数学周记（一）：
今日，我跟着母亲去菜场买菜。母亲说：“今日要考考你，会不会自我去买样你喜欢吃的菜。”母亲给了我20元钱，要看看我的表现。“保证完成任务。”我自信地说。于是，我边走边看，来到蔬菜区。这时，我看到一个阿姨在卖白白嫩嫩的新鲜蘑菇。我想：家里还剩下的青菜能够和蘑菇放汤吃。于是，我问卖菜的阿姨：“阿姨，蘑菇多少钱一斤？”那位阿姨笑眯眯地对我说：“小朋友，这蘑菇7元一斤，那你要买几斤呀？”“阿姨，我只要买半斤。”我想：7除2等于3.5元，20减3.5等于16.5元。想着想着，我便一张20元钱的.纸钞了给阿姨，并提示她还要找我16.5元。我又来到肉类区，看到一个叔叔在卖肉，便问：“叔叔，条肉多少元一斤？”“10元一斤。”“那我买一斤。”我又想：16.5减10等于6.5元。我就把16.5元中的10元递给了那个叔叔。
当我从菜场出来，母亲看到我手中既有荤又有素和6.5元时，笑着对我说：“学会买菜了！”
经过这次考验，我感到我们的生活中躲藏着许多数学奥秘，学会数学的本领真的十分重要。并且，我们应当不骄傲，要奋力地学习和掌握更多的数学本领，才能学以致用，解决身边的问题。
数学周记（二）：
一天，熙熙姐姐交给我们一个游戏：两人轮流从1-10按顺序报数，每次只能报1、2或3个数，谁先报到10，谁就赢了。
大家都想将对方“打倒”，可是，怎样才能让自我百分之百的胜利呢这个问题总在我的脑海中回荡，使我疑惑不解。
回到家，我在小篮子里挑了十个石子，准备新手操作一下。我把父亲叫来，让父亲和我一齐做这个游戏。我找来一支笔和一本本子，将我做的每一步记录下来。规则是这样的：我和父亲轮流拿石子，最多拿3个，最少拿1个，谁拿到最终一个，谁就赢了。
第一场我失败了。原先，父亲先拿，父亲让我在最短的.时间内输的“很惨”;第二场我先拿，我居然赢了……
我将记录反复看了几遍，最终发现，我用最大的和最小的数相加：即1+3=4，又用了石子总数除以最大数与最小数的和，也就是10÷4=2…2，如果有余数，就我先拿，余数是几就那几个石子，如果没有余数，让对方先拿。此刻余数是2，就拿2个石子，剩下的每次拿的石子和对方拿的和是除数3，我就能够必胜了。
为了保证答案的准确性，我又拿了28个石子和父亲重新玩，有了上头的规律，我果然战无不胜!
原先，生活中数学无处不在，它们正等着你去发现呢!
数学周记（三）：
那天，我在教室里做试卷，因为题很简单，所以我很快就做完交卷了。我交卷后心想：“这次试卷上的题这么简单，我必须会得满分”。
第二天，教师公布了所有同学的成绩，当我听到我的成绩时，吓了一大跳。我居然得了93分。我仔细的检查了一遍试卷，没想到错的全是一些最简单的题。比如说：18.6÷1.55，12.6÷0.8……这些题我应当做对的，我一细看，只可是是一个数除以一个小数没扩大相同的倍数。
放学后，父亲看了一下试卷很不高兴，“只可是是没扩大相同的倍数而已，没什么大不了的”我向父亲说道。父亲对我讲起了道理来：“不对，如果你长大了是一名做生意的人，当你卖车时，一辆车是2458.3元，因为纸上有一个点，你把24583元看成了2458.3元，那么你能负的`起一切后果吗”我一想，也是呀，要是把小数点弄错的话，那事情不是很严重啊!
小数点是很重要的，如果你疏忽，那么将会造成严重的后果，可是只要人们用心去看，就会得出正确的结果。
数学周记（四）：
今日的数学课本应当是第二节课上的，可由于数学教师有点事就改成了语文课，数学课就调到了第四节。
上课了，张教师笑盈盈地走进教室，用甜美的`声说：“上课！”我们用响亮的声音回答：“教师好！”就开始了这节课的课程。教师这节课讲得是：小数点移动引起小数大小的变化。教师先出了几道题，让我们试着回答。说是说对了，可是用词不准确，“小数点向右移，小数点向左移，”我们有时说成左右，有时说成前后。就在我们读错教师纠错的时候，时间悄悄地溜走了，教师一看表，心急的她生气地说：“三班此刻新课都讲完了，咱班还有很多题没讲！”教室里顿时鸦雀无声。
教师又讲了一会儿，让张浩喆来说小数点向右移一位是扩大了多少倍。他刚说：“10倍，”就有一个声音说：“100倍，”他又立刻改成100倍。教师顿时气得火冒三丈：“好不容易让你们懂了，怎样又被带到沟里了？”正在这时，下课铃响了，教师又拖堂做了几道题，才气呼呼地走了。
这一切都被武教师看见了，她走上讲台，说：“马硕荣给我写一篇检查，为什么插嘴？其他人一人一篇日记，就写这节课。”原先这个捣蛋鬼是马硕荣。以后，我可不在课堂上多嘴了。这样既不尊重教师，也会被罚写作业的哦！
数学周记（五）：
这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0。5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的，原先是数学帮了个忙。
我也有一回，这天的事情最终发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的'老板因顾客太多，忙可是来，我外公给他10元，此时他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙可是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
数学周记（六）：
晚上，我复习数学时看到这样一道题：小刚每秒跑6米，小明每秒跑5米，他们在一个300米的环形跑道上比赛，问小刚什么时候能和小明相遇呢看起来他们每秒仅仅相差一米，是那么微不足道，可是5分钟以后小刚就比小明多跑了一圈，30分钟以后他们就相差1800米，如果沿直线跑，小明就连小刚的影子都找不到了。真的如同父亲母亲经常说的，一个人不可能一口吃个胖子，每次提高一点点，才会有飞跃式的提高啊。
中国有句古话“不积跬步，无以至千里。”意思是说一个东西仅有积累到必须的程度才能发生变化。一个人要想有大的.提高，就要每一天让自我提高一点点。世界上没有什么天才，就算有天才也要靠自我后天的奋力。我以往在杂志上看到这样一篇文章：一个NBA球队的教练在球队最低潮的时候对球员说：“今年我们每人只要比去年提高1%就好了。”球员一听，“才1%，太容易了。”于是，他们在抢球、罚球、助攻、拦截和防守五个方面都提高了1%，结果那年他们竟然拿了冠军。大家想想，如果每个人在所有五个方面都提高1%，就是5%，12个人就一共提高了60%，能不拿冠军吗
所以我们每一天只要提高一点点，时间久了，就会有大的提高了。
数学周记（七）：
数学教师组织我们全班四十二名同学去外校上课，我们一路上哼着小曲儿，还到外校，“教学楼”三个大字映入眼帘，进入教学楼，来到五2班教室坐下之后，才发现有许多教师在听课，黑压压的，最起码也得几十个。
开始上课了，教师问了一个问题：三角形的内角和是多少度？我们只明白平行四边形的内角和是360度，不明白三角形的内角和是多少度，教师让小组讨论，我们想来想去也想不出有什么办法，我把三角形的三个角剪下来，胡乱地拼着，同桌惊奇地说：“杨人瑜，快看，你拼成了一个平角！”我看了一眼，漫不经心地说：“平角怎样了？”“平角是180o呀！”我还不懂：“180o怎样了？”“这证明你剪的直角三角形的内角和是180o呀！”我一看，哦，还真的是！于是，我们两个又剪了其它形状的.三角形，拼完之后充分证明了三角形的内角和是180o，教师把我们小组叫到讲台上给大家做演示，我讲的十分好，为我们组赢得了一颗星，我高兴极了！
回到学校，教师夸我讲得好，并给我们得了星！这真是一堂趣味的数学课呀！
数学周记（八）：
在上学的某一天早上，我刚到教室，周杨就问我要数学报，说是要对答案。在书包里找了好久，都没有找到数学报。这时，我的心提到了嗓子眼。数学报没带可是要为小组扣分的啊，还要把数学报上的题目抄一遍。整个早自修，我都没心思好好看书，心里慌慌的。要收作业了，我把该交的`交上后，瘫倒在椅子上。
上数学课时，我生怕教师让数学报没交的同学站起来。我不想看到我们组里的人失望的表情，我不想看到我们组上用粉笔写的“—10”，我不想看到教师那失望的眼神。我的心“咚咚咚”地跳，整节课我都心惊胆战。教师似乎看透了我的心思，她没有提起这件事。
中午，我是多么盼望我的课堂作业本有错。这样，我就能在交课堂作业本时跟教师交代一下事情的经过。可是，现实是残酷的，我这次课堂作业本全对。
午时，我好几次想跟教师说明这件事，可都没勇气。最终，我推开了似乎有千斤重的门，跟金教师说明了这件事。金教师说让我明天带来，我这才如释重负。
原先，诚实是最重要的。我不禁想起了《中彩那天》这篇课文，觉得天气难得这么好！
数学周记（九）：
今日，我在做寒假作业时，发现有一道真假银元的题，说是：一个商人有九枚银元，其中一枚是较轻的银元。你能用天平找出假银元吗我想呀想呀，没想出来。只好问父亲。父亲说：“那枚较轻的银元必须是假的。首先，把银元按照三个一组，分成三组，分别放在天平上称，如果其中两组一样重的话，说明这都是真银元。然后把另一组的三个银元分别一个一个放在天平上量，其中两个要是一样重，就说明另一个是假的，就是那枚较轻的'银元。”我最终会分清楚真银元了!我真佩服父亲，他真聪明，我也要好好学习，和父亲一样聪明。我家来了一群小孩，我作为哥哥，可得照顾他们呀!正好，我家有旺旺大礼包的饼干，一共有33块，我们有4个人，我问表弟：“每人分几块”表弟一时半会儿想不出来，过了好一会儿，表弟说：“哥，每人分8块，还剩下1块。”我说：“对了!”可最终剩下的给谁呢我们都愿意给最小的妹妹。
父亲、于叔叔和我去交养路费，在路上，我在算这汽车的油费，每个月要用多少钱。我父亲的车油费能装60升，一升3元，加满一次要花180元。每2个星期零一天加一次，我算出来了，需要360元，可是我是估算的。
数学周记（十）：
今日，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找母亲要“秤”。母亲说她没有“秤”。怎样办呢？可是，俗语说：“世上无难事”。我想，必须有办法的。
于是，我开动了自我聪明的脑袋，想出了：自制天平。
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：母亲新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的`，有3克的都有。
激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的与就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我最终完成数学作业了。母亲明白后对我赞不绝口。还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢！”说完，大家便哈哈地笑起来了。
原先，生活上处处都有“秤”呢！
数学周记（十一）：
一只蜗牛不细心掉进了一口枯井。一只癞蛤蟆爬过来对蜗牛说：“这井有10米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎样能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每一天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛就开始顺着井壁往上爬了。它不停的爬呀爬，到了傍晚最终爬了5米。蜗牛异常高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。”想着想着，它不知不觉地睡着了。早上醒来，它心里一惊：“我怎样离井底这么近？”原先，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。到了傍晚又往上爬了5米，可是晚上蜗牛又滑下4米。爬呀爬，最终坚强地蜗牛最终爬上了井台。你能猜出来，蜗牛需要用几天时间才能爬上井台吗？由德智教育为您分析这道题：有理数的加法是有理数运算的开始，所以它是进一步学习有理数运算的基础，也是今后学习实数运算、代数式的运算、解方程以及函数知识的基础。同时，学好这部分资料，对减少两极分化、增强学生学习代数的信心具有十分重要的意义。
有理数的加法是有理数运算中十分重要的资料，它建立在小学算术运算的'基础上。可是，它与小学的算术又有很大的区别，小学的加法运算不需要确定和的符号，运算单一，而有理数的加法，既要确定和的符号，又要计算和的绝对值。所以，有理数加法运算，在确定“和”的符号后，实质上是进行算术数的加法运算，思维过程就是如何把中学有理数的加法运算化归为小学算术的加减运算。
数学周记（十二）：
这一周我们学习了三角形的认识，我明白了三角形由三条边三个角三个顶点组成，由三条线段围成的图形是三角形。我还明白日常生活中有很多东西是根据三角形具有稳定性而设计的，比如工地上的塔吊，塔吊的身体是由很多的三角形组成的，这就应用了三角形具有的稳定性。
三角形的内角和是180°。另外还学习了怎样画出三角形的高，三角形的高就是从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的'底，三角形的高最特殊，直角三角形的直角边互为底高。
三角形任意两边之和大于第三边，等腰三角形和等边三角形(也叫正三角形)是三角形中的特殊情景。三角形是按角和边分类的，按角分：三个角都是锐角的三角形叫锐角三角形，有一个角是直角的三角形叫直角三角形，有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。按边分：等腰三角形和等边三角形。用边分的三角形十分片面，而用角分的三角形十分广泛，随便拿出一个三角形必须是用角分的三角形的一种，而用边分就不行了。
我觉得比较困难的地方是：一开始不会画三角形的高，还有教师讲三条边能不能围成三角形的时候我不太明白。之后弄明白了。
这就是我一周的收获。
数学周记（十三）：
9月8日星期二晴
在日常生活中，做每件事情都离不开数学，可见数学与我们的关系是多么的密切呀。
暑假里我跟爸妈到表姐家玩，路上口渴了，父亲只好到附近杂货店买矿泉水喝。杂货店有个规定：买3瓶矿泉水能够换一瓶矿泉水，一瓶矿泉水卖价1元钱，父亲见了掏出10元钱给杂货店老板，说：“老板买10瓶水”，水拿到了，我如饥似渴的'喝了起来，一会儿就喝掉了二瓶。还没等我回过神，已经有好几个空瓶了。父亲问我：“灵灵，我们用10元钱能换多少瓶矿泉水？”我想：10瓶水喝完，拿9个空瓶子换了3瓶矿泉水，3个空瓶又换了1瓶矿泉水……还剩下两个空瓶子。我高兴地对父亲说：“父亲，我算出来了，是14瓶矿泉水，还余下2个空瓶子。”父亲笑了，说：“你再想一想！”我若有所思：“我们能够再向杂货店老板借一个空瓶子，喝完后再把空瓶还给老板，噢！我们能够喝15瓶矿泉水。”父亲点头称赞。
数学就是要灵活运用，理论联系实际，仅有掌握了数学知识，才能更好的让数学服务于我们。所以我们要学好数学，让数学成为我们学习生活中的好帮手。
数学周记（十四）：
“洗刷刷，洗刷刷！哦耶！”我一边哼着小曲儿，一边做着家务，真是惬意呀！
“睿儿！你来把这一堆雨伞收拾一下吧！”“好嘞！我立刻来！”我蹦蹦跳跳地来到了母亲身边。我一边收拾雨伞，一边哼着小曲儿：“啦啦啦！啦啦啦！我是收拾雨伞的小能手！”“咦？奇怪！这把雨伞怎样摇摇晃晃的，一点儿都不稳呀！”我感动异常纳闷儿。母亲也闻声赶了过来，我们仔细观察了一番，这才发现其中一根与伞柄连接的“骨子”断裂了，“那为什么断裂了一根骨子雨伞就不能用了呢？一般的.影响应当不会很大呀！”我感到十分疑惑。母亲把珠子转动了一圈儿，一下子就想出了答案，但她还是俏皮地说：“你猜一下！”
看我一脸的疑惑，母亲忍不住笑了起来，笑嘻嘻地说到：“你看，这”骨子“和伞柄间都有个三角形，三角形具有稳定性，能让每把雨伞收缩自如;如果是四边形，就会摇摇晃晃，不稳定、不平衡，用起来会很不方便。”“哦！原先是这样！看来数学知识随时随地都存在呀！”我不禁暗暗赞叹到。
