期中考试质量分析

　　期中考试质量分析（一）：

　　一、考试整体情景

　　本次期中质量检测涵盖了学校所开设的主要科目，考试范围广泛，考查资料深度适中。考试采取闭卷形式，时长为2小时。整体来看，考试难度较为适中，没有出现异常偏题、怪题的情景。同时，本次检测也覆盖了教学大纲中的重点资料，充分考查了学生的基础知识和基本技能。

　　二、各学科分析

　　1。语文：本次考试语文科目注重考查学生的阅读理解本事和写作本事。学生在阅读理解部分表现较好，但在写作部分存在一些问题，如思路不清晰、表达不准确等。

　　2。数学：本次考试数学科目难度适中，考查了学生的基础运算、逻辑思维和空间想象本事。学生在基础运算部分表现较好，但在较难的题目上存在一些问题，如解题思路不清晰、推理不严谨等。

　　3。英语：本次考试英语科目注重考查学生的听力、阅读理解、写作和翻译本事。学生在听力部分表现较好，但在阅读理解和写作部分存在一些问题，如词汇量不足、语法错误等。

　　4。物理：本次考试物理科目难度适中，考查了学生的基础概念、实验操作和解题本事。学生在基础概念部分表现较好，但在实验操作和解题部分存在一些问题，如实验操作不规范、解题方法不正确等。

　　5。化学：本次考试化学科目难度适中，考查了学生的基础概念、化学方程式和实验操作本事。学生在基础概念部分表现较好，但在化学方程式和实验操作部分存在一些问题，如化学方程式书写错误、实验操作不规范等。

　　三、成绩比较分析

　　本次考试成绩与平时的模拟考试相比，大部分学生的成绩呈稳定或略有提高的趋势。其中，语文科目的平均成绩最高，其次是数学、英语、物理和化学。与平时的模拟考试相比，各科目的优秀率和及格率均有所提高，但也有部分学生成绩出现了下滑的情景。

　　四、学生个体差异分析

　　经过对考试成绩的分析，我们发现不一样学生之间的差异较大。一些优秀的学生在各个科目中都表现得较为突出，而一些成绩较差的学生则存在一些明显的问题。具体而言，学习成绩优秀的学生普遍具有较好的学习习惯、学习方法以及较高的学习效率；而学习成绩较差的学生则往往缺乏明确的学习目标和学习计划，同时也存在一些不良的学习习惯和方法。针对不一样学生的特点，教师能够采取个性化的辅导方案，帮忙学生找到适合自我的学习方法和发展方向。

　　五、教学策略优化

　　根据本次考试的情景，我们能够提出以下教学策略的优化方案：

　　1。针对学生的薄弱环节进行有针对性的训练和指导；

　　2。加强课堂教学中的互动性，激发学生的学习兴趣和参与度；

　　3。适当增加课外作业的难度和数量，提高学生的解题本事和思维水平；

　　4。定期组织学科竞赛和文化活动，拓展学生的知识面和视野；

　　5。注重培养学生的自主学习本事和合作精神，提高学生的综合素质。

　　六、考卷评估与改善

　　本次考试的试卷在题型设计、考查范围和难度等方面总体上较为合理。但在一些细节方面仍存在改善的空间，例如部分题目的表述不够清晰、个别题目的解题方法不唯一等。为了提高试卷的质量，提议在今后的命题中加强对题目的审查和评估，确保题目的科学性、严谨性和实用性。同时也能够适当增加一些开放性题目和实践性题目，以更好地考查学生的综合素质和实践本事。

　　七、教师培训与专业发展提议

　　为了提高教师的教学水平和专业本事，我们能够采取以下措施：

　　1。定期组织教师参加专业培训和学习交流活动；

　　2。加强教师之间的合作与分享，鼓励教师开展联合教学和研究；

　　期中考试质量分析（二）：

　　一、对试卷的评价

　　本次数学期中测验真正落实了新课程标准中关于课堂教学评价标准的教学资料要求：资料和选择与组织设计，既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与长大。资料的展现具有层次性、科学性和实用性，既能满足不一样层次学生的要求，又能适应学生在课堂教学中各阶级学生的发展。我认为，试题在编制上，注重突出数学课程评价的整体性和综合性，并从“三维目标”对学生进行了考评，全面考察了学生的数学素养，到达了以测促教，以测促学的目的，是一份十分好的试卷。

　　二、卷面反映出的成绩及简要分析：

　　1、学生基础知识牢固。

　　全年级学生的基础知识掌握的比较扎实。如：基础知识部分学生答题的正确率很高，从这一组统计表能够说明。

　　这一成绩的取得与我平常在组织教学中强化学生训练和新授课中引导学生探究学习、严谨治学是分不开的。

　　2、简单应用的本事强。

　　本测试卷强化数学应用意识，凸显了课程改革的一大特点。应用题应当侧重考查学生两个方面的本事：一是数学建模本事（就是把实际问题数学化）。二是数学本事（就是对于转化而来的数学问题，运用数学知识和方法加以解决的本事）。我在日常的教学中注重了这两个本事的培养，所以学生在整张试卷上的得分率较高。

　　3、绝大多数学生养成了良好的学习习惯。

　　试卷答题上反映93%的学生书写工整、字迹清晰，无乱涂乱画。这说明绝大多数学生的学习习惯较好，学习态度认真。这与我平日里学生作业严格要求分不开，也为今后的学习打下了很好的基础，为更好的教学质量供给了有力的保障。

　　综上所述，能够看出我在日常的教学中夯实基础知识的同时，关注了学生本事的培养和习惯的养成教育。这些都是我工作中的点滴成绩，我也所以十分高兴。“成功是失败之母；失败也能够是成功之母。”仅有看到自我教学中的不足，才能早日让自我找到教学的成功之路。

　　三、试卷中反映出的问题

　　1、学生的思维不够活。

　　大多数学生对于比较简单的与例题相似的典型题目容易做对，而对于比较生僻的题目，有点绕弯的题目则不容易做对。如：第一大题第2小题。看得出学生对于常见的计数单位掌握的很好，而对于稍有变化的计数单位换算理解上有难度，缺乏慎重思考，触类旁通的本事。再如：第六大题第5小题。学生容易受教材的定势影响，不能衔接旧知，认真分析问题，导致出错的学生较多。

　　2、学生综合运用知识和动手本事较差。

　　试卷有个别题目让四年级学生解决问题有必须难度，尤其是应用题最终一题。学生对于三年级的时间知识掌握的不梦想，不能正确的分析出两个时间的时间差，不能梳理出有价值的数学信息导致出错。因为他们平日里遇到类似问题的。依靠思想较强，主动思考探究的较少。还有就是试卷的作图分值较高。学生由于作图不规范（偏离准确值），这种错误的产生有可能是学生使用了劣质的量角器。且阅卷教师凭个人主观意识阅卷，不够灵活，导致失分率较高。这也反映出我日常教学中的失误不够关注学生使用的学习用具和教学中对学生的动手本事重视的力度不够。

　　四、今后奋力的方向

　　1、改善教学和转变教育观念。

　　深入了解学生，找准教学的起点，做到因材施教、因生定教，更多地关注学生的学习情景，更多地钻研教材教法，奋力打造高效的课堂教学，重视教学活动的开展，重视培养学生的动手本事和合作、交流学习本事。还要不断深入学习课改理念，推行素质教育向前发展，提高教学质量，从思想观念上彻底转变，把课程改革落到工作实处。

　　2、客观分析教材，整合优化教学资料。

　　教材资料仅仅是教学资料的一个组成部分。教材也会受到一些客观条件的限制，无法满足现实生活中每个学生的需要。所以，我必须客观分析教材，从学生的实际出发，对教材资料有所选择，有所优化，让教学资料更贴近生活，让教学效果更好。

　　3、做好培优帮困工作。

　　市教育局将班级后20%纳入测评指标，充分说明市教育局重视学生均衡发展，要求广大教师要面向全体学生。我更应当在今后的教学中对“学困生”要給予更多的帮忙，强化他们的基础知识的训练，采用“一帮一”活动（即成绩好的学生帮忙学习有困难的学生）。确保他们能有所发展。对于优秀生我要提出更高的学习要求，给他们供给更多的学习材料，让他们学习、发展。

　　4、改善教学评价机制，激励学生学习。

　　“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改善教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体制”。这对于上好数学课十分重要。所以，今后在教学中，我应当注重发展性的评价，不要总是一种模式，一个答案，要鼓励学生大胆想象，赞赏学生的独特性和微小的提高，帮忙他们建立自信心。同时，我还将采用自我评价、学生评价和教师评价，反思自我的教学行为，用来调整和改善教学过程，让评价激励学生和教师共同发展。

　　总之，试卷全面反馈了学生掌握知识的真实水平，体现了不一样层次学生的综合本事。说明试卷出题客观、合理。经过分析，我也看到了自我教学工作中的得与失，弄清了今后提高教学质量的方向。在那里，我真诚期望教师们能给我提出宝贵的意见，促进我的教学迈上一个新台阶！

　　期中考试质量分析（三）：

　　一、成绩分析

　　道法：七年级低第一名0。1分的差距，龚教师和覃教师不仅仅教语文，也都在尽力兼带道法。我们学校702。5。8班的平均分都在慧晟之上，可是最终全校平均分却还差了0。1分，这也说明了我们学校实验班还需更加奋力，提升正确率！八年级这次平均分高出第二名2分，八年级的课程资料相对七年级在难度上有了很大程度的增加，因为是第一年带道法，也询问了有经验的教师，他告诉我很多七年级成绩比较好的同学来到八年级，道法成绩都会以班级为单位的下降，原因就是因为八年级的课程资料不再是七年级那么简单，选择题异常是八年级下册许多同学的作业做的不是很梦想，且反映很难，这也并不是只要背书就会做题的阶段。所以在这个学期我的重心我更多的可能是让学生多做题、卷子进行训练。上新课、背书、做题在时间上比较紧。802班和806班居全市第一第二。802班比第二名多6。68分，比慧晟平均分多7。02分，断层式的打压也说明了我们有优秀的学生在往前带的。可是虽然我们学校各班平均分基本都比慧晟要高，可是他们各班平均分相差较小，我们学校各班平均分相差较大，其实也说明了我们后进生还有很大的上升空间在的。

　　二、原因分析

　　1。背诵时间不够：此刻大部分科目已经按照领导的提议一节课40分钟，20分钟讲课，20分钟背书或者处理习题，确实实现了精讲有效率的课堂，充分利用上课时间，给学生学业减轻压力，可是有些资料就只能讲到浅层，学生无法深入理解，必须意义上只能在目前的考试中险胜，可是最终我们要应对的是中考，中考更注重的是对学生本事的测试，更全面也更灵活。如果仅仅是死记硬背或者只是浅层的输出输入，可能在中考是会比较棘手。

　　2。练习量不够，无法有效针对性巩固练习：从这次考试反映有的问题就是学生答题不规范，答题方向不对，原因就在于平时练习不到位。

　　3。上课效率层级划分明显：华一班明显高于实验班，每个班情景不一，上课效率也不一样，和平时上课的氛围不好和效率不高有很大的关系。

　　三、解决措施

　　1。八年级对四小科的背诵已经实现常态化，七年级背诵情景相对不佳。可是除了我们四科教师抓学生背诵之外，此刻晚自习之后的20分钟七年级也在抓学生的`背诵，相信在我们的共同奋力下，在期末考试必须能取得很大的提高！

　　2。针对有的科目优秀率高低分率也有的两极分化的情景，在培优辅弱这个时间我们也会采取行动，进行一对一或者一对二的对学生进行辅导。练习习题的选择要划分华一班和实验班，进行两层教学。

　　3。调整上课方式，提高上课效率，针对不一样的班级要有不一样的教学方法；要充分备课，讲知识问题化，结构化，培养学生分析问题、解决问题的本事。

　　最终，政史地生四科期望在以后的考试中，依旧能给学校的总平均分做大的贡献，依旧期望能在全市排行中占更大的优势，这除了教师们的奋力，学生的奋力之外，也离不开学校各位领导对四科的重视。针对本次考试我们会调整战略继续奋力！

　　期中考试质量分析（四）：

　　期中考试已落下帷幕，本次考试为泰州市模拟考试，我们东校区语文成绩在全姜堰市排行第22，在张甸区排行第2，应当说是稳中有进。本学期以来，我校大力倡导新课程改革，采用先学后教、当堂训练的模式实施课堂有效教学，坚持每日一练，每练必改，每改必讲。从目前考试情景来看，应当说初见成效，当然在本次期中考试中还是暴露了不少的问题，具体分析如下。

　　一、试题分析

　　该试题能体现出中考命题思路，兼顾基础和本事的考察，比较客观地检验了学生的语文知识水平。选题紧扣教材，面向全体学生，涵盖教材要求，并在考查基础知识的同时，着重加强对本事的考查，贴合初三年级学生期中检查的要求，试卷结构合理，难度适中。既考查课内基础知识，也注意课外的拓展延伸，利于培养学生的本事。

　　二、考试中反映出的主要问题

　　这次考试全市集中阅卷，并且是首次网上阅卷，从阅卷情景看，暴露的问题比预料的还要多，总均分也比预想的'低。主要问题如下：

　　1、语基训练不到位，学生基础不牢。我们在这学期还加强这方面训练，保证这块少丢分，结果学生对修改病句等知识点掌握还不够到位，第1题汉字拼音得分率仅有20%，古诗赏析题失分较多，当然这次考的是辛弃疾的词，稍微难一点。

　　2、现代文阅读本事明显偏低。现代文阅读共32分，一篇是科技小品说明文，另一篇是文化散文，大多为阅读常规题。结果是仅有极少数同学能得到20分以上，得分率较低，尤其是理解词语在选文中的意思和在语境中的含义（第20题），这一题总分4分，可是我们大多数学生都得不到分，可能是我们在平时教学中未真正重视学生的阅读理解本事的培养，没有把文段的概括，有效信息的筛选和优美语句的欣赏等方面作为课堂教学的重点，应当引起高度重视。

　　3、课外文言文阅读分析题，其知识点是课内知识的迁移，在于考察学生几年来课内文言知识的积累和知识迁移的本事。总的来看，较之以前还是有提高的，当然有少数学生因为基础较差，所以失分较多。本学期以来，我们初三语文备课组同仁加大了对学生课外文言文的辅导的量，以《初中文言文精品阅读》为抓手，精选典型篇目，在不耽误正常教学进度的前提下挤时间有计划地对学生进行课外文言文的训练，弥补了文言知识的匮乏，同时也培养了学生对文言词语的感悟本事。

　　4、关于作文，从得分率来看，我们校区仅有少数学生能得到45分以上，大部分学生得分在42分左右，极少数学生写作态度不端正，作文写不全，只能得到20分左右，从卷面看，学生在开头结尾的润色方面稍有起色，但缺乏生活素材的积累，缺乏对生活的理解和感悟。暴露出的问题是材料不鲜活，老生常谈。错字多，语言不生动，平铺直叙，人物形象干瘪，没有感染力。一些卷面不整洁，涂改处较多，标点符号的运用也不规范。

　　5、因为首次实行网上阅卷，故有少数同学不适应答题卡的书写要求，把答案写错了位置，还有同学在答题卡上用箭头标示，这样即使答对了，也看不到答案，所以以后要加强规范答题的辅导。

　　三、下一阶段教学措施

　　1、对初三学生加强训练，研究如何上好复习课，要教给学生审题、答题等方法及注意事项，着眼点不能只放在提高答题技巧上，而应放在提高答题本事上。

　　2、重视语言积累和运用的训练。积累训练要坚持不懈地抓，语言运用要重视材料探究题的训练。

　　3、加强现代文阅读的训练。教给学生有效的阅读方法，重视对文学作品阅读欣赏的指导和训练，提高现代文阅读水平。

　　4、文言文阅读必须要重视本事的迁移，加强课外迁移文言文的阅读训练。

　　5、加强作文的应试训练，作文教学中要重视审题、立意的训练；进一步强化学生的文体意识；扩大学生的阅读面，拓宽视野，充实底蕴，丰富素材积累；强化语言运用本事的训练，指导学生如何让语言“亮”起来，切实提高学生作文水平。同时，要异常重视学生的良好书写习惯的培养，以适应中考作文阅卷的要求。

　　6、加强对开放性试题的训练指导。指导学生运用正确的情感态度价值观去解答开放性试题。

　　中考迫在眉睫，本备课组必将奋力不止，拼搏不息，抓好尖子生和后进生力争在20xx年中考中考出优异成绩。

　　期中考试质量分析（五）：

　　一、基本情景：

　　我们年级组统一组织了语文期中考试，考场纪律较好，考出了学生入学以来的真实水平。年级平均分91。8分。及格率100%，优秀率85%。本年级共有学生630人，实际参加考试人数为625（5人因病请假）。

　　二、试卷分析：

　　本次考试试卷共有九道大题：

　　（一）按顺序默写声母表。整道题绝大多数学生都能写对，仅有少数学生写错，错题的原因有三个方面：一是个别小孩没有按顺序默写，异常是z、c、s与zh、ch、sh、r的顺序弄颠倒了；二是有个别的小孩默写时漏掉1或2个声母；三是极个别的小孩字母占格位置不对。

　　（二）把下列韵母表补充完整。这道题考查了学生对韵母的认知，该题是填空的形式，相对来说降低了难度。可是韵母表相对于声母表来说是比较难的，所以有一些小孩没有能够写出来，失分了。

　　（三）照样貌写音节。本题考查的是学生对于声母和韵母的拼读规则的掌握本事。失分较多的是学生对于ü和j、q、x相拼时忘记去掉ü上两点。对于这一个问题，虽然我们平常一再强调，小孩们还是一提醒就明白；不提醒，就写错。

　　（四）按要求填空。这道题考查的是学生把一个音节分成声母、韵母的本事。这道题失分的主要原因依然是有关ü的问题，分开时忘记把ü上的两点给添上。

　　（五）读一读，按要求分类写下。这道题是一道综合性的题，考查了学生对于声母、韵母和整体认读音节的分辨识记本事。相对来说，这道题学生失分较多，原因是有的小孩分辨不清，有的学生没有分完，有漏掉音节现象。

　　（六）把图与对应的音节连起来。本题考查了学生对拼音的拼读本事和对图形的认读本事。这道题绝大多数小孩都能做对，失分较少。

　　（七）看图填写声母、韵母和声调。这道题考查的是学生能写出相应图形的音节的本事，补出缺少的声母、韵母和声调。大多小孩做的较好，有一部分小孩没有看清图形，不明白怎样拼，还有的是忘记了标声调。

　　（八）把下头的句子补充完整。这道题不仅仅考查了学生的观察本事，并且考查了学生的语言表达、概括和拼读本事。由于小孩的生活阅历少，对于所看到的资料不能够正确的表达，失分较多。

　　（九）我能猜出这是哪一种动物。这道题以猜谜语的形式，考查了学生对于音节的拼读本事，小孩仅有正确的拼读出绝大多数的音节，才能猜出是什么动物。谜底并不难猜，关键是小孩要会拼读音节。个别小孩失分是因为写谜底时拼写不规范，忘记标声调。

　　三、今后教学中的'教学提议

　　在今后的语文教学中，我们要以学生的学习优势作为起点，缺点作为重点，不断反思我们的语文课堂教学，切实全面提高学生的语文素养。

　　1、注重培养学生认真听课的习惯。小孩仅有学会了认真听课，才能把握住每课的知识点和重难点。考试时，个别小孩没有认真听教师读题导致没有做出题也是失分的一个重要原因。

　　2、注重学生的拼读和拼写的习惯。平时要严格要求学生正确的的书写，对于ü上两点和j、q、x的拼读规则还需加强。

　　3、卷面书写也是值得注意的一个问题，仅有书写干净、工整，才能让阅卷教师正确确定对错，从而考出满意的成绩。

　　期中考试质量分析（六）：

　　学生考试质量分析：

　　参加考试人数：14人

　　总分：1400分

　　平均成绩：83分

　　及格人数：12人及格率：85。7%

　　优秀人数：10人优秀率：71。4%

　　从卷面看，大致能够分为两大类，第一类是基础知识，经过口算、填空、确定、选择、动手画等完成。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都面面俱到、独具匠心，试题深入浅出。包括看图列式——一图四式和根据图写算式等。本次试卷共有五大题题。各种题型都注重了基础知识的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

　　对于此次的测试做了一下的分析：

　　从学生做题情景来看，成绩不够梦想。第一题，“看谁算得对”，主要考查学生口算、写数的本事。这一题学生都数的对、写的正确，这和平时勤加练习分不开。可是有学生却几乎全错，还有几个同学粗心大意会把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。纵观整个做题情景，大多数学生计算本事较强，能熟练掌握计算技巧。对于基础知识的掌握也较牢固。

　　第二题，“想一想填一填”共分为四个小题。第1小题“填一填”考察学生几和第几的区别还有从左数与从右数的区别。这小题大多数学生简便拿下就是左右还不清楚的小孩失分了。第2小题“找规律填数”期中一道稍难题难道了不少的学生，它不是按顺序的而是两个两个的减少。不少学生没有打破常规思想一个一个加或一个一个减，以后在这方面就要引起注意了千万不要局限、束缚学生的思维。第3、4小题是在圆圈里填“>、<、=、+、-”使式子成立学生做得还比较好的。

　　第三题，画一画。这题共有4个小题，学生基本都答出来，个别学生不会做的也有。这题经过让学生动手画做题目。这题主要考查学生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、确定多少、高矮。这题学生答的相当满意，看来掌握的还不错。

　　第四题，“数一数填一填”有区别与第二题，第二题是数字而这一题却是结合图形的认识。那里有：圆柱、圆、球、正方体、长方体。这一题考察学生对基本图形的认识和一些基本知识的运用。由于这一题当中的正方体有点像长方体了，所以出现了学生视觉的误差，从而出现了两种答案。

　　第五题，“看图列式”一共五个小题。1、2、3、4小题看图列式，有“一图四式”有根据图意写算式的。第5小题是最能发挥学生独特体验和考验学生发散思维的考题。这道题目出的是操场上课间的一幕，有人在跳绳，有人在跳高，有人在踢足球，然后学生根据图写算式。有几个好学生就是在那里出错了，其他出错的同学也不少。对于像这样存在必须难度的问题，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的本事较差、这与平时训练少也有必须的关系。学生还不会转换思维，其实这跟一年级学生的智力发展有极大的关系。所以在以后的教学当中就必须多加引导、发展他们的思维。

　　提高教学质量的措施：

　　1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自我以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的`分析本事。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生供给学习材料，创造自主学习的机会。

　　3、多做多练，切实培养和提高学生的计算本事。要学生说题目的算理，也许不必须会错，但有时他们是凭自我的直觉做题，不讲道理，不想原因。这点能够从试卷上很清晰地反映出来。学生排除计算干扰的本领。

　　4、关注生活，培养实践本事加强教学资料和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要资料。多做一些与生活有关联的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的本事。

　　5、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅仅要使学生获得基础知识和基本技能，并且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知、发现规律的本事。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不仅仅知其然，还知其所以然。

　　期中考试质量分析（七）：

　　本次数学试卷检测的范围比较全面，难易适度，比较能照实反映出学生的实际数学学问的驾驭状况。从卷面看能够大致分为两大类，第一类是基本技能，经过填空、选择、口算、计算和画图的检测。其次类是综合应用，主要是考查了学生对分数的应用、计算以及学问的敏捷应用题加以考查。

　　一、数据分析

　　参与考试85人，均分80分，合格率为88%，优胜率为65%。与制定的奋斗目标相差甚远，合格率没有到达，优胜率没有到达，均分与制定的奋斗目标均分85分，相差5分。

　　二、未取得成果的主要缘由

　　1、在平常的课堂教学中，我没有注意学问点的拓展与延长，未加强学问点的归纳与综合训练，未加强学问点的纵横比较，本次考试，学生对学问点的驾驭相当不好，85名学生中得60分以上的占全班总人数的88%，但仅有10%左右的学生由于细心得了比较高的分数。

　　2、在平常的综合训练中，我没有注意强调，培训学生的动手操作训练，在本次期末考试中，第四大题满分6分，全班仅有董金珍1人，得了6分，其余同学都没有得满分。

　　3、在平常的教学中，我没有重视学生的书写习惯，仔细计算的习惯，更没有注意口算、笔视、视算三结合，本次期中考试计算得满分的同学少之可怜，仅有王淑娟同学得了比较高的分数。

　　4、在课堂教学中，在课堂教学中没有注意和培育学生的自主学习、合作学习、探究的实力，所以未得到较好的效果，走进生活，解决问题，50%的学生答题的正确率不高，基本上都做错了。

　　三、教学中存在的问题

　　1、在本次考试中，学生对能简算的简算计算失分较多，主要缘由在于我本人，在平常的训练中，对强化训练的不够，学生审题不够仔细，导致了这次考试平均分没有到达目标的主要缘由。

　　2、在教学中学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，抓的不够透彻，不能使学生用已学到的学问敏捷解决生活中的实际问题，学生的综合实力有待于进一步加强。

　　3、在培育学生自学实力方面，做的不到位，没有持之以恒的培育学生的自学实力。

　　四、改善的措施

　　1、在吃透教材的和学问点上下功夫，在教学方法上多引导、多启发，向课堂40分钟要质量，提高学生提出问题、分析问题、解决问题的实力。

　　2、在培育学生构成良好的学习习惯上下功夫，注意培育学生的倾听、表达上、书写的'习惯，让学生全力参加学习，探究学问面，合作沟通。

　　3、在课堂上注意让学生利用已经学过的学问进行迁移，从而主动学习新学问。

　　4、在培育学生质疑，激励机械上下功夫，使学生乐学，教师乐教。

　　5、细心设计数学活动的过程，奋力把课堂教学落在实处，留给学生独立思索、自主探究的足够空间。

　　6、利用空闲时间，多关切、帮忙、辅导学困生的学习，从而全面提高本班的教学成果。

　　7、抓单元测试，抓单元过关。

　　8、让学生仔细、细致审题。

　　9、对一些基本概念的相识和理解还不到位。

　　10、基础学问的驾驭还存在不志向的现象。

　　有的学生的基础学问驾驭不志向。如，有的在计算题中出错，缺少验算检查的习惯;有的学生基本的位置画图出现错误，测量不精确。

　　五、改善看法

　　1、针对一些学生不能仔细细致审题的问题，加强审题训练，注意数学思维过程，让学生学会听课。许多的学生只注意数学题目的结果，而忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。让学生在分析题目时充分运用手中的笔进行圈圈划划，这样有助于理解题意。

