋力让小孩过足作家瘾。
NO.6多改多练
巴金说：“仅有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最终一个步骤，并且十分重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。
NO.7素材积累
引导和促使小孩经过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
生活是写作的源泉，要让小孩多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自我的事，写自我喜欢的事，写自我体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。
多读名家之言，多欣赏名篇，多积累一些好词好句好段，做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：观察，阅读，体验。
语文素养与本事的培养，必须要注重培养小孩阅读理解和写作本事的培养与训练。这两方面是培养小孩独立思考本事，异常是批判性思考和创新本事的重要手段之一。
如何提高写作本事详解（五）：
一、写读书笔记
写读书笔记有助于提高同学们的思维本事和写作水平，但语文家教提醒大家要注意以下几点：
⑴应是从读书(报刊)中引起的，离开了书，就成了别的文体。所以，笔记一般都要注明材料来源。
⑵最好一则笔记记一个问题，如资料和感想多，可写成几则，不要混在一齐。这样便于整理和以后使用。
⑶一个故事、一句话、一个数据、一段议论，不论大小均可写成读书笔记。但决不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自我的感想或增添的材料与引用的原文混杂在一齐。
⑷笔记积累多了，最好能分类整理，编出目录索引。
二、读名著
阅读名著的要求：
1、给名著提问题。
2、给名著作点评。
3、精彩片段诗歌朗诵会。
4、名著读书笔记展览。
5、读书报告会。
6、讲故事比赛。
7、名著知识抢答比赛。
8、搜集整理有关名著的评论文章。
9、与写作结合。
10、编剧、表演。
三、语文常规学习必知
1、语言积累及运用：包括的资料有：汉字的形音义，标点符号及词语的使用学习方法指导，辨析并修改病句，扩展语句、压缩语段、续写句子，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体，使用常见修辞方法等。
2、文言文学习：诵读、翻译、理解和背诵
3、现代文阅读：1)整体把握文章资料2)段落阅读的本事.3)理解词语在上下文中的含义和作用4)归纳概括全文的中心意思的本事5)分析写作的.学习方法，其作用要扣住中心。
四、写作
1、学会确立中心。
2、学会恰当地运用描述、议论等表达方式。
3、要有语言的储备库。
4、要有语言的实践训练，大作文、小作文、读书笔记、必须量的日记，一个也不能少。
5、要精写和多写相结合。(要学会修改自我的作文)
6、卷面整洁。
如何提高写作本事详解（六）：
一、观察生活，力求写实
生活是写作的源泉，它在我们面前展示了一个丰富多彩的世界。学生仅有留心生活中的各种事物，养成观察的好习惯，写作时才能有资料可写。观察就是运用人的各种器官如视、听、触、嗅、味觉等来感知事物。观察时要细致，要学习抓住事物的特点，找出不一样之处，从不一样角度入手，写活事物。在作文写作中鼓励学生全景式地扫描生活，用自我的眼，以自我的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的、最能打动人的事例，写真人真事，抒真情实感。“必须寻到源头，方有清甘的水喝”。这源头就是五彩缤纷的生活。
二、注重审题，多审精写
审题是作文的第一步，所以写作训练首先要引导学生全面、准确地理解题意，审好题。教学中，教师要注意引导学生掌握审题的一般技巧，如命题作文要：(1)审标题，注意题目的限制性；(2)审文体；
(3)审写作要求(包括注意事项、提示)；(4)审评分表；材料作文(包括看图作文)还要审清材料，多则材料要进行归纳总结，找出最佳角度、最佳立意。这种多审题、精写作的方法，所费时间不多。又能使学生的写作本事得到提高。
三、学会积累，融汇贯通
“读书破万卷，下笔如有神”，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累，考场凭发挥”，这是考场学子的共同体会。
（一）语言方面要建立“语汇库”。语汇是文章的细胞。广义的语汇，不仅仅指词、短语的总汇，还包括句子、句群。建立“语汇库”途径有二：第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊，并做好读书笔记，把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上，也能够制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，这样日积月累、集腋成裘，说话就能出口成章，作文就会妙笔生花。
