幼儿园家访记录（一）：
家访时间
xx
家访对象
xx
家访教师
张教师。范教师。
幼儿在园情景
琪琪小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的.表现良好，平时很有礼貌，这个学期老是学一些不好的动作，不怎样会分辨好坏，喜欢就学，就模范。可是学习那方面还是不错的，可是写字方面和画画还是没什么提高，这方面需要加强了哦。
家访过程
1，了解幼儿在家的表现
2，了解幼儿在园日常生活的情景。
要求家长配合情景提议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯。
幼儿园家访记录（二）：
家访目的：
让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
小朋友聪明好动，上课回答问题也很进取。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的母亲进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，异常的调皮，父亲母亲的话听不进去，他父亲就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“小孩犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给小孩讲道理，让小孩明白自我错了，慢慢的改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和小孩交流，和教师一齐共同把小孩教育好。
家访的成效：
经过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的`各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录（三）：
约谈目的：
1、袁xx家长未经教师和教务处，直接将幼儿送到我班三、四天，家长不与本班教师接触。
2、袁xx小朋友行为习惯较差，刚开园几天，就有几个人报告袁xx小朋友打人，拿别人东西。
3、深入了解幼儿，以便因人而异，因材施教。
约谈资料：
1、询问家长为何不与本班教师打招呼，自我将幼儿送达本班，以致几天总是名册与幼儿人数不符。
2、袁xx在班情景，自我约束力差是什么原因。
3、袁锐家长介绍到班原因：
不愿在原班呆下去，与原班其它小朋友打架以致原班家长、教师一致要求将袁xx小朋友调离原班，否则不上幼儿园。家长认为袁xx不错，年龄小，请教师多关照，家长也多提醒幼儿养成良好的行为习惯。
措施：
1、在活动中，多关照袁xx，注重其自信心的培养，家园配合培养其良好行为习惯的养成。
2、家长比较忙，父亲不在家，母亲总是要上夜班，作业无人辅导，幼儿园布置的物品没能带，也要提请家长尽量多抽时间关照家教栏。
效果跟踪：
1、在一次美术课中，袁xx拿着画笔半天不动，无从下手。我在旁边看见了，鼓励他“大胆画，没关系”，他细心翼翼的画了一笔，抬头问我对不对，我说“不错，之后画”，他又画一笔，又问我……如此反复，每画一笔就问我再怎样画，画得好不好，我不停的点头、鼓励。他最终高高兴兴的将作业挂在墙上的作业袋里。
自此，美术课上他的`行为习惯变好了，注意力也集中了。
2、每次要家长带什么，我就将要带的东西写成纸条，叫他爷爷带给他母亲，母亲在根据纸条上的资料将东西准备好让他爷爷带来，因为他爷爷不识字，也不明白教师要什么，以后这样的纸条经常传递在家长和教师之间。
3、近期，在家长和教师的共同配合下，袁xx的行为习惯和学习习惯有很大改善：再也没人说袁xx打架、骂人了。袁锐开始动手做作业了，并且作业做得越来越工整，由开始的不做作业到做作业到独立完成作业，每一点提高，我们都及时与家长沟通，家长的信心也受到鼓舞，他此刻已经是一位能干的小朋友了。
他的转变也增强了我们对家园共育和特殊儿童转化的信心！
幼儿园家访记录（四）：
刘教师访问资料：
宝宝经过小小班的团体生活，各方面提高较大，异常是能虚心地理解教师的批评，会奋力改正自我的缺点，期望继续奋力，加油！这几天，宝宝的进餐质量较好，不挑食；午睡方面，需要奋力做到安静入睡。团体活动时，要眼快、心到，一切命令听指挥，不要离开团体，卫生习惯方面需加强，安全意识有所提高，但还存在喜欢离开教师的视线。
家长反馈：
教师的观察十分细微周到，我们也有同样的认识。在家里，都能自我吃饭，与小朋友相处较直爽，买东西往往不买多，也没有必须要买什么的行为。最近跳舞也有所认真，对家人的`批评能虚心理解，并尊敬长辈。缺点在于“性子急”，尤其是在画画上表现得淋漓尽致，导致做事不专心，这时我们比较担心的，所以我将她比作一匹“野马”，关键在于能否驾驭好这匹野马，也多请教师关注周星悦的长大，深表谢意！2011.9.25周父亲
幼儿园家访记录（五）：
南南是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的'。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，午时放学时，我和李志鹏的母亲进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他父亲上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管小孩，这就要升入一年级，你们要不配合我们给小孩养成良好的学习习惯，将来小孩上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心小孩经常和小孩进行交流，多和教师联系，一齐来教育小孩，让小孩健康活泼的长大，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
幼儿园家访记录（六）：
李庶一小朋友是一个聪明可爱的小孩，教师上课讲的东西都会，可是她学会了就扰乱秩序，不让其他的小朋友学习。所以，对李庶一进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对小孩的关心不够多，小孩又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，小孩就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园坚持联系，并配合教师把小孩教育的更好。
家访的`成效：
帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时间来多陪陪小孩，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。
幼儿园家访记录（七）：
家访目的：
让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
赓赓小朋友聪明好动，上课回答问题也很用心。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的母亲进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，个性的调皮，父亲母亲的话听不进去，他父亲就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：小孩犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给小孩讲道理，让小孩明白自我错了，慢慢的改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和小孩交流，和教师一齐共同把小孩教育好。
家访的成效：
透过此次的'家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录（八）：
家访资料
原因：佳妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
教师：朱佳妮的母亲，你好！近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：
（母亲）教师，你好！我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也会进行适当的教育。
效果
经过这次的电访及我们对佳妮小朋友的.家访，在我们的共同奋力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的小孩。
幼儿园家访记录（九）：
很快就要到9月1日了，幼儿园也要开学了，作为小孩父母也要经历人生中很多第一次：送小孩上幼儿园，第一次开家长会，为小孩准备入学物品，这不，第一次要接待教师家访了，小孩要见到人生中第一位教师呢。
8月16日中午，赶紧让珠宝睡午觉，2：30就把她喊起来，吃点水果，可不能睡眼朦胧的等待教师。
三位小六班教师如约在三点来到家里，解教师、叶教师、唐教师，都很亲切，问了珠宝的生活习惯、自理本事等等问题。
看看珠宝的表现吧，她见到教师按照排练的一样，说“教师好”，然后教师落座后就自我去玩积木了，最感兴趣的是教师拿出一张贴纸，上头有各种图案，让她选，珠宝选了“蛋糕”的，（真是最爱美食啊），之后还舍不得还给教师。（这个贴纸是作为小孩在幼儿园班级上标识在杯子、碗啊上头的'，一看就明白是哪个小朋友的了。）
半个小时不到，三位教师又要去下一家家访了，天气很热，教师们骑着车来去，也是够辛苦的了。祝福珠宝在这个三个可亲的教师关怀下，和小伙伴们欢乐度过第一个学期的幼儿园生活。
幼儿园家访记录（十）：
最近我班幼儿舒雨爱从家里带一些零碎的东西入园，团体活动时他不但不参与，还带领其他的小朋友玩他的那些东西，我曾给他说过多次，叫他不要带来，就是不管用，也曾没收过他的东西，还是没用。有时带的还是一些不安全的东西，如珠子、气球、火柴、鞭炮------等。另外有家长还向我反应，舒雨一个人爱在街上乱跑、滑冰。街上车子多，很危险。是什么原因造成小孩这样的，我决定去舒雨的.家里看看。
来到舒雨的家，他的母亲热情地接待了我。我对他的母亲说：“舒雨这小孩很聪明，口语发展异常好，在学校喜欢唱歌、跳舞、画画儿，十以内的加减法都会灵活运算，教师们都很喜欢他。但这几天他爱从家里一些不安全的东西入园，上课也不专心了，还影响邻座的小朋友，听其他的家长说他还一个人上街，在街上滑冰。是吗？”“是呀，我开了一个服装店，经常出去进货，小孩的父亲又在乡下工作，要俩三歌星期才来一次，小孩就由他的爷爷奶奶带，而他的爷爷奶奶又异常溺爱小孩，他要什么就给他买什么，要去哪里玩就让他去哪里玩，有什么好吃的由他挑由他选，时间长了，小孩就养成了任性霸道的坏脾气了。”他的母亲对我说。
之后，我们给小孩讲了一通道理，做了一翻思想工作后，小孩决定把有危险的小东西都丢掉，其它的则由其母亲代他保管，再也不带到幼儿园了。
临走我向舒雨的母亲提出了几点要求：1.父母要多抽时间陪小孩带小孩，教育管理好小孩才是最重要的事情。2.对待小孩的缺点和错误不要打骂，要慢慢地引导。3.对待小孩的优点和提高，要及时地鼓励和肯定，逐步引导小孩改掉任性的坏脾气。4.爷爷、奶奶和父母对小孩的教育要坚持一致。
从此以后，舒雨再没带那些小东西入园了，上课很专心，总是最先完成教师布置的任务，小孩的脸上也常常挂满了成功自信的笑容。
这次家访提醒我，每个小孩都是可塑的，在工作中我们应当仔细地观察每个小孩，发现问题要及时找根源，采取相应的办法解决，让每个小孩都健康欢乐地长大，和谐地发展。
幼儿园家访记录（十一）：
xx是我们班中攻击性行为比较多的小孩，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是立刻用动作来表示，所以他经常会对同伴拳脚相向，经常有小孩来告状说他打人。经过分析，我感觉是因为他语言发展不是异常好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和唐其母亲交流了很多次，期望经过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，唐其母亲也表示会奋力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的奋力，起到了较好的效果。
培养xx学习专注学习的好习惯
xx是我们班年龄比较大的幼儿，可是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。可是这种优势在xx身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，天然无法专注地进行学习了。经过与xx母亲的交流，他母亲也表达了同样的担心，觉得自我在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮忙，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。
小孩胆子太小