数学知识真是随处可见、运用广泛呀！真是“数学生活相结合”呀！
数学周记（十五）：
我和母亲去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗？
母亲说：“傻女儿，怎样会不用钱呢？”
我说：“因为上头写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦！”
母亲说：“原先你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
母亲又说买100送100只是要50元就能够了，你明白吗？
听了母亲的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢？看来我还要再去商场认真调查或去请教曾教师了，看看她有什么高招，因为我明白那里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心境，来到学校问曾教师数学问题，曾教师说：“其实有些都是满过100的.，比如：满100的有109、200、189……”
教师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾教师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
数学周记（十六）：
我第一次参加奥数比赛，我十分喜欢奥数，觉得奥数十分趣味，做奥数题，像走迷宫一样，有迷惑，有开心，很想探究到底是什么。前几天，我们第一次举行了奥数比赛。
一天，数学教师高兴地说，谁想参加奥数比赛报名者一人交一百元，我心想，还是不去了吧
还能省一百元钱，但我又一想，还是拼一拼吧万一拼过了，还能够得到教师和同学们的赞扬，同时也已能够证明一下自我。
我们班报名的没几个，我，张毅豪，翟金哲等，中午，我回到了家，把这件是告诉了母亲急切地说，吃完饭，咱俩一齐复习数学。
考试已经不远了，我在家里疯狂复习数学，做习题，有的复习到是在瞌睡了，才去睡觉。
在一个星期五的早上，数学教师给我们参加奥数比赛的人都发了一个参赛证，还说，明天的早上九点到十一点，比赛，在六年级三班。
星期六的早上，我匆匆忙忙的来到了学校，教师把六年级的'门都打开了，我的座位时21号。玩了一会儿，比赛开始了，我拿到卷子一看，吃惊的想，好难啊，我把卷子里的题认真的写完了，有专心致志的坚持查了一遍，交给了教师，。
过了几天，奥数的荣誉榜出来啦，李义卓先看见了，高兴的跑来告诉我，老曹。你获奖了我有点不相信，不会吧跑过去一看，真的我，曹桢源，三等奖，激动的心要崩出来啦别提有多高兴啦。
感谢我的数学教师，辛苦了，还有我的奋力呀，我必须好好学好奥数，为班争光。
数学周记（十七）：
前天，我们全班数学考试，考试的资料是：统计与可能性。
考卷发下来了，做考卷之前。我祈祷道：“老天保佑！老天保佑！让我认真做题，考一百分！”祈祷完后，我赶紧认真地做了起来。
“计算四百二十六除于……，草稿纸！”做应用题时，我可是认真再认真，题目里一个字，一个图表，我都不放过，忙得不可开交，不会口算的要用草稿纸，要写答案、要写单位、……
“叮咛咛”，“叮咛咛”，“叮咛咛”……
下课铃响了，收卷了，我最终长长地嘘了一口气！
“什么？考卷分下来了？”——第二天下课时，我正与其他同学玩得不可开交，有人喊了一句。我连忙退出游戏，冲向教室。紧张！紧张！再紧张！我的心砰砰直跳，不由的`想：“会考几分呢？如果是八十几就惨了！”可是转而又想：“我这次很认真，应当不会吧！”于是我就自我在心里不断提醒自我：放松！放松！再放松！
冲到座位旁，我以最快的速度打开考卷，一看，“太棒了！我考了一百分！我的梦想实现了！一百分！”我欣喜若狂——因为我最终又迎来了久违的一百分！
回家后，我告诉了父亲，父亲大大的表扬并奖励了我。我真高兴！
我父亲说：认真是十分可贵的品质！我想了想也是。
这是我第三次的一百分。
数学周记（十八）：
星期六午时，我做完作业闲着没事，母亲就给我出了一个问题：“你明白2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”母亲又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”母亲说：“你真了不起。那你明白4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了母亲。可母亲随口说了一个数，就推翻了我的发现。母亲让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。母亲就给我一个提醒：你看看这些数的最终两位。我根据母亲给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原先，4的`倍数的特点是：一个数的最终两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，贴合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了母亲，母亲满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
数学周记（十九）：
有一天，我跟母亲去逛商场。母亲进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，此时我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问母亲，母亲鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，母亲相信你能自我弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我明白了，因为只要有1元、2元、5元就能够随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样能够组成30元、40元、60元……”
母亲听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的.话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下母亲露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！
数学周记（二十）：
我的头发太长了!都到我屁股边了。母亲一会儿要我剪头发，一会儿说“莫剪了”，真不知她是什么心思。我呢，也是有点想剪，又不想剪。想剪的原因是：剪了以后睡觉自由自在，不用担心把头发睡乱，也不用浪费那么多时间扎辫子啦;也不用因为头发扎得紧而头皮疼了;我的头发这么长，还能够卖百来块钱呢!听人说，头发剪了以后还能够长高，对我这个长得不高的人来说，这是多大的诱惑呀!我看我不用问教师了，被我这么一说，剪头发好像尽是好处没有坏处啦。当然喽，留长发也有留长发的好处。头发长长的，扎起辫子来就好漂亮，演节目的时候有长头发，想怎样扎就怎样扎，化妆就很方便了。有一回，就是开学前的那个集日，我遇到一个买头发的。外婆说快去把头发卖了，我就赶紧跑去谈价。那个人给我出100元，这时候，我觉得100元好像有点少，因为李文琴的头发卖了120元呢!我又想起留长头发的`各种好处来，异常是我以前剪过短头发，那时候照的相片丑死了。犹豫了好久，外婆说：“你不剪谁给你
梳头，谁给你洗头”母亲接过来说：“我给你梳，我给你洗!”就这样，我越发舍不得了，就还是留了下来。我最终想到一个最大的麻烦：那就是天天晚上睡觉都担心把头发搞坏，我用手枕着头来睡，我保护头发比保护国家一级保护动物还厉害。唉，怎样办呢可是我还是觉得，剪短发比留长发的优点更多些，对我的诱惑更大一些。我愿意听教师的，此刻您让我剪我就剪，您让我留我就留。
数学周记（二十一）：
又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：
（1）课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意。
（2）作业表现——自我感觉良好，虽然上课不认真，可是做题，只要仔细，一般不会做错，以后我也会更加认真、仔细，在题海中找到乐趣！
（3）学习资料——经过一周的学习，我学会了不少知识，如：比例的意义（表示两个比相等的式子叫做比例）比例的基本性质（在比例里，两个外项积等于两个内项积）解比例（求比例中的未知项，叫做解比例）比例尺（图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺）正比例（两种相关连的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）必须，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。）反比例（两种相关联的`量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积，必须，这两种量就叫做成反比例，它们的关系叫做反比例关系）
（4）下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正，争取做的更好，在数学中寻找无穷的欢乐，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！这句至理名言，会在我心中谨记，成为我学习的动力，促使我更上一层楼！
数学周记（二十二）：
今日我们换教室，是因为我们教室装投影仪。新换的教室在做操场地的旁边，教室里凳子很高，我们的脚都挨不着地了，肯定是二年级的`吧。
我一心想着每门考试考100分，因为考100分我就能直接得到一棵小松树，要是用智慧卡挣的小松树很慢!如果表现不好还会扣掉智慧卡啊!仅有考试细心才能考100分，快要考试的时候我提醒自我，要细心!细心!细心!
教师来了，要发卷子了。我们都坐的端正，教师把卷子发给每组的最前面一个人，然后快快的、安安静静的向后传。得到卷子的小朋友坐的端端的等教师念题。卷子全发完后，数学教师出去了，由蔡教师念题。蔡教师可帮数学教师一个忙呀!大部分同学们都安安静静的做卷子，教师念一题我们做一题。做完后，教师开始收卷子，只收了几个人的卷子，就由王子鉴代收了。
中午母亲问考的怎样样我很自信的说：“全做对了，就连附加题也作对了!”，母亲说：“别吹牛呀!”
到了午时我才明白我真的全做对了，下次考试我还是要细心才行呢!
数学周记（二十三）：
在同一时间、同一地点物体的高度与影长的比值真的相等吗？带着这个问题，我在老家进行了动手实验。
第一次测量准备了一盒高20cm的彩色铅笔和一盒高10cm的茶叶罐。把这两个罐子垂直平放在阳台的桌子上，出现了明显的影子，经过测量，发现高20cm的.彩色铅笔盒的影子约为36cm长，高度与影长的比是20：36，比值是九分之五。而高10cm的茶叶罐的影长大约是18cm，高度与影长的比是10：18，比值也是九分之五。
第二次测量准备了高30cm的火锅筷和高6cm的橡皮擦。把这两个东西垂直平放在阳台的桌子上，出现了明显的影子，经过测量，发现高30cm的彩色铅笔盒的影子约为60cm长，高度与影长的比是30：60，比值是二分之一。而高6cm的茶叶罐的影长大约是12cm，高度与影长的比是6：12，比值也是二分之一。
发现，在同一时间，同一地点物体的高度与影长的比值的确相等。并且两个同缺一不可，否则比值就会出现不一样（如一二两次实验虽然地点相同可是时间不一样，比值也有所偏差）。
据多次试验和资料查找了解，阳光从物体顶部射到地上，那束光和物体还有影子构成了一个直角三角形，因为物体都是垂直放置的，而由于同一时间、同一地点，所以阳光和地面之间的的角不变，所以这个角的长和影子的比值不变。
数学周记（二十四）：
漂亮柔软的金色卷发，不大却很炯炯有神的双眼，穿戴很得体，再配上一条漂亮的彩色围巾，让人感到一种亲切感。
她就是我的数学教师——李教师。
李教师很大方，从她的`言语中就能够看出；从她的动作中，也能够看出……甚至连中秋节过后，她还给了我一块月饼哩！
李教师讲题思路十分清晰，让人一听就懂，就说上次吧！
那天晚上，我遇到了一个棘手的难题，我想了好久也没找到头绪，只好请老爸帮忙了。可父亲在纸上算算画画，绞尽脑汁也只想出一种笨法，列了一大堆式子，怎样办呢？只好明天问教师了。
第二天，我带着种种疑问，来到了李教师的办公室。李教师教给了我一个既简便，又容易的方法：“我们能够假设……”
我恍然大悟，原先这些题能够如此简便！
李教师很有职责心，很关注我们的学习，她让我们早点到校，一天之计在于晨，李教师就是想让我们多记些东西。
李教师不但关心我们的学习，并且更关心我们的身体，课间操时，李教师没有拖过堂，没有特殊情景李教师是不允许我们不上操的，这完全是为了我们能拥有强壮的身体。
这就是我的数学教师，一个“严加柔”的热水瓶式的好教师。
数学周记（二十五）：
原本我认为数学在升厚重的运用，只显示在电话，遥控器和手机上。可是之后经过数学教师的点拨，这才发现生活中也有许多数学元素，除了数字，有序排列以外还有图形。你们发现了吗？
下头我来介绍一下，我的发现吧。我想到的是我们的住房，所有的住房都有结构图，大家都明白所有的图形全部都是由点和线构成的，房屋建造图还精确到了长。宽。高的标准距离呢。接下来就是装修了，走进建材市场，就看见了各种颜色各种大小的瓷砖，你们发现了吗？它们都是长方形和正方形的。再往里走，就闻到了一股原木的香气，一块块摆放整齐的`木板，就像威武的战士，站立在两旁，等待着我们的审阅。仔细一看它们也是长方形的。再往里走，是卖地板的，实木的，复合的，竹子的好多品种呢？它们的样貌也是长方形的。咦！怎样都是长方形的呢？难道没有其他图形的了吗？接下来我又有了重大发现：有圆形的桌椅；椭圆形的镜子；三角形的脸盆架，五角形装饰画等等。说了这么多，我想告诉大家，数学元素在生活中触手可及，密不可分。因为有了这样的发现，更加激发了我对数学的学习兴趣。
我热爱数学，更加的热爱生活。小朋友们你们有什么新的发现吗？一齐分享一下吧！
数学周记（二十六）：
生活之中或许我们只意识到了语文的重要性，意识到我们的生活不能没有语音，没有文字。其实我们的生活也离不开数学的存在。我们的生活离不开数学，如果你仔细地观察，认真地发现，你就能够发现数学与你其实是形影不离的。在最近的生活里，我深深地体会到数学给我们带来了许多益处。
那是一个风和日丽的午时，我和弟弟约好2点在森林公园集合，然后一齐去动物园玩。到了目的地之后，由于我们是第一次去森林公园的.动物园，所以只好买了一幅公园的地图。地图到手后，弟弟悄悄的向我走过来，然后一把将地图抢了过来。我无可奈何，只好抑制住心里对这“小淘气包”的无理取闹。然后弟弟一本正经的对我说：“哥哥，今日就由我这个向导来带你去找狮子吧!”这时，我心想：但愿不会南辕北辙!之后，弟弟就带着我像无头苍蝇一样到处乱窜，过了大约一小时后，我最终忍无可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎样还没到”我直接将地图夺回，一看才恍然大悟，原先是爱出风头的弟弟滥竽充数，把地图的比例尺1：5000理解成了图上的1厘米表示实际的5000厘米。“唉，学好一身本领可真重要呀!如果像弟弟一样自以为是，不踏踏实实的学习的话，后果往往都是弄巧成拙呀!”然后，我按照我所学到的知识，不一会，我们就来到了狮子那。瞧弟弟那羡慕的样貌，他还求着我收他为徒弟呢!