（二）要加强材料方面的积累。材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材，每到作文时就去搜肠挂肚，或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机、深入观察生活、进取参与生活，并与写生、、写日记、写观察笔记等形式，及时记录家庭生活、学校生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节，把握人、事、物、景的特征。这样，写出的文章就有血有肉。
（三）要加强思想方面的积累。观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。所以，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎样样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
四、实施五项训练
根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：
（一）、字词训练。学习掌握很多字词。掌握运用字词的金钥匙：联系自我熟悉的事物；联系自我生活实际；联系自我学会的语言及字词知识。运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。
丰富了说话训练资料，使自我积累很多会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。
（二）、句子训练。只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不明白为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。能够改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。学生才会在作文中运用不一样句型、句式，表达不一样的思想、感情、态度、目的。
（三）、段的训练。结合八种段式：以事物发展为序段，时间先后为序段，空间变换为序段，总述、分述结构段，因果段、转折段，递进段，并列段。以此认识客观事物的发生、发展规律。不论哪种段式，都是记叙事物的发展和人们对事物的认识，即段的资料，段的中心。它和一句话一样，也是对人、事、物、景的叙述，也是表达一个意思。只可是是把一句话进一步说得更清楚、更深刻。
（四）、篇章训练。篇是由段组成的。经过对审题、立意、选材、谋篇、定法、用语的知识与方法，经过记叙、描述、抒情、议论四种表达方法，文章开头与结尾、过渡与呼应方法，各种文章体裁的知识与方法。学会写中心明确，意思完整，详略得当的记叙文和应用文。
（五）、生活现场训练。采用生活现场训练，更好地体会从资料入手写作文。经过各种作文教学活动，如确定中心讨论会、选材讨论会、作文会诊会、小诸葛审题会、妙用词语比赛会，从活动中生动具体地学到作文知识与写作文的方法。另外，还可开展各种校内外活动，如跳绳、拔河、踢毽、球类、背书比赛，从而学会如何写比赛作文；开展校内外义务劳动，学会如何写劳动场面；举行诗歌朗诵、讲演会，学会如何写会议场面及会议上的见闻；经过参观访问，浏览名胜古迹，学会如何写参观访问记、游记。学习观察方法，留心周围的事物、事件，处处留心皆学问，人情练达即文章。经过现场生活作文，进一步认识到：生活是作文的沃土。从而学会写真事、抒真情，陶冶
真、善、美的情操，培养良好的文风。实行互评互改，培养学生思维独立性和创造性。学生作文写好后，组织在小组内讲评。先学习别人作文的优点，再用批评的眼光互相指出作文中的缺点，并指出改善意见。在此基础上重新再写，从而使学生每写一篇都有收获。
如何提高写作本事详解（七）：
一、扩大阅读，丰富知识，为学生作文创作奠定基础。
作文是各种知识的综合运用，没有丰厚的知识，很难写出思想深刻、资料丰富、新颖别致的好作文来，所以教师要教育学生，要多读课外书籍，异常是那些名著，甚至天然科学知识，也要了解一些。正如培根所说“读史使人明智，读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑与修辞使人善辩”。为了更好地引导学生阅读和作文，教师可组织一些读书班会或专题沙龙，让学生交流读书心得体会，或以讲故事、开辩论会等形式来锻炼口才。再经过办手抄报、学校黑板报等形式提高学生的书面作文水平。学生在广泛阅读中，从古今中外名著和很多诗文中汲取了健康的思想和艺术精髓，同时也积累了很多词汇和第二手作文材料。经过阅读，学生视野开阔了，知识丰富了，思维活跃了，再不会为“无米之炊”而苦恼。
二、感悟天然，认真观察，培养学生的观察本事。
