天宫课堂第四课观后感（一）：
经过观看《天宫课堂》第四课，我对中国空间站的工作生活场景有了更深入的了解。景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员在太空中向我们展示了中国空间站梦天实验舱的各项实验和科研工作。
在这堂课上，我们首先看到了球形火焰实验。航天员们经过点燃一小团火焰，让我们看到了太空中火焰的特殊形态。由于没有重力的影响，火焰呈现出球形，并且燃烧的速度更快。这个实验让我意识到了在太空中进行科学研究的独特性，也让我对火焰的燃烧过程有了更深入的认识。
接下来，航天员们进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们将两个乒乓球放在一个透明的容器中，然后用吸管吹气，让乒乓球在太空中漂浮。这个实验展示了在无重力环境下物体的运动规律，让我们看到了物体在太空中的自由漂浮。这个实验让我惊叹于太空中的奇妙景象，也让我对物体运动规律有了更深刻的理解。
在动量守恒实验中，航天员们展示了一个简单的实验，经过推动自我来改变自我的运动状态。这个实验告诉我们动量守恒定律在太空中同样适用，只是由于没有重力的影响，物体的运动状态变得更加自由。这个实验让我感受到了太空中的奇妙之处，也让我对动量守恒定律有了更深入的认识。
最终，航天员们展示了陀螺实验。他们经过旋转陀螺，展示了陀螺在太空中的稳定旋转状态。这个实验告诉我们陀螺在太空中旋转更稳定，这是因为没有重力的干扰。这个实验让我对陀螺的运动原理有了更深入的了解，也让我对太空中的物体运动有了更深刻的认识。
经过这堂课，我不仅仅对中国空间站的工作生活场景有了更深入的了解，也对太空中的科学实验有了更深刻的认识。
天宫课堂第四课观后感（二）：
在观看了天宫课堂第四课的活动后，我对中国空间站的梦天实验舱工作生活场景有了更深入的了解，也对太空科学实验有了更多的兴趣。
首先，景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员向我们展示了梦天实验舱的工作生活场景。他们展示了太空站内的各种设施和装备，让我们了解到航天员在太空中的工作和生活是如何进行的。他们的介绍让我感受到了太空站的宽敞和舒适，同时也让我深刻地意识到了航天员在太空中的艰辛和困难。
其次，航天员们进行了一系列趣味的实验，包括球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅仅展示了太空中的科学现象，还让我们了解到科学实验在太空中的特殊性。经过这些实验，我更加深入地了解了物理学中的一些概念，比如火焰的燃烧过程、动量守恒定律等。这些实验不仅仅增加了我的科学知识，也激发了我对科学研究的兴趣。
最终，我很喜欢航天员与地面课堂进行的互动交流。他们回答了同学们提出的问题，并与同学们分享了他们在太空中的经历和感受。这种互动交流让我感到航天员和我们之间的距离变得更近了，也让我更加期待有一天能够亲眼见到航天员，听他们讲述他们在太空中的故事。
经过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站有了更深入的了解，也对太空科学实验有了更多的兴趣。我期望未来能够有更多的机会参与到太空科学研究中，为人类的探索和发展做出自我的贡献。
天宫课堂第四课观后感（三）：
经过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的梦天实验舱工作生活场景有了更深入的了解。景海鹏、朱杨柱和桂海潮航天员经过天地互动的方式，向我们展示了他们在太空中的日常工作和生活。
在这堂课中，航天员们向我们演示了一系列实验，其中最引人注目的是球形火焰实验。他们经过点燃一个球形火焰，展示了火焰在太空中的行为。这个实验让我惊叹不已，因为在地球上，火焰是向上燃烧的，而在太空中，火焰却是球形的，这是因为没有重力的影响。这个实验让我更加理解了太空环境对物体行为的影响。
除了球形火焰实验，航天员们还进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们用吸管吹气，使乒乓球在太空中悬浮，并经过调整吹气的力度和方向，控制乒乓球的运动。这个实验让我想起了牛顿的第三定律——动量守恒定律。在太空中，没有重力的作用，物体的动量会坚持不变。经过这个实验，我更加深刻地理解了动量守恒定律的原理。
最终，航天员们还进行了陀螺实验。他们展示了陀螺在太空中旋转的特殊效果。陀螺在太空中旋转时，不受到地球引力的影响，所以能够坚持稳定的旋转状态。这个实验让我感受到了太空环境对物体运动的独特影响。
经过与地面课堂的互动交流，我们有机会向航天员们提问，并了解他们在太空中的生活和工作。这种互动交流让我感到十分兴奋和激动，因为我们有机会与航天员们近距离接触，了解他们的经验和见解。
天宫课堂第四课观后感（四）：
经过观看《天宫课堂》第四课，我深切感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，以及它对太空科普教育的巨大贡献。本次太空授课活动以天地互动的方式进行，让我仿佛亲临太空站一般，亲眼目睹了航天员们在太空中的工作和生活场景。
在这一课中，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。他们经过实际操作和演示，向我们介绍了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅仅生动趣味，并且展示了科学的魅力和太空中的特殊环境。
我异常被球形火焰实验所吸引。在地球上，火焰是呈爆炸状的，但在太空中，由于缺乏重力，火焰构成了球状。这个实验不仅仅让我对火焰的构成有了更深的理解，还让我感受到了太空环境对实验的影响。这种独特的实验方式让我对太空科学产生了更大的兴趣。
除了实验的展示，我也十分欣喜地看到航天员们与地面课堂进行互动交流。他们经过视频连线，与地面的学生进行问答和讨论。这种互动交流不仅仅拉近了太空与地面之间的距离，也让我们有机会与航天员们直接交流，了解他们的工作和生活。这种互动交流方式十分趣味，也让我更加深入地了解了太空探索的意义和价值。
经过观看《天宫课堂》第四课，我深深感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，以及它对太空科普教育的巨大贡献。这次太空授课活动不仅仅让我对太空科学产生了浓厚的兴趣，也让我更加关注和支持中国的航天事业。我期待着未来能有更多这样的太空授课活动，让更多的人了解和参与到太空探索中来。
天宫课堂第四课观后感（五）：
经过观看《天宫课堂》第四课，我深深感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，同时也意识到它作为太空科普教育基地的巨大潜力。
在这一课中，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。经过他们的介绍，我了解到了太空站的生活环境和工作状态，对于一向以来对太空探索充满好奇的我来说，这是一次难得的机会。
在梦天实验舱中，航天员们进行了一系列趣味的实验，例如球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅仅是为了科学研究，更是为了向地面的课堂进行互动交流。经过这种天地互动的方式，航天员们能够将太空中的科学知识传递给地面上的学生，让他们更好地了解太空探索的意义和价值。
观看这一课程，我不仅仅对太空探索有了更深入的了解，也对中国空间站的建设和发展感到骄傲和自豪。中国空间站不仅仅是我们国家的太空实验室，更是一个重要的太空科普教育基地。经过这样的课堂活动，我们的学生能够更加直观地感受到太空探索的魅力，激发他们对科学的兴趣和热爱。
我相信，随着中国空间站的不断发展和完善，我们将能够看到更多类似《天宫课堂》这样的太空科普教育活动。这不仅仅是对我们国家科技实力的展示，更是为了培养下一代对科学的热爱和探索精神。
总之，经过观看《天宫课堂》第四课，我对中国空间站的重要性有了更深刻的认识，也对太空科普教育的意义有了更深入的理解。我期待着未来能够看到更多类似的太空科普教育活动，让更多的人能够了解太空探索的奇妙世界。
天宫课堂第四课观后感（六）：
在观看了天宫课堂第四课的直播后，我深深感受到了中国空间站的伟大和科学的魅力。
这一次的太空授课活动依然采用了天地互动的方式，让我们能够近距离地了解中国空间站的工作生活场景。景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员向我们展示了梦天实验舱的各个角落，让我们仿佛置身其中。他们不仅仅介绍了空间站的各项设施和功能，还向我们展示了一系列令人惊叹的实验。
球形火焰实验让我大开眼界，我从未想过在太空中燃烧的火焰会呈现出如此奇特的形态。在太空中，火焰不再受到重力的影响，呈现出球形状，这是我之前从未见过的现象。这个实验让我更加深入地了解了火焰的本质和燃烧的原理。
奇妙的“乒乓球”实验也让我大开眼界。航天员们利用液体在太空中的特殊性质，使得乒乓球在空间站内漂浮起来，并能够随意改变方向。这个实验不仅仅展示了物理学中的浮力和压力的原理，更让我对太空中的物理规律有了更深刻的认识。
动量守恒实验和陀螺实验也让我对物理学的原理有了更深入的理解。经过这些实验，我明白了动量守恒定律在太空中同样适用，并且在没有重力的环境下，陀螺能够坚持平衡。
除了实验的精彩，我最喜欢的部分是航天员与地面课堂进行的互动交流。他们回答了我们提出的问题，并与我们分享了他们在太空中的生活和工作经历。这种互动让我感受到了太空与地球之间的连接，也让我对航天事业充满了无限的向往和敬佩。
