就业论文

　　就业论文（一）：

　　摘要：

　　近年来，中国高校毕业生数量逐年增多，大学生面临严峻的就业形势，加之当前金融危机的影响，毕业生的就业受到前所未有的挑战，大学生在毕业后能否顺利就业，已成为全社会普遍关注的热点问题。大学生就业难既有社会原因、政策原因，也有大学生自身的原因。解决大学生就业难的问题事关大学生的切身利益，更关联到社会的和谐稳定，需要政府、企业、高校和大学生共同的发奋。

　　关键词：

　　大学生;就业;原因;对策

　　曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。以2006—2007年大学生就业状况为例，2006年中国大学毕业生30%没有找到工作，就是有120多万大学生在离校时还没有就业，2007年有100万左右毕业生未实现就业，加以中国数以万计的民工和下岗再就业人员，即便政府每年带给900万的就业机会，还是不能较好地解决就业问题。总的来说，大学生的就业前途不容乐观。

　　一、大学生就业难的原因

　　1、毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。

　　首先，中国处于人口高峰期，存在超多的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1250万人预计到1996—2010年平均新增1450万人，未来劳动力资源的天然增长每年能够建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生必须影响。”[1]出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。

　　其次，随着中国高等教育的不断发展，在短短几年内，高等教育进入大众化时代。高等教育大众化已成为一种必然，但一些问题也由此而带来，教育大众化要求中国普通高校进行大规模扩招，而扩招的直接结果之一就是高校毕业生的快速增长。“2002年全国普通高等学校毕业生145万，2003年212万，2004年到达280万，2005年将超过300万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”[2]

　　第三，社会发展的区域存在不平衡，东部发达地区为毕业生带给了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。在这些地区人才竞争激烈，很多学生未能有效就业，即使处于失业状态也不愿去西部地区就业。在西部地区，却存在超多的岗位找不到毕业生。

　　2、大学生自身存在的问题所带来的就业难。首先是大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。大学生作为公认的精英阶层，传统的儒家思想所编制起来的“精英情结”深深的束缚了他们的观念。“北京社会经济科学研究所‘当代大学生就业状态研究’课题组在《中国教育报》上公布了他们的调查，大学生目前的择业观念，在单位的选取上：选取科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%，而选取乡镇企业、大中学校、群众企业的，仅有7%，在地区的选取上，选取大城市的有20.8%，而选取小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。”[3]其次，大学毕业生自身综合素质不高，适应社会的潜质差，难以贴合用人单位的要求。一些大学生在学校里只满足所学课程，缺乏广博的知识积累和解决实际问题的潜质，加之语言表达潜质不足，在应聘场合紧张、胆怯，不能充分展示自我，从而错过了许多工作机会。另外，大学生在择业时，缺乏对自我的清晰定位，择业缺乏目的性也导致成功率不高。

　　3、用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。其中最主要的就是经验障碍，很多用人单位是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。另外，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。

　　4、高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不贴合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。此外，部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够，就业工作还缺乏系统性和科学性，就业工作往往毕业前才进行，就业指导仅仅是一种职业说，而在某种程度上还是脱离实际的泛泛而谈。“调查显示，十分需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中十分了解和比较了解的仅有13的人，有10%的人根本不明白学校有这样的机构。”[4]这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。

　　5、社会壁垒，就业市场分割的现实加大了大学生就业的难度。近年来，毕业生自主择业已成主流，然而户籍、档案等一些因素仍然是大学生就业的绊脚石。许多大学生在找工作的都有“非本市户口免谈”的痛苦经历，由于没有用人单位所在地户口，使大学生与许多好的工作机会失之交臂。

　　中国大学生就业难的现状是有多种因素造成的，要解决这一社会问题，务必调动多种力气，做出多方发奋。

　　二、解决大学生就业难的对策

　　1、大学生自身作出调整和发奋。其一，转变就业观念，树立新时期的就业观。大学生应从实际出发抛弃“社会精英”的情结，树立大众化的就业观。目前社会上还有许多空闲岗位，小城市、乡村等地急需人才，小企业、私企业等还存在超多的用人要求;大学生还应树立基层意识，事业意识和奋斗意识，到基层锻炼自我，挖掘潜能，还能够将眼光投向西部，到西部地区锻炼成才;逐步树立起“先就业、后择业、再创业”的职业选取策略，从现实出发选取自我的求职道路。其二，提高自身素质，掌握就业主动权。应对严峻的就业形势，毕业生个人的素质、潜质、专长和团队精神将是主导毕业生择业的重要因素。优胜劣汰是市场竞争体制下的规律，大学生仅有不断提高自身素质，掌握过硬的本领，才能在就业竞争中占据主动地位，谋取自我梦想的职位。其三，自主创业，依靠自身实力解决就业问题。大学生在必须的条件下，找准商机，发挥一技之长，走自主创业，自谋职业的道路，在解决自我就业的同时，也为社会带给了新的就业渠道，缓解了就业压力。

　　2、高校的改革。

　　其一，高校应根据市场需求，合理调整学科结构和专业设置，面向社会、面向市场办学。调整专业结构，使之与招生，毕业生的就业趋向相结合，加大社会急需专业的招生数量，并对教学质量不高，专业设置不合理的学校和专业，减少招生数量，直至停止招生。

　　其二，加强毕业生的就业指导工作。高校毕业生就业部门以及相应的管理人员应加强对大学生的就业指导，将就业指导工作贯穿于大学生的整个学习生涯，而不仅仅仅局限于临近毕业的同学。

　　其三，建立一支高素质、专业化的就业指导队伍。高校就业指导队伍的整体素质对于推动整个大学生就业工作起着关键作用。这就要求对从事大学生就业指导的专职人员进行专业培训，提高业务水平和综合素质。

　　同时，用心吸收具有心理学、社会学、教育学、信息学等专长的教师充实到就业指导队伍中来。其四，以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学资料和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻潜质的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。同时关注社会发展对复合型人才的需求，加强对学生综合素质的培养。

　　3、政府部门在毕业生就业工作中的职责。首先，制定政策法规，完善就业市场体系。各级政府要从规范就业市场着手，建立健全法律、法规，逐步把毕业生的工作纳入法制化、规范化的轨道。还应继续完善毕业生就业政策，消除就业歧视，深化人事、户籍等相关就业制度的配套改革，打破由于户籍制度造成的市场分割问题，规范就业市场。其次，加强宏观调控，促进人才的合理流动。国家应采取必要的宏观调供措施，加以必要的行政、经济手段来实现人才的合理配置。鼓励大学生投身西部，在西部地区安家落户。还应看到中国基层人才匮乏，存有超多的用人需求，国家也应制定相关的政策，鼓励大学生投身基层实现就业，锻炼成才。另外，政府还应建立高校毕业生失业保障和培训机制。毕业生是中国宝贵的人力资源，毕业生失业是一种巨大的人才浪费。从政府的角度来看，应制定相关的法律规范，将未就业的大学生和失业的大学生纳入到社会失业人员的范畴，并给予相应的救济。这样既能够维护社会的稳定，又体现了国家“尊重知识、尊重人才”的政策。同时，针对毕业生未能及时就业的实际，有针对性的组织各种培训班，加强就业指导，提高失业毕业生的就业竞争力。

　　坚信经过大学生以及全社会的共同发奋，大学生就业难的问题必须能够妥善解决，高校毕业生必须实现充分就业。高校毕业生作为中国巨大人口和庞大劳动力队伍中一支活跃的生产力，在各自的工作岗位上，必须会为社会主义现代化事业作出应有的贡献!

　　就业论文（二）：

　　摘要：

　　大学毕业生就业难是近年来社会广泛关注的焦点。文章从认识误区、整个社会就业现状和高等教育本身三方面分析了就业难存在的原因，提出了政府、社会和高校，包括毕业生本人共同解决的相应对策思路。

　　关键词：

　　大学生就业创业

　　自1998年的高校“并轨”、扩大招生开始，能够说我国高等教育迈入了空前的跨越式发展阶段。高等教育产业化已成为不争的事实。大学生毕业，能否顺利进入社会、找到自我适宜的位置，即毕业生就业问题越来越引起人们的广泛关注，每年特定时间都会成为各大媒体的焦点。大学毕业生就业不仅仅关系到每个学生的前途，还直接影响到高校的可持续发展，更是关系到我国社会人力资源和经济发展状况的一件大事。

　　1.大学生就业难原因何在

　　1.1认识有误区

　　（1）扩招惹的祸。20xx年是高校扩招后的第一个毕业生高峰年，全国高校毕业生从20xx年的145万猛增至212万人，20xx年再增68万，达280万人，到20xx年，进入就业市场的高校毕业生可能将突破340万，毕业生就业形势的一年紧过一年。于是，许多家长和学生抱怨：都是扩招惹的祸！

　　我国大学毛入学率虽已接近国际公认的高等教育大众化15%的起点指标，但受过高等教育的人口仍只占总人口的5%左右，与发达国家高等教育毛入学率40%到50％以及从业人口中高学历比例13相比，中国的大学毕业生远未到过剩的程度，我国大学毕业生的饱和性失业是不存在的。教育部对部分高校6000多名毕业生择业行为的调查显示，期望在沿海开放城市就业的学生高达66.67%，仅有6.37%和2.59%的人选择内地省会城市和中小城市，至于乡镇、农村及边远地区几乎没有人愿去。可见毕业生就业难、人才过剩只是相对过剩，相对人才集中的大城市、大企业和大公司而已，在广大农村地区和西部地区，则是绝对不足。

　　（2）大学毕业必然是精英。随着经济的快速发展，我国高等教育正在实现几十来的精英教育向大众教育的转变，越来越趋近大众化。而广大学生及其家长对毕业生就业的看法依然停留在十几年前精英教育阶段的观念上：只要大学毕业，就意味着是“精英”，必须得有一个体面的工作。所以，毕业生及其家长十分强调单位的性质、行政级别（或企业规模）、中心地理位置及起点待遇等。所以观念不能及时革新，思想不能与时俱进，是毕业生就业难的症结所在。刚毕业的大学生从各方面来看创造出的价值都是有限的，所以应理性地给自我一个较为准确的定位。

　　（3）高学历等于高就业本事。这是目前我们社会的普遍误区。用人单位人才高消费，学生和家长盲目追求高学历，误以为高学历等于高的工作本事。事实上，知识是头脑中的经验系统。本事是与活动要求相贴合并影响活动效果的个性心理特征的综合，是个体固定下来的概括的心理活动系统。二者的发展并不一致，知识与就业本事、学历与就业本事之间不能划等号。

　　高等教育是学术性、专业性教育，既能够是学术性的专业教育，也能够是职业性的专业教育。我国高校长期以来构成了过分偏重学术性专业教育的特点，所以这种教育下的高校毕业生更容易出现知识与本事发展的不平衡。就业需要的是相关的职业素质和本事。将所学知识转化为职业本事，这些显然是相当一部分一心只读圣贤书的毕业生所缺乏的。

　　1.2整个社会就业现状差强人意

　　失业是一个社会问题，主要与一个国家就业需求状况以及产业结构调整、国家经济政策失调有关。我国正处于转型期，政府机构改革和经济体制转轨迫使国有单位减员增效，吸纳本事大幅下降。整个社会就业形势日趋严峻，中国的劳动力市场目前面临来自约1400万国企下岗失业人员、1.5亿农村富余劳力和近1000万城镇年度新增劳力的巨大压力。政府一向在奋力经过发展服务业等多种途径缓解压力，但据权威预测，中国未来3～5年，每年城镇需安排2200到2300万人就业，即使经济坚持7%～8%的增长率，仍会出现每年上千万的“工作缺口”。在社会就业市场的吸纳本事没有相应增长的背景下，我国高校大规模扩招后的本科生相继毕业，一年多于一年。所以，毕业生就业问题显得更加突出，引人注目。

　　1.3高等教育本身存在问题

　　我国高校招生缺乏自主性，计划经济痕迹依然浓重，没有与市场“零距离”接触。首先高校培养层次比例与市场需求不相适应，各层次就业率与同期招生数层次结构呈反向，研究生供小于求，本科生供求基本平衡，专科生供大于求。其次，高校现有学科专业结构存在问题。学科专业供求错位，专业设置趋同化、集中化，这样势必造成课程结构的僵化，闭门造车，脱离实际。学校不能以市场需要、知识结构需要为导向，学科专业结构、课程结构急需调整。第三，重学术教育轻职业教育。不管什么类型、什么层次的高校都一味向综合性研究型大学靠拢。毕业生多数要走向生产第一线，而学校办学的指导思想和课程设置都偏重学术性，忽视学生就业所需的职业技能培养，学校教育与市场要求的严重脱节。

　　2.大学生就业与创业对策思考

　　2.1政府：创造良好的就业创业环境

　　首先，政府应加快经济发展，为高校毕业生就业创造良好的宏观环境。其次政府需继续重视和推进社会就业，进一步理顺毕业生就业体制，始终坚持市场取向，提高劳动力市场的流动性。淡化户口对劳动力市场供需双方自主选择的约束，淡化单位的福利保障功能，在户口、档案管理和劳动保险等方面给予相应配套的社会保障。同时供给优惠政策，鼓励大学毕业生到农村和西部地区就业，鼓励自主创业。大学毕业生不应当仅是社会现有岗位的竞争者，挤占就业机会，而更应当是新岗位的开拓者，为社会带来就业的机会。政府应出台鼓励各种资本对毕业生新创高科技实体进行投资的倾斜政策；设立大学生创业基地，并为创业大学生供给专业指导、法律咨询、市场分析等服务；对自主创业的大学生在审批手续、金融贷款、工商登记、税收等予以特殊优惠。

　　2.2社会：观念与时俱进，服务实在周到

　　我国社会对大学生就业观念的转变势在必行，必须彻底摆脱长期以来固存于人们头脑中的人分五等、官分九级等封建思想的束缚，真正认同劳动者无高低贵贱之分的观念，构成行行出人才的社会意识。同时实实在在地为毕业生就业供给更多的服务。

　　毕业生更应当根据人才市场供求状况适当调整自我的就业预期。大学既培养社会精英，也培养普通的社会劳动者，“北大才子卖肉”很正常。经济发达地区和热门行业毕竟是少数，其吸纳毕业生的本事有限，而相当一部分不被大学生看好的地方和行业，却对大学生有着巨大的需求。

　　同时提议建立全国性的就业信息网络，加强社会需求预测研究和报告，真正为毕业生供给细致周到的就业服务。

　　2.3高校：教育教学改革刻不容缓

　　（1）毕业生就业情景已成为衡量高校办学成效的重要标志。教育部每年公布的各大高校就业率必然给学校施以压力和动力，学校只顾教育不管就业行不通了。

　　（2）学校教育与市场需求、职业本事之缝谁来填？目前情景下高校得担此大任。高校教学改革与社会发展、国家建设需要紧密结合。专业设置、课程结构要满足市场所需；建立“高校毕业生就业率反馈”、“高校生源报考录取比预警”等系统，根据不一样专业科学地制定扩招规模；加大社会急需专业的招生数量，控制长线专业的发展规模，对教学质量不高、专业设置不合理的专业要减少招生数量甚至停止招生。

　　（3）发展职业培训机构，大胆尝试校企联姻。刚从学校里出来的学生除了动手本事弱外，表达沟通本事也普遍存在问题。学校应增设职业培训机构或增加职业素质教育课程，包括商务礼仪、心理健康、与人沟通、融入团队等资料。将职业素质培训与实习结合起来，真正使毕业实习起到缩小、弥合学校教育与市场需求之缝的作用。

　　（4）高校应加强毕业生就业指导工作。给就业指导工作重新定位，成为学生思想政治教育的一个部分，作为对学生的人生指导，满足学生对于人生发展和职业生涯设计的需求，贯穿于大学教育的始终，既弥补以前就业指导的不足，又丰富了大学生思想政治教育体系。加强就业指导的理论研究和实践操作。在高等院校中构建适应社会发展的就业指导体系，建立完整的就业指导目标、指导资料，构成有效的就业指导方式和手段，逐步推进在整个大学期间的就业指导，并且在就业指导的同时推进对学生的人生教育，提高学生对素质教育的认同度和参与的进取性。

　　（5）自主创业是时代的要求，也是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向，也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。授人以鱼，不如授人以渔。联合国教科文组织提出，学习的“第三本护照”是创业本事。重视对大学生开展创业教育并将其在高校教程中加以正规化、制度化成为我国高等教育的一个趋势。

　　创业教育是一项系统工程，经过各种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有必须的创业本事。创业教育应注重对学生就业观念的转变，使学生由被动的就业观念转变为主动的创业观念，鼓励学生将创业作为自我职业的选择，并将自我的专业技能和兴趣特长相结合，创造出自我所期望的价值。自主创业是个体在解决就业问题上发挥主观能动性的重要形式。目前，上海市已出台了大学生创业培训试行方案，并首次设立了专门针对应届毕业生的上海创业教育培训中心，其创业培训规划包括入门培训、实务与创业培训、个性化辅导和开业跟踪扶持。大学生创业培训实施政府补贴，由劳动保障部门委托具有资质的创业培训机构负责实施。有志创业的大学生能够先培训充电、后创业实践，虽然在毕业时自主创业的学生终究只是少数，可是对所有的大学生在大学期间进行系统的创业教育、创业训练是必要的，奋力培养他们创业的本事与素质，增强创业意识，为他们在将来的人生道路上自主创业、岗位立业作好准备。去年年初江苏大学成立学生创业学校。武汉大学也宣布允许学生休学创业，建立了大学生创业基金，并组织专家教授编写创业课教材，在全体本科生中增设“创业课”，教有本事

　　的学生“做老板”。对毕业生自主创业政策、自主创业的可能性和素质要求、实施途径及发展趋势等的研究，对毕业生自主创业的引导等也是高校应加强研究的课题。

　　综上所述，大学生就业难的缓解和解决依靠经济发展，也离不开体制改革和观念更新。解决毕业生就业是一项系统工程，涉及政府、社会、学校和学生自身等各个方面，需要政府管理部门、高校、社会，包括毕业生本人的共同奋力。政府应重视研究毕业生就业工作的社会分工。继续推进就业体制改革，明确国家、高校和劳动人事等政府部门的职责和管理权限。确立学校在学生就业过程中的地位及应承担的权利义务。加快适合我国国情的高校毕业生就业机制的建立和完善，使毕业生就业工作摆脱目前困境，走上正轨。

　　就业论文（三）：

　　一、高职院校大学生就业指导教育中存在的问题

　　(一)就业指导工作缺乏针对性

　　虽然各高职院校都设立了就业管理部门，并由此部门负责毕业生的就业问题，但教学单位分设就业指导机构的较少。由于高职院校大学生就业指导工作所需的机构设置、人员配备、办公及招聘场地、资金等仍未到位，就业指导工作主要还是面向应届毕业的大学生，就业指导工作的时间也仅限于大学生的“双向选择”期间，就业指导的资料大多还是对大学生就业相关政策的学习与解读以及对当年就业形势的认识与分析，在对大学生就业价值取向的引导以及对择业本事的培养方面缺乏针对性，难以满足毕业生的择业需求。此外，单一的就业指导部门使得学校的就业指导工作趋于一致，缺乏学科专业的针对性。

　　(二)就业指导手段较为单一

　　在实际就业指导工作的开展过程中，高职院校就业指导教育通常以就业形势报告会、毕业生就业动员会以及讲座为主要形式。就业管理部门只是给毕业生供给就业政策法规及就业形式等方面的信息，没有对学生进行职业生涯规划教育，也未根据毕业生个体特点供给具体有效的指导，忽略了对毕业生的潜能及创新本事的培养。此外，有些就业讲座只是流于形式，没有发挥就业指导工作的实质性意义，讲座的场数较少，资料较为平淡，缺乏精彩的指导意见，影响力较弱。

　　(三)就业指导教师人员不足，就业指导模式尚不健全

　　教育部相关文件规定，高职院校专职就业指导教师和专职工作人员与应届毕业生的比例不低于1：500。而在实际调查中发现，很多高职院校都未能达标，专职就业指导教师和专职工作人员比例不足。在这种情景下，高职院校一般利用兼职就业指导教师和兼职工作人员来弥补就业指导教师人员不足的问题，主要由二级学院分管学生工作的领导或辅导员来填充就业指导队伍，然而，大部分兼职就业指导教师没有与就业指导相关的专业知识背景，这样使得就业指导工作大打折扣。此外，就业管理部门关心学生就业数量的多，研究学生就业质量的少；强调就业对学校和专业发展的重要性的多，研究如何根据就业信息反馈改善学校和专业建设的少。

　　二、高职院校大学生就业指导教育全程化的提议

　　(一)在大一时，注重学业规划教育和就业本事认知教育

　　大一上学期，高职院校要帮忙新生认识和理解大学教育的发展趋势、大学精神与文化理念、大学的功能与制度、大学与自我的专业学习和生活的关系，让学生了解大学与中学教育的差异。在实践上，指导新生学会自我规划，尽快适应大学生活；指导大学生结合自我的志向、兴趣、学习成绩、家庭情景等，按照专转本、参加工作等不一样发展目标，初步选择自我的发展方向，了解不一样发展方向对学业成绩与综合本事的要求，了解学业发展与职业生涯的关系。在大一下学期，要进行就业本事认知教育，帮忙学生理解和把握什么是就业本事、为什么要培养就业本事、就业本事如何培养等问题；借助先进的测评系统，参照就业本事的构成要素，让学生经过完成必须的测评，正确认识和发掘自我的优势和潜能，正视和改善自身的不足和缺陷，明确奋力的方向，为规划今后的学业发展、职业生涯奠定基础。

　　(二)在大二时，进行职业规划教育，根据职业发展目标培育职业本事

　　在大二上学期，高职院校要指导学生做好学业生涯规划和职业生涯规划，主要帮忙学生规划大学的专业学习，完善知识结构，让学生根据自我的性格、爱好、特长和专业，谋划未来的职业方向。在实践上逐一指导学生制定、修改和完善学业规划书和职业生涯规划书，并督促实施。大二下学期，要指导学生进一步修正与确定职业发展目标，在加强专业知识学习的同时，进一步拓展知识技能，制定职业技能培训计划，获得与目标职业相关的职业证书，或经过相应的职业技能鉴定。

　　(三)在大三时，开展创业培训与创业实践活动

　　近几年来，国家出台多项政策鼓励大学生开展创业活动，实现以创业带动就业。高职院校应帮忙学生构成创业意识，储备创业知识，并经过不一样形式的创业教育实践活动，逐渐培养学生的创业本事。创业教育与指导分三个层次开展：

　　(1)创业基本知识的普及。在大三上学期，高职院校能够按专业分类，以专题讲座或报告的形式，聘请校外创业导师和杰出校友担任授课教师，对全体学生集中进行创业知识普及教育，开展创业咨询和培训；

　　(2)模拟创业竞赛活动的开展。组织有兴趣的学生参加模拟创业竞赛活动，配合做好“挑战杯”为主的创业大赛；

　　(3)选拔有创业意向的学生组建创业团队，开展创业实践活动。建立和运用校内外创业园和孵化基地，选择有特色的创业项目，指导学生开展创业实践与体验。在创业实践活动中，聘请企业管理者、创业成功的校友等担任导师，实行导师带创业团队的项目管理方式，这样既能提高学生的创业意识与本事，也能帮忙学生与创业导师建立良好的人际关系，为学生以后的职业发展奠定良好的基础。

　　(四)在工学结合、顶岗实习阶段进行就业教育

　　在工学结合、顶岗实习期间，高职院校除了要以专题讲座和报告的形式进行就业指导教育，还要对有需求的学生开展一对一专人就业辅导。学生的就业方向已基本确定，就业指导的重点要放在申请工作及成功就业上。

　　(1)帮忙学生及时了解国家促进就业的各项政策，讲解就业形势，转变学生的就业观念，降低就业期望值，引导学生先就业后择业、到企业就业、到西部与基层就业；

　　(2)指导学生使用就业信息网完成生源信息注册、就业信息查询、投递简历、网上签约等；

　　(3)经过组织模拟面试等活动，提高学生面试本事，增加面试成功率；要引导学生进取参加招聘活动，在与不一样用人单位的接触中了解社会需求，进一步认识自我的优势，发现自我的不足，及时调整就业目标，实现顺利就业；

　　(4)针对专转本考试和自主创业的学生供给有针对性的指导和帮忙。例如，对已经在招聘单位进行实习的学生，要帮忙其确定单位是否适合其今后的发展，帮忙学生适应领导、同事，并对职业发展困境进行调适。就业指导教师要注重培养学生的职场意识和职场发展本事，让就业指导为学生的职业生涯服务。总之，大学生就业问题是一项关乎青年长大、家庭快乐、社会稳定、国家发展的大问题。高职院校大学生就业指导工作全程化能够提高就业指导工作的针对性、实用性和时效性，促进大学生就业本事的提高，扎实推进就业指导工作顺利进行。

　　就业论文（四）：

　　摘要：

　　即将面临就业的我们，是背负着家长、社会和自身的期望值的特殊群体，但对自身的就业问题常常懵懵懂懂。近年来，随着高校扩招，就业竞争日益激烈，大学生就业成为社会关注的热点问题。一方面，大学毕业生找工作难的呼声越来越高；另一方面是大学生缺乏职业化素质、缺少职业规划意识而导致自身缺少市场竞争力。如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自我的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自我处于优势地位等一系列问题。

　　关键词：

　　大学生就业问题；职业规划；就业本事；心理素质

　　近年来随着高校迅速扩招和我国当前粗放型、劳动密集型企业供求不匹配而造成的结构性供求矛盾，即存在大学生就业难的问题。今年的经济形势更是使就业问题雪上加霜如何能在强手之中脱颖而出，撑起属于自我的一片天，这就需要我们思考怎样选择职业？怎样规划职业生涯？怎样使自我处于优势地位等一系列问题。

　　今年我也面临着找工作的问题，因为提前了解了就业形势严峻的现状，我在暑假和刚开学的时间做了很多准备，如提前从网上、往届毕业生处搜集了很多简历作为自我制作简历的模版，观看面试过程的视频等。可是在找工作的过程中依然充满坎坷。但我最终还是寻找到一份满意的工作。回首往昔，我将我求职过程中出现的问题进行了一番总结。

