读书笔记怎样写详解（一）：
1、提要：提要用简短的话来总结书中某一段落的资料，有时候我们要求对每一段的资料写一个提要，只要一两句话即可概括其资料，不必写的很繁琐。
2、做标记：最简单的读书笔记，就是在读书的时候，读到自我认为重要的地方的时候，采用自我的一套符号来画出重要资料，以便自我在复习的时候能够快速的找到重点，这种笔记的方法比较适合学生学习课本的时候。
3、做目录：目录的主要资料就是书名作者重点资料，书名和作者就不必解释了，关键是重点资料，由于这是一个目录式的笔记，所以重点资料只要是几个字概括一下即可，一般适合泛读的时候使用。
4、札记：札记是最复杂的能够看作是提纲和心得的综合，有时候还要插入一些摘抄，还能够对文章的写法进行评论，总之写札记不仅仅费笔墨并且费脑子，这已经不仅仅是一种笔记，应当是对学习到的资料的再创作。
5、摘抄：摘抄也是一个比较简单的读书笔记，读书的时候读到精彩的地方，或者读到一些自我认为有用的地方，将这段文字抄下来，注明书名和作者，这么做是为了以后复习用，并且能够根据书名和作者快速的找到原著。
6、心得：有时候也叫读后感，心得和提纲有些相似的地方，都要对文章的资料进行概括，可是心得更多的是些自我的想法，具有主观性，而提纲写的都是文章中的资料，不要加入自我的想法，当读一些学术论文有哲理的故事的时候能够写一些心得，记录下自我的想法以便日后用到。
7、提纲：提纲和提要有些类似，可是提纲是概括一篇文章的资料，而提要只是概括一个段落的资料，所以提纲比提要资料多且完整，并且提纲要能解释各个章节和段落之间的关系，所以提纲有时候是以图表的方式来呈现，可是提纲和提要都要求尽量简短明了，让人一看就明白。
读书笔记怎样写详解（二）：
要写好读书笔记，首先要认真阅读一本书
阅读和写作，一个是汲取和输入的过程，另一个则是释放和输出的过程。阅读一本书，和作者有了一番心灵交汇的对话之后，经过写作的方式来记录自我的阅读，与作者和更多的人沟通和交流，对自我的思维进行梳理，是一件很有意义的事情。
读书笔记主要有三种形式，分别是书评、读后感和札记。要写好读书笔记，首先要认真阅读一本书。如果你没有精心的阅读，没有将整部作品通读一遍，就很难从整体上把握作者的写作意图，以及作品的精妙之处。
赵丽宏先生是著名作家，著作等身，有很多作品入选语文课本，在教育领域以及社会各界有很高的知名度。因为同一个党派的缘故，我有幸结识了他，并不时地收到他赠予我的书。我不能辜负他的好意，隔三岔五会读一本他的书，读后写一篇读书笔记。想着自我是一个物理教师，无论是文采还是构思上都和赵教师有很大的差距，所以写了读书笔记后就将其放在我的博客中，没好意思告诉他。
一次偶然的机会，赵丽宏先生从网络上搜到了我写的文章，很感意外，对我这个理科教师给予了诸多的褒奖，并在多个场合提及此事，让大家关注我所写的东西。
赵教师之所以喜欢我写的这些文章，一个很重要的原因就是我认真阅读了他的作品，大致读懂了他想表达的意思，并借助文字将我的理解说了出来，与他做了一次次很好的交流和对话。我们常说“没有调查就没有发言权”，这句话用在读书上其实也是相通的，没有认真地阅读一本书，就不可能写出比较得体的读书笔记。
读后感重在有感而发
相比较而言，读后感的写作就比较自由。如果说书评的目标受众是他人，写作的意图主要是向他人推荐一本书，吸引大家一齐来阅读的话，读后感的目标受众则是自身，是自我在阅读一本书的过程中，对某些方面异常有感触，而后有感而发写成的一篇篇文章。
读后感不必须要对整本书做价值确定，只要在某些方面有感触，就能够有感而发，写出自我的心得体会来。
如果说书评的基本功能是资料介绍、类型界定和作品导读的话，读后感的基本功能则是记录感受、阐述理解、寻求意义。在阅读的过程中，总会有某些地方触动自我，一边阅读一边将自我的感受和体会记录下来，其实就是撰写读后感的第一步。我们常有这样的经历：在阅读过程中突然而至的一个好念头，因为没有及时记录下来，过些日子之后就再也找不回来了，由此可见及时记录新的感受的重要性。
阅读整部作品之后再回过头来看记录的这些感受，会发现有些是能够组合在一齐，从不一样的角度说明一个观点，帮忙自我进一步理解作品的。如果能够找到几个观点，就能进一步凸显作品的意义了。