知识是开启成功大门的钥匙，同学们，奋力学习吧!就让我们用自我的奋力来创造明天的精彩生活吧!
数学周记（二十七）：
这天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。喧闹声，让人感到好烦。我立刻就去买我的最爱的'鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我立刻问老板几元一只，老板回答说：“4。5元一只：”我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。此时我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：“感谢”就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的数，最终数出来了。结果算出了答案：45。3元。父亲给了我50元怎样只剩下了4元了，怎样办呢？少了7毛钱怎样说呢？
一回家我来到父亲面前说：“父亲对不起我算错钱了，”父亲笑了笑说：“没关系，在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。此时所以说一般数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。之后我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
数学周记（二十八）：
7月25日星期六有雨
这天我在电视上看到一个年轻人，买个五元的肉丸子串，那位卖肉丸子的叔叔的价钱定位0.5元一串，卖肉丸子一时急把题目算错了，价钱弄钱了，认为定位1元一串，只给年轻人5个，年轻人一算好声好气对那位卖肉丸子的人说：“你算错了就应10个肉丸子。”那个人不听回改，年轻人一劝在劝，后才答应，给他11串，年轻人说：“多一个我也不一样，你拿会去，人要做个诚实、守信的人，多了一个我也不能要的'，原先是数学帮了个忙。
我也有一回，这天的事情最终发生了，我外公带我到理发店去洗头，洗头价钱是5元一次，洗完后，那位理发店的老板因顾客太多，忙可是来，我外公给他10元，他却找我外公7元钱，我外公没看钱就走，走了一半，外公摸了摸口袋的钱多了2元，外公把我送回家后，就回去把那2元钱还了那位糊涂的老板，老板惭愧的摸了摸脑袋说：“都怪我粗心大意，人多我忙可是来。”“这两件事中给突出要做个诚实、守信的人，老实的人给有上帝的保佑。
数学周记（二十九）：
星期六上午，我和母亲、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。母亲问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”母亲反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，教师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐。借你一用。”姐姐满脸疑惑：“怎样求？”“在同一地点，同一时间，影子的.长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我的意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米，再量出她影子的长度是0.52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3（米），这便是大树的高度了。母亲和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用。
数学周记（三十）：
在这周里我们学了找规律、排列组合与逻辑推理问题。
在找规律中，根据点数与几个点的个数发现了规律，如果要是5个点连成几条线，列式是1+2+3+4，就是说1开始加到比几个点少1的数为止，这样就比一个一个的去连简单多了。如：2个点连成了一条线，那么增加1个点就连成了3条线按这个规律一个个往后排，即使是100条、1000条、10000条也是轻而易举的事情了。
在逻辑思考问题中，明白了这一列的例题用列表的'排除法能够。教师说如果长大后想当警察，就得会破案，要破案就得找线索，我们用的是排除法就把问题解决了。
在练习十八中，我们做了许多复习题，还明白了这些题中的秘诀：1、先审题意；2、用画表格来帮忙自我解决；3、用推理法或排除法去一个个确定目标。
好了，第九周之战又要与大家说再见了，千万要准时到达我们的知识之旅，千万不要迟到呀！这周我十分开心，因为我的知识库又增加了知识。拜拜了，各位我的朋友们。
数学周记（三十一）：
俗话说：考、考、考，教师的法宝；分、分、分，学生的'命根。虽说我此刻只上四年级，但大大小小的考试也经历过很多次。能够说身经百战，每次都是凯旋而归，因为咱学习好呗！但这次，哎，马失前蹄呀！
在这次数学小考前，我复习了一遍课本，自我感觉良好，于是就不想再复习了，甚至看见课本都嫌烦。时间过去了几天，有一天午时，教师说：“我们下节课要小考一下，请大家趁这节课抓紧复习复习。”看见别的同学都在又读又背，学得热火朝天，我也拿出课本装模作样地读起来，但我读得并不认真，一目十行，像蜻蜓点水一样，哈哈，厉害极了。
到了第二节上课，教师把卷子发了下来，我大致一看，题太简单了，于是很快就做完了。做完以后只是略微检查了一下，就开始东瞧西望，心不在焉，一向到下课铃声响。
过了好几天，我几乎都忘了考试，那天午时，数学教师拿着一摞卷子走进教室，双眉紧皱，不高兴地说：“这次考试很不梦想，大家好好看看自我的分数吧。”我原本以为自我考了高分，可一看卷子，真叫人大吃一惊：什么？我才考了80分，这不可能！80分呀，这对我来说是前所未有的打击，我可从未考过这么差。“呜呜”当时我就放声大哭，惹得全班同学一阵嘲笑。
痛定思痛，抹干眼泪后，我认认真真地检查试卷，发现许多错题都是因为我的马虎而造成的，真是大意失荆州啊！
“骄兵必败”，此刻我明白了这个道理。无论是大考还是小考，我们仅有认真去对待，才能取得满意的成绩。
数学周记（三十二）：
练习册正确率高，书写干净整齐者，可得”甲上。“
订正错题时，解决问题一般不用抄题目，计算类错题，务必完整抄题订正。填空、确定、选择类错题，必须完整抄题订正。有些图形题可在原题上订正。
如果错题不多，原本卷面整洁，练习册上有空白地方，能够在空白地方订正错题。但要写清”订正“标记，便于教师迅速批改。请不要在狭窄的错题缝隙中订正错题。
如果错题太多，卷面已比较拥挤、凌乱，请把错题订正在小于练习册的优质纸张上，正面订正左页上的`错题，反面能够订正右页上的错题。请标清楚页码和题号，从上往下、从左往右书写，排列整齐有序。注意左右适当留白边，便于粘贴。
在纸张的左侧细细地抹一溜胶水，粘于练习册当页缝隙中，擦去剩余胶水，检查有无粘住字迹。左右翻阅，就像练习册中原本的一页。
订错时为避免重复出错，要求用铅笔订正错题。
作图题无论考试还是平时练习一律用铅笔，画直线必须用直尺或三角板，线条不直的按0分。
这是今后订正练习册的常规要求。
数学周记（三十三）：
一座美丽的小城，被一阵突如其来的台风，顷刻间变成了汪洋大海。
人们都躲在一艘小船上。船小人多，必须有2个人跳下去，否则，整艘船都会沉没到水中。可是谁都明白，跳下去，毕死无疑！
这时，一位老人说：“我跳下去吧，反正已经70多岁了，应当把生存的期望留给你们这些年轻人。”一个青年人也继续说：“我也跳下去，我得了绝症，医生说活不了多久了，迟早都是死，不如就今日死，也能保全你们中一个人的生命。”说着，就要往水里跳。
这时，人群中冲出来一个胖胖的`中年男人拉住他俩的手。他问老人：“您的体重是多少？”
“100斤”老人答。之后，他又问了小伙子相同的问题，小伙子仅有80斤。
他之后说：“你们两都别跳，我一个人下去就行了！”那两人纷纷劝中年人。可中年人更着急了，说：“我180斤，正是你们体重之和，我跳下去只死一人，你两下去就两个生命都完了，难道连这么简单的算式你们都不会吗”说着，用力挣开了俩人的手，纵身跳进了洪水中，一个举浪打来，再也没有露出头。
人们打开中年人留下的皮包，才得知他叫张茂德，是一位小学数学教师。
这位伟大的数学教师，把这个算式诠释得如此精彩，用他那宝贵的生命证明了一道数学“难题”：100+80=180……
数学周记（三十四）：
在我们的生活中，处处都要用到数学.
不信今日发生的事就证明了这一点.午时，母亲给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜.到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4.40元.之后，我去买蜂蜜，钱够的仅有两种，第一种有8.60元，还有一种只要8.40元.我想：“第一种的`六角和酱油的四角能够凑成一元，比较好计算，并且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好.”于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了.晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了.我想：“今日我要带巧克力去，大家一齐平均分了吃.”带几颗好呢我想了想，就带十二颗.如果来二个，12÷2=6，能够平均分;如果来三个人，12÷3=4，能够平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分.于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了.果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完.
数学周记（三十五）：
同学们对检查试卷必须有不少疑问吧。
经过我的调查，许多同学都会出现以下问题：
一、检查试卷时总是觉得自我做的肯定都是对的'，也就随便口算了一下就没事儿干了。
二、检查时，总是心不在焉的，急着想交卷，心平静不下来。
三、遇到难题时，就会一向盯着那道难题呆呆地看，等到交卷的时候，还是没有解出那道难题。
其实以上三点，同学们都不用怕，你只要在做试卷时，一题反复地多算几遍，算到3至5遍，最终在回头仔细地检查一遍就行了。要是遇到难题，也不要慌，先空在那儿，做出明显的记号，以免漏题，之后在继续往下答题。等全部都答完了，再来思考这道难题。如果同学们像平常一样，先答卷，再回头把整张试卷从头到尾一齐检查的话，是很难检查出错误的。因为心想总是认为自已的没有错，查时难以把掌握住心境。
最终再告诉你个小秘密。在考试时要先做计算部分，在做别的题目，这样会提高你的答卷效果的哦。因为考试前是头脑最清醒的时候，在这个时间段做计算，会更加认真，更加提高你的正确率呢。
怎样，有了我这查卷小妙招儿，你肯定再也不怕检查试卷了吧。
数学周记（三十六）：
教师常说：生活中处处有数学。在生活中，许多普普通通、毫不起眼的小事都能够变成一道道既搞笑又引人深思的`数学题。我们经常做的数学题目，就是在解决一个个生活中的问题。这不，我又在吃汉堡时发现了一道搞笑的数学题：
3个人吃3个汉堡，用3分钟吃完，9个人吃9个汉堡需要几分钟吃完？
平时，母亲经常带我和哥哥去吃汉堡，我只明白吃，从来没有想到还能够变成数学题来做，碰到这题觉得真搞笑。刚开始时，我想：3个人吃3个汉堡要3分钟，那一个人吃一个汉堡不就是一分钟，九个人吃九个汉堡当然是九分钟。这样想着，我兴奋极了，赶紧把答案告诉母亲。可母亲皱着眉头说：“小孩，要好好想想，想想我们和哥哥三人吃汉堡的情形，多动动脑！”我听了愣住了，刚才的得意劲一下子没了，静下心来左思右想，此时突然想到：3个人吃3个汉堡用了3分钟，一个人吃一个汉堡其实也是用了3分钟，那九个人吃九个汉堡也只要3分钟。我没有立刻把答案告诉母亲，又反反复复地想了几遍，觉得就应没问题后才把答案告诉母亲。母亲点点头笑了，夸我是爱动脑筋的小孩，她又说道：“数学就来自于生活，只要你细心观察，就必须会有所收获，就像吃汉堡一样。”
瞧，生活中的一件小事也能变成一道搞笑的数学题，数学真是无处不在啊！此时让我们热爱数学，学好数学吧！
数学周记（三十七）：
4月8日星期日晴
这天我闲着没事干，就想去帮阿姨买菜。我就想这样也好我也能完成数学日记了。
一来到菜市场，热闹非凡。喧闹声，让人感到好烦。我立刻就去买我的最爱的鸡腿吃了，刚到那一股香气让我迫不及待的过去。我立刻问老板几元一只，老板回答说：“4.5元一只：”我掏出10元钱给了他，他给了我钱我就走了。当时我没注意就跑了。我准备在去买东西时却发现少了5毛钱准备去换了，当时我真糊涂立刻来到了当时来买鸡的地方去换。我真的很马虎怎样没注意看呢？那位老板也是个热心的人他没说什么就给了我钱我羞愧的低下头说了声：“感谢”就走了。
我之后又去买了很多东西算也算不了我决定耐心的.数，最终数出来了。结果算出了答案：45.3元。父亲给了我50元怎样只剩下了4元了，怎样办呢？少了7毛钱怎样说呢？
一回家我来到父亲面前说：“父亲对不起我算错钱了，”父亲笑了笑说：“没关系，在生活上肯定有马虎错误的。”这次我原谅下次不能犯了。我听见了说什么。所以说一般数学不能犯马虎错误，一犯马虎就吃亏了。之后我去买菜不会犯了。懂得上次的教训。
数学周记（三十八）：
5月20日星期三天晴
今日，我在写作业的时候发现了一个问题。那就是生活中的圆。
什么叫做生活中的圆，那就是在生活中有哪些关于圆的周长、圆的面积还有圆的对称轴之类的东西，也就是圆的知识在生活中的应用。
在我们的现实生活中有许多地方要应用到圆的周长，只要你认真观察，就肯定能发现的，虽然我不明白大家明白多少关于圆的周长的东西，今日我就把我所知的一点皮毛告诉大家，据我所知，车轮走一圈的.路程就是这个圆的周长；时钟的分针针尖走过的路线是钟面的周长；圆形餐桌围的花布边的长度也是餐桌面的周长；人们经常戴在手上的手镯也包含圆的周长的知识……真的是太多太多了，我只说了一点剩下的就由你这位高手去观察了。
圆面积其实也很简单，只要你会观察，眼睛亮一点就能够了。圆桌的大小也就是圆桌的面积；时针扫过的面的大小也就是这个钟的面积；还有就是可能大家很少见，那就是用绳子拴住牛吃草，求牛吃草的最大范围，也就是求圆的面积，……。这是我所归纳的。
还有，圆有无数条对称轴，切记！
我明白的就这些，不算多，所谓：“天外有山，人外有人”请指教。
其实生活中有许多数学，看你仔细不仔细。Doyouknow？
数学周记（三十九）：
这件事情其实我反反复复都研究过了。我想住在家里，也想住在学校。要是我读寄宿，就不用天天跑回来，走这么远的路了。可是住在学校我又会害怕。我有一个舅外公在学校住，我们家要是住在舅外公家里多好啊!