经过这次天宫课堂的观看，我不仅仅学到了很多关于太空和物理学的知识，更让我对中国空间站的建设和航天事业有了更深入的了解。我相信，在不久的将来，中国空间站将成为一个重要的科学研究和探索的基地，为人类的太空探索事业做出更大的贡献。
天宫课堂第四课观后感（七）：
经过观看神舟十六号航天员在中国空间站梦天实验舱展示的太空实验，我深深感受到了太空科学的魅力和无限可能性。
在这次太空授课活动中，景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站的工作生活场景，让我们有机会近距离了解太空中的生活环境。他们生动地介绍了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验，让我们亲眼见证了这些实验在太空中的特殊效果。
球形火焰实验让我对太空中的燃烧过程有了全新的认识。在地球上，火焰是向上燃烧的，而在太空中，火焰呈现出球形，这是因为没有重力的影响。这个实验让我意识到，在太空中，火焰的行为和地球上是完全不一样的，这对于火焰研究有着重要的意义。
奇妙“乒乓球”实验给我留下了深刻的印象。在太空中，乒乓球会呈现出十分奇特的运动轨迹，这是因为没有重力的约束。这个实验让我想到了牛顿的运动定律，异常是动量守恒定律。在太空中，物体的动量守恒更加明显，这对于我们理解物体的运动规律有着重要的启示。
陀螺实验也给我带来了新的思考。在太空中，陀螺的运动十分稳定，这是因为没有空气阻力和重力的干扰。这个实验让我意识到，在太空中，物体的运动是十分规律的，而在地球上，由于重力和其他因素的影响，物体的运动会受到很多限制。
经过与地面课堂的互动交流，我深刻感受到了太空科学的魅力和重要性。中国空间站不仅仅是一个国家太空实验室，更是一个重要的太空科普教育基地。经过这样的太空授课活动，我们有机会近距离了解太空中的实验和科学研究，激发了我们对太空科学的兴趣和热爱。
我相信，在不久的将来，中国空间站将会成为更多科学家和航天员的工作和研究基地，为人类的太空探索做出更大的贡献。我也期望能有机会亲眼见证中国空间站的建设和发展，为我国的航天事业感到骄傲和自豪。
天宫课堂第四课观后感（八）：
《天宫课堂》第四课给我留下了深刻的印象。这一次的课堂资料十分丰富和趣味，让我对中国空间站的工作和生活场景有了更加直观的了解。
在课堂上，景海鹏、朱杨柱和桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。他们生动地介绍了实验舱内的各种设备和器材，让我们仿佛身临其境地感受到了太空的奇妙之处。尤其是球形火焰实验，让我惊叹不已。经过在太空中进行实验，他们展示了火焰在无重力环境下的形态和行为，让我对火焰的燃烧原理有了更深入的理解。
除了火焰实验，他们还进行了奇妙的“乒乓球”实验和动量守恒实验。这些实验不仅仅让我们看到了科学的魅力，还让我们明白了科学实验的重要性。经过实验的观察和分析，我们能够得出结论，进而推动科学的发展。
最令我印象深刻的是陀螺实验。景海鹏航天员手持陀螺，经过旋转陀螺来展示陀螺在太空中的运动规律。这个实验不仅仅直观地展示了物理学中的陀螺效应，还让我对动量守恒定律有了更深入的认识。经过这个实验，我感受到了科学的魅力和无穷的奥妙。
此外，与地面课堂的互动交流也让我受益匪浅。景海鹏、朱杨柱和桂海潮耐心地回答了同学们的问题，让我们更加深入地了解了中国空间站的建设和未来的发展。他们的亲切和专业给我留下了深刻的印象，也激发了我对太空科学的兴趣。
经过《天宫课堂》第四课，我不仅仅了解了中国空间站的工作和生活场景，还对太空科学有了更深入的认识。
天宫课堂第四课观后感（九）：
经过观看太空授课活动，我深深感受到了中国空间站的重要性以及太空科普教育的魅力。
首先，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景。他们经过实际演示，让我们更加直观地了解了他们在太空中的日常工作和生活。他们在零重力环境下的一举一动，令人惊叹不已，也让我更加对太空探索充满了好奇和向往。
其次，授课中的实验也让我大开眼界。球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验都展示了太空独特的科学现象和规律。这些实验不仅仅展示了科学的奇妙之处，还向我们揭示了在太空环境下科学实验的独特挑战和机遇。经过观看实验的过程和结果，我更加深入地了解了太空科学的魅力和重要性。
最令我印象深刻的是航天员与地面课堂的互动交流。在授课过程中，航天员不仅仅回答了学生们提出的问题，还和学生们进行了深入的交流。这种天地互动的方式打破了时间和空间的限制，使得太空授课活动变得更加生动和亲近。经过这样的互动，学生们有机会与真实的宇航员进行对话，增强了他们对太空科学的兴趣和学习的动力。
太空授课活动不仅仅让我对太空探索有了更深的认识，也激发了我对太空科学的兴趣。我相信，中国空间站作为国家太空实验室，将会为国内外学生供给更多的太空科普教育机会，让更多的人了解太空、热爱太空，为人类的太空探索做出更大的贡献。同时，我也期待未来有机会亲自参观中国空间站，亲眼见证太空探索的壮丽景象。
天宫课堂第四课观后感（十）：
在观看了天宫课堂的第四课之后，我对中国空间站的建设和太空科学研究有了更深入的了解。经过这次天地互动的方式，我有幸目睹了神舟十六号航天员在太空中展示中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，并参与了他们进行的一系列实验。
首先，我被星空的壮丽景色所震撼。在太空中，星星璀璨，星空浩瀚无边。这让我深刻地感受到了太空的浩渺和神秘。中国空间站作为国家太空实验室，不仅仅是科学研究的平台，更是人类对宇宙的探索和认知的象征。
在展示中，航天员们进行了一系列趣味的实验。球形火焰实验让我了解到在太空中，火焰的形状和燃烧方式与地球上有很大的不一样。这是因为太空中没有重力的作用，火焰呈现出球形，燃烧速度也更快。这个实验让我对火焰的本质有了更深入的了解。
奇妙的“乒乓球”实验让我大开眼界。在太空中，航天员们利用气压和力学原理，让乒乓球在太空舱内飘浮，甚至能够控制它的运动轨迹。这个实验让我感受到了太空环境的特殊性，也让我对物体在无重力环境下的运动规律有了更深入的认识。
动量守恒实验让我对物理学中的动量守恒定律有了更加直观的理解。在太空中，物体的动量守恒定律同样适用。经过实验，航天员们展示了物体碰撞时动量守恒的原理，让我对这个概念有了更加深刻的认识。
最终，又见陀螺实验给我留下了深刻的印象。在太空中，陀螺的运动规律与地球上有所不一样。航天员展示了陀螺在太空中旋转的稳定性，这让我对陀螺的运动原理有了更加深入的了解。
经过这次天宫课堂的观看，我不仅仅对中国空间站的建设有了更深入的了解，也对太空科学研究有了更深刻的认识。
天宫课堂第四课观后感（十一）：
这次天宫课堂第四课真是让我受益匪浅！景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员在太空站内向我们展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，还进行了一系列趣味的实验，让我对太空科学有了更深入的了解。
首先，他们展示了球形火焰实验。我以前从来没有想过在太空中燃烧的火焰会有什么不一样，但经过观察他们的实验，我发此刻无重力环境下，火焰的形态和燃烧方式都会发生变化。这让我对火焰的本质有了更深入的思考。
之后，他们进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们用乒乓球在太空中进行了一场“打球”比赛，展示了乒乓球在无重力环境下的运动轨迹。这个实验让我惊叹不已，也让我更加明白了重力对物体运动的影响。
他们还进行了动量守恒实验。经过展示撞击实验，他们向我们解释了动量守恒定律的原理。在太空中，没有重力的影响，物体的动量守恒更加明显。这个实验让我对动量守恒定律有了更深刻的理解。
最终，他们展示了陀螺实验。经过旋转陀螺，他们向我们演示了陀螺在太空中的运动特点。在无重力环境下，陀螺的旋转轴会发生变化，这让我对陀螺的运动规律有了更深入的认识。
经过这次天宫课堂第四课，我对太空科学有了更深入的了解，也对中国空间站的建设和航天员的工作生活有了更多的想象。
天宫课堂第四课观后感（十二）：
本次观看的天宫课堂第四课给我留下了深刻的印象。景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员在太空站内展示了中国空间站梦天实验舱的工作生活场景，同时进行了一系列趣味的实验，让我对太空科学有了更深入的了解。
首先，他们展示了球形火焰实验。经过在太空中进行火焰实验，我们能够更好地理解火焰的燃烧过程。在地球上，火焰会受到重力的影响，呈现出特定的形状。而在太空中，没有重力的影响，火焰会变成一个球形，这是我之前从未见过的景象。这个实验让我明白了重力对火焰形态的影响。
之后，他们进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们在太空站内进行乒乓球的比赛，球在太空中的运动轨迹十分趣味。由于没有重力的影响，球会以直线运动，并且速度十分快。这个实验让我惊叹太空中的物体运动规律与地球上完全不一样，也让我对物理学的知识有了更深入的理解。
随后，他们进行了动量守恒实验。他们用两个小球进行碰撞实验，展示了动量守恒定律在太空中同样适用。经过这个实验，我明白了动量守恒定律的重要性，它在太空中同样适用，不受重力的影响。
最终，他们展示了陀螺实验。经过旋转陀螺，他们展示了陀螺在太空中的运动规律。由于没有重力的影响，陀螺会坚持旋转状态，不会倒下。这个实验让我对陀螺的运动规律有了更深入的了解，也让我惊叹太空中的物体运动与地球上的差异。
