小学信息技术教案（一）：
一、教学目标
1.学会插入和剪贴画的方法，能独立调整的格式。
2.经过观察教师演示、任务驱动等方法，提高动手操作和团队合作的本事。
3.经过插入来丰富幻灯片的版面效果，激发对办公软件的兴趣，养成图文并茂的制作习惯。
二、教学重难点
【重点】插入和剪贴画的方法。
【难点】调整格式的操作步骤。
三、教学过程
(一)导入新课
播放两个介绍内蒙著名景点“草原盛会——那达慕”的演示文稿，提出问题：如果让你作为内蒙当地的旅游介绍员，你会选择哪一幅演示文稿用于介绍，为什么【第二个，因为第二个演示文稿图文并茂更加美观和直观】
教师总结：如何制作出图文并茂的演示文稿呢今日一齐走进我们课堂《在幻灯片中插入》。
(二)新课讲授
1.在幻灯片中插入
教师讲解：之前我们已经学习了在Word中插入，提出问题：
(1)在Word中插入是经过哪一个选项卡实现的【“插入”选项下】
(2)具体操作步骤是【单击“插图”命令组中的“”命令，打开“插入”对话框，选择适宜的】
教师总结：不管是在Word还是在PowerPoint软件中，插入的步骤是一样的。
之后请学生自主操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第4张幻灯片中，插入一幅“赛马”。
提出问题：
(1)PowerPoint软件中有剪贴画素材么【有】
(2)如何在幻灯片中插入剪贴画【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“剪贴画”命令，窗口右侧出现“剪贴画”任务窗格，能够插入PowerPoint自带的剪贴画】
(3)和Word中插入剪贴画的方法一样么【一样】
教师总结：办公软件中，很多操作步骤都是一致的，大家要学会举一反三，做到知识迁移。
之后请学生自行在电脑上进行操作，在“草原盛会——那达慕”演示文稿的第2张幻灯片中插入剪切画。
2.调整
教师讲解：已经插入进来了，接下来是调整的格式，使演示文稿更加地美观。
演示为“赛马”设置样式，提出问题：
(1)要为设置样式，第一步需要做什么【选中】
(2)在哪一个选项卡下设置样式【“工具-格式”选项卡】
(3)在哪一个选项卡下设置样式【的外框】
布置任务：以信息技术为单位，限时5分钟完成的调整。
教师总结：经过“工具-格式”选项卡能够调整的样式以及的大小和位置，让插入的看起来更加的`美观。除了利用选项卡调整大小，还能够直接利用的尺寸控制点调整的大小，和之前学习的在Word软件中调整方法一样。
(三)巩固提高
开展“你说我做”游戏，游戏规则：教师说出操作资料，小组成员代表实际操作，看哪组代表又快又正确，如插入桌面上的我的家乡。
教师巡视指导，指导要点：操作步骤是否正确、操作是否灵活等。
【打开“插入”选项卡，在“插图”命令组中单击“”命令，找到我的家乡】
评价要点：反应敏捷、描述准确、操作熟练。
(四)小结作业
小结：教师提问插入、调整等操作步骤，学生说出相应的操作步骤。
作业：让学生观察生活中的美景，尝试用演示文稿加以介绍。
小学信息技术教案（二）：
教学目标：
知识目标：掌握“插入“的操作方法。
技能目标：主动探索，合作互助的学习本事和表现自我的.本事。
情感目标：培养学生的审美本事。
教学重点、难点
重点：学会“插入”的操作方法。
难点：在幻灯片中位置，大小的调整。
教学过程：
一、情景引入。
师：旅游者如果按照我们供给的线路游览，会看到哪些景致呢，这些景点是什么样的，能让旅游者先睹为快吗？
今日，我们继续演示文稿的制作：至少插入了3张幻灯片，介绍“颐和园半日游”路线中的任意3个景点，并分别插入景点，最终为这些幻灯片添加背景。
二、自主学习，合作探索
师：学习小助手已经在那里等你了，快去找他帮忙吧！
学生参照学习小助手，完成制作资料，学生独立或合作学习。
教师巡回指导。
三、小教师讲解，巩固知识点。
学生到教师机演示讲解，其他学生听讲，并确定其操作是否正确，对讲的好的学生给予鼓励。
四小结。
师：是演示文稿的重要元素，它能够增加演示效果，使观看的人一目了然，使用“插入————来自文件”命令插入保存在文件平中的。
小学信息技术教案（三）：
教学目标
学会利用网络搜集制作电子卡片，和搜集绘画素材，培养学生综合利用知识的本事
教学重点难点：
综合利用所学知识，培养学生良好的信息素养
教学过程：
一、谈话导入
展示教师自我自我做的卡片，告诉学生这是教师利用“金山画王”制作的。
二、教学新课
1、金山画王中的`太少了，我们能够经过“百度”来搜索，然后把它下载下来，放到我们的金山画王中去。
2、教师演示
（1）查找
（2）下载
（3）打开“金山画王”，将导入到“金山画王”中去，然后进行修改。
3、学生自我练习
三、大显身手
自我拟定主题，制作一张卡片，看谁制作的最精美。
小学信息技术教案（四）：
知识目标：
让学生了解计算机的安全工作环境。
本事目标：
让学生会整理，备份数据
情感目标：
培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。
教学重点：
让学生学会备份与整理重要数据。
教学难点：
如何让学生理解数据备份与整理的重要性。
课前准备：
准备一个包含多种类型文件并未整理的文件夹。
教学过程：
一、环境与计算机
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。
1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的专业人士应每过半年）
2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）
3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。
4、要尽量坚持电脑附近的干净整洁，异常是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。
二、整理我的'资料：
师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。
师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？
小练习：发给大家一个包含多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学能够玩金山打字通或金山画王。
三、保护我的资料：
师：上节课我在C盘放了一个以我的名称命名的文件夹，里面放了备课资料，可是此刻找不到了，原先是上节课某个教师以为没用删掉了，那我怎样办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原先上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？
师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。
小学信息技术教案（五）：
一、教学目标
1、知识目标：
1）学会用“复制”“粘贴”选择使用素材，丰富构图。
2）会调整的高度和宽度。
3）用“画图”的各种工具装饰。
2、本事培养
1）培养学生探究性学习的本事和资源共享意识。
2）提高学生的审美情趣。
3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享快乐的人文情怀。
二、教学重难点
1）运用素材综合构图，完成贺卡。
2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。
三、教学准备
《生日欢乐歌》、专题站。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
1、情境引入：播放《生日欢乐歌》音乐。
师：同学们，在学习新的资料以前，教师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。
每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家明白这首歌的名称么？（生日欢乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一齐随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日欢乐好不好？（教师带头唱，并播放音乐。）
教师也想送给他生日祝福，那我怎样祝福她呢？教师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。教师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？
师：我们今日就和教师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）
2、搜集：
师：教师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的。
3、修改：
师：大家都明白怎样找了，如何对进行修改来制作生日贺卡呢？
方法一：教师演示：右击网页上的，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“修改——粘贴”。能够直接把网上的粘贴到画布上。
方法二：那里教师引导学生完成经过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。有很多种格式，有时会找不到需要的，这时能够将“文件类型”设为“所有文件”即可。
学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自我喜欢的。
4、插入文字
师：如何将祝福的`话写在贺卡上呢？教师提示：能够用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。教师巡视，指导学生书写祝福语情景。巡视中，针对学生输入文字单一的情景提个醒：对于文字样式的调整能够经过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。教师还能够适当提示：有时根据需要还能够使用其他工具写入汉字，例如铅笔，能够写出任意形状的字，学生可根据自我喜好去选择。
5、交流欣赏：
欣赏一下同学的作品吧！
1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自我提出改善意见。
6、学生继续完善自我的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。
六、小结
今日这节课我们制作了一张生日贺卡。教师期望同学们课后把自我的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自我的亲人和朋友。
小学信息技术教案（六）：
一、教学目标：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint输入的方法；
3、掌握使用板式进行排版。
二、教学重点、难点
1、掌握PowerPoint输入的方法。
2、掌握使用板式进行排版。
三、教学过程
（一）情景导入。
用配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技提高与历史习俗的`完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。
（二）新课教学
一、规划幻灯片的布局。
（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的元宵节文件；
（2）在最终一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就能够看到当前幻灯片板式的处于选中状态；
（3）单击office中的两栏资料选项。
二、在幻灯片页面上插入第一张
1、单击插入来自文件的；
2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；
3、单击插入，增加工具选项卡。
三、在幻灯片页面上插入第二张
1、单击插入；
2、选中素材，单击插入；
3、第二张出此刻幻灯片页面上；
4、分别拖动两张到适宜位置，并适当调整大小，完成任务。
四、保存文件，关掉PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关掉按钮，关掉PowerPoint软件。
四、拓展延伸
本课在幻灯片页面插入使用了两种不一样方法，你能说出二者的区别吗？
小学信息技术教案（七）：
教学目标：
1、知识目标：学习以不一样方式打开程序。
2、本事目标：熟练掌握鼠标的单击、双击、拖放的技巧。
3、情感态度、价值观：培养学生认真观察的习惯。
教学重、难点：
重点：鼠标的单击、双击与拖放操作。
难点：经过双击进入程序的方法。
学情分析：
学生电脑知识参差不齐。
教具学具：
CAI课件。
教法、学法、指导：
读启、讲授、辅导。
教学过程：
一、组织教学：
1、清点人数。
2、常规安全教育。
二、引入新课：
1、播放cai课件。
2、指导：要玩好游戏，必须熟练地操作鼠标。
三、进行新课：
1、“拯救小兔子”游戏，双击技巧训练。
游戏技巧：双击排在最前面的.小兔子，它就会跳过小河，逃离危险。
指导：看书——试一试——帮忙——交流
2、“心灵手巧”游戏。
自学：单击“帮忙”
指导：注意讲清并演示鼠标的拖放动作，要让学生明白在拖动时不能松开鼠标左键，到目标位置后再松开左键。
3、玩扫雷游戏。
注意：熟练掌握鼠标的定位和左、右键的单击技巧。
四、上机练习：
完成以上操作。
五、小结：
表扬好的，指出存在问题。
六、板书设计：
趣味的鼠标小游戏
打开程序——玩游戏——“帮忙”
七、作业布置：
1、纸牌
2、扫雷
3、梦游
小学信息技术教案（八）：
【教学目标】
1．让学生真正掌握并灵活运用自选图形中的多种工具进行绘画创作。
2．培养学生的创新意识，帮忙小孩们更好地体验情绪与表情的变化，获得更丰富的情感体验。
【教学重点】
利用自选图形中的各种工具进行个性化创作。
【教学难点】
利用自选图形进行个性化创作。自主分工合作、团结协助。
【教学过程】
一、自由组图，练习导入（5分钟）
我们已经学过ppt中的自选图形，是吗？如果此刻请你用自选图形中的两条直线，两个三角形和两个圆（是圆，不是椭圆），图形大小不限，你能拼出什么图形来。
余教师有个担心，圆是怎样画的，能解决吗？请大家打开ppt并在里面尝试。
学生说，并操作练习。
教师展示部分已经做好的学生作品和教师准备作品（2～3个）。
二、点评作品，绘画表情（10分钟）
很高兴同学们的练习作品完成的不错，关键是大家都动脑筋了。余教师高兴的心境写在哪儿了？对了，脸上，人脸上的表情常常是心境的晴雨表。根据专家研究，很多资料显示，人的脸部有着7000多种表情，7000多种，这是多么惊人的数字呀！今日我们就来试试在powerpoint中用自选图形来画人脸的表情。
1．自由练习，发现问题
（1）接下来，请同学们在演示文稿中画出余教师高兴的心境。你们用演示文稿中的什么工具呢？（齐答：自选图形）
（2）我请一个同学到这来操作，有没有自告奋勇的？真不错，能在这么多人面前亮相，有魄力。
2．变化创造
哦，有一个同学开小差了，余教师很生气，哪位同学能用最快的速度把这张笑脸变成一张生气的脸呢？经过你的提醒，他又回到我们中间来了。
同样一张脸，因为脸型不一样，尤其因为眉毛、嘴形不一样而有了不一样的表情变化，哪个同学能简单说一下xx同学操作的知识要领。（改变形状或旋转图形）
其实我们只要使用旋转、移动，改变眉毛的形状、嘴巴的`形状，就能够使刚才的表情产生万千变化。
（3）说说你刚才画的是什么表情？能说说他为什么有这样的表情吗？（学生根据作品说话）（2～3人）
看着同学们欢乐的小脸蛋，我想起一个小故事，故事说如果你开心欢乐迎接每一天，你的欢乐会感染你周围的人，欢乐能够copy，欢乐是加法，我欢乐，你们欢乐吗？（用ctrl拖动快速复制）
三、创作、交流
此刻，同学们能用复制、粘贴、自由旋转图形的方法，用简单的图形把表情表现得活灵活现，那我们进行──创意大比拼，看谁最厉害。
1．创意大比拼之一──成语配画。请根据成语的意思，把表情画出来。（一个成语1分钟左右）
2、创意大比拼之二──表情故事。每一种表情后面都有一个小故事，把多个表情组合起来，不就是一个精彩的故事吗？先请大家仔细欣赏一个作品。
根据刚才成语创作的多幅表情，发挥你的想象力，并根据这些表情来编个小故事，说给同学们听一听！最终我们要把小故事讲给教室里面的所有人听。（至少10分钟）
学生自由创作，教师巡视指导。
作品的展示与交流。
四、展示作品
此刻，让我们来看看同学们的作品，听听同学们自我编的小故事。（注意评价语言）切换给“学生广播”。（5分钟）
结束语：今日，同学们都成为了画表情的高手，各种各样的表情真是趣味儿！愿同学们的脸上永久洋溢着微笑，永久都是开心的表情！下课。
【教学反思】
主要特色与创新之处：
1．自编教材的趣味性。执教者依据学生学情及心理特征，针对教材的知识，以学生感兴趣的“画表情”为主题，融美术、语文及思想人文关怀于一体，自创了综合性较强的资料，设计了这一堂自选图形学习课，十分具趣味味性。
2．知识运用的综合性。本课融入了信息技术学科的综合技能，美术学科的版面设计知识及语文学科的成语知识。
3．学习方式的自主性。整堂课的知识完全是在学生自主尝试、合作交流的自主学习环境中自主生成，教师只是在过程中作适时的引导。尤其是自选图形的发现和基本应用，都是学生自主发现的。
4．情境任务驱动的交融性。在教学过程中，注意了情景与任务驱动的融合。在抛出任务时，创设了适当的情境，让学生在自主完成任务的过程中实现知识、本事、情感的传递、迁移和融合。存在的问题与不足：本课的教学中也有一些遗憾，一是时间安排部分合理，前面任意组图和绘画表情环节时间太长，还有成语配画环节成语5个，就用了5分钟左右，最终一个难点环节──表情故事就不能在课堂上完成了，很可惜；二是小组的合作效率有待提高，分组方式有待探讨改善。
