中班音乐教案（一）：
活动目标
1、学习跳火车舞，根据音乐的想象资料做招手、叉腰、上举的动作。
2、观察画面，感受人物的不一样舞蹈动作，尝试看图学习舞蹈。
3、在舞蹈的过程中，注意与同伴坚持必须的距离，避免相互碰撞。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
5、经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本事与合作本事。
活动准备：教学挂图、教学CD。
活动过程
1、播放火车的录音，激发兴趣。
你们听一听是什么声音？你们坐过火车吗？坐火车先要干什么？（买车票)
2、节奏练习。
3、学唱歌曲《开火车》
（1）此刻我们先听一首歌曲吧！歌曲的名称叫《开火车》，听听歌曲里唱了什么？
（2）提问：歌曲的名称叫什么？歌曲里唱了什么？此刻请小朋友在听一遍。
（3）朗诵歌词并配上节奏。
（4）学唱歌曲《开火车》。
教师：小火车司机在开火车的时候心境怎样样我们应当用什么样的声音来演唱这首歌曲呢
幼儿：应当用高兴的、欢快的声音来演唱。
教师：我们来试一试，做一个欢乐的小司机。
4、歌表演《火车快飞》。
（1）教师：你们会开火车吗你是怎样开火车的引导幼儿根据歌词创编动作。
（2）学习游戏中开火车的动作。
（3）学习听音乐开火车。
教师：我们试着听音乐开火车，注意车轮要一下一下地转。
（4）学习小组合作开火车。
教师：刚才，你们每个入都是小火车头，此刻我们要变成一列小火车，怎样办
幼儿：几个小朋友接在一齐就能够了。
教师：小火车怎样才能不断开
幼儿：把手搭紧一点。
教师：我们此刻变成一列长长的火车，一边开火车一边唱歌。
5、音乐游戏《火车快飞》，体验合作游戏的乐趣。
活动延伸：在家里，家长能够和幼儿一齐"开火车"，让幼儿尝试做火车头，带领家长一齐游戏。
活动反思：
过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌输给小孩，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的`尝试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最终进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，教师为幼儿营造了一个宽松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，教师适时引导，整个活动教师主角较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学资料的整合。
这是一个音乐教学活动，活动前教师做了充分的准备工作，在活动过程中，教师利用图谱帮忙幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据歌词资料进行创编动作最终进行音乐游戏《火车快飞》，从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，教师在活动中的提问也十分进取有效，整个活动生动、趣味，调动了每一个小孩的学习进取性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动教师对幼儿的已有经验已进行了提升，如果教师在教幼儿学唱歌曲时最终一个环节让幼儿离开图谱，凭自我的记忆唱一遍可能效果会更好，最终幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。
中班音乐教案（二）：
设计意图：
从小班刚升到中班的幼儿，对节奏感方面比较弱，设计这个活动《萝卜谣》，让幼儿经过看教师表演动作和自由创编节奏词，充分给了幼儿自由表现音乐的机会，这首节奏儿歌简单、明快，在音乐活动中经过拍打、敲击身体的各个部位来培养幼儿的节奏感，从而有兴趣地创造性地来表现自我的'节奏。
活动目标：
1、感觉节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作及节奏儿歌的趣味特点。
2、初步学习自编词，体验创编的兴趣。
活动准备：
1、教师示范准备好表演的动作。
2、活动重难点分析。学习自编创编节奏词。
教学过程：
一、利用故事引出节奏儿歌歌。
二、请幼儿一齐念儿歌，并配上自编动作，
1、这个故事趣味吗？哪些地方趣味？
2、幼儿分成四组，分别是“拨、洗、切、炒”，最终大家一齐说“吃萝卜”，边说边做相应动作，教师指导“拨”幼儿练习两遍。
三、看动作自编儿歌节奏词。
1、教师做拍手、叉腰等动作。
2、幼儿自编节奏词：如拍拍手丨拍拍手丨拍拍丨拍o丨
四、自我想动作编儿歌节奏词
1、请小朋友想一想还能够编哪些有节奏又趣味的词？
2、欢乐大比拼。
五、活动延伸
回家后和父亲母亲一齐编，比一比你和爸妈谁编得多，谁就最能干。
中班音乐教案（三）：
活动目标：
1、在情境游戏中学习儿歌。
2、让幼儿在活动中，感受和大家一齐玩的乐趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、经过整体欣赏音乐、和动作，帮忙幼儿理解歌词资料。
活动准备：
大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。
活动过程：
一、情境感知
1、师：(播放静止)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁(教师做鱼儿游的动作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小鱼儿在一齐游泳，心境怎样样呢(高兴，开心)
(2)出示大鱼。
(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎样办呢(幼儿讨论呢)
(4)请幼儿想办法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一齐，不害怕;跑)
3、理解感知第三、四句。
(1)、小鱼们想了一个什么好办法(散开一溜)
(2)、小鱼们高兴吗说了一句什么话(看你怎样捉)小鱼是用什么动作表示高兴的(幼儿创编动作)教师小结。
二、欣赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。
师逐句示范，幼儿跟着教师朗诵儿歌。
三、游戏巩固
(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一齐欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，教师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。
(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。
四、总结。
教学反思：
经过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不一样的音乐形象，每个人都有自我的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的'艺术，仅有经过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本事和创造本事。经过成功的音乐活动，会提升小孩们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本事较为弱的小孩对音乐活动的自信心。
中班音乐教案（四）：
活动目标：
1、根据歌词创编动作，尝试用不一样动作和神态表现“羞答答”。
2、在教师的引导下掌握歌曲及动作的强拍。
3、体验与同伴交流合作表演的欢乐。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：
CD
活动过程：
1、请幼儿观察别人眼睛里的自我，激发幼儿的好奇心，引入活动。
2、在与同伴的相互观察中理解歌词，感知歌词
3、熟悉歌曲的歌词和结构
4、在教师的引导下创编歌表演动作
5、幼儿散点结伴完整表演
教学反思：
“羞答答”这个词语是幼儿第一次接触，“如果教师一向盯着你看，你的心理会觉得怎样”从难为情引出还能够用一个好听的词语“羞答答”来说，“你会用动作来做做羞答答的样貌吗”幼儿很兴奋的做出各种羞答答的动作，在做做玩玩的过程中理解了羞答答的含义。“哎呀呀哎呀”我采用了幼儿结伴表演的方式，用双手遮住脸从指缝中看好朋友和双手移开偷看好朋友的`方式表演，把羞答答的样貌表现的淋漓尽致，用个别示范与结伴表演的方式，巩固歌曲。
在幼儿学习歌曲之后，我先请个别幼儿结伴进行表演，在此基础上请其他幼儿模仿表演的动作。在唱唱跳跳的过程中，增加了幼儿学习歌唱的兴趣，并巩固了幼儿对歌曲的掌握。
中班音乐教案（五）：
活动名称：
音乐——精彩夏天
活动目标：
1、让幼儿了解夏季的特征，并要求幼儿用完整的语言讲述。
2、在熟悉旋律的基础上，经过图谱学唱歌曲，感受歌曲简便欢快的情绪。活动准备：自制小图卡、幼儿用书。
活动过程：
一、开始部分。
1、律动：《大中国》、《采茶》、《织布》。
2、练声：《好娃娃》、《山谷回声真好听》，《山谷回声真好听》、《铃儿响叮当》、《雨中接母亲》。
二、导入部分。
1、谈话导入教师：此刻是什么季节夏天都有什么变化(引导幼儿说一说夏季特征)
2、教师完整范唱第一遍，幼儿倾听。
教师：前几天，教师听了一首好听的歌曲，名称就叫《精彩夏天》。
3、经过提问，帮忙幼儿理解歌词。
教师：歌曲的名称叫什么是几拍子的歌曲
教师小结：歌曲的名称叫做《精彩夏天》，是4拍子的歌曲。
4、教师第二次范唱，引导幼儿完整欣赏歌曲资料，感知乐曲欢快的情绪。
教师：歌曲里的“夏天”都有些什么
5、教师第三次完整范唱，帮忙幼儿理解图卡。(教师结合幼儿的回答出示相应的，引导幼儿感知歌词资料，初步进行资料与旋律的匹配。)
教师：歌曲里的'“夏天”有……请你们仔细地听，歌里到底还唱了什么小图都表示歌里的哪些资料
教师小结：歌曲里的夏天还有蓝天、白云、阳光公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友等。(教师结合小结)
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、引导幼儿根据的提示，自主学唱歌曲。
(1)根据幼儿学唱过程中的困难，进行重点练习。
(2)学唱歌曲2—3遍。
2、引导幼儿探索用不一样的形式分组演唱。
教师：刚才，我们大家是一齐演唱歌曲的，还能够用哪些方法来演唱歌曲呢(鼓励幼儿大胆进行演唱。并进行对唱、领唱、分组唱，增加趣味性，熟练歌词。)
3、表扬、鼓励能用好听的声音唱歌，并有感情表演的幼儿。
教师小结：精彩夏天除了歌曲里说的有蓝天、白天、阳光公公、小鸟、小鱼、花儿、草儿、小朋友，夏天里还会有什么呢小朋友下课后去找找看然后告诉自我的好伙伴。
中班音乐教案（六）：
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的欢乐。
活动准备：
歌曲录音、货架、各种菜的做成帽子。
活动过程：
一、节奏火车：菜场里的菜
价值取向：经验交流。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？
2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有|什么菜？|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练习
小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？
2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？
3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的`呢？
小结：原先奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。
2、完整欣赏歌曲
1）刚才我和奶奶先买了什么菜，之后买了什么菜，然后买了什么菜，最终买了什么菜呢？
3、幼儿演唱
重点练习说唱的部分
三、游戏“买菜”
价值取向：能够跟着音乐一齐唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。
幼儿、教师一齐玩玩买菜的游戏。
中班音乐教案（七）：
活动目标
1、欣赏乐曲《赛马》，感受二胡所表现出的骏马奔驰的情境。
2、经过听、看、说，体会乐曲所表达的资料与情绪。
3、培养对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备
乐曲录音、VcD光碟。两幅、实物二胡。
活动过程
1.倾听音乐。
(1)第一遍听音乐。教师提问：这首乐曲好听吗
(2)再听音乐。(第二遍)
教师指导语：我们再听一遍音乐，一边听、一边体会，听着音乐，你仿佛看到了什么
2.听二胡拨弦模拟马蹄声。
教师提问：听，这像什么声音像谁在奔跑
3.观察两幅，与乐曲匹配。
(1)观察第一幅。教师提问：这幅上画的.是什么
教师指导语：蓝蓝的天空，绿绿的草地，清清的湖水，马在悠闲自得地喝着水，好一幅安逸祥和的景色。
(2)观察第二幅。教师提问：这幅上画的是什么
教师指导语：蓝蓝的天空，辽阔的草地，骏马奔驰，好一幅欢腾、热烈的景象。
(3)再听音乐。(第三遍)
教师指导语：请小朋友再听乐曲，听听看，乐曲表达的是哪一幅呢
4.欣赏乐曲的中间部分，体验爽朗的情绪。
教师指导语：蓝蓝的天上飘着白云，绿绿的草原一望无边，骏马在辽阔的大草原上奔驰，它们的心境怎样乐曲的哪一部分表现了骏马这样爽朗的心境(辅助问题：是开始部分、结束分还是中间部分)听乐曲的中间段。
5.看1VCD录像——舞蹈《赛马》。
(1)教师指导语：有许多小朋友也喜欢这首乐曲，他们还合着音乐跳舞呢。看录像。
(2)教师提问：小朋友拿着一个道具在表演，那个道具是什么
6.跟随录像学习表演《赛马》。
教师指导语：请你们跟着电视里的小朋友一齐来边听音乐、边表演《赛马》。
活动反思
二胡独奏曲《赛马》的旋律难快、奔放，较形象地表现出在一望无边的大草原上群马飞奔、你追我赶的动人场面。听了这首乐曲后，给人以振奋、鼓舞。二胡的音色及相应的演奏技巧如：拨弦模拟马蹄声，将乐曲所表达的音乐形象及欢快的情境充分地表现出来，乐曲的结构较工整，一气呵成，十分的连贯流畅，具有较高的欣赏价值。
在进行有关“马”的主题活动时，可结合二胡独奏曲《赛马》的音乐欣赏，不仅仅促进幼儿进一步加深对马的认识，并且从对音乐的感受理解及想像中产生出有关马的审美认知及审美情趣。
中班音乐教案（八）：
一、活动目标
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。
3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。
二、活动准备
1、ppt课件。
2、音乐视频。
三、活动过程
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟父亲母亲爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？
2、欣赏歌曲，熟悉歌词资料。
（1）有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎样形容这些菜的？
（2）倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样貌的呀？（幼儿讲述后，出示蔬菜）
（3）带领幼儿有节奏地念歌词。（熟悉节奏型：××××∣×××∣）
3、熟悉旋律，学唱歌曲。
（1）再次倾听歌曲，熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的`歌曲有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。
（2）教师示范演唱歌曲。小朋友能够跟着教师来唱一唱，念一念歌词，也能够帮教师打一打节奏。
（3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看加深幼儿的印象。
（4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等）
4、幼儿创编歌曲。
（1）平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也一齐编进歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一样的。（指导幼儿创编）
（2）请幼儿一齐唱一唱创编的歌曲。
中班音乐教案（九）：
设计背景
根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、明白泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和资料，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
重点难点
重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备
老鼠头饰、音乐磁带、老鼠一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程
一、将幼儿带入活动室，向客人教师问好。
师：“今日我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏，尝试合拍的`做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”