读后感没有必要面面俱到。一本书中如果有一小节资料你异常感兴趣，就能够从这一小节引申出去，阐发自我的观点和想法；你也能够将书中与自我的兴趣和职业相关的资料提取出来，就这些资料畅谈自我的感想，而不用去管其他领域；当然你还能够对整本书做评论，发表自我的看法和观点。读后感比较强调的是理论联系实际，让作品与自我的生活紧密联系，有感而发。
书评是对一本书的价值确定
书评往往是对一本书的价值确定。要能说出这本书的优点或者缺点所在，这是对作者价值观的一次梳理，也是读者将自我的价值确定和作者在书中的观点进行互动，找寻到契合点的过程。
相对而言，写书评需要读者自身有必须的阅读视野，阅读过一些同类型的书，对作者本身以及他的写作意图有必须的了解，能够站在一个比较高的层面上看待这本书。
书评的基本功能有三个：一是向其他潜在的读者介绍这本书的资料，引发他们的阅读兴趣；二是对这本书的类型做出界定，让大家明白这是一部怎样的作品；三是导读，介绍书中自我感受最深的一些地方，引导他人在阅读时关注相应的资料。
从书评的类型看，大体上也能够归纳为以下三种：一是介绍性质的书评。这类书评通常都比较短，对书的基本情景做一些简单的介绍，让大家了解书的基本信息和核心资料。
二是评价类的书评。比如说一本小说，先要介绍一下这部作品的故事梗概，之后对其特色、亮点、主要风格等做综述，其中还会涉及对作品中的一些缺陷的评价。
三是学术类的书评。是在上述两类书评的基础上，进一步从理论的角度做深入的探讨，从学术思想、学术地位等角度对作品的价值做出确定。这需要撰写书评的作者具备扎实的学术功底。
写读书笔记不妨从札记开始
札记也是一种常见的读书笔记类型。在阅读中，对某一句话比较感兴趣，将其记录下来，并随手附上一两句自我的感想和体会，这些资料积累起来就是札记。
和书评、读后感相比，札记更适合刚开始写读书笔记的人们用来练笔。很多人喜欢读书，但就是苦于不明白该如何写读书笔记，不妨从札记开始。在看书的过程中，遇到一些比较好的语句，就直接将其记录下来。你之所以觉得它好，必须是有原因的，这些原因也不必须要写得很完备，两三句话，意思到了即可。
这样一边记录，一边写上自我的点滴感受，一点也不累，书读完了，记录的文字也就出来了。
读书笔记怎样写详解（三）：
摘要式读书笔记是在读书时把与自我学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明来源，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
(1)索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、来源的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报〈史学〉》
(2)抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自我学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明来源。
评注式读书笔记不单是摘录，并且要把自我对读物资料的主要观点、材料的看法写出来，其中天然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：
(1)书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自我体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的资料能够加深理解，也为日后查找供给了方便。
(2)提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的资料扼要地写出来。提纲读书笔记能够采用原文的语句和自我的语言相结合的方式来写。
(3)提要
提要和提纲不一样。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要能够完全用自我的语言扼要地写出读物的资料。提要除客观叙述读物资料外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的资料梗概作简要的说明。
(4)评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