　　2、针对一些学生对数学概念、意义理解不够的问题，在今后的教学中要引导学生加强对数学基本概念的理解和辨析，帮忙学生建立表象。

　　3、针对学生试卷失分的现象，在今后的教学中，肯定要巩固学生的计算实力，加大练习，提高学生计算的正确率，培育他们细心、仔细、严谨的学习看法。

　　4、教师要做有心人。平常在批阅学生作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

　　5、在今后的教学中，要更加关注数学基础比较差的学生，给他们更多的机会，加强基础学问和基本技能的训练。

　　“解铃还需系铃人”，而我们教师却是教学还需耐性人，信任我们教师只要有足够的耐性，耐性的分析，耐性的反思，耐性的探究，最终肯定会有一群全新的学生天使，围绕在你的身边。

　　期中考试质量分析（八）：

　　期中考试已经结束，从整个年级的情景来看，考试成绩还不是很梦想。本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的77%。包括拼音，组词，给多音字选择正确的读音，词语搭配连线，句式仿写，连词成句，排句成段，根据课文资料填空。课外阅读(占总成绩13%。)看图写话(占总成绩10%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种本事。

　　一、年级成绩统计

　　人数：全班515人，总分41110、平均分79。825、及格率92。039%、优秀率23。107%。

　　二、考试试卷情景分析

　　1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

　　2、比一比，再组词和选字填空学生完成得比较好，基本上没有失分。

　　3、根据句式仿写句子这题中的第一和第三小题学生能顺利地把句子写出来，但第二句把反问句改成陈述句时，学生不明白难道的意思，都把难道写了下来，失了很多分。

　　4、第九题整理错乱的句子，学生不能完整地排列好句子，失分也比较多。

　　5、按课文资料填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

　　6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解本事也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

　　7、最终一题是看图说话，一个小男孩在雨天关门窗图。大部分同学能认真看图，根据提示，把图意写出来。明白段首开头空两格，会运用简单的标点符号。可是还有10％左右的学生观察还是不够仔细，把关门窗看成了擦玻璃了，造成了很多的失分。

　　三、改善措施

　　我们打算在以下方面作出奋力：

　　1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文本事。知识学习偏重于积累，是本事培养的前提条件；本事培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和本事培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情景就足以证明：知识与本事同样重要，抓"双基"是一项务实工程，仅有务实，才能创新。在平时的语文教学中，必须要遵照《课程标准》的`要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升本事，以求创新。

　　2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的职责。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

　　3、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多教师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，并且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应当从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的资料学生做得也不太好，并且一个知识点采用了跟以往所不一样的呈现形式，学生就感觉无从下手了。所以，树立大语文教学观，培养学生诸方面本事便显得尤为重要。

　　4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目到达熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以到达读写结合、以读促写的目的。

　　5、还要培养小孩们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了大面积的丢分，相信培养了这方面的本事以后会有很大改善。

　　6、继续加强对学困生的学习辅导。年级中的学困生真的太多了，虽说平时也花了很多的时间，但总感觉效果不是太好，平时每次考试的成绩真的也很差。我觉得对于后进的学生，我们还是要坚持不懈，想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多利用校讯通，或是打电话，多和家长沟通，争取他们的大力支持。另外对于后进学生的本身，我觉得还是要找准他们的弱点，找到适合他们的方法与资料，以此来更快更好的提高他们的成绩。对于一些实在有问题的学生，我想也只能从基础知识上去下功夫了，因为对于他们来说，一些灵活题就像看天书一样，再弄也没什么效果的。

　　期中考试质量分析（九）：

　　一、试卷质量分析

　　（一）试卷特点

　　从整体上看，试卷体现了新课程提倡的物理学科教学要求的特点，强调了科学探究的特征。坚持出活题，考基础、测本事，无偏题，怪题，整张试卷试题难度较大。体现课程理念上的导向：知识是用来解决问题的，平时的教学应当紧密联系生活实践，教师的教学应当紧密结合生活实践，从试卷的评阅得分情景看，高分成绩不多。中等分数较少，基本上不及格，考查结果具有必须的导向性，对于今后的教学工作，有必须的指导意义。

　　（二）试卷定量分析

　　1、试卷资料分析（题型及分数分布）

　　考察资料为选修3-2试卷共三大题，16个小题，满分120分，选择题单选6个小题18分，多选4题20分，填空题2小题，每空2分共20分，计算题共4个，共62分，试卷覆盖面广，重点知识突出，高达55%左右，以图表为载体的试题占18分，各章节的分数比例适中。有必须难题，个别小题如第13、16小题难度在0。2，

　　2、试卷定量分析

　　全年级参考学生290人，全卷满分为120分，最高分为81分，最低分为17分，平均分为47分。

　　二、学生答题中的错误分析

　　1。基本概念不清

　　2。基本公式记忆不牢固，理解欠缺，运用生疏。

　　3。计算本事极差，计算粗心大意毛病不改。

　　4。物理建模本事空白，物理情景分析很欠缺，不会将题目情景转化为现实情景，处理分析思维缺乏。

　　三、对今后教学的提议

　　1、重视基本知识的教学

　　新的课程改革提出了“改为课程过于注重知识传授的倾向”、“从单纯注重传授知识转变为引导学生的学会学习”的要求，这并不是说基本知识的学习已变得无足轻重，而是要让学生经历观察物理现象，产生认识物理知识的过程，经过物理基础知识的学习养成良好的思维习惯，把知识的学习作为培养本事的途径和载体。所以，对物理基本知识的教学不是削弱而是加强了，要求更高、更科学了。

　　2、重视实验教学

　　实验在物理学科中的地位与作用任何一个教育工作者都十分清楚，不必在此赘述。考试中显示出实验教学仍是物理教学的薄弱环节。在物理教师中不能准确理解物理实验教学的目的，为实验而实验；把物理实验仅理解为实验操作；片面强调实验与知识的联系，忽略在实验中对学生本事的培养，忽略在实验中对学生进行科学观点、科学方法和科学态度教育的。现象还普遍存在。许多学生对实验原理理解不透彻，对实验现象观察不仔细、分析不清楚，对处理实验数据的几种常用方法（列表法、图象法、解析法等）没有掌握，故在解答实验试题时显得束手无策。在今后的教学中注重实验本事培养，包括实验仪器观察、了解、实验过程的理解、实验结果的预测、分析。

　　3、重视学生物理探究和综合本事培养

　　探究和综合理科的最显着的特征。一个“活”字很形象地表达了科学中中考要考查的主要东西--学生的本事。在教学中要鼓励学生主动参与教学过程，让学生经过科学知识的学习，科学过程的经历，科学方法的领悟，到达养成良好的科学思维习惯，构成解决问题的多种本事。

　　4、注重联系实际，贴近生活。

　　改“教教材”为“用教材教”，能结合生活实际，关注热点问题创设情境，动态生成教学资源，比如本次试题中16题，动生电动势、感生电动势分析，只要将情景模型构建去来，得去满足相遇的条件关系式，那么失分就不会这么多了，可惜很多学生不明白将情景模型构建去来。

　　5、优化训练。

　　不选怪、偏题。要选择一些立意较新、质量高，基础性强，有代表性的题目，适当引入有迁移性的题目，体现物理学科特点。有助物理模型构建的训练。

　　期中考试质量分析（十）：

　　此次期中考试，与以往考试相比，整体水平有所提高，这得益于全体科任教师的辛勤奋力，也得益于全体同学的进取进取。我班取得的成绩主要归于四个“一”。一个认真负责的教师团队，一个素质较高的班团干部团队，一个良好的学习习惯，一个激烈竞争的学习氛围。

　　一个认真负责的教师团队

　　学生的成绩是由各科组成的。每一科都学得好，总体水平才能够提上去。一个认真负责的教师团队能够让学生各科得到全面均衡发展。我们班每位教师都有自我的特长，都有自我闪光点，学生们会因为这些对教师产生好感或崇拜的心理，因为喜欢教师而喜欢他上的课，师生关系十分的亲近。仅有学生与教师共同配合，成绩才会提高。各科教师对学生全心全意付出，让学生觉得仅有好好学习每一科才能够对得起教师，对得起自我。

　　一个素质较高的班团干部团队

　　班团干部在一个班上起到带头作用。榜样的力气是无穷的，营造良好的班级学习氛围要发挥班级精英的模范带头作用。一个班级的凝聚力和战斗力，班级干部起至关重要的作用。为此，我精心挑选、认真物色班级的班干部和学科代表，让那些思想提高、大胆负责、有团体荣誉感同时学习成绩比较梦想的同学担任班级干部，经常召开会议，布置任务、树立威信、证明方向，让他们在班级工作中，做好同学的领头羊，任课教师的好助手，文化学习的好表率。

　　一个良好的学习习惯

　　学生成绩的好坏与学习习惯直接相关。养成良好的学习习惯第一个方面的好处是，能够经过生物钟、经过条件反射自动提醒你自觉地去做应当做的事。比如每一天早晨及时起床，自觉地为上学做好一切准备；上课铃声一响自觉跑回教————课的准备；放学回家，每到广播英语或电视英语节目时间，就自觉地及时打开收音或电视机。这些事情，对于一个有良好习惯的人来说，几乎都是靠生物钟、靠条件反射来自动控制的。

　　养成良好学习习惯的第二个方面好处是，能够发挥下意识的作用。一个具有良好学习习惯的人，他的下意识会随时随地支配他按照平时习惯了的套路做那些与学习相关的事，使之在不知不觉中，事情做得轻简便松，有条有理。养成良好学习习惯的第三个好处是，能够调动潜意识为学习服务。一旦养成了良好的学习习惯，学生就会对学习有一种亲合心理，他从心底里把学习当成了第一需要，当成了乐趣，不学习便难受。

　　一个激烈竞争的学习氛围

　　环境影响人。营造一个健康、和谐、奋发向上的班团体，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。以爱学习、求上进为荣，以不学习、虚度光阴为耻。学培养进取心一个激烈竞争的学习氛围能够让爱学学生更加奋力学习，不爱学习的学生也能够在这种环境中感受到压力，不甘落后。

　　要构成良好的学习风气，必须要确定班级奋斗的目标，成立互帮互助学习小组，加强同学之间的团结互助、合作的意识。经过共同指定的学习计划，互相督促学习、配合学科教师进行各种检查、交流学习方法，对同学学习成绩的提高起着进取的作用。同时制定相关的奖励制度，充分调动学生的学习进取性。对于学生在考试后的思想工作也十分重要，对考差的同学必须要给予更多的鼓励和指导，帮忙他们分析失败的原因、吸取教训，教他们正确对待成绩；对于考的好的同学，在表扬的同时，提醒他们竞争是激烈的，不进则退，向更高的目标奋力。在平时的学习中教育学生学习需要投入、需要付出，遇到困难和挫折不能气馁，要以进取乐观的心态、顽强的毅力、自觉的行动去应对困难、战胜困难。必须要按照教师的要求独立、自觉地做好预习作业，异常要重视抓好讲学稿，想尽各种办法杜绝抄袭现象，确保作业的质量。树立榜样，鼓励竞争。众所周知，没有竞争的机制，团体也就失去了活力，个人便没有了危机感，更没有奋发向上的动力。用竞争激发学生的斗志，发挥学生巨大的潜能。所以我在班级大力鼓励竞争，培养学生竞争意识，发挥小组的作用，组织各种活动和竞赛，使同学都处于一种不甘示弱的竞技状态之中，谁也不愿拖后腿，好同学主动

　　帮忙本组落后的同学，落后同学也加强了对自我的约束，减少了违纪现象的发生，整个班团体团结得更紧了。有了一个良好的学习氛围，班级学生学习进取性有了显著的提高，部分学生的厌学情绪也得以转化。

　　暴露的`问题与应对策略

　　1、问题一：学生基础不牢固，学过的资料缺乏巩固，比较容易的题失分较多，“学而不对，对而不全”现象严重；教师教学中教学目标定位不准，教学难度过大，学情了解不够。

　　策略：注重基本知识与基本技能的复习与训练，以“不变”应“万变”。从这次联考明显能够看出，相当多的学生基础知识掌握得很不扎实，基本技能的训练还很不到位。虽然此刻高考命题已由“知识立意”转变到“以本事立意”，但扎实的基础知识和基本技能是构成学科本事的前提和条件。综观近几年高考试题，明显地呈现出考本事的趋势，所以，在平时的上课中必须要将基础知识和基本技能的训练贯穿始终。针对学生实际，目前要做好以迁移运用，拓展和深化为中心，以进行知识缺漏的弥补和基本技能薄弱点的强化为重点，搞好复习与训练，从而实现以基础知识牢固掌握和灵活运用，促进学生素质和综合本事的提高，从而适应变化的高考。

　　2、问题二：高分分数不高，且高分层次学生人数不多，优势不明显。尖子生学习、考试的品质有待进一步优化，在审题及答题过程中有些不细心，不仔细等问题，制约了分数的提高。尖子生的勤奋精神、学习潜质还不十分优秀，领军人物的先峰作用不够显著。

　　策略：进一步做好培优辅困工作落实分层教学，抓好合成促上人。由班主任会同科任教师确定前十名，从中分析取得的成绩和存在的问题，提出行之有效的解决办法，并在今后的教学工作中一一落实。加强对优等生课外学习的指导，帮忙学生选定书目、制订计划、定期检查、指导，随时答疑、辅导，加速优等生的长大。对于优等生，在生活各方面给予政策性照顾。关心其思想、生活情景，了解发现问题并及时解决。

　　3、问题三：学生思维定势，不能灵活的运用基本方法，分析本事欠缺，不能做到举一反三，触类旁通，直接导致中间层学生中偏科、跛腿的现象较普遍，部分学生成绩不稳定，与历次考试成绩比较，波动较大。存在许多的问题，比如计算本事、综合分析和推理本事，还存在许多的缺陷和漏洞。

　　策略：贵在方法，重在思维。方法是关键，思维是核心，渗透科学方法，培养思维本事是贯穿数学教学全过程的首要任务。教师在上课过程中，应当使学生的思维本事得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到

　　加强。训练“多题一解”和“一题多解”，不在于方法的罗列，而在于思路的分析和解法的比较，从而揭示最简或最佳的解法。重视对《考试说明》的研究，并结合对近年高考题的认真分析，深化对高考题的认识。

　　4、问题四：答题不规范，书写不工整，思考不严谨，文字表述不准确，答案多而凌乱，条理性差，要点不清。

　　策略：注重良好习惯的培养。教师在平时教学时应示范到位，规范要求，作业，改错本，月考要和高考一样严格要求，加强学生规范答题训练。

　　期中考试质量分析（十一）：

　　经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：

　　一、期中考试状况分析

　　1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不一样）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现潜力。

　　2、成绩状况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

　　3、考试所暴露的问题

　　①学生基础差

　　各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。例如：六年级的英语低分率较高，到达18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。

　　②学生的思想认识、学习态度问题

　　各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

　　③审题潜力

　　试题的入题深度的确定和入题方法的选取，决定了学生审题潜力的高低。大部分学生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语。

　　二、今后教学工作思路

　　期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

　　1、注重基础，精讲精练。

　　在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的潜力，这才叫夯实基础。

　　2、强化训练，查缺补漏，提高潜力

　　我们在教学中，都十分注重训练与检测，学校要求进行周检测，单元检测，这在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。可是根据我们检测的过程和结果来看，我们的学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，有时还得再需要看看课本怎样说的。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足于做对，缺乏对概念、原理的深挖、细抠，没有注重构成宽泛的，严密的知识体系。所以，我们在做检测训练工作时，设置的'习题要结合学生实际，选取那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展外延，分析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。

　　3、分类指导，分层辅导，个别辅导。

　　各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，可打破单科界线，集中优势力气进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的资料，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以到达的训练要求，放下预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一向影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去思考。各科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。

　　总之，今后工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定命运，只要我们再执着地追求，不放下每个细节，成功就会属于我们。

　　期中考试质量分析（十二）：

　　一、试题分析：

　　这次期中试卷共五道大题，总分为100分。分为听力、积累与应用、口语交际、课外阅读、习作百花园。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出本事，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度偏难，试题量适度。

　　1、重基础知识和本事的培养

　　试题主要从字词句段等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，所以能客观准确地检测出学生的语文本事。

　　2、强调了语言的积累

　　学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第二（9）中得到了充分体现。

　　3、阅读重态度与情感考查

　　语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自我的收获，本次检测在阅读的第四题就突现了这一点。例："小公鸡一开始心中苦恼是因为他之后他成了一只欢乐的小公鸡。"只要学生认真读题就能想到正确的`答案，这在必须程度上激发了学生答题的进取性，提高了学生的自信心。

　　4、写话重生活性

　　语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材选择了小孩们异常熟悉的生活场景，以帮忙别人为主要资料，必须程度上也是对学生进行乐于助人品德教育。

　　二、学生答题情景分析：

　　从学生完成试卷的情景来看，学生看拼音写词语失分在于拼音拼读不准确和书写不规范。第2题选择正确的读音由于拼音基础差，失分较多，例如："绦""波""泞"。第7题的给加点词语选择正确的解释，失分较多。第9题补充句子第3小题小孩在写比喻句时忽视了量词的正确使用，失分较多。口语交际中让填写一句描述春天的诗句，失分的学生都是只写了半句诗句。课外阅读填空的第1小题中在文中找出一对反义词，学生都能找到，但因抄写时粗心把"苦恼"写成"苦脑"失分较多。习作百花园，多数学生都能看懂图意，但部分学生的写话资料缺乏人物对话、语句不通顺、作文格式不正确、缺标点、出现错别字和错误拼音造成了失分。还有四个同学由于时间关系一个字没写，失分较多。

　　三、学生试卷成绩如下：

　　优秀人数：13人，优秀率：19。69%;及格人数：64人，及格率：96。97%。

　　四、反思：

　　针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读本事较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

　　1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

　　2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，并且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

　　3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读本事。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读本事必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习。精读课的。教学，教师要根据课的特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读本事，一是整体把握课文的思想资料的本事；二是体会重视词句含义的本事；三是体会课文表达的方法；四是自我提问题自我回答问题的本事。

　　4、在培养学生语文综合本事方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

　　5、重视学生审题本事的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画资料，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

　　以上是对这次试卷的分析，必须有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习本事，给以后的教学工作有一点促进的作用。

　　期中考试质量分析（十三）：

　　本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情景，又重视考查学生分析问题、解决问题的本事，促进了学生语文本事的不断完善。并且，测试资料多数是学生见过和练过的题目，只要做题时仔细都会体会到成功的喜悦。49个小孩，平均分110。3分。38个108分以上，优秀率有77。5%，及格率是100%。比较同年段的另外两个班级，我们班是落后了。知识掌握得不够牢固、太粗心是主要的弊病。此刻就每题进行错误分析。

　　一、存在问题

　　从整张试卷来看，学生的基础知识掌握较好，从看拼音写汉字、比一比再组词、读拼音写同音字等题能够看出，学生基本上都满分，除了这些，其他的题失分的地方还很多。如第七题把句子补充完整并加标点差距很大。还有第三大题读阅读题，学生回答问题的本事较差。往往是牛头不对马嘴，答案令人啼笑皆非。

　　第一部分：基础乐园。这部分按理说是不应当出现问题的。可在学生的答卷中显示地却让我挺失望。选择正确的读音会读，并且能读准确，却选错。看拼音写词语也有及个别的。同学没拼清楚就写。照样貌写词语“长长的小路——(小路长长的)”，变成的新词不写“的”。这部分充分反映出我们班学生慌、做题不认真。标点符号大部分学生不会，这是我的失误，平常的教学中强掉的不够狠。这也真的让我明白了什么叫“细节决定成败!”

　　第二部分：按原文填空和默写古诗。大部分学生都出错，拼音、错别字错的很严重。这是我的失误，平时只注重背课文，没让学生写过，没多练习过。

　　第三部分阅读天地和写话题。问短文共有几段，个别小朋友粗心写成共有几句话。写话题是写出自我的愿望，大部分小朋友都写得很好，就是错字和错音节太多，还有不会用标点符号，不明白该在什么地方用标点，只都是我平时的疏忽。再一个就是个别学生的字写的不规范，字迹潦草，卷面不整洁。

　　二、整改措施

　　1、虽然拼音上学期已经学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，奋力让学生能灵活运用汉语拼音。

　　2、书写方面。平时每次作业都应当严格要求，对于不认真书写的作业应当坚决要求学生重写。平时要交给学生一些练字的方法。平时作业要少而精，要留充足的时间给学生，避免学生为了求快而降低质量要求的'现象发生。

　　3、读短文回答问题方面。要加强对学生学习方法的指导，不断探究新的教学方法，培养学生分析问题，解决问题的本事以及应变本事的培养。

　　4、教育学生平时学习中要注重知识的积累，提高学生的语言表达本事。

　　5、让小孩多见一些练习题型，有针对性地培养小孩仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。

　　6、培养学生的绘画本事。

　　今后我会多学多问，多借鉴一些好的教育和指导方法，争取让学生少走弯路，平时每一项教学都应当扎扎实实去完成，站在学生角度上多思量，让学生在欢乐的学习中获得更多的知识。

　　期中考试质量分析（十四）：

　　一、基本情景

　　原有人数，本次参考人数，参考率，总分，平均分，及格人数，及格率，优秀人数，优秀率，尖子人数，尖子率。

　　二、试题特点

　　试题以教材为载体，立足基础、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的本事，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识不太扎实，阅读习惯的养成和独立阅读本事欠功夫，习作水平不是很好。

　　三、学生答题情景分析

　　从试卷完成情景看，大部分同学能够审清题意，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。第一大题是按要求照抄词语。

　　第二大题是基础知识。

　　第1题看拼音写词语大部分学生书写正确，正确率不是很高，主要原因是没有充分复习。常见错误集中在“wēifēng”“yǐnyuē”这两个词。

　　第2、3、5、6、7、题，这几道题学生完成得较好，正确率很高。

　　第4题照样貌谢词语，有部分学生写错词语。

　　第8题加标点符号，有5个学生漏题造成失分。

　　第9题用词造句，“敬爱”有得学生对词语不了解，不会造句。

　　第三大题阅读短文后回答问题。

　　第1题有部分学生不会从短文找答案。

　　第3题你想对笋芽儿说什么？少部分学生不会理解题目的意思，不会作答。

　　第四大题是看图写话，图中画的是春天活动的情景，大部分学生写的都很好，在写话的时候抓住了主要资料，语言较流畅、生动的写出活动的情景。异常是很多的'学生明白开头空两格，会运用简单的标点符号。可是也有部分学生描述不够具体，错别字较多。

　　四、存在的主要问题

　　1、部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。

　　2、有的学生想象力不够丰富，分析确定本事差。

　　3、部分学生不会审题，不理解题意。

　　4、教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。

　　5、教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。

　　6、学生的阅读本事和看图写话本事比较薄弱。

　　五、改善措施

　　1、注重学生识字本事的培养，引导学生用喜欢的方法识字。

　　2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写本事的培养，必须进行强化训练。

　　3、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。

　　4、充分把多媒体教育资源引进课堂为教学服务，提高课堂教学的直观性、形象性，为提高教学质量打下基础。

　　期中考试质量分析（十五）：

　　质量是学校生存、发展的生命线。为了进一步提高教育教学质量，在全县十校联谊期中考试后，我校认真进行考试质量分析。在教导处的统一安排下着重做好以下四项工作：

　　一、科任教师学科分析。

　　考试结束后，各科教师结合试卷、学生考试情景进行详尽地分析，从成绩出发，做细微末节的个案研究，每门学科将优生和差生进行得失情景分析。找准原因，想想学生的这些得失与自我的教学策略有何关系，重点反思教学方法有无不当之处，如何改善。

　　二、组织学生自我进行考试分析。

　　期中考试后分析得失比关注成绩更重要。拿到期中考试卷，考好的学生沾沾自喜，认为自我学得不错;考得不好的学生垂头丧气，对自我的学习没有信心。可实际上，考试是对前一段学习效果的反馈，是对前一段时间所学基础知识的阶段性检测，一次考试并不能完全反映自我的学习水平。所以引导学生对考试情景进行客观的、全面的分析。让学生自我总结成功的经验和失败的原因，是提高学生学习成绩的有效途径。同时，对各科任教师的教学情景提出合理化的提议。其次，由班主任对本班每个学生的个体情景和班级整体情景进行综合分析，找出存在的个性与共性问题。引导学生从考试中找到学习上的漏洞，针对漏洞及时调整学习方法;并根据期中考试情景制定有效的学习计划，在教学实践中督促学生将学习计划付诸于行动。

　　三、班主任组织科任教师进行考情分析。

　　第一，各科任教师对各自任教科目的考试情景与考前复习、日常教学的得失做具体分析，并对取得的成绩作经验总结，各科任教师之间相互交流，取长补短。第二，班主任将从学生中搜集到的。教学提议反馈给教师，期望教师们认真倾听学生的呼声，改善自我的教学方法。第三，班主任做好各科之间教学时间、教学活动的协调工作，以取得全班各科成绩的均衡发展。