　　1.及时转换自我主角。

　　对于大多数的学生来说，大学阶段过的是一种单纯而有保障的生活，学习、生活、交际都较有规律，这样的生活与现实社会天然存在必须的距离。在大学生活结束之际，踏上岗位之前，最重要的就是能够迅速完成自我主角转换，做好就业心理准备。我在求职过程中有数次面试仍然以学生的心理状态去参加面试，结果铩羽而归。

　　2.确定自我的求职要求。

　　对很多大学生来说，在毕业季到来时，对自我求职的要求没有充分的认识。我以往问过很多同学这样一个问题：“你想找一份什么样的工作？”能给我一个满意答案的人寥寥无几。我也以往对这样一个问题毫无头绪。那时的我每一天去看招聘会，逢会必到，每到必投简历。但那时能够说是我求职过程中最为黑暗的时间，屡屡被拒，也有数个面试机会，但都没有成功。好在我及时反省，认真思考了自我的求职要求。很快就签到了一个令我满意的单位。

　　3.提升职业品质大学生职业品质是指大学生在职业行为、工作作风方面表现出来的思想、认识、态度和品质等。

　　提升学生职业品质的过程，也是帮忙他们逐步实现社会化的过程，这是提高大学生职业素质的关键所在。来自哈佛大学的研究证明，成功因素中的85%取决于进取的职业态度，15%才是本人的职业技能。从这个角度看问题，我们已认识到社会人力资源的开发已为就业者的职业品质注入了新的内涵。用人单位对应聘者的职业品质需求从某种角度讲，对学生发展有着很好的导向作用，诸如进取的人生态度、开拓创新精神、沉着应变本事、团队合作精神、敬业精神等，许多职业已向就业者提出了更高要求。

　　4.提升求职针对性。

　　一开始我在求职过程中没有研究到针对性的问题，总是以相同的简历，相同的自述去应对不一样的单位，但效果并不好。然后我开始转变思路，针对不一样的单位，对简历进行相应的修改，面试时也及时调整自我的答案。如应对矿山类企业，我会告诉他们我父亲是在矿山工作的，自我对矿山有充足的了解，应对建筑类企业，我会着重介绍自我在建筑公司实习的资料，实践证明效果显著。

　　5.调整求职心理。

　　大学生作为各种就业压力的实际承受者，谁也无法避免一些意想不到的失败，可是能够选择对待就业失败的态度。就业成功是蕴藏于每一位毕业生心底的一份强烈渴望，然而，生源地的差距、教育的缺失、时运的不济等往往会使他们置身于失败的困境。可是，在现实世界里心灰意冷，举步维艰时，却常常忘了还有另一条可经由“想象”而抵达的成功之路。当一个人一无所有却胆敢“想象成功”时，他就拥有了一份严谨而理性的思维方式和乐观自信的心理状态；这种理性的思维方式能使心智不断提高，而进取的心理状态，更能给人生带来欢乐的心理体验，并不断催人奋进，这就是自信给人带来的力气。由此可见，乐观自信是促使大学生顺利就业的心理动力之一。其次，要培养良好的意志和坚强的性格。意志是大学生成才的重要心理条件，大学生要培养自我坚强的意志和决策的果断性，避免在关键时优柔寡断、丧失良机。性格是人格中最重要的心理特征之一，大学生应当充分认识到良好的性格对于正确思维、理性处事有巨大作用。所以，大学生要善于听取意见，进取参加团体活动，在实践中防止和克服怯懦、自卑、孤僻、狭隘、忧郁、狂躁等心理。

　　如果说高考是万人过独木桥，那么大学生就业就像是在浩瀚无边的沙漠中寻找绿洲，机会到处都有，看你怎样把握。我想，只要我们把个人选择与社会需要相结合，用理性的眼光来看待问题，在拥有实力的同时加倍奋力，不断学习新事物，做到思路清晰，行动一致，总能找到属于自我的满意工作。

　　就业论文（五）：

　　摘要：

　　近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业本事，增强学生的核心竞争力。

　　关键词：

　　高校；就业指导课；问题；对策

　　就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

　　一、就业指导课程模式现状

　　在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮忙学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业本事。

　　二、就业指导工作的问题

　　1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自我的人生目标，正确认识了解自我以及自我所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

　　2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校应对本科生和专科生，而个别高校还应对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

　　3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，资料枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

　　4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

　　三、就业指导课程建设的几点对策

　　2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应当重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校能够邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

　　3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应当结合学生的个体情景进行个性化就业指导。首先，就业指导教师能够依据学生的兴趣爱好、家庭情景、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还能够进行预约咨询，咨询能够以应对面或网上咨询的形式展开。

　　就业论文（六）：

　　摘要：

　　近年来，我国高校大规模扩招，随之就产生了大学生就业问题。可是，背负着家长，社会的期望，即将面临着毕业的我们，面临着如此大的就业压力。所以，我们更应当不断地提高自我的本事，调整好自我的心态，为将来的就业做好准备。

　　关键词：

　　大学生；职业；生涯规划；就业指导

　　1.大学生就业的形势

　　近年来，中国高校毕业生逐年增多，大学生面临着严重的就业形势，所以，大学生毕业后的就业问题也就成为了社会关注的热点问题。曾几何时，被誉为“天之骄子”的大学生找工作时是“皇帝的女儿不愁嫁”，可如今这种优越感几尽消失，应对就业却眉头紧皱。在20xx年，全国大学毕业生到达了699万人，被称为“史上最难就业季”。然而今年，全国大学毕业生到达了727万人。据《20xx年典范企业人才招聘状况报告》显示，100家典型示范企业计划招聘20xx届本科毕业生45577人，比20xx年的招聘人数下降了7.3%。可是，今年面临工作问题的不仅仅有20xx届的毕业生，还有20xx年甚至20xx年的没有找到工作的毕业生。这样，可预计的高校生就业人数可到达810万人。再加上只20xx年上半年全国有6.7万家民营企业倒闭，所以，在20xx年，大学生的就业形势仍然很难好转。

　　2.大学生就业难的原因

　　①自我因素方面：首先便是大学生的就业观念问题。大学生就业观是指大学生对就业目的、意义、就业岗位评价标准、就业方式和空间选择等方面的根本看法和态度。随着我国高等教育的普及，越来越多的人有了本科毕业证及学士学位，所以大学生已经不是像70、80年代时那样的稀缺了，也已经不是在金字塔的顶端了。所以我们大学生不能在自以为是的以为，当我们毕业的时候就能找到既简便又有丰厚报酬的好工作；不能再自以为是的认为我们是大学生，我们不能做蓝领、灰领的工作，我们是白领；我们更不能认为仅有东部发达地区的工作才适合我们，而西部落后地区的工作不好不适合我们。正因为如此，我们才会在找工作上遇到这么大的挫折。所以，转变观念，认清形势，调整心态很重要。

　　其次，就是我们在求职这件事上过于被动，只依靠学校的就业指导以及最终的招聘会，没有主动的积累工作经验和没有主动的写求职信求职。机会只是留给有准备的人，所以，在最终的招聘会上获得工作的还是那些平时就明白积累经验锻炼自我的大学生。

　　最终就是大学生的创业意识淡薄，大学生象征着朝气蓬勃与活力，年轻人有创新精神。在大学期间有校团委，学生处，或者社团组织的种种创业大赛或者模拟招聘会等等活动，这就培养了创业精神与吃苦的作风。的确，创业很难，也很苦；异常是毕业的大学生，在没有经验和金钱的情景下，除了难还是难。但这些不是我们逃避现实的理由，初生牛犊不怕虎，要的就是这一份闯劲。目前大学生普遍缺乏创业的意识，选择去挤就业这道门槛，因为这样安全保险，这就抹杀了大学生的应有活力。我国大学生毕业后最终创业的比例最高才能到达1%，而美国，德国能够高达20到30%，所以我们应当在创业者方面做好奋力，一方面给予自我一个机会，另一方面也能减小就业者的压力。

　　②外部因素：首先应当是学校专业设置的不尽合理，是大学生毕业时不能与社会完整的接轨，比如一些老牌的专业例如，考古学、历史学、物理学、社会学等实用性较差一些，与社会所要求的本事也相距甚远。还有一点是市场机制的不尽合理，在一般的招聘会上，企业一般是要有工作经验的老员工，却不愿启用刚走出学校的大学生们。然后需要人的单位都是一些普通的，不需要员工有四年大学教育经历的高等人才，只需要有着初中文化就能够胜任。还有一些单位则是明码标着“非本地户口”面试面谈、女子面试面谈的要求，甚至有的单位对员工的身高、体重、长相也有明确的要求，对于这样的歧视，我们只能忍气吞声。

　　3.大学生应对如今的就业形势应具备的择业观

　　大学生就业观就是指大学生的世界观，人生观，价值观在就业上的体现，它影响着大学生择业行为的产生，职业的选择，无论是对个人的发展，还是社会的发展都很重要。可是从总体上看，此刻大学生的择业观呈现的是消极行为。为了使大学生的择业观变得进取向上，大学生应当要具备以下的择业观：

　　①先就业后择业，转变一次就业定终身的观念。现代社会为大学生们供给了一个更广的发展空间，所以，我们不必须一毕业就着急的要找一个固定的“铁饭碗”，我们能够先找一个工作先干着，在流动中求发展。这样还能够减轻家庭的经济负担。

　　②不要眼高手低，盲目攀比。一些大学生在就业时眼高手低，过高的估计了自我对岗位的适应本事，对以后就业岗位的期望是太大。还有就是看别的同学找到了很好的工作，所以自我也想找到和好的工作，盲目攀比。其实，眼高手低，盲目攀比是就业道路上最大的敌人。

　　③树立从基层做起的就业观。从发展和现实上看，农村经济和社会的发展，也学要吸收很多的大学生，所以大学毕业生能够到农村就业，从基层做起。

　　④树立终身学习的观念，当今社会发展迅速，日新月异。所以我们的本事及知识也要适应好时代的要求，不断转变和提高，所以我们要树立终身学习的好观念。

　　4.提高大学生就业本事的方法

　　在现今如此激烈的就业战场中，我们如何才能让自我找到适宜的工作呢？当然是不断的提高自身的本事。首先，奋力提高职业技能，职业技能是指从事某种专业的工作的知识和本事。我们能够经过实习工作和做一些社会调查来提高我们的工作本事和环境适应本事。之后，是最重要的人际交往本事。人际交往本事是社会基本技能之一，我们要提高我们的人际交往本事，还要从以下这几个方面入手。比如，虚心求教，客服嫉妒心理；培养宽宏待人的大度品质，包容他人的缺点；最重要的是要增强信心，客服“社交恐惧症”。最终，还有一些自我本事。比如。自信，忠诚等等。

　　就业论文（七）：

　　摘要：

　　针对目前存在的普通高校大学生就业难的问题，文章在阐述大学生就业联动机制内涵特征的基础上，论述了大学生就业联动机制的实现途径，以期对提高大学生就业竞争力、实现高校人才培养与社会需求的有效对接具有必须的借鉴好处。

　　关键词：

　　大学生就业联动机制实现

　　大学生就业难是目前高校就业工作面临的一个普遍问题。究其根本原因，主要是高校人才培养与社会需求的脱节，表现为社会对人才的有效需求与高校无效供给、社会有限需求与高校过多供给的矛盾。实践证明，靠高校、政府或者企业等单方面的发奋来解决这一矛盾，几乎是不可能的。务必建立高校、政府、企业联动的大学生就业机制，实现高校人才供给与社会需求的对接，促进大学生的顺利就业。

　　一、普通高校大学生就业联动机制的内涵

　　普通高校大学生就业联动机制，是指高校、政府、企业等主体以共同利益与制度约束为基础，以提升大学生就业竞争力、实现大学生供需平衡为导向，共同承担职责，加强优势整合，实现互利共赢的一种合作过程和方式。其内涵包涵以下几个方面：

　　一是利益共同体的重构。在此构架下，高校、政府、企业在大学生就业中目标一致、职责共担、利益共享。

　　二是就业工作实现高校、政府、企业一体化整合，充分加强和发挥政府的桥梁、激励与导向功能，促使各方利益与职责的有效联接。

　　三是经过联动实现大学生就业平衡。高校根据社会的需求，主动调整学科专业结构，不断提高大学生就业竞争力，促进社会用心吸纳大学生。

　　二、普通高校大学生就业联动机制的实现

　　（一）加强三大主体整合

　　1．构成校企联盟

　　企业经过设立大学生奖助学金、创新基金，以及开展与高校合作办学，加大对人才培养的介入力度，增强大学生培养与社会需求的匹配性；经过建立大学生联合培养基地，接收大学生到企业实习，激活企业学习创新的氛围，为选拔所需的人才带给机会。高校充分利用企业资源改善办学条件，调整培养模式，增强人才培养的针对性。

　　2．加强高校与政府合作

　　政府应加大对高等教育的投入，强化对大学生创业、就业的职能，完善以创业带动就业的扶持政策。高校应善于将政府的优惠、扶持政策转化为自身的办学资源，充分利用自身的智力优势为政府排忧解难，保障政府重点工程、基础工程、创新工程对高层次创新人才的有效需求。

　　3．用心推进高校、政府、企业三方联动

　　高校要根据外部环境的变化以及自身条件，确定办学定位与人才培养目标与模式；企业应及时向高校反馈人才需求与要求，用心参与专业人才培养方案制定、专业课程体系建设，并在产学研合作等方面发挥更加用心、有效的作用；政府应根据区域特点和发展规划，对高校和企业进行人才的联合培养与使用带给科学化的推荐与制度化的扶持。

　　（二）优化资源配置，创造大学生就业联动机制实现的条件

　　1．拓宽办学主体来源

　　普通高校应立足当地经济结构调整与产业升级，扎根区域经济与地域文化，以培养具有国际视野的、能够引领社会发展的高层次精英人才推动高等教育发展。要拓宽办学途径，以地方为主，社会与企业参与，争取海内外各界支持，鼓励有资质的个人或民间团体兴办各级各类学校。

　　2．整合优质教育资源

　　应开放高校、科研院所的实验和研究中心，引导和鼓励具备相应规模和条件的企业兴建实习基地和就业基地，或者与高校共建产学研人才联合培养基地，用心吸纳大学生参与就业前培训和实践锻炼。要充分利用高校、政府、企业以及其他方面的专家、领导、企业家、知名人士参与大学生就业指导与创业课程建设，加强创业教育，建立创新创业基地，带给创新创业条件，建立健全完善的大学生创新创业服务体系。

　　3．调动各方面的社会力气

　　应建立社会化的高效就业人才市场和人才测评机构，完善就业预警机制，发挥市场机制在就业资源配置中的基础性作用。要加强信息共享、政策发布、网上招聘、远程面试、指导咨询五位一体的网络信息平台建设。在全社会树立“人才为本”、“科技是第一生产力”的思想，创造人尽其才的环境和机制，推进就业观念的转变，营造激励大学生创新、创业的良好氛围。

　　（三）改善制度环境，强化大学生就业联动机制实现的保障体系

　　1．完善法律保障体系

　　一是建立完善促进大学生就业联动长效机制的法律制度体系。要在《就业促进法》的基础上，出台针对大学生人力资源开发的法律法规，明确高校、政府、企业在高校人才培养和大学生就业中的权利和义务，并根据财力状况确定各自的资源投入强度与方式。二是加强对大学生就业联动实施状况的执法力度。要完善大学生就业联动的执法依据，明确执法目标，强化执法程序，充分发挥司法机关在执法中的重要职能作用，切实推动高校、政府、企业各自职责与功能的依法发挥。建立由高校、政府、企业代表组成的大学生就业联动争议仲裁机构，主动协调三方责、权、利的不平衡、不对等现象，用心处理各种利益纠纷与矛盾。

　　三是增强法律意识。大学生就业联动机制作为一种新的职责、利益协调机制，有关方面应加紧相关法律法规的研究与制定。高校、政府、企业就应统一思想，转变观念，自觉增强大学生就业联动的法制意识。

　　2．健全政策保障体系

　　政府应利用财政、税收、金融等方面的调控优势，发挥在大学生就业联动中的推动作用，促进高校与企业在大学生就业中的合作。政府应将企业产学研人才联合培养基地、实习基地的建设纳入统一的创新创业基地建设体系，拨划专项经费给予支持。产学研人才联合培养基地、实习基地的确立与建设要采取项目申报制和评估制，对考核合格的基地，给予建设企业税收减免、项目支持、贷款担保等优惠配套政策。同时，用心开展大学生就业竞争力评估，实现资源投入与大学生就业挂钩。加强对创新教育的投入力度，降低大学生创业门槛，营造相对宽松的创业氛围。为到基层就业的优秀毕业生落实待遇，增加柔性发展机会。

　　就业论文（八）：

　　摘要：

　　近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业本事，增强学生的核心竞争力。

　　关键词：

　　高校;就业指导课;问题;对策

　　就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

　　一、就业指导课程模式现状

　　在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮忙学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业本事。

　　二、就业指导工作的问题

　　1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自我的人生目标，正确认识了解自我以及自我所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

　　2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排;学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程;学生不一即有的高校应对本科生和专科生，而个别高校还应对研究生;机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

　　3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，资料枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

　　4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

　　三、就业指导课程建设的几点对策

　　2.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应当重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校能够邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

　　3.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应当结合学生的个体情景进行个性化就业指导。首先，就业指导教师能够依据学生的兴趣爱好、家庭情景、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还能够进行预约咨询，咨询能够以应对面或网上咨询的形式展开。

　　参考文献：

　　李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，2010（6）.

　　就业论文（九）：

　　摘要：

　　阐述大学生造成大学生就业困难的社会现象，从大学生和高校两个层面分析大学生就业困难的原因；应对大学生就业困难问题，从大学生综合素质、面试技巧和学校职业指导等方面来引导大学生就业。

　　关键词：

　　大学生就业指导

　　大学生就业难这是目前社会存在的一个普遍问题，造成大学生就业难的原因是多样的，分析大学生就业难的原因能够具体主要有以下几个方面来看待：

　　1、大学生就业观束缚于传统观念，就业市场化意识薄弱。传统文化重视人际关联和权力等级，

　　“学而优则仕”的观念对就业选取还有很深的影响力；计划经济时期的“干部意识”之上又加上了新经济时代的“白领情结”，大都要求去大城市的好单位，影响了大学生的就业期望值和择业取向。同时，社会缺乏创业氛围。社会缺乏创新意识和创新舆论，优秀人才不能在商界脱颖而出；用人单位注重以“物”为中心的发展观；缺乏以“人”为中心的发展观。许多用人单位都只看到人才使用的短期行为，不愿作长期投资。大学生缺乏创业观和市场化观念，如果换个思维，将开辟就业的崭新天地。

　　2、大学生面试技巧潜质有待提高，缺乏求职技巧训练。由于传统经济模式的影响，人们一向都很少关注到求职技巧这一领域，就像没有被微波信号覆盖的“盲区”一样被人遗忘。学校毕业的学生也是一样，我们学校对求职技巧同样没有给予充分的肯定和重视，根本不存在求职技巧的问题，计划经济时期学生一毕业就被国家分配到企事业单位工作，无需要理会什么求职技巧，只要学好书本知识即可，不需要掌握求职的技巧的知识。虽然到了市场经济的这天，毕业生就业双向选取的状况经过几年，但求职技巧的训练仍然得不到应有的重视。

　　我们过去的计划经济对“求职技巧”的要求是淡泊的，但在市场经济条件下的这天，劳动力的价值务必经过市场来实现，有市场存在就会有竞争，而劳动者在竞争过程中，如果不掌握必须的“自我推销”艺术，纵使有一身好“功夫”，也有可能被招聘单位冷落，发挥不出应有的作用。

　　3、高等教育的有效供给不足与结构性失衡，高等教育质量难以保障。我国高等教育存在的问题已经不再是简单扩大供给的问题，而是如何扩大有效供给的问题。在一个有效的市场上，能够经过价格机制来调节某种商品的供求平衡，而在高等教育市场上，价格机制很难奏效，出现了结构性矛盾，其原因在于供应主要由政府控制。政府垄断高等教育造成“市场失灵”与结构失衡，高等教育的个人投资回报率没有到达均衡点，私人高等教育投资收益率过高，致使高等教育有效供给不足，大学生内在质量下降，国有高校出具名不符实的文凭，这是大学生就业难的根本原因。

　　4、高校专业设置与社会发展需求存在脱节现象，高校职业指导工作没有市场化。当前，高校在专业设置、课程设置及人才培养方面面临的主要问题是：首先，一些高校的专业设置过窄过细，导致培养的毕业生就业面较窄，不能适应社会的需求，就业机会就少。其次，一些学校的课程设置，人才培养模式不合理，滞后于社会的发展的需求，没有随着社会的发展而调整，教学计划、教学模式和教材陈旧，与时代脱节，培养的毕业生在知识潜质，思维模式等方面与社会的需求有着较大差距，使人与职匹配产生错位，构成了结构性就业矛盾，影响了大学生的就业。最终，高校毕业生就业指导工作中存在的就业指导资料缺乏系统性和科学性，就业指导形式单一，就业指导过程过短的问题，在必须程度上也影响了大学生的就业。

　　应对大学生就业困难的问题，我们需要从原因中找到有针对性的职业指导对策来引导大学生就业，这个关联到我们社会经济发展的社会问题，我们能够从以下几个方面进行针对化的指导工作：

　　首先，引导职业社会化观念，循序渐进地改变传统就业取向。大学生就业观的构成需要一个过程，职业选取随着年龄的增长，受到个人兴趣和志向的转变以及就业环境变化的影响。所以，对学生的就业指导要落实到日常的工作中。应充分调动专业教师的用心性，把就业指导渗透到各科教学中，任课教师不仅仅要教授专业知识和技能，还要阐明它们在职业领域中的应用，引导学生选取正确的职业方向。同时，各专业学院可根据自身实际状况，号召教授、副教授担任学生导师，带领学生进入项目组，培养学生专业实践潜质，并利用自我在做项目和做科研过程中与用人单位建立的联系，用心向有用人需求的单位推荐优秀毕业生，全员促进就业。

　　第二、提高大学生的综合素质，强化学生实践潜质，优化人才培养结构。太学毕业生是高校生产出的“教育产品”，在教学活动中，大学就应加强实践环节的设计，为学生创造机会与用人单位接触，让学生早日介入就业市场，为就业早做准备。我们应当为学生带给创新的氛围，培养创新意识。为今后走向工作岗位就提前做好准备。

　　第三、进行求职技巧的训练，提高面试成功率。面试一般有较为固定的程序和模式，但招聘者在招聘人才时往往要经过一番精心策划，巧妙地向应聘者提出各种不期而至的怪题难题，令你防不胜防，从而使你褪去包装露出“庐山真面目”，迫使求职者临场发挥潜质的现显。这时，你不仅仅要有备而来，更要沉着冷静，不卑不亢，具备良好的心理素质和应变潜质，真实地展现自我最优秀的一面，在众多的求职者中被挑选出来。

　　最终，大学生要善于自我调适，进行科学职业规划。大学生也应应对市场需求，做出用心的调整，在心态和观念上，并发奋提高自身的就业技能。大学生自身的心态应逐步调整与完善：客观评价自我，树立正确的职业观。每一个大学毕业生首先要认清自我，有一个适当的自我定位，客观评价自我，明白自我能干什么和不能干什么，其次要认清当前就业形势的严峻性，同时树立职业的社会意识和长远意识，在求职和择业的过程中，既有对自我正确的评价，也有对社会长远的认识和决定，从而准确定位自我的职业坐标，设计好自我的职业生涯，将国家利益和个人利益结合起来，把自我的梦想和现实结合起来，构成开放的大职业观。客观认识竞争，持续良好心态。良好的心态在竞争激烈的社会中是不可缺少的，正因每个人都有自我的优点和缺点，同时作为社会的一分子，都有自我相应的位置和不一样的分工，在求职择业中遇到挫折是正常的，切不可所以自卑，应对求职失败，就应认真反思，吸取经验教训，发奋争取新的机会。在对部分成功就业毕业生调查中，绝大多数都谈到自我在择业过程中，注重发现自我的“卖点”、自身的优点或长处，并设法在应聘中突出自我的“卖点”，最终到达目的。

　　就业论文（十）：

　　摘要：

　　随着高校不断扩招，毕业生数量逐年上涨，就业问题变得十分的严峻，成为了困扰毕业生的一大羁绊。就业这条道路艰辛且未知，如何乘上社会、政府、高校和个人不断合作发展的东风，在就业的道路上激流勇进，是高校和个人亟待寻找的答案。本文就是针对这个问题分析了此刻形势下的就业情景，提出了一些个人提议。

　　关键词：

　　就业；大学生；困境；机遇

　　一、高校大学生就业现状

　　(一)随着现代社会的不断发展，受教育程度不断提高，大学生的数量越来越多。大部分的毕业生对自我未来的出路感到十分困惑，无论是选择找工作还是考取研究生、公务员，都感觉十分的迷茫。目前的就业形势，从地域讲，许多大学生就业观念比较片面，在北京上海等地区，因为经济发达，物质生活比较丰富，这就导致了这些地方出现了“扎堆”的现象。而在中西部地区，虽然很需要人才，可是因为条件较为艰苦，物质资源较为匮乏，所以招聘不到适宜的人才，这就导致了就业的“一边倒”，结构性的矛盾十分突出。从职位来讲，很多学生往往眼高手低，倾向于选择公务员、企业白领等稳定、收入较高的岗位，而对于自身的本事认识、职业发展规划却置之不理。这就使得很多毕业生，在就业初期，因为定位不准确，找不到梦想的工作，随着“钉子”越碰越多，自信心丧失，出现了胆怯的心理。还有一些毕业生，因为家庭环境较为安逸，个人志向较为远大，期望在开始，就“站在巨人的肩膀上”，导致很多学生不愿意从基层、最基本的工作干起，就像新闻报道所说，一些地区和单位虽然急需人才，可是因为待遇较低，机遇较少，而无人问津。

　　(二)大学生的就业受到了多方面的影响。首先是由个人因素决定的，因为事物的变化发展，主要是由事物的内部矛盾引起的。所以很多大学生对就业没有正确的预期，导致就业定位处于“迷茫”的状态。无法实现由学校到社会的转变。一些学生在面试过程中遇到比自我优秀的对手，容易失去自信，主动放弃竞争，错失就业机会。其次家庭教育对大学生的就业也有很深重的影响。