经过观看这一课，我不仅仅对中国空间站有了更深入的了解，也对太空科学有了更深刻的认识。
天宫课堂第四课观后感（十三）：
在观看了天宫课堂第四课的直播后，我深深感受到了中国空间站作为国家太空实验室的重要性，以及太空科普教育的价值。
这一次的太空授课活动依然采用了天地互动的方式，让我们能够更加直观地了解到航天员在太空站的工作和生活场景。神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮经过展示介绍了中国空间站梦天实验舱的各个区域，让我们仿佛置身其中，感受到了他们的工作环境。
除了展示实验舱的工作生活场景，航天员们还进行了一系列趣味的实验，如球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及陀螺实验。这些实验不仅仅让我们看到了科学的魅力，还让我们更加深入地理解了一些物理原理。航天员们在太空中进行实验的过程中，他们的动作缓慢而准确，这让我深深地感受到了他们在太空中工作的困难和挑战。
最令人印象深刻的是航天员与地面课堂进行的互动交流。经过视频通话，我们能够听到航天员与地面课堂的师生进行问题交流和讨论。航天员们耐心地回答了学生们的问题，并分享了他们在太空中的经历和感受。这种互动交流不仅仅让我们感受到了太空科学的魅力，还让我们意识到了科学教育的重要性。
经过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的建设和发展有了更加深入的了解。我深深地感受到了中国航天事业的辉煌成就，也对中国在太空科学研究和教育方面的奋力表示钦佩。我相信，在中国空间站的建设下，我们将会有更多的机会去探索太空的奥秘，为人类的科学提高做出更大的贡献。
天宫课堂第四课观后感（十四）：
经过观看天宫课堂第四课，我对中国空间站的工作生活场景有了更深入的了解。景海鹏、朱杨柱和桂海潮三位航天员在太空中展示了一系列趣味的实验，让我对太空科学有了更深刻的认识。
他们展示了球形火焰实验。我之前从未想过在太空中火焰会呈现出不一样的形态和燃烧特性。经过观察他们在太空站中点燃的火焰，我了解到在无重力环境下，火焰构成了一个球形，燃烧过程也更加缓慢。这个实验让我对火焰的燃烧原理有了全新的认识。
他们进行了奇妙的“乒乓球”实验。他们在太空站中演示了乒乓球在无重力环境下的运动轨迹。我惊讶地发现，乒乓球在太空中的运动轨迹十分不一样于地球上的运动。它们能够在空中悬浮、自由飞行，甚至能够在航天员的呼气下移动。这个实验让我深刻地感受到了无重力环境对物体运动的影响。
在动量守恒实验中，航天员们展示了动量守恒定律的实际应用。他们用一个小球和一个大球进行了实验，经过碰撞来展示动量守恒定律的原理。在无重力环境下，碰撞后小球和大球的运动轨迹并没有发生改变，这让我更加深刻地理解了动量守恒定律。
最终，他们进行了陀螺实验。我之前对陀螺只是停留在玩具的认识，经过观看航天员在太空中展示的陀螺实验，我了解到陀螺在太空中的运动规律与地球上有所不一样。在无重力环境下，陀螺能够坚持平衡的时间更长，旋转速度也更快。这个实验让我对陀螺的运动原理有了更深入的认识。
经过观看天宫课堂第四课，我不仅仅对中国空间站有了更深入的`了解，还对太空科学有了更深刻的认识。
天宫课堂第四课观后感（十五）：
在天宫课堂第四课的观看过程中，我被中国空间站的梦天实验舱工作生活场景所深深吸引。景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位航天员向我们展示了他们在太空中的工作和生活环境，让我对太空站的运行和运营有了更深入的了解。
首先，球形火焰实验给我留下了深刻的印象。在地球上，火焰呈现出一种形态，而在太空中，由于无重力的影响，火焰的形态会发生改变。经过观察球形火焰的实验，我了解到在太空中，火焰构成了一个球状，这是因为燃烧产生的热气不受重力的限制而自由扩散。这种实验为火焰传播的机制供给了重要的参考和研究基础。
之后，奇妙的“乒乓球”实验给我带来了很大的惊喜。在太空中，由于缺乏重力的影响，乒乓球受到风的吹拂后会自由飞行，速度比在地球上更快。经过这一实验，我们能够更直观地感受到在太空的环境下物体的运动特点，也进一步了解了重力对物体运动的影响。
而动量守恒实验则给了我一个更深刻的思考。在实验中，航天员分别掷出两个球，由于互相碰撞而改变运动方向。这引发了我对动量和能量的思考和探索。经过这个实验，我意识到动量的守恒定律适用于任何环境下，无论是地球上还是太空中，我们都能够将其应用于物体的运动分析中。
经过与地面课堂进行的互动交流，我们不仅仅能够直接与航天员进行互动，还能听到他们在太空中的经历和体验。这种天地互动的方式更贴近学生的实际生活，让我们更容易理解和理解所学知识。
天宫课堂第四课观后感（十六）：
今日午时，第四次“天宫课堂”开始啦。我们连线了神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮教师们，跟着教师们了解了许多有意思的太空实验。
太空中教师们演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，让我明白了宇宙中的失重现象。
经过连线的方式看到的.宇航员教师站立不稳，走路也很吃力。但他们依然把这些当作习以为常，这都离不开他们平时的艰苦训练。我们也要奋力学习物理知识，课余多了解太空，长大后为中国航天事业添一份力气。最终，向所有的宇航员致敬!
“飞天梦，永不失重，科学梦，张力无限”，“天宫课堂”旨在传播普及空间科学知识，激发广大青少年不断追寻“科学梦”、实现“航天梦”的热情。也相信这场令人难忘的“天宫课堂”，已经在同学们心中种下了一颗科研的种子，仰望星空，脚踏实地，拥抱星辰大海！
天宫课堂第四课观后感（十七）：
“走前人没走过的路天然少不了弯路，闯前人没闯过的光也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占新高地”
在这次的《天宫课堂》里，我收获颇丰，感受到了太空舱里的那些“乐趣”，同时，我也感受到了航天员工作的不易。在这次天宫课堂中，分别有：神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮。
中国空间站太空授课项目有：梦天实验舱工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验。
在课堂的开始，航天员介绍了睡觉的地方，小型厨房，饮用水和冰箱，之后展示了运动的地方。接下来就要开始趣味的实验了！令我印象最深刻的是航天员教师的太空转身动作，经过航天员的动作，能够得到一个结论：在太空中由于失去浮力不能像在地球上行走一样，转身也与地球不一样…这些项目都令我收获满满。
可想而知，航天员叔叔阿姨们在太空舱里工作的不易与艰辛。他们无时无刻都在为祖国作贡献。他们爱国敬业，严肃认真的.工作作风使人敬佩。中国航天的每一次发射，每一次飞行，每一次超越都为世人展现了我们从无到有、从有到优，从地球到太空的航天之路。这一过程似轻描淡写，但现实的征程却刻骨铭心。山河虽无恙，吾悲当自强。青年一代有梦想，有本领，国家就有前途，民族就有期望，也必定会为祖国作出奉献！
天宫课堂第四课观后感（十八）：
在学校的组织下，我观看了《天宫课堂》，这是一堂来自遥远的太空上的课堂，我们都十分认真聆听着这堂“远隔千里”的课。
课程一开始，我们看到了由“中国空间站”摄像头传来的地球画面，看着屏幕上的`蔚蓝色星球，我不禁赞叹：“多美啊！”这是我第一次清楚地看到地球的模样。
随着镜头切换，又看到了中国宇航员出仓的场景，我们不禁为宇航员称赞。之后，我们看到了空间站内的场景，宇航员们正在和地面上的小朋友们远距离对话，还给我们看了许多趣味的东西，比如在空间站中是如何走路的，如何在空间站内转身，将一颗小水珠内注入颜料等等。之后看到他们把一个装满水的，没盖盖子的瓶子扔出去，我以为水会洒出来，可没想到水居然纹丝不动，之后我才明白，由于失重环境，水在太空中不会洒出。在水膜张力实验中，我看到了水膜是如何变成水球的，往水球里注入颜料后水球的变化，在水球里放泡腾片后的梦幻般的场景……
这次课堂，让我学到了许多知识、许多美景，也明白了失重状态下的改变，失重条件下如何研究细胞生长发育这些问题，我感到收获颇丰。
天宫课堂第四课观后感（十九）：
今日我看了《天宫课堂第四课》，心境久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位教师为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然仅有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，教师们展示微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象，在微重力环境下，利用金属陀螺展示静止及旋转情景下的角动量守恒现象，呼应“太空转身”实验……这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最终，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的`问题，我多么期望自我也是现场的一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的明白，要想探索宇宙奥秘，必须从小奋力学习科学文化知识，我将不懈地奋力奋斗，去实现我的天宫梦。科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。
天宫课堂第四课观后感（二十）：