小学信息技术教案（九）：
教学目标：
1、知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。
2、本事目标：熟练地运用Word制作相关的小报。
3、情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的本事。
教学重点：
相关主题小报的制作。
教学难点：
信息的收集与整理。
课时安排：
1课时。
教材分析：
这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了经过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校能够让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。
在教学中，教师能够根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的团体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也能够位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。
评价的资料能够包括小报的资料与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，资料的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。
教学提议：
1、置疑引入。
教师提问：“你明白哪种树木只剩一株了吗？”
让学生自我提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。
2、确定主题。
小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。
3、收集资料。
介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。
请学生介绍一下资料保存应当注意哪些方面，回忆一下如何保存。
教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。
教师演示将图书中的资料保存下来的'方法，如经过扫描仪、数码相机等。
小组合作完成资料的收集。
4、动手制作。
小组讨论准备介绍的资料，确定使用哪些资料，并对资料进行必须的整理。
小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。
讨论：如何让排版更方便。
小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自我的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮忙学生及时解决问题。
5、典型交流。
教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自我的设计意图、制作方法、合作情景、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。
6、整理交流评价。
各小组整理自我小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改善的地方。
把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
小学信息技术教案（十）：
教学目标：
（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不一样的软件有不一样的作用
（2）经过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
教学重点：
计算机的硬件与软件，不一样的应用需要相应的软件
教学难点：
系统软件与应用软件的区别及简单分类
教学过程：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们明白哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的`应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今日我们就一齐来学习一下计算机的硬件和软件。
二、新授（以台式机为例）
1、硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名称，同学们想明白吗？好，下头我们就来分别介绍一下。
（1）输出设备
首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家能够相互讨论一下。
（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的话，会有什么现象呢？）
显示器能够把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）
（2）输入设备
此刻我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？
（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情景，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）
键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）
（3）主机
主机它比较可怜没有其它名称，只能叫主机，虽然他没有其它的名称，可是它的作用却是十分强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是十分强大啊！
（4）小结
上头我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。
2、软件
计算机有了硬件，我们就能够立刻打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不一样的事情就要给计算机安装上不一样的软件，因为每个软件都有它自我不一样的作用。
计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自我的分类，它大体能够分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件
系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们供给一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家明白我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？
（提示：不明白大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自我都告诉我们它装的是什么操作系统了）
让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们此刻要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。
（3）小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。
同学们此刻我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。可是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
四、小结
师：今日我们明白了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。
小学信息技术教案（十一）：
[教学目标]：
1、经过学习，让学了解电脑及相关一些设备的使用，维护要领
2、经过学生的自学和教师的讲解，培养学生正确使用和爱护电脑的习惯
3、增加学生对计算机“喜好”的了解，促进学生与电脑成为“好朋友”
[教学重、难点]：
主机、显示器的维护要领
[教学准备]：
普通教室、U盘、光盘等设备
[教学资料]：
一、导入
师：要让电脑正常地为我们的生活和学习服务，就必须先学会好好保护我们的电脑，爱护学校电脑机房的设备。
二、爱护电脑主机
师：经过上节课的学习我们明白了主机是电脑硬件的核心。仅有爱护好这个核心，电脑才能更好地运作。所以我们先来看看要维护好主机要注意哪些事呢？
活动一：学生读书自学“使用电脑的`注意事项”，完成下头的联线题：
强行关机容易发生危险
随意搬动电脑导致数据丢失
擅自拆机损坏硬盘
频繁启动、关掉电脑损坏系统
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
三、爱护显示器
师：显示器是电脑的窗户。经过它，我们能够看到电脑的一举一动。让我们一齐了解它的“喜好”吧。
活动二：学生阅读课本，了解显示器的“喜好”，完成以下问题：
确定题：
1、小明上电脑课的时候，拿笔在显示器上写上“小明到此一游”
2、母亲做卫生时，拿了块桌布，仔细地给显示器做清洁
3、小红用完电脑后，用保护罩把显示器罩了起来
问答题：显示器的朋友和敌人分别是“谁”？
在讲解过程中，教师再适当加以补充和说明。
四、键盘的维护
师：要想明白怎样维护键盘，就请大家一齐来读读《键盘健康歌》，就能够明白了。全班一齐读《键盘健康歌》。
活动三：读完了《键盘健康歌》，请同学们想想这首歌告诉了我们几点维护键盘的注意事项？学生思考，互相讨论，回答问题。
五、鼠标的维护
师：不要看鼠标小，就觉得它不需要维护了。它可是也有很多要求的。
活动四：请学生阅读课本，自学鼠标维护的要点。做做下头几道题：
1、小林家用的是机械鼠标，前一段时间，鼠标都用得好好的，可是这段时间，鼠标突然有点不听使唤了，这是怎样回事呢？有谁能帮帮他？
2、小玲和小花是两姐妹，父亲给她们每人买了一台电脑，可是小玲的电脑桌上，每一天都很干净；小花的电脑桌则摆了很多的零食。谁是对的谁是错的？
3、上电脑时，小明向前挪了挪自我的椅子，可是他发现，椅子好像被什么东西勾住了，于是，他更用力地向前挪了挪，这时，听到有人“啊”地叫了一声，原先坐在小明后面的小林，他的显示器突然暗了。这是怎样回事呢？
学生回答完，教师给予适当的补充和说明。
六、光盘、U盘的维护
师：之后，我们再来介绍一下，最常见的两种存储设备的维护和使用要点。
学生阅读课本，自学这部分资料。
1、教师用错误的拿光盘的方法演示，请学生纠正错误，并要求这位学生用正确的方法演示一次。
2、教师演示正确使用U盘的方法。
小学信息技术教案（十二）：
活动时间：
20xx年9月10日
活动主题：
《画图》教学过程及反思
活动过程：
一、研讨：
要想在信息技术课堂中充分发挥小组合作学习的优势，作为教师还需要在很多方面奋力做好工作，例如：学生分组的技巧；依据教学资料选择不一样的小组合作学习策略；课堂上组织语言的使用；学生学习兴趣的激发；营造和谐师生关系等方面还需进一步的探讨。
二、活动过程：
1、教材分析：
《画图》是西安交通出版社《小学信息技术》三年级（下册）的资料。学生经过学习，熟练使用"画图"的各种工具，本课对于学生来说有些工具应当是较容易掌握的。教材主要是介绍使用"矩形"和"圆"工具画楼房和气球，这些学生应当比较容易掌握。
在实际的教学过程中，学生可能使用先画出图形，再用"颜色填充"工具进行填充的方法来画楼房，就完全能够的，教师应加以肯定。
综上分析，我发现本课知识点较易，学生掌握应当不是问题，在教学中教师应当安排足够的练习让学生进行实际的操作。
2、学情分析：
尽管"矩形"和"圆"是本课新介绍的两种工具，可是由于已经熟练掌握了工具，本课的教学，能够采用学生自主探究的方法进行，教师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的.差异，可能根据课堂实际情景，让掌握得比较好的同学帮忙掌握得比较慢的同学。
3、教学目标：
学习"矩形"、"圆"等工具的使用方法。
让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。
经过画楼房，让学生感受一个整体图形的完成过程。
让学生了解图形组合的奥秘，从而培养学生的创造力。
小学信息技术教案（十三）：
教学目标：
1、激发学生对信息技术的兴趣。认识计算机的基本组成。
2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击。
3、学会正确的开机、关机。
教学重点：
激发学生对信息技术的兴趣。学会正确的开机、关机。
教学难点：
鼠标的初步使用。
教学时间：
1课时。
教学过程：
本课时是学生第一次接触信息技术课，所以教师能够在教学本课时能够用计算机演示一些学生感兴趣的动画、游戏以激发学生对计算机的兴趣，让信息技术课成为学生最喜欢课程。
介绍计算机的外貌时，可结合实物进行，让学生指着各部分介绍。
开机与桌面：主要让学生了解桌面组成，那里有许多新概念，学生难以一下子掌握，教师在那里主要是把“桌面”、“图标”“开始按钮”解释清楚，具体的一些概念留到后面课时里解决。
讲解使用鼠标时，鼠标的握法应让学生拿住鼠标感到舒服为好，并不必须要规定一个姿势，鼠标的移动让学生明白要紧贴工作台的表面移动；引导学生观察鼠标指针经过图标时、指向图标时的'变化（培养学生的观察力）。鼠标的单击可结合单击图标、按钮进行，并让学生了解单击图标和按钮会出现不一样的结果。
关机的过程中，如计算机不是自动切断电源，必须要学生养成等出现“您能够安全地关掉计算机了”界面，才切断电源的习惯。
教学参考：
1、如果计算机室中电脑是无盘工作站可用两课时来讲解。
2、学生很容易把桌面上的任务栏拖乱，如果在桌面上找不到任务栏，能够将显示分辨率改得更高，任务栏可能就会出现了。
小学信息技术教案（十四）：
教学目标：
1、了解桌面背景，认识显示属性，会设置背景。
2、掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
3、培养学生的动手操作本事，激发学生的学习兴趣1、学习改变桌面背景的颜色并会设置桌的大小；了解窗口的组成，并会窗口操作
重点难点：
会设置背景；掌握窗口操作方法及其名称，能设置“屏幕保护”“外观”，利用“显示属性”的“设置”改变屏幕区域大小
教学准备：
多媒体教室、计算机
教学过程：
一、情境导入
桌面背景一般能够设成深绿色或者是蓝天白云的图案，也能够将你喜爱的设成桌面背景。今日我们就来学习。
二、交流学习
任务一：看书或小组讨论后，尝试改变桌面背景的颜色并设置桌的大小，并说明如何操作？
教师小结：
步骤1：在windows98桌面的空白处，单击鼠标右键，选择“属性”弹出对话窗口，如书中6.1所示；
步骤2：在“墙纸”框中，选择你喜欢的背景，关在“显示”栏中选择“拉伸”，单击“应用”，“确定”按钮，如书中6.2所示。
步骤3：利用“显示属性”的“设置”，改变屏幕区域大小。如书中6.3所示。
任务二：看书或小组讨论后想：窗口都由哪些栏目和按钮组成？
小结：
标题栏：位于窗口顶部，用来显示应用程序的名称；
菜单栏：位于标题栏的下方，安一般包括许多菜单选项，单击每个菜单项能够打开相应的'菜单。
工具栏：位于菜单栏的下方，它为我们供给一些常用的操作工具按钮
最小化：能够使应用程度窗口缩小成任务栏中的一个按钮，此时单击按钮能够恢复窗口的显示。
最大化还原：单击可使应用窗口充满整个屏幕，最大化时也可使窗口还原到原始大小。
关掉按钮：关掉当前窗口。
滚动条：能够将当前窗口中未显示的资料显示出来。
任务三：看书或小组讨论后，怎样移窗口并且改变其大小？
小结：将鼠标移动到某一窗口的标题栏，拖动鼠标即可
点击最大化、最小化、还原及关掉按钮能够改变窗口大小。
三、巩固练习
练习上述一个任务中的资料：
思考：改变窗口大小还有什么方法？
不熟练的能够小组讲座或请教教师，教巡视指导。
四、学情反馈：
这节课我们学习了什么，你掌握了哪些资料？
1、选择一件作品请大家进行评价。
2、你觉得优点是什么？不足之处又在哪里？
教师小结归纳：文章的标题字号一般不宜小于正文字号；根据文章不一样的资料、文体设置适宜的字形和字体，不宜太花俏。
3、请你找找你的作品在哪些地方需要修改的。
4、学生动手进行修改。
5、教师巡视指导。
6、学生完成评价表部分评价资料。
1、经过广播学习其他同学的操作。
2、学生观摩点评。
3、学生自主查找自我作品。
4、学生动手进行修改。
5、完成评价表部分评价资料。
1、学会欣赏、评价别人作品。
2、培养学生自主查找问题，解决问题本事。
3、完善作品，让更多学生完成教学设计的任务。
课堂调查
教你一招：
把教师机的格式工具栏隐藏
提问：格式工具栏的按钮如果不见了，我们该如何才能“找回”格式工具栏？
请学生上来尝试寻找。教师最终演示，提醒学生在遇到困难时要进取动脑或寻求帮忙，从而找到解决问题的办法。
1、学生听教学习，掌握电脑操作小技巧。
1、激发学生兴趣，提高学生信息技术操作技能。
2、培养学生互助、合作意识。
再次欣赏
出示设置好不一样文章文字编排的作文范本（2种）
1、提问：展示的两个作品的文字编排觉得怎样？
2、教师提示：文字字体、字号、字形的设置要从文章通篇的角度去研究文字的设置，体现文章的编排之美。
3、板书：文章文字的编排
1、学生认真观摩。
2、掌握文章文字编排操作要领。
进一步使学生掌握完整作品的要求。
小学信息技术教案（十五）：
教学目标：