　　第一种是过分溺爱的家长，包揽了子女的所有事情，成为了小孩们长大的保护伞，这就会导致小孩依靠性强，缺乏自制本事，在就业初期退缩在家成为所谓的“啃老族”。

　　第二种是过分干涉小孩的教育模式，不关心小孩的兴趣、爱好和梦想，直接把自我的职业意向强加于小孩身上，剥夺了小孩选择职业的权利，这就会导致小孩为了满足家长的需求，不能发挥所长，错失了最佳择业时机。

　　第三种是放任自流的教育模式，父母对子女的行为完全放任自流，不管不问，导致这部分子女走向社会后自律性较差，难以适应社会的环境。

　　最终，社会环境因素也会对大学生就业产生影响，因为地域和政策的不一样，收入分配政策的不合理性使地区收入差距和行业收入差距拉大，导致大学生就业普遍倾向对高收入预期的追求，忽视了对自身的反省和对行业的分析，造成了本事与职位不匹配，使得很多大学生就业的进取性受到了挫伤。

　　二、新形势下大学生就业的应对策略

　　(一)抓住机遇，优化就业意识

　　第一，我国经济持续稳定的发展为大学生就业供给了更多、更好的机会和空间。随着科学技术的不断创新和发展，人们已经从追求温饱逐渐转变到追求精神生活需求上来，所以产生了许多新兴的产业，比如互联网，IT产业，电子商务等。这就为很多大学生供给了就业的机会。

　　第二，我们党对就业的政策扶持，党的报告指出：就业是民生之本。根据国家的就业政策，完善就业市场机制，改善就业软环境，支持自主创业、自谋职业，加深就业观念教育，使更多的高校大学生成为创业者。完善面向所有困难学生的就业援助制度，奋力做好大学生就业指导工作。

　　第三，相关法律的制定实施，《中华人民共和国劳动合同法》、《中华人民共和国就业促进法》对就业工作供给了法律保证，这也是我国劳动法中的重要组成部分，为我们毕业生供给了法律的保障。第四，高校对于毕业生就业的帮忙和扶持，随着高校就业指导机构的建立，指导教师的水平和经验在不断提升，指导形式从单一指导逐渐向多维度发展，指导资料逐渐变得更为丰富，能够根据学生自我的个性、梦想、潜能做到有的放矢。并且在高校的奋力下，加强了就业安全性的教育，学生就业被骗的情景越来越少，我国高校就业指导虽然起步较晚，可是质量和建设速度越来越好，越来越快。这些方面使高校大学生在求职过程中，克服了必须程度的茫然和焦虑心理，在应聘求职时渐渐由原先的被动思想转化主动思想，避免出现懒惰现象，应对困难时，他们心中不会存在侥幸心理，能直视就业中所遇到的各种困难，在就业方面中也能较快的调整自身所处位置，对家庭、社会的影响意识增强，能够树立良好的就业方向和就业目标。

　　(二)大数据背景下，鼓励大学生创新创业

　　近年来，党和政府高度重视创新创业工作，党的十八大报告提出：“引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道，多形式就业，促进创业带动就业。”由于就业形势越来越严峻，很多大学生选择了创业这条道路。加之国家政策上的大力扶持，近些年来高校大学生创新创业的人越来越多。从问卷调查的结果上能够看到，互联网给予了毕业生一个很好的平台，无论是淘宝店、微商店铺还是在线接设计任务、开发APP，都让很多学生有所收获。对于创业，应对层层重压，要用正确的方法和良好的心态来进取地应对一切挑战。应对缺少资金来启动项目的问题，要学会利用好政府供给的政策和社会供给的融资平台，来争取到稳定的筹集资金、家庭资助、银行贷款等。应对缺少市场管理的经验问题，要提升自身的信心和信念，从一点一滴干起，在实战中一步一个脚印，积累经验和教训，不断长大。不要急于做出成绩，要向成功创新创业者学习，汲取他们创业过程中的成功点，激发创业热情，让创新创业进入可持续发展的良性循环。

　　(三)构建校企合作办学模式

　　校企合作办学，实质上就是企业与学校优秀资料的整合与共享，在保证资源分享的前提下，不仅仅能改善大学生就业难问题，更重要的是能够有效地提升学生的自身知识储备，完善个人综合修养，提高整体技术水平。在合作期间，学生经过企业文化参观、专业课程的学习、项目设计小组实践等一系列环节，从根本上提高了综合本事和职业素养，加强了自身的实际动手本事。学生对此实践环节予以进取反馈，一致认为实习实训使他们更加系统地学习了专业的相关知识，让其将以往学习的知识系统地整合起来，使其所学真正学以致用，对就业环境有了新的认识和看法。在某种程度上，实训环节促使学生对自身的职业规划有了新的认识，明确了自身的发展方向，有助于他们的自我提升和自我完善。校企合作模式的运行，不仅仅能够保证企业文化的推广，还能够提升企业自身的产业形象，拓宽优质生源的渠道。在某种程度上，企业在协助各高校培养优秀人才的同时，能够丰富自身的文化内涵和人才储备，从长远上保证自身的健康发展；而对高职院校角度来说，打造校企合作发展平台，则能够树立学校的品牌形象，整合学校教育教学资源，增强学校教师队伍的建设，提高学生的就业比例和就业水平，有效的校企合作能够适当缓解大学生就业难问题，良好的

　　合作措施和方案能够较好地平衡企业与学校的双方利益，切实坚持整体教育机制的稳定，使企业与学校能够在合作与发展中得到有力的保障，寻求利益的最大化。

　　(四)合理选择，多条路径就业

　　条条大路通罗马，创业并不是就业的唯一道路。

　　第一，选择中小企业，国企和外企的待遇虽然好，可是应聘的难度十分大，尤其是对于刚刚毕业没有什么工作经验的大学生，这个时候新兴的中小企业，正是需要人才的时候，抓住机会，擦亮双眼，我想必须能够找到适合自我并且氛围良好的工作岗位。

　　第二，考取公务员，对于这项工作，想必大家不会陌生，稳定的收入和公平的竞争，让很多毕业生为之拼命奋斗。

　　第三，到基层中西部地区。对参加“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一持”、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”等项目，被录取学生给予生活上的补助，并且从中能够得到十分好的锻炼。

　　第四，参加重大科研项目，在这期间，户口、档案能够存放在从事科研项目的单位或在学生入学之前所在地的人才交流中心，同时享受劳务性补助以及相关的社保补助。

　　第五，应征入伍的大学生，在服兵役期间学费将由政府补贴并能够助学贷款，优先享受考军校、选士官、从事技术岗位等待遇；在退伍后参加政法院校为基层公、检、法定向岗位招考优先录取权。

　　第六，“硕士计划”，针对高校师范类学生专设“硕士计划”，凡成绩合格，获得学士学位的师范生可申报硕士计划，经过培养学校的考试、面试合格者可与培养学校签订合同。被录取的学生在县级或以下学校任教。

　　高校毕业生的就业问题此刻已经成为了社会的热点问题。从目前的就业形势来看，那就是“机遇和挑战”并存的格局。大学毕业生必须会很快地找到属于自我的一片天地，发挥自我的价值，挖掘出自我的潜能，经过本文阐述的这些做法带动学生就业进取性，同时促使学生具有良好的就业目标和就业目的，为打造新型教育教学体制供给强有力的实践基础，相信随着国家政策的不断扶持，完善高校大学生整体就业模式的规划和制度，对学校、企业、学生和社会而言，都具有极为深刻的现实意义。

　　就业论文（十一）：

　　摘要：

　　随着移动互联网时代的到来，社会各个领域都发生了一系列的变化，逐步实现智能化的发展，这种环境背景下，要想获得好的就业，就需要加强高校的就业指导工作，明确新形势下大学生群体的变化情景，了解当前大学生就业指导工作中的不足，针对性地对大学生就业指导工作进行调整与改善，给予大学生科学的指导与帮忙，使其能够明确自我发展的方向以及目标，能够在适宜的工作岗位上绽放光彩。本文就对移动互联时代大学生就业指导工作的对策进行分析和思考。

　　关键词：

　　移动互联时代；大学生；就业指导；对策

　　一、引言

　　大学生的就业指导工作其实就是政府的人力资源保障部门以及下属的人才市场、高校学生处、就业指导中心等对高校学生进行就业指导。传统的就业指导方法存在着同质化的、程序化的特点，当前就业市场逐渐实现信息化，并日趋完善，在这种新形势下，传统的就业指导方法是无法满足移动互联网时代下大学生群体的就业需要的。所以需要一种满足移动互联网时代大学生群体特点的就业指导方法，使就业指导的资料更加丰富，涉及的单位更广，发挥的作用更大。

　　二、移动互联时代对大学生群体带来的机遇与挑战

　　第一，机遇。学生生活层面。大学生是移动互联网应用的主要群体，在日常的学习、生活中都会使用到互联网，比如学生之间的日常休闲娱乐、出行订票、网上订餐等，使用互联网能够使其生活更加便利。同时互联网的应用也使得大学生的生活方式发生转变，这种变化是大学生所理解和认可的，并且在大学生的影响和带动下，其他群体也开始应用互联网，使其应用更加广泛，为人们的生活、学习以及工作带来极大的便利。学生思维模式层面。移动互联网时代背景下，学生足不出户就能够获得来自世界各地的信息，社会环境的变化使得高校学生的思想意识以及行为等也逐渐开放，相比于上一辈，他们的思想认识更加新奇，容易理解新鲜事物，对于问题的看待和处理方法也呈现出多元化的特点，其思维方式发生了根本性的变化。此外大学生的思维方式变化也涉及他们的职业观念，学生在就业时自我认识比较强，他们明白仅有强化自我的素质水平以及实践技能才能够被社会所接纳，才能够在激烈的就业竞争中找到好的、适宜的工作岗位。对于大学生思维方式的变化需要高校就业指导的教师加强对学生的审视，对其就业指导的资料以及方法进行科学的调整与设计，了解学生的就业指导需要，并以学生能够理解的方法进行就业指导。知识获取渠道层面。移

　　动互联网时代，知识获取的方式逐渐发生变化，并呈现出必须的特殊性，大学生获取知识的主要渠道依旧是阅读，新媒体时代，阅读逐渐发生成为立体化的阅读方式。新媒体时代，阅读注重将文本和读者作为中心，传统的阅读方式注重的是传统媒体对于信息的采集与发布，新媒体时代注重的是读者参与到阅读中，并实现良好的互动，实现参与性的阅读。新媒体时代，大学生阅读是一种“浅阅读”。信息技术的发展使得信息量逐渐增多，大学生要想在更短时间内获得更多的信息，一般不会深入的阅读，只是浏览性的阅读。“浅阅读”通常是由于学生的兴趣引起的，学生更加注重的是感官上的享受，对于阅读的实际效果以及知识性资料并不重视。此外，新媒体时代下，大学生知识获取的方式还呈现出“杂阅读”的现象，出现这种现象的主要原因就是网络化的阅读速度逐渐加快，具有必须的跳跃性，并且网络上的阅读不会受到时间以及空间的局限，使得读者阅读的资料比较宽泛，甚至出现一些低俗的阅读资料，影响读者的阅读品味。总而言之，大学生的知识获取方式的变化也使得就业指导工作遇到了必须的挑战。

　　第二，挑战。移动互联网时代也给大学生群体带来了必须的不利影响，影响着大学生价值观的构成，容易出现享乐主义、拜金主义以及崇洋媚外等不良的思潮。团体主义淡薄，个人自由主义泛滥。此外网络上还有很多不良的黄色信息以及扰乱政治经济的黑色信息，使得大学生的政治思想倾向出现偏差。

　　三、移动互联时代大学生就业指导工作的现状分析

　　第一，指导模式缺乏创新。通常来讲，大学生的就业指导方式主要是就业信息的获取、面试指导、人才招聘会以及就业报告会等。就业信息的获取就是教师指导学生经过线上、线下等多样化的方法获得就业求知的信息。面试指导就是为大学生模拟真实的面试场景指导学生的面试行为。人才招聘会就是邀请企业到学生举办招聘会。就业报告会是邀请相关领域的专家学者召开与就业有关的专题报告会。这些方法都是传统的就业指导形式，这些方法虽然对于学生的就业有必须的指导作用，可是也存在必须的问题，就是活动的指导者与学生之间的交流互动不足，学生在就业指导中处于被动地位。并且传统的就业指导缺少人性化的理念，在指导过程中缺少针对性，千篇一律，不能满足时代发展对就业指导提出的要求。

　　第二，指导资料过于单调。对国家的就业政策进行解读、提高学生的面试以及信息获取本事是目前高校就业指导的主要资料。高校会为学生讲解国家以及地方的出台的大学生就业政策、落户政策等，为靠公务员、村官以及事业单位的学生梳理流程。此外还有对学生进行简历制作、面试着装以及沟通等资料指导。这些就业指导资料只能解决就业过程中的一部分资料，不能从根本上为学生解决就业问题，也不能有效地指导学生对就业方向。移动互联网时代，就业指导资料应更加宽泛，传统的就业指导流程已经不能满足学生的实际需要，并且新时代学生在就业时不再一味地考公务员、考事业单位，他们想自主创业、出国深造等，如果就业指导资料依旧局限于考试上的指导，会使指导效果受到严重的影响。

　　第三，缺乏专业的就业指导团队。高校就业指导人员是就业指导工作开展的重要力气，所以就业指导人员的本事水平将对就业指导工作的效果产生直接性的影响。近些年来，高校加强对辅导员依旧就业指导人员的培训，教师队伍的理论以及实践本事在不断提升，可是在移动互联网时代下，目前教师队伍到达的本事水平还不够。现阶段，高校就业指导人员的知识结构更新缓慢，并且比较单一，简单的培训一下辅导员之后，其就变成了就业指导人员，这种本事水平的教师是不能满足移动互联网时代下就业指导的实际需求的。需要指导教师能够科学的、充分的利用移动互联网技术手段对学生的就业指导进行深入的学习与研究。

　　四、移动互联时代大学生就业指导工作的对策

　　第一，创新就业指导方法。新时期，为到达梦想的就业指导目标，实现对高素质人才的培养，必须创新现有的就业指导模式，其中“第三屏”就业指导方法称为正确之选。“第三屏”与电视屏幕、电脑屏幕有区别的，将手机作为主要代表的“第三屏”，移动互联网时代下，“第三屏”已经成为信息的重要载体，也是大学生进行信息沟通交流的主要手段。在对大学生进行就业指导的过程中，需要充分发挥“第三屏”的进取作用，将就业指导与互联网相结合，促进就业指导的有效性，能够对当前大学生的就业形势以及失业情景等进行分析，对学生进行针对性的、准确性的指导。同时将手机作为主要的载体，在就业指导中进行“第三屏”信息化建设，实现就业指导的微信、微博等软件平台的建设，这样学生能够经过手机会当前的就业形势、相关数据等信息进行及时了解，能够对就业理性地对待，明确自我的发展方向以及目标，为就业做好准备。移动互联网时代背景下，应奋力实现“第三屏”的信息化建设，提高就业指导的水平，使就业指导实现现代化的发展。

　　第二，丰富就业指导资料。新形势下，要对大学生的就业进行科学的指导还需要进一步丰富和完善就业指导资料，这是需要做的首要工作。移动互联网时代下，大学生更加青睐于不受时空限制的信息传播方式，愿意从手机中获得丰富、趣味性的信息，喜欢碎片式的信息获取和阅读方式。对于大学生的这一特点，高校的就业指导工作应加强资料的丰富与更新，不能只是单纯的对国家的就业政策、现状以及公务员、事业单位和大学横村官的考试流程等进行讲解，这些枯燥的资料与时代发展是不相适应的。新时期，学生更愿意听到的是高校对于未来就业以及行业发展趋势和前景。

　　第三，重视就业指导团队建设。加强就业指导团队建设，强化其本事水平。移动互联网时代，大学生就业指导人员的素质主要包括对移动互联网的认识、对网络信息的确定本事、使用互联网的技术水平以及移动互联网技术的传播本事等。大学生就业指导人员是否具备这些本事对于学生的就业指导工作有着十分重要的影响，所以就需要奋力提高就业指导人员的本事水平，进取促进就业指导工作的开展。高校应加强就业指导中心教师的培训，使其更好的了解、参与和使用移动互联网技术，让他们使用微信、微博，奋力理解新鲜事物，学习新知识，结合移动互联网时代的特点对就业指导方案进行优化设计，并鼓励学生进取参与线上以及线下的求职招聘，加强与学生之间的互动，实现高效的就业指导。

　　五、结束语

　　当前移动互联网技术水平不断提高，其应用范围也逐渐广泛，对传统的大学生就业指导工作产生了必须的冲击。移动互联时代下对大学生就业指导工作进行优化和调整是十分必要的，有助于大学生的发展与提高。为此高校应明确移动互联网时代发展的特点，加强“第三屏”信息化建设，丰富和更新就业指导的方式与资料，全面提升就业指导教师的本事水平，使得传统的就业指导不足得到弥补，使大学生对当前的就业形势、失业情景等有全面的认识与了解，明确自我的发展方向，为今后工作的开展奠定坚实的基础。

　　就业论文（十二）：

　　谈大学生就业中的自我定位问题

　　摘要：

　　大学生就业成为了社会日趋严峻的问题。大学生如何准确地对自我进行就业定位是就业过程中一个不可忽视的问题，解决好大学就业就得引导好大学生如何把握好自我的就业定位。自我定位，规划人生，就是明确自我“我能干什么”、“社会能够供给给我什么机会”、“我选择干什么”等问题，使梦想可操作化，为介入社会供给明确方向。经过了解就业定位的内涵与作用，大学生能够对自我日后的就业进行准确定位，选择适合自我的工作岗位，从而更好地实现自我的人生价值。

　　前言

　　时间如白驹过隙般飞逝，转眼间大三就要结束了，很高兴能与崔教师在大三下学期共同学习大学生就业指导这门课程。经过四年的大学学习，每一位大学生都要面临着大学毕业。毕业，就意味着我们不再属于书声琅琅的学校，不再重复三点一线的学校生活，我们便进入了人生旅途的下一站，随之而来的，就是找工作求生存的一系列问题。

　　我们未踏入社会，对社会的了解程度只是停留在表面，这些可能只是你随想出来的，是否适合这职位、这行业发展是否好，要经过亲身经历才能确定。有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自我，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说十分重要，所以，我们选择工作的时候，不能抱着暂时养活自我的心态，也不能说今日干的不是自我的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，自我认知不清，定位不准。应对严峻的就业形势和为自我职业发展着想，我们有必要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解，找出自我感兴趣的领域，确定自我能干的工作也即优势所在，明确切入社会的起点，其中最重要的是明确自我人生目标，即给自我定位。使梦想可操作化，为介入社会供给明确方向。我们必须要有对自我的一个自我认识、自我分析和自我定位。

　　对于就业定位，很多人会感到迷茫，不清楚自我未来的发展方向，没有明确的职业规划。我们因为缺乏实际技能与经验，职业目标的制定是需要从大学生个人价值观进行分析研究的问题。在当前大学生就业形势严峻的十分时期，往往会有部分大学生一毕业就面临失业。所以进行合理的大学生职业生涯规划将直接影响大学生对毕业后的计划，在很大程度上影响未来的前程，避免大学毕业生在盲目求职过程中造成人力资源不必要的浪费。对于第一份职业的期待，做事眼高手低，理论知识与实际工作脱节，这些选择仅仅局限在个人梦想职业目标，缺乏对现实就业情景的了解，存在梦想发展方向和现实形势不相符的问题，导致在实际选择中的盲目、犹豫不决，不利于就业目标的实现。

　　大学生处于从依靠向独立、从学生向社会主角过渡的时期，他们对社会生活显示出较强的热情与好奇，缺少理性思考与合理规划。在这种氛围下，大学生择业的心态趋于“现实化”，这种“现实化”表此刻工资的高低、待遇的好坏成为择业的首要准则，而很少研究自我的梦想、兴趣、特长、优势、潜力等自身条件。在必须程度上，这必将影响到大学生对将来职业的选择和未来人生发展的定位。我们应当更多地从自身出发，进取寻找应对措施。首先是调整心态，在校学习期间增强兴趣的广度，善于控制和调整消极情绪情感，培养意识的自觉性、果断性、自制力和坚韧性，正直坦率，谦虚谨慎，将择业观与人生目标联系。

　　由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态。如何在就业中自我定位，就显得很格外重要了。

　　意识就业中自我定位问题

　　（一）自我认知不清，定位不准

　　很多大学生找工作的时候，常常缺乏定位，见到只要有公司招聘，不管自我适合不适合，都往里投简历，事实上，很多简历根本就是浪费，那些公司可能从来不看这些简历，原因在于大学生的自我定位和职业意向与用人单位并不必须吻合。大学生必须要有对自我的一个自我认识、自我分析和自我定位，比如你的志向是什么？你是更擅长跟人打交道还是跟事务打交道？你是否掌握某种专业的技术？你能做什么？你看好什么行业和领域？然后再分析哪些行业和领域存在必须的机会？以及你如何才能进入这个行业？事实上，到单位应聘的时候，三个因素影响，第一个是你想做什么，第二个是你能作什么？第三个是企业经过了解，认为你能做什么？是看自我和别人怎样看你的一种眼光的聚合，当这两种看法比较一致，那么大家的结果就比较梦想。很多大学生并没有自我的定位，这就好像一个产品一样，你认为你能够卖给所有的企业，最终你可能很难卖出去。

　　（二）很多大学生不重视第一份工作，初期选择处于混沌状态

　　有人说，毕业后找的第一份工作就是养活自我，不是职业，更不是事业，其实，这是一个误区。第一份工作对于一个人的职业来说十分重要，除非这个人具备做高级白领和职业经理人的天才或者运气和机遇十分好，否则一个人一旦工作之后，未来将在多大的圈子里面流动，基本上从第一份工作开始划圈。大学生刚刚踏入社会，第一份工作为你带来的是一种职业习惯的养成。所以，大学生选择工作的时候，不能抱着暂时养活自我的心态，也不能说今日干的不是自我的事业，也不是职业，所以先就业才是根本，冷静，谨慎认真的选择才是根本。

　　（三）很多大学生不明白如何确定一个工作机会是不是好

　　很多大学生心中都会有一些自我的认识，比如外企好，国企好等等，可是一旦找到一些适宜的机会的时候，大学生又开始犯嘀咕，异常是多个机会能够选择的时候，常常这山看着那山高，最终导致好机会溜走才后悔莫及。这说明，很多大学生并没有深入的了解职业发展的成功因素，一个人的成功的因素包括四个方面，分别是知识结构、技能、思维和社会资本。从四个因素来看，一个好的单位先不管背景，可是必须让一个人在四个方面中的某一方面或者某几个方面受益才是一个好单位。

　　第一，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构，比如你能够在工作中学习到很多自我所不具备的知识；

　　第二，这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能，这个职业技能你本身不具备或者你并没有实践经验，可是经过工作你能够让你在某个领域成为一个专业人员；

　　第三，这个单位是不是有助于构成你的思维，包括你看问题的视角，看社会的视角，看世界的视角，而这些视角可能给你带来新的价值。

　　第四，是不是在这个单位你能够获得社会资源，或者提升你整合社会资源的本事比如你能够广泛的`结交朋友，认识专家，或者是提升自我的社会资本。如果一个单位四个价值都不能带来，那么这样的单位只能解决吃饭问题，可是并不能解决职业问题。

　　（四）大学生的职业心态欠佳

　　由于来自社会各个方面的压力，大学生在踏上找工作之途后，很容易陷入迷茫、焦灼的状态，异常是当四处碰壁的时候。很多大学生找工作常常遵循这样的阶段，

　　第一阶段，十分“高调”，估价过高；

　　第二阶段，十分“低调”，碰壁之后就开始变得不自信，然后就开始降低期望，或者就越来越觉得自我不值钱，甚至洗碗都觉得能够尝试了；

　　第三阶段，开始“跑调”，在接连碰壁之后，大学生就乱了阵脚，于是就失去了方向。

　　当然，社会很多说法也会导致大学生很难适从，比如，认为大学生必须要做白领才好，北大才子卖肉了，博士去当村长就觉得不划算了，可是这些人不是也在自我的岗位上做得很好吗？这个问题需要辩证的看，我们不能去阻止每个人都当领袖的欲望，可是大学生还是要清醒的认识一点，职业是不分贵贱的，既不要对自我期望过高，也不要就碰几次壁就失去自我了。“心态决定一切”，这是职业人生存的关键法则。

　　如何做好就业中自我定位

　　（一）明确自身优势

　　首先是明确自我的本事大小，给自我打打分，看看自我的优势和劣势，这就需要进行自我分析。经过对自我的分析，旨在深入了解自身，根据过去的经验选择、推断未来可能的工作方向与机会，从而彻底解决“我能干什么”的问题。仅有从自身实际出发、顺应社会潮流，有的放矢，才能马到成功。要明白个体是不一样的、有差异的，我们就是要找出自我与众不一样的地方并发扬光大。定位，就是给自我亮出一个独特的招牌，让自我的才华更好地为招聘单位所识；对自我的认识分析必须要全面、客观、深刻，绝不回避缺点和短处。你的优势，即你所拥有的本事与潜力所在。

　　（二）发现自我的不足

　　（1）性格的弱点。人无法避免与生俱来的弱点，必须正视，并尽量减少其对自我的影响。譬如，一个独立性强的人会很难与他人默契合作。而一个优柔寡断的人绝对难以担当组织管理者的重任。卡耐基曾说：“人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的方法，使自我趋于完善。”所以要注意安下心来，多跟别人好好聊聊，尤其是与自我相熟的如父母、同学、朋友等交谈。看看别人眼中的你是什么样貌，与你的预想是否一致，找出其中的偏差，这将有助于自我提高。

　　（2）经验与经历中所欠缺的方面。“人无完人，金无足赤”，由于自我经历的不一样，环境的局限，每个人都无法避免一些经验上的欠缺，异常是应对招聘单位纷纷打出数年工作经验条件的时候。有欠缺并不可怕，怕的是自我还没有认识到或认识到而一味地不懂装懂。正确的态度是：认真对待，善于发现，并奋力克服和提高。

　　（三）明确选择方向

　　经过以上自我分析认识，我们要明确自我该选择什么职业方向，即解决“我选择干什么”的问题，这是个人职业生涯规划的核心。职业方向直接决定着一个人的职业发展，职业方向的选择应按照职业生涯规划的四项基本原则，结合自身实际来确定，即选择自我所爱的原则(你必须对自我选择的职业是热爱的，从内心自发地认识到要“干一行，爱一行”。仅有热爱它，才可能全身心地投入，做出一番成绩)，择己所长的原则(选择自我所擅长的领域，才能发挥自我优势，注意千万别当职业的外行)，择世所需的原则(所选职业仅有为社会所需要，才有自我发展的保障)和择己所利的原则(应当本着“利己、利他、利社会”的原则，选择对自我适宜、有发展前景的职业)。