教师说，读寄宿能够锻炼自我，将来读高中了都要读寄宿的，此刻不熟悉熟悉不行。此刻读寄宿还只是一周不回家，将来读高中就是一个月不回家呢!本来这次读中学，奶奶是要我到文昌去读的.，可是母亲不一样意。母亲说我读高中之前必须要跟着母亲，她要时时刻刻管着我。可是假如我住校的话，她就看不到我，也了解不到我的情景了。唉，这件事情，不听母亲的呢，又不行，听母亲的呢，我却是有点想读寄宿。住在学校里有很多好处呀：跟同学在一齐吃饭睡觉，不明白是什么滋味儿呢!可是听同学讲，读寄宿吃饭、洗澡、洗衣服等这些事情只能用一个钟头来做，做不赢呢。我还想过，如果读了寄宿，我就包一周的衣服到学校去，星期五再全部带回来让外婆洗。可是母亲说那样衣服会发霉的。还有，很多同学在学校里想母亲想得哭，那时候双杰、梦玲、梅卉她们哭了好久，此刻童小千、张什么同学，也是想得哭啊!我从来没有读过寄宿，不明白会不会也想母亲呢呵呵，不明白哇。我想来想去，还是天天回家睡觉吧。教师您说呢
数学周记（四十）：
5月20日星期三天晴
同学们对检查试卷必须有不少疑问吧。
经过我的调查，许多同学都会出现以下问题：
一、检查试卷时总是觉得自我做的肯定都是对的，也就随便口算了一下就没事儿干了。
二、检查时，总是心不在焉的，急着想交卷，心平静不下来。
三、遇到难题时，就会一向盯着那道难题呆呆地看，等到交卷的时候，还是没有解出那道难题。
其实以上三点，同学们都不用怕，你只要在做试卷时，一题反复地多算几遍，最好算到3至5遍，最终在回头仔细地检查一遍就行了。要是遇到难题，也不要慌，先空在那儿，做出明显的记号，以免漏题，之后在继续往下答题。等全部都答完了，再来思考这道难题。如果同学们像平常一样，先答卷，再回头把整张试卷从头到尾一齐检查的话，是很难检查出错误的!因为心想总是认为自已的.没有错，查时难以把掌握住心境。
最终再告诉你个小秘密。在考试时要先做计算部分，在做别的题目，这样会提高你的答卷效果的哦!因为考试前是头脑最清醒的时候，在这个时间段做计算，会更加认真，更加提高你的正确率呢！
怎样，有了我这查卷小妙招儿，你肯定再也不怕检查试卷了吧！
数学周记（四十一）：
积木不仅仅能玩儿，拼各种图形。积木中还有趣味的数学问题哟!大家想不想跟我一齐玩一玩儿呢请跟我走吧!走进神奇的积木世界——排队去秋游!
一排有10只小动物，他们要进行长跑比赛，小兔子的'后面有3只小动物，小兔子前面有几只小动物
小马从左向右数排在第7个，他的后面有8只小动物，这一排一共有几只小动物
小明从左向右数排的第10个，从右向左数小明排在第六个，这一排一共有几个小朋友
小朋友们排队做游戏，小红说：“我的前面有五个小朋友，我的后面有三个小朋友。”请问：一共有几个小朋友
今日我和母亲经过摆积木，学会了解决这些问题。告诉大家一个小窍门：找准标准，看清“第几个”和“几个”。“第几个”包含这个标准，“几个”里面没有这个标准。认真理解题意，理清思路，就能做对。我给大家举个例子：小水滴教室举行联欢会，有一排小朋友在排队表演节目，孙宇辰从左向右数的第4个，他的后面有5个小朋友，请问这一排一共有几个小朋友
思路导航：用绿色的积木代替孙宇辰，在它左边放三个红色的积木，后面放五个红色的积木，说明绿色就在第四个，这四个积木里面包括绿色积木。4+5=9(个)
小朋友看懂了吗今日我和母亲边玩边学，玩儿中也有很大的学问!
数学周记（四十二）：
数学是一门重要的学科，它能够锻炼一个人的思维。要使数学学的好，必须要有好的学习方法。
一。课内重视听讲，课后及时复习。
上课时要认真听讲，大脑围绕教师所讲的资料“运行”，紧抓知识点，不能有漏洞。俗话说：“好记性不如烂笔头。”课堂上记笔记也是一种好的学习方法。将教师讲的重点资料记在笔记本上，及时消化，及时吸收。课后要及时复习，牢牢掌握所学知识。做作业前，要将教师所讲的'知识点回忆一下，正确掌握各类公式的推理过程，学会举一反三，在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结。
二。适当多做题，养成良好的解题本事。
多做课外题，能够灵活运用知识点。正可谓，一回生，二回熟，三回老朋友。考试中，就能运用自如。做题时，要先认真读题，明白意思，然后画图解题。做完后仔细检查，防止出错。
三。准备一个纠错本，把平时做错的题目写在纠错本上，经常看看，以防今后犯同样的错误。
此外，学习要有计划，有条不紊地学习，遇到问题问家长，同学和教师，不能碍于面子，直到理解透彻为止。今后，我要把这套学习方法与实践联系起来，争取取得优异的成绩。
数学周记（四十三）：
在生活中数学无处不在，此刻就让我们一齐探索数学的奥秘!
前几天，我们学习了解方程。这不!我一回家，母亲就开始考我了!
母亲打开数学书，问道：“一盒墨水x元，一支铅笔1.2元。一盒墨水和一支铅笔一共4元，一盒墨水多少钱”
我不假思索的回答：“x+1.2=4解：x=4-1.2X=2.8”
“很好，很好。”母亲笑着说。
“我还没验算呢!”于是，我又开始验算!：“把x=2.8代入原方程左边=x+1.2=2.8+1.2=4右边=4左边=右边所以，x=2.8是原方程的解。”
“呦!我的女儿学聪明了!”母亲笑着说。我也笑了笑。
“我在考考你吧!”母亲神秘的笑了笑“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元”“一盒墨水x元，三盒墨水8.4元，那么一盒墨水多少元这怎样做呀!”我问母亲。母亲说：“你这个小笨蛋，刚夸过你，你就不行了吧!你看，是这样写的：x×3=8.4!”
“哦，我想起来了!x×3=8.4x=8.4÷3x=2.8。还有验算：检验：把x=2.8入原方程左边=x×3=2.8×3=8.4右边=8.4左边=右边所以，x=2.8是原方程的解。”
“100分，看你这们来劲，我再给你出一道：小明今年x岁，父亲今年40岁，他们俩相差28岁，小明今年多少岁”“很简单!28+x=40x=40-28x=13。”“验算一下，看算得对不对。”母亲提示我。”“检验：把x=13代入方程左边=28+x=28+13=41咦!左边不=右边。算错了，算错了!x+28=40x=40-28x=12。“这次算对了!”母亲对我竖起了大拇指!我再问你个难点的：今日上午8时，洪泽湖蒋坝水位达14.14m，超过警戒水位0.64m，警戒水位是多少米用方程解答。”我抓耳挠腮，最终想出来了：“解：设警戒水位是xm警戒水位+超出部分=今日水位x+0.64=14.14x=14.14-0.64x=13.5检验：把x=13.5带入原方程左边=x+0.64=13.5+0.64=14.14左边=右边所以，x=13.5是原方程的解。”“行呀!新学的知识，没想到掌握的这么牢!我再给你出一个类似于这样的题：光明小学的一个水龙头漏水小明拿桶接了半小时，共接了1.8kg水，你明白一个滴水的水龙头每分钟”我回答道：“解：设一个滴水的水龙每分钟浪费xkg水每分钟滴的水×30=半小时滴的水1.8kg=1800g30x=1800x=1800÷30x=60检验：把x=60带入原方程呢左边=30x=30×60=1800右边=1800左边=右边所以x=60是原方程的解!”“我的女儿长大了!”母亲笑着说。
你们看，我们身边的数学多吧!
数学周记（四十四）：
今日又到了星期一，是星期的第一天，但我仍沉浸在周末的欢愉之中，背上书包我准备上学了。
说起书包，反倒觉得有点不对劲，平时背书包时就像在背一座山似的，沉甸甸的，可今日怎样感觉轻了许多。到底是怎样回事？是我的书最近在减肥？还是我的力气变大了？我走进教室，不久后，数学教师也来了，她叫同学们把数学练习册发下去，修改完后，读数学书。我先改完练习册，然后准备读数学书，结果找不着，我顿时慌了，急忙向冬萍求助。冬萍跟数学教师说我忘带后，数学教师就径直向我走来，我把目光转移到别的地方，因为我怕见到数学教师那严肃、锐利的眼光，我想她必须会很生气，叫我罚站，然后让小棍子在我手上“咬”一口，但情景并没有我想象的那么糟，并没有被罚站，也没有挨打，可是“死罪可免，活罪难逃”啊！数学教师叫我下课时找同学借书，把周末做的作业再做一遍，还要连题目也抄。我的目光顿时暗淡下来，想到一个下课要把那些题目抄完，再把它做完，简直异想天开，除非我是神仙，如果我的数学书在的话那该多好，那我就不用那么辛苦了……
亲爱的数学书，对不起，是我不细心把你给遗忘了，可是有我的数学课堂本子和你作伴，我想你也不会那么孤独吧。
数学周记（四十五）：
今日是10月15日星期六，我和父亲到南大街逛商场。
早上8点多钟，我们就乘车来到了南大街。正巧，站台边有一位老爷爷，他的身边有一台“会说话”的秤。看到我走过来，老爷爷笑着说：“小朋友，称体重吗？”我有点好奇地问：“称一次要多少钱呀？”老爷爷爽快的回答：“称一次只要1元，并且还能够量出身高呢！”
我想：这真是一举两得呀！
于是，我在秤上站稳。老爷爷把开关打开，只觉得有个软软的东西往我的头顶上一碰，随后，机器上打印出一张小长方形的纸条，上头写着：“体重：27.0公斤身高132.5厘米”呀！这半年我长高了4厘米，可是体重呢？
这时，我记起数学课上教师说过，“千克还有一个名称就叫公斤，没想到今日被我遇见了，并且我明白我的体重增加了2千克呢！”
回来的路上，我好开心啊！我必须要把身体锻炼的`棒棒的！
数学周记（四十六）：
今日中午的时候，数学李教师宣布了今日早上数学考试的成绩。
等数学李教师念道了一百分的时候，我捂着自我的细心脏，我好像觉得自我的细心脏都快要跳出来了似的。
数学李教师念了好多的一百分，李教师还说：“如果她念到一百分的人就能够得到一个小零食哦！”
我听了，很激动。等念道我的名称时，我都不敢相信自我的耳朵了！简直就是天大的喜事
我冲到了数学李教师的面前，准备拿卷子领好吃的，好吃的好多哩！有小糖果、巧克力豆、铅笔等等，数学李教师让我挑一个小零食，我想了想，于是我说：“那我就要巧克力豆吧！”因为巧克力豆是一小包一小包的，并且多，再说了我一心想着放学了，和聪聪姐姐一齐分享呢！
于是数学李教师就给我了一包棕色外皮、上头写着牛奶巧克力味的一包小巧克力豆。我高兴极了，我接过巧克力豆，对数学李教师说了一声：“数学李教师，感谢。”然后就高高兴兴的回到座位上，把一小包巧克力豆装进了自我的书包里。
我觉得今日好开心呀！以后我要多多奋力，争取得一百分。可是得一百分不是为了拿奖品而得的。而是因为给自我学习，给自我添加知识而得的。
数学周记（四十七）：
今日中午，我正在做数学周末作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
五个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分一个最低分，平均分是9·58分；去掉一个最低分平均分是9·66分；去掉一个最高分平均分是9·46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？
我见了，心想：这道题还真是难啊！最高分和最低分怎样求呢？
正当我急得抓耳挠腮之际，我父亲打电话来了，我对他说了这到题，他说：“先求出去掉最高分总分是多少，减去最高分和最低分的总分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的总分，减去最高分和最低分的总分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最终用9·9-9·1＝0·8（分）”听了父亲的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！正如斯蒂恩说的：“在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密、正确，比是否有用都重要得多。”
之后，我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学周记（四十八）：
小孩上中学后，只喊作业多，忙不赢。我说写日记随便几句话都能够呀，她说哪里有时间哦。我本来想每一天吃饭时让她说说学校的事情，我给她录下来，然后给她整理出来，也算是为她的长大做一个记录。可是我的时间比她的更少，忙的程度比她更甚。所以开学这两周来，小孩的日记算是滞留下来了。因为今日上午要学二胡，明天上午7点半开始要学英语，所以昨晚上她写作业到快11点钟，今日写周记又到了11点半才不得不睡觉。今日白天学了二胡以后，她就一向在做美术作业，稍微玩了一会儿，然后吃晚饭，给她洗头发。再和她一齐去上街，买了些日用品，给她买了两件特价短袖。回来时已经21点多了，我叫她睡，她却说要写周记。没办法，我就想了个办法，她来说我来打，就这样，我们搞到11点半才完成了这篇周记。
燕教师，今日我第一次写周记，想跟您谈谈三件烦心事，您能帮忙我吗自从开学以来，这三件事情一向困扰着我，让我左右为难，不知如何是好，请您帮我出出主意吧!这三件事情是：剪头发，读寄宿，学英语。
数学周记（四十九）：
今日，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不一样的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？
看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积跟另一个三角形的面积，这怎样求吗？坐在椅子上的老妈看了一眼，嘲笑我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。"
我明白老妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让老妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎样想也理不出头绪来。可是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图能够发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形跟一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%-15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原先这么简单，多亏了老妈的激将法啊！
数学周记（五十）：
今日，老妈跟我说：“雪飞，跟你玩个游戏吧！”我说：“好呀！”
老妈拿来一块圆纸板，纸板中心用钉子固定了一根指针。纸板平均分成24个格，格内分别写着1—24、“老妈，游戏规则是什么？”“游戏规则很简单：指针转到单数格或双数格，都要加上下一个数。加起来是单数就是我赢，加起来是双数就是你赢。”
我一连玩了十多次，可是每次都输。“为什么总是单数呢？”我问老妈。老妈说：“你自我想想吧！”于是，我绞尽脑汁地想，最终让我想起了：单数+双数=单数。这下子我明白了，假如指针转到单数格，那么加下一个数就是双数；假如指针转到双数格，那么加下一个数就是单数。所以，指针转到任何一格，加起来的数都是单数。
数学周记（五十一）：
今日在数学的课本中看见了一道题“生活中的数学题”。题目是：“我们国家大约13亿的人口，如果我们每人每一天节俭1角钱，如果这样的话，我国全国就节俭了约1300万元了。如果小学生从一年级到大学大约要节俭1万几千元钱了，那么这笔钱能够供给1805位失学没钱上学的小朋友，把这笔钱给那些人，那岂不是很好吗！”
看了上头的信息，我想啊：可真是人多力气大啊。突然我想起来了，人多力气大？不好的啊，因为我想了想：如果这大约13亿的人口，都浪费了1滴水，那么一共约浪费13亿滴水了，那么大家想一想13亿滴水大约有多重呢？
我做了一个小实验：在水龙头下头滴1000滴水，用称称了一下，1000滴水重200克，我又动笔算了一下。
数学周记（五十二）：
今日老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？
这个任务我怎样完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能明白辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样明白辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上头最大的门牌号是161、但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应当这样算：161－3×2－10×1=145、
明白了门牌数跟层数，我就能算出户数，但每户应当算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。所以小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了老爸的任务后，我觉得很开心，觉得自我还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
数学周记（五十三）：
数学周记的资料能够包含以下几个方面：1.对课堂上讲授的数学概念、计算方法以及推理程序的理解和运用情景；2.对教学过程和方式的评价及提议，即允许学生对课程资料、课堂讲授方式以及课外活动、作业、考试等各类问题发表意见；3.自由发表意见，学生能够自由地表达自我关心或渴望倾诉的问题，其中包括自我的成就、失望以及生活或学习中存在的问题等等。能够是与教师的“对话”，能够是对学习过程的“反思”，能够是对所学数学知识的“拓展”，也能够是学生在数学学习中的“新发现”、“新方法”等。在重视课堂教学的同时，进取鼓励学生撰写数学周记，让学生能自主地选择课外作业材料，使他们的课外作业更富有个性和人情味，也就具有更多的研究色彩。“数学周记”能够作为师生之间进行交流的有效媒介，到达普遍提高学生数学本事的效果。在我国课程改革与教学的改革中，“数学周记”的研究已成为一股热流。
一、有助于学生倾吐数学学习的心声，阐释数学学习的生命意义
由于长期受片面追求升学率的影响，数学逐渐变成了一门充斥着数字和符号的冷冰冰的学科，学生的作业仅有对和错之分，在大红的“√”和“×”之中，看不到学生数学学习的喜怒哀乐，看不到学生的思维过程和个性品质，看不到学生的长大足迹和心路历程，仅有理性的知识的真伪，没有作为人的一种活生生的生命存在。就这样，数学的人文性被活生生地抹杀，学生鲜活的个性被压榨成枯燥的数字，数学也所以成为学生最不喜欢的学科之一。数学周记的出现，则为缓解这一现象供给了一种契机。随着数学新课程改革的启动和运行，了解学生的内心世界成为一种共识，数学周记也渐渐成为学生倾吐数学学习心声的一方天空。