1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间趣味的故事，你明白乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”
2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？
3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。
4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。
三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。
教学反思
1、教学资料接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到必须的知识技能，
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维，拓展了教学资料。明白泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂资料不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。
中班音乐教案（十）：
活动目标：
⒈初步学习歌曲，能清晰、有节奏的念白。
⒉学习用看图谱的方法记忆歌词。
活动准备：
歌曲节奏图谱一张、小、音乐磁带
活动过程：
一、谈话导入，迁移生活经验。
⒈你去菜场买过菜吗？和谁去的？菜场有什么菜？是呀，菜场的菜儿多又多。
⒉今日的天气真呀真正好，我也要去买菜了，听听我和谁去买菜？
二、欣赏理解歌词，学习用看图谱的方法记忆歌词。
⒈教师第一次完整演唱。
⑴我和谁去买菜？是的，今日的天气真呀真正好，我和奶奶去呀去买菜，买了什么菜？（根据幼儿的回答出示相应的，并放在固定的位置）
预设：这是什么？（是的鸡蛋圆溜溜呀）
青菜怎样样？（青菜绿油油呀）
母鸡是怎样叫的？（对，母鸡咯咯叫，我们来学一学）
你还听到歌曲里唱了什么菜？（鱼儿蹦蹦跳呀。）
⑵我和奶奶买的菜可不止这些呢，听我再来唱一唱还有什么菜？
⑶第三次清唱菜名：谁听到了还有什么菜？
⒉梳理歌词，熟悉菜名。
⑴我和奶奶买了这么多菜，我们一齐说一说。我刚才说的这些菜有节奏吗？你们能像我这样有节奏地说一说吗？我们能够拍着身体的哪里来说一说呢？谁愿意来说一说？
⑵这些菜都是唱出来的吗？哪些是唱的哪些是说的？红色节奏是唱的，绿色节奏是说的`，着首歌真趣味，有唱的有说的。
三、学唱歌曲。
⒈第一次演唱。
这首歌叫做“买菜”，这次请你们将这些菜唱出来，有节奏地说出来。
⒉引导幼儿看图谱完整演唱歌曲。
⑴这次能够看着图谱跟着我完整地唱一唱。你们唱的有没有哪里有问题，我们来帮忙你。
⑵听清楚前奏，在前奏处能够点点头再来唱一唱。
⑶买菜心境怎样样，用什么样的声音来唱？那开心地用好听的声音再来唱一唱。
⒊分主角演唱歌曲。
谁愿意做奶奶谁愿意做小孩来唱一唱。（两次）
中班音乐教案（十一）：
活动目标：
1、了解大吊车的外形特点和用途。
2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的趣味，唱好疑问词“什么”。
3、体验与同伴一齐扮演主角演唱的欢乐。
4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。
5、认真倾听并进取参与歌唱活动。
活动重难点：
学唱歌曲。
初步感知高低音。
活动准备：
1、大吊车挂图。
2、胸牌。
3、磁带。
活动过程：
一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。
1、教师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。
2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。
（评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和欢乐中培养幼儿对高音低音的听辨本事，为解决本次音乐活动的难点打下基础）
二、利用讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。
结合，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。（结合，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很简便的完成了第一个活动目标。）
三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的趣味，唱好疑问词“什么”。
1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。
（评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅仅使小孩在欢乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）
2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律
师：我们一齐听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样貌？它有什么本领？
3、整首学唱歌曲
师幼同唱，听录音唱，表演唱不一样形式学唱歌曲。指导幼儿用天然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。
4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音
（评：此环节经过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的.单调性，有利于幼儿更简便更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。）
四、做游戏。体验与同伴一齐扮演主角、演唱的欢乐。
1、讲解游戏的玩法
找一个好朋友一齐跟教师示范表演。
2、幼儿戴胸牌做游戏
两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。
（评：为避免幼儿混淆主角，教师和幼儿各扮演一主角，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。）
五、活动在简便愉快的气氛中结束。
教师总结幼儿游戏情景并带领幼儿出去做游戏。
活动反思：
在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿供给了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自我对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不一样的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与小孩一齐唱歌、一齐创编动作，和小孩们建立了进取有效的师幼互动。
教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。所以，在小孩们掌握了歌曲的资料后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，小孩们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。
在本次活动中，由于是借班上课，对小孩了解不够，让幼儿唱的少。小孩们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过教师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解小孩的现有水平。
中班音乐教案（十二）：
活动目标：
1、音的高低，明白音阶中共有七个音符。
2、了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。
3、培养幼儿的探索本事，想像力和表现力。
活动准备：
一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯（形状、高低一样）、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。
活动过程：
一、引起兴趣
1、小朋友们，我们一齐来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今日呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？（有的用嘴吹，有的拿筷子敲……）这是什么声音？（低低的？高高的？）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不一样的好听的声音。
2、教师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？可是，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗？（教师敲击自我桌子上头装了不一样水的杯子。）声音有什么不一样？（高、低）想一想，教师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不一样的动听的声音？（里面装了水。）你们想不想试一试呢？教师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗？要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，细心翻到桌子上。（自我尝试）
二、基本部分
1、刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也异常想唱首歌，我们一齐把眼睛轻轻地闭上，听听吧！
（播放钢琴曲）好听吗？这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不一样的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。
我们一齐来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗？（声音越来越高。）我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一齐说一遍）。
听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？（声音越来越低）。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名称，叫下行音阶。（一齐说一遍）
2、游戏，用动作表现音阶中各音的高低。
①此刻，我们和趣味的音阶玩个游戏吧。教师此刻说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶能够来玩这个游戏？是~~还是~~？为什么？（试一试——教师弹一个音，幼儿碰一下）（加快速度玩）有变化啦！听！（教师弹下行音阶），我们此刻应当怎样玩？
②除了刚才用身体来和音阶玩游戏，我们还能够用动作来玩玩呢，谁来试试？（听音，自我用动作来表示越来越高的.音和越来越低的音。（自我创编动作））除了用身体和动作能够表现声音的高和低之外，平时我们还能用什么来表示越来越高的音呢？（说话、唱歌）
三、刚才我们用不一样的方法和音阶玩了趣味的游戏，表示了越来越高的声音和越来越低的声音，此刻我们用画表示出来好吗？你们会怎样画？（有的画了个楼梯。有的画了越来越高的泡泡。有的画了越来越高的小树。）
设计思路：
随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对小孩们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自我的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个欢乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。
歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个资料来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了必须的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词供给了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”能够让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自我熟悉的歌曲，能用天然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不一样的速度、力度演唱歌曲。
中班音乐教案（十三）：
目的要求
1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的资料。
2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。
3、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、在学习歌表演的.基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备：
自制、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）
3、幼儿根据歌词资料尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎样办？
（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。
（3）幼儿跟着教师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思：
本次活动小孩们虽然较感兴趣，可是他们都一向在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，并且重点不明确。
中班音乐教案（十四）：
活动目标：
1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。
2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心境。
3、能大胆表现歌曲的资料、情感。
4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
活动准备：
1、《摘果子》的音乐。
2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。
活动过程：
一、活动导入
1、听音乐排座、练声。
2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。
导入语：今日教师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快）
这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁明白果子是怎样摘的呢？
二、学习摘果子的`动作。
1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一齐学一学动作）
2、学习摘果子的动作，教师哼唱。
A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。”
B、引导幼儿不一样方位摘一摘。
C、那里的果子摘完了，前面还有的果子能够怎样摘呢？
3、学习踵趾步的动作。
“能够跑过去摘，怎样跑呢？”教师示范。
提问：教师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。
（脚跟，脚尖，跑跑跑。）
教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种。
4、分步练习踵趾步。
我们一齐来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。
5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。
6、完整学跳：《摘苹果》
活动反思：
本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，贴合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是天然流畅、简便活泼的。整个活动我营造了一个有情、趣味的音乐“情境”，让小孩们玩在其中、乐在其中，在感受音乐欢乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，小孩们能在游戏中感受歌曲简便、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了小孩们的进取性，在简便愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着教师的思路来走的。