　　（四）用长处来经营自我

　　有的毕业生存在过分的自卑心理，总认为自我技不如人，拿自我的短处与别人的长处去比，因而不敢主动地推销自我。其实每个人都有自我的长处与短处，所谓”尺有所短，寸有所长”.成功人生的诀窍就是经营自我的长处！所以，在人生之旅上，一个人如果站错了位置，用他的短处而不是长处来谋生的话，那后果肯定不会梦想的，他可能会在永久的卑微和失意中沉沦。故在选择职业时要注意发挥自我一技之长.首先你不要过多地研究这个职业能给你带来多少钱，能不能使你成名，而是应当把最能发挥你个人优势的职业作为首选，因为，你若能发挥自我的特长，钱是能够慢慢积累的；经营自我长处能给你的人生增值，而经营自我的短处会使你的人生贬值！

　　总结

　　大学生必须明白求职自我定位中存在的问题，针对个人的特点将问题解决，这才能使大学生求职择业之路走得更顺畅。而自我定位问题主要表此刻三个方面：

　　第一，是自我认知不清，定位不准确。大学生必须要对自我有一个自我认识、自我分析和自我定位，明确自我擅长什么，看好什么行业和领域，什么行业会有更多的机会，经过了解明白自我在企业中能做什么，再将自我推销给适合自我的企业。

　　第二，很多大学生不明白怎样确定一个工作机会好不好。从多方面看，这个工作是不是有助于你拓宽你的知识结构；这个工作是不是能够带给你某个细分的职业技能；这个工作是不是有助于构成你的思维；你是不是在单位能够获得社会资源等。从以上的因素研究，你能够判定什么的职业是适合自我，从而作出合理的选择。

　　第三，大学生对自我就业没有信心。大学生在求职的过程中，难免会遇到各种的困难，我们要锻炼自我增强信心，应对困难时要有信心，确信自我能够做到。

　　在择业前夕要搞好定位，必须要有正常的心理和正确的态度，要客观、冷静、要自信而不盲目，不怕挫折、善于及时总结经验教训、随时调整方向。在此基础上，就能够初步选定自我的择业方向并开始付诸行动。择业过程中的碰撞，能够并且应当逐步细化和明朗。异常在择业初期，多方向、多层次投递材料是允许的，但应及时总结反馈信息、调整定位和择业方向。切忌孤注一掷、“一条道走到底”或“这山望着那山高”、优柔寡断这两种极端。

　　大学就业难，宏观上的原因当然是僧多粥少，可微观上是目前的我们大学生就业期望值偏高，自身定位不准，导致梦想与现实脱节。所以，我们必须要不断地转变就业观念，按照社会对人才需求的新特点，充分认识自我喜欢做什么，自我适合做什么，自我擅长做什么，自我能够做什么，对自我进行准确的就业定位，从而树立正确的求职目标，找到自我梦想的工作。总之，职业生涯目标的确定，是个人梦想的具体化和可操作化。职业目标的选择并无定式可言，关键是要依据自身实际，适合于自身发展。值得注意的是伴随现代科技与社会提高，个人要随时注意修订职业目标，尽量使自我职业的选择与社会的需求相适应，必须要跟上时代发展的脚步，适应社会需求，才不至于被淘汰出局。

　　再次感激崔教师将近两个月以来对我们关于就业方面的指导与教育！

　　就业论文（十三）：

　　关键词：

　　高校就业指导全程化专业化

　　论文摘要：

　　随着高校教育体制改革的不断深入，大学生的就业压力也在逐渐增大，就业指导在高校学生就业工作中已经显得更为重要，本文经过分析高校就业指导工作的现状和存在的问题，结合实际情景，提出开展就业指导工作的几点提议。

　　1、高校就业指导工作的现状

　　随着我国教育体制的不断深化，高校不断扩招，高等教育已经走向“大众化”，“包分配、包就业”的状况已不存在。大学毕业生自主择业制度建立之后，就业指导工作愈发显得重要。而我国就业指导工作起步较晚，从20世纪80年代中期，高校开始进行大学生就业指导工作，以后逐步发展，虽然取得了必须的成效，但并不显著，同国外高校就业指导工作相比，我国就业指导工作仍然处于初级阶段，缺乏对此的专门研究和系统研究，大学生就业指导工作的现状还存在较多问题。川目前就业指导工作主要是开设就业指导课或专题讲座、组织洽谈会、推荐毕业生、供给求职信息等，资料和任务主要涉及就业思想教育、就业政策指导、信息搜集、求职技巧指导四个方面。总体来说，大学生就业指导工作比较薄弱，机制僵化，教学方法单一，多数就业指导人员缺乏专业知识，对学生职业生涯设计、学习成才、就业心理等方面辅导较少。就业指导工作大多在毕业学生中进行，在高校教育和改革中所占比重偏小，未将大学生就业指导工作规范化、制度化，就业指导工作尚未贯穿大学教育的全过程。所以，了解就业指导的现状和需求，不断加强就业指导，才能够全面提高高校大学生的就业。

　　2、高校就业指导工作存在的问题

　　2.1对就业指导工作认识不够充分，观念存在误区，就业指导与教学脱离

　　《高等教育法》第五十九条规定：“高校应为其毕业生和结业生供给就业指导与服务”，这说明就业指导工作已成为高校必须承担的职责和义务。[2]目前大部分高校都建立了大学生就业指导机构，但这些机构在大学生就业指导中很难发挥作用，大部分高校对就业指导工作的重要性认识不足，观念上存在必须的误区，认为就业指导更多地进行就业的事务性、表面性工作，过分突出就业指导的行政职能，根本无法发挥就业指导的真正作用，不能够对大学生进行有针对性的就业指导工作。在思想上，由于对就业指导的重要性和必要性重视不够，很大一部分高校没有将就业指导课程纳入正常的高校教学计划，基本是采取在大学生毕业前，由学生的辅导员或是相关行政人员对学生进行就业相关知识的灌输，就业指导课不能融入真正的教学计划中，从而也使得大学生自身对就业指导课的认识存在误区。

　　2.2就业指导工作形式单一，资料过于简单，就业指导缺乏理论性和科学性

　　大多数高校都是在学生毕业前进行就业指导工作，就业指导的资料也仅停留在学习就业政策法规、就业形势、招聘需求信息、传授求职技巧等方面。在对就业形势的一般介绍和就业政策规定的诊释过程中，采用的教学形式多为灌输式、填鸭式，经过大会灌输或集中上大课，召开毕业生就业动员会和就业形势报告会等进行就业指导，没有针对学生个性特点的专门咨询和有效指导，使就业指导缺乏科学性和理论性。同时由于就业指导人员对经济发展和人才需求变化趋势的了解不全面，高校就业部门也尚未完全实现从等米下锅到找米下锅的信息搜集方式的转变，导致信息来源分散，使就业指导工作缺乏有效性和针对性。"

　　2.3就业指导工作存在时间误区，季节性明显

　　大部分高校的就业指导工作仍是“临门一脚”的工作模式，就业指导往往是作为大学教育工作的最终一个环节，仅仅是在大学生毕业的最终一学年，甚至是在双选会期间进行，没有构成就业指导的长效机制。就业指导对象多局限于应届毕业生，就业指导仍存在短程性和季节性，缺乏连贯性和全程性的就业指导机制。

　　2.4就业指导机构不健全，缺乏专业化、职业化的队伍

　　目前我国大多数高校缺乏对就业指导作用的认识，对就业指导工作不够重视，机构不健全。就业指导队伍多为学校就业部门和院系辅导员，他们从事学生工作的同时兼做毕业生就业指导工作，还没有一支专门的、稳定的就业指导队伍，对就业指导工作只停留在上传下达的层面上。[5)他们因事务性工作较多，缺乏实践经验，不能抽出更多精力和时间专门从事就业教育的调查研究和理论研究，对一些求职技巧、面试礼仪等没有实际经验，不能给予学生令人信服的解答，就业指导大多是纸上谈兵，指导的质量与效果难以提高。部分就业指导教师的教学水平不高，不利于调动学生上课的进取性，教学效果不够梦想。缺乏专业性的、稳定的就业指导队伍，是整个就业指导工作的关键环节。

　　3、加强和改善大学生就业指导工作

　　大学生就业指导工作作为目前高校教育工作中的一项新的研究课题，具有重要的理论和现实意义，针对我国高校就业指导工作存在的问题，应针对以下几个方面采取切实可行的措施和对策，进行研究和开展工作，将大学生就业指导工作的“全程化、全员化、专业化、信息化”思想贯穿始终，以提高我国大学生就业指导工作的水平和效果。

　　3.1加强和改善大学生就业指导工作应转变思想，与时俱进，全面认识其重要性

　　3.2加强和改善大学生就业指导工作应深化改革，与教育教学相渗透

　　在市场经济条件下，现代经济和技术的飞速发展使产业结构和人才需求结构发生了巨大变化，对人才素质要求也提出了更高的要求，而目前我国高等教育与现代化进程对人才的要求相差甚远，不能很好地满足社会的需求，在就业指导工作上也没有构成系统的理论与教材，多数高校的就业指导课程尚未列人正式的教学计划。针对这样的状况，高校必须将就业指导理念渗透到本科教学的全过程，以学生就业为导向，按照全面实施“科教兴国、可持续发展”的战略，改革人才培养模式，深化教学改革，要不断优化课程结构，修订和完善教学计划。此外，在将就业指导课程纳入教学计划的同时，应加强就业指导学科的理论和实践研究，在借鉴国外先进理论的基础上，逐步探索出一套贴合我国国情，适合当代大学生特点的高校就业指导理论体系。仅有这样，才能提高就业指导教育教学工作与服务工作的质量和效果。高校要将就业指导的教育教学研究作为学校教育改革深化的一项重要课题，列人学校规划中。"

　　3.3加强和改善大学生就业指导工作应当资料多元化，指导个性化

　　高校就业指导是促进学生全面发展和个性养成的基本环节，也是帮忙毕业生顺利就业和尽快实现社会主角转换的重要环节。就业指导的资料应是全面而多元化的，经过讲解就业政策、分析就业形势、收集招聘信息、传授面试技巧等确实能帮忙毕业生就业，但仅靠这样做是远远不够的，市场经济要求学校面向社会办学，培养社会所需要的各种人才，所以大学生就业指导工作不能仅仅局限于单纯的政策指导和求职技巧的指导，还要进行职业生涯规划和未来人生指导，要增强大学生就业指导工作的实效性，就要不断拓宽就业指导工作的资料。在全面发展素质教育的同时，也要注重个性特点的发展。应当注意到，不一样学科、不一样专业、不一样地区以及不一样性别的学生在指导上是不一样的，同时在就业指导上也应充分发挥网络作用，开通个案咨询热线，以便快速全面地指导学生，顺利完成就业。

　　3.4加强和改善大学生就业指导工作应全程化贯穿与大学生活始终

　　就业指导应贯穿大学生活的全过程，应面向全体学生开展，逐步建立起从大学新生到应届毕业生全程化的指导体系。对一年级新生主要是在就业意识和方向上的培养，着重于对大学生活的认识，对本专业的培养目标和特点的了解以及将来所能从事的职业领域，确定奋斗目标，进行个人职业生涯规划;对二、三年级学生应着重于结合自我特点和兴趣爱好，经过专业知识的学习，进行自我完善，培养和锻炼与目标相适应的各方面的本事，并充分发挥自我的特色，掌握各项与职业目标相应的技能;对毕业生应重点开展就业形势、就业政策、求职技巧等择业的指导。对大学生就业指导实行全程化、连续性和系统性，为学生整个职业生涯的发展打下坚实的基础。

　　3.5加强和改善大学生就业指导工作应建立专业化、职业化的就业工作队伍

　　教育部教学【2002]18号文件指出“要尽快提高就业指导教师队伍的整体业务素质，把就业指导教师队伍建设摆到整个高校师资队伍建设的重要位置，奋力提高就业指导队伍的专业化和职业化水平”。就业指导工作不应是简单的行政工作，高校的就业指导工作必须向专业化的方面发展，不断提高就业服务水平，这就需要一批具有理论知识和实践经验的高素质教师队伍，就业指导教师队伍建设应摆到整个高校师资队伍建设的重要位置。[6]要加强就业指导工作人员的配备力度，按照教育部的要求，以师生比1：500的比例，配备专职就业指导教师，同时加强对就业指导教师的业务本事、政策水平、理论素质的培训，争取做到持证上岗。大学生就业指导工作队伍建设要按“专业化、职业化、稳定化”来充实与调整，最终实现就业指导人员结构的全员化。

　　4、结语

　　随着我国高校毕业生就业机制改革的不断完善，大学毕业生和用人单位的“市场导向，双向选择”的就业政策充满机会，也充满竞争，对高校毕业生就业指导工作提出了严峻的挑战，我们仅有正确把握国家就业政策，认识就业指导工作的现状，进取研究新形势下就业指导工作的新情景，不断深化改革，探索毕业生就业指导工作的新途径，才能实现国家人才发展战略，开创高校就业工作的新局面。

　　就业论文（十四）：

　　【摘要】

　　大学生就业是涉及经济、教育等多因素影响的一个综合性问题。目前，大学生就业局势也越来越严峻，受到社会、学校、家长和大学生的普遍关注。本文从当下大学生就业现实出发，在分析当代大学生职业规划及就业现状的基础上，针对高校大学生职业生涯规划与就业形势提出了新任务和相对的应对策略。

　　【关键词】

　　高校；毕业生；就业指导；职业生涯规划

　　1.我国当代大学生就业现状

　　自我国大学实行扩招政策以来，大学生就业问题就成为了全社会关注的焦点。大学生人数逐年增加，应届大学毕业生的就业难问题也就越发凸显。

　　近年来，我国不断发生地震，洪涝，冰雪等天然灾害，很多企业受到影响不得不停产甚至歇业，也所以导致很多失业人员的出现，这一系列情景都深深影响着我国的就业形势。伴随着世界经济的巨大变动，大学生的就业形势也将会持续呈现严峻状态。

　　2.职业生涯规划的含义

　　职业生涯，是指一个人一生之中的工作经历。职业生涯规划则是指一个人对其一生中所承担职务的相继历程的预期和计划，这个计划包括一个人的学习与长大目标，及对一项职业和组织的生产性贡献和成就期望。对于大学生来说，职业生涯规划就是在正确客观的审视自我、了解自我之后，依据自我的专业本事以及社会市场大环境的发展趋势，确定自我的方向，择优选择职业目标和路径。

　　职业规划其实是一个需要长期去培养和教育的过程。许多西方国家，在小学便开设了丰富多样的职业规划教育课程，像职业测试，社会实践等，他们更加重视小孩动手实践本事和适应本事。然而国内的职业规划教育与西方国家相比还是有着明显的差距的，一方面，教育的时间相对较晚，另一方面，一般大学毕业生实践经历也相对较少，很多思想观念也都是仅仅停留在书本上头，真正的要结合实际运用起来还是有必须难度的。我国大学生普遍是在完成了大学的学业之后才开始着手研究职业，工作方面的问题。所以，当应届大学生离开学校这个“温室”迈向社会工作时很容易走一些弯路，尤其是大批求职者展开激烈竞争时，一旦目标不明确，不细心就会随波逐流。其实也有很多的同学从刚入学开时就有感受到未来将要应对就业形式的严峻，可是真正能够从大一就开始为自我进行职业规划的人却少之又少。很大一部分学生不能正确，客观的认知自我，所以更无法明确自我今后的奋斗方向以及奋斗途径，思想一度停留在毕业后才思考就业的误区中。

　　从大学入学开始，做好职业生涯规划显得尤为重要，它十分有利于大学生正确的认知自我，了解社会，然后结合自身与社会现状确立人生的方向，并奋力为之奋斗。经过学校对大学生职业生涯规划的引导，能够让大学生重新全面地认识自我，了解到自身的优势和不足，及时反思改正，不断地去完善自我，找准方向去实现自我的人生价值。

　　3.大学生职业规划的重要性

　　想要在职场竞争中获得成功，前期的职业规划必不可少。大学生职业规划必须遵守科学性和合理性的原则。经过合理的自我定位，选择自我喜欢的行业，明确自我适合发展的方向，之后确定自我奋斗的目标，才能一步步向自我的梦想靠近。其中，短期目标通常是经过不断地学习，体此刻自身本事和修养的提升；长期目标则是一段在职业规划的顶峰。

　　3.1自身分析

　　职业规划的首要因素就是充分的了解自我。经过全面、深入地对自身优劣势的分析，正视个人的缺点，才能进而明确“我适合从事什么行业”这一问题。

　　大学中所学的专业也许不见得会在未来的工作中起到多大的作用，可是仍需奋力地去学好它，毕竟大学中所学习的专业是对未来职业规划起很大程度的导向性。个人社会实践活动也是大学生在学校期间十分宝贵的经历，知识只是存在于书本中，而经历则让死的知识活了起来，每一次经历都是人生中十分宝贵的财富。它们也会对职业的规划和定位产生必须程度的影响。

　　3.2社会分析

　　社会总在不断地前进和发展，大学生应当学会充分把握社会前进的趋向。此时就需要及时掌握社会动态，做好对于社会大环境的分析。例如：当前社会经济、文化、政治等的变革；自身学习专业对口职能部门需求形势等。经过对社会的进一步分析，能够帮忙大学生紧紧把握社会需求动向，让自我紧跟时代步伐。

　　3.3明确方向，规划未来

　　职业的选择与规划直接影响着个人发展的未来。明确的职业规划也是个人梦想的一种具体表现形式。对于个人职业的规划来说，必须遵守以下几个事项：依据自我所长，选定自我所爱，顺应社会发展。我们生活在一个节奏日益加快的社会环境中，所以在职业的选择与社会相适应的同时，也要不断修订自我的职业规划细节，紧跟时代步伐。

　　4.加强高校对大学生职业规划教育的建设

　　4.1树立科学的职业规划教育理念

　　我们的生活方式和工作方式都受到社会的影响，职业的规划也和社会的不断变化息息相关。高校首先要深刻地认识大学生职业规划对学生的重要性，在日常教学生活中培养学生各方面的本事，注重开发每一位学生的潜在本事，立足“一切为了学生，为了学生的一切”这一宗旨，促进学校和学生的可持续发展。其次，高校所属的就业指导中心也要加强宣传力度，让学生能够进取主动地参与到自我的未来职业规划中来。

　　4.2构建系统的大学生职业规划教育体系

　　高校内部能够自行组织学校各级领导、学校就业指导中心、职业规划方面有经验的工作者、导师、辅导员等共同相互配合，适时地为广大学子供给最新的就业指导和职业规划相关方面的引导和咨询，并在工作结束后开展研讨会，为下一次工作的更好开展总结经验教训。学校有必要将就业咨询和指导贯穿于整个大学教育过程中：帮忙大一的学生了解当今社会市场的局势；引导大二学生充分客观的了解自我，发现自我的喜好；带领大三学生学习一些企业文化，并供给实习机会；指导大四学生整理个人简历，供给适宜的就业信息。

　　4.3加强职业指导教师队伍建设

　　对大学生开展职业规划，其落脚点在于教师。高校需要建设更加专业的职业指导教师团队，首先在选拔环节就要严格把关，应当在职业规划方面有必须的实践经验，并紧密关注社会动态。之后，在团队的培养建设过程中，也要加强各方面的培训与管理，提高所有相关教师的综合素质，把握全面发展的思想核心。经过教师的言传身教，让学生在提高自身就业素养的同时，更明确个人的职业规划方向。

　　目前，高校毕业生的就业情景是全社会都十分关注的问题，也是关系到社会能否继续和谐发展的重要因素。高校大学生职业规划的教育不容小觑，仅有密切关注社会经济、文化、生产各方面的动态，做好前瞻性工作，然后根据形势的不断变化针对不一样的学生制定相应的就业指导和职业生涯规划，才能真正将大学生就业工作落到实处，为大学生供给良好的就业指导以及职业规划平台。

　　就业论文（十五）：

　　一、导致大学生就业困难的主要因素

　　（一）高校指导力度不够

　　对于大学毕业生来说，他们大多数都是第一次就业，没有必须的工作经验，在校所学的专业知识与社会所需不相符，专业技能掌握得不够到位，与社会实际就业情景之间有着很大的区别，很多学生由于不能尽快适应劳动力市场的需要而无法顺利完成就业。而对于高校来说，毕业生就业情景的好坏直接关系着学校的知名度、声誉与社会影响力，也关系着高校未来的发展，所以，高校开展就业指导工作势在必行。就业指导工作主要表此刻“就业安置”思想上，它的终极目标是提升大学毕业生的就业率、实现毕业生充分就业的目的。然而，我国很多高校在对毕业生就业指导工作上还存在很多不足，实践不能与现实接轨。当前，从事学生就业工作的学者们亟须解决的一个问题是怎样才能高质量、高效率地提升大学生就业指导工作，使他们能满足当前人才市场与企业所需。

　　（二）社会劳动力市场饱和

　　1、劳动力市场比较封闭，存在必须的不公正待遇。我国目前劳动力市场的封闭性指的是就业信息的强关系流动性。权利的一种表现手法是信息，它在国内缺乏应当存在的公开性与流动性。各种信息被圈禁在指定的范围内（规定的范围内或强社会关系之间）进行流动，就业信息也是如此。对于那些缺乏社会关系的大学毕业生，因为无法了解就业相关信息与社会资源的支持而与适宜的工作失之交臂。

　　2、社会正处于转型阶段，劳动力的需求相对较少，经济发展的层次也比较低下，对高端人才的需求也不是很多。我国的国民经济结构正处于战略性调整时期，传统企业已从当前的数量扩张转变为追求必须的质量与效益问题，所以需要转岗分流。这使得经济发展所需的劳动力大多数都是低层次的廉价工人，对于那些技术人员、管理人才、科研人才等的需求却不是很充分，劳动力市场无法接纳那些高校迅速扩张而增加的大学毕业生。在从中央到地方近几次的机构改革中，分流人员大多在事业单位之间找工作，可是事业单位因为经费不足、编制的有限性等自身也面临着精简裁员的问题，异常是最近几年各个省市都不断出台了相关事业单位改革的方案，进一步减少编制人数、缩减进入事业单位的人数。此外，国有企业因为自身经营体制不足，市场结构也不完善，加大了个人创业成本的费用，这些都会影响大学毕业生自主创业的热情度。

　　（三）大学生自身缺乏良好的就业理念

　　此刻，很多大学生没有一个科学准确的自我定位，对未来比较迷茫，没有一个明确的奋斗目标与动力，他们还没有感觉到就业的严峻性，心中缺乏危机观念。大多数毕业生基本没有对自身的个人兴趣爱好、本事特长等进行科学评估，在选择工作中往往只是意气用事，不根据自我的实际情景进行选择，在工作中高不成低不就，大多不愿意从基础开始做起。大多数毕业生在求职过程中应对很多的招聘信息不知怎样抉择，盲目地乱投简历。根据调查显示，此刻大约有70%的大学生没有一个明确的就业规划，使得他们在就业中缺乏竞争意识，离职的比例也在持续上涨，很难做到人尽其才和人职相贴合。很多学生在大学四年期间没有研究到自我未来的职业生涯，在校期间只是机械地完成理论教学任务。等到临近毕业的时候才发觉自我与用人企业之间的差距，各方面的综合素质都不能满足用人单位之所需。找工作的普遍盲目性，在校期间对本专业的掌握不充分，求职时对企业所设的岗位不熟悉，这些因素都会影响大学生的职业生涯与未来的发展。

　　二、基于人力资本的大学生就业指导的最优方案

　　（一）树立“以人为本”的教学观念

　　“以人为本”也就是以人为核心，以人为动力，以人为基本出发点。高校就业指导中心应以学生就业为中心，在传承人类礼貌的优秀成果上，树立使“人自由全面发展”的教学观念。人生的最崇高目标是为满足他人和社会所需而做出的各种贡献与服务，做到这些才能更好地表现出人存在的真正价值与意义。这对于毕业生养成进取的人生观与价值观有必须的促进作用。以人为本的理念应当与高校的就业指导的目标达成一致，不断满足毕业生的相关需要、全面提高大学生的各方面的发展，极大地实现人职匹配的原则。在对人的主体地位肯定的基础上，说明人存在的真实含义。帮忙学生树立科学合理的择业观与坚定的梦想信念。高校就业指导工作，开展的主要目的是针对人的工作，在指导中应用道理来说服人，用感情去打动人。要做好求职困难学生尤其是就业与家庭都比较艰难的双困户的指导扶持工作，以使学生们高质量、高效率的就业。为学生们做好职业心理健康教育，为他们在学习、择业与创业上指明必须的方向，使他们少走弯路，顺利就业。

　　（二）构建完善的就业指导机构体制

　　人力资源开发指的是一种内涵型的开发，它主要强调的是人力资源的质量的强化。高校的就业指导也应当做到上述目标，重视对学生的专业技能与技术的开发与培训。有针对性地开设相关的开发培训教育活动，全方位地强化大学生的专业基本素养。以学校的就业指导部门作为业务指导部门，让学校与各院系的学生管理人员当作就业指导的核心师资力气，逐渐演变成一个科学合理的就业指导机构体系。学校的相关就业指导部门应当多方合作，共同促进学院的就业指导工作的顺利实施，各院系学生管理人员应根据不一样专业的特征分门别类，逐一进行指导，将就业指导工作纳入到学生的日常管理工作中。对就业指导人员进行专业化的培训，为其打造一支专业化与科学化为一体的师资队伍，对社会就业市场与人才供求关系的变化要进行仔细调查研究，科学预测当前市场的最新变化动态，使指导工作变得更加科学化与具体化。

　　（三）改变毕业生的就业理念

　　经过日常的学生管理工作，逐步强化大学生关于就业的危机理念与主动意识，增强大学生的就业自主性。首先，对学生进行个性分析。个性分析主要指的是学生的兴趣爱好、本事气质、性格等与职业相关的主要层面。高校就业指导部门能够一对一对其进行辅导等为学生进行应对面的交流，学生经过这种个性化的指导，在求职过程中才能坚持良好的就业心态，明确自身的职业生涯目标，高效率地完成就业工作。其次，重视特殊学生的就业工作的指导。高校中由于出身背景的不一样，大学生的经济状况也是参差不齐，有些学生想要自主择业、出国深造、考研等，对于这些特殊类型的学生，高校应当因材施教，有针对性地为他们设置专业化的就业指导工作。经过为他们创造各种创业环境，减轻大学生的创业中所遇到的各种阻力，减少创业的成本费用，鼓励与支持大学生进行自主创业，在正确处理好就业问题的同时，为社会供给更多的就业机会与平台。