1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、本事目标：经过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：经过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自我需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：
对收集到的'资料经过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：
对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：
一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应当研究哪些因素？
一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。
请同学们经过上网，给我推荐几个MP3品牌。
在交流品牌时，学生能够经过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？
学生经过上网查询，了解相关的品牌知识。
二、假如我要买一个400块左右的MP3，你们能不能推荐几款信得过的？
学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。
网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。
学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行比较。
三、选中了一款自我喜欢的，价位合理的产品后，还应当研究什么？
一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要研究。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮忙学生提高对信息真伪的鉴别本事。
四、课外延伸。
教师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
小学信息技术教案（十六）：
【教学目标】
1、知识目标：了解什么是计算机病毒以及计算机病毒的危害、传播方式、防治措施。
2、本事目标：学会利用杀毒软件或在线杀毒的方式查杀计算机病毒。
3、情感目标：在深刻了解计算机病毒危害的基础上，构成病毒防护意识，同时培养学生正确的版权意识。
【教学重点】
计算机病毒的传播方式及防治方法。
【教学难点】
杀毒或防病毒的相关措施
【设计思想】
1、生活在当今的信息时代，人们在享受信息技术带来极大方便的同时，也面临着一个更为严重的信息安全问题。所以，如何安全规范地进行信息活动，预防计算机病毒，防止利用计算机进行犯罪，以确保信息安全，这是信息活动过程中必须引起足够重视的问题。
2、中小学生从小要树立安全的信息意识，学会病毒防范、了解信息保护的基本方法；了解计算机犯罪的危害性，养成安全的信息活动习惯。
【学生情景分析】
1、学生具备了必须的信息技术基础。
2、具备了必须的信息收集、处理、表达本事。
3、会使用搜索引擎的基本方法获取部分网络资料。
4、对电脑信息安全还没有足够认识。
【学生学习方式】设置悬念，问题驱动，案例学习，小组讨论，课后自主探究方式。
【教学准备】
1、激发学生兴趣的冰河木马；
2、网络畅通的多媒体教室；
3、必要的课件。
【教学过程】
一、课堂引入。
情境：展示QQ留言。
最近一段时间没有上网了，昨日一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应当不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：xxx
教师：请同学们帮教师拿个决定，要不要打开看看？
学生：议论，并发表自我的见解。
教师：作个简单调查：打开的缺少信息安全意识。
二、认识木马
教师：教师也不太清楚，这是个什么文件，当时就觉得好奇，就下载了。
演示：远程控制已下载客户端木马的电脑。
学生：让学生亲身体验病毒的危害，明白上网没有高度的安全意识将会导致怎样严重的后果。
教师：
简单讲述木马的攻击过程：简单讲解木马病毒攻击的过程：动听的语言诱骗对方运行木马文件，从而到达入侵的目的
学生：听讲，观看激发学生学习欲望，让学生对特洛伊木马的入侵有更深层次的认识
教师：介绍几种常见的木马病毒。
三、木马的防冶
学生：讨论对策
教师：
1、系统升级
2、用杀毒软件
3、木马专杀工具
四、其它常见病毒
教师：进一步介绍几种“毒王”级的病毒。
1、CIH病毒的由来，症状和危害性以及作者其人。
2、求职信病毒的特征
3、震荡波病毒的危害以及作者其人。
4、女鬼病毒的特征
（引导学生正面理解：病毒给我们的计算机带来如此多的麻烦，而很多制造病毒的电脑天才通常是一不细心，酿成大货。
学生：加深学生对特洛伊木马攻击的认识，让学生学会如何根据木马攻击的`特点来制定预防措施，并培养学生养成良好、安全的上网习惯。
总结：和学生一齐归纳总结病毒的危害体此刻哪些方面。和教师一齐思考，回答教师提问，一齐做归纳总结的工作。使学生对病毒的危害有个较系统和全面的了解。
五、病毒的防治
教师：
1、系统升级
2、装杀毒软件
3、养成信息安全意识
教师：针对网上存在这么多的安全隐患，想想我们应当怎样做......看看《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》选择与自我学习生活最密切的方面谈谈我们不要去做......小组讨论，完后，将讨论的结果在全班展示，讲讲大家讨论后一致认同的结果。学生讨论在互联网上应当做什么和不应当做什么？
六、教学拓展
[案例分析]
20xx年10月5日13时12分，甘肃省临洮县太石镇邮政储蓄所的营业电脑一阵黑屏，随即死机。营业员向上级报告之后，公安部门立即立案侦察，经过一段时间取证，犯罪嫌疑人张少强交待了全部犯罪事实。10月5日，张少强在会宁利用笔记本电脑侵入邮政储蓄网络后，非法远程登录访问临洮太石邮政储蓄所的计算机，破译对方密码之后进入操作系统，以营业员身份向自我8月末预先在兰州利用假身份证开设的8个活期账户存入了11笔共计83.5万元的现金，并在退出系统前，删除了营业计算机的打印操作系统，造成机器故障。第二天，他在兰州10个储蓄网点提取现金5.5万元，并将30.5万元再次转存到他所开设的虚假账户上。
小学信息技术教案（十七）：
一、教学目标
知识技能
1、经过学习，学生能够了解桌面上的图标代表什么，有什么作用，并能够熟练的打开桌面上的图标。
2、在熟悉操作窗口的同时，认识窗口的组成部分。
过程方法
合作交流+教师引导+操作实践
情感态度
经过对程序窗口的认识教学，培养学生的信息技术素养，提高学习信息技术学科的兴趣。
二、教学要点：
教学重点：
1、窗口介绍。
2、记住系统窗口各部分名称。
教学难点：窗口的操作
三、教学过程：
1、导入
了解什么是窗口
在Windows桌面上的每一个图标，都指向一个应用程序，每运行一个程序，桌面上就出现一个称为“视窗”的图形，我们通常也把视窗称为“窗口”，如果同时运行多个程序，就要同时打开多个窗口。如何运行程序，打开窗口呢别着急，请跟我一齐学。
2、新授
(一)、打开窗口
我们能够用两种方法打开窗口：
1、把指针移动到桌面的图标上，然后双击。
2、单击“开始”按钮，在菜单中选择需要运行的程序图标或需要打开的文档并单击它。“开始”菜单中的每一个命令和桌面上的每一个图标一样，都代表着一个应用程序，每运行一个程序，就打开一个窗口。
(二)窗口的组成
标题栏、菜单栏、工具栏、最小化按钮、化按钮、关掉按钮、工作区、边框、窗口角。
(三)窗口的操作
1、窗口的化、最小化和还原
化与还原：单击“化”按钮，窗口就扩大到整个桌面，这时“化”按钮就由“化”变换为“还原”。如果要恢复原先的窗口，单击“还原”就能够了。
最小化与还原：单击“最小化”按钮，窗口就缩小为一个图标按钮，存放在任务栏上。如果要恢复原先的窗口，单击任务栏上的图标按钮就能够了。
2、窗口的'移动
窗口化是无法移动的。
3、窗口大小的改变
4、窗口的关掉
要关掉窗口，最简单的方法就是单击“关掉”按钮。
3、练一练
1、完成练习1
2、经过“开始”菜单打开“写字板”窗口，练习窗口的化、最小化、还原、移动、缩放等各种操作，然后关掉窗口。
4、拓展知识
同时打开3—5个窗口，然后将指针移支任务栏的空白位置，单击右键并选择“层叠窗口”，看看有什么效果。
小学信息技术教案（十八）：
教学目标：
让学生掌握收藏网址和从网上下载、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的本事，培养学生协作学习、与人合作的意识。
重点难点
教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教学过程：
一、谈话导入
1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎样保存到自我的计算机上呢？
2、这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1、请同学们跟着教师打开寓言故事"的网站。
用“baidu”搜索即可
2、这个网站，我们能够从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家能够快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息？
5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎样办呢？（把它保存下来）
6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。
7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原先是刚才这个网页上所有的。
8、请同学打开文件夹中的.网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（此刻的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。
三、保存网页中的。
1、找到一张“baidu”的搜索，
2、在上点“右键”选择“另存为”
3、选择保存位置
4、学生练习
四、大显身手
学生自我完成，完成后让学生说说自我怎样做的。
五、课堂总结
小学信息技术教案（十九）：
教学目的和要求
1、了解文件和文件夹的基础知识;
2、初步认识“资源管理器”;
3、掌握查找文件的一般方法。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件、软盘。
教学过程
一、新课导入
同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么
有的时候，桌面上或开始菜单中的快捷方式会被不细心删掉，同学们就不会打开这个游戏了，经过学习“查找文件”，你就会自我来找游戏了。
二、教学新课
(一)介绍文件和文件夹。
电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不一样，文件图标也不一样，下头我们就来认识一下常见文件及对应的图标。(图示)
练习：说出下列文件分别是什么类型文件。
文件名有点像外国人的名称，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不一样类型的文件，他们的扩展名也不一样。(结合图介绍)文件的名能够由汉字、字母、数字等构成。(结合图介绍)
我们根据需要，能够将文件放在文件夹中(图示文件夹)，在文件夹中，能够有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。
(二)在“我的电脑”中查找文件。
1、怎样打开“我的电脑”
2、我们能够打开某个盘，来查看文件信息。
我们能够根据需要，选择图标的.排列顺序。
3、如果再打开某个文件夹，就能够查看该文件夹的文件信息。
练习：(1)查看软盘中有那些类型文件文件夹中有什么类型文件(2)打开C盘，看有没有文件。
(三)在“资源管理器”中查找文件
1、教学怎样打开“资源管理器”。(师示范)
2、它与“我的电脑”窗口有什么不一样重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现资料。
练习：查看D盘的文件夹和文件。
观察：“+”“-”号分别表示什么
我们要看一个文件夹的资料怎样办
练习：找一下C盘的windows文件夹中有没有文件。
3、还有什么方法能够打开“资源管理器”看“试一试”。
练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后打开它。
小学信息技术教案（二十）：
一、教学目标：
1、掌握指针及选取音频波形的方法；
2、掌握复制、粘贴、删除音频波形的方法。
二、教学重点、难点
1、指针及选取音频波形的方法。
2、复制、粘贴、删除音频波形的`方法。
三、教学过程
（一）试听歌曲，确定朗诵资料的位置。
1、打开AdobeAudition。
2、打开歌曲音乐。
3、标记朗诵资料。
（二）选取朗诵部分并删除。
1、删除朗诵资料
2、试听
（三）选择歌曲和伴奏。
1、打开伴奏。
2、复制歌曲。
3、链接歌曲和伴奏。
4、试听音乐。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何将两个音频文件连接起来构成一个新的文件？
小学信息技术教案（二十一）：
知识目标：
1、认识word窗口及主要工具栏。
2、学会在word中文本的修改。
技能目标：
1、能经过开始菜单打开word，并能关掉窗口。
2、文本的插入与删除。
3、文件的打开与保存。情感目标：经过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。（经过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。）
教学重点：
word界面的认识，在word中对文字进行插入、删除
教学难点：
新文件的保存方法、文件名
课前准备：
1、检查电脑和word软件
2、一篇有错别字的学生作文，要求是word文档，放于“我的文档”下。
3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话引入
1、“上学期我们已经学会在‘写字板’中输入文章，但‘写字板’有时也会‘力不从心’……”，有很多任务它还是无法完成！（教师介绍一些在实际排版时不能用“写字板”解决的情景）
二、认识word
1、下头，我们就来认识一位本领更大的朋友。（教师引入word）。
2、找到新朋友，教师告诉学生word图标的特征或出示一个图标，让学生想办法打它打开！提示学生同时打开写字板，进行比较。
3、教师总结学生的讨论。
4、让工具栏变一下魔法：师：“有时word还会变脸呢！”出示工具栏被移动后的word，告诉学生如何移动工作栏（尤其是当工具栏的一部分被隐藏时）。让学生将常用工具栏与格式工具栏移动到一排上，看看有什么变化，再移回来。
三、修改文章
1、打开文章师：有一个同学老写错别字，今日我们就用“word”来帮忙它改正错误。你能打开“……”这篇放在“我的文档”中的文章吗？
2、抓“虫子”
a：师：文章中的错别字就像菜园里的虫子一样，请大家找一找这篇文章中的“虫子”，看谁抓的虫子最多。
b：请几个小组来总结一下，并说说发现了什么？c：改正错别字。师：我们已经找到了文章中的错别字，此刻我们一齐来改一下好吗？看谁改得越快越好！
四、保存文章师：
我们已经抓完了“虫子”，并把他们全部改正了，同学们都做得很好、很快！可是改正错别字后还有一件重要的事情要做，它是什么呢？怎样做呢？
五、课后小结：
今日我们学习了什么？你有什么发现？
让学生讨论自我的创意或好的想法有哪些在写字板中还无法做出来。学生根据教师的提示自我想办法打开word（点桌面图标或开始菜单等）同桌合作。打开word后再打开写字板，让学生观察两个软件，先找找它们的相同点，再找找它们的不一样点。再让学生认一认word中的工具栏的名称。让学生同桌相互说说工具栏的名称。
在教师的指导下，学生进行工具栏的拖放操作，并用自我喜欢的方式放一下工具栏的位置。（教师要向学生强调：工具栏尽量不要放得太乱）在教师的提示下让学生试一试后总结打开的方法：可有两种。（双击或用菜单中的“打开”命令）请几位同学快速演示一下打开文件的.方法。学生分小组在文章中查找错别字。学生把找到的错别字展示出来，并请其它同学补充。
学生发现：原先word也十分聪明，它已经帮我们指出了大多数错别字了！（在文字下常常会有红的或绿的曲线）学生结合自我的语文知识，对错别字进行删。学生讨论，认为必须要保存好已经修改的文件。学生根据已经学习过的文件保存的方法进行操作（能够用工具栏上的保存图标，也能够用菜单中的“保存”或“另存为”命令）（如果是另存为那么可在教师指导下给自我的文件取一个自我喜欢的新文件名并保存）学生进行课后讨论，回忆本课知识点经过提问和思考让学生有解决新问题的欲望打开程序的方法一般都是相同的，学生只要经过教师简单的引导或互相间的帮忙就可完成经过比较找到区别，同时也发现许多共同点，让学生学习word心中有底，而不是异常陌生。
“玩一玩”，更能让学生喜欢上这个新软件。复习巩固打开文件的方法。经过游戏和比赛的方式激发兴趣、促进学生间的合作。经过观察发现问题，并积累了经验。让自我的语文知识在计算机课上也展示一下，并练习了删改文字的技巧。保存文件和新命名文件有必须的难度，要让学生多练习几次，以得到巩固。教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。