(5)补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
心得式读书笔记是在读书之后写出自我的认识、感想、体会和得到的启发与收获的.一种笔记。它有如下几种：
(1)札记
札记也叫札记，是读书时把摘记的要点和心得结合起来写成的。这种札记的形式是灵活多样的。可长可短。
(2)心得
心得笔记也叫读后感。读书后把自我的体会、感想、收获写出来。这些读书笔记，能够写读书时的心得体会，也能够写对原文的某些论点的发挥或提出批评、商榷的意见。写这种笔记，一般是以自我的语言为主，也可适当地引用原文。
(3)综合读书笔记
综合读书笔记是读了几本或几篇论述同一问题的书文后，抓住中心评论它们的观点、见解，提出自我看法的笔记。
读书笔记怎样写详解（四）：
读书笔记主要形式
1、摘要式读书笔记
摘要式读书笔记，是在读书时把与自我学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明来源，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。摘录式笔记可分为：
(1)索引读书笔记
索引读书笔记是只记录文章的题目、来源的笔记。如书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》
(2)抄录原文读书笔记
抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自我学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明来源。
2、评注式读书笔记
评注式读书笔记不单是摘录，并且要把自我对读物资料的主要观点、材料的看法写出来，其中天然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。评注式笔记有下列几种：
(1)书头批注
书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自我体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的资料能够加深理解，也为日后查找供给了方便。
(2)提纲
提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的资料扼要地写出来。提纲读书笔记能够采用原文的语句和自我的语言相结合的方式来写。
(3)提要
提要和提纲不一样。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要能够完全用自我的语言扼要地写出读物的资料。提要除客观叙述读物资料外，带有一些评述的性质。
另一种提要，是对一篇文章或一本书的资料梗概作简要的说明。
(4)评注读书笔记
评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
案：严嵩篇和岳飞词，有如是作为，后人留词改名，有如是自欺，严先生以为可笔而又许其惩奸，有如是两可。寥寥六十字，写尽三态。(鲁迅《集外集拾遗·书苑折枝(二)》)
(5)补充原文读书笔记
补充原文的读书笔记，是在读完原书或文章之后，感到有不满足的地方进行补充。需要注意的是补充原文不是随意地加以补充，而是要围绕中心思想加以引申或发挥。
读书笔记写法介绍
读书笔记是人们在读书时为帮忙记忆而写的一种应用文体。
自古以来，我国的文人、学者都很重视做读书笔记。做读书笔记既是消化书本知识的有效手段，又能够积累有用的材料，训练思维的逻辑性和条理性，提高分析问题和解决问题的本事。
结合前人写的读书笔记，想谈三种写法。一种叫“提要钩玄”，一种叫“采花酿蜜”，一种叫“开山铸铜”。
提要钩玄
唐朝的著名文学家韩愈，在《进学解》里讲他写读书笔记，说：“记事者必提其要，纂言者必钩其玄。”他读记事的历史书，把重要的事件摘记下来。他读哲理书，把主要论点摘出来。韩愈的读书笔记，有几篇还保留在他的集子里。有一篇《读〈鹖冠子〉》。引在下头，看他是怎样写提要钩玄的读书笔记的。其资料如下：