　　四、学校举行期中考试教师分析总结会。

　　校长就考试情景经过数据进行分析总结，异常是在全县各年级、各学科的位次进行横向比较，增强教师的职责感和紧迫意识。对成绩突出的学科、班级和教师进行表彰。并对下一阶段教学工作提出要求：一是很好地总结和反思半学期来的工作，落实目标完成情景;二是共同奋力创造良好的班风、学风;三是研究如何提高课堂教学效益;四是加强团体间的协作与学习，共同提高。

　　经过以上活动的开展，旨在让全体师生在总结中提高，在反思中长大。

　　期中考试质量分析（十六）：

　　11月x日和7日我校严格按照市局、乡中心初中考试方案进行了期中考试，在全体教师的共同奋力下，已经圆满地结束。各位教师也已经按照学校的要求对所任学科教学进行了分析和总结，找差距，找不足，以便在今后的教学中进行修正和改善。教师、学生和家长对期中考试也很看重。教师要了解自我的教学情景；学生想明白自我学得怎样，家长渴望了解小孩的在校学习状况。同时从教学管理角度看，经过考试能够了解半学期的教与学情景，对后半学期的教学有借鉴、参考、指导作用，所以学校对期中考试每个环节均作了认真组织和精心安排。现就期中考试的前后工作进行总结与反思：

　　一、准备工作：

　　根据上级有关精神要求，考前一周我校召开了全体教师会，要求思想上高度重视，工作中进取主动，主要做了如下工作：

　　①强化学生书写训练，强调试卷的书写

　　②强调激励评价机制

　　③振奋精神，鼓舞士气

　　④严肃考风考纪，严禁作弊

　　⑤营造考试氛围，精心安排考场：场标、考号一应俱全，非本班任课教师2人监场。

　　⑥学习监考须知、考生须知。

　　二、考试工作：

　　本次考试监考情景好于以往，学校在考前就学习了书面的教师监考须知，对有关监考工作提出了明确、细致、操作性强的要求，经过这些工作，整个考试过程得以顺利开展，取得了较好的效果。监考教师恪尽职守，认真履行监考职责，严格按照考试要求，按时领取、检查和发放试卷；无教师缺席迟到。学生认真考试，考风考纪良好，考试工作井然有序。学校专人专橱保密试题，一科一发，严格执行市局考试时间，不提前、不错后。

　　三、阅卷工作：

　　11月x日午时教师阅卷，阅卷采取交叉阅卷，流水作业的方式进行，由校长负责，统一安排。在阅卷过程中，各位教师都能服从分配，毫无怨言，本着对学校负责，对学生负责的态度，认真出色地完成任务，大大提高了考试的可信度，实效性，保证了考试的公平、公正，真正到达了阶段性评价教学的目的。总得说来，阅卷质量较好，信度较高，统分、登分几乎无差错，圆满地完成了期中阅卷工作。

　　四、考后工作

　　考试结束后，我们主要做了如下工作：

　　（1）学校及时计算出教师成绩，大多数考试科目综合得分均到达了学校期初制定的达标分。

　　（2）教师们认真写出了所教学科的质量分析。

　　（3）学生开展了试卷纠错比提高活动，教师进行了复批，优秀试卷全班展评。

　　（4）有些教师还与到校接、送学生的家长进行了交流，商讨了改善措施。

　　（5）11月x日，学校在星期一晨会上对期中考试中成绩突出的学生进行了表扬，并对评选出来的66名“学习标兵”颁发了奖状，以示鼓励。

　　五、反思提议：

　　有许多教师、同学在期中考试后，往往只是关注于考试成绩而忽略了更为重要的考后反思工作，我以为：无论考试成绩优或劣，考试后都要认真地进行总结，因为仅有这样，师生才能找到考好或是考得不好的原因。找到了问题的根结，在今后的教、学中就会更有利于自我发挥优点，改正缺点，从而在之后的考试中发挥出优异水平，所以说考后自我反省的意义一点都不亚于考试本身。

　　期中考试毕竟只是一次阶段性的'诊断测试，不能将其结果“夸大化”和“绝对化”，家长和教师应当帮忙学生剖析期中考试成败的原因。

　　提议同学们，在期中考试后，向自我提出三个问题：

　　①成绩跟以往相比是上升还是下滑？

　　②如果上升，是因为考试题目适合你（有些同学遇到比较难的题目反而成绩会比较好，有些则反之，还是其他同学出现了失误，还是自我的真实水平的确上升了？）

　　③如果在班级里成绩下滑，问题又出在哪里？针对这次的期中考试成绩以及近期的学习状态如此进行反思，同学们就能从整体上把握住此次期中考试成败的关键因素和自我所面临的处境，以及所要奋力的方向了。

　　期中考试质量分析（十七）：

　　一、试题分析

　　本次二年级语文期中测试从字、词、标点符号、查字典、背诵课文、经典诵读、课外阅读、看图写话等方面较为全面地考查了学生的基础知识掌握情景，以及低年级学生分析问题、解决问题的本事，促进了学生语文本事的发展。

　　二、学生答卷分析

　　从学生答卷情景来看，大部分学生字迹工整，书写规范，卷面比较整洁，这是较以前一个很大的提高。

　　第一题是看拼音，写汉字。“旅”行、“旗”“帜”、“降”落、口“渴”仍有出错现象，但“旅”字出错较为普遍。

　　第二题中六神无主的“无”与“五”混淆，迫不及待中的“及”错写成“急”，出错的原因是同音字相混，记忆模糊。

　　第四题按要求完成下列各题中第1题填表示动作的词出错较多，葫芦一词，有半数同学出错，原因是对例子“（喂）小鸡”没有读懂，所以出现（小、大、绿）葫芦等现象。

　　第五题按课文资料填空。学生出错现象十分严重，究其原因，是学生对课文资料掌握不熟，“北京有许多，有许多的。公园”这句，错别字较多，像“名胜古迹”、“风景优美”等，另外，形近字或音近字相混，掌握的不扎实；又对这样的填空形式不熟悉，括号里面需要填的资料过多，又没有留出足够的空，导致许多学生对该填什么模糊不清。

　　第七题课外阅读：

　　阅读（一）选择正确答案，主要考察学生对《小猪唏哩呼噜》和《小巴掌童话》的阅读情景，《小巴掌童话》由于小孩们没有看完，所以第4题出错很多。《小猪唏哩呼噜》从暑假开始就要求读，加上严格要求，出错率较低，可是仍有少数学生不认真读书而出错，以后需要和家长联系，督促其认真读书。

　　阅读短文（二）回答问题，出错在2、3题上。第2题要求是从“哪些”地方，多数同学只划出了一处，说明对题意的把握不够准确；第3题中学生对“启发”的意思不明白，或者即使明白由于平时的训练较少，写不出来的也有。

　　第八题：看图写话。小孩们能够弄清图意，问题主要表此刻不会正确的使用标点符号，尤其是逗号；错别字多，形近字、音近字相混；语句不通顺，不会用普通话表达，夹杂着许多土话用拼音表示。

　　三、改善措施：

　　1、注重字词句训练，平时的教学必须抓好形近字、音近字的区分，创造多种情景使学生会正确的使用。

　　2、多与家长联系，密切配合，抓好中下等学生的学习，教学中采用多种方法帮辅，给予更多的关心，使他们进一步树立起学习的信心。

　　3、重视培养学生认真观察、仔细检查的习惯。

　　4、及时进行单元检测，发现错误，弥补不足。

　　5、在平时的教学中，注意培养小孩说完整话，激发学生写话说话的欲望和兴趣。

　　期中考试质量分析（十八）：

　　一、本次考试基本情景

　　本次考试题难易适中，既能考出优秀生的本事，又能考查出后进生对基础知识的掌握。题型新颖，与实际联系很大，对学生的应用分析本事要求较大。选择，填空题重在考察学生的基础知识；解答题，作图应用，题形新颖，考察学生的实践、应用本事充分考察出了学生的各方面本事；探索与实践综合题，既包含了应用本事的要求，又包括了对计算本事的考察。整体上一，三班略好。

　　二、考试存在问题

　　1、从这次考试的成绩来看各级都存在着对新的考试题样不适应的现象，具体表现如下：

　　（1）基础题掌握不好，综合题和应用题做得也不够梦想。

　　（2）扩展与思考及解决问题的题目有相当一部分同学几乎不得分。

　　（3）优秀生等次不多，D类相当多。

　　2、从学生的考试情景来看，主要存在以下问题

　　（1）尖子生不尖的现象比较明显，一些稍有难度的问题上，显示出思路不开阔的反本事不强，全校在A等以上的仅有7人;在D等上的人数为100人左右。

　　（2）学生对学过得知识不扎实，不牢固。基本的公式、概念规律记不住，导致有个别班的D类的人数较多。

　　（3）学生的思维本事，归纳本事总和运用知识的本事不强，后面几个题得分不高，导致本次考试中优秀分数太低。

　　三、原因分析

　　首先是教师方面，初次接触新课改教材，对教材的难易程度，知识的深浅把握不准，在授课时间方面本学期讲课进度过慢，导致最终期中复习时间过短，复习不充分，而这部分知识涉及到较多的计算知识，不经过反复的训练，学生很难抓住解题的关键，拿到题目后束手无策，思路混乱，解题步骤不系统，导致本次考试的成绩普遍较低，A以上寥寥无几，D以下太多使本次考试优秀线，及格线太低的重要原因。

　　教师对新课改形势下的考试动向把握不准，不能很好的把握教材，熟练掌握《新课程标准》，并以此为授课的指南针，很好的将教材资料吃透，抓住重难点，并且新课改对学生探究发现问题和分析问题解决问题的本事要求较高，而这正是平时训练的薄弱环节，所以学生在考试过程中对未讲过的题的正确率太低，也是造成考试成绩普遍低的一个重要原因。

　　教师对学生的辅道力度不够，不能很好的抓住及格和优秀边缘的学生，对学生的要求不够严格也是造成成绩差异的一个因素。个别班级上课听讲不认真，学生上课走神现象严重，作业完成质量不好，是造成差异的另一原因。

　　其次是学生方面，普遍存在的问题是语言表达本事差，分析应用本事有待进一步提高。表现出来的对知识的掌握不够灵活，养成死记硬背的习惯，不能很好的将所学应用到实践中，导致探究题和综合题得分较少，甚至不得分。并且学生对于课本基础知识掌握不够牢固，存在懒惰，厌学现象也是造成成绩差异的主要原因。

　　四、搞好教学的`整改措施：

　　1、加强团体备课，统一教学过程，清理知识结构，确定重点，统一突破重点、突破难点的措施，统一教学进度，统一学法指导，统一单元习题，讨论研究教材的重难点，很好的把握教材，奋力钻研《新课程标准》，发挥《新课程标准》在教学中的主导作用，与新课改相适应，灵活把握教材，掌握出题动向，制定合理的计划，措施，使教学工作稳步进行。

　　2、加强对学生的应用实践本事，分析探究本事，设计创意本事的培养，提高学生的综合素质。加强综合型题的训练，锻炼学生的应用实践本事，培养学生好学上进，勇于探索，不耻下问的精神，避免学生养成死记硬背知识的习惯，遇到新题束手无措。

　　3、经过听评课活动提高教师的业务素质，提高课堂效率，加强对学生的管理力度，增强学生对学习的兴趣爱好，使学生爱学乐学。对优等生和差生的辅导力度要加强，奋力提高两率一分。

　　4、抓好边缘生的转化工作，抓好边缘生的进取转化，对于提高成绩，异常是优秀率，及格率又很大的帮忙，要注意培养他们的兴趣，引导其主动发展，对于提高学生的竞赛成绩和学生的毕业优秀率和及格率帮忙很大。对这部分学生要建立转化计划分步骤的完成转化计划。对于有潜力的学生即使不在这个范围内也要进行培养。

　　期中考试质量分析（十九）：

　　一、试卷情景分析：

　　本次期中测试资料：主要是有理数的运算和整式的加减以及找规律，这一部分知识是整个数学的基础，主要是计算，经过这次测试检查学生的基本本事。

　　绝大数学生对于计算的基本方法都能掌握，个别学生在有些细节上出错较多，如林斌等部分同学。再有个别学生在基本的减法上出现错误。从试卷分来看，优秀人数较少，后进生较少，中等较多，基础计算存在欠缺，细心需要缎练。

　　二、原因分析：

　　1、有理数混合计算训练太少，学生计算本事差。

　　2、考试时学生态度不认真，出现了马虎的情景，漏负号、抄错题等。

　　3、个别生还存在化简求值格式的问题。

　　三、改善措施：

　　1、注重培养倾听意识，课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。必须在日常的'课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中，提高小孩们的准确程度。

　　2、从日常的每一节课练习学生的细心。

　　3、提高对稍差生的注意程度，加大对强调问题的落实。

　　4、加大计算题的训练，提高学生的计算本事。

　　期中考试质量分析（二十）：

　　一、试卷分析：

　　本次试卷是我们备课组三位教师在施教师的指导下，以课程标准为依据，严格按双向细目表的要求来命题的。难易程度定位在面向大多数学生，使绝大多数学生能保证及格。所以，该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。阅读部分中的完形填空和首字母填空考查难度稍微大一点，这样以便优等生和中等生拉开差距。

　　二、考试情景分析：

　　1、得分情景分析：

　　（1）听力测试的前两大题比较简单，学生的得分率较高

　　（2）第二部分的词汇和语法题：

　　这个部分主要考察学生对于本学期Chapter1—Chapter4所学词汇、语言点及语法的掌握情景，因为这些东西我们在细目表中已对学生做了很明确的要求，并且平时我们在实施双向细目表和进行考试复习时能把握住就是这一部分，所以这一部分学生的得分率最高。

　　2、失分情景分析：

　　（1）听力：

　　由于听力题中有个别要求学生拼写的单词是以前学的，学生早已遗忘，导致失分。

　　（2）阅读理解题；

　　这个题型主要考察学生平时的文章阅读水平。学生阅读本事的培养不是一时之功，需要长期的奋力。学生在这个题中的失误之多反映出我们平时的教学中对于阅读本事的培养没有做到足够的重视，所以学生在这方面失分与平时的教学也有必须的关系。在今后的教学中这也是我们应多加重视的问题。

　　（3）完形填空和首字母填空题：

　　这两个题型主要考察学生对于知识在具体语境中的灵活应用情景，需要学生从文章的上下文，前后句来做出确定，从中选出正确的贴合文章要求的答案和单词。可是从学生做题的情景来看，很多学生没有真正理解文章意思，掌握做题技巧，并且存在着或多或少的粗心错误，所以失分较多，尤其是首字母填空。

　　（4）写作：

　　这次的写作题是学生比较熟悉的`话题，是关于同学或朋友的日常生活的。主要是一般此刻时第三人称单数形式的应用。对于初二的学生写起来并没有多少难度。之所以也有很多同学失分，原因是学生在行文中粗心，漏加‘s’或‘es’，还有少数学生错用了过去时。

　　三、针对以上问题，我们应当采取的以下的措施：

　　1、继续做好双向细目表，把握好教材。

　　2、进行反复循环复习，避免遗忘。

　　3、加强平时与学生的双向交流，及时发现学生学习中存在的问题，及时解决。

　　4、充分利用课余时间采取各种方式，加强个别指导，尤其要加强对特色班七八十分和平行班四五十分的学生的辅导，这样以便提高优良率和合格率。

　　5、经过精选习题，强化训练，提高学生灵活运用本事和综合运用知识的本事。

　　6、为了防止两极分化现象的过于严重，对于那些学习基础比较薄弱的学生，要倍加关心，给予鼓励，不让他们丧失信心。

　　7、多和家长多联系，争取家长的支持和配合。

　　期中考试质量分析（二十一）：

　　一、试卷分析

　　本次考试试卷、考试时间由辅导站统一命制、制定，并组织对调监考教师考试，指定教师统一阅卷。应考人数5人，实考人数5人。其中，考试成绩徐晓丽98分，胡鹏山92分，王斌92分，刘麒80分，马才华79分；最高分98分，最低分79分；合格率100%，优良率80%，平均分88。20分。

　　试卷共有十二道大题，资料涵盖丰富，题型多样，题量适中，字词句段都有涉猎。整体来看，试卷以基础知识为主，注重识字、写字、音节、词句积累、课文回顾、看图写话等各个方面的考察，并适当加以拓展，基本上全面考查了学生的综合素质。

　　比之上学期期末考试，本次考试成绩较为梦想。为了能够及时总结这半学期语文教学方面的经验教训，做好以后的语文教学工作，特将本次试卷的主要得、失分点分析如下：

　　1、看拼音写词语

　　本题的失分率比较低，原因主要在于教师的规范引导和严格要求。个人认为，在以后的教学工作中，应继续加大学生的书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。

　　2、多音字的选择

　　本题失分情景比较严重，例如：“阴天”的“阴”，大部分学生不能区分是前鼻音还是后鼻音。窃以为失分原因主要在于教师对课文朗读要求的力度不够，普通话不够标准，以及学生方言作怪等。下半学期，要多借助智能畅言教学系统进行辅助教学。

　　3、加标点

　　本题是学生的软肋，也是主要的失分点。由于理解本事的限制，学生不能正确区分句号，问号，感叹号的意义和用法。我觉得，加强该环节的方法是多读，以培养语感。

　　4、照样貌，写句子

　　这种题目既考查了学生对基础知识的`掌握程度，又考查了学生的应变本事。对于将反问句改写成陈述句的题目，虽然我一再引导学生练习，但学生依旧似懂非懂，不会随机应变，灵活运用，所以造成了严重失分。

　　5、说话写话

　　题目给出了两幅图画，学生只要根据题目所列出的要求写出几句话即可得分。但学生写得都不太乐观：语句不通，表述不清，错别字等现象十分严重，有一位学生甚至弃之不顾，一个字也没有写。可见学生写作本事是多么欠缺，教师必须引起重视，在以后的教学中多加训练，为三年级的作文起步做好铺垫。

　　二、与上次考试成绩及细水小学本次考试成绩的比较

　　我校上次

　　我校本次合格率优良率平均分最高分最低分100%100%

　　100%75%80%100%87。0088。2087。50949890757985细水本次

　　三、学生答卷中反映的问题分析

　　1、教师方面：

　　（1）自身业务本事的不足，教学经验的欠缺，是造成学生成绩不能更加优秀的致命点。

　　（2）对短文阅读和说话写作题目训练的太少，以至于学生对此类题目产生了畏惧心理。

　　（3）对学生的要求不够严格。布置的作业学生不能及时完成时，未能给予适当的批评和督促。

　　2、学生方面：

　　（1）只重视生字的书写，对课文的朗读还不够，造成对课文资料不是十分熟悉的杯具。如：部分学生连蒲公英传播种子的方法是什么都不明白。

　　（2）放任自流，没有养成做完题后检查的良好习惯。如，胡鹏山同学将“五谷丰登”的“五”写成了“无”，这是不该出现的失误。

　　（3）眼高手低，能将古诗和课文背得滚瓜烂熟，但不能正确书写。

　　（4）个别同学书写不认真，卷面不整洁，容易引起阅卷教师的反感。

　　四、提高策略

　　1、重视学生学习习惯的培养，如书写习惯、标点符号的运用、卷面的整洁、汉字的笔顺等。

　　2、授课过程中，不但要注意生字的识记，更应重视课文的朗读，争取熟读成诵。

　　3、课堂识字过程中要加强造句及相关的句子训练。

　　4、进行答题指导，教给学生审题的方法以及一些基本的应考技巧。

　　5、重视优等生的培养，对徐晓丽同学，期望要更高一些，要求要再严一些。

　　6、进一步巩固中等生王斌和胡鹏山同学的成绩，针对王斌同学“记得快忘得也快”、胡鹏山同学反应稍有迟钝的特点进行加强。

　　7、狠抓后进生刘麒和马才华同学，采用多种方法帮扶，给予更多的关心，做到课堂多提问，课下多关心，对他俩的作业争取做到每次都面批面改。

　　8、教师要不断改善教法，提高课堂的实效性。

　　五、奋斗目标

　　合格率100%，优良率80%，平均分85分。

　　期中考试质量分析（二十二）：

　　一、考试整体情景

　　本次期中考试涉及多个学科，考试形式为笔试和口试相结合。考试资料涵盖了教学大纲要求的各个知识点，难度适中，贴合学生的实际水平。考试成绩总体表现良好，大部分学生能够到达及格水平，但也存在一些需要改善的地方。

　　二、各学科分析

　　1。语文：试卷难度适中，涉及的知识点比较全面，但作文部分存在一些审题不清的问题，需要加强学生的审题本事。

　　2。数学：试卷难度较高，主要考察学生的基本运算本事和思维本事，但有些学生的解题方法不够灵活，需要加强数学思维的培养。

　　3。英语：试卷难度较低，涉及的知识点比较基础，但有些学生的单词拼写和语法运用不够准确，需要加强语言基本功的训练。

　　4。物理：试卷难度较高，主要考察学生的物理现象分析和实验操作本事，但有些学生对物理概念的理解不够深入，需要加强物理概念的教学。

　　5。化学：试卷难度适中，涉及的知识点比较全面，但有些学生对化学反应原理的理解不够准确，需要加强化学反应原理的教学。

　　三、成绩比较分析

　　本次考试成绩与上次考试成绩进行比较，发现大部分学生的成绩有所提高，但也存在一些学生成绩下降的情景。这证明学生在学习上还存在必须的差异，需要针对不一样学生的情景进行因材施教。

　　四、学生个体差异分析

　　经过对学生的成绩分布、学习风格、兴趣爱好等方面进行分析，发现不一样学生之间存在必须的差异。有些学生的学习成绩较好，但有些学生的学习成绩不够梦想。这可能与学生的学习习惯、学习方法、学习态度等因素有关。所以，需要针对不一样学生的情景进行因材施教，帮忙他们克服困难，提高学习成绩。

　　五、教学策略优化

　　根据本次考试的情景和学生个体差异分析结果，提出以下教学策略优化提议：

　　1。教学方法：采用多种教学方法相结合的方式，如讲解、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和进取性。

　　2。教学设计：注重知识点的连贯性和系统性，加强知识点之间的联系和运用。同时要注重培养学生的思维本事和创新本事。

　　3。课堂氛围：营造简便、愉快的课堂氛围，鼓励学生进取参与课堂活动，增强学生的自信心和学习动力。

　　4。个性化辅导：针对不一样学生的学习情景和需求，制定个性化的辅导计划，帮忙学生克服困难和提高学习成绩。

　　六、考卷评估与改善

　　对本次考试的试卷进行评估，发现存在一些问题，如审题不清、解题方法不够灵活等。所以，提出以下改善提议：

　　1。加强审题训练：在平时的教学中要注重培养学生的审题本事，让学生能够准确地理解题目要求和考察知识点。

　　2。加强解题方法指导：针对不一样题型和知识点，要总结出不一样的解题方法和技巧，让学生能够灵活运用所学知识解决问题。

　　3。注重基础知识掌握：在平时的教学中要注重基础知识的掌握和运用，让学生能够熟练地运用基本概念、公式等解决问题。

　　七、教师培训与专业发展提议

　　为了提高教师的教学水平和专业本事，提出以下培训和发展提议：

　　1。加强教育教学理论学习：让教师深入学习教育教学理论和方法，提高教师的理论素养和教学本事。

　　2。开展教学研讨活动：定期组织教师进行教学研讨活动，交流教学经验和方法，共同提高教学水平。

　　3。参加专业培训课程：鼓励教师参加各类专业培训课程，提高教师的专业素养和技能水平。

　　期中考试质量分析（二十三）：

　　经过这次期中测试，从试卷中了解到学生学习中存在的一些问题，和我们教学中的一些不足，以便查漏补缺，更好的进行课堂教学。现将试卷情景分析如下：

　　一、试卷分析

　　这次期中测试试卷，总的来说，这份试题既注重基础知识的检测，又考查了学生思维的拓展，同时注重考察学生运用知识的本事，即顾及到了全体学生，又重点突出。可是学生成绩不太梦想，班级之间的分差也较大。

　　二、取得的成绩和存在的问题

　　此次考试，从总体上看，在基础知识部分大多数学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题，可是本事题上头就存在着差距了。主要存在的问题有：

　　1、各班仍然存在计算错误而失分的。这张试卷单纯的计算大题占了33％。主要是因为学生过于自信，不能做到细心的计算、认真的验算，还有不能掌握方法、抄错题等。

　　2、数量关系理解不深。对于一些需要分析的题目，尤其是解决实际问题，基础薄弱的学生在理解方面存在着必须的欠缺，不明白合理地利用一些数量关系分析问题，从而导致失分较多。

　　3、部分学生在学习习惯上存在问题。例如在做题的时候不愿仔细想仔细算，完全凭感觉去答题；甚至有学生漏题；做完题也不愿逐题查看验算，考完试没有良好的检查习惯。

　　4、学生对于本事部分的思维题目完成得不是很好，一些思维题在分析时比较盲目，不明白从何入手；也有出现粗心错误的，例如审题、计算引起的错误。

　　三、对以后教学的思考。

　　经过前面的分析，也在必须程度上反映出了我们平时在教学中疏忽的问题，因材在今后的教学中要针对学生的学习情景不断改善教育教学方法，把握好教材的知识体系，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自我的基础上得到不一样方面的、不一样程度的提高。主要措施有以下几点：

　　1、重视考后反思，师生共同分析试题：针对学生容易出错不地方重点进行讲解，对学生没有掌握清楚的知识以多种方式进行巩固。

　　2、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培养学生的'读题、审题、独立思考、认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题本事的提高。

　　3、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。学生进入中年级，个别小孩由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自我的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的本事，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生的独立思考。

　　4、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。学生的情景不会整齐划一，在教学中，出现后进生是难免的。作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手无策、听之任之，我们要进取的想办法，了解后进生产生的原因，根据情景进行适当的指导。比如说课堂上多多关注，课下多多交流，让小孩感到我们的关注与关爱，激发小孩学习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们能够发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮忙，对不一样的小孩提出不一样的要求，这样适当的进行分层教育、个别指导，使他们都能在自我适应的条件中得到充分自由的发展，在原有的水平上得到进一步的提高。