不足之处：
音乐游戏深受小孩们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？仅有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自我、提高自我，走出属于自我特色的教学之路。一个趣味又有吸引力的音乐素材能够成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。
中班音乐教案（十五）：
设计思路：
节奏乐是幼儿园音乐教学的资料之一，并深受小孩们的喜爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则采取故事与节奏乐相结合，意在经过简单趣味的故事，充分发挥小孩的进取性、主动性、创造性、自由探索乐器，并应用简单贴合故事主角特点的节奏，为故事伴奏，从而使小孩学的简便，教师也教的简便。
活动资料：
节奏活动《一千零一个喷嚏》
活动目的：
1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。
2、教幼儿看指挥调节自我敲击的.速度。
3、引导幼儿学习与团体坚持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。
4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
5、能根据音乐的速度，变换动作速度。
活动准备：
木鱼、小鼓、沙球
活动过程：
1、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题
（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？
（2）今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。
2、教师讲述故事，探讨故事主角特点
（1）教师讲述第一遍故事。
提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？
（2）教师与幼儿共同探讨并模仿故事中主角的特点。
小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）；发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。
大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）；追赶时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。
3、幼儿分主角用“脚步声”为故事配上节奏
4、幼儿尝试各种乐器
（1）组织幼儿自由选择乐器。
师：今日，教师为小朋友准备了很多乐器，呆会儿，小朋友能够上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。
（2）幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。
师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？
5、幼儿持乐器为故事配节奏
幼儿团体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情景指导）。
教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管仅有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的资料和旋律，但人的记忆都有必须的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能到达更好的效果。
中班音乐教案（十六）：
游戏目标：
1、体验音乐游戏的欢乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
2、能听辨出mi.sol.la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3、能遵守游戏规则，提高合作本事。
游戏材料：
小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。
活动过程：
一、小动物找伙伴游戏过程
1、教师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。
2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
3、教师连续弹三个音，最终停在一个音上与这个音相应头饰的'小朋友找与自我同类的小伙伴抱在一齐。
4、违反游戏规则停玩一次。
二、动物找家游戏过程
1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自我的家内。
3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
4、引导幼儿相互讨论，分配主角，商定规则，教师能够供给帮忙和配合，幼儿自由游戏。
中班音乐教案（十七）：
活动目标：
1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。
2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。
3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。
活动准备：
圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
师：刚才听了《牙齿好痛》的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）
牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我们的身体健康）。我们用什么好办法保护自我的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱口、少吃甜食）
二、感受与欣赏。
1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲《牙齿好痛》。
提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎样叫的'？（哎呦！哎呦）
2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体动作表达牙痛感。
3、教师与幼儿和着节奏一齐做肢体律动。
4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？
幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）
三、表现与创造。
1、出示沙锤
师：我们一齐帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）
2、出示圆弧板和响棒
师：小兔和小狗说太感激你们了，此刻我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蚜虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）
3、鼓励幼儿创编歌词
师：小兔说感谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们开心地唱起歌来。（四个鼓上放四个响板）
例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，我很开心。开心，开心，我们能够去吃胡萝卜呀！
师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心境好的时候除了用开心这个词语还能够用什么词语形容呢？
4、律动：牙齿好痛
中班音乐教案（十八）：
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不一样动作来表现对音乐的理解感受。
2、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象，会模仿青蛙跳，捉虫的动作。
活动准备：
1、大荷叶一片，土地一片，ppt课件。
2、青蛙胸饰，虫子若干。
活动过程：
一、出示荷叶，引发幼儿的兴趣
师：小朋友，你们看，这是什么呀？哦，原先是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让它静静的躺在水面上吧！（师生手持荷叶站在原地不动）
二、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱
师：风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？（播放轻柔的音乐）请你们猜一猜，轻轻的风吹来，荷叶会怎样动？（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动（再次弹奏轻柔的音乐，师生共同轻轻抖动荷叶）我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖（师生小碎步转、抖动2遍）
师：听，又来了一阵风，是什么风？（播放狂风音乐，幼儿听）你们听了有什么感觉？我们边听边抖动荷叶（再次播放狂风的音乐，师生抖动荷叶）
师：嘘！风停了（师生站在原地）我们都明白风是会变的，让我们来跟着风声的变化来抖动荷叶（播放两种不一样的风的音乐，师生共同变化抖动荷叶）
三、学唱歌曲，感受欢快的音乐形象
1、初步熟悉歌词教师弹奏音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清唱歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕呱呱呱，咕呱呱呱，咕呱、咕呱、咕呱教师清唱歌曲两遍。然后引导幼儿回到座位：小青蛙跳累了，和母亲休息休息
2、进一步熟悉歌曲资料及节拍
师：小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎样样？"（开心）
教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙母亲在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是......（欢乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是欢乐逍遥？幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一齐听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？我们听青蛙母亲再说一遍。教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙......
师：真的.是欢乐逍遥！你们也跟着青蛙母亲来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（母亲还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名称叫《小青蛙》）
师：除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到田里捉害虫。
师：小青蛙们先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？
师：小青蛙做给母亲看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）
3、教师示范青蛙捉害虫动作要领。
青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
四、听音乐做游戏音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装吞食。
五、结束部分
教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大。跟母亲一齐去地里捉害虫吧！
教学反思：
活动过程对幼儿探索精神，合作本事得到了发展，充分做到了以幼儿为主体。幼儿经过美丽的荷叶展开想象，联想到青蛙以及青蛙的各种叫声并向同伴表现。
幼儿在师幼、同伴之间的的互动中感受音乐的乐趣，从而对音乐感兴趣、能充分体验、展开丰富想象和极力表现。感受平时也应当用适宜的声音表现歌曲，不能喊唱、乱唱。
中班音乐教案（十九）：
一、活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与父亲母亲们共同进行打击乐的乐趣。
4、能经过表情、动作表现诗歌资料尝试仿编诗歌的最终一句。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌资料用恰当的动作表现
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
1、谈话：小朋友们今日我们的父亲母亲来到了我们的幼儿园，你们的心境怎样样那我们怎样欢迎他们呀
2、引入：我有个提议今日我们用鼓声来欢迎我们的父亲母亲们，你们说好吗(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：父亲母亲|中一班欢迎|你-|
(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结：重点说出幼儿敲的`方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心境。
(3)我们一齐来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎样样跟图谱配合起来敲击呢(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与父亲母亲共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。
四、教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管仅有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的资料和旋律，但人的记忆都有必须的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能到达更好的效果。
中班音乐教案（二十）：
目的要求
1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的资料。
2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。
3、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备：
自制、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的？（引导幼儿学做划船动作）
2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）
3、幼儿根据歌词资料尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的'，怎样办？
（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。
（3）幼儿跟着教师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思：
本次活动小孩们虽然较感兴趣，可是他们都一向在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，并且重点不明确。
中班音乐教案（二十一）：
活动目标：
1、理解童谣《小木偶》。
2、经过格子节奏来训练幼儿的敏锐听力。
活动准备：童谣《小木偶》
活动过程：
1、学习童谣《小木偶》。
（1）进教师先按照童谣资料创编一段十分戏剧化的.故事，带入童谣。
（2）教幼儿念童谣。
童谣《小木偶》：
我是一个小木偶，不会动不会走。仙女姐姐来看我，咻……，我们变成好朋友。
2、格子节奏游戏，练习一次听两个格子。
活动名称：奥尔夫《小木偶》2
活动目标：
1、学习英语歌曲《Headshoulderkneesandtoes》。
2、经过课本涂色，巩固幼儿对英文资料的掌握，增强幼儿的动手本事。
活动准备：歌曲《Headshoulderkneesandtoes》，木偶，水彩笔。
活动过程：
1、英语学习
（1）教师展示一个木偶，指着木偶的头、肩、膝盖和脚趾、眼睛、鼻子、耳朵分别提问：“Whatisthis”幼儿跟随教师逐个念出相应的单词。
（2）教师指着木偶的每个部分，把歌曲资料唱出来。幼儿边做动作边跟随教师演唱歌曲。
Head，shoulders，kneesandtoes，kneesandtoes，Head，shoulders，kneesandtoes，kneesandtoes，andeyesmouthandnose、Head，shoulders，kneesandtoes，kneesandtoes.