今日真是让我大开眼界的一天，因为我观看了期待已久的天宫课堂。
“天宫课堂”第四课向我们介绍了问天实验舱，航天员还为我们展示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，最终还有天地互动环节，进行这些”课程“的同时，神舟十六号飞行乘组航天员们还与在地面的我们进行了互动交流。
球形火焰实验，展示微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象，讲解重力对燃烧过程的重要影响以及微重力环境燃烧研究的.重要意义。奇妙“乒乓球”实验，展示在微重力环境下，用“特制”乒乓球拍击打水球的现象，讲解水的表面张力及疏水材料结构特性。
虽然此刻只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们能够亲身上太空，与授教教师应对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第四课观后感（二十一）：
今日午时，《天宫课堂》开始啦，本次太空授课将采取天地互动的方式进行。在这一次课程之中，我看到了许多在地球上看不到的现象。其中我印象最深刻的就是水球中的正反两像，首先，宇航员往水膜中注入水，构成了一个大水球，经过这个大水球，我们看到了一个倒立的像，然后在这个水球中注入空气，构成一个大气泡，我们竟然能够在这个气泡中看到了一个正立的像，两个像一正一反，十分神奇。
看完《天宫课堂》之后，我明白了我国的科技是在一次次的'摸索中得到提升的，尽管这个过程十分艰辛，可是取得的成果却是重大的。而作为学生的我们，也应当奋力学习，进取进取，虽然学习的过程不可能会一帆风顺，并且学习的路上总会有挫折，可是只要我们坚持，就必须会迈过那道坎，走向真正的胜利，走向完美的人生！
天宫课堂第四课观后感（二十二）：
9月21日15时45分，“天宫课堂”第四课正式开讲。“太空教师”景海鹏、朱杨柱、桂海潮在中国空间站为广大青少年带来了一场精彩的太空科普课。
此次，中国航天员们在300公里的太空传递科学知识，并用各种太空实验向世人展示宇宙的魅力，更是激发了无数学生对神秘太空的兴趣。师者，传道授业解惑也。可是，用太空讲课的方式亲自传授科学知识，这也只能是人类现代史上才能完成的壮举。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢都说“教师是阳光底下最光辉的职业”，而航天员教师们却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。如果说浩瀚的宇宙是一本书籍的话，那么强大的综合国力、扎实的航天技术无疑是打开这本书的智慧钥匙。
中国航天员们的太空授课，已经为我们开启了神奇的太空之旅，他们发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们身边每一个人。然而，广袤太空的未知以及教育意义的`深远也给中国的载人航天事业提出了更高的要求。要想从宇宙中汲取更多的营养，就必须大力发展载人航天和教育事业。这次太空授课，激发了学生们对学习的内心喜爱，这样就能够转化为爱祖国、爱学习、爱科学的朴素情感，让我们在日常的工作中也少一些说教，多一些用心，激励培养我们未来的接班人。
天宫课堂第四课观后感（二十三）：
今日午时的一节课，教师给我们放了一个宇航员的直播课程，刚开始我十分的不感兴趣。
电视上有三名宇航员，三名宇航员告诉我们了许多个神奇的知识，他们在陆地上是没有的，三名宇航员首先告诉我们了他们在太空的生活，他们在飞船里会飘来飘去，喝水的'时候是用一只吸管将水吸进去，然后再放出来一口吃掉，就像吃棉花糖一样，因为在飞船里会飘来飘去，所以睡觉的时候他们会在一种神奇的袋子里用绳子将自我包住，这样他就不会在飞船里飘来飘去了，宇航员们在飞船里吃饭时，要把两个筷子用绳子系住，这样筷子就不会飘了，宇航员在飞船里生活，还有许多的趣味事情。
宇航员还跟我们讲了许多的趣味事情。
看了快要一个小时，让我最生动的就是宇航员在太空上做小实验，首先要准备好一个十分大的圆形铁丝，一杯水，一个泡腾片，一种蓝色颜料，还有一个吸水管。然后将圆形铁丝放在一个地方，让它支撑起来，用吸水管将水吸取一点，挤在铁丝中间，水没有落在地上，而是飘在了铁丝的中间，就像一个放大镜，再将那种蓝色颜料挤在圆形铁丝的中间，水变成了蓝色的，如果用眼睛在里面看，会看见东西变大了。最终将泡腾片放在里面，过了三分钟，那个蓝色的球变得越来越大并且里面还有许多的泡泡。真是太神奇了。
我的梦想本身是当一名教师，看了这个视频，我的梦想变了，我想当一名宇航员，去做更多的神奇实验。
天宫课堂第四课观后感（二十四）：
今日，我们有幸能够听到神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮进行太空授课。三位航天员介绍了中国空间站问天实验舱工作生活环境，向我们演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验并与地面课堂进行交流、互动。
对此，我感到十分震撼，也为我们伟大的祖国与优秀的人才感到自豪！
有了祖国的细心栽培，我们的人才必须层出不穷。70后，80后，90后，00后乃至我们的'05后，10后，都要担起未来建设美丽中华的重担，不辱使命，砥砺前行！
身在华夏，梦在天宫。期望未来能有更多的人在浩瀚的星河中自由翱翔，可能是你，可能是我，可能是每一个人。只要心怀坚定梦想，付出加倍奋力，流出加倍汗水，打起加倍精神，认真完成每日的习题、作业，必定会收获加倍的欢乐与成就！未来，就掌握在你我手中！加油吧！少年！有朝一日，我们必定会坐上自我心仪的那发火箭，在梦想的领域熠熠发光。
世上无难事，只要肯攀登。
天宫课堂第四课观后感（二十五）：
“星空浩瀚无比，探索永无止境”。在学校的组织下，我观看了“天宫课堂”第四课，这次授课与上一次一样，继续使用“天地对话”进行授课。神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮给我们上了一节生成趣味的物理课。
首先介绍了他们生活工作的地方，展示出问天实验舱的一些神奇设备，展示了包括科学手套箱、生命生态实验柜、生物技术实验柜和变重力实验柜等，真是“麻雀虽小，五脏俱全”，什么东西都有，能够看出他们的生活很舒适。
之后教师向我们展示了展示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验。
我们相信，在一代又一代航天人的.奋力下，航天探索和航天科技成果将为人类带来更加完美的未来。
天宫课堂第四课观后感（二十六）：
午时，我们六年级的学生们怀着激动的心境坐在德行报告厅里等待着一位学者的到来……是什么人呢？别急，请听我慢慢道来……
大家肯定还记得有安徽“大宅门”之称的东至周氏家族吧！今日来的学者正是这家族中的一员呢。他，就是周馥曾孙、航天航空学博士及美国太空营前中国区大使——周嗣良先生。
来了！来了！周博士迈着稳健的步伐走进了德行报告厅，周围立即响起了一阵热烈的掌声。虽然已经是年过古稀的老人，但周博士的风采依然不减。在曹教师的一番简短介绍后，周博士用厚重而深沉的口音开了腔：“同学们好，我今日第一次来到了安徽东至……”我一边听，我一边打量了一下周博士：双鬓斑白，眼神很慈爱，让人联想到一位慈祥的老爷爷。经过周博士的自述，我们了解到：周博士是美籍华人，出生于天津。周博士的中、小学时代是在香港度过的。在维多利亚工业学校，他受到了系统的科学知识教育。随后，周博士又留学去了位于美国阿拉巴马州的航天大学，并对航天知识产生了兴趣。1967年，周博士毕业了，他在几年后参加了工作，制造运输机。之后，周博士又考取了博士证书，开始在航天方面工作。讲到这儿，他又兴致勃勃地给我们讲太空营、外太空、火箭等方面的知识，我都听得入神了，不禁对周博士又多了几分敬佩之情。
最终，令人兴奋的提问环节到了！我跃跃欲试，在心里准备好了问题。可没想到被程诺抢先一步发言了。没关系，我第二次举起手，这次我最终拿到了话筒，迫不及待地发表了感言。之后我又提了一个问题：“中国在未来10年内能建造一个属于自我的空间站吗？”应对我的疑问，周博士热心地帮我解答，首先，这是肯定的。但他认为建造空间站需要很大的财力、物力，应当由许多的国家一齐创立，而不是只由一个国家来建造。听了周博士的回复，我茅塞顿开，十分感激地说了一声：“感谢您对我的解答！”
现场气氛被我和程诺调动起来，变得越来越热烈，其他班级的同学也争先恐后地举起了手，年过古稀的周博士也都一一耐心作了回答，真让人感动。
经过这次讲座，我又多了一个梦想，一个关于航天的梦想。以后，我必须要多了解航天方面的知识，说不定将来我也能成为像周博士这样的专家呢！
天宫课堂第四课观后感（二十七）：
“航天”是中华民族渴望的梦想。“嫦娥奔月”是古代劳动人民创造的神话故事，也同样寄托了古人对航天的神往。如今，我国的航天事业已得到了快速发展，已经欣欣向荣，发射了许许多多的宇宙飞船、卫星。我真为我是中国人而感到骄傲！
在1970年4月24日，我国第一颗自我设计、建造的人造地球卫星“东方红”1号在酒泉发射成功。中国成为世界上第五个发射卫星的国家。这也意味着我国人民向“航天”迈出了一大步！
2003年10月15日，中国第一位航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船进入太空，实现了中华民族千年飞天梦想。2008年9月27日，中国航天员翟志刚乘坐“神舟七号”飞船来到太空，顺利出舱。他不仅仅向浩瀚无垠的太空迈出了一小步，还让中国航天事业迈出了一大步！他也向外国人证明：中国人是伟大的，不是好欺负的！