《鹖冠子》十有九篇，其词杂黄老刑名。其《博选篇》，“四稽”、“五至”之说当矣。使其人遇时，援其道而施于国家，功德岂少哉!称“贱生于无所用，中流失舟，一壶千金”者，余三读其辞而悲之。文字脱谬，为之正三十有五字，乙者三，灭者二十有二，注十有二字云。
他先写明这部书有多少篇，没有写作者是谁，什么地方人，因为无从查考，作者没有写出自我的姓名和籍贯。其次指出这部书的资料是讲什么的。这部书属于先秦诸子，先秦诸子分好多流派，所以指出“其词杂黄老刑名。”黄老就是道家，讲黄帝，老子的学说的;刑名就是法家。指出这本书的资料是道家兼法家。再指出这本书中的要点，有篇叫《博选篇》，里面提出“四稽”“五至”的学说，“四稽”指出从四个方面来考察，“五至”要到达五个要求，都是为治理国家打算的。韩愈认为他的学说很恰当，假使他被国君任用，用他的办法来治理国家，功效是不少的。又引了书中的话，说有的东西被看轻，由于没有利用它。
比方一个大葫芦，大家看不起它。要是在大河中船翻了，抱了大葫芦就能够救命，这时候一个大葫芦就价值千金了。韩愈反复读这些话，引起了悲哀。书里用大葫芦来比人才，人才弃而不用，所以被看轻，韩愈所以悲哀。韩愈又改正书中的文字脱误，改正三十五个字，把颠倒的字勾过来的有三处，涂去的错字二十二个，旁边注明改正的字的有十二个。
从这篇里我们看摘要的读书笔记是怎样写的。不是把一本书的要点记下来就算。先记下这本书有多少篇，资料主要讲什么的。再记下其中的要点是什么，还要写出自我对这些要点的看法，写出自我的意见。还摘出其中精彩的话，说出自我的看法，最终提到改正书中文字的脱误。从“三读其辞而悲之”看，“三”字虚数，表示反复读。可见韩愈碰到其中精彩的话，不是看过就算，是要反复读的。
这就是韩愈写的摘要的读书笔记。里面确实摘记了要点，但还要写出自我对这些要点的看法，包括表达出自我的感情。还要对全书的资料作概括的说明。那就不光把一本书读过就算，读后还要思考，从全书的资料到精彩的篇章，到精彩的话都要研究，直到对书中的错字都不放过。从那里，我们既能够学习怎样写摘要的读书笔记，还能够学习他是怎样读书的。
采花酿蜜
蜜蜂采花中甘液酿成蜜，不是采一棵花的甘液所能酿成的，是从多种花中采集来的。有的读书笔记，是作者读了好多书，经过比较研究才得出的一种看法，好比蜜蜂酿蜜，这样的读书笔记写得比较精彩，不一样于一般的看法。像朱熹的《朱子语类》：
渊明诗，人家说是平谈，据某看他的自豪放，但豪放得来不自觉耳。其露出本相者是《咏荆轲》一篇，平谈的人如何说得这样言语出来.
又龚自珍《己亥杂诗》：
陶潜酷拟卧龙豪，万古浔阳松菊高。莫信诗人竟平谈，二分梁甫一分骚。
读书笔记有各种形式，前面举的摘记是一种;那里举的是别的两种，一是随笔式的，一是诗。随笔式的只写出自我的意见，不必记下书名卷数等，主要把自我对书的意见写下来，用诗的形式来写更不必记书名卷数等了。
上头举的朱熹的一段话，龚自珍的一首诗，实际是写出了对陶渊明诗的读后感，所以也作为读书笔记来谈。“渊明诗，人家说平谈”，说明他看了别人讲陶渊明的话，都说渊明诗是平谈的。“据某看他自豪放”，他读了渊明的诗，跟别人的看法不一样，认为平谈是表面，骨子里是豪放。“但豪放得来不自觉耳”，他也读了许多豪放的诗，经过比较，他认为渊明诗的豪放跟别人的豪放不一样，他的诗的豪放不显露。
也有外露的是《咏荆轲》一篇。他这个论点，是读了别人论渊明的诗，用渊明的诗来检验;读了别的豪放的诗，用来跟渊明的诗作比较;才能得出来的。他不光看到渊明诗表面上的平谈，还看到了从《咏荆轲》诗里看出了他的豪放。再来看他写的别的诗，才看出透过表面的平谈，骨子里是豪放的，即从诗里看到渊明这个人的性格来。这正象蜜蜂采花酿蜜那样，是读了很多书，经过比较研究才得出来的。
龚自珍的诗主要是采用了朱熹的论点，但又补充了新的论点：一是用诸葛亮的豪放来同陶渊明的为人作比，二是赞美渊明的品格的高超，三是用诸葛亮的《梁甫吟》和屈原的《离骚》来同渊明的诗作比。在那里，说明龚自珍不光读了陶渊明的诗，还读了陶渊明和诸葛亮的传记，了解了两个人的性格，还读了诸葛亮的《梁甫吟》;还研究了历史上品格高超的人，经过比较，才写出这首诗来。说“万古浔阳松菊高”，那是因为陶渊明是浔阳人，是爱松菊的。他在《归去来兮辞》说“抚孤松而盘桓”，他在《饮酒》里说“采菊东篱下”，菊和松又是用来象征高洁的品格的。说这句话，说明他把陶渊明跟历代的高人作过比较。