　　（四）构建科学的信息平台

　　增强就业信息收集工作的力度，科学准确地搜集相关就业信息，注重从就业市场来分析问题，以使信息搜集工作变得越发具体化与高效化。作为大学生大学期间明确自我学习方向、考取各种技能证书和参加社会实践活动的主要依据是就业信息，也是大学生得以顺利就业的基本出发点。高校仅有充分掌握多方就业信息，才能在人才培养工作上做到有张有弛，也在必须程度上能强化大学生在人力资源市场占据着必须的竞争优势。高校应将就业信息的搜集、整理与预测工作当作就业指导工作的主要日常工作资料。高校应与各单位人力资源管理部门以及人事代理机构构建良好的相互合作机制，充分运用高校有利的社会资源。如果条件许可的话，能够引荐优秀的毕业生到相关企事业单位进行见习或者应聘。信息搜集工作还应当发挥大学生的主体意识观念，让他们根据自我的个性特征与兴趣爱好等选择适合他们的职业。与此同时，高校能够运用就业信息网给用人单位与毕业生供给信息查询、网上交流等信息，与用人单位建立长期的合作关系，为他们定期输送优秀合格的毕业生。高校可构建用人单位招聘信息库与毕业生求职信息库，能够借助一些宣传栏、网络等媒介搭建就业信息共享平台，促进就业工作的顺利实施。

　　就业论文（十六）：

　　摘要：

　　大学生是国家宝贵的人才资源，随着高等教育的迅速发展，大学毕业生就业难的现象也成为社会关注的重要话题。大学生就业难既有客观原因，也有大学生自身的原因。从大学毕业生就业难的原因出发，对改善就业难现象提出了相应的对策及提议。

　　关键词：

　　大学生；就业难；原因；对策

　　自1999年大学扩招以来，高等教育开始向大众化教育形式转变，高校毕业生数量逐年增多，部分高校盲目扩招导致毕业生在就业时面临着严峻的挑战和考验。本文从社会及政府、高校教育体制、用人单位、学生自身素质等方面分析毕业生就业难现象产生的原因，并提出相应的解决方案及对策。

　　一、大学生就业难的原因分析

　　（一）社会及政府的影响

　　首先，社会及政府在大学毕业生就业机制和就业政策的管理上仍然不够完善。比如在人事制度、户籍制度和社会保障机制方面还比较滞后，仍然存在着制约毕业生就业的政策性和体制性障碍，从而制约了人才资源的合理流动。在我国，高校就业工作由教育部门管理，户口归公安部门管理，人才市场归人事及劳动部门管理。部门在沟通协调方面经常存在各种问题，同时由于地方保护主义的存在，毕业生在跨地区就业时经常会遇到各种条件限制，这些不利条件都会影响公正有序就业市场的建立。其次，市场缺陷也是导致毕业生就业难的原因之一。市场规则不统一、秩序混乱导致用人单位和毕业生难以达成一致，既浪费成本又影响就业。

　　（二）高校教育体制的影响

　　当前，我国高校在教育体制上仍然沿袭传统的人才培养模式，从而导致教育与市场需求相脱节，同时旧的教育观念和教育体制也影响学生综合素质的提高。第一，专业设置与市场需求脱节。一些高校在专业设置上存在盲目性和趋同性，专业设置与市场需求不够紧密甚至产生脱节现象，对毕业生的就业造成必须困难。第二，管理体制不合理。我国的高校教育管理体制仍存在“重理论、轻实践”的现象，与现代经济发展需要的复合型、实用型的人才标准还存在必须差距。第三，就业指导服务体系滞后。一些高校忽视就业指导工作的重要性，在就业指导和服务中缺乏系统性和科学性，导致毕业生在工作岗位上不能够迅速适应主角的.转变，对大学生就业造成不利的影响。

　　（三）用人单位的影响

　　当前，用人单位在人才选择和聘用上经常存在重学历、重经验和轻诚信等情景，导致大学生在就业选择中存在必须的障碍，进而引发毕业生就业难。一是经验障碍，许多用人单位为快速创造价值，拒绝录用没有实际工作经验的应届毕业生。二是人才高消费。一些用人单位在人才选择上盲目追求高学历，追求人才高消费，从而造成人才浪费，也给毕业生就业带来必须的难度。三是用人单位在招聘过程中存在依托和暗箱操作等行为，影响就业竞争中的公平性和大学生的诚信度，这些不利因素在必须程度上加剧了就业形势的严峻性。

　　（四）大学生自身因素的影响

　　大学生在就业观念方面过于传统、陈旧，存在就业观念误区。首先，学生的专业素质和综合素质与用人单位的要求还有必须差距，工作中经常存在理论与实践相脱节的现象。其次，学生自身定位偏颇。有些大学生对自身本事没有正确的评价，眼高手低，好高骛远，导致在就业时经常出现“高不成，低不就”的状态，这些情景会对大学生的择业和就业心理产生必须影响。还有的大学生存在盲目攀比和观望等待的态度，一味寻求好地方、大企业，最终错过就业就会。再次，诚信问题是近年来影响大学生就业的一个重要因素。许多毕业生在求职时弄虚作假，一方面导致用人单位对大学生的不信任，另一方面也影响了大学毕业生的整体形象。

　　二、应对大学生就业难的对策及提议

　　（一）深化教育体制改革，完善就业政策

　　政府要制定相应的制度完善就业市场机制，同时要深化人事、劳动、户籍、档案及社会保障制度的改革，制定灵活的就业政策，促进毕业生合理流动。对未就业或失业的毕业生，政府应建立相应的高校毕业生失业保障机制和培训机制，为大学生供给相应的救济及服务。同时，高校要以市场为导向，合理配置教育资源及调整专业结构，培养知识和本事全面发展的复合型人才，以满足社会发展的需要。同时，为了增强大学生的就业竞争力，高校要高度重视大学生的就业指导工作，不断提高就业指导与服务水平，将就业指导融入到大学生活的每个阶段中，帮忙学生树立正确的就业观与择业观，做好职业生涯规划。

　　（二）推进素质教育，优化人才培养结构

　　高校是为国家培养高素质人才的重要基地，素质教育有助于培养学生的社会适应本事和增强社会竞争力。所以，大学生在具备扎实的专业知识和实践本事的基础上，还要具备良好的身体素质和心理素质，以满足激烈的市场竞争下高标准人才的要求。高校应在科学发展观的基础上，以市场需求为导向，根据社会发展方向和人才需求合理设置专业，优化人才培养结构，为社会培养贴合现代化需求的高素质应用型人才，从而有效地缓解就业压力和消除结构性失业，这是解决大学毕业生就业难的根本思路。

　　（三）完善用人单位用人政策

　　用人单位要树立科学的人才观，转变传统的经验论、学历论，消除就业歧视现象。用人单位应从企业实际情景和长远效益出发，制定合理的选人用人标准，树立长远规划，同时要在竞争中建立合理的人才储备观。这样，企业在竞争中能合理选用不一样层次的人才，杜绝学历高消费的现象，同时也避免了人才流失和浪费。所以，科学合理的用人政策为企业和毕业生搭建了良好的沟通和合作平台，既有利于促进企业的长远发展，又促进了大学生的顺利就业；既有利于用人单位选择到梦想的人才，又能帮忙毕业生选择梦想的工作。所以，完善用人单位用人政策对完善大学毕业生的就业市场起到了进取的推动作用。

　　（四）树立正确就业观，强化综合素质

　　在激烈的市场竞争中，毕业生要调整心态，奋力提高自身综合素质，突破传统就业观念的束缚，树立正确的择业和就业观。首先，高校素质教育要求学生要在知识、本事和人格方面得到全面发展，所以，大学生在校期间要不断提高自身的专业知识和实践本事，以满足应用型人才的需要。其次，大学生要进取调整心态，准确确定就业形势，对自身合理定位。大学生在择业就业时应根据自身的实际情景选择适合自我的岗位，不要过分苛求地域及薪资待遇。同时，高校及政府要引导大学生树立创业观念，进取引导并鼓励大学生自主创业，自主创业既解决了学生自身就业问题，也为缓解就业压力供给了新的就业渠道。总之，大学生就业难的现状需要高校、社会、政府及大学生的共同关注与奋力。仅有这样，高校才能够在科学发展观的指导下持续、健康、快速发展，才能够为社会培养高素质的应用型、复合型人才。

　　就业论文（十七）：

　　【摘要】

　　改革开放30多年以来，随着我国经济的突飞猛进以及计划生育的有效实施，我国的人口增长速度明显降低，人口模式虽然已经转变为“三低模式”即低出生率、低死亡率、低天然增长率，可是，最新的人口统计显示，我国人口总量已到达13.7亿。庞大的人口总量给我国的就业造成巨大压力。再次，我国市场经济的进一步发展和完善，农村剩余劳动力向城市很多转移，每年涌入城市的非农劳动力以及新增城市劳动力，给我国的经济发展造成巨大压力，且成为我国当前和今后经济社会发展的重要战略目标。

　　【关键词】

　　就业；失业；就业政策；人口

　　一、我国当前就业形势及存在的问题

　　（1）就业人口增长快、失业率高，就业形势严峻。首先，随着我国改革开放的深入发展以及市场经济的快速发展与完善，并且，城市与农村的经济和社会差距不断拉大，使得农村很多剩余劳动力向城市迅速转移。这些转移到城市的劳动力期望在城市里某到职位，以改善自我的生活状况。其次，每年城市新增就业人口（包括高校毕业生和到达就业年龄的人口）数量庞大，这些就业人口都给我国的就业造成巨大压力。最终，我国是用城镇登记失业率来测量我国的失业率的，所以这个失业率不包括不登记的城市失业人口以及其他未登记的失业人口，所以，现实中的失业率依然很高，就业形势很严峻。

　　（2）旧有的体制机制造成就业渠道窄。在改革开放以前我国实行的是计划经济体制，在这种经济体制下，人们的就业首选渠道是国有企业、团体所有制企业以及政府机关单位。然而，在当前我国人口总量庞大，就业人口剧增的情景下，旧有的国有企业、团体所有制企业供给的工作岗位已经不能满足就业需求了。可是，在中国的城市尤其是农村，有相当一部分人依然存在这样的观念：国有企业、政府机关等单位的工资收入有保障、退休养老有保障、工作无失业风险。所以这些观念导致很大一部分就业人口尤其是高校毕业生都选择去上述这些单位求职，以致于造成相当一部分人失业、坐等就业。

　　（3）劳动力供给和需求不匹配，造成结构性失业。劳动力的需求层次与劳动者个体的素质差异之间的矛盾是造成当前结构性失业的一个重要因素，这种矛盾在结构性失业中主要表此刻：劳动者的素质与岗位需求之间的不匹配。虽然自改革开放以来，我国逐渐构成了公有制为主体非公有制共同发展的经济制度，且市场经济体制不断发展和完善，产业结构和经济结构不断调整。可是，当前我国的产业结构仍然是不够优化的。例如，我国的第一第二产业对经济增长的贡献远远大于第三产业对经济增长的贡献。而第三产业的优势就是能够极大的吸收就业供给很多的'工作岗位。在我国的一些经济发达地区，仍存在一些产业与供给的岗位需求与劳动者的自身素质不相适应。例如，在我国的广东地区，一些制造业虽然能够吸收很多的劳动力，可是，这个产业不能为理解高等教育的高等素质人才供给相应的岗位，在这些工厂中，经常能够看到这样的场景：从工厂的门卫到办公室经理基本上看不到大学毕业的高素质人员。这种现象就造成了我国的大学生就业难。因为在我国第二产业中占据重要地位的制造业不能够供给很多的适应高素质人才的工作岗位。我国的制造业只是单纯的劳动密集型产业，只能充分利用廉价的劳动力而不是知识密集型或者资本密集型制造业

　　。

　　（4）劳动力市场发展不成熟。我国的分配制度是：按劳分配为主体、多种分配方式并存。党的十四大确立我国经济制度改革的目标是建立社会主义市场经济体制。建立市场经济不仅仅要完善产品市场更要发展和完善要素市场异常是劳动市场。多种分配方式并存的分配制度就是要鼓励劳动、资本、技术和管理等生产要素参与到生产中参与分配。而当前我国除按劳分配以外的其他要素分配都没有进取的参与到生产分配中。要素市场中尤其是劳动市场发展不够完善和成熟，主要表此刻：以市场机制为导向的劳动就业模式没有充分建立、就业培训以及岗前培训等一系列与就业相关的配套服务没有建立。从而导致市场在优化配置劳动力资源中的作用大大减弱。

　　（5）社会保障制度不够健全。由于我国是从旧有的计划经济体制逐渐改革发展到社会主义市场经济体制。在转型过程中，不可避免的会遗留一些旧有的阻碍市场经济发展的问题。例如，养老保险、医疗保险和失业保险等社会保障只完整的存在于国有企业、团体所有制企业等。而其他的私人企业个体户等经济单位则不能供给完全的社会保障。我国还没有在全国范围内建立完善的社会保障制度，这就不能保证整个社会的就业人口在就业和择业上进行自由和公平选择。因为，相当一部分人在择业时选择进入政府机关和国企等社会保障健全的单位。

　　二、造成我国就业问题的原因分析

　　（1）经济转型带来的阻碍因素。当前我国处于计划经济向社会主义市场经济转型，以及市场经济不断完善的时期。既存在国有企业和团体所有制企业等计划经济条件下的经济单位，亦存在鼓励和发展公有制以外的其他所有制。虽然公有制和非公有制在我国经济发展中的地位和作用是相同的，即都是我国市场经济发展的重要组成部分，可是，公有制和非公有制在很多方面的待遇不一样，最典型的就是社会保障制度以及职工福利待遇方面。这就造成劳动者在就业和择业时优先选择公有制行业，使得就业渠道狭窄，造成很多的的失业者。

　　（2）产业结构和经济结构的不合理。虽然改革开放以来我国的经济总量取得翻天覆地的成绩，可是，若进一步分析这经济发展的结构就会发现，我国的经济结构和产业结构亟需调整。长期以来，我国的产业结构不合理，第二产业中的制造业飞速发展，为国家的经济发展做出突出贡献，我国也成为“世界工厂”。可是我国的制造业重点是发展劳动密集型产业，这些产业吸收的只是低廉的劳动力，所供给的岗位只是简单、机械、重复的岗位。他们虽然在吸收农村剩余劳动力上发挥重要作用，可是对于每年城市新增就业人口中的大学毕业生不能发挥作用。

　　（3）我国的科学文化教育比较滞后。我国的科学文化教育比较滞后包括两方面，一方面，我国在教育和科技发展方面的投入远远小于其他发达国家。这就造成我国科学文化教育的发展不能与我国的经济发展相协调相适应，甚至在某些方面会阻碍经济的发展。另一方面，是我国的科学文化教育异常是大学教育与社会需求脱轨，不能很好的满足社会需求。大学毕业生自身的素质与劳动需求不匹配。

　　三、解决上述问题的措施

　　（1）坚持经济的快速稳定发展。经济的平稳发展和经济总量的持续增加是解决我国就业问题的根本之举。仅有经济的发展和繁荣，才能供给很多的就业岗位，才能为就业市场的配套服务供给资金和技术支持。仅有经济发展了，才能健全我国的社会保障制度，从而减少就业人口的后顾之忧。

　　（2）发展科学文化教育。国家和政府应当加大对科学文化教育的投入，大力发展科技和教育，加快发展职业教育。提高劳动者素质，加强人力资源投入，提高人力资本。就业问题的解决更重要的是靠劳动者素质提高，自身就业技能增强。而这些都要靠教育以及职业技能培训，所以，要大力发展科学文化教育。

　　（3）调整和优化产业结构，大力发展知识密集型和资本密集型产业，更好的吸收高素质人才。加大教育投入和人力资本投入，提高人口素质只是改善劳动者自身的就业择业素质，要想使他们的素质发挥就需要社会供给这样的岗位。这就需要调整和优化我国的产业结构。

　　（4）注重社会建设，为就业服务。在经济发展到必须程度后，我们应当更加注重社会建设，建立健全覆盖全社会的社会保障制度，使得劳动者在就业择业时，主动选择非公有制行业。

　　所以，要把就业放在国家发展战略的层面上，成为经济发展的一个目标。就业是民生之本，把就业放在社会建设的优先位置。

　　参考文献：

　　[1]李仲生.中国的人口与经济发展[M].北京：北京大学出版社，2004

　　[2]宋海萍，张柯.中国劳动就业问题研究[J].云南：云南民族大学.2010

　　[3]赵晓昕.市场经济条件下的就业问题[J].企业导报.2009（十一）：13

　　[4]赵履宽.再论劳动就业问题[J].人口研究.1981（4）

　　就业论文（十八）：

　　【摘要】

　　近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。文章经过对新时期大学生就业现状的分析，找出了影响高校就业指导课程构建原因，并提出了相应的对策。

　　【关键词】

　　高校;就业指导;课程体系;构建

　　一、新时期我国高校就业指导课程的现状

　　近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。由于就业竞争的激烈，全国很多高校对毕业生的就业指导越来越重视，不断进行完善就业指导课程的构建和就业指导中心的设立，地方政府部门也都出台了各种规范毕业生就业的政策。虽然有政策的支持，高校也在不断地改善就业指导的工作，可是，目前我国的高校就业指导工作仍然存在很多问题，比如很多高校尚未真正落实学校制定的政策，开设的就业指导课程也只是流于表面的形式，缺乏专业的教师队伍进行指导，更不用说构建科学规范的就业指导课程，所以，高校就业指导工作必须经过专业的就业指导者或者教师，构建出具有创新理念的课程，才能促进和提高大学生的就业率。目前，高校的就业指导课程主要存在以下几个问题：

　　第一，对就业指导课程高校的重视程度不够，没有固定的上课时间，有较强的随意性和临时性。很多高校并未将就业指导课程列为必修课程或者选修课程，对该课程缺乏明确的认识，学校对开设改课程没有统一的规范和要求，所以，开设改课程的随意性较大，比如，开设在晚上，很多学生晚上都有自我的安排，没有时间去上就业指导课，并且大学生对就业指导课的重要性没有足够的认识。

　　第二，就业指导课程的资料缺乏系统性，且指导的方式单一。目前高校的就业指导课程基本是针对毕业生的，所以课程体系没有做到全程性。在指导方式的选择上，由于课程资料以及就业形势的原因，大多以商业性的资料为指导，比如面试应聘技巧、求职包装等，忽略了学生应当加强自身素质的提高。再者，就业指导课程的形式极为不规范，大多以讲座的形式存在，过于临时和零散。

　　第三，高校就业指导教师缺乏专业的训练，讲授的课程重理论缺乏实践。随着高校招生规模的扩大，一批批的就业指导辅导员也随之扩招，多渠道招聘的辅导员使得就业指导的质量和专业性失去了保障，所以，解决教师队伍素质的专业化是目前高校就业指导工作面临的最大的难题。

　　二、影响新时期我国高校就业指导课程构建的主要因素

　　（一）新时期高校大学生的心理特点。由于新时期大学生与以往大学生所处的长大环境不一样，所以，新时期的大学生在自我意识以及思维本事方面显示出更加成熟的特点，但也有一些大学生存在幼稚和不成熟的心理特点。首先，新时期的大学生自我意识发展较强可是不成熟。处在青春期的大学生在身心发展方面都有了很大的发展，大学的生活环境为他们自我意识的发展供给了有利的条件，可是，他们的世界观尚未成熟和定型，所以，大学生对社会的.经验不足，也缺乏对自我客观的认识。其次，新时期大学生的逻辑思维得到很大的提高，尤其是抽象思维本事，可是思维具有很强的主观色彩。再次，大学生在大学学校能够体验丰富的生活，也会产生丰富的情感，对生活、对国家、对朋友的感情等，可是大学生的情绪和情感波动比较大，经常处于矛盾中不能自拔。最终，大学生具有较为坚强的意志力，可是缺乏长久的稳定性和平衡性，容易盲从，缺乏果断的心理。大学生的心理特征决定了他们对自我的认识，也影响了就业指导课程的发展方向。

　　（二）用人单位的需求。新时期对高校就业指导课程的构建，一方面要研究大学生的身心发展特点和专业本事，另一方面必须要了解用人单位的需求，仅有知己知彼，才能在求职的过程中有的放矢，才能满足用人单位的需求。一般来讲，用人单位比较青睐具备以下特点的毕业生：

　　第一，能够在最短的时间内认同所应聘单位的文化。企业文化是企业的灵魂和支柱，仅有员工认同了企业的文化，才能与企业共同长大。所以，有的企业在招聘的过程中会直接表示认同企业文化是招聘的原则之一。第二，能够忠诚与企业。据调查显示，很多国企，外企以及民企的人力资源在招聘员工的过程中，宁可招聘本事差一点，可是具有忠诚心的员工，也不愿意招聘具有高本事但朝三暮四的员工。第三，具备敬业精神的专业的技术本事于职业素养。敬业精神和职业素质体现的是人的情商和心理素质的高低，而专业技能主要是考查毕业生的操作本事和实践本事。

　　所以，大学生要想在当今的就业中脱颖而出，就必须重视对以上三个方面本事的培养。

　　三、构建新时期我国高校就业指导课程的对策

　　首先，明确新时期就业指导的理念，重视对大学生实践本事的锻炼和对未来职业生涯的合理规划。很多高校目前对大学生就业的指导顶多算是出谋划策，而非真正培养大学生的生存技能和实践本事，所以，在新时期大学生就业指导课程的构建中，应当弥补对大学生生存技能的训练，帮忙大学生做好未来的职业规划。

　　其次，高校就业指导课程应当建立与企事业单位之间的联系，为大学生就业指导课程供给实践的平台，仅有将理论与实践相结合，才能真正实现价值。新时期我国高校的就业指导课程体系要以国家的就业指导资料为基础，在此基础上联合企事业单位，更好地促进大学生的就业。

　　最终，高校需要将就业指导课程归入学习的总体教学计划之中。为了适应时代的变迁、社会的需求以及到达对大学生就业指导对职业生涯规划的目的，新时期我国高校应当将就业指导课程纳入各个高校的总体教学计划中，开设为必修课程，每个年级以不一样的资料和重点有层次地递进，增强大学生就业指导课程的重视，这是每一位从事高校就业指导工作者的职责。

　　参考文献

　　[2]程绪彪.对高校就业指导课程体系建设的思考[J].池州师专学报，

　　[3]王玉江，颜彬，段善利，于德华.就业指导课程体系的建设初探[J].中国大学生就业，

　　就业论文（十九）：

　　摘要

　　本文结合教学实践，对舞蹈专业大学生就业现状进行了分析，并在此基础上，经过文献和实践研究，分析了舞蹈专业大学生的就业特点，从社会宏观、学校以及学生自身提出了促进舞蹈专业大学生就业质量的相关策略。

　　关键词

　　舞蹈专业大学生就业形势分析

　　随着我国高等教育的快速发展，舞蹈专业的办学规模而不断扩大，随着扩招而来的是越来越多舞蹈专业毕业生，他们都面临着沉重的就业压力。如何应对这一系列问题，是社会、学校以及舞蹈专业大学生自身不可回避的。本文结合我院实际情景，对舞蹈专业大学生就业形势进行分析

　　一、舞蹈专业大学生就业现状

　　从我院实际情景来看，根据舞蹈表演、舞蹈学、舞蹈编导、艺术教育等不一样专业大学生毕业后去向，主要可分为以下几种：

　　第一，进入文艺团体。表演专业的学生通常身体素质和专业仅能都很好，外在形象较好，能够从事相关表演工作。我院在扩招以前，学科建设和培养目标都不完善、较单一毕业生很大比例都在从事该类工作。

　　第二，从事教育工作。该类学生通常为舞蹈学专业理论成绩较好的学生。教育岗位对学生的文化素质要求相对较高，可是对于学生的外在形象要求相应的比较低一些，但由于学生选择教育行业必须要有教师资格证，这就在必须程度上增加了学生从事教师的难度。

　　第三，编导专业社会需求量相对其它专业较少，通常有较大面积的改行或者该专业的现象。

　　第四，艺术教育专业，是一个有较大就业空间的新增专业，主要针对中小学艺术教育师资的要求培养，专业辐射面较广，可是不需要高精尖的专业技能。

　　第五，继续深造。由于就业面广度的限制，部分家庭条件较好的舞蹈专业大学生毕业后会选择考研或经过其他途径继续深造，这方面主要对学生的文化素质要求较高，且由于我国此刻对考取硕士学位的要求较为严格，学生选择继续深造也有必须的阻力。

　　第六，自主创业。由于舞蹈专业的局限性，目前选择自主创业的学生不多，可是随着我国国民文化层次和欣赏水平的提高，和中、小学美育教育的普及，将为舞蹈专业大学生自主创业供给更多的机会和条件，预计几年后我院自主创业的人数将大大增加。

　　第七，转向其他行业发展。有一些舞蹈专业大学生毕业后会选择转行。这些人会经过各种关系作一些其他行业的工作，如参军入伍、进入事业单位、企业做一些简单的文职工作或考取其他专业的研究生等等。

　　二、舞蹈专业大学生就业特点分析

　　经过结合实际工作，我们抽样问卷调查了我院舞蹈专业本科毕业生，并结合文献研究，对当前舞蹈专业学生就业特点进行了分析和研究。

　　（一）学历因素淡化、性别差异突出。

　　由于舞蹈类专业多为应用型的专业，就本、专科阶段而言，人才的选拔特点与文史理工类专业“学历越高就业率越高，学历越低就业率越低”的特点不太一致。用人单位在用人的标准上主要还是注重毕业生的专业技能与实际操作本事。在部分专业，专科学生的就业率甚至高于本科学生，除了学生的就业期望有所差别外，也与舞蹈类的专科毕业生有着较为丰富的实习、实践经历不无相关。总体来说，本科学历的毕业生与专科学历的毕业生的就业率差别不大。