作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。在感悟中培养学生的观察本事，大自然中的一草一木、社会生活中的普通小事，都可引发我们的思考。可是，应对美丽的大自然小孩们却无动于衷，或虽感到美，却又写不出来。生活中每一天发生的事情十分多，小孩们往往求大，忽略了身边值得关注的小事，所以，也造成了无话可说，无事可写的情景。对农村学生来说，农村的风景优美，乡土气息浓厚，美丽的大自然又孕育了千姿百态的动植物。这既是作文教学的直观教具，又为作文教学供给了取之不尽、用之不竭的写作素材。教师利用这种优势，引导学生仔细观察，使他们“见景生情”。把这种情景教育引进小学作文教学中，会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的鸡，教师可引导学生观察鸡吃食、鸡打架、鸡下蛋等等，帮他们列出观察项目，学生就会有目的的观察，写作时就不会无话可说了。让学生每一天回忆发生的事，说一说、议一议，久而久之，学生就明白了什么事是有价值的了。事不在大小，在事情的资料。指导学生写自我熟悉而又真实的生活，而不是写那些“虚构生活”，让学生明白，说真话、写事实、叙真情就是作文。
三、激活思维，标新立异，培养学生的想象本事。
作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。此刻的世界是多彩的世界，小学生在做作文时应当多发挥想象力，来描绘未来的世界和多彩的生活。让学生张开想象的翅膀，任思维驰骋，想象力应当贯穿整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，资料空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。
总而言之，作文教学要奋力走进学生的内心世界，贴近现实生活，以人为本，趣字当头，重视写作灵性的启发和培植，在实践中求发展求提高。罗伯特·艾文斯认为，只要学生把作文看成是一种“自我放纵”，不受条条框框的限制，看到什么、听到什么、想到什么就如实地写什么。熟练地掌握写作技巧就不是什么难事了。
如何提高写作本事详解（八）：
一、训练“说”的本事
写作文，就是把自我心里所想、口中要说的话，有中心、有条理地写下来。在平时的教学活动中能有针对性地训练小学生的口头作文本事，即“说”的本事，有助于提高他们的写作水平。
1、诵读佳作，培养语感。我经常让学生熟读那些写得较好的文章，背诵文中的精彩片段，要求他们把规范的语言植入记忆仓库，并融会贯通，优化组合，构成新的信息链，内化为自我的语言。可是，熟读成诵并不是死记硬背，而是要指导学生讲究方法，提高诵读的效果。
2、复述课文。在理解课文的基础上，让学生复述课文，既能加深学生对课文的理解，又能将所感知的资料用自我的语言表达出来，同时训练了他们的语言表达本事。
3、练习对话。经常进行对话训练，不仅仅能提高学生写人物语言的本事，还能训练他们理解运用语言的本事。如两人对话，讲什么资料，另一方必须仔细思量如何回答，做到对答如流，词能达意。训练形式可采用教师和学生对话，也能够让学生与学生之间对话。
4、即兴演讲。平时，我异常注意结合作文教学创设情境，提出命题让学生思考，然后让学生上台即兴演讲，讲述自我在生活中的见闻，抒发自我的情感，发表自我的见解。对同一个题材，能够让多名同学轮流上台演讲，在交流中取长补短，然后再给予点拨、评议、总结。这样不但学生的口头表达本事提高了，并且写作水平也得到了提高。
二、进取发掘写作题材
1、从丰富的农村生活中寻找题材。农村的小孩在课余常常开展一些具有乡村特点的游戏活动。如捉迷藏、捉知了、捉鱼等。也常常参加一些力所能及的家务、农务劳动，比如放牛、种菜、砍柴等，这些就是作文的好题材。
2、从天然现象中发现题材。农村小学生的日常生活与大自然密切相关。大自然中的花草树木、家畜、日出日落、山川河流等，会因时因地发生变化，如果小学生都做生活的有心人，能留心观察生活、体验生活、善于积累，这些也是作文的好题材。
3、从典型事件中抓住题材。学生能够从学校、社会上每一天都发生着许多有典型、有教育意义的事件。教师要善于指导学生从正反两方面挖掘主题。
三、用心体验生活
好的习作题材来自生活的孕育和对生活的热爱。可是很多学生苦于不知写什么才好，认为作文很难，原因是他们的观察和分析本事较差，不善于经过认识和捕捉生活中最本质的事例，不懂得怎样去表达，对身边的许多事物视而不见，充耳不闻。所以，我们应当在教学中要进取指导学生认真观察身边事、身边人、身边物、心中情，使学生明白，生活中处处皆文章，只要留心生活、细心观察、勤做记录、善于积累，就会拥有永久写不完的素材，说不定信手拈来的就是一篇原汁原味的好文章。
综上所述，只是我从事作文教学几年来的几点看法，我深深认识到：不管是应试教育的昨日，还是推行素质教育的今日，学习语文，重点就是培养学生的阅读和写作本事，要想提高学生作文水平，都要把作文教学渗透到整个语文教学中，才能切实提高学生的写作本事。