也就在前一段时间，“神舟十号”载人飞船带着王亚平、聂海胜和张晓光飞向无边无际的太空，还在太空为我们授课。其中王亚平是女航天员，连女的都能够飞向太空，中国真是太厉害了！“神舟十号”在太空完成了一系列的飞行任务之后，顺利回到地面，降落在一片大草原上。
中国人用自我的实际行动证明了：中国人不是腐败的，而是伟大的！
我也不禁赞叹道：“啊！中国人真是太厉害了！火箭、飞船接二连三地发射，每次都顺利完成飞行任务。祖国已经告别了以前的腐败，迎接新的辉煌！祖国真强大啊！我真为我是中国人而感到骄傲！”
我也有一个航天梦，那就是：人们能像鸟儿那样自由自在地飞翔。也能够在地球和宇宙之间来回穿梭。还能住在别的星球上！这样该多好啊！
一天晚上，我做了一个梦，梦见：我成为了一名出色的宇航员，穿着厚厚的宇航服，正要登上“神舟二十号”宇宙飞船，到火星上去探索。我来到了火星，失去了地心引力，整个人都飘浮了起来。我到火星表层上种了很多蔬果，期望它们能在火星结出丰硕的果实！我还在火星的“土壤”里发现了水分……我在火星完成了一系列的任务之后，顺利回到地面……
我相信，我国的航天事业必须会更加成功，创造出一次又一次的辉煌！一次又一次的奇迹！
天宫课堂第四课观后感（二十八）：
这天晚上，我已经钻进被窝睡觉了，慢慢的就进入了梦乡。一会儿我就走在了放学的路上，突然，在我身后传来我从未听到过的怪怪的声音，由于害怕我只能慢慢的转过头去一看，原先是一架十分大的物体在我的后上方停着，然后从它的肚子中间打开了一个门，放下了一个楼梯，只见一个长得跟我完全不一样的生物慢慢的滑了下来，只听他用十分机械化的声音对我说到：”小李，快上来，我带你去遨游太空”我当时十分的害怕，毕竟我从未遇到过这样的事情。它好像读懂了我的思想一样它又说道：”别害怕，我叫蓝蓝，这是我的飞船，我是来邀请你去遨游太空的”最终好奇心战胜我的恐惧心理，于是我依然登上了飞船。
一路上蓝蓝一边熟练的操控着飞船，一边和我聊天，一路上我们聊得十分愉快，一向到我问它是来自哪个星球是，只见它神色黯然并没有直接回答我的话，我们一向就这样一向沉默着，一向到过了好一会儿它才指着前方慢慢对我说道：”那就是我的星球”，我顺着它”手”指的方向看去，我总算明白为什么我一提到它的家乡它就会十分难过的沉默不语。原先，顺着它指的方向看到的哪里是什么家乡啊，这简直是个地狱，只见这个星球已经被完全摧毁得没有任何生物，一片狼籍，所有的城市里没有一栋完整的楼房。蓝蓝幽幽的说道：”三年前，a星球侵略我们的星球，我们奋起反抗，这场战争持续了两年之久，直到我们完全被占领，我和其他的幸存者只好逃离了自我的家乡，这一年多我们一向在宇宙中流浪着”说着也流下了绿色的眼泪。听到这，我心里默默的许下了一个心愿，我必须要好好学习知识，等我长大了就能将祖国的航天事业发展壮大，这样就不会害怕任何的侵略者来侵略我的祖国。正当我在发呆的时候突然之间我们的正前方出现了一艘比我们大十倍的飞船，只见对方根本没有和我们有任何对话直接对我们开炮了，蓝蓝的飞船被击中了。我和蓝蓝瞬间象掉入了深渊一样落入了太空，我害怕得尖叫着，只感觉突然有只手将我抓住，把我救了
出来，睁开眼睛一看原先是爷爷在拉我起床。
我起来后回想起昨晚的梦，心里默默的下定决心从此刻开始必须要好好学习，这样能够等我长大后为自我祖国的航天事业贡献自我的一份力气。
天宫课堂第四课观后感（二十九）：
每个人都有一种想当的职业，有些人想当医生；有些人想当歌手；有些人想当作家，而我想当的却是一位宇航员。
我来到航天发射中心，，要参加亲少年的航天之旅，杨丽伟叔叔亲自接我上飞船。在杨利伟叔叔的带领下，我来到了发射大厅。杨叔叔指着大厅中央一艘红色的飞船说，这就是我们今日要用来开向宇宙的飞船。这艘飞船就像一面我们中国的五星红旗。“整面旗”都是红色的，“旗”上有一颗大星星，它是一扇大窗，还有一些小星星，它们是一些小窗，杨叔叔按了一下一下发射开关，“嘀”的一声，驾驶舱的舱门打开了，我与扬叔叔一齐登上飞船。“舱门已经关掉了，快点系上安全带，飞船要出发了。”这时，我感觉飞船晃了一下，飞船启动了。我既悲痛又兴奋，悲痛的是我要暂时离开我的祖国，还有我那温馨的家了，兴奋的是我能够饱览宇宙美丽的景色。
飞船越飞越高，越飞越远，窗外的星星不停地眨着眼睛从我们身边飞过。“月球立刻要到了，赶快穿上舱外宇航服。”杨叔叔说。在杨叔叔的帮忙下，我顺利地穿上了宇航服，我欢呼地跑出船舱：“哈哈，我是第一个到达月球的中国人。”杨叔叔说：“咦，你确定吗？好像我才是第一个登上月球的中国人吧？”“啊呀，杨叔叔，你看我，把您这么伟大的人物给忘了。”我说，“杨叔叔，我们下一站要去哪啊儿啊？”“下一站啊，，下一站便是“火星哥哥”的来处，火星。”“哇，“火星哥哥”，我的偶像，我要做第一个到达火星的中国人。”火星到达之后，我立即冲出船舱，眺望远处：“哇，原先火星是这样的啊，我从来没有见过，这一次，真是让我大开眼界了啊。”
这时，我便听到一个熟悉的声音在我的耳边讲起了话来，“说什么梦话呢，什么火星、土星、水星的。阳光都晒屁股了，还不起床。”我醒了过来，对母亲说：“母亲，你在干嘛呢？我还要去水星呢！”“水星？哦，我还土星呢！别磨蹭了，赶快起床吃早饭吧。”哦，原先是一场梦啊。
你别看我是个小女孩，可是我对宇宙了解的很多呢，比如说：阳光是一个大家庭、九星联珠、浩瀚的宇宙、外星人啊等等，这些都是我感兴趣的问题。所以，我决定以后要好好的保护眼睛，长大后做一名名副其实的宇航员。
天宫课堂第四课观后感（三十）：
小时候我就十分喜欢天文学，梦想去那神秘的太空。也许是出于对星座的爱好，每次我在小区玩时都要躺在大石头上看着天空，期望能找到母亲故事里那些美丽的星星。于是，我心里萌发了一个念头，像杨利伟叔叔一样登上太空，做一个真正的宇航员。于是我暗下决心：好好学习，锻炼身体，争取考上航天大学，将来到美丽的太空中实现我的航天梦。
一天晚上，我又像往常一样遥望着天空中的星星，跟它们进行心灵对话。忽然，一位身穿闪闪发光衣服的大哥哥出此刻我面前，说：“小弟弟，我是太空使者，你的航天梦想我能够帮你实现。”“真的吗？我想去蔚蓝的太空，找我的星星朋友们，行吗”“没问题。”大哥哥爽快的答应了。我高兴地跳了起来，只见他手握着一支神奇的对讲机，说了几句我听不懂的话。啊！一只硕大的宇宙飞船停在了我的面前。舱门打开了，大哥哥拉着我的手走了进去，飞船稳稳的离开了地面，飞向太空。
只见飞船操控舱里有许多按钮，大大小小的发光显示屏显示着各个星座的坐标。一路上我好奇的问这问那，大哥哥都耐心的给我解答。“快看！”我指着一个星座，那是猎户座、那是仙人座，我指着那些星座，就像在说我的朋友一样。大哥哥很高兴，说：“你说的很正确，不要骄傲，要继续奋力哟。”“嗯。”我认真又使劲的点点头，心里乐开了花。
“快看，大炮！”我惊讶的指着一个方方正正，又伸出一个大筐子的东西。大哥哥笑了：“你呀，刚表扬你几句就原形毕露了，那是空间站，是科学家设在太空的科研设备，也是供航天员们生活、休息、工作的地方，它起到连接地面与太空的桥梁纽带作用。”“噢，我明白了。”我的脸刷的一下红了，刚刚得意的“小尾巴”老老实实的夹了起来。又虚心的向大哥哥请教了许多问题
突然，传来一阵熟悉的铃声，我刚要分辨一下从哪来的，一支温暖的大手把我弄醒了，我耳边响起了母亲亲切的话语——小懒虫，起床了
再见了，大哥哥！再见了，太空船！我必须奋力学习，做一名真正的宇航员，实现我的航天梦。
天宫课堂第四课观后感（三十一）：
也许有一天你会问我，我梦想是什么是披白大褂治病救人是拿着试管和科学仪器创造新玩意儿还是当建造一栋栋高楼大厦的企业家我会毫不迟疑地告诉你，都不是!我的梦想是翱翔在宇宙中，探索无穷无尽的奥秘——没错，我的梦就是当一名“航天员”。
你可能不相信，这么一个弱不禁风的小女孩儿竟然想当航天员，真是个幼稚的想法。可是“中华女子飞天第一人”小时候各方面也都比其他同学差，但她经过自我的不断练习，最终最终乘上了“神舟九号”飞向了宇宙深处，成为了祖国首位的女航天员，只要我不停奋力也一样能够做到。
每当动画片上月球里有嫦娥和玉兔时心里就不禁有个想法——长大了必须要当航天员;每当我坐在飞机上望着皎洁的明月时，心里又不停呐喊——长大了必须要当航天员;每当读到课外书籍里的外星人和麦田怪圈时，好奇心又驱使我——长大了必须要当航天员;每当我从电视上看到宇航员载着“神舟九号”凯旋归来时，心里激动万分——长大了必须要当航天员!
我躺在床上，闭着眼睛，渐渐睡着了，“十、九、八……三、二、一，点火!”我载着“神舟九号”穿着太空服，准备起飞。只听见“隆”的一声“神舟九号”顺利发射。我熟练地操作着火箭。大约过了两分钟“叮叮叮，‘神舟九号’已到达月球，叮叮叮……”火箭系统向我发出提示。我控制着“神舟九号”的方向，并按下下降钮把火箭停到了月球上。我换了一套新型的太空服，这种太空服不像原先的那么笨重，而是薄薄的一层。这种衣服还能够控制温度，外面越冷里面就越热，外面越热里面就越冷，我刚走出仓门，就被眼前的一幕惊呆了：月球简直就是一个奇蔬异果园，那里种的南瓜比平常的大好几倍。黄瓜长得和我差不多高。茄子不再是长条的了，而是圆滚滚的像个小胖子。西红柿也不是圆的了，有扁扁的还有桃心形的。葡萄又大又圆，并且还晶莹剔透。苹果红扑扑的，一口咬下去，美味又多汁，还富有比一般苹果还丰富的营养。最好玩的就是那些我从来没有见过的花了，据说还是用普通的种子种出来的呢!真是应有尽有。
“叮叮叮”闹钟响了起来，原先只是一场梦啊!我以后必须要加倍奋力，为振兴伟大梦想作出巨大贡献，成为祖国人的骄傲!相信我，必须行!
天宫课堂第四课观后感（三十二）：
在那奇妙的宇宙空间中，我们就如一粒粒微小的沙子，可是也有许多人在沙粒中是闪闪发光的金子。俗话说的好：是金子总会发光。我们虽然比较渺小无法与宇宙相比，可是我们自有办法去探索那浩瀚宇宙的美，去发此刻这么一颗颗"珍珠"中令你赞不绝口的美。