数学周记为学生创设了一个用数学语言或自我的语言表达数学认知过程、思想方法和情感态度价值观的平静的港湾，利于学生放开思绪自主建构自我所理解的数学，利于不一样学生学习不一样的数学，不一样的学生在数学上获得不一样的发展。学生写数学周记，能够像和自我谈心一样写出他们自我的情感态度、困难之处或感兴趣之处，教师也能够从中全面了解学生认知过程中的迷茫困惑、顿悟觉醒，能深深地感触到学生心灵深处的自卑或自傲、痛楚或欢乐，便于教师有的放矢地进行个别辅导，便于培养学生数学学习的兴趣和信心。因而，学生从中获得的不仅仅是数学知识，并且还有深层次的情感体验、态度生成乃至整个生命力气的展现与长大。有个学生在周记中兴奋地写到：“我对数学越来越感兴趣了，以前怎样就没有发现数学原先这么趣味。”从中，我们看到了学生数学学习的喜悦，也感受到了学生在文字中所闪耀的自信的光辉。
二、有助于学生反思数学学习的过程，促进数学学习本事的发展
语言是思维的结果，写一篇数学周记，就是学生反思数学学习过程的一次思维过程。在写周记的过程中，学生要回顾自我所学的知识，发现生活中的数学问题，记叙自我理解知识的方式，寻找学习成功或失败的原因，进行批判性的总结，最终能促进数学学习本事的提高。
（一）使思维过程明晰化
数学周记能够使学生在课后及时描述自我在课堂上探索发现数学问题的过程，充分暴露其思维的过程。如在学习“长方形周长的计算公式”推导过程后，学生有意识有目的地用自我的语言对新知识进行编码，建构自我的理解。这种周记能够使教师深入了解每个学生对数学的不一样了解，从中辨别学生是否在意义建构数学知识，便于教师及时帮忙学生纠正不良建构。为了诱导学生以宽松的心态倾吐数学思维过程，在写周记时能够假想是在与一个比自我年级低的同学谈话，想办法用比较简单易懂的语言向他解释解决某一个数学问题的过程。所以，经过数学周记，一方面能够促进学生思维的条理化，有意义地建构和存储知识；另一方面，能够帮忙教师更深入地了解学生的思维过程，使因材施教成为可能。
（二）对知识进行精加工
数学周记还能够使学生将课堂上所学的新知由短时记忆转化为长时记忆。课堂上所学的新知往往是以短时记忆的方式存储的，课后让学生及时对所学资料进行总结以构成必须的结论，并将其纳入到原有的知识体系中，最终将原有知识经验进行改造或重组，构成清晰准确的知识块，由课堂上的短时记忆转化为长时记忆。在记周记前必有这样一个过程：回顾（复述）做题（组织应用）记体会（反思）。其中的复述过程不是简单的坚持性复述，而是精细复述，是对项目的深层加工，从而加深知识的记忆。
（三）反思学习过程的对与错、得与失
学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者能有效地意识和控制自我的学习过程，及时反思自我的行为。在单元、期中、期末考试后，根据批改后的试卷，学生能够选出最感兴趣的问题进行总结，异常是对错误进行反思，找出错误的原因，并将当时的想法写下来。鼓励学生在学习习惯和学习方法等多方面进行自我评价、自我更新、自我发展，便于教师及时发现，及时辅导。有个学生在数学期中考试后总结出了自我失败的三个原因：“一是写字太慢，做完后就没有时间检查；二是粗心，父亲母亲跟我说过好多遍了，可我总是不以为然，此刻就尝到苦头了；三是平时不爱动脑筋，有些问题没有研究清楚。”学生经过自我反思认识到学习中存在的问题，就能虚心理解，及时改正。
三、有助于学生展示数学学习的成果，构建数学发展性评价
前两种功能都是在写数学周记的过程中体现出来的，第三种功能是从数学周记的结果来看的，即把数学周记作为一种评价的文本，经过评价促进学生的发展。新课程评价倡导发展性评价和过程性评价，数学周记就是这样一种新的评价工具。
（一）凸显评价的个性化
一般的数学练习或数学考试都是采用统一的模式，教师也往往根据标准答案进行批改，从而得出一个抽象的分数。从这个分数中，常常很难体现出学生的个别差异，评价被置于统一的模式和规格之下，学生的个性被忽略。数学周记则完全是一种个性化的评价方式，学生能够根据自我的想法自由地书写，展示自我在数学学习中的成果和困惑。经过阅读学生的周记，教师能够清楚地了解每一个学生的学习表现和本事发展，学生的个性也赫然跃于纸上。
（二）注重评价的发展性
从评价的目标来看，数学周记不属于奖惩性评价，而是一种发展性评价。通常的数学评价方式往往与排行、升学、评奖相联系，具有很强的功利性。但数学周记作为一种评价工具，一方面是为了让学生在写周记的过程中进行自我梳理和自我评价，另一方面是便于教师更好地了解学生，从而设计出贴合学生需要的教学行为。从这两个方面都能够促进学生的发展，体现了评价的发展性原则。
（三）倡导评价的多元性
一般的数学评价方式往往是以教师作为评价的主体，学生作为被评价的对象。作为一种相对固定的评价模式，学生在评价过程中是被动的，所以他们对评价的结果往往是消极应对的。而在数学周记中，学生既是评价的对象，又是评价自我的主体。经过自评，学生进行反思，自我发现自我的问题，所以学生更乐意对自我的行为进行调整。并且，虽然新课程倡导家长参与评价，但实际上，对于主要以数学练习和考试为主的评价方式，家长除了看一个分数之外是很难介入的。数学周记则为家长开辟了一个了解小孩、全面评价小孩的空间。经过数学周记，还能够进行同学之间的互评，从而到达相互学习、共同提高的目的。所以，数学周记作为一种评价工具，为实施多元评价供给了一种可行的方式。
数学周记（五十四）：
10月13日星期四天晴
今日，教师让我们自我举例用计算器验证除法中商不变的规律。
我举了这样几个例子，比如：例1：16÷2=8例2：6÷2=3例3：1200÷200=6160÷20=860÷20=3120÷20=61600÷200=8600÷200=312÷2=6…………1.2÷0.2=6……像这样的例子还有很多，我就不一一写出来了。
从上头几个例子中，我明白了，在除法中，被除数和除数同时扩大（或缩小）相同的倍数，商不变。
数学周记（五十五）：
5月10日星期三天晴
母亲今日要我算了一笔帐：我一期的学费是5000元，再加上生活费5000元，一年要5000*25000=15000元，从一年纪到六年纪要花：15000*6=90000元，初中到高中要6年，起码要20000*6=120000元，大学四年要20000*4=80000元，到我自我工作赚钱时要花多少钱呢？900001200080000=290000元，
我以后要刻苦钻研学习，不怕失败，到读初中时，要考的好，要学校不收我的学费。
数学周记（五十六）：
4月15日星期五天晴
这几天，我们又学了新的数学知识，主要是分数练乘。计算时要先空一行把算式抄下来，然后约分。我发现有时仅有两个数能约分，但有时约分好了的数还能继续约分。如果不够细心，没有养成检查的好习惯，同学们往往会把这一步忘了，或者还有同学把约分后的数写得太小，然后自我也看错了，所以我提议大家在作业本和试卷上把约分后的数写大一点，写清楚一点，尽可能做到做一题检查一题。
数学周记（五十七）：
星期六上午，我和老妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。老妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”老妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，教师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎样求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高跟你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我得意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1·56米，再量出她影子的长度是0·52米，他们的比是：1·56：0·52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1。1米，再算出高度：1·1×3=3·3（米），这便是大树的高度了。老妈跟姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！
数学周记（五十八）：
今日，我带了50元钱去书店买书。我一本一本地看过去，一连选了好几本，一看书背后的标价都是5.00元。于是我把它们都买了下来。到收银台付了钱以后，我就兴冲冲地往家里跑。一到家，母亲问我买了几本书，我说我还剩20元钱，买的书每本都只要5元就够了。母亲一听，立刻回答道：“你买了6本书，对吧？”我笑眯眯咪咪地点点头，心想：原先母亲数学学得这么好！
数学周记（五十九）：
今日，我在家看书，看了一个数学小故事：是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋。国王问了他的奖赏条件，象棋冠军说，如果我胜利了，我什么也不要，只要国王满足我如下条件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒……
这样下去，一向放到第64个格。”之后，象棋冠军胜利了，国王给了他一袋大米，而象棋冠军不服气。国王迷惑不解，不知所以然？于是找了一位数学家来计算，算了出来，结果多得厉害，国王下出病来了。是这样算的：根据指数，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米数的倍数，到64格，结果是922亿亿粒大米，约是461万亿斤。国王不怕才怪，即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入！
看完这则数学小故事后，我想：以后做什么事都要认真，不能够粗心大意，这样才不会吃亏。
数学周记（六十）：
以前，我一向认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一齐乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来。此时爷爷说：“那好，此刻假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
数学周记（六十一）：
今日，天气日常晴朗，我跟老爸的心境也很美丽，老爸约我一齐玩了拿硬币的游戏。桌子上放20个硬币，二人轮流拿而每次至少要拿1个，最多拿4个，拿到最终一个硬币的算输。
开始玩游戏了，我跟老爸每人开心的拿着硬币，可是不论是我先拿还是老爸先拿，我总是拿到最终1个硬币。我很困惑，就问老爸这究竟是怎样回事？老爸笑着告诉我，所有的硬币先减去最终一个硬币，即为20-1=19（个），然后除以1到4的最小和5，就是19÷5=3余4。就把余数4个拿掉，接下来不管对方拿几个，自我都拿与对方之和为5的数量就必须赢。
我带着半信半疑的态度去试了下，最终的结果果然是如此，原先游戏中也藏着这么大的奥秘啊！今日，我受益了！
硬币游戏不仅仅让我爱上了数学，也懂得了数学的很多奥妙之处，今后我要奋力发掘更多趣味的数学游戏！
数学周记（六十二）：
星期六午时，我做完作业闲着没事，母亲就给我出了一个问题：“你明白2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”母亲又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”母亲说：“你真了不起。那你明白4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了母亲。可母亲随口说了一个数，就推翻了我的发现。母亲让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。母亲就给我一个提醒：你看看这些数的最终两位。我根据母亲给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原先，4的倍数的特点是：一个数的最终两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，贴合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了母亲，母亲满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
数学周记（六十三）：
上个星期五，张教师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的!我想，这都是因为平时张教师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉!
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想!快做完了，要快一点!就把角的顶点画弯了。最终一题我不该错，全班就仅有我没有写等于符号，白白的丢掉了0、5分。
我做错的原因就仅有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了;因为我心急，画错了角;因为我心急，没有写等于符号!为什么心急是因为我一向想着要比别人速度快一点，一向想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急!
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一!在这么多的教师之中，要数谁是最搞笑，谁是令我们整天笑哈哈的应当就是我此刻的数学教师叶教师了。叶教师，他个子不高，一双眼睛圆溜溜的，鼻子有点高，笑起来有两个小酒窝。整天笑哈哈的，简直就像不大的小天使。
教师以往说过一句话：“人不可能一生都是一帆风顺的，人必须要在困难和挫折中长大。”这句话使我想起了小学时候我是多么的懒惰，一放学就回家看电视，一看就是几个钟头，母亲叫我我都不理她。直到晚上要写作业是一不懂怎样做就乱发脾气，就哭，哭到连母亲都拿我没办法。”当我上了中学了，叶教师他说过我们要独立、自立才能长大。叶教师他在班会上以往给我们说过这个故事；在他教初二的时候，他班上有位女同学很小胆的，遇到任何事都不敢跟他说，直到有一次她被一位低级的女同学说她是胆小鬼，是个死八婆小胆鬼，说谁生你出来就是谁倒霉了。之后者个女同学最终忍无可忍了打她一顿，然后大声说：“我不是胆小鬼，不是死八婆。从此她就很大胆，在学习中成绩也很好。教师说：“人胆小怕鬼是永久会被人歧视的、被人看不起的。
在上周，教师我去级室对我说：“你要大胆、要独立、自立不要经常依靠父母、教师。人必须要在独立中长大的。教师你是一位伟大无私的园丁，是我们学生的好教师，叶教师是你给我的启发。
叶教师就是整天笑哈哈给一种无忧无虑、开开心心的感觉。
数学周记（六十四）：
在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握好数学和用好数学。同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。
记得有一次，我们到叔叔家里玩。玩着玩着，叔叔拿了10个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把10个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”
听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！
过了十多分钟，大家都没有想到怎样做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。只见他拿起10个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到那里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有6个，6是偶数，我能够肯定地说一句：“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的6个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎样想到第三步就放弃了呢？真不值得！”之后，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，之后把剩下的硬币放到第三个杯子里，最终，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的方法，表弟连续做了13次。
看到那里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，10个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。“可是，小欣，你得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，奋力学好数学，掌握好数学，用好数学。
数学周记（六十五）：
又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗？我不禁反省起来：
（1）课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯！以后我会多加注意。
（2）作业表现——自我感觉良好，虽然上课不认真，可是做题，只要仔细，一般不会做错，以后我也会更加认真、仔细，在题海中找到乐趣！
（3）学习资料——经过一周的学习，我学会了不少知识，如：比例的意义（表示两个比相等的式子叫做比例）比例的基本性质（在比例里，两个外项积等于两个内项积）解比例（求比例中的未知项，叫做解比例）比例尺（图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺）正比例（两种相关连的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）必须，这两种量就叫做成正比例的量，他们的关系叫做正比例关系。）反比例（两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积，必须，这两种量就叫做成反比例，它们的关系叫做反比例关系）
（4）下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正，争取做的更好，在数学中寻找无穷的欢乐，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟！这句至理名言，会在我心中谨记，成为我学习的动力，促使我更上一层楼！
数学周记（六十六）：
这件事情其实我反反复复都研究过了。我想住在家里，也想住在学校。要是我读寄宿，就不用天天跑回来，走这么远的路了。可是住在学校我又会害怕。我有一个舅外公在学校住，我们家要是住在舅外公家里多好啊!