　　5、注重题型的多样化练习。本次考试中也发现学生对题型的变换不太适应，教师要深入钻研教材，充分挖掘教材资源，经过多样化、开放性题型，增强学生的应变本事，培养学生做题时能够举一反三的本事，拓宽学生的思维宽度。

　　6、教学中要关注生活中的数学问题，不断提高教学的应用意识，学会从实际问题中筛选有用的信息和数据，研究其数量关系或数形关系，建立数学模型，进而解决问题。

　　期中考试只是代表小孩学习的一个阶段的结束，试卷分析将让我们进一步对教育教学进行理性的思考，在教学中，只要根据情景适当的调整教学方法和教学思路，就必须能够促进我们教学水平的提高，让课堂成为学生向往的地方，让学习成为学生倾心的事情。

　　期中考试质量分析（二十四）：

　　20xx年XX月XX日午时XX：XX，六年级全体教师集中在文苑楼五楼会议室，参加了期中考试质量分析会。

　　首先年级组长柴本胜教师对前一阶段工作进行了小结。他说，六年级自组建以来，年级组31名教师团结一致，发扬学校“低调实干，奋发荣校”的团队合作精神，年级组的各项工作呈现新的局面!在“平民本色，精英气质”的育人目标的指导下，全组教师群策群力，认真分析本年级组学生实际之后，制定了未来四年发展规划，确定了在六年级构成家校合力，培养我年级学生主动参与、主动学习的好习惯的目标。继六年级第一学期成功开展富有本年级特色军训开放日、家长校访日、运动会班级展示、全年级师生共迎圣诞之后，本学期在进一步巩固上学期取得的成绩的基础上，我们又开展了班级健美操比赛、课间阳光体育活动、年级学生干部领导力培养与开发等一系列活动。为了进一步帮忙各班级构成良好的班风、学风，年级组启动了年级组长接待日，确定每周日晚5：30—7：30为接待本年级组家长来访的时间，目前已经接待近70为家长，利用这个平台，一对一讲解学校的育人理念，年级的管理风格和各班级的特色建设。

　　经过六年级全组教师的共同奋力，六年级学生不仅仅顺利度过了进入新学校适应期，并且在学校搭建的平台上很好地展示着自我：我们六年级课程实验板的学生两次成功接待美国访问团、六年级的健美操在狂欢节上让全校师生眼前一亮、狂欢节上六年级师生、家长的'56个民族服装秀至今六个大家完美回忆、六年级全新家校互动式育人模式探究取得了很大的提高。

　　接下来由语、数、英三位备课组长对本次考试情景进行了详细分析。

　　柴教师对接下来的工作进行了思考。他说，每个教师要研究如何教，为什么教思考“把学生当人看”这个话题，以此为信念，教学生如何成为一个完整的人而学习。我们要全面参与、引导学生自主学习，并处理好这几个关系：

　　1、鼓励冒尖与允许落后的关系;

　　2、鼓励冒险与宽容失败的关系;

　　3、机会均等与机会特殊的关系;

　　4、课堂学习与课外活动的关系;

　　最终，学校分管领导时俊教师进行了总结性发言。他从五个方面谈了自我的看法：

　　1、组室文化氛围浓厚——得益于有“规划意识”、“工作分清侧重点”的组长;

　　2、教学质量放心——感激语文、数学、英语三位备课组长的教学管理的规范与扎实;

　　3、学生健康向上——感激班主任、科任教师共同协作，“找学生谈话”、“抓每题的订正”直至对个别“后进生”的指导;

　　4、以发现学生优点、多鼓励为主，坚持健康、进取地追求学业发展的方式与途径。

　　时俊教师还谈了自我的几点提议：

　　1、指导小孩能“玩”得起来，也“静”得下心学习。

　　2、正确处理“活动”与“学习”之间的关系。

　　3、落实“严”、“实”：“严是爱，松是害”，仍需关注“教学环节”，但不是以牺牲学生的课余时间、生命健康为代价，还是要讲究科学地成绩发展观。

　　正如年级组长柴教师所说，需要我们做的事情还很多，我们会面临很多困难，但六年级的教师始终坚持“团结一心，其利断金;不断探索，力争更好”，我们相信，只要我们脚踏实地，在学校领导的帮忙和关怀下，我们必须能够把育人工作做得更好!

　　期中考试质量分析（二十五）：

　　一、试题质量分析

　　值得肯定的方面：语数外科目的试题考察覆盖面大，难度适中，试题新颖，灵活，注重主干知识考查，能对不一样层次的学生进行较好的考查与区分，对重点知识的考察比较全面。试题贴合学校的出题要求和标准，也出现了一些对学生自主设计本事考察的题型。

　　值得注意的方面：部分试题梯度不大，就期中考试的层次要求而言，总体偏难。答卷方面的典型问题：知识点记忆模糊不清；答题缺乏条理性，书写较差，表达欠准确，研究问题不全面，审题不认真，答题不规范，答案无针对性，不能做到有的放矢。反映出学生基础薄弱，识记可是关。

　　二、评卷登分工作

　　1、考试管理：考试管理较为科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。学生处在考前对学生进行诚信教育、预防作弊等方面作了很多的工作，对作弊的学生处理及时

　　2、评卷：除语文等几科因评卷任务较重，经教导处特批提前批阅外，其余科目都能按照规定的'时间、地点、方法和程序进行，且错误少。3、考风考纪：

　　（1）监考：无迟到现象和监考不认真的现象。

　　（2）学生作弊：共有2人作弊，六年级房震，李文文

　　三、备课工作：

　　教导处对部分年级教师教案进行了抽查，学科组长对全部教案进行了集中检查，且对每一份教案进行了点评，对每个学科的备课情景进行了整体评价。值得肯定的方面：教案备写规范，教法学法指导都很重视，加强了教案格式的规范化，从教案资料看侧重于基础知识的倾向明显，备写量足，教案书写工整，程序全面，细节突出，板书涉及新颖。资料详细具体，备课组长检查认真负责，教学反思准确到位。重难点突出，注重学生学科本事的培养，从教案反映出教师对教材及教法能进行认真钻研，对教学认真负责的态度。

　　值得推广的方面：重视文本的拓展，重视资料的积累。教案备写不必须追求创新，但教师认真备课才是硬道理，踏踏实实才是真，赵倩教师的“剪贴法”：将有价值的知识点，习题等剪贴在教案中，日积月累，对提高教学本事，加强知识储备，有很大的好处，值得推广，教导处提议：一位青年教师，备一把剪刀；根据需要重建对自我讲课有利又有很强逻辑性的板书，板书字数不能太多，但包含知识面广，有利用学生记忆。课后小结有价值，应当坚持；充分利用多媒体和网络教学资源，化抽象为形象，充分调动学生学习的进取性，培养学生的自学本事。

　　反思和提议：鼓励推动具有个性的、新教案的产生，对教学有促进作用。狠抓备课永久是课堂教学管理的根本，就是在有些形式上应有必须的灵活性；教师在教学中遇到的问题或突发精彩之处，应及时记录，进行反思总结；很有必要在教案中反映学法指导来进一步强化教案备写的质量和课堂教学效果，尤其要突出学情分析和学法分析指导；青年教师教学过程备写还应更为详细。

　　5、作业情景：个别科目分析。

　　英语：本学期教师均以批改学生的英文作业为书面作业，取消了以前学生的书面作业以抄单词、抄课文代替写英语作文的现象。提高了学生的英语书写本事

　　数学：教师们对传统的作业批阅方式是认同的，能够体会到要提高学生的数学成绩，就踏踏实实地从一道题一道题的批阅着手，发现存在的问题，及时纠正。下一阶段应抓一下学生对作业中的错题的更正与反馈，进一步提高作业批阅的有效性。

　　语文：作文批改到达了学校的批阅要求，配套练习完成较好，有教师讲解的纪录和抽查情景说明。默写、听写类作业体现了语文教学注重基础知识的取向，是近几年来教师从改革回归传统的体现，语文笔记、综合性学习等作业又体现了教师对新课改的认同。语文教学共性明确，个性突出，作业量大而丰富。引导学生进入语文学习的最佳状态。

　　主要问题：大多数作业错题没有督促学生及时去更正，使作业效果大打折扣。

　　期中考试质量分析（二十六）：

　　一、组织形式

　　按照镇教委统一安排我校于11月9日进行了期中知识检测。本次检测由教导处具体组织实施，调配监考，阅卷采用流水线作业，学校统一筹算分数，确保考试成绩的真实性。现将我校本次期中考试情景进行简单分析：

　　二、成绩统计

　　从成绩统计的结果能够看出，我校教学质量还有待于大力提高，各年级基本上都存在不及格的现象，并且两级分化现象严重，有近乎满分的，也有个位数的。

　　纵向比，低段优于中段，中段优于高段。中高段的语数两科科目的及格率、优秀率几乎没有到达眉县教研室《关于进一步提高教学质量常规要求的通知》里规定的标准要求（及格率为80%，优秀率为25%），仅仅有五3班的数学（及格率为87%，超出2%，优秀率为31%，超出6%）、三3班的语文（及格率为89%，优秀率为38%）到达县室要求。低段：二年级语数成绩均超出县室要求，并且不差上下，一年级数学优于语文，及格率几乎到达100%，一二三班分别为100%、98%、97%，优秀率一2班超出58%，达93%。

　　（说明：本次检测虽然调换监考，但由于是教师自我阅卷，每个人的评分标准不一，因而统计的结果也不是十分科学、公平，咱只公布纵向比，而不公布横向比，目的就是为了督促教学工作）

　　横向比（两率）略。

　　语文：六3、六1、六2；五3、五2、五1；四3、四1、四2；

　　三3、三1、三2；二4、二3、二1、二2；一1、一2、一3。

　　数学：六1六3、六2；五3、五2、五1；四1、四3、四2；

　　三2、三3、三1；二4、二2、二1、二3；一2、一3、一1。

　　三、试题分析

　　1、语文

　　本次试卷在重视考查学生基础知识的同时，重点突出了学生全面分析、技能运用等方面综合本事的测试。阅读、习作题的检测比较灵活；试题体现了新课改的精神，各年级均注重了课外知识的考查，考查学生的运用本事。看拼音写词语，照样貌写词语，组词、成语填空、课文默写和据课文资料填空这几项，学生都掌握得比较好，一般得分率都在80—90%以上；而分析运用本事题即阅读分析、习作，学生的得分率低于70%；有关课外知识的拓展得分率较低，四年级作文写世园会，五年级第九题“根据观的三个不一样意思，分别写出三个词，并用这三个词各写一个句子”既考察了学生的词语积累情景，又考察了学生对词语的理解掌握及应用本事，以后各年级都要加强课外阅读。

　　2、数学

　　本次试卷所出的试题能依据课标和教材，覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决实际问题本事的考查。从卷面看，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖所学的数学知识，并综合应用。经过不一样形式，从不一样侧面考查了学生对所学知识的掌握情景，考察的知识面多而广。尤其侧重体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性和灵活性。本次试卷除四年级、六年级偏难外，其余年级试题难易适中。

　　四、答卷分析

　　1、语文：

　　从上交的试卷来看，普遍存在书写潦草、不规范，横不平竖不直，尤其是低段，男同学，女生普遍较好。二年级学生的使用标点符号意识淡薄，五份卷，仅有二四班宫杰，标点齐全，3个同学整篇仅有句末一个句号，还有一个连个句号也没有，这还是咱抽来的优生，差生就可想而知了。

　　（1）语文得分率较高的有看拼音写词语、词语填空、形近字组词、多音字、按课文填空等，这与教师平常要求多读多背多写密不可分。

　　（2）学生学习缺乏主动性、灵活性，教师教什么就学什么，死记硬背，对所学知识不能做到真正的内化，不能做到举一反三。象刚才说的五年级语文第九题。六年级第六题“修辞在线”教师没有注重训练，学生失分率就偏高。

　　（3）学生的阅读面狭窄，课外书籍少，阅读量小，所以知识储备就少。学生的阅读态度不端正——畏读，有的甚至不做，阅读方法方法不正确——略读、导致阅读本事不强，表此刻对在卷面上词语理解出现偏差，准确率不高，分析理解题泛泛而谈，不够深入。

　　（4）学生语言组织本事、谋篇布局、选材立意等作文本事偏差，习作立意不新、语言不优美生动，仅有骨感，没有美感。

　　2、数学

　　（1）基本概念，基本公式掌握较好，反映在填空题和选择题的解答上，正确率均在90%以上。

　　（2）大部分教师能把握住数学的特点，加强计算的教学，学生因计算丢失分不多，但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。

　　（3）解决问题的分析本事较以前有提高，仅有部分学生在书写数量关系上出现错误；大部分学生能正确列式，但有些同学失分失在计算上。

　　（4）少数学生未能构成良好的学习习惯，计算只用口算，不用竖式计算的现象还存在，造成计算出错，“粗心”仍是答题中的一大“顽敌”。

　　（5）由于学生在平时的学习中不能够把教师教学的知识进行内化，因而运用所学知识解决综合问题的本事不强，衔接性比较强的题目，少数学生得分率偏底。

　　五、今后奋力的方向：

　　（一）各学科整改措施：

　　1、语文

　　（1）教师应当改善识字的教学方法，加强基础知识的训练。低年级在在加强书写指导，不仅仅要求学生写正确，更要要求学生写美观、写规范、写入体。抓好字词等基础知识的同时，要注意培养学生的说话本事，拓展学生的知识面。

　　（2）加强教学与生活的联系，让学生发现生活中的语文，联系生活学语文。每教学一篇课文，应当作一次阅读训练来要求学生，教师在教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识，教师要在每一堂课中，适当加入拓展训练，开拓学生的创造思维。

　　（3）强化作文教学，教师应当根据学生的年龄特点改善作文教学方法，让学生多读在阅读中积累写作素材，养成留心观察生活写日记的好习惯，要重在积累，量变才能引起质变。教师要对学生加强作文审题、写作技巧的指导，并要强化训练。

　　（4）加强学生课外阅读，拓宽学生的。视野，培养学生综合运用语言的本事。

　　（5）加强家校联系，关心后进生。注意做好培优补差工作。

　　2、数学

　　（1）立足教材，扎根生活。认真钻研教材，从生活数学做起，奋力提高学生对数学兴趣。在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　（2）重视过程，培养本事。为学生供给学习材料，创造自主学习的机会。在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自我来分析问题，设计解决问题的策略，提高教学效率。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

　　（3）加强数理教学，例如小数和小数部分是两个概念，加强学生的计算本事，平时有部分学生使用计算器进行计算，我们平时只是应当教会学生使用计算器，了解其功能，并不提倡作业中使用。

　　（4）加强基础，强化习惯。经常对学生进行查漏补缺，同时注意学生学习习惯的养成教育。如：审题、估算、验算、检验方法等。

　　（二）教导处工作改善措施：

　　（1）抓好学科单元测试，加强单元考试成绩的监控，强化过程管理，学校要公示各班各单元成绩的状况与变化，要审阅单元试卷和质量分析，让教师、学生心中有数，建立追踪制度。

　　（2）抓好薄弱年级教学质量的提高，对期中考试成绩下降者，查找原因，制定措施，落实教师教学质量奖罚制度。

　　（3）抓教师课堂教学。要求教学设计要贴合学生实际、教学实际，准确把握目的、重难点，深入钻研教材，做到教学堂堂清，克服惰性和随意性。课堂要精讲多练，把课堂的主动权还给学生。作业设置要贴合教学实际，精心分层设计，忌千篇一律。及时批改反馈矫正、面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清。对学生要从严要求，向40分钟要质量。

　　（4）在重视学生的学业成绩的同时，要提高学生学习兴趣，提升学生的学习动力、学习本事、学习毅力。让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生长大的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。要把抓成绩的突破口放在抓好学优生的提高上、差生的转化上，采取鼓励、面抓、和家长配合，让成绩在50分左右的学生都能及格，缩小与前面名次班级的差距。

　　（5）保护与发展学生的求知欲望，帮忙学生养成适宜、科学、高效的学习习惯。如每一天晚上预习新知、复习旧知，认真独立完成作业、不懂就问，与学生交流，向教师请教；认真完成家庭作业和练习册等。

　　总之，我们全体教师将认真总结本次期中考试的得与失，深刻反思，制定有效的改善措施。我相信只要我们学校，全体教师端正意识，明确职责，按“扎扎实实抓常规、不移余力提质量”的要求，我们的教育教学质量将得到再次提高。

　　期中考试质量分析（二十七）：

　　基本情景

　　本班共45名学生，期中成绩A段有8名，占全班17。7%，成绩B段9名，占全班20%，成绩C段13名，占全班28。8%，成绩D段10名，占全班22。2%，5名学生未参加考试。

　　典型错例

　　1、看拼音写词语中的“监督”“胸膛”错的较多

　　2、名著故事连线题：故事与作品错较多，课外阅读不够。

　　3、缩句的主语“小孩”和“炮弹”易写错。

　　4、人物形象用词不准确。

　　5、课内阅读

　　6、诸葛亮下令的原因写得不具体。课外阅读画线题漏掉的很多。

　　教学中存在的问题

　　1、后进生的学习监督不到位，与家长沟通的不及时。

　　2、基础知识掌握不扎实，易错题讲的较多，学生练得太少。

　　3、连麦的`学生不够进取，课件不够有吸引力，缺乏线上学习的进取性。

　　补教补学措施

　　1、加强对后进生的监督，及时联系家长做好监督。

　　2、强调卷面书写，字迹要工整。

　　3、加大对课本基础知识的巩固练习，让学生成为主体。

　　4、提高做课件的技能，让学生更有线上连麦的进取性，采取必须的鼓励措施。

　　5、成绩C、D段的学生重新再做一次试卷，指导掌握错题。

　　期中考试质量分析（二十八）：

　　一、基本情景分析

　　本次数学试卷题型多样，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察资料注重生活化，注重了趣味性、实践性和创新性。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

　　二、检测质量分析

　　本班19人，总分1343。5分，平均分70。71分。优秀人数6人，优秀率32%，及格率84%，不及格3人。最高分是98分，最低分是41。5分。但这个成绩并不梦想，对本次检测分析如下：

　　（一）、填空题，失分多的是第1、2小题，看出学生没有真正掌握时间问题，也看出学生解决问题的本事较差。其它题个别学生失分是因为读题不认真，没仔细分析。

　　（二）、确定题，是知识的整合，学生失分不多。个别学生不能把所学灵活地用来处理问题。

　　（三）、选择题，这一题大部分学生得分情景较好。

　　（四）、操作题，这一题虽然比较容易，但失分较多，原因是学生作题是不够认真。

　　（五）、计算

　　1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。

　　2、估算，学生掌握的不错，

　　3、“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生混乱，导致失分。二是商的中间、末尾有0的除法，在相应的数位上商漏掉补0，有个别商漏掉余数。

　　（六）、解决问题。

　　出错的情景较多，原因也很多。

　　第一，读题时不仔细，看错题意；

　　第二，不能认真分析题意；

　　第三，式子列对，计算出错。还有不写单位和答语的。这题也是十分较严重的题。

　　三、结合质量测查，联系自我课堂得出以下反思

　　1、学生的口算、估算、计算本事有待于加强，提高准确度。

　　2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维本事。

　　3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的。本事。

　　4、针对学生分析理解本事较差的实际情景，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。

　　5、根据学生的不一样特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。

　　四、改善措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。在以后的教学中应重视学生的口算本事，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。

　　2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩十分不梦想。所以，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不一样的人都能得到不一样的发展，从而大面积提高教学质量。

　　3、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够到达公式的反向应用。

　　4、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。

　　期中考试质量分析（二十九）：

　　期中考试在我们紧张而又忙碌的教学中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们此刻要做的就是认真总结，进取反思，调适心态，再决将来。因为最终成绩还没有下发，所以依照平时对学生的了解以及考试成绩对学生前段时间的学习情景进行总结。为了今后的教学能取得更大的成绩，需要总结经验教训，为此就期中考试的情景作以简单分析：

　　一、学生方面：

　　1、刚进入春天，到换季的时候了，人总是没有精神，学生学习经常不在状态，开学以来，学生们的情绪就不是异常稳定，学习也没用去年那么奋力用心，班级里学习气氛不够浓，加之时间紧迫，我们要时常提醒学生自我调节，时刻提醒学生要回到原先的紧张的学习状态上来。

　　2、部分学生态度不端正，或不重视，或认为语文很好学，可是背背而已，就是落下也能很快赶得上。

　　3、解题技巧的欠缺。表此刻如何从四个选项中找出最佳项，提高正确率；如何审好题，做到紧密结合题目要求作答；如何合理安排卷面，尽量多得分等等。

　　4、看书不细。未能听进教师的忠言相告，一厢情愿地以为这儿不考，那儿不考，存在侥幸心理，结果遭受沉重一击。

　　5、不会读书。学生习惯了把一节教材从头念到尾，而较少注意抓住语文发展的脉搏，体味语文事件之间的联系，领略语文的博大与精深。

　　6、学生自主学习本事差，奴隶性强，不肯下功夫，这是成绩不梦想的最主要原因，异常是八年级，是中学生两极分化最严重的时期。

　　二、教师方面：

　　1、课时和资料所限，导致学生对于整节资料不能构成系统的认识，影响了他们对教材资料的掌握。

　　2、督促检查的力度不够。

　　3、语文故事虽能调动学生兴趣，但有时占用时间太长，课堂上应适度调整。

　　4、对挖掘教材不到位，导致考试时有个别题型学生没有接触过，结果学生无从回答。

　　5、课堂管理不到位。没有好的课堂秩序，课堂教学就达不到预期的效果。

　　三、其他方面：

　　1、本次考试试题出的偏难，题目灵活。

　　2、期中考试前时间紧，资料多，期中复习时间少，这也是考试成绩不好的一个原因。

　　针对上述原因，在今后的教学工作中我应奋力做到：

　　1、课堂上教师的授课对社会知识的讲解要透彻，观点要明确，点评要到位。不能出现是是而非，模棱两可的情景。

　　2、单元测试和课堂练习要围绕教材，难易得当，切不可脱离学生的实际。

　　3、学生的课堂讨论或合作学习，课前要作深入调研，要充分把握好这个“度”。

　　4、根据教学进度和学校的实际情景，结合教材尽可能多安排一些理论联系实际的社会实践活动。

　　5、对学生课堂听课、讨论、回答问题等的。评价要客观公正，不可盲目表扬和一味的说好。

　　另外教给学生一些学习方法和复习方法也很重要：

　　1、采用了领着学生复习，每一节课布置给学生具体的资料，合作完成，之后教师串联知识体系，使学生有个完整的语文概念。

　　2、教师统一思想，强化基础训练；多接触了解学生，摆事实，讲道理，使其明了语文学习的重要性。让一些在语文学科成绩有突飞猛进的同学介绍学习经验，让学生明白语文成绩的提高并不是高不可攀。

　　3、教给学生读书和思考问题的方法；习题讲评不只是知识的再现，更关键的是技巧的提升；合理安排课堂，体现主体知识，重视结构体系；重视学生本事的提高。

　　4、多搜集材料。运用多种教学手段，课上调动学生的多种感官，使其对本科资料产生浓厚的兴趣。

　　5、课下多和学生进行沟通，倾听学生的心声，接近学生之间的距离，这样有助于教学工作的顺利进行。

　　总之，经过本次考试，我认识到在教学工作中自我还存在许多问题和不足之处，在新的教育形式下新课程、新教材、新理念，给我们教师和学生的教育、教学的实际体验是全新的，而我们的教学实践经验还相当有限，还有待于我们全体教师长期不断的探索和奋力，从而在教改中求发展。

　　本次考试虽已结束，但更艰巨的任务还在后面，我将加倍奋力争取期末考试再创佳绩。

　　期中考试质量分析（三十）：

　　本次期中考试试卷共十题，主要考察学生对书本知识的掌握情景。其中看拼音写词语10分，词语积累20分，写句子及给句子排序22分，阅读题18分，作文30分。从考试的分数来看，班上两级分化的现象比较严重。下头就本次考试情景将前期工作做一下总结，分析得失之处，以期后期的工作能有所提高。

　　一、成功之处

　　1、字词教学注重当堂消化和及时巩固。学生总体词语掌握情景较好，这与平时写字教学时就学生难写、容易错的字给两分钟的时间记住，然后检查，写字作业以百分制评分，每错一字扣10分，每四单元一评比，看看谁是“细心天使”，谁是“粗心大王”。写字关键是第一次不能将字写错，课堂上及时消化和评比制度有效的让学生第一次就将字写对。

　　2、能抓住课本的重点及难点。写句子及根据所学知识填空，因为有意识的研读课文，对课本的教学重点及难点掌握的较为清晰，所以对重点部分课堂上花时间读，难点部分着重讲解。能考到70分以上的同学在字词句上失分不多。

　　二、存在的问题

　　1、对明知会考的'资料，应当一一过关，尤其是班上基础薄弱的同学更是如此。如本次词语积累ABCC式词语的掌握及将反问句改陈述句学生出错的就比较多。

　　期中考试质量分析（三十一）：

　　忙碌的期中考试结束了，回顾自我这一阶段的教学工作感触颇深。作为一名年轻教师必须时刻充实自我，多向有经验的教师请教，多总结自我的不足，让自我尽快的成熟起来，让学校领导放心，让学生和家长满意。我对这一阶段的教学工作总结如下：

　　这次考试难度适中，但也有多平时做过的题，而有些同学由于平时不注意对这些知识的巩固记忆结果失分较多。这也是学生学习态度不认真的一个后果，除此之外，这次考试也明显反映出学生对生物的进取性不够。