以往有人说过："中国人是无法独立进入到宇宙中去的。"可是在2003年10月15日我国首位飞上太空宇航宇员——杨利伟，用他的"首飞"壮举使中华民几千年来的飞天梦最终变成了现实。我们用强而有力的事实证明了这一言论是站不住脚的！
杨利伟叔叔是所有中国人的一个好榜样，有多少人都盼望着自我也能是一位宇航员，驾驶着在2011年9月29日中国人民所创造的又一个奇迹——"天宫一号"目标飞行器，看看在一望无际、神奇的宇宙中那深不可测的银河系，亲自体验一下当杨利伟叔叔驾驶着"神舟五号"载人飞船时的那种兴奋、激越的成就感。
如果我能够，当我坐在"天宫一号"中观看地球时，相信所看到的将是一个晶莹的球体，上头白色和蓝色的横纹相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色"纱衣。"
如果能够，那么我将成为又一位飞到宇宙中的宇航员，也能够去探索宇宙中的奥秘。我遨游在宇宙中，如同散步一般心境舒畅，遥望着地球的美，遥望这一个与众不一样而又深不可测的星球。观看到这一切时，我才明白自我以前的客观想法有多么愚蠢，在我眼中的这个庞然大物是多么的渺小，在那群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁舟，它永久都仅有那么大，不会再变化。
"天宫一号"目标飞行器是中国的又一个伟大的奇迹，我坚信在今后的生活中还会发生数之不尽的神舟载人飞船被勤劳、智慧的科研人员创造出来，还会有更多的航天员飞向那茫茫宇宙中去。他们的光荣事迹会永久印在我们的心中，永不磨灭。
身为祖国的花朵，应当向杨利伟叔叔学习，在不久的将来成为祖国的栋梁之才！在广袤无垠的宇宙中留下自我的足迹！
天宫课堂第四课观后感（三十三）：
大家都明白，2003年10月15日，杨利伟叔叔驾驶着我们中国人自我设计、制造的“神舟”飞船飞上了太空。从那时候起，我的脑海里就萌发出了一个美丽的航天梦。
我梦见自我穿着洁白的航天服，驾驶着自我设计的宇宙飞船，遨游在浩瀚的太空里，我透过亮亮的舷窗，和调皮的小星星招手；和阳光公公作伴；听月亮婆婆讲牛郎织女的故事……噢！宇宙真是太奇妙了，比我想象中的要美丽一万倍；还看见了我一向想见到的地球：有碧绿色，代表了连绵起伏的山脉和辽阔无垠的草原；还有土黄色，是人们生存的陆地；更多的是蔚蓝色，那是一望无际的大海。
很快，宇宙飞船就停了下来。我穿着笨重的航天服吃力地下了飞船，映入眼帘的是一个个大大小小的小碗一般的环形山，原先月球就是这样的呀。对了，月球是没有地吸引力的，虽然我穿着宇航服，但每走一步，就会跳起来，跟一只兔子似的，真好玩！正当我玩的尽兴时，猛然想起了我从地球带来的种子。我连忙把种子拿了出来，洒在月球的沙土上。因为月球没有水和空气，所以种出的植物要比地球上种出来的植物高十几倍。在那里种植出来的玉米简直能够和一棵大树相提并论。我还种植了西红柿，在月球种植的西红柿比乒乓球还要小，而有的西红柿却比西瓜还大，这点我一向很奇怪。忽然，从我身边窜过一个身影，我失声大喊：“谁？”只见那个奇怪的生物有着一身蓝色的皮肤，长着一只大大的眼睛，还泛着绿光。当我看清这奇怪生物的庐山真面目时，我不禁吓了一大跳：莫非是外星人？它眨了眨大眼睛，冒出一句话来。看我一脸目瞪口呆的样貌，它拿出一样带着刺的东西递给我。外星人比划了半天，示意我戴在头上。我照做了，脑中立即显示出一句句子：你是地球人吗？我点点头。紧之后，脑中又出现一句句子：我是火星人，我们国王派我来拍一张地球人的照片，此刻我完成了，得赶快回去交差。我做了个拜拜的动作，外星人便离去了……
“喂，醒醒！”我隐约听见一阵声音。是母亲在叫我，原先只是个梦啊！
天宫课堂第四课观后感（三十四）：
小的时候，我总是对家长说：“母亲，我也想到天上去。”“父亲，父亲，我好羡慕杨利伟叔叔啊……”以前那稚嫩又充满童趣的声音划过耳际，对那浩瀚的宇宙感到好奇。你它是万事万物的起源，地球象一粒光滑的卵石，在你的柔波里浮动，象一个跃动的音符，随着你优美的音乐，汇入渺远的虚空。
我的梦想其中之一一个是一位出色的航天员，在无边无际的宇宙畅游，翱翔探索其中的奥秘。从古至今，人类对宇宙都有着无限的迷茫与遐想，还流传着许多关于月球、阳光系的神话。神舟五号的发射，使我的幼年又一次梦幻着，我敬佩杨利伟叔叔，在太空，不像在地球生活那样便利，睡觉要睡在睡袋里，随时都要警惕，在外太空的失重……
慢慢地，我完全沉浸在幻想的境界里……我最终像杨利伟叔叔那样，我驾驶着宇宙飞船，来到太空，看到地球。呀！那里是长城，是我国中华礼貌的瑰宝，也是人类的奇迹，它是民智慧的结晶，也是中华民族的象征。
我参观了阳光系，最终停在了月球旁边，月球啊月球，你是那样的神秘，许多神话故事也是根据你才流传的啊……黑夜中，你总是带给人们稀奇的感觉，从微弱的月光中，看到了起伏的山峦，而此刻，却平静而普通。每一天，你的样貌都会变换无常，从仅有一丝月牙渐渐变换成圆月，还有月全食……你是多么的奇妙。
“谁！”一声机器版的呼声，让我心中一紧，急忙转过头：“哇！你就是外星人啊！好可爱……”我不由得惊呼，原先这就是传说中的外星人耶，圆咕噜噜的眼镜，却没有人类的灵性，眼睛里闪烁着银光，苗条的身材，一节又一节圆柱形的胳膊，身体在刚才的碰触下却是柔软而富有弹性的。外星人慢条斯理的走来，道：“甜儿，想什么呢？”
我猛地抬头，却发现姐姐站在我的前方，我激动的站了起来，问道：“静，外星人呢？我的飞船呢？”只见姐姐苦笑着，对我说了句：“甜儿，我都站在这大半天了，你也看着我，我怎样动你都不说话啊，第一句就是外星人，飞船什么什么的，你这个脑瓜里都想的什么？”呵呵，我笑了，像幼年时看到杨利伟叔叔登月时那样的笑了，虽然这只是我一时的走神，但我相信，总有一天，我会成为一名出色的航天员，为祖国献出我一份微薄的力气！
天宫课堂第四课观后感（三十五）：
我对外星人很感兴趣。我想我也是一名宇航员，像杨利伟叔叔一样在太空自由飞翔，完成最艰巨的任务，为国争光。想着想着，就睡着了。我驾驶宇宙飞船进入太空，我看到地球上的绿色陆地都被海洋包围了。
因为空间没有重力，做什么都不方便。比如吃饭，食物漂浮在空中，我必须像水一样在空中游泳，因为仅有游泳才能让我的身体向前移动。
突然通讯器响了。我接过来，听到陆地上的人对我发号施令，说：“你想成为一名优秀的宇航员吗？”如果你想的话，就开飞船去月球观察吧。”我激动地哭着说，“我会奋力完成这个任务，成为一名优秀的宇航员。"
我飞快地驾驶宇宙飞船去了月球。我飞出宇宙飞船，接触了月球表面。我大吃一惊，说：“是沙子。”我突然想到飞船上有56只乌龟。我赶紧把它们拿出来，细心翼翼地放在月亮的地面上，免得它们飞走。突然，一只德国牧羊犬跑出了飞船。哦！我记得，我从陆地上买了一只狗，让它陪伴我，让我不孤独，我给它取名“狼牙”。我看着狼牙往月亮东边跑。我跑过去，发现狼牙嘴里有一块肉。我大吃一惊，说：“人住在那里很难吗？”突然，一个人影咬住了狼牙上的肉，狼牙气得像狮子吼一样叫了起来。“有外星人吗？”我大声说。“是的，当然。”声音从石头后面传来。斯派克用后脚使劲踢，跳到斯通后面。石头后面射出一道蓝光，把狼的牙齿冻住了。我赶紧说，“对不起外星人。我是来观察月亮的。没有恶意。请融化。”“好吧！”外星人说。我看到冰上有一团火球，慢慢融化了冰。斯派克向我跑来。“你好，我是来自地球的宇航员。”我和蔼地说。外星人和蔼地说：“很高兴见到你。来我基地吧。”“好！”我兴奋地回答。“那快去吧！”外星人说。我们边走边聊，很快就到了外星基地，那是月球表面的中空空间。外星家具都是沙子做的。“你的菜是什么？”我惊讶地问。“我们外星人的食物是肉。”外星人一本正经地说。
我正要问外星人怎样做饭，就听到有人叫我。我揉揉眼睛，看见母亲拉着我去吃早饭！我大声说：“那是一场梦！”
天宫课堂第四课观后感（三十六）：
“天宫课堂”第四课定于9月21日15时45分开课，神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮将面向全国青少年进行太空科普授课
中国空间站作为国家太空实验室，也是重要的太空科普教育基地，蕴含着得天独厚的丰富教育资源，激发我们青少年弘扬科学精神，热爱航天事业，在我们心中撒下追逐航天梦想的种子。
首先是3名航天员在轨为我们介绍展示中国空间站问天实验舱的工作生活场景，演示球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验，并与地面课堂进行互动交流，旨在传输普及载人航天知识，激发我们对科学的兴趣。
之后实验开始了，最让我印象深刻的要数球形火焰实验和奇妙“乒乓球”实验。其中，球形火焰实验，它能够展示在微重力环境下蜡烛燃烧时产生的球形火焰现象。这个实验不仅仅能够引起大家的好奇心，还能够帮忙我们更好地理解重力对燃烧过程的重要影响，以及微重力环境下的燃烧研究的重要意义
在地球上，由于重力的作用，火焰呈现出向上升起的形态。然而，在太空的微重力环境中，没有明显的上下方向，火焰就会以球形扩散开来。这是因为在微重力环境中，燃烧过程中的热量和燃烧产物无法经过对流而上升，相反，它们会扩散到周围，构成一个球形火焰。
经过观察球形火焰实验，我们能够深入了解到重力在燃烧过程中的重要作用。重力不仅仅影响燃烧产物的运动和排布，还对燃烧的热传导、质量扩散和喷射等过程产生影响。在地球上，重力的作用会导致火焰底部的燃料被迅速消耗，燃烧产物向上升起。而在微重力环境中，这种现象就会发生变化。
经过“天空课堂”的学习，我不仅仅学习到了奇妙的科学知识，同时也感受到了科学技术的力气，我国航天事业的飞跃发展，空间站的建立，飞天梦的实现，都得益于我国先进的航天科技。我将会奋力学好科学知识，去了解探索，揭开太空神秘的面纱。
飞天梦永不失重，科学梦张力无限。只要我们敢于有梦、勇于追梦，用智慧和汗水打造出属于自我的梦想飞船，就必须能够迎来属于自我梦想的发射时刻，飞向属于自我的浩瀚星空!