（3）幼儿唱熟歌曲后，在歌词画线部分不唱出声音，改为拍手（三个八分音符+一个八分休止符）。
（4）教师不唱歌曲只做动作，引导幼儿等到画线处拍手。
（5）教师：“Nowletusseehowtousethis”教师展示木偶示范如何操作，可设计木偶与幼儿对话。
2、课本涂色
发放课本，请幼儿听教师英文指令为小木偶的相应部位涂色。比如：教师：“Puppy’sarm.”幼儿就要根据指令给木偶手臂涂上颜色。
中班音乐教案（二十二）：
目标：
1。了解小老鼠看病的情节，熟悉音乐旋律，学跳团体舞。
2。学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现A段音乐，创编晒阳光的动作表现B段音乐。
3。经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本事与合作本事。
4。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备：
课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈过程一、谈话导入，引发兴趣。
师：你们看谁来了？（小老鼠）这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎样了？（打喷嚏的动作）师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎样打的.？为什么你要用手挡着？（打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向，防止传染）二、打喷嚏的小老鼠1。小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事A段。
师：小老鼠生病了，没精打采，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）动作创编师：你发现小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁能够来学一学，小老鼠是怎样走路？谁能来学一学老鼠没精打采的样貌？
（3）音乐+动作（连着2遍）师：这么难受，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！（间奏）立刻就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。
2。小老鼠晒阳光（B段）（1）B段故事师：最终到医院了，小老鼠赶紧坐下休息吧，听听看医生怎样说的？
（2）动作创编师：阳光出来真暖和，你想晒哪里？应当怎样晒？你还能够晒身体的什么部位？真暖和，一齐来晒一晒，你们此刻舒服一点没有？
（3）音乐表演（2遍）师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁阳光还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？准备好3。小老鼠病好了（A段）师：请所有小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过阳光后，你感觉怎样样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真开心，开心得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎样样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。
师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真开心，感冒也好了，你怎样看出小老鼠病好了？（很精神、很开心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1。教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？
2。完整表演（2遍）师：小老鼠，请你准备（间奏）再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提醒喽！
四、结束师：老鼠晒了阳光后，感冒就好了，下次感冒你明白怎样做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！
活动反思：
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有必须的难度，所以，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮忙幼儿简便地理解音乐。
中班音乐教案（二十三）：
活动目标：
1、在情境游戏中学习儿歌。
2、让幼儿在活动中，感受和大家一齐玩的乐趣。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、经过整体欣赏音乐、和动作，帮忙幼儿理解歌词资料。
活动准备：
大鱼小鱼头饰、欢乐的音乐、节奏超强的音乐。
活动过程：
一、情境感知
1、师：(播放静止)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁(教师做鱼儿游的.动作)
2、感知理解第一、二句。
(1)、那么多小鱼儿在一齐游泳，心境怎样样呢(高兴，开心)(2)出示大鱼。
(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎样办呢(幼儿讨论呢)(4)请幼儿想办法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一齐，不害怕;跑)3、理解感知第三、四句。
(1)、小鱼们想了一个什么好办法(散开一溜)(2)、小鱼们高兴吗说了一句什么话(看你怎样捉)小鱼是用什么动作表示高兴的(幼儿创编动作)教师小结。
二、欣赏学习师;我们来完整地听一遍儿歌。
师逐句示范，幼儿跟着教师朗诵儿歌。
三、游戏巩固(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一齐欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，教师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼看见后，立即散开。音乐完，游戏结束。
(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。
四、总结。
教学反思：
经过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不一样的音乐形象，每个人都有自我的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，仅有经过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美本事和创造本事。经过成功的音乐活动，会提升小孩们对音乐活动的兴趣，也能提升一些本事较为弱的小孩对音乐活动的自信心。
中班音乐教案（二十四）：
活动目标：
1、感受歌曲抒情、柔和的特点，能用天然、优美的声音演唱歌曲。
2、能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美。
活动准备：
录音磁带《雪花》
活动过程：
一、练声：火车开来了（根据歌词，用由轻到响的声音来练声，学习控制声音的轻响）
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火车开来了呜呜呜呜呜（响）
火车开走了呜呜呜呜呜（轻）
引导语：火车从远处开来了，经过我们身边又开向新的目的地，用什么样的`声音才能感觉到呢？
二、学唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、柔和的特点，能用天然、优美的声音演唱歌曲。）
1、欣赏歌曲，理解歌词。
提问：雪花是什么样的？
谁种的雪花呢？
小结：冬天来了，晶莹的雪花飘落下来了。
2、再次欣赏歌曲，感受歌曲柔和的旋律。
提问：小雪花是怎样飞下来的？音乐听上去怎样样？
小结：小雪花十分轻柔，飘飘洒洒地来了。
3、幼儿学唱歌曲
①幼儿跟唱歌曲
②团体、分组唱歌曲
③教师将同一首歌曲用雄壮的和柔和的感觉弹奏钢琴，让幼儿进行比较
提问：哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢？为什么？
引导语：那我们用轻轻地，柔和的声音再来唱一遍歌曲吧。
三、表现歌曲（能有感情地参与演唱和表演，表现雪花飘落的美）
引导语：小雪花是怎样从天空中飘下来的你能用动作表演吗
1、播放录音，幼儿互相交流模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。
重点指导：幼儿做小雪花飘落的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高高低低地上下起落，也有的飘落在地上。
小结：小雪花从天上慢慢地飘落，所以我们跟随音乐的动作也要慢些。
2、跟着录音表现歌曲（注意幼儿模仿雪花飘落的情态）
中班音乐教案（二十五）：
设计意图：
适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满期望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的本事是在大胆的'表现过程中逐渐发展起来的，我主要想经过这次活动激发幼儿感受春天完美的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的欢乐。
活动重点：
学唱歌曲，并能完整的演唱出来。
活动难点：
根据歌词资料创编相应动作。
活动准备：
1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
2、《春天》音乐CD磁带
活动过程：
一、导入法。
1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。
2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？
二、教师经过引导幼儿引入歌词，理解歌词
1、花园里天气怎样样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？
2、根据歌词的资料，教师与幼儿共同创编相应动作。
三、示范唱歌并让幼儿学唱
1、分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励
2、教师带领幼儿完整地进行表演唱
3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。
4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一齐出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自我的座位上，以免被大灰狼捉住。
四、结束部分
教师带领幼儿在音乐声中一齐到教师外去感受春天的美
活动延伸：
课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。
教学反思：
《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我经过引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本到达我预设目标。小孩们的表现让我感受十分喜悦！
中班音乐教案（二十六）：
设计意图：
《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的小孩来说有点难，所以我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。
活动目标：
1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。
2、进取参加对歌，体验对歌的乐趣。
活动准备：
1、大象、小兔，以及歌曲的图谱。
2、幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、音乐《刘三姐对歌》。
活动过程：
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师：今日教师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不一样的地方？（播放歌曲）
——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不一样？
（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）
——问：有没有发现一个很异常的声音呢？（学习“哎”）
二、学习《对歌》
师：你觉得对歌好玩吗？今日，森林里的小动物给我们带来了好多的.谜语，他们想请小朋友看着编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？
（谜面和谜底）
1、出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。
师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应当怎样编呢？
师：想明白谜底吗？好，教师请了一位男小孩来跟我合作，让他把谜底唱出来。
2、教师问，小孩答进行对唱。
3、出示兔子图谱。
师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。
师：谜面有了，可是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）
4、此刻我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一齐来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟教师一齐唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
活动延伸：
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自我再去编编看，好吗？发展幼儿的思维本事，拓展自我的已有经验，进行创编对歌。
附：《对歌》
哎……哎……
什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列，嗨长又长？什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？
什么鼻子长又长列？什么耳朵长又长列？
中班音乐教案（二十七）：
活动目标
1、使幼儿理解歌曲的资料，初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿明白唱歌时应当用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的品质。
活动准备
1、课件—歌曲《劳动最光荣》
2、课件—：蜜蜂
儿歌—《劳动最光荣》
阳光光金亮亮
雄鸡唱三唱
花儿醒来了
鸟儿忙梳妆
小喜鹊造新房
活动过程
一、导入
1、律动：手挽花，要求幼儿用优美的动作进行表演
2、歌曲—大雨小雨
让幼儿用最好听的声音唱歌，注意唱大雨的声音时，应当声音大一点，
唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开
1、幼儿学唱歌曲—劳动最光荣
出示—蜜蜂
提问：小蜜蜂是爱劳动的小动物吗？
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的？
教师：雄鸡一早就来唱歌，它异常的勤劳。小喜鹊在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他们都很勤劳。大家要向他们学习。
教师那里还有一首歌曲呢，你听一听歌曲里面唱的什么，听出来的.小朋友来告诉大家。
2、教师完整的示范歌曲一遍
3、教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍
幼儿听旋律，闭上眼睛轻轻的听，用身体的动作打节奏，直到幼儿熟悉。
4、让幼儿把歌词填到旋律里面，教师重点示范：附点音符的地方，让幼儿多唱，熟悉。
5、请幼儿按自我的意愿表演歌曲
三、结束
音乐游戏：种葵花
幼儿在游戏中天然结束。
中班音乐教案（二十八）：
活动目标：
1、用天然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2、根据自我的生活经验，用不一样的蔬菜名称替换歌词。
3、在歌唱过程中感受演唱的欢乐。
活动准备：
茄子、图谱。
活动过程：
一、导入部分
1、你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎样样？
2、你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎样样？
3、它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律
今日，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一齐来听一听，茄子唱了些什么？
提问：
①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一齐演唱）
②教师根据幼儿回答，出示相应的`图谱。
这首歌曲听起来感觉怎样样？茄子在夸奖自我很高兴，很欢乐，我们演唱的时候也要用欢乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌
1、教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2、幼儿演唱。
3、根据的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4、演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲
1、还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？
2、出示相应的蔬菜。
3、幼儿创编。
4、完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：
紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
中班音乐教案（二十九）：
一、活动目标
1、在生动活泼的表演性活动中，了解菜的特点。
2、感受说唱结合的歌的乐趣学会说唱交替。
3、学会简单的歌曲创编并在其中获得乐趣。
二、活动准备
1、ppt课件。
2、音乐视频。
三、活动过程
1、谈话导入，引起幼儿兴趣。小朋友你们有没有跟父亲母亲爷爷奶奶去过菜场呢？去菜场是干什么的呀？你们平时都喜欢吃什么菜呢？
2、欣赏歌曲，熟悉歌词资料。
（1）有个小朋友早上陪奶奶去买菜了，我们来听听他都买了什么好不好？听听歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎样形容这些菜的？
（2）倾听歌曲后提问。歌曲里都唱到了一些什么菜？这些菜都是什么颜色、什么样貌的呀？（幼儿讲述后，出示蔬菜）
（3）带领幼儿有节奏地念歌词。（熟悉节奏型：××××∣×××∣）
3、熟悉旋律，学唱歌曲。
（1）再次倾听歌曲，熟悉歌曲中说唱的形式。这首歌和我们平时演唱的歌曲有什么不一样？歌曲中念的部分叫做说唱。
（2）教师示范演唱歌曲。小朋友能够跟着教师来唱一唱，念一念歌词，也能够帮教师打一打节奏。
（3）反复带着幼儿唱几遍歌曲，边唱边看加深幼儿的`印象。
（4）多种形式演唱（小组唱、分组说唱轮流、个别幼儿演唱等）
4、幼儿创编歌曲。
（1）平时我们还吃过哪些蔬菜？我们也一齐编进歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一样的。（指导幼儿创编）
（2）请幼儿一齐唱一唱创编的歌曲。
中班音乐教案（三十）：
目的要求
1、感受具有劳动号子的音乐风格，学习用雄壮有力的歌声、动作来表现歌曲的资料。
2、体验与同伴合作的欢乐，尝试创编动作。
3、经过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
准备：
自制、图谱、划船比赛的VCD、一面小鼓
活动过程：
一、幼儿观看划船比赛VCD，感受划船比赛时你追我赶的气氛。
1、教师提问：他们在做什么？他们是怎样划船的`？（引导幼儿学做划船动作）2、结合练声，气息练习，引导幼儿用“嘿呦！嘿呦！嘿嘿！”“加油！”的助威声为划船比赛鼓劲儿，同时感受劳动号子的作用。
二、引入活动，激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、教师有感情地清唱歌曲。
提问：在歌曲中你听到了些什么？
2、教师根据幼儿回答，结合图谱引导幼儿学唱歌曲第一段。
提问：应当用怎样的声音来唱这首歌？（引导幼儿用雄壮有力的声音唱歌）3、幼儿根据歌词资料尝试创编动作。
4、初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。
（1）提问：哎呀！不好，起风了，风浪越来越大，小船摇摇晃晃的，怎样办？
（2）引导幼儿创编多人合作划船的动作。
（3）幼儿跟着教师学唱歌曲第二段。
三、进行勇敢、团结的品德教育。
四、完整学唱歌曲，并进行表演。
1、分组进行表演。
2、教师敲小鼓，幼儿听鼓点进行表演。
五、幼儿做划船动作出活动室。
活动反思：
本次活动小孩们虽然较感兴趣，可是他们都一向在跟我做动作，创造表现的机会不多，在于是我分析了一下我的目标过于笼统，并且重点不明确。
中班音乐教案（三十一）：
活动目标：
1.初步学习歌曲《雪绒花》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮忙理解与表现歌词资料。
3.在自由结伴时注意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.能大胆表现歌曲的资料、情感。
重点难点：
初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
活动准备：
1.雪绒花。
2.歌曲、钢琴。
活动过程：
一、幼儿复习律动《拔跟芦柴花》
教师带领幼儿热身，复习律动《拔跟芦柴花》，感受歌曲欢乐的旋律。
二、幼儿学习歌曲《雪绒花》
1.引发幼儿关于“雪绒花”的完美回忆。
师：你们见过雪绒花吗？你们明白它是什么样貌的吗？
2.教师范唱《雪绒花》，引导幼儿讲述歌词资料。
师：这首歌的名称叫什么？
你们听到后是什么样的感觉啊？
3.教师播放歌曲，用提问和的提示，启发幼儿发现歌曲AB结构。
师：听我再唱这首歌，注意听乐句中有没有相同的地方。
4.幼儿跟琴歌唱，并引导幼儿理解B段歌词。
师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样貌的？
5.教师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。
6.教师当导游，创设游戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。
7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，教师带领幼儿边做动作边唱歌。根据幼儿的创编情景决定唱2-3遍。
三、幼儿自由结伴表演唱。
1.教师弹奏较长的`前奏并注意给予指导，幼儿自由结伴表演。
2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。
教学反思：
课程首先从听赏歌曲开始。由上校演唱的一曲优美抒情的《雪绒花》片段扩大了学生的视野，立刻吸引了学生的注意力。之后是多次聆听歌曲《雪绒花》，分别感受歌曲的情绪、节拍，指挥。了解歌曲的资料、体会歌曲表达的情感等。在充分聆听的基础上学唱歌曲，进而到达有感情地演唱，层层深入。学生在简便和谐的氛围中完成了教学任务。
中班音乐教案（三十二）：
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试用说唱结合的形式演唱歌曲。
2、体验买菜游戏的欢乐。
活动准备：
歌曲录音、货架、各种菜的`做成帽子。
活动过程：
一、节奏火车：菜场里的菜
价值取向：经验交流。
1、师：你去过菜场吗？菜场里都有什么菜呢？
2、教师用节奏语言进行提示：菜场里有|什么菜？|
3、幼儿开节奏火车进行节奏练习
小结：这个菜，那个菜，菜场里有各种各样的菜。
二、学唱歌曲
价值取向：在买菜的情景中，理解歌词，能够跟着熟悉的旋律介绍菜名
1、看情景表演
1）提问：哎，小朋友，你们还记得刚才我和奶奶买了哪些菜吗？
2）你们有没有发现，刚才我和奶妈一共买了多少菜呀？
3）师：哪些菜是唱出来的，哪些菜是说出来的呢？
小结：原先奶奶篮子里的菜要唱出来，小朋友篮子里的菜要说出来。
2、完整欣赏歌曲
1）刚才我和奶奶先买了什么菜，之后买了什么菜，然后买了什么菜，最终买了什么菜呢？
3、幼儿演唱
重点练习说唱的部分
三、游戏“买菜”
价值取向：能够跟着音乐一齐唱歌玩游戏，体验活动的乐趣。
幼儿、教师一齐玩玩买菜的游戏。
中班音乐教案（三十三）：
设计背景
根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标
1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、明白泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和资料，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
重点难点
重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备
老鼠头饰、音乐磁带、老鼠一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程
一、将幼儿带入活动室，向客人教师问好。
师：“今日我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”
1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间趣味的故事，你明白乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的.第一段听听想想小老鼠在干什么？”
2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。“呀，小老鼠踩到泡泡糖了，快听一听第二段乐曲小老鼠在做什么？
3、欣赏B段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么？并学一学。引导幼儿用夸张的表情动作来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展幼儿音乐表现力。”教师带领幼儿跟乐曲完整表演。
4、自由想象，发散思维：“泡泡糖除了粘在脚上，还能黏在哪里？”并让幼儿用夸张的表情和动作学一学小老鼠怎样拽泡泡糖。
三、“小老鼠问什么会踩到泡泡糖呢？”引导幼儿发现泡泡糖会给别人和环境带来不便，要爱护我们的环境。
教学反思
1、教学资料接近生活实际，幼儿也对此很感兴趣，利用图普及儿歌的形式帮忙幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿充分想象小老鼠在干什么，并学一学，让幼儿在学中玩，玩中学到必须的知识技能，
2、教学过程中，启发幼儿用夸张的手法表现小老鼠拽泡泡糖的表情动作，发展音乐表现力。
3、发散幼儿思维，拓展了教学资料。明白泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、教学过程中的不足在于没能利用多媒体教学模式，这样课堂资料不够绘声绘色，感染力不足，今后在这方便还得加强研究，实践。
中班音乐教案（三十四）：
活动目标：
1、欣赏音乐，感受音乐活泼、欢快的风格。
2、能听出大巨人走路的音乐，并能找准重拍。
3、体验帮忙小矮人战胜困难后的喜悦。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动准备：
1、音乐《划船》。
2、课件。
活动过程：
1、幼儿欣赏音乐，感受音乐活泼的旋律。
——今日陈教师带来了一首曲子，请你听一听，听完后，告诉我你觉得这首曲子感觉怎样样
——这首曲子里面有大巨人和小矮人，请你再仔细听一听他们在干什么
——大巨人在干什么
2、幼儿倾听故事，理解音乐。
——这首曲子有一个十分趣味的故事。在森林里面住着一群十分勤劳的小矮人，他们每一天都要到大何的那一边去工作。阳光下山了，小矮人坐上四艘小船回家了。可是大河上头坐着一个老巫婆，这个老巫婆可坏了，每次看到小矮人，要不就把他变成一块石头，要不就把他变成一块木头，小矮人十分得害怕，可是不要紧，小矮人有一个朋友，是谁这个大巨人十分的能干，每一次都会帮忙小矮人用劲地划船，把小船划得像箭一样快，老巫婆追不上小船。最终大巨人和笑矮人战胜了老巫婆。
——这个故事好不好听
——这首曲子还有一个好看的`动画片，请你听完以后告诉我小矮人在干什么
(评析：以情节性较强的故事导入活动。激发了幼儿活动的兴趣。动画片的直观性使幼儿更加能够感受音乐较强的结构。)
3、幼儿观看课件，用小矮人和大巨人的动作区分音乐形象。
——小矮人在干什么
——他是怎样划船的
幼儿做动作。教师哼节奏一齐划。
——除了单浆划还能够怎样划
幼儿做动作，教师哼唱节奏。
——呀，好热呀，划得汗都出来了，你们热吗
幼儿做擦汗动作，教师哼唱节奏。
——小矮人还有一个朋友是谁啊
——大巨人长得什么样貌
——大巨人这么大、这么高走起路来是什么样貌
——你们想不想也来学学大巨人走路的样貌
——让我们站起来摆个大巨人的造型。等陈教师数完四下，我们一下一下地走起来。
幼儿走路，教师念节奏。
请个别走得好的幼儿示范。
4、幼儿倾听音乐，找出大巨人走路的音乐。
——除了用脚，还能够用什么发出大巨人走路的声音那让我们听着音乐拍出
大巨人走出来时的脚步声。
幼儿听音乐。
(评析：在学大巨人走路时，先请幼儿，站起来学习，再用手学大巨人走路。将难度逐步提高，使幼儿掌握得更好。并将根据游戏的需要，将脚上动作天然地转换到手上。避免幼儿一上一下分散注意力。)
5、幼儿完整地进行表演。
——陈教师要请小朋友们来帮忙大巨人和小矮人一齐用劲地划船。请你把小脚伸直坐上我们的小船。
——幼儿分主角进行划船游戏。
——陈教师那里有四艘小船，每一艘上坐四个人。每条小船请一个小船长。
——我是巨人母亲，谁来做我的巨人宝宝
——再请一个小船长。
——幼儿独立进行游戏。
教师扮演巫婆，幼儿游戏。
(评析：教师从船长、大巨人到巫婆的不一样的主角扮演，一步步的退位，让幼儿慢慢脱离教师的示范。逐渐进行独立游戏。)
活动反思：
本次活动小孩们虽然较感兴趣，可是他们都一向在跟我做动作，创造表现的机会不多，在学大巨人人走路时没有掌握如何走出沉重的脚步声，并且不能跟着节奏走路。于是我分析了一下我的目标过于笼统，并且重点不明确。所以效果一般。
中班音乐教案（三十五）：
教学目标：
1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。
2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。
3.玩"藏起来"游戏时，奋力使自我的动作与团体坚持一致。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学准备：
幼儿会玩"指鼻子"的游戏、音乐磁带
教学过程：
一、游戏《指鼻子》
★教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自我的身上及时指出。
二、倾听歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度范唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》2～3遍，同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的.幼儿，并请他们说说自我的学习方法。
★教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自我身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮忙。