　　由于实际工作经验较缺乏，所以尽管教学热情很高但对于自我教学中的不足认识不是很到位，解决困难的办法也不是很实效。作为年轻教师，在今后的教学工作中必须要稳扎稳打，继续坚持高度的工作热情，虚心向有经验的教师请教，不仅仅要吃透教材，还要紧密与中考大纲相结合，研究中考题型使教学工作具有前瞻性，培养自我分析和解决问题的本事，在教学实践中不断的`提高自我的业务水平。

　　最终，需要改变的就是自我的教学方法。平时上课我总是在讲台上和学生交流，提问题时听到一部分学生和我互动我就当成所有学生都会了，可是经过这次考试我看到了这种交流方式的严重后果：平时我认为学的不错的同学的考试成绩并不梦想。所以以后上课我必须灵活些，得经常到讲台下转转，不能总是讲，这样既能避免单调、避免说教，还能营造活跃的课堂气氛。同时也有利于自我了解每一位学生的特点，方便以后和学生更好地沟通和交流，提高课堂效率，吸引学生集中注意力听课，带动学生的进取性。

　　作为一名年轻的教师，我虚心理解领导和教师的教导，与学生一样不断长大充实自我，争取在今后的教学工作中取得优异的成绩！

　　期中考试质量分析（三十二）：

　　一、试卷特点

　　本试卷命题本着奋力体现新课标中新理念的原则，除考查学生应当掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践本事，紧密联系学生生活实际，难易适当，题型丰富，覆盖知识面广，对以后的学习有引领和促进作用。

　　二、存在的问题及原因分析

　　(一)字、词、句积累运用

　　1、看拼音写词语，此题中个别字出错率较高，如“挺拔”的“拔”，写成了“拨”，茁壮的“壮”和形“。状”的“状”填颠倒。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

　　2、选正确读音，放假(jiǎjià)和兴奋(xīngxìng)，这两个字出错较多，平时也训练过，但仍有一部分同学出现错误，说明在平时训练时缺乏反复性的练习。

　　3、补充词语，并选一个造句。补充短语，正确率很高，极少部分同学有错别字现象，但失分较多，原因是大部分同学没有造句。分析原因一是题中没有留出造句的空，二是学生根本没有把题目要求放在心里。要引导学生仔细阅读要求，严格按要求做题。

　　4、写与动物有关的成语，基本上都能写出，有个别学生有错别字现象。

　　5、写句子有的学生打比方和把小鸟当作人写不清，都写成了比喻句，因而失分。

　　6、选字的意思，正确率较高。

　　7、排序一部分同学排错，原因是不能静下心来认真分析句与句之间前后联系。

　　(二)根据课文资料填空

　　此题较灵活，死板的资料少，要学以致用，要会概括、归纳、活用，但有很多同学太死板，故乱填，造成失分。

　　(三)阅读

　　1、是课内阅读，失分率低。

　　2、是课外阅读，失分率高。说明学生对文章资料不够理解。有的。学生缺乏语文理解本事，个别学生语言组织本事较差，说不明白。

　　(四)习作

　　写一个熟悉的人，平时训练过。此次写作得分也不是很高。有的没有认真思考，跑题了，有的虽然没有跑题，可是表达上也不到位，要么太空洞，要么没有抓住外貌，爱好，性格特点来写，重点不突出，要么没有按必须顺序，想到什么写什么，还有的没有开头和结尾，结构不完整，还有的三两句话，书写潦草，格式不正确等，总之问题很多。

　　三、改善措施

　　1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强，养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

　　2、学生阅读本事的培养应立足于课堂。教学中，应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时要将阅读延伸到课外，鼓励学生在课外多读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。

　　3、习作教学改善作文方法的指导，注意学生的思维训练。建立错别字小档案，减少作文的错别字，注重学生的阅读积累。另外，注重作文点评，做到一文多得，讲求实效。

　　4、对个别学生要加强辅导，异常是要提高课堂教学效率。

　　期中考试质量分析（三十三）：

　　一、试题分析：

　　本份试题满分为120分，时间为2小时，题量适中，难易适度，题型规范，全面考查了学生的基础、阅读、写作本事。积累运用版块注重了课内知识的考查，占到了12分，全部都是课内诗词默写和生字词。语言运用形式多样，从字词运用到对对联再到解读材料，考查了学生运用知识的本事和理解表达本事。阅读版块体裁有记叙文、议论文、课内文言文，覆盖了近段时间学到的。知识，考查知识点全面。写作贴近学生生活，异常是第二选题“我美丽，因为”，能激发学生写作欲望，易于表达和抒发真情实感。总之这份试题是一份不错的试题。

　　二、学生答题情景：

　　第一大题20分，满分2人，最低分11分，大部分同学都在15-18分。第二大题50分，文言文与议论文得分较梦想，满分为16分、17分，大部分同学都在13-14分之间，但记叙文阅读不太乐观，满分为17分，除一人满分外，其余大部分都在10分上下徘徊，失分严重。写作也是丢分惨重，大都在35-39分左右，三类文居多，分数普遍不高，更有甚者在35分以下还有5、6人，不太梦想。

　　本次均分为91。5分，及格率为100%，优秀率仅为3。33%，三率之和为194。38。

　　三、分析原因

　　1。诗词默写可是关，有审题失误和错字、漏字现象。

　　2。对对联不够严谨，节奏、词性不注意，并且更美看清资料要求。

　　3。材料神不清不全，以偏概全，词不达意，提炼信息的本事较差。

　　4。记叙文阅读近段时间训练较少，并且学生阅读习惯不好，马虎应付，答题欠技巧，不规范，不是少答就是漏答还有答非所问。

　　5。写作水平普遍不高，也存在应付了事的态度问题，书写潦草，字数不够，语言匮乏平淡，事例虚假造作，无病呻吟，更无构思布局、结构章法可言，有待于进一步辅导，争取提高。

　　四、补救措施：

　　1。明确下一步目标：争取优秀率有所突破，消灭80分以下。

　　2。查缺补漏，发现知识漏洞及时纠正并要求学生及时改正。

　　3。总结知识点、题型、解题思路、答题策略、注意事项，精讲精练，以到达事半功倍之效。

　　4。异常加强记叙文阅读的指导，精选例文，加强练习并及时批改及时反馈。

　　5。重视写作指导，从细处、实处抓，从审题、拟题、开头结尾、构思布局、立意表达、精彩特写等方面着手训练。

　　期中考试质量分析（三十四）：

　　期中考试结束了，我们教研组对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性，我们根据本次考试情景总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩，同时也指出了考试中暴露出来的教学问题，要求英语组全体教师立足岗位，踏实教学，提高质量意识。

　　从考试结果反映出这样三个情景：

　　1、从学生来看，就是学生的层次不一样，一部分是学优生和中等生，另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生，考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中，课后惰性强，不及时进行复习和预习，他们往往没有良好的适合自我的学习方法。在英语的学习上存在许多不足：比如，听说读写的本事较差，学习没有兴趣，掌握单词，语言信息量不足，等等，所以考试成绩不尽人意。

　　2、其次，从试卷上分析，由于试卷的难易度不一样，因而各年级的学生的及格率，优秀率和平均分都不一样；并且部分年级试卷本身的问题也影响了整体的考试成绩，例如四年级试卷中，题目出现了新老版本教材题目混杂的情景，而学生对老教材知识不了解，直接影响了考试成绩；同时，低年级试卷上的图形大多数印的模糊不清，学生分辨不清楚正确答案，也是这次考试失分的一个原因所在。

　　3、五年级新生班与老生班之间的差距比较明显，如何减小班级之间的差距，将是下半段时间的工作重点。一至四年级在平均分，及格率和优分率方面都比较平均，但五年级新生班的优分率太低，差分率明显，须多加奋力，争取稳中求发展。六年级的情景比较平稳，这次考试与上个学期的考试来比较的话，有所提高，可喜的是，班级之间的差距在拉近。同时六年级新生班的平均分虽然与老生班有所差距，可是潜力仍在。

　　4、从教师来看，本组教师基本上都能秉着认真负责的态度，在培优辅差方面做到认真负责，面面俱到；本组三位新教师基本能够认真完成教学任务，虽然缺乏教学经验，可是能够做到稳扎稳打，既照顾到了优生的培养，也注重了对学困生的辅导；可是有个别教师由于执教了没有执教过的年级，知识的细节掌握不扎实。针对以上问题，我们应当采取的以下的措施：

　　1、从每个学生的实际出发，因材施教。分层教学，分层练习，分层辅导，分层评价，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增强学生的学习的信心和进取性，促进学生在原有基础上的提高。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象，对优等生多给他们创造施展才华的好机会。

　　2、加强课本知识的巩固练习，狠抓单词拼写，运用丰富的手段激发学生记忆单词的兴趣；

　　紧紧围绕课本重点知识的`同时，适当拓展复习以前学过的句型，注重后进生的引导和发展，加强课后辅导工作；

　　3、端正学生的学习态度，严肃学风，奋力营造一个学习的环境和氛围；从细节处，微小处严格要求学生；激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯：课前认真预习，课后认真复习，在答题时认真细心；加强课堂管理，让课文资料更加生动趣味，学生更加容易吸收；

　　4、利用现代教育技术，拓宽学生接触英语，学习英语，运用英语的渠道，丰富教学资料，提高教学效果；同时加强口语练习，为学生营造一个英语口语的氛围和环境。

　　期中考试顺利地结束了，期中考试对学生而言，是对学习态度、学习作风，学习方法，学习效果等学习情景的检查和总结。经过这次考试，我们找到了学生学习上的薄弱之处，又经过这次交流，我们总结了教学中的得失。我们从找问题、定措施，从而保证我们在以后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段，力争使每个学生都有所提高，不断提高我们英语组的教学质量。

　　期中考试质量分析（三十五）：

　　一、试卷分析：

　　这份试卷试题资料全面，覆盖广泛，难易适中，题量比较适中，分值占得比重也不是很大，注重考查了学生基础知识的掌握、基本本事的构成情景和基本计算本事的培养情景，也适当考查了学生活学活用的数学本事，共计七个大题（填空、确定、选择、计算、解决问题），试题整体较好地体现了层次性，针对本次考试情景作如下具体的分析：

　　二、学生答题分析

　　1、填空。本部分着重测查学生对基础知识的掌握情景。大部分学生掌握地较好，正确率较高。个别同学在概念的理解方面还存在必须的问题，或是没有读懂题目要求，以至于失分。

　　2、确定对错。本部分涉及面广，着重测查学生对概念的理解、分析、确定本事。大部分学生能根据供给和信息认真思考，做出正确确定，正确率较高。也有部分学生分析问题的本事较差，造成答题错误。

　　如第4小题没有正确分析，不能做出正确确定。

　　3、选择题。本部分着重测查学生的审题、分析、推理以及筛选的本事。大部分学生能根据题目供给的信息认真思考，选择正确的答案，正确率较高。部分学生不够细心，如第3小题没有认真进行计算，导致错误。

　　4、计算。本部分试题主要考查学生的口算，列竖式计算本事，以及脱式计算的本事，促进学生掌握必要的运算技能，养成认真审题等良好习惯。抽样发现，大部分学生能正确地计算，口算的正确率高，较好地掌握列竖式计算和脱式计算的方法，正确地掌握了运算顺序，但有个别学生乘法口诀掌握不扎实；列竖式时数位没有对齐，计算时抄错数字等。

　　5、解决问题。本题主要测查学生的解决问题本事。在本题中出现的错误率极高。异常严重的是第5题：足球的价钱是小皮球的几倍？本题中两个数量之间的倍数关系在列式计算时是不带单位的，多数同学带上了单位，以至于失分。个别学生在第4小题中把“食堂买回面粉和大米各8袋”理解成了一共有8袋，这也是失分的一个重要原因。

　　三、存在问题：

　　从整体来看，学生的基础知识掌握的比较好，并构成了必须的基本技能。从试卷中发现了学习上存在的一些问题，同时也找出了自我在教学上的不足

　　数学学习方面：

　　1、个别同学对基础知识掌握的不牢固。

　　2、学生对知识的掌握有局限性，缺少拓展，不能活学活用。部分学生对知识的灵活变通的本事教差，不能熟练的运用所学的知识解答问题。

　　3、少部分学生计算错误率较高。

　　学生中普遍存在粗心大意、计算不认真、细心的问题。例如：

　　（1）计算题中，竖式正确，横式写错，还有人忘写横式结果。

　　（2）仍有人在解决实际问题时不写单位不写答语。

　　（3）把加法当减法算，把乘法当除法算。

　　（4）应用题抄错数，审题不细心，还有横式写对，答案算错的很多。

　　4、良好的学习习惯有待加强。学生缺乏良好的考试习惯，自我检查错误的本事亟待加强。有些同学计算时没有验算的习惯，一旦出现两步计算的应用题就会由于计算失误而造成全部丢分。这也是我们今后的教学中不能忽视的问题。

　　5、学生分析本事差，稍复杂点的问题就显得吃力无从下手。学生对文字的理解本事差，体此刻解决问题中失分多，从错误的原因分析，主要是学生对题目的要求不清，对数量关系不明确。

　　6、不能很好地把握好时间，以至于不能分配好时间，到时间做不完题目。

　　学生学习习惯：

　　（一）、学生学习数学的习惯欠佳，学习态度不端正。

　　1、不会听讲。课堂上精力不集中，不能认真听讲，个别学生爱开小差，不能跟着教师的思路走。

　　2、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，应付作业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不高，几乎每一天都有一半以上的学生不一样程度的出现错误。

　　3、学生没有养成进取思考问题的习惯，大部分学生由于长期不进取动脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，等着教师把答案告诉他。

　　4、学生缺乏学习的进取性和主动性。

　　我班有三分之一的学生基础差，学习中没有进取向上的态度。

　　教师：

　　1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，教学存在着只看表面，不挖深的现象

　　2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到位，平时只是一味的严格要求，很少和学生应对面的交流，谈心，缺乏亲和力。

　　3、布置作业缺乏新意，只是反反复复做书上的题目，学生做的厌倦了，只好应付教师。

　　四、改善的措施

　　针对班里的现状以及出现的问题，我将结合实际采取如下的改善措施。

　　数学学习方面：

　　1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

　　2、培养学生良好的解题习惯。

　　减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。

　　3、培养学生良好的计算习惯，提高学生的计算水平。

　　计算是一种技能，要提高学生的计算水平，我觉得还是应当经过很多的。练习。重视培养学生的口算本事，每一天坚持口算训练，提高学生的口算正确率和速度。

　　4、引领学生多角度思考问题。提高学生的分析问题和解决问题的本事。

　　5、学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，对于一些概念性的题目，教师平时要讲透，练习的形式要多样化。并针对有关情景及时改善教学方法，做到有的放矢。

　　6、加强对学困生的指导。切实做好补差工作。应对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生必须能学会。

　　学生学习习惯、态度方面做到：

　　（一）、抓学生的思想教育，端正学生的学习态度。

　　我将利用课前几分钟，课余时间深入学生当中，给学生讲学习的重要性，帮忙他们明确学习目的，端正学习的态度。多与学生谈心，使亲近教师，喜欢教师，进而喜欢我的数学课。

　　（二）、抓学生的学习习惯

　　1、课堂上认真听讲，主动思考问题，并进取回答问题。

　　2、认真对待课内外作业，书写干净整齐，做完后认真检查，提高作业的正确率。能独立完成作业，不会的请教他人。

　　教师：

　　（一）、钻研教材，提高课堂教学质量

　　1、每一天的新授资料要认真钻研备课，把握目标，确定重难点，按时完成教学资料。

　　2、课堂上要面向全体学生，尤其是要关注后进生，不让每一个学生掉队，读后进生耐心细致，多提问他们简单问题，不厌其烦，抓住闪光点，鼓励表扬，增强他们学习数学的自信心，激发学生的学习进取性。

　　（二）、不断提高教师自身素质。要有充足的知识储备，熟练地驾驭教材的本事

　　以上就是本人对本次期中考试的一些分析，说的不当的还请各位教师

　　期中考试质量分析（三十六）：

　　在学校统一组织安排下，初一年级于11月19—20日对全体学生进行了期中考试，在此我就这次考试作个小结，然后谈谈下半学期的工作思路和安排，期待大家在以后的学习中更上一层楼。

　　一、试卷、考试情景分析：

　　本次考试是使用于都二中的试卷，语、数、外各100分，满分为300分。从试卷来看，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中。

　　二、存在的问题：

　　1、学生偏科现象严重。

　　2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。

　　3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

　　三、下一阶段的工作重点和对策：

　　1、析学情、定措施。

　　每一位同学都需要对考试的经验教训进行总结，反思自我，确立下一步的目标和措施。

　　2、树典型、发挥榜样示范作用

　　①选学习标兵和提高之星。

　　②对优秀试卷展览，建学习标兵光荣榜。

　　3、降低教学重心，增强学生自信心。

　　①抓好班里的。后40名（或25名）同学，提高他们的学习兴趣及效率。

　　②狠抓基础知识、利用好上午课前25分钟，每一天一练。

　　③考试科平分低于40分的同学采取补考形式，由同学挑选试题，汇编成基础知识测试卷。

　　4、加强培优补差工作

　　①对于优等生：

　　我们除课堂教学外，要有针对性地布置一些拔高题，引导他们自学，多给予自由支配的时间，多鼓励他们看课外书，让他们向更高的层次发展，此刻有的班级针对每个学生制定了奋力目标，就是一种很好的激励措施。

　　②对于边缘生：

　　也就是优秀边缘的和及格边缘的，重视这些学生的转化，增加优秀人数、防止学生掉队。

　　③对于差生：

　　我们应当采取低起点、小碎步、快反馈、勤纠正、多鼓励的方法，及时肯定他们的每一点提高。鼓励他们战胜学习的困难，多给他们方法的指导，使他们看到自我的期望，在教学中要：“四优先、五跟踪”（“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先，“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪）。

　　结合本班实际对学生逐一分析，找薄弱科目，制定计划与预期目标，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。

　　5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。

　　①展开“我的励志名言”及“留言薄”活动。

　　②建立兴趣小组，一帮一结队子。

　　③召开“我在提高”主题班会。

　　④感恩行动。

　　6、注重学生良好学习习惯的培养。

　　①定计划的习惯，很多学生学习十分盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每一天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自我的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自我。

　　②预习、复习的习惯。要求每一天每门学科至少花15分钟复习当天所学的资料，预习第二天所学的资料。

　　③建立错题本，整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。

　　以后，我将加强学习管理，引导同学们乐学、好学、会学，让大家学有所得、学有所长，也相信在全体师生的进取合作和配合下，我们班将会取得更大的提高。

　　期中考试质量分析（三十七）：

　　我们全年级学生380人，二年级的时候平均分能够到达90分以上，而这次期中考试，年级平均分仅有82点几。试卷到底有多难呢？下头我们一齐来看看这学期的期中考试试卷。

　　第一题为抄写句子。有的小孩在抄写的时候没有在开头空两格，有的小孩标点占格不正确，还有的小孩漏字了。看似很简单的送分题，结果失分严重。我们在指导小孩摘抄句子的时候，必须要跟他们强调开头空两格，逗号、句号、分号、省略号不要放第一格。

　　第二题考察的是查字典知识。部分小孩弄不清楚“再查几画”是什么意思，他们把“再查几画”做成了“一共有几画”。这类题需要反复练习，反复强调。

　　第三题考查4个方面，第一个是课文一类字读音，第二个是课后词语，第三个是语文园地，另外一个是考查课文里的词语搭配。这样的题平时训练比较多，失分相对较少。

　　第四题考察的小孩们句子的掌握情景。第一个是拟人句，第二个是用加点词语造句，另外一个是修改病句。造句很简单，正确率比较高。拟人句这题，许多小孩不理解题目意思，要么空着没写，要么写成了不贴合题意的句子。修改病句很简单，但很多同学把这题看漏了，白白丢分了。

　　第五题考察了三个方面的知识，一是语文园地的“日积月累”板块，二是考查的古诗默写，三是考查的需要背诵的课文段落。错误比较多的是“白云生处有人家”的“生”字，许多小孩写成了“深”，还有“橙红色”的“橙”字，右边的“登”书写问题比较严重。

　　第六题考察的是“口语交际”。“我的。名称”平时有训练说与写，在句子方面问题不大，有部分同学存在错字和用错标点的情景。

　　第七题考察的是课内阅读和课外阅读。

　　课内阅读第二个是冒号和引号的运用题，由于小孩们看不懂题目的意思，导致他们要么空着没做，要么乱写，失分比较严重。

　　课外阅读的第一小题选择正确的词语填空和第二小题给加点字选择正确的解释难度比较大，教师们在做的时候都要斟酌下，何况是二年级的小孩。这篇阅读基本上没有几个满分，失分十分严重。对于三年级的小孩来说，一词多义是一大难点。

　　第八题是作文。本次作文要求写日记，资料不限。我们平时要求小孩们这张作文纸最多能够空两排，要求小孩们的作文必须到达300字以上。作文方面优秀的能够得满分，差的30分扣光，全扣光的是要么直接是空着没写，要么写了不相干的资料。

　　期中考试质量分析（三十八）：

　　11月4日至5日我校组织了期中考试，高二年级参加地理学科考试的文班学生人数共有人。从试题资料上看，考试侧重于学生对地理知识运用的考查，难度适中，从考试成绩上看，较好的反映了学生的知识水平现状，是一次比较成功的考试。

　　一、成绩分析

　　1、20XX——20XX学年度高二年级期中考试成绩统计表和积分表。

　　2、文科最高分633分，600分以上6人，580分以上19人。

　　3、特长生成绩统计

　　4、高二分科后三次大型考试积分排行情景统计

　　二、存在的问题

　　（一）教师在教学中存在的`问题

　　1、备课不充分，课堂效率低。

　　2、查漏补缺不及时，落实不到位，教学过程中对学生的抽查频度、力度不够。

　　3、限时、限量、规范等针对性训练不够，非智力因素失分较多。每周的强化训练不能坚持，所选试题不能充分体现精、活、适，试题结构、容量变化大。

　　4、不重视教学反思。

　　5、与学生交流太少，对学生的学习状况、生活状况关心不够，师生感情淡保。

　　6、部分课堂管理不严，对学生的违纪违规视而不见。还有随意换课、请假、迟到、或打电话安排等现象。

　　（二）学生在学习中存在的问题

　　1、学习兴趣不浓，主动学习欲望不强，厌学情绪较为严重，尤其是普通班已经有很多学生放弃了学业，学生流失日益突出。

　　2、学生学习习惯不好，方法不当，大多数学生的存在“等、靠”的思想，不注重积累、反思、归纳总结。

　　3、学生的知识迁移本事、提取信息的本事、运用本事亟待提高。

　　4、答题、书写不规范，非智力因素失分较多。

　　5、部分优生成绩不稳定，艺体特长生专业成绩与文化科成绩不对号。

　　三、下段补救措施

　　1、抓管理，保稳定，树形象。

　　2、夯实基础，培养本事，强化训练，查漏补缺。

　　3、分类指导，分层辅导，个别辅导，狠抓重点生，关注特长生。

　　4、加强团体备课，抓准重点考点，完善教学管理，提高课堂效率。

　　5、认真分析高二年级以及学校目前所处的困境，树立职责意识，危机意识。教学质量=有效时间+教学资料+教师付出+学生配合。在这个函数表达式中，有效时间和教学资料是常数，教师付出和学生配合是变量，教学质量的好坏取决于变量。现阶段衡量教学质量的唯一方法仅有考试，考试是教学常规的重要环节，考试类似于学生体检，成绩就是报告单、化验单，教师便是医生。所以，各位教师要根据考试成绩统计望闻问切，进一步全面、深入、精细的分析，开好科班会和备课组会，找出差距和存在的问题，及时开出一剂良方，完成年级组和学校制定的各类指标，要将考试的评价和诊断功能发挥到最大。

　　期中考试质量分析（三十九）：

　　首先，请允许我向在这一次期中考试中取得了优异成绩的同学表示最热烈的祝贺！向在本次考试中获得提高的同学说声：你们好样的！同时，也向为同学们的长大、提高而勤奋耕耘、默默奉献的教师们表示深深的敬意和衷心感激！

　　这次考试，在教务处的组织安排、科任教师的认真监考下，考纪考风良好；所有试题，均侧重基础，试题难易程度适中。据各组教师总结，与预期的目标很接近。在这次考试中有许多同学，许多科目，许多班级取得了可喜的成绩，成绩的取得离不开我们全体教师辛勤教育，也是同学们勤奋、刻苦学习而获得的一份喜悦的收获。大家都明白，这次考试是对每位同学半个学期学习情景检查和总结。也是对各位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。

　　一份耕耘，一份收获。在这次考试中，每个班级都涌现出成绩优秀的学生，你们经过奋力学习，取得了这么好的成绩，这些同学之所以能考出梦想成绩，到达预期目标，是因为这些同学学习方法正确、态度端正、自觉性强，从不需要别人提醒，更不需要别人强制，一丝不苟的完成每一项学习任务。如10级的张世帅、蔡明镜、王丹阳、周晨晨、姚居林；09级的陈若囡、龚毅、肖冬梅、胡娇娇、尹如强；08级的张攀、刘强、李兴晖、丁丽丽、宦志雯等等。这些同学值得我们所有同学学习，期望平时大家能以他们为榜样，向他们看齐，力争在今后的考试中能实现自我预定的目标。

　　经过本次考试反映出大部分同学都养成了良好的答题习惯，书写规范、试卷干净，能考出自我的真实成绩，但约10%的同学暴露出了不少毛病，例如：答题不规范、记忆不牢固、审题不细致、基础可是关等。存在的问题，主要表此刻学习动力不足，不够勤奋和刻苦，没有明确的目标或对目标的追求不能坚持，反映出来的现象就是学习的自觉性不高。