教师说，读寄宿能够锻炼自我，将来读高中了都要读寄宿的，此刻不熟悉熟悉不行。此刻读寄宿还只是一周不回家，将来读高中就是一个月不回家呢!本来这次读中学，奶奶是要我到文昌去读的，可是母亲不一样意。母亲说我读高中之前必须要跟着母亲，她要时时刻刻管着我。可是假如我住校的话，她就看不到我，也了解不到我的情景了。唉，这件事情，不听母亲的呢，又不行，听母亲的呢，我却是有点想读寄宿。住在学校里有很多好处呀：跟同学在一齐吃饭睡觉，不明白是什么滋味儿呢!可是听同学讲，读寄宿吃饭、洗澡、洗衣服等这些事情只能用一个钟头来做，做不赢呢。我还想过，如果读了寄宿，我就包一周的衣服到学校去，星期五再全部带回来让外婆洗。可是母亲说那样衣服会发霉的。还有，很多同学在学校里想母亲想得哭，那时候双杰、梦玲、梅卉她们哭了好久，此刻童小千、张什么同学，也是想得哭啊!我从来没有读过寄宿，不明白会不会也想母亲呢呵呵，不明白哇。我想来想去，还是天天回家睡觉吧。教师您说呢
数学周记（六十七）：
我的头发太长了!都到我屁股边了。母亲一会儿要我剪头发，一会儿说“莫剪了”，真不知她是什么心思。我呢，也是有点想剪，又不想剪。想剪的原因是：剪了以后睡觉自由自在，不用担心把头发睡乱，也不用浪费那么多时间扎辫子啦;也不用因为头发扎得紧而头皮疼了;我的头发这么长，还能够卖百来块钱呢!听人说，头发剪了以后还能够长高，对我这个长得不高的人来说，这是多大的诱惑呀!我看我不用问教师了，被我这么一说，剪头发好像尽是好处没有坏处啦。当然喽，留长发也有留长发的好处。头发长长的，扎起辫子来就好漂亮，演节目的时候有长头发，想怎样扎就怎样扎，化妆就很方便了。有一回，就是开学前的那个集日，我遇到一个买头发的。外婆说快去把头发卖了，我就赶紧跑去谈价。那个人给我出100元，这时候，我觉得100元好像有点少，因为李文琴的头发卖了120元呢!我又想起留长头发的各种好处来，异常是我以前剪过短头发，那时候照的相片丑死了。犹豫了好久，外婆说：“你不剪谁给你
梳头，谁给你洗头”母亲接过来说：“我给你梳，我给你洗!”就这样，我越发舍不得了，就还是留了下来。我最终想到一个最大的麻烦：那就是天天晚上睡觉都担心把头发搞坏，我用手枕着头来睡，我保护头发比保护国家一级保护动物还厉害。唉，怎样办呢可是我还是觉得，剪短发比留长发的优点更多些，对我的诱惑更大一些。我愿意听教师的，此刻您让我剪我就剪，您让我留我就留。
数学周记（六十八）：
我的数学教师，长着一双小小的眼睛，黑眼珠好似水灵灵的葡萄。当某个同学在下头开小差时，他那双炯炯有神的眼睛会与那位同学对视，持续十几秒后，他又继续授课。
眼睛下头，是一个不大不小的鼻子，正好与脸形相匹配。
鼻子的下头，是一个能说会道的嘴巴，别看嘴唇薄，但说起话来威力很大，从那里，能说出许多令你“捧腹大笑”的话。
头的两侧是耳朵，那像数字“3”一样的耳朵与鼻梁共同架起一副眼镜，镜片上总是闪着智慧的光芒。
他的头发乌黑乌黑的，一根根直竖着，像刺猬身上的刺一样。
他面部的肤色淡黄，显示出很疲倦的样貌，大概是熬夜工作的结果吧！每当他说话的时候，脸上的肌肉便有节奏地跳起舞来。
初次见到这位教师，我认为他必须很严肃，时间长了，便觉得他异常和蔼，不像有的教师那样火山爆发，有这样一位教师，我觉得十分庆幸。
数学周记（六十九）：
9月25日星期五天晴
这一周在教师耐心讲解下我们学习了统计的知识。
教师先让我们收集整理数据，在教我们用横轴和纵轴做统计图，掌握后我把我家今年一、二、三月的用电量结合教师讲的做了统计，这种数据图表不但一目了然并且方便实用。
在郭教师重复着那句：〝生活离不开数学，多加练习，打好基础，继续奋力。〞中，我们开始了下一单元年月日的学习知识。
数学周记（七十）：
今日，我从书上看到一道很有意思的题目，此刻介绍给小朋友。
小赵、小丁、小张分别是教师、医生和律师，只明白：（1）小赵比教师年纪大；（2）小张和教师不一样岁；（3）小赵和律师是朋友，你能推断谁是教师，谁是律师，谁是医生吗？
根据（1）小赵比教师年纪大和（3）小赵和律师是朋友，能够推断小赵既不是教师，也不是律师，所以小赵是医生，再根据（2）小张和教师不一样岁和小赵是医生能够看出小张是律师，所以剩下的小丁是个教师。
这道题目很简单，我运用了排除法，比如：根据条件（1）和（3）就能够看出，小赵既不是教师，也不是律师。以次类推就能够得出答案。在我们学习数学的过程中，我们只要掌握方法，就能够解决一切难题，想不到从数学中也能得到乐趣。
数学周记（七十一）：
数学周报——修订试卷
星期五，第三单元的数学试卷发了。我在申请中犯了一个错误。这是我自我提的一道数学题：一头蓝鲸30t，一头大象3t，一头蓝鲸比两头大象多多少倍？应当写成30[32]。先计算两头大象的重量，再用两头大象的'重量除以蓝鲸的重量。结果我写成3032，忘记带括号了。意思完全变了。从这个问题我明白了。如果是乘除的时间，数一下后面的时间，别忘了带括号。
数学周记（七十二）：
一天中午，我正在家看电视。门一开，母亲回来了，手里还提着我喜欢喝的冰红茶。我高兴地叫起来，跳起来去拿。“慢着！”母亲把冰红茶放到了身后。我明白到母亲又要出难题给我了。
母亲说：“想喝吗？”我说“那当然了！干嘛不让我喝呀？”母亲笑眯眯地说：“你想喝能够，但我要考你一道题目，如果你答对了，我就给你喝，如果做不对呢，就免了吧！”
我胸有成竹地说：“来吧！我必须会答对的，我是谁呀！”
母亲清清嗓子，说出了题目：“有三种饲料，甲是1／2千克，乙是1／4千克，丙是1／3千克，分别装入小瓶都无剩余，并且每瓶容量相等，问，要几个瓶子？”
我苦思冥想，拿起笔在纸上写写划划。
母亲笑笑说：“有时间限制哦！”
经过仔细研究分析，我最终想出了解题思路：先算出1／2、1／4、1／3的.最大公因数是1／12，再让甲、乙、丙分别除以1／12，算出来的瓶数加在一齐，就算出来答案了！
听了我给出的答案，母亲赞许地点了点头，说：“你有提高了！说明你认真看书、仔细思考了，以后遇到难题，都要认真思考、周密分析才行！”我使劲点了点头。
经过这件小事，我明白生活中处处有数学、时时有科学，仅有多读书、勤思考、善分析，才能把书本中学到的知识运用到生活中去！只要留心，生活中处处有学问!
数学周记（七十三）：
存钱罐已经沉甸甸的了。到底有多少钱呢？我与母亲把存钱罐里的硬币哗哗啦啦地倒了出来。在桌子上堆得像小山一样。
我们先把它们分成三类：1元的堆一堆，5角的与1角的又分别堆一堆。然后母亲数1元的，我数5角的'，1角的由我们俩共同来数。不一会儿，就数好了。原先1元的有65枚，5角的有46枚，1角的有50枚。
到底多少钱呢？我开始计算了。65个1元就是65元，46个5角就是23元，50个1角就是5元。列式是：65+23+5。我想：能够先将65与5相加，等于70，再加上23，一共是93元。
不起眼的零钱，储存起来竟然有93元！这下，我就能够买到向往已久的《数学智斗记》了。节俭用钱真好！
数学周记（七十四）：
10月28日星期三天晴
时间过的好快呀转眼间，我们复习第六单元统计和第七单元，数学广角经过这一单元的复习，我更加巩固了这一部分的知识这一周我在做复习题时错了3道题，第一道题是均码里蕴涵着和的原理，我没填。应当填平均数和众数。第二道题是统计图，中国画，韩国画，我全部画的。第三道题是求中位数，这组数是双数，我没有找中间的'两个数，找到了另一个中间数。
这一周我很高兴，因为我又巩固了上周的知识。
数学周记（七十五）：
在我们的生活中，处处都要用到数学。
不信？今日发生的事就证明了这一点。午时，母亲给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4.40元。之后，我去买蜂蜜，钱够的仅有两种，第一种有8.60元，还有一种只要8.40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角能够凑成一元，比较好计算，并且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。”于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：“今日我要带巧克力去，大家一齐平均分了吃。”带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，能够平均分；如果来三个人，12÷3=4，能够平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。
生活中有许许多多的`数学知识，粗心的同学可得不到它！
数学周记（七十六）：
上个星期五，张教师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的!我想，这都是因为平时张教师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊!
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有!教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉!
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的'卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想!快做完了，要快一点!就把角的顶点画弯了。最终一题我不该错，全班就仅有我没有写等于符号，白白的丢掉了0、5分。
我做错的原因就仅有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了;因为我心急，画错了角;因为我心急，没有写等于符号!为什么心急是因为我一向想着要比别人速度快一点，一向想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急!