本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。
小学信息技术教案（二十二）：
[教学目标]
1、知识与技能
（1）对键盘的键位结构有初步的了解。
（2）能初步熟悉和运用“金山打字通20xx”软件进行键盘练习。
2、过程与方法
（1）熟悉键盘的结构分区。
（2）能以正确的打字姿势，进行键盘的简单练习。
3、情感态度与价值观
（1）经过观察、了解键盘的键位结构，培养学生的观察和分析本事。
（2）经过对“金山打字通20xx”的初步了解，培养学生自主学习和认识软件的本事。
[课时安排]
提议安排1课时。
[教学重、难点]
1、重点：认识键盘的键位结构，掌握正确的键盘操作姿势。初步了解“金山打字通20xx”的界面构成。
2、难点：能经过键盘的块分布来记忆键位结构，对键盘上功能键的作用有所了解。
[教学方法与教学手段]
以探究法、谈话法、任务贯穿和问题导入法为主线。在教师组织和指导下，学生经过看书和观察比较自我得实物键盘，建立对键盘的感性认识。
教材分析及教法提议
键盘和鼠标同属于计算机操作的重要组成部分，在第一单元充分了解了计算机的组成以及熟练了鼠标操作后，本单元以键盘为教学主体，从键盘的组成到操作，深入浅出、循序渐进，有层次的将键盘知识介绍给学生并使之熟练掌握操作键盘的要领。
本课主要从两个基础知识方面介绍键盘：键位结构和键盘的操作姿势。另一方面，根据时下适用于学生的软件角度出发选择了“金山打字通20xx”作为键盘指法练习软件向学生推荐。
1、键盘的键位结构
以键盘的天然分布情景以及各资料中对键盘区域的常规划分，将键盘分为四个主要区域：主键盘区、修改键区、小键盘区和功能键区。另外还有一些例如指示灯等部分。
（1）主键盘区
作为打字练习的主要区域，主键盘区在整个键盘中的分布最大。其中包括了26个大写英文字母键，数字和字符，标点等组成的双字符键还有一些用于字符之间转换、或带有组合功能的部分功能键。
（2）修改键区
修改键区位于键盘的中间偏右位置，包括了4个光标移动键和6个用于文字处理的修改键，共10个键。
（3）小键盘区
小键盘区位于键盘的'右侧，一般有17个键。主要有10个标有数字和一个标有小数点的键，一个数字锁定键，另外还有加号（＋）、减号（－）、乘号（）、除号（）和一个回车键。
（4）功能键区——位于键盘的顶部，包括F1～F12共12个功能键。
本课是键盘教学的初始，所以，在教学中以了解为主。提议从位置、包含资料的方面帮忙学生记忆键盘的键位结构。同时，由于主键盘区将会是下一阶段教学的重点，所以熟悉键盘中26个英文字母的排列能够为下头的学习打下良好的基础。另一方面，对于一些常用的功能键也能够适当组织学生记忆其拼法和位置。
2、键盘的操作姿势
键盘操作是计算机操作中一项十分重要的技能，本课从5个操作注意点对键盘的操作要领进行讲解。提议教学中不止停留在书面文字，可适当与学生进行互动交流，理解内化文字资料。
3、金山打字通20xx
这是一个专业的指法训练软件，包括指法训练的整套学习及测试资料，十分适合同学们进行指法练习。本课以介绍软件的运行方法和基本功能为主，从“运行软件、进入系统、功能介绍和退出系统”四个方面来讲解。在教学中，提议以学生自主探究为基本学习方式，培养学生对文字、的理解，同时也培养学生合作学习的意识。
小学信息技术教案（二十三）：
教学目标：
1、学会启动写字板，认识写字板的基本界面。
2、学会用智能ABC输入中文。
3、在写字板中录入文章，并保存。
教学任务：
在写字板中录入文章。
教学重点：
认识写字板的界面，能输入文章。
教学过程：
一、谈话引入
“写字板”是Windows中重要的文字处理工具，它能够进行文字的输入、修改、修饰等，还能够用它写信、做作文、制作贺卡等。
二、走进“写字板”
用鼠标单击[开始]，依次打开[程序]、[附件]，单击[写字板]，就能够进入“写字板”。
认识“写字板”窗口：
1、工具栏：输入文章时，各种工具可派大用场。
2、格式栏：能够使你的文章更美观。
3、书写区：你能够在这儿随意写字。
三、进入和退出汉字输入状态
1、进入汉字输入状态
单击En按钮，选择[智能ABC输入法]。此刻。你就能够在写字板中写文章了。
2、临时回到英文状态
在输入中文的过程中，如果临时需要输入英文，能够不退出中文输入法，临时回到英文状态。
生经历探索的过程。
三、教学目标
1、知识目标：了解文字的大小、字体、颜色及艺术字的的概念。
2、技能目标：
（1）掌握改变文字的大小、字体、颜色的方法。
（2）掌握设置艺术字的方法。
3、情感、态度和价值观目标：培养探究本事和合作意识，提高解决问题的本事和审美本事。
四、教学重点与难点
重点：
让学生熟练掌握文字修饰的基本方法和掌握插入艺术字的方法，并对艺术字进行简单调整。
难点：
能用不一样的方法进行文字修饰；文章修饰美观、赏心悦目，更贴合需要。
五、说教法和学法
1、说教法：
本课采用的主要教法有任务驱动法、示范操作法、创设情境法、合作交流法等。
根据学生的认知操作水平和本课教材的特点，教师应把重点放在“导”上，创设情境，设疑铺垫，加以引导，以导促思；留于余地，给足时间，加于辅导，以导促学。
2、说学法：
在学习方法上，本课主要让学生运用尝试法学习，培养学生自学本事，对于出现的问题，同桌之间相互讨论，集思广益，互相启发，实现信息与思想的交换，以求得问题的解决和认识的深入，并能锻炼学生归纳、分析和表达的本事，培养学生敢说、敢探索的优良品质。
六、教学过程
（一）教学准备：
不一样字体的书法作品、两张电子贺卡、古诗《江雪》，每名学生一台电脑装有word20xx的软件微机教室。
根据本课教学资料以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平、已有知识基础和生活情感，设计本教学流程。
（二）说教学流程：
为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点，我预设了如下的学习活动。
1、创设情景，导入新课。
2、探究学习，自主建构。
3、观摩协作提升技能。
4、归纳总结提高认识。
5、课外延伸，整合学习。
（三）具体过程如下：
1、创设情景，导入新课
首先展示一组古代书法家的作品，包括篆书、楷书、隶书、草书等不一样字体的作品。让学生感受一下我们中华民族的一块瑰宝——书法的.魅力、同时让学生交流一下自我的想法。
接下来教师介绍计算机中也有许多不一样的字体，恰当的运用这些字体能使我们的电子文档更加活泼鲜明、美观大方。
下头教师出示两张资料一样的电子贺卡，一张没有经过任何修饰，另一张在字体、颜色等都做了修饰，让学生感受一下那张比较好看？同样的资料为什么给我们的视觉感受不一样呢？
最终教师抓住时机提出教学资料：你们想学会让文章变得漂亮起来的本领吗？那好这节课我们大家一齐来研究、学习如何让文字变漂亮。
设计意图（此环节的设计目的是创设必须的学习情境，调动学生的进取性，又设计了一个贺卡的比较增加学生的视觉感受，利用学生对完美事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、进取地理解任务，从而乐学。同时也为后面的教学打下铺垫。）
2、探究学习，自主建构
本环节分三个层次展开：
第一层次：点击工具，认识菜单。
我们要想把《学校的早晨》也变得那么漂亮，就得先认识格式工具栏的各种菜单，尤其是字号、字体、字形、颜色等工具栏的使用。教师一一介绍菜单的作用，介绍时边演示边介绍。
（本环节我先让学生熟悉各种文字修饰的方法，积蓄经验，为培育学生的成功学习奠定基础。这一环节的设计体现重视双基的教学理念。）
第二层次：让学生感受文字的变化过程
例1：将古诗《江雪》的标题改为黑体、二号字，颜色设为红色。操作步骤：（广播演示）
师讲解：选定→字体（格式工具栏）→黑体→字号→字体颜色→红色。学生操作练习
（这部分资料较简单，利用格式栏修饰，直观、方便，教师只需稍加启发，学生天然而然就能领会，所以更多地应当让学生自我尝试操作，经过自我实际操作来了解操作过程，亲自逐步感受文字变化的前后过程的效果。）
第三层次：尝试操作，合作交流。
教师让学生打开之前保存的文章《学校的早晨》，根据学生的特征，让学生提出文字修饰方法，而后学生尝试自主操作学生操作完成后，小组合作交流，修改修饰。
过度：经过以上设置，大家觉得文章是否美了？你们想不想把文章的题目变得更醒目些？想得话，下头就要请大家自已来探索一下了，看谁学得又快又好，我们就请他来做小教师，教大家。
布置自学第三部分：插入艺术字。给《学校的早晨》做个漂亮的标题。
能够小组合作交流。学生操作中教师巡视，并进行个别辅导。
（实践操作是信息技术教育中的重要资料，也是培养学生创新本事的前提，在整个课堂结构中把更多的时间交给学生进行上机操作，提高操作本事。在以学生为中心思想指导下，我的设计侧重学习的设计，让学生有更多的主动与自由。）
3、观摩协作提升技能
在这个环节里，我让学生主动展示自我的作品，互相观摩一下，评一评，如果你觉得谁的作品比自我的好，也能够虚心的向他讨教讨教。
设计意图（在与同伴合作的过程中，及时发现别人的优点，同时鼓励学生在合作学习的过程中多向其它同学去学习。让学生充分运用自我的智慧来解决新问题）
4、归纳总结提高认识
学生互相说说是怎样给《学校的早晨》化装的。教师帮忙学生梳理知识，归纳总结。
师小结：听了的汇报觉得大家对今日学习的资料已掌握的不错了，可是不是修饰了文章，文章就必须美观，如果应用不当，文章反而不会让人赏心悦目，而会让人感到杂乱无章。所以，我们在修饰文章时，应当适当选择运用，要注意到文章是否美观，是否贴合需要，是否能到达预期效果。
5、课外延伸，整合学习
选定自我的一篇作文，进行文字修饰，文章编排，然后打印，交给家长评价。
教学理念
1、注重学生兴趣的引导，实现教学目标。
2、改变学习方式，变被动学习为主动愉快学习，并且经过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。
3、分层教学的实施。学生不仅仅有鲜明的个性，并且有差异。所以分层教学，照顾学生个体差异，使得每一位学生在教学活动中都能到达自我的“最近发展区”。
4、调动进取因素，促进学生学习。此刻的学生一般都有很强的表现欲，在教学中充分利用学生在实践中的成就感，让学生展示自我的学习成果，调动学习的进取性，促进学生学习。
小学信息技术教案（二十四）：
教学目标：
1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。
2.经过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。
3.经过“我的空间”的管理，使学生构成文章、归类存放的学习习惯，提高学生的学习本事。
4.经过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。
教学重难点：
重点：
(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行修改或删除；
(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。
难点：学会对“相册”进行有效分类管理。
教学准备：
多媒体网络教室
教学过程
修改案
一、谈话导入
同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今日可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应当怎样来发布我们的答案呢？
谁来说说。
要对原先的日志进行修改，如何修改。
学生发表自我的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。
学生自主探究“管理日志”，将自我的谜语答案经过修改补充完整（学生发的第一篇日志）
学生结果反馈
学生演示：师板过程：我的空间—日志—修改—出现日志（填写答案）
师：在那里，我们还能够对先前的日志标题和资料进行修改，对于不要的日志我们能够删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，所以我们要删除时，必须要慎重对待。
②日志分类
师：在修改修改日志的`过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的。
学生思考，并谈谈自我对分类的看法和理解。
组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。
师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你供给的日志信息，我们能够对日志信息进行分类。
日志信息能够怎样分类？
一学生或师做演示：修改—选择分类（新建分类）
问：新建分类根据什么而定义？
练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。
③日志管理反馈
展示一个学生分类管理的效果。
补充：有好方法和提议和大家分享吗？
学生介绍自我的日志管理方法和经验。
2.管理“我的相册”
师：在个人空间中，除了日志能够表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？
组织学生小组合作新知。
①相册管理
学习情景反馈
师：相册管理能够做些什么？
为什么要对相册进行管理？
学生思考、回答：完善相册信息，便于分享。
②相册分类
问：在管理过程中，你还有什么提议吗？
学生回答：需要分类。
师：日志多了，需要分类管理，照片也能够分类整理，照片怎样分类管理？
学生回答：转移到（选择相册）
教师引导：相册怎样新建？师演示过程。
提示：在照片上传的过程中，就应当对进行及时分类，做到随时高效管理照片文件。
小组合作：将自我喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。
学生演示。
③相册管理展示
评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有提议？
他（她）的分类好在哪里？
学生交流信息。
三、课堂总结
组织学生讨论交流：你是如何来管理自我个人空间的？你认为一个好的个人空间应当具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？
学生讨论、交流。
结束语：经过同学们的精心地呵护和打理，教师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。教师要提醒大家，同学们平时要经常对自我的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。
小学信息技术教案（二十五）：
设计理念：
本课在教学时，教师应创设情景，激发学生的学习兴趣，将学习卡通图库的使用融入到教学情景中——为动物联欢会设计“海报”，在教学情景中掌握卡通图库的使用。本课在教学中切忌教学成纯软件的学习。
教材分析：
本课选自浙江省义务教育教科书《小学信息技术》三年级上册第12课，这是学习金山画王的第一课，主要资料是“金山画王”软件的启动、退出以及“金山画王”界面、常用绘画工具的组成及作用，其中，魔术棒的运用是本课的重点
教学目标：
1.掌握“金山画王”软件的进入和退出。
2.认识并熟练地使用各种各样的画笔。
3.熟练掌握魔术棒的使用方法。
重点：
用魔术棒等工具画一幅自我喜欢的画。
难点：
工具箱、调色盘的使用。
课前准备：
神笔马良动画，课件
教学过程：
(一)兴趣引入：
1、师：课前，我们看了神笔马良的故事。故事中的马良，他有一只神笔，画什么就有什么。今日，教师也给你们带来了这样一只神笔，你们想不想用用啊
今日，我们就一齐来用用这神奇的魔术棒。出示课题：神奇的魔术棒。
(二)学习“画王”
1、这魔术棒到底神奇在什么地方呢我们一齐来看几副画吧。欣赏“金山画王”画的画，问：同学们，你们明白刚才的画是用什么软件完成的吗
2、出示软件的名称，图标，师：谁能帮教师把“金山画王”请出来。
生：双击
师：能够双击桌面“金山画王”图标请出金山画王
生：开始程序
能够单击“开始”“程序”、“金山画王”“金山画王笔”请出金山画王
3、认识金山画王界面：这可比画图程序复杂多了，我要好好认一认。
师：这是什么
师示范并说：当我们的画布上画满不需要的东西时，我们能够单击“换纸”按钮换一张新的纸。
4、金山画王中没有画图中打杈的关掉按钮，那我们该怎样关掉金山画王呢
5、请同学们自我打开金山画王，并找一找“画王”中还藏着哪些小秘密。
这时候，学生可能会说把鼠标移到某个地方，会拉出一个就能把隐藏的工具显示出来。
那里有可能学生没有说到你需要的，叫个十个学生就差不多了：教师也发现了一个小秘密，我们来看一看。
把鼠标移到画板边上，鼠标的形状会变成：箭头时单击鼠标，就能将隐藏的工具显示出来。当工具已经显示出来时，移到画板边上单击就能把画板隐藏起来。
教学“教你一招”。
6、移到边上，鼠标变成箭头，单击显示工具。那里有好多的绘画工具，单击选中它，就能够进行绘画了。
7、任务一：把画板右边的工具先藏起来，再将它们显示出来。
任务二：试试绘画工具的'本领，并找到自我最喜欢的画笔，说一说你想用它画什么。
8、请学生上来说一说喜欢的绘画工具，并说说想用它画什么，并演示画笔的使用。
你还改下颜色，你是怎样做的单击颜料盒里需要的颜料
如果你还要更多的颜色，能够打开颜色盒上方隐藏的调色板。
9、马良的神笔画什么就有什么，金山画王中，这样一只叫魔术棒的神笔。单击魔术棒请出魔术棒面板，单击想变的魔术，我们就能够来变魔术了。
10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，树木也都被拔起来，很多人看着被地震破坏的家园哭了，更多的人无家可归，只好露宿街头。
(三)学生作业
画一画：如果你有马良的神笔，你会为他们做什么赶紧行动起来吧!