xx是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她母亲，她母亲说她就是胆小，并说期望我们共同配合来训练她的胆量。
教师：xx是个活泼、充满智慧的.小男孩，此刻的他动手本事、口语表达本事、绘画本事已有了大大的提高。
与他母亲联系后得知，此刻在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的本事也提高了。
xxx：“小孩有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，小孩也认识到自我的错误，并表现愿意改掉。期望家长配合。
母亲：是应当这样，对小孩严格要求，我们家长回去也要好好教育。
吃饭慢
师：天气渐冷，xx吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每一天都要吃到12点15分左右，吃到最终饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎样办？
妈：小孩吃饭真是我们头痛的事情，小时候到此刻我们都一向在培养，鼓励和惩罚也都没用，此刻请你们饭菜少盛点，午时的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。
师：明白了。
原因：朱佳妮小朋友近段时间经常和xx小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
教师：xx的母亲，你好！近段时间，你家xx小朋友经常同xx小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总
与小孩建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重小孩，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请教师帮忙他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为小孩一生更好的学习打基础。每个小孩都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，此刻进入幼儿园，就要有必须的独立本事和生活自理本事，这样有助于小孩更好地适应团体生活。期望教师们关注小孩的一些异常表现。恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一向困扰着教师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手本事和职责心，培养她的独立性。
xx的理解本事很强，同时自尊心很强，园园母亲也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行必须的挫折教育。
xx母亲父亲贝贝是个异常会体贴人的小孩，在家也很讨父亲母亲喜欢。只是贝贝应对不熟悉的人就很胆小，教师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
xx母亲苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，母亲期望幼儿园能多多教育。教师也期望母亲能正面教育她。
xx爷爷父亲东东这个学期口头表达本事提高异常大。可是东东在家不是异常爱说话。教师期望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。
xx外婆母亲囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依靠性强。期望外婆也能给囡囡自我动手的机会。
xx母亲超超在班里像个大姐姐，不仅仅能管理自我，还能帮忙别人。有可能是父亲母亲去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请父亲母亲加强和她情感上的交流。
xx父亲母亲琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访期望父亲母亲、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。
幼儿园家访记录（十二）：
家访时间
5月11日
家访对象
王
家访教师
李教师、刘教师、黄教师
幼儿在园情景
小朋友在园里的表现良好、比较好动、好玩、平时一旦被教师批评就会哭脸、有时他一生气连教师也打、有时喜欢带头说话起哄、排队喜欢抱着前面的`那个小朋友、学习要要加油、只要改掉那些不好的习惯就更好了、
家访过程
1、教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合情景
请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏、及时改掉不好的习惯、家长在家多引导幼儿学习功课、
幼儿园家访记录（十三）：
家访时间：
9月7日
家访对象：
郁xx
住址：
长泾镇河塘村
家访教师：
xxxx
家访目的：
郁xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：
与家长交谈了解小孩在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的.坏习惯。
幼儿园家访记录（十四）：
家访时间
xx
家访对象
xx
家访教师
张教师。范教师。
幼儿在园情景
生生小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被教师批评就会哭脸，有时他一生气连教师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友。学习那方面还是挺不错的，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程
1，教师反应幼儿在园的.一些不好的习惯。
2，教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合情景，请勿让幼儿看太多的电视，及时改掉不好的习惯。
幼儿园家访记录（十五）：
家访目的：
该学生自进校以来学习一向很奋力，虽效果不是很梦想，但进取性一向很高。上课不懂就问，有时问题很简单，作为教师的我也是认真解答并且很有耐心，不知最近为什么，学习的畏难情绪很严重，明显的厌学。问原因，不愿和教师作深层次的交流，为了帮忙她克服此刻的'困难，我决定家访。
