顿号的用法详解（一）：
顿号的6种用法及举例分别是：
1、用于分隔句中的并列词语。
举例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2、用于需要停顿的重复词语之间。
举例：他几次三番、几次三番地辩解着。
3、用于某些序次语。
举例：风格的具体资料主要是：甲、题材；乙、用字；丙、表达；丁、色彩。
4、并列的修饰语之间用顿号。
举例：她是一个美丽、大方、善良的女小孩。
5、有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间，宜用顿号。
举例：《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
6、相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
举例：农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。
顿号的用法详解（二）：
顿号的用法有：1、用于分隔句中并列词语。2、用于需要停顿的重复词语之间。3、用于某些序次语之后。4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。6、表示包含顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。
1、用于分隔句中并列词语
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
2、用于需要停顿的重复词语之间
他几次三番、几次三番地辩解着。
3、用于某些序次语之后
我准备讲两个问题：一、逻辑学是什么?二、怎样学好逻辑学?
4、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。
5、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。
《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。
6、表示包含顺序关系的并列各项间的停顿，用顿号，不用逗号。
顿号的用法详解（三）：
大致说来，顿号使用的错误有以下几种类型：
1、约（概）数间误用顿号。
小河对岸三、四里处是浅山，好似细浪微波，线条柔和，宛延起伏，连之后高高的远山。（1995年全国卷）
[点拨]这儿“三、四”是约（概）数，不应有顿号。
她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样貌。
[点拨]相邻的两个数字连用表示大概时，无须停顿，中间不用加顿号。“十七八岁”是相邻两个数字连用，表示大概年龄。既然是概数，数字之间就不能用顿号。如果用上顿号，便成了“十七”和“八”并列了，这显然不贴合原意。1993年高考上海卷的“十七、八个人”，1995年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。
2、并列数字之间缺顿号。
这项任务由三四班共同完成。
[点拨]由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。
3、集合词语间误用顿号。
“高招”期间，有关部门必须要把好大专院、校的收费关。
[点拨]“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“生动感人”“中小学生”“公检法三家”等。
这次“严打”的成功，和广大公安干、警的奋力是分不开的，和公安干、警家属的.支持是分不开的。
[点拨]“公安干警”是集合词语，“干”指干部，“警”指警察。集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，“中、小学生”，“大、专院校”，“指、战员”“团员、青年”“关、停、并、转”中的顿号都是不该用的，应当去掉。
4、不顾资料层次的滥用。
来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。
[点拨]“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。
5、分句之间误用顿号。
今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。（97年）
[点拨]此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应当用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来那里下棋、品茶、听书”也错。
浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
[点拨]实际上三个分句，即“浦东展开了翅膀”，“她是那样欢快、昂扬、奋发”和“正在向辉煌的明天飞去”。在第二个分句和第三个分句之间，应当用逗号而不是顿号。1997年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。
6、语气词后误用顿号。
花园里的花可多了，什么海棠呀，玫瑰呀，米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。
[点拨]名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。
7、连词前面误用顿号。
参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。
观众长时光地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
[点拨]并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。能够根据句子的不一样情景，删去顿号，或者改为逗号。
8、联合词语不一样层次的词语之间用顿号。
上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
[点拨]不一样层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。上例，“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，它和“安徽的黄梅戏、河南的豫剧”组成联合词组，又是一个层次，二者之间都用顿号就显示不出层次的区别，所以应将“淮剧”后的顿号改为逗号。
9、并列词语作谓语和补语之间用不用顿号。
你要不断提高、识字、生产。
这个故事讲得真实、动人。
[点拨]上例中的“提高、识字、生产”是三个并列词语作全句的谓语，三个词语间的顿号都应改为逗号。
上例中的“真实”和“动人”都充当句子的补语，中间的顿号应改为逗号。
10、停顿较小的词语之间用顿号。
这是风、马、牛不相及的事。
[点拨]并列词语读起来并不停顿或者停顿较小，又不会产生歧义，这时，中间就不必加顿号。“风、马、牛”三个词语之间停顿较小，不应当用顿号。
考生应当注意的是，高考试题中关于标点符号的测试，一般都带有必须的综合性和技巧性，所以，在复习和应试中，要异常注意把对标点的运用同对文意和语气等的理解分析结合起来，必须要结合语境来确定标点运用的正误。
顿号的用法详解（四）：
顿号，是中文标点符号之一，其使用场景如下：
1. 列举同类型词语
顿号能够用来列举同类型的词语，例如：
- 红、黄、蓝、绿
- 苹果、香蕉、橙子、西瓜
2. 表示并列关系
顿号还能够用来表示并列关系，例如：
- 她喜欢唱歌，跳舞，画画。
- 这个包包是又大又实用的。
3. 暂停语气
顿号还能够用来表示暂停语气，例如：
- 她在想着，想着，想着……
- 他说着，说着，说着，眼泪最终掉了下来。
4. 修饰语前后
顿号还能够用来修饰语前后，例如：
- 这个房间，明亮、宽敞、整洁。
- 她，美丽的女孩，正在游泳。
5. 句子结尾
顿号能够用在句子结尾，表示断句，例如：
- 你看，那边的小狗。
- 我们一齐去，好吗？
总之，顿号的使用是十分灵活的，需要根据具体情景进行确定。
顿号的用法详解（五）：
顿号是中文文稿中常用的标点符号之一，有以下六种用法：
1. 逗号用于列举：当列举两个以上的事物或概念时，能够使用顿号进行分隔。例如：他们的职业有医生、律师、教师等。
2. 逗号用于分割结构复杂的句子：当句子结构复杂或包含插入语时，能够使用顿号进行分割。例如：这本书，你读了吗？3. 逗号用于分隔时光、地点、范围等信息：表示时光、地点、范围等的词语与其他部分之间能够用顿号分隔。例如：我住在北京，中国的首都。
4. 逗号用于表示补充说明：在句子中添加补充说明的地方能够使用顿号进行标注。例如：她的名称叫小张，是我最好的朋友。
5. 逗号用于引用、举例或解释：在引用、举例或解释时，能够使用顿号进行标注。例如：他经典的一句话是“行百里者半九十”。
6. 逗号用于陈述与反问之间：当陈述与反问并列出现时，能够使用顿号进行分隔。例如：他是个很有才华的人，难道你没看出来吗？需要注意的是，使用顿号时要注意适度，避免过多或过少使用，以坚持语句的流畅和准确。