(四)作品展示、评价
自评：你画了什么用什么工具画的为什么这么画
他评：对他的作品，你有什么话要说
(五)课后小结
经过这节课的学习，你学会了什么
期望金山画王在今后能帮你们画出更多更好的作品来。
小学信息技术教案（二十六）：
一、学情分析：
《浏览网页》是福建省小学信息技术教材五年级下册第5课的资料。这一课是小学生初步接触因特网和浏览器，属于网络教学模块的第一课，网络知识对学生来说是全新的、陌生的。此前，学生在电脑知识基础方面，已熟练汉字录入，学习并掌握了画图软件、Word软件的使用，学生对上网十分向往，依据教材意图，本课要在因特网知识、常用上网工具的选择、浏览器的简单使用进行零的突破，以培养学生基本的上网技巧，逐渐培养学生自主学习习惯。
二、设计理念：
小学生的认知特点主要以形象思维为主，对新奇事物很感兴趣，处于对事物理解的感性认识阶段。感知事物时，往往是目的性不够明确，无意性和情绪性比较明显，对事物的主要与次要特点分辩不清，还不能客观或全面地分析问题。所以，对小学生进行人文关怀，关键在于诱导、疏通与渗透。
三、学习目标：
【认知目标】：掌握IE浏览器的基本使用方法。
【技能目标】：
1、掌握使用因特网上网查找信息、浏览信息的基本法。
2、培养学生初步收集、检索信息的本事。
【情感目标】：经过浏览信息，培养学生的人文素养、获取知识，激发学生学习因特网的兴趣。
四、教学重、难点：
1、掌握IE浏览器的启动，认识浏览器窗口。
2、掌握浏览网页的方法。
3、学会网址的输入方法。
五、教学方法：
1、启发式教学方法。
2、自主探索学习法。
3、多媒体辅助教学。
六、教学过程：
（一）激趣导入（战争年代、和平年代两个影片）
师：我们一齐来观看“战争年代”影片
（师播放影片，生观看。师巡视，生的表情复杂，有的女生看着故事中的战士们牺牲了，她们哭了，有的男生对牺牲的战士充满了敬意。）
影片继续播放“和平年代”
（师巡视，生的'表情愉快，同学们对新学生活充满了期望）
师：有谁愿意同大家分享看完影片后的感受？
（许多生按捺不住激动的心境，纷纷争着发言）
生1：看完“战争年代”我哭了，我觉得他们太伟大了，虽然他们牺牲了，可是他们的精神永垂不朽。
生2：我觉得能够活在和平年代太快乐了，我们应当好好珍惜此刻的生活。
（生有的点点头，平时比较调皮的生此刻听了同学的一席话也端坐着。）
师：是啊，我们今日的和平安宁的快乐日子离不开当年战士们的英勇牺牲，为了表达我们对革命先烈们的缅怀与崇高敬意，在清明节即将来临之际，我们能做些什么呢？
生1：默哀、缅怀他们
生2：到纪念碑前去扫墓、敬献花圈
生3：好好学习
师：为了表示对战士们的崇高敬意，在清明节来临之际的今日，让我们一齐用一种特殊的方式去缅怀、祭拜他们吧！可是正在课堂上的我们怎样去呢？
小学信息技术教案（二十七）：
教学目标：
1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具
教学难点：
画圆、正方形等图形的方法。
教学准备：
计算机、多媒体教室、ppt课件
教学过程：
一、复习
提问：工具箱中的工具名称。教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示课件：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和教师一齐用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今日，教师就和大家一齐学习“画规则图形”（出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的`。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎样画？
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学：画45度、90度角的拐角。
5、教学画一座房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？
（1）画房顶，用多边形工具
（2）画房子的主体，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房子的门，用矩形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练画出下头的图形
四、全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
小学信息技术教案（二十八）：
第一课认识计算机
教学资料：教材第1－4页：认识计算机的组成。
教学要求：经过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，明白计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。
教学过程：
一、引入新课：
计算机是20世纪人类最伟大的发明之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你明白它是由哪些部分组成的吗？
二、教学新课：
1、计算机的外观：
从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。
教师教学每一部分的名称，学生对照机器进行观察记忆。
2、计算机硬件：
我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。
主机是计算机的核心，主要包括中央处理器和内存储器。
中央处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。
显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。
键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们能够向计算机输入信息，指挥计算机工作。
打印机也是计算机的一种输出设备，能够把计算机输出的结果打印在纸上。
3、计算机软件：
仅有硬件计算机是无法工作的，还必须要有相应的软件。计算机软件有很多种。如同学们玩的游戏软件，帮忙我们学习的教学软件……
计算机软件是高科技的知识产品，受法律保护，我们不能随便复制别人的软件作品。
计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同决定了计算机的工作本事。
三、巩固：
回顾本节课学习的资料，对照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。
四、作业；
完成练习题1－4。
【小学信息技术小结】
转眼又过了一个学期，回顾这一学期，本人能够奋力工作，认真学习，从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，先总结如下：
一、教学方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案。平时作到周前备课。备课时认真钻研教材，学习好《小学信息技术课程制导纲要》，虚心向其他教师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。
2、上课
上好课的前提是作好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。所以每节课前都要认真做好上机准备，检查机器转台，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习进取性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的'想象力和创造力，在掌握基础知识的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。经过一节课的教学使学生既掌握知识又掌握技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡视，注意对后进生手把手的辅导，课后及时找出不足。
二、个人学习
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师必须拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会认真学习，在不断学习，不断时间中提高自我的教育教学水平。虚心主动地向其他信息技术教师和经验丰富的教师学习，丰富教学手段，抓住学校安排外出听课的机会，不耻下问，及时消化，吸取别人好的教学方法，在自我的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
三、奋力方面
1、奋力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生本事的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大的提高。
3、嘉庆机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅仅在班级集中注意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自我。
4、利用各种方法，训练学生提高，集中注意力。
教育工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的变化。作为有职责感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理中的新情景，新问题，掌握其特点，发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。
小学信息技术教案（二十九）：
教学目的和要求：
1.使学生明白Windows98系统中自带一个画图软件。
2.掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.经过运用画笔软件绘制小鸡，使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法，同时激发学生对学习电脑的兴趣。
教学重点：
绘图软件的操作与应用。
教学难点：
曲线工具的运用。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件。
教学过程：
一、新课导入
谈话：“画图”软件是windows98操作系统中所附的绘图软件，利用它能够绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也能够绘制比较复杂的艺术图案；既能够在空白的画稿上作画，也能够修改其他已有的画稿。这节课我们就来学习win98画图软件的操作与运用。
二、新课教学
1.启动“画图”软件：讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。
(1)单击“开始”按钮，打开“开始”菜单；
(2)将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。
(3)将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。
(4)用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。
2.讲解并演示画图软件的窗口组成：
(1)标题栏：它包含了画笔的标题和图画的命名。
(2)菜单栏：有六个下拉式菜单。
(3)工具箱：有许多绘图工具，绘画时任选一项工具。
(4)线宽框：改变每个工具的线条宽度。
(5)调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框，右边有28种颜色供选择。
(6)滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。
(7)绘图区：在该区作图、绘画。
3.讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示）
(1)剪切工具：裁剪工具：它能够定义形状自由的剪切块。
(2)选定工具：它能够定义一个矩形剪切块。
(3)橡皮：能够擦除图面中不想要的部分。
(4)涂色工具：用前景色对封闭区填充。
(5)取色工具：它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域。
(6)铅笔：能够在绘图区内任意画线，
(7)刷子：与铅笔工具相似，只是刷子工具状态有12种，使绘图更为丰富。
(8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似，它们留下的痕迹的`不一样是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢，斑点越密。
(9)文字：利用文字工具能够在图画上写字。
(10)直线：利用它能够画直线、水平线、垂直线。
(11)曲线：利用它能够画单弯头曲线、双弯头曲线。
(12)矩形：能够画空心方框或空心矩形。
(13)多边形：能够画一些多边形图形。
(14)椭圆：能够画一些垂直或水平的椭圆环。
(15)圆角矩形：能够画一些圆角方框。
4.实例：“画小鸡”画鸡身
（课件、范图演示）画鸡头
画鸡眼
讲解并演示作画步骤：画鸡脚
画鸡嘴
涂颜色
图2
5.作品存盘退出：（讲解并演示）
讲解：选择"文件"菜单下的"保存"命令，将所绘制的图画保存磁盘上。
退出画图程序：
a.单击画图窗口右侧的关掉按钮；
b.单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示;
c.单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序；
d.单击【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序；
e.单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。
6．练习：选择"文件"菜单下的"新建"命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制小鸡觅食的简笔画。如图4：
三、全课总结
（略）
〔教后记〕
小学信息技术教案（三十）：
教学目标：
让学生掌握收藏网址和从网上下载、网页的方法。让学生从小养成正确的网络道德意识。培养学生在网上迅速搜集信息、保存信息的本事，培养学生协作学习、与人合作的意识。
重点难点
教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。
教学过程：
一、谈话导入
1、浏览网页时发现了很多重要的信息，怎样保存到自我的计算机上呢？
2、这节课学习“网页的下载与保存”
二、保存网页。
1、请同学们跟着教师打开寓言故事"的.网站。
用“baidu”搜索即可
2、这个网站，我们能够从IE浏览器的地址栏中去把它找出来。因为输入过一次的网址，会在短时间内保存在地址栏中。
3、大家能够快速的浏览这个网页。
4、你浏览到哪些信息？
5、网站上的信息还有很多，有些同学还想带回家去看，我们该怎样办呢？（把它保存下来）
6、完成任务一：保存寓言故事网站的首页。
7、学生作业展示：在我们的文件夹中保存到了一个网页和一个文件夹，这个文件夹中是什么呢？原先是刚才这个网页上所有的。
8、请同学打开文件夹中的网页，请你仔细观察地址栏中的地址，和刚才有什么区别？（此刻的地址栏是网页存放的路径，刚才的是网站的地址）。
三、保存网页中的。
1、找到一张“baidu”的搜索，
2、在上点“右键”选择“另存为”
3、选择保存位置
4、学生练习
四、大显身手
学生自我完成，完成后让学生说说自我怎样做的。
五、课堂总结
小学信息技术教案（三十一）：
<教学目标>
1．认识键盘。
2．了解键盘操作指法。
3．学会中排键的操作指法。
4．学会写字板的'启动和退出。
5．学会正确的打字姿势。
<教学重点>
学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
<教学难点>
不看键盘输入基本键字母。
<课前准备>
实物键盘、课件
<教学过程>
一、一览键盘
1．引入：（播放键盘打字卡通画），“你想成为键盘操作高手吗？让我们从认识键盘开始吧。”
2．认识键盘：（播放课件、键盘实物展示）
四个功能区：功能键区、修改键区、主键盘区、小键盘区
二、摆好姿势（播放课件）
1．说一说：“打字和写字一样，需要有正确的姿势，你觉得应注意哪些呢？”“坚持正确的打字姿势好处是什么？”
2．要求：两脚放平，腰挺直，两臂天然下垂，两手贴于腋边，身体可略倾斜，离键盘20~30厘米。
3．意义：防近视，减少疲劳。
三、弹指“功夫”
1．引：“要想成为键盘高手，可要下一番苦功夫哦，教师这儿有一些武功秘籍，大家想不想学呢？”
2．指法规则：
3．找一找：“怎样做到不看键盘，将各手指‘安家’？”
4．摸一摸，放一放
四、一展身手
1．引：“到哪里去输入文字试试自我灵巧的手指呢？”“写字板”
2．练习（先按必须顺序，后打乱）
3．小结教案《3.键盘一家》
小学信息技术教案（三十二）：
一、教学资料分析：
《插入》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的资料。此课是在学生已掌握了WORD20xx文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD20xx中插入，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学资料来看，看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学资料枯燥无味，造成一味到达教学目标的盲目性。