家访情景：
学生父母和本人均在家等候我这位教师，家长十分热情，又是倒水又是沏茶。听家长说，该学生有一种不想读书的念头，原因是此刻学不懂数学，学习付出了没有收获，几次考试距自我想象的还差很远，付出与收获不成正比。看到一些同学天天耍，生活也简便，所以自我也有了此念头。这实在太可怕了，如果不及时帮忙她，时间一长还真的不好办了。针对她说的问题，我和家长耐心解答，最终她答应我和家长，将认真学习，不要让困难把自我打倒。我明白问题还没有完全解决，可是我们想看到的已经看到了。
感触：
教师要细心观察学生，及时发现学生的问题，尽量帮忙其解决问题。
幼儿园家访记录（十六）：
家访时间：
9月7日
家访对象：
郁xx
住址：
x村x堂x号班级大1
家访教师：
夏xx
家访目的：
郁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：
与家长交谈了解小孩在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的`坏习惯。
幼儿园家访记录（十七）：
家访目的：
让幼儿明白自身的缺点与错误
家访记录：
小朋友聪明好动，上课回答问题也很进取。可是有一个坏习惯，总爱和别的小朋友打架，多次和他谈话仍不见效果。为此，我来到曹洪宣的家里，跟他的.母亲进行了一次谈话，从谈话中得知，在家，他一点也不听话，异常的调皮，父亲母亲的话听不进去，他父亲就经常打他，而他母亲就经常护着他，久而久之养成了不好的习惯。我说：“小孩犯了错，不能打，也不能袒护，要耐心的给小孩讲道理，让小孩明白自我错了，慢慢的改正错误。他母亲听了我的话，表示以后要多和小孩交流，和教师一齐共同把小孩教育好。
家访的成效：
经过此次的家访活动，家长了解到了幼儿的各种缺点与毛病，并及时的与家长进行沟通联系，能彻底的帮忙幼儿改掉不良的习惯，促进幼儿长足的发展。
幼儿园家访记录（十八）：
家访时间：
2月
家访对象：
卢xx
家访教师：
肖教师、刘教师、余教师
幼儿在园情景：
研研本学期的情绪稳定，爱上幼儿园，喜欢和小朋友一齐游戏。上课能安静坐在位上，很会说话，会表达自我的`想法，睡觉不要教师陪着入睡。吃饭很快，其他方面还行，可是常规方面还要加强!家访过程：
1、教师了解幼儿在家的生活习惯。
2、教师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长配合情景
期望家长能够多与希希沟通，改掉不午睡的坏习惯。
幼儿园家访记录（十九）：
家访事由：
家长到校了解一些状况
教师向家长汇报状况：
该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向教师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。
家长反映：
小孩回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给教师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的'情意。
家访手记：
该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自我，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。教师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自我进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。
幼儿园家访记录（二十）：
家访时间
2月
家访对象
谭xx
家访教师
肖教师、刘教师、余教师
幼儿在园情景
xx是一个爱学习的好小孩，每上一节课，你总是那么的认真，进取回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的入睡，望下周有所改善。
家访过程
1、教师了解幼儿在家的`生活习惯。
2、教师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教师指令
幼儿园家访记录（二十一）：
学生姓名：
xx
家访时间：
20xx年1月
参加家访人员：
家访对象：
该生家长
家访资料记录：
学习上缺乏自觉性，作业比较马虎，所以成绩不梦想。异常是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。但让他重做，他总是态度端正，十分虚心，进取改正。很有可塑性。
家长在听我讲他小孩在校表现时不时点头，表示认同。他透露，小孩在家做作业也不够自觉。不看好他做，作业就偷懒。为此，他还打过小孩好几回呢！
但我们去家访的目的决不是告状，而是本着促使小孩提高的.诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：期末成绩之所以不梦想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这小孩在学习方面还有很大的潜力能够挖掘，因为小孩阅读分析的本事、语文综合运用的本事是能够的。也足见他学习之马虎。所以我们此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就必须能创造喜人的提高。他需要提高，也能够提高。家长表示全力配合教师及学校的工作
幼儿园家访记录（二十二）：
家访时间：
5月11日
家访对象：
王xx
家访教师
李教师、刘教师、黄教师
幼儿在园情景：
小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩。平时一旦被教师批评就会哭脸，有时他一生气连教师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友。学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了。
家访过程：
1、教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合情景
请勿让幼儿看太多的.电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课。
幼儿园家访记录（二十三）：
家访目的：
xx小朋友各方面本事发展都很好，只是规则意识欠缺，组织活动常常自由行动。家访情景：