　　在此次调查中显示：女性毕业生的数量远远大于男性毕业生。可是从签约率上看，女性毕业生的就业难于男性毕业生。另外根据其他相关研究也显示，在相同条件下，女性毕业生就业机会仅有男毕业生的83.2％，女性毕业生初次就业率比男毕业生低9.5%。由统计结果反映出：在舞蹈类毕业生的就业过程中，男性毕业生的就业空间和就业率相比较女性毕业生占优势。女生的就业呈现就业率低，就业质量低于男生的特点。

　　（二）就业思想理性、就业目标明确。

　　在针对舞蹈类毕业生的职业梦想、就业准备、就业地域选择等问题的调查结果显示：四成以上本科毕业生在大三就确它了自我的目标，即期望经过考研等方式继续深造，以提升自我的就业筹码和专业素养；90％以上的毕业生有过较为正式的实习经历，并且大部分表示实习的经历对目前的工作有所帮忙；以往的学生通常是读大三以后才会研究这些问题。在大部分学生看来，考上大学不是终点，自我的人生发展才刚刚起步，表现出了较强的自我规划意识。同时，大学生职业发展目标明确，呈现出更加务实化的倾向，许多毕业生在大一、大二就开始在媒体的相关行业如电视台、社会艺术培训机构、平面媒体或广告策划公司实习。到大四已经有了较为丰富的实践经验，具备了快速上手的专业技能。

　　（三）专业对口程度低、就业选择多样化。

　　从调查中我们注意到大部分毕业生更多关注的是能否顺利实现就业，就业能否促使其个性的发展和自身价值的实现，大多毕业生在就业、择业时越来越不强求所从事的职业是否专业对口。在对被调查毕业生问及在确定工作单位首要研究的因素时，选择是否有利于个人的发展与晋升的占50％以上；选择是否能供给好的工资水平及福利的占40％以上；仅有20％不到的毕业生择业时强调专业必须对口。大部分被调查者认为只要所学专业与就业岗位相关即可，甚至只要能就业即可专业是否对口无所谓。由此可见大部分毕业生对于专业不对口的理解态度理性和务实。

　　三、提高舞蹈专业就业率手段

　　在日益严峻的就业形势下，怎样提高学生的就业率，让更多的学生能找到工作，是我们学校和教师必须要思考的问题，以下几点措施仅供参考。

　　（一）宏观层次：为学生就业供给坚实后盾。

　　从宏观层面上来讲，政府和社会要重视艺术、舞蹈类毕业生的就业问题，并采取必须措施，这主要可经过如下两方面执行。

　　一方面，制定相关就业政策，保障弱势学生利益。立法部门需要根据我国目前的国情，就劳动力市场上存在的突出问题，在立法中强化对有关问题的规范力度或者针对毕业生就业专项立法，比如要配合立法机关做好加强有关毕业生就业的立法工作。我国现有的就业政策和立法在资料上比较全面，但如果将这些规范或政策放在经济全球化的大背景下来分析，则需要进一步完善。应当根据现行的法律法规和政策，结合就业工作中存在的.现行法规的盲区和误区，查缺堵漏，配合有关立法机关制定操作性更强的就业法案。从而更好解决舞蹈类毕业生中弱势群体就业难的问题，帮忙和扶持舞蹈专业学生顺利就业。另一方面，发展文化创意产业，供给广阔就业平台。目前第三产业的相关行业已成为吸收大学毕业生的主要途径，而以商务服务业、休闲娱乐软件产业、动漫业、影视广播产业、文化艺术业、传媒产业和研发设计产业等为代表的文化创意产业则是舞蹈类大学生就业的最佳去处。我们应当进一步将文化创意产业的劳动力吸纳本事发挥出来。政府能够经过鼓励文化创意产业的发展的方式，来为舞蹈类学生的就业供给良好平台。

　　（二）学校层次：调整工作重心保障学生就业。

　　从学校来看，应多方面出发，保障学生就业。

　　首先，学校要正确对待学生就业适应性问题。当前对舞蹈专业学生就业适应性问题，在必须的程度认识上还存在一些误区，应当做出如下调整。其一招生和就业并重。在扩招的前提下，学校的重点工作不仅仅应当围绕招生来制定计划，安排工作，也应当把学生的就业问题纳入整体布局；其二是加强对舞蹈专业学生的就业指导，平时能够加强有关就业课程的指导，并在学生临毕业前强化指导；其三是将舞蹈专业学生就业适应本事的培养问题当做工作目标之一，供给学校教育与社会实践有机结合的培养模式，以促进学生的社会适应本事。经过这些观念的转变，舞蹈专业学生的就业适应本事培养就能够取得梦想的效果。

　　其次，教学改革应以就业适应为依据。当前高校的教学改革有三个基本特征：一是在课程设置和教学资料上强调要尽量体现学科发展的前沿，重视基础学科；二是在教学方式上强调要培养学生的动手本事，异常是创新精神与创造本事；三是重视现代化教学手段的使用，强调教学效率的提高。这样的方式忽略了对就业适应性至关重要的实践技能、人际交往本事的培养，所以学校应当从育人目标上确认重视培养舞蹈专业学生的就业适应本事，在安排舞蹈课程和开展教学质量评估时，还应当注意通才与专才的结合，舞蹈基础理论和舞蹈实践的结合，并注意锻炼舞蹈专业学生的学习本事与社交本事，并在课程和专业设置上也应当充分研究今后毕业生就业的需要。

　　此外，教学计划中应当强化社会实践环节。在校期间缺乏社会实践的机会，几乎是众多学生的一致意见。为了加强在校期间的社会实践环节，提议采取以下措施：第一，教学计划中应当加强社会实践课，并安排必须的学分，列入对学生的考核指标；第二，学生工作中应适当安排社会实践的资料，利用假期组织一些力所能及的社会实践活动；第三，加强对实习工作的组织与指导，争取实习单位的支持，提高实习的实效性。

　　（三）学生角度：加强自身素质培养。

　　从学生自身来说，也应当为就业问题早研究，早打算。

　　一方面，树立正确的就业观念，培养独立的创业本事。毕业生要明确发展方向，摆正自我的心态，正确认识自我，进取地应对就业。舞蹈类大学生的专业比较小众。所以更加需要服从社会需求，调整就业期望，树立“先就业后择业”的思想。毕业生应全面客观地给自我的人生价值定位，不单纯地追求既得利益，要有社会职责意识，将自身的发展和社会的需要结合起来。在校期间，舞蹈类学生不仅仅要学习基础理论和专业知识，还要多参加实习、实践活动，提高自身综合素质。

　　另一方面，利用就业指导机构，做出专业职业规划。对于本科学生来说，在大一、大二阶段，可经过学校帮忙，了解专业特点，发现自我的兴趣和职业倾向；在大三、大四阶段，可逐步对自我的社会实践、求职技巧、职业道德等方面进行学习，确定自我的职业目标，有针对性地培养自我的职业技能。

　　总之，社会各界包括学生自身都要本着负责的态度，为舞蹈专业的可持续发展研究周全，在这种情景下。仅有加强舞蹈教育工作者的沟通和交流，打破原有的各自封闭状态，尽量控制人才市场；在学科设置、专业理论上互取长短；在教育学生的问题上纠正学生不正确的思想认识、就业观念。才能真正从根本上解决舞蹈专业大学生的就业问题。

　　参考文献：

　　[1]张莉，李晓红.高校舞蹈教育中存在的问题及对策[J].平原大学学报，2005，(05).

　　[2]汤娟，向炯.形体舞蹈选修课与大学生气质的培养[J].西昌学院学报(天然科学版)，2007，(03).

　　[3]潘滨.高校舞蹈教育现状的原因及对策分析[J].武汉科技学院学报，2006，(06).

　　[4]李大.试论舞蹈人才培养与社会的需求[J].时代教育（教育教学版），2010，(7).

　　[5]张金英.大学生全面素质的提高与舞蹈艺术的教育功能[J].山东省青年管理干部学院学报，2003，(05).

　　就业论文（二十）：

　　摘要：

　　我国高校毕业生就业面临着日益严重的形势。毕业生的就业不仅仅关系到每一位大学生以及广大人民群众的切身利益，同时也关系到高等教育的深化改革和社会稳定。文章分析了高校毕业生所面临的严峻的就业问题和成因，指出要从国家、社会、学校、个人四个方面采取有效的措施，尽可能地解决好大学生就业问题。

　　关键词：

　　大学毕业生就业问题原因对策

　　一、对大学生就业形势的认识

　　每年临近年底，新一轮的“应聘季”就开始了。源源不断的、数以百万计的大学生蜂拥而入全国各个城市的人才市场或人才招聘场所，京津沪广等一线大城市更是拥挤不堪，人来人往，车水马龙，好不热闹。可是，深入了解一下实际情景就会发现，虽然每个招聘场所都是热闹非凡，“你方唱罢我登场”，实际效果却不尽人意。不是大学生们花费了几千元做简历、经过日夜奔波劳苦投了上百份招聘单位，也没有找到一家令自我满意的单位，就是一些招聘单位对前来报名应聘的学生们条件苛刻，首先第一条要有必须的工作经验，就让前来跃跃欲试的大学生们望而止步。

　　2013年高校毕业生遭遇了“史上最难就业年”，而2014年应届毕业生人数再创新高，到达727万人，比2013年多出约27万人。由于国际金融危机的影响尚未平息并且在一些层面进一步扩大，所以，大学生的就业压力问题在必须时期内不会减小，只能更大。笔者认为，我国大学生就业难问题，有着多层次的原因，既有社会原因，也有政策原因，更多的是大学生自我的原因。这是一件事关社会的和谐稳定、事关每一位大学生切身利益的大事，全社会都应伸出友谊之手，帮忙大学生们走出跨入社会的第一步，从而使其今后的人生之路充满正能量。

　　二、当前大学生就业形势严峻的成因分析

　　1、高校的快速发展、专业老化、教学资料脱节，导致毕业生就业结构失衡，无法适应社会需求与供给的矛盾。近年来，我国社会、经济发展与高等教育的发展不一样步，社会需求与高校毕业生的总供给出现了很大的矛盾。主要表现为：一是目前我国每年有很多的新增劳动力，同时适合大学生“口味”的工作岗位较少。由于我国有近14亿的人口，基数巨大，每年有2000万的新增劳动力，全国城镇每年只能供给1200万个就业岗位，可是大多数工作却是大学生们所不屑一顾的。所以，天然会出现一方面每年有数以百万计的大学毕业生找不到工作，另一方面有许多工作岗位还得到偏远的山区招工，以解决招工难的问题。二是高校毕业生的快速增长带来了前所未有的问题。从2002年到2014年，我国每年所毕业的大学生由原先的145万猛增到727万，这的确是一个惊人的数字。短短的几年时间，我国就已进入了高等教育大众化的时代，这种数量上的巨大变化，对于全社会来说，是始料未及的。如果在社会人力资源需求没有发生根本性的变革、就业岗位增长缓慢、就业增长与经济增长脱节的情景下，是无法解决这一问题的。

　　2、大学生自身及家庭的原因所造成的就业难问题。一是大学生的就业观念与职业取向导致他们梦想与现实严重脱节，“低不成，高不就”，“宁愿京沪广一张床，不要二线城市一套房”的传说已被大学生们变为现实。有关调查数据显示：大学毕业生选择就业单位的顺序依次为：党政机关、科研单位、群众团体、大专院校、外资企业、国有企业、股份制企业、乡镇企业，选择排在后几位单位的人仅有7%；同时，选择回老家，尤其是回到小城镇、农村、“老少边穷”地区的仅有3%。这说明，作为家长来说，传统的儒家思想构成的“精英情结”也十分严重，好不容易将自我的小孩送进大学，上了4年，再回到老家农村工作，岂不让人笑掉大牙？所以，宁愿让小孩漂在“京沪广”，说起来是在一线城市工作，脸上很有光彩。其实小孩究竟在大城市的工作、生活得如何，的确是“剪不断，理还乱”。轰动一时的北京的“井下人”事例就从一个侧面说明了这一问题的严重性。二是一些大学生的综合素质不高，知识欠缺，解决实际问题的本事差，缺乏社会各行各业对完成工作的基本要求。有的人连普通话都不会讲，不能完整地表述自我的意思，在应聘的考试场合，面红耳赤，言不达意，失去了对方进一步了解自我的机会。三是一些大学生“这山望着那山高”，

　　忽东忽西，目的性不强，定位不明确，脚踩两只或多只船，最终连上一只船的机会也没有了。

　　3、用人单位设置的苛刻条件导致大学生就业难。目前招工单位往往首先要求必须有两年以上工作经验的或者是“低职高聘”，办公室的文员也都要有硕士学历。对刚毕业的大学生来说，工作经验就是一个难以逾越的门槛。这种重经验轻学历或重学历轻实践严重脱离现实的招工方法给大学生与用人单位都带来了不小的麻烦。

　　4、高校在自身发展中，如专业设置、教材老化、教师队伍不强等原因造成的问题。一些地方高校追求大而全，办学理念与办学方法严重落后于时代的发展。导致开设的专业在市场经济条件下“英雄无用武之地”，专业不贴合市场需求，结构性的供需矛盾突出。还有一些学校对大学生就业问题重视不够，有的学校连大学生就业指导工作机构都没有设立，大学生无法在校内得到应有的就业指导。

　　5、社会给大学生就业造成的种种困难。大学生毕业后必须时间内档案就得回到户口所在地，由于近年来有许多大学生选择了自主择业，这就成了必须越过的一道坎。可是，在具体办起户籍、档案等手续来，实在不易。中央电视台曝光的一位在北京大学毕业后自我在中关村找到工作，先后耗时一年多时间，连续跑了8次河北省某县老家，都难以办到自我企业所需要的相关手续一事，让无数大学生扼腕感叹。正是这一道道有形的、无形的“网”，使许多大学生与自我所向往的工作失之交臂，留下遗憾。

　　以上分析足以说明，造成我国大学生就业难的现状是有着多种因素的。“解铃还须系铃人”，仅有依靠全社会的力气共同奋力，才能为大学生就业创造必要的条件。

　　三、解决大学生就业难的对策

　　要想逐步解决高校大学毕业生面临的种种难题，就要采取各种行之有效的手段，经过国家、社会、企业、家庭与大学生自我的共同奋力，尽最大可能缓解就业难的问题。

　　1、大学生自身的职责。在招聘就业市场上，许多大学生很少具备必要的求职知识与技巧，一些很小的、本来不应当发生的问题反而会成为功亏一篑的导火线问题。所以，高校毕业生就业指导服务要成为每一所高校为毕业生就业服务的一项重要的工作，学校主要领导要亲自抓，抓出成效，选拔一批有意愿为大学生就业奉献自我光和热的教师投入到这项工作中来。要深入研究本校毕业生的流向，研究他们可能存在的薄弱环节。对症下药，强化这部分学生的就业辅导，重点突破，以点带面。还要“走出去，请进来”，及时、主动地与各类用人单位加强联系，进取引导他们到自我学校里来选拔可用之才。另外，要与家长取得联系，对小孩将来可能选择的工作岗位、地域以及其他因素，进行准确的分析，帮忙大学生们从多个方面分析自我、分析需求，尽可能地“贴近地气“，从而有效地解决”供需矛盾“。

　　2、高校的职责。不解决好高校专业的配置、提高学生的整体素质，想要做好大学生的.就业工作，只能是纸上谈兵。所以，要进一步深化教育体制改革，根据社会对人才的需求及时调整与更新专业，设置最能代表时代特征、深深扎根在人民大众之中的学科，及时购置与更新既有理论水平又有实用价值的教材。将那些已被社会淘汰的专业与课程及时“关掉”，不能再“以其昏昏使人昭昭”。仅有及时补充正能量，接好地气，才能不断推进教育体制改革。

　　3、政府部门的职责。一是要完善与落实相关政策、法规，进一步规范就业市场，消除歧视，改革与简化户籍、人事、档案办理手续，真正为大学生供给方便、快捷、温馨的服务。二是要切实采取大学生“看得见，摸得着”的经济奖励措施，鼓励他们到基层、到山区、到农村去，必须要将奖励措施落到实处。以上海某区为例，虽然也制定了鼓励大学生在社区创业的相关法规。可是实施起来却极为不易，其中有一条就使许多大学生创业者望而止步，这条规定是：“凡是在社区创业的大学生必须要在本社区辖区内租赁房屋。”能够贴合此条规定者寥寥无几，奖励也就成了泡影。三是政府要建立大学生就业培训机制与失业保障体制，及时帮忙一部分尚未完成从学校走向社会主角转换的大学生调整思路，修正坐标，尽快完成主角的转换。同时，必须要珍惜经过多年培养的大学生人才，不能让他们所学到的知识白白流失，要将必须时间内还找不到工作的大学生纳入社会救济体系，对他们实施必要的社会救济。

　　4、社会的职责。全社会都要来关心这些天之骄子，大家都来伸出友谊之手，公平、公正地对待他们。决不能让前文所讲的那位大学生一年多内为了办好自我的相关手续，前后跑了8趟老家的事例重演。“前事不忘，后事之师。”为了不让大学生们刚走出校门就遭受社会的冷遇，各方面都要尽可能公平地对待他们。以招聘企业为例，要根据岗位选拔员工，设立既实用又环保的招聘方案。只要本科生能做的，完全没有必要招来一位研究生在这个岗位上工作；同理，只要是高职生、大专生就能够胜任的活，也没有必要招来一位本科生来完成此项工作。要明白，人才的浪费，是一种更大的浪费，同时还能够为企业降低人工使用成本。对于没有工作经验的大学生来说，他们理解新鲜事物很强、很快，较短的时间内就能够完成好主角的转换。在他们步入企业大门后，人力资源部门要对他们进行短期培训，从厂纪、厂规、安全、技术、生活等各方面进行强化学习，很快就能够使其融入企业这个大家庭中。

　　对每一位即将毕业走向社会的大学生来说，一次次地参加笔试、面试，都是一次次严峻的考验。“心胜则兴，心败则衰。”仅有将自我的准备做得更好、更充分，才能从容应对新的、更大的挑战。要根据自我每一次的失败及时调整自我，找到自我的“短板”，尽可能地让对方看到自我的“长板”，从而使他们认可自我的这只“木桶”能够发挥最大的能量。才能“吃一堑长一智”，尽可能少走弯路。

　　有位名人说：“世界是你们的，也是我们的，可是归根结底是你们的。你们青年人，朝气蓬勃，好像早上八、九点钟的阳光，期望寄托在你们身上。”笔者作为一名即将踏入社会的大学生，也以往有过许多次对学业的荒芜、考试没有下苦功的后悔与遗憾，可是深信，只要我们脚踏实地，心怀若谷，大胆实践，勇往直前，认真做好就业筹划，以优良的“情商与智商”应对每一份工作，应对每一位招聘者，就必须会找到适合自我专业、能够让自我展开梦想翅膀、奋勇拼搏的广阔的就业平台。

　　参考文献：

　　[1]易明.期盼小孩们能工作得更好.北京纪事，2013（9）

　　就业论文（二十一）：

　　【摘要】

　　在全国毕业生大幅增加就业压力加大与电子商务快速发展的背景下，网店创业成为了当代大学生解决就业压力的有一个途径。本文立足于大学生网店创业的这一现象，分析大学生网店创业存在的问题并对此提出一些可行的提议。

　　【关键词】

　　网店创业;创业政策;创业平台

　　据最新统计数据显示，20XX年全国大学毕业生人数将创历史新高，有680万人，再加上往届遗留下来的很多已毕业未就业的大学生，20XX年的就业形势异常艰巨。各地方为鼓励大学生就业，出台了许多鼓励以创业带动就业的优惠政策。

　　近几年来，电子商务发展呈井喷势态，网民增长较快，民数量到达5.38亿，互联网普及率为39.9%。而商务交易类应用的快速增长，使得络应用更加丰富，经济带动价值更高。其中，网上支付用户年增幅80.9%，在所有应用中排行第一，旅游预订、网络炒股、网上银行和网络购物用户规模分别增长了77.9%、67.0%、62.3%和45.9%。据淘宝网数据显示，2009年的网上交易额超过2000亿元，同比翻番，占国内社会消费零售总额的2%;2010年网购额达5231亿元较2009年实现翻番增长，网购市场交易额占全年社会消费品零售总额的比例提升至3.3%;2011年网购额达6100.8亿元;预计3年内网上交易总额将超万亿元，占社会消费零售总额比提高至6%。

　　以上数据能够发现，中国互联网应用正显出网络消费快速增长的显著趋势。可是和美国相比，民在互联网应用结构上仍存在较大差异：美国互联网在网络消费指数上得分几乎是中国的三倍。从另外一个方面说明，我们中国的网络消费增长还有更大的空间，大学生电子商务创业是可行的。

　　一、大学生以网店创业带动就业的优势分析

　　1、创业环境十分有利

　　民数已经到达5.38亿，网购交易额已到达7849亿元。2010年以来国家先后出台了一系列扶持和规范电子商务发展的政策措施各地政府也不断加大对电子商务发展的扶持力度促进了网购市场规范性的提升推动了网络购物市场的健康有序发展。

　　同时，此刻很多大学生选择网上开店创业，也得到了学校以及家长的支持和鼓励，大大的增强了大学生创业的信心。对大学生人生观、价值观也具有进取影响，对大学生职业素养和综合本事提升、丰富学校文化内涵、促进毕业生就业和拉动经济等也都具有较大影响。

　　可见，无论是行业发展前景、国家政策、学校家长支持力度等各方面，都为大学生的创业营造了一个十分有利的大环境。

　　2、网店门槛较低，易于操作

　　开网店的前期投入并不大，首先只要有一台电脑和一根网线硬件条件就可行了，其次网店是虚拟的不存在水费、电费和店铺租赁费用等费用的支出，第三网店开店本身是免费的，电子商务模式目前是最先进的营销模式，按订单组织货品，收款发货，几平不存在任何风险。

　　网上开店基本不受时间和场所这些因素的限制，给大学生创业者一个很自由的经营空间。网店的开设是在已有的平台上进行经营，由平台运营者来维护网站的正常运作，能够一天24小时、一年365天不停地运作。网上开店也不存在经营场所的限制，网店是虚拟的，只要创业者有足够的商品，能够摆上成千上万种商品，而无需研究营业面积的问题。

　　对于大学生自身来说，具有文化水平较高，对新生事物有较强理解力的特点。异常是电子商务专业的学生，经过几年的专业学习，已经对电子商务理论知识，以及一般的操作流程比较熟悉，思维也较灵活。这为开网店打下了一个扎实的基础。

　　3、积累经验，为就业创造有利条件

　　在校大学生最缺乏的就是工作和社会经验，而用人单位往往最看重这一点，所以说社会经验是十分重要的就业条件。对于大学生网上开店来说，从进货到营销，再到成本核算、完成交易，每个步骤都能使学生们把书本上的理论用于实践，这将为同学们积累很多的工作和社会经验。同时也为将来的就业打下一个扎实的'基础。

　　二、大学生开设网店的提议

　　1、选择一个好的经营平台是成功的开始。

　　同学们不能盲目地建立自我的商品销售网站。建立自我的网站需要较大的前期投入，还需要懂得必须的网络技术，并且经营过程中的宣传推广成本也十分高。同学们能够选择入驻大型运营平台，如淘宝网、网易商城、新浪商城、易趣网等，这一模式的优势是人气很旺，也不需要很多前期投入，能够以较少的投入获得较高的收益。我们本学院的同学大约90%使用淘宝网购物平台，淘宝网在国内C2C市场的市场占有率高于80%，里面网店经营配套的系统软件也很多。

　　2、货源是成功的关键

　　货源是个重要问题，很多同学难以找到稳定可靠的货源，这成为了创业网店开设过程中最大的麻烦。货源能够由以下几个渠道解决：①进入当地的批发市场，从中寻找到自我满意的货源;②直接从厂家进货，能够拿到更低的价格，更具有竞争力;③寻找当地的实体企业，为其做网络代理商;④在淘宝网中寻找网络代销货源;⑤经过自我的亲戚朋友帮忙，寻找到一些市场上不足的紧俏商品;⑥利用自我的创意，自我动手制作个性化商品。

　　3、服务是成功的保障

　　作为店主而言，如果将网店做为自我的一番事业，哪么做好网店服务，提高顾客的购物体验是网店成功的保障。网民对网店总体来说还是比较挑剔的，除了货品本身外，还期望网店做得美观漂亮。第一印象对于我们的认知还是十分重要的，在网店中商品的所有信息都是经过眼球来获得，所以在美观上下一些功夫是店铺兴旺的制胜法宝。

　　解决好物流配送问题也是我们网店提高服务质量的途径。和实体店铺比较，网络店铺不可避免要更多地运用到物流系统。无论在商品的采购过程还是零售过程中，好的物流伙伴都能为自我的业务开展供给很好的保障。作为商家更加应当主动和快递公司搞好关系，经过与快递公司的合作降低单件商品的物流费用，同时增加自我的销售量，最终到达和快递公司共赢的目的。消费者对一个卖家商品的评价往往不仅仅指商品本身的质量，还包括所选用快递公司的服务质量。

　　三、结束语

　　总之，大学生选择网店创业是一个不错的选择，并且就业压力的越来越大也迫使大学生们去找到新的就业方式和途径，最终解决自身的就业问题。目前的大学生是在互联网环境下长大起来的一代，他们对网络的熟悉和知识的掌握，使的网店创业形式更适合他们。大学生开网店，只要在行动中慢慢积累经验，注重实践，找到好的渠道和方式，就会取得创业成功。

　　就业论文（二十二）：

　　论文关键词：

　　就业导向；专业建设；适时调向；主干辐射；产学研结合

　　论文摘要：

　　邯郸职业技术学院在以就业为导向、加强专业建设的探索中，以“索求第一、适时调向、主干辐射、以点带面”作为专业建设原则；以就业、创业为目标。进取与企业合作办学；以本事培养为主线，不断优化课程结构，完善专业建设。经过20多年的办学实践。在培养禹素质技术技能型人才方面取得了良好的成绩。

　　邯郸职业技术学院建于1983年。办学20多年来，始终坚持走高职教育发展道路，在紧密结合社会发展的新需求、开展产学研合作办学、灵活设置和调整专业、搞好专业建设等方面作了一些进取的探索。

　　一、以社会需求为宗旨．主动适应经济建设．设置和调整专业

　　首先，树立“眼睛向下培养人才”建专业的指导思想。学校始终坚持以“培养和造就地方经济发展和社会提高急需的，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等应用性技术型专门人才”为指导思想，不断完善专业布局，促进专业建设。其次，以“需求第一、适时调向、主干辐射、以点带面”作为学校专业建设的原则，谋求专业设置灵活性与稳定性的统一。