所以，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中长大，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
二、教学目标设计：
知识目标：学会插入的方法，能调整的位置、大小，会使用文字环绕工具。
本事目标：
①综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。
②培养学生自学本事和发现问题、解决问题的本事。
情感目标：经过实际操作，培养学生综合运用所学知识的本事。经过个性设计，培养学生创新本事与审判本事。
教学重点：插入的方法，调整的位置、大小，会使用文字环绕工具。
教学难点：使用文字环绕工具调整文字与的关系。
三、教学对象分析：
本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备必须的计算机基本操作本事。对于基础好的学生，他能够经过自学完成这部分资料的学习；可是一些基础差的学生，还要在教师的引导、讲解、示范操作等过程的帮忙下才能够学习掌握这部分资料。
四、教学方式设计：
为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，经过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
为了完成目标，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、巩固新知──综合应用──小结。
五、教学进程设计：
课前准备：
1．“小帮手”课件；
2．语文课文及相关；
3．学生日记若干。
教学过程：
1激发兴趣引出任务
1.1同学们，教师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。
1.2和资料相符的，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的呢？
1.3教师已经为你们准备了一些，放在你们桌面上“”文件夹中，如果你觉得你能完成，就打开WORD文档去操作，如果你觉得有困难，就打开桌面上“小帮手”自学后再操作。
2自主探索学习新知
2.1学生在WORD文档中练习插入，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。
2.2指名做出来的同学演示并解说。
2.3学生再练习。
2.4指名说一说插入步骤。
师板书：“插入”──“”──“来自文件”──选择──确定。
2.5这个步骤就是我们今日要一齐探讨的插入。
板书：插入（来自文件）
3尝试练习巩固新知
3.1同学们已经学会插入的步骤，此刻教师想考考你们是否真的掌握了插入方法。教师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是部分同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它资料相符的。
3.2学生实践，教师巡视辅导。
3.3出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？
联系学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的办法？
学生讨论解决办法。
指名说一说。
3.4小作者根据同学们提议的解决办法进行演示修改。你们也看一看自我的作品存在什么问题，进一步修改完善。
3.5再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？
4运用所学小组创作
4.1要求学生充分必挥想像力与创造力，使用WORD软件来修饰一篇语文课文，灵活运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。
制作要求：
1）与资料搭配，重点突出。
2）布局合理，修饰恰当。
3）设计有特点，有创意。
4.2此刻请大家打开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！
教师在“”文件夹中已经给同学们供给了一些，同学们能够采用，也能够上网自我去搜索。
4.3教师巡视辅导。
4.4展示优秀作品，请小作者说说自我的设计思路。自评、生评、师评。
5小结：说一说这节课你有什么收获。
大家的收获真不少，教师期望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。
板书设计：
6教后反思：
在这节课中，教学的主体是学生，经过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机，在这40分钟里，全班学生围绕着多个真实的情境学习任务经过自主探究、教师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及最终的学习成果的展示，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热情。
下头我就以下几个方应对这节课进行反思：
1．创设情景，引发思考，提出任务
情境的创设不仅仅要适合学习主题，引起学生的学习兴趣，并且要有利于本节课的学习目标的提出、展开和完成，学习平台的建立以及学习工具的使用。任务驱动法是从建构主义的教学理论出发，将教授者、学习者、教学环境三者融为一体，构建探究教学的氛围，而建构主义学习理论则是强调创设一些真实的情境，这也是教学资料设计的最重要的资料之一，那本节课我所创设的情境是：同学们，教师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。和资料相符的，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的呢？
让学生在回顾旧知识的同时发现新问题，从而培养学生的观察本事，反应本事，及对旧知识的掌握本事，对新问题的辨别本事，进一步的激发学生学习热情。这些情境的创设，不仅仅能够很快进入学习主题，为后面的学习做好铺垫，让学生天然而然地进入任务驱动探究式学习方式。
2．采用任务驱动教学法，让学生在用中学、在学中用，培养学生的自学本事
教师将要讲授的新知识蕴涵于一个个与学生的学习、生活联系紧密的小任务之中，任务设计针对性强，让学生在完成任务的过程中掌握所学新知，为了帮忙学生自学，培养学生的自学本事，也为了让学生能够顺利完成任务，教师为学生供给了2个小自学课件；另外，在学法的'设计上教师充分研究不一样层次、不一样水平的学生，为了照顾全体学生，在此设计了分层参与的自学任务：（1）会这部分知识的学生可直接完成任务；（2）有困难的学生可参照自学课件；学习过程中教师强调生生间的相互帮忙与协作，这种方法极大地调动了学生的学习进取性，学生参与度高，自学本事不仅仅得到了锻炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，知识目标简便达成。尤其是最终综合性任务的设计，小孩们在完成任务的过程中，知识更加牢固、技能更加熟练，自我的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的本事也进一步得到增强。
3．师生协作，典型评议，即评既改，互相启发
在现代网络环境下，教学时常只采用“任务驱动”教学方法，往往会忽略了教师自身的作用，以为只是简单地下达一个命令，就叫学生去完成，这样的教学组织，势必使学生学习放任自流，学习难以成效，更加不可能到达学习目的。本节课在教学的每一个环节中，教师都能够引导学生进行有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发现问题，经过师生间的、生生间的相互合作与协作，找到解决问题的最佳途径，教师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的体现。同时学生善于发现问题、解决问题的本事也得到了锻炼和提高。
4．教师的点拨要有度
在网络环境下实施学生自主式学习与探究式学习，教师对学生活动，讨论的组织与点拨也十分地重要。如果教师点拨得当，那么就可使学生事半功倍，不然就有可能只是做做无用功了。所以教师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、知识创新的天地。教师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。在本节课中，教师经过点拨的方法提示学生在插入时的操作以帮忙学生，引导学生选择适宜的解决问题的方法来顺利地完成教师所布置的任务。同时在课的最终，教师还要及时点拨学生去反思本节课学习过程，使学生的实践水平在反思中得到升华。
小学信息技术教案（三十三）：
[课题]
第4课图标大变脸
[教学目的与要求]
(1)学会更改常用应用程序的图标。
(2)学会使用某些视觉效果，以增加眼睛观看的舒适程度。
[课时安排]
1课时。
[教学重点与难点]
(1)更改桌面图标。(2)使用某些视觉效果。
[教学过程]
一、导入
小朋友们，观察一下教师的屏幕，看看有什么不一样？(学生回答)你们桌面上的“我的电脑”图标是什么样的，谁来描述一下？(学生回答)想不想将自我桌面上的一些常用的图标改成别的图形？今日我们一齐来学习图标大变脸。(板书：图标大变脸)
二、新授
1.进入“效果”设置右击桌面的空白处，出现快捷菜单。在“显示属性”对话框里选择“效果”标签。(教师示范)
2.更改桌面图标(教师示范)在“桌面图标”标题下，有许多我们常见的'桌面图标，在这个窗口下方和右方都有滚动条，我们能够利用滚动条来翻看图标。选中“我的电脑”图标，单击“更改图标”按钮，在弹出的对话框内选择一个图标，单击“确定”按钮，此时在“桌面图标”窗口内就能看见更改过的图标。再单击“确定”，看一看桌面上的“我的电脑”图标是不是变化了？下头请同学们更改“网上邻居”的图标。(学生练习)
3.视觉效果的更改在此“桌面图标”窗口下方有“视觉效果”的选项，一共有五种，在默认的情景下，选项中的第二项“使用各种颜色显示图标”，第三项“动画显示窗口、菜单和列表”是被选中的。其它三项我们能够根据需要进行选择。(教师示范)选择“使用大图标”项目，单击“确定”按钮。观察桌面的图标，能够发现图标变大了。这能够方便某些视力不太好的用户使用。下头大家能够练习一下各个选项，看看有什么效果。(学生练习)
三、小结
小朋友，今日我们主要学习了什么资料？
今日我们主要学习了更改桌面图标和选择某些视觉效果，可是在平时练习时，要注意不能随便地更改桌面图标，以防产生某些错误。请同学们将自我桌面上更改过的图标改成原先的图标后关掉计算机。
小学信息技术教案（三十四）：
第1课电脑的本领与家史
教学目标：
1、了解人类获取信息的途径及信息技术在当今社会的作用。
2、了解电脑在信息时代的作用。
3、了解电脑的发展史。
教学重点：电脑在信息时代的作用。
教学难点：
教学时间：1课时。
教学提议：信息（information）：
教师能够举例来说明：
如欧洲足球锦标赛的现场直播、我们学习用的书、冬天大雪纷飞的情景……这些用文字、语言、声音、图像等表示的资料统称为信息。信息获取的途径可由学生来讲述，让他们自由发挥。
电脑的应用广泛教师难以一一讲全，所以能够在课前让学生去查找有关资料，在课堂中分小组汇报。教师主要向学生介绍因特网作用，教师也能够向学生简单演示一下因特网的神奇魅力。
电脑的发展史：从1946诞生的第一台电子计算机（ENIAC）后，我们能够把计算机的发展四个阶段：
1、1946至50年代后期，电子管时期。
2、50年代中期至60年代后期，晶体管时期。
3、60年代中期至70年代前期中小规模的集成电路。
4、70年代到今超大规模的集成电路。
对于学有余力的学生教材还安排了计算机的组成的阅读材料。
第2课常用软件的安装与删除
教学目标：
1、学会常用软件的安装。
2、学会把软件从计算机的硬盘上删除。
教学重点：软件的安装与删除。
教学难点：
教学准备：准备一些常用软件的安装程序。如：超级解霸、屏幕保护程序、Winamp。
教学时间：1课时。
教学提议：
软件的安装：
应当让学生明白要安装软件应先找到这个软件的安装程序，安装程序的命令一般是setup或Install。安装软件时，只需双击Setup或Install即可。在此课中，教师对学生的要求不宜过高，只要学生能够按照向导安装就够了。安装好软件让学生在开始程序上找一找，并用一用安装好的软件让学生尝试到成功的喜悦。
软件的删除：教师能够选择课文中两种方法的其中一种进行详细的解说，另一种能够介绍的简单一些。在删除软件时，教师应强调，不能乱删计算机中软件，以免造成系统瘫痪。
第3课走进多媒体世界
教学目标：
1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。
2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。
3、学会媒体播放机的使用方法。
课时安排：1课时。
课前准备：多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“”、“电影”文件夹）
教学重点：学会使用媒体播放机。
教学难点：理解多媒体的含义，认识多媒体文件。
教学提议：
1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师能够经过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。
2、多媒体电脑主要能够经过以的形式呈现给学生，教师也能够把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师能够把各部分配件拆下来供学生观看，学习。
3、介绍多媒体文件时，能够结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自我电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。
4、媒体播放机在外形上和家用VCD很相似，所以学生在按钮的使用上不会有太大的困难。那里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，那里教师能够结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。
第4课让电脑帮你学习
教学目标：
1、了解电脑在学习中的用处。
2、学会使用多媒体教学软件。
课时安排：1课时。
课前准备：各种各样的多媒体教学软件。
教学重点：了解电脑在学习中的.用处。
教学提议：
1、这节课的主要任务是让学生了解电脑在学习中的巨大作用，教师能够经过各种各样多媒体教学软件的演示，来到达这个目的，同时进一步激发学生学习电脑以及用电脑进行学习的兴趣。所以，教师要尽可能多的准备好资料丰富，形式多样，种类不一样的多媒体教学软件。
2、电脑在学习或教学中的应用一般称作计算机辅助教学，即CAI。计算机辅助教学有以下一些特点：
（1）便于突破学习中的难点：经过计算机的演示，抽象事物能够形象化，宏观事物能够微观化，微观事物能够宏观化，使传统学习过程中难以理解的东西变得比较容易理解。
（2）突出个别化，实现因材施教：随着计算机技术的不断发展，电脑的智能化程度越来越高，软件的交互性也越来越强，这样学生能够根据自我的实际情景，自主的选择学习资料、学习进度、学习难度，从而实现资料、进度和难度上的个别化，到达因材施教的目的，同时学生在相同的时间内也能够从中获得更多的信息。
（3）激发学生的学习主动性：由于计算机辅助教学能够实现个别教学，每个学生在电脑中能够找到适合自我学习资料，能够得到足够多的来自电脑的肯定，能够经常尝到成功的喜悦，加上此刻的多媒体教学软件在制作上色彩明亮、画面精制、情节生动、创意独特、交互性强又富有动感，十分贴合学生的。
小学信息技术教案（三十五）：
教学目的和要求
1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点：“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。
教学准备：
计算机、网络及辅助教学软件
教学过程：
一、复习提问：工具箱中的工具名称教师指工具，学生口答
二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。同学想和教师一齐用这些简单的.图形去画出漂亮的图形吗？
今日，教师就和大家一齐学习“画规则图形”（投影出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”
画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤（2）教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎样画？
4、教学“多边形”画图工具操作步骤：（师生讨论得出）教学画45度和90度角的拐角。
5、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？
（1）画房子的主体，用矩形工具
（2）画房子的门，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房顶，用多边形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练
画出下头的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？
小学信息技术教案（三十六）：
教学目标
知识目标
让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识
本事目标
使学生熟练掌握鼠标器的操作方法
情感目标