与潘紫棠母亲交流了潘紫棠的表现，对于潘紫棠各方面本事的发展给予了表扬。跟母亲交流了昨日去秋游的.一些活动，xx总是想跑出队伍，去玩自我想玩或者想看的东西。每每都要教师喊住她，可是不一会她又跑到队伍外面去了。
家长的提议：
xx在家独立性较强，由于家里有两个小孩，作为姐姐的xx一向都是她来给弟弟拿主意。期望教师对她严厉些。
教育措施：
与xxx聊聊天、谈谈话，让她明白在一个团体中生活就要遵守这个团体的规则。
幼儿园家访记录（二十四）：
家访教师：
赖教师、何教师、林教师
幼儿在园情景：
畅畅是一个很含蓄的'小孩，在园的表现较好，平时很有礼貌，早晚回离园都跟老现代语文招呼，跟朋友们相处的很好，学习方面也很认真，只期望你能大胆些。
家访过程：
1、反映幼儿在园的表现。
2、了解幼儿在家的表现。
要求家长配合情景：请家长进取配合教师帮忙幼儿变得开朗、外向些。
幼儿园家访记录（二十五）：
家访时间：
x月
家访对象：
xx
家访教师：
x教师、x教师、x教师
幼儿在园情景：
xx是一个爱学习的好小孩，每上一节课，你总是那么的认真，进取回答教师提出的问题，跟小朋友们相处的较好，但教师发现你午睡时，喜欢在那玩，没有好好的'入睡，望下周有所改善。
家访过程：
1.教师了解幼儿在家的生活习惯。
2.教师反映幼儿在园的一些情景。
要求家长配合情景坚持每一天送小孩上学，在家多指导上课要认真，多和周围小朋友游戏，使其能够做到自我的事情自我做，听教师指令。
幼儿园家访记录（二十六）：
家访目的：
幼儿做事没耐心。
家访记录：
经过了解明白小孩由于经常和爷爷奶奶在一齐，在家也比较顽皮，所以在动作发展上是比较好的'，但可能由于年龄的关系，养成了做事没有耐心，提醒家长在家能够让他做一些安静的游戏，如：涂色、画画、听音乐。逐渐培养小孩良好的学习习惯。
家访心得：
父母工作较忙，没时间顾及幼儿日常中性格的培养，同时长辈对幼儿的宠爱太过严重，不明白如何正确的带小孩。
幼儿园家访记录（二十七）：
家访时间：
20xx年xx月xx日
地点：
xx家
家访对象：
梦非
家访过程：
梦非是个性格比较内向的小孩，平时不爱说话，课堂上不主动回答问题，可是异常不听话，经常动手动脚，对此我利用课余时间，到他家里跟他父母谈了谈。说：这个小孩的性格很内项，在学校不爱讲话，不愿回答教师的`问题，也不爱参加游戏。
家长反映：
小孩在家很活泼，很大方，每一天回家都把在学校的情景和家长说一说，在学校小孩不好意思。针对这一情景，家长和教师配合，要教育好小孩，以后慢慢的培养学校家园一致。
幼儿园家访记录（二十八）：
刘教师访问资料：
提高宝宝经过小小班的团体生活，各方面较大，异常是能虚心地理解教师的批评，会奋力改正自我的.缺点，期望继续奋力，加油！这几天，宝宝的进餐质量较好，不挑食；午睡方面，需要奋力做到安静入睡。团体活动时，要眼快、心到，一切命令听指挥，不要离开团体，卫生习惯方面需加强，安全意识有所提高，但还存在喜欢离开教师的视线。
家长反馈：
教师的观察十分细微周到，我们也有同样的认识。在家里，都能自我吃饭，与小朋友相处较直爽，买东西往往不买多，也没有必须要买什么的行为。最近跳舞也有所认真，对家人的批评能虚心理解，并尊敬长辈。缺点在于“性子急”，尤其是在画画上表现得淋漓尽致，导致做事不专心，这时我们比较担心的，所以我将她比作一匹“野马”，关键在于能否驾驭好这匹野马，也多请教师关注周星悦的长大，深表谢意！
幼儿园家访记录（二十九）：
家访时间
5月18日
家访对象
王xx
家访教师
李教师刘教师
幼儿在园情景
浩宇在幼儿园是一个好动的小孩。幼儿的主观意识较强个别时候做错事情不听从劝导。
家访过程
1.向家长了解幼儿在家的情景(优点和缺点)。
2.了解家长对园和教师的要求与提议。
3.针对小孩的'弱点谈谈家园共同引导的措施。
4.向家长说说本班教学情景。
要求家长配合情景
请家长能够根据本班教学在家引导小孩，针对幼儿主观、不听从劝导的习惯加强引导。
幼儿园家访记录（三十）：
幼儿姓名：
xxx
访问对象：
爷爷、母亲
教师：
杨教师、刘教师
联系资料：
向家长介绍洋洋入园以来的各种表现、喜好、需求，询问家长有无需特殊交代的事情。
家长意见：
洋洋在家里很听话，很好带。不仅仅如此还经常做出一些异常搞笑的事情。洋洋年龄太小，比较依靠别人，在幼儿园是变速总哭？
教师意见及对策：
洋洋是我们班最小的宝宝，各方面本事还需要教师的帮忙，可是经过一段时间的学习，洋洋此刻已经好多了。偶尔会哭几声，哄一下就会好。洋洋在幼儿园也经常做出一些异常搞笑的'事情，是我们班的开心果呢！我们都异常喜欢他。在以后的日子里，我们会加强对洋洋自理本事的培养，也会多与他沟通交流，多鼓励他。
幼儿园家访记录（三十一）：
家访时间
xx家访对象xx
家访教师
张教师。范教师。
幼儿在园情景琪琪小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好，平时很有礼貌，这个学期老是学一些不好的动作，不怎样会分辨好坏，喜欢就学，就模范。可是学习那方面还是不错的.，可是写字方面和画画还是没什么提高，这方面需要加强了哦。
家访过程
1、了解幼儿在家的表现
2、了解幼儿在园日常生活的情景。
要求家长配合情景提议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯
幼儿园家访记录（三十二）：
家访目的：
上课容易分心，做事没耐心，并且午睡不容易入睡。
家访记录：
佘xx小朋友在班级里比较好动，总是东摸摸西看看，上课发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，天然无法专注地进行学习了。
家访心得：
经过了解明白小孩在家长辈都异常的溺爱，各方面都是包办的，所以小孩异常的`娇气，家长表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。
幼儿园家访记录（三十三）：
家访目的：
让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
李xx小朋友是一个聪明可爱的小孩，教师上课讲的东西都会，可是她学会了就扰乱
秩序，不让其他的小朋友学习。所以，对李进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对小孩的`关心不够多，小孩又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，小孩就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园坚持联系，并配合教师把小孩教育的更好。
家访的成效：
帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时间来多陪陪小孩，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。
幼儿园家访记录（三十四）：
家访地点：
xx小朋友的家
家访对象：
xx
家访目的：
xx小朋友最近一段时间生病、咳嗽，教师去家里看望并了解最近一段时间小孩在家的表现。
交流情景：
根据家长反映xx小朋友在家是个调皮的男孩，可是在幼儿园却不爱说话。xx小朋友的.父亲母亲很是头疼。我们也将xx小朋友在幼儿园经常上课精神不集中，爱走神的情景告诉了他的父亲母亲。并表示喜欢父亲母亲多让小孩和其他小朋友一齐玩耍，能够打开他的心扉。并在平时的时候，和他玩一些有利于集中精神和注意力的活动或亲子游戏，帮忙xx能够变得开朗和注意力集中。
家访反馈：
经过教师和家长的交流情景，家长表示自我确实忽视了小孩的一些教育问题。感激教师在幼儿园对小孩的关心和照顾。愿意和教师多联系，共同解决小孩遇到的问题。
幼儿园家访记录（三十五）：
家访时间：
9月7日
家访对象：
小郁
住址：
xxx
家访教师：
爸妈在忙，也不能不管小孩，这就要升入一年级，你们要不配合我们给小孩养成良好的学习习惯，将来小孩上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来关心小孩经常和小孩进行交流，多和教师联系，一齐来教育小孩，让小孩健康活泼的长大，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
经过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的'真实情景，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。
幼儿园家访记录（三十六）：
幼儿姓名：林家访时间：年10月日(星期)
家访目的：宝宝各方面表现都提高了许多，吃饭不挑菜，教师好喜欢哦
家长意见：我们也发现了她的提高，她确实懂事多了，这离不开教师的教育，辛苦了，教师!
备注：
幼儿园家访记录（三十七）：
园名：x幼儿园班级：中三班
家访时间
5月24日
家访对象
李
家访教师
李教师.刘教师.黄教师
幼儿在园情景
小朋友是一个挺可爱的小女孩，在园的表现良好，平时很有礼貌，这个学期老是学一些不好的动作，不怎样会分辨好坏，喜欢就学，就模范.可是学习那方面还是不错的，可是写字方面和画画还是没什么提高，这方面需要加强了哦.
家访过程
1，了解幼儿在家的表现
2，了解幼儿在园日常生活的情景。
要求家长配合情景
提议家长不要让幼儿看太多的电视，让幼儿及时改掉那些不好的习惯
幼儿园家访记录（三十八）：
家访时间
5月11日
家访对象
王
家访教师
李教师.刘教师.黄教师
幼儿在园情景
小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩.平时一旦被教师批评就会哭脸，有时他一生气连教师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友.学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了.
家访过程
1，教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2，教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合情景
请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课.
幼儿园家访记录（三十九）：
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
是我班一名幼儿，他聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课。为此，午时放学时，我和李志鹏的母亲进行了一次谈话。她说：“我平常很忙，他父亲上班时间卡的很紧，也没有时间来管他。”我说，你们再忙，也不能不管小孩，这就要升入一年级，你们要不配合我们给小孩养成良好的学习习惯，将来小孩上一年级就会跟不上。”她说：“以后我们必须要多抽时间来
关心小孩经常和小孩进行交流，多和教师联系，一齐来教育小孩，让小孩健康活泼的长大，并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。
家访的成效：
经过此次家访活动，家长了解到了幼儿在园的真实情景，并在必须的基础上提醒了家长应试在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要意义。
幼儿园家访记录（四十）：
家访时间x年4月11日家访对象
家访教师赖教师.何教师.林教师
幼儿在园情景暨予诚小朋友在园表现一般，活泼好动，喜欢参与游戏活动，午睡时喜欢抱着被子或者汗巾玩耍，学习方面只对自我感兴趣的东西才会认真去对待!暨予诚小朋友只要改掉那些不好的习惯就好了。
家访过程
1、教师向家长叙述幼儿在园的一些良好表现。
2、教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2、教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合情景请家长多多引导幼儿养成正确及良好的午睡习惯。
幼儿园家访记录（四十一）：
班级：大3
对象：
时间：九月份
电话：
家访资料
原因：小朋友近段时间经常和苏小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
教师：朱母亲，你好!近段时间，你家朱小朋友经常同苏小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同苏讲话，午睡时也是如此。
家长：
(母亲)教师，你好!我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也会进行适当的教育。
效果
经过这次的电访及我们对小朋友的家访，在我们的共同奋力，小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的小孩。
幼儿园家访记录（四十二）：
幼儿姓名：蔡家访时间：年10月日(星期)
家访目的：宝宝做每样事情总是三心二意，喜欢和边上的小朋友说话，教师多次提醒她，还是这样!