他又用屈原的《离骚》来同陶渊明的诗比，看出陶渊明的豪放，跟诸葛亮比较接近，占有的成分多些;跟屈原有距离，占有的成分少些，那因为屈原投江自杀，渊明没有那样忿激，比较达观。他跟诸葛亮也有不一样，那因为渊明不象诸葛亮那样能建功立业。不论他的衡量是否恰当，总之是象采花酿蜜那样，读了很多书，经过比较研究得出来的。
开山铸铜
清初顾炎武的《日知录》，是读书笔记的巨著。他在《与人书十》里，谈到有两种书：一种是收旧钱称做废铜来铸新钱，既是粗制滥造，又毁坏了好的旧钱。一种是开山采铜矿来炼铜。他的《日知录》，一年来“早夜诵读，反复寻究，仅得十余条，然庶几采山之铜也。”毁旧钱来铸新钱，大概指把旧书剪剪贴贴编成新书，开山铸铜，大概指从许多材料中发掘出新的问题，提出新的见解。假使说，采花酿蜜主要指文艺方面的研究说的，那么开山铸铜主要是指学术方面的研究说的。那里引《日知录》中的《正始》条。
……有亡国，有亡天下。亡国与亡天下奚辨日：易姓改号，谓之亡国。仁义充塞，而至于率兽食人，人将相食，谓之亡天下。……保国者其君臣，肉食者谋之;保天下者，匹夫之贱，与有贵焉耳矣。……
《日知录》写的读书笔记，称为开山铸铜，往往引了不少书，从中取得一个结论。要是把所引的书都抄上，太多，不适宜，只好节引一个结论。顾炎武从不少材料中得出这个结论。他说的“亡国”，是指改朝换代，所以只是那个朝代的君臣的事，是那个朝代的官号要研究的，“肉食者”指官吏。
读书笔记怎样写详解（五）：
符号式读书笔记写法
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号……等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自我的。图书馆的或借别人的图书，不应当乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自我应当固定下来，不要随意改动。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。
摘录式笔记读书笔记写法
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的资料抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄能够加深理解和记忆，日后查找起来，应对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的资料抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指资料把握要点。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，能够用省略号表示。
(3)要注明来源。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
剪贴式读书笔记写法
在自我订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
(1)进行剪贴式笔记时要按不一样的资料分类。能够准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、天然常识等资料分别贴进去。
(2)每一条剪贴的资料要注明来源、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也能够作为读书卡片的资料。
感想式读书笔记写法
读完一本好书或一篇好的文章，将自我的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达本事。也是我们在写作时需要用到的。
写读后感必须要选择自我感触最大和体会最深的一点来写，应突出重点，切忌面面俱到。当然，写的时候还要善于联想，依照原文主要资料和精神实质，结合自我的思想和生活实际。
写读书笔记的方法还不止这些。同学们能够根据自我读书的习惯去创新。假如我们把每一篇好文章比喻成一朵花，写读书笔记就好像在万花丛中采集花蜜。天长日久，我们会发现读书笔记对提高自我的阅读和写作本事有事半功倍的效果。