三、幼儿学习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》
★幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师经过指自我身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。
四、幼儿玩游戏《头发、肩膀、膝盖、脚》
★教师以较慢的速度边唱《头发、肩膀、膝盖、脚》，边示范游戏的玩法(见"教学材料")，请幼儿观察并说出怎样玩。
★教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来"。
五、复习歌曲《小脚》
效果反馈让幼儿边演唱歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。
教学反思：
在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，所以，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手，乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。
中班音乐教案（三十六）：
活动目标：
1、认真倾听音乐，感受音乐的节奏变化。
2、能够主动随音乐的节奏，为生日创编动作。
3、体验参与音乐游戏的欢乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体生日活动的.乐趣。
5、经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本事与合作本事。
活动准备：
课件ppt、音乐
活动过程：
一、情景导入：
师：小孩们，今日是小刘教师的生日，我邀请你们一齐去参加它的生日会，好吗？
二、欣赏音乐，分析音乐结构，并用肢体动作表现音乐。
1、第一遍：安静完整倾听音乐。
师：你听了这个音乐感觉如何
2、第二遍：小手动一动。
师：我们听着音乐一齐来小手动一动，节奏变换的时候我们小手的动作也要有变化。
3、第三遍：个别幼儿随音乐表演节目。
师：请幼儿随音乐表演节目
4、第四遍：个别幼儿随音乐表演节目。
师：让我们站起来再跟着音乐跳一跳吧。
5、看图谱完整欣赏。
三、团体游戏：吹蜡烛。
四、延伸活动：吃蛋糕
小百科：生日（birthday），既指一个人出生的日子，也指一个人的出生日纪念日。传统中国人以农历计算生日，小小孩一周岁的生日称为“周岁”，有各种习俗。老年人的生日称为寿日，在50岁以上逢十可称为大寿。在中国的传统中，生日吃长寿面和鸡蛋。现代西风渐进，不少人以阳历计算生日，庆祝方式也改为蛋糕和蜡烛。
中班音乐教案（三十七）：
一、教学资料：中班音乐活动《听》
二、教学目标：
1、感受三拍子节拍的特点掌握渐强渐弱的唱法。
2、能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。
3、体会冬天美的情趣。
三、教学准备：
事先对冬天有初步的观察和认识。配套磁带或光盘、录音机。
四、教学重点与难点：根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。
五、教学方法与手段：谈话法、观察法、操作法等。
六、教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、音乐导入
1、在琴声伴奏下，教师用优美的声音哼唱歌曲，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律。
2、随伴奏有节奏、有感情地朗诵歌词。
3、提问：你听到了什么？完整的感受音乐。引导幼儿感知整体音乐，感受音乐所带来的感觉。引起幼儿的共鸣。二、教师完整地演唱歌曲，幼儿欣赏，熟悉旋律
1、边做动作边演唱歌曲，提醒幼儿在注意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。
2、带领幼儿一齐边做动作边学唱歌曲1~2遍。
3、引导幼儿完整念儿歌，注意儿歌资料的正确表达。
4、引导幼儿用连贯的“啦”音演唱歌曲，进一步感受歌曲优美抒情的风格。
5、进行歌词演唱，引导幼儿用“啦”音演唱歌曲为教师伴奏。
6、提出要求：我们在用不一样声音演唱歌曲的时候，要注意倾听朋友的声音，调整自我的声音大小，我们唱出的声音才会靠在一齐异常好听。
7、鼓励小孩将“啦”音改为其它声音为歌曲伴唱。
在倾听的'同时，进行三拍子韵律摇摆身体。
尝试边做动作边学唱歌曲。
用连贯的“啦”进行歌曲演唱。
尝试调整自我声音的大小。
将“啦”改为别的音进行伴唱。在学唱歌曲前，教师先请幼儿一同来感受三拍子的旋律，帮忙幼儿为学唱歌曲做铺垫。
经过边做动作边唱歌曲，能够帮忙幼儿更加形象地来记忆歌词，从而更好地掌握歌曲。
多种形式的演唱，能够让幼儿更加喜欢这首歌曲，并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来代替歌词时，增强了歌曲的趣味性。三、幼儿学唱歌曲，重点掌握渐强、渐弱的唱法。
1、师生轮流唱，最终一句齐唱。
2、男女分组轮流唱，最终一句齐唱。幼儿学唱歌曲，进行师生轮流唱及男女分组唱。经过多种方式引导幼儿学唱歌曲，掌握渐强渐弱的唱法四、启发幼儿结合冬季特征创编歌词。
1、在冬天里我们还会听见什么？全体唱创编资料。
2、在冬天里我们还会看见什么？全体唱创编的资料。
3、鼓励幼儿在日常生活中继续观察冬季的特征，把发现的资料创编到歌曲中。幼儿结合冬天的季节听完整，将在冬天里听到的，看到的创编成歌词。引导幼儿能根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词，并体会冬天美的情趣。七、教学反思：
为了引导幼儿对身边的事物，天然现象感知与体验，我们开展了教育活动《听》，想经过一系列的环节，让幼儿感知大自然的美妙。在活动中，经过让幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对"风声"的已有经验已经十分丰富，能够模仿出风声，所以在歌词的学习中十分简单，歌曲的学习也就十分快。可是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试，在感受首句强拍方面还存在必须的不足，在这一点上还需要循序渐进地学习。最终我们还对歌词进行创编，替换成大自然里的其他声音。以后，将和幼儿共同探究发生在他们身边的种种事物的声音，使他们感受并喜欢大自然各种声音的美妙。
中班音乐教案（三十八）：
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。
2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的欢乐。
3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在团体面前演唱。
活动准备：音乐
活动过程：
一、分享讨论——感受郊游真开心
你明白什么是郊游？你和谁去郊游过？心境怎样样？
二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步
1.完整欣赏歌曲
歌曲里的.小朋友是怎样去郊游的？看到了哪些景色？
2.教师进行歌表演
你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
三、合作表演——尝试两人合作表演
1.这个舞蹈还能够两人一齐跳呢（观看视频）
两个人跳和一个人跳有什么不一样？（脚的方向、有高低变化）
2.幼儿尝试两两合作表演
幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？
3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。
中班音乐教案（三十九）：
活动目标：
1、赶至34排歌曲的节奏特点，学习用轻声演唱歌曲《云》。
2、培养幼儿初步感受音乐表现音乐形象的本事。
3、愿意参加对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。
4、经过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编本事与合作本事。
活动准备：课件、白色极蓝色彩绸若干条、钢琴
活动过程：
1、钢琴伴奏，在旋律的'伴奏下，幼儿随音乐进入活动室，进一步感受旋律的特点。
2、播放课件，幼儿观看课件中的资料，理解歌词资料并有节奏地说歌词。
（1）看完课件后提问，你看到了什么？
（2）白云和蓝天各市什么颜色的？并说歌词。
（3）帆船里面装了什么？为什么走得这样慢？
（4）雨点落下来以后能够帮我们做什么？（浇花园）
（5）点击歌曲图谱幼儿理解图谱所表示的意义，并根据图谱有节奏的根据34排的节奏有节奏地说歌词。
3、学唱歌曲
（1）播放课件，欣赏歌曲，欣赏完后教师提问：你们听到了什么？并和教师一齐试着演唱。
（2）教师范唱，幼儿能够合拍子
（3）点击图谱幼儿跟着演唱。
（4）随课件演唱。
（5）钢琴伴奏下演唱反复几遍
4、手拿彩绸随音乐用动作表现歌曲男孩表演蓝天女孩表演白云，
5、活动延伸：随音乐像白云一样走出活动室。
中班音乐教案（四十）：
教学目标：
1、在反复欣赏、体验中，理解歌曲的资料，有学唱的愿望。
2、明白自我长大了，要学会关心母亲、爱护周围的人。
教学准备：
（材料准备）音乐磁带、多媒体
（认知准备）幼儿对小动物的已有了解
重点：理解歌曲的资料，有学唱的.愿望难点：寻找歌词中的规律记忆歌词教学过程：
一、复习《圆圈舞》
重点：强弱弱舞步
二、我的母亲
1、导入
你明白这周六是什么日子吗？（三八妇女节）是谁的节日啊？你们准备为她们做些什么事情呢？
小结：在母亲的呵护关怀下，我们一天天地长大了，在属于她们的节日请你们必须要让她们过得开心欢乐，为她们做些力所能及的事情吧！
2、有一个小孩
介绍歌曲名称：今日教师带来一首歌曲，名称就是《母亲，母亲》让我们听一听。
完整欣赏旋律
提问：这首歌曲里有几段？你是怎样听出来的？这首歌曲给你带来了什么感觉？你们才这首歌曲里可能会唱些什么？
（播放课件）再次完整欣赏音乐。（重点）
你们喜欢歌曲里的这个小孩吗？为什么？在什么时候，他变成了什么小动物？用歌词里的话来告诉我
你们觉得这个小朋友对他的母亲怎样样？
小结：对极了，说明这个小孩很喜欢他的母亲，很想让自我的母亲高兴（难点）
生气——小喜鹊——喳喳喳喜鹊唱歌让母亲高兴
最忙——小黄牛——哞哞哞黄牛勤劳帮母亲做事
休息——小花猫——喵喵喵小猫轻轻不影响母亲
听音乐即兴表演（分主角：教师扮演母亲，幼儿扮演小动物们）
3、我们爱母亲
在母亲生气的时候、很忙的时候、休息的时候，歌曲中小孩想出了很多办法让母亲欢乐，那么，除了这些办法，你还有其他的办法吗？
分享交流：用“当母亲…的时候我就…”
小结：学会关心、爱护别人是一个小孩长大的标志，被人爱护和帮忙都是快乐的，不心你能够去试试。
三、延伸活动
帮忙母亲做三件事情，让母亲开心，把这首歌在三八妇女节的那天唱给母亲听。
中班音乐教案（四十一）：
（一）教学目标：
1.初步学唱弱拍起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化快速反应并歌唱。
2.初步发现身体各部位“顺序”在记忆中的作用。
3.在玩唱歌游戏的过程中，感受“忍住不唱”而只做动作的欢乐。
4.懂得在别人有难的时候要想办法去帮忙他们。
5.喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一齐学编。
（二）教学准备：
录音机、音乐磁带《快来拍拍》。
（三）教学过程：
一、教师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
二、教师引导幼儿回忆歌词资料。教师：我唱的歌中，拍了身体的哪些地方
1.教师再次范唱歌曲《快来拍拍》，引导幼儿找出歌词排列的规律。(从头到脚)
2.幼儿跟着教师边歌唱边做动作。教师用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始。
3.幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不一样速度，边做动作边歌唱两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听前奏并看自我的.动作暗示。
4.教师：这次，我们不仅仅要把歌唱出来，还要跟着琴的速度做动作。如果你觉得自我跟不了，能够怎样办呢？
三、教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师：这首歌还能够有更好玩的唱法，我们来试试吧!当唱到"脚"的时候，我们忍住不唱，仍做触摸身体特定部位的动作。教师与幼儿尝试用常速玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点了，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
效果分析：结合健康教育，学习说出自我身体从上到下各部分的名称，并能边说出名称边指相应部分。
（四）活动反思
在活动过程中，小孩们都十分的进取，只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则，仍然需要我的强化指导，可见，在教学活动中正确的引导幼儿是十分重要的，在今后的教学中我会更加注重这方面的，争取做得更好。
中班音乐教案（四十二）：
活动目标
1、初步熟悉歌曲旋律，理解歌曲的资料，并用活泼、连贯的唱法唱歌。
2、根据形象趣味的歌曲资料创编动作并进行表演。
活动重难点
熟记歌词资料并学会演唱歌曲
活动准备
爷爷、奶奶的各一张。
观察过老人走路的样貌。
磁带
活动过程
一、谈话导入，引出课题
师：今日教师要给你介绍一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃，你猜猜他平时的表现是怎样的？
启发幼儿结合平时对待老人的态度，猜猜好娃娃的表现
播放磁带
二、幼儿观察“爷爷、奶奶”的`，引出歌曲
1、幼儿观察，激发学习新歌曲的兴趣。
2、我们来学一学“爷爷奶奶”是怎样走路的。
三、学唱歌曲第一段
1、教师范唱：爷爷年纪大是怎样样的？我为爷爷做什么？爷爷感觉怎样样？
2、教师再次范唱歌曲第一段。
3、教师引导幼儿根据歌词资料创编动作。
4、教师再次范唱，幼儿做动作，鼓励幼儿参与演唱。
四、学唱歌曲第二段
1、奶奶年纪大了是怎样样的呢？
2、教师范唱歌曲第二段。
3、引导幼儿用动作表现“奶奶”。
4、鼓励幼儿跟着教师一齐边做动作边演唱第二段。
五、幼儿将两段歌词连起来演唱
1、教师指图提示幼儿两段歌词的不一样。
2、幼儿边做动作边演唱歌曲。
六、学唱第三段歌曲
父亲母亲看了是怎样的态度？是怎样说的？教师能够根据幼儿的回答用歌词进行总结。
七、完整演唱歌曲
师幼完整演唱歌曲
分组演唱
表演儿童
中班音乐教案（四十三）：
一、活动目标：
1、尝试用各种“乐器”进行演奏，体验“打鼓”的乐趣。
2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的情绪。
3、体验与父亲母亲们共同进行打击乐的乐趣。
4、能经过表情、动作表现诗歌资料尝试仿编诗歌的最终一句。
5、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌资料用恰当的动作表现
二、活动准备：
水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。
三、活动过程：
1、谈话：小朋友们今日我们的父亲母亲来到了我们的幼儿园，你们的心境怎样样那我们怎样欢迎他们呀
2、引入：我有个提议今日我们用鼓声来欢迎我们的父亲母亲们，你们说好吗(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓”和以前打击乐里面用到的鼓一样吗谁会用这些“鼓”敲出好听的声音呢
3、幼儿自由打击。
(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：父亲母亲|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。
(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。
4、讨论图谱，并尝试打击基本节奏：
(1)师出示《加油干》的.图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!