　　同学们，期中考试是阶段性考试，是对各位同学学习的检测，考得好的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。考试成绩公布后，期望你们在教师的帮忙下，认真分析自我存在的问题，切实制定好下阶段的补救措施，力争取得更好成绩。下头就今后的学习给同学们提几点提议：

　　一、端正学习态度，明确学习目的。

　　异常是考试不够梦想的班级，应把端正班风、扭转学风作为本学期班务的工作中心，奋力培养班级学生的学习兴趣，营造浓郁的学习氛围。

　　二、养成良好的学习习惯，学习要持之以恒。

　　作为一名学生，要想成绩好，首先要有良好的学习习惯，要一心向学，要专心致志的对待学习。认真上好每一节课，包括自习，昨日我看到有一个班级学生在上早自习时，用书你打我、我打你，这部分同学无事可干，这是绝对不允许的，上课时必须要认真听教师讲，进取思考，不懂要问，要按时按量完成学习任务。期望这些同学能够改掉这种坏毛病，认真完成作业。

　　三、要刻苦学习。

　　在这次考试中，我们涌现出一批成绩优异的学生，这和他们平时抓紧点滴时间所分不开的，但在各个班级也有相当一部分学生，他们的成绩很差，有些同学甚至只考了几十分，在学校作业不做，一到周六、周日还整天泡在网吧和游戏机室里。这些同学损害了班级的荣誉，也损害了我们大兴学校的`荣誉。

　　同学们，期中考试不是学习的终点，是学习的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自我的学习的不足，继续制定下一阶段学习目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。期望各位同学能在下阶段，勤奋好学，树立信心、多动脑筋、下定决心，使自我的成绩再上新台阶。

　　同学们，你给生活多少懒惰，生活就会回敬你多少苦涩；你为生活付出几分耕耘，生活就会回馈你几分收获。我期望经过本次考试表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学习新高潮。期望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，期望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，激起直追，刻苦奋力，争创一流。总之，我期望有更多同学，以自我的汗水赢得热烈的掌声，以自我的勤奋赢得更多的喝彩！

　　最终送给同学们一句话，世上无难事，只要肯登攀。最终的胜利永久属于那些奋斗前进的人们！奋力吧！同学们，期望同学们在下一次的期中考试中每一位同学都有提高！

　　期中考试质量分析（四十）：

　　十一月二十日午时三节课后，初二年级在三号楼年级会议室召开了“期中考试质量分析会”，学校张xx、李xx副校长和政教贺xx副主任参加了大会。大会由年级xx副主任主持，苟xx主任作大会发言。整个会场鸦雀无声，静心听讲，表现出良好的会风。

　　大会发言中，苟主任首先从学生工作、教学工作和存在问题三个方应对年级上半学期工作情景进行了回顾。在“学生工作”部分，他以“从无形抓起，促有形转变”为主题，从四个方面进行了回顾，一是“以校服、仪容仪表为突破口，促进班级学风的转变”；二是“以室内外卫生为抓手，创造良好的学习环境”；三是“以文化墙为龙头，加强班级的文化建设”；四是“以班主任为核心，任课教师团结一致，建立和谐班级”。在总结“教学工作”中，他以“抓环节落实，向精细化管理要成绩”为中心，也从四个方面进行了阐述，一是“抓团体备课的落实”；二是“切实落实目标教学”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型课为龙头，促进探究式课堂教学模式的进一步深化”。他全面、朴实、深刻、细致的发言，把大家带进了上半学期教育教学工作的回忆中，切实格言感受到了年级教学任务完成中的酸甜苦辣，感受到了作为教师肩负的职责和使命。

　　之后，他又从三个方面总结了年级在教师素质、教育教学和卫生坚持方面存在的问题，他客观的分析了问题存在的`原因，分析了班级管理中不容忽视的问题。使大家看到了前进中的不足，认识到了整改的重要性，决心在年级组的领导下，把工作做得更好，为学校的发展作出贡献。

　　在期中考试质量分析中，他采用列图表的办法，对各科各班的成绩进行了一目了然的分析，经过比较使成绩暂时落后的教师，看到了自我教学成绩的差距，看到了班级之间的差距，为下一步的教学工作定出了追赶目标，决心迎头赶上。苟主任还对名列前茅的学科和班级进行了表扬，为大家树立了学习的榜样。

　　最终，苟主任提出了后半学期主要的工作及要注意的问题，他从十个方面阐明了自我的意见，主要强调了以细节取胜、狠抓常规管理、办好文化墙、抓好学困生补课和重视安全工作。在讲解中，他还把自我深入班级拍摄的各班教室文化建设的经典之作，做成课件，在大家面前展示出来，用事实进行表扬，为大家树立了典范。

　　李xx副校长在发言中，肯定了初二年级的工作，对苟主任的工作总结用“具体、全面、有力”六个字大加赞赏，并对年级今后的发展充满了信心。她还对今后年级工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要务实，班风学风建设要加强，发挥好班会思想教育主阵地的作用，重视学生的心理教育、强化常规和养成教育及教师团队意识的强化等。她诚恳地说：“抓好年级工作，提升年级地位，取得瞩目的成绩，是靠每位教师尽心尽力，沟通协调，达成共识，共同完成的。要应对现实，敢于承担，勇于负责，为学校的发展，为年级的提高，做出自我应有的贡献。”

　　张xx主要强调了学校安全工作的重要性，他谈了自我所担任学校安全工作的体会，要求大家要“注重安全，注重观察，注重督导、注重记载”，要认识到安全高于一切，安全关系学校发展，绝不能够掉以轻心，每位教师都是学校的安全员，必须要保护好学生，一时一刻一点一滴都要做好安全工作。

　　整个年级期中考试质量分析会用了一个小时，开得紧凑、务实、和谐，给每位与会的教师留下了深刻的印象，每个人的心里都敲响了奋进的战鼓。

　　期中考试质量分析（四十一）：

　　一、基本情景分析：

　　本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查。重视运算本事、思维本事、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题本事的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。对培养学生的数学应用意识、解决问题的本事、学会数学思考、构成进取的情感和态度有重要的意义。下头针对本次考试试卷分析如下：

　　二、学生分析：

　　参加人数：66人，优秀率：50%，及格率90%，平均分：81分

　　二、试题分析：

　　数学试卷分为欢乐填一填，确定，选择、计算，看图填空和解决问题，共六道大题。

　　三、试卷分析

　　（一）取得成绩

　　1、填一填、用一用中学生做得比较好，能够将所学知识灵活运用于实际生活中，可见学生的理解本事较强，仅有个别学生出现问题。

　　2、算一算中，仅几个学生由于粗心而出错。

　　3、看图填空同学们做得比较好，说明同学们位置与方向掌握得比较好。

　　（二）存在问题

　　1、填一填中的`第3题学生答对仅有一半人，学生对平年和闰年还没有理解。

　　2、确定题的第4、5题仅有几个学生做对，原因是学生对除法的意义还是没有理解透。

　　3、算一算中学生的计算准确率不够高，反映出学生的基础不够扎实，这与平时的课堂训练不够也有直接联系。

　　4、解决问题列式对计算错的多。

　　四、改善措施：

　　1、注重良好习惯的培养。

　　从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

　　2、加强易错易混概念的辨析。

　　从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不一样程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强比较练习，让学生在比较中自我辨析、掌握。所用的方法可采取题组比较方式。

　　3、注重阅读本事和观察本事的培养。

　　4、计算题是试卷里占分最多的要重点抓。

　　5、加强学困生的辅导工作

　　从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩十分不梦想。所以，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查缺补漏，以保证不一样的人都能得到不一样的发展，从而大面积提高教学质量

　　期中考试质量分析（四十二）：

　　一、期中考试概况分析

　　本次期中考试，三年级四个班级成绩较好，及格率100％，优秀率85％以上。本次考试全面检测了学生对一到六单词及日常交际用语的掌握情景，从卷面来看，大部分学生能够熟练地听辨所学的资料，并初步具备单词拼读本事；能够在必须的情境中灵活准确地运用日常交际用语。

　　二、存在主要问题分析

　　1、一些学生不能够熟练运用所学知识做题，听读速度跟不上；

　　2、部分学生的缺乏解题技巧，需要培养和提高；

　　3、少数学生没有全面掌握所学知识，丢分较多，成绩不梦想；

　　4、对英语的拼读本事需要进一步提高。

　　三、针对问题的改善策略

　　1、培养学习兴趣，提高课堂效率，让学生乐于学习英语，尽可能多的'在课堂上掌握知识；

　　2、加强家校联系，培养学生良好的听读英语习惯，树立日积月累，不断复习，持之以恒的学习意识；

　　3、关注学困生的学习情景，奋力帮忙他们学好英语；

　　4、注意知识的整合，培养学生总和运用语言的本事。

　　期中考试质量分析（四十三）：

　　本学期期中考试工作已完成，本次考试七年级生物试题立足于教材，紧扣初中教材生物教学要求，侧重对基础学问和基本技能考查。试题紧密联系生产和生活实际，力求体现时代性；试题体现肯定的实力测试导向，考查学生肯定的分析问题和解决问题的实力。试卷在结构和风格上留意重点学问的题量和稳定的题型，考题资料涉及第四单元第一章至第六章教学学生应知应会的资料。而重点考查的是第五、六章资料。从阅卷过程中采样分析看，也反映教师教学中的一些问题。现分析如下。

　　一、教学成果如下：

　　从表格中的数据可看出优秀人数增加，可是及格人数明显较低。主要是本级学生明显出现了的两级分化。

　　二、检测状况分析。

　　1、选择题：18分。考查学生对基础学问的驾驭，侧重于对基础学问的敏捷应用。其中第2、11、13、18小题失分较多，其次是第1、5、10、14、15、17小题。

　　2、填空题：10分。其中第1、2、3、5题主要考察基础学问。第4、6题是对实力的提升。尤其5、6题失分严峻，虽然上课强调了可答的仍旧不太志向。

　　3、推断题：10分。考察学生对基础学问的驾驭的同时，对学问的理解状况。失分相对较少，可是由于学生对基础理解不透彻，所以对5、7、8题失分严峻。但整体试卷而言本题是个得分点。

　　4、连线题：6分。考查学生对第四章资料功能及症状的考察，此题学生对基础学问驾驭较好，可是学生识记的。不清，导致失分较严峻。

　　5、分析作答：6分。

　　考查学生的表格技能及对基础学问的驾驭，此题学生对基础学问驾驭较好，但识图及表格的实力不好，结果挣分点成了失分点。

　　三、教师教学状况分析：

　　1、教师目前对于课标，教材的理解和把握处于学习与探讨阶段，对于七年级新旧教材和教学理念的比较已有肯定相识，但对于教学方法和学法指导还在进行主动的探究过程中。

　　2、教学中对学生驾驭学问的期望值过高，有时比学生还焦急，对学生的分析不到位。

　　3、教学中对学生的良好学习习惯培育不够。

　　4、教学中对学生识图实力培育不够。

　　5、复习时间没有，也成了本次考试的失败点。

　　6、太过信任学生的实力。

　　四、学生学习状况分析：

　　1、部分学生的学习习惯较差，学习看法不端正，学习目的不明确，学习缺乏主动性和主动性，导致学习效果不志向。

　　2、部分学生学习中学法过“死”，学问的迁移实力不够，运用学问和技能的实力不足。

　　3、部分学生不能按教师的要求完成作业和相关活动，对教材资料的巩固不到位，对生活中学问的积累相对单薄。

　　4、识图实力、读题、理解题意的实力较差。总体来看，本次考试，试题难度为中等难度，题量适中，但学生作答状况很差，体现了学生底子薄弱，没有养成良好的学习习惯，应试实力和答题技巧也很差。

　　期中考试质量分析（四十四）：

　　一、分析学生

　　1、学生的整体情景分析

　　七年级整一个年级在开学后的这两个月，对地理这一门学科的学习热情基本上比较高。七年级1班课堂气氛是最活跃的，学生上课回答问题很进取，也比较热衷于小组合作讨论，学生汇报讨论成果的进取性也很高，在该班学生基本适应了思品课的那套模式：小组讨论小组代表汇报学生自主评价教师总体评价。七年级2班，该班相对于其他三个班来说，学生的思想比较成熟，学生普遍比较有个性，课堂气氛比较活跃，回答问题也比较进取，可是小组合作的进取性不高，有个别学生比较浮躁。七年级3班，学生比较好动，思维比较活跃，可是很多时候部分学生活跃的思维并不是用在课堂该思考、该讨论的问题，部分学生在课堂上喜欢插话、喜欢说一些与课堂无关的东西。该班大部分学生学习还是很认真的，也很勤奋，可是课堂上就是那几个学生总是喜欢大声说话、插话影响其他学生的学习。七年级4班，这个班的学生的学习习惯、生活习惯、行为习惯是最好的，学生的自律本事十分强，十分地懂事、乖巧，班风十分好，大部分小孩都是很想学习的。该班课堂纪律良好，学生回答问题进取，也很进取参与小组合作，但相对于1班来说，该班的学生有点内敛，小组汇报或者展示比较羞涩，不太愿意展示或者汇报，课堂效果相对于1班来说那么明显，可是该班学

　　生学习比较刻苦、勤奋，能认真对待平时的课后检测练习。

　　2、学生的个体分析，主要分析典型

　　2班：张敬诺该学生学习比较被动，属于懒散型的，上课不认真听讲，不做笔记，课后不做作业，有时候做作业也是应付式完成。该生只要放多点心思在学习上，成绩还是能够提上去的。

　　2班：张旭该学生乖巧、善良、憨厚，上课认真听讲，对于会的问题会进取举手回答，可是该生理解本事、理解本事不强，思维、反应比较慢，学习缺乏方法，如果能多关注该学生，多辅导，成绩应当慢慢提上来的。

　　3班：李宇轩该学生上课不怎样认真听讲，上课经常开小差，玩小动作，课堂上喜欢说话，从其学习态度来看，基本上是放弃学业。

　　3班：罗德城中美混血儿，英语十分好，很乐于教班上同学讲英语，很有礼貌，有自我的思想，有个性；可是上课经常神游，主要原因是提不起对各学科（除了英语）学习的兴趣，对待作业马虎，甚至不交作业。

　　3班：沈煜该生学习态度端正，学习比较勤奋、刻苦，上课也比较认真，可是该生反应比较慢，理解本事、理解本事都不强，属于特困生。

　　3班：李俊峰该生上课容易走神、分心，偶尔还会开小差，学习自觉性不高，需要教师的监督，学习比较被动；该小孩内心有点脆弱，需要多关注，多了解该小孩，端正其学习态度。

　　二、教学情景分析（分析自身原因）

　　1、工作状态。初中地理的教学，我感到既是挑战又是机遇，从来没有接触过地理教学，此刻要任七年级的地理教师，一切都是从零开始，是一个挑战；同时又是一个机遇，与政治不一样，地理是一门天然科学，有点偏理的学科；经过地理的教学，我有机会去摸索更多的教学方法和教学技巧，很感激学校能够给我这个平台，能够不断地提高自我的技能。

　　2、对教材的驾驭本事，对于整一册书，很直接地说我并有完全吃透吃深，可是对于上每一节，我会查阅很多资料去了解这一课的重点和难点，去了解别人是怎样来处理知识点的，然后又会费很长时间去备课。尽管如此，可是总是很多时候不尽人意，尤其是在教学方法上，一个知识点使用哪一种教法经常费很长时间去琢磨。

　　3、组织教学本事。课堂教学设计，像政治一样，我会尽最大的奋力去引起学生的兴趣，毕竟像地理这些学科，要想取得良好的教学效果，必须让学生对其产生兴趣。七年级上册主要是地理的入门知识，知识点比较多，要学会读的图很多。很多时候我都不会把知识点讲得趣味，不懂得怎样引导学生乐于去读图，静下心去读图，这样教学效果明显不尽人意。

　　三、解决问题的策略

　　1、自身不足的改善

　　这次的期中考试学生成绩糟糕，很主要原因是跟我的课堂教学有关，不能激发学生对地理的学习兴趣，知识点的处理不够恰当，没有好好把握住课堂40分钟，学完一章节后，比较少经过练习来巩固学生对基础知识的把握，没有落实好提高学生的解题本事和知识运用本事。在下半学期，首先，就要吸取上半学期的教训，总结一下哪些教学方法学生是比较容易理解，哪些教学方法学生是很难理解的，讲授哪种类型的知识学生是比较感兴趣的，挖掘学生感兴趣的事物，总结上半学期的经验，好好规划下半学期的教学。其次就是要好好钻研教材，摸清各知识点之间的联系，学会把课本中的知识与生活实际联系起来，让学生感觉学习地理很有用，善于去创设各种生活情景，引起学生的学习兴趣；最终，必须要充分准备每一节课，上好每一节课，充分利用课堂教学时间，提高课堂教学时间的有效性，把每一节课都当作提升地理学科成绩的重要机会、重要时间，奋力引导学生在课堂教学中学到、学会更多的知识，打好基础知识关，提高综合地理本事。

　　2、强调地图的重要性，使学生手不离图

　　地理插图是课本的重要组成部分，它与课文紧密结合，发挥着课文所不能代替的作用。只靠死记课本资料，而没有把各种地理事物相互联系起来，落实在地图上，是学不好地理的。教师在教学过程中要引导学生充分运用地图，课本中的插图，要引导学生填图、绘图，提高分析地图的本事，使学会上养成学习地理时手不离图的好习惯。

　　期中考试质量分析（四十五）：

　　一、试卷分析

　　(一)在基础知识方面：

　　1、看拼音写词语中，平时都有接触过的词语，可是由于学生在考试时，注意力不够集中，导致一些简单的拼写出现错误，比如：“解冻”一词，是从课文中来的，可是错误率较高，如“名胜古迹”一词，平时强调了许多遍，还是出现较多的失误。

　　2、比一比组词中，出现了形近字的比较，虽然平时也是强调，但一些差生失误还是较多，异常是“蜜”与“密”的比较。

　　3、辨别词语正确与否，因为这是学生第一次接触这样的类型，所以很多同学不知该怎样做，错误率很高，每个班级90%以上都有错误，导致整体分数不高的原因。

　　(二)在知识运用方面

　　1、词语练习上，ABB、AABB类的词语我们的学生已经练得很熟了，90%的'学生在这两个词语样式上没扣分，但写错字较多，异常是“红润润”与“黑压压”，这几个字写错教多。

　　2、圈反义词中，除差生不理解题目外，大部分学生做的不错。

　　3、量词运用中，错的较多的是“五____尺子”、“一_____心意”、“更上一____楼”

　　4、标点符号运用，在加标点这一题中，因为是补充标点，并将对话补充完整，大部分学生将标点补充题目做丢了，所以失分率较多。

　　(三)在写作方面

　　本次期中试卷的作文题目是“假如我是______”，因为以前没有碰到将作文题目补充完整的题形，所以很多同学就按照题目原样抄回去，自我也不明白在写什么。还有一部分同学，虽然将题目补充完整了，可是缺乏丰富的想象，大家的题目都围绕在“假如我是一滴水”、“假如我是一片云”、“假如我是一朵花”之类的题目，并且思路不够广阔。

　　二、分析原因、提出对策

　　(一)缺乏认真细致的学习习惯。

　　总体上，造成本次成绩不梦想的主要原因，还是学生的认真程度不够，平时练习到的题目，有些学生较粗心做错了。如看拼音写字，每个词语都是复习过的，而就是有学生因为字迹不端正而失分。还有就是对新题形缺乏分析，不善于思考。

　　(二)学生的阅读本事和看图写话本事比较薄弱。

　　从这张试卷中，看出学生的写作本事有待提高，在下一阶段的教学中，每周利用固定的时间展开写话训练，高度重视阅读本事和写话本事的培养。

　　(三)后进生补习工作常抓不懈。

　　这次期中考试中，不及格率有明显下降，异常是二(1)与二(3)，最低分到达20分与27分，教师应在下半学期抓紧对后进生的辅导工作。

　　期中考试是一次重要的演练，既是前段学习情景的总结，也是今后学习的加油站。

　　期中考试质量分析（四十六）：

　　二年组语文教师在将近两年的时间里，始终踏踏实实地，默默无闻地做好自我的教学工作。

　　成绩：

　　一、为学生的终身发展打好基础，让每个学生写一手好字。

　　在我们年组从一年级组建以来，我们就在团体备课时反复探讨，低年段我们到底应当给学生些什么？最终我们达成共识，往往在我们眼中最简单的，就是最不简单的，也是最能让学生受益终生的。所以，我们确定了自我的年组学科特色：为学生的终身发展打好基础，让每个学生写一手好字。

　　首先我们教师自我不断刻苦练习书写，做到以身示范。教研室里的闲暇时间，总能看到我们教师练字的情景。在课堂教学中我们把指导学生书写放在首要位置上，做到堂堂语文课都要有书写练习与指导，这一传统一坚持就是近两年的时间。这看似很简单，但我们认为不简单的是我们能做到持之以恒。积跬步以至千里，积小流以成江河。我们年组的学生大部分能做到书写美观，基本全部的学生都能做到书写工整、干净。翻开我们年组的本次期中考试卷子，不谦虚地说真是让我们赏心悦目，一种自我陶醉感顿时油然而生。

　　二、兢兢业业，不让一个学生掉队。我们年组的语文教师在平时的教学工作中，职责心极强。在办公室内，常见到教师给学习困难的学生和缺课的学生补课的。情景。我们始终坚持不让一个学生掉队的信念来对待每一个学生。所以，我们的每一次语文考试成绩都较为梦想，学生整体素质较高，近两年来全年组未出现一个不达标学生和一个不达标班。

　　三、开展“低年段童话作文教学的实验研究”，初见成果。

　　本学期，我们在团体备课的时候，一个问题引起了大家的思考。学生在三年段往往出现学习困难，不能平稳地过渡到中年段的学习之中。我们认为其中一个主要原因是学生在习作上过度较为突然。为了让学生更好过过度到下一年段的学习中，我们针对学生的年龄特点、心理特点，开展了“低年段童话作文教学的实验研究”。在实验初期，我们统一认识，要鼓励学生大胆地想像，培养学生的创新意识。同时我们采用了续写、仿写、改写、创编童话和写童话日记等方式激发学生喜欢写作文的情感，此刻只要教师一提，“这节课我们来写一个童话故事吧”，学生就会不约而同地欢呼起来。什么能比学生的学习兴趣更可贵，每到这个时候，我们就不免沾沾自喜起来。有了兴趣与方法，虽是二年级的学生，但写起作文来却能洋洋洒洒，有的小孩竟能到达写1800余字。所以，在本次期中考试的看图写话一题中，学生扣分极少，基本能做到语句通顺，想像丰富合理。

　　四、注重积累，让学生诵读经典。

　　在本学期的期初，我们在团体备课堂的时候，对给学生积累些什么展开讨论。最终，我们决定让学生诵读经典，让学生从小就在祖国优秀的文化精粹中汲取养分。这学期，我们利用早自习和中午的一些讲读时间，和学生一齐背诵《》。此刻我们部分班级已基本把《三字经》全部背诵下来。下一步我们打算将积累与学校的德育工作整合起来，背诵《》。

　　五、增加学生的阅读量，让学生在广泛的阅读中提高语文素养。

　　我们从一年级起开展了课外阅读活动，学年统一作业要求，每一天读书半小时。课内，我们选取了《情境语文》一书，作为补充教材。这学期我们不一样的班级增补了不一样的阅读材料，有人教社教材，有其它书籍。学生阅读量的增加，使学生的语文素养得以提高，促使学生整体语文成绩良好。

　　问题：

　　一、在培养学生良好答题习惯上我们还需奋力。我们的学生在答完试卷之后，普遍出现不会检查，不愿检查的情景；还有一部分学生在答题时不认真读题，出现所答非所问和落题的情景。

　　二、我们教师因职责心较强，有时出现要求过高的现象。这需要引起我们年组每一位教师的注意，不要揠苗肋长。

　　打算：

　　一、继续深入探讨如何提高课堂教学效率，使我们的课堂教学做到优质高效。

　　二、如何提高学生语文方面的综合本事还是值得我们探讨的问题。教语文，我们不能只将目光停留在表面的分数上，还应用更多的精力思考：怎样教学生一天想学生一生，提高学生的综合素质，以适应时代的发展。

　　期中考试质量分析（四十七）：

　　（一）教学行为影响教学成绩的提高

　　1、教学理念没有及时更新。有些教师主角转化不到位，教学方式没有发生实际性的变化，许多教师仍然把重心放在教上，是课堂的主宰，学生围着教师转，被动学习。有人来听课是一种教法，真正上起课来是另一种教法。

　　2、课标理解不透，教材挖掘不深，教法研究不足，学法指导不够。新课标教材，其编排意图，资料安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动供给了充分的空间，探究的自由。课堂教学过程中就例题讲解例题，就课文读课文，就练习做练习的现象严重，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。

　　3、信息技术手段运用不够。许多课堂上，教师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。远程教育资源不能充分利用，教学的重难点突破不够。

　　4、后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。能够说，每个班级都不一样情景的存在一些后进生。他们学习困难的原因是多方面的。有的教师是力没少出，但效果不明显。

　　（二）校本教研流于形式

　　学校的教研活动基本能正常开展，但大多是老套路。一是教研组开展得不够深入，学科组、备课组群体智慧没有得到充分发挥。二是个别教师工作虽然很务实，但主动学习意识不强，不能主动地、充分的'利用学校优质的教育资源来弥补自身的不足，教研意识、问题意识、反思意识也相对薄弱。三是缺少优秀资源的专业指导，没有开阔的视野和先进理念的支持。

　　（三）教学常规落实不到位

　　表面看起来，我们的各项教学常规工作都很到位，但在具体操作上缺少实效，实际问题还是很多。课堂上一些教师还是“满堂灌”，学生学习还是很被动。作业训练形式单调，布置作业带有很大的随意性，作业效益不高。课外积累与动手训练较少，造成训练不全面。