培养学生动手动脑本事。增强学计算机的兴趣
教学重点
1、使学生熟练掌握鼠标器的操作方法。
2、掌握纸牌的规则。
教学难点
掌握纸牌的规则
教学过程
导入
我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进行练习
展开
1、启动纸牌游戏
师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：
（1）先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，打开游戏组窗口。
（2）双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。
2、纸牌游戏的规则
师（讲解）：开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上头有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。
为了到达这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。纸牌能够移动到暂存区的牌上摞起，也能够直接移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下头。仅有以Ｋ开始的牌叠能够直接移动到暂存区中的空位上。
当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就能够看到移纸牌成功的`表演了。
3、用鼠标玩纸牌游戏的方法
移动牌：正面朝上的牌通常是能够移动的。移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。能够将牌移动到另一张牌的下头，也能够将牌移动到目标位上。
翻牌：用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。
发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，能够开始翻牌。将纸牌快速移动到目标位上：用鼠标双击能够移动到目标位上的牌。例如：双击Ａ，就能够使Ａ快速移动到目标空位上。
4、重新开始
师（演示）：将牌局重新开始的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标移动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开始。
5、退出游戏
有两种方法。能够用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。
也能够用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。
小学信息技术教案（三十七）：
教学目标
复习已学的知识
掌握放大镜的与滴管工具的用法
培养学生要爱卫生。
课前准备
电子教室系统和多媒体投影设备。
第五课的教学作品。
任务设计
查找污点
清除污点
教学重点
让学生掌握放大镜的用法
让学生掌握滴管的用法
教学难点
如何清楚污点
教学过程
导入
小朋友你们平常爱卫生吗，如果你干净的'衣服上有了污点怎样办好看吗？你的干净的脸上有了污点好看吗？那我们设计的房屋上有了污点好看吗？
打开文件
今日就让我们来做一次美容师，清除这些不干净的东西。下头打开画图工具，打开作品。
火眼金睛。
1、大家来看看房屋上一点一点的黑点是不是很难看啊，其实要清除这些污点很简单，只要用墙壁的颜色再刷一遍就能够了。
2、可是有些污点看不清楚怎样办啊，别慌我们有放大镜。先单击工具箱里的“放大”按钮，把鼠标指针移到想放大的地方，它就会变成把放大镜，这时单击左键后就能够了。
好了，大家来试试是不是所有污点都看见了啊。巧用滴管选取颜色并填充
1、污点都看见了，此刻我们来清楚他们，那如何来选取颜色呢，我们就要用到滴管工具。单击工具箱里的“取色”按钮，这就是滴管工具。然后随便单击墙壁干净位置，好了，颜色就选定了。
2、我们在利用上堂课所学的“用颜色填充”工具和之前所学的铅笔、刷子工具就能够清除这些污点了。
被美容以后的房屋看去是不是又变的漂亮了吗。
小学信息技术教案（三十八）：
教学目标：
1.知识目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其基本知识。
2.本事目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用PowerPoint制作一份毕业留念册；培养学生利用信息技术解决实际问题的本事。
3.情感目标：在信息技术课堂教学目标中结合梦想教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培养学生建立良好人际关系的本事。
教学重点：
毕业留念册的构思、创意。
教学难点：
毕业留念册所需素材的收集和整理。
课时安排：
2课时。
课前准备：
准备1-2个不一样风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的`正常使用。
教材分析：
本课的主要任务是经过利用所学的信息技术本领，用PowerPoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培养学生利用信息技术解决实际问题的本事。
以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与展开教学。教学中，一要重视体现学生在教学活动中的主体地位——让学生有充分的时间和空间进行自主探索，并交流探索成果；让学生在小组合作学习中体会合作所带来的欢乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验成功，进取感受数字化信息给学习和生活带来的方便与乐趣。二要注重小组合作的学习方法，激励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮忙操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。
教师要供给2-3个做好的范例，最好是风格不一致的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。
教学提议：
1.激趣导入。
让学生欣赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也能够说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和不足，以激发学生的兴趣和灵感。因为制作毕业留念册十分关键的一个因素就是创意。
2.策划毕业留念册。
要让学生明白做什么事都要先思考，要有计划。在构思毕业留念册时，能够让学生分组进行讨论，如在毕业纪念册里能够放一些什么资料，怎样进行分工，运用什么工具进行制作等。
3.资料的采集与分类整理。
能够根据学校的实际情景，进行处理。能够让学生把自我最满意的一张照片拿来，经过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，能够在学校里选几个有留念意义的地方进行拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言能够利用录音软件经过话筒输入到电脑中。有条件的学校，能够拍摄录像，利用视频捕捉卡输入到电脑中。并把这些资料进行分类存放，以便于使用。
4.制作毕业留念册。
首先，每位同学完成自我的个人档案，并以自我的名称作为文件名存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自我机上，利用超级链接进行合成。最终，大家一齐欣赏毕业留念册，并提出修改意见。
小学信息技术教案（三十九）：
教学目标：
第3课给我们的加图画
教学目标：
第6课制作表格
教学目标：
第10课制作第一张幻灯片
教学目标：
第12课制作一组幻灯片
教学目标：
第13课在幻灯片里播放电影
教学目标：
教学目标：
1、学会整理自我的文件，能把自我的文件分类保存。
2、学会设置对象与文件之间的超级链接。
课时安排：1课时。
课前准备：
1、学生作品：自我画的、Wrd文档、PwerPint演示文稿。
2、演示文稿范例。
教学重点：
设置对象与文件之间的超级链接
教学难点：
整理文件
教学提议：
1、这节课的基本任务是用幻灯片来展示自我的电脑作品，是学生展示自我的好机会，学生要在完成这个基本任务的过程中掌握两个知识点，一是整理自我的作品，将它们分门别类保存好；二是学会设置对象和其他文件之间的超级链接。
2、整理自我的作品，将它们分门别类保存在不一样的文件夹里有必须的难度，因为文件结构比较抽象，学生理解起来比较困难。而这又是比较重要的技能和习惯，所以要正确引导学生去尝试这件事情。首先能够让学生看一看已经整理好了的作品，即在“我的作品”文件夹里有“幻灯片”、“”、“作文”三个子文件夹，然后让学生看一看自已的作品，都放在一个文件夹里，结果是比较杂乱，不容易查找。然后引导学生先建立一个“我的作品”文件夹，然后在这个文件夹里建立“幻灯片”、“”、“作文”三个子文件夹，再分别把演示文稿剪切到“幻灯片”文件夹里，把自我画的剪切到“”文件夹里，把Wrd文档剪切到“作文”文件夹里。更重要的'是要引导学生养成经常整理文件的好习惯。
3、设置对象与其他文件之间的超级链接与上节课的资料基本相似，当选择了一个对象，选择“幻灯片切换”中的“动作设置”，选择“超级链接到”“其他文件”，再从文件列表中选择需要的文件。
小学信息技术教案（四十）：
教学目标：
1、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。
2、让学生能运用画图工具作简单的规则图形。
教学重点：
进一步认识圆、矩形、圆角矩形、多边形等画图工具
教学难点：
画圆、正方形等图形的方法。
教学准备：
计算机、多媒体教室、ppt课件
教学过程：
一、复习
提问：工具箱中的工具名称。教师指工具，学生口答
二、新课导入
1、出示课件：
师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？如果教师将这些图形移动一下，就拼成了一个什么图形？
出示：其实许多规则的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。
同学想和教师一齐用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今日，教师就和大家一齐学习“画规则图形”（出示课题）
三、教学新课
1、教学“矩形”画图工具
（1）教学画长方形
①选择矩形工具单击；
②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；
③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。
（2）教学画正方形
①选择矩形工具单击
②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。
③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。
2、教学“圆角矩形”画图工具
圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。
3、教学“椭圆”画图工具
（1）教学画椭圆
引导：画椭圆和画矩形方法是相同的。请学生讲一下操作步骤
（2）教学画圆
说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。能够怎样画？
4、教学“多边形”画图工具
操作步骤：（师生讨论得出）
教学：画45度、90度角的.拐角。
5、教学画一座房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，能够用什么工具来实现？
（1）画房顶，用多边形工具
（2）画房子的主体，用矩形工具
（3）画房子的窗户，用圆角矩形工具
（4）画房子的门，用矩形工具
（5）画烟囱，用椭圆工具
6、练一练画出下头的图形
四、全课总结
这节课我们学习了哪些画图工具？
一、教学目标
1、知识目标：
1）学会用“复制”“粘贴”选择使用素材，丰富构图。
2）会调整的高度和宽度。
3）用“画图”的各种工具装饰。
2、本事培养
1）培养学生探究性学习的本事和资源共享意识。
2）提高学生的审美情趣。
3、情感态度和价值观、激发学生关爱他人，分享快乐的人文情怀。
二、教学重难点
1）运用素材综合构图，完成贺卡。
2）合理使用素材，使构图合理，色调和谐。
三、教学准备
《生日欢乐歌》、专题站。
四、教学时间
一课时
五、教学过程
1、情境引入：播放《生日欢乐歌》音乐。
师：同学们，在学习新的资料以前，教师先告诉大家一个好消息：再过几天，就是咱们班XXX同学的生日了，家想用什么方式祝贺他？（学生回答：送礼物等等）。
每当别人过生日的时候，我们都会唱一首歌，大家明白这首歌的名称么？（生日欢乐歌），大家会唱这首歌么？那好，我们一齐随着音乐把这首歌送给XXX同学，祝福她生日欢乐好不好？（教师带头唱，并播放音乐。）
教师也想送给他生日祝福，那我怎样祝福她呢？教师给他制作了一个生日贺卡，大家看显示器。教师做得漂亮不漂亮，那么你想不想也做一个呢？
师：我们今日就和教师用电脑制作一个生日贺卡，好不好？（板书：制作生日贺卡）
2、搜集：
师：教师给大家准备了一个专题网站，大家找到并打开，里面有很多精美的。
3、修改：
师：大家都明白怎样找了，如何对进行修改来制作生日贺卡呢？
方法一：教师演示：右击网页上的，选择快捷菜单中的“复制”，然后选择画图工具中“修改——粘贴”。能够直接把网上的粘贴到画布上。
方法二：那里教师引导学生完成经过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”。提醒学生注意：文件格式的选择。有很多种格式，有时会找不到需要的，这时能够将“文件类型”设为“所有文件”即可。
学生练习操作：学生灵活运用这两种方法，打开自我喜欢的。
4、插入文字
师：如何将祝福的话写在贺卡上呢？教师提示：能够用一下工具箱里的“A”工具试一试。学生尝试书写祝福语。教师巡视，指导学生书写祝福语情景。巡视中，针对学生输入文字单一的情景提个醒：对于文字样式的调整能够经过“查看”菜单选择“文字工具栏”来设置文字的样式。教师还能够适当提示：有时根据需要还能够使用其他工具写入汉字，例如铅笔，能够写出任意形状的字，学生可根据自我喜好去选择。
5、交流欣赏：
欣赏一下同学的作品吧！
1）教师广播展示学生贺卡，请同学们欣赏。
2）针对不完善、不美观的的生日贺卡让学生自我提出改善意见。
6、学生继续完善自我的贺卡，对最不满意的地方作出修改。教师予以指导。
六、小结
今日这节课我们制作了一张生日贺卡。教师期望同学们课后把自我的贺卡修饰的更加漂亮，然后送给自我的亲人和朋友。
小学信息技术教案（四十一）：
教学目标
1、情感目标
经过学习掌握网络知识、课件制作的同时，也了解“四城同创”的意义，认知身边的好人、学习身边的好人。培养学生的创新精神、审美情趣和爱国情操
2、知识目标
（1）在幻灯片中插入艺术字；
（2）设置幻灯片的背景；
（3）在幻灯片中插入文本框，并输入文字；
（4）在幻灯片中插入绘制图形，并添加文字和填充。
教学重难点
重点：用空白版式制作幻灯片。
难点：
（1）如何将在word中学过的知识用到powerpoint中；
（2）幻灯片的版面设计。
教学设想
以诱趣探求法引入新课，以强烈鲜明的视觉效果激发学生的学习兴趣，推动学生探索知识的兴趣并转化为动力，提高学生的学习主动性和思维进取性。
由于本节课的所有知识点在word中多已经接触过，但要学生自主地将在word中学过的知识应用到其他软件中，学生自我还不能完全完成，所以在教学过程中以教师讲解、演示和学生实际操作相结合的方式来进行授课，便于学生理解和掌握，以调动学生的学习兴趣和进取性。教学后段时间采用研究性学习，让学生在学习前面知识的基础上再进行研究性学习，培养学生的`自主学习本事。
活动概述
本次活动是在教师指导下，学生经过观察、探索、讨论、研究进行自主性学习，学会利用在其他软件中学过的知识制作一张幻灯片。经过本节课的学习，学生能够独立完成一幅作品。
一、导课
开始请学生欣赏一段影片（播放《身边的好人》），同学们明白教师刚才播放的是什么影片吗？（……），对了，看来同学们十分热爱家乡，都愿意学习身边的好人好事，如果你也想成为好人，最想做到什么呢？今日，我们就一齐来制作一张主题为“我身边的好人”的幻灯片。（展示幻灯片效果图）教师这儿有一张关于“我身边的好人”的幻灯片，大家一齐分析一下要完成这张幻灯片，将要用到我们学过的哪些知识呢？提出任务：插入艺术字；设置幻灯片背景；插入文本框；插入自选图形；插入。
二、新课教学
1、插入艺术字，演示插入艺术字“身边的好人”并进行修饰。
2、设置幻灯片背景。这部分资料已在前面学过，让学生独立完成，教师对学生操作过程中出现的问题逐一进行修正。
3、插入文本框。教师首先演示如何把word中的“口号说明”文章复制到poweroint中，之后请一个学生上台演示一下操作过程。学生练习，教师巡视指导。
4、插入自选图形。教师演示如何把一则新闻和一张“身边的好人”的放到幻灯片中。学生观察演示过程，进一步领会操作技巧
5、插入。这部分资料交由学生独立完成，启发：要明白在幻灯片中是起着画龙点睛的作用，所以在插入时，要注意调整的位置和大小。
6、课堂练习。展示多幅“身边的好人”的幻灯片，学生对照着在自我的幻灯片添加资料。其中，文本框及自选图形的样式，由学生根据自我的喜好选择。教师指导学生如何排版，调整幻灯片各个对象的的大小以及她们之间的距离等。
7、保存文件。
三、课堂总结
1、展示几位学生的幻灯片。
2、总结。
四、课后练习
制作完成教材“自我做”中的第二个习题要求的幻灯片。
小学信息技术教案（四十二）：
教学目标