(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心境。
(3)我们一齐来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎样样跟图谱配合起来敲击呢(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓”演奏。
(5)请个别幼儿合作演奏。
5、幼儿与父亲母亲共同用“鼓”进行演奏，表达心中的欢乐。
四、教学反思：
用幼儿能听懂明白的话语帮忙幼儿理解。尽管仅有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的资料和旋律，但人的记忆都有必须的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能到达更好的效果。
中班音乐教案（四十四）：
活动目标：
1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，掌握乐曲的节奏。
2、帮忙幼儿掌握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。
3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。
活动准备：
1、秋季果园一张。
2、钢琴一架
活动过程：
1、发声练习：师生问好歌曲《唱支节日歌》、《小乌鸦爱母亲》、《豆浆真好喝》。
2、律动练习：《头发、肩膀，膝盖、脚》、《手腕转动》、《鞋匠舞》。
二、基本部分
1、引导幼儿观察画面上苹果丰收的景象
教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。
师：苹果丰收了，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎样样摘？
2、你们会摘果子吗？
3、学习摘果子的动作
教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。
教师组织幼儿在位子上团体练习摘果子的动作。
4、熟悉乐曲
师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。
教师弹奏乐曲
师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里十分高兴。
请小朋友一边听音乐，一边拍手。
5、学习踵趾步
（1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的`，他们是怎样跳的呢？
（2）、教师示范踵趾步
（3）、师：刚才钟教师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。
（4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。
6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。
7、启发幼儿用恰当表情愉快的心境，提问：苹果摘完了，心里怎样样？用什么动作表现出来
8、随音乐完整练习一遍，教师注意在动作转换时提醒幼儿。
三、结束部分。
1、歌表演《好朋友.》。
2、小结活动下课。
中班音乐教案（四十五）：
活动目标：
1、学习用轻快跳跃的声音演唱歌曲，表现劳动的欢乐情绪，并唱准重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤劳动才能获得丰收的道理，萌发热爱劳动的情感。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
活动准备：
1、幼儿用书。
2、《种瓜》歌曲磁带。
活动过程：
1、经过谈话引出歌曲，激发幼儿学习歌曲的愿望。
--我们是怎样种植的种植时你的心里有什么感觉
2、学唱歌曲《种瓜》，感受歌曲欢乐的情绪。
--教师范唱歌曲，引导幼儿了解歌曲资料，激发幼儿爱劳动的情感。
--西瓜怎样才能长得又好又大种瓜人要做哪些事情
--你们在劳动时欢乐不欢乐应当怎样唱这首歌曲
3、复习一段幼儿熟悉并喜爱的'律动或舞蹈，结束活动。
教学反思：
整体将课程教案预设资料上下来了，可是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。可是接下来互换主角的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
中班音乐教案（四十六）：
活动目标：
1、感受歌曲中的说唱情绪，借助情境以及教师的动作预领学习接唱与齐唱。
2、在与教师“说”、“唱”的过程中，反复倾听学唱歌曲。
3、在分主角演唱过程中，注意眼睛的对视，体验与教师、同伴的情感交流所带来的欢乐。
活动准备：
1、幼儿已有玩“娃娃家”主角游戏的经验。
2、句式图谱《办家家》。
3、胸饰“父亲、母亲”4份。
4、娃娃一个。
5、厨具4套。
6、配班教师弹琴。
活动过程：
（一）幼儿回忆“办家家“的游戏情节，根据教师提问提升歌词和动作，并随幼儿的回答出示出示句式图谱“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”便于幼儿理解，记忆歌词。
1、教师：你们玩过“娃娃家”游戏吗？他还有个好听的名称叫“办家家”。
2、教师：你们都在家里做些什么事情呢？说一说随幼儿的回答出示相应的。
3、教师出示炒菜，有意识地反馈提升幼儿的'动作，以丰富幼儿用动作再现“办家家”游戏的感性经验。
教师：这个动作表示什么意思？你们会炒小菜吗？我们一齐来学一学。
教师：我们一齐来炒菜吧。“炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。”
（二）出示句式图谱，配班教师弹主旋律，幼儿学习歌词。
1、出示句式图谱，幼儿学习第一句歌词。
教师：你们明白这个圆圈表示什么意思吗？有圆圈就要唱“呀”。
教师：“谁来做父亲呀？谁来做母亲？”
教师：原先男小孩做父亲，女小孩做母亲。请男小孩当“父亲”，女小孩当“母亲”。想一想，能够怎样唱这首歌？哪一句父亲唱？哪一句“母亲”唱？
2、出示句式图谱，学习第二句歌词。
教师：你们想玩办家家游戏吗？那“大家一齐来呀，来玩办家家。”
3、教师指图，巩固第三句歌词。
教师：炒小菜，炒小菜，炒好小菜开饭了。
4、出示句式图谱，学习第四句歌词。
教师：你们的小菜炒好了，我来闻闻，为给你们竖起大拇指。味道怎样呀？“小菜炒好了呀，味道好极了！”
5、出示句式图谱，学习第五句歌词。
教师：听，有一个娃娃肚子饿了，发出了咕咕声。“娃娃肚子饿了”，谁来喂她呀？
教师：你们愿意为她吗？那我们一齐来喂她。“娃娃肚子饿了，我们来喂她”
（三）配班教师伴奏，幼儿看图谱念歌词。
1、慢速念歌词。
教师：图谱完成了，你们看着图谱说出歌词吗？比一比谁的声音好听。
2、钢琴速度加快，幼儿加速念歌词。
教师：这次速度加快了，你们能完成这次挑战吗？
（四）在与教师“唱”、“说”互动的过程中，反复倾听并学唱歌曲。感受歌曲中的说唱情绪。
1、教师引导幼儿发现歌曲中的念白部分。
教师：有一首《办家家》的歌，你们仔细听听，歌曲唱了什么？这首歌和我们平时唱的歌曲有什么不一样？（有的地方是“唱”的，有的地方是“说话”的，即念白）教师可根据幼儿的反馈，确定是否需要再次范唱。
2、幼儿团体练习“念白”部分。
教师：这首歌说了什么？我们一齐来说一说、做一做。
3、教师唱歌曲，幼儿说“念白”的部分。教师有意识地经过口型、手势提示幼儿自主练习。
4、幼儿唱歌曲，教师说“念白”部分。
教师：此刻我们来交换一下，我来说“念白：的地方，你们唱“唱”的地方。
5、巩固歌词。
教师：你最喜欢歌曲中哪一句，请你唱一唱。
（五）幼儿完整表演唱歌曲。
1、教师出示一套娃娃家厨具，一份父亲母亲胸饰，创设情景导入活动。
教师：嘘——什么声音啊？哎呀，有一个宝贝肚子饿了！请一位男小孩，一位女小孩做他（她）的父亲、母亲，给他（她）炒些小菜吃好吗？小观众仔细看，他们表演的有什么问题？
2、教师出示三套厨具，幼儿戴上胸饰“父亲”、“母亲”完整表演歌曲。
3、团体完整表演。表演结束后教师以指偶娃娃的口吻说：看看哪个父亲、母亲、炒的小菜最香！我来闻闻。你做了什么好吃的？
中班音乐教案（四十七）：
活动目标：
1.熟悉《赶花会》乐曲的旋律及ABA结构，感受乐曲欢乐的情绪。
2.创编赶花会过程中“赶”和“看花”的不一样动作和姿势。
3.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4.经过理解歌词资料，并能根据歌词资料展开大胆的想象。
活动准备：
图谱、音乐
活动过程：
一、完整欣赏，感受歌曲ABA段式
1.今日教师给你们带来了一首好听的四川民歌叫《赶花会》，那你们明白赶花会是什么意思吗？我们就来听一听音乐中是怎样表达人们去赶花会的，是怎样赏花，心境又是如何的。（完整播放音乐）
2.你觉得他们是什么样的.心境？都是欢快的吗？那么那段是欢快的，那段又是缓慢悠扬的，一共有几段呢？（再次欣赏）
3.一共有几段呀？哪段是缓慢的呢？那两段是一样的呢？
4.小结：像这样第一段和第三段一样，第二段不一样的三段式乐曲老是用一个好听的词来说叫ABA式。
二、出示图谱，理解音乐
1.（出示图谱）其实教师几天不仅仅带来了这段好听的音乐，还准备了一份和这段音乐相关的图谱呢，请你们一边听一边看人们是怎样赶花会的。（音乐A）
谁看懂了，听明白了第一段表达的是什么意思，用动作表现出来或是说一说？（介绍一小节的拍数和4个乐句）我们一齐来学一学。
此刻我们也去赶花会吧，你们自我选择怎样去，但必须要跟上节奏。（A段）
2.到了花会上，满是花朵，像海洋一样，闻一闻都要醉了呢！人们在花会上是怎样赏花的，都看到了些什么花呢？（B段）
他们是怎样看花的？音乐为什么舒缓了人们看到了些什么花，谁来做做看这些花的样貌？我们也来学一学。