　　（四）学生状况

　　一是家庭教育的隐性缺失。由于农村学生家长素质及认识程度不够，再加上有些家长外出打工做生意或单亲家庭，把小孩托付给自我的父母或亲戚照应，暂时监护人根本无视学生的学习情景，也管不了，在管理小孩方面疏于管理，有些学生的家庭作业应付了事或干脆不写。即使教师与家长沟通，家长也不闻不问，或说管不了。这样缺乏学生的主动学习和家长的密切配合，只靠教师单方面的奋力，就导致了各班级中都有学困生。

　　二是学生学习的主动性不强。大部分学生在教师和家长的督促下能完成学习任务，还有一部分小孩厌学，只要一离开教师的视线对学习任务是能拖就拖，拖到放学没完成教师也得让他回家，回家就更不学习了。

　　三、今后教学设想及对策

　　根据我校教学工作的现状，我们在今后的工作中，要做好以下几项工作：课堂是课程改革的主阵地，也是提高教学质量的主战场，教学质量的高低在很大程度上取决于课堂的效率。

　　1、认真备课，设计最佳方案。在课堂教学前，教师先要吃透教材，然后翻阅各类教学参考书，最终根据结合班级学生的实际情景和自我的领悟精心设计教学方法和教学手段。

　　2、切实改善课堂教学。使教师尽快转变主角，成为学生学习的指导者、参与者、合作者，保证充分的时间让每一位学生都能自主学习，对于学生懂的，教

　　师则坚决不讲。把握教学的节奏与容量，使教学时间安排得科学合理，保证学生在课堂里能主动进取地学习，主动进取地思维，实实在在地训练，学会动手操作等。学校领导、教导处、教研组要深入课堂听课，开展推门听课活动，及时发现处理教师课堂教学中存在的问题。教师之间也能够互听课，进行交流探讨，取长补短相得益彰。

　　3、充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。

　　运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的资料能够借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮忙学生理解体会。语文课要调动学生学习的进取性。加强口语交际训练，重视朗读本事的指导，增加课外阅读资料，提升阅读理解本事，丰富写作素材，开阔学生的视野，创新学生的思维。英语课进取开展多种形式的教学活动，注重学生单词积累，记忆，理解，注重口语训练，注重书写指导。

　　4、因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，语文方面字词要掌握、要求背诵的部分要牢记；数学方面计算本事必须要过关，计算题必须要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。

　　5、注意细节，培养习惯，提高质量。主要是培养学生良好的学习习惯。如认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

　　6、加大常规检查力度，抓细抓实教师工作月检查，平时教学抽查，确保各项顺利工作开展。

　　教导处xx年8月26日

　　期中考试质量分析（四十八）：

　　小学语文二年级期中试卷主要由“选择正确的读音、看拼音写汉字、比一比，组词语、动词，连线、写词语、按照课外资料填空、写句子，补充句子并加上标点符号、查字典、读短文回答问题、看图写话”十大部分组成。

　　试卷能紧紧围绕教材出题，覆盖面广、试题形式多样、难易适度，既考察学生对基础知识的掌握，又能使学生发挥创造力和潜能，作出个性化的解答。总体上没有出现偏题怪题，但多数学生不都能交上满意的答卷，没能激发了学生学习语文的兴趣和学习语文的信心。现对学生答题情景分析、反思如下几点：

　　一、考试成绩的基本情景：

　　全班共24名学生，本次考试全部参加，80分以上的2人，70—79分以上的有3人，不及格19人。总分794分，班平均成绩33分。及格率20。8%，最高分84分，最低分2分。

　　二、主要出现问题：

　　1、补充句子，这个题很少同学们完成的不错，明白句号、叹号都表示一句话。能根据提示写出一句完整的、合情合理的话。但大多数同学还是不理解。

　　2、基本有送分题，这些题只要是学习了本课程的。学生一般能够拿到分，如第四题、第五题和第六题，有良好的学习习惯即可得分。

　　3、“看拼音写汉字”一题中，仅有10％的同学全部正确写出了相应的词语，出错同学中有两个词出错率较高：“下棋一词中把“棋”写成“期”；“衣服”一词中把“衣”写成“一”者居多。另外，根据答题情景看，学生写字不规范是较严重的问题，今后应异常注意。

　　4、对于第九个题型，也就是短文阅读题，有部分的学生部是很理解，导致失分很严重。

　　5、最终一题是看图说话，同学们折学期初学习过几幅看图说话，我很少组织学生进行贴画写作等语文实践活动，所以大部分同学不能围绕这个主题写话。有少部分学生能够看图写出题目，明白段首开头空两格，会运用简单的标点符号。可是还有80％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。

　　三、考后反思：

　　1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些小孩由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自我对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是教师在操控，相对自主性少了点。如第九题阅读题，这种题型新，不是很少训练，但有些小孩连题目都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分，如第二题看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应当思考的问题和应当研究的问题。

　　2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

　　3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的职责。我还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

　　4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目到达熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以到达读写结合、以读促写的目的。

　　以上是本班语文期中考试情景分析，也许会有许多不当之处，但定会对我的教学有帮忙，只要奋力就必须会有收获！相信，我们的明天会更好！

　　期中考试质量分析（四十九）：

　　开学两个月以来我们主要学习了第21章一元二次方程和第22章二次函数。两个月的学习生活在上周理解了检验，平时教师的教和学生的学在这张试卷中得以体现。分析试卷中出现的错误情景，主要反映了学生基础知识异常不扎实，基本技能训练不到位，基本概念理解不清，思维不够严密，动手操作本事较差，针对以上情景，制定了下一阶段改善措施：

　　1、加强基础知识的巩固，让学生在理解的基础上掌握概念的本质，并能灵活运用。对与九年级4班、17班基础相对较差的学生，耐心指导他们将知识资料落实到位，让其每节课都有一点收获。重视对基础知识的精讲多练，让学生在动手的过程中巩固知识，提高本事。

　　2、加强基本方法的训练。在教学过程中要不断引导学生归纳一些常见题型的一般方法，以便让学生在以后的学习过程中能够触类旁通。

　　3、加强数学思想方法的渗透。提高学生的数学素养及综合解决问题的本事。让学生敢于尝试去做一些综合解决问题。

　　4、加强非智力因素的培养，提高学生认真审题、规范解题的习惯。如审题时可划出关键字句，作图题要有结论等。

　　5、数学课堂教学过程中，作为教师来说，力求从学生的思维角度去分析问题，要精心备课，多一点示范解题，让学生有章可依，注意变式训练，提高学生的灵活性，适当增加综合题的训练，提高学生的综合分析本事。不失时机地引导学生进行质疑、探究、类比、推广、归纳总结，奋力促使学生由“学会”向“会学”进行转变。

　　6、多和学生沟通了解学生心理，多听取学生反馈的课堂意见以便于改善课堂教学。

　　小学数学期中考试质量分析报告5

　　半个学期已经过去了，经过期中考试，教研组才发现，整个数学组教师的教学成绩大幅度下滑，关键是我们班级任课教师之间的沟通力度不够，相互学习精神不足。在相互配合辅导后进生方面根本不交流，不探讨，不一样步。仅有互相学习，互相探讨教学方法，取长补短，仅有整体的协同，整体的提高，我们的数学组的全体教师教学势力才会大大加强。

　　下头，结合我校教学实际，谈谈测试中，教学中的困惑。我认为教师，课标理解不透，教材挖掘不深，凭借经验备课。苏教版教材不一样于人教版教材，其编排意图，资料安排都具有很大的伸缩空间，为教师进行课堂教学实践活动供给了充分的空间，探究的自由。能够说教学过程中做到“下要保底，上不封顶”。从测试反映的情景看，有些知识点没有给学生讲到，有些资料也没有给学生归纳总结出来，没有把教材充分挖掘透。有的教师边上课边看教参书，胸无成竹，缺乏对教学资料逻辑关系，层次脉络的整体把握。

　　理念渗透不够，教法研究不足，学法指导不够。课堂教学过程中就例题讲解例题，就练习做练习，缺乏教学思想的渗透，学习方法的指导。从测试中看，学生分析解决实际问题的本事较低。说明，教师在平常的课堂教学过程中渗透和训练的力度不够。

　　从测试中看，学生做图不用三角板，量角器，圆规，凭感觉用手画，连线不用直尺。说明教师课堂教学中操作演示不够规范，准确。许多课堂上，教师就是一只粉笔，一本书，一张嘴。凭借这些，即使最优美的语言文字也调动不了学生的学习兴趣。教学的重难点突破不够。

　　后进生辅导缺乏计划安排，随意性大，转化率低。从中心小学监测成绩统计来看，优生培养能够提高平均分，后进生转化能够提高整体名次。许多班级，平均分很高，可名次却上不去，原因是没有转化后进生。其实优生和后进生智力上没有多大差别，差别就在于学习习惯，学习态度等非智力因素。教学中，我们教师只是把辅导后进生喊在嘴上，缺乏在行动上。辅导后进生缺乏长远计划，缺乏静下心来，缺乏沉下身子，缺乏细心和耐心。

　　我认为组织学习活动，总体把握教材要求，结合每学期教学计划交流，学习课程标准对本学段的要求，掌握本册教材的教学总目的要求，熟悉每单元教学要求，单元教学重难点，单元教学关键，制定详细单元教学策略。部分资料要体此刻备课的单元分析和单元反思中。开展网络团体备课活动，网络跟贴评课活动，相互交流在教材理解与挖掘方面的提议和想法。哪个知识点怎样落实，采用哪种方法等。

　　充分运用各种资源，研究教学方法，提高课堂教学实效。运用好远程下载资源，借鉴其中有用的课件，图片，案例等资源更好地服务于教学。数学课难以理解比较抽象的资料能够借助直观教具，学具加强操作演示，也可使用多媒体课件帮忙学生理解体会。调动学生学习的进取性。注重书写指导。

　　因材施教，分层要求，培养优生和辅导后进学生。优生培养能够提高平均分，后进生转化能够提高整体名次。课堂教学中，作业批改中，练习设计中，课后辅导中，对两种类型的学生要区别对待。优生侧重挖掘潜力，激发学习探究的兴趣，增强进一步学习的强烈欲望。后进生侧重基础知识和基本技能的掌握和训练，异常是计算本事必须要过关，计算题必须要会做。中间学生侧重鼓励，向优生看齐。学校教研组组织学生竞赛等活动，培养学生的各种的本事，挖掘学生的各种潜力。

　　渗透思想，体现方法，培养学生自我学习本事。经过各种教学组织形式交给学生的分析综合的方法，注重培养学生有意识地学习。这种思想和方法要渗透在教学的每一分钟，每一环节上。

　　注意细节，培养习惯，提高质量。主要是认真审题的习惯，认真书写的习惯，格式规范的习惯。教育学生要有耐心和细心。

　　期中考试质量分析（五十）：

　　一、试卷分析

　　本次语文试卷共四大题，整个试题基本体现了注重基础，突出本事，联系生活实际的原则，试卷难度适中，题暈不大。

　　二、综合情景

　　本次考试参加31人，综合值98。76，总体情景异常是平均分较低，在今后的教学中要抓好培优补差工作。

　　三、学生答题情景分析

　　从学生完成试卷情景看，学生在拼音识字部分：选择正确的读音，同音字组词，看拼音写汉字失分较少。仅有个别学生掌握不牢，出现错字现象。如窟窿的隆拼音是轻声，有的同学选为二声，还有背包的背一声有同学选四声；读音方面在以后的教学要紧抓不懈。同音字组词个别学生失分，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，教师在此方面引导不够，学生背书草草了事，尤其是这次考试的阅读有同学失分。阅读理解和写话部分不容乐观，短文的除寓意是啥不会填，蜗牛先是在什么地方爬，之后爬上了什么地方，最终爬到什么地方，有个别的学生阅读本事差找不出来也不会连，还有其他一些原因，有的学生的写话写的太混乱，有的写的不具体，个别学生字迹潦草。缺标点，错字较多，还有的没写完导致失分。

　　四、整改措施：

　　针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读本事较差，极个别学生做题态度不端正等问题。在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

　　1、继续培养学生良好的学习习惯，如认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练，抓好学生的语文基础知识，强化训练学生字词句，让学生掌握牢固，在平时教学中，经常对学生进行知识的阶段检测，以时刻了解学生的`学习情景。

　　2、抓好课堂教学，落实学生课堂的学习。课文中要求背诵的必须严格落实，每个学生都要会背，会写。

　　3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读力，要多多进行小练笔，让学生积累语言，为语文打下坚实的基础。

　　4、在培养学生语文综合本事方面，引导教育学生养成学生读课外书的习惯，丰富课外阅读，语文学习在于积累，要求学生积累。读语，，背诵古诗。为语文打下坚实的基础。

　　5、重视学生身体审题本事的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画资料，先口述再动笔，语言写通顺。

　　6、在培优补差方面，实施分层次教学，及时了解学生掌握情景，抓好学生的语文基础知识的学习。

　　7、前移目标

　　今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时，让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习本事，争取在期末考试成绩有所提高。

　　期中考试质量分析（五十一）：

　　经过总校统一安排，我们完成了前半学期的教育教学工作。现就这次期中考试过程的关键点，以及在今后的有限教学时间里，优化教学，完善教学管理，查缺补漏，总体提高教学质量，做如下分析汇报：

　　一、期中考试状况分析

　　1、试题方面：本次考试试题是由总校统一组织命题，就整个试题而言，除个别科目考题偏难，（选题角度的不一样）偏易外，其余基本都体现了目前考试命题要求：注重基础、体现潜力。

　　2、成绩状况：从总体成绩上看，大部分学科与上学期相比都有所提高，各年级优秀率有所提高，及格率明显增加。

　　3、考试所暴露的问题

　　①学生基础差

　　各年级都存在着部分学生基础太差，同班学生中，单科成绩差距太大，个别学生单科成绩个位数。例如：六年级的英语低分率较高，到达18%，三年级的数学、英语都在20%以上，这些都反映出学生的基础太差。

　　②学生的思想认识、学习态度问题

　　各年级都存在着部分学生学习目的不明确，学习方法不对头，没有养成在学习新课之前预习，在学习新知识的同时复习旧知识，在复习旧知识的同时求取新知识的习惯，学习浮于表面，敷衍行事，不能静心去学习，致使一些常见的就应熟知的知识不能正确解答。

　　③审题潜力

　　试题的入题深度的确定和入题方法的选取，决定了学生审题潜力的高低。大部分学生不知磨刀不误砍柴功这个道理，勿忙审题，甚至说匆忙做题，就连基本的思考过程都没有，或失之于思维方法偏颇，或失之于入题角度不正确，或失之于完成过程草草。答题语言的组织，缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语。

　　二、今后教学工作思路

　　期中考试之后的教学已经进入了后半期，即进行新课学习和综合训练阶段，在这一阶段我们认为应着重做好以下几个方面的工作。

　　1、注重基础，精讲精练。

　　在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能相脱节的现象。应当看到，所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的潜力，这才叫夯实基础。

　　2、强化训练，查缺补漏，提高潜力

　　我们在教学中，都十分注重训练与检测，学校要求进行周检测，单元检测，这在很大程度上，起到巩固知识，检测课堂教与学的效果，查缺补漏的作用。可是根据我们检测的过程和结果来看，我们的。学生有时在课堂上觉得学习的很好了，拿起书来一看，概念原理什么都明白，但一遇到考试，或者稍具综合性的题目，需要这些概念，原理解决问题时，却又感觉似是而非，吃不准，有时还得再需要看看课本怎样说的。之所以出现这种现象，究其根源就是平时只注重做题，满足于做对，缺乏对概念、原理的深挖、细抠，没有注重构成宽泛的，严密的知识体系。所以，我们在做检测训练工作时，设置的习题要结合学生实际，选取那些有多种解法的练习题，让学生精练，做到一题多变、多解、多题一解。拓展外延，分析归纳，做一题、学一法、分一类、通一片。

　　3、分类指导，分层辅导，个别辅导。

　　各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作（优、中、学困生）如优生的培养，做到及早抓，抓好抓实，可打破单科界线，集中优势力气进行，各科齐抓共管，课上组织优秀生讨论难题，典型题，课外增加布置新的资料，课下可个别面批、辅导。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。要掌握好尺度，大胆降低难以到达的训练要求，放下预计无法突破的知识，尽量腾出更多自我消化的时间。学困生的工作，难度最大，也是一向影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去思考。各科要协调做战，齐抓共管。当面辅导，当面批改作业及检测跟踪辅导可能会有效果。

　　总之，今后工作应做细、做实、做好，细节决定成败，付出决定命运，只要我们再执着地追求，不放下每个细节，成功就会属于我们。

　　期中考试质量分析（五十二）：

　　期中考试已经结束，从整个年级的情景来看，考试成绩还不是很梦想。本次小学语文二年级期中试卷共十二个大题，总分为100分。分基础知识(占总成绩的77%。包括拼音，组词，给多音字选择正确的读音，词语搭配连线，句式仿写，连词成句，排句成段，根据课文资料填空。课外阅读(占总成绩13%。)看图写话(占总成绩10%)这几类组成。主要以课文的知识为主，约占75%，新知识占25%。总目标是掌握基础知识，突出各种本事。

　　一、年级成绩统计

　　人数：全班515人，总分41110、平均分79。825、及格率92。039%、优秀率23。107%。

　　二、考试试卷情景分析

　　1、看拼音写词语部分：大部分学生书写正确，但还有小部分同学失分比较多，原因有不会读拼音，还有的是书写不规范而扣分。

　　2、比一比，再组词和选字填空学生完成得比较好，基本上没有失分。

　　3、根据句式仿写句子这题中的第一和第三小题学生能顺利地把句子写出来，但第二句把反问句改成陈述句时，学生不明白难道的意思，都把难道写了下来，失了很多分。

　　4、第九题整理错乱的句子，学生不能完整地排列好句子，失分也比较多。

　　5、按课文资料填空`：大部分学生对课文熟悉，但还有小部分同学课文背不掉，错别字的出现，从而出现了失分。

　　6、课外阅读：完成得不是很好，因为低年级学生阅读量不多，理解本事也不大好，有的学生漏做题目，对完成这样的题目有点困难。

　　7、最终一题是看图说话，一个小男孩在雨天关门窗图。大部分同学能认真看图，根据提示，把图意写出来。明白段首开头空两格，会运用简单的标点符号。可是还有10％左右的学生观察还是不够仔细，把关门窗看成了擦玻璃了，造成了很多的失分。

　　三、改善措施

　　我们打算在以下方面作出奋力：

　　1、注重“双基”（即：基础知识和基本技能），提高学生的语文本事。知识学习偏重于积累，是本事培养的前提条件；本事培养是对知识的迁移和运用，也是知识学习的最终目的。遵循知识学习和本事培养相结合这一教学原则，才能更好地完成教学任务。试卷答题情景就足以证明：知识与本事同样重要，抓"双基"是一项务实工程，仅有务实，才能创新。在平时的语文教学中，必须要遵照《课程标准》的要求，既重视阅读和写作，又兼顾书写、背诵和积累，打实基础，提升本事，以求创新。

　　2、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的职责。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来

　　3、课内课外结合，树立大语文教学观。这次考试结束后，很多教师和学生感觉试题类型和平时做的练习不太一样，并且平均分不高。分析原因，我认为最关键的问题不是试卷的题型跟平时的练习是否一样，而应当从我们自身找原因。这次试卷，开放性试题和拓展延伸的资料学生做得也不太好，并且一个知识点采用了跟以往所不一样的呈现形式，学生就感觉无从下手了。所以，树立大语文教学观，培养学生诸方面本事便显得尤为重要。

　　4、进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目到达熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以到达读写结合、以读促写的目的。

　　5、还要培养小孩们做完作业要细心检查的好习惯，本次考试中还有很多同学是因为粗心大意，看错了题目而出现了大面积的丢分，相信培养了这方面的本事以后会有很大改善。

　　6、继续加强对学困生的学习辅导。年级中的学困生真的太多了，虽说平时也花了很多的时间，但总感觉效果不是太好，平时每次考试的成绩真的也很差。我觉得对于后进的学生，我们还是要坚持不懈，想更多的办法，也要更多和他们家长联系，多利用校讯通，或是打电话，多和家长沟通，争取他们的大力支持。另外对于后进学生的本身，我觉得还是要找准他们的弱点，找到适合他们的方法与资料，以此来更快更好的提高他们的成绩。对于一些实在有问题的学生，我想也只能从基础知识上去下功夫了，因为对于他们来说，一些灵活题就像看天书一样，再弄也没什么效果的。

　　期中考试质量分析（五十三）：

　　一、期中考试情景分析：

　　1、试卷来源：七八年级的考试试卷是由常州市教研室供给，难度适中，不存在偏题和怪题，学生还比较适应;九年级的考试试卷是市区学校供给，市区大概有17所、新区大概有7~8所学校参加了这次考试，试卷出的比较活，九年级的资料比重较大，学生不是很适应，当然不适应还因为我们复习侧重不一样和复习还没有到位的缘故。

　　2、考试成绩在区内的位置。

　　(1)总分在区内的位置：①七年级(含寄宿班)：新北区第三322(第一是吕墅326、第二是实验324)，上学期期末七年级总分位列新北区第二;七年级(本地班)：新北区第一314(第二是罗溪313、第三是圩塘和孝都312)。②八年级(含寄宿班)：新北区第二405(第一是实验414、第三是吕墅403、第四是圩塘402)，上学期期末八年级总分位列新北区第三;八年级(本地班)：新北区第三388(第一是圩塘402、第二是百丈394、新桥与我们并列第三)③九年级：(含寄宿班)：新北区第一467(第二是吕墅461、第二是实验460)上学期期末九年级总分位列新北区第三。

　　(2)各学科在区内的位置：七年级：英语第一，领先第二(吕墅)有0。8分(上学期期末第二);数学第一，领先第二(罗溪)有4分(上学期期末第一);语文第十二(上学期期末第九)，与第一(百丈)落差有7分(上学期期末第九);政治第九，与第一落差有6分(上学期期末第四)。七年级的政治和语文上学期期末就比较差，这次期中考试又退步了，也许有批卷上原因，我们打分可能紧一些，但差距还是明显的，所以我们备课组必须要集中在一齐反思一下，我们在教学上到底还存在哪些问题，课前的准备、课堂组织、作业的设计、作业的批改和反馈等环节要逐一梳理、反思看问题到底哪个环节上，尽快找到解决办法，争取在期末考试中有大的提高，为争取总分第作一点贡献。八年级：英语第一，领先第二(吕墅)有1。5分(上学期期末第二);数学第四，与第一(圩塘)落差有4分(上学期期末第四);语文第四，与第一落差有4分(上学期期末第十三);政治第七，与第一落差有7分(上学期期末第五);物理第二，与第一落差有0。4分(上学期期末第六);八年级整体情景还能够，相对稳定，但政治、数学没有什么起色，还需要继续奋力争取新的突破。九年级这次之所以有这么大的提高主要是因为英语、物理和化学这三门学科上升幅度比较大，提高神速，所以总分也就上去了，这

　　也说明我们这阶段复习比较对路，复习的效果比较好。但我们不能沾沾自喜，因为我们这次能考出这样好的成绩偶然性也比较大，况且优势不明显，可是我们的自信心增强了，我们要笑到最终。

　　3、半学期来教育教学上可喜的一面

　　(1)我们学校的教师十分团结，都能以学校团体利益为主，也就是说我们是一支很有战斗力的队伍。我们能够从以下几个方面得到论证：①我们的教师遵守学校的作息时间已成为一种习惯，无论是早晨还是午时，我们教师都比较自觉，通常是早来晚走，异常是班主任和上早读课的教师来校异常早，根据我的观察比如七年级有孙亚燕、马妹红、高亚媛、钱艳、刘杏妹、郭玉亚等;八年级有张银花、闾冰、周洁、毛晶玉、钱丽芬等;九年级有于小清、冷月、金薇、庄严勤、周卫东等。②设计作业备课组群策群力，毫无保留做到资源共享，异常是备课组长更是能顾全大局，从不张论做多做少，这一点在九年级显的更为突出。例如：英语备课组金薇教师，协调本事很强，点子多，肯吃苦，在她的带领下，我们九年级英语备课组十分团结，合作十分愉快，并且成绩有了很大的提升，还有以高校长为首、朱志慧为中心的化学组、以邵宏主任为首陶文仙为中心的物理组，也十分团结、十分有战斗力，这半个学期来取得了长足的提高。③我们教师对学校开展的各种活动都十分支持，尽管自身有这样那样的困难我们都能克服，因为我们始终认为学校就是我们的家。如我们七八年级的综合实践活动，我们所有任课教师都进取参与，确保活动的顺利开展，确保学生的安全;

　　我们九年级两次体育模考和英语三次模考都得到了广大教师的大力支持，在那里我要真诚感激他们。

　　(2)我们一些教师尤其是年轻教师，不怕苦，不服输，敢于与我们的骨干教师比。我们有些教师刚刚踏上工作岗位，有些教师工作也仅有2~3年，但他们的教学成绩却比较突出，令我们这些所谓的骨干教师感到有压力。如七年级的孙亚燕、高亚媛、钱艳教师，八年级的毛晶玉、范玉兰教师、九年级的金薇、冷月教师等，他们都有一个共同特点：肯吃苦，好钻研，敢比拼，不服输。我们年轻教师首先要肯苦干，苦干积累到必须的程度，你才能巧干，所以我们年轻教师不能浮躁，不能一开始就想走捷径，没有学会走路怎样能够跑呢我在这儿给我们年轻教师提个醒，仅有经过3~5年的奋斗、摸索和积淀，你才会提升到一个高度，你才可能会获得成功。同时也提醒我们的“老教师”我们不能躺在功劳簿上，吃自我的老本，我们应当不断进取、创新从而取得更大的成绩，否则我们就会被淘汰。