家长意见：她在家顽皮得就像男小孩一样，一点也不听话，我们常常教育她的，但还是老样貌，让教师费心了。
幼儿园家访记录（四十三）：
幼儿姓名：郑家访时间：年10月日(星期)
家访目的：宝宝午睡时总是会出许多虚汗，起来后风儿一吹，容易生病，最好请你们带一块毛巾来，睡觉时教师帮他塞在背里，这样可能会好些!
家长意见：感谢教师关心，我们会拿来的，麻烦教师了!
备注：
幼儿园家访记录（四十四）：
班级：大3
对象：
时间：九月份
电话：
家访资料
原因：小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
教师：朱母亲，你好!近段时间，你家朱小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：
(母亲)教师，你好!我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的情景，我们会与他沟通了解情景，同时我们也会进行适当的教育。
效果
经过这次的电访及我们对小朋友的家访，在我们的共同奋力，小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的小孩。
幼儿园家访记录（四十五）：
是我们班中攻击性行为比较多的小孩，当他与同伴产生摩擦时，他一般不会用语言去进行交流，而是立刻用动作来表示，所以他经常会对同伴拳脚相向，经常有小孩来告状说他打人。经过分析，我感觉是因为他语言发展不是异常好，性格也比较急噪，所以造成用打人这种最直接的发来解决问题的不良习惯，对于他的这种不良习惯，我和唐其母亲交流了很多次，期望经过家园的共同教育，培养他遇到问题用商量的办法来解决的好习惯，唐其母亲也表示会奋力配合他养成好习惯，在幼儿园与同伴友好相处，改变他的人际关系，经过一段时间的奋力，起到了较好的效果。
培养学习专注学习的好习惯
是我们班年龄比较大的幼儿，可是与他的大年龄不相称的是他在学习方面并不突出，根据我们以往的经验，在幼儿园时期，小年龄和大年龄幼儿是很明显的，尤其是在学习上优势尤其明显。可是这种优势在身上却没有显现，反而有着弱势。经过观察与分析，发现他很容易分心，做事情很散漫，坐在那里也没有精神，这种懒散造成了他做什么事情都提不起精神，天然无法专注地进行学习了。经过与母亲的交流，他母亲也表达了同样的担心，觉得自我在家里对他包办得太多，致使他缺乏动手的机会，所以对学习东西兴趣不大，以后要改变方法，多引导帮忙，少包办代替，我们也要多提醒督促，表扬鼓励，使他养成良好的学习习惯，不断获得发展与提高。
小孩胆子太小
是个较内向的小女孩，上课时我发现她不太喜欢回答问题，我试着请了她以后，她很轻地回答了问题，我表扬了她，她很开心，放晚学时，我将这事告诉了她母亲，她母亲说她就是胆小，并说期望我们共同配合来训练她的胆量。
教师：是个活泼、充满智慧的小男孩，此刻的他动手本事、口语表达本事、绘画本事已有了大大的提高。
与他母亲联系后得知，此刻在家里他也有所改变，变得很懂事，各方面的本事也提高了。
：“小孩有情绪了，不想上幼儿园了。”我又一次进行了谈话，小孩也认识到自我的错误，并表现愿意改掉。期望家长配合。
母亲：是应当这样，对小孩严格要求，我们家长回去也要好好教育。
吃饭慢
师：天气渐冷，吃饭慢成了我们头疼的问题，几乎每一天都要吃到12点15分左右，吃到最终饭也冷了，吃了冷饭冷菜担心她肚子会不舒服，如果倒掉她会吃不饱，我们试了几种方法，效果微乎其微，怎样办
妈：小孩吃饭真是我们头痛的事情，小时候到此刻我们都一向在培养，鼓励和惩罚也都没用，此刻请你们饭菜少盛点，午时的点心粥、团圆她喜欢多一点，中午的饭菜不要倒掉，让她吃完。
师：明白了。
原因：朱小朋友近段时间经常和小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。研究到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
教师：母亲，你好!近段时间，你家小朋友经常同小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总
与小孩建立良好的人际关系，多一份耐心并尊重小孩，尤其在不顺利的时候，更要给他鼓励。
幼儿家庭表现
于迪在家吃饭和午觉时间有规律，性格开朗、情绪变化快，自尊心敏感。不爱与小朋友进行流，请教师帮忙他建立友好的同伴关系。
家长信息反馈