天宫课堂第四课观后感（三十七）：
今日真是让我大开眼界的一天，因为我观看了期待已久的天宫课堂。
“天宫课堂”第四课向我们介绍了问天实验舱，航天员还为我们展示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验、又见陀螺实验，最终还有天地互动环节，进行这些”课程“的同时，神舟十六号飞行乘组航天员们还与在地面的我们进行了互动交流。
球形火焰实验，展示微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象，讲解重力对燃烧过程的重要影响以及微重力环境燃烧研究的重要意义。奇妙“乒乓球”实验，展示在微重力环境下，用“特制”乒乓球拍击打水球的现象，讲解水的表面张力及疏水材料结构特性。
虽然此刻只能在远隔千里的电视屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们能够亲身上太空，与授教教师应对面地交流，感受在太空中的乐趣。
天宫课堂第四课观后感（三十八）：
奋斗是圆梦的翅膀。一代代航天人在航天“试验田”中勒恳耕耘，心有天地经纬、脚向浩瀚天宇，在一穷二白的基础上艰苦奋斗，在反复试验求索中砥砺前行，在精益求精攻关下追求卓越，敢闯难关、勇开新路。一个个航天员在严格系统全面的训练中学经验、强本领，飞天遨游、出舱行走需要扎实的功底，需要他们具备过硬的心理素质和强健的体魄，寒来暑往的刻苦训练让他们拥有超强的意志力与自信心。为了伟大的航天事业。
航天工作者与航天员，将艰辛与曲折作为事业发展的“阶梯”，以志气锻造骨气，以骨气厚积底气，在接续奋斗中实现航天事业更高水平的创新与突破。
从“神一”的发射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中国的载人航天事业成果丰硕。在“追梦”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑战，当然，前所未有的挑战难度也造就了前所未有的高度。鲁迅先生曾说：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，路是由双脚踏出来的，是一步一个脚印开拓出来的。从1956年中国航天事业发展至今，自力更生、自主创新是发展中一以贯之的坚持，是推动航天事业发展壮大的核心竞争力。走前人没走过的路天然少不了弯路，闯前人没闯过的关也必然少不了挫折，成为先驱，方能成为先锋，唯有敢闯，才能闯出新天地，抢占“新高地”。
伟大事业孕育着伟大精神。回望航天事业发展史，无论是“东方红一号”的成功发射，还是神舟系列载人航天工程的重大成就。
无论是北斗卫星导航系统的全面建成，还是“嫦娥”奔月与“天问”探火，从大胆设想到成功实践，无不彰显着中国与时俱进的航天实力。中国的航天事业从艰难起步到艰辛跋涉再到取得辉煌业绩，在浩瀚太空中留下的是中国身影，中国足迹，在航天事业的发展道路上留下的是中国精神，中国力气。这种精神与力气必将引领着14亿中华儿女万众一心齐奋斗，激荡起磅礴伟力，奋进新征程，逐梦新时代。
天宫课堂第四课观后感（三十九）：
“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”在20____年12月9日，我们班全体同学在杨教师的组织下，认真观看了“天宫课堂”，神舟十三号组航天员翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行了太空授课。早在20____年6月20日，王亚平教师就曾在“天宫一号”开展过基础物理实验。
虽然我们此刻对于那些高深的航天技术，深邃的宇宙知识理解不了多少，可是这却激发了我探索知识宇宙的强烈兴趣。我们每一天只能迎来一次日出，可在空间站的宇航员们却能够一天中迎来十六个日出，因为他们在神舟十三号飞船里，每九十分钟就能够绕地球一圈。
在这次“天宫课堂”，我们看到了航天员在轨工作生活场景展示、太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验、水膜张力实验、水球光学实验、泡腾片实验、天地互动交流等。让我们从天地差异中感知宇宙的奥秘，体验探索的乐趣。孔子当年杏林游学时又怎会想到有一天，他的后辈会像嫦娥一样奔向太空，并在太空上传道授业解惑呢？都说“教师是阳光底下最光辉的职业”，而王亚平却把这种职业的光辉洒向太空，让整个宇宙都沐浴在人性的光辉下。
如果说浩瀚的宇宙，是一本书籍的话，那么强大的综合国力，扎实的航天技术，无疑是打开这本书的智慧钥匙。王亚平教师的太空授课发出的“中国好声音”也正在感染和感动着我们所有青少年。感谢宇航员，也同样感谢大自然和宇宙馈赠的一切。
我想我要学的东西还有很多很多，我梦想有一天月球上能插满中国的旗帜，我憧憬高科技能传遍全宇宙，我想象自我成为一名宇航员，搭乘宇宙飞船去探索深邃的太空，为航天事业贡献自我的一份力气！
天宫课堂第四课观后感（四十）：
太空，是一个令人向往的地方。太空，是一个充满想象的地方，太空，是每一个人都想要去的地方。
今日，我们荣幸地经过连接网络跟着王亚平、叶光富和霍志刚三个宇航员"来到”了天宫空间站，迎来了王亚平教师给我们上的第一堂课。王教师（王亚平教师）带着电视机前的同学们参观了宇航员的房间，厨房和体操室。王教师还跟我们讲解了宇航员的生活习惯。我们观察到王教师带我们参观天宫空间站时总是飘起来。王教师好像明白会读心术，开口说：其实，在飞船中漂浮的感觉还挺舒服呢！
激动人心的问答环节开始了。在现场观看的同学问了好多个问题，可最让我感兴趣的问题是：宇航员在太空怎样喝水呢？王教师给了我们一个完美的解答。只见王亚平教师拿出一个“太空专用水带”，里面装满了能够食用的水，然后用力－挤，好多小水珠就从水带里欢快地“蹦”了出来，漂浮在半空中。王教师把飘浮在半空的“水晶球”含在嘴里，之后吞了下去。啊，原先宇航员在太空是这样喝水的呀。
同学们正意犹未尽呢，电视里的小朋友已经和王亚平教师说再见了。嗯，这真是一节趣味的太空授课呀！
天宫课堂第四课观后感（四十一）：
自古以来，人们对浩瀚的宇宙就充满着遐想，随着科技的发展，人类渐渐将探索的脚步迈向太空。但质疑的声音也逐渐传来：探索外太空是否是劳民伤财呢
时至今日，由于地球资源有限，世界上的航天强国纷纷将探索的脚步迈向外太空，而太空广阔无垠，拥有丰富的空间资源，如高真空、阳光能、月球、微小行星等。
此外，与人们生活息息相关gps导航系统便离不开航空事业的发展。近年来，航天技术在开发航天器高位置和高速度资源以获取、传输和转发信息方面取得了明显成就，获得了巨大的利益，例如通信卫星、遥感卫星的广泛应用。
另一方面，随着军用航天器的迅速发展，各种军用卫星、载人航天器、弹道导弹与反弹道导弹等空间新式武器构成了一体化的太空战场军事系统，并将在联合战役中发挥重要作用。而众所周知，没有稳固的国防，我们的快乐生活就难以保障。
没有今日的投入就不会有我们明天的。航天事业的提高会带动相关行业的发展，航天科技的应用会对人类产生重大的影响，仅有社会不断的提高，科技的不断发展，我们的生活才会越来越完美。
天宫课堂第四课观后感（四十二）：
星辰大海未止步，航天英雄再出征。北京时间10月16日0时23分，神舟十三号载人飞船搭载着翟志刚、王亚平和叶光富3名中国航天员飞向太空，他们成为中国空间站天和核心舱的第二批“入住人员”，这次全球直播的“天宫课堂”更为我们留下了极其深刻的印象。
“在太空失重的情景下该怎样睡觉呢？”“太空看到的星星是否与地球看到的一样呢？”随着课堂的深入，激起了我无数的好奇心。航天员的每一个回答都让我感到不可思议。同时，也让我更加了解太空，对太空充满了向往。
而当我了解到宇航员前往太空前的训练后，我深感他们的不易和那持之以恒的精神。为了能够适应在太空的生活，他们每一天不得不穿着重400斤的训练服，一次又一次的模拟在太空失重的感觉，每次训练就长达七八个小时。王亚平以往说过：“每次训练完后，吃饭时我的手都拿不稳筷子。”他们经受着常人无法忍受的训练，忍受着各种苦难，这种精神难道不值得我们为之学习吗？
然而成功飞往太空的一切一切，更离不开团体的协助，如果有一个环节出了差错，那么整个飞天过程都无法实现，这就要求每一个工作人员足够细心、足够的仔细。而这也正展现了团体精神——众人拾柴火焰高。如果没有他们的付出，他们的奋力，也不会有此刻的《天宫课堂》直播，这些默默无闻，甘愿奉献的人，同样值得我们去赞颂。
“中国航天人的浪漫是把满天神话变为现实”。的确，因为他们，实现了我们一向以来认为不可实现的事情，我们也不会看到如此多的太空趣事。用热情探索太空，用知识了解太空。我们应好好学习，学习科学知识，为祖国奉献自我的力气！
天宫课堂第四课观后感（四十三）：
几代航天人，一个强国梦。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上，建国初期中国航天从零起步，从身在大洋彼岸的钱学森冲破百般阻挠回国筑梦，到以孙家栋为代表的中国第二代航天人，将我国第一颗人造卫星“东方红一号”发射升空，用无线电传播出的歌曲《东方红》，再到第五代航天人逐步完全自主研发出载人航天技术，“嫦娥”“天问”“祝融”呼啸而来，“中国印迹”如今已闪耀苍穹，在载人航天、探月工程、深海工程、超级计算、量子信息等领域取得一批重大科技成果。中国航天，是靠一代代航天人用青春和生命换回来的，无论是“两弹一星精神”，还是“载人航天精神”，都将代代相传、生生不息。
天高地迥，始觉宇宙之无穷。归航不是终点，对于宇宙的探索，我们一刻未曾停歇。新的“太空出差三人组”即将搭乘神舟十三号飞船即将启航，开启为期6个月的太空之旅。不断接续的载人航天精神，必将让中国人探索太空的脚步迈得更稳更远，实现建设航天强国的伟大梦想。
天宫课堂第四课观后感（四十四）：
身在华夏，梦在天宫
今日，我们有幸能够听到神舟十六号航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮进行太空授课。三位航天员介绍了中国空间站问天实验舱工作生活环境，向我们演示了球形火焰实验、奇妙“乒乓球”实验、动量守恒实验以及又见陀螺实验并与地面课堂进行交流、互动。
对此，我感到十分震撼，也为我们伟大的祖国与优秀的人才感到自豪！
有了祖国的细心栽培，我们的人才必须层出不穷。70后，80后，90后，00后
乃至我们的05后，10后，都要担起未来建设美丽中华的重担，不辱使命，砥砺前行！
身在华夏，梦在天宫。期望未来能有更多的人在浩瀚的星河中自由翱翔，可能是你，可能是我，可能是每一个人。只要心怀坚定梦想，付出加倍奋力，流出加倍汗水，打起加倍精神，认真完成每日的习题、作业，必定会收获加倍的欢乐与成就！未来，就掌握在你我手中！加油吧！少年！有朝一日，我们必定会坐上自我心仪的那发火箭，在梦想的领域熠熠发光
世上无难事，只要肯攀登。
天宫课堂第四课观后感（四十五）：
今日我看了《天宫课堂第四课》，心境久久不能平静，似乎有诉不完的科学情怀。
在空间站里，神舟十六号飞行乘组航天员景海鹏、朱杨柱、桂海潮三位教师为我们广大青少年带来了一场别开生面的实验课。虽然仅有短短的一个小时，但它拉近了我们与宇宙之间的距离。在这一个小时里，我大饱眼福，教师们展示微重力环境下蜡烛燃烧产生的球形火焰现象，在微重力环境下，利用金属陀螺展示静止及旋转情景下的角动量守恒现象，呼应“太空转身”实验……这一切让我感受到了太空藏着无穷无尽的奥秘。最终，他们还为现场课堂的同学们解答了很多有关宇宙奥秘的问题，我多么期望自我也是现场的一员能向他们请教!