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一!在这么多的教师之中，要数谁是最搞笑，谁是令我们整天笑哈哈的应当就是我此刻的数学教师叶教师了。叶教师，他个子不高，一双眼睛圆溜溜的，鼻子有点高，笑起来有两个小酒窝。整天笑哈哈的，简直就像不大的小天使。
教师以往说过一句话：“人不可能一生都是一帆风顺的，人必须要在困难和挫折中长大。”这句话使我想起了小学时候我是多么的懒惰，一放学就回家看电视，一看就是几个钟头，母亲叫我我都不理她。直到晚上要写作业是一不懂怎样做就乱发脾气，就哭，哭到连母亲都拿我没办法。”当我上了中学了，叶教师他说过我们要独立、自立才能长大。叶教师他在班会上以往给我们说过这个故事；在他教初二的时候，他班上有位女同学很小胆的，遇到任何事都不敢跟他说，直到有一次她被一位低级的女同学说她是胆小鬼，是个死八婆小胆鬼，说谁生你出来就是谁倒霉了。之后者个女同学最终忍无可忍了打她一顿，然后大声说：“我不是胆小鬼，不是死八婆。从此她就很大胆，在学习中成绩也很好。教师说：“人胆小怕鬼是永久会被人歧视的、被人看不起的。
在上周，教师我去级室对我说：“你要大胆、要独立、自立不要经常依靠父母、教师。人必须要在独立中长大的。教师你是一位伟大无私的园丁，是我们学生的好教师，叶教师是你给我的启发。
叶教师就是整天笑哈哈给一种无忧无虑、开开心心的感觉。
数学周记（七十七）：
我的数学教师是杭芳教师。她的样貌不怎样异常，可是她对工作的严谨态度和一丝不苟的认真工作精神深受同学们的喜爱。她的一句名言就是：今日的事必须要今日完成，绝不能拖到明天。
有一次，我们午时第二节课和第三节课才把数学试卷给写好，本来以为这样，杭教师第二天早上不可能改好，因为此刻已经很晚了，并且杭教师还有年幼的女儿要照顾，怎样可能会改好呢？可是第二天一早却传来了一个“不幸”的消息：杭教师昨日晚上连夜把试卷给改完了。最终从杭教师的口中我们明白，昨日晚上他改试卷的时候可谓是“困难重重”，先是她的女儿要照顾，然后改到一半时红笔也没水了，最终改到夜里12点多才改完，这是一位多么负责的教师啊！还有一次，我因为上课时分心有一个知识点没听到。家庭作业上有一道类似的题目不会，到了学校之后就是不会订正那一道题。杭教师极有耐心的教我，这道题最终在杭教师的讲解下被我“征服”了。杭教师这种精神怎样能不让人佩服呢？
虽然每一位教师对待小孩的`学习都是认真的，但像杭教师这样对工作一点也不马虎，今日的事不论多忙都要今日完成的教师确实令人敬佩，我想在心里大声说，感谢你，一丝不苟的杭教师！
数学周记（七十八）：
今日，我和父亲去书店买书。
我们来到书店。我挑了一本我盼望已久的书，来到收银台。父亲说：“你这本书12.6元，我这本书16.3元，我再拿3支1.5元的圆珠笔，给了50元还剩多少元？如果你猜对了，剩下的钱就给你买雪糕吃。”我想：50减12.6加16.3加1.5乘3的和等于16.6元。我说：“16.6元。”“好，这16.6元就给你买雪糕吃。”父亲爽快地说
来到雪糕店，父亲又问我：“我买2个1.5元的雪糕，付了16.6元，还剩多少钱？”我想：简单，16.6减1.5乘2，等于13.6元。我说：“还剩13.6元。”父亲说：“不错嘛！还能够。”我生气地说：“你小看我啊，这可是二年极的`题目。我要是连这些都不会，我还是五年级的学生吗？”
数学在生活中是离不开的。
数学周记（七十九）：
今日，我在做寒假作业时，发现有一道真假银元的题，说是：一个商人有九枚银元，其中一枚是较轻的银元。你能用天平找出假银元吗我想呀想呀，没想出来。只好问父亲。父亲说：“那枚较轻的'银元必须是假的。首先，把银元按照三个一组，分成三组，分别放在天平上称，如果其中两组一样重的话，说明这都是真银元。然后把另一组的三个银元分别一个一个放在天平上量，其中两个要是一样重，就说明另一个是假的，就是那枚较轻的银元。”我最终会分清楚真银元了!我真佩服父亲，他真聪明，我也要好好学习，和父亲一样聪明。我家来了一群小孩，我作为哥哥，可得照顾他们呀!正好，我家有旺旺大礼包的饼干，一共有33块，我们有4个人，我问表弟：“每人分几块”表弟一时半会儿想不出来，过了好一会儿，表弟说：“哥，每人分8块，还剩下1块。”我说：“对了!”可最终剩下的给谁呢我们都愿意给最小的妹妹。
父亲、于叔叔和我去交养路费，在路上，我在算这汽车的油费，每个月要用多少钱。我父亲的车油费能装60升，一升3元，加满一次要花180元。每2个星期零一天加一次，我算出来了，需要360元，可是我是估算的。
数学周记（八十）：
今日上午，数学教师说第三节要去电教室上课，同学先是大吃一惊，然后变得喜出望外，更令我们意外的是这次由史校长为我们上课。下头一片骚动，大家窃窃私语，迫不及待的等着、盼着。第二节课的下课铃刚响，我就心不在焉了，满脑子都在想第三节课的资料。最终挨到了上课，我端端正正的坐下，聚精会神的盯着教师，生怕他逃离我的视线。
上课了，我清清楚楚的看见大屏幕上“鸡兔同笼”这四个字。我认真地听教师讲课，进取回答教师的`问题，台上教师也面带微笑，生动形象的讲解了这个问题的由来和计算方法，讲的是栩栩如生，出口成章。
不知不觉间，“笼子里的我”听到了熟悉的下课铃，我们依依不舍的告别了那里，回了班不知何时才能再和史校长欢聚一堂，讨论趣味的数学问题，一齐去探索其中的奥妙啊！
数学周记（八十一）：
今日老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？
这个任务我怎样完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能明白辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样明白辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上头最大的门牌号是161。但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应当这样算：161－3×2－10×1=145。
明白了门牌数和层数，我就能算出户数，但每户应当算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的.总人数＝10×3＝30人；小高层的总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。所以小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了父亲的任务后，我觉得很开心，觉得自我还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
数学周记（八十二）：
今日中午，我正在做数学周末作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：
五个裁判员给一名体操运动员评分，去掉一个最高分一个最低分，平均分是9·58分；去掉一个最低分平均分是9·66分；去掉一个最高分平均分是9·46分。这个运动员的最高分与最低分相差多少？
我见了，心想：这道题还真是难啊！最高分和最低分怎样求呢？
正当我急得抓耳挠腮之际，我父亲打电话来了，我对他说了这到题，他说：“先求出去掉最高分总分是多少，减去最高分和最低分的`总分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1（分）。再求出去掉最低分的总分，减去最高分和最低分的总分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9（分）最终用9·9-9·1＝0·8（分）”听了父亲的解法后，我还真觉得这道题变简单了，做出来后，我想：做题要讲技巧，不能死记硬背，要不然做任何题都会觉得难！正如斯蒂恩说的：“在数学定理的评价中，审美标准既重于逻辑的标准，也重于实用的标准：在对数学思想的评价时，美与优雅比是否严密、正确，比是否有用都重要得多。”
之后，我又用我5年级下册学过的知识——分解质因数验算了这道题，结果一模一样。
解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。
数学周记（八十三）：
在同一时间、同一地点物体的高度与影长的比值真的相等吗？带着这个问题，我在老家进行了动手实验。
第一次测量准备了一盒高20cm的彩色铅笔和一盒高10cm的茶叶罐。把这两个罐子垂直平放在阳台的桌子上，出现了明显的影子，经过测量，发现高20cm的彩色铅笔盒的影子约为36cm长，高度与影长的比是20：36，比值是九分之五。而高10cm的茶叶罐的.影长大约是18cm，高度与影长的比是10：18，比值也是九分之五。
第二次测量准备了高30cm的火锅筷和高6cm的橡皮擦。把这两个东西垂直平放在阳台的桌子上，出现了明显的影子，经过测量，发现高30cm的彩色铅笔盒的影子约为60cm长，高度与影长的比是30：60，比值是二分之一。而高6cm的茶叶罐的影长大约是12cm，高度与影长的比是6：12，比值也是二分之一。
发现，在同一时间，同一地点物体的高度与影长的比值的确相等。并且两个同缺一不可，否则比值就会出现不一样（如一二两次实验虽然地点相同可是时间不一样，比值也有所偏差）。
据多次试验和资料查找了解，阳光从物体顶部射到地上，那束光和物体还有影子构成了一个直角三角形，因为物体都是垂直放置的，而由于同一时间、同一地点，所以阳光和地面之间的的角不变，所以这个角的长和影子的比值不变。
数学周记（八十四）：
在生活中，每一处都离不开数学，所以，我们要学好数学，掌握好数学和用好数学。同时，也因为数学是离不开生活的，所以我们也会在生活中常常遇到一些难解的数学题。
记得有一次，我们到叔叔家里玩。玩着玩着，叔叔拿了xx个硬币走了过来，说：“你们想要这些硬币吗？”“当然想啦！”大家异口同声地回答道。我望着叔叔，真有点丈二和尚——摸不着头脑，我感觉到叔叔好像在耍什么把戏似的。“你们想要这些硬币，就要回答我的问题，谁答对，硬币就全归他了。”说完，叔叔就提出一个问题：“怎样才能把xx个硬币放进3个杯子里，使每个杯子里的硬币数都是奇数，看谁能找出最多的方法。”
听完叔叔的题目，大家冥思苦想。只见表弟在客厅里走来走去，表姐坐在椅子上冷静地思考着。不一会，我看见妹妹找来了材料，试着做。可是，做了很久，妹妹还是没找到具体解题的方法。我也不甘示弱，开动脑筋想着。哎，要是能把这硬币拿到手，那该多好啊！
过了十多分钟，大家都没有想到怎样做，叔叔见此情景，对我们说：“给你们一点提示吧！解这道题要学会多转几个弯，不要……”“等等！”话没说完，表弟好象想到了什么似的。只见他拿起xx个硬币，先把第1个硬币放到第1个杯子里去，然后把3个硬币投进第2个杯子里，看到那里，我不禁想道：这个办法嘛，我早就想过了，根本就不行，剩下的硬币有x个，x是偶数，我能够肯定地说一句：“这个办法是行不通的。”当表弟把剩下的x个硬币放到第3个杯子时，我插嘴道：“这办法根本……”我的话还没说完，表弟就把我的话打断了，“表姐，你还是看我的表演吧！”表弟神气地说。只见他拿起第1个杯子，把那个硬币放到第3个杯子里去。“这就是第一种方法。”表弟得意地扮了个鬼脸。“哎呀！我真笨，怎样想到第三步就放弃了呢？真不值得！”之后，表弟按照第一次那样做，先把3个硬币放到第1个杯子里，然后在第二个杯子里放5个硬币，之后把剩下的硬币放到第三个杯子里，最终，把第一个杯子里的硬币放到第三个杯里去。这样第二种方法就完成了。按着这样的'方法，表弟连续做了13次。
看到那里，站在一旁的叔叔拍起了手掌，点点头说：“真想不到，你这小鬼还会有动脑筋的时候，这回你赢了，xx个硬币都归你了。”叔叔一边称赞表弟，一边抚摸着他的小脑袋。“可是，小欣，你得加把劲了，这回连表弟都赢了你。记住，凡事多动脑筋，别轻易放弃。”
是呀，叔叔说得对，凡事多动脑筋，别轻易放弃。如果我刚才想到第三步没放弃的话，再动动脑筋，那道题就被我解开了。以后，真的要加把劲，奋力学好数学，掌握好数学，用好数学。
数学周记（八十五）：
这是一个完美的夜晚，老爸老妈带我去大润发购物。
走进超市，一股暖气扑面而来，超市人山人海，水泄不通。突然，一位美丽的.阿姨叫道：“又大又红的草莓，快来买呀，第二盒半价呀......”我转头一看，咦！老爸人呢？原先老爸买了盒我最喜欢吃的草莓，一盒是10元，另一盒是半价5元。我高兴极了！一路走来，我们又买了好多东西，有德芙巧克力一盒45元：薯片三大包，每包10元：进口橙子二斤，一斤是9元。这些都是我喜欢吃的零食！
我兴奋的推着购物车到了收银台，把东西拿了出来。这时收银台的阿姨说：“如果购物满100元以上就免费送口香糖一包。”这时老爸笑着问我：“颖颖你算算我们今日要付多少钱？”我歪着脑袋瓜子想了想：草莓是10元÷2=5元，10元+5元=15元；薯片是10元×3=30元；橙子是9元×2=18元；一共是15+45+30+
18=108元，我笑着对老爸说：“我能够拿到口香糖了！”这时收银台的阿姨也算好了，一共108元。老爸付了110元，找回了2元。
付好了帐，我领了免费的口香糖高高兴兴地回到了属于我和老爸老妈既温暖又和谐的家！
数学周记（八十六）：
数学教师组织我们全班四十二名同学去外校上课，我们一路上哼着小曲儿，还到外校，“教学楼”三个大字映入眼帘，进入教学楼，来到五2班教室坐下之后，才发现有许多教师在听课，黑压压的，最起码也得几十个。
开始上课了，教师问了一个问题：三角形的内角和是多少度？我们只明白平行四边形的内角和是360度，不明白三角形的内角和是多少度，教师让小组讨论，我们想来想去也想不出有什么办法，我把三角形的三个角剪下来，胡乱地拼着，同桌惊奇地说：“杨人瑜，快看，你拼成了一个平角！”我看了一眼，漫不经心地说：“平角怎样了？”“平角是180o呀！”我还不懂：“180o怎样了？”“这证明你剪的直角三角形的.内角和是180o呀！”我一看，哦，还真的是！于是，我们两个又剪了其它形状的三角形，拼完之后充分证明了三角形的内角和是180o，教师把我们小组叫到讲台上给大家做演示，我讲的十分好，为我们组赢得了一颗星，我高兴极了！
回到学校，教师夸我讲得好，并给我们得了星！这真是一堂趣味的数学课呀！
数学周记（八十七）：
XX月XX日星期五晴
今日中午，为了能把筷子体积测得更准确，我叫父亲从化学室拿了一个细长的量筒，刻度单位更小，每个单位仅有1立方厘米。此时，我似乎感觉到了胜利在向我招手，真可谓万事具备，只差动手实验了。
首先，我用铅笔在一次性筷子上划了一道分界线，将筷子平均分成两段，并用水浸泡，以免筷子在测定过程中洗水。随后，将筷子插入量筒中，并用滴管将水滴入量筒中，让量筒内的水涨到筷子的分界线上，记下量筒内的'水位刻度(38毫升)后，将筷子从量筒内取出，再记下量筒内的水位刻度(34·5毫升)，前后两次水位刻度之差就是这一部分筷子的体积，即3·5立方厘米。用同样的方法，我又测量了筷子另一部分的体积是5立方厘米，两次测定结果相加得到这双筷子的体积为8·5立方厘米。当我得到这个结果时，我兴奋地叫了，此时的我是多么自豪、多么骄傲啊！
数学周记（八十八）：
今日上午在做第七周数学练习卷，嘿嘿，趣味。
在动笔之前我要求外公看好时间，教师规定70分钟完成，我行不行呀。
计算题我“唰唰唰”做好，概念题有一道我犹豫不决了：数学课本封面约54，——括号里要填写适宜的'单位名称。填写“平方厘米”肯定太小了，我立刻填写了“平方分米”。可是，书本封面有这么大吗？外公想想也不对，没有这么巨大的数学课本哦，怎样办？我说：“等教师星期一批下来再说吧。”外公拿笔在5同4之间画了一个点，变成了“5.4平方分米”，可我还是说：“等教师星期一批下来再说吧。”
还有一题：一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的几分之几？我刚去拿好绳子对折了一下，外公就说了：“对折一次是二分之一，两次是四分之一，三次呢？四次呢？”一下子明白了，我脱口说：“三次是八分之一，四次是十六分之一。”再有一题：一盒蛋糕还剩6块，是原先的四分之三，这盒蛋糕原先有多少块？
开头我愣住了，之后想想就做出来了，再想想自我的小脑袋还是不够聪明啊！可是这张卷子是60分钟之内完成了。
数学周记（八十九）：
今日，我在《小学奥数解题方法大全》上看到这么一题，一个矩形分成4个不一样的三角形，绿色的三角形面积占矩形面积的15%，黄色三角形的面积是21平方厘米，问：矩形的面积是多少平方厘米？
看到这个题目，我犯迷糊了，想：只告诉一个占的面积跟另一个三角形的面积，这怎样求吗？坐在椅子上的老妈看了一眼，嘲笑我说："哼，还说高水平，连这道题都不会做，呵呵。"
我明白老妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让老妈认为她的`激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎样想也理不出头绪来。可是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图能够发现，两个红三角形占了矩形的一半，一个黄三角形跟一个绿三角形又占矩形的一半，而绿色的三角形面积占矩形面积的15%那么黄色三角形占矩形面积的50%—15%=35%，我们拿量除以率就是21÷35%=60（平方厘米）。
原先这么简单，多亏了老妈的激将法啊！
数学周记（九十）：
又是一周过去了，离毕业考试越来越逼近，仔细想一想，短短一周，我究竟学会了什么，做到了认真仔细了吗我不禁反省起来：
课上表现——我生性好动，课上更别提，不是摸这就是摸那，课上表现很不好，造成我不认真的习惯!以后我会多加注意。
作业表现——自我感觉良好，虽然上课不认真，可是做题，只要仔细，一般不会做错，以后我也会更加认真、仔细，在题海中找到乐趣!