　　坚持需求第一。就是要坚持围绕地方经济的主导产业、支柱产业的发展，适应高新技术转化、推广的需要来设置专业。适时调向，就是针对技术技能领域和职业岗位群出现的新变化，根据社会对人才本事结构需求的新要求，适时调整专业培养方向。主干辐射，就是以某一专业作为主干向外围辐射。衍生出与其相关的新专业。以点带面。就是支持重点专业建设。每个系重点支持建设1—2个专业，并且争创国家和省级教学改革试点专业。为其他专业起到示范作用，同时带动其他专业的建设和发展。

　　二、以就业创业为目标．台作建设专业

　　一是奋力探索“订单式”及“后订单式”培养模式“订单式”培养技术技能型人才是学校专业建设的一个重要手段。华北冶金建安总公司、中旺集团、山西渝晋钢铁公司等几十家用人单位。在学校相关专业学生入学时即签订了用人“订单”，学校在设置专业课程时，先是构筑了一个较高的公共基础课程的平台，然后在平台上设置了3—5个针对岗位群的专业课程模块，以满足用人单位的“订单”要求。除了“订单式”培养外，更多用人单位往往在学生培养的后期才能确定岗位需求的具体名额及对学生技术技能的明确要求。所以学校也力求根据用人单位的“后订单”及时调整或改变后期专业教育计划，使学生的本事更加贴合用人单位实际需要。

　　二是产学研结合。推动专业建设。宏观上。本着资源共享、优势互补、互惠互利的原则，学校与十几个企业和科研单位进取采取校校联办、校企联办、校政(政府部门)合办等多种形式合作建设专业。20世纪90年代初，学校就与天津城建学院联办了城市燃气与热力工程专业。该专业的学生第三年到天津城建学院与该学院的学生共同学习一年；之后，学校又与邯郸市环保局联办了环境监测专业，请第一线的环监专家授课。传授最先进的环监理论和技术技能；与邯郸市体育局联办社会体育专业。为全民健身运动的开展培养了大批一线辅导员。合作建设专业，一方面增强了学生就业的适用性、针对性，另一方面得到了社会各界的支持和帮忙。建校以来，邯钢、新兴铸管、太行水泥及一些中小企业先后资助学校发展建设资金近千万元，用于各专业实验实训设备的'购置。微观上，学校早在1993年就提出了产学研一体化构想。围绕专业建设。现已构成包括l4个以相关专业为依托的研究实体(所、中心)、两个直属工厂和一个环境管理体系ISO认证中心的校内产学研一体化格局。在“眼睛向下培养人才”的同时，学校要求“眼睛向上搞科研”。2000—2003年，学校教师在国内省级以上刊物发表论文748篇。国外发表论文6篇，有4篇被SCI、EI检索收录；获得专利3项

　　；承担省级以上课题l6项；15项科研成果产业化。“眼睛向上搞科研”不仅仅加强了师资队伍建设，提高了专业建设的质量和科研水平，并且也确保了学生的培养规格和质量。

　　三、以本事培养为主线．不断优化课程结构．完善专业建设

　　首先，不断调整理论与实践课程的结构，加强实践教学环节。为了体现专业设置灵活多变、人才培养目标适时调整等特点，在加强专业建设内涵方面，学校不断修订教学计划，逐步加大了实践教学比重。各专业建立了“课内分散实践教学资料、集中设置实践课程、针对某一就业方向设置的专业本事培养课程、面向职业证书考核课程”的实践课程体系，使学生的本事培养实现了从入学到毕业不断线。实践课程体系与理论课程体系基本构成“梯子型”结构，实践与理论课程资料一级一级逐步向社会所需要的方向和高度延展。

　　其次，加强实习实训基地建设，建立健全实训体系。学校先后建起了143处条件较好、设施先进、相对稳定的校内外实习实训基地，同时，在多媒体教学、网络教学等各方面加大投入，采用现代化教学手段。用模拟仿真实训，使用计算机及商业应用软件包来模拟实际岗位，让学生进行“实战”演练。

　　第三，实施挂职顶岗、就业性实习。许多专业的学生在校期间就在相关单位顶岗实习或挂职锻炼，有些专业的学生还实地参与实习单位某些项目的设计、开发和施工。

　　第四，注重技能培训，实施“双证书”制。学校十分重视与国家职业资格证书考核的接轨，充分发挥学校作为国家职业技能鉴定站的作用，在已开设的秘书、导游、美工、推销员、公共关系员、物业管理员、NIT等职业资格考试中，学校相关专业贴合条件的学生已全员参加。

　　由于学校在专业设置和调整方面始终紧扣经济和社会发展实际需求，使培养的学生适应性强，质量较好。近三年统计数据证明，应届毕业生当年就业率到达90％以上，往届毕业生综合评价称职率平均为93．3％，绝大部分毕业生走上社会后成为企事业单位“留得住、用得上”的技术技能型人才。

　　就业论文（二十三）：

　　摘要：

　　近年来，随着高校的扩招，大学生就业形势也越来越严峻，其中来自经济困难家庭的毕业生其就业压力则更为突出，贫困大学生处于相对劣势的地位。应对着就业竞争的加剧，高校贫困毕业生就业工作开展的特殊性和针对性也日益突出，贫困大学生就业是一个十分需要关注的问题。

　　关键词：

　　贫困大学生;就业难;就业政策

　　一、贫困大学生就业现状

　　一方面，贫困大学生是指家庭条件难以支付学费及生活费用的学生，日常生活和学习的经济来源不稳定，按其贫困程度分为特困生和困难生。当前，由于国家政策的实施和高校的扩招，贫困大学生入学和在校学习已经不是十分困难的事情。相关调查显示，就业是在校大学生最为困扰的一件事情，贫困大学生要比普通大学生更加忧虑和担心。

　　另一方面，目前我国每年有将近百万的贫困大学生在就业方面出现问题，主要表此刻：贫困大学生就业岗位偏差，与用人单位签订合同时间上比较滞后，签约率偏低。贫困生由于家庭经济比较困难，所以更倾向于分担家庭重担，为家庭出一份力。他们中的绝大多数人在大学毕业后选择了直接就业，根据有关调查资料显示，应届贫困毕业生考研比例明显低于非贫困毕业生。同时在就业地区的选择和职业的选取上，功利主义色彩表现明显，他们往往不愿到基层单位、经济发展一般或较落后地区，而是倾心于大城市、大企业、大机关和高待遇、高福利、高地位。同时由于本身经济状况的局限，所以更倾向于工作、收入比较稳定的政府机关和事业单位。所以，和普通大学毕业生相比，贫困大学毕业生就出现了上述就业问题。

　　二、贫困大学生就业难构成的原因

　　(一)社会整体就业形势严峻

　　据统计，20XX年全国高校毕业生人数为680万，20XX年高校毕业生到达699万，20XX年高校毕业生到达727万，由于当前我国就业形势比较严峻，国有企业改革，社会新增劳动力显着增加，高校毕业生人数创历史新高。所以，我国的就业压力空前大，大学生异常是贫困大学生就业困难。

　　(二)综合素质较弱

　　大多数贫困大学生教育基础比较薄弱，在音乐、体育、美术方面没有得到良好的早期教育，这一点是不应否认的。

　　同时由于思想的局限性，其家长也不太可能对他们的社会交往本事，见识增长本事和实践本事进行系统的培养。在大学期间，大多数贫困大学生集中精力学，他们的知识面往往比较狭窄，只是读一些专业课以及相关书籍，不太愿意参加社团活动，失去了许多锻炼的机会，致使其语言表达，组织管理，实践创新本事的培养受到了限制。同时为了节省开支，他们中不少人往往会降低食宿标准，导致了营养不良，身体素质偏差等现象的发生。

　　(三)社会资源缺乏

　　社会资源往往对一个人的发展具有重要作用，而对于还没走出校门或者刚刚走出校门的大学生来说，其家庭状况和学生自身的人际交往关系往往决定着他们所能利用的社会资源状况，绝大多数贫困大学生几乎没有任何家庭背景，让他们的家庭在其就业过程中发挥一些送礼、走关系的作用是不太可能的，同时由于经济实力薄弱和由此产生的自卑心里，造成他们往往性格内向，不愿和不擅于与他人交往，这使得他们在就业过程中不太容易得到教师、同学的帮忙。

　　三、解决贫困大学生就业难的有效途径

　　解决贫困大学生就业问题迫在眉睫，我们应从政府、社会环境和个人三方面入手，实行切实可行的措施。

　　(一)政府完善相应就业政策

　　就业政策体现了国家对毕业生择业的政策导向，直接影响着毕业大学生的岗位选择和职业倾向。所以，必须紧跟时代的脉搏，以便大学毕业生就业工作顺利进行。近年来，贫困大学毕业生的就业环境与形势发生了很大的变化，然而有关部门和专业人士对贫困大学生就业中出现的新形势的认识还不够深刻，导致了人们在认识上对贫困大学生的就业存在着误区，对贫困大学生的就业产生了消极的影响。所以，国家应顺应时代的发展潮流，充分分析贫困大学生就业的状况和形势，找到存在的具体问题和潜在原因。然后，制定、出台促进贫困大学生就业的政策，科学理解和认识。例如，政府相关部门加大财政支持力度，义务为贫困大学生供给职业介绍，就业指导，岗位培训，就业推荐等服务，降低其就业成本。

　　(二)优化社会就业环境

　　当前毕业生就业市场主要有政府人事部门组织的劳动力市场，有教育行政部门组织的人才市场，有各高等院校组织的学校招聘市场，也有许多私企性质的就业中介机构。虽然包含的`职业范围广泛，形式多样，但并没有构成政府主导下各部门相互配合，相互协调，规范管理的市场氛围，各个就业市场间各自为政，各行其是，分散经营缺乏沟通和互动。

　　异常是有些私人创办的人才中介服务机构没有可靠的行业信誉和工作安排保障，打着推荐毕业生的幌子，以盈利为目的，使得正常的就业市场秩序被严重扰乱，良好的就业环境被破坏，对大学毕业生，异常是贫困大学毕业生的就业造成了消极的影响。为此，全社会应共同营造和谐规范的就业氛围，使贫困大学生在公平合理的环境下参加工作，实现充分就业。

　　(三)贫困大学生提高自身实力

　　改变贫困大学生就业难的现状，需要贫困大学生本身提高综合本事。在招聘时，招聘单位不仅仅关注大学生在校学习期间的学业成绩和专业素养，还会考察他们的综合素质。用人单位往往青睐社会活动经验丰富，实践本事强，并且能适应社会需要的大学生。所以，贫困大学生要抓住机会，奋力适应社会需要，做到未雨绸缪，坚持不懈，从而为自身发展创造条件，实现充分就业，实现人生价值。

　　参考文献

　　[1]张佳.贫困大学生就业难的问题与解决对策[J].新课程学习(综合)，2010，(12)：108-109.

　　[2]黄建美，蒋林.经济困难大学生就业状况分析与对策[J].湖南科技大学学报(社会科学版)，2009，(03)：121-123.

　　[3]王琴琴.所有人都在打就业战，中国大学生就业[J]，2010，(01)：9.

　　就业论文（二十四）：

　　摘要：

　　各大院校也都在进取奋力地寻找各种途径，来解决高校学生就业的难题。庞大的就业群体和有限的就业岗位之间的矛盾愈演愈烈。如何看待高职高专大学生的就业问题和产生的原因以及如何系统地研究出缓解高职生就业对策，成了最终需要解决的问题。文章对这些问题进行了分析并提出了应对策略。

　　关键词：

　　高职高专;就业本事;毕业生

　　1、就业的主要问题

　　1.1、高职高专生的学历问题

　　在一个20XX年的招聘市场调研中发现，用人单位对求职者提出的第一个问题是毕业生是本科生、还是研究生。当用人单位得知应聘者是高职高专院校的时候，他们回答一般高职高专生是不会被录用的，但如果是异常优秀的话，会加以研究。但工资会比本科、研究生少很多。所以，高职高专的学历问题是其就业问题中的一个硬伤。所以，如何正确地引导社会价值取向，则成了首要解决的问题。

　　1.2、学校课程设置的问题

　　很多高职院校培养出的学生水平远不能到达进入企业或相关行业的水平。除学生自身的原因外，还有很大一部分原因是因为学校课程设置不合理，造成学生毕业后不能与用人单位的岗位构成准确对接。这不仅仅严重影响了学生的就业率，也影响了社会的发展。

　　1.3、学生求职相关技能的问题

　　学生在简历制作、招聘会临场发挥等方面欠缺正规的培训。简历是大学生成功进入职业生涯的敲门砖，可是很多高校对此并没有一个系统而专业的指导。用人单位期望看到简洁、明了的简历，而大部分学生的简历杂乱无章，所以很可能在简历这一关就会被卡掉。在真正的面试环节中，由于学生没有受过很系统的训练，都会异常紧张，严重的甚至会存在发抖、忘词等现象，在最重要的面试环节很有可能所以而被淘汰。所以学生的求职相关技能也是十分重要的`一个环节。

　　1.4、思想的禁锢

　　高职高专院校的学生，如今已经成为中国不可或缺的重要生产力，其作用十分重要，在各行各业都有着广阔的市场，其就业出口甚至会高于很多本科院校。可是人们受传统思想的束缚，认为高职高专院校的学生就代表着学习差、本事差，身份比本科生、研究生低一等。另外，在很多用人单位过于看重学历，往往把学历排在第一位，本事技能排在第二位，有的用人单位因为应聘者是高学历的求职者，不管该求职者是不是他们所缺少的人才，都会被招收。造成以上问题的主要原因是人们传统思想以及社会导向的束缚，最终构成本本主义，教条主义的误区。

　　2、应对策略

　　2.1、解放思想，改变观念

　　人们应当改变传统观念的束缚，认为考上高职高专院校就意味着二等教育、次等教育。国家要从大方向上，端正对高职高专院校学生的导向作用。高专院校应经常联系对社会有杰出贡献的校友，定期回访母校，并做一些讲座，增强高职高专院校学生的自信心。从根本上告诉大家高职高专院校毕业的学生能够有着辉煌的未来。国家对于高职高专院校已经进行了一系列的改革，在20XX年已经实行了部分学生自主招生的政策，这无疑是十分正确的一项政策，它使得更多人才能够进入我国各个领域，构成了一股十分强大的生产力。

　　高职高专院校还要加大对毕业生就业心理的指导，最终到达学生择业心态自我调整的目的。我国正在尝试把大学生就业纳入到人才市场，构成大学生毕业时集中就业，毕业后分散就业，就业后再就业调整等动态化的就业格局。所以，就业指导应侧重转变大学生的依靠思想，改变一次就业定终生的落后观念。

　　在大学生就业阶段，还要加强对大学生就业心理的监管，在这一环节是十分容易出问题的。近些年，大学生因就业难而出现轻生的案件越来越多，这样的结果是由多方面因素构成的，高校也有必须职责。所以，要打造一支强大的心理疏导团队，定期对学校各个班级的学生进行进取的心理引导与关注。如果学生有心理问题，心理团队应进行整体协商，研讨出一个行之有效的方法，保证高职高专院校的学生有一个良好的就业心态。

　　2.2、完善课程设置

　　在高职高专院校的课程设中有许多院校因循规守旧，不能从过去的辉煌中走出来，最重要的问题就是造成课程设置与就业脱节的严重问题。这已经引起了各高职高专院校的重视。在课程设置中，最重要的是要处理好“全面发展”与“专业发展”的关系，与就业岗位紧密结合，最终到达毕业时能有业可择。

　　第一，要建立校企合作运营机制，订单式培养的运营机制，高职高专所面临就业最核心的问题就是课程设置与就业严重脱节。部分高职高专院校由于办学理念陈旧，注重理论研究，与实际操作联系不紧密，往往在工作所之外还要做相关的工作培训，这样无论对企业、学生还是高专院校都是十分不利的。仅有对高职高专院校的校企合作等形式做充分的研究，方能最大限度地解决学生就业难的问题。第二，在校企合作的前提下，继续推行以“实习促就业”的政策方针，这需要学校与实习单位进行深入洽谈。

　　2.3、提升毕业生职业技能

　　在高职高专院校中不乏优秀的人才，他们有很多在高职高专院校的技能大赛中获得很多奖项，有些甚至是在国家级的比赛中荣获大奖，这无疑是令人骄傲和自豪的事情，可是由于这些学生在招聘会现场的表现不尽如人意，有的甚至出现发抖、口吃等现象，这无疑会影响学生最终录取的成绩，有的甚至会所以而遭到淘汰。这种情景的结果是多方面原因构成的，可是无疑，学校负有更重要的职责。高职高专院校往往更加在意学生专业技能的训练，然而对就业指导、模拟面试课程就显得过于松懈。

　　在高职高专院校中，首先要教会学生简历制作的重点，并且从用人单位的角度，为学生讲述用人单位期望看到什么样的简历。在简历制作过程中，必须不要出现杂乱冗长的文字，这是用人单位最不期望看到的情景。在简历的写作中，我们必须要按照标题、照片、个人基本信息、实践经历、所获奖项等层次，按照精简的语言排列到一张A4纸上，最终到达不注水、不浮夸的效果，使简历真正成为毕业生最重要的一个名片。

　　学生在实习面试或就业面试中，或多或少都会存在紧张的情绪，那么在模拟面试课程中锻炼学生的相关本事就显得至关重要了。首先，在理论课中，必须要告诉他们自我介绍的方法，多数同学都是在一遍一遍地看自我的稿件，然后在背。可是这种情景，在紧张高压的实际面试中，学生往往会出现忘词的现象，这样会导致自我的综合排行下降。在这段讲解中，能够告诉同学们，能够分块地排列自我的各方面介绍。

　　首先能够讲述自我的基本信息，然后介绍自我的个人基本技能，最终介绍对贵单位的展望。大概能够按照这样的思路进行介绍。那么最大的好处就是即便忘词了，也能够按照既定的要求进行描述。所以，在实际的就业面试等技能中，需要注意的事项是十分重要的，在更多时候甚至起到了决定性的作用。所以，必须要格外重视这一环节。

　　3、结语

　　在就业问题上，我们必须要不断探索、不断研究，奋力引导社会就业价值取向朝正确方向发展，坚持校企结合的重要方针，不断完善学校的课程建设，强化学生的心理素质与实践本事，相信他们在职场最终会有一个灿烂的未来。

　　参考文献

　　[1]张晓丽.对我国高职教育发展困境的思考[J].职教论坛，2005(10)：19-23.

　　[2]陈岩.新加坡管理学院办学的成功经验[J].中国职业技术教育，2003(8)：57.

　　[3]卢晓春.“双师型”师资队伍建设面临的对策和问题[J].机械职业教育，2001(10)：34-35.

　　[4]杨国祥.高校加强毕业生就业工作[J].镇江高专学报，2005(3)：3-6.

　　[5]蓝燕.加强高职生就业心理素质教育，提升就业本事[J].镇江高专学报，2005(4)：67-69.

　　就业论文（二十五）：

　　【摘要】近年来国家大力扶持贫困地区的教育事业，提出治贫先治愚，扶贫先扶智的脱贫理念。在高等教育领域，国家免除了精准扶贫学生的学费和住宿费并且每年发放补助，帮忙他们完成大学学业，可是随着近年来高校毕业生数量的逐年增加，高校毕业生的就业问题越来越突出。贫困大学生仅有顺利找到工作才能使得自我家庭脱离贫困，所以贫困大学生的就业观成为了关键问题，本研究经过对600多名在校大学生发放问卷，经过对回收问卷的分析发现贫困大学生的就业观在不一样年级有不用表现，本文针对所发现的问题提出相应的解决措施，以期能对贫困大学生的就业观产生必须的影响，顺利就业。

　　【关键词】精准扶贫；就业观；年级差异

　　在高校推进精准扶贫是国家为了在教育领域实现公平，依法保障家庭经济困难生的平等受教育权。在十二五期间，党的十八大以来，党、国务院提出了一系列资助学生的措施。“要让贫困家庭的小孩都能理解公平的有质量的教育，不要让小孩输在起跑线上”

　　1我国教育领域扶贫现状

　　“治愚”和“扶智”的根本手段是发展教育，就是要经过教育来提升劳动者的综合素质，促进贫困人口掌握脱贫致富本领，阻断贫困代际传递。对于大部分高校而言，家庭经济困难生资助工作已到达必须规模，基本完成了量的累积过程，在必须程度上解决了家庭经济困难学生的温饱问题，可是在国家的资助之下贫困大学生顺利完成学业之后是否能够使得家庭摆脱贫困，更大程度上取决于这些大学毕业生的就业状况，随着我国高等院校的不断扩招应届大学毕业生就业难已经成为普遍的社会问题。仅有顺利就业才能改变贫困现状，真正实现脱贫。

　　2精准扶贫大学生就业观的年级差异调查研究

　　2．1调查对象

　　本研究经过对六盘水师范学院大学一年级至四年级的本科生发放问卷的方式收集相关资料，资料主要针对不一样年级大学生的就业观的差异，之后经过对问卷数据的分析选代替表性问题对学生进行访谈。

　　2.2调查实施

　　本研究共向六盘水师范学院在校大学生发放问卷660份回收问卷660份，回收率100%，有效问卷646份有效率97.88%。因为问卷是在课间时间以班级为单位发放的所以回收率较高，可是有一些同学没有按照问卷要求进行勾选，产生了14份无效问卷。

　　2．3调查结果与讨论

　　在题目“在校期间是否有比较系统的职业规划”回答分布为：受资助的学生中10.6%的同学有很明确的职业规划，81.9%的同学有较模糊的职业规划，7.4%的学生选择走一步看一步，没有同学选择“没研究过”这一选项。同时从年级来看大一年级的同学与大二、大三、大四的同学相比有明确职业规划的占比较多占18.8%。随着年级的增长选择有较模糊的职业规划的学生占比增加，选择走一步看一步的比例增加。受资助的大学生中有81.9%的同学没有明确的职业规划，并且在大四年级尤为突出占90.0%。这对学生毕业之后的就业十分不利。在题目“你认为最佳的求职渠道”回答分布为：仅有5.3%的'学生经过网络进行求职，大部分同学经过社会招聘和社会实践中获得工作机会。其中大一的学生没有人选择经过网络求职，可见大家对网上投简历找工作这种方式异常的陌生。可是，网上投简历已经是此刻很多大学生找工作的一种重要途径了，可是在所调查的样本中却很少，这是很不正常的。在题目“你认为最佳的求职渠道”回答分布为：精准扶贫资助学生中79.8%的学生认为学校就业教育很重要，普通学生中69.4%的学生认为学校的就业教育比较重要。这一数据说明，对于在校生来说，他们更多地期望学校能够多开设就业教育方面的课程或者讲座，使得他们能

　　够丰富自我的就业渠道，不仅仅局限于社会实践过程中来获取就业方面的信息。

　　3结论

　　（1）大一年级学生普遍具有自我的就业规划，可是随着年纪的增加渐渐放弃了自我的规划，开始毫无目的的度过自我的大学生活。到了大四才发现自我将要应对社会残酷的竞争往往会出现就业困难的现象。

　　（2）学生不能很好地利用网络资源来进行求职，大部分同学会经过招聘会来进行职业选择，这无疑是减少了自我的就业渠道，减少了自我的就业机会。

　　（3）学生期望学校多增加就业指导类课程，帮忙自我更好地理解了解当前的就业形势，可是在实际开设课程的过程中，学生更多的是为了考试及格才去上课，并不关心上课的资料。

　　4改善措施

　　（1）学校要帮忙学生建立良好的就业观，在大一时期就应当帮忙学生规划自我的大学生活，之后还要按照自我的规划严格监督，保障执行的有效性。

　　（2）就业指导教师要帮忙学生更多的利用网络资源来寻求就业信息，扩大就业渠道，丰富自我的就业信息。

　　（3）作为学生要对自我要较高的要求，不能放任自我，大学所开设的课程都是有严格考勤制度，同时也是为了学生在毕业的时候能够具备专业知识，学生应认真学习学校所开设的各门课程，提高自我的综合素质。

　　（4）辅导员在平时开班会或者谈心谈话过程中给学生多加引导，提前告诉他们自我专业的就业情景以及之前毕业学生的就业情景，帮忙他们系统的规划自我的大学生活以及自我毕业之后的职业规划。此外，作为大学生的科任教师，在平时的上课过程中，不仅仅教授学生专业课知识，同时也要教授学生当前的社会形势以及自我专业的就业状况。使得他们能够从多方面了解本专业的发展情景，对自我毕业以后的工作情景做出更好的规划。

　　【参考文献】

　　［1］曾继平.贫困大学生就业指导中的思想政治教育研究[D].西南大学，2012.

　　［2］郑擎，张坤.大学生就业形势现状及解决途径[J].大众科技，2012，14(02)：149-150+148.

　　［3］贺平.高校大学生就业问题的新思考[J].山东青年政治学院学报，2011，27(01)：72-76.

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　　［5］杨宝珠.当代大学生就业观存在的问题及对策研究[D].东北师范大学，2009.

　　［6］史丽丽.中国大学生就业难点与对策研究[D].东北师范大学，2005.

　　［7］陶小江.当前大学生就业状况分析及教育对策研究[D].西南师范大学，2004.