我是一个热爱科学的人，听完这堂课更加激发了我探索宇宙奥秘的兴趣，我深深的明白，要想探索宇宙奥秘，必须从小奋力学习科学文化知识，我将不懈地奋力奋斗，去实现我的天宫梦。科学教育水平的提高不可能一蹴而就，与国家科技发展程度、教育整体质量等因素环环相扣。
天宫课堂第四课观后感（四十六）：
前两天我跟父亲去天津探望生病的哥哥，路上我闲得无聊，便对父亲说：“我们中华民族在20__年胜利放射了‘神舟’七号，你给我讲讲我们中华民族的飞天史吧”。父亲爽快地同意了。
“我们中华民族古代就有着‘牛郎织女’‘嫦娥奔月’等飞天的（神话故事），但始终没有人尝试过。直到明代，一位叫万户的官员用48支火箭绑在椅子下头，自我坐在椅子上，叫人点火，一声巨响过后，他献出了珍贵的生命。为了纪念这位先驱，便把月球反面的一座环形山命名为‘万户’。”我听了，心想：“看来上天还真的不简单啊。”
过了一会儿，父亲之后说：“1949年新中国成立后，不少海外华人纷纷回国，其中最闻名的就数钱学森了。当时钱学森在美国，听说新中国成立了，他毫不迟疑地带着家人要离开美国，正在办手续，预备回国的时候，美国人硬说他是间谍，并以种种理由把他拘留起来。但最终钱学森还是摆脱了种种阻碍，毅然回到了祖国。”
父亲喝了口水，之后说：“1955年，钱学森组织了中国第一个火箭讨论院，使我国的火箭从仿制走上了独立的道路。1970年在钱学森等科学家的细心研制下，我国的第一颗人造卫星升上天空。经过科学家们的不断奋力，20__年我国第一次载人航天试验胜利，完成了中华民族的`千年飞天梦。”
听完了父亲的介绍，我想：“我们中华民族的航天事业不断的取得胜利，这说明我们的祖国越来越强盛，我为自我是一名中国人而骄傲。”同时我也暗下决心，要奋力学习，长大后要成为像钱学森那样的栋梁之才，用我的航天幻想把祖国建立得更加美妙。
天宫课堂第四课观后感（四十七）：
自从看了母亲放的一段关于杨利伟叔叔飞上太空的视频后，我心里就有一个想法，以后也要当一名航天员。
“神舟十三号”如巨龙般冲上天空，仅仅几十秒就冲出云层，飞上太空，这种情景深深地震撼了我的心灵，更加激发了我对那浩瀚宇宙的无限遐想，我很想成为像王亚平阿姨一样的女航天员，在太空中做实验、讲课、生活……太空的神奇魅力吸引着我。
我想成为一名航天员，在太空中遨游。为了这个梦想，我认真地查阅有关航天员的`资料。2003年10月15日，中国第一艘载人飞船“神舟五号”从酒泉卫星发射中心发射，航天员杨利伟叔叔成功进入太空，中国实现了飞天梦想。2021年10月16日，“神舟十三号”的成功发射震撼了14亿中国人的心。翟志刚、叶广富、王亚平三位航天员要在太空度过6个月，还要在太空过年，那肯定别有洞天，这多让人羡慕。他们天天在宇宙中穿梭，生活跟地球上有很多不一样吧，我既好奇又渴望太空生活。
我想成为一名航天员，我想乘着宇宙飞船把中国的国旗牢牢地插在太空中，在太空中培育新鲜的蔬菜，种植中国的花草树木，在那里建造一个没有大气污染、没有沙尘暴、到处充满绿色草原的新家园。
我想成为一名航天员，去探索太空更多未知的秘密。可是，我明白，如果要成为一名航天员，我必须从此刻开始认真学习科学文化知识，培养坚韧、不服输的精神。正如王亚平阿姨说的，心中没有暂停键，航天梦就会实现。所以，我会一向坚持不放弃，奋力实现航天梦。
天宫课堂第四课观后感（四十八）：
有人说，梦想是红色的，因为它充满活力;有人说，梦想是绿色的，因为它代表活力;也有人说，梦想是紫色的，因为它充满神秘。可你若问我：中国梦是什么颜色的我会这样回答：中国梦是蓝色的。
梦之蓝，如大海般深邃汹涌。
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白的这两句诗苍劲有力，不免勾起我对大海的向往。而华夏儿女对大海探索的脚步也从未停息。
从对废弃航母“瓦良格”号的收购到我国科技人员的改善研发，再到最终成功入列。“辽宁号”航母经过了许多艰难险阻，而我国科技人员也是攻克了一道又一道的.难关。我坚信，我们的奋力会让这个蓝色梦想的队伍不断壮大，会让“中国航母”成为挥之不去的时代强音!
梦之蓝，如天空般辽阔广远。
小时候，我总是想象自我拥有一对翅膀，能一向飞向天空，飞向宇宙，飞到王母娘娘的蟠桃园，飞到嫦娥姐姐的清冷月宫。长大后，随着“神舟”系列飞船成功研发和发射，华夏儿女的梦想实现了!我的梦想似乎能实现了!
作为第一位登上太空的女航天员，刘洋曾说过：“脚步迈得有多大，梦想就有多大。”从第一艘“神五”载人航天飞船到不久前发射的“神十”，我们自古以来对天空的遐想在一步步实现，每一个中华儿女都会为祖国取得的辉煌成就而自豪，骄傲!
作为一名初中生，我始终明白，我此刻能做的，就是奋力学习科学文化知识，将来报效祖国，为祖国的建设贡献出自我的一份力气，中国梦就是我的梦，我的梦就是中国梦!
中国梦，梦之蓝。跟随汹涌的大海之蓝，是辽阔广远的天空之蓝。
这是蔚蓝的梦想，这是中国创造。
天宫课堂第四课观后感（四十九）：
每个人的心里面都有属于自我的梦想，也许是很伟大，也许是很普通的。却蕴含着我们对未来的憧憬与期望。生活在和平年代的我们朝气蓬勃，能够大胆的去追寻梦想。
在空闲的时候，母亲父亲常跟我说关于宇宙的趣事；母亲会跟讲古代神话“嫦娥奔月”、“夸父追日”、“后弈射日”……父亲则给我讲航天的趣事，月亮上确实有一位“嫦娥”——那是我们国家月球探测器，也有“玉兔”——那是我国首辆月球车。父亲告诉我从“两弹一星”到“神舟飞船”，从“北斗”指路到“嫦娥”奔月，“祝融”探火；从最初的无人飞行到载人航天，从舱内实验到太空上行走……中国的航天事业是一步一个脚印走出来的，它一次次在浩瀚的太空中刷新出“中国高度”。每次听完关于我们中国航天的科学家们为了航天事业作出巨大的贡献，我内心总会燃起一团追逐梦想的火。
我的.梦想是能够坐着宇宙飞船，穿梭在令人神往的太空中。每当我看到宇航员他们在太空中生活的视频时，我的内心无比激动和自豪。我也想去太空看一看，跟月亮婆婆打声招呼；想看到宇宙的一切，那样就能够看到地球母亲的神秘面容，看到我们神州大地的美丽。我长大后，也期望能为祖国的航天事业献出自我的一份力气。
正所为“少年强则国强，少年智则国智。”我们是祖国的未来，我们不奋力谁奋力？作为青少年，我们的目标就是奋力学习争取为国争光。
我会向着我的梦不断前进，带着期望出发，载着梦想起航，为我的航天梦而奋斗，为中国梦助力添彩！
天宫课堂第四课观后感（五十）：
我要飞得更高，飞得更高！”每当听到这激昂嘹亮的歌声，我就对蓝天充满了遐想！我多么期望自我能像鸟儿一样在天空中自由自在地翱翔！
“嫦蛾奔月”等神话故事时时回响在耳畔，飞天之梦是中国人积蓄已久的梦想！如今祖国的航天事业蒸蒸日上，催人奋进。中华儿女已经将几千年的神话变为现实，实现了中国人登月的梦想。2003年10月15日我国成功发射第一艘载人飞船神舟五号。21个小时23分钟的空行程，标志着中国成为世界上继前苏联俄罗斯和美国之后第三个能够独立开展载人航天活动的国家。2005年10月12日我国成功发射第二艘载人飞船神舟六号，并首次进行多人多天飞行试验。杨利伟、聂海胜、费俊龙等航天英雄把五星红旗带到了太空，向全世界证明了中华民族正在强大，中国的航天事业正一步一步走向辉煌。
作为一名小学生，我从小就爱航天，爱飞翔。记得我7岁生日时，父亲母亲给我买了一个飞机模型拼图，吃完饭，我迫不及待地打开包装，看见说明书下头是一大塑料袋碎片。看看说明书，这么难拼，好烦啊。一看这一大堆碎片，我的头都疼了。坐在一旁的父亲看我不高兴，走过来问：“怎样了？我们一齐拼吧。”父亲看看说明书，也感觉很难，可是他说：“我们齐心协力，就必须能拼成。”这句话对我太重要了，我立刻蹲在他旁边，看他一边看说明书，一边拼，不一会儿一个机翼拼出来了。“爸，我懂了，让我自我拼吧。”“嗯，好小孩自我动手。”父亲一边抚摸我的头，一边鼓励我说。
我把父亲拼好的机翼拆了，又重新拼好，之后，我把整个飞机分成五个部分：机头、机翼、机身、机尾和螺旋桨。我一个部分一个部分的拼，然后再把每个部分组装在一齐，一架真正的飞机模型最终被我拼出来了。我看着这个有着两个红色机翼，白色机头，蓝色机身，黑色螺旋桨和黄色机尾的模型，心里有说不出的高兴和自豪，如果我长大了能驾驶这样的飞机驰骋蓝天，进行科学实验，那该多好啊！
此刻我已经上五年级了，我在奋力学好语文、数学、英语的同时，对科学尤其航空航天产生了浓厚的兴趣，一有空，我就读《中小学生航空航天知识》、《航空模型的原理和制作》、《航空航天博物馆》等书籍，它们把我带到了神秘的太空，激发我做各种各样的飞机模型使我懂得了许多航天知识，让我更喜欢航空航天了！
蓝天……宇宙……火星……黑洞……这一切都让我痴迷，我此刻起就要发奋学习，将来用自我学到的航空航天知识，和对它浓厚的兴趣，来建造真正的航天器。把自我带到天空，带到宇宙，实现小时候的梦想。那时我们就能够掌握多变的天气，更好地为人类服务，把天然灾害降低到最低限度，那该是多么自豪呀！