　　4、尽管我们在教学上整体还能够，但也有不尽人意的地方。

　　(1)同一年级、同一学科落差比较明显。

　　七年级：数学本地班与本地班之间的落差比较大，最高有5分;期望严教导和教研组长孙教师会同七年级备课组好好坐下来分析分析，问题究竟出在哪儿，平时的团体备课、团体研讨是不是到位，课堂、作业、补差各个环节是否有漏洞。英语寄宿班之间差距也很大，也有4~5的差距，期望有关教师做好准备，分析原因，向我说明情景;八年级：数学本地班与本地班寄宿班之间也有必须的差距，英语本地班之间虽然差距已缩小但还很明显，物理本地班之间也存在着必须差距，期望我们相关学科行政领导及教研组长多关心，多给予他们帮忙，同时落后的教师要多反思，要迎头赶上;九年级这次整体上提高明显，学科之间的差距已经缩小，但我们还要继续奋力，将差距缩短到最小。

　　(2)学科落差大导致了班级总分落差就比较大，七年级平行班落差最大的有10分左右。八年级平行班落差最大的有20分左右。九年级平行班落差最大的也有20分左右。职责到底在谁恐怕不能将所有的职责都推给班主任，我们任课教师有职责有义务来分担。但我们班主任要感到着急，要敢与别的班级争，千万不能抱着无所谓的态度甚至是混日子的态度。光着急也没用要有改善方法，要动脑。我们班主任应当主动做好任课教师之间的协调工作经常与他们开班级情景分析会议，共同出谋划策，要向班级的弱势学科适当倾斜，尽力帮忙任课教师。任课教师也应当抱着对班级负责的态度，在管好自我这门学科的同时，主动参与班级管理工作，帮忙班主任做好学生的思想工作，确实做到双赢。

　　(3)备课组的研讨活动要落到实处，不能仅仅停留在统一进度、讨论讨论题目或者议议作业上，应当加强如何构建清晰的课堂、提高课堂的效率方面的研讨。经过平时的公开课和随堂课，一阶段确立一个重点或主题，展开研究发表自我的看法，撞出智慧的火花，从而互补不足共同提高。我们教研组、备课组异常要多关心年轻教师的长大，要多帮忙，多提携，多促进，使他们少走弯路，迅速成熟起来。

　　二、今后我们应当改善的方面

　　1、落实好日常的教学常规，将事做细、做实、做好。如：公开课的不落俗套、随堂课的互相学习，教研组、备课组的有效研讨等，要扎实做好，我们教研组、备课组一个团队才有凝聚力才有战斗力。

　　2、注重基础，精讲精练。在教学中，我们教师都把基础知识的传授与训练做为重点，能够多次严格训练以求到达夯实基础的目的。但事实不完全如我们所愿，仍存在基础知识与基本技能，基本技能与学生的创新本事相脱节的现象。所谓夯实基础，绝不只是背熟课本，增加练习题的数目而已，而是在深入理解的基础上，能够进行知识迁移，能够熟练地运用，把知识转化为解决实际问题的本事，这才叫夯实基础。所以，我们要在进行新课和复习课时，要精选代表性强，质量高的例题和习题，以便及时有针对性地安排专项训练。此刻试卷的量得到了控制，试卷的质量有没有得到保障甚至提高呢我们教师要在选题、编题上都下功夫。

　　3、经常查缺补漏，提高本事。要经过检测题和试卷讲评及试卷分析，找到学生知识缺漏点和本事薄弱点，进取寻找新方法和途径，并在下一次考试时进行针对性的重复测试，让知识点多次在学生眼前重复。让学生有多次训练的机会。能够让学生建立“典型例题”库，和“错题记录本”。对错题进行记录，整理、分析、改正。抓住易错题对其进行深究也不失为提高复习效率的好办法。最终到达减少或杜绝二次相同错误的发生。

　　4、分类指导，分层辅导，个别辅导。

　　各科在进行整体教学的同时，要分层抓好三类生的工作(优、中、学困生)如优生的培养，突出他们的优势学科，最大限度地提高他们相对的弱势学科，给他们定比较高的目标，鼓励他们多钻难题，多向教师提问。中间生，要常抓不懈，课堂教学时，要盯紧不放，课外辅导工作更应做细做实。首先要求他们稳定，不能有大的起伏，其次培养他们的优势学科，使他们稳中有进。学困生的工作，难度最大，也是一向影响我们整体成绩的组成部分。这些学生，需要我们教师要有耐心，细心和爱心，把学困生成绩提高工作，当做一场持久战争去研究。要更注重非智利因素，要多提倡情感教育，用我们的真诚、我们的实际帮扶行动来感动这些学生，单考高压、强制是没用的。

　　5、另外还有几个问题需要提醒一下：

　　(1)七八年级的本地班要注意准时放学，不要让学生在教室里长时间逗留，即使有的教师要留个别学生下来补差，也要注意时间的把握。

　　(2)放学后或吃过晚饭后经常有学生在操场上打篮球，不立即回家，这也会造成安全隐患，班主任加强教育。

　　(3)放学后有的教室相当狼藉，台凳不整齐，地面不整洁，纸箩里及周围到处是纸屑，有时饮水机电源也不关。

　　(4)九年级学生吃晚饭的事情。

　　(5)晚自习纪律问题。

　　期中考试质量分析（五十四）：

　　本学期初，我被安排担任九年级六班的班主任，我服从学校的安排，尽职尽责，全身心的投入到教育教学工作和班级管理工作。开学以来，经过九年级教师和学校领导的共同奋力，教学管理工作在稳中求细中已步入正规化轨道。为了提高教学质量意识、控辍意识、优生培优意识、学困生的转化意识、中考升学意识、争当先进意识已深入我心。经过本次期中考试我发现了我担任的六班在各科考试成绩还是各方面的表现方面还从在必须的问题，下头我就针对这次期中考试进行一下分析与反思。

　　一、期中考试成绩分析表：

　　经过对考试成绩分析，发现我班除化学外，其余各科都与九年级班最高分之间有必须的差距。尤其是数学、英语、物理三科与班最高分之间相差较大。以上因素导致六班在九年级班级排行位居第五。

　　二、学生成绩在年级排行中的情景：

　　我班的李霞、张子健、罗玉春、业知措、马海雄五位同学分别位于年级排行中的四、七、十、十五、十八名。而在年级后四十名中我班就

　　有八位学生。以上的数字反映了学困生太多，依然是影响班级成绩的一个主导因素。

　　反思：今后工作奋力的方向

　　1、狠抓班风和学分建设；

　　利用班会和晨会时间向学生分析历年中考的形势，让他们从思想上认识到中考的'重要性，并且要抓紧每一门学科的学习，不偏科，这样才能有效提高成绩。狠抓教学常规不放松，做好每一天的纪律和卫生，使给学习创造一个良好的环境。每周开展一次班干部会议，让班干部带动其他学生，以促进学生的学习。

　　2、抓住薄弱学科不放松

　　坚持让学生每一天抽出二十分钟时间背诵英语单词、语法，数学方面每一天要认真做好当天的练习，以起到加强和巩固的作用。狠抓学生学习常规的落实，尤其在学生早读习惯的培养上，让每个科任教师都能勤下班、早下班，入班立即想办法引导、督导学生，养成一个良好的学习习惯。月假后及时检查作业，促进了学生利用月假自主学习，来提高了学生学习效果。

　　3、做好与科任教师的沟通。

　　针对我班的实际情景，与科任教师坦诚沟通，让他们在平时的早读时间还是在中午自习时间，抓紧每一分钟，以便还引导和督促学生的学习。平时还给薄弱的科目的科任教师创造一些便利条件，给学生更多的辅导时间。

　　三、做好学生的谈心工作和心理辅导工作；

　　针对九年级学生在学习中带来的压力，造成部分学生在思想上容易动摇，产生辍学的念头，所以做好学生的谈心工作和心理辅导工作有助于加强班级的凝聚力，让大家齐心协力，共同完成九年义务教育。

　　四、做好后进生的辅导工作；

　　后进生不能转化，导致对班级的成绩造成很大的影响，后进生如果得不到关注，就会自暴自弃，成绩继续下滑。所以，加大对后进生的辅导工作，从心理上让他们感受到温暖，从而树立起学习的信心，发挥在校的余力，让成绩能有提高，从而带动班级的成绩提高。

　　总之，九年级是九年义务教育最关键的一年，关注学生的学习当然重要，但也不能忽视学生的心理健康，所以在今后的工作中我义不容辞的担负起职责，让每一位学生都得到关注。

　　期中考试质量分析（五十五）：

　　一、讲管理，求自主，让学生有个好习惯。

　　1。以教师的“爱”，去让小学生产生一种持久的“敬畏”之情。

　　实现：爱教师听话，爱教师从而爱学习，爱其所任学科，学习态度端正，学习意识强烈，学习兴趣勃发，比学赶帮热烈。(爱师好学，学风好。)

　　2。以教师的“身”，去让小学生构成一种良好的“习惯”之质。

　　显现：言传身教，精细做学(教师的听、说、讲、读、做、写、批……)，精益求精，有时间观效益观来去学校有章法，课内课外有规则，时时处处讲质量，最终成为好习惯。(自主好学，习惯好。)

　　3。以教师的“行”，去让小学生构成一种优秀的“精神”之品。

　　呈现：教师不服输，拼搏上进，刻苦钻研，从而打造小学生的职责心、上进心，活力和健全坚强的学习品质与意志。

　　二、讲勤奋，求方法，让环节有个高质量。

　　1。勤奋是个“宝”。有付出才会有收获。简言之，就是教学工作“备学辅批考”五环节必须得讲勤奋，必须得讲平时性教学(“三清”)。功夫在课前—备课，出力在课堂，弥补在辅导。务求环环相扣，不缺漏;扎扎实实，不打折。(学生同样得勤奋)

　　2。方法是效益。动脑筋想方设法求捷径，教无定法，学有规律。听说读写算—做中学，学中做，大力开展学生的预学、自主学习，尤其是同伴学伴学习小组的合作学习、“三星”评价，全方位多层次抓重点多练兵，才能巩固所学。(跟得住，盯得紧。)

　　最终，我想说的是，大家是教学上的行家里手，应对学生家长社会的质量呼唤，应对教育教学的激烈竞争，必须要在遵循教育规律和教学规则的前提下，优化自我的教学思想，构建自我的课堂教学模式，构成自我良好的工作习惯，提高自我的工作效率，实现教师专业、学生学业、学校质量的飞跃发展，让我们的瀑里小学更加荣耀。

　　感谢大家，拜托各位!

　　期中考试质量分析（五十六）：

　　一、基本情景

　　四年级共有205名学生参加了此次测试，，平均分是80分；及格率为94%，优秀率为62%。

　　二、试卷印象：

　　1、知识覆盖半本书的所有知识点，贴合课程标准的要求及教材的编排意图。

　　2、试卷既关注了双基，又能考查本事的发展，使不一样层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了学生活中的数学

　　3、试题有必须的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。

　　4、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。

　　三、学生卷面分析：

　　1、填空题的每一个小题都绕一个或几个弯，如果对知识的综合运用有一点的含糊，就不能得分。此题的正确率较低。例如，把一根8米长的电线平均分成9段，每段是全长的几分之几，每段是多少米。此题是这本书的重点，也是整个小学阶段的重点，学生做的不梦想。选择题的第三题也是同类的题。

　　1、基础知识的掌握、基本技能的构成不牢固。表此刻确定、选择，计算问题的正确率不高。

　　2、涂一涂添一添，准确率90%以上。

　　3、今年的应用题难度不大，但准确率不高，究其原因有两方面。一是学生审题不认真，例如：第三题，修路队要修一条公路，第一周修了37米，第二周比第一周多修了17千米，两周一共修了多少千米。学生只做了一步，37+17=47千米。求出第二周的就不再往下看了。实际是不好好审题。凭印象做题。还有选择题第一题一也是这样的类型。还有第五题，呀呀读一本书，第一周读了他的18，第二周读了他的38，第一问，第一周比第二周多读了几分之几，第二问，还剩全书的几分之几没读。学生在做第二问的时候，不审题就用第一问的得数直接用1减。二是在判试卷时，没有按步给分，有些题，列式对得数错就把分全减了，以至于计算题，应用题正确率不高。这是对学生不负职责的表现。

　　四、反思及改善措施：

　　1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的`获得过程。教学中让学生经过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和构成过程中，获取知识、构成本事。进而到达举一反三、灵活应用的水平。

　　2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不一样角度去思考问题，充分发表自我的见解。

　　3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

　　4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业长大的必由之路。数学教师要经常对自我教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改善的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

　　5、加强后进生学生教学，提高及格率。

　　期中考试质量分析（五十七）：

　　本次期中考试于11月6日进行。试卷共有十二题，题型立足教材、贴近教材、题量适当，主要测试学生的拼音、识字与写字、理解等本事。下头我将对考试情景进行分析：

　　一、考试情景概况：

　　本班共有42人参加考试，考试时间共60分钟，试卷总分是100分。及格人数35人，及格83。3%，优秀率38。1%。

　　二、试题分析

　　第一题：看拼音，写词语

　　这道题目重在考查学生的字词掌握情景，可是这道题做的不是很梦想，全部作对的仅有16个人。其中仅有“关怀”平时练习不是很多，在平时的训练中必须得注意培养学生细心做题。

　　第二题：比一比，再组词

　　本题在平时的练习中见过不少，主要考查形近字。错的最多的是“杨、扬”由于平时没有强调，学生对“扬”掌握不是很好，有的不认识或者认识可是不会组词。

　　第三题：在带点字的正确音节下头画“√”

　　这道题考查拼音，比较简单，可是有几位同学区分不清平翘舌音，导致“昨日”选错，由此可见平时对于平翘舌音还需多加强调。

　　第四题：写反义词

　　这道题学生经常做，可是“破坏”由于少见，导致仅有少数学生作对，失分较多。温和的反义词“暴躁”学生只会说不会写，导致失分。

　　第五题：照样貌，写词语

　　这道题做的很多，可是“ABAB的”，部分学生由于积累不够，写的不好，有的学生由于粗心少些了“的”，细心很重要。

　　第六题：在括号里填上适宜的`词语

　　第一道“甜美的”就吓住了好多同学，有的甚至不明白该填写什么，平时应当多加积累。

　　第七题：我会查字典填空

　　这道题强调了很多很多遍，可是做的还是不梦想。在音序和音节处失分较多。平时还需继续加强锻炼。

　　第八题：按要求写句子

　　连词成句，部分同学不会。照样貌改句子中，变成被子句，学生练习过，可能还是练习量不够导致有些学生做错。

　　第九题：对号入座

　　这道题十分简单，都比较好区分，除了部分粗心的学生，大部分做的不错。

　　第十题：根据课文资料完成练习

　　这道题主要考查《望庐山瀑布》，平时练习较多，所以在补充完整古诗这道答得不错，可是诗人李白被称为由于平时很少强调，学生全军覆没，平时应注意对于基础常识的讲解与积累。

　　第十一题：读下头一段话，按要求做题

　　这篇阅读比较简单，可是最终一道总结文中“面包”和“狐狸”特点的这道题，学生失分严重，有的是不明白填什么，有的是“狡猾”不会写或者写错了。

　　第十二题：看图写话

　　看图写话主要考查学生语言表达本事以及观察本事，除了个别学生，大部分学生都能根据题意表达。可是要想做的更好，平时还需多多训练。

　　三、今后的教学措施

　　在对本次学生答题情景进行分析之后，我认为今后在改善教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中要奋力做到以下几点：

　　1、认真钻研教材教参，把握好教学重难点。

　　二年级是为学生的终身学习打基础的时期。在教学中应继续加强基础知识的教学，改善教学方法，减少机械、重复性的抄写和背默，提高课堂效率。而这些的前提是教师对教材的深入钻研和对教参上重点的学习、体会。仅有教师先做到心中有数，才能在日常教学中循序渐进地对学生进行到位的培养。

　　2、重视习惯培养，为学生的发展服务。

　　加强学生习惯和本事的培养，在今后的教学中严格要求并注意指导方法。习惯培养包括书写习惯、认真听讲的习惯、边读书边思考的习惯，考试、写作业时审题、应变、检查的习惯等。要提高这方面的本事就要重视日常学习习惯的养成教育，这对学生的终身学习和发展也是很重要的。

　　3、注重方法指导，全面提高学生的本事。

　　期中考试质量分析（五十八）：

　　一、试题分析：

　　这次期中试卷共十一道大题，总分为100分。分为根据拼音写汉字、组词、连线搭配词语、照样貌写句子、加标点、古诗和课文段落填空，给句子排排队、根据短文回答问题、看图写话。纵观整个试题基本体现了：注重基础，突出本事，尊重个性，鼓励创新，联系生活的原则，试卷难易程度适中，试题量适度。

　　1、重基础知识和本事的培养

　　试题主要从字词句段、古诗等方面命题，基本技能则是从字词理解，文章感悟等方面考查，无论是广度还是深度，都很好地涵盖了基础知识和基本技能的要点，所以能客观准确地检测出学生的语文本事。

　　2、强调了语言的积累

　　学生充分积累语言，能夯实学生的文化底蕴，打好语言基础。在第四题、五题中得到了充分体现。

　　3、阅读重态度与情感考查

　　语文是一门思想性强的基础课程，它要求学生以对语言材料的理解和感受来表达自我的收获，本次检测在阅读的第十题就突现了这一点。例：“猜一猜，谁会最先被捉到？”只要学生认真读题就能想到正确的答案，这在必须程度上激发了学生答题的进取性，提高了学生的自信心，使小孩们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。

　　4、写话重生活性

　　语文来自于生活，语文的学习最终服务于生活。本次看图写话选材接近小孩们的生活，并且以讲礼貌为主要资料，必须程度上也是对学生进行的一次讲礼貌教育。

　　二、学生答题情景分析：

　　从学生完成试卷的情景来看，学生在看拼音写词语、形近字组词失分少，按课文资料填空一题对于“庄严”一词小孩多半不会写，出现错字现象，可见字词应当常抓不懈。按课文资料填空的第2小题中对于“朝诗人写的”个别小孩题个别学生失分较多，主要原因是平时部分学生的学习态度不端正，虽然教师在此方面的不断讲解引导，个别学生背书草草了事，个别学生词语先后位置不对，导致失分。

　　给句子排排队一题失分较多，虽然本题以前也接触过训练过，关键原因在于个别学生不认真读题，造成1至3分失分。

　　看图写话，学生编写故事大多很精彩，个别学生字迹潦草，缺标点，错别字较多。还有一个范晋瑜同学没写完。

　　三、学生试卷成绩如下：

　　优秀人数：47人，优秀率：94%；及格人数：50人，及格率：100%。

　　四、反思：

　　针对本次学生答题所暴露出的部分学生基础知识掌握不牢，个别学生的阅读本事较差，极个别学生做题态度不端正等问题，在今后的教学活动中，我打算采取以下措施：

　　1、继续培养学生良好的学习习惯，如：认真写字，按时完成作业，多读，多写，多说，多练。抓好学生的语文基础知识，强化训练字，词，句，让学生掌握牢固。

　　2、继续重视识字和积累。本次考试基础积累部分得分率最高，说明掌握的最好。对此我们不能有所松懈，并且必须继续重视识字和积累。在以后的教学和复习中要采用分散和集中的方法，检查学生对字、词的掌握程度，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。

　　3、要多进行阅读练习，提高学生的阅读本事。要多多进行小练笔，让学生积累语言，为作文打下坚实的基础。阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外，提高学生的阅读本事必须立足于课堂，立足于课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练习。精读课的教学，教师要根据课的。特点指导学习的方法；略读课的教学，教师要放手，让学生根据精读课学到的方法自主学习。

　　要培养学生的基本阅读本事，一是整体把握课文的思想资料的本事；二是体会重视词句含义的本事；三是体会课文表达的方法；四是自我提问题自我回答问题的本事。

　　4、在培养学生语文综合本事方面，引导教育学生要养成爱读课外书的好习惯，丰富课外阅读。语文学习在于积累，要求学生积累名言，谚语，成语，背诵古诗，为语文学习打下坚实的基础。

　　5、重视学生审题本事的训练，首先就是引导学生看清题目要求，认真观察图画，弄清图画资料，先口述再动笔，尽量地把语言写通顺。

　　以上是对这次试卷的分析，必须有很多的不到之处，在今后教学中，我要注重平时的教学，功夫下在平时。让学生在教学中牢固地掌握基础知识，培养学生良好的学习习惯，端正学生的学习态度，提高学生的语文学习本事，给以后的教学工作有一点促进的作用。

　　期中考试质量分析（五十九）：

　　一、试卷特点：

　　1、重视基础知识和基本技能的考查。命题以本册教材主要的基础知识和基本技能作为考点来设计试题，并力求将各知识点放到实际情境中去考查，注重在理解基础上的应用和知识的内在联系，而不是单纯考查对知识的记忆与识别。

　　2、重视运算本事、思维本事、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题本事的考查。对运算的考查强调的是基本的运算本事，对计算量和难度进行控制，避免繁琐的运算；对空间观念则从多角度去考查，对思维本事的考查，则加强了探究本事的考查，重视归纳推理。

　　3、贴近生活、突出运用。对培养学生的数学应用意识、解决问题的本事、学会数学思考、构成进取的情感和态度有重要的意义。

　　本卷满分值110分，总题量28题。难度分布为：容易题：中等题：难题的比值约为7：2：1。题型为：选择题30分，填空题30分，解答题40分，还有10分的附加题，其中第一章大约占40%，

　　第二章大约占40%，第三章大约占20%

　　二。学生情景分析

　　这次期中考试虽然学校要求不做停课复习，但我们代课教师经过协商还是复习了一个星期，精力花了很多，但成绩还是不够梦想，重新审视这份试卷，有如下反思：

　　1、学生的基础知识和基本技能不扎实。如第一、第二大题主要是考查基础知识在实际情景中的。简单应用，难度低，但得分率却不高；又如第11，12，，13，14题的基本运算，计算量不大，难度不高，只需要掌握二次根式和一元二次方程的简单运算，但准确率不高。

　　2、学生的数学本事异常是分析问题、解决实际问题的本事较差。如，第8，19，25题主要考查一元二次方程在生活中的应用，着重考察生活中的热点增长率和利润问题，复习时，都选择了类似的题型给学生做了重点的讲解，但失分率依然很高；第24题以旋转为背景的几何探究题在配套练习中也出现过类似的题型，但中等和中等偏下的同学依然回答的不准确。

　　我们认为，造成上述问题的原因是多方面的，但主要原因是学生基础较差，没有养成良好的学习习惯，有相当一部分学生连基本的一元二次方程的解法都没有掌握；学习惰性太重，自暴自弃。我们教师可能在补差方面还做的不够。显然我们将来的教学任重而道远。

　　三、对今后教学的提议

　　1、继续抓好平时的团体备课，加强评价标准的研究，抓中辅差，培尖培优，巩固前半学期的成果，争取将年级的各项指标更大的提高。

　　2、要重视基础。教学必须面向全体学生，立足基础，教学中要突出主干知识资料，落实基本概念知识、基本技能和基本数学思想方法的要求，异常要关心数学学习困难的学生，经过学习兴趣培养和学习方法指导，使他们到达学习的基本要求，奋力提高合格率。

　　3、要加强培养学生的阅读理解、分析本事和数学应用的意识。在教学中，要经常引导学生从所熟悉的实际生活中和相关学科的实际问题出发，经过观察分析，归纳抽象出数学概念和规律，让学生不断体验数学与生活的联系，开拓学生的视野，激发学生的求知欲，在提高学习兴趣的同时，培养应用意识与建模本事

　　4、培养学生的数学表述本事。学生在答题中，由于书写表达的不规范或是表述本事的欠缺，也是造成失分的原因。如推理证明的表述、分析解答过程的阐述不清等。表述是一种重要的数学交流本事，所以，教学中要重视训练，培养学生良好的数学表述本事，尽量减少由于表述不清造成的失分。

　　5、重视本事的培养，要加强运算本事、思维本事、空间观念以及分析问题和解决问题本事的培养。对空间观念的培养，要从多方面、多角度展开思考与训练，循序渐进，逐步构成。对思维本事的培养，既要重视演绎推理，又要重视归纳推理、类比推理、逐步发展学生的探索本事和创新本事。

　　6、注重进取的情感、负责的态度和正确的价值观的培养。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解数学知识的构成过程和应用价值，帮忙学生认识自我、建立自信。

　　7、关注学生的发展，并做好防差补差工作，从以下几点入手：

　　(1)加强对后进生的个别辅导，增强自信。

　　(2)作业批改细致化，个别学生面批加以辅导。

　　(3)经常交流，加强心理辅导。

　　(4)分层教学，对差生适当降低要求，让他们也获得成功的喜悦。

　　期中考试质量分析（六十）：

　　期中考试过后，当我听到我很不梦想的成绩后，觉得自我很不好，所以我烦了好久，回顾当天晚上我并没有好好复习。这个教训我永久记在心中。这个教训就像刀割一样，落在了我的身上，给我带上了深深的伤痕。

　　这是教师进了教室，原先的喧哗的教室一下子变得安静起来了。教师原先慈祥的目光不见了而我们看见的是一双愤怒的眼睛。而我们明白教师是因为我们考的成绩不好而生气的。

　　回到家里，我一句话都没有说，默默的医生不吭地走进了屋里，我觉得我很对不起我的父亲合我的母亲，觉得他们言语了我整整十几年，我却还给他们不是很梦想的成绩。我母亲就在这时见来了……我告诉她的成绩时。我母亲的脸沉了下来。

　　经过这些我觉得还不够，所以我觉得我还有敢于超目标的决心，由此，我的目标是：一向冲向终点，不落后，不踏步，仅有进取。还要有赶超对象的优点，如果我看到一个有优点的人，我就去学，这样能够扬长补短。