　　就业论文（二十六）：

　　论文摘要：

　　非正规就业在应对我国日趋严重的就业问题中，发挥着越来越重要的作用，尤其是成为就业弱势群体的主要就业渠道，非正规就业人员已经成为一个不容忽视的规模巨大的社会群体。在经济转型和结构调整过程中，中国不但存在从“无业”到非正规就业的过程，还存在从正规就业到非正规就业的过程，使城镇就业的变化表现出单位就业人数减少而非单位就业人数增加的特点，即就业的非正规化趋势。

　　论文关键词：

　　城镇非正规就业；简单估算法；综合估算法

　　一、我国城镇非正规就业的分类

　　在我国，非正规就业大致可分为三类：第一类是在劳动标准方面(包括劳动条件、工时、工资保险以及福利待遇等)、生产的组织和管理方面以及劳动关系协调运作方面达不到一般企业标准的用工和就业形式(边缘状态的就业形式)，主要是指小型企业、微型企业和家庭作坊式的就业者以及虽为大中型企业雇佣，但在劳动条件、工资和保险福利待遇和就业稳定性方面有别于正式职工的.各类灵活多样就业形式人员，包括临时工、季节工、承包工、小时工、派遣工等。

　　第二类是由科技和新兴产业的发展以及现代企业组织管理和经营方式的进一步变革引起的就业方式的变革而产生的灵活多样就业形式(现代灵活就业形式)，如目前发达国家广泛流行的非全日制就业、阶段性就业、远程就业、兼职就业、产品直销员、保险推销员等。

　　第三类是独立于单位就业之外的就业形式，包括：

　　(1)自雇型就业，有个体经营和合伙经营两种类型；

　　(2)自主就业，即自由职业者，如律师、作家、自由撰稿人、翻译工作者、中介服务工作者等；

　　(3)临时就业，如家庭小时工、街头小贩、待命就业人员和其他类型的打零工者。理论上我国城镇非正规就业的人数等于以上各种就业者的总和，但由于目前还没有这些统计数据，只能按照现有的统计指标体系和已有的统计数据尽可能地进行比较准确的推算。

　　二、非正规就业概念框架

　　根据国际劳工组织的标准，我国的非正规就业的基本有：在国家职业分类中，城镇就业单位划分包括国有单位、团体单位、股份合作单位、联营单位、有限职责公司、股份有限职责公司、港澳台投资单位、外商独资单位、私营企业和个体经济等。

　　在这些单位中，只要有雇佣关系存在，就业人员的身份无非就是雇主与雇员的关系，雇主在我国主要指国家机关、党群组织、国家企业、事业单位负责人以及其他大中小型企业(包括雇佣少数工人的个体经济组织)的董事长、经理等，包括了所有雇佣工人的组织。而在个体经济中(无雇佣工人)，大多数就业者是独立工作的，再加上各种街头摊贩零星就业人员，他们能够统称为个体经营者。最终一类自由职业者是指近几年出现并发展的新兴群体，它主要指脑力劳动者(作家、修改、会计等)或服务供给者，他们在自我的指导下自我找工作做。这四类人员中作为雇主和雇员可能有正规和非正规就业之分，而自由职业和个体经营则本身就属非正规就业。

　　从横向看，非正规就业=正规部门中的非正规就业+非正规部门中的非正规就业+家庭服务就业从纵向看，非正规就业=从事非正规就业的雇主+从事非正规就业的雇员+自由职业者+个体经营者由于自雇于自有的非正规部门企业的人员、在自有的非正规部门企业就业的人员、家政服务工人、正规部门中非正规就业者等在我国均没有准确的统计数据。

　　就业论文（二十七）：

　　摘要：本文分析了当前大学生全程化就业指导中存在的基本问题，进而探究了辅导员在大学生全程化就业指导中的作用，指出了辅导员应当针对不一样年级的不一样学生，开展全程化、个性化、数字化的就业指导工作。

　　关键词：辅导员全程化就业指导

　　2017年全国高校毕业生将超过770万，比2015年增加21万多人，再次创下毕业生人数的`新高，社会就业竞争更激烈，同时也为大学生增加就业心理压力。辅导员应做好大学生全程化就业指导，为缓解大学生就业压力发挥重要作用。

　　一、大学生全程化就业指导的内涵

　　就业指导全程化是指从大学一年级开始，依据双向选择，人职匹配的职业指导理论和大学生长大阶段的特点，以职业生涯设计、学业指导、择业指导、创业指导为主要指导体系，结合学生的共性和个性，分年级、分阶段进行指导，并使之贯穿大学生活的全过程。大学生全程化就业指导的目的在于引导学生正确地认识自我，认识社会需求和就业形势，树立正确的职业价值观，掌握职业基本技能，完成学生到职业人的主角转换。

　　二、大学生全程化就业指导中存在的问题

　　我国正处于全面深化改革的过程中，处于增长放缓的经济新常态。作为就业重点群体的大学生面临新的挑战，同时也给辅导员开展全程化就业指导工作提出更多的要求。

　　（一）大学生就业指导实施阶段缺乏连贯性

　　大学生全程化就业指导体系是贯穿于大学生在校学习的全过程。很多学校对新生的入学教育和毕业生的就业指导比较重视，往往存在重两头轻中间的趋势。某些学校在大一时开展职业生涯规划教育，期望大学生在课程中进行人职匹配，确定职业锚。实际上，大一学生刚开始专业学习，缺乏足够的社会实践，同时，某些学生可能是被调剂入校的，缺乏专业认同。他们的职业兴趣正在探索中，本事和价值观在变化中，自我探索得出的信息十分有限。对于大四同学的就业指导，更多局限于就业信息的发布、简历的修改、就业礼仪、各类面试技巧等方面的指导。对于其他年级的就业指导则缺乏相应的引导和监督。在实际工作中发现，很多大二大三阶段的学生由于家庭环境的影响、实践经历有限、传统就业观念的制约，对不一样途径的就业类型和具体职位要求并不明确，仅有简单刻板印象。所以，这些学生不注意学业规划和本事规划，不进取参与各种锻炼，对职业素养和技能缺乏重视，对自我的就业本事要求不高，错过就业技能提高的关键时期。

　　（二）大学生就业指导实施对象没有突出个体性

　　大学生全程化就业指导应突出个性化。因为大学生在择业和就业的过程中，具有明显的个体倾向。当前，多数高校实施就业指导都以院系、年级、专业、班级等团体为单位进行就业指导，缺乏对个体有针对性的指导。就业指导课程限于班级人数和课程课时，往往组织大班授课。学校或者学院组织宣讲就业政策、传授就业技巧的讲座，一般针对特定年级或者特定专业。可是每位学生在职业的选择以及需要解决的就业问题是不一样的，需要个性化的指导。针对大学生开展的职业规划大赛、简历大赛、职业访谈等就业类的比赛，能够使部分进取参与的学生从中受益，但对不少缺乏独立意识参与性，不足学生的就业指导效果不明显，尤其对存在学习困难、家庭经济困难的学生，作用更是微乎其微。大学生中，某些学生因学业困难、家庭经济困难、网络成瘾、身体残疾、因违纪受到处分及心理异常等状况，在就业时自信心不足，社会适应本事和抗挫折本事弱，需要个性化的就业指导使其适应激烈的就业环境。

　　（三）大学生就业指导实施方式缺乏系统性

　　大学生全程化就业指导体系是全员育人的就业指导。在办学方法上，涉及专业设置与学科建设；在教育方法上，既需要专门开设就业指导课程，又需要把教育资料融入专业课的教学之中，更需要对大学生进行个性化的就业咨询和指导；在师资队伍方面，既要求专业教师参与就业教育，又要求从事就业服务工作的人员参与教学活动，使就业教育具有全员化的性质；在理念教育方面，应主动与思想政治工作、学生工作联系在一齐，在日常梦想信念教育中贯穿就业指导教育。（2）目前，很多高校已经意识到思政部、招生就业处、教务处、心理咨询中心、学工处等各个部门在就业课程的开展、就业信息的搜集、发布、专场招聘会的组织、就业心理调适等方面的重要性。但从整体效果看，某些高校各部门的工作缺乏系统性，缺少对同一个学生大学四年各个方面信息的整合并发挥全员育人的功效。某些大学生的就业期望和就业进取性受家庭影响较大。做好大学生就业工作需要了解不一样学生的家庭情景、学习生活、心理情景，进而开展实践活动、学业情景督促、专业技能提高、心理状态调整等方面的工作，帮忙学生提高本事、正确定位、认知社会。

　　三、辅导员在大学生全程化就业指导体系中的作用

　　辅导员工作在学生工作的第一线，能够及时掌握学生的基本情景和就业思想，与学校各个部门有紧密的工作联系，在大学生的就业指导工作中具有承上启下的重要作用。

　　根据不一样阶段实施全程化就业指导

　　辅导员对大学生的就业指导能够分为三个阶段，针对大一学生，大二、大三学生及大四学生。在大一阶段，辅导员应从专业教育中合理切入就业指导，启发学生认识到所学的专业知识和技能对今后就业的重要性。在大二和大三阶段，辅导员的就业指导侧重本事培养和职业定向指导。经过开展第二课堂，让学生苦练基本功，多掌握复合型技能，提高求职本事；鼓励学生在寒暑假期间进行专业社会实践，经过在不一样类型的平台实习，让学生了解职业、行业的动态，促使学生认清自我、明确定位；根据学生的就业期望、就业问题，结合职业规划课程和已经毕业学生的亲身经历，帮忙学生了解不一样就业途径真实的就业情景，让大学生树立多渠道就业、理性就业、竞争就业的观念，并做出行之有效的计划和安排。学生进入大四后，辅导员在掌握学生基本情景的基础上，及时对大学生的优势及劣势进行分析，帮忙学生制订合理、科学的求职计划；经过讲座、小组活动等方式开展简历、面试、模拟招聘等专题化的就业技巧指导，为每位同学指导简历设计、指导面试要点、调研目标企业等，帮忙学生做好应聘前的各项准备工作。同时建立移动新媒体和社交平台为途径的就业平台，不定期发布就业信息进行就业指导，满足大学生碎片化和动态化的信息接收习惯

　　。学生就业后，辅导员要做好毕业生的跟踪调查反馈工作，及时了解他们的就业去向、工作情景，听取用人单位和毕业生的意见，建立并维护支持学生探索、校友长大的就业资源共享平台，以便更好地指导今后的就业工作。

　　就业论文（二十八）：

　　论文摘要：当前随着我国劳动人事制度和招生分配制度的改革，高校毕业生就业形势日益严峻，加强大学生就业指导工作成为当务之急，必须深该认识高校就业指导工作的意义和资料，大力加强和改善毕业生就业指导工作。

　　论文关键词：高校；毕业生；就业指导

　　大学生就业指导，就是在国家有关政策法规指导下，帮忙大学生正确地分析和评价个人的智力、才能、兴趣、爱好、志向和特性，使其能够根据自身的条件，合理调整就业期望，愉快地走上既贴合社会需要，又能够充分展示自我才能的工作岗位。随着我国劳动人事制度及招生分配制度的改革，广大高校毕业生将直接进入市场，参与竞争。毕业生就业工作日益成为各级政府、各个学校一个新的工作重点和热点。如何做好毕业生就业指导工作，引导毕业生顺利就业，已经成为高校面临的重要课题。

　　一、开展大学生就业指导的意义

　　其一，开展大学生就业指导是适应毕业生就业制度改革和就业形势发展的需要。随着教育体制和毕业生就业制度改革的进一步深化，我国高等学校毕业生已经由过去“统包统分”和“包当干部”的计划分配模式，过渡到在国家有关就业方针、政策指导下，毕业生经过与用人单位在必须范围内“供需见面，双向选择”的就业办法。新的就业制度、就业方法客观上要求高校毕业生就业主管部门尽快更新观念，转变职能，将工作的重心转移到为毕业生供给优质服务上来。

　　其二、加强大学生就业指导是高校自身生存和发展的需要。我国高等教育改革不仅仅给高校带来了生机和活力，并且使学校面临激烈的市场竞争。毕业生作为高校异常的“产品”，其就业状况将直接反映出该学校的教学质量和管理水平，影响到学校的声誉，影响到高校的招生，甚至影响到学校的生存和发展。科学、有效地开展就业指导，引导毕业生顺利就业，已经成为高校应对竞争的必然选择和必然要求。

　　其三，开展大学生就业指导是大学生求职择业、谋求个人发展的需要。新的就业形势将高校毕业生直接推向人才市场，毕业生应对巨大压力和激烈竞争。这使得涉世不深、经验不足的毕业生茫然失措，加之一些毕业生缺乏对自我的全面认识和对当前就业形势的准确把握，对就业盲目乐观或过于沮丧，对顺利择业失去信心。而有的同学则因为缺乏必要的求职技巧，白白失掉很多就业机会。所有这些都使得广大毕业生对获得就业指导有着强烈的愿望。学校加强就业指导，必然会受到广大毕业生的欢迎。

　　二、大学生就业指导的资料

　　1．及时的职业指导。学生在中学阶段对职业并不十分清楚，对大学的专业设置也不十分了解，参加高考填报志愿时带有很大的盲目性，给以后的职业选择带来了必须的障碍。所以，向学生介绍一些职业的基本常识，帮忙他们科学地处理所学专业与职业的关系，使其能够根据自身特点、兴趣爱好，充分研究社会需要，科学地制定自我的职业生涯规划，是就业指导的中心环节。

　　2．合理的思想指导。帮忙毕业生树立正确的择业观是就业指导的重要资料。经过对学生进行职业梦想、职业道德、人生观、价值观的教育，帮忙毕业生正确处理社会需要与个人成才、环境与成才、成才与发财、事业与生活、团体与个人、个人与他人的关系，在择业时将自身的素质与特长和社会的实际需要有机地结合起来，调整择业期望值，遵守择业道德规范，在人职相配的原则下选择自我适合的职业。"

　　3．适当的政策指导。毕业生就业政策是国家为宏观调控和安置毕业生就业而制定的行为准则，是毕业生就业的权利运用和约束条件的结合。是择业行为规范的法规性要求。我们应当采取多种形式宣传毕业生就业政策和就业体制，使毕业生准确理解和掌握国家有关政策、规定，明确自我在择业过程中的权利和义务、择业渠道和就业范围，根据政策规定和自我的具体情景很好地权衡自我，少走弯路，在政策允许的范围内顺利就业。

　　4．广泛的信息指导。就业信息是求职的基础。在择业过程中，谁能够及时获得就业信息，谁就获得了就业的主动权；获得的信息越广泛，求职的视野就越宽阔；所获得的就业信息质量越高，求职的把握性就越大。从哪些地方搜集就业信息，如何搜集就业信息，对搜集到的信息如何处理，都是困扰毕业生的问题。作为学校的就业部门，应当广泛地搜集各方面的就业信息，整理、汇总后及时向广大毕业生公布，指导毕业生了解就业程序，掌握搜集、筛选、分析、处理就业信息的方法和技巧，为学生择业供给服务。

　　5．科学的心理指导。临近毕业的大学生，情绪很不稳定，充满着矛盾与冲突，从众、攀比、自负、自卑等心理障碍十分明显。这些心理障碍若得不到及时、有效地排除和调适，将对其身心健康产生较大的影响。作为就业指导工作者，要经常深入到学生当中。随时发现和了解学生心理动态，帮忙学生正确应对现实，及时做好心理调适，排除心理障碍，以健康的心态参与竞争，迎接挑战。

　　6．有效的技巧指导。求职技巧是就业指导的重要资料。大学生一向在校学习，接触社会、了解社会的机会不多，应对职业选择，往往不知所措，无所适从，给择业带来障碍。我们应当加强对学生求职技巧的传授与指导，使毕业生能够根据自身的个性、特点、兴趣、爱好和本事确定贴合自我心愿的职业目标，掌握自荐、面试的有关礼仪，掌握与人交谈时有声语言和体态语言的正确运用办法，帮忙他们分析在择业过程中可能出现的各种问题，提高其择业时的应变本事，提高其择业成功率。

　　三、加强和改善大学生就业指导工作的措施

　　在当前日益严峻的就业形势下，各个学校都在根据本校的实际情景，经过各种渠道，采取各种形式开展就业指导工作。但从实际的操作过程来看，还存在一些问题，如何正确认识并采取有效措施解决这些问题，十分重要。

　　1．提高认识建立就业指导体系。近几年毕业生就业形势严峻，建立起包括职业指导、信息服务和求职咨询为主要功能的大学生就业指导体系已成为当务之急。领导要充分认识就业的重要性，给就业指导工作以支持和帮忙。就业指导工作人员也要改变以往管理学生、分配学生的观念，强化服务意识，将为广大毕业生择业做好服务作为我们工作的立足点和出发点，尽可能地为毕业生择业供给方便。

　　2．健全机构，加强对大学生就业工作的领导。高校毕业生就业工作并不是学生临近毕业时的阶段性工作，而是一种日常性的工作，从学生一入校，就业指导就已经开始发挥作用。如招生规模和专业的调整需要参考毕业生就业反馈的信息，教学计划和教学资料也要根据用人单位的要求不断改善。各个学校都要尽快建立、健全毕业生就业指导专门机构，担负起就业指导的各项任务。

　　3．认清形势，好就业指导工作人员队伍建设。就业指导工作是一项重要的服务性工作，仅有那些有热情、肯奉献，熟悉不一样的职业和学生特点，同时具有必须的心理学、社会学、经济学、教育学知识的综合素质比较高的人员才能够胜任。学校要加强对就业指导工作人员的培训和交流，不断拓宽他们的知识视野，提高人员的业务素质和整个队伍的管理水平。

　　4．加大投入，完善毕业生就业网络建设。毕业生就业工作参与人数多、时间集中、涉及面广，加快信息的获取和流通成为毕业生就业工作成功与否的关键。在知识经济迅速发展的新时代，利用现代信息技术，加强毕业生就业信息网络建设，为学生和用人单位之间架起信息的桥梁。是摆在我们面前的新的课题。

　　总之，有计划、有组织、有目的地进行就业指导，对帮忙大学生正确认识自我、谋职择业和主动地适应社会经济的发展十分重要。求职择业这一重大社会问题，还有待我们更进一步地深入思考、研究和实践。

　　就业论文（二十九）：

　　【摘要】近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。文章经过对新时期大学生就业现状的分析，找出了影响高校就业指导课程构建原因，并提出了相应的对策。

　　【关键词】高校；就业指导；课程体系；构建

　　一、新时期我国高校就业指导课程的现状

　　近年来随着高校招生规模的扩大，毕业生的就业制度需要不断的改革来顺应广大毕业生就业形势的需要，这也使得高校就业指导课程的改革变得越来越重要。由于就业竞争的激烈，全国很多高校对毕业生的就业指导越来越重视，不断进行完善就业指导课程的构建和就业指导中心的设立，地方政府部门也都出台了各种规范毕业生就业的政策。虽然有政策的支持，高校也在不断地改善就业指导的工作，可是，目前我国的高校就业指导工作仍然存在很多问题，比如很多高校尚未真正落实学校制定的政策，开设的就业指导课程也只是流于表面的形式，缺乏专业的教师队伍进行指导，更不用说构建科学规范的就业指导课程，所以，高校就业指导工作必须经过专业的就业指导者或者教师，构建出具有创新理念的课程，才能促进和提高大学生的就业率。目前，高校的就业指导课程主要存在以下几个问题：

　　第一，对就业指导课程高校的重视程度不够，没有固定的上课时间，有较强的随意性和临时性。很多高校并未将就业指导课程列为必修课程或者选修课程，对该课程缺乏明确的认识，学校对开设改课程没有统一的规范和要求，所以，开设改课程的随意性较大，比如，开设在晚上，很多学生晚上都有自我的安排，没有时间去上就业指导课，并且大学生对就业指导课的重要性没有足够的认识。

　　第二，就业指导课程的资料缺乏系统性，且指导的方式单一。目前高校的就业指导课程基本是针对毕业生的，所以课程体系没有做到全程性。在指导方式的选择上，由于课程资料以及就业形势的原因，大多以商业性的资料为指导，比如面试应聘技巧、求职包装等，忽略了学生应当加强自身素质的提高。再者，就业指导课程的形式极为不规范，大多以讲座的形式存在，过于临时和零散。

　　第三，高校就业指导教师缺乏专业的训练，讲授的课程重理论缺乏实践。随着高校招生规模的扩大，一批批的就业指导辅导员也随之扩招，多渠道招聘的辅导员使得就业指导的质量和专业性失去了保障，所以，解决教师队伍素质的专业化是目前高校就业指导工作面临的最大的难题。

　　二、影响新时期我国高校就业指导课程构建的主要因素

　　（一）新时期高校大学生的心理特点。由于新时期大学生与以往大学生所处的长大环境不一样，所以，新时期的大学生在自我意识以及思维本事方面显示出更加成熟的特点，但也有一些大学生存在幼稚和不成熟的心理特点。首先，新时期的大学生自我意识发展较强可是不成熟。处在青春期的大学生在身心发展方面都有了很大的发展，大学的生活环境为他们自我意识的发展供给了有利的条件，可是，他们的世界观尚未成熟和定型，所以，大学生对社会的经验不足，也缺乏对自我客观的认识。其次，新时期大学生的逻辑思维得到很大的提高，尤其是抽象思维本事，可是思维具有很强的主观色彩。再次，大学生在大学学校能够体验丰富的生活，也会产生丰富的情感，对生活、对国家、对朋友的感情等，可是大学生的情绪和情感波动比较大，经常处于矛盾中不能自拔。最终，大学生具有较为坚强的意志力，可是缺乏长久的稳定性和平衡性，容易盲从，缺乏果断的心理。大学生的心理特征决定了他们对自我的认识，也影响了就业指导课程的发展方向。

　　（二）用人单位的需求。新时期对高校就业指导课程的构建，一方面要研究大学生的身心发展特点和专业本事，另一方面必须要了解用人单位的需求，仅有知己知彼，才能在求职的过程中有的放矢，才能满足用人单位的需求。一般来讲，用人单位比较青睐具备以下特点的毕业生：

　　第一，能够在最短的时间内认同所应聘单位的文化。企业文化是企业的灵魂和支柱，仅有员工认同了企业的文化，才能与企业共同长大。所以，有的企业在招聘的过程中会直接表示认同企业文化是招聘的原则之一。

　　第二，能够忠诚与企业。据调查显示，很多国企，外企以及民企的人力资源在招聘员工的过程中，宁可招聘本事差一点，可是具有忠诚心的员工，也不愿意招聘具有高本事但朝三暮四的员工。

　　第三，具备敬业精神的专业的技术本事于职业素养。敬业精神和职业素质体现的是人的情商和心理素质的高低，而专业技能主要是考查毕业生的操作本事和实践本事。

　　所以，大学生要想在当今的就业中脱颖而出，就必须重视对以上三个方面本事的培养。

　　三、构建新时期我国高校就业指导课程的对策

　　首先，明确新时期就业指导的理念，重视对大学生实践本事的锻炼和对未来职业生涯的合理规划。很多高校目前对大学生就业的指导顶多算是出谋划策，而非真正培养大学生的生存技能和实践本事，所以，在新时期大学生就业指导课程的构建中，应当弥补对大学生生存技能的训练，帮忙大学生做好未来的职业规划。

　　其次，高校就业指导课程应当建立与企事业单位之间的联系，为大学生就业指导课程供给实践的平台，仅有将理论与实践相结合，才能真正实现价值。新时期我国高校的就业指导课程体系要以国家的就业指导资料为基础，在此基础上联合企事业单位，更好地促进大学生的就业。

　　最终，高校需要将就业指导课程归入学习的总体教学计划之中。为了适应时代的变迁、社会的需求以及到达对大学生就业指导对职业生涯规划的目的，新时期我国高校应当将就业指导课程纳入各个高校的总体教学计划中，开设为必修课程，每个年级以不一样的资料和重点有层次地递进，增强大学生就业指导课程的重视，这是每一位从事高校就业指导工作者的职责。

　　参考文献

　　[2]程绪彪.对高校就业指导课程体系建设的思考[J].池州师专学报

　　[3]王玉江，颜彬，段善利，于德华.就业指导课程体系的建设初探[J].中国大学生就业

　　就业论文（三十）：

　　摘要：近年来，越来越严峻的就业形势让人们越来越关注高校的就业指导工作。本文针对我国高校就业指导课程存在的问题进行了深入分析，并提出了加强就业指导课程建设的对策，以提升学生的就业本事，增强学生的核心竞争力。

　　关键词：高校；就业指导课；问题；对策

　　就业指导课程是高校开展就业指导工作的主要的渠道，但当前的高校就业指导课程还存在着很多问题。要切实解决大学生就业难的问题，还需要推进大学生就业指导课程建设。

　　一、就业指导课程模式现状

　　在1995年，教育部发布了《关于在高等学校开设就业指导选修课的通知》，要求高校在大三或大四的时候开设就业指导选修课，并明确将该课程纳入思想政治教育课程系列。就业指导主要涵盖三门课程――就业指导、生涯发展以及创业教育。为了加强就业指导的连续性，全程就业指导课程要求从大一开始就对学生进行针对性的就业指导，帮忙学生树立正确的成才观、择业观、人生观与价值观，提升学生的就业本事。

　　二、就业指导工作的问题

　　1.课程开设不均衡，没有科学整合教育资源。大学一年级是学生从高中生到大学生的重要转折点，为了让学生更加明确自我的人生目标，正确认识了解自我以及自我所学的专业，很多高校在大学一年级时开设了职业生涯规划课程。在大学二年级或三年级时开展就业指导课和创业教育课。而目前，就业指导课较为成熟，生涯发展课日趋完善，创业教育课急需加力。

　　2.课程安排随意性大，规范化制度不完善。高校对就业指导课程的安排没有统一规范化的要求，导致学时不一，学期不一，学生不一，机构不一。学时不一即有的学校是32课时的课程，而有的民办院校却没有相关安排；学期不一即有的高校开设七个学期的就业课程，而有的高校只开设一个学期的就业课程；学生不一即有的高校应对本科生和专科生，而个别高校还应对研究生；机构不一即管理部门有些混乱，有些高校是就业指导中心主管就业指导课程，有些是社科部负责就业指导课程等。

　　3.授课方法单调，缺乏个性化辅导。多数高校开设的就业指导课程以教师的说教为主，而不是以学生为中心的课堂，资料枯燥，针对性不强。或者较为常见的方法就是就业指导讲座，以灌输为主，缺少反馈，缺乏针对性和个性化辅导。

　　4.专业化程度不高，师资整体水平有待提高。发达国家对就业指导人员有很高的专业性要求，必须是心理学、教育学等专业毕业和受过专业培训的人员。而在我国，教授就业指导课程的教师队伍规模和整体素质却与实际工作相差甚远，缺少学科专业依托。

　　三、就业指导课程建设的几点对策

　　1.提高就业指导人员素质，加强就业指导队伍建设。高校应当重视对就业指导师的培训，提升就业人员的素质。担任就业指导课程的教师还应有企业的实际工作经验。此外，高校能够邀请企业有经验的人员来学校担任学校的就业指导师，加强就业指导队伍建设。

　　2.因材施教，实现个性化的就业指导。就业指导教师还应当结合学生的个体情景进行个性化就业指导。首先，就业指导教师能够依据学生的兴趣爱好、家庭情景、学习规划、职业发展等进行分类指导。其次，还能够进行预约咨询，咨询能够以应对面或网上咨询的形式展开。

　　参考文献：

　　李琦.高校开展大学生就业指导工作的思考[J].高教论坛，2010（6）.