此刻我们都来当花朵，你能够做一朵小花，也能够变换各种花的造型，但必须要跟着节奏动起来哦。
3.这么美的花朵，看的那些赶花会的人都美不胜收了，天色渐渐暗了，赶花会的人们要回家了，听！（A’段）
想一想我们能够怎样表演？我们也来听着音乐跟着赶花会的人们一齐回家咯！
三、完整欣赏
1.你们喜欢这首四川民歌《赶花会》吗？为什么？既然你们都喜欢那我们就来静静地欣赏一遍吧！（播放音乐）
2.四川的民歌欢快、悠扬、豪放，真好听，其实除了赶花会还有许多好听的四川民歌，下一次我们也能够一齐来欣赏一下。
活动反思：
这个活动在小孩创编花的造型动作这个环节中，我经过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据上的4种有特色的花的造型来模仿，创编花的造型动作，很多幼儿都能够在教师的引导下展开丰富的想象，做出各种花的造型，来充分感受美，表现美。最终的拓展游戏花儿找朋友的动作表演，我觉得很有意义，能够放在根据音乐完整表演的过程中。
小百科：《赶花会》全曲旋律流畅，情绪时而热烈欢快，时而柔和甜美，具有浓郁的民间地方色彩。
中班音乐教案（四十八）：
活动目标
1、情绪愉悦地学唱歌曲，并能用天然、富有弹性的声音进行演唱。
2、用强、弱不一样声音进行合唱，体验同伴合作演唱的欢乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
根据歌曲设计的图谱。
男幼、女幼、教师的头像标志。
活动过程
1、听一听，找一找根据范唱匹配图谱
师（出示“劳动最光荣”的歌名）：认识这几个字吗？
师：“劳动最光荣”这几个字让你想到了什么？
师：它让我想起了我爷爷奶奶、我爷爷奶奶的爷爷奶奶，因为有了他们祖祖辈辈的辛勤劳动，才有了我们快乐的生活。（边唱“快乐的生活哪里来，要靠劳动来创造”，边出示相应的。）“劳动最光荣”送给你们。（有伴奏的演唱）
师：好听吗？请你认真听，里面唱了什么？（教师再次演唱）
师：你听到了什么？（教师根据幼儿的回答边演唱“xxx，xxx”，并出示相应的图谱）
师：请你们按照歌曲演唱的顺序帮这些图谱排排队。（教师演唱歌曲，幼儿根据歌曲匹配图谱）
2、学一学，唱一唱引导幼儿自主学唱歌曲
师：我们一齐检查排得对不对？（第一次演唱）
师：让我们看着、跟着琴声，试着唱一唱吧。（第二次演唱）
师：你觉得哪句有困难需要帮忙？谁来帮忙他？（或你最喜欢哪句？跟着音乐唱一唱）
师：困难解决了，让我们一齐完整地唱歌吧。（第三次演唱）
师：我听到一个富有弹性的声音，“xxx，xxx”，让人感觉很活跃，感到劳动真是一件欢乐的事。你们也来试一试吧。（第四次演唱）
师：如果没有的提示，你们会唱吗？（第一次去除2、4、6演唱，第二次去除所有演唱）
3、试一试，合一合尝试合作演唱
师：请你听一听，这次演唱和前面的有什么不一样？（教师演唱）
师：在不一样的歌曲中，你找到规律了吗？（重复前一句的最终三个字，根据幼儿的回答，在原后面添加“●●●”图谱）
师：看一看，都是点点，哪里不一样？（大小）小的点点可能告诉我们什么呢？我们一齐来试一试吧。（幼儿演唱）
师：看看，这是谁？你想让谁来演唱大点点部分、让谁演唱小点点部分？（用头像标志做提示）（根据幼儿的兴趣能够多次进行）
师：今日的歌唱活动开心吗？期望下次有机会我们再一齐唱歌。
活动反思
1、歌曲具象，让幼儿“动心”
幼儿的学习是心灵的接触，因为仅有心灵方能到达心灵，知识的传授也不能脱离心灵的轨道。当幼儿“动心”后，才能直接触及幼儿的理智和心灵，从而作用于对事物的认识，对自身的反思。
要让幼儿对歌唱活动“动心”，首先要有意识地选择一首能激发幼儿“动心”的歌曲。“劳动最光荣”的音乐用节奏、装饰性变奏的手法发展为A+A′的结构，旋律用五声音阶宫调式，活泼明朗，节奏鲜明。但整个歌曲较长，作为歌唱活动开展就必须截取，A部分：“阳光光，金亮亮，雄鸡唱三唱，花儿醒来了，鸟儿忙梳妆。小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，快乐的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”歌词具体形象，易于理解，贴合大班幼儿好模仿，对生活化的、趣味性的、象声的、象形的歌曲异常感兴趣的年龄发展特征。
2、策略有效，让幼儿“开心”
（1）教师的清唱。随着电教设备、多媒体的投入，教师的清唱似乎“难得一求”。中班幼儿还没有本事视唱，听唱便成了他们学唱歌的唯一途径，歌唱活动首先得让幼儿听清楚演唱的资料是什么。在清唱时，教师走近幼儿、走进幼儿，字正腔圆地和幼儿应对面唱歌，经过教师自我的范唱将歌曲所要表达的感情以幼儿能理解的方式充分表现出来，由内而外，以情带声，让幼儿感受到歌唱时“弹”的魅力，从而产生情绪、情感的共鸣，促使幼儿与教师一齐歌唱。
（2）图谱的运用。对于中班幼儿来说，他们更能理解直观的事物。图谱教学在歌唱活动中的运用是一种视觉参与，它更具体、更形象地展现歌曲的结构、资料，由于“劳动最光荣”的歌词无规律可循，“突出顺序法”能有效地帮忙幼儿解决记忆困难，促进幼儿进取动脑、主动学习。在倾听了教师的清唱后，“你听到了什么？”针对幼儿的回答出示对应的图谱；再次倾听教师的演唱后（伴奏很轻），给图谱按照歌词的先后顺序排队；幼儿尝试演唱后，找一找“你最喜欢哪句？”“哪句你觉得有困难？”对于“喜欢”的，图谱具有提示歌词的作用，对于“困难”的，则直接点击图谱，大家一目了然。图谱运用的每一个环节，教师都供给了充分自主学习的机会，引导幼儿在乐中学。当然，运用图谱应关注其科学性，不是每个歌唱活动都需要利用图谱，仅有教师适宜地选择、有效地利用，才能最大限度地发挥它的作用。
（3）“脚手架”的拆除。在这个活动中，图谱在于激发幼儿参与学习的兴趣和动机，可谓“脚手架”之一，引导着幼儿一步步到达教学目的。但教师时常只架不拆，当幼儿到达必须的“冗余度”时，我们要试着拆除“脚手架”。在多数幼儿熟悉了歌曲后，教师逐渐隐去图谱，每一次的隐去，对幼儿来说都是一次有意义的挑战，都是建立在幼儿“最近发展区”的基础上，不停顿地把幼儿的本事从一个水平提升到另一个新的更高水平，从而到达听音乐演唱的目的。
3、进取互动，让幼儿“舒心”
“上课并不像把预先量好、裁好的衣服纸样摆到布上去。问题的全部实质就在于，我们的工作对象不是布料，而是有血有肉、有敏感而娇嫩的心灵的儿童。”③在实际的教学过程中，我们必须能够接住小孩丢给我们的.球，并以一种让小孩想要继续与我们“玩”的方式把球抛回给小孩，所以，我们必须具备弹性的教学机智，在与幼儿的互动中，共同感受活动的惊奇与欢乐。
“你听到了什么？”→随机出示相应的图谱；“你最喜欢哪一句？”→试着把它唱出来；“哪句你觉得有困难？”→“谁能帮忙他（她）？”在一系列有效的师幼互动、幼幼互动中，教师注重互动的参与“密度”，让幼儿充分感受到“我是一个有本事的小孩”，他们充满自信与自豪，在不经意间，从a点到达b点，再迈向c点……最终到达活动的最高点。
在活动的设计与实施中，教师紧紧遵循《纲要》所提倡的“既要贴合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展”和“教师要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向”的理念，紧紧抓住幼儿的“心”。“听一听，找一找”中有匹配成功的乐趣；“学一学，唱一唱”中有自主学习的欢乐；“试一试，合一合”中有同伴合唱的喜悦。
在设计、组织老教材的过程中我认识到，仅有经过认真解读教材、解读幼儿，以幼儿的兴趣和需求为导向，采用有效的方式和手段开展教学活动，才能真正满足幼儿的发展需要。
中班音乐教案（四十九）：
游戏目标：
1、体验音乐游戏的欢乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。
2、能听辨出mi.sol.la，并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
3、能遵守游戏规则，提高合作本事。
游戏材料：
小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。
活动过程：
一、小动物找伙伴游戏过程
1、教师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。
2、幼儿自选小动物的`头饰，进行游戏。
3、教师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自我同类的小伙伴抱在一齐。
4、违反游戏规则停玩一次。
二、动物找家游戏过程
1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。
2、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自我的家内。
3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
4、引导幼儿相互讨论，分配主角，商定规则，教师能够供给帮忙和配合，幼儿自由游戏。
中班音乐教案（五十）：
活动目标：
1、经过对各种行业的劳动资料的初步了解，使幼儿了解劳动的艰辛，直接激发幼儿对劳动者的尊重之情。
2、经过活动体验劳动所来的`成功感，培养幼儿热爱劳动好习惯。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。
活动准备：
1、各行各业劳动者的，如：医生、司机、警察、消防队员、教师、营业员等。
2、歌曲《劳动最光荣》的磁带、录音机或钢琴。
活动过程：
欣赏歌曲《劳动最光荣》，吸引幼儿注意力，培养幼儿热爱劳动的好习惯。
1、教师出示劳动者的，提问：
（1）“上的人是做什么工作的？”
（2）“他们工作时主要做哪些事情？”
2、学习儿歌《勤劳的小孩》
（1）教师讲解儿歌每一句话的意思。
（2）请幼儿跟随教师一齐学念儿歌。
（3）幼儿站起来围成半圆，和教师一齐一边念儿歌，一边做模仿动作。