知识目标：掌握在文档中插入、调整的知识。
本事目标：掌握在文档中插入的方法，并能够进行简单的设置。
情感目标：提高审美情趣，激发学习电脑的兴趣。
重点
难点
教学重点：在文档中插入并进行简单的设置。
教学难点：设置的版式。
教学
素材
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境，激发兴趣
1、出示两份资料，让学生比较哪一份比较漂亮。
2生：第二份漂亮
3.、为什么呢
4、文字的中间有很多漂亮的，图文并茂的文章使人赏心悦目，同时能增强文章的表现效果
5、我们想不想掌握在文字间插入的这门本领？
今日我们就来学习第8课
的插入与设置。
1、欣赏、。
2、想！
我将“美”的教学融入本课中来。经过对不一样效果文档的比较天然地转入到要本课上来，使学生心中就产生下了“我要学会这种操作方法，并要做得漂亮”的想法，学生学习的起点要求提高了，学习的兴趣也更浓了。
启发探究，技巧点拨
1、讲解课本资料，教师演示
一、插入从“剪辑库”，有同学说想插入一幅“我的电脑”中自我保存的
二、有同学说太大了，调整大小
三、又有同学说插入到文章中的，总是独占几行，不能和文字紧密的`结合在一齐，调整版式；这一资料是本课比较难的资料，请同学们看课本36至37页
2、讲解要点
3、鼓励学生：插入难不倒我们
那教师就业给咱们同学布置一个任务看哪一位同学完成的最好：（1）给文章《学校的早晨》分别插入小树和牵牛花两幅
（2）找出word中的来源有哪两种：一、在word“剪辑库”中有剪贴画；二、我们电脑中存储的
1、学生观察！
2、学生记忆
要求全体队员都通关是为了促使他们互相帮忙，让每个同学都学会。
自主探究，交流分享
1、学生自主练习
2、有困难可向教师求助
3、也可身边的同学
1学生自主插入。
2、调整大小
3、调整版式
在这一环节中，大胆放手，提出任务让学生进行自主探究，充分发挥学生的主体性，自我主动获得知识技能，到达事半功倍的效果。
合作学习，释疑解难
1、比赛：每一排同学为一个小组，小组的同学能够下位相互欣赏小组同学的作品，并提出修改意见
2、结合同学的意见修改
3、之后，教师会从每一组中抽取一位同学的作品，让全班同学来，如果咱们同学一致认为好的作品，教师会给他们组一颗五角星
1、学生相互
2、修改
学习别人的优点，改正自我的不足
实践创作，展示
1、教师展示部分同学的作品，相互
2、教师对学生的作品给予肯定，鼓励学生继续创作更优秀的作品
1、欣赏作品，
2、互评
3、展评
4、给五角星
增加学生信心，激发兴趣
梳理，拓展延伸
小学信息技术教案（四十三）：
教学目标：
1、知识目标：了解MP3播放器的相关知识，如常见品牌及其产地、容量、外形、价格等。
2、本事目标：经过上网了解MP3播放器的常见品牌、产地、价格及产品评论，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。
3、情感目标：经过上网搜索MP3的相关资料，并对收集到的资料进行分析、比较，得出自我需要的结论，体验鉴别信息真伪的过程。
教学重点：对收集到的资料经过分析、比较来鉴别真伪。
教学难点：对信息真伪的鉴别。课前准备：市场上一些常用电子产品的价格与性能资料。
教学过程：
一、任务驱动、同学们，你们是不是很喜欢听歌，那一种方式，MP3，如何购买一只MP3播放器，你们觉得应当研究哪些因素？
一般来说学生能想到的因素有价格、外形、品牌，而对MP3的内存容量，容量大小，MP3型号的概念还模糊不清，所以很可能会忽视。
请同学们经过上网，给我推荐几个MP3品牌。
在交流品牌时，学生能够经过搜索查找到“爱国者、三星、索尼、明基、联想…”等一系列品牌。
你能告诉我这些品牌的产地在哪里？哪些品牌比较信得过？
学生经过上网查询，了解相关的品牌知识。
二、假如我要买一个400块左右的.MP3，你们能不能推荐几款信得过的？
学生开始搜索，如何选择合理的关键字进行搜索。
基本上都能找到相应的网站。
网络信息多而杂，要学会从中选择适合的知识。
学会边查找，边做记录，并将搜索到的信息进行比较。
三、选中了一款自我喜欢的，价位合理的产品后，还应当研究什么？
一个产品的设计是否人性化、售后服务是否完善这些隐形因素也需要研究。
查看网上的产品评论，有助于我们了解这些隐形因素。
在查看过程中，教师要提示学生，这些评论只能作为参考，帮忙学生提高对信息真伪的鉴别本事。
四、课外延伸。
教师想同学们帮忙挑选一台8000元价位的MP3，当然价质量要有保证，外观也不能太落伍，功能合理，看谁找到的产品最棒。
小学信息技术教案（四十四）：
一、教学目标：
1、了解淡入、淡出效果并熟练选取波形的操作；
2、掌握制作淡入、淡出效果的方法。
二、教学重点、难点
1、淡入、淡出效果并熟练选取波形的'操作。
2、制作淡入、淡出效果的方法。
三、教学过程
要制作舒缓的《完美时光》独奏曲音乐，首先要确定制作淡入、淡出的区域，然后进行效果制作。此刻就开始吧！
1、打开音乐文件，启动AdobeAudition。
2、选择波形。
3、设置淡入效果。单击【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】。
4、制作淡出效果。【效果】菜单→【振幅和压限】→【包络（进程）】→【SmoothFadeOut】→【确定】，结尾部分淡出效果制作完成。
四、拓展延伸
经过反复试听，淡入、淡出效果以多长时间为宜？
小学信息技术教案（四十五）：
一、教学目标：
1、了解板式；
2、掌握PowerPoint输入的方法；
3、掌握使用板式进行排版。
二、教学重点、难点
1、掌握PowerPoint输入的方法。
2、掌握使用板式进行排版。
三、教学过程
（一）情景导入。
用配合文字，展示元宵节观灯、赏灯的习俗，精彩而生动，同时现代化的花灯和冰灯，更展示了科技提高与历史习俗的完美结合。本节课，我们就试一试用图文结合的幻灯片来完成介绍元宵节的演示文稿吧。
（二）新课教学
一、规划幻灯片的布局。
（1）启动PowerPoint软件，打开素材文件夹的.元宵节文件；
（2）在最终一张幻灯片的页面上，单击【板式】，就能够看到当前幻灯片板式的处于选中状态；
（3）单击office中的两栏资料选项。
二、在幻灯片页面上插入第一张
1、单击插入来自文件的；
2、找到本课素材选中“花灯”、jpg；
3、单击插入，增加工具选项卡。
三、在幻灯片页面上插入第二张
1、单击插入；
2、选中素材，单击插入；
3、第二张出此刻幻灯片页面上；
4、分别拖动两张到适宜位置，并适当调整大小，完成任务。
四、保存文件，关掉PowerPoint软件
单击【Office按钮】→保存，单击PowerPoint软件界面右上角关掉按钮，关掉PowerPoint软件。
四、拓展延伸
本课在幻灯片页面插入使用了两种不一样方法，你能说出二者的区别吗？
小学信息技术教案（四十六）：
教学目标：
（1）了解计算机系统分为软件与硬件，不一样的软件有不一样的作用
（2）经过学习，激发学生学好信息技术的愿望，树立良好的版权意识
教学重点：计算机的硬件与软件，不一样的应用需要相应的软件
教学难点：系统软件与应用软件的区别及简单分类
教学过程：
一、导入
同学们，计算机这个词对于我们来说已经不再陌生，它已经渗透到我们生活中的每个环节中去了。那么你们明白哪些有关于计算机的名词呢？（根据学生的回答，作出相应的小结）。同学们，刚才你们所说的这些名词中有的是计算机的硬件，有的是计算机的软件，还有一些则是计算机的应用。那什么是硬件，什么又是软件呢？今日我们就一齐来学习一下计算机的硬件和软件。
二、新授（以台式机为例）
1、硬件
从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（结合实物讲解）在这些组成部分里除了我们的主机之外，其它的都还有另外一个名称，同学们想明白吗？好，下头我们就来分别介绍一下。
（1）输出设备
首先，我们来看一下我们的显示器。考大家一个问题：显示器它的作用是什么？大家能够相互讨论一下。
（提示：我们开电脑的时候，要是我们没有开显示器的'话，会有什么现象呢？）
显示器能够把计算机要告诉我们的信息都输出来给我们看，所以我们给它取名为输出设备。那大家想一想在我们前面学过的计算机的“器官”里面还有什么是属于我们的输出设备的？（打印机、投影仪等）
（2）输入设备
此刻我们再来看看我们的鼠标和键盘。相同的我们先来讨论一下，他们的作用是什么呢？
（提示：在使用电脑时大家有没有遇到过这种情景，就是突然我们的键盘和鼠标不能指挥电脑为我们做事了。）
键盘和鼠标就是把我们要告诉电脑的信息输入到电脑里面去，所以我们就给他们取名为输入设备。其实输入设备还有很多，我们想一想还有什么？（扫描仪、摄像头等）
（3）主机
主机它比较可怜没有其它名称，只能叫主机，虽然他没有其它的名称，可是它的作用却是十分强大的。它是计算机的心脏和大脑，在它里面有很多的部件，分别实现各种连接和处理功能。它能存储输入的信息，进行运算，还能控制其他设备的工作。它的作用是不是十分强大啊！
（4）小结
上头我们说的这些主机、输入设备、输出设备，大家有没有发现他们有一个共同的特点？（都是看得见，摸得着的）这些能够看得见，摸得着的部分，我们就把它们叫做计算机的硬件，换句话说就是：硬件就是我们实实在在能够看得见，摸得着的计算机部分。
2、软件
计算机有了硬件，我们就能够立刻打字、看电影、玩游戏了吗？（学生回答）计算机光有硬件还不行，它等于是一具尸体，没有生命力，要是想让计算机完成我们想做的工作，使它“活”起来，必须给它安装一些无形的东西，这些就是软件。比如，要用计算机画画，我们就必须给计算机安装画画软件；要聊天，我们就要装QQ。我们要完成不一样的事情就要给计算机安装上不一样的软件，因为每个软件都有它自我不一样的作用。
计算机硬件有它的组成部分，我们的计算机软件也有它自我的分类，它大体能够分为系统软件和应用软件两大类。
（1）系统软件
系统软件是一个管理者，它负责对计算机的全部硬件和软件资源进行管理，为我们供给一个工作和游戏的环境。操作系统就是我们系统软件里很重要的一种。它是我们的计算机要工作起来必需先安装的一个软件。大家明白我们机房的电脑安装的是什么操作系统吗？
（提示：不明白大家每次开机和关机的时候有没有注意过，其实这时候啊我们的电脑自我都告诉我们它装的是什么操作系统了）
让学生进行开机关机操作，找到我们的操作系统。
（2）应用软件
应用软件是计算机用户为了解决某些具体问题而开发的软件。比方说我们此刻要想用电脑画画，那有人就开发了金山画王给大家画画。我们想玩打字游戏，有人就开发了金山打字对不对。有了应用软件，我们就能在计算机上画图、写文章，听音乐、玩游戏啦，如金山画王、金山打字、QQ等都是应用软件。
（3）小结
计算机软件是在硬件上运行的程序以及有关的文档的资料，它是一种无形的东西，我们是看不见摸不着的。
同学们此刻我们最常用的软件大都是外国人开发的，像操作系统Windows、办公软件Office等等，他们把这些软件的价格卖得很高很高，但由于我们还没有开发出同等优秀的软件，就只能高价买进。可是有志气的中国人已经不甘落后，也开发出了一些优秀的国产软件，如WPS、超级解霸等，但数量还很少，还有很多优秀的软件等待着同学们学好知识去开发。
四、小结
师：今日我们明白了计算机的硬件（它是实实在在我们看的见摸得到的部分），还有我们的软件（它是无形的，我们是摸不到的）。
小学信息技术教案（四十七）：
知识目标：
让学生了解计算机的安全工作环境。
本事目标：
让学生会整理，备份数据
情感目标：
培养学生爱护电脑和养成及时备份，整理重要数据的好习惯。
教学重点：
让学生学会备份与整理重要数据。
教学难点：
如何让学生理解数据备份与整理的重要性。
课前准备：
准备一个包含多种类型文件并未整理的文件夹。
一、环境与计算机
师：俗话说：“金无足赤，人无完人”，电脑呢，虽然有神通广大的本领，但它呢，也有天敌。
1、灰尘：会导致散热不畅，发生死机。（显示器屏幕上的灰尘有专门的东西擦，一般对电脑硬件比较熟悉的'专业人士应每过半年）
2、怕水：机箱受潮会导致短路，天气潮湿时要多开开电脑（先讲一下电视机的使用原理）
3、怕热：温度太高会烧坏CPU（先问一下大家电脑的心脏是什么？）所以一般机房里都装有空调。
4、要尽量坚持电脑附近的干净整洁，异常是键盘边上要干净，不要在电脑附近吸烟。不要在键盘附近吃东西，不要把喝水的杯子放在键盘附近。
二、整理我的资料：
师：请同学们帮我找出在以123命名的文件夹。
师：是不是找一个文件夹要花费我们很多时间。看来我们有必要整理一下这个文件夹了，有同学会整理吗？
小练习：发给大家一个包含多种类型文件的文件夹，让同学们整理好来。整理好的同学能够玩金山打字通或金山画王。
三、保护我的资料：
师：上节课我在C盘放了一个以我的名称命名的文件夹，里面放了备课资料，可是此刻找不到了，原先是上节课某个教师以为没用删掉了，那我怎样办啊。我打开F盘看一下，里面也有一个，原先上节课我在C，F盘都放了一个，这叫什么呢？
师：数据备份，所以我们有重要的文件呢也要备份起来。
小学信息技术教案（四十八）：
一、教学目标：
1、掌握指针及选取音频波形的方法；
2、掌握复制、粘贴、删除音频波形的方法。
二、教学重点、难点
1、指针及选取音频波形的方法。
2、复制、粘贴、删除音频波形的.方法。
三、教学过程
（一）试听歌曲，确定朗诵资料的位置。
1、打开AdobeAudition。
2、打开歌曲音乐。
3、标记朗诵资料。
（二）选取朗诵部分并删除。
1、删除朗诵资料
2、试听
（三）选择歌曲和伴奏。
1、打开伴奏。
2、复制歌曲。
3、链接歌曲和伴奏。
4、试听音乐。
5、保存文件。
四、拓展延伸
如何将两个音频文件连接起来构成一个新的文件？
小学信息技术教案（四十九）：
教学目标：
1.学会管理“日志”，学会整理“相册”。
2.经过管理“日志”，整理“相册”，让学生清楚文章需要分类存放，需要具体说明，从而方便与人交流，从而使其成为我们真正交流的学习平台。
3.经过“我的空间”的管理，使学生构成文章、归类存放的学习习惯，提高学生的学习本事。
4.经过管理“我的空间”，进一步培养学生有效学习的信息素养。
教学重难点：
重点：
(1)学会管理“日志”，分类存放，对需要修改的日志进行修改或删除；
(2)掌握整理“相册”，修改照片信息并分类存放。
难点：学会对“相册”进行有效分类管理。
教学准备：
多媒体网络教室
教学过程
修改案
一、谈话导入
同学们，还记得“我的空间”单元第一课时，让大家发布的“猜谜语”吗？今日可是我们大家揭晓答案的时刻哦!那应当怎样来发布我们的答案呢？
谁来说说。
要对原先的日志进行修改，如何修改。
学生发表自我的想法。
二、探究新知
1.管理博文
①日志修改
组织学生看书学习，对“猜谜语”日志进行答案的补充。
学生自主探究“管理日志”，将自我的谜语答案经过修改补充完整（学生发的第一篇日志）
学生结果反馈
学生演示：师板过程：我的空间—日志—修改—出现日志（填写答案）
师：在那里，我们还能够对先前的日志标题和资料进行修改，对于不要的日志我们能够删除。但如果删除日志，这篇日志的其他留言也会随之消失，所以我们要删除时，必须要慎重对待。
②日志分类
师：在修改修改日志的过程中，你是如何理解第4步中的“分类发布”的.。
学生思考，并谈谈自我对分类的看法和理解。
组织学生讨论，交流，理解分类的内涵。
师：日志上的信息使我们共享在个人空间上与好友交流的信息，日积月累，文章大幅度增加。如何让访问的好友更便捷的分享你供给的日志信息，我们能够对日志信息进行分类。
日志信息能够怎样分类？
一学生或师做演示：修改—选择分类（新建分类）
问：新建分类根据什么而定义？
练习：进一步对有需要修改的日志，根据需要进行适当的完善，并将它们有效分类管理。
③日志管理反馈
展示一个学生分类管理的效果。
补充：有好方法和提议和大家分享吗？
学生介绍自我的日志管理方法和经验。
2.管理“我的相册”
师：在个人空间中，除了日志能够表达信息与好友交流，相册也是我们在个人空间上发布信息的主要手段。如何来对“相册”进行有效管理呢？
组织学生小组合作新知。
①相册管理
学习情景反馈
师：相册管理能够做些什么？
为什么要对相册进行管理？
学生思考、回答：完善相册信息，便于分享。
②相册分类
问：在管理过程中，你还有什么提议吗？
学生回答：需要分类。
师：日志多了，需要分类管理，照片也能够分类整理，照片怎样分类管理？
学生回答：转移到（选择相册）
教师引导：相册怎样新建？师演示过程。
提示：在照片上传的过程中，就应当对进行及时分类，做到随时高效管理照片文件。
小组合作：将自我喜欢的照片添加到相册，并进行分类管理。
学生演示。
③相册管理展示
评价：他（她）分了几类？合理吗？是否有提议？
他（她）的分类好在哪里？
学生交流信息。
三、课堂总结
组织学生讨论交流：你是如何来管理自我个人空间的？你认为一个好的个人空间应当具备哪些基本要素？你在管理个人空间时的依据和标准是什么？
学生讨论、交流。
结束语：经过同学们的精心地呵护和打理，教师相信每位同学都将拥有一个健康向上的个人空间。教师要提醒大家，同学们平时要经常对自我的个人空间进行维护，这样才能成为真正意义上的网络家园。
板书设计
管理“我的空间”
管理博文
管理“我的相册”
教学反思
小学信息技术教案（五十）：
一、教学目标：
1、熟悉变速对话框及其功能；
2、掌握刁杰音调的方法。
二、教学重点、难点
1、熟悉变速对话框及其功能。
2、掌握刁杰音调的方法。
三、教学过程
（一）情景导入。
“六一”儿童节快要到了，学校组织文艺汇演，班级要表演合唱《国旗，国旗真美丽》，随着原伴奏音乐练唱有好多同学感觉音调太高，唱不上去。今日，我们用AdobeAudition的.功能把伴奏音乐调低，使伴奏和歌声的音调协调一致，到达更完美的演唱效果。一齐试试吧！
（二）新课教学
1、试听音乐。打开Adobe Audition。
2、设置变调参数。
（1）单击【效果】菜单→【时间和间距】→【变速（进程）】；
（2）单击【变调不变速】；
（3）单击【转换】项下拉按钮选择【无】，其他选择保留默认值，试听；
（4）再次单击【转换】项下的下拉按钮选择【2b】，把音高降低2个半音；
（5）单击【试听】按钮，单击【确定】并保存文件。
四、拓展延伸
比率值发生了改变意味着什么？不改变长度值是什么意思？