幼儿园的学习是为小孩一生更好的学习打基础。每个小孩都是家里的宝贝，在家里饭来张口、衣来伸手，此刻进入幼儿园，就要有必须的独立本事和生活自理本事，这样有助于小孩更好地适应团体生活。期望教师们关注小孩的一些异常表现。恬恬是个慢性子，做什么都不着急，在家在园都是如此。尤其是吃饭问题，一向困扰着教师和家长。此次家访决定家园共同着手提高恬恬的动手本事和职责心，培养她的独立性。
理解本事很强，同时自尊心很强，园园母亲也反映园园在家脾气不好，和家长平时的纵容也有关。决定对园园进行必须的挫折教育。
母亲父亲贝贝是个异常会体贴人的小孩，在家也很讨父亲母亲喜欢。只是贝贝应对不熟悉的人就很胆小，教师决定尽可能多创造条件锻炼贝贝的胆量。
母亲苗苗在园常有攻击性行为，在家脾气也不好，母亲期望幼儿园能多多教育。教师也期望母亲能正面教育她。
爷爷父亲东东这个学期口头表达本事提高异常大。可是东东在家不是异常爱说话。教师期望家长能多多和他交流。同时加强东东的锻炼，让他更健康。
外婆母亲囡囡最近加强了运动，所以减肥效果很好。在家也受在园的影响，喜欢上了运动。就是依靠性强。期望外婆也能给囡囡自我动手的机会。
母亲超超在班里像个大姐姐，不仅仅能管理自我，还能帮忙别人。有可能是父亲母亲去上海的缘故，好久不见有些疏远了。请父亲母亲加强和她情感上的交流。
父亲母亲琪琪性格内向，在家时是奶奶的宝贝。此次家访期望父亲母亲、奶奶都能给予她鼓励，增加她的自信心。
幼儿园家访记录（四十六）：
家访目的：让幼儿养成良好的学习习惯
家访记录：
李小朋友是一个聪明可爱的小孩，教师上课讲的东西都会，可是她学会了就扰乱
秩序，不让其他的小朋友学习。所以，对李进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知，他们的工作都很忙，对小孩的关心不够多，小孩又经常在奶奶家，奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来，小孩就养成了一些坏习惯。所以，请家长多和幼儿园坚持联系，并配合教师把小孩教育的更好。
家访的成效：帮忙家长真正的了解到了学习的重要性，并让家长了解到应当抽出时间来多陪陪小孩，家庭教育有着十分重要的作用，经过家园互动共同来到达教育的目的。
幼儿园家访记录（四十七）：
家访时间：9月7日
家访对象：郁
住址：x村x堂x号班级大1
家访教师：夏
家访目的：郁最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解小孩在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（四十八）：
园名：xx幼儿园班级中三班
家访时间
5月11日
家访对象
王
家访教师
李教师.刘教师.黄教师
幼儿在园情景
小朋友在园里的表现良好，比较好动，好玩.平时一旦被教师批评就会哭脸，有时他一生气连教师也打，有时喜欢带头说话起哄，排队喜欢抱着前面的那个小朋友.学习要要加油，只要改掉那些不好的习惯就更好了.
家访过程
1，教师反应幼儿在园的一些不好的习惯。
2，教师了解幼儿在家的一些情景。
要求家长配合情景
请勿让幼儿看太多的电视和玩ipad游戏，及时改掉不好的习惯，家长在家多引导幼儿学习功课.
幼儿园家访记录（四十九）：
家访时间：9月7日
家访对象：邱xx
住址：浦口镇塔头村
家访教师：xxxx
家访目的：邱xx最近在吃饭时吃的比较快但总是有很多饭粒会掉在桌子上有时还会掉到地上。
解决主要问题：与家长交谈了解小孩在家吃饭时的表现。今后教师与家长一齐在吃饭前多提醒他不要吃得太快注意卫生督促他改了掉饭粒的坏习惯。
幼儿园家访记录（五十）：
班级：大3
对象：安妮
时间：九月份
电话：xxxxxxxxx
家访资料
原因：安妮小朋友近段时间经常和苏琦栋小朋友呆在一齐，本来很乖的他变的得上课不专心听讲，午睡时两个人凑在一齐讲悄悄话。思考到她父亲母亲工作较忙，我们就电话联系了她的母亲。
教师：朱佳妮的母亲，你好!近段时间，你家朱佳妮小朋友经常同苏琦栋小朋友在一齐玩，无论干什么，她们两人总喜欢粘在一齐，此刻，朱佳妮小朋友上课时比以前少认真了许多，总是乘我们教师不注意偷偷地同苏琦栋讲话，午睡时也是如此。
家长：
(母亲)教师，你好!我们最近比较忙，感激你们与我们及时沟通让我们了解了他在学校的状况，我们会与他沟通了解状况，同时我们也会进行适当的教育。
效果
透过这次的电访及我们对佳妮小朋友的家访，在我们的共同奋力，佳妮小朋友在上课时能认真听讲，午睡方面也有了必须的改善，此刻朱佳妮小朋又成为了原先班上那个聪明、活泼的小孩。