学习资料——经过一周的学习，我学会了不少知识，如：比例的意义(表示两个比相等的式子叫做比例)比例的基本性质(在比例里，两个外项积等于两个内项积)解比例(求比例中的未知项，叫做解比例)比例尺(图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺)正比例(两种相关连的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值(也就是商)必须，这两种量就叫做成正比例的`量，他们的关系叫做正比例关系。)反比例(两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的积，必须，这两种量就叫做成反比例，它们的关系叫做反比例关系)
下周目标——这一周的不足之处，我会在下一周改正，争取做的更好，在数学中寻找无穷的欢乐，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!这句至理名言，会在我心中谨记，成为我学习的动力，促使我更上一层楼!
数学周记（九十一）：
今日老爸给我一个任务，要我估算一下住在辰凯小区里大约有多少人？
这个任务我怎样完成呢？不可能叫我一家一家去统计吧？我想了好久，如果我能明白辰凯小区有多少幢房子，每幢房子有几户，每户有多少人，不就算出来了吗！
哪我怎样明白辰凯小区有多少幢房子呢？我想起来了，辰凯小区有一块小区分布图。我立即下楼找到分布图，我看到分布图上头最大的门牌号是161、但不是所有的161幢楼房一样高，有别墅、小高层、多层公寓。其中有3幢11层高的小高层，各有2个门牌号；别墅有10栋，分别1个门牌号。剩下的全是6层高的多层公寓。多层公寓共有多少门牌号呢？应当这样算：161－3×2－10×1=145、
明白了门牌数跟层数，我就能算出户数，但每户应当算几个人呢？我假设每户住3人。别墅的总人数＝10×3＝30人；小高层的.总人数＝3×2×11×2×3＝396人；多层公寓总人数：145×6×2×3＝5220人。所以小区大约总人数有30+396+5220＝5646人。
完成了老爸的任务后，我觉得很开心，觉得自我还挺能干的，还能统计出小区居住的人数来，不容易。
数学周记（九十二）：
今日的数学课本应当是第二节课上的，可由于数学教师有点事就改成了语文课，数学课就调到了第四节。
上课了，张教师笑盈盈地走进教室，用甜美的声说：“上课！”我们用响亮的声音回答：“教师好！”就开始了这节课的'课程。教师这节课讲得是：小数点移动引起小数大小的变化。教师先出了几道题，让我们试着回答。说是说对了，可是用词不准确，“小数点向右移，小数点向左移，”我们有时说成左右，有时说成前后。就在我们读错教师纠错的时候，时间悄悄地溜走了，教师一看表，心急的她生气地说：“三班此刻新课都讲完了，咱班还有很多题没讲！”教室里顿时鸦雀无声。
教师又讲了一会儿，让张浩喆来说小数点向右移一位是扩大了多少倍。他刚说：“10倍，”就有一个声音说：“100倍，”他又立刻改成100倍。教师顿时气得火冒三丈：“好不容易让你们懂了，怎样又被带到沟里了？”正在这时，下课铃响了，教师又拖堂做了几道题，才气呼呼地走了。
这一切都被武教师看见了，她走上讲台，说：“马硕荣给我写一篇检查，为什么插嘴？其他人一人一篇日记，就写这节课。”原先这个捣蛋鬼是马硕荣。以后，我可不在课堂上多嘴了。这样既不尊重教师，也会被罚写作业的哦！
数学周记（九十三）：
今日，我在家看书，看了一个数学小故事：是一名出色的国际象棋冠军和国王下棋。国王问了他的奖赏条件，象棋冠军说，如果我胜利了，我什么也不要，只要国王满足我如下条件：“在棋上放大米，第一格放一粒，第二格放二粒，第三格放四粒，第四格放八粒……
这样下去，一向放到第64个格。”之后，象棋冠军胜利了，国王给了他一袋大米，而象棋冠军不服气。国王迷惑不解，不知所以然？于是找了一位数学家来计算，算了出来，结果多得厉害，国王下出病来了。是这样算的.：根据指数，除第一格一粒米外，其余格子是前一格米数的倍数，到64格，结果是922亿亿粒大米，约是461万亿斤。国王不怕才怪，即使一个国家也要好几百年才能有这么多收入！
看完这则数学小故事后，我想：以后做什么事都要认真，不能够粗心大意，这样才不会吃亏。
数学周记（九十四）：
在数学教学中，我们体会到，凡是能进取、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知愿望强烈，数学素质会得到较快发展。所以数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生由机械、被动学习转变为创造、主动学习。"兴趣"是小孩各种创造力，求知欲的原动力，只要小孩对某种事物发生兴趣，就会无止境地去追求、去实践、去发展。
然而在长期应试教育的驱使下，我们有些时候心里不免急功近利的片面认为，只要习题答案正确，学生记住，考试就没问题。于是在课堂上，学生一旦回答出错，我们就很难沉得住气，不免训斥几句。久而久之，造成课堂乏味，气氛沉闷。学生"碰壁"多了，也就不再愿意主动参与课堂，学习数学的兴趣荡然无存。
1.用心去保护学生学习数学的兴趣
胆怯和过分自我批评的心理状态是妨碍创造的最危险的敌人，而勇敢和自信是创造个性中最重要的特征。在教学中，首先教师要转变观念以学习活动的组织者、引导者、参与者的主角参与到学生的学习活动之中，从而营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感数学教学反思周记（精编）数学教学反思周记（精编）。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮忙学生树立自信心，促进学生进取主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。所以，在教学中我奋力做到尊重学生的异见、宽容学生的误见、鼓励学生的创见。鼓励他们独立思考，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感觉到如坐春风，如沐春雨。"教学之无小事"，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。对能顺利完成训练的学生，给予表扬和鼓励，成功的喜悦让学生更有自信。对待那些在训练中遇到困难的学生，也不能选择批评，不要挫伤他们的信心，而应给予启发开导。
2.以"境"培养学习数学的兴趣
我们都明白，由于应试教育的原因，使得很多小孩认为数学是枯燥无味的。一提起数学课，仿佛就是无休止的计算。其实，数学应当是小学阶段最容易吸引学生的趣味的科学。因为它不仅仅具有工具性，并且还有较强的人文性，与生活实际密切相关。在教学中，我就灵活运用各种手段，如形体语言，课件、录音录像，简笔画，故事表演等等，再现教学资料，引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、趣味的小游戏导入新课，小孩们在娱乐的同时复习了旧知识，产生了新问题，接下来便主动地投入到探究学习中，教师和学生很天然地找到了自我的主角，学习效率很高。
3.以"争论"激发学习数学的兴趣
每个学生是个不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用"唯我独尊"的威严压抑学生的学习进取性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而激发他们的学习的`内驱动力，培养开拓创新精神。
引导学生涉境体味，都收到较好的教学效果。如在教学《商不变的性质》《面积和面积单位》等课时，我借助教学课件，分别以生动的小故事、趣味的小游戏导入新课，小孩们在娱乐的同时复习了旧知识，产生了新问题，接下来便主动地投入到探究学习中，教师和学生很天然地找到了自我的主角，学习效率很高。
3.以"争论"激发学习数学的兴趣
每个学生是个不相同的个体，一千个读者有一千个读者心中的《红楼梦》。我们教师不应用"唯我独尊"的威严压抑学生的学习进取性、主动性。而应创造一个能让学生百家争鸣，各抒己见的宽松的学习环境，在争论之中，寻找自我价值得体现，从而激发他们的学习的内驱动力，培养开拓创新精神。
数学周记（九十五）：
这件事情其实我反反复复都研究过了。我想住在家里，也想住在学校。要是我读寄宿，就不用天天跑回来，走这么远的路了。可是住在学校我又会害怕。我有一个舅外公在学校住，我们家要是住在舅外公家里多好啊!
教师说，读寄宿能够锻炼自我，将来读高中了都要读寄宿的，此刻不熟悉熟悉不行。此刻读寄宿还只是一周不回家，将来读高中就是一个月不回家呢!本来这次读中学，奶奶是要我到文昌去读的`，可是母亲不一样意。母亲说我读高中之前必须要跟着母亲，她要时时刻刻管着我。可是假如我住校的话，她就看不到我，也了解不到我的情景了。唉，这件事情，不听母亲的呢，又不行，听母亲的呢，我却是有点想读寄宿。住在学校里有很多好处呀：跟同学在一齐吃饭睡觉，不明白是什么滋味儿呢!可是听同学讲，读寄宿吃饭、洗澡、洗衣服等这些事情只能用一个钟头来做，做不赢呢。我还想过，如果读了寄宿，我就包一周的衣服到学校去，星期五再全部带回来让外婆洗。可是母亲说那样衣服会发霉的。还有，很多同学在学校里想母亲想得哭，那时候双杰、梦玲、梅卉她们哭了好久，此刻童小千、张什么同学，也是想得哭啊!我从来没有读过寄宿，不明白会不会也想母亲呢呵呵，不明白哇。我想来想去，还是天天回家睡觉吧。教师您说呢
数学周记（九十六）：
我的数学教师大约40多岁，她长的瘦瘦的，个子不高，一对弯弯的眉毛，下头一双水汪汪的眼睛异常有神，红红的嘴唇，大大的`耳朵，看起来十分有福。
她平时对我们十分好，就像母亲一样和蔼可亲。但上课的时候如果我们不注意听讲，教师就会严厉的批评我们。记的有一次，我上课时没注意听讲，有些溜号了，字还写的非乱，数学教师狠狠批评了我，教师说：“再有一次你下课就不许出去玩，在教室做数学题”，当时我羞的恨不得有个地缝都想钻进去，从那以后我上课从不敢溜号了，下课后教师的心境就简便很多，仿佛变了个人似的，经常和我们说话，谈一些十分开心的事，再也不像上课那样严肃了。所以我们上课要认真听讲，做一个优秀的学生，不让教师操心。
这就是我们大家都十分喜欢的数学教师。
数学周记（九十七）：
以前，我一向认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一齐乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来。此时爷爷说：“那好，此刻假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的.最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
数学周记（九十八）：
数学周记怎样写？写什么？当我向学生布置这项作业时，学生一脸茫然，觉得不可思议。也难怪，写文章是语文教师的事，哪有数学教师布置的？慢慢来吧！于是我对学生说，不难，给你们个模式，套着写就能够了。
1.这星期学了哪些数学知识？
2.我学得比较好的有哪些资料？
3.我还有哪些地方不怎样理解？
4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好？
5.下星期我有什么打算？
数学周记交上来了，学生都按照格式写了，如：
这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题，例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自我分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的.地方有：做作业整洁，正确率高。下星期我要争取多发言，有不理解的地方及时问教师。
虽然学生的数学周记写得很简单，但学生毕竟对自我一周数学学习情景做了回顾与反思。好的开端是成功的一半，数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。
坚持了几个星期，学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了，需要对学生撰写的数学周记的资料再次进行引导，增加自我剖析的深度。这时，一篇数学周记的结束语引起了我的注意：
陆教师，每周的数学周记差不多都是这么写的，简直千篇一律。说实在话，我觉得能够把周记分成三大类：一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还能够作为教师和学生交流的方式。
这次真的是出乎我的意料，我当即批语：你和教师想到一齐去了，教师采纳你的提议。
于是，我给学生上了一堂数学周记写作指导课，引导学生能够从以下几方面资料撰写数学周记，而不必面面俱到。
1.梳理一周学到的知识。这一周主要学了什么？是用什么方法获得的？与以往学过的哪些资料有联系？能够解决哪些实际问题？我学得怎样样？
2.解题方法、策略的反思。针对某一问题展开，展现你的思维过程。你是怎样来解决这个问题的？还有其他方法吗？用哪种方法解决是最好的？
3.错题追因分析。这星期我错了哪些题目？为什么错？自我出道类似的题解答一下。
4.学习情感态度的反思。这一周哪堂课我对自我的表现最满意？哪次最不满意？为什么？从学习兴趣、态度、习惯和与同学教师的合作几方面展开。
5.对自我后续学习的计划。一周数学学习过程的收获对今后学习有什么启示？还存在的问题怎样解决？
数学周记（九十九）：
第一节课上我们要考试了，是考数学。
教师发了试卷说哪一组坐的最好就先发给哪一组，原先呀是第四大组坐的最好，也就是我的`那一大组。再看看是那一组坐的最好，哦是第一大组，再看看那一大组哦是第二大组，那么最终一组是第三大组啦。
等教师把试卷发到每一个人手里时候，教师就开始读题目了。读完第一道题目她说开始做吧！我们就开始做了，在做的时候教师说可不要抄别人的要不然分数要被扣掉的。做好第一道题目，教师读第二题目就在这时听到有一个同学在说，我还没做好教师。那我们再等一分钟给他把。一分钟，他最终写好，教师也能够读下一道题目了，教师读完题目的时候，我们就开始做了，我们就做下一道题目了，就这样我们做完了好几道题。
此刻我们该收试卷了。教师说：“你们把试卷从后面传上来。”教师还说了一句话：“我们来比一比谁的动作最快。”一看呀！每一组都一样快。
就在这时下课铃声响了，我们就跑出教室跳绳去了。
数学周记（一百）：
这几天我读了李毓佩写的《数学西游记》这本生动趣味的书，主人公是一只聪明机灵的小猴子——数学猴。讲的是数学猴分别和猪八戒，孙悟空、沙僧一齐解决许许多多趣味的数学难题的事。
数学猴是一只小猕猴，鼻子上架着一副眼镜，上身T恤衫，下身牛仔裤，脚踏耐克鞋，因为数学十分好，所以人送外号“数学猴”。这本书采用了童话故事的方式，向我们活灵活现的展现出一道又一道的奥数题，让我们更加的喜欢数学，学会更多趣味而又好玩的数学题。
书中的“再斗阵法”这一篇的故事资料很趣味，这篇主要讲的是孙悟空打伤了二郎神的神犬，二郎神来找孙悟空报仇，他们比赛斗智法，二郎神比可是数学猴的聪明才智。接下来这一回合，他们又来比赛“斗摆阵法”，二郎神摆出了“九宫阵”也叫“三阶幻方”阵，三阶幻方是由1至9这九个天然数组成的'3×3的方阵，横着加、竖着加、斜着加它们的和都是15。孙悟空不管攻哪一行天兵天将，都会被十五人给团团围住，在一旁观阵的数学猴发现了这个阵的奥妙、机灵一动，最终它指挥猴兵摆出了一个三阶反幻方：三阶反幻方是每列、每横和两条对角线上的三个数之和都不相等。这回二郎神不管攻哪一行、都被不一样数量的猴兵给围住，这下二郎神被震住了，他十分佩服数学猴的才能，化作一阵清风走了！